记得那一天，爸爸妈妈带我和弟弟去黄河游览区游玩，在公交车上，人群拥挤，连一个空着的座位也没有，我们一家人只好站着了。
到了黄河风景名胜区，一到门前，弟弟闹着要给他买好吃的，妈妈说：“进去了再吃饭。”我和弟弟跟着爸爸妈妈到了里面的一个饭店。人多的没地方，桌子全被占了，我们只能耐心等待，等了好长时间，才有一桌的人吃完离*了，我们赶紧坐下点菜，匆匆忙忙的吃完饭，我和弟弟又迫不及待的窜进去，直嚷着要看风景。
首先映入眼帘的是雄伟高大的炎黄二帝石雕像，要仰着头才能看到。听说炎黄二帝是我们中华民族的祖先，看此雕像，就让人不由心生敬畏。弟弟跑到山底下的一个石牌面前，盯着上面的字问：“姐姐，上面写的什么，我怎么看不懂？”
我看了看说：“哦，这写的是小孩子爬山的时候要有大人陪着，不能一个人爬山，很危险。”
“原来这山是爬的'，不是上的。”弟弟自言自语的嘟囔着。
我和弟弟顺着阶梯一步一步向上连爬带上，还不容易才到了山的半山腰，累的我们大汗淋漓，气喘吁吁，看下面的人，小如蚂蚁在蠕动。我们不敢停，一直向上前进，终于爬到了山顶，从上往下看，还真有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。向北远眺，依稀看到黄河的宽阔河面。
我们决定去黄河边上看一看，“不到黄河心不死”嘛！
从山上下来又一路前往黄河，也没个卖水的地方，饥渴难熬，好在黄河就在眼前不远处，忍忍吧！看似*不*，我们走了好长时间的飞沙黄土路才到了黄河的面前。
啊！黄河真是太壮观了，滚滚黄河水向东奔流而去，洪流湍急，汹涌澎湃，河面很宽，几乎望不到对岸，几家渔船停泊在黄河岸边，形成别样的风景。
后来，我们有转回到炎黄二帝旁边的一座高山上，就是石级多，累得我和弟弟一步一挪，到最后成爬着的了，最难的是下来的时候，心直慌慌，双腿发软，脚像踩在棉花团上一样，不由自主的下呀下呀，停不下来，弟弟艰难的说：“哎呀，这上山容易下山难啊！”
下了山，我们眼见天已发暗，连忙奔向大门，恋恋不舍的回家了。
又高兴又劳累的一天就这样过去了！
一把黄土塑造了千万个你我，静脉是长江，动脉是黄河。”应该说，只要你是中国人，就没有不知道黄河的。这条出现在亚洲的一条大河，以它那伟大而又坚强的力量，养育了几千年以来一代代华夏儿女。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮，从缘故时期开始在历史进步过程中，华夏儿女在你那气势磅礴之水冲积成的*原上，发展我们民族的原始文明，使黄河非常快成为中国文化的经济、政治中心。那边远的历史记忆，已载入史册。留下许多刻骨铭心的.记忆。有的写为神话传说。黄河！你从远古走来，你向未来奔去。
俗话说：“黄河之水天上来，奔流大海复不回。”是啊！你那一泻千里的江水，浩浩荡荡，你那支流，犹如伸向南北**的铁的臂膀，支持着大地。
不要浪费这条万古流长的大河啊！几年来由于我们破坏了黄河周围的环境，得到了来自黄河这为母亲的腾鞭，断流，旱灾，水灾，水质污染等。我们作为这一代的中国人，对祖国的热爱，请投入到拯救黄河中来，从自己坐起，从一点一滴做起。
俗话说：“一方水土一养一方村民。”奔流了千万年的母亲河——黄河，养育了千千万万的华夏儿女，创造了中华民族五千年的光辉历史。
黄河——中华民族的摇篮，中华民族的先民就是从黄河的怀抱里繁衍生息，从而哺育了一代又一代的中华儿女。黄河是最伟大，神圣，纯洁的母亲！
这条奔流不息的河流，用他甘甜的乳汁哺育了一代又一代的'中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。而如今，黄河却被糟蹋的不成样子了，河面上漂着一层层白色的泡沫，死鱼浮在水面上……这一切的一切都是人类的所作所为，黄河万万想不到，这竟然是她养育的儿女所为。
为了拯救母亲河，我们必须齐心协力，保护好黄河，植树造林，有利于保护黄河高原地带的水土流失；退耕还湖，可以减少黄河断流现象；兴建水库，更是可以保护黄河水资源……只要我们付出行动，没有什么是不可能的。
黄河在我内心是伟大无私的，更是凄凉不幸的，但我相信，在我们的共同努力下，一定会恢复母亲河往日的英姿，成为中华儿女的骄傲！
暑假，我和爸爸、妈妈吃过早饭，一路上说说笑笑，来到了垦利县的黄河湿地。
我们来到第一个景点——百鸟园，听说这里有二百多种鸟，我迫不急待地迈进了百鸟园的大门。放眼望去，大片大片的芦苇呈现在眼前，绿油油的，把水都染成绿的了。两只深棕色的野鸭嘴对嘴，好像在窃窃私语，不知在说什么。
几只丹顶鹤站在水里，在阳光的照耀下，丹顶鹤的羽毛闪闪发光，头顶火红火红的，尾巴的羽毛黑黑的，衬托着雪白的翅膀和火红的头顶，美丽极了！一只白天鹅张天翅膀，好像在向人们展示它的舞姿。
在一片水域，各种各样的鸟聚在一起，好像鸟类的“国际机场”。各种各样的鸟儿把阳光都挡住了，红的、黑的、花的、紫的，五颜六色的鸟儿都有，真不愧“百鸟园”的美誉。
接着，我们又开车到了“红地毯”。听说它是黄河三角洲一种独特的自然植被——黄蓿菜，从远处望去，仿佛落地的火烧云，又好似燃烧的烈火，吸引大批游客流连忘返。有些人在红地毯上漫步，在阳光照耀下被映成了红色，好像一团团红色的火焰，美丽极了。
由于施工原因，我们没能看到后面的景色，但我依然很高兴，有机会一定再来畅游这景色宜人的黄河生态园。
我的家乡有一条大河，他就是我们美丽的母亲河——黄河！我的老家就在黄河旁边的一个小村子里，村子要去黄河边骑车要走二十分钟的路。黄河春、夏、秋、冬的景色可壮观啦！
春天来了，河里的冰开始融化，浑黄如浆的黄河水像一条金色的巨龙哗啦哗啦地向东流去。岸边是农民伯伯种的油菜花，花开的时候，金黄色的油菜花成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶一会儿在空中飞舞，一会儿静静的`停留在菜花上。还吸引了辛勤的小蜜蜂，不分昼夜不辞辛劳地给菜花授粉。偶尔一阵春风吹来，金黄色的油菜花立刻涌起了高低不*的“金浪花”。远远望去，美丽极了。
夏天到了，黄河水变得更加浑黄起来，他好像一匹烦躁脱缰的野马，向前狂奔。一个漩涡接着一个漩涡，旁边飘浮着白色的泡沫。芦苇草和庄稼早已把**打扮成了绿色的世界。
秋天，河滩里芦苇叶渐渐变得苦黄。毛茸茸的芦苇花经风一吹，一张一合，在阳光下摇荡，放眼望去好像白色的波浪。
冬天，黄河一下变成了一条温顺的河，水流变得*和缓慢。芦苇叶彻底枯黄了，光秃秃的。下雪的时候，雪花落在了冰面上，它就像一条绵延万里的玉带。
这就是我家乡的黄河，它滋润万物，伟大而美丽。
黄河是我国的母亲河，她孕育华夏文明无数的杰作。 黄河自古以来吸引了无数文人墨客为她大挥笔墨——“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。”
今年春天，我到黄河游玩，来到了美丽的黄河。站在黄河边上，乍看黄河像一坛诱人的陈年老黄酒，那么浑浊、那么激烈、那么澎湃。细看，犹如一面黄色的宝镜。河面上，不时划过几层波浪，在阳光的照耀下，闪着晶莹的.光。这一切都是刚劲澎湃，勇敢激昂。
随着游人，我踏上了怪石林立的堤坝。和刚才那里不同的是那里像一个个勇敢激昂的勇士，而这里，像极了狂暴的怪兽。这是，黄河水随着狂风巨浪般涌来，猛烈地拍打坝上的岩石，发出狂怒的吼声。堤坝当然也不肯服输，不管她有多么激昂，多么狂暴，都挺直的脊梁，勇敢的护卫游人们的安全……
啊！黄河是“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”的完美结合。她是多么的汹涌、澎湃、激昂！正如刘禹锡所说“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”黄河:愿你 永远澎湃，永远激昂！
我早就有去黄河的愿望了。今天，我来到了向往已久的黄河滩，我终于如愿以偿了！我激动的心情是无法用语言来形容的。
站在黄河滩上，望着无忧无虑、奔腾的黄河水，我的整个身心都溶入到黄河水中了，真是“黄河之水天上来”。远远望去，宽阔的河对岸有排长长的整齐的河堤，象水上长城一样伫立在那里，河堤上种着笔直又茂盛的杨树，象一个个绿色的士兵一样保护着我们的母亲河——黄河；我顺着东流的河水望去，只见宽阔的河面拐了个大大的弯，河水渐渐地消失在水天交界的尽头；我向西望去，有一座钢铁桥横跨在黄河之上，正巧，有一列火车，伴着轰隆隆的呼叫声，快速地穿了过去，我觉得这座桥更壮观了！我低头看见浑浊的黄色河水，有时打着大圈，有时又打着小圈，好像和我捉迷藏呢！我弯腰摸了摸柔柔滑滑的河水，象我最爱吃的冰棒一样清凉。我听爸爸说：“黄河是我国第二大河，西起青海省巴颜喀拉山，向东流入渤海湾。源头的河水是清澈的，因为经过了黄土高原，才变成土黄色的。
天色渐渐暗了，我才恋恋不舍地离开了雄伟壮观的黄河，黄河博大的胸怀让我久久难忘，更让我回味无穷……
今天，我们实验小学举行了一次全体的秋季实践活动，我们五年级呢，是去古黄河湿地公园的。我们是坐车来，坐车去的。一路上，我们全体一起唱歌，一起猜谜语。
谜语问题是这样的：借什么可以不还、进动物园看到的第一个动物是什么、放大镜不能放大的东西是什么、什么东西倒立后会增加一半……
进入古黄河湿地公园，首先映入我们眼前的是一条条很浅很浅的小水池，其次是一座大大的假山，这座假山上的石头有很多，再加一些花花草草的装扮，树木的添彩，假山就变得更加的美若天仙了，接着映入我们眼前的是花草树木，再是地上被修剪过的草坪……
我们这次来到这儿是来追寻秋天足迹，感受家乡之美的。我既追寻到了，也感受到了。不知道其他同学有没有和我一样。
我们先走过一座小桥，这座小桥是*的，不是拱起来的，而且都是一条条木板。然后，我们又走向了右边的“乡间小路”。一路上的风景可多了，数不胜数啊！比如说：石头缝里的小草啊，石阶旁的雪松啊、香樟啊等等树木。
接着，我们左转弯了，我向右看了一眼，整个人都被这种美景惊呆了，那边是一条河，很大，很长，应该是古黄河吧，怪不得这个公园叫“古黄河湿地公园”呢！
我们班找了一个空位置，坐了下来，然后，自行分组，开始野餐了。我和仇逸芙、张静婷、丁思予、江叶、王竞仪、朱盺禹、于一琪、左一庆、华诗蕊、陈希未一起吃的野餐。
吃完野餐后，我们全班照了一张集体照，可高兴了。其中，我还拍了好多张照片呢！
面对现在布满千疮，面目全非的黄河，我不禁回想以前……它虽是浊流宛转，但也汹涌澎湃。而如今，它那磅礴的气势哪去了？
黄河，我们的母亲河！它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女；孕育出了灿烂的华夏文明。但现在，黄河河床干枯，甚至龟裂。人们期盼黄河的干枯现象可以得到缓解，但有一次，从黄河济南段流来的不是人们所期盼的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气…………
我们华夏儿女伟大的母亲，就这样被我们所践踏，难道她非得葬送在我们这一代吗？我怀着紧迫感睡着了…梦里，一位全身黄色持着拐杖的老者从雾里缓缓走来，向四面了望了一下这寸草不生的`大地，只是沉没，颤抖着从口袋里拿出了一粒种子，投向大地间，顷刻，大地上百花争艳，草木繁茂，大地充满了生机，之后又普降甘露，连那断流很旧的黄河也开始奔腾……
醒来，我意识到，要治理黄河，退耕还林，绿化环境是极重要的，但他们的先决条件是要保护自然环境，注意环保。
黄河九曲连环，气势如虹，奔流勇进，一泻万里……
回来吧黄河母亲！！
黄河是中华民族生存的摇篮，黄河，是中华儿女的母亲河，它像一位慈爱的母亲，哺育了亿万中华儿女。
自古以来，黄河都是我们类以生存的摇篮，隋朝应锡的千古名句“浩浩长河水，九折东北流。”而且全国七大古都中其中四座都坐落于黄河流域。啊！黄河，我的母亲河！我爱你！
时间一晃，千百年已成为过去，昔日那河清海晏的黄河已成为了回忆，今日的黄河是什么样的呢？我从资料中了解到，今天的黄河鱼虾早已绝迹，而且水浑浊不清，臭味难闻！
啊！黄河，还是我们的母亲河吗？在我心中，黄河是完美的，它清澈见底，河底鱼虾不计其数，**绿树成阴，花儿四季不绝，它惊淘澎湃，涌向黄海，过流之处，无不给**人民带来无尽的福音，啊！黄河，在我心中，你是多么的神圣，四周有青山相饶，岸上的工厂在有节制的排放几经处理的废水，发电站有效的利用黄河之水发电，旅游业也注重保护环境，让黄河更好的造福于人类，这样经济发展，商业繁荣，黄河，你是多么的美丽丰饶！
而如今，黄河依旧是那么的`桀骜不循，让我们用满怀的爱心与幸福的缨络，为母亲编制绿衣，让我心中的黄河成为现实。
啊！母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩！
——写景话题作文合集十篇
家乡是一个美丽的海滨小镇，这儿最为出色的风景就是大海。大海不但风景优美，还是各种美味海鲜的产地。小镇上勤劳的人们都靠大海生活，大海成了小镇之腹。
早晨，太阳挂在山顶，当曙光洒向大地时，海面上风*浪静。此时的大海如同一位温柔的母亲，身穿一件深蓝的长裙，一阵阵浪花就是美丽的蕾丝裙边。几个小孩提着竹篮，嘻嘻哈哈来到沙滩拾贝壳。金色的沙滩上，各种各样的贝壳在阳光的映照下更加灿烂夺目，孩子们拾也拾不完！淘气的浪花送来了活蹦乱跳的小虾，还在孩子们的脚丫挠痒痒，逗得他们笑哈哈。
就在傍晚，几簇红光从云缝隙里迸出来，太阳已跑到半山腰，只留下天空中一片片变化多端的火烧云。云层映照在*静的海面，波光粼粼，那快乐的金色在海面上尽情地舞蹈。海面上一闪一闪的，好像无数颗钻石映现的光辉。此时，大海的宁静让人无法拒绝。赤着脚丫走在软软的细沙上，阵阵清爽的海风拂过，使人心旷神怡，无比惬意。海面上又轻轻漾起一层层浪花，几只捉迷藏的海鸥飞得忽高忽低，在半空中任意的滑翔，这儿简直就是它们的乐园。一阵阵欢快的吆喝声和笑声萦绕耳畔，一支轻快的歌儿打破了大海独有的恬静。只见远处，一艘艘渔船从远方驶来，船上载满丰富的水产品。渔夫们虽然满头大汗，但脸上那丰收的笑容却怎么也抹不去。渔船满载着丰收的欢乐向家的方向驶去。
太阳已经落山，黑夜和静寂笼罩着整个小镇，大海又沉沉的入睡了。
寒冷的冬天黄色的树木露出尸体，而且还广泛工厂都低下头，让地球在一个阴沉的冬日笼罩。但是冬天来了，春天还会远吗？
早晨的第一道发展曙光，照亮了榕树上翠绿的新芽，小巧这个可爱的叶子就是上面进行滚动着有如中国珍珠般晶莹剔透的露珠，彷�肥且�吸引我们大家的目光；原本已经枯黄的树木们也换上了春姑娘用嫩叶以及编织设计而成的绿色这种衣裳，使看起来不显眼的树木甚至摇身变成了一个耀眼的模特儿。
然后，花小姐醒来了，他们都渴望成为最美丽和最动人的花皇后，所以他们试图展示他们最自豪的特征：木棉帮助自己打扮成明亮的.橙色，站在高高的树枝上，俯视大地；阿里山上的樱花，盛开的花蕾，让游客拿着足够的相机，不断闪烁镁灯；花丛中，成群的野花飘着迷人的芬芳；蜜蜂和蝴蝶穿梭在花丛中，形成一幅美丽的图画。
晚上，旁边的夕阳红成群的燕子，每个穿着帅气的黑色燕尾服，自由飞行周围的空气。在榕树歌唱麻雀。“春天。”春天是最舒适，一年四季皆宜，也是最繁忙的季节，春天带给我们的欢乐和美好的时光。所以，让我们用最真诚和快乐迎接春天吧！
在国之中央，黄河中下游的中国经济大省，2011年gdp总量列全国第五位――河南的中华腹地，九州之中河南省会――郑州拔地而起一座高塔，技惊中华，这就是中原福塔。
中原福塔，也是我们河南的广播电视塔，位于河南省郑州市航海东路与机场高速路交汇处，该塔是世界最高的全钢结构电视发射塔，是一座多功能的城市基础设施。该塔由同济大学建筑设计研究院设计，总投资8。36亿元人民币。塔高388米，其中，塔主体高268米，桅杆高120米，钢结构总重量约一万六千吨，在目前已建成的世界全钢结构电视塔中高度居于第一位，高于同类结构的日本东京铁塔（333米）和法国埃菲尔铁塔（321米）。中原福塔在2012年荣获中国土木工程詹天佑奖。
此塔集广播电视发射、旅游观光、名画展览、文化娱乐、餐饮休闲、会议庆典等多种功能与一体，塔内还设计了世界上最大的全景画馆内置吉尼斯纪录《锦绣中原》全景画馆位于塔座的第三层和第四层，全景画主要描绘了河南十八个省辖市的著名风光名胜，全景画高20米，长175米，360度闭合，涵盖河南省100多处主要景区、景点，运用高科技声光电烘托，给人以强烈视觉震撼力和冲击力。保证亮瞎你的`眼。
塔分为十二层，第十二层最好玩――主要经营项目为高空冒险项目等。在这里，郑州美景尽收眼底，另外设有冒险刺激体验项目―云中漫步，在268米高的玻璃地板上游走，体验高空惊险刺激。
中原福塔是河南省“十一五”规划的重点工程，是省委、省**建设文化强省、发展文化产业的重要项目。电视塔占地141亩，总建筑面积5。8万*方米，总投资8。36亿元，是河南省地标性建筑。咋样，心动了不？
这个周，我总喜欢在柔柔的阳光中凝视着她，闻着她那若隐若现的清香。在那小小的窗口外有她――风中的落花。
她生于大树，在大地的精心照料中成长，在阳光底下玩耍，可是今天她却狠心一甩，随风而去，走得那么……
风中的她，有时让我很羡慕。她很轻，随时可以跟着那股春风出走。她知道自己的方向，知道自己走得很坚决，知道自己可以洒脱地离开那株哺育她的有点苍老的大树。她很勇敢吧！
在漂流的她，有时让我为她悲哀。在这一股风中，她或许还知道自己往哪里走，但当这股风消失在路途的前方时，她开始迷茫了，甚至分不清前后左右，直至有另一股风来带走她。飘了很久，走了很长的路，换了很多个方向，到最后却连自己在哪都不知道。放弃了目标，放弃了追求，无奈的她在某个角落里躺着。她很傻吧！
落在地上的她，有时又让我敬佩。她累了，只能停留在一小块土地上，生根发芽，哺育新的一代。我曾问过她：“你喜欢这里吗？”
“不喜欢。”她摇摇头，果断地回答了。
“可是你为什么还在这里生根发芽呢，你完全可以跑得在远些啊，去寻找你自己喜欢的地方？”
她笑了，“我曾经很努力的去寻找过了，只不过还没找到而已。或许是我还不够努力，或许是我累了，或许是我的梦想国度太不现实了，但我从没后悔过离开母亲的呵护。就算我苦过，迷茫过，但也很开心，因为那是我一生的享受。不必去太注重结果如何，因为过程比结果更能让你发出内心的微笑。”
她很棒吧！
哟，我正想着她呢，她就来了。她轻轻的，握在手里的感觉又是那么不真实，真是让我又爱又恨！
朋友们，你们见过瑶琳仙境吗？那可是一个瑰丽多姿的钟乳石景。
今年暑假，我有幸游览了人世间最壮观、最美丽、最奇怪的瑶琳仙境。
进入第一厅，首先映入眼帘的是四个又红又大的四个大字——瑶琳仙境。哇，这里的钟乳石真多呀！有的像翩翩起舞的仙女；有的像几百岁的老寿星；有的像展翅高飞的老鹰；有的像正在捕捉害虫的青蛙，真是千姿百态啊！瞧，这里的钟乳石颜色真多啊！有的是红色的，有的是橙色的，有的是青色的，看得我眼花缭乱。听导游阿姨说，钟乳石是滴水而成的，钟乳石50年才长1厘米。你们听了一定觉得很奇怪吧！
天那！那个不是瀑布吗？哦，不是！那只是一些从洞顶垂直下来的石头，被五彩石的灯光一照，显得格外美丽动人。因此，人们给它起名为银河瀑布，如同冰山雪融，虽无声响，却仿佛雷鸣之声，萦回于耳！想起瀑布，我就想起一首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”真是壮观啊！那飞泻下来的银链，在灯光下闪烁，使银链更明亮。而银链的宏伟，又大于任何一个饰物，而银链的庞大，又大于任何一个无形的气墙。走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕的倾泻下来。
你听！一股不知从哪里来的地下水“咕咚，咕咚，咕咚”地往上冒，穿行迂回引导着我们在扑朔迷离的神奇世界里穿梭、徘徊。你瞧！这些石竹有些从洞底往上蹿，好像正挤在一起讲故事。虽然没听到它们在说些什么，但我想，一定在述说着这些仙境美丽的传说吧！
不知不觉，到了下午，我们依依不舍的离开了瑶琳仙境。这次旅行不仅饱览了瑶琳仙境，还增长了我的知识。
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里――我的语文。那是你吗?语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国!邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。那是你吗?语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。
因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的'花就随它去吧，葬!给它一个完整的家;天下就随它分吧，战!给它一个美好的涅盘;妖怪就随他来吧，拼!给它一个痛苦的诠释;安就随他招吧，死!给它一个充实的辉煌。只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗?语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的**，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。
我的故乡在江苏如皋，它是一个美丽富饶的地方，有美丽的河流，广阔的田野，还有勤劳善良的人们。然而，我更爱家乡的银杏树，因为它全身都是“宝”。
大街小巷遍布着密密麻麻的银杏树，家家户户都有种植几棵银杏树的传统，爷爷家门前就有几棵银杏树。它们的`树干非常粗，是灰色的。树干上有许多小坑，就像老奶奶那干裂的手，非常粗糙。
每年春天，那灰色的树枝上，就会长出一片片绿色的像小扇子似的叶子，在阳光的照耀下显得更美。春末夏初，一棵棵银杏树上挂满了像橄榄球一样绿色小果子。夏天，叶子又浓又密，组成了一个绿色的大伞，树上的银杏果有的绿中带黄，黄中透白。到了晚上，我们全家坐在树下乘凉，看见快熟了的银杏果，忍不住闻了闻。啊！一股淡淡的清香流过我的心田。
秋天到了，树叶变黄了，开始凋落了。有的在空中翩翩起舞，有的落在地上，有的落在水里，小鱼儿把它当成道具用它来跳舞。在树上长满了许多白果，那就是银杏果。它有一层白色的外壳，剥开一看，里面鲜嫩淡黄的果肉，散发出阵阵香味，令人垂涎欲滴。如皋人吃银杏果花样百出，炒、蒸、炖……各种方法齐齐上阵，做出形形色色的美味佳肴。小孩吃了健康聪明，老人吃了健康长寿。
白果的银杏叶您千万不要把它扔了，如皋人会拿它做枕头芯，在您睡觉时会发出一股淡淡的幽香，使您一觉睡到自然醒。长期使用，可以预防糖尿病、高血压等疾病的发生。
这就是我家乡的银杏树，我爱家乡的银杏树！
“所有的山都是白色的，所有的河流都是白色的。四月份农村很少有闲人。每当我读到这首诗，我都会情不自禁地想起迷人的乡村。
清晨，田园里都是雾蒙蒙的一片，仿佛是一个就是人间自然仙境。远处传来“喔喔”的鸡啼声，千家万户都打开了学生一扇扇窗户。太阳公公从天边升起，露出了一种和蔼可亲的'笑脸。溪水叮咚叮咚地流着，鸟儿叽叽喳喳地唱着我们欢快的歌，路边进行摆摊的人们可以四处吆喝着，稻田里工作出现了农民工人伯伯的身影，整个中国田园生活顿时变得热闹丰富起来。
中午，夏日的阳光把大地晒焦了，累了整整一个上午的农民伯伯懒洋洋地坐在大树下乘凉，树上的知识在“知知知知”的叫喊中，仿佛也说：“太热了，太热了。”池塘边的草地绿绿相间，池塘边漂亮的衣裙上缀满了翠绿的花边。池中笼罩着一层淡淡的荷香雾，在池中四周飘荡。荷叶在这缥缈的纱帐中不时隐去，带着一丝神秘。孩子们来到池塘边，纷纷下水，“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”、“扑通”。凉爽的河水让孩子们暂时忘记了夏天的炎热。
黄昏时分，烟雾从烟囱袅袅一缕缕包围，装满食物的气味。焕发明亮的红色，像一些凶猛的狮子，有的像可爱的小猫，有的像奔马。夜晚，夜晚满天的星星，明亮的白色光的月亮照在田野，狗做没有树皮和鸡不叫，每家每户灯光已经照亮了整个农村特别温暖。
田园是迷人的，田园是繁忙的，田园的人们发展更是会享受社会生活的！好一幅中国美丽的田园城市风景画啊！
冬天
冬天的武凌园满天飘着茫茫大雪，我们一家三口来到这儿看雪、玩雪。
在一个寒冷的一天，我们全家早早地来到了武陵园中的百龙天梯上。一进来，我就被迎面扑来的冷空气打了个响亮的喷涕，之后，我跟着爸爸妈妈就在山上随便走了走。哇！四周全都是雪！雪给大地穿上了件白色的.衣服，真美。树上结了冰，也堆满了雪。我低下了头，捧起一小堆的雪，那是多么冰，多么白。我们上了桥，望着桥下那美丽的世界，我看见桥下的树围成了一个圈，下头的不知是湖水还是无底洞，跟上头一模一样，让人看了，总会产生兴趣和幻想。我抬起了头，望着那万里无云的天空，灰沉沉的，我叹了一口气，想：等会儿会下雨。果然，天又变得更加灰，天上不停得下着毛毛雨。我们全家，为了不被淋湿，回到了宾馆。
冬天！你虽不如春天那么温暖，也不如夏天那么热情，更不像秋天那样凉爽，但，你有你的美丽！
我在贵州大学读书，在暑假的时候有幸参加了贵州旅游资源大普查项目，在项目中要说收获最大的还是见识到了真正的贵山贵水。我去的是贵州省思南县，那里有乌江、石林以及各种各样的溶洞。给我留下深刻印象的便是其中一个又深又广的地下溶洞。
那个溶洞有两三个篮球场那么大，有三四层楼那个高。考察的时候正值仲夏，气候炎热异常，刚到洞口身体便感受到丝丝凉意，看到洞内飘着一层薄薄的雾状气体，同时有一根直径2―3m、高4―5m的石钟乳矗立在洞口，唯有壮观二字方可形容。
沿着5m左右的斜坡向下，映入眼帘的是一*像“石帘”状的钟乳石，似乎在引导着游人向里面走去。进到洞内，像洞口一样的石钟乳多不胜数，我们只记得将闪光灯开到最大，咔嚓咔嚓将这大自然留给人类的瑰宝带出来，让它真正成为永不枯竭的资源。
值得一提的是，在右手边的洞顶钟乳石发育，还有一座座小台阶，就像雕栏玉砌的皇宫一样，仙气逼人。到了最后临走的时候，还有一尊丈八高的弥勒佛象形石在等着我们，仿佛在对我们说：“嗨，小家伙们，将这里发扬光大啊，不然我可饶不了你们”。
到了洞外，热浪袭来，走了几步，又冒出微微细汗，真是洞内洞外两重天，天上人间相差远。在回去的路上，我们都是讨论这样的旅游资源真是好啊，评个5A级的旅游景点都不为过啊。最后，欢迎世界各地、祖国各省的朋友们到贵州来旅游。
最后不得不提的是，贵州的风景资源有的已经拍成电影了，欢迎大家抢先去看哦，《板砖修仙者》系列，贵山贵水，相信会给您带来不一样的视听盛宴。
——雨中写景作文合集十篇
要下雨了，天空黑压压地盖下来，没有带伞的人，就到处找地方躲雨，连小动物都在搬家的搬家，往高处爬的往高处爬。
轰隆隆，轰隆隆，从远处传来雷声，雷声越来越响，终于像巨浪排空一样怒吼着，接着就下起了倾盆大雨。
雨滴像线一样落在地上，落在屋檐上，溅起一圈圈水花，就像小女孩的花裙子。往远处看，一座座山，被水雾笼罩着，一栋栋房子的轮廓在水雾的笼罩下，变得模糊了，看起来，好像是一幅烟雨蒙蒙的水墨画。
雨滴落在屋檐上的声音清脆无比，落在树叶上的声音滴滴滴滴的，落在地上的声音咚咚咚咚的，好像一个乐队在演奏音乐。
小树小花小草们在雨中快活的喝水，嬉戏，像是在说：“再下大点，再下大点。”
过了很长时间，雨渐渐下小了，不久就停了下来。
雨过天晴了，小蚂蚁出来了，人们也出来了。这时，眼前的一切都是新的！
今天，我和我爸爸冒着蒙蒙春雨一起到黄高去共同感受百年名校的灵气。
我们打着雨伞，踏着小方步，欢歌笑语中不知不觉就到了校园。因为在上课，所以我们正好有 机会享受这独有的安静，感受名校的风范。
这时的黄高多么静啊！偌大的校园里只有我和爸爸漫步在操场上，只听得见雨落在伞上的嘀嗒声和走在操场上的脚步声；看见一只鸟儿正趁着春雨的间隙跑到操场边觅食，我伸手去抓它，它不但不飞还大胆地朝我走来——安静得连鸟儿都不怕人了。这时的黄高多么绿啊！经过春雨洗刷过的树木苍翠欲滴。冬青的叶子是油绿色的，樟树也泛着油光。嫩叶与常绿叶互相辉映，浅绿与深绿融为一体，显得多么和谐。再看看跑道，一片草绿映入眼帘，走过去一看，却只有几根小草刚刚露出头，真是“草色遥看*却无”呀！
“叮铃铃……”一阵急促而响亮的下课铃声响了起来，鸟儿们一惊，拍拍翅膀飞走了。顿时，校园沸腾了！同学们纷纷走出了教室，我和爸爸顷刻间就被淹没在人群之中了。一朵朵流动的伞花在春雨的滋润下逐渐开放，有红的、黄的、绿的……伞花下，有的是一个人举着一把伞，有的是两个人合用一把伞，有的是三个人挤在一把伞里……抬头一望，教学楼里有的同学靠着墙看书，有的在问老师问题，还有的'在嬉戏打闹……
春雨滋润了大地，滋润了这些伞花，那谁来滋润伞花下面祖国的花朵呢？是老师呀！我喜欢这雨中的校园！
说到父母的爱，就让我想起一件令我难忘的事。
一天放晚学，忽然天上白云一下子就变成了乌云，过了一会儿就下起了大雨，可是我还没带雨伞，我郁闷的抬头看了看满天的乌云在想：下午要听妈妈的话带把雨伞就好了，唉！现在我不但没带伞，而且妈妈今天感冒了还有一大堆的事要做，我该怎么办呢？
最终，我决定自己跑回家。于是一放学，我就顶着书包焦急地跑到校门口，失望地看了看回家的方向，这时，远远的看见好像是妈妈淋着大雨手中还拿着一把雨伞快速地跑了过来，*了*了真的是妈妈，我看见是妈妈一头扑了上去激动坏了，妈妈把雨伞递给我说：“等急了吧！快，把伞打着，千万别淋湿了，要不然又要感冒了。”那时，我才明白了母爱的伟大，她愿意为你做一切的事，只为了求你的那一声“妈妈”。就要到母亲节了，在那一天，我不但要送给她礼物，还要大声对她说：“妈妈我爱您！”听了这个故事你明白了母爱的伟大了吗？也和我一起说一说你的故事吧！
星期一，我刚把作业写完，就下起了一阵大雨。我坐在家门口，欣赏着大雨中的美景。
我刚坐下，*处的一盆大大的多肉映入我的眼帘，人们都叫它“厚脸皮”，它正骄傲地挺立在风雨中，尽情地在享受着大雨的淋浴。公路上有许许多多的“蘑菇”在移动，大的。小的。红的。l绿的……一辆辆汽车飞奔而过，溅起了无数水花，美丽极了。雨点像调皮的娃娃从天而降，有的落在树叶上，有的落在屋顶的瓦片上，有的落在地上，地面上顿时升起了半米高的水雾，雾中的景物朦朦胧胧，像神话中的仙境。小水珠聚集在电线上，像一个个小珍珠挂在电线上。雨水把叶子清洗得干干净净，好像涂了一层油似的。勤劳的乡亲们放下手里的活，开开心心地在商店里打牌，聊天……地里的茶花好像是一个个怕水的小妹妹，用尽全力躲在茶叶哥哥的背后。
极目远眺，隐隐约约可以看见城里的高楼大厦，还可以隐隐约约看见远处树林的“帽子”，身体已经被雨雾笼住了。雨雾中时不时飞来几只小鸟，好像是“万花丛中一点绿”，这些归巢的鸟儿，顶着风雨前行，是那么的勇敢。我家小狗“黄黄”从远处抬着一块大骨头往家赶。一到家，拼命抖着身上湿淋淋的毛，还挺开心呢！大公鸡从公路上跑回来，也不停地抖动着浑身的羽毛，现在的大公鸡不再那么神气十足了，真正成了“落汤鸡”了。
这雨中的美景不正是一幅美丽的图画吗？
沙沙，沙沙，走路声不断，踩踏声不断，雨滴声不断，心中的焦急也不断。
那是一个星期五的下午，学校里出现了“不寻常”的事。咦，人呢？随着时间的推移，心中的火也在熊熊燃烧。雨哗哗地，哗哗地下着，同学们早已兴高采烈地被家长接走，嬉笑声不断，打闹声不断，只有我，坐在那么冰凉的凉亭下，只有那雨点儿沙沙陪伴着我。渐渐地，渐渐地，原本车水马龙的街上变得冷清了。我望着等待区，哎，父母还是没来接我，无数的愁，无数的忧，随着雨点儿洒下。
草儿挺直了腰，迎接春雨的滋润；花儿也在微风中站了起来，绽放它华丽的身姿。一切的一切都是那么美好、祥和，但是只有我孤独的等待，在亭子中央。“无边细雨飘飘下，无尽忧愁滚滚来”，唉，无奈的心情也涌上心头。
终于，一个电话打破了原来的宁静，是妈妈打来的，我突然忘了妈妈还在上班呢。在那个雨中，那个傍晚只有我奔走在途中。雨下得越来越猛，树叶哗哗地跳起了舞，小花们笑弯了腰，溪水淙淙地流淌……街上瞬间变成了水的乐园，而我寂寞的心情仍在。
头上的雨水流淌下来，身上的水也随之洒下，雨中的世界，竟是那样的奇妙、美好；那忧愁的心情和这寒冷的雨天多么和谐啊！虽然孤独，虽然寂寞，但是雨中却是那样的快乐。回到家，我笔尖一动，流泻出美好的感受，记录下这一瞬间。
雨中，在寂寞的雨中，仍是那样的美好奇妙！
大街上，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河街上的行人们撑着花花绿绿的伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘，不是还传出孩子们看见雨水时爽朗的笑声。
雨后，天空中出现了一道彩虹，仿佛是一座链接天与地的彩桥。树叶上、花瓣上都有一颗颗晶莹透亮的小水珠，凑*看时，水珠仿佛把天地融合在一起，大地更绿了，天更蓝了，阳光照在小水珠上，水煮一闪闪的，像一颗颗小星星……
雨中的云和梯田，真是令人难忘啊!
今年寒假，爸爸妈妈带着我开车穿过浙江中部，来到了美丽的丽水。丽水自古就有九山半水半分田的说法，勤劳的人民为了生存，和大自然展开了斗争，就产生了梯田这一独特的人文景观。
云和的梯田是最为有名的，第二天，我们冒着小雨，沿着盘山公路向传说中的九曲云田出发。车子一开到山脚，远处的景色就顿时吸引了我们的目光：峰峦起伏的青山脚下，白皑皑的雨雾正袅袅娜娜的上升，犹如一位美丽的仙子，用优雅的舞姿迎接我们的远道而来。我们翘首观望，沉浸在这美妙之中。车子继续向前开去，绕过一个一个转弯，忽然，前面的道路被一片云雾环绕住了。车子开进去，仿佛进入了爱丽诗梦游的仙境，又仿佛来到了九霄云天。我们屏住呼吸，就怕惊醒了这美梦般的风景。穿过云雾，眼前豁然开朗，弯弯曲曲的山路又显现出来。终于，看到了九曲云田的指示牌了，我们向前行驶不久，就看到已有不少早到的游客。下了车，站在山路边，向远处眺望，心里涌现出来的一句话就是：真美啊!远处的青山，依旧是云雾缭绕，*处的梯田，一层层错落开来，弯弯的田埂，划出一道道圆弧。梯田里或有水，或长青陌，和远处的黄墙农舍，空中的朦胧白雾，一起组成了一幅浓淡相宜的中国水墨画。真是佩服我们的劳动人民，改造自然，又如此和谐的与自然结合，造就了这一幅幅曼妙的人间美景。
观望好久，我们才依依不舍的离开，一路看着远去的风光，我不禁感慨：雨中的梯田，真是一处令人难忘的风景啊!
吃过晚饭，热气已经褪下，我本想出门散步，但抬头一看，发现老天耷拉着脸，漫天黄尘飞扬，简直分辨不出何处是天，何处是地。忽然听到阵阵的咳嗽声，估计是黄尘惹得祸。我幼稚地问爷爷：“是不是龙卷风要来了？”爷爷说：“是要下大暴雨了。”
我再向外看去，发现滴起了豆子般的小雨点儿，天空中弥漫着一股灰尘的味儿……再过了一会儿，雨越下越大了，街道上有的人迅速跑回家中，有的人撑开伞挡雨，还有的人拿书挡住头……雨如珍珠般晶莹，又似针般又尖又长。落在了小草上，小草被折弯了腰；落在花瓣上，花瓣像舞者一样飘下来；落在树叶上，还没有落稳，便滑了下来；落在坑坑洼洼的小路上，小路便唱起了欢乐的歌……我一个猛子扎进雨中，哇，冰冰凉凉的，十分舒服。我一时间有点得意忘形，便在雨中转圈，快乐极了！
没过多久，雨停了，天空也明亮起来了。街道又恢复了往日的热闹，“彩虹！”有人惊呼道。我兴奋地把脸迎向天空，清清浅浅，却又缤纷无比，它犹如编织的七色彩桥，让人赞叹不已！
这场雨真是让人又爱又怜！
我看过晴天的西湖，欣赏过阴天的西湖，却从未观赏过雨中的西湖。趁着秋雨连绵的时候，我前往西湖，一睹为快。
乘着游船，我静静欣赏眼前的美景。细雨如丝如线，如烟如雾，渐渐沥沥地飘洒在西湖上，在湖面上留下无数小水花。湖面上，一只只游船轻轻驶过，每只船后都拖着一条长长的白色尾巴，整个湖上飘着欢声笑语。湖里，一条条小鱼跳出水面。湖周围，峰峦叠嶂的山被层层薄雾裹住，好似蒙上了一层神秘的面纱。
西湖的东、西、北三面都种着大片荷花。虽然是秋天了，但是荷花还是开的那么旺盛，好像是在向我们展示生命力的顽强。一朵朵娇嫩粉红的荷花从碧绿的荷叶中伸出脑袋，尽情地洗着秋雨澡。荷叶展翠叠绿，浑圆宽阔。秋风吹过，送来阵阵清香，沁人心脾。
远处大堤上的游人有的撑着伞，有的披着雨衣，还有的干脆什么也不带不穿，尽情的做几个深呼吸，享受着大自然的恩赐。
晴天的西湖固然令人陶醉，但雨中的西湖更有诗情画意。正如苏东坡赞美西湖：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”西湖无论是淡妆还是浓抹，都是那样魅力无穷。
我一向喜雨，无论是细如牛毛的春雨，还是萧瑟缠绵的秋雨，间或是迅疾猛烈的夏雨。
举一把小伞，漫步在清晨的雨中。四周只有哗哗的雨声和啪啪打在伞上的声音，别无他声。没有了喧嚣和烦忧，雨声如此动听，似蚕食桑叶，又如风过树梢，真是大自然动听的乐声。看脚边积起的小水洼，雨花飞溅，如朵朵纯色的白梅，在瞬间绽放，又转眼即逝。但转眼间又有无数的雨点落下，成梅朵、成水洼……抬头望去，雨丝密密，如一块抽之不尽，敛之不竭的白纱。远处白雾迷茫，朦胧如诗，像是走进了童话的仙境。*处树翠如新。空气清爽干净，周围弥漫着让人陶醉迷恋的气息，如此闲静、清幽的雨晨。
只愿这样拥有这如诗的晨，与雨为伴，听雨的浅斟慢酌，听雨的低吟浅唱。拥用这寂静的雨晨，心便沉静，心便如诗之美，宛如在听仙乐。就这样静静地走，慢慢地听，什么都可以想，什么都可以不想，便是一个自由的快乐的人，便拥有一片属于自己的自由天空，与天地共一体。清幽之晨，飘忽之雨，自然之曲，自由之人，实属难得!
在这自然之前，没有地位的高低贵贱，没有金钱的富有与贫穷，没有容颜的年轻与衰败，一切烦忧都化作雨滴深藏泥土，成为这眼前滴落不止和谐自然的交响曲。天儿阴阴，心却轻快，美好便轻松入怀。
雨呀，我心中的雨，从遥远的过去到如今，无数次的盼雨、听雨、望雨、赏雨。多少次的情不自禁，与雨独语。而今天更多的则是感受雨原本的纯色。岁月悠悠，雨依旧纯色如初。人生的舞台色彩斑斓，绚丽光彩，而我却独独喜爱这无色的，只有生命本色的雨。
撑着小伞漫步雨中，雨丝如人的情丝，自由纷飞之后，便能拥有一片亮丽，一颗轻松自如的心。稳稳的立于雨中，人似悄然无声，心却在飘荡、飞舞。滴落成花、入土，与这自然的雨一起起伏跌宕——只愿活出一片真诚与坦荡，在这天地之间顺应这自然之色，本色的生命。
雨声如歌，在歌中前行、漫步。这缠绵之雨也撩人心菲，让我们感受自然之美，永恒之美。雨呀，我生命中永恒的欣赏不尽的歌。
——黄河赞作文合集十篇
我心中的黄河“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的`惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
是的，黄河给历代诗人灵感，使诗人为黄河题下了千古名句。刘禹锡览过黄河，便有了“九曲黄河万里沙，风淘浪簸自天涯”的名篇；李白赏过黄河，便有了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的佳言；王之涣观过黄河，便有了“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的绝句
黄河，同时为人类做出贡献，带来的灾难，我不知道多少次，带来了洪水的黄河流域居民的产生。人类对生态环境的破坏，黄河将成为什么像？它给人类带来什么灾难？这让我担心。
让我们用满怀的爱心和幸福的缨络，为母亲河编织绿衣，让我心中的黄河成为现实。啊，母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩。
黄河——我们的母亲河。曾有多少诗人抒写它雄壮，曾有多少旅行家赞叹它的恢弘，它又曾使多少战士斗志昂扬！
在通往黄河边的街道上，因为是过年的缘故，人山人海的'，卖着各种各样、花色斑斓的风筝，还有许多卖小吃的，有冰糖葫芦、烤面筋、米皮儿面皮儿、老远就闻到的臭豆腐，叫卖声音此起彼伏，吸引着人们前去购买。
在黄河大坝上，我向下看，见到了黄河滩上的沙土十分松散，爸爸说黄河水位下降了，走过这一片沙土，我们来到了黄河边上，见到了黄河水，看到那浑黄一体的河水向东流淌。
刚到黄河，我就想到了那一首雄壮激昂、气势磅礴的《保卫黄河》，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。”这声音是多么的粗犷、深厚。
我们又到了“黄河治水名人图”里，我看到了孙叔傲、李冰、王景等人，又想到了治水三过家门而不进的大禹。
黄河——人类的母亲河，是哺育了中华民族的伟大的母亲河！它博大的胸怀及它善良的品质，是亿万中华儿女力量的源泉，黄河有着顽强拼搏的气魄，是中华民族拼搏的象征，是中国13多亿人的母亲河......
黄河！是我们的母亲——黄河！从高山之巅，奔向黄海，激流回旋，惊涛澎湃，不畏艰险的黄河！
你从雪山发源，走向大海。你遇到了巍巍高山，看见了碧碧草原，流过了茫茫沙漠，冲过了片片黄土。因为有了你，中华文明才得以发源；因为有了你，广漠的华北*原才会一望无际。你带着飞扬的黄沙，孕育了五千年的文化；你携着千万个子民，建立了辉煌的中国。
当民族衰落时，你挑起了大梁，成为了民族的支柱。想到伟大的你，我们便充满志气。看那雄壮的晋察冀根据地，不就建在你的肩上吗？你用自己的`身体，拯救中华民族于水火，是我们所有中国人的救星。
当民族强盛时，你不卑不亢的为我们献出了力量。看见美丽的你，我们便感到无比自豪。瞧那高大雄壮的小浪底水利工程，不就依着你的胸膛吗？你用自己的血液，哺育了中华，让我们强大，是我们所有中国人的慈母。
你代表着我们民族伟大坚强的精神，你是我们的母亲，是我们的恩人。没有你，就没有强大的中国！
黄河，全长5464公里，由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。是中华民族最主要的发祥地之一，人们其称“母亲河。”
黄河是中国第二大河。黄河发源于高高的`唐古拉山，李白有诗称赞说：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河河道九曲十八弯，形成一个巨大的“几”字形，曾经泛滥成灾，经过治理，现在能够给**居民带来极大的便利。
黄河是中华民族的象征。黄河那浩浩荡荡的水像千万匹奔驰的骏马从遥远的山巅呼啸而来，唱着轰鸣的歌，九曲连环。
黄河好像看到水越来越多，越来越大，流过草地，绕过高山，越过*原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海，完成了它的人生之旅!
啊!好美丽呀!这是我在冬天是，观望黄河母亲所发出的感叹。兰州，唯一一座黄河穿城而过的省会城市，作为被黄河母亲喂养长大的'兰州人，我是打心底里深深的爱着我的母亲。
可是，春夏秋冬，在我的心里只有冬天时，黄河母亲才是最美丽的。在其他季节里，黄河浑浊不清，远远望去，好似一条泥河。但是，每当冬季来临，我会不顾天寒地冻，来到黄河边，看着这伟大的母亲。在兰州，常驻人口大约有3000000人，他们是靠什麽活下来的?对，是我们的黄河母亲。大家知道我为什麽喜欢冬天去看黄河呢?因为冬天，冷气冻结了河面，等冰化了，河水变得非常非常绿。
大家一定要爱护黄河妈妈，不能让她被不纯洁的东西污染。让她四季都仿佛在冬天一样美丽。
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”。可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它过甜有乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
黄河——中华民族的摇篮，以黄河般的力量，以雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的华夏儿女。今日的黄河，全长5464千米。从源头汩汩东流，经过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。黄河多年*均年径流量为580亿立方米，仅相当于全国河川年径流量的2%，但就是这些黄河水，承担着全国15%的.耕地，12%的人口和50多座大中城市的供水任务。黄河对中华民族经济和历史文化发展做出了多么大的贡献啊！我们为母亲河感到骄傲和自豪。黄河您是中华民族的摇篮，是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。黄河您是民族的屏障。黄河天险在地理上可作为军事屏障，更是以成为民族精神上的城防。黄河您是巨人，有铁的臂膀，一泻万丈，浩浩荡荡，体现了您的气势磅礴，勇不可挡的气势和力量。
啊！母亲河您是中华民族的摇篮，中华民族的屏障，中华民族的巨人。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河流淌了千年却从不停歇，今天老师就让我们歌颂了伟大的、亲爱的母亲河―黄河我负责找诗歌，菀萱负责找配乐，可没头没脑的我们只找了诗歌，却忘了配乐这回事。
虽然上个礼拜就把稿给大家了，但是实际排练却一次也没有，所以只能临时抱佛脚了。直到第一节课，我们都还在那里碎碎念，死命地把台词往脑子里面塞，第一组是培镟他们组，他们组的台词竟然和我们一模一样，更加坚定了我们要读得更好的想法。培镟他们读完了，虽然有点忘词，但是流利的完成表演。不过他们唯一的错误就是把两个台词最多的人排在后面，连个人影也看不到。
我们是第四个，尽管舞台经验丰富，可是站在台上还是有点紧张。菀萱和雅淇她们读得很好，可能是因为玲玲的'台词比较长，所以他背起来有点乱，一失足成千古恨，我们这一失足，都成瘸子了。一个人乱，我们接下来的人也全都乱了。整个朗诵便乱成一锅粥了。我们垂头丧气地回到了座位。
我们对刚才的表现不满意，便要求老师让我们再来一次，征得了全班同学的同意，我们重焕信心，重新朗诵了一遍，虽然有点忘词，但质量提升了不少，我们开心地蹦回了座位，迎接着胜利的曙光。
我早就想去黄河了。今天，我来到了渴望已久的黄河沙滩。
我终于实现了我的愿望！我激动的心情无法用语言来形容。站在黄河的沙滩上，看着无忧无虑、奔流不息的黄河水，我的整个身心都融入了黄河水，这才是黄河水真正走出天堂的方式。从远处看，在宽阔的河的另一边，有长长的整齐的河岸，像水面上的长城一样矗立在那里。河岸上是笔直繁茂的白杨，像绿色的士兵一样保护着我们的母亲河黄河。顺着向东流的河流往下看，我看到了宽阔的河流中的一个大弯，河水在水与天空交汇处的尽头渐渐消失了。向西看，我看见一座横跨黄河的钢桥。
正巧，一列火车，伴随着隆隆的噪音，很快经过。我认为这座桥更壮观！我往下看，看到浑浊的'黄河，有时是大圆圈，有时是小圆圈，好像在和我捉迷藏！我弯下腰，摸着柔软滑溜的河水，像我最喜欢的冰棒一样凉爽。我听到父亲说：黄河是我国第二大河流。它西起青海省的巴彦淖尔，东至渤海湾。源头的河水是清澈的，因为它穿过黄土高原并变成黄色。天色渐暗，我不愿离开壮丽的黄河。黄河宽广的胸怀让我久久难忘，更让我难忘。
我国有多条河流，有那惊涛骇浪的长江，波涛滚滚的淮河，浩浩荡荡的海河，但是我独爱那浊流宛转的黄河。
我喜欢黄河是因为它是中国的“母亲河”，它像一位亲爱的妈妈，哺育我们，感动我们，养育中华儿女。黄河是中国第二长河，世界第五长河，我国五千年的悠久历史也在黄河的身边发源。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈波澜，浊流宛转，结成九曲连环，从昆仑山下奔向黄河之边把中原天地批成南北两面。在我心中黄河是雄伟壮观的`代名词，它拥有丰富的历史，经历了诸多的考验。上游的它*缓温柔，如同娴静美丽的少妇；流至下游，如同脱缰的野马，自由奔腾，像一把利剑在崇山峻岭中劈出一条道路。
黄河是值得赞美的，它以雷霆万钧的力量，浊浪排空的气势劈开大山和深峡，切断腾格里沙漠、黄土高原连绵不断的峡谷中串流而下，水花溅发出万马奔腾的轰鸣。
九曲黄河，可以激起我们民族自强不息的斗志，九曲黄河，可以树立我们心中坚贞不屈的毅念，九曲黄河，也正用它那浩荡奔腾的生命告诉我们这些华夏子孙——保卫黄河，保卫祖国！
俗话说：“一方水土一养一方村民。”奔流了千万年的母亲河——黄河，养育了千千万万的华夏儿女，创造了中华民族五千年的光辉历史。
黄河——中华民族的摇篮，中华民族的先民就是从黄河的怀抱里繁衍生息，从而哺育了一代又一代的中华儿女。黄河是最伟大，神圣，纯洁的母亲！
这条奔流不息的河流，用他甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。而如今，黄河却被糟蹋的不成样子了，河面上漂着一层层白色的泡沫，死鱼浮在水面上……这一切的'一切都是人类的所作所为，黄河万万想不到，这竟然是她养育的儿女所为。
为了拯救母亲河，我们必须齐心协力，保护好黄河，植树造林，有利于保护黄河高原地带的水土流失；退耕还湖，可以减少黄河断流现象；兴建水库，更是可以保护黄河水资源……只要我们付出行动，没有什么是不可能的。
黄河在我内心是伟大无私的，更是凄凉不幸的，但我相信，在我们的共同努力下，一定会恢复母亲河往日的英姿，成为中华儿女的骄傲！
——《黄河象》教案实用十篇
一、教学目标
1、能给课文分段，写出第二段各层的提纲
2、朗读课文，并能按提纲简要复述课文
3、了解科学家们假象的黄河象骨颌化石的来历及假想，依据培养学生的想象力和学*科学知识的兴趣。
4、能收集资料，制作简单的幻灯片，以提高学*的兴趣。
二、教学重难点：抓住主要内容，简要复述课文。
三、教学过程
（课前出示背景课件)
（一）、激趣导入：
1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?（指名一学生上台解说并组织其他同学介绍,展示自制的化石图片或有关的资料等。）
2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。（出示幻灯）这就是古代黄河象的骨骼化石。（师板书课题：19、黄河象）
（二）、学*第一段
1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子），你觉得它有什么特点？（高大、完整。师板书。）课文在第几段描绘，请划出有关语句。
2、生交流。
3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。
4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？
5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？
6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后一自然段、找出答案。
（三）、学*最后一自然段
1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答）
2、此段告诉了我们什么？
（相机板书：化石的发现 ——化石的挖掘——化石被挖掘出时样子）
3、象化石被挖掘出来时是什么样子的，请从文中找出有关语句。
4、待学生找到后师出示幻灯示答案生齐读这句话。师板书：斜插沙土 脚踩石头。
5、师提问：文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？
6、生答：科学家假想黄河象化石的来历。板书：假想来历。
（四）、学*第2—7自然段
（1）抓住关键词导入，理解课文内容
1、师问：什么是假想？
2、生答：假设、想象。
3、师：对于发生在几百万年前事，我们现代人根本不可能亲眼所见，也不可能找到现成的'资料查询，人们只能根据一些历史性的东西来进行想象、假设。那么，科学家是根据什么来想象、假设黄河象化石的来历的？
4、生自由谈。
5、（出示幻灯,示假想依据）师：科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，想象了化石的来历，下边，我们就来看看科学家是怎样来想象的。
6、根据读书要求读课文：（1）、用你喜欢的方式读文，并能复述此故事；（2）、对这个故事，你懂得了什么？还有什么不明白？你想问什么？请准备好，在小组内交流。
7、指名一人复述此内容。
8、你认为科学家的假想最生动的一幕是哪里？（生自由回答）
9、质疑：对于科学家的假想，你有什么不能理解的？
10、学生自由质疑。
12、自由感情朗读。
（2）拓展延伸，陶冶学生情操
1、刚才大家学得很认真，老师真为大家高兴。你们知道大象的生活*性吗?
2、生自由谈。并上台展示自己收集的资料。
3、今天，我们今天认识的大象化石是在甘肃发现的，现在，我们再来看一组老师收集的关于甘肃地貌的资料。（幻灯示甘肃地貌）
4、待学生看完后，师问：看了以上资料，你有什么不能理解的？
（引导学生谈到环保的话题）
（3）回顾课文,巩固练*
1、对于课文的写作顺序，你有不同的见解吗？（只要学生的见解合理，都应该予以肯定。）
2、让学生提出不懂的生字、词，共同交流、讨论。
（五）、总结
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。
《黄河象》是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。“科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的根据是什么？”这是全文的重点。根据教材自身特点，采用逆推法教学，从中教给学生由已知求未知，从结果推原因的追溯性的逻辑推理方法，从而突破了课文的重点、难点。这种“逆推”教学按三步进行。
一、找已知明结果
找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较详细？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间寻找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最后一段）的内容。采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个原因：1。上级的正确指挥；2。黄河象失足落水后在原地没动。紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：
失足落水←斜插沙土、脚踩石头
原地没动←各部分骨头互相关联
然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的跳跃，形成了溯源教学的起点。
二、导逆推溯原因
承接以上设问，即进入对第三段的学*。教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生根据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。与此同时，还注意让学生在学*第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的.这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。如由“脚踩石头”可想到“右脚踩在椭圆形石头上往下陷”；由“骨架斜插沙土”想到“身子一侧，栽进水里”的细节。这样，前后照应由已知到未知，进一步培养了学生的分析、推理能力。
学完了第四节，便引导学生从“陷”这一结果进行逆向思维，通过层层因果关系的推理，让学生知道致使黄河象“失足落水、陷于淤泥”的原因主要有两个。见下图：
接着，让学生用“因为……所以……”练*说话。（如因为天气很热，所以黄河象感到口渴。）通过这一组“因果”关系句的训练，既让学生得到了思维训练，又使学生感到科学家假想黄河象来历之周密和合理。
三、练顺推求验证
为了使逆推教学既能遵循学生的认知规律，又符合作者的写作思路，在“溯原因”以后，又让学生顺着“热→渴→陷”的路子，练*顺推，以验证黄河象失足落水，陷于淤泥所具备的种种必要条件和科学家假想黄河象来历的充分依据。教学时是这样安排的：①让学生顺着“热→渴→陷”的路子根据板书提示复述黄河象失足落水的全过程。②完成填空：
这样，变中有序，讲练结合，既落实了“双基”，又使教路、学路以及作者的写作思路趋于同步。
一、教学目标
1、能给课文分段，写出第二段各层的提纲
2、朗读课文，并能按提纲简要复述课文
3、了解科学家们假象的黄河象骨颌化石的来历及假想，依据培养学生的想象力和学*科学知识的兴趣。
4、能收集资料，制作简单的幻灯片，以提高学*的兴趣。
二、教学重难点：抓住主要内容，简要复述课文。
三、教学过程
（课前出示背景课件)
（一）、激趣导入：
1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?（指名一学生上台解说并组织其他同学介绍,展示自制的化石图片或有关的资料等。）
2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。（出示幻灯）这就是古代黄河象的骨骼化石。（师板书课题：19、黄河象）
（二）、学*第一段
1、看着这具大象的骨架样子（板书：骨架样子），你觉得它有什么特点？（高大、完整。师板书。）课文在第几段描绘，请划出有关语句。
2、生交流。
3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。
4、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？
5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？
6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后一自然段、找出答案。
（三）、学*最后一自然段
1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答）
2、此段告诉了我们什么？
（相机板书：化石的发现 ――化石的挖掘――化石被挖掘出时样子）
3、象化石被挖掘出来时是什么样子的，请从文中找出有关语句。
4、待学生找到后师出示幻灯示答案生齐读这句话。师板书：斜插沙土 脚踩石头。
5、师提问：文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？
6、生答：科学家假想黄河象化石的来历。板书：假想来历。
（四）、学*第2―7自然段
（1）抓住关键词导入，理解课文内容
1、师问：什么是假想？
2、生答：假设、想象。
3、师：对于发生在几百万年前事，我们现代人根本不可能亲眼所见，也不可能找到现成的资料查询，人们只能根据一些历史性的东西来进行想象、假设。那么，科学家是根据什么来想象、假设黄河象化石的来历的？
4、生自由谈。
5、（出示幻灯,示假想依据）师：科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，想象了化石的来历，下边，我们就来看看科学家是怎样来想象的。
6、根据读书要求读课文：（1）、用你喜欢的方式读文，并能复述此故事；（2）、对这个故事，你懂得了什么？还有什么不明白？你想问什么？请准备好，在小组内交流。
7、指名一人复述此内容。
8、你认为科学家的假想最生动的一幕是哪里？（生自由回答）
9、质疑：对于科学家的假想，你有什么不能理解的？
10、学生自由质疑。
12、自由感情朗读。
（2）拓展延伸，陶冶学生情操
1、刚才大家学得很认真，老师真为大家高兴。你们知道大象的生活*性吗?
2、生自由谈。并上台展示自己收集的资料。
3、今天，我们今天认识的大象化石是在甘肃发现的，现在，我们再来看一组老师收集的关于甘肃地貌的资料。（幻灯示甘肃地貌）
4、待学生看完后，师问：看了以上资料，你有什么不能理解的？
（引导学生谈到环保的话题）
（3）回顾课文,巩固练*
1、对于课文的写作顺序，你有不同的见解吗？（只要学生的见解合理，都应该予以肯定。）
2、让学生提出不懂的生字、词，共同交流、讨论。
（五）、总结
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。
一、教学目标：
1、能够认真漂亮的书写本课六个生字，准确认读本课词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解黄河象化石的情况以及发现挖掘的过程
4、能有简单的语言概括文章的主要内容。
5、学*作者说明方法的准确性。
6、欣赏科学家假想的故事，感受科学家假想的有理有据。
二、课前准备：
教师准备黄河象骨骼化石的图片;学生课前搜集有关化石的资料、搜集黄河象化石的资料。
三、教学过程
第一课时
一、 交流资料导入
1、 师：先来看老师给大家带来了什么?(幻灯出示化石图片)这些都是――化石。
关于化石你有哪些了解?(学生交流课前搜集到的有关化石的资料)
2、 出示黄河象化石的图片。你知道这是什么化石吗?对，这是古代黄河象的化石。你对黄河象的骨骼化石又有哪些了解呢?(学生交流课前搜集到的有关黄河象化石的'资料，其他学生注意倾听，及时补充。)
3、 看来同学们在课前都认真的搜集了资料，为我们这节课的学*做好了充分的准备，今天我们就一起来学*第23课黄河象。(板书课题)一起来读读课题。这是一篇科普散文，这样的文章我们在课前搜集相关的资料是非常重要的。
二、 检查预*
1、 学*课文之前先来检查一下我们对本课生字词的预*情况。(出示本课生词指名随机认读，随机抽查个别词语的理解。)在预*中，你还有不理解的词语吗?打开书在小组内交流不理解的词语，有没有小组里解决不了的?
2、 我们本课一共有六个字要求大家会写。打开写字课本。我们已经让大家临帖并写了一个。现在我们看一看这六个字按结构分可以分为几组?先来看左中右结构的这三个字你认为在写的时候应注意些什么?左右结构的呢?最不好写的要数半包围结构的这个腐烂的腐字，跟老师一起先写一下。好拿起笔把，按我们刚才说的再来写一写这六个字。与你预*时写的比一比，是不是有了明显的进步。
3、 字如其人，写一手漂亮的好字可以让我们终身受益。其实只要我们仔细观察，用心去写就一定能把字写好看。看我们不都是进步了吗?
4、 好下面我们打开书，我请同学们来读课文，其他同学注意倾听一他读得准确吗?二思考课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?(指名读文)
三、 初读课文，整体感知
1、 课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容？（随生回答板书：化石样子、假想来历、发现挖掘）请你根据这些内容把课文分成三大部分，在文中用双竖线标出来。用一句话简单概括一下课文主要写了什么？
2、 我们来看一下文章的叙述顺序，你认为应该先写什么？再写什么？而本文却是先写黄河象化石的样子，再写科学家假想化石的来历最后写化石的发现和挖掘，这在写法上属于倒叙的写法？你知道为什作者要把黄河象化石的样子放在文章的开头来介绍吗？（为了突出化石的样子，说明黄河象化石的样子给人们留下了深刻的印象。）
四、 细读课文，品词悟情
1、 那我们就先来读读文章描写化石样子的第一自然段。请同学们默读课文的第一自然段看看黄河象骨骼化石给你留下了怎样的有印象，你是从哪一句感受到的，勾画有关语句写下自己的感受。
2、 交流：（1）这具大象骨架高四米，长八米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。感受到黄河象化石的高大，完整。有多高？四米比我们教室还要高出一米，有多大，长八米教室长。这具大象的骨架如果放在我这里恐怕屋顶都要涨破。你怎样理解除了尾椎以外这句话？（只有尾椎不是化石）
（2）看，前面是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至是连很难发现的舌骨也保存着。三米多长的大象牙重有三吨，得用载重吨的大卡车去拉。你怎样理解甚至？（舌骨很难发现也能保存着，说明化石的完整。）
（3）在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。一百多块的脚趾骨，连三四厘米的趾骨也没有失掉可见完整。
大到三米长的大象牙，小到三四厘米长得脚趾骨都保存着，可见它的完整。
3、 作者为了说明化石的高大、完整用了一些数字来说明，这在说明文中是采用了列数字的说明方法，我们来再读读这三句话，感受一下列数字的说明方法的准确性。
4、 人们站在这样的骨架前，似乎可以看到一头大象这昂首阔步向前跑。（出示图片）你能用自己的话把你看到的这具化石的样子介绍给大家吗？结合第一段的内容结合课前搜集的资料给大家介绍。
5、 古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的？为什么能这样完整的保存下来呢？（死后没有被移动过）你怎么知道的？
6、 一起来读一读最后一个自然段，出示问题：黄河象化石是怎样被发现的？因为什么所以能完整的保存下来。
7、 化石全部露出来了，人们可以清楚的看到，一头大象的骨架斜斜地插在沙土里，大象的脚踩着石头。课件出示：从它站立的姿势，可以想象（ ），从它各部分骨头相关联的情况，可以推想（ ）。大象是失足落水的，死后没有被移动过，这都是科学家们的想象和推想。但是不是随便瞎想。而是有理有据。科学家的推想是有根据的。那么科学家又会我们假想出怎样的一个精彩的大象失足落水的故事呢？下节课我们再去欣赏吧！
第二课时
一、 复*导入
1、 听写词语
2、 用一句话概括文章的主要内容
二、 学*第二部分
1、出示：从它站立的姿势，可以想象（ ），从它各部分骨头相关联的情况，可以推想（ ）。
2、科学家根据发现时黄河象的样子为我们假想乐乐一个怎样的故事呢？
自由读课文的2――5自然段。交流：
1）想一想每个自然段都写了什么？它们之间有着怎样的联系？
2）归纳总结出：因为天气的炎热才有象群的疲劳和干渴，才会有老象因为急于喝水而失足落水。岁月的变迁使之成为了化石。
3）体会科学家假想的条理性。
4）同桌试着讲一讲这个故事。
3、科学家为什么会做出这样的假想？
联系最后一段的内容说一说。
三、 课外延伸
1、 找一找这样的科普文章读一读
2、 为黄河象设计解说词，写一写。
四、 综合提升
自己试着假想黄河象化石的来历，写一篇小故事。
五、 板书设计
黄河象
化石样子――高大完整
假想来历――有理有据
发现挖掘――科学有序
《黄河象》是一篇科普小品。写的是科学家根据陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石，假想了这头黄河象的来历。“科学家们是怎样想象黄河象的来历？其想象的根据是什么？”这是全文的重点。根据教材自身特点，采用逆推法教学，从中教给学生由已知求未知，从结果推原因的追溯性的逻辑推理方法，从而突破了课文的重点、难点。这种“逆推”教学按三步进行。
一、找已知明结果
找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较详细？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间寻找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最后一段）的内容。采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个原因：1。上级的正确指挥；2。黄河象失足落水后在原地没动。紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：
失足落水←斜插沙土、脚踩石头
原地没动←各部分骨头互相关联
然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的'跳跃，形成了溯源教学的起点。
二、导逆推溯原因
承接以上设问，即进入对第三段的学*。教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生根据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。与此同时，还注意让学生在学*第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。如由“脚踩石头”可想到“右脚踩在椭圆形石头上往下陷”；由“骨架斜插沙土”想到“身子一侧，栽进水里”的细节。这样，前后照应由已知到未知，进一步培养了学生的分析、推理能力。
学完了第四节，便引导学生从“陷”这一结果进行逆向思维，通过层层因果关系的推理，让学生知道致使黄河象“失足落水、陷于淤泥”的原因主要有两个。见下图：
接着，让学生用“因为……所以……”练*说话。（如因为天气很热，所以黄河象感到口渴。）通过这一组“因果”关系句的训练，既让学生得到了思维训练，又使学生感到科学家假想黄河象来历之周密和合理。
三、练顺推求验证
为了使逆推教学既能遵循学生的认知规律，又符合作者的写作思路，在“溯原因”以后，又让学生顺着“热→渴→陷”的路子，练*顺推，以验证黄河象失足落水，陷于淤泥所具备的种种必要条件和科学家假想黄河象来历的充分依据。教学时是这样安排的：①让学生顺着“热→渴→陷”的路子根据板书提示复述黄河象失足落水的全过程。②完成填空：
这样，变中有序，讲练结合，既落实了“双基”，又使教路、学路以及作者的写作思路趋于同步。
知识目标：
1、学会理解本课“假想”等词语的意思。
2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。
3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。
4、抓住主要内容，简要复述课文。
能力目标：
1、培养学生整体感知课文的能力。
2、提高学生的理解能力和口头表达能力。
3、提高学生的想象能力。
情感态度价值观：
培养学生的想象力和学*科学知识的兴趣。
教学重点、难点：
引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。
教学准备
黄河象骨骼化石的图片、学生搜集的有关资料。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，你们去过北京自然博物馆吗？那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的？它的来历又是怎样的呢？带着这些问题让我们来一起学*第19课“黄河象”。（板书课题）
二、初读课文，处理生字词
1．教师范读，学生听读时注意生字的读音
2．正确理解下列词语：
陈列、发掘、古生物大厅、化石、砾石、冲积、一瞬间、碧空、挣扎、炙烤、万里无云、骨骼、尾椎、下颌、假想
3．分别找个别学生朗读课文，教师出示要求：（1）读准字音，拿不准的可或请教同学和老师。（2）画出带有生字的生词；反复读一读并试着理解。（3）思考这篇课文讲了什么？
明确：这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。它是一九**年在甘肃省发现的。科学家依据象化石假想了它的来历。
三、练读课文，熟悉文章内容
四、作业 1．熟读课文。 2．抄写生字词。
第二课时
（一）复*旧知，引入新课。
1．课文的叙述顺序是什么？（学生：骨骼的样子——假想来历——发掘化石。）
2．今天，我们继续来学*19课黄河象。（板书课题：黄河象）
3、下面，我们先来学*课文的第一段。
（二）学*第一段（○1自然段）
1．合作学*第1自然段。
（l）静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点？把使你产生这种感受的词句标出来。
（2）小组交流讨论。
（3）全班交流。
讨论的重点句子：
a．这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b．前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c．在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d．古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
（4）朗读体会特点。师问：你觉得它有什么特点？
（学生：高大 完整。师归纳板书：骨骼样子 高大 完整）
2、齐读这些语句，再次体会黄河象化石的特点。
3、（再看图片）看着这具化石的样子，你有什么想了解的？
4、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的？为什么能被保存得这样完整？
5、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢？请快速、轻声地朗读最后两个自然段、找出答案。
（三）学*第三段（最后两个自然段）
1、师问：这具象化石是如何发现并挖掘的？[学生：1973年 甘肃（发现 挖掘）]。
2、师问：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的？（学生回答：读第○7、○8自然段。）
3、此段告诉了我们什么？
（学生：化石的发现——化石的挖掘——化石被挖掘出时样子。教师归纳板书：发掘化石）
4、象化石被挖掘出来时是什么样子的，请从文中找出有关语句。（学生：在第○8自然段的第4句。） 5、待学生找到后，师出示句子，生齐读这句话。
师板书：斜插沙土 脚踩砾石。
6、师提问：文章开头向我们介绍了象化石的特点和样子，结尾介绍了象化石的发掘和刚发掘出来时的样子，那么中间部分介绍了什么呢？
（生答：科学家假想黄河象化石的来历。）师板书：假想来历。
（四）学*第二段（○2—○6自然段）
1、师问：什么是假想？
生答：假设、想象。
2、对于发生在几百万年前事，我们现代人根本不可能亲眼所见，也不可能找到现成的资料查询，人们只能根据一些历史性的东西来进行想象、假设。那么，科学家是根据什么来想象、假设黄河象化石的来历的'？
（在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水；二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。）
3、科学家从哪几步假想了黄河象的来历?
讨论得出四层：
（1）当时的时间、气候和地理环境。
（2）黄河象怎样来到小河边。
（3）老象失足落水的情景。
（4）黄河象是怎样变成化石的。
4、师：科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，想象了化石的来历，下边，我们就来看看科学家是怎样来想象的。
（天气酷热，动物干渴，需要喝水，就会来到河边。再加上看到“脚踩着石头”，作者就会完全可以想象出，大象不小心踩在一块椭圆形的石头上，深深地陷了进去。就会有了前面那悲惨的一幕。日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。象的尸体腐烂了，骨骼和大牙又经过了漫长的时间，却漫漫地变成了石头一样的东西——化石）
3、你认为科学家的假想最生动的一幕是哪里？（生自由回答）
4、如果不是科学家想象的这样，还可能是什么样？（生自由回答）
（五）拓展延伸，陶冶学生情操
1、刚才大家学得很认真，老师真为大家高兴。你们知道大象的生活*性吗?
2、生自由谈。并上台展示自己收集的资料。
3、今天，我们今天认识的大象化石是在甘肃发现的，现在，我们再来看一组老师收集的关于甘肃地貌的资料。（出示甘肃地貌）
4、待学生看完后，师问：看了以上资料，你有什么不能理解的？
（引导学生谈到环保的话题）
（六）回顾课文,巩固练*
对于课文的写作顺序，你有不同的见解吗？能按另外的顺序重新叙述这篇课文吗？（只要学生的见解合理，都应该予以肯定。）
（七）总结：
今天我们学*了一篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象，给我们留下了深刻的印象。可以说每一个古生物化石中，都蕴含着深奥的科学道理。如果你感兴趣可以找来这方面的资料读读，也可以推荐给老师和同学。
教育目标：
知识教学点
1.学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。
2.理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。
3.体会文章的记叙顺序。
4.有感情地朗读课文。
能力训练点
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的理解能力。
德育渗透点
激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。
学示引导：
1、教师教法
教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。
2、学生学法
自学、自悟、讨论、交流。
三、重点・难点・疑点及解决办法
重点
1.体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。
2.理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。
3.弄清课文的叙述顺序。
难点
理解科学家假想的根据。
解决办法
学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理
解课文内容。
四、师生互动活动设计
教师活动设计
1.组织学生自学、讨论、交流。
2.借助电教媒体帮助学生理解。
学生活动设计
1.自学、讨论、交流。
2、有感情地朗读课文。
五、教学步骤
第一课时
谈话导入，揭示课题
同学们，这节课我们学*第19课。
自由读课文，整体感知
1.学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求;
(1)读准字音。
(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解。
(3)思考这篇课文讲了什么?
2.小组内交流讨论。
3.全班交流，资源共享。
学*生字词
1.读带有生词的句子，将生词多读几遍。
2.用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解。
3.指导书写。
作业
1.熟读课文。
2.抄写生词。
第二课时
复*导入，明确目标
课文写了哪些内容?(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题。
深入探究课文
1.合作学*第1自然段。
(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点?把使你产生这种感受的词句标出来。
(2)小组交流讨论。
(3)全班交流。
讨论的重点句子;
a.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
b.前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
c.在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
d.古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现是很少见的。
(4)媒体演示，进一步体会化石高大完整的特点。
(5)朗读体会特点。
(6)小结并被书。这样一具高大完整的象化石，为科学家假想它的来历提供了依据。
2.以浏览方式学*第2-6自然段。
(1)采取浏览方式阅读第2-6自然段，思考：科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的?
(2)四人小组交流。
(3)互动交流，汇报学*收获，相机进行板书朗读指导。
3.学*第7、8自然段。
(l)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的?科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些?
(2)小组内交流。
(3)全班交流。
学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书。关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
(4)指导朗读。
4.浏览全文并对照板书，想一想课文是按照怎样的顺序记叙的?
在学生交流的基础上，教师总结。
畅谈收获
可以谈写法，可以谈启发，只要谈得合理，教师都应给予鼓励。
板书设计：
黄河象
教学目标：
1、朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
2、简要复述课文重点段落。
3、运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。
教学重点：
了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
教学难点：
运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测并有条理地表达出来。
教学过程：
一、复*、质疑、导入新课：
复*：上接课我们已经学*了《黄河象》这篇课文的第一段，回忆一下自然博物馆古生物大厅里黄河象骨架化石有什么特点？
（高大、完整）
质疑：由此，你还想了解什么？
（为什么这么高大、完整？）
（是什么时间？谁？在哪？怎样发现的？）
（为什么叫黄河象？）
（是怎样形成的？）
二、指读第四段：
1、你读懂了什么？能回答以上的哪个问题？
指答：
时间、地点：73年春，甘肃省几个农民发现的。
名称：因为在甘肃省，所以叫黄河象。
完整：死后没有被移动过，在上级指挥下发掘，人们有文物保护的意识。
2、品词：区别“发掘”与“挖掘”。
挖掘：往深处发掘出来
发掘：把深藏的东西挖掘出来，有目的的，小心谨慎地挖掘
3、用“——”画出黄河象出土一刹那的句子。
板书：斜插脚踩
三、科学家由此进行了假想，想到了哪几方面内容?有什么依据？
1、自己默读第二部分思考
2、指答：板书：热、渴、喝、陷
3、说一说科学家推测的思路：陷、喝、渴、热
4、过渡：文章是怎样将这些方面联系起来又生动地再现当时的情景的？
四、小组研究性学*：（小组任选一方面）
1、读书——想到什么——依据——好词佳句
2、汇报：
据沙土和砾石？（水）
斜斜地说明什么？（失足）
（1）天气——炎热
（2）地理环境——一条弯弯的小河缓缓地流着（形成淤泥）
（3）老象——渴
指读、范读、齐读：扑踏（有气无力、慢、沉重）
指读：跑（高兴、喜悦、急切）
男女生对比读：男生读疲惫，女生读兴奋
老象急着要干什么？读出老象兴奋的语气，评读。
（4）过渡：老象想的多好啊！可这美好的愿望不但没有实现，反而促使
它失足落水，我们看看它是怎样一步步走向深渊的。
出示.课件：观察老象失足落水的顺序，理解“侧”和“栽”
满怀希望的老象万万没有想到在这短短的一瞬间陷入了深渊，我们也为老象感到——
让我们带着沉重的感情读描写这部分的语句。
指名读、齐读。
（5）复述：课文按照天气状况、地理位置、老象失足落水情景的顺序抓住老象的动作和心理活动进行描写，生动地再现了当时的情景。按照这样的顺序，简要复述。
自练、指名说、评议。
五、师过渡第八自然段：陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了，真是一失足成千古恨。随着时间的流失、地壳的演变，老象的尸体与空气隔绝而腐烂，它的骨胳和牙齿变成了像化石一样硬的东西。
六、师生对读第九自然段：
二百万年过去了，大地——，往日的草原上升成——，一座座山岭——，一条新的大河——。
这条新的大河就是现在的黄河，黄海象由此得名。
七、《黄河象》这篇课文是一篇科学小品，回忆一下.写作顺序，
指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据。
八、.总结：
科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象，探索自然的奥秘。
九、想象推理，培养语言表达能力
1、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例？
2、对琥珀的形成进行推理
要求：假想要合理，对情景的想象力求生动。
可将推理的顺序列出提纲，重点词语写一写
自愿结成小组分角色说一段话。
3、小组汇报：
4、评议：
十、作业：
1、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测,用一段话写出来，力求生动、形象。
2、简要复述课文。
十一、板书：
26 黄河象
斜插 脚踩
陷
热 喝
渴
教学目标：
1、朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
2、简要复述课文重点段落。
3、运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。
教学重点：
了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
教学难点：
运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测并有条理地表达出来。
教学过程：
一、复*、质疑、导入新课：
复*：上接课我们已经学*了《黄河象》这篇课文的第一段，回忆一下自然博物馆古生物大厅里黄河象骨架化石有什么特点？
（高大、完整）
质疑：由此，你还想了解什么？
（为什么这么高大、完整？）
（是什么时间？谁？在哪？怎样发现的？）
（为什么叫黄河象？）
（是怎样形成的？）
二、指读第四段：
1、你读懂了什么？能回答以上的哪个问题？
指答：
时间、地点：73年春，甘肃省几个农民发现的。
名称：因为在甘肃省，所以叫黄河象。
完整：死后没有被移动过，在上级指挥下发掘，人们有文物保护的意识。
2、品词：区别“发掘”与“挖掘”。
挖掘：往深处发掘出来
发掘：把深藏的东西挖掘出来，有目的的，小心谨慎地挖掘
3、用“――”画出黄河象出土一刹那的句子。
板书：斜插脚踩
三、科学家由此进行了假想，想到了哪几方面内容?有什么依据？
1、自己默读第二部分思考
2、指答：板书：热、渴、喝、陷
3、说一说科学家推测的思路：陷、喝、渴、热
4、过渡：文章是怎样将这些方面联系起来又生动地再现当时的情景的？
四、小组研究性学*：（小组任选一方面）
1、读书――想到什么――依据――好词佳句
2、汇报：
据沙土和砾石？（水）
斜斜地说明什么？（失足）
（1）天气――炎热
（2）地理环境――一条弯弯的小河缓缓地流着（形成淤泥）
（3）老象――渴
指读、范读、齐读：扑踏（有气无力、慢、沉重）
指读：跑（高兴、喜悦、急切）
男女生对比读：男生读疲惫，女生读兴奋
老象急着要干什么？读出老象兴奋的语气，评读。
（4）过渡：老象想的多好啊！可这美好的愿望不但没有实现，反而促使
它失足落水，我们看看它是怎样一步步走向深渊的。
出示.课件：观察老象失足落水的顺序，理解“侧”和“栽”
满怀希望的老象万万没有想到在这短短的一瞬间陷入了深渊，我们也为老象感到――
让我们带着沉重的感情读描写这部分的语句。
指名读、齐读。
（5）复述：课文按照天气状况、地理位置、老象失足落水情景的顺序抓住老象的动作和心理活动进行描写，生动地再现了当时的情景。按照这样的顺序，简要复述。
自练、指名说、评议。
五、师过渡第八自然段：陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了，真是一失足成千古恨。随着时间的流失、地壳的演变，老象的尸体与空气隔绝而腐烂，它的骨胳和牙齿变成了像化石一样硬的东西。
六、师生对读第九自然段：
二百万年过去了，大地――，往日的草原上升成――，一座座山岭――，一条新的大河――。
这条新的大河就是现在的黄河，黄海象由此得名。
七、《黄河象》这篇课文是一篇科学小品，回忆一下.写作顺序，
指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据。
八、.总结：
科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象，探索自然的奥秘。
九、想象推理，培养语言表达能力
1、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例？
2、对琥珀的形成进行推理
要求：假想要合理，对情景的想象力求生动。
可将推理的顺序列出提纲，重点词语写一写
自愿结成小组分角色说一段话。
3、小组汇报：
4、评议：
十、作业：
1、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测,用一段话写出来，力求生动、形象。
2、简要复述课文。
十一、板书：
26 黄河象
斜插 脚踩
陷
热 喝
渴
一、找已知明结果
找出已知，是为了使学生明白科学家之所以这样想象的依据。在教学第一段时，先让学生理解黄河象的骨骼、化石有两大特点：“高大”和“完整”，再提问：①这两个特点中，哪一个特点写得比较详细？②你从第一段中哪些地方可看出这具黄河象骨骼化石保存得很完整？待学生从字里行间寻找出化石保存完整的语言因素后，教路突然一转，以设悬念：“黄河象骨骼化石为什么保存得如此完整呢？它是怎样发掘的呢？”一下子拉到第四段（最后一段）的内容。采用“讨论法”，让学生明白化石保存完整的两个原因：1。上级的正确指挥；2。黄河象失足落水后在原地没动。紧接着用：“你怎么看出来的？”进行追踪提问，以达到如下认知：
失足落水←斜插沙土、脚踩石头
原地没动←各部分骨头互相关联
然后直奔课文本质所在，设问：科学家怎样推想出它是“失足落水”的？依据何在？以大跨度的跳跃，形成了溯源教学的起点。
二、导逆推溯原因
承接以上设问，即进入对第三段的学*。教学时，先让学生看二、三、四节，要求学生用三个字分别概括这三节大意。当学生用“热、渴、陷”三字概括后，并不急于让学生学“热”一节（第二节），而是引导学生议果——“陷”（即第四节）。
教学时，先让学生根据“陷”字，开动脑筋，自己对第四节设计问题，并从中选取较合理的问题（如：黄河象是怎样一步一步陷于淤泥而死的？）让学生读读、圈圈、想想、议议。与此同时，还注意让学生在学*第四节时不忘第四段中的“已知”，让学生懂得科学家的这种假想并不是凭空臆想，而是有根有据的。如由“脚踩石头”可想到“右脚踩在椭圆形石头上往下陷”；由“骨架斜插沙土”想到“身子一侧，栽进水里”的细节。这样，前后照应由已知到未知，进一步培养了学生的分析、推理能力。
学完了第四节，便引导学生从“陷”这一结果进行逆向思维，通过层层因果关系的推理，让学生知道致使黄河象“失足落水、陷于淤泥”的原因主要有两个。见下图：
接着，让学生用“因为……所以……”练*说话。（如因为天气很热，所以黄河象感到口渴。）通过这一组“因果”关系句的训练，既让学生得到了思维训练，又使学生感到科学家假想黄河象来历之周密和合理。
三、练顺推求验证
为了使逆推教学既能遵循学生的认知规律，又符合作者的写作思路，在“溯原因”以后，又让学生顺着“热→渴→陷”的路子，练*顺推，以验证黄河象失足落水，陷于淤泥所具备的种种必要条件和科学家假想黄河象来历的充分依据。教学时是这样安排的：①让学生顺着“热→渴→陷”的路子根据板书提示复述黄河象失足落水的全过程。②完成填空：
这样，变中有序，讲练结合，既落实了“双基”，又使教路、学路以及作者的写作思路趋于同步。
——回忆家乡写景作文合集十篇
我家乡――南京，她像一颗闪光明珠，镶嵌在江苏省中央。南京风光虽然比不上桂林、西湖秀丽，街市也比不上北京、上海繁荣，但她却有着独特迷人之处。
听外公讲我们周边樱驼花园来说吧，以前这里是个村庄，再往皮研所方向，是一片荒地，现在变成一幢幢高楼，一条宽阔马路，但这一切却不能使外公忘掉乡村矮房，长满野花小路，还有一片荒凉坟墓，可是现在，这里春天，樱花齐放，有红、白和粉红，给人一种滔滔欲绝感觉，夏天，绿树成阴，秋天，红叶似火。站在紫金山山顶上，一眼就能看到在通往紫金山林阴小道上，三五成群人在跑步。走在山间，头顶有明丽阳光照耀，一眼望去山下是一座座高楼，一条条宽阔马路，马路中间，车水马龙，风驰电掣。南京是一座群楼高耸，绿树成阴，繁华似锦，鸟语花香，环境宜人，是六朝古都首城。南京风貌多姿多彩，桂花芳香。
啊，南京――我美丽家乡，我喜欢你。
我的家乡是历史悠久，古色古香的绍兴。绍兴是一片古老而神奇的土地。巍巍稷山，泱泱鉴水，注定了这是一方物华天宝，钟灵毓秀的好地方。
绍兴的景色可真是美不胜收。东湖就是其中一绝，游东湖，可算是一件极富情趣的事，东湖内有陶东洞，仙桃洞等，在湖中行驶着小船，感受自然之气。身处湖中，可以算是美好，小舟入洞，如同坐井观天，碧潭岩影，空谷传声，景色尤称奇绝。
来到绍兴，光欣赏美景可不够，还得尝尝绍兴的美食，来绍兴，一定要去尝尝那臭豆腐，就像去重庆，一定要去吃火锅一样。臭豆腐是我最喜欢吃的小吃，外表金黄酥脆，里面柔软香嫩，看着就让人垂涎三尺。虽然臭豆腐闻着臭了一点，但吃上一口，你就会发现，这一点不亚于其他山珍海味。这也是吸引外地游客来吃的理由。
我的家乡在湖南张家界，这是个风景优美的好地方，我爱我的家乡。
说起张家界，让我最骄傲的是美丽的张家界森林公园，那里奇峰怪石、空气清新、绿树成荫，美丽极了！其中，我最喜欢的是著名景点的金鞭溪。金鞭溪的水清澈见底，许多活泼可爱的小鱼儿在水里快活地游来游去，还有可爱的螃蟹，它们躲在石头下面，我们可以把它们抓出来哦！走在金鞭溪的路上，我们可以看见成群结队的猴子在小溪里活蹦乱跳着呢，有的调皮的猴子太可爱，倒挂在树上玩耍，真有趣！可是有一些的猴子真实太讨厌了，把景区里游玩的游客吃的东西都给吃掉了，真是太调皮了！金鞭溪两边还有许多茂盛的大树，路边上可以看到各种不知的花，还有从山上流下来的甘甜的山泉水……真是美不胜收呀！
我的家乡美不美呀！欢迎来我们美丽的张家界。
我的家乡在临海，她是台州的一部分。虽然名气不大，但是她拥有悠久的历史，美丽的景色，还有丰富的特产。
首先我来夸一夸临海的风景名胜。在我的心中，临海最美的地方就属于灵湖。来到灵湖，走上台阶，就会看见道路两旁整齐的树木，笔直地站在那里，好像一名名昂首挺胸的军人守护着灵湖。风轻轻一吹，大树发出“沙沙沙”的响声，好像春姑娘在弹奏动听的乐曲呢！继续往前走，出现了巨型的弧形广场，这里热闹非凡。有的人在自由自在地骑着自行车；有的人悠闲地在放风筝；还有的老人正精神抖擞地打着太极拳，好一幅和谐的场景。
临海不但风景迷人，而且盛产美味的水果。
我再来夸一夸临海远*闻名的水果——涌泉蜜橘。它皮薄，肉厚，汁多，咬一口那甜甜的味道流到心口，让人回味无穷。坊间流传一句话：“涌泉蜜橘，吃橘带皮。”只要你到涌泉，当地人就会热情地接待你们。
这就是我的家乡——临海，欢迎大家来临海旅游，*距离欣赏她的美。
我的家乡在中村张坑，那里是个美丽的村庄。天是那么蓝，地是那么的绿，水那么清，河里的小鱼快活地游来游去，小鸟在天空飞来飞去。
每年三月份的时候大家都来看油菜花一片片的油菜花像花的海洋，有的人在看油菜花，有的人在拍照片，油菜花的香味，好香啊！许许多多的小蝴蝶和小蜜蜂一起被吸引过来了。他们在采蜜他们多勤劳。
每年挖笋的时候我会帮忙采笋，我看到了一个最大的竹笋，我想把它挖出来，可是我挖不动我找爸爸一起帮忙，爸爸一下子把它挖出来了。
到了晚上，路上的路灯亮起来了，路灯像星星闪闪发光。真美啊！
我喜欢那里的山和水，还有小鸟叽叽喳喳的叫唱着动听的歌声，小鸟像飞机一样飞向我。
这就是我的家乡，我爱我的家乡。
我的家乡是山区。我的家乡秋天很美。
秋天来了，绿叶变红，都掉了。有些树叶像蝴蝶一样跳舞，有些像鸟一样飞翔。
树上果实累累，有大有小，有红有紫，有片片有串串，形态各异。一个个挂在树上的柿子像红灯笼，田里的稻子像金色的海洋，苹果红得像小孩子的脸，绿色的海洋里点缀着橘子。
还有满山遍野的野果，真的很吸引人。野葡萄、沙拐枣、猕猴桃，酸甜可口。还有野栗，外观紫红色，但内部香脆可口。它的果子虽然那么小，但还是很抢眼，小贩们都抢着买。还有又香又甜的奇异果，虽然外观不好看。当你撕开它薄薄的皮，扑鼻的香味能让你沉醉，真的是一种享受。如果你来我家做客，我一定让你尝个够。
我喜欢家乡的秋天。让我觉得很美。
我的家乡是南充，不仅是鱼米之乡，也是罗瑞卿、陈寿、**的故乡。我非常喜欢家乡的嘉陵江大桥。
南充市有一条嘉陵江，日夜流淌，从不觉得累。那里矗立着一座有40多年历史的嘉陵江大桥。随着岁月的流逝，这座桥越来越老，但它的精神依然存在。织车和人日夜不停地在它背上，但他从不哭。
这座桥有十几个大拱门，每个大拱门旁边都有两个小拱门。真的叫半月大拱，小拱巧飞！为了赞美这座桥，人们在上面放了彩虹灯。夜幕降临时，桥上点亮了彩灯。夜色中，它就像一条色彩斑斓的大龙过河。
站在桥上往下看，只见河水滔滔滚滚东流，江面上的渔船在尖点上忙碌着，形成了一幅美丽而生动的江村水墨画。
嘉陵江大桥不仅是历史的鉴定，更是南充人民的征用！
我的家乡是芜湖，半城半城，公园林立，鱼米之乡，全国十大宜居城市之一。
芜湖有柘山，风景秀丽，树木繁茂，是老人和孩子健身锻炼的好地方。还有天门山，以其奇特而美丽的景色吸引着大诗人李白来写诗。
芜湖有很多水域，比如镜湖、九莲塘、南瑞湖，尤其是镜湖。水面亮如镜，能把天空映在水面上，让人分不清天空和水面，故名“镜湖”。
芜湖有很多公园，比如滨江公园，长9.5公里。河边的一些古建筑包括中江塔、临江塔和旧海关大楼。公园里种植了许多花草树木。如果你来这里享受夏夜的凉爽，你会感到非常凉爽。滨江公园有很多雕塑，比如很努力的卖米人，很会算计的簿记员，弯腰拉纤维的船夫。这些雕塑真实地反映了鱼米之乡芜湖的风景。
我爱我美丽的家乡！希望越来越好看！成为我心目中最美的地方！
我的家乡在龙岗区坪山镇大万世居。
坪山位于深圳东北一隅，从地图上看，它像一只振翅高飞的大鹏鸟，一翅轻拂波光滟潋的大鹏湾、大亚湾。
坪山的名胜古迹有田头山、马峦山、园山、大万世居……田头山山脉是坪山镇与葵冲镇、惠阳淡水镇分界的大山系，主要的高山有田头山（683米）站在山上可以看到坪山镇、龙岗镇、坑梓镇……
我家乡的特产是金龟桔、客家茶果、凉帽……
我想我家乡像深圳一样漂亮，会建许许多多的高楼大厦。我还想家乡到达2010年，坪山镇将建设成深圳市东部地区的商贸中心、金融中心、工业科技中心。一个自然风光优美、布局合理、设施完备、管理先进的拥有30万人口的现代工业、旅游观光城镇将在深圳市的东部地区拔地而起。
欢迎您到我家乡来玩！
我的家乡在湛江，那里是个美丽又好玩的地方。
我的家乡在祖国的最南端——湛江，她是一座美丽的海滨城市。
那里有世界第一大玛珥湖——湖光岩，还有树木繁茂的森林公园和四季如春的亚热带植物园……
我的家乡不仅风光秀丽，而且物产丰富，红江橙是我们家乡最有名的特产，每逢金秋时节，那一个个拳头般大的橙子缀满枝头，它们像挂在树上的一个个金黄色的小灯笼，你拨开它的外衣，金黄的果肉就展现在眼前，只要你轻轻地咬一口，甜丝丝的汁水就会从你牙缝里流出来，清甜可口，让人越吃越想吃，要是这时候你到我家乡来，我一定会摘下最甜最大的橙子，让你吃个够。
你想看看我家乡的美景吗？你想尝尝我家乡的特产吗？欢迎你到我的家乡来做客！
——夏天的雨写景作文合集十篇
午后，太阳火辣辣的，水泥路面上的热浪还是一层推着一层，人们都开着空调，想尽一切办法降温。
不知什么时候，耳边隐隐约约的传来几阵“轰隆隆”的雷声。我大吃一惊：“这么热的天怎么会有雷声？”我压抑不住涌上心头的惊喜，马上打开窗，一股热浪扑面而来，呛得我睁不开眼。可奇怪的是天上一丝云也没有，还是晴空万里呢。就在我疑惑不解的时候，耳边又传来了一阵雷声。
过了一会儿，雷声越来越响，越来越*，偶尔，一道刺眼的闪光划破了苍穹，乌云带领着千军万马来了，不知何时，太阳悄悄地走开了。
“真的要下雨了！”我自言自语地说。只听“叮叮当当”，几颗豆大的雨点打在玻璃上，发出清脆的声音。不一会儿，雨将军率领着千万的`手下从天而降，像子弹、像石子无情的打在地面上。顿时，天地之间拉上了一块厚重的幕布。调皮的雨点蹦呀、跳呀，吹出了一个又一个的泡泡，溅起了一朵朵的水花。雨中，一切都变得清晰明朗起来。小树在雨中不停地舞蹈，仿佛在欢迎这难得的雨；小草吮吸着清凉的雨水；小狗不知什么时候也跑了出来，在雨中静静的享受着这天然的沐浴。地上的积水多了起来。几个孩子在雨中追逐着、打闹着……
夏天的雨带给了我们清凉，带给了我们清爽，我爱夏天的雨。
夏天的雨，像一只翻飞的小鸟，它带着炎热而沉重的气息，缓缓地来到人间。
夏天的雨，五彩的颜料，它吧红色给了玫瑰花，红红的小花瓣像可爱的小朋友，它把绿色给了荷叶，一个个绿色的小圆盘在池塘上打转。转啊转啊，把美丽的仙子转来了，它把绿色同时给了柳树，细细的柳条像一位位少女在清澈见底的小溪里洗着头，洗呀洗呀把夏天的`清凉洗来了。
夏天的雨像一张变来变去的脸。变成小燕子的脸四处飞翔；变成小狗的脸‘汪，汪，汪，’地在家门口叫个不停，变成小朋友的脸，调皮的小朋友在四处玩耍呢，
夏天的雨是一瓶神奇的药水，它洒在在葡萄上葡萄越来越大，越来越甜；洒在西瓜上西瓜被药水滋润着，没过多久大西瓜就成熟了，而且美味可口；洒在草莓上草莓就变得又红又甜了，像一个个红得发亮的小灯笼挂在枝叶上。
夏天的雨，你美丽无比，没人能超过你，而且你总是在炎热的时候带给我们阵阵清凉。我爱你――夏天的雨！
一转眼，烈日炎炎的夏天就来到了我们的身边。大地好像被烤焦了一样，树上的知了叽叽喳喳，似乎在说：“热死了，热死了”。这时我也真希望老天能下一场大雨，然后把“熊熊烈火”浇灭，大地就变得凉快了。
这雨居然说下就下，哗哗哗，天空中下起了倾盆大雨。在碧绿的树丛中那一颗颗、一串串的雨滴如同龙眼一般往下落。树叶上的灰尘被洗得一干二净，雨水打在屋顶上发出了“啪啪”的响声，公园里的花儿们在风雨中疯狂的舞动。它们都贪婪地允吸着雨水，快乐的长大着。我想那些含苞欲放的花苞已经迫不及待地想长成一朵朵鲜艳美丽的花朵了吧。雨依旧哗哗的下着，路上的行人不约而同地撑起了一顶顶雨伞，一眼望去，就像一大片在雨中长出的一朵朵娇艳欲滴，五彩缤纷的小蘑菇美不胜收。
渐渐地，渐渐地雨停了，天空中的乌云慢慢地散开了。乌云散开后，天空中出现了一道美丽的彩虹，彩虹旁边还有几朵白云，悠闲地飘着，好像在欣赏雨后的美景。
雨停之后，天气终于变的凉快些了，这种炎热的天气也不情愿地离开了。我看见此时的花朵变得更加艳丽了，小草变得绿油油的，小鱼儿欢快的.游着，仿佛这场雨带走了所有的炎热。夏天的雨来得又及时又干脆，我爱夏天的雨！
夏天的雨好像调皮的孩子，开始还晴空万里，风和日丽，转眼就乌云遍布，狂风大作，闪电像一把利剑，划破了天空，头顶上响起了轰隆隆的雷声，豆大的雨点稀稀落落地砸下来，一会就连成片，借着风势，如高空倾泻，很快地面湿了，渐渐形成了无数的溪流，向着地势低的地方流淌，汇聚成片，淹没了脚背，淹没了小草，形成了片片汪洋。
不大一会，远处的天空又亮了，随着一阵凉风，乌云四处散开，雨也停了，太阳又露出了笑脸，天更蓝了，空气更清新了。这就是夏天的雨，像调皮的孩子。
“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.”这首<<望湖楼醉书>>是描写夏天雷雨变化的.雷雨,大家一定都很熟悉,它来匆匆,去匆匆,变幻莫测.
“轰隆隆------“随着这一响声,雷雨即将来临了.雷雨前,飞沙走石,路上行人的眼睛里免不了进几颗小沙粒,树枝也被风吹得“呜呜”作响.原本蔚蓝的天一下子被乌云吞没了,大地顿时变得黑暗起来.乌云翻滚,狂风大作,天气闷热得让人喘不过气来.突然,一道银蛇般的闪电把天空划破了脸,差点把人吓破了胆.
下雨了,豆大的雨点从天空中劈头盖脸地砸了下来.雨越下越大,花草都聋拉着脑袋,被雨点“打”得一点儿也没精神了.宽大的公路快变成了小河,每当汽车开过,溅起的水花就像两只手向两边伸开,行人走在路上,总是会被迎面来的汽车溅得满身是水,难免会像一只落汤鸡.最好笑的是那辆电瓶车,它向前奔去,后面还有一条长长的水尾巴跟着它呢!瞧那位骑着自行车的大叔,由于积水深,他的鞋里面都灌满了水呢!大树爷爷在雷雨中挺立着,雨水顺着树干流下来,好象表示大树爷爷哭了.花草树木们贪婪地吮吸着大地的乳汁,好象在说:“真甜啊!”雨点儿打在玻璃上“劈劈啪啪”可真好听!好象是千千万万颗小雨滴在合唱一首曲子
雷雨来得急,去的也快.不一会儿,云开雾散,天空又恢复了原来美丽的面容,太阳公公也咧开嘴笑了,花草们的脖子上都挂满了珍珠项链,在阳光的照耀下,显的格外美丽.雨下过后,空气也清新了不少.如果幸运的话,还可以看见彩虹姑娘穿着七色彩衣来我们大地做客呢!
雨，是大自然的使者，可以滋润万物，每个季节都有雨，可是我最喜欢的是夏天的雨。
下雨前，天空乌云密布，一片黑压压的，像一块黑布遮住了光芒万丈的阳光。雷声轰隆隆的，吓的我心脏都快从嗓子眼里跳出来了，闪电的颜色是银白色的，粗壮的像要把天空分成两半，狂风把树叶吹得沙沙作响，仿佛在告诉人们要下雨了，该回家收衣服了。
下雨了，雨开始像珍珠般地打在树叶上，然后越下越大，像小精灵一样，从这儿跳到那儿，河水泛起一层层波纹，雨点像在和小鱼嬉戏。田野里，庄稼被雨水滋润了，让它们茁壮地成长起来。
雨后，天空上的乌云一扫而空，路面一尘不染，地上的水坑像一面镜子，把行人、树木都映在里面。空气十分清新，让人心旷神怡，树叶、花草变得更红更绿了，像一幅五彩缤纷的图画。天空上有一道彩虹，像一条彩带，把天空装饰得格外美丽。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在庆祝这场雨给大地带来了滋润。
这场雨给我带来了欢乐，我真是爱夏雨呀!
一直很喜欢雨，特别是夏天的雨。
春天的雨，丝丝缕缕，淅淅沥沥，总感觉失却了一些力量;秋天的雨，绵绵缠缠，冷涩凄凉，让人*添无限的愁绪。我喜欢夏天的雨，它与风结合带有无形的力量，勇猛地扫开一切阻挡它前进的障碍，把污浊的世界荡涤得千干净净。
烈日当空，艳阳高照，闷热的天气让人们汗流浃背，心烦意乱，这时候，夏天的雨就是一杯调和剂。夏天的雨，似乎有些不讲情理，让人有些措手不及，它说来就来，说走就走。一声闷响，好像天空中的炸雷;一阵雨声，天空的愤怒、压抑在顷刻间释放。
夏天的雨，那么干脆。一阵湿润的.风吹过，几朵清凉的云飘过，伴着震耳欲聋的雷响，随着几道耀眼的闪光，倾盆大雨就从天而降了。雨，唰啦啦，唰啦啦，由远而*地横扫过来。掠过远处的树梢，打在树叶上，像珍珠乱撒;打在屋顶上，仿佛叩响琴键;打在水面上，宛如刹那间绽开满池睡莲。夏天的雨，给人以陶醉，让人心悦诚服于那种利落爽快的气势。
夏天的雨，那么豪爽。不仅喜欢它那种分明的层次，那种强劲的节奏，更喜欢它打在人身上的那种感觉。那不是温柔的抚慰，不是语重心长的诉说，那是和泪凝成的雨鞭，生生地抽在身上。那样淋漓尽致，它会将所有的燥热郁闷一扫而光，会将一切懈怠迟滞统统赶走。那是打在身上，热在心里的雨，它会让人感到神清气爽，胸臆酣畅。
夏天的雨，那么生动。像激进的乐章，像《命运》激起生命的水花。看老天洒下漫天的雨花，喜欢用手盛接着，仿佛积攒着朵朵祝福的礼花。尽情地拥抱着雨，也拥抱着梦想在飞翔。喜欢看树叶上、花瓣里滑动的雨珠，然后再看它们缓缓地滴落，叮咚--叮咚--;喜欢看河里环环相扣的波纹，不厌其烦地在水面上连接美丽图案;喜欢看水流湍急的桥坝边，头戴斗笠身着蓑衣的老者，一罾在手，气定神闲地打鱼捞虾，全然不理会身边暴雨如注，浊流汹涌……
夏天的雨，驱走了烈日炎炎的酷暑，给人们带来了清爽的气息;夏天的雨，那样猝不及防，却又是那样的让人意兴盎然。夏天的雨，它涤荡我的心扉，冲刷我的灵魂，赶走我身躯里的疲惫，蒸发掉我心中的忧愁。
我喜欢夏天的雨，它给了我信念，给了我激情，使我警醒，催我奋进。
骄阳似火，烈日炎炎的夏天，总是那么的炎热，但是也有清凉的一面哦！你瞧，今天的一场大雨就把老管浇了个痛快！
下午，只听“轰轰“的响声不时从耳边飘过，望外一看，一道道闪电接踵而来从空中划过，就好像要把这扬城的天空撕裂一般，狂风呼啸，树叶”沙沙‘作响，树枝不停地颤抖，转瞬间就下起了毛毛细雨，“淅沥沥”地落在屋顶上，飘在枝叶上，滴落在坑洼的小池塘，浮起的水花溅起了一丝又一丝的`涟晕。
乌云更加密布，顷刻豆大的雨点似分散的珠子一样，杂乱无序没有规则地铺天盖地落下，雨水热心地冲洗着房屋，街道，洗净了落满尘土的树木，灌溉着干涸的农田，一切都变得那么的迷茫和湿润，路上甚至连一个人影都没有。
眨眼间，雨点越来越小，一点一点地离去，雨停了，太阳从云层里露出了笑脸，小鸟从窝里飞了出来，站在枝头高声歌唱，知了也不甘示弱，放开了嘹亮的歌喉。天空显得更亮了，空气更加清新，小草变得更绿了。夏天的雨真像个顽皮的孩子，刚刚跑来，转眼间又躲起来了！
“轰隆隆轰隆隆！”“哗哗哗！”天上雄狮的怒吼把夏娃娃吓哭了。她哭得那么伤心，泪水像谁倒出一盆一盆的水，一注而下。
夏娃娃越哭越伤心，眼泪把树枝压弯了，把道路冲洗干净了，小草、树木都和足了水。但是一些来不及跑回家的人就淋成了落汤鸡。
夏娃娃的大哭干了许多好事也干了许多坏事。她不哭了，因为太阳公公来了，他很严肃不许小孩哭。
树木脱下黄色的外衣，穿上绿色的裙子；鸟儿们唱着欢快的歌；果实也不甘落后，一个个又大又圆的西瓜来了；莲开着粉红的花。
夏天的雨让我有爱有恨，恨的是不能出去玩，爱的是帮我浇了花。
2夏天的雨
今天早上我刚起床，看见窗外阴暗暗的，满天乌云。过了一会儿，哗啦哗啦下起了雨。开始时，雨小，斜斜地下着，后来雨越下越大，地面湿了，外面放的东西湿了，树上的叶子湿了，一切都湿了。
小狗躲进了放烧柴的棚子下，有的小鸡躲到了树下。可是奶奶怕小鸡被闪电打到，顶着雨把小鸡捉到了鸡窝里。
我觉得夏天的雨很凉爽的，比较喜欢夏雨，可是雨下得多了，路上有的小坑里有水，车开过的时候，车轮会轧到水坑里，“哗”的`一下子，把泥水溅到裤子上，很脏。
夏天的雨有时感觉很好，有时很烦恼。
春天随着莺歌燕舞、百花飘香悄无声息地远去了，夏天穿着一身绿意盎然的服装，带上火日炙人的眼神，迈着沉重的脚步来到人间。
初夏时节，是架在末春中间的一座桥梁，天不是很热，夏天正在适应人间的气候，路旁遮阳的钻天杨，田野上一望无垠的葡萄架。各色野花都开了：红的、黄的、紫的、粉的，像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吮吸着花芯，辛勤地飞来飞去。慢慢地，盛夏到了，它不像初夏时那一点微热，而是在透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩似乎被烧化了一样，消失得无影无踪，太阳把地面烤得滚烫滚烫。一阵南风刮来，从地上卷起一阵热浪，火烧火燎地使人窒息。稠乎乎的空气好像凝固了似的，河里的水烫手，地里的土冒烟。杂草抵不住太阳的暴晒，叶子早已卷成细条了；街边的柳树像得了病似的，挂着层灰的叶子打了卷，枝条也懒得动，无精打采的垂着；蜻蜓只敢贴着树飞，它生怕炙日灼伤美丽的翅膀；知了贴在树上，无可奈何地叫着：“热死了！知了，知了……”；马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光，偶尔撒水车带上音乐到街道上撒水，听着音乐，感受清凉，舒服了一点。整个福州城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。在郊区，狗趴在地上吐出红舌头，骡子的鼻孔张得特别大，这些方法都是帮助散热呀！午当时，人们感到特别疲惫，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹。
不过，在夏天里，游泳、吃冰棒成了最大的乐趣！游泳既解暑又锻炼身体，何尝不是呢？吃冰棒是孩子的最爱呀！
我爱你又恨你！我爱你在夏天可以游泳、吃冰棒，但我恨你在这个季节里实在太热！
这就是夏天的风采！
