扎染，我国特有的染布方式，通过重复的重叠、扎绕，形成一个个美丽的图案。今天，我在学校学*了最简单的扎染。
老师先给了我们一块白布，一捆线。我们照老师的方法，先对折，再外翻，就这样反复，最后成了一个层数多，像饺子似的形状。到了捆扎的环节了，我拿起绳子，二话不说就开始往上绕，一圈、两圈，直到绕了只剩一两厘米时，才放手。摸一摸别人扎的，绳子十分结实，我有些担心自己的作品会不好看，但我并没有去修改它。再看别人的作品，有的像肉粽子、有的像饺子，王智健捆的像个美人鱼，形态各异，各不相同。最后老师将我们的半成品拿走染色，染完我们就可以看到我们亲手制作的作品啦！
盼望着，盼望着，终于，我们的作品完成了。同学们一个个欣喜的'拿着自己的作品，有的像花儿，绽放在染布上；有的像一个个大小不一的正方形，有些杂乱；有的因为扎的不紧，被染成了一块全红的布……我满怀期待地轻轻摊开我的染布，现实却毫不留情的打碎了我小小的愿望：染布几乎全部被染成了玫红色，只有中间和两侧有一朵，半朵的小花。我失落地回到位置上，细细端详着我那些失败的作品，渐渐发现，其实自己做的也挺好看的。因为红色的面积较大，把几朵花衬托得更加明显，中间两朵完整的花与两侧一半的两朵花形成很好的搭配。花有四瓣，从中间渐渐往四周变浅，像是一滴墨水从上往下滴落，轻轻晕开，又像是东京街头散落的一地樱花，十分唯美。周围红色有深有浅，深色将浅色勾勒出一个个红色的蝴蝶，倚在旁边的花上，形成一幅十分美妙的画卷。
这次的扎染，也许没有别人的好看，别致，但它是我亲手做的，也是独一无二的，在我眼里它就是最美的！
10月20日上午，我和同学们高高兴兴地来到京笔学院学作文。彭老师请来了三位扎染老师，让我们这些上作文课的学*扎染。彭老师说：“扎染是中国非遗文化。”
扎染活动要开始了，老师先发给我们一件白色的湿衣服，然后再发给我们一个透明的袋子，接着老师一边说一边给我们做示范，老师先让我们把白色的湿衣服铺在桌子上，然后再让我们把右手伸出来，接着抓住中心点，再轻轻地一提，轻轻转几圈，转成一个菊花的形状，拿两根橡皮筋，一个竖着捆，一个横着捆，变成一个“十”字。
再往后就可以扎染了。颜色有红色、橙色、黄色、蓝色、紫色，这些颜色我都要染在我的衣服上！染完之后，我跟旁边的`同学对比了一下，我觉得她的也很好看，等大家都染完之后，老师帮我们把衣服装进袋子里，老师说：“等24小时后就可以打开晾晒了。”
我真的很期待打开衣服看一看啊！可是老师说要24小时后才能打开，不过我还很开心，因为我学会怎样扎染，所以我很开心。
10月20日上午，我和同学们高高兴兴地来到京笔学院学作文。彭老师请来了三位扎染老师，让我们这些上作文课的学*扎染。彭老师说：“扎染是中国非遗文化。”
扎染活动要开始了，老师先发给我们一件白色的湿衣服，然后再发给我们一个透明的袋子，接着老师一边说一边给我们做示范，老师先让我们把白色的湿衣服铺在桌子上，然后再让我们把右手伸出来，接着抓住中心点，再轻轻地一提，轻轻转几圈，转成一个菊花的形状，拿两根橡皮筋，一个竖着捆，一个横着捆，变成一个“十”字。
再往后就可以扎染了。颜色有红色、橙色、黄色、蓝色、紫色，这些颜色我都要染在我的衣服上！染完之后，我跟旁边的同学对比了一下，我觉得她的也很好看，等大家都染完之后，老师帮我们把衣服装进袋子里，老师说：“等24小时后就可以打开晾晒了。”
我真的很期待打开衣服看一看啊！可是老师说要24小时后才能打开，不过我还很开心，因为我学会怎样扎染，所以我很开心。
倾盆大雨下着下着，突然降下一个消息，萧报小记者要去上手工扎染课。我连忙赶去活动现场，心里还有无数个疑问：扎染是什么？我去找“谜底”啦！
石头哥哥先简单地说明了关于白族传统扎染工艺的流传。开始行动了，我一手拿布，一手拿皮筋，过一段就扎一根皮筋，不一会儿就扎好了。接下来，我左手戴着手套，右手拿着紫色植物染料小心翼翼的挤到布上，哈，成功！再拿起粉色，大胆的用力一挤，哎呀，都挤到报纸上了，我赶紧认真起来，粉色在布上绽开笑脸。拿起蓝色，色彩一点一点的.跑上单调无趣的白布，留下自己的身影。绿色甚是调皮和紫姑娘“勾肩搭背”（渐变色），仿佛是好得不能再好的伙伴。好了，下一步，拆皮筋，我使劲一拉，皮筋宝宝马上跳跑，连忙摊开，耶！还不错，紫蓝粉绿晕染出梦幻的色彩，美轮美奂。
今天收获一萝筐，知道了扎染传统，还拥有了一块专属于自己的染布，太高兴了。
今天下午的作文课，黄老师请来了纺织博物馆的三位老师来教我们学扎染，大家都十分兴奋。老师先发给我们一人一块丝帕和一些线。老师告诉我们扎染的历史：扎染是古代传统染织工艺，又名绞撷，还名搓撷，始于汉晋，发展与南北朝，兴盛于隋唐，衰落于北宋，通过海上流传到日本，**本视为国宝。扎染的.方法很多，有圆形扎法，三角形扎法和正方形扎法等。
开始扎染了，老师告诉我们：“先把丝巾对角折成一个三角形，再折一次，然后把两个角向离折，然后抓住一个角，用线绕三厘米左右的宽度，然后打一个内扣结。”我愣住了，因为我不会系内结，便让前面的管雪箐帮我弄一下，她便帮我打好了。“打完结以后，不要把线断掉，接着打第二个结。”老师又说。我又让管雪箐帮我弄一下。打到第三个结的时候，管雪箐突然不见了，我又不会打结，怎么办呢？突然，我看见前面的葛琳已经弄好了，便让她帮我弄一下。她打好结后，我又问她怎么把名字绕上去，她帮我把名字绕上去后，我把丝巾放在了浸水的桶里浸泡。
老师先把颜料倒在一个锅子里，然后把我们的“作品”放在了锅里煮了一会儿，我们的“作品”都变成红色的了，老师们把我们绕的线剪开来，看见是谁的名字就把这个给谁，然后，老师用电熨斗把我们的丝巾都熨干熨*。
听了我的介绍，你们是不是也想试一试，自己来扎染呢？
8月19日，我们福州日报社小记者团来到了三盛托斯卡纳，学*扎染工艺。扎染，是我国民间传统而独特的染色工艺，从扎到染都具有丰富的创造性。
活动开始前，老师为我们准备了布、*惯、染料、扎绳、夹子以及橡皮筋，并且让我们将白布*辅在桌面上。接下来，老师号召我们发挥想像，将眼前的白布在脑海里染成一幅画，同时，将要染色的地方扎起。我和妈妈合作，可还是摸不着头脑，直到老师为我们现场讲述，我们才略有所悟，开始一步步地先将要染色的地方用绳子扎起来，扎布的过程活像在扎一个个小辫子。
现在要开始“染”。眼前的瓶子里有五颜六色的染料，我们用吸管吸起染料，随后，一点一点地将它们滴在每条辫子上。我觉得每一种染料都好看，没过多久，带着辫子的布就成了大杂色了，真像一块大抹布！老师却说，现在看起来像块大抹布，一会打开，说不定是一条惊喜的大围巾呢！
染色完成后，我满怀期待地静静等待了5分钟。时间一到，我和妈妈就迫不急待地解开所有扎绳、夹子、橡皮筋，围巾图案虽然没有像其他同学的.大猫头鹰那样精美，但各种图案和颜色拼在一起，我分明看到了一个大花园，这里有向日葵、牡丹、杜娟、飞鸟……在等待这个大花围巾晒干的同时，我和妈妈又扎染了一块小方巾。因为有了上一次的经验，我们把这小方巾做成了一个印着五环的小手帕，完成后，我展开看了看，自我感觉还不错！
扎染活动马上就要结束了，我们带上自己的作品，和同学老师们一起愉快地拍照留念。
扎染，我会记得你。中华民族的非物质文化遗产，需要我们快乐传承。
今天，纺织博物院的一位老爷爷和一位阿姨教我们学扎染。首先，阿姨给我们发了一个线团和一块布料，又白又亮。
老爷爷教我们学扎染，扎的过程比较复杂，他一步一步的教我们，我们叠了又叠，最后把一块布料叠成一个小三角，然后，再把三个角和中间的点扎好，这样扎的过程就完工了。只见扎好了的小方巾像小孩子的辫子，在微风中自豪地摇来摇去。
最后就是染的过程了，老师把我们的作品全部收到一个篮子里去染布料了。同学们在教室里等呀等呀，盼望着快点儿染好，我们在教室里一边等一边讨论：“我染的会是什么颜色呢?”我想：“一定要染成红色，因为，红色是最吉祥的颜色。”不到半小时，老师把扎染好的花巾拿了过来，用剪刀把绳剪开，便于我们的展开。我们拿到花巾，抖开一看，发现花巾各有不同，有的像一朵朵花儿静心开放，有的'像被老师批评过似的，打了一个个小“×”，还有的像碧绿的翡翠，漂亮极了。我和我的同桌还玩了一个小游戏：我把丝巾放在自已的脸前，看对面的蔡楚奇，在阳光的照耀下，看得可清楚啦!
呵，我还给自已扎好了的方巾取了个名字，叫快乐花，这个名字的含义是，我想让我的丝巾在花的芬芳下，快乐的成长起来!
倾盆大雨下着下着，突然降下一个消息，萧报小记者要去上手工扎染课。我连忙赶去活动现场，心里还有无数个疑问：扎染是什么？我去找“谜底”啦！
石头哥哥先简单地说明了关于白族传统扎染工艺的流传。开始行动了，我一手拿布，一手拿皮筋，过一段就扎一根皮筋，不一会儿就扎好了。接下来，我左手戴着手套，右手拿着紫色植物染料小心翼翼的挤到布上，哈，成功！再拿起粉色，大胆的用力一挤，哎呀，都挤到报纸上了，我赶紧认真起来，粉色在布上绽开笑脸。拿起蓝色，色彩一点一点的跑上单调无趣的白布，留下自己的身影。绿色甚是调皮和紫姑娘“勾肩搭背”（渐变色），仿佛是好得不能再好的伙伴。好了，下一步，拆皮筋，我使劲一拉，皮筋宝宝马上跳跑，连忙摊开，耶！还不错，紫蓝粉绿晕染出梦幻的色彩，美轮美奂。
今天收获一萝筐，知道了扎染传统，还拥有了一块专属于自己的染布，太高兴了。
今天，是香港交流活动的最后一天，我们去了中国丝绸博物馆做扎染。
合影后，我们进入了博物馆的大厅，只见天花板上吊着一个巨大的、用丝绸做的大吊灯，厅的正中央放着一个巨大的、洁白的蚕茧。接着我们走进了展厅，展厅里陈列了各种各样做丝绸用品的'工具，和不计其数有关丝绸的知识，绕了博物馆好大一圈，终于来到了做扎染的地方。
我们刚一坐下，工作人员就发给了我们一块布和一捆线，还让我们把线分成两条一组。大家忙了起来，我先小心翼翼地把线一条条地分开来，再两条一组的整理起来，放在腿上，再拉*。再看看一边的小伙伴，他也忙得不就乐乎，可他却怎么也分不开线，更别说分组了。后来，老师来了，他在教师的帮助下才勉强完成。接下来，就是扎染中最重要的一步----扎，我先拿起一根绳子，放在一边，再拿起布，对折后再对折，握住中心点再卷起来，我先用绳子绕上一圈，再固定住，然后飞快地绕上几圈，再打一个结，这样一个地方就扎好了，我又照例打了几个结，就做好了。我又看了看一边的小伙伴，他正仔细地一个一个地打结，十分认真，我又问他：“你喜欢什么颜色?蓝还是红?”他回答了蓝色。我耐心地等他做完后，便和他一起放进了桶里。
一个小时后，我们的作品出炉了，大家的作品形态各异，没有哪两个是相同的，有的全是白的;有的东一块，西一块;有的只有一块白的;千奇百怪。
扎染可真有趣啊!
3月13日，我们和阮老师一起参加了一次有意义的春游活动---去丝绸博物馆做扎染。首先，大家都发到了一块白色的，四四方方的，上面印有暗花纹的绸布，我们兴奋地交头接耳，大家都在议论到底要怎么做扎染呢?直到老师说：“安静!”我们才安静下来。老师开始给我们讲解扎染的制作方法了，我认真的听着，听完之后，我们马上动起手来。瞧!我们多能干呀!我们先把布对折2次，然后随便选一个角拉起来，用一根细线一圈圈地绕在这个角上，直到把线用完。我们默默地做着，很快就绑好了。接着就该染色了，有两种染料可以供我们选择，分别是蓝色和粉色的，我选择了粉色。
后来，我们又去看了介绍蚕宝宝的电视，了解了蚕宝宝的一生，还知道了丝绸是怎么来的。接着我们还去看了古老的'织布机，还有用丝绸做得龙袍，我觉得古代的人真伟大，衣服上的绣花非常的精美，而且完全是手工的。
这次春游我不仅了解了很多有关丝绸的知识，而且还学会了扎染，我觉得这天过得很开心!
——扎染教案(精选10篇)
知识引入：
扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。
一、活动目标
1、继续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活动过程
(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)
(二)欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
(三)老师提示：
1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
(四)幼儿尝试扎染制作活动过程
(五)作品展示
幼儿说说最喜欢的作品，为什么?
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：
美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：
1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：
(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;
(2)用木夹夹住三个角固定造型;
(3)戴上手套，滴染料;
(4)装入密封袋放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色过程：
(1)准备T恤和扎染材料;
(2)从衣服中间抓起，旋转;
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：
1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
活动目标
1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、学*简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。
3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。
活动准备
PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。
活动过程
一、谜语导入：
“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）
1、出示图片
师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”
师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”
师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”
扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。
二、欣赏扎染作品
今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。
扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。
今天染的颜色就是秋天的'颜色。
三、视频欣赏
师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”
播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。
视频结束。
师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”
四、动手操作。
1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”
2、放音乐，幼儿进行操作。
3、幼儿进行拆线展示作品。
师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”
五、展示作品
将作品进行晾晒展示。
老师与幼儿一起欣赏。
幼儿一起说一说自己的作品吧。
活动目标：
1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。
2、能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
活动准备：
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱（图1）。
3、扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块（图2）。
活动过程：
1、欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？
幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。
幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。
幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。
幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。
师：像火车道的花纹在哪里呢？
幼：在纸巾的角上。
（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？
幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。
幼：圆形花纹是用包珠子的.方法扎出来的。
幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。
幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
（教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）
2、回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。
（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。
师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？
幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？
幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。
幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。
幼：在两个角上直接扎上皮筋。
（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。
师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？
幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？
幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。
3、设计、扎染。
（1）共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
（2）设计图稿并制作。
（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）
（3）染色。
（教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）
4、欣赏作品。
（1）展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。
（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？
幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。
幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。
师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗？
幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了（见图3）。
幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的（见图4）。
（教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠*整。）
（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？
幼：是根小棒。
师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗？
活动反思：
活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。
为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最*发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。
虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。
老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。
通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。
听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下交流学*。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。
活动目标：
1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：
一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？
二、讨论制作的方法
1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）
2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）
3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导
1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折
2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染
3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿
四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价
活动反思：
1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。
2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。
解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。
可以尝试小组合作分工的方式
可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。
活动目标：
1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
活动反思：
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
活动目标：
1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
活动反思：
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：
美术能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：
1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：
(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;
(2)用木夹夹住三个角固定造型;
(3)戴上手套，滴染料;
(4)装入密封袋放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色过程：
(1)准备T恤和扎染材料;
(2)从衣服中间抓起，旋转;
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：
1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
活动目标
1、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
2、学*简单的染制的方法，了解和感受中国古老的扎染工艺。
3、大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。
活动准备
PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。
活动过程
一、谜语导入：
“四角方又方，身边将它藏，擦汗又擦手，帮我不少忙。”（手帕）
1、出示图片
师：“老师这里有两个手帕，你最喜欢哪一个？为什么？”
师：“有哪位小朋友知道，这个手帕，是如何从白色变成彩色的？如果老师给你一个白色手帕，你会怎么做？让它也变成彩色。”
师：“哦，原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染吗？”
扎染就是用绳捆扎白色的布，用颜料浸染，颜料在布上留下深浅不一的颜色，从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色，呈现出白色花纹。
二、欣赏扎染作品
今天老师还带来了很多的扎染作品，我们一起来欣赏一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出来的手帕花纹也不相同。
扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。
今天染的颜色就是秋天的颜色。
三、视频欣赏
师：“在我们自己动手操作之前，我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”
播放由扎到染的过程，让孩子更直观的感受到扎染的魅力。
视频结束。
师：“看完这个小视频，你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢？我们一起下楼吧！”
四、动手操作。
1、师：“这是孩子们自己捆扎好的白布，一会拿起你们自己的作品去进行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
师：“要注意的哦，同一块地方不要多次的去沾不同的颜料，沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料，全部完成的幼儿，将作品放在报纸上。”
2、放音乐，幼儿进行操作。
3、幼儿进行拆线展示作品。
师：“激动人心的时刻就要到了，小朋友们尝试着将你布上的绳子解开，让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”
五、展示作品
将作品进行晾晒展示。
老师与幼儿一起欣赏。
幼儿一起说一说自己的作品吧。
【教材分析】
蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜**收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学*领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。作为在第二单元的活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】
鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水*和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
综上所述，两个内容的课程都可以以鉴赏作品、分析造型美感、了解知识与技能、教师示范、提出实践要求，以小组合作共同完成作品的方式进行教学实施。在学具准备中要考虑学生分组的情况和教室空间的布局，尽量安排妥当，利于学生顺利进行操作，这也是保证教学有序进行和完成作品的必要保障。完成操作之后教师要组织学生整理好作品与学具，养成正确使用学*用具、爱护学*环境的良好行为*惯。
【教学的重难点及解决措施】
教学重点：学*蜡染、扎染工艺制作方法，区别两种不同防染工艺的艺术特色。
教学难点：蜡染封蜡、手绘着色、脱蜡操作技法及要点。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆线、整烫的过程要点。
解决措施及方法：重点对比说明，突出知识点。
制作方法：
蜡染工艺主要突出以加热的蜡描绘显现织物本身色彩部分。防止冷染色温度过高使蜡融化影响染色效果。
扎染工艺是先用线在织物上扎结成绺(称线勒扎结)，或在织物上缝纫(称线缝扎结)，用以防染，然**染缸浸染，浸染后抽去所扎或缝的线。由于染液在织物上因扎结而有不同程度的浸染，因而形成由深至浅的晕染花纹，成为扎染的艺术特色。在同一织物上，运用多次扎结、多次染色的工艺，可使传统的扎染工艺由单色发展为多色，效果更佳。
艺术特征：
蜡染作品会出现冰裂纹，形成蜡染的独特效果。
扎染作品被防染的织物图形部分纹理呈放射状，具有其独特的形式美。
难点针对具体，着重强调：
蜡染制作采用适合课堂教学的蜡绘方法，在图形设计上重点考虑如果是多色，先染或绘制浅色部分，然后再绘制深色图形部分，最后把需要留下的部分封蜡。绘蜡时要浸透到纺织品的纤维中，这样防染效果会得以保证。脱蜡时要彻底清除蜡质才能收到很好的效果。
如果作品需要洗涤，为了防止掉色，可蒸锅加热固色。
扎染最重要的是捆扎用力结实，这样能有效防止染料染进植物纤维中，花纹染色后才会结构清晰。除了漂洗力求洗净以外，特别注意拆线时不要剪破织物以免功亏一篑。
教学用具：教学PPT、相应图片资料、电磁炉、蒸锅、熨斗、蜂蜡、石蜡、混合蜡、各色直接染料、蜡刀、夹子、包装绳、白棉布、报纸、毛笔等绘画工具。
【教学建议】
设计方案
有条件的学校：蜡染、扎染两种不同染布工艺，可以依据条件选择，每部分内容可安排2~3节课，分为：
第一节课：欣赏作品，讲解知识，分析作品，设计绘制图形、色彩草图，完成布上誉稿。
第二节课：蜡染教学环节，封蜡、绘色(图案描绘)单色或多色，有条件和时间充裕安排蒸锅固色(半小时)。扎染教学环节：捆扎、缝制图形，煮染、漂洗、拆线晾晒。
第三节课：蜡染课：脱蜡、整理、展示、评述总结。扎染课：熨烫整理、展示、评述总结。
【教学评价建议】
对学生学*效果评价：
听课笔记的评价(随堂或课后)。
对操作有序认真的小组和负责任的组长进行鼓励和适当奖励(如课堂加分等鼓励措施)。
对学生作品的评价内容：制作工艺效果、设计艺术效果、学*态度表现等。分等级评价为优秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。
对教师课堂教学效果评价：
备课备教材备学生充分、符合实际。
教具准备充分，步骤清晰、目标明确。
有效教学、学生学*态度、操作规范、作品效果良好。
【相关教研提示】
课堂教学方面：对蜡染、扎染工艺教学多种方法的研究。
针对本课课程如何利用地方资源的研究。
专业课程方面：作为非物质文化遗产的民间传统工艺——蜡染、扎染，如何带领学生开展保护与传承的研究活动。
【拓展篇】
教师大胆尝试用面糊糊代替封蜡防染，丙烯或纺织染料作为染色剂，采用纸质纤维代替布料纺织品，颜料点染、浸染等便捷的制作方法，来达到工具使用简便，容易推广和实现蜡染扎染的传统制作工艺艺术效果的教学方法。教师要勇于开发新的教学手段，强化教学的创新意识。
学生课后搜集民间印染传统手工艺资料素材，创建课外小组和社团，积极开展关注、保护、传承作为我国非物质文化遗产镂空印花、蜡染、扎染三大印花民间传统工艺，为使之发扬光大做出自己的努力。
——有趣的扎染作文（精选10篇）
在**淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的有趣的扎染作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我们都爱穿五颜六色的漂亮衣服，那么衣服上的颜色是怎么来的呢？9月24号是一年一度的中秋节，萧报九楼会议室里正在热火朝天地进行扎染体验活动。让我解开这一困惑。
石头哥哥先为我们介绍了扎染工艺的历史，然后开始讲解扎染的步骤，听得我们都跃跃欲试，想马上体验一下。
好不容易，石头哥哥讲完了，我迫不及待的做起来：先将白布折起来，折到最小后再用皮筋扎起来，然后用染料上色。我心里默念着这些步骤，一步一步按顺序小心翼翼的开始做。前面都很顺利，当我开始染色时，刚上了一半颜色，却因为想让颜色印的更漂亮一点，就又把皮筋拆开了，将白布摊在报纸上，准备重新折。这时白布上已经有的颜色晕染开来，本来清晰的颜色开始混在一起，最后竟然染成了灰色和紫色。这让我大为惊讶，有些后悔这临时冒出的主意了。经过一再的修改，调整，终于成品出炉了。
看着手里染好的花布，心里满满都是成就感，不仅佩服人类的智慧和巧妙的工艺制作，和对美的不断追求，让世界变得更好更美！
今天我们上了一堂别开生面的手工课——扎染课。第一节课下课后，同学们都迫不及待地来到了多媒体教室。
老师为我们展示了三种扎染方法，有抓扎法、折扎法和包扎法。一块块手绢在老师灵巧的手下变成了一件件美丽的作品。同学们看了都啧啧称奇，佩服不已，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
接着，老师让我们自己动手去体验一下。我和搭档分工明确、各司其职。我负责扎，他负责染。我把皮筋拿在手里，准备把布给扎起来，但是皮筋像个顽皮的小孩一样蹦来蹦去，我费了九牛二虎之力才把布扎起来。
我把扎好的布交给我的搭档染色。我小心翼翼地压住手绢，同伴用五彩缤纷的颜料，把这块布装饰得漂漂亮亮。
做完后，我们小心翼翼地展开劳动果实，只见我们的手绢上出现了一个不规则的三角形，远看犹如一个时空隧道，*看犹如一副水墨重彩的山水画，真是美不胜收！
老师告诉我们扎染已经被评为非物质文化遗产。小小的手绢和颜料能被奇妙的扎染工艺变成美丽的艺术品，真是太奇妙了！
6月15日，萧山日报小记者活动又一次走进了萧山第一实验小学，听说这次活动的主题是扎染。什么是扎染？我的小脑袋瓜里立刻出现了一个个问号。于是，我带着非常好奇的心情走进了学校多功能厅，想尽快解开心中的疑问。
听了石头哥哥的讲解后，我才明白：扎染原来是中国民间一种传统而独特的染色工艺，分扎结和染色两部分。随后我仔细聆听着石头哥哥讲述的扎染过程和步骤，并用心做好了记录。在学*过程中，在石头哥哥告诉我们：扎染有多种变化技术，各有特色，例如折、叠、挤、缝、卷、撮等6种方法是最常用的。接下来就是重要的手工扎染活动了。每个小记者准备好白手帕后，采用了不同的方法，有折的，有叠的，有卷的。我采用了对角折的方法，再卷起来，在顶尖用牛皮筋扎牢。到了染色的时候了，我选择了苹果绿。在石头哥哥的'指导下，我在手帕上轻轻地滴了几点染料，渐渐地白手帕发生了变化。此时，我的心情非常激动，期待着自己的手帕会染成怎样。当石头哥哥宣布可以展现自己的扎染作品时，大家小心翼翼地解开牛皮筋，＂哇＂地一阵声响，掌声也响起，一块块颜色不同、图案各异的手帕呈现在我们眼前，美丽极了！
这次小记者活动意义非凡，非常有趣，让我们对我国民间的传统手工工艺扎染有了更加深刻地了解。
今天我们上了一堂别开生面的手工课——扎染课。第一节课下课后，同学们都迫不及待地来到了多媒体教室。
老师为我们展示了三种扎染方法，有抓扎法、折扎法和包扎法。一块块手绢在老师灵巧的手下变成了一件件美丽的'作品。同学们看了都啧啧称奇，佩服不已，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
接着，老师让我们自己动手去体验一下。我和搭档分工明确、各司其职。我负责扎，他负责染。我把皮筋拿在手里，准备把布给扎起来，但是皮筋像个顽皮的小孩一样蹦来蹦去，我费了九牛二虎之力才把布扎起来。
我把扎好的布交给我的搭档染色。我小心翼翼地压住手绢，同伴用五彩缤纷的颜料，把这块布装饰得漂漂亮亮。
做完后，我们小心翼翼地展开劳动果实，只见我们的手绢上出现了一个不规则的三角形，远看犹如一个时空隧道，*看犹如一副水墨重彩的山水画，真是美不胜收！
老师告诉我们扎染已经被评为非物质文化遗产。小小的手绢和颜料能被奇妙的扎染工艺变成美丽的艺术品，真是太奇妙了！
我们期待已久的秋游终于来了，虽然天公不作美，飘着一些细雨，带着一丝微风。但是我们的心情依然是晴空万里的。
在导游的介绍下，在老师的组织下，同学们有序的上了旅游大巴。一路欢声笑语，前往我们今天的目的地：华南城。这一次的秋游有一些特别，不同于以往的户外活动，刚好雨天也不用受影响了，这正好合了同学们的意。
这一次我们是来研学的。说起研学，我一开始还以为就像是我们上的ME学院的动物课，就了解了解动物就好了。可是听了卢老师的讲解，我知道研学是来学*知识的。内容可丰富了，有古物、航天、美食制作、扎染……想想都激动啊！真想时空穿越马上就到研学地点呀！
在这一次研学活动中，我最感兴趣的就是从古到今的古法扎染了。在扎染课上我们学了染手帕。染手帕的步骤是这样的：首先，先确定要画什么；其次，用橡皮筋捆住你要的图形轮廓；然后，染上蓝色的颜料；最后，带回家把它洗干净晾干。老师重点提醒一定要在阴凉的地方晒干手帕。这是因为如果在太阳底下爆晒的`话，手帕可能会掉色，这样就会影响美观。
我认为染料还很神奇呢，它虽然是用绿色的叶子做成的，照说应该是绿色的，可是出来的竟然是蓝色的，很神奇吧！我来告诉你们为什么会这样：这是因为光合作用。
我的图案有点特别，别人是中间一个圆四个角一个圆，就比如曾老师的手帕就是这个图案的，我还发现安涵睿的是像一个蛛网的图案。可是我偏偏要在中间两个圆，四个角是半圆，不过我认为这很漂亮。
回到家，我把我的手帕洗干净了，然后晒干了，一定要让它变干了，再把橡皮筋取下来。我把它送给了妈妈。妈妈很感动，还夸我做的好，图案很有规律，看起来很像青花瓷呢！她说一定要收藏好不能弄丢了。我也很高兴，因为妈妈很喜欢我的第一个扎染作品。
这一次的研学活动真有意义，我的收获也不是一般的大哦！学了扎染后，我知道了用皮筋捆住的地方是染不上颜色的。我还知道了在云南和一些少数民族比较流行扎染。我还知道了其他的染法，比如：吊染、缝染……
真期待下一次的活动！希望还能去研学！
我们都爱穿五颜六色的漂亮衣服，那么衣服上的颜色是怎么来的呢？9月24号是一年一度的中秋节，萧报九楼会议室里正在热火朝天地进行扎染体验活动。让我解开这一困惑。
石头哥哥先为我们介绍了扎染工艺的历史，然后开始讲解扎染的步骤，听得我们都跃跃欲试，想马上体验一下。
好不容易，石头哥哥讲完了，我迫不及待的做起来：先将白布折起来，折到最小后再用皮筋扎起来，然后用染料上色。我心里默念着这些步骤，一步一步按顺序小心翼翼的开始做。前面都很顺利，当我开始染色时，刚上了一半颜色，却因为想让颜色印的更漂亮一点，就又把皮筋拆开了，将白布摊在报纸上，准备重新折。这时白布上已经有的颜色晕染开来，本来清晰的颜色开始混在一起，最后竟然染成了灰色和紫色。这让我大为惊讶，有些后悔这临时冒出的主意了。经过一再的修改，调整，终于成品出炉了。
看着手里染好的花布，心里满满都是成就感，不仅佩服人类的智慧和巧妙的工艺制作，和对美的不断追求，让世界变得更好更美！
10月20日上午，我和同学们高高兴兴地来到京笔学院学作文。彭老师请来了三位扎染老师，让我们这些上作文课的学*扎染。彭老师说：“扎染是中国非遗文化。”
扎染活动要开始了，老师先发给我们一件白色的湿衣服，然后再发给我们一个透明的袋子，接着老师一边说一边给我们做示范，老师先让我们把白色的湿衣服铺在桌子上，然后再让我们把右手伸出来，接着抓住中心点，再轻轻地一提，轻轻转几圈，转成一个菊花的`形状，拿两根橡皮筋，一个竖着捆，一个横着捆，变成一个“十”字。
再往后就可以扎染了。颜色有红色、橙色、黄色、蓝色、紫色，这些颜色我都要染在我的衣服上！染完之后，我跟旁边的同学对比了一下，我觉得她的也很好看，等大家都染完之后，老师帮我们把衣服装进袋子里，老师说：“等24小时后就可以打开晾晒了。”
我真的很期待打开衣服看一看啊！可是老师说要24小时后才能打开，不过我还很开心，因为我学会怎样扎染，所以我很开心。
6月15日，萧山日报小记者活动又一次走进了萧山第一实验小学，听说这次活动的主题是扎染。什么是扎染？我的小脑袋瓜里立刻出现了一个个问号。于是，我带着非常好奇的心情走进了学校多功能厅，想尽快解开心中的疑问。
听了石头哥哥的讲解后，我才明白：扎染原来是中国民间一种传统而独特的染色工艺，分扎结和染色两部分。随后我仔细聆听着石头哥哥讲述的扎染过程和步骤，并用心做好了记录。在学*过程中，在石头哥哥告诉我们：扎染有多种变化技术，各有特色，例如折、叠、挤、缝、卷、撮等6种方法是最常用的。接下来就是重要的手工扎染活动了。每个小记者准备好白手帕后，采用了不同的方法，有折的，有叠的，有卷的。我采用了对角折的方法，再卷起来，在顶尖用牛皮筋扎牢。到了染色的时候了，我选择了苹果绿。在石头哥哥的指导下，我在手帕上轻轻地滴了几点染料，渐渐地白手帕发生了变化。此时，我的'心情非常激动，期待着自己的手帕会染成怎样。当石头哥哥宣布可以展现自己的扎染作品时，大家小心翼翼地解开牛皮筋，＂哇＂地一阵声响，掌声也响起，一块块颜色不同、图案各异的手帕呈现在我们眼前，美丽极了！
这次小记者活动意义非凡，非常有趣，让我们对我国民间的传统手工工艺扎染有了更加深刻地了解。
今天，是香港交流活动的最后一天，我们去了中国丝绸博物馆做扎染。
合影后，我们进入了博物馆的大厅，只见天花板上吊着一个巨大的、用丝绸做的大吊灯，厅的正中央放着一个巨大的、洁白的蚕茧。接着我们走进了展厅，展厅里陈列了各种各样做丝绸用品的工具，和不计其数有关丝绸的知识，绕了博物馆好大一圈，终于来到了做扎染的地方。
我们刚一坐下，工作人员就发给了我们一块布和一捆线，还让我们把线分成两条一组。大家忙了起来，我先小心翼翼地把线一条条地分开来，再两条一组的整理起来，放在腿上，再拉*。再看看一边的小伙伴，他也忙得不就乐乎，可他却怎么也分不开线，更别说分组了。后来，老师来了，他在教师的帮助下才勉强完成。接下来，就是扎染中最重要的`一步----扎，我先拿起一根绳子，放在一边，再拿起布，对折后再对折，握住中心点再卷起来，我先用绳子绕上一圈，再固定住，然后飞快地绕上几圈，再打一个结，这样一个地方就扎好了，我又照例打了几个结，就做好了。我又看了看一边的小伙伴，他正仔细地一个一个地打结，十分认真，我又问他：“你喜欢什么颜色?蓝还是红?”他回答了蓝色。我耐心地等他做完后，便和他一起放进了桶里。
一个小时后，我们的作品出炉了，大家的作品形态各异，没有哪两个是相同的，有的全是白的;有的东一块，西一块;有的只有一块白的;千奇百怪。
扎染可真有趣啊!
我们都爱穿五颜六色的漂亮衣服，那么衣服上的颜色是怎么来的呢？9月24号是一年一度的中秋节，萧报九楼会议室里正在热火朝天地进行扎染体验活动。让我解开这一困惑。
石头哥哥先为我们介绍了扎染工艺的历史，然后开始讲解扎染的步骤，听得我们都跃跃欲试，想马上体验一下。
好不容易，石头哥哥讲完了，我迫不及待的做起来：先将白布折起来，折到最小后再用皮筋扎起来，然后用染料上色。我心里默念着这些步骤，一步一步按顺序小心翼翼的开始做。前面都很顺利，当我开始染色时，刚上了一半颜色，却因为想让颜色印的更漂亮一点，就又把皮筋拆开了，将白布摊在报纸上，准备重新折。这时白布上已经有的颜色晕染开来，本来清晰的`颜色开始混在一起，最后竟然染成了灰色和紫色。这让我大为惊讶，有些后悔这临时冒出的主意了。经过一再的修改，调整，终于成品出炉了。
看着手里染好的花布，心里满满都是成就感，不仅佩服人类的智慧和巧妙的工艺制作，和对美的不断追求，让世界变得更好更美！
——扎染作文600字通用10篇
你们知道什么是扎染吗？我也是第一次听说，扎染课上老师给我们讲，扎染是中华民族的传统艺术，扎染就是把一块纤维制用品用皮筋帮扎，或用夹子夹住，先放在水中浸透，然后再用颜料来浸泡，扎法不同出来的花纹也不同，扎染有很多种扎法，，有横扎法、竖条扎法、方格扎法，综合扎法......等等。
老师讲完方法之后，给我们每个人发了一条白色的小围裙，又发了标签让我们在标签上签上自己的名字，再用胶带一圈一圈得粘结实，这样就不会把名字浸透了，老师又继续告诉我们，横条方法染出来的图案是一横条一横条的，竖条扎法染出来的图案是一竖条一竖条的花纹，方块扎发染出来的是一个一个的小方格，综合扎法是和大理石一样的花纹可漂亮了，老师说可以让我们选择自己喜欢的图案。
我选择的是方块扎染法，我把围裙折成小方块，然后用皮筋先绑一个十字道，我总觉得绑的还不够结实，可是关键时刻皮筋却没有了，怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁团团转，我抓耳挠腮突然我眼前一亮茅塞顿开，再用夹子夹住不是更好吗，我用夹子夹好以后，放在水中经过十五分钟的浸泡，拿出来再拧干水分再泡进颜料桶里也是要经过十五分钟，我们经过耐心的等待，好期待早点看到自己的作品。
终于时间到了，我们把各自的作品都拿出来都放在晾干上来晾晒，大约又经过了十多分钟差不多都晾干了，好漂亮，有红色、黄色、蓝色、绿色......五彩缤纷，颜色各异，真是美丽极了！快看我自己的围裙，是黄色的小方格，我可喜欢了。大家都拿着各自的作品脸上都漾着甜甜的微笑。
“快乐大篷车”开进了我们学校，我被分到了一个学扎染的小组。一听到这个消息，我就想：扎染是什么呢？是拿个针筒把颜料打进布里吗？还是拿针蘸着颜料在布上刺？还是我对这个活动充满了好奇。
终于到了这天，我一溜烟地跑进了扎染教室，无比好奇地打量着四周。只见教室桌子上放着一大卷玻璃线、一堆白色的布、一些颜料，老师的身边还放着一个水桶和一个热水瓶。咦，这些东西用来干什么？扎染和玻璃线搭得上什么边？和水桶有何相干？还要开水，难不成还要把布煮了？我带着这些疑问，开始认真聆听老师的讲解。
老师告诉我们，扎染就是用线把布牢牢地扎起来，然后投入染缸，这样被扎牢的地方颜料就进不去了，从染缸里取出拧干后就会形成清晰的纹样。听起来这么神奇，我们都坐不住了，恨不得马上拿着材料开始实践。
老师示意大家坐好，给每人发了一块白色棉布和两根玻璃线。我们小心翼翼地学着老师的样子做了起来。首先将布铺*，然后从中间一拎，接着拿一根玻璃线在布头位置使劲绕，绕得很紧很紧，打上死结，最后在布低一点的位置再用第二根玻璃线绕几圈，打上死结。“扎”的这一步就完成了。
我们将扎好的布投入一个水桶中浸湿，老师将蓝色颜料和开水倒入另一个水桶中，我们将浸湿的布再次投入放过染料的桶中。“染”的这一步就完成了。
我们焦急地等待着，眼睛紧紧盯住自己的布，害怕一眨眼就消失了。等老师一声令下，我们争着从桶中拎出各自的宝贝，大家纷纷解开玻璃线。好神奇啊，扎紧的地方是白色的，其他地方是蓝色的，一圈一圈像甜甜圈一样，好看极了。
你想不想也来试试扎染？我告诉你几句扎染的`口诀：扎的时候要扎紧，否则染后易抹色；染前一定要浸透，否则颜色不均匀。
浅蓝色的桌面上，摊首一块块的白纱布，墨绿色的黑板上写着“扎染”。而我们早已等待着活动的开始。
终于开始了，我将布对折成长方形，再将两边外翻，成一条比较宽的布。然后对折成正方形，斜折后是一个三角形，把尖头再翻，就成形了！我一拿起线就来了劲，开始将它一层又一层地捆起来，要紧也要粗，等三边全部绑好，打个结就可以收工。
拿自己的作品，我们所有人都既激动又期待。当喊到我的`名字时，我立马站了起来，踏着忐忑的步伐走*那老师的身旁边。第一眼只是觉得梅红一片，顿时心里失落了许多，看着捆绑布的绳子一点一点地补剪开，我心中已经交杂不安。总算是递到我手掌上，我轻轻志不敢直视地拉开，单单是大略地瞧就觉得不可思议。
复杂的图案一入我眼，就让我眼花缭乱。深梅红色在原来白洁的布上绘出一朵朵类似花状的图案。中心肯定是最深的，可又不是我所想象的那样渐渐变淡，而是一个夺人眼球的正方形。视线往旁边投过去，深梅红色的线牵动着一些极
淡的色彩向四周延发，在一定的长度就汇聚成一块又圆又方的图形。也许会有“重影”，余边一会儿红，一会粉，一会儿白。边角的丝穿透整张布，其它颜色也微微随着流动，画出自由流畅的线条。在正中间，有一道令人感到神圣的十字，在两条横着的线上又有一条圆弧作为装添。淡色构出的菱形却是那样醒目，三角形托着它们，丝毫不失美感。整体看来，就是盛开的花朵，不时地飘落花瓣。我回到座位，继续带着欣喜观赏―
它充满绚丽，充满奇特，它是我第一次体验扎染，充满意义。
扎染，是我们中国传统的工艺，扎染出来的布，样式新奇，色彩绚丽，布上的图案个个不重样，都散发着自己独有的魅力，令人着迷。染，是染色，扎呢？许多老外会询问，其实，就是用线将布随意地捆扎起来，这样，染出的布才会更加独特。是不是感到很有意思呢？好，那就让我带你开开眼界吧！
来到六（12）班的窗边，你会发现，教室里的每个人都神情专注，一心一意。那是在干什么？当然是，扎染！
我们每个人都得到一块雪白的手帕，跟随老师的指导，认真地折叠手帕，先对半折，再将布轻轻往外翻，因为希望自己染出来的布能独特漂亮，我叠得越发仔细。轻轻一点一点捋*，再重叠，折成一个小三角。将它两边一翻，这个小手帕一下子变成了一个小帆船。
下面是捆扎，将线团拆开，由于我毛手毛脚的，它宛如被一只猫玩耍过后的样子，不过倒也不碍事，我捏住“帆船”的中心，用力地捆，中间，两边，都被我紧紧扎住，裹得像只肉粽子。夏�B奕嘲笑我说，它哪像船，明明是条毛毛虫！我皮笑肉不笑地回答：“呵呵，看是我的作品好看还是你的漂亮！”
布染好送了回来，当老师喊到我的名字时，我心中极其忐忑，希望我的作品不要太糟糕。
当布打开的一刹那，我惊呆了！好柔美的色彩！由玫红到浅粉到白，意外和谐！
回神，那图案，如光芒四射的太阳，又如东京街头散落一地的樱花，让人忍不住沉迷于中，仿佛自己真的在东京街头散步赏花，阳光照在身上，暖融融的。
扎染的魅力，在于过程的快乐，真心令人着迷！
浅蓝色的桌面上，摊首一块块的白纱布，墨绿色的黑板上写着“扎染”。而我们早已等待着活动的开始。
终于开始了，我将布对折成长方形，再将两边外翻，成一条比较宽的布。然后对折成正方形，斜折后是一个三角形，把尖头再翻，就成形了！我一拿起线就来了劲，开始将它一层又一层地捆起来，要紧也要粗，等三边全部绑好，打个结就可以收工。
拿自己的作品，我们所有人都既激动又期待。当喊到我的名字时，我立马站了起来，踏着忐忑的步伐走*那老师的身旁边。第一眼只是觉得梅红一片，顿时心里失落了许多，看着捆绑布的绳子一点一点地补剪开，我心中已经交杂不安。总算是递到我手掌上，我轻轻志不敢直视地拉开，单单是大略地瞧就觉得不可思议。
复杂的图案一入我眼，就让我眼花缭乱。深梅红色在原来白洁的布上绘出一朵朵类似花状的图案。中心肯定是最深的，可又不是我所想象的那样渐渐变淡，而是一个夺人眼球的正方形。视线往旁边投过去，深梅红色的线牵动着一些极
淡的`色彩向四周延发，在一定的长度就汇聚成一块又圆又方的图形。也许会有“重影”，余边一会儿红，一会粉，一会儿白。边角的丝穿透整张布，其它颜色也微微随着流动，画出自由流畅的线条。在正中间，有一道令人感到神圣的十字，在两条横着的线上又有一条圆弧作为装添。淡色构出的菱形却是那样醒目，三角形托着它们，丝毫不失美感。整体看来，就是盛开的花朵，不时地飘落花瓣。我回到座位，继续带着欣喜观赏—
它充满绚丽，充满奇特，它是我第一次体验扎染，充满意义。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”
在这个清明时节，我和张老师以及“行走课堂”的同学们一起去“青红染”做扎染。
扎染是中国古代四大草木染法之一。就我个人看来，扎染是这四种染法中最简单的一种，只要把布料折叠后用橡皮筋等工具捆扎，之后浸入染缸中染色便可。
青红染离我们入住的客栈不远。一进门，是一个空空的大院子，院里，有一只叫“歪歪”的大金毛。它五岁了，热情地先跑过来迎接我们。进了屋子，里面是另外一番景象――墙上挂着各式各样的染布，帷幔从屋梁上悬垂下来，橙的、红的、蓝的、黄的，花色各异。桌上分门别类地放着各种工具，全是染东西的辅材，有橡皮筋、木片、夹子……
小曼老师仔细给我们介绍了草木染中不同的染法，扎染中制作不同图案的手法，我们便开始动手自己做了。
我做的是一个集圆圈、抽象、爱心和放射图案一体的设计。我用两个大木片和两个小木片，在衣服的肩膀部位夹了一个大爱心和一个小爱心，胸前扎了几个圆圈，两个大的，一个小的。
一开始，我不知道怎么扎橡皮筋。后来，在老师的示范下，我明白了，原来只是把橡皮筋套上去，拉长了翻个面再套上去，如此数遍，缠紧为止。
缠好橡皮筋，我拿到染房里染色。染房里有四个大染缸，我坐到缸前，手一伸，才知道这看似只齐小腿的缸有一米多深，剩余的部分埋在土坑里。我把衣服在缸里泡了十分钟，拿出来冲洗。衣服起初还是绿的，一会儿就变蓝了，老师说：“这是因为染料在空气中被氧化的结果。”
我把衣服晾上，挂在竹竿上，看着上面不同的图案，那可都是我自己设计的，心里有说不出的快乐，我对自己的作品很满意。
午饭时分，我依依不舍地离开了这里，心里还回味着自己设计衣服的那些美好时刻……
扎染，是我们中国的传统艺术文化，它身上弥漫着古老的气息，神奇而又简单。只需要一块布，一团毛线和一盆被开水溶化的染料。
拿好手中的布，仔细地认真对折了一下，我便开始有些随心所欲了。布很快就被我对折成了一个三角形。三角形很多处突了起来，这使这个三角形看起来有些不修边幅，甚至惨不忍睹。我又将三角形对折了一下，布变得厚而小了，鼓得更厉害，有点像被缩小的“三明治”。我用力捶了一下，终于变*了点儿。我有些懒了，拿出了一根长而细的绒线，开始对这块“三明治”进行一系列的包扎。我先在它的顶端绕了几周，绕好后把线剪了，打结，这可需要耐心。我不耐烦了，用“包粽子”的方法开始缠布，有的地方绕的宽些，有的细些，有的半宽半细，可我不怎么在乎。
包好的布要放进染料水里进行染色了。这时我又紧张了，不停地捏捏布的全身，看看绳子是不是紧紧绕着。但时间老人不允许我做这些。
染布开始上色，我有些紧张，不知会是个什么样子。可当我真正看了以后，我又笑了。布的.最上端，竟然是那美猴王笑嘻嘻的脸，猴腮，毛发什么和真正猴子差不多。唯一的美中不足，是那猴耳太大了，有些失了美猴王的英雄本色。
哎，孙悟空吗？即有千里眼，又有顺风耳，正常正常。我安慰自己，再瞧瞧那猴脸的下面，是一块又一块的大石头，小的、大的、白的、深粉的都有。每块石头的花纹都各不同，可算得上是精雕细酌的宝座了，可不一般。
再看看别人的染布，我有些甘败下风了。有雪花形的，让人感到奇幻；有圆形的，令人赞赏……
每块布都不同，这确使我明白了一个道理。要想出彩，必须要对自己有充分的准备；要想有不同的色彩，那一定要把自己心中的那根“学*的绒线”在身上缠紧，没有一丝可松懈的地方，人生才有了价值……
这次再带着好奇心，来到了圣地―萧山日报，这次会有什么活动呢？会有啥好玩的东西！做shimmer？这都是谜团。到了门口，又一切熟悉，而不陌生，一切脑子是回想杀，一次又一次的活动的活动在我脑子里闪过，“我突然想啊！废话太多了，切换正题”我签了到，找到合适的位子，就做洪子航旁边了，哎………我怎么没有报纸，嗯！太大意了！我看了看张望前排位子，嗯！有位子，天助我也，刚好两个位子，我热心肠，让洪子航一起，他说不要，我坐在前排，听说汤恩饥饿也来了。就跟他做吧！
过了几分钟………终于来了。
开始了，石头哥哥发了5-7根牛皮筋，还发了一瓶植物颜料，我是一瓶酒红色的颜料，我听石头哥哥有对角法，碰运气法………听著名字怪怪的，我打算用对角法。折了小船，不行，我深思脑想，我对角折了三次，折成了一把击剑，我再用一根又一根的牛皮筋，扎了相等的距离，我扎的手都红了，我心想中间是淡色，周围慢慢的变深，这才好看吗？
我开始涂上鲜艳的红色，我用力一挤。红色就染上了白色的布，就这样我熟能生巧，依次按绿色、蓝色、红色，不断挤，到最后有一些地方很厚，所以要用很多染料，我一次又一次反复涂后，我在等待什么时候可以把他摘下来。哇！好兴奋，心跳加速。不管这么多事情，呀！这弄的太紧了，只好请求周围人支援。呀！一个、二个，拆下来了。哇！Cool！像一个圆盆，但有地方没涂。没事！留点白满好的。
就这样带着开心去学*，收获肯定不少。
在这次萧山日报里，我学到了做什么也不要马虎，仔仔细细，“涂好每个知识”。
扎染，是我们中国的传统艺术文化，它身上弥漫着古老的气息，神奇而又简单。只需要一块布，一团毛线和一盆被开水溶化的染料。
拿好手中的布，仔细地认真对折了一下，我便开始有些随心所欲了。布很快就被我对折成了一个三角形。三角形很多处突了起来，这使这个三角形看起来有些不修边幅，甚至惨不忍睹。我又将三角形对折了一下，布变得厚而小了，鼓得更厉害，有点像被缩小的“三明治”。我用力捶了一下，终于变*了点儿。我有些懒了，拿出了一根长而细的绒线，开始对这块“三明治”进行一系列的包扎。我先在它的顶端绕了几周，绕好后把线剪了，打结，这可需要耐心。我不耐烦了，用“包粽子”的方法开始缠布，有的地方绕的宽些，有的细些，有的半宽半细，可我不怎么在乎。
包好的布要放进染料水里进行染色了。这时我又紧张了，不停地捏捏布的全身，看看绳子是不是紧紧绕着。但时间老人不允许我做这些。
染布开始上色，我有些紧张，不知会是个什么样子。可当我真正看了以后，我又笑了。布的最上端，竟然是那美猴王笑嘻嘻的脸，猴腮，毛发什么和真正猴子差不多。唯一的美中不足，是那猴耳太大了，有些失了美猴王的英雄本色。
哎，孙悟空吗？即有千里眼，又有顺风耳，正常正常。我安慰自己，再瞧瞧那猴脸的下面，是一块又一块的大石头，小的、大的、白的、深粉的都有。每块石头的花纹都各不同，可算得上是精雕细酌的宝座了，可不一般。
再看看别人的染布，我有些甘败下风了。有雪花形的，让人感到奇幻；有圆形的，令人赞赏……
每块布都不同，这确使我明白了一个道理。要想出彩，必须要对自己有充分的准备；要想有不同的色彩，那一定要把自己心中的那根“学*的绒线”在身上缠紧，没有一丝可松懈的地方，人生才有了价值……
扎染，是我们中国传统的工艺，扎染出来的布，样式新奇，色彩绚丽，布上的图案个个不重样，都散发着自己独有的魅力，令人着迷。染，是染色，扎呢？许多老外会询问，其实，就是用线将布随意地捆扎起来，这样，染出的布才会更加独特。是不是感到很有意思呢？好，那就让我带你开开眼界吧！
来到六（12）班的窗边，你会发现，教室里的每个人都神情专注，一心一意。那是在干什么？当然是，扎染！
我们每个人都得到一块雪白的手帕，跟随老师的`指导，认真地折叠手帕，先对半折，再将布轻轻往外翻，因为希望自己染出来的布能独特漂亮，我叠得越发仔细。轻轻一点一点捋*，再重叠，折成一个小三角。将它两边一翻，这个小手帕一下子变成了一个小帆船。
下面是捆扎，将线团拆开，由于我毛手毛脚的，它宛如被一只猫玩耍过后的样子，不过倒也不碍事，我捏住“帆船”的中心，用力地捆，中间，两边，都被我紧紧扎住，裹得像只肉粽子。夏珺奕嘲笑我说，它哪像船，明明是条毛毛虫！我皮笑肉不笑地回答：“呵呵，看是我的作品好看还是你的漂亮！”
布染好送了回来，当老师喊到我的名字时，我心中极其忐忑，希望我的作品不要太糟糕。
当布打开的一刹那，我惊呆了！好柔美的色彩！由玫红到浅粉到白，意外和谐！
回神，那图案，如光芒四射的太阳，又如东京街头散落一地的樱花，让人忍不住沉迷于中，仿佛自己真的在东京街头散步赏花，阳光照在身上，暖融融的。
扎染的魅力，在于过程的快乐，真心令人着迷！
——《扎染》美术教案 (菁华3篇)
一、活动目标
1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活动过程
（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）
2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）
（二）欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论
（三）老师提示
1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程
（五）作品展示
活动目标：
1、常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
3、体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。
活动准备：
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
1、纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
1、这些有规律的图案是怎么染出来的呢？
2、这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。
交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
活动目标：
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。
2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。
活动准备：
1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱。
3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
活动过程：
1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。
（1）师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块？为什么？
师：像火车道的花纹在哪里呢？
（2）师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗？
（教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。）
2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。
（1）出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法（见图2）。
师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹？
师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢？
（2）出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较（见图2）。
师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗？
师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢？怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢？
3．设计、扎染。
（1）共同讨论制作要求。
师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
（2）设计图稿并制作。
（教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。）
（3）染色。
（教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。）
4．欣赏作品。
（1）展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏（见图3、图4）。
（2）将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。
师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗？你是怎么扎的？
（3）产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么？
——祭扫作文300字（精选10篇）
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在那个炮火纷飞的年代，我们的革命先辈献上自己宝贵的生命，换来今天的和*与幸福。我们不该忘记，今天我们四年级全体师生来到烈士陵园扫墓。
早上8点钟，同学们穿着整洁的校服，带着鲜艳的红领巾，胸前佩戴着自己亲手制作的小白花在操场集合。然后，大队辅导员和交警带我们徒步走到了烈士陵园。来到这个神圣、庄严的.地方，肃穆起敬！那座高大雄伟的丰碑上面写着：“革命烈士永垂不朽”！首先，我们进行三鞠躬，然后默哀。此时此刻，我脑中仿佛浮现战士们决心要把敌人消灭干净的情景。然后出队旗、献花圈、少先队员讲话、唱少先队队歌，最后献上我们胸前的小白花。
看着烈士们的墓碑，我暗自想到：先辈们，你们的英灵在此，我相信我们不会让您白白浪费生命！我相信我会做一个有志的中国人，做一个堂堂正正的中国人。先烈们，你们抛头颅、洒热血，就是为了美好的今天，我会记住历史，记住昨天，记住美好的今天，让革命精神永续！俗话说：少年志，则国志；少年强，则国强，我相信中国之龙永远腾飞！
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，”两句名留千古的诗句，道出了人们对逝者的哀悼和思念。我们就是怀着这样的心情走进了潮白烈士陵园的。
顺义潮白烈士陵园位于顺义城东，顺*路以北，潮白河畔，陵园环境清幽、庄严肃穆。
3月30日下午，在阳光灿烂下，我们坐着大巴车来到了烈士陵园，坐在车里我想了很多……新中国的诞生，牺牲了多少英雄好汉儿郎，董存瑞，刘胡兰、王成……。
到了烈士陵园，我们排队来到烈士墓碑前，我的心一直在跳，好庄严呀！在墓碑前默哀三分钟，广场上一片宁静，每个人都心情沉重，向死去的英灵致敬，而后我看到前面两边的挽联，想到：几十春秋，大略驾雄才，毁誉一生，霸业惊四海，说不尽金戈铁马，烽火狼烟，道不明物是人非，沧海苍天。
长长的水泥石阶，擎着百米高的坟茔，延伸在翠色中，它犁开一方碧野，也令我的心一时豁然。高高的墓碑前之流的满目苍翠，一切被埋葬在这里的都是英雄。想着他们曾抛头颅洒热血，维新中国的诞生前仆后继，死而后己的英雄气概，我心潮澎湃，久久不能*静。
在清明节前，我怀着对烈士的敬仰来到了“广州烈士陵园”祭扫烈士墓。
当我来到烈士的纪念碑前，望着烈士的照片，泪水夺眶而出，因为这些烈士为了我们后一代的幸福生活，不惜牺牲了自己宝贵的性命，用鲜血换来了我们今天幸福美满的`生活，你们死得光荣，死得其所！
我站在烈士的纪念碑前，为他们默哀，我心里默默地想：烈士们，你们为了解救人民，自己却壮烈牺牲了，你们的死是重于泰山的，即使你们光荣牺牲了，但是，你们那种“顽强拼搏，永不放弃，坚决与敌人抗争到底”的精神永远激励着我，我为你们感到骄傲，感到自豪。
是呀，同学们，我们今天这幸福的生活来之不易，因此，我们要好好学*，长大后为祖国贡献出自己的一切力量，更要把先烈的革命精神发扬光大。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在这个缅怀逝者的时节里，仪征市实验小学的小记者们于4月1日来到仪征市烈士陵园缅怀先烈，祭扫烈士墓。
首先，我们举行了简单却又不失庄严的祭扫仪式。我有幸作为学生代表，为先烈们敬献花圈。当我高举着手臂向先烈们敬礼时，对他们的敬佩之意油然而生，洋溢在我的心头；当“默哀”的指令响起时，全体师生怀着沉痛的心情低头静思。望着庄重的烈士墓，我更加坚定了现在刻苦学*，将来报效祖国的信心。因为我们都知道，我们胸前的红领巾是革命烈士用鲜血染红的，我们现在的幸福生活是烈士们抛头颅、洒热血用生命换来的'。
祭扫仪式完毕后，我们又参观了革命烈士陈列馆。一个又一个鲜活的名字谱写了一曲又一曲的英雄赞歌！无数革命烈士的英勇事迹如电影般一幕幕呈现在我们眼前，他们为了反抗侵略者的暴行与推翻旧社会压在劳苦大众头上的“三座大山”，不屈不饶、至死不渝的为革命而奋斗。
这是一次缅怀先烈的祭扫活动，更是一次极为生动的爱国主义教育课。
昨天，我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起回老家扫墓，阴雨绵绵，我们带着伞和辫炮还有祭祖的鲜花，鸡、鸭、鱼、肉、酒来到老爷爷和老奶奶的墓前，爷爷叫我到墓前插满鲜花，在墓前摆好鸡、鸭、鱼、肉、酒，然后我们一起祭拜，奶奶念念有词地说：“保佑欧阳望学*进步，健康成长。”我烧了好多纸钱给老爷爷和老奶奶。
回来后我问奶奶：“清明节是怎么来的呢？”奶奶说：“在春秋时期，晋国太子落难了，他身边有个叫介子推的大臣很中、忠心，有一次太子饿了，找不到东西吃他就割下自己腿上的肉给太子吃，后来太子当上了皇帝，他就是晋文公。但他忘记了介子推，介子推就躲进了深山里不愿意出来了，等晋文公想起他的时候，派人去请介子推，但介子推还是不想出来见他，晋文公就放火烧山，却把介子推给烧死了。晋文公对他敬佩不已，就把放火烧山这一天定为寒食节，而这一天又是二十四节气中清明的前一天，所以清明节又称寒食节。
这就是清明节的由来。
清明节，这是全国人民悼念逝者、缅怀先烈的传统节日。我们实小集团学校四年级全体师生组织了这次祭扫烈士墓活动。
我们怀着沉重的心情进了陵园。抬头仰望：革命烈士永垂不朽这八个气魄雄伟的大字展现在我们眼前。
主持人给我们讲述了革命烈士的事迹，是他们跟敌人英勇斗争，保护自己的'家园，让自己的后代更加幸福；是他们用自己的血液来染红我们胸前的红领巾，也是他们让我们的祖国更加强大，让我们的家园更加美丽。
在纪念碑前，我心潮起伏、悲愤欲绝。祭奠气氛非常严肃、庄严，在这样沉痛的心情里，眼前浮现出他们不顾自己的生命，为中国人民的幸福而牺牲的英勇场面，这正是他们让人民万世敬仰的原因。
这时主持人让我们在陵园一周插上我们自己做的白花，我望着烈士墓前的石碑说：先烈们啊，你们安息吧！我们一定会好好读书，让我们胸前的红领巾更加鲜艳。
xx月xx日下午，我们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，怀着悲痛而沉重的心情来到了人民公园纪念烈士碑前扫墓。
在庄严肃穆的纪念碑前，我们专心聆听了先烈们的英雄事迹。然后，低缓的哀乐奏响在烈士陵园的上空，我们全体师生低头为革命烈士默哀一分钟，最后，我们有秩序地绕烈士纪念碑一周，并献小白花来表达对烈士的敬意。。。。。。仰望巍巍雄碑上“革命烈士永垂不朽”八个大字，我感慨万千：长眠地下的英烈啊！你们抛头颅、洒热血，换来新中国的'光辉前程。流逝的岁月，永远不会磨灭你们的精神光芒......
祭扫完了烈士墓，我们依依不舍地离去。虽然我们感到很累，但我们的心情很激动，我们今天的幸福生活都是烈士们用鲜血和生命换来的，我们应继承烈士遗志，珍惜美好生活，勤奋学*，开创美好未来。
昨天下午两点钟，我在妈妈的陪伴下怀着沉重的心情收看了由我们学校组织的纪念严昌荣烈士的祭扫活动，看完后我深有感触。
妈妈告诉我，严昌荣烈士是我们松滋人。1943年，在攻打日军时，为了掩护大部队进攻时不幸牺牲，那一年他只有30岁，听到这里，我心里的敬佩感油然而生。妈妈还告诉我，我们学校的校名就是为纪念严昌荣烈士而命名的。
祭扫仪式严谨有序，十分庄重。当我听到主持人说：请线上的同学起立，向严昌荣烈士默哀。我和妈妈立刻起身站好低下头，面对着严昌荣烈士的纪念碑默哀致敬。这时，我想到了还有无数革命烈士比如：董存瑞、黄继光等等，他们都和严昌荣烈士一样为了新中国的**，为了让我们过上幸福的'生活，在战场上抛头颅，洒热血。我一定要好好珍惜今天这来之不易的幸福生活。
祭扫活动结束后，我心里暗暗发誓：我一定要努力学*，长大以后为建设我们美好的祖国贡献一份自己的力量。
今天，是我们的中国传统节日——清明节。家家户户都忙忙碌碌准备为祖先扫墓。我们也毫不例外，准备去大街上买鲜花祭祖。
繁华的大街上简直成了花的海洋，颜色各异的菊花，有的金灿灿、有的红彤彤、还有的雪白雪白…..把整条大街映得光彩夺目。买花的人，人山人海，络绎不绝。我和妈妈迫不及待地挤进人群，一股淡淡清香芳香扑鼻，沁人心脾。我们挑了一篮鲜艳的菊花，就回乡下了。此时，天气阴沉沉的，蒙蒙的.细雨淅淅沥沥，我们踩着泥泞的小路，一步一滑的向山上走去。路上的行人三三两两，急急忙忙的赶去扫墓。让我不禁的想起了杜牧的一首诗，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂…..难道是老天爷刻意这样安排，让我们在忧伤氛围内去祭拜祖先?我们穿过了茂密的竹林，翻过了几座大山，终于看到了祖母崭新崭新的坟墓。因为祖母是今年刚去世的，坟墓也是今年刚修建的，所以坟墓前没有一根杂草。墓前还放着她去世时留下的鲜花和花圈。奶奶拿出供品，端端正正的摆在桌子上。
我看到爷爷奶奶抚摸着墓碑，嘴里嘀嘀咕咕地在和祖母说着悄悄话，我想他们一定很思念祖母吧!
今天，我们全校中三个班级去祭扫烈士墓，在清明节的时候告慰他们的英灵。我们都十分激动同，又十分悲伤，革命烈士为了我们今天的幸福生活而流血牺牲，我的.心中十分悲痛和难过。
早上8点我们从学校出发，我们在胸前佩戴了小白花，寄托我们的哀思，到烈士陵园时是8点30分左右，在烈士陵园中有许多人，烈士陵园中有一个纪念碑，上面铭刻着：革命英雄永垂不朽。我们走进烈士陵园的时候有一些军人正在进行入党仪式，他们脸上的坚定使我感动。
在一些人讲话后，我们绕过纪念馆，在烈士墓前庭上白花，有些墓碑上有名字，有些则没有，这使我体会到我们今天的生活来之不易，我们应该感谢那些墨墨无闻奉献青春年华的战士。
纪念馆中有烈士们的物品，其中有一双布鞋已经破烂不堪。这使我感受到在抗日战争中的艰苦卓绝，有的是大红奖状，这使我感受到战士们的崇高伟大。
我们的幸福生活来之不易，我们应该努力学*，报效祖国，告慰烈士的英灵，以优异的学*成绩回报那些为我们流血牺牲的战士。
——野花作文300字(精选10篇)
我是一朵花，一朵小野花。我没有牡丹花名贵，也没有梅花的芳香，我只是一朵普普通通的小野花。
春天到了，我的种子随风飘到了山上。我没有肥沃的.土地，也没有人来给我浇水施肥，可我依然快乐的生长着。初夏时节，我开花了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点。每天，我们将与微风一起目睹夕阳升与落的美丽，夜晚，我和伙伴们一起欢迎月亮姐姐的到来。我从不孤独，因为我有许许多多的朋友：太阳哥哥和月亮姐姐，我们每天都会在一起诉说着自己的悄悄话，还有一些小动物从我身边路过时，我总是要和他们在一起玩耍。我是一朵不起眼的小野花，我很满足。
当人们从我身上踩过时，当我被小朋友们摘下来当做自己的玩具最后又被丢掉的时候，我从不埋怨他们，因为我知道自己的本分就是把我自己的所有奉献给人类，而不求回报。
放学回家的路上，突然有一处小小的美景吸引了我，那是一丛野花儿。
这丛野花儿前几天还是花骨朵儿，可现在你瞧，个个张着“笑脸”，显得很有精神。我仔细一瞧还发现：这花丛中有许多蜜蜂在采蜜。我想：“这花一定有许多花粉，不然怎么会有这么多蜜蜂？”我可真喜欢这野花儿了！细细一闻它还飘着香味儿呢。
但它却不引人注目，你看，那位阿姨就走在这丛花边上，可能连花儿的香味也闻到了吧？但她却看都不看这野花儿。再看看从那边走来的一个小女孩，我想：“这小姑娘一定很喜欢花吧，看她身穿的衣服上绣满了花儿。”可她连对花儿笑一下都没有，就匆匆地走过去了。来来往往的人和动物，除了我和蜜蜂，再没有一个看它的。
可怜又可爱的'花儿呀，为什么没人来欣赏你呀，难道就是因为你是一丛长在路边的小野花？不要泄气，总有一天，会有更多的人来欣赏你的。
我们小区的院子里有许多草坪，草坪上郁郁葱葱的绿草和错落有致的树木使院子里清新舒适。可是唯一美中不足的是，整个院子竟然没有一朵鲜艳的花儿，放眼望去只能看到一片茫茫绿色。
夏天的某个晌午，我和小伙伴们来到院子里玩耍，在草地中嬉戏。突然，一个小红点在草丛中若隐若现。那是什么？我小心翼翼地扒开草丛，原来是一朵红色的小野花。它并不娇艳，花瓣薄得像一张纸，瘦小的身躯也微微泛黄，花瓣上也只是浅浅的淡红色，整朵花儿几乎被茂密的草丛完完全全地覆盖着，好像随时会被风吹断。
第二天，下起了倾盆大雨。想起了昨天那朵柔弱的小花，我不由自主地打着雨伞来到了草丛边。啊！一夜之间它竟然长这么高了！虽然雨点无情地打在它身上，但它却依旧傲然挺立，顶着风雨，骄傲地站立着。这朵无名小花的花语是——坚强、勇气。它告诉我们，一个人无论在怎样的境遇里，都要顶天立地，不要低头折节。一朵小小的花儿都是如此，更何况是人呢？我们要时时刻刻充满勇气和力量，就像那朵小花一样，任凭风吹雨打，永不畏惧！
这一天下午，我和妈妈一起去了卓越。维港那里采野花。
我们对那里很陌生，那条街很清静，两边都是小土山，就在我淘醉于这美景之中时，妈妈忽然停了下来，我说：“妈妈，怎么了。”妈妈说：“那小土山上的野生勒杜鹃花好漂亮，花的颜色很红！”我说：“是呀，我怎么没注意到呢？”妈妈说：“我想把它连根拔起，种在家里。”我说：“好呀！”我们就下了车，山坡又陡又峭，妈妈让我在下面等着，她就一个人上去了，说根太粗，拔不下来，我们历了千辛万苦，才找到一个容易拔的，妈妈说太高了，我找了一个比较容易上的地方，妈妈同意了，上去了以后，妈妈说根还是太粗了，我说怎么会呢，说着我就用手去拔，结果不费吹灰之力，就把爬山虎和勒杜鹃给拔下来了。
我们回去了以后就精心把它们种在花盆里，种完以后我才发现天色也逐渐暗了下来，不知不觉已是傍晚了，看着我们自己栽种的花，心里有种成就感，我决定，我会慢慢培养它们，等待它们长大。
我是一朵小小的野花。我有小巧的花瓣，金黄金黄的，好像一颗颗米粒。我还没有完全开放，但是非常香！我住在一片草地上，这里有许多的野草，我的身边有和我一样的小野花，我经常和它们一起在风中舞蹈、一起聊天，我真快乐啊！
我很喜欢蝴蝶，它在我的`身边飞来飞去，我也喜欢小蜜蜂来为我采蜜。但是我不喜欢小虫子爬到我的身上，因为可恶的小虫子总是会把我的花瓣咬出一个窟窿，可疼了！
有一天下起了很大的雨，雨水噼里啪啦地落在我身上，我的小花瓣被打落了好几片，我可难过了，我一直盼望着太阳快点出来。第二天我醒来时，一股暖暖的光照在我身上，我高兴极了，有了温暖的阳光，我一定会再长出花瓣的！
我是一朵小小的野花，一朵快乐的野花。
生活中，野花随处可见，可是，这些小小的花儿给了我无限的希望。
这天，我背着书包，垂头丧气地回家，书包里装了几支笔、几本书，还有一张考砸了的试卷，我慢慢地回家，希望我可以逃过一劫，不用挨打。
我虽然脸上什么表情都没有，可是心里的大海早已汹涌澎湃。我的心里仿佛有一只小兔子，它跳着跳着，似乎马上就要跳到我的`嗓子眼里了。
我坐到地上，不知道要不要回家。
秋风迎面扑来，之中夹杂着一缕清香，我使劲地嗅着它，终于找到了它的散发者：一丛野花。这野花的茎细细的，花瓣似乎轻轻一碰就断了似的。寒冷的秋风吹来，那野花不但不低头，还仰起了花瓣，似乎还是不屈不挠。
我想：我就为了这一次考砸而失去了斗志，这值吗？花都可以做到，那为什么我这个大活人做不到。
想到这里，我加快步伐向家里跑去。
遇见野花，真好。
在雨雾中，我突然发现有几丛野花在摇晃着，挣扎着。那一片片抖动的绿叶，在极力伸展着；那被雨水冲打着的五颜六色的花朵，在努力开放着。风越刮越猛，雨越下越大。一会儿工夫，地上的雨水就汇成一条条小溪，豆大的雨点一次又一次向野花袭来。野花矮矮的身躯，柔弱的茎叶，怎么能经受得住这样的冲击！我对野花产生了同情，为野花鸣着不*！可野花呢，简直像倔强的小姑娘，它们的头一次又一次地被暴风雨按下去，但却一次又一次坚强地抬起来。
风雨减弱了，我长长地呼了一口气，我觉得它是野花的手下败将，因为它曾想把野花吞掉，想把野花淹没，但野花的枝条依旧直立，根仍旧牢牢地扎在深深的泥土里。
风雨即将过去，那被雨水洗刷过的'叶子，不带一点污泥，翠色的欲滴。那饱吮雨水的花朵，没有一点蜷曲，反而饱满瑰丽。花和叶上的水珠晶莹透亮，像珍珠一般。啊！雨中的野花多么艳丽！
风停了，雨住了，灿烂的阳光照耀着大地，一道彩虹挂在天边。雨后的空气清新！雨后的景色美丽！野花们仰起小脸，自豪地笑了，笑得是那么甜美！
花有多种多样，有玫瑰花，杜鹃花......以前我最爱的花是桃花，可有一天，我爱上了野花
那年冬天，我感到一切都枯燥无味，一切都是灰蒙蒙的，看不到一朵花。可是——我在窗前看着窗外的景色，很不适意。恰巧，妈妈准备去散步，她叫上我一起去。我们走在田间的小路上，看着冬天的田园是那么枯燥，可一片艳丽的色彩突然展现在我眼前，那是什么？我眼前一亮，冬天怎么会有这么艳丽的花呢？我走向前去，原来是长在田边的野花。我不禁发出一声赞叹声：“多美的色彩啊！有黄的，红的，白的.......”我第一次发现，原来野花是这么美！它为枯燥无味的冬天添加了美妙的音符，使冬天变得这么有音韵。它是这么的坚强：这么多美丽而高贵的花，都耐不住冬天的.寒冷，只能在温暖的春天盛开；而野花呢？他选折了寒风刺骨的冬天，来锻炼他那坚强的意志，他才是花中之王！“这片野花长的真旺啊 ！”妈妈的声音在我耳边响起，“是啊！有野花......”“生活呢？”妈妈的话使我恍然大悟，是呀！生活中的种种困难对比起来，又算什么呢 ？我们不应该向野花那样坚强吗？只要那样，不，只有那样，我们才能成为强者！
这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不愿施舍一点阳光在那里，寂寞是这座山谷里唯一的主题。
可就是在这一个让人窒息的环境下，有一株菊花却生长在了这里，不，准确的说是一株野菊。
它那纯白色的花瓣舒展的像可以包下所有的忧扰。它虽然美丽，却是不甘寂寞的，它只能独自欣赏这美景，它为了让自己的魅力得到大自然的认可，得到人们的认可，它不惜一切，与时间开始了一个没有时间限制的耐力赛，它沉睡了，不知它沉睡了多少年，有一天，它又重新开放了，当它开放时，它很吃惊，甚至不*惯的闭上了眼睛，原来它是盼来了自己的春天！在它沉睡的这段时间，世界发生了很多的变化，那座山谷被人们发现了，许多人来游玩，当它被人们认可时，它的脸上露出了美丽的笑容。
去年的时候，我得到了两颗野花的种子。
我很高兴，把其中的一颗中在了一个精致的花盆，我另一颗放在我家花园的大树旁。我还捉了几条蚯蚓放进花盆里，让它给我的小花松土，我每天都给小花浇水，等待着它发芽，把丢弃在花园那里的种子给忘了。一天，我正在给小花浇水，老远就看见花盆里的小花绽出了一抹绿色，我兴奋极了，小花终于发芽了。我细心照顾着他，可它不知道是怎么回事，绿绿的叶子打着卷儿，有的甚至干枯了，我更加细心地照顾着它。过了几天，我发现我的小花死了，她再也不能绽放出美丽的花朵了。
我伤心的想：我的小花不是得到了我的悉心照顾了吗？可它怎么死的？我每天给它浇水，还让蚯蚓给它松土。它怎么能死呢？我突然想起被我丢弃在大树旁的那颗种子。我一边下楼想：它现在还好吗？我走过去一看，哇！它不知什么时候已经开花了，翠绿的叶子，美丽的花朵，有米黄的、有纯白的，有淡紫的……美丽极了。
我突然感到小花的毅力，他不在暖和的太阳下发芽，却在暴雨中开花，还需要更大的努力。
——整容作文300字（精选10篇）
现在大街上小巷里，都是大眼睛、高鼻梁的人，没见一个丑模样的。有一天，唐僧四人走到这里，除了猪八戒唐僧的模样依旧，其他两人也改头换面。猪八戒不解地问：“猴哥，为什么你们都变得和普通人差不多了？”孙悟空回答道：“现在流行整容，你去那一家整容院动几个小手术，不就和我一样了吗！”八戒一想有理，便去了那一家著名的整容中心。
整容师拿出一本画册问猪八戒：“您想整成什么样子的？”猪八戒翻开画册，精挑细选，想了又想说：“我要整成鹿晗的眼睛，王俊凯的鼻子，易烊千玺的嘴和杨洋的脸型。”“好的`，没问题。”整容师自信地回答道。猪八戒被推进了手术室，四个小时过去了，猪八戒整容完毕。
猪八戒推门而出，心想：俺老猪也整容了，出去大家一定很崇拜我。它大摇大摆地走在大街上，可是大家都纷纷躲得远远的。原来，猪八戒本来胖乎乎的肥头大耳现在肿得有两个猪头那么大，更丑得惨不忍睹了。
猪八戒怎么也不明白，自己花了大价钱照着明星的样子整，怎么越来越丑了呢？
整容完成后，猪八戒在镜子面前打量自己。
镜子前的他已不再是之前那个懒惰成性，奇丑无比，肥得恨不得五千把芭蕉扇都扇不动的猪八戒。取而代之的是一个风度翩翩，仪表堂堂，气宇轩昂，英俊潇洒，一露面就可以迷倒十万――哦不――百万――哦不――千万女人的大帅哥。
猪八戒身穿一件白色的短袖T恤，上面印着“全世界就我最帅”这几个字。还套着件黑色的外套，穿着牛仔裤，系着腰带(因为他变瘦了)，脚上还穿着一双黑色的皮鞋，一副要自己走在潮流顶端的样子。他身材健壮，肌肉丰满，还有八块腹肌呢!
整容后的'猪八戒，每个动作都透着一股帅气，而且就连他吃饭时都帅爆了!
但是，猪八戒整容变帅后，每天都有很多狗仔队偷拍他，很多女生时不时突然跑过来求婚，可是都被他拒绝了，然后那些女生想不开，都投河自尽了，还有许多明星都失业了，为什么呢?因为猪八戒太帅了，许多明星的粉丝都去追猪八戒了呢!就连成龙的粉丝都减少了99%。后来，猪八戒意识到自己留在人间会带来严重后果，就自毁容貌，回到天界了。
一家子去欧洲城玩，我坐在车上无聊地往外看。
咦，前面有一辆车子五光十色的，样子很吸引我，车大灯上面还有一串五颜六色的小灯，就像长了眉毛一样。我就喊了起来：“妈妈看，这辆车好有趣啊！”爸爸见了说：“嘻嘻，这辆车开双眼皮，还纹眉了。”“真是太有意思了，汽车也会整容啊！”妈妈说道。
这时，我又想起爸爸的车，尾巴上装了个翘起来的尾翼，不是也整容了吗？于是，我对爸爸说：“嘿，你这辆车装了尾翼，好像提臀了！”“嘻嘻嘻……哈哈哈……”爸爸妈妈都大笑起来。
紧接着，妈妈又叫了起来：“看这辆车的前面装了个排气孔，也变形了。”我抢着说：“这叫隆鼻。”后来，我们还发现有些车的顶上多了条天线，哈哈，原来汽车不仅会整容，还会美发呢！
我是一只普通的家猫，最初的主人是一个小伙伴。那个小朋友叫小月。很快，她妈妈给我买了很多衣服，我就变成了名牌的富家猫。为了让我过上更好的生活，小月的妈妈也花了很多钱给我盖了一套属于我的房子，让我住在一栋漂亮的别墅里，成为别墅的主人。我很聪明，善于揣摩主人的意图。我的主人很喜欢我。他给我吃的好，住的好，玩的好，还给了我爱爱这个名字。
但是好景不长，他们开始嫌弃我，因为我长得丑，没有隔壁小五家的猫帅，也没有小作文田家帅。于是，师傅带我走上了整形之路。整容之路不仅艰辛，而且痛苦。医生拿着各种刀，长的，短的，尖的，参差不齐的，在我眼前开始动。虽然我被麻醉了，但我应该害怕。通过一系列手术，包括面部整形、双眼皮切割、隆鼻、睫毛种植等。我真的.变得帅气自然了，小武和哮天家的猫也不再是问题了。
之后主人又开始爱我宠我。她妈继续给我买名牌穿，买进口的吃。我依然过着幸福的生活，继续做一只有钱的猫，一只整容的猫。
在我小的'时候，发生过一件让人笑掉大牙的事。
我经常见爸爸在镜子前用剃须刀刮啊刮的，不一会儿下巴就干净了。我羡慕地看着，摸着自己的下巴，不禁想入非非，如果我也能刮一刮该多好啊！
有了“犯罪动机”，我便无时无刻不在寻找机会。可每当我拿起剃须刀时，爸爸和妈妈总会出现，害得我无从下手。
终于有一天，我趁他俩不在家，欢天喜地地跑到镜子前，准备开始我的“整容”计划。可是我个子太矮了，站在镜子前怎么也看不到自己。“怎么办呢？”我不停蹦跶着，还是看不到自己。突然，我灵机一动，搬来一张小板凳，小心翼翼地站了上去。哈，终于照见自己啦！我握着心仪已久的剃须刀，“邪恶”地笑眯了眼，然后学着爸爸的样子，整了整衣服，对着镜子一本正经地绷起脸扬起下巴，然后一刀下去……“啊！”一声凄厉的惨叫划过天际。镜子前的我手一哆嗦，剃须刀掉在了地上，我用小手捂住划了一道“小红嘴”的下巴，跳下小板凳在家里疼得死去活来。
血还在流，我只好拿双面胶当绷带，把下巴裹得严严实实。那天，家里到处回荡着我的哀嚎声……
猪八戒突然感觉自己的脸好丑，想去整容，订了一张去法国的`票，准备去那整容。他换了一件衣服，收拾了一下东西，就去了飞机场。跟朋友道别时还说：“我一定会回来的。”
到了法国，他找了一家最好的美容院，也开了一间最好的房间。开始美容时，他紧张的不得了，他怕他白花这么多钱。慢慢的，美容师遇到了困难了，因为猪八戒的鼻子变不了形，只能是原形，最多也只能稍微缩小一点点。没办法，他只好让他们帮他把鼻子缩小就可以了。美容完成了，但是他还是觉得鼻子不好看。他又找了一个宾馆住了下来，然后吃了个午饭，准备晚上飞到韩国去把鼻子美容一下，就回去。下午先睡一会，睡完再订一张飞机票。
到了韩国，他找了一个地方睡下，明天再去美容。在晚上的时候，他怎么也没有睡着，因为他怕明天像上次一样没有成功的话，那他肯定就没有地方能行了。想着想着，他就睡着了。
第二天早上，猪八戒一起来就去吃东西，刚吃完早饭，就直奔最好的美容院，他忍住害怕的心理，进了美容室，他放心地开始了。一个小时过去了，他的鼻子美容好了，他高兴地回到了家。
他逢人就说：“唉，看来只要有努力就一定会有收获哦！不信，你们也去试一试吧！”
猪八戒突然感觉自己的脸好丑，想去整容，订了一张去法国的票，准备去那整容。他换了一件衣服，收拾了一下东西，就去了飞机场。跟朋友道别时还说：“我一定会回来的。”
到了法国，他找了一家最好的美容院，也开了一间最好的房间。开始美容时，他紧张的不得了，他怕他白花这么多钱。慢慢的，美容师遇到了困难了，因为猪八戒的鼻子变不了形，只能是原形，最多也只能稍微缩小一点点。没办法，他只好让他们帮他把鼻子缩小就可以了。美容完成了，但是他还是觉得鼻子不好看。他又找了一个宾馆住了下来，然后吃了个午饭，准备晚上飞到韩国去把鼻子美容一下，就回去。下午先睡一会，睡完再订一张飞机票。
到了韩国，他找了一个地方睡下，明天再去美容。在晚上的时候，他怎么也没有睡着，因为他怕明天像上次一样没有成功的话，那他肯定就没有地方能行了。想着想着，他就睡着了。
第二天早上，猪八戒一起来就去吃东西，刚吃完早饭，就直奔最好的美容院，他忍住害怕的心理，进了美容室，他放心地开始了。一个小时过去了，他的鼻子美容好了，他高兴地回到了家。
他逢人就说：“唉，看来只要有努力就一定会有收获哦！不信，你们也去试一试吧！”
话说，唐僧四人去西天取经回来之后，可谓功成名就，名扬四海。向来有经济头脑的猪八戒趁着“火”的时候，猪八戒就天天在电视上唱他们四人取经的种种磨难。结果，唱片公司让他来当歌手，猪八戒乐得就像一朵盛开的花。
猪八戒一照镜子，发现自己长得这么丑，耳朵大大的像两把大扇子，扇来扇去。脸上的肉肥肥的，嘴巴大大的，好像能吞下一个足球。肚皮圆圆的像一个大大的气球。袈裟又脏又不好看，后面还跟着一群蚊子，嗡嗡的。腿短短的，好像一个杯子那么高……看到镜子中丑陋的自己，猪八戒下定决心要整容。
猪八戒整容后，看着镜子里的自己，他那扇风大耳朵整成了玲珑秀耳，眼睛小小的变成了一个水汪汪的大眼睛，好像会说话，那“猜”气冲天的猪鼻子变成了精致的“粉笔鼻”，侧面看上去特别有立体感，还有那白牙，闪亮亮，真像珍珠一般，以前胖胖的身体变成了有肌肉的身材，好像个子都长高了呢！以前猪八戒最不喜欢的短腿也变成了又细又长的美腿，穿上西服后，更加潇洒，哇，这整成了一个大帅哥，真帅啊！
第二天，猪八戒去唱歌时，全场的`人一看这是猪八戒吗？纷纷转身离去，猪八戒明白了不仅外貌重要，内在学识才是最重要的。
我最初是一只普通的家猫，最初的主人是一个孩子。这孩子的名字叫萧月。很快，她妈妈给我买了很多衣服。我突然变成了一只身披名牌的有钱猫。为了让我过上更好的生活，我妈妈小月也花了很多钱建了一栋属于我的房子，让我住在一栋漂亮的别墅里，成为别墅的主人。我很聪明，很能揣摩主人的'心意，主人也很喜欢我，喂我好，生活好，玩得好，还给我起了个名字“艾艾”。
但是美好的时光没有持续多久，他们开始抛弃我。他们认为我很丑。我没有隔壁小五或哮天家的猫帅。结果，我的主人带我走上了整容之路。整容手术的道路不仅艰难，而且痛苦。医生拿着各种各样的刀，长的、短的、锋利的、凹凸不*的，开始在我眼前移动。虽然我被下了药，但我害怕这是理所当然的。通过一系列的手术，包括整容、双眼皮、隆鼻、植睫毛等等，我真的变得英俊潇洒了，小吴和哮天的猫也不再是问题了。
从那时起，我的主人就一直爱我，宠爱我。她的母亲继续给我买名牌服装和进口食品。我仍然过着幸福的生活，继续做一只有钱的猫或一只化妆的猫。
我们学校每月都会进行一次大扫除，这不，今天又到每月一次的大扫除。
首先老师给我们分工，我们第四大组很荣幸地成为了一支特别行动小组。为什么说是特别呢？因为我们既不用扫教室，又不用打扫公共区，而是去帮助一年级的弟弟妹妹们打扫教室
第六节课刚刚开始，我们一行人便拿着抹布报纸出发了。一进入254班，我扫视一番，一间整洁的教室呈现眼前。可这还只是粗看，一细看，你会发现课桌、角落里有着不少垃圾。嘿嘿，看来清理起来有难度咯！
我是组长，应该带个好头，做好全方面的清洁工作。于是，我一会儿帮这个递下报纸，一会儿扫扫地，忙的不亦乐乎。其他同学也格外认真。那一张张整齐的课桌，是王梓一费了很大劲才摆好的，他还亲切地提醒了一年级小朋友不要去乱挤乱撞；那闪亮的地板是陈诗宇扫了又拖，拖了又扫的劳动成果；那透明的玻璃是谭鑫熠、李曼瑜一节课的努力……
铜玲叮当般的下课铃打响了，我们打扫结束，该走了。254班的老师对我们很是感谢，给了我们一人两包零食。
“整容”结束！现在的校园露出了美丽的面孔，你看见了吗？
