人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不该看的书反而有害。”我的观点是开卷有益。
“书是人类进步的阶梯”高尔基说。你只有不断地读书，才会不断的进步和成长。一本你喜爱的书就像一把金钥匙，为我们打开知识的大门；一本书就像一台时光机，带我们穿古至今。一本你喜爱的书就像一艘船，载我们到知识的彼岸；一本你喜爱的书就像一架宇宙飞船，带我们走进这个充满知识的世界；一本你喜爱的书就像一位老师，把知识一点一滴地传授给我们；一本你喜爱的书就像一束阳光，照进我们的生命；一本你喜爱的书就像一瓶水，为我们解决疲乏和干渴；一本你喜爱的书就像你人生路上的引路人……
科学的学*方法才是打开知识大门的钥匙，看到一片新的课文或文章，我们应该先初读，然后在精读，在精读的过程中理解，最后总结心得体会。读书应该反复读，常读常新。读书就应该养成良好*惯——读书要摘录书中优美词句，记描写的精彩段落，写批注，读书要有方法，弄清楚为什么，由浅入深，进行阅读，还要有独到的见解。妈妈说:“一个知识与智慧不断增长的人，才是一个不断成长的人。”
刘向说:“书犹药也，善读之可以医愚。”书是人类智慧的结晶。冰心奶奶说过:“读书好，多读书，读好书，”告诉我们应该读一本好书，在读好书的基础上多读书。由此可见书是多么重要的呀!
所以我赞成开卷有益。
理想的书籍是智慧的钥匙，为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗；让每个同学在读书中感知学*的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。我们级结合大队部开展“最是书香能致远”的书香校园读书文化活动，创造一个良好的读书氛围。通过举办论坛引导学生从书中找依据，支持自己的观点，从而引发学生的读书兴趣、热情。引导学生正确选择阅读有益身心的课外书，养成爱读书、读好书的*惯。培养学生口头表达能力
通过辩论，提高同学们的搜集资料和整理资料的能力。同学们热情高涨。按大家对“开卷是否有益”的理解，分为正方、反方。正方观点为“开卷有益”，反方观点为“开卷未必有益”。充分阅读后，按己方观点收集、选取能够体现观点的资料。双方学生分别组内交流综合资料，选出主辩手与副辩手。辩论前，老师分别集中正、反双方选手。从提出自己的观点到总结陈词，从辩论方式到辩论礼仪，老师一一提出建议、指点。进行活动时，也邀请场下同学按观点补充辩论。主辩手总结陈词。最后辅导员对活动进行总结，评出胜负及最佳辩手与积极参与奖。主持人宣布辩论会结束。
整个活动高潮迭起，每当有精彩的发言，场上顿时掌声响起，给辩论选手鼓劲，加油。
辩论会后，同学们纷纷写出自己的活动感想，推荐一本有益身心
的书，完成一份阅读卡，做手抄报等形式总结参与本次辩论会活动的收获。
“开卷有益——我们爱读书，良师益友——我们读好书，行万里路——我们多读书。”在通过“最是书香能致远”的系列活动后，这句话经常挂在每一位同学的嘴边，并让行动使书香溢满了绿色的校园，让好书伴着大家健康地成长。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”而我对“开卷是否有益”这个问题的看法是：开卷有益也有害。
先说说为什么开卷有益。开卷就是读书的意思，读书对我们有很多的好处。读多了书能让我们像语文书中《我的“长生果”》这篇文章的作者一样，写得一手好作文。因为，读多了书，就会积累很多好词佳句和表达方法。写作文时，这些好词佳句和表达方法就会像酵母似的发挥作用，我们的作文就自然而然会写得好了。读书还有可以让我们增长知识等许多好处。所以，从这几点上来说，开卷是有益的。
那么，为什么开卷又是有害的呢？大家想一想，如果我们读的不是对我们有益处的书，那会怎样呢？如果我们读的是那些不健康的书，那又会怎样呢？这些问题的答案可想而知。在这种情况下的开卷，肯定是无益的。
所以，我们要让开卷变得真正有益，就得好读书，读好书。
——“开卷是否有益”议论文 (菁华3篇)
人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不该看的书反而有害。”我的观点是开卷有益。
“书是人类进步的阶梯”高尔基说。你只有不断地读书，才会不断的进步和成长。一本你喜爱的书就像一把金钥匙，为我们打开知识的大门；一本书就像一台时光机，带我们穿古至今。一本你喜爱的书就像一艘船，载我们到知识的彼岸；一本你喜爱的书就像一架宇宙飞船，带我们走进这个充满知识的世界；一本你喜爱的书就像一位老师，把知识一点一滴地传授给我们；一本你喜爱的书就像一束阳光，照进我们的生命；一本你喜爱的书就像一瓶水，为我们解决疲乏和干渴；一本你喜爱的书就像你人生路上的引路人……
科学的学*方法才是打开知识大门的钥匙，看到一片新的课文或文章，我们应该先初读，然后在精读，在精读的过程中理解，最后总结心得体会。读书应该反复读，常读常新。读书就应该养成良好*惯——读书要摘录书中优美词句，记描写的精彩段落，写批注，读书要有方法，弄清楚为什么，由浅入深，进行阅读，还要有独到的见解。妈妈说:“一个知识与智慧不断增长的人，才是一个不断成长的人。”
刘向说:“书犹药也，善读之可以医愚。”书是人类智慧的结晶。冰心奶奶说过:“读书好，多读书，读好书，”告诉我们应该读一本好书，在读好书的基础上多读书。由此可见书是多么重要的呀!
所以我赞成开卷有益。
对于时代迅速发展，科技突飞猛进的今天，市面上涌现了许许多多形色各异的书籍，当然这也不仅仅只局限于市面，还有很多的电子书籍也博得了大批的观众的眼球。此时大家就面临了一个问题：到底应该看什么书，怎样去择书？
那么是否开卷真的有益呢？这里我就想和大家探讨一下我个人的观点。我个人认为，开卷即有好处也有坏处。如果你只是一味盲目的去开卷，那么得到的结果肯定是事倍功半，害多益少。但当你带着发掘的眼睛，以沉静的心态去挑选自己所应该看的书籍，当然这些书必须是对你学*有所帮助的，对你生活有所启迪的，那么你得到的效果肯定是事半功倍的。
其实好书无处不在，只是你缺少了一双发现的眼睛。尤其是当今时代，什么书都能在世面广为流传的情况下我们更应该谨慎择书，但这也跟你个人有很大的关系，就比如高尚的人看了些歪门邪道的书，还是能受益，而那些低下的人就算看了正书他也会别有用心。就比如说我曾经听到一则故事，孔雀吃了毒虫，它的羽毛竟然变得又有光泽又靓丽，这倒让我很是吃惊，所以这里我们还是不得不牵扯到一个词----心态
是的.不论你想干什么，唯有你放松心态，才能正确前行。
从小我们就听到一些耳熟能详的话“读书破万卷，下笔如有神”“开卷必有益”，我不敢枉自评论的说这些说法都是错的，但自然，我也敢肯定的说这些不一定是对的。好书的确对大家有益，我相信这些大家都能理解，但是对于那些歪门邪道的书呢？作为*凡的我们是否读了就真的有益呢？这个相信不用，我说大家都能猜测到结果：未必有益！
书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。只有饱览群书，方可**成才，这些我都不反对。因为书籍确实是人类进步的阶梯。如果没有书籍的相伴，那么我们何以开启启蒙之旅？但前提是这些必须是益书。就举一个简单的例子，大家都知道虫子无非就分两种：害虫和益虫。既然虫子都尚可分为害虫和益虫，更何况书籍呢！
现在的女孩子都喜欢言情小说，看什么霸道总裁！而男孩子就喜欢看武侠小说，玄幻恋情！那这是为什么呢？因为他们的内心都期待着一份完美的爱情，女孩子有美妙的爱情梦，她们渴望在婚姻中得到逆袭，生活中得到关注。而男孩子只是想成为英雄，尽管在现实生活中他们是沉默的，可在小说里他们却是放荡不羁的，他们可以cos各种角色，甚至是称王称霸，然而这些都是现实社会所不能给予的，他们唯有在小说里才能找到那么一丢丢的安慰感，因为那里是他们的世界，他们才是王者。
那么就如上述所说的言情小说，武侠玄幻大剧，是否开卷有益呢？这里我就不得不跟大家掰扯一下现代社会了，就比如说现代影视界，他们可谓是无情不言，无言不剧，青春爱情的结局永远是观众所喜爱的。这是所谓的电视剧，还不是这些杂七杂八的电视剧全是由小说所拍出的，他们才是真正的爱情启蒙。是不是对于现代女性没有看过几本言情小说，人家都会以为你是白痴。我个人认为，它们符合现代发展的潮流，至于它们是否推进了社会的发展，这我就不得而为之了。但我敢肯定的是，它们是未必有益的。
开卷未必有益，已成为当下一个热议的话题。人们甚至都在苦恼应该读什么书，什么书才是最好的，但开卷是否有益的前提在于你是否开了卷，如果你卷都未开，何来开卷有益呢？因为在你未打开卷之前，你开卷有益的前提都不具备，那自然开卷有不有益，也与你无关。
总之，择好书，会看书，开卷自然有益！
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”而我对“开卷是否有益”这个问题的看法是：开卷有益也有害。
先说说为什么开卷有益。开卷就是读书的意思，读书对我们有很多的好处。读多了书能让我们像语文书中《我的“长生果”》这篇文章的作者一样，写得一手好作文。因为，读多了书，就会积累很多好词佳句和表达方法。写作文时，这些好词佳句和表达方法就会像酵母似的发挥作用，我们的作文就自然而然会写得好了。读书还有可以让我们增长知识等许多好处。所以，从这几点上来说，开卷是有益的。
那么，为什么开卷又是有害的呢？大家想一想，如果我们读的不是对我们有益处的书，那会怎样呢？如果我们读的是那些不健康的书，那又会怎样呢？这些问题的答案可想而知。在这种情况下的开卷，肯定是无益的。
所以，我们要让开卷变得真正有益，就得好读书，读好书。
——开卷是否有益作文 (菁华9篇)
俗话说书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.所以我认为开卷有益!
试想一下如果读的书不多,社会有怎样发展,人类又怎样进步呢!那么我们也不会有今天的高科技了吧……读书的好处很多,读书可以开阔人们的见识,可以陶冶人们的情操.可以放松人们的心情,也可以使人获得美的享受.可以提高人们的写作能力,也可以使人提高道德修养.既然读书又这么多的好处,那何乐而不为呢?马克思开卷,获益甚多.他写《资本论》时,就读了一千余册的自藏书,还到大英博物馆看了三间房子的书.如果马克思不开卷读书,可能就写不出《资本论》来了.
可是,我又认为开卷未必有益.现今的书籍市场泥沙俱下,良莠不齐.有许多的不良书籍也鱼目混珠在其中.如有些低俗的作家抓住人们的猎奇心理,捏造离奇夸张的情节,编写一味追求香艳刺激的言情小说和只看到刀光剑影的武侠小说.还有一些出版商为了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黄色、暴力、有害的书刊.英国作家菲尔丁所云:“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害.”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读,而不取舍,不问内容,读了就有益,其实不对!我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益.
所以,“开卷是否有益”只取决于你是否开了一部益卷,懂不懂选择一本好书,懂不懂得吸收一本书中的有益成分.
人们常说;“开卷有益。”但也有的人说;“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”
书是人类的精神“食粮”，能帮助我们健康成长。书是人类的文明的“长生果”，是一位朋友，是一盏黑夜里的启明灯，也是一般打开智慧大门的钥匙。书籍培育了一代又一代博览群书，能言善辩，受人尊敬的人。
我们上网查资料，借鉴和模仿范文是百利而无一害的。我们如果看一些不健康的书籍，那是无益的，有一些不法商贩卖一些不健康的书诱惑力极强，那些深陷沼泽不能自拔的少年就是活生生的例子，不健康的书会使我们的身心受到伤害，成绩下降，做一些违反法律的事，小小年纪便进少管所。
我认为;开卷有益但是要有选择性的读书。读科普书可以丰富我们的知识，开阔视野;读文学书可以陶冶我们的情操，丰富我们的想象力。古代诗人杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫就是因为自己读了许多的书，才写下了许多流传千古的诗词。
同学们，让我们从现在开始爱读书，读好书，就像刘向说的那样：“书犹药也善读之可以医愈。”
“开卷有益。”随着语文第一单元“读书主题学*”的开始，五年级8班中兴起了一股读书热。但也有同学上课看、下课看，连吃饭走路也在看。漫画、武侠、言情等书籍渐渐走进课堂，“开卷未必有益”的说法也渐渐被大家提起。为了理清到底“开卷是否真有益”，大家提议来场辩论赛。
9月20日下午第一节课后，教室的座位迅速拼成辩论场地。观众们交头接耳，评委们正襟危坐，辩手们蓄势待发，五位家长也陆续到位，随着第二节课铃声响起，辩论赛*走上讲台，宣布辩论正式开始。
第一个环节立论，正反方一辩慷慨陈词，鲜明地表达观点。第二个环节自由辩论，双方二辩开始发力，列举大量事例，不断巩固自己的观点。三辩抓住对方弱势，开展第一轮反击。“书犹药也，则有良药和毒药之分”。反方历数书中黄色、暴力、迷信成分带来的危害；“书即营养，多读便可明辨真伪，中毒说明书读少了。”“对呀，杀者是害而非**之刀，书何罪之有？”正方当然不甘示弱。一番唇枪舌剑，看得观众摩拳擦掌，恨不得也上场去为自己支持的一方说上两句。观摩*上的家长们有的频频点头，好像觉得哪方说得都有理，有的不断按下快门，用相机记录下一个个精彩的瞬间。
四辩结束定论后，评委又进行了激烈的商议。最后采用投票的方式，确定出了正为优胜，正方三辩和反方二辩分别获得本场的“最佳辩手”称号。
最后，*充分肯定了辩手们的表现，认为他们做到了尊重辩友、以理服人、逻辑清晰，言简意赅。最后，辩论评委一致认为：开卷求学或闭门自醒，仁者见仁、智者见智，作为小学生的我们应该充分考虑权衡自身实际情况，为未来寻找一条最适合自己的学*道路，去创造属于自己的辉煌。
俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书”。又如杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神”。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。“书籍是全世界的营养品”。这种种的原因，都可以说明开卷有益。书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，许多人都如饥似渴地吸取着书中的知识。
但是鲁迅曾经说“读死书是害自己，一开就害人，但不读书也不见得好。”如果同学们看武侠小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以说开卷未必有益。刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”既然是药就有两种，一种是良药，可以药到病除，一种是毒药，可以至人于死地。一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗还坏。我们看书，要有选择。那些对我们没有多大帮助的书，就别看。要看，就看一些有利于我们身心健康、对我们学*、生活中都有帮助的.书。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为*朱者赤，*墨者黑嘛！
人们常说：“开卷有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全对。
有一位诗人曾经说过，文字和音乐是人类最文明的财产。
书籍是人类的灵魂，法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇”—人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多。因为人有一个能思想的灵魂。作为肉身的人，并无高低贵贱之分，惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出高贵和*庸，乃至高贵和卑鄙。
中华民族五千年的历史沉淀，老祖宗留给我们的是一笔笔宝贵的财富。四大名著、《三字经》、《百家姓》、《弟子规》……这些经典的书籍躺在书店的一隅，无声而静默地等待着人们的光顾。无声的经典，它不靠时下的潮流彰显美丽，而是用内在的价值守住一份永恒。它无需潮流作衬，感染着人们的思想，荡涤着人们的心灵，拥有永恒的力量。
信手翻开一本《西游记》，最爱的是白龙马。他不是那个冲在最前面的英雄人物，是驮得最重，走得最累的无名奉献者。他总是默默地，不张扬、不争功、也不抱怨。当困难难以逾越时，他却能挺身而出。孙悟空赌气离开时，他善意地劝说八戒找回师兄；唐僧遇难时，他化作舞剑的女子大展身手，勇敢机智地与妖魔鬼怪周旋。无言的白龙马，他是唐僧师徒的好帮手，是西行途中的善良使者，忠诚在他身上尽展无余。
在一个阳光明媚的下午，静下心来，坐在窗边，翻看着《屈原传》。感受着一代伟人的孤独与寂寞。在无垠的天空，广阔的大地，天地之间，一个孤独的身影徘徊在汨罗江畔。江风吹拂，白色的衣襟轻轻飘起，那是屈原。楚地茫茫，竟没有一个知音。子兰是敌人，宋玉是叛徒，就连渔夫也嘲讽他的清高。于是他“宁溘死以流亡”，“伏青白以死直”，就这样带着满腔的悲愤与无奈，纵身投入了汨罗江。
*的古典诗词更美的嫣然。“黄金白壁买歌笑，一醉累月轻玉侯。”他是豪放与不羁的代名词，他是前无古人，后无来者的千古奇才，他是那样自信满满，“天生我才必有用”的信念从未动摇；他有“我辈岂是蓬蒿人”的狂妄，自然是为世俗官场所不容，正如他自己所说：“古来贤者皆寂寞，惟有饮者留其名。”他就是李白。
一言以蔽之，*文化悠远流长，博大精深，只要我们用心去感受，博览群书，开卷有益！
今天上午第三节课，班里的黑板上画了一张大嘴巴，大嘴巴上面写着：“开卷是否有益？”大嘴巴两边还贴上了两张纸条，一张写着“正方”，另一张上写着“反方”。班里的气氛宁静而又紧张。别人经过我们班，可能会丈二和尚——摸不着头脑，原来，我们班将要举行一场辩论会呢！
老师把一二组分为正方，观点是“开卷有益”；三四组分为反方，观点是“开卷未必有益”。首先老师宣布了辩论规则：“态度诚恳，语言得体。现在，我宣布，辩论会开始了！范老师的话音刚落，教室里立刻响起了一片掌声，打破这紧张的气氛。
双方辩手先阐述了自己的观点。正方的郑蔚青站起来说：”大脑就像水库，一本书就像一处水源，水库不时便需要水源的供给，不然就会枯竭。“胸有成竹的郑蔚青用他的三寸不烂之舌博得正方同学的热烈掌声。这时，我方的'陈海健站起来说：”汉朝的刘向说过：‘书犹药也，善读之可以医愚’。书既然是药，就有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。“他的掷地有声的反驳压倒了郑蔚青。
接下来是自由辩论环节，正反双方唇枪舌剑，针锋相对，比赛进入白热化阶段。只要一个同学说完，他人就争先恐后地起来反驳，动作快的同学说得有声有色，动作慢的同学只能坐着干着急。一会儿，眼看范老师就要宣布正方胜出，我们急得像热锅上的蚂蚁。突然，我方杀出了一个”程咬金“——陈海健，他用他那出色的口才和充分的准备把郑蔚青给驳了回去。陈海健给我方解了燃眉之急，我们高兴极了。
最后，范老师收了场：”我宣布，这次辩论会，双方打成了*手！“”耶！“教室里响起了一阵欢呼。
周四的下午，我们503班的教室弥漫着紧张的气息。这是怎么了？原来是因为将要举行一场辩论——开卷是否有益。
老师分好两方的辩手，辩论马上就要开始了，同学们非常严肃，心中暗自为自己喜欢的阵营加油。
这次的辩论，一共有三个环节：一，两方表达各自意见；二，自由辩论；三，总结。还有观众投票。
第一环节刚开始，正方辩手马上开始发言：“我认为开卷有益，俗话说：书中自有黄金屋。如果作家们不读书，也就不会写出好文章！”
反方选手不紧不慢道：“书中自有黄金屋，书中也有食人虎。书，善读之可以医愚。可是如果不善读，良药变成毒药，毒药可以毁人一生。现在小学生沉迷于漫画、小说的例子，还少吗？”
正方辩手皱了皱眉头，但很快就恢复冷静。
当到了第二环节开始自由辩论时，两方，马上开始有些争论，你一言，我一语，不时逗得大家哄堂大笑。反方辩手发言次数明显多了，正方显得有点落后。
这时，我支持的阵营是反方。
老师让我们观众也发表意见。没想到，观众们也因为不同的意见，辩论起来。我站起来说：“我们只是观众，选自己喜欢的就好了，没有谁对谁错。”
开始投票了，大家选择投给自己支持的辩方。
“投正方的举手！”快要一半的同学举起手来。
“投反方的举手。”果然，大多数同学举起手来。
正方的同学显得有些失落。
老师马上总结了这一次辩论：开卷是否有益这件事情，没有谁对谁错，保持自己的观点就好。我们也是要读书的。但也不能读坏书，如漫画书、小说等，我们来上学为的就是读书，大家要读好书。
这次辩论真有意思，希望老师再给我们多布置一些这种活动。这次辩论还让我明白了一个道理：“读书有益”和“读书未必有益”，都没错。只是看那个人怎么读书罢了。
人们常说：“开卷有益”。也有人说：“开卷未必有益”。对于这个问题的看法，我们班在周二组织同学们展开了一次辩论。这场辩论赛由我和真晴担任主持人。比赛即将开始之际，同学们都激动得热血沸腾，跃跃欲试。
首先出场的是正方一辩欣园，只见她“蹭”地站起来，侃侃而谈，首先在气势上先声夺人。她引经据典，将多读书的好处讲得头头是道，一开始就给对方来了个“下马威”。
紧接着是反方一辩岩本，别看他个子小，讲起来却有理有据，胸有成竹。他旁征博引，将开卷读书可能带来的坏处一一道来，思路清晰，临“危”不乱，让人油生敬意。
随着双方的卓越表现，大家各抒己见。“火药味”越发浓烈，教室里“硝烟弥漫”。大家争论不休。我被这激烈的辩论赛打动，也开始摩拳擦掌。
但考虑到自己的主持人身份，只好以总结的方式表达一下我的“中立派”观点：自古以来人们都认为“开卷有益”，这当然有它的道理。开卷读书不仅可以积累知识，学会好词好句。还能从书中学到生活本领和做人的道理，确实获益良多，何乐而不为呢？但反过来想一想：博览群书虽然可以开拓视野，但也“开卷未必全是有益”，若是读了那些不健康的书，被引上邪路，走火入魔，搞不好还会走向犯罪的深渊，也是得不偿失呀。
很快，辩论会将*尾声。我们伶牙俐齿的“战士们”仍意犹未尽。他们唇枪舌剑，争论得面红耳赤，难分胜负。看来双方是旗鼓相当呀！无奈，最后老师只好评出一位最佳辩手，而真正意义上双方却难以分出高下。
这次辩论赛虽然没有评出谁是冠军，但大家都从中学到了学到了很多东西，收获了许多快乐。对于这这场辩论赛，我的最终看法是：开卷当然有益。但最重要的，还是要自己要学会明辨是非。多看好书，就是人生的良师益友。
这次辩论赛大获成功，真是精彩至极！
今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学*的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在*的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了*手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
——开卷是否有益作文 (菁华6篇)
今天，我们班开展了开学以来的第一场辩论赛，主题是“开卷是否有益”。
我们一、二组是正方，三、四组是反方。首先，由我们正方发言，我方一位同学先站起来说：“我认为开卷有益，因为很多名人都是因为从书中吸取了许多的知识，获得了成功的啊。”反方的一位同学立即站起来反驳，举出了一些因看书而**、行凶的事例。听到这里我也坐不住了，我站起来用我收集的观点辩论：“尽管你可以举出因看书而堕落，疯狂，行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢？只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题，不能归咎于书。难道有人拿刀**能怪刀不好吗？？”我这一说反方无话可说了，只好把话题转到了书本的内容不堪入目等等。
只见反方又有一位同学站起来说：“假设有种坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句错句错字……直到没有优点可寻，这样的书我们也能看吗？”。我又噌得一下站起来，激动得说：“但是你想过没有，即使存在这种书，有人能看得懂吗？会去看吗？既然不会去看，那么连‘开卷’这个前提都没有了，如何来谈开卷是否有益或有害呢？？”
反方仍不示弱，又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈，越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处，但是还是要选对自己有益的书来看的道理。
书是帮助我们进步的。古人对书更是赞不绝口。比如“书读百遍，其义自鉴、书中自有颜如玉……”而今天作为新一代小学生的我们，高科技的主人，更应该多读书，增长知识，开阔知识面，所以我认为开卷是有益的。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。现在小学、初中主要是训练写作能力的。多读一些好书，是可以提高我们的写作水*的。在读好书的同时，我们可以积累词句，学会用不同的表达方法，熟练，准确地想出这篇文章的中心思想及段落大意。还会在以后的学*生涯中对我们有很大的帮助。由此想到，开卷能给我们带来这么多的好处，难道不是对我们有益吗？
一些人能熟背唐诗三百首、谚语、四大名著等古人著作，我认为这也是很好的。因为古时候的书籍都是关于精神和意志的。多读古代著作，可以让我们了解一些当时人们的意志和精神，这样就可以为初中、高中的历史课做好了预*。当然，深入进去，不仅可以熏陶我们的身心，还能学*当时人们坚强的意志和美好的'精神。读书可以让我们身临其境，了解未知的领域和古代的文化，从这个角度看，读书，是对我们有好处的。
书是人类不可缺少的一个重要角色。没有它，我们就没有了灵魂的熏染；没有它，就没有了精神的补给；没有它，也就没有今天人类所创下的伟大的辉煌！
所以，书是对我们是十分有益的。
如果说,开卷使人进步,那么三国时的吕蒙最能证明这一点.吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战.有一回吴王孙权对他说:“你现在都掌权管事了,要好好学*,求得进步啊.”吕蒙听了孙权的劝告,努力学*,进步好快.以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说:“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在孙权下的吕蒙了.”
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯.”多读书,就会增长知识.爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯.
我过汉代刘向曾说过:书犹药也,善读可以医愚.但大家想过没有,书是药,那么药也分两类:⒈是良药能治病;⒉是毒药能致死.第一类指得是好书,第二类指坏书.当大家看了坏书时就像吃了毒药,就毁了你的前程.这样看来,你们又怎能说开卷有益呢?比如说一个心术不正的人看书,不管看什么书,他吸收的总是不好的`语言和思想.相反,是一个素质极好的人看书,他就会有选择性地看书,而且还会去吸取精华,把好句好段和好的思想吸收了,不好的语言和思想就会被他像废物似的被抛弃.
人们常说:“开卷有益,看书有益.”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确.还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路.这不是看书害了自己吗?
开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补*班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。
再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧?还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市?”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么?有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了!这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。
此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。
最*，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确!
书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。
“铃^”清脆的上课鈴打响了，一场关于“开卷是否有益”的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。
我是正方辩手，当我从座位上站起来时，心里像揣了一只小兔子，七上八下的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的视野，丰富我们的文学修养，对曰后的发展都有很大的帮助。”对方陈瑛咄咄逼人，说：“古人认为‘开卷有益’，这点我们不能否认。然而，身处现代社会的我们却不得不改变古人‘开卷有益’的说法，因为我们认为‘幵卷未必有益’。当然‘开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍会对身心造成不利影响，没有好处。当你读多了那些不健康的书，你中毒就会越来越深，最终导致你堕落，跌落万丈深渊，那该是一个多么悲惨的结局啊！”她的话音刚落，教室里响起热烈的掌声，只见有的同学频频点头，表示赞同，有的同学小声地议论着，还有的同学注视着我，似乎迫切想知道我会怎样辩驳对方的观点。我当然不甘示弱：“对于读好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大而言之可以使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小而言之学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字，这些都是读书的益处，是不可否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上说犯罪的青年都是不看书而去网吧等地方玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。
沉思片刻后，双方又你一言我一句地争辩了起来，辩友们能补充的补充，找资料的找资料，忙而不乱。最后老师请双方总结一下，我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！”
虽然这次辩论会我们辩得难解难分，但是却让我知道开卷是有益的，但看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，就像选择朋友一样，要选忠实可靠的朋友。
对于开卷是否有益这个问题，每个人的想法都不同，所以我们在班上展开了一场激烈万分的辩论赛。我们这些辩论开卷有益的女生作为正方，那些辩论开卷未必有益的男生作为反方，而我很荣幸地当上了正方的一名二号辩手。就在辩论赛马上就要开始的时候，原老师请双方的三位主辩手到讲台前就坐，这时候，我的心像安了弹簧似的怦怦直跳。“我一定不能让我们正方输掉，我一定要努力反驳反方，一定要让他们无话可说！”我在心里大声喊道。
辩论赛在原老师美妙的声音和同学们热烈的掌声中开始了。
“下面有请正方一号辩手发言。”大家都用雷鸣般的掌声欢迎我们正方的一号辩手宋佳音上台发言。“加油，你能行！”我用鼓励的眼神目不转睛地盯着她，期待着她精彩的表现。宋佳音并没有那么紧张，她依然像*常总结那样，非常淡定，她优秀的表现给我吃了一颗定心丸，再也不那么紧张了。但老师这一轮给我们的成绩却令我们大失所望，老师只给了我们一分，而给了反方四分，看着反方辩友欣喜若狂的样子我心里可真不是滋味呀。所以，胜利这个念头被我的心抓得更紧了。
该二号辩手上场了，同学们又以震耳欲聋的掌声欢迎了我，我从容地走上讲台，大声念出我的观点。念的时候，我尽量使我的声音变得不再颤抖，而且，看着正方的同学们对我期待的目光，我想，我可不能让正方输在起跑线上。因为我被这种力量鼓舞着，所以我念得更加卖力了。差不多过了一分钟吧，我的发言结束了，我快步走到座位上，认真倾听反方辩手的发言。反方辩手也发言结束后，老师又开始了年这一轮的评分，我们正方获得两份，反方获得一分。等到三号辩手也发言结束后，我们开始了自由发言。
这个环节，我们一直不分胜负，终于佳音用一段话把他们噎住了，哈哈哈！在这个环节中，我们正方先得一分。反方为了增强势力，有人还举起了反方必胜的牌子，哼！你们以为我们正方会理你们吗？我们不管那些骚扰，继续反驳反方。
就这样，在不知不觉中，一节课过去了，我们的辩论赛也结束了，这次辩论赛是令我回味无穷、难以忘怀的一件事。
——开卷是否有益小学作文 (菁华3篇)
今天，我们班开了一次辩论会，题目是‘‘开卷有益’’与‘‘开卷未必有益’’。女生为正方，男生为反方。
正方：现在的人必须需要读书，不然就不会有知识了。
反方：现在有不良的书混入书摊，你到书摊看看，就可以看见有的不良的书籍，如《鬼吹灯》、《自杀方法》等，这都是不良的书籍。
正方：如果不读书的话，上的人就没有知识，没有知识就没有发展，也有可能到退。
反方：如果读了不良的书倒退的速度会增加。
正方：如果不读书哪里来的知识。
反方：如果读了不良的书籍，不会增加还会吞噬掉以前所拥有的智慧。
正方：如果不读书了那不就混乱了吗？
反方：如果人们读了不良书籍，那还会引起战争。
正方：那人们不都退化了吗？
反方：有一个人他看了好几部不良推理小说，后来他入室抢劫了。
正方：没有书籍就没有了科技，没有了科技就没有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的书籍，那全世界都会混乱，如果这样就会战争四起，到时候地球就可能毁灭。
正方：如果人们都不读书了那时候有的人只能当土匪或者抢盗。
：读书只能读应该读的书，不能读不良的书，读不良的书是要被杜绝的。
“开卷”是人们经常谈论的话题。我认为开卷有益。开卷可以增长知识，拓宽思维，使我们了解不同问题，了解蓬勃发展的社会。
卷，乃书也。
著名作家冰心曾说“好读书，多读书，读好书”这就体现着让我们多读好书，了解更多学识，成为多素质人才。此乃“开卷”之大益也。
当今社会方方面面强调素质教育，让学生的学*更加自主有趣，增长学生知识。那么开卷不正体现着重中之重的一点吗？
开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上，让学生浏览更多的书籍，感受大千世界，感受社会的勃勃生机。从而使我们有开阔的思维，挑战一道道难题，了解更多学识。
现在，我国是高科技时代，创新是社会的主心骨。创新就要多素质人才，了解各行各业的知识，有问题就迎刃而解的人才。那开卷就体现这一点。相信开卷培养出的人才会成为祖国的栋梁，会充沛祖国各业的短缺，将祖国送入世界强国之中。此乃“开卷”之又一大益也。
由此，我们不难看出，开卷有利于发展素质教育，可以增长学生知识，可以促进祖国的发展。真是“包罗万象”啊！
同学们，让开卷融于我们的学*生活，让我们的学识更宽广，让我门的祖国更繁荣，让我们用“开卷的金砖”叩响成功的大门！
开卷有益！
人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！
传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。
多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的'书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。
赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？
我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公*的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！
我认为“开卷有益”！不知你是否同意。
——开卷有益议论文作文900字（精选五篇）
《宋书·陶潜传》里面曾有过这样一句话：“少年来好书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。”是啊！书是我们的 精神食粮，多少千古流芳的伟人曾经陶醉在读书这片土中。“多见者博，多闻者智”我们只有多读书，多看书才能丰富自己的知识，开阔自己的视野。
也许你和从前的我一样，明白“学贵有恒”的道理，但总是讨厌读书，认为书和人类是不能结为好朋友的，不过因为这样一件*凡但又刻骨铭心的事，让我对书完全改变了看法。
在一次竞选 作文比赛的情境中，同学们都积极报名参加，而我知道自己的 写作能力太差，于是在心中默念：“我才不稀罕呢！”老师似乎看出了我的心事，走到我的面前细心地给我讲了狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸的故事，并告诉我想把 写作水*提高，不能急于一日，这是要靠长时间的积累而形成的，要多看书，多了解别人的 写作方法与别人写的好的地方，并反复练*，你一定会成功的！
渐渐地，我便开始对读书有了兴趣，只要一看到书我就会聚精会神地看起来。经过努力，我的 写作水*有了很大的提高，这使我不禁发出感慨：“书，你真是个神奇的宝典！”你不仅能使我们的知识得到提升，懂得世界各地的风土人情，还能让我们知道人心的险恶、善良、美好……是你让我们在迷失中寻找方向，在失败中寻找原因，在无知中寻找真理。
有人说，一本好书是不会寂寞的。实际，读者更不会寂寞。一卷在手，神游天地，俯视苍穹，与那些伟大的心灵对话，和自然界的万物沟通与交流，那才是世上最美的享受。
马克思在大学时，趁生病期间，把黑格尔的著作从头到尾研究了一遍。列宁17岁进大学，由于从事革命活动，被开除学籍。可是他在校外竟用一年半时间来自修完大学四年的全部课程，并参加大学毕业考试，获得第一名。***同志在读小学时读了不少古代小说的一切能找到的书籍。到长沙后，有一段时间没有上学，每天自己到图书馆去读书，从开馆到闭馆，争分夺秒地看，从不间断。读书是我们自己的事情，多读书就能多增长知识只有博览群书才能通今古。
现在我们正处于精力充沛的青春时期，“一年之计在于春”大自然的春天是美好的，它生机勃勃，姹紫嫣红，既然青春如此美好，我们怎能忍心就这样虚度光阴呢！总之“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。趁现在的大好时光多读书吧！
一
读书，重在开卷有益。
读书，能开阔人的视野，增长人的阅历，陶冶人的性情。一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。但，事物总是一分为二的，有好书，就有坏书（或称之为劣书），一本书，一般总是积极和消极并存，吸收了其积极方面，固然益处甚大，反之，吸收了其消极方面，则会使人消沉，甚至会走上歧途。
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”意大利诗人彼特拉克说得好：“书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫癫。”“善读”也者，盖“食而化之”之谓也。
所谓“食而化之”，就是要打破对所读书的迷信——尽信“书”，不如无“书”，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和正确的审美观去分析、鉴别，才能“吹尽狂沙始到金”，然后，再“取其精华，去其糟粕”，方能“开卷有益”。古之所谓“学而不思则罔”，“俯而读，仰而思”，就是讲的这个道理。
读书，重在开卷有益。
二
凡识字的人总要读一些书，但其读书的“本意”是什么呢？
或曰：“为增长知识，加深阅历。”
或曰：“消遣。”
“书是全世界的营养品。”“我扑在书上，就像饥饿者扑在面包上。”为开阔视野、增长知识而读书的人多如天空繁星，这代表着时代的潮流，但为“消遣”而读书的人也不在少数，他们读书的本意在于精神上求得某种刺激。
我们应抱着明确的目的去读书。
陆游是我国古代著名的爱国诗人，他终生勤于读书，手不释卷。“少小，善读书，终夜守短檠。”这是他幼年好学的证明；“生无他长……昼夜思读。”是他成年以后的自谦，晚年尽管老眼昏花，还是每天非读完两万字的《资治通鉴》不可。他写了两句话，挂在书房，叫“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年！”可以说是他勤学苦读的总结。
陆游不计名位，不分昼夜，一辈子苦读，不是为了消遣、不是为了单纯的求知，而是“读书本意在元元。”“元元”者，庶民、众民也，《史记孝文本纪》曰：“以天下元元之民”，用现在的话说，读书的目的是为了人民大众。陆游当时就是为了国家的统一，人民的安生乐业，才到书中寻求救国救民的道理。
古人尚能持“读书本意在元元”的态度，难道我们还要抱着寻求某种精神刺激去读书吗？
前年暑假的一天，妈妈递给我一本包装精美的书，笑眯眯地说：“你不是一直在喊没书看吗？给！”我兴高采烈地接过来一看，在封面正中，用隶书题写着《论语通译》四个大字。再一看，在书的页眉上还写着“语文新课标必读丛书——高中部分”。我顿时傻了眼，“这……我能看吗？”妈妈*静地答道：“这可是一本能让我们终生受益的书，妈妈和你一起学！”于是，整个暑假，在妈妈的带领下，我坚持每天吟诵两则，日积月累，竟也能背诵74则了。
从那以后，我常常能在学*、生活中感受到《论语》的精妙：“三人行，必有吾师焉”，告诫我为人要谦虚；“人而无信，不知其可也”，告诫我交友要诚信；“知之为知之，不知为不知，是知也”，告诉我学*要实事求是；“温故而知新，可以为师矣”，告诉我学*经常要查漏补缺；……
二年级下学期，我们换了一个数学老师，她就是张老师。张老师个子中等，戴了一副眼镜，一看就是一个学问渊博的人。一天，张老师给我们讲“数学百花园”时，让我们去查找世界上最高大厦的高度，还说会有奖品。我回到家就兴奋地查找起来，终于查到了，我把资料抄下来，放进书包里。第二天一大早，我把资料交给老师，心里想着会有什么奖品在等着我，“大苹果”、奖状、糖果……我想得心花怒放。一看张老师，她却面无表情，看来奖品泡汤了。果然，那天她没给我奖品。一天，两天，三天，老师还是没有提起奖品这件事。渐渐地，同学们把这事儿给忘了。到了第四天的下午，张老师神秘地拿出一个小袋子，说：“你们猜是什么？”有人说是“大苹果”，有人说是奖状……老师说：“是几本小本子！现在请做‘数学百花园’的同学上台领奖。”我神气地走上台，用双手接过本子，心里想：原来老师还记得呀！这还是她用下班以后的时间去买来的呢。张老师真是言而有信！这不就是“与朋友交，言而有信”嘛！
在今年的北京奥运会开幕式上，我惊喜地看到，在“汉字”这个章节中，孔子的三千弟子手持竹简击缶而歌，高声吟诵着《论语》中的名句，展现了悠久的华夏文化，传达了我们的心声：“有朋自远方来，不亦说乎”，“四海之内，皆兄弟也”，表达了中国人民对全世界爱好和*的朋友真诚地欢迎；“礼之用，和为贵”，点明了北京奥运会的特色——开放、和谐；“朝闻道，夕死可矣”，则表现了中国人民对真理的不懈追求。“半部《论语》治天下”，真是一点没错！
翻开《论语》，我深深感受到中华文化的精深；吟诵《论语》，我受益非浅！这真是开卷有益啊！
【文题设计】
阅读下面的材料，根据要求作文：
伟大的人物总是把书本提到极为重要的地位。科学家牛顿曾把书比作“巨人的肩膀”，并说他的许多成就就是站在“巨人的肩膀"1-才得到的。文学家高尔基也把他知道的一切都归于书，他称赞“书籍是人类进步的阶梯”。思想家赫尔岑说：“书是这一代对另一代的精神上的遗训，是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是将去休息的站岗人对接替他的站岗人的命令……书是和人类一起成长起来的，一切震撼智慧的学说，一切打动心灵的热情都在书里结晶形成。”
书籍作为人类智慧的结晶，在人类社会发展过程中，在文化科学日益繁荣的过程中，在丰富人们知识的过程中，确实起着巨大的作用。就一个人而言．我们甚至可以说：“没有书作伴的人生是残缺的人生，没有书籍相陪的生活是乏味的生活。”(《中学生作文擂台赛》)在温馨的灯光下，拥书而坐，古今中外仁人智士，与你推心置腹；逸闻趣事无限风光．让你：一览无余。在与书相伴的日子里，你走过了十几载的l风雨，可曾有过一些不经意的感动?
请以“开卷有益”为话题，写一篇作文，谈谈你对书的理解，说说你与书的故事。
注意：
①立意自定；
②文体自选：
③题目自拟；
④不少于800字。
【写前指导】
“开卷有益”的话题材料，列举了伟大人物对书籍的看法，第二节又从三个方面总结了书籍的作用，还设置一个温馨的情景，以唤起你对书的亲切的回忆。从“在与书相伴的日子里，你走过了十几载的风雨，可曾有过一些不经意的感动”“谈谈你对书的理解，说说你与书的故事”。
话语中，我们可看出命题者的意图：(1)作文必须与书有关；(2)一定得写自己．写自己的真情实感；(3)不限文体。可以记叙故事，也可议论抒情。
写记叙文，可以撷取自己生活中一朵美丽的浪花．写自己有关书的一次特殊的经历、一个令人激动的场景、一段刻骨铭心的对话、一次令人难以忘怀的情境、一曲或喜或悲的心理历程的奏鸣。可按照时间的推移，向读者展示你的“读书史”，记叙自己对书籍认识不断加深的经历，记叙书籍对你的性格、世界观形成的影响。也可以一本名著作为构思的联想点，展开回忆，写儿童时代与书的初缘，中学时代对名著的渴求，展示自己读书的一次次飞跃、一次次进步。
写议论文，最好带有杂文色彩，以议论为主，旁征博引，兼以描写抒情。或正面论证“开卷有益”的道理。分析“开卷有益”的原因，或反面申述“开卷未必有益”的理由。议论文中写“我”的方法很多，可将名人读书法与自己的对照，探讨如何“开卷”才有益的条件。也可分析自己读书的得失，论证苦读乐读的辩证道理。
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”事实证明的确是这样。一本好书就像一杯良药，多读，则可以治疗愚蠢，使人变聪明。
我在读幼儿园的时候就开始读书，由于那时我还不认识字，所以，爸爸妈妈就给我买了一些《找不同》、《走迷宫》之类的图书。这些书陪我渡过了幼儿期，不但锻炼了我的观察力，还培养了我的思维能力。
上小学一年级后，刚学完拼音，我就开始借助拼音读寓言、童话故事了。《伊索寓言》、《伴随男孩成长的故事》、《青蛙王子》……一本本内容精彩的书，使我浮想连翩，置身于美丽的童话世界。
随着年级的增高，我又开始读科普类的书。从《十万个为什么》中，知道了树叶到了秋天为什么会变黄、变红。明白了地球上哪种植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后来我又不满足只看科普读物了。开始迈进“农家书屋”，看起了小说。那些描写细腻、情节生动的故事，常常使我如痴如醉。我的情感也会随着人物的命运，情节的发展跌宕起伏。汤姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不*，保尔柯察金的坚强让我肃然起敬，诸葛亮的神机妙算令我万分羡慕……
现在，我又开始读哲理书。这些书如一缕春风，吹开了我的心扉，让我受益匪浅。如，读了《三十六计》，我不但充分领略到我国古代军事谋略的风采，而且学到不少谋事策略。我想，这些必定会在今后的成长历程中发挥作用!
读课外书还有一个妙不可言的好处，就是它能让你抛弃麻烦恼，忘却痛苦。
今年四月份，我骑自行车摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，开了刀。一开始，手被吊在钢架上，人只能躺在床，一动也不能动，无法读书了。怎么办呢?爸爸、妈妈就从电脑上下载一些电子书到我的MP3上，然后把它带到医院来，让我躺在床上“听”书。我听入了迷，竟然忘记了伤口的疼痛。当我的手好一点了，能坐起来时，我就把餐桌放到病床上，再放上笔记本电脑。除了阅读以外，我还自学课程，上查字典。每天都有事干，伤也好的快。虽然缺了四十八天课，但期末统考时，每门功课仍均在九十六分以上。
如今，书己经成为我成长历程中不可缺少的的好伴侣。我感觉到：生活里要是没有了书，就像没有了阳光，智慧里要没有了书，就像鸟儿没有了翅膀，屋子里要没有了书，就像是一个没有灵魂的躯壳。书是知识的源泉，是打开智慧大门的金钥匙，大家都来发奋读书吧!
