假如我变成了一阵风，我将于天上的小鸟共同舞蹈，我将邀请美丽的彩霞一起在天空散步。妈妈，你会认识我吗？
如果你唤道：“孩子，你在哪儿呀？”我便在您的身边嬉戏，我将您的一缕发梢轻轻托起，但您不知道，您的孩子，便是那阵风。
我是一阵清风，我不会带上任何的灰尘强盗，为您抚去额头的汗水。
当您提着小桶，小铲子到院子中除去杂草时，我看见了您的后背被汗水浸湿，我是多么心疼啊，我将冲上前去，拥抱您，把我身上的一缕清凉，分给您。
当多云袭来，大雨倾盆，您站在舞种懊恼屋外的衣物被汗水淋湿时，我将化为狂风，将乌云打炮，吹散。让阳光重新降临。看着您脸上的笑容，我得意的轻笑。因为您绝对想不到您的孩子是多么勇敢。
当太阳沉入西山，傍晚降临，我便躺在树上，又成了你的孩子，我装着睡。当您发现我，从树上抱起时，您会说：
“你这坏孩子，这么会玩！”
这时我便偷偷的勾起嘴角，在您看来，我是那么的无邪。
假如我变成了一朵白云，为了好玩，变成各种可爱的糖果，和太阳公公嬉戏。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我会暗暗地不做声，一直顶在你头上，让你一点儿也感觉不到太阳光照射的剧烈。
我要悄悄地移动着身体，伴随着你的脚步。
当你穿过大街小巷，跟认识的人打招呼时。我会一直停留在你的头上，也许你会感觉到我的存在，会跟她们说：“今天天气好好的样子，挺凉快的哦。”而她们会回答道：“是吗？我刚才从那边走过来怎么感觉很热啊，而到你这里怎么很凉快似的。”这时，我会一下子“逃跑”，然后再回来，让你不会感觉到我的存在。
当你仰望蓝天，发现许多变幻莫测的白云，你也会看到我。此时，我便要把我所有能够想到可爱的糖果的样子都表演给你看。让你觉得很奇妙，鼓起掌来。
可是你会猜得出，这就是你孩子的变幻魔力吗？
当你准备回家，我便要突然地在落到地上来，又变成了你的孩子。牵着你的手，陪我聊天。陪我回家。
“你到哪儿疯去了？”
“嗯——你猜猜。”
“我才不猜呢，快点吃饭了哦！”
“嗯，知道了。妈妈我今天好开心哦…”
假如我变成了一副眼镜，只是为了好玩，躺在黑暗的眼镜盒里，乐的滚来滚去，透过眼镜盒缝隙往外看。妈妈，你会认识我吗？
你若是喊到“孩子，你到哪里去了？”。我正在眼镜盒里来回的翻滚，努力地向你挥舞手臂，而你却无从知晓。
我要爬上你的鼻梁，陪伴你工作。
当你工作时，拿在手中票据，穿过影院的走廊，来到办公室。让我在你的耳边悄悄地告诉你：“妈妈，那个票据上的日期有错误！”
当你在下班后看你心爱的电视时，刺眼的屏幕照得你乏惫，我便要将自己擦得亮晃晃，将那刺眼的光线遮住，不让它们伤害您的眼睛。可你能猜得出这就是你儿子的小小功劳吗？
当夜晚你靠在床上休息时，眼镜放回眼镜盒子里，我便突然出现在您的身边，求你让我玩会儿游戏。
“你到哪里去了，电脑免谈。”
“我不告诉您，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
假如我变成了一朵七色花，为了放松，栽进了花盆里，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我心里暗暗地笑，却不动声色。
我要悄悄的开放花瓣，天天看着你。
当你起床后，拉开窗帘，看到了我变成的七色花，便摘下了一片花瓣，悄声许愿：“孩子，你快回来吧。”
当你周末歇息的时候，坐在家里看《红岩》时，那花盆的影子落到你的脸上时，我便要将我那小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。你好像有些察觉，走到我面前来，又摘了一片花瓣祈祷我快回来。
就这样，你每做完一件事，就来摘一片花瓣。
当你吃过晚饭后又来到我身边，摘掉最后一片花瓣，许下了愿，就在你转身走出房门的一刹那，我落到了地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你这坏孩子，跑到哪去了？你跑了一天，落了多少课！走，现在还来得及，可以上奥数课，快点啊，磨蹭什么！”
“天哪！”唉，我是一千万个不乐意，我还是再变成一朵花，偷着玩去吧！
假如我变成了康乃馨，只是为了在母亲节的那一天，把盛开的最茂盛的一刻给您看，当您看的花朵的粉嫩时，闻到飘来的香气时，妈妈，你会认出我吗？
当您早晨起床时，我会带着暖风一起敲醒您的窗子，在心里默默的说着：“早安。”
当您吃过中饭，在灰色的沙发上坐着发呆时，我会带着我那粉嫩的颜色映入您的眼帘，让您眼前一亮。
当夜晚降临，您带着一身的疲倦回家时，我会用我身上的气味，去驱散您的疲倦，这样您就可以不再那么累了。
晚饭后，我又变回您的孩子，求您再给我讲一个动听故事。
“你到哪里去了？你这个坏孩子。”
“我不告诉您，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
假如我变成了一朵玫瑰花，我一定要开得绚丽多姿，这样，妈妈就一定会看见我。但是，她一定会问：“咦？我的孩子去了哪儿？”而我笑着不答，只会开得更甚。
当你在闲暇时光，走向花圃，我一定会绽放笑睑，让你沉迷、陶碎！当你在繁忙劳累时，我会释放香味，让你全身放松，烦恼散去！
这时，你一定还不知道这是我，还会继续寻找我，但我只想做那朵玫瑰，让你继续拥有美好的爱情，继续勇敢……
假如我变成了一只小鸟，只是为了飞翔，停在那棵树的高枝上，在柔风中放声歌唱，又在天空中，自由自在的飞翔，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我便偷偷地用翅膀捂住嘴，在那里匿笑，却一声不响。
我悄悄地躲在我的鸟巢里，看着你工作。
当你早晨醒来，到院子里散步，你会看到地上总是会有几朵鲜花，却不知这些花是我从千里之外给你叼来的。
当你工作累的时候，趴在桌前睡觉，我便要唱一首曲子传到你耳边，将你的疲惫通通歌唱到九霄云外，你会变得特别轻松！
但是你会猜出，这就是你孩子美妙的声音吗？
傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那泛黄的天空，慢慢的愈来愈浓。你便不由得向外望去，欣赏那般美景。我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你做顿饭菜给我吃。
“你到哪里去了？你这坏孩子？”
“在一个很小的地方，悄悄望着你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
假如我变成了一只金丝雀，为了好玩，在屋檐下扑腾，在窗台上唱出婉转的曲子，又在数不清的花草丛中捉迷藏，妈妈，你还认识我吗？
你要是着急的到处寻找着我的身影。我便“扑哧哧”地飞在你身后，每当你转过头来，我便迅速的转到你的身后，让你猜不当我的'存在。
我要卖弄着清脆的喉咙，为你唱歌。
当早晨的太阳懒懒的透过窗户照在床上，照在你的身上时。我便飞过窗户为你唱响早晨的第一支歌曲，你会听到这嘹亮清脆的声音，却不知道这歌曲是从我口中传来的。
当你吃过午饭，到田里工作时，我便要随着你一起去田野里。我要在你干活时，唱歌给你听，替你解解闷，让你干起活来更轻松。
但是，你会想到这是你的小孩子在陪你一起工作吗？
当夜幕悄悄的来临，吃过晚饭的你去散步。我便从金丝雀又变成了你的孩子，挽着你的手臂一起去散步。
“妈妈，今天是不是一直都有一只金丝雀飞在你的身边？”
“你怎么知道？”
“我不告诉你，妈妈。”这便是那时我和你所要说的话了。
如果我闹着玩，就变成一只飞翔的小鸟，在那蔚蓝的天空是自由飞翔，在天空上煽动翅膀，跳着优美的舞蹈，妈妈你认得出我吗？
你会呼唤：孩子你在哪啊？你会不会着急的哭了，我要在心里偷偷的好笑，也不会表现出来。
我要悄悄的跟着你，看着你这一天的事情。
你吃完了早饭，就忙着干家务活，你先扫地，再拖地，然后再叠被子，在整整忙了一个早上，在上网查怎样做饭好吃，我就这一项一项的看着妈妈，妈妈吃完了午饭，就去看《冰心》或者《假如给我三天光明》，看的津津有味的时候，我突然把我的小影子投在你的书页，就投在你正阅读的地方，可能把你吓了一大跳，你读到那，我的要影子就跟到哪。
可你会猜到这就是你孩子的小影子吗？
黄昏时分，你捧着点亮的油灯，走到牛棚里去，就这个时候，我就非常的怕黑，就在你不注意的时候，我突然落到地上，从新成为你的孩子。
你这个顽皮的孩子，上哪里去了。
我才不告诉你呢！
假如我变成了一只钢笔，为了好玩，躺在你那干净整洁的书桌上，沐浴着清晨的阳光。妈妈，你还会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我便小心地翻个身，不知，妈妈你会注意到我吗？
我要悄悄地吸满墨水，享受着你那并不十分细腻的手握着我工作的感觉。
当你读书时，你用我在书上勾画，却不知这墨水是从我肚子里流淌出来的。但是妈妈，你会猜得出这就是你的孩子吗？
当你工作完后，我又跳到地上，成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了？真不让人省心，你这个调皮鬼！”
“你永远也不知道，妈妈。”这便是你同我那时所要说的话了。
——金色花改写作文汇总10篇
偶而看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇花、松土，但到底很难坚持下来。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活了下来。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸皲裂，他总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地捕捉着阳光和空气。
可这并未给我带来欢欣。他既不美，也不雅。我只是不无遗憾的想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟？要是海棠、文竹、月季也是这样易于生长该有多好哇！对于它的存在，我却不再关心。许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛**，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它还会怎样生长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！
我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么？是花！
是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……
这是我看过的最美的花！美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的！
“它并非只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。”
——题记
试可想象：望不到边的沙漠里，黄沙那不可阻挡的力量一次次*卷着、扫荡者那看似*静，*静得毫无生机的黄土，当一切臣服于它时，一株仙人掌与它“争锋”着。它不高大，但他扎根结实；它不美丽，但它绿色的肤状却能给人以生命的希望。它那坚定的意志任风吹雨淋，任那沧海桑田，却矢志不移——我要开出一朵金色的花。
不知过了多久，它用坚韧和汗水，生命与灵魂凝聚了一朵金色的花，那一刹，世界仿佛失去了颜色，黄沙再大的怒吼也显得疲惫与无奈。说它似金，不，它流光似溢，早已赛过任何金子内蕴的价值。它是奋斗的证明，它的美是一株本是丑陋的生命顽强不懈的结晶，它用那份无与伦比的`美，唱响了生命最具意义，最具尊贵的乐章。
它的执着以及它的美丽让我想起了山谷里的百合，石缝间的松柏。当百合还是一根小苗是，与身具来的气质让它受尽了奚落，但“我要开花”的信念支持着它，最后创造了悬崖上的奇迹，我不禁感叹“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”同样石缝间的松柏不高大，不苍翠，它扭曲，旋转，却有坚韧得让人太过心疼，它身上的每一道结痂，历经的磨难留下的痕迹，它每一根直刺的松针，又都象征着它那不朽的精神。
假如我变成了一朵白云，为了好玩，变成各种可爱的糖果，和太阳公公嬉戏。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我会暗暗地不做声，一直顶在你头上，让你一点儿也感觉不到太阳光照射的剧烈。
我要悄悄地移动着身体，伴随着你的脚步。
当你穿过大街小巷，跟认识的人打招呼时。我会一直停留在你的头上，也许你会感觉到我的存在，会跟她们说：“今天天气好好的样子，挺凉快的哦。”而她们会回答道：“是吗？我刚才从那边走过来怎么感觉很热啊，而到你这里怎么很凉快似的。”这时，我会一下子“逃跑”，然后再回来，让你不会感觉到我的存在。
当你仰望蓝天，发现许多变幻莫测的白云，你也会看到我。此时，我便要把我所有能够想到可爱的糖果的样子都表演给你看。让你觉得很奇妙，鼓起掌来。
可是你会猜得出，这就是你孩子的变幻魔力吗？
当你准备回家，我便要突然地在落到地上来，又变成了你的孩子。牵着你的手，陪我聊天。陪我回家。
“你到哪儿疯去了？”
“嗯——你猜猜。”
“我才不猜呢，快点吃饭了哦！”
“嗯，知道了。妈妈我今天好开心哦…”
假如我变成了一朵满天星，只是为了寻乐，藏在那如茵的绿草中，星星点点的伴清风摇曳，又将那抹淡白挥洒在霞光中。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我会在你看不见的地方，轻轻舒展腰肢，然后在跑到你的身边，偷偷地笑，却一声儿不响。
我要轻轻舞动着花瓣，看着你在工作的路上来回奔波。
当你静静地坐在池塘边，望着空中逝去的白鸽，任春风吹拂你的法捋时，我会伴它一起来到你的周边，你会嗅到润湿的泥土中带点花香，但你绝对想不到这是我给予你的一份安逸。
当你在静谧的午后，推开院门，一抹暖阳透过叶隙，灌木丛葳蕤泼洒，我便要摘下一片花瓣，像飞雪般在晴空下洋洋洒洒，让你欣赏着我的舞姿。最后我便要落在你的肩上，但你不会知道，这就是你的孩子的小小影子。
当阳光斜射在窗前，树影投在地板上，映着你美丽的脸。你安静地读着书，在一旁偷看的我，聆听者你均匀的呼吸，像歌儿一样美妙。我想求你给我讲故事，但我不敢出声儿，我会在你的书页间，悄悄飘下，做你的小书签。也许我并不美丽，但我知道，你一定会珍惜。
可是你会想到，这就是你孩子的小小影子吗？
当夕阳依依吻别远山，黑夜收走了最后一抹晚霞时，你会留一盏灯，而我最清楚，这是为谁而留。每当这时，我便会突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你给我讲个故事听。
“你这皮孩子，又跑哪里去了？”
“妈妈，你猜猜。”这就是你同我那时要说的话了。
假如我变成了一朵七色花，为了放松，栽进了花盆里，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我心里暗暗地笑，却不动声色。
我要悄悄的开放花瓣，天天看着你。
当你起床后，拉开窗帘，看到了我变成的七色花，便摘下了一片花瓣，悄声许愿：“孩子，你快回来吧。”
当你周末歇息的时候，坐在家里看《红岩》时，那花盆的影子落到你的脸上时，我便要将我那小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。你好像有些察觉，走到我面前来，又摘了一片花瓣祈祷我快回来。
就这样，你每做完一件事，就来摘一片花瓣。
当你吃过晚饭后又来到我身边，摘掉最后一片花瓣，许下了愿，就在你转身走出房门的一刹那，我落到了地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你这坏孩子，跑到哪去了？你跑了一天，落了多少课！走，现在还来得及，可以上奥数课，快点啊，磨蹭什么！”
“天哪！”唉，我是一千万个不乐意，我还是再变成一朵花，偷着玩去吧！
小时候，那迷茫的我并不知道母爱是什么，一直认为母爱是需要用行动才能换来的。到了今天学的这两首散文诗，让我见识了母爱的伟大。
当泰戈尔变成金色花跟妈妈玩起捉迷藏时，妈妈因为找不到自己的孩子而着急；而当泰戈尔变回来时，母亲则是又惊喜又严肃地说：“你到哪里去了，你这坏孩子？”这难道不能表现出母亲因找不到孩子而着急体现出的母爱吗？
更能让我提现到母爱的，则是冰心写的《荷叶·母亲》了。
“一回头，忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”这就像大风来临时，母亲挺身而出为我们遮风挡雨的爱啊！这荷叶，是多么的无私，愿意为红莲献出自己。我终于明白了母爱是无私的，是伟大的！
其实，母爱无处不在！
当母亲怀胎十月将我们生下时，这不就是母爱吗？当下雨天母亲来学校给我们送伞时，这不就是母爱吗？当我们学*压力重时，母亲递来一杯热茶，一杯热牛奶，这不就是母爱吗……
就因为这无私而伟大的母爱，我更应该努力学*来报答母亲！
假如我变成了一支钢笔，若只是为了好玩儿，我便在历史书的某个知名人物画像上添上一两撇胡子，笑声随墨汁一起滑出，或将一篇文章绘成一幅漫画，妈妈，你会认为是淘气的**的吗？
你要是喊道：孩子，你又躲到哪儿去了？我望望自己的作品，心中乐开了花，却一声不响。
我要悄悄地将墨囊充满，陪你一同学*。
当你刚睡醒，睁开朦胧的双眼，第一眼看到了书桌，坐在桌前，提起钢笔，你是否闻到了点点墨香？却不知是我把芬芳的墨味传到你鼻子的。
当你吃了午饭，正在读书做着欣赏笔记时，我便随着你的手，在洁白的纸张上留下墨痕。但有时我也很淘气，不听你指挥，在纸上留下几个黑团。
但我认为你一定猜不出这是你孩子在和你闹着玩而留下的痕迹的。
傍晚，当你在明亮的台灯下给远方的朋友写信时，这种思念的话说给我听，我会认真将它记下来，我肚子中墨水的大部分变为了思念，将友谊传下去。
一天下来，你静下来想，孩子呢？
便喊道：你这坏小子，去哪儿了？
我继续匿笑，静静地依偎在你手旁。妈妈，我会一直陪伴你的，每一天。
假如我是一朵金色花，我会让我的母亲过得更好。年过五旬的母亲，为了家里的生计，不得不出去挣钱，她那头黑发中已夹有数不清鬓白的发丝。记得小时候，母亲的脸上时常挂着和蔼可亲的笑容，她走到哪，我就跟到哪。母亲不见了，就嚷嚷的哭着，这样的日子还是转眼即逝啊！现在母亲不在有笑容，她的笑是一种哀愁，她烦恼我们的生活，烦恼我们的将来，烦恼我们的成长。正因如此多的烦恼，让她不在对我们嘻哈玩笑了，生活的沉重包伏狠狠的压在她的背上，让我的母亲从安乐到埋怨。在我的梦里时常有这么一幕：母亲笑了。
但是梦醒时分时，我又看见母亲的脸，看着她凹陷的眼睛，我有一种无法言语的绞痛。在晚上，母亲打工回来时，那已是十点钟。疲惫的母亲躺在一把陈旧的椅子上。过了一会儿，母亲动起了身子，做起了家务，日复一日，母亲一直这样劳动到晚上12点整。我只是在一旁呆呆看着，我狠不得我有许多钱，这样我就可以让母亲不在这么辛苦了。我在妄想着：母亲在树下躺着乘凉。
现在，母亲的身体大不如前，她患上腰痛病，有时，她整夜在哀号着，我都不敢去正望她。我的母亲一直是这样度过的，而我们却无能为力。我清楚的记得，母亲她从未穿过昂贵的衣服，也从未打扮过，更不用说享受了，这个词在母亲的字典是找不到的。母亲的一生像春蚕，也像浮萍，也像……
假如我是一朵金色花，我会让我的母亲享有一个母亲应该享有的幸福，假如我是一朵金色花，我会让我的母亲过得更好，更快乐。金色花，神奇的金色花，伟大的“金色花”。
假如哪一天我能拥有一对鹰的翅膀，在空中闪电一般地飞翔，妈妈，您会察觉到我吗？
当空中突然下起雨，您在忙着收衣服时，您一定不知道，这是我在云间打旋儿时不小心把雨水抖下来了吧？
我会蹲在一小朵云上，看着您一天的生活。
当您做完家务，疲劳至极时，我会按落云头，扇一扇翅膀，把窗外桂花的香气带进屋里，您顿时神清气爽。可是您是否猜得出来，那香气是我带进来的呢？
您吃过午饭后，在阳台做家务，我便窜上天去，把云交朵推到阳光前，好让中午的太阳不那么毒，再去说服云朵，送来一阵和风。
到了下午，我便与天空道别，变回原来的样子，背着书包回家。
“你今天回来得真早，有什么事儿吗？”你问。
“没有，妈妈”我回答你，同时调皮地挤挤眼睛。
假如我变成了一阵雨，从城市的高空落下，笑嘻嘻地落在房顶上、草地上，又在你的窗口跳舞，爸爸，你会认识我嘛？
你若是唤道：“儿子，你跑到哪里去玩了？”我就笑着看着你寻找，却一声儿不响。
我要悄悄地落下，陪伴你在书房看书。
当你打开窗户，翻开你最爱看的书时，我就顽皮地落在你的书本上，你会察觉到，却不知道这是我在和你玩耍呢！
当你正躺在床上休息时，我就不下了，因为我可不能打搅您休息，把你从睡梦中惊醒，而是让太阳公公陪着你，让你睡个好觉，让床单都是暖暖的。
但你猜得出这是我的“功劳”吗？
当你从暖暖的床上醒来时，我便突然地再变**，又成了你的儿子，求你陪我玩。
“到哪里去了，你这傻孩子？”
“我哪儿也没去啊！”我便笑着回答，“这应该是你在做梦罢！”
——泰戈尔《金色花》仿写作文（精选五篇）
假如我变成了一朵油菜花，我就在田野生长，每天看着你。
假如我变成了一朵油菜花，我就要羞哒哒地要你给我去虫，挠痒痒。
待你正一脸认真地看着我的时候，我就要调皮地抖一下，把那晶莹的珍珠挂满你头顶。“你在哪？你这坏孩子！”可你全然不知我就是你孩子！我会在心里窃笑。
待我长到最高最茂盛时，我便要将头垂下来，每天看着你。待你从我身边经过时，我便要躺在你背上撒娇。
“这孩子！跑哪去？”当你急匆匆去寻找我时，我便笑嘻嘻地说：“妈妈！我在这！”妈妈啊，其实我一直在你身边。
假如我变成了康乃馨，只是为了在母亲节的那一天，把盛开的最茂盛的一刻给您看，当您看的花朵的粉嫩时，闻到飘来的香气时，妈妈，你会认出我吗？
当您早晨起床时，我会带着暖风一起敲醒您的窗子，在心里默默的说着：“早安。”
当您吃过中饭，在灰色的沙发上坐着发呆时，我会带着我那粉嫩的颜色映入您的眼帘，让您眼前一亮。
当夜晚降临，您带着一身的疲倦回家时，我会用我身上的气味，去驱散您的疲倦，这样您就可以不再那么累了。
晚饭后，我又变回您的孩子，求您再给我讲一个动听故事。
“你到哪里去了？你这个坏孩子。”
“我不告诉您，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
我想变成一朵百合花，长在妈妈的花瓶里。伴着妈妈工作的声音，好奇的从新叶里探出头，看着你工作，妈妈，你会知道那就是你的还在吗?
当你工作时，你会嗅到这花香，却不知道这香气竟是从我身上发出来的。
当炙热的阳光射在你脸上时，我便要将我小小的影子投在你的脸上，为你遮挡阳光，哪怕是只有一点点的凉意。
你会猜得出这就是你孩子的影子吗?
然而当你在忙于家务时，我有悄悄变回你的孩子，让你亲吻我的脸颊，好让我做一个美丽的梦。
如果我闹着玩，就变成一只飞翔的小鸟，在那蔚蓝的天空是自由飞翔，在天空上煽动翅膀，跳着优美的舞蹈，妈妈你认得出我吗？
你会呼唤：孩子你在哪啊？你会不会着急的哭了，我要在心里偷偷的好笑，也不会表现出来。
我要悄悄的跟着你，看着你这一天的事情。
你吃完了早饭，就忙着干家务活，你先扫地，再拖地，然后再叠被子，在整整忙了一个早上，在上网查怎样做饭好吃，我就这一项一项的看着妈妈，妈妈吃完了午饭，就去看《冰心》或者《假如给我三天光明》，看的津津有味的时候，我突然把我的小影子投在你的书页，就投在你正阅读的地方，可能把你吓了一大跳，你读到那，我的要影子就跟到哪。
可你会猜到这就是你孩子的小影子吗？
黄昏时分，你捧着点亮的油灯，走到牛棚里去，就这个时候，我就非常的怕黑，就在你不注意的时候，我突然落到地上，从新成为你的孩子。
你这个顽皮的孩子，上哪里去了。
我才不告诉你呢！
假如我变成了一朵白云，为了好玩，变成各种可爱的糖果，和太阳公公嬉戏。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里啊？”我会暗暗地不做声，一直顶在你头上，让你一点儿也感觉不到太阳光照射的剧烈。
我要悄悄地移动着身体，伴随着你的脚步。
当你穿过大街小巷，跟认识的人打招呼时。我会一直停留在你的头上，也许你会感觉到我的存在，会跟她们说：“今天天气好好的样子，挺凉快的哦。”而她们会回答道：“是吗？我刚才从那边走过来怎么感觉很热啊，而到你这里怎么很凉快似的。”这时，我会一下子“逃跑”，然后再回来，让你不会感觉到我的存在。
当你仰望蓝天，发现许多变幻莫测的白云，你也会看到我。此时，我便要把我所有能够想到可爱的糖果的样子都表演给你看。让你觉得很奇妙，鼓起掌来。
可是你会猜得出，这就是你孩子的变幻魔力吗？
当你准备回家，我便要突然地在落到地上来，又变成了你的孩子。牵着你的`手，陪我聊天。陪我回家。
“你到哪儿疯去了？”
“嗯——你猜猜。”
“我才不猜呢，快点吃饭了哦！”
“嗯，知道了。妈妈我今天好开心哦…”
——《金色花》仿写作文范文5份
假如我变成了一朵荷花，为了好玩，长在大大的荷叶上，笑嘻嘻地在水中摇摆，又在荷叶上玩耍，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你去哪里了？”我偷偷地在那里摇摆，却一声不响。
我要悄悄地随风摇摆，看着你工作。
当你出门后，走在风景优美的小路上，穿过荷花池的池畔，走到开满花朵的池塘边时，你会嗅到这随风弥漫的花香，却不知道这香气是我散发出来的。
但是你会猜得出这就是你孩子的样子吗？
当你吃过午饭，坐在窗前工作，离荷花池不远时，我便要探起那小小的莲蓬，看着你工作。
但是你会知道你的孩子一直陪伴着你吗？
当你黄昏时拿了钥匙到家里去，我便要突然地再落到地上来，又变成了你的孩子，求你做饭给我吃。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我去了一个很神秘的地方，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
我想变成一朵百合花，长在妈妈的花瓶里。伴着妈妈工作的声音，好奇的从新叶里探出头，看着你工作，妈妈，你会知道那就是你的还在吗?
当你工作时，你会嗅到这花香，却不知道这香气竟是从我身上发出来的。
当炙热的阳光射在你脸上时，我便要将我小小的影子投在你的脸上，为你遮挡阳光，哪怕是只有一点点的凉意。
你会猜得出这就是你孩子的影子吗?
然而当你在忙于家务时，我有悄悄变回你的孩子，让你亲吻我的脸颊，好让我做一个美丽的梦。
如果我闹着玩，就变成一只飞翔的小鸟，在那蔚蓝的天空是自由飞翔，在天空上煽动翅膀，跳着优美的舞蹈，妈妈你认得出我吗？
你会呼唤：孩子你在哪啊？你会不会着急的哭了，我要在心里偷偷的好笑，也不会表现出来。
我要悄悄的跟着你，看着你这一天的事情。
你吃完了早饭，就忙着干家务活，你先扫地，再拖地，然后再叠被子，在整整忙了一个早上，在上网查怎样做饭好吃，我就这一项一项的看着妈妈，妈妈吃完了午饭，就去看《冰心》或者《假如给我三天光明》，看的津津有味的时候，我突然把我的小影子投在你的书页，就投在你正阅读的地方，可能把你吓了一大跳，你读到那，我的要影子就跟到哪。
可你会猜到这就是你孩子的小影子吗？
黄昏时分，你捧着点亮的油灯，走到牛棚里去，就这个时候，我就非常的怕黑，就在你不注意的时候，我突然落到地上，从新成为你的孩子。
你这个顽皮的孩子，上哪里去了。
我才不告诉你呢！
假如我变成了一支钢笔，若只是为了好玩儿，我便在历史书的某个知名人物画像上添上一两撇胡子，笑声随墨汁一起滑出，或将一篇文章绘成一幅漫画，妈妈，你会认为是淘气的**的吗？
你要是喊道：孩子，你又躲到哪儿去了？我望望自己的作品，心中乐开了花，却一声不响。
我要悄悄地将墨囊充满，陪你一同学*。
当你刚睡醒，睁开朦胧的双眼，第一眼看到了书桌，坐在桌前，提起钢笔，你是否闻到了点点墨香？却不知是我把芬芳的墨味传到你鼻子的。
当你吃了午饭，正在读书做着欣赏笔记时，我便随着你的手，在洁白的纸张上留下墨痕。但有时我也很淘气，不听你指挥，在纸上留下几个黑团。
但我认为你一定猜不出这是你孩子在和你闹着玩而留下的痕迹的。
傍晚，当你在明亮的台灯下给远方的朋友写信时，这种思念的话说给我听，我会认真将它记下来，我肚子中墨水的大部分变为了思念，将友谊传下去。
一天下来，你静下来想，孩子呢？
便喊道：你这坏小子，去哪儿了？
我继续匿笑，静静地依偎在你手旁。妈妈，我会一直陪伴你的，每一天。
假如我变成了一只彩蝶，为了有趣，躺在柔软的花蕊里，吮着香甜的花蜜，做着优雅美妙的健身操，妈妈，你会注意到我吗？
你要是奇怪：孩子，你跑到哪里去了。我偷偷的藏在花瓣里暗笑，却一声不响。
我要小心的舒展开翅膀，看着你忙碌。
当你照顾完了弟弟妹妹长长的呼出一口气，徐步踱进院子里，凑*那小小的花地，你会看到我身上闪着美丽的阳光，却不知道那是我变成的。
当你把妹妹送到学校后，骑上车子准备回家，我便会落在车上那昨天我早就准备好的鲜花上，和妹妹一样，尽情享受沐浴在母爱中的欢乐。
但是你能想到，你正在载着你心爱的女儿在遨游在街道上吗？
当你黄昏时牵着弟弟妹妹的手从远处走过来，我便要突然的再飞到地上来，又成了你的孩子，逗着弟弟笑。“你到哪里去了你这坏孩子？”“不，我不告诉你，妈妈，这是秘密”这就是那时我要同你说的话了。
——金色花作文 (菁华6篇)
假如我变成一株银桂，只是为了不打扰您那清心，您那好久未静终有清日的心。我挂在那棵树的枝上，那清风像个顽皮的孩子，躲进云层躺了一会儿，又迅速的把我推向天空，我在天空中飘着，在风中摇着。母亲，您还会认识我吗？
您瘦弱的身躯此时正在一手握着茶杯，品着淡茶，一手捧着书，细细地品读着。回头望去，白云似一些飘飘渺渺的梦，在头顶来回游走，挥不散。茶香渐远，并无阳光，可这幅景象在我眼中，很刺眼，很刺眼，也刺痛了我的心。
您终日为这个家奔波，疾病也未曾缺过一次*。您总是有着和身躯不同的神采，也有着与他人不同的坚定信念。您是母亲，也是孩子。我们总是忘记，未曾有过缺*。
吹来了一阵风，带着银桂的淡香，是气味还是眼泪？不由得知。
您闻到了，闭着眼睛享受着。您已有多久没有细细地品着熟悉的气味了？记不清了，只记得您只有累的不行时，会在银桂旁歇息片刻。
一轮圆月爬上枝头，几株银桂落在窗口。我落在窗口，又成了您的孩子。于是便有一颗毛茸茸的头埋在您的怀里，一双温热的手紧紧地抱住了您。
您没说什么，但眼里那浓浓的担忧之情早已出卖了您，您悬着的那颗心落了地。
从此，您不只是母亲，我也不只是孩子。
“您累了，我在呢。”
假如我变成了一朵荷花，为了好玩，长在大大的荷叶上玩耍，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你去哪里了？”我偷偷地在那里摇摆，却一声不响。
我要悄悄地随风摇摆，看着你工作。
当你出门后，走在狭窄的小路上，穿过荷花池的池畔，走到开满花朵的池塘边时，你会嗅到这随风弥漫的花香，却不知是我散发出的香气。
当你吃过午饭，坐在窗前工作，和荷花池不远时，我便要探起那小莲蓬，看着你工作。
当你黄昏时拿了钥匙要是回到家里，我便要落到地上来，又变成了你的孩子求你做饭给我吃。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
如果我是一只仓鼠，在您面前，你会用扫把打我吗？我最好希望不要。
妈妈，我要在你工作的时候去在你的身旁，我希望您的目光全在我身上，因为我怕你累到，我会像小丑一样表演，很快你喜欢上了我。
在中午，您会腰疼，可弱小的我没有办法，但是我会用力推打你的背，但您只是感到痒痒，看见我失落，你会抚摸我的头，对我这只仓鼠说：“没事的”。我也会心疼的掉着眼泪。
在晚上，您进了梦乡，我会投进您的怀里，我希望你不要做恶梦。
要甜甜的，我只希望您能甜甜的，妈妈，我爱你。
偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是好看，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水松土，但到底很难始终不渝。我才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事。因为，只有仙人掌活下来了。
不论阴晴雨雪，也不论那一盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光、空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添加了许多新节，刀戟般凛凛**，待仔细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只是那绿色的掌面吧，竟皱巴巴、细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑……我真不知道，它会怎疯长下去。也许叫它去死比叫它活着困难一百倍。这可怕的东西！
我的养花历史就告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。
久雨后的清晨，推开阳台门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么？是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花[，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌的光芒。
可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，他才变得冷峻而坚强，有沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌美丽的金色花。
他并非只是一朵宁静美丽的花，它的不甘泯灭的美令弱者望而生畏，令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。
假如哪一天我能拥有一对鹰的翅膀，在空中闪电一般地飞翔，妈妈，您会察觉到我吗？
当空中突然下起雨，您在忙着收衣服时，您一定不知道，这是我在云间打旋儿时不小心把雨水抖下来了吧？
我会蹲在一小朵云上，看着您一天的生活。
当您做完家务，疲劳至极时，我会按落云头，扇一扇翅膀，把窗外桂花的香气带进屋里，您顿时神清气爽。可是您是否猜得出来，那香气是我带进来的呢？
您吃过午饭后，在阳台做家务，我便窜上天去，把云交朵推到阳光前，好让中午的太阳不那么毒，再去说服云朵，送来一阵和风。
到了下午，我便与天空道别，变回原来的样子，背着书包回家。
“你今天回来得真早，有什么事儿吗？”你问。
“没有，妈妈”我回答你，同时调皮地挤挤眼睛。
假如我是一朵金色花，我会让我的母亲过得更好。年过五旬的母亲，为了家里的生计，不得不出去挣钱，她那头黑发中已夹有数不清鬓白的发丝。记得小时候，母亲的脸上时常挂着和蔼可亲的笑容，她走到哪，我就跟到哪。母亲不见了，就嚷嚷的哭着，这样的日子还是转眼即逝啊！现在母亲不在有笑容，她的笑是一种哀愁，她烦恼我们的生活，烦恼我们的将来，烦恼我们的成长。正因如此多的烦恼，让她不在对我们嘻哈玩笑了，生活的沉重包伏狠狠的压在她的背上，让我的母亲从安乐到埋怨。在我的梦里时常有这么一幕：母亲笑了。
但是梦醒时分时，我又看见母亲的脸，看着她凹陷的眼睛，我有一种无法言语的绞痛。在晚上，母亲打工回来时，那已是十点钟。疲惫的母亲躺在一把陈旧的椅子上。过了一会儿，母亲动起了身子，做起了家务，日复一日，母亲一直这样劳动到晚上12点整。我只是在一旁呆呆看着，我狠不得我有许多钱，这样我就可以让母亲不在这么辛苦了。我在妄想着：母亲在树下躺着乘凉。
现在，母亲的身体大不如前，她患上腰痛病，有时，她整夜在哀号着，我都不敢去正望她。我的母亲一直是这样度过的，而我们却无能为力。我清楚的记得，母亲她从未穿过昂贵的衣服，也从未打扮过，更不用说享受了，这个词在母亲的字典是找不到的。母亲的一生像春蚕，也像浮萍，也像……
假如我是一朵金色花，我会让我的母亲享有一个母亲应该享有的幸福，假如我是一朵金色花，我会让我的母亲过得更好，更快乐。金色花，神奇的金色花，伟大的“金色花”。
——《金色的鱼钩》缩写作文汇总20篇
1935年秋，红四方面军进入草地。我和俩个小同志病得跟不上不队，指导员派炊事班长照顾我们。
我们一天只行二十来里，不到半个月，食物吃完了。老班长因我们瘦下去，合不拢眼。一天，老班长用缝衣针做好了一个的鱼钩，去水塘边钓鱼。当晚，我们喝到了鱼汤。以后，我们就经常喝到鲜鱼野菜汤了。但老班长一点也不吃，说吃过了，我不信，发现他背着我们嚼草根咽鱼骨，我很难受，但老班长让我不要告诉别人，并说，无论多艰苦，也要把大家带出草地，我坚持要他和我们一起吃，他拒绝了，说要服从党的分配，我哭了。
第二天，老班长端来的鱼汤，让我觉得有千斤重，难以下咽，他让我不要太脆弱。
挨了一天又一天，终于到草地的边沿，老班长瘦得只剩皮包骨了，仍不停的鼓励我们。这天上午，老班长出去找水塘，许久不见回，我们四处寻找，在水塘边找到了昏迷的老班长。我们立即分工：钓鱼、生活、照料。
当鱼汤送到老班长面前时，他已奄奄一息，说我们一定要走出草地。他的`眼睛闭上了，我们哭了很久。
我把老班长留下的鱼钩放好。等革命胜利后，一定要把它送到纪念馆，让子孙们来瞻仰它。
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
每次到了宿营地，老班长就用野菜和着青稞面来给我们充饥，可是不到半个月，青稞面就吃完了。
有一天，老班长在水塘旁边洗衣服，看见有鱼跳出水面，就做了一个鱼钩。晚上我们吃到了新鲜的鱼。从这以后，我们几乎每天都可以吃到鱼。
有一次我悄悄地跟在老班长后面，却发现他在吃我们剩下的`鱼骨头。我问老班长：“老班长，你怎么……？”他忙解释说：“我看这没吃干净，太浪费了。”
在我们接*草地边上时，老班长突然病倒了，我们三个分工照顾老班长。可是把鱼汤送到老班长嘴边时，他却不喝。
老班长突然间把手垂下，我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
在红军过草地的时候，指导员派老炊事班长来照顾我们三个得病而又年轻的同志走出草地。
我们三个走不快，一天只能走二十来里路。不到半个月粮食就吃完了。有一天老班长在水塘边洗衣服，意外的发现了鱼，老班长用针弯了一个鱼钩。这几天我们吃上了鱼。
老班长为我们做饭，我们一直没见他吃过，我问他，他总回答：”我刚起锅就吃过了。”有一次吃完饭，我跟着老班长，只见他捧着搪瓷碗，吃我们吃剩的草根和鱼骨头，嚼了一会，就硬咽下去。我的'心无比难过，忍不住喊了出来，老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说，后来又跟我讲了许多话。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，我们三个小同志不知怎么了，都吃不下去这个鱼。老班长鼓励我们要面对现实。
在老班长的鼓励下我们走到了草地的边际，可是老班长却昏迷不醒了，我把鱼汤端到老班长面前的时候，老班长已经奄奄一息了，他让我们把鱼吃了，要走出草地。他最后牺牲了。
我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念馆，让子孙瞻仰他！
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，老班长便留下来照顾我们。
才半个月，青稞面就吃完了，老班长为没有吃的发愁，他发现池塘里有鱼，便钓了鱼，做鱼汤给我们喝。
以后，老班长找有水塘的地方住，第二天，他总能端着鱼汤给我们喝，但是我从没有见老班长吃过，一天，我悄悄跟着他，看见他在吃我们吃剩下的'鱼骨头，我不禁哭了起来。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，我端起搪瓷碗，觉得鱼汤怎么也送不到嘴边，两个小同志也是，老班长看见了，艳丽的鼓励我们。挨了一天又一天，渐渐接*草地边了，我们的精神特别好，四处找东西。过了好久，还不见老班长，我们一起去找他，最后在鱼塘找到了他，我赶紧去钓鱼，喂给老班长，可老班长不吃，还让我们省食物。
虽然老班长已经死了，但他的精神品格让我们永久不忘！
1935年秋天，红四军方面进入草地，我和两个小同志病的不行了，于是，指导员就派老班长照顾我们。
老班长看着我们一天一天的瘦下去，他整夜合不拢眼。一次偶然的机会，老班长发现池塘里有鱼，就用一根缝衣针做成钓鱼钩，给我们钓鱼。
以后，我们每天都能喝上鲜美的鱼汤，吃上美味的鱼肉。可我从来没有见老班长吃鱼，有一天，我发现老班长在吃我们吃剩下的鱼骨头，我难过极了。老班长对我说，指导员嘱咐他，让他把我们三个带出草地，一路上，他是我们的保姆。是我们的上级还是我们的.勤务员。他不能辜负指导员的嘱托，还让我为他保密这件事情。
就这样，挨了一天又一天，渐渐的接*草地边了，老班长虽然只剩下皮包骨头，眼睛深深的陷下去，但他还一直用饱满的情绪鼓励我们。
这天，老班长在给我们钓鱼时昏倒在池塘边，临终前，他嘱咐我们一定要走出草地，还说自己没有完成党交给他的任务，感到非常愧疚。
我珍藏着这个鱼钩，想着：等革命结束后，我一定要把它送到烈士革命纪念馆里去，让子子孙孙都来瞻仰这个鱼钩。
在红军过草地的时候，指导员派老炊事班长来照顾我们三个得病而又年轻的同志走出草地。
我们三个走不快，一天只能走二十来里路。不到半个月粮食就吃完了。有一天老班长在水塘边洗衣服，意外的发现了鱼，老班长用针弯了一个鱼钩。这几天我们吃上了鱼。
老班长为我们做饭，我们一直没见他吃过，我问他，他总回答：”我刚起锅就吃过了。”有一次吃完饭，我跟着老班长，只见他捧着搪瓷碗，吃我们吃剩的草根和鱼骨头，嚼了一会，就硬咽下去。我的心无比难过，忍不住喊了出来，老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说，后来又跟我讲了许多话。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，我们三个小同志不知怎么了，都吃不下去这个鱼。老班长鼓励我们要面对现实。
在老班长的鼓励下我们走到了草地的'边际，可是老班长却昏迷不醒了，我把鱼汤端到老班长面前的时候，老班长已经奄奄一息了，他让我们把鱼吃了，要走出草地。他最后牺牲了。
我一定要把这个金色的鱼钩放在革命烈士纪念馆，让子孙瞻仰他！
1935年秋天，红四方面军进入了草地。我和两个小同志得了胃肠病，跟不上队伍，指导员派炊事班长照顾我们。
不到半个月，两袋青稞面吃完了。老板长正为没有食物发愁的时候，发现在水塘里有鱼!于是老班长每天都去钓鱼，为我们煮鱼汤。
可是，我从来就没有见老班长吃过一丁点儿鱼。我悄悄跟踪，发现他艰难地嚼着草根和我们吃剩的鱼骨头。我大惊，老班长嘱咐我不要把这件事告诉其他两个小同志。
挨了一天又一天 ，我们终于走到草地边上。我和两小同志找野菜、拾干草回来后，发现老班长昏迷在水塘边。我好不容易钓上鱼，煮好后，奄奄一息的老班长却坚持要让我们吃，并叮嘱我们一定要走出草地去，要告诉指导员他没有把我们照顾好。说完这些话，老班长就牺牲了。
我把老班长留下的鱼钩收好，心想等革命胜利后，要送到革命纪念馆去。在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志因病而让老班长照顾我们，走在后面。
我们走不快，才过了半个月，青稞面都吃完了。老班长在洗衣服的时候，突然发现池塘有鱼，便钓鱼给我们做鱼汤喝。，可是，我从未看见老班长吃鱼，他却说已经吃过了。
有一天，我悄悄地跟着老班长，却发现他一直在吃剩下的鱼骨。我觉得心里很不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同志，他说这是指导员交给他的任务。
第二天，两个小同志不知怎么的，谁也不吃，老班长见了让我们吃。我含泪吃了下去，心里沉重极了。
快要走出草地里，我们的'精神都特别好，四处找野菜，却不见老班长回来。找到时，他已经昏迷不醒。我们费了好大的劲才弄好了鱼汤，但老班长已经奄奄一息了。
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢的闭上了眼睛。我们抽噎着，哭了很久。
我把鱼钩包好，想等革命胜利以后，把鱼钩送到纪念馆去，让人们都来瞻仰。在这长满红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！
1935年秋天，红军进入了草地，我和两位小同志因肠胃病与亲切的老班长走在后面。
三个病号走不快，再加上环境的威胁，老班长与我们只能靠着野菜维持生活，但对身体恢复是不够的。老班长发现一处水塘里有鱼，当晚他就用一根缝衣针做成的鱼钩钓了许多鱼，并做成了鱼汤，我们喝得津津有味，但我从没见过老班长吃鱼。
一天，喝完鱼汤的我悄悄地跟着老班长，只见他在吃我们剩下的鱼骨，顿时我的心犹如刀绞。老班长发现了，就给我讲钓鱼钓的`再不容易，也不能忘记我们的职责。但是我还是为老班长的身体担忧。
挨了一天又一天，渐渐地靠*草地边了。老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们，说他钓鱼，我们找野菜，一口气走出草地，可过了许久也不见老班长回来。当发现他并做好了救命的鱼汤时，他却因不愿浪费粮食放弃了生命。我与小同志抽噎了很久，把钓鱼的鱼钩保存起来，让后代的世世子子孙孙都来瞻仰纪念老班长。
1935年秋，红四方面军进入草地许多同志得了胃肠病。我和两个小同志病的是在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们让我们，走在后面。
我们走不快，青稞面也吃完了。老班长到处找野菜，挖菜根，钓鱼给我们吃。有一次，我发现老班长吃我们吃剩下的鱼骨头，心里很不是滋味。老班长还不让我告诉别人。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，只有半条猫鱼，上面飘着一点儿野菜。我们不吃，老班长让我们必须吃下去。挨了一天又一天，渐渐接*草地的.边了。我们精神很好，四处找野菜，拾干草。老班长却昏倒在水塘边。挽救老班长，最好的办法就是让他快点吃东西。我立即去钓鱼给老班长吃。可是，当我把鱼送到老班长嘴边时，老班长说：别浪费东西了。话没说完就牺牲了。
我把老班长的鱼钩包起来，决定等革命胜利后送到纪念馆去。
1935年，红四方面军在过草地的时候，我和两个小同志都得了肠胃病，老班长照顾我们，不到半个月两袋青稞面就吃完了，老班长用缝衣针做成了鱼钩钓鱼给我们吃，我们终于吃到了美味的`鱼。
有一次我发现老班长在吃我们剩下的鱼骨头，他还不要让我说出去，我扑到老班长身上大哭起来，第二天他端来的鱼汤我怎么也喝不下去，老班长说：“你不要太脆弱。”说完，我端起鱼汤喝了下去，老班长笑了。
挨了一天又一天，渐渐接*草地边了，我们病的越来越重，老班长又去钓鱼了，谁知老班长好久都没回来，我们找到河边，发现他昏倒了，我给他端来鱼汤，老班长没吃，他抚摸着我的头，突然老班长的头垂了下来……
我把老班长的鱼钩放在贴身的衣兜里，等革命胜利后，把它送到纪念馆。
1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面。
一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的粮食——青稞面，吃完了。饥饿威胁着我们。于是，老班长想法用缝衣针做鱼钩，为我们钓鱼，做鲜美的鱼汤给我们喝。有一次，我悄悄发现，原来老班长把鱼留给我们，自己并没有吃鱼，而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受。可老班长却不让我把这告诉另两个小同志。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。
挨了一天又一天，我们渐渐接*草地的`边了。这天，老班长又为我们去钓鱼了，但是，他这一去就再也没有回来。最后，当我们终于找到他时，他已经奄奄一息了。
我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。这长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒。
1935年秋天，在长征途中过草地的时候，指导员派炊事班长照顾我和两个病得实在跟不上队伍的小同志。
在我们极度饥饿的时候，老班长到处给我们找吃的。有一次，看见湖里跳出一只鱼来，就做了一个鱼钩钓鱼给我们吃。这几天，我从来就没看见老班长吃过一次鱼。有一天饭后，我跟在老班长身后，发现老班长竟然吃我们剩下的.鱼骨头。他说钓鱼不容易，还叫我不要告诉其他人。
就在快走出草地时，老班长因饥饿而牺牲了。我决定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆，让所有人瞻仰它。
1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面。
走不快，面也吃完了。老班长钓鱼给我们吃。可是我没看见老班长吃鱼。有一天我终于明白了，老班长一直吃我们吃剩的鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管，真不是滋味。老班长不让我把这件事告诉两个小同志，因为这是指导员交给他的任务。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励我们走出草地。
挨了一天又一天，我们渐渐接*草地的边了。这天，老班长又为我们去钓鱼了，但是，他这一去就再也没有回来。最后，当我们终于找到他时，他已经奄奄一息了。
我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
xx年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。有3个小同志病得是在跟不上队伍，指导员派炊事班长照顾他们，让他们走在后面。
不到半个月，两袋青稞面吃完了，饥饿威胁着他们。一天，老班长在洗衣服的时候发现了鱼。于是拿针烧红后弯成鱼钩，今天，他们吃上了新鲜的鱼汤。小梁发现老班长从来不吃鱼，一次，他发现了老班长正哽咽着他们吃剩的鱼刺。老班长要他保密。老班长和他们渐渐接*草地边了，他们病得越来越重，老班长也越来越瘦，只剩下包皮骨头。老班长说今天弄点好吃的，吃完后一口气走出草地。于是他们到处拾干草、挖野菜，老班长钓鱼钓了好久都没有回来，他们找到老班长时，老班长已经晕了过去。于是他们分工去弄吃的，弄好后，老班长已经奄奄一息了。老班长要他们吃完后一口气走出草地，说完后慢慢地闭上了眼睛。小荷
小梁把鱼钩包好了，等到革命胜利了，一定要把它送到革命烈士纪念馆去吗，让我们的'子子孙孙都去瞻仰它。
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病走不动，指导员派炊事班长照顾我们三位小同志。到了宿营地，老班长把野菜和着青稞面给我们做饭，青稞面吃完了，他就给我们钓鱼吃，可老班长一点儿也没有吃过鱼。有一次，我悄悄地跟着老班长，发现老班长背着我们嚼着草根和我们吃剩的鱼骨头，老班长知道了，不让我把这件事告诉其他两位小同志。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，我端起搪瓷碗怎么也送不到嘴边，两位小同志不知道为什么也不吃。于是，老班长说：“为了革命，你们必须吃下去。”我把碗端到嘴边，大口大口地咽着鱼汤。
挨了一天又一天，马上走出草地时，老班长却牺牲了，我把老班长留下来的鱼钩小心的包起来，在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着金色的`光芒！
1935年秋，红军进入草地。许多战士得了胃病，指导员派炊事班长照顾我和两个病号。
不到半个月，青稞面便吃完了，老班长就到处找野菜、挖草根给我们吃。看着我们一天天瘦下去，老班长整夜合不拢眼。
一天老班长发现水塘里有鱼，便用缝衣针做成鱼钩钓鱼给我们吃，但每次钓到的鱼都少得可怜。我从没见老班长吃过鱼，一次，我发现老班长硬咽着我们吃剩的鱼骨头。为了找鱼饵，老班长起早摸黑，翻了无数草皮，有时等了半夜也不见鱼上钩；他的'眼睛坏了，找野菜就一棵一棵地摸。然而，他怎么也不同意我帮他一块儿找野菜。
我们病得越来越重，老班长也瘦得皮包骨头。一天，老班长拿着鱼钩去钓鱼了，好长时间不见他回来，我们在水塘边找到他时他已昏迷了。为了挽救老班长，我好不容易钓了一条小鱼给老班长吃，他已奄奄一息了，却怎么也不肯吃，还鼓励我们一定要走出草地去。
老班长牺牲了，我把鱼钩包起来，想等革命胜利后把它送去革命烈士纪念馆，让人们都来瞻仰它。
1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员派炊事班长照顾我和两个生病的小同志，让我们走在后面。
一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。不到半个月，我们的青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，他看到我们一天天瘦下去，他整夜不能合眼。一天，老班长用缝衣针做了一个鱼钩，为我们钓鱼，做鱼汤给我们喝，我们却从没见老班长吃过鱼。
有一次，我终于发现了他的`秘密，老班长嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，皱紧眉头硬咽下去。我顿时觉得有万根钢针扎着喉管，可老班长却让我不要声张，要保守这个秘密。
挨了一天又一天，我们渐渐接*草地的边了。老班长虽然瘦得皮包骨头，却还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
这一天，我们终于走到草地边上了。老班长又为我们去钓鱼了。但是，他倒在一个水塘旁边。他已经奄奄一息了，他舍不得吃我们为他做的鱼汤，依然鼓励我们。
我把鱼钩小心地包起来，我想，革命胜利后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。
红军过草地时，一个老班长照顾三个病号走在大部队后面。
给他们的青稞面吃完了，老班长用针弯成钩子钓鱼给我们吃，但他却吃我们吃剩下的鱼骨头，这事儿让小梁发现了，老班长让他不要告诉其他两个小同志。过了一天有一天，快接*草地边了，老班长瘦得只剩皮包骨头了，但他还在鼓励我们，走了一段时间，可以看见重重叠叠的.山了，老班长又出去钓鱼，可等了好一会儿也不见老班长回来，我们四处寻找老班长原来昏倒在水塘边，我们发现他的时候他已经昏迷不醒了。最后，老班长牺牲了。
1935年秋天，红四方面军进入草地，我和两个小同志得了肠胃病，走在队伍后面。
一路上，都是老班长照顾我们。两袋青稞面很快就吃完了，饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，看着我们一天天瘦下去，他非常着急。一天，老班长在池塘边发现了一条鱼，他把针弯成鱼钩去钓鱼，从此我们就吃到了鱼汤。可我从没见老班长吃过鱼，我发现他吃的是草根和鱼骨头。老班长得知我知道了他的秘密，就叫我不要告诉那两个小同志。
快到草地的边了，老班长说：“我们吃点东西，走出草地去。”我们到处拾干草，找野菜。可是等了好久，也不见老班长回来。我们终于在一个水塘边找到了他。当我们把鱼汤送到老班长嘴边时，老班长已经奄奄一息了。他叫我们不要浪费东西，吃完了一定要走出草地去。老班长慢慢闭上了眼睛，我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
我把老班长留下的鱼钩包起来，心想：等革命胜利后，我一定把它送到革命烈士纪念馆去，让子子孙孙来瞻仰它。
——安塞腰鼓仿写作文汇总二十篇
一位仙灵灵的女子，她身处一汪清泊之中，她柔美的就像那汪泉水，波凌凌的水荡漾了她的衣裳，也荡漾了观众的心。她的神情清冷而高雅。腾舞在她身躯一旁的绸缎，静静的，似乎在画卷中一般。
但是：
看！
一舞起来就飘飞了，忘情了，升华了！她飘逸的绝美的舞姿，正如《洛神赋》中的洛神，飞舞在你面前。清风一样，是飘飞的绸缎；水波一样，是柔软的身躯；仙灵一样，是柔美的.舞姿。碧波之中，绽出一场多么柔美多么灵动多么华丽的舞蹈哇—《祈》。
这舞蹈，使冷冽空气的变的温暖了，使冷漠的魂灵变动柔软了，使喧嚣的世界变的清静了。
使人想到“太阳升朝霞，芙蕖出渌波。”
使人想到“延颈秀项，皓质呈露。芳泽无加，铅华弗御。”
使人想到“翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。”
哗，哗，哗——水花飞溅，龙舟鼓声入耳，岸边沸腾起来了“加油！加油！要冲线啦！”龙舟队员们也不负众望，发疯般地舞动着手臂滑水，比赛愈演愈烈，终于，各支队伍在一片喧哗和水花中冲了线。
远远的，听到了最后一队龙舟的鼓声和口号声，听起来似有点吃力。他们的船出了问题，一半早已浸没在水中，但队员们人在挥舞的汗和水中——拼搏着，坚持着，努力着，奋进着，前行着！像是在暴风雨中的小帆船，又像是一艘已损的舰艇靠着人们坚强的意志在顶着风雨前行，无论他们能否看到胜利的彼岸！
渐渐地，船也*了，那吃力但坚定的口号声也愈发清楚，越抨击人心：那是呐喊，是挥洒，是拼搏！高呼的加油声慢慢地变成了雷鸣般对前行者尊重的掌声，龙舟，也终在经历了筋疲力尽之后终于到达了最后的敌方。
“春花秋月何时了，往事知多少？”一曲《虞美人》不知承载了李煜心中几般滋味。
花年复一年地开，月日复一日地爬上树梢。可惜早已是物是人非。国破家亡，囚禁异地，李煜只能将满腔的凄凉苦楚挥洒在淡妆浓抹的笔墨中。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”寥寥几字，使我感觉自己已经置身于涛涛江水之中了。可见李煜情感的细腻，反复咀嚼，回味无穷。
好一个虞美人！
李煜大愁，我有小愁。这人世间本非事事顺心。如月，或圆或缺；犹影，时晦时明；似人心，变幻莫测。但我们何尝不试试改变自己的'态度？李煜虽为亡国之君，却在诗词上造诣匪浅，成就一代文坛大家。我们也一样，一路不通，便寻他路。换种思路，或许有新的感悟。正如这《虞美人》，即象征着失败，亦代表着成功。人生何不如此？改变态度，改变人生。
好一个虞美人！
好一个悲离惆怅，大彻大悟的虞美人！
看！—
一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！
这玉笛，使刚硬的`竹林立即变得柔美了，使强烈的阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。
使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！
看！—
一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！
这玉笛，使刚硬的竹林立即变得柔美了，使强烈的阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。
使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。
使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！
每每端午，又是赛龙舟时日。水上好多的龙，白的龙，青的龙，黄金色的龙，墨夜色的龙，龙鳞一片片折射着金光，来自太阳的神圣闪耀着人们的眼，龙，好像寂静如深海的.夜幕刹那划过的闪电，好像静谧如春的花园中突然响起的惊雷，好像寂寥如空谷的深林里蓦然传出的琴音。
轰隆的敲击惊扰了水光潋滟，那是鼓的撞击，但打破如镜的湖面的是壮士们的口号声，划过碧海长空，划过天际苍穹。
声声呐喊，势不可挡，条条飞龙直挂云帆；
声声呐喊，万马千军，条条飞龙乘风而起；
声声呐喊，金戈铁马，条条飞龙破浪而出。
千龙飞舞过后，湖面闪耀着银色的光泽，那是湖的沸腾，久久不得*静的沸腾。
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练*场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学*的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学*的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
一个个精神饱满的京剧演员。
他们的面前是座无虚*的剧场。他们的心就如这剧场一般宽阔，因为装的是中国传统文化。
他们的神情沉稳而安静，身上穿的戏服，静静地仿佛被尘封了二百多年，黯淡无光。
但是，大幕拉开，灯光汇聚，小旦出场，华丽的衣裳，绝美的妆容，开口一声婉转悠扬的唱腔，便赢得满座惊堂。一招一式，一腔一调，每一个眼神，每一步走动，无不拨动着观众们的心弦。这时，尘封了百年的戏服陡然一振，灰尘四处飞扬，顿时光彩夺目。已睡去二百多年的她，正悄然睁开双眼，蓄势待发。
随着一阵锣鼓声，武生出场，给人带来一种一发不可收拾的劲头。待他站定，铜锣响，战鼓擂，紧接着，又跑出几个神情威扬的武角，在戏台上忘情地翻着筋斗。一时间，台上声势浩荡，台下掌声雷鸣。这筋斗，使昏暗的灯光立即变得明亮了；使安静的人群立即变得躁动了，使沉睡的经典立即变得活跃了！
使人想起：浩然正气冲霄汉！
使人想起：铁甲将军夜渡关！
使人想起：风雨后又光明，光明后又风雨，尔后永远光明千年万年！
容不得破坏，容不得践踏，容不得侮辱！是夹缝中生存，是冬天中开花，是黑夜中闪耀！
若大的剧场里，每个角落都回荡着气贯长虹的字句，也回荡在观众的心中，由冷漠，到精神，再到沸腾！观众仿佛穿越回二百年前，与这门神奇的艺术面对面交谈———她震撼着你，激发着你，逬进着你，她使你从来没有如此强烈的感受到，那些古老的神奇的经典，竟是这般妙不可言！
场上敲起了急急风，随着“呛才才”的节奏，台上的演员迈着有力的步伐迅速走动，将整个气氛推向了高潮！愈捶愈烈，愈走愈急，人情世故，世态炎凉都在这锣鼓和步伐中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
当大幕落下，观众离去，最后一个腔调余留在戏台上时剧场出奇的寂静，好像这里一直都是空荡荡的。
她停下来，闭上眼仿佛在蓄势一场更大盛典。
白色的服饰，红色的腰鼓。壮美的青年一人一鼓在这被黄土包围的地方，用自己的动作为陕北这片土地增添一份活力。
驱车来到安塞县。抬头望去。竖立在那里的腰鼓如一座山。那洁白稻谷皮早已被雨水侵蚀成了肉色，这一个大鼓成为了安塞县的标志。
虽然我不是地道的陕北人。但是在小时候那腰鼓的美。你刻在我幼小的心中。陕北的民俗有很多。在盛大的节日中总会拿出自己的民俗展现给外来的游人看。腰鼓是最为盛大的。今日来这安塞县。我便是冲着这腰鼓来的。
我们围在那场地的周围。随着一声巨响。表演开始了，那大鼓，从快到慢，从轻到重，虽然声音很大，但却很*和洒脱中又不失体面。突然间尘土飞扬百余人从两边跑入场地中央。那飞起的黄沙遮住了天，也遮盖住了日，但是没有遮住陕北人民的`热情与洒脱。他们柔中有刚，刚中有柔。他们扭动着一只双手挥舞着。那连接起来的红色的像一团火焰燃烧在人群当中。时不时地挥击一下鼓面发出洪亮而又清脆的响声。那响声不如西洋乐器那样婉转动听，但是他有他自己的豪情壮志。尘土飞扬昏天蔽日，但是他们陕北人民的热情犹如一道光从尘土中照射出来照亮了每个人的心，那不正是劳动人民的写照吗：热情淳朴，不拘小节，豁达开朗。那鼓声再次响起。不再像开头的那样*和安静，这时的鼓声震天动地。他的声音响彻在这黄土高原之上。
突然间，激烈的鼓声停止了尘土也在一瞬间落了地，场地中间那几百个手持鼓槌？腰记红丝带的黄土高原的人民。再一次出现在人们的面前。这一次没有了那震天的鼓声。取而代之的是一声声轻快小巧的敲击声。那敲击声犹如一条欢快的小溪。轻快地从你的心间流过，使你为之一颤。
整场表演在这欢快的鼓声中结束了，但是那振奋人心的感觉却挥之不去。仿佛要传递给在这黄土高原之上的每一个陕北人民。
那腰鼓并不华丽，并不优雅，他没有办法登上大雅之堂。但这是陕北劳动人民的热情，豪放，粗旷，洒脱的最好表现。是那些西洋乐器无法做到的。所以最美莫过安塞腰鼓。
今年，学校要组织一支舞蹈队，准备要去区里比赛。由于时间紧迫，我们初一年级就挑了两个班级组成一支队伍，开始紧张地排练了。
我们班也被选上了，班级里的大多数人也加入了集体舞的团体里，起初我对这件事感到十分的反感，因为这种舞又累又讨厌，指导老师管得也十分严厉，每天都要抽出两节课去跳舞，我感到又烦又厌恶。
渐渐地，我发现，每一个同学都开始认真起来，舞蹈的节奏有了节拍，青春的律动也像在热烈绽放似的。
青春的律动在悄悄地绽放……
每天对于我们来说都是充实起来，惊喜起来，美满起来。我们坚定的步伐，是成功的期盼；我们欢喜的微笑，是开朗的心态；我们整齐的队伍，是对未来脚踏实地的信念！
青春的律动在缓缓地流淌。
我发现，我们开始期待这时光的到来；我们开始任劳任怨地排练；我们开始放荡奔放地欢舞！
在这里，我们挥洒汗水；在这里，我们热情绽放；在这里，我们放声欢笑。
不论结局怎么样，我都不会伤心，因为：青春的律动已深深埋在心底。
变向，胯下，背后……一个个行云流水动作在他的手中出现，以迅雷不及掩耳之势避开一个个对手，来到三分线内。见他欲要传球，对手急忙做出防守，可却落入圈套——原来他只是虚晃一枪，即飞奔至篮下，一个漂亮的上篮。
球进了，比赛结束！观众们目瞪，口呆，回神，惊叹，欢呼……好一场精彩绝伦的比赛！
江南的汉子们，一个个磨拳擦掌。一切都像水乡的河，和*常一样*静。
直到。轰隆！火红的大鼓一声雷鸣撕破的死寂。一切的力量都在瞬间爆发出来了！
飞梭的猛虎，是龙舟之首。摆动的鹏翅，是汉子手中的船桨。电光四射的，是龙舟的麟。脱弦的飞箭是江南的龙舟。巨龙的咆哮，是江南水乡的.汉子！
*静的河面，搅起的浪花，飞驰的龙舟，让人联想到：多木的热情的江南。让人联想到：江南轰隆隆的春雷。让人联想到：江南夏季滂沱的大雨。联想到：江南水田里日出夜归的农民。联想到：美丽的水乡的繁荣昌盛！
好不美丽的江南水乡，好不热情的江南水乡！他让你魂牵梦绕，无法自拔。谁说江南水养的轻脚人！你看！那龙舟上坐的是无法束缚的不可折挠的自由，是激情四射的生命力！
终于，在这属于江南只属于水乡的暴风雨过去了。龙首促急地喘息着。船桨不再飞一般地搅动，雷鼓不再沉重的嘶吼了。
什么都不剩下了。除了人们的笑脸，争相抢夺“福水”的龙桨。还有充满了不显见的江南独有的绚丽生命。
一跑起接力赛来，就清醒了，激动了，高涨了！各班的跑赛高手，如闪电，健步如飞的从眼前闪过。烈火一样，是胜利的眼神；雨燕一样，是飞快的双腿；狼群一样，是惊人的默契。操场上上演一场，多么令人激动，多么心潮澎湃，多么激情鼎沸的比赛呀——接力比赛。
使人想起，欲练英雄志，须明胜负多。
使人想起，少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。
使人想起，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
它的美在于那蓄而待发的后生。你看！在他们身后是一片高粱地，而他们朴实地就像那片高粱。暖洋洋的南风吹动的高粱的叶子，同时这风也吹动了后生们的衣裳。
它的美在于那火热的舞蹈场面。他们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了。后生们如百十块被强震不断击起的石头，疯狂地舞动在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的.瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这是一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
它美在于那激烈的鼓声。你听！百十个腰鼓发出了沉重的响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖暮然变成牛皮鼓了，只要听到这震撼人心的声音，我们的心境就会立刻变的有声有色。
它美在于那激烈的鼓声。你看！后生们的胳臂、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。他们使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量。
它美在于变幻的舞姿。每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都是光和影的匆匆的变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
安塞腰鼓！你可真令人陶醉迷茫啊！
潮水一样，是奔跑的队列；惊雷一样，是响亮的口号；流火一样，是飘扬的旗帜；鼓点一样，是利落的脚步。校园的操场上，上演着一场多么壮观、多么热烈、多么震撼的跑操啊！
“雷震山岳碎，电斩鲸鲵死。”才配得上这样的气势；“君不见，黄河之水天上来。”才配得上这样的情绪；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”才配得上这样的少年意气；“览冀洲兮有余，横四海兮焉穷。”才配得上这等气场！
容不得桎梏，容不得菲薄，容不得轻视。是精疲力竭后依然在索求的、爆发的生气。它触动着你，燃烧着你，直到你的.心脏泵出的血液都是滚烫的，那股热烈的气息慢慢蒸腾进你的五脏六腑，你的心也在燃烧了！随着少年蓬勃的生命力，越烧越旺了，沸腾了，升华了。
看！
一吹起来就柔和了，忘情了！百十个婉转动听的音符，如百十滴被散落地下跳跃的水珠，蹦跳在你面前。细线一样，是细腻的舞步；水珠一样，是活泼的灵气；柳条一样，是柔和的韵律；清风一样，是生机的乐章。寂静竹林中，传出一曲多么优雅，多么柔和，多么细腻的乐曲呀！
这玉笛，使刚硬的竹林立即变得柔美了，使强烈的阳光立即变得温和了，使宁静的郊外立即变得活泼了。
使人想起：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。使人想起：杏花疏影里，吹笛到天明。使人想起：沉醉了又清醒，清醒了又沉醉，尔后最终永远梦醒了的生机勃勃！
容不得粗糙，容不得晦暗，容不得死气。是活泼了，生机勃勃了，悠扬了的那么一股灵气！
一列黑白交错的琴键。
琴师的身前是一架黑漆的琴。他在白炽灯下冷清的面容就像那架钢琴。一粒粒的粉尘随灯光飞旋在钢琴四周，寂寥沾湿了琴师的衣衫。他的神情澄清而*静。在他目光下的钢琴，悠悠的，似乎从来不曾响过。
但是：
听！
一弹起来就发狠了，忘情了，没命了！数十个上下翻跃的琴键，如数十波奔涌向前的海浪重击在柔软的沙滩，咆哮在你的面前。奔马一样，是激烈的碰撞；鸣雷一样，是磅礴的气势；飞燕一样，是轻快地指尖；狂舞一样，是闪动的音符；朝阳一样，是明耀的双眸。小小琴室里，爆出了一曲多么欢畅，多么蓬勃，多么灼热的乐章啊钢琴！
这一声声的呐喊，是龙舟手们*日里训练中的汗水汇成的；这一声声呐喊，是龙舟手们对比赛的自信融成的；这一声声的呐喊，是龙舟手们持之以恒的毅力造就而成的；这一声声的呐喊，是龙舟手们积极进取、奋勇拼搏的意志铸成的。刹那间，铿锵有力的鼓声、激昂强壮的'呐喊声、刚劲有力的加油声交织在一起，浮在明澈的江面上、钻进我的心中、飘向那永无止境的远方……实在是震耳欲聋、惊天动地、直冲云霄啊！
龙舟手们整齐划一的划桨动作，掀起了一圈圈翻腾的浪花，水声愈来愈激烈。我闭上眼睛，细细听，不住想起刘禹锡笔下的八月涛声吼地来、想起张养浩心中的四时长吼半空雷、想起赵孟頫脑海中的波涛声震大明湖。岸上的人们更加沸腾了，好似江中的水花不再是冰冷的，是热血的、是澎湃的、是高昂的、是振奋的！
瞧！——
那是一群有活力，朝气蓬勃的少年们！
他们随着音乐的节拍，自然地配合舞伴跳着舞。他们的笑容，能融化人心窝；他们的舞姿，让人感到鲜活的生命力；他们的汗水，将会化成明日灿烂的阳光；他们的信念，是相同的坚持。
好不欢乐！
尽管舞蹈动作复杂，尽管汗水浸透了他们的脸颊，尽管手脚已经重的抬不起来，但是那信念一直支撑着他们，我们要坚持，我们是为了学校的'荣耀，也是为了自己的荣耀。于是，他们的动作更用力了，更到位了，更努力了。
好不认真！
一想到自己即将站在舞台上，即将面对验收成果的评委，即将挑战训练已久的自己，心里不禁浮想很多练*场面，甚至想到我们得奖的笑容。
好不激动！
如果说，我们能将学*的精力分一些在娱乐上，充实一下自己的课余时间，让自己在紧张学*的同时，心灵和身体能够得到一定的放松，或许我们能做到更棒也说不定！
现在——
就让我们的欢笑，在此刻爬上嘴角！
就让我们的心灵，在此刻受到净化！
就让我们在此刻享受专属于自己的青春！
就让最真实的律动在此刻藏于我们的心间！
让我们抬头，挺胸，微笑，迎接美好的明天！
“春花秋月何时了，往事知多少？”一曲《虞美人》不知承载了李煜心中几般滋味。
花年复一年地开，月日复一日地爬上树梢。可惜早已是物是人非。国破家亡，囚禁异地，李煜只能将满腔的凄凉苦楚挥洒在淡妆浓抹的笔墨中。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”寥寥几字，使我感觉自己已经置身于涛涛江水之中了。可见李煜情感的`细腻，反复咀嚼，回味无穷。
好一个虞美人！
李煜大愁，我有小愁。这人世间本非事事顺心。如月，或圆或缺；犹影，时晦时明；似人心，变幻莫测。但我们何尝不试试改变自己的态度？李煜虽为亡国之君，却在诗词上造诣匪浅，成就一代文坛大家。我们也一样，一路不通，便寻他路。换种思路，或许有新的感悟。正如这《虞美人》，即象征着失败，亦代表着成功。人生何不如此？改变态度，改变人生。
好一个虞美人！
好一个悲离惆怅，大彻大悟的虞美人！
——金色花作文范文十份
假如我变成了太阳，将照耀整个地球，你也觉得我伟大吧！妈妈，您知道是我吗？
早晨，阳光撒在大地上、床上。您被我的阳光叫醒了，也许您感到了身体暖和，却不知道太阳光是从我身上散出来的。
在您洗衣服时，缸里的水变得暖和，却不知道是我的爱和暖。您洗完衣服时，我便偷偷的把您的衣服吹干。
您种的花、植物也渐渐地长大起来，是我暗地里为它们输送肥料。
晚上您想洗澡时，一放水就是热的，却不知道我已经为你温好了。
在您睡觉时，我便悄悄的走了，在远方望着您入睡。
妈妈，您可能一直以为我的作用并不大，其实我的作用可多着呢！关键是我的爱很浓很浓，很暖很暖……
假如我变成了一朵荷花，为了好玩，长在大大的荷叶上，笑嘻嘻地在水中摇摆，又在荷叶上玩耍，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你去哪里了？”我偷偷地在那里摇摆，却一声不响。
我要悄悄地随风摇摆，看着你工作。
当你出门后，走在风景优美的小路上，穿过荷花池的池畔，走到开满花朵的.池塘边时，你会嗅到这随风弥漫的花香，却不知道这香气是我散发出来的。
但是你会猜得出这就是你孩子的样子吗？
当你吃过午饭，坐在窗前工作，离荷花池不远时，我便要探起那小小的莲蓬，看着你工作。
但是你会知道你的孩子一直陪伴着你吗？
当你黄昏时拿了钥匙到家里去，我便要突然地再落到地上来，又变成了你的孩子，求你做饭给我吃。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我去了一个很神秘的地方，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
每当夜幕降临，灯火阑珊，一盏盏的红灯笼点缀着夜色，这里是我的家乡罗*。这里有着高原下、青山中，金光灿烂的花朵，如那日出的光芒，普照大地，福泽众生。
这里有淳朴善良的布依族。布依族喜欢生活在河谷或依山傍水之处，故有布依水乡或水乡布衣的美称。在以前，大多数布依族群众多住在简陋的茅草房屋，只有极少数富裕人家盖有瓦屋。
现在，家乡的布依族群众几乎都建盖了新瓦屋，并将饲养牲畜的雏圈改建。在住房附*，改变了人畜混居的不卫生状况。这一切的一切都应该归功于党，是党的领导有方，团结我们各族人民，带领我们脱贫致富。
彝族——一个神秘的名族，旧屋基彝族乡小新寨村，那是彝族群众生活的地方。彝族群众家风严明，性格直爽，待人礼貌，异常好客。在以前，这个小小的村落只是一个半封闭半开放的村庄。村庄只有土路，与外界的联系只能靠牛马运输来实现。没有通电只能靠煤油灯来照明。
可现如今不同了，彝族村寨家家户户都已实现通电，通路，通电视，通电话。该村到乡道路为沙石路，进村道路为水尼路面；村内主干道均为硬化的路面。每家每户虽不是小康生活，但至少也是解决了温饱，再没有以前那般的穷困。
长期以来，苗族成了贫穷落后的代名词。过去，贫穷的苗族同胞科技意识淡薄，刀耕火种，“种一山坡，收一土锅”现象突出，粮食生产效益低下。苗族的孩子也因为贫困，很少有上学读书的。
今天，走进苗族村寨，却能有一种别样的心情。贫穷落后的迹象已经不见，白墙粉瓦，四带勾勒，水泥*顶大门。而今，一些苗族完小还配备了双语老师，适龄苗族儿童九年义务教育普及率达98%以上，苗族孩子没有一个因为贫穷或语言不通而辍学。
苗族同胞的发展迁徙，是一部壮丽的史书，苗族群众的明天虽还不是一幅宏伟蓝图，却写满了苗族人民对生活的热爱和追求。
56个民族在党的正确领导下，团结一致亲如一家，一起过上幸福的生活。我想说——我爱我的祖国。
假如我变成了一件衣服，只是为了好玩，挂在门口那高高的衣钩上，静静地在那里待着。妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。
我要从门口，静静地看着你工作。
当你穿上我出门时，我会用手时不时轻轻的挠你痒痒，你一定会哈哈的笑着，但却不知道这是**的。
当外面阴冷的天气，使你的手冰凉时，你会不由自主地把手放进衣兜里，我便用我的柔软的身体，把你的手捂热。
但是你会猜得出这就是你的孩子吗？
傍晚，你回到家里，把衣服再次挂到衣钩上时，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，缠着你陪我玩个游戏。
“你到哪里去了？你这坏孩子。”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
假如我变成了一支钢笔，若只是为了好玩儿，我便在历史书的某个知名人物画像上添上一两撇胡子，笑声随墨汁一起滑出，或将一篇文章绘成一幅漫画，妈妈，你会认为是淘气的**的吗？
你要是喊道：孩子，你又躲到哪儿去了？我望望自己的作品，心中乐开了花，却一声不响。
我要悄悄地将墨囊充满，陪你一同学*。
当你刚睡醒，睁开朦胧的双眼，第一眼看到了书桌，坐在桌前，提起钢笔，你是否闻到了点点墨香？却不知是我把芬芳的墨味传到你鼻子的。
当你吃了午饭，正在读书做着欣赏笔记时，我便随着你的手，在洁白的纸张上留下墨痕。但有时我也很淘气，不听你指挥，在纸上留下几个黑团。
但我认为你一定猜不出这是你孩子在和你闹着玩而留下的痕迹的。
傍晚，当你在明亮的台灯下给远方的朋友写信时，这种思念的话说给我听，我会认真将它记下来，我肚子中墨水的大部分变为了思念，将友谊传下去。
一天下来，你静下来想，孩子呢？
便喊道：你这坏小子，去哪儿了？
我继续匿笑，静静地依偎在你手旁。妈妈，我会一直陪伴你的，每一天。
我，是您心田上的一朵百合花，为了美丽，悄悄开放，妈妈，您会发现我吗？
当您在镜子前梳妆时，那镜子里，会映出我小小的影子。当您打开香水瓶时，百合花的香气会扑面而来，你会微微皱眉地望着她，我会钻到您的眉心，重新释放您的美丽，妈妈，您会开心吗？
当您中午坐在摇椅上品茶时，手里还翻阅着一本《秘密》呵呵，您会发现我的`小秘密吗？我，为您送来清香。当风儿开始奏乐时，我会随着那清脆的歌声翩翩起舞。妈妈，您会为我鼓掌吗？
太阳羞起了脸，当月亮飞翔时。您仰望星空，会发现我小小的影子吗？
我将把最撩人的香气送给你，你是那么美丽，那么善良，与百合一样，纯洁，漂亮。
当您在在梦中梦到我时，我已经在您的身边了，我是个听话的孩子。您的梦也与百合一样纯洁。瞧！我看到了什么。我不告诉你，因为我很淘气。
当黎明打破一切时，我又会变为一朵花。别担心，因为我还是你的孩子。
假如我变成了一朵洁白的云，只是为了好玩，飘在那湛蓝的天空中，笑呵呵地在空中看着你，又向你招手，妈妈，你会认识我吗？
你若是喊道：“孩子，你在哪里呀？”我偷偷的在那儿捡笑，就不回答你的问题。
当你读书时，我会悄悄的，慢慢的靠*太阳，这样强烈的阳光就不会刺伤你的眼睛了，但是你会想到那片洁白的云，就是你小小的孩子吗？
当你想出去游玩时，我会去找风婆婆，让她今天不要出来闲逛。这样，你就可以顺利无阻的出去游玩了。当你想赞叹今天的好天气时，你会想到这是你最亲爱的孩子的功劳吗？
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
假如我变成了一件乐器，只是为了哄你开心，安静地躺在琴盒里，慢慢地等待着被演奏的那一刻，却又按奈不住想问，妈妈，你会认识我吗？
外婆拿出了琴盒里的二胡，开始练*，你肯定在找我吧：“孩子，你在哪儿？”我突然发出一个高音，你却意识不到。
我要发出美妙的旋律，伴随你洗衣物、晾衣服、打开电脑、开始工作。
当你困倦时，伸了个懒腰，我就发出激昂的旋律，就像那曲《赛马》，你会振作起来，但不知道那二胡是我。
当你睡觉时，我的声音会变的低沉又委婉，好似《催眠曲》，直到你睡着。
你会猜到那二胡是我吗？
第二天清晨，我又从琴盒里溜了出来，变了回去，依偎在你身旁。
“你昨天去哪儿了？”你必会大吃一惊。
“我变身了！”我也必会高兴地对你说。
母爱是温暖的太阳，奉献着金色的光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽大的胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育我们健康成长！母亲对我们的爱说不完，道不尽，假如我有一朵金色花，我会……
假如我有一朵金色花，我会化作一颗甜蜜的糖果，轻轻躺在妈妈的.办公桌上。当一阵清风拂过伏案工作的妈妈时，我会蹦入她干裂的嘴中，带给她一丝甜蜜，带走她全部的劳累。想必，妈妈一定会咧开嘴笑了，因为那丝甜蜜已经甜入了她的心里。
假如我有一朵金色花，我会变作一股溪流，在家门前整日歌唱，我身边的青草也因我的滋润而冒出了嫩芽。倘若妈妈做饭做累了，直起腰杆想揉揉酸痛的腰身时，一定会看到那绿草如茵、青翠欲滴的景色。而我，则正在绿草中为妈妈唱着悦耳的歌曲。
假如我有一朵金色花，我会成为一张满载祝福的贺卡。当邮差把我递给妈妈时，她一定很疑惑，但是继而又笑了，因为我正满怀深情对她祝福，那一句句诚恳的话语已经揉进了妈妈的心田。
那么，愿醇厚的甜蜜带走妈妈的劳累，愿悦耳的歌声萦绕妈妈的生活，愿诚恳的祝福抵达妈妈的心田！
不一定非要长成玫瑰，做杜鹃，做雏菊，做一支无名小花，可我却想当那无形的风。
假如我是风，当我微微吹起时，母亲你会认识我吗？我到树上，将树的“守护者”吹到您身边，您会知道是我吗？我挂起狂风吹落您晾的衣服，您会想到是淘气的我在和您开玩笑吗？我看着您，偷偷地，隐隐无声地笑着……
我偷偷刮起狂风，看着您凌乱的头发。
当您在正午工作完准备休息时，我会悄然来到您身边，我将花香带给您，让您闻到那远山上开放的稀有的双色山茶花和那已爬上墙淡雅的粉红牵牛。在院中的无名小花们，就让他们伴随着您微微入睡吧！您抬头想要看看我，可我不想被发现，就故意躲了起来。
当您午休之后，我吹起一阵微风，而您在忙碌工作，知道阳光刺眼，我用我这微薄的力量，把窗帘吹到您的手边，您察觉了，拉上了，我也就笑笑，消失的无影无踪。
但您知道这是我在暗暗帮您吗？
当看您下楼去找我，我变回您的孩子，求您带我去玩。
“你去哪里野了，知不知道我担心你，别乱跑了”
也许是调皮吧，不想让您知道我的行踪，我的行动，我的一切发生过的事，妈妈，请您猜，我是……您最爱的孩子，对我而言，您亦是我的挚爱。
——语文金色花教学反思(十)份
在组内课中我上了《杜甫诗三首》一文，课后觉得自己在很多方面都值得进行总结。
总体来说，那节课的效果较好，自己比较满意。首先，自己准备的比较充分，认真揣摩教材，精心设计每一个环节，想好设计的每一个问题，甚至是要说的每一句话。有了这样的准备，在教学中发挥的就十分自如，得心应手。
其次，令自己较为满意的地方就是读，在教学中我设计了多种读，如教师范读，让学生受到感染。学生自渎体会感悟，指名朗读寻找差距，通过各种读，让学生认识到如何把作者所要表达的情感读出来。
第三，诗句的理解分析，诗是高度精练的语言，是作者情感的体现。析字析词中表达出作者语言的精练，如《春望》一诗中“破、深、溅、惊、连、抵、搔、胜，字字珠玑，准确无误的'表达出了作者的情感。在分析过程中体会作者用词的准确性特点，如把“感时花溅泪”中“溅”改为“流”、“落”，“烽火连三月”中的“连”改为“正”或“整”都不及原来的词。原词更能表达作者伤痛之及的情感。把连”改为“正”或“整”战争的时间变短了，让人认为战争只有三个月，而“连”字却能体现出三月不断却不只是三个月，可见作者用词的准确性。从中向学生渗透古人写诗的态度，如讲解“推敲”故事体现古人此种推敲精神。
第四，本节课对学生积极性调动的较好。教学中注意了激励语言的使用，课堂气氛较为轻松，为学生的表现创造了条件。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学*方式。这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学*方式的形成。根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：
第一，自主性。课程标准强调，语文学*是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预*的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让学生学*的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，教师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，教师点拨，理解课文。
第二，合作性。按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。学生写同一篇作文，由于原有知识积累和生活经验不同，写出来的也不免千差万别。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。不消说，除了学生之间的交流与合作外，还有教师与学生的交流与合作。教师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参与学生学*小组的讨论，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性色彩。通过和学生的'交流与合作，对学生起到一定的指导意义。
第三，探究性。教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程，要求学生主动地进行学*，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地接受知识，要像数学家那样去思考数学，像历史学家那样去思考历史，亲自去发现问题的结论和规律，成为一个发现者。语文的探究性学*，是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。国庆假期的作业就是通过各种方法，比如社会调查、现场观察、走访专家、体验学*、课堂讨论、查阅资料等等方式，收集各种语文现象，如果大部分学生能够认真去做，我想对学*语文确能起到很好的作用。
语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，因此，我个人认为，在让学生学好讲读和阅读课文的基础上，应提倡真正搞好综合性学*。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学*方式。这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学*方式的形成。根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：
第一，自主性。课程标准强调，语文学*是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预*的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让学生学*的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，教师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，教师点拨，理解课文。
第二，合作性。按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。学生写同一篇作文，由于原有知识积累和生活经验不同，写出来的也不免千差万别。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。不消说，除了学生之间的交流与合作外，还有教师与学生的交流与合作。教师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参与学生学*小组的`讨论，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性色彩。通过和学生的交流与合作，对学生起到一定的指导意义。
第三，探究性。教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程，要求学生主动地进行学*，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地接受知识，要像数学家那样去思考数学，像历史学家那样去思考历史，亲自去发现问题的结论和规律，成为一个发现者。语文的探究性学*，是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。国庆假期的作业就是通过各种方法，比如社会调查、现场观察、走访专家、体验学*、课堂讨论、查阅资料等等方式，收集各种语文现象，如果大部分学生能够认真去做，我想对学*语文确能起到很好的作用。
语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，因此，我个人认为，在让学生学好讲读和阅读课文的基础上，应提倡真正搞好综合性学*。
今天早上，带着学生继续学*11课《永远的白衣战士》。讲到“非典”，讲到那段特殊的岁月，我的情绪就忍不住激动了起来。
也许是因为亲身经历过，才能真切的感受到那的确是一场没有硝烟的战争!结合着护士长叶欣那句：“这里危险，让我来吧!”结合着让学生理解词语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、众志成城、万众一心、舍生忘死……我给学生讲起了当时一幕幕感人的情景：一封封自愿书、一次次的主动请缨，面对着死亡，面对着拿自己的命换别人的命……我已经无法流畅的说下去，我知道此时的我已经要热泪盈眶……教室里变得出奇的安静，孩子们沉静而又肃穆，空气中弥漫着一种异样的气氛……
我不认为自己失态，只要具备起码的良知的人，面对着这场突如其来的灾难，面对着无声的'战场上，献出自己年轻生命的英雄，都无法无动于衷。我知道孩子们能够理解，所以才能够和老师产生感情的共鸣。在那一刻，知识不重要了!学*也不重要了!我和孩子达到了教学的最高境界!我带着孩子超越了*凡的生活，用心灵看到了崇高，看到了人世间最美好的事物!
我和孩子共同接受了一次灵魂的洗礼!
课文主要讲述了老一辈革命家**小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”展开，说明**学*成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
文中的主人公——**，是建国后上海市的第一任**。学生对他却不大熟悉，所以刚开始上课，我简单地对**做了一些介绍，以此来帮助他们更好地体会文本。整个课堂围绕“秘诀”展开，学生们通过寻找关键词句来了解这位勤奋好学的“神童”，在这个过程中，借助**的榜样作用，学生不仅了解了他的学*方法，更从字里行间体会到了**那刻苦勤奋的精神。
回顾这节课我觉得有几个自己比较满意的方面。首先从导入课题上，我采用了先从“秘诀”着手，通过理解词语的方式直接引入课题，我自己觉得是比较自然的。再进入课文内容的教学中，我采用的是对课题进行质疑的方式，一方面可以通过看课题质疑，学生从不同角度提出了自己最想知道的问题，即“秘诀”到底是什么?因此，就由找“秘诀”入手，解决学生最想知道的问题，调动学生探知的积极性，解决学生最需要的，帮助学生有效地学*课文，另一方面可以提高学生学会提问的能力。其次在教学内容上，从**的学*方法引入到学生自己的学*方法的`汇总，帮助学生理解课文内容，从而更明白**成为“神童”不只是因为他学*勤奋，还因为他掌握了一个好的学*方法，值得学生的学*。最后我比较满意的是在这节课中我对词语理解的教学。在这节课中我比较关注词语的教学，在这节课中学*了“秘诀”、“名列前茅”、“总是”、“总算”等词语，我用了找、查字典、造句、联系上下文的方法来帮助学生理解课文。
但是我通过这节课的教学，我发现自己仍存在许多的不足。首先就是学生的指导朗读方面的指导。朗读这方面一直以来都是我班学生的弱项，学生出现的问题主要是朗读的拖沓、缺乏感情，所以这也是一直以来我比较关注的问题，但是可能自己没有给予比较有效地指导，虽然学生在朗读上有了一定的进步，但是仍需改进。再次就是我在进行点评时的语言缺乏，这一直是我自己想改进但是好像又无从下手的地方。每一次学生给了一个答案，如果是对的，我总是说“好的”、“不错”、“你真聪明”等词语，但是当学生给了一个错误的答案，我却不能很好的给予点拨，引领他得到正确的答案，我好像遇到这种情况，总是说“你再好好想想”，我自己也意识到其实这样根本无法使学生理解问题，但是我自己可能因为教学经验比较浅，无法给予他更好的点拨，这是在接下来的教学活动中应该注意观察、向有经验的教师所学*的地方，希望在不久的将来我能够做到有效地点评。最后我觉得这节课学生的积极性不高，教师和学生的互动不是很好。我观察了我们班学生的表现，我发现我们班的学生举手回答问题的学生是比较少的，也许他们是中年级，不像低年级的学生那么活跃。但是我也观察过其他班级学生的上课情况，我发现我们班学生活跃性还是较低的，我意识到这可能是我自己的问题，通过与指导老师的交流，我了解要懂得多鼓励、夸奖学生，激发他们学*的积极性。
这些就是我对本节课的一些想法。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学*方式。这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学*方式的形成。根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：
第一，自主性。课程标准强调，语文学*是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预*的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让学生学*的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的.知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，教师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，教师点拨，理解课文。
第二，合作性。按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。学生写同一篇作文，由于原有知识积累和生活经验不同，写出来的也不免千差万别。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。不消说，除了学生之间的交流与合作外，还有教师与学生的交流与合作。教师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参与学生学*小组的讨论，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性色彩。通过和学生的交流与合作，对学生起到一定的指导意义。
第三，探究性。教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程，要求学生主动地进行学*，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地接受知识，要像数学家那样去思考数学，像历史学家那样去思考历史，亲自去发现问题的结论和规律，成为一个发现者。语文的探究性学*，是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。国庆假期的作业就是通过各种方法，比如社会调查、现场观察、走访专家、体验学*、课堂讨论、查阅资料等等方式，收集各种语文现象，如果大部分学生能够认真去做，我想对学*语文确能起到很好的作用。
语文综合性学*有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，因此，我个人认为，在让学生学好讲读和阅读课文的基础上，应提倡真正搞好综合性学*。
《课程标准》中提到，新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的.基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力。
在教学《春天的小雨滴滴滴》中，我发现学生们读课文时，情绪没有随文章内容的改变而改变，看来学生对课文的内容理解不透，对其主题思想体会不深。我想，要把阅读课上成真正意义的“读书课”，多读是必要的，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。所以在教学中，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音?经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就抓住象声词，按照自己对课文的理解去练*朗读，读出轻快的感觉，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。
阅读教学就是要通过多读，悟读，从而使学生懂得，阅读任何文章，都要用“心”去读，“读出神，读出味”。
《金色花》是泰戈尔诗集《新月集》中的代表作。篇幅短小，而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度，从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”(首句)，并由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲的“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
初读课文，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的小小儿童。“我”的突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气;第二将嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上;第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起，对母亲非常依恋。“我”幼稚天真，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，“我”说“我不告诉你”，这是得意的和善意的“说谎”，仍流露出对母亲的爱恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的`感情。
故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的;母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。
在教学过程中我主要侧重三点：一是诗的语言美;二是诗的画面美;三是诗的情感美。教学中我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。我觉得本课最成功的地方是最后一个环节：“创意表达，升华情感美”。在这一环节，我设计了这样一个问题：
你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢?我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心!
如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?
学生自由想象，用“我要变作……”说话。
1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发!
2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
3)我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。(泰戈尔《告别》)
学生表现都很活跃，在练*的过程中加深了对母子深情的体验。
总结这节课的成功经验，主要表现在以下几点：
一是在教学中，既鼓励学生读，又让学生明白应怎样读、为什么要这样读，使学生在充分体会诗歌蕴涵的感情的同时，还掌握了朗读技巧，不仅读懂了诗，也学会了怎样读诗。
二是简化了教学环节。以前教诗歌时，总是将“语言赏析”单独安排一个环节。这次我尝试将“朗读”、“理解”、“品析”结合起来，取得了较好的效果。
三是美化课堂。恰当的运用多媒体，或创设氛围，或激发兴趣，或配乐朗诵，或画面点缀等，为课堂添色不少。另外，教师优美的语言也让课堂富有情韵。
不足之处是教师的示范朗读由于普通话不够标准，影响了朗读效果，以后在这方面还须努力。(天下)
《金色花》是泰戈尔诗集《新月集》中的代表作。篇幅短小，而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度，从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”(首句)，并由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲的“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
初读课文，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的小小儿童。“我”的突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气;第二将嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上;第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起，对母亲非常依恋。“我”幼稚天真，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，“我”说“我不告诉你”，这是得意的和善意的“说谎”，仍流露出对母亲的爱恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的;母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。
在教学过程中我主要侧重三点：一是诗的语言美;二是诗的.画面美;三是诗的情感美。教学中我主要通过灵动多姿的朗读(听读、赛读、评读、范读等)让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中熏陶感情，从而读出“语文味”，创造诗意的课堂。我觉得本课最成功的地方是最后一个环节：“创意表达，升华情感美”。在这一环节，我设计了这样一个问题：
你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢?我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心!
如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?
学生自由想象，用“我要变作……”说话。
1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发!
2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
3)我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。(泰戈尔《告别》)
学生表现都很活跃，在练*的过程中加深了对母子深情的体验。
总结这节课的成功经验，主要表现在以下几点：
一是在教学中，既鼓励学生读，又让学生明白应怎样读、为什么要这样读，使学生在充分体会诗歌蕴涵的感情的同时，还掌握了朗读技巧，不仅读懂了诗，也学会了怎样读诗。
二是简化了教学环节。以前教诗歌时，总是将“语言赏析”单独安排一个环节。这次我尝试将“朗读”、“理解”、“品析”结合起来，取得了较好的效果。
三是美化课堂。恰当的运用多媒体，或创设氛围，或激发兴趣，或配乐朗诵，或画面点缀等，为课堂添色不少。另外，教师优美的语言也让课堂富有情韵。
不足之处是教师的示范朗读由于普通话不够标准，影响了朗读效果，以后在这方面还须努力。(天下)
《谁的本领大》是一篇寓言故事,讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理.告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人.课文情节紧凑,富有戏剧性变化.人物形象鲜明,语言活泼,颇有个性,适合让学生朗读体验.
本课写因为风和太阳“都说自己的本领大”，谁也不服谁，只好比试比试。究竟谁的本领大，我引导学生抓住风和太阳两次比本领的不同方式和结果读一读，在相互交流自己的看法。导读第一次比本领--------谁能脱下孩子的外衣时，先引导学生读好风说的“那还不容易”和太阳说的“看我的吧”，体会他们自以为是、麻木轻视他人的神态。接下来我引读风的做法与结果：“‘呼呼’地吹起来”;“谁知孩子将外衣裹得更紧了”。“谁知”一词，表现其结果出乎风的意料。再引读太阳的做法与结果：“发出强烈的光”，“那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来”。不难看出，太阳“脱下那孩子外衣”的`本领要比风大。导读第二次比本领------
谁能让船走得快时，首先我引导学生抓住“得意”一词，指导学生读出太阳获胜之后的洋洋得意，不把风放在眼里的傲慢自大的神态。“可是”、“越强”、“越是热得难受”、“惊讶”等词表现出其结果出乎太阳的意料，还暗示了太阳在比赛中感情的变化，引导学生反复读，好好体会。而读“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进”这句话时，语速快些，让人感觉到船夫“高兴”，风也“高兴”，与太阳的做法的结果形成对比。
在此基础上，再去指导朗读、讨论，学生感受到了人物鲜明的形象，语言的生动活泼，从而一步步感悟出每个人都有自己的长处和本领的道理。取得了良好的教学效果。
——你别问这是为什么仿写作文汇总十篇
一次，我们*作班写作文。到了公布的那一天，我并没有获奖，连鼓励奖都没得到，我伤心透了。
于是，我便问妈妈：“为什么这次写景我没有获奖呢？”
“估计是因为你写得不生动吧！”妈妈不确定地说。
听了妈妈的话后，我就十分后悔。
到了发作文的日子了，我终于可以揭开谜底了。结果，等看到我的作文时，看见了老师的评语，才知道，原来是因为题目要求写景，而我写的却是人物动作，而且很多，人不是景。
唉，当初为什么不好好看题目要求呢？拿起笔就写，还不如想个3分钟也行吧。
我回到家，妈妈对我说：“为什么没获奖呀？”
“因为，”我吞吞吐吐地说道：“因为我没，没有看题目要求。”
“哦，”妈妈说，“是的嘛，这次的事记得了吧！”
我点了点头。心想：妈妈说得对，这次的事情就相当于一个教训吧！
从那天起，每次作文我都看好了题目要求再写，再也没有跑题了！
从这件微不足道的事情中，我知道了：干什么事情都要想好再干，若不好好想，就会搞砸的。
“为什么？为什么？为什么......”我们的生活中存在着许许多多的问题，有些问题是有答案的，有些是没答案的。
*常，我在学校里上课都有积极发言，在家里也复*得很认真，可是每一次考试都会犯一些小错误，要不是这些小错误，我的成绩就会大幅度提高。这个问题让我晚上都睡不好，但想了这么久，还是想不通。于是，我就去问妈妈，可妈妈却说：“我可不知道呀！”我又去问爸爸，但爸爸也说：“我不知道！”
每一次，当英语课上完时，总会有同学过来问我，“为什么英语老师总是让胡子悦发言呢？为什么不让其他人发言呢？”我也都会回答：“不知道！”
每当我看到《伊索寓言》这本书时，我的心里总会泛起一个问题：世界上是先有鸡还是先有蛋呢？于是，我去问妈妈，“世界上先有鸡，还是先有蛋？”“我也不知道。”妈妈总是这样回答。我就去问爸爸，可爸爸也是这样说。鸡生蛋，蛋孵鸡，世界上是先有蛋，还是先有鸡啊？这真的无解！
世界上有许许多多的问题，这些问题的答案要用我们聪明的大脑和发光的眼睛去不断探究和发现。
天气不错，我和朋友们在小区里玩。猛然间，我被一群蚂蚁吸引了。我走过去，想看个究竟。哦！原来，它们在搬家呀！
我来了兴趣，找来一根小树枝，东戳一下，西戳一下，好玩极了。
咦，这些蚂蚁为什么会搬家？我把树枝一扔，赶紧跑回家去想探个究竟。
在百科里找到了！原来是蚂蚁窝里没有食物吃了，附*也没有食物可吃了，所以，他们才搬家的。我想：难道只有这一个答案吗？下雨了怎么办？外敌入侵了怎么办？被活活淹死么？被敌人活活的杀死么？一定不只这一个答案！
我接着搜索了一下，果真有许多种答案。
我找了一个比较“正宗”的答案。原来，原因有三种。第一种是：蚂蚁窝里没有吃的了，附*也没有吃的了，才搬家的。第二种是：要下雨了，窝要被淹了，才搬家的。第三种是：有外敌入侵了，窝受到威胁了，才搬家的。
原来蚂蚁搬家的原因是这样呀！如果你看见蚂蚁搬家了，有可能会下雨哦！
蚂蚁搬家的时候，我也不会再来戳他们了，因为蚂蚁都是受到威胁的时候才搬家的。你越是打扰他们，他们受到的威胁越大。所以，以后再看见蚂蚁搬家，我是绝不会再打扰它们了。
我的个子一年一年长高了，我的体重一年一年增加了，我的年龄也一年一年大了起来，但是从刚出生的那一刻起，我的衣服就一直是妈妈、外婆帮我洗的，我从来没有洗过。
今天，我看到妈妈正在洗衣服，我眼睛一瞟，“咦，那不是我的
袜子吗！怎么没有洗啊！”我大声喊道，妈妈扭过头来对我说：“别这么一惊一乍的，你弟弟还在睡觉呢！”我又说：“哦，妈妈，您为什么不洗我的袜子呀？”妈妈轻声说道：“你长大了，都11岁了，再过几年个子比我还高了，应该学会自己洗袜子了！”“什么，自己洗！”我更大声地叫了起来，妈妈迅速转过身来，皱起眉头对我说：“不是叫你别一惊一乍吗！怎么又叫起来了！”我的心顿时暗了下来，想道：这袜子该怎么洗啊！水这么凉，妈妈可真坏，自己可以洗的，偏偏叫我洗，哼！
说干就干，我拿起袜子，用肥皂擦了几下，立刻拿起刷子，只听“刷刷刷”“嚓嚓嚓”的几下，水就冲到我娇嫩的手上了，啊，好冷啊！都快冻死了。大约过了几分钟后，一双脏袜子已经变成了雪白的袜子了，现在我才知道，妈妈不是真的对我坏而是想锻炼锻炼我，让我学会独立洗袜子。
妈妈，谢谢您！
为什么？为什么每次都要让着巧克力（我弟弟）和跳跳（我弟弟朋友），难道他俩最大，为什么？
回到家，映入眼帘的是被糟蹋了一番的客厅，玩具横七竖八胡乱地放在地上，沙发上的枕头被甩到了地上。客厅中间坐着两个人——巧克力和跳跳。我压住心中的怒火，心*气和地对他们说：“你们把玩具整理好，一会儿我来检查。”“为什么？为什么要听你的？”跳跳反驳。我一下被激怒了：“这是你们弄乱的，那就由你们整理！”奶奶立马站出来帮跳跳撑腰，“跳跳，你们好好玩，一会儿阿婆帮你们整理。”转身又用不怎么好的语气冲我吼：“你快去写你的作业呐，这点小事不用你管。”我也无力反驳，只能拎起大书包，向房间跑去。
回到房间，我坐着地板上哭了，这不是小事。我就是想不通，我为什么要让着他们？他们又不是家里最大的，就算是最大的也要让我这个小的吧？“两大金刚”在家里“无恶不作”，每次我在家写作业时，他们在外面特别吵，还动不动就来敲门，可是开门一看，没人，哎！又打扰我写作业，每次都这样，很烦很烦，也是小事？不，是大事！
为什么？为什么总是要让着他们？
生活中有很多伤心事，今天，我禁不住想要大喊一声：为什么？这是为什么？
前些天，品德老师布置了一个任务：在家长的帮助下做“手抓饭”。有的同学悲哀地说：“我的妈妈才不管我呢。”听到这话，我感到庆幸，我老妈可是非常通情达理的，她一定会支持我。一路上，我哼着小曲向家里跑去，真希望能早点大显身手。晚上，我信心十足地对妈妈说：“最最慈爱的妈咪，您要和我一起做手抓饭，让其他人羡慕死。”另我万万没有想到的是，*时十分开明的她，这次竟凶巴巴地对我呵斥道“小孩子做什么饭，只会浪费米，做完也没人吃。至于写感受，就编几句。”我当时愣了，好久，才噙着大颗大颗的泪珠回到房间。
儿童也是有尊严的，也不是随便就能伤害的。没想到，大人是那么虚伪，那么不尊重孩子。我真想对妈妈大声说：“妈妈，您要*等看我，要在乎我的感受，想法！”为什么，这是为什么？
生活中有很多伤心事，今天，我禁不住想要大喊一声：为什么？这是为什么？
前些天，品德老师布置了一个任务：在家长的帮助下做“手抓饭”。有的同学悲哀地说：“我的妈妈才不管我呢。”听到这话，我感到庆幸，我老妈可是非常通情达理的，她一定会支持我。一路上，我哼着小曲向家里跑去，真希望能早点大显身手。晚上，我信心十足地对妈妈说：“最最慈爱的妈咪，您要和我一起做手抓饭，让其他人羡慕死。”另我万万没有想到的是，*时十分开明的她，这次竟凶巴巴地对我呵斥道“小孩子做什么饭，只会浪费米，做完也没人吃。至于写感受，就编几句。”我当时愣了，好久，才噙着大颗大颗的泪珠回到房间。
儿童也是有尊严的，也不是随便就能伤害的。没想到，大人是那么虚伪，那么不尊重孩子。我真想对妈妈大声说：“妈妈，您要*等看我，要在乎我的感受，想法！”为什么，这是为什么？
我是一只池塘里的小青蛙，我和父母、兄妹还有伙伴们世代生活在这个小池塘里，每天都很快乐。
今天，我像往常一样在池塘边的田里捉虫吃。忽然，从草丛中传来“沙沙”的声音，“有情况”我本能地跳入水中。声音*了，原来是一个人，确认不是天敌后，我悬着的心放了下来。我们帮人类捕捉害虫，他们是不会伤害我们的。我跳上荷叶，冲他们“呱呱”唱歌，向他们问好。可令我意想不到的是他突然间向我伸出了手，一把将我抓起来，扔进一个麻袋里。这一切突如其来，我甚至没有挣扎的机会。黑暗之中，我感觉到身边还有许多跟我一样被捉住的同类，而且不断地还有其它伙伴进来。他要带我们去哪呢？我不知道未来是吉是凶，我有一种不祥的预感。
不知不觉中，一束光亮刺痛了我的眼睛，麻袋被打开了，我和其他的小青蛙被倒了出来，我们集中在一个逃不出去的筐子里。这时，一个操着刀的女人向我们走过来，她一脸冷酷好可怕，锋利的刀晃我们的眼睛。我们紧紧拥在一起，浑身发抖。那女人左手拎起一个同伴，把它按在砧板上，右手提起刀就向他的脖子上切。“哧”地一声，刀切进去了！血流出来了！这一切来得那么突然，我还没来得及闭上眼睛她已经完成。接下去的我再也无法看下去，吓得闭上了眼。人类实在太可怕了。
身边的同伴一个个减少，我害怕，我知道自己这次在劫难逃。我终于还是被拎起，我躺在砧板上，绝望地闭上了眼，脑海中一片空白。刀下来了——“这是为什么？”这是我到死也想不明白的问题。
一个阳光明媚的下午，小兔出门散步，走着走着，她来到一片草地上，看到了一个树桩，树桩上有两沓书，小兔就津津有味地看了起来，值得天黑，才依依不舍地回家了。
第二天一大早，小兔又兴冲冲地赶来，躺在地上看起了书来。这时，山羊公公看见了，说：“小兔，小兔，你怎么躺着看书呀，而且今天是阴天，这样对视力可不好呀！”可小兔说：“山羊公公，我的眼睛可好了，谢谢，没事的！”山羊摇摇头，无奈地走开了。
第三天，小兔又来到草地上看书，小鹿看到了，说：“小兔妹妹，今天太阳光这么强烈，不要总是看书，对眼睛不好哦！”小兔还是说：“小鹿姐姐，我的眼睛可好了，谢谢，没事的。”小鹿只好走开了。
时间一天天的过去了，小兔几乎每天都去树桩边看书。一天，小兔蹦蹦跳跳地又来看书，可是，书上的字怎么个个像小蚂蚁一样，密密麻麻的，怎么都看不清楚，就马上告诉了兔妈妈，兔妈妈了解了情况后连忙带小兔去医院检查，检查的结果是小兔已经*视了，必须要带眼镜，小兔非常非常后悔，她心想：真应该听大家的话啊！
太阳终于露出了通红的脸庞，照亮了阴沉了*二十日的天空。空气中还有些漉漉的雨水的气味。几棵小树静静地立在金灿灿的阳光中，每一片叶子都向着太阳。阳光把绿油油的叶子照得油亮亮的，那叶子被雨冲刷地没有一点尘垢。
太阳的出现让郁闷了*二十日的我兴奋不已。今天是周末，我约上了朋友去了新华书店——家里的小说、作文集都被我翻烂了，我是得再去采购些了。
一小时后，我和朋友“满载而归”。我捧着一大摞书大步地向前走。忽然，几个女孩挡住了我和朋友的去路。
那几个女孩都拿着一只破了的碗——显然都是要饭的。她们都梳着一模一样的头发，穿着一模一样的土气的大红色衣服，看起来都是从乡下来的。或许要饭的日子使她们原本可爱的容貌消失了——她们皮肤黝黑黝黑，头上、脸上、手上，都布满了油污，指甲也好久没有剪过了，里面全是黑乎乎、脏兮兮的东西。她们就这样站在我面前，几只大眼睛在我眼前忽闪着，雪亮的眼睛里，似乎含着怜悯，还有一些我们无法了解的东西。那几只大眼睛就这样盯着我。不单盯着我的眼睛，还盯着我怀里的书。
我的心不知道被什么打动了。我把怀里的书交到朋友手上：“你帮我拿一下。”接着，我便从口袋里掏出了钱包。刚打开拉链，朋友就制止了我。
“你怎么给她们钱啊？”朋友似乎很惊讶。
“咦，你怎么变成了冷血动物啊？”我也很惊讶。
“不是我冷血！”朋友似乎急了，“她们是……”朋友一个劲朝我使眼色，可我无法领会朋友的心思。接着，朋友凑到了我耳边：“她们是被……”
一句话还没有说完，我便看见了远处，一个男子正盯着我，盯着那几个女孩。
“求求你们，就可怜可怜我们姐妹，给我们点钱吧。”一直没有说话的几个女孩开口了，清脆的童音里还夹杂着四川口音，“我们的‘爸爸’说了，我们每天至少要赚三百元，否则他就打我们。他好爱喝酒，一有钱就去买酒喝，喝完了酒又打我们……”
几个女孩哭了，泪水顺着脸颊流了下来。我也哭了，泪水在眼眶里打转。透过泪眼，我似乎看见，几个女孩脖子上、手上、脚上，都有累累的伤痕……
这到底是为什么？
为什么这几个天真可爱的孩子会远离故乡，来到这里；为什么她们的‘爸爸’会是这般蛇蝎心肠；为什么……
这到底是为什么？
那天，我正在家里玩，抱着自己心爱的布娃娃，坐在属于我的天地。那是多么快乐呀！
我已经长大，但我还想幼稚一回，从中找到美好童年的回忆。
正在我沉醉在美好时光中时，爸爸悄无声息的推开了门，一看见我抱着布娃娃美滋滋的样子，立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我，震耳欲聋地说：“跟你说过多少遍了，叫你把这些布娃娃丢掉！你已经长大了！”面对突如其来的“暴风雨”，我惊惶失措，忐忑不安。
爸爸阴沉着脸，伸手抓起了我心爱的布娃娃。我悲痛欲绝，晶莹的泪珠像断了线的珍珠，滚下面颊。“砰”的一声，爸爸把门关上，布娃娃被他扔进了垃圾篓。我泪水涟涟，望着那扇门，心里无比的伤痛和不解。
这是为什么？难道人长大了，就不能玩那些留下了童年影子的东西吗？难道长大了就再也不能幼稚一回吗？
窗外的小鸟在树上“叽叽喳，叽叽喳……”的叫个不停，好像在说：小女孩，真可怜……
听着小鸟的叫声，我又禁不住流下了眼泪。我心里一遍又一遍问：谁能告诉我这是为什么？为什么？
——桥仿写作文通用十篇
一场雨过后，天放晴了，空气很清新。小鸟快活地再枝头叽叽喳喳地叫个不停，树林里的花啊，草啊，红得格外红，绿得格外绿，特别鲜艳，美丽。
长颈鹿推开窗户，呼吸了一下清新的空气，说：“空气这么好，我得去河里捉泥鳅。”他扛上网，挎上篓，叫上他的小伙伴小猴子，小野猪和小鸡就直奔河边去了。路上，小野猪说：“咱们去找小鸭子吧，他捉泥鳅的本领可大了！”长颈鹿笑着说：“恩，我怎么忘记了他呢！”小鸭子住在河对岸，要去他家，得经过一座小木桥。
长颈鹿他们来到河边，刚要过桥，突然，小猴子大叫一声：“不好啦，桥被雨水冲断了！”大家一看，可不是嘛，那座小木桥颤巍巍的，中间已经段开了。河里没有船，怎么才能到河对岸呢？大家你看看我，我看看你，全都没了办法。长颈鹿看了看河**，说：“这小桥，还不如我的脖子长呢！你们干脆踩在我的脖子过去算了。”小猴子，小野猪，小鸡都都吃惊地问：“能行吗？”只见长颈鹿把脖子一伸，一下子伸到了河对岸，他笑着说：“伙伴们，过桥啦！”
小猴子、小野猪、小鸡高兴地拍起手来，他们踩着长颈鹿的脖子，**安安地到达了河对岸。
大都会的闹市区，在繁华的街道交叉处，巍峨雄伟的立交桥，更给整个城市*添了一份浩然坦荡的现代化气势……
美丽的公园里，在波光粼粼的湖面上，优美别致的石拱桥，更给整个公园添上了一份宁静与自然……
热闹的商业区，在人流密集的十字路口，宽阔*坦的人行天桥，更给整个商业区添上了一份熙熙攘攘的繁华气息……
巍峨的崇山峻岭间，在汹涌澎湃的江面上，威武的铁索桥，更给雄伟的大山添上了一份壮丽的景色……
广阔无垠的大海上，在绿树成荫的小岛之间，雄伟的跨海大桥，更给辽阔的大海*添了一抹神奇的色彩……
各种造型优美的桥，在给人方便的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的享受。
凌冽的寒风的呼啸着，屋内却不时传来一阵阵的欢声笑语。顺着窗户望去，只见一家人围坐在一起，手中拿着不同的工具，只为了做出一座好看的桥而忙的不亦乐乎。
国庆期间，我和父母打算做出一座好看的桥来，为此我们准备很多做桥的材料。刚开始的时候，望着这些还没成型的材料，想着那一次次失败的经历，心中不免有些失落和难过，甚至想过放弃。
没办法，我只好把求助的目光投向了父母。父母对视了一下，便开始商量起支架的搭法。一番商量后，他们便开始拼支架，经过他们的努力，支架很快便搭好了。看着逐渐成型了的桥，我的内心无比兴奋，便拿来了彩纸为它装饰。不一会，一座好看的桥便浮现在了眼前。看着做好的桥，大家都笑了。
经过这次做桥事件，让我和父母的关系更加密切了，还让我明白了做什么事情都不能轻易放弃这一道理。
十一假期，老师布置了一项关于制作“亲子桥”的作业，我听后十分感兴趣，回家后迫不及待和妈妈爸爸商量谁和我一起完成这座桥，爸爸妈妈都想参加，最后只能
用“石头剪子布”来决定参加人选了，妈妈败了，这次的“任务”我将和爸爸一起完成。我们准备了一些吸管、胶水、海绵纸，材料准备齐全，就等着我和爸爸大显身手了。我们进行了明确分工：爸爸负责一些细微的事情，我则负责剪和粘贴，经过两个小时，在我和爸爸的精心制作下，一座吸管粘贴的桥做好了。
虽然成品没有想象的那么完美，但在家中能够尝试新鲜事物，并且有爸爸陪着一起分享我们美好的时光，真是一件非常开心的事情。
这样的桥存在于心灵与心灵之间，人们的生活中不仅需要连接彼岸的大桥，更需要连接心灵的心桥，这样我们的生活就会充满快乐，充满美好！
那是一条不宽但却很长的河，那是一座横跨这条河的桥，是这个村子唯一一座通往外面世界的桥。那个村子是我的家，那条河是我家乡赖以生存的“母亲河”，那桥……
五岁的我是个矮个子，喜欢和伙伴们一起数鱼儿，不喜欢在河边数，就喜欢站在桥上数，准确来说是跪着数，因为我们站着还没有栏杆高呢，只能跪着，好把头钻过栏杆中间的矩形。这样预备工作就完成了，接下来就是数鱼了，“你们好了吗？要开数咯！”“好啦！”伙伴们异口同声的说。伙伴们个个撑着眼睛死盯着河底，跟河大眼瞪小眼，不放过任何可以像鱼的东西，什么水草啊、细长的石头啊、头发的倒影啊，都把它们当成鱼儿好了。“时间到了！”“你们都数了多少条啊？”“88条！”“哈！我89条，我比你多一条！”“你呢，你呢！”一咬牙，一张口，就是100条。有人惊叹，也有人哭了，“呜呜……我最少，我只有53条，呜呜……”“别哭，别哭，我最多，我分给你！”“真的！”“真的，不骗你！”“嗯！嘻嘻！”那年，我五岁。
如今，我十五岁了，我最终还是走过这座桥，走向了外面的世界，外面的世界真的不一样，它很大，我的心都快装不下它了，每次回家，眼睛也无暇落在家乡的山水间，还有那桥。只是上个星期回家，一个翻天覆地的变化进入眼帘，那桥边的房子都坍塌了，刚开始，我还以为发生了地震，后来才知道原来是要重建桥，拆那些房子，是必要过程。只是，要重建桥，岂不是还要拆桥，那桥，我已经很久没有好好看看它了，它现在尽显老态，病态。它的“骨头”裸露在外，还有些肢体已经折了，不成样子了，再站在栏杆边，如今，栏杆还没有我的腰高，桥头不知道什么时候立了一个牌子，内容是“危桥！限载5t！”，对于一座桥来说，被贴上这种标签，可以意味着什么，它可以意味着过时，破旧，遗忘。想当年，全村人站在那桥上看龙舟赛的时候，它定不会喘口气，而现在，想必一辆稍大点的卡车，从它身上驶过，它也会气喘不停吧。
初三:刘榕
那桥也不知道什么时候建的，反正从我记事起，它就架在那了。那桥在改造上说不上有什么特色，三根大石柱深深埋在河底，撑起桥身，栏杆是上下两层的，中间的矩形也没有任何图案，可能当初建它的人们只是图个方便，可就是这座看似普通的桥，承载了我大半个童年。
十岁的我，个头已经超过了栏杆，站在桥上往下看，桥下的风景，一览无余。沿着栏杆走到桥头，看尽了春天，看过了秋天，河水由低到高，小草从绿到黄，没有一处不在遵循着自然法则，花开花谢，我的童年也要走到了尽头，童年永远是最美好的存在，但却不能永远存在，我希望我能走慢点，因为我不想错过这桥下的风景。那年，我十岁。……
落叶归根，生于建桥人，归于建桥人，它会有遗憾吗，会吗。
这个周末，老师留了一个特别有趣的作业，由我们与家长共同来完成，那就是用生活中的废旧物品做一个手工，手工的名字叫“心桥”。
周末一早上，我还睡意朦胧，就听见外面妈妈来来**的走路声，打开门一看，妈妈在搜集家里所有的废品，为我们的作品打前战！我说：“妈妈我们一起来找！”于是，妈妈找废品，我找工具，不一会功夫，前期工作全部做完，开始了我们的“连心桥”制作之旅！
我与妈妈商量着桥两边的比例，桥面的弧度，他们之间用什么来连接，什么样的颜色好看…讨论的热火朝天，正在这时，锻炼回来的爸爸看到了我与妈妈的大作，开心的加入了我们，给我提意见，教我怎样做的更精细，就这样，一上午的时间过去了，我们开心的完成了这项非常有意义的作品！
原来，爸爸妈妈一直都在我看见的、看不见的地方默默的帮助我、指正我，让我在成长的道路上走的轻松、快乐！
原来，他们是那么爱我！感谢这个手工作品，让我感受到我与爸爸妈妈的心紧紧相连在一起，从未分开！
时间太瘦，指缝太宽，从朝阳到月光，我已走过十几个春秋，年岁已久，我们开始向往远方，固执地不愿停下脚步。走了那样长的路，却好似与父母产生了距离，忘了回头看，他们忙碌的背影。
假期，我们班举办了制作“桥”的活动，我便和父母一起，共同完成了一个纸桥。我还记得父亲在制作桥时说的一句话：“这一年过得真快，咱们都好久没一起坐坐了。”再次低头摩挲那个有些简陋的桥，我心中有些说不上的感觉。
我手上的桥已不是普通的纸，它拉*了我和父母之间的距离。在这个家中，简单、美好，安放我疲倦的身体和心，油盐酱醋中驻足着一切美好，父母用双手让时间充满温度，编织我远行的路。我确实不应再抱怨什么，而是不回头的逆风飞翔，催着自己成长，厚重自己的肩膀，去用一个微笑温暖父母，在一荤一素中体味人间烟火和真情，度过不觉流逝的一生。
光阴流转，岁月如水般逝去，我将把父母的叮咛放在心灵深处，然后，踏上远行的路。
世界上有一种最值得珍惜的桥，那就是以爱构起的无形的桥—心桥，它矗立在人们的最深处，无论它受到怎样的破坏，它都会安然无恙。
人的一生无非就是爱和被爱的简单过程，当我们出生就是一种爱，围绕在我们身旁—母爱，慈母手中线，游子身上衣，从古至今母爱永远是一种神圣不可侵犯的。在风雨中，母亲的爱像雨伞，遮风挡雨；在饥饿中母爱像味道鲜美的食物；。在黑暗中，母爱像一盏灯，照亮生活，在危险时，母爱也是冲在最前面的，为我们斩浪向前，如同那个晚上一样。
在一个被雨笼罩的黑夜，父亲出差了，家里只有我和母亲，那时我还很小，母亲先是把我哄睡着了，然后她也回到自己的房间去睡觉，屋外的雨越下越大，如泼如倒，雷声也越来越大，震耳欲聋，闪电也从如针一般细变成了如绳子一般粗，雷声和雨声成了我的摇篮曲，也许是雷声太大了，吵得我翻来覆去，随之危险也发生了。
“哐当”之后，伴随着一阵哭声，我一头栽到了地上，我嚎啕大哭起来，引起了妈妈的警觉，妈妈立刻跑到我房间查看，之前我也有类似的经历，但这次不同往次，我先是头朝地的，那时我的头一下子多了一个丸子大小的包，我感觉天旋地转，天和地仿佛融合在一起，妈妈立即找到了一身衣服，给我披上之后去找雨伞去，发现家里唯一的一把雨伞被爸爸拿走了，只好硬着头皮冒着狂风暴雨去医院，那天的夜，我格外清晰，一颗颗石子般的雨点砸向我和妈妈，雷声接连不断，闪电仿佛要把天劈开了。
我们先是来到了一家门诊，那医生说，我这看不了，得上去医院拍个片才行，妈妈先是心里一凉，焦急和无措跑到了她的脸上，这大雨天，上哪找出租车，去医院又离这么远，幸运的是，一位出租车司机正好在那家门诊买药，于是我们乘出租车到达了医院，在医院里，他又背着我跑上跑下，谁也不知道她走了多少级台阶，拍完片，医生说没有什么大事，没伤到骨头回家休息几个星期就行，听到这句话，妈妈的心才松了一口气。
用爱构建起的桥是最坚固的桥，无论遇到怎样的狂风暴雨，它都会依然挺立不倒。
今天，我读了《宋公明奉诏破大辽陈桥驿滴泪斩小卒》，对里面的一个故事情节感触很深。
话说梁山好汉奉命去打大辽，两个皇侄，一个叫耶律国珍，两一个叫耶律国宝。耶律国珍去捉拿董*，斗过了五十回合，耶律国宝看哥哥久久不能拿下董*，怕哥哥有失，于是要收兵，耶律国珍没来得及反应过来，就被董*刺死了，耶律国宝看到哥哥被刺死了，立马过来战董*，结果被张清的石子打了个正着。
不管发生了什么事情，都不能像耶律国宝那样心急。
俗话说：“心急吃不了热豆腐。”在实际生活中，我看过关于拳击比赛的图书。说曾经有个人，看到自己国家的队员都轻松取胜，大的别的国家落花流水，于是开始心急起来。等到他比赛的那一天，他总想露一手给大家看一看，结果把自己教练所交给他的防御动作忘了个一干二净，等对方出拳时，只一个倒钩拳，把他打翻在地，再也起不来了，因此输掉了这一次比赛。在我们的日常生活中也有很多类似的情况，比如一个打篮球的球队曾经代表那个学校参加过全市的篮球比赛。等回来之后，哪个球队骄傲的不得了，当学校组织的篮球比赛开始时，他们总想快一点扣篮，而忘记了必要的动作，也放松了防御，结果被对手打了个落花流水，大败亏输。
同学们，我们做什么事情都不要心急，不要骄傲，情绪高涨时要放低调一点。考试失利时，千万不要心急，不要难过，要找到出错的根本原因，争取下一次考得更好。
我与妈妈坐在床上，外面的风景如画，清风吹过，树叶随风摇曳，只是屋内的我们却毫无思绪。原本以为可以很快做出，但苦想半天却又无一点儿思路，阳光铺洒整个桌面，我却再无心情欣赏，只倒在床上陷入沉思
突然，母亲满脸得意的拍我一下，我吓得猛地坐了起来，母亲挥了挥手中制作桥的图像，这不，我连忙跑出去拿出早已准备好的材料：小木棍，胶水，万事俱备，就差做了，我们一边制作，一边说笑，刚才的烦闷，立刻烟霄云散，只是时间不长，欢乐的气氛又戛然而止了，原来啊，好不容易做出的桥不是这头掉的，就是那散了，我愁苦叹了一声，母亲看我这副绝望的样子，噗嗤一声笑了出来，打趣到，这要是人走的话刚走到中央，在一看后头，桥柱都塌了，我一听，顿时乐了。
随着时间一点一点的流逝，桥终于做好了，我看着我与妈妈制作的成果，虽然做的不是很好，但我还是很兴奋，母亲也甚是开心
原来世间有一种桥，是通往心灵的桥。
