看着桌上的羚羊木雕和万芳送给我的小藏刀，我的眼泪又情不自禁的落了下来……
曾经你是那么的相信我，以为我们可以做永远的朋友。虽不知永远究竟有多远，但没想到信任危机来得这么快。朋友，不是用来出卖的！承诺是需要用一生来守护。勇气不是不恐惧，而是怀着恐惧仍然努力地迎风前进。你做到了！做到了没有失信！而我却……，我们还能是朋友吗？
一天偶遇万芳，我红着脸羞愧地低下头，半响没有说话。万芳见我欲言又止的样子，笑着对我说：“你曾经说过，你我是一体，但如今，在彩虹的映衬下，友情犹如凋谢的花，悄然逝去。当我们在欢声笑语中并存，友情却与我们擦肩而过。”不，不是的！刚到嘴边的话，又被我咽下去了，我说不出口。万芳，你不是说，我们还是朋友吗？为什么……也对，是我先违背了我们之间的约定，她不理我是正确的！
“羚羊木雕啊，羚羊木雕啊，你真讨厌！我为了你，丢掉了一份真挚的感情，我恨你！”最后一句话我几乎是喊出来的！这时，妈妈走进来，笑着对我说：“孩子，你看羚羊木雕多好看啊！”“正是因为好看，我才会送给万芳。”我冷冷的说，不带一丝表情。“不就是给万芳吗，简单！送一个仿制品，不就行了吗？”妈妈不屑的说。“你怎么能这样！一点都不在乎我们小孩的感情！你眼里除了工作、赚钱、学*，还有别的吗，还有别的吗？”说完，我推开妈妈，夺门而出。眼泪像断了线的风筝，欲止还滴。“怎么了，又被妈妈骂了？”我抬起头，是万芳！惊诧之余我轻轻的点点头，“好啦，别哭了，想想我们开心的时光！”“你不怪我了？”我用红红的兔子眼看着她。“我想了想，这不是你的本愿，有可能是被逼的，而且好的感情应该经得起时间的考验和挫折的磨练。”说完，我们会心的笑了……
今晚，天特别的蓝、月光特别的皎洁，星星特别的璀璨……
晚上，我拿着木雕回到了家，刚打开门，就看见爸妈从沙发上站起来，妈妈连忙说：“木雕拿回来了吗？”我点点头，妈妈接过木雕，马上欣喜起来，爸爸也走过来说：“拿回来就好，以后把它收藏到柜子里。”妈妈连忙说“是啊”。爸爸拿了一把椅子，爬到上面，妈妈把木雕递给爸爸，爸爸把它放到了柜子顶上的箱子里。爸妈都长长地舒了口气，妈妈说：“这回可安全了”，妈妈马上说：”饭都凉了，快吃饭吧！”他们高兴了，可是他们不知道我的心里是多么悲伤。
第二天上学，我来到学校，看见万芳，我支支吾吾地说：“万芳，昨天是我不对，我要向你道歉。”万芳笑眯眯地说：“没关系，妈妈说了那东西很贵重，我本来就不应该要，没事了，我们仍然是好朋友。”从此后，我和万芳仍然是亲姐妹一样的好朋友。唉，要不是万芳大度，我们的关系还不知道怎么样了呢！
“咱俩还是好朋友……”自从万芳冒着大雨前来找我时，自从她把小刀塞到我的手中时，自从她面带微笑、郑重地说出这句话时：“咱俩还是好朋友……”，一句短短的话语就这样，永远地藏在我心中，我回味着，以简简单单的几句话作为应答，因为我实在无法为我做了如此一件不光彩的事找借口，我觉得我是世界上最悲痛的人了！我回答道：“对，我们永远是朋友。”说罢，我就转身走了，可是还是掩盖不住我从眼睛……不！从心底里流下的眼泪……
奔向家，锁了门后，我就一向呆在房间里，准备流干心中那似乎永远都流不干的眼泪。爸爸妈妈明白我这样的原因，没有劝我，他们也想让我好好想一想。除了吃饭睡觉，我就这样一向持续了几天，突然，“咚咚咚！”是谁在敲门打开门我偷偷瞄了几眼，这是……是万芳！她来干什么只见她和爸爸妈妈说了些什么，之后，向这来了。见此情景，我慌忙地擦了擦眼泪，对她，我无言以对，沉默了一会，万芳最终打破了这僵局：“这羚羊木雕还是这样的好看！”听到此话，我真有点想再送给她的.想法，最终我还是违背了父母的想法，伸出了拿着羚羊木雕的手。万芳似乎感觉自我做错了什么，连忙摇摇头，之后又笑嘻嘻地说道：“不用了，这羚羊木雕怎样能跟我们之间的友谊比呢”这时，我心中的结最终解开了！“呵呵，说的也是呀！”
就这样，我们一向持续在欢声笑语中……
回到家门口，妈妈早已在等候我。我扑向妈妈的怀中，心里如风潮涌起，情不自禁地微笑了。
我飞奔进房里，把羚羊木雕摆放在最显眼的地方，对木雕说：“小羚羊，谢谢你，谢谢你帮我和万芳又促进了友谊！”“喵……喵……喵……”我回头一看，原来是我的小猫。我抱住它，“小猫咪，是不是为我感到高兴？”“喵”他它盯着我，在祝贺我。这时候，妈妈走了过来，“傻孩子，抱着猫干嘛？美术作业有没做？明天要交了。”我急忙拿出油漆和工具认真做起来。
经过一番折腾，终于完成了。我疲倦不堪，没来得及收拾就躺在床上睡着了。
“扑咚”，这一声把我从梦乡里叫醒了。我揉揉眼睛，看见地上满是油漆，小猫也穿上了花花绿绿的衣服。我慌了，赶紧收好，这时候奶奶也进来了，她也好像知道了什么，拿起抹布趁油漆还没干它擦干。还好，地上恢复了原样，我松了一口气。我正准备把油漆桶拿去倒了，奶奶说：“先不要拿去倒了，要看看里面有什么东西没有。”话音刚落，就拿起长棍在桶里打捞着。我捞着捞着，好像真的有东西，捞上来了，“这东西咋那么眼熟？”“羚羊木雕？”我和奶奶都惊讶了，奶奶让我拿去用清水冲一冲，可是不管我怎样冲洗，羚羊还是老样子。我大声叫：“妈妈”，妈妈看见小猫身上的油漆，皱起眉头，“不用说，这肯定是你干的好事了？”爸爸一听，也过来了，“发生什么事儿了？”我委屈地说：“妈妈，这一次真的不是我的错，都怪那只坏猫，把羚羊碰倒在油漆里，现在羚羊已经变成这样了。”我拿出羚羊，妈妈已经是火冒三丈：“这到底是怎么一回事？就算羚羊掉进桶里，小猫也不会变成这样吧？”我害怕极了，只好低下头从实招来：“是我做完作业没有把工具收好就睡觉而让臭猫弄成这样的。”大家都沉默了。
爸爸坐下来，深沉地呼吸，叹了一口气，“嗨，这么贵重的东西……算了……这样也好，以前的羚羊黑黑的，现在颜色丰富，也不失为一件好事啊！”话是这么说，可大家都知道，把那么贵重的东西弄成这样，谁都不好受。
第二天，万芳来我家玩，她看见羚羊已经别具一格了，我就把事情的经过告诉她。她听了。说：“我家有一种药水，是可以把留在东西上弄不掉的油漆之类的液体去除的，要不我现在回去拿给你？”“但这东西一定很贵重吧？”“反正我们家也用不上，呆久了会发霉，你拿去用了正好！”我被万芳说服了，放心地用了起来，还真管用，羚羊恢复原样了，我拿给爸爸妈妈看，他们舒展了眉头，也恢复了笑容。
“万芳，谢谢你，你又帮助了我，是我最要好的朋友。”“既然是好朋友，又干嘛这么客气呢？”笑声洋溢在满屋子里……
万芳这时走了，我看到她的身影，觉得她是那么的高大、宽容。对于这件事，似乎在我心中划了一道伤痕。
我在路上走着，看着那把藏刀，它，就是友谊的永恒。而那羚羊呢？我看了看，哼，一切的罪魁祸首都是你！突然，这木雕露出一副凶神恶煞的表情出来，他在埋怨着我的不是。我低着头，怀着沮丧的心情走着，带着那心情走回了家。到家了，妈妈一看到我，就笔直的站，投出她那锐利的目光，问：“木雕呢？”“看，您老的宝贝在这呢！哼！”我怨恨的说到。一看到羚羊。妈妈的目光都变了，立刻转化为温柔而有些虚伪的目光。奶奶出来了，叹道：“多不好啊，把送过的东西又拿回来。妈妈似乎没听见，手里还拿着羚羊检查着。爸爸却静静的待着，悠闲的抽着烟，缸里还剩着几根残烟。
然后，我回到了自己的房间里，痴痴的望着窗外，看到了那无情的风雨在咆哮着、嘶咧着，嘶咧着人心。
几天中，我一直在房中待着，一直在跟爸爸妈妈赌气。突然，门开了，一条人影射了进来，是爸爸。爸爸走到了我的身边，镇定而慈祥的说：“孩子啊，我知道这些天你在生爸爸的气。但是呢，这羚羊很珍贵啊，你也不可以随随便便送人啊！我说的对吗？孩子。”爸爸的手这时托在我肩膀上，目光等待着我的回答。
我这时开口了：“爸爸，我知道。虽然万芳原谅了我，但这毕竟会影响到我们的友谊，友谊是无价的，区区一个木雕怎么抵得上一个只能观赏摆设的木雕呢？您说是吗？”我*静的说出了口。
爸爸这时愣住了，思考了一会儿，叹道：“唉，孩子大了，做父亲的老喽。快去吧，拿木雕去弥补那友谊的缺口吧！”我答应了，脸上笑开了花，突然间，我觉得父亲是最聪明的，最聪明的。
于是，我拿着那木雕走了，我看看他，他脸上凶神恶煞的表情消失了，露出了欣慰的表情。
这一天，我和万芳在操场上玩，突然，一个篮球我们这方向冲过来，我当时想都没想就把万芳推了过去，同时我也往那边跑可是因为万芳没反映过来，就狠很地摔在了地上，可是不知道为什么那个篮球似乎长了脚似的不偏不倚地扣进了篮筐里而另一边则是万芳对我的吼叫：“你干什么呀？”我正想解释，就上课了，我想，万芳肯定更恨我了，怎么办。咦，我忽然有了一个想法，一放学，我就又躲在我的房间里忙活起来。
第二天，我的书包鼓鼓的，脸上却满溢社笑容，一会儿便来到了学校。
唉，怎么这么久啊？夷万芳出现了，她刚一来，我就从书包里把礼物拿了出来，还没等到我说话，万芳却先开口了：“对不起，昨天是我不对，我已经知道你是为了我不被篮球砸到才把我推开的，我还误会你，还不理你，真的很对不起。”听完他的话我马上把我手里的那个东西拿了出来，是一个羚羊木雕，这可是我自己雕的哦！“万芳，我知道你很喜欢我的那个木雕，但是没办法，虽然这个木雕显得有点笨拙，但是没我们的友谊是不会变的。”万芳没有回答，知识眼里似乎有什么东西，“哈哈哈”我们不约而同的笑了，笑声传得很远很远……
其实我还有一个秘密没有告诉万芳，那就是那个羚羊木雕的头可以打开，里面有我给她的一封信，有我毒她的误会的解释，还有证明我俩友谊的东西……
——《羚羊木雕》续写 (菁华6篇)
一路上，我是哭着走回家的，我非常感谢万芳到最后原谅了我，可是，我总还是对她有一种深深的歉疚。
回到家，妈妈马上走了上来，拿走我手中的羚羊木雕，边抚摸着它，边对我说：“这东西可再也不能给你了。这么贵重的东西，你竟然随随便便拿去送人。我要好好把它保存起来。”说着，妈妈走进了她的房间，关上了门。爸爸吸了一口烟，慢慢地对我说：“孩子，我告诉你，你要学会辨别事物的轻重。如果只是一些小东西，你送人，爸爸妈妈不反对，但是，你把这羚羊木雕，把这这么贵重的东西就拿去送朋友，还不跟我们说，这就不对了。”我听了爸爸妈妈的话后，再一次感到无助，我多么想告诉他们，我和万芳是多么要好的朋友，我对万芳的愧疚是多么的深。可是，可是我没有说出口，我没有勇气说出口。
爸爸想继续说下去，但我已经无法面对他们所谓的道理，我跑进房间，重重地关上了门，把自己一个人关在了一个心灵的分叉口。我想往东走，可爸爸妈妈硬把我拉到了西边，向西走。我没有任何办法，我不能反对他们，不能大声地说出自己的心声，只有任泪水在我脸上泛滥。
奶奶悄悄的走进来，用她那长满了茧的手，帮我抹掉了脸上无助的泪水，。叹了一口气，轻声细语地对我说：“孩子，不哭了。奶奶知道你难过，奶奶知道你不好受，这样，下次奶奶带你去买一个好一点的礼物，送给万芳，就当作赔礼道歉，好不好？”
我轻轻地点了点头，我知道，奶奶为我着想，她不想让我伤心，可她也没有办法说服爸爸妈妈。就这样，羚羊木雕的事在我的伤心中过去了。
“羚羊木雕要回来了吗”我的左脚才刚踏进门，妈妈就问我。
“爸爸明明说了给我的，怎能出尔反尔呢？”我嘀咕着，并一边从身后把羚羊木雕拿出来。
“我知道给了你了，可是你也不能把这么贵重的东西送人呀！”妈妈用慈祥的眼光盯着我。
“可是，妈妈，您知道吗？万芬是个多么仗义的好朋友，她学*很好，人一点也不自私。而且还经常帮我，我现在穿着的这件裤子就是万芬的。我的那条已经被树枝划了一道长长的口子，这是万芬和我换的。”我几乎激动得快要哭了。
“孩子，我知道万芬的确是个好朋友，可是这么贵重的东西就是爸妈也舍不得送人呀！”妈妈把手搭在我的头上。
这时，爸爸走了过来，静静地再次点燃一支烟，语重心长地对我说：“孩子，你知道什么才是真正的友谊吗？真挚的情义是无法用金钱来衡量的。”爸爸一直很慈祥，不过这次带着点严厉。
“您已经给我了。”
“是的，这是爸爸给你的，可我有允许你送人吗？”
我没有理由了。我把羚羊木雕递给了爸爸。
“我将失去一个很好的朋友！”我难过地哭着说。
“孩子，如果万芬真的那么好的话。那么你就写封信或者当面跟她解释清楚这件事，我想她会明白你的，那么你们还会是‘合二为一’的好朋友的。”妈妈满怀真心地对我说。
我听了妈妈的话，写了一封信给万芬，万芬明白了一切。
通过这件事，一条友谊的锁链把我们俩拴得更紧了。
我拿着木雕哭着回家，还好最终万芳原谅了我，可我对她还是有一种深深的歉意。
回到家后，妈妈立刻走上前来，拿过我手中的羚羊木雕，边抚摸它边对我说：“以后这东西就由我来保管吧。这么贵重的东西你竟敢拿去送人，看来我以后是不能把任何贵重的东西给你了。”说完，妈妈走进了她的房间，关上了门。这时，爸爸吸了口烟说：“孩子，你要学会辨别事物的轻重，若是一些小东西拿去送人，我们是绝对不会反对的，我们绝不反对，可羚羊木雕是多么贵重的东西啊，你送给朋友，还不跟我们大人商量商量，你以为能瞒得过我们吗下次可不许这样了。”我难过地走进自我的房间，在床上大哭起来。奶奶悄悄地走进来，坐在我身旁，用她那长满老茧的双手抚去我两颊的泪水，叹了口气，对我说：“孩子，不哭了，奶奶明白你很难过，这样，我吧我那个小匣子给你，你拿去给万芳吧。”说完，他就把那个小匣子拿了出来。我一看，这是奶奶最喜欢的那个，是爷爷生前送给奶奶的，奶奶一向舍不得送人，没想到……“多谢奶奶，可是这也太贵重了吧。”我对奶奶说。奶奶笑了笑说：“没事儿，爷爷走了，可我不期望你和万芳之间的友谊，破灭啊。明天就拿去给万芳吧。”我感动地流下了眼泪，连声向奶奶道谢。
第二天，万芳并没有收下这个礼物，她还说：“我回去想了很久，才发现，维护友谊的并不是礼物，而是你的真心。
走在回家的路上，我也想通了。其实我也有错，本来我就不应该把羚羊木雕这么贵重的东西送给朋友。家里并不富裕，爸妈那么辛苦地工作赚钱，好不容易才有一件值钱的东西，我却把它送给别人，爸妈紧张也是情由可原的。
回到家，爸妈都坐着。我底着头走过去，向他们认错：“我错了，我不应该把羚羊木雕送给别人。这个，我从朋友那拿回来了。”妈妈接过羚羊木雕，说：“其实这也不能全怪你，你还是小孩子并不懂事，拿回来就好。”爸爸站了起来，摸了摸我的头，终于开口了：“要你这么做的确为难了你，友情也是很重要的，万芳生气了吗？”“她没有。”我说道。奶奶走过来，对我说：“她不生气就好，但是这难免也会对你们的友谊有点影响的，不如你自己再做一件有意义的礼物送给她。”我抱着奶奶，感谢她的提议，说：“谢谢奶奶，这个主意不错，但是送什么给她好呢？”我们全家人听了我的问题，都陷入了沉思。妈妈第一个想好了，说：“万芳不是属兔的吗？你做一只小兔子给她不就行了？”“那我就做一只兔子给她吧，奶奶你不是会做手工吗？你就教教我做一只兔子好吗？”我说道。奶奶一口就答应了教我。
于是我便跟奶奶学做手工。我一边看奶奶怎么做，一边自己学着做。由于我不太会手工制作，学了老半天才学成，终于做到一只精巧的兔子。我拿给妈妈看，她说我做得好好看，万芳一定会喜欢的，我高兴极了。就在这时，爸爸对我说：“有点单调，给兔子上点色可能会好看点。”“对吖，上了色肯定会很漂亮。”我说完，连忙拿出彩色笔上色。不一会，一只穿了彩色衣服的兔子展现在我眼前。我拿着兔子兴高采烈地跑去万芳家。
到了万芳家门口，出来开门的是万芳。我先和她说明了我把羚羊木雕拿回来的原因，然后拿出我做的兔子送给她。她高兴得说：“好漂亮吖，谢谢你！”“我们永远都是好朋友”。我说道。万芳笑了笑说：“嗯嗯，永远都是好朋友！”
到了第二天，万芳没有来学校上课，放学后，我到她家找她。她的家里一个人也没有，她的邻居给了我一封信。信中清楚地说了万芳因为被她的父母带到外国学*了。还有她在信中说对不起我。我看完信后，不禁哭了起来，边跑回家边哭。万芳还是不跟我要好了。他走了，留下给我的仅有一封没有联络地址的信和一段残余的回忆。
过了一年了，我和我的家人关系好了，他们也明白了万芳的事了。都觉得自我有不对的地方，而那个羚羊木雕还放在我的桌子角上，可是它也不怎样珍贵了，因为爸爸为了那件事感到后悔，特意再去非洲，再那了一只回来。此刻我有两只羚羊木雕了。
今日是那件事的一周年纪念日，我拿起了那两只羚羊木雕来到万芳家前回忆我俩的过去。忽然，一把陌生而熟悉的声音在我的耳旁响起，我转过身一看，原先是万芳，她放假了，从外国回来探望我。我和她回到学校聊天。
一谈就是三个小时，她提出要回旅馆了，因为她的房子已经卖掉了，所以要去旅馆住。我陪她走在去旅馆的路上，眼见面前就是旅馆了。我停住了脚步，那出了其中一只羚羊木雕，说：“这还是给你，我也有一只，让它见证我们的友谊吧。”我强忍着，不让眼泪流下来，可却在也忍不住，还是哭了起来。她却笑中带泪地说：“那我就收下了，我必须会一有空就回来叹你，可是你要答应我，下一次我回来时，我看见的是一个坚强的你，不是一个遇小事就哭的你。你已经长大了，不能再那么爱哭。虽然我们相隔很远，但我们不会疏远，我们永远是最要好的好朋友。”
说完了，我们又一齐哭了起来，并且哭的更厉害了。天黑了我们忍痛分别了，她向着旅馆的方向走了起来。而我就走在回家的路上。风迎面吹来，不怎样冷，却有一种酸的感觉。我很期待下一次和另一只羚羊木雕的主人见面。
羚羊木雕从此又珍贵起来了，因为它见证着我和万芳的友谊。
“你说，你送他的木雕哪去了？”妻子急得满头大汗。
“咦？对啊，自从昨天万芳来了后就不见了呢！”
“我得让他拿出来看看，这是你从非洲带回来的，值好几万呢。”说完，便急匆匆地出去了。
“不！”房间外面传来儿子的一声大喊。
我站起身，走了出去：“怎么了？什么事让你哭成这样？”我把手放在了儿子的肩上。
“你是不知道，这家伙，把木雕送给万芳了，还骗我说自己收起来了，你说说看，这孩子……”
我顿时感到万分焦急：这孩子，怎么说送就送出去了呢？
我对自己说：“冷静！冷静！孩子现在也不舒服，不要批评他。”便坐下来，吸了口烟，对他说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”
“您已经给我了。”他嘟囔着嘴，喃喃地说，看来还是没有理解我的话。
“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
他没话说了。我想他现在也应该很难过，也就没说什么。
“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，”一会后，妻子从柜子里端出了一铁盒糖，递给他，说，“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”
两行眼泪从孩子眼中夺眶而出。这时，妈来了：“算了吧，这样多不好。”
“您不知道那是多么名贵的木雕。”妻子把糖盒塞到了儿子的手里。
儿子推开她的糖盒，冲进了雨中。
“你说，我是不是过分了点啊？”妻子有些心软了。
“这孩子，”我望着雨中儿子远去的背影，叹了口气，“哎。”
“长大咯，孩子长大咯，”母亲拄着拐，往房间走去，“长大啦。”
孩子，你难道不知道吗？木雕是因为爸爸很喜欢的东西啊！你怎么就把它转送给别人了呢？再说了，它值几万块，是从非洲带来的纪念品，你怎么能就这样送人了呢？不是爸爸小气，爸爸真的希望你能够将心比心，站在爸爸的角度想一想啊！
——写羚羊木雕读后感 (菁华3篇)
爱因斯坦说过：“世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”财富买不来朋友，因为朋友就是最最大的一种财富。
有这么一本书，它历经岁月的洗炼，它温暖了你我的心灵。对，这本书就是——《羚羊木雕》。一本清淡质朴，感情真实流露，歌颂友谊的书。
今天，再次捧起《羚羊木雕》这本书，有了更深一层的理解。
那天，天上下着雪，吃过晚饭，妈妈问我羚羊木雕呢？我胆怯地说，羚羊木雕给了万方。妈妈没有听我说完我的原因，硬要我把羚羊木雕拿回来。我心里，既无奈，又生气，这说出去的话，就是泼出去的水呀。
我无奈地走到了万方家，万方听了我的话，很生气，他一定没有想到我是这样一个人。可是他妈妈却让万方把羚羊木雕还给我。我捧着羚羊木雕，走在雪地里，心情十分沉重。而当我快要消失在这房子的拐弯处时，万方气喘吁吁地向我跑来，把他的小刀和为羚羊木雕做的'玻璃盒子塞在我的手里。洁白的雪花飘落在我们身上。他笑着对我说：“拿着，没有礼物，咱俩也是好朋友！”我哭了，雪花和泪水一起落在了羚羊木雕上……
为什么，大人总是不理解我们？也许，在他们眼里，我和万方的友谊，远远比不上那个珍贵的羚羊木雕。但是，对于我来说，我和万方之间的友谊大于一切！
如果，因为一个羚羊木雕，使我和万方之间的友谊消失，那么这个羚羊木雕还有什么意义呢？尽管后来我和万方和好了，可是，父母的态度会在我幼小的心灵上划下一笔永远抹不去的伤疤。我觉得，这世界上的友谊远远比金钱珍贵。
我很开心，我的身边有那么多关心我的朋友。在我伤心的时候，是他们安慰我；在我百口莫辩的时候，是他们挺身而出，为我辩解；在我措手不及的时候，是他们教会我坦坦荡荡的面对……真好，想必这是我在六年小学生活中，和学*收获一样大的收获吧。
还记得莎士比亚说：“友谊是珍贵的，若失去友谊，就像失去阳光，永远得不到温暖。”让我们用一颗真诚的心去交朋友吧。
这个周末，我一口气读了张之路写的《羚羊木雕》这篇名著。这篇文章寓意深刻、真是让人受益匪浅！
《羚羊木雕》主要讲了爸爸去非洲带回一个贵重的礼物——羚羊木雕送给主人公，主人公把羚羊木雕送给了好朋友万方，但是被妈妈发现了，妈妈很生气，让他要回来。主人公左右为难地来到万芳家。拿着万方送自己的小刀，要把自己的羚羊木雕换回来。万方很生气，又被他妈妈打了一巴掌，但是最终还是宽容地把羚羊木雕和小刀都还给了主人公，还说：“没事儿，凡是爸爸妈妈送给我的东西，不管我给谁，他们都没说的······”就这样，“我们”的友谊一点也没改变。
读到这里以后，主人公和万方的友谊深深地震撼了我的心。我想友谊是无价的，是金钱换不来的，主
人公的妈妈应该尊重 儿子的友谊，支持他交朋友。不该让他要回礼物。主人公非常伤心地害怕失去和万方的友谊。相反万方却保护了他们的友谊，万方对朋友宽容的举动深深地打动了我。我和万方相比，真是自愧不如。记得有一次，在放学回家的路上，我和几个朋友在谈一个热门的话题，由于我谈的不实际，他们就十分看不起我、奚落我。只有一个人保持了沉默。我想：真是的，交了这么两个狐朋狗友，我真是看走眼了。一气之下，我就自己赌气跑了回家了。最后才意识到：自己和那两位朋友都是不对的，自己不对在不理解朋友，太冲动。两位朋友不对在没宽容我。
在素质教育基地的时候，我受尽四班的欺负，但是周梓涵却没有落井下石，而是一直在安慰我，帮助我。有时还会去告诉李老师我们宿舍的状况，让李老师来管四班这帮“无赖”。最后，四班的那些人来勒索我们班的人，他也没有给他们交钱，而是直接报到了窦老师那里，经过窦老师的协商，事情才得以解决，四班和七班才重新保持了良好的关系。从此，我和周梓涵的关系也越来越密切了。
赠人玫瑰，手有余香。读了这本书，我感悟到：我们在成长的过程中，总是要犯许多错误。但是只要永远保持一颗纯净的心灵，去宽容理解帮助别人，才能找到我们真正追寻的友谊！
当那个悲伤的小男孩拿着一把漂亮的小到走去他的好朋友家时，他一定感慨万千。为什么他不能把自己心爱的东西送给别人呢?为什么爸爸妈妈都不理解我的心情呢?为什么?为什么?他迷茫的在雪地里走着。他和万芳只隔了了一百多米，可他却走了很久……事情还要从头说起：
天上下着雪，吃过晚饭，妈妈问我羚羊木雕去哪了，我不敢隐瞒，只好告诉妈妈送给万芳了。没想到妈妈不听我说，却硬要我把木雕拿回来，还说这么贵重的物品怎么能随便送人呢!我很生气，但还是向万芳家走去。
当我告诉万芳了这事后，万芳很气愤。可他的妈妈却劝万芳把木雕还给了我，我在雪地里走着，心情十分沉重。正当我要消失在这房子的拐弯口时，只见万芳气喘吁吁地向我飞奔而来，把小刀和自己为木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花儿飘落在了他的头上。 他笑着说出了我永远难忘的话语——拿着，没有礼物，咱俩也是好朋友!我哭了，雪花和泪水一起落在了木雕上……
当我读完了这篇文章时，不禁庆幸我的身边还有一些关心我的朋友。但我不禁又有了一些顾虑，现在的社会中还有多少令人感动得真挚友谊，全都是一些用钱做买卖的生意而已。现在谁还会有一颗赤诚的心去交朋友，不都是为名为利的吗?我不禁为事态的凄凉而感慨万千。但我更为文中的那个万芳大度、真情而赞叹不已，我会为有这样一个朋友而高兴。
当然，我更希望天下所有的好朋友都能快乐、幸福到永远!~
——《羚羊木雕》教学设计 (菁华6篇)
教学目标：
1、细致的描写展示人物感情
2、(难点)理解“我”(中年人)对于生活的使命感
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语：
同学们经常和父母一起散步吧!一家人手牵手，轻轻地，自由地漫步田间、道旁。清新的空气，秀丽的景色，使人心旷神怡，流连忘返。散步是生活中**常常的事情，然而这*常的小事，恰恰能体现出浓浓的亲情。今天，我们将学*一篇清新优美的散文---《散步》，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，让我们来体会一家三代之间那种互敬互爱的深挚感情吧!
二、阅读思考
1、学生自由发言，读出感受最深的句子
师归纳：感受最深的句子往往是：优美抒情的句子;带有生活哲理的句子
2、“这个幸福的家庭，一家人互敬互爱，相处十分和谐”，从哪些地方可以 看出来? [来源:]
明确：
情节 发生：母亲老了、身体不好;我提出“散步 ”(爱母) 内容
波澜 发展：母亲走大路 ，儿子走小路;我委屈儿子，顺从母亲(爱幼更尊老) 真切
起伏 高潮：母亲变了主意，决定走小路(听从儿子更爱 孙子) 感人
3、人物活动总离不开一定的环境，“散步”选择了什么样的环境呢?
明确后齐读第4节。问：景物描写抓住了春天的什么特征?体会景物描写的作用。
景物描写 大地新绿(铺) 大自然的生命
(南方初春的田野) 树 上的嫩芽(密) 生命 写 抒
田野的冬水(起) 景 情
人类社会的生命
春天生机盎然的特征，写景为抒发对生命的热爱
4、设计“我”这个形象的好处?
“我”(祖孙间的桥梁)一霎时我感到了责任的重大 心理描写
(人到中年 承前启后) 好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界 责任使命
三、破读
破读是一种先将原先语言作一些临时性改变(或调、或换、或删、或改)然后与原文作比较品读，最终达到理解原文目的的阅读方法。这种方法，尤其适用于那种语言凝练、语意隐蔽的文章，如《散步》
<1>、调
摘句2、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
“抱”不如“背”，母亲不能去抱，背，一是稳，二是视野开阔。
<3>、删
摘句3、天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这话不是在写“散步”。可是没有它，散步就成了一般意义上的散步了，因有些老人挺不过严冬，必然影响母亲的心情。所以，我必须在她最后的日子里，陪她欣赏这大好春光。这是多么重大的使命啊!岂能一删了之?
教学目标：
1、知识目标：解读课文内容，了解作者的思想倾向。
2、能力目标：练*正确朗读，把握说话人的心理、神态、语气和性格特征。
3、情感目标：学会尊重、理解他人，正确处理家庭成员或朋友间的矛盾。
教学重点：
练*正确朗读，把握说话人的心理、神态、语气和性格特征。
课前准备
学生：
① 预*课文，查工具书识字写字。
② 朗读课文，读好自己喜欢的角色。
③ 在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。
教师：安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。 (也可以用小品的形式表演)
课前预*
1、收集并掌握下列生字的音和形：
抹 攥 逮 怦 树杈
寒颤 犄角 脸颊 羚羊
2、解释：
自作主张
无可挽回
形影不离
3、熟读课文，能自由熟练的复述课文。
教学过程
一、导入、检查预*
刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学*，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、伤心，甚至落泪。这节课学*的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。
1、 教学目标
① 有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
② 学*并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学*方式。
③ 联系生活实际，学*与父母沟通的方法。
(学生齐读或教师提示)
2、检查预* (读、写的情况)
二、整体感知
出示问题：
①围绕羚羊木雕发生了什么事情? 请同学们用简要的语言概括。
(学生在预*的基础上概括，教师进一步引导学生思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。)
②朗读
(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。)
③分角色朗读，请分配到角色的同学到前面来，可以边读边表演。其他同学当评委。
评价标准： 重音 语气 语速
教师导学：学生评价时，教师要引导学生抓住人物的神态、语气评。看是否读出人物的性格以及对此事的态度。(其他人物也可用此方法)
妈妈的神态：紧紧地盯着 孩了的神态：低着头不敢看 十分严厉 一动不动
语气{咄咄咄逼人 语气{声音有些发抖 坚定 哭着喊了起来
教师小结
妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很*静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢?
三、探究(自主合作)
探究的问题：
① 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?
② 作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?
③ 怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?
(学生分小组讨论，教师参与，全班交流。如果学生的意见不一致，教师应引导学生注意摆事实讲道理，把握好自己的观点。不论观点怎样，教师都要给予鼓励。)
(过渡到)----生活中，同学们也可能碰到过这一类的事情，你是怎样处理的? 把你的好办法与大家交流一下。 (各抒己见，展示个性。)
四、延伸拓展
1、播放音乐《懂你》，PPT 展示歌词面对成长
2、如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎样处理?学*这篇课文,你有什么收获?
五、小结：
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见;但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。
六、作业布置
假若你是文中的我，你最想对万芳说什么呢?请你拿起手中的笔，给她写一封信，表达歉意，抚*因我的过失而造成的创伤，增加与她的友情，为原文增加一个结尾，好吗?
要求：1、可以补充想象你所需要的情节，但要合情合理并和原文相呼应。2、情真意切，不说假话空话。3、符合书信格式，不少于600字。
课堂反馈
1.给加点字注音：
犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着
2.下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是( )
A.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。(形容彼此关系密切。)
B.我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。(老太婆的嘴。)
C.万芳是个多么仗义的好朋友。(讲义气。)
D.她却满不在乎地说：“算了吧。”(完全不放在心上。)
3.选择恰当的词语填空：
⑴爸爸的声音一直很( )(A.沉静 B.*静 C.安静)，不过带着一种不可( )(A.违反 B.抵抗 C.抗拒)的力量。
⑵我是世界上最( )(A.伤心 B.悲伤 C.伤感)的人!
⑶“你现在就去把它要回来!”妈妈( )(A.坚强 B.果断 C.坚定)地说。
4.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为( )
A.奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B.表现奶奶忍无可忍。
C.表现奶奶对孙女的疼爱。
5.读下面一段文字，然后做题：
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”
如果你是万芳，你此时想些什么呢?请描绘你的心理活动。(不超30字)
知识目标
１、抓住课文关键，从故事情节中分析人物形象。
２、揣摩、分析人物形象塑造中心理、动作语言描写的作用。
德育目标
１、在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。
２、透过家庭矛盾冲突的生活表象、深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦诚的心理与父母沟通。
教学重点
品味赏析文中心理、动作和语言描写。
教学难点
指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。
教学方法
１、朗读法。本文在塑造人物形象中的语言描写极具个性化，依课文内容分配朗读角色，以更好地把握人物形象，体会人物情感。
２、讨论法。就羚羊木雕引起的这场家庭矛盾冲突的具体问题展开充分讨论，小中见大，让学生受到教益
教时安排
２课时
教学过程
第一课时
教学要点
整体感知理清文章情节脉络；分析人物形象，品析语言、动作、心理描写。
教学步骤
一、导语设计
有人说，家是避风的港湾，可这港湾有时也会不*静。现实中的家庭磕磕碰碰，可能来自于**，也有可能是**与孩子间的不一致，硝烟中的尽情发挥，曾给你留下很深的印象。今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事，去感受故事中“我”的无奈伤心甚至眼泪。（板书文题）
二、快速默读全文，掌握、积累字词
１、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字：
⑴ 抹（ ）眼泪
⑵ 犄角（ ）
⑶ 怦怦（ ）
⑷ 脸jiá（ ）
⑸ 手里zuàn（ ）着小刀
⑹ 逮（ ）着玩 逮（ ）捕
⑺ 树chà
⑻ 寒颤（ ） 颤（ ）抖
⑼ 变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头
２、词语填空：（ ）影不离 自（ ）主张 （ ）二而一 无可（ ）回
学*小组成员互相评改，如有异议，请查阅工具书。
（提示：１、⑴ mǒ ⑵ jī ⑶ pēnɡ ⑷ 颊 ⑸ 攥 ⑹ dǎi dài ⑺ 杈 ⑻ zhàn chàn ⑼ de děi ２、形 作 合 挽）
三、整体感知，理清情节脉络，文章布局特点。
１、清楚、流畅地朗读课文，要求停顿恰当，速度合宜。
２、本文所叙故事是围绕羚羊木雕而展开的。故事情节依矛盾冲突，由开端、发展、高潮和结局组成。请同学们思考文章的情节脉络是怎样的？
学生讨论、回答，教师归结：
第一段（1~16节）：妈妈追问“我”羚羊木雕的下落，并让“我”把送给万芳的羚羊木雕讨回。
第二段（17~23节）：回忆“我”和万芳的真挚友情。
第三段（24~35节）：在父母的逼促下，“我”违心的去讨要羚羊木雕。
第四段（36—38节）：着力刻画我所受到的伤害。
3、本文写了发生在三个时间的三件事，写的集中紧凑，作者是怎样布局的？
（点拨：插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况）插叙这一内容有何作用？（交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等）
四、品味、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象
１、分角色朗读。
（1）分好角色：妈妈、爸爸、故事叙述者、我、奶奶、万芳、万芳妈妈
（2）各自练*，小组内相互切磋
（3）朗读
（4）大家评议
要求：落落大方，语气连贯，语调符合人物性格
２、本文多处用到对话描写，请同学们分析归纳文中表示“说”的语言形式及其特点。
学生回答，教师归结：
⑴ 采用常用词“说”的普通格式的。如：奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” ⑵ 在具体的语境中有时省略表示“说”的词。如：“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”
⑶ 对话中有时用其他的“说”。如：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“不！”我哭着喊了起来。
⑷ 在“说”字之前加上“态度”的修饰。如：“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。
“我要把裤子换过来。”她却满不在乎地说。
⑸ 用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上神情。如：“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
⑹ 带动作的“说”或以动作表示“说”。如：妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知道那是多么名贵的木雕！”“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
３、再读对话，揣摩神态动作描写，试就其表达作用进行分析。
第一组：刻画妈妈的。
⑴ “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉加粗词“突然”，可以吗？）
⑵ “我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）
⑶ “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？）
第一组⑴中用“突然”一词，一开头就渲染出紧张的气氛，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。⑵句中“紧紧”表现妈妈追查的神态。⑶句用“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。
第二组：写“我”的。
⑴ 这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（“怦怦”一词用在句中有什么作用？）
⑵ 妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。（加粗词有什么作用？）
⑶ “没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
⑷ “不！”我哭着喊了起来。
学生体味、交流，教师点拨：
第二组⑴中“怦怦”是拟声词，形容心跳。被逼无奈，“我”受到的惊吓的心理、动作、语言在各句中都描写得栩栩如生，显示出“我”的真诚无私。
小结：母女神态的对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈因为一件工艺品伤害了孩子的心。
４、思考：通过写妈妈的逼迫、追查，表现了她的态度，显示了文中的“我”的妈妈是怎样一个形象？（提示：外在的形象是指人物的神情面貌，内在形象是指人物的性格特征）
学生交流，教师点拨：
妈妈神情面貌──咄咄逼人。再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。
性格特征──只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。
５、从爸爸“静静地点燃一支烟”“慢慢地对我说”“爸爸的声音一直很*静”以及谈话内容看他的态度是否与妈妈相同，可以看出爸爸不同于妈妈的.个性是什么？
学生回答，教师明确：
“静静地”写点烟的姿态，“慢慢地”表示说话的速度，和“很*静”的声音配合起来看其态度实质是相同的；至于个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸冷酷。
６、奶奶很简省的一句“算了吧，这样多不好”在文中的作用是什么？
教师明确：
奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，但力量有限，又左右为难。
六、课堂练*
阅读课文后三段文字，回答下列问题：
１、写月光冷冷的有什么作用？
２、写万芳的出现有什么作用？
３、“我”为什么“止不住流下了眼泪”？
４、文中描写“我”的心理活动的句子有哪些？
５、“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么？
教学目标：
1、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。
2、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。
教学重点：
1、分角色朗读，从整体上感悟课文。
2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用。
教学难点：
学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通，获得有益启示。
教学设想：
本文所写的家庭故事比较贴*生活，容易引起学生共鸣，激发学生的兴趣。这一纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。如果教师把更大的自由，发现的快乐留给学生，让学生痛快的朗读、自由的讨论就可以充分的展示学生的情感、态度和价值观。教师的眼光不要局限在如何解决教材中的矛盾，更重要的是引导学生了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则，这对学生的健康成长是极为重要的。
所以，在教学方法上，力求倡导自主合作探究的学*方式。
1朗读与讨论并举：走进文本，分角色朗读，才能更好的体会感情，体会多种描写的作用。围绕文章主旨讨论，感悟文章的友情、亲情。最后的大胆设想，改变结局，开拓学生的思维，走出文本。
2阅读与写作并行：阅读中让学生体会和学*采用多种描写方式表现人物性格的方法，以语言为主，采用拓展写作的方法，让学生摹仿学*。这样力图体现出“新课标”倡导的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
教学方法：朗读法、讨论法、引导法
课前准备：学生：课前自读课文，查字典疏通文字，了解文章的大意。
老师：制作多媒体教学课件。
课型：讨论课
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
同学们，在我们的日常学*、生活中曾与父母、朋友发生过矛盾或是争执吗？（生答）是啊，告别了天真无邪的童年，我们感觉自己好象已经悄悄长大了，对生活有了自己的认识和看法。那么，面对我们遇到的这许多是非，你有没有想过谁对、谁错？（生答）今天我们就来读一篇这样的文章，深入思考一下这个问题，也帮文中的孩子想想解决的办法。（板书课题、作者）
（设想：由学生现实生活的情况导入，引起学生的阅读兴趣，使学
生更快的进入文本。）
二、默读课文，整体感知
1、检查课前的自读情况：（以抢答的形式）
①全文是围绕什么来写的？（羚羊木雕）
②这是一只怎样的木雕？（爸爸从非洲带回来的贵重的工艺品）
③围绕羚羊木雕写了哪些事？出现了哪些人物？（板书）
④请用简洁的语言概括这些事。
（设想：本文的内容不难理解，在此主要检查学生的预*情况，初步了解课文内容，给学生一个发表自我阅读感受的空间，培养学生的语言概括能力。提出的问题逐步深入，引导学生进一步走进文本。）
2、默读课文，整体感知课文内容。
①如此贵重的木雕，父母仍然把它送给了“我”，这说明了什么？
②如此贵重的木雕，“我”为什么要把它送给万芳呢？（请找出课文原句）
③对于“我”送木雕这件事，他们分别是怎样的态度呢？
（提示：从语言、神态、动作、心理等描写手法上着手。）
教师小结：一方因为友情、因为感激送出了木雕，另一方因为贵重，逼迫孩子要回来，双方就产生矛盾了，这一矛盾尤其在什么描写上更为突出？那么我们就来读读这些语言吧。（打出幻灯片）通过刚才的认识，你认为他们会是怎样的语气？体现出他们怎样的感情？
3、分场景、分角色朗读，深入品味语言，体会人物感情：（可以开个朗读比赛）
提出要求：（1）揣摩人物语气；（2）体会人物感情。
教师小结：通过大家的朗读，人物似乎已呼之欲出了，人物的立场、观点、思想感情已不言自明了。可见语言描写对于塑造这些人物形象具有多么大的作用。同时我们也不能忽视文中的神态、动作、心理描写，正是这些描写衬托着语言，让人物形象更为生动、丰满。
（设想：朗读能够化无声的文字为有声的语言，能够帮助学生深刻体会作品的思想内容，把握人物性格特点，从而打动学生的情感。声情并茂的朗读可以使学生沉浸到文学的魅力中。）
三、合作交流，解读探究：
1、文章以“可是，这能全怪我吗”的问句结尾，你认为这一件事怪谁呢？这件事情怎样处理更妥当？你赞同文中谁的观点？
2、你如果遇到类似“我”这样的伤心事，会如何处理？怎样才能避免这一类不愉快的事情发生呢？
小结：爱是需要理解沟通的，爱有多种不同的表达。假如父母能较早的把羚羊木雕的特殊价值告诉“我”，假如“我”能在送礼之前征求父母的意见，假如……这件难过的事情就不会发生。其实生活中矛盾冲突是广泛存在的，但其中有很多是因为缺乏思想沟通，缺少必要的理解、谅解而造成的。所以老师觉得人与人之间即使在家庭内部成员之间，及时沟通思想，交换看法，相互理解，相互尊重是十分必要的。作为我们中学生应该多商量，学会沟通，让身边人理解自己，自己也努力去理解身边人，相信我们的生活与学*都会更快乐！
（设想：通过学生的个性化阅读深入理解课文内容，体会文章主旨，联系自己的生活实际或家庭实际，引导学生正确处理至爱亲朋之间发生的'矛盾纠纷。提高学生认识生活、感悟生活的能力，增强化解矛盾的能力。）
四．大胆设想，改变结局：
①课文安排的结局，你满意吗？如果你有更好的设想，把它说出来，大家交流交流。
②假如“我”坚决不向万芳要回羚羊木雕，“我”该怎样做父母的思想工作，以求他们的理解？设计一段对话，把它写下来。
（设想：学*过本文的多种描写方法就将之用于写作，提高写作能力。）
五．课堂小结：
同学们，这节课我们通过朗读，充分感受到多种描写对塑造人物形象的重要作用。通过讨论，让我们思考了如何更好的与人交往，融洽相处。亲情如陈酿醇厚幽香，友情如花蜜清新甜美，相信宽容、自信的你们一定会营造出家的温馨，开创出一片友情的新天地！
六、作业布置：
1、整理完成课堂上的对话描写。
2、与父母一起读本文，并讨论，学会与父母、他人沟通，快乐生活。
（设想：从语文学*延伸到语文活动，从课堂延伸到课外，提高学生的语文素养，感受亲情与友情的美好！）
教学目标：
1、积累生字新词，培养朗读能力。
2、反复朗读、揣摩人物的语言，体会人物的思想感情；学*圈点勾画的读书方法；学*作者写事合理布局，写人巧妙安排的方法。
3、感悟友情的可贵，情义的无价；学会与父母沟通。
教学重点：
培养学生有感情地朗读课文的能力。
教学难点：
学*作者写事合理布局，写人巧妙安排的方法。
课时安排：两课时。
第一课时
教学目标：
1、默读课文，感知课文内容；
2、有感情地朗读课文，学*圈点勾画的读书方法；
3、感悟友情的可贵，情义的无价。
教学重点、难点：
有感情的朗读课文。
教学过程：
一、导
同学们，从我们出生到现在，几乎每天都在关心我们，呵护我们的人是谁？（父母）是啊，父母是值得我们做儿女的用一生去回报的人。然而，在我们与父母相处的过程中，感受到的并不都是快乐，甚至有时是无奈，是伤心，是泪水。今天就让我们倾听儿童文学作家张之路为我们讲述的这样一个故事。（板书课题：羚羊木雕张之路）
二、悟
1、学生默读课文，整体感知课文的内容。
2、检查字词（m抹、zuàn攥）。
3、内容提示：
一件工艺品；
一个好朋友；
一场家庭矛盾。
（板书：父母“我”万芳）
三、读
1—15自然段
1、学生自读课文，勾画出提示人物心理的词。
2、教师点拨（选择几句话）：
妈妈的话：
①“那只羚羊哪儿去啦？”
（读出寻问的语气，“突然”表示急切的心情，语速稍快）
②“要说实话……是不是拿出去买了？”
（省略号表示妈妈在思考可能出现的最坏结果，“十分严厉”表明妈妈非常生气）
③“你现在就去把它要回来！”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
（“坚定”表示妈妈的话带有命令的语气，重音在“现在”、“那么”、“随便”这三个词上）
“我”的话：
“不！”
（“我”珍视友情，认为妈妈重财轻义。要读出既想反抗又有些无奈的语气，语调拖长）
爸爸的话：
“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”（教师范读）
（沉稳中带着严肃，语调低沉，语速缓慢）
3、学生分小组、分角色练*朗读课文。（教师巡视，个别指导）
4、学生试读。（请一或两组同学分角色朗读）
5、朗读技巧：揣摩人物的心理，把握人物的感情；注意除对话外一些词语的提示作用；注意重音、节奏、语气、语调、语速的变化。
6、从父母的话语中感受出“羚羊木雕”在他们心中很“贵重”。（板书：贵重）
16—23自然段（跳读课文29、32、36自然段）：
1、“我”之所以把羚羊木雕送给万芳是因为她“仗义”。（板书：仗义）
2、浏览课文，勾画出万芳说的话，学生试读。
24—38自然段：
1、在这场家庭矛盾中“我”受到了伤害，可以用文中的哪些词（如伤心、无奈）来形容我的心情？（板书：伤心）
2、学生分小组、分角色练*读课文。（教师巡视，个别指导或参与朗读。）
四、整体回顾
学生浏全文，选择你喜欢的人物语言读一读。
教学目标
1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情;
2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示 。
教学重难点
重点：目标1、2
难点：目标1、2
课时安排：1课时
教学过程：
一、 导入。
同学们进入中学虽然才三个星期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。你们长大了，有了自己的主见，不再事事听从家长了。于是，“家”这个宁静的港湾，便开始有了起伏的波澜。现在，就让我们一起来读读张之路写的，发生在家中的故事——《羚羊木雕》(板书课题)
二、 初读课文，解决生 字词。
杈 犄 逮 颤 怦
三、 指导自读。
1、 读方法：写人记叙文，写人要写事-何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现(外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征)要从故事情节读出人物形象。
2、情节 妈妈追查 、逼迫 →爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕
起因：我送木雕(插叙交待情谊深厚)。
经过：要收回(木雕贵重)。
结束：收回(不好)。
3、人物：态度(语言、神态、动作)。
各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事?
爸爸：婉转、持重沉稳。
妈妈：态度生硬固执。(个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。)
奶奶：明白事理、同情理解却无能为力 。
“我”：重情、软弱。
万芳：仗义、明理。
4、“这样做，不好”(学生在书中找出，并且讨论)。
-影响孩子心理，孩子之 间的感情，两家大人之间的关系。
5、“反悔，能不 能全怪我”?
-我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。
6、应怎样处理?
——不收回，或向万芳母亲婉转说明。
7、汲取什么教训?
-小孩子做事应该先同父母商量。
-父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。
——我的父母可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。
8、课文倾向
——不要伤害孩子的心，应该尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。
四、作业。
——《羚羊木雕》教案 (菁华6篇)
教学目的：
1、理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。
2、能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。
教学难点：能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。
教学过程：
一、上节课我们初读了课文，了解了事情的经过。今天，让我们再次走进张之路的《羚羊木雕》，继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中，各人的性格特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来，那么，妈妈的话应该带着怎样的语气来读？分别试读妈妈、爸爸、“我”、“万芳”的话。?
二、评议朗读情况。
三、分角色朗读课文？（投影）
四、在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非，请谈谈你的看法。
五、学生分组辩论，.总结。
六、这场家庭矛盾的发生，归根到底就是各人的价值观不同，那么，父母看重的是什么？文中的“我”看重的又是什么？（学生板书）
七、讨论：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？
八、投影问题，学生分组讨论。
九、总结，布置作业。
教学构想
家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中，亲朋之间，同行之间，同学之间互赠东西，这是一件很正常的事，具有特别的意义，但如果就此演化成一段终生痛苦的经历，一个难以愈合的伤疤，一条很难填*的鸿沟，岂不悲哉？儿童文学小说《羚羊木雕》所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文，作者的情感观非常鲜明：虽然孩子们的年幼，但不能伤害他们的心灵；作品的价值观含蓄地告诉我们：尊重，是处理好人称关系的法宝。
小说语言朴实、符合人物身份；情节集中，波澜起伏；插叙巧妙，结构紧凑；视角新颖，读来真切；感人渲染与烘托手法的运用，有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。因此，在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教，显然是不够的，还应当按小说的特点来进行阅读指导。这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。
教学设计
教学目的
1、引导学生进行基础训练。
2、培养学生良好的阅读*惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
3、指导学生学*文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。
4、启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。
教学重难点：作者的情感观和作品的价值观的探究。
教学思路：
板块式教学思路，全课的教学分5个板块。
教学课时：
两教时
教学过程：
一 教 时
一、悟读一篇文章
1、教者简述，快速导入。同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对
发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学*的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》……（教师屏幕展示或板书课题）。
2、初步感知，概括大意。
①学生边读边勾画文中的生字词，再展开查字词典
比赛。如生字：怦、杈、攥；词：自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。
②提问：文章讲述了一个怎样的故事？让学生用“文章讲述了 的故事。”的句式说话，提示学生从多角度或由抽象到具体表述，教师屏幕展示或板书学生表达的内容，如：
a、 文章讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。
b、文章讲述了一个令人心碎的故事。
c、 文章讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。
d、文章讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。
e、 文章讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母要我去把它要回来的故事。
………………
3、深入情节，*思路。
①学生逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆
开始和结束的句子。
②提问：回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序？（点拨：插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况）插叙这一内容有何作用？（交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等）。
③教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识（三要素：人物、情节、环境；情节过程：开端、发展、高潮、结局），并提问：全文按情节可分几部分？各部分写了什么内容？学生前后讨论，自由发言，教师屏幕展示或板书（1—16段故事的开端，写妈爸追查木雕的下落，17—25段故事的发展，插叙“我”同万芳的友谊，26—28段故事的高潮，写“我”被迫要回木雕）。
教学目标：
知识目标：根据自己的情况，查字典解决文字障碍。练*划分段落，归纳中心思想。
能力目标：学*插叙的写作方法。
情感目标：体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。
教学重难点：
重点
1、根据自己的情况，查字典解决文字障碍。
2、练*划分段落，归纳中心思想。
3、学*插叙的写作方法。
难点
1、提高阅读理解的能力和辨别是非的能力。
2、体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。
教学设计思路：
本文的故事一波三折，很有吸引力；而更感人的是文中表现的高尚友谊。作者是以一个孩子的口气来讲述故事，以孩子的视角来看待世间（包括家庭、学校）的冷暖，形成两个世界——**的世界和孩子的世界。在“我”的眼里，这两个世界有着本质的不同，高下优劣自见。这对同龄的学生来说，是很容易被打动并引起共鸣的。课文不难理解，出示投影片只是起着一种媒介作用，触发学生进人课文的情境，设身处地体会“我”的心情，感受“我”的伤心，起着情感教育的作用。另外，由于作者从一个孩子的视角来写，写出了孩子与**世界的对立状态和对立情绪，因此，还得防止一种偏向，即孩子对**世界和家庭的反感、反抗的情绪。
教学方法：
学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。
教学媒体：
投影（投影片里的两幅画面，应在两处相关情节的展开中出示）
课时安排：
1课时
教学步骤：
一、导语
相信大家都有好朋友吧，爸爸、妈妈是不是支持你们的友谊呢？你有没有因为朋友的事情跟爸爸妈妈闹过矛盾呢？让我们一起打开课本，来看看我们文章中的小主人公遇到了什么样的麻烦，想一想我们到底该如何这类亲情与友情的矛盾。
二、朗读
分角色朗读全文。朗读前，要默读几遍，对生字、多音字、异读字，要先查字典。在朗读中，体会课文所表达的思想感情。
结构思路梳理；
全文分四个部分，按照以下思路划分结构：“查问木雕”（妈妈、爸爸和我）──插叙“赠送木雕”（我和万芳）──“强迫取回木雕”（我、奶奶、爸爸、妈妈）──“取回木雕”（万芳和我）
第一部分（1—16段）：“查问木雕”，写爸爸妈妈为了一件羚羊木雕而伤害了“我”的心。
第二部分（17—23段）：“赠送木雕”，写“我”和万芳的真挚友谊。
第三部分（24—25段）：“强迫取回木雕”，用奶奶反衬爸妈，暗寓对父母的批评。第四部分（26段—结尾）：“取回木雕”，写“我”讨回羚羊木雕的过程和痛苦的心情。
展示画面（见图片集锦），体会文中“我”的心情；
重点提示：本文可以进行情感态度、价值观教育，培养学生健康的人格。两幅画面都取名为“伤心的我”，其实含义有所不同：第一幅画面是冷冰冰的场景，“我”为家庭里缺乏理解和关爱而伤心；第二幅画面是温暖的场景，“我”为万芳的真诚、正直和慷慨而感动，并为自己对万芳的“不友好”而伤心，还为自己在家里的遭遇而伤心。
人物性格分析：“我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。万芳：文章用“仗义”一词概括了她的性格特征，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这一特点。当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。
妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。在她身上，体现出当代*传统母亲以严为爱和不能在*等的基础上理解孩子的弱点。她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。同时，她也不能以*常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使用孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子中友谊的珍贵，同时也没有能让孩子明白木雕在父母心中的主要地位──那也是父母的一片心。
爸爸：除了具有同妈妈类似的特点外，爸爸还具有一定的家长思想，例如他说，东西虽给了女儿，但没允许她送人。
三、理解本文思想内容，讨论下列问题；
1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？为什么？
2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，你同意谁的意见？为什么？
3、“我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗？”你怎样理解这两句话的含义？
4、你认为应该怎样处理这件事？（听听学生的发言，不要硬性强调答案，但要注意防止一种偏向，即对**世界和家庭的反感、反抗的情绪。）发掘本文的深层底蕴（可作为本课的总结）：围绕“赠送”和“索回”那只羚羊木雕，发生了父母与孩子之间、孩子与孩子之间的两组矛盾。其中，家庭矛盾居于突出位置，两个孩子之间的矛盾是由家庭矛盾引发的。家庭矛盾广泛存在。虽然表现形式各有不同，但深究其原因，有许多家庭的矛盾冲突，都是由于家庭成员彼此之间缺乏经常的思想沟通，缺少必要的理解和谅解所造成的。如果从矛盾的引起来看，孩子自作主张把爸爸送给她的羚羊木雕转送给好友万芳是起因，一般来说，对长辈送给自己的纪念品，无论其价值的高低，都应当珍惜，因为这种纪念品凝聚着一种不一般的感情。之所以孩子送羚羊木雕给万芳，在其思想深处是把赠送物质当作建立友谊的基础了。对于孩子的问题，需要进行必要的疏导，帮助她们端正认识。
然而，父母也有不足之处。他们注重羚羊木雕的物质价值，却忽略了对子女的感情伤害。况且，羚羊木雕的“贵重”，孩子先前并未意识到。另外，当孩子因为不谙世事而出现过失时，父母没有仔细了解孩子的思想，没有帮助孩子澄清模糊认识，仅仅是责怪，而且逼着孩子做不愿意做的事，这不仅伤害了孩子的自尊心，也导致了全家的不愉快。 《羚羊木雕》通过写这场风波，其深层含义在于告诉我们：人与人之间即使在家庭内部的成员之间，及时沟通思想、交换看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。
作业布置：
你有没有因和朋友交往同父母发生过矛盾？如果有，你同父母是怎样处理的？如果没有，设想一下，你的父母会如何处理？针对这一话题写一则短文。
教学目的：
1、理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。
2、能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。
教学难点：能分析人物的性格特征，培养沟通的技巧。
教学过程：
一上节课我们初读了课文，了解了事情的经过。今天，让我们再次走进张之路的《羚羊木雕》，继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中，各人的性格特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来，那么，妈妈的话应该带着怎样的语气来读？分别试读妈妈、爸爸、“我”、“万芳”的话。?
二评议朗读情况。
三分角色朗读课文？（投影）
四在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非，请谈谈你的看法。
五学生分组辩论，.总结。
六这场家庭矛盾的发生，归根到底就是各人的价值观不同，那么，父母看重的是什么？文中的“我”看重的又是什么？（学生板书）
七讨论：女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？
八投影问题，学生分组讨论。
九 .总结，布置作业。
教学构想
家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中，亲朋之间，同行之间，同学之间互赠东西，这是一件很正常的事，具有特别的意义，但如果就此演化成一段终生痛苦的经历，一个难以愈合的伤疤，一条很难填*的鸿沟，岂不悲哉？儿童文学小说《羚羊木雕》所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文，作者的情感观非常鲜明：虽然孩子们的年幼，但不能伤害他们的心灵；作品的价值观含蓄地告诉我们：尊重，是处理好人称关系的法宝。
小说语言朴实、符合人物身份；情节集中，波澜起伏；插叙巧妙，结构紧凑；视角新颖，读来真切；感人渲染与烘托手法的运用，有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。因此，在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教，显然是不够的，还应当按小说的特点来进行阅读指导。这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。
教学设计
教学目的
1、引导学生进行基础训练。
2、培养学生良好的阅读*惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
3、指导学生学*文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。
4、启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。
教学重难点：作者的情感观和作品的价值观的探究。
教学思路：
板块式教学思路，全课的教学分5个板块。
教学课时：
两教时
教学过程：
一 教 时
一、悟读一篇文章
1、教者简述，快速导入。同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对
发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学*的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》……（教师屏幕展示或板书课题）。
2、初步感知，概括大意。①学生边读边勾画文中的生字词，再展开查字词典
比赛。如生字：怦、杈、攥；词：自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。②提问：文章讲述了一个怎样的.故事？让学生用“文章讲述了 的故事。”的句式说话，提示学生从多角度或由抽象到具体表述，教师屏幕展示或板书学生表达的内容，如：
a、 文章讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。
b、文章讲述了一个令人心碎的故事。
c、 文章讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。
d、文章讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。
e、 文章讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母要我去把它要回来的故事。
………………
3、深入情节，*思路。①学生逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆
开始和结束的句子。②提问：回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序？（点拨：插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况）插叙这一内容有何作用？（交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等）。③教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识（三要素：人物、情节、环境；情节过程：开端、发展、高潮、结局），并提问：全文按情节可分几部分？各部分写了什么内容？学生前后讨论，自由发言，教师屏幕展示或板书（1—16段故事的开端，写妈爸追查木雕的下落，17—25段故事的发展，插叙“我”同万芳的友谊，26—28段故事的高潮，写“我”被迫要回木雕）。
教学目标
知识目标：
1.掌握下列词语：
噩耗晴天霹雳恸哭支离破碎小心翼翼
恍惚踽踽独行玲珑突如其来变化无常
2.关于观察与思考
观察是认识客观事物的重要方法。培养观察能力是培养语文能力的基本一环。阅读时，要靠*时观察生活的体验去理解作品内容;写作时，"第一须观察"，是从生活中获取材料。
思考是对观察对象(人物、景物、事物、环境等)进行分析研究的思维和规律。
观察和思考必须结合起来，才能比较准确地把握事物，发现其中的含义和规律。
3.关于文章的结构
文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。结构的基本内容包括：层次和段落、过度和照应、开头和结尾。一般我们主要分析层次和段落，便于我们把握文章的内容。
能力目标：
1.从表情达意和文章结构两个方面去理解"金盒子"在文中的作用。
2.分析文章所表现的兄妹情与姐弟情在内涵和写法上的相同和不同之处。
3.学*本文用朴素的语言表达真挚的情感的写法。
情感目标：感受文章所抒发的手足深情。
教学建议
一、文章主旨：
本文以时间为序，以金盒子为线索，用朴素、*实的文字记叙了金盒子从最初的玩具箱变为寂寞的良伴，最后竟变为纪念的信物的过程，充分表达了兄妹姐弟的关爱、理解，渗透了难以割舍的手足深情。
二、文章思路
文章可分为三部分。
第一部分(1-8)写金盒子的来历和我哥哥与金盒子的不解之缘以及哥哥去世后金盒子对我的重要意义。
第二部分(9-13)写弟弟、金盒子与我的故事。
第三部分(10-11)写哥哥、弟弟、双亲去世后，金盒子对我的重要意义。
三、写作特点
1.结构严谨、周密，层次清晰，首尾呼应。
文章以金盒子为叙事线索构思谋篇。这条线索贯穿全文，首尾呼应，浑然一体，表现出手足深情的深刻主题。文章又以时间的发展为顺序，用一连串的表示时间的状语，写出了作者在不同年龄的情感体验，思路十分清晰。
2.文笔自然开朗，*淡简约。
本文语言质朴、*淡，没有雕琢痕迹，却在看似拉家常的娓娓言谈中透露出一份真情实感。全文以第一人称的形式记录了发自内心的真情独白，感人肺腑，催人泪下。
四、课文教读方法建议
这篇文章细腻感人，不要当作一般的记叙文教读，也不要从记叙文"六要素"入手，而应当反复默读，从整体上感受文章的思想感情，力求与作者的感情产生共鸣。阅读时，可引导学生参照如下的步骤进行：
1.先浏览一遍，只求粗知，不求甚解。
2.再读一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本内容，知道作者在文中写了哪几件事。
3.读第三遍时，注意文中的几件事是怎样贯穿起来的。找出与金盒子相关的描述，并进行分类：哪些是叙事的，哪些是抒情的;哪些是写高兴的事情的，哪些是写哀伤的事情的;哪些是记实，哪些是回忆。进而，理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在仔细体味的基础上，找出最令你感动的句子，思考被感动的原因，分析语言的表达效果。
教学设计示例
重点：
1.学*"金线串珠"的写作手法。
2.品味质朴*淡而感情至深的语言。
难点：
对文章的主题的深入理解
本文对骨肉亲情的表现是多方面的，既写了兄妹情，又写了姐弟情，还写了父女、母女情;既写了日常生活中家庭成员之间乐融融的亲情，又写了遭受巨大不幸时的悲痛。文章前半部分主要写兄妹情，后半部分主要写姐弟情。"我"由于身份的变化而有不同的经历和情绪。而这一切都与金盒子密切相关。对父女情母女情的描述贯穿始终，与兄妹情、姐弟情相交织，使家庭亲情表现得更为浓烈、深厚。
教学过程：
1.先浏览一遍，只求粗知，不求甚解。这一遍浏览还应当疏通字句，解决词语障碍。
2.再读一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本内容，知道作者在文中写了哪几件事。
这一遍阅读时，教师应当督促学生圈点批注，在文章字里行间做记号，注明所发生的事件或关键句子。
3.读第三遍时，注意文中的几件事是怎样贯穿起来的。找出与金盒子相关的描述，并进行分类：哪些是叙事的，哪些是抒情的;哪些是写高兴的事情的，哪些是写哀伤的事情的;哪些是记实，哪些是回忆。进而理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在全班进行交流阅读的成果，讨论明确以上过程中布置的的思考题。
明确："金盒子"在文章中，不仅是叙事的线索，而且还是抒情的依托。年幼时，金盒子是"我"和哥哥的宝物，是乐趣的所在，是不可分离的"良伴"，还是"我"与弟弟争抢的"玩具"。哥哥、弟弟去世之后，金盒子里装载着太多的回忆和思念。它"不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系"。它由"寂寞中的良伴"，变成"逗人伤感的东西"。"我"可以对它倾吐满心的`忧伤委屈，可以捧着它"尽情一哭"。随着人事的突然变化，"我"对金盒子的感情也波澜起伏。睹物思人，百感交集;痛悼之心，与日俱增。金盒子的故事，见证了主人公的心路历程，架构了一篇催人泪下的美文。
5.在仔细体味的基础上，请学生找出最令自己感动的句子，思考被感动的原因，分析语言的表达效果，在全班交流。教师应当尊重学生个人情感的体验，倾听学生发言，及时激励评价，对体会深入、有质量的发言要大力表扬。
手段：
反复默读与讨论相结合
设计思想：
新课标指出："读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"
——《羚羊木雕》读后感 (菁华6篇)
炎炎夏日，吹着凉凉的空调，躺着床上津津有味地读着张之路的《羚羊木雕》。这本书中的每个故事都很精彩，引人入胜。而我最喜欢这本书中第一个故事《羚羊木雕》。
这个故事发生在雪花飞舞的冬天。书中的主人公新宇把爸爸从非洲带回来的珍贵的羚羊木雕，送给了形影不离的朋友万方。同时，万方也把心爱的小刀送给了新宇。可后来，新宇的爸爸妈妈发觉了，追问羚羊木雕去哪儿了，新宇不敢隐瞒，只好告诉了妈妈。没想到妈妈硬要新宇把木雕拿回来，还说这么贵重的东西怎么能随便送人呢！新宇虽然很生气，但还是向万方家走去。
当新宇告诉万方这事后，万方很气愤。可万方的妈妈却劝万方把木雕还给新宇。当新宇在雪地里慢慢地走着。万方却气喘吁吁地向新宇飞奔而来，把小刀和自己为木雕做的玻璃罩子硬塞到新宇手里，雪白的花儿飘落在了万方的头上。最后，万方还请新宇第二天去打雪仗。新宇呆呆地站在雪地上，哭了，号啕大哭起来。雪花和泪水一起落在了玻璃罩上……
当我读完《羚羊木雕》这篇故事以后，感觉新宇的爸爸妈妈太坏了，一点也不了解孩子的心。我希望爸爸妈妈们应站在我们孩子的角度去看问题，我们有自己的主见，有自己的观察力，多替我们小孩子想想。
另外，我觉得万方是一个说到做到，讲义气的人。而新宇也是一个讲义气，重友情的人。他们间的友谊，深深感动了我，令我觉得：友谊的力量竟是这么的强大，无论两人之间有什么误会，只要相互理解，这两个人之间的友谊是永远不会改变的。我要学*他们的这种精神，把友谊放在第一位。并且，我深深地体会到，和朋友相处应该讲信用，不出尔反尔。这正如希罗多德说的“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的东西了。”
我想，今后我一定会用一颗赤诚的心去交朋友，也会珍视朋友间的友谊。
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”而羚羊木雕这本书也让我明白了真正的友谊……
这本让人感动人心的书籍就是出自张之路的品藏书系，这本书曾获过*安徒生奖，就让我来介绍一下这本保存着最纯洁的友谊的书籍吧！
文中我把珍贵的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还给我。虽然我们之间的友谊没有被受到影响，但我对朋友这样的反悔，我非常的伤心后悔。父母在我心中的光辉形象因此，留下了一道不光彩的伤疤。
我觉得就像爱因斯坦说的一样，就算你有再多的金钱，也换不来一个心地十分正直的朋友，我真的十分庆幸我身边有许多好朋友，在这个世界上，已经不是金钱最重要了，取代金钱的便是那人世间最珍贵的友情了，读完这本书，再回头细细品味那真是一种十分惬意的感觉
我也十分欣赏文中万方的品格也是我深深打动，即使自己最好的朋友要回了礼物，可他还是把自己珍贵的小刀又还给了他，这是一种怎样的友谊，这种友谊可以让上天感动，这种友谊可以让万物生长，啊，这是一种怎样的友谊！
当然，我相信，那令人感动的真挚友谊有很多，都是不为名利，都是用一颗赤诚的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快乐、幸福到永远！
这篇文章讲了一个小女孩把她爸爸买的羚羊木雕送给了她的好朋友万芳，小女孩的妈妈强迫小女孩把羚羊木雕要回来的一件事，表现了小女孩和她妈妈的心理距离。
我认为小女孩做法很对，因为小女孩感觉友谊最重要，友谊是宝贵的，用金钱也买不来的，而她的妈妈把钱放在第一位，感觉金钱才是最主要的，万芳恰恰和她妈妈的做法相反，在自己没有收到礼物的.情况下还把自己的礼物送给了小女孩，从此她们成了好朋友。
我要学*小女孩的这种精神，把友谊放在第一位，以前，我经常和朋友们吵架，记得有一次在圣诞节那一天，我们大家都在相互的送圣诞贺卡，她们都收到了贺卡，只有我没有收到，即使贺卡送给了朋友，朋友也不会要的，那是我突然间感觉非常的寂寞。
我以后要把友谊放在第一位，和小朋友一起玩不吵架，这样我会有许多的朋友。
《羚羊木雕》讲述的是“我”在父母的逼促下把送给好朋友的羚羊木雕要回的故事，发生在子女和父母之间的一场小矛盾，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友，父母发觉了，逼“我”去要回来，朋友不但不生“我”的气，还安慰“我”。“我”感受到了一种莫名的伤心，因为“我”对“我”的朋友反悔了。
这篇小说很短，但很感人。读了这篇文章后，我感触很深，“我”送给万芳羚羊木雕是对他的一种友谊，万方要送“我”最喜欢的一把小刀，是对我的信任，现在却要把羚羊木雕要回来，“我”认为他一定会生气的，可能会觉得这个朋友一点也不好。其实生活中，我自己有时候也会遇到这样的事情。有时候大人们总不能理解和尊重我们的小孩的想法和做法。我觉得生活中要珍惜友谊、珍爱友情，这样才能相互帮助、一起快乐长大。朋友非常重要，无论是送什么东西，都是一种友谊，什么东西忘带了，有朋友可以借给你，遇到困难，朋友可以帮你，许许多多的事都要靠朋友。但认为羚羊木雕可是贵重物品，不能随便送人，而且送出去还要求拿回来，所以，从孩子的角度来看，我不怎么喜欢这对父母，一方面他们太注重物质，再就是不理解、不明白孩子的心里需要什么。
反而，文章中奶奶却很通情达理，也很疼爱“我”，知道“我”心里想什么，非常理解“我”，在整个事件中采取“调和”态度，我比较喜欢这样的奶奶，客观而且懂得小孩子的内心世界。就好像现实中我自己的“奶奶”一样，总是那么乐于助人，每天快快乐乐的，也有很多的朋友，也经常鼓励我把好东西与别人分享。
张之路先生写这篇短文的目的，我想他是希望通过这个故事，教育广大父母亲，大人要站在小孩的角度考虑问题，要理解孩子们的心情。孩子的心里有比物品更贵重的东西，比如友谊、爱好、童趣，其实真诚而无私的友谊，会让每个人的童年更快乐。
《羚羊木雕》这本书讲述了一个这样的故事：晚上，“我”正背今天学过的杠杆原理，妈妈问“我”爸爸从非洲带回的那只羚羊哪去了。她说得其实是一只黑色的硬木雕成的艺术品。但“我”已经将它送给了我的好朋友万方，并且作为回赠万方把自己心爱的一柄小刀送给了“我”。“我”并不知道那只羚羊木雕的珍贵和实际的价值。因为非常珍贵，妈妈一定要“我”把羚羊木雕要回，“我”只好照办。
万方和“我'从小就在一起，他学*好，喜欢帮助人。全班都穿上刚买来的新运动衣，“我”却把裤子划了一个大口子。万方和“我”换了裤子，却因这事被他妈妈罚站半小时。因为我们是要好的朋友，所以“我”把爸爸、妈妈送“我”的羚羊木雕送给了万方。“我”向万方说明了情况，将羚羊木雕要了回来。万方给羚羊木雕做了一个玻璃罩。“我”将小刀和玻璃罩放到了万方的手里，转身走了。走在雪地上的“我”突然听到万方在后面喊“我”。他将玻璃罩盖在木雕上，把刀塞到“我”手里说：“拿着，没有礼物，咱们也是好朋友。明天打雪仗来早点。”“我”哭了，从没有这样伤心过。
整篇文章形成了鲜明的对比。一边是珍贵的羚羊木雕和深厚友谊的对比；一边是双方父母的态度对比：“我”的父母因为木雕的珍贵，坚持让“我”要回木雕。万方的母亲因知道羚羊木雕的珍贵，要万方一定还“我”，还把玻璃罩和小刀一起给了“我”；一边是“我”和万方的对比：“我”把裤子划破了一个大口子怕被妈妈骂。而万方为了“我”交换了裤子被罚站半小时。
读了这篇文章我感到心里很不是滋味。父母为什么让把送给朋友的羚羊木雕要回来，就因为羚羊木雕很珍贵吗？难道木雕比深厚的友谊更珍贵吗？万方喜欢羚羊木雕不是因为木雕的珍贵，而是把羚羊木雕看做友谊的见证，他还做了玻璃罩小心地保护着木雕，因为木雕是好朋友送给他的。万方没有因主人公要回羚羊木雕而和他绝交，反而把小刀和玻璃罩一起送给了他，在万方看来友谊比礼物更有价值。当雪花落在玻璃罩上的时候，我想象到洁白无暇的友谊胜过了那只珍贵的羚羊木雕。
寒假，我读了心灵的启迪书——《羚羊木雕》，它的作者是张之路，虽然语言没有那么华丽，可是却不枯燥，写得十分朴实，接*我们的生活，使人越看越想看，同时还说明了许多人生道理。
《羚羊木雕》这本书分了好几篇文章，其中令我印象最深的是《羚羊木雕》这篇文章。这篇文章讲述了“我”与亲如兄弟的好朋友万方，用一座十分珍贵的黑色羚羊木雕换了一把闪亮的小刀，可是妈妈却要“我们”换回来，因此，万方挨了妈妈的骂。可是他依旧对我很好，让明天一起打雪仗，“我”感动得哭了。这篇文章写得真挚感人，读完后，泪水已在我眼里打转。我不的反思：友谊究竟是什么？
友谊是什么？友谊不是今天我给你一颗糖，明天你给我一颗糖；友谊也不是今天我到你家玩，明天你到我家玩……这样的友谊是不坚固的，遇到一点儿小事就会被摧垮。只有在困难时向你伸出援手，在伤心时安慰你的才是真正的友谊，真正的朋友。只有在因为自己让朋友收到伤害时，他或她却依然不生你气，和你玩耍的才是真正的友谊，真正的朋友。同时别人是你真正的友谊，真正的朋友时，你也要去做他或她的真正的友谊，真正的朋友，这样你们之间的友谊会愈加愈浓，愈加愈深，从而你就得到了一个真正的朋友。
如果全世界所有的人都彼此互相帮助，互相关爱，我想世界上就不会有战争，永远充满和*了吧！……这篇文章虽然短，只有几页，可是它里面的道理却几天几夜也说不完。现在，我又反思：我相比起来做得怎么样？是不是因为一颗糖就结成了好朋友？是不是一次串门就有了真挚的友谊？这些有意坚固吗？会不会因为一件小事儿就会被摧垮呢？我陷入了沉思，使我今后的结交好友、生活方式也变得像主人公和万方一样，互相帮助，互相关爱。
这本《羚羊木雕》对我的影响十分巨大，我一定要好好的保存，给同学们看，让他们也受到心灵的震撼，使他们更加学会如何交友，如何做一个品德高尚的人。你们也来看看吧！
——羚羊木雕续写作文通用20篇
我拿回了一块木头我低下头慢慢地走在无人的路上。月光倾泻下来，风吹来，冷得路边的小木叶掉了下来。我深思熟虑，一直在想。“我们的友谊就这样消失了，我为什么要回到木刻，那么我们的友谊还会存在。”
我走路的时候突然听到有人叫我，原来是满屋子的，她在我手里藏了一个小东西。“我们还是朋友。””“。
我什么话也没说，只是看到他跑过去了。
回家后，妈妈跑来拿走木雕喃喃地说。“这个孩子最终回来了。不是妈妈想破坏你们的友谊，而是这东西真的.很贵。”我悲伤地说：“只有钱才是最重要的吗？我的友谊不重要吗？友谊不能用钱来衡量。”冲进房间放声大哭。
我躲在被子里哭了很久。心里想：“我们真的是好朋友吗？是我先悔过的约定，我会伤害她，被他妈妈骂。我们真的是朋友吗？单击
第二天。我去学校遇到万方都不敢打招呼。上课也不顺心。
万芳这样看着我，下课后来找我玩吧。我一开始问她：“我们真的是好朋友吗？“当然？我们还是好姐妹，对吧！万芳说，又对我微笑，我也笑了。“这么漂亮。笑得很开心。”万芳高兴地说。
我回家的时候，妈妈看到我昨天心情不好，特地给我做了我最喜欢的食物。还特意邀请了万方作客。
妈妈把我拖进了一个小房间。请拿出一块木头作为礼物。
“妈妈，这个。有。”
我高兴地拿着木雕出去，高兴地送给了混响。
我含着泪水跑回了家。在雨路上，我感到万芳是我永远的朋友，昔日共处的日子一次次呈现在我脑海里。到了家门口时，我才发现妈妈他们在等着我。我这时才发现衣服已经湿透了。爸爸一把把我抱回屋里，妈妈从浴室里拿出一条毛巾在我身上使劲地擦，我不停的打着哈欠，妈妈心疼地说：“女儿啊，妈妈刚才太凶了，把你逼去要回那木雕，你可别那身子开玩笑啊。”爸爸站在一旁欲言又止，奶奶不住地摇着头叹息道：“早就不该让孙女跑去要东西。现在又感冒了，感冒啦……”
万芳走到家里，她妈妈站在门口，把她拉进来，揪着她的耳朵，恶狠狠地说道：“你说你长着耳朵干嘛的，这么贵重的东西你也敢拿，你有病啊！”说着，他正要拿起鸡毛扫往万芳身上打，万芳吓得哭了起来。万芳的爸爸随声从房间里走了出来，恼火对万芳的妈妈说道：“孩子都还小，你怎么可以这样打她呢？” 万芳的`妈妈气愤地对着爸爸说道：“你的女儿啊，去那人家贵重的木雕啊！”万芳的爸爸也恼火了，对万芳说道：“去墙面壁思过去！”
这一天，我和万芳在操场上玩，突然，一个篮球向我们这方向冲过来，我当时想都没想就把万芳推了过去，同时我也往那边跑。因为万芳没反应过来，就狠狠地摔在了地上，可是不知道为什
么那个篮球似乎长了脚似的不偏不倚地扣紧了篮筐里，而另一边则是万芳对我的吼叫：“你干什么呀？”我正想解释就上课了，我想，万芳肯定更加恨我了，怎么办。咦，我突然有了一个想
法。
一放学，我知道万方还在生我的气，我就自己先走了。一回到家，我就躲在房里开始忙活起来。
第二天，我的书包鼓鼓的，沉沉的，但我一点都不觉得，反而脸上挂满了笑容，一会便来到了学校。
唉，怎么这么久啊？咦，万芳出现了，她刚一来，我就把礼物拿了出来，还没等我说话，万芳却先开口了：“昨天的事很对不起，是我不知道情况，还骂了你，不理你。”万芳垂下了头
，不敢看我。听完他的话我马上把我手里的那个东西拿了出来，是一个羚羊木雕，这可是我自己雕的哦，纯手工！“万芳，我知道你很喜欢那个木雕，但是没办法，虽然这个木雕显得有点笨
拙，但我们的友谊还是不会变的！”万方没有回答，只是眼里似乎有什么东西，她哭了，她也笑了。这声音传得很远很远....我们紧紧拥抱在一起。因为真正的朋友之间是不用过多的'语音就
能够明白对方的心意的。
其实我有个秘密没有告诉她，那就是那个木雕的头可以打开，里面记录着我们的点点滴滴。
回到家里，我把羚羊递给了妈妈。妈妈马上舒展了眉头，神情也变得温和，“这样才是妈妈的乖儿子，以后一定送东西前。”我没等听完妈妈的话就慢慢的走回了我的卧室。我真想和妈妈说：你难道只认为钱是最重要的吗？你就不能尊重一下我的选择，友谊比财产更贵重！可是，我却说不出口。
虽然万芳原谅了我，但是我心里还是很难受。如果换做万芳，像她那么仗义的朋友一定不会把羚羊要回来。想到这里，我更觉得对不住她。可是又能怎么办呢？我想了想，从床底下翻出来个生锈了的铁糖盒，从中拿出几个硬币，我终于笑了。
第二天，我把包装好的礼物送给了万芳，对她说：“我不应该送你礼物还反悔，我很过意不去。这个是我拿我的零花钱买的，虽然这不如羚羊贵重，但是这是我攒了2个月的零花钱买的，希望你能收下。”万芳听了，知道也拒绝不了我，于是就笑嘻嘻的说：“那我就收下了！”放下礼物后，我就和万芳出去玩了。
回到家里，妈妈阴着一张脸问我：“听说你又给万芳送礼物了，你是不是又被她感动，又把羚羊送给她了？恩？”我说：“没有啊，我拿我的零花钱买的工艺品送她的？”你还狡辩，一巴掌打在了我的脸上，火辣辣的痛。这时候奶奶跑出来说：“哎呀，我给收起来了，我都忘告诉你们了，你们怎么能不分青红皂白就打他呢？”听了这话，妈妈的语气*静了许多，抚摸着我被打的脸说：“疼吧，我给你擦点药？”
“不用了妈妈，”我忍住哭声说。“只要您不会再错怪我，我就原谅你了。”“真的`，太好了！”妈妈说。全家都笑了。
我踏着沉重的脚步，一步一步走向回家的路。我心想：如果没有这羚羊木雕，我也不会和万芳之间的友谊破裂，想到这里眼前浮现出万芳被她妈妈打的情形，我简直想把这个羚羊木雕直接摔到地上，好像这样它就不会把我朋友之间的友谊破坏了似的，漆黑的夜晚，我觉得更加凄凉。
回到家后，妈妈说：“木雕拿回来了吗？”，“拿回来了”我难过的说。妈妈接过去看了看说：“还好，没有把它弄坏”。爸爸严厉地说：“以后不准再把家里的东西随便给人。”吃饭时，我一口饭也吃不下，妈妈问我：“乖女儿，怎么不吃饭了？”我说：“你们知道吗？你们的木雕要回来了，可我和万芳之间的友谊怎么却要不回来了。”说完，我含着泪跑回房间哭了起来。这时，奶奶说：“不就一个木雕吗？有什么呀？咱家孩子跟同学的友谊都让这个木雕给破坏了。”说着，奶奶直接把木雕“啪”地一声摔到地上，爸爸妈妈愣住了……奶奶轻轻推开我的门，进来看见我还在床上痛哭，说：“乖孙女，他们不对，我们明天跟你一起去找万芳道歉去。”
第二天，我和奶奶来到学校，没见到万芳的影子。一打听却听才知道万芳转学了，我知道后，难过极了，我连向她说声“对不起”都没有机会了。
这一天，我和万芳在操场上玩，突然，一个篮球向我们这方向冲过来，我当时想都没想就把万芳推了过去，同时我也往那边跑。因为万芳没反应过来，就狠狠地摔在了地上，可是不知道为什
么那个篮球似乎长了脚似的不偏不倚地扣紧了篮筐里，而另一边则是万芳对我的吼叫：“你干什么呀？”我正想解释就上课了，我想，万芳肯定更加恨我了，怎么办。咦，我突然有了一个想
法。
一放学，我知道万方还在生我的气，我就自己先走了。一回到家，我就躲在房里开始忙活起来。
第二天，我的.书包鼓鼓的，沉沉的，但我一点都不觉得，反而脸上挂满了笑容，一会便来到了学校。
唉，怎么这么久啊？咦，万芳出现了，她刚一来，我就把礼物拿了出来，还没等我说话，万芳却先开口了：“昨天的事很对不起，是我不知道情况，还骂了你，不理你。”万芳垂下了头
，不敢看我。听完他的话我马上把我手里的那个东西拿了出来，是一个羚羊木雕，这可是我自己雕的哦，纯手工！“万芳，我知道你很喜欢那个木雕，但是没办法，虽然这个木雕显得有点笨
拙，但我们的友谊还是不会变的！”万方没有回答，只是眼里似乎有什么东西，她哭了，她也笑了。这声音传得很远很远....我们紧紧拥抱在一起。因为真正的朋友之间是不用过多的语音就
能够明白对方的心意的。
其实我有个秘密没有告诉她，那就是那个木雕的头可以打开，里面记录着我们的点点滴滴。
我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听到有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说“你拿着
，咱两还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的'人!因为我对朋友反悔了。我做了一件不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
后来，我与万芳还是最好的朋友。
我与万芳真的是形影不离。我俩一起上了中学，一起念高中，一起在同一所大学。只不过，后来我成为了一位小学老师。
若干年后，当我对着讲台下45名学生讲起当年那个“羚羊木雕”的故事，我问他们，为什么万芳后来原谅了我?
一名学生马上举手回答:“因为万芳很善良。”我说，这只是一部分的原因。后来学生们争先恐后的回答，“因为万芳家里很有钱，不在乎那个木雕”“因为万芳看上了老师家别的东西
”“因为万芳如果不原谅老师，就没有人跟她玩了”面对这些五花八门的答案，我笑着摇了摇头，说“都不对，因为，那是友情的力量……”
我告诉我的学生，要珍惜朋友间纯洁无私的友情，要与自己的父母多沟通，不让他们重演当年羚羊木雕的事件……
我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听到有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说“你拿着
，咱两还是好朋友……”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
后来，我与万芳还是最好的朋友。
我与万芳真的是形影不离。我俩一起上了中学，一起念高中，一起在同一所大学。只不过，后来我成为了一位小学老师。
若干年后，当我对着讲台下45名学生讲起当年那个“羚羊木雕”的故事，我问他们，为什么万芳后来原谅了我?
一名学生马上举手回答:“因为万芳很善良。”我说，这只是一部分的原因。后来学生们争先恐后的回答，“因为万芳家里很有钱，不在乎那个木雕”“因为万芳看上了老师家别的东西
”“因为万芳如果不原谅老师，就没有人跟她玩了”面对这些五花八门的答案，我笑着摇了摇头，说“都不对，因为，那是友情的.力量……”
我告诉我的学生，要珍惜朋友间纯洁无私的友情，要与自己的父母多沟通，不让他们重演当年羚羊木雕的事件……
我慢慢地走在回家的路上，脑子里一直呆呆地想着万芳刚才说的话，手中的藏刀上还留有万芳手心的余温，我情不自禁地握紧了刀柄。
到了家门口，我擦干眼中的眼泪，深吸一口气，便推门而入。屋内，奶奶坐在沙发上，爸爸正在聚精会神地看报纸，而妈妈则焦躁不安地来回走动。我一进门，所有人都看向了我及我手中的木雕，没人说话，屋里一时间静的'可怕。几秒后，妈妈最先反应过来：“羚羊回来了，太好了！”我不想让他们看见我眼中的眼泪，默默地放下了那只羚羊，回到了自己的房间。
关上门，我坐在床上，难过地闭上了眼睛，我真不是个守信的人，居然对好朋友出尔反尔，真不光彩。我用手捂住了脸。这时，门轻轻地开了，我不想理会。什么东西被放到了一旁的桌子上，接着，一只手放在我的肩膀上，是奶奶，我依旧没有动弹。奶奶发出了一声几乎听不见的叹息，一阵脚步声响起后，门被轻轻地关上了。
我睁开了眼睛，看到桌上静静地放着一杯水，屋外传来父母断断续续的谈话声：“拿回来就好……太贵重了！”我一口喝干杯中的水，扑到了床上，泪水将枕头打湿了一大片……
当我拿到羚羊木雕时，我捧着这我曾经把这送给了好朋友了，可是我又向她拿回来了，想着想着我的眼泪早已忍不住地滑下。当我回到家时，妈妈见到了贵重的木雕，一把把我拥抱，说：宝贝，你真勇敢，把这贵重的木雕拿回来了，快把它放好，这可是非洲拿来的。去吧。当我进入房间，我的泪水如洪水般涌出，想起了万芳在家该怎么办，她妈妈一定会打她的，我再也不敢往下想了，一头扎进被窝就这样进入了不眠之夜。
第二天，我想来一大早就早已在上学的路上等待万芳。万芳出来了，我低着头向她走去，我小声地问她：你昨天没事吧？这声音小得几乎自己都听不见了，而万芳却无所谓地说：没关系，只是被打了一顿，反正都已经*惯了，只是手臂有点青而已。我拉开她的袖子一看，惊呆了，手上全是被打的痕迹让我心痛，当我问她痛吗？她却开玩笑地说：我皮厚，只是挠痒。弄得我哭笑不得。说着，我拿出一盒心爱收藏已久的饼干，和万芳分享，我和她吃得不亦乐乎。还谈了许多心中的小秘密，更让我明白了，朋友不是索取而是自愿地付出，朋友的友谊是一种更宝贵的情感。
万芳把小藏刀塞到了我的手里，说：“你拿着，我们还是好朋友……”
此时此刻，我再也压不住我心中的悲愤，一下子扑到了万芳怀里，大哭到：“呜……呜，对不起！对不起！”手中的小藏刀掉落在地上，发出清脆的'响声，寒风吹过，伴着我的哭声，在昏暗的路光下，显得十分凄凉。“我……我不怪你，毕竟，毕竟这木雕实在太贵重了呀！”我止住了哭声，抬起头，看着她说：“我们，我们还是朋友吗？”万芳拾起地上的藏刀，在此把它塞到我的手中，“当然，我们永远都是朋友，永远！”我擦掉了眼泪，笑着说道：“永远，是的，我们永远都是最好的朋友！”……
回到家，我推开门，“哎呀！你回来啦！”妈妈从房间里跑了出来，看着我手中的木雕，笑道。我没有理妈妈，将木雕放在桌子上，走进了自己的房间。过了一会儿，爸爸走了进来，将一盒糖果放在我的桌上，笑着说：“喏，这是给你的奖励！”我将糖果塞回给爸爸，冷声道：“算了吧，我不要了，谢谢爸爸！”爸爸看看我，拿着糖果，走出了房间。
我的桌上，原来放羚羊木雕的位置，放上了一把被我擦得光亮的藏刀。
“不”我哭着喊了起来。
“妈妈，你不知道万芳有多仗义，上星期体育课我一不小心把裤子划开了一道长长的口子，万芳帮我顶下了罪名，回家被罚站了一个钟头，他是我最好的朋友我怎么能反悔呢？”
“妈妈知道你和万芳很要好，可是你也不能没与我们商量就自作主张把羚羊送给万芳呀，你不知道哪羚羊有多么贵重。”妈妈用责怪的眼神看着我摇了摇头。
奶奶走了过来，恋爱的抚摸着我说：“算了算了，孩子还小怎么能怪她呢，你也真是的。万芳快别哭了。”
“妈您净宠着她！万芳你拿你最心爱的小玩偶去跟万芳换回羚羊好不好？”
我犹豫了一会儿，爸爸妈妈都盯着我看但我还是做出了决定：“好吧我这就去。”
我拿起玩偶走到万芳家，万芳妈妈看见我就急忙叫万芳：“万芳快出来！”她匆忙的跑了出来，见到是我便笑了。我支支吾吾的`说：“万……万芳，我用这个玩偶来换回羚羊好不好？”她愣了一下，低着头慢慢的走到房间吧木雕还给了我。
“万芳，我们还是好朋友吗？”
“我们还是朋友！明天见。”我们挥着手在夕阳下告别。
我拿回一块木头，我低下头慢慢地走在无人的路上。月光倾泻，风吹过，冷得路边的小树叶子掉了下来。我深思熟虑，一直在想。“我们的友谊就这样消失了，我为什么要回到木刻，那么我们的友谊还会存在。”
我走路的时候突然听到有人叫我，原来房间里满的，她把小东**在我手里。“我们还是朋友。按一下「」。
我什么话也没说，只是看到他跑过去了。
回家后，妈妈跑过来拿走木雕喃喃自语。“这孩子终于回来了。不是妈妈想破坏你们的友谊，而是这东西真的很贵。”我悲伤地说：“只有钱才是最重要的吗？我的友谊不重要吗？友谊不能用钱来衡量。”冲进房间放声大哭。
我躲在被子里哭了很久。我是这样想的。“我们真的.是好朋友吗？是我先悔过的约定。我会伤害她，被他妈妈骂。我们真的是朋友吗？单击
第二天。我去学校遇到万方都不敢打招呼。上课也不顺利。
万芳这样看着我，下课后找我玩吧。我一开始问她：“我们真的是好朋友吗？“当然？我们还是好姐妹，对吧！万芳又对我微笑，我也笑了。“这么漂亮。开心地笑。”万芳高兴地说。
我回家的时候，妈妈看到我昨天心情不好，特地给我做了我最喜欢的食物。还特别邀请了万国的客人。
妈妈把我拖进了一个小房间请把一块木头作为礼物拿出来
“妈妈，这个。有。”
我高兴地拿着木刻出去送反响。
我拿回一块木头，我低下头慢慢地走在无人的路上。月光倾泻，风吹过，冷得路边的小树叶子掉了下来。我深思熟虑，一直在想。“我们的友谊就这样消失了，我为什么要回到木刻，那么我们的友谊还会存在。”
我走路的时候突然听到有人叫我，原来房间里满的，她把小东**在我手里。“我们还是朋友。按一下「」。
我什么话也没说，只是看到他跑过去了。
回家后，妈妈跑过来拿走木雕喃喃自语。“这孩子终于回来了。不是妈妈想破坏你们的友谊，而是这东西真的很贵。”我悲伤地说：“只有钱才是最重要的吗？我的友谊不重要吗？友谊不能用钱来衡量。”冲进房间放声大哭。
我躲在被子里哭了很久。我是这样想的。“我们真的是好朋友吗？是我先悔过的约定。我会伤害她，被他妈妈骂。我们真的是朋友吗？单击
第二天。我去学校遇到万方都不敢打招呼。上课也不顺利。
万芳这样看着我，下课后找我玩吧。我一开始问她：“我们真的`是好朋友吗？“当然？我们还是好姐妹，对吧！万芳又对我微笑，我也笑了。“这么漂亮。开心地笑。”万芳高兴地说。
我回家的时候，妈妈看到我昨天心情不好，特地给我做了我最喜欢的食物。还特别邀请了万国的客人。
妈妈把我拖进了一个小房间请把一块木头作为礼物拿出来
“妈妈，这个。有。”
我高兴地拿着木刻出去送反响。
万芳把小藏刀塞到了我的手里，说：“你拿着，我们还是好朋友……”
此时此刻，我再也压不住我心中的悲愤，一下子扑到了万芳怀里，大哭到：“呜……呜，对不起！对不起！”手中的小藏刀掉落在地上，发出清脆的`响声，寒风吹过，伴着我的哭声，在昏暗的路光下，显得十分凄凉。“我……我不怪你，毕竟，毕竟这木雕实在太贵重了呀！”我止住了哭声，抬起头，看着她说：“我们，我们还是朋友吗？”万芳拾起地上的藏刀，在此把它塞到我的手中，“当然，我们永远都是朋友，永远！”我擦掉了眼泪，笑着说道：“永远，是的，我们永远都是最好的朋友！”……
回到家，我推开门，“哎呀！你回来啦！”妈妈从房间里跑了出来，看着我手中的木雕，笑道。我没有理妈妈，将木雕放在桌子上，走进了自己的房间。过了一会儿，爸爸走了进来，将一盒糖果放在我的桌上，笑着说：“喏，这是给你的奖励！”我将糖果塞回给爸爸，冷声道：“算了吧，我不要了，谢谢爸爸！”爸爸看看我，拿着糖果，走出了房间。
我的桌上，原来放羚羊木雕的位置，放上了一把被我擦得光亮的藏刀。
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
晚上，我回到家里，看见爸爸妈妈正坐在沙发上焦急地等待着我，看见我拿着羚羊木雕站在他们面前，妈妈先愣了一下，然后，她泪流满面地一把抱住了我。这时，爸爸走上前来，坚
定地对我说：“孩子，你走了之后我们反思了很久，小朋友之间的友谊是珍贵的，是无价的，但是我从遥远的非洲带回来的这个羚羊木雕寄托了我对你深深的爱，但你却把这个最珍贵的东西
也送给了别人啊！”爸爸坚定的语气中带着一种不可抗拒的力量。我垂下头，内向感到十分愧疚。爸爸说得对啊，我怎么能把这沉甸甸的父爱随随便便就送人了呢？
第二天早晨上学的时候，我小心翼翼地观察着万芳，生怕她会不和我玩了，没想到她还和*常一样笑嘻嘻的。我奇怪地问她：“万芳，你……没有因为昨天的事生气啊？”万芳*静地
说：“没有啊！其实我一开始就不应该要那只羚羊木雕，它那么贵重……现在因为我要了它而惹出麻烦了，我怎么能不帮你呢？”我好激动，不禁又流下来眼泪：“其实这件事我也是有错的
……咱们俩还是好朋友，对吗？”万芳说：“对，永远！”我们把手拉在一起，笑了。
从此以后，我做生活中的'每一件事都会三思而后行，不再犯类似的错误了。而且，我也更加珍惜我和万芳之间的友谊了。
回到家里，我把羚羊递给了妈妈。妈妈马上舒展了眉头，神情也变得温和，这样才是妈妈的乖儿子，以后一定送东西前。我没等听完妈妈的话就慢慢的走回了我的卧室。我真想和妈妈说：你难道只认为钱是最重要的吗？你就不能尊重一下我的选择，友谊比财产更贵重！可是，我却说不出口。
虽然万芳原谅了我，但是我心里还是很难受。如果换做万芳，像她那么仗义的朋友一定不会把羚羊要回来。想到这里，我更觉得对不住她。可是又能怎么办呢？我想了想，从床底下翻出来个生锈了的铁糖盒，从中拿出几个硬币，我终于笑了。
第二天，我把包装好的礼物送给了万芳，对她说：我不应该送你礼物还反悔，我很过意不去。这个是我拿我的零花钱买的，虽然这不如羚羊贵重，但是这是我攒了2个月的零花钱买的，希望你能收下。万芳听了，知道也拒绝不了我，于是就笑嘻嘻的说：那我就收下了！放下礼物后，我就和万芳出去玩了。
回到家里，妈妈阴着一张脸问我：听说你又给万芳送礼物了，你是不是又被她感动，又把羚羊送给她了？恩？我说：没有啊，我拿我的零花钱买的工艺品送她的？你还狡辩，一巴掌打在了我的脸上，火辣辣的痛。这时候奶奶跑出来说：哎呀，我给收起来了，我都忘告诉你们了，你们怎么能不分青红皂白就打他呢？听了这话，妈妈的语气*静了许多，抚摸着我被打的脸说：疼吧，我给你擦点药？
不用了妈妈，我忍住哭声说。只要您不会再错怪我，我就原谅你了。真的，太好了！妈妈说。全家都笑了。
当我拿到羚羊木雕时，我捧着这我曾经把这送给了好朋友了，可是我又向她拿回来了，想着想着我的眼泪早已忍不住地滑下。当我回到家时，妈妈见到了贵重的木雕，一把把我拥抱，说：宝贝，你真勇敢，把这贵重的木雕拿回来了，快把它放好，这可是非洲拿来的。去吧。当我进入房间，我的泪水如洪水般涌出，想起了万芳在家该怎么办，她妈妈一定会打她的，我再也不敢往下想了，一头扎进被窝就这样进入了不眠之夜。
第二天，我想来一大早就早已在上学的路上等待万芳。万芳出来了，我低着头向她走去，我小声地问她：你昨天没事吧？这声音小得几乎自己都听不见了，而万芳却无所谓地说：没关系，只是被打了一顿，反正都已经*惯了，只是手臂有点青而已。我拉开她的袖子一看，惊呆了，手上全是被打的痕迹让我心痛，当我问她痛吗？她却开玩笑地说：我皮厚，只是挠痒。弄得我哭笑不得。说着，我拿出一盒心爱收藏已久的`饼干，和万芳分享，我和她吃得不亦乐乎。还谈了许多心中的小秘密，更让我明白了，朋友不是索取而是自愿地付出，朋友的友谊是一种更宝贵的情感。
我拿着木刻，手掌里握着沉甸甸的刀，不知为何，回家的路为什么变得这么长。我抬起头，一扇大门压在我面前。我进去了妈妈有力地跑过来，抢走了我手里的一块木头。看到妈妈，我不得不跳进门。这时奶奶进来对我说。“爸爸妈妈是不对的，但你也是不对的。爸爸在外面可以想念你。营养木雕是爸爸给你的.东西之一。第二天，来到学校，坐在椅子上，看到万方走来，我的心不由自主地扑通跳起来。好像天昏地暗，阴沉沉的，乌云密布。好像要刮狂风了。“万方对我说。“以后工作要三思而后行。别再那么冲动了。之后，我向万芳解释说，万芳对我一点也不生气。我笑得像盛开的樱花一样开心。放学后，我和万芳一起回家，后面是橙色的黄昏。一天，两天，一年，两年.时间不知不觉地溜走，事情在我们的印象中不断被遗忘。我和万邦也经常在一起玩，我们之间还坚持着朋友的关系。我们之间那种天真，童真的心不会消失，好像隔着玻璃层，再也找不到以前的那种感觉了。但是父母们可以理解什么是“朋友”
我慢慢地走在回家的路上，脑子里一直呆呆地想着万芳刚才说的话，手中的'藏刀上还留有万芳手心的余温，我情不自禁地握紧了刀柄。
到了家门口，我擦干眼中的眼泪，深吸一口气，便推门而入。屋内，奶奶坐在沙发上，爸爸正在聚精会神地看报纸，而妈妈则焦躁不安地来回走动。我一进门，所有人都看向了我及我手中的木雕，没人说话，屋里一时间静的可怕。几秒后，妈妈最先反应过来：“羚羊回来了，太好了！”我不想让他们看见我眼中的眼泪，默默地放下了那只羚羊，回到了自己的房间。
关上门，我坐在床上，难过地闭上了眼睛，我真不是个守信的人，居然对好朋友出尔反尔，真不光彩。我用手捂住了脸。这时，门轻轻地开了，我不想理会。什么东西被放到了一旁的桌子上，接着，一只手放在我的肩膀上，是奶奶，我依旧没有动弹。奶奶发出了一声几乎听不见的叹息，一阵脚步声响起后，门被轻轻地关上了。
我睁开了眼睛，看到桌上静静地放着一杯水，屋外传来父母断断续续的谈话声：“拿回来就好……太贵重了！”我一口喝干杯中的水，扑到了床上，泪水将枕头打湿了一大片……
——续写羚羊木雕_初一作文(五)份
这一天，我和万芳在操场上玩，突然，一个篮球向我们这方向冲过来，我当时想都没想就把万芳推了过去，同时我也往那边跑。因为万芳没反应过来，就狠狠地摔在了地上，可是不知道为什么那个篮球似乎长了脚似的不偏不倚地扣紧了篮筐里，而另一边则是万芳对我的吼叫：“你干什么呀？”我正想解释就上课了，我想，万芳肯定更加恨我了，怎么办。咦，我突然有了一个想法。
一放学，我知道万方还在生我的气，我就自己先走了。一回到家，我就躲在房里开始忙活起来。
第二天，我的书包鼓鼓的，沉沉的，但我一点都不觉得，反而脸上挂满了笑容，一会便来到了学校。
唉，怎么这么久啊？咦，万芳出现了，她刚一来，我就把礼物拿了出来，还没等我说话，万芳却先开口了：“昨天的事很对不起，是我不知道情况，还骂了你，不理你。”万芳垂下了头，不敢看我。听完他的话我马上把我手里的那个东西拿了出来，是一个羚羊木雕，这可是我自己雕的哦，纯手工！“万芳，我知道你很喜欢那个木雕，但是没办法，虽然这个木雕显得有点笨拙，但我们的友谊还是不会变的！”万方没有回答，只是眼里似乎有什么东西，她哭了，她也笑了。这声音传得很远很远……我们紧紧拥抱在一起。因为真正的朋友之间是不用过多的语音就能够明白对方的心意的。
其实我有个秘密没有告诉她，那就是那个木雕的头可以打开，里面记录着我们的点点滴滴。
当然不能全怪我，我作为万芳的好朋友，她既然能因为我而换上我那条破烂的裤子，我为何不能送她喜欢的东西？如果我拒绝把木雕送给她的话。作为好朋友，我拒绝了她一定会很尴尬也会让她觉得我很小器，可能会破坏我们之间的友谊。所以，这是不能全怪我。可是……
第二天，我还是照往常一样去学校上学。一进课室的大门，那时常跑过来对我问长问短的身影不见了，只看见那个身影在角落里坐着，那身影就是万芳。我们不再像以前那样形影不离了，也许是因为木雕的事情，我们的距离渐渐疏远了，有一点两人在“冷战”一样，那“合二而一”的外号老师也不再叫了。虽然那天万芳对我说咱们还是好朋友，这样的“冷战”持续了三个月，有一天改变了我和万芳的生活……
那天正是我们的小学毕业考，万芳忘了带铅笔和尺子，情急之下她来找我借。我毫不犹豫就借给了她，并对她说：“万芳，我……我对不起你，我也不想向你要回木雕的，可是我的父母一定要我向你要回来，情急之下必不得已，我才……”万芳说：“是我不对，我不因该这样对你。”“那……那我们还是好朋友吗？”“当然！“战争”到此结束吧。”“嗯，我们永远永远是好朋友！”利国芳
自从那以后，我和万芳又像从前那样形影不离，我还亲手做了一个礼物送给她。
毕业后，我们不在同一所学校，但我们的心底认为对方是永远永远最好最好的好朋友。
这一天，我和万芳在操场上玩，突然，一个篮球我们这方向冲过来，我当时想都没想就把万芳推了过去，同时我也往那边跑可是因为万芳没反映过来，就狠很地摔在了地上，可是不知道为什么那个篮球似乎长了脚似的不偏不倚地扣进了篮筐里而另一边则是万芳对我的吼叫：“你干什么呀？”我正想解释，就上课了，我想，万芳肯定更恨我了，怎么办。咦，我忽然有了一个想法，一放学，我就又躲在我的房间里忙活起来。
第二天，我的书包鼓鼓的，脸上却满溢社笑容，一会儿便来到了学校。
唉，怎么这么久啊？夷万芳出现了，她刚一来，我就从书包里把礼物拿了出来，还没等到我说话，万芳却先开口了：“对不起，昨天是我不对，我已经知道你是为了我不被篮球砸到才把我推开的，我还误会你，还不理你，真的很对不起。”听完他的话我马上把我手里的那个东西拿了出来，是一个羚羊木雕，这可是我自己雕的哦！“万芳，我知道你很喜欢我的那个木雕，但是没办法，虽然这个木雕显得有点笨拙，但是没我们的友谊是不会变的。”万芳没有回答，知识眼里似乎有什么东西，“哈哈哈”我们不约而同的笑了，笑声传得很远很远……
其实我还有一个秘密没有告诉万芳，那就是那个羚羊木雕的头可以打开，里面有我给她的一封信，有我毒她的误会的解释，还有证明我俩友谊的东西……
出自己做的小熊猫放到她手里。拿着，万芳，这是我昨天欠你的，只要你不再生我的气。万芳接着我手中的礼物，激动地说：谢谢你，张之璐！礼品不是最重要的，友谊比任何物品都珍贵，不是吗？我们两个都扑哧地笑了起来。
回到家后，妈妈用道歉的语气对我说：之璐，昨天真是对不起了。昨天呢，爸爸妈妈也整整想了一天。唉！钱嘛！赚到的钱不是用来花的还是用来干什么的？随后，妈妈把送羚羊木雕放到我面前，对我说：喏，拿去给你的朋友吧，别跟你的好朋友坏了感情。妈！我双手推开木雕，谢谢您，但是我现在不打算送人了，因为我觉得，好朋友是不需要礼物的，需要的只是心灵的会话。妈妈笑着说：那就最好不过了！我抱着妈妈，开心地笑了。
慢慢地往回走，心想：万芳多么仗义、大度啊！尽管我要回了羚羊，可她并没有像我想的那样不和我好了，但是我再见到她会多么愧疚啊！
不知不觉中，我走到了家门口。我停下脚步，犹豫了一下才抬起手来敲门。门马上开了，妈妈立刻把我拉过来，急切地问：“羚羊呢？要回来了没有？快说呀！”我极不情愿地把木雕又放到了桌子上，用有些发抖的声音说：“我从万芳那儿拿回来了。”说完，我差点哭了出来。奶奶说：“这么做真是不太好，送人家东西又要回来，而且送的又不是陌生人，是她最要好的朋友。这么做人家也会有想法的。”“这木雕我花了很多钱，”爸爸说，“小孩子送贵重的东西不好。”“东西反正都要回来了，不要再争论对错了！”妈妈说。“好，”爸爸说，“你要记住，如果你再想送什么东西给好朋友，不可以送贵重的东西，要送可以送什么小本、笔、糖之类的，还得经过家长的允许，下次不可以再这样了，知道吗？”“知……道了。”我回答。奶奶朝爸爸皱了一下眉头，但什么也没说。
我快速地走进自己的房间，关上门，把头埋在枕头中轻声地哭着，非常悲伤，心想：妈妈、爸爸，你们为什么这样重财轻义？难道你们不知道有一个最好的朋友对于一个人来说是多么快乐吗？如果连对好朋友都如此吝啬，那该对谁慷慨呢？我抬起头来，思考着，又一滴眼泪顺着脸颊流了下来。
