（几个水手把孩子救上来以后，几个人展开了一系列对话）船长（慈祥和蔼）：我的小乖乖呀，瞧你，怎么跟猴子比爬桅杆那？你难道不知道，猴子天生就是爬桅杆的？
孩子（一把鼻涕一把泪）：爸爸，我我……我记住了……了……下下……下次再也不不……不敢了……呜呜呜……
船长（满脸惊讶）：怎么，你还想爬？
孩子（继续抽噎）：我不不……不敢了……哇……
船长（脸色一沉）：告诉你们，开玩笑也要讲个分寸，还要讲个理由，你瞧人家布什，打伊拉克都有个理由，我家石油又不富裕，干吗吓唬我家孩子？
水手汤姆（哭丧着脸）：是是……是布莱克先先笑的……不不……不是我……
水手布莱尔（满脸委屈）：才才……才不呢，都都是汤汤汤汤姆水手杰克（痛哭流涕）：船长大人那，我上有80岁，啊不，100岁老母，下有4个，不对，12个儿女，还还有5个，啊不，10个孙子孙女，你可不能让我走啊！
水手迈克（点头哈腰）：我们一定要向您一样，遇事沉着冷静，您就别让我走了。
孩子（怒气冲冲）：爸爸，把枪给我，我要打死那只死monkey（猴子）！
船长（满脸欣喜）：ok，给你，今晚我们有猴子肉吃了！
（孩子高举枪，按动按钮：“砰”“砰”“砰”，三枪三不中）船长（得意洋洋）：看我的！
（“砰”一声，击中桅杆，帆落下，船迷失方向。水手们驾起一艘小艇，逃走了)
过了一会，孩子睁开了他那朦胧的睡眼，嘴里还不停的喊着：我要帽子，我要帽子！爸爸抚摸着孩子的.脸颊，亲切的说：瞧，这不是了，我的孩子。孩子这时才露出了一丝甜甜的微笑，爸爸这时才放心了。
水手们把孩子抬进屋里，让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说：你们看，这多危险啊！你们是怎么看孩子的，多亏现在孩子没事了，如果孩子出事了，那该怎么办呀！现在我命令你们把那只小猴子抓来，好好的看着它，不能再发生刚才的事，听清楚了吗？听清楚了，船长！
从那以后，水手们处处留心，照顾着孩子，看管着那只淘气的小猴，安全的返航了！
孩子醒后，水手对他说：“对不起，我们不应该拿猴子取乐，害你差点丢了性命。”孩子说：“没关系，要怪也要怪我太顽皮了。”说完，孩子跑进船长室，搂抱着父亲说：“害你担心了，我以后不会再拿生命开玩笑了，长大后我也要做一个像您一样沉着、果断、机智的船长。”船长说：“我为我有一个你这样的儿子而感到骄傲。”
后来，孩子果真成为了像他爸爸一样的船长。
船长的儿子被救上船后，昏过去了。船长立刻给他做人工呼吸。在旁的水手们都心惊胆跳，因为这件事是由他们引起的，因此他们都在向上天祈祷，保护船长的儿子没事，快点醒过来。
这时，船长的儿子已经醒来了。大家看见他已经醒过来了，都高兴极了。看来好x像是上天回应了他们！这时，船长对他儿子说：“快进去把湿衣服给换掉，要不然等一下生病就不好了，你门也去。”水手们都安心多了，但是他们还是得有点惭愧，就走过去对穿船长和他的儿子说：“对不起，我们刚才不应该这样子嘲笑你，你会原谅我们吗？”船长的儿子说：“我当然会原谅你们，你们又不是故意的。”
这时，他想起了刚才的'那只捉弄他的猴子，就走过去他的前面。猴子它有点害怕，往后退了几步。船长的儿子照样子是很恨那只猴子的，但是他出呼大家的意料，居然对猴子说：“你不用害怕，我知道你是被人耍，所以你才会耍回我，我不会把你给杀掉的。”猴子好象听懂了孩子的话，没有那么害怕了。
水手们把孩子救上了甲板，船长拿来干净的衣服给孩子换上，边换边说：“孩子呀，你为什么爬上那么高的桅杆去追猴子呀，你不知道那有多危险吗？你站在那险些就没命了呀！”“可是它拿着我的帽子，我就去追它，也没注意爬了那么高了。”孩子分辩着。“就为了一只帽子，险些就把命搭进去，值得吗？”一个水手说。
“就是呀，如果你不去追它，它玩一会儿就没趣了，自然就下来了。”另一个水手说。
“孩子，遇到事情你应该冷静的思考，不能慌张。就说这件事吧，它拿了你的帽子，你就去追着它爬上桅杆，它把帽子挂在顶端，你也走向顶端去追它。如果你一失足掉下来了，那后果不堪设想呀。一只帽子，没有多少钱，值得你冒生命危险去拿吗？所以做事要考虑后果。”船长语重心长地说。
孩子听了，羞愧得低下了头。
——跳水的续写作文实用五份
四年级放暑假时，我被妈妈强迫着去练游泳。练游泳的第一关就是跳水。当我走进游泳馆，一眼看到那2.5米深的蓝色的池水，就仿佛看到一片汪洋大海，我从一头巨象一下子变成了小蚂蚱。我用力给附带吹气，然后紧紧地系在身上，泳镜戴了又戴，把浮板贴在前胸，天晕地转地站到了池边。教练一声令下：“起跳！”又是一声：“起跳！”虽然“军令如山”，但是我对跳水的恐惧已经远远超过了对教练的恐惧。我全身发抖，两只脚就像粘在了池边。突然，教练提起我的附带，把我扔入水中。“嗵”，我好象一颗水雷，把*静的池水炸开了花。“咕咚”、“咕咚”，我畅饮了游泳池里的水。
第二次，教练冲我命令道：“你给我站到跳板上。”这次，我彻底绝望了，以为要永远沉入水底，差点哭出来。教练把我推入水中。我使劲咬着双唇，屏住呼吸，生怕它们会自动张开再被灌进水。出乎意料，我居然是浮在水面上，而且居然没再被呛水。惊喜的我尝试着用双手划水，心理的恐惧消减了大半。
第三次，我主动跳到跳水台上等待教练的口令。虽然我还是有些胆怯，但是好奇心驱使我再跳一次。“非常好，再来，起跳！”随着教练的喊声，我闭上眼睛，双腿用力一蹬，一跃而起。啊，我真不敢相信自己竟然学会了！我成功了！我从一只渺小的蚂蚱变成快乐的鱼。
现在，我已经能够自由自在地游泳。在学*中，我时常遇到像跳水那样的困难，每次都会让我想起练跳水的经历。有一个道理深刻印在我脑海里：无论遇到多么大的困难，只要有足够的勇气和信心就一定能够战胜它。
孩子醒后，水手对他说：“对不起，我们不应该拿猴子取乐，害你差点丢了性命。”孩子说：“没关系，要怪也要怪我太顽皮了。”说完，孩子跑进船长室，搂抱着父亲说：“害你担心了，我以后不会再拿生命开玩笑了，长大后我也要做一个像您一样沉着、果断、机智的船长。”船长说：“我为我有一个你这样的儿子而感到骄傲。”
后来，孩子果真成为了像他爸爸一样的船长。
暑假，外公和外婆带着我和姐姐到肇庆度假，我们每天都去鼎湖山里游山泉水，练*“超级跳水”。
今天，外公又带我们去跳水了。第一次的时候，我摆了一个很惊讶的表情，因为我要扮演不小心滑下水。而姐姐是睁大眼睛，嘴巴张得圆圆的，直接就被外公推了下水，原来她是扮演被人“陷害”。姐姐一浮上水面，就兴奋的对我喊“好好玩呀，妹妹你也试一试啊！”“好呀好呀，我也要！”然后，外公站池边，把我抱起来，高高举起，“1，2，3”“咚”的一声，我就被外公直接扔进水里了。可是，外公自己也站不稳，“哗”的也掉了水里。姐姐站在池边，捂着肚子笑弯了腰。我假装生气地对外公说：“外公，你的力气也太大了吧，我的腰都快要摔断了！”“我的脚也碰到池底了，好痛呀！”外公邹着眉头说。接着，我俩眨了一下眼睛，突然伸手一推，把姐姐也推了下水。看着姐姐惊惶失措的样子，我和外公都哈哈大笑起来。
接着，我们还练*了许多超级跳水动作：旋转着跳下水；三个人手拉手一起跳下水；像青蛙一样蹬下水；像死尸一样扑下水…… 各种各样的姿势都有。整个泳池都是我们三个人的欢笑，连救生员叔叔和其他游泳的人都惊讶地看着我们表演，跟着我们的超级泳姿爆笑。
就这样，我们又度过了愉快的一天，时间过得真快呀！
小时候学游泳时不敢跳水，游泳学会了，也不敢跳。伙伴们笑话我胆小，说比我小的都敢跳，就我一个特殊。我心里很想给他们露一手，可还是克服不了心中的恐惧。
一天，伙伴们又拿这事儿笑话了，而且还变本加厉，把我的头摁到水里。我实在忍受不了他们了，于是冲他们吼道：“我这就跳给你们几个看！”说罢，我立即爬上跳台。
当我站在跳台上往下望时，心里却后悔了。虽然跳台不高，但是游泳池的水很深，大概能没过我的下巴。这么一跳，万一位置不好，就会呛水。呛水的感觉特别不好，像是鼻子里着了一团火，比生病还难受。
看到我不敢跳，他们又开始嘲笑我胆子小。看到他们蔑视我的样子，我决定豁出去了！于是，我深吸一口气，闭上眼睛，往下一跳。
结果虽然还是呛了水，但我却不觉得有那么难受。我有勇气去跳了，这是我成功的第一步。我又尝试了几次，终于成功了！
我高兴地围着泳池跑了一圈，嘴里喊着：我成功了，我成功了！我还对嘲笑我的伙伴们瞪了一眼，仿佛是对他们自以为是的一个回击。不过我知道，现在他们脸上露出的，是善意的笑。
“加油！加油！”一阵响亮有力的声音从我们G101班力传了出来，原来是我们班再玩夹花生，可是往左边一看，桌子和椅子乱七八糟的堆在一起，也不怎么象！还把椅子放在后面两张呢！
也不管这么多了，先听听规则吧！把左手放在背后，右手拿着筷子加花生。上场前，我和周可可怀着紧张的心情，快速的跑了上来。做好准备动作后，我两眼紧盯花生，想：我一定要赢周可可！只听老师喊道“预备，开始”我就紧张的夹起花生就走，快速的把花生扔下去便身就跑。有一次，我尽然无意中夹起两颗花生呢！我还嬉皮笑脸的学蚊子叫道：“叮，叮，叮！呵呵。”
过了一会，老师说：“时间过去一半了，就在这时我的花生掉了。”于是我爬到椅子下面把花生夹了起来，谁知老师开始倒计时停。”
结果出来了，我的心怦怦跳儿，我得了一千一百五十分我第一名。”我高兴的手舞足蹈呢。
会跳水的花生真是既好玩又有趣！
——《跳水》续写作文优选【五】篇
今天，我们学*了列夫﹒托尔斯泰的微型小说《跳水》，这节课，我觉得收获很大，总感觉这堂课还有很多东西值得我去思考。
我从水手的哈哈大笑又大笑起来笑得更欢了可以看出水手一直孩子当成取乐的对象，一直把孩子当成他们的玩物。从哭笑不得眼巴巴气得脸都红了气极了可以看出孩子当时是多么无助，多么想有一个大人来帮帮他啊，但是那些水手们只顾着笑，没有关注孩子的情绪，或者是完全忽视孩子的反应，这让我恼火。从水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得和水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。水手和孩子的神情的两次对比，体现了孩子当时的愤怒和水手当时的眼中无人的状态，直接为后面的命悬一线，埋下了伏笔。前半堂课，我都在恨这些水手，恨他们作为成年人却这样不顾及孩子的感受，不尊重孩子。
后半堂课，李老师问了两个问题：
1、勇敢的水手，你怎么理解勇敢这个词语？
2、水手们把孩子救了上来之后，船长会不会感谢他们？
第一个问题，我们因为有了前面的思考*惯和基础，从勇敢的行为背后读到了用于承担错误的层面，瞬间脑洞被打开后，我对水手们的不满也减了以半。第二个问题讨论时，同学们的想法都是不会感谢，但我有自己的想法，我觉得船长会感谢。因为课文中，只有第五自然段提到了船长，且里面有一句话他本来是想打海鸥的，从这里我看出了水手们拿猴子取乐，自己的儿子爬上横木的时候，之前发生的一系类船长是不知情的，所以当他看见自己的孩子站在最高的横木上的时候，他并不知道之前发生了什么，所以水手们把自己的孩子救上来的时候，我觉得船长会对水手们表示感谢。至于水手们会不会在心里接受这样的感谢就不一定了。
这就是我对课文《跳水》的理解和思考，感觉今天的这堂课我的脑力一直在激荡，感受到了费脑子的同时也感觉到了思考的乐趣，而且是一群一起思考，挺爽的。
今天，我和弟弟还有妈妈一起去乔士尼游泳馆去游泳。
我到游泳池旁，我豪不犹豫地跳进水池里，没想那水很深，我把手伸起来也只能把手趾头尖透到水面，然后，我以极快的速度游了上去，当我浮上水时，心想：真是有惊无险啊！
就在这时，我看见旁边一个教练正在教学生怎样跳水，只见那个教官把双手并在一起，然后再伸出手，膝盖半蹲状，之后纵身一跃，就跳进了泳池，接着就让他的学生跳，我在一旁也开始跳，我学着教官的准备动作，于是纵身一跃，也跳进了水里，可是落水的那一瞬间我就心慌了，一下子背先碰到水，紧接着全身就落水了，我在水里隐隐约约听见了笑声，我的脸顿时红了。我又一次爬上了跳台准备好了之后，我又跳进了水池，可是又失败了，于是，我又看了一眼教官，看了他是怎么做的，然后我又度了一次，我在跳台上弯下身，我把双手并起，再伸了出去，一跃，这次我没有心慌，结果成功了！我心里非常高兴，连妈妈都夸我棒。
最后，我们又游了几圈，就回家了。
这次游泳我不仅煅炼了身体，还学会了跳水。
40秒钟后，孩子被救上了甲板上，他已经昏迷过去了，水手们个个都吓呆了，都不知所措，心里十分惭愧，连那只猴子都静静地蹲在一旁，眼睁睁地望着小孩，大家似乎都觉得玩笑开大了，水手们围着船长的儿子纷纷为他祈祷。船长按着还孩子的肚子，几口水从孩子的嘴里吐出来。不一会儿,孩子醒了,水手们欢呼起来. “我是不是已经死了?”孩子迷迷糊糊地说. “不,孩子,你已经没事了.都是水手们把你救上来.” 水手们听了,脸“唰”一下红了。“你可把我给吓坏了，你不应该不顾自己的生命危险就去拿帽子，帽子没有了可以再买，但是生命只要一失去,就再也买不到了呀!”船长严肃地说。孩子说:“其实当时我非常害怕.跳,我怕摔到甲板上.不跳,我又怕您会开枪.因为您一直是个说到做到,说一不二的人.”船长说:“都是那猴子给害的！”“不,我们也有责任.”水手们说, “如果我们不取笑孩子,孩子就不会爬到桅杆上去.” 孩子说：“不，不关猴子的事，也不关水手们的事,是我太小气，事情才弄到现在这样.爸爸,我以后在也不这样冲动了,我也要像您一样沉着,冷静.”
这时,猴子走到孩子跟前,把帽子戴到孩子的头上,然后, 猴子弯了弯腰，好象在向孩子道歉。孩子拍拍它的头,说:“小家伙,没事了,下次不要这么顽皮了.”猴子好像听懂了他的话,点了点头.大家看到了,都开心地笑了……
就是这样，船员们度过又惊险又高兴的一天。
扑通一声，孩子像颗炮弹似的掉下了海里，四十秒钟后，水手们纷纷跳进海里，不一会儿，孩子被救上来了。
孩子救上甲板后，似乎奄奄一息了，他一动不动，水手们都焦急万分。有的水手不停地摇着孩子，边喊着：“你不要死啊！千万不要啊！”有的在自言自语：“都怪自己，做事不经大脑，以致这样的后果……”有的紧张得快要哭了，甚至还有的拿着十字架在祷告。这时，船长冷静地说：“你们先不要慌，你先帮他按一按肚子，让他把海水吐出来。你去准备姜汤和衣服。”在船长的指挥下孩子慢慢地睁开双眼，他不停地喊着：“爸爸！爸爸！”船长听了忙说：“孩子，你已经安全了，有我在，你别怕。来先喝姜汤吧！”孩子用发抖的双手接过姜汤。周围的水手们都十分惭愧。一个水手低着头向孩子说：“真是对不起，我之前不应该大笑，幸亏你没事，不然，我真不知道该怎么办。”其他水手们都异口同声地说：“对呀！你就原谅我们吧！”孩子听了一点也不生气，反而笑着说：“我也有错嘛，我不应该这样盲目地爬上桅杆，完全不顾后果。既然大家都有错，我又怎么能不原谅你们呢？我们不是好兄弟吗？”水手们听了脸上立刻由阴变晴，全船的人脸上都开了一朵灿烂的鲜花。这时候，那只顽皮的猴子似乎把一切都看明白了，立刻爬下来向孩子弯腰鞠躬，把大家惹得哈哈大笑。
在大家的欢声笑语中，帆船迎着风继续往回航行。
（几个水手把孩子救上来以后，几个人展开了一系列对话）船长（慈祥和蔼）：我的小乖乖呀，瞧你，怎么跟猴子比爬桅杆那？你难道不知道，猴子天生就是爬桅杆的？
孩子（一把鼻涕一把泪）：爸爸，我我……我记住了……了……下下……下次再也不不……不敢了……呜呜呜……
船长（满脸惊讶）：怎么，你还想爬？
孩子（继续抽噎）：我不不……不敢了……哇……
船长（脸色一沉）：告诉你们，开玩笑也要讲个分寸，还要讲个理由，你瞧人家布什，打伊拉克都有个理由，我家石油又不富裕，干吗吓唬我家孩子？
水手汤姆（哭丧着脸）：是是……是布莱克先先笑的……不不……不是我……
水手布莱尔（满脸委屈）：才才……才不呢，都都是汤汤汤汤姆水手杰克（痛哭流涕）：船长大人那，我上有80岁，啊不，100岁老母，下有4个，不对，12个儿女，还还有5个，啊不，10个孙子孙女，你可不能让我走啊！
水手迈克（点头哈腰）：我们一定要向您一样，遇事沉着冷静，您就别让我走了。
孩子（怒气冲冲）：爸爸，把枪给我，我要打死那只死monkey（猴子）！
船长（满脸欣喜）：ok，给你，今晚我们有猴子肉吃了！
（孩子高举枪，按动按钮：“砰”“砰”“砰”，三枪三不中）船长（得意洋洋）：看我的！
（“砰”一声，击中桅杆，帆落下，船迷失方向。水手们驾起一艘小艇，逃走了)
——续写《跳水》的作文汇总五篇
孩子醒后，水手对他说：“对不起，我们不应该拿猴子取乐，害你差点丢了性命。”孩子说：“没关系，要怪也要怪我太顽皮了。”说完，孩子跑进船长室，搂抱着父亲说：“害你担心了，我以后不会再拿生命开玩笑了，长大后我也要做一个像您一样沉着、果断、机智的船长。”船长说：“我为我有一个你这样的儿子而感到骄傲。”
后来，孩子果真成为了像他爸爸一样的船长。
孩子被救上了甲板。船长立刻给他做人工呼吸。水手们都围在一旁，大家的心都绷得紧紧的，他们都在向上天祈祷，保佑船长的儿子没事，快点醒过来。那只猴子知道自己闯了大祸，静静地蹲在一旁，瞪大眼睛望着小孩。终于，船长的儿子慢慢地睁开了眼睛，大家看他醒过来了，长长地松了口气，“帽子……我的帽子……”他轻声地念叨着，船长抚摸着孩子的脸颊，“孩子，你知不知道刚才爸爸有多担心吗？”船长哽咽着，“船长，我们没想到玩笑会开得这么大，真对不起！”一位水手说道，“是啊”大家附和道。“好了，现在没事了。”船长回过头来看看大家，“船长，你真棒！你是怎么想到这一招的？”“这就叫“急中生智”，我这人一急啊点子就来了。”大家这才敢笑出声来。船长让水手拿来干净的衣服，边换边语重心长地对儿子说道：“孩子，你为什么爬上那么高的桅杆去追猴子呀，你不知道那很危险吗？摔下来可就没命了呀！”
“我只是想拿回我的帽子。”孩子分辩道。
“如果你不去追它，它玩一会儿就没趣了。再说一只帽子，没有多少钱，值得你冒生命危险去拿吗？以后遇事不能这样冲动，意气用事了，记住了吗？”
“记住了，爸爸，谢谢你救了我！“
船长把儿子紧紧地搂在怀里，水手们情不自禁地鼓起掌来。
今天，我和弟弟还有妈妈一起去乔士尼游泳馆去游泳。
我到游泳池旁，我豪不犹豫地跳进水池里，没想那水很深，我把手伸起来也只能把手趾头尖透到水面，然后，我以极快的速度游了上去，当我浮上水时，心想：真是有惊无险啊！
就在这时，我看见旁边一个教练正在教学生怎样跳水，只见那个教官把双手并在一起，然后再伸出手，膝盖半蹲状，之后纵身一跃，就跳进了泳池，接着就让他的学生跳，我在一旁也开始跳，我学着教官的准备动作，于是纵身一跃，也跳进了水里，可是落水的那一瞬间我就心慌了，一下子背先碰到水，紧接着全身就落水了，我在水里隐隐约约听见了笑声，我的脸顿时红了。我又一次爬上了跳台准备好了之后，我又跳进了水池，可是又失败了，于是，我又看了一眼教官，看了他是怎么做的，然后我又度了一次，我在跳台上弯下身，我把双手并起，再伸了出去，一跃，这次我没有心慌，结果成功了！我心里非常高兴，连妈妈都夸我棒。
最后，我们又游了几圈，就回家了。
这次游泳我不仅煅炼了身体，还学会了跳水。
过了一会，孩子睁开了他那朦胧的睡眼，嘴里还不停的喊着：“我要帽子，我要帽子！”爸爸抚摸着孩子的脸颊，亲切的说：“瞧，这不是了，我的孩子。”孩子这时才露出了一丝甜甜的微笑，爸爸这时才放心了。
水手们把孩子抬进屋里，让孩子好好休养。船长把水手们都叫出来说：“你们看，这多危险啊！你们是怎么看孩子的，多亏现在孩子没事了，如果孩子出事了，那该怎么办呀！现在我命令你们把那只小猴子抓来，好好的看着它，不能再发生刚才的事，听清楚了吗？”“听清楚了，船长！”从那以后，水手们处处留心，照顾着孩子，看管着那只淘气的小猴，安全的返航了！
船长的儿子被二十来个勇敢的水手救上甲板后，孩子已经晕过去了，面对这样危急的场面，船长很镇定自若，而水手们紧张得快哭了。只有一个水手镇定地说：“当了这么久水手，面对这样的场面，我见多了。孩子可能在大海里喝的海水太多了，肚子里面一定有许多海水的。赶快把海水压出来吧。”那个水手刚说完，船长立刻小心翼翼的压孩子的肚子，想把那些含有大量盐分的海水压出来。在旁边的水手们围着船长的儿子祈祷，心想：千万不要让船长的`儿子出事啊。
过了一会儿，船长的儿子终于醒过来了，他迷迷糊糊的说：“我是不是已经上天堂了？”船长回答说：“不是的，你被水手们救上来了。”这时候，水手们的脸都红了，但他们从悲哀转到了高兴。船长宽宏大量地说：“没事了，下次小心一点哦！”
在旁边的猴子害怕了，立刻放下帽子躲在桅杆后面，孩子走过去说：“小猴子，没事了，下次不要这么顽皮了。”猴子好像听懂了他的话，点了点头。船长看到了，开心的笑了。
——跳水续写作文 (菁华6篇)
今年夏天， 我从一件事中领悟出了：只要超越自己，就会成功！
这是在美国，游泳夏令营的一天，下课前10分钟是学*跳水时间。老师指挥大家爬上岸，走上高高的跳台。老师说，大家看好了，这样跳水。说着做出了一个动作：“双手叠加，左膝跪地，右腿弓步。”然后“，老师说”跳水！“说着，老师跃进了游泳池。 ”大家来跳吧！“。”好！“呼喊中少了我的声音。我很害怕，轮到我了，我没有跳。回家被妈妈知道了，让我跳蹦蹦床，跳座椅，跳台阶。第二天，跳水时，我假装去小个便，我故意走得很慢，想躲过跳水。但我回来时，大家还在轮流跳。老师说，”Dean，轮到你了。“我还在磨蹭，妈妈走过来问我，”跳水姿势怎么样的`？你会不会？“我做给她看。”哗！“妈妈把我一把推下了水。我从水里冒出来的时候，感觉好极了，觉得没什么可怕的！
就这样，连着练*了几天，我觉得自己胆子大了，第三周，我想，”跳水并不难嘛，我自己跳吧。“我鼓起勇气，自己跳进水里！我成功了！我自己会跳水了！耶！！！
现在，和我一起去游泳吧，我给你表演跳水！
今天，太阳骄阳似火，我恨不得像鱼儿一样在水里游来游去，这样该有多么的凉爽啊！这个梦想很快就能如愿以偿了，因为我终于要学游泳了！
我正满怀憧憬期待着，不久就来到了学*游泳的地方。等到全部同学到齐之后，统一做热身运动。在做完了一系列的热身运动后，拿起浮板，就要准备跳了水了。
可我心里想：我是新生啊，还不熟悉水性，该怎么办？接着一步步逼*，我的心儿也在扑通扑通地跳。我故意走在最后面，可始终无法躲过。当别人都跳下水的时候，只有我和弟弟没跳。我开始犯嘀咕了：这毕尽是深水区呀，跳下去会不会沉到水底呢？我越想越恐怖，根不敢看水有多深。慌张中不知所措，我看了看弟弟，发现他也很害怕，但不像我这么害怕，勉强地跳了下去。顿时水花四溅，一滴水珠滴溅在了我的额头上。这刻，我顿时醒悟了，于是也毫不犹豫地跳了下去。“扑通”一声，紧接着下一秒我又浮了上来。“其实跳水也没多恐怖嘛。”我自言自语道。上岸后，再一次跳水就比第一次跳水轻松多了，“扑通”一声就跳下去了。因为这一次没有了犹豫，没有了害怕！
其实事界上没有做不到的事，只要用心去做，克服困难，你就能做得到！
下雨啦！下雨啦！小朋友在楼下撑着一把把五颜六色的，蘑菇般的雨伞，欢快的在一个大水坑里跳来跳去。
我趴在窗户看着他们跳来跳去，就像一只只小白兔活蹦乱跳，那样淘气！那样可爱！看着他们愉快的样子，我也不由自主的拿起一把雨伞，冲下楼去跟他们一起玩耍。
我跳了一下，溅起的水花溅到了他们的身上。小伙伴们，你跳一下，我跳一下，大家玩的很开心。
不知道谁提议说“我们来举行一场跳水坑大赛吧，比比谁溅起的水花大。”我们各自找到自己喜欢的水坑，大家同时跨进水坑里，我们准备比赛的时候，雨变小了，但是水坑里的水依然没有变化。我选的大水坑水照样可以淹没我的脚背。“跳水坑比赛开始啦！”大家同时跳起，我使劲跳，跳出了一个大水花，把我自己全身都湿透了。小伙伴们你看看我，我看看你，看到大家都湿漉漉的，都哈哈大笑。
雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，晶莹的露珠在叶片上滚动，在微微的阳光照耀下，就像一颗美丽的珍珠在闪光。
对我们来说，即使下雨天也挺好玩的，跳跳水坑也能愉快的玩一天。
一天，憨豆先生开着一辆拉风的小汽车来到游泳馆门口。
要按按钮了，憨豆先生摇下了车窗，从里面伸出手来，想要按按钮。“咦？怎么拿不到？”憨豆先生奇怪极了，他向外瞄了一眼，哦！原来是手不够长。于是，憨豆先生把手伸回来，拿了个小铁棒，又伸出窗外，按了下按钮。已通过。随着电器发出的声音，横杆已经拿掉了，憨豆先生又开着小汽车冲了进去。
换好游泳裤了，憨豆先生从换衣室走了出来，“咦？脚怎么那么滑。我得找个地方擦一擦。”他看了看两旁，发现有两块白板，于是，他用脚偷偷地擦了一下，快乐地走了进去。
“那不好玩。”憨豆先生看了看**的游泳区，于是，他将视线转向了儿童游泳区，“这不错，这有我爱的象象。”他说完便走向他爱的象象，他用手扶着扶手，爬上去，坐在那。“这还真好玩。”就在这时，保安出来了，他看见了憨豆先生的举动，就用手拿起哨子吹了一下，这突如其来的声音使憨豆先生吓了一跳。他从象象上滑了下来，“不好！”于是，憨豆先生用手抓住扶手，脚不停地蹬，，不停地说：“哦，哦，不好，救命呀！！！”当憨豆先生终于爬上来时，保安对他大喊:“你快出去！”憨豆先生失望地走出了儿童游泳区。这时，他看到了**游泳区中的一项好玩的项目——跳水台。于是，憨豆先生一口气爬上了最高层，当他兴致勃勃地走上跳水台时，他一看，“呀!好高！”这样的高度使憨豆先生手足失措，他用发抖的双手扶着扶手，脚不停地发抖，好像全身都散架了一样。就在这时，几个小男孩上来了。憨豆先生看到了，想:孩子们都要跳那么高，我不能丢脸！于是，憨豆先生强装出镇定的样子。孩子们示意让憨豆先生先跳，憨豆先生发抖地走到前面，慢慢地蹲下来，双手合并在胸前，不停地摆动。身体前后摇摆，砰！憨豆先生倒在了地上。“这样不行，我得慢慢来。”于是，憨豆先生翻过身来，慢慢地将脚放到空中，又慢慢地将手和另只脚放到空中。这时，两个孩子已经看的不耐烦了。他们商量好一个孩子去踩憨豆先生。一个孩子走过去，用脚用力一踩，“砰！”“啊~~~”“哗啦啦”憨豆先生掉入水中。
真是一次惊心动魄的游泳“过程”。
有件事虽然发生在去年暑假，可每当我想起来当时的情形仍就历历在目！究竟是什么事情让我这么印象深刻呢？让我从头说起吧。
去年暑假，爸爸妈妈给我们姐妹俩报名参加了海埂体育中心举办的游泳夏令营。想让我们姐妹借此机会学会游泳，在离家后的这两个星期也学会自己照顾自己。就这样，我们不得不拖着行李箱，离开了温馨的小窝，前往海埂基地的运动员公寓。
那是参加夏令营的第四天。我本以为今天会像过去的三天那样，开开心心带着背漂在水里游泳，降降这炎炎夏日的暑气。可是，今天教练要求我们跳水。跳水！不不不，我要是浮不起来，岂不是淹死在这游泳池里啦；就算教练有施救的本领，我还不是也会被呛着？我把我的担心告诉教练，谁知他不但没有安抚我不安的心情，反而“哈哈哈”笑了又笑，就像什么事也没发生过一样组织大家排队去了。真叫人生气！但和生气比起来，更叫我难受的是紧张，因为我已经被排队伍里了，排在第10个。
随后，游泳馆里就不停听见“扑通”“扑通”的落水声。水花不停地被溅起，一个、两个、三个……越来越*了，快要到我了，我越来越不安，越来越紧张。教练点到我的名字，可我脚上就像涂了胶水，站在那里没有挪动半步。教练对我大声喊：“没什么好怕的，快去跳！”我只好战战兢兢地走到跳台上。泳池里的水波一晃一晃的，让我觉得好晕：昔日在泳池里畅游的欢乐早飞到九霄云外了，眼前只有令人恐惧的池子。“快跳，别站在那！”教练又喊。可我还是不敢跳，就像生了根似地站在那里。教练看看我后面还有很多同学，就让我先站到一边，让其他同学跳。他难道是要放我一马？
不料，当所有同学跳完后，教练却转过脸对我说：“好了，现在其他同学都跳完了，只剩你了，快去跳吧！”我站在跳台上，不敢睁开眼睛。见我又不动，教练又催：“如果你再不跳的话，我要把你扔下水了。”尽管几十双眼睛全都盯着我，我也想过“一鼓作气跳下去，没什么大不了的”，可我还是说服不了自己。
正当我犹豫不决的时候，教练冲过来，抱起我，二话不说就把我扔下去了，就像他说的那样。游泳池畔就剩下我的尖叫声和同学们的笑声。从游泳池里出来时，我真想对他们大叫：“笑什么笑，有什么好笑的！”可是仔细想想刚才这么“糗”的落水，也确实因为自己胆小。不过，争辩是没有意义的，我想，我总会战胜自己内心的胆怯，用漂亮的跳水让你们眼睛一亮，到时看你们还笑不笑了！
不过，直到今天想起这件事，对于教练当时的做法，我还是选择不原谅。你们能理解我的心情吗？
我在游泳队的老师曾经说让我们去跳一次水，今天他兑现了诺言，领我们去跳水，一路上我想了无数个问题，“水够深吗……”想着想着就走到了跳台旁边。”
我一上来还不敢跳，望着下面3、8米的水，我感到了一种恐怖，我咬咬牙，跺跺脚心想：“有淹不死我！男子汉！跳吧！”于是我一个猛扎就跳进了水里。
接着，我突然感到耳边水流在加剧。“哗”的一声，我浮出来了！我怎么也不相信，我居然能从一米的跳台上飞跃下来！于是，我又在一米的跳台上跳了几次，就去两米的跳台上了。
两米果真就是两米，冷风从我的耳边嗖嗖的吹过我不禁打起了寒战，再往下一看，只见水面如同离我有十米一般。我刚想转身向下，可是我又不自觉地转过了身来，走到跳台前。
“跳吧！”我横下决心，纵身一跃，可是刚下去我又后悔了，但也不能在上到台上，于是我闭紧双眼，只觉得心脏跳动的极快。我大叫了一声就落到了水面上。“没想到我竟然跳下来了！真刺激！再跳！”一次、两次……
我又跳了好几次，摸摸自己的心脏，只觉得跳得特别的快，于是我又到一米的跳台上跳了一会。还有一个五米的跳台，但是我始终不敢去，因为我觉得实在是太恐怖了。有着这样跳了十多分钟，我们就下课了。
今天我过得开心又刺激！
——坐井观天续写小学作文优选【五】篇
听了小鸟的话，青蛙决定到井外去看个明白。它使出了九牛二虎之力，终于跳出了井外。
它看见天空是无边无际的，上面的云像绵羊一样，雪白雪白的。它对小鸟说：“你说得没错，谢谢你。”小鸟也轻轻地笑了笑。
突然，它隐隐约约听见“呱呱呱”的叫声，就连忙走了过去，心里想：我终于可以见到许久不见的家人和朋友了。它正开心着，突然，它又看见河边有一群青蛙被网绕住了，里面有一只青蛙说：“我们明天就要死了，这些贪吃的人类，太不像话了。”又有一只青蛙说：“对呀，这些人类也太坏了吧，一点也不爱护我们，我们辛辛苦苦帮人类抓害虫，他们还这样对我们。” 最老的一只青蛙看见了它，小声地对它说道：“小娃娃，快走，人们最喜欢吃像你这样野生的青蛙，如你被他们发现就惨了。”
但是，它没有走，而是说：“我们是一家人，我一定要把你们救出来!” 说完，它就叫来了小鸟，小鸟似乎明白了它的意想，它用力地把绕住青蛙的网用嘴巴啄啊啄，最后，网终于被打开了，所有的青蛙们得救了。
它和小鸟还救了很多小动物，它们被评为了爱心天使。
同学们，我写这个故事，就是呼吁大家：一定要爱护动物，保护好我们的大自然。
青蛙听了鸟的话，心想:“这是在欺骗我吗？外面是什么样的？我得出去看看。”它用尽全力跳啊跳，终于跳出了井。
井外是一望无际的田野，溪水潺潺，蝴蝶嬉戏，鸟语花香。无边的天空，瓦蓝瓦蓝，浮云。远处是无尽的山脉。青蛙被眼前的一切惊呆了。
鸟儿微笑着对青蛙说:“我相信！”
青蛙说，“谢谢你，小鸟。外面的世界真的太广阔了。我再也不会回到井里去了。我会在这里找到一个新家。”
小鸟说，“前面有一个池塘。你会喜欢的。我带你去。”
当他们经过另一口井时，青蛙看了他一眼，发现井底住着一只蟾蜍。
青蛙对蟾蜍说:“哥哥，外面的世界真美。出来看看。不要坐着看天空。”
蛤蟆笑着说:“天空和井口一样大。不要再撒谎了。”说完，打了个哈欠，睡着了。
青蛙和小鸟来到池塘。池塘里长满了粉红色的荷花，像优雅的少女一样翩翩起舞。绿草随着波浪摇摆，小鱼在水中悠闲地游着，欢快地吹着泡泡。
青蛙高兴地跳进水里，对小鸟说:“这里很美，我会在这里定居。”
从那时起，青蛙就一直在白天玩耍，捕捉害虫，晚上与月亮和星星聊天。他的好朋友伯德经常来看他。
听了小鸟的话，青蛙决定到井外看个明白。它用尽全身力气一跳，终于跳出了井口，站在了一望无际的草地上。
青蛙躺在软软的草丛中，它从来没见过这么大的世界，没呼吸过这么新鲜的空气，也从来没有过那么多的同伴。它开心地说：“原来世界这么大啊!”
小鸟说：“虽然这个世界很大很美，可是人类砍掉了许许多多的树木，我们这些小动物都没有家了。”说完，小鸟便哇哇大哭起来。
青蛙想了想说：“我帮你们!”说完，它让小鸟飞上蓝蓝的天空，找到了上帝。小鸟对上帝说：“我们的家园都被破坏了，你能帮我们给人类一些提醒吗?”上帝毫不犹豫地答应了。
第二天，世界变成了一片混乱的景象。原来上帝造出了泥石流，告诉人们不要再破坏动物们的家园，还制定了许多规矩来保护动物呢!
以后，常常些小朋友时不时跑来森林中，为森林增加了一个个精致美丽的鸟巢呢!小鸟们开心地飞来飞去。
通过这次的.帮助，这只“井底之蛙”也成了动物界的“明星蛙”，它和它的小伙伴小鸟一起保护了动物的家园。于是，其他动物只要遇见它们都要表达感谢，就连森林之王——老虎也不过如此，青蛙从此就拥有了两个世界——井内的世界和井外的世界。
从我看了《坐井观天》这个故事以后，我心想：如果青蛙跳出井之后会怎样？接下来我就给大家讲讲吧!
青蛙听了小鸟的话，决定跳出井来看看，当青蛙跳出井一看，说：“哇！天真的无边无际啊!”青蛙走了一会儿遇到了老虎，老虎说：“你是谁？”青蛙反问：“这句话应该我问你才对。”老虎说：“我是老虎，是森林之王。”青蛙说；我是青蛙是井中之王。老虎说；既然我们都是“王”不如我们来比一比谁的本领最大，你敢不敢呢？”青蛙说：“比就比，谁怕谁”。于是它们来到一条小河边，老虎说;“我们来比谁能跳到河对岸。”它们都跳过去了，老虎说不行我们一定要比一个输赢，我们再比一次。青蛙心想：这样比下去不是办法，于是它想了一个办法。当它们要跳的时候，青蛙跳到老虎背上，老虎一跳把青蛙也带了过去，老虎跳到河对岸，对青蛙说:“你过来呀!” 青蛙说: “我在你背上。”青蛙从老虎背上拔了几根毛下来吐掉，老虎问青蛙你这毛是从哪里来的？”青蛙说:“ 今天早上我吃了一头老虎留下来的。” 老虎听了吓得逃走了。
这个故事告诉我们做任何事都要机智勇敢。
田鸡跳出井口一望，外面的世界好大啊！但是它仍是不相信天无边无涯，于是它想走到天边往望一望。
它走啊走，走过森林来到一个池塘边，小鱼游过来问田鸡：“您往哪儿啊？”田鸡说：“我要走到天边。”小鱼说：“天无边无涯大得很呢，您是走不完的。”可田鸡不信，跳入水里游过往。
田鸡游过池塘，又来到一座小山脚下。它爬啊爬，才爬到半山腰，就爬累了它停下来休息，突然它闻声一个细小的声音在鸣它，小田鸡抬头一望，原来是一只小松鼠，松鼠问田鸡：“这么暖的天，您上哪儿往呀？”田鸡归答到：“我要走到天边往。”松鼠很希奇：“您到天边干什么？”松鼠把事情的经由告诉小松鼠并说：“我想望望天是不是无边无涯。”松鼠说：“无邪的是无边无涯，您走不到天边的。”可田鸡坚持要走到天边。
小松鼠和小伙伴们商量，决定帮帮小松鼠。于是它们请来了老鹰，它们想请老鹰背着田鸡在天上飞，假如半小时飞不到天边就算天无边无涯，假如半小时能飞到天边或者望得到天边就算天有边。田鸡同意了。于是老鹰背上田鸡飞上天，飞啊飞，飞了半个多小时还没有飞到天边，于是田鸡终于相信天是无边无涯的。
——续写[滥竽充数]优选【五】份
自从南郭先生从齐湣王那里逃走以后，他很不甘心，也很不服气，于是南郭先生准备拜师学艺。《滥竽充数》续写 —— 大海 —— 蓝猫的博客
第一天，南郭先生早早地起了床，信心满满的去拜师。
到了老师家，他恭恭敬敬的向老师行了一个礼，很有礼貌的说话，老师看他很有礼貌便收留了他。可是，不久后南郭先生便觉得整天学这个很没意思，于是他告别了这个老师，决定从新再找老师学艺。
南郭先生很快又找到了一位老师，这位老师可不像上一位老师，这位老师长得就比上一位老（说明这位老师学过的知识比上一为多得多）。南郭先生便再一次的拜师成功。
这次的南郭先生可比上一次好多了。他不仅在老师讲课时认正听讲，还在课后用功读书，这可真是：“台上三分钟，台下十年功。”呀！
老师看他如此用功，于是他便将许多知识都传授给了他，是南郭先生学会了吹竽。
功夫不负有心人，数十年后，南郭先生终于成为一位吹竽专家。
南郭先生翻过几座山，越过几条河，自己修了座草屋，住了起来。
他很伤心，如果自己不耍小聪明，也不会跑出来。他花钱买了一把竽和谱子，认真练*。早上起来，拿着竽和谱子在外面，一边感受大自然，一边吹，从此鸟兽们每天在这个时候听着他吹，鸟兽和小花小草一起舞蹈。
一天，他来到一个小镇，一边吹竽一边走。人们听了，如同听到天籁之音，一个个跟随着南郭先生。南郭先生回到自己的国家，一路跋山涉水，人们看到这滑稽的队伍，大笑不止。
国王听了这事，让人们抓了他，才知道，这正是当年的充数南郭。可南郭胸有成竹地说：“我可以为您演奏一曲，若是不好听，可当众宰杀我。”国王同意了，南郭一吹，让所有人陶醉了，国王让他做了私人乐师。
我们要向他学*，要知错能改，一切都要靠自己的双手来创造，要努力，才能得到想要的结果啦。
先生逃走了后，他自己非常担心。心想：万一他们来捉我怎么办。看来我只能到别的地方去了！后来南郭先生到了一个叫火龙村的地方，他在大街上大喊：“我可是当年吹竽给齐宣王听得！”一个歌剧大师听到了，说：“真的吗，我才不信呢！”南郭先生说道：“不信，拉倒！你看我还有齐宣王发给我的通行证呢！”后来，歌剧大师就邀请南郭先生去表演，还让他当主奏。南郭先生听了要当主奏，就想逃走，说：“我娘生病了，必须去照顾她几年了，等我娘病好了，我就过来继续吹，好吗？”大师叹了一口气说：“好吧，到时候一定要来！”南郭先生答应后，连忙去了秦国。到了以后他拜师学艺，学会了以后，他又赶回去了，当了火龙村的著名吹奏家。
南郭先生逃走之后，跑到了一座上隐居起来，他准备在这里隐姓埋名，居住起来。
齐湣王正听竽听得来劲，轮到南郭先生的演奏时间时，没有人来演奏，齐湣王大怒，下令道：谁抓住了南郭，赏金500银两。大臣们一听，疯了似的要去，齐湣王说：不要急，你们都可以去。大臣们一听，遍都去找南郭先生了。南郭先生居住的村庄有一个*惯，喜欢大声在山脉里叫喊坏事：南郭先生连皇上都敢骗啊！南郭他胆子也太大了吧。南郭不知道他犯了欺君之罪吗？是要被斩头的南郭先生在也听不下去了，他不想再继续被别人责骂了，他下定决心要好好学*竽，不被别人看不起。就这样，他练了一天又一天，一年又一年。
我终于练成了，我要去拜见齐湣王了。他向齐国走去。南郭先生老了，齐湣王也老了，齐湣王不在想听竽，先听笛子了，当南郭先生到了后，无免又是一场责骂和牢房的陪伴。
自从南郭先生逃出宫后，现在混得衣服破旧，头发蓬乱，穷的实在没法过日子，于是 便想拜一个老师，学点儿真正的本事。
但是南郭先生为人有些懒，什么事也不愿意做，他自言自语的说：“我是先睡觉呢还是先吃饭呢?”“对!先睡觉吧!”于是南郭先生便呼呼大睡起来。醒来后，南郭先生想：是先去吃饭还是先去拜师呢?唉!还是先填饱肚子再说吧!就这样日复一日，一事无成，时间如流水，一晃好几年过去了，南郭先生始终没有去拜师学艺。
因为南郭先生为人特别的懒惰，又不吸取以前的教训，所以他一直很穷，始终没有钱去买些吃的和用的，坐吃山空后只能向别人乞求，肚子经常饿的咕咕大叫，衣服也是脏兮兮的，散发出一种扑鼻难闻的味道，最后人们也不再施舍他了。在一个漆黑的夜晚南郭先生被饿死了。
这个故事告诉我们干什么事情，都不要滥竽充数，但是意识到错误时，一定要认真改正，虚心向别人学*，只有尽自己的努力才会有收获。
——续写《凡卡》(转载)优选【五】篇
凡卡这一睡就睡了两个钟头。
凡卡多么希望回到爷爷的身边，他盼啊，吩啊…"砰--"老板把门踢开，看到凡卡躲在一个角落里，正在睡觉，顿时火冒三丈，拿起一桶水往凡卡身上泼。
早晨，太阳早早地就挂在了天边。
"凡卡，你个小兔崽子！竟敢在我们不在的时候偷懒！活腻了是吧！快起来！"凡卡被这阵斥骂声惊醒，他揉了揉模糊的双眼：凶神恶煞的老板出现在他眼前。
可怜的凡卡，他的学徒生活是多么悲惨啊！在生命的最后一息也没有见到自己唯一的亲人--爷爷一面。佳作评点：本文的小作者紧紧扣住原文的故事情节和主题，续写凡卡寄信以后的情形。写的合情合理，自然流畅，真切感人。凡卡的悲惨命运得到了进一步的延伸，使文章的主题得到了升华。
村里人都庆祝了一番，卡尔夸赞了凡卡一番，还给了凡卡20个卢布。
一个多小时后，凡卡怀着希望睡熟了。
"伙计见势不对，慌忙离开了，凡卡从地上爬起来，作文网小学300字，笑道："哈哈，笨蛋！"下午老板回来了，看见地下一尘不染，心中有些高兴，对凡卡说："干得不错，希望你每次都这样。
凡卡寄出了那封信后，天天都在等待爷爷的到来。可是已经过了五天了，他连爷爷的回信都没收到，更别说爷爷来接他了。因为他写的信地址不明。
三天后，邮递员夏洛克看见了那封信，心想：“要不我看看吧，如果是重要的事的话就耽误了。”于是他拆开信封，将凡卡的信读了一遍，心中愤怒难*：“世界上怎么会有这么残忍的人！”霎时，他的同事全都望着他，他连忙捂住嘴巴，心想：“凡卡，我来救你了！”
夏洛克经过几天的明察暗访，终于打听到凡卡是阿里亚西涅家里的学徒，整日受到老板和老板娘的伤害。夏洛克敲开了阿里亚西涅家的门，一见他开门就挑明了来意：“我要替你的学徒凡卡·茹科夫赎身！”阿里亚西涅疑惑的盯着这个青年，随即又哈哈大笑：“我要二百个卢布。你有这么多钱吗？”他又讽刺夏洛克，“你和他有什么关系？我劝你好好过自己的日子吧！”夏洛克冷笑一声，说：“等着瞧吧！”随即离开了。
第二天，夏洛克又敲开了阿里亚西涅家的门。他开门后，夏洛克对警长说：“就是他！我要控告他伤害儿童！”阿里亚西涅将夏洛克拉到他的房间，像只赖皮狗似的乞求说：“你不要告我了，我放凡卡走好吗？”夏洛克说：“好！”凡卡终于得救了！
夏洛克把凡卡送到他爷爷那儿，爷孙两人抱在一起，失声痛哭。夏洛克嘱咐道：“你以后不要让凡卡去做学徒了。如果有什么麻烦就找我吧！我住在贝卡街11号。”“谢谢！谢谢！”爷孙两人连声说，目送夏洛克离开了……
突然，凡卡被一阵痛惊醒了，凡卡揉了揉朦胧的睡眼，只见老板气势汹汹地说“我桌子上的两元钱哪去了，是不是你拿走了？”凡卡满含泪水的说“老板，对不起，我实在太饿了，所以拿那两元钱去买了面包”凡卡真的是去买了面包吗？错！凡卡是用那两元钱去买了信纸？笔？墨去了。忽然，老板不知从哪里拿来一条木棍，狠狠地向凡卡打去。
20分钟后，老板打完了，气也消了。可还是很严厉地对凡卡说“你给我到门外去跪着，不准吃晚饭，跪到八点时，放我的小崽子睡觉”说完后，老板又打了凡卡一巴掌才离去。
凡卡跪在门外，看了看伤口——手臂肿了，脸也出血了。如果爷爷在这就好了，想到这，凡卡的眼泪就掉了下来。
到了晚上八点，凡卡踉踉跄跄地走进小崽子的房间放小崽子睡觉，谁知没抱稳，小崽子和凡卡一起摔了下去。小崽子哭了，那哭声简直震耳欲聋，老板闻声走过去，发现小崽子正摔在地下嚎啕大哭，老板连忙上前抱起小崽子又转身拿起木棍向凡卡打去。而木棍却不幸的打中了凡卡的头部，凡卡顿时昏了过去。
第二天，凡卡醒来的时候，发现自己在一个马车上，凡卡好奇的看了看前面的白发老者。眼前的一面让凡卡惊呆了——这位白发老者正是凡卡最亲爱的爷爷。从此，凡卡？茹科夫和他的爷爷过上了幸福、快乐的日子。
凡卡正香甜甜的进入了梦乡. 后来,被一句"你给我起来"吵醒了.原来师老板娘她们做礼拜回来了.凡卡睡的很沉,连小崽子的哭声都没有听见.老板娘一边哄着小崽子一边嘛骂:"你是不是找死啊!"老板娘一把抓起凡卡,把凡卡扔到摇篮边,凡卡被吓的不敢说话. "好啊,你这个兔崽子,胆敢用我的墨水,找死!"老板说完后,拿起楦头,往凡卡头上打去.还用皮带往凡卡身上抽.凡卡晕了过去,狠心的老板把凡卡扔在了雪地里. 凡卡醒了,他又痛又饿,他心里想:我要回到村子里去.他努力往村子的方向爬去.突然,他看到了一个模糊的身影.他想:这是人还是树?那哪是什么树,那分明是爷爷."爷爷"凡卡叫了一声,向爷爷那儿扑去,他紧紧抱住爷爷,爷爷也紧紧抱住他,爷爷把一颗金胡桃塞进他嘴里. 第二天,人们看见一个男孩,跪在一棵落光了叶子的老树下,双手抱着树干,憔悴的脸睁着大大的眼睛.伤痕累累. 冬天的雪覆盖了凡卡伤痕累累的尸体!
凡卡投过信后，他就睡着了，做了一个美梦。睡觉后，老板和老板娘回来了，又和从前一样，又打他又骂他。一个月啦，爷爷还没有来接他，他整天挨骂挨打，于是他拿拉一双鞋和一点干粮，逃拉出来。过了三天，老板追上了他，把他带到家里毒打了一顿，但还不解气，于是罚他一个星期不能吃饭。凡卡饿了三天，第四天，凡卡看见了一个熟悉的身影向他走来。"爷爷"凡卡叫到，"快来把我带走！"老板听见了，堵住凡卡的嘴，把他关进了地下室。凡卡听见爷爷说："凡卡呢？我来把他带走。""哦，凡卡。嗯……哦，对，凡卡在两天前就走了"老板说。爷爷说："听说，你在这打他？""则么会呢？我怎么可能打他，我对他很好"老板说，"只不过他想家了，所以编个理由让你来接他。不过，两天前走了，你还是回家吧。""好，麻烦你啦。"爷爷说到。凡卡在地下室听到后，开始伤心的流泪……爷爷走后，老板把他拽到家里带打带说："好你个狗东西，竟敢跑，今天打死你！"晚上凡卡带着满身的伤痕和痛苦睡了，只不过这一觉，他在也没醒过来。
——续写《田忌赛马》优选【五】份
到了第二次赛马，田忌和孙膑又见面了，田忌丧着脸对孙膑说:“这个齐威王现在会辨认我的上、中、下三等马了，我该怎么办呀？”孙膑一听这话，诡秘地一笑:“这件事交给我吧，正好给齐威王杀个‘回马枪’。”田忌又问孙膑什么办法，孙膑说:“到时自知。”过了一会儿，孙膑和田忌又去找齐威王，齐威王又嘲笑田忌:“怎么样，还想再来赛马吗？我会辨认你的马哦!”田忌说“当然，我还要和你再赛一次!”“来吧，我才不怕你呢!”
一声锣响，赛马又开始了。齐威王见田忌拿上等马来赛，便拿上等马赛，结果，齐威王赢了，高兴的他对田忌说:“难道你就用这种实力来和我比？”到了第二场，齐威王见田忌拿中等马来赛，就拿中等马去赛，结果齐威王输了，齐威王瞪大了眼睛。到了第三场，齐威王见田忌拿下等马来赛，就毫不犹豫地拿出下等马来赛。结果又输了一场，这下，齐威王傻眼了。比赛结束，田忌赢两场输一场，赢了齐威王。
在回家的路上，孙膑笑嘻嘻地问田忌:“猜出我用了什么办法了吗？”蒙在鼓里的田忌不解地问:“你到底用了什么法术，让我的两马匹快了起来呢？”孙膑说:“我是趁你们不注意时把你的上等马马匹的颜色涂成中等马马匹的颜色，把中等马马匹的颜色涂成了下等马马匹的颜色，把下等马马匹的颜色涂成上等马马匹的颜色，这样，齐威王就会把你的下等马当成上等马，把上等马当成中等马，把中等马当成下等马了。”田忌听了，不由得伸出了大拇指，说:“你真是神了，能和诸葛亮相媲美了。走，到我家喝酒去！”
比赛结束，田忌赢了，这可谁都想不到啊！
齐国的宰相整理整理官服，走到田忌面前拱手说道：“田忌大将军，恭喜恭喜啊。听说这次的奖品有十匹宝马，七百两银子，五百两金子，两栋豪宅啊！到时候可要请我吃饭啊！”田忌笑笑说：“一定一定，明天下午一点在马场旁边的香满楼吃一顿吧。”宰相听了点点头：“好，明天见，我顺便把大王也约上，可以吧？”田忌伸出右手说：“OK，明天下午见啊。”
第二天下午，在热闹的香满楼大饭店，宰相、齐威王、田忌、孙膑四人在一起喝酒吃饭，聊天。齐威王早就听说齐国有一位足智多谋的人叫孙膑，一直没见过。今天看见田忌和孙膑酒桌上有说有笑，估计这两人关系很不错，这次的比赛自己之所以会输给田忌，一定是这个孙膑帮的忙。齐威王看着田忌说：“田忌，昨天比赛你胜过了，是不是孙膑出的计谋？”田忌听了之后，站起来说：“大王，我的脑子能想出个什么办法？是孙膑给我献计的。”齐威王也不生气，转过头对孙膑说：“你这么能干，何不当我们的军师，发挥你的聪明才智，为国效力呢?如果你肯来，我会给你好的生活环境，以及丰厚的待遇。”孙膑听了，对齐威王鞠了一躬，说：“好，我一定会竭尽全力报效祖国。”
因为孙膑和田忌是好朋友，齐威王把他们安排到一起工作。从此以后，孙膑出计谋，田忌杀敌，齐国变得越来越强大。
看到田忌获胜，赛场上一片沸腾，大家一边拼命地欢呼鼓掌，一边好奇地议论：“咦，田忌不是老输给齐威王吗？这次怎么转败为胜了？”大家都为这出乎意料的結局感到兴奋。
这次，轮到齐威王目瞪口呆了，他心想：“这小子，难道是老天爷在帮他吗？”齐威王气得吹胡子瞪眼，一甩衣袖，不甘心地说： “过两天再比一场，我一定要大获全胜！”齐威王命仆人牵着马回家，那些马儿好像也受到了巨大的打击，不像以前那样趾高气扬，全都耷拉着脑袋，脚步也变得沉重。
田忌得意扬扬，他春风满面地向观众挥手，捋着胡须哈哈大笑，比打了胜仗还高兴。田忌拉着赢来的一车黄金往家走，路上遇见了孙膑。田忌连忙跳下马车，对孙膑抱拳行礼，感激地说：“老朋友，谢谢你帮我赢得了这场比赛，为了表示感谢，我请你去齐国最好的酒楼喝酒。”
田忌点了一桌子山珍海味，还让老板拿出了最昂贵的酒招待孙膑。他端起酒杯，敬佩地问：“你是怎么想到如此好的办法，来赢齐威王那么好的马？难道真有神仙来帮你吗？”
孙膑端起酒杯喝了一口，淡定地说：“这没什么了不起的。我仔细观察了一下，同一等级的马，你的只比齐威王的差一点，只要调换一下出场顺序，就可以逆转结果。”
田忌满脸都是问号，好像有数不清的问题要问孙膑。他疑惑地说：“你是怎样学会这样的本领的？”
“只要你善于观察，善于分析，灵活应变，就可以利用我方有利的条件击败对手。”孙膑喝了一口酒，目光忽然变得深沉，“我从小就和师父鬼谷子学*兵法，他教会我战术计谋，这些不仅在打仗时可以用，日常生活中也可以举一反三。”
田忌用期盼的眼神看着孙膑，满脸的崇拜。“那你也教我几招吧，打仗的时候一定能派上用场。”
孙膑爽快地说：“你是齐国的大将军，应该熟读兵书，不能有勇无谋，只有勇是打不了胜仗的。就算熟读兵书，也要灵活应变，触类旁通。”
后来，田忌将孙膑这个人才介绍给齐威王，齐威王很欣赏孙膑的学识，封孙膑为齐国大军师。
赛马以后，田忌在大街上走来走去，想起来孙膑帮他赢了那场比赛，心里开心极了。这天，正好风和日丽，田忌决定让孙膑来酒楼喝杯酒。就给孙膑写了一封信。
孙膑收到了信，就来到酒楼，田忌看见孙膑来到酒楼下，就急忙下楼去迎接他。他们来到楼上，都坐了下来，田忌叫道：“小二，来点酒菜。”小二说：“好。”田忌高兴的说：“孙兄，多谢上次你给我出的方法，让我赢了那场比赛，如果没有你这么好的.计谋，我也赢不了齐威王，多谢孙兄帮忙。”孙膑也举起酒杯，说：“这没有什么，应该互相帮忙嘛，干！，”田忌说：“干。”他俩把酒杯都碰了一下，然后，一起把酒喝完了。这时，田忌说：“小二，上点酒，菜怎么这么慢？”小二说：“菜好了，我这就给您上菜，”小二先给孙膑和田忌倒酒，然后去端菜。小二把菜端来了，田忌说：“孙兄，吃菜，”孙膑也说：“田兄，你也吃菜。”他俩边喝边聊，尽舒心中之语，好不惬意。就这样一个时辰过去了，他们俩都要回家，田忌说：“孙兄时辰不早了，我送您回府吧，下次我们再聊。”孙膑说：“不用客气，我自己骑马回去。”
“再见。”
“再见了，田兄。”
二人挥挥手，各回各家去了。
从此两人的感情更加深厚了，他们一武一文，尽心竭力的辅助齐威王，齐国日渐强大。
第二次，齐威王输了，正垂头丧气地准备离开赛一马场。在门口，忽然听到一声呼喊：“大王请留步。”大王回头一瞧，原来是孙膑和田忌，便害羞地说：“唉！惭愧惭愧。”孙膑安慰他说；“大王，不要灰心，人不可能全对的。这回的失败是由于你太骄傲自大了。只要你虚心改过，就一定会胜。”孙膑说完，田忌接着继续发话：“大王，你不是胜过一次了吗？我们只不过打了个*手……”田忌还没有说完，孙膑抢着说；“要不二位再来一回，一决雌雄，如何？”大王和田忌异口同声地说：“那就来吧！”
一声锣响，第三次赛一马又开始了。田忌先用中等马对齐威王的上等马，第一场输了。第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马，赢了一场。第三场，田忌拿下等马对齐威王的下等马，又输了一场。比赛结果，齐威王胜两场，输一场，再次赢了田忌。
第三次比赛结束后，他们又在门口碰面了。齐威王首先发话；“这次，我能赢，全靠你们的鼓励，使我再次找回了信心。”田忌忙说：“这次，你能赢是靠你自己，尽管我们怎么讲，如果你对自己没有信心，也是没有用的。”孙膑对齐威王讲：“赛一马事小，治理国家为大，你一时骄傲自大，就会让敌人有机可乘。”齐威王连连点头，说：“言之有理，言之有理啊！”
经过这次比赛，田忌、孙膑和齐威王结下深厚的友谊。从此以后，田忌和孙膑忠心耿耿地帮齐威王一起保卫自己的祖国。
——语文《跳水》教学反思优选【五】份
通过教授《跳水》一课，课后认真反思，做如下小结：
成功之处：
四年级下期阅读教学的总目标包括：初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
在教学中能围绕着阅读的这些目标，逐步渗透，一一落实。首先依题质疑，因为质疑能引导学生深入地理解课文，能促进学生主动探究的精神，能培养学生的求知兴趣。然后整体把握课文内容，训练学生的概括能力。接着让学生抓住文中的语言、动作、表情、神态，联系情节来揣摩人物心理活动。期中有一个环节，当读到孩子爬上了桅杆顶端，教师设置问题“你想用什么办法救孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！”学生通过讨论、辨析，知道跳水是救孩子的唯一方法，从而体会到船长的沉着、冷静、果断。真正做到了引导学生关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
不足之处：
关于语言积累和写法的分析有点不够，这是一篇典型的记叙文，是否应该引导学生体会文章按事情发展的先后顺序的写作思路，及怎样一步一步写出文章的高潮。
《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。因为课文大量篇幅在讲孩、猴子、和水手的关系，最后出现船长。课文描写较少。这样，学生在理解上往往就会停留在故事的表面，不能正确体会故事要告诉人们的深刻道理。
在教材处理上，我先让学生从整体上把握事情的起因、发展、高潮、结局。因此我在让学生初读课文时就思考：文章里面共有几个角色他们之间发生了一件什么事？这样学生把全文贯穿了起来。
在教学中，我组织学生围绕这几个问题深入学*课文内容。第一个问题“猴子为什么拿孩子的帽子”上，我带着孩子们学*文章的第一、二自然段，勾画出重点句：“它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来”，理解关键词“取乐“和”“放肆”后追问：“水手为什么拿猴子取乐？”，回读“这一天，风*浪静……”弄清天气好，水手们心情好，所以拿猴子取乐，再有感情地读：“它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来”，最后总结问题：“猴子为什么拿孩子的帽子”。
在处理好第一个问题的基础上，我让孩子总结出学*方法：
1、抓住重点句，理解关键词。
2、联系前后文分析问题。
3、有感情地读一读。
4、总结问题。接下来在处理第二、三个问题：“水手为什么不救孩子？”“船长为什么拿枪逼着孩子跳水”上请孩子们分学*小组用处理第一个问题的学*方法自学，讨论，汇报；老师适时地引导感情朗读。最后总结全文，讨论“为什么以《跳水》为题？课文主要人物是谁，作者的写作意图是什么？”
当《跳水》一课的教学接*尾声时，学生们都认为船长的做法正确，这时一个学生的发言却引发了一段议论：有的学生认为船长的做法不一定行得通，因为课文图上画的横木，它并不在船的边上，如果孩子跳下去，没有跳到水里，而是跳到甲板上，那么高，不摔死也得摔成重伤。有学生说：“对呀，孩子又没有经过训练，怎能保证他一定会跳到不里呢”
我没有想到学生会从这个角度考虑，一时不知从何着手引导学生理解舰长的做法的正确性。
在阅读教学中，对学生进行创造性思维的训练显得越来越重要，但是，这种训练应该如何与正确理解课文内容结合起来呢？这就需要教师善于捕捉时机，创造性地把握教材。
学生在提出自己独到的看法时，我最初的想法是跳过去，留作课后作业，让学生想一想还有什么好的办法帮助孩子脱险。可进而又想，这不正是一个训练学生的创造性思维的好时机吗？所以我抓住教学时机，鼓励学生求异思维，围绕这个论题各抒己见。学生说出可能的或不大可能的解救方法就是创造训练的一个过程。接着通过讨论，排除那些不合理或不可能的解救办法之后，“船长强逼儿子跳水”这一办法才显出其现实的可行性，这是思维的集中，即符合思维，由此进一步理解船长的果敢精神。这时，再继续启发学生思考：为什么在孩子千钧一发之际，其他人束手无策，船长却这样沉着，能及时想出“跳水”的办法来？这样的分析综合，使学生的认识深化了一步，思维得到了发展，使他们初步意识到船长身上的智力因素与非智力因素的统一。
课后反思：这是我和徒弟同上的一节课，同时也是结合学校的校本教研中的问题：“如何上好阅读教学的第一课时，如何帮助学生学会读书”这一研讨主题进行的教学研究课。两课时进行下来，感觉课堂确实是现实的，的确让我思考了很多问题。
反思之一：关注课堂生成是把双刃剑，很多课堂上生成的东西，比数学课更难驾御。尤其自己是个非常感性的人，可能会针对学生的思考，改变原有的教学预设。这可能有两种结果，其一：是师生共同经历了一次无法预约的精彩，比如处理学生阅读描写猴子的语句时的二次评价。其二：可能这样的处理会让其他环节的时间处理相对紧张，削弱其他教学重点的把握。
反思之二：两课时我都没有按预案完成，我在思考我的问题出在哪里。我想做教师的都有这样的通病，就是生怕讲少了。我这节课也是这样，尽量想给老师呈现更多的我对阅读教学的理解。导致第二课时中的后半部分处理的比较粗糙。所以在教学中，无论课堂学生的思绪飘到哪里，都要把握课堂教学的几个目标。而且目标要准确，切记过多，否则就会哪个也落实不了。语文教学的目标不是一节课都能尽展，要根据单元，根据整册教材确立长远的训练目标，这样，长短目标相结合，把对孩子的语文素养的培养落到实处。
反思之三、第二课时前面的台阶式的板书是我临上课前决定加进来的，在这里为的是让学生体会文章中按照事情的先后顺序，是怎样一步步引向深入的。这个部分大概用了3分左右，到底这样的呈现是利大于弊，还是弊大于利。也欢迎读帖的老师能给予评价。
反思之四：课后交流时，有老师问我，怎样在阅读教学中教给孩子学会过渡，我把自己对第一自然段中对因而和放肆的处理，和老师们做以交流。因而是句子与句子的过度。“因而更加放肆”一句是对上下两段的一个过渡。下面的段落对猴子是如何更加放肆的进行了详细的说明。宋老师还提到她的作文教学中，要学会留茬。其实这个“因而更加放肆”就是留给下段的茬。
反思之五：交流中给老师们感受最大的是，我给予学生了广泛的思考空间，不同层次的学生都有表现的机会，有一个学校闻名三“不”的学生(上课不发言，不写作业，不听老师话)在这节课上表现了从未有过的积极性，不但发言，而且还提出了几个很关键的问题，比如：眼巴巴，失足是什么意思?这些关键词对理解文章非常重要。其实每朵花都有盛开的理由。要看我们的问题如何设计，如何引领学生的思考。更重要的是教师要带着一颗童心走进课堂，走进孩子的心灵。
教学本节课，我首先由体育比赛中的跳水项目谈话引入后，出示课题，引导学生从课题质疑入手，从情感上调动学生的学*兴趣，以便更好地学*课文。抓住重点段落精讲，突破教学重点难点。设计拓展练*，培养创新能力。
一、在朗读，感悟，体验中突破重难点。在课堂上，注重以读为本，以读促思。对于孩子处境危险那部分，引导学生读书，在读中感悟，在读中体验，从而体会孩子的处境，更深刻地理解文章的内容。引导学生进行了充分的讨论交流，抓住一些关键词句，联系上下文，结合语言环境，同时让学生做一些动作，进行想象和理解，提高学生的兴趣，从而使学生入情入境。在真切理解“情况危急”的基础上，体会到船长的机智、果断、了不起。
二、进行发散思维训练，培养学生创新能力。在讨论想办法使孩子脱险一部分时，首先让学生自己想办法：“你有什么解救孩子的办法？”让学生都去思考，然后探讨这个办法是不是可行，真正引导学生深入学*课文。最后引导学生得出船长让孩子跳水的方法最好，使教学取得了良好的效果。
《跳水》是俄国大作家列夫·托尔斯泰的文章，是一篇故事性极强的课文，情节跌宕起伏，学生乐于学*。课堂上因为环节设计的合理，问题提得精当，课堂上学生积极踊跃，课堂效果好。
亮点一：在课上我从课题入手，引导学生进行质疑，从情感上调动学生的学*兴趣，然后让学生按照事情的发展顺序，从起因、经过、结果三个方面复述故事内容。为了使学生更好地理解孩子如何步入险境，我利用板书梳理了孩子、猴子和水手之间的关系，并且让学生把描写猴子动作的词语画下来，从而走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件有自己的想法，得出孩子是在水手的笑声和猴子的放肆中一步一步走入危险之中。为了使学生理解船长这一形象，理解他的品质，在体会孩子处于千钧一发的处境后，我抛出了一个问题：如果你们此刻在船上，你会怎么去救孩子？孩子们积极思考，想出了很多办法。然后我再让他们看看船长是怎么做的，把自己的办法和船长的做法进行对比，这样他们就能够深切体会到船长的沉着、果断和机智，教学取得了良好的效果。
亮点二：教学接*尾声时，我向学生提出了这样的问题：读了这篇课文，你想到了什么？学生根据自己最深切的体会畅所欲言。有的说遇到危急的情况要像船长那样冷静果断地采取措施；有的说开玩笑要注意分寸。当说到船长的儿子时，大家的看法就多了，有的说当一个人的自尊受到伤害时应冷静处理不要意气用事；有的说这个孩子的行为不是勇敢；有的说做事要想想后果；有的说一个人要学会为自己解嘲；有的说一念之差会成千古恨；有的说做错了事要有回头的勇气……我为学生的精彩发言暗自叫好，我为自己闪光的创意感到庆幸。学生虽小但是他们都有自己的思想，虽然很多要求他们做不到但是不等于他们不理解不认同。认同就是最好的开始！
