那一天就快要到了,小丽正着急呢。原来，小丽想给敬爱的“她”送上一份心意，可家里生活困难，没钱买礼物，一时不知道该送什么好。
放学后，小丽走在回家的路上，绞尽脑汁地想着有创意的礼物。一阵凉爽的秋风向她吹来，小丽顿时放下心思，向周围看了看。附*的小山坡长满了绿油油的小草，上面还开着许多鲜艳的野花。小丽突然想起“她”喜欢鲜花。“哈，礼物有着落了！”小丽兴奋地想着。
几天过去了，小丽盼望的那一天终于到来。一大清早她便起床来到了学校，在她的手中，还多了一样东西——野菊花。一会儿，小丽偷偷地来到了“她”的办公桌前，往桌上的瓶里插上了花。这时，阳光照进了屋里，照到了一个女孩，照到了一个幸福的笑容。小丽把剩余的花插在了其他的办公桌上，心满意足地回到了自己的教室。
年过50的曾老师回到了自己的办公室，她惊奇地发现，自己的桌上多了一束野菊花。桌上的日历，正印着“9月10日，教师节”。而小丽正是她的学生。
今天是九月十日，也就是一年一度的教师节。我们以前过教师节时都是给老师买花，当然今年也不例外。
早晨我一大早就起床到学校门口，望着我们的班级，慢慢想起老师站在讲台上为我们讲课，站的讲台那不是一个普通的讲台，而是老师坚守的岗位，坚守我们用功学*。看见老师为我们批改作业，站在那一动不动直到把作业全部批改完，虽然哪一个个作业本都是相同的对号，但是那代表老师付出的努力得到了验证。
老师您这样一天一天的工作，您难道不累吗？您为了让我们有自信心大胆的举手发言，一直鼓励我们，您为了让我们学*进步，一直给我默默地加油。我们是那无知的鸟儿，您就是那鸟儿妈妈，您为了让我们展翅高飞，飞过那草地*原，飞过无边无际的大海，飞向蓝蓝的天空。
您就是我的启蒙老师，您真正教会了我怎样学*。
当我把一束花送给您时，我要说：“谢谢您，白利霞老师，谢谢您。”
如果你问我，在这世间最喜欢什么？我会毫不犹豫的告诉你，最喜欢花。我喜欢它的形态，喜欢它的颜色，更喜欢它的芳香。
同一个“你”，不同的花。在你孤独的时候，我要送给你一束满天星，每一朵满天星都犹如一颗颗小星星。虽然这不是真正的.星星，但是我不在你身边，它可以代表着我始终陪伴着你，在你孤独的时候。
同一个“你”，不同的花。在你伤心流泪的时候，我要送给你一枝梅花，梅花是花中之魁，它坚强、傲骨、高雅。夏天，百花争艳之时，它默默无闻，与世无争；冬天，百花枯萎之时，它傲然挺拔、不畏严寒，为冬天增添一抹色彩。所以，我希望你在伤心流泪之时，想想冰天雪地中铮铮傲骨的梅花，你要像梅花一样坚韧顽强。
同一个“你”，不同的花。在你失败、挫折的时候，我要送给你一枝月季。月季是花中皇后，它持之以恒、等待希望、美艳不妖。它一年四季都在开花，一直坚持不懈。所以，月季代表我希望你不要灰心，持之以恒，只有不放弃，我相信你一定会成功的。
同一个“你”，不同的花。在你成功的时候，我要送给你一株牡丹。牡丹是花中之王，它代表圆满、浓情、富贵、雍容华贵。在你成功的时候，我会第一个祝福你，我为你感到骄傲，但是还是要告诉你一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。牡丹花是我对你由衷的祝福。
每种花都有不同的含义，所以我送你不同的花。不同的花代表我对你不同的爱和祝福。
英国科学家波义耳非常爱花。虽然他没有更多的时间去花园散步。可是总爱在花瓶里插几枝花放在案头上观赏。一次，他拿了一束紫罗兰，正准备**花瓶里去，助手走来告诉他，他需要的盐酸运到了。波义耳很高兴，马上把花放在桌子上，帮助助手一起倒盐酸。
这是一瓶浓盐酸，往外倒的时候，一阵酸雾很快冲出瓶来，挥发到室内，笼罩了整个桌面，还溅了几滴浓盐酸在紫罗兰花上，使紫罗兰也飘起几缕淡淡的白雾。
“紫罗兰溅上盐酸了!”爱花的波义耳很着急，他赶忙拿着紫罗兰，把它泡在水里而，想用水把溅在上面的盐酸洗干净。
可是，过了一会儿，当他来取这束紫罗兰的时候，意想不到的事情发生了—紫色的紫罗兰花竟变成了红色的!
这是怎么回事呢?难道是溅上的那点盐酸使它改变了颜色吗?波义耳完全被这有趣的现象吸引住了。他决定再做些，实验进一步研究一下，他想，如果盐酸能使紫罗兰由紫色变成红色，那别的酸是不是也能使它发生这种变化呢?于是，他把一些紫罗兰花分别放到盐酸、硫酸、磷酸和别的酸的溶液里，结果，所有的紫罗兰花都变成了红色。
波义耳的想法得到了验证，可他并不就此止步。他又，紫罗兰遇酸会变成红色，别的花遇到酸会不会也有这种变化呢?还有，紫罗兰和别的花要是遇到碱又会怎样呢了植物的花遇到酸会改变颜色，那么，那些有颜色的根、茎、皮和果浆又会怎样呢?于是，他用了许多种植物的花、皮、根和果浆以及它们的浸出液做实验。结果，它们大都有遇到酸、碱溶液会改变颜色的性质，其中表现得最明显的是一种名叫石蕊的苔鲜类植物的浸出液。现在化学匕经常使用的石蕊指示剂就是这样被发现的。用它来检验溶液的酸碱性，又快又灵，非常方便，300年来一直受到化学工作者的欢迎。当你上化学课做实验用到石蕊指示剂的时候，可别忘了这段紫罗兰变红的故事，别忘了波义耳这种反复实验和探求的功劳哟！
自从得到了机场女服务员的鼓励，她就重新振作起来。每天都起早贪黑地到场地训练。早上天不亮就起床，到*衡木上练*体操，翻跟头打把势，练得不亦乐乎。每天晚上教练都走了，她还在这里辛勤地训练，*衡木和高低杠上洒满了她的汗水。
有一天早晨，意外发生了。他在翻跟头的时候掉了下来，把脚扭伤了。大家发现后都劝他回去休息，可是她只往伤口上喷了些药，忍着剧痛继续坚持训练，她的成绩突飞猛进地提高。
一年后，她又去参加国际比赛了。终于不负众望地夺得了第一，戴上了金牌，登上了冠军的宝座。回到机场后，迎接她的，又是那明亮的摄像头，照相机和多的抱不住的鲜花。然而，她并不在意这些，两眼四处张望，仿佛在寻找什么，终于在一旁发现了一年前送给她花的女服务员。她急匆匆地向她走去，摘下金牌，捧出鲜花对女服务员说：“谢谢你一年前送我的那一束花，是它给了我力量。今天的金牌和鲜花是属于你的。”
她又回到了辛苦训练她的教练面前，教练看着她，*静地说：“快去练*吧！”她心里一惊——教练怎么没有批评我？当她回来前，心想：“等一会儿教练肯定会大骂我一顿！唉，就不知道教练到底会不会原谅我。”这时，她又想：“教练原谅我了？这是真的吗？不会是在做梦吧！”随即，她用手狠狠地捏了自己一把：“这是真的！这是真的！这是真的！”这时只见她的朋友——同样是这位教练的运动员对她说：“你知道教练为什么这么快就与昂谅你吗？”“不知道。”“昨天，来了一位机场的女服务员，她跪在教练面前，满脸热泪，对他说：“求求你原谅她吧！她的能力实在很强，只是因为......因为她的思想包袱压得她喘不过气！”教练最终答应了她的'请求。”
她愣在那里，久久回不过神来。“女服务员？机场的女服务员？......
后来她想着女服务员一切的举动，努力的训练。又获得了参赛的资格。
一年后，在这个熟悉又陌生的舞台上，进行比赛。首先她一个侧手翻接着三个后空翻。接着空中转体1800度，又接着3600度，腾空以后，她以50个托马斯全旋完成了全套动作。难度系数10，*均得分9.999.在潮水般的欢呼和掌声中，她向那位机场女服务员深深地鞠了一躬。
这是一个秋天的早晨,秋阳的光辉尽情倾洒在大地上,也笼罩在路边的一个公园上。公园里长满了五颜六色的野菊花，红的似火，黄的似金，蓝的似天，美丽极了，公园里到处弥漫着野菊花的阵阵清香。我走在路边，皱着眉头想着。原来，今天是教师节，同学们都送给老师礼物，我也想送，可到底送什么好呢？送贺卡？不行，太简单了；送钢笔？不行，太老土了；忽然，一阵香味吸引了我的注意力，我一看，原来是一片野菊花。这时，我灵机一动，有了，送给老师一束鲜花！于是，我俯下身，摘了起来，一朵，两朵.我一口气摘了一大把，便高高兴兴的向学校走去。我走进校门，便径直向张老师的办公室走去。办公室的'窗户虚掩着，我悄悄的打开。咦？办公室里没有人。我想：“好，就让这束花为老师带去惊喜吧！”窗户下面是老师的办公桌，放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日，写着几个醒目的大字“中国教师节”，桌上的语文教案中还夹着一支笔，老师昨天肯定又伏案工作到深夜。得上次，老师由于每天为我们批改作业，因此得了颈椎病，颈椎疼起来非常难受，可她却没有放下过一次同学们的作业。只好在检查同学们晨读的时候一边在教室里走来走去，一边掐头上的百会穴，减少疼痛。想到这儿，我的眼睛湿润了：老师为我们付出了这么多！我把花插入到笔筒中，默默地想：“老师，您是园丁，是蜡烛，是春蚕，在这个硕果累累的金秋，我要把象征着健康长寿的野菊花，送给您！”
每种花都有自己的花语、自己的特点。有一种花的花语包含着母爱，它就是——康乃馨。
一个有着蒙蒙细雨的日子是我的生日。于是我对爸爸说：“爸爸，我要买礼物。”“行！”爱偷懒的爸爸一口答应了。我拿了把伞便出了家门，来到大街上。我紧紧地握住了那一百元，手心都出了汗。我一路上哼着小调儿、蹦着跳着开始了雨中漫步，在不知不觉中我已经来到花店门口，我走了进去，一抬头就看见了几朵粉红色的康乃馨，在温暖的灯光下它们被映照得更加美丽、娇艳。我指着那几朵康乃馨对老板娘说：“阿姨，几朵花可以扎成一束？”“差不多二十几朵吧。”“那有没有多一点的康乃馨？”“没有。如果你要买更多的话，只能去别的花店买了。”“大概要多远呢？”“百汇那儿有一家。”“谢谢！”我急急忙忙跑下楼，向百汇那儿狂奔。此时，天色已经暗淡下来，我跑得更快了，好不容易赶在那花店打烊之前到了，我买下了那十几朵康乃馨，捧着这一束漂亮的花小跑着回家。
我一进家门，妈妈着急地追问：“你去哪了？”“我去给你买礼物”我边换拖鞋边说。“今天又不是我的生日，你给我买礼物做什么？”“妈妈，今天是我的生日，你的受难日。”妈妈感动得眼泪就像流水一样哗哗地流个不停，妈妈吸了吸鼻子笑着一把抱住我说：“我们的女儿长大了。”爸爸也走过来抱着我说：“我的女儿长大了。”此时此刻，我的心比吃了蜜还甜……
只见那一束康乃馨把妈妈的脸映衬得十分美丽，妈妈的脸绽放着幸福的.微笑，比康乃馨更加娇艳、动人！
母亲节，为母亲献上一束花，给她捶捶背，做点小家务，莫不是我最兴奋的事了。
妈妈长的并不漂亮。乍一看，没错，她*凡。但她依然是我的妈妈，依旧是我眼中最美丽的妈妈。妈妈个儿不高，胖胖的，俏皮的瓜子脸上一双扁扁的柳叶眼，架着一副*视眼镜。她虽然不美丽，但很慈祥。
记得那是一个六一儿童节，我在学校玩腻了，和小朋友结伴回家。一路上，我们欢声笑语，到了小区与小伙伴玩游戏又逗留了大半天，几乎是废寝忘食。突然，我看见妈妈焦急的在单元门口，面色凝重，东张西望的踱着凌乱的步子。一看见我，连忙把我拉回家。回家后，妈妈质问我：“为什么这么晚回家，你知不知道我多担心”。“对不起，妈妈，今天六一放假，我和同学们玩得开心，就忘记......”。我支支吾吾地说着，心理却忐忑不安怎么也静不下来，脑子一片空白的等待处罚。不知道过了多久，终于听到妈妈说话了：“算了，吃饭吧，这回暂不追究，下回可饶不了你”。虽然短短几句话却铭记我心。虽然那次妈妈原谅了我，但我至今也没有原谅我自己。
妈妈还有一颗“天涯赤子之心。”最*外婆年老体衰，病情不见好转，妈妈每天每夜都睡不香，常常在噩梦中惊醒，一有空就往外婆家跑，没空就挤出时间给外婆打电话，害的外婆都开始念叨：“好好工作，你怎么又来了？妈很好！”妈妈却说：“我心里担心您呀，不来照顾您，我不放心！”终于，在妈妈的精心尽心照料下，外婆的病情已大有好转了。
妈妈最喜欢的花是月季花，那么就让我在母亲节来临时，把花中皇后的月季送给淳朴、慈祥的母亲吧！
“咔嚓！”车门打开。我们一家三口下了车，妈妈去对面买早餐，我和爸爸来到了花店门口。
那是一个情人节的下午，我准备买一束花送给妈妈。我知道，爸爸妈妈结婚的时候，家里一贫如洗。虽然他们都是大学毕业生，但是刚出来工作，每个月的工资只有可怜的四十元钱，这时候还生下了我，无疑多了一份沉重的负担。妈妈辛辛苦苦养育我，十几年中，我不知道给她添了多少麻烦，带来多少困扰，她的眼角有了细细的皱纹。在这个特殊的节日里，我要买一束花，表达我对她的爱。
我摸了摸口袋里攒起来的零花钱，都是一块两块的散钱。我们大步迈进了花店的大门，看着五颜六色、各种各样的鲜花，我一脸茫然，不知买什么花好。不过，爸爸对这事很有经验，他帮我挑了几种花，集成一束。只几分钟时间，我就抱着用我攒了几个月的几十元零用钱买来的花束，走出了花店。
妈妈也已买好早餐正往回走。我赶忙把花束藏在身后。她转头看到我们父子俩，脸上显得很兴奋，显然她已经猜到了我们买的东西。我走到她身边，双手捧上那束特别的鲜花，说：“妈妈，情人节快乐！”这时，妈妈的眼里露出无限的惊奇，又带着无限的喜悦，开心地笑了起来。
妈妈手拿鲜花，呆呆地看着我，眼睛红红的，突然把头扭向了一边。“妈妈，你怎么啦？”我问。她没有说话，只是摇了摇头，上了车。
回到家里，妈妈爱不释手地捧着鲜花，久久不放……我心想，这真是一个非常特别的节日。
评：
在特别的日子里，“我”以独特的方式，用自己的实际行动表达了对妈妈的爱，对养育之恩的感激，文章新颖别致，读来动人。
第二自然段的插叙是很有必要的，交代了生活的拮据、艰辛，妈妈的关爱、付出，为后**了有力的铺垫。
——一束花作文 (菁华6篇)
今天，爸爸买来了一束花，还顺便去买了一个花瓶，把花插在了花瓶里。我跑了过去，一下子就闻到了花的香气，我又离的很*闻了一下，哇，真香啊！比香水还要香，我又看了一下花的种类，有一种白色的`花吸引了我的注意，这种话的花瓣很大，雌蕊也长得非常高，我仔细问了一遍每种花的香气，发现这种花的气味是最香的，爸爸告诉我这花叫百合花，看完了月季花后，我又看见了一只红玫瑰，这枝红玫瑰的颜色像血一样鲜红，也散发着淡淡的香，看完了之后，我又看见了一枝长得很像玫瑰的花，颜色是有点白的，这种花叫香槟花，正式名字叫做香槟玫瑰，是保加利亚的国花，这种花实际上不是纯白的。看完了每一朵花之后，我觉得这束花的整体都非常好看。
因为有了这束花，我们家变得香了，而且有些还是花骨朵的花也在慢慢的盛开，我希望他们快点盛开，变得更加美丽。
她慢慢地伸出了双手，轻轻地接过鲜花，一下子扑进了女服务员的怀里，紧紧得抱着女服务员，激动的泪水夺眶而出。在这里，只有她和女服务员两人，记者、队员，人们都去迎接成功者了。
女运动员的泪水浸湿了服务员的衣领。她渐渐地放下了双手，向后退了一步说：“谢谢，谢谢你，相信我，下次一定会成功的。”说完她转身就跑了。
几个月后，又一次世界性的比赛开始了，她再次参加了比赛，在上飞机的时候，依旧只有女服务员用鼓励的眼神望着她。她飞走了……
比赛开始了，她是第一个上场的，她回头看了看教练充满希望的眼神，想起了女服务员给她鼓励的眼神。比赛开始了，每一环节，她做的都很到位。这一次，她成功了，她挂着亮闪闪的奖牌回国了。再回国时，她又想起了女服务员，想起了她那鼓励的眼神。
这时，许多记者向她跑来，只有女服务员在远处带着微笑静静的等着她，但这些人都被她置之度外了，记者被她多次拒绝，她就当人们不存在一样。在她的眼中，只有女服务员的身影，她目不转睛得盯着女服务员，一步一步向她走去，双手紧紧得握着女服务员的手说：“我成功了，我没有辜负你的希望。”
她转过身，向人们大喊:“我成功了!”
一朵朵粉红的花，向着太阳微笑，浑身沐浴着阳光，被太阳镀上了一层金黄。
前几天，妈妈的朋友送来一束鲜花，我把它们插在花瓶里，粉红色的玫瑰、绿色的枝叶，搭配着其他不知名的花草，整个看起来是那么地协调，成了家里最亮丽的一道风景线。我把这一束花放在电视柜上，每每走过那里，令人愉悦的清香让我倍感惬意，香味不浓不淡，令人心旷神怡，仿佛置身花海之中。
玫瑰花瓣的中间粉嫩粉嫩的，慢慢过渡到最边缘变成了红色，她不像白色的玫瑰一样雪白纯洁，她不像夜来香那样有着浓郁的香气，她也不像桂花那样，走进多少文人墨客的文章，她就是她，一朵粉色的玫瑰花，粉得自然，芳香四溢，有着独特的魅力。
三天过后，花朵凋谢了，我并不想扔掉她，她曾经是那样的美丽，那样的惹人喜爱，扔掉太可惜了。于是，我把她放在阳台上，晒成了干花。
虽然她的花瓣已经不再像从前那样饱满、水润，但她依然是粉红色，依然散发着芳香，依然有自己的魅力，依然朝气蓬勃。
这束花是一件艺术品，一件有内涵的艺术品。
今天，我们学完了<献你一束花.>这篇课文。这篇课文讲的是一个曾经名扬四海现在而又失败了的体操运动员和她的“粉丝”和一位机场女服务员的故事。
这篇文章，告诉了我们一个道理，那就是失败和成功对于我们同样重要。让失败属于过去，胜利才会属于未来。这句话让女运动员勇敢的抬起头。而同样的这句话也让我想到了很懂很多。
同样的他也是一个体操运动员。他曾经几乎参加了比赛就一定能拿回一块金牌。而雅典的失误和伤病的原因一直未有参加比赛。一只到20xx北京，他克服伤病，终于成功了。他就是体操王子-*。我想*的这种精神和那位体操运动员的是一样的。*克服了困难成功了！而飞人—刘翔只要也想机场那位女服务员熟的那样也会成功的！
学完这篇文章我知道了：一个人只要努力了就一定会成功的。
今天是9月10日，是老师们的节日。
早上一起床， 我就想，今天是“教师节”我要送什么给老师呢？我想啊想，突然想起我们家不远处有一个菊花园，里面的菊花五颜六色，老师很喜欢花，就摘一束菊花送给老师吧。
我高高兴兴地走向菊花园，摘了一些黄色的菊花，又摘了一束蓝色的菊花，然后向学校走去。一路上，我边走边想，老师对我们的关心和爱护就像妈妈一样。今天，我们要给老师一个惊喜。
到了学校，我悄悄地走到了老师的办公室窗口旁边，看到老师刚从办公室出去。她的办公桌上有她常戴的'老花镜，还有打开了瓶盖的墨水和语文书，以及一堆作业本。我想老师昨天晚上一定又熬夜批改我们的作业了，老师可真辛苦啊！我把采来的菊花插在老师桌上的笔筒里，默默地祝福全世界的老师教师节快乐！
走出办公室，我想，同学们对老师的敬爱，老师一定会明白的。我希望每天看到老师开开心心地来给我们上课。
前几天我过生日，妈妈给我买了一束花，中间是太阳花，外面用切花玫瑰围着。妈妈说：“这是让你天天向上。”而我觉得这是代表我超过了所有人，站在舞台上的最高点。
切花玫瑰也就是我们常说的月季花，它的花瓣是粉色的，就像一个套娃，一层包着一层，一直到花的中央。太阳花就更美丽啦！花蕾外面围着一圈金色的“士兵”，好似一轮金色的小太阳，它和向日葵最大的区别就是太阳花没有果实，而向日葵有。这么美一束花，难道你不喜欢么？
可这几天，我们可爱的“花宝宝”不知为什么，全都低下了头，只有太阳花还站在那里，我查阅了资料才知道，植物生长需要根、茎、水和阳光，可我的这束花只有茎、水和阳光，因此它马上就要死了。我的心里非常伤心，好像妈妈打了我一顿似的。
可是它总会离去，这是我们无法控制的事，我才和它认识几天，但在这几天中，我学到了许多，美好的东西，不会一直存在，我们要珍惜和它在一起的时间。
——一束花作文 (菁华5篇)
今天，爸爸买来了一束花，还顺便去买了一个花瓶，把花插在了花瓶里。我跑了过去，一下子就闻到了花的香气，我又离的很*闻了一下，哇，真香啊！比香水还要香，我又看了一下花的种类，有一种白色的`花吸引了我的注意，这种话的花瓣很大，雌蕊也长得非常高，我仔细问了一遍每种花的香气，发现这种花的气味是最香的，爸爸告诉我这花叫百合花，看完了月季花后，我又看见了一只红玫瑰，这枝红玫瑰的颜色像血一样鲜红，也散发着淡淡的香，看完了之后，我又看见了一枝长得很像玫瑰的花，颜色是有点白的，这种花叫香槟花，正式名字叫做香槟玫瑰，是保加利亚的国花，这种花实际上不是纯白的。看完了每一朵花之后，我觉得这束花的整体都非常好看。
因为有了这束花，我们家变得香了，而且有些还是花骨朵的花也在慢慢的盛开，我希望他们快点盛开，变得更加美丽。
今天是9月10日，是老师们的节日。
早上一起床， 我就想，今天是“教师节”我要送什么给老师呢？我想啊想，突然想起我们家不远处有一个菊花园，里面的菊花五颜六色，老师很喜欢花，就摘一束菊花送给老师吧。
我高高兴兴地走向菊花园，摘了一些黄色的菊花，又摘了一束蓝色的菊花，然后向学校走去。一路上，我边走边想，老师对我们的关心和爱护就像妈妈一样。今天，我们要给老师一个惊喜。
到了学校，我悄悄地走到了老师的办公室窗口旁边，看到老师刚从办公室出去。她的办公桌上有她常戴的老花镜，还有打开了瓶盖的墨水和语文书，以及一堆作业本。我想老师昨天晚上一定又熬夜批改我们的作业了，老师可真辛苦啊！我把采来的菊花插在老师桌上的笔筒里，默默地祝福全世界的老师教师节快乐！
走出办公室，我想，同学们对老师的敬爱，老师一定会明白的。我希望每天看到老师开开心心地来给我们上课。
9月10日教师节来临了,清晨,小鸟在枝头唱起了动听的歌曲.阳光射进了五(2)班刘
老师的办公室,这时办公室里空无一人,是她－－刘老师的学生芳荣，她小心翼翼的打开办公室的窗户，手里拿着两束鲜艳的野菊花，**了刘老师的花瓶里，这时芳荣看到老师的书和一只笔还有一副老花眼镜，这似乎在告诉我们刘老师就是这样备课的啊。
在桌子的右边有一个地球仪这告诉我们，刘老师辛勤的培育学生，无私的奉献着，
在桌子的左边放这一个台历，上面写着９月１０日*教师节。
老师笔筒里的菊花，是九月盛开的菊花，九月菊拥有着顽强的生命力，当白花凋谢时，它却依然开放，它对人们别无所求，却默默的，无私的奉献着。你们说，它像不像为我们呕心力血的刘老师啊？
芳荣在回家的路上还在想刘老师看到那束花会不会笑呢！因为芳荣希望看到刘老师那灿烂的笑。
今天是妈妈的生日，我早早的就起了床。思索着送妈妈什么礼物。
一块大蛋糕，不行，妈妈最不喜欢吃甜食；一根发带，也不行，妈妈的头发披着就很漂亮，不需要那么俗气的东西。就在冥思苦想之际，我突然眼前一亮，看见了花瓶中的那朵刺玫瑰，这是爸爸在三八妇女节送给妈妈的，喜的妈妈一把鼻涕一把泪。对！就送花。我立刻抓起钱罐，从里面摸出二十元巨款，飞也似的奔向花店。
花店到了，我走了进去，在花柜前挑来挑去，最终选了两朵玫瑰，几朵康乃馨。我把花往柜台前一放，包扎小姐手疾眼快的取出几根彩带，一张紫纱，一瓶彩粉，她先用彩纱包住花朵，然候用彩带一捆，又在上面撒上彩粉，哇！太漂亮了！我付了钱，抱起花就朝家里跑去。
到了家门口，我心中却忐忑不安，想像着妈妈不停吻我的样子，又想起妈妈指着我的鼻子臭骂我为什么要乱花钱。终于，我在做了很长时间的心理准备之后，我敲响了家门。我听到妈妈的脚步由远到*，门终于开了。我鼓足勇气将花举到妈妈面前，“妈妈，祝您生日快乐！”妈妈先是一愣，然后一把把我搂到怀里，泪水不禁涌了下来。
妈妈，我爱您！
风轻轻拂过周日的清晨，阳光驱走了大地的阴霾，美好的清晨吴华也出去舒展筋骨了。
清晨，大部分人在难得的双休日里休息，只有几人漫步在街头，吴华跑着跑着想起了今天是父亲节，他自言自语道：唉，竟忘了给爸爸准备礼物，现在来不及了。拐角处有个人影走出来，漫不经心的吴华不小心撞了上去，‘啊！’吴华疼的大叫，当他睁开眼时，还是一位羞滴滴的小姑娘，篮子里的鲜花因自己的剧烈撞到而飞溅出去，遍地都是，有的花还散成了一半一半的，吴华知道是自己闯的祸，赶忙站起来给那位小姑娘鞠躬道歉，慌忙的赔不是，还帮着把朵朵鲜艳的花放进女孩的篮中，拾着拾着，吴华的手慢了下来，他心里一直在想：鲜花？不如我买几朵送给爸爸作为父亲节的礼物，弥补那份迟到的爱吧。吴华一拍脑袋，果断而小声的说：就这样。于是他对那位小姑娘说：小妹妹，你这鲜花是卖的吗？如果是的话我买几束。于是他掏出身上的零花钱，买了几束最显眼，最美丽最芳香的鲜花。初生的太阳已经把金色的光芒撒向大地了，把大地照的透亮。吴华捧着大把鲜花，郑重地走着，当别人询问起来，他就会自豪的说：这是给我爸爸的父亲节礼物。别人会夸赞他几句，下午吴华手捧着鲜花，轻轻放在水瓶里。
上面写着：爸爸，父亲节快乐！请你接受这份迟来的爱！
——一束花实用5篇
她又回到了辛苦训练她的教练面前，教练看着她，*静地说：“快去练*吧！”她心里一惊——教练怎么没有批评我？当她回来前，心想：“等一会儿教练肯定会大骂我一顿！唉，就不知道教练到底会不会原谅我。”这时，她又想：“教练原谅我了？这是真的吗？不会是在做梦吧！”随即，她用手狠狠地捏了自己一把：“这是真的！这是真的！这是真的！”这时只见她的朋友——同样是这位教练的运动员对她说：“你知道教练为什么这么快就与昂谅你吗？”“不知道。”“昨天，来了一位机场的女服务员，她跪在教练面前，满脸热泪，对他说：“求求你原谅她吧！她的能力实在很强，只是因为......因为她的思想包袱压得她喘不过气！”教练最终答应了她的请求。”
她愣在那里，久久回不过神来。“女服务员？机场的女服务员？......
后来她想着女服务员一切的举动，努力的训练。又获得了参赛的资格。
一年后，在这个熟悉又陌生的舞台上，进行比赛。首先她一个侧手翻接着三个后空翻。接着空中转体1800度，又接着3600度，腾空以后，她以50个托马斯全旋完成了全套动作。难度系数10，*均得分9.999.在潮水般的欢呼和掌声中，她向那位机场女服务员深深地鞠了一躬。
一缕丝帕掠过湖面，湖水笑了；
一排水滴奔向嫩花，花儿饱了；
一阵清风吹过森林，动物醒了……
它们所传递的，是爱，亦如大自然给予我们的，那缤纷的世界之花。
泉水击石，泛泛作响；侯鸟相鸣，嘤嘤成喻。那是春姑娘的脚步，愉快而又欢悦，知道吗？春是一支家植玫瑰，它芬芳，它红艳，人们无一例外的为它而陶醉，没有野花的狂野，没有茉莉的清香，有的只是自己的本性，一个最初的自己。
春姑娘的离去，换来的是夏的热情，它用自己火热的心，渲染着每一个角落，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，它给予花的养分，亦如人们对工作的狂野，不断的攀登着，直至顶峰。
落叶纷飞，花黄柳败，秋是思念的源泉，它将往事寻回，让你看清自我，它，拥有着人们所贬弃的凄凉，却追寻着紫色的梦。“夕阳无限好，只是*黄昏”。黄昏，是它唯一的光辉，却被人类所婉惜的，它是山谷下的谋略者，却与胜利无缘，那是刘禹锡的“怀才不遇”。
风，狠狠的刺过脸庞，那是冬的霸道，无理；草，带着哭腔，隐埋在土壤下；风，带着无奈，对天咆哮，是什么让它们如此苦楚？是冬，冬的傲慢，那自以为可以征服一切的心。
春、夏、秋、冬，是自然母亲留下的人的本性，母亲，只是想让我们认清自己，我们却更加无情的残害着她，我们什么时候才能认清自己，为自己的行为悔过。
自然会送你一束花，束关爱之花，让你认清自我。
9月10日是一个神圣的日子；9月10日是一个表达师生之情的日子；9月10日是我们的敬爱的老师的节日——教师节！9月10日，意味着什么？意味着就要给老师送礼物？不，一件小小的礼品代表不了什么，老师要的是我们最好的一面。
这天清早，桌面上仍然摆放着一叠一叠昨晚熬夜改出来的作业，即使这样，她也从来没有抱怨过。还有她的枕头边，人没留下，一把一把的头发却落在了上面。桌上的老花镜以陪伴她好几年了，桌上的日历已经是9月10日了，但我猜，王老师根本没注意过。王老师的家里还是和往常一样，唯一不同了的是：
这时，在王老师家的.窗外隐隐约约看到了一个快乐的身影。咦？那不是晓林吗？她怎么来了，果然又是送礼的，我有点小看她了：用送礼的方式，来提升老师对你的关心度。等等，她手上拿着的不是一份份精美的礼品，而是一束傲雪的菊花她把菊花插在了老师的笔筒里，然后不声不响地离开了。菊花是清淡、朴素的花，但却在风雨中挺身而出。王老师不也正是这样吗，*日里默默无闻，一到了关键时刻总是孤军奋战？小林是班里成绩比较差的同学，她怎么会做这样的事，难怪前几天他总鬼鬼祟祟的干事情，原来在偷偷种花。
此时此刻，我又开始有点敬佩晓林了，一束菊花，代表了王老师对我们全班同学深深、浓厚的爱和我们全班对王老师的敬意。爱，在四面八方，有时只蕴藏在一束花中。
今年是建旗五十周年，为了迎接五十大庆，学校组织了一个由1100名学生参加的大型花束表演。每个同学都要拿八束花，有红的、黄的、蓝的，还有粉的。今天的训练终于结束了，我*惯性地整理花束，却发现少了一朵黄花。我左找右找，可连个影子也没有。这可怎么办呢？花丢了回家是要挨妈妈骂的，因为买一束花就要八块钱呢！
我漫不经心地向前一瞅，突然眼前一亮，前面不正是刚走过去的同学掉下来的黄花吗？这真是天助我也，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。我迫不及待地走过去把它拾起来。
这时，遮挡着太阳光线的云朵慢慢飘走了。我感到很热，想解开拉锁，一低头看见了胸前的红领巾，顿时愧意倍生。红领巾是革命烈士用鲜血染红的，它是***的一角。而我做为一名少先队员怎么能拿别人的东西不还呢？于是我快步走上前去，将花塞到他的手中。他先是一愣，然后微笑地对我说：“谢谢你，同学！”
回到家后，我把这件事一五一十地告诉妈妈。她不但没骂我，还夸我是一个诚实的好孩子，我的心里乐开了花。
每一个默默奉献，不图回报的人，都值得送一束花。
——题记
有一个轰动科学界的名字——玛丽·居里，让人们千古传颂。这位终生忙碌在工作室里的两次诺贝尔获奖者，竟是如此的令人自愧不如，让人深思。
玛丽·居里与其丈夫皮埃尔·居里因为喜欢研究，所有搞起科学，当听到“放射性”这个科学术语时，玛丽才二十几岁，别人对这个词也许一笑置之，但玛丽没有，玛丽被这个词点醒，看到了科学的光明，玛丽就是这样一个人；别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。玛丽随后与丈夫共同讨论，决定研究放射性元素，为人们做贡献。
因为生活穷困，玛丽与丈夫做实验没有工具和材料，他们便租了一间废旧的木屋，在院里架起大锅，工作起来。
经过几年努力，他们终于研究出了一种放射性元素——镏。
丈夫终究没有跨过这道坎，病逝了。玛丽依然在工作，悲伤没有影响她的进步，她一次次发表演说，登上讲台，并达到巅峰，拿到两次诺贝尔奖。
但玛丽却不贪图财产，她把作为十多年的付出的奖学金，捐给了穷人。将技术无偿献出，不收一分钱，别人都在挣钱，靠她的技术成为富翁，而这项伟大技术的演技者——玛丽·居里，却依然贫穷，甚至没有饭吃！我曾经很不理解，玛丽可以变为亿万富翁，她的付出可让她问心无愧，可为什么要贫穷！现在，我知道了，玛丽不求金钱，她只是为人们默默贡献不求回报。
玛丽·居里，你不求回报，我送你一束花。
——一束阳光范本五份
阳光是温暖的。我想每个人的心里都有一束阳光，在必要的时候发光，发亮，给别人温暖。
“鬼天气，一会儿晴空万里；一会儿绵雨连连。”刚打扫完班级卫生，天就像变脸的娃娃一样，华丽丽的哭了。倒完垃圾，朝小雨滴先生们吐了吐舌头，得意洋洋地说：“下吧，下吧！”本小姐带了伞，才不怕你呢？
刚跑出教室门，就发现班里的一位同学皱着眉头看着窗外，我*常虽不是个好事的主儿。今个儿，也不知怎的。犹豫一下，跑到她面前，轻声问道：“同学，这么晚了，还不回家吗？”
见她欲言又止的样子，我拍拍胸脯，自信地说道：“有什么你说，只要我办得到，上刀山，下火海，在所不辞。”“呵呵，蕾蕾你真好玩。”她展开了笑颜犹如昙花一现，眨眼之间，又换上了一副哀愁的样子“我没带雨伞，家又比较远，回不去”
“找老师呗，老师就这时候拿来用的啊！”
“我不敢。”她微微低下头。哦~明白了。我们老师是个女的，偶尔发点脾气，就与母老虎一般。这么一想是挺吓人的，不过！我拉起她的手，保证般的说：“老班，绝对会帮你的，老师*常虽然凶，但还是很温和善良的。”刚说完，就拉着她来到办公室。
“林老师。”
林老师手一顿，停下批改作业的工作，转过头来，不温不怒地说：“怎么还没回家？”
“是这样的，她没带伞，我们想向您借一把伞，明天定当归还。”看着这位同学怯生生的样子，只好把话全部替她说了出来。
“这样啊！”林老师听到这样立马就温和了下来。从抽屉里拿出一把伞给我，“快回家吧！晚了，父母会担心的。”
“谢谢老师。”……
看着同学离去的背影，不禁想：也许阳光不需要太浓烈，太炽热。只要在恰当的时机，以温和的形象出现在每个人的心里，温暖他人，足矣！
太阳那么大，我能跟她比吗？
走在回家的路上，手中是那张布满红叉的试卷，不经意间的抬头，看到天边的晚霞。夕阳在天际散发着它的光芒，四周的云也被它的光芒照射，呈现了紫霞，那尊贵还带着点忧愁的颜色。*一些的云彩映出了黄色，似是一条镶了金边的白纱裙，洁净而优雅。夕阳周边的云朵都被她那笑容染上了热情的火焰，形成了炙热而壮壮的“火烧云”。太阳身边的云都被她所感染，她是那么大，那么耀眼，而我，低头看看自己的分数，我也只能望“阳”兴叹了。
“丫头”，一声呼呼让我回过神，是母亲，糟了！下一秒，试卷已经落入母亲手中。没想到，母亲看完试卷后，意味深长地对我说了一句﹕“丫头。其实你也是一束阳光啊！”我一时没有反应过来，懵懂间脑海闪过什么，却又消失，跟着母亲回到家。
一进家门，那株木芙蓉便闯进我的眼帘。木檀色的花盆里，稀稀拉拉地躺着几片枯黄的叶子，像风烛残年的老人在安享晚年，几根枝干也有着明显的折痕。几天前的风雨让她丧失了原本的活力，只剩残枝败叶，不久后就是她的花季了，她能盛开吗？
母亲似是看出我的疑惑，微微一笑，手指轻点﹕“看，木芙蓉还在努力哟，她会开花的。”我仔细一看，真的，折痕的一侧冒出新芽，那么小却那么充满活力，她还在为她的梦想而努力，我也要加油。随后，大步走向房间，分析错题。
几周后，又是一个彩霞满天的黄昏，我顾不上欣赏这个美景，兴冲冲跑回家，把试卷拿给母亲。母亲接过试卷，看到上面的分数，一脸*静。我感到很奇怪﹕“妈妈，你怎么不感到高兴？”母亲看着我﹕“因为你本就是一束阳光啊﹗”说罢，手指向了在阳台上的木芙蓉。我走过去，木芙蓉已经绽放开了花苞，在夕阳的映照下显得格外耀眼。抬头看着那轮太阳，耳畔响起母亲的话语﹕“黯淡过后的阳光更加耀眼。”
被母亲的话点醒。原来我也是一束阳光，哪怕再渺小，黯淡后总有一天会更加耀眼！
夕阳为花儿和人儿镀上一层金光辉，运看似一束阳光，在照耀……
在人生的旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找自己依靠的阳光。但我们常常却忽略了，自己也是一束阳光，照亮自己，照亮他人。
我也是一束善良的阳光。
一个寒冷的冬天，寒风冷冰刺骨，只见一个小男孩，背着二胡来到公交车站。我俩同坐在一个公交车上，不一会儿天就下起了大雨。下雨的感觉真好，空气凉凉的像吃过雪糕一样，天乌蒙蒙的一片就好像跟谁生气似的。在这个风雨交加的冬天，车上的人都有了困意，便呼呼大睡起来。只有我身边的小男孩没有睡，这个小男孩身穿一件朴素的衣服，一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛，让人一看就觉得这个小男孩很慈祥。过了一会儿公交车走到了积水区域是放慢了车速。而这是不知什么车快速地从车边经过，正好溅到这个小男孩的身上，把他的衣服都溅湿了。并在车上大声喊道：“谁有纸呀？谁有卫生纸，借我用一下。”正在呼呼大睡的人被小男孩给吵醒了。但在我的耳边不是听见“这是谁家的孩子，这么没家教，都把人给吵醒了。”有的人说。“这是谁家的孩子，把我的美梦给吵醒了，正梦见吃烤鸡翅呢，然后就没有了。”有的人说。“这是谁家的孩子，这么没礼貌，正做着发财梦，都被你给喊没了。”还有的人说。我看到他他在二胡上无奈的哭了。我小声的对他说：“弟弟你别哭了，我这里有纸，给你吧。”小男孩说：“谢谢你，姐姐，你是个好人。”
这是公交车过了好几站，我快下车的时候，站起身给小男孩说：“弟弟这样吧！我给你十元钱，你自己买点吃的吧。”小男孩不好意思的收下了。
原来我也是一束阳光，虽然我只是长的很丑、不爱给别人说话的女孩子，但是我一定不放弃，勇敢前进的阳光。
我也是一束阳光！
傍晚的余晖格外轻柔，将世界的各个角落都抹上了一层金黄，树、房子、道路……就连行人的脸上也多添了一丝笑意。但我并未被那抹金色所感染，心里仍藏着一丝不悦和无奈。
“你……还不走吗？”值日组长倚在门边，漫不经心地问道。
“嗯。”我丝毫没有打算离开的样子。
她略显尴尬，拉拉自己书包的带子：“哦，好吧，那门就给你关好了，记得早点回家哦。”
我心不在焉地应了一句。看着她离去的背影，直到完全消失在我的视线里，我便站起身，“啪”的一声关上门，将那道刺眼的光线堵在了我的视野之外。
我从粉笔盒里抽出一根红的，把它重重地按在值日生忘擦的家庭作业上，用力地划起道道来，黑板似乎在发出痛苦的尖叫……看着那“伤痕累累”的家庭作业，我的心犹如打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，一起奔涌而来：仅仅出去训练了半天而已，为什么作业就如细菌般地增加了？我要何时才能写完呀……我把头转向桌上那座还未开动的“大山”，极其无奈地长叹了一口气。我再次凝望着它，又觉得找不出任何可以推脱的理由。便一转念：作业终究是要完成的，与其在这里抱怨，还不如早点回家补吧。
我用极快的速度擦掉被我画得一塌糊涂的黑板，推开门时，衣服上的粉笔灰在夕阳的照射下显眼极了。我慢慢抬头，望向那抹余晖，心中不禁升起一股暖意——秋日的傍晚美得几乎令人窒息，树、教学楼比起往日都新添了一丝暖意，我担心是自己产生的错觉，便揉了揉眼睛，确幸，那道炫丽的光依然还在。
我趴在栏杆上迎着和风，映着夕阳。顷刻间，感觉到所有的烦恼都随风而去，风要将它们带到秋天的深处啊。
我突然明白了什么，背起书包，大踏步向家的方向走去……
风，在我耳边叮咛；
余晖，在我身上留影；
烦恼，已随风而逝。
我，再无怨念，只要有一抹光陪我追逐那遥远的学梦。
有人说：“太阳千辛万苦，照不绿冬季的天。”我想，不是阳光照不绿冬季的天，是我们的心不经意间拒绝了花草的种子。
——题记
步入冬天，天气是越来越冷，小贩的吆喝声日益减少，大街上也只是偶然掠过几道倩影。这种鬼天气，妈妈还让我出来买菜！我一边走着，一边埋怨着。“呼呼——”一辆摩托从我身边经过，产生的风使我本能地缩了缩肩。
突然，这辆摩托撞倒了一辆装着萝卜的三轮车，一位老爷爷正在捡跌落在地的萝卜。摩托的驾驶员慢悠悠地下了车，他没有道歉，只是冷漠地看了一眼，说：“老头，不能怪我撞了你的车，要怪就怪你的车停得不好。”老爷爷捡萝卜的身子顿时愣住了，他那双青筋罗布、骨节隆起、粗糙得如干裂的树皮的手，僵停在半空，久久不能收回。
这个驾驶员没道德，没修养，没品质，简直就是一个“三没产品”。我准备过去帮忙，忽然一辆自行车从我跟前驶过，在老爷爷面前停下。一位姐姐从自行车上下来，她把老爷爷扶到路边，并关心地问：“老爷爷，没伤着吧！”老爷爷抬起头，微笑着说：“没有。”
这位姐姐接着又帮老爷爷捡地上的萝卜，我也上去帮助姐姐捡萝卜。萝卜捡完了，还剩几个裂开的萝卜。姐姐捡起一个坏了的萝卜掂了掂，说：“爷爷，这些萝卜怕是不能卖了，不如给我吧。”老爷爷说：“拿去吧。”那位姐姐还递了几个萝卜给我，我心想：老爷爷顶着寒风卖萝卜，多不容易，你还忍心要。想到这儿，我瞪了她一眼说：“我不要。”那位姐姐毫不客气地捡起了剩下的萝卜。我气得刚想跟她讲理，可没想到她从兜里拿出10元钱，塞进老爷爷的口袋里，说：“爷爷，这钱你收下。”接着她跨上自行车就走了。看着她远去的身影，我顿时觉得，她就是冬天里的一个温暖使者。
风从水上走过，留下粼粼波纹；岁月从树林走过，留下圈圈年轮；我们从时代的舞台上走过，留下绵绵笑声。阳光从云中穿过，留下了什么呢？也许无论被多厚的云遮挡，总会有几束光温暖大地。
冬天来了，春天还会远吗？
——《献你一束花》教案范文5份
一、理念设计：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学*过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
三、学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。
四、教学目标：
1．学会本课的11个生字和新词语。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点：
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
六、教学准备：
学生：格尺、字典。
教师：多媒体课件
七、课时安排：
两课时
八、教学过程：
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
（一）读课题，初感知
1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。
2．指名读文章，出示读书方法。
（二）汇报交流
1．初读课文，文章主要写了一件什么事？
2．【学法指导】：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。
3．识字学词：
【重点指导】：易错字词读音、重点词语理解、运用。
[小结] 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1．出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？
【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。
2．教师巡视，适时指导。
【学生】以小组为单位相互交换自学结果。
三、品读文本、感受内心、解读深意
1．品读失败者的沮丧、愧疚：
（1）勾画文本内容，读出相应的句子。
【学生】结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。
【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！
（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！
（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。
【学生】有感情朗读第二自然段。
3．品读失败者所承受常人无法忍受的压力：
4．出示拓展文本：
（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。
【学生】朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。
（2）出示文本中的语句：
“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”
【学生】结合体会，有感情的朗读。
四、内化感受、运用语言
出示6—11自然段对话部分。
1．思考：这花该不该献给这样的失败者呢？
【学生】圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。
【学生】练读对话，升华体会和感受。
2．结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。
【学生】通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。
（二）体会“奇异的力量”。
这“奇异的力量”指的是什么？
【学生】联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容……
五、升华情感、总结全课
（一）这冯骥才的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？
出示文章首尾句：
首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”
尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”
【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。
花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。
（二）课堂练笔。
1．如果我是她的追星族……
2．如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者……
3．如果我是她的亲朋好友……
第二课时
一、导入回顾、质疑解惑
上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。
二、品读文本、升华心灵
（一）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：
1．品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。
【学生】结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花－－－－－－”等相关的词句体会场面的热烈。
2．那时的她心情又如何？指导有感情朗读。
（二）对比体会两年后的今天机场大厅场面：
【学生】结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她的失落。
（三）体会插叙的作用。
作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？
【学生】通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。
（四）结合文本，谈谈对胜利与失败的理解。
【学生】
1．整理有关失败的古今名言名句。
2．结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。
三、拓展感悟、回归主题
1．出示本单元主题──礼物，指导学生体会礼物的深意。
【学生】结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。
（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。
（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的`话语……）
（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。
2．感悟生活中的特别的礼物
【学生】小练笔：特别的礼物
二、拓展阅读、感悟心灵
出示：《失败的力量》
《雨后见彩虹》
《亲吻你的铜牌》
《回忆失败，不是我的风格》
作者简介：
丛轶，女，1976年1月出生，小学高级教师，现在辽宁省沈阳市和*区南京一校任教。在长期的教学实践中，形成了一种“简洁明快、亲*学生、亲*文本”“深刻而又不失细腻”的教学风格。曾在沈阳市优秀课评比获一等奖。20xx年在“辽宁省小学语文课程标准暨人教版中高年级修订教材培训会”荣获优秀课一等奖。20xx年，在“全国六城区小学语文教学研讨会”，所执教的《和时间赛跑》获得好评。20xx年“辽宁省青年教师教学观摩”获一等奖。所撰写的论文获中国教育学会语文教学研究论文一等奖，参与省级教科研课题通过鉴定。20xx年被授予沈阳市骨干教师、区**先进。
教学内容分析
《献你一束花》是北师大版五年级下册的一篇课文，现代著名作家冯骥才先生用细腻的文笔，描写了一位从世界性比赛中失败归来的女运动员，在机场收到一位崇拜者的一束鲜花和其所说的“让失败属于过去，胜利才属于未来”富有哲理的话，表达了“鲜花，不仅要送给凯旋的英雄，因为他们的成功；鲜花，更要送给黯淡无光的失败者，因为，这是重新起航的力量与勇气”这一主题。插叙写作方法把运动员前后两次不同心理刻画得细腻而传神。故此，引导学生去体会和感悟成功与失败的真正意义、品味传神的心理活动描写是本课的教学重点。
教学目标
1、认识11个生字，积累生字和新词。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、品读课文，体会运动员的心理活动，感悟成功与失败的真正意义。
4、体会课文中插叙的作用，初步学*插叙写作方法。
重、难点分析
阅读教学，品读语言，积淀语感，进行适当的字词句训练是最重要的环节。因此，本节课把品读课文，感悟情感作为主要的教学策略。
教学资源与工具设计
用多媒体课件辅助教学。
教学过程
一、媒体引路，激发学*兴趣
1、播放男篮运动员易建连载誉回深圳时的录象，请同学畅谈感受。
2、引入课文：课文也写了一位参加世界性比赛运动员回国时的情景，今天，就让我们一起走进这位曾经的冠军的内心世界，去领略成功与失败的意味。
二、品读课文，感悟情感
1、给你一束鲜花，你是送给凯旋的英雄，还是送给黯淡无光的失败者？请你带着问题去默读课文，找出课文中的重点句子，可以在空白的地方写上你的感想或体会。
2、交流与品读：
A、“ 她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，……有什么脸见人，大败而归！”
（1）请学生谈感受，体会她的愧疚感。
（2）相机指导朗读。
B、“本来她怕见人，走在队伍最后，……是啊，谁愿意与失败者站在一起？”
（1）读了这句话，你的眼前仿佛出现了一张怎样的脸？语言训练：
我仿佛看到了一张____________________的脸。
（2）播放两年前她获得冠军时凯旋而归时的视频，比较阅读，加深体会。
（3）引出“插叙”写作方法，在感情朗读中感悟这一写法的作用
（4）体会她的失落感，指导朗读。
C、“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
（1）指名畅谈对这一句话的理解。
（2）换位体验：如果你是那位运动员，此刻，你的脸上又是一副怎样的表情？语言训练：
我的脸由__________________而慢慢浮现出_________________。
（3）看到这张充满力量的脸，你想说什么？引出主题（课件出示）：鲜花，不仅要送给凯旋的英雄，因为他们的成功；鲜花，更要送给黯淡无光的失败者，因为，这是重新起航的力量与勇气。
三、总结课文，升华情感。
1、设置情境，升华感情
成功者总是被鲜花萦绕，而失败者却总是被大家所遗忘。其实，失败者也需要鲜花。没有鲜花，语言也是对他们最后的支持，请你用一句话，说出你对失败者最想说的话。
我想对你说：_______________________________
2、让我们有感情地跟他们说一声：让失败属于过去，胜利才属于未来。也把这一句话送给我们在座的每一个同学。
四、布置作业
1、积累语言“让失败属于过去，胜利才属于未来。”并搜集相关的名言警句。
2、学*“插叙”的写作方法，写一篇小作文。
五、板书设计
献你一束花
成功者 失败者
（ 成功） （勇气、力量）
六、教学反思
通过品读课文，学生基本能体会“鲜花，不仅要送给凯旋的英雄，因为他们的成功；鲜花，更要送给黯淡无光的失败者，因为，这是重新起航的力量与勇气。”这一主题，在一定的语言训练中，学生的语文能力也得到提高。
教材简析：
文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
教学目标：
1、学会本课7个生字，注意笔画较多的字的识记。
2、熟读课文，理解课文内容，懂得“献花”的意义：无论是成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。
3、了解插叙在全文中的作用，体会这种叙述方式的好处。
4、学*作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。
教学重点、难点：
理解女服务员向失败者献花的意义
教学思路设计：
教学时以发展语言理解和运用能力为主线，力争充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。
一、导入：
你有过献花的经历吗？献给谁？鲜花带着美好的祝福送给你身边的人……
二、初读课文，了解大体内容：
1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？
2、指名读课文，检查正音：
凯旋归来 黯淡无光 崇拜 纠缠 一塌糊涂 沮丧 娴静
3、指名说说课文讲了一件什么事？
三、精读课文：
（一）理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。
1、（师导）她，在这次世界性体操比赛中失败了！心情如何？请同学们自由读2和5自然段。
2、交流：
*引导抓住四个“怕”体会：“她怕见前来欢迎的人们，……大败而归！”指名读，体会。板书：一直垂着头沮丧愧疚
*启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
再来读这句话。
（师导）然而，事实像她想象中所“怕”的那样吗？——（很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她！）所有的这一切都在无声的暗示：你，就是一个失败者！此时的她心情如何？又会想些什么？
*自由练读2和5自然段，指名读，齐读。
（二）理解“她”曾经的辉煌和这次比赛失利的原因
（师导）她，一直是一个失败者吗？不！让时光倒流，我们一起回到两年以前，看看那时的她……
1、自由读第四自然段，两年前她夺冠回国时又是怎样一番情景？
*抓住重点词语：“空前”“许多……许多……”“死死纠缠”“几十束花”“塞”“抱不住”
2、那时的她心情又如何？（激动、兴奋）带着体验再读。
（师导）曾经拥有冠军头衔的她不失为一名优秀的运动员，为什么却在两年后的比赛中在优势项目上失利了呢？全班交流。
小结：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！
3、带着这种心情再读2和5自然段
（三）品悟“献花”部分，凸显课文的中心
（师导）就在她万分沮丧，甚至悲哀的时候，她却又重新抬起头，板书：重新抬起头是谁给了她奇异的力量？
1、小组学*6——11自然段。先自读，划出令你感动的句子，简写批注；再在小组内讨论交流各自感悟。
2、（课件出示）两人对话，分角色朗读后全班交流。
扣住这两处重点“不，你同样用尽汗水和力量。”
“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
（师导）曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样让她觉得有一股奇异的力量注入体内。
“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、鼓励、支持）板书：鼓励支持
小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！
3、(课件出示)最后一句与第一句，进行对比，找异同。（前者疑问，后者肯定）你认为鲜花应该献给什么样的人？
对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！
板书设计：
一直垂着头 沮丧 愧疚
献你一束花
重新抬起头 鼓励 支持
师:我们今天学*的文章叫什么？
生：献你一束花
师：举起你的小手一起来写这个课题
生和老师一起写课题。
师：注意你的表情，一起来读读课题。
生读
师：那这篇课文讲的是一件什么事？我们来读读课文，要求：读准生字新词。
生自由读
师：这篇文章主要写的是一件什么事情呢？
生：一位女运动员在奥运会上失败了 ，有一位女服务员在机场迎接她，告诉她要不怕失败，才能面对未来。
生：写的是一位女服务员在机场给女运动员送花。
师：生字新词读好了吗？看这些词有什么共同点？
生：这些词写人的心理。
生：这些词写人的失望。
出示“一塌糊涂”，正音。
师：如果把这词放在句子中，能读好吗？
出示一句话，暗淡无光用拼音显示，点学生读。
师：请把这个词写好。
学生书写，老师在黑板上写“暗淡无光”“黯淡无光”。
师：应用哪一个？
生：第一个是日字旁，跟天气有关，第二个是说心理。
师：你说得很详细，跟字典上差不多了。
课件出示字典对这些词的解释。
学生书写
再读句子
师：今天我们要学*的就是一个失败者黯淡无光的日子，下面请同学们拿出笔画出描写失败者黯淡无光的日子的句子。
学生勾画
师：我们一起来交流一下。
生：四天前，她从*衡木上打着旋跌在垫子上……
师：读文章一定要读出自己的感受，你就是那个失败者，读读你的沮丧。
学生读
师：谁还能读出这种沮丧？
生读
师：这才叫读出了自己的感受。她还有什么心情？
生：失落
出示一组图片，教师描述：他们都是世界顶尖选手，但他们失败了，写满了茫然、悲伤、沮丧、失落……
师：谁再来读读这句话？
生？她一直垂着头……
师：她仅仅垂下的是自己的头吗？谁来读第三自然段？
生读
生：不仅是头，而且是非常大的精神压力，他们垂下的是自己的信心。
生：她垂下的是骄傲。
生：是全世界人对他们的期望。
齐读
师：你还画出了哪些句子，读来听听。
生读
师：还有想读的吗？
生：让失败属于过去……
生：她怕见前来……
师：你就是那个失败者，你怕吗？
生再读
师：她可是越来越怕，谁来读？
生读：她怕前来欢迎的人们……
师：这句话结尾的标点符号是什么？
生：省略号
师：省略的是什么
学生：她还怕自己辜负了人们对她的期望
生：还怕以前人们送给她的鲜花。
师：这个失败者走在机场大厅里，浮现的是以前的情景。
师：*衡木有多难？
出示一组数据，学生读
师：你看到了什么？
生：宽10厘米，脚踩上去都不够。
师：你有一双慧眼，我们来量一量。
师：当他们满载着许多人的希望去比赛，却因为一个小小的晃动而失败，你体会到她的心情了吗？
生：她怕再看到姐姐姐夫为她来提包。
师：她的心情是多么黯淡无光，就在这时候，一位机场女服务员手捧着花出现在她面前，谁来读读这段话。
生读
师：同学们，女服务员献给运动员的仅仅是花吗？
生：还有鼓励
师：那就读读那段话，读出柔和和肯定。
生再读
师:女服务员想告诉她什么？
生：失败是成功之母
生：失败只是成功的一部分，只要努力刻苦付出，也应该得到祝福。
生：还应该得到鲜花。
出示“我在电视里——柔和又肯定。”
全体站起来读
师：我也想读，我想读出我的沮丧和失落，你是服务员，你想读出什么？
生：我想读出对你的鼓励
生读
师：此时此刻，只见女服务员……
学生接读
师：这是怎样的一种奇异的力量啊，谁还想来读？
学生读
师：浓郁的香气——一起来读这句话。
生：还给了她支持和鼓励
师：这是一种什么样的力量？
生：奇异的力量
师：这也是一份特殊的礼物。板书：礼物
师：你*时收到过吗？其实这样的礼物就在我们身边，其实只要你细心品味，你就能体味生活的真谛。
一、理念设计：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学*过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
三、学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。
四、教学目标：
1．学会本课的11个生字和新词语。
2．有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
3．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
4．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点：
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。
通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
六、教学准备：
学生：格尺、字典。
教师：多媒体课件
七、课时安排：
两课时
八、教学过程：
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
（一）读课题，初感知
1．指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。
2．指名读文章，出示读书方法。
（二）汇报交流
1．初读课文，文章主要写了一件什么事？
2．【学法指导】：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。
3．识字学词：
【重点指导】：易错字词读音、重点词语理解、运用。
[小结] 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1．出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？
【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。
2．教师巡视，适时指导。
【学生】以小组为单位相互交换自学结果。
三、品读文本、感受内心、解读深意
1．品读失败者的沮丧、愧疚：
（1）勾画文本内容，读出相应的句子。
【学生】结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。
【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！
（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！
（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。
【学生】有感情朗读第二自然段。
3．品读失败者所承受常人无法忍受的压力：
4．出示拓展文本：
（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。
【学生】朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。
（2）出示文本中的语句：
“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”
【学生】结合体会，有感情的朗读。
四、内化感受、运用语言
出示6—11自然段对话部分。
1．思考：这花该不该献给这样的失败者呢？
【学生】圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。
【学生】练读对话，升华体会和感受。
2．结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。
【学生】通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。
（二）体会“奇异的力量”。
这“奇异的力量”指的是什么？
【学生】联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容……
五、升华情感、总结全课
（一）这冯骥才的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？
出示文章首尾句：
首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”
尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”
【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。
花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。
（二）课堂练笔。
1．如果我是她的追星族……
2．如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者……
3．如果我是她的亲朋好友……
第二课时
一、导入回顾、质疑解惑
上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。
二、品读文本、升华心灵
（一）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：
1．品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。
【学生】结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花－－－－－－”等相关的词句体会场面的热烈。
2．那时的她心情又如何？指导有感情朗读。
（二）对比体会两年后的今天机场大厅场面：
【学生】结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她的失落。
（三）体会插叙的作用。
作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？
【学生】通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。
（四）结合文本，谈谈对胜利与失败的理解。
【学生】
1．整理有关失败的古今名言名句。
2．结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。
三、拓展感悟、回归主题
1．出示本单元主题──礼物，指导学生体会礼物的深意。
【学生】结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。
（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。
（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语……）
（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。
2．感悟生活中的特别的礼物
【学生】小练笔：特别的礼物
二、拓展阅读、感悟心灵
出示：《失败的力量》
《雨后见彩虹》
《亲吻你的铜牌》
《回忆失败，不是我的风格》
作者简介：
丛轶，女，1976年1月出生，小学高级教师，现在辽宁省沈阳市和*区南京一校任教。在长期的教学实践中，形成了一种“简洁明快、亲*学生、亲*文本”“深刻而又不失细腻”的教学风格。曾在沈阳市优秀课评比获一等奖。20xx年在“辽宁省小学语文课程标准暨人教版中高年级修订教材培训会”荣获优秀课一等奖。20xx年，在“全国六城区小学语文教学研讨会”，所执教的《和时间赛跑》获得好评。20xx年“辽宁省青年教师教学观摩”获一等奖。所撰写的论文获中国教育学会语文教学研究论文一等奖，参与省级教科研课题通过鉴定。20xx年被授予沈阳市骨干教师、区**先进。
——读《献你一束花》有感实用5份
“善不是一种学问，而是一种行为。”从罗曼·罗兰的这一句名言中让我看到了机场那位女服务员的身影。
我们学了一篇课文叫《献你一束花》，一位女运动员在失败后听了机场女运动员的'话从沮丧中走出来让她重拾信心。
"谁能避免失败呢？让失败属于过去，胜利才属于未来。”是啊，在现实生活中有谁能避免失败呢？谁都有过失败，谁都有过成功，就那我来说吧，第一次背写全对了，这就是成功，而下一次我却错了一个，这就是失败了。
我们不要失败就气馁，成功就骄傲。要拥有一颗*常心，把失败埋在坟墓中，让它成为过去，属于死神；把成功交付上帝，让它也成为过去，但，它属于天使，属于未来。
机场的那位女服务员心地真是善良啊，在别人不去理会那个失败的女运动员时，她却用一束花鼓励了她；用一句话鼓励了她；用她她的真诚鼓励了她；用她的善良鼓励了她。普希金说过：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要哭泣！在不幸的日子里不要焦急，相信吧，愉快的一天正在等待着你。”
这一篇课文给了我一个启示：我们应该拥有一颗*常心；向女服务员学*她那善心，同时我们也要记住：“善不是一种学问，而是一种行为。”
读《献你一束花》有感350字
鲜花，不仅应该送给成功者，也应该送给失败者。
文中的女运动员，越成功就越怕失败，抵不住精神上的压力，大败回国。到了首都机场，她的那位崇拜者——女服务员献了她一束花，给予了她安慰和鼓励，使她有了勇气、找回自信。
其实谁都会失败，并没有一个人的一生是完全成功、没有失败的。不是有句格言叫“失败乃成功之母”吗？那些研制成功的.作品，也是从失败中不断汲取经验，而一步步走向成功的。
失败了，不代表以后就不会成功。当我们遇到一个失败者时，不能因此而嘲笑他；相反，我们应该鼓励和帮助他，让他找回自信，那么，说不定他以后就会成功。如这位机场的女服务员给了这位女运动员鼓励和安慰，女运动员找到了自信。如果尽了努力，付出了汗水，失败了又怎样？只有努力搏过，才能体会到其中的酸甜苦辣；只有努力搏过，才有成功的可能。毕竟，付出了努力，只要能体会到其中的乐趣，不久行了吗？
失败了，不等于没有付出努力；只要更努力，就会离成功不远！
读了《献你一束花》一文后，我的感触受益匪浅。
这篇文章告诉了我们让失败属于过去，胜利才属于未来的哲理。启示我们：每个人都不可能没有失败，但你同样用尽了你的汗水和力量，可怕的'不是失败，可怕的是你不面对失败，因为失败乃是成功之母。
我对这篇文章感受很深。谁都知道，不可能一个人第一次失败以后的事情都会失败。每个人在一生中都会有很多失败的事情，比如说那些大老板，他们不可能每一次做生意都成功吧？这些大老板之所以这么有钱，完全是因为他们不放弃，他们不容易被气馁，他们的心中有一个坚定的信念：只要不放弃，希望之灯总会亮起来的，而有的人，一旦自己失败了，心里就非常的愧疚，总觉得对不起大家一样，辜负了大空的期望。
我自己也有许多的失败，我不觉得成功很好，反而我对失败却感觉很好，因为我觉得成功与失败是*等的，没有成功哪有失败，没有失败又哪能有成功呢？我们不应该把失败看作是一种悲哀，我们应该积极的面对失败，认失败属于过去，胜利才属于未来。
鲜花，不仅应该送给成功者，也应该送给失败者。
文中的女运动员，越成功就越怕失败，抵不住精神上的压力，大败回国。到了首都机场，她的那位崇拜者——女服务员献了她一束花，给予了她安慰和鼓励，使她有了勇气、找回自信。
其实谁都会失败，并没有一个人的一生是完全成功、没有失败的。不是有句格言叫“失败乃成功之母”吗？那些研制成功的作品，也是从失败中不断汲取经验，而一步步走向成功的。
失败了，不代表以后就不会成功。当我们遇到一个失败者时，不能因此而嘲笑他；相反，我们应该鼓励和帮助他，让他找回自信，那么，说不定他以后就会成功。如这位机场的女服务员给了这位女运动员鼓励和安慰，女运动员找到了自信。如果尽了努力，付出了汗水，失败了又怎样？只有努力搏过，才能体会到其中的酸甜苦辣；只有努力搏过，才有成功的可能。毕竟，付出了努力，只要能体会到其中的乐趣，不久行了吗？
失败了，不等于没有付出努力；只要更努力，就会离成功不远！
读了《献你一束花》一文后，我的感触受益匪浅。
这篇文章告诉了我们让失败属于过去，胜利才属于未来的哲理。启示我们：每个人都不可能没有失败，但你同样用尽了你的汗水和力量，可怕的不是失败，可怕的是你不面对失败，因为失败乃是成功之母。
我对这篇文章感受很深。谁都知道，不可能一个人第一次失败以后的事情都会失败。每个人在一生中都会有很多失败的事情，比如说那些大老板，他们不可能每一次做生意都成功吧？这些大老板之所以这么有钱，完全是因为他们不放弃，他们不容易被气馁，他们的心中有一个坚定的信念：只要不放弃，希望之灯总会亮起来的，而有的人，一旦自己失败了，心里就非常的愧疚，总觉得对不起大家一样，辜负了大空的期望。
我自己也有许多的失败，我不觉得成功很好，反而我对失败却感觉很好，因为我觉得成功与失败是*等的，没有成功哪有失败，没有失败又哪能有成功呢？我们不应该把失败看作是一种悲哀，我们应该积极的面对失败，认失败属于过去，胜利才属于未来。
