Dear He Jian,
My name is Wang Jiajia. I study in Xinqi School. I’m twelve years old. I like English very much, because my English teacher is very kind. My favourite fruit is apple, because it’s sweet and healthy. My favourite day is Tuesday, we have computer, P.E. and English. It’s a great day. Tall me about your school, please.
Your pen pal,
Wang Jiajia
My family lives on this street. In the morning, my father goes to work and all the children go to school. My mother takes us to school everyday. She does the housework. She always has her lunch at home, and sees her friends in the afternoon. In the evening all the children come home from school. They always get home early. My father goes home from work and he is often late. After supper my two brothers and I do our homework. We go to bed at ten.
I’m so sorry I missed our appointment for this morning; I got held up in a faculty meeting and could not break away.
Please call me to reschedule. I am available any weekday except Friday from 2 to 4 P.M., and because I missed our meeting I also am willing to drop by the office any time Saturday if that works better for you.
My apologies.
My mother always tried to let me make my own choice. She wants me to be independent. Sometimes I make mistakes, but my parents won't blame me. So even I chose the wrong road, but I learn the precious lesson. It helps me become stronger. Never to be afraid of making mistakes, because nobody can take the right road all the time.
我妈妈总是让我自己做选择，她想让我独立。有时我会犯错，但我的父母不会责怪我。所以即使我选择了错误的道路，我也学到了宝贵的教训，这些经验教训帮助我变得更坚强。不要害怕犯错误，因为没有人可以一直都走在对的路上。
星期天，我们自然英语A84班和A82班进行英语成果汇报。我早早地来到英语部，戴上妈妈给我做的头饰，和其他小朋友排着队伍来到了英语活动室。活动室可漂亮了，地上铺着五彩的塑料拼图，墙上挂满了彩色的气球和丝带。我们按秩序站在拼图上，爸爸妈妈进来了，我们一边拍手，一边响亮地说：welcome，welcome，welcomemummy，welcomedad……在我们热烈的掌声中，爸爸妈妈面带微笑，走进活动室，在位子上坐好
我班的Angly老师和A82班的老师手持话筒，说：”现在，我们A84班和A82班英语成果汇报正式开始。”第一个节目是两班齐唱Hellotoyou，第二个节目是两班合作26个字母童谣，第三个节目是英语口号，第四个是……在老师的主持下，节目一个一个有序地进行着。最后一个节目是A84班和A82班比赛，比赛的规则是：两班各请四位小朋友和家长，家长做动作，孩子说单词，在30秒内哪班说的单词多为胜。这游戏进行了三次，都是我们班赢，我们非常高兴。
我们英语成果汇报结束，老师给我们拍照。这可不是一般的拍照，你看，我们头戴博士帽，身穿博士袍，手捧成绩单，神气地和老师、英语部主任一起合影。拍完照，就是最激动人心的时刻了，颁发本学期的个人单项奖。由于我*时认真完成录音作业和电话作业，这次荣获最佳作业奖。我们几个得奖的小朋友捧着证书和奖品一起拍照。最后，我们A84班全体同学和老师拍了一张集体照，活动结束。
I have a healthy lifestyle.In Monday to Friday,I get up at 6 o'clock.In weekend,Ivusually get up at 8 o'clock.
I alway have some rice,noodles.I also eat a lot of greens and fruit.
I don't eat too much junk food.In the weekend,I alway do some sport with my friend.
英语念起来干枯无聊，我偶尔往前面望去，有一排同学没事可做，竟然搞起敢死队的工作——在英语老师的眼皮子底下看漫画书，晕。更为巧合的是――竟然都是坐在一排的人！怀疑是不是串通好了的呢。
敢死队员1号：小心翼翼型
这位队员一边看着书，一边虎视耽耽地望着老师。瞧，他刚翻一页，就抬头看看老师，接着又翻一页，然后有抬头望望老师，这样重复循环，真不知道他把内容看进去没有。看见老师的目光没有扫向他，他赶紧抓住机会连翻几页，然后突然抬头，盯着老师。
敢死队员2号：动作怪怪型
这位队员可有点怪了，看着书，一会儿掏掏鼻子，一会儿打打哈欠，一会儿摸摸耳朵，一副惟恐天下不乱的`样子，好像不让老师发现他的举动就不甘心似的，真是个怪人。
敢死队员3、4号：谈天说地型
这两位同学有些不把老师放在眼里了，边看书边聊天。我隐隐约约听见他们说冒险岛OL，说漫画内容，说小说，说娱乐咨询，就连老师和同学的目光扫向他们，也无济于事。
敢死队员5号：边学边看型
这位同学好像有些明白学*的重要性，看了几分钟的书，马上立起来听老师的讲课。课上一半时，老师为了扫查班上的敢死队，把同学们一个叫起一个问问题。这下可让这群敢死队员们开始惶恐不安了，他们连书都顾不着看呢。而这位队员呢，看一会儿就学学，这一招算是对他的MISS了。
敢死队员6号：理直气壮型
这位同学可是班上的霸王级分子了（注：别乱想，不是我啊），他可是一人之下，几十人之上，谁敢对他不敬，他的落雷马上就落在你头上了，（注：我已经欠了他3顿打了，要不是我能帮他弄电脑作业，我早就魂飞天了）因此每人敢告发他。不知是她的好运还是老师放水，他这样看了一堂课，竟然都没半点被批评，真太不公*了！！
谁知道，老师从天而降，为了抓住敢死分子，居然来个背后突袭，到所有座位后边地毯式搜索。5名敢死队员唰地一声，在同一时间内放下书，装起乖乖。只有敢死队员6号稳如泰山，而老师的目光明明瞄准了他，可老师却好像在放水一样，竟纵容他在自己眼皮子底下活动，真气死人了！而其他5位的敢死队员便无机可乘，只好乖乖停课，唯独6号占了便宜。
I live with my parents in the hometown, which is such a beautiful place forme. Every day, I go to school with my friends. We talk so happily on the road.After school, we go to the playground and play funny games. I live the happylife and my childhood is simple, but it is the best situation for me.
Today is the beginning of summer, our custom today to eat dumplings and salted duck eggs.
Summer came, the fruit trees covered with loquat, peaches ... ...
Field ripe watermelon mature grass on the Grasshopper jumped to the willow know the singing, pond lotus are open, the frog playing on the lotus leaf, very happy.
Chapter four: summer came
Summer is coming, summer is a little sister.
今天是立夏，我们这的风俗今天要吃粽子和咸鸭蛋。
夏天来了，果树上长满了枇杷、桃子……
田地里西瓜成熟了，草地上蝈蝈跳来跳去，柳树上知了在唱歌，池塘里的荷花都开放了，青蛙在荷叶上玩耍，开心极了。
Almost every child will complain about their parents sometimes. It isnatural, because when people stay together for a long time, they will start tohave argument. But ignore about the unhappy time, our parents love us all thetime. No matter what happen to us, they will stand by our sides. We should begrateful to them and try to understand them.
——一年级想象作文(精选十篇)
天上有一个天宫，里面住着雨老太太和她的孩子。
有一天，小雨神一放学，作业也没有做，就出去和他的同学玩了。雨老太太办完事回到了家里，发现自己的孩子小雨神不见了。八成是出去玩了，去检查一下他的功课吧！雨老太太想，可是呢，雨老太太一看，小雨神的功课一点也没做――练*本上一片空白。
雨老太太又伤心，又生气，就哭了。她越哭越厉害，雨老太太的泪水到了人间就成了雨。
嘻嘻，同学们，你们觉得这个故事有趣吗？
如果没有了太阳，天空就没有了阳光，植物就无法进行光合作用，地球上的花草、树木都会枯死。
如果没有了太阳，地球就会变得非常寒冷一点温暖都没有，地球上的动物就会被冻死。
如果没有了太阳，大地将变得一片漆黑，我们什么也看不到，就像盲人一样。
如果没有了太阳，万物无法生长，地球上的鸟兽虫鱼都会死去，我们就没有了食物，我们就会饿死。
如果没有了太阳，黑暗、寒冷、饥饿将会包围我们，我们将如何生存呢？太可怕了！
如果没有了太阳，就不会有我们这个美丽可爱、多姿多彩的世界了。
我做着时空转换机到了未来，那里的天更蓝了，那里的水更清了，那里的云更白了，哪里的楼更高了。这一切都变了。
我走在茫茫的大街上，心想我现在是什么样？越来越好奇，到底是什么样，我又回到原来的家，便喊有人在家吗？突然，一位高大身穿警衣的叔叔把门打开了，我仔细打量他，便说对不起走错了，在大街上我心一直向我长大后的样子。他是那么高那么大那么强。
我长大是警察，太不可思议了！
突然听见起床了，我被惊醒过来，原来是一场梦啊！
在一个月黑风高的晚上，教室里的桌子、椅子、墙和粉笔展开了激烈的讨论。
教室先生说：“有请椅子发言。”椅子说：“小朋友们虽然会时不时摔疼我，但是修理工定期会来修我们，并且还教孩子对待我要轻拿轻放。”教室先生问：“那他们后来还有没有摔过你呢？”椅子开心地答：“自从修理工关照小朋友要爱我之后，就几乎没有了。”
“有请第二位粉笔。”粉笔说：“虽然老师曾经很多次把我给写断，但是，老师磨断我，是为了教学生们知识。为此，我感到非常自豪。但那些同学们用尺子把我磨成粉来吹，很令人讨厌。不过现在他们已经长大了，很少会出现这种事情了。”教室先生说：“你这种舍己为人的精神令人敬佩。”
“有请下一位。”墙慢慢悠悠地说：“那些小孩子在我的上面乱涂乱画，但他们也知道要定期清洗我。 不让我沾一点点的灰尘，并且，他们在洗的时候都会多擦几遍来清洗我身上的脏东西。那他们真的太勤劳了。”教室先生说。
“有请最后一位桌子。”桌子说：“小孩子每天都会清洗我，去场外活动的时候，他们也知道要把我排整齐，我觉得他们很好。”
最后，教室先生说：“孩子们值得表扬。”
未来的汽车跟现在的汽车形状差不多。不过，另外具备了现在没有的功能。
第一个功能就是可以把太阳的光线吸收过来，当作电力。第二个功能就是可以飞起来，它的翅膀一上一下的，渐渐的飞起来了。第三个功能就是可以下水，下水时汽车内部有了足够的空气，才能下水。第四个功能就是可以吸取有害的烟雾，放出新鲜的空气。
未来的东西是要用我们的双手创造出来的。
大家好，我是盘子小弟。我们盘子家族已经在顶顶酒店里工作了好几年。每天，美味佳肴一上桌，筷子兄弟就迫不及待的对我们挠痒痒，耳边还会传来“吧唧吧唧”吃东西的声音。
工作了这么多年，我发现一个奇怪的现象，以前顾客总喜欢让我们兄弟姐妹都上桌，摆满满的一桌，下桌的时候，我们肚子里总还剩着不少菜，他们说，这叫“面子”。不过，最后“面子”都喂了垃圾桶。
不知从什么时候开始，“面子”好像不流行了，人们开始按人数点菜，我们兄弟姐妹轮流工作。下桌的时候，我们肚子里的菜不是吃光光，就是喂了打包袋。他们说，这叫“光盘”。从此，“节约”都住进了人们的心里。
我真喜欢我的新名字――“光盘”!
梦是什么颜色的？
梦是金黄的，
因为梦里有金黄的薯条。
梦是什么颜色的？
梦是紫色的，
因为梦里有紫色的葡萄。
梦是什么颜色的？
梦是咖啡色的，
因为梦里有咖啡色的树枝。
梦是什么颜色的`？
梦是七色的，
因为梦里有七色的彩虹。
啊，我知道了，
梦是五颜六色的。
一天，猴妈妈叫小猴去摘一些水果回来。
小猴从家里出发了，它决定摘很多很多的水果带回家吃。突然，它看见前面有一棵桃树，上面结满了又大又红的桃子。小猴见了口水流个不停，立马爬到了树上摘了两个又大又红的桃子。然后，它继续往前走着，看看还有什么新发现。小猴才走了没几步，就发现了一个大西瓜，它丢下桃子，就抱着西瓜往家走的时候。突然，一只兔子从它的眼前跑了过去，小猴立即扔下西瓜，去追兔子了，兔子嗖的一声，跳进了草丛里。
结果，小猴两手空空地回家了。
假如我有一支马良的神笔
假如我有一支
马良的神笔
我要给辛勤的老师
画一杯神奇的`蜂蜜水
让老师喝了
讲课的声音永远悦耳动听
嗓子再也不会沙哑
假如我有一支
马良的神笔
我要给辛苦的妈妈
画一个万能的机器人
让妈妈下班后
指挥机器人做所有的家务
自己就能好好休息了
假如我有一支
马良的神笔
我要给贫困地区的小朋友
画好多好多精美的图书
让他们都能捧着书本
闻着书香快乐长大
假如我有一支
马良的神笔
我要给自己
……
我要给自己什么呢
嗯，这个我还要好好想一想
……
妈妈附记：
假如你有一支马良的神笔，你会用来做什么呢？看了淏淏仿写小诗的初稿，很是感动，难得孩子不仅想到了老师、妈妈，还想到了贫困地区的小朋友。
我想发明多功能床，因为夏天人们睡在床上觉得非常热，冬天又觉得非常冷。所以我想发明多功能床。
这床的`外形跟普通床没什么两样，表面上是牛皮做的，床内装有遥控装制和声控装制，发热系统和制冷系统。它需要充电才能工作，每充一个小时的电就能工作一个月。
夏天的时候你只需要按一下蓝色按钮，它就会散发出阵阵冷气让你感到非常凉快。冬天的时候只要按一下红色按钮，它就会散发出阵阵暖气。
——一年级英语教学反思(精选十篇)
在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题：
一、认真学*英语课程标准。
课程标准是英语教学的总指挥，《标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学*兴趣，帮助他们建立自信。在英语学*的过程中，发展有效的学*策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
从课程标准中我个人认识到，英语教学的最终目的是提升学生素质，使学生能够形成一定的综合语言运用能力，这体现在听、说、读、写等方面，在促进学生打成目标的过程中，我们教师要注意教学方法的变革，改变以往以教师为中心的“教”，而形成以学生“学”为中心的学法。现代社会环境、家庭环境、教学环境的转变，使教师不再是知识的垄断者，而成为学生学*活动的组织者、指导者和参与者，建立*等、民主、教学相长的师生关系。
二、明确课堂教学的目的性，强化教学环节的可操作性。
以往，一节课的教学环节基本是固定的，是不可更改的，学生往往在教师的指挥下，依次进入下一个教学环节，在这个过程中，一方面教师是主动的，学生是被动的;另一方面，教学环节的设定往往并不是真正的以学生为中心，而是按照教学进度、教学时间的安排，如果实时间不够用了就强行进入下一个教学环节，忽略学生的认知和感受，并不能真正做到以生为本。
因此，在制定教学目标的过程中，我以三个维度为基础，认真制定切实有效的教学目标，提升教学环节的可操作性，在课堂教学中，提升教材利用的.有效性，提高学生的参与度，切实做到以学生为中心，提高课堂的有效性，如果学生没有达到这个教学目的，那么这个教学环节可以重来几遍，确认学生达到目标以后，再进入下一个教学环节，确保学生把知识真正掌握。
三、提高学生参与度，提高学生的兴趣。
回顾自己以往的教学，往往一节课教师说的太多，学生说的太少，虽然心里面认识到，良好的课堂应该是教师引导学生探索、掌握知识，学生在课堂上应该是主体地位，但下课以后扪心自问，往往还是自己占据了绝大部分时间，生怕自己讲得太少，学生听不进去。
认识到这个问题以后，在教学环节的设计中，首先我注重教学情境的创设，让学生带着兴趣去学英语，让学生进入到生活实际情境中，在生活实际中学*英语;其次，我在英语教学中，注重设计师生共同参与，学生对话，学生角色扮演，游戏教学等环节，真正的让学生来占据课堂，提高学生的参与度，提高了学生学*英语的兴趣和信心。
当然，构建高效课堂教学模式，注重学生自主能力的培养，落实素质教育，是一项长期的系统工程，需要广大英语教师积极探索，大胆实践，发挥英语学科素质教育的优势，努力培养出大批的适应新形势要求的高质量的英语人才。
每次担任初中一年级的英语教学工作时，总发现班上学生的英语水*参差不齐。有的学生在小学时已经学了几年的英语，有些学生小学英语课纯粹是玩过来的，压根一点基础也没有。但是分班时并没有考虑这些因素，这就给中学英语教师增加了教学难度。如果中学英语教师还是按照传统的英语教学模式和方法“一视同仁”地教学，势必会极大地破坏学生学*英语的积极性。有一定英语基础的学生觉得吃不饱，没有英语底子的学生又觉得难。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学*英语打下良好的基础。长期以来，学生学*英语的`积极性和兴趣势必受到影响，英语学*效果也不好。
针对这一现象我们反思，初一英语教师该如何做好小学和初中英语教学的衔接呢？新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，这就要求我们中学老师要根据语言学*规律及青少年身心发展特点，按照技能发展循序渐进的原则，实施合理有效的英语教学，使学生养成良好的英语学**惯，培养学生的英语运用能力，使各类学生顺利过渡到中学英语学*上来，为今后的学*打下扎实的基础。
一、学生的分层
对学生进行分层教学是最关键的一步。从初一入学开始，教师要根据学生的英语学*成绩以及学生对英语学*的信心、毅力、兴趣、智力水*及内在潜力来划分学生层次，把学生划分为A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实，学*主动，对英语学*有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学*愿望。B层次的学生在英语学*上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力，需要老师扶一把，给以一定的督促和辅导。C层次的学生学*不自觉，基础差或没有一点基础。在学*上有困难，有的是对英语学*不感兴趣，懒于开口，怕吃苦，需要教师时刻关心和督促。
然后把这三种不同层次的学生编排成若干小组，并设A层次的学生为组长，每位组长负责B和C层次的学生各一到两名，负责他们作业的监督和检查，课文的背诵，疑问的解答等。但是这样的层次不是一成不变的，可以根据发展情况随时调整，这样分层，设组能提高学生学*英语的积极性，激发学生的内在潜力，学生的英语水*也会得到提高。
二、教学目标分层
A层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学*能力的培养和学**惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。C层次学生以掌握基础知识为主，适当补充一些内容，教师以提高学生学*兴趣为主，提高学*信心，激发潜能。
在*时的课堂教学中，对各单元的单词、词组、课文以及练*进行了目标分解，对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标。对A层学生，每节课要求熟练地理解和掌握所有的所学内容，能综合运用新旧知识，灵活地进行会话、复述课文，创造性地解决一些问题，每天的单词听写必须100分。对B层学生，要求识记常用单词和*惯用语，掌握基本语法，初步运用所学知识阅读相应程度的阅读材料，能熟练进行日常会话，单词听写必须80分以上。而对C层学生，只要求他们识记最常用的单词和*惯用语，对课文的理解只要求见其文了解其大意；能听懂和进行最常见的日常会话。这样可以更好地保护了A、B、C三个层次学生的自尊心，从而调动了所有学生的学*英语积极性。
三、课堂教学内容分层
根据新教材难易度的差异，教学内容可分为三类：第一类是基础知识，如每课的新单词、短语、日常交际用语，这部分内容要求每层学生都能掌握。第二类是重点知识、语言点的运用，如每课中出现的新的语言点，要求A、B层学生掌握、消化、巩固和提高。C层作一般理解。第三类是难点知识，对C层学生不作要求；B层作一般理解；A层要求能突破难点，为以后的英语打下坚实的基础。教师明确提出各层次学生的目标及任务，这有利于提高学生的学*兴趣，学生容易取得成功的喜悦。
四、作业分层
对课堂作业的要求可以是：A层通过写作、阅读理解训练来巩固所学语言。B层通过造句、填空、复述课文等形式来巩固所学内容；C层以抄写、朗读、记忆为主。分层教学不仅有利于减轻学生的课业负担，发展学生个性、调动学生学*的积极性，使不同层次的学生都能明确自己的学*需要和目标，并在学*中互相帮助，克服困难，共同提高。
教师可以根据A、B、C三个层次的学生的学*进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，从而激发学生主动学*的欲望。
早在两千多年前，孔子就主张“因材施教，因人而异”。这种分层教学尊重学生个体差异，对学生进行个性化教育，让每个学生都有自己发展的空间，有属于自己自由飞翔的天空。
总之，要想做好中小学英语教学的衔接工作，就要通过多种手段，多种渠道激活课堂教学，减轻学生负担，激发学生学*兴趣。只有这样，才能真正为学生进一步地学好英语打下良好的基础。中国教育家陶行知曾语重心长地告诫教师： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”分层次教学法的运用就是新课程的核心理念在教学中的具体体现，一切为了学生的发展。
工作已经三年了。我的专业是英语教育，但这三年，我从事的专业教育和教学不多。但是，通过这次培训和学*，我对我以前的英语教学有了深刻的反思，而且让我对自己的英语教学有了新的了解，主要在以下几个方面。
首先，培养小学生的英语*惯
我记得教学的开始是五年级英语。因为它是作业后的第一个类，所以我专注于类的整体掌握。例如，这个类的基础是什么?根据实际情况建立良好的英语课堂秩序。在我的英语课中，孩子应该怎么做，如何写英语作业等等。在教学内容上，我专注于如何难以解释，学生容易理解的应用，没有想到孩子的英语*惯进行具体的培训。现在我意识到培养英语*惯的重要性。像书里说的那些坏*惯，在我所遇到的教学中，却没有注意。有些人认真对待，管理的效果不是很明显。因为每个孩子的生活环境不一样，每个孩子的父母孩子接受教育的态度是不一样的。我的小学是一所乡村学校。相反，有些家长非常重视孩子的教育，往往与老师沟通;一些孩子的学*是留下的，那是一个老师的事情;有些甚至覆盖儿童，家庭作业不写给孩子的老师说情况。像这样的孩子，他想想象其他孩子有一个良好的学**惯是非常困难的。除了个人的情况，在未来的教育和教学中，我会让这门课程的孩子有一种英语意识的感觉，让孩子们学*兴趣。然后按照书中所描述的`逐渐建立的英语学**惯。二，关于英语内容
还拿这个类的例子，在第二个学期，我对这个类中的学生的知识水*有一定的了解。因为第二学期的知识内容与第一学期相比，故事是比较具体的内容。但知识点相对零碎，主要时态在进行中，副词的研究，形容词和副词的区别，第三单位，知道明信片，写明信片，信函格式和地址如何填写。对于小学生来说，主要是刺激孩子们学*英语的兴趣。对于上述知识点感觉语言要理解语言，听多说多说写，在各种活动中用语言做事情等等。在教学中应该充分发挥学生的人才和经验，通过让他们直接体验学*英语，在逐渐提高认知能力的感觉，用直接的感觉和感知的学*语言，让学生积极地，用耳朵，用嘴，用大脑，促进他们思维的发展，发展他们的观察，记忆，思维，想象力和创新精神。
以上是我对这项研究的初步理解，相信随着自己的知识的增长，在未来的教育和教学中，我会继续探索学*，努力做得更好。
每次担任初中一年级的英语教学工作时，总发现班上学生的英语水*参差不齐。有的学生在小学时已经学了几年的英语，有些学生小学英语课纯粹是玩过来的，压根一点基础也没有。但是分班时并没有考虑这些因素，这就给中学英语教师增加了教学难度。如果中学英语教师还是按照传统的英语教学模式和方法“一视同仁”地教学，势必会极大地破坏学生学*英语的积极性。有一定英语基础的学生觉得吃不饱，没有英语底子的学生又觉得难。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学*英语打下良好的基础。长期以来，学生学*英语的积极性和兴趣势必受到影响，英语学*效果也不好。
针对这一现象我们反思，初一英语教师该如何做好小学和初中英语教学的衔接呢？新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，这就要求我们中学老师要根据语言学*规律及青少年身心发展特点，按照技能发展循序渐进的原则，实施合理有效的英语教学，使学生养成良好的英语学**惯，培养学生的英语运用能力，使各类学生顺利过渡到中学英语学*上来，为今后的学*打下扎实的基础。
一、学生的分层
对学生进行分层教学是最关键的一步。从初一入学开始，教师要根据学生的英语学*成绩以及学生对英语学*的信心、毅力、兴趣、智力水*及内在潜力来划分学生层次，把学生划分为A、B、C三个层次。A层次的学生基本功扎实，学*主动，对英语学*有浓厚的兴趣，接受能力强，潜力极大，并有超前的学*愿望。B层次的学生在英语学*上有一定的进取心，可是接受能力稍微差，基础不扎实，但有一定的能力和潜力，需要老师扶一把，给以一定的督促和辅导。C层次的学生学*不自觉，基础差或没有一点基础。在学*上有困难，有的是对英语学*不感兴趣，懒于开口，怕吃苦，需要教师时刻关心和督促。
然后把这三种不同层次的学生编排成若干小组，并设A层次的学生为组长，每位组长负责B和C层次的学生各一到两名，负责他们作业的监督和检查，课文的背诵，疑问的解答等。但是这样的层次不是一成不变的，可以根据发展情况随时调整，这样分层，设组能提高学生学*英语的积极性，激发学生的内在潜力，学生的英语水*也会得到提高。
二、教学目标分层
A层次学生在全部掌握教材内容的基础上，教师应注重学生学*能力的培养和学**惯的养成，使学生在听、说、读、写等方面都得到较大提高。B层次学生重点以掌握教材内容为主，力争不存在缺、漏、忘、记忆混乱等现象，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。C层次学生以掌握基础知识为主，适当补充一些内容，教师以提高学生学*兴趣为主，提高学*信心，激发潜能。
在*时的课堂教学中，对各单元的单词、词组、课文以及练*进行了目标分解，对每一层次的学生按每节课的教学内容出示不同的教学目标。对A层学生，每节课要求熟练地理解和掌握所有的所学内容，能综合运用新旧知识，灵活地进行会话、复述课文，创造性地解决一些问题，每天的单词听写必须100分。对B层学生，要求识记常用单词和*惯用语，掌握基本语法，初步运用所学知识阅读相应程度的阅读材料，能熟练进行日常会话，单词听写必须80分以上。而对C层学生，只要求他们识记最常用的单词和*惯用语，对课文的理解只要求见其文了解其大意；能听懂和进行最常见的日常会话。这样可以更好地保护了A、B、C三个层次学生的自尊心，从而调动了所有学生的学*英语积极性。
三、课堂教学内容分层
根据新教材难易度的差异，教学内容可分为三类：第一类是基础知识，如每课的新单词、短语、日常交际用语，这部分内容要求每层学生都能掌握。第二类是重点知识、语言点的运用，如每课中出现的新的语言点，要求A、B层学生掌握、消化、巩固和提高。C层作一般理解。第三类是难点知识，对C层学生不作要求；B层作一般理解；A层要求能突破难点，为以后的英语打下坚实的基础。教师明确提出各层次学生的目标及任务，这有利于提高学生的学*兴趣，学生容易取得成功的喜悦。
四、作业分层
对课堂作业的要求可以是：A层通过写作、阅读理解训练来巩固所学语言。B层通过造句、填空、复述课文等形式来巩固所学内容；C层以抄写、朗读、记忆为主。分层教学不仅有利于减轻学生的课业负担，发展学生个性、调动学生学*的积极性，使不同层次的学生都能明确自己的学*需要和目标，并在学*中互相帮助，克服困难，共同提高。
教师可以根据A、B、C三个层次的学生的学*进度和理解的程度有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，从而激发学生主动学*的欲望。
早在两千多年前，孔子就主张“因材施教，因人而异”。这种分层教学尊重学生个体差异，对学生进行个性化教育，让每个学生都有自己发展的空间，有属于自己自由飞翔的天空。
总之，要想做好中小学英语教学的衔接工作，就要通过多种手段，多种渠道激活课堂教学，减轻学生负担，激发学生学*兴趣。只有这样，才能真正为学生进一步地学好英语打下良好的基础。中国教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”分层次教学法的运用就是新课程的核心理念在教学中的具体体现，一切为了学生的发展。
为了提高学生的阅读速度，在*时的阅读训练中，我让学生养成限时训练的*惯，规定完成每篇的`时间，据此计算出自己的每分钟阅读词数，逐步由40—60提高到80—100甚至200的阅读速度和不低于70%的理解率。教师要注意选材的趣味性，由浅入深，由易到难，这样可有效帮助学生克服因看到文章较长、生词较多或文法较复杂时产生的畏难、急躁等不良情绪。在限时训练过程中，应让学生充分关注自己的阅读过程，积极调控自己的心里状态、思维方式、阅读方法和阅读*惯，全身心地投入到阅读之中。提高学生的阅读能力是初中英语教学的当务之急。
一年级是学生开始真正英语学*的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学*氛围中进行语言的学*，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学*的主人，”这一教学现象而努力。
许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。在教学家庭成员。这一课时中，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为9个两人小组。每组一个学生扮演一个外宾。之后我适时提问：如果缺*的这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？我随即教学了以用语：Hello! This is my……等句型让他们分组练*。然后自己扮演外宾询问引出用语：Glad to meet you. 学生学*并分组练*，表演。当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确掌握了有关介绍的问答用语。
由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Well done ” “Very good”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学*、理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学*转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学*兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！
作为一名年轻的英语教师。年轻的我不但充满了激情，而且对教育事业抱有美好的憧憬。我虽然没有什么经验，但是我会去积累经验，虚心请教学校里经验丰富的老师。
我教学的对象是小学一、二年级，一、二年级学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意的持续时间相对较短。而语言学*本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学*兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学*热情大减，从而直接影响学*效果，所以要落实教学内容，实现教学目的，这不仅是对教师个人素质的要求，也是对教师实际能力的挑战。
一、营造英语氛围
1.学*一种语言一定要有语言环境才能学得好。没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。一开始上课时我就用英语向学生们问好：Hello，boysandgirls.当时，我的语速很慢，表情比较夸张，尽管学生们听到后皱起了眉，但后来看到他们展开了笑脸，我就知道我做的已经成功了一半，他们的好奇心被我调动起来了。于是，我趁热打铁，作起了自我介绍：I’mKitty.我把我的英文名字写在了黑板上，带着孩子们念了三遍,这下整个课堂活跃了起来，他们都在大声喊着我的名字：Kitty!他们对我的名字充满了兴趣，甚至有的学生要求也能给他们取个英文名。顺水推舟，我之后就给他们每个人都取了英文名，慢慢地让他们学会互称英文名，开启了英语之门。
2.对于从来没有接触过英语学*的一年级来说，要想在整堂课进行英语教学是很困难的，但是，英语课用英语教学又是必须的。生搬硬套只会适得其反，老师说一大堆英语，学生听不懂导致没有兴趣听，这是没用的。所以，训练学生听懂教师的课堂教学用语很有必要。教师可以运用开学后的两周作为预学*周，把尽可能要在课堂中使用的课堂用语教给学生，同时训练学生能听懂教师再说什么。比如，表扬的句子有很多“GoodVerygoodWonderful”等等，教师说这些用语时，可以对着学生们竖起大拇指;让学生保持安静时，教师可说“Bequiet，Please!”同时，用食指放在嘴边，“嘘”一声;教师要学生仔细听时，可说“Listencarefully.”同时，把右手张开放在耳朵边，做“听”状。这样教师也不用太担心学生们听不懂了，老师的肢体语言就说明了一切。当然，刚开始使用英语课堂用语有些困难，很多时候学生真的听不明白，那么在必要时还是要用中文解释一下。我想说的是，在一堂课里，氛围很重要，尽可能地多说英语，让学生仿佛置身在英语的世界里，身临其境地学*英语。
3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”来激励学生，循序渐进地引导学生掌握知识。所以在教学中，教师要善于发现学生的闪光点，对于表现积极的学生，教师要注意及时鼓励和表扬，同时对他们进行评价。并让所有学生明白其受表扬的原因就在于大胆积极地开口说英语，让学生在集体学*氛围的感染下不知不觉地开口说英语。评价的方法是多样化的，可以对个人进行评价，奖励学生贴纸;以组为单位进行评价，教师课堂上可以在黑板上画“小组奖励栏”，还可以在教室内墙设立一个“小组总评价栏”作为一学期表现的总评价。这样可以激发学生英语学*的'兴趣和自信心，让学生体验进步与成功，产生学*英语的持续动力，促进学生的综合发展。
二、教学方法多样化
1.直观教学，生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说、唱加深印象，强化记忆。小学生年龄小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解，很适合用直观手段进行教学。
2.情景教学，情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练*方法，有接*生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练*。
3.动作教学，在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学*，激发学生学*兴趣，提高学*效果。
4.活动教学，就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境、提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
5.游戏教学，小学生天性好动，乐于参与游戏活动。用游戏形式复*单词、句型，练*新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
6.歌曲童谣教学，兴趣是英语学*的先导，而英语的歌曲童谣则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学*变成愉快的儿歌学*,旋律使人愉悦，英语儿歌使人欢畅，英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学*英语，轻松学到英语，休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动，在英语中收获真知实践，何乐而不为?
由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学*活动而言，学*科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言――英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对此没有清醒的.认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学*质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学*质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学*英语的“六项起始工程”。
一、从明确学*目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”
人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。
英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。
二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程”
我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水*。
三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”
“兴趣是最好的老师”，只有对学*发生了兴趣，才会享受学*的欢乐，从而更加热受学*。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学*的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学*兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学*英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。
四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”
要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学*英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学*。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学*的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。
五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程”
书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练*快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写比赛，取得了很好的成绩，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当漂亮。
六、从抓预*、复*入手，初步构建学好英语的“学法工程”
“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学中，一定要把教给学生学*方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预*和课后复*，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预*和复*巩固工作，并教给他们预*的方法和复*的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学*英语的热情。
总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学*铺*道路。
由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学*活动而言，学*科目发生了很大的变化，除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言——英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学*质量和跨世纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学*质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学*英语的“六项起始工程”。
一、从明确学*目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”
人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。
英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学*英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学*动机。
二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程”
我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的英语书法水*。
三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”
“兴趣是最好的老师”，只有对学*发生了兴趣，才会享受学*的欢乐，从而更加热受学*。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学*的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。
据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学*兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学*英语的兴趣，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注意抓住知识的关键处设疑引思，使学生产生强烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即注意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起学生兴趣。
四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”
要能够熟练地使用英语这一工具，就必须拥有较高的词汇量，这是学*英语的一个重要特点，而要拥有一定的词汇量，就必须从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特别头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最牢固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否继续踏实迈步的关键，如果一步跨错，也许会有许多同学在此停步，把刚刚建起的“兴趣之桥”拆掉，而放弃对这门课的学*。为了避免这一切的发生，从开始起我就加固这已经建起的兴趣之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力，使一些决定放弃英语学*的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地继续下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。
五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达能力工程”
书写也不可忽视，除了正规、准确、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一开始，首先必须写好字，写正规字，并练*快速写正规字。我在所带的'两个班搞了一次速写比赛，取得了很好的成绩，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当漂亮。
六、从抓预*、复*入手，初步构建学好英语的“学法工程”
“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在教学中，一定要把教给学生学*方法放在应有的地位，给予高度重视。引导学生做好课前预*和课后复*，就是起始年级不可忽视的重要工作，它是避免分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的开始阶段，就像一个盲人，需要引导，需要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一开始，我就要求学生每天做好预*和复*巩固工作，并教给他们预*的方法和复*的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学减少了不少麻烦，也避免了分化的扩大，增强了学*英语的热情。
总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学*铺*道路。
因为年龄的关系，低年级的英语阅读要求固然不能跟中高年级的相提并论，但又不能断然分离——它既要注重学生阅读兴趣的培养，又要解决学生对图片、单词和简单句子的正确理解。这里所谓的“正确理解”针对不同阶段的学生也有不同评价方式：高年级的学生多是根据图意或短文内容（以后者更为常见）判断所给句子的正误，选择正确的答案，回答相关的问题，或者是要求学生读懂图意后，写5至6句话；中年级的学生则多是根据图意或短文内容（图片出现的相对会稍多一些）判断或选择相应的一些短语、句子或对话，书写方面的要求比较少，一般局限于单词或短语范围的；而就低年级的学生，他们则需要根据图片的意思，正确说出和辨认出相关的单词或简单句子。
在过去的教学中，很多老师都受到“英语口语”这四个字的影响，都很少在一年级的英语教学中涉及到“英语阅读”这个似乎只属于是中高年级的“专有名词”，一般认为只要培养学生的学*兴趣、让孩子们感受一下英语学*的快 乐、养成一些良好的学**惯就已经完成任务了。其实，让孩子尽早地接触“英语阅读”范围内的东西（如单词、短语或简单句子）是帮助学生更好地衔接中高年级的后继学*的一个重要基础。正如本学期的一年级期末考试题中的最后一部分要求学生把图片与相应的单词用线连接起来，在学生们的完成过程中，他们必然是经过了三个阶段——先看图片，然后再根据图片的内容在一堆单词中通过读音和字母的辨认，最后找出他们认为正确的单词。掌握得比较好的同学，大都能找对；而找错的同学，也能带着“应该是哪个”的问题再重新找一次，把正确和错误的答案相互比较一番。因此不 管他们找到的结果如何，这都是一个很好的阅读英文单词的过程，是属于一年级学生的英语阅读过程。学生们通过这样的训练，逐渐从单词积累，到短语积累，最后到句子的积累，如此这般到三年级全面接触英语学*的时候，他们所累积到单词、短语和句子想必已经达到一定数量。正是因为这样的累积，学生们对单词记忆、课文理解和句子辨认等都不再陌生和畏惧了。
如何让一年级的英语阅读教学开展得更有效呢？如何让孩子感觉英语阅读是一件轻松的事情呢？我尝试了以下的一些做法。
在第一学期开学的前两个月的时间里，几乎每节课我都让学生打开课本，初步培养学生开书看课本内容的*惯；即使是完成活动手册的相关练*，我也会先让学生开书读或唱相关内容，然后再做练*。慢慢地，在课堂上要求打开书读小诗或唱歌曲的时候，90％的学生在没有老师的提示下，都能自觉地用小手指指着相应的内容跟读或自己读了。就这样，学生们养成了指读的'*惯。伴随着他们读的次数，孩子辨认单词的次数也随之增加，孩子们就在这个“读”的过程中，不知不觉地认了不少的单词。在第二学期的英语期末口试中，有个别的学生不能背出小诗，为了体现他们，我翻到了小诗的所在页，这些看着老师的课本，竟能准确无误地读所有的小诗！这可真给了我不小的惊喜呢！
而单词的辨认单单依*“指读”是不够的。第一学期，为了减低学*难度，我把单词配以框架形状的形式出现，从辨认单词的形状入手，引导学生辨认不同的单词。期间，以小组竞赛、组内合作找单词等不同的活动形式，调动学生的积极性，让他们通过观察和思考来认识这些单词的形状。当然，这个辨认的过程，学生都会自然而然地留意单词的拼写形式，这为学生以后的单词记忆做好铺垫。第二学期的时候，我开始慢慢淡化单词的形状，把学生的注意力慢慢地转移到了字母辨认上。这个辨认的训练过程是与刺激的竞赛游戏紧密结合的，如BombGame，KeepSilence，LouderorLower等游戏，只要让孩子感到fun，他们就能投入到游戏中去，从而感受到了这简单的“阅读快乐”。
另外，在处理单词、小诗和StoryTime内容的时候，针对学生们的生理特点和学*规律，我都比较注重“PictureReading”的运用。在单词教学中，充分运用单
词卡片，在学生初步认识单词后，把图片与单词分开，让学生多读。
——小草一年级作文(精选十篇)
有人赞美花，有人赞美粉笔，有人赞美柳树，而我，却赞美那*凡的小草。
当春天来临时，小草偷偷地钻出地面，显得非常可爱。春雨到来时，小草尽情地吸着雨露,洗刷着身上的淤泥。远远望去，像是望不到边的绿海。
夏天,小草坚强地顶着如火的骄阳，更显得生气勃勃，为大地带来了无限生机。
秋天吹起来了，小草在不知不觉中变枯黄了，它的头垂得很底，使人看了就觉得不舒服。
寒冷的冬天终于来临了，小草被厚厚的白雪覆盖了，但它的草根并没有死去，它蕴含着再生的力量，准备迎接明年的春天，用它一身的绿装装扮大地。
“野火烧不尽，春风吹又生。”我衷心地赞美小草！
小草在植物中是很*凡的，它没有桂花的芬芳，牡丹的高雅，青松的挺拔，只是一些不被人关注的小草罢了。但它在我心中，却有一种独特的美。
春天百花盛开。小草破土而出，穿着翠绿的新装，不与群花争艳，不与百花媲美。只是默默地充当百花的背景。夏天雨水多，容易引起水土流失。有小草长在地表，雨水冲刷的是小草而不是泥土，水土流失的状况大大改善。嫩绿的草叶还是牧群的主要口粮。秋天来了，小草枯萎了，人们还可以把他们割回去烧火取暖煮饭。
不管是在贫瘠的土地上，还是在高高的峭壁上，不管在多么恶劣的条件下，都可以看到小草顽强的身影，不管被冰雪覆盖还是野火焚烧，春天一到，小草都一如既往的为大地披上绿色的新衣。
我是一株默默无名的小草，生长在高高的山上。
我是一株刚强的小草，夏天炽热的阳光，冬季寒风刺骨的天气，我都不会被打倒，由于我是株刚强的小草。
我是一株英勇的小草，无论如何，我都会笔挺背，迎向太阳，做株英勇的小草。
我是一株高兴的小草，住在*整的马路上，看着人来人往的行人，我向大家问声好。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗表达了小草有着顽强的生命力。你看，无论是石头下、峭壁上、水塘边还是岩缝里，到处都有小草的'身影。
小草就像一个个快乐的孩子在大地母亲的怀抱中成长。它从来不与百花争艳，只是默默无闻地绿化着大地。小草的根深深地扎进土里，风吹不毁它，雨浇不垮它，即使是被拦腰折断，它们也会很快长出新的叶子。一丛丛，一簇族，郁郁葱葱，生机勃勃，长到哪儿，哪就有生命的奇迹！
我是一棵小草，在烈日炙烤时艰难的存活,我是一棵小草，被无情的践踏下，勇敢地挺直了腰,我是一棵小草，在冰天雪地的折磨后，重新生根发芽。
我是一棵小草，在被连根拔起，又被无情的抛弃后，能寻找土地重新生根发芽。
我是一棵小草，只是为人们增添宝贵的绿色，把风沙阻挡在千里之外，为了地球的长寿。
今天，我照了照镜子，发现自己已经长成一位大姑娘了，穿着一条碧绿的连衣裙，样子可精神啦！
做小草可幸福啦！小朋友们在我们身上跳绳、摔跤、玩老鹰捉小鸡……小朋友嘻嘻哈哈的笑声传遍了整个草坪，就算他们摔倒了也不疼，因为我们主像毯一样。
有时候，做小草也不幸福。小朋友在玩时踩到了我们的身上，可疼啦；小鸟从空中飞过，忽然停在了一棵树上，拉了一把屎，虽然很有营养，但是很臭，这时我就得请来雨姐姐帮我洗澡。不管幸不幸福，都得做小草，这时改不了的命运，唉！
天气渐渐变暖，经过一阵春雨后，草地上青翠欲流。
以前的一位诗人曾用“野火烧不尽，春风吹又生。”来形容小草坚强的品质，广场上的小草，虽然低下了头，弯下了腰，但是它还是坚强的活着，没有枯萎。
夏天小草长得又高又绿，一阵暴雨过后，那些弯了腰的小草又抬起头来，显得格外的绿，秋天到了，小草枯了，但是我知道小草一定会再绿的，春节到了，许多人放鞭，火星点然了小草，但，只要根还在，它还是会长起来的。
小草不仅坚强，还默默无闻，它不要人浇水，只凭一点雨水，就能长出来，绿化我们的空气，我们却无视它，它无私奉献的精神值得我们学*。我们身边也有这样的人，如：清洁工人，边防战士。我们*日将他们无视了，我们是否该有所启发呢？
我要像小草学*，不仅要做一个经得起风雨的人，还要做一个默默无闻，无私奉献的人。
有人喜欢花，因为花娇艳；有人喜欢松，因为松四季常青；而我爱小草，因为它顽强！
草极其容易生长，无论是荒无人烟的地方，还是肥沃的土地，只有哪里有草的种子，它就会顽强地从土中、石头下长出来，好奇地用眼睛打量这个世界。不管是干旱还是洪水，不管是风沙还是雨雪，它都能向上生长，即使是镰刀或是锄头将它拦腰斩断，或是车轮把它碾得粉身碎骨，不过多久，它都能满血复活，顽强生长。
悬崖上，没有土，没有水，小草能从石缝里长出来，谁知道它历经了怎样的黑暗，怎样的痛苦，但惊讶的是它就是生长出来了，而且长得绿油油的。
小草虽然没有花香，没有树高，但是小草最顽强！我赞美它！
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是诗人白居易咏叹小草的一曲绝歌。
小草在路边随处可见，它们对我们人类来说是非常*凡。
小草无论在干燥还是肥沃的土壤，只要有它的种子，就能生根、发牙、长出嫩绿色的身体。
小草不仅*凡，还没有像花朵一样美丽，但是小草总是默默地把自己贡献给国家。它能点缀大地；也能把自己的身体燃烧，变成肥料。它的精神不正像些坚强不屈的战士吗？他们每天保护着祖国的安全，默默地贡献出自己的'一切。
我也做一棵小草，我要学它坚强不屈的精神，学会顽强，用在生活中，刻服自己的弱点，努力学*，将来为祖国做出贡献。
谁最先向人们报道春天的好消息？白杨？迎春花？还是布谷鸟？没有！首先告诉我那些普通的'草！
一个周末，我妈妈带我去公园郊游。光秃秃的树枝在风中摇曳，无精打采。突然，一种绿色植物引起了我的注意。我静下心来，仔细寻找这绿色。哦！原来在地面上，一个个又细又短的芽，毛茸茸的，紧紧地探出头来，覆盖着大地。我用手压着地，啊！又硬又冷！环顾四周，我发现没有一株植物发芽。花还在睡懒觉，树还在冬眠，只有草勇敢破土。我猛然醒悟：不引人注目的小草是春天的使者！它不怕冷，最先钻出坚硬凉爽的土地，向人们传递春天的信息。
无名小草，你给世界带来春天！
——我的老师一年级作文（精选十篇）
记得老师给我们讲每一节课都要补充一些课外的知识，说这对我们考大学的时候有很大的帮助，最严重的是老师讲着讲着就跑题了，所以经常逗的我们哈哈大笑，我还记的老师给我们讲的一点内容：
在学*17课时老师让我们读一下第一段，读着读着，老师突然给我们出了一个主意，在我们班里举行一个朗读比赛，必须背的滚瓜烂熟才可以上讲台演讲。
上我们语文老师的课真是又好玩又惊心动魄啊！
我今年七月份上了小学一年级，上了这么久的学了我最最喜欢的课就是体育课了。
我们的体育老师是一个长着小小的眼睛、瘦高的个子，说起话来总是一套一套的老幽默了。同学们都喜欢这个老师，因为在体育课里他总是逗得大家捧腹大笑，对我们也非常和蔼。有一次我们玩老鹰捉小鸡的游戏，我不小心摔了一跤，疼的我当时坐在地上就哇哇大哭起来，本来大家玩的很开心被我这么一哭就扫了大家的兴。老师急急忙忙跑过来把我扶起，关心地问我：“昕卓摔坏没有。”我一边哭一边摇摇头。老师一听我没事就上来了他的幽默劲，笑着对大家说看看我们的昕卓眼睛都累出汗了。大家听了都哈哈大笑起来。我一听本来还在哭呢便不自觉地破涕为笑了。
这就是我喜欢的一位体育老师，我更喜欢上他的体育课。
这个星期是推普周，老师给我们布置了一个作业，那就是做推普小使者——教大人说普通话。
回家后，我正琢磨着：教谁说普通话呢？这时，我突然听见爸爸说了一句土话，我脑门一派拍，有了，就教爸爸说普通话吧！
我急忙走到爸爸跟前，说："爸爸，您不可以说土话，要说普通话。"爸爸问："为什么呀？"我回答说："因为人人说好了普通话才会让沟通更方便。"我又说："爸爸让我来教您说普通话吧！"没想到爸爸一口就答应了。
开始教了，我从最简单的礼貌用语教起，爸爸通过我的指导，一句一句，还说得挺像模像样的呢！
突然，爸爸的手机铃声响了，只见爸爸掏出手机，熟练地按了一下绿键，"喂，您好！"哈哈，爸爸出口就是一句漂亮的礼貌用语，真让我感到意外呀！值了，值了，我今天这个推普小老师没白当了！
我多么多么希望人人说好普通话，因为连岛大桥马上开通了，学会了说普通话，我们就可以自由地接待来自五湖四海的客人了！
刚开学时妈妈给我买了一本不回说话的"小老师"，它还有一个奇怪的名子叫字典。
刚拿到手时我不怎么喜欢这位"小老师" ，以为它对我的学*没有任何作用，看了一下，便把它丢在一角了。后来有一天我有一个stra berr es英语单词的汉语拼音知道就是后面的一个子不会写，我要妈妈告诉我，妈妈说有事，没功夫，自己在字典上查找，她告诉我方法找。于是我按妈妈教的方法找到了，叫 莓，这个单词叫草莓。找到后我高兴的吻了吻我的"小老师"表示非常感谢它，自从这以后我非常爱护字典还和它成了好朋友。我们两个好像谁也离不开谁，每当我遇到不认识的字或词语时，都是它教我认识和理解它们，每当我学*遇到困难，都是它帮助我解围，使我更有信心努力学*。在我的内心树立起好好学*，天天向上的决心。
我最爱我的"小老师"————小字典，它陪伴我努力学*。以后陪伴我渐渐的长大，还伴我走向我的未来与希望！
相信你们都有自己的老师吧！那你们有自己的“漫画”老师吗？是语文老师，还是体育老师？我今天要介绍的是我的语文老师。
她叫黄老师，是我们班的语文老师。她长着一双水灵灵的大眼睛，还戴着一副圆形的眼镜。每当有同学在开小差，一支粉笔飞过去，百发百中，真厉害！虽然她个子不高，但是她知识渊博，十分聪明。每每看到她，就像看到美女一样，不仅年轻，还很美丽。
有一次，我们全班的家校导学写得十分糟糕，黄老师看见了十分生气，骂得我们大气都不敢出。虽然黄老师很生气，但是她还是十分温柔的。见到同学遇到吵架问题，温柔地安慰他们，并解决问题。
黄老师对班干部十分关心，比如组长做得很好，就给他们发奖励，几乎每个星期发两次。如果电器管理员做得不好，就让他们检讨自查，好让他们下次记住。
我知道，老师批评我们是好的，让我们下次一定要改正。黄老师每天中午有时不吃饭，因为她为了快点改完我们的作业，好让我们知道错在哪里。
黄老师每次批改作业的时候都很辛苦。每次我们写都不想写，怕累。我觉得，我们只是写一本，但黄老师要批改四十六本，相比差得太多了！我一定要拿好成绩来报答黄老师！
暑假里，我在书人学英语音标，教我的是一位姓梦的老师，她扎着一束马尾辫，走起路来一摇一摆,很有节奏感。她的皮肤特别白，像雪花一样，梦老师她有着水汪汪的大眼睛，悄悄告诉你们，梦老师的眼睛还会说话呢！当同学上课讲话时，她便会用眼睛提醒他上课要认真听讲哦！当同学答对题目时，她会用眼睛对他说“你可真棒！”衬托着眼睛的是高高的鼻梁，鼻子下面是一张口若悬河的嘴巴，梦老师说起话来像银铃般动听，像小鸟一样清脆。别看她年轻，可教起课来却一套一套的，梦老师将我们分成了两大组，在她左手的是狮子组，在她右手的是老虎组，我被分在了老虎组里。
梦老师还给了我们一人一张课堂积分卡，专门用来加分的，上梦老师的课，我兴趣可大了。只听一声清脆的声音，梦老师手上拎着包，走向讲台，接着梦老师用英语喊了一声“上课”，我们便也用英语跟着喊道“起立”“晚上好，同学们”“晚上好，梦老师”于是一节有趣的音标课就拉开帷幕了。每天梦老师都是这样带着甜甜的微笑来到课堂，带着甜甜的微笑回家。我喜欢梦老师，她讲课有声有色，非常精彩。听了我的介绍你也跟我一样喜欢梦老师吧？
我有一个好老师。
我的老师今年29岁了，高高的，瘦巴巴的，披肩长发，有一双明亮的眼睛。老师的脸上总是带着笑容。老师有时很严肃，有时笑口常开。
我的老师从不偏心，对我们每一个人都是*等的。
我喜欢上音乐课，因为可以听到老师优美的歌喉。老师唱歌的声音真是少见，因为很少听过有这么美的声音。可我们就是不争气，常常唱到一半就跑调了，但老师还是认真地教我们。
这个学期，我们班调来了一位新班主任�D�D叶老师。他是一个男老师，长着一张大方脸，眼睛大的和刚刚买过来的4B橡皮差不多，耳朵圆圆的，不比皮球方。鼻子大大的，嘴巴也很大，一笑起来，就会露出四颗大门牙。他上课非常地严厉，不能容忍一个人接嘴和做小动作，不像谢老师先跟你轻轻地说，如果再不听，那就来重的了！而叶老师是先定班规，谁要是触犯了班规的话，嘿嘿，那可就要被“斩”了！叶老师的教学方式和谢老师是大大的不同啊！只要我们乖了，听话了，叶老师就对我们很好很好。谁要是不听话了，叶老师就说“赏”我们“竹笋炒肉”，“啪啪啪”！当然，如果我们很听话的话，老师就奖糖吃！对于“赏”我们“竹笋炒肉”，我想老师应该是骗我们的，看看那慈祥的面貌，应该不会做“竹笋炒肉”这道菜吧！
但老师是我小学一年级的老师。她不仅对我们的要求非常严格，而且还很凶，经常批评我们班同学，大家都不怎么喜欢她。直到有一天，有件事情改变了我对她的看法。
那个冬天的早上我起晚了。因为害怕迟到，所以我连早饭都没吃就急忙赶去学校。
第一节课是但老师的课，她讲了一个非常有趣的小故事。我却一点儿也没听进去，满脑袋都只想着吃的东西了，什么面包啦，什么油条啦，等等……想着想着我不禁睡着了……
“刘泽瑾颐！”但老师发现了我的异常，把我叫了起来。“请你把故事复述一遍！”我被但老师那“女高音”给惊醒了，猛地一下子站了起来，但又不知道该说些什么。我的同桌提醒我要我复述故事。正当我左思右想的时候，突然，“咕咕，咕咕！”我的肚子开始叫起来，同学们不禁都笑成一片，只有但老师皱起眉头，严厉地对我说：“你上课睡觉，还发出一些怪声音，给我站在后边去好好反思一下！”听到这里，我不禁委屈地哭了。课后，但老师向我的家长了解情况后，不仅买了面包和牛奶给我，还在班上公开给我道歉，说不应该不分青红皂白就批评我。面对着老师诚心的道歉，我又一次哭了。不过，这次流下的是感动的泪水……
回想起来，但老师在那三年里对我付出的一切，都给我打下了坚固的基础。正因如此，我才会有今天如此可喜的成绩。谢谢您，但老师！
蒲老师，你是一位美丽动人，工作出色，教导有方的好老师。
您和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。您白皙的脸上有一对闪闪发光、炯炯有神的眼睛，配上一双月亮似的弯弯的眉毛，显得不是那么严厉;高高的鼻梁下面有一张红红的小嘴，总能口吐莲花。
是您让我懂得了许多道理，您将丰富多彩的知识传授给我。因为您的鼓励，让我充满了自信。课堂上，我会大胆发言，不会再像以前胆小如鼠了。
您开学的时候对我们说：“我们是珍珠，您就是一根线，将我们紧紧相连。”在您的教导下，我会做一颗闪闪发光的珍珠，而不是暗淡无色的沙砾。我会用自己的光芒引起所有人的注意，让人们认为我是颗真正的好珍珠。
您教导我们不能做一个只讲体面的人，还要做一个打扮得既漂亮，内心又美的人。
您告诉我们如果生活中走这条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试。您还告诉我们道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。
您每天辛辛苦苦，要给我们讲课、改作业。您曾经为了让我们理解一句话，反复地给我们讲。你不会因为劳累，就随便给我们讲讲。您给我们改作业时，也是那么认真，一丝不苟。每次的作文评语都下得十分精彩，总能说到我们的心坎里，激起我们的写作欲望。
您所说的每一句话，做的每一件事，我都会深深的记在心里。
我会尽力做到最好，会让您感觉到有我这个学生是一件值得骄傲的事，正如我拥有你一样自豪荣幸。
——小学一年级感言(精选十篇)
一年4班每天都有让人感动的事情上演着，想起刚踏入xx小学的时候，他们班上的同学个个都天真鲁莽，不知天高地厚。
在文老师耐心的辅导下，他们成长了，除了学到知识外，也学会了做人。有同学因为擦伤小手指而哭了，文老师细心的贴上创口贴还安慰了受伤的心灵，自此以后他们都变得勇敢和坚强；中午吃饭有些孩子吃得不多，文老师亲自喂食，那次以后所有小朋友都自觉把饭给吃光了；放学后，学*跟不上的同学一个一个的耐心辅导，对于这班小家伙来说，他们是多么的幸福啊，能有这么一位尽心尽力的好老师。
每天10几个小时不厌其烦的叮咛，比当妈妈的还要细心，作为孩子妈妈的我，也同样被带动起来了，家长们群策群力，我们要跟孩子们一起努力一起进步。让一年4班中队变得更团结，更积极。
在此还是要说声：“谢谢，您！文玉屏老师时间过得真快，女儿就上五年级了。回想着在刚上小学时，对到哪间小学就读犹豫不决，但我们最终选择了这间学校。虽然也有人说这间学校如何如何的，但是现在女儿上五年级了，在这五年里学校老师工作辛勤，诚诚恳恳，尽量满足家长们的需求，让我们家长也为之感动。看到女儿开心快乐一路成长过来，我很自豪地对周围的人讲“我们当初的选择是正确的。”
孩子生活和学*主要是在学校，孩子每天和老师生活、学*的时间最长，所以老师是她学*的领路人，也是她人生成长的领航者。学校的老师都有一颗父母的心，孩子教育好，很大一部分得归功于老师的教导，所以作为家长，我非常感谢学校领导和老师的耐心付出，我感到很欣慰。
另外，孩子即将进入发育期，希望老师和家长共同让她树立正确的人生观，正确对待同学之间的真诚友谊，珍惜生活，珍惜快乐！在今后的学*过程中，我们一定和老师齐抓共管，让孩子不断进步。”
*川小学 赵x君
“水仙花，一盆清水的滋养换取满屋清香。”这是陶行知先生对教师崇高的定位。“老师”是一个重值千斤万两的词眼。事业有做好做坏，而承载了教书育人的责任，做个“好老师”是一种义务。“误人子弟”不是一项罪名，却是一种不可原谅的悲哀！作为一个班主任，这样的角色形象就更为突出了。与我的第一批学生朝夕相处了一年半，我在每一次失落和快乐中体验着这三个字的味道。感受最深的是我和孩子们在不断地相互影响着！“自己也只是个大孩子，如何去带着一群天真无知的孩子一起进步”这是我工作中常想的问题，为此，我经常向前辈讨教经验，前辈的指教帮助我在工作上有了很多长进，也积累起了自信，迈着我自己的步伐，在慢步前行中记下了一点感悟：
一、针对年级特点，班级工作做仔细
八、九岁的孩子，说实话他们的自理能力是比较差的，要让他们在集体中很自觉地承担好自己的角色并不是一件容易的事。在家里是承长辈万千宠爱于一身的宝贝，叫他桌子歪了自己意识到去排正；垃圾掉了仔细去捡净；放学了值日生工作完成得一丝不苟，真挺难的！我用的办法是把每个人的工作分仔细，拿值日生工作来说，张三星期一排第一组课桌椅，李四星期二扫第二组地面，王五负责星期三扔垃圾，赵六星期四擦黑板??每个孩子记住了自己要做的事，做好了自己负责的工作，分工合作，整个班级的工作也便能做得井井有条了。
二、班级荣誉常提及，巩固集体凝聚力
我最担心的是自己的班级“人心涣散”，这一点在我还是学生的时候便有深刻的体会。由于工作经验及工作能力的缺乏，我在班级管理工作中总是处在心有余而力不足的尴尬之中！我语重心长地告诉孩子们：“咱们每个人都是班级的一员，班级优秀了咱们每个人脸上也就有光！”当有孩子为班级“抹了黑”时，我往往焦躁地在班里通告，呼吁“我们什么什么做得不好，咱们要怎么样怎么样才行??”孩子们都灰起脸，估计这种不高兴的原因里，不喜欢我的成分远远多余班级落后了的成分！后来，我才发现，其实换个方式，效果反而较好。一周红领巾竞赛得红旗了，在班队课上全班表扬，每人加印一多小红花，大家都高高兴兴的。问他们为什么这么高兴，他们自然而然地说出了一大堆关心集体、热爱集体的话，于无形中有效促进了孩子们努力做地更好！这是一年中，我感悟最深的一条。
三、拉*师生关系，加深彼此信赖
40人的集体，也算是大集体了。我常想：如果是一支军队，领导不利，40人反叛那这个将军是多么可怕、可悲！我的孩子们虽不会反叛，但若都是老鼠见了猫似的对我敬而远之不也一样可怕吗！师道尊严固然不能放弃，但在适当的时候，跟孩子们一起开
心地玩玩闹闹，将是促进师生关系的很好契机。下课时间，孩子们在图上“走迷宫”走地入神，我也佯装深思地参与其中，认真地听孩子讲他的闯关秘诀，他们高兴地甚至会拉着我的手在图上指点！我也高兴，那个时候他们肯定是全身心地喜欢我，信任我！活动课上，跟孩子们一起跳跳绳，跳跳皮筋，一个个都想跟我一组，一起玩。他们肯定欣喜，我除了要求他们参与到我感兴趣的学*活动上来外，也会自己参与到他们感兴趣的游戏活动中去，亲*是他们自然的想法！现在，孩子们能写日记了，我利用自身是语文老师之便，通过他们的日记与学生做心与心的交流，这又是我在交流中感觉比较行之有效的方式之一。
但是，正如我自己所知道的，年轻气胜真是一个有不得的毛病！当步入教室，看到不洁的地面，从班干部到一般同学无人知觉的时候我气不打一处来，劈头盖脸地一通批评；当上课纪律差时，我想到别的任课老师若见到的也是这样一种上课情景印象该是多差时，我便又伤心气恼，严厉的话语在我以为是谆谆教嘱，细细想来，对孩子们可能根本就是似懂非懂??多些宽容，再多些宽容；多些耐心，再多些耐心！要成为一个“好班主任”我欠缺的远不止这些，但是，“努力”是我一切工作的总结，也是我所有工作的延伸！我愿用一盆清水的营养，输给孩子们满心的芬芳！
10月15日,致远外小分校一年级全体师生、家长迎来了期盼已久的开放日活动，一上午的开放日活动在孩子们的愉快用餐中落下帷幕。
家长开放日活动是学校为家长提供理解办学理念、感受师生风采、增进家校互动的极好契机，坐在教室听着孩子们朗朗读书声，不禁想起了自己的小学生活，然而跟我们那个年代相比，现在的孩子是幸福的，明亮的教室，干净的桌椅，包括老师的讲台，高科技的授课方式让我这个家长也很好奇和期待。
随着上课铃声想起，孩子们有序走进教室并很快安静下来，要知道语文课是我们学校最权威的语文老师兼校长任课，光凭这头衔就已经很让我们一（3）班的孩子们感到骄傲和自豪了，果然是重量级人物，往讲台上那么一站，气场就不一样呢，陆校长的声音洪亮并透露出“霸气”，但是教学方式却是很柔和的，她利用图文并茂的方式给孩子们复*了所学过的声母和韵母，并对这些知识加以归类，课上各种提问更是吸引了孩子们的注意力，大家都在争着勇于发言。其中的一个小细节我想也是陆校经过多年的教学研发出的一种方案吧，（当然其他老师的课我也没听过就是了，）当孩子们在黑板上写出答案的时候，下面的孩子如果发现答案是正确的，立马给予掌声，可能每位老师都有她独特的教学理念，但是我觉得这种给予别人认可和学会关注别人，是我们每个人从懂事开始并且将要伴随我们一生的生活态度，不管是孩子还是我们父母都要学会用欣赏的眼光去看待别人并且给予赞美和肯定，这样生活才会变得美好，我想这就是陆校长的教学理念吧。
第二级课是班主任代老师的数学课，代老师相比陆校而言个子小小，戴着眼镜，笑容更是随和，在孩子们看来是不是上代老师的课更轻松随便一点呢，我心里在这么想着。开始上课了，我们的代老师果真跟陆校长的风格是不一样的，声音虽小，但是语气抑扬顿挫，风趣幽默，中间还有可爱的动作吸引孩子们的注意力，更绝妙的是，代老师把她的课件做的生动有趣，中间还贴了超级明星的图片，孩子们的注意力全被老师吸引住了，这根本不像是上课 ，更像是在做游戏，有的孩子兴奋的快要失控了，都站起来了，家长别着急没有两把刷子是上不了这个台面的，代老师自有招数掌控这些娃，黑板上早就写下了小组名称，下面是星星排名，每组都有奖惩的，快要失控的时候代老师立马开始用上她的武器，表现好的加星星，这招果然灵验，下面的孩子看要画星星了，立刻收敛，一节课的时间好短啊，孩子们意犹未尽，下课铃声就响了。
到了课间早操时间了，孩子们迅速整队准备早操，我们的小体育委员有模有样的喊着口号，下面的孩子也是听口令指示，做动作，整齐有序的进入操场，舞蹈操比我们以前的广播操有意思多了，孩子、家长的脸上都漏出开心的笑容。在下课期间我也是注意到了一个细节，孩子们都拿着绳子在操场上有的跳，有的结队跑，我们的体育老师办公室离活动场所比较*，课间都是不时地出来走走、看看，提醒孩子危险的动作不要做。这样的场面让我们家长看了比较放心，体育老师都能这么认真负责，更不用说我们的班主任和任课老师了，这不但体现了我们老师的职业道德更让我们看到了学校人文一体化的管理。
通过这次家长开放日活动，结合孩子在校的表现，我们更清楚自己的孩子哪些地方存在不足，需要改进，哪些*惯值得提倡并要一直保持，在这样一所教学设施现代、管理科学严谨、办学理念先进、教师素质高的学校，我们家长万分感激的将孩子交到老师手中，花朵的绽放离不开园丁的栽培，期待我们的花儿在这里安静、美丽的盛开！
1、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
2、俗话说天下没有不散的宴*。老师，六年来您的每一个眼神都历历在目，让我忘不掉。您将我引进了数学的殿堂，在这里我知道了数学原来真有趣。老师，您永远在我的心中！
3、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
4、老师。感谢您们。请接受您们的学生的祝福吧！
5、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！
6、老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢？我知道只有一直好好学*，才能给您最好的回报！
7、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
8、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
9、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
10、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
11、您像一枝红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，用两个字来形容，那就是：燃烧！不停地燃烧！
12、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
13、在您的课上，我知道外语真的很有趣。正是因为有了这样的感觉，才让我有了今天英语的小成就。谢谢您，老师！
14、老师，您如一盏明灯，照亮了我们成长的道路；您似导航的灯塔，为我们指引前进的路程；您像一支默默燃烧的蜡烛，为我们奉献着，自己却不顾一切的牺牲着。感谢您，老师……
15、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
16、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
读了《龟兔赛跑》这个故事后，我明白了一个道理：做事情时不能太骄傲，否则你会落后的，不能学*小白兔。
倾听花开的声音
李x旭
“花开花落寂无声”，这话不知谁说的，我想，那他一定是没有戴上心灵的耳朵。
教小学快12年了，大部分都是教中高年段，今年还是第一次当小学一年级的班主任，虽然能把大孩子教得很好，但是面对这一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，我突然不知道用怎样的方法管理这些不懂事的孩子，每天看到他们头都大了，一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师那儿告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，每天搞得我疲惫不堪。盼着他们快快长大，盼着自己什么时候能熬出来。更可气的是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。屁股底下像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。看到他们，我觉得自己好无能，真后悔怎么心血来潮去教一年级呢。可是工作还得继续，我摸着石头过河，这两个多月的每时每刻，尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也有对一年级班主任的.一些感悟。
从这些调皮鬼刚入学开始，我一刻也不敢放松，可以说寸步不离。一年级的孩子是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生，所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为*
惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何排队做操，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。上课的４０分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力得花掉不少时间。
班上有一名叫小力的孩子，从小和爷爷奶奶一起生活，被宠成一个“混世魔王”，行为*惯特差，每天都有他的事，作业不动脑，专看同桌的，不给他看就吐人口水，有时爱捉弄同学，用笔画前面同学的新校服，用水泼在同学的身上，还不许同学报告，自个要坐很宽的位置，行为非常霸道。这很让我伤脑筋。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理：“现在你是小学生了，要做个讲文明，懂礼貌的小学生。”他对我的方法真是刀枪不入，总是“虚心接受，坚决不改”，我向小力的家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的坏毛病一点也没有收敛，在他面前，我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他，心里抱着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作业，课间一定要补起来，今天泼水在同学身上就罚他拖地 ，我是这么想的也是这么做的，反反复复，时好时坏。经过两个多月后，最*他的行为*惯稍微改了一些。有一天放学，班上的值日生都走光了，孩子把班级的地弄得很脏，我拿起拖把正拖着地，不知什么时候，小力也拿起拖把帮我拖地，说：“老师我帮你拖地，你早点回家”。那一瞬间，我的心暖暖的，原来这个“混世魔王”也有可爱的一面，我对自己说：“耐心等待，花儿最终会开的”。
通过小力的表现，使我明白了一个道理：要想看花开的人必须经过花蕾的孕育，凸现，含苞待放的等待，对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，对一个学生身上“顽疾”的去除，不是几天的事，需要我们耐心的等待。
听，花开的声音，像阳光洒向晨雾般轻柔而温暖，又像月色隐入湖心般迷幻而浪漫，这是心灵的盛开，是生命的绽放。我喜欢倾听花开的声音。
快一学期了，我试着让自己静下心来，去听学生们的读书声，去欣赏学生们那背书时摇头晃脑的神情，我会侧耳过去，听听他们打某个同学的“小报告”，说说同桌的“坏话”，看他们的“手舞足蹈”，听他们心中的乐事。
花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。 蹲下身子，弯下腰杆，静下心来，倾听花开的声音
今天怀着忐忑兴奋的心情牵着儿子的小手走进了校园，跟儿子一起重温一下上小学的感觉。
路上碰到三三俩俩的同班同学，儿子都会介绍给我。阮格孚——老师经常表扬的学生、杜奕乔——懂的好多知识。
进入教室时，正是早读时间。老师灿烂的笑容迎接每位学生到校，图文并茂的唐诗朗读、儿歌背诵，孩子清脆稚嫩的朗朗读书声让安静的校园分外热闹、生机勃勃。
第一节课开始啦。印象里从没想过枯燥的语文拼音也能如此精彩，毛老师响亮的声音和丰富的肢体语言让孩子的目光始终无法离开。每个音节每个小朋友都有机会读给老师听。老师还不失时机的引导孩子展开他们的想象力去组词造句。孩子的答案各种各样很是精彩。看看儿子造的句子“小狗买骨头”、“气球飞往外太空”。虽不合逻辑，但很有想象力不是吗？早前很担心儿子好动走神的*惯很影响他上课。真庆幸遇到这样的老师。能让孩子充分发挥想象力，图文并茂、有声有色的课堂讲解真的是寓教于乐。小朋友的注意力完全被老师精彩的讲解吸引啦。对坐姿不对的小朋友，毛老师会走过去摸下小朋友的头，这样的爱抚、这样的提醒很温馨呢。记得我小时候，坐姿不对或走神时，会有一支粉笔头朝我飞来的。
第二节是英语课，课文内容跟水果有关，老师用有趣的游戏不断加深小朋友对那些晦涩的英文单词的记忆。用闻味识水果和魔盒竞猜来鼓励小朋友学*。小朋友在有趣的游戏中不自觉的去一遍遍熟悉这些单词。儿子的小手一直高高举着，每次老师错过他时，他都轻叹口气耷拉下自己的小脑瓜。不过值得表扬的是，一直耐心等着老师的提问。要知道，他们自昨天就开始惦记英语老师的小奖品——水果橡皮呢。眼巴巴等着老师赶快叫到自己，好在爸爸妈妈面前好好表现一把。
看完儿子课间操后就去听讲座啦。很遗憾没有听到数学课。不过回来时看到儿子满脸的骄傲。就知道数学课同样很精彩。
午间看着孩子自己端菜端饭，大口大口的吃着。真是很激动。最*儿子在家会偶尔把自己饭碗收到厨房呢。
从幼儿园到小学，比较晚熟的儿子真没让我少操心。每天的神经都绷的紧紧的。担心上课不在状态，担心心智晚熟跟小朋友闹矛盾，现在可以放心啦。因为有你们这些尊重、体谅、鼓励孩子的老师们。相信他们能从你们每一次的表扬、体谅、宽容中找到属于自己的自信。今天陪儿子上课，自己也受益匪浅。不断提醒自己善待儿子的缺点，孩子你慢慢来。因为你们老师的教导可以说是“随风潜入夜、润物细无声”。感谢这堂别开生面的公开课。
回家路上，一同学家长的话让我特骄傲，“你班的气氛不要太好哦”！
早在开学初，就听老师说本学期会有家长开放日，听到这“喜出望外”的消息后，一直按捺住自己“砰砰”的“小心脏”，期待这天的早日到来。
1、老师你如一位园丁，每天浇灌这我们这些祖国的花朵，你浇灌的是太阳、水、肥料，也是知识。
2、一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。
3、一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水！
4、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
5、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
6、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
7、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
8、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
9、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。教师的春风，日日沐我心。
10、六年来，您、老师如春蚕，用生命辛勤地把无知的我们培养成朝气蓬勃的少年，课堂上，您将知识毫无保留地传授给我们；课间，您与我貌欢笑，成为我们最好的朋友。
11、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学*的榜样。
12、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
13、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
14、老师的爱，如太阳般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润，如天空般纯洁，点点滴滴的教育如春雨滋润我们的心田。
15、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
16、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人�D�D我的老师您。
我是一年级学生杨蒙莎莎，首先我代表一年级的全体同学，祝老师。哥哥姐姐们新学期快乐！
九月的天空，蓝蓝的；风儿，暖暖的；我们的心里，甜甜的——因为从今天开始，我们终于成为一名小学生了。
我知道，学校是一座桥，是一座架在我的家和我人生道路之间的一座桥。很早以前，看着哥哥姐姐们戴着红领巾高高兴兴上学的时候，我的心里就充满了羡慕和向往，今天在爸爸妈妈和老师的引领下终于走上了这座桥，我真想对着世界大声的呼喊：我是一名小学生了，我也是一名小学生了？？让所有的人都来分享我的喜悦！
秋风爷爷慈祥地看着大地，看着丰收的景象，欣慰的笑了。老师，我们就是一粒种子，会在母校的这块沃土上生根发芽。在将来的一天，我们也一定会长成参天大树，成为社会的栋梁之才。那时，您一定会露出欣慰的笑容。
在以后的学*生活中，我们会听老师的教导，严格遵守校纪校规，虚心的向大哥哥、大姐姐们学*，争取早日加入少先队，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，请老师们放心。谢谢大家！
这次家长开放日，对我来说，最想说的就是感谢，幼儿园3年每学期都有家长开放日，跟这次的一样，看小朋友在学校的生活，但只有这次，我感觉到了陶思辰很大的改变。我没想到她会这么主动积极的举手回答，主动和小朋友分享，跟以前完全不一样，感觉现在的她很大度，会享受别人的快乐，所以我很欣慰，我知道这一切都离不开老师们的真心付出，回来后她爸问我，我觉得我的表达他也体会不到，下次一定要带上他一起。
语文课上的非常生动有意思，40分钟我都没感觉就过去了，而且照顾了所有小朋友的举手回答；英语课也不错，可能是因为活动比较多，现场气氛热烈，陈老师没能提问到每个积极发言的孩子。但我最感动的是，虽然陶思辰没有被提问到，很失望，但她还是很快乐的分享别人的快乐！说实话，这点超越了我。还有吃饭，我不是亲眼看到，我真的不相信她能吃完那么多饭。我很感动的还有小朋友吃饭结束后毛老师都要检查一下，尽量让他们多吃一些，这点其他学校是做不到的。
虽然我不善表达，但是心里真的是充满了感激，相信小朋友在分校老师的带领下一定能快乐健康的长大，会带给家长更大的惊喜！再次真心的感谢！
——秋天到了一年级作文（精选十篇）
秋天到了，天气渐渐凉了，秋姑姑来到了天上﹑花园里﹑田野里……
秋姑姑来到了天上，天上的大雁立即排成“一”或“人”字形整整齐齐的往南飞。它们排的多整齐呀! 秋姑姑踏进了路边的花坛，梧桐树叶黄了，黄了，黄的得像一个个金子似的，不久又落了下来。它们都打着旋儿，在空中像翩翩起舞的蝴蝶，多美呀! 秋姑姑又走入了花园，花园里的菊花多美啊!它们争奇斗艳，竞相开放。五艳六色的菊花有黄色的。白色的。蓝色的……可美啦! 秋姑姑进了田野，田野里的稻谷金灿灿的一片片金子似的，好大一片丰收的'田野呀! 秋姑姑落到了果园，吻红了一个个苹果脸，染黄了一个个小梨脸，吹红了一个个小桃脸………
啊!秋姑姑踏过的地方充满了我们的欢笑，带来了缤纷的色彩………
秋天到了，整个大自然都发生了变化，只要有风吹过，秋姑娘的香气就飘到我的鼻子里。
你瞧，果园里，苹果又大又红，像是一个个小球一样。我都等不及想吃掉它了。又胖又沉的柚子挂在树枝上，快要把树枝给折断了。一阵秋风吹来，柚子又像是小朋友在荡秋千呢！石榴穿上了红红的衣裳，戴上了王冠，准备参加宴会。金黄的橘子挂在树上，它们有的在叶子下面捉迷藏；有的在下边儿乘凉；还有的正在闲聊呢！
花园里，菊花穿上了自己美丽的衣服，正准备给我们表演呢。快看，紫色的菊花好像是章鱼，在藤蔓中爬来爬去，好像在告诉我们秋天来了。
田野里，稻田像大大的`金色海洋，泛起阵阵波浪。树上红红的枫叶就像扇子，只要有风轻轻吹过，它们就飘落在地上，大地就变成了一块金色的布。秋风一吹，枫叶沙沙沙地叫着，唱着优美的歌。它们掉落在地上，人们踩在上面，还会发出吱吱的声音。
秋天，我爱死你了。
在上下班的路上，又闻到了空气中温馨而略带清凉的桂花香，我盼望已久的秋天到了。
按二十四节气来讲，立秋早就过了，而真正能感受到秋天的气息是现在。因为在南方，秋天来得比北方晚。草木凋得慢，空气来得润，并且又时常阴天多雨而少风，夹在楼房与工厂之间，混混沌沌 地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的意境和姿态，总看不饱，尝不透。
我非常喜欢北方乡村秋天的肃凉之意。早晨起来，走向院子，呼吸到第一口新鲜的空气，便会有一种沁人心脾的感觉，让人顿时来了精神；抬头会看到很高很高淡蓝的天色；在树叶的缝隙中，一缕缕日 光照射到地上的秋草中，日光下面生长着一朵朵鲜嫩可爱的牵牛花，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
此时的.树叶落了一半，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点非常细微非常柔软的触觉，听着树枝上的鸟叫声，不禁感到大自然是那么的和谐！
在忙碌中，夏天不知不觉地溜走了，秋天接踵而至。秋天的标志无疑是那凉爽的秋风和金红色的落叶了。我感受到那秋风之后才意识到秋天到来了。
街道上两侧树木繁茂，叶片已经从夏季的浅绿变成了深绿和橙红色，还有不少叶子变成了毫无生命力的枯黄色，这些枯叶还断断续续地往下飘，一踩就发出一声清脆的“咔嚓”声。秋日的阳光透过窸窸窣窣响的树叶斜射在地上，一块块梦幻般的橙色光斑悸动着。
秋天的太阳和其他季节的.太阳有很大的差别，其他三个季节的太阳颜色都要比秋天太阳的颜色浅许多，秋天的太阳像古代那种红纸灯笼，一种较深的橙色。
秋天的雨倒是很稳重，一般不出现在别人面前，都是在人们入睡之后再下，人们醒来之前就停。不过人们在清早外出时看见一地水洼一定会心生疑惑，不过感到凉爽会很心旷神怡。
秋天到来了。
清晨，太阳宝宝从厚厚的云层中露出半个脑袋，笑盈盈地和我们打招呼。迎着暖暖的阳光，我们一家去爬北高峰。
打开车窗，一路上满是一棵棵银杏树，像一排排整齐的士兵在放哨。我看到银杏树上的叶子全黄了。一阵风轻轻地吹过，叶子像蝴蝶一样在空中飞舞，美丽极了！
车子缓缓前行，我还看到了有好多一年四季都不会落叶的小树，大自然可真神奇啊！
终于到了北高峰，我们努力地往上爬。这时，我看到路边几棵挺拔的松树上，有几只小松鼠在蹦来蹦去，到处寻找食物。我想应该是秋天即将过去，冬天马上就要来了，它们在为寒冷的冬天准备食物吧！真是一群聪明的小动物呀！
爬到山顶之后，又坐了缆车。坐在缆车里就能饱览整个北高峰的'秋季美景，别提有多好看啦！
原来，调皮的秋天也喜欢和我们躲猫猫呢！它喜欢躲在银杏叶里，喜欢躲在秋风里，还喜欢躲在美丽的北高峰……我找到了秋天，你呢？
美丽的秋姑娘悄悄地来到了人间！
她轻轻拂过树木，树叶换上了新装。有的变成了红色，有的变成了黄色，有的变成了一半是黄色，另一半是绿色，还有的变成了咖啡色。真漂亮!
一阵秋风吹来，叶子们转着圈缓缓地瓢落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。叶子离开了大树妈妈，觉得很寂寞，纷纷落在地上，给大地铺上了一层厚厚的地毯。咯咯吱吱地响，叶了们在唱着"秋天"呢。 她悄悄地跃过花园，菊花争先恐后，迎着秋光开放。有的是黄色的，有的是红色的'，有的是紫色的，还有的是粉红色的，五颜六色真好看!桂花竞相开放，一朵朵，一丛丛，一片片，芳香扑鼻，令人心醉。
她缓缓地走进果园，圆圆的桔子挂满枝头，像桔色的小灯笼。大大的梨子长满枝条，像黄色的葫芦。淘气的石榴咧开了嘴巴像一粒粒红宝石。 丰收的秋天真多彩!
不知不觉秋天已经到了，郑州的路边很多法桐树叶子已经变黄了，有的已经随着凉凉的秋风飘落下来了，金水河边的小草也已经不像夏天的时候那么青翠了，变得枯黄了，树上的知了也渐渐没有了叫声，变得无声无息。妈妈说知了的生命已经在秋天结束了。
秋天是收获的季节，有首儿歌唱得很好《秋天到》秋天到，秋天到，地里庄稼长得好，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰；秋天到，秋天到，树上果子结的.好：枝头柿子像灯笼，架上葡萄像玛瑙，黄澄澄的是梨，红通通的是枣！
秋天的天气很凉爽，没有夏天的高温是旅游的好季节，十一黄金周，看到电视上的旅游区都是人山人海，收获的季节，人们也收获了更多的喜悦，妈妈还准备趁她等几天休假的时候带我去农村好好玩上一两天，好好的认识认识大自然的秋天！
秋天到了，突然一场大雨来了，好像要打破秋天的炎热。
今天上午我在操场和同学聊天，突然有一滴水落在我的脸上，我以为是汗水，然后又有一滴水落在我的身上，我抬头一看，原来现在下雨了。我连忙跑到了一个?落躲雨，心想：现在下了雨，天气应该不会再热吧！
雨哗啦哗啦地下个不停，原本吵闹的教室顿时变得鸦雀无声。每个人都听着窗外的下雨的声音，一片一片的雨雾挡在眼前。
不一会儿，雨停了。看到外面阳光明媚，太阳还是那么毒辣，让我有种不祥的感觉。果然刚凉快一会儿的`天气又变得潮热，我顿时全身是汗，就算开了空调、喝了冰水、吃了冰淇淋也没有用。头上的汗就像雨水似的一滴一滴地落了下来，背上的汗就像河水一样哗啦哗啦的流下来，而我的衣服就像刚洗了似的。
谁说一场秋雨一场寒？我认为应该把“寒”字改为“汗”字。什么时候秋天才能凉快啊？
秋天到了，天高云淡，秋风**，大雁一会儿排成“一”字往南飞。
秋天是金色的世界，树叶都变成了金黄色的，微风吹过，金黄的树叶在空中飞舞，好象一只只翩翩起舞的.金色蝴蝶。
田野里，庄稼成熟了，像一片金色的大海，金色的麦浪在凉爽的秋风中此起彼伏，收割机轰隆隆地响着。
果园里的果子成熟了，果实累累，挂满枝头。火红的苹果像一个个小灯笼挂在树上，它们悄悄探出头来向我们微笑，向我们招手。
一个个大鸭梨挂在树上摇来摇去，黄澄澄、水灵灵的，看了都快流口水了!它们像一个个大葫芦在树上荡秋千呢!
葡萄架上挂满了一串串的葡萄，有的是紫的，有的是绿的，有的是半紫半绿的……看了都眼花缭乱。它们象一颗珍珠，美丽极了!
秋天真美啊!谱写着一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。
“金风瑟瑟，红叶萧萧”，又到了一年中丰收的季节——秋天。
老家的郊外，有一颗笔挺的柿子树。树干笔直，屹立在一座小山坡上，像一位哨兵捍卫着着一片土地。树干上挂满了鲜红的大柿子，似乎要把整个树干都要压弯了。摘个下来尝尝，软软的甜蜜的汁液吸入口中，使我无比幸福。
这也使我想到了奶奶家。一片片田地里挂满了丰收的喜悦，奶奶的脸也红成了一个红苹果。金黄的麦子正笑呵呵地弯着腰。玉米也不甘示弱，把一颗颗饱满的'玉米粒展现给收割之人。南瓜在一块土上也结了果，圆圆的、大大的，赛过了巨大的车轮。苹果也丰收，一个个挂在枝头，笑呵呵地望着我们。番薯埋在土里，静静地等候着收割之人的到来……
秋天是一个丰收的季节，也是一个枯黄的季节。可是，那几片枯黄的落叶也进入了大地母亲的怀抱。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，所有枯萎的树木花草，都会给下一代做出美好的铺垫……
——一年级下雨了作文（精选十篇）
天空布满了乌云。上帝的祖父不停地咳嗽，寒风一阵阵地抽打着人们冰冷的脸，让行人瑟瑟发抖。
路两边的树好像抽动了一下，阳台上的'衣服扔得到处都是。突然，雨像豆子一样，街上的人都跑去避雨。大家都用手捂着头，头还是湿的！这时，只有花草在享受从天而降的快乐，它们争先恐后地探出头来。
“哇，好有活力啊！”我称赞。人们似乎忘记了下雨时的沉闷，和我一起欣赏这美丽的风景。
一天早上，下雨了。路上的行人有的穿着雨衣，有的带着雨伞。一把把雨伞就像一个个磨菇，有黄色的、红色的`、蓝色的、半黄半红色的、粉色的、彩色的……小雨点落在雨伞上滴嗒滴塔的，像在唱歌，又像跳舞。它们一落到雨衣上，就变成“一条绳”，飞快地往下流，还发出叮咚叮咚的响声呢！
多美的雨景啊！
今天下午下雨了，大多数小朋友没带雨伞，听到外面淅淅沥沥的雨声，我好想回家呀！
可好不容易到了回家的.时间，老师点到今天的值日生，其中包括我，我们四个人分工合作，很快就打扫完了，我们急匆匆的冲入雨中，开开心心回家了。
拉开窗帘，窗户上的`小水珠亮晶晶地眨着眼睛，哇，原来下雨啦!我高高地望下去，马路上湿嗒嗒的，路上的行人打着伞，就好像小蚂蚁在搬家。小汽车开来开去，就像玩具车那么小，真有趣儿。雨越下越大，像千万条丝线飘下……
雨水打在苏州河面上，一阵阵波浪像一片片鱼鳞，好看极了!远远望去，轻轻细细的雾像给高楼穿上了新衣。
啊，多么迷人的图画!
夏天，又是一个特殊的夏天，老天，不长眼，今天是我唯一天可以出去玩儿的日子啊。
记得那时，我正在和同学们踢足球，踢得正起劲儿，突然天空一声巨响，雨君闪亮登场，刹那间，天空乌云密布，倾盆大雨从天而降。雨中突然再一声巨响，天空一白，随后就一阵轰隆隆的雷声，雨点儿像密集的`子弹一样打在我的身上，赶快找地方避雨啦，呼！总算逃过一劫！
这天下午刚放学，天空就下起倾盆大雨。小红拿着妈妈给她买的雨伞，走出校门。
小红走着走着，看见了一位阿姨，那阿姨没带伞，手里还抱着一个还没满三岁的小孩。小红连忙跑过去，和那位阿姨一起打伞。她还说：“你没带伞，我们合着打吧!您还抱着孩子。”阿姨微笑着点点头说：“小朋友，你真好。”
烈日炎炎的夏日，小草懒洋洋地弯着腰晒着太阳。
突然，天空刮起了大风，乌云密布、电闪雷鸣，不一会就下起了豆大的雨点。
小草大口大口地喝起了雨水，小明和小狗此时也迫不及待地打着雨伞冲向雨中，他们开心地踩着雨水玩耍，真有趣啊！
好喜欢下雨天啊！
一天上午，小蜗牛在草地上散步，忽然天空乌云滚滚，下起了一场大雨，小蜗牛把树上的叶子给摘了下来，它把树叶当成雨伞，小蜗牛发现树叶上有一只七星瓢虫。
小蜗牛大吃一惊，说：“七星瓢虫快下来避雨。”小蜗牛撑着伞带着七星瓢虫回家了。
今天又下雨了，你看，雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的.音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。
春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了，那花儿也格外的美丽。
下雨了，下雨了，天上飘来几朵乌云，还刮了几阵大风，天渐渐的变暗了。
只见电闪雷鸣天上下起了倾盆大雨，蜘蛛垂下来逃走了。呼呼的风不停地刮着，把雨丝吹斜了，过了一会儿风渐渐地笑了，雨渐渐的停了，太阳出来了，金灿灿的'太阳照耀着大地，真暖和。
忽然，一条彩虹挂在天空，啊，真美啊!我喜欢下雨，因为我是喜欢彩虹!
——元旦一年级作文(精选十篇)
我们看了精彩的元旦节目，真是好看又激烈。真是让我终身难忘啊！
元旦节目刚开始我的心情有点激动，可是看到姐姐的精彩表演，心就一下子*静下来，可是后面我们班的《妞妞迎春》还没演完，心就“扑通”“扑通”的跳着，不过一看还挺有意思，都穿着一样的服装，看得我眼花缭乱，分不清哪个是杨茜，分不清哪个是范佳悦了，一开始我看到就有杨茜，不一会儿，一堆人就蜂拥而来，如万马奔腾一样，那声音就像山崩地裂。表演得真好！真是可以轰动世界！我心里默默的赞许着，
还有一个老师和一个小同学演《小品》，真是让人搞笑，在里面我们唱了《小苹果》，那位小同学可真像筷子兄弟呀！老师学的也挺好听的，而且小同学学的还真多，唱的歌我们不会他都会，看来，元旦前几天，这位小同学肯定苦练了几天。我们常常过日子，我们还真看了个《好日子》，那声音清脆，而又大声，真是让我们喜欢呀！
我们真喜欢元旦呀！
元旦的到来，新的一年的开始，日历翻开崭新的一页。年轻人喜欢浪漫的气氛，老年人凑个热闹图个吉祥；像外面这个年龄对于这个传统的节日更是异常活泼。
元旦，又称岁首。是一年的第一天，1949年12月23日，我国**通过统一全国年节和纪念日放假办法，规定新年1月1日放假一天。
元旦来临，谁没有希望这是一个好的开端？新年新气象，谁不希望听到别人的祝福。听别人说一声：新年好。
元旦来临了，请用你真心的祝福语，印在那代表祝福意义的贺卡上。迎元旦，过新年。
对别人说一句：新年好！
元旦，是新年的第一天。一大早，我就起床了，心里盼望着早点见到我的好朋友彭康煌，好几个月不见，不知他长高了没有？
我向爸爸妈妈建议，中午大家一起去吃烤全羊。烤得焦黄的羊肉散发着诱人的香味，馋得人垂涎欲滴。饭桌上，妈妈变成了红太郎，她用双手抓着烤羊腿，啃得津津有味。爸爸变成了灰太郎，眯着眼睛，乐滋滋地品尝着美味。我和彭康煌满嘴满手油晃晃的，真像两只掉进了油缸的小狼崽呢！吃饱喝足，我们又去彭康煌家玩，我们合作拼了一艘军舰，可费劲了，然后我们在电脑上玩僵尸抓人游戏，可怕极了！玩游戏的人如果没有及时开枪，就会被抓住。
元旦这一天，玩得真爽，真快乐！相信这一年我们都会很快乐！
今天放元旦假了，本想高高兴兴、快快乐乐地玩一下，放松一下。但老师发的作业让我怎么也高兴不起来。有各科的试卷，练*册等等，反正很大堆，真是太扫兴了。
一到放假就会有很多的作业，不仅本部班要发试卷来，而且我们这边的老师还要布置作业。唉，睡觉我们是尖子班呢，这些老师一唯地把“题海战术”贯彻到我们的身上，让我们掉进深渊不能自拔。
有些时候，一周每天晚上都考试，白天又要上课，根本没有时间复*。有时候我都有点厌倦考试了。我赞同题做得越多越好，但我不赞同“题海战术”，这样下去只会让我们更厌倦考试。
好了不说这些了，还是好好度过这个元旦，接着又是投入紧张的学*中去。
元旦象征着新的开始，唐宋八大散文家王安石就写了元旦一诗。
“我们班级准备以：捐赠爱心，回报社会为主题。我们每一人要带二三件衣服，捐出，并带上东西卖，卖出的钱便捐给贫困地区。”听到这个消息，我们全班被欢呼声淹没了。我们想到“六一”那天，我和陈奕欣把5元的小花“还价”成了10元，我和她都哈哈大笑呢！
以前元旦都是在枯燥中度过，现在可不一样了，我可以与周末、孔思雨一起做饼干，玩耍，我们每个人都很快乐，不知道下一秒会发生什么。
你觉得元旦是什么样的呢？我觉得与十年前的一点也不一样啦！
新年的第一天，爸爸妈妈领我去买新衣服，我最喜欢蓝色，我挑了一个蓝色的上衣和一件裤子，试穿一下，看到镜子里面的我，感觉自己很帅，我对着镜子笑了笑，告诉妈妈，我就要这套衣服，否则什么衣服也不要。
买完衣服后，发现外面天已经黑了，我就要爸爸妈妈带我去吃肯德基，妈妈说，肯德基是垃圾食品，对小孩子的身体成长没有什么好处，但今天过节，可以满足一下我的要求。吃着我最爱吃的汉堡和鸡腿，开心极了，感觉过元旦节真快乐呀。但是我一直在想，我为什么爱吃垃圾食品呢?
元旦节到了，大家高兴是高兴，但也有烦恼，请看；
烦恼一：坐公交车拥挤。元旦期间放假，大家用的最多的交通工具公交车便十分拥挤，一上车连脚站的地方都没有，汽车一转弯，大家就一起向一边歪，非常容易摔倒。
烦恼二：小偷不好防。因为坐公交车特别拥挤，所以在人山人海中，小偷一摸就能摸到钱，这可让他们占了大便宜。
烦恼三：报纸不好看。元旦期间，报纸上全都是广告，没有一个市里的新事件。
烦恼四：不能睡好觉。元旦的早晨，本能睡个懒觉的，可元旦是好日子，一阵阵鞭炮声进入我的耳里，哪能睡好觉？
………
元旦节的烦恼真是太多了，你说呢？
老师说了，今天的班会课在教室里办一个庆祝元旦的活动，我们买了装饰品，一切准备做好了。我们等班会课。
铃—上课铃声终于响了，老师进来我们拿着喷彩带和喷雪花的东西往老师脚下喷。老师走到讲台上说道：活动开始，由班长来主持这次活动。我们一起欢呼。
表演开始了。有人到讲台上变魔术还要我上去和他一起合作表演，有的人在讲台上唱歌，每唱完一首歌我们会用掌声鼓励他/她，鼓励声一完我们用彩带喷他/她。接着又表演了许多节目，归我了，我慢慢地走到讲台上拿起话筒一直没出声，为什么？因为我怕同学笑话我。我只好小声的唱完整首歌，我以为同学会笑话我，没想到我唱完以后同学们都给我鼓掌，我的心情一下子变得开心了。我坐到我的座位上看下一位同学的表演。铃—下课铃打了，我们结束了元旦的活动。
我们还想在看一会儿表演，我有一点儿恋恋不舍，希望下一次还有这样的活动。我玩得真开心！
今天是快乐的元旦节，因为我得到了梦寐以求的淘气包马小跳这本书
今天是快乐的元旦节，因为我得到了梦寐以求的《淘气包马小跳》这本书。
首先，我和妈妈去了芳林书店，没有这本书。接着，我们去了求是图书馆，也没有这本书，当时，我很失望，妈妈说："我们去科教图书馆看看吧。"来到科教图书馆，我很快的找到了这本书，我高兴极了，似乎要跳起来。我们付了钱，就走了。
回到家，我迫不及待地打开书，连续看了十回，妈妈夸我是个爱看书的好孩子。
今天，我来到班里看见班里好漂亮，黑板上有五颜六色的拉花和各种各样的气球。
我表演了拉丁舞，赢得了同学们的掌声，老师还奖励了我一个气球呢。
我参与了萝卜蹲这个游戏，游戏规则是：有红橙黄绿青蓝紫萝卜。红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完另一个颜色的萝卜蹲。这个游戏最搞笑了，因为大家都在玩游戏中弄混了自己所代表的颜色，每次有有个人同时蹲下来的时候，都会引起全场的爆笑。
我是第一名去抽奖，抽到了一个本。我们一起唱了鹰这首歌。老师说这课的谁考了95分以上过来抽奖。我抽到了一个笑脸的笔。最后一个环节是换礼物，一个同学抽到了另一个同学，就把条和我的礼物给另一个同学。今天我们过的元旦非常开心，希望每天都能像今天过元旦这样开心。
——我喜欢跑步一年级作文(精选十篇)
今天下午，我们在操场上面跑步。我们跑了三圈，在跑的过程当中，洪灿强和洪玮河在插队，我们叫了他们好几次，他们都不听，只顾着往前一直跑一直跑。等跑步完了的'时候，洪玮河说：“我超过 了老师，老师也没说我，哈哈太爽了。”我说：“洪玮河，你不应该这样，这样会乱了班级次序的，所以，你以后不要再这样了。”
跑完步以后，我们又做了几项运动，我感觉很清爽，仿佛在沙滩上闲暇的躺着。结束后，有的人说很爽，还有的人说太累了……
我知道了，跑步可以使我们血液循环更加畅通；跑步可以让我们锻炼身体；跑步可以让我们争强体质；跑步可以让我们疏解压力。
小朋友们，跑步是一项不错的运动，欢迎你们跟我们一起跑步。
我叫刘浩宁，是个小男生，今年九岁了，是一小二（六）班的学生。
我的头发又黑又软，有一张白白的会变的脸。看电视就变成了红扑扑的脸，看书时就变成了黑黑的.脸。我的眉毛像用画笔画出来的一样。眼睛大大的，妈妈经常说我的眼睛像一颗玻璃球。
我跑步跑得很快，每天下了课我都要到操场跑步。放学回到家，我都要和小伙伴们比赛跑步。星期天，我和同学们去广场上玩。一个同学说：“我们比赛跑步吧？从喷泉跑到溜冰场。”同学们同意了。比赛开始了，我们在喷泉边上站成一行，齐声喊：“开始。”我便向剑一样飞来出去，不一会儿，我就跑到了终点。转头一看，他们还在后面跑着呢！不过我跑步不是为了得第一，而是为了锻炼身体。
这就是一个爱跑步的我，你们想认识我吗？
今天阳光明媚，森林里举行了跑步比赛，小鹿和小猴也参加了。
一响，所有的小动物都争先恐后地向前冲，小猴和小鹿像猎人射的'剑一样，可快了！由于跑得太快，小猴一不小心就踩到了小鹿的脚，小鹿哇哇的哭了起来，小猴想：“我要是停了下来，其它的动物就会追上来，我该怎么办呢？”小猴还是决定去救小鹿，它背着小鹿来到了终点。虽然它没有得到第一名，但是它还是很快乐，因为他勇敢地承担了责任，所有的小动物都为它们鼓了掌。
小朋友们我们一定做一个有责任心的孩子，这样别人也会认可你。
我是一个爱跑步的小男孩。*时生活中总是跑着去做事，运动场上更是我发挥特长的好地方！
记得有一回，在酷热的暑假，我和爸爸妈妈去家乡看爷爷奶奶。我很开心，因为又可以去找哥哥和小朋友来比赛跑步了。别人心里都以为我个子小，跑的慢，冠军肯定不是我，可结果我得了第一名，开始哥哥还不服，要求再跑。结果哥哥使出了吃奶的'劲还是被我远远地甩在了后面，不得不心服口服。终于等到我施展本领的时候了，运动会上我代表班级参加50米比赛，以7秒2的好成绩获得年级第一。
这就是一个爱运动爱跑步的我。
我上二年级时，老师每天让我们跑步，锻炼身体。
前几天，老师让我们全班一起跑，比一比谁是全班跑得最快的同学。比赛开始了，老师的`口令刚刚发出，我就像离弦的箭一样冲上去，同学们争先恐后，你追我赶，谁也不让谁。可是，我才跑了一圈，就觉得口干舌燥，筋疲力尽了。所以，我的速度就越来越慢，后面的同学也一个一个地追上了我。直到跑完最后一圈后，我累得倒在地上，大口大口地喘着粗气，心想：下次我一定要克服困难，跑出好成绩。
今天，老师又宣布进行跑步比赛。这次，跑着跑着，我感到非常累了，但是我对自己说：“我要坚持。”最后，我跑了第5名，我高兴得不得了。经过这两次比赛，我认识到：做什么事都要坚持，不要放弃!
放暑假的时候，我更加不放过这些时间，我上午去跑步，下午写作业。
有一次，我把作业写完的时候已经很晚了。第二天早晨，爸爸左喊右喊，我就是赖在床上不起来。爸爸说“：做什么事情都贵在坚持，像你这样，三天打鱼两天晒网，最终将一事无成。”我听爸爸的'话有道理，一骨碌从床上爬了起来，又去广场跑步了。
跑了不一会儿，我就满头大汗，气喘吁吁了。真想坐下来休息一会儿，可我想起爸爸说过的那句话：做什么事都贵在坚持！我咬咬牙，一定要坚持到底，加油，胜利在望。我终于坚持跑够了一个小时，才跟着奶奶回家。我相信，经过长时间的努力，我一定会跑的更好，更快！
这就是爱跑步的我。
今天早晨，妈妈带我在小区的马路上跑步。
一开始，我还沉浸在睡意中，根本跟不上妈妈的节奏，但我的心里暗暗地在对自己说：“先*静一下，体力还多，多跑一会就会好的。”再跑了几分钟，我感觉好多了，可是跑了将*一圈，我的.体力几乎已经消耗完了。再跑过一圈时，我已经气喘吁吁，满头大汗了，嘴里不由自主地说“一圈半左右了，还有半圈了”。这时，我看到一条条小路被我甩在身后，是啊，怎么能放弃呢？白白浪费了一个早晨，也太可惜了。眼看只有七分之一圈了，终点就在眼前，可我已经耗尽了体力，看在妈妈的份上，我打起精神，以最快的速度冲过了终点。
这次，我懂得了：做了也不一定成功，但不做必然失败。
我长着一双灵活的眼睛，扁扁的鼻子，加上一张能说会道的小嘴。
我的.爱好可多了，有画画。跳舞。唱歌。跑步……向遠望去，那向箭一樣“飞翔”的小女孩是谁呀？那就是我，我的跑步可厉害了，两脚用力一蹬，人就“飞”了出去，在跑道上，我的双腿努力地交换着，我把眼前的人群都当成了浮云，不管人们在为谁打气加油，我就只管自已。我跑步跑得快，是因为我常常在外面练*。有一次，我在江边练跑步。跑着跑着，突然看见一只小狗狗我扑来，我连忙向反方向跑去，可是，一块大石头让我无法再前进。一面是石头，一面是狗，这可让我怎么过去呀？我呆呆地站在那。眼看狗和我越来越*，我只好向着狗跑去，没想到那只小狗突然走了。我默默地说：“真是的，一只狗有什么好怕的！”我终于知道了一个道理：在跑步时只管自已，眼前的东西全是浮云。
这就是我，一个爱运动的小女孩，你喜欢我吗？喜欢就和我做朋友吧！
每个人都有自己喜欢的运动，比如跳绳、跳高、游泳。但是，我喜欢跑步，尤其是飞行的`那种。我喜欢跑得快的感觉，我喜欢勇往直前的勇气，我更喜欢听耳边的风声。特别是流完一滴汗，回家洗个澡，别提多舒服了。
在学校，如果男生惹我们女生，我们女生下课就“围”他。因为跑得快，经常被派去“追捕”。我一直在追，追，追！追完之后，他气喘吁吁，精疲力尽，说：“小美女，别追了！我不能。”
我就把他“押”回去，姑娘们围上来给他吃一顿“少林捻耳”“武当十三捏”。哼！
在家里，我经常和爷爷赛跑。爷爷跑不到后面的时候，经常玩小花，不是拉我衣服就是拉我胳膊，可以依靠。即便如此，我总是赢。当冠军的感觉真好！
跑步不仅锻炼身体，而且在比赛中也很有趣。
每人都有自己的特长，我的特长是跑步，跑步对于我来说是小菜一碟，而且我还是运动员。
记得有一次在学校，体育老师叫我们跑800米，就是跑4圈。体育老师说：“这是比赛，女的`先跑。”跑第一圈时，我是第1名，后来第2、第3、第4圈我就落后了1名，我是第二名，我高兴极了。慢慢的我就成了运动员。还有一次体育老师叫我们跑一圈，跑完后，体育老师说我是第1名，用的时间是42秒，我高兴得一蹦三尺高！从那以后我就喜欢跑步了，后来体育老师叫我去比赛了，我和很多人比，跑800米，我第六名，但我没有放弃信心，我还是有奖状。
——一年级下册单元作文（精选十篇）
今天是圣诞节，在我的印象中，圣诞节是西方人的节日，每当圣诞节的夜晚来临的时候，圣诞老人就要骑着驯鹿把礼物送给世界各地的小朋友。
一想到这些，我就迫不及待的想打开圣诞袜翻里面的礼物，我仿佛看到一位和蔼可亲的'圣诞老人滑着雪橇像飞一般地滑到我们家门口来给我送礼物……总而言之，我的脑子里什么关于圣诞的传说都有，高兴得不得了，再一翻圣诞袜，奇怪了，竟然跟妈妈谈起我最喜欢的礼物是一样的，这下我才恍然大悟，所谓的圣诞老人其实就是自己的妈妈！这些精美的礼物，都是妈妈精心准备的。
我捧着我心爱的礼物，一股浓浓的母爱朝我飘来，我就抱着妈妈感动的哭了。
我的家作者：彭贝贝谁都有一个家，有幸福的'，有温暖的，也有伤心的。而我的家庭是温馨的。我家有五个成员组成的，分别是爷爷，爸爸，妈妈，弟弟，还有我。这五个成员组成一个
我很庆幸自己生活在这样的家庭里。我的爷爷因为上一定的年纪，做什么事都不方便，有时候就早早的起床，帮我们煮饭，有时他也会同着一些老人一起去散步。我的妈妈是一位教师，她有时和蔼可亲，有时却不通情达理。她爱漂亮，买一套又一套的衣服，一双又一双的鞋子，她很喜欢穿高跟鞋。我的爸爸也是一位教师，自从我家买电脑后，他整天迷恋电脑，我妈为此也很生气。……下面我就不一一介绍。
这就是我的家，我喜欢我的家。
大家好！我的名字叫裴正昊，我是一个阳光帅气、热爱科学、喜欢运动的小小男子汉。我有一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，长着一张笑容灿烂的瓜子脸。瘦瘦的体格，高高的个子就像一棵正在茁壮成长的小白杨，总有一天我要长成一棵枝繁叶茂的参天大树。
我热爱科学，喜欢阅读科普着作，《小牛顿科学馆》、《美国国家地理百科全书》等书籍让我学到了许多很有趣的科学知识。我最喜欢看科技频道的《我爱发明》和《原来如此》，并且按照节目介绍亲自动手做了验证真假黑米和真假葡萄酒的实验，实验的过程非常奇妙，十分有趣。我还参加了学校单片机的科技兴趣班，同学们，看！我做的能唱歌，会跳舞，可以踢足球的机器人正向你们招手呢！我喜欢运动，课余时间和同学们一起拍拍篮球，踢踢足球，打打羽毛球。我还参加了跆拳道的训练，经过自己坚持不懈，刻苦练*，顽强拼搏，现在已经达到了绿带水*。你们说我算的上一个“运动健将”吗？
再告诉大家一个小秘密：偶尔我也很调皮，是一个“淘气包”——喜欢上蹿下跳，“大闹天宫”。嘿嘿！我还真是属猴的，是一个名符其实的“齐天大圣”。
同学们，这样的我，你们喜欢吗？
我有一个弟弟，他的脸圆润润的像个红苹果。脸上嵌着一双黑亮的眼睛，鼻子小小的，耳朵白嫩嫩，摸上去很柔软。他一看见爸爸妈妈回来或着我从学校回来他就会咧开小嘴巴笑得多么逗人啊!他喜欢穿蓝蓝的衣服!
小弟弟可淘气了，妈妈为我买了一台大大的钢琴放在厅里给我弹，每当我弹琴时他喜欢在钢琴旁看我弹琴。看着看着，手脚就闲不住了。他一只手拍一下这个键一只手拍一下这个键，他弄得我没法弹琴。他觉得用手弹不有趣于是他就用小脚踩琴键琴发出各种各样的音，他觉得很有趣就笑了!
小弟弟可喜欢玩了!有一次，我和姐姐没跟小弟弟玩，小弟弟看见了马上扁起嘴来，好像要哭了我只好跟小弟弟玩啦!
这个淘气包弟弟真是让人又好气又好笑!
有一只刚出生的小狗,叫逗朵,有一天逗朵的妈妈出去了,逗朵要去找小伙伴.
他心想:我去找小兔吧!逗朵看见小兔在采蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下吓了一跳,小兔说:“呀!大灰狼来了!”逗朵跑回家,妈妈也回来了妈妈说:“你以后要懂礼貌……”
我的家乡有一条河，一条美丽无比，清澈见底的小河。
小河旁边，有许多翠绿色的水草，水草摇来摇去，犹如绿丝带被风吹弯了似的。石头下还藏着无数条小鱼，要仔细观察才会发现哦！
小河上有时还会出现许多鸭子，鸭子会排成一个V字形的队伍。
最有趣的是，水面上会出现晶莹透明的小泡，开始水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后倏地一消失了。我好想好想知道小河那里来的`这么多的小水泡啊！
小河的左右两边，开着许多种花朵儿，花朵欣然怒放，争奇斗艳，芬芳迷人。有的花朵会发出浓浓香味，有的花挨挨挤挤的，可美了！
小河使我陶醉，我为小河感到自豪，我爱家乡的小河！
一早起来，天是阴的。雨，淅淅沥沥的下着，似乎是不太好的征兆。
果不其然，上班不久就收到了一个挺糟糕的消息：我的客服笔试，挂了。一直惴惴不安的心，乱糟糟的，一片空白。大家都过了，只有我，挂了，甚至没有一个分数。虽然早就猜想会有这样一个结果，但，事实摆在了面前，却仍是难以接收：一直以来，我所相信的`，错了吗？
看着大家一个个喜悦的庆祝着自己的成功，心，感到莫名的失落：我，已经落后了。甘心吗？不，我不会永远都是失败者，总有一天，我要比他们笑得更甜！
跌倒了，爬起来！没有人会永远成功，但每个人都可以走出失败。我相信，我，一定可以和大家一起转正！一定！
有一只刚出生的.小狗,叫逗朵,有一天逗朵的妈妈出去了,逗朵要去找小伙伴.
他心想:我去找小兔吧!逗朵看见小兔在采蘑菇,他一下捂住小兔的眼睛,把小兔下吓了一跳,小兔说:“呀!大灰狼来了!”逗朵跑回家,妈妈也回来了妈妈说:“你以后要懂礼貌……”
今天是圣诞节，在我的印象中，圣诞节是西方人的节日，每当圣诞节的夜晚来临的时候，圣诞老人就要骑着驯鹿把礼物送给世界各地的小朋友。
一想到这些，我就迫不及待的想打开圣诞袜翻里面的礼物，我仿佛看到一位和蔼可亲的圣诞老人滑着雪橇像飞一般地滑到我们家门口来给我送礼物……总而言之，我的脑子里什么关于圣诞的传说都有，高兴得不得了，再一翻圣诞袜，奇怪了，竟然跟妈妈谈起我最喜欢的礼物是一样的，这下我才恍然大悟，所谓的圣诞老人其实就是自己的妈妈！这些精美的礼物，都是妈妈精心准备的。
我捧着我心爱的.礼物，一股浓浓的母爱朝我飘来，我就抱着妈妈感动的哭了。
大家好！我的名字叫裴正昊，我是一个阳光帅气、热爱科学、喜欢运动的小小男子汉。我有一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有神的`大眼睛，长着一张笑容灿烂的瓜子脸。瘦瘦的体格，高高的个子就像一棵正在茁壮成长的小白杨，总有一天我要长成一棵枝繁叶茂的参天大树。
我热爱科学，喜欢阅读科普着作，《小牛顿科学馆》、《美国国家地理百科全书》等书籍让我学到了许多很有趣的科学知识。我最喜欢看科技频道的《我爱发明》和《原来如此》，并且按照节目介绍亲自动手做了验证真假黑米和真假葡萄酒的实验，实验的过程非常奇妙，十分有趣。我还参加了学校单片机的科技兴趣班，同学们，看！我做的能唱歌，会跳舞，可以踢足球的机器人正向你们招手呢！我喜欢运动，课余时间和同学们一起拍拍篮球，踢踢足球，打打羽毛球。我还参加了跆拳道的训练，经过自己坚持不懈，刻苦练*，顽强拼搏，现在已经达到了绿带水*。你们说我算的上一个“运动健将”吗？
再告诉大家一个小秘密：偶尔我也很调皮，是一个“淘气包”——喜欢上蹿下跳，“大闹天宫”。嘿嘿！我还真是属猴的，是一个名符其实的“齐天大圣”。
同学们，这样的我，你们喜欢吗？
