每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
屈原小时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读诗经。经过整整三年的努力，他熟读了诗经305篇，最后终于成为一位伟大诗人。王**从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，在他的努力奋斗下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
小学低年级的时候，班里几乎没人愿意搭理我，和我做朋友。原因只有一个，那就是我的学*成绩极差。在同学们的心里，我就是个又笨又讨厌的同学。在老师的心里，我是个差生，坏学生。我常常因成绩差和同学的嘲笑而暗自流泪，我选择过努力去学*，努力去奋斗，可老师和同学的讥讽成为了我的绊脚石，让我无法前进。我慢慢打消了这个念头。
在新学期里，新老师跟我谈了话。那段话中的每一字每一句我都记得清清楚楚。新老师让我感觉到温暖，感觉到自信。我决定，努力做个好学生，因为一切皆有可能。我也许没有学*的天分，没有尖子生的聪明。一次考试下来，我的成绩只提高了几分。在同学们面前，我忍不住泪水，第一次在学校哭了。那天以后，同学们对我的态度有了好转，我不会的题，同桌主动教我，放学的时候，也有女生和我一起回家。看到大家的改变，我决心不能让大家失望。从那天起，在下课同学们休息聊天时，我就拿起书本温*学过的课文。放学就立刻回家，多争取时间学*。老师也经常来帮我补*，我坚信，我的努力一定不会白费。
在那一次期末中，当老师拿着学业奖状递给我时，当同学们送给我掌声时，我清楚：是奋斗和勇气让我赢得成功。
人因梦想而奋斗，人因奋斗而成长。为了自己，去奋斗，去实现自己的梦想。
我是火，随时可能熄灭，因为风的缘故；但我可以尽情燃烧，因为心中充满奋斗的热情！——题记
不知是为了迎接期中考试，还是高中生涯已步入正轨，最*作业很多。惟一的星期天也要在书海中度过，我不禁苦叹，但我无奈必须奋斗。
我坐在教室中正冥思苦想着一道难题，突然，外面下起了绵绵细雨。它不象春雨那般温柔细腻，不象夏雨那般热烈短暂，就那样淅淅沥沥地飘洒着，携来阵阵秋的惬意。窗外笼罩在淡淡雨气中的那一排树是水杉。水杉枝干很细，修长如亭亭玉立的少女，在雨中轻轻摇晃着翠绿的枝叶，进行着秋的洗礼。水杉不仅是学校悠久历史的见证者，也是力争上游的竞争者。水杉相对其它树而言，高出一截，但是在一排水杉中，它们似乎很难比出个高低来，但它们你追我赶。而这一排水杉正在两个实验班的旁边，其中的神似自然可想而知。水杉喜欢阳光，喜欢竞争，因此它们具备了奋斗争上的精神——“我来到这个世界，为了看见太阳，如果白昼竟然消亡，我还要歌唱，在我生命弥留的时光！
”秋风的萧瑟，秋雨的冲刷，不能打消它们的斗志，或许，它们会飘落许多叶子，但那是为了迎接更美好的春天！
中午，雨停了，但是太阳迟迟不肯出来。去食堂的路上有一棵树引起了我的注意，它孤独地站在那里，显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体，留下了风的形状，它似乎即将跌进深谷里，却又像是要展翅飞翔——走*一看，原来是桧柏，它的枝干粗糙干裂，枝桠几乎没有，叶片早已随秋风遨游各地，只剩下几叶小的还倔强地拉住枝头，摇摇曳曳不肯离去。桧柏此时如同垂暮的老人，但它仍伫立在风中。迟暮并不可怕，可怕的是对迟暮的感觉。桧柏在生命的晚期仍与秋风搏斗，尽情释放自己的不衰活力！
虽值秋天，但是整个的校园的草木仍呈现出一片盎然生机。有的仍然郁郁葱葱；有的已有黄叶，但万黄丛中尚有绿——秋天的校园没有烂漫的春花，没有清脆的虫鸣，没有霏霏的雪花，但是秋天有响亮的呐喊：奋斗永无止境！
我不再苦叹，因为我要奋斗；我不再有压力，因为压力早已化为动力。我是火，随时可能熄灭，因为风的缘故；但我可以尽情地燃烧，因为心中充满奋斗的热情！
成功需要什么？勤奋，信念，才能，天资，机遇……可以罗列一大堆。窃以为，一个人要想成功，就要不断地拼搏。
古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”一个人要想实现自己远大理想，就要为之努力拼搏，否则将一事无成。*在湖南一师范读书时，就有了改造社会，建立新*的远大理想。为了实现梦想，他开始革命活动，接受并传播马克思主义，创办〈〈湘江评论〉〉，建立新民会，组织社会主义青年团和*小组。1927年7月再上海出**“一大”。抗日战争后，在他的领导下，新*终于成立了。为了实现梦想，他不停地努力着，不停地拼搏着，直到新*成立。成功是拼搏的结果，拼搏是成功的必经之路。
任何一项工作，任何一个人，要想成功，都少不了拼搏。商场上战无不胜的企业家，没有努力拼搏就不会成功；政坛上叱咤风云的人物，没有之前的拼搏就不会成功；舞台上光芒四射的明星，没有不断地拼搏就不会成功；在奥运会中手举金牌的运动员没有经过拼搏就不会有当时的成功……
是不是拼搏就能成功呢？那也未必。也有许多人失败过，甚至他的路比成功者的还艰辛，可是他与成功无缘，或者没看到成功。这时，我们能说他是“失败者”吗？当然不能！
他同样是成功者！
因为他在拼搏的过程中体现了自己的价值，他也应列为“成功者”。
人生在世，有谁不想成功呢！
那么。请记住，只有不懈地努力，才能尝到成功的果实！
——《我愿意是急流》教学设计 (菁华3篇)
重点：象征手法、破立手法
难点：诗词赏析
一、温故知新
集体背诵《沁园春长沙》，领会上片写景，景中融情；下片抒情，情中叙事的写作手法。体会作者以天下为己任，开创新世界的豪迈情怀。
不同的文学形式有不同的章法，记叙文有六要素，议论文有三要素，欣赏诗词我们要懂的三个关键词分别是——象、意象、意境。
二、新课导入
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明——顾城
你一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，看云时很*。——顾城
朦胧诗：一改以往写实内容，用象征的手法，内容表达多义性。代表诗人北岛、舒婷、顾城等。
朦胧派掌门人舒婷，原名龚佩瑜，*当代朦胧诗派代表诗人之一。主要作品《双桅船》《祖国啊，我伟大的祖国》
三、活动形式
与《我愿意是急流》对比阅读，男女生分别配乐朗诵。
四、活动引领
齐读诗作，领会作品。
摒弃错误的爱情观。
找出意象，领会意象表达的含义。
凌霄花虽然鲜艳美观，凌空盛放，但那不是凭借自己的力量，而是借攀缘他人的“高枝”来炫耀自己的。今天仍有不少人想通过依附“高贵”的丈夫来实现自己的人生价值。痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿荫”下低飞、栖息，陷在爱情的小天地里，没有自己的生活。泉源、险峰、日光、春雨——它们只是一味的奉献、牺牲自己，这种给予与奉献时常令人惋惜和遗憾。
意象群解析，世俗不正确的爱情观念——攀附钱权、依赖别人、一味奉献。
破立结合，树立正确的爱情观。先否定种种世俗爱情观，接着在强调*等的基础上，提出自己的爱情观。树的形象：要有自己独立的人格形象，爱情应该是建立在*等的基础上的。根叶：精神上的默契，灵犀相通。同甘共苦。共同成长是爱情的基础。
这首诗以女性的口吻，站在女性的立场，建立女性爱情观，是女性的爱情宣言。
《我愿意是急流》是站在男性立场，表达自己对爱情的思考和追求。
裴多菲，匈牙利诗人。他生长在一个贫苦的屠户家庭，他曾自述道：父亲让我继承父业，我却做了诗人。结果呢？父亲用刀宰牛，我用笔杀敌，其实做的还是同样的事情。我们最熟悉他的，是哪首关于“自由”的诗歌。1849年，当奥地利和沙俄入侵匈牙利时，他驰骋疆场，在作战中牺牲，年仅26岁。
这是一首爱情诗，找出意象，领会意象表达的含义。
代表诗人的意象比较阔大、粗犷，给人以壮美之感。代表女性的爱人意象比较可人、柔美，给人秀美之感。
表达了诗人的奉献精神爱情观。
主要手法是对比。对比中表达出的真挚，是最为可贵的。这首诗写完之后的三个月，裴多菲就娶回家了他心爱的女人尤利娅（贵族）。
五、活动开展
构建画面，入境。诵读诗歌，要用情。用情的要点是进入诗人描绘的画面，成为诗人自己，涵咏到诗人所思所想所感。
构建曲调，入情。诗歌诗歌，是诗，也是歌。要像唱歌一样，音调有高有底，把浅吟低唱和豪情满怀都细致表达出来。
将诗歌按意象切分，用序号标出几个意象。《致橡树》和《我愿意是急流》各有6个意象，找出来标明。
为它们“谱曲”。用一条曲线表达声音的高低。把它画出来，每一个诗句一个线段。
六、活动深入
象征：通过某一形象，表达与它相似的某种精神。能使人产生丰富的联想，体现作品的深刻性。黄巢：《菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本文木棉象征美丽、柔韧的女性，橡树象征伟岸、阳刚的男性。鸳鸯、牡丹、梅花、莲花。
象征是物我融于一体。物的背后是人的精神。
对比，鲜明突出所要表达的内容。急流——小鱼，荒林——小鸟……
两件事并排站在一起，一方与另一方比较起来分明，让人明了。
再度全词，涵咏品味。
七、活动拓展
演唱歌曲《我爱你，*》。下节课课前听演唱。体会意象的选用，意境的生成是怎样服务与情感的表达的。
八、活动总结
抒情方式总结。借景抒情，托物言志——间接抒情；直抒胸臆。
九、活动巩固
诗歌朗诵技巧：
语速的快慢，快乐、热烈快些，庄重、追忆的慢些，叙述说明中速。
语调的高低，语句的末字升调或降调。
语音的轻重，重音即强调，轻音重在营造意境。
语句的停顿，依据情感需要，断句，断续。
教学目标
知识目标：
1、了解诗人裴多菲及其创作。
2、进一步了解诗歌中的意象。
能力目标：通过学*，使学生掌握鉴赏诗歌的方法：
①先反复朗读，再用心感悟、品味；
②抓意象，品情感；
③抓语言，欣赏技巧；
德育目标：通过对爱情观的讨论，联系社会生活中一些现象，从而引导学生树立积极、健康的爱情观。
教学重点：
通过对比手法领会诗歌的情境美。
教学难点：
引导学生树立正确的爱情观。
教学方法：朗诵法、讨论法和比较法。
教具用具：
多媒体课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、新课导入：
（放映名著名片中在教堂里举行婚礼时的场景片断，从新郎新娘随着《婚礼进行曲》步入教堂开始，至新娘说出“我愿意”为止）
提问：看到这里，老师想打断一下，提个问题。如果你是这一场景中的新郎或新娘，这时神甫突然问你了：“这位女士或先生，你知道你说出这一声‘我愿意’之后所要承担的责任吗？或者说，除了愿意娶她为妻（嫁给他）之外，你还愿意为她做出些什么呢？”，你怎么回答？
明确：真正的爱情不是索取。对爱，我们要说，我愿意…
其实在一百五十多年前，著名匈牙利诗人裴多菲（板书作者）也写过了与大家所说同样内容的一首诗《我愿意是急流》（板书题目），写了这首诗后不久，他就和他心爱的人儿森得莱尤丽亚结为伉俪。
二、作者简介
裴多菲（1823—1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗。他当过兵，作过流浪艺人。1849年与俄国军队作战英勇牺牲，年仅26岁。他一生写过大量爱情诗，尤其是爱上森德莱尤丽亚之后，写了不少动人的诗给她。他的主要代表作有《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。他的《自由爱情》一诗被白莽译为《爱情与自由》“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，在我国广为流传。
三、题解
在古代爱情诗中，发愿体是一种常见的格式。从题目中，我们可以看出，这首爱情诗歌也是用发愿体的形式来写的。
四、重难点解决过程
爱情在我们的眼中，都是美丽的、年轻而浪漫的。欣赏一首美的诗，我们的过程也要美美地来。那我们欣赏这首诗的步骤分为四个：美美地听、美美地读、美美地品、美美地说。
（一）、美美地听
听诗是一种高雅的活动，今天我们这堂课要来听三遍。
明确：第一遍：整体感受。听诗的时候，要想象诗的画面之美。
第二遍：理解诗中的形象（课件显示）。“诗中的形象”，我简单地解说一下：它有一个术语，叫做意象。意象最基本的解释是比喻。你看，“我愿意是急流”，“急流”就是比喻；“只要我的爱人是一条小鱼”，“小鱼”就是比喻。好，听第二遍，听整首诗的意象是怎样和谐地组合在一起的。
第三遍：这次听的要求是：进一步地感受诗中那种热烈的深情（课件显示）。这次听的要求不同了，要边听边读，跟着画面，跟着配乐来读。
（二）、美美地读
培根说过：“读诗使人聪慧。”在今天的课上，我们也要来读三遍：
明确：第一遍：读的要求是整体把握（课件显示），读准语音读的时候语音要饱满、圆润，每一个字读出来都带有情感，也就是说，“未成曲调先有情”，而不是泛泛地读。
第二遍：重在体味情感，注意语流（课件显示）。读诗需要我们用自己的情感对诗的语言进行再表达，这就要注意节奏、停顿、快慢的问题。读懂了诗，就能够通过节奏、停顿和快慢把它的情感表达出来。
第三遍：重在进入情景，注意把握好语气（课件显示）。读的要求是抒情性、个性化。特别注意“个性化”三个字，就是伴随着你自己对诗的体会、你自己的性情，你认为该怎么读就怎么读。这首诗在电影《人到中年》里面被引用过，当时的朗读是作为主人公的一种内心独白，它的声调很小，很轻。但是有的朗诵家在朗读的时候表现出自己张扬的个性，是用激情来朗诵这首诗的。
（三）美美地品
美美地品，品什么呢？咱们也给它一个术语，叫做“妙点揣摩”。这首诗好在那里？有什么样的美点？有什么样的妙点？大家自由自在地揣摩，你认为它的某一词用得好，你认为它的某一组意象用得好，你认为它的整个结构比较好，你认为它的情感比较好，愿意说什么就说什么。大家准备一下，用笔划一划。思路如下：
1、诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？
明确：诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常青藤、草
屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。
2、诗中意象可以概括为几类？
明确：全诗五段，每段由一组意象构成。这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。
3、请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？
明确：这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。小鱼在水中“游来游去”的是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上、山岩上跋涉是艰辛痛楚的，象征着爱情之路上会有重重的艰难险阻。但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚。
第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险，象征着爱情路上会遭受到的打击和磨难。但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。
第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡，象征着诗人愿为爱情付出一切的巨大的牺牲精神。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”。
第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和温馨来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。
第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。但“只要”能衬托出夕阳的绚烂美丽，诗人甘愿飘泊。
4、五处对照可以看出诗人的爱情观是以什么为核心的？
小结：五处对照使诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，是诗情的倾诉，是画意的泼墨，是至美的追求，是真爱的憧憬。
5、这种具有巨大反差性的形象和炽热的情感，作者是用什么样的句式结构来表达的？这样的句式结构有什么作用？
全诗各节以“我愿意是……”为开头，“只要我的爱人是……”为转折，用这样一种倒装的条件复句形式，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。诗句回环反复，整齐而富有韵律。诗人对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到的不断深化和升华。
总结：这首诗有三美：意象丰美，意境优美，意蕴淳美（课件显示）。什么是意象丰美呢？大家首先把什么是意象记下来。意象，简言之，就是渗透着诗人情意的具体形象。咱们*人往往用红豆表示相思，用杜鹃表示悔恨，用杨柳表示送别，这就是意象。这首诗的意象丰美就表现在连用了十几个意象，而且都是两两相依。不仅角度丰富，而且层层递进，从对爱人的呵护一直写到欣慰地看着爱人的成功，每两个意象之间是相依相存，不能分开的，有急流、小河就有小鱼，有荒林就有小鸟。第二，意境优美，什么是意境？就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者想法感情的艺术境界。我们初中读《天净沙秋思》，它的意境是凄婉的，我们读《十一月四日风雨大作》，它的意境是悲壮的，这一首诗的意境是开阔明朗的，是优美清新的，它具有悠远无尽的意味。再看意蕴，什么是意蕴呢？意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感，比如说作品中表现出来的一种风骨，表现的人生的某种精义，或者某种主旨。这首诗表现了一种甘愿牺牲的热烈的爱情，很纯粹。当然，由于人的世界观的不同，人的文化素养不同和人的性格不同，人们在爱情上往往表现出不同的想法、不同看法，把它化为文学作品，那么也就表现出不同的意象、不同的意境、不同的意蕴。下面咱们再来欣赏一首诗，*著名的女诗人舒婷的《致橡树》，来看看它的意象、它的意境、它的意蕴是什么。进入美诗欣赏。（课件显示）听，舒婷开始说了。（播放多媒体课件配乐诗朗诵《致橡树》）
比较阅读舒婷《致橡树》
（一）朗读《致橡树》
（二）分析《致橡树》
作者否定了哪几种爱情观？为什么？
凌霄花是指现实生活中那种攀附他人的一种爱情模式，痴情的鸟儿是没有价值的单方依恋的爱情模式。泉源、险峰、日光、春雨都仅仅是一味的奉献，这些爱情关系中的双方不是本质上的*等，当然也缺少一种独立性，所以女诗人是持否定态度的。
橡树、木棉的关系是：独立、*等、相互依存、同甘共苦的关系。
（三）比较两诗的异同
1、艺术手法上的相同点：
借助一系列自然物象，通过一连串鲜明生动的比喻，排比和象征，构筑一个抒情网络，让我们插上想象的翅膀，使意象更有感染力，诗歌更有韵味。
2、不同的爱情观：
《我愿意是急流》形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。为了爱情，为了长相厮守，“我”有可以献出一切的勇气和力量。《致橡树》则否定了小鸟依人似的爱情观，她所追求的是一种独立、*等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。
（四）美美地说
说什么呢？老师给你们出了一个预*题：结合你的生活体验，就“什么是爱”说一句话。这个爱可以是狭义的，也可以是广义的，你不说也可以，你就朗诵一首你自己喜欢的诗，或者一句话。好，想一想，我们就开始活动，开始表达你的心声。
明确：爱，就是将“我爱你”这句话化变成一首激动心灵的抒情诗。爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏“早恋”的现象；但爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。倘若一个人自身的想法尚未定型，经济还未独立，心理还未成熟，他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与情感，那么，他就不能轻率地向爱情靠拢。
我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情！
五、课堂总结
《我愿意是急流》一诗，诗人借助一系列自然物象，构筑起一个庞大的抒情网络，营建了一个炽热的恋爱磁场，通过一连串鲜活生动的比喻，围绕同一主题，表达诗人纯洁而坚贞、博大而无私的爱。同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求的爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱；为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女个人之爱，他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱。由此，我不禁想起裴多菲那首比《急流》更为著名的小诗《自由爱情》，这首诗是裴多菲1823年1月1日写于佩斯，这天正是他24岁生日，译者白莽被*杀害时年仅22岁，译这首诗是在21岁左右。不同时代，不同国籍的两个年轻人的想法、战斗、鲜血和生命，凝固成一首千古绝唱！
当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！
六、布置作业：
1、背诵本诗
2、完成课后练*题
七、板书设计：
爱人“我”
一条小鱼急流让爱人悠闲快乐
一只小鸟荒林让爱人安逸幸福意象丰美
常春藤废墟让爱人生命长表意境优美爱
可爱的火焰草屋让爱人*安愉快意蕴淳美
珊瑚似的的夕阳云朵让爱人明亮辉煌
重点：象征手法、破立手法
难点：诗词赏析
一、温故知新
集体背诵《沁园春长沙》，领会上片写景，景中融情；下片抒情，情中叙事的写作手法。体会作者以天下为己任，开创新世界的豪迈情怀。
不同的文学形式有不同的章法，记叙文有六要素，议论文有三要素，欣赏诗词我们要懂的三个关键词分别是——象、意象、意境。
二、新课导入
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明——顾城
你一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，看云时很*。——顾城
朦胧诗：一改以往写实内容，用象征的手法，内容表达多义性。代表诗人北岛、舒婷、顾城等。
朦胧派掌门人舒婷，原名龚佩瑜，*当代朦胧诗派代表诗人之一。主要作品《双桅船》《祖国啊，我伟大的祖国》
三、活动形式
与《我愿意是急流》对比阅读，男女生分别配乐朗诵。
四、活动引领
齐读诗作，领会作品。
摒弃错误的爱情观。
找出意象，领会意象表达的含义。
凌霄花虽然鲜艳美观，凌空盛放，但那不是凭借自己的力量，而是借攀缘他人的“高枝”来炫耀自己的。今天仍有不少人想通过依附“高贵”的丈夫来实现自己的人生价值。痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿荫”下低飞、栖息，陷在爱情的小天地里，没有自己的生活。泉源、险峰、日光、春雨——它们只是一味的奉献、牺牲自己，这种给予与奉献时常令人惋惜和遗憾。
意象群解析，世俗不正确的爱情观念——攀附钱权、依赖别人、一味奉献。
破立结合，树立正确的爱情观。先否定种种世俗爱情观，接着在强调*等的基础上，提出自己的爱情观。树的形象：要有自己独立的人格形象，爱情应该是建立在*等的基础上的。根叶：精神上的默契，灵犀相通。同甘共苦。共同成长是爱情的基础。
这首诗以女性的口吻，站在女性的立场，建立女性爱情观，是女性的爱情宣言。
《我愿意是急流》是站在男性立场，表达自己对爱情的思考和追求。
裴多菲，匈牙利诗人。他生长在一个贫苦的屠户家庭，他曾自述道：父亲让我继承父业，我却做了诗人。结果呢？父亲用刀宰牛，我用笔杀敌，其实做的还是同样的事情。我们最熟悉他的，是哪首关于“自由”的诗歌。1849年，当奥地利和沙俄入侵匈牙利时，他驰骋疆场，在作战中牺牲，年仅26岁。
这是一首爱情诗，找出意象，领会意象表达的含义。
代表诗人的意象比较阔大、粗犷，给人以壮美之感。代表女性的爱人意象比较可人、柔美，给人秀美之感。
表达了诗人的奉献精神爱情观。
主要手法是对比。对比中表达出的真挚，是最为可贵的。这首诗写完之后的三个月，裴多菲就娶回家了他心爱的女人尤利娅（贵族）。
五、活动开展
构建画面，入境。诵读诗歌，要用情。用情的要点是进入诗人描绘的画面，成为诗人自己，涵咏到诗人所思所想所感。
构建曲调，入情。诗歌诗歌，是诗，也是歌。要像唱歌一样，音调有高有底，把浅吟低唱和豪情满怀都细致表达出来。
将诗歌按意象切分，用序号标出几个意象。《致橡树》和《我愿意是急流》各有6个意象，找出来标明。
为它们“谱曲”。用一条曲线表达声音的高低。把它画出来，每一个诗句一个线段。
六、活动深入
象征：通过某一形象，表达与它相似的某种精神。能使人产生丰富的联想，体现作品的深刻性。黄巢：《菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本文木棉象征美丽、柔韧的女性，橡树象征伟岸、阳刚的男性。鸳鸯、牡丹、梅花、莲花。
象征是物我融于一体。物的背后是人的精神。
对比，鲜明突出所要表达的内容。急流——小鱼，荒林——小鸟……
两件事并排站在一起，一方与另一方比较起来分明，让人明了。
再度全词，涵咏品味。
七、活动拓展
演唱歌曲《我爱你，*》。下节课课前听演唱。体会意象的选用，意境的生成是怎样服务与情感的表达的。
八、活动总结
抒情方式总结。借景抒情，托物言志——间接抒情；直抒胸臆。
九、活动巩固
诗歌朗诵技巧：
语速的快慢，快乐、热烈快些，庄重、追忆的慢些，叙述说明中速。
语调的高低，语句的末字升调或降调。
语音的轻重，重音即强调，轻音重在营造意境。
语句的停顿，依据情感需要，断句，断续。
——我愿意作文 (菁华3篇)
我愿意，我愿意为你。——题记
背起背包，游历祖国的大好河山。
桂林山水的温婉灵秀，黄山山石的怪削耸立，让人领略到只属于*的诗情画意；三亚海水的清澈湛蓝，北海沙滩的洁白松软，让人领略到只属于*的透明纯洁；涠洲岛上的温暖问候，官庄烟囱上的炊烟袅袅，让人领略到只属于*的淳朴民风。祖国的每一处，或是车水马龙的大都市，或是远离尘嚣的小角落，或是世界闻名的旅游胜地，或是名不见经传的偏僻小镇，都让我流连忘返，难以忘怀。
祖国，您的美丽令我叹服，却也让我不得不以一个绅士的姿态向您问好——弯腰，然后，捡起地上的纸屑。
或许是祖国的美丽分外夺目，许许多多的中外人士也都与我一样背起背包，探访那一个个令人向往的胜地。不知是有意为之想“锦上添花”，还是无意间给景点留下小小的纪念，无论如何，祖国那美丽的国土上总会有些糟蹋美丽的物件：塑料袋、纸屑、快餐盒……市内、郊外，本是优美雅致的画面，却因为这些东西的存在而成了一幅活生生的漫画，让游人的好心情一扫而空。
于是，我开始尝试弯下腰，以一种绅士的姿态，捡起那有碍观瞻的垃圾，走到哪里，我的手就在哪里“摸索这广大的土地”，然后再以极轻极轻的力度，将这些垃圾送回家。偶尔，我遇上几个直白的叔叔阿姨，他们总会用诧异的目光射向我，仿佛我是一个神经病或是不学无术、不务正业的小孩，他们的眼光表露出他们内心的想法——“何必呢？”
是啊，我何必呢？我本可以在大夏天吹着空调啃着冰棒悠哉游哉，我本可以让旅途更轻松惬意，可我最终选择了无数次为祖国当绅士，直到腰酸背疼。我爱祖国，我不能沐浴着改革开放的春风，欣赏着大好河山，最后却只是口头叨唠着爱国；我爱祖国，就要用实际行动来证明；我爱祖国，所以我愿意为她清除一寸寸的污秽，我愿意为她付出我的一切，我愿意。
要是有来世，我想我不愿意做一个人了，做一个人，是很美，但也很累。我想来世做一棵树，要是运气好，我想做一棵形状很美的榕树，像绿色的烛火一样尖尖地伸向天空，总是蓝色的 ，金色流溢的天空。
我的树梢是尖的，在总是温暖的绿色的山坡上静穆地指向地背向天空，好像是一个在沉思的什么人，其实我不想，也不想了解思想的疼痛。我长在山坡上，晒太阳，鸟儿在我头顶上叫唤，风从我的树枝里经过，像梳子经过长长的头发。我的一生只要好好地站在那就行了。我希望在我无尽的生活里，有一世能做一棵可以放任自己、甚至对自己都可以不负责任的榕树；又希望自己成为百年后的榕树，独树成林，被后人赞叹！
那时的我有了上百年的寿命。我枝繁叶茂，那四季浓绿的树冠如张开的巨网，覆盖在村子的上空，那粗壮的树枝盘绕弯曲，象一条条待飞的长龙，木桶般的树身虽内中空了，却铮铮似铁。树底下盘根错节的数根深深扎在泥土里，有的还隆起在地面上。褐色的树皮犹如战士身上的盔甲，使我虎虎生气而威武雄壮。远远望来，我被绿色主宰了，在层层绿色的波浪中，点缀着色彩的 斑点。
冬天，大雪纷飞，我又像一位巨人，立在风雪中，傲然挺立。鹅毛般的大雪，落在我的头上，西北风像一头猛狮向我扑来，仿佛要吃掉我，一次、两次、三次……我用我那顽强的意志战胜暴风雨，让人们赞美我：“它多么像战斗在边防上的老英雄啊！
做一棵榕树，一生一世，只是面对大自然中的风风雨雨，这是多么好的来世啊！可是人到底有来世吗？
笼中的`小鸟悲伤的哭叫让人感到凄凉；狱中的囚犯绝望的喊声同让令人感到怜悯！他们要不变成一具尸体，一了百了，却自由自在；要不便听天由命，等待着一片属于自己的天空！
准备迎接小学毕业考那一学期的我们和他们一样，只有学*，而没有了自由！房间变成了牢房，父母成了*，而我则成了囚犯，成为了一只不能自由凤翔的笼中鸟！
我还深深地记得当时的场面：在除了上学和睡觉的部分时间外，其余的6小时里除了学*还是学*。书桌上摆放着的课外书有4分米长，堆积着的教科书也有两分米高。每天除了读看这几十本书外，还要动笔写！默写、听写、抄写……这一类的动词我一听就烦；《语文同步》、《期末100分》、《英语十分钟》……这一类的名词我一听就怕。本以为中午有时间轻轻松松玩一会儿，可*却让学*夺走了我宝贵的快乐时间。原来*时每天还有20分钟的看电视时间，周末也有半小时玩电脑时间，但随着毕业考的渐渐逼*，我的学*生活就变本加厉。我的生活无时无刻都在学*中度过！
当我一次又一次央求他们：“让我玩一会儿吧！能给我一点自由吗？”
他们总是这样回答：“我们这样做都是为了你好！不到考试就别想放松！”
当时我成了一只不折不扣的笼中鸟，一个完全被封锁的狱中囚。虽然我十分渴望能自由飞翔，但我却非常愿意，非常愿意去做那一只没有自由的小鸟，因为我深深地明白：正如父母所说的，他们对我那么做都是为了我好！
现在，我毕业了，并且拥有了一片属于自己的天空，但我不会忘记，忘不了我曾度过的监狱生活，也忘不了父母对我的用心良苦的爱！
——我愿意作文(精选10篇)
“呀！”我惊叫一声，一团黑影从我眼前闪过，随即，“啪！”的一声落到了我眼前的地上，我再也无心去欣赏在那秋风中打旋的火红枫叶，抬起头，循着黑影下落的那幢居民楼望去，只见一位妇女正在往下扫视着，不慌不忙，她好像看见了我，便迅疾把头缩了回去，很快地关了窗。我恍然大悟，又是一个有着严重生活陋*的中国公民。哎！我还是走上前去，想看看这位妇女大人抛下的是什么，还没等我走*，一股难闻的气味已扑鼻而来，我连忙朝后退了几步，呈现在我面前的是散落的腐烂的食物渣和一团团废纸，简直是不堪入目！我无奈地叹了口气，这样的生活陋*何时休？但还是心中窃喜：还好，我没被当靶子！我只得拎起垃圾，扔到了不远处的垃圾筒里……
是呀，这种乱抛垃圾的现象，不仅增加了环卫工人的劳动量，给路人带来了危险，还破坏了周围的环境。在现实生活中，国人的生活陋*比比皆是：随地吐痰、鼻涕、蘸手指点钞票、随地便溺传疾病、公共场所吐烟雾……这些生活陋*是国人素质高低的体现，已严重影响了国人在国际上的地位了，我真的不愿意在看到了！
其实，*惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和个人成长道路。俄国著名教育家乌申斯基说：“好*惯是在人神经系统中存放的酱，这种酱会不断的增长，一个人就可以享用它的`利息；而坏*惯是道德上无法偿清的债物，这种债物能以不断增长的利息折磨人，使它最好的创举失败，并把它引向道德破产的地步。”有着种种生活陋*的国人啊，相信你们的“酱”会越来越多，受益终生的！
春天来了
我愿意化做一朵花、一棵小草
去装饰春天
夏天来了
我愿意化做一阵清凉的风
给人以凉爽
秋天到了
我愿意化做一件秋装
以免人着凉
冬天到了
我愿意化做一滩积雪
给孩子们以欢乐
可惜的是
我还是我
什么也没变
指导教师：罗新菊
如果让我变成大自然的一员，我渴望变成风——来无影去无踪的风。
我是风，我是春天里的一阵和风。我掠过花园，草地苏醒了，小草探出了脑袋。我飞快地在花儿上空转了个圈，花儿绽开了幸福的笑脸。在阳光的照射下，刚刚滑过脸颊的“泪珠”闪闪发光。我看见孩子们还没脱掉大衣，连忙来到他们身边，带给他们一丝丝暖意。这时，孩子们一阵雀跃，兴奋得脱下衣裳玩耍起来，捉着蝴蝶，踢着足球……真是“暖风熏得游人醉，只把温州当汴州”呀！
我是风，我是夏日里的一股熏风。尽管我不怎么出门，也不能给人们带来太多的凉意，但人们还是希望我能经常外出走走。正在辛苦劳作的老汉浑身被汗水浸湿了，我悄悄地从他身旁经过，停留了片刻，尽管我仍带着几分温度，但还是让老汉感到一点凉意。我“呼呼”地使劲刮着，老汉那紧锁着的眉头舒展开来，挂下的嘴角也慢慢地提起来了，开心地笑了。尽管我来无踪去无影，但我总会给人们带来幸福和快乐。
我是风，我是秋天里的一缕金风。我最喜欢在秋天的田野上奔跑，只要有我到过的地方，就会留下一片金黄。当我在田野上徘徊的时候，稻田里翻起一朵朵稻浪，一浪高过一浪。兴高采烈的高粱垂下了红扑扑的脸，累得睡着了。我飞到了果园，苹果看见我，两片红霞飞上了双颊，梨子看见我，惊得起了满身的鸡皮疙瘩。还有一些果子嘻嘻哈哈，不小心掉落在地上了。我是金风，让大地果实累累。
我最不希望我在冬天里出现，因为我不想让大家冷得直哆嗦。我愿意是为人类造福的风，我无处不在，却来去无踪，“呼——呼——”
站在青翠的山林里；
我愿变成一只蝴蝶，
飞在美丽的花丛中；
我愿变成一滴水珠，
融入宽阔的海洋里；
我愿变成一棵青草，
长在祖国的草原上；
我愿变成一阵微风，
吹动鲜艳的五星旗；
我愿变成一朵白云，
永远和祖国的蓝天在一起！
如果你是天空
我愿意，做那一朵流云
静静地，在你眼前飘过
以千变万化的姿态缭绕着你
那绚丽的云霞，那缥缈的轻雾
伤心了，我会化作雨，一滴一滴
那浓浓的相思，飘满整个雨季
你不舍得我，用温暖的阳光
呼唤着我的名字
我轻盈的身体再次漂浮
洁白的云朵，印在你宽阔的前额
如果你是树林
我愿意，做那一只小鸟
愉快地，在你枝头上停留
用婉转欢乐的歌声陪伴着你
每一个日出，每一个黄昏
疲倦了，我在你肩上筑个巢，简简单单
能遮风挡雨，能休憩养伤
你不会感到孤单，爱一直在我心上
即使我偶尔出去流浪
你依然会微笑着等我
我带来美丽的花朵，做你头上的桂冠
如果你是河流
我愿意，做那一尾小鱼
惬意地，在碧波荡漾中嬉戏
紧紧地跟随着你的脚步
流过每一处荒原，淌过每一条峡谷
我也会向往大海
那里无边无际，波澜壮阔
但我更留恋你的怀抱
你的清澈透明，你的甘甜纯净
如果我们只能相逢在梦里
我愿意，做那一抹最美的风景
守候在每一个你要经过的路口
你即使只是偶尔路过，也停下你的脚步
看一看，我为你绽放的美丽
我把我们经历过的每一段记忆
都珍藏在似水流年里
等到有一天老了
我们细数着彼此脸上岁月刻下的痕迹
一起在夕阳下漫步
回忆我们共同走过的足迹，无论欢乐还是痛苦
卧龙岗上，竹轩之中。
已是夜深人静，眼前的竹简不觉模糊。不知多久，朦胧中听见有人对我说话，那声音苍老但又慈祥：“孔明，你愿意远离这乱世，同我共游太虚之境吗？”我睁眼而视，只见一鹤发童颜的白衣老者站在我面前。我不免惊奇，同时想起面前这位老者所说的话，我起身抱拳谢道：“不，谢谢你的好意。当今适逢乱世，诸侯割据，百姓处于水深火热之中。身为世人，怎能置百姓于水火而不顾，独自避乱呢？”老人不语，微笑着化作一道白光而去。我惊醒，扫视四周并无白衣老者，只有静静洒进竹轩的银白色月光。我起身凭栏望月，心中念道：原来是场梦。
此时正值建安十二年，曹操挟天子以令诸侯，北方尽归他之手；天府益州被刘璋所占；东南有已历三代孙吴占据；刘表坐拥荆襄九郡。大小诸侯互相攻伐，百姓苦不堪言。面对天下混乱之势，我虽然想有一番作为，救百姓于水火之中，但却难遇明主，只得隐居隆中，耕田读书度日。
终于我有尽己之力救天下百姓的机会了，我遇到了刘备。初次相见，我深知他为当世英雄，与我有共同的志向。我下定决心出山助他成就大业。初遇明主，面对的便是曹军的大举进攻。虽然凭借我的微薄所学与众将军的英武暂时打退了曹军的进攻，但我深知这并不是长久之计。这时，我想到了孙权。
于是我代主公前往东吴说服孙权共同抗曹。几经波折，孙权被我说服，答应公同抗曹。就在与孙权结盟的那天晚上，我又在梦中遇见了那位老人，他仍是同样的话，而我的回答依旧不变。赤壁一役后，我紧接着助主公夺四郡，取益州，*汉中，取得了我们的根据地。几年之后，曹丕废汉立魏，此事让我大为震惊，我暗自发誓定要灭魏，匡扶汉室，还百姓一个太*盛世。
在*定南中之后，我加紧训练军队，为北伐作着准备。建兴十三年，我开始了第五次北伐，此前，我已知我命不久矣。此时我的唯一愿望只是希望早日攘除奸凶，兴复汉室，给予百姓安定的生活。一日巡营，我遇一士兵正在落泪，我问他何故落泪。他说道：“我的父兄在以前的北伐中阵亡了，家里只有一老母，不知这次我是否能活着回去。”我猛然一震，不禁对北伐质疑了，它为百姓带来了什么？
死亡终于来到了，我病卧榻上，回想起了过去，想起了最初的愿望。我刹时间明白了：我一生穷兵黩武，本是为了给百姓一个安定的生活，但却适得其反。只有息兵止剑，才能带给百姓幸福的生活。我不禁落泪。
白衣的老者又一次出现，依旧同样的话，但我的回答却改变了“我愿意。”
虽然只是枯叶蝶，心有火花和热血。 我是一只小小的枯叶蝶，终于冲破云和雾，回忆这奔波的旅行，我依然无悔的向梦飞翔。 我是一只小小枯叶蝶，只有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚韧，只有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈和曹操吞吐日月，统一天下的霸气与柔情。我追逐着属于自己的行李，属于自己的辉煌，属于自己的温情，即使风再大，雨再大，我也要振翅飞翔，飞向梦中云和月。我是一只小小枯叶蝶，被天边云彩所吸引，我要向远方飞翔，冲破层层云和雾，打破饥饿，打破黑暗，因为我相信在远方的天边总有一束彩虹向我微笑，为我祈祷，为我祝福。 我是一只小小枯叶蝶，我外表坚强，但内心十分脆弱，我拥有着一层保护色，但一旦失去这层保护色，我将奈何不了风雨，心中火花以熄灭，谁能与我齐飞，舍去寂寞。这时的我，犹如一朵百合花失去了对阳光的渴望和心中那份持久的傲视之气，苍白堕落，飘飘散去。所以我从来都不会失去我的保护色，因为只有这样，我才能够对着风雨雷电的一时肆虐说一声“我愿意”。纵然陷身茫茫沙漠，只要心中的希望还在，我也要追寻那片属于我的绿洲，只要阳光还在，我就不会孤独，只要希望还在，我就与你齐飞。 我愿意，我愿意为你，放逐那天际，你要你相信你自己会飞向云和月。
啊！我愿……
――王克非
啊！我愿在阳光中沐浴，
我愿在花丛中嬉戏，
我愿在竹林中呼吸。
啊！我愿在党的关怀下成长
……
啊！我愿变成一朵白云，
在祖国上空飘荡；
我愿变成一条小鱼，
在长江、黄河中游来游去；
我愿变成一位画家，
把祖国的大好河山用灵巧的
画笔画的栩栩如生。
啊！我愿变成一只雄鹰，
在祖国上空翱翔。
……
啊！我爱我们的党，
更爱我们的祖国！
我看到了，彼岸有你，向我招手。
题记
街上，寂寥无人，四周环绕着清冷的气氛。雨，淅淅沥沥，朦胧瞬间笼罩了大地。我独自一人沿着小路向前漫步，直到走到了那个熟悉的公园，我的脚不由自主地停了下来，目光落在了公园里的.秋千上。过往的回忆，袭上心头。
那时，我读四年级。儿时的我是一个内向孤僻的小孩，每次都是独来独往，很难和周围的同学玩成一堆，其实，我的内心也是极度渴望获得友情的，但是我却不知道该怎么做。直到你出现了。
那天，我一个人低着头坐在秋千上，突然，有一只小手在我的眼前晃动，我抬起头，看到你微微一笑，一脸真诚地对我说：“你好，我叫蓓蓓，你愿意和我做朋友吗？”我楞了一下，然后望向你，你眨了眨眼，向我伸出小手，接着说，”可以吗，你愿意和我做朋友吗？“”嗯，我愿意。“我握住了你的小手。那时，你笑了，笑声如银铃般清脆。其实，我早就注意到你了。因为你是那么的*易*人，脸上常常挂着一抹笑容。就这样，你成为了我的好朋友，同时，你也打开了我的”心锁“，让我可以像你一样热情开朗。
在那段日子里，我们无话不谈，几乎天天黏在一起。记得我俩都很爱听歌，每次都是你左我右，一人一个耳塞，坐在秋千上一边听着我们爱听的“我愿意”，一边哼着小调。你爱喝奶茶，每次来我的家时，你都会另外带上一杯奶茶给我，不知不觉，我也爱上了喝奶茶，和你一样都爱喝巧克力奶茶，浓浓的奶茶，就像你的笑容一样甜。偶尔，我们也会在放学后，在公园里荡秋千，吹着晚风，看夕阳慢慢地下落。
然后，我们都小学毕业了，我们就没再联系了。但是，每当看着身边一对对好朋友，我就会想起了你，想起了那段属于我们的日子。我以为，我们再也不会见面了，没想到，那次。
某日，一个温暖的午后，我独自一人回家。在过十字路口时，我俩迎面而过，我看到了你，而你也望到了我。但是，我们都没说话。我一直望着你，在拐角处，你消失了。我的心有一丝心痛，就像被人狠狠地揍了一拳一样。难道以前的友谊都不算数吗？你不想理我了吗？”铃铃铃“我的手机响起了，是一条信息，我打开一看，上面写着：丫头，不记得我了。见了面都不叫我。不是说好了做一辈子的好朋友嘛？我会心一笑，回了条信息：对不起，刚刚没叫你。说好了，做一辈子的好朋友。
原来我们的友情一直都在，那一刻，我的心里溢满幸福。原来，你不曾忘记我。
“我愿意做你的朋友”突然，前方响起一个稚嫩的声音把我从回忆里拉回来。只见，秋千上坐着两个女孩，就像那是的我和你。
“我愿意为你，我愿意……”耳边响起了熟悉的旋律。是啊，我愿意，我愿意做你的朋友，我愿意做你一辈子的好朋友。
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人们总是盼望着新年伊始，但今年，注定是一个不*凡的年。死亡人数的随着时间的不断攀登，病毒讥笑着传遍了大江南北。渐渐的可以看出高速公路上空无一人，大型超市关门闭户。终于，开始了一场没有硝烟的战争。
在这场没有硝烟战争中，看出了中国人民的众志成城，一个个名字和身影会汇成黯淡疫情中难得的温暖和力量，触动着所有人。一阵阵暖流与力量，或许微不足道，一位位普通人，并不在乎在人的心中留下伟大的形象，只想为国家添些杯水车薪的温暖。
如果我现在是一名成年人，我愿意毫不犹豫地写下请战书，靠知识去支援发热地区，我宁愿自己为了能穿防护服省时间，而剪去自己的长发，却不伤感。我宁愿为了给患者治病而在医院的冰冷墙角只睡六个小时。我宁愿长时间的带护目镜而脸上划出一道道几天都不能退去的鲜红而又深厚的“红道子”，我宁愿穿上厚重的防护服，因为热而头上冒出一颗颗豆大的汗珠，我宁愿
如果我是一名成年人，我愿意穿上那件铭刻责任与爱的战袍，手挽手冲刺在每一天的迷茫与彷徨之下。我相信日出之美便在于脱胎于最深的黑暗。冬天固然充满风霜、寒气逼人，但只要意志坚定、不去磨难，便终会渡过难关。坚持下去，春天一定会到来的！
世界上有一种植物在顽强的生长着，它就是沙漠里的胡杨，它让我感触到生命的顽强，我要做一个像胡杨一样的人。
在大漠深处，方圆几十公里，都是漫漫黄沙，却生长着一株两百多岁的胡杨，它傲然挺立，不屈不挠，藐视身边的一切。
没有水，我不知道它如何应付干旱、高温以及沙漠恶劣的环境，便查看了一些资料，知道了胡杨活着的秘密。
胡杨的根系很发达。它的根是树身的几倍，甚至是几十倍，胡杨深深地把根扎在沙漠下，由于沙漠的温差大，沙粒中会蓄藏着人眼看不见的水滴，胡杨的根会想尽一切方法去吸收这些甘露，来维持生命所消耗的水分。
胡杨的叶子也有它的特别之处。由于沙漠中的气温有时达到八十摄氏度的高温，叶子要进行光合作用，非长不可，叶子长得太多，同样要消耗大量的水分，因此，胡杨长出了两种不同的叶子，树顶长出了一些稀稀拉垃的叶子，而下端却长岀了一些细又长的叶子，这种现象在其它植物身上，是难以看到的。
大漠深处，水对于胡杨来说，太宝贵了，它所有的努力，都是为了生命的延续。
胡杨顽强的品质，正是我们要学*的，如果我也像胡杨一样的顽强，也会创造出意想不到的奇迹，那么我的人生将会变得更加丰富多彩。
有时扪心自问现在的生活有多少是自己想要的，曾经的理想有几人在坚持，曾经的梦想有几人还在执着的追逐；有时免不了怨命运的不公，‘常有人在江湖身不由己的慨叹。然而活着就要面对现实，哪怕现实中我们活得很累活得悲催，为名为利奔波在人海中挣扎。
总有少数人在坚守自己的阵地，为梦想固执得像个不谙世事的孩童。别人眼中的傻子，背地里嘲笑他们是怪物非人类。
下雨天麻雀的安逸是躲在屋檐下，欣赏雨景；不甘*庸的鹰搏击长空，向暴风雨呐喊，勇敢的它收获这一过程中的乐趣，风雨的洗礼练就他坚硬的翅膀，他追逐着向更高处飞翔的梦，学无止境
苏秦不得志当年在鬼谷子学*纵横术，父亲责备他不务正业，兄弟厌恶他空谈阔论甚至他回来妻子都不愿理睬他，可以想象苏秦的落魄，但人贵有恒心，不久苏秦学成官居高位，如果他没有坚强的意志和恒心，学*半途而废，就不会扬名青史，那时不过多一个种田的
伟大领袖***在政坛风云变幻时人生大起大落，三次被下放被打倒，三次崛起，以宽厚的胸襟高远的眼光，大刀阔斧改革，坚持走中国特色的社会主义道路，修复治理**后千疮百孔的祖国，使它走向富强独立自由之路
这位农民的'儿子把一生都献给人民，他心甘情愿，还有我们敬爱的***鞠躬尽瘁死而后已，永远是我们的楷模
处于这个时代作为学生我们面对机遇的同时也面临挑战，大学生就业竞争的激烈，我们在有限的就业资源面前竞争，也许我能考上心仪的大学学自己喜欢的专业，即使这样也不能放松还得继续学*，努力攀登知识最高峰，‘海到无边天作岸山入绝顶我为峰，’唯有不断完善超越
才是自己立于不败之地，将来就业竞争时才有胜劵在握的把握。
我愿意继续努力，永不懈怠；在前进的道路上用信念之火燃烧我火红的青春岁月；激情与梦想同行，困难与挫折都是可以翻越的小山，‘千里使足下高山起微尘。’
可以说我年少轻狂，可以说我自不量力夸夸其谈，但不要忘记我有一个年青的心，有为梦想跋涉的脚，我将用它丈量自己的青春，做自己的路。
果然，我还是喜欢你。
和风，缓缓地来到这里，河面在它来后荡起一阵阵涟漪；它，轻轻地拨动我的发梢，抚摸着我的脸颊；而你，就在不远处看着这一却，窃喜的分享我心中的喜悦，回想起我两的初逢，更添了几分喜氛。 我踮起了脚尖，想要靠*你；你，发出万丈光芒把我包围，顿时，我扑向你的怀抱，即是如此温暖，和初次完全不同。我在心里说到“好温暖，我喜欢你。”你像听到似的'，会心地笑了。这时，小草从地里钻了出来，花儿羞涩地把脸露了出来，树儿伸了伸懒腰，笔直了……一切都像刚复苏那般，顿时，万紫千红，生机勃勃……我想，这一定是你送给我的礼物，我在这儿奔跑着，它们也跟着我起舞，这儿，到处充满欢笑，而你，就在不远处，贯注地看着这一切。 时间一点一滴地过去了，季节在变更着，你我的情谊也在变。那天，你似乎讨厌我了，把那份礼物摧残了，小草颓败了，花儿容颜衰老了，而树儿却不见踪影，就连鸟儿也离去了……我望着这一切，痛心地落下了一滴又一滴绝望的泪水，任凭那秋风把我痛打，而你，就在不远处，看着这一切。
我讨厌你，讨厌你即如此伤害我。寒风来到我的面前嘲笑我，如此地讽刺我，一点也不留情，把我刺的遍体鳞伤，就在我即将倒下时，你来了，你纵究还是不忍心让我摧残，你用你独特的光芒把它赶走，照耀我，让我再一次感受到温暖，这非一般的温度……
夜幕开始降临了，你也要回家了，我再一次地踮着脚尖拥抱你，轻轻地在你耳边说：“我喜欢你，我愿意等你。”就这样，你的光芒在我面前消失了，黑夜把我包围，但我不害怕，我知道，当启明星出现在我眼前时，你将会再次来到我身边，此时我两，就在山这头和山那头，而中间即是黑夜。它总会离去，我两，总会相遇。
即使黑夜永存，我愿意等你；我两的情誼不会变，我愿意等你；我喜欢你，所以我愿意等你！
有时扪心自问现在的生活有多少是自己想要的，曾经的理想有几人在坚持，曾经的梦想有几人还在执着的追逐；有时免不了怨命运的不公，‘常有人在江湖身不由己的慨叹。然而活着就要面对现实，哪怕现实中我们活得很累活得悲催，为名为利奔波在人海中挣扎。
总有少数人在坚守自己的阵地，为梦想固执得像个不谙世事的孩童。别人眼中的傻子，背地里嘲笑他们是怪物非人类。
下雨天麻雀的安逸是躲在屋檐下，欣赏雨景；不甘*庸的鹰搏击长空，向暴风雨呐喊，勇敢的它收获这一过程中的乐趣，风雨的洗礼练就他坚硬的翅膀，他追逐着向更高处飞翔的梦，学无止境
苏秦不得志当年在鬼谷子学*纵横术，父亲责备他不务正业，兄弟厌恶他空谈阔论甚至他回来妻子都不愿理睬他，可以想象苏秦的落魄，但人贵有恒心，不久苏秦学成官居高位，如果他没有坚强的意志和恒心，学*半途而废，就不会扬名青史，那时不过多一个种田的
伟大领袖***在政坛风云变幻时人生大起大落，三次被下放被打倒，三次崛起，以宽厚的胸襟高远的眼光，大刀阔斧改革，坚持走中国特色的社会主义道路，修复治理**后千疮百孔的祖国，使它走向富强独立自由之路
这位农民的儿子把一生都献给人民，他心甘情愿，还有我们敬爱的***鞠躬尽瘁死而后已，永远是我们的楷模
处于这个时代作为学生我们面对机遇的'同时也面临挑战，大学生就业竞争的激烈，我们在有限的就业资源面前竞争，也许我能考上心仪的大学学自己喜欢的专业，即使这样也不能放松还得继续学*，努力攀登知识最高峰，‘海到无边天作岸山入绝顶我为峰，’唯有不断完善超越
才是自己立于不败之地，将来就业竞争时才有胜劵在握的把握。
我愿意继续努力，永不懈怠；在前进的道路上用信念之火燃烧我火红的青春岁月；激情与梦想同行，困难与挫折都是可以翻越的小山，‘千里使足下高山起微尘。’
可以说我年少轻狂，可以说我自不量力夸夸其谈，但不要忘记我有一个年青的心，有为梦想跋涉的脚，我将用它丈量自己的青春，做自己的路。
新型冠状病毒蔓延开了，它很可怕，却有人愿意冲锋陷阵，让我们来歌颂他们————医生。
我只是这大千世界里的一颗尘埃，无法做出伟大的贡献，我只是个普通人，无法像医生那样为病人治疗，我只是个少年，无法像大人那样工作，我只能做到让自己保持健康，不为他们增添负担，我愿意做这样的人。
有人信佛，有人信神，那我们为什么不相信医生？是他们保仼了病人的性病。他们是真实的，是有作为的。我们无法给予行动上的帮助，那就为精神上的支持加把劲。我愿意做这样的人。
有阳光的地方就会有阴暗，所以有阴暗的地方也一定会有光明，绝望的顔色越深厚，那里也会有希望之光，而医生就是这道光。他们将照亮我们这次抗病毒之路。我愿意做这样的人。
还记得今日头条上的一个报道，一名87岁的老人，无儿无女，每天干着最累的活拿最少的工资，却在这次新型冠状肺炎病毒的阻击战中拿出了自己积蓄为国家出一份力。他的伟大取决于他的付出，他也只是个普通人罢了。但为了祖国我们脚下的这片土地每个人都要付出。我愿意做这样的人。
归根结底，对这场战斗付出最大的就是医生。有位女护士，在前线奋斗时迎为了一个坏消息，他的母亲去世了，虽然那位护士悲痛欲绝，但她不能回去看望母亲最后一面。也许有人认为她这是不孝，可她知道母亲已是定局。可医院还有那么多患者，她知道病人也有家庭。她不愿意因自己的私事，而耽误救治。伟大的人之所以伟大，是因为他与别人共逆境时，别人失去了信心，他却下了决心。实现自己的目标。我愿意做这样的人。
——《我愿意是急流》教学设计 (菁华3篇)
教学目标
知识目标：
1、了解诗人裴多菲及其创作。
2、进一步了解诗歌中的意象。
能力目标：通过学*，使学生掌握鉴赏诗歌的方法：
①先反复朗读，再用心感悟、品味；
②抓意象，品情感；
③抓语言，欣赏技巧；
德育目标：通过对爱情观的讨论，联系社会生活中一些现象，从而引导学生树立积极、健康的爱情观。
教学重点：
通过对比手法领会诗歌的情境美。
教学难点：
引导学生树立正确的爱情观。
教学方法：朗诵法、讨论法和比较法。
教具用具：
多媒体课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、新课导入：
（放映名著名片中在教堂里举行婚礼时的场景片断，从新郎新娘随着《婚礼进行曲》步入教堂开始，至新娘说出“我愿意”为止）
提问：看到这里，老师想打断一下，提个问题。如果你是这一场景中的新郎或新娘，这时神甫突然问你了：“这位女士或先生，你知道你说出这一声‘我愿意’之后所要承担的责任吗？或者说，除了愿意娶她为妻（嫁给他）之外，你还愿意为她做出些什么呢？”，你怎么回答？
明确：真正的爱情不是索取。对爱，我们要说，我愿意…
其实在一百五十多年前，著名匈牙利诗人裴多菲（板书作者）也写过了与大家所说同样内容的一首诗《我愿意是急流》（板书题目），写了这首诗后不久，他就和他心爱的人儿森得莱尤丽亚结为伉俪。
二、作者简介
裴多菲（1823—1849）是匈牙利19世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他15岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗。他当过兵，作过流浪艺人。1849年与俄国军队作战英勇牺牲，年仅26岁。他一生写过大量爱情诗，尤其是爱上森德莱尤丽亚之后，写了不少动人的诗给她。他的主要代表作有《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。他的《自由爱情》一诗被白莽译为《爱情与自由》“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，在我国广为流传。
三、题解
在古代爱情诗中，发愿体是一种常见的格式。从题目中，我们可以看出，这首爱情诗歌也是用发愿体的形式来写的。
四、重难点解决过程
爱情在我们的眼中，都是美丽的、年轻而浪漫的。欣赏一首美的诗，我们的过程也要美美地来。那我们欣赏这首诗的步骤分为四个：美美地听、美美地读、美美地品、美美地说。
（一）、美美地听
听诗是一种高雅的活动，今天我们这堂课要来听三遍。
明确：第一遍：整体感受。听诗的时候，要想象诗的画面之美。
第二遍：理解诗中的形象（课件显示）。“诗中的形象”，我简单地解说一下：它有一个术语，叫做意象。意象最基本的解释是比喻。你看，“我愿意是急流”，“急流”就是比喻；“只要我的爱人是一条小鱼”，“小鱼”就是比喻。好，听第二遍，听整首诗的意象是怎样和谐地组合在一起的。
第三遍：这次听的要求是：进一步地感受诗中那种热烈的深情（课件显示）。这次听的要求不同了，要边听边读，跟着画面，跟着配乐来读。
（二）、美美地读
培根说过：“读诗使人聪慧。”在今天的课上，我们也要来读三遍：
明确：第一遍：读的要求是整体把握（课件显示），读准语音读的时候语音要饱满、圆润，每一个字读出来都带有情感，也就是说，“未成曲调先有情”，而不是泛泛地读。
第二遍：重在体味情感，注意语流（课件显示）。读诗需要我们用自己的情感对诗的语言进行再表达，这就要注意节奏、停顿、快慢的问题。读懂了诗，就能够通过节奏、停顿和快慢把它的情感表达出来。
第三遍：重在进入情景，注意把握好语气（课件显示）。读的要求是抒情性、个性化。特别注意“个性化”三个字，就是伴随着你自己对诗的体会、你自己的性情，你认为该怎么读就怎么读。这首诗在电影《人到中年》里面被引用过，当时的朗读是作为主人公的一种内心独白，它的声调很小，很轻。但是有的朗诵家在朗读的时候表现出自己张扬的个性，是用激情来朗诵这首诗的。
（三）美美地品
美美地品，品什么呢？咱们也给它一个术语，叫做“妙点揣摩”。这首诗好在那里？有什么样的美点？有什么样的妙点？大家自由自在地揣摩，你认为它的某一词用得好，你认为它的某一组意象用得好，你认为它的整个结构比较好，你认为它的情感比较好，愿意说什么就说什么。大家准备一下，用笔划一划。思路如下：
1、诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？
明确：诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、小鸟、废墟、常青藤、草
屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。
2、诗中意象可以概括为几类？
明确：全诗五段，每段由一组意象构成。这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗，都是诗人的自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，是“爱人”的形象表现。
3、请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？
明确：这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。小鱼在水中“游来游去”的是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上、山岩上跋涉是艰辛痛楚的，象征着爱情之路上会有重重的艰难险阻。但“只要”爱人是“快乐”的，诗人就甘愿面对崎岖，承受痛楚。
第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。小鸟“做窠”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险，象征着爱情路上会遭受到的打击和磨难。但“只要”爱人生活得幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风。
第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡，象征着诗人愿为爱情付出一切的巨大的牺牲精神。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”。
第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”，这一份安逸和温馨来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。
第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的飘泊和苍凉。但“只要”能衬托出夕阳的绚烂美丽，诗人甘愿飘泊。
4、五处对照可以看出诗人的爱情观是以什么为核心的？
小结：五处对照使诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，是诗情的倾诉，是画意的泼墨，是至美的追求，是真爱的憧憬。
5、这种具有巨大反差性的形象和炽热的情感，作者是用什么样的句式结构来表达的？这样的句式结构有什么作用？
全诗各节以“我愿意是……”为开头，“只要我的爱人是……”为转折，用这样一种倒装的条件复句形式，展现了五幅激情洋溢的艺术画面。诗句回环反复，整齐而富有韵律。诗人对爱情忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到的不断深化和升华。
总结：这首诗有三美：意象丰美，意境优美，意蕴淳美（课件显示）。什么是意象丰美呢？大家首先把什么是意象记下来。意象，简言之，就是渗透着诗人情意的具体形象。咱们*人往往用红豆表示相思，用杜鹃表示悔恨，用杨柳表示送别，这就是意象。这首诗的意象丰美就表现在连用了十几个意象，而且都是两两相依。不仅角度丰富，而且层层递进，从对爱人的呵护一直写到欣慰地看着爱人的成功，每两个意象之间是相依相存，不能分开的，有急流、小河就有小鱼，有荒林就有小鸟。第二，意境优美，什么是意境？就是文学作品中表现出来的蕴涵着作者想法感情的艺术境界。我们初中读《天净沙秋思》，它的意境是凄婉的，我们读《十一月四日风雨大作》，它的意境是悲壮的，这一首诗的意境是开阔明朗的，是优美清新的，它具有悠远无尽的意味。再看意蕴，什么是意蕴呢？意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感，比如说作品中表现出来的一种风骨，表现的人生的某种精义，或者某种主旨。这首诗表现了一种甘愿牺牲的热烈的爱情，很纯粹。当然，由于人的世界观的不同，人的文化素养不同和人的性格不同，人们在爱情上往往表现出不同的想法、不同看法，把它化为文学作品，那么也就表现出不同的意象、不同的意境、不同的意蕴。下面咱们再来欣赏一首诗，*著名的女诗人舒婷的《致橡树》，来看看它的意象、它的意境、它的意蕴是什么。进入美诗欣赏。（课件显示）听，舒婷开始说了。（播放多媒体课件配乐诗朗诵《致橡树》）
比较阅读舒婷《致橡树》
（一）朗读《致橡树》
（二）分析《致橡树》
作者否定了哪几种爱情观？为什么？
凌霄花是指现实生活中那种攀附他人的一种爱情模式，痴情的鸟儿是没有价值的单方依恋的爱情模式。泉源、险峰、日光、春雨都仅仅是一味的奉献，这些爱情关系中的双方不是本质上的*等，当然也缺少一种独立性，所以女诗人是持否定态度的。
橡树、木棉的关系是：独立、*等、相互依存、同甘共苦的关系。
（三）比较两诗的异同
1、艺术手法上的相同点：
借助一系列自然物象，通过一连串鲜明生动的比喻，排比和象征，构筑一个抒情网络，让我们插上想象的翅膀，使意象更有感染力，诗歌更有韵味。
2、不同的爱情观：
《我愿意是急流》形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。为了爱情，为了长相厮守，“我”有可以献出一切的勇气和力量。《致橡树》则否定了小鸟依人似的爱情观，她所追求的是一种独立、*等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。
（四）美美地说
说什么呢？老师给你们出了一个预*题：结合你的生活体验，就“什么是爱”说一句话。这个爱可以是狭义的，也可以是广义的，你不说也可以，你就朗诵一首你自己喜欢的诗，或者一句话。好，想一想，我们就开始活动，开始表达你的心声。
明确：爱，就是将“我爱你”这句话化变成一首激动心灵的抒情诗。爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，中学生就不乏“早恋”的现象；但爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。倘若一个人自身的想法尚未定型，经济还未独立，心理还未成熟，他的事业还未确定方向，他还不能恰到好处地把握自己的理智与情感，那么，他就不能轻率地向爱情靠拢。
我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情！
五、课堂总结
《我愿意是急流》一诗，诗人借助一系列自然物象，构筑起一个庞大的抒情网络，营建了一个炽热的恋爱磁场，通过一连串鲜活生动的比喻，围绕同一主题，表达诗人纯洁而坚贞、博大而无私的爱。同时，我们还应认识到，除了爱情，还有很多值得我们毕生去追求的爱：父母之爱、兄妹之爱、朋友之爱、师长之爱；对理想、对生活、对社会、甚至对未来的爱；为了国家、为了民族，又有多少热血儿女放弃了男女个人之爱，他们无怨无悔，因为他们是为了追求更加高尚的爱。由此，我不禁想起裴多菲那首比《急流》更为著名的小诗《自由爱情》，这首诗是裴多菲1823年1月1日写于佩斯，这天正是他24岁生日，译者白莽被*杀害时年仅22岁，译这首诗是在21岁左右。不同时代，不同国籍的两个年轻人的想法、战斗、鲜血和生命，凝固成一首千古绝唱！
当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！
六、布置作业：
1、背诵本诗
2、完成课后练*题
七、板书设计：
爱人“我”
一条小鱼急流让爱人悠闲快乐
一只小鸟荒林让爱人安逸幸福意象丰美
常春藤废墟让爱人生命长表意境优美爱
可爱的火焰草屋让爱人*安愉快意蕴淳美
珊瑚似的的夕阳云朵让爱人明亮辉煌
重点：象征手法、破立手法
难点：诗词赏析
一、温故知新
集体背诵《沁园春长沙》，领会上片写景，景中融情；下片抒情，情中叙事的写作手法。体会作者以天下为己任，开创新世界的豪迈情怀。
不同的文学形式有不同的章法，记叙文有六要素，议论文有三要素，欣赏诗词我们要懂的三个关键词分别是——象、意象、意境。
二、新课导入
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明——顾城
你一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，看云时很*。——顾城
朦胧诗：一改以往写实内容，用象征的手法，内容表达多义性。代表诗人北岛、舒婷、顾城等。
朦胧派掌门人舒婷，原名龚佩瑜，*当代朦胧诗派代表诗人之一。主要作品《双桅船》《祖国啊，我伟大的祖国》
三、活动形式
与《我愿意是急流》对比阅读，男女生分别配乐朗诵。
四、活动引领
齐读诗作，领会作品。
摒弃错误的爱情观。
找出意象，领会意象表达的含义。
凌霄花虽然鲜艳美观，凌空盛放，但那不是凭借自己的力量，而是借攀缘他人的“高枝”来炫耀自己的。今天仍有不少人想通过依附“高贵”的丈夫来实现自己的人生价值。痴情鸟儿的歌声虽美妙动听，但那只是为着自己所栖息的大树唱的赞歌。它只知在“绿荫”下低飞、栖息，陷在爱情的小天地里，没有自己的生活。泉源、险峰、日光、春雨——它们只是一味的奉献、牺牲自己，这种给予与奉献时常令人惋惜和遗憾。
意象群解析，世俗不正确的爱情观念——攀附钱权、依赖别人、一味奉献。
破立结合，树立正确的爱情观。先否定种种世俗爱情观，接着在强调*等的基础上，提出自己的爱情观。树的形象：要有自己独立的人格形象，爱情应该是建立在*等的基础上的。根叶：精神上的默契，灵犀相通。同甘共苦。共同成长是爱情的基础。
这首诗以女性的口吻，站在女性的立场，建立女性爱情观，是女性的爱情宣言。
《我愿意是急流》是站在男性立场，表达自己对爱情的思考和追求。
裴多菲，匈牙利诗人。他生长在一个贫苦的屠户家庭，他曾自述道：父亲让我继承父业，我却做了诗人。结果呢？父亲用刀宰牛，我用笔杀敌，其实做的还是同样的事情。我们最熟悉他的，是哪首关于“自由”的诗歌。1849年，当奥地利和沙俄入侵匈牙利时，他驰骋疆场，在作战中牺牲，年仅26岁。
这是一首爱情诗，找出意象，领会意象表达的含义。
代表诗人的意象比较阔大、粗犷，给人以壮美之感。代表女性的爱人意象比较可人、柔美，给人秀美之感。
表达了诗人的奉献精神爱情观。
主要手法是对比。对比中表达出的真挚，是最为可贵的。这首诗写完之后的三个月，裴多菲就娶回家了他心爱的女人尤利娅（贵族）。
五、活动开展
构建画面，入境。诵读诗歌，要用情。用情的要点是进入诗人描绘的画面，成为诗人自己，涵咏到诗人所思所想所感。
构建曲调，入情。诗歌诗歌，是诗，也是歌。要像唱歌一样，音调有高有底，把浅吟低唱和豪情满怀都细致表达出来。
将诗歌按意象切分，用序号标出几个意象。《致橡树》和《我愿意是急流》各有6个意象，找出来标明。
为它们“谱曲”。用一条曲线表达声音的高低。把它画出来，每一个诗句一个线段。
六、活动深入
象征：通过某一形象，表达与它相似的某种精神。能使人产生丰富的联想，体现作品的深刻性。黄巢：《菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。石灰吟：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本文木棉象征美丽、柔韧的女性，橡树象征伟岸、阳刚的男性。鸳鸯、牡丹、梅花、莲花。
象征是物我融于一体。物的背后是人的精神。
对比，鲜明突出所要表达的内容。急流——小鱼，荒林——小鸟……
两件事并排站在一起，一方与另一方比较起来分明，让人明了。
再度全词，涵咏品味。
七、活动拓展
演唱歌曲《我爱你，*》。下节课课前听演唱。体会意象的选用，意境的生成是怎样服务与情感的表达的。
八、活动总结
抒情方式总结。借景抒情，托物言志——间接抒情；直抒胸臆。
九、活动巩固
诗歌朗诵技巧：
语速的快慢，快乐、热烈快些，庄重、追忆的慢些，叙述说明中速。
语调的高低，语句的末字升调或降调。
语音的轻重，重音即强调，轻音重在营造意境。
语句的停顿，依据情感需要，断句，断续。
教学目的：
揣摩诗的意象，体会诗的章法。
教学设想：
一、将西方婚礼中的有关场景通过电教设备引入课堂，将德育与教材的学*融为一体，使学生在课文学*的同时接受一次正确恋爱观的教育。
二、教学结构呈递进式复合状（分析写法时：作—仿—创；分析内容时：单样解读—多样解读爱情诗——革命诗；分析特色时：用裴多菲的诗来“现身说法”）。
三、各次朗读均配上有关爱情的比较合适的轻音乐名曲，以渲染气氛，强化美育效果。
四、安排一课时。
教学内容和步骤：
一、场景导入，引发思索
1、放电影
放映名著名片中在教堂里举行婚礼时的场景片断（从新郎新娘随着《婚礼进行曲》步入教堂开始，至新娘说出“我愿意”为止）。
2、提问题
提问：看到这里，老师想打断一下，提个问题。如果你是这一场景中的新郎或新娘，这时神甫忽然问你：“×××，你知道你说出这一声‘我愿意’之后所要承担的责任吗？或者说，除了愿意娶她为妻（嫁给他）之外，你还愿意为她作出些什么？”，你怎么回答？
3、写心声
要求学生：设身处地地以排比段的形式,把自己愿意为对方做的事写在纸上（要求：言简意明，直抒胸臆，体裁不限），然后交流并对比评价。
学生自由写作。交流时配以有关爱情的轻音乐，如《致爱丽丝》、李斯特《爱之梦》等。
4、作评价
教师进行综合讲评。讲评前和讲评时，要注意发现和褒扬用形象来说话的诗文及其学生作者。
二、引出裴多菲的诗歌《我愿意是急流》，供学生鉴赏和模仿
1、引导
教师：一百五十多年前，著名匈牙利诗人裴多菲（板书作者）也写过和你们刚才所写同样内容的一首诗《我愿意是急流》（板书题目），写了这首诗以后不久（1847年秋），他就和他心爱的人儿森德莱·尤丽亚结为伉俪。现在让我们一起欣赏这一首诗。
2、 聆听
播放配乐诗朗诵《我愿意是急流》，电脑演示作者生*：
裴多菲（1823—1849）匈牙利十九世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家。他一生写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。他的《自由·爱情》一诗被白莽译为《爱情与自由》“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛！”，在我国流传甚广。
师生在播放完后一起朗读这首诗：（1）教师领读每节前四句，其余学生齐读。（2）男生齐读前四句，其余女生齐读，教师从节拍节奏等方面予以指正。
3、赏析
（1）学生鉴赏点评这首诗的妙处，要求：从怎么写的、写了什么、有什么特色三方面去评析。每方面均先由学生评说，后由教师点拨。
（每方面学生评说部分略。）教师点拨：
a怎么写的：古今爱情诗中，“发愿体”（我愿意……）是一种常见的格式。裴多菲也用这种格式写过一些爱情诗。除这首外，比较著名的还有《我愿意是树》等。
（电脑演示裴多菲《我愿意是树》一诗，指名学生朗读，配乐。）
《我愿意是急流》这首诗，采用的都是“我愿意是……，只要我的爱人是……。”这种格式，不妨称之为“假设语气的发愿体”。
b写了什么：诗人把自己说成……，把爱人比作……，构成五个有层次的充满活力的艺术画面，蕴含了深刻的思想内容。（要求学生：抓住各节中的关键词，解读各节的内容）
学生分析后明确：第一节，写为爱人快乐，而不畏坎坷；第二节，写为爱人安逸，而不畏风雨；第三节，写为爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己；第四节，写为使爱人享受爱情之火，而甘受风雨打击；第五节，写为使爱人鲜艳辉煌，而甘作陪衬。
教师小结：全诗共五节，诗人依次以急流和小鱼，荒林与小鸟，废墟与常春藤，草屋与火焰，云朵与夕阳五组形象分别自喻和喻人（爱人），表达了诗人为了爱人去受坎坷，去战斗，去毁灭，去经受打击，去作陪衬的心志。
c有什么特色：裴多菲以爱情诗和革命诗著称，而且这两种诗在他笔下都能迸发出熊熊火焰。这首诗没有空泛说教，而是通过一系列鲜活意象的排列递进，营造了一个情感流动的回旋天地。而这也正是裴多菲爱情诗的特点之一。在他的另一首诗《我的爱情在一百个形象中》里，诗人更是直言不讳向世人宣告——
电脑演示裴多菲的另一首诗《我的爱情在一百个形象中》，指名学生朗读，配乐。
（2）对比分析为何可以有多样的解读
提问：刚才说过，裴多菲是以爱情诗和革命诗著称的，那么，裴多菲的这首爱情诗是否可以当作政治抒情诗（革命诗）来读？
为什么？
学生对比《我愿意是树》和《我愿意是急流》，分析这两首诗在意象上有何不同？
学生分析后明确：在1945年所写的《我愿意是树》中，诗人赞美的爱情轻松欢快，选择的意象也较为明丽清新;到了1847年写的《我愿意是急流》中，虽然他吟诵的仍然是伟大的爱情，但在爱情的纯真美丽之中又注入了许多的深沉、凝重、庄严，诗人所选择的意象也不在是树、花、星星，而是深富寓意的急流、荒林、废墟、破旗。
《我愿意是急流》是紧随大家都熟悉的那首《爱情与自由》之后，都是在1847年写的，当时正处在1848年欧洲革命、匈牙利民族**战争的前夜。爱情，这时在诗人心中不仅有风花雪月的轻柔甜蜜，也蕴蓄着为自由而牺牲生命的崇高。
学生连读《我愿意是树》和《我愿意是急流》，进一步体会。
三、诱入创作佳境
教师：“发愿体”这种格式源自于民歌，我国的民歌中也有不少使用这种发愿体的。例如大家熟悉的那首电影歌曲《草原情歌》（又名《在那遥远的地方》）就运用了这种格式。
（播放《草原情歌》后两段的演唱录音）
这种格式的优点就是：直抒胸臆，简便易行。几乎人人都能写，但写的艺术性上就显出高低来了，裴多菲这几首诗的写法可以给我们不少启发。正如刚才分析的那样，他的这两首《我愿意是……》，在意境上同样也有高下之分。
现在就请你还回到开头教堂中的情境中来，用发愿体的格式，用形象化的手法，选择几个合适的意象，写一首抒情短诗。（教师幽默一句）注意，这可关系到你能否通过神父的考核哟。
（学生即兴创作）
现在大家可以自由地站起来，大声朗读你的诗。别人读完你就可以接着读，尽量不要中断！只要是用形象化手法来写的，我们都给他鼓鼓掌！
（学生自由朗读自己创作的“发愿体”诗，同时配以有关爱情的轻音乐名曲。）
结束语：刚才几个同学写的诗很好（具体分析），表现了我们当代青年对爱情的深刻理解和把握。我想，现在，神父可以接着往下说了——
（切回电影画面）神甫：我以圣父圣母圣灵的名义，宣布这一对年青人成为夫妻。从现在起直到永远，没有任何力量能使你们分开！
播出由排箫演奏的世界名片《铁达尼号》主题曲《MYHEARTWILLGOON》(我心永恒)或播放这段乐曲的VCD碟片
布置作业：
阅读《我愿意是急流》，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容是：
我愿意是……只要我的母亲……
我愿意是……只要我的祖国……
附：裴多菲诗选
我愿意是树
我愿意是树，如果你是树上的花；
我愿意是花，如果你是露水；
我愿意是露水，如果你是阳光……
这样我们就能够结合在一起。
而且，姑娘，如果你是天空，
我愿意变成天上的星星；
然而，姑娘，如果你是地狱，
（为了在一起）我愿意永堕地狱之中。
我的爱情是什么？
我过去的爱情，
究竟是什么？
它是一条急流，
飘荡着一叶轻舟，
我的灵魂是船夫，
他在巨浪中博斗。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它象林中豺狼，
发出惊心的嗥声。
它象林中的蝙蝠，
发出吱喳的鸣声。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它象鲁莽的孩子，
追逐一只花蝴蝶，
跑得喘不过气来，
不料向沟中倾跌。
我过去的爱情，
究竟是什么？
它是我希望的寿衣，
用无光的黑线织成，
红色囚车载我去了，
向着断头台前行。
我现在的爱情，
究竟是什么？
它是玫瑰树上的鸟巢
我在里边愉快地啼叫，
暴风雨把它卷去了，
我飞了，另筑新巢。
我的爱情在一百个形象中
我以一百个形象把你幻想，
我的爱情在一百个形象中。
你若是岛，我愿是帆船，
我热情地在你的四周航行。
亲爱的姑娘啊!我这样想：
假如你是一座神圣的教堂，
我的爱情就是一根长春藤，
沿着教堂的墙壁你攀缠。
假如你是有钱的徒步旅人，
我愿做一个劫路的大山盗；
我向你跑过去；抢劫你吗？
不，我向你献上我的心。
你若是喀尔巴阡山，我愿是流云，
我要引来霹雳击碎你的心。
你若是玫瑰花丛，我愿是夜莺，
我就在你四周扬起歌声。
爱情！我的爱情千变万化，
它的形象变得更加丰富多彩；
它不软弱，有时温柔甜美……
有时象静静的河流，又象大海。
——愿意作文300字 (菁华5篇)
08奥运的脚步声已越来越*，我要以优异的成绩和好的*惯来迎接奥运会。我们应为爱护花草，爱护动物，保护自然环境，做一个奥运小卫士，做一个文明的*人,让*以我们为骄傲。
08年在奥运会上，我愿意化作一只灵巧的小鸟，在奥运会场馆——“鸟巢”中，为奥运健儿们鼓掌，为他们喝彩。
我希望自己是一瓶清凉的矿泉水，给奥运健儿们解渴，让自己汩汩地流入运动员们的身体里，为他们提供水份，在比赛中，赛出好成绩。
我愿意化做一块洁白的手帕，当奥运健儿们从运动场上胜利归来时，我用柔软的身子轻轻为他们擦去身上的汗水。
我愿意化作一面鲜艳的'红旗，高高飘扬在空中，为奥运健儿们加油鼓劲。让勇夺冠军的奥运英雄披上鲜亮的*，在赛场上奔跑。这一刻是全*的骄傲。
在奥运会上*的运动员代表队中有灌篮高手姚明，跨拦冠军刘翔，一个个曾今在雅典奥运会上夺得过冠军的鲜红的名字又将在08年北京奥运会上重现了。我们期待着这一刻，我为我们是*人而自豪。
我们家是开农庄的，农庄后面是一片荷花池，夏季到来的时候，一眼望去粉绿一片。隐隐约约还能看到一些青黄色的嫩莲蓬躲在荷花的花蕊内。就好像荷花拥抱着自己的孩子。
挺拔的荷花茎从水下的淤泥中破土而出，正如爱莲说中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。”虽然，这里说的是莲花，但荷花又何尝不是呢？荷花随从淤泥中生长出来，却一点淤泥也没有染上，洗涤得一点也不妖娆，中通外直没有藤蔓，也没有承托的枝叶。千千万万荷花亭亭玉立在池塘，让人不由惊叹。
荷花一生是无私的。她乐意让人们观赏她的美；愿意让人们食可口的莲蓬；就连最底下的藕，也是极其美味。如果有人问我为什么那么喜欢荷花，当然，我会回答，“因为她一生无私清清白白，就连一点点的淤泥也没有。明明茎中间是空的，她却依然挺立着。荷花让我对她产生尊敬之情。”是的，荷花的品质是值得我敬佩与敬仰的。我愿意成为一朵荷花，为人们展现我普通却艳丽的一面。我愿意成为一朵荷花，永远挺立在池塘。我愿意成为一朵荷花，有着她高尚又纯洁的品质！
我想，每一个人都希望成功。而在这个世界上，真正意义上的成功者却很少很少。为什么呢？
其实啊，这个世界真的很公*，为何这么说呢？因为你想要得到一些东西，就必需舍去另一些东西，所谓，舍得，舍得，说的就是先有舍后有得。如果你想要成为一个成功者，你就必需放弃一些*凡人所拥有的快乐。比如说，打麻将，聊天，看一些无聊的电视剧。而又必需要承受一些*凡人不愿意承受的痛苦。比如说，寂寞，缘分，不被人理解。这就是很多人不能成功的原因，不愿意放弃快乐和承受痛苦。
具有强烈成功欲望的人，他们看到成功以后。因为他们清楚的知道，只要成有成功，才能真正的解除他们的痛苦和满足他们所要的快乐，所以他们下定决心一定要成功。而他们更加清楚的知道，在成功的道路上有些东西是必需放弃和承受的。所以他们愿意。
成功者之所以成功，自然有着许多方面的原因造成的。但其中很重要的原因之一，就是他们坚决的认定，我要，我愿意。
雄鹰翱翔在天际，傲视天下群枭。挥翅瞬间，行之万里，气宇非凡。可谁曾目睹他辉煌背后的者骨之痛，悬崖之险。这令我想到古人之言，三军不可夺帅，匹夫不可无之志。鹰为了追逐它的王者之梦，呕心沥血，挣扎在生死之弦。
我们为了我们的梦想而可十年寒窗苦的，一举成名天下知。陈胜曾说燕雀安知鸿鹄之志，引得旁人大笑九天。可出乎意料，他最终也成就了他的鸿鹄之志。因而假如我是一只鸟，我愿意是鸿鹄，展着梦想的翅膀，向着朝阳，向着胜利狂奔而去。我知道要想从乌鸦变成凤凰，必先浴火重生而浴火之中，定必受撕心裂肺之痛。
鸿鹄之志，不可测量，口是心非无用，要想成为巨人，必先克服行动的矮子。我的性格，曾被原来的班主任一语道破，深沉，可笑的是，我至今还未曾领悟，是我的悟性过差了吧。心中真是有初级当和尚的冲动，吃斋念佛，不亦乐乎？大多数人，认为自己生来便被命中注定，我曾想，人欲成大事，笔逆天而行，何要惧那无形之天道、？鸿鹄有它的梦，而奋斗不懈，忍千痛万痛，勾践为复大越之国，而卧薪尝胆。韩信可受胯下之辱。我想我们都书应比他们轻松百倍……我们是青春活力的'雏鸟，我们有足够的力量和自信向梦想的彼岸奔去……
我，是一只小小的枯叶蝶，在家族里，我也许是那么微不足道，那么孤陋寡闻，因为我没有蝴蝶般鲜艳亮丽的翅膀；没有孔雀般高昂的气质：更没有鹰一般展翅翱翔的本领……或许我一点用处也没有，更没有资格和那些比我好一百倍一千倍的鸟相提并论，我没有一点优点，或者在你们人类眼里我只是满身缺点的蝶类，无任何作用，无任何贡献。但是不管在你们人类眼里我是多么无能，多么没用，但我永远为我自己感到自豪，因为我努力过！坚持过！付出过！我没有放弃，因为我相信老天总会看到我这只微不足道的枯叶蝶的努力与坚持！
然而这一天总于来到，或许那是我人生中最后的一次生命，因为那天我零落了，只为了让自己的.生命活的更有价值，或许有人会说我傻，说我笨，但我不后悔，不后悔，因为那次我找到了生命的意义！
我清晰记得那一天，那一夜我付出我生命的一瞬间的快乐！
——愿意作文600字 (菁华6篇)
“宝贝，我愿为你付出一切。”今天早上，妈妈突然对我说。
妈妈说出这话后，我竟无言以答。因为我不能完全保证，我也会像妈妈那样，不惜一切的付出，深深的.罪恶感让我无地自容。可妈妈后来的话，却又让我潸然泪下。“宝贝，我不希望你有太大的压力，我明白妈妈对孩子和孩子对妈妈的感情是不一样的，因为我也是妈妈的孩子。所以，妈妈从不奢求你能像我对你那样，只要你将来的日子过得开心、幸福，妈妈真的就知足了，妈妈不奢求别的……”
我不知道上帝为何会用世界上每位年轻母亲的美貌、生命、健康来换取一个新生儿的诞生。我不知道孩子对母亲是一个什么概念。有了孩子，母亲会怎样；没了孩子，母亲又会是怎样。常看到有人把母亲比作“明灯”、“热炭”、“蜡烛”……但没有一个人把母亲比作一个“人”。
人，是有感觉的，她会欢喜，会忧伤，会难过，会哭泣。她会为你考上高中、大学而欣喜万分，为你的一通电话说你要参加聚会而不回家吃晚饭而难过，但仍然坐在饭桌前等待、守候，这或许已经成了*惯。你要明白，她完全没有义务这样做！但她仍然是默默无闻，没有谁能阻止她爱你、为你付出，只有时间才会改变这一切。
白驹过隙，日月如梭。她老了，躺在病床上，眼睛微微地合着，脸色暗淡，布满皱纹。这时的你，着急了，觉悟了。仿佛看到了自己的以后。你开始痛恨自己的年少轻狂，悔恨自己的所作所为，叹息人生短暂，惋惜时间走得这样快。你终于愿意为了母亲活下去而甘愿付出一切了，只是一切都已晚了。从出生到现在，我们一直一来都在付出，只是对母亲的，永远只能是“负出”，一条小小的支流怎能跟大海相比呢！
不要让爱，成为遗憾。
打开昨日的画卷，缓缓地舒展开来，在遥远而又真实的曾经里寻觅。被遗忘在某个角落里的一件小事柔软的覆盖了整个心灵，覆盖了那些疼痛，那些伤感。
莎莎！我总是喜欢这样叫着你，掐着你胖胖的小脸蛋儿，然后拉着你的小手，奔向幸福的彼岸。
那个夏天，世界颠倒了上下左右。香樟树在窗外安静地晃动着一树的温柔，遮盖住一大片天空。
我看见了你的背影，挥着手大声地叫着你的名字，你一反常态的对我不理不睬。我冲过去拉住你，问你为什么不高兴，你却在我脸上留下了一个深深的红手印。你冲着我大声的叫着：你不配做我的朋友，为什么把我告诉你的秘密告诉别人！我辩解着：我只是想把你对她的看法告诉她，她本来就需要改正。你没有再听我说什么，甩开我的手冲出了教室门。留下我一个人看着你离去的背影，呆呆的站在原地。心里有一个声音对我说：走吧，去别的地方，在彼此伤害之前去别的地方。在眼泪掉下来之前，骄傲的离开吧。于是，我没有掉头，第二天便和爸爸一起办好了转学手续，把书包搭在肩头，潇洒的从你身旁走过。你含着泪水对我说：你会后悔的！而我没有看见你洒下的泪珠，没有看见你绝望的双眼，踏出了我的幸福小岛，踏出了你的世界。
这个故事，从一开始，就注定是一个黑色幽默。
莎莎，你说对了。离开时，我后悔的向后张望，希望能看见你的身影，然后我会哭着重新回到你身边。可是，我没有看到。所以，我坚持了离开你的决心。
莎莎，你相信么？只要拉着你的手，无论是在哪里，我都感觉是朝天堂奔跑。你提着灯照亮了一千条一万条路，我选了一条就会跟着你义无反顾地低头冲向幸福。
曾经失去的过往，无法飞翔的天际，无法治愈的伤口。你依旧是我最美的天使只要你还在身旁，我便会变得坚强。
莎莎，如果可以，我愿意为你微笑着焚烧一百年。
星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，*时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。辉辉讲完后，走回位置坐了下来。
该吃早餐了，辉辉喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，辉辉却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天辉辉真好！上课了，我发现辉辉的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到辉辉身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当辉辉妈妈来接他去看病时，辉辉不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着辉辉说：“辉辉乖，你回来后老师还要表扬你！”辉辉这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他*时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
我总喜欢一个人呆呆地望着天空，妈妈总问我：“你在干什么？”我总会答：“我在仰望天空翱翔的雄鹰。”因为，我愿意当天空翱翔的雄鹰。
天空翱翔的雄鹰，它们当初一定有着飞向蓝天的伟大志向，他们当初一定会付出比别人更多的汗水，因为，它们一定要先学会飞翔，那便是一个艰苦的过程。他们会比别人承受更多的挫折，它们会摔的很痛很痛，但后来却成功地翱翔于蓝天
我愿意当天空翱翔的雄鹰，我知道在这学飞的过程中，我会摔的很痛很痛。但是，有谁可以说哪只雄鹰不是经过挫折才能飞向蓝天呢？在这一次期中考试，真的摔得我很痛很痛，令我太刻骨铭心，但是，正是这样的刻苦铭心令我总结了更多的飞翔经验。经过这一次，我或许飞得更高更远了。
在这一次期中考试，我只有一个字：愧，真的是无地自容了吧！就像老师说的，它是重重的挫了我的锐气，其实我一直都知道：站的越高，摔得越痛。但就是我太喜欢把自己放得高高的，或许，我真的太骄傲了。
这一次，对这自己的成绩，我哭了，那是我第一次为自己的成绩而留下的眼泪，它直渗我心底。我做得最差的要数语文了，作为一名考生，我竟然连考试的结束时间都不知道，这是何等的荒缪啊！连考卷都没完成，作文才写了一半，又怎么会取得好成绩呢？本来我把开放性题目放在后面，但作文都没完成，这些题目更是全军覆没了。所以，我总结了一个经验：考试必须要有足够时间答卷，不能把某些题目的时间预得太紧。导致我这次失败的另一个原因就是我自视太高，真以为自己是才女，以为不用复*就取得好成绩。正是经过这次是失败，我总结了一套属于我自己的方法，它对我日后的考试真有很大的帮助。
在全国英语竞赛中，我用上了自己的方法，还挺有效的嘛，成绩不错，进了决赛，这不是说明，经过这一次期中考试，我真的飞的更高，更远了吗？
我愿意当翱翔于天空中的雄鹰，展翅高飞。
一张圆圆的脸庞，镶嵌着两颗不大不小的眼睛，两个滚圆滚圆的眼珠子，咕噜咕噜转个不停，这就是活泼可爱的我。
刚刚升入建瓯四中，进入七（3）班，虽说是人生地不熟，但我还是认识了不少朋友，但我并不知足，还想认识更多朋友。希望下面的介绍能让大家更了解我，并和我交朋友。
我从小就活泼好动，虽说活泼是好事，但因为活泼，我还是惹出不少麻烦事来。
我的额头上有一个酷似“月亮的印记”，这便是我活泼好动惹来的麻烦事。这还是听奶奶说的——
那年春节，我刚刚一周岁，也刚刚学会走路，爸爸妈妈把幼小的我放在农村奶奶家。早晨，村子里“劈里啪啦”“劈里啪啦”地陆续响起鞭炮声，那时候，我的好奇心特强，活泼好动的我兴奋地拉着爷爷的手去看放鞭炮，刚学会走路，我也走不太稳，所以爷爷便紧紧拉着我的手，可我太活泼了，不停地跳啊跳，笑啊笑，撇开了爷爷是手，爷爷见我开心，便没太在意，我还小呀，站也不是特别稳，所以一不小心，我便“扑通”一声迎面摔倒在地上，爷爷见了，急忙把我抱起，看见我一脸花，额头还流血，急忙抱起包扎。一段时间过去后，撕下创可贴，我的额头上便留下了个弯弯的“月亮”伤痕，从那以后，亲戚们便都亲昵地称我为“小包青天”。
怎么样，听了这个故事，你们是不是觉得特别好玩儿啊！但是你放心，升入初中，我将一改那活泼好动，不过我依然是一位阳光的女孩，如果你和我交朋友，我将会和你友好相处，相信我。
朋友，来吧！我随时愿意和你交朋友！
也许我们昨天迷失在生命的森林里，但是今天我们找到了北极星。
也许昨天我们因失望而哭泣，但今天我们为未来而团结和呐喊。
也许我们昨天还在犹豫，但今天我们的心像岩石一样坚强，等待着战争的风雨。
在三年级，我们不那么无知，更成熟。很久没有时间玩了，只有那些在问题的海洋中战斗的人的背影；长久以来，人们对流星没有希望，只有用力量换取成功的决心。
三年级的生活有点无聊，生活节奏紧张而快。书桌上的书堆积如山，我们全身心地投入到问题的海洋中，只是为了防止白纸变成遗憾。在三年级时，我们拉紧一根绳子，拖着疲惫的身体，听老板的指示。一大早奋斗，中午忙碌，在晚上努力工作。老师干涩的嘴唇仍在咀嚼着不可理解的天书，甚至睡觉前的星星也变成了英语字母，拼凑着在我们睡眠中闪烁的英语单词；我们在考场努力学*；现实是报纸一个接一个地打转，我们继续写作。
然而，我们怎么能不经历风雨就看到彩虹呢？现在三年级的痛苦只是我们生活中的一个考验。高考的彩旗在不远处向我们飘扬。我们必须更加努力工作。过去一年的汗水给我们带来了高考的好消息。我父亲总是说：“学*就像爬山。爬山一定很难。困难中一定有痛苦。苦难过后，一定会有甜蜜。”是的，你怎么能在不感冒的情况下得到梅花香味呢？三年级的生活训练我们的意志，考验我们的决心。现在我们看到了理想的日出，我们想要我，我们将拉起信心的缰绳，驾驶六轮*车追逐日出，全速穿越天空。总有一天，我们的汗水会变成快乐的泪水。
我们愿意成为夸父！
——《我愿意》观后感 (菁华5篇)
今天周末，看了场电影。这部《我愿意I Do》，细细品味之后，真的让我感慨很多。唐微微像一块和氏璧，包在石头最里面。整个电影有搞笑的情节，但是结局过于仓促了点吧！很不错的追爱宝典影视，但是植入的广告多了些，似乎有些为过，在情人节档看这个电影确实还不错，有哭也有乐，有真也有骗。总之结局还是皆大欢喜的。《我愿意I Do》爱你没有原因、没有条件、没有期限、没有距离，只需要有你一颗永远不变的心！谁都渴望爱情里有这样一个人，在他心里，知道我。逞强和脆弱，给我需要的呵护和安慰，清楚我所有的缺点，然后用温暖细腻的爱来包容。表演有戏，情绪到位，精彩有趣，李冰冰，孙红雷发挥出彩。
《我愿意》上映之前一直延续的是“剩女”问题，但这个剩女并不是意义上的剩女，而是被一段不靠谱的感情给耽误了。其实在我看来这是一个内地版的《单身男女》，只是将古天乐和吴彦祖置换成了孙红雷和段奕宏。但是《单身男女》基本上是在满足一个女人对于完美爱情的想象，而《我愿意》则是在孙红雷身上寄托了一个男人的爱情意淫。一个富豪隐瞒身份征婚，用真情打动女人，用宽容戏谑情敌，财富爱情智慧尽皆掌握在手，必要时可以使大招翻云覆雨，这都是那些赌了真爱赌身家的苦逼男梦寐以求的境界，换了我我也愿意。
看完微电影《我愿意》后我觉得这其中有一点是可以学*的，但是也有一点是不值得学*的。可以学*的就是：趁年轻去做想做的事情吧!不该学*的就是：不能打着还年轻的招牌肆无忌惮的玩。
这部电影的主要目的是告诉年轻人：趁自己年轻去做自己想做的事情吧!这部电影说的是一对也可以说是一群即将面临毕业的大学生情侣们所面临的问题。其实这也是现实中在这个即将毕业的五月的我们所面临的一个问题。那就是你是会选择两个人在一起紧衣缩食的生活还是选择面对残酷的现实选择分手。
这部电影中的主人公是两个即将面临毕业的大学情侣，男主人公叫大宇，女主人公叫小糖。在即将面临毕业的时候，他们的感情也在发生着微妙的变化，男主人公想的最多的就是怎样能尽快找到一份工作赚钱养活自己的女朋友，怎么实现自己制定的五年计划，也就是能娶到自己的女朋友并给与她想要的生活。
女主人公可能没有像男主人公那样有远大的志向，她想的更多的是他们能不能继续在一起。看到学校里一对对的`情侣们都分手了，他们在各自的忧虑着，他们会不会分手?毕业了即将走出校门，男主人公开始为他们将来的生活忧虑了。
但是作为女主人公的小糖就觉得自己的男朋友只顾着去面试找工作而忽视了她，她觉得他不在乎她了。这可能就是导致毕业分手的重要原因吧。
情人节看了场电影——“我愿意I DO”。时尚当下的最流行话题——剩女。
女主角-唐微微，标准剩女，精明能干、美丽优雅、善良执着。
当看到孙红雷给她60万，让她买个房子，她拥抱着孙红雷的场景，我想任何一个剩女，都会“流泪”，此种流泪不是形于外，而是形于外的。不是钱的问题，也不是那60万的数额。而是那份心意，那份认可和给予。多少剩女的内心里想的其实就那么一点点需求，找一个爱自己的人，能把自己放在手心里疼爱。
记得有人说：女人年龄大了，思想就很怪异。这句话挺刺痛人的，不知道为什么对方能说出口。不是剩女思想怪异，每个人都有自己的个性。谁都是从年轻的时候走过来，而不是一下子就跳过了。
无论多大的女人最基础的要求，就是一个疼爱、关爱。也无论是男OR女，都应该照照镜子，自己的思想就是正确的吗？自己的观念就是对的吗？
如果说剩女的思想是怪异的，那离婚的人怎么办？不是更怪异，就像李冰冰对孙红雷说：“一个女人能为你怀孕，又去把孩子堕胎，那她对你有多么大的失望啊”。离婚的人不就更恐怖了吗？所以我觉得每个年龄段都有每个年龄段的美丽；每个不同身份的人也有不同的观念。但都是美好的。
看着这个电影，在诙谐中带着感伤。其中桥段让人大笑，内心同样也充满着期望。
找到一个真正彼此相爱的人不容易，好好珍惜。别谈的太现实，别说出的话太伤人。人都有缺陷，何必那么刻薄。你刻薄了别人，同样你的高度也在损失。有时成也语言，败也语言啊。
唐微微是幸福的，七年的漫长等待总算让她收获幸福，前男友的离开或许让她更清楚自己真正想要的是什么，她想要的不过是另外一半的每一天陪伴，人生就是这样，或许等待很久的不一定有结果，幸福很多时候都是在不经意间，眼泪过后更多的是对生活的理解，印象中唐微微哭了很多次，她跟杨年华说的那句：从前都是她在照顾别人，现在终于有个可以如此呵护她的人了!
她找到了那个可以让她依靠的男人，再强的女人也需要一个坚实可靠的肩膀，唐微微真的很可爱，杨年华之所有如此疯狂地追求她正是因为她对感情的认真的专一，杨有钱，有地位，有身份，以他这样的条件，足以征服很多女人，然而他很清楚自己想要的感情，所以他选择义无反顾地选择了穷追不舍，隐藏自己的'身份，用自己的实际行动感动这个好久都不敢触碰感情的一直生活在回忆中的女人，唐微微呢，那么多年过去了，她依旧*惯性地将自家(她和王洋曾经的爱巢)钥匙留在那个他们俩都知道的地方，这么多年了，很多东西都在发生着改变，唐微微的生活也开始改变，然而唯一她不愿意改变的是她和王洋在这个住处的回忆，或许是爱得太深吧，无法自拔，无法走出回忆，杨年华的殷勤付出，持续不断地关怀总算打动了她，幸福由此开始，我愿意，Ido!
他们解决这个问题的办法就是趁他们还年轻做他们想做的事，他们选择裸婚解决了分手的大难题。虽然是勇气可嘉，但是在现实生活中是不太实际的，我是不鼓励这么草率的结婚的，这是对感情的不负责任，这是把婚姻当儿戏嘛!不要以为年轻就可以肆无忌惮的做任何事情。
其实吧，我看完这部微电影还是有点很郁闷的。男主人公出于男人的本性会为了他们的以后生活奔波忙碌，这很正常。女主人公出于女人的敏感不理性怀疑自己的男朋友对自己不在乎，这也很合理。
但是这个微电影想说的就是解决这个矛盾的途径就是趁年轻去大胆做。“我愿意“这三个字在这部电影中除了在他们结婚的时候说了之外，和这部电影的实际也没什么大的关系。我觉得解决毕业分手这个事情的办法就是单纯的用”我们还年轻“这五个字是解决不了的。
难道真的就因为年轻我们就可以不用去上班赚钱了吗?我们就可以做自己想做的了吗?应该是不可以的吧!但是呢，我觉得不能因为毕业了，要有自己的生活了，就要只顾着去想办法赚钱而忽略了一些更重要的东西。
这个问题本来就是很纠结人的一个问题，我也不知道该怎么去评论这件事了，总之是还年轻去做该做的事情是对的，但是如果只是单纯的用这个理由去逃避现实的话是很不理智的。
我只能这样说吧：还年轻去做该做的事情，不要因为一些事情忽略另一半的感受，钱是以后可以再赚的，感情是以后再也补不回来的。仅此而已。
——以我愿意为话题的作文 (菁华5篇)
在我五岁时发生的一件事，让我记忆犹新，虽然已经过了五年，但那时去深刻的在我脑海中。
妈妈单位组织了一次“无偿献血活动”。妈妈觉得这是一个有意义的活动，就带着我去报名参加了。那时的我还是以个五岁的小毛孩，压根就不明白献血是什么意思，迷迷糊糊地答应了妈妈报名。
时间过的真快，妈妈已经拉着我的小手走进了献血的现场，场内挂着红色的布袋，上买写着——献血光荣无私奉献这八个大字。
看到医生从志愿者体中抽出一小管红色的血液是，我心中充满了恐惧。我拉着妈妈的衣角，嘴里含糊不清的是：“妈妈，回家。危险！”
妈妈蹲了下来：“小宝贝，医生只是抽了一点点血，这是没事的，反而对我吗还有好处呢！医生吧人们现出来的血用来帮助有困难的人。所以说献血是一件十分光荣的事，你愿不愿意让妈妈做一件有意义的是呢？”妈妈用那期盼的医生注视着我。
“嗯！我愿意！”我响亮的回答道。轮到妈妈了，虽然不是我献血，我却紧张的腿不停地颤抖着。伸手拦住了妈妈。
妈妈鼓励道：“别怕，妈妈不会有事的。”
我点了点头，把手收了回去，我瞪着眼睛看着从妈妈体中抽出的红色血液时，我害怕极了，就好像是在抽我的血一样，直到妈妈拍了拍我的肩膀时我才反应过来，妈妈讲一本《无偿献血证》给了我，证上同样写着——献血光荣无私奉献。
我高兴极了，心中的恐惧一扫而空。
本人年方13，小姑娘一个，却“久经考场”，虽说成败各半，但也懂得“失败乃是成功之母”的道理，每次“作战”都精神抖擞，慢慢地品味到了其中的酸甜苦辣，也让我渐渐讨厌了考试。
酸——每当考试成绩出来时，看到同桌或班级状元的高分，自叹不如，心里像吃了一个酸杏一样，食之太酸，弃之可惜，胃口都要倒几天。回家后，妈妈非要刨根问底，知道后，把我给数落一顿，也不忘记端上一盆“红烧熊掌”，也让我细细品味。
甜——当我拿到考卷的时候，发现这些题目特别简单就是我前一天做过的，如果不是监考老师在场，我一定会爬上桌子，大唱：“考卷，考卷，我爱你，就像老鼠爱大米。”等分数出来，老师的脸上露出了微笑，我也露出了微笑，父母也露出了微笑。提想什么要求，父母就满足什么要求。
苦——考试前几天，那是每天奋笔疾书，消灭各科老师留下的“残渣”。中午回到家后，本想吃过饭后休息一会儿，没有想到耳边传来了老妈的吼叫“快去做20道奥数题。”晚上还要熬夜，常发出“断肠人在天涯”的苦叹。
辣——在考试中，当我碰到“拦路虎”时，怎么想也想不出来，眼看就要收卷了，就像吃了一个辣椒一样，辣得眼泪直往下流，慌乱之中只好瞎写了一个答案。
啊！我不愿意考试。老师的批评，爸妈的指责，同学的鄙视……
我愿意做的事，是别人不愿意做的——吃亏。
这是四年级上学期的事了。记得老师让我找几个同学办黑板报，查好资料。我认真的搜集了，仔细的排版了，忙到晚上11点才睡。早上又忙着起来修改，修改完后，才踏着轻松的步伐去学校了——可事情往往没有那么称心如意，他们全没查资料！我并没有批评他们，而是让他们下次注意，告诉他们现在得静下心来办黑板报。哎，谁要我愿意吃亏呢？
我们齐心协力，你一笔我一画，可就在这时，放学的铃声如警钟般敲响了，打起我们几个心中的波浪。可能有的会想：放学了，我的赶快走。有的会想：放学了，谁还那么傻，会留在这办黑板报呀！随着一声声告别：“江雨欣，我的先走，今天晚上我要上培训班呢！”“江雨欣，我怕家长在外面等着急，就先走了。”“江雨欣，不好意思，我也有事儿。”我那高涨的心，跌落到了谷底——教室里就只剩下我一人了。此时，我感到由衷前所未有的孤独之感，可我并没烦恼，谁叫我愿意吃亏呢？
我重振精神，开始孤身奋战……
终于，我完成了这次黑板报。欣赏着自己的作品，心中有种说不出的兴奋，涌出道不尽的喜悦，可又有那一丝丝的遗憾，遗憾丧失了写家庭作业的宝贵时间。哎，谁叫我愿意吃亏呢？
在家，奶奶总说我有点“贱”，别人会偷懒就我不会，什么事都要做到最好，就和我爷爷和爸爸一样。
可我不这么想，我爱吃亏，爱为班级为同学服务，服务是不需要偷懒的。
我愿意……
我承认我长的不是很漂亮，我没有般精致的脸，我没有细腻的身段，我没有琳琅满目的化妆品，我没有昂贵的漂亮的外装。我不是仙女也不是公主，我只是一个投身在*凡家庭里的一个灰姑娘，我不渴望有童话里的水晶鞋，也不渴望有高大的帅气的王子，我只想做我自己，一个世界上独一无二的我。我拥有一张普通的脸，还有青春的痕迹―豆豆，我有一个健康的强壮的身体，即使遇到挫折，我的身体一定屹立在一方不会倒下。我不需要什么，也不需要任何目光，是羡慕也罢，是挑衅也好，是同情或也让它随风飘走，我只要做个朴实*凡的自己。
我是的宠儿，我有健全的身体，我没有缺只胳膊断条腿，我想跳就跳，想跑就跑，我拥有生命的活力，因此我长大想给那些失去翅膀的人带去快乐，给予他们的富裕，给予他们上的快乐。
我是的宠儿，不仅给了我结实的翅膀，还同时为我创造了优越的条件，肥沃的土壤―学校，让我成长，温馨的港湾―家庭，让我拼搏，再加上远大的理想―超越而奋斗。
的宠儿并不是无忧无虑的，名义上是宠儿，实质上是在为宠儿培训，让她经历风雨，经历挫折，让它成长更顺利，曰“故天将降大任于是人也，必先，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动，曾益其所不能。”
我愿意做的宠儿，做自己的宠儿。
小学时代,难免会发生一些让你迟疑很久或犹豫不决的问题、事情，当然，我也不例外。
四年级，我被选进了大队委，成为了一名“三道杠”，我非常享受当大队委的时光，除了管一些很重要的学校的活动，还可以让别人都对他们敬佩、称赞。我在当大队委期间，加入了一个拥有很强实力的“文艺组”，也很受大队辅导员的看重。每升一个年级，我对大队委的工作就越熟悉、越重视。上了六年级，由于学*与课外知识的负担，我对当大队委感到一丝疲倦。周上元同学走音乐路线，暂时回家练小提琴，于是大队委换成了我和宋东霓同学。
有一天，我告诉妈妈，我不再想当大队委了，是怕影响学*与午休。家人都很支持我，这是我人生中下定的第一个决心，做出的第一个决定。我与宋东霓一同辞掉大队委的工作，成为一名普普通通的学生。回到班里，学校招新大队委，郭子恒接替了我们的工作，带上了崭新艳丽的“三道杠”。我回到家里大哭了一场，流下了不甘心的泪水。我很想一直当大队委直到毕业，但是由于学*是最重要的，我便自我安慰、自我开导。此刻，我的心仿佛挣脱了铁锁的束缚似的发泄过了，渐渐*静下来。当时我的心情十分复杂，酸甜苦辣融为一体。
渐渐地，我想通了。辞掉这个职位，只是对学*的再度提升，对时间的有效利用。别人当上了大队委，是他们有能力、精力去干好这件事，根本不怪他们。冷静了几天后，我又恢复到了正常的学*当中。
也许在学校时，总会发生不愉快的事，但你只需要笑着面对这一切，想通了，下决心了，那我愿意自动弃权！
——我愿意做这样的人作文合集十篇
今年的春节有些不一样，本应是张灯结彩，却是冷冷清清；本应是走亲访友，却是人迹罕至。疫情来得太快，就像龙卷风，一场没有硝烟的战争就此打响，全国人民迅速行动起来。
对疫情的控制需要全体人民共同努力，抗疫行动如火如荼地展开，许多普通人都成了抗疫者。
我的妈妈也是一位抗疫者，她虽然不在一线奋斗，但是这个春节，她成了村里最繁忙的人：每天向村民宣传疫情防控知识，早出晚归统计从外省回来的人员，帮他们量体温、了解身体状况，这可是风险极高的工作。大年初一那一天，村里一名大学生返乡，得知消息后，妈妈饭都没顾得上吃，背上救护箱就赶去她家测量体温，了解身体状况。当得知这名返乡大学生曾与新冠肺炎确诊患者同车这个消息时，我们全家人不禁担心起来，妈妈可是与她直接接触过的人！直到大学生最后检查结果属于阴性，全家人才松了一口气。
在这场战争中，每个人都用自己的努力在与病毒战斗：村里的硬核广播，说着带方言的普通话，虽然很搞笑，甚至有些滑稽，但大笑之后，涌上心头的又是无尽的温暖。我们不需要奔赴到前线，但我们可以勤洗手、戴口罩、尽量少与外人接触。相信只要万众一心，这一战我们必胜。
我们要学*白衣天使们坚守岗位、舍生忘死的精神。我愿意成为像这样无私奉献、顽强拼搏的人。
2020年注定是不*凡的一年，今年春节一场突如其来的灾难快速*卷了全国。“新冠”从武汉开始不断传染，从寥寥数人到都遍布全国。
想作为什么样的人，要有目标，知识的储备，各方面的锻炼，在事件来临的时候，考验我们应急处理能力。这也是国家面临新冠疫情的大考。
在这危急的时刻有这样一群*凡而又伟大的人们为了人们的安全，为控制疫情，挺身而出，义无反顾地奔赴一线，全力以赴，奔波不停。我们厦门的钟南山老先生在83岁高龄仍奔赴一线抗疫，带领的团队取得了不少成果，使得疫情能有所好转，各个地区的人们也都如此，一批又一批的人前往武汉治疗病人，用自己作为到隔离病毒的防线。
他们经常半夜被叫起来转移病人及密切接触者，他们中有些人也有可能感染上病毒。但他们无怨无悔始终坚守在自己的岗位上。而奋战在争分夺秒抢夺病人的医护人员。更是日夜操劳吃不上一口热乎饭，致敬那些逆行者们，是他们的无私付出换来了今日*安。
我愿意成为那样的人去守护着美好的一切。迎难而上，为了他人的幸福，为了他人的*安，付出自己的一切努力。加油逆行者们！加油武汉！加油中国！
今年的春节没有了以往的热闹，在这个时候每座城市的“逆行者”纷纷冲向最前线，不停地抢救病人，在此我想献给“逆行者”一枝花，因为他们是这个时期最可爱的人。
我想送给你们一朵感恩的花。你们为我们的祖国付出了太多，每天穿着厚厚的防护服、戴着眼镜，对自己的行动也造成了不便，当你们取下眼镜的那一刻，眼镜在你们的脸上留下了深深的印记。这些困难并没有让你们退缩，你们不计个人得失，奔赴第一线艰苦奋斗、冲锋陷阵，为的就是换来更多人的健康，你们辛苦了！
我想送给你们一朵可爱的花。你们勇敢地去面对病毒，不惧把危险留给自己，把幸福带给他人，让病人痊愈。你们用科学知识武装自己，用超凡力量与病毒作斗争，你们的行为深深震撼着我，每当我在电视中看到你们的身影，我就立志以后也要像你们一样做一名救死扶伤的医务工作者，你们是我的榜样，是最可爱的人！
“逆行者”，你们辛苦了，我们会永远为你们加油，你们是最值得我们敬佩的人！
在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前线，是他们的坚守和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线。他们是最美“逆行者”。
新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情*卷全国大地。在这场突如其来的战“疫”面前，一群“最美逆行者”没有退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他们义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬!
最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。**干警、基层干部、运输司机等，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线。他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，他们都是最美、最帅的“逆行者”。正是这些最美“逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。
最美逆行者，传递的是信心与力量。疫情面前，人心是最强大的力量。危险紧要关头，最美“逆行者”迎难而上，挺身而出，这是对生命的尊重与救助，更是为社会传递着休戚与共、守望相助的力量与温情，坚定广大民众的抗疫斗志和决心，树立战胜疫情的坚强信念。在这些闪闪发光的普通人身上，我们看到了爱的伟大、爱的力量，对所有人的一颗大爱之心。正是这些“最美逆行者”的实际行动，鼓舞了人们对抗疫情的信心，有了直面危险的勇气和众志成城的毅力。
最美逆行者，守护的是生命与希望。正是这些普通*凡的最美“逆行者”，用实际行动守护着我们的健康，守护着人民的安危，守护着城市的*安。每一个时代都有每一个时代的“英雄”，病毒肆虐时，医生、护士、警察……他们在默默奋战，守护我们，护佑国家，他们无愧于新时代的英雄。疫情当前，是他们在危险之境中逆风而行，以自己的生命守护着我们的生命，让我们战胜了恐惧，克服了困难，扛起了胜利希望，让我们温暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在这场没有硝烟的战争中，勇敢逆行的他们，千千万万最美“逆行者”，谱写了一曲感人篇章，一首首赞美诗歌。他们都是新时代最可爱的人、最可敬的人，值得被所有人铭记、点赞。在这个不寻常的春节，让我们守望相助，向最可爱的人致敬，他们是最美逆行者!
在2020年的春节来临之际，一场不见硝烟，不闻炮响的战争打响了，不宣而战。“新型冠状病毒”这个令人谈虎色变的字眼，跳跃到了我们眼前，这是生命与病毒的对抗。
有这样一群人，他们是人群中的逆行者，他们向人们相反的地方坚定地走去，他们是最美的逆行者，他们的名字叫白衣天使。
我们在家也不例外。妈妈说少出门，一定要出门的话必须戴好口罩，回来一定洗手，消毒。要多喝水，多运动，多吃蔬菜水果，保持身体健康，提高免疫力，不让病毒轻易入侵。而且，我们小区也采取了很多措施，封住其它出入口，只留一个，尽职尽责的保安叔叔都会给每一个要进小区的人量体温，保洁阿姨也天天给电梯间消毒。所有的这些，都是为了不给白衣天使们增加负担。
最美的逆行者，期待人间再也没有病痛与伤害，愿你们，英雄没有用武之地。作为当代少先队员的`我，要向最美逆行者学*，致敬！
无意间听了一首毛不易的歌曲，就想查一查他的简历，于是在网上搜索了他的资料。
温文尔雅的一个人操着一口东北话，原来他是黑龙江齐齐哈尔市泰来县人，却大学一下考到了杭州师范大学护理专业，人生就是这么奇妙，像旅行一样，一南一北，他毕业之后在一家医院实*，成为了一名实*男护士，那一年他也开始提笔写歌，然后学*吉他，开始创作歌曲。毛不易就是他自己起的笔名，意为*凡，不改变。一年功夫他就创作了十几首歌曲，然后转年参加了歌唱比赛，唱的都是自己的原创。接着就是可以开演唱会的节奏，自己全凭本事站稳了脚跟。他写的歌都非常感性，很直白，反映了真实的生活，句句扎心，好像都被他唱出来，他的出名不是一瞬间，应该像火山一样，慢慢积攒，迸发。
随着他一举成名，他的邀约不断，各种综艺活动，但是他还是那个默默无闻的毛不易，感觉很踏实，很接地气，不像是一个大明星。所以他的歌词才会这么深入人心，他的角度就是一个普通人的角度体味人生。
听了他的《像我这样的人》和《消愁》，以为他是一个很有年代感的人，一看资料原来是一个九零后，但是至少比我们一零后的人成熟，相比较我感觉我喜欢听毛不易，梁博的歌曲，感觉他们都是跨时代歌手，都是唱着不符合自己年代的歌的人，都被大家误以为是以前年代的人。他们都是很好的歌手，有着很深的功底，原来只要会弹一把吉他，会写一手好词就会造就一生成就。吉他我有，笔我有，差的就是感悟和努力。
值得我们学*的人，人生轨迹不一定是围绕在自己出生的地方，祖国大好河山，哪里都是我们的家。哪里都能成就自己未来。
她，小小，好似一根草，好像轻风一吹，便会摔倒，她，腹部上四层人体脂肪，往她的身上一捏，肯定是赘肉，一直望着体重计高喊：“我要瘦！”可明日好似今日别无二致，她一天到晚浑浑噩噩，吃了往布艺沙发一躺，醒过来就找吃的，但一次不经意，要我遇上了一个不一样的她，更幸运，遇上了她。
躺在医院病床上，面色苍白的我从刚的麻醉剂中醒来时，刚睁开眼睛，便看到她，紧握着我手，一脸担忧的望着我。往窗前一眺，天上早就是淡墨的，唯见一轮明月孤单的屹立半空中，为大家指出归路。她缓缓的摸了我的头，低声的说：“先睡觉觉，睡起來再聊。”可当我们醒来，却看到她人仍在我窗床，一个人孤零零的望着那慢慢滴下的点液，害怕滴完后不可告人，造成血夜流回。那时候，我恨不能它滴的快一点，再快一点，让她睡一会儿，扭头一看，時间悄然无声地爬到凌晨四点，而她还倚靠在桌椅上，望着点点滴滴。
梦里，返回了那一天。
千辛万苦下课，我捂住腹部艰辛地移到前端，拔款了她：“喂，我肚子疼，疼的不行。”“我立刻回来，稍等一下。”她着急的讲到，而当她冲入院校时，我早就痛的直不起腰，一个人痛楚的蹲在地面上，她缓缓的搂着我，将我扶到楼底下，打出租车，将我送入医院门诊，她将我扶到一个坐位上，说：“你一直在这待会儿。”话音未落，便已冲入群体，不知所踪。而当她回家时还带上一位医师。确诊后，医师脸色庄重地说：“要尽早手术治疗。”
忽然，我猛然吓醒过来，望向窗前，太阳光早就拱照，她见我醒来时，赶忙跑到我身后，握着我手，着急的询问道：“如何？好一点儿了没有？”还未等着我回应，她又说：“不好，你看你嘴上起皮了，我要去让你倒一点儿水。”随后还随手拿了一个山竹。在我床前坐着，赶快地剥着山竹，说：“你刚手术治疗完，要吃点新鲜水果，山竹有营养成分。”随后喂我吃了一个山竹。
而自此的几日里，她寸步不移，对于我悉心照顾。在我住院治疗期内，她，早就瘦了一圈，面色蜡黄，眼边，是浓浓黑眼圈眼袋。她却自我调侃道：“我减肥瘦身的梦快完成了嘛！”
她扶着我，慢慢走着，害怕我跌倒，我突然笑了说：“想不到，你要那么会照料人的，与你*常可截然不同啊！”她笑着说：“对啊，我一直都很会照料人的，仅仅没做而已。”讲完，我们两个捧腹大笑，我讲：“感谢你，在我最危急的情况下协助我，照料我。”她笑着说：“这是我应当做的。”望着她那满是皱褶的脸，禁不住感叹道：“有你真好！”她白了我一眼，说：“你何时那么敏感多疑了？”而時间也在我们2个的调侃中，悄然无声的远去了。夕阳西下，一老一少坐着长椅上，格外和睦。
她虽然肥肥的，总励志减肥，也十分的懒。但，在她的表面下，藏着一颗细致的心。感谢你发生在我的人生道路中！
我喜欢我的同学，因为他们给了我快乐；我喜欢我的家人，因为他们给了我幸福；我最喜欢的是我的唐老师，一个“诗情画意”的人。
去年夏天，我很不情愿地离开了我度过了六年的小学，进入了初中。刚来到这里，一个陌生的人，陌生的地方，陌生的路，轻轻的脚步声传来，一个红衣女子，手里拿着一首诗一本书，散发着浓浓的文学气息，出现在门前，厚而黑。一头长发随风飘扬，美若仙女。她走了进来，不紧不慢的说道：“读书，才能有优雅的气质和丰富的知识。所以，多读书，好好读书。”她是唐老师！
唐老师在课堂上几乎不看课本，她记得课文在哪一页哪段，字也很有诗意，寓意丰富。这种语言的魅力真是令人着迷。果然，只有阅读才能渗入你的内心，充实你的精神。
唐老师很喜欢看书。去年秋天，我们来杭州游学。我们在机场候机的时候，同学们都在玩玩。只有唐老爷子手里拿着书，全神贯注地阅读，嘴角挂着幸福的笑容，时不时地摘录一些。阳光透过窗户的玻璃，轻轻地照在唐老师身上。顿时，唐老师变成了一幅名画，名家之作，只供文人观看。光似乎被这个美丽的人所吸引，洒下更多的阳光，让唐老师处于轻松放松的状态。在唐老师的影响下，打闹的同学们也自觉地拿起了书本，仔细阅读。
唐老师也是一个很有学问的人。学生只要有问题，肯定会问这些“行走的百科全书”。响应每一个请求，回答每一个问题，也是唐老师一贯的作风。她会无私地帮助同学们，让他们在学*的道路上不断进步。
在唐老师的熏陶和潜移默化的熏陶下，我逐渐爱上了阅读，爱上了名著小说，爱上了古诗词。”人。
唐老师给我的知识和力量是无与伦比的。我会永远记住你的帮助。我喜欢你这样的人！
我走到镜子前，看着镜子中的他，我向他微微笑，他也像我微微笑；我像他耸耸脸，他也像我耸耸脸。大大的头，圆圆的脸，原来他是一个这样的人。
他很聪明，也很调皮。但是他把聪明用在了玩上，所以成绩总是上不去。记得有一次上课写配套，他没有写完，老师不让他上体育课，他还骗老师说，“我交了。”，又让老师查了一遍作业，后来被老师狠狠的教育了一顿。
还有一次，数学老师让我们改课堂本，改不完的就别回家，他竟然把老师的话当耳旁风，错也没改完，又被老师狠狠的教育了一顿。从那以后，他记住了不少教训。但过了几天就又忘了。
咦！我离开了，他也消失了，现在你知道了吧！刚才介绍的他就是我—杨昊天。
“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕是一点点小事。”
——题记
鲁迅先生的为人处事在各个方面都会思考的十分周全，从家庭琐事到工作大事，您每个细致入微的动作，都无不散发着独特的酌味。也正是因为这样，您成为了当时令人敬仰的文学作家。
原来您是这样的人——认真、细致。您有一个奇怪的癖好——从街上买完东西的牛皮纸就会折起来，叠一块，准备随时用随时方便。您这一个微不足道的*惯体现出您的认真细致这也谁知影响着一个人的为人处事和朋友关系。
原来您是这样的人——实践出真知。您的儿子海婴吃到一个不新鲜的鱼丸，正巧别人吃到的都很新鲜，而您却默默尝了尝海婴碗里的鱼丸，说：“他说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
在其他人都在毫无证据的批判海婴时，而您却跳出了局限的思想，自己去实践，用行动证实了别人无理的猜测是错误的，我发自内心的敬佩恁您。
原来您是这样的人——关心他人，在乎，尊敬他人的自尊心。许先生没有做东西的经验，但是等到食物做好之后，尽管您知道它并不好吃，你还忍受着胃痛，为了顾及他人的内心感受，也会委婉但又不失礼貌的问一句：
“我能再吃几个嘛?”
既没有丢失夸赞的本意，还让他人轻易相信，充分的做到了两全其美。
鲁迅先生，原来您是这样的人——思考全面，认真负责!
——愿意作文(10)份
雄鹰翱翔在天际，傲视天下群枭。挥翅瞬间，行之万里，气宇非凡。可谁曾目睹他辉煌背后的者骨之痛，悬崖之险。这令我想到古人之言，三军不可夺帅，匹夫不可无之志。鹰为了追逐它的王者之梦，呕心沥血，挣扎在生死之弦。
我们为了我们的梦想而可十年寒窗苦的，一举成名天下知。陈胜曾说燕雀安知鸿鹄之志，引得旁人大笑九天。可出乎意料，他最终也成就了他的鸿鹄之志。因而假如我是一只鸟，我愿意是鸿鹄，展着梦想的翅膀，向着朝阳，向着胜利狂奔而去。我知道要想从乌鸦变成凤凰，必先浴火重生而浴火之中，定必受撕心裂肺之痛。
鸿鹄之志，不可测量，口是心非无用，要想成为巨人，必先克服行动的矮子。我的性格，曾被原来的班主任一语道破，深沉，可笑的是，我至今还未曾领悟，是我的悟性过差了吧。心中真是有初级当和尚的冲动，吃斋念佛，不亦乐乎？大多数人，认为自己生来便被命中注定，我曾想，人欲成大事，笔逆天而行，何要惧那无形之天道、？鸿鹄有它的梦，而奋斗不懈，忍千痛万痛，勾践为复大越之国，而卧薪尝胆。韩信可受胯下之辱。我想我们都书应比他们轻松百倍……我们是青春活力的雏鸟，我们有足够的力量和自信向梦想的彼岸奔去……
我愿意变成大树，为人类的生活环境增添绿色，为人类的身体健康贡献力量。
我变成大树后，一定会为人们抵挡沙尘暴、暴风雨。让人们生活在美好的环境里，不再受恶劣的环境袭击。在抵挡暴风雨时，我会毫不犹豫地用我高大坚固的“身体”挡住来势汹汹的暴风雨。就算我的头发会被吹掉，就算我的手臂会被折断，我也心甘情愿。而在抵挡沙尘暴时，我也会竭尽全力去挡住来势凶猛的沙尘暴。就算我的发髻被吹乱吹黄，就算我的身体披满沙尘。
我变成大树后，我还要让自己充当大自然的空气净化器，将有害气体转化为氧气，使祖国每一寸领土上的人民都能呼吸新鲜空气。在烈日炎炎的日子里，我张开大伞般的臂膀，让人类在树荫下乘凉。此时，我就像一位一丝不苟的守护神。
在隆冬来临之际，我宁愿牺牲自己让伐木工人砍伐，到工厂加工，变为火柴，为人们点亮一把把希望之火。这时，我的牺牲是有价值的，因为我的牺牲给别人带去了幸福快乐。
当我履行了这一切诺言后，我感觉自己真正的变成了一棵快乐的大树。
我们家是开农庄的，农庄后面是一片荷花池，夏季到来的时候，一眼望去粉绿一片。隐隐约约还能看到一些青黄色的嫩莲蓬躲在荷花的花蕊内。就好像荷花拥抱着自己的孩子。
挺拔的荷花茎从水下的淤泥中破土而出，正如爱莲说中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。”虽然，这里说的是莲花，但荷花又何尝不是呢？荷花随从淤泥中生长出来，却一点淤泥也没有染上，洗涤得一点也不妖娆，中通外直没有藤蔓，也没有承托的枝叶。千千万万荷花亭亭玉立在池塘，让人不由惊叹。
荷花一生是无私的。她乐意让人们观赏她的美；愿意让人们食可口的莲蓬；就连最底下的藕，也是极其美味。如果有人问我为什么那么喜欢荷花，当然，我会回答，“因为她一生无私清清白白，就连一点点的淤泥也没有。明明茎中间是空的，她却依然挺立着。荷花让我对她产生尊敬之情。”是的，荷花的品质是值得我敬佩与敬仰的。我愿意成为一朵荷花，为人们展现我普通却艳丽的一面。我愿意成为一朵荷花，永远挺立在池塘。我愿意成为一朵荷花，有着她高尚又纯洁的品质！
在一个地方生长着一株仙人掌，它长得非常健康、强壮。可是它却没有一个好朋友，动物们都因为它身上有刺，长得又丑，所以没人和它交朋友。
有一年夏末初秋时，仙人掌离开自己的家，独自出去交朋友。
仙人掌来到了一个花坛里，它看见了蜗牛，它忙走上前去打招呼，可是蜗牛却说：“你也不自己照照镜子，你也配和我交朋友。”说着，就走了。
仙人掌伤心极了，它继续往前走。接着，它遇见了蚂蚁。它问蚂蚁：“你愿意和我交朋友吗？”蚂蚁仔细地打量着仙人掌，就说：“好吧！”
其实蚂蚁只是为了自己能够在仙人掌的头上睡觉，因为这样它就远离了危险。于是，它就准备爬到仙人掌的头上，可是，蚂蚁离仙人掌的刺还有一寸距离时，蚂蚁却说：“你的身上有那么多刺，万一你把我给扎疼了怎么办？”仙人掌说：“不会的，不会的！”“算了”蚂蚁说道。蚂蚁也爬走了。
仙人掌有些沮丧。
可是小鸟却从天上飞下来，落到仙人掌的头上，仙人掌问：“你不怕被我扎疼吗？”“我根本就没踩到刺。”原来仙人掌头上的刺是很少的。
从此以后，仙人掌便有了一位朋友。不，是最好的，也是唯一的朋友，他们俩，天天形影不离。
2020年注定是不*凡的一年，今年春节一场突如其来的灾难快速*卷了全国。“新冠”从武汉开始不断传染，从寥寥数人到都遍布全国。
想作为什么样的人，要有目标，知识的储备，各方面的锻炼，在事件来临的时候，考验我们应急处理能力。这也是国家面临新冠疫情的大考。
在这危急的时刻有这样一群*凡而又伟大的人们为了人们的安全，为控制疫情，挺身而出，义无反顾地奔赴一线，全力以赴，奔波不停。我们厦门的钟南山老先生在83岁高龄仍奔赴一线抗疫，带领的团队取得了不少成果，使得疫情能有所好转，各个地区的人们也都如此，一批又一批的人前往武汉治疗病人，用自己作为到隔离病毒的防线。
他们经常半夜被叫起来转移病人及密切接触者，他们中有些人也有可能感染上病毒。但他们无怨无悔始终坚守在自己的岗位上。而奋战在争分夺秒抢夺病人的医护人员。更是日夜操劳吃不上一口热乎饭，致敬那些逆行者们，是他们的无私付出换来了今日*安。
我愿意成为那样的人去守护着美好的一切。迎难而上，为了他人的幸福，为了他人的*安，付出自己的一切努力。加油逆行者们！加油武汉！加油中国！
世界上有一种植物在顽强的生长着，它就是沙漠里的胡杨，它让我感触到生命的顽强，我要做一个像胡杨一样的人。
在大漠深处，方圆几十公里，都是漫漫黄沙，却生长着一株两百多岁的胡杨，它傲然挺立，不屈不挠，藐视身边的一切。
没有水，我不知道它如何应付干旱、高温以及沙漠恶劣的环境，便查看了一些资料，知道了胡杨活着的秘密。
胡杨的根系很发达。它的根是树身的几倍，甚至是几十倍，胡杨深深地把根扎在沙漠下，由于沙漠的温差大，沙粒中会蓄藏着人眼看不见的水滴，胡杨的根会想尽一切方法去吸收这些甘露，来维持生命所消耗的水分。
胡杨的叶子也有它的特别之处。由于沙漠中的气温有时达到八十摄氏度的高温，叶子要进行光合作用，非长不可，叶子长得太多，同样要消耗大量的水分，因此，胡杨长出了两种不同的叶子，树顶长出了一些稀稀拉垃的叶子，而下端却长�缌艘恍┫赣殖さ囊蹲樱�这种现象在其它植物身上，是难以看到的。
大漠深处，水对于胡杨来说，太宝贵了，它所有的努力，都是为了生命的延续。
胡杨顽强的品质，正是我们要学*的，如果我也像胡杨一样的顽强，也会创造出意想不到的奇迹，那么我的人生将会变得更加丰富多彩。
是不是一开始的时候你就给自己想好了结果。他们一直都在训练，很累。可是我们没有参与过那样的活动也没有经历过他们的感受。更不要说什么感同身受。
或许从一开始就注定了我们不是一路人。所以现在无论过多长时间，我们都要保持现在的这样的状态。可是，或许我们还能走更远的路，但是现在有人已经放弃了。可是无论如何，我都尊重他们的选择和决定。因为无论前方怎样，无论怎样，看不清楚那是他们想要的路，他们想要过的生活。
再过一段时间，用不了多久我就要离开这里，去那个远方的高高的山顶了。从前的时候一直觉得那里很是遥不可及，可是现在觉得其实也没有什么。只不过都是自己的幻想罢了。
如果真的给你一个机会让你可以领略这些慷慨的人生。你是选择让自己无所事事，还是真的让自己忙碌的昏天地暗。我觉得我宁愿选择前者，也不想选择后者样。
如果人生一开始就有保障的话，谁愿意拼死拼命累死累活。谁愿意杀出一条血路来呢？
我愿意，我愿意用心灵的画笔为生活涂上一片蓝色。我愿意拥有“心若冰清，天塌不惊”的沉着，愿意拥有“宠辱不惊，任庭前花开花落”的闲情，愿意拥有“去留无意，看云卷云舒”的逸致。我愿意用一颗*静的心去看待整个世界，用睿智的头脑去分析万物的变迁，用最美的眼光去认识世界，用宽广的胸怀去包容世界，让自己在知识的海洋中*静地遨游。
我愿意，我愿意用生命的画笔为生活画上一纸黑色。我愿意拥有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的毅力，愿意拥有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的勤勉，愿意拥有“读书破万卷，下笔如有神”的决心。盛开的花儿美艳动人，而一般人们看到的只是它盛开时的美丽，却不知道它美丽背后的艰辛。我要成为一个含苞欲放的花骨朵，在盛开前，用汗水浇灌自己的美丽，用双手创造美好的未来。
我愿意，愿意用自己的双手，为生命调制最漂亮的颜色，为未来绘制最绚烂的图案。
我愿意，愿意自己拥有红色的热情，蓝色的沉着，黑色的勤奋，白色的纯洁，绿色的生机。
我愿意……
我把手举得高高的，老师请我回答。我笑眯眯的站起来答：“我愿意考试，因为考的好，爸爸会奖励十元钱，还有一顿美餐。考到90分以上，就叫考得好，90分以下，就别想了。”老师点点头，同学们的目光都投在我的身上。我有点紧张，咽了一口口水继续讲：“有些单元我学的好，喜欢做题，老师发下来的卷子很简单，分数自然就高。考的好，大家看我的眼神都不一样。我喜欢那种感觉。”
我讲完了，老师微笑着竖起大拇指：“说的真好。愿意考试，是一种积极乐观的心态。不过，学*不能只学简单的，有的单元知识深奥了一点，你需要花更多的时间琢磨，请坐。”我刚坐下，其他同学纷纷举手，七嘴八舌的说着自己的想法。
我想到自己有的单元确实学的不好，比如解决问题的策略，一大段像绕口令似的文字，让我头昏脑涨。一碰到，我就束手无策。老师说的对，我的回家多琢磨琢磨，要把每一单元学好。
三年的时光如流水般在我们眼前静静地流淌过，也许时间可以冲淡一切，但我相信，那些温暖，那些我们并肩走过的小径，还有你们的样子，我愿意，永远的铭记……
毕业，总是觉得那是个很遥远的词语。
中考，总是觉得这是个很难到达的时刻。
但是，一切却在*淡的日子中不期而至。
于是，在每一个*淡的日子里，我们有时会感到枯燥，乏味，无聊。可是那是属于我们的路，我们要共同用双手去打造蓝天，打造未来……
我们的未来不会是遥远的梦境，因为我们是在用心的去创造着自己的未来。
忙忙碌碌的岁月里，脑海中充斥着各种各样的试卷和你们每一天崭新的表情。
还记得，每次在失落时你们贴心的安慰，似一股暖流，在我血液里来回荡漾着……
还记得，每次在生病时你们问候的话语，可以是我忘记病痛，感受着青春的欢乐。
还记得，每次考试前你们举起手臂对我说加油。那时我想，我不是一个人在孤军奋战，我们在一起，我们并肩同行，我们一定能成功。
还记得……
当画面在我眼前一张一张的翻过，我感谢出现在我生命中的每一个朋友，我愿意永远铭记你们的样子……
