亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您十月怀胎生下了我，把我养大，您是世界上最爱我的人，您每天辛苦上班，还操着我和哥哥的心，我心里有一句话，就在今天悄悄的告诉您：妈妈，谢谢您！
多少年来，您总是照顾我，关心我，那次我考试的很差，当我哭鼻子时，您来安慰我，鼓励我，告诉我：“孩子不要灰心，你是最棒的，振作起来，面对现实，下次一定会取得理想的成绩！”听完你的话，我又重新获得力量，振作起来，认真学*。
妈妈，感谢您的严格要求。那次周末回家，我和哥哥就玩了起来，把作业抛到脑后，你下班回家，生气地问：“你们两个作业写完了吗？”我只好先去把作业写完，表面上乖乖地去写作业，可心里一点也不情愿，还想着玩儿，现在想起来，真是觉得对不起您，您每天上班已经够累了，回到家还要操我们写作业的心。
冬天，你每天都嘱咐我们要注意保暖，不要冻着了。晚上，您总是等我睡着了再为我盖盖被子，早晨，您要检查我们穿了什么，穿得薄不薄，我总觉得您很罗嗦很烦人，可是一出门就觉得您说的是对的，我知道您的唠叨是爱！
妈妈呀，妈妈，您的爱是那样的无私，正如一首歌里唱道：世上只有妈妈好！您就像百花丛中的园丁，呵护着着您的儿女，您就像夜空中的月亮，散发出母性的光芒。
妈妈，谢谢您这十一年的养育之恩，感谢您陪伴我成长，我一定会努力学*，长大后报答您，孝敬您！
祝您：
身体健康，工作顺利，幸福美满，越来越漂亮！
您的女儿：xx
20xx年5月4日
亲爱的妈妈：
您好！
难得有属于我的一个周末，深夜十点了，我猜想着可能人人都进入了甜甜的梦乡了吧！可是我那冰冷冷的小屋仍闪烁着那刺眼又发热的灯光，亮如白昼，使我联想到那些熟悉的情景。
以前我在家的时候，这时还在那刺眼的灯光下被您监督着看完一篇又一篇的书，做完一页又一页的作业。我已经睡眼蒙眬了。我的上眼皮总是不听使唤地向下，向下，再向下，妄图掩盖住我的整个蒙眬的世界。我也经不住美梦的诱惑，趴在灯下不知不觉地睡着了。“用心！用心！”谁知妈妈您的吼声激起了我的一连串寒颤，吼声将我从梦中叫起。
我继续看书，写作业。已经11点了，灯还发出那刺眼的光芒，难道它不累吗？灯啊不要再发出那刺眼的光芒来害人害已。
这时，妈妈您打出一个哈欠，我随着这个哈欠连打了好几个哈欠。11点了，我恳求妈妈让我睡一觉，可是您不满意地说：“你小时不努力，长大还得了。”我恳求地说：“我明天还要早起看书呢！（被妈妈强迫的）您为什么不让我早点睡，早点起床呢？”妈妈您说：“不行就是不行，无论你找再多的理由来都不行。”我无奈地继续干我的事，只有希望马上停电，或者因为什么事妈妈您出去一下，这样我便可以美美地睡一觉。
我不行了，我的眼睛已经疲乏到了极端，就连看书也会把3看成0，把6看成8……我渴望睡一觉。苍天有眼，马上周围黑乎乎的一片，原来是停电了，我兴奋得无法比喻。我拖着那疲乏的身躯来到床边，不知不觉地睡着了，就连脑袋是怎样放到枕头上的都不知道。
妈妈，我知道您做的一切都是为了我好，但是我是人，我不是神，不能晚睡早起，不能把休息的时间都放在学*上，我也需要休息。我休息时间不足，晚上很晚才睡觉，早上很早就起床，读书时想睡觉，不会认真，精神集中不起，这对我的学*只会有害而无益。妈妈您让我安静地睡一晚吧！
祝您：
身体健康、万事如意、事事顺心
您的儿子：xxx
20xx年6月2日
亲爱的妈妈：
您好！
小时候调皮的我如今已经渐渐长大，对您给我的别样的爱也逐渐理解。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以每当儿时的我在超市里大哭大闹，吵着要买这个那个的时候，你却没有一一满足我的要求，而是严格遵守我们的“君子协议”——每次上超市最多给我买一样零食或玩具，有时你甚至无情地将我“丢”在超市里；每次我跟小朋友玩耍，被一些“蛮横”的小男生欺负时，我一边掉着“金豆豆”，一边无助地望着你，可你从来不会挺身而出，向我伸出援助之手，只是用毫不在意的眼神偷偷瞟我几眼。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以在我学骑自行车摔倒的时候，你没有立刻跑过来替我拍掉身上的尘土，焦急地察看我有没有受伤，而别的小朋友的妈妈则会三步并作两步地跑过去，扶起自己的孩子，心疼地问这问那，我却只能在你凝望的眼神和“不摔跤怎学得会骑车”的质问中委屈地爬起来，然后忍着疼痛和恐惧接着练。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以当我得到一个个参加各种比赛的机会，并用自己的勤奋和努力换回一张张荣誉证书时，你没有兴奋地抱着我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，更没有像别的家长逢人就夸夸我，只是将我的证书接过后看上一眼，便放在了一边，然后还轻描淡写地说：“这算不了什么的。”而我，也只能默默地对自己说：“看来妈妈希望我得到更多、更大的荣誉！”于是，我继续加油，只为了有一天能赢得你赞许的目光和激动的夸赞。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以每当我生日时，我总巴望你会给我送上跟同学们一样的生日礼物——或是名牌运动装，或是时尚电子产品，而你总是让我失望，甚至每次都告诉我：“你的生日可是我的难日，你应该送我礼物才是啊！”当然，你并没有真的让我送上需要花钱买的礼物，只是让我象征性地为你分担一些家务，或亲手做个礼物表表心意，最后你总是会送我几本新书作为犒赏。
曾经，我以为，你并不爱我。
每次做完家庭作业，我总希望你可以帮我检查检查，让我的作业正确率高一些，毕竟你也是老师嘛！可是你总是说没空，接着就一心一意地为自己的学生批改起了作业，而让我自己打草稿检验数学作业，让我自己默写词语、课文并对照着批改订正直到全对，让我自己记录错题经常复*巩固等，以致于我常认为你爱你的学生比爱我要多得多！
曾经，我以为，你并不爱我。
每逢节假日，别的同学的父母都会带他们出去旅游，有些同学的足迹甚至已经跨出*的大门，而你只有每年暑假才带我出去旅游一次。*时的节假日，你除了送我去跳芭蕾、弹古筝，更多的是带我参加各种各样的社会实践活动，比如当小报童体验卖报纸、加入“爱心义工”当小志愿者、走进福利院给孤儿献爱心等。
……
白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不语，用动人的绿色燎原着寸草之心。难道，亲爱的妈妈，你也是这样不语吗？不过，我想，我已经长大，我已经懂你对我的爱。
祝亲爱的妈妈
身体健康，万事如意！
您的女儿敬上
20xx.4.25
慈爱的妈妈：
月稀晚风轻，我顿时思绪万千，夜不能寐。心中总有着一些话想与你谈心。我爱您，是您用心血与生命为我拼出一片天，是你用青春为我遮风挡雨，使我的人生一帆风顺。都说：“母爱如水，父爱如山。”但在我心中你的爱如水般清澈，更如山般雄伟……
谁言寸草心，报得三春晖。
是母爱，让我的生命有了起点；是母爱让我张开双臂展翅飞翔；是母爱让我在失败面前不心灰意冷，在成功面前不骄傲自满。母亲是我生命的奇葩，我无法忘怀，无法分离。
妈妈您含辛茹苦把我养大，我感恩您。是您没日没夜照顾我，是您总是寝食难安地担心我的学费，是您长灯孤陪我读书，是您……
妈，女儿长大了也要牵着你衣角撒娇，向从前一样被您搂在怀里呵护疼爱，听你讲述小鸭子的故事。妈妈您的“滴水之恩，我难以回报”我知道你要的不是我大富大贵，有着让您花不完的钱，而是踏踏实实地好好读书，用自己有限的生命报答我们的祖国。您总是如此的默默无闻，无私奉献，而不取报酬，我敬佩您，感恩您……
妈妈，您如冬日里的阳光照亮我的心，做女儿的指明灯，指引我方向；妈妈，您如一泓清泉滋润我的心，冲走女儿心中的浮躁与不安……妈妈女儿爱您，我无法失去你的爱，你给予的温暖……
妈妈我不知道如果失去你我会如何，但我知道有你的生活是多姿多彩的。妈妈这句话我难以启齿，只能用书信的方法表达，希望你不要生我的气。我最想对您说的是：妈妈，我爱您，您是我生命里的阳光，是我心中永远的主角……
女儿：吕雪琳
给亲爱的妈妈：
妈妈，你现在过的好吗？女儿知道你在河南，曾几次央求爸爸到河南去，可是都拒绝了，你也知道，爸爸是个醉鬼，脾气很大，我知道你跟爸爸离婚是为了我，因为那件事：
一天早上，我看见桌子上有50块钱，心想：明天就是朋友芳芳的生日了，干脆拿去买礼物，爸爸应该不会怪我的。我便拿走了，放学回来的时候，我刚到家门就感觉不对头，我听见你们的打骂声，我不知道是怎么回事，过了一会，家里便安静的连一声呼吸声都能听到，我打开门，爸爸的眼神让我感觉到了害怕，再望望妈妈，妈妈坐在地上，脸上有几道疤痕，我问爸爸怎么回事，爸爸说：“早上的50块钱不见了，你知道到哪了吗？”我摸摸我的礼物盒，说：“是我拿的，明天是芳芳的生日，我想给他买件礼物。”爸爸听了，二话不说拿鞭子抽了我几顿，我**着。过了一会，爸爸把啤酒拿了出来，我和妈妈都知道，他喝完啤酒我们还是少不了暴力，于是我强忍着流水，对妈妈说：“没事的，爸爸应该会消气的！”，虽然心里这样说，但终究避免不了，果然，喝完了酒，爸爸满脸通红，脾气更凶了，对我们母女俩拳打脚踢。就这样，我们又忍了。更可怕的是有一天，妈妈碰到一位河南老乡，他长的很英俊，妈妈就陪她吃饭、聊天，爸爸就看到了，回家扇了妈妈一个耳光，我打开卧室的门悄悄看着，妈妈流鼻血了，最后，妈妈对爸爸说：“好，你既然认为是我出轨了，那我们离婚，这日子没法过了！”爸爸大声吼道：“离就离”妈妈走的那天，我对妈妈说：“我也去”妈妈说：“不，你在这好好读书，妈妈会回来看你的！”我看着妈妈的背影流泪了。到了初中，我每天晚上看着妈妈的照片哭，爸爸自从经历了那件事，脾气变好了，对我照顾有加。一天晚上我偷偷地看爸爸的卧室，爸爸看着妈妈的照片也在哭，此刻，我想到了给你写信，我现在学*可以站前30名，妈妈，我希望你能回来，爸爸已经知道错了，这个家不能没有你啊！妈妈……
您的女儿：杨蕾
2xxx年5月27日
——你不爱我的句子 30句菁华
1、跌跌撞撞才明白很多，等我的就你一个。
2、是否紧闭眼眶，眼角的泪就不会轻易地落下。
3、不要指望别人，有时候还是靠自己。
4、摘下哭，的面容。
5、只有不伤手的立白，哪有不分手的恋爱。
6、总有一天你会明白、真正爱你的人总是可遇不可求。
7、曾经连身体都能进去的人，如今朋友圈都进不去了。
8、爱上一个不爱你的人，就像在机场等一艘船。
9、毕竟原谅敌人比原谅朋友容易多。
10、离开便离开，何苦留下回忆折磨我。
11、疲惫，无力的心。
12、给你最大的报复，就是活的比你幸福。
13、是不是我不说起，你永远也不会提及那阵的荒凉。
14、我们不停的翻弄着回忆，却再也找不回那时的自己。
15、等待，不是为了你能回来，而是找个借口，不离开。
16、往事变得那么的凄凉，让我如何能够一直停留。
17、我们一直在那里，静静地忠实的守在你的回忆里。
18、你要是愿意我就永远爱你，你要是不愿意我就永远相思。
19、生活过的充实了，人就不累了。
20、当我想起放手的你，可是怀念竟比失去更难受。
21、我已经好久好久不听情歌，因为有太多太多的不快乐。
22、曲未完，词已尽。
23、我们走得太远，以至于忘了一开始为什么上路。
24、你说佳人已远，相忘江湖。后来执手相许，天涯共度。
25、长长短短眼前的永远，又有谁能看得见。
26、天塌下来，记住有你、陪我看地动山摇。
27、不管在哪里，我们都可以发挥厚脸皮精神。
28、能不能回到那一天，那些许下的承诺是否可以兑现。
29、不能忘的是感情，想要遗忘就需要勇气。
30、爱是一种感受，即使心碎也会觉得很美丽！
——妈妈，我曾经以为你不爱我(5)份
慈爱的妈妈：
月稀晚风轻，我顿时思绪万千，夜不能寐。心中总有着一些话想与你谈心。我爱您，是您用心血与生命为我拼出一片天，是你用青春为我遮风挡雨，使我的人生一帆风顺。都说：“母爱如水，父爱如山。”但在我心中你的爱如水般清澈，更如山般雄伟……
谁言寸草心，报得三春晖。
是母爱，让我的生命有了起点；是母爱让我张开双臂展翅飞翔；是母爱让我在失败面前不心灰意冷，在成功面前不骄傲自满。母亲是我生命的奇葩，我无法忘怀，无法分离。
妈妈您含辛茹苦把我养大，我感恩您。是您没日没夜照顾我，是您总是寝食难安地担心我的学费，是您长灯孤陪我读书，是您……
妈，女儿长大了也要牵着你衣角撒娇，向从前一样被您搂在怀里呵护疼爱，听你讲述小鸭子的故事。妈妈您的“滴水之恩，我难以回报”我知道你要的不是我大富大贵，有着让您花不完的钱，而是踏踏实实地好好读书，用自己有限的生命报答我们的祖国。您总是如此的默默无闻，无私奉献，而不取报酬，我敬佩您，感恩您……
妈妈，您如冬日里的阳光照亮我的心，做女儿的指明灯，指引我方向；妈妈，您如一泓清泉滋润我的心，冲走女儿心中的浮躁与不安……妈妈女儿爱您，我无法失去你的爱，你给予的温暖……
妈妈我不知道如果失去你我会如何，但我知道有你的生活是多姿多彩的。妈妈这句话我难以启齿，只能用书信的方法表达，希望你不要生我的气。我最想对您说的是：妈妈，我爱您，您是我生命里的阳光，是我心中永远的主角……
女儿：吕雪琳
亲爱的妈妈：
您好！
今天是"三八妇女节"，是您的节日。您已经为我操劳了十年了，今天我衷心地祝愿您节日快乐！
这是年里，您为我付出的太多了，我数也数不过来。记得有一天放学的时候下着细雨，您没有带伞，但是您还是一直站在雨中等我。当我走到您身边时，发现您的衣服已经被雨点沾湿。还有一次，因为我背诵课文总是死记硬背，结果背到了十一点钟才背过，您没有回屋休息，而是一直陪着我背。前几天，我写作文，由于不知如何构思，就请教您，您放下自己手头的工作，来辅导我写作文，当我写完作文的时候，已经是十一点了，您让我去睡觉，自己却继续做着未完的工作。
妈妈，您已经为我付出很多。但我还有许多毛病一犯再犯，为此我自己吃到了许到苦头，同时也给您增添了许多麻烦。比如，我的字总是写不好，有一次，做卷子，因为字写得不好，老师看不清楚，因此丢掉了好几分；默写生词时，昨天刚背过，今天又写错了类似的事情屡屡发生，您却不厌其烦的一次次教导我学*的方法。有一天，老师布置了要在学校完成的作业，由于我不专心，没有完成老师的作业，被老师留了下来，害得您在寒风中等了将*一个小时。您常用各种方法来培养我的责任心。有一天，我把书丢到八中了，您让我自己拿着公交卡去八中找书，这是我第一次自己坐车出门，您怕我出危险，还是偷偷在后面跟着我去了八中。
我的这些毛病既害了我，又浪费了您的时间和精力。为了您不再为我如此操劳，我要尽力改掉自己的毛病：写字的时候，应想好了再一笔一划的写；背书的时候，应理解着去背；写作业时，先把要做的作业列出来，在按时逐项完成。以后做事情的时候多想想为什么，力争做到自己的事情自己做。
亲爱的妈妈，以前我让您付出的太多了，我决心改掉自己的不好的*惯，来报答您对我的养育之恩！
真心地祝您节日快乐！
给您添麻烦的儿子：孙尧
20xx年xx月xx日
亲爱的妈妈：
您好！你工作顺利吧！
妈妈，您养育了我十一个春夏秋冬，我非常感谢您，有一句话，我憋在心里很多年了，今天我终于鼓起勇气我用书信的方式向您表达我的心声。“妈妈，您辛苦了！”
记得有一次，我生病，发高烧，当时还是十二点，您知道后，给我服了退烧药，过了一会，还不见效果您非常着急，你马上把我抱起来，到最*的医院，当时住了一天医院，当晚上凌晨三点，我醒来时，看到病床边有一个无微无致关怀我的身影，那就是你--妈妈，我问妈妈你怎么不休息？您微笑着说：我没事，你好些了吗！当时我的眼泪忍不住，最后掉了下来，我扑到您的怀里，大声地哭，你紧紧地抱着我说“妈妈没事”。还有一次我期末考试考得不太理想，您知道后不但没有责怪我还让我把错题一个一个都理会，不仅这样你还给我买了好几本课外*题，我坚持做，学*成绩大大的提高了。
还有一次，我在学校发高烧，我的班主任马上给您打电话，让你接我回家，你看见我苍白的脸色，全身无力的样子，您温柔的眼神立刻变成了急切的'眼神，马上把我背回去放在床上打好一盆水一会儿把毛巾放在我的头上，一会摸摸我的额头。以后又放在水里边干我看见妈妈为我操劳，我无力地说，“妈妈您不要太忙了，休息一会儿就好了，你坚持让我躺好，别乱动，你不停的换水，我非常感谢妈妈你这么为我，我长大了，要报答你。妈妈如果你是蓝天，我就是在蓝天下自由翱翔的鸟儿，妈妈如果你是海洋，我就是在海中嬉戏的鱼儿，如果你是春雨，我就是被春雨滋润的小苗，你是世界上最伟大的母亲。我真想大声地对妈妈说，妈妈您辛苦了，祝您身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
您的儿子：王铭浩
20xx年3月5日
亲爱的妈妈：
您好！
小时候调皮的我如今已经渐渐长大，对您给我的别样的爱也逐渐理解。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以每当儿时的我在超市里大哭大闹，吵着要买这个那个的时候，你却没有一一满足我的要求，而是严格遵守我们的“君子协议”——每次上超市最多给我买一样零食或玩具，有时你甚至无情地将我“丢”在超市里；每次我跟小朋友玩耍，被一些“蛮横”的小男生欺负时，我一边掉着“金豆豆”，一边无助地望着你，可你从来不会挺身而出，向我伸出援助之手，只是用毫不在意的眼神偷偷瞟我几眼。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以在我学骑自行车摔倒的时候，你没有立刻跑过来替我拍掉身上的尘土，焦急地察看我有没有受伤，而别的小朋友的妈妈则会三步并作两步地跑过去，扶起自己的孩子，心疼地问这问那，我却只能在你凝望的眼神和“不摔跤怎学得会骑车”的质问中委屈地爬起来，然后忍着疼痛和恐惧接着练。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以当我得到一个个参加各种比赛的机会，并用自己的勤奋和努力换回一张张荣誉证书时，你没有兴奋地抱着我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，更没有像别的家长逢人就夸夸我，只是将我的证书接过后看上一眼，便放在了一边，然后还轻描淡写地说：“这算不了什么的。”而我，也只能默默地对自己说：“看来妈妈希望我得到更多、更大的荣誉！”于是，我继续加油，只为了有一天能赢得你赞许的目光和激动的夸赞。
曾经，我以为，你并不爱我。
所以每当我生日时，我总巴望你会给我送上跟同学们一样的生日礼物——或是名牌运动装，或是时尚电子产品，而你总是让我失望，甚至每次都告诉我：“你的生日可是我的难日，你应该送我礼物才是啊！”当然，你并没有真的让我送上需要花钱买的礼物，只是让我象征性地为你分担一些家务，或亲手做个礼物表表心意，最后你总是会送我几本新书作为犒赏。
曾经，我以为，你并不爱我。
每次做完家庭作业，我总希望你可以帮我检查检查，让我的作业正确率高一些，毕竟你也是老师嘛！可是你总是说没空，接着就一心一意地为自己的学生批改起了作业，而让我自己打草稿检验数学作业，让我自己默写词语、课文并对照着批改订正直到全对，让我自己记录错题经常复*巩固等，以致于我常认为你爱你的学生比爱我要多得多！
曾经，我以为，你并不爱我。
每逢节假日，别的同学的父母都会带他们出去旅游，有些同学的足迹甚至已经跨出中国的大门，而你只有每年暑假才带我出去旅游一次。*时的节假日，你除了送我去跳芭蕾、弹古筝，更多的是带我参加各种各样的社会实践活动，比如当小报童体验卖报纸、加入“爱心义工”当小志愿者、走进福利院给孤儿献爱心等。
……
白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不语，用动人的绿色燎原着寸草之心。难道，亲爱的妈妈，你也是这样不语吗？不过，我想，我已经长大，我已经懂你对我的爱。
祝亲爱的妈妈
身体健康，万事如意！
您的女儿敬上
20xx.4.25
亲爱的妈妈：
您好！你工作顺利吧！
妈妈，您养育了我十一个春夏秋冬，我非常感谢您，有一句话，我憋在心里很多年了，今天我终于鼓起勇气我用书信的方式向您表达我的心声。“妈妈，您辛苦了！”
记得有一次，我生病，发高烧，当时还是十二点，您知道后，给我服了退烧药，过了一会，还不见效果您非常着急，你马上把我抱起来，到最*的`医院，当时住了一天医院，当晚上凌晨三点，我醒来时，看到病床边有一个无微无致关怀我的身影，那就是你--妈妈，我问妈妈你怎么不休息？您微笑着说：我没事，你好些了吗！当时我的眼泪忍不住，最后掉了下来，我扑到您的怀里，大声地哭，你紧紧地抱着我说“妈妈没事”。还有一次我期末考试考得不太理想，您知道后不但没有责怪我还让我把错题一个一个都理会，不仅这样你还给我买了好几本课外*题，我坚持做，学*成绩大大的提高了。
还有一次，我在学校发高烧，我的班主任马上给您打电话，让你接我回家，你看见我苍白的脸色，全身无力的样子，您温柔的眼神立刻变成了急切的眼神，马上把我背回去放在床上打好一盆水一会儿把毛巾放在我的头上，一会摸摸我的额头。以后又放在水里边干我看见妈妈为我操劳，我无力地说，“妈妈您不要太忙了，休息一会儿就好了，你坚持让我躺好，别乱动，你不停的换水，我非常感谢妈妈你这么为我，我长大了，要报答你。妈妈如果你是蓝天，我就是在蓝天下自由翱翔的鸟儿，妈妈如果你是海洋，我就是在海中嬉戏的鱼儿，如果你是春雨，我就是被春雨滋润的小苗，你是世界上最伟大的母亲。我真想大声地对妈妈说，妈妈您辛苦了，祝您身体健康，万事如意！
此致
敬礼！
您的儿子：王铭浩
20xx年3月5日
——我以为作文 (菁华5篇)
我们曾相识，就像命运牵错了线，彼此化成了回忆，欢声笑语中我对你产生了那一抹不该有的悸动，变成了对彼此的伤害。一直都认为我懂你，我若懂你那该多好。
生活，给人以想象，但留给人的是无情的伤害，永远只做看客，不会对你悲悯，同情。
那一句爱你让你感到的不是对你的肯定，而是无助和不知所措。所以，你选择了逃避，选择了发脾气来保护自己，选择了冷漠来拒绝我对你的热情。
一直认为我懂你，我若懂你，当不会那么无知，我若懂你，当不会无视后果，我若懂你，便不会伤害你。
一句“我以为你会懂”不知道为难了多少人，常常的都是“你以为”，所以，别人根本就不懂。
这样的道理，我也会不久才明白的，以前的我也认为，要是你了解我，那么我所有的一切，你都应该懂得。其实，我错了，即使再了解，她可能也只是懂得你的一部分。有些东西你不说出来，又有谁知道呢？毕竟我们是不同的两个人，那么自然思想也会千差万别，有时候可以说出来的东西又何苦费力的猜测呢？大家都会感到疲惫。
所以，我觉得沟通很重要。我们有自己的语言是一件神奇又幸福的事情，所以，适当的时候说适当的话，真的很重要。沟通是我们存在的必修课。
想清楚事情本质，才可以更好的理解，这件事情所携带的感情。当一个人做出这样的事情的时候，我们可以思考一下，做这件事的原因，也许有时事情的好坏，并不是直接的判断依据，背后的意义更加值得我们思考。所以，任何时候都不能少了思考，我们需要更加全面的看待一个问题，这样才可以避免偏激的得出一些错误的结论。
所以，不要在抱着“我以为你会懂”的心态，执拗的看待问题。要学会分析，正确的看待一切。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村——题记
人生是一场旅途，沿途会看到各种风景。有的看起来会有些单调，甚至会被认为是丑陋的。但如果坚持去探索它，用另一种角度去观察它，它或许会呈现出美丽的景色。
童年是那么的单纯美好，小时候的我与蓝天白云作伴，与欢声笑语同行。徜徉在充满彩色蜡笔、优美童谣，无忧无虑的世界中，我感到无比快乐！
但是美好的时光总是短暂的。童年的记忆已经泛黄。我走进了初中的大门。这里的世界与以往截然不同，黑色的中性笔代替了彩色的蜡笔；灰白的天花板挡住了蔚蓝的天空；黑板上叽叽喳喳的粉笔扰乱了甜美的童谣。堆积如山的作业压的我喘不过气来。
我认为初中生活简直糟透了，开始怀念当初童年时的幸福生活。在骑车去上学的路上，我望着蹦蹦跳跳、欢声笑语的小学生，心中升起了羡慕，甚至嫉妒。又望着远处白色的，单调的初中教学楼，心中又缠上了一根失落的情弦。
直到有一天，表弟来我家玩，母亲让我给他辅导作业。我拿起他的作业本。“天哪！这简直是小儿科！”我行云流水的判完了作业，看着弟弟崇拜的眼神，心中升起了自豪感。
从那以后，我的心态悄然发生着变化。我曾经以为单调枯燥的初中生活，变得多姿多彩起来。在这里，我拥有了渊博的知识，强健的体魄和一往无前的无穷动力，每天都潮气蓬勃，充满干劲，这就是青春！童年固然美好，但青春更有一种汗水和拼搏熔铸的魅力！
人的态度不是一成不变的，而是发展变化的，我曾经以为的有可能是片面的。通过不断的探索，人的视野才能更加开阔。通过自己的努力，你会发现惊喜和不一样的美，并最终实现“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言！
每一个人都有自己引以为豪的事情。有人以自己优秀的成绩而感到自豪，有人以自己拥有昂贵的物件而感到自豪，而我却以有一位*凡而伟大的母亲而倍感自豪。
我的母亲只是一个普普通通的家庭主妇，她没有林妹妹那样的容貌，没有冰心那样学富五车，但她有着一双灵巧的手。
去年冬天，突然降临的雪灾，使天气变得十分寒冷。一天，母亲对我说：“天气冷了，我帮你织件毛衣吧！”我笑着说：“织毛衣那么麻烦，到商店里买一件就好了。”母亲却摇摇头说：“买来的衣服你都找不到合适的尺码，还是自己织得比较好。”说完，母亲就起身回到她自己房间里去了。
我刚开始认为母亲只是说着玩笑的呢。可是，第二天中午我放学回家，就看到母亲坐在沙发上绕那线球。半夜，我睡意朦胧地睁开眼睛，隐约看见母亲的房间灯还亮着，我好奇地从床上爬起来，走到母亲的房间里，发现母亲还在织毛衣！我十分惊讶！台灯下，母亲低着头，双手灵活地上下摆动着，毛衣已经完成一半了。借着微弱的灯光，我隐约看见母亲那黑色发丝中，多了几丝银线，本来*整的眼角上也好似多了一丝皱纹。妈妈，谢谢！不知不觉中，泪水充满了我的眼眶。“妈妈”我唤了一声，“您早点休息吧！”母亲抬起头，笑着说：“嗯，马上就好了，你快去睡吧！等会就要着凉了，快回去。”我回到被窝里，闭上眼，出现了母亲慈祥的脸庞和那织着毛衣的双手，就这样，我带着满怀的爱渐入了梦乡。
早晨，一缕阳光洒入我的房间，我睁开眼，第一眼就看见了放在我床边的那件蓝色毛衣。母亲一夜没睡，为我织毛衣！我穿上它，正好合身，不大也不小。我赶紧穿着它高兴地上学去，我想让全世界的人都知道，我母亲的手有多么的灵巧！
母亲，您那灵巧的手，为我编织了一个个美丽的梦，我以您为豪！
我慢慢走入我的躯体……——特朗斯特罗默
然而岁月是怎么一回子事呢？或者说，时间的背后是怎样的一个让人迷乱不已的世界？一年了。我希望自己能想清楚这一点。尤其是此刻——一年后的一天，我捏着初中毕业的集体合影，仔细地甄别着岁月，这难以捕捉的东西是怎样在一帧不易褪色的相片上逐步地丧失，进而在随后的记忆里化作虚无……
那天是一年后和涵回校园里访旧：一年过去，没多大变化。亲切而又熟悉的校服下，是学弟学妹们一张张生动鲜活的面孔——他们是我们的过去时。“你在这儿等着，我进去看一下。也不知能不能进？”她把自己上下端详了一番，然后轻巧地向门里走去，似乎很顺利地消失在那块看来和一年前没多大变化的金属大门后了。午后的阳光从斜刺里打下来，照在略显空旷的四周。我对着日光眯起眼睛，努力回想自己初中时代那年的正午时分。也是这个样子吗？我想我无法确定。
“还行，变化不太大。”一会儿工夫，她出来了，带着一份满足的神色——看门的没把她揪出来让她很有些小小的得意。
徒步登上熟识的7楼，顺着窗口向下望去，广场中央的树群依旧那样苍翠着，永远体现着它们那不屈的生命力。爬楼梯的劳累，在这一须臾化为乌有，似乎只为这一瞬间的澎湃——涂着白色油漆的栏杆上，依然保留着自己曾用铅笔写下的字迹。激励人心的文字，似乎只应该停留在这里，一个不被注意的角落……
C班的牌子依旧挂在那里，这块班牌上，曾记下我们班多少光辉历程，这是我们有血有肉的37位英雄豪杰肩并着肩，抱在一起，形成的C形的字母，而C的内部，是永远可以营造出温馨氛围的家庭——坐在第一排中间位置的人，已不再是我，但是她，依然在认真地记着笔记，一丝不苟……
玻璃反射出来的流光恍如在一柄刀刃上游离不定。是的，一柄刀。有锋利的刃。它砍断了我初中时最该记取的轻狂、憔悴、血性和不安。
来到领操台的旁边，看着四面蔓延的荒草，枝条纷杂的影子在午后满是旧事物的空地上轻轻地摆动，我也不禁惶惑起来：我原来确实在这里蹦蹦跳跳吗？岁月像一块石头缓缓地沉入记忆的水底，寂无声息，而它抹煞的究竟是一种什么东西呢？我实在不能知道。
到开饭的时间了，我，驻足于食堂的最顶端，细细地回味，这一切曾经的影子——又是一个为了吃饭如此积极的女生，一个箭步奔向食堂，似乎，她，就是我……
这究竟是怎样的一段光阴呢？在积着厚厚尘埃的回忆中间，关于初中，关于那段业已湮没了的青春——它们在往事中模糊而忧伤的神色令我心动——这个完全被生活失落了的时刻，仿佛我们曾轰轰烈烈路过的铁轨中最安宁的一段，永远地放弃了一切希望，静静地在每个人的来处无声息地伫候，包含着年轻的无遮掩的全部的秘密。每当回到记忆的深处，你总是不敢再往前走，总是要停下来，小心而真切地感觉到：痛楚，从心底里泛上来，让你顷刻间失去了所有的勇气。
我深深地弯下腰，深深地，对着眼前一大片沉浸在热闹中的人群。我听见自己一年来一直干瘪着的喉咙艰难地挤出了几个字：“我回来了。”
——我爱我的妈妈作文 (菁华5篇)
在我生病的时候，妈妈总是立刻背着我去医院看医生。有一次，我发了39度的高烧，已经晚上10点了，妈妈依然坚持背我去医院。我因为发高烧所以很难受，妈妈抱着我让我睡觉。我想吐的时候，妈妈端着袋子让我吐。
当我学*中遇到困难的时候，妈妈总是耐心地启发我、指导我;当我"异想天开"的时候，妈妈总是我的第一个听众，而且还郑重其事地把我的想法记录下来。所以，在我每年的生日像册里，都会出现几条我的"奇思妙想"。
我真爱我的妈妈!我想在三八妇女节来临之际，献给妈妈这篇作文，表达我对妈妈的爱。妈妈，我爱你。祝您节日快乐!
我的妈妈非常漂亮，我妈妈也很历嗐，有时头上会发火，他的鼻子像一座高山，就是变小了点，她的嘴巴像月牙。我妈妈做的做的米饭和香肠和牛排都很好吃，我妈妈最拿手的就是混沌和小肉丸。
我妈妈很多知识都知道，因为她是大学老师，我妈妈厉害吧。我爱我的妈妈。
“妈妈”是亲切而伟大的称谓。古今中外有少名人志士曾经歌颂过她。我爱我的妈妈，从心灵深处。
我妈妈给我深沉的柔情，这使我经常陶醉于母爱的甜蜜中。每次上学，妈妈总要叮咛一句：“路上小心！”每次放学，妈妈总要递上一条拧干的热毛巾说：“擦擦！”每次学校劳动课回家，妈妈总要在我身上打问号：“伤着没有？”每次上完体育课回家，妈妈总要把我按在椅子上，搓搓揉揉，从大腿到身体。我是幸福的，妈妈的关怀像微风又像细雨，精心培育我这棵小苗苗，我爱我的妈妈，从心灵深处。
我妈妈给我浓浓的蜜意，这又使我经常陶醉在母爱的长河里。记得有一次，我曾伤透妈妈的心。那是一次晚饭后，妈妈要我洗碗，我却不愿意去洗——嫌碗太油腻。妈妈笑着说：“芳芳，连洗碗这样的小事都怕，长大后什么事不怕呢？读书人应该明理，爱劳动是中华民族的美德呀！”我白了妈妈一眼，烦躁地说：“我不洗，我不洗！”这时的`妈妈，似乎从*静中醒来，脸上现出不满的神色，眼光流露出几分惊疑。她举起手，做出要教训我的样子。而我深知妈妈疼我，一向不舍得打我，便故意凑上去说：“你打吧。我就是不洗！”我的放肆终于惹恼了妈妈，“啪”的一巴掌打在我的脸上。顿时，我傻了，眼睛里的妈妈模糊起来。随着一阵脚步声妈妈走进了卧室。我呆愣了一下，突然对着妈妈走进的房门大叫：“你不是好妈妈。不是！”过了一会儿，我听到轻轻的哭泣声传来，我赶紧跑到房门口朝里望，见妈妈的脸上挂着泪花，很伤心的样子，这下子我真的难过起来。想着妈妈给我的许多好处，再想想自身犯的错，心里“格登格登”的迫使我扑向妈妈的怀里。我说：“妈，孩子错了，孩子再也不惹妈妈生气了，妈妈的话都对，请妈妈原谅我吧！”妈妈摸着我的头说：“小朋友，不是妈妈狠心打你，是你不乖，现在不教育，等你长大就来不和了！”随后妈妈摸着我的脸又说：“还疼吗？”我摇了摇头，又看了看妈妈，急忙用一只小手轻轻地去擦妈妈脸上的泪痕，妈妈笑了。这件事已经过去很久了，然而我对母爱的感受却更深更深。我爱我的妈妈，从心灵深处！
妈妈给我的柔情蜜意是我在人生路上前进的动力，我感谢她给我生命，同时更感谢她给我的谆谆教诲和慈母的爱心啊，我爱我的妈妈。
我爱我的妈妈，我的妈妈她又漂亮又勤劳。我觉得我的妈妈是世界上的妈妈，也是最疼我的人。
我的妈妈她不会动不动就打人，而且她会用说的来指导我们，帮我们解决问题。她也会在我们最需要她的时候，不顾辛劳的给我们支持。
我的妈妈她很辛苦，自从爸爸不再回来以后，都是靠妈妈用双手独自扶养我们的，我觉得妈妈她实在太辛苦了，所以我下定决心，一定要快快长大，赶快赚钱给妈妈，不要再让妈妈那麼辛苦了！
我庆幸自己有这样一位慈母，在她的教诲下，我日日成长，渐渐茁壮。我真得感激我的慈母！我也相信母爱是最伟大的，她给了我一生绵长而细密的呵护。自我呱呱坠地直到现在，都没有改变。她把养儿育女视为责任和工作，时时刻刻都没有松懈，也没有怨言。套一句学者的话：在这广漠的人海里，如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我能宽恕人，体亮人，我都得感谢我的慈母！
妈！我爱您！
我的妈妈和其他的妈妈很不一样。她有不长不短的头发，有一对柳叶眉，她的特长是用手机挣钱，看孩子一流的。
我看到的妈妈是最漂亮的！
今天早上我睡得很香，而不知道妈妈和妹妹出来买饭啦。回来后我问妈妈：你们路上发生了什么？妈妈说：什么也没有发生。这下我才放下心来。你是没有见过我妈妈，是不知道有多漂亮。
这就是我的妈妈！
——《爱我你就抱抱我》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动准备：
1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2．倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）
3．师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴*幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的`难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。
1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2．教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。
3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
活动目标：
1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动准备：
1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2．倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的`歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）
3．师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴*幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。
1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2．教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。
3．和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。
活动目标
1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。
2.提升幼儿边唱边跳的能力。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备
《爱我你就抱抱我》音乐
活动过程
（一）谈怎样表达爱
1、我们*常怎样表达爱爸爸妈妈？
2、爸爸妈妈*常有怎样表达对我们的爱那？
3.热身运动
学舞蹈表达爱
1、重复多次念歌词，加深记忆。
2、教师先跳一遍幼儿观看。
3、逐步唱歌词学做动作。
活动结束
全班集体从头到尾跳一遍。
放学回家用舞蹈跟家人表达爱。
活动反思：
这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。
设计意图
小班的孩子年龄小，*时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被**关爱、喜欢被亲*的。《爱我，你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。
活动目标
1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。
2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。
活动准备
1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；
2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。
活动过程
一、情境导入。
1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。
教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁? !”
幼儿回答：“小宝宝。”
教师：“听一听，这个小宝宝说了什么?”
问题重现：“小宝宝说了什么?”
幼儿自由回答。
2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!
评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。
二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。
教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”
1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样?
2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸福”。)
3．教师总结：
这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?
快快的，听了以后很开心，很高兴。
4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节——说的部分。)
三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。
过程描述：
完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后，孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后继续提出问题：“这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?”或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比较有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师*距离的清唱，孩子们倾听得比较认真，能准确地说出“快快的”。
(一)欣赏说的部分：
1．“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢?”
2．幼儿大胆地回答。(教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。)
3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?
4．幼儿回答：喜欢!
5．教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?”
6．幼儿大胆回答“爱我你就X X我”。
(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：“这个宝宝说‘爱我你就X X我’，那么我就×X你。”(伴奏。)教师一定要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)
(2)“其他宝宝也来说说，‘爱我你就XX我’。女宝宝先来吧。”(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)“男宝宝也来说说。”(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)
小结：妈妈X着你们好幸福啊!
7．教师提问：“宝宝还可以对我说什么?”(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)
过程描述：
在与孩子互动的过程中，孩子们表现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯渴望的情感体验。师幼互动良好。
(二)欣赏唱的部分：
1．教师：“小朋友，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？”
2．教师：“现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？”
3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。
4．教师：“你们想当爸爸妈妈吗?”
5．教师：“男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝，保护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!”
6．逐一类推，及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。
7．教师：“和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?”
过程描述：
这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。
四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌曲。
1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!
2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)
活动反思
音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的——旋律和内容一定是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不用老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境表演，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。
不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以在下次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。
1、知识目标：
熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。
2、能力目标：
能积极地参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、情感目标：
通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动重点：
尝试将歌词中的第一人称“我”与第二人称“你”进行互换。
活动难点：
在熟悉歌曲旋律的基础上，能大胆地演唱并用动作来表现。说活动过程
（一）通过小游戏，练*我、你的转换。（本环节用时约３分钟）
1、游戏“问答”，了解“我”和“你”的运用。
呜——小朋友“姓名小火车”向我们开来啦，让我们一起上火车吧。你要回答出售票员的问题才能上车哦。我站到谁的面前就请谁来回答：我是王老师，你是谁？（引导幼儿完整回答“我是 ”）。真棒，请你上车。
2、游戏“接龙”，练*“我”和“你”的转换。
哧——火车到站了，你们刚才的反应都好快，现在我们换一个玩法，看看谁反应更快。教师示范：你是？？ ，我是王老师。请幼儿轮流学说。（请回答正确的小朋友下车回到小椅子上。小朋友都太棒！活动中积极表扬回答正确及表演好的幼儿，调动其他幼儿的积极性）
（二）熟悉歌曲，尝试将歌曲中的我、你互换，体会创编歌曲的乐趣。（本环节用时约10分钟）
1、倾听音乐，理解歌曲的内容。
（１）请你们认真听歌曲，想想歌曲是谁演唱的？是唱给谁听得呢？
（２）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐，回答问题。
（３）歌曲是谁演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌谁听得呢？（唱给爸爸妈妈听得）他是怎样唱的？（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我，如果真的爱我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的爱我就亲亲亲亲亲亲我，如果真的爱我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的爱我就抱抱我，引导幼儿边说边表演）
2、熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词做出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听得歌，她希望爸爸妈妈多多的爱她。我们也一起来唱一唱吧！鼓励小朋友边唱边表演。（进一步熟悉音乐，在幼儿表演过程中，教师及时给予表扬）
3、通过师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。知识目标在这环节中得以实施。
小朋友刚才的歌曲唱的真好听（针对幼儿表演时的表情动作，进行表扬）。这首歌是你们唱歌爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们，我也想让你们爱爱我，你们要怎样唱给我听呢？（提醒幼儿要用刚才演唱的歌曲）
4、预设环节
你们来听听我唱的跟你们唱的有什么不同？请一位幼儿上来，教师对着幼儿演唱。（爱你我就陪陪你爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你，如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱你）大家一起讨论老师唱的有什么不同，你跟我一起演唱一下好吗？
（三）创编演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。（本环节用时约2分钟）
你们都长大了，不仅爱爸爸妈妈，爷爷奶奶，更爱跟你们一起学*的小伙伴，现在请你找到你的小伙伴，面对着她（或他），随着音乐一起唱起来吧。（教师鼓励幼儿运用眼神、表情、动作表达自己的情感）
（四）运用小游戏，结束活动。（本环节用时约1分钟）
哇——小朋友快看，“爱之帆”的小伙车向我们开来了，你们想上火车吗？（想）请你们迅速登上小火车，我们准备出发了，呜——火车开动，随音乐离开活动室。
4、教学效果预设
1、整个活动从幼儿的实际出发，让幼儿在听听、唱唱、想想、动动的轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点，不仅发展了幼儿的语言能力，又通过动作的变化，激发了幼儿的情感。
2、艺术活动是幼儿获得自我满足的最佳舞台，幼儿喜欢显示成果，因为这些艺术成果是通过自己的大脑自己创作的，自己的创作最能体现自我价值，使他们获得真正的`满足感。因此在本次活动中，我让幼儿随音乐进行表演，幼儿凭借自己对音乐的感受、理解，运用自己的动作来大胆表现。通过创编表演进一步获得满足感，激发幼儿对音乐活动的喜爱。
3、本次活动是教师根据本班孩子在早操中的表现，从而思考生成的。教师抓住幼儿的兴趣点，展开一些列的研究探索。教师通过将歌曲中第一、二人称的互换，使整首歌曲的情感也随之改变，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学*如何去爱别人，如何表达自己的爱。
