第十六条 学校教职工包括教师、其他专业技术人员、职员和工勤人员，实行合同聘用制度。
学校实行教职工公开招聘制度，其中教师面向全球公开招聘。
第十七条 教职工享有下列权利：
(一)按规定使用学校的公共资源;
(二)公*获得自身发展所需的机会和条件;
(三)在品德、能力和业绩等方面获得公正评价;
(四)公*获得各种奖励及荣誉称号;
(五)对学校工作的知情权、参与权、监督权;
(六)就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议和提出申诉;
(七)依照法律、法规、规章、学校规定和合同约定，获得薪酬及其他福利待遇;
(八)法律、法规、规章与合同约定的其他权利。
第十八条 学校教职工应履行下列义务：
(一)忠于教育事业，贯彻国家的教育方针;
(二)爱岗敬业，勤奋工作;
(三)关心和爱护学生，尊重学生人格;
(四)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
(五)遵守学校规章制度;
(六)尊重学术自由，遵守职业道德;
(七)维护学校声誉和权益;
(八)法律、法规、规章规定和合同约定的其他义务。
第十九条 学校教师享有教学、研究和从事其他学术活动的自由;应为人师表、恪守师德，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务，不断提高学术水*，指导学生学*，组织、带领学生从事科学研究、社会实践，促进学生全面发展。
第二十条 学校健全教职工权益保护机制，为教职工行使权利和履行义务提供必要的条件和保障。学校实行教职工岗位职责考核制度，考核结果作为其聘任、晋升、解聘的重要依据，对成绩突出和为学校争得荣誉的教职工个人和集体予以表彰奖励，对违纪者依法依纪给予处理或者处分。
第二十一条 学生是指取得学校入学资格，具有学籍的受教育者，依法依规享有学*的自由，具有以下权利：
(一)参加教育教学活动，使用学校提供的公共资源;
(二)在思想品德、综合素质、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;
(三)公*获得在国内外学*深造和参加学术交流活动的机会;
(四)在校内组织、参加学生社团，发展自己的兴趣、爱好和特长;
(五)组织和参加社会服务、勤工助学及创新、创意、创业和文娱体育等活动;
(六)公*获得奖学金、助学金及助学贷款，享有规定的福利待遇;
(七)对学校工作的知情权、参与权、监督权;
(八)对学校给予的处理或者处分有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉，对学校、教职工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;
(九)法律、法规、规章规定的其他权利。
第二十二条 学生应履行下列义务：
(一)勤学修德，慎思笃行，完成学业;
(二)热爱祖国，诚实守信，尊师敬友;
(三)遵守国家法律法规和学校规定;
(四)维护学校声誉和权益;
(五)按规定缴纳学费及有关费用;
(六)法律、法规、规章规定的其他义务。
第二十三条 学校健全学生成长成才的服务支持系统，完善学生权益保障机制，为学生提供良好的学*环境，充分保障学生行使合法权利，促进学生履行自身义务。学校对成绩突出和为国家、学校争得荣誉的学生个人和集体予以表彰奖励;对违纪者给予相应的处理或者处分。
学校支持学生团体自主活动和管理。
学校建立学生资助体系，保障学生不因家庭经济困难影响学业，为在学*和生活中遇到其他特殊困难的学生提供必要的帮助。
第二十四条 在学校从事教学、科研、交流活动或者接受培训、在职学*等教育的其他人员，依据法律法规、学校规定和合同约定，享有相应的权利，履行相应的义务。
第四十条 学校办学经费以国家投入为主，多渠道筹措经费为辅，受教育者合理分担培养成本。学校积极拓展经费来源渠道，鼓励和支持各方面筹措事业发展资金。
第四十一条 学校实行统一领导、分级管理、财力集中、财权下放的财务管理体制，建立健全财务预决算、内部控制管理、经济责任审计监督等财务管理制度，控制财务风险，保证资金运行安全。
学校实施校、学院(系)/研究院(所、中心)两级财务报告制度，依法依规公开财务信息。
第四十二条 学校实行统一领导、归口管理、分级负责、责任到人的资产管理体制，建立健全资产采购、配置、使用和处置等管理制度。学校维护资产安全完整，防范资产损失，实现资产保值增值，通过成本分担、绩效评价等方式提高资产配置效率。
第四十三条 学校依法管理、保护、合理使用专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术、校名校誉等无形资产。
第二十五条 校党委依照法律和有关规定，按照***章程，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。其领导职责主要是：
(一)执行***的路线方针政策，执行***、上级组织和本级组织的决议;
(二)保证办学方向，保证依法治校，保证以人才培养为中心的各项任务的完成;
(三)领导学校的思想政治工作和德育工作;
(四)讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选;
(五)讨论决定学校的改革、发展、稳定以及基本管理制度等重大事项;
(六)落实党的统一战线和多党合作方针政策，支持***基层组织依照各自章程开展工作;
(七)领导共青团北京大学委员会、北京大学工会、学生会、研究生会等群众团体组织和教职工代表大会;
(八)开展学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。
校党委由党员代表大会选举产生，任期五年。校党委设常务委员会，常务委员会委员由党委全体会议选举产生。校党委根据党的有关规定设立党的工作机构和基层组织。
***北京大学纪律检查委员会(以下简称校纪委)是学校的党内监督机构，依据党的章程和党内法规履行职责，协助校党委做好党风廉政建设工作，推进预防和惩治腐败体系建设，保障学校事业健康发展。
第二十六条 校长全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，行使下列职权：
(一)拟订学校的发展规划，制定年度工作计划并组织实施;
(二)拟定具体学术管理制度，制定具体行政管理制度并组织实施;
(三)组织教学活动、科学研究、思想品德教育、社会服务和国际交流与合作;
(四)拟订内部组织机构的设置方案、学校教职工编制方案，推荐副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师人选，任免内部组织机构的负责人;
(五)聘任、解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分;
(六)筹措资金，拟订和执行年度预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益;
(七)尊重和维护学术委员会的地位，支持其履行职权，保障其决议的执行;
(八)法律、法规、规章规定的其他职权。
校长每届任期五年。
学校设副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师等，协助校长开展工作。
校长主持校长办公会议。校长办公会议成员包括校长、副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师等人员。校长可以根据需要指定列*人员。校长听取会议意见后在其职权范围内作出决定，其决定及与会人员意见记入会议记录。
第二十七条 学校设学术委员会。学校学术委员会是学校的最高学术机构，行使以下职权：
(一)讨论决定学位授予标准、教师职务聘任的学术标准与规程、学术道德规范等学术管理制度;
(二)审查评定教师职务拟聘人选、学科专业的设置、变更和撤销等事项，评定并推荐教学和科学研究成果奖;
(三)受理审查学术不端行为，裁决学术纠纷;对违反学术道德行为，可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇;
(四)对学校事业中长期发展规划，机构编制总体方案，教学科研单位的设置，学校预决算中教学、科研经费的安排、分配与使用以及中外合作办学、重大项目合作等提出意见和建议;
(五)法律、法规、规章规定的其他职权。
学校学术委员会实行定额*位制，由选举产生的教授委员、学生委员以及校长与校长委派的委员组成。校长与校长委派的委员不超过委员总数的15%。教授委员任期一般四年，学生委员任期一年。校长与校长委派的委员随校长任免而更替。
学校学术委员会设主任一名、副主任若干名，由学校学术委员会全体会议选举产生。
学校学术委员会设教学指导委员会等专门委员会。
学校在学部、学院(系)、研究院(所、中心)设立学术委员会，作为所在单位的最高学术机构，统筹行使内部学术事务的决策、审议、评定和咨询职权。
学校制定学术委员会章程。学术委员会按其章程开展工作。
第二十八条 学校设立学位评定委员会，负责学位评定工作。学位评定委员会行使下列职权：
(一)审查通过学士学位获得者的名单;
(二)对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或者博士学位的决议，作出是否批准的决定;
(三)决定授予硕士学位、博士学位、名誉博士学位的名单;
(四)作出撤销已授学位的决定;
(五)审核批准、撤销研究生指导教师资格;
(六)法律、法规、规章规定的其他职权。
学校学位评定委员会设**一名、副**若干名。
学校学位评定委员会下设学位评定分委员会。
学校制定学位评定委员会章程。学位评定委员会依其章程开展工作，定期向学校学术委员会报告工作。
第二十九条 学校设校务委员会。校务委员会是学校的咨询议事和监督机构，是社会参与学校治理的组织形式。
校务委员会行使下列职权：
(一)审议通过校务委员会章程及其修订案;
(二)决定委员的增补或者退出;
(三)参与审议学校章程拟定和修订、发展与改革规划、学科建设与专业设置、年度预决算报告等重大事项;
(四)审议学校开展政产学研合作与协同创新的总体方案、重大项目及协议，支持学校开展社会服务，促进学校社会合作水*和质量的提高;
(五)审议学校面向社会筹措资金、争取资源的规划或者计划，监督筹措资金的使用;
(六)监督和评价学校办学质量与效益;
(七)承担学校委托的其他职能。
校务委员会委员由以下人员组成：
(一)***及***有关部门、北京市人民**委派的代表;
(二)校党委**、校长及相关校领导、学校学术委员会主任，教师代表、学生代表;
(三)认同学校使命、为学校发展做出重大贡献的社会组织代表和社会人士代表;
(四)杰出校友代表和校外资深专业人士代表。
校务委员会设主任一名，由校党委、校长推荐产生;设副主任若干名，由校务委员会全体会议选举产生。
第三十条 学校设监察委员会，由校纪委委员代表、***代表、教职工代表、学生代表组成。
监察委员会对学校机构及人员具有检查权、调查权、建议权、处分权。监察委员会独立行使监察职权，对学校机构及人员实施监察，主要履行下列职责：
(一)检查学校机构及人员在遵守和执行学校规章制度和决定中的问题;
(二)受理对学校机构及人员违反校纪校规行为的控告、检举;
(三)调查处理学校机构及人员违反校纪校规的行为;
(四)受理学校机构及人员对处分决定的异议或者申诉，依法依规维护其权益。
监察委员会对校长负责。学校监察室是监察委员会的办事机构。
学校制定监察委员会章程。监察委员会按其章程开展工作。
第三十一条 学校教职工代表大会(以下简称学校教代会)是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，行使下列职权：
(一)听取学校章程草案的制定和修订报告，提出意见和建议;
(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大问题解决方案的报告，提出意见和建议;
(三)听取学校年度工作、学术工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议;
(四)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法;
(五)审议学校教代会提案办理情况报告;
(六)按照规定和安排评议学校领导干部;
(七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议;
(八)讨论法律、法规、规章规定的以及学校与学校工会商定的其他相关事项。
学校教代会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的.60%。代表以学院(系)、研究院(所、中心)等为单位，由教职工直接选举产生。学校教代会选举产生执行委员会，其中教师代表应占多数。
学校内部组织机构依法建立教职工代表大会或者教职工大会制度。
教职工代表大会可以设专门委员会或者工作小组。
学校制定教职工代表大会章程。教职工代表大会按照其章程开展工作。
第三十二条 学生会、研究生会是学生自己的群众组织，代表和维护学生的正当权益和要求，开展学生自我服务、自我管理、自我教育活动。
学生代表大会、研究生代表大会是学生会、研究生会的最高权力机构，是学生参与学校民主管理和监督的基本组织形式，行使下列职权：
(一)听取并审议学生会、研究生会领导机构工作报告;
(二)选举产生新一届学生会、研究生会领导机构;
(三)制定及修订学生会、研究生会章程以及其他重要规章制度;
(四)审议学生代表大会、研究生代表大会提案办理情况报告;
(五)讨论学校涉及学生切身利益的规章制度和改革方案，对学校工作提出意见和建议;
(六)法律、法规、规章规定的和学校赋予的其他职权。
学生代表大会代表、研究生代表大会代表由各教学科研单位的学生直接选举产生。学生代表大会、研究生代表大会在闭会期间，其职责由其常设机构依法依规履行。
学生代表大会、研究生代表大会按其章程开展工作。
第三十三条 学校设学部、教学科研单位、教学科研辅助机构、职能机构、后勤服务机构和其他机构。
学部由相关学院(系)、研究院(所、中心)等教学科研单位组成。
医学部实行主任负责制。学校授权医学部主任全面负责学校医学教育、科学研究、附属医院及相关行政管理工作。
第二十五条 校党委依照法律和有关规定，按照***章程，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权。其领导职责主要是：
(一)执行***的路线方针政策，执行***、上级组织和本级组织的决议;
(二)保证办学方向，保证依法治校，保证以人才培养为中心的各项任务的完成;
(三)领导学校的思想政治工作和德育工作;
(四)讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选;
(五)讨论决定学校的改革、发展、稳定以及基本管理制度等重大事项;
(六)落实党的统一战线和多党合作方针政策，支持***基层组织依照各自章程开展工作;
(七)领导共青团北京大学委员会、北京大学工会、学生会、研究生会等群众团体组织和教职工代表大会;
(八)开展学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。
校党委由党员代表大会选举产生，任期五年。校党委设常务委员会，常务委员会委员由党委全体会议选举产生。校党委根据党的有关规定设立党的工作机构和基层组织。
***北京大学纪律检查委员会(以下简称校纪委)是学校的党内监督机构，依据党的章程和党内法规履行职责，协助校党委做好党风廉政建设工作，推进预防和惩治腐败体系建设，保障学校事业健康发展。
第二十六条 校长全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作，行使下列职权：
(一)拟订学校的发展规划，制定年度工作计划并组织实施;
(二)拟定具体学术管理制度，制定具体行政管理制度并组织实施;
(三)组织教学活动、科学研究、思想品德教育、社会服务和国际交流与合作;
(四)拟订内部组织机构的设置方案、学校教职工编制方案，推荐副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师人选，任免内部组织机构的负责人;
(五)聘任、解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分;
(六)筹措资金，拟订和执行年度预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益;
(七)尊重和维护学术委员会的地位，支持其履行职权，保障其决议的执行;
(八)法律、法规、规章规定的其他职权。
校长每届任期五年。
学校设副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师等，协助校长开展工作。
校长主持校长办公会议。校长办公会议成员包括校长、副校长、秘书长、教务长、总务长、总会计师等人员。校长可以根据需要指定列*人员。校长听取会议意见后在其职权范围内作出决定，其决定及与会人员意见记入会议记录。
第二十七条 学校设学术委员会。学校学术委员会是学校的最高学术机构，行使以下职权：
(一)讨论决定学位授予标准、教师职务聘任的学术标准与规程、学术道德规范等学术管理制度;
(二)审查评定教师职务拟聘人选、学科专业的设置、变更和撤销等事项，评定并推荐教学和科学研究成果奖;
(三)受理审查学术不端行为，裁决学术纠纷;对违反学术道德行为，可以依职权直接撤销或者建议相关部门撤销当事人相应的学术称号、学术待遇;
(四)对学校事业中长期发展规划，机构编制总体方案，教学科研单位的设置，学校预决算中教学、科研经费的安排、分配与使用以及中外合作办学、重大项目合作等提出意见和建议;
(五)法律、法规、规章规定的其他职权。
学校学术委员会实行定额*位制，由选举产生的.教授委员、学生委员以及校长与校长委派的委员组成。校长与校长委派的委员不超过委员总数的15%。教授委员任期一般四年，学生委员任期一年。校长与校长委派的委员随校长任免而更替。
学校学术委员会设主任一名、副主任若干名，由学校学术委员会全体会议选举产生。
学校学术委员会设教学指导委员会等专门委员会。
学校在学部、学院(系)、研究院(所、中心)设立学术委员会，作为所在单位的最高学术机构，统筹行使内部学术事务的决策、审议、评定和咨询职权。
学校制定学术委员会章程。学术委员会按其章程开展工作。
第二十八条 学校设立学位评定委员会，负责学位评定工作。学位评定委员会行使下列职权：
(一)审查通过学士学位获得者的名单;
(二)对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或者博士学位的决议，作出是否批准的决定;
(三)决定授予硕士学位、博士学位、名誉博士学位的名单;
(四)作出撤销已授学位的决定;
(五)审核批准、撤销研究生指导教师资格;
(六)法律、法规、规章规定的其他职权。
学校学位评定委员会设**一名、副**若干名。
学校学位评定委员会下设学位评定分委员会。
学校制定学位评定委员会章程。学位评定委员会依其章程开展工作，定期向学校学术委员会报告工作。
第二十九条 学校设校务委员会。校务委员会是学校的咨询议事和监督机构，是社会参与学校治理的组织形式。
校务委员会行使下列职权：
(一)审议通过校务委员会章程及其修订案;
(二)决定委员的增补或者退出;
(三)参与审议学校章程拟定和修订、发展与改革规划、学科建设与专业设置、年度预决算报告等重大事项;
(四)审议学校开展政产学研合作与协同创新的总体方案、重大项目及协议，支持学校开展社会服务，促进学校社会合作水*和质量的提高;
(五)审议学校面向社会筹措资金、争取资源的规划或者计划，监督筹措资金的使用;
(六)监督和评价学校办学质量与效益;
(七)承担学校委托的其他职能。
校务委员会委员由以下人员组成：
(一)***及***有关部门、北京市人民**委派的代表;
(二)校党委**、校长及相关校领导、学校学术委员会主任，教师代表、学生代表;
(三)认同学校使命、为学校发展做出重大贡献的社会组织代表和社会人士代表;
(四)杰出校友代表和校外资深专业人士代表。
校务委员会设主任一名，由校党委、校长推荐产生;设副主任若干名，由校务委员会全体会议选举产生。
第三十条 学校设监察委员会，由校纪委委员代表、***代表、教职工代表、学生代表组成。
监察委员会对学校机构及人员具有检查权、调查权、建议权、处分权。监察委员会独立行使监察职权，对学校机构及人员实施监察，主要履行下列职责：
(一)检查学校机构及人员在遵守和执行学校规章制度和决定中的问题;
(二)受理对学校机构及人员违反校纪校规行为的控告、检举;
(三)调查处理学校机构及人员违反校纪校规的行为;
(四)受理学校机构及人员对处分决定的异议或者申诉，依法依规维护其权益。
监察委员会对校长负责。学校监察室是监察委员会的办事机构。
学校制定监察委员会章程。监察委员会按其章程开展工作。
第三十一条 学校教职工代表大会(以下简称学校教代会)是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，行使下列职权：
(一)听取学校章程草案的制定和修订报告，提出意见和建议;
(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大问题解决方案的报告，提出意见和建议;
(三)听取学校年度工作、学术工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议;
(四)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法;
(五)审议学校教代会提案办理情况报告;
(六)按照规定和安排评议学校领导干部;
(七)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议;
(八)讨论法律、法规、规章规定的以及学校与学校工会商定的其他相关事项。
学校教代会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的60%。代表以学院(系)、研究院(所、中心)等为单位，由教职工直接选举产生。学校教代会选举产生执行委员会，其中教师代表应占多数。
学校内部组织机构依法建立教职工代表大会或者教职工大会制度。
教职工代表大会可以设专门委员会或者工作小组。
学校制定教职工代表大会章程。教职工代表大会按照其章程开展工作。
第三十二条 学生会、研究生会是学生自己的群众组织，代表和维护学生的正当权益和要求，开展学生自我服务、自我管理、自我教育活动。
学生代表大会、研究生代表大会是学生会、研究生会的最高权力机构，是学生参与学校民主管理和监督的基本组织形式，行使下列职权：
(一)听取并审议学生会、研究生会领导机构工作报告;
(二)选举产生新一届学生会、研究生会领导机构;
(三)制定及修订学生会、研究生会章程以及其他重要规章制度;
(四)审议学生代表大会、研究生代表大会提案办理情况报告;
(五)讨论学校涉及学生切身利益的规章制度和改革方案，对学校工作提出意见和建议;
(六)法律、法规、规章规定的和学校赋予的其他职权。
学生代表大会代表、研究生代表大会代表由各教学科研单位的学生直接选举产生。学生代表大会、研究生代表大会在闭会期间，其职责由其常设机构依法依规履行。
学生代表大会、研究生代表大会按其章程开展工作。
第三十三条 学校设学部、教学科研单位、教学科研辅助机构、职能机构、后勤服务机构和其他机构。
学部由相关学院(系)、研究院(所、中心)等教学科研单位组成。
医学部实行主任负责制。学校授权医学部主任全面负责学校医学教育、科学研究、附属医院及相关行政管理工作。
第五十四条 本章程经学校教代会讨论、校务委员会审议、校长办公会议审议、校党委审定后，由校长签发，报上级核准。
本章程修订按前款程序办理。
第五十五条 学校设立章程委员会，行使下列职权：
(一)对本章程提出解释说明文本;
(二)组织制定章程实施细则;
(三)监督本章程的执行情况，依据章程审查学校内部规章制度、规范性文件;
(四)提出本章程的修订动议，起草修订案。
第五十六条 本章程经核准，自发布之日起施行。
——参观北京大学作文优选【10】篇
北大是中国的最高学府之一，是我们所有学生都向往的地方。
今天，我同婆婆、外公、姨婆一道送我的表姑到北大光华管理学院就读研究生。我们也顺便参观了一下北大校园。
北大有四个门，分别是东、南、西、北门。西门是北大古老的门，门上“北京大学”四个大字金光闪闪、光彩夺目，远远就能看见。我们还参观了北大著名的未名湖和国际关系学院，都是漂亮至极。哎呀，我真是个粗心鬼，连北大有多大都忘记介绍了。你知道吗？北大一共有二十多个学院呢!怎么样，够大吧!对了，中午的时候，我还在北大食堂与很多北大的大哥哥、大姐姐一起用了午餐呢!我心里暗自计划着，总有一天，我会真正成为这些用餐学生中的一员。
我想，读完这篇作文，你也一定想到北大去亲眼看看吧!
下午，在参观奥体中心回来坐地铁的途中，我看见地铁站牌上有一站叫“北京大学东门”。我想，这一定是到北京大学的。早知道北京大学是百年大学，是中国最高学府，于是我要求爸爸带我去北京大学参观。
果然，出地铁站没走几步就是北京大学的东校门。我们在门口身份登记后，就走进了校园。
北京大学不愧是百年大学，校园里随处都是高大葱郁的古树，一颗颗古树簇拥着一幢幢或旧或新的教学大楼，形成了一道别有风味的美景。
听爸爸说，来到北京大学不看未名湖是遗憾。我们急匆匆地绕过几幢教学楼，走到未名湖边。已是傍晚，夕阳照在清澈的湖面上，波光粼粼。未名湖山水相依，湖边的小山上矗立着一座十三层的宝塔叫博雅塔，博雅塔和未名湖交相辉映，成了北京大学著名的景观。在未名湖的湖心岛东岸有一艘石舫。听爸爸说，石舫已有200余年历史，价值珍贵。石舫上，有许多孩子在那儿跳上跳下，玩得起劲。岸边的石椅上，坐满了大学生，他们有的在看书，有的.在背英语单词，还有的在讨论数学难题。
看过未名湖，我们又去参观了巍峨雄伟而且被称为亚洲学校图书馆中藏书最多的图书馆――北京大学图书馆和为纪念北京大学百年办学历史建造的百年讲堂。我和爸爸一边漫步在宽阔的校园马路上，一边欣赏着北京大学一幢幢各具特色的建筑。宁静的校园里，不时传来孩子们的欢笑声，他们都是跟我一样，是被老师带着来参观北京大学的暑假夏令营学生。
时间不等人，不一会儿，太阳只剩下半边脸了。我们从北京大学的南门出来。在北京大学的南校门口，我叫爸爸给我拍了一张照片留念。
在回来的路上，我不由自主地自言自语道：“要是我在北大读书该多好！”爸爸听了，笑着说：“只要你努力，北大的大门就永远为你敞开着。”
今天是我北京之旅的第四天，早上我们游玩了宛如人间仙境的颐和园。下午，我们参观北京大学。
在北大的带领下来到北京大学的体育馆听教授的。听完之后跟着这位参观北京大学。里到处是古色古香的房子，青砖、灰瓦。我们来到北京大学图书馆前，这可是里最现代的建筑了。我看着高大的图书馆，心想：里面一定有很多的书吧，如果我能走进图书馆去看看这些书，那该多好呀。我们还参观了高高的博雅塔，是整个校园中最高的建筑，清清的未名湖，还有古老的钟亭。哥哥告诉我们，最早的时候上下课的铃声，就是敲这口钟的。
哥哥还带我们走了状元桥。过了状元桥就到了北京大学的正大门，大门上挂着写着“北京大学”四个字的匾。我们在校门口和哥哥合了影留念。在回宾馆的路上我在想：北京大学是最好的大学，我要努力学*，争取来这儿学*。
今年7月18日上午，我们夏令营全体营员参观了北京大学校园。
进了北京大学，导游就给我们讲解了北京大学的历史。
我们随着导游来到北大图书馆前，它是我国历史最悠久的.国立大学图书馆，是亚洲所有学府中最大的图书馆。房顶仿造***房顶大小设计。如果从上空俯视，图书馆像一只展翅飞翔的雄鹰。我多么希望自己将来坐在里面读书啊！
接着我们参观了北京大学最著名的景点博雅塔和未名湖。
雄健挺拔的博雅塔和它周围的松柏以及波光荡漾的未名湖构成一大景观。由于建筑位置的巧妙，从梁柱，古树之间，时见它的身影，更增几分秀丽的神奇。博雅塔似一位饱经风霜的老人，默默地站在湖畔，纵现着风云变幻，那紧锁的塔门，就像这位老人紧闭的心扉，包含着人生的悠悠岁月。博雅塔是目前北大最高的建筑，博雅塔是北大人的精神象征。
我们朝未名湖看去，只见柔波荡漾，风光无限。
未名湖是一个人工湖，仿造颐和园的昆明湖设计，在湖心修建了两座岛屿，一大一小。对面大一些的岛屿叫做枫岛，未名湖如掌，枫岛就如掌上明珠。
博雅塔和未名湖的天作之合神来之笔，永远富有哲理，永远耐人寻味。可以说，湖光塔影已经成为北大校园风景不朽的神话。湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万北大人的灵魂，也是北大的灵魂。
参观结束时，我在北大校园里买了一枚校徽作为纪念品。
回家以后，我把校徽拿给奶奶看。奶奶说：“将来你一定要考上北大啊！” 我点点头，大声地说：“奶奶您放心，我从现在起，一定会刻苦学*，取得好成绩，将来一定会考入北大！”
我坚信，北大的未名湖畔，博雅塔前一定会有我的身影。
北京大学，说通俗点儿，就是北大，是我们梦寐以求的圣学宝地。今天，我们就有幸能来参观这所大学，了解这所大学丰富的内涵。
北京大学很大，占地一千亩。那儿鸟语花香，树木成荫，隐约露出古典的屋檐边，衬应出无与伦比的美。树荫下是用石头铺成的小巧的路。走在清新的小路上，望着高大的树影，呼吸一口空气，有一种说不出的舒服。
湖水清幽，依稀能看见鹅卵石和水底招摇的水草。水面波光粼粼，不时翻腾起玲珑的波浪轻轻拍打着河河岸，那小巧的波浪好像母亲的手在抚摸着宝贝，真是一副美丽的景象。导游哥哥说：“这就是未名湖，当时大官和�|见到此湖，赞叹美之，又不知道起什么名字好，就起了一个‘未名湖’的名字，没想到，这没有名字的湖倒被人们广为传诵，成了北京的重点保护遗产。”抬头望去，可以见到很多人在未名湖畔看书歇息。在湖面上，有一只从英法联军那儿赎回来的石头鱼。它原本是颐和园的物品，被英法联军抢走后，几经周折，才回到故乡，睡在未名湖的怀抱里。
“这就是我们在滑冰啦!”导游哥哥递给我们一张照片，说在冬天，未名湖就是巨大又天然的滑冰场，他们都在上面滑冰。
“哦，那是什么?锁妖塔?”我指着远处一个看上去很古老的塔，“上面还挂满铁链呢。”“这个啊，是……算了，带你去看。”
我们一行人来到了那个“锁妖塔”。果然是一座苍老的塔，中国古老的建筑，有外梁内边，共十二层，每一层上面都栓满铁链，外观经过风霜，已经变成苍老的灰棕色。导游哥哥说：“这是水塔，上面是供应几千教室日常用水的塔哦。”真的，这那看似的铁链子其实是一根长长的水管，还在滴滴答答的流着水花。
最后我们来到了图书馆，北京大学的图书馆是亚洲最大的图书馆。外状像一个大大的馒头一样，蓝绿相间，有五层楼。每一层楼都是不同的，不论你想要什么样的书籍都可以找到，甚至在里面还有存放了数百年前的书籍，都是先人重要的理论与观念，是非常珍贵的书。听说有一名学生因为借了一本非常宝贵的地理书籍，没能按时归还，就被开除了。
今天我来到盼望已久的北京大学参观,它以前叫燕京大学,历史悠久,是中国最好大学之一.一进大门,就看到宽阔的马路,古色古香的建筑,美丽的风景,可漂亮了.我们走到著名的末名湖,看到慈喜太后坐的石船和斯偌墓,听导游说:"在中国抗战时期,他是经过重重困难到延安采访***的国外友好人士,向全世界人民介绍了***,是中国人民的好朋友.死后骨灰一半带回瑞士,一半留在北京大学.我们还看到水塔楼,传说以前在此地挖了一口很深的水井,水质很好,所以修建一座13层的水塔,可以解决全校师生用水的问题.
今后我要认真学*,争取考上北京大学.
小学生作文（中国大学网http://www.unjs.com/）
清华、北大是梦想，承载着我无限的想象;清华、北大是力量，给予我追梦的勇气;清华、北大是目标，是我努力学*的方向。今年暑假，我终于得到了一个参观清华、北大的机会，我怀着崇敬的心情踏上旅程。
第一站是北大，首先映入眼帘的是“西大门”，它是北京大学最早的大门，古色古香又雄伟壮观，能让人感受到北大的庄严、肃穆。走过“西大门”就算进入了一个神圣的学术殿堂——“北京大学”，“北京大学”是一所带有浓厚古中国特色的大学，可也有“百年讲堂”这样现代化的`建筑，大学里著名的景观当数“一塔湖图”。 “一塔湖图”里的“塔”就是指“博雅塔”。 “博雅塔”最早是为解决全校师生饮水而建造，后来有了自来水就弃用，它虽为水塔，但造型上有门有窗，有壁画有浮雕和真塔一样。“一塔湖图”的“湖”就是著名的“未名湖”，湖水碧绿，中间有一个湖心岛，桥把北岸和湖心岛相连，成为北大学子休闲散步的好去处。
从北大走入清华，好似由古朴典雅的古代进入光彩夺目的现代。清华是由外国人援助建造，所以多少有些西洋风格。清华最著名的景观当数“二校门”，乳白色的石门流露出清丽庄严之美，以前是清华大学正门，现在作为“门”的功能正在减弱，而转变为清华的标志性景观。清华大学不仅是优秀的学府，还是国家的科技中心，培养了许多优秀的人才：“导弹之父”钱学森;若贝尔物理学奖获得者李政道，“两弹元勋”邓稼先等等，他们为祖国的强大做出了贡献，我非常的崇拜他们，我也要成为国家的栋梁，成为清华的一员。
我很早就知道清华的校训“自强不息，厚德载物。”我将以勤奋、踏实、不屈不饶的学*态度，坚定不移的学*下去，去实现我的梦想。
下午，在参观奥体中心回来坐地铁的途中，我看见地铁站牌上有一站叫“北京大学东门”。我想，这一定是到北京大学的。早知道北京大学是百年大学，是中国最高学府，于是我要求爸爸带我去北京大学参观。
果然，出地铁站没走几步就是北京大学的东校门。我们在门口身份登记后，就走进了校园。
北京大学不愧是百年大学，校园里随处都是高大葱郁的古树，一颗颗古树簇拥着一幢幢或旧或新的教学大楼，形成了一道别有风味的美景。
听爸爸说，来到北京大学不看未名湖是遗憾。我们急匆匆地绕过几幢教学楼，走到未名湖边。已是傍晚，夕阳照在清澈的湖面上，波光粼粼。未名湖山水相依，湖边的小山上矗立着一座十三层的宝塔叫博雅塔，博雅塔和未名湖交相辉映，成了北京大学著名的景观。在未名湖的湖心岛东岸有一艘石舫。听爸爸说，石舫已有200余年历史，价值珍贵。石舫上，有许多孩子在那儿跳上跳下，玩得起劲。岸边的石椅上，坐满了大学生，他们有的在看书，有的在背英语单词，还有的在讨论数学难题。
看过未名湖，我们又去参观了巍峨雄伟而且被称为亚洲学校图书馆中藏书最多的图书馆――北京大学图书馆和为纪念北京大学百年办学历史建造的百年讲堂。我和爸爸一边漫步在宽阔的校园马路上，一边欣赏着北京大学一幢幢各具特色的建筑。宁静的校园里，不时传来孩子们的欢笑声，他们都是跟我一样，是被老师带着来参观北京大学的暑假夏令营学生。
时间不等人，不一会儿，太阳只剩下半边脸了。我们从北京大学的南门出来。在北京大学的南校门口，我叫爸爸给我拍了一张照片留念。
在回来的路上，我不由自主地自言自语道：“要是我在北大读书该多好！”爸爸听了，笑着说：“只要你努力，北大的大门就永远为你敞开着。”
今天，我和爸爸一起去北京大学，北京大学的餐馆流程非常复杂，需要提前预约，等我们两个来到大门口，上面古色古香的牌匾上写着：北京大学，四个大字。于是，我有些迫不及待了。
我们走进大门，我往远处看，这里的环境真的`美啊！远处的教学楼包围在参天大树里，看上去树在楼里，楼在树里。地面打扫地干干净净，空气也非常好，我们走着走着前面有一幢楼，原来这里是造卫星的。我心里很震撼，原来北大这么厉害，竟然能够造卫星。走着走着，就看到末名湖，末名湖是北大著名的景点，湖面很清，整个湖非常大，根据北大学生的介绍，北大原来是和珅的府邸。接着就是博雅塔，北京大学的任何一个新建的建筑物都不能比博雅塔高，因为博雅塔是北京大学的象征！
导游是北大的一位大2的学生，暑假在兼职。他滔滔不绝的介绍了北大的一些情况：北大的校园是全国最大的，不仅有优秀的老师，还有很多科研项目，如果你足够优秀就可以出国交流；当然，这里的图书馆藏书丰富，就像是一座宝藏。这里有19个餐厅，简直让人太羡慕了，并且游泳池，电影院都只需要5元钱，看来北大的学*和娱乐活动都是非常丰富的。
听了他的介绍，我生出了一个念头，我回去以后一定要好好读书，因为好的大学真的不一样。
今天，我们大家到北京大学参观。
到了大学门口，一眼就看见了墙上的北京大学四个字。我还发现下面有一块石板，我猜想，这可能是用来站岗的。
我们走进了大学，先去了图书馆，我们在图书馆旁边拍了几张照片。我想进去看书，可是爸爸说;‘‘我们没有图书卡，所以不能进去。
我们也看了其他的房子，房子真高啊！比我们学校的房子高多了，我估计，最高的房子可能有十几层吧。
转眼间，时钟已指向4字，我们得回去了。回去的路上爸爸给我买了两只书签，作为礼物。
我暗暗发誓：将来一定要考上北大。
——游北京大学作文(5)份
暑假，我跟着外婆外公到北京玩。第三天，我们来到了北京大学。我们随着导游来到了北京大学的“一塔湖图”景区。这个景区分为三个景点：博雅塔，未名湖和图书馆。
从远处看，博雅塔屹立在高山上，像一位饱经风霜的老人站在那。他遥望着远处的高山，露出一丝甜蜜的微笑。这座塔的建造人是以前的大学教授博华雅。教授以自己的名字来取名，是因为希望考上北京大学的同学都像自己一样，长大以后成为一名知识渊博的学者。
博雅塔的旁边是未名湖。一缕明亮的阳光照耀在湖面上，好似从天上洒下了许多闪闪发光的星星。看，一群天鹅正在水中嬉戏，有的在梳理羽毛；有的在高声歌唱；还有的在喝水，润一润喉。我不禁想起了“鹅鹅鹅，曲项向天歌”这句诗。
穿过绿荫小道，就到了图书馆。听说，北京大学的图书馆藏有上万本图书。看到这么大的.图书馆，我真想进去阅读一翻呀！但是，由于行程紧张，我们只能在外面白拍照留念了。
当我走出校门时，我不禁多次回头注目这梦寐以求的北京大学。心想：我一定要努力学*，争取将来考取北京大学！
名师点评： 北京大学是我国一流的高等学府，“我”和外公外婆有幸参观了北京大学的“一塔湖图”景区。领略了博雅塔的风姿；欣赏了未名湖的风景；仰望了图书馆的外景。这次参观，激发了“我”的学*热情，“我”决心要努力学*，将来考入北大。
文章中心明确，结构井然，语言优美。“博雅塔屹立在高山上，像一位饱经风霜的老人站在那。他遥望着远处的高山，露出一丝甜蜜的微笑”比喻形象，描写生动；“一群天鹅正在水中嬉戏，有的在梳理羽毛；有的在高声歌唱；还有的在喝水，润一润喉”观察细致，表现出了湖中天鹅的各种优美姿态。
写得很有条理。再接再厉！
在我们*凡的日常里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的游北京大学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
清晨，冬日的暖阳透过斑驳的树叶轻轻地洒落在大地上，抬头望去，湛蓝的天空纯净透亮，仿佛春天来了。难得这样一个阳光明媚的冬日，我便踏着这金灿灿的阳光走进了北京大学——我心中无数次向往的高等学府，想一睹她冬日的风采。
从北大东门入校，穿过小径，便是著名的未名湖。冬天的未名湖有着另一番景象，人们在晶莹透亮的湖冰上舞动着婀娜的身姿，迈着欢快的舞步，沉浸在冰上舞蹈的乐趣中，完全忘却了冬日的寒冷。
绕过未名湖，便看到了耸立在林木中的博雅塔。亭亭玉立的博雅塔原是一座仿造通州燃灯佛舍利塔的水塔，内部中空，有一个直通塔顶的螺旋楼梯。它是北大校园中最高的建筑，有人说未名湖是北大的.眼睛，那么博雅塔就是这明眸的瞳仁，“校有博雅，塔有精魂”承载着一代又一代北大学子走向辉煌！
沿着未名湖畔的小径一路向前，虽是冬季，小路两旁仍然挺立着郁郁葱葱的古树，高低不同，错落有致，小鸟在林间不时穿梭，发出悦耳的鸟鸣声！曲径通幽，不知不觉间来到了“静园”，首先跃入我眼帘的是一片开阔的草坪地，暖暖的阳光洒满了整个草坪，一座座中国古式小院建筑整齐的排列在草坪两边，像一排排士兵在列队欢迎八方学子！
穿过静园再往前走，便是北京大学图书馆了，五栋五层建筑前后连接在一起，远远望去，像是一摞厚厚的书籍，等待着莘莘学子们去开拓、研*！
接着我继续游览了运动场、勺园、湖心岛等地方，一路上到处可见的古式建筑，挺拔的松柏，伟大的革命先辈雕像和纪念碑，无处不在诉说着北大厚重的历史文化。
游览北大，似乎漫步于皇家园林，宏伟气魄；又似游艺于江南园林，秀美俊丽；更似穿梭于历史长河，厚重而奋进！这就是我心中的北大，一座饱经沧桑，经久不衰的百年名校！
北京大学是中国的最高学府，它历史悠久，环境宜人。北大建于1898年，总面积7000亩，校园十分宽广。放眼望去，明亮宽敞的马路两旁栽着许多树木，教学楼古色古香，散发着浓浓的书香味。历史古老的建筑可真有一派独特的风味，朱红的瓦片和深绿的屋子，还有一些精致的纹理。明媚的阳光照耀着北大，这些古老建筑显得格外耀眼。
沿着幽静的小路，我们来到了北大著名景点——未名湖。眼前的未名湖波光闪闪，时不时地荡起层层涟漪。盛夏的微风缓缓吹过，没有一丝闷热，只有微风吹来的荷花的芬芳，令人陶醉！湖面倒映着周围的景观，与它们融为一体。在湖边不远处有一座宝塔，叫博雅塔，它与未名湖一样是北大的著名标志，人们称这两个景观为“一塔湖图”（一塌糊涂）。
不知不觉中，我们走到了北大西大门，北大的西大门可真有特色呀！金色的“北京大学”四个字雄伟大气，很有气质。门口有两只威武的石狮子，门顶雕刻着精致的花纹和具有浓郁民族风格的装饰画，风格古朴，庄严典雅，可真不愧是中国最高学府呀！
站在北大校门口，我再一次回味这次的北大之旅，我一定要好好学*，勤奋学*，长大后成为对国家有用的人。
今年五一，妈妈带我去北京参观我国最高等学府-------北京大学。它位于北京西郊的海淀区。
我怀着无比激动、欣喜万分的心还必须来到西门，门的正上方是蔡元培爷爷亲笔提写的“北京大学”四个秀美如画的字。
一进校门，映入眼帘的一座精心雕刻的石桥，妈妈告诉我，这座桥名叫校友桥。
穿过小桥，我们来到了清澈无比的未名湖。早春时节，未名湖波光潋滟，山水相依。湖畔边有座宝塔，叫博雅塔，塔为十三级，中间有螺旋梯直通塔顶。从外表看，设计十分精良，塔下的井深16米。从远望去，博雅塔和未名湖交相辉映，显得瑰丽无比，给人一种智慧和灵相结合的感觉。
随着对北大的了解，我心里默默地暗下决心，“将来我一定会回来的!”
北大是中国的最高学府之一，是我们所有学生都向往的地方。
今天，我同婆婆、外公、姨婆一道送我的表姑到北大光华管理学院就读研究生。我们也顺便参观了一下北大校园。
北大有四个门，分别是东、南、西、北门。西门是北大古老的门，门上“北京大学”四个大字金光闪闪、光彩夺目，远远就能看见。我们还参观了北大著名的未名湖和国际关系学院，都是漂亮至极。哎呀，我真是个粗心鬼，连北大有多大都忘记介绍了。你知道吗？北大一共有二十多个学院呢!怎么样，够大吧!对了，中午的时候，我还在北大食堂与很多北大的大哥哥、大姐姐一起用了午餐呢!我心里暗自计划着，总有一天，我会真正成为这些用餐学生中的一员。
我想，读完这篇作文，你也一定想到北大去亲眼看看吧!
——北京大学通知(5)份
一、招生对象
品学兼优，热爱数学，有志于从事数学学科学*和研究的优秀高中学生。
二、报名方法
夏令营实行网上报名，请登录北京大学本科招生网上报名*台，按网上要求注册、填写各项申请信息、上传相关证明材料扫描件，打印、盖章并扫描上传《20xx年北京大学中学生数学科学夏令营申请表》。
网上报名时间：20xx年7月20日-7月27日。
三、选拔流程
学生申请材料由夏令营专家委员会进行审核，预计8月初可在网上报名*台查询审核结果，获得资格的'学生可从报名系统打印《报到通知书》。
四、夏令营安排
1、报到时间：20xx年8月12日12:00——17:00
2、报到地点：北京大学理科一号楼1114室
3、营期：8月13日至8月15日
4、内容：专题讲座、专项测试。旨在全面考察学生思维能力、学*能力和发展潜能，并让学生了解数学专业，把握数学前沿动向。详细安排以报到当日发放的夏令营资料为准。
5、费用：夏令营不收费。营员的交通、食宿费用自理，建议提前预定。
五、其他注意事项
营员可在报到时申请办理北京大学临时餐卡(可在校内部分食堂用餐)。
各位毕业生同学：
根据我校20xx年毕业生离校工作安排，毕业生可于6月23日毕业典礼当天下午到辅导员处领取报到证。现就不需要领取报到证的5种毕业生类别做一说明，请毕业生务必参照说明，根据自己情况办理相关手续。
不需要领取报到证的毕业生：
1、因各种原因办理暂缓派遣手续，将户口和档案暂缓在学校的毕业生（毕业去向为待分）的毕业生；
2、直接升学读研究生、博士生的毕业生；
3、出国留学，但户档暂缓在学校的毕业生；
4、参加“大学生志愿服务西部计划”、参军入伍的毕业生；
5. 已签就业协议留京工作，但就业手续尚未办理完全、未向学校提交人社部或北京市人社局接收函的毕业生。另，毕业生就业报到证有效期限为一个月，且报到时间无法更改，请同学们务必在有效期内办理相关手续。
感谢所有20xx年毕业生同学们的支持，学生就业创业指导服务中心祝全体毕业生前程似锦！
学生就业创业指导服务中心
20xx年6月21日
各位毕业生同学：
根据我校20xx年毕业生离校工作安排，毕业生可于6月23日毕业典礼当天下午到辅导员处领取报到证。现就不需要领取报到证的5种毕业生类别做一说明，请毕业生务必参照说明，根据自己情况办理相关手续。
不需要领取报到证的毕业生：
1、因各种原因办理暂缓派遣手续，将户口和档案暂缓在学校的毕业生（毕业去向为待分）的毕业生；
2、直接升学读研究生、博士生的毕业生；
3、出国留学，但户档暂缓在学校的毕业生；
4、参加“大学生志愿服务西部计划”、参军入伍的'毕业生；
5. 已签就业协议留京工作，但就业手续尚未办理完全、未向学校提交人社部或北京市人社局接收函的毕业生。另，毕业生就业报到证有效期限为一个月，且报到时间无法更改，请同学们务必在有效期内办理相关手续。
感谢所有20xx年毕业生同学们的支持，学生就业创业指导服务中心祝全体毕业生前程似锦！
学生就业创业指导服务中心
20xx年6月21日
一、招生对象
品学兼优，热爱数学，有志于从事数学学科学*和研究的优秀高中学生。
二、报名方法
夏令营实行网上报名，请登录北京大学本科招生网上报名*台，按网上要求注册、填写各项申请信息、上传相关证明材料扫描件，打印、盖章并扫描上传《20xx年北京大学中学生数学科学夏令营申请表》。
网上报名时间：20xx年7月20日-7月27日。
三、选拔流程
学生申请材料由夏令营专家委员会进行审核，预计8月初可在网上报名*台查询审核结果，获得资格的学生可从报名系统打印《报到通知书》。
四、夏令营安排
1、报到时间：20xx年8月12日12:00——17:00
2、报到地点：北京大学理科一号楼1114室
3、营期：8月13日至8月15日
4、内容：专题讲座、专项测试。旨在全面考察学生思维能力、学*能力和发展潜能，并让学生了解数学专业，把握数学前沿动向。详细安排以报到当日发放的夏令营资料为准。
5、费用：夏令营不收费。营员的交通、食宿费用自理，建议提前预定。
五、其他注意事项
营员可在报到时申请办理北京大学临时餐卡(可在校内部分食堂用餐)。
根据中国民航总局有关文件精神，北京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院、南京航空航天大学、滨州学院五所院校20xx年飞行技术专业继续在京招生。此项工作采取学生自愿报名、单独面试、体检、背景调查、参加高考、提前录取的办法。
为做好此项工作，现将有关事宜通知如下：
一、招生院校、计划及定向单位
1.北京航空航天大学，飞行技术专业，学制四年，本科，计划招收30人(以院校公布为准)。为中国国际航空股份有限公司定向培养20人(10男、10女)。为中国东方航空股份有限公司（北京分公司）定向培养(10男)。
2.中国民航大学，飞行技术专业，学制四年，本科，计划招收55人，其中为中国国际航空股份有限公司定向培养30人（男生），为中国东方航空股份有限公司（中联航）定向培养10人（男生），中国东方航空股份有限公司（北京分公司）定向培养10人（男生)，其余5人招飞工作由中国民航大学统一组织。
3.中国民用航空飞行学院，飞行技术专业，学制四年，本科，计划招收60人（男生），为中国国际航空股份有限公司定向培养30人（男生），为海南航空股份有限公司（北京运营基地）定向培养20人（男生），为其他单位定向培养10人（男生）。
4.南京航空航天大学，飞行技术专业，学制四年，本科，计划招收10人，为中国国际航空股份有限公司定向培养10人（男生）。
5.滨州学院，飞行技术专业，学制四年，本科，计划招收10人（男生），为山东航空股份有限公司定向培养。
二、报名条件
1.普通高中毕业生，参加20xx年普通高等学校招生全国统一考试，文理不限，外语语种限英语。
2.具有北京市正式户口，年龄在16至20周岁(1997年9月1日之后—20xx年8月31日之前出生)。
3.本人历史清楚、政治思想好、作风正派、性格开朗、体格健壮、五官端正、动作协调、爱好文体活动、处事果断灵活。
三、招收办法
凡报考北京航空航天大学、中国民航大学、中国民用航空飞行学院、南京航空航天大学、滨州学院飞行技术专业的考生都应参加面试，面试合格后参加体检，对面试、体检（心理品质）合格的考生再进行背景调查。
1.面试
⑴招飞负责单位、面试时间、地点及携带材料（见附件1）。
⑵面试项目：身高、体重、视力、五官、体型，并进行口试。
2.体检
面试合格后需进行体检，体检的具体时间及相关事宜由各招飞负责单位通知考生本人。
3.具有下列情况之一者，不适合报考飞行技术专业：
(1)男生身高不足170厘米（海航为身高不足168厘米,中国民航大学为身高不足165厘米）或超过185厘米；女生身高不足168厘米或超过180厘米。
(2)标准体重计算方式：体重（千克）＝［身高（厘米）－110］ ［身高（厘米）－110］×10％，体重不足或超出以上范围者；
(3)骨与关节疾病或畸形；
(4)明显的“○”型或“X”型腿；
(5)久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等；
(6)慢性肠胃道疾病；
(7)肝炎或肝脾肿大，HBsAg阳性；
(8)肾炎或血尿，蛋白尿；
(9)有传染病史、精神病家族史、癫痫病史；
(10)颜面五官明显不对称；
(11)晕车、晕船；
(12)口吃；
(13)耳朵流过脓，听力差，经常耳鸣；
(14)视力低于0.3（环形C字表），做过角膜手术、斜视、色盲、色弱；
(15)肺结核；
(16)较重的砂眼或倒睫。
(17)直系亲属有违法犯罪记录或参加邪教组织者。
4.背景调查
背景调查工作在体检之后进行，各招飞负责单位将派工作人员到考生所在中学及有关单位进行政治思想品德考查。
5.复检
高考结束后，对体检、背景调查合格的考生进行身体复检。复检的具体时间及相关事宜由各招飞负责单位通知考生本人。
四、高考报名及填报志愿
考生须参加20xx年普通高等学校招生全国统一考试。高考报名、填报志愿、普通体检与其他考生同步进行。面试、体检及背景调查合格的考生在填报高考志愿时可以报考其他普通高等学校，不用填写以上五所招收飞行技术专业院校志愿。
五、录取
飞行技术专业的录取将严格按照中国民航总局划定的最低录取控制分数线，在提前批次（含军事、**等院校）录取之前进行录取。根据德智体全面考核、择优录取的`原则，既要看考生的高考总分，还要注重其英语和数学的单科成绩。已被飞行技术专业录取的考生，不再参加所报其他志愿的录取。
六、新生入学复查
新生按录取通知书规定的日期报到入学。新生入学后，学校根据有关规定进行复查，凡不符合条件或有舞弊行为的，取消入学资格。
七、联系方式
1.中国民航大学
联系电话：022—24092508、24092126
地址：天津市津北公路
——北京大学自主招生简章 (菁华5篇)
学科特长突出、具备创新潜质，符合国家规定条件，参加2017年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。
(一)申请报考者须具备以下条件之一：
1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决赛或国际比赛获得优异成绩者;
2、在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质，并在国内外相关专业学*实践活动中取得优异成绩者;
3、在高中阶段参加全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)全国决赛获得优异成绩者。
(二)申请报考医学类专业者除上述条件外还须具备以下条件：
1、参加2017年全国普通高等学校统一招生考试的理科考生;
2、对医学类专业有浓厚兴趣，志愿献身医学事业;
3、身心健康，身体条件符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》文件要求。
本次选拔实行网上报名，请考生登录“阳光高考特殊类型招生报名*台”(点击进入)，按网上要求注册、填写各项申请信息、上传相关证明材料扫描件，打印、盖章并扫描上传《北京大学2017年普通自主招生申请表》。
报名网址：http://gaokao.chsi.com.cn/zzbm
报名时间：2017年3月16日至3月31日24:00
网上报名注意事项：
本次报名无需邮寄申请材料，因此考生在上传申请材料(申请表格、获奖证书及相关证明材料)扫描件和中学、社会团体及专家个人在上传推荐材料扫描件时须确保电子文件清晰可读。
1、网上报名截止时间：2017年3月31日24:00
2、初审公示：2017年4月底，初审通过考生名单在北大招生网和教育部“阳光高考”*台公示。
3、测试通知：公示合格考生按通知登陆“阳光高考特殊类型招生报名*台”打印测试通知。
4、测试时间：2017年6月11-14日(具体安排以网上报名系统内通知为准)。
5、入选资格考生名单公示：2017年6月22日按教育部相关规定进行公示。
6、志愿填报：填报方式、填报时间等以当地省级招生考试机构规定为准。
7、录取：以当地省级招生考试机构安排为准。
1、北京大学自主招生录取工作接受纪检*门、考生、家长以及社会各界的监督。测试过程全程录像，专家名单和面试顺序由抽签随机确定。北京大学招生监督电话：(010) 62755622;北京大学医学部招生监督电话：(010) 82805067。
2、北京大学将按照教育部的要求将参加考核的考生名单、入选资格考生名单、录取考生名单及相关信息进行公示。
3、相关中学应按教育部要求公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料。
1、考生申请材料应当清晰、真实、完整。申请材料中存在虚假内容或者隐匿可能对考生产生不利影响的重大事实的，按教育部和北京大学相关规定处理。
2、我校自主招生报名及测试不收取任何费用。考生因家庭经济原因参加自主招生测试存在困难的，可以书面向我校申请资助。
3、本《简章》由北京大学招生办公室负责解释。
——北京农学院招生章程 (菁华3篇)
第一条 为了规范招生工作，保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及教育部、北京市教育委员会有关规定，结合学校具体情况，制定本章程。
第二条 本章程适用于北京农学院普通本科招生工作。
第三条 北京农学院招生工作贯彻“公*、公正、公开、严格程序、择优录取、接受监督”的原则。
第九条 学校组建招生委员会，成立招生工作领导小组。招生委员会由校长任主任，分管副校长、纪委*任副主任，教务处、学生处、纪检监察办公室、宣传部负责人以及相关学院院长，教师代表、校友代表以及学生代表任成员，全面负责北京农学院的本科招生工作。
第十条 学校设立由校领导、纪检监察等有关部门和人员组成的招生工作监察小组，负责对招生工作实施监督，维护广大考生的合法权益。
第十一条 北京农学院招生办公室是北京农学院组织和实施招生工作的常设机构，具体负责北京农学院普通本科招生的日常工作。
第十二条 学校招生录取工作执行教育部规定的“学校负责，招办监督”录取体制，并在各省、自治区、直辖市招生管理部门统一组织下进行。北京农学院招生录取工作实行“阳光工程”。
第十三条 学校面向全国招生，统筹考虑各省考生人数和生源质量、往年录取率及毕业生就业质量和去向等因素，确定分省分专业招生计划。年度招生计划及分省分专业招生计划以教育部及各省级招生机构公布的为准。学校按照招生计划人数录取考生，不预留招生计划，招生录取工作全部在网上进行，参照各省的'生源情况确定我校在当地的提档比例，按照顺序志愿投档的批次原则上控制在120%以内，按照*行志愿投档的批次原则上控制在105%以内。
第十四条 录取时，*行志愿间各志愿同等对待;非*行志愿，优先录取第一志愿考生，若第一志愿生源不足时，将依次从后续志愿的考生中择优录取。对于进档范围内考生，采取“分数优先”的原则确定考生专业，专业间无级差。如果考生总分相同，依次按照语文、英语、数学、综合成绩从高到低排名进行录取。
第十五条 艺术类专业要求考生美术成绩需高于生源地本科合格线10分,文化课成绩不低于生源地艺术类本科最低控制线，录取按照高考文化课成绩与省级美术类专业统一考试成绩相加总分排名，从高到低依次录取。如果考生总分相同，按专业课考试成绩从高分到低分依次录取。如果总分和专业课成绩都相同，依次按照语文、英语、数学、综合成绩从高到低排名进行录取。
第十六条 学校在内蒙古自治区实行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则;浙江省考生须满足我校2017年相应专业对选考科目的要求，学生的高中综合素质评价在同排位考生录取专业时参考。
第十七条 考生所报专业不能满足但服从调剂时，学校将根据各专业的录取情况进行专业调剂，如果考生不服从调剂，则作退档处理。
第十八条 学校承认各省(直辖市、自治区)招办依据教育部相关规定制定的加分政策，在提档以及专业分配时，对有加分项目的考生，只取一项最高分计算。
第十九条 考生的体检按照教育部、*、*残疾人联合会共同下发的《普通高等学校体检工作指导意见》及有关补充规定执行。色盲色弱考生限报我校生物技术、生物工程、应用化学、农学、种子科学与工程、园艺、植物保护、农业资源与环境、动物科学、动物医学、园林、风景园林、林学、食品科学与工程、食品质量与安全、包装工程、食品科学与工程类(中外合作办学)、自然保护与环境生态类(中外合作办学)、会展经济与管理等专业。环境设计专业限色弱。动物医学专业(本科)为五年制,其他本科专业为四年制。
第二十条 学校录取时，各专业不限制男女比例，往届生和应届生一视同仁。
第二十一条 中外合作办学类、外培计划招生专业外语公共课为英语，其中外培专业高考英语需达到110分以上，其他专业不限。
第二十二条 学生转专业按照教育部以及学校有关文件规定执行。其中中外合作办学类专业在招生时实行计划单列或划分在本科二批B及以下批次的省份(区、直辖市)，该类专业录取新生入学后申请转入非中外合作办学专业时，高考成绩需达到当年学校在该省(区、直辖市)非中外合作办学类专业(艺术类专业除外)最低录取分数线。
第二十三条 根据学校专业性质和培养目标的要求，学校不录取思想政治品德考核不合格的考生。
第二十四条 双培计划、外培计划招生按照北京市有关文件规定执行。少数民族预科班、内地*班、新疆班招生政策，按照国家有关文件政策执行。
第二十五条 录取结束后，学校将按照教育部的要求在校园网上公布录取结果，考生可登录学校招生信息网站查询。
——《就任北京大学校长之演说》教案菁选
《就任北京大学校长之演说》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《就任北京大学校长之演说》教案，欢迎大家分享。
1、作家作品
蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龙1917年任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫蔡元培的治学作风和为人品格是中华民族的无穷财富他是我国著名的明主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是*代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一，为中华民族的进步和发展奋斗了40余年，为发展中国教育文化事业做出了卓越贡献
2、教材概述
本文在行文结构上开门见山，直接点题，以校长身份对学生约法三章，层层深入，说明了演讲的意图，都直接关系到学生乃至学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理每段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演讲的要领，并能引发听众的思考演讲的内容中心明确，主张什么，反对什么，讲得清清楚楚，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈反响在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味无穷有些口语富于表现力，能引起听众的兴趣严肃中还有体贴，可谓语重心长
三维目标：
知识与技能
1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献
3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点
过程与方法
1.合作学*，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分清层次，明确作者观点
2.探究与活动，本文来自五更风茶轩，分析关键语句，深入理解文章的`内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义
情感态度与价值观
学*作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活
教学重点：
分析关键语句，本文来自五更风茶轩，深入理解校长的要求，以及文中蕴含的强烈情感；联系现实，体会本文的思想文化意义
教学方法：
讲解式、启发式、合作探究式
教学过程：
一、导入新课
二、研读课文
1、快速浏览课文，理清文章的层次结构
溯渊源
提希望
拟计划
2、找出能反映北大现状和社会现实的词语或者句子
针对性
3、假如你是当时的北大校长……
语速、语调、重音、情感
4、假如你是当时的北大学子……
学：（板书内容）
大学者，研究高深学问者也
为求学而来
德之不修，学之不讲
图诸君求学便利
学有心得
旁稽博采
逻辑性
5、此时此刻，我们是读者……
三、结束语
溯渊源：关注教育之情
提希望：拯救教育之思
拟计划：改革教育之举
针对性、逻辑性、暂保密
教学目标：
1、初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容
2、读文识人：蔡元培的人格特征
3、学*作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神;追求健康积极的学生生活
教学重点：
读文识人
高考考点：
信息的搜集、整理、分析、综合
教学工具：
多媒体PPT课件
教学过程：
导入
如果说孔子是中国古代最伟大的教育家，那么，蔡元培先生就是中国*现代最伟大的教育家。先生点过翰林，留过洋，当过_，拿过厚禄，可是他最辉煌的人生篇章却是在北大写下的，被称为“北大永远的校长”。上任后的第五天，也就是1917年1月日，面对全校师生，先生发表了这篇语重心长的演说。
一、整体感知
1、请大家用信息式阅读方法，概括文章主要内容
过渡：作为一篇演讲辞，首先要求观点明确，层次清晰，请大家用信息式阅读法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演说的主要内容。(不超过20个字)
明确：
一番寒暄
主要内容三点要求
两条计划
二、文本探究
2、这篇演讲辞从哪些方面对当时的现实进行了揭示?请具体阐述。(要求：先大声朗读文本相关语句，然后分析)
过渡：北大，是我们每一个人都神往的地方，可是，当年蔡元培接到委任状(幻灯片)时，很多朋友却劝他不要去，那么，1917年的北大到底是什么样的状况，让朋友们如此地担忧反对呢?(幻灯片)演讲辞的一个重要特征就是极强的现实针对性，那么，请同学们带着这个问题，再迅速阅读文本，寻找相关信息进行分析总结。老师看哪一组的同学找的既快又准。
明确
社会：“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是”
北大“_”：
学生宗旨：“做官发财”“考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”(极端的功利主义)
统治了中国几千年的封建帝制虽然被_了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除。皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，学生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻。他们以大学为升官发财的阶梯。北大成了一个名副其实的“官僚养成所”，散发着陈腐的气息。
“*时则放荡冶游”“不正当之娱乐”(这些雇着当差的被称为老爷的学生们课余则吃花酒，捧名角儿，打麻将，逛_院)
学生品德：功利、毁德败行
学生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋。
老师水*：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人。(整体素质不高，专心于教务者甚少)
老师讲义：精致奥义，细枝末节全部打印并分发给学生，致使学生“考试则熟读讲义”即可敷衍塞责。同时讲义可能多年未更新，陈俗乏味。
学校图书：书籍虽多，然新出者甚少。
(活动设计：分组寻找信息设计意图：熟悉课文，弄清现实)
3、先生提出的“三点要求两个计划”，对于改变北大当时的现状会有什么样的影响?请认真品读原文，用对联的形式进行总结。(选择其中一点归纳或几点同时归纳均可)(幻灯片5)
过渡：通过同学们的分析，我们可以得出这样的结论：当时的社会是一个“大染缸”，而北大就是一个“官僚养成所”。明知是龙潭虎穴，先生依然奋不顾身地闯了进来，非常之时，必有非常之人力挽狂澜，先生就是这非常之人。俗话说“新官上任三把火”，上任后，面对全校师生的第一次讲话，先生就一针见血地指出了北大存在多年的沉疴与弊端，并针对现状，提出了“三点要求、两个计划”，请同学们认真品读，分析作者是怎样阐述的，体会其对改变现状的作用。并用对联的形式进行总结。选择其中一点归纳或几点同时归纳都可以。
每个小组打造一副精美的对联，酝酿好了就派选派能代表本小组书法艺术水*的同学，把你们的成果展示到黑板上，因空间有限，展示同学限定为五人，名额有限，请大家抓住机会!老师对你们的精彩表现充满了期待!)
(活动设计：写对联设计目的：进一步探讨文本内涵)
可示范：(字数相等，结构相同，词性相对，内容相关，仄起*落)
宗旨正大求学问品行谨严矫颓俗敬爱师友礼交际
改良讲义裨实用添购新书供参考延聘名师促学问
学生作品：
求知识爱惜光阴容有底止，进北大研究学问绝无二心横批砥砺德行
娱乐正当无亏道德强健身体，品行谨严不染流俗力夯根基
热爱同学更宜道德相勖，尊敬老师尤应礼貌有加
添购新书供参考，改良讲义促潜修横批当务之急
宗旨抱定一校改，德行砥砺兴九州
抱定宗旨求学问，砥砺德行为楷模
定宗砺德充内涵，弃名求知救危国
孜孜求学定宗旨，修身养性利言行
蔡元培拟计划定要点劝学正，诸学子受教育改恶*成栋梁
敬爱师友非常之人用心相待，砥砺德行卓绝之士以身作则
乱世尤须抱定宗旨一心求学，世风日下最要砥砺德行不染流俗
抱定宗旨摒名利，砥砺道德求真知
典籍满架供参考可博采，精旨要义列纲要促潜修
三点要求一针见血改旧容，两个计划求真务实创新风
先生奋勇任校长，北大竭力济天下
苦口婆心一篇名讲开启新纪元，锐意改革几项良举力挫不良风
抱定宗旨求学问，砥砺德行治流俗
示范(机动安排)
横批革旧迎新上联：坚辞不学无术治沦丧
下联：勇延德高望重创新风
补充：针对当时北大教师队伍整体素质不高，专心于教务者甚少的状况，现身大刀阔斧地进行了改革，悍然解聘了一大批资格老但不学无术的教员，延聘了一大批当时在各个学术领域最有建树最有影响力的学者名流，而不问出身文凭高低、年龄大小，不讲究新学旧学只要有真才实学，如***、***、胡适、鲁迅、周作人、钱玄同、刘半农、马寅初、黄侃、辜鸿铭，梁漱溟等，这一个个响当当的名字，构成了中国大学最辉煌的教师阵容。经过他的调整，当时北大两百多个教员中教授的*均年龄只有三十多岁，其中梁漱溟没有读过大学，年龄仅24岁，但因其深厚的国学功底仍被聘为教授，美少年胡适从美国回来被聘为教授时也只有26岁，而当时学生的`年龄大多都是二十出头。其实同学们可以想一想，还有什么比这样的大学更有吸引力呢?就算它的名字不叫北大。
4、先生针对现实对青年学子提出的三点要求哪一点最触动你的心灵?
三、含英咀华
5、“言见心声，文见其人”，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人?请选择最打动你的一点来谈。
过渡：先生的演说吹响了北大改革的号角，拉开了北大改革的序幕。在不到两三年的时间里，先生就一个陈腐的北大面貌焕然一新，成为了全国进步青年仰慕的大学，从而奠定了北大百年的基业。
一次成功的演讲，最感人的根本不在于文辞的华美，结构的严密，而在于演讲者能用自己的情感之火点燃听众的情绪，所以，先生此次演讲中隐藏在文字背后的崇高的情怀才是最动人的根本!
那么，根据先生的演说，你可以看出他是一个什么样的人?请选择最打动你的一点来谈。
请同学们可先小组交流感受，然后举手发言。
小结过渡：
先生就是这样一个人，他既严厉务实又博学儒雅，他一身的正气与锐气，都源于他对祖国人民的热爱，对事业对学生的崇高责任感。先生就是那浊世中盛开的一朵卓绝之花!***称赞先生是“学界的泰斗，人士的楷模”;人们亲切地称他为“北大之父”;是先生改变了北大，而北大影响了中国，正如美国学者杜威所说(幻灯片)。
老师将同学们对蔡元培先生的印象汇成了一段话，老师读一篇，学生跟读一遍：
我深深地景仰你呀，先生!你那大海般的心胸，包容一切的气度;你那君子的儒雅，学者的风流;你那丰厚的学养，洞察世事的贤明!你用严厉务实的风格影响着我们;“天下兴亡，匹夫有责”的责任感要求着我们;你用谨严的精神、良苦的用心、谆谆的教诲启迪着我们;你用一身的正气感召着我们，用勇于创新、锐意改革的勇气精神鼓舞着我们!先生，你如此的卓绝，叫我如何不敬你，爱你?
四、拓展延伸
时短情长，通过这节课的共同学*，我们掂量到了先生字字句句都饱含着沉甸甸的分量，也深刻领悟到了先生殷切的期望，先生的声音穿越了历史，先生的精神抵达了我们心灵，让我们将这种感动化成前进路上的力量和勇气吧!
老师写下了这样一段文字作为本课的结束语，让我们大声朗诵，一起共勉!
预设：我希望自己用辛勤丈量岁月，用汗水和心血浇灌理想;
我希望自己用诚挚培育友谊，用执著和毅力坚定信仰;
我希望自己用孝心敬爱父母，用关心和爱护友爱兄长;
我希望自己用健康填满心智，用愉悦和快乐伴随成长;
我希望自己用智慧装饰实力，用争辩与反省提携修养。
我希望自己以攀登科学的顶峰为远方;
用肩膀挑起重担，用身体弯成民族的脊梁!
教学目标
1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2、深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。
教学重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学难点：学生深入理解文章的内涵，体会的思想文化意义。
教学设想：
1、收集一些有关蔡元培和北京大学历史的资料，以便更好地理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献。
2、采用探究、发问、思考的方法，加深对课文内容的理解。
教学过程：
一导入：
今天学子们选择北大有无数个理由，下面列出十大理由：
理由之一：北大是中国的最高学府
理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学
理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学
理由之四：北大是中国理科最强的大学
理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量
理由之六：北大能给你最好的高等教育
理由之七：北大拥有中国最优秀的学生
理由之八：北大是人才的`摇篮，毕业去向良好
理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学
理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境
而你知道吗？刚创办的北京大学，北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。，而且当时的北大，还被人们说是个腐败的大粪，是个臭虫窝、大染缸。
是谁改变了这一切？为什么会有今天这样声名卓誉。那么不能不提到对它作出重要贡献的一位人物——蔡元培。他曾经任北京大学校长十余年。今天我们学*一篇课文，就是他就任北京大学时的一篇演讲。从中我们可以了解到北大变化的一隅。
二、初读课文，理清文章结构。
1、文章结构层次分明，中心突出。在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。最后，告诉在座的青年学子，自己*期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。
2．结构特点与演讲辞关系。演讲，由于是一听而过，时间有限，所以要求思路非常清晰而且要求中心突出，就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，从而给听众留下深刻印象和影响。
3、在语言上有何特点？
在语言上，用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学*时要注意体味。
三、细读课文，了解内容。
1、研读，课文提出具体的哪三点要求？
——“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”。
为什么要开门见山地提出这三个要求？每一点具有怎样的针对性？
——第一点，针对因为当时的社会非常黑暗，功利至上、道德沦丧；北京大学也深受污染，存在着很多弊端，很多学生无心向学，学风腐败。所以必须革除弊端，改良风气，使北京大学能更好地发展，也使社会能更好地发展。
“抱定宗旨‘针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。从“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学*心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。
——学生无心向学：*时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。这样的学生在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；对社会也贻害无穷：“出而任事，担任讲*，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”误己又误人。
小结：求学宗旨不正大不仅害了学生本人，也害了社会；同时使北大学风变得腐败不堪。正因如此，作者才首先提出要“抱定宗旨”。
那么，作者认为，怎样才能使学生知道求学宗旨是否正大？
——首先要知道大学的性质。大学是专门研究学问的地方，不是升官发财的阶梯。
所以作者希望大学能成为不被流俗污染的真正的学门净地，把它作为第一个希望和要求提出，足见其重视程度。
提出第二条“砥砺德行”的要求，反映了怎样的社会现实？
——因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”，可见大学生也深受污染。而风俗之好坏，又关系到国家之兴替。所以北大学生必须能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”。
为什么认为大学生要负起“力矫颓俗”的责任？
——因为大学生在社会上地位很高，有较大的影响力，所以肩此重任，责无
教学目标：
1、结合文本，了解这篇就职演说中心突出、层次分明的结构特点。
2、认真研读课文，力求读懂浅易的文言文词句，理解文意，通过关键语句的分析，深入理解文章的主旨，体会其中的思想内涵。
3、通过对背景和文本的了解，认识当时的社会风气，并了解蔡元培“循思想自由原则，取兼容并包主义”的办学思想，培养学生正确、积极的学风及人生观。
教学重点：
1、认真研读课文，了解演讲辞中心突出，层次分明的特点。并通过关键语句的分析，深入理解文章的主旨，体会其中的思想内涵，养成正确、积极的学风。
教学重点：
1、对文言文词句的理解，疏通文意，并通读全文。
教学时数：
一课时
教学手段：
文本，板书
教学过程：
一、导入：
提问：大家对我国的教育家有没有一些认识？大家来说说！
明确：引入我国民主革命家、教育家、思想家，科学家，北京大学校长，蔡元培。
二、解题：
1、介绍作者
蔡元培简介：蔡元培（1868—1940），字孑民，浙江绍兴人。民主革命家、教育家、思想家。1916年12月至1927年8月，任北京大学校长。他提倡“思想自由、兼容并包”的'主张，对北大做出了巨大的贡献，被称为“北大之父”。
2、谈谈北京大学
发言：北京大学是我国最著名的高校之一，应该是很多同学的理想大学吧，谁能跟我们谈谈自己心目中的北京大学。
明确：
①北京大学创办于1898年。初名为京师大学堂，是中国第一所现代意义的大学。
②京师大学堂是戊戌变法失败后，唯一得以保留的产物。
③1911年，辛亥革命推翻清王朝的统治，1912年5月，京师大学堂改名北京大学。
3、浅谈背景
在1917年，本文的作者，蔡元培先生接任北京大学校长，而那时正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会开始动荡不安。那时的北京大学还是一所封建思想、官僚*气十分浓厚的学府。蔡元培先生以“循思想自由原则，取兼容并包主义”的教
教学目标
1、疏通课文内容，理清课文思路，提取信息要点。
2、根据课文归纳演讲词的在内容结构语言方面的特点。
3、在思想上产生共鸣来反思自己的行为。
教学重难点
1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2、学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
教学思路
疏通课文内容——归纳演讲词的特点——学生针对演讲内容谈感想
主要教学方法
以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论和思考中疏通课文内容，把我知识要点，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学*，学会写演讲词以及对自己的思想进行反思。
教学过程
课时环节教师活动
（教学内容的呈现）学生活动
（学*活动的设计）设计意图
一、导入新课展示图片：未名湖博雅塔
师：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的著名景观吗？
学生回答北京大学
师：北京大学不光有风光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有浓厚的学术氛围，它是中国最具精神魅力和学府气质的大学，他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。
但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗？
学生讨论
师：北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉，当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来，他们惟官是图，当时的北大被人们称为大臭虫，大染缸，腐败的大粪。
是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂？提及北大的变化，我们不得不提到一个人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，从他的就职演说开始，北大就踏上了一条革新之路。
这节课，就让我们再次重温就任北京大学校长之演说来窥探北大发展之一隅。
讨论北大创立初期的状态引发对内容的兴趣，了解北大的`过去。因为我们现在的北大众所周知。而他过去的历史很少有人关注，更不会关注他的腐朽与没落。并且这篇课文的内容针对的就是不被人所知晓的北大。
二、知讲者
在蔡元培先生就任北京大学校长之前，已经有五位校长对北大进行了改革，可是收效甚微，但是蔡元培先生让北大走上了一条革新之路，发展之路，蔡元培先生是何许人也？
明确：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。
他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。
他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。
他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。
蔡元培先生就是这样一位高素质、高理想，务实的校长，***先生称他为“学界泰斗人世楷模”。
全班诵读关于蔡元培先生的介绍。
对于演讲的讲者我们是必须要了解的，因为从他的生*我们可以知道他演讲方面的特点，学生诵读可以加深学生对于蔡元培的映像。
三、清内容
让我们重新温*蔡元培先生的演讲，用心感知先生的教诲。
自由诵读课文，思考以下问题：
1、演讲对象是那些人？
明确：北大学子
2、演讲的具体内容是什么？具体方法是什么？每一点是针对怎样的社会现实，又怎样的社会影响？
明确：三点希望：
①砥砺德行
A、知道大学性质；
B、“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“*时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。”
C、误己误人
②抱定宗旨
A、以正当之娱乐易不正当之娱乐
B、因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”
C、国家之兴替
③敬爱师友”
A、以诚相待敬礼有加互相共勉
B、对于老师：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。对于学生：不能开诚布公。
C、不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。
两项措施：修改讲义（培养学生的研究能力）
添购书籍（培养学生的阅读能力）
完成表格见附录
学生自由诵读完成信息的筛选这篇课文的内容不难，但是有些文言字词有可能难于理解，在学生送诵读的过程中就发现这些问题然后大家一起叫解决。并且信息的筛选考察的是学生的选取重要信息的能力。
四、归纳
特点：从课文的标题中我们知道这篇课文的体裁是演讲，那演讲的特点是什么了？请根据这篇课**一个总结。
明确：内容：有针对性和现实意义。
就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
结构：思路非常清晰。
演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。
语言：通俗易懂富有感染力
在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学*时要注意体味。
（结合课后练*三来具体体会课文语言的特色）
分组讨论这个单元全部是演讲稿，这是第一篇课文，如果我们很直白的去告诉学生演讲的特色是什么，那么他有可能无法具体理解，如果让他根据课文去归纳，就会学以致用。
五、谈感想
先生的演讲不只是一篇演讲的规范之作，更是一篇震撼人心灵的文章，我们可以说：没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就没有北大。先生改变了北大，北大影响了中国。那九十对年后，蔡元培先生对北大学子提出的三点要求有没有触动你的心灵？请选择其中的一点联系现实和自身谈谈自己的感受。
学生自己思考这篇演讲我们要注重它的思想内涵，让学生意识到自身的不足和缺点，改变自己的缺点，让文章达到“育人”的目的。
六、结束语学生们的讨论各有侧重点，但都不错，因为你们是针对现实和自身而谈的。
九十多年前，蔡元培先生的演说唤醒和激励了当时的北大学子，而今天，他的演说依然打动了我们的心灵。他不朽的声音，将穿越时空，永远回荡在我们灵魂的深处，陪伴我们不断成长，走向每一个成功。
七、作业牛刀小试：
就任班长之演说，学生课后完成学生要学以致用。教学小结这篇课文我是重在对于演讲辞的特点归纳和学生的思想教育。语文不应该只是传授，更应该侧重情感的陶冶。在课堂中，我把学生放在首位，积极发动学生的主观能动性，并且环环相扣。
【积累整合】
关于演说
演说在某种意义上，可以说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。两千年前，古希腊哲学家、美学家亚里士多德写了具有划时代意义的经典著作《修辞学》一书，详细地阐述了修辞的艺术，告诉我们如何运用语言的魅力影响听众的思想，进而影响其行为。演说以其撼人的感召力，世代沿袭，风靡于世界，不仅成为文明的一种标志，也成为现代政治角逐、商业竞争甚至于日常生活中不可或缺少的一个组成部分。二战时期坐轮椅的美国总统罗斯福曾拖着残疾的身体巡回演说，让美国人民了解了他的思想。
演说是面对观众，这就使演说的内容即演说词受到些限制。首先，内容上要有针对性，要注意听众的身分，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有地放矢。其次，中心要突出，因为听众是听，而不是看，演说词要便于听众理清演说的思路，抓住演说的中心，理解演说的思想。再次，演说词要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。演说词还要在事例的选取、语言的加工上下一番功夫。
蔡元培先生一生著作等身，为海内外学人所敬仰;演说无数，演说词也成为极具阅读价值的文本。《蔡元培讲演集(NEW)》(马燕编)收集他的演讲词九十篇。作为一个革命家、思想家，他在演说中的教育思想正体现了中国*现代社会转型期的时代特色，他的演说可谓高屋建瓴。通过阅读，我们可以体会到他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面的广博知识。教育方面的演说词占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》、《北大校役夜班开学式演说词》、《北大新闻学研究会成立演说词等》。在演说录集中我们看到，蔡元培先生对中国教育的贡献并不仅仅停留在思想的层面上，更在于他提出并实施了许多具有深远意义的主张和措施。从他的演说词中，我们感受到一名学者和思想家的包容性的襟怀及坦荡无私的崇高境界。
【感受鉴赏】
《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。
1.作为演说词的特点
本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。每天段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。演说的内容做到了中心明确，主张什么.反对什么，讲得清楚明白，有一定的'感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味;，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。严肃中还有体帖，可谓语重心长。
2.内容上的特点
在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的分析却精辟透彻。可见作者对北京及北京大学的了解程度，并在任职伊始，就指出了北京大学的发展方面。作者在接任校长的职位之前，就向汤尔和先生，了解了北京大学的情况，所以确定第一要改革的，是学生的观念，要求学生学实际知识，放开学生的思想，让其自由健康地成长。为了达到这一目标，在不到十天的日子里，就聘语积学而热心的***先生，解聘不称职教师，让学生乃至于社会看到了改革他改革的决心和力度。作者针对北京社会的“风俗日偷，道德沦丧”的现状，对学生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。希望学生在污浊的社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，经身作责，担当起拨乱反正的历史使命。对敬爱师友的要求，可以看作是品德教育的另一侧面。显然只有这样，才会在北京大学形成一个良好的求学环境，才能形成良好的校风。
3.关于图书一事。
蔡元培先生一贯对图书和图书馆有着深厚的感情。他曾在中国科学社明复图书馆开幕及中国版本展览会开幕典礼上致词，强调科学家对于图书的重视。在他的心目中，图书馆是学校之外的最重要的教育机构。在任职演说上，他就把充实图书馆做为一项重要的工作纳入改革的日程中。且在书籍的内容上也做了说明，这和他推行的的“思想自由、兼容并包”的治校原则是分不开的。学生可以通过具有先进思想的新出的书籍更新旧的观念，也利于学生对知识的深入研究。在任职后，他曾亲自为图书馆筹募资金，开源节流，以购图书，还曾向社会倡导图书馆向社会开放。可见，蔡元培先生对图书馆的一往情深。
【思考探究】
《就任北京大学校长之演说》的社会意义和哲学意义
蔡元培先生在就北大校长任职演说中，对学生约法三章，对他以后在北大的改革，起着举足轻重的作用。他所创造出一系列行之有效的,迄今尚有很高现实意义的教学理念，具有长久不衰的生命力。直到现在，把这篇演说词选到高中课本，仍有一定的现实意义，有种于高中生远离世俗的侵扰，树立正确的世界观。
在现代文明高度发展的今天，人们对物质种益的追求越来越强烈。“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为名往。”在一部分高中生的眼中，考大学还是摆脱现实的困窘升官发财的一条捷径，花苦功夫只为考个好大学，使自己有个好前程。不仅在学生中，即使教师在对学生教育中，也会隐约流露出这样的思想倾向。而部分大学不再把追求高深学问作为它的目标，学校里人文课程被功利主义者嗤之以鼻，不予重视。学校没有一个好的导向，势必会对学生误导，使他们通过学校对社会有了一鳞半爪的了解。
自实施素质教育以来，全国各学校似乎都把对学生的德育教育放到一个重要的位置，一时之间，德育教育像是成了学校教育的一个重要课题。但事实上，很多学校对学生还是侧重于知识的传受，把升学率看做是最重要的问题，而对学生的德行教育还是流于形式，背离了使学生全面发展的教育方针。由于学校疏于管理，很多学生贪图享乐，宽松了对自己要求。一些不法分子常常在学校附*开网吧等娱乐场所，使学生沉溺于其中，荒费了学业，甚至造成了严重的后果。
现在的学生多是独生子，多是家中的小皇帝，很多学生很自私，有唯我独尊的性格特点。在家眼里没有父母，把父母看成是自己的奴仆。在校眼里没有师长，在老师批评时以怒目相对，对同学，合得来的讲哥们义气，合不来的动辄以打骂解决问题。在*些天，常有校园或与学生有关的家庭 由此看来，蔡元培先生的这篇演说词还在为中国教育敲着警钟。
【拓展延伸】
1998年戊戌变法失败，蔡元培先生看清了中国的现状，清醒得认识到，要想变革必须先行培养人才，于是他走上了倡导教育救国的道路。他先后在多所大学从事教育工作，推行先进的教育方针政策，力图打破封建主义坚固的落后教育堡垒，培养对社会发展有利的人才。在1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而于声名有碍，但他毅然赴任，于1916-1926年任北京大学校长(实际1923年离北大)。在任职演说中，对学生约法三章，锐意改革。他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请***为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以研究学术为天职”鼓励学生多方学*，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。
就在作者任职两年半之后的1919看，他曾写宣言〈〈我绝对不再做那**任命的校长〉〉，一度要求辞职。辞职理由有三点：第一，校长的身分为半官僚性质，于是生出许多官僚的关系，有着无数的繁文缛节，受管制太多，令人痛苦;第二，无法达到思想的自由，北京大学，向来受旧思想的约束，令人窒息，对新思想如同对待“洪水猛兽”，强行干涉;第三，北京正是风俗日偷，道德沦丧的社会，将人沾染上污浊。蔡元培先生虽然态度坚决，但并未能辞去北京大学校长的职务，因为北京大学离不开他。在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼容并包、思想自由”教育方针的指导下，北大形成了前所未有的一种新局面。***尊称他为“学界泰斗，人世楷模”。
【三维目标】
１、知识与能力：
⑴在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
⑵结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
⑶结合本文的.结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
２、过程与方法：
⑴通过材料的展示，让学生了解蔡元培的生*和思想。
⑵通过创设情境，指导学生理解文章内涵，体会本文的思想文化意义。
⑶组织学生分组研讨，深入体会作者所提三点期望的现实意义。
⑷通过知识拓展和课外延伸，激励学生了解北大、向往北大，树立远大理想。
３、情感态度与价值：
⑴引导学生体味蔡元培先生在演讲中洋溢的强烈情感，品读其对学子们的谆谆教诲，从而提高自身素质。
⑵通过参与讨论合作学*，培养学生团结协作精神，树立正确人生观。
【教学重点】
结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
【教学课时】
一课时。
【教学设计】
一、图片引入
（今日北京大学校门图。）
二、演讲辞的文体特点
三、作者简介
蔡元培（１８６８～１９４０）字鹤卿，先号民友，后号孑民，伟大的爱国主义教育家，中国*代学术与教育的奠基者。
四、创作背景
１、蔡元培就任校长前的北京大学概况
２、蔡元培的改革措施
五、课文
FLASH
动画朗读
要求学生注意字词，理顺课文思路
六、课文讲解
１、字词梳理。
２、课文讲解：
⑴开场白导读。
在本段中作者讲了些什么？此种开场白具有什么特点？
⑵三点期望：
①抱定宗旨：
Ａ、学生自读并思考：第二段中作者提出了什么希望？
Ｂ、当时北京大学的现状如何？请找出相关语句。
Ｃ、请大家读一读文中作者的谆谆教诲，体会作者的感情。
②砥砺德行：
Ａ、蔡先生在第二点希望中着眼于学生的哪一方面？
Ｂ、先生为何要求北大学生加强品德修养？（品读相关语句）
③敬师爱友：
Ａ、学生齐读
Ｂ、找出文中描写当时北大师生关系的句子。
Ｃ、在演讲中，蔡先生还强调同学间应怎样？他还举了一个什么例子，有何目的？
④结束语：
在结束语中，蔡先生还讲了什么？
⑷课文小结：
①富有针对性和现实意义
②在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰
③在语言上，本文用浅显的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。
⑸课堂讨论：
在这篇演讲中，蔡元培先生对青年学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的期望，请结合我们自身实际，谈谈这三点期望对你的启发。
七、图片展
１、北京大学图书馆
２、百年纪念堂
３、莘莘学子图
４、未名湖畔
５、北大操场之一
八、课外延伸
北京大学是中国最早意义上的大学，你了解它的历史以及蔡元培先生的办学方针了吗？请同学们课外搜集有关资料，由语文兴趣小组主持，以我所了解的北大为主题，办一期墙报。
——北京烤鸭范文五份
北京烤鸭
要问我最喜欢吃什么，我会毫不犹豫的回答你北京烤鸭，从第一次吃北京烤鸭，我就爱上了北京烤鸭，要是一段时间没有吃它，我就会很想它，写道这，我就好像闻到烤鸭的'香味了。
还记得我们全家第一次去烤鸭店吃北京烤鸭，点完菜过了半天也不见烤鸭端上来，我问妈妈：“为什么这么慢呀？”妈妈说：“烤鸭要现烤才好吃。”又过了一会儿，服务员端上了四个碟子，一个碟子里放着酱、一个碟子里放着黄瓜、一个碟子里放着葱、一个碟子里放着薄饼。我问妈妈：“这些是干什么的？”妈妈说：“这些是吃烤鸭的配料。”又过了一会儿，服务员又端上了两个盘子，我一看烤鸭被切成一片一片的整齐地摆放在盘子里，我刚想夹一片吃，妈妈说：“不是这样吃的，你看我是怎么吃的。”妈妈首先拿了一张薄饼，夹了几块烤鸭肉蘸上酱，放在薄饼上，又在薄饼上放了一块黄瓜，最后用薄饼把它们卷起来。妈妈说：“这样就可以吃了。”我照着妈妈的样子做，把烤鸭裹好，放到嘴里，吃了一口，啊，真好吃呀！我一连吃了好几卷。烤鸭外焦内嫩、香酥可口，让人回味无穷。吃完饭，爸爸、妈妈看着我直笑，我到镜子前一看，原来我的嘴巴上有很多酱。
妈妈说：“北京烤鸭在国内外都非常有名。”有人说：“来到北京，不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾。”朋友，你吃过北京烤鸭吗？
北京烤鸭
北 京 烤 鸭 北 京 烤 鸭
暑假期间，爸爸妈妈带我去了北京，我早已对北京烤鸭垂涎三尺，所以我兴奋不已！北京烤鸭是地道的特色菜，如果你去过北京却与烤鸭失之交臂，那恐怕是你一生最大的遗憾！
北京烤鸭的品相特别的好，烤出来以后浑身通红无比，通体散发出诱人的香味，皮香肉嫩，外焦里脆。通常烤鸭烤完之后，厨师会将鸭子挂起来，我通过仔细观察，发现在鸭子受热过程中不断流出鸭油，厨师还专门用一个小碗接鸭油，用来做成香喷喷的鸭油烧饼，这样既方便又省事，一举两得。作为地道的北京烤鸭，烤火的.木料也是很讲究的，要保持北京特有果木香味，因此正宗的北京烤鸭必须选用北京特有木料——桃木，这样才能确保烤出的鸭子散发出一缕淡淡的果香，更加受到减肥人士的青睐，真是老少皆宜。
下面正式进入主题，就是正宗的北京吃法——必须将鸭皮鸭肉包进小面饼皮里，同时放上几丝黄瓜，蘸上甜面酱，包卷起来，层层叠叠，红绿相间，不忍下口，然而一口咬下去，肥美的鸭皮鸭肉伴随着脆爽的黄瓜丝，以及鲜甜的酱料，肥而不腻，仿佛在口腔**同奏响了一首开胃交响曲，让你停不下口，欲罢不能，直到酣畅淋漓，方能一解馋瘾。相比之下，在南京挂牌经营的“北京烤鸭”，则从色、香、味、意、型、等各方面都触之不及，只能甘拜下风了。北京烤鸭作为中国的传统美食，在弘扬中华传统饮食文化的同时，也展示了其博大精深的艺术内涵。当然“北京烤鸭”作为北京特有的城市名片，也自然受到了全世界人民的追捧与喜爱！
北京烤鸭
，顾名思义，它便是北京的风味小吃。况且，它还是一道享有盛誉的着名菜式哦！
北京烤鸭味道醇厚、肥而不腻。那体态丰满的鸭子上泛着淡淡的油香味儿，搭配上香脆可口的花生和一碗色泽红艳的酱汁、绿油油的香菜……那香气扑鼻、油光焕发的.看相真令人垂涎三尺，恨不得一口吞下整只鸭！
北京烤鸭的制作过程很简单，选用的事优质品种的北京鸭。首先，要在鸭子身上开一个小洞，取出内脏，往鸭肚中加入开水，然后再将鸭子挂在烤炉上，这样既可以让鸭子的水分不流失，也可以使鸭子不被烤软，可谓一举两得！
稍等片刻后，将鸭子取出。只见刚出炉的鸭子还冒着热气，外焦里嫩，还略带一丝果香味。只有用这种烤法做出来的才是正宗的北京烤鸭。
吃北京烤鸭的时候，我喜欢配上一点甜面酱，将其抹在荷叶饼上，在放入几片鸭肉，然后放些萝卜丝和葱条，将大饼卷起，放入嘴中轻轻一咬，唇齿留香，回味无穷！萝卜与大葱带来的清香劲儿使烤鸭的味道得到了升华，我边吃边说：“好吃，好吃！”
北京烤鸭不仅色泽鲜亮，而且口味甚佳，不愧为享誉世界的美味佳肴。
我们陆续就坐，好奇心很强的我却坐不住，我要跑去看烤鸭烧烤的全过程。只见大堂的中间有四个炉子，炉子里生着旺旺的火，你只需稍稍弯弯腰，就能看见炉子里面有一圈烤鸭正在用火烤着，靠*炉子门口的两三只烤鸭，在柴火的.烘烤下，已经被烤得又红又脆。从炉子里冒出来的一股又一股的热气，夹杂着烤鸭的香味，使人心旷神怡，垂涎欲滴。在那儿一站，不管多么寒冷，多么饥饿，也能马上令人满血复活。爸爸把我叫回到餐桌，旁边的小桌子上，已经有一个托盘在等着我们，那就是一只烤鸭，皮已经被烤得火红火红，整个鸭身非常饱满，像一个吹足了气的红皮球，十分诱人。烤鸭马上被切开了，而服务员随即送上了吃烤鸭的辅料盆。先是三个用竹编的圆形盒子，再是三盘调料，里面有白糖、青瓜、葱丝、山楂糕、海鲜酱等等。食材准备停当，接下来，就要由我们一家上演压轴戏——吃烤鸭了！不一会儿，服务员端来两个白瓷盘，一个装鸭皮，一个盛已经切成片的鸭肉。服务员姐姐向我们介绍，她说：“鸭皮有肥厚的脂肪，吸取了果木的精华，口味十分浓厚，大家可以用它来蘸白糖。”我们各夹了一块，蘸了蘸糖，放入口中。天哪！好美味，糖的甜味和浓郁的鸭皮香脆口味，融合在一起，脂肪不肥，也不腻，入口即化，让人觉得如琼浆玉液一般。品尝完鸭皮，接下来吃鸭肉。服务员姐姐打开了竹编的圆形盒子，里面是面皮，一股白白的、浓浓的气息直面扑来，又香又浓，很是好闻。她拿了一片面皮，放一片鸭肉在面皮的左边，又放一片鸭肉在右边，中间再放一片，她微笑着说：“左一片，右一片，中间再一片，象征着大吉大利。”她又在里面放上青瓜丝，葱丝和海鲜酱等辅料，然后包成一个口袋形。我已经忍不住了，深红的海鲜酱与鸭肉交织在一起，成了不艳不红的微红色，翠绿的青瓜兴奋地簇拥在鸭肉旁，简直就是秀色可餐啊！我上去就咬了一口。一时间，满口的唇齿留香，美味极了。我们也学着包了，“大家都要大吉大利”，我大声说，大家都笑了。
那美味回荡在我的口腔里，回荡在我的肚子里，也一直回荡在我的脑海里。
我最喜欢吃的小吃是北京烤鸭，它是北京最具有特色的小吃了。
我以往在一个偶然机会里，明白了怎样做北京烤鸭。先拿出一个洗衣干净并且拔过皮毛的鸭子，用钩子钩住它的嘴巴放到火炉上烤，大概烤20分钟左右就能够了。最终把它拿出来放在桌子上，用刀切成片后，放入盘子里，就大功告。闻起来香喷喷的，真令人回味无穷。
光吃鸭子可不行，要有调料才更好吃。调料的颜色也是五彩缤纷。有白里透青大葱，棕黑相间的甜酱，乳白色的卷皮和红通通辣椒。把黄脆脆的鸭肉卷在白色的卷皮里，可谓是美味佳肴。
开始吃烤鸭了，一大盘切片的鸭肉油嫩嫩的，四周摆放着葱、酱等各种调料。通常人们吃烤鸭时，会用卷皮把鸭肉和葱酱包在一块儿，一口咬下去，真是人间美味!
吃烤鸭时，我又新创了一种吃法呢!先把鸭肉沾一点甜酱，再拿出三个卷皮。一个卷皮里包着鸭肉，另外两个里面即是空着的。空的卷皮也卷起来，就拼成了三角形，这样既美观，又好吃了。如果你做好了还能够请别人猜哪个里面有鸭肉，猜对了就请他吃个够。
北京烤鸭真调谓是色香味俱全。如果大家去北京游玩，必须不要忘记品尝北京最具有特色的小吃——北京烤鸭!
——福建中医药大学招生章程(五)份
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福建中医药大学创建于1958年，是我国创办较早的高等中医药院校之一;是福建省重点建设高校;是学士、硕士、博士学位授权单位;是博士后科研流动站设站单位;有权推荐优秀本科应届毕业生免试攻读硕士学位。2002年和2007年，学校先后两次在教育部组织的本科教学工作水*评估中获得“优秀”成绩;2010年，中医学专业通过教育部试点认证;2016年，学校通过教育部组织的本科教学工作审核评估，康复治疗学专业物理治疗(PT)和作业治疗(OT)两个培养方向分别通过世界物理治疗联盟(WCPT)、世界作业治疗联盟(WFOT)的认证。校园环境优美、文化浓郁，被授予“全国中医药文化建设先进单位”和“全国绿化模范单位”荣誉称号，已连续七次被福建省委、福建省人民**授予“文明学校”荣誉称号,并被列为全国文明单位培育对象。
严格按照《教育部关于高等学校招生工作实施阳光工程的通知》(教学〔2005〕4号)执行，详见福建中医药大学2017年招生工作文件。
以奖学金(含国家奖学金、国家励志奖学金等)、国家助学贷款、国家助学金、减免学费、勤工助学、困难补助、社会资助、为新生开设“绿色通道”等为主体的学生资助体系，且学校每年将本科学生所缴纳学费总额的20%用于奖学金、助学金、减免学费、勤工助学、学生困难补助等工作。
(一)奖学金
1.国家奖学金：获奖者每生每年8000元，根据国家每年下达的奖学金分配计划评审。
2.国家励志奖学金：获奖者每生每年5000元，根据国家下达的奖学金分配计划评审。
3.校长特别奖学金：每年奖励不超过10名，每名奖金10000元。奖励对象为本科学生中学*表现特别优秀，当学年符合一等奖学金评定条件;且学术成果突出，在学校规定的专业类核心级以上期刊发表学术论文(第一作者)或在国家各部委(局)组织(以证书印章为准)的竞赛(或重大国际竞赛)中荣获三等以上奖项者。
4.入学奖学金：奖励金额每生3000元。奖励对象为常规志愿报考并被录取，高考成绩在学校录取的福建省新生中理科前10名、文科前3名者，在其他各省新生第1名且投档分数超该省本一线者。
5.普通奖学金：设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个等级，奖金额分别为3000元、1500元、1000元、600元;闽台合作项目普通奖学金分别为6000元、3000元、2000元、1200元。
6.单项奖：对在学*、科研、体育、文艺等社会实践中某一方面有突出成绩的，给予单项奖励每生200元(闽台合作项目500元)。
(二)国家助学贷款
经济困难学生每生每年向生源地或就学地商业银行最高可申请到8000元助学贷款，建档立卡家庭经济困难、低保家庭(含特困人员)学生无需提交家庭经济困难证明材料即可申请。
(三)助学金
1.国家助学金：学校对在校全日制本科生人数5%的经济特别困难学生给予每生400元/月、15%的经济困难学生给予每生250元/月的生活补助(每年按10个月发放)。对建档立卡家庭经济困难、孤儿、低保家庭(含特困人员)、家庭经济困难残疾学生按每生每年4000元国家助学金标准予以兜底资助。
2.临时困难补助：对出现突发性事件造成家庭经济困难的学生进行补助。补助金额分500元、1000元、1500元、2000元、3000元五档。每学期对家庭经济困难学生进行返乡交通费补助，享受的额度为班级人数的10%，每人每学期200元。
(四)减免学费
实施对象：部分家庭特别困难，经努力又无力解决学费的学生。
实施方法：无经济来源的孤儿和烈士子女学费全免，其余减交学费分3000元、2000元、1000元三档。
(五)勤工助学
经济困难学生可以通过参加校内勤工助学岗位获得生活补助。
(六)新生入学“绿色通道”
对被录取入学的家庭经济困难新生，先办理入学手续，然后再根据核实后的情况，分别采取上述“贷、减、助、补”等不同的措施，共同做好学费缴纳工作。
(七)社会资助
社会资助由社会各界、学校和爱心人士捐资设立，学校目前拥有9支社会资助基金用于资助经济困难学生，其资金来源为广大教职工(含附属单位职工)捐献的校爱心助学基金以及热心校友、社会团体捐助的助学基金。
(八)医疗保险
学生参加福州市城镇居民医疗保险。
(九)其他需要说明事项
以上所述各项资助中涉及具体金额的，如有变动，以上级部门或学校最新文件要求为准。
以上学费标准已经福建省物价局批准。其中，中医学专业(“5+3”一体化)学费在本科生阶段按每学年6200元收费(收费标准批文：闽中〔2004〕95号)，研究生阶段按当年上级部门批准的标准执行;闽台合作项目专业学生第三年到台湾合作高校学*，学费按台湾合作高校当年学费标准缴交。
退费办法：根据福建省物价局、福建省财政厅、福建省教育厅(闽价〔2005〕费435号)通知中的相关规定执行。
