试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读*惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水*总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的*均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的'6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们*时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形*字组词，这些词语都是我们*时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们*时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为*时训练较多，学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水*和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学*后进的学生。
从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水*参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。
对今后工作的反思：
1、教师要进一步学*小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3、改变重背诵轻默写的定势，从*几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学**惯及读题、审题的能力。
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读*惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水*总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的*均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们*时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形*字组词，这些词语都是我们*时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们*时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为*时训练较多，学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水*和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学*后进的学生。
从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水*参差不齐，每个班都有不同程度的.丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。
对今后工作的反思：
1．教师要进一步学*小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3．改变重背诵轻默写的定势，从*几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4．增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6．要注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学**惯及读题、审题的能力。
一、整体情况
本份试卷共九大题，题量不大，难易程度适中，既考查孩子知识的掌握情况，也是对孩子做题是否细心的考验，全班考试60人，*均分98﹒8分，满分的同学有：
范育森，冯梓越，贺钰琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，刘孟宸，刘一森，马腾龙，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，
武子墨，武亦娇，许庭茹，翟展义，张丁文，赵静茹，赵森钰，郑佳颖。尤其是贺钰琪，刘一森，陶怡霖几个孩子，用自己的勤奋与细心，取得了满分的成绩，特别让人高兴。
二、做题粗心而导致失分
本份试卷失分最多的是阅读题的第四小题，主要原因——粗心。
阅读短文《可爱的花孩子》
我很喜欢这篇短文，我要把自己喜欢的句子下面画上横线。(2分)
全班有13个同学掉题，分别是葛珂宇，葛宇轩，侯锟，贾卓衡，李桓宸，李肇星，苗书齐，齐夏莹，任宇航，王浩文，王文豪，卫梦倩，张鑫源。
在*时的考试中也经常遇到这类题，让在文中画线，或在短文中选择正确的读音、正确的字形，总有同学掉题，尽管考试前一再强调做题要认真，检查要细致，可是从本题的失分情况看，不少孩子还是不够认真，这道题完全没有固定答案，只要在文中任意画一句或几句都对，可是这些孩子因为不细心而失了两分，不能不让人遗憾。
同样因为粗心，不认真读题出错的还有第七大题：
“脑”“筋”这两个字中都有“月”字旁，我能在田字格中写一写这两个字。
然后下面给出田字格让写，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分别把写成“肥胖”、“检查”、“灿烂”，而李肇星则是抄错了字而失分。
我最喜欢看童话故事，本册书中，我学了安徒生的童话，我还看过童话故事有。
本题中的第一个空不少孩子就没认真读题，要求写本册书中学过的，那一定是《丑小鸭》，可是冯梓超、杜明哲、翟政曜、卢俊霖几个孩子写《海的女儿》，《皇帝的新装》这些安徒生的其他童话，为此丢分，实在让人惋惜。
三、基础知识掌握不扎实而失分
本分试卷失分题还有第一题，给加点字选择正确的读音：
*一手端着盛满水的的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒。
这句话里面考查三个字的读音：“盛”“蘸”“泼”，而错误全集中在“蘸”字上，本题出错的同学有：杜明哲，冯梓超，葛珂宇，贾卓衡，琚含芯，李林炫，李英凯，卢俊霖，苗书齐，卫恒宇，赵满宾。
从本题的失分情况看，学生的基础知识仍需加强，不仅要孩子多看书，而且要开口读，读准字音。
四、写话题过于简单导致失分
本份试卷上的写话题是：我最喜欢吃，要求把自己喜欢的一种水果的样子，颜色，味道写下来。
卫恒宇：西瓜长的又大又甜，颜色是绿色的，味道又甜又好吃。
李梓松：我最喜欢吃香蕉，香蕉长得弯弯的，像一个月亮。香蕉是黄色的，味道是甜的。
类似这样回答问题似的答案还有张江浩，王紫煜，王丁冉，李桓宸，贾梦瑶，都有不同程度的扣分。
分析这些孩子的失分原因，一是读不懂题，写话题不是问答题，把答案写清就行了;二也可能存在懒惰想，不想写太多或是不会写太多，所以今后的写话题要加强训练。
尽管不少孩子因为不同的原因而导致失分，但是依然有一部分孩子有很大的进步，像刘一森，陶怡霖，宋紫晗考了满分，像李英凯，卫恒宇考了95分，都带给我很大的惊喜，而且其它班第六大题词语接龙出现的错误较多，而我们班只有刘哲源和琚含芯两个孩子出错，可见*时孩子们的词语积累还是很丰富的，让我很欣慰。
成绩只能代表过去，希望今后能和孩子们一起吸取教训，查漏补缺;和同事们一起交流，取长补短。在今后的测试中，尽量少出现或不出现不该出现的错误!
一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正
本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。
二、给下面的字加偏旁，再分别组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。
三、仿照例子在括号内填上合适的词语
本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢乐)地歌唱等，失去一部分分。
四、照样子写词语
本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。
五、选词填空
本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。
六、按要求填空
本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。
七、按课文内容填空
本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。
八、读一读，完成练*
在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。
九、写话
要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强*作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。
二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：
一、总体分析：
本次测试共有十二大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
二、成绩分布：
这次测试参加考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为。
三、试题分析
第一题看拼音写词语，这一题是得分率的'题目，大部分同学都能够按题目的要求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。
第二题形*字组词。这些都是学生*时常见的形*字，大部分学生都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，学生都做的很好。
第四题：照样子填上合适的词。虽然学生*时练*时做过，但仍有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练*。
第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字而失分。
第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多学生十分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首的确定需要学生的积累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练*。
第七题：把词语组成句子，比较简单失分较少。
第八题：照样子写句子，*时练*较多学生基本上都能写对。
第九题：按课文内容填空，课文是《难忘的一天》最后一段出错最多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更加”和“格外”这对近义词。
第十题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都能做对。
第十一题古诗文连线，*时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。
第十二题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。
四、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学*特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学*空间，引导学生在*时的学*中多积累一些优美词句，养成自觉积累的*惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背二年级上册语文一二单元试卷分析课文。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好*惯。
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学*成绩良好。在这些学生中，其中学*比较突出的有15人，中下水*的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学*不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练*，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学*方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学*。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学*的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
——二年级语文期末试卷分析 (菁华5篇)
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经，过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读*惯的养成和独立阅读能力欠功夫，整个年级写话水*总体不错。我们自己对这次成绩还是比较满意的，八个班的*均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的'6人，450多人超过100分。下面就各方面情况做具体分析。
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。字词部分基本没出现失分，说明我们*时对学生的基础知识训练比较到位，比如第一大题和第三大题的看拼音写词语和形*字组词，这些词语都是我们*时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多学生能根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会儿”，因为我们*时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，也因为*时训练较多，学生都完整认真的填写正确。
阅读理解有两篇很短小的文章，第一篇是摘自《雷雨》一课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样，这个题的答案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水*和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的不规范以外，都能正确作答。
看图写话是一幅体现同学之间团结友爱和互相帮助为主题的图画。题目要求是“看图，写几句意思连贯的话”。学生能根据图意按照写话的要求和格式完成。几个写话要素把握较准，比如时间、地点、人物、事件、结果。有少数同学没有写题目而丢分，也有的个别学生叙述不清，句子不连贯，不通顺而丢分，这是我们今后要加强训练的方面，尤其是学*后进的学生。
从整个年级卷面看，失分较多的有两的地方。一是第四大题，学生对知识本身掌握没有问题，要求是把括号内不合适的词语画去，减分的学生都是把正确的词语打了对号，整个题目是8分，凡是不按要求的一律减4分，全年级这个情况的超过了三十人，我们要引起重视，今后强调学生一定看准要求再做题，吸取这次的教训。第二个地方就是写话，因为学生水*参差不齐，每个班都有不同程度的丢分，而且整个年级大的失分都在写话上。
对今后工作的反思：
1、教师要进一步学*小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
3、改变重背诵轻默写的定势，从*几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
4、增加孩子的阅读量，在培养学生[此文转于初中化学资源网]的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
5、加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
6、要注意培养学生良好的学**惯及读题、审题的能力。
一、试卷分析
这次段考二年级语文试卷共十一道大题，整个试题基本体现了;注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，但题量尚可。
1、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、强调了语言的积累
小学二年级下学期语文期末试题分析：学生充分积累语言，能充实学生的文化底蕴，打好语言基础，在第九题中得到了充分体现
3、口语交际与写话紧密相连
口语交际与写话是一门思想性强的思维课程，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第十和第十一题中就突出思维性教强特点例;在公共汽车上给老奶奶让座的对话和“爱**”的看图写话两题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。
二、学生答题情况分析
从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、多音字选择题、形*字组词、按课文内容填空等题，失分多，只有个别学生生字词掌握教牢，不丢什么分，部分学生课外阅读题做的不好，所以这次考试效果一般。主要原因是*时部分学生的学*态度不端正，教师在此方面的引导不够，导致失分。
三、整改措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，大部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施;
1、继续培养学生良好的学**惯，如;认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在*时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学*情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学*，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练*，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。
4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好*惯，丰富课外阅读。语文学*在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学*打下结实的基础。
5、重视学*审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
一、基本情况
本班有２８名学生参加考试，６０分以下的有２人，７０－８０的有７人，８０－９０的有１４人，９０分以上的有５人，最高分为９４分。合格率为９２.９％，优秀率为５３.６％，*均分为８０.８８。
二、学生答题情况分析
本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学*伙伴的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴*学生生活，给予不断提醒和鼓励。下面对学生答题情况进行分析。
一）、卷面书写
大部分学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在１－２分之间。
二）、字词乐园
第一题：拼写词语。除了“清脆动听”错误较多，其他词语拼写基本正确。差不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有很好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。
第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语填较正确。
第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。
第四题：第６句，请你（ ）接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练*，却少语言的感染。
第五题：反义词连线，“紧张、慌张”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同点没有掌握。
三）、句子天地
第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。
第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比较，学生印象不深，难以区分。
第八题：默写古诗，学生基本上都能把古诗从头到尾默下来。只是默写的诗中出现了不少，错字、别字、用拼音代替的字。
四）、阅读空间
出错最多的是第１小题，部分同学数句子数漏了。围绕那句话写的，只有８个同学找对，很多同学不理解总起句的意思。第４小题，有的同学漏了这道题目，没有划。还有的句子没划全，或划了描写荷花的句子。这些错误都是学生粗心，没有仔细读题造成的。２、３两题除了个别同学没有在短文中找之外，其他同学基本正确。
五）、写话展台
文章短小，没有生动具体的描写，失分较多。很多同学都只是把四幅图连起来，用几句话把事情说清楚而已，写得不生动。扣分在５分以上的有９人，他们都只是说清事情经过，只能得基本分。有三个同学较具体地展开想象，有动作，语言等描写，而且点明爱护花草树木的主题，得分较高。
三、今后教学改进建议
做完试题，学生自我感觉良好，感觉难度不大。但一拿到批改后的试卷，都觉得很可惜，试题灵活，他们一不用心，不该丢的分也丢了。根据学生失分的种种原因，我想在以后的教学中应在以下方面有所改进：
１、重视字词等基础知识的教学，特别要加强同音字，形*字，近义词的区分与比较。
２、要加强学*困难学生基础知识的辅导，不使他们掉队。
３、对课文重点篇，重点段要加强背诵，积累。
４、加强对学生学*方法的指导，良好学**惯的培养，使他们认真仔细地审题，清楚整齐地书写。
５、鼓励学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。
６、加强说话写话练*，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学*把话写具体，写生动。
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学*成绩良好。在这些学生中，其中学*比较突出的有15人，中下水*的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学*不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练*，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学*方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学*。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学*的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。
一、看拼音写汉字，看谁写得既正确又端正
本题重在考查学生的基础知识及在“田”字格中的书写情况，绝大部分学生得到了较理想的分数，失分主要在于“舐犊之爱”及“智慧”两词上。
二、给下面的字加偏旁，再分别组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“监、家”这两个部首，可能是因为这个部首学生认识起来有些困难或不太好组词的原因。
三、仿照例子在括号内填上合适的词语
本题主要考查学生对某种词的用法。总体来看，学生作答的还是不错的，只是个别出现了错误，如：第二组中让依照例子进行，(缓缓)地流着，个别同学在填写时没有按照例子进行，只是写了(艰苦)地劳动，(欢乐)地歌唱等，失去一部分分。
四、照样子写词语
本题和三题失分的原因一样，要求是照样子写词语，如第一组“一心一意”有的学生写成了“三心二意，可见学生的知识面狭窄，今后要多加训练。
五、选词填空
本题学生选词非常正确，几乎所有学生都得了满分，得分率在99%以上，失分主要在于有的学生粗心，在填空的时候把字写错，字从上面抄下来就写错了，还有的本来是两个字的一个词填空时只写了一个字。
六、按要求填空
本题主要考查学生对字的部首、读音、组词等的综合认识。绝大部分学生对“世”的认识还是清楚的，有一部分学生对于“世”字应查的部首不知道，还有的学生组词不正确，还有一部分同学太粗心，明明上面有“世”字，组词时出现错误的“世”字，还有的出现错误的“界”字。
七、按课文内容填空
本题主要考查学生对课文内容的掌握情况。通过作答可以看出学生对第1小题的掌握还是不错的，能够根据课文内容进行正确地填写，只是有部分同学出现错字，如“碰一下”，写成了“膀一下”等。答案也出现了不应该出现的错误如本是“捉到幼鸟”答案给出了“提到幼鸟”，本应是“朋友”而答案给出了“鸟是人类的朋友”这样的错误。第2小题主要考查学生对所学课文的概括总结能力，学生做的均不好。如总结孝敬父母、关心他人的课文时学生没能写出，学生写的五花八门，可见学生的分析总结能力不强，应加强训练。
八、读一读，完成练*
在本题中学生都能分清楚这段话共有几个自然段，也能给第四自然段加上合适的标点符号，第3小题要求学生根据短文总结一下小花猫的尾巴、眼睛、胡子等各自的样子，有的学生不善于总结，抓不住主要的词来说明问题，失去一部分分。第4小题根据短文内容找出描写小花猫颜色的词语，绝大多数学生对颜色的掌握还是相当不错的，都能找出“黄、黑、白”三种，本小题得分率较高。第5小题分别用不同的线划出小花猫晚上和白天爱做的事，本题的得分率也较高，学生很容易地就可以找到。
九、写话
要求学生根据第八题的短文写一写自己喜欢的一种小动物，也可以编一个有关动物的'童话。应该说这样的要求是非常宽广的，学生肯定有自己喜欢的某种小动物，但受词汇和其它方面的限制，学生在本题上没有得到高分，绝大部分学生在8—9分左右，极少部分能达到10分以上。可见我们学生的写作能力的一般，应加强*作的训练，特别是根据某种特写的场景写一段话或写一篇文章。
——一年级语文期末试卷分析 (菁华3篇)
本次语文试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。
一、得分情况。
本次44人参考，人*90。3分，及格率95。4，优生42人，优秀率95。4。两个不及格。总体情况不是太理想。
二、 答题情况。
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第八题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。
第一题：写字。大部分同学完成较好。字写得很美观。
第二题：写出字母相对应的大小写字母。有三分之二的学生做对了。
第三题：看拼音写词语。只有个别的同学把帮忙这个词写错。
第四题：比一比，在组词。此种题目*时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
第五题：选词填空。此题学生扣分也较少，因为这是教学中的重点也是难点，学生掌握较好。
第六题：想一想，填一填。这都是课文中的句子字，学生填写起来很容易。
第七题：照样子，写一句话。这类题在*时练的多学生丢分的也比较少。从这题可以看出学生句子还能灵活地运用。
第八题：写反义词。我班有两个学生未得满分，原因是他在热情字不会写。
第九题：把词语排成一句完整的话。有个别学生做错。
第十题：读儿歌，按要求做题。失分最多。全班没一个学生能得满分。原因是*时训练的是看图写话，而今年考这类题，很出人意料，而题目难度较大。这在今后要多注意。
三、今后努力方向。
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学**惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学*的道路。
3、在*时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等*惯，特别是认真听别人讲话的好*惯。
4、课堂上要加强练*设计，紧扣教学目标。
第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分
析如下：
一、测试成绩分析
本班现有50人，全部参加了考试，总分46分，人*均96。96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练*，第二题日积月累第三题是句子练*，第四题是阅读天地，第五题写话练*。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。
三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有的没写标点符号，有的丢字少字。
2、第五题写话练*，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙述不完整，十分较多。
3、其余错误都由于学生粗心所致。
三、反思与对策
1、注重良好*惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良*惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学**惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在*常教学中，我们要加强对比练*，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练*题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水*逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实。
四、今后改进教学策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学**惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴*学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与*时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、*惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在*时没少练*，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师*时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“（）像（）。”“（）吗？”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。
10、看图写话
*作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的*惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学**惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强*时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学**惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学*的好*惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。
——二年级语文下册期末试卷 (菁华3篇)
一、组词。10%
塔( ) 炎( ) 期( ) 唤( ) 漫( )
搭( ) 类( ) 欺( ) 换( ) 慢( )
二、看拼音写词语，注意把字写工整匀称。 8%
cǎi hónɡ nǎo jīn jì xù mí tuán zuān yán
三、根据要求写字。8%
1.写出四个同偏旁的字。木 _____ _____ _____ _____
2.写出四个同音字。 bàn _____ _____ _____ _____
四、下面一段话中有五个错别字，找出来划上“ ”再改正在括号里。5%
雨过天睛，天空出现一道采虹。远处山锋隐约可见，*处的田野里，几只青蛙再块活地叫着。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
[积累运用]
一、用线条把下列关系密切的词语连起来。8%
爱迪生 作家 斗牛图
张衡 画家 丑小鸭
安徒生 天文学家 电灯
戴嵩 发明家 数星星
二、按要求写词语。8%
例：大大小小 ___________ ___________ ___________ ___________
例：各种各样 ___________ ___________ ___________ ___________
三、填空。
1.把成语补充完整。8%
举( )无( ) 言( )不( ) 众( )成( ) ( )( )夺目
无( )为( ) 小( )大( ) 五( )十( ) ( )( )不息
2.根据情景填写诗句，认读的字用拼音代替。4%
①我和朋友去九鲤湖，看到飞奔而下的湖水，我不禁吟诵道：
_____________________________________________________
②我学过的描写小草旺盛生命力的诗句有
_____________________________________________________
3.根据读读背背填写。4%
①诚心能叫______________，实意能叫______________。
②天才是______________的灵感加上______________的汗水。
四、仿写句子。4%
例 ①茂密的枝叶像凉棚似的遮住了阳光。
______________像____________________________。
例 ②知识是我们飞向天空的翅膀。
______________是____________________________。
[阅读]
小猴一天天长大了，猴妈妈天天教他爬树，他觉得这事太*常了，没什么意思，应该有更远大的理想。
一天，小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔，还唱着优美的歌儿，它羡慕极了，决心学*飞行。
小猴模仿小鸟的动作，挥动着双手练呀、练呀，为实现理想发奋努力。
老山羊见了，走过来问小猴：“你不去练*爬树，在这儿搞什么名堂?”
小猴神秘地告诉山羊：“我呀，在学*飞翔，过不了多久，我就会在天空中自由飞翔。”老山羊摇摇头，说：“你的理想很大，但没有双翅想飞行办不到。”小猴不以为然地说：“我有信心，不怕困难，我的理想一定会实现的。”
终于，有一天，小猴张开双臂，猛地向上一跃，结果摔倒山坡下，腿摔断了。
1.“臂”字用部首查字法，先查_____部，再查_____画。2%
2.根据短文意思填空。4%
短文写了小猴子向_______学_______，老山羊叫它学_______，小猴不听，结果__________________。
3.小猴子最后学飞行时做了好几个动作、请你找出来，写在下面横线上。3% _____________________________________________________
4.读了这个故事，你想对小猴说什么?2%
_____________________________________________________________
[写话]
本学期你一定写了好多则日记，请你把自己最满意的一则日记写下来。注意不要忘了日记的格式。20%
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
一、看拼音写汉字。(10分)
yí huò táo bì zhù hè huāng zhāng yìng bì
fēi xiánɡ rǎo luàn jī chǔ wěi qū jiū jìng
二、读句子，给带点的字选择正确的读音，并打“∨”(7分)
(1)他学着老师的模(mó mú)样教(jiāo jiào)妹妹学*。
(2)爸爸怕他玩虫子中(zhōng zhòng)毒就责骂了法布尔。
(3)鸭妈妈让孩子们尽(jǐn jìn)量东张西望。
(4)法布尔对昆虫有着强烈的好(hǎo hào)奇心。
(5)从我家步行(háng xíng)五十米就能到达银行(háng xíng)。
三、换偏旁成新字，并给新字组词(6分)
( ) ( ) ( )
篇 橙 娃
( ) ( ) ( )
四、比较组词(8分)
旅( ) 站( ) 装( ) 扰( )
旋( ) 战( ) 妆( ) 搅( )
傍( ) 武( ) 欧( ) 构( )
旁( ) 式( ) 鸥( ) 钩( )
五、把词语补充完整。(9分)
别有( )( ) 触类( ) ( ) ( )瞪( )呆
知书( )( ) 浩( ) ( )海 无( )无( )
枪( )弹( ) 周而( )( ) 委( )求( )
六.在括号里填上合适的词。(9分)
( )的声音 ( )地观察 一( )房子
( )的草地 ( )地检查 一 ( )歌声
( )的礼物 ( )地唱歌 一( )窗户
七、照样子，写句子。(8分)
1.例：海鸟在飞翔。 (成百上千的)海鸟在(自由自在地)飞翔。
(1)马儿在草原上奔驰。 ( )马儿在( )草原上奔驰。
2.例：镜片怎么能玩呢? 镜片不能玩。
(1)他这种刻苦好学的精神不值得我们学*吗? ________________。
(2)字典不正是我们的老师吗?____________________。
3.例：在教室里，同学们认真听讲。同学们在教室里认真听讲。
在蓝蓝的天空中，几朵白云飘来飘去。 。
4.例： 我把黑板擦干净了。 黑板被我擦干净了。
王二小把敌人带进我们的埋伏圈。 ____________________________。
八.给下面的句子按顺序排列。(6分)
( )然后，小白兔又把仙人球当成小刺猬。
( )一天，刺猬妈妈带着小刺猬到树林里玩。
( )小白兔先是把树上的栗子当成了小刺猬。
( )刺猬妈妈请小白兔去找小刺猬。
( )最后，小刺猬从草丛里钻出来说：“妈妈，我在这儿呢!”
( )不一会儿，小刺猬不见了。
九、根据课文内容填空。(10分)
1、太阳是个( )，它在天空给你指点方面：中午的时候它在( )，地上的树影正指着( )。
2、我要带他去动物园，先教大狗熊( ),再教小八哥( )，我一定不( )说：“等等，下次再去吧!”
3、《丑小鸭》一文的作者是( )，文章最后丑小鸭变成了( )，我还读过他写的童话( )。
4、冰冻三尺非一日之寒，( )。
十、我会写留言条。(5分)
今天下午，你要去参加英语角活动，妈妈不在家，请你给妈妈写一张留言条。
十一、阅读闯关。(10分)
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢?
小鹿说：“我给苹果树浇水施肥，这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢?小熊眼珠一传，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。 哦!小火伴们明白了：“吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。”
1、短文一共( )自然段。写苹果熟了，( )的事情。(2分)
2、文章最后一个自然段中，有两个错别字，请你找出来并改正。(2分)
( )——( ) ( )——( )
3、 读短文，将文中的动物填在括号内。 (4分)
春天，( )经常给果树浇水施肥;冬天，( )给果树穿上厚厚的棉衣。 果树生病了，( )给果树喷药水杀虫;( )从树上摘下一个在苹果;
4、小伙伴们明白了什么呢?请用“ ”在短文中画出来。(2分)
十二、妙笔生花。(12分)
这个学期将要结束了，你的收获一定不少，最突出的是什么呢?选其中你最满意的一个收获，写一写。
一、我会读拼音写词语。(10分)
wēn nuǎn liǔ shù bào yǔ chuí tóu sàng qì
( )( )( )( )
jīng xǐng jiān chí gǎn jǐn wáng yáng bǔ láo
( )( )( )( )
二、请在加点字的的正确读音下划“——”。(5分)
1、我觉(juéjiào)得这幅画最漂亮。
2.、小河的水不深，刚好没(méimò)过小马的小腿。
3、大象扇(shànshān)动着它那扇(shānshàn)子似的大耳朵。
4、钢琴老师弹(dàntán)奏出美妙的曲子。
三、照样子填空。(9分)
一(艘)轮船一()春风一()树林一()旗子
遥远的(山村)快乐的()香甜的()清澈的()
(爬)楼梯()喇叭()龙舟()地板
四、请给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。(9分)
____( )____( )____( )
包____( )仓____( )工____( )
____( )____( )____( )
五、选词填空。(6分)
渐渐地静静地缓缓地
1.鲜艳的*在庄严的**声中()地升起。
2.花骨朵()长大了。
3.奶奶()躺在床上休息。
深情急切兴奋
1.妈妈一边摸着我的头，一边()地问：“孩子，你怎么了?”
2.小朋友()地说：“我的家乡多美呀!”
3.笑笑()地喊道：“太好啦，我们成功啦!”
六、给下面的词语重新排队变成一句通顺的话，并加上合适的标点符号!(6分)
1、的一片一片落下黄叶树上
2、多么我想小鸡呀好多的米粒给
3、深这条是河浅还是
七、你能写出与加点词语意思相反的词吗?试试吧!(8分)
1、我们要节约，不能()。
2、昏暗的灯光容易引起视力疲劳，所以，我们要在()的灯光下看书。
3、熊熊的大火足足燃烧了半个钟头才()。
4、晚上，街上不再()，而是变得非常冷清。
八、请把句子补充得完整、生动。(10分)
1、老师非常___________________________________。
2、看见同学摔倒了，我急忙_______________________________。
3、在茂密的大森林里，有____________________，有________________，还有_________________________。
4、满天的星星像______________撒在碧玉盘里。
5、竹笋___________从地下探出____________的脑袋。
6、____________的雨滴在雨伞上____________地跳舞。
九、将下面排列错乱的句子调整成一段通顺的话，把序号填入括号里。(5分)
()过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
()秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
()小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
()春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
()每天放学后，我都和几个同学给向日葵浇水。
十、我会按原文填空。(8分)
1、迟日江山丽，_________________。
2、__________________，二月春风似剪刀。
3、路人借问遥招手，_____________________。
4、千里之行，____________。
5、万事俱备，____________。
6、西沙群岛一带，海水______________，瑰丽无比。
7.嫩绿的树梢_____________，广场上成了____________!
十一、读一读，想一想，再回答后面的问题。(9分)
春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀(zhuì)着各种野花：金黄的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊儿，一会儿低头吃草，一会儿抬头欢叫。羊群远去了，我登高远望，就像一朵朵盛开的白牡丹，镶(xiāng)嵌(qiàn)在绿毯上。
1.把短文中描写颜色的词语用“——”划出来。(2分)
2.文中的“白牡丹”指的是__________________________。(1分)
3.文中的“绿毯”指的是___________________________。(1分)
4.春天来了，还有哪些花也开了?照样子写一写吧!(3分)
金黄的蒲公英_____的____________的_____________的________
5.文中的省略号表示()。(2分)
A没有别的花了B还有很多别的花C花的颜色都一样
——二年级语文期末试卷范文五份
一、在田字格内写字，要求写得规范、端正。(10分)
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
二、基础知识。(65分)
1、看拼音写词语。(12分)[朱奇华]
jiàn kāng chì jiǎo shàn liáng zhù hè
( ) ( ) ( ) ( )
hù xiāng nài xīn xìng fú huàláng
( ) ( ) ( ) ( )
tǐng xiōng xiàng bí huó pō shī lin lin
( ) ( ) ( ) ( )
2、按要求填空。(9分)
(1)“专”用部首检字法应查( )部，读音是( )，第三笔画是( )。
(2)“希”要查的部首是( )，总笔画是( )，组成词( )。
(3)“勉强”中的“强”的读音是( )，“坚强”中的“强”读音是( )。
3、你能给下面的字加偏旁组成字，再组词吗?请试一试。(6分)
日____( ) 宀 ____( ) 礻____( )
目____( ) 艹 ____( ) 衤____( )
4、写出下列句子中画线词语的反义词。(4分)
(1)夏天，天气那么炎热，可是，到了冬天，却变得那么( )。
(2)爸爸完成了一天的紧张工作，( )地走出了办公室。
(3)因为丑小鸭长得丑，所以连养鸭的小姑娘都不( )它，很讨厌她。
(4)你昨天借给我的书，我什么时候( )你呀?
5、按要求写词语和句子。(7分)
(1) 写出四个表示专心学*的成语。
___________ ___________ ___________ ___________
(2) 写出两条读书要认真的名人名言。
__________________________________________________
__________________________________________________
6、请把下面的句子填得更具体。(6分)
(1)爱迪生的妈妈生病了，她( )地**着。
(2)早晨，( )的太阳从东方升起来了。
(3)长跑比赛中，运动员像( )飞快地向前奔跑。
7、下面的句子不完整，请你补全了，然后再读一读。(6分)
(1)_____________觉得___________________
(2)_______________________危害可大啦
(3)_______________________________吗
8、本学期，我们又背了不少课文，请按课文内容填空，看谁写得一点儿也不错!(15分)
1、 ___________，当春乃发生。_____________，_______________。
2、从课文中找一句话来解释“狐假虎威”：_____________________________。
3、许多年来，徐虎利用_____________走遍了_____________，给大家带来了_________。人们都说他的心像“______________”。
4、小岛成了鸟的___________。一眼望去，___________的鸟窝_________________。窝里窝外，______是______的、 __________的鸟蛋。
三、课外阅读。(10分)
1、把诗句补充完整。(4分)
(1)朝辞白帝_________，千里江陵_________。
(2)梅子_______杏子肥，麦花________菜花稀。
2、把诗题及相关的诗句用线连起来。(2分)
(1)《乡村四月》 田家少闲月 子规声里雨如烟
(2)《观刈麦》 绿遍山原白满川 五月人倍忙
3、把名言警句和谚语补充完整。(4分)
(1)读万卷书，______________。
(2)有志者__________。
(3)_________在于勤奋。
(4)_________知马力，日久见人心。
四、阅读短文，回答问题。(5分)
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有( )句话。
2、这段文章写了猫的( )、( ) 、( )和( )。
3、用“_____”划出描写猫的耳朵的句子。
4、在括号里填上合适的词。
( )的耳朵 ( )的眼睛
( )的老鼠 ( )的.爪子
五、写话。(10分)
你能把下面的故事补充完整吗?用几句话把你想象到的写下来，一定要写通顺哦!
可爱的大象
一天， 森林里的两只小松鼠掉进了河里。
六、附加题。(20分)
1、 把下面的诗句补充完整。(6分)
(1)草树知春不( )归，百般红紫( )芳菲。
(2)万里人( )去，三春雁( )飞。
(3)海内存知( )，天涯若比( )。
2、选择正确的答案填在括号里。(8分)
(1)人不能喝海水，是因为海水( )。
A咸的 B甜的 C淡的
(2)端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人( )。
A李白 B屈原 C陆游
(3)骆驼的胃能储存大量的( )。A养料 B草 C水
(4)被称为“果中皇后的是哪一种水果?( )
A苹果 B荔枝 C葡萄
3、将族名和节日名用线连起来。(6分)
苗族 泼水节
傣族 龙船节
藏族 沐浴节
一、读拼音，写词语。（8分）
xiǒnɡ wei jiě dònɡ fēn fānɡ fānɡ biàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhōnɡ shi jì xù jiāo ào zhēn zhū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词。（8分）
锋（ ） 购（ ） 传（ ） 逃（ ）
蜂（ ） 沟（ ） 转（ ） 桃（ ）
淡（ ） 组（ ） 岭（ ） 陈（ ）
谈（ ） 祖（ ） 铃（ ） 阵（ ）
三、多音字组词。（6分）
kōnɡ（ ） shènɡ（ ） shǔ（ ）
空 盛 数
kònɡ（ ） chénɡ（ ） shù（ ）
四、按查字典的要求填表（８分）
字 音序 部首 除去部首有几画 组词
算
*
五、我会连（８分）
窄 稀 一台 电扇
稠 宽 一幅 寓言
贱 富 一枚 图画
穷 贵 一则 邮票
六、把词语补充完整。（１２分）
（ ）（ ）秀丽 绚丽（ ）（ ） 焕然（ ）（ ）
金光（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 揠（ ）助（ ）
清新的（ ） 繁华的（ ） 明亮的（ ）
慢慢地（ ） 认真地（ ）满意地（ ）
七、选词填空。（4分）
发明 发现
1、鲁班（ ）了伞。
2、小东（ ）花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常
3、列宁（ ）请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与（ ）不一样。
八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分）
1、妈妈一边 一边
2、你 呢
3、 啊
九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（９分）
十、我会背，也会写（９分）
1、花要 ，人要 。
2、 ，夏满芒夏暑相连。
3、 ，坏事往往能变成好事。
十一、短文回答。（8分）
美丽的花坛
学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
（1） 短文共有（ ）自然段。（2分）
（2） 在括号里填上合适的词。（3分）
（ ）的花坛 （ ）的枝条
（ ）的小花
（3） 花坛的四周有什么？（3分）
十二、你喜欢哪一种小动物，请选一种写下来。（1２分）
一、积累运用：70分
1、看拼音，写词语。(8分)
piāo yán�� rón�� yì zāi hài wēn nuǎn
�括�o sù yōn�� bào rēn�� diào tán qín
2、比一比，再组词。(8分)
梁( ) 拔( ) 访( ) 吸( )
粱( ) 拨( ) 纺( ) 极( )
泡( ) 航( ) 份( ) 状( )
饱( ) 舰( ) 粉( ) 壮( )
3、多音字组词。(4分)
都 长 乐
4、查字典(2分)
“弧”：这个字我不知道读什么，可用( )查字法，先查( )部，再查除去部首有( )笔，然后找到相应的页数。
5、把词语补充完整(4分)
( )长( )短 坐( )( )天 ( )高( )淡 自( )自( )
( )形( )状 名( )古( ) 十( )十( ) 无( )无( )
6、写出下列词语的反义词(8分 )
简单――( ) 危险――( ) 苦――( ) 白――( )
饥饿――( ) 贫穷――( ) 弯――( ) 粗――( )
7、填上合适的词。(6分)
( )的纱巾 ( )的桃花 ( )的太阳
( )的新衣 ( )的草原 ( )的柳条
一( )小溪 一( )琴键 一( )歌曲
一( )漩涡 一( )春雨 一( )叶子
8、选词填空。(5分)
摇摇摆摆 叽叽喳喳 清清楚楚 整整齐齐 大大方方
1.几个同学站在四周，( )地指手画脚。
2.教室里的桌椅摆放得( )的。
3.一个红气球( )地飘上了天空。
4.豆豆( )地走上台给大家表演节目。
5.他把这件事情说得( )的。
9、A、下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替? (2分)
1.妈妈一边看电视，一边打毛衣。 ( )
2.你打哪儿来? ( )
3.从前，这里的村民要到很远的地方去打水。( )
4.教师节那天，我送给李老师一打鲜花。 ( )
B、给带点的字选择正确的解释(2分)
“举”的字义：①向上抬;②全;③推选，推荐;④提出
举起( ) 举例( ) 选举( ) 举世闻名( )
10、补充句子。(4分)
1. 那么 ，那么 。
2.我多想 呀!
3. 像 。
4. 我被妈妈 。
11、用线将上句下句连起来：(2分)
儿童相见不相识， 不及汪伦送我情。
独在异乡为异客， 霜叶红于二月花。
桃花潭水深千尺， 每逢佳节倍思亲。
停车坐爱枫林晚， 笑问客从何处来。
12、你知道哪些寓言故事?写出两个 、 (4分)
神话故事呢 、 。
13、把下列词语组成句子，并加上标点符号。(4分)
(1)大船 小海鸥 一条 奇怪的 发现了
(2) 真 你 是 聪明的 个 孩子
(3)小熊 纸船 小松鼠 一只 送给 折(zhé)了
(4)老师 给 讲 玩雪的 童年 情景 孩子们
14、把下列句子排列成一段通顺的话，将序号写在括号里。(7分)
( )我在上学的路上拾到一支钢笔。
( )我把钢笔交给了老师。
( )到了学校，我问同学是谁丢了钢笔。
( )同学们都说不是他们丢的`。
( )老师在班会上表扬了我，
( )还给我戴上了一朵小红花。
( )我心里甜滋滋的。
二、阅读短文，完成练*：15分
什么最美 (8分)
太阳落山了，参赛者都集中在大象伯伯这里，回答“什么最美”这道题。
小蜜蜂晃着身上各种颜色的花瓣，得意地说：“世上最美的是颜色。”
小燕子模仿了各种鸟儿的歌声，然后骄傲地说：“世上最美的是声音。”
小鹿低下头，羞愧地说：“我只顾去救兔子，没顾得上去找最美丽的。”
大象伯伯听了，一把搂住小鹿，高兴地说：“孩子，只有你找到最美的。”
是啊，颜色的美会消退，声音的美会消逝(shì)，而只有拥有一颗善良友爱的心，才能使世界变得很美很美。
1、根据短文内容填空：4分
小蜜蜂认为__________是世上最美的，小燕子认为__________是世上最美的，大象认为__________才是最美的，因为_____ _ ___ _ 。
2、文中描写小蜜蜂神态的词是_________ ，描写小燕子神态的词是________ 。 2分
3、请你找一句描写大象伯伯的句子，用 线画出来：1分
4、读了这段文章之后，你想对小鹿说些什么?1分
___________________________________________________________ _
电视机“生病”了 (7分)
一天晚上，我刚做完作业，还没把作业本放进书包，就冲出房间，往电视机的开关一按，准备看电视了。奇怪，电视机怎么不亮呢?屏幕还是黑黑的。
看到这情景，妈妈笑哈哈地说：“太好了，电视机‘生病’了，你以后可以专心看书了。”我本来就为看不到电视而生气，现在听了妈妈的话就更生气了。我大声地说：“我就不信电视机坏了。”说完，我把电视机的前前后后仔细，看了一遍。所有的线都插得好好的，怎么回事呢?
我有气无力地坐在沙发上，心想：这回电视机真的坏了，爸爸肯定要把它送进“医院”去，这几天别想再看电视了。
妈妈叹了口气，说：“电视机生病是你造成的，你*时没完没了地看电视，它不生病才怪呢。”第二天，爸爸果然把电视机送到维修部。
现在，我知道这样看电视是不对的。小朋友们，你能帮助我改正这个缺点吗?
1、 我能照样子，写词语。(1分)
例：笑哈哈 ________________、____________________
2、 通过联系上下文，我理解下面词语的意思。(填序号)(1分)
“没完没了”的意思是：( )
① 事情做完了; ②没有完结，说明时间很长; ③没有完成任务
3、 通过联系上下文，我知道电视机“生病”是指电视机 ，把电视机送进“医院”是指把电视机送到 。(2分)
4、 我能用“―”画出一个描写作者心急要看电视的句子吗?(1分)
5、 我能帮助小作者改正长时间看电视的缺点吗?说说看：(2分)
___________________________________ _
三、*作园地。(15分)
写一篇日记，记你印象深的一件事，把事情写清楚，把句子写通顺，连贯。并注意格式。
一、把词语写完整。12%
千( )百( ) ( )( )勃勃 德( )望( )
慢( )斯( ) 不( )不( ) ( )( )不吭
二、填上合适的词。9%
一( )墙 ( )的稻田 ( )地走
一( )马 ( )的乐曲 ( )地问
一( )秤 ( )的感情 ( )地看
三、选词填空。6%
感觉 发觉 察觉
1.我的心事到底还是被母亲( )了。
2.熟透的杨梅太甜了，吃起来都( )不到一点酸味了。
3.掩耳盗铃的人刚把手触到门铃，就被人( )了。
四、根据课文内容填空。7%
1、一个人无论( )，都( )，要( )。
2、( )照在( )，没有( )，湖面( )。
五、将下列句子按正确的顺序排列。4%
( )许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。
( )有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。
( )聂耳拉小提琴的时候常常会入迷，忘了周围发生的事情。
( )悠扬的琴声飘荡在林间小路上，人们久久不愿离去。
六、读一读，连一连。10%
独坐幽篁里 早有蜻蜓立上头 王维
蓬头稚子学垂纶 弹琴复长啸 胡令能
*明寻白羽 侧坐莓苔草映身 卢纶
月落乌啼霜满天 没在石棱中 张继
小荷才露尖尖角 江枫渔火对愁眠 杨万里
七、阅读。29%
小老鼠赏花(14%)
春天到了，山上开满了wǔ yán liù sè( )的鲜花，小老鼠哼着歌儿去赏花。
走着，走着，一不小心，小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英。“对不起!”小老鼠连忙说。
蒲公英那长长的茎都被踩弯了，可它还是摇着头说：“没关系，我不会倒下，我要坚持到花开的那一天，让更多的人来xīn shǎnɡ( )。”
小老鼠感动了□冲着太阳喊道□太阳公公□快让蒲公英开花吧□太阳听了它的话，把温暖的阳光洒在蒲公英的身上，蒲公英开出了美丽的花儿来。
1、拼读音节，将词语写在文中的括号中。(2%)
2、在文中找出下列词语的近义词(4%)
急忙( ) 感激( )
保持( ) 暖和( )
3、在□里填入正确的标点符号。(2%)
4、“着”用部首查字法应查( )部。用音序查字法应查( )。在“小老鼠踩着了路旁的一朵蒲公英”这句话中应该读(zháo zhe),用“√”勾出。它还可以组成词语：( )(4%)
5、小老鼠为什么而感动呢?请用“ ”划出相关的句子。(2%)
乡间绿阴(15%)
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的(梧 悟)桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河**是成行的柳树。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺(拨 拔)，枝繁叶茂。农家小院的前后种(植 值)着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一(座座 坐坐)农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把括号里错误的字划去。(4%)
2、文中描写植物长得茂盛的词语是( ) ( ),
你能再写两个描写植物的词语吗? ( ) ( )。(4%)
3、用” ”划出文中的比喻句。照样子写一写。(2+3%)
，像 。
4、短文中“农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……”句中省略号(……) 表示( )。(2%)
A、省略了其他的果树 B、省略了其他的景色 C、省略了其他的人
八、看图写话18%。 写字分5%。
图上画了谁和谁?它们在什么地方?它们为什么会在一起?他们会怎么做?又会说些什么?先仔细看图，然后把你看到的、想到的都写下来，这一定是一个很精彩的故事。
同学们，你已经升入二年级了，相信你通过这学期的学*，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行!
一、我会听。(20分)
1、听读音，写序号。(12分)
芦苇 超市 帮助 树枝 板凳 叹气
稻田 爆竹 衣帽 壶盖 烦心 泥鳅
2、听读音，写词语。(每个词读两遍)(8分)
二、看拼音写词语。(16分)
zuò pǐn mù liào kē xué ài hù
shuō huà sī xiǎng shōu dào tǎo yàn
三、我会组词。(10分)
1、给下面的多音字组词。(6分)
2、照样子写字并组词。(4分)
木： 杨 (杨 树) 桂 (桂 花)
氵： ( ) ( )
虫： ( ) ( )
四、选字填空。(4分)
进 * 坐 座
( )日 ( )入 ( )下 ( )位
状 壮 值 植
形( ) 健( ) ( )树 ( )日
五、我会填。(14分)
1、填空： (8分)
两( )牛 四( )书 五( )笔 三( )小鸭
欢 喜 万众 同甘共 有头无
2、写出下列词语的近义词。(3分)
肥——( ) 跳——( ) 牙——( )
3、写出下列词语的反义词。(3分)
粗——( ) 老——( ) 生——( )
六、我会写句子。(14分)
1、搭配连线(8分)
2、用带点词写句子。(6分)
例：男孩儿一会儿拍球，一会儿又使劲把球投进篮筐，玩得那么投入。
例：这种草到底能治什么病呢?
七、在下面的 里填上合适的标点。(3分)
1、狼看到小羊在小溪边喝水
2、你已经长大了 能帮妈妈做点事吗
八、查字典。(6分)
字 大写字母 音节 字 部首 去部首剩几画
蝉 具
丢 屈
九、我会连。(3分)
儿童散学归来早 一行白鹭上青天
两个黄鹂鸣翠柳 春风送暖入屠苏
爆竹声中一岁除 忙趁东风放纸鸢
十、仔细观察下面图片，写几句通顺连贯的话。(10分)
