数字“0”大家都熟悉吧？在生活中、在数学里，到处都是它的身影。当然了，还有很多东西都像“0”，如钟表、苹果、太阳……还有“0”的双胞胎兄弟――小数点。无论你在哪儿见过它，今天我都请你跟我走进故事里吧！
在神奇的数学王国里，大家原本过着幸福安宁的生活，但新国王很残暴，一直瞧不起小的数，尤其是“0”和小数点，甚至还把数字分为几个等级：个位数、十位数、百位数……数字越小等级越低。可想而知，数字“0”和小数点的日子有多艰难了。
在这种情况下，百姓民不聊生，个位数只能在数学王国里当仆人，“0”是自然数里最小的数，它就是最底层的仆人，而小数点就连仆人的资格都够不上。日子久了，阶级斗争越来越厉害了，可新国王根本不管，就像这些事跟它没有任何关系一样。
终于，百姓恼怒了，便发动了起义！其中主要的领袖就是和*市的**“0”和它的小兄弟小数点。起义得到了广大民众的支持，大多数字都积极参与了这次起义，浩浩荡荡地进入了和*市，也冲进了新国王的王室里……
起义取得了胜利，“0”当上了新国王，小数点辅佐它。从此，数字王国又恢复了往日的安宁，它们俩也积极发挥着自己的作用，成了大家喜欢的领袖。
上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。老师说：怎么玩的，谁能给同学们讲讲？
过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天*称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。老师在天*称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么？“跷跷板”。老师又问：“这是为什么呢？”同学们说：苹果重，桔子轻。老师说：是几个桔子和几个苹果比？只见老师又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天*称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。老师又问：这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。”请同学们再看看，老师加了一包饼干，
还是翘起来，老师又加了一包，天*称两边的盘子*了。老师又问：为什么两边的盘子一样高呢？同学们都争先恐后的抢着回答。老师说：一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗？
虽然这件事过去了很久很久，在有幼小的心灵上打下了坚实的烙印，播下了认真的种子。
那是在一年前的暑假里，我在做一道数学题，可爸爸突然的走过来，看我做这做作业。爸爸突然说：“明明，小数点点错了。”我插嘴说了一句：“就一个小数点点错了嘛，何必那么大惊小怪的，把我吓了一跳。”
我爸爸来到了他的报纸珍藏的橱子前，拿出了一份几十年前的报纸对我语重心长地说：“明明，你看过这篇文章后，一定会有许多感受，前苏联著名宇航员马林科夫的死年因，就是因为科技人员算错了一个小数点，才使马林科夫的降落伞未能打开，宇宙飞船未能按预定的轨道回归地球，因而导致船毁人亡啊。可是一个小小的小数点，它酿成了多么大的悲剧！”
于是我怀着沉重的心情读这篇文章，最动人的.一幕是：马林科夫与家人告别上，他的女儿泪流满面，马林科夫说：“不要哭了，我死了，一定给你了很大的启发，我要告诉你学*是来不得半点骄傲，半点马虎，一定要认真仔细，别小看那个小数点，就因为一个小数点让你失去了爸爸，酿成了悲剧。”这段话我悟出了一个道理：学*上我们一定要认真，仔细，即使是一个小数点也会给我们带来重大的损失，甚至会威胁到我们的生命。
事情已经过去了很久，可爸爸语重心长的话在我心中打下了烙印，时刻在我心中回荡……
一副紫色眼镜眶的后面，是一双充满求知欲的眼睛。嘴上总挂着微笑，不时做几个滑稽的动作。这就是我们班上的小数学家 ‐‐ 孙某某！
孙某某在我们班可真是响当当啊！在学校里，老师都喜欢她，同学们都钦佩她。她为什么能受到这么多人的佩服呢？这不单单是靠优异的成绩和比赛的荣誉，更是她刻苦钻研的精神！
记得有一次，马老师给我们出了一道很复杂的推理题，想考考我们。我们一看到这令人头疼的数学题就是去了信心。我一抬头，就看见孙某某趴在桌子上认真钻研起这道题来。只见她紧盯着那道题，一动不动，仿佛整个人都置身于数学王国里，尽情地翱翔着、思考着。她嘴里不停地喃喃自语，这架势倒真想一位数学家。忽然，她眼前一亮，仿佛有了什么灵感，立刻埋头在纸上写写画画。可不知怎们的，她又停住了。她嘴巴撅了撅，两之大大的眼睛转了转，又陷入了沉思……功夫不负有心人，经过这位小专家一天的努力，终于在第二天，她兴冲冲地把答案交给了马老师。经马老师的批改，某某的答案完全正确。真是太了不起了！这一道难题就这被某某给解绝掉了！可你看我的卷子上一个字也没有！
我想，孙某某从小就这样刻苦钻研数学，将来，她一定会成为一名真正的数学家的！我要学*她的钻研精神，争取赶上她噢！加油！
你瞧，这就是我们班上的小数学家噢!――孙某某！
昨天，我和妈妈去超市买鸡蛋。
来到超市，我立刻四处寻找鸡蛋柜，找到了，我就跑回妈妈身边，拉着妈妈赶快去买鸡蛋，因为我想早点回家看电视。走到柜前，妈妈左看看右看看，挑了一个，在左看看右看看我的眼球随着妈妈的手转来转去，我终于等得不耐烦了，跺脚、咳嗽来提醒妈妈赶快回家。妈妈似乎没在意，还在选着。我着急了，拉着她的袖子：“妈妈，快点！”“别急，精挑细选不吃亏，再等会儿。”妈妈不快不慢的说。等她挑好了，我一看，那二十个鸡蛋肉红肉红的，圆得跟乒乓球差不多，真好看。一称，14。82元，我见妈妈从包里拿出一张20元钞票，我立刻就说：“找5。18元”营业员一迟疑，用计算器算了一遍，正确。妈妈夸我：“真厉害，这么快就算出开来。”我说：“当然，学了小数真好用！”
小数，让生活更充实美丽！
在认识小数这一课中，刚开始，我觉的非常的简单。就是几个数字中间插了几个小数点，没什么特别的。
但在分数转变小数时，我去丈二和尚——摸不着头脑了：不知是几位小数，小数点点在哪里了？“十分之一等于0.1，百分之一等于0.01，千分之一等于0.001，万分之一等于0.0001……”口诀使我重新开始认真学*！
但是又有一个新知识的挑战出现在我的面前——小数的乘除法！乘法还算简单，只要点对小数点的位置，基本上就大功告成啦。可是，除法就不这么顺利啦！一向我的除法就不怎么好，现在的小数除法更加是雪上加霜，伤口撒盐呐。第一种：整数除法，但余数要想尽办法去除以各位上的小数，有时候要列一张纸的竖式呢！第二种：整数部分不够除，需要先把小数点假装没有，然后在得数前面加上0.，然后再除以除数，除不尽再除，得到的最后数，就是最终的答案。第三种：整数部分为零（“0”），就先在得数前面加上0.，然后再用小数部分去除以除数，把得到的得数写在0.的后面，也就是最终的正确答案了。
其实在小数中，没有最难，只有最难！没有永远的胜利，只有不懈的努力！没有克服不了的困难，只有坚持不了的信念！
让我们在数学中不断奋斗，奔向下一个高峰！
历经了一段相当长久的时间，累积了许多人的努力，人们才创造出实物的计数方法。
不论多大的数目，以十进位法的计数方式，都只需要0到9的十个数字，便能够轻易地表达出来。
那么，为什么要有小数点呢？
因为将整数放大2倍、5倍、10倍…所得到的数字都还是整数，所以使用原本的整数表达，
并没有任何的'问题；但如果把整数分割成1/2、1/5、1/10…所得到的数字就不一定是整数了，
所以再使用原来的整数，便无法完整地表达，只得再创造出小数以补不足。因为小数也是用
0到9的十个数字表示，所以必须另外用个符号，也就是小数点符号，标识小数跟整数部分以方便区别。
后来,***数学家花拉子密发明了小数点,解决了上述问题。
小数点尽管小，但是作用极大。我们时刻都不可忽略这个小小的符号。因为这个不起眼的差错，人类酿过一个又一个悲剧。正可谓“差之毫厘，谬以千里”。1967年，前苏联“联盟一号”坠毁事件，造成了不可挽回的损失。直接原因是在地面检查时,忽略了一个小数点……导致了数亿元财富的损失，人类还失去了一位太空英雄----科马洛夫的生命。
小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天我来给大家讲一个发生在数学王国里的小故事。
一天，数学王国的五个小伙伴1、2、3、4、在一起玩。数字1说：“要表示数呀，还是靠我们四兄弟。”数字2、3、4也跟着说：“就是嘛，小数点呀，你最没用了。”说到这儿，小数点不服气了，“谁说我没用了，我的作用可大呢！我可以把一个数想变大就大，变小就小。不信，你们四个随便排列组成一个数。”四兄弟不知小数点葫芦里卖的什么药，但还是听话的排成了一队，组成了这个数字。这时，小数点，得意洋洋地说：“现在不准你们调动位置，也不准再添加或减少数字，你们能改变这个数的大小吗？”四兄弟你看看我，我看看你，没了办法。“你不准我们添加数字，也不准我们减少数字，还不准我们调换位置，我们当然不能改变这个数的大小了。你能吗？”小数点得意地说，我当然行了。四兄弟大笑：“哈哈，别吹牛了，现在这个数的大小没改变呀。”小数点不紧不慢地说：“别急嘛，好戏还在后头呢。瞧我的！”这时，小数点不紧不慢的站在了两个数字的中间，小朋友们，你们说，现在数字的大小改变了没有呀？
小朋友们，从这个故事中，你知道了什么？
今天，我在《经典阅读》这本书里读了一篇文章名叫《小数点的代价》。读完我深受启发。
这个故事主要讲了1967年8月23日，因为一个小数点的失误，而导致了苏联的一艘宇宙飞船的坠毁。这样悲惨的场面，也让一位宇航员在茫茫太空中与全国人告别。虽然他死了，但他对女儿说的那番话，我永远铭记于心。
读完这篇文章后，我深深地懂得了一个道理：对待任何事，决不能有一丝一毫的马虎。
故事中的主人公之所以会死，飞机会坠毁，是因为在检查计算飞船的时候，忽略了一个小数点。如果没有在计算时忽略这个不引人注意的小数点，宇宙飞船和主人公就不会坠毁，不会死了。
由此，我联想到了我自己。有一次数学考试，我因为太过骄傲而没有检查。结果老师吧试卷发下来的时候，我看到我的试卷，惊呆了，我竟然考了87分！要是我没有错那几道计算题和应用题的话，我就能考100分了。现在想想，我还真后悔当时没有看清题。89×103竟然被我看成86×103了，因为这几道题，我在学校里被老师批评，在家被妈妈骂。
读了这篇文章后，我懂得了：对待人生不能有丝毫的马虎，否则即使一个细枝末节，也会让你付出沉重的甚至是永远无法弥补的代价。
在数学中有一个小点点让我感到神秘而讨厌。如果帮它安错了家，那后果将不堪设想。它，就是——小数点。
这次的数学考试，使我真正领略了小数点的神秘。
数学，一直是我的强项，老师宣布考试成绩时，我得意地期待着……当读到我的分数时，我失望了。“为什么我没得满分呢？我错在哪儿了呢？”带着疑问我翻开了试卷。啊！这么简单的题目，我为什么会做错呢？原来……我竟然把“0.1”看成了“1”！扩大了10倍！嗨！讨厌的小数点！不该错的也错了，白白扣了4分！一个小小的符号却成了一个大大的错误，让我后悔莫及。我的100分啊！这不正是因为这个讨厌的小数点吗？
小数点虽然“讨厌”，但通过这件事，我知道了任何时候，都不能有一丝一毫的马虎，就连简简单单的一点也不能放过。做事要一丝不苟，学*要这样，将来长大了，工作时也要这样。
——小数作文400字 (菁华5篇)
他，是一个小知识分子，中等个子，圆圆的脸上有一对大大的眼睛，闪烁着智慧的光茫。他就是我的“铁血哥们”兰祝伟。
兰祝伟对数学非常感兴趣，有时候为了攻一道难题，常常放弃了许多休息时间，而且他每次再考试时，都能取得优异的成绩。有一次，他在做数学作业时，发现了一道难度相当高的题目，他为了解开这道题，从晚上七点一直做到晚上八点。家里人都在津津有味的看电视，而他就在明亮的.灯光下专心致志地做着数学题，寻找着那道题的答案。电视机不断传来悦耳的音乐声，他真想一下子飞到电视机旁看个痛快，他知道今天的节目里有 《开心一下》 这个节目。兰祝伟是个爱笑的人，而 《开心一下 》里有许多叫人笑得肚子疼的镜头，他早就想看了，可是这时，他想起今晚的现在正在要攻破那道数学题，于是他关起门来，聚精会神的做了起来。
还有一次，天空万里无云，我和我的几个小伙伴一起出来玩，我们几个打算一起去叫上兰祝伟一起玩。我们在他家的窗子下大喊：“兰祝伟，一起下来玩吧！”他开了窗对我们说：“你们玩吧，我还有一大堆的数学难题等着我去攻破呢！”……
兰祝伟是个数学小能手，他是我学*的榜样，他勤奋好学，克服困难的精神是值得我去学*的。
时光来去如飞，转眼间小学时光逐渐远去。而我在这被时光堆积的岁月中，也更加了解了数学。在数学王国中我感受到了许多许多……领悟到了许多许多，也发现了许多。从那个懵懂，不认识*数字的我，到渐渐联系生活实际的我，通过数学发生了许多变化。
荷花暮雨，杨柳西风。季节总是趁人不备的时候，悄然逆转。秋，是金黄的，它夹杂着美好的回忆，而夏即将到临。在这个不停变化的季节，我认识了小数。这亦是光阴的馈赠，给原本寻常的日子，添了几分柔情，几笔冷韵。我与小数初次见面，我感觉似曾相识。果不其然，它，我很了解。因此我总结了许多关于它的内容。
小数呢与整数可是兄弟，它呢只不过在中间加了一点。那一点，我们称之为小数点。虽然小，但在商业上少了它，不知亏多少钱呢！整数和小数也是一点之别。如：15和1.5。虽差一点，却又相差10倍。把“1”分为100份，其中1份是100分之1，小数是0.01.小数点前面是整数部分，后面是小数部分。而小数比较大小规则是：先看整数部分，哪个整数大，哪个就大。若相等，再比小数部分。我国古代呢用算筹表示数，直到16世纪德国的克拉维斯才使用小圆点（小数点）。
小数还有很多地方值得我们总结，希望大家多去探考，总结数学。
我非常喜欢数学，几乎每次数学单元测试、期中、期末考试都能拿到前十名的好成绩。在课外的奥数班上我还是以110分的高分考到特强班的呢！同学们，你们说我是不是一个数学小能手啊？
记得有一节奥数课上，有一道非常难的题目，是这样的：
甲桶装有油25千克，乙桶装有油45千克，从甲桶中倒一些油给乙桶，这时乙桶中的油正好是甲桶的4倍，从甲桶倒出多少千克给乙桶？
我想来想去，怎么也想不出用什么方法算出答案。于是，我抬头一看：嘿嘿，原来同学们都没有算出来啊！只见同学们有的在左顾右盼，看看有没有人算出来；有的用手托着头，握着笔好像在思考着什么；有的咬着嘴唇，皱着眉头，好像在说：我不会，你有可能会吗？
突然，我灵机一动：和是不变的`！把和一算出来，剩下来的就好算了。我急忙高举左手，老师立马请了我，我连忙报出了答案，结果真的对了。老师表扬了我，同学们也向我投来赞许的目光，我心里美滋滋的，别提有多高兴了。
你们说，我是不是一个小小数学家呢？
时间飞来飞去，转眼之间，小学时间越来越远。而且，在这段时间积累的岁月里，我对数学有了更多的了解。在数学王国里我感受到了很多.意识到了很多，发现了很多。从那个无知不懂*数字的我，到渐渐接触生活实际的我，通过数学发生了很多变化。
莲花黄昏雨，柳树西风。季节总是趁人没有准备好，悄悄逆转。秋天是金黄色的它夹杂着美好的回忆，夏天即将来临。在这个不断变化的季节，我认识了少数人。这也是时间的礼物，本来在寻常的日子里加上了一些温柔和一些冷云。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、时间)我第一次和少数人见面，我感到似曾相识。否则，我很清楚。所以我总结了很多关于它的东西。
少数和整数是兄弟，只是中间多放了一点而已。那一点，我们称之为小数点。虽然很小，但从商业上把它去掉了，不知道损失了多少。整数和小数也略有不同。例如：15和1.5。差了差不多，但又差了10倍。将‘1’除以100份。其中第一部分是百分之一，小数是0.01。小数点前面是整数部分，后面是小数部分。小数比较大小规则是先看整数部分，再看哪个整数大，哪个大。相等的话，比少数部分好。
他，是一个小知识分子，中等个子，圆圆的脸上有一对大大的眼睛，闪烁着智慧的光茫。他就是我的“铁血哥们”兰祝伟。
兰祝伟对数学非常感兴趣，有时候为了攻一道难题，常常放弃了许多休息时间，而且他每次再考试时，都能取得优异的成绩。有一次，他在做数学作业时，发现了一道难度相当高的题目，他为了解开这道题，从晚上七点一直做到晚上八点。家里人都在津津有味的`看电视，而他就在明亮的灯光下专心致志地做着数学题，寻找着那道题的答案。电视机不断传来悦耳的音乐声，他真想一下子飞到电视机旁看个痛快，他知道今天的节目里有 《开心一下》 这个节目。兰祝伟是个爱笑的人，而 《开心一下 》里有许多叫人笑得肚子疼的镜头，他早就想看了，可是这时，他想起今晚的现在正在要攻破那道数学题，于是他关起门来，聚精会神的做了起来。
还有一次，天空万里无云，我和我的几个小伙伴一起出来玩，我们几个打算一起去叫上兰祝伟一起玩。我们在他家的窗子下大喊：“兰祝伟，一起下来玩吧！”他开了窗对我们说：“你们玩吧，我还有一大堆的数学难题等着我去攻破呢！”……
兰祝伟是个数学小能手，他是我学*的榜样，他勤奋好学，克服困难的精神是值得我去学*的。
——小数作文600字通用10篇
20xx年11月28日（星期四） 晴
在小数乘整数的计算学*中，大多数孩子理解较好，能够较正确的进行计算。个别孩子对个别题目类型计算时出现错误，主要有以下两种情况：
类型一：1.8×935=
作业中出现像这样数位少的数乘一个数位多的数的题目时，总有几个孩子出错。如:
分析上面的错因，不难发现：是在计算时数位没有对齐。而出现这样错误的孩子还不止一个，特别是一个因数中间有0 的时候，错误率就会更大。如：5.4×403。不能较好的对齐数位的往往是第一个因数乘第二个因数百位上的数所得的积，主要的原因是孩子对一个数乘三位数的乘法没有进行系统的学*。
应对措施：针对上面的情况，我并没有进行讲解怎样去乘，而是让孩子回忆一下乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。因此在列竖式时，可以把两个因数交换位置，这样计算，得到的是两部分积，是孩子前面学*过的一个因数是两位数的.乘法，计算时就不容易出现上面的错误了。
类型二：3.6×400=
这类题目，既要在计算时注意先把0前面的数相乘，然后再在得数的末尾添上0，最后还要点上小数点后去掉小数末尾的0，因此，有的孩子在计算过程中出现模糊现象，还有的孩子出现先去0再点小数点的错误现象。
应对措施：根据学生出现的错误情况，我首先让学生回顾小数乘整数的计算方法，回顾注意事项，进一步强调计算之后要先点上小数点然后再去掉小数末尾的0。其次，我把学生出现的错误做法写在黑板上，让孩子进行辨析改错练*，在辨析改错的过程中加深对计算方法的理解。再次，学生解题之后，我让他们在小组内相互说一说计算过程，进一步熟练内化。通过以上几步的训练，让每个学生能够较好的理解、计算。
小数乘整数是小数乘法学*的基础，及时发现孩子在计算中出现的错误，及时的进行订正、指导，打好基础，孩子方能在以后的学*中更好的理解，提高孩子计算的灵活性和正确率。
“错了，错了，小数点怎么又点错了位！”爸爸指着一道数学题，对我责备道。我望着爸爸那紧锁的眉头，嘴里嘀嘀咕咕：“都怪这可恶的小数点。”
第二天，我借了一本书，名叫《不可忽视的小数点》。作者生动形象地描绘出这调皮的小数点是如何捉弄人心，看了使人捧腹大笑。这本书讲的是王大牛在店铺里当会计时，由于他瞧不起小数点，小数点闷闷不乐地飞走了。从此，每当王大牛算帐时，总要算错，常常闹出笑话。
开始，我被文章中的主人公王大牛所闹出的笑话逗得哈大笑。可是，我读着读着，觉得越来越不自在，脸上火辣辣的。这文章中的王大牛不就是我自己吗？
在*时的作业当中，好几次都是这调皮的小数点夺去了我的100分。每当看到老师在我的作业本上批道“小数点点错位”时，我总是狠狠地瞪着这微小的小数点，气乎乎地说：“你这该死的小数点，尽来找我的麻烦，害得100分也离我远远的。”这都怪我*时瞧不起小数点，像王大牛一样，不把小数点放在眼里，小数点当然也就“躲着”我，和我“闹意见”，甚至于“报复”我。就这样，我和小数点越来越生疏了。爸爸见作业本上一个个鲜红的叉儿，不知批评了我多少次，可我总把他的话当作耳旁风。
当我读了这本《不可忽视的小数点》之后，我想：小数点并不像我想象的那样调皮、可恶。这些错误都是由于我粗心、马虎，硬要把小数点点在错误的位置上造成的。其实，我只要和小数点“交朋友”，重视小数点的作用，注意小数点的位置，认真地点，仔细地点，100分一定又会回作业本上来的。<
这天，我想了许多许多。晚上，我睡在温暖的床上，王大牛与小数点的形象时时刻刻在我的脑海里浮现；就这样，我知不觉地进入了梦境之中。梦见小数点插上了一对五彩的，微笑着向我飞来……
“错了，错了，小数点怎么又点错了位！”爸爸指着一道数学题，对我责备道。我望着爸爸那紧锁的眉头，嘴里嘀嘀咕咕：“都怪这可恶的小数点。”
第二天，我借了一本书，名叫《不可忽视的小数点》。作者生动形象地描绘出这调皮的小数点是如何捉弄人心，看了使人捧腹大笑。这本书讲的是王大牛在店铺里当会计时，由于他瞧不起小数点，小数点闷闷不乐地飞走了。从此，每当王大牛算帐时，总要算错，常常闹出笑话。
开始，我被文章中的主人公王大牛所闹出的笑话逗得哈大笑。可是，我读着读着，觉得越来越不自在，脸上火辣辣的。这文章中的王大牛不就是我自己吗？
在*时的作业当中，好几次都是这调皮的小数点夺去了我的100分。每当看到老师在我的作业本上批道“小数点点错位”时，我总是狠狠地瞪着这微小的小数点，气乎乎地说：“你这该死的小数点，尽来找我的麻烦，害得100分也离我远远的。”这都怪我*时瞧不起小数点，像王大牛一样，不把小数点放在眼里，小数点当然也就“躲着”我，和我“闹意见”，甚至于“报复”我。就这样，我和小数点越来越生疏了。爸爸见作业本上一个个鲜红的叉儿，不知批评了我多少次，可我总把他的话当作耳旁风。
当我读了这本《不可忽视的小数点》之后，我想：小数点并不像我想象的那样调皮、可恶。这些错误都是由于我粗心、马虎，硬要把小数点点在错误的位置上造成的。其实，我只要和小数点“交朋友”，重视小数点的作用，注意小数点的`位置，认真地点，仔细地点，100分一定又会回作业本上来的。<
这天，我想了许多许多。晚上，我睡在温暖的床上，王大牛与小数点的形象时时刻刻在我的脑海里浮现；就这样，我知不觉地进入了梦境之中。梦见小数点插上了一对五彩的，微笑着向我飞来……
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的*惯。临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的.心田。小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的小故事，指导你如何巧解难题。记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50-20=30（分）。一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10-3=7（题）。我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”
正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。
小数报让原本觉得数学枯燥无味的我，渐渐体验到了数学的美妙和神奇，并爱上了数学。
读小数报，乐趣多多。它也令我收获颇多。在此衷心感谢小数报。愿所有人都爱上数学，感受到数学的魅力。
你瞧这个小男孩，他属羊，像一只瘦不拉肌的小山羊。小小的眼睛，眯起来就形成了一条缝。刚挺的小鼻子特灵敏。一张能说会道的小嘴巴话可多了，看书时与主人公自言自语，看电视学台词叽哩呱啦，逗得爸妈哭笑不得，与同学交流时东拉西扯，总之一天不闲着。你猜他是谁，就是我——周宇轩。
我是一个小小数学迷，每次老师布置思考题时，我都会仔细地研究着，真到研究出来了才肯罢休。*阶段，我迷上了一本儿童益智数学书——《数独》（风靡全球的九宫格填数游戏），我对它爱不释手，整天围着它，就像得到了一件宝贝似的，甚至有时上厕所时，也拿着它看。
有一次，当我正在津津有味地做《数独》时，就慢慢地踏上了数学时空隧道，渐渐地走进了数学世界。我一下子推到8，一下子推到2，一下子不符合1，一下子又不符合7，不是符合了横着一行的要求，就是没符合竖的一列；不是符合了竖的一列，就是没符合格子的要求。我脑海里飞速地转着，要使每横、每竖、每格都要有1——9，怎么办呢？简单的'81个格子就让我头昏脑胀，眼花缭乱，看来不能轻视它啊！慢慢地我沉浸在这个世界里，正当我百思不得其解时，我突发的灵感，把这个数字9奇妙地填进了方格中，其他的格子迎刃而解，智慧终于把我从手中解救出来。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我费了九牛二虎之力才把这道难题做出来了，心里别提有多高兴了。这时耳边响起了一阵急促的呼唤声：“轩轩，吃饭了！”原来妈妈已经叫了第五声了，我才听到于是依依不舍地离开我的“宝贝”。但嘴里还是不停地嘟囔着：“这道题原来关键在这里，真有意思！”
这就是一个爱数学的我，一个爱动脑筋的我。
对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。这是一个真实的故事发生，数学网带来了一个关于小数点的故事，一起来看看吧。
1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速速降落伞无法打开。前苏联***研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米·科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说："妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗?""能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!"这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说："女儿，你不要哭。""我不哭……"女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说："爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的!"科马洛夫叮嘱女儿说："学*时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说："同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。"
这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。
数学竞赛刚结束，同学们都私下算定了：第一名一定是我们班的杨武侠。我呢，更是这种意见的坚决支持者。为此，我还和那些故意和我闹别扭的同学打了赌：如果第一名不是杨武侠，我情愿为全班同学唱支歌。
可万万没想到，她竟然……
当时，我们都不相信，直到老师把卷子发下来以后，大家才明白了：原来她试卷上有一道题，演算的步骤全对，只是后面的答数少了代个小数点。本来应该是12.5，她却写成了125。
我感到有点奇怪：不会吧，武侠学*从来一丝不苟，难道说她考前就知道我要和别人打赌，存心让我在同学面前出丑吗？不会，不会。
我非要弄个明白不可。一放学，我就缠着她。经过多次追问，她才勉强回答，并再三叮嘱我一定要为她保密。原来，在考试时，这个小数点她没忘记写上，只是因为她用的那张考试纸特别涸水，墨水着纸后向周围散开，使原来的小数点模糊不清，成了125。
原来是这么回事！我不禁喜笑颜开，高兴地拉着她的手说：“哎呀，我就说你是第一名嘛，还是我猜得对！走，咱们找老师说说去！”杨武侠却把我拽住了：“不，这不能怪老师！”
“傻，那怪你！就是因为那张倒霉的纸，你才没成第一名，可你现在却……”我焦急地说。
杨武侠忽闪着两只大眼睛说：“起码说明我不够认真，做完没有仔细检查。”
“什么？”我实在难以理解，“这100分第一名明明是你的，我唱支歌倒是小事，难道你不爱第一名吗？”
杨武侠眨着眼睛，挺认真地说：“我喜欢的`不是表面的第一名，而是一个实实在在的第一名！”
“表面的第一名，实实在在的第一名！”我反复地小声重复着这句话。
啊！对了，对了，我明白了，她这样做正是对自己严格要求啊！
我还有什么可说的呢！我只好积极准备，为同学们唱一支最好听的歌了。
20xx年11月28日（星期四） 晴
在小数乘整数的计算学*中，大多数孩子理解较好，能够较正确的进行计算。个别孩子对个别题目类型计算时出现错误，主要有以下两种情况：
类型一：1.8×935=
作业中出现像这样数位少的数乘一个数位多的数的题目时，总有几个孩子出错。如:
分析上面的错因，不难发现：是在计算时数位没有对齐。而出现这样错误的孩子还不止一个，特别是一个因数中间有0 的时候，错误率就会更大。如：5.4×403。不能较好的.对齐数位的往往是第一个因数乘第二个因数百位上的数所得的积，主要的原因是孩子对一个数乘三位数的乘法没有进行系统的学*。
应对措施：针对上面的情况，我并没有进行讲解怎样去乘，而是让孩子回忆一下乘法的交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。因此在列竖式时，可以把两个因数交换位置，这样计算，得到的是两部分积，是孩子前面学*过的一个因数是两位数的乘法，计算时就不容易出现上面的错误了。
类型二：3.6×400=
这类题目，既要在计算时注意先把0前面的数相乘，然后再在得数的末尾添上0，最后还要点上小数点后去掉小数末尾的0，因此，有的孩子在计算过程中出现模糊现象，还有的孩子出现先去0再点小数点的错误现象。
应对措施：根据学生出现的错误情况，我首先让学生回顾小数乘整数的计算方法，回顾注意事项，进一步强调计算之后要先点上小数点然后再去掉小数末尾的0。其次，我把学生出现的错误做法写在黑板上，让孩子进行辨析改错练*，在辨析改错的过程中加深对计算方法的理解。再次，学生解题之后，我让他们在小组内相互说一说计算过程，进一步熟练内化。通过以上几步的训练，让每个学生能够较好的理解、计算。
小数乘整数是小数乘法学*的基础，及时发现孩子在计算中出现的错误，及时的进行订正、指导，打好基础，孩子方能在以后的学*中更好的理解，提高孩子计算的灵活性和正确率。
对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。这是一个真实的故事发生，数学网带来了一个关于小数点的故事，一起来看看吧。
1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故--减速速降落伞无法打开。前苏联***研究后决定：向全国实况转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船两个小时后将坠毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米・科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼了，人们沉浸在巨大的悲痛之中。
在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他面带微笑地对母亲说："妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您的头上的每根白发，您能看清我吗?""能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!"这时，科马洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有12岁。科马少夫说："女儿，你不要哭。""我不哭……"女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说："爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的!"科马洛夫叮嘱女儿说："学*时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点……"
时间一分一秒地过去，距离宇宙飞船坠毁只有7分钟了，科马洛夫向全国的电视观众挥挥手说："同胞们，请允许我在这茫茫的太空中与你们告别。"
这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远地走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出深重的甚至是永远无法弥补的代价。
你瞧这个小男孩，他属羊，像一只瘦不拉肌的小山羊。小小的眼睛，眯起来就形成了一条缝。刚挺的小鼻子特灵敏。一张能说会道的小嘴巴话可多了，看书时与主人公自言自语，看电视学台词叽哩呱啦，逗得爸妈哭笑不得，与同学交流时东拉西扯，总之一天不闲着。你猜他是谁，就是我――周宇轩。
我是一个小小数学迷，每次老师布置思考题时，我都会仔细地研究着，真到研究出来了才肯罢休。*阶段，我迷上了一本儿童益智数学书――《数独》（风靡全球的九宫格填数游戏），我对它爱不释手，整天围着它，就像得到了一件宝贝似的，甚至有时上厕所时，也拿着它看。
有一次，当我正在津津有味地做《数独》时，就慢慢地踏上了数学时空隧道，渐渐地走进了数学世界。我一下子推到8，一下子推到2，一下子不符合1，一下子又不符合7，不是符合了横着一行的要求，就是没符合竖的一列；不是符合了竖的一列，就是没符合格子的要求。我脑海里飞速地转着，要使每横、每竖、每格都要有1――9，怎么办呢？简单的81个格子就让我头昏脑胀，眼花缭乱，看来不能轻视它啊！慢慢地我沉浸在这个世界里，正当我百思不得其解时，我突发的灵感，把这个数字9奇妙地填进了方格中，其他的格子迎刃而解，智慧终于把我从手中解救出来。真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我费了九牛二虎之力才把这道难题做出来了，心里别提有多高兴了。这时耳边响起了一阵急促的呼唤声：“轩轩，吃饭了！”原来妈妈已经叫了第五声了，我才听到于是依依不舍地离开我的“宝贝”。但嘴里还是不停地嘟囔着：“这道题原来关键在这里，真有意思！”
这就是一个爱数学的我，一个爱动脑筋的我。
——台湾作文400字优选【10】篇
台湾的中学生朋友：
你们好，也许你们会感到出乎意料：我为什么会给你们写信。是共同的血脉和情感，是共同的肤色和语言，催促着我将心中的热情抒写，愿这信风将祝福与心声带到。
我们的同胞都不愿再翻那段沉重的历史。六十年前，那浅浅的海峡将你我隔开，只能从那载满了浓浓乡愁的书信中读出那深深的无奈。但是，现在祖国邀请你们回来。如今，祖国的东北部正在振兴，西部在开发，东部经济大发展，中部事业在崛起。祖国人民在世界的瞩目下完成了多少令世人出乎意料的成就：“非典”袭击时，众志成城舍己救人抵御病魔，带着祖国人民的骄傲一跃站在短跨领奖台的最高处，为航天史增添了辉煌的一页……然而，这一切对于勤劳智慧的`中国人来说又都是情理中的。
现在，你们在干什么呢？是在听国文老师娓娓动听地讲解着唐诗宋词，还是凑在一起讨论“红豆生南国，春来发几枝”，是在看在长城上留下的精彩一瞬，回忆着彼时的壮丽与美妙，还是戴着耳机，跟着哼唱“海风吹拂了五千年，不变的是我们黄色的脸。”
想起了余光中爷爷的那首诗“从青海到黄海，鱼在听，龙在听。……从这边到那边，你听见，我听见。”
是啊，你们听见了么？祖国的人民在呼唤，呼唤你们回家。如今，香港、澳门的同胞已经回来了，我们期待与你们携手的那一天。到那时，台湾回归是情理之中！中国统一大业的完成是情理之中！中华民族的伟大复兴是情理之中！
我们等着你们回家！
台湾是我们祖国的宝岛。那里有阿里山、日月潭、海滩等景点。那儿风景优美、物产丰富、瓜果飘香。令我印象最深刻的是肯丁湾海滩，那是个美丽的地方，让人难忘。
台湾的海滩非常美丽。我和妈妈一起去看海、踢浪。我激动不已，一到海边就赶紧跑下沙滩，我看见沙滩时，我惊呆了，我简直不敢相信我的眼睛：那沙滩多么美丽，有数不清的贝壳，各种各样的五颜六色。我捡了许许多多的小贝壳，把它拿起来仔细看，真是小巧玲珑。突然，我看见金黄的沙子，就忍不住想去抓，但总是抓不到一颗，我抓一把沙子，它就会从我的指缝漏出来，像细雨一样。海水冲刷着我的脚，冰冰凉凉的。我记得那时刚好来了最大的一次浪，海水冲到了我的膝盖，好像在抚摸我的小腿，感觉超级凉爽。
我在那儿蹦啊跳啊，玩都开心地我露出了最甜蜜的笑容，我想：这是我笑过最甜蜜的笑容，我要把它记录下来。于是，我要妈妈过来拍照，我拍了一张最漂亮的照片。我玩得不亦乐乎，将不开心的事全部都忘记了。这时，我看见放在石头上的鞋子滑到下面去了。我笑着对妈妈说：“妈妈，鞋子！鞋子！哈哈---------哈哈---------” 妈妈说：“有那么好笑吗？不就是个鞋子嘛！”这句话让我笑的更欢了，我笑得直不起腰来。我接着在海滩上尽情的玩…….
台湾真是个美丽的地方，可惜我们只能玩九天，还有许多地方没去。我好希望可以永远在台湾，走遍台湾的每一个角落！
书籍，电视，网络，经常会有关于“宝岛台湾”的信息出现。她的美，让我铭记于心，宝岛台湾，是祖国不可割舍的一部分。印象中，台湾宝岛似乎离我们很远很远，但又觉得很*很*。台湾有壮观的阿里山和美丽的日月潭，有许许多多高矮不一的山地，还有可爱的丘陵。台湾景色秀丽，物产丰富，甜甜的甘蔗和芒果更是随处可见。
心目中的台湾，植被茂盛，有许多美丽的植物。樟树上的绿叶被阳光照射得闪闪发光；椰树上蒲扇般的大叶子中藏着可爱的椰宝宝；路边、山上长满了绿树红花，甚是美丽。
在我的心目中，台湾岛不仅山清水秀，台湾的人们更是与我们情同手足。当大陆遭遇灾难时，台湾人民便会伸出援助之手，献出爱心。大陆的人们患了疾病，有多少台湾人都捐献出自己的器官挽救他们，使得他们的生命得以延续。
我真想有一天能踏上台湾这片神奇的土地，去看看美丽的阿里山，去瞧瞧神圣的日月潭，去尝尝台湾的甘蔗、芒果，去拜**湾热情、友好的人们......
台湾和大陆血脉相连，海峡割不断，侵略者更是取不走。台湾那样美丽，那样奇妙，那样独特，我是多么希望台湾能够早日回归我们的祖国啊！
曾经二年级的时候，我学了《日月潭》这篇课文，从那以后，我就非常盼望着能到那里去亲眼看看它那美丽的景色，今年暑假，我终于有幸来到了美丽的日月潭。
来到日月潭，真是名不虚传，就如同到了仙境一般。它的水是那样美，蓝中透绿，绿中透青，清澈得几乎可以看到水中的小鱼在欢快地游玩。接着，我们上了船，坐在船上，我仿佛在游览一幅山水画，微风吹来，带来阵阵凉意，顿时冲走了炎炎夏的燥热，让人感到神清气爽。抬头远眺，天空蓝蓝的，四周的山峦草木青翠，远处谭中的小岛就像一块块碧绿的翡翠。我一边欣赏着美景，一边感受着湖水的清新，就好像置身仙境，不知是在梦中，还是在真实的世界里。
一会儿，船依岛靠岸。上了小岛，一切树木都露出了自己的本色，只见绿树成荫，有香蕉树、椰子树等热带植物，还有一些我见也没见过、说也说不出来的植物。风轻轻地吹动着它们，它们便好像跳起了舞。在岛上往下看，日月潭就像一面明亮的镜子，阳光照在水面上，微波荡漾，波光粼粼，真是美不胜收。
日月潭的.确是名不虚传的美景呀！当我离开时，是多么恋恋不舍，我真希望自己是一条在潭水中的小鱼，永远生活在日月潭中。
台湾真是个宝岛。那里有美丽的日月潭，可爱的大熊猫团团圆圆，热闹无比的夜市，还有那高耸入云的101大厦。那里最好玩、有趣的就数六福村和九族文化村了。
如果问六福村和九族文化村什么最刺激，那当然是激流勇进啦！激流勇进，顾名思义，当然是与水有关，因此我一定要穿上雨衣啦！披上雨衣，乘上船只，准备出发！船只沿着轨道滑行。“噔”船只“乘”上“电梯”，往高处慢慢地爬行，向下看我紧张得不得了，吓得浑身发抖，直冒冷汗，心想：上天保佑我，不要有事，千万不要！我的心怦怦直跳，仿佛有只小牛在我心里乱撞。终于船只驶到了边沿，“哗”船只飞一样冲了下去，我想把帽子盖上，可没等我把它拎起来，就飞到了脑后，我也只好乖乖“受死”了。船只越向下俯冲，人就感觉越难受。“哗”水溅到了我头上，给我洗了个头。船只终于安全抵达了，我太开心了。可就在我放松时，船只又乘上了电梯，想不到来势更加凶猛，当时我心里就吓得魂飞魄散，心好像要蹦出来了，那时我想大声喊叫，可就喊不出来，心想：这次死定了，怎么办，怎么办？船只又一次向下俯冲，速度越来越快，身体还像前面一样特别难受。“哗”水又给我洗了次头，这下才完成了，船只到站了。我下了船，脱下雨衣，说道：“真是太爽了！”
不仅只有单单激流勇进，还有沙尘风暴（过山车），天马行空，激流翻船，飞毯等等好玩的游乐设施。这次宝岛台湾之旅真是太高兴了！有空你也可以来玩哦！
“哇，好棒的游轮啊!”我激动地喊着。这是从哪里传来的呢?原来，我们一家来到台湾进行5天的游轮之旅。
这艘游轮相当于十四楼这么高，自助餐厅、游泳池、俱乐部……应有尽有，站在船顶的甲板上，一切美丽的风景就像一幅画似的都出现在眼帘中。走进船舱，餐厅比皇宫还要美丽，房间比宾馆还要整洁，精彩的表演在每天晚上都为我们展现，服务员们在热情地向我们问好，在游轮上，不仅可以游山玩水，还可以享受天下美食。
第2天，我们来到了日月潭看夕阳，它的面积是2246*方米。日月潭分为两潭湖，从空中眺望，一潭像太阳，一潭像月亮，于是，人们就称它日月潭。夕阳就像是一个神奇的小精灵洒下金粉，把日月潭染成了一片金黄，点点渔火和璀璨星星的倒影随着水波摇曳浮动，给日月潭添上了朦胧的一笔。日落时分，我们趁着船艇，一阵晚风吹来，朵朵浪花跳这优美的舞蹈，萤火虫穿梭飞舞，好像顽皮的.小仙子，提着灯笼在和我们嬉戏，各种闪着灯光的建筑物点缀着连绵起伏的山，那景象美丽极了。
接下来的几天，我们又去了故宫、101大厦和国父纪念馆。
这次旅游不但让我体验了台湾风情，还让我增长了不少知识，真是满载而归啊!
宝岛台湾
台湾是一个美丽富饶的宝岛，是高山族等多个少数民族的居住地，据统计台湾一共有2238万人口，分为台北、宜兰、新竹等16个县。
台湾本地的.人大多数都是高山族，高山族有很特别的语言，很特别的风俗，很特别的食物，还有很特别的民族活动。台湾气候温暖适合农作物生长，有许多大陆见不到的水果，比如莲雾，还有不同的蔬菜。台湾有自然热带森林，那里生长着许多奇异的植物，和许多罕见的动物，日月潭是台湾有名的风景胜地，它的水深比杭州西湖深10倍，日月潭卧伏在玉山和阿里山之间，风景秀美，日月潭四周青山环抱，山峦层叠，日月潭中间有一个小岛，叫珠仔岛，珠仔岛东北方好象圆日，叫日潭，西南方好象圆月，叫月潭，日月潭因此而得名。阿里山是台湾4大林场之一，那里的树林好象大海那麽广阔。每年春天那里的山樱花开了会更漂亮，漫山遍野都是粉色。台湾气候温暖，经常会有大雨，有时侯因为大雨，而引发洪水，造成伤亡。在抗日的时候，台湾人民奋力反抗终于把日本军队打出了台湾，同时也有不少英雄为了抗日而牺牲了。
我们期盼着美丽的宝岛台湾，早日回到祖国的怀抱。
台湾省是台湾海峡上是一个岛屿。它面积不大，在中国地图上像雄鸡的脚，是不可分割的。
在**前期，将介石带领的***被***打败了，他们逃到了台湾，想在这儿建造一个新中国，可是台湾是中国不可分割的一部分。
台湾**3。6万*方千米，还包括台湾岛和附*的澎湖列岛，***，赤尾屿等岛屿。岛上气候宜人，土地肥沃，物产丰富。台湾分为台中，台南和台北，以及港口城市基隆，高雄等。
那里有三个著名高校：台湾大学，清华大学，成功大学。既能听到优美动听的“采茶歌”，“客家歌”，又能看到“高甲戏”。
在台湾省最最有名的景点就数阿里山。阿里山高高耸立在台湾岛中部，山上原始森林遮天蔽日。乘坐森林小火车到山顶。可看到云海和日出等壮丽的自然景观。日月潭是阿里山上一个秀丽的湖泊，湖面可以分为两部分，兴华岛北像圆圆的太阳，岛南像弯弯的月亮。
台湾最有名的海洋生物是美丽的珊瑚，现已得到有保护的开放。
最吸引游客喜爱的就数风味小吃了，有“鳝鱼煎面”，“屏东猪脚”，“新竹贡丸”，“冰食”你一定很馋了吧，别忙，还有香甜可口的水果呢！香蕉，菠萝，柑橘，芒果，荔枝。。。。。。一定让你吃个够。
我真希望台湾快快回到祖国的怀抱。那时，我就可以一睹日月潭的秀丽风景了。
今天，我一大早就蹦下了床，飞快的刷牙洗脸吃早饭，就跟这妈妈一起赶到飞机场，又风风火火的过了安检，到了登机口，我才长舒一口气，一个健步跳到一位检票人员面前去检票，冲上了飞机。在闷热的、不透气的环境下，一种特殊的激动涌上了我的心头，我终于可以去台湾旅游喽！太激动了！
到了台湾，我们导游见了面，坐上超级豪华的汽车，就向野柳地质公园的方向飞奔而去。
野柳地质公园，因为以前火山爆发，而形成了许许多多的，奇形怪状的岩石；而有些是经过长期的海水冲刷，软的地方被严重风化而产生的；则有些是本来的形状，没什么大变化。
听完导游的讲解，我迫不及待的寻找可拍的对象，听说这里最有名的是女王头，一定要好好拍一拍。我四处打量，恩，人最多的地方一定是女王头，我挤进人群中，虽然有些挤，但任然可以端详它：高高的皇冠虽然是棕色的，但任然流露出高贵、雅致;棕色的头发盘在头上，似乎还有一丝发丝飘在空中；明亮的眼睛，似乎带着慈祥的眼神；微调的嘴角，似乎能听见它说话。是大自然这位神工巧匠，将它们塑造的如此完美。
但它们依然在风化，也许五年，十年……之后它们就没有了，化为了沙子。想到这里，我拿起相机，把它们留在我的记忆里。
台湾小吃很多种，像是扁鸭、蚵仔煎、甜不辣、珍珠奶茶、芒果冰、胡椒饼、药炖排骨、肉圆、大肠米线、淡水的“老天禄”，基隆的.“鼎边锉”，台中的“太阳饼”，嘉义的“鸡肉饭”，高雄的“山河肉”，台南的“黑桥香肠”等等。
如果了解的人才知道这其中的美味，北方人口味都比较中，那就在吃的时候放多点辣椒就好了。
台北市位於台北盆地中部，是台湾的政治、经济、文化中心，也是台湾岛上的第一大城市。
台北地区，原来是一片沼泽密林。郑成功驱逐荷兰殖民者后，实行"寓兵於农"的政策，派兵到这一带垦荒。1708年，福建人到此建立了村庄，15年后出现了城镇。清光络元年，钦差大臣沈葆桢在此建立了台北府，统管台湾行政，从此有了"台北"这个名称。
台北市还是台湾北部的游览中心。距台北市16公里的阳明山，是台湾著名风景区之一，一年四季，阴晴两雾，景象万千。
阳明山温泉，同北投温泉和台南关于岭温泉、洹春半岛的四重溪温泉，并称为自湾四大温泉。台北市又是台湾的饮食中心。
单讲小吃，可谓精华营萃，多彩多姿。
——不怕作文400字优选【10】篇
小男孩比洛住在美丽的大森林。他从小就爱看漫画，特别是关于老虎的漫画。
有一天，比洛问爷爷：“爷爷，老虎是啥呀？”爷爷听了笑了笑，拍拍孙子的头说：“老虎是一只大老猫。”“哦，大老猫！”比洛点点头，记住了。一次，比洛在附*的草地上玩。突然，一只老虎出现啦！老虎看见了白白胖胖的比洛，口水都快流出来了。比洛也发现了老虎，高兴地大叫：“大老猫！大老猫！”老虎一听，可不乐意了：我明明是兽中之王，怎么成了猫？于是，老虎搭搭小男孩的肩说：“小不点儿，我像猫？”“怎么不像呢？”比洛说，“鼻子、眼睛、耳朵都像。”真气人！老虎心想。“大老猫，你可真威风呀！”老虎一听，转怒为喜：“是吗？”“当然了，大家都怕您！”“熊怕我吗？”“怎么会不怕呢！”“那蛇、豹、狼它们怕我吗？”“怕极了。连森林之王狮子都让您三分！”“当然了！”老虎得意忘形，竟拉着比洛在草地上跳起了迪斯科。“大老猫，我有许多好吃的，咱们一起吃吧！”于是，比洛快速跑回家，拿了两只烤鸭和两只烧鸡过来了。老虎的胃口也真够大的，一转眼的工夫，一只烤鸭和两只烧鸡下了肚。老虎拍拍圆滚滚的肚子，十分满意。
它不由地喜欢上了比洛。于是它拍拍比洛说：“小不点儿，咱们交个朋友吧！”“行，行！”比洛像小鸡啄米似地赶紧点了点头说。比洛还是每天去草地玩。只不过玩时，身边多了一只“大老猫”。
困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，困难再大也不能退却。令我印象最深刻的是去年那次爬山。
正是暮春时节，满树的花吐蕊飘香，那四溢的清香，的确令人陶醉。我们一家人约定去爬山。
来到山脚下，开始爬山了，我们个个精神抖擞，像登山运动员一样你追我赶。因为*时运动少，还没爬到半山腰，我已经汗流浃背，手帕都能拧出水来了。腿酸痛得很，老想跪下，嗓子眼儿冒火，话也说不出来。妈妈知道我，便亲切地鼓励我：“马威，加油！坚持就是胜利啊！妈妈和你一起跑，看谁先爬到山顶。”温暖的话语又活跃了我的细胞，我继续向前爬。可是一步三喘，两条腿像灌了铅似的，沉得抬步起来，就觉得浑身都没有劲了。胸口也好像塞进了大团棉花，透不出气来，心跳得怦怦响，似乎一张口，那热乎乎的心就会一下子跳出来。可我毕竟是男子汉，怎么可以被人看笑话，于是强忍着，坚持，坚持！终于工夫不负有心人，我爬上山顶了！
啊，蓝的天，绿的地，多彩的田野，构成了一幅天然的.、春满人间的画卷。正是应了那句诗：“欲穷千里目，更上一层楼。”但是如果没有恒心和毅力怎么能更上一层楼？
我克服过许许多多的困难，但是，那一次，让我记忆犹新……
记得那一次，那是一个晴朗的星期日，我和爸爸、妈妈去爬玲珑山，从山脚下抬头望，山非常高，突兀森郁，很有气势，像一把大雨伞似的，走进去，仿佛到了仙境，周围全是树木，头顶上是蔚蓝、无瑕的天空……这样美丽的景色，犹如一幅连绵不断的玲珑风景画，怎能不叫人陶醉其中？可是……
爸爸叫我必须登上山顶，我慢悠悠地爬了起来，可是，不知是我今天鞋没穿对，还是我睡觉没睡醒，刚走了几步我的身子微微向前倾，真险啊！差点儿就栽倒在地，我没走了几步就摔了个“狗啃泥”，我又慢慢爬了起来，继续努力登山……
我的全身，仿佛散架了一般，体无完肤，我与岩石来了个亲密的接触，那尖锐而锋利的岩石扎进了我的血肉里，我疼得咬着牙，咧着嘴，瞪着眼睛，我用双手按住地上，让石头从血肉模糊的地方拔出，我勉强站起身，努力地爬了起来，突然，脚下的树枝把我绊了一跤……终于，我登上了山顶！
困难，是高峰，登上山顶，脚下是积翠如云的空蒙山色；是荆刺，披荆斩棘，前而将会是通往成功的康庄大道……
这一次，我……
有一句俗话说：胜败乃兵家常事。这句话一点也不假。的确，一个人不可能没有犯错，否则，他就不可能成功。
伟大的发明家爱因斯坦。他的发明给人类带来了进步，可是在他的背后，也许许多不为人知的秘密。他从小就被人当成一个笨小孩，他也经历了无数次的犯错，才有了今天的辉煌，这都是与他的不气馁，不放弃分不开的。
我国伟大的政治家，军事家，曹操，在这一点上也给我们做出了榜样。他83万大军败于孙权刘备之手，但是他也不因此一蹶不振。他亲自为战士们讲犯错的原因和犯错的好处，让战士们重新振作起来，齐心协力的抗敌。
还有张海迪和海伦凯勒也是如此。他们身残志坚，勇敢快乐的面对生活，等等……以上这些事例都充分的告诉我们：要勇敢的快乐地面对生活中的犯错。我们要做生活的乐观者，把犯错当作我们成功路上的垫脚石。把犯错当作一笔人生中的宝贵的财富，去拥有和享受它。
”不经历风雨，怎能见彩虹；不经历犯错，怎能走向成功；不微笑面对，怎能享受人生。“犯错，并不可怕，可以说他是我们的老师，因为他教会我们如何去面对成功，如何让去见证微笑。
我们就像一只只小毛毛虫，在成为美丽的蝴蝶路上还要经历无数的犯错和困难。如果我们能够用微笑来面对这些犯错和挫败，那么我相信：我们一定能够成为美丽的蝴蝶，来展示我们灿烂的一生。
同学们，在我们的成长路上还有数不清的困难和犯错，用你的永不低头的精神，微笑的脸旁去勇敢的面对前方路上的犯错吧！
我们都走在生命之路上，而这路，当然会在你的或者我的脚下延伸，从生命的懦弱无知出发，带着愈见稀少的啼哭，沿途走来……
儿时，我在父母的搀扶下学*走路，路不*，我会摔倒，我会大哭，我会疼痛，但我不怕摔倒，站起来，天空依旧那么蓝，花儿依旧那么香。
再大些的时候，我开始学骑自行车，帮助我更快的向前冲，但也要付出些代价，在过程中，我不知摔倒了多少次，身上满是伤痕，依旧很疼，但我不会哭了，我会咬咬牙，站起来，继续学*，继续前进。当我学会了，我会开心的大笑。我不怕摔倒。
少年了，学*之路上，充满了艰难险阻，我努力着，奋斗着，会感到厌烦，会感到烦心，不想再对学*继续拼搏，我在这条路上摔倒了，但现实让我知道我不能一直倒在这条路上，我必须咬紧牙关站起来，因为这次摔倒不爬起来的代价是一辈子，所以我站起来了，继续为生命的精彩而向前拼搏着。
我已经不需要别人的搀扶了，我已经学会了要自己站起来了，在我生活了十几年的路程中，我曾摔倒了无数次，站起来，随满身伤痕，但也附带了很多对我有益的东西，得到了经验，这是人生中最宝贵的东西呀！这样我就满足了。
我不怕摔倒！
或许将来，在这个生命之路上，我仍会摔倒，但我不怕了，我会重新站起来，比摔倒前站的更直，更高，我会当做这是体验生活的另一种方式。站起来，我会拥有更加美好的明天。
关于克服困难四年级作文400字 困难，我不怕你啦
谁都有遇到过的困难，有的可以坚持到底，有的只能放弃。而我却是这样做的……
这天我正在做作业，没过多久就完成了。正当我无所事事时，妈妈走了过来说：“那我们去踢毽子去吧。”我听了非常的高兴，于是便爽快地答应了。
我们来到了小区的公园中就开始了练*，一旁的妈妈非常厉害，她二话不说就把毽子往上一抛用脚“狠狠”一踢，毽子上下摇晃着，犹如一位跳高运动员在认真地练*，渴望在奥运会获得金牌。一下子竟踢了五六十个。
我呆呆地站在原地一动不动，心想：妈妈太棒了，说不定踢毽子非常地简单。于是，我就开始了练*，我把毽子重重地向天上一扔，抬起脚往上一踢，但是，我的脚向右偏了一点，没踢到。可我并没有泄气，继续练*着，这一次，我踢地明显比原来好多了，你看毽子好像有一根弹簧拴在我的脚上，不停地在脚上跳动，又像一只只牵在脚下的小燕子，飞去又飞回，自由地在空中飞舞，感到美好的春光。不好！我非常开心但忘了自己在踢毽子，毽子就在不经意间，可怜地落在了地上。
终于，经过了我的不懈努力，练成了“绝招”。那毽子一踢起来上下飞舞，就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞腾。
最后，我开心地成功了，困难，我不怕你啦！
xx小学四（1）班xxx
“你不怕苦吗？”
小时候，在画室学画。每到周末，我都会跑到那里，与大家一起坐在桌边一点点地学，从握笔、削笔，到线条、层次。印象最深的是学画瓶子，因为它过于曲折，又是对称的，我怎么也画不好。画了又擦，再画再擦，还是画不好。我心里有点着急，牙齿紧咬嘴唇，仍是不愿放弃，点点汗水从脸上滑落。我放下笔，*缓了一下心情，又去找老师询问，最后终于画好了。妈妈来接我时，摸着我湿润的头发说：“坐了一下午，苦不苦呀？”也许在其他人看来，重复地画线条太枯燥了，但我却没有察觉，便回答：“还行。”是啊，一个六七岁的小孩子，枯坐一下午，只为素描狂。
期末考试前，教室里空气很紧张，下课了，才难得放松一下。一眼望去，吃零食的，窃窃私语的，在座位上发呆的，各具情态，应有尽有。尽管我*时做了许多练*，此刻却似乎越做越不顺手，一道大题能错三分之一。有个小伙伴看到我这样努力，不解地说：“喂，半天没挪窝，该休息一会儿了。唉，以你的条件，想考到靠前的名次，你不怕累吗？”这一次，我不再犹豫：“不怕！”斩钉截铁中，我发现这两个字，我等了它太多年，终于一语道出。
做一个敢于说“不怕苦”的人吧，苦并快乐着，因为真的没有什么可怕的。
不知是多么烦躁，往日的目光没有了昔日的无暇，心情被黑暗占领了。朋友分开了，我的心情顿时失落了。灯光熄了，月色已淡了，天黑了，我开始寂寞了。写着文章，烦躁的心情变成困扰，只是打断我的思路。可我又在想着——
我那无暇的天空,蝴蝶如小鱼般可爱, 那绚丽的翅膀,是舞动的天堂. 那从天上忽落的那一滴水, 它在不显眼下,成了一滴蓝色晶莹的水. 它代表了单纯,单纯是一种可爱的优雅,是一次甜蜜的微笑.
那滴水,已是我生命小空间.那是一颗还未长大的花葵,那是美好遐想.又想到了。
幸福不能痛苦,幸福的记载里没有哭.哭,是一种不勇敢的选择.坚持下去,幸福的脚步就会赶来.它像一个许愿瓶,里面蕴含着很多个美好的愿望和祝愿.人们静静地等待着,相信,幸福总会来到,绿光也会伴随着自己.嗯.--
痛苦其实并不怕，我仰望天空，知了似乎为我歌唱。快乐伴随着轻盈的脚步悄悄来到，而我正在友情的河流中穿梭，欢快地享受着这夏日之歌。花儿争奇斗艳，一朵朵小花葵向我飘过，我觉得这清凉犹如河水的晶莹。顿时，快乐拥满了全身，我静静地享受着快乐的神力。小天使扑翅而来，给我这个身在黑暗深处的人打开光明之门。
烦恼已没有，脑里只有快乐，我相信，我一定会成为一朵幸福的小花。
小的时候我非常害怕狗，看见狗的时候我总是跑，因为怕狗我不敢去外面玩，爸爸妈妈总是很担心。
我渐渐长大，我觉得怕狗是一件很丢面子的事，总不能不去学校上学吧！
别人告诉了我一个巧妙的方法，看见狗就站立不动，我试了好几次，这招还真管用。记得有一次，我背着书包高高兴兴地去上学，不想迎面碰上了一条大黑狗，我赶紧站立不动，狗看着我，我也看着它，它汪汪地朝我叫着，它好像随时要向我猛扑过来，我怕得两腿直发抖，哭又不敢哭，叫也不能叫，只好拿出舍不得吃的火腿肠来讨好它。不料，它好象看我挺可怜的，也没什么油水可捞，走又觉得不舍，就这样，我和狗始终保持着一定的距离，过了好一阵子，我开始慢慢挪动脚步，狗又跑过来，汪汪地叫着，我想，我又没惹你，真是狗咬吕洞宾，不识好人心。我已经给过你吃的了，难道还不成吗？
我从地上捡起一块石头，终于勇敢地向它仍去，狗一看架式不对，急忙夹着尾巴逃跑了，我吁了一口气，哎，没想到狗也知道三十六计，走为上计啊。
从此以后，我再也不怕狗了，现在我也养了一条小狗，并且成为好朋友了。
下午，秦老师带我们去新操场，让我们感受风，然后写一篇练笔。
我们来到新操场后，秦老师让所有人围城一圈，我渐渐觉得暖气围绕在身边。然后秦老师让我们女生站到三级台阶上，面对操场入口处，让风刮刮是什么滋味。我刚站在最高的阶梯上，风儿就把我身上的最后一丝暖气给刮走了。我想：风儿，你尽情地吹吧，我不怕你！风儿把我的`头发在风中乱摆，我就像现代版梅超风。
十秒过后，我们换男生体验。站在走廊下的我浑身冻僵，像刚从冰箱里走出来。
没想到，更“残酷”的考验还在后面。老师又让我们面对着风吹来的方向，把嘴巴张开，我嘴里好不容易聚拢的热气全被风儿卷 走了，现在特别渴望来一杯热开水，润润我的嘴。我真想把风儿捉住，让它也感受被捉弄的滋味，让我抓住了我饶不了它，好好折磨它一番，我要让它叫天天不灵，叫地地不应。哼！风儿，最好别让我抓到你！
我们在回班级的路上，又被风好好戏弄了一番，因为我们走的真不是时候。刚走，风突然变大了，把我们男男女女一个个刮得像疯子。现在我对风是恨之入骨，风儿，我告诉你，我可不是好惹的。
我真的好讨厌风儿，讨厌它的调皮，讨厌它的玩笑……
——上网作文400字优选【10】篇
“最*比较烦，比较烦…”。是谁哼着这首跑调的歌？是我呀！我为什么这么烦呢？原来是上网造成的。
这学期开学时，我经常上网，或是查资料，或是听听歌曲，或是和同学聊天，多愉快啊。可好景不长，我的身体器官**了。瞧，眼睛“怒目圆睁”，气急败坏地责怪我，说我上网使他视力下降，再这样下去，可要“鼠目寸光”了。这时，双手也坐不住了，一个箭步冲上“讲台”，说我上网打字速度快了，写作业速度可就慢了。我想想她的话，刚想说有一定的道理，可脑袋来了。他的讲话让我开不了口。他引经据典，滔滔不绝，说我经常上网，思维不敏捷了，反应也迟钝了。双腿也整装待发，等其他人说完后，他慢慢地出场了，慢条斯理地说我经常坐在电脑前，不运动，身体素质明显下降。
唉，就上了几次网，这么多问题就出现了，真受不了。想想他们的话，是呀，网络是把双刃剑，你可以从中获得快乐，但同时也会遇到麻烦。
到底应该怎么办？应该怎么解决上网带来的麻烦？我一时找不到答案，于是我又哼起了那首歌“最*比较烦，比较烦……”。
现在，伴随着信息技术的迅速发展,电脑已经成为我们不可缺少的工具。社会各阶层纷纷掀起了电脑网络的热潮，网络这个电子时代已是家喻户晓，越来越多的人都在使用互联网获取自己所需要的信息。
记得暑假的一天，我在写作业时碰到了一道数学难题，于是上网查了资料。哇！应有尽有，里面不仅有准确的答案，而且还有相关的计算步骤，甚至还有不同的解题方法。我非常高兴，心想：以后遇到不懂的难题，就可以上网查资料了。查完资料，我鬼使神差玩起了游戏，玩着玩着，不小心掉进网络游戏的陷阱里去了，越玩越上瘾，不会收手。在后来的几天里，我都是趁爸爸妈妈不在家偷偷玩起游戏。可纸包不住火，被聪明的妈妈发现了。妈妈给我讲了许多的道理，还告诉我这样的一个故事：一个初中的大哥哥，由于长期玩游戏，整个人都沉浸在虚拟的幻想游戏中。在游戏中，他是一名带领千军万马的飞侠，而在现实中却有着天壤之别。有一天他关好电脑要去上学，可没出门，而是直接从十三楼跳下，当场死亡。听了妈妈说的这个故事，我幡然醒悟，惭愧地低下了头。
同学们，网络虽然可以给我们带来方便，也可能给我们带来不好的一面。因此，我要告诉大家，*时上网最多不要超过一小时，不要相信网上的传言，要自我保护，不要随意告诉别人自己的真实情况，也不要告诉别人家里的情况。
同学们，让我们行动起来，为了弘扬网络文明，倡导健康生活，杜绝不良网站，接受绿色网站的“教育”吧！
自从上网后，我似乎迷上了上网，但并不会像一些不良分子一样，整天泡在网吧里面，不得自拔。而我总把上网当作一种课余的爱好罢了。
自从上网后，我查资料的时候就方便了许多，不用将家里的书柜翻得像狗窝一样，到头来还是“竹篮打水，一场空”。若是上网，只要在网上打入你想搜索的关键字，就可以了。例如你想着某个作家的`资料，只要输入这位作家的名字，就可以找到相关的资料。
自从上网后，我可以在一些教育资源库中找到一些课件，提前做好课前预*，上课的时候，会觉得很简单，十分轻松。
自从上网后，许多相隔十万八千里的事情，都可以一目了然。只需登录相关的网站，就可以了解到许多国家大事，增加自己的见识。
自从上网后，我便经常娱乐休闲。学*完后，可以放几首喜欢听的歌曲来听，使心情舒畅，或玩几个有趣的小游戏，放松自己。
自从上网后，我的生活方便了许多,有时，我还在网上订购货物，以及在网上看报刊，杂志等等。
许多同学都喜欢上网，有的是用来搜集资料，增长自己知识的。有的却用来玩游戏，而且，玩得疯疯癫癫的，有的为了得到更多的欠，竟敢谋杀自己的亲人，从此走上了不归路。
大家上网是可以的，但要做一些有意义的事情。不能上一些不三不四的网站。大家切记，上网要控制好自己，“失之毫厘，差之千里”。
都说网络是把双刃剑，不错，这把双刃剑可能毁掉一个人的未来，也可能帮一个人披荆斩棘，开创一个美好的未来！
校讯通，在这个虚拟的大家庭里，我学会了感动，学会了知足，更学会了做人的真理。如今，我在这里结识了很多朋友。
校讯通是我忠实的朋友，在跟他交往的这几年里，我懂得了很多。绿色上网是大家最提倡的，为何不来校讯通里走走，读读博文，多么惬意呀！再多的理由在这面前都会化为一阵风。
如今，我不再沉迷于网络，每次上网都是看看历史剧，听听歌。网络对于我来说，就是工具。不会做的题百度一下，解析、答案历历在目，真方便。新浪、腾讯的微博告诉了我许许多多我不知道的世界；QQ、微信给我带来了远在天边的家书；而校讯通却带给了我精神食粮。
自从上了初中，增加了许多科目，但这依旧不能磨灭我写写博文的热情。我命令自己每周花半个多小时的时间写文章，更新博客，我收获了许多，比如说：青春期怎么与父母交流，怎么与同学、老师相处，这期间我学会了许多方法，方便了日常生活，促进了我的成长和学*。
蔚蓝的地球岛，网络连成村。网络的能力无奇不有，但我们如何使用是最关键的。只有我们用心用意去利用它做有益的事，它就会更好地为人类服务。合理使用，我相信它一定能帮我们走向美好未来！
为了每节课都按时到位，不缺勤，我设了三个闹钟，早上7：30起床一个，下午4：00上课一个，晚自*7：30一个。
起床后，一般是爸爸做早饭，有时吃包子、有时吃面条、还有些时候吃油条吃完早餐，然后再把碗洗了，回书房上早读刚刚好。我坐在椅子上，手上捧着书，反复读，反复背，直到下一节上课。
每节课间，我就把上一堂的作业提交了，如果没有特殊情况，我都不会被点名通报。早上要上到12点左右。上完课我就会去我妈妈的茶叶批发铺子吃午饭，吃完后，如果时间还很充足的话，我就会帮帮忙。
下午2点过，就要上数学，数学与其他科目不太一样，数学是在洋葱学院里上。数学上完之后，那就是4点钟的那一堂了，上完这最后一堂，就是5：40了。
一般我们家都是7：30左右吃饭，就刚刚和第一堂晚自*的时间重叠了，我一般会选择先上课，上完每一堂课的课间就用来吃饭，一般每个课间就只吃得了几口，然后晚自*的作业就上完所有的晚自*再提交。
这就是我上网课的一天，一个繁忙而又充实的一天！
随着时代的进步，它慢慢步入我们的社会，将社会带入一个未知的新领域，它就是互联网。
神奇的网络能让您在无聊的时候变得身心愉快，也能让您在家里就能知道国家的大新闻，让您心情不好时听听音乐，在不会写题时给您讲解，同时也能让您了解一下前人的历史，也能让自己长长见识，也可以用QQ和微信与家人联系，和发信系也能更快地知道对方要说什么，不像以前没有互联网，只能通过邮件寄信，过好几天才能收到有了互联网也让我们的生活变得更加快捷。如果天气炎热不想出去，就可以点一个外卖就能直接到家，这样就不用顶着烈阳去买东西，想买衣服就可以直接在网上购买，过几天就可以快递到家啦！
互联网给人快捷的同时也正在无声元息带来许多危害，有许多坏人利用互联网退行网络诈骗，然后，逃得无影无踪。在生活和放假中，就会有一些人沉迷手机，甚致不学*，从白天�到晚上。导致对学*和生活造成重大影响。如果长时上网，可能会视线模糊，就永远要带上眼镜。
网络再好，也要控制妇时间，如果长期沉迷也会对身体造成一定的危害。
前两年，爸爸妈妈买了一台电脑，我高兴得不得了，一完成作业，我就坐在电脑前。
记得第一次用电脑时，那天，我语文课作里面有道题目是写出反义词，有一个词语的反义词我不会做，我想啊想，还是想不出来，我就去问爸爸妈妈，爸爸妈妈他们也想不出来，不会做。
我只能去查电脑，我还是第一次使用电脑，我既兴奋又紧张，可我并不知道鼠标有什么用，键盘有什么用，妈妈对我说了以后，我才知道，原来鼠标是用来选择的，键盘是用来打字的。我知道怎么使用了，我就打出那个词语的所有拼音，把词语打出来，然后用鼠标点击“百度一下”，可鼠标的箭头不好控制，我好紧张，我重新试了几次，鼠标才听话，网页就出来了。上面显示：“找不到该网页。”我心里想：“怎么回事?”我又看看输入字的方框里，有一个字打错了，我真粗心!
老师告诉我：“网络可以带来许多我们不知道的东西，但太沉迷于网络也是不对的，要适而可止!
通过第一次上网，我受益匪浅，懂得要学的东西太多，以后我要好好学*电脑知识，让电脑成为我学*和生活中的好伙伴!
我读一年级的时候，妈妈买回来了一台电脑。电脑安装好了，爸爸开始上网，我在旁边一边看一边学，日子长了，我便学会了打字和上网。
电脑打字法有许多种，我学的是拚音打字法，因为读一年级的时候，语文老师就教我们拚音认字，组词，对于小学生，拚音打字法简单实用，我问了周围的同学，大多是用的拚音打字法。
学会了打字，就可以上网了。我第一次上网时还不知道网络是什么，妈妈告诉我说：“网络像一个布满全球的巨大蜘蛛网，世界各地各家各户都在网络里。”“网络有那么神奇吗？”我又问。“妈妈说：“网络是个知识仓库，你有不懂的知识都可以请教网络，比如，百度一下，你就知道的。”哦，这更吸引我上网了。
于是，我就试着上了网，嘿！网络的内容果然真多，有：时事新闻、历史故事、卡通漫画、体育商城、悠闲游戏……真是应有尽有，我觉得地球一下子变小了，变成一个小村庄，五洲四海的人都可以随意交流。妈妈还教我发电子邮件，教我聊天，我试着发一张电子贺卡给远在外地的姑妈，祝她*安。
爸爸说：“今天用的只是网络的一部分，网络上的功能还多着呢？”我一听，就更喜欢网络这个朋友了。我今后一定会好好利用网络帮助学*。
现在网吧遍布城乡，有许多成年人、中小生学生进网吧。而学生容易上网成瘾，影响学*和生活。我爸爸也担心我染上网瘾，只限定我周末才可以上网呢。
20xx年寒假到现在，由于新型冠状病毒疯狂，学校只好开设了网课。
虽然网课可以让我们在家上学，不用冒着风险跑到学校去，但我还是比较喜欢在学校上课。
上网课总是难免发生纰漏。比如：上次老师在讨论区开启了全体禁言，然而自己却没有打开幻灯片，我们什么也看不见，也不能打字提醒老师，但他全然不知，还在一直讲啊讲。再比如又有一次，老师讲着讲着，突然黑屏了，但他并没有理会同学们在讨论区的发言，而是继续讲。直到最后，越来越多的同学说黑屏了，他才终于发觉。但时间已到，我们不得不下课。这节课我们什么也没学到。
有些同学也常常出现大纰漏，比如写着写着，不知道按了哪个键，就自动退出了;还有的同学，因为老师异常下线便以为下课了，就跟着退出了课堂，没想到几分钟后老师又上来了。而且，上网课还会使不少同学容易走神，比如光去关心讨论区有谁发信息了，或者琢磨着如何在讨论区发言。再就是用鼠标左点右点，想看一下这网课软件究竟有多少功能……
在学校的体育、微机课不得不停止了，上网课也没有了同学们的对面讨论，使得课堂变得枯燥无味，远没有在校上课有趣。而且，因为上网课，很多同学被迫戴上了眼镜。这也是一些坏处。
上网课，老师们非常辛苦，可我们学生也不容易啊。虽然网课让我们不停学，但我真希望快点正式开学呀!太想念我的学校和我的老师同学们了。
现在，上网这个名词可以说是妇孺皆知了。有人说上网就是吸毒，但是我不太赞成这个观点。
首先，我们说一说好处吧：
网络可以帮助我们学*。有什么不懂的，上网便可以查到。想阅读什么时候课外书都行。现在，我以经在网上看了《狼王梦》、《混血豺王》、《残狼灰满》、《疯羊血顶儿》等等。还可以和他人比作文，交流学*的方法。
“折花逢驿使，寄与陇头人。”古时候，人们要给远方的亲友送去问候，都要依靠驿差的长途跋涉。现在，只要我们坐在电脑前，鼠标点点，键盘敲敲。远在万里之外的亲朋好友立刻使到你的祝福和问候。若是公元前490年就有这样的科技，菲迪皮茨就不会死了。“天涯若比邻”已经不再是幻想。
我想上网的坏处就不用我多嘴了吧！网络游戏被称为“网络海络因”各种游戏毒害着亿万青少年。一个名叫小光的成绩优秀的大学生就是因为游戏葬送了自己的生命，也毁了自己的母亲。但这都是因他缺乏自我约束力和自我控制能力。所以，这并不能怪罪网络游戏，只能怪他自己。
综合上述，我认为上网的利大与弊。
——小数乘整数教学设计优选【10】篇
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册小数乘整数 教学目标：
1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。
教学重点：探索小数乘整数的计算方法。教学难点：确定积的小数位数。教学准备：计算器 课件 学案 教学过程：
一、情境创设，引入新课。
（1）谈话交流：同学们喜欢逛超市吗？（喜欢）
其实超市不光是我们购物的一个大买场，同时也是我们学*数学的一个大园地。那今天就让我们一起去超市的文具区，看看能学到哪些数学知识？
师问；你想买什么？买多少？ 老师把大家的问题从难到易整理一下。如果要买2个文具盒要付多少钱呢？怎么列式？
（板书：6×2=12（元））6×2表示的意义是什么？（2个6相加是多少？）
如果要买3支铅笔要多少元呢？可以怎样列式？（板书：0.8×3）
0.8×3表示的意义是什么？（3个0.8是多少？）
由此可见：小数乘法的意义与整数乘法的意义是相同的。（3）揭示课题：今天，就让我们一起来学*小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、探索计算方法。
（一）学*“0.8×3”。
1．启发：买3支铅笔到底要花多少元呢？板书：2.4（元）2．交流想法：你是怎样得到的？ 预设学生有以下几种想法：
想法一：连加法：0.8+0.8+0.8=2.4元
想法二：把元转化成角。0.8元=8角，8×3=24角，24角=2.4元
想法三：因为8×3=24，所以0.8×3=2.4 提问：为什么要在积里点上小数点？（如果不加，2.4元就变成了24元）
想法四：用乘法竖式计算。
你会列竖式吗？ 谁来试一试？（指名上黑板板演）
出现了如下的任何一种后，追问：有不一样的列法吗？板书出第二种竖式形式。比较：
0.8 0.8
× 3 × 3 2.4 2.4 这两个算式有什么不同？（数位对齐，未位对齐）那哪一种更合理呢？
谈话：回想一下，刚才我们把0.8元看成了8角，得到3个8角是24角，再转化为2.4元。也就是要按整数乘法的方法计算，所以要末位对齐。
教师：现在，我们得到“三八二十四”。
教师在积的位置上写上“24”后提问：小数点能不点吗？为什么？ 4．讨论：你觉得小数和整数相乘应该怎样计算？
（二）学*“2.35×5” 如果要买3支钢笔要多少元呢？ 板书：2.35×5= 那你会计算吗？
学生尝试计算，有意识地指名两人板演，其余学生做自备本上。2．交流：谁来说说你是怎么算的？
引导学生得出：先按整数乘法的方法算出积1175，再在积里点上小数点
师追问：小数点点在哪里？
3．验证：那2.35×=7.05，对不对呢？
小数点真点这里吗？我们用计算器帮忙验证一下。
用计算器验证后，教师提问：哎，刚才计算时你是怎么知道积就是两位小数的呢？（因为因数里有两位小数）
4、得出：
小数乘整数的一般方法： ① 先将小数转化为（整数）； ② 按（整数）乘法算出（积）； ③ 确定积的（小数点）位置。那积的小数点位置如何确定呢？
三、探索积和因数中小数位数的`联系
1．观察两个算式中因数与积的小数位数，积的小数位数和因数的小数位数有什么联系呢？
（一位小数乘整数，因数里有几位小数，积里就有几位小数。）2．那么一个三位小数乘整数积是几位小数？ 一个四位小数乘整数，积是几位小数？------
用一句话说就是——几位小数乘整数，积就是几位小数（板书）3．不过仅凭这两个式子就得出这样结论，似乎有点欠妥，（板书 ？）那么我们就用计算器对下一道题验证一下。练*：1.125×35 0.8752×16 1.32167×9 1.25×（)1.25×(2）师：怎么回事？对我们的结论提出了挑战。让我们借助竖式来进一步看看吧。
（原来计算器很聪明，已经灵活运用小数的基本性质，把积的小数末尾的0化简。）
补充：因数中的小数是（几）位小数，积也是（几）位小数。积的小数末尾有（0），一定要（化简）。
四、运用知识，解决问题
1、根据情景图，你想买什么，买多少？应付多少元？ 独立完成，小组内共同验证，集体点评。
2、假如文具区的计算器的显示屏上显示不出小数点，你能帮它算出下列算式的结果吗？
课件出示： 已知：148×23=3404 那么：14.8×23=
148×0.23=
148×2.3=
1.48×23= 交流：怎你是怎么得出各题的积的？
3、（）里可以填哪些数？ 看谁填得最多？（）×（）=4.8
五、全课总结
通过本节课的学*，你有哪些收获？你还想学到什么？
一、学*目标
1、初步体会整数的运算定律在小数中仍然适用。
2、能运用乘法运算定律使小数计算简便。
3、培养学生独立思考、认真审题灵活运用运算定律简算的*惯和能力。
二、复*铺垫
1、算一算
（1）5×2＝（2）50×2＝（3）500×2＝（4）25×4＝（5）250×4＝
（6）25×40＝（7）125×8＝（8）125×80＝（9）125×800＝
2、乘法有哪些运算定律？怎样用字母式子表示？你能写下来吗？
乘法（）律：（）
乘法（）律：（）
乘法（）律：（）
3、用简便方法计算
125×25×825×15×462×38＋38×38
25×（40＋4）15×（20＋3）95×71＋95×29
三、自主探究
1、比一比，看谁算得又对又快！
0.7×1.2＝（0.8×0.5）×0.4＝（2.4＋3.6）×0.5＝
1.2×0.7＝0.8×（0.5×0.4）＝2.4×0.5＋3.6×0.5＝
由此我们可以推想：小数四则运算的顺序跟（）的顺序是一样的。
2、观察每组的两个算式，它们有什么关系？
0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
3、由此我们可以推想：
（1）整数乘法的（）、（）和（），对于（）乘法也适用。
（2）应用乘法的运算定律，可以使一些小数乘法计算较（）。
4、看一看、想一想、试一试，怎样简便就怎样算：
0.25×4.78×40.65×202
四、探究发现
比较刚才做的整数乘法的简便计算和小数乘法的简便计算，请同学们想一想整数乘法的简便计算和小数乘法的简便计算有什么相同点和不同点？（可寻求家长和同学的帮助）
四、巩固测评
1、在□里填上适当的数。
25×（0.75×0.4）＝□×（□×□）6.3×2.4＋2.4×3.7＝□×（□＋□）
（8－0.8）×1.25＝□×□－□×□
2、试着用简便方法计算
3.45×0.25×40.45×202
3、解决问题（怎样简便就怎样做）
食堂买茄子和西红柿各25千克，每千克茄子4.6元，每千克西红柿5.4元。买这两种蔬菜共用多少钱？
五、学*收获
通过探究学*，我的收获（体会）是
教学目标：
1．依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别。
2．在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。
3．培养学生的估算意识，渗透转化思想。
学生学*目标
1.从而理解小数乘正数的算理和计算方法。
2.自主探索小数乘整数的计算方法，
3.感受小数乘法在生活中的应用。
教学任务
任务一：让学生理解小数乘整数的算理及计算方法。
任务二：教会学生理解算理，因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变就要将积缩小相同倍数。
检测工具
一、填空。
1,26．4×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
2、把3.67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。
3、把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（ ），缩小1000倍是（ ）。
二、直接写出得数
6.5×10= 0.56×100= 3.78×100=
3.215×100= 0.8×10= 4.08×100=
教学具：口算卡，情境图
教学过程
一、激情导入
师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝(课件展示例题图)。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？
学生观察后回答
二、民主导入
1、根据学生汇报情况，教师提出：如果买3.5元一个的风筝，那么买这样的3三个估计需要多少钱呢？强调“估计”这个词。
学生思考并汇报。
师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？
学生独立计算。教师巡视，找不同做法的学生板书：
方法1：连加 。
方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。
方法3：竖式笔算35角×3=105角。
方法4：竖式笔算3.5元×3=10.5元。
师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。
同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？（学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。）这就是我们今天要研究的问题。（板书：小数乘整数。）
2、探索新知
（出示0.72 × 5）0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？
① 学生独立思考。
② 小组交流计算方法。
③ 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。
教师板演乘法竖式计算过程。
3、小结：仔细观察乘法算式，你能用你的话说说小数乘整数的方法吗？
（重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。）
4、练*：结合主题图，提出问题：如果买3个其他形状的风筝呢？
学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
三、检测导结
1、课本第3页做一做1、2题
2、课本第7页练*一1、2、3题。
四、小结
通过本课学*，你想对我们大家说点什么？
板书设计
小数乘整数
例：花布每米13.5元，求买5米用多少元？
意义：求几个相同加数的和的简便运算．
计算方法：
计算小数乘整数的乘法，先按整数乘法的.计算方法算出积，再看是几位小数乘整数，就是从积的右边起数出几位点上小数点．
13.5×5＝67.5（元）
扩大10倍
1 3 . 5 ────→ 1 3 5
× 5 ←──── × 5 ←───────
6 7 . 5 缩小10倍 6 7 5 积也要扩大10倍
新知识 原有知识
答：买5米需要67.5元．
教学反思：
本课重点设计了三个内容：第一个内容是做学*准备，通过学生填写、观察“复*”题中每栏表格中得数的变化规律，让学生理解掌握积随因数变化的规律，并且通过“去掉小数点后这个数扩大了多少倍”的练*，唤起学生对小数点位置移动引起小数大小的变化规律的回忆．这两个规律是本节课教学的基础，夯实这个基础，对新课的教学十分有利；第二个内容安排了对小数乘整数意义的认识，通过5个3.5连加和3.5×5都能计算出5米布用多少钱这个事例，让学生理解小数乘整数的意义也是求相同加数的和的简便运算；第三个内容是本节课的重点教学内容，首先针对学生会计算35×5而不会算3.5×5的实际情况，让学生提出对3.5×5作适当改造，把3.5×5转化成35×5来计算的设想，这种设想的提出，不仅解决了学生不能解决的问题，还使学生掌握了基本的学*策略，这对今后的学*是很有帮助的．教学中还让学生猜想把3.5扩大10倍后，3.5×5的积会起什么变化？沟通了准备知识与新知识学*的内在联系，当学生凭借准备知识完成对小数乘整数的算理的理解以后，及时对计算方法和学*方法进行归纳，特别是本课对学*方法的归纳，把重视学法、培养能力的任务落到了实处，达到了本课的教学目的。
教学内容：
《义务教育版教科书 五年级数学上册》第2~3页。
教学目标：
1．在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。
2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。
3．感受小数乘法在生活中的应用。
教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。
教学具准备：课件、作业纸。
教学过程：
一、情境引入
师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝(课件展示例题图)。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？
（意图：通过生活情境的引入，调动学生的学*兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。）
二、自主探索
（一）了解小数乘整数
1．说一说如果是你，想买哪种风筝？
学生自由回答。
2．根据学生汇报情况，教师提出：xx同学说想买3.5元一个的风筝，那么买这样的三个估计需要多少钱呢？
学生思考并汇报。
师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？
学生独立计算。
指名汇报（可能可想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书：
方法1：连加 。
方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。
方法3：竖式笔算35角3=105角。
方法4：竖式笔算3.5元3=10.5元 。
（意图：在实际的问题情境中，让学生运用原有的知识经验自主地进行估算、笔算，在培养了学生的估算能力、计算能力的同时，让学生懂得估算也是检验笔算的一种方法。在探究计算方法时，教师为学生搭建了充分发挥自己能力的*台，利用已有知识解决问题，同时又了解了新的解决问题的方法竖式笔算。）
3．小结引出课题。
师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。
（二）自主探索小数乘整数的算理、算法。
1．比较发现
师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？
学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。
师：这就是我们今天要研究的问题。板书：小数乘整数。
2．尝试解决
教师出示0.72 5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？
① 学生独立思考。
② 小组交流计算方法。
③ 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。
教师板演乘法竖式计算过程。
④ 理解算理算法。
师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。
（教师重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。从而让学生更好地理解算理。）
⑤ 互动交流，总结概括。
师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？
学生举例子说明算理，并板书。
（意图：通过独立思考与合作交流，充分展示学生的知识潜能及合作能力，并自主获取小数乘整数的计算方法，理解算理。教师作为一名点拨者、合作者在重点处启发引导，帮助学生较好的理解小数乘整数的算理及方法。通过引导学生举例说明计算方法，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生思维的发展。）
三、实践应用
师：（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。
我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其它形状的，需要多少钱呢？能不能很快的算出来？
学生独立计算，汇报交流。
师：下面我们就一起把风筝放飞（出课件）。
1．放飞第一个风筝。（点击第一个风筝）出示：
（1）算一算，比一比。
学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
（2）想一想，做一做。
14.5 6 3.078
学生独立笔算。教师巡视指导点拨。
2．放飞第二个风筝。（点击第二个风筝）出示：
（1）看谁观察得最仔细，你发现了什么？
（2）解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多少千米？
3．放飞第三个风筝。（点击第三个风筝）出示：试试你的智力。
用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。（能写几道写几道）
（意图：通过多种形式的练*，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生能够灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。）
四、小节
通过本课学*，你想对我们大家说点什么？
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第2~3页
【教学目标】
1．经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法。
2．理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会正确地进行笔算。
3．感受小数乘法在生活中的广泛应用。
【教学重点】理解小数乘整数的算理，掌握算法。
【教学难点】感悟到小数乘整数可以转化成整数乘整数，探索并运用“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律。
【教学设想】
《数学课程标准》要求“数与代数”的教学更加关注知识的形成过程，关注学生探究和运用数学能力的发展，从而改变计算烦琐乏味的状况。基于这样的新课程理念，在设计“小数乘整数”的一课中，努力营造一种认知、生活、情感等协调互动、共同融合的，多层次、立体型的大课堂，从而使学生从中吸取一种理性精神，积淀一种数学文化。具体策略如下：
1、让计算成为解决问题的需要。将计算与解决实际问题相结合这是课改的亮点之一。让在学生解决问题的过程中进行计算，才能使他们感受到计算的需要，体会到数学的价值，从而更积极地投入到计算的学*中去。教学伊始，创设了学生喜欢的“买风筝”的情景，得出“8×2,3.5×3,5.6×4”等算式，从而通过比较引出小数乘整数计算问题，激起学生自主计算的兴趣；在应用部分又创设了“旗鱼3秒钟游的路程和西瓜6千克要多少元”等问题情景，让学生感受到生活中许多问题的解决离不开小数乘整数。
2、让已有经验成为突破难点的载体。在教学时，充分利用学生熟悉的“元、角”之间的进率，将小数乘整数转化乘整数乘整数，初步理解算理感受算法，感受转化策略；然后脱离具体的“元、角”依托，将小数乘整数“数学化”，利用学生已有的“小数点的移动引起小数大小变化的规律”，引导学生归纳出积的小数点定位的方法，从而有效构建起小数乘整数的计算方法。
3、让思维拓展成为计算教学的目标。计算教学的目标如果仍然停留在完成“双基“的层面上的话，那是远远不够的，计算教学应该关注学生思维的发展。其一，通过寻求“因数是几位小数，积就要点出几位小数”的规律，让学生通过观察、比较、验证，经历规律得出的具体过程，培养学生的概括能力；其二，在学*小数乘整数的过程中，体会转化的思想方法；其三，通过教学，使学生感受到竖式是小数乘整数的基本方法，同时渗透在解决实际问题时要根据不同的题目、不同的需要选择不同的算法。
【教学过程】
一、引入
1、风筝店里放着哪些风筝，一起来看看。从图中你了解到了哪些信息？
2、出示销售的数量。
3、如果要知道每一种风筝卖出的价钱是多少元，该怎么列式？
4、观察这三个算式，哪个算式我们已经学过了？那剩下的这两个算式能不能给它们取个名字？（揭示课题，齐读课题）
二、展开
（一）依托“元、角”之间的关系理解算理、体验算法
1、分层尝试：3.5×3（板书），能做吗？
※你觉得自己能做的同学可以先独立做！
※暂时有困难的同学可以和老师一起进行研究。
2、反馈交流：请板演的同学依次来介绍自己的思路。
3、回顾体验：刚才我们是怎么来解决3.5×3的？
4、尝试练*：算一算企鹅风筝的总价是多少元。
（1）练*：学生独立完成，指名板演,。
（2）交流：请板演的同学说说你的想法。同桌检查竖式，并交流思路。
（3）感悟：小数乘小数可以怎么算？
（二）探索积的小数点定位
1、独立计算：7.3×50.73×5
2、反馈交流：说出你的计算过程。
3、比较体验：相同点是什么？不同点是什么？
得出：因数是几位小数，积要点出几位小数。
4、验证规律：这个规律是不是具有普遍性？我们一起来进行验证。
先说说下面各题的积要点出几位小数，再用计算器验证。
4.76×12=
2.8×53=
2.30022×3=
104×0.025=
三、巩固
竖式计算：12.4×72.05×41.2×23
（1）独立完成。
（2）反馈校对。
（3）自我反思：通过练*，你觉得小数乘整数计算的过程中要注意什么？
四、小结
1、回顾：今天这节课学*什么？小数乘整数可以怎么算？注意什么问题？
2、过渡：下面，我们将运用所学知识，解决数学问题。
五、应用
解决问题
（1）世界上游泳速度最快的动物——旗鱼，每秒钟游泳的速度达29.48米，3秒钟能游多少米?能游90米吗?为什么?
（2）西瓜每千克4.25元，买6千克多少元？20元够吗？30元呢？
师:如果要知道准确答案,该怎么办?
教学目标：
知识与技能：使学生运用已有知识和经验探索小数乘整数的计算方法，体会小数乘整数的含义，学会小数乘整数的计算，掌握用竖式计算的方法。
过程与方法：使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程，进一步体会数学知识之间的内在联系，积累计算学*的经验，培养分析、推理和抽象、归纳等思维能力。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：
理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：
积的小数位数的确定。
教学方法：
迁移类推，引导发现，合作交流。
教学准备：
多媒体。
教学过程
一、情境导入
动画导入：炎炎夏日，同学们去海岛玩耍，看到了海岛特产冰激凌，打算买几个尝尝，需要付多少钱呢？
生回答一人挑选一个
师：是啊，每人都要有一个，那应该是怎样列式呢？
指定学生回答：3.5x3,教师板书：3.5x3。
继续播放动画
师：大家观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同？
生观察后回答：一个小数乘以一个整数
师：对，以前我们学*的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）
二、精讲新授
1.引导学生用以前学过的方法准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。）
2.让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1:连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元）
师：大家想想还可以有其他的方法吗？
下边大家一起来观看动画视频，视频中显示
方法1:3.5x3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。（师板书意义并播放动画）
有同学说了，这里面一共有三个同学，那如果有很多同学去，一个一个加岂不是很麻烦，那么有没有其他的计算方法呢？
又有同学想到了其他的方法，是什么呢，大家一起来看一下吧
方法2:化成元、角、分计算，先算整元，再整角，最后相加。3元x3=9元，5角x3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5x3=10.5(元）。
还有吗？下边大家继续往后看
方法3:把3.5元看作35角，则35角x3=105角=10.5元。
追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗？请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.5x3
老师强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
3.下边我们在做一道题进行一下练*吧
通过做练*题，同学们观察一下，积的小数位数和因数中的小数位数之间有什么关系？
生回答：因数中有几位小数，积中就有几位小数
4.师总结：今天我们学*了小数乘整数，下边我们一起总结一下计算方法，先把小数乘整数转化成整数乘整数，按照整数乘法的法则进行计算，输出因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
三、巩固练*
1.教材第3页做一做第1题
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
2.教材第3页做一做第2题
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗？
已知147x24=3528
14.7x24=( ) 1.47x24=( ) 0.147x24=( ) ( )x( )=35.28
四、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发言，老师做补充）
五、课堂作业
练*一1,2,3题
六、板书设计
七、教学反思
学生喜欢的动画情景导入新课，本节课是在整数乘以整数计算方法的基础上，通过动画引导、小组讨论，使学生明白计算小数乘以整数，是把小数转化成整数计算的`，这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算算法，同时培养学生合作探究的能力。
小数乘整数是小数乘法和除法这一单元的起始课，在数与计算中具有承上启下的作用，本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系。帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透了转化的思想，在教学0.8x3时，提出了“你能利用学过的知识计算吗引导学生经历将未知转化成已知的学*过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在本节课中借助动画小视频，是学生理解起来更加直观形象，学生理解更深刻。
教学内容：苏教版五年级上册
教学目标：
①在具体的情境中，让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
②使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
教学重难点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
教学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、谈话：同学们去超市买过东西吗？
出示小明同学写的数学周记，让学生说一说都搜集到了哪些数学信息。
2、你还能提出什么数学问题，教师根据学生的回答出示整理好的数据图。
提问：冰红茶的总价怎么求？火腿肠的总价怎么列式？教师根据学生的回答板书：0.8×3=
说一说这个乘法算式和我们以前学*的乘法算式有什么不一样的地方？
板书课题：小数乘整数。
二、探索计算方法
1、启发：你能用以前学过的知识算出“0.8×3”的得数吗?先想一想,再算一算。学生各自思考、计算，师巡视，了解学生用什么方法。
2、交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？
3、指出：“0.8×3”也可以用乘法竖式计算.
板书： 0. 8 8个0.1× 3
2. 4 24个0.1
讨论：谁能看着竖式，说说用竖式计算“0.8×3”的过程？
比较：你感觉那种方法更方便一些呢？
学生按要求独立进行计算。
5、交流：2.35×3让同学们自己去解决，谁来说说用乘法竖式计算的`过程?指名板书。
6、观察并猜测：黑板上两题中因数的小数位数与积的小数位数有什么联系？是不是所有的小数乘整数，情况都一样？
三、教学“试一试”归纳计算方法。
1、出示4.76×12,2.8×53,103×0.25,用计算器验证。
2、讨论：通过刚才的计算和比较，你得出什么结论？
3、小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因数里有几位小数，就从积的右边起数出几位，并点上小数点。
四、指导练*
1、完成练一练第1题。
指名板书，集体交流、纠正。
五、课堂作业
1、要求学生在作业本上计算练*十一第1题。
学生完成后，适当组织交流，初步了解学生作业情况。
2、指导完成练*十一第2题。
学生读题讨论：响雷和打闪应该是同时发生的，但为什么会先看到打闪，后听到雷声呢？
指出：因为光传播速度快
学生在作业本上解题。
3、指导完成练*十一第3题。
学生列式计算后，组织讨论。
六、全课小结
本节课学*了什么内容？你认为计算小数乘整数时要注意什么？
教学反思：
本节课是学生第一次接触小数乘法，教材安排了例1，并且通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练*巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是我从以下几个方面安排：
尊重学生已有知识，让学生根据经验计算小数乘整数，并且想办法验证自己的计算是正确的来理解算理。通过课前了解学生，我发现大部分学生已会计算，因此，在教学例1时，我并不是直接引用教科书上的例题，而是从学生的生活实际出发，选择用数学周记的展现，也就是使用的是情景教学策略，给学生创设真实的学*情境，并且通过这个情景激活学生已有的知识积淀。让学生自主的去搜集看到的小数的信息，吸引学生积极探索并理解计算方法。
教学目标：
1、使学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2、使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。
3、使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学*态度。
教学重难点：
教学重点：引导学生用转化的方法学*小数乘整数，理解算理，掌握算法。教学难点：正确地列竖式计算小数乘法，处理好积中小数点的位置。
课前准备：多媒体课件
板书设计：（可以插入图片）
小数乘整数
例1、3.5×3=10.5元例2、0.72×5=3.6
3.5元=3元5角3.5角0.72扩大到它的100
72 3元×3=9元× 3 × 3×× 5 5角×3=15角10.5角9元+15角=10.5元最后的0教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
课一开始，我问道：同学们，你们是怎样度过这个愉快的暑假的？这一天，小红、小明、小丽跟着爸爸、妈妈来到公园游玩，他们被眼前美丽的'景色深深地吸引着、陶醉着。这时，小明看见公园一角有位阿姨正在卖着各式各样的风筝，买风筝的人真多，可热闹了。
紧接着我出示四种不同形状的风筝及单价。提问：如果你来帮他们选，准备买哪种形状的？买几个？
最后根据学生的提问选择有代表性的问题进行解答。
【设计意图：让课堂走进儿童的生活世界，设计熟悉的“买风筝”活动为背景，把生活问题转化为数学问题，易于激发童心童趣，激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。】
二、自主探索，理解“法”“理”
这一环节是本节课研究的重点，理当重点突破。我是这样做的：
学*例1。
1、让学生用自己认为最容易理解的方法解答，列式计算。
2、分析交流：请你写出计算过程，并说说你是怎样想的？
【设计意图：这样的设计为学生提供了充分从事数学活动的机会。面向全体学生，充分关注学生的已有经验和认知基础，让学生利用先前经验独立解决问题。尊重学生的个体差异及独立思考过程，鼓励和提倡算法多样化。让学生表述自己的见解，加深对自己思路的认识，获得成功的体验，增强学*的自信心。】
3、体现算法多样化。请你比一比，想一想，哪种解法较为简单。
4、集体交流：评出较简单的方法。
5、同步练*：请用你喜欢的方法为其他三个同学算出风筝的总价，看谁算得又对又快。
【设计意图：我这样设计的目的是利用学生熟悉的“元、角”之间的进率，为将小数乘法转化为整数乘法计算做准备。让学生在分析、对比、交流中选择解决问题的最佳途径，渗透优化意识。同步练*，使学生加深理解，增加学*信心。】
（二）教学例2。
1、出示算式：0.72×5=？提问0.72不是以“元”作为单位了，你应该怎样计算？
2、集体汇报交流：小组派代表在黑板上列竖式计算，并说说自己是怎样想的。
3、教师引导概括：先将0.72扩大到它的100倍，再按整数乘法的法则计算72×5=360，由于因数0.72扩大到它的100倍，要使积不变，积360应缩小到它的100倍。
4、提问：请你仔细观察积3.60，你想到了什么？教师引导学生根据小数的基本性质，小数末尾的0去掉小数的大小不变。
【设计意图：这样的设计旨在体现《课标》中关于计算教学改革的基本理念：尊重学生的经验，给予充足的学*时间，让学生在自主探索，合作交流中亲身经历数学学*的过程，理解和掌握小数乘整数的算理和方法，真正成为学*的主人，同时渗透转化的数学思想。】
三、小结
1、提问：谁能说说小数乘整数可以怎样去做？应该注意些什么？
2、引导学生总结小数乘整数的计算要点。
四、实践应用，巩固提高。
依据本节课的特点，我精心设计了如下三个层次的练*：
1、基本题。我安排第3页做一做的第1题。并想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
2、深化题。除了基本的练*题外，我还逐步加深难度，检验并提高学生进行小数乘整数的计算能力。我安排了《练*一》第1题列竖式计算下面各题。
3、拓展题：《练*一》第2、3题。
【设计意图：我的设计目的在于以不同层次的练*题逐步加深学生对小数乘整数的理解，巩固新知，强化重点，突出难点，提高学生学*的兴趣，感受到学好数学，可以解决生活中的许多问题。】
五、反思评价，完善认知。
我用提问的方式带领学生总结本次课堂。
1、你有什么收获？还有什么不明白的地方？
2、你觉得在计算小数乘整数时应注意什么？
课后反思：
细节再设计：
教学目标：
1.联系生活情境，自主学会小数乘整数的计算方法。
2.联系已有经验经历小数乘整数计算方法的探究过程，理解算理，渗透转化数学思想。
3.感受三峡工程伟大成就及小数乘法在生活中的'应用。
教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。
教具�p学具准备：PPT课件�p作业纸。
教学过程：
一�p创设情景，激趣导入
师：大家去过长江三峡吗？
生：没有。
师：那可是个好地方。不仅风景迷人，还有世界上最大的水利工程，有防洪、发电、蓄水三大功能。想看看吗？
生：想！
师：请看屏幕。播放三峡美景视频。
师：看着大家陶醉的神态，就知道很美。不仅美，这里还有不少的数学问题呢！
出示课件：我们乘着油轮从南津关出发以每小时48.3千米的速度行驶了4个小时来到了三峡的最后一站――白帝城
师：你发现了什么数学信息？
生：48.3千米的速度。
生：4个小时。
师：根据这两个信息你能提出什么样的数学问题？
生：从南津关到白帝城一共有多少千米？
二�p自主探究，学*新知
师：解决这个问题该怎样列式呢？
生：48.3×4。
师：同学们看，这样的算式原来在课堂上研究过吗？那它有什么特点呢？
生：有一个数是小数。
师：那今天咱就一起研究“小数乘整数”。（板书课题小数乘整数）
师：看这个算式，谁来说一下它表示的意思？
生：一共行的千米数。
生：从南津关到白帝城一共行了多少千米。
师；刚才大家结合具体情境说了它的意义，如果单看算式，48.3×4又表示什么？
生：就是４个48.3相加。
生；４个４８。３的和是多少。
师：通过同学们的回答我们不难发现，小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
师：谁来估计一下它大约是多少？
生：200。
生：192。
师：通过这两位同学的估计，我们可以知道48.3×4的积在哪个范围内？
生：192―200。
师：你们的估算能力真高。现在我想知道到底是多少，该怎么办？
生：算一算。
师：会算吗？
生：会。
师：真的？
生；真的！
师；大家不仅要会做，而且要把道理说清楚，行吗？请大家先独立思考然后把你的方法写在一号作业纸上。写完成后将你的方法介绍给小组内的其他同学。
2.尝试计算，组内交流。
学生以小组为单位尝试计算，教师参与到学生的活动中。当老师发现有的同学很快做好时，适时指出：“老师发现有的同学很快就做好了，你能把你的方法给组内的同学介绍一下吗？还可以尝试用别的方法”。此时已经做完的学生开始在小组内交流自己想法。
3.全班讨论，汇报交流。
师：刚才大家好投入，都拥有了自己的方法，现在就让我们一起来分享一下。
师：看这个同学的方法，能说说你是怎么想的吗？
生：我没有学过小数加法，但是我学了小数乘法，我把48.3×4转变成48.3+48.3+48.3+48.3，就这样解决了问题。
师：“转变”多好的一个词。小数乘整数没学，人家运用已有的加法经验解决了新问题。谁的方法和他一样？
生：老师，我是用加法验算的乘法。我先用乘法计算，小数乘整数还没学，我不知道对不对，就用学过的加法来验算。
师：那你为什么没有直接用加法来计算？
生：那太麻烦了。要是18个小时的话我就累坏了。其他同学都笑了。）
师：那咱看这个同学的计算过程。
（展示48.3×4=48×4+0.3×4=192+1.2=193.2）
师：谁愿意猜猜他怎么想的？
生：老师，我觉得他把48.3拆成48和0.3，这样就能算了。
师：人家等你揭晓谜底了。他猜对了吗？
生点了点头。
师：谁有问题要问他？
生：那你能告诉大家0.3×4为什么等于1.2吗？
生：0.3是3个0.1，乘4后就有12个0.1，所以是1.2。
那个学生点了点头。
师：我怎么没听明白。谁听明白了？谁给我说说？
生：就是把0.3看成3个0.1，不管0.1，只看3个，如果再乘4的话就是12个，这样就是12个0.1，那么就是1.2了。
老师仍旧在蹙着眉。
生：“老师，每人三块糖，四个人共几块？”
师：“12块呗。”
生：“这就对了。一份是3个0.1，4份就是12个0.1，不就是1.2吗？”
师：这次我算是听明白了。大家听明白了吗？
生一起大声地回答：“明白了。”
师：“你为什么要把它看成3个0.1呢？”
生：0.3×4没学，所以就看成3个0.1乘4。
师：同学们真得不简单。能够把小数拆成整数和小数，同样解决了问题。
师：刚才我发现大部分同学都用竖式计算。谁能上来给大家说说你是怎样想的？
生：老师，小数乘整数没学，我可以先不用看小数点，算完以后再点上小数点。
生：我先算48×3=192，然后再算0.3×4=1.2，合起来就是193.2。
生：你还是把小数拆成整数和小数，这不算一种方法。
师：你认为这位同学的评价有道理吗？
生点了点头。
师：用竖式计算，这是一个非常有价值的思路。谁再来说一遍？
生：不管小数点，先用483乘4，算完后点上小数点。
师：哪位同学有问题要问？
生：你为什么要点上小数点？
师：这同学问了一个特别有水*的问题。
生：我刚才算的时候把48.3看成483，扩大了10倍，所以算完后再缩小10倍。
师：满意了吗？
生点点头坐下。
师：谁还有建议？
师：把48.3看成483到底发生了什么变化？
生：是扩大到原来的10倍，然后再缩小到原来的十分之一。
师带头鼓掌。
师：这么重要的过程，哪位同学说着让我把它整理到黑板上？
生：先把48.3看成483。
师追问：因数发生了什么变化？
生：扩大到原来的10倍。（板书扩大到原来的10倍）
生：算483×4等于1932，再在左边写上答案并且要点上小数点。
师再次追问：算完以后为什么要点上小数点？
生：根据积与因数的关系，一个因数不变，另一个因数扩大到原来的多少倍，积就扩大到原来的多少倍；要使积不变，就应该再缩小到原来的十分之一。
师：好清晰简洁的思路！可是同学们只写了一个竖式，一个竖式就行吗？那咱擦掉得数再试一试？
同学说着再一次回顾小数乘整数的算理。
师：同学们，不知不觉中，你们运用了数学中的一个重要思想―转化。教师板书。
师：看这三种计算方法的结果都是193.2，和大家刚才的估计怎么样？
师：现在大家再问问自己，我会解决小数乘整数的问题了吗？
生：会！
师：那谁来说一说怎样计算小数乘整数？
生：先把小数看成整数计算，算完以后再点上小数点。
师：谁能说得更完整？
生再说。
师：看屏幕。
（屏幕出示：计算小数乘整数，先把小数转化成（），然后按照（）的方法进行计算，最后（）。
师：你会了一位小数乘整数，那么两位小数乘整数、三位小数乘整数你还会解决吗？
生：肯定会！
师：那就请大家试一试。
屏幕出示三峡信息。（1）20xx年6月1日，三峡大坝正式蓄水。蓄水3天，每天水位上升3.28米。水位一共上升多少米？
（2）三峡电厂每天发电0.996亿千瓦时，一周能发电多少亿千瓦时？
师：请大家从中任意选择一个解决。（指两名学生板演。）
师：对吗？
生：对！
师：那你能给大家说一说你是怎样想的？
生：我先把3.28看成328，因数扩大到原来的100倍，328乘3等于984，然后再把984缩小到眼来的百分之一。
师：怎么样？来点掌声。
师：再请这位同学说一下它的思路。
生：我是先把0.996看成996，因数扩大到原来的1000倍，因为一周就是7天，所以用996乘7等于6972，最后再把积缩小到原来积的千分之一。
同学们自觉地鼓起掌。
师：我发现所有的同学都是用竖式计算的，为什么？
生：简单！
师：一起看这三个算式的积与因数，你有新的发现吗？
生：因数里有几位小数，积就有几位小数。
师：再问问自己，我能熟练地解决小数乘整数的问题了吗？
生：能！
三、巩固练*
1、4.8×9=0.165×4=7.96×7=
2、下面的（）里填上合适的数，看谁填得最多。
（）×（）=0.48
四、课堂小结，畅谈收获
师：同学们，一节课的时间马上就要结束了，回顾一下，我们有什么收获？
教学目标：
1、使学生掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2、使学生经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想，培养简单的逻辑推理能力。
3、使学生体会小数乘法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，形成积极的学*态度。
教学重难点：
教学重点：
引导学生用转化的方法学*小数乘整数，理解算理，掌握算法。
教学难点：
正确地列竖式计算小数乘法，处理好积中小数点的位置。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
课一开始，我问道：同学们，你们是怎样度过这个愉快的暑假的？这一天，小红、小明、小丽跟着爸爸、妈妈来到公园游玩，他们被眼前美丽的景色深深地吸引着、陶醉着。这时，小明看见公园一角有位阿姨正在卖着各式各样的风筝，买风筝的人真多，可热闹了。
紧接着我出示四种不同形状的风筝及单价。
提问：如果你来帮他们选，准备买哪种形状的买几个？
最后根据学生的提问选择有代表性的问题进行解答。
【设计意图：让课堂走进儿童的生活世界，设计熟悉的“买风筝”活动为背景，把生活问题转化为数学问题，易于激发童心童趣，激发学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。】
二、自主探索，理解“法”“理”。
这一环节是本节课研究的重点，理当重点突破。我是这样做的：
学*例1。
1、让学生用自己认为最容易理解的方法解答，列式计算。
2、分析交流：请你写出计算过程，并说说你是怎样想的？
【设计意图：这样的设计为学生提供了充分从事数学活动的机会。面向全体学生，充分关注学生的已有经验和认知基础，让学生利用先前经验独立解决问题。尊重学生的个体差异及独立思考过程，鼓励和提倡算法多样化。让学生表述自己的.见解，加深对自己思路的认识，获得成功的体验，增强学*的自信心。】
3、体现算法多样化。请你比一比，想一想，哪种解法较为简单。
4、集体交流：评出较简单的方法。
5、同步练*：请用你喜欢的方法为其他三个同学算出风筝的总价，看谁算得又对又快。
【设计意图：我这样设计的目的是利用学生熟悉的“元、角”之间的进率，为将小数乘法转化为整数乘法计算做准备。让学生在分析、对比、交流中选择解决问题的最佳途径，渗透优化意识。同步练*，使学生加深理解，增加学*信心。】
（二）教学例2。
1、出示算式：0.72×5=？提问0.72不是以“元”作为单位了，你应该怎样计算？
2、集体汇报交流：小组派代表在黑板上列竖式计算，并说说自己是怎样想的。
3、教师引导概括：先将0.72扩大到它的100倍，再按整数乘法的法则计算72×5=360，由于因数0.72扩大到它的100倍，要使积不变，积360应缩小到它的100倍。
4、提问：请你仔细观察积3.60，你想到了什么？教师引导学生根据小数的基本性质，小数末尾的0去掉小数的大小不变。
【设计意图：这样的设计旨在体现《课标》中关于计算教学改革的基本理念：尊重学生的经验，给予充足的学*时间，让学生在自主探索，合作交流中亲身经历数学学*的过程，理解和掌握小数乘整数的算理和方法，真正成为学*的主人，同时渗透转化的数学思想。】
三、小结。
1、提问：谁能说说小数乘整数可以怎样去做？应该注意些什么？
2、引导学生总结小数乘整数的计算要点。
四、实践应用，巩固提高。
依据本节课的特点，我精心设计了如下三个层次的练*：
1、基本题。我安排第3页做一做的第1题。并想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
2、深化题。除了基本的练*题外，我还逐步加深难度，检验并提高学生进行小数乘整数的计算能力。我安排了《练*一》第1题列竖式计算下面各题。
3、拓展题：《练*一》第2、3题。
【设计意图：我的设计目的在于以不同层次的练*题逐步加深学生对小数乘整数的理解，巩固新知，强化重点，突出难点，提高学生学*的兴趣，感受到学好数学，可以解决生活中的许多问题。】
五、反思评价，完善认知。
我用提问的方式带领学生总结本次课堂。
1、你有什么收获？还有什么不明白的地方？
2、你觉得在计算小数乘整数时应注意什么？
——承受作文400字优选【10】篇
昨日是个昏黄的日子，真的很不愿再去回忆，现在脑中还有无为的人不好管晚上淡漠的'走在那熟悉的回家路上，*惯性的仰望了天空，却并未发现那久别的星光，还记得许久以前，曾默默的对自己说，既然夜晚不再拥有星光，又何妨白昼仰望星空，星星永远的存在，又何必在乎白昼黑夜。
谁说，不能承受生命中的感动。不记得何时依恋上了团结，觉得大家在一起彼此都很好，那也是种无尽的幸福，可现实总是难如我意，感觉这是种悲哀，很潜移默化，为什么美好的事中总要插足着不好呢？我很无力的叹息，就像面对电视里的广告时间，还好我不是唯心者，不然可能会疯，会很疯。
有团结必有分割，一直很不舍，可这个集体中，我是很渺小的。许久我也会镇定躺下深思，不免觉得我们有时真的很可笑，可笑的都可以想出那么多理由来自我安慰，即使它还会一次次被不能承受。青春是那么长，最好还是学会适当遗忘，免得过于惆怅，面对所谓的迷惘，错了前行的方向。其实我很感谢你给我的感动。
不想强调，可如果青春，没有离别，没有疼痛，没有误解，没有失败。我们，会不会就不要那么悲伤了。那些属于我们的情谊，幸福，梦想，故事，在这个青春里，真的都不复存在了吗？很不舍、、可它很无解。
在以前的时候我可以很大胆的跟身边的人说出来自己的心情，不用害怕各种各样的猜忌，也不用想会有什么负面的情绪产生之后就会有什么不良的事段发生。
那个时候我们身在福中不知福，其实那个时候才是我们最无忧无虑的快乐时光。
可是当时没有想过要好好珍惜眼前的幸福岁月，只是想着快点成长，快点成熟，这样好不被家人管束，可以去自由自在的做自己喜欢的事情。
当那一天真的来临的时候，我却发现原来自己的心中的想法早就已经千变万化过很多次了。原来我已经不喜欢那样的自由自在，没有任何人管事，我也没有任何人嘘寒问暖，
一个人孤身处在外面的城市里，不管是吃什么，喝什么，饿着了熬夜没有，都没有其他人可以去关怀一下。
也许这就是一个成长的很大的变故吧。
曾经看过那么多人水果的书，但是没有一本书里面叫我该如何去长大，如何去适应这样的变化和孤独，我们只能在自己的生活当中慢慢的去经历，然后总结经验，所有的摸爬滚打都是要自己来承受的。
当你一个人走路跌倒时，旁边没人，所以你不会抱怨，你会站起来继续走。不管伤有多痛，你也会靠自己的办法撑过。相同的，人生是自己选的，不管路有多远，即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。因为我们都是这样，才学会长大的。
——Peter Su《梦想这条路踏上了，跪着也要走完》
时间很长，对于我们的意义，有些非常不同的代价。
还是在原来的地方，你的头脑昏昏沉沉，其实什么都没有办法决定。
是不是那些事情，已经决定了你自己的内心想法。
还是在原来的地方，大家不能明白的过往。其实你不知道，当你真的说出来的话，她们会很尴尬。
有些事情，我们自己都琢磨不透的，又怎么能够让别人看得清楚的，你内心的那些真实想法。
德国，法兰西有一句名言，谎言说上1000遍就变成了真理，这是他们新闻政策的'灵魂。
季羡林老爷爷文章中写道。
就好像时间知道三条市不是请吃过，但是一直以来，我们的期待也并没有付诸东流。
人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。从某种意义上说，生活本身就是一种承受。
承受痛苦。痛苦就人生而言，常常扮演着不速之客的角色，往往不请自到，有些痛苦来的温柔，如同漫漫降临的黄昏，在不知不觉间你会感到冰冷和黑暗；有些痛苦来的突然，如同一阵骤雨、一阵怒涛，让我们来不急防范；当我们屈服于痛苦的时候，他可能使我们沮丧、潦倒，甚至在绝望中走向灭亡。当我们承受了痛苦，我们就会变的坚强自信，那么，此时，痛苦就变成了一笔物价的财富。
承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的.香醇甜美。
承受*淡。人生中，除了幸福和痛苦，*淡占据了我们生活的大部分生活。承受*淡，同样需要一份坚韧和耐心，*淡如同一杯清茶，点缀着生活的宁静和温馨。在*淡的生活中，我们需要承受淡淡的孤寂与失落，承受挥之不去的枯燥与沉寂，还要承受遥遥无期的等待与无奈。
我知道，其实在这个世界上，无时无刻不发生整得些尴尬的事情。也许有些人看得开，根本就不觉得那些事，请给自己带还干尬的感觉，但是很多人却看不开吧，你也不是因为他们自己小心眼儿，而是很多时候对这些事情都特别敏感。
但是你开始你不相信我，现在即便是相信，也没有退路了。
因为在你怀疑我的那一刻，我就真正正的开始看清楚你到底是一种怎样的人，到底值不值得我信赖，到底能不能给我安全感。
所以在那一刻，我就给我们的人生都下了一个定义，给我们直接的关系，画上了一个圆满的句号。
但是这一切都不是你所说的那么简单。
如果从一开始你都没有看到过，你就没有资格去说那么多的话。从一开始的时候他们没有那么多的理由和借口去跟别人说那么多的话。也许从一开始，那些故事你都是当做听单纯的故事而已，重来都没有想过，如果主角是你，你又该如何去做。
但是这一切真的发生了之后也不是你所想象的那么艰难。
也许天塌了，你依旧能够承受。
这个暑假让我学会理解挫折
放了暑假，大家个个都是喜出望外。而我这次却加入到了不开心的行列。
这个暑假我想了许多事，它们全部都是学校里的烦心事。
我独自一个人坐在窗台前，冰冷的月光正在嘲笑我的无能，我任凭金豆豆吧唧吧唧地落到分数少的可怜的卷子上，似乎卷子都在讽刺我的不是，：”这次你被我难住了吧，哈哈哈哈……“我此时早已心灰意冷。
但，当妈妈安慰我后，我重新认识这次的失败，我只是把它看作一个意外，因为这是我唯一一次的期末失手，对于我来说毋庸置疑是一次沉重的打击。我反省后发现自我有时真的一无是处，只是成绩好点罢了，这个暑假的时光过得尤其缓慢，让我度日如年。但我相信我能够重新开始，我记得我曾在我的作文里写下一句话：一个成功与一个失败的人，他们的区别在于成功的人跌落谷底会努力向上爬；而失败的人只会在在谷底绝望。我本以为失败永远u会发生在我的身上，而不久之后它就来了。这让我明白失败是成功之母，成功的人都理解过挫折的洗礼。
我想到了教师，我听过赵教师对我们说过一句话，至今都还让我记忆犹新：“每个人都会遇到挫折，但挫折与失败并不可怕，可怕的是你不敢去理解失败与挫折。”
这个暑假我想了很多东西，让我走出这次的阴影，更让我学会了理解挫折的洗礼。
有人说寂寞是有声音的，痛苦也许是美好的。
**开天地时，我就站在他身旁。我听得到他落寞的疲倦。如缥缈的云雾，阳光一射，散了；却真切地弥漫过。
太白醉酒时，我就站在他身旁。我听得到他孤独的迷茫。似水中月影，微风一吹，乱了；却分明透着凄清苍凉。
黛玉焚稿时，我就站在她身旁。我听得到她心碎的伤悲。像透明的玻璃杯，轻轻一磕，裂了；却回荡着唯美清脆。
外婆睡着时，我就站在她身旁。我听得到她美丽的回忆。是幽谷中的野兰，历经风雨，品读沧桑，虽终会凋零，但凋谢的痛换来的是空谷幽香。
母亲炒菜时，我就站在她身旁。我听得到她幸福的呢喃。过滤了苦涩，沉淀了泪水，加入爱的佐料，炒出甜美的味道，青春不再的脸庞洋溢着*和与安详。
黑夜降临时，我陷进温暖舒适的床。闭上双眼，我依然听得到自己心底那份寂寞与疼痛。它们依偎着，却又碰撞着、摩擦奢，让我的心无时无刻不在颤抖着。可是，疼痛不是无极限的，寂寞也会有终点。蓝色的忧伤流淌出青春的“多恼河”，总有鲜花点缀河岸；蓝色的寂寞铺陈出年少的天空，总有流云随风飘过。谁能说寂寞与疼痛不是掺进人生的另一种美丽呢？
如果痛，那就去承受。
不可否认，亲爱的，我好想你，终于，在那已被磨的软软的小字条上我看见了你的身影。那是小学时你你学会的最重要的三个字，你抄给了我，微微发黄的纸片上留着你那稚嫩的气息，歪歪斜斜的字体上我看到了你觉强的身影。
我们都还需要长大，偶尔的任性很正常。我们都还处在青春期，偶尔的叛逆是常有的事。每天夜里你体内的不安定分子都在疯长，所以你害怕黑夜，你不敢入睡。你是一个如此乖的小孩，所以你不敢把心中的情绪发泄出来。你说，你喜欢一个人在很空旷的地方呆着，没有人的气息，这样你才敢把心中的不快都发泄出来。你说，你喜欢悲伤这个词，因为它可以用眼泪来装饰。
的确，亲爱的，我承认你的性格和生命很寂寞，但，是时候蜕变了。
不可质疑，亲爱的，我好想你，终于，在那薄薄的照片上我看到了你那惨淡的笑容和瘦黄的脸蛋。那时候你的身体很差。你有点缺钙有点贫血，那么小就患上了胃病，所以你每年定期感冒定期发烧定期打针定期吃药。每天一碗促进食欲的中药师你每天的必修课，但你依旧没有任何食欲。记得有一次，你吃饭吃着吃着就吐了，看着你痛苦的表情你妈妈气得摔了碗，她可能没见过你这么难伺候的小孩吧。
的确，亲爱的，我承认你很坚强，但，你的内心却一如一座华丽的'空城，一片空白。
不可忘却，这一刻，亲爱的，我是真的好想你。
你说，生命是用来承受的。
每个人要想做好一件事情，少不了要面临“压力”的考验，因为我们要面对的是一个竞争的社会，不管是在竞争中获得成功还是遭受失败，人人都要承受压力。现实生活之中，谁也脱不了这种压力的.束缚。
我们在压力到来时不必诚惶诚恐，压力从某种意义上就是责任、就是推动力，将压力转化为动力是压力管理的最高境界，通过转变为动力最终达成某种突破，达到某个目标，那个时候你将沐浴在成功的喜悦当中，而不是被压力压垮。俗话说得好，压力有多大，动力就有多大，尤其内在压力转化为动力时的效果更为明显，也就是把“领导让你进步，别人让你学*”转变为“自己要进步、要学*”的一种过程。
在受到挫折时，把压力当成推进人生的动力之后，许多事在不顺利的情况下都会变得顺利，压力能使人产生奇异的力量，人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下完成的。反之，缺乏压力就会沉于懒惰，而体会不到挑战人生的意义和快乐所在。
现实生活中，我们会遇到许许多多不顺利的事情，要不怎么会有“逆境出人才”这一说法呢！只要你能承受得住压力，承受一切磨难挫折，跌倒了再爬起来，那么你就会战胜困难、战胜自己，到达成功的彼岸。
每个人要想做好一件事情，少不了要面临“压力”的考验，因为我们要面对的是一个竞争的社会，不管是在竞争中获得成功还是遭受失败，人人都要承受压力。现实生活之中，谁也脱不了这种压力的束缚。
我们在压力到来时不必诚惶诚恐，压力从某种意义上就是责任、就是推动力，将压力转化为动力是压力管理的最高境界，通过转变为动力最终达成某种突破，达到某个目标，那个时候你将沐浴在成功的喜悦当中，而不是被压力压垮。俗话说得好，压力有多大，动力就有多大，尤其内在压力转化为动力时的效果更为明显，也就是把“领导让你进步，别人让你学*”转变为“自己要进步、要学*”的一种过程。
在受到挫折时，把压力当成推进人生的动力之后，许多事在不顺利的情况下都会变得顺利，压力能使人产生奇异的力量，人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下完成的。反之，缺乏压力就会沉于懒惰，而体会不到挑战人生的意义和快乐所在。
现实生活中，我们会遇到许许多多不顺利的事情，要不怎么会有“逆境出人才”这一说法呢！只要你能承受得住压力，承受一切磨难挫折，跌倒了再爬起来，那么你就会战胜困难、战胜自己，到达成功的彼岸。
——蠢事作文400字优选【10】篇
相信大家都学过司马光砸缸吧，司马光用自己的智慧，救出了小朋友。就在几天前，我为了把米倒出来，而弄了很久，还是靠司马光的方法把米倒了出来。
“爸爸！家里没米了！”我蹲在米桶前面。“你没看见沙发旁有米吗！”我急忙奔驰过去，果然有米，可是被打了个死结。于是，我不假思索地结起解来。
我一手拿着结，另一手仔细地结着解。经过九九八十一道洗碗工序的手解起结很不容易。我手上的水似乎很喜欢与我做对，一会儿这只手滑，一会儿另一只手又滑了，正当我马上解开第一个解时，还是滑了。我顿时火冒三丈，一瞬间闪到卫生间拿着毛巾擦来擦去，直到干了才肯罢休。
把手擦干就是好，经过百分之九十九的努力，加上百分之一的灵感，我终于解开了第一个结。可是，下面的那个小结好像很不服气，长得小小的。我无可奈何地蹲在地上叫着：“爸爸！我解不开这个结！”接着，传来一声回应：“自己想办法！”我左思右想，又冥思苦想，再昼思夜想，还是没想出来。
最后，爸爸终于告诉了我秘诀：司马光砸缸。不一会儿，米像潮水一样涌进了米桶。
12月25日，是使我最值得回忆的一天。到了圣诞节，一件童年傻事从我脑海中浮现出来。
那是一个快乐的圣诞节的夜晚，我看了一部美国科幻片，是讲了圣诞节时，圣诞老人是怎样送礼物的，美国的人们是怎样收礼物的，我看的津津有味，我便也想得到圣诞老人送的礼物，于是行动了起来。
我本来想把一床被放在烟筒下，躺在上面等着礼物的到来，可出问题了(我家没烟筒啊!)哎!对了，我家不是有“抽油烟机”吗!于是，我把被搬到抽油烟机下。(可～～圣诞老人会在抽油烟机里爬进来吗?!)我绞尽脑汁的计划失败，可我并不灰心，计划启动!
我把我的“百年聚酿的袜子”挂在床头上(啊呀我的妈呀!还真不得了!连苍蝇闻到都跑了)我把“袜子”挂好后，就躺在床上睡觉了。
“功夫不负有心人呐”就在这时，我听见有个铃铛声向我逼*……我心想：圣诞老人终于来了，我可等了好久了呀!我于是装睡起来。只听见“圣诞老人”好像拿起了我的“袜子”，接着就听见铃铛离我越来越远的声音。
“妈妈!我的.‘袜子’哪?我的‘袜子’去哪了?里面有圣诞老人给我的礼物。”
“不知道啊”妈妈一边洗着衣服，一边喊。
我翻天覆地地找着，当我经过我家babydog的home的时候，发现我的“袜子”在这里，难道当年的……不不……那到当天的“圣诞老人”是……
回忆像一本书，记载着我的喜怒哀乐，记录着我的成长，不时翻起，仍历历在目。
那是上三年级时的一个星期日，爸爸妈妈要回村。走前嘱咐我，他们没带钥匙，要我待在家里不要出门。可真不巧，同学来叫我去看电影。我刚踏出家门就想起爸爸妈妈嘱咐我的话，于是，又回到家里。这时，我灵机一动，想起了个“好办法”。
我去房间拿了纸和笔，在纸上写了：爸妈，我去和同学看电影，钥匙在家门口的草丛里。写好后，我把纸贴在门上，把钥匙放在草丛里就去看电影了。
我边走边想：“爸爸妈妈回来一定会表扬我的，可能还会给我奖励，是飞机模型，还是玩具汽车？”算了，不想了，赶紧看电影去了。
看完电影，我兴致勃勃地回到家，爸妈已经回来了。我激动地等待着奖励，可妈妈却严肃地说：“你今天做了一件蠢事，你知道吗？”我想了想，摇了摇头。“你写了一张纸告诉钥匙的地方，如果我们没看见，坏人见了怎么办？”我听了，幡然醒悟，不禁有些后怕，羞愧不已，难为情地低下了头。
这件事深埋在我的记忆中，时刻提醒我遇事多思考。
“带着老婆开着车，吃着火锅唱着歌！”这是我听到的最搞笑的广告之一，说到“车”就让我想起我和自行车之间的一件蠢事。
记得我四岁那年，我坐在自行车后面和爸爸、妈妈一起去逛超市。回家时，我要求坐那辆没有踏脚自行车的后面。爸爸沉思了一会儿，对我嘱咐道：“你可以坐在那辆车的后面，但是脚一定不能晃，要小心！”我点了点头，回答道：“不会的，不会的！”我坐过这辆车，从来没有把脚夹到自行车的车轮里去。”因为爸爸的提醒，我一直非常注意。当爸爸骑进小区时，我松懈了，开始唱起了歌：“我有一头小毛驴，我……”我一句话都没有唱完，就“哇”的一声哭了起来。这时，爸爸、妈妈赶快下来，只听我叫着：“好痛啊！”爸爸抱着我，妈妈脱了我的鞋一看，原来我唱歌的时候太得意忘形，晃着脚，结果把脚卷进了自行车的后轮里，伤口还在不停地流血呢！爸爸妈妈赶紧打车送我去医院，医生帮我包扎好伤口。
“愚蠢是要受报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复，这事给了我很深的印象。
这学期开学没多久，我的语文练*册失踪了。我心里暗暗得意：可以有理由少写一项语文作业了。于是，每天交作业我都给组长重复这样的理由：我的语文练*册找不到了。
一天，作业很少，我一回家就快速的完成了作业，语文练*册作业我仍旧没有做，和妹妹开心地看着动画片。爸爸进来后看到我和往常不一样，就问：“禹蝶，作业做完没？”“早都做完了。”我不假思索地说着，仍旧津津有味地看着电视，我和妹妹欢乐的笑声在家里回荡。
“砰”的一声关门声，我们家的皇后——妈妈回来了，只见她脸色严肃，气冲冲地瞪着我。“不好，形势不妙！”我小心翼翼地看着妈妈，却丈二和尚摸不着头脑。“你过来，陈禹蝶！”妈妈怒气冲冲地喊着我的大名。我不得不朝妈妈的方向走去，用求救的眼神看着爸爸，可爸爸却视而不见，仍旧在厨房里忙碌着。“糟了，我做错什么了？难道是放学回家看电视，难道是刚才欺负了妹妹？我的脑海里一片空白……”就在我胡思乱想时，突然，妈妈抓起身边的衣架向我劈头盖脸地打来。“妈呀！今天是我的`世界末日呀！”几分钟后，我已经变成一个泪人独自在阳台上反省了。
第二天到校后，我请求老师和同学们的帮助寻找我失踪的练*册。不一会儿，谢源同学就找到了我的练*册。哎！我真是做了一件大大的蠢事啊！
通过这件蠢事，我明白了两个道理：对待学*不能有丝毫的松懈；自已完成不了的事情要主动寻求别人的帮助。
以前，读书的时候，自己年纪还小，心中藏着自己非常喜欢的一个人，一直默默地追随着他，想靠*又不敢靠*，年少时的喜欢我想有一天会大胆的说出口的。
前一段时间，我读完徐志摩的诗跟散文的时候，看到他们甜蜜的生活，我心里鼓起一丝丝冲动，去给我喜欢的那个人表白。
约他见面，正儿八经的说着这件事情的时候，我最好的朋友也在场。“我跟你说说件事情，很严肃。”
“好啊，你说。”
“我曾经喜欢过你，我想有必要要你知道一下。”
“我不喜欢你。”
简单的几句话，要我的暗恋划上了句号，要我多年来的喜欢有了一个结局，也要我们多年的友情化成了泡沫。
告白失败之后，我悲伤了好几天，想着他从来都没有喜欢我，以前还真的是自己自作多情去喜欢一个不喜欢的人啊！写了很多的断绝书，不要再去想他的任何事情，把他拖进我不愿意交往的人的黑名单当中。
当我回家在遇到他的时候，我避开了我们能见面的所有路线，好朋友跟我说，你也不用伤心，至少青春结束，你有了答案，即使那个答案不是想要的，但是可以不用去折磨你了。
我点头赞同我朋友的说法，我以后还会有更好的人遇到的，但是我也不会为了感情去干同样的蠢事，来伤害我自己。
那是一个夏天的中午。我和爸爸正在睡午觉。可能是太兴奋了，所以睡不着。我躺在床上看了看四周，突然发现爸爸的眉毛长得很长。不知怎么的，我心里就冒出一个想法——给爸爸剪眉毛。
于是，我下了床，从沙发旁的柜子里拿出一把剪刀。然后，我就开始剪爸爸的眉毛。一刀下去，觉得眉毛还是太长，然后又剪了两刀、三刀……等我剪完之后才发现我剪得太短了。想到这些，我就开始害怕起来，我怕爸爸醒来之后看见他的眉毛给我糟蹋成这样，一定会生气的。想着想着，我就慢慢地睡着了。
过了很久，传来一声爸爸的叫声：“啊！”我被叫声吵醒了。只见爸爸拿着镜子从厕所出来，说：“是谁把我的眉毛给剪了？”我先是愣了一下，低声细语地说：“我……我看见您的眉毛太长了，所以就拿剪刀剪了几下，谁知剪得太短了。”爸爸说：“你怎么这么调皮呀？”我跑过去亲了老爸一下，说：“爸爸，您的眉毛一定会长长的。”爸爸被弄得哭笑不得。
每当想起这件蠢事，我就会忍不住大笑起来。
我“啊”地大叫一声，妈妈赶来了，看着我泪如雨珠的脸，又看到我手上又红又胀的包，笑得合不拢嘴。
在家里，我闲得没事，看爷爷捅蜂窝，爷爷把一个桶一翻，里面顿时有许多蜜蜂飞了出来，聚成一团。爷爷用手在桶里边弄下来了一块块蜂蜜，上面有许多的蜂蜜在里面。我看了非常好奇，就想蜂蜜是从哪里来的，莫非是蜜蜂拉出来的，我想去看一看，又怕被蜜蜂叮。可爷爷弄蜂蜜都没有被蜜蜂叮呢。我本想不去的，可是越不想就越好奇。
我在自己的怂恿之下，戴上手套，看着一只只蜂蜜一会儿出，一会儿进，“嗡嗡嗡”的声音从耳边传来，好像在说：“大伙儿，出去采蜜了。”因为桶的底下有一个很小的洞，最多能塞进去两根手指头。我用尽九牛二虎之力，才把桶翻了过来，我看里面有蜂蜜就想尝一尝，我把手套脱下，用手指弄了一些蜂蜜，黑黑的。就在我刚想尝一只时，一只小蜜蜂落在了我的左手上，我“啊”地叫了一声，把左手一甩，我都要跳起来了。“该死的蜜蜂，看我不灭你全家。”妈妈急匆匆地跑了过来，看见了翻倒的桶，还有泪如雨珠的我，哭笑不得，马上叫来了爷爷。
爷爷看我的手红胀了，顿时又气又好笑，我的手像一只比肥猪还肥的手，通红通红的，整个手都麻木了，里面就像有一根刺。幸好是暑假，不然我要等我的手好了才能去上学。
每当我想起这件蠢事，都会情不自禁的笑起来。
那是一个夏天的中午。我和爸爸正在睡午觉。可能是太兴奋了，所以睡不着。我躺在床上看了看四周，突然发现爸爸的眉毛长得很长。不知怎么的，我心里就冒出一个想法——给爸爸剪眉毛。
于是，我下了床，从沙发旁的柜子里拿出一把剪刀。然后，我就开始剪爸爸的.眉毛。一刀下去，觉得眉毛还是太长，然后又剪了两刀、三刀……等我剪完之后才发现我剪得太短了。想到这些，我就开始害怕起来，我怕爸爸醒来之后看见他的眉毛给我糟蹋成这样，一定会生气的。想着想着，我就慢慢地睡着了。
过了很久，传来一声爸爸的叫声：“啊！”我被叫声吵醒了。只见爸爸拿着镜子从厕所出来，说：“是谁把我的眉毛给剪了？”我先是愣了一下，低声细语地说：“我……我看见您的眉毛太长了，所以就拿剪刀剪了几下，谁知剪得太短了。”爸爸说：“你怎么这么调皮呀？”我跑过去亲了老爸一下，说：“爸爸，您的眉毛一定会长长的。”爸爸被弄得哭笑不得。
每当想起这件蠢事，我就会忍不住大笑起来。
在这个世界上，没有人是十全十美的，只要是人都会犯错。虽然我的家庭中有一些蠢事，但最最搞笑的还是奶奶的一件蠢事。
记得有一天，我、爸爸、妈妈、爷爷以及奶奶都在这个温暖的家庭里。自从爸爸给了奶奶一个价格五百元、小米品牌的手机以后，她就像得了手机综合症一样，不停地玩游戏，就连半夜也在玩手机，玩的真的是爱不释手。
忽然，有天爸爸回到家传来一件惊天动地的事情：“奶奶的手机掉马桶里了！”我耳朵里面的小精灵传出一个好奇的问题：“奶奶的手机怎么会掉在马桶里？”“就因为奶奶在上厕所时玩手机，掉马桶里了。”爸爸笑容可掬地对我说。原来奶奶在上厕所时，全神贯注的在玩迷人的'手机，怪不得她的手机会掉马桶里，五百块就这样白白浪费了，钱就像小天使一样飞上天堂了。
当然更蠢的事奶奶还将掉进马桶的手机捞上来后，竟然放在水龙头处冲洗干净。难道她不晓得手机是不能遇水的啊！结果手机被这么愚蠢的奶奶糟蹋后，最后也就这样毫无意义的英勇牺牲了。
最后，我要提醒大家，上厕所不能像我的奶奶那样，就算是手机没掉马桶里，也不能在上厕所的时候玩手机，否则你的屁股上会长多出来的肉，到时就要到医院里要做疼痛无比的手术。
这就是我的奶奶做过的一件蠢事，至今都让我想到后心里暗暗偷笑，难以忘怀！
——道歉作文400字优选【10】篇
又是木棉花开的季节。粉嫩的`花蕊娴静地端坐在枝头，给单调的春天注入了无限活力。他艰难地穿过拥挤的人潮，一步一步缓慢地过着马路。“铃铃铃...”他的手机响了。他不耐烦地按下接通键，继续向路的另一头走去。“你什么时候回来啊，我煲了汤...”电话一头传来了一把温和的女声。“呵，煲再多的汤又有什么用？拜你所赐我才变成现在这个鬼样子！如果不是你...”他只顾着埋怨电话那头的人，却没留意到一只猛虎正向着他这只小绵羊逼*。
“哔哔...”马路上传来了难听的声音。“哔哔...”他刚转过头，还没来得及说些什么，便被迎面而来的白色小车撞倒了。
他顿时昏了过去，侧着脸横躺在马路上。
过了一会，他醒了。望着眼前这个烟雾弥漫的地方，他使劲用手揉了揉惺忪的双眼，以为自己看错了。突然，一把声音从他面前的面板里传了出来：“欢迎来到时间交换站。在这里你可以回到过去。不过，我们亦将夺走一样你最重要的东西。”
“回到过去？”他隐隐有些忧虑，但想了想，还是爽快地
答应了，“我想回到三十年前的一天，我想知道...”
今天下午上数学课时，老师把期中考试的试卷发了下来，我一看自己的试卷89分，有些懊恼，心想这张试卷我有信心，而且*时我的数学成绩也很好，怎么会只考了89分呢？唉！没考到90分，爸爸妈妈答应我去深圳游玩的计划就泡汤了。
我仔细看了我的每道错题，这时我的目光停留在一道“1分”的题目上，老师在那道题旁边打了一个鲜红的“×”，“奇怪了，难道‘1公里不等于1000米’吗？”我看了一下同桌的试卷，同桌与我答案一样却对了，一定是老师批改错了，要不然我就有90分了。我情不自禁地唠叨着：“唉！老师真是的，乱批改试卷……”没想到老师竟然走到我的身后，听到了我说的话，叫我下课去办公室一趟。呀！这下糟了！……
下课了，我心里七上八下的。同桌说：“哈哈！你死定了。”我怀着忐忑不安地心情来到办公室“领刑”，到了办公室门口，老师叫我进办公室，拿出我的试卷检查了一下说：“这道题你做对了，是老师的马虎大意改错了，请原谅！”我没想到，老师竟然给我道歉了，我当时有点不知所措。我小声地对老师说：“我也做得不对，没有把零写清楚。”老师把我的分数改成了90分，便让我回家了。
通过这件事，我知道了：“人非圣贤，孰能无过；知错就改，善莫大焉。”
亲爱的兰:
你好!
在那片异乡的天空，你还*惯吗?下定决心给你写这封信，就是要对你说声对不起。
还记得放寒假是我最后一次去你家吧?我们玩的多尽兴哪!正在我们画画的当儿，你妈妈把你叫了出去，我撂下笔，在房间里东张西望，看看有什么新鲜玩意儿。忽然，我的目光落在了你的小书架上那儿有一本淡红色的笔记本。出于好奇，我把它拿了下来，翻开扉页，是你娟丽的字迹:从今往后，不管有什么事儿，我都会写在上面。
哇!我可以看看吧!看一会儿就行!我迫不及待地往后翻，你的一切高兴、失忆、烦恼、兴奋全都在上面，还有一张你与你已逝世爷爷的合影正当我看得津津有味的时候，门外传来了你轻快的脚步声，我急忙抬起头，合上笔记本，胡乱往书架上一塞泠!你蹦蹦跳跳地走了进来，说来也巧，我过头，正好碰上了你的目光。忽然间，我觉得好羞愧你往书架上一瞥，我抬头一看天哪!日记本的位置竟然与原来的位置有五六本书之隔，而且本子被我匆忙之间倒了过来!良久，我们俩站在那里一动不动，我窘极了
谁知那下个学期你就学了 事隔已久，我们也好久没再见面了。兰，真是抱歉，我不该擅自翻看你的日记，在这里，请允许我将在心里藏了许久的话说出来:兰，对不起，请原谅我，我们还做朋友吧!
xxx
xx年x月x日
在我们做眼保健操的时候，林老师轻声地唤我们出去，天哪！会不会批评我学案上的最后一题没做？我忐忑不安地猜测着，想起同学们*时被老师狠狠责骂的情景，我心里像揣了一只兔子一样，怦怦直跳。老师开口了：“昨天数学老师反映你们扫地动作慢，我听了很冲动，批评了你们，我向你们道歉……”说完之后，老师就满怀歉意地看了我们一眼。这时候，我的泪水已经悄悄挤满眼眶，而且像似有一团棉花堵住了我的喉咙。老师继续说着，一个个字眼深深地扎着我的心：“你们还小，还不会扫地……”此时泪水早已模糊我的视线，一颗颗晶莹剔透的泪珠顺着面颊滚落，我深感内疚：因为我们扫地动作慢吞吞的，老师才批评我们，老师的批评是天经地义的呀！想着想着，我又有另一丝感动：老师居然向学生道歉，那么主动，那么诚恳，这是多么别样的道歉啊！
放学铃声响了，我突然想起前天我和同桌为了桌子上的“三八线”而吵翻了，两天来我们一直沉默着，为什么我不能主动向他道歉呢？于是，我急忙加快脚步追上了他，勇敢地说了声：“对不起。”
只有勇于道歉，才能化敌为友。回家的路上，我的心情特别舒畅。哎，道了歉的感觉真好！
一个星期天的上午，小明和小芳相约去野外春游和写生。
万紫千红的春天真是美不胜收。春天的阳光暖暖的，春天的微风凉凉的。千条万条的柔柳齐舒它们黄绿的眼。红的白的黄的花，绿的草，绿的树，都如赶集似的，奔聚而来，形成了烂漫无比的景色。那些伶俐可爱的小燕子，纷纷从南方飞来，进入了美妙无比的春景图中，为春天又添了许多生机。
面对生机勃勃的美景，小明和小芳不由得心花怒放、手舞足蹈。
小明从包里拿出五颜六色的画笔，摆好小巧玲珑的画板，开始专心致志地画起画儿来。看着他津津有味的样子，还真有小画家的风范呢。
小芳却对旁边一群小麻雀产生了兴趣。这些小麻雀有着棕色的翅膀、灰白色的肚皮，小巧的脑袋上长着一对特别小却乌黑溜圆的眼睛。它们脖子上有一圈深棕色的羽毛，像系了一个脖套。
看着这些活泼可爱的小麻雀，小芳突发奇想：要是我能捉住一只，带回家养着，该多好啊！
于是，她开始悄悄地追小鸟。一不小心，便碰到了小明手中的画笔。看着自己心爱的衣服涂上了很不相称的粉红色，兴高采烈的小芳一下子变得无精打采，眼泪夺眶而出。一脸无辜的小明也变得闷闷不乐。
小明突然想到自己心爱的东东遭到别人破坏时的感受。于是他走上前，非常诚恳地说：“真对不起，我不是故意的，请原谅，好吗？”看着小明情真意切的样子，小芳一下子破涕为笑……
教室里，中秋诗会正在进行。
“停！”老师转了身，书正好落在小康同学的怀中。与此同时，同一列的小陈正在吃月饼，她拿着半个月饼，边嚼边兴致勃勃地看着这有趣的场面。另外半个月饼装在小盒子里，放在桌子的边缘。
“啪！”
小康上台过于快速，碰到了小陈的月饼。月饼掉在地上，碎成了好几块。
小陈的泪水在眼眶里打转，她无声地蹲下身子，小心翼翼地捡起一个个小碎屑，放进抽屉，泪水缓缓地流下来。台上的小康刚完美地答完题，有些骄傲地走下来。她一句道歉的话也没说，一走到座位上就与别人聊起天来。之后的诗会里，小陈同学愣是一句话没说。
第二天的体育课上，小陈同学硬是让小康赔她五元钱，可小康同学只给一块钱。“五块！”“一块！”“五块！”“一块！”……“你们别吵了！”体育老师吼了一声，她俩才安静下来。
体育课后，我经过办公室，发现小陈正向老师告状呢。小陈激动地说着什么，大概是在解释吧。边上的小康却心不在焉的。随后，她在老师的逼迫下，低着头，勉强吐出几个字：“对……不……起……”我在心里嘲笑她：当时如果礼貌地说一声“对不起”，说不定人家还会原谅你呢。有时候你也猜不到别人的脾气，所以，一句及时“对不起”才是最好的解药啊。
可能小康不知道，她打翻的不仅是半个月饼，更是小陈浓浓的兴致啊。而那句“对不起”，比起那浓浓的兴致，似乎不算什么。
我家又买了一个砂轮机，但这个砂轮，没有以前的那个好用。每当我从砂轮机旁走过，我心里就很惭愧。因为，以前那个砂轮机是我让它失去的，所以，我特地向妈妈道一声：“妈妈，我错了。”
有一天，我家卖东西，妈妈要去送货，就叫我出去看店。有几个人来提货，在柜台上拿东西，其中一个神色慌张，匆匆忙忙把砂轮机搬到了车上。我以为他们是拿了钱的，便没有在意。
过了一会儿，妈妈回来了。看见家里的砂轮机不见了，问我是怎么回事。我说：“一个有点老的人抱上车去了。”妈妈生气地质问我：“你还是不是这个家里的人呀？”我很委屈地想，又怎么了？别人拿钱买的，难道我们不拿给别人呀？妈妈又问：“是谁卖给他的？你看见我们家的砂轮机卖过吗？他们这种行为是偷，你自己好好反省吧。”就这样，妈妈把我狠狠地骂了一顿，我也无话可说。
这几天，我们一家人都是愁眉苦脸的，这些都是因我而起。因为这砂轮机，我被妈妈骂了。从我记事起，妈妈就从来没骂过我，这是第一次。
啊！妈妈，我错了，我不是有意的，请你原谅我吧。
在，我留下了许多遗憾和愧疚，希望大家可以原谅我。一个懵懂的女孩来到这里就预示着会有遗憾。
——前言
首先是摇摇欲坠JJ，最*和她的联系好少哦！可能她会以为我不理她了吧，千万不要这样想啊，原来有纯洁心灵的我一直没改变，只希望你能明白我，我不该冷落你。亲爱的摇摇欲坠姐姐，愿你如玻璃灯一样耀眼！
上官灵儿：对不起啊，不是我不想给你照片，而是不会呀！希望灵儿姐不要误会，其实在我心里，灵儿姐是我最要感谢的人，不知道为什么，对她就是有莫名的好感。（跑题了。甭怪我。）灵儿姐，我答应你，暑假一定会把照片发给你滴`~
颖雪：对不起，妹妹，我一直没有给你发过纸条，我最*实在太忙了。如果有机会你可以看到的话，那就给我发纸条吧，妹妹具有天使一样的心灵，希望可以原谅我。
凝露：对不起，以前和你有过误会，我只知道你是个新来的，不应该对你发脾气，我希望我们还是朋友，请你记住，我真的有和你发过纸条，只希望不要误会。
在，我从来都不知道自己有这么多的遗憾和不应该，我发现我自己一天天在长大，一天天在发觉。原来自己不是十全十美滴`~永远把自己封闭在自己的空间里只会让大家不了解你，不认识你，从此以后，我将会是一个懂事的女孩。遇到爱不是被挫败，而是站起来，相信我哦！
这天，教室里出现了阵阵的吵骂声，原来是王伟林和李明浩吵架了，他们互相指着对方，争得面红耳赤。这时，王伟林说道：“明明是你恶人先告状，凭什么说打你的人是我！”李明浩回应道：“你别责怪好人了，我都亲眼看到了！”张强看到了，后退了几步，可是又想到老师说过，遇到同学吵架，可不能袖手旁观。张强鼓起勇气，上前制止道：“别吵了，老师来啦！”他们听说老师来了，连忙停止了吵骂。但是两人都不服气，互不理睬对方。
张强见他们还是气嘟嘟的样子，眼球骨碌一转，立马想出了一个好办法。他从口袋里掏出纸条，在上面写上了字，说：“我有两张纸条，谁抽到‘团结’二字，谁就先说对不起。”
他俩走到张强身边准备抽纸条。王伟林想：是他先打我的，说对不起的人肯定是他。李明浩这时也想：我又没有打他，说对不起的人肯定是他。他们抽到了签，翻开了纸条，纸条上都写着“团结”。这时，王伟林面对李明浩正想鞠个躬，说声对不起，没想到李明浩也转过身，两人互相鞠个躬，异口同声说：“对不起，请原谅。”他们握手言和了。张强见了，心里比吃了蜜还甜。
亲爱的爸爸妈妈：
您辛苦了！
对不起，真的很对不起，我错了！长这么大第一次跟老爸正面起冲突，第一次疯狂地对老爸大喉大叫，甚至还拍了桌，也是第一次真正感到很对不起爸爸，心里由衷的难受，想要哭泣。偷瞄一眼爸爸，原来他已经不在那么强壮。我想起了一句话，孩子长大了，父母却变老了。哭了，心里很难受，心里那么那么的后悔。
不知道为什么，总是不自觉的跟父母顶撞，我想不明白我在干什么，现在争那些有什么用、好后悔，看到爸爸难过的样子，心都碎了。为什么自己总是那么幼稚，总是惹他们生气，为什么不能成熟一点，为什么忍不住，为什么总是去顶撞去争吵。突然感觉自己是个大混蛋，就算后悔了，也不会表达出来，在他们面前只会一副强硬的嘴脸，表达不出的爱，只会埋在心里。
爸爸、对不起，我知道错了。只是简单的几个字却怎么也无法对他们说出口，对不起对不起千千万万个对不起。爸爸，我错了，我以后不会那么任性了，不会再让你生气，伤心，难过了。只要你们开心，要我做什么我都愿意。
您的女儿：XXX
XXXX年XX月XX日
