为期一天半的期中考试结束了，但留给我的反思却是久久挥之不去的。这次考试总体来说，非常不理想，学科成绩不理想，班级成绩更不理想。现将期中考试情况总结如下：
一、总体分析：
1、七年级学生没有养成认真细致审题的*惯，粗心大意、马马虎虎，导致很多题目因审题不清，理解有误导致大量失分。
2、七年级时政意识淡薄，对于时政的把握及了解不到位。
3、九年级学生知识迁移能力不足，对于开放性的问题形式，不知道如何下笔答题，也不知道究竟如何转换思维答题。
4、九年级的判断失分率较高，主要原因：一是知识掌握不牢固；二是审题不仔细。
二、查漏补缺、反思进步：
1、加强自我及对学生的严格要求，养成认真细致的*惯。
2、合理安排，课上一定要留有部分时间用于学生自主巩固、复*，充分提高四十五分钟的效率，争取当堂的内容当堂消化，以夯实学生的知识基础。
3、*时，加强答题的训练要求。培养学生良好的审题。答题*惯与解题思维、
总之，每一次的失败都是对自己最好的警示，在失败中总结，在总结中奋斗，为理想目标前进。
紧张而有序的期末考试结束了。在这次期末考试中，我所带的两个班的考试成绩并不理想，究其原因，我认为有以下几点：
1、学生的基本功不够扎实，对于一些基本的字音、字形的掌握不够理想，表现为书写错误。另外，对课本内容的掌握不够熟练，如课本中的一些语段、古诗文、文言文不会解读、默写和翻译。
2、学生的课外阅读理解能力有限，表现为对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。
3、学生的写作水*有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。
4、学生的重视程度也不够高，在复*迎考期间。一大部分同学对这次考试抱着无所谓的态度来对待，复*时不能做到尽心尽力。
这是本学期以来的第三次大型考试，也是我校全面实施“三段式”课堂教学方法以来的第二次大型考试，与前两次考试相比，这段时间我在语文教学中虽然解决了一部分问题，但又有一些新的问题出现在我的面前，非常值得反思，在以后的教学工作中，我要从以下及各方面去努力：
1、夯实基础，稳打稳扎
教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更
要备学生，根据学生的实际情况备课才会取得良好的课堂效果。
上课前，充分发挥导学案的作用。让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌握字词的基础上再深入分析课文。对于古诗文，除了要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生会读会背，会默写。对于每堂语文课课前花5分钟时间默写的*惯一定要坚持下去。
2、加强阅读教学
除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读能力和写作能力。教师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高学生的语文综合素质。
3、作文教学要从点滴做起
对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生模仿作文选是不行的，重要的是让学生多观察生活，积累素材，表达真情实感。多写短篇*作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，教师都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。教师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。同时要多强调书写的重要性，让学生在课余时间去多练字。至少要做到在书写时要工整。
一、成绩分析
我带的两班语文，参加考试的人数总共89人，两班*均103分。七一班39人，*均成绩92分，七四班50人，*均成绩112分。130分以上人数3人，120-130分人数11人。
通过本次期中考试，发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很理想。
二、存在问题
综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有55分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。
4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。
三、今后措施
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，*等，民主的学*氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的`训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练*关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的*惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。学*语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水*。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
5、加强对学生的书写要求、指导。
——七年级期中考试总结 (菁华3篇)
一、得分原因分析
1、本次考试试题较难。全班40人，成绩过85达16人，60分及格线上有34人。
2、学生的基础知识比较扎实。基础题所占比例较高，容易题占较多，并且都是常见*题，没有偏题。
3、*时学*过程中，小组合作学*较灵活，解决和处理问题的能力较好。
4、考前复*了2节课，学生掌握较好。
二、失分原因分析
1、基础较好学生认为题目简单，自己可以拿满分，导致粗心大意。后面简答题得了满分，但却在选择题和填空题上失误了。
2、本次试卷的题型*时都讲过，就是没有反复训练，所以有的学生忘了。
3、部分基础较差的学生已经尽力，但是由于小学知识不牢固，基础较差，所以还是成绩较弱。
三、教学启示
在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：
１、教师在*时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学*，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
2、在*时教学中重视对学生良好的学**惯和学*方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。
3、重视课本，学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学*过程中学会自我反思和矫正，变被动学*为主动学*。
4、应当多检查督促学生，完成练*册及新课程。对于没有完成的同学采取一些有效的办法。
为期一天半的期中考试结束了，但留给我的反思却是久久挥之不去的。这次考试总体来说，非常不理想，学科成绩不理想，班级成绩更不理想。现将期中考试情况总结如下：
一：总体分析：
1、七年级学生没有养成认真细致审题的*惯，粗心大意、马马虎虎，导致很多题目因审题不清，理解有误导致大量失分。
2、七年级时政意识淡薄，对于时政的把握及了解不到位。
3、九年级学生知识迁移能力不足，对于开放性的问题形式，不知道如何下笔答题，也不知道究竟如何转换思维答题。
4、九年级的判断失分率较高，主要原因：一是知识掌握不牢固；二是审题不仔细。
二、查漏补缺、反思进步：
1、加强自我及对学生的严格要求，养成认真细致的*惯。
2、合理安排，课上一定要留有部分时间用于学生自主巩固、复*，充分提高四十五分钟的效率，争取当堂的内容当堂消化，以夯实学生的知识基础。
3、*时，加强答题的训练要求。培养学生良好的审题。答题*惯与解题思维。
总之，每一次的失败都是对自己最好的警示，在失败中总结，在总结中奋斗，为理想目标前进。
一、成绩分析
我带的两班语文，参加考试的人数总共89人，两班*均103分。七一班39人，*均成绩92分，七四班50人，*均成绩112分。130分以上人数3人，120-130分人数11人。
通过本次期中考试，发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很理想。
二、存在问题
综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：
1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。
2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有55分，能够得到35分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在30分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。
3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。
4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。
三、今后措施
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，*等，民主的学*氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的`训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练*关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的*惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
4.加强写作训练。学*语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水*。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
5、加强对学生的书写要求、指导。
——七年级上册语文期中考试作文 (菁华3篇)
初入学堂，我遇见了爱笑的她，和她成为了好朋友，她很阳光，也很漂亮，她白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样，好像吹一口气，脸上就能出现一道轻轻的裂纹，白暂的脸庞在阳光的照射下显得异常迷人，长长的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的拂过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，一块淡淡的褐色胎记点缀在额头旁，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度。她笑时，一抹红晕会在脸上均匀的铺开，我们笑着，走过了五个春秋。
中学时，我们分到了一班，接着遇见了肉嘟嘟的她，那个有着熊猫一般身材的她。黄色的大镜框加上250度的镜片放在了那个要细细搜索才能看到的眼睛前，她很可爱，也很活泼，我们的友情迅速升温，由原先的“合二为一”变成了一个结结实实的“铁三角”。
我们经常在一起打闹，肉肉的她学*很好，经常帮助我和她，她对我们毫无保留，只要她会，她必定细细告诉我们，慢慢的，我们的成绩有了明显的提升。我们形影不离，即使上个厕所都要互相等待。我们互相倾诉，互相调侃，从不奉承对方。肉肉的她经常忘记带水，我和她便贡献出自己的水杯解她“燃嗓之渴”。我们互相惦记，经常从家里带点零食一人一份，即使是一个苹果，我们也要一人一口的把它吃光。
我们相互撒娇，相互捉弄，虽然有时也会争得面红而赤，但不出半分，也会像什么事都没发生过一样在一起打闹。我们一起笑，一起哭，一起闹，我们就是一个整体，“合三为一”。她们使我的生活没有孤单，而是绚丽多彩。
小学时，我曾以为我不会有一个知心好友，但，我遇见了她。初中时，我以为我只有她，但上天又让我有了她。她们让我明白了什么是友谊，给我人生的白纸绘上了绚丽的色彩，她们让我以后有个美好的回忆。有她们，真好。
我们今天有一节体育课，刚上课，就听见体育老师说了一句：“今天练*四百米跑步，女生1分50秒及格，男生1分45秒及格，第一组先来”我在心里说到“真烦人啊！为什么世界上要有跑步这个东西啊！”出发了，我旁边站的居然是陈镜西，他不是跑了吗？又来干嘛啊！跑了一会，就有不少人超过了我，对于我一个争强好胜的女汉子来说怎么可以不追呢？我跑了几步，立马追了上去，但是，我跑了才没到半圈就已经想吐了，两圈下来，我整个人都累瘫了，脚也“废”了，真的是哪哪都不舒服！刚上楼我就看见了饭菜，这下我才是真的整个人都不好了，看见了肉真是超想吐啊！
过了一会儿，我的胃越来越痛了，我就忍不住了一下子哭了出来，这时，我的好朋友们就来安慰我了，其实在我哭的时候，我也听到了她们在对我旁边的人说：“你们走开，不要打扰她”，在此时我也听到了有些男生在我旁边说：“真娇气！”但我其实觉得他们男生不懂因为他们从来都没有体验过你不舒服了，而你的好朋友也安慰你的感觉，我其实中午哭的主要原因不是因为胃痛，只是觉得有她们在真好！
过了一会儿，她们看我还在哭还没停下来就决定去找老师，我本来也准备和她们一起下去找老师的，但没想到她们竟然让我在上面休息一会儿，就在此时我想到了我以前把她们惹伤心的事了，现在再想到我对她们的愧疚感一下涌了上来，我就在心里想着：“我决定了，我以后一定要对她们更好！”看见她们为了我而跑过去跑过来的身影，我的眼角掉下了一滴清泪并默默的说了一句：“有你们在真好啊！”
其实在这以前，我还以她们经常忽略我的理由生气，现在想来，我以前真可笑，我现在最大的心愿就是和她们做一辈子的好朋友！
十五岁的刘胡兰不畏日本鬼子的威逼利诱，不畏日本鬼子的大刀将她的头颅砍下，她的青春就这样绽放异彩；十三岁的洪战辉单薄的肩膀挑起整个家庭的重担，带着妹妹走进大学的校园，他说道；“苦难的经历并不是我博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”可见他的青春是在奋斗中度过的。我的青春虽不像他们那样轰轰烈烈、感人肺腑，但我也在努力守候我的青春之梦并为之奋斗着。
有时真想做个差生，上课可以坐会儿“飞机”，下课可以不必劳神费力做作业，抱着个篮球，就往操场上跑，打个大汗淋漓也没人管。现在想想，他们的生活还真是悠闲自在。可是，一想到我的青春我的梦想，我就立马回过神来，人生中最宝贵的时间是青春，我现在正值大好年华，怎么能像他们那样虚度光阴？我应该惜青春之光阴，铸梦想之宏伟！
因为奋斗，小溪流冲破岩石的阻碍，流入大海的怀抱；因为奋斗，小草能够在贫瘠的土地里生长并成长为如茵的草地；因为奋斗，保尔·柯察金能在双目失明之后，坚持写作直到生命的最后一刻。奋斗的人生是不屈的，是无悔的，正像海浪拍打着海岸，涌过去却又会退回来，却也能让岩石发出痛苦的吼叫，终有一天它会使岩石淹没在海底。所以，让我们为我们的青春之梦而奋斗。
在一场拳击比赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激战，在多个回合之后，阿里已经精疲力竭。“这个时候，一片羽毛落在他身上，也能让他轰然倒地”。但阿里却竭力保持着坚毅的神情和血战到底的气势，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判员高举阿里的手，宣布他的胜利。这时，阿里却一下昏倒在地，菲雷泽见此追悔莫及。坚持到底就是胜利，无论什么困难向我们扑来，我们都必须挺到最后一刻，为我们的青春之梦而战！
星星之火，可以燎原，所以让我们点燃青春的火炬，燃烧我们心中的梦想之激情，为我们的梦想而奋斗。让我们点起生命之火，燃烧的火光照出真正的自我，照亮前行的道路。让生命在创造*中得到永恒，闪现钻石般迷人的璀璨光芒。
——七年级语文期中考试反思 (菁华3篇)
本次考试中，我的成绩不能算十分理想，探其原因，有以下几点：
1、基本功不够扎实。如：对于拼音、字形不能熟练的拼写和运用，而古诗文只会背诵不能准确地默写。
2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能准确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。
3、作文水*有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且书写不够工整，文面不够整洁，句式标点也有错误，故作文得分也不够理想。
针对以上情况，我要从以下几个方面做起：
1、夯实基础，稳打稳扎。上课前，熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。课堂上再听老师点拨指导，在理解掌握字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对于古诗文，除了要理解作者所表达的感情之外，还要会读会背，会默写。不仅要好好完成老师布置得作业，更要及时检查，做到作业日日清，熟练掌握古诗文。
2、加强阅读，提高分析能力。除了多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高阅读能力和写作能力。还要有目的地鉴赏一些好的文章，感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培养和提高语文综合素质。
3、把作文落到实处。对于我来说，最头疼的就是作文了。只模仿作文选是不行的，重要的是多观察生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。多写短篇*作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，都应落到实处。不仅写作文，还要修改作文。要知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。
经过这两天的期中考试我感到了自身有许多的不足之处，也知道了自己在课余时的努力还是不够。
第一点就是书写的问题，我的字写得不是很好以后要加以改正，比如说：在课间没布置作业的时候就可以拿出字帖来练几张，在家没事的时候也可以拿出本子来练，刚开始的时候就慢慢的练，越往后就要加快速度，以后要越来越快直到练成为止。第二点就是检查的问题每当考试的时候我都不能养成这样的好*惯，我以后要加强这样的练*，做完作业后就要检查，要养成检查的好*惯，只要养成了好*惯，到了考试的时候就会自然去检查了，或者你写一个小条提醒你检查，这样就忘不了了。第三点就是粗心的问题，这是最让我头痛的我看看那些粗心错的题，真不知道当时是怎么想的，在以后的日子里，我做题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整，还要调整好自己的心情以免应该对的题，一紧张就做错了。
所以，为了不让自己失望，必须有一套好的学*方法和学**惯，我决定，争取做到以下几点：
（1）课前预*。大致看一下当天要学*的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；
（2）上课认真听讲，讲到自己课前预*标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
（3）独立完成作业。认真完成，不能抄别人的。
（4）课外尽量不接触电脑等娱乐物品。
（5）多看课外读物、新闻。
我以后要更加的努力，要在课下多下功夫。期中考试虽然考的不是特别好，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让自己失望。
其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的承诺。
大致浏览了卷子，发现不少分数真是错的可笑，在想想最*的状态，也算是情有可原，于是认真反思。
积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自我的字词已经掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复*必须要全面，否则可就吃了大亏。
这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复*也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文章资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。
文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。
诗词欣赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！
作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言*淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，*常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。
期中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。
——七年级上学期语文期中考试总结(五)份
时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两个月的教学工作。
期中考试顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学*，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水*。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下总结：
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学*，特别是对于学*基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学**惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学*态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然*时已经注重给学生们在这一方面的练*与指导，但是练*得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应继续努力。
一、成绩分析：
本次七1班参加考试24人，总分1910，*均分79.58，合格人数为7，合格率为29.17%，优秀人数为1，优秀率为4.17%。总体成绩偏低。
从成绩来看，第一题积累与运用部分，是以选择和默写的形式出现的，分值很高共30分，除了修改病句外其他失分率都比较高。默写题虽然简单，但错别字现象严重。4分值的名著导读几乎无一人写对。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。两个阅读题，失分较多。尤其第二篇，学生没有把握中心，缺少答题方向的指引，读题不认真，答非所问。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力较低。学生的作文的内容空洞，缺乏真情实感，尤其个别学生构思立意不新颖，矫揉造作、无病**，行文上出现套写现象。少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，也影响成绩。整体作文的成绩偏低，有很大一部分学生作文不及格。
二、存在的问题：
1．教师功力不够。读（包括阅读、诵读）不能给学生以示范，以言传身教的指点；教师缺少体验和实践，听、说、读、写的能力不足。
2．缺少“三性”：缺少韧性，每项训练应该持之以恒，不能浅尝辄止；缺少“惰性”，喜欢越俎代庖；缺少悟性，完全听信教材、教参，不注意结合学生实际、生活实际和教师的体验。
3．课标虚化，教材不科学，教师缺乏独立建设教材的能力，处理教材的能力。目标不准，过多、过高、过少都不合适，教学目标必须确立得当。
4.课上的过浅，主要是任务过多，目标过多，“一课一得”最有效，得得相连，课课、单元间相连，造成蜻蜓点水，隔靴搔痒。
5．注重形式，缺乏实效。一是多媒体，二是分组学*。“小组学*”应该是语文学*的补充方式，语文学*主要靠自己阅读、感悟，凡自己能解决的问题，没必要讨论解决。小组学*要培养，还要调控。
三、改进策略：
1.主抓学生语文学**惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练*要踏踏实实地做”。
2.要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练*关”扎扎实实落实到位。
3.加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的*惯。要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学**惯。
4.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。
5.作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水*。
紧张的期中考试已经过去了半个月，成绩好的同学更应当再接再厉争取更好的成绩，而成绩不是太梦想的同学更应当做出对这次考试的反思，下面我们来听听中考状元应对全班同学讲解了她的学*的方法，从学*的态度到学*的目标，从学*的勤奋到学*的恒心。
1、态度。态度决定一切。
有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学*也是这样，当你把学*当作自己成长发展的需要时，才能体验到学*的欢乐；当你把学*当作是一种负担时，学*就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心境投入到紧张的学*生活中，并善于在学*的过程中体验获取知识的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得成功的欢乐。
2、目标。目标是前进的灯塔。
每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就必须会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切*的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们必须要确立自己的努力方向和适当的*期目标，在不断的超越中成长自己，成就自己。
3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。
书山有路勤为径，要学*真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，梦想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的提高，原因何在我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学*中的“短处”，课前不预*，抓不住关键的课堂学*环节，重作业轻复*，忽视学*规律的总结和学*方法的琢磨，学*在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
4、恒心。恒心是人生的加油站。
学*犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学*成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却能够改变心境，你不能改变容貌，却能够展现笑容，你不能改变世界，却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。最终借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考试中都能取得优异的成绩!
考试结束已经一周了，通过改卷、评卷、查看学生试卷及学生反思总结，现做以下反思。
一、试卷分析：本次试卷难度中等，客观题主要考察的是基础知识，不偏、不难，只要踏实复*，基础打扎实，都可以拿到分，但是这部分在我所教的两个班失分还是比较厉害的，所以反思这段时间的教学过程中忽视了基础知识的夯实工作。以至于学生这部分知识不扎实，考试时拿不准而做错。可喜可贺的是，主观题学生做的普遍不错，该写的写上了，有的同学回答的比答案更丰富，更精彩，这说明，我们的学生*时学课文时认真听，认真思考了，而且他们的思维非常活跃，开放性强，没有思想的壁垒，敢想敢写，大胆创新。
二、考试准备情况分析：学生复*的不全面，而且学生浮躁，没有切实地沉下心来复*一遍。另外，考前没有强调作文中不允许出现真人、真地的名字，这点学生没有意识到，所以不符合考试规则，这是老师的失误。现在已经给学生强调到位。
三、接下来的的教学计划：首先，夯实基础知识，随时学随时记随时练，把知识点在分散的时间里消化吸收，不至于到最后的总复*时盲目不知道复*什么。我运用写日记的方式，每天写几个重要的课下注释或重点字词，加上几十字的日记心情或积累的名人名言和课外知识，这样学生每天与语文打交道，轻松愉快中夯实了基础知识。其次，我注重了知识点的随时梳理，该让学生记的知识点课堂中随时点拨并督促记忆掌握。再次，初中生的字体普遍不成熟，每天练字工作又盯得紧了，并有一定的激励措施。
四、 “助飞工程”措施：本次考试的整体情况是，中间学生考得不错，是中坚力量，但是，优秀生不够优秀，优秀生数量不够多，所以接下来要有层次的区分，优秀生就多给他们拔高。而对于极个别语文基础特别差的同学，我采用“每天一道题”的方法让他们练和积累。
以上便是我对本次考试的小总结，在总结中不断发现问题，改进措施，才能越来越好。这个总结要经常做，不断发现问题，解决问题。
其中考试的成绩出来了，当我看见那黑色的刺眼的分数时，我的心不由得“咯噔”一下，106分，没兑现对教师的承诺。
大致浏览了卷子，发现不少分数真是错的可笑，在想想最*的状态，也算是情有可原，于是认真反思。
积累与运用，倒没出什么荒唐的错误，只是选择题错了一道，有关字词的，想起前几天自信地认为自己的字词已经掌握熟练了，并举了手，我的脸就有些发烫，以后复*必须要全面，否则可就吃了大亏。
这次的分数主要就扣到了第二大题——现代文阅读。这也是一向让我最头疼的，因为这类题没有一个固定的范围，我对它的复*也没有很上心，自认为阅读题没什么可看的，这主要是我的态度问题，还有一个原因，那就是我审题很不认真，让简要概括，我却傻乎乎的分析了文章资料，答题也不太完整，没有把所有的方法都写上去，看来要注意了。
文言文阅读，字词解释与翻译倒没有什么问题，问题主要出在了有关思考的题上头，选择题是因为没有把《伤仲永》这篇文言文摸透。让联系实际也没有联系，这也导致至关重要的三分丢失，此刻追悔莫及也没用了。
诗词欣赏，以前都是一分不扣的，此刻却扣了两分，原因仅有一个——审题不认真！上头说的是“不正确”，我却看成了“正确”，而我在审题方面已经扣了有四、五分了，这与我考试时没有完完全全地集中注意力有很大关系。我暗暗下定决心——以后必须要改掉这个坏毛病！
作文整整扣了四分！我有一个朋友，她一分也没有扣。我与她的语文分数的差距也是从这儿拉开了。我重新看了一遍我写的作文，语言*淡，乏味，结构死板，题材也不够新颖，主体的突出也不是做得太好，这也是我作文的最大的缺点，*常的积累也没背过，读书的时间也很少，以后有待提高。
其中考试，教会了我很多，我也要从中吸取教训，让语文成绩更上一层楼。
