妈妈的手以前是光滑的，现在以经不那么光滑了，都是因为帮我洗衣服、洗鞋子把手变得不那么光滑了。
在冬天的时候，妈妈的手都裂开了，我的裤子烂了，妈妈还得帮我缝裤子，可是他的手已经裂开了，但妈妈还是坚持帮我把裤子缝完，看着妈妈的手，我真想为她做点什么。我想等我长大了，我要用我的双手回报妈妈。
妈妈眼睛小，鼻子高，嘴巴小，长相普通，但是手很巧！
我妈妈会织漂亮的毛衣，会做很多好吃的菜。我妈最会做零食了，好吃又好看。
这几天，我妈又发明了一种零食。她首先把酵母和面粉搅拌在一起。然后，把菠菜放在锅里翻炒，然后从锅里拿出来挤成汁，和面粉拌在一起，做成一堆绿面粉。将苋菜放入锅中翻炒，取出榨出的汁液与面粉混合，就成了一堆红面粉。我妈像魔术师一样，把红面粉变成玫瑰花瓣，把绿面粉变成玫瑰叶子，于是玫瑰诞生了。蒸过之后，又好吃又好看。我和哥哥抢了他们。
我妈妈熟练的手给我们的生活增添了极大的乐趣。我爱我妈妈！
我妈妈的手很粗糙，但很勤劳，很灵巧，令我十分的羡。
我妈妈的手从没有闲过，每天除了上班外，回到家里，不停地做饭，买菜，洗衣，清洗地板，整理房间，家里的活不用说全是她干的。
我妈妈的手不仅勤劳，而且还很灵巧。她特别会织毛衣，织起毛衣来及快
又娴熟。我有许多美丽漂亮的毛衣，有红色的，蓝色的，白色的……都是她一针一线，辛辛苦苦织的。每当我看到妈吗织毛衣的时候，不由的使我想起了这首诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春辉。
我特别喜欢我妈妈的这双勤劳又灵巧的手！
——妈妈的爱一年级作文 (菁华3篇)
虽然生日的时候，很多人都会送我礼物，像是脚踏车、玩具、故事书......等，但是没有一个比得起一份上天的礼物，那就是“妈妈的爱”。爸爸在我二三岁的时候就跟妈妈分开，所以从小到大都是妈妈一个人在照顾我，她给我所有的爱，会买最好的衣服、最新式的书包给我。
现在我慢慢大了，妈妈也有自己的时间交了许多好朋友，其中一个就是我的叔叔，他和妈妈共同实现愿望，开一间早餐店，生意很好。虽然他不是我的亲生爸爸，但是我感觉叔叔跟妈妈好像夫妻一样恩爱，一样照顾我，让我觉得感谢。
我一出生就缺一颗眼睛，为了我，妈妈四处找医生，甚至花了三四万元拜托医生治疗我的眼睛。虽然上天少给我一眼睛，不过他送我一个最珍贵的礼物，就是“妈妈的爱”。
妈妈的爱 感觉很亲
妈妈的情 感动我心
妈妈的爱 像海一样深
妈妈我真的感谢你妈妈我真的爱你
妈妈的爱是一杯浓浓的牛奶，妈妈的爱是一把雨中撑开的雨伞，妈妈的爱像火红的太阳，让我觉得无比温暖。
一个阳光明媚的星期六，我在家写作业，有一道语文题不会做,我就请教妈妈,妈妈从来不直接告诉我答案,而是给我讲道理,让我自己想。妈妈给我讲了好久,我依然不明白,我本以为妈妈会说我笨.但妈妈没说我，也没骂我，还是继续用和蔼可亲的口气给我讲，而且比刚才讲得更详细，直到最后,我终于明白了。而妈妈却累的口干舌燥，刚要去倒水喝，却被我阻止了，我说：妈妈我帮您倒水吧。于是，我拿了一个干净的杯子，盛满了水，送给妈妈。妈妈喝了口水，说 “芮芮呀！你要好好学*，打好基础，将来长大了，做一个对社会有用的人才。“我点点头，说：妈妈，您放心吧，我一定会努力的。”
泉水固然纯，却纯不过妈妈的爱。鲜花固然美，却美不过妈妈的心。妈妈我爱你，祝你我那个永远年轻漂亮。
“谁言寸草心，报得三春晖。”从小到大，我无不是沐浴着母亲的爱，父亲的爱长大的，我欠妈妈的实在太多，对不起妈妈的也太多太多了，每次一句唠叨的话都会让我十分烦躁，但心里却明白，那是为了我好，每一句叮咛的话都会让我觉得妈妈很烦，但心里知道，那是为了我好……
想起有一次，妈妈嘱咐我上学带把伞，我总是不耐听，也总是：“知道了，知道了。”的敷衍。但上学去时却忘带了，回家时，我却成了名副其实的落汤鸡，而您总是笑笑：“又没把我的话记在心上。”之后便拿着干毛巾擦我的衣服，拿吹风机吹干我的头发，随手有递上一杯热水，我捧在手里，暖在心里。“佳琪，别烫着！”有一句温馨的话暖我心里，我更珍惜了，我也不会再发觉烦您了，您都是为了我好呀！
妈妈，我十分感谢您，在我的任何决定下您都支持我，帮助我，妈妈，您就是避风港，是我受伤了后的归宿！妈妈，我爱您，是多亏您在我成长道路上激励我，替我加油……我才能是今天这样乐观。阳光。快乐的女孩啊！我对您无可回报，但我会用优异的成绩报答您的！
——我的妈妈小学一年级作文 (菁华3篇)
我的妈妈是一个既美丽又勤劳的人，我们家里的卫生都在妈妈的肩上担着，妈妈除了自己上班外，其余的时间都在家里打扫卫生。
我早上还没有起床，妈妈就开始打扫卫生了，在叫我起床之前，妈妈总会先为我将早餐做好。到了晚上我进入梦乡时，妈妈还在辛苦的劳动。周末妈妈放假时，我正在轻松的写作业，而妈妈正拿着抹布跪在地上擦地板。让我觉得印象最深的还是昨天……
妈妈对我也是很关心的，“宝贝儿，该起床写作业了!”妈妈“真人闹钟”又像往常一样叫了起来。我一开始还以为是跟往常一样，是吃面条，但是我去餐桌上一看，妈妈居然为我做了一碗馄饨。我当时一惊讶，妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，好像知道了我的惊讶，说：“我怕你每天早上都吃面条，吃腻了，所以今天给你做了馄饨。快点趁热吃吧，冷了就不好吃了。”听了这话，我感动极了，因为现在是冬天，早上特别冷，妈妈早上忍着严寒为我做了一碗热乎乎的馄饨。
妈妈不光很爱我，也很爱交朋友。她有一群固定的`牌友们，她们常常在一起打牌、聊天、喝茶、散步……
妈妈不光对我很好，对朋友很好，就连对待小动物也是一样。我们家里养了一只小松鼠，妈妈每天中午和晚上都会给它喂食，而且每过三到五天，妈妈就会给它喂一次水，在妈妈的精心照料下，小松鼠越变越肥，越变越可爱了呢!
妈妈不仅美丽、勤劳、拥有爱心，还有很多优点，妈妈是我学*的榜样，我一定要好好学*，将来成为一个像妈妈一样的人。
我的妈妈是世界上最好、最伟大的妈妈，妈妈的头发黑中有黄，眼睛像黑宝石一样亮又黑，她的鼻子有点大，嘴巴红得像樱桃一样。
妈妈的脾气很好，不怎么骂人，可偶尔生气了也会骂。
我真想对妈妈说：”妈妈，等以后您干不了活了，那我来养您，现在我会努力学*，长大找到一份好工作。
每当妈妈在家时，家里的衣服全是干干净净的。
妈妈，谢谢您。
我的妈妈是一个很和蔼的一个人，我在做错是的的时候，她总是不骂我，而是教导我应该怎么去改正。所以，在我的心目中，她是一个对我非常好的一个妈妈，所以我非常爱她，但是有时会和她吵架，不过我的心却并不想骂妈妈，因为她对我是非常的好。
所以，在母亲节的时候我送上一句美好的祝福语——母亲节快乐！
——妈妈的手一年级作文范本5份
妈妈的手是粗糙的，她每天要做饭、刷锅、洗碗、擦桌、干家务……妈妈的手不仅勤劳而且灵巧，一张布她可以裁剪成美丽又精致的衣服，一些不要的衣服她可以做成各式各样的衣服，一团毛线她可以编织成温暖的新衣，一到秋天，妈妈为我织毛衣，我在一旁看，她的动作是那么娴熟、准确。
妈妈的手勤劳的，她做的饭特别好吃，妈妈最拿手的是“素三样”、“韭菜鸡蛋”、“鸡汤面筋泡”……
妈妈的手既灵巧又*凡。我喜欢妈妈的手。
不知是我几岁的时候
妈妈总是牵着我的手，对我说
牵住妈妈的手，别走丢了
那时，妈妈的手好暖
现在，我长大了
应该是我牵着妈妈的手
对她说，妈妈别松开我的手
这时，妈妈总会说
妈妈决不松开你的手
又不知道是什么时候
妈妈和我有了代沟
妈妈骂我，我顶嘴
妈妈打我，我不服气
翌日，在学校门口
见到一位同学拉她妈妈过马路
忍不住潸然泪下
我多久没牵过妈妈的手了？
那一刻我才明白
妈妈的手
是那么的珍贵
回家后，我和妈妈散步
我小心翼翼的牵着妈妈的手
一步步的走着，不嫌烦
妈妈很惊讶，眼里噙满了泪花
那一刻，我才明白
原来，牵着妈妈的手过一辈子
是那么的容易。
有一次，我看见妈妈在睡觉，我就去认真观察妈妈的手，我一看，和我的手一比有很大的不同：很粗糙，又有点黑，妈妈的手为什么会是这样的呢？
我心想：妈妈每天都要辛苦的工作，回到家里还要为我做饭、洗衣服、打扫卫生，所以原来白嫩的'手变成粗糙的了。这就是我观察妈妈的手的样子，你们观察过妈妈的手吗？
妈妈，您辛苦了，我以后要帮助妈妈干一些家务，我要让妈妈的手再变成原来的样子。
记得刚学走路的时候，妈妈总是紧紧地握住我的手，教我一步步向前迈去，那时候我就坚信一点：只要握住妈妈的手就永远不会摔倒，不管前面有多少障碍，只要握住妈妈的手……
数载寒冬都在无声无息的度过，留不住时间仓促的脚步，只留下了温暖的呵护。
妈妈的手粗糙而灵巧。
妈妈包了每天的家务事，洗碗、做饭、缝衣服等妈妈都会做。每天回家，在院子里都会看见妈妈在厨房里辛苦洗碗的样子。每当我回到家里，妈妈都会用他那大人粗糙而灵巧的手来摸我，亲切地问我：“今天的状态好吗？”每当我听到这句话时，我的眼泪都会在眼眶里打转。我会在心里默默的说：“妈妈，您辛苦了！每天帮我们洗碗、做饭、缝衣服、洗衣服，我们以后一定要好好孝敬您！”每天我做完作业妈妈都会来书房门口让我快去吃饭，不然饭会冷掉的。有一天，我的生日，衣服上不小心弄到一滴油妈妈见了对我说：“你啊！给我省点心啊！”我说：“我会注意的。”记得上次，我的扣子掉了，妈妈帮我订到一半，忽然“哎哟”一声叫起来，我转过身一看，哦，原来是妈妈的手被针扎了。我连忙去拿医药箱，帮妈妈贴了创可贴，妈妈说：“谢谢你，小宝贝。”“不用谢！”我说道。这都是一些例子。
妈妈，我想对你说：“您辛苦了！”
——一年级下《大树妈妈》教案 (菁华3篇)
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激**感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：
散文大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
一、设计思路：
树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练*。根据小小班幼儿的心理特点，创设的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
二、教学活动
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体教学光盘
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。本，文来源：大；考。吧幼；师网下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
（用多媒体光盘放音乐）
三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
六、点评：
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
教学反思：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难。
教学目标:
1、通过本课的学*,让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生关心自然界，爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
教学难点:
认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。
教学重点:
学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
1、讲故事,创设意境
师：同学们你们最爱的人是谁呢？
生：妈妈。
师：你为什么最爱妈妈呢？妈妈为我们做了什么呢？
生畅所欲言。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲惫的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，
随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。
2、教师范唱，揭示课题
板书课题《大树妈妈》。
(一)学唱歌曲
1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧！教师有感情范唱歌曲“大树妈妈”（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）
2、学唱歌曲
(1)播放多媒体课件
a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？
b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演
c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？
d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。
(2)随着音乐的旋律哼唱
a、师弹旋律，生模唱歌词
b、解决重难点：
注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。
c、完整跟老师的琴演唱
师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？学生跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。
（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做简单的律动。
三、创造表现
师:我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道谁是谁的妈妈呢?
生:白云的妈妈是蓝天。
生:树林大地海洋。等等
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然。
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国。
师:那你想对妈妈说些什么?
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你。
师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢？
生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。
师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们愿意吗？
四、拓展总结
师:老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈，爱妈妈的好孩子
师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。
五、结束。
播放《课间十分钟》，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。
——一年级下《大树妈妈》教案 (菁华3篇)
教学内容：
1、认识切分节奏
2、演唱歌曲《大树妈妈》
教学目标：
1、通过本课的学*，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
教材分析：
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。
教学重难点：
重点：
体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点：
正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教具学具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
一、情境导入
1、讲故事，创设意境
2、倾听歌曲《我的好妈妈》
师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？
生：抒情优美
师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？
生：做饭很辛苦照顾我……
师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》
师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？
师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》
二、寓教于乐
（一）学唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱
3、学生唱歌谱
4、学唱歌词
5、完整的演唱
三、创造表现
歌曲处理，拓展知识，激发学生情感
师：我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？
师播放多媒体课件，进行演示
生：蓝天
师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？
生：树林大地海洋
师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？
生：大自然
师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？
生：祖国
师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？
生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你
师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？（播放多媒体祖国大好河山美景）
生：祖国我爱你我们爱祖国
师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美
四、完美结课：
这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情
[教学反思]：
教学讲究因材施教，在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。
新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌，小朋友们听得很认真，故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里！
接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时，小朋友们说得很感动人，他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中，让他们听《大树妈妈》的歌，并且谈谈他们对大树妈妈的看法，学生们说她是一个非常善良的妈妈，是天下最好的妈妈，是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿，用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖，孩子们各抒己见，这时我发现他们懂事了，真的体会到了母爱的伟大，知道关心别人心疼人了，这也是学*这首歌的目的之一呀。
有了情感上的铺垫，孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多，在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱，我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。
体会并且能感受到爱的同时，我设计了知识的扩展部分，通过多媒体的呈现，我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时，同学们展开了丰富的想象，他们的语言表达的简洁准确。
这节课生动丰富，知识量安排的合理，学生在轻松愉快的氛围中学*并掌握了该学到的知识，更重要的是学生们学会了思考。
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激**感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：
散文大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。
一、设计思路：
树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练*。根据小小班幼儿的心理特点，创设的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。
二、教学活动
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备：
1、多媒体教学光盘
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
一、教师演示多媒体
以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。本，文来源：大；考。吧幼；师网下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。
（用多媒体光盘放音乐）
三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。
四、分角色表演。
教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。
五、结伴表演。
六、点评：
这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。
教学反思：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难。
——一年级看图写话帮妈妈做饭作文 (菁华3篇)
今天放学后，董金梦刚做完了作业准备去朋友家玩，路过厨房的时候，她想起今天是母亲节。她走到厨房对妈妈说：“我来帮您洗白菜和西红柿吧！”
妈妈说：“那好吧！”
董金梦打开水龙头，先把西红柿洗干净了，又洗白菜。她对妈妈说：“我洗完了。”妈妈说：“把它放到那里吧！”
刚走出厨房，她就听见“嗞啦”一声，过了几分钟弥漫的香味迎面扑来。
妈妈把菜端了出来，她说：“妈妈，祝您节日快乐！”
今天中午，我看见妈妈和姐姐都在为了做饭而忙碌着。我心想：我长这么大也没帮妈妈做过饭，这次不妨试一试？
于是，我就问妈妈：“有什么要我帮忙吗？”妈妈回答道：“你就剥葱吧。”我就拿起两根葱，把那些坏了的从头拔掉，把根底下的毛毛用刀剁掉，于是我就完成了任务。我告诉妈妈：“弄完了。”妈妈说：“你把葱切成一小块的，剁碎。”我回答：“yes！sir！。”
开始切葱，我经常把葱切成一块一块的，很大，因为我怕切着手。最后我熟练的`把葱切好，剁碎。我的任务完成了！
第一次帮妈妈做饭，还不错，以后一定继续！帮妈妈分担辛苦！
帮妈妈在做饭。今天我放学回家了，看见妈妈在做家务。从妈妈的脸上看去是那么的劳累，我真想帮妈妈减轻些些负担。刚好现在真是晚餐时间，在我的脑海里出现了几个字那就是‘帮妈妈做饭，也让妈妈尝尝我的拿手菜’于是我走到厨房里，拿起菜刀切自己最拿手的菜。菜切完了我就把它放进锅里煮再煮的期间里我不知不觉的味道了香喷喷的菜香味。饭菜都煮好了，我把饭菜端到饭桌前叫妈妈吃饭。妈妈和蔼的说；‘小红你做的菜永远是最好吃的’我听了妈妈的赞美便开心的笑了。
——初一年级优秀作文妈妈的微笑 (菁华3篇)
在我的家里，我最喜欢的一个人就是我的妈妈。而她留给我最深刻的印象就是妈妈的微笑。妈妈的微笑总是千变万化的：有时是甜蜜的、有时是担忧的、有时也是善解人意的。我总把自己比喻成在妈妈的甘露灌溉下茁壮成长起来的一棵小树，或是在妈妈微笑的春风拂煦下展开的一朵小花。在妈妈的微笑里，我感受到母爱的伟大!
再过几天，我就要参加入学以来的第一次期末考试了。在这期间，我时时刻刻感到紧张与不安，总是担心自己考试未能取得好成绩而招来妈妈的严厉批评。等到参加考试的那一天，我一大早便起床，在收拾、准备好考试用品后，背上书包在妈妈的陪同下一起走在上学的路上。一路上我只顾低头走路，一言不发，感觉心情特别压抑，好像外面的天气都是灰蒙蒙的。正在这时，妈妈好像看出了我的心思，她便微笑的对我说：“参加考试不要紧张，只要自己把*日老师传授的知识掌握好，就一定会取得好的成绩。即使这次失败了也不要紧，只要明白其中的原因，然后下次继续努力就行了，只要你尽力了，妈妈就不会怪你，我相信我的孩子是一个聪明的好孩子。”我抬起头，看着妈妈微笑的脸庞，听着妈妈温暖的话语，我顿时精神百倍，马上以截然不同的心情来面对这次考试。在学校门口告别了妈妈后，我快速奔向学校，满怀信心走进了考场。我按照妈妈的教诲，仔细思考，认真答题。当考试结束的铃声响起，我非常自信的将自己的考卷交给老师，我坚信在妈妈的关怀之下，我一定会取得满意的好成绩……终于等到老师公布考试成绩的那一天了，当我知道自己的考试成绩后，我便第一时间冲出教室，扑向了在学校门口等我的妈妈。当她得知我取得的好成绩后，幸福而自豪的微笑又一次洋溢在她的脸上。
妈妈的微笑给我前进的动力，增加我战胜困难的信心。它给我力量，促我进步，我由衷的感谢我的妈妈!
夜深了，万籁俱寂，可我却思绪难*，不能人睡。身边的妈妈已经睡熟了，神态是那么安祥，嘴边挂着一丝微笑。今天是我十六岁生日，这么多年，妈妈为我操碎了心，特别是她的徽笑，更令我难以忘怀。
记得有一次，我们去长城游玩。汽车启程不久，我晕车的毛病就犯了。妈妈赶紧拿出峨片和无花果。坚持不了多久，我再也受不住了，趴在窗户上大口大口地吐着，吐完了，胃里如孙悟空大鲜官一般不住地翻腾，妈妈把我楼在怀里，好温缓，好舒服。我望着妈妈，她正冲我笑呢，那慈样的微笑，充满了关切与祝福。记得上次我发高烧，每回睁开眼，总看见这种微笑。哦，妈妈的微笑给了我多少温暖！我就像婴儿一样，沐浴着圣洁的母爱，不知不觉，就睡着了。
妈妈的微笑又给了我多少鼓励呀:一次，我参加书法比赛。本来，见到那么多高年级的学生心里就慌，一看到别人的书法个个遒劲有力，洒脱漂亮，再看我的，简直是一个天上，一个地下。唉呀，我还比什么劲呀!正在进退两难之时，我透过玻璃窗看到妈妈熟悉的笑脸。那熟悉的微笑她仿佛在说，慌什么，别害怕，试试嘛！妈妈的微笑，就像一颗定心丸，我顿时觉得安稳了许多。好象一只小船找到了避风港，心里有了主心骨，我的笔也不抖了，心跳也不那么快了，踏踏实实地写完了字。没想到竟得了奖。发奖大会上，别人投来赞许的目光。只有我知道，火红的证书，也有妈妈的一半。
还有，那回期末数学考试，我错得一塌糊涂;一到家就扑到妈妈怀里呜呜地哭个不停。妈妈却没有贵怪我，扶起我的头，哦，又是微笑，妈妈用微笑安慰我，好象在说，失败难免，下次努力。每当我遭受失败和挫拆，妈妈总给予我无尽的关怀，伴着微笑，我从失败中奋起，信心百倍地走向成功。
十六年来，难忘妈妈的爱抚，更难忘妈妈迷人的傲笑，它是爱的结晶，它寄托着母亲对女儿的一片深情！
夜已深沉，妈妈正在熟睡，嘴上还挂着微笑……
今天我回家采访了自己的妈妈。虽然只有五六句短短的回答，却使我的心情无比激动，使我产生了想倾诉的强烈欲望。
我问了妈妈6个问题：我什么时候长的牙？什么时候最让你开心？是怎样学会走路的？妈妈的回答最令人感动的地方是：妈妈喜欢我咿呀学语时，奶声奶气地叫爷爷奶奶，爸爸妈妈，那时看似幼稚的我，已给妈妈带来了幸福感。妈妈正讲到这时，我抬起头，看妈妈那洋溢快乐与幸福的眼神，那挂着微笑的嘴角。我突然心里有股莫名的感动，使我眼中的泪水模糊了我的双眼。
说着说着，妈妈把她以前记的日记和相册拿出来给我看，边看着妈妈的脸上又挂着微笑，那一脸幸福的样子让我不由得有一种想哭的冲动。不知不觉上，泪水爬上了我的眼眶，妈妈说得怎样抚养我的故事就像电影一样一幕幕在我的眼前闪现。妈您养育我这么大，付出了多少，而我有回报了多少呢？您那太阳般温暖的微笑，使我了解了您的苦心。从这一刻起我明白了在我生命中最需要感谢的人就是是妈妈！
——我的妈妈一年级作文 (菁华6篇)
我的妈妈很爱美，可是她的个子不高，脸上还有一些雀斑这让她照镜子的时候常常觉得很郁闷。
妈妈的脾气有时很急躁。有一次，又是我的作业没有按时完成，她很生气，把嘴巴闭得紧紧的，眼睛睁得大大的。。我赶紧把作业写完，他的脸才由“阴”转“晴”。
不过，妈妈也有温柔的一面。有一次。我不小心摔了一的跟头，疼得直哭。妈妈心疼地抱着我，轻声细语的安慰我，让我很感动。我爱我的妈妈，她在我心目中永远排在第一位。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它耸立；小草感谢春晖，因为春晖给它温暖……则我要感谢我的妈妈，因为是您生育我，养育我，把我从一个胆小害羞，幼小无知的小朋友教育成现在知识渊博，勇敢自信的阳光女孩。
妈妈如果您是荷花，我就是红莲；如果您是园丁，我就是一朵鲜花；如果您是苍天大树，我就是小草。妈妈，在这里我由衷地对您说一声：“妈妈，谢谢您！我一定会好好学*，以优异的成绩来回报您的！
我的妈妈，是一个**凡凡的打工者没有那些伟人一样伟大，但在我心中我的妈妈都是最伟大的。
早晨我起来的时候，感觉头重脚轻。脑袋晕乎乎的我也不知道是什么情况，妈妈看到后连工作都放下了，在家里照顾着我。当时是在夏天家里没有空调，我躺在床上，妈妈在一旁给我扇扇子。我眼睛朦朦胧胧的张开了，模模糊糊地看到的是妈妈的身影。妈妈去满头大汗了还在给我扇扇子。我十分感动，眼泪不住了，哗哗地往外流。
妈妈我最爱的妈妈。希望你永远也不要离开我。我爱您妈妈！
我的妈妈今年37岁，个子不高，大大的眼睛，短头发，弯弯的眉毛。妈妈每天总是很忙，但是，妈妈很爱我。她总是“有时好有时坏”好的时候，是我作业写的好，她就对我很温柔。坏的时候，是我作业写的不好，她就会生气发火，发火的时候就会惊天动地，我知道妈妈骂我打我，都是为我好。
我的妈妈个子长的不高，戴着一副粉色的眼镜，她还爱吃“醋”。
有一天，妈妈检查我的作文，就开始吃“醋”了，说为什么光写你爸爸，你妈就不能写吗？别人都是“世上只有妈妈好。”我们家是“世上只有爸爸好。”我和爸爸都没看她，她又说：“有的人就是没良心……”
见到妈妈“醋”劲那么大，我只好拿出我的绝招—撒娇，我说：“母亲大人，小女知错了，为了赎罪，今天作文就写您。”
母亲，这个无比熟悉的名称，从我出生到现在母爱像一般暖流陪伴着我。母亲那长满了老茧的双手，默默奉献着对我的爱，那爱多么纯洁，那爱多么无私，那爱多么质朴。我们活在这个充满爱，充满阳光，充满温暖的世界上，哪里会缺少母亲的呵护，母亲的关爱。
虽然我的妈妈经常批评我，但她那都是爱我的一种表现啊。我的妈妈，伟大、无私、慈祥。爱有很多种，家人的关爱、朋友的友爱、老师的包容以及各式各样的爱，都在我们的生活中蔓延。一直以来我想高声给全世界的人都说；妈妈我爱你，妈妈您辛苦了。好像全世界都能听见我的声音。
——心愿的一年级作文 (菁华3篇)
风轻轻的浮过，吹起女孩那太短而被遗忘未梳起的头发，发出沙沙的声音。或许那声音是吹起地上沙子而发出的。忽然，女孩一惊，心猛然跳了一下。有东西从她肩上擦过掉在地上了。定睛一看，是片半黄半绿的叶子，瞬间想起了一句话‘秋天的.叶子总要落，不知是叶想走还是树不留。’
慢慢的将手抬起，放*。在空中转动。风随着它的转动而转动，叶子悄悄的从她身边滑落。脚不停的抬起。放下风吹过他的睫毛微微颤动了一下。女孩停下来，走远了。远处的一棵樱花树下，站着一个男孩嘴角轻轻的裂开，他的肩上静静的睡着朵樱花。
我有三个愿望。第一个愿望是有很多的钱。这样，爸爸、妈妈就不用上班了，我们就可以买一辆宝马汽车，全家人开着车周游世界。去法国看看凯旋门、去加拿大看看世界最高的电视塔——多伦多电视塔，还要***海里游泳……。我还可以帮助那些上不起学的孩子们，让他们能像我一样去学校学*。第二个愿望是每天都没有家庭作业，回了家就可以想干什么就干什么。可以下国际象棋、看五花八门的书、上网打游戏…… 。第三个愿望是去南极避暑。那里有可爱的企鹅、聪明的海豚、游泳高手海豹等许多动物。我想看看它们是怎样生活的。
我现在就希望这三个愿望能够梦想成真！
风轻轻的浮过，吹起女孩那太短而被遗忘未梳起的头发，发出沙沙的.声音。或许那声音是吹起地上沙子而发出的。忽然，女孩一惊，心猛然跳了一下。有东西从她肩上擦过掉在地上了。定睛一看，是片半黄半绿的叶子，瞬间想起了一句话‘秋天的叶子总要落，不知是叶想走还是树不留。’
慢慢的将手抬起，放*。在空中转动。风随着它的转动而转动，叶子悄悄的从她身边滑落。脚不停的抬起。放下风吹过他的睫毛微微颤动了一下。女孩停下来，走远了。远处的一棵樱花树下，站着一个男孩嘴角轻轻的裂开，他的肩上静静的睡着朵樱花。
