教研员培训心得体会菁选

教研员培训心得体会15篇

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的教研员培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教研员培训心得体会1

　　4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学*，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委**郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

　　一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉*了彼此之间的距离，在*易*人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

　　二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的.前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉*了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

　　三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

　　四、感悟：正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学*、多交流、多请教。我会珍惜每次学*的机会，珍惜每次成长的机会!

教研员培训心得体会2

　　从XX年2月22日-2月24日，在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学*，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学*中的最大收获：

　　一、反思自己，提高认识

　　通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，*时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在*时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学*让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在*时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

　　二、找准切入点，开展教研活动

　　有培训就有学*，有学*就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

　　1、明确教研活动的`目标；

　　2、找准教研活动的切入点；

　　3、发现问题及时处理；

　　4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；

　　5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

　　今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学*为新的起点，自己增强学*意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

教研员培训心得体会3

　　担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水*有关吧。通过本次培训学*，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

　　山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。

　　1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到"嘀嗒"的'金表声，才会找到教研硕果这块无价"金表"。

　　2、理论支持。

　　李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是"师傅"，要成为"师傅"首先要"功夫"超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：

　　一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;

　　二、重视学*，不断提升自己的文化素养和专业素养;

　　三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;

　　四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;

　　五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为"师傅"，成为一名优秀的"师傅"。否则，就如陆云老师所说："我拿什么来征服你，我的老师?"

教研员培训心得体会4

　　20××年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学*中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂*市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学*，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、更新观念

　　通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

　　二、提高理论水*

　　教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学*，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。

　　三、提升教学实践能力

　　有培训就有学*，有学*就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的`实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：

　　（一）明确教研活动目标；

　　（二）找准教研活动的切入点；

　　（三）发现问题及时处理；

　　（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；

　　（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次学*，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。

教研员培训心得体会5

　　4月20日，作为一名旁听者，我有幸参加了在沂水三小举行的市小学语文教研员培训会。在这次会议上，我欣赏了三位骨干教师执教的三届不同类型不同风格的公开课，聆听了三位教研员对小学中高年级语文教学策略的解读。这次培训，将理论与实践相结合，内容丰富，为一线教师指明了课堂教学改革的方向。我虽然只参加了一天，但是受益匪浅，有三点给我留下了深刻印象：

　　一、课堂教学导入自然，充满情趣。

　　三位教师执教的课型虽然不同，但他们的课堂设计都从儿童生活的实际出发，贴*学生认知水*，尤其是导入新课这一环节，极大地吊足了学生的“胃口”，激活了学生的思维。如颜廷华老师向学生提出了一个类似“脑筋急转弯”的问题：树上停着10只鸟，开枪后还剩几只？只要你能自圆其说就行。问题一出，学生立刻活跃起来，纷纷举手回答。有的说还剩一只，有的说还剩两只学生的.思维非常活跃，答案和理由也合情合理。这一举动一下子拉*了师生间的距离，为后面师生、生生间的交流打开了局面。

　　再如来自费县的曹丽老师，在介绍自己时，采用了猜谜语的方式。“一支曲子吹到日落。你们猜猜我姓什么？”在学生答出“姓曹”后，她又说：“我来自哪里呢？我出个歇后语大家猜猜吧。一斤猪肉包一斤饺子”学生立刻思考起来小学生喜欢猜谜语、做游戏，而这两位老师深谙此理，一出场便用富有情趣的问题吸引了学生的耳朵和大脑。

　　二、多媒体得到恰当运用。

　　无论是三位教研员对教学策略的解读还是三位教师执教的公开课，多媒体和现代信息

　　技术都得到了恰当运用。老师们生动的话语配上设计精美的课件，可以说是锦上添花，让课堂中有些倦意的学生精力高度集中，思维更加灵敏，使课堂气氛更加活跃，课堂教学效率得以提高。事实证明，现代信息技术集图、文、声、色、像于一身，能把抽象的东西变得直观形象，充分调动学生的多种感官，更易引起学生的学*兴趣。看着台上老师熟练使用多媒体和课件，我非常惭愧：作为一名青年教师，不变革课堂教学手段，不积极学*使用先进的教学设备，怎能提高课堂教学效率，怎能得到学生的喜爱呢？

　　积极学*现代信息技术，不断丰富教学资源，应成为广大教师尤其是农村教师的必修课。

　　三、教学观念要与时俱进。

　　在这次会议上，市教科研中心的陈中杰科长在讲座间隙说的一句话让我记忆犹新：如果你觉得课堂上学生热烈讨论问题是一节成功的课的标准的话，那就说明你的教学观念落后了！至少落后了一年！

　　学生热烈讨论问题不是一堂好课的标准？！初听此言，我不禁有些诧异：学生讨论热烈，不正好说明学生积极性高、教师指导有方吗？细细回味，方才明白其中真谛：如果学生讨论的是一个难度不大的问题，讨论的再热烈还有必要吗？如果问题是教师提出来的，那为什么不鼓励学生提出问题呢？*静的思考比热烈的讨论更有价值！一位哲人曾经说过：提出一个问题比解决十个问题更重要。由此看来，陈中杰科长远远走在了我们前面

　　过去的课堂教学评价过多重视了表面，现在的课堂教学评价无疑返璞归真，多了积分理性和思考。

　　在这次培训中，几位执教教师举手投足无不流露出大家风范。他们那精彩的话语、富有个性的教学设计让我看到了自己的不足和前进的方向，让我悟到了上好语文课的精髓，让我学会了更加理性地看待自己的课堂教学。

教研员培训心得体会6

　　非常有幸参加德州市教研员远程培训活动，进过聆听各位专家的讲座，让我的教学思路逐渐明晰起来。

　　考试评价的改革意味着教学的变革，我们只有顺应时代的发展，才能在不断进步的社会上立足，才能让我们的教育发挥最大的作用。作为教师的我们，需要认真学*考试评价改革的方向，及时纠正自己教学中的不足，把学生培养成对社会有用的人，让学生实现自己的人生价值。

　　叶圣陶老先生说：“教无定法、教学有法、贵在得法”。教学就是一门艺术，需要老师付出很大的努力才能真正的实现教育的价值。学*中我知道了作为一名教师应具有三种魅力：人格魅力、教学魅力、知识魅力。在人格魅力中，教师必须做到尊重学生。时代不同，学生的思想意识也在变化，这属于正常的过程，教师只有真正尊重学生，才能取得学生的信任和喜爱，才是具有人格魅力的教师。教学魅力体现在三个方面：教学设计、教学艺术和教学评价。做好教学设计是一位教师必备的素质，在教学过程中要讲究教学艺术，注重教学评价的方式和方法，这样才是真正的传道、授业、解惑的教师。

　　在信息技术背景下我们需要开展的生物学科的有效教学，所谓有效教学最终落实在学生身上，核心是学生有没有提高，如果学生有成长，这个教学就是有效的。作为教师始终应该把课程标准放在首位，教学过程的设计应该以课程标准为依据，训练学生的科学思维，提升思维品质。信息技术在生物教学中的运用不是面面俱到，而是用的恰到好处。重点是突出重点、突破教学难点，激发学生学*的兴趣，提高课堂的效率。多媒体课件的制作不能流于形式化和粗糙化，只有在教学活动中恰如其分地使用，才能真正发挥现代教学媒体的功效。

　　教学设计是每一位老师进行课堂教学工作必不可少的一个重要环节，教学设计是教育实践工作者以各种学*和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划、安排和决策。只要以生物学科核心思想为引导的教学设计，才是更有底蕴的教学设计。有效的`生物教学设计，必须围绕三个基本问题展开：

　　1、合理分析与确定恰当的教学目标，这是课堂教学的灵魂。

　　2、组织教学要素，这是教与学的结合点。

　　3、教学效果的正确评价，这是教与学的成果所在。

　　命题是评价教学的一项重要手段，我们只有做好教学工作才能培养出现代需要的各种人才，才能体现出学生的个性发展。双减政策的开展要求教育更应该面向全体学生，五育并举，充分发挥学生的特长，让我们的学生都能得到发展。

　　通过学*，我深深的体会到自身知识的缺乏，更加坚定了终身学*的信念。“人生也有涯，而知也无涯”不善于思考和学*的人，永远跟在别人的后面，也就永远落后于别人，成不了职场的成功者。就像托普勒说的：“我们现在生活在一个为我们提供了无限机会的时代。传统作用对我们的影响越来越小，无论年龄大小，我们都面临无数条新的路径”人只有终身学*，才能适应这个社会，不被时代所淘汰。

　　我更加坚定信心，努力学*，不断的充实自己。生命不息，学*不止！

教研员培训心得体会7

　　翘首以盼，本周的培训如期而至。11月25日下午，我们再次相聚教体局七楼会议江苏省室，聆听南通市教师发展学院冯卫东老师的讲座——《让“好课”成为“好作品”》。

　　冯老师结合一线老师的课堂实例，分享自己团队的教育科研经验，他独到的分析、理性的评价、精辟的见解让老师们佩服不已。两个小时的讲座，生动精彩，冯老师深入浅出地让老师们了解了如何让好课成为好“作品”。冯院长从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树等方面给大家做了详细的解读。冯老师还给老师们提了关于教师写作的几点建议：不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作，它是最适合于我们的写作样态；论题角度要小，开掘要深；要做到“语勿惊人意开新”，努力拟出新而不险、美而不媚的文题，努力做到让文题“无须解释就能明白，一经诠释非常深刻”。

　　今天的讲座给我最大的启示就是：让“好课”成为“好作品”，我们需要在课堂教学的路上多走一步。

　　一、教学设计多走一步——新创意

　　英语课堂的教学过程，是教师与学生分层融合的过程。在融合过程中，我们要抓住学生的不同认知水*和元认知水*，根据不同的英语学科素养和知识水*，进行教学设计时量体裁衣。例如：在教学外研九上Module3HeroUnit2Myhero-DrNormanBethune时，将学生分为三个梯队币进行一下不同的作业设计：第一梯队学*本文的写作手法，并使用英语学会介绍自己心中的英雄；第二梯队能够理解白求恩医生的品质，并进行评价；第三梯队只需要掌握本文的重点词汇、句型和基础语法。

　　二、课堂教学多走一步——增厚度

　　“工欲善其事，必先利其器。”我们需要花时间深入研究教材和学生，做到“两个吃透”——吃透教材、吃透学生。我们的教学设计要做到既把丰富的课程资源引入课堂教学，又要凸显教材的'本质，让整个教学设计有“生命意义”。

　　在课堂教学中，我们通过互动让学生暴露思维弱点，使其思维互相碰撞，内化语感。我们更要逐步引导学生进入学*状态，激发其求知欲，要在重难点的地方质疑，引发学生深层次思考，培养学生主动质疑的*惯……这样，我们的课才会有厚度。

　　三、课堂语言多走一步——强美感

　　教师的语言美可以起到“润物细无声”的潜在作用。如果学生经常受到“语言美”的教师的熏陶，自然而然在语言表达和兴趣等方面远远超越其他学生。

　　作为英语教师，我们的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。所以，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

　　对好课的追寻，是我内心不竭的渴求。古人说：“十年磨一剑”。今后，我将自己的教育教学情况进行适时地“反刍”，不断地“斟酌损益”……我相信：我的课也可以升华为“好课”，在实践中不断反思，来一番“教后思”，做一些“教后记”，写一点“教育随笔”，我也能写出“好作品”。

教研员培训心得体会8

　　走出大学校门后的一年，我有幸通过考试，成为教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程。虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好第一步、怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。

　　几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。

　　培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。培训中xx校长讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学*和模仿的阶段。自己的教学理念和都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自己。

　　首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。这个期间最重要的就是不断学*，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。

　　一个教师的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去努力，并付诸实际的行动!

　　前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学*或生活上有困难，都愿意和你说让你去帮助他;他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，一生都去追寻!

　　这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名型的教师。一句印象最深的话，是校长说的：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。努力去做一名反思型的教师，不断对自己的教学进行反思，不仅可以获得宝贵的经验教训，更可以及时发现新问题，提高自己的教学水*，实现自己超越。而且经常性的反思也可以让我们时刻保持清醒头脑，清楚自己处的位置，这样才能有进步的.可能，才能不断成长。

　　几位校长共同提到的还有一点，就是读书。不断地读书去充实自己。我们一直认为孩子在校园中学*成长，而我们教师更应该与学生一起学*成长。那我们就需要不断地去读名家著作，观摩名家课例，不断地补充丰富自己，更能寻找到自己的不足。我想，随着我们阅读量的增加，我们会更轻松的去掌控教学，也会让自己的课堂更加生动，让自己的学生更加爱学。读书不仅可以让我们的教学不再死板无趣，也会让我们的生命不再乏味孱弱。所以我会让书籍伴我在今后的教师之路上成长。

　　最后还有一点收获就是热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学*上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。我想这与我的理想是相通的的。

　　通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。我想，总会有一天，我会成为那个能在学生心中播撒阳光的老师。

　　新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上也给了我切实指导。通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。也使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，

　　“以智慧教书，用情感育人”这是我走上教师这份工作时的，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。以上是我对本次培训的一些，作为一名新教师我将时刻准备着，勤于学*，乐于教学，用愉快的态度去对待今后每一天的工作。并为自己的理想而去奋斗终身!

教研员培训心得体会9

　　一年一度的全省中学教研员培训研修开始了，记得去年是在xxxx市的xxxx渡假村培训，今年改在xxxx市电教馆培训，培训学*之余顺便也可逛一逛xxxx市的夜市，感受一下xxxx市的夜生活。

　　本次培训的时间是从20xx年9月13日到15日，日程安排得满满的，时间非常紧，本次培训是从上海华东师范大学请来的两位教授、博士生导师——崔允漷、胡惠闵老师和省教育研究培训院的陈夫义院长、龙官吾副院长，专家们分别做了《xxx等精彩报告，报告以课堂教学中不同的案例为切入点，紧紧围绕着课程标准、课堂教学的热点话题以及*几年的中考试题展开，既有高深的理论，也有丰富的自身的实践经历，讲解深入浅出，语言幽默，使我听以后感受很深。

　　通过听了专家和院领导们的报告后，感觉耳目一新，对多年来日复一日的重复机械教研行为顿有所悟，对如何扮演好教研员这一角色有了全新的认识，我觉得教研工作应实实在在，我认为教研员应努力学*专业知识，提高自己的品位。

　　崔允漷教授谈起新课程对教研室、教研员，对学校、教师提出的新要求，教研室应该是地区课程发展中心，教研员是专业的指导者，兼具五个角色：政策的执行者、课程设计者、发展服务者、专业指导者和质量促进者。讲座中，崔教授重点分析了如何备课的三个问题。首先引导大家讨论什么是教学。在大家各抒已见后，他指出，教学是引起、维持、促进学生学*的所有行为;教学有三种形态：呈示行为、对话行为和指导行为。第二个问题是怎样教得更有效。对有效教学问题，崔教授认为学生得到什么是有效教学的唯一证据，要从教学准备、教学实施和教学评价等方面思考。第三个问题是怎样教得更好，更有意思。唯一的途径就是研究，他说研究应该成为一种生活方式，提出教学研究的三种途径：自我反思、同伴互助和专业引领。崔教授还提到，教师要有课程观，要从课程看教学，将目标、内容、实施、评价一致性思考，要准备一学期的教学计划，这是解决新课改“两张皮”现象的关键;胡教授谈到要做到有效教学，使学生在学*方面学得愉快，考试考得满意。

　　从某种意义上说，教研员应成为教师的教师，这是对它比较科学的定位。教研员与教师相比，其优势主要表现在接受外来信息的机遇多一些，学*、研究的时间也多一些等等。如果我们不能充分利用这些得天独厚的条件，整日以其昏昏，使人昭昭，其优势很快就会荡然无存，这是一件十分可怕的事情。我们应该有这个危机感、紧迫感。不学*就是不知不觉，毫无疑问，课程改革成败的关键在于人们观念的转变。如果教研员和一线教师死抱着传统的教育观念不放，以一种被动应付的'心态对待新课程改革，即使是一流的课程标准、一流的教材，实施起来也会事倍功半，甚至还会南辕北辙，这决不是危言耸听。转变教育观念的根本途径就是要学*，学*，再学*。首先，教研员必须积极参加通识性培训，逐步加深和了解这次课程改革的国际国内背景、指导思想、内容目标和实施方法等的认识和理解，增强参与意识。在此基础上，抓紧对本学科课程标准的钻研和研究。必须将理论学*贯穿课程改革的始终。同时，教研员还要阅读古今中外教育名家经典学说，丰富自己的文化底蕴。因为教育改革是一个渐进的历史过程。它既是对传统教育积弊的革命，又是对人类优秀文化遗产的继承和发展，不了解昨天的中国和当今的世界，就会使自己一直处于混沌之中，难于自觉地、有效地参与课程改革。学*的目的在于应用，通过这次学*，我认为每个人都要对自身的思想方法和思维方式进行深入的剖析，对自身的工作内容和工作方式进行深刻的反思，以先进的理念、全新的视角来研究教育教学的实际问题，提升教研工作的品位和质量。

　　我认为一名称职的教研员，要善于理论联系实际，能有效沟通上下左右，具有较强的交往和组织能力，同时要树立一座所谓的“桥梁”既教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁。我以为这是对教研员形象的精确概括。称职的教研员，是一位有使命感的教育改革者，敢于发现教育教学中存在的问题并且锐意革新，想方设法使教学双方获得满意。

　　确有少数教研员因为久疏讲台，没有牢固的专业知识和理论知识，指导教学缺乏良策，加之调研又不得力，所以失去了教研员的威信，但我认为，不仅因为教研员是桥梁，更因为教研员是特殊的教师，虽然不是一线教师，但经常进入课堂听课，是教育教学的旁观者，也是亲历者，虽然不像大学教授那样自成体系，但经常学*并且运用理论，进行听课后的评课、指导，教研活动中的讲座，所以教研员既是教学的指导者，又是研究者。我认为称职的教研员，既是一颗铺路石，又要有一双慧眼，永远对教师满怀热情，给有潜力的年轻教师以无私的帮助、指导和奉献。

　　总之，我认为要想当一名称职的教研员，除了要学好自己的专业知识及高深的理论知识外，*时还要博揽群书，关注生活，收集资料。

教研员培训心得体会10

　　我很荣幸加入中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，当我刚加入教研员培训班学*行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但聆听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学*培训的体会：

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的'双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集学生的信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　通过培训学*，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。

教研员培训心得体会11

　　20xx年7月16日至20日我参加了全国中小学体育教研员培训，在这几天的学*培训中,我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、转变思想

　　通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单。教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

　　二、理论提升

　　专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注学生健康成长，树立“健康第一”的指导思想。华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论知识讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开;聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我认识到要想成为优秀的教研员，必须重视学*，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高自身的研究能力，不断提高自身的人格魅力;分组讨论聆听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络*台，如何利用这个*台进行交流和学*，充分提高了自己网络研讨能力。

　　三、只有不断学*才能提高自身的研究能力

　　教研员是学校教研工作的.引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念，才能不断地提高自身的研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

　　“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的、有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学*新课标、新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性、实效性，力争在教育教学质量更上一层楼。

　　总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们快乐健康享受教师的快乐健康成长。

教研员培训心得体会12

　　开学初，参加了“延边州高效课堂集训营”学*培训，对“五步三查”高效课堂教学模式有了全新认识。特别是亲历“小组深度建设”、“导学案编制”，将更有利于今后在工作中具体操作，进而创新突破。然而也心生疑惑，觉得诸多问题需要再细细思量……

　　一、高效模式与传统教学的关系。

　　个人认为，“高效课堂”不是凭空出世，而是“传统教学”衍生而来。传统课堂特别是新课改以后的课堂从来不反对“以生为本”，反而是极力倡导生本课堂，反对“以本为本”。在传统教学评价中，能激发学生学*热情，学生学*有实效的课才被评为好课。凡是能蹲下来与学生为友，以学生的视角解读文本，解读生活；教授的内容、方法新颖、活泼；且形成风格的老师，一定是好老师，深受学生爱戴，也被学界首肯。因此，高效课堂与传统课堂其实并不矛盾，绝非死敌。高效课堂不过是将传统课堂的优质资源、先进理念、最优方法“拿来”形成“模式”。

　　当然，传统教学确实存在严重问题；但绝不能因此全盘否定和批判。对传统的课堂教学方法应该采取一种扬弃的态度，继承并发扬精华部分，改革或摒弃的应是传统课堂教学中的弊端。无需将课程改革神秘化、神圣化，使其高深莫测，让人望而怯步，不敢去实施和探索。所谓高效课堂不应该完全抛弃传统的.教学形式，另起炉灶。如何才能有效地将高效课堂理念与传统教学中的精华结合起来，恰当地进行相互*衡和渗透，从而构建开放而扎实、具有生命力的课堂，真需要我们深度研究和勇敢探索。

　　二、高效课堂中教师主导角色的认知。

　　为师之道 ，贵在于导。“主导”何为？

　　其一是引导。它是启发式教学中经常运用的手段，“施教之功，贵在引导”。无论是新课的引入，还是新知识、新问题、新思路、新方法的引出，都需要教师根据学生实际，采取各种行之有效的方法进行灵活多变的引导，使学生尽快地“上路”。

　　其二是疏导。当学生遇到疑难问题而“卡壳”时，教师如果及时疏通，画龙点睛地进行点拨，便能化难为易，使学生茅塞顿开。疏导要热情、灵活。教师若能满腔热忱，学生的思维易被激发而活跃，教师若疏导有道，学生的思维就会走向深远。

　　其三是指导。教师不仅要告诉学生如何学，而且随时用正确的方法去组织学生学*，直到学生熟练掌握并能灵活运用为止。因材施教、因势利导，不能越俎代庖。只有让学生根据自己的特点，摸索与总结出一套对自己行之有效的学*方法，才能真正为自己所运用。总之，“善教者，善导”。

　　另外，教师的主导作用不能离开“精讲”。

　　要做到精讲，教师必须要言不繁，善于一语道破。教师要在深入钻研教材和充分了解学生的基础上，潜心钻研教学方法，把难点用最通俗、最精练、最鲜明的语言，在尽可能短的时间内讲明白。科学的讲授才能准确无误、事半功倍，艺术的讲授才能化繁为简、出神入化。

　　以上是想说，课堂需要教师倾情关注，全身心的投入。教学过程，不仅是师生自我发现的过程，也是师生双向生命激发的过程。离开教师基于学生渴求的善导、精讲提升，课堂极容易流于肤浅，缺乏深度，阻碍部分学生的深层需求和高品质快速发展。所以个人不赞成模糊教师的专业性以及任何人都能在“模式”下上英语课、语文课等等论调。三个人同时上十个班的课，也让人疑窦丛生，课堂难道是流水线吗?

　　能不能做好高效课堂模式化教学，教师是关键，优秀教师可以一课多式、一人多式、一时多式。反过来说，好模式也对教师教学的随意性等加以约束，促进教师的专业成长。在模式化探索的路上，无论教师还是教研员，都只是过客，不是主人。新课堂更需要渊博笃学、业务精湛、视野广阔、思想深邃、文化素养一流的高品位的专业化教师队伍。因此教师的自我提升和教师的继续教育和培训尤为重要。

　　这几年我们也一直提倡高效课堂模式教学，初衷是改变教学方式，提高教学质量。但模式本身只是手段，不是目的，更不能做为教学成果来争取荣誉。改革的目的是遵循教育教学的规律，回归教育的本质。

教研员培训心得体会13

　　老师的两堂讲座，分别从教学论文的写作、教研活动的开展两个角度，进行了深入精辟的阐述。他们总结传授的规律性的知识，绝对是真知灼见，而且极具现实指导意义。对我们教学及研究工作的开展，是含金量极高的及时雨，也解决了很多现实工作中的疑问，并为我们指明了今后的工作方向。

　　收获的理论性知识，我就不做复述了。说一说感触最深的一点，就是两位老师做学问的态度。如果大家留意的话，你会发现，这两位老师都很会“讲故事”。但是，这些故事绝非虚构，毫无雷同。也就是说，两位老师绝对是生活和工作中的“有心人”，是善于积累、善于总结、善于思考、善于提炼的人。

　　这些“故事”是什么呢？是教育事实，是教育实践，是我们身边周围的教育研究资源。这些东西，离我们并不遥远，只是被我们无意（或有意）中忽视了。记得我们教体局郭长利局长，在一次面向教研中心召开的会议上，曾表达过类似的观点，希望我们能用讲故事的形式，积累成长经历，总结总结成长经验。这其实就是在提醒我们，要关注细节，要注重积累。而“三课联动”的实质，不就是立足课堂实际，在课堂教学实践中，落实课程要求，发现问题深入钻研，形成课题吗？这其实也要求我们，要善于发现，善于积累，善于研究。

　　怎样向两位老师学*，达到两位老师的期望呢？私以为可以从三个方面努力。

　　一是要保持职业敏感，关注*常细节中的不*常之处。我们在备课时，交流的一些问题，可能蕴含着重要的研究价值；课堂上，学生的一个活动、一个回答，可能是一个重要的课题；课后的一次反思，考后的一次总结，可能就是一篇精彩的论文。厚积才能薄发，只有*时积累一颗颗的珍珠，最后才能收获精美的项链。

　　二是要肯下功夫，深入钻研发现的问题。发现了问题，要有咬定青山不放松的精神，立足专业视角，广泛搜集资料，做深入细致的`研究。凡事就怕认真，只要我们有打破沙锅问到底的韧劲，再加上精益求精的干劲，敢为人先的闯劲，一定会有所突破。当然，钻研中要不怕失败，善于修正；还要善于学*请教，多方吸收批评意见，让自己的研究更深刻、更科学、更无限接*真相。

　　第三，要善于总结，提升理论素养。我们研究发现的原理、规律可能一开始时是粗浅的，这就需要我们不断提炼升华。当然，前提是，要有一定的理论学*积累，具备一定的理论知识基础。总结时，保证术语准确，立场鲜明，观点科学。总结自己的研究成果，不是搞文字游戏，更不是追名逐利，必须充分认识所做研究的意义。

　　我们从事的是一项严肃而科学的工作，其实身边有很多的资源在等待我们去发掘。只要我们能把*常事做好，深入研究，不断提高，一定会把工作越做越好。

　　张志伟老师的话，很有哲理，让我们学会把复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创新做。共勉！

教研员培训心得体会14

　　本周的两个讲座，是冯卫东和张志伟两位老师就教学论文写作、教研活动组织两个话题展开的。两位老师既现身说法，又用大量的案例来阐述自己的观点，所讲授的路径和方法实操性很强，均针对在一线教研活动的开展和教师论文的写作中存在的最实际的问题，所以，让人感觉有很强的启发性和指导性。

　　听取了报告，我想到的是：“教”和“研”如何相济？教师的“学”和“思”如何同行？

　　反观我们当前的教研活动，教师的参与热情不高，活动实效性不强，为了完成“活动”而活动，何尝不是张志伟老师所说的“叫”研组长叫人来，坐在一起东拉西扯，拍个照片，填个记录，万事大吉。教师无功而返，怨声载道；教研组长无计可施，满腹牢骚。我们都看到了这个问题的存在，也就是停留在说说现象，摆摆问题，至于该怎样去解决这个问题，张志伟老师给我们列举了具体的案例，传授了解决方法。

　　我认为最亟待解决的问题就是：如何引领参与者的思考？

　　首先，要不要思考？法国著名思想家帕斯卡尔说：“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思考的.芦苇，人因思想而伟大。”一个人是高贵还是*庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。在今天，我们已经处在“信息时代”，处在“知识爆炸”时代，客观上对每个人的思考能力提出了挑战。

　　作为教师，面对着世界上最为复杂的对象，我们应该让自己成为一个热爱思考、善于思考的人。这样，才能培养会思考的学生，凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学*的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。

　　其次，组织实效的活动，引领参与者的思考。活动主持人是培训活动的设计者、促进者、引领者。组织者做好三项重要工作：活动前的过程规划，活动中的点评推动，活动后的反馈跟进。以比赛来促进教师水*的提高，以赛代训，把折叠的过程展开。

　　最后，学会写作。冯卫东老师称之为让“好课”成为好“作品”。为我们讲述了三条路径：路径一，创新“做课”精彩写（创意地做），既做行者，也做作者；路径二，推开“微窗”有景深（敏锐地看）。关注课堂中稍纵即逝的细节，让线性时间空间化，着眼于课堂，紧抓细节，生成方法，有一点引发深度的思考；路径三，主张催放花满树（聚焦地演）。教师要有自己的“教学主张”，归纳规律，由课例—课理—课例，写改课的具体内容，修改背后的渗透的思想，基于叙而反表议，达到理性提升。

　　张志伟老师也提到，课堂里有许多故事，故事里有深刻道理，把道理想通，想通了道理就是进步，写出来就是论文。同样的，每次教研活动也是有许多东西可以总结提升的，从点上进行突破。

　　综上所述，教师不仅成为一个善于思考的教师，还应成为一个善于书写的教师，这应是我们每一位教师发自内心的自觉追寻。

教研员培训心得体会15

　　为期两天的XX市小学科学、品德与生活（社会）乡镇教研员培训已圆满结束，这为每个教研员业务素质的提高提供了一次不可多得的学*机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，陈大伟教授的讲座；每位授课教师的教学风格，深厚的教学功底和精湛的教学艺术以及徐文达主任的“读书 写作”报告都在我的心里留下了难以磨灭的记忆……下面就谈谈我的一点感受。

　　学*期间，正赶上阴雨天气，很多老师都是冒雨赶往二小，活动安排的也很紧凑。但没有一个老师有怨言，一方面是与会人员的素质较高，主要的还是学*内容本身吸引了我们的目光，累并收获而快乐着。

　　本次所听的几节课优点很多，主要表现在以下几个方面：

　　一、体现课标精神，重视营造愉快课堂。

　　通过观摩六节展示课，感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学*活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。

　　二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

　　1、授课教师普通话标准，表达清晰，语言感染力强。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。尤其是重视对学生的评价，让学生的每次回答都能得到及时恰当的评价。

　　2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。如张萍老师在《谁的本领大》一课中，用课件展示电路图，让学生一下子就明白了检测器怎么使用。公绪兰老师在《蚂蚁》一课中的图片应用，比实物更加清晰。三节品德与社会课更是借助视频给学生以强烈的视觉冲击。现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点，同时突破了难点，提高了课堂效率。

　　3、体现主动性学*，重视学生的动手操作。

　　在教学设计中，教师重视孩子的动手操作,重视孩子的`手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学*活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学*活动。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》，课前就让学生搜集了大量的学*素材，为课上的交流打下很好的基础。三节科学课，学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，以合作交流的方式学*知识。很好的体现了教为主导，学为主体。

　　4、上课时精神饱满，充满激情，教师的每一节课都是自己创作的艺术作品、都需要教师付出创造性的劳动，都需要教师的激情和智慧。教师的激情不仅可以感染和调动学生的情绪，激发学生的求知欲、学*主动性和参与意识，而且可以有效地增进师生之间的情感交流。李德英老师执教的《不愿做奴隶的人们》一课，老师激情澎湃，给听课者留下了很深的印象。

　　这几位教师本身扎实的基本功。吸引了所有听课者的眼球，课后听到最多的就是某某老师的素质太好了，这种高素质带来的积极性一面毋庸置疑，但也给我留下了一点思考，老师太强势了，太过于表现自己了，是否从另一个方面弱势了学生呢，几节课听下来，总感觉热闹有余，但感觉还缺点什么，学生真的喜欢这样的课堂吗？学生的表现机会是否在老师的强势下，已经被压缩了很多呢？我们追求的高效课堂好像不是这个样子。尽管徐主任也指出研讨课不同于优质课评比，但是授课教师却没有很好的落实这一点，想放手又担心不好收，这种犹豫使得课堂本身有点意犹未尽。

　　21日晚上的各县区分组议课是本次活动的中心主题，我参加的科学一组的议课气氛热烈，在王鑫主任的引导下，各自发表了自己的见解，通过这次活动，也从其他老师那里学到了很多东西，我想取长补短、相互借鉴学*应该是议课的最终目的。听了徐主任的“读书 写作-----教研员成长的阶梯”报告，感触很深，以前因为懒惰不愿及时记录个人的成长过程，不愿意写一些总结感悟。我想以后要改变自己，可能一开始会写不好，但我会坚持下去。

　　这次活动，留给老师们最大的“痕迹”应该是陈大伟教授讲座中的几句经典语录，我也从中领悟了许多，“不要轻易剥别人的衣服”，这句话让我认识到在评课时，要想让别人接受你，首先要尊重他，只有在一个*等的*台上对话，才能更好的让别人接纳你的见解。这需要我们很好的反思。“假如我来教”，一句简单的话语很好的体现了这一思想，这种不带强制的温馨话语，应该是教研员所必备的。

　　总之，要跟上时代的脚步，就要不断学*。今后，希望能多参加类似的学*活动，使我能不断地进步。就像徐文达主任讲的那样，一个教研员水*的高低就代表了一个地区讲课水*的高低。这让我想起了一个好校长就是一所好学校。这既肯定了教研员的指导作用，又是一种压力，这种压力必将激励我们不断充实自己，提高自己，从而促使本地区教师授课水*的不断提高。

教研员培训心得体会菁选扩展阅读

教研员培训心得体会菁选（扩展1）

——教研员培训心得体会 (菁华5篇)

教研员培训心得体会1

　　担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水*有关吧。通过本次培训学*，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

　　山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的'水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”。2、理论支持。

　　李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是“师傅”， 要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：

　　一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;

　　二、重视学*，不断提升自己的文化素养和专业素养;

　　三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;

　　四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;

　　五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”。否则，就如陆云老师所说：“我拿什么来征服你，我的老师?”

教研员培训心得体会2

　　4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员（培训者）培训学*，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委*郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

　　一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。

　　郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉*了彼此之间的距离，在*易*人的谈话中能让你明白很深刻的道理；简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员（培训者）还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

　　二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。

　　郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员（培训者）在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉*了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

　　三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。

　　郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

　　四、感悟：

　　正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员（培训者）岗位的新人，更应该多学*、多交流、多请教。我会珍惜每次学*的机会，珍惜每次成长的机会！

教研员培训心得体会3

　　此次培训的话题是围绕教学论文的写作、教研活动的组织两个话题进行的。两位专家老师用讲故事的方法告诉我们怎样写好一篇论文，怎样组织好一次教研活动，通俗易懂，深入浅出，是一次更接地气的实实在在的引领和指导，有更强的指导性和可操作性。

　　参加工作十余载，参加的教研活动也有大几百次，很多时候教研活动成了张志伟老师口中所说的“叫”研组长叫人来，大家坐在一起东拉西扯，拍个照片，做个记录就OK。学科中心成立以后，跨校的教研活动多起来，教研活动的时效性有了明显的改善，大家带着主题去研讨，也获得了不少对教学有用的干货，但是随着时间的推移，自己积累的干货用尽，出现了驱动力严重不足的现象。

　　听完专家的讲座，结合自己的教学教研实际，我深切的感受到作为一名道德与法治学科的教师更要会讲故事、写故事、积累故事，寓教于言，寓教于行，真正达到用一个灵魂唤醒另一个灵魂的最高境界。然此境界绝非易事，每个教师的专业成长既需要专家的引领、个人的努力、更需要教研活动的有效支撑，大家抱团成长，互相督促，互相取暖，互相激励方能效果显著。这些想法更加坚定了我要组织好学科教研活动的信心。

　　首先，个人努力是基础，作为教师我们要立足教学，立足课堂，立足实际，养成记录教育教学故事的*惯。无疑，散漫的教研教学活动会增加教师的惰性，教育教学故事每天都在发生，但不是每个故事都留下痕迹，因此才有了写论文时的心有余而力不足。因此，收集学科中心成员的教学故事可以成为教研的重要内容，教师个人做好积累，学科团体做好收集整理，学科教研时交流分享，在思维碰撞中让自己的教学故事得到升华，让其他老师受到启发，更重要的是积累了丰富的成体系的写作素材，为自己成为专家型教师奠定良好的基础。在以后的教研活动中应更加注重引导每位成员做一名会讲故事，能够积累故事的老师。

　　其次，教研活动支撑是关键，教研活动要了解需求，带着问题，有针对性的开展。张老师的讲座让我认识到，教研组织者的重要性，教研活动的每个流程每个环节都饱含了组织者的用心和水准。开展教研活动前要充分了解需求，找准问题所在，针对问题设计教研活动的流程，每个流程的任务应具体，任务设计的理念支持是：经验在教学故事里。课堂里有很多故事，故事里有深刻道理，把道理相通，想通了道理就是进步。基于需求的任务设计旨在激发教师的思考，让教师结合自己教学实际有话说，让教师看到自己的思考过程，以任务促进教师的深度思考。教研活动的有效性更体现在教研活动的连续性、渐进性、生成性和指导性上。作为活动组织者要不断跟进，不断敦促参与者完成教研的闭环。

　　再者，调整心态很重要。有时候我们遇到的`难题，不在于问题本身的难题，而在于有没有积极的心态去应对问题。遇到问题肯想办法，用行动代替怨声载道，用行动落实可行想法。只要我们用心去观察，踏实去记录，讲好自己的教学故事，上一堂好课，写一篇教育论文，组织一次有效的教研活动都不是难事。

　　最后，引用张志伟老师的一段话和大家共勉“教研活动，从讲故事开始，故事，天天在发生：一道题、一堂课、一个学生都是一个生动的故事，讲出自己的故事，可以改变很多，很多┄┄”！

教研员培训心得体会4

　　翘首以盼，本周的培训如期而至。11月25日下午，我们再次相聚教体局七楼会议江苏省室，聆听南通市教师发展学院冯卫东老师的讲座——《让“好课”成为“好作品”》。

　　冯老师结合一线老师的课堂实例，分享自己团队的教育科研经验，他独到的分析、理性的评价、精辟的见解让老师们佩服不已。两个小时的讲座，生动精彩，冯老师深入浅出地让老师们了解了如何让好课成为好“作品”。冯院长从创新“做课”精彩写、推开“微窗”有景深、“主张”催放花满树等方面给大家做了详细的解读。冯老师还给老师们提了关于教师写作的几点建议：不要小视课例研析及其在此基础上的论文写作，它是最适合于我们的写作样态；论题角度要小，开掘要深；要做到“语勿惊人意开新”，努力拟出新而不险、美而不媚的文题，努力做到让文题“无须解释就能明白，一经诠释非常深刻”。

　　今天的讲座给我最大的启示就是：让“好课”成为“好作品”，我们需要在课堂教学的路上多走一步。

　　一、教学设计多走一步——新创意

　　英语课堂的教学过程，是教师与学生分层融合的过程。在融合过程中，我们要抓住学生的不同认知水*和元认知水*，根据不同的英语学科素养和知识水*，进行教学设计时量体裁衣。例如：在教学外研九上Module3HeroUnit2Myhero-DrNormanBethune时，将学生分为三个梯队币进行一下不同的作业设计：第一梯队学*本文的写作手法，并使用英语学会介绍自己心中的英雄；第二梯队能够理解白求恩医生的品质，并进行评价；第三梯队只需要掌握本文的重点词汇、句型和基础语法。

　　二、课堂教学多走一步——增厚度

　　“工欲善其事，必先利其器。”我们需要花时间深入研究教材和学生，做到“两个吃透”——吃透教材、吃透学生。我们的教学设计要做到既把丰富的课程资源引入课堂教学，又要凸显教材的本质，让整个教学设计有“生命意义”。

　　在课堂教学中，我们通过互动让学生暴露思维弱点，使其思维互相碰撞，内化语感。我们更要逐步引导学生进入学*状态，激发其求知欲，要在重难点的地方质疑，引发学生深层次思考，培养学生主动质疑的*惯……这样，我们的课才会有厚度。

　　三、课堂语言多走一步——强美感

　　教师的语言美可以起到“润物细无声”的潜在作用。如果学生经常受到“语言美”的教师的熏陶，自然而然在语言表达和兴趣等方面远远超越其他学生。

　　作为英语教师，我们的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。所以，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。

　　对好课的追寻，是我内心不竭的渴求。古人说：“十年磨一剑”。今后，我将自己的教育教学情况进行适时地“反刍”，不断地“斟酌损益”……我相信：我的课也可以升华为“好课”，在实践中不断反思，来一番“教后思”，做一些“教后记”，写一点“教育随笔”，我也能写出“好作品”。

教研员培训心得体会5

　　6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学 、幼儿园教研员培训学*，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长 见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学*心得体会总结如下：

　　一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。

　　＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公*”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。

　　二、加强学*，钻研业务，是做好教研员的必备条件。

　　教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学*是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学*，可见，教研员只有加强学*，才能成为一名合格的教研员。教研员要学*教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学*，如：研究高效课堂的构建，研 究有效的作业教学等，争取通过学*逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。

　　三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。

　　学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接*你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接*教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己*时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。

　　四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。

　　校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。

　　总之，这次参加县中小学教研员的培训学*，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

教研员培训心得体会菁选（扩展2）

——教研员培训心得体会菁选

教研员培训心得体会

　　心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的教研员培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教研员培训心得体会1

　　6月16—17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学*，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学*心得体会总结如下：

　　一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。

　　＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公*”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。

　　二、加强学*，钻研业务，是做好教研员的必备条件。

　　教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学*是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学*，可见，教研员只有加强学*，才能成为一名合格的教研员。教研员要学*教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学*，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学*逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。

　　三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。

　　学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接*你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接*教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己*时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。

　　四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。

　　校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。

　　总之，这次参加县中小学教研员的培训学*，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

　　3月16日至3月22日，龙岩市教育局组织了全市各县（市、区）80多位领导、老师赴华中师范大学参加龙岩市教研员高级研修学*，我有幸成为一名学员，非常感谢各级领导为我搭建了这样一个*台，使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在培训期间我聆听了八位专家、教授的精彩讲座，考察了湖北洪山区实验外国语学校和武昌教研培训中心。专家教授以丰富的知识、鲜活的'实例、幽默的语言、精湛的理论阐述，深深吸引我们，感化我们，考察的洪山外国语学校全方位为我们展示了学校的办学特色，武昌区教育局教研培训中心促进研训一体，为基础教育服务的做法深深让我们赞叹，让我看到了“敢为人先，追求卓越”的武**精神。培训内容充实、形式多样，非常接地气，让我感触颇深，收获颇丰，思考颇深。

　　【主要收获】

　　一、更新观念，增强了对“教育”的理解

　　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。本次培训中，田文江博士作的《中国教育面临的困境和挑战》讲座中指出国家与国家的竞争是综合实力的竞争，是人才的竞争，21世纪的中国需要教育现代化，他从历史的角度、中美教育的比较的案例，从现实的角度等多方面进行剖析，指出现代化国家需要教育现代化，需要加强创新型国家建设。因此，创新教师教育观要求转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学*，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

　　二、学*实践，促进教研员专业发展

　　教师专业化发展体现终身教育的要求。教育应当是个人一生中连续不断的学*过程，终身学*将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学*贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业知识、专业能力，不断汲取本领域和相关领域的知识、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上时代发展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学*，学会认知。

　　姜英俐专家所作的《教育叙事研究与教师专业化发展》指出教师要改变研究形式，注重教育叙事的研究，充分发挥教育工作的价值，重建教育生活，让每位教师成为主动研究者和探究者，从而促进教师的专业发展。湖北大学教育学院叶显发教授所作的《基于教学实践的课堂教学变革》中指出在教学实践中，教师要注重引导语和评价语的研究，要修炼好教师的评价语言，从而调动点燃激励学生的学*，要研究深度教学，讲好教学故事。武汉市教科院朱长华所作的《教师行为问题的研究》从影响教师行为的因素分析，教师行为存在的问题研究等方面加强教师的行为研究，促进教师专业化成长。武昌区教研培训中心沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中指出教研员要加强课例研修，加强课程整合，以及自我学*的能力等方面转换教研员的角色定位：专业课程的领导者，专业服务能力，课程发展能力，自我发展能力、武昌区教研培训中心肖作钧所作的《怎样提高评课的有效性》中从怎样听课，怎样评课两个方面进行有效性的实践研究，要求听课要明目的，摸要素，和关系，认真听，仔细看，勤记录，多思考，多谋略，精反馈，诚评价。以及评课要“四防八戒”等方面要求教研员切实要指导转型。在考察洪山外国语学校以及武昌区教育局教研培训中心中让我切身感受到学校“互联网+”的课程特色，以及三级教研网络格局，多层次集体备课模式，教学主题年活动形成了序列，211培训，案例培训等都给我们留下了深刻的印象。切身感受到他们研训一体的累累硕果、敢于担当，敢于作为的同时，也让给我们教研员增进了胆识，体会到教研员专业化发展的必然趋势。

　　三、加强修炼，利用现代信息技术实现课堂教学新跨越

　　进入信息化时代，互联网+技术、广播、电视、卫星通讯越来越影响到人们政治、生活、学*，人们的生活、学*越来越离不开数字化、信息化，信息决定人们的生存。信息技术在教育领域的运用引起教育领域里的一系列变革，引起教学内容、手段、方法、模式、教学思想、观念、理论和教育体制等一系列变化。课堂不再是惟一传授知识的场所，学生利用网络去搜索学*资源，相互解决学*难点，交流心得体会，去获得心理的满足与荣誉的获得，突破了时间与空间上的约束。在本次培训中，湖北省教育科学研究院王志兵教授所做的《信息化教学评价》指出”从教“的评价”和学”的评价两个方面阐述了教研员的工具之一——利用信息技术支持课堂观察和教学评价。沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中提出了教研员要有自我学*的能力，利用在线学*经历、翻转课堂、微课等的学*修炼，指导教师用信息技术打造高效课堂，湖北省教育科学研究院傅华强院副长所作的《指尖上的教学研究》讲座从大数据时代的课程及教学变化，现代教学理念与教研转型等方面要求教学教研要明晰发展逻辑，转型要有信息化，从而利用“高科技”服务我们的课堂教学，实现课堂教学新跨越。

　　【思考与反思】

　　课堂是教研员的根，研究是教研员的魂，课程是教研员的力量之源，作为直面一线的教研员，要将先进的教育理念转化为教师普遍的教学实践，教研员要以前瞻的视野、专业的判断、开放的心态学*借鉴，将有价值的研究成果转化为促进区域性、学科化的、融入常态研修的教育内涵发展的实践智慧。因此教研员应深入课堂、走进课程、参与课题、引领教学，成为一线教师的引路人。

　　1、教研员要有思想，去学*

　　教研员只有过硬的业务知识与理论水*，才能解决教学、教研中的新问题。所以要通过不断的学*提升自我。要向武昌区教育局教研培训中心的老师那样，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。

　　2、教研员要放下身段，去一线

　　教研员是一支特殊的教育群体，只有认识到自身岗位的特殊性，只有明确了当前所承担职责的重要作用，才能有针对性地提高自身素质。在新课程实施过程中，教研员的角色和职责也发生了变化。只有深入一线，才能真正了解教师的需求，才能认识到教师所面临困难的症结，才更有发言权。教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。我们利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。

　　3、教研员要自我反思，促成长

　　教研员要成为反思型教师。除了具备专门科学的知识和技能以及能力等外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教学研究能力。我们要在在长期的教研实践中，借助反思不断探究和解决教学问题，掌握科学研究的本领。指导课堂教学，深化课程改革，加强课堂教学研究，及时为课堂教学把脉问诊。在教研中如何创造性的开展教研工作，教研员不仅要有丰富的理论储备，深厚的实践积淀，更要具备超前的创新意识。正如此次培训中沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中说的教研员要“经验+反思=专业化成长”，只有不断地反思，不断提高工作创新能力，着力提高教研活动的创新度，在教研中反思，在反思中创新，才能顺应课程改革的形势，才能不断地提升自己的专业素养，成为一名专业的课程研究者和引领者，成为与时俱进，更好服务于基础课程改革的新时代教研员。

　　总之，此次培训是一次对教研员专业修炼的提升培训，使我有了“开眼界、长见识、增胆识、出思路”的深刻体会，激发了热情。我将在工作岗位上勇于创新、敢于担当，追求卓越，为深入开展教育教学研究，推动教育教学改革，引领基层教师专业发展，促进学校教育教学质量的提高做出更大的贡献。

教研员培训心得体会2

　　此次培训的话题是围绕教学论文的写作、教研活动的组织两个话题进行的。两位专家老师用讲故事的方法告诉我们怎样写好一篇论文，怎样组织好一次教研活动，通俗易懂，深入浅出，是一次更接地气的实实在在的引领和指导，有更强的指导性和可操作性。

　　参加工作十余载，参加的教研活动也有大几百次，很多时候教研活动成了张志伟老师口中所说的“叫”研组长叫人来，大家坐在一起东拉西扯，拍个照片，做个记录就OK。学科中心成立以后，跨校的教研活动多起来，教研活动的时效性有了明显的改善，大家带着主题去研讨，也获得了不少对教学有用的干货，但是随着时间的推移，自己积累的干货用尽，出现了驱动力严重不足的现象。

　　听完专家的`讲座，结合自己的教学教研实际，我深切的感受到作为一名道德与法治学科的教师更要会讲故事、写故事、积累故事，寓教于言，寓教于行，真正达到用一个灵魂唤醒另一个灵魂的最高境界。然此境界绝非易事，每个教师的专业成长既需要专家的引领、个人的努力、更需要教研活动的有效支撑，大家抱团成长，互相督促，互相取暖，互相激励方能效果显著。这些想法更加坚定了我要组织好学科教研活动的信心。

　　首先，个人努力是基础，作为教师我们要立足教学，立足课堂，立足实际，养成记录教育教学故事的*惯。无疑，散漫的教研教学活动会增加教师的惰性，教育教学故事每天都在发生，但不是每个故事都留下痕迹，因此才有了写论文时的心有余而力不足。因此，收集学科中心成员的教学故事可以成为教研的重要内容，教师个人做好积累，学科团体做好收集整理，学科教研时交流分享，在思维碰撞中让自己的教学故事得到升华，让其他老师受到启发，更重要的是积累了丰富的成体系的写作素材，为自己成为专家型教师奠定良好的基础。在以后的教研活动中应更加注重引导每位成员做一名会讲故事，能够积累故事的老师。

　　其次，教研活动支撑是关键，教研活动要了解需求，带着问题，有针对性的开展。张老师的讲座让我认识到，教研组织者的重要性，教研活动的每个流程每个环节都饱含了组织者的用心和水准。开展教研活动前要充分了解需求，找准问题所在，针对问题设计教研活动的流程，每个流程的任务应具体，任务设计的理念支持是：经验在教学故事里。课堂里有很多故事，故事里有深刻道理，把道理相通，想通了道理就是进步。基于需求的任务设计旨在激发教师的思考，让教师结合自己教学实际有话说，让教师看到自己的思考过程，以任务促进教师的深度思考。教研活动的有效性更体现在教研活动的连续性、渐进性、生成性和指导性上。作为活动组织者要不断跟进，不断敦促参与者完成教研的闭环。

　　再者，调整心态很重要。有时候我们遇到的难题，不在于问题本身的难题，而在于有没有积极的心态去应对问题。遇到问题肯想办法，用行动代替怨声载道，用行动落实可行想法。只要我们用心去观察，踏实去记录，讲好自己的教学故事，上一堂好课，写一篇教育论文，组织一次有效的教研活动都不是难事。

　　最后，引用张志伟老师的一段话和大家共勉“教研活动，从讲故事开始，故事，天天在发生：一道题、一堂课、一个学生都是一个生动的故事，讲出自己的故事，可以改变很多，很多┄┄”！

教研员培训心得体会3

　　20××年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学*中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂*市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学*，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、更新观念

　　通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的`精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

　　二、提高理论水*

　　教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学*，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。

　　三、提升教学实践能力

　　有培训就有学*，有学*就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：

　　（一）明确教研活动目标；

　　（二）找准教研活动的切入点；

　　（三）发现问题及时处理；

　　（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；

　　（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次学*，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。

教研员培训心得体会4

　　非常有幸参加德州市教研员远程培训活动，进过聆听各位专家的讲座，让我的教学思路逐渐明晰起来。

　　考试评价的改革意味着教学的变革，我们只有顺应时代的发展，才能在不断进步的社会上立足，才能让我们的教育发挥最大的作用。作为教师的我们，需要认真学*考试评价改革的方向，及时纠正自己教学中的不足，把学生培养成对社会有用的人，让学生实现自己的人生价值。

　　叶圣陶老先生说：“教无定法、教学有法、贵在得法”。教学就是一门艺术，需要老师付出很大的努力才能真正的实现教育的价值。学*中我知道了作为一名教师应具有三种魅力：人格魅力、教学魅力、知识魅力。在人格魅力中，教师必须做到尊重学生。时代不同，学生的思想意识也在变化，这属于正常的过程，教师只有真正尊重学生，才能取得学生的信任和喜爱，才是具有人格魅力的教师。教学魅力体现在三个方面：教学设计、教学艺术和教学评价。做好教学设计是一位教师必备的素质，在教学过程中要讲究教学艺术，注重教学评价的方式和方法，这样才是真正的传道、授业、解惑的教师。

　　在信息技术背景下我们需要开展的生物学科的有效教学，所谓有效教学最终落实在学生身上，核心是学生有没有提高，如果学生有成长，这个教学就是有效的。作为教师始终应该把课程标准放在首位，教学过程的设计应该以课程标准为依据，训练学生的科学思维，提升思维品质。信息技术在生物教学中的运用不是面面俱到，而是用的恰到好处。重点是突出重点、突破教学难点，激发学生学*的兴趣，提高课堂的效率。多媒体课件的制作不能流于形式化和粗糙化，只有在教学活动中恰如其分地使用，才能真正发挥现代教学媒体的功效。

　　教学设计是每一位老师进行课堂教学工作必不可少的'一个重要环节，教学设计是教育实践工作者以各种学*和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划、安排和决策。只要以生物学科核心思想为引导的教学设计，才是更有底蕴的教学设计。有效的生物教学设计，必须围绕三个基本问题展开：

　　1、合理分析与确定恰当的教学目标，这是课堂教学的灵魂。

　　2、组织教学要素，这是教与学的结合点。

　　3、教学效果的正确评价，这是教与学的成果所在。

　　命题是评价教学的一项重要手段，我们只有做好教学工作才能培养出现代需要的各种人才，才能体现出学生的个性发展。双减政策的开展要求教育更应该面向全体学生，五育并举，充分发挥学生的特长，让我们的学生都能得到发展。

　　通过学*，我深深的体会到自身知识的缺乏，更加坚定了终身学*的信念。“人生也有涯，而知也无涯”不善于思考和学*的人，永远跟在别人的后面，也就永远落后于别人，成不了职场的成功者。就像托普勒说的：“我们现在生活在一个为我们提供了无限机会的时代。传统作用对我们的影响越来越小，无论年龄大小，我们都面临无数条新的路径”人只有终身学*，才能适应这个社会，不被时代所淘汰。

　　我更加坚定信心，努力学*，不断的充实自己。生命不息，学*不止！

教研员培训心得体会5

　　20xx年7月16日至20日我参加了全国中小学体育教研员培训，在这几天的学*培训中,我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、转变思想

　　通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单。教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

　　二、理论提升

　　专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注学生健康成长，树立“健康第一”的指导思想。华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论知识讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开;聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我认识到要想成为优秀的教研员，必须重视学*，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高自身的研究能力，不断提高自身的人格魅力;分组讨论聆听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络*台，如何利用这个*台进行交流和学*，充分提高了自己网络研讨能力。

　　三、只有不断学*才能提高自身的研究能力

　　教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念，才能不断地提高自身的'研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

　　“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的、有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学*新课标、新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性、实效性，力争在教育教学质量更上一层楼。

　　总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们快乐健康享受教师的快乐健康成长。

教研员培训心得体会6

　　今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学*的内容与形式都很丰富。

　　首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真谛，于*凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：

　　一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想。

　　二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长。

　　再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的'态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。

　　总之，此次学*让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学*中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。

教研员培训心得体会7

　　感动

　　“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水*在提高。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。

　　成长

　　“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着**渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹”有：

　　观课议课要心中有学生，眼中有老师

　　就像陈教授所讲的那样，我们在*时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。

　　上课评课异彩纷呈，演绎精彩

　　六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。

　　道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学*，在生活中发展。谢士芹老师教授的《随时伸出我的手》，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。 课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的《圆明园的诉说》，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的.历史，了解圆明园的兴亡。

　　活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢老师精心设计了四个活动：走*残疾女孩古红柳——寻找身边爱的故事——传递爱心——制**心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。

　　各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况。“如果我来教……”这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学*方式，关注了学生学*的效度。善于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。

　　读书，写作是教研员成长的阶梯

　　市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史” ……一句句话告诉我们读书的重要性，徐老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”。

教研员培训心得体会8

　　三月十日我参加了县英语教研员培训，会议时间为一天。这一天的学*时间带给我的不仅有收获，还给我留下了深深地思考。下面我就把我学*的一点体会总结一下：

　　感悟：

　　一、王主任讲话中的感触。

　　大会的第一项是县教研室王主任总结过去一年的得失。从王主任的讲话中，我了解了作为一名英语教研员索要担负的责任。

　　1、教研员要担起英语教学质量提高的重任。要指导教师运用好教学策略，抓实、抓好常规教研，培养学生良好的学**惯、行为*惯。

　　2、要明确责任，扎实工作，着力提高英语教师的教育教育教学能力。督促教师做到8个精心。教研员自己要做到主动工作、创新工作、团结协作。

　　二、李艳红老师典型发言的感触。

　　听了李艳红老师的.典型发言，我为二小的团结感动，羡慕他们优良的研讨氛围。特别是他们的集体备课形式让我记忆深刻。发挥集体力量集中讨论，完成预设教案，经过上课实验后，在讨论研讨，反思评课形成二次教案。这些活动听起来简单，但他们背后付出的心血我们很难知道。

　　三、听课感触。

　　下午，我们集中听了一节研讨课。讲课的是一位新教师，从这位老师身上能看到所有新教师的影子。也找到在以后在指导教师或自己上课时应注意的问题。

　　1、注意任务型活动的趣味性和全员参与性。

　　2、注意学生综合运用语言能力的培养。

　　3、注意自身口语、肢体语言的运用。

　　反思：

　　经过一天的学*，我在收获的同时也深深的陷入了反思。反思我一年以来的英语教研工作，虽说也取得了一定的成绩，但仍有很多不足。

　　1、作业教学还不尽完美。我校的英语作业只是在作业本上布置了简单的题型。在以后的工作中，我准备除了作业本外，再设计一套课堂达标作业。尽量使作业教学有实效性。

　　2、学生养成教育差得不够。学生拥有良好的学**惯和行为*惯，是学*成绩提高的保证。在下一步工作中，我准备设计一项学生常规检查表，以督促教师对学生常规检查的培养。

　　3、教学质量还不是很高。教师的课堂质量是教学质量提高的关键，在以后教研工作中，我要把提高教师的课堂教学，打造高效课堂放在第一位。努力提升自身素质，能对我校英语教师有所帮助。

　　4、教研活动仍缺乏实效。好的教研活动是英语教师提升的*台。我打算在今后的教研活动中，加强互动研讨。利用好订购的优秀光盘，学*优秀教师的口语、活动设计等，优化自己的课堂教学。

教研员培训心得体会9

　　11月26日的学*，从张志伟老师幽默、风趣的开场白中拉开序幕。张老师围绕实际、实在、实效三个关键词，以案例漫谈的形式告诉我们教研活动是为了学会思考，让课上得更好。张老师认为课堂教学应立足与学生的生活实际和认知水*。每一堂课的设计和实施，都应以学生为主体，脚踏实地的以学生的获得为准则。教师要在其中学会反思和改进课程教学。张老师说，我们要用故事的方式做教研，做一位会讲故事的老师，教研活动就是组织老师讲教学中的故事。张老师的结束语深深地启迪了我：“复杂的事情简单，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性地做。”

　　一、复杂的事情简单做

　　我们总是把简单的事变得复杂化，而我们应该做到的是把复杂的事情简单化。张老师在讲座中讲到，有一位山村老师在缺少实验器材的教学条件下，用漫画的形式讲课科学实验，收到超凡的效果。由此我们可以看出，简单就是有效，就是高效。

　　我们遇事应该探究“有没有更简单的解决之道”。比如，我们讲解单词win（赢得奖品、奖项等）与beat（赢了某人、某队等）的区别时，大量的语言输入后，很多学生还是不能理解。而如果换一种方法，使用下面两幅图，两个单词的区别是不是就一目了然，而且印象深刻呢。

　　二、简单的事情认真做

　　天下之事不难，难在持之以恒的做。再难做的事情，都是人做出来的'。再复杂的事情，都可以分成很多简单的事情来完成。每天坚持做一点，以愚公移山的精神，总有把事情做完的时候。每天进步一点，365天，就是365个进步。张老师讲到，如果我们每星期三节课，一年下来就是120节。我们在评他人的课时，比对自己。然后，我们就可以师人之长而自长了。

　　“差之毫厘，谬以千里。”老师备课、讲课不用心，学生自然不会喜欢，教学质量也不会好。简单的东西重复做，重复的事情用心做，就会找到合适的方法，就形成了流程，就有了标准化。

　　三、认真的事情重复做

　　熟能生巧，百炼成神。一件事情认真做，重复地认真做，到最后，就是凭着经验和直觉去做，根本不用去多加思考。这就是出神入化的地步。张老师列举案例：《我教口琴十三年》。一位从教室三年的音乐教师心声：从日复一日的日常教学活动中，提炼凝华，总结自己的三大收获、三大变化以及变的原因。我们反反复复地认真地做好每天的工作，我们就离“灿烂”很*了。

　　海尔董事长张瑞敏有一句名言：什么是伟大，伟大就是把一件事重复做一万次。世界上大部分真正有所作为的人，都是一生在从事一个同样的事情，并努力为之奋斗。

　　四、重复的事情创造性地做

　　我们反复做同一件事情并不是让我们墨守成规，不思进取。张老师以评课活动举例，时机、内容不同、作用不同、方式不同，给不同的评课的老师安排不同的听评课任务。，

　　作为新时代的教师，我们不能满足于“传道，授业，解惑”，也不能满足于照本宣科，更不能搞题海战术。我们要善于运用新的教学方法，更好地整合社会教学资源，结合新的教学装备，用适合学生的方式去提升学生素养。

　　化繁为简，专注一事，熟能生巧，革故鼎新……我们如此这般去做“事”，终将美好！

教研员培训心得体会10

　　紧张充实的教研员培训结束了，首先感谢县研训学校为我们提供了一个学*交流的*台，这次培训就像一盏明灯给我指明了方向，特别是几个专题讲座，使我受益匪浅，感触颇深。

　　教研员是学校教育教学教研工作的组织者、引导者，教研员的专业水*直接影响着学校的教学工作。因此教研员就是教师中的教师。这次培训虽然时间短且较辛苦，但我感到值得，且收获非常大，这是给自己的一次充电机会，使我对教研员的工作有了一个更新更全面的认识，同时也扩大了自己的知识面。“听课评课是一门科学，是一门技术，也是一门艺术。”作为教研员我们应该怎样听课评课。通过本次的培训，使我更进一步掌握了听课评课的模式，特别是陈夫义院长对教研员“兵法六”的强调，使我茅塞顿开，真不虚此行。

　　教研员培训让我重新感受了一次学*的`幸福，接受了一次思想的洗礼。但培训的时间毕竟是有限的，作为教研员，要想有所作为，有所发展，需要的是自己*时不断学*、不断研究、不断进步，才能真正成为名副其实的教研员。

教研员培训心得体会11

　　我认为在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中**出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

　　一、王主任就如何构建高效课堂进行指导

　　在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少教师都在探索构建高效课堂的途径。那么，究竟什么是高效课堂呢?如何构建高效课堂呢?就是王主任讲的10个构建。从教师角度来说，高效课堂应具备：1、教学目标的定位2、教学环节的精心设计3、突破教学重难点的.有效途径4、师生互动*台的构筑5、教学手段的选择运用6、达标练*的设计与落实7、准确的语言表达能力8、恰当的身体语言9对学生的鼓励性评价10、合理的板书设计。从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学*、积极思考的课堂，是学生充分自主学*的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。

　　二、八个精心

　　1、精心备课2、精心上课3、精心进行作业教学4、精心组织考试评价5、精心指导学生课外学*与生活6、精心进行教学反思7、精心制订教学计划8、精心开发课程资源。让我们的课堂更精彩。

　　总之，我觉得不管当教师还是当教研员都要有实干精神;要有扬弃昨天的改革热情和创新精神;为振兴沂南教育出一分力。

教研员培训心得体会12

　　开学初，参加了“延边州高效课堂集训营”学*培训，对“五步三查”高效课堂教学模式有了全新认识。特别是亲历“小组深度建设”、“导学案编制”，将更有利于今后在工作中具体操作，进而创新突破。然而也心生疑惑，觉得诸多问题需要再细细思量……

　　一、高效模式与传统教学的关系。

　　个人认为，“高效课堂”不是凭空出世，而是“传统教学”衍生而来。传统课堂特别是新课改以后的课堂从来不反对“以生为本”，反而是极力倡导生本课堂，反对“以本为本”。在传统教学评价中，能激发学生学*热情，学生学*有实效的课才被评为好课。凡是能蹲下来与学生为友，以学生的视角解读文本，解读生活；教授的内容、方法新颖、活泼；且形成风格的老师，一定是好老师，深受学生爱戴，也被学界首肯。因此，高效课堂与传统课堂其实并不矛盾，绝非死敌。高效课堂不过是将传统课堂的优质资源、先进理念、最优方法“拿来”形成“模式”。

　　当然，传统教学确实存在严重问题；但绝不能因此全盘否定和批判。对传统的课堂教学方法应该采取一种扬弃的态度，继承并发扬精华部分，改革或摒弃的应是传统课堂教学中的弊端。无需将课程改革神秘化、神圣化，使其高深莫测，让人望而怯步，不敢去实施和探索。所谓高效课堂不应该完全抛弃传统的教学形式，另起炉灶。如何才能有效地将高效课堂理念与传统教学中的精华结合起来，恰当地进行相互*衡和渗透，从而构建开放而扎实、具有生命力的课堂，真需要我们深度研究和勇敢探索。

　　二、高效课堂中教师主导角色的认知。

　　为师之道 ，贵在于导。“主导”何为？

　　其一是引导。它是启发式教学中经常运用的手段，“施教之功，贵在引导”。无论是新课的引入，还是新知识、新问题、新思路、新方法的引出，都需要教师根据学生实际，采取各种行之有效的方法进行灵活多变的.引导，使学生尽快地“上路”。

　　其二是疏导。当学生遇到疑难问题而“卡壳”时，教师如果及时疏通，画龙点睛地进行点拨，便能化难为易，使学生茅塞顿开。疏导要热情、灵活。教师若能满腔热忱，学生的思维易被激发而活跃，教师若疏导有道，学生的思维就会走向深远。

　　其三是指导。教师不仅要告诉学生如何学，而且随时用正确的方法去组织学生学*，直到学生熟练掌握并能灵活运用为止。因材施教、因势利导，不能越俎代庖。只有让学生根据自己的特点，摸索与总结出一套对自己行之有效的学*方法，才能真正为自己所运用。总之，“善教者，善导”。

　　另外，教师的主导作用不能离开“精讲”。

　　要做到精讲，教师必须要言不繁，善于一语道破。教师要在深入钻研教材和充分了解学生的基础上，潜心钻研教学方法，把难点用最通俗、最精练、最鲜明的语言，在尽可能短的时间内讲明白。科学的讲授才能准确无误、事半功倍，艺术的讲授才能化繁为简、出神入化。

　　以上是想说，课堂需要教师倾情关注，全身心的投入。教学过程，不仅是师生自我发现的过程，也是师生双向生命激发的过程。离开教师基于学生渴求的善导、精讲提升，课堂极容易流于肤浅，缺乏深度，阻碍部分学生的深层需求和高品质快速发展。所以个人不赞成模糊教师的专业性以及任何人都能在“模式”下上英语课、语文课等等论调。三个人同时上十个班的课，也让人疑窦丛生，课堂难道是流水线吗?

　　能不能做好高效课堂模式化教学，教师是关键，优秀教师可以一课多式、一人多式、一时多式。反过来说，好模式也对教师教学的随意性等加以约束，促进教师的专业成长。在模式化探索的路上，无论教师还是教研员，都只是过客，不是主人。新课堂更需要渊博笃学、业务精湛、视野广阔、思想深邃、文化素养一流的高品位的专业化教师队伍。因此教师的自我提升和教师的继续教育和培训尤为重要。

　　这几年我们也一直提倡高效课堂模式教学，初衷是改变教学方式，提高教学质量。但模式本身只是手段，不是目的，更不能做为教学成果来争取荣誉。改革的目的是遵循教育教学的规律，回归教育的本质。

教研员培训心得体会13

　　从XX年2月22日-2月24日，在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学*，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学*中的最大收获：

　　一、反思自己，提高认识

　　通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，*时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在*时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学*让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在*时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

　　二、找准切入点，开展教研活动

　　有培训就有学*，有学*就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

　　1、明确教研活动的.目标；

　　2、找准教研活动的切入点；

　　3、发现问题及时处理；

　　4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求；

　　5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

　　今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学*为新的起点，自己增强学*意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

教研员培训心得体会14

　　我很荣幸加入中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，当我刚加入教研员培训班学*行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但聆听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学*培训的体会：

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的.沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　通过培训学*，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。

教研员培训心得体会15

　　“学*”一词，在本次培训学*中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学*对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学*”。邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学*”。

　　邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的`创新，老化加速。据调查显示，一个人学*过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学*，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学*要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

教研员培训心得体会菁选（扩展3）

——教研员培训心得体会优选【二十】篇

　　教研员培训心得体会 1

　　短短的几天的培训学*，我感受颇深，县里为我们搭建这次学*与交流的*台，有幸聆听了海南省教培院的陈夫义、周积昀两位院长及县培训学校各位领导的学术报告，使我茅塞顿开，受益匪浅。

　　坦白地说，我是第一次参加教研员培训学*，对我来说，一切都是新的，对教研员的职责认识还模糊不清。这次学*，使我了解了教研员工作的宗旨，教研员的岗位要求，在新时期里，教研工作如何适应教育发展的要求，怎样有效地推动教育基础改革，促进发展等等。使自己找准了角色，找准了位置，明确了责任，明确了目标。可几天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清楚地看到了自己的差距，一个老师到一个教研员的`差距！教研员是教师中的教师，是教学中的评价者、监督者、管理者、研究者，是教学改革的带头人，肩负着教育的重任。我想：自己要成长为一名教研员，还要不断地学*，向专家学*，向同行学*，向有经验的教研员学*，并注意与自身的工作联系，活学活用，逐渐丰富自身的实践经验。

　　这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，我将以自己的不足为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，为使自己能够成为一名优秀的教研员而不懈的努力！

　　教研员培训心得体会 2

　　我很荣幸加入中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，当我刚加入教研员培训班学*行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但聆听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学*培训的体会：

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的'双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集学生的信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　通过培训学*，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。

　　教研员培训心得体会 3

　　"学*"一词，在本次培训学*中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

　　常言道："学无止境"、"活到老学到老"，因此学*对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在"注重专业素养、文化底蕴"中要求教研员加强读书、积极反思，"为了理念而读书"。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要"加强修养，重视学*"。邓文珍老师也要求我们教研员"能吃苦耐劳，潜下心来看书、学*"。

　　邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

　　是啊，随着社会的.进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学*过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学*，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学*要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

　　教研员培训心得体会 4

　　非常荣幸能参加本次全县教研员培训，培训时间虽然短暂，但对于一个刚成长起来的教研员来说是一次很好的学*机会。

　　聆听了专家们博大精深的讲座，使我心中豁然开朗，同时也明确了教研员的目标与职责，正如王局长所说的：“你就是那条鲇鱼，但你还是一条鱼”。教研员是教师中的教师，是教学中的研究者、评价者、引领者，是教学中的`领头兵，这就是教研员与教师之间的不同。那么我们应如何在学校、教师中发挥其“鲇鱼”的作用呢？

　　一、不断学*，促进成长。

　　学*是提高个人能力的基本途径，作为一名教研员必须有丰富、扎实的专业知识和相关学科知识，有较强的教育教学研究能力和较好的教育教学理论修养。因此，只有积极主动的学*，从各方面汲取新的营养，整合各学科知识，不断加强自身修养，提高个人专业能力，才能成为一名合格的教研员。

　　二、具备“研究”意识。

　　从前一提到“课题研究”，感觉深不可测，总认为这是专家们的事，聆听蔡主任的《中小学科研课题的研究与管理》使我茅塞顿开，对教育教学课题研究有了进一步的了解。只要我们定准了起点，从学校的实际出发，寻找教学中存在的疑点，案例，现象进行有效、持之以恒的研究，在研究中改进教学方法，促进教学并得以推广。力求以研究促进教研、改进教学，成为一名学*型，研究型的教研员。

　　总之，在今后的教学、教研工作中要不断地增强学*意识，做一个学*的先行者；理念的传播者；改革的探索者；实践的反思着；资源的开发者；教学活动的服务者。

　　教研员培训心得体会 5

　　4月27日和29日，我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学*收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。

　　（一）传统教学模式并不是适应所有的教学内容。

　　这期间我听了z老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

　　（二）还数学课堂安静

　　尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的.大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，学生说什么？时间都让老师占了，学生思考的时间在哪里？

　　（三）体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。

　　通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学*活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学*培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学*的主人，教师是学*活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是z老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。

　　总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学*的更多，在以后的工作中我将认真学*新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。

　　教研员培训心得体会 6

　　感动

　　“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水*在提高。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。

　　成长

　　“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着**渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹”有：

　　观课议课要心中有学生，眼中有老师

　　就像陈教授所讲的那样，我们在*时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。

　　上课评课异彩纷呈，演绎精彩

　　六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的'灵魂：生活性和活动性。

　　道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学*，在生活中发展。谢士芹老师教授的《随时伸出我的手》，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。 课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的《圆明园的诉说》，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。

　　活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢老师精心设计了四个活动：走*残疾女孩古红柳——寻找身边爱的故事——传递爱心——制**心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。

　　各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况。“如果我来教……”这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学*方式，关注了学生学*的效度。善于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。

　　读书，写作是教研员成长的阶梯

　　市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史” ……一句句话告诉我们读书的重要性，徐老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”。

　　教研员培训心得体会 7

　　20xx年4月27日和29日，我参加了xx市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课，这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课，也听了优秀教师的点评，自己也参与了点评，可以说通过短短两天的学*收获很多。所以，我简要的谈一谈自己的心得体会。

　　（一）传统教学模式并不是适应所有的教学内容。

　　这期间我听了xx老师的《垂直》一课，感受颇深，这堂课打破原来教学模式，没有创设情境，也没有让学生探索交流，而是直接给出垂直定义，然后逐步分析定义，实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课，我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上？别的课这样上行不行？什么样的课可以这样上？最后我当初这样的结论，这种教学模式不适合所有的教学模式，之所以这节课能用是因为，垂直这个概念是人为定义的，不是说可以通过推理，交流得出来的，比如说，太阳，月亮这些名词一样，是前辈给起的名字，我们就没有必要费劲再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理，比如在初中才学到的，两点之间有且只有一条线段，这种也是可以的。

　　（二）还数学课堂安静

　　尤其是听完xx主任的讲话。我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间，话都让老师说了，学生说什么？时间都让老师占了，学生思考的时间在哪里？

　　（三）体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。

　　通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学*活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学*培训中，我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学*的主人，教师是学*活动中的组织者，引导者与合作者。尤其具有代表性的是xx老师和梁少美老师，张老师幽默，梁老师和蔼可亲。

　　总之，通过这两天的培训，我从中学到了很多，我作为一名新教师，尤其是一名教研员，需要学*的更多，在以后的工作中我将认真学*新课标，刻苦钻研教材，努力上好每一节课。

　　教研员培训心得体会 8

　　今天，有幸参加了“百名教育名师名家进伊川之伊川县兼职教研员专题陪训”会，静心聆听了濮阳县教育局申建民局长和该县中小学教研室陈瑞花主任的讲座，受益匪浅。如果说申局长的《教师专业发展“研训赛”一体化工程的理论与实践》是为我们今后的努力方向绘制了前景路线图的话，那么陈瑞花主任的《教研员怎样引领一线教师搞教研》则是为我们的前景规划了操作性极强的施工图。理论引领加经验分享，带给我们的是丰盛的精神盛宴。接下来，我就两场讲座中触动我思考的几点总结如下:

　　一、金字塔原理

　　两位专家都提到了“金字塔”原理，这一知识的建构，对我们了解学情和研究教法很是受用:两个小时的聆听，只能储备5％的知识，如果参与，就可以储备75％的知识，要是讲的话，那么就会储备90％的知识。所以，于学生，这就为课堂改革“变教师教为学生学”提供了有力的理论依据；于教师，自己设计教案远比照搬教参重要的多；于教研，写教学反思远比只教不思进步的快……所以，这一原理对我们今后研究教育教学非常有利，值得深入思考。

　　二、“四步探究”课堂教学模式

　　新教育十大行动之五是“构筑理想课堂”，什么样的课堂才是理想的课堂?理想的课堂怎样构建?濮阳县的“四部探究”课堂模式的研制过程给了我们很好的榜样。其实，要想研究一套好的教学模式并不难，难的是对待这项研究的态度。就像濮阳的“四部探究”产生的过程，它也不是有什么名人指点，只不过是脚踏实地认真对待的结果，是众人划桨开大船的产物，是参考、效仿、钻研、提炼后的量体裁衣，这就是成功的秘诀，没有捷径，只有脚踏实地加团结进取。这套课堂模式给濮阳带来的却是不可估量的财富:是*等、民主、和谐的课堂气氛，是实现知识、生活和生命的深刻共鸣，是教育的腾飞，这就是做教育。

　　三、教研“七个一”

　　濮阳县为了引领学科教研，促进教师专业发展，研制了教研“七个一”体系。即:同读一本专业书、同研一个小课题、每周半天校本教研、每周一个网研会、每月一个研讨会、每人一节展示课、每人一份规划书。面面俱到，延展性强，条条具细，可操作性强。利用“七个一”引领，使教育教研常态化。练好内功，促进教师专业发展。立足本县实际，制定校本教研规划，调动教师积极性，唤醒教师工作激情，挖掘教师潜力，使教师们的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术，科研能力等方面都得到有效的提升，师资队伍建设的规范化、科学化，就促使了整个教育的发展。

　　除此之外，引发我深深反思的还有今天讲座的两位主讲人，他俩本身就是很好的教材。作为同行，共同行走在教育教学的路上，为何他们能走的那么远?申建民局长三个小时的侃侃而谈，语言缜密，思想高瞻远瞩；陈瑞华主任思维活跃，点面结合，条理清晰，无不折射出他们勤学敏思、积极进取和大爱的教育情怀。教师的专业发展是什么?教育教研研什么?说到底，就是怀着一颗热爱之心去认真对待教育的每一天，走好脚下的每一步路，如此，便是！

　　教研员培训心得体会 9

　　“学*”一词，在本次培训学*中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

　　常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学*对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学*”。 邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学*”。

　　邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的`书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

　　是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学*过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学*，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学*要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

　　教研员培训心得体会 10

　　担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水*有关吧。通过本次培训学*，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

　　山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。

　　1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的.水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到"嘀嗒"的金表声，才会找到教研硕果这块无价"金表"。

　　2、理论支持。

　　李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是"师傅"，要成为"师傅"首先要"功夫"超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：

　　一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;

　　二、重视学*，不断提升自己的文化素养和专业素养;

　　三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;

　　四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;

　　五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为"师傅"，成为一名优秀的"师傅"。否则，就如陆云老师所说："我拿什么来征服你，我的老师。"

　　教研员培训心得体会 11

　　从XX年2月22日-2月24日，在xx进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学*，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学*中的最大收获：

　　一、反思自己，提高认识

　　通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，*时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在*时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学*让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在*时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

　　二、找准切入点，开展教研活动

　　有培训就有学*，有学*就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

　　1、明确教研活动的目标；

　　2、找准教研活动的切入点；

　　3、发现问题及时处理；

　　4、精心设记教研活动内容，满足教师的'实际需求；

　　5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

　　今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学*为新的起点，自己增强学*意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

　　教研员培训心得体会 12

　　20××年“区培计划”小学教研员培训项目培训于7月23日至29日在广西师范大学教育科学学院举行，我有幸参加了此次培训。本次培训由广西教育厅主办，广西师范大学承办。在这为期7天的培训学*中，我有幸聆听了梧州市万秀区教研室李国魂老师主讲的《教研员的职业价值与职业追求》和桂*市西山镇城北小学杨艺校长主讲的《我们需要什么样的教研员》。通过学*，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、更新观念

　　通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于研究、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

　　二、提高理论水*

　　教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了有着资深经验的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的`学校和老师需要什么样的教研员，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学*，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领教师专业发展。

　　三、提升教学实践能力

　　有培训就有学*，有学*就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：

　　（一）明确教研活动目标；

　　（二）找准教研活动的切入点；

　　（三）发现问题及时处理；

　　（四）精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求；

　　（五）让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次学*，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学知识引领和指导教师专业成长，提高教育教学质量。

　　教研员培训心得体会 13

　　4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学*，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委**郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

　　一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉*了彼此之间的距离，在*易*人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

　　二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的.时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉*了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

　　三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

　　四、感悟：正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学*、多交流、多请教。我会珍惜每次学*的机会，珍惜每次成长的机会!

　　教研员培训心得体会 14

　　算来，从事初中语文教学工作已有22年；算上求学时光，自己有36年的学校生涯。可以说亲身见证了我国当代教育发展的全过程。

　　记得上小学的时候，学校特别注重双基训练，强调对基础知识的掌握、基本技能的训练。小学低学段，每年级有厚厚的一本《每日一题》《每日一句》；后来，有一段时间，还推行过“标准化测试”，各科试题，全部都是以选择题的形式出现，答案绝对客观统一。结果呢？记忆力较强的学生往往会脱颖而出，对知识记得特别牢固，却不会灵活运用，更别提掌握学科技能了。比如我，九九乘法表背的滚瓜烂熟，可母亲问我一包火柴5毛钱，买一包半要多少钱？我算了三天，都没算明白。集市上的菜贩子，一斤白菜3毛7，买12斤半白菜要多少钱张口就来。母亲嘲笑我念书白花钱。后来上了初中，接触了物理化学。还是死记硬背，只会学不会用。至今记得，有一次爸爸用扳手卸螺丝，用一个扳手就是卸不下来，只见他又在扳手头上接上了一个，结果很轻松的就卸了下来。当时就是弄不明白，为什么同一个螺丝，同一个人，扳手长了就那么容易卸下来了？考试的时候，仅凭记忆，却也能考出高分。上高中的时候，三年中最刻骨铭心的记忆就是大摞大摞的试卷，做不完的题，考不完的试。但是，死记硬背似乎也不是那么好用了，所以高考失利，只上了个专科学校。

　　21世纪初，我走上了教育岗位。如果没记错的话，到今天我至少经历了三次教材的改变。上班后教的第一套教材，叫“义务教育教材（实验版）”，很快就改为了“义务教育教材（修订版）”直到的“部编版”。教学要求也经历了“三维目标”到素质教育，再到现在的“核心素养”的变化。

　　初期的语文课，要求从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个角度确立目标，而且要逐一落实。虽然明显的“模式化”，但是学生的活动明显增多，开始注重学生的切身感受，联系生活实际，特别是强调了学生的思想教育。再后来，素质教育大行其道，要求充分发挥学生的主体地位，教师退居幕后，充当导演，放手发动学生，尊重学生的主体地位，知识也和生活越来越密切，实用性越来越强。但是，仍然感觉学生们学用两层皮。

　　随着高中新课标的修订完成，“学科素养”开始进入我们的视野。情境化教学，项目式学*，正让我们的教学日益发生深刻的变化。灵活运用学到的知识，掌握学科思维方式，在具体的'生活情境中，创造性地解决现实问题，这才是我们教学的最终目的。换言之，我们学知识的目的是为了用，是为了在现实生活中解决实际问题。这是一种适应现代生活的基本素养，也是培养创新型人才，建设创新型社会的需要。随着科技的不断发展，纯记忆性的知识将越来越贬值；而要想在未来的竞争中占据优势，必须要注重学生学科素养的养成。

　　所以，在今后的教学和评价中，我们要转变观念，不断探索，用全新的眼光开展教学工作。

　　教研员培训心得体会 15

　　今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂,但是获益匪浅。

　　东北师大的培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学*和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。

　　几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。

　　邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的.阐述。通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：

　　头雁领路，雁阵齐飞；

　　强强联合，雁阵高飞；

　　优势互补，发挥雁阵团队效应；

　　打造雁阵核心竞争力工程。

　　合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。实际上，学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标，促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，校际教研联合体不正是教师合作的一种途径吗？

　　王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。她做了关于中学生心理健康和学*策略方面的讲座。

　　我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。尤其是不懂中学生心理的老师，往往因为处理不当，给学生带来一些伤害。王海英教授的《中小学生心理发展的反思和回应》，从中小学生的心理发展方面进行了详尽的讲解，分析了中小学生的情绪体验、人格发展的特点，列举了中学生容易出现的问题及其心理活动，指导教师如何正确引导学生对待挫折和进行积极的自我评价。中学也是学生容易出现学*分化的阶段，王海英老师详细分析了中小学生常用的注意、记忆、思维等的学*策略及运用学*策略中需要注意的问题，从而能让教师对症解决学生在学*方面出现的各类问题。王海英教授的讲座对于教师的教学实践有很强的指导作用。

　　对于课改，东北师大附中的孙立权老师提出了自己的思考，指出了课改中出现的一些问题：不允许批评学生、教师主体性的弱化、每节课只讲十分钟、泛滥的分组合作学*、信息技术的过度使用、轻视知识等。这给我们一个启示：要不断学*、还要不断反思。

　　我非常珍惜这次培训的机会，因为这次培训和我以前参加的培训有很大的区别。过去，我是作为一名教师参加各类培训，培训的目的是希望能提高个人的专业素养和业务水*，能给自己的学生和学校提供更好的教学服务。而这一次，我是作为一名教研员参加培训，心里有了更多的想法，希望通过培训不仅能提高自己的专业素养和业务水*，而且能有机会把自己的所得让全区所有的教师分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服务于学生和学校。

　　培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。

　　教研员培训心得体会 16

　　7月16日至20日我参加了全国中小学体育教研员培训，在这几天的学*培训中,我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充。培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学*，我有了以下几点体会：

　　一、转变思想

　　通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单。教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用。

　　二、理论提升

　　专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注学生健康成长，树立“健康第一”的指导思想。华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论知识讲座作了全面的'剖析，使我茅塞顿开;聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我认识到要想成为优秀的教研员，必须重视学*，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高自身的研究能力，不断提高自身的人格魅力;分组讨论聆听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络*台，如何利用这个*台进行交流和学*，充分提高了自己网络研讨能力。

　　三、只有不断学*才能提高自身的研究能力

　　教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学*，才能不断地提升自己的教学理念，才能不断地提高自身的研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

　　“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的、有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学*新课标、新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性、实效性，力争在教育教学质量更上一层楼。

　　总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要。让我们快乐健康享受教师的快乐健康成长。

　　教研员培训心得体会 17

　　听了两位专家老师的讲座，我收获很多，极具现实指导意义。两个讲座，一个主要关于“教学写作”，一个主要关于“教研开展”，表面看来不相关，实质上相辅相成，无论是“好课写成好作品”，还是“有效开展教研活动”，都需要我们思考、创新、总结，更促使我反思：自己怎么做才能更好，团队如何带真正成长，印迹怎样留才能看见。

　　一、自己怎么做才能更好

　　冯教授的报告，我最大的想法就是“该写了，该动笔了”，我们每节课上课之前都有很多精心准备的思路；上课之后，也会有新的发现；上课中的灵感闪现，我们会觉得真好；教学的时间长了，我们每个人肯定有自己的一些经验，或者想给年轻老师的一些指导的想法；但是你要让我们说出个123来，好像不是那么容易，因为我们没有精心的去整理过我们的思路，没有归纳过我们的经验，没有随手把它记下来，也没有把他归纳梳理一下。*些天，我也正在给我的主持的小课题结题整理所有的资料，课题研究的事我们都做了，资料也都有，但是要把结题总报告写流畅，还是觉得不知道怎么下笔，好像有一大堆的东西，要按照一个非常清晰的思路写明白，让别人也能看明白，好不容易啊！反思原因就是在行动中没有随手记下来把想法写清楚。

　　原来为什么没写啊？我觉得最主要的原因就是因为自己的懒，“不动笔”的懒，更是“思想上”的懒。那些专家教授，也是从我们的普通教师中走来，为什么他们会成为我们的榜样？关键是因为他们有思想，在每一次行动当中去思考，去总结，听了冯教授的讲课，我突然信心倍增，如果我能够写，坚持写，把我*时的教学偶尔闪现的思想火花总结归纳，说不定也会成为专家呢！提高自身的教学能力和教研能力，深入思考，每节课后都要分析自己得意和不足的地方，想办法提高，不能故步自封，不能原地不动。

　　每次参加局里的教研会，郭局长多次提到教师要有写作的能力，现在看来，这是逼着我们不能不写了。我们看作家的文章，很多细节感觉好像都在我们身上发生过，他们就是写出了我们想说，而没能说出来的话，那么，这些教育专家就是写出了我们的行动，并在行动的基础上深挖了一点，这些深挖，就是他们的思想总结，是他们在需要写出来的时候，进一步的思想创造。希望我们都不要停留在原地，讲座让我发现，现在有一个很好的成就我们爬的更高的梯子，那就是“写作”，把“好课”写成好“文章”。

　　二、团队如何带真正成长

　　反思：作为学校的教研组长和学科中心的带头人，我如何带好我的团队？两年的学科中心团队教研能力开发了多少？有没有实质性的提高？怎样才能真正成长。

　　两年多来，学科中心执行主任的重担倒逼着我成长了很多。比如，我们成员都是优秀教师，在每次活动中，尤其是在听课后的评课过程中，很多老师都发表了自己的意见，最后需要我来总结，那我总结什么呢？“我重复老师们的话？我推倒老师们的理论？我一句话总结很好很好？”都不行，所以在每次活动之前，我都要在心里多次的想，我把话怎么说大家更明白，把这个事怎么让大家更清晰的了解。评课老师们研讨的时候，我思想飞转，我有什么更深的理解能让大家眼前一亮，让大家能够深入领会每次听课评课的深度。所以我觉得成长是逼出来的。

　　怎样带动团队教研能力的提升？张志伟老师的讲座真是“及时雨”。听了张教授的教研活动开展过程的案例，我收获了一些直接可用的方法，比如教研先从“分享自己的教学故事”开始，既能让大家有话可说，又能发现问题，展开对问题解决的思考，总结经验规律，这个方法我会马上运用在下次的教研活动中。

　　教研活动的开展，还需要我们根据实际情况做创新的研究，用心思考活动如何开展才能有效。不做流于表面形式的教研，只为所有教师通过教研有收获有提高。

　　三、印迹怎样留才能看见

　　“人过留名，雁过留声”，我觉得我们教书也要留印迹，在讲台上留下了几十年的足迹的同时，还能留下点什么呢？希望留下几篇好作品，留下一点教研成果，当我们离开讲台的时候，能看到自己的回忆，为自己而骄傲。但是不容易啊，任重道远！

　　趁我们现在还站在讲台上，努力思考和总结，留下我们教学路上成长的印迹，这样也能“不因碌碌无为而羞耻”了。

　　教研员培训心得体会 18

　　6月16-17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学 、幼儿园教研员培训学*，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长 见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学*心得体会总结如下：

　　一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。

　　＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公*”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。

　　二、加强学*，钻研业务，是做好教研员的必备条件。

　　教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学*是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学*，可见，教研员只有加强学*，才能成为一名合格的教研员。教研员要学*教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学*，如：研究高效课堂的构建，研 究有效的作业教学等，争取通过学*逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。

　　三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。

　　学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接*你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接*教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己*时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。

　　四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。

　　校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。

　　总之，这次参加县中小学教研员的培训学*，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

　　教研员培训心得体会 19

　　三月十日我参加了县英语教研员培训，会议时间为一天。这一天的学*时间带给我的不仅有收获，还给我留下了深深地思考。下面我就把我学*的一点体会总结一下：

　　感悟：

　　一、王主任讲话中的感触。

　　大会的第一项是县教研室王主任总结过去一年的得失。从王主任的讲话中，我了解了作为一名英语教研员索要担负的责任。

　　1、教研员要担起英语教学质量提高的重任。要指导教师运用好教学策略，抓实、抓好常规教研，培养学生良好的学**惯、行为*惯。

　　2、要明确责任，扎实工作，着力提高英语教师的.教育教育教学能力。督促教师做到8个精心。教研员自己要做到主动工作、创新工作、团结协作。

　　二、李艳红老师典型发言的感触。

　　听了李艳红老师的典型发言，我为二小的团结感动，羡慕他们优良的研讨氛围。特别是他们的集体备课形式让我记忆深刻。发挥集体力量集中讨论，完成预设教案，经过上课实验后，在讨论研讨，反思评课形成二次教案。这些活动听起来简单，但他们背后付出的心血我们很难知道。

　　三、听课感触。

　　下午，我们集中听了一节研讨课。讲课的是一位新教师，从这位老师身上能看到所有新教师的影子。也找到在以后在指导教师或自己上课时应注意的问题。

　　1、注意任务型活动的趣味性和全员参与性。

　　2、注意学生综合运用语言能力的培养。

　　3、注意自身口语、肢体语言的运用。

　　反思：

　　经过一天的学*，我在收获的同时也深深的陷入了反思。反思我一年以来的英语教研工作，虽说也取得了一定的成绩，但仍有很多不足。

　　1、作业教学还不尽完美。我校的英语作业只是在作业本上布置了简单的题型。在以后的工作中，我准备除了作业本外，再设计一套课堂达标作业。尽量使作业教学有实效性。

　　2、学生养成教育差得不够。学生拥有良好的学**惯和行为*惯，是学*成绩提高的保证。在下一步工作中，我准备设计一项学生常规检查表，以督促教师对学生常规检查的培养。

　　3、教学质量还不是很高。教师的课堂质量是教学质量提高的关键，在以后教研工作中，我要把提高教师的课堂教学，打造高效课堂放在第一位。努力提升自身素质，能对我校英语教师有所帮助。

　　4、教研活动仍缺乏实效。好的教研活动是英语教师提升的*台。我打算在今后的教研活动中，加强互动研讨。利用好订购的优秀光盘，学*优秀教师的口语、活动设计等，优化自己的课堂教学。

　　教研员培训心得体会 20

　　6月16—17日，我参加了县教研室组织的乐都县中小学、幼儿园教研员培训学*，在培训过程中，我有幸聆听教育局领导、县教研室蔡主任、教研员培训心得体会王斌、陈泽良两位老师及海南省教培院两位院长的精彩报告。通过本次培训，让我增长见识，开阔了视野，使我对教研员的角色定位有进一步的认识，同时也为日后的工作指明了方向，本人将这次学*心得体会总结如下：

　　一、爱岗敬业，甘为人梯，是做好教研员的基本前提。

　　＂干一行，爱一行＂，才能干好本职工作。作为教研员，必须热爱教研工作。教研员的工作是很艰辛的，工作中加班加点是常有的事，为老师提供周到的服务是教研员工作的需要。面对工作中这样的不“公*”，如果不情愿的话，那么教研工作干得怎样就可想而知了。因此，作为教研员必须端正工作态度，对教研工作始终保持积极的心态，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一种乐趣，使自己觉得工作因忙碌变得更加充实。

　　二、加强学*，钻研业务，是做好教研员的必备条件。

　　教研员是教师专业成长的引领者，是教师课堂教学的指导者、服务者，因此，教研员加强自身的充电式学*是十分必要的。培训过程中蔡主任、王老师和陈老师多次要求教研员要加强学*，可见，教研员只有加强学*，才能成为一名合格的教研员。教研员要学*教育政策法规、教育教学理论、课标、教学策略、教材等必备的知识，同时，还要加强研究的性的学*，如：研究高效课堂的构建，研究有效的作业教学等，争取通过学*逐步逐层提高自己，确实成为学科教师专业成长的引路人。

　　三、提高学科教育教学质量，是教研员的本职所在。

　　学校的办法宗旨就时想方设法地提高教育教育质量，这样一来，学校学科教育教学质量的提高任务就在学科教研员身上。教研员应如何帮助学科教师提高教育教学质量呢？我觉着从以下三个方面做起：首先，要树立好服务意识，让教师乐于接*你。作为教研员，要正确的审视自己的工作岗位，不要把自己当作高高在上的管理者，而是把自己当作教师教学的服务者。在工作中，要主动去接*教师，加强与教师的沟通，让教师切实感受到教研员的工作确实帮助了他们的教学，从而使教师主动走进教研员，使教研员的工作能得到顺利开展。其次，要规范学科教师的教学常规管理。教师的备课、作业设计批改及学生的教学质量监测等教学业务要加强管理，作为教研员，要根据上级部门的要求，结合学校的实际，制定出科学的评价体系，以此来督促规范学科教师的教学工作，从而夯实学科教学质量基础。最后，以教研活动为载体，全面提高课堂教学效率。教研活动开展应注重实效性。这就要求教研员根据自己*时的教研，及时发现学科教学中存在的问题，争取通过教研活动达到解决问题的目的。例如：集体备课、听评课、课题研究、学生综合质测试、教师业考试等活动都能从一定程度促进学科教师教育教学质量的提高。

　　四、促进校本研训的开展，是教研员工作的重中之重。

　　校本研训是教研活动的主要方式。在如何开展校本研训，校本研训走向规范化。在聆听省教培院两位院长的报告中给了我们许多的参考答案。如校本教研的三大思考：一是中小学生为什么要开展校本教研活动。二是校本教研的方法、方式和途径。三是教研员在校本教研中如何作为。为今后的校本研训的开展提供了理论依据。

　　总之，这次参加县中小学教研员的培训学*，使我受益匪浅、收获颇丰。不仅提升了教育理念，也拓宽了视野，使我认识到教研员的重要性。教研员个人素质会直接关系到学校教研活动的开展。只有把本研训搞好了，教学质量才有保障，教学研究才能深入，教学成果才能丰富。

　　3月16日至3月22日，龙岩市教育局组织了全市各县（市、区）80多位领导、老师赴华中师范大学参加龙岩市教研员高级研修学*，我有幸成为一名学员，非常感谢各级领导为我搭建了这样一个*台，使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在培训期间我聆听了八位专家、教授的精彩讲座，考察了湖北洪山区实验外国语学校和武昌教研培训中心。专家教授以丰富的知识、鲜活的实例、幽默的语言、精湛的理论阐述，深深吸引我们，感化我们，考察的洪山外国语学校全方位为我们展示了学校的办学特色，武昌区教育局教研培训中心促进研训一体，为基础教育服务的做法深深让我们赞叹，让我看到了“敢为人先，追求卓越”的武**精神。培训内容充实、形式多样，非常接地气，让我感触颇深，收获颇丰，思考颇深。

　　【主要收获】

　　一、更新观念，增强了对“教育”的理解

　　教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。本次培训中，田文江博士作的《中国教育面临的困境和挑战》讲座中指出国家与国家的竞争是综合实力的竞争，是人才的竞争，21世纪的中国需要教育现代化，他从历史的角度、中美教育的比较的案例，从现实的角度等多方面进行剖析，指出现代化国家需要教育现代化，需要加强创新型国家建设。因此，创新教师教育观要求转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学*，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。我们还更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

　　二、学*实践，促进教研员专业发展

　　教师专业化发展体现终身教育的要求。教育应当是个人一生中连续不断的学*过程，终身学*将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学*贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业知识、专业能力，不断汲取本领域和相关领域的知识、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上时代发展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学*，学会认知。

　　姜英俐专家所作的《教育叙事研究与教师专业化发展》指出教师要改变研究形式，注重教育叙事的研究，充分发挥教育工作的价值，重建教育生活，让每位教师成为主动研究者和探究者，从而促进教师的专业发展。湖北大学教育学院叶显发教授所作的《基于教学实践的课堂教学变革》中指出在教学实践中，教师要注重引导语和评价语的研究，要修炼好教师的评价语言，从而调动点燃激励学生的学*，要研究深度教学，讲好教学故事。武汉市教科院朱长华所作的《教师行为问题的研究》从影响教师行为的因素分析，教师行为存在的问题研究等方面加强教师的行为研究，促进教师专业化成长。武昌区教研培训中心沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中指出教研员要加强课例研修，加强课程整合，以及自我学*的能力等方面转换教研员的角色定位：专业课程的领导者，专业服务能力，课程发展能力，自我发展能力、武昌区教研培训中心肖作钧所作的《怎样提高评课的有效性》中从怎样听课，怎样评课两个方面进行有效性的实践研究，要求听课要明目的，摸要素，和关系，认真听，仔细看，勤记录，多思考，多谋略，精反馈，诚评价。以及评课要“四防八戒”等方面要求教研员切实要指导转型。在考察洪山外国语学校以及武昌区教育局教研培训中心中让我切身感受到学校“互联网+”的课程特色，以及三级教研网络格局，多层次集体备课模式，教学主题年活动形成了序列，211培训，案例培训等都给我们留下了深刻的印象。切身感受到他们研训一体的累累硕果、敢于担当，敢于作为的同时，也让给我们教研员增进了胆识，体会到教研员专业化发展的必然趋势。

　　三、加强修炼，利用现代信息技术实现课堂教学新跨越

　　进入信息化时代，互联网+技术、广播、电视、卫星通讯越来越影响到人们政治、生活、学*，人们的生活、学*越来越离不开数字化、信息化，信息决定人们的生存。信息技术在教育领域的'运用引起教育领域里的一系列变革，引起教学内容、手段、方法、模式、教学思想、观念、理论和教育体制等一系列变化。课堂不再是惟一传授知识的场所，学生利用网络去搜索学*资源，相互解决学*难点，交流心得体会，去获得心理的满足与荣誉的获得，突破了时间与空间上的约束。在本次培训中，湖北省教育科学研究院王志兵教授所做的《信息化教学评价》指出”从教“的评价”和学”的评价两个方面阐述了教研员的工具之一——利用信息技术支持课堂观察和教学评价。沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中提出了教研员要有自我学*的能力，利用在线学*经历、翻转课堂、微课等的学*修炼，指导教师用信息技术打造高效课堂，湖北省教育科学研究院傅华强院副长所作的《指尖上的教学研究》讲座从大数据时代的课程及教学变化，现代教学理念与教研转型等方面要求教学教研要明晰发展逻辑，转型要有信息化，从而利用“高科技”服务我们的课堂教学，实现课堂教学新跨越。

　　【思考与反思】

　　课堂是教研员的根，研究是教研员的魂，课程是教研员的力量之源，作为直面一线的教研员，要将先进的教育理念转化为教师普遍的教学实践，教研员要以前瞻的视野、专业的判断、开放的心态学*借鉴，将有价值的研究成果转化为促进区域性、学科化的、融入常态研修的教育内涵发展的实践智慧。因此教研员应深入课堂、走进课程、参与课题、引领教学，成为一线教师的引路人。

　　1、教研员要有思想，去学*

　　教研员只有过硬的业务知识与理论水*，才能解决教学、教研中的新问题。所以要通过不断的学*提升自我。要向武昌区教育局教研培训中心的老师那样，通过阅读专业书籍、报刊，关注网络等媒体中教育方面的话题等手段，把握教研最新动态。

　　2、教研员要放下身段，去一线

　　教研员是一支特殊的教育群体，只有认识到自身岗位的特殊性，只有明确了当前所承担职责的重要作用，才能有针对性地提高自身素质。在新课程实施过程中，教研员的角色和职责也发生了变化。只有深入一线，才能真正了解教师的需求，才能认识到教师所面临困难的症结，才更有发言权。教研员的生命在基层，活力在教育教学的第一线。我们利用自身的科研优势，用全新的教育理念去指导教学，敢做示范，敢亮绝活，与一线教师共同磋商，共同进步。

　　3、教研员要自我反思，促成长

　　教研员要成为反思型教师。除了具备专门科学的知识和技能以及能力等外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教学研究能力。我们要在在长期的教研实践中，借助反思不断探究和解决教学问题，掌握科学研究的本领。指导课堂教学，深化课程改革，加强课堂教学研究，及时为课堂教学把脉问诊。在教研中如何创造性的开展教研工作，教研员不仅要有丰富的理论储备，深厚的实践积淀，更要具备超前的创新意识。正如此次培训中沈旎教授所作的《教研员的三项修炼》中说的教研员要“经验+反思=专业化成长”，只有不断地反思，不断提高工作创新能力，着力提高教研活动的创新度，在教研中反思，在反思中创新，才能顺应课程改革的形势，才能不断地提升自己的专业素养，成为一名专业的课程研究者和引领者，成为与时俱进，更好服务于基础课程改革的新时代教研员。

　　总之，此次培训是一次对教研员专业修炼的提升培训，使我有了“开眼界、长见识、增胆识、出思路”的深刻体会，激发了热情。我将在工作岗位上勇于创新、敢于担当，追求卓越，为深入开展教育教学研究，推动教育教学改革，引领基层教师专业发展，促进学校教育教学质量的提高做出更大的贡献。

教研员培训心得体会菁选（扩展4）

——培训心得体会菁选

培训心得体会精选15篇

　　当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的*惯。怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

培训心得体会1

　　美术专项培训讲座，我从中受益匪浅，但我的教育观念得到了洗礼，对美术的专业知识及教学业务能力得到了提高。以下是我此次培训的心得体会。

　　此次培训的内容包括美院李主任的讲座、刘主任的论文培训、郭主任的讲座优秀课例欣赏。在讲座中，专家拿出了很多的范画，在用一些，用直观的比较，让我们较深的理解了，自由绘画对于孩子来说是多么的重要！李教授讲的西方美术史让我对西方艺术史有了更深一步的了解，尤其是古希腊艺术，他的艺术精神感染了我，并且联想到我国当下艺术，古希腊是一个敢于思考、敢于挑战、敢于实践的民族。尽管一些最值得赞美的作品已不复存在，还是能够洞察希腊艺术成就的辉煌。他那追求完美，以人为本的艺术精神，对艺术留下深刻的启示。古希腊建筑、雕塑、绘画等艺术形式，都体现了古希腊的人本精神，追求完美的精神，真正体现了艺术本身优于其他民族艺术的原因：气候的影响，希腊人的国家体制和管理，对艺术家的尊重。艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。

　　艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。随着我国教育事业、尤其是基础教育事业的发展，小学艺术教育也有了显著的进步。以美术为例，这种进步主要表现在：美术的观念更完整，更充实。美术不再被认为仅仅是画画，而是被理解为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育。这种教育的目标更偏重于未来公民的基本审美素质培养，而不是少数技巧高超的艺术家的早期训练。教师的专业化，程度及基本素质有很大提高；美术教材教学参考用书的.内容涵盖面扩大，技能、知识的内在系统性增强，且充分考虑到儿童智力发展的年龄特点。这种教学不仅受到学生们的欢迎，而且可以说，现在的儿童所受到的艺术教育比他们的父辈要充分得多，也健全得多。这种教育的发展和进步也因而是值得充分肯定的。

　　总之，我这次去聆听了教育专家公开课和专题讲座，感觉收获颇多，受益匪浅。我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和教育事业的执着追求。我将在今后的中作中，借鉴教育专家的教育理念和方法，指导教育工作，促进课堂教学质量的提高。

培训心得体会2

　　由于疫情原因，我们在8月15日进行了线上英语培训，有幸听到临西县第三小学优秀教师钟老师的课，《提高小学英语课堂探析》，受益匪浅。总体感受，钟老师*时的课是用新（心）去上。

　　众所周知，小学英语老师的总课多、班级多、学生多、作业多、内容多。但作为副科来说每班课时又少。在这种任务多时间少的情况下，怎样才能更完美的完成任务呢？听完钟老师的课，我的总结为，用新（心）去上方法就比困难多。

　　首先，提高英语教学成绩先决条件，要让孩子：亲其师，信其道。钟老师用她独特的方法和魅力去让学生喜欢老师爱上英语课堂。老师时刻用新（心）吸引孩子们的注意力，从而提高英语成绩。钟老师通过调查研究得出，孩子们喜欢老师改变风格，就立刻买了一条新裙子穿去学校，得到不同凡响。通过和学困生（调皮、不写作业的）了解，并交朋友，让他们爱上老师，爱上英语课，提高自己的`成绩。

　　其次，自己的课堂自己做主，向40分钟要效率。钟老师通过新的教学手段准备：有趣的课件、英文歌曲、英文舞蹈、游戏互动。采用新的教学方式：课上语音语调的变化、自己谱曲的英文歌、手舞、chant等。让整节课都“活”起来。老师是活跃课堂的引导者，老师与学生互动，使英语课堂更有趣，让孩子记忆更深刻，从而达到更好的课堂效果。

　　再次，每次每季开学前秀一段英语，让这学期孩子们都带着崇拜、兴奋的情绪度过。除此之外，*时要注重创造良好的英语环境，训练孩子英语日常用语。采用物质奖励老师的好助手：科代表，小组长，肯定他们的优秀及付出。

　　总之要用心去安排每一节课，40分钟的课堂要完成复*、背诵、讲授新课、领读，内容多，所以每节课都用心安排得当。英语最重要的是repeat，尤其是课上听读，钟老师采用的三倍读书法、抽列（行）接背法、分层作业法、定时背诵法、课后随时巩固法、手拉手帮扶法都很实用。

　　听完钟老师的课，的收获是以后要学会用心去教学。用心去找到适合自己课堂的新方式、新方法；用心去找到问题解决的办法，用心去感染学生、走进学生，从而收获到更多的友谊，更好的成绩。

培训心得体会3

　　根据置业集团相关文件精神，本人于20xx年6月8日--9日在北京市北方朗悦青年湖酒店参加了为期两天的《固定资产投资项目管理培训》并顺利结业，心得体会如下：

　　一、投资形势与投资政策

　　该课程由国家***投资研究所领导主讲，内容非常权威。让我在新常态与结构性改革要求下的投资变动形势、公共领域的**与社会资本合作、竞争性领域的**引导基金、投资风险防控等方面进行全方位的了解，对今后的固定资产投资工作有了指导性的概念。

　　二、建设项目管理实务

　　该课程由中国五洲工程设计集团有限公司周京民高工主讲，分别从建设项目主要工作内容、建设项目管理机构与职责、建设项目管理实务等三大方面进行了深入浅出的解析。让我对于项目管理有了系统性、规范性的认知，对于接下来的项目管理工作程序有了非常具体的要求和规范。

　　三、建立标准规范的建设项目档案

　　中国兵器工业档案馆研究员倪玲同志对建设类项目的档案管理进行了详尽的'讲解。其对于档案的基础概念及分类、项目档案的完整性、建设项目档案的准确性、建设档案的系统性、建设档案的有效性、项目档案验收简介等做了详尽的说明。在认真学*以后我对于项目进行中的各个流程及资料、项目完成后的验收审计等有了规范系统的认识。

　　四、集团公司及置业集团投资管理相关制度宣贯

　　北方置业集团战略发展处处长曾友志对集团公司及置业集团相关投资管理制度进行详尽的解读，着重对于投资管理中的规范操作及网络采购*台管理等进行了讲解。让我对上级单位的投资管理相关文件的个性要求有了重点了解。

　　本次学*受益匪浅，将对我今后的投资管理工作有重要的指导意义和实操意义。

培训心得体会4

　　我有幸参加了山西省组织的山西省农村薄弱学校改造计划小学科学教师培训，在这两天的学*中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和动手操作，为我们打开了一扇科学教学新的天地。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：

　　首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，山西省教育科学研究院的尚秀芬老师给我们做了《使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的》精彩讲座。从科学教育国际研究新成果、小学科学课程国内改革新动向、小学科学探究教学新变化、教学实施应注意的几个问题这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法 等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。

　　山西省榆次一中的马冬生老师则从考试的角度阐释科学对学生未来成绩的影响。他的讲座是《实验教学与实验考试》，这就为我们教师的实验教学更进一步的指明了方向，小学科学是初高中物理、化学、生物等实验课的基础教学，所以我们的实验课更需要我们在做实验时的严谨操作，精细示范，不容的有半点马虎。

　　其次，在本次培训中使我的实验有了进一步的规范。在两天的培训中，绝大部分时间是有老师对我们进行小学科学教学仪器的`使用方法的示范指导，对于每课每个实验都进行了具体的讲解和引导操作，并对每个实验的重点，进行了明确要求，参加培训的每位教师都认真亲自操作这些实验，能把在教学过程中出现的疑难实验进行现场操作和改进说明，同时就自己*时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水*。

　　本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质。小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。只要我们在教学过程中不断地发现、总结，孩子们就能学到有趣的科学、有用的科学。

培训心得体会5

　　通过这次培训，我认识到作为酒店服务员，在酒店工作中热忱固然重要，但还需要具备良好的服务能力。例如遇到突发事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等医务人员到来，客人生命恐怕会有危险。服务人员这时如果没有一点急救常识，纵有满腔热情也无济于事，因为其中涉及到“能与不能”的技术性问题。因此，我认为作为酒店服务员至少要具备以下几方面的服务能力：

　　一、语言能力

　　语言是服务员与客人建立良好关系、留下深刻印象的重要工具和途径。语言是思维的物质外壳，它体现服务员的精神涵养、气质底蕴、态度性格。客人能够感受到的最重要的两个方面就是服务员的言和行。

　　服务员在表达时，要注意语气的自然流畅、和蔼可亲，在语速上保持匀速，任何时候都要心*气和，礼貌有加。那些表示尊重、谦虚的语言词汇常常可以缓和语气，如“您、请、抱歉、假如、可以”等等。另外，服务员还要注意表达时机和表达对象，即根据不同的场合和客人不同身份等具体情况进行适当得体的表达。

　　人们在谈论时，常常忽略了语言的另外一个重要组成部分——身体语言。根据相关学者的研究，身体语言在内容的表达中起着非常重要的作用。服务员在运用语言表达时，应当恰当地使用身体语言，如运用恰当的手势、动作，与口头表达语言联袂，共同构造出让客人易于接受和满意的表达氛围。

　　二、交际能力

　　酒店是一个人际交往大量集中发生的场所，每一个服务员每天都会与同事、上级、下属特别是大量的客人进行广泛的接触，并且会基于服务而与客人产生多样的互动关系，妥善地处理好这些关系，将会使客人感到被尊重、被看重、被优待。客人这一感受的获得将会为经营的持续兴旺和企业品牌的宣传、传播起到不可估量的作用。良好的交际能力则是服务员实现这些目标的重要基础。

　　三、观察能力

　　服务人员为客人提供的服务有三种，第一种是客人讲得非常明确的服务需求，只要有娴熟的服务技能，做好这一点一般来说是比较容易的。第二种是例行性的服务，即应当为客人提供的、不需客人提醒的服务。例如，客人到餐厅坐下准备就餐时，服务员就应当迅速给客人倒上茶、放好纸巾或毛巾；在前厅时，带着很多行李的客人一进门，服务员就要上前帮忙。第三种则是客人没有想到、没法想到或正在考虑的潜在服务需求。

　　能够善于把客人的这种潜在需求一眼看透，是服务员最值得肯定的服务本领。这就需要服务员具有敏锐的观察能力，并把这种潜在的需求变为及时的实在服务。而这种服务的提供是所有服务中最有价值的部分。第一种服务是被动性的，后两种服务则是主动性的，而潜在服务的提供更强调服务员的主动性。观察能力的实质就在于善于想客人之所想，在客人开口言明之前将服务及时、妥帖地送到。

　　四、记忆能力

　　在服务过程中，客人常常会向服务员提出一些如酒店服务项目、档次、服务设施、特色菜肴、烟酒茶、点心的价格或城市交通、旅游等方面的问题，服务员此时就要以自己*时从经验中得来的或有目的的`积累成为客人的“活字典”、“指南针”，使客人能够即时了解自己所需要的各种信息，这既是一种服务指向、引导，本身也是一种能够征得客人欣赏的服务。

　　在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学*在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。教师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都透过文字显然于纸上。可是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

　　此次精彩的培训学*主要心得有以下几个方面：

　　一、让自我更加了解xx，了解xx的工艺过程，了解xx的规模和组织结构

　　想来自我真的就应感到惭愧，虽然在xx长大，却还真的不是很了解xx。对xx的建厂历史，产量，规模，所经历的种种，以至于钢铁的铸造过程，我都是一知半解。透过这次的培训学*，最终明白了xx老一辈工人既然是将19xx年的年产5万吨的小钢铁厂发展到此刻的450万吨（不含集团其他公司）的大型钢铁厂，历经50年不衰，并且还在蓬勃发展，并多次获得了不少全国性奖项。并且还明白了炼钢的工艺过程，明白了炼钢最开始是从焦化、烧结开始，经历了不少中心环节，克服不少困难，最终透过轧钢厂将我们需要的钢材制造出来。并明白了xx有着比较复杂的组织结构，让我们一时一下消化不了，可是我想这个在我们以后的工作中很快会清楚的，为了我们能更好在xx发展，我想我们也就应主动的去了解这些的。

　　二、了解了更多的生产安全、交通安全和消防安全的知识

　　这次培训学*，花了很大一部分时间去学*生产安全、交通安全和消防安全的知识，因为安全是人们十分重视的东西，人们通常会把安全放在首位，也就是我们经常说的安全第一。

　　虽然*时我们也学*过一些安全方面的东西，并参加过消防演*等活动，但并没有这么系统的，并联系我们以后的工作岗位进行培训过。透过这次培训学*，了解了xx的诸多会发生不安全事故的因素，甚至有的到达了恐怖的程度，这次我们学*了该怎样去预防它，避免它，并杜绝它，让我们以后能好好的在工作岗位上保护自我。对于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知识，让我们以后能更好的远离危险。坚决将我国的安全生产方针—安全第一、预防为主、综合治理—贯彻到底。

　　三、学*了不少礼仪与修养

　　这次培训还专门安排了一个上午来给我们培训礼仪与修养的知识。在这次课上，我学到了就应如何发挥自我的情商，处理好与他人的关系。如何让自我以后的一言一行更加具有素质与修养。让自我在为人处事方面慢慢走向成熟与稳重。

　　四、最终培训中心还请来了公司的管理代表和工人代表

　　给我们做了精彩的谈话，告诉我们以后在xx就应怎样好好的去工作。主要是要靠自我的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度，这样才能慢慢在工作中磨练自我，成长自我。

　　学*是可贵的，培训是精彩的。透过这次可贵而精彩的培训学*，我们向涟钢更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们仅有靠自我的聪明与才智、努力与勤奋去建设好xx，为我们的xx更好的发展贡献自我微薄的力量。

培训心得体会6

　　8月15日上午八点五十，我正式打开直播间，走进钟有伟老师的英语专题讲座，两个小时的时间，我们时而互动，时而研讨，时而赞同。钟老师的课堂上有这么一句话触动了我的心弦：调整自己的心态，降低自己的姿态和学生做朋友，真正走进学生的心里。

　　毕业这么多年的时间，我自认为是学生比较喜欢的老师，能从学生的角度去跟他们交流学*，沟通，但是，*两年来，我越来越觉得自己不知道如何走进他们的心里，也不知道如何去让他们更喜欢英语，我越来越觉得自己是不是年龄的原因，而产生了所谓的代沟。在私底下，我也常听见能产生共鸣的声音：“现在的孩子越来越不好教，有时候简直就是无法教。”“现在当教师的真难，要每天想办法适应学生。”

　　当遇到学生不完成作业或考试不理想时，我总是不自觉地把他们和我之前教过的历届的学生比较，比较之后心情的沮丧是不言而喻的。我不知道该如何与我的学生继续相处下去，我不知道该如何与这群几乎有些冥顽不化孩子们“对峙”下去。事情往往会在你意想不到的地方峰回路转。今天钟老师的这句话，让我认识到了自己做为一名教师*两年来不自觉的产生一个致命的弱点：我总是在站着看学生！我总是把自己当作“老师”！

　　每一位教师的内心深处都希望得到学生的尊重和喜欢。一见学生“犯规”就心烦气燥，对学生严厉批评，结果常常将自己放在学生的对立面，师生之间变的生疏，学生不信任老师，不服老师，甚至不体谅老师一番苦心。因此学会放低姿态，蹲下来和孩子说话，弯下腰与学生交流，表面上是一种*惯动作，而这一动作后面却是老师对待学生的*等和尊重的姿态。

　　罗丹有句名言：“美是到处都有的`，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”教师要善于发现学生的闪光点，用欣赏的眼光看学生；要让学生在课堂上得到快乐，让学生发现自己的价值，并让他们从我不行变成我能行。

　　做一个学生喜欢的老师，要学会做到即是良师又是益友，摆正心态，放*姿态，用心和他们交流，我相信，面前的每一位可爱的孩子都会对我们绽放出最甜的笑容！

培训心得体会7

　　这是我第一次参加小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益匪浅。虽然仅一个星期的时间，但是却让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训的心得体会。

　　一、兴趣是学*美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学*兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的`独特价值。

　　二、用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。

　　三、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学*，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学*空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

　　四、在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。

　　五、生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。

　　通过本次学*培训，在今后工作中，我将会不断的学*，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的教学和服务。

培训心得体会8

　　在前段时间，为了进一步提高我院学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，学院团委、学工处召开了一系列的干部培训大会，其中有Xx老师主讲的心理健康专题;学生处Xx老师主持的“观念第一—学生干部的定位”、“学成干部的工作方法与艺术”;以及学生干部小组方案演绎，团队协作—户外拓展活动的培训。

　　从心理健康专题的讲说中，我懂得了学生干部如何应对心理压力，自信风采，为自己喝彩。也从干部的学*培训中，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。

　　优秀学生干部的两个条件：具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优。同时素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。

　　首先，加强思想素质培养。做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，争做表率，树立好学生干部的形象。通过这次的'学*培训，我也深刻的体会、反省，认识到了自己思想上的问题，我将不断反省自己，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完成，不断的追求完美。我会牢记自己是一个学生干部，培养朴实的工作作风，真诚的对待每一个人、每一件事，保持良好的精神风貌。

　　第二，注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。对于各项工作，我会尽量的安排好时间，有计划的完成，避免忙乱中出错，并在务实的基础上勇于创新，开拓思路，放开手脚，敢想敢做。

　　第三，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

　　第四，要具备良好的心理素质，要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信。合理配置时间，学会学*、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

　　能有机会参加学举办的培训，我感到十分荣幸，而且获益很多。我将在今后的工作学*当中时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好团委学生会里的每一件事情。

培训心得体会9

　　*期在公司办公室的组织下，我金马公司中层管理人员集体听了贾长松老师的《东方名家》教学关盘讲课，感觉受益匪浅。其中对我印象最深的是《企业绩效管理中的薪酬管理》，薪是物资，酬是精神。凡是与钱有关的都是薪，凡是与精神有关的都是酬。要么给物质，要么给精神。一定要相信精神比物质更加重要。

　　绩效的绩是成绩、业绩、结果的意思，效是指行为。薪酬包括物质和精神。物质包括奖金和工资，其中奖金和目标挂钩，工资和职能挂钩。精神包括荣誉和晋升，荣誉和纪律挂钩，晋升和品行挂钩。这是薪酬和绩效的关系，画图表示更清楚。

　　薪酬管理学中的毛利润=销售额-约定成本;分红=毛利润-约定成本，这两点对我触动最大，一下子解决了困扰我很长时间的问题。

　　菲尔德薪酬法对企业管理也很有用，这也把我这两年来都没有搞出来的薪酬体系一下子指明了方向。这个薪酬法最核心的东西是鼓励员工挑战工作极限!这个方法拿过来就能用，我没有白学。这次培训投资回报率还是很高的。真的是知识改变命运，学*成就未来。我对管理好同心商贸又多了很多自信。

　　“与其去改造一个不适合的人，还不如重新去选对一个有天赋的人!”

　　“什么叫成功?就是做自己最喜欢的`事情，并且做到极致!――C8启示录”

　　“所有的销售管理不是管人，而是管理自己。”

　　“任何行业，一定是双寡头竞争。要在最终活下来，一定要做到前2名!”

　　“决定我们未来的，不是现有的能力，而是我们的目标!”

　　“目标是个相对数，作用是区分。目标=方向+标尺。”贾老师：

　　“别人的毛病是我们存在的理由!”

　　“道歉是一个人不承担后果的最佳途径!”

　　“有尺度的梦想是目标，没有尺度的梦想是幻想!”

　　“一家企业能够活下去最重要的是’有钱’，这是一个生存指标。”

　　“当一家企业的产品定位到人的身上时，就失去了主动权!”

　　“家庭通达最高境界的途径是：友情到爱情，爱情到亲情，亲情到无情。”

　　另外使我体会到管理学中的九大关系：

　　一、过程与结果

　　对于成功人士的首要评价标准：那就是能不能为公司创造价值，强调结果导向，我们欣赏你所做的一切努力与付出，但市场是检验你付出结果的惟一标准，业绩至上，我们评价员工的标准不是工作量，是态度。客户不在于大小，而是在于对我们公司的贡献的价值，有价值的客户才是我们真正的服务对象

　　二、服务与营销

　　营销在先，服务在后，服务是为营销服务的

　　评价服务的标准，是客户是否为你的服务买单

　　没有营销量，难有服务价值，交钱的客户是认同公司的客户，服务认同公司的客户，才是惟一的价值。

　　三、专业与狼性

　　销售人员的专业性，在于是成交大户

　　从武勇到优雅过程是从旺盛到死亡的过程

　　专业并不等于没有狼性，专业是一种时间的修炼，但首先要有狼性

　　狼性营销是咨询培训业团队的成功营销第一条件

　　责任，荣誉，目标都变得无所谓时，将失去一切狼性

　　四、奇招与基本功

　　不要认为自己有奇招，就能成为专家，专家是一个漫长修炼的过程

　　员工学*的方向是销售技能，到管理技能

　　我们需要做到的是：建立信任，塑造价值，告知价格，立即成交

　　你对你的产品相信有多深入，你的客户才会相信有多深

　　五、成交与感情

　　成交是为了建立真正而长久的感情，没有成交即谈不上感情

　　在业务基础上建立的友谊，胜过在友谊上建立的业务-洛克菲勒

　　在成交时，如果你碍于面子或感情，不敢面对客户促成成交，则说明你内心中并认同这个产品对客户有真正的帮助

　　一方面你内心在恐惧客户的拒绝;但你不知另外一方面，客户多需要你给他坚定的信心，告诉他这个产品值了。

　　成交前是魔鬼，成交后是天使

　　六、努力与天赋

　　玉不琢，不成器

　　有天赋也需要努力，努力可以使一个人从*凡到优秀，天赋可以使一个人从优秀到卓越，不努力会使一个人的天赋磨灭，没有任何价值

　　七、成长

　　对管理者，永远先做应该的事情，再做喜欢做的事情

　　对于一个人的兴趣，也需要管理

　　八、抗拒与需求

　　抗拒就是需求，嫌货者才能买货

　　不要被客户的抗拒影响，我们要做的事情是以客户的拒绝为支撑点，从正面对客户施加影响，不是客户影响你，就是你去影响客户

　　九、比较与信念

　　成功人士先相信后看到

　　注意力等于事实。

　　以上是本人在观看贾老师《东方名家》讲座当中最大的收获以及感想，把这些体会写下来，希望能与各位同事一起分享，一起进步。

培训心得体会10

　　20xx年5月，我有幸参加了永州市教育局举办的中小学副校长培训。通过学*，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。作为一名管理者，要善于学*，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过学*以及与兄弟学校的交流，让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。培训结束回到学校后，我将学*内容与学校实际结合，对学校的教学管理工作进行了尝试和改革，现总结如下。

　　一、学校管理制度化

　　深化“人文关怀、民主参与、文化引领”的发展理念和“科研先导、改革创新、学者师资、和谐发展”的办学理念，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让教师充分感受到人性的关怀。积极发挥工会、教代会的`作用，推进制度管理、规范管理、民主管理、文化管理；完善考核评价机制，健全校务公开机制；加强管理队伍建设，完善岗位竞聘机制；深化科学管理理念，逐步制度化管理想文化管理理念转型。

　　1、建立健全学校各项规章制度和岗位职责，向全体教职工征询意见后提交教代会审议通过；

　　2、完善岗位聘用、绩效考核、职称评定机制；

　　3、明确行政人员工作职责和要求，加强行政队伍建设。

　　4、加强对制度实施的检测、反馈、监督和修订，加强教师、学

　　生、家长、社区民主监督力度；

　　5、通过校务公开栏、学校邮箱、QQ群、教研组公示等多途径深化校务公开，拓宽合理合法诉求渠道。

　　二、德育工作常态化

　　坚持以德育为核心，全面落实德育为先，加强德育工作者队伍建设和班主任队伍建设；加强学生社团活动、主题教育活动建设，努力提高学生的自主发展能力；加强行为规范的常态化、规范化。

　　1、加强班主任队伍建设，摸索班主任工作实施办法。每期召开一次班主任工作经验交流会，总结班主任工作经验，收集家校联系典型案例，征集德育论文，汇编成集。

　　2、进行东安武术培训，培育艺术特色。

　　3、开展丰富多彩的学生社团活动，加强学校素质教育试验项目建设。

　　4、大力开展学生养成教育，学校制订了《五星学生评比实施方案》，月月评比并公布，为学生树立正面典型。

　　5、以校园文化建设为契机，打造书香校园，营造浓厚的读书氛围。从20xx年开始，每个班级建成了图书角。学校制定了《建设书香校园实施方案》。明确了目标任务、阅读书目、实施办法、保证措施、开展阅读活动。学校要求每个学生都有阅读计划，每年学生的课外阅读量不得少于30万字，背诵经典诗文，每周要有阅读笔记，内容包括精美句段摘抄，感想体会等。鼓励师生多读书、读好书，提高师生素养、审美情趣与人文底蕴。每期开展读书征文、演讲比赛等活动，收到了很好的效果。

　　6、争创学雷锋示范校。利用社会爱心人士捐献雷锋雕像为契机，学校开办了雷锋展览馆。通过捐献、购买等方式，收集了大量雷锋生*事迹图片和实物，展览馆对师生定期开放，并请社会爱心人士和退休老干部进行雷锋事迹宣讲。组织学生开展各种学雷锋活动，受到家长和社会的一致好评。

　　三、教研、教学工作创新化

　　教学是学校工作的重心，只有创新开展教学常规管理工作，学校的教育质量才能有持续发展。

　　1、学校大力推行教师集体备课，制订了集体备课制度，并由教导室组织监督实施情况。在备课中教师必须做到四个结合：即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。

　　2、充分发挥我校市级骨干教师、县课改之星和教研组长的带头示范作用，强化教师的合作意识，发挥骨干教师和教研组长在教学活动和教科研活动中的示范和引领的作用。教师评课要量化，听课要记录提问方式、活动时间、学*过程的细节、学生的投入状态。

　　3、加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”。

　　4、试卷分析工作。每次考试都要做好试卷分析工作。期中、期末考试要由教导室组织试卷分析工作。

　　5、进一步加强了音、体、美特长教育工作,加强对音、体、美教师专业水*的培养，加强对音、体、美课堂教学的监督管理。

　　6、鼓励教师积极撰写教科研论文，以科研促教改。

　　四、强化老师队伍建设

　　强化师资队伍建设，打造一支素质高、能力强，具有奉献精神的教师队伍。

　　1、确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，认真落实《山口铺小学教师专业化发展三年规划方案》，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培训的常效机制，鼓励多出名师，鼓励骨干教师打造自己的教学特色，也为青年教师缩短成长期创造优良条件。鼓励强势学科办出特色。

　　2、举行各种教学比赛，为教师业务水*的提高搭建*台。分年龄段，分不同标准举行各类教学比赛。

　　3、依托远程教育网培训框架，对教师实施系统的培训工程。进一步深化与本市或本县各小学的合作，以达到“他山之石，可以攻玉”的功效。

　　4、培养师德师风过硬的模范型教师，培养乐于和善于育人，精于育人之道的自主实践的创新型教师；培养具有反思、探究能力的科研型教师，力争出名师。

　　5、鼓励教师在职学*提高，加大对教师培训的投入。

培训心得体会11

　　通过校本培训学*，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了知识结构。我认识到关注学生个体，满足不同学生的学*需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学*积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学*的主导，学生是学*的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学*方法，学到书本上没有的`东西，体验到成功的欢乐。

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的*台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学*教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

　　感谢学校领导与同事给我提供了一个外出学*交流的机会，通过这次培训，我的教育理论水*和教学实践能力都有了很大的提高。对于培训给予的清泉，我要让它长流，并将振奋精神、激励自己，在特教语文教育天地中走得更宽，更远。

培训心得体会12

　　*日，有幸聆听了钟老师的小学英语培训课——高效使用课堂，提高学生英语学*兴趣，内心深有感触，受益匪浅，如醍醐灌顶，清楚了自己英语教学中存在的问题和解决办法。钟老师不愧是专家，有着丰富的教学经验，我们所遇到的问题在她这里都不是问题，我也学到了只要敬业，一定能找到方法。总结了下钟老师的宝贵建议，有以下几点。

　　一、高效使用课堂

　　众所周知，小学英语每个班每周安排的英语课其实是很少的，没办法像语文数学那样天天见，但我们还要完成大量的教学任务，也就呈现了任务多、责任大、时间少、课少的局面，只能依靠英语老师自己想办法赶课。钟老师有句话说的非常好，要让每一分钟都发挥的价值，我深有同感，40分钟弥足珍贵，再切割成复*、学新、巩固、练*几部分，每一部分的每一分钟都不容一丝浪费，还要高效，这就需要作为老师的我们高效认真地备课，每个步骤都记在心里，清清楚楚，每个步骤都脚踏实地，同时还要想办法集中孩子的注意力。

　　二、多方面集中孩子们的注意力

　　在集中孩子们注意力上，钟老师给了几个实用的办法。我们可以学*足够的英文童谣儿歌，简笔画，在教学中，这些技能信手拈来，融入到枯燥的英文字符里，孩子们是喜新的，好奇心很重的，课堂充满活力和变幻，老师充满活力，那么孩子们一定不愿错过可以笑的.时刻。

　　三、及时充电，保证自己的专业能力

　　新课程标准下教师不再是一片水域，而是一条常流常新的河，学生一代又一代地在变，作为老师怎能因循守旧，一套课本用n年？英文作为一门语言，需要经常交流经常说，所说我们没有语境，没有生活在外国，但网络信息时代，想要什么样的学*方式没有？钟老师还给我们推荐了很多练*英文的公众号，都很实用。其实，不仅仅是英语，任何一位老师都应该不停地学*，保证所授的都是全新的知识。

　　四、多管齐下，提高学生学*兴趣

　　英文单词如此枯燥甚至晦涩，没有兴趣、不喜欢学怎么能行？小学生都是坐不住的主儿，好玩，他们才愿意接触。我曾经吐槽过三年级是个入门、打基础的阶段，可是这个门好难入啊，基础好难打啊，都不如高年级好教，入门阶段，每个字母都是陌生的，再加上语文拼音的干扰，学生们直呼难呀难，难于上青天。因此，钟老师给了我们很宝贵的建议，学儿歌，学简笔画，在意学生的任何意见，与学生做好朋友，让英语课堂成为活泼课堂的代表，我们可以蹦，可以跳，可以唱，孩子们慢慢就会爱上英语课。

　　最后，我们还可以合理利用孩子们的崇拜心理，展示优秀、厉害的自己，担任强大人物的角色，学生渴望成为老师这样的人，像老师这样可以流利地讲英语，那么他们喜欢英语、学好英语就指日可待了。

培训心得体会13

　　20xx年9月，我有幸到吉林省教育学院参加25天的校长国培，此次的培训主题是“提升小学校长引领教师成长行动能力”。

　　按学院的安排，我们（许斌、柴芳芹、潘金星、李海、李凯、李发忠）一行6人安排到长春仙台小学和净月潭小学进行为期15天的“影子基地校观测研修”，主要观测“校长如何设计、组织实施、评价、支持教师专业发展”四个方面的工作，我的主要任务是观测“校长如何设计教师专业发展”。

　　在短短15天的时间中，我们感受到了两所“影子基地校”明确的办学思想，厚重的学校文化，鲜明的办学特色，两所小学在”设计引领教师专业成长”等方面所作出的探索、所取得的成效让我们受益匪浅。

　　一、精心设计导航向

　　两所学校的校长及其领导班子立足于学校的实际，着眼于教育目标的思考，确立了全新的办学理念。

　　净月潭小学以人为本，提出了“信心教育”的办学理念。

　　仙台小学植根于前身的校名——金星小学，深思于象征胜利与成功的金色五角星，提出了“金星教育”。

　　从内涵的界定上确定了“面向全体、全面培养、优长发展”的核心办学理念，从外显的特点上划分了“立德、启智、健体、怡美、创新、实践”六大领域，同时又将其六大领域形象地比拟为一个人的心脏、大脑、双足与双臂。

　　在此基础上，又确立了学校办学宗旨、学生培养目标、教师发展目标以及三风一训。

　　仙台小学的所有办学实践完全围绕“两全一优”的办学思想进行，仙台小学更是遵循“两全一优”的核心办学理念，围绕教师发展目标，构建了教师发展框架。

　　“全面培养”即从师德与师能两个方面全面培养提升教师，最终实现“立师观、修师德、树师风、固师本、练师能、践师行”的教师发展目标。

　　“面向全体”是对全体教师进行师德修养、信息素养、团队精神的培训；“优长发展”是在促进全体教师专业成长的基础上开展名师工程、青蓝工程，尤其培养名师团队。

　　在此基础上，通过科研引领与专家引领、校本培训与校本研修、典型带动与评价促动，最终实现整体推进，提高教师全体素质，梯次培养，优化教师个体结构的目的。

　　仙台小学的“金星教育”让我们进一步明确作为校长，要立足于学校实际，着眼于教育未来，进行系统思考，智慧谋划。

　　在学校中，主体是教师和学生，以教师、学生为本，出发点和落脚点，都要以教师和学生为中心。

　　两所小学的教师发展框架更让我们认识到，教师专业发展要以师德与师能为主要内容，在引领教师成长的过程中，要提高教师群体素质，整体推进；要优化教师个体结构，梯次培养。

　　二、组织实施重航行

　　在具体实施过程中学校通过三个方面落实：一是在慎独中修身，师德为先；二是在书香中怡情，学思为法；三是在研修中成长，能力为重。

　　其中给我们留下最深印象的是创新研修模式，培养名师团队，创办学校特色。

　　一是成立名师工作室，二是注重科研引领，三是致力专家引领，四是注重校本教研，五是定期对外展示，六是注重总结提升。

　　两所小学在引领教师专业发展的过程中，在立足于教师群体素质提高，整体推进的基础上，更着眼于优秀团队的培养。

　　尤其让我们值得借鉴的是仙台小学把优秀团队的培养和学校的特色办学融为一体，这样就为学校的内涵发展、可持续发展奠定了坚实的基础。

　　三、多元评价保航程

　　学校高度重视评价的功能，通过评价促进教师的发展。

　　制定了教师专业发展实施方案，制定了教师专业发展自我评价表，制定了教师专业发展评价标准。

　　评价的内容同样包括师德与师能两个方面，而师能又分为专业成长、教学质量、管理能力三个方面。

　　在评价中采取自评、同行互评、学生评、家长评、领导评价等多种方式，这样就通过评价引领教师不断反思、不断提升。

　　教师专业发展评价内容具体，评价多元，同时还注重过程性评价和结果性评价相结合，最终的评价结果更是作为学校量化奖励、评先选优的`重要依据。

　　这样的评价充分调动每一个教师的工作积极性，更发挥了评价促进发展的作用。

　　四、强力支持促远航

　　为了推进教师专业发展的进程，学校多举并措，一是走出去培训，增长见识；二是开展多彩活动，丰富生活；三是尽力多办实事，感受温暖。

　　学校的出发点与落脚点都是人，始于教师的培训提高，终于学生的**成才。

　　两所小学坚持育人为本，不断提高教师的师德行为；秉持全面培养，努力提高教师的教学能力。

　　仙台小学在引领教师专业发展的同时，更形成了学校的厚重文化和鲜明特色，这一切令我们回味无穷！

培训心得体会14

　　20xx年8月28日，公司组织的第二批次新进员工集体培训。各地新员工相拥相聚西双版纳锦都培训中心。此次对员工培训的重视，反映了公司“重视人才、培养人才”的战略方针。参加培训的人员都很珍惜这次机会，早早地就为会议做准备。利用这次机会，新进员工相互之间有了一个了解，并就一些问题进行了交流、讨论；更让我们充分了解了公司的发展史、公司未来的发展前景，以及公司对我们的期望。使我们对公司的未来充满信心，并且自己也有了努力的方向、奋斗的目标。

　　以前的公司也有类似的培训，但这次的培训与以往有很大的不同，却让我受益匪浅。在这18天的培训后，现对其培训内容进行简要归纳并略谈一些个人粗浅的心得体会：

　　第一，“怒放的生命”、“飞得更高”一下子使我的情绪高涨起来。的确年青的我们正是需要怒放生命的时候，更是需要一个*台使自己飞得更高。在介绍公司的发展策略时提出，就说到一个价值观的问题，我们不要以打工者的心态来对待自己的工作。公司现在也处于转型期，需要我们以创业的激情去对待工作，和公司成长的同时，也就成就了自己的一番事业。但一件事、一个人都不是随随便便就能成功，一定是付出了多倍的努力，成功都是要从一点一滴做起。

　　第二，公司以后的发展方向是要进行整合营销。而进行整合营销是需要公司有相当大的实力，所以公司的每一位员工都应该迅速的跟上公司发展的脚步，不断的提高自身的专业素质。因此，公司在扩大的同时，就需要正规有效的管理方式，就谈到了“职业化”。职来化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。事实证明，个人也罢，公司也罢，要想成功而不去策划，仅凭一腔的自信与满怀的热情是远远不够的。今后，我会不断加强理论的学*，通过大量实践去提高自己的'专业水*。

　　第三，在整个培训中，我们都是互动式的，在听完一段培训后，有一个时间可以发表自己的感想，虽然我也发表了，但感觉自己发言不太积极，可能是因为做设计的关系，这样开会发言的机会不多，也有些紧张。刘老师说，其实这也锻炼自己表达能力的一个机会。每个人都需要和别人沟通，有一个好的表达能力，在今天后的工作中就能事半功倍。

　　最后，通过这次培训，让我对公司有了大体的了解，很荣幸能够融入到这个充满生机、充满挑战的大家庭中，也特别感谢公司领导让我懂得了一些新的知识，并相信我们的团队的宏伟目标必将有我的成功相伴！

培训心得体会15

　　6月21日，参加了市环保局局组织了党风廉政建设培训。上午参观了渭南监狱服刑人员在狱中生产生活的场所，听了3位服刑人员的现身说法;下午市***预防职务犯罪处李关斌处长做预防职务犯罪讲座;最后认真聆听了张局长有关党风廉政建设的重要讲话。这是一次非常有意义的廉政思想教育，也是对心灵的一次净化，同时也是我局预防职务犯罪，加强党风廉政建设的一项重要内容。培训以反面教材和真实案例使自己加深了对职务犯罪危害性的认识，进一步打牢反腐倡廉、预防职务犯罪的思想防线。下面我谈谈这次培训的几点心得：

　　一、不断加强学*，严以修身养德。

　　要始终把加强政治理论学*，提高党性修养作为必修课，坚持通过集中学*与自我学*相结合的方式，认真学*党的'路线、方针、政策及各种业务知识，增强思想上的"防腐性"和政治上的"免疫力".按照市县的工作要求，深入开展"两学一做"学*常态化教育，严于律己、履职尽责，自觉做政治上的"明白人",实实在在为群众办实事办好事。

　　二、进一步加强对干部职工的党风廉政教育。

　　以严明党的纪律、加强党风廉政警示教育工作力度为着力点，采取多种形式、经常性的开展警示教育、职业道德、岗位职责和社会主义核心价值观教育，把守政治纪律、讲政治规矩作为一项重要内容列入日常教育内容。定期组织全体干部职工观看廉政警示教育专题片，始终坚持把党风廉政建设作为环保工作发展的主线，把廉政风险防控管理作为源头防腐的重要抓手，细化工作任务，创新工作方法，狠抓责任制的落实，不断推动我局党风廉政建设工作取得新成效。

　　三、严明党纪政纪，守住法纪红线。

　　严格执行领导干部廉洁从政"五条纪律",对其中的违纪违规行为予以严肃查处。坚定政治立场，遵守党的各项纪律，严格按照**和各项制度办事，认真落实各级决策部署，时刻站在党和人民的立场上想问题、办事情，自觉做到不踩"红线"、不闯"禁区".

　　四、坚持惩防并举，加大预防腐败的工作力度。

　　继续在加强教育上下功夫，使领导干部自觉拒腐防变，带头廉洁自律;继续在完善制度上下功夫，推进反腐倡廉工作的制度化、法制化，发挥法规制度的规范和保障作用。通过集中学*，廉政文化阵地建设、廉政读书柜、参观廉政教育基地、观看廉政警示教育片等形式，使中省市县有关廉政精神人人皆知，自觉落实。

　　五、强化机关管理，转变工作作风。

　　进一步加强机关规范化、制度化建设，不断完善机关管理、重点工作督查督办等制度，并严格执行落实。坚持用制度管人，用制度办事，用制度推动工作，切实转变干部作风，努力打造一支"有责任、勇创新、敢担当"的干部队伍。

　　六、加强组织领导，自觉接受监督。

　　要进一步加强对反腐倡廉工作的领导，充分发挥纪检组的组织协调作用，进一步加强反腐倡廉的理论建设，坚持党的宗旨，增强党的观念，树立和落实科学发展观，努力提高党的纪律检查工作能力，自觉接受党组织、党员和人民群众的监督。

　　我将会以状态投身于护理工作中，做一名让每一位病人认可、满意的白衣战士。

教研员培训心得体会菁选（扩展5）

——培训心得体会菁选

【热】培训心得体会

　　我们从一些事情上得到感悟后，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

培训心得体会1

　　文书是人们在社会活动中为联系事项，记载事情，履行职责而形成和使用的具有一定体式的文字材料。我在文秘工作岗位虽然也是干了十来年了，工作自己感到也还算是过得去，各种文书，起草的、审改的、也还算不少，也知道有一定的差距。但问题的症结始终未能找到和改进。通过三天紧张的学*，特别是王学新部长，理论结合实际的讲述，使我受益匪浅，找到了自己的差距，他的丰富经验和敏锐的思维，给了我很大的启发，必将会对我今后的工作给予更大的帮助，主要体会在以下几个方面。

　　一、只有不断学*，才能不断完善自我。

　　充电加氧回过头来看自己以往的工作，起草的各种文书，或审改的文书，虽然具备某一特性，掌握一定的基础知识和模式，但感染力差，自己也感到很乏味，追其原因，就是学*面、知识面太窄，没有把握它的基本特性，各种文书都有它的基本特性。

　　王部长归纳的公文的7个基本特征：

　　1、鲜明的目的性；

　　2、极强的政策性；

　　3、严格的规范性；

　　4、有效的法定性；

　　5、不变的真实性；

　　6、界定的时效性；

　　7、各种的指导性。

　　必将对自己的工作有极大的`帮助，也使自己感到，只有不断学*，掌握更多本领，丰富和拓宽知识面，才能把工作干好。

　　二、只有不断学*，才能丰富知识。

　　当好领导参谋总结也好，工作安排也罢，都是企业月月出现的最多的公文，没有丰富的知识，就不能把当月的工作总结的有条理，有重点和亮点；没有丰富的知识，就不能使工作布置有连续性、指导性；没有丰富的知识，就不能具备超前意识，更不能把领导决策连贯始终，贯彻下去。所以，学*是一切事物的源泉，只有不断加强学*，不断丰富知识，才能具备超前意识，才能在公文起草、整理、归纳中，主旨明确，论理充分，只有不断丰富知识，才能在公文中体现领导的前瞻性、决策性、指导性，才能更好的发挥它的时效性，才能不断地给领导当好参谋。

　　三、只有不断学*，才能在工作中。

　　不断培养创新意识创新是这个时代的必然要求，学*的目的是不断丰富自己在工作中有新的思想内容、方法等，更好的服务工作。创新又反过来给学*带来更多的学*内容和内涵，只有创新，才能使人感到耳目一新，别具一格；只有创新，才能使人感受到它的鼓动力、感染力、号召力；只有创新，才能在公文中体现别具一格、独具匠心，极具个性的鲜明特征，使人有新鲜感，被感动、被召唤、被凝聚，使之同心协力，干好工作，为企业的发展共同努力，而创新就必须不断的学*，只有学*，才能够创新。

培训心得体会2

　　今天给我们上课的是东北师范大学教育学部曲正伟教授，上课的题目是《学校事故的归责与安全管理》。

　　学校安全成为目前社会关注的问题，有多方面的因素，如教育观念的变化、家庭关注度过高、安全问题的频发等。

　　全国中小学生2亿多，办学点10万个，每年因各种事故非正式死亡1万多人，相当于*均每天死1个班的学生，在实际的调查中，中小学大概*均每校每年发生1起学生伤害事故，调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。

　　在学生受害事故发生后，或因伤害后果严重，或因关切心理，或因情绪激动，多数家长不能通过正常途径解决纠纷，主要体现在：

　　第一，80％以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠，甚至到有关部门长期闹访，扰乱教育部门正常工作秩序。

　　第二，在诉讼请求中，多数家长提出了高额的诉讼请求。某学校损害赔偿案件中，家长就提出高达300余万元的诉讼请求。

　　第三，多数家长不能正确厘清责任。在所有的起诉案件中，均要求学校承担100％的责任，即使是在正常的体育竞赛中受到伤害的，也未见任何家长同意承担部分损失。学校安全问题实际上是学校办学活动中必然要面对的风险，要树立风险意识,然而众多学校因噎废食，采取了一些消极预防手段。主要存在以下现象：第一，多数中小学取消实验课。第二，体育课变成看电视体育比赛课，尽可能减少学生的体育活动。第三，对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的行为，不敢教育或批评，避免学生思想接受不了自杀。第四，取消春游、秋游，尽量不组织学生参加劳动实践或外出活动，以求降低风险。第五，尽量缩短学生在校逗留时间，要求学生准时到校、按时离校。第六，课间不让学生到操场或走廊玩和跑，要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里。第七，一些学校甚至在组织正常的教育教学活动时事先和家长签订“生死状”，欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。

　　学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校、教师教育实施的重要问题。究其原因，主要有：责任不清楚、处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障等。

　　那么，究竟什么是学校事故呢

　　《学生伤害事故处理办法》：“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成

　　在校学生人身损害后果的事故”。从以下四个方面来具体分析。

　　从时间上看，包括：

　　（1）学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间；

　　（2）教师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间；

　　（3）教师要求学生补课的时间；

　　（4）课间休息时间；

　　（5）体育课、实验课、劳动课等课上时间；

　　（6）学校组织学生参加**、比赛、演出、参观、旅游、军训等活动的路上或活动期间的时间等。

　　从空间上看，包括：

　　学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等所有由学校管理的场所，以及学校的教育教学及生活用具、用品、设备、设施等。

　　从侵犯的客体上看，专指生命健康权，而非其他合法权利。

　　社会上普遍存在的两个错误认识

　　１、学生只要在学校里发生安全事故，学校是脱不了责任的。

　　２、家长把学生送到了学校，学校就是学生在校期间的监护人。

　　判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。

　　一是1988年，最高人民法院《关于贯彻执行经过这次网络专题研修学*，让我收成很大，使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学生在校园学*常识的时刻毕竟是时间短的，终究要走向社会参与生产劳动。当今社会常识更新非常快，学生在校园取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识，才干跟上年代的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求教师教会学生怎么学*，培育学生的立异精力和立异才能，那么教师该怎么做呢？

　　教师要摆正自己的方位，定位自己的人物。教师不再是传统的常识教授者、教育支配者，而是学生学*活动的安排参与者、引导启示者。启示学生领悟，诱导学生向着未知领域探求。要充分发挥教师的主导作用，学生的'主体作用，把讲堂还给学生，鼓舞他们自动考虑学*，自动根究常识，发现新常识，充分发挥学生学*的自动性、积极性和创造性，培育学生的才能。

　　一、多给学生供给自主学*的时机，培育学生的自主学*才能，这是新课程变革所倡议的学*办法。教师要为学生的自主学*创设各种时机，供给满足的空间，让学生有完好的自学进程，在自学进程中丰厚经历、堆集办法、取得启示。但自主不是放纵，任其自在，依然需求教师的辅导，辅导学生自主学*的办法。要在自主学*活动中有认识的练*学生的调查、表达、剖析、概括、归纳等学*才能，让学生经过自己的学*来学会有关常识和技术。

　　二、多给学生供给协作沟通的学*时机，培育学生协作协作的协作认识，这也是新课程变革所倡议的学*办法。协作能够彼此启示知慧，启示创意，到达共赢，当今年代是一个协作共赢的年代。要有认识地创设有利于学生协作的活动，让学生经常在协作沟通中学*，养成与人协作的*气，培育学生与人协作的认识，享用集体成功的高兴，促进学生协作才能的进步。

　　三、多给学生供给探求学*的时机，培育学生的立异精力和立异才能，这也是新课程变革所倡议的学*办法。教育中，教师不要把常识直接告知学生，要创设风趣的情形，情心预设活动问题，经过奇妙的诱导，诱导学生自动地去探求，积极地投入对问题的讨论与处理之中，让学生自己发现常识。这样学生对常识就会了解得更深入，掌握得更结实，不光知其然，并且知其所以然。更重要是学会了办法，训练了思想，培育了立异精力和立异才能。

培训心得体会3

　　这一次公司组织了我们所有的员工进行了一次培训，培训的时间并不是很长，但我学到了很多，对我的工作是有很大的帮助的。在工作中我们每一个人都是存在了一些问题的，虽然不会对我们的工作有很大的影响，但也是会让我们不能更好的完成自己的工作的。*时大家的工作都比较的忙，这次利用了短暂的时间进行培训，在培训中领导指出了我们在工作中存在的一些问题，并且告诉了我们改善的方法，我想在这之后我们是能够更好的去完成自己的工作的。

　　我们的工作确实是做得比较的不错的，但一直都不能让领导满意，总是会有一些地方做得不够好让领导能够找到问题，所以不管是为了公司的发展，还是我们员工的进步，都是需要进行一次培训的，有一句话叫做“磨刀不误砍柴工”，用在这里我觉得是非常的恰当的，只有我们员工的工作能力更好了，我们才能够把工作完成得更好，公司才能够在我们的努力下有更好的发展。所以我觉得进行一次培训其实是很有必要的。

　　在培训之前，我在工作中是经常容易出现一些小的错误的，虽然对我的工作是没有什么影响的，但谁都希望自己能够拥有更好的工作能力。整体上看是很不错的，但总会存在着一些瑕疵，这样对我的发展也是会有一些阻碍的。在培训之后我知道了一些细节的地方自己应该要怎么做才能够做的更好，在之后我也会努力的减少自己出现错误的次数，同时我也会提高对自己的要求，让自己能够有更大的进步。在培训中我是学到了很多工作的技能的，是能够帮助我更好的'完成自己的工作的。我明白了自己之后完成工作的时候应该要多检查几遍，这样就能够少出现一些错误了。

　　多学一点东西对我的工作是很有帮助的，能够从领导和优秀的同事身上学到一些他们工作的经验，我想是能够让自己有很大的进步的。在这一次的培训中我是学到了比较多的，但很多的知识我都还没有掌握好，所以之后自己要做的就是努力的让自己能够把这些技能运用到自己的工作当中去，若是不能学会去使用这些技能，也是没有用的。想要把工作做好是需要努力的，只有不断的努力才能够让自己不断的有进步，以后还有培训的话我是一定会认真的学*的。

培训心得体会4

　　20xx年，金川矿业认真贯彻兵团、农二师安全生产教育培训工作有关精神，按照继续深入开展“安全生产年”活动要求，扎实推进安全生产宣传教育行动，以全市经济发展为首要，努力拓展培训空间；

　　以全方位服务企业为宗旨，不断提升培训质量；

　　以诚信和谐为基础，积极开展安全生产教育培训各项工作，为促进我市安全生产形势稳定好转起到了积极作用。现将全年安全生产培训工作情况汇报如下：

　　金川矿业牢固把握发展第一要务，安全第一责任理念，在思想上更加重视安全培训，在行动上更加自觉地抓好安全培训。把安全教育培训工作作为“安全生产年”的重要内容，将其列入全年重点工作计划，明确工作任务、明确工作责任、明确推进时间，切实抓落实。全市安全教育培训工作与安全生产其它工作已形成了“相互借助、相互配合、相互协调、相互支撑”的关系，建立了“互助共赢”的工作机制。

　　（一）落实安全生产培训责任，建立健全培训工作机制

　　加强组织领导。对安全培训工作领导机构进行了调整，明确了责任部门、职责分工和工作措施，做到“四个到位”：即，领导到位、人员到位、责任到位、宣传教育到位，努力形成**统一领导、部门依法监督、企业和培训机构全面负责、群众广泛参与、舆论媒体监督的安全培训工作格局。

　　（二）推动全员教育培训，提高全民安全意识

　　1、加强安全监管人员教育培训。20xx年，组织全矿工作人员、安委会成员单位安管人员和各区队安全管理人员50余人，累计参加上级各种业务培训60余人次。采取“走出去”的形式部门安全监管人员。学*外地安全监管的先进经验。

　　2、抓好“三项岗位人员”的安全教育培训。对本矿的三类人员，形成了全方位的安全培训网络。20xx年，全矿培训安全生产管理人员30人，完成全年计划的117%；

　　培训特种作业人员150人，完成全年计划的113%。其中：电工人20，焊工20人，危险物品作业15人、矿山救护作业25人、矿山提升作业30人，其他作业40人。

　　3、有效开展安全生产知识普及工作。20xx年，我们以“安全生产月”、“宣传咨询日”活动为契机，通过电台、电视台、报纸、网络等媒体的新闻报道、专题采访、署名文章、开设专栏、专题讲座等形式，紧紧围绕“安全责任、重在落实”的主题，开展了形式多样、内容新颖、贴*实际、富有成效的活动，进一步普及了安全常识和基本技能，达到了提高安全生产的意识，强化安全生产基础工作的'目的。在“安全生产月”活动期间全市共开展多次宣传活动，展出安全展牌挂横幅、贴标语，发放宣传资料，使全矿员工受到各种形式的安全教育。

　　（三）创新培训体系，不断提升培训质量

　　1、规范培训内容。今年在课程设置上，我们更加侧重五个方面内容的教学：安全法规、专业技术、职业病防治、矿山救护（人体急救）和实际操作技能。按照学用结合、因材施教的要求，各培训机构积极深入企业调研，结合不同类型、不同层次的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际精编教案，更新培训内容，做到培训内容规范化。

　　2、改进培训方式。在培训方式上，灵活多样。有集中（学*、食宿）培训，；

　　既有白天学*，有晚培训；

　　有集中授课，又有分散自学。根据企业实际，充分尊重和考虑企业的工学矛盾，合理安排培训时间，既保证了培训计划的落实，又保证了企业的正常生产，从而提升了培训质量。通过生动的案例、精辟的讲解，提升了安全管理能力，对全矿基层监察人员、企业负责人、安全管理人员进行了培训教育。

培训心得体会5

　　通过性格色彩培训后，我不仅了解了自己，正确面对自己并且还学会了去了解身边的朋友、家人、甚至陌生人，培训还教会我正确看待每个人差异的原因，不再去很主观的评判一个人的好坏，“性格是没有好坏，只有差异”，倘若我去和身边的人沟通，去从别人的口里了解我自己，这也决定从今天开始戴一副“有色眼镜”去看别人，“四色性格分析法则”也是本次培训很好的方法。我想我会慢慢去运用它，让自己更加驾轻就熟此次培训所传授的东西。

　　色彩性格以简单的红蓝黄绿四种颜色为符号，对相对复杂的性格进行归纳，不同的色彩代表了不同的'性格，也反映在他们的情感态度中。红色代表快乐的带动者。心态开放，追求快乐，喜欢体验新鲜的东西，情感丰富而外露，容易情绪化；蓝色代表最佳的执行者。保守内敛，规则和条理性很强，以完美为导向，情感深沉而含蓄，不容易表露；黄色代表有力的指挥者。目标感强，重视结果，以成就为导向，不容易受情绪影响；绿色代表和*的促进者。心态十分*和，随遇而安，以稳定为导向，在情感中比较被动，缺乏强烈的动力和欲望。

　　通过这次培训，当我们断定自己的性格色彩时，关键是不带评判的观察，把自己当做一个陌生人来观察。不再企图改变自己所观察到的内容，无论我们是哪种性格都没有好坏，最重要的是学会接纳最真实的自己。当我们有自己的一套性格理论时，我们会更清晰的了解自己的优缺点，对于自己的性格优势加以培养，对缺点加以克制。且能够知道如何与不同性格的人和谐相处。当我们掌握了自己的性格后，我们就掌握了自己的情绪。

　　掌握了自己的情绪，我们就是自己的国王，这个课题的重要性和价值性，通过性格学*让我学会研究自身与周围的人，探讨性格对工作和生活带来的益处，通过相互理解来寻求彼此认可的沟通与影响的方式。与此同时，结合临床诊断服务行业的特点，识己识人、知己知彼，在日常工作中，认识自己性格中的优势并加以发挥，掌握自己性格中的不足并加以抑制。

　　同时，通过学*和拓展，更好地掌控与人沟通和服务中的主导性，发挥个性化服务的优势，进一步提升服务水准，提升个人素质！通过下来进一步学*，我也学到了很多做人的道理，通过一次次适当的分析，使我去审视自己剖析自己修正自己，然后使自己更快乐。这堂课给了我一双慧眼，去分析人的性格，用五彩的颜色令世界变得如此美丽而精彩，形形色色的人和事让我的周围变得如此丰富而生动。

培训心得体会6

　　一年来，我校通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程实验需要的思型、科研型的教师的方向而努力。

　　作为一名教师，能否在课程中与时俱进，转变传统的教育教学观念，树立全新的学生观、教师观、质量观、评价观是至关重要的。如果观念不转变，*惯于传统的教学方法，势必会成为实施新课程的落伍者只有站在教育的前沿，自觉更新观念，积极主动的投身于教育创新的研究与实践，才能走在课程的前列。

　　通过这次校本培训，我认识到高质量的教育来自高水*的师资力量。一所好学校，必有一支精良的教师队伍。在新课程的今天，教师素质更是制约者学校的进一步发展。因此，提高教师素质成为学校工作的的重中之重，而校本培训又是提高教师素质的重要途径。我校结合自身实际情况，和教师队伍现状，注重校本培训，主重教师学*和实践。努力为教师的发展提供一个良好的*台。是教师始终处于教育发展的前沿，为学校的可持续发展提供青春活力。我们主要从以下几个方面来做的。

　　首先，以学*理论为主，提高自己的理论水*，在学*和研究中注意理论和实际结合。作为一名一线教师，一定要有先进的.理论作指导，才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。

　　由学校制定学*篇目，教师自由分散学*，学*笔记，并指导自己的教学实践。一边学*一边实践，操作一段时间后，学校组织交流，教师思自己的教学实践并进行整改，获得理论提升再运用，再实践，再思。学*中思，思中实践。来提高自己实际理论水*。教师们集中学*与分散学*相结合，系统地学*理论知识。每位教师都记了厚厚的读书笔记，从中获益匪浅。

　　学校定期组织教师进行交流，经常会有教师为了某个观点争论不休。争论中，教师们对理论有更深刻的认识，经历从理论到实践再上升到理论，进一步指导实践的过程。从中领会到教育专家的教学思想的深邃，悟到了如何运用到自己的教学方法中，，这种收获是不言而喻的，不容质疑的。个人结合自己的薄弱点进行学*，弥补集体学*的不足，从而全面提高教师素质。

　　其次，教师进行课后思的撰写，是教师形成分析具体教育事例和活动的能力，不断强化了教师的自我思能力，在思中提高了自己，教师的观念发生了改变，出现了一些开拓型的教师。年级组、学科组经常进行现状调查，分析原因，制定对策。定期组织教师交流，提高了教师对分析和研究具体教育事件和活动的能力，实际上强化教师的思能力，使教师在思中提高自己。思自己的课堂教学。

　　主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，教师普遍欢迎。还要思教师自己撰写的教学案例、实践后要进行思教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水*，适应社会的发展。

　　最后是新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，通过交流，家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享。例如，我校的教研组听课、评课活动。是这样进行的。课前，有教研组集体备课、试讲，确保了课的质量。

　　课后，本人说课，本教研组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位教师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。因此，我们应该在课堂教学研究与实践中，经常思自己的教学活动，根据新课程的理念，树立新的目标，与时俱进，不断积极。随着课改的不断发展，校本培训越来越显示出其重要作用，我校将进一步探讨校本培训的有效途径，努力建设一支学*性、研究性的教师队伍，推动学校进入更为广阔的空间。

　　总之，我校以课程和教师专业发展的需要为核心，根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学*、探索、实践。

培训心得体会7

　　周末有幸参加此次培训，我是第一次听方舟老师的讲座，怀着激动的心情来到九小报告厅，让我明白孩子是家庭的希望，社会的未来。望子成龙，盼女成凤乃人之常情，天下做父母的无不希望自己的孩子能够成为令人仰慕的人中豪杰。然而由于这样或那样的原因，结果往往事与愿违，我们看到太多的父母在为子女的不争气而捶胸顿足，摇头叹息。于是，怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆在每位父母面前的一道难题。作为一名家长，我也同样遭遇了这道难题，妈妈和婆婆有时说：“我那时一个人带三、四个孩子，你们才不过一个，就忙得人仰马翻的”。

　　到底是现在父母比较“软弱”，还是现代父母“难为”？当我听了县张局长关于家庭教育的讲座后，忽然使我眼前豁然开朗了，他那简而易懂又富有幽默生动的语言对我的内心触动很大，也让我从家庭教育的误区中走了出来。*三小时的讲座让我领悟到了：

　　一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境。

　　终将步入大社会，接触家庭外的人群、事物。社会中那些***假丑恶不时地进入孩子的视野，大人采取隔离手法是行不通的，因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实，问题既有正面的，也有反面的'。

　　儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比**敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础，做为家长应利用这一点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点，抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到***光明的一面，也体会到丑恶的卑鄙，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

　　二、让孩子感到生活和学*的快乐。

　　首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。

　　其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍时担心责骂。

　　首先，我们要拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣的空间和环境，让孩子尽情地释放自我，充分享受童年的快乐时光，给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次，在活动中多给孩子自己选择的机会。

培训心得体会8

　　我有幸参加了20xx年百色右江区教育局组织的小学科学教师培训，在这五天的学*中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和经验分享，为我们打开了一扇科学教学新的天地。经过为期五天的科学培训，我们收获到了很多的知识，现将本次培训的感受汇报如下：

　　首先，从整体上对科学课有了更充分的认识。几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带，有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。这是大部分人认为科学不重要，培训班的专家老师给我们上了《教学改革与小学科学新课标》这个专题的精彩讲座。从中国历史的辉煌和创新驱动的时代新潮流到小学科学课程与新课标，最后到国内外小学科学教育探索与实践，这几个方面进行了阐释。对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。

　　其次，在本次培训中多位博士和教授的专题讲座使我们认识到关于物质、运动与力、能量的不同形式、地球环境与生物多样性、多样的植物动物世界等等更多方面的专业知识更多的实验有了进一步的规范。在五天的培训中，从博士教授的讲座再到各个小组选出的老师代表的科学课说课展示，给我们在坐培训的老师学*到很多的关于科学这方面的专业知识和如何上好科学课的方法与经验。参加培训的每位教师都认真准备一起设计准备自己小组的说课任务，能把在教学过程中出现的疑难和问题进行现场解决和改进，同时就自己*时中的`困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。让老师们在实际的操作中有个技术引领，让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作，逐步提高我们的教育教学水*。

　　本次培训虽然时间短暂，但是自己收获颇大、感受较深，提高了实验操作技能，拓展了的专业知识，对于课程标准的理解更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。所以经过了这次的科学培训，老师们都会不断的去学*，提高自身各方面的素养和加强学*更多的知识，不断充实自己。

培训心得体会9

　　非常幸运的能参加初中地理新课程改革的培训，两天的学*虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。

　　这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材？如何上好地理课？如何评价和考试等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学*需要，学*理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学*中的'应用。新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学*和他就地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。

　　在教学中我们会发现，有的学生思维比我们想象中更为活跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥，他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点，但还是有大多数学生*惯于过去的课堂模式，听老师讲多，而独立思考的能力不强。

　　这次的培训让我认识到，新课改是一种新理念，新思想，这对于我们每一个人来说都是一种挑战，因此我们每个教师都必须进行各种尝试：

培训心得体会10

　　今年4月，我十分荣幸的参加了遵义市教育局组织的初中校长任职资格培训。通过*一月的学*和考察，使我收获颇丰：

　　一就是学*的必要性。培训以前，自己总觉得在学校的工作陷入的是一种无序和忙乱的状态，感觉每天都没闲着，但回过头来品一品，忙什么了?忙出什么了?却只能觉得涩涩的。出来学*，一是换换脑筋，二是梳理一下工作思路和思绪，于己于工作都是大有好处的。

　　二是色转换了，且在转换的过程中已出现了困难和问题，自己也急切地想求知解决问题的办法，而学*虽未从实质上帮助自己但也的确开阔了思路，拓宽了视野，使自己能从繁杂的事务性工作中跳出来以旁观者的身份来审视自己，审视工作。

　　三者通过不断地学*和考察，自己越来越发现一个相同的道理，那就是好的学校都相同。相同的严格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面对问题和寻找克服困难和解决问题的办法;而不好的学校也都相同,相同无序的'管理，一言堂的天下，人浮于事、混日子的状态，而最直接的表现和受害者则是学生的无知无教与无序的状态。教师和学生一样一旦精力不用于正常的学*与工作必然会出现其他的问题，如整人不做事，如风气不正等。所以觉得作为一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可随口呵斥的家长，管理者与教师学生也没什么两样，只是所专营的工作不同而已，只是社会责任工作责任更重了些而已。因为教师如何去思，如何去行很多时候取决于管理者的决策和导向;学生如何发展取决于学校如何去办。这不是一个人两个人的问题，不是你还是我的问题，而是个教育的大问题。所以每个学校都要有领导班子，而不是有领导，目的就是为了兼听，为了明。所以看了这么多学校的管理，学了这么多关于管理的学问，觉得我们学校最大的优势就是起点低。没有主题教研课题的研究，没有站位很高的指导团队，特别是几次参加活动看了好几间学校的集体备课，复*课赛课等，我真的感觉我们现在的学校是一个世外桃源了。我们真的是两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。而我现在最大的困难和阻力则是教师专业积极性不高的问题。其实调动教师积极性的方法也十分简单，那就是要有相应的考核和激励机制，要有有效的调控手段,否则就容易产生人浮于事、混日子的不良思想和状态之中，那对教师来说是不负责任的，对学校来说则是致命的。

培训心得体会11

　　为期十天的省行培训转眼即逝，那里留下了我们静静聆听前辈教导的身影，那里留下了我们最真最灿烂的笑容。暮然回首，这样欢聚一堂的机会已然不多，我们即将浩浩荡荡的奔赴工作岗位，以全新的精神面貌迎接新的挑战，内心诚惶诚恐，却又满心欢喜和期盼。

　　如果有人问我，培训期间给你留下印象最深刻的是什么我想说，是榜样的力量。每一位为我们授课的省行领导，他们的做人准则、工作经历和体会都深深的感染着我们，他们博学多才，他们经历丰富，他们谦逊有礼，他们勤勤恳恳，兢兢业业，甚至连培训班每一天与我们朝夕相处的老师，他们无微不至的关怀和服务精神，都令人为之动容。感谢培训班的老师为我们真诚而温馨的付出，感谢省行带给的培训机会，带给我们全新的精神洗礼。

　　如果有人问我，培训期间你最大的`收获是什么我想说，是实现了由菁菁校园的学生走向职业人的心态转变。在那里，我们了解了中国xx银行的发展历程、基本概况、业务模块、风险管理、公文规范、服务礼仪、薪酬管理体系，人才培养和晋升制度。透过系统的学*，学员们明确了自己的职业发展方向，规划人生蓝图，踌躇满志。

　　“违规就是风险，安全就是效益，合规创造价值……”，依法合规的观念已经深入人心，银行业是个高风险的行业，在金融创新浪潮的推动下，金融业逐渐发展成为主要带给风险转移策略的银行，从某种好处上讲，商业银行就是“经营风险”的金融机构，以“经营风险”为其盈利的根本手段，健全的风险管理体系能够为商业银行创造附加价值，在市场上获取盈利机会的风险承担潜力，是现代商业银行核心竞争力之所在，风险存在于商业银行的每一个业务环节，全面的风险管理体现为每一个员工的*惯行为，因此，作为一名银行从业人员，我们就应时刻具有风险管理的意识和自觉性，主动预防工作中可能潜在的风险因素，同时，注意保护自己。

　　“欢迎加入xx大家庭！”这句温馨的话语不断地在每一位前辈的发言中得以重复，确实如此，培训期间，培训班透过组织各种文体活动，增进学员之间的沟通交流，其乐融融。每一天的行程都安排得很充实，上课学*，体育比赛，演讲比赛，文艺汇演排练等丰富多彩的活动，为新学员带给了一个展现自我，融入xx大家庭的舞台。个性是文艺汇演的排练，加深了学员们彼此的了解，我们肆意的挥洒青春的汗水，绽放最炫丽的青春，在文艺汇演这个活跃的大舞台上，充分地展现xx新一代员工的亮丽风采！在此，预祝20xx年中国xx银行xx省分行第三期新员工培训班文艺汇演取得圆满成功！

　　中国xx银行在成功上市之后，以市场为导向，以客户为中心，以效益为目标，努力把xx银行建设成一家面向“三农”、城乡联动、融入国际、综合经营、致力为最广大客户带给优质金融服务的现代化全能型银行。我们作为xx的新员工，本着爱岗敬业，勤勉尽职，依法合规的职业心态，踏上征途，追求卓越，共创辉煌！

　　最后，谨以下文与各位同事共勉：知之非艰，行之惟艰，知难行易，知行合一，行我所信，信我所行。

培训心得体会12

　　20xx年11月，我们县教育局县委托重点中学澄迈第一中学为我们这批即将上岗的新老师安排了为期十二天的岗前培训。

　　在为期十二天的培训里，学校为我们这些学员安排了新老师必备技能课程，也为我们安排了都是县里优秀的老师。透过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益匪浅。首先，在教学方面：即将为人师，既欣喜又不安，因为自我在校时学的是化学，毕业距今已八年多，因为形势所迫，在社会上从事很多行业，却没有从事教育行业，在学校所学的知识和技能没有得到实践，对于专业知识和教课技能已经很生疏了。透过这次的培训，让我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，务必增强使命感，树立好榜样。提高自我的业务水*，拥有扎实系统精神的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。就要在以后的工作中必须要加倍学*，多向有成功经验的资深教师学*，不断充实自我，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。

　　对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自我的位置是十分重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自我从事的基础教育的职责重大。透过深刻的理论阐述和经典的例子结合，使的讲座的效果到达比较高的境界，个性是在这样一个教育环境下，教师成长途径很多，的确需要我们好好去反思和借鉴。

　　常言道，师傅领进门，修行在个人。我想，这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学*为途径的自我培训，我的自我培训之路还很长，我的专业成长道路也还很长，我要像朝圣那样虔诚而持久地搞好自我修行，争取做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师，做个不断进步，永不停步的阳光教师，用自我扎扎实实的教学教学探索和实践践行好省教育厅大力推行的素质教育！从培训中我也学到了有关新教师的新知识技能，对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反思和探讨，也为我们带给了很好的参照，要培养好学生，首先教师务必要有良好的素质和心态，这样才能为学生带给榜样。所以教师的心态和素质是十分重要的。

　　这样的培训，对于我的以后教育来说，很有好处。从整个教育大背景、教师的如何成长、教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。对于这一期间的.培训，我有自我的理解和体会：务必要将理论转化为自我的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自我正确的定位。“捧着一颗心来，不带一跟草去”这句话，深深地留在了我的脑海里，它将成为我的行动指南，并时刻提醒我未来的人生道路该如何迈步。

　　期待已久的教师岗前培训终于到来了，事实证明不枉此行，短短的两天培训给人留下深刻的印象，让我在领略了名师风范的同时，还受到了深深的启发。

　　一、转变角色，迎接全新的挑战

　　对于刚刚踏出校门的我们，找准定位是十分重要的，进修学校校长向我们抛出的“我是谁”、“我们要干什么”、“我要怎么做”的这几个问题，我觉得是十分必须而紧迫的，刚刚结束了学生生涯的我们，有时候还没能把角色从学生转变为教师，但是社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以，我们要在转变角色方面多下功夫，努力成为学生的良师益友，不断地将自身的理论知识付诸实践，做好传道授业解惑的本职工作，关爱学生，以强烈的责任意识，迎接全新的挑战。

　　二、提升自我，迎接未来的挑战

　　这是我今后努力的方向。俗话常说，“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”校长再次语重心长地说到，教师必须具备精深的`专业知识和广博的文化知识。我清楚地知道，这不可能一蹴而就，需要我们坚持不懈，不断积累，我会把这定为自己在今后教学中一大重任。针对教学经验匮乏的问题，我想在以后的教学实践中应当扎扎实实稳定根基，多向经验丰富的老教师学*，多和新教师交流，不断自身提升自身的教学水*。

　　三、快乐关爱，迎接持久的挑战

　　这是这次培训最大的收获。老师说：“学会沟通，做一个快乐的教师。”很长一段时间里，我细细品味这句话，感受颇多。首先，一个快乐的人可以给周围的人带来快乐，而一个快乐的老师却可以给很多人带来快乐，而且这样的快乐可能是影响着他们的一生。在教师这个岗位上，为师者要做好自己的本分，笑着当老师。再者，关于沟通，在以前我觉得关爱学生就是让学生快乐最好的表现，听了老师的讲解我才恍然大悟，不仅要关爱，还要让学生感受到你的爱，这才是成功的关心，才是沟通的关键。这个误区的发现，是我本次培训的最大的收获。这样的收获，不仅限于教学上，我想也会对我的人生产生重大的影响。

　　四、讲究策略，迎接未来的挑战

　　这是这次培训比较大的收获。我的教师证写的是高级教师资格，我入职的是小学语文呀，但是，我也反对别人说这是大材小用，因为不同的阶段，学*方法的教授不同，策略也不尽相同。而老师《小学教学常规与实施策略的探究》这个讲座的讲解，不仅让我对小学的教学有了*一步的了解，对于高中和小学的学法的差异有了明显的感知，解开了思想上的困惑，这对在以后的教学是有很大的帮助的。

　　总之，通过这次培训，我总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学*的地方。诚然，作为一名新教师，要学*的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学*，尽快地提高自己的专业知识和教学水*，尽快地能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业，为我们教师队伍的发展壮大做出自己应有的贡献。

培训心得体会13

　　3月21到4月17日，本人受组织指派，参加在市党校举办的全市科级女干部培训班学*。截至目前，培训班历时五天，省内有关教授、专家及市相关部门领导就“全面推进依法治国、推动体制、男女*等基本国策、中国特色的科学内涵、领导干部要增强谋略意识、加快旅游发展、推进文化强国等七个个专题，进行了深入浅出、有理有据的讲解。可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学*体会和心得。

　　一、进一步强化了对精神的学*和理解

　　梁三利教授就后，全面推进依法治国进行了全新的阐释，建设法治国家的迫切性，将对是否依法守法作为考察干部的前提条件，每一位干部都要对法律敬畏、对人民敬重。陈蔚教授解读“推进体制”，使我们更加清楚的认识到，我国为什么要进行体制，30年体制的'认识和实践，进一步明确了中国特色发展道路和推进体质的新论断，并制定了落实人民的七项举措。我们在工作中必须坚持依法行政、公正司法，要坚持以人为本，强化群众工作的能力。

　　二、学*了领导者的用权和沟通艺术，有助于提高工作艺术

　　在培训中，柴宇球将的《领导干部要增强谋略意识》一课中，领导者的用权艺术和沟通艺术也非常有用，讲的是艺术，更胜作方法和工作策略。

　　沟通艺术，讲的是在现代社会里，一个人的成功与其沟通技能密切相关，一个组织的绩效能否提升与其内外部沟通状态也息息相关。

　　有效的沟通能更快地解决问题；更果断地做出决策；更融洽地营造交谈气氛；更密切地建立商务关系；更专业地树立公共形象；更快地从众多求职者中脱颖而出要学会沟通，学会处事，与同级会沟通，与下级会沟通，与上级也要会沟通，与媒体与自己也要会沟通，要以诚相待以礼相待，要讲究语言语调也要肢体和动作。

　　另外，还听取了男女*等、打造旅游城市和文化强国报告，也颇有收获。总之，五天的学*，内容很充实，收获很。

培训心得体会14

　　在学*的这几天中，收获很多。首先，学*到了跟本职工作相关的知识，这些知识也正是我所需要的。虽然学*的时间短，但对所学内容有了深刻的了解和认识。这次的培训课程目标是：对ITIL框架的基本理解、ITIL如何帮助组织加强IT服务的质量、描述和区分IT服务管理实践的核心指南，包括：服务战略，服务设计，服务转换，服务运营，持续服务改进。

　　老师讲的很好，在讲课中间和我们分享了很多的案例，们分析和讲解课程的内容，使我们很快就能理解学*的内容。特别是在课程的最后，通过一个设计的案例来进行分组演讲讨论，关系等知识都充分的在所设计的案例中进行运用，运用到实际的工作中。作中的一些经验和方法，以及各自单位在IT验，彼此都获益匪浅。

　　有部分是英文或是英文的缩写，英文或英文缩写所表示的.意思，才能勉强理解。在IT的没点英文水*是不行的。 不善于抓紧主观地自己存在自满情绪，不愿意下苦功夫去的自觉意识，无法快速的提高自我水*和素质。 所以，争取各种的外出只有通过全面的学*，才能快速提高自身才能实现自己的职业规划及适应新形势下公司高速发展。

培训心得体会15

　　对酒当歌，人生几何?在这样的似水年华里，我们用或深或浅的脚印，或浓或淡的笔墨，走过时间的沙漏，铺就画卷的绚烂，这其中有昨天的、有今天的、还有明天的昨天，我还是一名医学生，在浙中人的启蒙下、在省中人的指导下步入了医学的殿堂。曾经为疾病的疑难对酒当歌，人生几何?在这样的似水年华里，我们用或深或浅的脚印，或浓或淡的笔墨，走过时间的沙漏，铺就画卷的绚烂，这其中有昨天的、有今天的、还有明天的……

　　昨天，我还是一名医学生，在浙中人的启蒙下、在省中人的指导下步入了医学的殿堂。曾经为疾病的疑难苦思冥想过，曾经为生命的不再黯然神伤过，曾经为师长的言行瞬间感动过……在诸多的曾经中，酿造了生活学*工作的酸甜苦辣，伴随着我们的成长。

　　今天，我已经是一名医生，在前辈的组织带领下和百余名新同事共度这短暂的培训之旅。在此中，我们不断感受着“省中人”的骄傲，加深了解了“省中人”的意义，逐渐肩负起“省中人”的职责。医院文化的释义、规章制度的介绍、服务理念的输导、工作环境的熟悉、团队意识的培训，这一系列活动使我们得以彼此了解，团结合作，迅速融入这大家庭。今天，站在新旅程的起点，携着对过程的记忆，怀着对未来的憧憬，感觉这短短几日里又懂得了许多，成熟了许多。也许，从这一刻起心头的那一份职责和担当显得更为凝重。敬畏生命，珍惜健康不论是希波克拉底的誓言，还是药王孙思邈的“大医精诚”之训，都是为医行医的准绳。然而，我们毕竟是人不是神，所以前方的困难、迷惑、挑战在所难免。事实上，在这夏日的八月之旅我已渐渐找到了答案。

　　精诚仁和，对于医道这“至精至微之事”，为医当“博极其源，精勤不倦”，是为“中和”。的确，当我们看到初诊时病患愁苦的面容转变成复诊时轻松的微笑，一种简洁而单纯的快乐便会油然而生，我想这也是身为医者的一种幸福。

　　耳畔想起吕宾副院长的`教诲：成功不在个人，而在于团队，作为一名优秀的医生，要立志，并打下良好的基础，善于沟通，拥有健康的体魄，树立坚强的信念。我认为态度可以改变世界。当我们站在山颠之上，那样一种开阔可以使人豁然开悟。成功，的确不在个人，是团队的合作和互助让我们感受到了登山以外的风景。山顶的会师，青春的笑靥，旅途的汗水，登山的足迹就像未来的为医之路。

　　曙光微露，花开初舞，百草扎根，仁心仁术，我们已经上路。我们期待飞跃，我们正在飞跃，我们以省中之星的闪光铸就明天的辉煌。

　　毕业实*是学生向医生转变的一个重要时期，若把实*比作一餐盛宴，那么岗前培训就是开胃菜，让我们以最佳的食欲享受美宴。而培训还有利于规范医德医风和提高医疗质量，为我们尽快适应新环境，完成角色的转变，提高临床实*质量打下务实基础。

　　医院领导和老师在培训中为我们介绍了医院基本情况，规章制度，进行了医德衣服和思想政治教育、医学安全教育、院内感染和临床基本技能教育，为我们搭建沟通理论与实践的桥梁，让我们以更饱满热情迎接实*，以更严谨的态度对待实*。

　　在培训中，教学办老师提出要加强责任心，提高医学技术，哲学理念和人文修养。我也站在一个温和、感性的层面重新审视了自己将从事的专业，让我明白医生给予患者更多的应该是尊重、关怀、理解与鼓励，而我们应该把这种人文素养种植于内心，转化为一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为他人着想的善良，一种带着宽容去看待世界的心。这种素养如同一泓温情而透明的湖，让所有的一切应在湖面上，让所有路人不禁驻足流连，莞尔赞扬。

　　现代临床医学之父美国医学家威廉×奥斯勒爵士在书中写道:“行医，是一种以升学为基础的艺术。它是一种专业，而非一种交易;它是一种使命，而非一种行业;从本质来讲，医学是一种使命，一种社会使命，一种人性和情感的表达”。这种表达适用于临床医学，同样适用于检验医学，作为一门需要在实践中不断摸索，不断积累，不断学*的学科，检验医学要向在短时间内对其有一个比较全面的掌握，并非易事。但只要我们认真对待每一份标本，做好每一步操作，严谨判断每一个报告，核查每一个结果，用心为病人服务，那么病人就能得到及时的诊断和治疗，我们也能从中获得更多的经验和技能，这难道不是一幅再和谐不过的艺术品吗?

　　在接下来的一年中，我会本着“严谨、求实、博爱、奉献”的精神认真完成毕业实*，通过不断的学*为自己将来的职业生涯营建一个牢固的根基。并在踏实的时间过程中努力钻研、创新、力求在医学领域中能良好的成长。

教研员培训心得体会菁选（扩展6）

——教研员培训总结优选【10】篇

　　教研员培训总结 1

　　20xx年，火灾调查教研室认真贯彻落实党的各项方针政策，按照**部党委 “抓基层、打基础、苦练基本功”的要求，切实加强以增强教师执教能力为中心的教师培训工作，取得了教师培训成绩的新突破。

　　一、教学方面

　　20xx年上半年，通过严格的三级度讲，教研室所有教员的授课水*明显提高，在教育部专家组进院检查期间，随机检查到教研室一名教师的授课情况，听课测评结果为A，为学院的教学水*评估保A做出了贡献。

　　二、毕业论文指导方面

　　20xx年，在教研室各位老师的共同努力下，火灾调查教研室完成了115名学生毕业论文的指导工作，其中有15人的毕业论文达到了优秀水*，有多人的毕业论文入选学院优秀论文集。

　　三、青年教师培养

　　青年教师导师制进展情况良好，通过老教师对新同志的传帮带，新同志随堂听课，有效地促进了他们教学水*的`提高，已基本具备了独立承担教学任务的能力。

　　四、教学改革方面

　　20xx年，火灾调查教研室教师在《火灾调查》课程实训教学方面取得了新的突破，联合指挥系灭火技术教研室，首次在室内模拟了弱火源火灾和电气火灾现场，2005级火灾勘查专业学生对现场进行了勘验，取得了良好的教学效果。20xx年10月份，《火灾调查》课程教学内容改革研究和《火灾调查》实训课程实训改革研究两个教学改革项目申报，并立项成功。

　　五、对外交流

　　20xx年9月份，火灾调查教研室2名教师参加了由北京理工大学组织的20xx亚太国际安全学术会议，20xx年11月，教研室2名同志参加了火灾调查专业委员会20xx年会，提交的两篇论文入选年会出版的论文集。

　　总结一年来的培训工作，总体感觉效果良好，在以后的培训工作中，需要借鉴*几年来好的做法，完善培训制度，使教师培训工作更加制度化和常规化。

　　教研员培训总结 2

　　11年2月22日-2月24日，在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学*，通过此次培训，我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校，那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训，让我开阔了视野，增长了见识，收获很丰厚，真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责，同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学*中的最大收获：

　　一、反思自己，提高认识

　　通过x老师的讲解，让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座，不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外，实践经验不该缺乏，我们本身是一线的教师，都深入课堂，*时听的课也不少，只是把握不准方向，使我们的问题改进并不大。反思自己在*时的教研活动中，稀里糊涂，只是就事论事，没有上升到一定的理论高度，没有一个具体的活动流程和有效的活动方式，所以教师参加活动的积极性不高，每次的活动效果也可想而知。通过学*让我跳出来看自己的所为，由于我们自身的欠缺和条件限制，致使我们的眼界狭窄，看问题没有深度。在*时的工作中我们忽略了好多关键性的东西，对一些教学现象、教学行为所引发的结果，分析不透，甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法，我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题，争取有大地突破。

　　二、找准切入点，开展教研活动

　　有培训就有学*，有学*就会与收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际，从五个环节来进行教研活动：

　　1、明确教研活动的目标;

　　2、找准教研活动的切入点;

　　3、发现问题及时处理;

　　4、精心设记教研活动内容，满足教师的实际需求;5、让教师带着问题、困惑来，明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

　　通过这次培训，让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距，还要系统的掌握学科知识，还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势，了解所在区域教研状况，知己知彼，才能准确的为自身工作定位，把握好研究方向。

　　今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收，使之成为自己工作的财富，把本次培训中学到的知识运用到实际工作中，指导好自己的工作，并以这次学*为新的起点，自己增强学*意识，不断更新知识结构，在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

　　教研员培训总结 3

　　大雪节前，万物凋零，枯叶化泥，为春蓄力。xxxx年12月1日上午，新乡市教研员专业培训（第二期）开班典礼在历史文化厚重的药材之都辉县市隆重拉开了序幕。河师大外语学院领导和新乡市教育局领导在会上进行精彩的讲话，鼓励参训教研员认真学*，在培训中提升自己的能力，赋能教研。教师代表和班长也进行了简短的发言，要求大家在培训期间遵守纪律，用心聆听专家报告，积极参与小组讨论。开班典礼活动催人奋进，砥砺人心。

　　接下来为期六天的培训。参训学员聆听了来自全国各地九位专家的十一场报告。十一场报告十一场视听盛宴。期间利用间隙我们还进行了八百分钟的网络研修。可以说本次培训学*内容之广博，让人惊叹无比；专家思想之深邃，让人受益不尽。

　　《幸福快乐教师的成长密码》和《丹心育桃李，书香沁人生》两场报告，是对教育工作者的心理健康和职业道德的进行了引领，让听着如醍醐灌顶、如沐浴春风。工作中只要我们用积极的心态看问题，就会消除我们的职业倦怠。《高效课堂与教师专业发展》《教育教学研究与成绩提升》《培育区域“生长型”教科研文化》三场报告，是针对教师、教研员的教学、教研能力的提升。三位专家从不同的视角，结合用自己教育、教学、教研中的实践，真实、丰富、生动的课例切片，个人独特的感受和思考，进行了详细而有层次的指导。后面的《可见学*：一种即时促进教学的视角》《阅读与写作教学策略》两场报告，从题目就可以见视角独特，引人遐思，期盼一听为快。八百分钟的网络研修课程更是别开生面、别有洞天。只是时间太紧，来不及细听，计划他日重新再听一遍。

　　在此衷心感谢培训单位安排之用心辛苦，感谢专家之辛勤倾情付出。几天的学*带给我很多的思考。

　　教研员要终身学*。教研员是永远年轻的职业，无论什么时候都要坚持学*，只有孜孜不倦地学*，结合课堂实践进行教研，才能与时俱进，引领一个区域的教研提升，促进教师的专业成长。正如王茝教授在《丹心育桃李，书香沁人生》报告中提到的，教育工作者要树立终身学*的理念，不断拓宽自己的知识视野，更新知识结构。要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水*。陶行知先生有言：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。我想这样话同样适合我们教研人员。这几天为我们作报告的专家，他们都是致力于终身学*的'人。李末校长能把文言文背诵得朗朗上口，一气呵成，一字不差；王茝教授中外名言信口拈来，说起话来妙语连珠。正是不断学*濡染了专家的书香气。他们都是以身示范，为我们做出了榜样。

　　教研员要尝试写作。教研员是个很特殊的职业，他的职责和任务与教师不同，对教师起着引领作用。因此除了要不断学*各种知识，也要养成勤于动笔的*惯，及时真实记录自己教研过程中的思考。教研员也是思想的创造者，创造知识，分享思考，用于指导一线教研。因此我们要勤于动笔写作。网上有句话说：写作是一种倒逼成长的好方法。如果你今天没有学*，没有成长，没有对一件事进行深入的思考，你就不知道写什么；如果你每天都有东西写，而且写出来还不错，说明今天的你和昨天的你相比，又有了新的进步。这几天为我们做报告的专家，也都是“作家”。一场精彩的报告也是一篇严谨的文章。不信看看听课笔记，回味一下汪宁教授的报告，再回想一下王卫芳校长的阐述。他们都是用心思考者，更是笔耕不辍写作者。

　　一周的学*即将结束。本次培训让我们收获满满。因为我们不仅收获了知识，更收获了思想。古语有云：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。培训是思想的碰撞与交流。在碰撞与交流中思想又得以升华。

　　夜深人静，冬深风冷，壶中水温，你一来便又见春风。教研员的提升藏在每一次的培训里。

　　教研员培训总结 4

　　xx年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学*培训的体会。

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养。

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题。

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　三天培训学*结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

　　教研员培训总结 5

　　自从3月下学期被学校聘为兼职教研员以来，本人能积极参与学校的教育教学科研活动中，收获不少，现总结如下：

　　1、5月，负责餐旅教研组申报南宁市示范教研组的工作;

　　2、参与了国家社会科学基金教育学重大(点)课题《职业教育校企联合办学的实证研究》申报论证工作;

　　3、负责度广西中等职业教育教改项目《南宁三职校旅游、烹饪实训基地建设》的申报工作;

　　4、4月，在南宁市中等职业学校旅游服务学科(专业)组织的南宁市中职学校教学专题活动中承担了一节公开(示范)课;

　　5、3月，获得度南宁市中职学校教师课堂技能比赛获一等奖;

　　6、5月，参加了南宁市中等职业学校教学现场录像课比赛;

　　7、6月，撰写了两篇教育教学论文《项目教学法在中职旅游服务与管理专业教学中的运用》、《中职(餐饮服务与管理)实践能力培养之探究》并参加广西职业教育教学优秀论文评选;

　　8、6月，德育教育案例《给孩子自信与自尊》获学校德育工作研讨会班主任经验交流案例评比一等奖。

　　9、制作了《餐饮服务与管理》课程教学课件两件。

　　教研员培训总结 6

　　为了全面提高我市乡镇小学教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学研究和教学评价的能力，适应教育信息现代化的教学研究工作，我中心于20xx年5月29—31日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动。整个培训过程，紧张有序，圆满结束，达到了预期的效果。现将培训活动情况总结如下。

　　一、制定方案，精心部署

　　根据《***关于加强教师队伍建设的意见》（国发【20xx】41号）、《xx省人民**关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》（琼府【20xx】26号）以及《xx省教育厅有关加强中小学教师培训工作的意见》，经教研室多次开会研究，征求各个教研员的意见，制订出本次“培训内容”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等详细的实施办法。教研室统一购买培训学*课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，准备好一份题目为《乡镇教研工作存在的问题和对策》的文章，要求1500字左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于20xx年3月，正式出台《xx市乡镇教研员集中培训方案》，部署培训工作。

　　二、聘请高品位专家团队，确保培训质量

　　本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈xx教研员，xx师专副教授王xx老师，xx市教育局张xx教研员，xx省特级教师xx市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文xx教研员。

　　陈xx专家主讲《备课、上课的理念与实践策略》专题，陈老师从实践经验中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈老师指出：

　　1、《教师参考用书》是我们教师手头的专家，要好好研读。

　　2、教学是应建立在学生已有知识的基础上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂学生的前提下进行，因为学生是我们教育教学的对象，要想使教学成功或有效，必须要读懂学生，懂他们的需求，懂得他们的已有知识、经验等。

　　3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈老师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。

　　琼台师专王xx老师主讲《教师怎样做课题研究》专题讲座，王老师从与学员的互动中寻找教学中的疑、难点，结合自己做课题研究的实践经验，详细地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题研究，王老师引领学员们轻松地去领悟、掌握做课题研究的方法。许多学员听完王老师的讲座后十分感慨地说：“之前，原以为做课题研究是专家的事，与普通的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师详细的论述之后，我们意识到普通教师做课题研究不再遥不可及，身为教研员就更应该率先垂范，深入学*和实践，做好课题研究的带头人、参与者和组织者”。同样地，无不让我们领略到王老师过人的口才与智慧。

　　xx市教育局教研员张艳玲作的《观课议课的理念与实践策略》讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应注意什么，议课时应注意什么等等。张老师强调，观课时要通过全景式观察课堂，要看授课教师课堂语言是否简炼，教学目标是否清晰，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发现老师的闪光点，以鼓励为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉*与教师的距离，教师可能会出现抵触的情绪，达不到共同进步的目的。

　　xx省特级教师符冠华主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座，首先是让学员们清楚地认识到一名教研员的工作职责，特别是在《新课程标准》的理念下，教研员作为教师发展的专业引领者、教育理论和实践的.践行者，承担着更新教师教育理念、改变教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是教师中的教师”。这句话高度概括了教研员的职责。二是鞭策做教研工作的人员，时刻要不断地学*，做学科的的先行者，尤其是就《教研员如何做课题研究》提出了深刻地阐述；三是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。

　　梁东教研员作的《学校博客的使用和管理》讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇教师对博客的使用和管理方面的薄弱，从学员的角度出发，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些项目的分类做了详细的讲解、操作。梁老师指出：博客是信息交流的*台，是教师专业成长、资源共享、共同提高的*台。

　　文xx教研员主讲《网络教研与如何晒课》。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、发展优势和不足做了具体的讲解，他对教研员、教研组长、教师的网络教研提出了具体的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都耐心地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中掌握了网络教研与如何进行网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学*。

　　三、严抓管理，做到善始善终

　　在开班典礼上，符xx主任对培训班的纪律做了严格的要求，在班级管理上，安排一名中心教研员作为本次培训班的班主任，全程与学员在一起。每天培训前和培训后都认真检查学员的考勤情况。本次培训共有4位老师没来参加，其中两位是因公出差到海口参加培训。

　　四、及时总结，积极交流

　　培训过程中，学员们认真做笔记，互相交流。培训结束后，每位学员提交一份培训总结或心得体会。从提交的总结来看，大部分学员都是认真负责的，内容符合实际，但是有少部分学员的部分总结内容出现雷同现象。整个集中培训结束后，我们还开展了为期15天的在线研讨活动，共收到252条评论或交流建议。从这方面可以看出本次培训是成功的、富有实效性的。

　　五、问题与建议

　　（一）存在问题：

　　1、有些学员认识不够，听课不认真，上课不做笔记，导致写总结不知道该写什么内容，干脆在网上下载应付了事。2、有些学员上课迟到，有些无故旷课。

　　（二）几点建议：

　　1、培训的时间短，教研的路很长，需要的正能量大，教研员要求学*培训时间要延长。

　　2、每一次培训要严格纪律，杜绝迟到、早退现象。

　　3、打铁还需自身硬，作为教研员要积极钻研，带头教研，从我做起，从现在做起。脚踏实地，真抓实干，为xx的教育事业多做贡献。

　　教研员培训总结 7

　　为了进一步提高我县研培人员的整体素质，努力打造一支思想品质良好，职业道德高尚，业务水*精湛，高素质、专业化，工作作风过硬的研培队伍，稳步推进教育教学改革和发展。我们开展以研培工作为中心，以提高研培能力为目标研培建设活动。结合本县师资队伍状况，采取坚持工作重心下移，构建研培网络体系的有效措施，积极探索研培的新模式，使我县研培工作登上新的台阶。

　　一，走进基层，实现工作重心下移，构建研培网络体系。

　　今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就渐渐地无望了讲台，脱离课堂，越脱越远，而今早已不上课，却对教师大谈如何上课，收效甚微，而新课改以其“新”的特点决定不论是研培人员，还是实验教师参与起点相同，面对的是全新的形势，时代特点也决定了不会有现成的前置理论可以拿来套用，大家都是在一种“摸着石头过河”的状态跃入课改的洪流，这就意昧着研培人员不能站在岸上“光说不练”，必须在三尺讲台的亲身试教中，亲自体验课改的温热冷暖。

　　教研员是“老师的老师”，对一线老师教研活动具有引领、示范积极的指导作用。可惜很多研培人员“只研不教”，研培人员不上讲台，不讲课，致使指导脱离了教学实际，构建了理想课堂理论性太强，研究对象太空，不贴*学校、教师、学生和教学实际，导致教研活动脱离了教研需要，偏离了教研本身的出发点，对基层教师往往口头指导，优点谈一点，问题指一堆，理论来一条，教研员与教师距离越来越远，对课改的进展指导缺乏针对性和实效性。同时，我县校际之间教师素质发展不均衡，参差不齐，城乡强弱差距大，乡与乡之间，城镇与城镇之间也有差距，针对这些实际情况，我们采取了“蹲点式”包校，“下水式”投入课堂，“内需式”储存理论等措施。坚持工作重点下移，努力构建联姻结对子，学科研培网络以基地校为龙头的区域联合体等研培网络体系。

　　二、充分发挥研培网络体系作用，解决基层学校中教学的实际问题，全面提高教育教学质量。

　　按照教育局的要求，我们对全县中小学进行了研培体系的重建。采取“强强联合、强弱合作、重点扶弱、整体提高”的原则，组织构建了新的研培网络，做到了研培工作的组织落实。具体做法：一是对全县城乡初中和小学领导班子工作业绩、教育教学管理水*、教师队伍整体素质、课程改革的.推进情况、教育教学质量进行综合评估，摸清基层学校的实际。我们把全县城镇三所初中和14个乡镇的22所初中以及城乡小学，按照区域优势互补原则，构建了以基地校为龙头的5个区域联合体。二是采取城镇学校和乡镇学校、乡镇学校和乡镇学校联姻结对子的办法，实现强强联合优势互补，强弱合作重点帮扶、整体提高带动中间的目标。三是建立学科研培网络，每个学科都要由本科教研员牵头成立组织成立研培学科组，构建“教师—教研组—学校—教研员—教师进修学校”的整体研培体系，充分保障研培工作的点面结合，做到整体覆盖，不留死角。四是教研员分工包校，保证整体调控。五是加强基地校建设，建立骨干教师档案，积极培养骨干教师，充分发挥基地校和骨干教师在研培工作中的引领和示范作用。六是构建信息网络*台，通过庆安教研网开展研培活动。七是加强领导，制定各级研培机构的工作方案和细则，确保研培工作不流于形式。

　　研培网络的构建得到了教育局和基层学校的支持和欢迎。我们通过研培网络，利用多极*台积极开展研培活动，极大地提升了研培工作效率，取得了显著成效。

　　三、“蹲点式”包校、“下水式”投入课堂、“内需式”储存理论等实施“深水作业”重心下移，提高研培人员整体素质，促进教师的专业化发展，确保研培质量，增进研培实效。

　　为了提升研培工作质量，根据我县研培人员的实际，我们制定了研培人员整体素质提高方案。学校领导班子根据新时期教育事业发展和全县教育教学改革的需要，确立了技术先进学者型、专家型研培人员队伍的工作目标。紧紧围绕研培人员的职业道德修养、教育教学理论、专业化水*、现代教育技术、教育科研教研、教育教学水*、教育教学评价、为基层学校服务等方面的提升和发展，开展了多种形式和内容的校本培训和校本教研活动。开展了以“树形象、练硬功、做人梯、当先锋”为主题的岗位练兵活动，其中，以“蹲点式”参与学校培训和教研，“下水式”投入到课堂教学，“内需式”储存理论的业务练兵活动为重点，工作重心下移，“深水作业”使岗位练兵落到了实处，收到了预期的效果，极大地提升了全体教研员的素质。

　　“蹲点式”参与学校培训和教研，就是让研培人员在工作实践中打造锻炼，提升自身素质。我们制定了研培人员蹲点工作制定，明确了工作内容和工作目标。为了推进教研工作的针对性和实效性，深入开展学校常态教学研究，有效指导基层学校工作。规定和分配每位研培人员到农村和城区各一所学校蹲点工作。要求研培人员从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着眼，以学校每位教师为主体，以教研组为依托，构建起从“教师、教研组、学校、教研员到教科研部门”的教育教研网络。教研员以“参与者、合作者、指导者、服务者、研究者”的角色，开展学校教学和教研改进的实践研究，努力打造新型的教研文化。蹲点过程中，要求研培人员结合所在蹲点单位的实际，制定具体、详实、针对性强、具有可操作性的蹲点工作计划。规定每学期研培人员在学校进行集中蹲点时间不少于一个月。教研员要以蹲点学校为基地，组织开展本学科的教学研讨活动，至少确定一项学科教研课题或教研专题，制定实施方案，进行实验研究。集中“蹲点包校”结束之后，至少写一篇应用研究随笔或一篇应用研究论文。每学期上研讨课不少于两节，听课不少于40节，评课不少于10节，参与本学校教研组活动不少于4次。要在一线总结经验，在一线培养典型，在一线解决问题，在一线体现成果。积极撰写蹲点日记，促进对教育教学的深入思考，广泛征求蹲点学校的意见和建议，及时调整和改进自己的工作内容和方法。蹲点中，教研员要把原先的“听课—评课”拓展为“预设—上课—评课—改进”不断的循环的过程，促进了一线教师的课堂教学的改进；蹲点中，研培人员和教研组一起，把原先的“参与—评价”式面上的教研，拓展成“策划—研究—实施—评价”深入式校本教研，提高了教师的教科研意识和能力，推动了学校课程资源的开发和课程改革，提高了研培人员自身的素质，加大了指导力度和研究力度。

　　“下水式”投入到课堂教学，就是要研培人员在课堂教学中锻炼提高自己的素质。研培人员“下水”执教，使教学研究活起来，研培人员根据研究需要选择适当课题现场执教，把先进的理念在课堂中体现。上课主要有三种类型。一种是集体备课后，上“研讨课”，体现研究性。二是按课程标准要求，有准备地上“达标课”，主要体现实验性。三是基于某研究课题或某种教学实验而上“演示课”，体现示范性。研培人员上课体现了现场培训作用，也可以使校本培训更贴*教学实际，推进校本研修的开展，更能提高自己研究水*、指导能力和服务意识。

　　“内需式”储蓄理论，就是在实际工作中，研培人员按照自己工作内在需要选择理论学*内容，这样才能从心底里愿意学*，教师也愿意接受，充分调动研培人员和教师学*理论的积极性，不断地提高自身素质。结合这一实际情况，我校开展了每学期研究一个专题、举行两次讲座、写好三篇文章的业务提高活动。研究一个专题：我校根据研培人员的工作性质和工作特点，主要从以下两个方面研究专题：一方面从工作重点中确定。另一方面从教学诊断中确定.。举行两场讲座：研培人员的事业在基层，研究成果在回归学校，回归教师。而且为了在更大层面上发挥研培人员指导作用，必须打破“一对一”的指导模式。因此，我校每学期为基层学校举办两场教学讲座。通过讲座，传播先进的教育教学经验以及自己的研究成果，更好地推动广大教师专业成长，同时，也促进自身素质的提高。举行讲座时我们注意以下三个方面的问题：一方面，问题从实际中来，研培人员为基层讲座的主要目的是推动我县教育教学质量的提高，因此，我们要求研培人员应当重点关注基层教师在教学过程中存在的普遍问题，并以此为教学讲座的主要选题。另一方面，案例从课堂中选。我们要求研培人员要根据一线教师的教学特点，教学讲座不能停留在理论的阐释，要选取具体的案例进行剖析，让教师从形象鲜活的教学事件中获得启迪。这些案例除了从书面阅读和影象收视中获取，更重要的是来源基层教师的课堂教学。这些案例真实、有针对性、更有说服力。因此，我们要求研培人员在深入课堂听课辅导的过程中应注意发现和整理教师在教学过程中具有典型意义的正反案例。再一方面，对策要切实有效。发现问题是为了解决问题，研培人员在讲座中不能只是查摆问题，更重要的是指明解决问题的具体策略和方法，策略与方法应符合教学实际，能解决实际问题。

　　撰写三篇文章。经常动笔撰写文章，可以有效地梳理思维，促使研培人员更理性地思考教育问题，并使问题思考更有深度，是提高研培人员素质不可或缺的一环。因此，我们为让研培人员养成勤于动笔的*惯，开展了每年撰写三篇以上的研究文章研修活动。主要从以下两方面入手。一方面，样式多一点。教研文章形式多样，理论文章，经验总结，课题总结，调查报告，教学设计，案例反思，教学叙事，教学随笔等。研培人员撰写文章不能仅限于一种样式，而应多涉及以锻炼自己的写作能力需要。要借助写教育日记、教育故事、教育随笔等方式，以写促思，并使反思成为专业生活的自觉状态。另一方面，讨论深一点。研培人员撰写文章不能仅满足于有所得，而应对自己提出较高的要求，做到理论探讨有深度，措施方法有创意。

　　四．巩固研培成果，拓宽研培渠道，探索研培模式，再创研培教研的新局面。

　　几年来的研培建设活动，使我们深深地认识到推进课程改革，实施素质教育，基础在学校，主渠道是课堂。校本课程的开发，学*方式的转变，教师的专业发展概无例外，作为县级进修学校，各项工作必须落实在基础的实践层面上，这就决定了新的教研方式必须坚持重心下移。“蹲点式”包校，“下水式”投入课堂，“内需式”储存理论等“深水作业”。使我们研培人员走进学校，深入调查研究，倾听教师的呼声，增进彼此的了解；走*教师，进行心灵的沟通，缩短彼此的距离。发现问题，确定研培主题，指导实践，总结经验，树立典型。变指令性安排为参与式服务。通过听课、评课、亲自做课、参与和指导教研活动，构建以基地校为龙头的五个区域联合体、校与校联姻结对子、学科研培网络等教研方式。达到了指导、帮助的目的，促进教师的教学反思，努力成为新课程理念的创生者和实践者、教师专业成长的引领者和促进者、教师教育智慧的催生者和推广者。并在这一过程中，实现教研员与教师的共同成长。这一策略，有利于提高教师的课程实施能力；有利于发挥骨干教师的探路辐射作用；有利于交流和推广教学经验；有利于加强实验监控与调控；有利于推动校本教研，实现优质资源共享，扩大教研活动教师的参与面，提高教研工作的实效性。在工作中我们还将根据研培工作实际需要，不断更新研培方式，展示和推广本地成果，借鉴外地经验，拓宽研培渠道。充分发挥区校教研融合互补，实践反思，多向互动，相互促进，相辅相成，以此构成多元开放的“有效研培”共同体的优势。搭建专业引领下的服务合作与研培一体的格局。再创我县研培工作的新局面。

　　教研员培训总结 8

　　上周参加了临沂市初中讲课比赛听课学*，我的触动很大。虽然从教十年，但改教思想品德才不到两年。期间我感到自己的知识储备远远不够，压力很大。通过学*，我深切地体会到上好一堂课的不易。现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。

　　一、教学思路清晰。

　　教师在教学环节过程中设计了四大板块：一、情境导入;二、畅所欲言;三、探究篇;四、收获篇。在这四大板块的引导教学过程中，教师都采用不同的方式和手段，调动学生的积极性，参与到思想品德课学*中来。像：设置悬念，讲故事，谈话法，小组合作法，讨论法，教学游戏，情景资料等等。学生自如的完成了学*任务。

　　二、教师的基本功和整体素质高。

　　本次大赛，教师不仅课件制作的好，而且语言丰富有激情。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，激发学生思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的'空间。同学们都能各抒己见，无拘无束，大胆发表自己的见解，看着同学们那种争先恐后的样子，我们可以切身体会到，师生配合融洽。

　　三、创造性地使用教材。

　　“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

　　四、恰当地运用了多种媒体手段。

　　构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用青少年喜闻乐见的方式进行教学。利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，具有较强的教育效果。在提高学生学*兴趣的同事，达到了很好的教学目的，有效地突破了教学重点和教学难点。

　　三天的听课时间转眼就过去，但留给听课教师及学生的远不止我上面所讲到的。在以后的教学中正如许光老师说的那样，一个字“动”起来。

　　一、“动心”学生心灵的触动。例如，一个恰当的评价也会让学生心动。

　　二、“灵动”材料要有选择。

　　三、“活动”有效地活动能拉*教材与学生的距离。

　　四、“动手”就是放手给学生。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，再做到许老师说的这些，我相信我会很快的“成长”起来。在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使思想品德教育水到渠成、润物无痕。

　　教研员培训总结 9

　　20xx年3月1日——3月3日，阜南县教育局举办了教研员、中心学校校长培训班。我很荣幸参加这次阜南县教研室举办的中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，上学期我刚当上教研室主任，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但周培远主任、张勇老师等专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈这次学*培训的体会。

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养。

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题。

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我们教研员工作重点之一。但我们在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我们真的'应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　三天培训学*结束了，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值。

　　教研员培训总结 10

　　20xx年6月22日——20xx年7月20日很荣幸的参加了市教育局组织的骨干教师培训。经过教育局短短的几天培训。我想我们每位教师都有不同的收获和感悟。对于我个人而言，我认为此次培训班举办的非常有意义，非常有必要。因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野、**了思想、打动了内心。无论是哪位园长讲课，都是精心准备的。每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。许多感受是不能用言语表达的。总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学*机会。

　　在教育局学*的每一天，我都被浓烈的学*氛围包围着，吸引着。老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能来参加此次培训感动到庆幸，我为我能在培训班学*各大园长的优点和教学经验感到庆幸。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。考验的是人的耐力和毅力。所以面对幼儿我们应具备的教育观是全面性，整体性。

　　课程要生活化，游戏化。同时要重视幼儿的学*品质和兴趣。尊重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量所有孩子。重视家园共育的同时要把幼儿教育作为终身教育。各大幼儿园应严格按照《纲要》和指南中对幼儿学*发展要求实施教学活动。

　　通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，成功的欢乐是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学*的愿望。

　　请你无论如何不要使这种内在的力量消失。每位教师要明确的一点是学*成绩成功使幼儿感到快乐，产生继续学*的动力。让优秀成为你的*惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。因为之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的*惯。但是今天我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。

　　让我不断的充实，自己的理论知识。提高自己的教学水*。把更多的爱奉献于幼教事业当中。我时常在思考，为什么有些教师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学*，使我深受启发。但我一直坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。这样，就能做到。

　　一、不用一把尺子衡量所有孩子幼儿在个体上存在一定的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘，所以我们应该学会观察，发现孩子的美。

　　二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、动手操作，充分体现了学生的主导作业用。使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

　　三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学*能力，作为教师要给孩子充分的学*空间和学*条件。同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出“一帮一政策从整个班级的进步为出发点。

　　四、材料低成本，教育大价值，在教学活动的实施当中，每位教师应当充分利用”，道身边的资源不断的运用到教学活动当中。这样才能变废为宝。把世间的废品发挥它更大的'价值和作用。

　　五、关注幼儿的心理发展，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理发展，尊重每位幼儿存在的个体差异。不能以偏见，片面的态度对待幼儿。不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。更不能冷处理每一位幼儿。

　　六、重视家园共育，教育不仅仅是教师的责任，教育也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教育无处不在。

　　0—6岁幼儿在家里的教育也是至关重要的。所以要时刻教育和提醒家长和我们的教育理念一体化。不落队，不掉队。我觉得教师的职业道德，集中体现在教育的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。

　　教师的工作责任感是极其强烈的。只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。教师要谨言慎行。培训虽然已经结束，但我的心情久久不能*静，可以说是为之骄傲。因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和伟大。我的内心对幼师这个角色充满了钦佩。这是一次难忘的学*交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个观察者。

　　十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

　　所以我决定：

　　1：做一天蜡烛，就要发一天光。

　　2：做一天春蚕，就要吐一寸丝。

　　3：要鼓励自己学无止境。从今天起，让优秀成为我的*惯！

教研员培训心得体会菁选（扩展7）

——小学语文教研员培训心得体会汇总五篇

　　小学语文教研员培训心得体会 1

　　这一次培训，对我的思想、工作和生活都有了极大的影响。很幸运能够有这一次培训的机会，让我对这几个方面都有了沉重的思考，同时我也得出了很多的感触，在此，我希望可以利用这一段时间对这次培训进行一个整理，也分享一下自己此次培训中的一些体会和感悟。

　　今年是我正式踏入教学工作的第三年，这一年我有了自己的宝宝，也是从这个时候开始，我对教育有所改观。以前在我的教学中，我总是把教学技巧和方法放在第一位，但我却没有想过自己这样做到底是不是最好的，我一直认为让学生掌握好学*技巧，培养他们独立学*的能力是最重要的，但是我却没有想过，学生们的这一个成长阶段里，学*只是一种辅助作用罢了，我真正要去引导的，是一种关乎爱的教育。

　　为什么总有人喜欢把教师比喻成父母？这也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一个孩子慢慢长大之后，绝大部分的时间都是在学校里的，这时候作为家长，我们只能给予更多的希望于教师，因为我们相信教师，孩子也相信教师。所以作为一名教师而言，着一种责任，是庞大的，这一种责任并不只是教学的责任，更是一种爱的责任，就像是父母对待自己的子女一样。这是我此次培训中感慨最深的一点。

　　我们班四十几个孩子，虽然*时我会去关心他们的生活情况，但是我和他们之间心的交流是比较缺少的，而这一种交流又是孩子成长之中必不可少的，就像是母女、母子之间的交流一样，这也是教师和学生之间必须存在的一种关系，只有让学生和自己更加亲*了，他们“爱的教育”才能真正的实施起来，不仅要让他们走上学*的轨道，也要走向做人的正轨。这是我作为一名教师的责任，更是我作为一名“母亲”的责任。

　　以前我总是在幻想自己要成为一名多么有价值有能力的教师，却往往忽略了最基础的那一点，就是“爱心”，该怎么成为一名教师，我的心中或许已经有了答案。这份责任很沉重，可是当它压在我的心上时，我便能够感受到一股暖流，我想这就是这份事业所给我带来的幸福吧。这次培训是一次很有价值的培训，启迪了我的思想，也让我对未来的工作有了一个更明确的目标，我会保持这一份爱和热，努力前行！

　　小学语文教研员培训心得体会 2

　　带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

　　我有幸参加了小学语文教师新课标培训，使我受益匪浅。

　　由于这次培训的针对性很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学*，新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深入理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生观，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏能力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。

　　在培训过程中，我认真聆听领导的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我对新课标下的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的几点感悟，愿与同行一起分享。

　　一、识字教学

　　我认识到了教学低年级儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动。新课标对学生的识字量和写字量，不要求急于赶进度，先要在学生写字姿势、写字*惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒。作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到识字教学的目的。如何把这么大的识字量落实下去呢?经过这次的学*，我才发现，我们教师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确:新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。如何有效地让学生认得准，记得快呢?就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字。

　　二、写字教学

　　我认识到了教学低年级儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在，我们很多孩子的写字姿势、写字*惯、写字质量都存在很大的问题，而我们很多教师也没有引起足够的重视，认为只要把字写正确就行了，只看学生的学*成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写*惯，提高书写质量。

　　三、阅读教学

　　语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”俗语说:“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学*语文中还是具有相当的作用的。学生读书的时间少，对内容的理解就不够深入，即使老师讲得再动听也是事倍功半，因为我们不能代替学生也无法代替学生，只有让他们通过读去感悟才能真正体会。

　　四、*作教学

　　我明白了写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写我心。”从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力，关注写作过程的愉快，让他“愿意”“高兴”“能够”“容易”进行书面表达。就如专家说的那样，给孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意学、乐学， 我们的目的就达到了。

　　总而言之，通过本次的学*，我学到了不少东西，对我以后的教育教学工作都有很大的指导意义。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

　　小学语文教研员培训心得体会 3

　　今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学*的内容与形式都很丰富。

　　首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真谛，于*凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：

　　一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想。

　　二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长。

　　再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。

　　总之，此次学*让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学*中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。

　　小学语文教研员培训心得体会 4

　　8月25日、26日、27日，我参加了区教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的三天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、教师要不断进行知识更新

　　一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学*者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的`、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。正如陈龙安教授编写的《创造思考歌》歌词：

　　创造思考，动动头脑，点子多，方法巧，见解新，面面到，解決问题不可少。大家来创造，明天会更好！

　　二、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学*的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，*等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学*的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

　　三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

　　小学语文教研员培训心得体会 5

　　很荣幸我能够参加小学语文特岗教师的培训，学校派我去培训，是给予我们特岗教师的一种信任，还有为了尽快的提高我们的专业水*，让我们很快的成长起来。

　　迎接我们的是亲切和蔼的杨志成老师，他是语文教研组的教研员，这是我第二次见到他，第一次见到他是在我教师资格证认证讲课的时候，他是我们的评委，他评课的时候有一个特点，就是讲得再不好的课，他都能发掘出其中的优点，他的鼓励，让我坚定了未来的道路。

　　今天培训的第一个环节是，听三节不同年级的语文公开课，作课教师是四小还有韩渠的两位年轻的女老师。我很认真的听完了三节课，给我最深的体会是，我真的自叹不如。她们的语文课真的特别精彩，调动起了孩子们学*的欲望，每一个孩子都踊跃发言，课堂气氛十分活跃呢，老师充满激情的讲课，让我大开眼界。尤其是二年级的老师，她各种识字的方式，都让我受益匪浅。还有三年级的老师，她的课堂充分体现了从老师教，到放手让孩子们自己去学，我惊讶，为什么孩子们的思维那么活跃呢？我感叹，为什么人家的学生就那么好学，那么积极发言呢。其实，很多原因都在我自己身上，我应该检讨自己，悟出更多的教学方式，调动孩子们的积极性。

　　听完课，杨志成老师的评课，更加让我有所收获，杨志成老师还是那句话，不管多不好的课，总有优点，总有值得让我们学*的地方。杨老师的点评，句句切中要害，更加警醒了我，以后应该注意的问题。

　　第三个环节，就是继续教育的学*了，杨老师的培训恰到好处，针对语文教学中遇到的问题，从识字到阅读，让我学*了不少技巧。原来，还有这么多方法，是我所没有听过和见过的。

　　通过这次培训，我受益匪浅，我一定会努力提升自己的素质。我会更加注重专业知识的提升，我会把今天学到的都应用到自己的课堂上，充分调动学生学*的兴趣，发掘他们的个人潜力。我相信，即便是*凡的特岗教师，我也会干出成绩，做一名为人师表的好老师。

教研员培训心得体会菁选（扩展8）

——教研员培训学*心得优选【五】份

　　教研员培训学*心得 1

　　感动

　　“春天的小雨淅淅沥沥地下……”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书·写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水*在提高。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。

　　成长

　　“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着**渴的心田。两天的`培训，带给我的“痕迹”有：

　　观课议课要心中有学生，眼中有老师

　　就像陈教授所讲的那样，我们在*时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。

　　上课评课异彩纷呈，演绎精彩

　　六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。

　　道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学*，在生活中发展。谢士芹老师教授的《随时伸出我的手》，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“寻找身边爱的故事”。 课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的《圆明园的诉说》，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。

　　活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动。谢老师精心设计了四个活动：走*残疾女孩古红柳——寻找身边爱的故事——传递爱心——制**心卡片。李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。

　　各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况。“如果我来教……”这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学*方式，关注了学生学*的效度。善于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解。

　　读书，写作是教研员成长的阶梯

　　市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史” ……一句句话告诉我们读书的重要性，徐老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活。阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”。

　　教研员培训学*心得 2

　　*期我有幸参加了区教育局组织的教研员学科培训，作为农村中学的一名教研员我倍感荣幸，因为对一个新成长起来的教研员来说，这是我最好的锻炼成长的机会。短短几天的培训，虽然短暂，但聆听了专家们的报告，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

　　一、培训感悟：

　　首先，通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水*上，方法与技巧上在原有的基础上都得到了很大的认识与提高，在很多方面都有了质的进步。 其次，通过这次培训，促使我在自己的教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”借用这句话，我觉得对自己以后在研讨教学方面以及自身教学也要进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的教学水*是可以教好学生的，对于教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学*劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学*中，我要和综合学科教师们一同钻研业务，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的'教育作出自己应做的贡献。

　　第三、通过这次培训，我对所任学课有了更深的认识，在今后的教学中，我会按照新课程理念的教学方法进行教学，贯彻好在这次学*中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我的教学上一个新的台阶。通过培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措。先学一家，融汇百家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似。在教学中，充分体现自主学*、自主发展，以及学生的*惯养成教育，是何等的重要。我们每一位教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学*，养成良好的学**惯，真正让学生成为主宰学*的主人，学*活动参与者、探索者与研究者。

　　我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学*后，在自己的努力工作下，一定会在今后的教学中更上一层楼。

　　二、 肩负重任，不断学*

　　听了专家们的报告，我明确了教研员的目标和职责，深感一个教研员肩负的可是重任啊！自己虽然在教学一线工作了二十多个年头，在教学中也取得了一点微薄的成绩，可几天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清楚地看到了自己的差距，一个老师到一个教研员的差距！教研员是教师中的教师，是教学中的评价者、监督者、管理者、研究者，是教学改革的排头兵，肩负着教育的重任。我想：自己要成长为一名教研员，还要不断地学*，向文本学*，向同行学*，向有经验的一线教师学*，并注意与自身的工作联系，活学活用，逐渐丰富自身的实践经验。

　　三、 勇于创新，促进专业成长。

　　教研是服务，服务于教师的成长，服务于教学质量。一个教研员只有深入教研，不断深化课堂教学改革，勇于创新，才能促进专业的发展。

　　四、 团结协作，相互促进

　　教师的成长离不开一个合作的团队，离不开一个有效的组织，而校本教研是最好的载体，作为教研员，在这个团体、组织中起着研究、指导、服务作用，只有扎根教学实践，尊重教师，团结协作，从实际出发，充分调动每一位教师的积极性，才能与教师共成长。

　　在以后的教研工作中，我会以专家的理论指导自己，不断深入学*与实践，为教研捧出我的真情，做校本教研的榜样。

　　教研员培训学*心得 3

　　我很荣幸加入中小学教研员培训班学*，倾心聆听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水*得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在许多不足，当我刚加入教研员培训班学*行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教育科研这一块我感到十分的茫然，不知如何去组织教师开展这方面的活动。但聆听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指点了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学*培训的体会：

　　一、提高认识，努力提升自身业务水*和文化修养

　　“要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们教师要不断给自己充电，丰富自己的知识。是的，学*是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学*尤为重要，教研员只有不断学*，不断提高自身水*，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信赖的参谋长。所以*时要多读书、尤其要研读新课程教育教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学*，经常翻阅教育教学杂志，上网查阅资料，掌握最新的教育教学信息，观看教学光盘，并随时做好学*笔记，提高自身的业务素质和科研能力。

　　二、做一名甘于奉献的教研员

　　奉献是一种责任，是一种主动的`、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是幸福。作为一名教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教育教研事业，在教研工作中寻找和品尝快乐人生。

　　三、求真务实，深入一线解决问题

　　教育科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走*教师，走*学生。教研员只有深入教学一线，才能倾听他们的困惑，及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走*一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师*等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。

　　四、听课评课要心中有学生，眼中有老师

　　听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在*时的听课活动中，往往有许多欠缺，常常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学*情况和学*效果一无所知。通过学*培训，我才懂得这样做的不足，我真的应该坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学*信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学*活动和学*效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学*的促进者。

　　在和讲课教师一起评课时，要做到“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间*等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教……”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题：不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。

　　通过培训学*，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，竭尽全力彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。

　　教研员培训学*心得 4

　　今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会，大家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学*的内容与形式都很丰富。

　　首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于细微处见真谛，于*凡中见伟大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到：

　　一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想。

　　二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展。应该说我们的.起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长。

　　再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。

　　总之，此次学*让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学*中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责。

　　教研员培训学*心得 5

　　非常荣幸能参加本次全县教研员培训，培训时间虽然短暂，但对于一个刚成长起来的教研员来说是一次很好的学*机会。

　　聆听了专家们博大精深的讲座，使我心中豁然开朗，同时也明确了教研员的目标与职责，正如王局长所说的：“你就是那条鲇鱼，但你还是一条鱼”。教研员是教师中的教师，是教学中的研究者、评价者、引领者，是教学中的领头兵，这就是教研员与教师之间的不同。那么我们应如何在学校、教师中发挥其“鲇鱼”的作用呢？

　　一、不断学*，促进成长。

　　学*是提高个人能力的基本途径，作为一名教研员必须有丰富、扎实的专业知识和相关学科知识，有较强的教育教学研究能力和较好的教育教学理论修养。因此，只有积极主动的学*，从各方面汲取新的营养，整合各学科知识，不断加强自身修养，提高个人专业能力，才能成为一名合格的教研员。

　　二、具备“研究”意识。

　　从前一提到“课题研究”，感觉深不可测，总认为这是专家们的事，聆听蔡主任的《中小学科研课题的研究与管理》使我茅塞顿开，对教育教学课题研究有了进一步的了解。只要我们定准了起点，从学校的实际出发，寻找教学中存在的疑点，案例，现象进行有效、持之以恒的研究，在研究中改进教学方法，促进教学并得以推广。力求以研究促进教研、改进教学，成为一名学*型，研究型的教研员。

　　总之，在今后的教学、教研工作中要不断地增强学*意识，做一个学*的先行者；理念的传播者；改革的探索者；实践的反思着；资源的开发者；教学活动的服务者。