“啦啦啦……”呀！是谁在唱这么好听的歌？告诉你，肯定是我们班的天籁之音――――-赵袁渊。
赵袁渊是我们班的大队长，班级开会、老师上课……都少不了她忙碌的身影，她可是老师的“好帮手，”当然也是同学们的“好伙伴。”学*就更不用说了，各科老师都对她有好感，**考试考高分，我常常对她羡慕嫉妒恨啊。
她还是学校合唱团的“资深老手。”无论是班级的哪个角落、学校的歌唱大舞台、合唱团练声教室……都听得到她那婉转动听的“天籁之音。”只要音乐老师让她到台上唱歌，班级里准会连一根针掉在地上都听得见，大家都想听她唱歌呗。
我一直以为唱歌是才艺中最简单的一项，直到有一次我路过他们合唱团教室，才明白她们的`辛苦。老师让赵袁渊准备一首歌，本以为这首简单的歌曲，赵袁渊连练都不用练就能一字不差的全唱出来。可没想到她那么认真：一首歌练了无数遍，有时为了一个音符而重唱，一直唱到自己满意为止。
据说她家里有很多歌唱方面的奖状，这和她*常的努力是分不开的，这些都是她努力的证明。只要听了他的歌声都会陶醉，我相信我们的”天籁之音“非她莫属，也相信她还能取得更高的好成绩。
今天的家长座谈会，我也列*参加了。听着家长们教育孩子的经验，我受益匪浅，作为学生代表，我吐露了自己的心声。
我是三年级下学期来到这所学校的，很荣幸能来到这个温馨而又团结的班集体。刚来时，我对这里的一切都很陌生，也不适应这里的'环境。一下课，同学们呼啦啦地都围上来询问我的情况，我羞红了脸，恨不得找个地缝钻进去。同时，我也感受到了友情，被同学们的亲切话语所打动，于是深深地爱上了这个班集体。那段时间，我在同学们和老师的关怀和帮助下努力学*，发愤图强。我常常在学*上遇到困难，但总会有人帮我解决，耐心地给我讲解。有时候我很自卑，但老师和同学们总是鼓励我，渐渐地我的成绩提高了，人也变得开朗大方了，成了全面发展的好学生。我有亲似母亲的张老师、曹老师，有亲如兄妹的同学，有一个温暖的家，我们在这里一天天长大。在大家的支持与赞同下，我成为班长，是老师的得力小助手。老师的教导时常增强我的自信心，是自信给了我力量。由于大家的努力，我们多次被评为优胜班和红旗班，各项比赛我们都名列前茅。我好强、自信，大胆，敢作敢为，在工作中，我始终记住了没有最好，只有更好这句话。
我学*的诀窍是全新的一天，全新的自我，全新的成绩。我总是提醒我自己，不要忘记自己的诺言，只能前进，不能后退。
作为一个学生，我要尽到自己的职责，不要抱有侥幸心理，而要学会自觉、自立。今后，我会更加努力，好好学*，为父母争光，为班级争光，实现我的承诺。
春天到了。
早上，爸爸推开我们家小院子的门，喊道：“昨晚下雨啦，都没听见声音。”我说，这不就是诗中说的“随风潜入夜，润物细无声”嘛。在院子里，我还看到四季桂的绿叶上，已经长满了紫红色的小嫩芽，可爱的好似弟弟萌萌的表情。
都说南京城的春天天气短暂，也都说南京城的春天天气变化快，此话还真不假。进入三月份以来，南京的天气温度一下子上窜到了二十多度，可是“二月二，龙抬头”那天，南京的气温又降到了几度，我和弟弟可是穿着羽绒服去理发的咧。
可是，我却很喜欢南京城的春天，因为我能领略到和其他城市不一样的美。我喜欢南京城的春天，最重要的原因是因为能看到各种各样的.花，尤其是二月兰。
这不，三月初的那几天，还能在梅花山上欣赏漫山的梅花，梅花甫落，转眼间，南京很多道路上的樱花又盛开了。据说北京西路的樱花很好看，还有鸡鸣寺的樱花大道，各有各的妙处。
在河西的绿博园里，杏花、海棠花、迎春花开的姹紫嫣红，沿着长江岸边漫步，别有一番情调。我认为最好看的是路边的二月兰，它们虽然矮矮的，却布满了路边小道，一眼望过去，好像紫色的地毯一样。大自然仿佛就是神笔马良，让我惊叹他的出神入化。
在我们学校操场跑道的两侧，也能看到二月兰的身影，和各种不知名的小草小花簇拥在一起，一番“野花相笑落满地”的风景，显得生命力是那么顽强，也显得它们是那么和谐和美。
我喜欢南京城的春天。
今天上午我去参加了英语“朗读者杯”的复赛。通过这几天的学*，我的英语故事讲得很流利了。评委老师说我是天生的小明星，语音语调都很好，我好高兴呀！
我的各项成绩加起来是90分，我对自己的.成绩还是挺满意的。妈妈说我还没有发挥出自己的最好的一面，但我还是挺高兴的。不知道能不能进入决赛，我对自己说要有信心。下午我要去北京了，我又可以疯玩几天了。
“新春使者，总分还没排进前十，你退步了。”老师说话声音不大，但我却声声入耳，字字刺痛我的心，眼泪一下子溢满我的眼眶，我狠狠的将那些画满红色钩钩叉叉的试卷赛进书包，垂头丧气地走回了家。
回到了家，妈妈坐在沙发上，手中拿着我的试卷，紧皱眉头，但始终没说一句话，只是轻轻的叹了口气，便起身去厨房做晚饭，我的`心涌起了莫名其妙的失落感。我没有吃晚饭，便倒在床上昏昏欲睡。
第二天上午，太阳高照，我醒来时，妈妈已经上班了，只有我和滴滴答答的钟声，我失落的走进餐厅，餐桌上有妈妈精心为我准备的早餐，旁边放了一张便条。“上面写的什么？”我带着疑问打开了纸条：“霖：一次的失败不代表永远的失败，一次的成功不代表永远的失败，妈相信你可以做的更好。”我心中涌起了一股暖流，一束阳光撒入心田。是啊！如果没有起伏的沙丘，沙漠哪来的浑厚；如果没有飞流直下的水流，瀑布哪来的雄壮；人生哪来的精彩？
这张纸包含了母亲对我默默地鼓励和深切的关怀。我久久的望着字条，视线已模糊……
我收到过许多贵重的礼物，但一张薄薄的纸打开了我的心结，使我重新端正态度、找准目标，虽轻如鸿毛但对我来说重于泰山。这是我人生中的一份厚礼，我将永远珍藏在心中。
可爱的我是吴建飞的小粉丝。我喜欢看“加油！好男儿”，也梦想自己能有一天像吴建飞，像好男儿一样在舞台上展示自己。前不久，得知我们学校要举行：“我型我秀”的`活动，我兴奋了好半天。报名之后，我们家便召开了紧急家庭会议，经过一番激烈地讨论后，最后决定表演**舞。节目确定后，大家分头行动，妈妈负责排练，姐姐帮着选音乐，奶奶忙着准备头饰、衣服……全家忙得不亦乐乎。比赛前，陈老师还为我化妆，全班同学还为我打气，这使得原本紧张的我，增添了不少的信心。妈妈告诉我不要太在乎比赛的结果，原本我不太明白，现在我知道，比赛的过程比结果对我更有意义。
通过这次活动，我知道自己有个可爱的家，温暖的班集体，还知道自己真得很棒。我为自己感到骄傲！最后感谢老师、同学对我的支持和帮助。我将更加努力，争取做得更好！
我尊敬的人，很有爱心。
从20xx年5月的时候，我的妈妈的第三个哥哥的女儿李圣楠就寄居在我家了。她――我尊敬的人已经有两个姐姐在家了。却又来了个姐姐，怎么照顾得过来呀！但她――我尊敬的人却无私地把爱分给每个人，又是买东西又是吃东西。她――我尊敬的人，整天东忙西忙，几乎没有点空闲的时间。
我尊敬的人，很像个小孩。
天，我正坐在她――我尊敬的人的车上。她――我尊敬的人突然来挠我痒痒，让我笑声连天，和我玩来玩去，直玩到下车。
我尊敬的人，也很严厉。
每次如果我犯了错，她――我尊敬的人会用言语或用行动来让我印象深刻，不再犯同类的错误。有天，我上课时讲小话，被老师点名批评。老师跟她――我尊敬的人讲后，她――我尊敬的人让我面对墙站了个小时，让我反思，让我哭。等个小时过了，妈妈过来问我：“下次上课说话怎么办？”我说：“不知道！”妈妈就让我回去写份保证书，如果再上课讲话就怎么怎么，才让我转过头来回家。
我尊敬的人也很有责任心。
次，我在家里发烧了，温度很高。远在广东的她听到这消息后，急忙坐飞机赶了回来。凌晨1点出门买药给我吃，带我去看病、打针。
我尊敬的人有浓密的爱。
天，天上下起了狂风暴雨，但正逢放学时间。她来接我，她没带伞，但地下全是水。她无奈，就直接把我背着，把她的衣服给我。回家后，她感冒了，却默默无闻，也不让我们知道。
我尊敬的人，不是名人，也不是新闻人物，而是我的妈妈。
我认为，乒乓球是一项很好的运动。它不仅能让我们强身健体，还能让我们在其中获得乐趣。它是一项很好的运动。
我八岁时，球技大有长进。
那时，爸爸把我送到了乒乓球俱乐部。在那里，我认识了许多因乒乓球而奋斗的人，也和他们交了朋友。
乒乓球让我交到了好朋友，也让我有了快乐，有了自信。
那 天，我和一个乒乓球友打球。一开始，他潮水般的进攻令我招架不住。我用老虎的力量接球，用闪电的.速度赶球，但我无论怎样进攻，都已无济于事。比赛到了十比 五，我就像筋疲力尽的小白兔，要被大老虎吃掉似的。这时，我突然想起了坚持就是胜利这句话。我又站了起来。我使出了几大绝招：乒乓无悔，旋球之力，乒乓十 八抽，蛟龙神盖……虽然最后我输了，但我收获了自信和快乐！
乒乓球，不管你让我胜，还是让我败，我都喜欢你。
我的家乡是桃江，是一个山清水秀、鸟语花香、特别美丽的地方。一江资江水滋润了我们的大地，我很喜欢我的故乡。
我的家乡有非常多的.山，其中我最喜欢的是浮邱山。浮邱山大约高750米。那里的山非常雄伟壮丽，还有的奇形怪状。浮邱山顶上还有一座寺庙。据说这座庙已有上千年的历史，寺庙里有一位菩萨，传说这菩萨很灵验，所以来庙里许愿拜佛的人也特别多。
我们家乡的美女很多，所以人们都称呼我们这里是“美人窝”。传说是因为喝了擂茶的缘故，女孩子才会水灵灵的。对了！接下来我就给大家讲讲擂茶的由来。东汉初年，伏特将军马援，奉命出征武陵，途经乌头村，瘟疫流行，将士们都病倒了。村中有一位老奶奶便把祖传秘方研制成擂茶让将士们服用。过几天后将士们都康复了，瘟疫也没有了。从此擂茶就广为流传。直到现在擂茶已经成为我们生活的*俗，几乎家家户户都会做，我特别爱喝我奶奶做的擂茶，特别好喝。
我们家乡满山遍野都是竹子，一片片绿色的竹子像一片片绿色的海洋，所以又叫“竹海”。
这就是我美丽的桃江，是一座风景如画的城市。
20xx年，我毕业于世界上条件最好设计大学。毕业了，我想做的第一件事，就是做一名婚纱设计师。我终于实现了我的梦想。
你听，”沙沙、沙沙“。一幅婚纱的设计图被我画出来。
我设计的第一件婚纱，是这样的。我设计的第一件婚纱，是一件纱纱裙。这一件婚纱，是洁白的。在下半部分的纱纱上，有着一条条的蕾丝花边。这些蕾丝花边在纱纱上交错着，上身的一部分上，绣着一朵朵玫红色的玫瑰。而头纱呢！则是到腰间的，专供各位女士专用。既可以掩饰短发女士的头发，又可以衬托长发女士的长发。
怎么样，我设计的婚纱还不错吧。我把婚纱套在假人模特的身上，漂亮极了。我想，既然第一件婚纱设计成功了。那么，我设计未来的更多婚纱，应该是很漂亮的吧！我设计的婚纱吸引了越来越多的'顾客。他们都想购买我设计的婚纱，有些人还出高薪预定我设计的婚纱。
后来，我设计的婚纱在著名的巴黎时装周上，一举夺得了冠军。并被评为世界上最年轻的婚纱设计师！
我的童年犹如一个碧蓝的`天空，那一天天发生的事情像一架架飞机，可是有一天却让我终身难忘，因为那一天妈妈夸了我。
那一天，我正准备睡午觉，忽然想起中午的锅还没洗呢，不如我去把锅洗了吧。于是，我说做就做。我拿来抹布，便开始洗碗了，呀！可真是出师大捷，不一会儿，我就把碗筷搞定了。回头一看，咦！这几个碗怎么还脏的好像几个泥娃，啊！原来我用的是洗菜水。唉！还得洗上一番。我只能憋住气又洗了一便，洗完，便开始洗锅了，我想：要是锅洗完了该多好呀！作业也写完，妈妈回来一定会夸我的。想到这儿，我努力地干了起来，真是功夫不负有心人，才一会儿，我就洗完了。
作业写完我便去睡觉了，妈妈来了，夸了我，我心里美滋滋的。
有一天，我和我的同学走在上学的一条小路上。
柳树被风吹得摇来摇去，小草有礼貌的对我弯腰，鲜艳的小花在向我们招手，好像在说：“早上好，欢迎您们来到这里。”美丽的桂花树也不甘示弱，它命令桂花把最香的气味带给大自然。我看见这一幕，被这花香都给陶醉了，好像来到了人间仙境。
突然，我看见远处，有一个熟悉的背影，我仔细一看，是我们班的一位优秀的同学，也是我的好朋友——刘晶晶。
她有一个圆圆的脸，一双明亮的大眼睛，一闪一闪的，一个小巧玲珑的高鼻子和一张樱桃般的红嘴巴，说了那么多，你们知道她在干什么了吧！啊，她怎么在用木棍打桂花树呢？她*时都是很爱护树木的，可是今天不知道她怎么了，既然打起桂花树来了，我还看见她只把最好的桂花连枝带花都打下来了。
她把自己打下来的桂花，小心翼翼的拿在手里就往前走。我急忙跑过去问：“你为什么要打桂花树呢？”她没有理我，继续往前走，走到一个小买铺门前停了下来，我想，她会不会把桂花卖给小卖铺呢？可是却不是这样的'，我看见她卖了一盒饼干和一瓶水，然后继续向前走。她走到一个破破烂烂的小房子里。我看见那里有面，有一张小圆桌和一张简陋的床，床上睡着一个老人。刘晶晶把花放在桌子上，叫道：“奶奶，今天是您的生日，我特意帮您摘了一些你最喜欢地桂花给您，祝您生日快乐！”奶奶醒了，看见桌上的桂花开心的说：“我的孙女真能干！谢谢你！”刘晶晶把饼干和一瓶水拿了出来和奶奶一起分享。
这时，我听奶奶说起才知道，原来她是个孤寡老人，没有儿女，经常是刘晶晶和妈妈一起来照顾她的。我误会我的同学了，我感到很惭愧，我的这位同学不但人好，而且还很孝顺。我想，我一定要向我的同学刘晶晶学*，也做一个孝敬老人的好孩子。
我眼里的世界是色彩缤纷的。每个世界都有它独特的一面，随着四季的变化，展现出不同的景色。
春天，万物复苏，万紫千红的花朵们都露出了可爱的笑脸，燕子们站在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”
夏天，太阳放出了金黄色的光芒，把地面晒得滚烫滚烫的，所有的植物都耷拉着脑袋，知了也不停地叫着。唯独荷花在水中开得正艳，他们仿佛在说：“夏天，真热啊！”
秋天来啦，这是一个收获的季节，所有的果实都成熟了。看，一棵棵柿子树上挂满了一串串红彤彤的灯笼。一阵秋风吹来，满树的叶子像蝴蝶一样，纷纷落了下来，为大地披上了一层金黄色的衣裳。
冬天悄悄地走来了，清晨的风吹在脸上，像刀割一样疼。我们穿的衣服也变多了，小朋友们把自己包裹的'像个小粽子，来抵挡冬天的寒冷，空气似乎也要凝固起来了。
我喜欢这个世界，因为它是五颜六色的，它是多姿多彩的，更是千变万化的。
我家鱼缸里养着三条小金鱼，其中一条特别惹人喜爱。它的眼睛鼓鼓的，像一对大灯泡。嘴巴小小的，一张嘴就吐出一连串的小水泡，像小朋友吹泡泡糖一样。
我给它取名“水泡眼”三条金鱼经常在一起玩捉迷藏的游戏。“水泡眼”先停留在一个地方动也不动，等另外两条小金鱼躲好后转身去找。
可那两条小金鱼太狡猾了，神不知鬼不觉地跟在“水泡眼”的.后面。害得“水泡眼”半天也找不到。过了一会儿，它一转头，才发现另外两条小金鱼。我家养的小金鱼真有趣！
说起花，每个人都有自己喜欢的花。我就对石榴花情有独钟。
“滔滔黄河，巍巍太行……”这是我们新乡市的市歌《新乡明天更辉煌》，相信大家也一定知道我们新乡市的市花是石榴花。我是五月初生的，五月分的守护花是石榴花，我还是一名自豪的新乡人。所以我和石榴花特别有缘。我喜欢石榴花
石榴花小巧玲珑，心形一样的花瓣火红火红的。从远看活像一把正在燃烧的火炬。远远望去，就像成熟的女人穿着彩裙在那里翩翩起舞，十分美丽。所以它的花语为：成熟的美丽。然而我最重视的还是石榴花的品格，娇弱却自有品格，不张扬却情怀如玉，丰饶富贵却也风情万种，魅力无限，悄然开放在五月却绝不负韶春光。
王安石赞颂石榴花：浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
韩愈称赞石榴花：五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
这就是我喜欢的石榴花。
我家养了一只可爱的小狗，它身上长着金黄色的毛，尾巴长长的`，头上有两只大大的耳朵和一双圆圆的眼睛，看起来很可爱。
每当有陌生人走过我家门口的时候，小狗就会“汪汪”地吠，使那些陌生人远离我家，小狗就成了我家的保镖。
我家的小狗很爱玩，总是喜欢蹦蹦跳跳。每当我放学回到家的时候，它就会摇着尾巴蹦蹦跳跳地跟我打招呼。
我走到哪它就跟到哪，还不停地逗我玩。当我不开心的时候，小狗就会跑到我面前蹲下来用大大的眼睛看着我，偶尔用舌头舔我的手，好像在安慰我，叫我不要不开心。它不开心的时候我也跟它玩。
我和我的小狗成为了好朋友了。
我的愿望是当一名人民教师，虽然，众所周知，当老师很辛苦，但是，我还是喜欢当老师，因为我的爸爸、妈妈都是一名教师，所以，我的愿望是当一名教师。
我现在就是我弟弟的小老师。
老师就像一支蜡烛燃烧自己，照亮别人。老师是春蚕，奉献自己，装饰别人……
如果我的愿望实现了，我一定把知识一点一滴地交给学生，我不仅要教他们知识，还会教他们做人的道理。让他们做一个懂礼貌的好孩子。
我的语文老师就是我心目中最棒的老师，她爱岗敬业、乐于奉献！知识渊博、教学有法。在课堂上对我们要求严格，但课下对我们慈祥有爱。因此，我们都喜欢我们的语文老师！
我长大也要像王老师那样，做一名优秀的好老师。
过年的时候，爸爸给我买了一个神奇的机器人。当时一拿到机器人的`时候，我开心极了，迫不及待地拆了包装袋拿出来，模样非常漂亮。
它有着圆圆的头，带着蓝色头盔，它的身体有点长，胸前有一个蓝色按钮，我一按按钮它就会开始说话：“主人，我来了！”再按一下，它就会开始唱歌，时间长了不动它的话，它就会说：“主人，下次再见。”
它还有一双会动的双手，一只手拿着机枪，另一只戴着手套，感觉可以去战斗似的。另外它的脚很粗大，按下按钮可以像人一样走路。
这就是我的神奇机器人，我太喜欢它了！
在我成长的过程中，经历着许多大事小情，本学期期末家长会那天所发生的事，令我至今难忘。
学期期末，学校召开家长会，由于本次考试与以往相比，成绩有所下降，这对于，*素对我要求较高的姑姑来说，可是不可饶恕的退步，因此心中不免惴惴不安。姑姑来到了班级，只见她直奔考试成绩栏，果不出所料，此时姑姑勃然大怒，大声吼道：“王鑫夷，你给我过来”我悻悻地走了过去，姑姑大声训斥着我，“你看看你考的这成绩，我都没脸来开家长会了……”说罢扔下了我便愤愤地离去。
当时的我心里很是委屈，心想：我的学*成绩在班级一直是前几名，这次虽然没有以往考得好，但我的.确是努力了啊!
家长会结束了，同学们跟着爸爸妈妈回家了，我一个人慢慢地往姑姑家走，心里还是恐慌，走着走着不知不觉地转变了方向，来到了公园，坐在公园的椅子上看着景物发呆，天渐渐地黑了下来，我感到又冷又饿，此时，不禁想起了*日姑姑给我做的香喷喷的饭菜，想起了姑姑*时对我的呵护关爱，这么晚了姑姑一定在四处找我，想到这，我立即起身向姑姑家走去，这时候已经是晚上九点多钟了，街道上几乎没有了行人，我心里暗暗后悔，想着姑姑这时候着急的摸样，不免加快了回家的脚步，忽然身后一声急促地呼唤：“鑫鑫”，我迅速的转过身去，只见王萍老师向我快速地跑过来，老师来到我身边，用手捧着我冻红的小脸心疼地说：“鑫鑫姑姑在找你……”，我感到老师的话语是那么的亲切、那么的温暖，此刻禁不住眼泪悄悄地流了下来，王萍老师立即给姑姑拨打了电话，姑姑也很快赶到了，姑姑一把把我搂在了怀里，姑姑说：“你这孩子，你知道我们都快急死啦！”。
回到家里姑姑给我做了香喷喷的面条，面条里还有两个荷包蛋呢。虽然姑姑没有责怪我什么，但我却知道自己错了，姑姑说：“鑫鑫，你看这么晚了，王萍老师一直在帮助我找你，王老师人多好啊！”。
是啊！在我童年的成长历程中，学校与家人，老师与同学曾给予我许多关怀与帮助，我不会忘记的，我会用这些温暖激励着我，不断地进步，成长！
我，剃着一个**头，圆圆的脸，长着一双亮晶晶的眼睛。老师总说我机灵，同学们都说我活泼，其实呀，我觉得自己还挺多变的。
有时，我是个“搞笑专家”。“我觉得美丽的.花儿都在生气，不然，哪里来的鲜花怒放？”如果你听到这样的奇谈怪论，不用猜，肯定是我又开始耍嘴皮子了。
有时，我是一个“小演员”。晚上，我睡不着觉，就在床上玩。只要一听到妈妈的脚步声，我便火速躺在床上装睡，保准妈妈识不破。等妈妈一走，我又开始玩起来了。
我还是个“书呆子”。有一次，妈妈喊我吃饭，我不假思索地回应道：“马上，马上。”结果一个不小心，我让妈妈足足等了我十多分钟。等我从书里“钻”出来，饭菜都凉了。
其实，我还有更多的变化，想深入了解我吗？那就跟我交个朋友吧！
——二年级开心的作文优选【20】份
昨天，妈妈因有事把我送到外婆家。我一进外婆家的门，就发现桌面上有一盒崭新的飞行棋。我迫不及待地叫上我的.表弟，与我一决高下。于是，我们把棋摆好，我先掷子走棋，刚开始还好，可是，我们玩到一半时，我投掷子总是投到一或者二，只能一步两步的慢慢走。我心中有种躁动，总希望能快点赢。正当我想着这些的时候，表弟突然叫了起来：“太棒了，第一回我赢了!”这样，我第一盘就输了。
我不甘示弱，又开始了第二轮的比拼。我没有像第一轮那么心急了，而是一步一步地走，最后我赢了第二轮……
其实，我发现做什么事都要认真的做，不能太心急，要一步一步心*气和踏实的做!因为这些事使我明白了很多，所以我很开心，真希望以后每天都能和今天一样的快活!
根据老师的活动安排，我、王舒阅、孙之逊和陈琪组成了“我爱我家乡”小队，去高淳老街感受家乡之美。星期六早上八点，虽然下着蒙蒙细雨，但我依然怀着兴奋的心情和爸爸来到泮池公园等候其他成员。其他成员到齐后，我们兴高采烈地往老街走去。在王舒阅爸爸的带领下，我们来到老街新四军纪念馆。一进门便看见一幅老大的**照片挂在对面的墙上。我和大家边走边参观，我看见柜子里陈列着革命先烈们所使用过的枪、子弹盒……爸爸帮我们拍了些照片。走出纪念馆后，我们一边欣赏老街那历经岁月洗礼的'景色，一边拍了些照片。随后，我邀请大家去我家玩。妈妈早就在楼上听见我们的尖叫声，打开家门欢迎小客人。到家后，孙之逊看见我家的钢琴，便忙不迭地跑过去弹。妈妈说：“去楼上玩，别在下面搞得叮叮当当的。”我建议大家玩“打娃娃仗”。我和大家一起把玩具搬到楼上，大战便开始了。我和王舒阅vs孙之逊和陈琪。大家打呀闹呀，真开心。后来，孙之逊和陈琪要玩电脑，哎，真没办法。吃过午饭，他俩又像着了魔似地去玩电脑。玩了一会儿，回家的时间到了，我们依依不舍地分手了。这一天过得真带劲，我们不仅出色地完成了老师布置的任务，还玩得很尽兴。
今天，妈妈对我说：“我们今天要去农庄玩，航航也去。”我开心极啦！
农庄空气可好了，有小鸟在唱歌，有虫子在作窝。吃饭的时候我还交了好朋友呢！
那个小朋友说：“我们去儿童乐园吧。”我说：“好呀！”一到儿童乐园我们一会儿玩蹦床，一会儿玩滑梯，可开心了！后来又来了几个小朋友，她竟然认识我刚交的好朋友。
那个刚来玩的小朋友说：“我给你们演戏，你们也可以参加。我和我交的朋友都参加了，我们参加的戏竟然是当卫工，我恼怒地真想把她一脚踹飞，不过我没有踹我还是回到我们后来在的地方，后来我想了想我还是陪她们一会儿吧！我到了儿童乐园她说：”我们一起玩蹦床吧！玩好了时间差不多我们都走了，我也走了！我会一直记着的'！
4月3日，我和二（3）班的同学、老师，还有一些小朋友的爸爸，一起到太子湾公园和苏东坡纪念馆春游。我们的心情激动不已，像喝了蜜一样！
我们在太子湾公园的大草坪上看到旁边有许多花，黄色的郁金香好像许多小淑女，黑色的郁金香好像几位小忍者。突然，吹来一阵风，红色郁金香的香气吹进了我的鼻子里，我想：真香啊！白色郁金香像牛奶，紫色郁金香像茄子。
开始分享美食了，我和我们小组的成员，还有吴昌霖的爸爸，一起吃东西。我们把自己带来的食物都拿出来，我先把我的草莓味跳跳糖拿了出来，我刚刚吃了一包跳跳糖，张承源就走了过来，我问张承源：“你来干什么？”张承源说：“我拿三包可乐味的跳跳糖和你的草莓味的跳跳糖交换。”我说：“可以。”我马上拿出了三包跳跳糖，他也拿出了三包跳跳糖，我们开始交换。王敬涵也过来向我要一包跳跳糖，我爽快的答应了：“可以呀。”我还吃了许多小翠饼干，小翠饼干是正方形的，它是黄色的.上面还有一些葱，它的味道是甜甜酸酸的，我想：哇，真好吃！
今天的春游真开心，我会好好回忆的。
今天就是运动会了，我特别兴奋。希望今天是个晴天。
入场式开始了，有拿着红旗的，有拿着向日葵的，还有拿扇子的。最有趣的是拿气球的，队伍走了一会儿，同学们就开始放手了，气球飞上了蓝天，它们一下子变成了“8”，一下子又变成了“1”，就像变魔术似的；最美丽的是拿圆扇子的，五颜六色的扇子就像一朵朵盛开的'花朵；最搞笑的是拿着雨伞的，雨伞一开一合的，很是好玩！我们班也很有特色！瞧，我们大家穿着神气的海军服，带着帽子，帽子上面还有一颗五角星昵！我们的手上拿着五角星形的红汽球，正精神饱满地走在操场上呢！
扣人心弦的比赛开始了。最好看的是许乔翰60米跑步比赛。只见他握紧拳头，咬牙切齿，像风似地跑向终点，他一直处在领先的位置，但后面有人追上来了，大家都屏住了呼吸，心怦怦直跳，我感觉我的心都要跳出来了，果然最后一冲刺，就成了光荣的第一名，我们都激动地欢呼起来。最紧张的是冶君恿参加的200米比赛，他不仅是我们班的“飞毛腿”，也是整个年级的“飞毛腿”，一开始我对他很有信心，但后来，冶君勇跑得慢下来了，我又担心起来，眼看着就要被别人追上了，我们拼命地对着他喊“加油，加油”，冶君勇在我们的助威声中，第一个冲过了终点线，真是惊险啊！最可惜的是庄舒涵，因为她中途被别人绊倒了，不过，她很勇敢，摔倒了后马上站起来继续跑了！
很快就到我们的集体项目60米接力赛了。我们一开始先练*了一下接棒，马上就开始了，跑的时候，我很紧张，没有把棒拿好，差点儿就掉地上了，我有点儿懊恼，但后来同学们齐心协力，一鼓作气，就得了第一名。我们班的同学厉害吧！
紧张而激烈的运动会结束了，我的脑海里还闪现着同学们在操场上顽强拼博的身影，耳边还回响着同学喊的“加油”声，希望下次运动会我自己也能参加个人项目，为班级争光！
妈妈感言：写这篇作文前，宝贝先跟妈妈分享了一下运动会的感觉，从孩子的兴奋的表情里可以看出，运动会开得很成功。写前先让她口述，说自己最感兴趣与印象最深的几个场景，说了两遍，再提笔写了这篇作文，总体感觉还比较生动、真实，班里老师也大大表扬了，还写了评语！
班里老师评语：很喜欢读您的文章，有身临其境的感觉！
这是我小学一年级以来第一次去过寒假生活。我的寒假生活过得很愉快，因为寒假我在我奶奶家和奶奶家呆了很多天。*时我很少去他们家上学。这一次我真的过着隐居的生活。
寒假期间，我父母还带我去杭州看西湖。这是我第一次来杭州，也是我第一次看西湖。西湖很大很漂亮，有很多人在玩。参观完西湖后，我们还去了五山广场，一条出售小商品和小吃的'街道。那里有很多人。我妈妈买了几条丝巾，非常漂亮。我父亲给我买的糖果更美味。寒假期间，我还和同学一起去看了电影《迷失方舟的熊出没的袭击者》。这是一部有趣的卡通片，看着它我的肚子痛。总之，我的寒假生活过得很愉快。
上课铃响了，老师捧来好多试卷。我紧张的直冒汗，我深呼吸了一口气。想：昨天我复*了，不会考的.不好吧！发下试卷，我发现都是我复*过的，我认认真真地写完了。写完后，我检查了一遍又一遍。再看看其他小朋友们，有的在检查、有的在草稿纸上画，还有的在玩。突然，我看见小明在抄答案。
到了，下午老师又跑来试卷，我又开始紧张起来了。老师说：“我们得表扬梅轩铭同学，只有他考到了一百分。”紧张又乱跳的心终于*静下来了。
真是美好的一天！
今天我很开心，因为我们要去陶山外婆接乐乐姐姐来我们这儿住几天。
乐乐姐姐她们家在常熟，*时很少回来，只有方假时才会回来，只要回来总会来我家住上几天。
我们到外婆家时已经中午了。吃过午饭，休息了一会儿，老妈突然提意说：“天气这么热，我带你们去游泳吧。”我们一听马上跳了起来，愉快的同意了。
大概下午3：00，妈妈带我们来到沙门游泳馆，我还是第一次来呢。那是个天然泳池三面环山，里面的`水清澈见底，还漂着几张小树叶呢。
我们换好衣服迫不及待地跳下，欢快地玩起了水。在靠儿童区这边的水上，有一个超大的天然石头，表面很光滑。我和可可姐还有一个大哥哥，就在大石头上玩起了水上滑梯。我们爬到石头顶部，后“嗖”的一下滑到水里来。真是好玩极了。
我们一会儿玩水上滑梯，一会儿练蛙泳，一会儿嬉戏打闹，真是开心的一天啊！
“啦啦啦，我们今天要发卷子了！”，我们都直勾勾的看着数学教师手中的那一摞不厚的卷子，发下来卷子的同学有的在说“哦，天哪，这次没考好，回家要挨训了！”，有的说“这次考的还可以。”我的心里有些紧张起来了，“我到底考的怎么样啊？应该是还可以啊！如果考的不好，我把卷子带回家吗？太矛盾了。”终于到我了，我一看，是一个红红的.“100”分，“欧爷！”“E百分啊！”超高兴，这可是我考的仅有的几次100啊，我太兴奋了。
到了那里，妈妈买了票，我们三人换了游泳衣，带上游泳圈，经过了鹅卵石，进入了水上乐园。水上乐园可真大，有好多池子，每个池子里都有好多人，大人，孩子，他们穿着五颜六色的游泳衣，都在快乐的玩着。
忽然，我看见有专门给小朋友玩的地方，有水上滑滑梯，有大概高两米的`跳台，还有水上荡秋千......首先我玩滑滑梯，我一开始滑到中间的时候，我望下看，我很害怕，把眼睛和嘴都闭上了，很快就滑了
下去，只听“砰”的一声，哦，原来是我从滑梯进入水中的声音。
接着我们去深一点的池子里，经过妈妈的指导，我渐渐的熟练了，胆子也变大了。随后，我和紫薇姐姐便像快乐的小鱼一样，在水里游玩……真有意思！
今天开心极了！
今天，我有些不开心，妈妈又让我去练琴，我撅着嘴告诉妈妈：“在我不高兴的时候，不要说“练琴”两个字。”妈妈说：“那你怎样才能开心呢？”我神秘地说：“你猜。”妈妈猜了几次，都没猜对。
我说：“我需要你拥抱我一下。”妈妈笑着给了我一个大大的拥抱。松开我的`时候，妈妈轻松的对我说：“去帮忙把洗衣机里的衣服拿出来吧。”我很快完成任务。把衣服交给了妈妈，就去吃橘子了。等我吃完橘子，去找妈妈时，妈妈抱着我问：“现在开心吗？”我点点头，妈妈笑眯眯的说：“那就去练琴吧。”“啊！”我恍然大悟！妈妈笑着说：“上当了吧！”我和妈妈都笑了。
过去发生的事有很多，比如：开心的，难忘的，难过的，其中我印象最深刻的，就是在海边抓螃蟹的事，我觉得那件事真是让我太开心了。
那天早上我和妈妈去海边玩。那时我开心极了。到了海边，海刚好退潮，我跳到水里，突然感觉脚被咯了一下，我低头一看，原来是我踩死了一只大虾。然后我又看见了一只螃蟹，我就去抓，它东逃西窜，我也不罢休，我东追西找。没想到最后反被螃蟹夹住了，妈妈哈哈大笑，笑着说：“你真厉害，竟然抓到了螃蟹。”我笑了一下，又想：不对，应该是它把我抓住了。回家时，我们看到了桶里有两只螃蟹，三只大虾带着满满的.收获回家了。
现在有时回想起当时在海边被螃蟹夹住的情景，我还是忍不住想笑！
最*几天，我的心就像被堵了的喷泉一样激动不已，因为我们二年级就要开展“家长开放日”活动了。
经过一个星期的排练，我们个个都干劲十足，等待着20xx年3月27日“家长开放日”的到来。
今天，金都天长小学二年级家长开放日终于到了。我们要在家长们面前展示我们在学校里的学*、活动情况了。第一个节目是诗朗诵，这个节目是我见过最长的诗了。虽然只有3段，但是，每段*均有七句。天哪！这也太长了吧。
下一个，不，应该是毛笔课开始了。今天是第一次在大礼堂上课，今天写的字与*常的与众不同，我们学的是“下”“天”“日”“月”“明”。我选了“下”“天”“日”“月”这几个字。我写好之后，别的都好看，可是名字写得不好，这个环节就在遗憾中结束了。
最后一个环节开始了。项目是大家最喜欢的项目——游戏。
今天的.游戏是“金都风火轮”。据说幽默的体育老师因为想了太多游戏，想不出来了。于是，他晚上做了一个梦，梦见他到天上去了。碰到了哪咤，老师说：“明天是家长开放日呀，你能给小朋友玩什么呢？”哪咤说：“那我就给他们风火轮玩吧。”说完，哪咤给了老师4个风火轮（因为有两个班，每班二组）。这说的还有点像神话呢。
开始玩了，有不少组员脱离了风火轮，看来我们的技术不怎么样，以后要多练练了。家长开放日就在欢笑中结束了。
今天我上完英语课，爸爸妈妈带我去吃0574龙虾啰！很快服务员阿姨把一大盘龙虾放在我们面前，我和妈妈戴上手套，一人拿一只大大的龙虾，妈妈说：“首先把头和身子拧开，把身子上的壳一点一点去掉，就能看到鲜嫩可口的肉啰！”我照着妈妈的方法先去掉了头，可是身上的壳好硬呀，我实在拨不开，硬硬的壳还扎到我的手了，真疼呀。妈妈“不怀好意”的看着我笑了，“吃龙虾没这么容易的吧？”妈妈把自已拨好的虾肉团放在我的盘子里，可她自已一个都没舍得吃呢！
一边吃着鲜嫩可口的龙虾，一边听着好听的故事，真是开心极了！
星期三，我早早地起床，跑学校看到教室外，同学们在排队，我又看到一楼停着一辆大巴车，心想、一定是接我们去长沙玩吧。我们排队坐上了车，坐了一个多小时的大巴车来到目的地。
首先我们来到的是刘先生故居，我们先在大门前全班合了影，参观了刘先生居住过的故居和纪念馆，我数了数少奇**家的房间数，竟然有二十一间房，导游姐姐介绍说，刘先生**家曾经是富豪呢！最后我们在花明楼广场放风筝，两人一个风筝，我和自己一样的男队长曾维予一个风筝，我打了一个蝴蝶，才一会一会就掉了，曾维予说：“你们打个蝴蝶容易打，还不如用我的死结头呢。”我说：“好吧。”曾维予打了个死结头又说：“不掉最好打个死结头。”
参观完了刘先生的.故居，我们上车去饭馆吃饭，吃完饭我们就去野生动物园了，我们在车上看见了老虎、狮子、狼、东北虎……我们还看了骆驼、羊拉车……又看了森林剧场，里面有；小猴子骑车、山羊登花瓶、狗熊跳绳……
时间飞一样的过去了，我们要走了，我很不想走，但我想、下次一定要再来。
10月23日又是个好天气，我早早地来到学校，因为今天是秋游的日子。
同学们都聚在一起议论着，嚷着，盼着能早点出发。
一会儿真的出发了，我们排着整齐的队伍上了大客车，在车上，我们有说有笑。很快到了宝岩。
这里的`景色真美啊！枫叶红了，草地上开着五颜六色的小花，湖里面一群群鱼儿在游来游去。
走了一会儿，前面出现了一片宽阔的草地，草地上停着一列崭新的小火车。我们一个个上了火车，呀！好像走进了原始森林，有孔雀，有猴子，有鳄鱼，有眼镜蛇，还有金钱豹......
下了火车，我们分成几个小组，去采茶叶。我照老师说的挑嫩芽采。我们因为不熟练，采的不是很多。
时间过的真快，不知不觉肚子有点饿了，我挑了一块草地坐下来，拿出书包里的食物与同学分享。
这次秋游真开心！
下课了，小朋友们都飞快地跑出教室。一位男同学喊道：“玩穿越火线的过来。”一下子有很多小朋友都过来了，差不多有十几个呢？
首先，我们要石头、剪子、布决定谁当“人类”，谁当“幽灵”。然后开始战斗，人类有十秒钟躲避的时间，十秒钟后，幽灵的母体可以带着小兵来抓人类。如果“幽灵”抓到“人类”，就可以把“人类”变异为“幽灵”，如果“人类”全部被变异，“幽灵”就获得胜利；反之，“人类”如果把“幽灵”全部打死，人类就可以获得胜利。
大家都在很开心的玩着游戏，可惜很快就上课了。
我太开心了。
今天终于把cs游戏弄下来了，迫不及待的想玩。cs游戏太精彩了！第一次选土匪，但是脱离队伍，跑到警察营，遇到很多警察，被他们打个半死。这是一个痛苦的教训。
第二次，我选择了警察，马上买了防暴盾。在与土匪作战的'路上，我发现了一个高地，于是扔掉了防暴盾牌，买了一对大狙击手，往下看。我一枪一个，一枪一个，打了好多土匪。最后只剩下一个土匪。没想到他从后面拿刀杀了我。但是其他警察给我报了仇，有几个围攻他杀了他。所以这道菜以成功告终。
又玩了几盘，从中学到了很多策略。于是乎，我的拍摄准确率越来越高，对所有的场地都很熟悉，对土匪和派出所也很熟悉。我的目标是成为一名cs高手，可以一个个射击，不浪费子弹。为了达到这个目标，我必须付出大量的精力去熟悉更多的东西。
我觉得，无论学什么新知识，都要研究它的方法，掌握它的内在规律，这样一切困难都可以迎刃而解，你说呢？
星期六的下午，我走进兴趣班的教室坐了下来，上课了只见老师笑眯眯的走进来说：“今天我们将进行吹气球比赛。”说完老师从口袋里掏出一把五颜六色的气球，分给大家。
游戏开始了，大家都按照两人一组，谁吹的大谁就胜利了。首先是王红和李刚进行pk，只见王红脸涨的通红，气球被吹的大又圆，而李刚邹起眉头，使出吃奶得劲，居然一不小心把气球吹爆了，把同学们吓了一跳，最后王红胜利了。下面轮到我和李明比赛了，我用牙齿轻轻的咬住气球嘴，深吸一口气，使劲往里吹，就这样不紧不慢的来回吹，渐渐的我的气球变成了一个大西瓜，再看看李明的气球也变成了一个足球，最终我们打*了，我们俩哈哈大笑。
这真是一个开心的下午。
生活是美好的，它记载着许许多多的故事，有一件开心的`事，使我难忘。
一个星期四第二堂下课的时候，我来到楼下叫了个同学说：“我们玩转圈圈的游戏。”接着我和那个人来到了空地上，我转得很快，让那个同学看得眼花缭乱，也跟着我转起来了，我们玩得开心极了，正在这时候上课铃响了，我们只好依依不舍地跑**室。回到家里，我接着玩，玩得很开心，就告诉妈妈。 现在我一想起转圈圈，就开心极了，它让我回味无穷。
——我的玩具二年级作文优选【20】篇
有一次，爸爸妈妈带我到商场里玩，我在玩具柜台看到了越野车，我走上前去，看了一下，发现它很奇怪，包装外壳上写着“大脚怪”三个字，我真是又好奇又喜欢。于是我对爸爸妈妈：“我想要买这辆越野车。”爸爸妈妈同意了，我就是这样得到了我的“大脚怪”。
它是由遥控器控制的越野车。它全身都是黑色的，在车身和车轮之间有个弹簧，爸爸说：“这个是减震器，它可以让车身更加稳定。”我觉得它的四个车轮都非常的大，车身和地面距离非常高，这样“大脚怪”的越野能力会更强。
“大脚怪”身上有四节电池，如果电满的话，越野能力更强。如果电池没电的话，它会跑的很慢。遥控器也要装电池，遥控的时候左手和右手要配合好，车子才能行动自如。
我觉得大脚怪很有动力，很有力量。我们男孩子应该也要像它一样有活力，有力量。
我家里有各种各样的玩具，但我最喜欢的是“金丝”。“金丝”这个名字是因为她有一头金黄的长发而得来。
“金丝”是爸爸送给我的。她的头发是金黄色的，像荡起的波浪，非常的迷人，头发上还戴着银色的皇冠。她长着一双碧绿的眼睛，一个细巧玲珑的鼻子和樱桃一样的嘴巴。我最喜欢的是她的衣服，那是一件闪闪发光带有紫色的长裙。她衣服的特别之处在于不像别的娃娃的衣服一般穿脱，而是像夹子一样直接可以夹上去。因此我经常给她换衣服。换的衣服都是我手工制作的，有时用的是纸巾，有时用的是彩纸，还有点时候我用都是废弃的衣服。通过的我的精心打扮，一会儿她变成了花仙子，一会儿她变成了高贵的公主，一会儿又变成了冰雪女王……这些都是我喜欢的人物，她们都住在我的童话世界里。陪我渡过了许多闲暇时光，给我带来了无穷的'乐趣。
“金丝”是我的好朋友，我爱“金丝”。
我最喜欢的玩具是一个乐高机器人，它的名字叫阿尔法装甲，它是我期末考试较好爸爸送给我的。
它正好有我语文书那么高，它的宽度跟我的铅笔一样长，它是由一千三百四十三个零件组成的。机器人大部分是红色的，少部分是黄色和灰色的。它的驾驶员是我最喜欢的，我在*时玩耍时它给我带来了很多欢乐，在学*时也给了我不少鼓励，一次我的数学只考了九十一分，我十分伤心，一个人坐在书桌前，这时我一抬头看到了阿尔法装甲，它目光炯炯有神，好像在说：“怎么了？朋友是不是考试没考好？下次仔细点，一定能考好。”于是我又振作起来。与其在这里难过不如看书，好好准备下次的考试。
我非常喜欢我的玩具阿尔法装甲。
大家好我叫陈知遥，现在我就来给大家介绍一下我最喜欢的玩具吧！
我最喜欢的玩具是一只白色的卷毛狗。这只白色的卷毛狗是我妈妈的同事送给我的，我非常喜欢。它有一双可爱的小眼睛；有一身雪白雪白的毛；头上还有一个透明纱布，它还有一条美丽的项链呢！这只小狗是我最喜欢的玩具之一。我从小就抱着它睡觉，所以我们俩的感情特别的深。小的时候我很喜欢玩过家家，所以就和朋友一起玩。这只小狗当我们的宝宝，我当妈妈，我的朋友当爸爸。我们用一些其他的东西来当盘子和食物还有勺子。爸爸做饭妈妈来照顾“宝宝”。饭好了以后我就用勺子喂“宝宝”吃饭。吃完饭以后爸爸来洗碗，我就哄宝宝睡觉。因为我们小的时候很小，所以把爸爸妈妈做的事给搞反了，喂饭应该是爸爸，洗碗应该是妈妈。我们总是这样玩，所以我就觉得我的这只小卷毛狗已经有了灵气，它已经有了生命。但是自从我上小学了以后，我就没什么时间和小狗狗玩过家家了，因为作业很多，而且还要练钢琴。不过只要有时间，我都会抱抱我的小狗狗。直到我二年级下学期，我就再也不抱我的狗了。因为每天都有写不完的作业。钢琴也要连很多遍，我差不多一点休息的`时间都没有。但是我心里还是很想这只跟我相处了好几年的玩具小狗。
这就是我最喜欢的玩具。
“马非”是一个毛绒小狗玩具，从我一出生就有了它。去哪都要把它带到哪。
今天，我从深圳回到了上海。在机场时，我一直推着我可爱的小妹妹时，我把马非给他玩。
一回到家，我就开始从我书包里找我的小狗“马非”，可是没找到，我很伤心，伤心地哭了起来。
我想：在我身边伴随了九年的“马非” 为什么不见了？，我一定要找到原因。想完我就不哭了。
哦，因为我拿出来给妹妹玩了以后，没放回书包里。
我问妈妈“妈妈你看到我的小狗”马非“了吗？”妈妈回答说 “没有看到。”我打了电话给爸爸“爸爸你看到我的”马非“了吗？”我帮你从车上拿了下来。“爸爸回答到。这下我放心了。
这一次，我吸取了教训。从现在开始，做完了一件事，要物归原处。
我最喜欢的玩具是战龙四驱赛车，蓝、白、黄相间的外形飞快地跑起来像光一样划过。四驱车是由许许多多的`小零件组装成的，要想使四驱车跑得快，拼装起来可不是件容易的事，既要细心又需要很大的耐心。但我依然喜欢去做。
当我拼车的时候，遇到过种种困难，但我依然克服了它们。看着自己拼装好的赛车别提多高兴了。
玩四驱赛车真是动手又动脑，玩车长知识。
我的哥哥去上海参观世博会，给我带回来了一个珍贵的礼物。它就是世博吉祥物——海宝。我可喜欢它了。
它的外型呈可爱的“人”字形，身体是象征海洋的蔚蓝色，代表着生命与活力。一双圆溜溜的大眼睛看着前方，似乎在期待着世博会圆满成功；一张小嘴微微翘起，它代表活泼、开朗。它挥动的小手好 像在欢迎来自世界各地的人们。它的大脚带表着中国有着强大的实力。海宝不但是上海之宝，还象征四海之宝！
它有一个特殊的功能，就是一按它的小嘴开关，变会用中英文说出“上海世博会欢迎您”，瞧它多有礼貌啊！
它还有一个最奇特的功能，只要在黑暗的地方，它就会发出淡蓝色的光！
我喜欢我的玩具海宝。
我有很多的玩具，都是我非常喜欢的。其中，有一个是我最喜欢的，它是变形机器人，是这次暑假我过生日的时候姑婆送给我的。
这个机器人是黄色的，它可以变形，它就是大黄峰。我一会儿把它变成车，一会儿把它变成机器人。
当把它变成机器人的时候，它手里紧紧握着一把枪，这把枪威力强大，据说电视里的它一秒钟就可以连续发20枚子弹。它的眼睛也很厉害，可以扫描到任何的东西。当把它变成车的时候，就是一台漂亮的跑车，它的整个车身都是金黄色的'。可以发出多种战斗的声音，我一有空就会去玩它。
看着这个大黄峰，我就在想：如果我是一个大黄峰，那该多好啊！我就可以帮助自己和人们做很多的事情。
我最喜欢的玩具是一个恐龙蛋，它是妈妈和我去“北京地质博物馆”时买的，我非常喜欢它。
它全身是棕色的，顶部有点破裂，很像一只小恐龙马上破壳而出的样子。
把它的盖打开，里面有一只小恐龙，不过它不是完整的，必须用自己的智慧把他拼成组装完后，一只逼真、形象的恐龙就诞生了。他浑身是红色和白色组成的，背上有黑色的条纹，真像是在捕捉猎物。
它有一个长方形的'脑袋，张着一张大嘴，看上去很可怕，头上还有两个小小的像帆似的东西，还有一个长长的脖子。
身体向上倾斜，中间向上鼓起，边有四条有力的腿，一只前腿向上抬起，像是在奔跑，又像是在追赶猎物。
它还有一条细长的尾巴，来回摆动，用来保持身体*衡，特像一只真空龙在地上走来走去。
小恐龙是我的朋友，我非常喜欢它。我爱她美丽的身躯，爱它威武的身姿，当我伤心难过时，他会给我带来欢乐；当我无聊的时候，它会给我带来乐趣；当我畏缩的时候，它会给我带来勇气。这就是我最可爱的小恐龙。
我向大家介绍的是“魔法织布机”。它的颜色是粉红色的，像一个小摇篮一样，如果在上面再加上一个小被子，那就更像了。它里面配有梭子、线卷、塑料针等小配件。在后面还有一个“小盒子”，你能把细线和小珠子存放在里面。织布的时候，先把白色毛线绕在指定的位置上做经线，(.)再搬动左右两边的按钮，经线就会按照一定的顺序分为两层，这时要把绕有彩色毛线的梭子从两层经线之间穿过去。
再按一次按钮，两层经线就会颠倒过来，再把梭子穿过去，用一把特制的梳子把彩色毛线梳齐，这就是纬线。就这样一次次重复上面的动作，一块色彩缤纷的布就织成了，是不是非常有趣呢？在当天晚上，我就织出了一块红黄相间的布，给妈妈当杯垫用，我还要用它织一个小包呢！你想不想也用它织出更漂亮的布呢？那就让我们一起来试试吧！
我有很多的玩具，都是我非常喜欢的。其中，有一个是我最喜欢的，它是变形机器人，是这次暑假我过生日的时候姑婆送给我的。
这个机器人是黄色的，它可以变形，它就是大黄峰。我一会儿把它变成车，一会儿把它变成机器人。
当把它变成机器人的时候，它手里紧紧握着一把枪，这把枪威力强大，据说电视里的它一秒钟就可以连续发20枚子弹。它的眼睛也很厉害，可以扫描到任何的东西。当把它变成车的时候，就是一台漂亮的跑车，它的整个车身都是金黄色的.。可以发出多种战斗的声音，我一有空就会去玩它。
看着这个大黄峰，我就在想：如果我是一个大黄峰，那该多好啊！我就可以帮助自己和人们做很多的事情。
江南是多雨的季节，在我三岁的时候，爸爸妈妈带着我一路长途跋涉，去江西老家看望我年迈的爷爷。他老人家非常和蔼，满含慈祥的眼神带着些许的惊喜与欢乐……
所有的记忆都非常的模糊，只有在临走时爷爷送我的一只小熊一直陪伴着我。
它的颜色基本上是白色的，眼睛有两种颜色，眼圈是咖啡色，眼球是黑色的。粗粗的小腿、短短的小手、耳朵像扇小拱门，身体胖胖的，身上穿一件绿色的小裙子，裙子中间有两颗黄色的纽扣，每个纽扣上都有一个可爱的笑脸。我给它取个了名字叫维妮。
每天晚上我都抱着维妮入睡，摸着它身上非常舒服的绒毛甜甜的进入梦乡。
我喜欢维妮，因为它是我烟雨江南最深刻的记忆。
我家里放着一个漂亮的棋盘。这个扁扁的，长长的小家伙肚子里可是藏着两支庞大的“军队”呢！它可是我妈妈从一家超市里买来的。那个时候我刚读幼儿园大班，出于强烈的好奇心，我每天都闹着爸妈“杀”一两盘，我为了与爸爸妈妈方便“大作战”，所以我把这个装着巨大“军队”的棋盘放在了玩具柜最显眼的地方。其实这两支“军队”是由象棋组成的，非常惊讶吧！它们就是我最喜欢的'玩具。
我经常在学校里和同学们一起讨论象棋，要家里，只要一有时间我就和爸妈来下棋。那一次，我和妈妈又开始了“大战”。我架起“当头炮”，暗伏“连环马”，大将“车”对着敌方大营横冲直撞。可是，妈妈的防守十分严密，我很难冲进去。几经周折之后，我发现妈妈有个地方管理不严。于是，我设下了调虎离山之计。这招真管用，一下子，风云突变，我方士气大振，马上把敌方的一“马”两“炮”四“兵”全部吃掉。接着，我来了个“马”和“炮”双攻“将军“。敌方只好认输。我特别高兴。
象棋能够锻炼我们的意志，更能活跃我们的思维，开拓我们的视野。
说起奥特曼，它是我最喜爱的玩具了。
它的眼睛红红的，身体壮壮的，真好看。它的肩膀上长出像钢盔一样的.角。手上有蓝白两种颜色组成。全身有白色蓝色的粉色组成。白色象征着为了和*而战斗，蓝色象征着保护全宇宙的和*，粉色象征着它保护人类的责任。反正它还有很多我一下子说不出来的优点。它是我心目中的偶像！
我有一个神奇的玩具，它的名字叫小果战宝。
它长着一个圆滚滚的大脑袋，里面装着许多计谋，上面还戴着一个长长的头盔，旁边还长着一片绿色的小叶子，显得更有气势。它长着一对大大的.肩膀，强壮的手里拿着一双威力无比的大炮。它的 脚尖尖的，后面还带着两个圆圆的小轮子，跑起来风驰电掣。
它的手脚很灵活，可以到处转来转去，准备随时和敌人进行战斗。
我非常喜欢这个小果战宝。
每个小孩子都喜欢玩玩具，我也不例外。我有许多许多的玩具，其中我最喜欢的是我的小狗玩具，因为她是我过生日时亲爱的小姑送给我的。我给她取了个英文名叫Coco，中文名叫“可可”。妈妈说这个名字是可爱的意思。
Coco有一双圆溜溜的大眼睛，乌黑的小鼻子，还有一对长长的耷拉下来的耳朵。她全身白色，白得像雪，脑袋上有一朵粉色的小花，真温柔，真可爱。Coco全身毛茸茸的`，摸起来特别舒服。
我最喜欢拉Coco的长耳朵了，一有空就拉拉她的长耳朵。每次见我拉她，她好像在说：“主人，饶了我吧！我下次不调皮了！”有时我会把她高高抛起，然后又稳稳地接住她。她好像在说：“主人，这个游戏太好玩啦！”我放学一回家就大声叫她的名字，她好像说：“主人，我喜欢这个名字，太好听了！”
当我睡觉时，小狗Coco抱抱我，让我觉得十分温暖；当我开心时，我把我的快乐分享给她；当我孤单时，她总是默默地陪伴在我身边，听我说说心里话。
Coco不仅是玩具，更是我的好朋友。
在我的家里有个玩具角落，堆满了爸爸妈妈给我买的玩具，仔细看看，种类还真不少，期中我最喜欢的是遥控汽车。
这款遥控汽车的`窗户、天窗都是是黑色的，从外面看不到里面，显得很神秘；车的尾部有一个尾翼装饰，特别酷；车前有两盏灯，在遥控汽车跑动的时候会发出一闪一闪的光，晚上特别好看；和遥控汽车一起的还有一个遥控手柄，它有一根长长的天线，还有两个控制按钮，天线用来发送电磁波，按钮用来控制遥控汽车的前、后、左、右四个方向，有了它，我就可以“指挥”遥控汽车了。
我的遥控汽车也很受朋友们的喜欢，有时我会带着它跟朋友们玩“人追车”的游戏，它在我的手里变得特别灵活，朋友们几乎都追不上它，每到这个时候，朋友们都露出佩服的表情，我心里美滋滋的。
大家好我叫陈知遥，现在我就来给大家介绍一下我最喜欢的玩具吧！
我最喜欢的玩具是一只白色的卷毛狗。这只白色的卷毛狗是我妈妈的同事送给我的，我非常喜欢。它有一双可爱的小眼睛；有一身雪白雪白的毛；头上还有一个透明纱布，它还有一条美丽的项链呢！这只小狗是我最喜欢的玩具之一。我从小就抱着它睡觉，所以我们俩的感情特别的深。小的时候我很喜欢玩过家家，所以就和朋友一起玩。这只小狗当我们的宝宝，我当妈妈，我的朋友当爸爸。我们用一些其他的东西来当盘子和食物还有勺子。爸爸做饭妈妈来照顾“宝宝”。饭好了以后我就用勺子喂“宝宝”吃饭。吃完饭以后爸爸来洗碗，我就哄宝宝睡觉。因为我们小的时候很小，所以把爸爸妈妈做的事给搞反了，喂饭应该是爸爸，洗碗应该是妈妈。我们总是这样玩，所以我就觉得我的这只小卷毛狗已经有了灵气，它已经有了生命。但是自从我上小学了以后，我就没什么时间和小狗狗玩过家家了，因为作业很多，而且还要练钢琴。不过只要有时间，我都会抱抱我的小狗狗。直到我二年级下学期，我就再也不抱我的狗了。因为每天都有写不完的作业。钢琴也要连很多遍，我差不多一点休息的时间都没有。但是我心里还是很想这只跟我相处了好几年的玩具小狗。
这就是我最喜欢的`玩具。
今天妈妈给我买了美国原产的玩具枪，他又大又重，可以射出二十五米远的距离。枪上有一个设备，它射出的红外线可以瞄准各种各样的目标。枪托和弹夹全是黑色的的，枪身为金色，十分抢眼。它还有个保险扣，管着的时候水弹不能射出，只有打开时才能打出水弹。
我拿着枪，找了几个空可乐瓶放在小区里的空地上练*射击。瞄准对象后，我扣动了扳机，“砰”、“砰、”砰“……子弹一颗颗打出去，整齐摆放的瓶子被一一击倒，枪的威力好大啊。妈妈说我长大了可以做一名神枪手，我喜欢这把枪。
今天早晨，我用50颗☆换成妈妈的10元钱。
我拿着这珍贵的10元钱来到了小区门口的一个卖玩具的'小店。这个小店里有我喜欢的一把龙枪。龙枪的身上盘绕着一条金黄色的龙，龙的两只脚刚好趴在枪把上，可酷了。我很喜欢它，早就想买它了。可是，我上次只有4元钱，根本没办法买。今天，终于攒足了50颗☆，这50颗☆可是我洗了很多碗、写好很多字、扫了很多地得来的。
我抱着这心爱的龙枪，高高兴兴地淋着毛毛细雨回了家。
——我二年级作文(20)份
我的爸爸是个外科大夫。别看他戴副黑框眼镜，斯斯文文的，其实我爸爸十分能干，是一个“万能爸爸”。
爸爸有一双能干的手。今天，他大展身手，做了一桌子香喷喷的午餐。其中有一道我最爱吃的菜，是蛋炒饭。蛋炒饭是由大米、胡萝卜、西红柿、鸡蛋做成的。蛋炒饭既营养又好吃。
今天下午放学了，爸爸骑着电动车来接我。我一坐上车，发现了电动车的车把发出了“吱吱”的响声。我问爸爸：“前面的`车把为什么会有这么刺耳的声音呢？”爸爸说：“车把里的钢珠生锈了，该上润滑油了。”我们回到了家，爸爸在小屋里翻箱倒柜的找了一通，终于在柜子的一角找到了润滑油。爸爸走到电动车前，卸开车把的一个螺丝，便看到了生锈的钢珠。爸爸小心翼翼的向钢珠喷了几下润滑油。然后，扭了扭车把，吱吱的声音便消失了。
我喜欢我家的“万能爸爸”，他总是能把事情做好。
我的妹妹，今年她五岁了。她的头发长长的，她的脸胖嘟嘟的，眼睛大大的，一个小巧的鼻子和一张爱说话的小嘴。有时候她得不到自己想要的东西就会发脾气。她喜欢的玩游戏是木头人。她也很可爱，我也很喜欢我的妹妹。
今天，是开学的第一天，早晨我早早的起床了。吃完早饭，爸爸骑着摩托车带我到学校。走进学校首先要找到那个教室。我想我上二年级了，应该教室在二楼，我走就走上了二楼，果然教室在二楼。走进教室我把作业放上讲台。老师叫同学把新书拿来发掉，老师就把我们的座位排好，就放学了。我想：新学期要更加努力学*，做一名三好学生。
一天，爸爸、妈妈去上班了，我一个人在家里。
正当我聚精会神[注:会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。]地写作业时，忽然听到一阵急促的敲门声，我心想：“会不会是坏蛋呀！”，不行，我得去看看！我急忙跑到门前，奇怪的问：“谁呀？”那人回答到：“我是你爸爸的朋友”。我拿来小板凳，悄悄地放在地上，踩上去，从猫眼一看：啊，不看不知道，原来真的是坏蛋啊！
这时，我想起了爸爸妈妈的话：遇到坏人别慌张，我想了想，就故意大声喊：“爸爸，你的朋友来了！”那人一听，知道我爸爸在家，就赶忙逃走了。
中午，爸爸、妈妈下班了，我向他们说明了事情的经过，爸爸、妈妈夸我是个聪明的孩子，能记住爸爸、妈妈的话。
我有一个梦想，那就是当一名医生。
每当我看到电视里的医生救治病人时，这个梦想就从我的脑海里闪过。医生们挽回了多少条宝贵的生命，他们多少次把危重病人从死亡线上拉了回来……
我的姥爷、姥姥和妈妈都是医生，从小我就目睹了他们无数次救死扶伤的场景。姥爷、姥姥和妈妈，他们时时刻刻都替病人着想，除了正常上班给病人看病外，还不断地加强学*，提高医学水*。因为业余时间找他们看病的人太多，慢慢地，家里就成了一个简易的医疗诊所。看着他们不分钟点地给病人看病，为贫困的病人减免费用，把一个个无精打采的病人治疗得生龙活虎的时候，我多想让自己也变成一名同他们一样的医生。所以，我一定要好好学*，长大后成为一名真正的医生！
我长大了，要救治更多需要治疗的病人，如果他们没有钱，我会尽最大的努力免费给他们治疗，让他们都**安安！
我要好好学*，我坚信我的梦想一定会实现的！加油，李怡萱！
20xx年的我是一名体育老师，我的职业很神圣。经过我教育过的学生中，有许多成了国家级的运动员，也有少部分成了世界级的运动员?看到他们取得的优异成绩，我为他们感到高兴而自豪。可是教育他们的道路也是坎坷的。未来的我作文300字
有一个学生他很傻，对别的课都听不懂，但唯独对体育课最认真真让我感到一丝丝欣慰。
上课了，他是第一个站到操场上的，同学们都用歧视的眼光看待他，可他并没有气馁。在班上他的体育成绩一直是名列前茅。记得有一次，他因为没有上好语文课，所以听不懂我的话，闹出了许多笑话。同学们都笑他，让他失去了信心，可是由于他被语文老师留了下来，上完厕所后他正好从体育老师的办公室走过，看见我一边备课一边帮他查阅资料，他突然明白我以前对他说的话，明白了我的用心。他这才奋起直追，养成了毫不气馁的*惯。长大以后，他成为了一名世界级的跳远运动员了。以后的每一次教师节，他都会给我送一只花，我说：“不用了！”可他却说：“我因为您，才有今天的成就，如果没有您，我现在还在街头要饭呢！”
老师的职业是光荣的，是伟大的。我爱我的职业，更爱我的学生。我相信我会在教育事业上，做出更辉煌的成绩的。
我是李宜娜，今年7岁，是一个爱学*的小女生。
我有一头长长的头发，摸起来滑滑的，妈妈常常给我扎一个辫子，好看极了。头发下面有一对又细又长的眉毛，一双明亮的眼睛，像圆珍珠一样。这对眼睛真有趣，还会说话呢！开心时会眯成一条缝，伤心时会落下小水珠，生气时会瞪大眼睛。眼睛下面有一个扁*的鼻子，我的鼻子可灵了，能闻到各种各样的气味。鼻子下还有一个樱桃似的小嘴。
我的爱好是：画画、唱歌、主持。我最喜欢的就是画画了，常常在画画的时候忘记了时间。老师和同学们都夸我是个“小画家。”
这就是活泼可爱的我，你们喜欢吗？
我的姐姐在苏州生活。她有点胖，但个子很高。姐姐有很多漂亮的衣服，尤其是连衣裙。而且我的姐姐是个很聪明的孩子。
有一年冬天，寒风呼呼地吹，雪花顺着寒风轻轻地飘着。姐姐在暖暖的教室里上课。这节课，老师讲有关三国的知识。老师问同学们：“谁知道诸葛亮是哪国的？”这时，大家都愣住了。你看看我，我看看你，却没有举手回答的。突然，姐姐想起她前几天看了关于诸葛亮的一本书，书上有诸葛亮地介绍，于是举起了手。老师用期待的眼神叫姐姐起来回答。她高兴地回答：“诸葛亮是蜀国的。”老师高兴地笑了，并夸奖了姐姐。姐姐的心里乐开了花。
这就是我聪明的好姐姐。我要学*她在学*上认真仔细的态度。
我今天很高兴。为什么？因为我昨天堆了一个漂亮的大雪人，想知道我是怎么堆的吗？我告诉你吧！
昨天，我上完课外班，回到院子里，碰到了我的朋友，于是，我俩在后院里堆起了雪人。我先把保安室的铁锹借来，往一个地方堆雪，等到身子堆完后，我一屁股坐在了雪人的身子上，把雪压紧，按圆，我们开始做雪的头。这是最难的一项，我们还是堆雪，滚雪球，滚了大约30分钟，终于OK了。主要在滚的时候浪费了时间，好不容易粘上了，一抱起来就碎了。我们费了九牛二虎之力才抬上去，谁知，刚放上就碎了。我一屁股坐在地上，要不是我的朋友安慰我，我早就泄气了。我们又开始了艰难的滚雪球，这回有了上次的经验，一次都没碎，也就用了5到6分钟时间就OK了。我们把雪球抬到雪人的'身子上，这回好了。我又找来两根树叉当雪人的手，然后我用一个小木棍雕刻雪人的脸，这时我遇到难题了：鼻子怎么办？我左瞧右瞅，发现了我手里的木棍当鼻子不错，我就给按上了。
我真高兴。
我的爸爸非常的棒！看，他长着一双宝石似的小眼睛，他的`鼻子高高的，每次都能看到他那鼻子上架着一副眼镜。每次他只要做一个鬼脸，就能把我逗得哈哈大笑。可是，他生气的时候却非常可怕。
我的爸爸是最能干的。有一次妈妈加班，要很晚才能回家。一放学，爸爸就先开车过来接我去培训班上课。到了上课的地方，他就让我一个人去教室里上课，自己急急忙忙地回家做晚饭。等我上完课后，他又把我接回家。
吃完晚饭，他又开始忙着做家务。一天下来，他累得满头大汗，真辛苦啊！
我爸爸还像大熊一样强壮。有一次，他带我去体育中心玩。在一家健身店里，他把两个哑铃一口气举起了几十次。还有一次他跟我一起在小区里跑步，他跑得好快好快，我怎么追都追不上。
我的爸爸像泰迪熊一样温暖。每次我有题目不会做时，他不会责怪我，而是很有耐心地给我分析讲解这个题目，让我感到父爱的温暖。
我的爸爸真的很棒，我爱他，他也爱我。
你知道我的理想是什么吗？我的理想是当一名教师。在我眼里，教师是个高尚的职业。因为当老师可以传授知识，把一些未来的接班人培育成国家的栋梁，为国家而服务，是多么荣耀的事情啊！
教师是一种伟大而神圣的职业。不要小看了它，无论是谁都要经过老师的辛勤培育。就如同一株小小的幼苗，都要经过阳光和雨露的滋润才能长大成材。如果我是教师的话，我一定热爱我的职业，热爱我的学生。就像我们的孙老师，她对工作兢兢业业，每天忙来忙去，非常认真，无论多累，孙老师依然微笑着对待我们每个人，记得孙老师给我们说了一句话“做事情要做得开心！”
当一名教师，是我的梦想，所以我现在要好好学*，为实现我的梦想而努力！
我有一个好朋友。她总是和我一起上学，一起玩游戏。她有一个很好听的名字——刘孜蒙。
她有一双像葡萄一样又大又圆的眼睛，经常扎着一个马尾辫，鼻子很小巧，有点翘翘的，看起来美丽极了。
有一天在数学课上，老师让我们写作业，我打开笔袋，发现我忘记带笔了。刘孜蒙发现我没有带笔，就悄悄的'递给了我一支笔，因为这支“救命笔”的缘故，从此我们就成为了很好的朋友。
她特别喜欢画画，画画课上画，阅读课上完之后画，体育课解散之后也画。所以，同学们给她取了一个外号——小画家。
我喜欢这个“小画家”朋友，因为她让我也爱上了画画。
翻开我们家的照片，最多的照片就是我的啦！满月照、生日照、百岁照，一岁、两岁…照片成了我成长的足迹，在众多的照片中，我最喜欢一岁的我，我笑得多么甜啊！
瞧，照片上的我长得胖墩墩，一笑起来脸上就会露出一对“小酒窝”。怎么样，我的样子挺招人喜欢的吧！我手中拿的是一辆玩具汽车，我每当天气晴朗时妈妈总会抱着我到沙土里去玩儿岛回家的时候我的身子就粘满了沙土，妈妈就会给我洗澡。
那时候的我最爱笑，有的时候因为什么不顺心的事哭了，只要有玩具、吃的或者窗外有一只鸟在叫，我马上破涕为笑，妈妈说我是爱笑男子汉。
明天我就要大一岁了，应该做点什么呢？突然我灵机一动，想：以前，我的袜子都是妈妈给我洗的，要不我就开始自己洗袜子好了！我问妈妈，妈妈连声说：“好，好！我家小宝长大了！”
说干就干，我开始洗袜子了。我先端来一盆温水，把又黑又脏的袜子，浸泡在水里。过了一会儿，我看见水面上漂浮着一层黑黑的东西，水变得脏起来了。接着我拿来一块又大又白的肥皂，我给袜子穿上了一身泡泡衣，再用手反复地搓洗袜子。搓好以后，我把脏水倒掉，换了一盆清水。然后我把袜子又搓了一次。最后我把袜子拧干，挂起来。
一双干净的袜子洗好了。我是不是长大了呢？
大家好，我是来自五（7）班的转校生，我的名字叫做曹谭俊。
我的头发乌黑发亮，一双大大的眼睛，高高的身材，我的脸圆圆是不是很像一个有红又大苹果，我的嘴巴小小的。
我是一个活泼、开朗的小孩，我喜欢打乒乓球、羽毛球，我乒乓球打得可好了，连爸爸也打不赢我。
我有时候上课会做小动作，所以把这个缺点改正过来，以后保证不讲小话，不做小动作，上课认真听老师讲课，每天按时把作业做完，做一个好学生。
有时候我也很淘气，那时候我还很小，我生病了，爸爸妈妈让我喝药，我就躲起来，他们不知道我躲在哪里。后来，爸爸妈妈找到我了，爸爸让我去吃药，我只好去吃药，我喝了一口，好苦。最后我还是喝不下，爸爸说：“如果你是男子汉，就应该喝下去。”听了把爸爸的话，我最终总算喝了下去。妈妈说：“这样才是好孩子。”
不知道大家喜不喜欢我？
我有一个活泼开朗的好朋友，她的名字叫尹若水。
她是个擅长体育运动的小健将，她还是一个助人为乐的小女孩。如果有小朋友摔倒时，她会伸出善良的小手，把那位摔倒的小朋友骑起来，接着慢慢地送那位小朋友去医务室。而且还等医生帮他擦好了药膏，才慢慢地带他**室。她心里在想：只要帮助别人，总有一天自己有困难的时候，别人也会来帮助我的.。当然，她也是个机灵可爱的女孩，和她一起总是充满了欢声笑语。
你是不是也认识了这位新的好朋友尹若水？
我就是我，这句话用在每个人身上都行！但不一样的我就不是每个人都可以用的，她却可以用！
她已经不止一次告诉我她名字的由来：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，她的名字就是从雨亦奇里来的！
你知道她的爱好吗？她最喜欢看书了，看过的书都有半个书架了，这稀奇古怪的事情发生在她的身上，你知道她的样子吗？一头乌黑光亮的长发，一个白里透红，红上有些小斑点的脸，一个半挺半不挺的鼻梁，一个樱桃般的小嘴，可爱极了！
你们知道她是谁吗？如果你不告诉别人的话，我就告诉你，我就是我，不一样的我！
嗨，大家好！我是古剑琼，来自于云南省蒙自县，有幸成为亭山小学四（3）班中的一员。我是一个活泼开朗、积极向上的女孩。*时我总是规规矩矩的，与同学们和睦相处。
在家里，我经常帮妈妈做一些力所能及的家务，给妈妈减轻负担；在学校，同学不会的题目，我常常给同学讲解题目。在老师眼里，我是老师的贴心小棉袄；在家长眼里，我是一个听话懂事的好孩子；在同学眼里，我是乐于帮助同学解决难题的好伙伴。
我的学*成绩虽然在班上并不是数一数二，但我对学*的态度可是十分认真的。*时，我认真完成作业，经常受到老师的表扬，课堂上，我遵守课堂纪律，认真听课。在家里，我总是认真预*老师没有讲过的新课，复*老师讲过的课。我始终坚信：只要我努力学*、不断上进就一定会取得更优秀的学*成绩！
我很喜欢看课外书，我看课外书的内容很广泛，《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》……这些书不仅提升了我的语文水*，还让我懂得许多人生哲理，并激励我不断前进。
我很喜欢我的家乡，因为我的家乡有北 国特有的风光，还有我喜欢的松花江。
吉林——东北三省之一，虽然这里没有国 宝大熊猫，可是这里有全身是宝的东北虎，还 有闻名全国的.东北三宝“人参、貂皮、鹿茸角 ”。我的家乡物产可丰富啦!我的家乡景色可 迷人啦!
春天，到处是绿意盈盈，充满生机;夏天，就变成了花的世界;秋天，到处是丰收的景象，让人看到希望、看到收获;冬天，就变成冰的世界、雪的王国。
我最喜欢的就是冬天了，可以看到美丽 的雪花，可以打球仗、堆雪人、滑雪、滑冰等 等，还有很多有趣的活动。生长在南方的孩子，你们也一定很想看看雪吧!那就请到我可爱的家乡——东北三省之一的吉林来吧!欢迎你们 来坐客!
我叫陈恺玥，是二年四班的插班生，我是３月１１日来到华美学校的，刚来的时候对一切都不熟悉，老师们都耐心地告诉我应该怎么做。很快我就对学校熟悉起来。在家里我很少叠被子，到了华美学校就不一样了，我看见其他同学都能自己叠被子，我也学她们自己叠被子，叠了两天就很整齐了，老师表扬我内务做得好，我觉得好高兴，但我提醒自己不能骄傲，要继续保持良好的*惯。
我的英语学*在原来的学校和华美是不一样的，华美比较难，我一时还不能跟得上，经过两个星期的学*，我还差一点儿，还要继续努力，语文和数学都能很快适应老师的教学方法，成绩还不错，但要改掉的粗心大意的老毛病，上课的时候要专心，多学*其他同学的长处，取长补短。
华美学校很美，空气清新，我为能在这么好的学校学*感到很自豪！
——二年级语文下册教案优选【20】份
教学目标：
1、认识“蛙、信、每、收、封、鸭、安、伤、今、惊、读、第、次”13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、懂得好朋友之间需要关心，需要沟通，应当互相帮助，大家才会更快乐。
教学重点：
学会生字新词。
教学难点：
体会小鸭的话：“看到你这么快活，我也非常快活。”
教学过程：
一、这节课我们还来学*这篇童话故事，齐读课题。
1、教学“寄”字。
2、课文中谁写的信？托谁传递的信？打开书，读全文。
二、思考。
小松鼠托蜗牛大叔给小青蛙送去了一封信，在这封信里，小松鼠对小青蛙说了些什么？
三、延伸。
小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢？读课文的1、2、3自然段。
1、小松鼠为什么给小青蛙写这样一封信呢？
2、教学“天天”。
3、一只小青蛙坐在井边，一脸不高兴，这回你知道“一脸不高兴”什么样？
师：小松鼠看到小青蛙一脸不高兴的样子，听了他伤心的话，于是马上回到家，决定给小青蛙写了这样一封信。（齐读）
4、教学生什么是对话。
四、小松鼠把信写好了，就要送出去了，请谁帮忙呢？读4、5两个自然段。
1、谁帮的忙？
2、出示小松鼠说的话。（齐读）
3、教学“请您”、“好吗”两个词。
4、带上这两个词，你们再读一读这句话。
5、教学“妈妈，请您？”（练*说话）
五、我们学*了两次对话，还有几个自然段，看看它们还说了些什么呢？
边读边找，同桌研究交流。
1、教学“别难过，你一定能收到好朋友的来信！”“不，不会的！”
2、“难过”是什么意思？
3、小松鼠为什么说小青蛙一定能收到信？
4、指导朗读第三次对话。
5、教学“高兴极了”。
六、小青蛙终于盼来了朋友的信，我们和小青蛙一起大声地读信。
1、在这封信中，小松鼠想告诉小青蛙什么？
2、你们看，后面有个省略号，是说小青蛙没有念完，那后面还会写什么呢？
3、你觉得小松鼠和小青蛙是好朋友吗？
4、还有谁会感到快乐？
总结：小青蛙得到的帮助是幸福的，而小松鼠和蜗牛帮助了小青蛙是快乐的。它们给小青蛙寄去了一封什么样的信？
教学目标：
1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：
用恰当的方法创新识记8个一类字
教学准备：课件生字卡实物投影
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、初读课文理解大意
2、学*生字
3、指导书写
教学过程：
一、画图谈话导入
(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学*神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?
5、指名分段读
6、全班齐读。
7、生领读生字
三、学*生字
1、生领读生字
2、组内讨论，汇报学*成果。
例：(1)数笔画：
追：追赶追问追求
巨：巨大巨人巨浪巨款
充：充实充当充分充电
尚：还，且，高尚崇尚和尚
(2)、数字记新字法
暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、
②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口
四、复*巩固：
(1)小猫钓鱼(2)猜字游戏
五、指导书写
追、巨胃的`笔顺
第二课时
教学内容：
1、复*生字
2、指导朗读
教学过程：
一、复*巩固
1、听写生字
2、分组分段读课文
二、理解课文指导朗读
1、自由读，提出问题：
夸父追日：
(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?
(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?
(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?
2、生自由大声练读课文
三、复述故事
讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事
第三课时
教学内容：处理课后*题
教学过程：
1、比比说说
(1)读读
(2)比比发现了什么?
(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
2、读读写写：
(1)自由读
(2)生领读
(3)正确抄写
3、读读
(1)自由读
(2)生领读
(3)全班齐读
(4)想太阳有什么用处
(5)说你对太阳的感受
(6)为太阳编一首儿歌。
4、故事会
(1)主持人上场(2)讲故事(3)同学评价
(4)评选出故事大王
夸父追日
追夸父{原因：遇到困难：}坚忍不拔
教学目标
1、会认15个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
教学重点难点
1、会认15个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
第一课时
一、揭示课题，引入新课
1、出示“寓言”二字，学生齐读。师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？
(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。)
2、再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什么意思。
3、(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)
4、这个成语中，你有不理解的字吗？
亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。
5、现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)
6、从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？(学生自由回答、提问)
二、初读课文，扫除字词障碍
1、教师范读课文，学生注意听生字的发音。
2、自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3、检查自学效果。
(1)指名读生字。
(2)指名读课文中由生字组成的词语。
(3)指名5个学生各读一个自然段。
三、通读课文，理解内容
1、本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？
(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。从此，他的羊再也没丢过。)
2、这个人的羊是怎么丢的呢？默读课文第1～4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？
学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修好。
小结：那么这部分内容可以用课题中的哪两个字来概括？(亡羊)对，这部分内容告诉我们，因为羊圈破了个窟窿，所以养羊人丢了两次羊。
3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又如何？让我们自由地读一读第5自然段。
结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶紧把窟窿堵上了，把羊圈修得结结实实的，从此以后，他再也没丢羊。
四、品读评价，体会寓意
1、请你评价一下这位养羊人，你认为他是个怎样的人？
教师提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。
(1)自由读课文，动笔画一画描写养羊人语言、心理的句子。
(2)在小组内交流。
2、全班交流评价。
(1)养羊人是个不听劝告的人。
①从他与街坊的对话中，能看出他不听别人的劝告。
a、他的话应该用怎样的语气来读？(漫不经心、毫不在意、无所谓的语气)大家尝试读一读。
b、街坊的话应该怎样来读？你是从哪个词知道的？(从“赶紧”一词知道街坊很为他着急、可惜，要读出劝的语气)
c、指名尝试读。
d、分角色朗读，体会对话双方的不同心情。
②从第4自然段中的两个“又”字，能看出他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他再次丢羊。
这两个“又”应该怎样来读？大家尝试读第4自然段，体会养羊人的可气之处。
(2)养羊人是个知错能改的人。
①这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学*的地方吗？
②默读最后一自然段。学生发表自己的看法。
③结合学生的回答，引导学生抓住“后悔”一词想象养羊人当时的.心理。尝试读出他当时的心情。
④指导朗读：抓住“赶紧”“结结实实”这两个词来朗读。从这两个词中你知道了什么？(养羊人发现错误后，马上就改)养羊人最可贵之处就是：他心想，现在修还不晚。看到这句话，你想说点什么？(大家自由交流)
(3)说说句子的不同。
出示句子：
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
①说说这两个句子在用词上的不同。
②比较这两个句子，哪一句更好？
(第二句比第一句多了一个词“赶紧”，写出了养羊人行动的迅速，强调了他知错就改。)
(4)小结。
养羊人虽然发现问题很晚，付出了很大的代价，但是，当他意识到自己做错了之后，能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，会有什么样的后果呢？可见，只要能及时改正错误，到任何时候都不晚。
3、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，赶紧把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？(奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地发现错误。我们要虚心接受他人的劝告，及时地发现问题并改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚。)“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？(亡羊补牢，未为迟也。)
五、明确寓意，延伸拓展
1、我们这节课学*了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？
2、联系我们的生活实际，你想到了什么？(学生结合自己或他人的事例，自由谈)
3、我们在今后的学*和生活中，应该怎样去做呢？
六、指导写字
1、出示生字“亡、牢、钻、劝、丢、告”。
2、学生认一认，读一读，为生字找拼音和词语朋友。
3、教师范写生字。
4、学生在课后田字格中描红、临写。
5、同桌互查，比一比谁写得更规范。
七、布置作业
第二课时
一、激趣导入，板书课题
1、出示“禾苗”图片，介绍禾苗的生长规律。
(春种、秋收)
2、这节课，我们一起来学*一则有关禾苗的寓言。(板书：揠苗助长)指名读，齐读。(强调“揠”“助”“长”的读音)
二、初读寓言，认字读词
1、自读寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、截”5个生字。
2、读一读这5个字，再看看它们在课文中能组成什么词语。
3、指名认读课文中由生字组成的词语。
三、学*寓言，理解寓意
1、检查朗读，了解故事。
(1)指名4人各读一自然段。
(2)完成填空。
出示：古时候有个人，因为巴望禾苗____________，就把禾苗________，结果________。
(3)小结并完成填空。(师相机板书：起因、经过、结果)
2、结合内容，理解成语。
你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是要说出“揠”的意思。
(学生交流，指名回答。)
3、精读体悟，明白道理。
(1)过渡：同学们说得还不错，但这只是成语字面上的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默读，一个自然段一个自然段地去读，去体会，读后说说你们的感受。
(2)朗读体悟，交流汇报。
①出示第1自然段，理解“焦急”。
a、从这一自然段哪些词句中可以看出这个人很心急？(“巴望”“天天”“一天，两天，三天”“焦急地转来转去”)
b、指导朗读：你们认为怎样读才能读出这个人焦急的心情呢？
c、出示句子：“他在田边焦急地转来转去。”
d、齐读。
e、去掉“焦急地”，再读这句话，比较两个句子的不同。(去掉“焦急地”后，不能体现这个人很着急)
②出示第2自然段，体会“筋疲力尽”。
a、这个人是怎样把禾苗拔高的？他用了多长时间？
扣住“一棵一棵”(展示图片)，感受“棵数多”，体会他的辛苦。扣住“从中午一直忙到太阳落山”这句话，了解他没休息，体会他的累。扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受他非常地累与辛苦。
b、指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象这个人一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出这个人的辛苦、筋疲力尽。先自由练读，再分男、女生读。
③出示第3自然段，体会“力气总算没白费”。
a、谁来读一读这一自然段？其他同学从中体会到了什么？(这个人又累又高兴)
b、指导朗读：先想象农夫说话时的动作、表情，再一起边读边做动作。
④出示第4自然段，体会“禾苗都枯死了”。
a、“明白”是什么意思？(清楚、了解)为什么“禾苗都枯死了”？
(因为禾苗只能自己慢慢地生长，把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗都枯死了。)
b、指导朗读。
⑤小结寓意。
禾苗自有它的生长规律，人为地违背这个规律只会适得其反，所以凡事都要按规律办事，不能急于求成。
⑥拓展讨论。
出示讨论题目，让学生任意挑选一个说说。
假如你是这个人的邻居，你在田里看见这个人在拔高禾苗，你会怎样来劝他？
假如你是这个人的孩子，你会对这个人说什么？
4、深化对“揠苗助长”的理解。
(1)现在，你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解了吗？你联想到了哪些言简意赅又意思相符的词语？(急于求成、事与愿违、欲速则不达等)
(2)想一想：在生活中，你有没有做过类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢？
四、指导写字
1、观察田字格中的“筋”“疲”2个生字。
2、说说你的书写建议。
3、教师范写。指出书写要点：“筋”上小下大；“疲”是半包围结构，第三笔撇要长。
4、学生在田字格中描红、临写。
五、布置作业
六、教学反思：
一、说教材
1、教材分析
《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的*俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
2、学情分析
本课的内容贴*生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，主要让学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深了对课文的理解。
3、说教学目标：
（1）巩、生字新词。
（2）正确流利有韵味地朗读课文。
（3）借助图片、资料了解我国传统节日的风俗*惯，并知道它们的具体时间。
（4）感受中国灿烂的传统文化，激发学生的民族感。
教学重点：
有感情的朗读课文，背诵课文。
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：
对传统文化产生热爱和赞美之情。
二、说教法学法：
所谓“教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练*，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。
通过观察、谈话*等的与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，同时采用小组合作学*方法，突出学生的主体地位。
三、说教学过程：
1、谈话导入：通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
2、课前热身：
3、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美。分小组读课文，标出序号，圈出节日，为后面的学*打下了基础。
4 、深入学*，了解传统节日，练*朗读、说话
（1）学*我国最隆重、最盛大、代表性的传统节日—春节，教学时先出示图片，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以一种什么语气读这一个节日。
（2）学*元宵节时和学*春节的方法相似。
（3）学*完这两个节日后我同学生一起归纳了学*这两个节日的学*方法：看（想）——说——读并让学生分小组照以上方法小组学*其余五个节日。
（4）全班交流清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
5、拓展延伸
（1）全班一起拍手读，童谣感受节日的美好。
（2）进行记忆挑战赛，检测学生对节日时间的识记情况。
（3）说话练*：再次加深印象，感受节日的美好。
总之，我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。通过本节课学*，学生了解了每个节日的'内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感
本节课设计我感到较为成功的地方是：
1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。让学生通过图片和生活实际或情境进行说话训练和朗读训练。
2、注重了学法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的学*方法，引导学生进入自主学*环节。
3、在课前准备时，我搜集了大量的图片，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学*兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。不足的是课前没有让学生充分的搜集资料，对学生的情况估计不够。
教学目标：
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点：
1、认识7个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教学准备：
夏天的图片。生字卡片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学*《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练*：
夏天到了，（）。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5、学生练写，教师个别指导。
6、评价学生的书写。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时
一、复*。
1、听写生字。
2、开火车：抽读生字卡片。
二、学*课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的.段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
三、感悟朗读课文。
1、学*第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2、学*2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学*第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
四、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
作业：
背诵课文。
板书设计：
复*目标：
1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复*中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。
2．复*本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
3．区别形*字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复*过程：
第一课时
1、《雨后》
（1）背诵诗歌《雨后》
（2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？
（3）表达了作者怎样的感情？
（4）要是你也在孩子中你会做什么？
（5）从诗歌中你体会到什么？
（6）默写《雨后》.
2、《谁的本领大》
（1）课文讲了谁和谁的什么故事？
（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？
（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？
（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？
（5）当风赢了时，太阳会怎样说？
（6）学了本课你知道了什么道理？
（7）用“觉得”造句
3、《蜗牛的奖杯》
（1）课文的主要内容是什么？
（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？
（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？
（4）你想对没有翅膀的'蜗牛说些什么？
（5）学*了本课你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
（1）题目是什么意思？
（2）老虎一愣它在想什么？
（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？
（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？
（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？
（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？
（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》
（8）学*了本课你知道了什么道理？
5、*作训练
（1）学会劝阻
（2）《老虎与狐狸再次相遇》
（3）写出你在雨后玩耍的情景
第二课时
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第5课雨后（射、短、劲）背诵课文
第6课谁的本领大（碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？
第7课蜗牛的奖杯（奖、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8课狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。
二、课堂作业
1．比一比，组词。受（）桂（）推（）些（）担（）借（）爪（）爱（）挂（）堆（）此（）胆（）错（）瓜（）
2．多音字组词。强长背
3．选字填空1）（）人（）种（）样（）不相同（个各）
2）（）表（）领年（）带（）（带代）
3）排（）热（）一（）火车强（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）问（赶敢）
4．把成语补充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
（）长（）久（）头（）尾东（）西（）
三、课后作业
1．朗读课文，背诵5、7两课。
2．抄写本单元易错的生字，并组词。
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读“懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详”等8个生字。积累“不懂就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、鸦雀无声、一字不漏”等8个词语。正确书写“诵、断、糊、涂、厉、详”等6个生字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3、学*边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。
4、知道不懂就问是人的美德，更是学*的良好*惯。
重点难点：
1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。
2、在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学**惯。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为“私塾”。
板书并学*：私塾
师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢?
2、学生轻声读读课文第二小节。
(1)分句读。
做到字字音准，句句通顺。
(2)知道每句话的意思。
3、交流读后的感受。
学*生字：诵
音：*舌音
形：右边的笔顺要书空;复*“言字旁”，课文中，还有一个生字也是“言字旁”，找一找，是哪个字?
学*生字：详
音：三拼音、后鼻音
形：用加部首的.方法来识记。
4、师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。
5、揭示课题。请1个学生读课题。
6、学*生字：懂
音：后鼻音
形：形声字，部首表义，右边表音
义：查字典(知道、了解)
“不懂就问”的意思就是：不知道的、不明白的就要问。
7、齐读课题。
8、过渡：这个故事到底讲了些什么呢?
二、初读课文
1、学生按照要求自学课文，教师巡视。
2、指名学生读课文，每人1小节，教师随机正音。
重点指导：
糊涂：“涂”在词语中念轻声。
详、段：复*三拼音
理解：糊里糊涂，详细
3、开火车读词语。
4、选择两句句子指导学生朗读，知道对话的形式：
媒体出示：
于是，他壮着胆子站起来问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思，请您为我们讲讲吧!”
(提示语在前)
“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。
(提示语在后)
5、交流：课文主要讲了一件什么事?
认真读好每一小节。
指导方法：
谁在什么时候干什么，结果怎样?
三、复*巩固
1、复*字词：抽读词语。
2、写字指导：
(1)分别指导。
诵：左右结构，左窄右宽。
断：左右结构，左右相当。
涂：左右结构，左窄右宽。
厉：半包围结构。
详：左右结构，左窄右宽。
(2)重点指导“糊”：注意“左中右”三部分在田字格的位置。
(3)学生观察生字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。
3、小结。
孙中山不懂就问，真是一个爱学*的好孩子。
教学目标：
1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
3.通过学*课文了解弹涂鱼的生活*性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点：
1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。
2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
教学难点：
通过学*课文了解弹涂鱼的生活*性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
课时安排：
二课时。
第一课时
教学目标：
1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
2.流利诵读全文，分角色朗读。
3.初读课文，朗读感悟。
教学重点：
掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。
教学难点：
1.初读课文，朗读感悟。
2.流利诵读全文，分角色朗读。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、激趣导入。
1.教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。
2.学生自由发言。
3.今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗?
4.板书课题，指名读题，全班齐读。
5.想一想，你从中想知道什么呢?(生答)
二、学生初读课文。
1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9.读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学*。
1.在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。
2.学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。
可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。
3.全班齐读课文。
四、指导书写生字。
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得?好在哪里?
五、作业设计。
1.书写生字。
2.朗读课文。
3.课后*题二：你还知道那些有趣的小动物?回家自己收集资料。
4.课后*题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。
板书设计：
12.会上树的鱼
蜗牛
弹涂鱼
第二课时
教学目标：
1.复*巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。
2.通过学*课文了解弹涂鱼的生活*性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点：
复*巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。
教学难点：
通过学*课文了解弹涂鱼的生活*性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、复*导入。
1.读生字、词。
2.课后*题三，汇报情况。
二、读懂全文。
1.自由朗读课文，小组讨论：
弹涂鱼到底是什么样的一种鱼?找出它的特点。
2.小组讨论，教师巡视指导。
3.指名回答，教师总结：
(1)身子可以像吹泡泡似的胀大起来。
(2)会叫、会咬。
(3)在陆地上会蹦。
(4)会爬树。
(5)吃蜗牛。
4.教师介绍弹涂鱼的资料。
三、课外延伸。
你还知道那些有趣的小动物?说一说。
四、指导书写生字。
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.看范写。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得?好在哪里?
五、作业设计。
1.书写生字。
2.朗读课文。
3.《同步训练》12课。
4.预*13课。
板书设计：
12.会上树的鱼
弹涂鱼奇特
这是一篇介绍弹涂鱼生活*性及特点的科学童话故事。全文共有12个自然段。第一自然段交代了故事发生的环境、地点。
第二、三自然讲蜗牛们看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。第四——十自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。第十一到十二自然段讲那条鱼向大树结束了自己，叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。课文内容通俗易懂、生动形象、妙趣横生。
本课的教学重点是学*生字新词，朗读课文;难点是了解弹涂鱼的生活*性及特点。这是一篇科学童话故事，在教学时，根据低年级学生特点，把重点放在朗读和写字上。在朗读课文中，遇到重点词，联系学生的生活实际，联系上下文，引导学生理解词语意思。同时让学生分角色朗读，引导学生在朗读中有自己的感悟。分角色朗读时，创设情景让学生在愉悦中读、想、说、演，从而提高学生语言运用能力，朗读时要抓住蜗牛的心理变化，看到弹涂鱼打螃蟹是，读出奇怪的语气;听到弹涂鱼要上树吃它们时，读出嘲笑的语气;弹涂鱼上树后，蜗牛吓坏了，读出害怕的语气。
在写字学*中，让学生在探究中写好字，学会合作交流，并培养学生动手、动脑、动口的能力。教学后我觉得学生通过朗读感悟，知道了弹涂鱼的生活*性和特点。理解了动物角色的对话语气，能够用自己的朗读把语气读出来。有小部分学生在朗读时，声音不过响亮，声音小，不过大胆，朗读时不专心，容易读错字和不连贯。
教学目标
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点
学会本课生字新词，让学生练*有感情地朗读课文。
教学难点
1.体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神
2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容
教具准备
生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
导 学 过 程
二 次 备 课
预*提纲
1、自由读课文，自主学*课文中的字词。
2、认真读课文，你读懂了什么，不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时
一、猜谜语，导入新课：
1、 谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高 ，初生当菜吃 ，长大成材料”猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。
竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”)
笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（：笋芽的的图片）
2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）板书课题。
3、“笋芽儿”的名字你会写吗？（ 笋芽两个字 变红）
4、学生书写，教师巡回指导。
二、创设情境，初读感知
1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。
4、检查初读效果：
三、自主识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
生字正音：出示：唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪（小老师领读—开火车读——扩词读）。
词语正音：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润 山冈 自豪 抚摸 （小组轮流读，男女声轮流读）。
3、全班交流识字方法。
师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好办法告诉同学们，好吗？
(引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。)
四、再读课文，纠正字音
1、指名分段读课文，注意读准字音。
2、师生交流：请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长？在长大的过程中她有什么收获？
五、指导写字
1、出示要写的字：轰、冈、喊”等九个字。学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学*。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。
第二课时
一、复*导入
出示词语，开小火车认读 ：呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上 唠叨 辫子 滋润
二、细读课文 朗读感悟
1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的呢？请同学们带着问题再读课文，边读边标划有关的语句。
2、师生交流：根据学生的回答，教师适时出示语段
（1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
春雨是笋芽儿的好朋友,她用自己的方式去呼唤笋芽儿,她是怎样呼唤笋芽儿的？ 请你学着春雨姑娘的样子读一读。（自由练*读——个别读）
笋芽儿在春雨姑娘的呼唤声中醒来了，谁来读读笋芽儿？（抓住揉、伸、看、说指导朗读） （2）分别出示雷公公、笋妈妈帮笋芽儿的语段指导学生练*朗读 。
3、在大家的关心下笋芽儿终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？出示语段“啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”指导朗读。这是一个春的.世界，一个美丽的世界。（展示***） 小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界，她的心情怎样？把自己的体会读出来吧！
4、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大，瞧，她真得长大了！（出示竹子图）这是一株怎样的竹子？（笔直，健壮，高大） 笋芽儿终于长成健壮的竹子，如果你是笋芽儿，你的心情会怎么样？（出示：“她站在……我长大啦！”学生自由交流，练*朗读，重点指导读好“自豪”之情。）
三、分角色朗读课文
因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢不怕困难她终于茁壮成长，成为一株健壮的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话，再读一读。（分角色练*朗读）
四、课堂拓展
1、讨论交流，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱呢？
2、了解交流笋和竹子的相关知识。
教学目标：
1、认识7个字，会写9个生字。
2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。
3、积累语言。
4、感受春天的美好与生机。
教学重点：认识7个生字，会写9个生字。
教学难点：朗读课文，背诵课文。
教学类型：精读课
教学准备：
①挂图。
②观察大自然中的小草。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、检查课前准备：请几个同学讲讲对小草的认识。
2、师归纳（板书课题：草）
二、师范读《草》。
三、生自由读诗，找出生字。
四、教学生字
1、出示生字，认读。
2、生读带局生字的句子。
五、学*古诗
1、自由读诗，画出朗读节奏。
2、再读诗歌，了解大致意思。
3、小组且讨论后汇报解决。
（1）理解“离离原上草”意思。
（2）“一岁一枯荣”出示春草、秋草图（生讲两幅图的`不同）。
（3）“野火烧不尽，春风吹又生”可再看秋草图。
4、朗读全诗。
六、背诵诗歌。
七、读课本P7的诗。
八、讲白居易的小故事。
九、写字。
1、出示生字认读。
2、说说怎样记住它。
3、师范写，生书写。
4、讲评。
十、作业：
背诵古诗《草》
第二课时
一、导入
1、复*、背诵《草》。
2、出示早春与晚春图进行比较。
3、描绘春天的景色。
4、板书课题。
二、自由读诗，找出生字。
三、学*生字。
1、出示生字认读。
2、用生字组词。
3、朗读带有生字的诗句。
四、学*古诗《宿新市徐公店》
1、自由读诗，画出节奏。
2、再读古诗，找出不理解的词语。
篱落：篱笆
疏疏：稀疏
急走：快跑
3、出示图画，找出以下景物。
4、自由讲诗意，师归纳。
5、小组表演诗歌。
6、表演后认识到晚春的景色很美。
7、朗读诗歌。
8、背诵诗歌。
9、读了《宿新制徐公店》，看了插图，你能编个故事吗？
五、写字
1、指名认读生字。
2、分析字形。
3、师范写、生书写。
六、课堂小结
七、作业布置
八、板书设计
九、课后反思
教学目标：
1、认识15个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
重点：
学*生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的`感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
一、谈话导入。
1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！
2、板书：识字三，边板书边让同学书空。
二、自主探究，学*生字。
1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。
2、去掉拼音读词语。
3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。
4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。
5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。
6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：
神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。
7、教师抽查同学自学情况：
换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与
眠――民
加一加：夹――峡
猜谜语：海中一座山鸟儿好家园
三、写字指导。
(1)巩固音、形。
本课要写的字中涉和*翘舌音的较多，如川(chuün)、州(zhōu)、争(zhyng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。
(2)观察发现。
相似的字：川、州。
难写的字：民、族。
(3)重点讲解。
夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。
川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。
民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。
教学目的：
1、知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：随文识字
3、情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：
识字
教学难点：
缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：
多媒体课件生字卡片
教学过程：
一、激趣引入，学*第一段的三个生字
同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越*了。你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?
出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝
1、读准字音
2、用多种办法识记生字：
“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学*第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。
二、初读课文画出生字
1、教师范读
2、学生自由读，对照屏幕画出生字。
3、检查生字认读情况
(1)读音节，纠正字音。
(2)把生字的音节去掉，找朋友。
(3)齐读生字
三、随文识字
1、请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。
2、小组汇报生字
“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的'是什么呢?请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢?指导读文。
“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示“瓦罐”的图片，怎样记住罐字?罐是缶字旁，缶是什么意思呢?出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。
泉水从山腰流向*地，他又看见了谁呢?指读第三段。
出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么?出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。
小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么?
让我们来听听画眉鸟的叫声吧!(播放课件)学*“脆”字。在哪里见过这个字?还能用“清脆”说话吗?
四、巩固练*
1、这些字跑到别的地方，认识吗?游戏，点击花朵，读出句子或词语。
2、配乐读全文。
教学反思：
在教学《泉水》一课中我将识字教学与儿童熟识的语言环境结合起来，充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境，力求达到的教学效果。现将教学《泉水》一课时得失反思如下：
优点：
1、鼓励学生自己去发现识字的方法，并提倡方法多样化，我把识字的主动权交给学生，让学生自己通过自主识字、合作学*等方法去尝试识字。学生们利用学过的加一加，减一减，换一换的方法，给认识的熟字加偏旁、去部件或换偏旁。例如：在学*“杜”字时，学生换成了“月”“口”变成了“肚”、“吐”。
2、利用多媒体帮助学生识字。例如：学*“罐”和“鹃”这两个字时，我出示了瓦罐的图片和杜鹃的图片，让学生借助图片形象直观的识字。
3、识字教学过程中注重了生字“音、形、义”的结合。例如：教学“哦”这个生字时我除了让学生说一说自己的识字方法外，还利用大屏幕出示课文中带有此字的句子，通过学生的多次朗读，使他们明白这个字是语气词，在课文中表示明白了的意思。
4、在识字教学过程中，我设计了学生感兴趣的各种游戏，如：开火车读、找朋友等为学生营造生动活泼的识字环境，优化教学过程，巩固识字效果。
缺点：
1、本节课中我的失误就是没有朗读课文这个环节。低年级学生一节课精力集中只有20分钟的时间。我不应该把识字、写字集中的放在一节课中完成。这样学生们的学*效果就会大打折扣。这是一篇很美的课文，不管是她的内容，还是文字，她都像一股清泉，涓涓地流淌着，沿路洒下一片片爱心。我应该拿出10分钟时间让学生美美地朗读课文，感受课文的语言美。
2、在识字教学时我没有注重字、词、句朗读的指导。教师应在课堂中点点滴滴地渗透朗读方法和朗读指导，使学生扎扎实实地掌握朗读的技巧。
3、在写字教学时我不应该对每一个生字都面面俱到的详细分析。二年级学生已有以前写字的基础，在指导时，老师要有选择，引导学生发现规律，运用规律，指导一个，带动一批，以提高写字的效率。同类的选一两个重点指导，其它的按这一规律自己写就行了。
教学目标：
1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。
2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
教学重点：识字和写字。
教学难点：写观察日记。
教具准备：教学挂图、生字词卡片
教学类型：精读课。
课时划分：2课时
教学过程：
第一课时
一、联系生活，揭示课题
夏天的午后，常常会出现雷雨的景象，你能说说雷雨时的景象吗？
二、初读课文，识字学词
1、默读课文，要求读准字音，读通课文，教师巡视有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2、认读词语卡片。
3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字、学*新词。
三、朗读感悟，理清文脉。
1、指名分段朗读课文。
2、师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然阵大风……哗、哗、哗，雨下起来了……雨停了……）。
3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在树上做记号。
4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。
5、分组朗读，师随即指导。
第二课时
一、默读课文
一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
二、分段读议
1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象？
小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声
2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
小结归纳：雷声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。
3、雷雨后、齐声朗读、感受雨后的美景。
三、填词比较词句
1、雷雨前：满天的乌云、黑、沉沉地 下来，一只蜘蛛从网上下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又 在网上。
比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
四、巩固识字
1、出示本课生字和要求会写的字，指名集体认读。
2、同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
五、课堂练*
1、指导写生字。
2、完成课后*题“读读抄抄”
六、课外延伸
留心观察天气变化，写一篇观察日记。
七、本课小结：
八、作业布置：
九、板书设计：
十、课后反思：
设计理念：
1、以人为本，积极倡导自主合作的学*方式。重视让学生在自主地参与和学*中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2、以读为本，加强读书实践。《新课标》指出：阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
教学目标
1、知识目标：有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。
2、能力目标：
（1）正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
（2）培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的*惯。
3、情感目标：在教学中生成热爱大自然的情感。
教学重点：
朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点：
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。
教学资源：课件，彩色笔，白纸。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
1）师：小朋友，老师带来一则谜语，你们猜猜它是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（出示课件）
你知道有什么样的风？请你表演给大家看。
2)师：小朋友表现得真棒！今天有3个小朋友也很能干，看他们会干什么啊？（板书：画风）
看了这个课题你有什么疑问吗？生：他们是怎么画风的呀？生：他们是谁呀？怎么能把风画下来呀？
3)师：是啊，他们怎么把风画出来呢？读了课文就知道了。
二、初读课文，感知全文
1)听课文录音，要求读通课文，初知大意，再读读生字。
2)师：你知道了是哪三个小朋友那么能干吗？有礼貌地和他们打个招呼。
通过读名字认识：宋、涛、陈、丹、赵、艺。
3)多媒体出示互相认读生字。
三、读文感悟，学生质疑
学生用自己喜欢的方式朗读课文，看看读懂了什么，有哪些地方还不了解的，师生合作解疑。
四、小组合作，汇报交流
1、多媒体出示问题：小朋友们是怎样画风的呢？
2、小组内讨论交流。
3、小组代表汇报。
1）师：他们是怎么画的呢？请小朋友找一找，划一划，读一读。互相说说。（相机演示课件，相机板书）
2）瞧瞧他们多了不起，那么你到底喜欢谁呢？请说出你的理由好吗？
3）这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）
五、联系生活，拓展练*
1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？如果你想用笔写，那也不错哟！（学生口答，相机出示有关生活中的风的课件）
2）拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？（学生自由画，老师巡视）
3）（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的`画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用起风了......这样的句式说一说（抽生说）
师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！
4）总结延伸
师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。
3、通过本课的学*，知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，知道要爱护鸟类。
教学重点：
通过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。
教学难点：
培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，知道要爱护鸟类。
教学准备：
课件、学生收集鸟岛的资料
教学过程：
一、品读第一自然段
1、鸟岛在哪里?哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。
2、其他小导游来补充。(课前查阅资料情况的交流)
3、这是一座怎样的鸟岛?(理解：闻名中外)
4、有感情地朗读第一段。
二、品读第二自然段
1、走进春天的鸟岛，你看到了什么?
2、有多少鸟儿飞来鸟岛呢?鸟儿多吗?你是怎么知道的?
3、它们是约定好了，一起飞来鸟岛的吗?(理解：陆续)
4、谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话?
5、鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢?(体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面)
6、喜欢春天的鸟岛吗?齐读第二段，读出喜欢和快乐。
三、品读第三段
1、春天的鸟岛生机勃勃，转眼间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢?
2、自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样?
3、出示第一句，抓住关键词，交流感受鸟多。
4、汇报课前查找资料的情况，介绍岛上的鸟儿。
5、猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢?
说话练*：各种各样的鸟儿聚在一起，有的()，有的()，还有的()，小岛真是()!
6、鸟儿真多啊，谁能通过朗读把我们带进这鸟的世界?
7、鸟岛除了鸟多，还有什么多?
8、你从哪里看出窝多的呢?(理解密密麻麻、一个挨一个)
9、你又是怎么知道蛋多的呢?
10、让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧!齐读第三段。
11、欣赏画面，说说感受。
旅游到此结束了，多可爱的小鸟啊，我们捉几只回去养养，可以吗?多漂亮的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗?
四、学*第四自然段
1、过渡。
2、齐读第四段，出示：
没有人去碰，因为xx。
因为xx，所以xx。
3、是啊，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛，才能拥有美丽的大自然。
五、学写生字“类”、“拾”
1、分析字形、结构。
2、交流记忆方法
3、说说书写注意点
4、范写。
5、生练写。
6、展评。
1、用积累的识字方法记住初步识记一些字词；
2、引导在课文学*过程中，提取相关信息解决问题；
3、在学*过程中，引导学生初步熟悉故事三要素“起因、经过、结果”；
4、进一步了解相关的创世神话，体会上古时代人类征服自然的美好意愿。
【重点难点】
1、识记重难点字词；
2、能够体会神话故事中上古时代人类征服自然的美好意愿。
【教学准备】
课件、其他相关神话资料
一、图片导入，激发兴趣
1、同学们，在前面的学*张我们曾一起去过很多美丽的地方，今天给大家展示一些图片，同学们来猜一猜这是哪里？（展示图片）这些风景优美的地方让老师想起了咱们这学期刚学过的《神州谣》，你们还记得吗？（生答：记得）那就再背一背吧！（齐背诵）
2、是呀！我们中华古称神州，山川秀美，风景如画，今天张老师带领大家去古代神州大地上听一听那里的故事。（板书：羿射九日）
二、初读课文，理解射日的原因
1、图上的这个人是谁？他在做什么（展示图片）？然后认识羿。
2、图上这棵树是什么样子的树？（形状、颜色）猜一猜这棵树的名字？这棵树上住着十个太阳，很有意思。齐读这个自然段，去认识这棵树吧？
3、再读第一自然段，思考“十个太阳轮流值日，给世界带来了什么好处？”
4、换偏旁认识“值”。
5、十个太阳轮流值日，很乖很乖，可是有一天事情发生了变化。齐读文段，学*“一齐”的近义词。
6、十个太阳一齐出现在天空中，天空中出现了什么样的景象？（齐读句子）
7、这是一个什么句子？你通过什么词判断出来的？这个句子里把什么比作了什么？为什么把太阳比作火球？（共同点：形状、颜色）理解“炙烤”的意思。
8、十个太阳到底把大地炙烤成什么样子了？（默读第三自然段回答）总结羿射九日的原因。（齐读：读出人们日子艰难的感觉）
三、理解课文，清楚羿射日经过。
1、女生赛读，用“~~~~~~”将羿射日遇到的困难勾出来。学*羿射日的动词，这些动词说明了什么问题？（翻过、蹚过、来到）说明了羿射日历尽了千辛万苦。两个”九十九”是真的九十九座山，九十九条河吗？这里的'九十九是虚数，说明羿射日遇到了很多困难。（女生再读，读出重点词汇）
2、男生齐读文段，重点词语都是什么词？（动词），它们体现了羿是个怎样的神射手？学*“英明神武”，现在你们都是一个个小小神箭手，读出羿英明神武。
3、英明神武的羿手拿一把神弓，这把弓可太厉害了，帮着羿快速地射下了九个太阳。那弓这个字在古代是怎么写的？一起来看一看。最初的“弓”长成这个样子，小棚友们知道这是什么文字吗？对，我们在《贝的故事》里学过，这是甲骨文。猜出另外几个字。
4、自由读第五、六自然段，找出羿留下最后一个太阳的原因？他是怎样想的？（用“—”画出来）
5、总结羿射日的经过，并推出羿射日的结果。展示课文最后一个自然段，体会勃勃生机的含义。（勃勃生机=生机勃勃：生命旺盛的样子）
6、再次展示羿射九日的起因、经过和结果，并带着学生复述故事。
四、拓展延伸。
1、通过微课学*《**开天地》和《女娲补天》。
五、总结全文。
同学们，今天我们认识了三个神话中的人物，他们是射下九个太阳的羿，开天地的**和造人的女娲，这些神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们老祖宗几千年来智慧的结晶，故事里都充满着神奇的想法。
一、教学目标：
1、认识“沫、肠”等生字，会写“拾、碧”等字，理解生字词在具体语言环境中的意思。
2、有感情地朗读课文，学*带着问题默读课文，理解课文内容。
3、通过自读思考、交流讨论等方式读课文，在阅读实践中提高阅读能力。学*小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
二、重点难点：
重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体现小姑娘美好的心灵。难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
三、教具准备：
教学挂图。
四、教学时间：
两课时。
五、教学流程：
第一课时
（一）看插图，谈话引入
1、出示文中第一幅图。谁在哪里，干什么?
2、揭示课题。看了插图和题目，你能看出什么?你想通过阅读了解什么?
（二）读课文，整体感知
1、自由读文，边读边画出生字词，读准字音。
2、同桌互读生字词，正音。
3、指名读生字词，开火车读、齐读。
4、再读课文，做到不加字，不漏字，把课文读通顺。
5、快速默读，标出一共有几个自然段。
6、指名分节读课文，正音。
7、再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?
（三）识记生字，指导书写
1、自由认读生字词。
2、看课后字表，你发现了什么?你认为哪个字最难记?你是用什么方法记住的?你能示范写一写吗?
3、指导书写。
第二课时
（一）复*引入，激发兴趣
1、课文主要讲了一件什么事?
2、这节课你想知道什么?
（二）细读课文，读中感悟
1、自由读课文，想想课文是以什么为线索写的。(时间发展。)用横线画出每部分表示时间的'词句。
2、学*1~6自然段。
(1)指名读1~6自然段，想：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢?
(2)指导朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。体会这是一个乐于助人的小姑娘。
(3)自由读这部分内容，边读边想象当时的情境。
(4)指名读，其他同学闭上眼睛，边听边想象。然后说说：你刚才看到了什么。
3、学*7~12自然段。
(1)自由读7~12自然段，想：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯?
(2)默读7~12自然段，用横线画出写小姑娘神态、动作的词句，用波浪线画出小姑娘说的话，用括号括出老伯伯的话。四人小组交流交流。 (3)指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心和做事认真。
4、学*13~20自然段。
(1)指名读13~20自然段，其他同学想：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能*静?
(2)小组交流讨论。
(3)默读13~20自然段，用“ ”标出写小姑娘动作的词语，用横线标出小姑娘的话，用括号括出叔叔的话。
(4)自由练读小姑娘的话，想想她是怎样说这些话的?
(5)教师读旁白，男同学读叔叔的话，女同学读小姑娘的话，感受当时的情景。
(6)自由分角色组合读;指名表演读。
(7)望着小姑娘远去的背影，画家的心里久久不能*静，你觉得他会想些什么?请你说一说。
（三）再读课文，积累词句
1、自由读，找出你认为最喜欢的句子多读几次。
2、朗读全文，师生合作读。
（四）总结课文，布置作业
1、你喜欢文中的小姑娘吗?为什么?
2、比较课后练*第三题，指导读。
【课前透视】
这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。
故事语言精美，情节曲折，比较贴*儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。
【教学目标】
１、会认８个生字，会写１２个字，有积累词语的兴趣和*惯。
２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
３、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【教学重点】
识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
【信息资料】
动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的`图片。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
〖切入举偶〗
１、实物导入：
教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？
（板书课题）
２、谈话导入：
（出示玫瑰花和小鹿的图片）
认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？
〖对话*台〗
一、自学
１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
２、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
３、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
４、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
二年级下学期，学生已经能独立识字、读文，以赛促学，更能激发学生的学*热情，利于学生自主识字和合作学*。
二、讨论
１、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？
（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）
２、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
三、交流
重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？
１、读课文１、２自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？
２、当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？
３、此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
在课文的空白处，利用“移情”策略，引导学生设身处地进行角色体验，既丰富了内心情感，又为理解下文“没有白栽”打下铺垫。
四、朗读
１、自由读：
学生自己选择喜欢的方式读文。
２、交流读：
向学*伙伴请教──自己哪里读得好？哪里还需要改进？
３、竞赛读：
每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
给学生自由选择的权利和自由朗读的时空，关注不同学生的个性差异和学*需求，有效激发学生参与读书的欲望。
五、练*
结合课文情境进行写话训练：
１、花骨朵渐渐地长大了。
２、小鹿静静地躺在床上养病。
３、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。
六、写字
学*“弟、哥、骨、微、渐”５个字：
１、学生观察：写这几个字应该注意什么？
２、教师范写指导：
“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；
“骨”字上边中间时横折，下面的“月”字变撇为竖；
“渐”字的“车”下面变横为提，笔顺是先竖后提。
３、作业展示，师生评议。
（个人自评最满意的字_同桌互评最满意的字_小组评选“写字能手”_全班展示自己的作业）
引导学生主动发现生字书写的规律，并提供展示*台，让学生初步感受汉字的形体美，培养良好的写字*惯。
第二课时
〖对话*台〗
一、导入
１、以“摘果子”的方式复*本课的生字。
２、有感情地朗读课文。
二、交流
重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？
１、指名读黄莺和微风的话：练*读──分角色读──挑战读。
２、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？
３、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
教师拓展文本，引导想象，利于突破教学重点，使学生深入领会“玫瑰花没有白栽”的原因，提升了文本的社会价值。
三、表演
１、同桌之间练*分角色朗读课文。
２、学生在组内选择自己喜欢的角色练*表演，研究角色的表情和语言。
（可以适当展开想象，进行创造性的表演）
教师巡视，相机进行指导。
３、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖”“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
表演是深读课文，感受语言，提高阅读的手段。在兴趣盎然中获得感悟，受到熏陶，培养了学生的合作能力。
四、练*
假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？请你替他写几句台词。
五、写字
学*“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”７个字。
１、认读生字，口头组词，想办法记住它们。
２、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧──浇、躲──躺等。
３、学生书写，直到自己满意为止。
【教学建议】
教学中学生有可能会问：鹿弟弟的脚没有跌伤，他为什么没有告诉小鹿玫瑰花开的情景呢？如果学生提出这样的问题，教师应该予以肯定，引导学生大胆向教材挑战。
【伴教锦囊】
教学目标：
1.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写"自、己、东、西"四个字。
2.正确、流利地朗读和背诵课文。
3.通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学*感悟语言，体会课文的意思。
4.通过阅读故事，领悟“应该自主学*生活的本领”。
教学重点：
能有感情地朗读、背诵课文，在学*中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：
懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学*本领的道理。
教学过程：
一、复*导入
1、检查生字
2、指名读课文
二、学*第二部分
1、这一段又是写谁与谁的对话了?
2、能自己去读好吗?
3、展示并评读中，你又读懂了什么?
4、试背课文。
三、迁移训练：
1、出示：小猫说：“?”
猫妈妈说：“。”过了几天，猫学会了——。
2、自己也选一件事情，试着说一说。
3、学了这篇课文，你都懂了什么?
4、最*你准备学什么?你准备怎样学?
四、总结并进行课外延伸。
阅读《自立歌》(《我爱语文》第54页)
课型
新授课
课题
3、古诗两首 《草 》 《宿新市徐公店》
课时
2课时 设计人
教学目标设计
1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。 教学方法设计 1、有节奏地诵读诗句。
2、运用已有的识字经验，开展识字活动，交流识字方法。
3、借助图画和字义理解诗句的大意。
教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
（一)复*导入
学*《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学*两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
(二)小组朗读
借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。
(三)小组朗读
个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。在朗读过程中解决一些不懂的问题，如，对“离离、岁、枯、荣、走”等词语的理解。
(四)小组赛读
注意鼓励有个性的朗读。
(五)教师范读 教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。
引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。
看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。特别是学*《宿新市徐公店》，可在读后充分感受这首诗的情趣，激发学生根据插图或诗意展开想象，编一个小故事。
《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。
这首诗的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已。不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。 (一)导入之后进行识字写字教学
1.在语境中整体认读，自主识字。
(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。
(2)结合语言环境自主认读。
(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng；“宿”是多音字，在本课读sù；“疏”要读翘舌音。2.联系生活实际识字。
组词识字。如，宿，住宿、宿舍。
以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。
3.写字指导。
(1)巩固音、形。本课9个字要写的字中*翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；*舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。
(2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。
独体字：未
左右结构：枯、徐、烧
上下结构：宿、菜
上中下结构：荣
半包围结构：追、店
（3)重点讲解。
未：可以先复*一下“味”字，再指导书写。
教学程序设计 教学处理设计 师生活动设计
学生注意听老师读的语音、语气，体会怎样读更好。
(六)学生美读
读后说说自己感觉哪些地方读得最好。
（七)畅谈发现
你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。
(八)启发感悟
感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣! 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。
在稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。 横要短、下横要长；撇捺要舒展。
荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。
宿：宝盖不宜太宽。
烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
(二)朗读感悟教学这两首古诗，可以借助插图，帮助学生大概了解诗意。
理解诗中的“岁”(“年”的意思)，结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意思)。
(1)读《草》的第一行，语气舒缓，第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，顽强；第四行语调*稳有力，表现野草旺盛的生命力。
(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可*稳柔和，第三行用欢快、跳跃的节奏；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。
(三)积累运用
1.练*背诵两首诗。
2.读读记记《草》原诗后四行的内容。
3.抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。
板书设计 枯 野火烧不尽 景 美丽
草 宿新市徐公店
荣 春风吹又生 人 可爱 课后反思 首先，让学生在“问”中发现古诗奥妙无穷。
保护学生的好奇心，善于“利用”这些宝贵的资源，激发他们的求知欲，培养学生的想象力。
其次，让学生在“交流”中理解诗意。
我为学生搭建自由舞台，引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思。这无疑给课堂带来一泓活，学生个个兴致勃勃。
再有，让学生在反复诵读中体会诗的意境。用多种方法指导学生进行朗读。通过读，学生体会了春天的美丽，野草顽强的生命力。
——我的好朋友小学二年级作文实用20份
朋友就像一片拼图，构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远不会完整。陈XX就是我最重要的那一片拼图。
她长得很瘦，比我高一点，头发很长。她的眼睛很小，像颗巧克力豆，鼻子很小，
鼻孔像两颗小珍珠，嘴巴很小，犹如一颗小樱桃。她很爱画画，并且画得很好，我很喜欢她的画。
有一次考试，我忘记带橡皮擦，我很伤心、很着急，我的好朋友陈XX走过来，
对我说：“考试时，我们一起用吧。”考试完了，我走到她旁边，对她说：“谢谢你，借我橡皮擦，不然，考试时我写错字，没有橡皮擦的话，擦不了，考试肯定会很差。”她笑着说：“没关系，因为我们是好朋友。”话虽然简单，但是我真的很感动。
因为陈XX，我学会了珍惜友情，在友情中成长。
我的朋友有：龚熠、邓毅琳、陈欣、焦可、李晔璇……等等。
我和龚熠中间有一次发生特别好玩的一件事，一次跟她吵了一下。我们谁也不让谁，最后我说：”就当我什么也没说，还是好朋友。“于是，我们一起回了教室。就这样分了又和，和了又分，你说好不好玩。
我和邓毅琳就不用说了，不是姐妹亲似姐妹。我和王安琦也是，以前的同桌，一直的好朋友。焦可更是教我转圈跳绳的唯一人了。李晔璇和我一二年级放学经常一起回家，早就是好朋友了。
这些都是我很好的朋友，我也分不清哪个是最好的朋友，所以她们都是我最爱的朋友！
我最好的朋友是沈熙雯。
她的眼睛大大的，好像两颗亮晶晶的黑葡萄，还扎着两个短短的辫子，笑起来脸马上就红了，像一朵盛开的荷花。她每天都会带个小发卡，而且每次都会有新花样。
我们天天一起游戏，翻花绳，跳绳，还经常一起说笑话，猜谜语。其中我最喜欢的就是“还我一毛钱”的游戏。我们还喜欢在一起讲故事，编故事，这一想吧。我还觉得我们编的故事挺搞笑的呢。
我有一个好朋友，她叫小伶伶。她的皮肤黑黑的，睫毛长长的，大大的眼睛看上去炯炯有神，洁白的牙齿像一颗颗珍珠，颇像一个黑皮肤的洋娃娃。
她是一个豪爽的人。那天，我们和孔德意一起去看电影———《捉妖记》。哇！票价好贵，一张竟然要39元！小伶伶看见我惊讶的表情。走上来拍拍我的肩膀说：“我请客！”不是吧！三张票可不得120元？！电影要开始了，孔德意买了些爆米花。我给我们三个人各买了一杯奶茶。
她还很会照顾人。晚上，我们*30个人围着一张足足有七八米长的桌子吃饭，每样菜两边各放一盘，而我们这边的‘战斗力’比较强。所以菜很快就所剩无几了，只能到那一边去夹，小伶伶一直帮我们夹菜，倒饮料。
小伶伶很开朗，歌唱的也很好，在市内，省内都得过很多奖呢！
她那明亮的大眼睛总是显得那么炯炯有神。她以笑起来，脸就像个红彤彤的大苹果。她的穿着一向是那样的朴素。
记得有一次，她穿了一件颜色单纯，花纹非常旧款的外套回来，同学们都在说：“她家是不是没钱买衣服，怎么买这种衣服穿。”一个同学指着自己新买的一件外套，说：“现在就是潮流这种，你看，穿得多酷！”班长并不是这样想，她语重心长地说：“衣服只要好穿，便宜就行，何必追潮流呢！潮流是追不完的。还有，我们是小学生，不能学着大人们追潮流。现在，我们的任务就是学好*，长大以后，找到份好工作，喜欢怎么追就怎么追。”同学们听了，惭愧地低下了头。
她就是我的好朋友。哦，对不起，我忘了说她的大名了，她就是朱芳仪同学。
我的好朋友叫孙佳伟。他，一双水汪汪地大眼睛，像两颗明亮的珍珠，上下跳动着。一张大大地嘴，好像都能塞进一个大苹果似得。嘴角向上扬，两排洁白的牙齿露出来了，闪亮亮的！
我的好朋友特别爱制造出一些有趣的事情，来逗我们开心。作文课，他悄悄地把手放在别人痒痒的地方，手整成C的形状，上下动着，整的那个人哈哈大笑。有时做一个鬼脸，把双手放在眼前面，眼珠往上，舌头伸出来了，常常把我们吓得魂不附体。你说他有不有趣。
他还特别喜欢帮助别人，有一次，我们要考试，我忘带笔袋了，老师都发完卷子了，我还没有借到笔，我当时急的像热锅上的蚂蚁，左望望，右看看。然后，别人见了我，说：“你在干什么呢？”我说：“我没带笔袋，正在借笔呢。”这时，我的好朋友听见了，说：“我有两支笔，可以借你一支。”我对他说了好几个谢谢。最后我考了一百分，我对他说：“要不是你的笔借给了我，我也考不了一百分。”
小菜头是谁?他即是我的幼儿园又是小学的同学。
他的脸稍扁，整齐的刘海下有一双乌黑的小眼睛，显得炯炯有神，小巧的嘴巴一直笑嘻嘻的，他就是蔡子昂。
每周六大家不约而同地来到充满乐趣的乐高教室，滋滋有味地聆听着那生动的讲解，让人流连忘返。听完老师的讲解，大家进入了实战阶段，大家搭起了踢球员。在搭的流程中，他比我领先一步，我见状况不妙立马调整策略，反超小菜头，搭好后大家进行了踢球比赛，大家将球缓缓地推到机器前，机器猛的一踢，球就飞的无影无踪，逗得大家哈哈大笑，乐高课是自己的欢乐时光。
我的好朋友是沈忱，他的眼睛细细长长的，笑起来眼睛就眯成了一条线。他的头发又细又长，一直长到眼睛这里。他有个缺点，就是喜欢吃手指甲，每次上课和出操的时候，我都看见他在吃手指。
下课时，我们会玩捉迷藏、脑筋急转弯、猜字谜。双休日，我会约他到体育广场上去打篮球，或者是踢足球，他总是特别逗。
这就是我的好朋友沈忱。
我的好朋友叫吕俊儒。他个子高高的，有一双大大的、炯炯有神的眼睛，弯弯的眉毛像镰刀，头发短短的，下巴尖尖的'，圆圆的脸蛋笑起来就像一个熟透了的红苹果。
大家常常一起做作业、玩耍。放学后，大家一起开开心心地回家去。写作业时大家像在学校里一样，大家先把语文和数学作业拿出来，再把铅笔拿出来削好。接着大家安安静静、认认真真地做作业。突然，我遇到了一个不会做的题目，正当我急得满头大汗的时候，他来到我身旁教我详细的解题办法和步骤。在他的协助下，我终于完全理解了。
大家每天互相协助、互相学*，慢慢地大家成了好朋友。
我的好朋友是牛牛。
牛牛是我的亲弟弟，他的头发是淡灰淡灰的，眼睛又大又圆，像亮晶晶的宝石。他身高一米一，不胖不瘦，嘴巴淡红淡红的，特别可爱。他是一个活泼又调皮的小男孩，虽然他每次都会把家弄得乱七八糟，这是他的缺点；但他很大方，每次有好东西都会分给我，这是他的优点。我们一起看电视、玩玩具……这些我们都很喜欢。
我希望他也能像我一样考上新世博！到时候我会教他，让他次次考得好，成为他的好榜样！
刚开始，我并不喜欢绘画，因为我觉得绘画特别无聊。妈妈告诉我，绘画好玩。她拿出一张空无一色的白纸，对我说：“你看，先画一个圆，只是一个圆，但是只要在圆里画一双水汪汪的眼睛，再加上一只如樱桃般的嘴巴，瞧，这不是就成了一个笑脸了吗？”只要给它穿件衣服（就是涂上颜色），不就很漂亮了吗？”妈妈边说边示范，几条直线，几条曲线，就可以构绘出一幅美丽的图画。原来画画是那么的神奇。我便迫不及待地画画去了。从此，我便走进了一个奇妙的绘画世界。
有一次，县里举行绘画比赛，因为老师觉得我画的不错，就推荐我去参加比赛，出人意料的是我居然获奖了，获得了二等奖，得到了应有的奖励。我喜出望外，老师和同学都为我感到骄傲。拿着金灿灿的奖杯，我也为自己感到自豪。
绘画，这个伴我成长的最好的朋友，不仅给我带来了无穷无尽的乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。绘画，它终究会陪伴我走过快乐的每一天。
我最好的朋友是佘墨柠。
她很美丽，也很善良。有一次，我带了一只小黑狗回来，但是没有时间养，就只好把小黑狗送回去，我上晚自*后我想起小黑狗就哭了，于是她安慰我，比如你考试考个好成绩，让你妈妈带你去老家去看看小黑狗。她安慰我之后，我心情慢慢地好起来了。
我希望我们能做永远的好朋友。
找哇找哇找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的.好朋友……这首歌让我想起我最好的朋友吴家洛。
吴家洛今年九岁，读二年级。他的发型是*头，胖乎乎的小脸蛋上有一双炯炯有神的眼睛，小巧的嘴巴有着白净的牙齿。
我们经常在一起扔沙包、跑步、做手工……记得有一次我们俩在操场上跑步。我因为跑太快一不留神就摔倒了，腿都流血了。家洛急忙跑过来：没事吧？怎么这么不小心！他看到我腿受伤了说：你的腿受伤了，我背你去医务室。没等我回答他就背起我往学校附*的医务室去。我在医务室里疗伤，他就在外面等我，过了一会儿，医生帮我清理完伤口后，他又搀扶着我一起回学校。
这就是我的好朋友吴家洛。
我的好朋友叫小丽，她是一个7岁的小女孩，和我是同班同学。
她有一头乌黑的头发，*时喜欢扎马尾辫。她有一双明亮的眼睛，我和她玩抓迷藏的时候，不管我躲在哪里，她都能一眼找到我。她还有一张能说会道的嘴巴，当其他同学有困难的时候，都会去帮忙。她*时喜欢穿色彩鲜艳的衣服，非常引人注目。
我们总是在一起玩耍。有时候，我们会一起去公园里散步；有时候，我们会一起在学校里打篮球；有时候，我们会一起在餐厅里吃饭。
我有这样的一个好朋友，我感到很开心。
她，她叫李张弛。她是我的好朋友。
她的头发乌黑乌黑的，还扎了一条辫子。她红嘟嘟的脸蛋闪着红光，就像九月里熟透了的苹果;脸上还有一双带有稚气的，被长长的睫毛装饰起来的眼睛，就像两颗水晶葡萄。瞧，她笑起来洁白的'牙齿就露了出来!
大家经常玩一个游戏，叫做骑马。这个游戏是4-8人可以玩的。这个时候，正好余翰宇和胡舒翔也想玩，大家当然十分欢迎啦!第一是分组，我和李张弛一组，他们俩一组。我是一匹奔驰的骏马，带着她飞奔。本来，他们领先，我发现李张弛没抓紧，我对她说：抓紧，我要冲了。我就箭一样地发射了过去，紧追不舍，在重要时刻，大家追上了他们，欢呼雀跃地喊道：大家赢啦!
有小伙伴的感觉真好啊!
他长得又高又大，虎头虎脑的，头发有点立起来了，他的皮肤有点黑，衬出他的牙齿特别白。他的名字叫做许津睿。
有一次，我被同学不小心打疼了，还是他来安慰我，我的心情就变好了。还有一次体育课时我摔了一跤，膝盖磨破了，流出了一点血，是他扶着我去医务室涂的红药水，又扶着我去教室里休息。
他就是我的好朋友，高大的、热心的许津睿。
我有一个好朋友，她叫孙嘉康，她留着乌黑的长发，长着一双明亮的大大的眼睛，洁白的牙齿，长得很漂亮，我给她起了个外号叫“康康”。
康康爱乐于助人，每天一看到没有铅笔、橡皮的人，康康就会借给他们，见到被别人推倒的人，就把他扶起来，如果有伤就带他去找老师。
我要向她学*乐于助人，成一个乐于助人的孩子。
她又高又瘦，每天扎着一个马尾辫，一甩一甩的，像蝴蝶的翅膀上下扇动着；她的眼睛一眨一眨的，像天上的星星一样明亮；她的嘴巴小小的、红红的，像一颗红润的樱桃镶嵌在瓜子一样的脸上。她就是我的好朋友毛语洛。
之前我和毛语洛在一个幼儿园读书，现在还在一个班级，真是有缘啊！我们经常一起玩耍，一起看书，一起分享喜怒哀乐。
我希望能和毛语洛成为永远的好朋友！她给我的生活增添了光彩，增添了活力！
我的好朋友有很多，比天上的星星还多，比海边的贝壳更多，但是和我最好的朋友就是小代了。
小代的外表只能有六个字来形容，那就是“肥嘟嘟，圆滚滚。”夸张一点儿来说，就是一只特大号的蜘蛛。
小代生活中最忘不了的，除了书外，还是书，他就是解手时，也忘不了拿一本小人书看，小代的妈妈就为了这，差不多把新华书店给搬回来了，可还是满足不了小代的读书欲望，小代虽然读书多，可脑筋总也转不过弯，每次考试不是八十多分，就是在九十四前面，成绩怎么也上不上来。
小代十分爱看书，一次，小代在教室里看小人书，不知不觉地沉醉在小人书中的图案中了，同学们都走了，我收拾好了书包，看到小代，便问他：“小代，你怎么还在看书呀？马上大门要锁了。”小代这才从小人书的图案中醒悟过来，立刻收拾好书包，和我一起回家了。
我真喜欢我这个既可爱活泼，又顽皮，既马虎又爱看书的好朋友。
我的好朋友是我的.同学吴贝伦。她长着一张瓜子脸，扎着一条马尾辫。她的眼睛是双眼皮的，一笑起来，眼睛弯成了月牙儿，显得十分可爱，*常在学校，大家一起跑步，跳绳
大家跳绳的时候，都先做好筹备动作----把绳子放在身后，双手紧握绳柄，我一喊开始，大家就迅速地甩起绳子，脚轻轻地跳动着，一直到其中一个人跳停下来，另一个人也跟着停下来，通常都是我跳得比她多。我对贝伦说，只须多训练，肯定会越跳越好的，大家两个人互相看了看，都笑了。
——我的同桌二年级作文范本20份
我的同桌是一个喜欢玩电脑的男生，他性格活泼开朗，浓眉大眼，鼻子微翘，嘴巴小小的，有着干净的瓜子脸。他是我们组的数学组长张逸凡。以前，我非常不喜欢他，但是，经过两件事后，我改变了对他的看法。有一次，我和王紫嫣、叶洪波，荣伟豪在走廊上踢毽子，突然，不知道是谁把脚往我前面一伸，我一下摔个了四脚朝天，他一个健步冲上去拉我的手，把我扶了起来。还有一次，我在电脑课上有一个不懂的问题，他看我非常着急，就到我这边来问我怎么了。我说：“我有个问题弄不明白。”他听说后马上就帮我解决了这个问题。经过这两件事，我开始喜欢我的同桌了，因为他有一颗助人为乐的心！
我现在的同桌是徐英杰同学，我非常喜欢和他在一起。
他性格温和很有礼貌。很多次，他向我借铅笔和橡皮的时候，轻轻地说：“李婧，请你借我一支铅笔好吗？我会还给你的。”每当他用完的时候会说：“谢谢。”然后轻轻地放在我的笔盒里。我可以随手给他一支旧了的短了的铅笔，他都不挑剔，也不会让我开口向他要回来。
他很幽默。下课了，我们经常会玩僵尸卡片，他扮演的角色惟妙惟肖，手舞足蹈地把我都逗得哈哈大笑。大家都喜欢围在我们课桌旁边，开心的笑声一阵又一阵。我从来没有受伤和难过，和他在一起的课余时间很快乐。
他学*很认真，英语口语很好。当我发音不准的时候，总是向他请教，他耐心地教我，直到我会为止。有几次他考得比我好，可是一点儿也没在我面前炫耀。
我要学*他的好性格好教养，温和地对待身边的每一个人,愉快地相处。
我的同桌是吴文军。我第一次看到他的时候就觉得他足球踢得很好。
他的眉毛、头发黑黑的。他的皮肤白白的，体型高高的，瘦瘦的。他跟我说他踢足球是很厉害的。
上课的时候，他的坐姿很端正，听课很认真。他笑起来很可爱。他做每一件事情都很好。先说他踢足球吧。
他踢足球的时候很用心，他给别人传球的时候都是先瞄准好了才传给他。他是我们班上的足球明星。
他还很热心，当我在学*方面有些题不会做的时候，他很乐意跟我分享他的解题方法。大家都很喜欢他。
有一次下课的时候，我不小心碰到他的书本，书本掉在地上了，他没有生气，还提醒我以后要注意点。
这就是我的好同桌——吴文军。
我的同桌总是第一个发现我的喜怒哀乐，然后逼着我说出真相；我的同桌总是在最后一个等我放学，即使等到很晚；我的同桌总是一支笔都不带，然后向我侵略；我的同桌总是嫌我抄作业慢，上课了还没有抄完；我的同桌总是懒洋洋的，每次到扫卫生都是我来；我的同桌总是在我哭泣时安慰我，然后调侃我；我的同桌总是在我聊天时帮我放风，即使被老师批一顿；我的同桌总是在渴的时候剩下半瓶水给我，即使自己很渴；我的同桌总是在老师发作业本的时候拿下来你的，即使很不情愿；我的同桌……同桌，就像一阵清风拂过田野，很清新，也很纯洁……这一路上，有多少同桌陪我走过；有多少同桌陪我笑过；有多少同桌陪我哭过；有多少同桌陪我闹过……
有一种友情，刻骨铭心；有一种人，难以忘怀……
他，身高146厘米 ;爱剪*头发；笑眯眯的眼睛；圆圆的嘴巴，最喜欢“搞笑”。他就是我的同桌——吕晓龙。
记得有一次我和班上的一位男同学打架，他觉得情况不
妙就跑过来把我俩分开，然后他指着我俩装着很生气地说：“你们两个是不是很牛呀！来！来！来！跟我打呀！”我知道他的用意就没和他打。可是，跟我打架的那位男同学很生气要打他。吕晓龙看到他走过来了，就摆出打架的姿势，但他的两脚一直发抖。结果把在场的同学弄得捧腹大笑。这件事就这样过去了！
还有一次他把班上的一位女同学给弄哭了。那位女同学气冲冲的对他说：“我要告老师，看你在欺负我。哼！”他一听到就坐到她旁边的空位子上，还装出一副可怜巴巴的样子，还连忙说：“对不起！对不起！行不行嘛！”他话音刚落就从板凳上摔下来，搞得那位女同学哈哈大笑！这件事就又这样完了！
他真我一个“搞笑大王”，哪里有他，哪里就有快乐！
我的同桌是张毅。他长着一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。有一头乌黑发亮的头发，一张红嘟嘟的小嘴镶在脸上，每天都带着微笑。他是一名运动健将，他最擅长跑步，每次我们
俩比赛跑步，他都比我跑得快。
张毅学*也挺好，他*常不爱说话，但上课总想说话，让我感到很奇怪。
他很爱搞恶作剧，有一次我去判作业，他把我的椅子抽了出去，我回来以后，一坐给坐空了，他却在一旁哈哈大笑。摔得我的腿到现在还疼呢。
他有个*惯，写不完作业就不出去玩，我把我的作业拿过去给他抄，他想都没想就毫不犹豫得推开了，我只好乖乖的在一旁等他，一直到他独立完成作业，才一起出去玩。
我觉得他很“不聪明”，有现成的作业不抄，非要自己想。这也许就是它能考取好成绩的原因，也是我喜欢和他做朋友的原因吧。
我们一生中会遇到各种各样的人，*朱者赤*墨者黑，总会有那么一两个人，为我们的生活增添色彩，带给我们希望。
我的同桌是一个特别内向的女孩子，她留着两个长长的马尾辫，很多年没有变过，大双眼皮看来是格外漂亮，她整个人小小的，说话也很温柔，成绩也很优秀，就是不善于跟人交流。
而我身边朋友不缺，是个十足的话痨中心，就是成绩差了那么一点点，每次老师点名背课文，或者起来回答问题，都很令我头疼。
我的同桌特别善良，我被老师批评，她会时不时的安慰我，给我讲解问题，我大概也*惯她给我讲题，一来二去的，我就形成了依赖感，我碰到不会的问题就积极找她讲解，她也很乐意帮助我，我也问过她不会嫌我麻烦吗？她说帮助我的同时她也把知识复*了一遍，一举两得的好事。
在她的带领下，我更加的喜欢挑战难题，我解不出来题目，涉及的相关知识点，我就翻书找知识点，久而久之，我对课本内容相当熟悉，因此，我的成绩也是呈现了一个质的飞跃，老师家长都夸我学的不错，现在的我，成绩也很优异。
所以，总有人会让我们反思自己，我的同桌就是我生命中的一束光。
我的同桌是一名优秀的小学生，名字叫魏佳润。
佳润的个子不高，脑袋大大的，耳朵垂下来，很可爱。他还很胖，像一头可爱的大肥猪，不过，他不像猪一样懒惰，而是做什么事都很勤快。
记得那次自*课，我和他比赛写作业，看谁写得快而且正确率高，等我急匆匆地拿出了本子，一抬头，惊呆了，“妈呀，同桌都写一半了！”我赶紧马不停蹄地写了起来。终于，我把语文作业写完了，可再看佳润，他已经把所有的作业都写完了！我那时已经彻底崩溃了！
记得还有一次，老师让我俩抱作业本，我和佳润连忙向教室奔去，可谁知他那么胖，还跑得飞快！一溜烟跑走了，根本追不上。唉！我无语了……对了，他还有一个优点：那就是记忆力好！
上周二的两节语文课，老师让全班同学背三首诗，他快速地打开了课本，读了两三遍就背会了，我彻底被征服了。
如果你问我，他难道就没有缺点了吗？我会回答：“基本没有。”因为他是我的新同桌，我还没和他接触太久。不过目前为止，他是我最好的同桌。
这就是我亲爱的同桌——佳润，他为我的童年生活添加了一道色彩！
我从一年级到三年级的同桌有很多，但是让我印象最深刻的就是我二年级的同桌。
瞧，他那炯炯有神的大眼睛，像一个宝石。他的嘴也很大，可以一口吃两个饺子。
他的跑步也很快。有一次运动会800米比赛跑步时，我们在看台上给运动员呐喊助威，运动员们争先恐后，最终，我同桌得了第一名。因为我同桌长得很黑，跑步还很快，所以我们都给他起了一个外号，费了很长时间才想出来的，叫“小黑侠”。
我的同桌是一个乐于助人的人。有一次考试，我发现一道错题，但是没带橡皮，我急得像热锅上的蚂蚁。这时，同桌把橡皮借给了我，我说：“谢谢你。“不用谢。”
这就是我的同桌“小黑侠”，你们喜欢吗？
我的同桌是一个捣蛋鬼，他每次总是会惹得老师同学哭笑不得。记得有一次，教室里安安静静的，同学们都在写作业。正在这时他突然长长地叹了一口气，“真是无聊啊，我给大家讲个笑话，放松一下吧。”说完便自顾自地讲了起来，同学们听完之后，笑得前仰后合。听到大家的笑声，他像是受到了鼓舞一样，又讲了一个。这可是把大家逗得哈哈大笑，原本安静的课堂顿时变成了欢乐的海洋。正当大家意犹未尽之时，班主任走进了教室，很严肃地看着大家：“什么事这么好笑啊，不如放学我们留在这好好说说。”同学们都低下头不说话，同桌做了个鬼脸，也闭上了嘴巴。
这就是我的捣蛋鬼同桌，你想认识他吗？
我的同桌是一个男孩叫赵祥铮，今年六岁。他爸爸和我的爸爸在一个单位上班。我们四年前就认识了，那时我们一起去螃蟹沟玩。我们还照过相。
赵祥铮的脸圆圆的，眼睛很黑，显得很有精神。皮肤白白的，嘴唇红红的。头发又黑又浓。耳朵圆圆的。他穿着一身黑色的衣服，穿着一双黑色的鞋。
他上课积极发言，下课不打闹。老师喜欢他，同学喜欢他，和他在一起无论什么时候，都很快乐。
他，瘦小的身体，却挺立到了1。75；他，笑眯眯的小眼，却充满了天真与活力……他？就是我的同桌，一个不胖不矮不丑不内向的帅小伙，彭**。
彭在班上是一个人见人爱的笑料，因此得名彭大将军。为什么把他叫将军呢？因为它没有烦恼，不好动，非常爱看书，典型的博士，硕士，每当下课铃“零，零”地叫起，他就把头埋在桌下开始了他的地下生活。
彭大帅有一双小小的水灵灵的眼睛，狼一般的鼻子，山字形的嘴，扇子似的耳朵。总带有一种好奇的眼神，走起路来轻飘飘的。
我的同桌是一个男孩，他叫张启辉。他有一双调皮的眼睛，还有着长长的眼睫毛，乌黑的头发，是个帅气的小男孩。
我的.同桌学*很好，他还有一双灵巧的手，他会折小马，还会折东南西北。但是，他有时候非常令人讨厌，有好几次上体育课，把我的鞋子踩的掉了，我只好出队去穿鞋子，气得我眼泪都快流出来了。上课的时候趁老师不注意，伸脚来踢我，我说了好几次，别打扰我，每次他都是爱理不理，哎，真拿他没办法。
大家说，我的同桌淘不淘气？
他，瘦小的身体，却挺立到了1.75；他，笑眯眯的小眼，却充满了天真与活力……他？就是我的同桌，一个不胖不矮不丑不内向的帅小伙，彭**。
彭在班上是一个人见人爱的笑料，因此得名彭大将军。为什么把他叫将军呢？因为它没有烦恼，不好动，非常爱看书，典型的博士，硕士，每当下课铃“零，零”地叫起，他就把头埋在桌下开始了他的地下生活。
彭大帅有一双小小的水灵灵的眼睛，狼一般的鼻子，山字形的嘴，扇子似的耳朵。总带有一种好奇的眼神，走起路来轻飘飘的。
今日，我要给大家介绍一下我的同桌，他叫查启恒，和我一样个子都很高，所以我俩经常同桌，简直是最终一排座位的好朋友。
我的同桌异常爱看书，只要一下课就拿起一本厚厚的书聚精会神的看着，不管看什么书都身临其境，查启恒有这样的好*惯很是让我羡慕也同时是我学*的目标，他上课时喜欢进取回答问题，每次回答都游刃有余，井井有条，也许这就是读书给他带来的无限能量，也让我想到了古人云：“读万卷书，行万里路，书籍是人类的阶梯。”
我的同桌也异常爱劳动，每次一下课他就帮我们擦黑板。
我的同桌有优点，也有缺点，我真期望他能改掉缺点，成为一名更加优秀的好学生。
上星期，老师给我换了一个新同桌。我一看，“呦，这不是我们班上鼎鼎有名的“作文大王”吗？”而且她和我可是好朋友，这个同桌可是换对了人，我立刻眉开眼笑，美滋滋的等着和她同桌。
王子金有一个最大的特点，那就是：单纯。她不比我们班一些心高气傲的女生那麽有心机，别人看你一眼也认为是瞧不起你，而她却不是这样，一点也不在乎别人说三道四。在别人眼中，这是一个优点，但我却认为，这也是一个缺点，在别人对你冷嘲热讽时再不出手，可是要吃大亏的哦。
但它也是有优点的，比如，她作文写得很棒。有一次我无意中翻开了她的日记本，里面记录着她的喜怒哀乐悲恐惊。无论是哪一件事，她都写的有条有理，十分吸引人。这也是它吸引我的主要原因。
总之，我喜欢我的同桌，无论是她的“单纯”，还是她的“心机”，或是她的文章，我都爱。和她同桌的日子里，我想我会过的有滋有味的，我们拭目以待。
我的同桌叫郭鸿语，他是一个爱笑、爱劳动的孩子。他的个子高高的，脸蛋是椭圆形的，很像一个大大的鸡蛋，眼睛又大又圆，鼻梁高高的，显得神气十足。
每当遇到一件滑稽可笑的事，他总会“哈哈哈”的笑个不停。记得有一次，我们去上体育课，教师说：“马步”，我的同桌就哈哈大笑。上周轮到我们组值日，同学们十分兴奋。
放学后，我们争先恐后的干了起来，连我的同桌也不例外，他擦了黑板又扫地，虽然我们累的满头大汗，可是同桌他的脸上始终带着微笑。我的同桌异常爱画画。那次上美术课，教师让我们画想像画，我的同桌画了一艘船，画的就像真的一样。
看！我的同桌是不是很棒你们喜欢我的同桌吗
时间如流水，六年的即将落下帷幕，即将离开陪伴我六年、教我如何做人、使我的学校，不免伤感。蓦然回首，让六年的校园过于脑中，竟已许多。唯与你在一起的时光，在我脑中挥之不去。
回想刚坐同桌时，你的高傲令我很是难受。那时的你只能占便宜，绝不能吃一点亏。当我愤怒的无可复加，告诉你：任何人占便宜是很不对的，并和你对峙时，你愣住了，你难以想象*时温和的同桌竟会如此狂暴。那时你才明白：没有人能摆布别人！
当你有了足够的理智后，你开始变得与之前大不一样。你开始变得合群、友善、团结。我们的关系也越来越好！
我们都热爱足球，但球技都很一般。不过，我们还是比较默契的，还记得下达“禁球令”的那段日子吗？几乎所有人都在遵守，唯有你我和三位逃“禁球令”，偷偷的挥洒在球场上，你我出人意料的配合，竟然打倒了实力更为强劲的对手。
你大方，敢做许多令人难以置信的事情。在许决定即将大调位时，关系铁的你我仍想继续做同桌。你在知道消息的那天晚上发了一条两百多字的至关重要的短信，改变了许老师的决定。要是我，可没这个胆量。你就像贝多芬一样：扼住命运的咽喉，改变命运！
同窗六年，同桌一场，认识你，我小学六年，无憾！
在我们学校里，有许多有趣的事。今天，我来说一说我的同桌。
我的同桌是一位女生，但她性格不像女生，而是像一头野蛮暴躁的肥猪。她有一双长着肌肉的手臂，强壮而有力气。我姑姑是我们班学生，喜欢叫她臭猪，我同桌听了，就会笑一笑。说真的，她蛮可爱的，我也喜欢她。
我们在户外玩时，姑姑会拉着臭猪一起玩，今天，我们玩的游戏是第五人格，我当空军，臭猪当医生，我们是求生者。
游戏开始了，“哇！”杰克在后面向我开了一枪，眩晕5秒，我的心脏不再跳了，但杰克打了我一下，谢天谢地医生来为我治疗。好开心，现在要破密码机了，我破了2个，臭猪破了3个，这下还剩下个大门，我和她一起去破了……
这次游戏，我们玩得很开心，同学感情也加深了，收获重大！我多么盼望下一次游戏能够快一点到来。
我的同桌名字叫刘柏杨，他十岁，他头发很短，长得很瘦，个子是中等的。
每次考试数学，刘柏杨都考得比我高，他还前进了十几名，进入了前十名。他领过很多奖状。他做题很认真，而且做得很快，对的多错的少。每次老师留了一些作业，其他同学还没有做完，他就第一个做完了。而且还做的全部对。
有一天，数学老师提了一个问题，别人都不举手。就刘柏杨自己举起了手，老师挑他回答，他答对了。老师表扬了他。
这就是我的同桌，他是我学*的榜样。
我的同桌脸长长的，下巴尖尖的，看上去像一只瘦猴，呵呵，你们别说我不喜欢她才比喻成一只动物，其实我也很喜欢猴子，因为猴子调皮、可爱，而我的同桌，恰好和猴子一样调皮、可爱。
比如，上课老师让我们同桌互相读词语，她读错了，我帮她纠正，可她却不承认，还要跟我吵架，她的嗓门提的越高，就像她越有理，其实，她心里已经承认了，有时候，她把头一扭，就不理睬我了，但又过了一会儿，说：“蔡煜，刚才是我读错了，我重新读给你听。”果然，她这次全部读对了。她就是我的同桌—黄靖云。
一张胖乎乎的脸，一双大眼睛，常常面带微笑的她———是我的同桌。
在她当我同桌的第一天起，我就欺负她，只觉得她是丑八怪，但是她总是不会生气，一时间我也搞不懂，但是随着时间的流动，我觉得自己错了。
记得几个月前，我在很多人的面前批评了她，但她并没有责备我。当我知道她的命运时，我十分的后悔。
我的同桌出过车祸，她每当遇到困难时总是安慰自己，大难不死必有后福。她的妈妈和爸爸从不在乎她，每天通常都是她做饭。她的成绩十分的好，而她的家人并没有感到自豪，只是一味的批评。
在面对每次侮辱她的场景时，我觉得自己错了。她的包容让我吃惊，当她告诉我为什么时，我惊讶极了———她从来都没有朋友。是因为她长得并不漂亮。顿时，我明白了一个人的美，并不只是外表美，而是内心美。
同桌我们永远都是的朋友。
