土地爷爷高兴地离开小猴后，又来到小猪家，意味深长地对小猪说：“猪猪，你抽空去小牛和小猴家问问他们那袋麦子的事吧。”
第二天，小猪跺着方步、大摇大摆地来到小牛家。还没进门，就大声吆喝：“牛哥哥，牛哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你是怎么吃掉的？”小牛听到叫声后，慌忙出来迎接小猪，“猪弟弟，你进屋看看，我还剩半袋没吃完呢！”“啊，你什么吃法呀，我一周就吃完了，先把它磨成了面粉，做成了各种各样的食品，其中，最美味的要数白面馒头和烙饼。”小猪连珠炮地说。“哦，我没舍得先吃麦子，把家里的草料和杂粮吃完以后才开始吃它的，这不，现在还剩半袋呢。”小猪听完后，一声不吭地扭头走了。
很快，小猪又来到小猴家，这次他虚心了好多，进了门，他才高声叫喊：“猴哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你吃完了没有啊？”小猴有礼貌地说：“猪弟弟，请跟我来。”小猪看到满满一大囤的麦子，惊呆了眼睛，他举起小手，揉了揉眼睛，再看几眼，才相信这是真的。接下来，小猴把自己种麦子的事前前后后讲了一遍。小猪听后，拍着自己的脑瓜说：“我怎么没想到啊？！”接着，他认真地问：“猴哥哥，你能否借我一袋麦子，我也要像你一样种出一大囤的麦子。”“可以呀！”小猴爽快地回答。
小猪兴高采烈地背上小猴借给他的那袋麦子，哼着小调回家了。
我相信：来年，小猪一定会拥有属于自己的一大囤麦子！
小猴把自己收割的麦子送给了小伙伴们，自己只留下了那么一小袋。望着这袋金灿灿的麦子，小猴想：多好的麦粒，要是还像去年那样种下地，来年春天再获得大丰收，那该多好呀！想着，便叫上小牛和小猪来到了广阔的田野边，看见一片黑黝黝的土地非常肥沃，还看见远处的同伴正在播种。他们迫不及待的干了起来。
小牛顶起尖锐的牛角就耕，耕了一会儿，豆大的汗水像断了线的珍珠一样流了下来。小猪跑过去用鼻子拱，可拱了一会儿，鼻子就肿得像根胡萝卜似的。小猴立刻跑去帮忙，它用铲子把土一点一点地挖去，可好景不长，麻烦来了，一块大石头挡住了开垦的道路，小猪皱起了眉头，担心地说：“完了，这该怎么办？不能继续耕地了。”小猴劝阻道：“不要灰心，只要我们齐心协力，再大的困难也能克服！”于是，他们使出九牛二虎之力，小牛耕，小猪拱，小猴推，终于把这个拦路虎给赶走了。
“功夫不负有心人”，一段时间过去了，麦苗从地里探出了小脑袋。这一天，三个小伙伴结伴来到土地里给小苗捉虫。这时，小猪抱怨道：“唉！除虫太麻烦，还不如在家里睡大觉呢。”说完，转身便想往家里走。小牛和小猪看见了，朝着小猪大喊：“做事要有耐心，我们的劳动会得到应有的回报的。”小猪想：对呀，到时候望着那一大片的麦子，是多么自豪啊。想着，便又回到了田里，细心地为小苗捉虫。在三个小伙伴的精心呵护下，小苗长得又高又壮。
收割的季节到了，菜地里金灿灿的一片，田野里一派忙碌的景象。这天的太阳好像格外耀眼，这天的天空好像格外湛蓝，这天的小动物们的心情似乎格外兴奋。望着自己劳动的成果，三个小伙伴会意地笑了。
告别了小猴，土地爷爷给小猪、小牛又各送了一口袋麦子，想再次考验它们两个人。
小猪不那么贪吃了，学着小猴把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的开了一间面包店。
小牛学着小猴把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的开了一间馒头店。
小猴呢，还是把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的送给了森林里的小动物们。
两年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
土地爷爷先来到小猪家，小猪说：“我把麦子全种下了地，开了一间面包店。”说完，小猪从家里捧出一个又香又圆的面包说：“老爷爷您尝一尝，这用新麦子磨成的面做成的面包。”土地爷爷笑呵呵地接过面包尝了一口说：“真香，小猪你是个懂事的孩子！”
土地爷爷告别了小猪，来到小牛家，小牛说：“我把麦子全种下了地，开了一间馒头店。”说着，小牛拿出一个又大又白的馒头说：“老爷爷，您尝一个我刚做的馒头。”土地爷爷笑眯眯地接过馒头尝了一口说：“真好吃，小牛你是个能干的孩子！”
最后，土地爷爷来到小猴家，小猴说：“我把麦子全种下了地，送给了森林里的小动物们。森林里的小动物们可开心啦！它们有充足的粮食过冬了。”土地爷爷兴奋地说：“小猴你是个聪明、乐于助人的孩子！”
土地爷爷开开心心地回家了。
第二年到了，小猴又要开始种地了。不过这次他把一部分麦子种下了地，再把剩下的分成两份，一份保存起来，一份做成美食。
正在这时，小猪来了，原来他没吃的了。小猪一开始就把所有的麦子全部做成了各种各样的美食，吃完了。小猴一看小猪愁眉苦脸的样子就友好地说：“我们一起生活好吗？”小猪感激地说：“好！谢谢！”他们生活得非常快乐，每天都有好吃的。
过了一段时间，小牛家里的那袋麦子也被吃完了。所以他也没有吃的了。他来到小猴家，也跟小猴住在一起。小猪烧饭、小牛保管麦子，也帮助小猴种地。他们生活得井井有条。
又要过年了，土地爷爷来了。他先到小猪家轻轻敲了敲门，没有人回应。土地爷爷又来到小牛家，还是没人回应。他很奇怪，人都到哪儿去啦？最后他来到小猴家，在远处，土地爷爷就看到小猴家炊烟袅袅，土地爷爷来到小猴家门口，又轻轻敲了敲门。
小猴立刻跑过来，刚开门，小猴就开心地叫起来：“土地爷爷来啦！土地爷爷来啦！”小猪和小牛听到叫声也跑过来。土地爷爷问小猪和小牛：“你们怎么到这里来了？”小猪说：“我们一起和小猴生活呢！”小牛也急忙说：“对！对！对！”土地爷爷笑着点了点头，又和他们高兴地吃了一顿丰盛的年夜饭。
真是一个美好的新年。
一年过去了，土地爷爷又分别送给小猴、小牛、小猪一口袋麦子。
小猪他呀！不像以前那么贪吃了，看到了黄灿灿的麦子，就想起了小猴的收获 ，于是飞快地把麦苗除草、捉虫、样样活儿都肯干。
小牛他当然更勤劳了，他简直就把田地当作自己的家，没有一刻是休息的，连自己流了多少汗也不知道了。
小猴呢！他没有把麦子种下地，而是把麦子扛到肩上，拿到市集去换来了大大小小的瓜种、花生种、玉米种……
一年过去了，小猪和小牛家收获了很多麦子，而收获最多的，植物长得最旺盛的当然是小猴、不仅这样，小猴还种出了大家许多不认识的植物，看了的人都啧啧称赞。
于是土地爷爷又来拜仿了小猴、小牛、小猪。他先来到了小牛和小猪的家，看到了他们的收获说：“这下够你们吃了吧！“接着他又来到了小猴家，小猴二话不说，立刻端来一盘炒瓜子、一个玉米和一盘花生米招待土地爷爷。土地爷爷吃得津津有味，并且抚摸着小猴的头说：“你的想法总是领先一步啊！”
老师点评：故事中人物形象鲜明，故事情节有趣。
——三袋麦子续写 (菁华5篇)
光阴似箭，转眼间，一年过去了，土地爷爷又来拜访小猪，小牛、小猴。
他来到小猪家，小猪早已把一口袋麦子吃完了。
他来到小牛家，小牛还剩下半口袋麦子。
他来到小猴家，看见满囤的麦子，直夸小猴聪明能干。这时，小牛、小猪也赶到了，看见小猴满盾的麦子。小牛说：“土地爷爷，你为人正直，大公无私，你为什么却对小猴偏心呢？我们也要跟小猴一样多的麦子！”小猴说话了：“不是土地爷爷给我的，这些都是我的收获。我是把一口袋麦全都种了下地，才会像现在这样丰衣足食。”小牛和小猪才知道自己是鼠目寸光。小猴说：“既然来了，就在这大吃一顿吧！不过我有一个要求，吃完饭后，你们要接受我给你们的一口袋麦子，明天，我们三个一起比谁种的麦粒多，饱满好吗？”好！小牛、小猪一块回答。
它们开心地度过了这一天。
第三年，小猪、小牛也把麦子种下了地。
有一天，小猴到小猪家，敲敲门，没人答应，小猴很纳闷，到田里一看，呀，小猪正在给禾苗浇水。小猴问：“你在干什么？”小猪说：“没干什么，听说禾苗要天天浇水，我在给禾苗浇水呢！”小猴惊呀地说：“天刚下过雨，不能浇水，不然要把禾苗淹死的！”“可那边的农民伯伯怎么还浇水呀？”小猪奇怪地问。小猴扭头一看，笑了起来：“那儿的农民伯伯不是在浇水，是在给粮食喷除草剂，把杂草给消灭掉。”“喔，我明白了，咱们到小牛家看看去。”
不一会儿，它们来到了小牛家，看见小牛正低着头在田里给禾苗扇扇子。小猴小牛齐声问：“你在干什么呀？”小牛抬起头擦擦汗说：“今天多么热呀！下过小雨才一个小时，就把我热成这样，我要给禾苗扇扇子，不然禾苗就会热死啦！”小猴一听笑弯了腰，说：“不让禾苗死的主要方法就是让它喝水，刚下过的雨水已滋润了禾苗，不用浇水，更不用扇扇子。”
小牛一听扔下扇子说：“早说嘛，让大家白忙了一场。”小猴说：“没让你们白忙，到我家里喝喝茶，学*一些种田的知识吧，知识可值钱啦！”
土地爷爷临走前又送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。并说好来年的今天土地爷爷还要来拜访他们。
小猪看着金灿灿的麦子想：“小猴去年得了大丰收，我今年也要播撒种子，好让麦子也永远的吃不完。”
小牛捧起饱满的麦粒心想：“同样是土地爷爷给我们的.一袋麦子，我省吃俭用才留下半袋麦子，要是和小猴一样，一年都吃不完该多好啊。”
小猴看着眼前的麦子心想：“虽然我去年留的麦子比它们多了一点，要是森林里的小动物能和我一样，一年四季都不愁粮食，那一定是一件很有意义的事情。
又一年的夏天到了，小牛小猪、小猴家的地里，满是金灿灿的麦子，它们再也不用担心麦子吃完怎么办土地爷爷又来了。小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，您给了我们每人一袋麦子，小猴教我们种地。”“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
土地爷爷离开了小猪、小猴和小牛的家，便踏上了新的旅程。
小牛家剩的一点麦子很快就吃完了，小牛想：我以后的粮食是什么呢？
小猴心想：我虽然已经有了这么多麦子，但为了拥有更多的麦子，我必须再种一些。他把原有的麦子精选出一半，又种下了地。秋天，他又收获了满满一粮仓麦子。
小猪家的所有麦子已经全部吃完，他已经三天三夜没吃东西了，在他快要饿死的时候，他大声喊道“天啊，送我一袋麦子吧！”话音未落，便昏了过去。
小猴听说小猪饿昏了，小牛瘦的皮包骨头，便把自己一半的麦子全部送给了小猪和小牛，自己只留一半。小猪和小牛见了小猴，都说小猴是他们的救命恩人，小猴只是笑笑说：“这是我应该做的。”
第二年，小猪，小牛和小猴一起开垦了一块土地，他们种下了许多粮食， 生活的开开心心，快快乐乐！
一天，土地爷爷又来到了动物村，小牛、小猪和小猴热情的接待了他。小牛好奇地问：“土地爷爷，您找我们有什么事吗？”土地爷爷笑眯眯地说：“一年一度的动物运动会快要举行了，希望“你们”能积极参加。”经过一番商量以后，他们决定让强壮的小牛参加举杠铃比赛。
很快比赛的日子到了，小猪和小猴一大早做了很多香喷喷的烙饼，让小牛吃的饱饱的。轮到小牛出场了，只见他双手紧握杠铃，一下子就举到了肩膀上，但是杠铃实在太重了，小牛的双臂开始微微发抖。小猪和小猴在一旁使劲地为他呐喊加油，恨不得把自己的力气分给小牛。小牛咬紧牙关使出了吃奶的力气，终于把杠铃举过了头顶。小牛胜利了，获得了第一名！
小猪和小猴高兴地欢呼着，土地爷爷慈祥地抚摸着小牛的头说：“好孩子，你真棒！”三个小伙伴拿着奖品——一口袋麦子，开心地回了家。
——《三袋麦子》续写范文10份
第二年过年时，土地爷爷又送了小猪、小牛和小猴每人一袋麦子。
小猪看着黄灿灿的'麦子心想：上一年我把麦子做成了各种各样的食品，这次我一定要好好想一想应该怎么做？
小牛说：“上次我是把麦子保存了起来，这次我一定要把麦子按照小猴的做法做，这样我就能收获到更多的麦子了！”
小猴呢，它想：我上一年种麦子种得很辛苦，这次我把一袋麦子送给我最好的朋友小兔，然后把上一年的麦子全都去卖掉，然后我就买到比麦子更好吃的东西了。
第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了美味的食物，还让我收获到了许许多多的麦子。”土地爷爷说：“你真聪明呀！”
土地爷爷又来到了小牛家，小牛说：“我把麦子种下了地，您看这都是我的收获。”土地爷爷说：“你真能干。”
最后，土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“我把去年您送我的麦子送给了小兔。然后我又把第一年春天栽种出来的麦子全都卖了钱，这样我就能买得起白菜种、石榴苗、西瓜种子等等。”土地爷爷夸了小猴：“你真聪明，真能帮助人！”
《三袋麦子》续写
《三袋麦子》续写《三袋麦子》续写
江苏省邗江实验学校 三（6）班 刘子琪
两年以后，土地爷爷再次来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，敲了敲门，小猪不在家。他又来到小牛家，奇怪，小牛也不在家。土地爷爷很纳闷，心想，都去哪了呢？他带着疑问来到了小猴家，刚走到门前，就闻到一股香气，听到了一阵阵笑声。土地爷爷敲了敲门，小猴打开门，看到土地爷爷高兴地跳起来：“土地爷爷来啦！土地爷爷来啦！”小猪和小牛立刻从屋里冲了出来。
“土地爷爷，土地爷爷，快来吃我亲手做的白面馒头和烙饼。”小猪喊到。
“你们怎么都在小猴家呀？”土地爷爷好奇地问。
小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，小猴给了我们每人一袋麦子，还教我们种地。”
“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
(投稿：jsyzlzq 于 2006-11-26 15:07:33 编审: jandao)
土地爷爷临走前又送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。并说好来年的今天土地爷爷还要来拜访他们。
小猪看着金灿灿的麦子想：“小猴去年得了大丰收，我今年也要播撒种子，好让麦子也永远的吃不完。”
小牛捧起饱满的麦粒心想：“同样是土地爷爷给我们的一袋麦子，我省吃俭用才留下半袋麦子，要是和小猴一样，一年都吃不完该多好啊。”
小猴看着眼前的麦子心想：“虽然我去年留的麦子比它们多了一点，要是森林里的小动物能和我一样，一年四季都不愁粮食，那一定是一件很有意义的事情。
又一年的夏天到了，小牛小猪、小猴家的地里，满是金灿灿的麦子，它们再也不用担心麦子吃完怎么办土地爷爷又来了。小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，您给了我们每人一袋麦子，小猴教我们种地。”“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
有一天，小猪、小牛和小猴在森林里偶遇，小猪问：“小猴，你的麦子怎么会有那么多？有没有什么秘诀？”小猴说：“有啊，凡事要开动脑筋，不能像你们一样全部吃完或死守粮食。要把麦子种到地里，才能得到更多的麦子。”听完这话，小牛立马提议：“我们一起种麦子吧，人多力量大嘛。”“好啊”小猴和小猪异口同声的说。
于是它们三人开始分工，小猪力气大适合刨地；小牛很勤劳，耕地他最拿手；小猴灵活又聪明定时浇水和施肥的任务非他莫属。
第二年，土地爷爷又来了，小猪和小牛急忙向土地爷爷汇报，小牛说：“土地爷爷，我们家里的粮食已经多到放不下了。”土地爷爷听到这个消息后很惊讶，在问清楚事情的来龙去脉之后，变出了一辆万能拖拉机，作为对他们辛勤劳动的奖励，并请来森林里的小动物向小猴他们学*，要以他们为榜样。三个小伙伴开心的笑了。
有一天，小猪、小牛和小猴在森林里偶遇，小猪问：“小猴，你的麦子怎么会有那么多？有没有什么秘诀?”小猴说：“有啊，凡事要开动脑筋，不能像你们一样全部吃完或死守粮食。要把麦子种到地里，才能得到更多的麦子。”听完这话，小牛立马提议：“我们一起种麦子吧，人多力量大嘛。”“好啊”小猴和小猪异口同声的说。
于是它们三人开始分工，小猪力气大适合刨地；小牛很勤劳，耕地他最拿手；小猴灵活又聪明定时浇水和施肥的任务非他莫属。
第二年，土地爷爷又来了，小猪和小牛急忙向土地爷爷汇报，小牛说：“土地爷爷，我们家里的粮食已经多到放不下了。”土地爷爷听到这个消息后很惊讶，在问清楚事情的来龙去脉之后，变出了一辆万能拖拉机，作为对他们辛勤劳动的.奖励，并请来森林里的小动物向小猴他们学*，要以他们为榜样。三个小伙伴开心的笑了。
小猴的麦子去年种下了地，今年获得了大丰收。小猴想：自己有食物不能独吞，要分享。我就分给小伙伴一点吧！
小猴跑到麦囤，用一个大口袋装了满满一袋麦子扛到小猪家。小猪打开门，看到小猴身上的那袋麦子，惊奇地说：“咦？这袋麦子是哪里来的？难道土地爷爷给你的那袋麦子你还没吃完？”小猴笑呵呵地说：“我去年把麦子种下地，今年获得了大丰收。现在送给你一点，好不好？”“太好了！”小猪边说边流口水。它刚接过麦子，小猴就连忙嘱咐说：“先别吃，让我们一起种下地吧。等我把小牛叫过来后就开工，好吗？”“一言为定！”小猪爽快地答应了。
小猴又扛了一袋麦子来到小牛家，看见小牛和牛爸爸正在门外晒麦子。小牛看到小猴身上的'那袋麦子，奇怪地问：“怎么，你不喜欢吃麦子？要送给我吗？”小猴笑着说：“去年我把麦子全部种下了地，今年收获了满满一屋子，现在分给你一些，好不好？”小牛高兴地说：“好啊！”小猴说：“那我们就去找小猪吧！”
来到小猪家，小猪说：“我家附*有一块肥沃的菜地，可以用来种庄稼。”小猴同意了。它们来到菜园，开始刨地。小牛用它那对尖锐的牛角翻土，顶了没一会儿，豆大的汗珠就顺着脑袋滚了下来。小猪看见了，连忙过来帮忙。它用自己肥肥的鼻子拱土。没到30分钟，鼻子就肿得像个胡萝卜似的。小猴用锄头挖地，刨完地了，就开始撒种子，然后用土盖上，最后浇水。
到晚上了。它们都做了一个同样的梦，梦见小麦发芽了，结出了麦穗。后来，它们一起收麦子，一起分享……
秋天到了，麦子成熟了。小猪又吃到了白面馒头和烙饼，小牛把麦子和牛奶混合在了一块，做出了一盒盒香飘万里的麦香奶。他们把好吃的食物一起送给了土地爷爷，土地爷爷夸他们真能干。
第二年过年时，土地爷爷又送了小猪、小牛和小猴每人一袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子心想：上一年我把麦子做成了各种各样的食品，这次我一定要好好想一想应该怎么做？
小牛说：“上次我是把麦子保存了起来，这次我一定要把麦子按照小猴的做法做，这样我就能收获到更多的'麦子了！”
小猴呢，它想：我上一年种麦子种得很辛苦，这次我把一袋麦子送给我最好的朋友小兔，然后把上一年的麦子全都去卖掉，然后我就买到比麦子更好吃的东西了。
第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了美味的食物，还让我收获到了许许多多的麦子。”土地爷爷说：“你真聪明呀！”
土地爷爷又来到了小牛家，小牛说：“我把麦子种下了地，您看这都是我的收获。”土地爷爷说：“你真能干。”
最后，土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“我把去年您送我的麦子送给了小兔。然后我又把第一年春天栽种出来的麦子全都卖了钱，这样我就能买得起白菜种、石榴苗、西瓜种子等等。”土地爷爷夸了小猴：“你真聪明，真能帮助人！”
自从小猴被土地爷爷夸过之后，就变得更加聪明能干了。
一天，小猪家里的粮食全部吃完了，钱也花光了。听说好朋友小猴收获了许多麦子，就想跟小猴借一些麦子。
小猪来到小猴家里，对小猴说：“亲爱的小猴，你那么聪明能干，能不能给我一些麦子啊？”小猴说：“可以，但你不能拿回去全吃了，要去种才能收获更多的麦子。”小猪高兴地答应了。
小猪抱着一袋麦子一颠一颠地回家了，回到家他就把半袋麦子种下了地，希望秋天的时候能收获好多的麦子。把另外半袋麦子磨成了面粉，做成各种各样的食品。
秋天终于到了，小猪看着丰收的麦子，开心地去告诉小牛和小猴，他开心地绕着圈子，嘴里喊着：“太好了！太好了！我也有好多的麦子啦！”小牛和小猴看着小猪憨厚可爱的样子，也跟着笑了起来。
付出就有回报，我们要向小猪学*，做个勤奋的人！
土地爷爷看完情况后，又给每一个小动物发了一袋麦子。
小猪想：小猴子丰收了很多，而且又受到土地爷爷的.表扬，我也种下吧。于是它把所有的麦子全种下了地。
小牛想：小猪的做法不对，如果不是上等麦子，小猪就太浪费了。于是小牛一半种下了地，一半留着吃了。
小猴仔细看了看，看出今年发的麦子不是好麦种，种了也长不出来，小猴就吃了。
一年以后，土地爷爷先到小猴家，土地爷爷故意问：“小猴，你怎么不种了呢？”“土地爷爷我看出来了，今年不是好麦种。”小猴说。土地爷爷又来到小牛家，小牛很感谢土地爷爷。土地爷爷又来到小猪家，小猪饿极了，土地爷爷知道后，和蔼地说：“遇到困难要善于动脑子，不要懒，要多思考，做任何事情之前都要想清楚了再去做。现在你知道明年再发麦子怎么做了吧？”小猪谦虚地说：“明年我一定照您说的做。”
第二年春天，小猴继续种麦子，小牛也把自己的一半麦子分出一半种下了地，也得到了吃不完的麦子。但是这一年土地爷爷出门旅游去了，小猪没有麦子吃了，它只好硬着头皮去向小猴、小牛借。小猴和小牛说：“我们给你麦子，但是你要留下一半，我们明年和你一起种。”这回小猪吃完了一半麦子，另一半连一粒麦子也没有吃。第三年他们一起去种麦子，都得到了大丰收的回报。有一个地方发火灾了，粮仓都烧光了，小动物们四处流浪，听说了这件事，它们把小动物们都找来，吃自己的粮食，它们都高兴极了。
有一次，小猴，小牛和小猪家的麦子堆得满满的，连一只蚂蚁都进不去，小动物们商量选一个粮仓，它们好不容易把麦子搬到车上，小野猪挖了一个大大的洞，但还是装不下。大家齐心合力，挖了一天一夜，才把麦子放进去。它们又挖了一个隧道，而且通向那个粮仓，在上面盖上铁板，就不会被别人发现了。
——续写——三袋麦子范本五份
快要过年了，土地爷爷给小老鼠和小猫各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小老鼠看着金灿灿的麦子想：我要把它做成麦子床，晚上要是饿了嘴一张就可以吃到东西，也不用冒着生命危险去偷食物了，啊，我可真是一个天才呀！
小猫捧起饱满的麦粒想：我要是把麦粒种下地，主人一定会奖励我鱼吃而且自己还可以吃到麦子，所以它便把一口袋的麦粒全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小老鼠和小猫。
他先来到小老鼠家，土地爷爷突然大声叫了一声：“啊！”看见小老鼠满身都是伤，土地爷爷问小老鼠你怎么了，小老鼠说：“半夜时我饿的实在受不了了，我把整个床都吃掉了睡空了就摔了一跤。”土地爷爷看着满身都是伤的小老鼠心里难受极了！
告别了小老鼠，土地爷爷来到小猫家。土地爷爷也不由的叫了一声：“啊！”看见胖乎乎的猫，土地爷爷问：“小猫你怎么了？”小猫说：“我每天又有麦子吃又有鱼吃，结果吃成现在这么胖了。”土地爷爷说：“我要不是看见你的几根胡须才不知道是你呢！”
土地爷爷走在回家的路上，心想今天怎么碰见了这么多奇怪的事情。
续写——三袋麦子
吃完麦子，又要过年了，土地爷爷又各送了一口袋麦子，要再考验一下他们。
小猪呢，上次觉得自己太贪吃了，这次，小猪把麦子全种下了地。
小牛呢，他觉得要把麦子种下地，等成熟的'时候，留一小半给自己吃，另一大半要办个拉面馆。
小猴呢，他觉得也要把麦子种下地，等成熟之后，留一点给自己吃，另外的那些，要开个农场，不就更好了吗？
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
土地爷爷来到小猪家，小猪说：“土地爷爷，您看，我把麦子种下了地，成熟之后，多得我屋里都快堆不下了。”老人点点头。
土地爷爷又来到小牛家。小牛说：“我把麦子全都种下了地，成熟后留一些给自己吃，另外的开了一个拉面馆，土地爷爷，我请您吃一碗拉面吧！”土地爷爷很高兴。
老人又来到小猴家，小猴说：“请跟我来，我有个惊喜给您看。”老人跟着小猴来到田里，哇！满地金黄的麦子，还有许多蝴蝶、蜜蜂，真是美不胜收呀！真是个好大的农场呀！
土地爷爷和周围的邻居都对小猴赞不绝口。
土地爷爷高兴地离开小猴后，又来到小猪家，意味深长地对小猪说：“猪猪，你抽空去小牛和小猴家问问他们那袋麦子的事吧。”
第二天，小猪跺着方步、大摇大摆地来到小牛家。还没进门，就大声吆喝：“牛哥哥，牛哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你是怎么吃掉的？”小牛听到叫声后，慌忙出来迎接小猪，“猪弟弟，你进屋看看，我还剩半袋没吃完呢！”“啊，你什么吃法呀，我一周就吃完了，先把它磨成了面粉，做成了各种各样的食品，其中，最美味的要数白面馒头和烙饼。”小猪连珠炮地说。“哦，我没舍得先吃麦子，把家里的草料和杂粮吃完以后才开始吃它的，这不，现在还剩半袋呢。”小猪听完后，一声不吭地扭头走了。
很快，小猪又来到小猴家，这次他虚心了好多，进了门，他才高声叫喊：“猴哥哥，土地爷爷送给你的那袋麦子，你吃完了没有啊？”小猴有礼貌地说：“猪弟弟，请跟我来。”小猪看到满满一大囤的麦子，惊呆了眼睛，他举起小手，揉了揉眼睛，再看几眼，才相信这是真的。接下来，小猴把自己种麦子的事前前后后讲了一遍。小猪听后，拍着自己的脑瓜说：“我怎么没想到啊？！”接着，他认真地问：“猴哥哥，你能否借我一袋麦子，我也要像你一样种出一大囤的麦子。”“可以呀！”小猴爽快地回答。
小猪兴高采烈地背上小猴借给他的那袋麦子，哼着小调回家了。
我相信：来年，小猪一定会拥有属于自己的一大囤麦子！
吃完麦子，又要过年了，土地爷爷又各送了一口袋麦子，要再考验一下他们。
小猪呢，上次觉得自己太贪吃了，这次，小猪把麦子全种下了地。
小牛呢，他觉得要把麦子种下地，等成熟的时候，留一小半给自己吃，另一大半要办个拉面馆。
小猴呢，他觉得也要把麦子种下地，等成熟之后，留一点给自己吃，另外的那些，要开个农场，不就更好了吗？
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
土地爷爷来到小猪家，小猪说：土地爷爷，您看，我把麦子种下了地，成熟之后，多得我屋里都快堆不下了。老人点点头。
土地爷爷又来到小牛家。小牛说：我把麦子全都种下了地，成熟后留一些给自己吃，另外的开了一个拉面馆，土地爷爷，我请您吃一碗拉面吧！土地爷爷很高兴。
老人又来到小猴家，小猴说：请跟我来，我有个惊喜给您看。老人跟着小猴来到田里，哇！满地金黄的麦子，还有许多蝴蝶、蜜蜂，真是美不胜收呀！真是个好大的农场呀！
土地爷爷和周围的邻居都对小猴赞不绝口。
告别了小猴，土地爷爷给小猪、小牛又各送了一口袋麦子，想再次考验它们两个人。
小猪不那么贪吃了，学着小猴把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的开了一间面包店。
小牛学着小猴把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的开了一间馒头店。
小猴呢，还是把麦子全种下了地，等麦子丰收之后，留一小半给自己，剩下的送给了森林里的小动物们。
两年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
土地爷爷先来到小猪家，小猪说：“我把麦子全种下了地，开了一间面包店。”说完，小猪从家里捧出一个又香又圆的面包说：“老爷爷您尝一尝，这用新麦子磨成的面做成的面包。”土地爷爷笑呵呵地接过面包尝了一口说：“真香，小猪你是个懂事的孩子！”
土地爷爷告别了小猪，来到小牛家，小牛说：“我把麦子全种下了地，开了一间馒头店。”说着，小牛拿出一个又大又白的馒头说：“老爷爷，您尝一个我刚做的馒头。”土地爷爷笑眯眯地接过馒头尝了一口说：“真好吃，小牛你是个能干的孩子！”
最后，土地爷爷来到小猴家，小猴说：“我把麦子全种下了地，送给了森林里的小动物们。森林里的小动物们可开心啦！它们有充足的粮食过冬了。”土地爷爷兴奋地说：“小猴你是个聪明、乐于助人的孩子！”
土地爷爷开开心心地回家了。
——三袋麦子作文 (菁华3篇)
土地爷爷临走前又送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子。并说好来年的今天土地爷爷还要来拜访他们。
小猪看着金灿灿的麦子想：“小猴去年得了大丰收，我今年也要播撒种子，好让麦子也永远的吃不完。”
小牛捧起饱满的麦粒心想：“同样是土地爷爷给我们的一袋麦子，我省吃俭用才留下半袋麦子，要是和小猴一样，一年都吃不完该多好啊。”
小猴看着眼前的麦子心想：“虽然我去年留的麦子比它们多了一点，要是森林里的小动物能和我一样，一年四季都不愁粮食，那一定是一件很有意义的事情。
又一年的夏天到了，小牛小猪、小猴家的地里，满是金灿灿的麦子，它们再也不用担心麦子吃完怎么办土地爷爷又来了。小牛笑着说：“我们正在庆祝丰收呢，您给了我们每人一袋麦子，小猴教我们种地。”“后来我们又分工了，”小猪抢着说，“小牛耕田，小猴播种，我嘛负责施肥，我们一起除草和浇水。今年，麦子可多了，可以做好多好吃的了。”
土地爷爷开心地点了点头说：“你们都进步了，小猪和小牛也变得聪明能干了，小猴还知道帮助别人，而且你们团结友爱、互相帮助，这正是我希望看到的。”
第二年过年时，土地爷爷又送了小猪、小牛和小猴每人一袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子心想：上一年我把麦子做成了各种各样的食品，这次我一定要好好想一想应该怎么做？
小牛说：“上次我是把麦子保存了起来，这次我一定要把麦子按照小猴的做法做，这样我就能收获到更多的麦子了！”
小猴呢，它想：我上一年种麦子种得很辛苦，这次我把一袋麦子送给我最好的朋友小兔，然后把上一年的麦子全都去卖掉，然后我就买到比麦子更好吃的东西了。
第三年的时候，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了美味的食物，还让我收获到了许许多多的麦子。”土地爷爷说：“你真聪明呀！”
土地爷爷又来到了小牛家，小牛说：“我把麦子种下了地，您看这都是我的收获。”土地爷爷说：“你真能干。”
最后，土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“我把去年您送我的麦子送给了小兔。然后我又把第一年春天栽种出来的麦子全都卖了钱，这样我就能买得起白菜种、石榴苗、西瓜种子等等。”土地爷爷夸了小猴：“你真聪明，真能帮助人！”
新的一年来到了，土地爷爷又给小猪、小牛和小猴各送了一口袋麦子。
三个小伙伴非常高兴，他们想：这是一份珍贵的礼物，我们一定要发挥各自的`特长，好好利用它。
小猴是个种地的好把式，他把一半麦子种进地里，每天辛勤劳动，浇水施肥，终于收获了许许多多的麦子。
小牛使出看家的本领，他把小猴收获的麦子存放在粮仓里，精心保管，还经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳，防止发霉和虫蛀。
小猪厨艺高超，他开了一家食品店，时常从小牛的粮仓里运来麦子，加工成白面馒头和烙饼等可口的点心，与小牛、小猴一起分享，并送给其他的小动物们，换取了更多的食物和生活用品。
过了一年，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。看到他们三个分工合作，日子过得红红火火，土地爷爷高兴地说：”你们相互取长补短，共同配合，让三袋麦子变成了无数的麦子，真了不起！“
——续写《三袋麦子》作文 (菁华6篇)
第二年春天，土地爷爷又送给小猪，小牛和小猴各一袋麦子。这一次小猪吸取了去年的教训，虽然嘴很馋，但它还是吃其它的杂粮，把一袋麦子都种进了田里。
小牛因为有杂粮和草料，并且还有去年剩下的半袋麦子，于是他把这次土地公公送的一袋麦子全种下了地。
小猴去年受到了土地爷爷的表扬，今年它不但没有骄傲，反而种的更多了。
一年以后土地爷爷把小猪，小牛，小猴叫到了一块，问送给它们的麦子怎么样了，它们三个异口同声的说：“都种进了地里，并且取得了很大的收获。”土地爷爷非常高兴的说：”你们都是好孩子，很勤劳，很能干。”
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴子各送了一份节日礼物——一袋梨子。
小猪看一个个金黄金黄的梨说：“太棒了！我最喜欢吃水果派和沙拉了！”他迫不及待的用梨子做成了各种各样的食品。
小牛捧起了一个个金黄的梨子，看了又看，心想：好多的梨子呀，我要把它留一半起来，另一半分给我的朋友和家人，在把另一半分成两半，其中一半种在地上，如果没有丰收梨子，在慢慢吃这些好东西，为了防止霉和虫蛀，小牛把这小小半袋梨放在冰箱里冻着，这样就不会发霉和虫蛀。
小候呢，他吃了一个梨时发现里面有梨的种子，他想：这个梨子的种子应该可以变成梨子树。于是，他吃完国一些梨子，把梨子的种留下来，在把梨子的种子种进地里。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴子。
他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送我的梨子，让我吃到了最好吃的东西。”说着说着不由的舔了舔嘴唇，看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷又来到了小牛家，小牛告诉土地爷爷：“去年您送我在梨子到了今天没有吃完呢。”老人点点头走了。
最后土地爷爷来到小猴家，谈起去年的那袋梨子，小猴拉起爷爷的手，神秘的说“请跟我来”。
土地爷爷和小猴一起来到花园里一看，啊，到处都有梨树，梨树上长满了梨子，小猴说：“我把种子种在这里的地里，这是我的收获，您带一些回家吧。”土地爷爷高兴的抚摸着小猴的头说“你是一个聪明能干的孩子。”
快要过年了，熊猫爷爷送给小猪、小牛、小猴各送三袋麦子。
小猪看到金灿灿的麦子，高兴地扭动起肥胖的身体，情不自禁地跳起舞来，小猪边跳舞边想：哇！三袋麦子，也够多的了，足够我吃一段时间了。于是小猪就天天吃麦子，吃饱了就睡，睡醒了又吃，眼看麦子就要吃光了，小猪还是一点也不在乎，不到一个星期，麦子就吃完了。
小牛看见了收了这三袋麦子，他很珍惜，，很节俭，结果过了几个月还没有吃完。
小猴很感激熊猫爷爷给自己的三袋麦子，他把两袋麦子拿到田里去种，只留下一袋自己吃，他想：如果有什么意外，还可以拿一袋来补救。小猴看了看田地，心想：如果收成好，这里应该可以可以收成三十袋麦子吧！
看着麦苗一天一天的长大，小猴有说不出的欢喜。等到麦子成熟了，他把所有的麦子都收下来，“哇！大丰收！”收回来的麦子超出了它的意料。于是它把五袋麦子搬去回送改熊猫爷爷。
这时刚好遇上了想到熊猫爷爷那里要麦子的小猪和小牛，于是他们就一同到了熊猫爷爷的家，熊猫爷爷看见他们来了很高兴，连忙招呼他们坐下。这时，小猪和小牛红着脸向爷爷要麦子，小猴且高高兴兴的把五袋麦子献给熊猫爷爷，熊猫爷爷竖起了大拇指：“你真乖，你可以自立了。你可以一袋麦子小猪和小牛吗？”“当然可以1”说着，小猴就给了小猪和小牛一袋麦子，熊猫爷爷吧小猪和小牛叫到身边，和气的说：这些麦子，你们要好好的珍惜，要想小猴那样，拿回去种，到麦子成熟的时候，就能获得好收成，再用不着向我要麦子了。“小牛和小猪惭愧的点点头。
回到家里，他们马上播撒种子，几个月后，他们都有了好的收成，在也不怕没东西吃了。
第二年，小猴收获了许多麦子。又快要过年了，土地爷爷又送了它们一袋芝麻。小猪开心地喊：“太好了，我最爱吃芝麻做成的食品了！”说完，就把芝麻做成了各种各样的食品。小牛又把芝麻保存起来，还经常搬到屋外透透风，晒晒太阳。小猴又把一袋芝麻全种下了地，来年收获了很多芝麻。
第三年，小猴准备开一家大饼店，小猴请憨厚可爱的小猪当厨师，又请勤劳节俭的小牛当服务员，小猴的店开张了，生意红红火火。不久又请聪明可爱的小白兔当服务员。有一天一只饥饿的大灰狼来打劫：“不许动，交出钱财来。”说完，小白兔一溜烟跑了，大家都以为小白兔临阵脱逃了。大灰狼抢劫完了正准备走，小白兔回来了，还带来大象伯伯，大象伯伯说：“好你个家伙，敢到这儿来撒野，看我怎么收拾你。”说完，就把大灰狼卷起来扔在一块大石头上。大灰狼被砸死了。小猴又请身强力壮的大象伯伯当保安。从此，小猴的大饼店生意更红红火火了。
快要过年了，土地爷爷各送给小鸭，小鸡，一份节日礼物—一袋麦子。小鸭看着金灿灿的麦子，高兴的喊着：“太好了，这个春节，我有足够的麦子吃了！”他急忙把麦子抱回家。接着，土地爷爷去了小鸡家，小鸡看着金灿灿的麦子，说：“我要吃一半，种一半。”
一年后，土地爷爷又去看望小鸭和小鸡。他先来到小鸭家。小鸭说：“谢谢你去年送我的那袋麦子，让我吃到了足够的麦子。”老人点点头。土地爷爷又来到了小鸡家。小鸡带着土地爷爷来到了里屋，老人一看，顿时愣住了。小鸡说：“这是我的收获，您带一些回家吧。”老人高兴得说：“谢谢你。”
快过年了，土地爷爷又来送礼物了！小白兔也得到了一袋麦子。
小白兔想：去年小猪得到了一袋麦子，他把麦子吃光了，我不能像他一样，我要想小猴一样有远见。然后，他把一袋麦子全部都种下地。种下麦子后，小白兔经常给麦子浇水，施肥，在小白兔的辛勤劳作下，麦苗一天比一天高了。
秋天到了，小白兔的小麦成熟了，小白兔收获了一大囤金灿灿的麦子。小白兔想：小象家和小狗家有困难，我把麦子给他们一些吧！于是，小白兔就把麦子送给了他们。他们都说：“小白兔真是一个好孩子呀！”
——《三袋麦子》教学反思 (菁华5篇)
上完第9课《三袋麦子》，感觉心情很舒畅，舒畅的原因有两点：其一可能是由于这是一篇情趣盎然的童话故事。文章语言通俗，情节简单，孩子们学起来兴趣大增；其二是在这篇课文的教学上，我通过对新课改的进一步认识和把握之后事先进行了学情分析，尊重了学生的个性化阅读、自主感悟和理解，让孩子们自主发挥，达到了预设的目标。
文章通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度，告诉我们无论做什么事都要有长远的考虑。但对其所蕴含的道理和所描写的小动物鲜明的个性，是这篇课文要着重引导学生理解的难点，初读类似这样的蕴涵哲理的课文，头脑中总是会浮现出自己小学时老师对自己的引导：“同学们，学*完这篇故事，我们应该要学*的是小猴子那种机灵、能干，千万不要学*小猪的愚蠢，先把麦子吃完了最后挨饿。”对于我们这样80年代成长起来的一代人来说，对以上的语言大概不会感到陌生。
曾经，我们就是在这样的“绝对”、“权威”的答案中成长起来的。简单地说，曾经的教学教给学生往往只看到小猴的优点。现如今，学生发生了巨大变化，在新课改的新形势浪潮的冲击下，课堂教学也发生了翻天覆地的变化，它更民主、科学地体现出以人为本、以生为本”的思想。这也是我在这节课的预设中所积极探索并努力摈弃传统教学带给我的深刻影响的重要思想指导。
因此在这堂课中，教学的重点是指导学生看到三个小动物各有所长，并找出各个小动物的优点。令我感到欣喜的是，孩子们找出了小猪的自食其力、小牛的勤劳节俭，在说出了小猴的聪明、能干之后，还能说出他具有等待的耐心和毅力，得到的是一种苦尽甘来的收获。
在思考中求进、在常规中求变、在创新中求效。教育教学之路，漫长而修远，我将上下而求索。
《三袋麦子》是苏教版小语第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。 主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了；小牛留着慢慢吃，第二年还剩半袋；小猴把麦子全种下地，第二年收获了好多麦子。
本课的教学要求是学会生字，理解由生字组成的词语；分角色朗读课文，要求读的正确、流利、有感情；能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能做出评价并说明理由。
课前，我充分了解了学生的特点，认真分析了学情，课堂设计中充分考虑学生的学*需求，由故事导入，充分激发了学生的学*情趣。鉴于此文通俗易懂，学生多多朗读便能体会故事蕴含的道理，我设计了学生不同形式的读，从读中感悟课文内涵，再把自己的感悟通过读表现出来。学生从读文中认识到小猪贪吃，没有长远打算。我就此继续引导：“小猪身上有没有可取的一面？”学生通过感受、质疑、讨论得出：小猪很会生活，懂得享受。是呀，自己寻求安慰，寻找快乐，感受生活的美好，也是一种乐观的人生态度。一个人怀有积极乐观的心态，他才能排除干扰，驱散烦恼；怀有一种幸福美好的人生体验，他才会确立新的目标，并为之作出不懈的努力。
学完课文，我设计了这样一个问题：小猪、小牛、小猴三个小动物，你最欣赏谁的做法，为什么？在备课时，我早已作了精心考虑，我认为同学们一定是最喜欢小猴的做法，并预设了一个让大家深入讨论的问题：小猴的做法最好，书中早有暗示，请大家认真读书，到书中去找找答案。可学生的讨论结果与我的预设大相径庭，他们有的喜欢小牛的做法，因为这样最节俭；有的最喜欢小猪的做法，因为小猪憨厚可爱；有的最喜欢小猴的做法，因为这样做，麦子永远吃不完。我疑惑了，如果硬要把学生的回答引导到我预设的程序上来，花费的时间和精力无数，可能收效甚微，我又想到：“新课堂是‘阅览室’。它充满了学生可以自主、自由、自控地阅读的氛围。教师的身份已经从知识的垄断者而变为学生读书的对话者。学生在这里充分感受到的是阅读的快感。”学生如此强烈的自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由地说吧。我没有拘泥课文的主旨：向小猴学*，做事要有长远打算。我创设了这样一个问题情境：土地爷爷来到我们班，送给同学们每人一袋麦子，你打算怎么处理这袋麦子？我舍弃了预设的为什么说是小猴的做法最好的讨论，改为讨论如果你得到了一袋麦子，你打算怎么做？于是，同学们尽情地发表自己的见解，有的说要学小猪，有的说会留一点儿作种子，其余的学小牛留着慢慢吃，有的甚至提出了不同于书上的做法，说自己的做法更好，可以留一半，种一半。大家各抒己见，各呈异彩的答案飞扬的是学生的个性，闪现了学生的思维亮点，流泻出学生的主体情感。
教学后，我反思了这堂课的教学，获得几点启示：
其一，当学生的发言仿佛偏离了老师的预设，简直成了自由发言时，教师该怎么做？其实，自由发言正是学生独特感受的流露，是智慧火花的迸发，是学生自主学*的表现，是来自童心世界的值得百般珍视的课程资源。其二，我感到语文教学的“预设”是必须的，但要有弹性和留白，因为“课堂生成”是语文课程的活力所在。要珍视教学中的“生成”，从学生的兴趣爱好和个性选择出发去拓深、拓展语文课程的内涵和外延。其三，新课程中，师生关系不再是传统的讲授与听讲、主动与被动的关系，课堂上师生互动，共同研究与成长；学生是主角，老师是导演，师生共同演绎丰富多彩、鲜活生动的成长活剧。其四, 小猴、小牛、小猪三种不同的处理办法，代表了三种不同的价值取向（或人生态度），新课改中，作为教师，不仅要关注学生个体的情感体验，同时还应该注重学生正确价值观和积极人生态度的培养，所以我认为在教学《三袋麦子》一课时，有必要对三种小动物不同的态度进行整合，取长补短，互相渗透，相得益彰。只有这样，才能让学生形成健全的人格。
教学再设计：
教学《三袋麦子》时，以表演的形式来结束课效果会更好。我在重点指导学生分角色朗读课文后，如果请学生分别扮演土地爷爷、小猪、小羊、小猴，表演课文中一年以后，土地爷爷拜访他们时的情景。强调抓住“神秘”、“兴奋”等神情，并且把文中的生词“节俭”、“收获”运用到自己的人物对话中。这样，学生不仅在教师的点拨下学*到不少的精辟词句，而且对所学的词句进行及时的巩固，最主要的是学会如何运用所学的字词句，提高了语言运用的能力。学生之间的沟通与交流（把文中描述性的语言转化为人物对话），不仅是对课文中的语言进行内化的过程，也是口语交际的训练，是即兴口语表达的锻炼，是创新能力的培养。通过表演让学生的能力从多方面得到提高，让学生在自主实践中，轻轻松松地学*语文，提高语文素质。
《三袋麦子》是一篇相当有趣的童话故事，它把三个小动物处理土地爷爷送给它们的麦子的经过描写得生动、形象。寓思想教育于文字之中，文章浅显易懂，富有童趣。 在教学中我有两点体会：
一、教学童话故事，教师的语言要生动、形象
形象有活力的教学语言是教学的催化剂，如果教师语言不生动形象，即使是生动、有趣的内容，也会讲得干巴巴，。我在教学这篇课文时，设计了这么一段导入语：快要过年了，土地爷爷想得真周到，特意把三袋金灿灿的麦子送给三个可爱的小动物，让它们过一个好年，这可乐坏了三个小动物，你们想知道它们是怎样处理麦子的呢？学生迫不急待地打开书本，寻找答案，很快就找到了小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方法。
二、让学生在表演中感悟课文内容
众所周知，爱动、表演欲望强是小学生的天性，让其扮演课文中的角色，学生主动参与性将大大提高。因此，我尽量开发教材资源，设计表演内容，让学生参于表演，使他们成为真正的学*主体。在充分朗读的基础上，进行分角色表演，适时地“导”一下，这样不仅激发了学生的学*兴趣，也使学生的情感与被感知的对象融为一体，课堂气氛也尤为活跃，达到了学生在表演中感悟课文的效果。为拓展学生的思维，分析完课文后，我提出“如果你也分得一袋麦子，你会怎么办？”让学生讨论。孩子们讨论出来的结果还真不少：“我会吃一半，种一半。”“我会开心地吃一点，请大家用一点，再种一点。”“我会召集大家，利用麦子制作各种食品，然后举行百食宴，让大家动脑、动手、又可动口。”还有学生说：“我会把麦子给穷人吃。”答案真是五花八门。
《三袋麦子》是苏教版小语第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。 主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪收到麦子迫不及待地几天就吃完了；小牛留着慢慢吃，第二年还剩半袋；小猴把麦子全种下地，第二年收获了好多麦子。
第一课时的要求是注重生字教学，对课文大体内容有个初步了解，把课文读通读流畅就行。所以我在设计教学时重点是让学生多读，在此基础上理清课文脉络。
在导入时先给学生听录音，激发学生想读的愿望，然后以对话的方式提出一些问题和学生交流，课文的理解应该是不难的。小猴、小牛、小猪三种不同的处理办法，代表了三种不同的价值取向（或人生态度），新课改中，作为教师，不仅要关注学生个体的情感体验，同时还应该注重学生正确价值观和积极人生态度的培养，所以我认为在教学《三袋麦子》一课时，有必要对三种小动物不同的态度进行整合，取长补短，互相渗透，相得益彰。所以在接下来的教学中，以三位小动物的是怎样不同处理和处理的结果怎样两个问题让学生读课文找出答案。由老师概括出词语板书。让学生明白故事的起因、经过、结果分别是什么。然后根据课文板书将故事的主要内容说出。这样，学生不仅在教师的点拨下学*到不少的精辟词句，而且对所学的词句进行及时的巩固，最主要的是学会如何运用所学的字词句，提高了语言运用的能力。学生之间的沟通与交流（把文中描述性的语言转化为人物对话），不仅是对课文中的语言进行内化的过程，也是口语交际的训练，是即兴口语表达的锻炼，是创新能力的培养。通过表演让学生的能力从多方面得到提高，让学生在自主实践中，轻轻松松地学*语文，提高语文素质。
但如何把语文的工具性体现出来？怎样关注一下学*文本的另外一个方面,语文实践功能？我想我在这方面做的还是不够的。
1.在概括三位小动物的处理方法和结果时，是老师给出概括的词语。我想应该先在文中找出相关语句，然后让学生去概括。
2.在概括词语时老师应该放一放。在给出小猪的结果的例子后，可以让学生自主学*，让学生页学着同样的方法给小牛、小猴也概括出来，锻炼学生的概括能力。
3.根据板书练*说课文的主要内容，其实有两种方法。可以先让学生一层一层说。先说小猪的处理方法和结果，再依次说小牛、小猴。还可以把三个独立的小故事连起来，去掉多余成分，精炼语言。让学生学会用不同的方法或者角度去学说课文的主要内容。
4.课堂上老师的语言有些重复啰嗦，以后还应更加简练些。
在教学中，为了让学生内化课文中的语言，我抓住了文中的留白部分引导学生想想，演演。第二至四小节中，小猪、小牛和小猴各收到土地爷爷的一口袋麦子后，小猪作者着重写了他的语言，而小牛作者则写了他的想法，小猴则短短地写了他的动作，于是我让学生想一想小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么，表情会怎样？小牛看了又看饱满的麦粒，会说些什么？小猴看了麦粒，会想些什么？说些什么？在此基础再演一演，同学们对这几种动物很熟悉，能够揣摩出他们的所说所想，一时间课堂十分热闹。
同学们演完故事后，意犹未尽，所以在课文结尾，我让学生为文本续编故事：新年马上就要到了，这一回呀，土地爷爷给咱们也送来了一袋的麦子，这袋麦子，金灿灿的，颗粒饱满。小朋友，现在这袋麦子就归你了，你想怎么用啊？学生纷纷谈了自己的想法，都能综合各种动物的优点处理自己的一口袋麦子，还有的同学想到把自己丰收的麦子给动物村庄里的小动物一起分享。
学生在积极的思维和情感活动中，不断地加深了自己对课文的理解和体验，这点是值得可喜的。
——《三袋麦子》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练*分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、根据课文的语言材料练*讲好这个故事。
4、在阅读过程中学会各抒已见，学*正确的思维方法，培养创造性思维。
重难点：
1、复述故事
2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一、导入：
今天，老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事，题目是《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
读了课题，你想提什么问题？
二、初读指导
1、自学课文
（1）下面先请同学们自己读课文，注意老师提出的要求：先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字
（2）学生自读课文
（3）检查自读情况
A、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
B、自读
C、细心的同学找找各组加点字有什么共同点？
D、指名读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读
2、学生自读
3、指名分自然段读
4、评价，奖励
四、三读课文
1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、交流
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
五、表演朗读：
1、读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀，为什么？
2、指导口述
3、戴头饰到讲台边表演边朗读
六、指导写字
1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红
【教学要求】
⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。
⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
⒊能正确、流利有感情的'朗读课文。
【教学时间】
两课时
第一课时
一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子
读了课题，你想提出什么问题？
二、初读课文：
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶并联系上下文理解词语的意思。
烙饼
发霉
麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学**惯，帮助后进生学*。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好*、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⑶理解词语：
烙饼
发霉
麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的*惯。
⒉练*朗读课文。
第二课时
一、复*回顾
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练*朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练*。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）
讨论并理解有关词语：舔了舔舌头、节俭、满满的。
⒉指导有感情地朗读课文。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？
同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。
同桌分角色朗读课文。
⒊指导口述这部分内容：
⑴看板书：自己练读。
⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。
⑶学生练*口述，同座位分角色口述。
⑷指名学生口述。
三、总结全文：
⒈指名学生口述全文。
⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
⒊教师小结：
课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学*。
四、作业：
⒈课堂作业：完成书后第三题。
⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书：
小猪--吃光了---憨厚
小牛--保
存---节约
小猴--全种地---聪明能干
教学内容
三袋麦子
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1. 学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通读课文，初步掌握课文的脉络，了解三个动物的不同做法。
4. 继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书*惯。
教学重难点
重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：理清课文脉络，了解动物们的不同做法，并读出相应的语气。
教学资源
1.*字册、小黑板。
2.童话故事是孩子们十分喜欢读的一种体裁。课文涉及的憨厚的小猪、节俭的小牛和聪明能干的小猴是孩子们所熟悉的动物形象。
预*设计
1. 自主练*朗读课文，读准文中生字和词语，通过或联系生活实际理解部分词语地意思。(烙饼 发霉 麦囤)
2.找出小猪、小牛、小猴不同做法的句段画下来，练*感情朗读。
3.思考：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走*课文(4分钟)
读课题(“子”字读轻声)
学生针对课题自由发表自己的疑惑。
第二板块：预*展示(20分钟)
● 预*作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预*作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《*字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预*作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
● 预*作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)
1.在预*的基础上听老师指点再次归纳。
铭记归纳主要内容的方法。
2.带着问题默读课文。
全班交流。
第一部分：(1～4自然段)讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：(5～9自然段)讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
第四板块：精读课文内容(10分钟)
根据要求，默读课文，从课文中找出一些关键的词语，并画下来
“开心、迫不及待”写出了小猪对馒头、烙饼的喜爱。
“捧起、看了又看”描画了小牛得到麦子后的表现。
“觉得、上等的麦种、全种下了地”告诉我们小猴与小猪、小牛的思路完全不同，它要让那袋麦子明年变成更多的粮食。
*朗读课文
指名朗读，师生共同评价，齐读。
第五板块：明确任务，完成作业
第一板块：引入课题。
1. 今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子
读了课题，你想提出什么问题?
第二板块：预*导学
● 预*作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
● 预*作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
(1)区别“防”与“访”。
(2)“止”字左边的“竖”不能漏。
(3)“食”字的最后一笔为“点”
(4)“麦”跟“素”区分。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预*作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
● 预*作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块：整体感知
1. 自由轻声朗读课文，把课文读通顺、读正确。说一说课文讲了个什么故事?
2. 默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么?
学生自学后讨论。
第四板块：精读课文内容
1、学生带着问题读书：
小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后是怎样做的?他们的做法不同在哪里?画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么?
2、讨论交流。完成《一课一练》第六题。
3、有感情的朗读这部分课文：
小猪憨厚可爱，小牛节俭，小猴聪明能干，都那么招人爱，这样吧，我们来比一比，就土地爷爷“送麦”那一部分，看哪位小朋友能读得让大家更喜欢这个人物。老师先给大家提个醒：要想读得好，就得自己当成那个角色，从语言到表情动作都投入。先练练怎么样?
第五板块：布置作业
1.完成《*字册》剩余字。
2.完成《补充》《一课一练》部分练*。
作业
设计
1. 完成《*字册》词语部分
2. 见《补充》1-3、《一课一练》1-3。
3. 小组之间开展写字或听写词语比赛。
4. 练*入情入境地朗读。
教学内容
9、三袋麦子
共几课时
3
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
3.品析重点词句，理解和感悟课文内容。尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学
重难点
重点：品析重点词句，理解和感悟课文内容。分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
难点：尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。
教学
资源
1. 本课情节生动有趣，文中角色性格鲜明，非常适合学生进行课本剧表演，教学中，可让学生带着自己的理解和想象进行表演。。
2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味;抓住重点词语，引导学生展开想象。
预*
设计
1. 自主练*朗读课文，感受小猪、小牛、小猴不同的做法，交流：你认为谁的做法更好些?
2.同学之间练*分角色朗读课文，读出人物的语气，体会人物的内心世界。
3.交流、讨论：假如你也得到一袋麦子，你会怎样做?为什么
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复*(5分钟)
第二板块：读一读(15分钟)
学生回答：小猪、小牛、小猴
学生根据所读课文回答(可读课文，也可用自己的话来说)
学生根据教师的引述说说三个小动物的不同做法。
学*单：1、轻声读课文，一年过去了，土地爷爷又来拜访我们的三位动物朋友。小猪、小牛、小猴会怎么回答?土地爷爷又会说些什么?
2、小组合作朗读
学生回答。(按照学生回答的顺序，依次出示三段土地爷爷的评价)
学生分段朗读课文，边读边充分交流、评价。
加上动作再指名赛读。
自己选择自己喜欢的角色进行练读。
第三板块：演一演(12分钟)
学*单：分角色读，美美地讲一讲这个故事，和小组的同学合作表演。
提示：注意小动物及土地爷爷当时的语言、表情。想象进入角色，演出小动物的个性。
学生表演，讲故事。
第四板块：议一议(8分钟)
1、 同桌两人说说议议。
2、 班内交流。(引导学生多方面思考，大胆发表自己的见解。)
从文中找出相关内容
同桌之间相互讨论交流，再全班交流、评议
第一板块：复*导入
1. 温*旧知
完成《一课一练》第1题。
2. 校对订正。
第二板块：读一读
1、谈话揭题：快要过年了，土地爷爷拿来了节日礼物——三袋麦子，这节课，我们继续学*课文《三袋麦子》。
2、回忆复*第一课时内容。
(1)谁来说说，土地爷爷把这三袋麦子送给了谁?
(2)小猪、小牛、小猴各拿到了一口袋麦子，他们的处理方式可各不一样，谁来说说?
(3)教师总结(板书：吃 存 种)，我们的三个动物朋友各有主意：小猪刚过了年，就把一口袋麦子(引述)吃光了;小牛很会保存，经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳;小猴是把一口袋麦子全种下了地。
3、激发学生的阅读兴趣，自由轻声读课文。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，一年过去了，土地爷爷又来拜访我们的三位动物朋友。小猪、小牛、小猴会怎么回答?土地爷爷又会说些什么?想不想去看个究竟?赶快打开书本，读读课文的第5~9自然段，读后想想。
(出示：土地爷爷夸 (谁)
(怎么样)。)
4、读后交流。
(板书：憨厚、可爱，节俭，聪明、能干)
5、指名分段读课文。指导朗读关键词。
6、喜欢读这个童话吗?课文中有不少的角色，小猴、小猪、小牛和土地爷爷，你最想读谁的话?选择你最喜欢的角色好好练练，开始吧。
7、都找到自己喜欢的角色了吗?可爱的小猪站起来，节俭的小牛举个手，聪明的小猴笑一笑，土地爷爷坐直了。老师也很喜欢这个童话故事，那我们一起来合作。
第三板块：演一演
1、看来大家都特别喜欢这些动物，现在，你们最想做什么?
2、准备。(提示：注意小动物及土地爷爷当时的语言、表情。想象进入角色，演出小动物的个性。)
3、指名表演，相机评价。
第四板块：议一议
1、在三个小动物中，你最喜欢谁?认为谁的做法最好?
(完成《一课一练》第五题)
2、新年马上就要到了，这一回呀，土地爷爷给咱们也送来了一袋的麦子，这袋麦子，金灿灿的，颗粒饱满。小朋友，现在这袋麦子就归你了，你想怎么用啊?别着急，快和小组的同学商量商量吧，说说你的好主意。
作业
设计
抄写词语
复述课文，把这个故事讲给家长听。
把课文改编成课本剧，和小组的同学合作表演。
教学内容
9、三袋麦子
共几课时
3
课型
新授
第几课时
3
教学
目标
1. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述课文。
2.完成部分*题，培养学生认真答题的良好*惯
教学
重难点
重点、难点： 能运用所学知识完成练*。
教学
资源
《一课一练》 《补充*题》 《新阅读新*作》
预*
设计
练*复述课文
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、温*课文(20分钟)
学生分角色朗读课文，复述课文。
二、拓展阅读(10分钟)
自由默读故事。
全班交流阅读感受。
三、练*(10分钟)
学生完成练*。
一、温*课文
1、指名分角色朗读课文。
2、小组分角色朗读课文。
3、指名复述课文。
二、拓展阅读
1、自由阅读《新阅读新*作》中《布谷鸟叫了》
2、说说从这个故事中尼明白了什么?
三、练*
完成《一课一练》、《补充*题》。
作业
设计
课后阅读童话故事。
把自己喜欢的童话故事绘声绘色地讲给别人听。
教学目标：
1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、在阅读教学中尊重学生的体验与感受，引导学生各抒己见，学*正确的思维方法，以获得正确的价值取向。
教学准备：
小黑板，小猪、小牛、小猴和土地爷爷的头饰
设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学中，前半部分以读为主，在读中学，在读中悟，在个性化的朗读中张扬个性。后半部分以演为主，激发学生的表现欲，培养学生的创造思维能力。整堂课中学生的知识能力、情感态度价值观都得以实现。
教学流程：
一、复*导入
1、快要过年了，土地爷爷想得真周到，给小猪、小牛和小猴分别送上了一袋麦子，这是怎样的一袋麦子呢？
2、指名说，并指导朗读这些词语：黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种
3、这么好的麦子，这三个小动物是怎样处理的呢？自读课文2—4自然段
二、学*课文2—4自然段
1、自由读2—4自然段，你从哪些词句体会到他们的高兴，再反复多读几遍，读出高兴的语气
2、学生自读课文
3、交流一：
（1）出示第二自然段，小猪会怎样开心地喊？
（2）指导学生个性化朗读，从不同角度体会小猪的开心
（3）这时，小猪都等不及了，口水都要流出来了，他仿佛看到了什么，闻到了什么？指名答
（4）有感情地朗读这段。
4、交流二：
（1）小猪当美食家的愿望终于可以实现了，小牛呢？你从哪些地方体会到他的高兴？出示第三自然段，学生谈体会。
（2）是啊，小牛看到这么饱满的麦粒心里一定特高兴，你有哪些词来形容他的高兴劲呢？
（3）学生积累朗读
5、交流三：
（1）出示第四自然段，小猴的快乐可没那么容易体会了，只要我们学会想象，就能体会到小猴的开心了，想象一下，当小猴看到这上等的麦种后，他会怎么想，怎么说呢？
（2）学生想象交流
（3）读好这段话
三、学*课文5—9自然段
这三只小动物在不同的处理方式中享受到了各自的快乐，一年过后，土地爷爷来了，发生了怎样的事，请大家轻声读5—9自然段，选自己最喜欢的一个角色练*朗读
（1）学生自读课文
（2）小组合作表演
（3）指名上台表演（戴头饰）
（4）讨论：小猪、小牛、小猴都收了一袋麦子，由于他们的做法不一，结果也就不一样了，你喜欢谁的做法？
四、课外延伸：
今年过年，土地爷爷又会给哪些小动物送礼物？送了什么礼物？结果怎样？请展开丰富的想象，编个故事。
板书设计：
三袋麦子
小猪吃光哈哈大笑
小牛保存土地爷爷点点头
小猴全种下夸奖
教学目标 ：
1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、 能讲述这个故事，知道小猪、小羊、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
3、 能正确、流利、有感情的朗读课文，特别要注意读出对话的语气。
教学重点、难点：
1、 练*讲好这个故事。
2、 知道小猪、小羊、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
教学安排：
2课时
第1课时
教学目标：
1、 学会本课生字，理解部分生字组成的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知，并精读1至4自然段。
教学过程：
一、 导入激趣
三个可爱的小动物给我们带来了一个精彩的童话故事，这就是我们今天学*的课文《三袋麦子》。
（板书课题，齐读，注意子读轻生。）
读了课题，你想提什么问题？（学生充分自由提问）
二、 初读指导
1、 自学课文
（1） 自由轻生朗读课文，画出不理解、不认识的字词，说说课文讲了个什么故事？
（2） 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3） 并理解上下文理解下列词语的意思。
烙饼 发霉 虫蛀 麦囤
2、 教师检查纠正学生不良的学**惯，帮助后进生自学。
3、 检查自学效果。
（1） 出示词语
一类生字词：
麦子 迫不及待 保存 杂粮 防止 搬到 拜访 仍然 节俭 神秘 收获
二类生字词：
馒头 烙饼 发霉 虫蛀 舔舌头 憨厚 麦囤
熟词：
礼物 黄灿灿 饱满 感谢 可惜 回味 忍不住
夸奖 抚摸 兴奋 聪明
（2） 指名读这些词语，注意指点学生读好*、翘舌音，前、后鼻韵母，边音、鼻音以及一字多音。
（3） 了解词语掌握情况。
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。（图示）
课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。
三、 理清脉络
默读课文，按快要过年了一年以后把课文分成两个部分，说一说每部分讲了什么。
学生自学后讨论：第一部分（14自然段）讲三个小动物都以外地得到了一袋麦子，他们各自作了处理。
第二部分（59自然段）讲土地爷爷向三个小动物询问他们各自处理麦子的情况。
四、 精读第一部分
1、 理解课文内容。
学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴以外地得到一袋麦子后是怎样做的？他们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全种
（板书：小猪吃光了 小牛保存 小猴全种下了地）
2、 指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。
3、 指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。
4、有感情地朗读这部分课文，第1自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、 学生作业
课堂作业
1、 用钢笔描红。
2、 练*朗读课文
回家作业
1、 钢笔*字册第21课
2、 有感情地朗读课文
——《三袋麦子》续写作文合集十篇
快要春节了，土地爷爷给小老鼠和小猫各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小老鼠看着金灿灿的麦子想：我要把它做成麦子床，晚上要是饿了嘴一张就能够吃到东西，也不必冒着生命危险去偷食物了，啊，我可真是一个天才呀！
小猫捧起丰满的麦粒想：我要是把麦粒种下地，主人一定会奖赏我鱼吃并且自己还能够吃到麦子，所以它便把一口袋的麦粒全种下了地。
一年今后，土地爷爷又来访问小老鼠和小猫。
他先来到小老鼠家，土地爷爷忽然大声叫了一声：“啊！”看见小老鼠浑身都是伤，土地爷爷问小老鼠你怎样了，小老鼠说：“深夜时我饿的真实受不了了，我把整个床都吃掉了睡空了就摔了一跤。”土地爷爷看着浑身都是伤的小老鼠心里难过极了！
告别了小老鼠，土地爷爷来到小猫家。土地爷爷也不由的叫了一声：“啊！”看见胖乎乎的猫，土地爷爷问：“小猫你怎样了？”小猫说：“我每天又有麦子吃又有鱼吃，成果吃成现在这么胖了。”土地爷爷说：“我要不是看见你的几根胡须才不知道是你呢！”
土地爷爷走在回家的路上，心想今日怎样碰见了这么多古怪的工作。
小猴看着满屋子的麦粒，想起来小猪和小牛，便给他们打电话：“喂，是小猪吗？”“是，我是小猪。”“你快来我家。”“干什么呀？”“拿麦子啊！”小猪惊讶的说：“难道你去年没吃麦子？”小猴开心的说：“哈哈，猜错了。”“那答案是什么呀？”“你来了就会知道的！”同样接到电话的小牛也带着？（问号）来了。
他们俩来到了小猴家，看到麦囤里堆的满满，嘴巴张大的都合不拢了！“小猴……你确定这是你的？”“当然了！”“自己种的呀！”小猴得意的说。小牛和小猪一同开心的说：“我们也要跟你学*，明年种出更多的麦子！
又快要过年了，土地爷爷又分别给小兔和小松鼠各送了一袋麦子。
小松鼠收到麦子之后，心想：“我可以把麦子保存起来，等冬天的时候，松果吃完了，就不愁没吃的了。”小兔收到麦子之后，心想：“我要把麦子一半种下地，一半现在吃，明年收获更多的麦子，一些种，一些吃，剩下的就分给那些穷苦的人。”一年以后，土地爷爷又来看望她们。他先来到小松鼠家。小松鼠说：“谢谢您，送给我那袋麦子，让我不愁冬天没吃的。”老人点了点头。他又来到小兔家。小兔说：“谢谢您，送我那袋麦子，让我得以收获了更多麦子”。老人高兴地点了点头，笑着说：“好孩子，你做的很对，这样才有吃不完的粮食”。
土地爷爷送给小狮子、小鹿和小鸟各一口袋麦子作为圣诞节的礼物。
小狮子收到麦子，心想：我堂堂森林之王，别人送我麦子也理所当然的，想着，就将麦子一扫而空，好像几年没有见到麦子似的。
小鹿收到了麦子，见到黄灿灿的麦子不禁流下了口水，但它一想到伙伴，就有了这样的念头，我将麦子煮成食物和大家一起分享，一定会很快乐，自已这样吃多没有意思呀，请它们一起来吃吧！于是，小鹿便请同学伙伴一起分享。
小鸟看见饱满的麦粒，自言息语说：“这么好的麦子，一定是上等的麦种，我将这麦子种下地，等明年丰收，开个丰收party。”
丰收晚宴上小鸟将土地爷爷请来，并表示感谢！大家开心的享受丰收的果实。晚宴结束了，土地爷爷教导小狮子说：“要懂得和大家分享。”听了土地爷爷的话小狮子惭愧地低下了头。
第二年，土地爷爷又给了小猪、小牛、小猴各送了一代麦子。
小猪想;这次可得学聪明点，不能再像上次那样了。可是，他看见了麦子就想吃，最后决定拿一半麦子去种，另一半自己吃。他来到田里，小心翼翼的把麦子种下地。一开始，小猪还很勤劳，天天到麦地里去给小苗浇水、施肥、捉虫，有时才过了几分钟都要去看一次，瞧瞧麦苗长高没有。可没过几天，就觉得很累，躺在床上懒得动，心想:现在是春天比较暖和，芽儿又不会死，等夏天再说吧!到了夏天，小猪又嫌天气太热不想到麦田里去照顾麦子了，他不知道现在的麦田已经杂草丛生，大批的麦虫把麦芽吃光了。
小牛吸取了教训，他为了吃到更多的麦子，便把麦子全种下了地，小牛可勤劳了，又肯吃苦。他每天起早贪黑的给买苗浇水、施肥、捉虫，心里还想着：水不能浇太多，不然苗会淹死，也不能浇太少，不然会枯死········而且夏天一点也不怕热，虽然汗水像喷泉似地往下落，他还是认认真真的`给小苗们最体贴的照顾。
小猴把上次的麦子一半带到市场上去换了西瓜、草莓、青菜等各种其他的水果，然后和家里所有的麦种一起种下了地。每天把种子们照顾的更舒服了，浇水时不留一个死角，施肥时给每颗苗都放上一样多的肥料。所以汗水每天像大雨一样滴下去，把小苗们滋润的更舒服了。
炎热的夏天过去了，，被称为“丰收的季节”的秋天来了，土地爷爷又来拜访他们了。老人依旧先到小猪家。小猪伤心的告诉老人：“我麦田里大部分麦子都没种活，获得几颗也没几粒麦粒。”老人鼓励了小猪后，就走了。接着又来到小牛家，小牛说：“多谢您去年的那袋麦子，让我吃到了更多的麦子。”老人开心的笑了。最后老人来到小侯家，问到：“那袋麦子你是怎么处理的?”小猴拉着土地爷爷的手到里屋一看，啊!老人惊奇的看到了葡萄、白菜等许许多多其他的水果蔬菜，和数也数不清的麦子。小侯把经过告诉了老人，老人开心极了，说：“小猴你真是太聪明了!”
小猴把自己收割的麦子送给了小伙伴们，自己只留下了那么一小袋。望着这袋金灿灿的麦子，小猴想：多好的麦粒，要是还像去年那样种下地，来年春天再获得大丰收，那该多好呀！想着，便叫上小牛和小猪来到了广阔的田野边，看见一片黑黝黝的土地非常肥沃，还看见远处的同伴正在播种。他们迫不及待的干了起来。
小牛顶起尖锐的牛角就耕，耕了一会儿，豆大的汗水像断了线的珍珠一样流了下来。小猪跑过去用鼻子拱，可拱了一会儿，鼻子就肿得像根胡萝卜似的。小猴立刻跑去帮忙，它用铲子把土一点一点地挖去，可好景不长，麻烦来了，一块大石头挡住了开垦的道路，小猪皱起了眉头，担心地说：“完了，这该怎么办？不能继续耕地了。”小猴劝阻道：“不要灰心，只要我们齐心协力，再大的困难也能克服！”于是，他们使出九牛二虎之力，小牛耕，小猪拱，小猴推，终于把这个拦路虎给赶走了。
“功夫不负有心人”，一段时间过去了，麦苗从地里探出了小脑袋。这一天，三个小伙伴结伴来到土地里给小苗捉虫。这时，小猪抱怨道：“唉！除虫太麻烦，还不如在家里睡大觉呢。”说完，转身便想往家里走。小牛和小猪看见了，朝着小猪大喊：“做事要有耐心，我们的劳动会得到应有的回报的。”小猪想：对呀，到时候望着那一大片的麦子，是多么自豪啊。想着，便又回到了田里，细心地为小苗捉虫。在三个小伙伴的精心呵护下，小苗长得又高又壮。
收割的季节到了，菜地里金灿灿的一片，田野里一派忙碌的景象。这天的太阳好像格外耀眼，这天的天空好像格外湛蓝，这天的小动物们的心情似乎格外兴奋。望着自己劳动的成果，三个小伙伴会意地笑了。
在分别了解三个小动物的做法后，土地爷爷把小猪、小牛和小猴都召集在一起，让它们在共同讨论谁的做法最好。
经过一番讨论，大家都觉得小猴的做法最好。因为，它可以让美味的麦子越来越多，永远享用。于是，它们决定按照小猴的做法，共同播种麦子。
秋天到了，它们先把麦子种下地，再用水进行了浇灌。几个星期过去了，麦田里长出了绿油油的麦苗，大家高兴极了!
日子一天天过去，夏天又迈着轻快地步伐来到了这里。麦田里一片丰收的景象，沉甸甸的.麦穗随风微微摇晃，到处飘荡着醉人的麦香。
小猪、小牛和小猴又忙了起来，他们赶紧收割麦子，用了整整三天的时间，终于把麦子收割完了。
晚上，为了庆祝它们的丰收，小猪特意用新收的麦子磨出的面粉，做了一桌丰盛的晚餐。它们还请来了土地爷爷共同享用，大家吃得津津有味。
据说，后来它们还按照土地爷爷的要求，把麦种分给了其它的小动物。大家按照它们的做法，种出更多的麦子，动物们的生活越来越美好了!
快要过年了，土地爷爷给小老鼠和小猫各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
小老鼠看着金灿灿的麦子想：我要把它做成麦子床，晚上要是饿了嘴一张就可以吃到东西，也不用冒着生命危险去偷食物了，啊，我可真是一个天才呀！
小猫捧起饱满的麦粒想：我要是把麦粒种下地，主人一定会奖励我鱼吃而且自己还可以吃到麦子，所以它便把一口袋的麦粒全种下了地。
一年以后，土地爷爷又来拜访小老鼠和小猫。
他先来到小老鼠家，土地爷爷突然大声叫了一声：“啊！”看见小老鼠满身都是伤，土地爷爷问小老鼠你怎么了，小老鼠说：“半夜时我饿的实在受不了了，我把整个床都吃掉了睡空了就摔了一跤。”土地爷爷看着满身都是伤的小老鼠心里难受极了！
告别了小老鼠，土地爷爷来到小猫家。土地爷爷也不由的叫了一声：“啊！”看见胖乎乎的猫，土地爷爷问：“小猫你怎么了？”小猫说：“我每天又有麦子吃又有鱼吃，结果吃成现在这么胖了。”土地爷爷说：“我要不是看见你的几根胡须才不知道是你呢！”
土地爷爷走在回家的路上，心想今天怎么碰见了这么多奇怪的事情。
春天来了，小猪吃光了家里所有的粮食，再也找不出可以充饥的东西了。没办法，小猪只好饿着肚子去小牛家借粮食。
到小牛家了，小猪红着脸说：“小牛，都怪我贪吃，把家里的粮食都吃掉了。我现在一点粮食也没有了，你可以借一点给我吗？”小牛指着只剩半袋的麦子说：“你看，我的粮食也不多了，借给你我自己就不够了。要不，我们一起到小猴家去看一看？”
于是，小猪和小牛一起来到了小猴家。他们看到小猴家的麦囤堆满了麦子，吃惊地问：“小猴，你家怎么有这么多麦子呀！”小猴开心地说：“我把土地爷爷给的麦子全种到了地里，就得到了这么多麦子。”小牛和小猪听了，很不好意思地说：“你的`办法真好。早知道，我们也把土地爷爷给的麦子种到地里去了。”
小猴赶紧说：“没关系，现在正是播种的季节，我们一起种麦子吧！小猪，你是美食家，每天给我们做好吃的。小牛，你是大力士，负责耕地。我就负责播种。”
从此，三个小伙伴分工合作，过上了幸福的生活。
一天，土地爷爷又来到了动物村，小牛、小猪和小猴热情的接待了他。小牛好奇地问：“土地爷爷，您找我们有什么事吗？”土地爷爷笑眯眯地说：“一年一度的动物运动会快要举行了，希望你们能积极参加。”经过一番商量以后，他们决定让强壮的小牛参加举杠铃比赛。
很快比赛的日子到了，小猪和小猴一大早做了很多香喷喷的烙饼，让小牛吃的饱饱的。轮到小牛出场了，只见他双手紧握杠铃，一下子就举到了肩膀上，但是杠铃实在太重了，小牛的双臂开始微微发抖。小猪和小猴在一旁使劲地为他呐喊加油，恨不得把自己的力气分给小牛。小牛咬紧牙关使出了吃奶的力气，终于把杠铃举过了头顶。小牛胜利了，获得了第一名！
小猪和小猴高兴地欢呼着，土地爷爷慈祥地抚摸着小牛的头说：“好孩子，你真棒！”三个小伙伴拿着奖品――一口袋麦子，开心地回了家。
——续写《三袋麦子》作文(10)份
小猴看着满屋子的麦粒，想起来小猪和小牛，便给他们打电话：“喂，是小猪吗?”“是，我是小猪。”“你快来我家。”“干什么呀?”“拿麦子啊!”小猪惊讶的说：“难道你去年没吃麦子?”小猴开心的说：“哈哈，猜错了。”“那答案是什么呀?”“你来了就会知道的`!”同样接到电话的小牛也带着?(问号)来了。
他们俩来到了小猴家，看到麦囤里堆的满满，嘴巴张大的都合不拢了!“小猴……你确定这是你的?”“当然了!”“自己种的呀!”小猴得意的说。小牛和小猪一同开心的说：“我们也要跟你学*，明年种出更多的麦子!
快要过年了，土地爷爷送给小猴、小牛、小猪一份节日礼物——三袋麦子。小猴、小牛、小猪谢过土地爷爷之后，就开开心心的回家了。
小猪看见黄灿灿的麦子，开心的笑了，小猪说：这多麦子，又够我吃一阵子了，小猪过了一个开心年。
小猴看见金灿灿的麦子皱起来眉头，说：我又不吃麦子，干脆把它拿到集市上换成了水果，也过了一个开心年。
小牛看见金灿灿的麦子想了想说：这个麦子我怎么吃呀？不如等春天来了，我把他全部种下去，等秋天收获了，麦草可以留下吃，麦子可以分给那些没有东西吃的小动物们。
第二年，经过小牛的辛勤劳动，麦子丰收了。小牛把麦子送给了那些没有东西吃的小动物们并且把土地爷爷的'一袋麦子还给了他，麦草也很多吃也吃不完，他储存了起来，准备过个好年！
小猪和小猴看见一袋袋金灿灿的麦子，惭愧的低下了头，心想：我们以后也要像小牛学*，做事情不要只顾眼前的得失，要做长远的打算。
后来小猪小牛和小猴成为了最好的朋友，一起共同进步！
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴子各送了一份节日礼物——一袋梨子。
小猪看一个个金黄金黄的梨说：“太棒了！我最喜欢吃水果派和沙拉了！”他迫不及待的用梨子做成了各种各样的食品。
小牛捧起了一个个金黄的梨子，看了又看，心想：好多的梨子呀，我要把它留一半起来，另一半分给我的朋友和家人，在把另一半分成两半，其中一半种在地上，如果没有丰收梨子，在慢慢吃这些好东西，为了防止霉和虫蛀，小牛把这小小半袋梨放在冰箱里冻着，这样就不会发霉和虫蛀。
小候呢，他吃了一个梨时发现里面有梨的种子，他想：这个梨子的种子应该可以变成梨子树。于是，他吃完国一些梨子，把梨子的种留下来，在把梨子的种子种进地里。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴子。
他先来到了小猪家，小猪说：“感谢您去年送我的梨子，让我吃到了最好吃的东西。”说着说着不由的舔了舔嘴唇，看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷又来到了小牛家，小牛告诉土地爷爷：“去年您送我在梨子到了今天没有吃完呢。”老人点点头走了。
最后土地爷爷来到小猴家，谈起去年的那袋梨子，小猴拉起爷爷的手，神秘的'说“请跟我来”。
土地爷爷和小猴一起来到花园里一看，啊，到处都有梨树，梨树上长满了梨子，小猴说：“我把种子种在这里的地里，这是我的收获，您带一些回家吧。”土地爷爷高兴的抚摸着小猴的头说“你是一个聪明能干的孩子。”
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋苹果。
小猪看着红通通的苹果，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃苹果派了！”他迫不及待地把苹果做成苹果派和苹果大蛋糕。
小牛捧起又红又大的苹果，看了又看，心想：多好的苹果呀，我要分享给我的弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、奶奶和爷爷们一半袋苹果，自己吃另一半苹果。
小猴呢，觉得面前的这袋苹果可以做成苹果派拿到街上卖。
一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋苹果，让我吃到了最好吃的苹果派。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到了下牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的.苹果我分享给了弟弟、妹妹、爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。”老人点点头说：“你真孝顺。”
最后土地爷爷来到了小猴家。小猴说：“去年您给我的苹果，我做成了苹果派拿到街上卖，卖的价钱还不少呢！”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小羊各送了一份节日礼物——三袋麦子。
小猪看着金黄的麦子，跳了起来，开心地说：“太好了，我终于能大吃一顿了，”说着，他拿起袋子，吃了个底朝天，还用不满足的眼神打量着四周围，好像要继续吃下去一样。
小牛就比小猪明智多了，他想：“麦子吃完就没了，我要留下一些做备用，”于是，他留了一点儿麦子，把其他的麦子狼吞虎咽地吃了，他觉得不够，又把剩下的麦子分成了两份，一份备用，另一份又吃了。
小羊看到金灿灿的麦子，心里也很高兴，不过又一想：“吃完就没有了，留着也吃不了多长时间，要不把麦子种到地里吧！” 小羊说干就干，他除好了草，把麦子种上。第二年，麦子丰收了，小羊收货了更多的麦子。小羊有了经验，接着一年又一年继续种下去，每年都有麦子吃。
小猪和小牛看到小羊的'成功，很是羞愧，怪自己没有动脑筋，只贪图一时的享受，只看到了眼前的利益，没有长远的打算，很是后悔，发誓以后要向小羊学*。
从这个故事我也懂得了一个道理，就是遇事要考虑长远，不要只顾眼前利益，要懂的付出，付出就会有收获。
快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴送了一份节日礼物————三袋麦子。他们三个谢了土地爷爷，回家去了。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地想，这么多麦子，够我吃上二周了，它一回家，就大口大口地吃起来。二周过去了，它又没有吃的了。小猴想，这么多麦子，我把它们卖了，换二十个金币买桃吃，后来它换来了二十个金币，买了许多桃，过了一周桃子全都吃完了。小牛想这么多麦子，我把一半种地里，一半吃。这样冬天也能吃到。第二天，它拿起锄头挖了一块地，把麦子种下。每天浇水、捉虫，秋天有了好收成。小猪、小猴到小牛家去玩，一看"哇！“小牛的麦子堆的像一座小山高，小牛还在地里干活，小牛见了它们赶紧跑过去，小猪和小猴异口同声地说:"小牛，请给我们一点粮食好吗？”小牛看了他们俩，面黄饥瘦，于是拿起两袋麦子说：“给你们的`。”
又到了春节，土地爷爷说：“小牛，你又勤奋，不怕苦，我要给你一个勤奋的勋章，小猴和小猪羡慕无比。土地爷爷对小猪和小猴说：”你们要向小牛学*，不然永远都会没有东西吃的。“
小猪看见小猴收获这么多麦子，很羡慕，想向小猴学*。于是他就向小猴借了一袋麦子作为种子，准备种下地。可是，看到小猴每天辛勤地在地里劳动，小猪就感觉这样太辛苦。“算了，这样太辛苦，吃了算了，反正也是朋友，明年再向他要。”小猪这样想着，就又把麦子吃了。
小牛看到小猴那么辛勤地劳动，很受启发，也像小猴那样干了起来——把剩下的麦子种下了地。第二年小牛也收获了足够自己吃的麦子。
小猴把一些麦子又种下了地，一些麦子留着自己吃，其他的麦子拿去卖掉，用卖麦子的`钱买了一些砖头给自己盖了一套新房子。
第二年小猪又没吃的了，就向小牛、小猴借麦子，可是没人借给他。小猪只好去挖野菜来填饱自己的肚子了。
快过年了，土地爷爷又来送礼物了！小白兔也得到了一袋麦子。
小白兔想：去年小猪得到了一袋麦子，他把麦子吃光了，我不能像他一样，我要想小猴一样有远见。然后，他把一袋麦子全部都种下地。种下麦子后，小白兔经常给麦子浇水，施肥，在小白兔的辛勤劳作下，麦苗一天比一天高了。
秋天到了，小白兔的小麦成熟了，小白兔收获了一大囤金灿灿的`麦子。小白兔想：小象家和小狗家有困难，我把麦子给他们一些吧！于是，小白兔就把麦子送给了他们。他们都说：“小白兔真是一个好孩子呀！”
春天到了，土地爷爷送给了小猪、小羊和小牛每人一袋麦子。这三袋麦子里装的小麦子多少是不一样的。
土地爷爷先把一袋最多的麦子送给了小猪。小猪见土地爷爷送给他一袋麦子就高兴地说：“谢谢”。土地爷爷说：“不用谢”。说完他向小羊家走去，到了小羊家，土地爷爷把一袋最少的麦子递给了小羊。小羊说：“谢谢，土地爷爷!”土地爷爷说：“不用谢”。说完他又向小牛家走去。到了小牛家，土地爷爷把最后一袋麦子递给了小牛，小牛满面笑容地说：“谢谢，土地爷爷!”土地爷爷说：“不用谢。”小猪、小羊和小牛互相看了看，小猪得意扬扬地说：“我的麦子最多。”小牛说：“我的麦子最少。”“小羊的麦子最少，小羊的麦子最少!”小猪说。可是，小羊并没有生气，而是开心的走回了家。小羊到了家连忙拿着麦子跑到土地爷爷的`家，土地爷爷见小羊来了，手上还拿着一袋麦子，知道小羊要干什么了。他连忙叫小羊进来，土地爷爷说：“是不是麦子太少啦!”“不是!”小羊说。小羊又说：“我要把您送给我的麦子还给您!”土地爷爷不解地问：“为什么呀?”小羊说：“因为这是您辛苦种出来的劳动成果，我不能收!”土地爷爷说：“孩子，你真懂事!”小羊和土地爷爷都笑了起来。
小牛把麦子送给了别人吃，而小猪呢他正在吃土地爷爷送给他的麦子呢!
小羊真正明白了：土地爷爷的麦子是他用劳动的汗水换来的!
快要过年了，土地爷爷送给小猴、小牛、小猪一份节日礼物——三袋麦子。小猴、小牛、小猪谢过土地爷爷之后，就开开心心地回家了。
小猪看见黄灿灿的麦子，心里想：这么多麦子，又够我吃一阵子了。于是开心地笑了。小猪过了一个开心年。
小猴看见金灿灿的麦子皱起来眉头，自言自语地说：我又不吃麦子，干脆把它拿到集市上换成水果。于是，小猴也过了一个开心年。
小牛看见金灿灿的麦子想了想，说：这个麦子我怎么吃呀？不如等春天来了，我把他全部种下去，等秋天收获了，麦草可以留下吃，麦子可以分给那些没有东西吃的小动物们。
第二年，经过小牛的'辛勤劳动，麦子丰收了。小牛把麦子送给了那些没有东西吃的小动物们，并且还还给了土地爷爷一袋麦子。他又把吃不完的麦子储存了起来，准备过个好年！
小猪和小猴看见一袋袋金灿灿的麦子，惭愧地低下了头，心想：我们以后也要像小牛学*，做事情不要只顾眼前的得失，要做长远的打算。
后来小猪、小牛和小猴成为了最好的朋友，一起共同进步！
