自从乌鸦投石头喝到瓶子里的水之后，它就感到特别骄傲。
有一次，乌鸦飞呀飞呀，就来到了一个小村子，乌鸦这次又感到特别得渴。他在村子里找到了一口井，没想到边上还有一只猴子，那只猴子也很想喝水。猴子看着乌鸦，对乌鸦大声说：“喂！天上的乌鸦，能不能帮我弄一点水，我渴呀！这口井太深了，我下不去呀。”
乌鸦自信满满地对猴子说：“没有问题！我正好也很渴呢，你等会儿！我这就下来了。”说完，乌鸦就在井边停落了下来。
他朝井里一看，发现这井真的深不见底。于是乌鸦跟猴子商量了一下，还是用老办法吧。于是猴子花了半天时间，搬来许许多多的石头，有大的，有小的，总之各种各样的。他们把石头都扔进井里，可是竟然没有见到一丁点儿水的影子。
猴子意识到这个办法没有用，突然，他看到井旁边有一个桶！“对呀，我怎么就没有想到呢！乌鸦，快别投石头了！这儿有水桶呢！”猴子一拍脑袋高兴地说。乌鸦呆呆地站在一旁，像是没有反过来。只见猴子迅速把水桶丢到井里，摇晃了几下之后，最终一桶满满的水出现了在他们面前。“你愣着干什么？快来喝水呀！”猴子把那桶水搬到地上，回头跟又乌鸦说：“看来，你不能都用老办法！”乌鸦有些不好意思，小声说：“还真是，还真是……”
自从乌鸦喝到瓶子里的水之后，乌鸦就非常骄傲。
有一次无意间遇到了猴子，猴子对乌鸦说：“你能喝到井水吗？”“当然能，用老办法不就行了。”乌鸦得意的说。猴子说：“你用老办法行不通！”说完它就用木桶打了一桶水走了，乌鸦心里非常气愤，它转过身对猴子说：“你等着瞧！”说完，乌鸦把石子一颗接着一颗扔到井里，可是好长时间过后，都没有看到水溢出来，乌鸦沮丧极了，他想不明白为什么会这样？
其实井和瓶子是不一样的，不能总用同一种方法，所以乌鸦才会失败。
老师点评：骄傲的乌鸦，其实目光短浅，用合理的故事情节为我们展现了一只自大的乌鸦，语音流畅，将乌鸦的经历写出来会更好呢！
上一次，乌鸦喝到了水，十分得意，飞到了森林的中央，大声喧哗，“本乌鸦真是聪明！渴了自己可以想出一个绝妙的办法！真是的'，凭什么那些不聪明的笨鸟可以当鸟王？那些鸟不就是漂亮了点，唱歌好听了点？”众鸟听了，都觉得很有道理，就让乌鸦当上了鸟王。乌鸦一下子有了很高的地位，对那些小鸟很看不起，一会儿说：“这是什么鸟啊，长得这么丑”，一会又说“这些丑鸟，居然敢在本鸟王的面前瞎走！”众鸟都变得很讨厌乌鸦。鸟民们每天只能吃一些瘦虫子，而乌鸦却吃又肥又白的大虫子，没过几天，它就变得又肥又壮了。
有一天，乌鸦坐在一只大雁身上欣赏美丽的风景。忽然它感觉有一点渴，向四周看了看，只看到了蓝色的大海。乌鸦觉得自己的地位太高了，如果向低飞，一定会让众鸟嘲笑的。于是，它命令到，“喂，你为本王拾一些石头来”，乌鸦以为往下扔石头，海水会很快被挤上来。可是呢，众鸟拾来了石头，乌鸦故意当着众鸟的面扔石头，可是海水一点也没有上来。海燕很感兴趣，飞过去看乌鸦扔石头。
一年，两年，三年过去了，海水还是没有上来，乌鸦渴死了，众鸟让原鸟王的同类当了鸟王。海燕还是每天飞向海上，看看还有没有鸟来扔石头……
自从乌鸦喝到水之后，这个消息就传到森林里的所有的动物耳中。连万兽之王老虎也听说了！老虎就派大熊猫把森林里的所有小动物都集中在一起，等乌鸦到森林里之后，老虎就给乌鸦颁发了“优秀智者”的称号，乌鸦就非常开心。
有一天，乌鸦飞了好几百米，他觉得非常累，就躺在树枝上休息一会儿。突然，从树叶间有一个影子一下子从一棵树跳到另一棵树上，原来是松鼠啊！乌鸦就飞到松鼠旁边，然后问松鼠，哪里有水，松鼠说要一直沿着这条路往前走，就一定能找到一口井，里面有很多水喝，可是非常的深。乌鸦一听到有水喝，就飞快地沿着那条路飞，乌鸦终于看到了看口井，可是，水太深了，就像松鼠说的那样深，乌鸦就想了想，又看了看，看到地上有许多小石子。突然，脑间想起了他可是优秀智者，乌鸦还是用老办法，就把地上的石子一颗一颗往进里扔，可是，井里的水还是没有上来。
这时，小猴来打水了，乌鸦看见小猴拿了一个水桶，水桶上面绑了一条又细又长的绳子，小猴挑了一大桶的水给乌鸦喝，乌鸦大口大口的喝，终于喝到了。
乌鸦就对小猴说：“为什么我用小石子往井里扔，可是水还是在原位？”小猴说：“不是每个办法都能适合任何情况，不同的情况想不同的办法。”
继上次老乌鸦成功通过放石子，来喝到瓶子里的水后，许多动物都来称赞他，这样老乌鸦不禁飘飘然起来，之后他每次遇到相同的问题，都是用以前的方法解决。
这一次老乌鸦和他的儿子小乌鸦外出，还是口干舌燥的，他们又遇到了半瓶水，老乌鸦发现后又想和以前一样，他又赶忙去找石子，他的儿子却没有这样做，而是先观察了一下周围的环境，再选择最好的方法。
当老乌鸦来来**，辛苦的叼来半瓶石子时，他发现小乌鸦，找来了一根吸管，正喝着呢。小乌鸦看到了乌鸦说：“爸爸，我找到了吸管，你别叼石子了，快来和我一起喝吧！”老乌鸦惊呆了，他想不到自己用了这么久的办法，会败给一根吸管。他惊讶的问儿子：“你……你是怎么想到这个办法的？”儿子回答说：“学校的老师教过我们，遇到事情先不要着急去解决，要先去思考，多多观察，找到最好的方法，这样做事会事半功倍。”
老乌鸦听了这些话，明白了：做事不要一直用着老办法，现在时代在进步，要有创新精神，才会有所成就。
——乌鸦喝水新编作文 (菁华6篇)
自从老乌鸦想出把石子丢进瓶子里喝水的办法后，乌鸦家族就一夜成名，动物王国里那可是无人不知，无人不晓。
有一天，乌鸦祖孙三代出去郊游，来到了一个山清水秀的好地方，那受欢迎的程度不亚于动物国王。乌鸦爷爷神气地向小孙子讲自己是如何想出好办法的，并要小乌鸦牢记这件事，并子子孙孙把这个好方法传下去。它们在众人羡慕的眼神中走了很久很久，走得精疲力尽，口干舌燥，就到处找水喝。它们发现了三个高瓶子，里面也有半瓶水，乌鸦爷爷和乌鸦爸爸赶紧到处找石头，只有小乌鸦不叼石头，到处找什么东西。乌鸦爸爸骂道：“你这个笨蛋，还不用爷爷的老办法，要不是爷爷想出的好办法，我们家族现在还顶着愚蠢的`帽子呢！”小乌鸦叼起一根吸管说“扔石子放水中，既不方便又污染水质，用吸管干净又方便。这不是两全其美吗？”
乌鸦爸爸哑口无言，惭愧的低下了头。
自从那次乌鸦喝水得到了人类的大力地夸奖，还上了教科书之后，乌鸦就开始有点骄傲了。
一天，这只乌鸦又口渴了，于是它飞到了一口深井旁边，它一看，周围有很多小石子和一块木板，于是就还想再用老方法:把小石子一个一个地投进井里，让水位上升，这样就可以喝到水了。
这时来了一只小猴子劝道：“乌鸦老兄，井那么深，你往里投石子是没用的，不如你就换一种方法喝水吧。”可是乌鸦刚刚得到了那么多人的称赞，有点飘飘然，它不仅不听猴子的好心劝告，竟然还把猴子赶走了。
过了好大一会儿，乌鸦已经向深井里投了很多小石子，仍然不见水位上升，它很疑惑：为什么自己以前引以为豪的老方法到现在却不管用呢？这时正烈日当空，乌鸦已经筋疲力尽了，它又累又渴，躺在地上不能动弹了。此时大象伯伯正巧路过这里，看见乌鸦躺在地上，嘴里还在不停地嘀咕着：“水——水——我要喝水……”它马上意识到乌鸦快脱水了，人命关天，大象飞快地把木板推到井里，再赶紧用自己的.长鼻子把乌鸦卷起来，小心翼翼地放到飘浮的木板上，乌鸦喝到了甜甜的井水，得救了，它连忙向大象伯伯道谢。从此以后，乌鸦再也不骄傲了，并且不断地探索新事物，变成了一个人见人爱的乌鸦。
这个故事告诉我们做什么事都不能墨守成规、固守自封，要勤于动脑，勇于探索，敢于创新，并且不能骄傲自大，要能听取别人的建议。
天气越来越热了，有一只乌鸦在天上飞。它感到口干舌燥，很想停下来喝水。
乌鸦飞到了麦田附*的草地，终于找到了一瓶水。乌鸦迫不及待想喝水，可是瓶口太小了，乌鸦喝不到里面的水。乌鸦很苦恼：“我好不容易找到了这些水，却又喝不到，怎么办呀？”乌鸦突然发现附*有许多小石头，乌鸦想了想，有办法啦！乌鸦叼起一块小石头丢到瓶里，一块接着一块，乌鸦已经精疲力尽了，但水依旧没什么变化，缓慢地上升着。乌鸦停了下来，自言自语道：“这个办法效率太低了，而且还浪费时间。我得想想有什么更好的办法？”乌鸦被旁边一片金黄的麦田吸引住了，盯着麦子看了好久，恍然大悟道：“我可以拿麦秆当成吸管喝水呀！麦秆是空心的，一定可以喝到水！”说完，乌鸦飞到麦田。不一会儿，乌鸦衔着一根又长又直的麦秆回来了。
乌鸦把麦秆**了瓶子里，乌鸦用力地往上一吸，水流涌上乌鸦的咽喉，它咕噜咕噜地喝着水，望着广阔的麦田……
经过一番经历，乌鸦感悟道：当我们遇到生活中的瓶颈时，我们应该换种方法思考。“穷则变，变则通，通则达。”当我们积极寻求多种方法时，或许可以柳暗花明，另辟蹊径。
自从乌鸦用石头填满水后喝到了水，还有后面的一段精彩故事呢！
有一只老乌鸦和一只小乌鸦飞到了一个一望无际的沙漠，它们飞了很久，感到很口渴了，于是它们去找水喝。他们找到了半瓶的水，可瓶口太小了喝不着，老乌鸦去找石子来填满瓶子，小乌鸦觉得填水太辛苦了，难道没有了其他的办法吗？于是小乌鸦找来了一根吸管，老乌鸦教训小乌鸦要用石子填水，小乌鸦不听劝阻，决心自己试一试，老乌鸦把石子塞进瓶子里，小乌鸦把吸管插入瓶中，痛快喝起了水，老乌鸦用石子填入瓶中升高的水位一下就被小乌鸦的吸管吸干了，老乌鸦口渴难忍，又翻了翻史册，边看边说：”老祖先的法子没错呀，怎么会这样呢，难道错了？“老乌鸦望着小乌鸦喝着水可开心了，自己越想越渴，就硬着头皮对小乌鸦讨水喝，小乌鸦望着老乌鸦这么想喝水，就把吸管传给了老乌鸦，老乌鸦痛快地一吸，说：”老祖先的法子还没我们小乌鸦找到的吸管好，用石子填水可得改改喽！“
这个故事告诉我们要不断的进步才有用，一直停在起跑线是没用的，只会被抛弃了！
自从乌鸦想方设法喝到水后，就洋洋得意向村子到处发布自己喝水成功的信息。
有一次，乌鸦要离开村子去外国旅游，旅行包也准备好了就开始出发了。
到了外国，他准备去超市买瓶酱油，但在一个十字路口，发现了一少半瓶“水”。他想：这里的人们知不知道我喝水的事情呢？想来想去，乌鸦还是决定給大家表演喝水。乌鸦找到了热闹的市场，他把水瓶轻轻地放在地上，拔开瓶塞，又向围观者鞠了一躬，接着把石子儿一个一个的扔进水中，就喝到水了，可他哪里知道那是一瓶汽油，最后，乌鸦就在大家的嘲笑声中溜走了。
这个故事告诉我们：做人、做事不要太张扬，否则可能会遭到适得其反的恶果！
“哦咳哦咳！”老乌鸦在裁判*上宣读道：“由于我们的祖先有过‘乌鸦喝水’的经历与正确方法，所以为了纪念这位机智而伟大的乌鸦家族领袖，我们乌鸦家族便举行一年一度的‘喝水大赛‘。比赛规则如下：比赛者不得啄破水瓶，直接喝水；比赛时间以一柱香为限；比赛者不得用任何利器敲打瓶子，违例者，当弃权论！比赛马上开始。Are you ready？Three、two、one Action！”老乌鸦一声令下，参赛者们又使起了老方法，用石头填，他们的实力果然惊人，不一会儿，有个年轻的小伙子，他的瓶子快被一颗颗灰色的小石头给填满了，水呀！就快喝着喽！
咦，那儿怎么有个小不点还没开始！哦难道在想什么更棒更好的方法吗？突然他眼珠子一转，灵机一动，从赛场边的草地上叼来一根细细的空心麦管，放进瓶子里。用力一吸，啊！水出来了，小乌鸦急急忙忙而又兴高采烈地对裁判长说：“水已经出来了，是我用麦管吸出来的！”“什么，用麦管吸，这种方法一点都不科学，而且我们要求是用小石子填！”
“可你们并没提出，况且用麦管比用石子填快得多！”小乌鸦胸有成竹。
“既然如此，我们就讨论一下，你先去休息区，静候裁决！”裁判长无可奈何了。几个裁判迅即围拢来展开了激烈的讨论。
不一会儿，裁判长走到小乌鸦跟前，说道：“根据乌鸦王国法律79款28条：正确方法不得被替代。所以你的方法完全不可取！”
小乌鸦目瞪口呆，无话可说，对着天大喊：“难道我乌某注定要被冤枉一世吗？天哪，啊！”愤愤不*的小乌鸦还是让裁判判出了场。
从此，乌鸦王国的史册中又多了一次可怜的怨判……
——乌鸦喝水新编作文 (菁华5篇)
“爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。”小乌鸦大声叫道，“我可以用它喝水了！”原来，小乌鸦十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不进去。但是现在，她找到了一根吸管。
“等一下，孩子”乌鸦爸爸十分不高兴飞过来，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢?你应该往瓶子里扔一些石子呀！懂吗？”
“可是，用吸管也能喝着水呀！况且这样还更方便呢！”小乌鸦反驳道。
“反正不管怎么说，你都应该投一些石子进去。”乌鸦爸爸非常不满地说，“因为我们先辈就是这样做的，大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢！”
小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸，不慌不忙地说：“可是，总而言之，不管用什么方法，只要喝到水就行，况且这种方法比投石子方便多了，爸爸，对不对？”
乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。
小乌鸦说完，便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去，还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。
乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着，略带惭愧地想：“唉！生活真是在变化呀！看来我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该“与时俱进”呀！”
过了几个世纪，乌鸦家族出现了一只聪明的乌鸦，它非常了解人类，还知道人类写的文字表示什么意思。
有一次，它出国游玩，误飞到了撒哈拉大沙漠。被困在一望无际的沙漠里。在它口渴难耐到处找水时，它却看到了一只鸟的尸体，尸体旁边有一个装有透明液体的瓶子，瓶子里有一些沙子，而那只鸟，竟是它的祖先——那只会叼起石子扔进瓶子，使水位升高便可喝到水的乌鸦。它来不及分析这位祖先是怎么死去的，就迫不及待地飞奔过去，落在水瓶边上。瓶子里的水刚好够得着，乌鸦正想大喝特喝时，它看到瓶子上的几个字：“能让你毫无知觉死去的毒药”毫无疑问，可怜的祖先就是被这瓶子里的毒药给害死的！它怀着悲痛的心情，愤怒地将那瓶毒药推倒，液体流在沙粒里，只听见丝丝作响，随即化成一缕青烟。
正在乌鸦感到悲观绝望时，它看到了一个绿油油的，连刺都还没有长出来的仙人掌，乌鸦脑筋一转，便想出了一个好主意。它用爪子在仙人掌上抓了一个口子，弄出一个小洞，然后，用嘴来吸仙人掌的汁液，乌鸦吸吮着仙人掌的汁液，觉得虽不算美味，却是无毒，在这高温酷热的沙漠里，也算得上是解渴救命的水了。
就这样，聪明的乌鸦靠着仙人掌的汁液，逃出了撒哈拉大沙漠。
七月中旬，火球般的太阳高高悬着，将六月积存的炽热，一股脑儿地释放着。云朵好似被太阳烧化了，悄悄准备去度假；花不动草不摇，风儿好似生病了；空气湿天气闷，暴雨快来接班吧！
一只乌鸦小黑，正在荒山里游历，小黑长得胖，羽毛密，身体里的汗排不出去，这让小黑难受极了，小黑自言自语：“身体像缩水了一样，翅膀伸展不开，好难受，要是在家里该多好啊！”
“咦？那个是”小黑的眼角忽然间有一道折射的光闪过，“是水！啊不，是汽水！”小黑两眼放光，像游隼一般，风驰电掣地冲过去。
“哎呦！”乌鸦把嘴上的泥土扒一扒，埋怨道：“真倒霉，飞都飞不好，都怪这鬼天气，等我喝点汽水，休息一会儿，看你能奈我何！”说完乌鸦就慢慢走向*在咫尺的汽水。
可令人惊诧的是，小黑每走一步，汽水就后退一步，好像是故意与小黑赌气一样，小黑觉得不对劲，怀疑是海市蜃楼，可是揉一揉眼睛，自己还是那个自己，草坪还是那片草坪，汽水还是那瓶汽水。小黑又继续往前追，长途跋涉的艰辛和闷热，令它疲惫不堪，也使他越追越困，追着追着竟然睡着了。
等小黑醒来，太阳依旧在值班，云朵依然在度假，风儿的病有所好转，暴雨却在蠢蠢欲动小黑也有体力了，只不过依然口渴，依然难奈、依然煎熬。
小黑又一次飞上天，这一次他没有眼花，他又发现半瓶汽水，还是菠萝味的，小黑飞过去，把嘴伸进去，可是够不着，他便用石头砸，砸了半天也不见效果。他想起祖先用过“填石涨水”的方法，但石头不够，想到自己带了吸管，迫不及待地插上，猛吸了一口，可能是放太久了，过期好几个月，味道不对，但小黑太渴了，顾不得许多，又继续满足地吸着。水喝完了，突然间小黑觉得十分难受，躺倒在地
一天，两天，三天，暴雨倾盆而下，太阳下班了，云朵灰头土脸的回来了，风儿已经痊愈，调皮地奔来奔去，庆祝自己的重生。此时，一只老乌鸦嗷嗷叫着在空中来回盘旋着，一天、两天、三天半个月后，它找到了小黑，悄悄将小黑埋葬，并哭了很久
乌鸦喝水的故事已是万户皆知，从那时到现在，已经不知道有几百年的历史了，但就在这个科技发达的现代社会中，一只“渴不及待”的乌鸦有重演了这一历史。
那一天，同样是一只乌鸦，它渴得也快不行了，也同样是看到了一个装了一半水的瓶子，那只乌鸦飞过去，想用自己的喙去喝，但喙却太短，无法喝到瓶中的水，它也不能将瓶子打翻，因为这是一个玻璃瓶，一旦打翻这个瓶子，玻璃就会碎掉，水也会流出来，从而渗到土中，就在这时，乌鸦的脑中忽然灵光一闪，想起了祖辈的规矩——投石头。但乌鸦又开始焦虑了，因为四周全都是沙地，没有一块石头，就在它准备接受“死亡”的时候，它听到了“哗哗”的流水声，它像是看到了曙光一般，向着那声音飞去，但当它到了河边时，却没有去喝水，而是一颗一颗地往回衔石头，可能是因为它太想喝水了，所以已经神经错乱了！当它准备将最后一个石头投入瓶中时，它却一不小心将瓶子打碎了，乌鸦僵住了，它喙中的石头也掉在了地上，它心灰意冷，就在这时，那条河流终于引起了乌鸦的注意，它以百米冲刺的速度飞到河边，它现在心中只有一个念头——喝水，所以它忽略了在它即将降落的地方那张非常大的网，可是它想喝水已经想疯了，即使那张大网非常显眼，它也什么都没注意，它刚刚落地，网就飞一般的收紧悬挂在空中，乌鸦呆坐在网中，它还没反应过来到底发生了什么，自己就已经“神游”在网中了，它奋力去用喙撕咬着网，却无济于事，因为那张网是由麻绳编织而成的，只靠鸟喙是咬不断的，但在这之后，乌鸦发现其实是自己错了，它太专注于做一件事，以至于连网早已破了一个大洞都没有发现，它从那个洞中飞出来，这一次，他在空中左顾右盼，东张西望，确定万无一失之后，终于喝到了它梦寐以求的水。
许多人会认为这只乌鸦太笨了，但这样的事例在生活中却常有发生，例如:我们在看电视的时候想要换台，却一直找不到遥控器，但其实它就在你的手中，只是你太专注于“找”而没有静下来“想”。还例如:有的人难题做的多了，做简单的题时往往会以难题的角度去思考，而忽略了它本来简单的做法。
人往往专注做一件事情时会忽略其它的事情，从而酿成大错，我们只有在这样的错误中吸取经验、教训，在下一次中才不会出错，而不是一味得“邯郸学步”不知变通。
“从前有一只乌鸦，它飞呀飞，飞呀飞，口渴得厉害。忽然，它看到了一瓶水，可是瓶口很小，水很低，它喝不到水。它想了一个办法，衔来许多石子丢到瓶子里面，一会儿水就升了上来，乌鸦就成功地喝到了水。”
我是一只乌鸦，从小听着这个《乌鸦喝水》的故事长大，据说这只乌鸦还是我爷爷的爷爷呢！
因为这个故事，作为乌鸦一族的我就特别自豪，也从小就立志做一只英雄的乌鸦。
一天，我在森林上空飞行。天气十分炎热，一丝风也没有，我又飞行多时，早已口干舌燥，突然，我看到了一口井，连忙降落下来看能不能喝点水。
我飞落到井上，却看到水位很低，根本喝不到。我游泳很不好，不敢轻易下水，只好对着水面叹气。
突然，我想起了《乌鸦喝水》的故事。我一拍脑门儿，哎呀，我怎么没想到呢？可以丢石子进去呀！我连忙扇动翅膀，飞了起来，四处去寻找石子。
我用爪子捡起一颗石子，再飞回井边，丢进井里。可我一连丢了许多颗石子，爪子都磨出血了，水位仍然没有升起来，看着反而降低了一些，我还是喝不到水。
我累极了，飞到一块树荫下休息，琢磨着到底怎么回事。
“哈哈哈哈！”
“谁，谁在那儿？”
我吓了一跳，抬头一看，原来是大树爷爷在笑。
“大树爷爷，您笑什么呀？怎么了吗？”
“哈哈哈哈哈！”大树爷爷笑得更大声了。
我摸不着头脑，便请教说：“大树爷爷，请问我为什么喝不到水？我明明把石头丢进去了呀。”
“傻孩子！”大树爷爷好不容易停止了笑，告诉我说，“井不是密闭的，你越往里丢石子，水位越显的低，你是喝不到水的。”
“哦。”我明白了，又问，“那我怎么才能喝到水呢？”
“嗯，让我想想。”大树爷爷看了看井，说，“这个井上没有吊桶，你没法打水喝。前面不远处倒是有个池塘，依我看，你还是去那儿喝水吧！”
我谢过大树爷爷，飞向池塘，在池塘边我喝饱了水，拍拍肚子，又有了力气，便起身飞回家。
回家的路上，我心里默默地叨念着：做事情不能太墨守成规，要尊重客观事实，对别人的经验和方法学会灵活变通，才能化为适合自己的。
——乌鸦喝水教学设计 (菁华5篇)
教学目标：
1、认识“石、办、法、渐”4个字，会写“办、法”两个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，知道遇到困难要开动脑筋。
3、抓重点词理解课文内容，能用“渐渐”说句子。
课前准备：
多媒体课件，生字卡片，圆底烧瓶，小石子。
教学流程：
一、复*导入（预设5分钟）
1、复*词语：小朋友，上节课我们学*了第19课（指着板书）（齐读）乌鸦喝水，这节课我们继续来和乌鸦交朋友。上课之前我们先来进行一个登山比赛吧，看看你是不是个登山高手！
出示词语一：乌鸦、口渴、找水、办法、到处，喝着水，（指名读，开火车读，齐读）
你瞧！小朋友登山的本领可真大！这里还有几只登山途中的拦路虎，我们一起携起手来打败它们吧！谁愿意第一个来挑战？
出示词语二：怎么、瓶子、渐渐、小石子（指名读，小组赛读）
2、小朋友们可真能干，看来个个都是登山高手！
3、小朋友们，通过上节课的学*，你知道课文讲了一件什么事儿吗？谁来说一说？指名说。
4，现在呀，要请咱们的小朋友自由读课文第1自然段，并想一想一只乌鸦口渴了，它是怎样找水喝的？找出相关的句子。
二、学*课文第一自然段（预设8分钟）
1、师：好的，读完了课文，哪位聪明的小朋友已经知道乌鸦是怎样找水喝的？把句子读出来。
2、指名说，出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。谁来读一读这句话？（指名读、齐读）那乌鸦会飞到哪些地方去找水呢？如果你是乌鸦，你想去哪儿找水喝呢？
生：池塘边（注意引导孩子回答完整，乌鸦会飞去池塘边找水喝）
生：石缝中
生：草丛中……
师：是呀，乌鸦这里找找，那里找找，找遍了所有有水的地方，这就是“到处”找水喝。①板书“找水喝”，乌鸦这里找找，那里找找，找得——好辛苦啊！
师：谁来当一当可爱的小乌鸦，能读出乌鸦找水的辛苦吗？（指名读）
师：老师听出来了，你这只乌鸦很辛苦。谁还想来试一试的？（指名读）
师：你把乌鸦的辛苦全都读出来了，谁想跟他比一比的？（指名读）
师：咱们一起来读一读。（齐读）
3、师：乌鸦到处找水喝，找遍了池塘、草丛，终于他看见了—一个瓶子，瓶子里有——水。
4、乌鸦终于找到水了，心情真好！可就在它刚想喝水的时候，乌鸦碰到了难题。
5、师：乌鸦喝水时遇到哪些困难？请位小朋友再来读读第1自然段。其他同学找出乌鸦碰到的困难，指名说——
生：水不多。
生：瓶口又小。
师：让我们一起来了解乌鸦的难处，来读读这个句子吧！
可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
师：乌鸦为什么喝不着水呢？指名说——因为瓶子里水不多，瓶口又小。
师：是呀，因为瓶子里的水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
8师：那么此时乌鸦喝不着水，它的心情怎么样？（很着急很难过）对呀，可着急可难过了，请小朋友把这句话读一读，读出乌鸦很着急难过的样子。
同桌自由读（指名读），男女生赛读。
师：现在我们一起有感情地把这一句话一起来读一读。（齐读）
10、师：面对这个难题，乌鸦一定非常地苦恼，文中那个词语说明它很苦恼呢？
生：怎么办呢？
师：你能把乌鸦的苦恼读出来么？谁来试着读一读这个问句？课件出示，指导读问句，指名读，齐读第1自然段。
三、学*第二自然段（预设9分钟）
1、师：乌鸦口渴极了，它左思右想，忽然眼睛一亮，它看见了什么？
生：乌鸦看见旁边有许多小石子。
师：你真会读书。出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
2、师：这句话中有个新朋友——石，出示生字卡片，指名读，组词，识记，与“右”比较。
3、乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
这次乌鸦终于想出办法来了，②板书“想办法”，
瞧！这里还有两个新朋友在等着我们呢，谁来喊一喊它们的名字，指名读，齐读，谁有办法记住这两个字？让我们把这两个朋友请到田子格中吧！写这两个字要注意什么呢？师引导观察“办法”在田字格中的位置，师范写“办法”，“办”要先中间后两边，“法”要左窄右宽，生练写，师巡视并强调写字姿势。
4、交了那么多新朋友，请一位同学来读读这一句吧！小石子多不多？你从哪里知道的'？许多，谁能读出小石子的多？指名，小组赛读，齐读。
5、刚才小朋友们读得可认真了，现在林老师带大家去放松一下，听听一首有关乌鸦喝水的歌！竖起耳朵仔细听哦！课件出示。
四、学*第三自然段。（预设13分钟）
1、师：看到这么多的小石子，此时的乌鸦又是怎么做的呢？（请小朋友们再来读一读第三自然段，生自由朗读第三段）
师：从小朋友们读课文的认真模样儿中，老师已经知道了，大家都找到答案了，谁来说一说呢？（指名说）
7、师：我知道了，乌鸦是把石子一个一个的放进瓶子里的。
8、现在呀，就请咱们的小朋友睁大眼睛，看看乌鸦到底是怎么捡石子的？师演示。
师边演示，边说“乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里。”请学生演示，观察有什么变化、其他同学旁白。
9、看完了演示，谁能来读好这一句呢？（出示：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。）
8、师：小朋友们刚才看到瓶子里的水升高的速度怎么样？慢慢的，
课文中有一个词就是慢慢的意思，谁能把它找出来？
生：渐渐。
师：你真是一只有细心的乌鸦，你来读出慢慢的感觉吧（指名读、齐读、男女生赛读）
9、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，此时，瓶子里的水发生了什么变化？
生：瓶子里的水渐渐升高了。
师：出示这个句子，老师这里有个字谜想让大家猜一猜：水车千斤重。生：渐，指名，组词，渐渐。
师：真聪明！谁来读读这一句。（指名读。）
师：“渐渐”读得真好，老师好像看见了水慢慢地升高了。谁还想读一读？（指名读）
师：对呀，瓶子里的水真的是一点一点慢慢地升高，你读得真不错！咱们一齐来读一读。（生齐读）
10、师：小朋友们读书真认真！接着老师说句子，课件出示，小朋友们试着给句子添加“渐渐”这个词，比谁想得快、添得准。同桌互说一下。
出示：瓶子里的水升高了，生：瓶子里的水渐渐升高了；天气热起来了。生：天气渐渐热起来了。
师：你已经理解了“渐渐”这个词了，这一个呢？出示：四周安静下来。
生：四周渐渐安静下来。
师：真不错，谁能用“渐渐”说一句话呢？
11、反馈结果：谁来说一说呢？生：我渐渐长大了。
生：天渐渐黑了。
师：你们真会思考，一下子就想了这么多！瓶子里的水渐渐升高，最后乌鸦就喝着水了
③板书“喝着水”。最后让我们携起手来美美地读一读整篇课文吧！
四、启发想象，鼓
励创新（预设5分钟）
1、读了这个故事，我知道这是一只（）的乌鸦，因为……
2、如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢？看谁想出的办法最好。学生思考。
3、引导学生对想出的各种办法进行评议。咱们的同学真会思考，老师觉得像乌鸦一样爱开动脑筋的小朋友最可爱了！
4、总结：小朋友们，今天，让我们收获了很多，不仅认识了生字朋友，还懂得了遇到困难要动脑筋想办法。大家回家后可以把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。下课！
板书设计：
19、乌鸦喝水
找水喝、想办法、喝着水
教学目标
1、创设轻松愉快的教学情境，引导学生自主识字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养阅读兴趣，体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。
3、引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。拓展思维训练。
教学重点和难点
1、乌鸦为什么喝不着水？
2、它是怎么喝到水的？
教具：
1、多媒体
2、瓶子及石子若干
教学过程：
一、复*旧知，引入新课。
复*
词语：小朋友，上节课我们学*了第19课（指着板书）（齐读）乌鸦喝水的词语，我们先来复*一下，请小朋友来读词语。
1、出示词：乌鸦、口渴、喝水、找水、怎么办、瓶子
2、数一数：瓶的第9笔是什么？（乙）
3、出示：喝、渴一起读。
你怎么来记住喝和渴？
（喝要用口来喝，所以是口字旁；渴要喝水，因为嘴巴干了，所以是氵三点水。）
4、请把书翻到第83页，我们来做课后第2题选词填空，看谁做得又快又好。开始。
⑴自己做。
⑵交流：谁愿意来说第1句？第2句？第3句？（指名）
⑶都对了吗？我们一起看大屏幕把这三句句子读一遍。
（齐读3句句子）
二、新授：
1、过渡：通过第1节的学*，我们知道了（指着板书）
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，它到底找到水了吗？老师请小朋友边看边听边想想。
2、⑴播放多媒体录象及录音。
⑵问：乌鸦找到水了吗？（齐答）喝到水了吗？（齐答）
⑶我们来读读课文。（自己读）找一找哪节写了乌鸦找到水，可是喝不到水。开始。
⑷你找得最快，请你来说，是哪一节？（第2节）
3、学*第2节。
⑴真聪明，找对了。现在请小朋友仔细地读读第2节，你是从哪句话里知道乌鸦找到了水？开始。
⑵轻声读交流
⑶谁来说？把句子读一读。（指名读句子）
①对了，乌鸦看见了一个什么？（齐答）乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里怎么样？
愿意把第1句读给王老师听的小朋友一起来读第1句话。
②用看见说话。乌鸦看见了一个瓶子，那么你看见了什么？（指名每一组46号的小朋友说。）
你看见了，怎么样？（指名13号说）谁也愿意向他学*说一说。
⑷①课文里的乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，它可高兴了，可是（出示多媒体图象）瓶子很高，瓶口又小，里边的水也不多，它喝不着。（学*第2句）
②现在请每组的小朋友在3号组长的带领下读读第2句句子，并讨论一下，找找词儿说说乌鸦怎么会喝不着水的？开始。
③小组自学讨论
交流：老师这里有四个瓶子，找找哪个是乌鸦找的瓶子？（因为，模拟多媒体点出高、小、不多。）
请小朋友观察一下在你们桌子上的瓶子和乌鸦，是不是因为这样而喝不到水？小组观察，请哪个小组愿意派个代表来说说乌鸦为什么喝不到水？（指名2人）
④如果瓶子怎么样了，乌鸦就能喝到水了？请小朋友在小组里说说看。
如果瓶子不高，乌鸦就能喝到水了。
如果瓶口很大，乌鸦就能喝到水了。
如果里边的水多，乌鸦就能喝到水了。
⑤可是，现在（出示多媒体图）（指名说）（瓶子、瓶口、里边的水，它喝不着。）乌鸦遇到的困难可真（多），请小朋友在小组里读一读。（指名每组派1个代表来读。2对）大家一起来试试，读读第2句。（齐读）（看图）
⑸可是瓶子很高、瓶口又小、里边的水也不多，乌鸦喝不着，它心情怎么样？（很着急）对呀，可着急了，请小朋友自由找伙伴把第3句读一读，读出乌鸦很着急。
①自由找伙伴②指名2对③齐读
现在我们一起有感情地把第2节连起来读一读。（齐读）
4、学*第3节和第4节。
⑴是呀，怎么办呢？小朋友，你们愿不愿意替小乌鸦出个主意？怎样才能让乌鸦喝到水？（指名说，边说边出示方法）大家想的办法真多，我们的小乌鸦也想出了办法，让我们一起来看看。
⑵播放多媒体，师读课文第3、4节。
⑶老师这里有道填空题，请小朋友在3号小组长的带领下读读课文第3、4节。想想乌鸦的办法是什么，怎么填？
出示：乌鸦看见_____，于是，它把_____
①小组自学。
②哪个小组愿意来读一读读读课文第3、4节？
③请一组派代表来说齐说。
⑷点出：一个一个地，乌鸦为什么要一个一个地衔石子？在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子，请你们在1号组长的带领下，动手试一试乌鸦的办法，边做边观察边想。
①乌鸦一个一个地把小石子衔来放到瓶子里，会怎么样呢？（水会慢慢升高）
②乌鸦喝到水了吗？
动手做交流
小结：是呀，乌鸦把小石子一个一个地衔来放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦喝到水了，心里怎么样？（很高兴）
请小朋友和王师来合作读课文第3、4节。
师生合作读（注意一个一个地、慢慢地，读得又轻又慢）学生连起来一起读课文第3、4节。
⑸刚才你们也为乌鸦出了许多主意，我们来比一比，谁的主意更好？
小结：通过比较，我们发现乌鸦的办法很省力，还能喝到瓶子里全部的水。所以，你觉得这只乌鸦怎么样？
三、总结全文：
1、是呀，这是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们
重温一下乌鸦聪明的办法，有感情地朗读全文。
2、朗读全文
3、总结：这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学*，遇到困难多动脑筋，解决困难，好吗？这节课我们就上到这儿。
板书：
喝不着水
聪明 爱动脑筋
喝着水了
《乌鸦喝水》教学反思
在学*《乌鸦喝水》中，有一段乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。
一、培养学生亲身实践的能力。在学生自主、合作、探究学*中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：哟，水真的升高了！兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的.实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学*语文，真正成为了学*的主人。
二、在思考中发展学生的思维。本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。不知不觉中，学生的思维在不断发展。
总之，教师不只是课堂教学的实施者、组织者、主导者，更是语文学*的主要参与者之一。课堂是学生展现自我的大舞台，在这个舞台上孩子们扮演了各种角色，让他们在这舞台上尽情地创造表现自我吧！
教学内容：小学语文第二册第19课《 乌鸦喝水》第一课时
教学目标：
1、认识9个字，学会3个生字：石、办、法。
2、听读课文，了解课文主要内容。
3、知道一个个石子沉到水里，占了水的空间，所以水渐渐升高。
教学重点：
认识9个字，会写3个生字。
教具准备：
多媒体课件、 瓶子、有颜色的水和小石头、小标志。
教学过程：
一、谈话导入新课
二、学*生字：乌、鸦、喝、渴
（1）学*“乌”。
区分乌——鸟。引导归纳出识字方法：比一比
（2）学*“鸦”。
说说你是怎样记住这个生字宝宝的（加一加：牙+鸟=鸦）板书：加一加。
（3）学*“喝、渴”。
喝水要用口，口渴需要水。（引导归纳出识字方法：编顺口溜）
（4）读4个生字。
（5）做游戏：找字卡
老师讲课口（ ）了，下课一定要（ ）水。
这种（ ）的名字叫（ ）鸦。
三、听读课文，整体感知
1、听课文录音，想想课文讲了一件什么事。
2、看图片讲讲乌鸦喝水的故事。
3、做乌鸦喝水的实验。
（1）比较“一个一个”与“一个”。
（2）一个一个的石子沉到了水里，占了水的空间，所以水渐渐上升。
4、学*“渐”字，练*用“渐渐”说话。
（1）学*“渐”：氵+车+斤=渐（加一加）。水车千斤重。（猜字谜）板书：猜字谜。
（2）练*用“渐渐”说话。
四、学*生字
学*“瓶、石、办、法”
同桌合作学*：
1、拼读生字。
2、说说每个字的识字方法。
（1）抽查学*情况，看看学生能不能读准字音。（同学读生字）
（2）兵教兵：把你认为最难记得字说出来，其他同学说说自己的记住方法。
（3）抢气球游戏：抢读生字。
（4）游戏：开火车读词语
2、写一写： 石、办、法
观察占格——师范写（讲解字的结构、部首）——书写——点评
五、课堂小结
板书：
19 乌鸦喝水
识字方法
比一比
加一加
猜字谜
编顺口溜
······
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
教学过程：
教学环节过程目标
教师活动
学生活动反思
一：导入新课通过看动画片听故事抓住学生的注意力，引发学生的学*积极性。
1、出示乌鸦图。谁认识它？你是怎么知道的？
2、揭题，板书。
3、齐读课题。
4、放动画片。仔细看图，指名说说。
边看边想：乌和哪个字有点像？学生书写鸟。
看动画片听故事。
二、初读课文让学生自由读，在自读中初步体会课文的内容。
1、请同学们打开书本，借助拼音读课文。
要求：
一读：读准字音，读通句子。
二读：读课文，思考课文写了什么故事？
2、学生自由练读课文。
3、出示生字词，正音。
喝与渴不能混淆
终：翘舌音、后鼻音
渐：三拼音
4、把生字带入课文，再读课文，把文中的长句读正确。
5、检查长句。
注意看清音节，读准字音。
自己再读课文，思考课文写了什么。
同桌互读，在小组中读。
读准各种音。
把生字带入课文后，读准字音，读正确字音。
指名学生读长句。让学生初读课文可以初步了解课文的主要内容。
三、初步理解
课文内容通过朗读课文，讨论问题,使学生初步了解。
1、师示范读课文。（出示课文插图）
2、指名逐段朗读课文。
3、那你们读过课文了，能说说课文讲了什么吗？
4、齐读课文。注意体会文中的语气。
共同正音、评议。
在小组中讨论初步说说课文主要讲了什么。
齐读课文。
四、学*生字识字是低年级语文学*的重点，让学生自由学*生字，充分发挥学生的自主性。
1、出示本课生字，认读生字。
2、比较喝、渴有什么不同？
3、自学课后生字笔顺。
4、你愿意给哪个生字找朋友。
5、复*字的读音。学生认读本课生字。
指名从音、形、意三方面来说。
自学笔顺，并能书空渴、办、渐的笔顺。
给生字组词。
复*字的读音。
五、指导书写通过对左右结构的汉字的归类，使学生明白左右结构汉字的书写规律。
1、出示本课要写的生字，归纳是什么结构，该如何写。
2、教师讲解并示范书写。
渴、渐、终、法都是左右结构。
3、指导学生书写。观察、归纳字的位置和结构。
看教师书写，掌握笔画在格中里的.安排。
都是左窄右宽。
学生在本子上书写。
第二课时
教学目标：
1、复*巩固所学的生字、词语，能在田字格中正确书写其余几个生字。
2、能有感情地朗读朗读和背诵课文。
3、懂得遇到难题要开动脑筋想办法。
教学过程：
教学环节过程目标
教师活动
学生活动反思
一：复*巩固用各种方式来巩固生字的读音，激发学生的识字兴趣。
1、出示词卡、生字卡片，指读。
2、说说办、渴的笔顺。
3、用法、终、渴口头组词。开火车读、齐读。
书空汉字的笔顺。
办法 方法 书法
终于 终点 终生
口渴 干渴 饥渴
二、学*课文指导学生抓住关键词语到处让学生想象乌鸦四处找水的情景,体会乌鸦因口渴难耐而着急的心情。
抓住终于指导朗读，让学生想象出乌鸦思考了老长时间，动了不少脑筋，从而体会到想出办法的兴奋。
通过实物演示，让学生更加清楚地了解乌鸦喝到水的经过。
充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练*。
1、齐读课文，思考你明白了什么？
2、学*第一小节
（1）自己读读第一小节，你知道了什么？
（2）出示课文第一句。到处是什么意思？指导读词。
（3）乌鸦这时的心情怎样？指导朗读。
（4）找到水了吗？喝到了吗？继续往下读，你能体会出乌鸦这时的心情变化吗？
（5）指导朗读第一节
3、学*第二小节
（1）乌鸦怎么做了？
（2）出示句子：
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出了一个办法。
*什么是终于？
*指导朗读。
（3）到底是什么办法呢？
*比较句子：
它叼来小石子，放到瓶子里。
它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。
瓶子里的水渐渐升高了。
实物演示这一部分。
*指导朗读。
4、这时乌鸦喝着水了，多开心啊！他会说些什么？想到些什么？齐读课文，思考并回答问题。
自由读第一小节，思考。然后指名说说。
学生说。并用到处说话。再指名读。
小组练读，指名读，读出焦急的语气。
自己读一读，体会当时的心情：高兴着急、失望
有感情地朗读。
自读第2自然段，找出有关句子。
指名读。
做动作。
通过朗读体会。
体会乌鸦高兴的心情。
小组里读一读，并讨论一下。
读一读，想一想，两句话有什么不同？哪句好，为什么？
小组讨论后指名交流。
有感情的读词：一颗一颗
渐渐
指读，评议，赛读。
各抒己见。通过让学生读读、说说、演演等活动，激发学生的学*兴趣，提高学生学*的能力。
乌鸦喝水的过程，我为了让学生能够理解这一过程，我用实物演示了这一过程，学生比较感兴趣。大大提高了学生学*的积极性。
三、总结课文，指导背诵
通过拓展练*，培养学生的想象能力，同时提高口头表达。
1、有感情地朗读课文。
2、除了放石子，还有哪些办法能让乌鸦喝着水？
你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？
3、指导背诵课文。自读，同桌互读。
男女生比赛读
开动脑筋，想象说。
指名说说。
用表演的方式背诵。
四、指导书写
端正学生的写字姿势，形成良好的写字*惯。
1、观察办、于在田字格中的位置。
2、学生讲解笔画，教师示范书写。
3、指导学生书写生字，巡视指导。观察字的位置，掌握字的间架结构。
看老师写字，熟悉笔画的安排。
在本子上描红、仿影、临写。
板书设计
23、乌鸦喝水
口渴了 找水喝
找到水 喝不着
想办法 喝到水
要动脑筋解决困难
《乌鸦喝水》教学设计
教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图。
师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么?
充沛发挥课文有插图的特点，提供同学说的机会。
生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。
师：谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。
生：这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。
师：再简短一点。
生：画着一只乌鸦在喝水。
师：再简短。
生：乌鸦喝水。
看图说见解，训练概括能力，发展语言。
师：对!乌鸦喝水。乌鸦是怎样喝到水的?小朋友们想不想知道?
生：(集体)想!
让同学看图归纳图意，点出课题，导入新课，很有新意。把观察、思维、说话训练有机结合，激发了儿童的学*兴趣。
……
师：说说“喝”的字形。
生：喝字是左右结构，左边“口”字，右边上面是“日”，下面是撇，横折钩，小“人”在里边，竖折来关门。(曷)
师：为什么“喝”字是口字旁?
生：因为喝水用口喝，所以喝字是口字旁。
诱导同学把自身的意思表达清楚，把话讲完整。
生：“渴”字和“喝”字，字形相*。
师：口字与渴字都读第三声，连在一起怎么读?
生：前边的口字读得像第二声，口渴。
师：请这一行小朋友朗读第一段。
(同学按顺序朗读)
师：乌鸦到处找水喝，“到处”是什么意思?
生：“到处”就是每个地方。
生：“到处”的意思就是处处。
生：“到处”就是四面八方。
师：几个小朋友回答得不只对而且好!乌鸦找到水了吗?我们学*第二段课文。
kě hěn zháo bàn
教师在田字格中写“可、很、着、办”指导同学学*“很”字，注意书写笔顺。“着”字与“看”字比较字形。“可”字和“办”字要求同学自身想法记住。要求每个同学在生字本上写这四个字。
师：请小朋友用“很”字“开火车”组词。要求后一个同学组的词和前一个同学组的词的意思要相反。
生：很大。
生：很小。
生：很高。
生：很低。
生：很香。
生：很臭。
……
让同学边朗读边说话，在课文的语言环境中进行字的音形义教学和词句训练，为同学的说留有充沛的余地。
师：请小朋友顺序朗读第二段课文。(同学按要求一个个读课文)
师：请大家看书上的第一幅插图，仔细观察乌鸦的表情。想一想它喝不着水时的心情是怎样的?
(同学看书中插图)
生：天气很热……
师：你怎么知道天气很热呢?
生：从图上看出来的。天上只有一朵白云，太阳红红的，说明天晴、很热。
师：好!往下说。
生：乌鸦的眼睛睁得大大的，两只翅膀紧紧地抱住瓶子，两条腿伸得直直的，乌鸦喝不着水时心里是很着急的。
(教师范读第二段课文。然后指导同学朗读。同学读得流利、有感情。)
师：乌鸦找到水了，又没喝着，课文里用了一个什么词来表达这个意思?
生：课文里用了一个“可是”。
师：为什么要用“可是”呢?
生：乌鸦找到了水，又没喝着，就用“可是”。
师：好!乌鸦喝不着水，怎么办呢?
páng biān
〔指导同学学*生字：“旁 边”后指名朗读第三段课文，这时有同学举手发言〕
师：××你有什么问题?
生：老师，乌鸦不是人，为什么会想方法?
〔听课教师议论：问得好!〕
师：这个问题问得好!谁能回答?
生：这是一个童话故事，就像老师给我们讲的《狐狸和乌鸦》的故事一样，是人们想象出来的。
〔听课教师啧啧称誉〕
教师善于抓住课文中的关键词语，抓住同学发言中的思维动向，因势利导，精心设问。教师“引”，同学“发”，广开同学言路。
师：乌鸦想了一个什么方法才喝着水的?请小朋友们看第二幅插图。
〔同学看第二幅插图〕
师：大家读第四段的第一句。
(同学读)
师：再看第三幅插图。
(同学看图)
师：请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了?
(同学各抒己见。有一同学举手)
师：×××你有什么问题?
生：老师，把小石子放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗?
〔只“引”不“逼”，让同学质疑问难〕
(教师拿出准备好的教具棗盛有水的瓶子和一些小石子)
师：××小朋友爱动脑筋，问题提得好!老师要给你们做个小小的实验。好，就请××来做。
老师当众滴了几滴红墨水在瓶子里，让大家看清水位的高度。同学把小石子一个一个地放到瓶子里，水慢慢地升起来了。
师：谁知道水为什么会升起来呢?
生：因为石子比水重，石子放到瓶子里就把水的地方占了，水就被挤得升起来了。
师：××回答得很好!请大家读一遍课文，要用心记住今天学*的生字和新词，要读出乌鸦先“焦急”后“高兴”的心情来。
(同学齐读课文)
师：请××小朋友再读一遍课文。
师：读得很好!小朋友们喜欢《乌鸦喝水》这个故事吗?
生：(集体)：喜欢!
师：为什么喜欢?
生：乌鸦会动脑筋，想方法喝着了水，我喜欢这个故事。
教师根据课文内容和儿童认识规律，引导同学开动感觉器官(眼到、口到、耳到、手到)和思维器官(心到)，亲自实践，提高认识，理解了课文的中心。
生：《狐狸和乌鸦》里的那只乌鸦只会听好听话，不动脑筋，上了狐狸的当，我不喜欢它。
师：今天小朋友们学得很好!学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的方法。
【点评】
识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学，如何有机结合进行，提高语文教学质量?王汝珉老师在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。
一、激发儿童学*兴趣：
让儿童主动学*，勤思、多想、乐说，是提高儿童阅读能力的一个重要心理因素。王老师抓住儿童思维直观形象向笼统思维过渡以和胆大爱说的特点，利用色彩和形象十分鲜明的自制挂图，开篇就引导儿童看图观察、训练用最简炼的语言概括故事内容，点出课题“乌鸦喝水”。接着用“乌鸦是怎样喝到水”的问题，激发儿童，让其在好奇和欲说的心态中学*课文。王老师抓住儿童模仿性强的特点，通过表情范读代替乏味的讲解，以指导朗读。要求同学边读边体会乌鸦喝不到水时焦急不安和喝到水时轻松愉快的不同心情，读出感情色彩。同时不时变换朗读形式。整个教学过程棗识字、看图、说话、学文，教得轻松，学得主动，智力发展，能力培养贯穿始终。
二、激励儿童质疑问难：
爱因斯坦说过：“对真理的追求比真理的占有更重要。”一个人智力的后天发展，体现在能否不时地发现问题和解决问题。王老师抓住低年级儿童爱提问题这个思维发展的特点，重视儿童的质疑问难，广开言路，注意维护他们的积极性。由于老师的激励，儿童提出了一连串问题。其中“乌鸦不是人为什么会想方法?”“把小石子一个一个放到瓶子里，瓶子里的水真的会升高吗?”这两个问题很关键。王老师抓住不放，引导儿童运用学过的知识，自身讨论解决这一个问题。后一问质疑的儿童自身动手，为大家作水位升高的实验，来巧妙地解答。这时，儿童的求知欲似乎得到了满足，其实不然。王老师为进一步激励儿童质疑问难作示范，又主动提出了“石子放到瓶里，瓶里的水为什么会升高呢?你遇到这种现象吗”的问题，小朋友们讨论开了，很快得出了结论。儿童的思维和语言在质疑问难与运用知识、动手实验、解答问题的过程中得到了发展。
三、综合训练培养能力：
长期以来，小学语文教学存在着重“文”轻“语”，重“写”轻“说”的弊端。王老师克服了这种倾向，重视对儿童说话能力的培养，有机地把说话训练与语文的各项基本功训练综合起来进行。既训练同学认真地听，边听边想；又训练同学大胆地说，说的内容来自观察，观察了要考虑。观察生活说话，就是观察能力、思维能力和说话能力的综合训练。说的训练又和读写训练紧密结合。为通过语言环境对形*字“渴”和“喝”进行辨析，用字义作为分化音、形相混的手段。同学在说话训练中运用了*时阅读中积累的词汇。王老师在教学中和早地把说和写联系起来，以利于口头表达能力和书面表达能力的互相促进，统一发展。
阅读教学以能力为主线，进行语文基本功的综合训练，王老师既重视字词句篇的基础知识教学，又加强听说读写的基本技能训练、把观察、思维、理解、表达紧密地综合起来，在培养认识事物能力的基础上，培养同学的理解和运用祖国语言文字的能力，取得了良好的效果和丰富的经验。
——新乌鸦喝水作文（精选十篇）
一只小乌鸦已经长大了，它对同伴们说：我要去外面的世界看一看！乌鸦群里的长者对它说：去吧，小乌鸦，去创造属于你的传说。不过，食物和水一定要带齐哟！可小乌鸦拍拍翅膀就飞走了，根本没有听这个长辈的话。
小乌鸦兴冲冲地往外飞，飞过了一片一望无际的碧绿大草原，它边飞边感叹：这里的风景真美呀，外面的世界真是太好了。好景不长，一到中午，太阳当空照，乌鸦口干舌燥，无比怀念家乡那甘甜的泉水，可这一望无际的大草原上没有水，只有满地的青草，它又不会吃草，于是感到了厌烦，后悔来到这个地方，更后悔没有听长辈的唠叨，出发前把水带好。
后悔也是没有用的，它不得不拍着翅膀到处寻找水源。它顶着烈日，一边飞一边找，累得头晕目眩，直接就栽倒在地上，晕了过去。
他清醒过来时，发现不远处有一个在反光的东西，好像水似的？乌鸦赶紧清醒过来，从地上跳了起来，迈着小小的腿，嗒嗒哒的跑了过去，发现真的就是半瓶水，半瓶装在玻璃瓶里的水。它看到水后，用沙哑的嗓子欢快地叫了叫，呱呱。
乌鸦赶紧跑了过去，喜出望外，这瓶子居然没有盖上，太好了！乌鸦猛的就把水嘴巴塞了进去，想要喝水。可瓶口太窄，嘴太大，直接给卡在了里面。它急得直冒汗，毛都急掉了几根，可是没别的办法，只得用爪子蹬住瓶子，仰着头，使劲儿把嘴往外拔，费了九牛二虎之力，总算把嘴给***了。
看来用蛮力是不行的，得用巧劲呀！乌鸦一边检讨，一边迈着小腿四处寻找可以帮忙喝水的东西。它看到草地的不远处有一些白色的石头，忽然想起以前听过的传说，乌鸦喝水的故事。那只乌鸦前辈就是把石头放进了瓶子里，最后喝到了水，如果我用这个方法，那我肯定也能喝到水，还能成为传说，简直太棒了！
乌鸦不由分说，冲了过去，叼起几块石头就往瓶子里扔。叮咚叮咚石头扔进水中，居然咕噜噜地冒起了泡泡，不一会儿就消失了，跟想象中的完全不一样，不过水倒是往上长了一截。
乌鸦实在口渴得厉害，管不了这么多了，埋头就猛地喝了一口水。
呸！这是什么鬼东西啊，这么难喝？乌鸦感觉自己的嘴巴火辣辣的疼，而且有一种又苦又咸的味道，在嘴里蔓延，让它恨不得吃几口草，来盖过这个难吃的味道。
为什么用了同样的方法喝到了水，但是水的味道却不一样呢？乌鸦怎么也想不明白。
它可不知道，它往瓶子里面扔的白色石头不是石头，而是石灰。
乌鸦大姐因上次投石喝水而小有名气，这不，它又受到邀请参加“动物名人”的颁奖大会。
路程很远，乌鸦大姐飞进一座村庄，已渴得难受了，恰巧看见小猴在井边打水，一看“名人”到了，就对乌鸦大姐说：“乌鸦姐姐，您一定渴了吧？来让我提一桶给您喝！”乌鸦大姐听后骄傲地说：“嘿，你真笨！我这样的名人还用你打水给我喝？”它衔起井边的石块扔进井里：“相当年，我就是这样出名的。”可它把井边的石子全扔进去的时候，水还是没有冒上来。小猴笑了。乌鸦大姐生气了，冲着小猴大叫：“没看见本小姐正渴得慌吗？还不快去打桶水给俺喝！”她咕噜咕噜地喝完水，气呼呼地飞走了。
来到颁奖大厅的走廊里，她还在生气呢！突然听到主持人大声地问：“乌鸦小姐，乌鸦小姐！乌鸦小姐来了没。”乌鸦大姐才意识到自己迟到了，她赶紧打断主持人的话，大喊一声：“到-----”“轰”全场的动物笑炸了锅。颁奖佳宾生气地问：“你怎么才来？”乌鸦大姐气喘吁吁地把事情一五一十地倒给佳宾们听。听完，佳宾们大笑，说“井可不是瓶子呀，它是通往大海的，还名人呢！您太弱智了吧！”
从此，乌鸦大姐不再是有名的聪明人，而且名声大降。
自从那只乌鸦叼石子放进水瓶里喝到水以后，它就出了名儿，每当大家说起它时也都竖起了大拇指。它非常得意，一点儿也不低调儿。每逢见到陌生的鸟儿就骄傲地说：“我就是那只大名鼎鼎的飞飞啊！”
有几只鸟儿不服气，见到飞飞来就赶忙飞走，不愿意跟它在一起玩儿。有一天，它们刚想走，飞飞叫住它们说：“你们是不服气吗？难道你们不佩服我这个大明星吗？哈哈！”鸟儿们看到它洋洋得意的样子，摇摇头飞走了。聪明燕子自言自语道：“如果有人比你先喝到水，你可就惨啦！”飞飞没把这事儿放在心上，因为它觉得这是不可能发生的事情。
几天之后，聪明的燕子和鸟儿们就对飞飞发起了挑战。飞飞也乐意的接受了。当天晚上，在一座大厦的楼顶上进行。飞飞被一群粉丝前呼后拥的送到了座位上。“叮叮当，叮叮当”的比赛铃儿响了，比赛开始啦。这次比赛是喝啤酒瓶里的可乐。鸟儿们的方法可真是五花八门，有的用吸管，有的用大石头砸开细细的瓶颈喝底下的.水。还有的摇晃瓶子，可乐就会产生泡沫升上来。鸟儿们可真是各显神通啊。飞飞环顾四周，哪里还有小石子呀？它只好飞下楼去捡石子。当它叼着小石子回来的时候，比赛时间结束啦。这时飞飞发现所有的鸟儿都喝到了可乐，只有它还没尝到可乐是什么味道。它羞愧极了，拍着翅膀飞回家了。
生命中太多的障碍，都是由于过度的固执造成成的。有了规则的牵绊，就有了心灵的束缚。打破规则，冲出牢笼，释放自己，勇敢地向规则说“不”。
大家都知道“乌鸦喝水”的故事。两只乌鸦，它们的规定，谁先喝到瓶里的水就给谁一天吃的食物。一只乌鸦便忙着去寻找石头，让水溢出来：而另外一只，则努力地寻找新的方法。于是他找了一根吸管，轻轻松松就先喝到了水。
这个故事告诉我们不是所有的事情都必须按套路出牌，规则是人定的，敢于创新，勇于寻求新的解决办法，或许你会有意外的收获。
101岁的哈里·莱伯曼，由于与他下棋的挚友生病而意外地踱步来到了一间画室。起初，画室的主人邀请他去尝试，感受一下新鲜事物，他却婉拒道：“我都这么老了，画一下会浪费你的材料的。”但是，在主人热情地邀请下，他还是欣然地接受，并且尝试作了一幅画。从那以后，他每天都会来练*绘画。没有经验，没有技术，凭着一颗创造的心，极具绘画天赋的百岁老人在他有生之年创造出了充满活力、蓬勃向上、富有精神内涵的画作，并且享誉美国。
不管是什么年龄，没有人规定你必须停留在某一个点或某一个状态，每一个健康、有精力人都应该发掘出以前从来没有发现的内在资源，找到自己内心潜藏的能力。打破内心的束缚，打破所谓的规则，为自己创造一个充满刺激的新生活。
谁说有了规则就必须按套路出牌？谁说必须要按照特定的模式进行下去？
弘一大师李叔同，早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人。他自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡日本留学，并在日本娶妻生子。此时的'他，可谓达到完美。家里富有，权势高，中规中矩的他享誉国内外。
可是，就在一个普通得不能再普通的夜晚，没有告诉谁，只身前往一家寺庙遁入空幻，法号弘一。朋友家人都劝他还俗，可是，他一口回绝，毫无二念。有人问他为什么要出家，他只是淡淡地答道：“我想来就来了。”
跟随自己内心，抵制物欲地袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，打破所谓的规则，想做就去做吧！
不要让规则束缚自己，让心灵拐一个弯，你会发现不一样的世界。
我今天学到了《乌鸦喝水》。故事中说这一年的夏季，有只乌鸦很口渴，它看见有个瓶子，瓶子的水只有一半了，瓶口很小，喝不到水，乌鸦从远处拿来几块小石子，水慢慢升上来了，乌鸦喝到水。这个故事说明：碰到困难，遇到问题，善于动脑筋，想办法，不可蛮干。智慧往往胜过力气。今后，我遇到问题，遇到困难，我也要先思考，自己解决。
乌鸦因为那次喝水而出名了。这天，它受到邀请去参加“动物名人”颁奖大会，它便穿上黑色的燕尾服去赴约了。
乌鸦飞过了一个村庄，它觉得有点儿渴，就飞了下去。
一只猴子正在一口井边打水，乌鸦走过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看是闻名遐迩的乌鸦，便有礼貌的说：“这儿有口井，不过井水很深，我帮你提上来吧，为你服务是我的荣幸。”说完就去拿水桶。乌鸦不紧不慢地说：“不用了，这个问题还难得倒我吗？小问题，毛毛雨了。”它大摇大摆地走到井边望了一下井，就衔起井边的小石头扔进井里，“想当年，我就是这样出名的。”说完又得意的往井里扔了几颗小石头。
猴子在一边傻眼了，“可是……可是……聪明的……亲爱的先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝到井里的水可就难喽。”
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生命中太多的障碍，都是由于过度的固执造成成的。有了规则的牵绊，就有了心灵的束缚。打破规则，冲出牢笼，释放自己，勇敢地向规则说“不”。
大家都知道“乌鸦喝水”的故事。两只乌鸦，它们的规定，谁先喝到瓶里的`水就给谁一天吃的食物。一只乌鸦便忙着去寻找石头，让水溢出来：而另外一只，则努力地寻找新的方法。于是他找了一根吸管，轻轻松松就先喝到了水。
这个故事告诉我们不是所有的事情都必须按套路出牌，规则是人定的，敢于创新，勇于寻求新的解决办法，或许你会有意外的收获。
101岁的哈里·莱伯曼，由于与他下棋的挚友生病而意外地踱步来到了一间画室。起初，画室的主人邀请他去尝试，感受一下新鲜事物，他却婉拒道：“我都这么老了，画一下会浪费你的材料的。”但是，在主人热情地邀请下，他还是欣然地接受，并且尝试作了一幅画。从那以后，他每天都会来练*绘画。没有经验，没有技术，凭着一颗创造的心，极具绘画天赋的百岁老人在他有生之年创造出了充满活力、蓬勃向上、富有精神内涵的画作，并且享誉美国。
不管是什么年龄，没有人规定你必须停留在某一个点或某一个状态，每一个健康、有精力人都应该发掘出以前从来没有发现的内在资源，找到自己内心潜藏的能力。打破内心的束缚，打破所谓的规则，为自己创造一个充满刺激的新生活。
谁说有了规则就必须按套路出牌？谁说必须要按照特定的模式进行下去？
弘一大师李叔同，早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人。他自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡日本留学，并在日本娶妻生子。此时的他，可谓达到完美。家里富有，权势高，中规中矩的他享誉国内外。
可是，就在一个普通得不能再普通的夜晚，没有告诉谁，只身前往一家寺庙遁入空幻，法号弘一。朋友家人都劝他还俗，可是，他一口回绝，毫无二念。有人问他为什么要出家，他只是淡淡地答道：“我想来就来了。”
跟随自己内心，抵制物欲地袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，打破所谓的规则，想做就去做吧！
不要让规则束缚自己，让心灵拐一个弯，你会发现不一样的世界。
有一天，乌鸦妈妈带小乌鸦到公园里玩。它们一会儿自由自在的在空中练飞，一会儿又落到草地捉虫。玩着玩着它们口干舌燥，非常想喝水。
忽然，它们发现草地上有个装着水的大瓶子。于是，兴高采烈的飞过去。可是瓶口太小，里面的水又太少。它们的大嘴巴怎么也够不到水，怎么办呀？
聪明的乌鸦妈妈灵机一动，从旁边的草地里找到一根吸管儿，插到瓶口里，问题解决了。它们用吸管儿自由自在的`喝着瓶子里的水，高兴极了。
乌鸦因为那次喝水而出名了。这天，它受到邀请去参加“动物名人”颁奖大会，它便穿上黑色的燕尾服去赴约了。
乌鸦飞过了一个村庄，它觉得有点儿渴，就飞了下去。
一只猴子正在一口井边打水，乌鸦走过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看是闻名遐迩的乌鸦，便有礼貌的.说：“这儿有口井，不过井水很深，我帮你提上来吧，为你服务是我的荣幸。”说完就去拿水桶。乌鸦不紧不慢地说：“不用了，这个问题还难得倒我吗？小问题，毛毛雨了。”它大摇大摆地走到井边望了一下井，就衔起井边的小石头扔进井里，“想当年，我就是这样出名的。”说完又得意的往井里扔了几颗小石头。
猴子在一边傻眼了，“可是……可是……聪明的……亲爱的先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝到井里的水可就难喽。”
——新编乌鸦和狐狸作文（精选10篇）
自从一块肉被狐狸抢走以后，乌鸦天天飞向亲朋好友家诉苦。
“孩子 ！”老乌鸦对小乌鸦说。“你可不能像我一样犯这样的错误啊！”“妈妈！”小乌鸦说。“我知道了，放心吧，妈妈！”
狐狸回家后，得意洋洋地对小儿子炫耀道：“儿子，你看，我今天白捡了一块肉！哈哈！”小狐狸也开心地说：“今天我们可有好吃的了！”狐狸的妻子也沾沾自喜道：“是呀，是呀！：
有一天，小狐狸出来觅食，小乌鸦找到了一个鸡腿。小乌鸦因为找到了吃的而高声歌唱，吓得小动物们都捂着耳朵。
小狐狸一看见那鸡腿便心动了，便像他的爸爸那样花言巧语地说：“乌鸦大王，你正是世界上最美的鸟儿，你唱歌一定很好听！”可是，乌鸦一动也不动。
狐狸见些办法不行，眼珠骨碌一转，又生一计，竟破口大骂起来：“你这只乌鸦，你是世界上最丑陋的鸟！人们一见你就知道不吉祥。”乌鸦再也按捺不住了，准备也破口大骂，还击狐狸。
结果，肉掉了，狐狸衔起肉，一溜烟儿地跑了。
就这样，乌鸦垂头丧气地飞回了家。
自从上次被狐狸骗走了到嘴的一块好肉，使自己饿了三天三夜之后，乌鸦便一直对狐狸怀恨在心。
有一天，乌鸦又费尽了九牛二虎之力，从大狗嘴下抢来一块肉。它衔着肉，飞到了附*的一棵大树上。真是不是冤家不聚头。上次那只狐狸也恰巧从树下经过，而乌鸦则躲到了枝叶的后面。本来狐狸发现不了乌鸦，但那浓郁的肉香还是暴露了乌鸦的位置。狐狸看了看乌鸦嘴里的肉，又摸了摸自己“咕咕”直叫的肚子，一条诡计油然而生。
狐狸假装没有看见乌鸦。他走到大树下大声嚷道：“上次要不是我肚子饿了，谁会去拍乌鸦的马屁，她要是敢现在出来，我一定吃了她!”乌鸦听了，都气红了脸，可她在心里不停地对自己说：不行，一定要忍!要忍!狐狸见乌鸦没有反应，继续嚷道：“乌鸦的声音比雷声还粗;调跑得比千里马还远;音拖得比长江大桥还长……”终于，乌鸦这座火山爆发了!乌鸦大呼一声：“士可忍，孰不可忍!”这一喊不得了，乌鸦嘴里的肉瞬间掉了下去。狐狸衔起地上的肉，一溜烟儿没了影。而乌鸦那张着的嘴却停在半空，僵住了。
自从上次狐狸把嘴里的肉骗走后，乌鸦一直怀恨在心。她自己设计制作了一个带电的汉堡。虽然看起来像真的，但是里面有一些电击装置。狐狸永远不会发现这个汉堡是假的，乌鸦自信地想。
乌鸦花了整整三天时间才修好通电的汉堡，所以她迫不及待地把汉堡拿出来找狐狸。狐狸好久没吃东西了。他不禁想起上次从乌鸦嘴里骗来的肉。真的很好吃！这样想着，他忍不住去找乌鸦。
这时，乌鸦刚好带着汉堡来了，狐狸看到了乌鸦嘴里的汉堡，满嘴都是口水。看到乌鸦停在树枝上，狐狸又开始用甜言蜜语轰炸乌鸦。然而，这对乌鸦来说毫无用处，乌鸦仍然一言不发，嘴里紧紧地叼着汉堡包。狐狸失败了一个计划，又生了另一个。他只听他说：啊！美女，你的姿势多美，你的脸像花一样艳丽，但是你的声音真的很丑。乌鸦假装盯着狐狸，然后张开嘴哭了。不出所料，乌鸦嘴里的汉堡掉了。狐狸看到这一幕，立刻跑过去，拿起汉堡包，阴险地笑了。他想：乌鸦傻，被骗过一次也不记得多久。没办法。我只能享受这个汉堡，哈哈哈！
我看到狐狸咬着手里的汉堡，突然尖叫一声，啊，我的牙，我的门牙怎么掉了！他惊慌地大叫，但没有听到远处传来乌鸦的笑声。
乌鸦自从上次受骗后，就天天告诚自己以后再不能轻信他人的甜言蜜语了。
时间飞逝，一转眼又几年过去了。乌鸦也渐渐淡忘了这件事情。而狐狸却还是时时刻刻惦记着这只单纯的乌鸦，想着有机会再占点儿便宜！这一天，狐狸站在山坡上，远远地就看见了当年被它骗过的乌鸦捕食归来！他想：这么多年过去了，不知那只乌鸦还吃不吃当年的那套？反正现在闲着也是闲着，要不我再试一试？狐狸又想用它那老一套耍耍乌鸦。这时候，乌鸦嘴里叼着肉，就站在离狐狸不远的树上。于是狐狸摇着尾巴，跑了上去它讨好地说：嘿嘿，乌鸦小姐它的话还没说完，乌鸦就不耐烦了，心想：这个坏东西，又想骗什么？可不能被它的花言巧语再次蒙骗了。乌鸦决定不理它。
狐狸见乌鸦不作声，低下头。他灵机一动演起来苦情戏，他假装惭愧地说：对不起乌鸦小姐姐，上次我不该骗你辛苦得来的肉。我发誓，我以后改吃素了。乌鸦心想：想让我同情你？没门儿！狐狸假装了半天，见乌鸦仍没动静，它眼珠一转，又想了一个办法。狐狸忽然站起身来，破口大骂：你这个死乌鸦，上次我费了九牛二虎之力才骗去了那块肉，这次我说了这么多，你竟连个屁也不放！乌鸦听了想起当年的耻辱，顿时怒火冲天，终于忍受不住爆发了，对着狐狸大骂起来：你这个死狐狸可乌鸦刚一张嘴，肉又掉下来了，乌鸦再一次上当受骗！
这个故事告诉我们，不管坏人变成什么样子，我们都要认清并紧记他的本性！
很久很久以前，乌鸦已被狡猾的狐狸用花言巧语骗了一块肉。乌鸦自言自语地说：“这仇我一定要报。”乌鸦想：“要是在肉里夹一块碎玻璃离那该多好呀！”乌鸦又想：“可以去东边的森林里请狐狸吃肉。”
到了东边的森林狐狸说：“乌鸦说好请我吃肉的，怎么乌鸦还没来了呢？”狐狸东想西想。还是没有看见乌鸦的身影。直到黄昏，乌鸦才来到东边的森林。乌鸦没有看到狐狸，只听到草丛里传来的一阵呼噜声。乌鸦上前去看，发现是狐狸在睡觉，乌鸦说：“狐狸大哥快起床吃肉啦！”狐狸说：“乌鸦兄弟你总算来啦！”你知道吗？我等你等了很久，乌鸦把那块夹了玻璃的给了狐狸，把没有玻璃的肉留给了自己。
狐狸看见肉不管三七二十一狼吞虎咽你把它吃了起来。玻璃刺到了狐狸的心脏，狐狸就一命鸣呼了。
乌鸦说：“这一箭之仇终于报了。”
指导老师：黄老师
指导评语：小作者改编了经典童话《狐狸和乌鸦》，来了一个全新故事一复仇记，蛮有创意的，稍微有写残忍呀！哈哈，文中语句优美，流畅，故事情节生动有趣，真是个精彩的“复仇”故事，希望能多改编“***”的童话！
自从乌鸦被狐狸骗了以后，就格外地小心起来。
一天，乌鸦又找到了一块又大又香的肉，它衔着肉落在了一棵大树上，正准备吃。正巧，狐狸也来到树下散步，忽然，它闻到一阵肉的香味，抬头一看，一眼就看见了乌鸦嘴里的肉。狐狸流着口水，心想：这肉可真肥呀！可我上一次已经骗过乌鸦了，这一次它肯定不会轻易上当，怎么办呢？
狐狸歪着脑袋，眼珠子滴溜一转，顿时就有了一个主意。它故意板着脸，装出一副一本正经的样子，严肃地对树上的乌鸦说：“乌鸦，这次你完了！你跟上次的抢劫案有关，我已经把你的一举一动向黑猫警长报告了，它马上就要来抓你了。”
乌鸦一听，气得脸色发白，破口大骂：“你这个坏东西，总是编一些无中生有的事情来害人，真是个卑鄙小人……”可话未说完，嘴里的肉早已掉到了地上。
狐狸叼着肉，得意洋洋地走了。
乌鸦又恨又气，在树枝上不停地叫啊跳啊，可一点办法也没有。
乌鸦饿着肚子，垂头丧气地朝家里飞去，路过兔子博士的研究所时，它忽然想起，也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所里，把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。
狐狸走过一棵大树下，听见头上有响动，他抬头一看，这不是以前被它骗过的乌鸦吗？嘴里还叼着一块又肥又嫩的大羊排。狐狸没吃饭，肚子正饿得呱呱叫呢。狐狸看着美食，十分眼馋，决定故伎重施。美丽的乌鸦，您的声音多么动听，上次没听完您唱歌就走了，我很对不起您，这次你能否再唱一曲，我一定洗耳恭听。
乌鸦心想，这个老狐狸，看我不治治你。乌鸦站在上面一动不动，狐狸见状，更加甜言蜜语了：听说森林里要开音乐会，主唱一定是您，百灵鸟、黄鹂、夜莺跟您比起来，根本就是下流歌手，只要您肯一开歌喉，我就去帮您报名，您很快就会成为世界一流的音乐家了
可就算狐狸说得口干舌燥，乌鸦也纹丝不动，犹如一尊铁铸一样。狐狸很奇怪，大喊：乌鸦！
什么，叫**什么？乌鸦一时大意，答应了一声。羊排从乌鸦口中落下。
狐狸如一根箭离弦的飞向那块羊排，可是，那块羊排始终在他头上没掉下来，原来是乌鸦用一根绳子把肉绑了起来，拴在腿上。
狐狸使劲一跳，腾空而起，咬住那块肉逃跑了。啪红狐狸变成了黑狐狸，原来乌鸦的羊排是一个大炸弹。
害人终害己，是狐狸亲手毁了自己的一生。
乌鸦自从上次嘴里的肉被狐狸骗走后，就一直怀恨在心。她自己设计制作了一个有电的汉堡包，虽然外表弄得跟真的一样，其实里面都是一些电击设备。狐狸一定不会发现这个汉堡包是假的，乌鸦自信地想道。
整整花了三天，乌鸦才把这个带电的汉堡包弄好，于是她便迫不及待地带着汉堡包出门找狐狸去了。狐狸也已经很长时间没吃过东西了，他不禁想起上次从乌鸦嘴里骗来的那块肉，那真是美味啊！这样想着，他也忍不住要去找乌鸦了。
这时，刚好乌鸦带着汉堡包过来了，狐狸看到乌鸦嘴里的汉堡包，嘴馋得流出了口水。见乌鸦停在了树枝上，狐狸又开始对乌鸦进行一轮甜言蜜语的轰炸。不过这对乌鸦已经没用了，乌鸦依旧一言不发，嘴里紧紧叼着汉堡包不放。狐狸一计不成又生一计，只听他说道：“啊！美丽的小姐，你的身姿多么的美丽，你的脸就像鲜花一样艳丽，只不过你的嗓音实在难听。”乌鸦装模作样地瞪了狐狸一眼，然后张嘴“啊啊啊”叫了起来。不出所料，乌鸦嘴里的汉堡包掉了下来。狐狸见状，立马跑过去，拿起汉堡包阴险地笑了笑，他想：乌鸦就是笨，被骗了一次还不长记性，没办法，我只能独享这个汉堡包了，哈哈哈！
只见狐狸一咬手里的汉堡包，突然发出一声惨叫，“啊，我的牙，我的门牙怎么掉了！”它惊慌失措地大叫道，却没听见从远处出来了乌鸦大仇得报的笑声……
小乌鸦乌乌是乌鸦家族里的小宝贝。她自小就常听乌鸦妈妈讲述从前的故事。那就是外婆曾被狐狸骗走了一块肉。“所以呀，乌乌，你可一定要吸取教训啊……”乌鸦妈妈又开始唠叨了。
乌乌是个十分听话的孩子，于是妈妈的教诲他一直记在心中。这天，天气相当好。乌乌从外边找到一块肉，正想着美餐一顿，一阵大风突然吹来，乌乌一不留神，嘴里的肉掉到了地上，乌乌刚想去捡肉，狐狸孤孤正迎面走来。“真是冤家路窄。”乌乌不满的嘟起了嘴。
乌乌刚想离开，忽然听到孤孤说：“哎！小乌鸦，你的`肉！”乌乌没好气的说：“不要了！真是倒霉，你和你爷爷一样狡猾，我才不会上你的当呢！”孤孤诚恳地对乌乌说：“小乌鸦，对不起！我没别的意思。对于我爷爷做的事。我向你道歉！”乌乌这下可摸不着头脑了。她心想：小狐狸安得什么心，竟然向我道歉，我可要警惕些！乌乌边说：“好，想求得我原谅，你就拿这根绳子把自己绑起来！”说着递过一根绳子。孤孤二话没说就把自己五花大绑起来。
然后，孤孤对乌乌说：“你可以原谅我了么？”乌乌这下过意不去了，她先是帮孤孤松了绑，又对孤孤说：“真是不好意思！是我多心了，你是个诚实的狐狸，我叫乌乌，交个朋友吧！”孤孤也乐了：“我叫孤孤，我们以后就是好朋友了！”从此，森林里几乎每天都有他俩的欢声笑语。
友谊，是永不落山的太阳。拉住朋友的双手，忘记昨日的隔膜，让友谊滋润你的心田。就像孤孤和乌乌那样快乐。
太阳依旧露出它的笑容，它的光芒照耀了整个大地。这是一个初夏，一切都是那么的生机勃勃，就这样，狐狸和乌鸦的故事上演了。
小乌鸦司南看见了一户人家正晒着肉，就开始流口水了，它在人转身的一瞬间飞俯下来，找了一块最肥最大的肉，咬起来就跑了。这时仆人才发现，她又生气又可惜地说：“你这个臭鸟，我晒肉可不是给你吃的，你给我回来！”但司南怎么会听，扑棱着翅膀就飞到了一根树枝上。
这件事全被一只狐狸看见了，刚好，这只狐狸脚受伤了，也抓不到猎物，只有找这只乌鸦下手了！小狐狸转了一下眼珠就想出了办法。
他一瘸一拐地走到了那棵树下，对乌鸦说：“乌鸦老兄，最*可好？”司南看都不看一眼，继续享受着他的午餐。狐狸继续说：“您知道吗？您的歌声是最美丽的，比夜莺好一百倍！只要您一开口，我就把我的家给您！”乌鸦一听，就一张口：“哇——”这块肉掉到了狐狸旁边，狐狸欣喜若狂，但是他忍住了，因为他要放长绳钓大鱼！
他叫到：“啊！你这个老兄！拿肉来扔我的脚，太不像话了！快拿走！”他边说还边装着很讨厌这块肉。司南一听就昏了头，马上飞了下来。可他刚一飞下来，就被狐狸抓住了，怎么也跑不了。
就这样狐狸一手拿着乌鸦，一手拿着肉，一瘸一拐地回家了。
这件事说明了不要听信谣言，应该了解事情真相再作定论，不然会失去很重要的东西，甚至是生命。
——乌鸦喝水新编500字作文实用10份
乌鸦的祖先因为那次喝水而变得小有名气。乌鸦也因此变得骄傲自满了。
这天，他受到邀请去参加“歌唱大赛”颁奖典礼，他穿上神气的燕尾服去赴约了。
乌鸦飞过了一大片森林，忽然，他觉得有点口渴，就飞到了一口井边，看见那里有很多只只猴子正在井边费力地打水。乌鸦看见了，走了过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看说：“原来是闻名遐迩的乌鸦啊！”说着便很有礼貌的把刚才打上来的水端给乌鸦喝。可是，乌鸦不紧不慢地说：“不用了，你们这么辛苦打的水留着自己喝吧！我自己能喝到这井里的水的。“乌鸦心想：这个问题还难得到我吗？让你们看看我们乌鸦有多聪明，哼，你们这群猴子真笨，还这么费力地打水，看我的吧！”
它大摇大摆地走过来看了一下井，又环视了一下井边。接着就开始衔着一块小石头扔进井里，心想：“想当年我的祖宗就是这样出名的。”说完，又继续把小石头扔进井里。
旁边的猴子傻眼了，忙上前劝阻：“亲爱的乌鸦先生，用您的方法喝小瓶子里的水还可以，但想喝到井里的水就难了。”
乌鸦生气地板起脸来：“你们知道什么啊！我的祖宗当年就是用这个办法喝到小口瓶子里的水，那时你们谁都没有办法，就是我们乌鸦想到了。没想到你们现在还是这么笨，不会用脑子办事。”
说完，乌鸦接着往井里投小石子。
猴子们见状，纷纷摇头，一个个都走开了，只剩下乌鸦一个人在井边自满地投石子……
大家一定能猜到，他最后是不是能喝到水，是不是还能赶上颁奖典礼吧？
今天，风和日丽，我翻开《知识大全》，看到了这幅漫画。这一幅漫画讲的是乌鸦喝水的故事。
一天，有一只乌鸦名叫水水，他快乐地飞在蓝天上。玩了一会儿，他便口渴了，于是去找水喝。飞了一会儿，就发现了一个水瓶，里面有很多水，可瓶口太小。正当他准备找石子时，这时，他看见了一个很长很长的吸管，他高兴地说：“太好啦！这下我不用找石子啦！”
说完，便把吸管**瓶子里，哈哈！不长不短，正合适呢！他喝一口唱一声：“我是一只聪明的乌鸦，一只聪明绝顶的乌鸦……”这时，另一只乌鸦飞了过来，嘴里还衔着石子。水水一瞧，正是水水的朋友淼淼。淼淼惊讶地问水水：“你这家伙，怎么不按套路出牌？”
看了這幅漫画，你可能会大笑，但你觉得这种“淼淼”还少吗？他们有的只想以前的东西，就算用起来不舒服，甚至有生命危险，也都心甘情愿用了。只要有更方便的东西一产出，他们就不理会，甚至嘲笑。而产品确实好用，并且价格十分便宜，他们又打压排。如果当时哥白尼没有提出“日心说”，就一定不会有人反对他，甚至迫害他了。不过，如果他不提出，有可能我们还在相信错误的“地心说”。
我希望世界上可以少一点像淼淼一样的死板的人，多一点像水水一样敢于创新的人，这样世界才能进步！
有一次，乌鸦爸爸带着自己的儿子出来找水喝，可是父子俩飞来飞去都没有找到水。后来它们竟然在一棵树下看到一个瓶子，里面还有一些水。
“快看，我们找到水啦！”它们急忙飞了过去准备痛痛快快地喝一顿。可是瓶子里的水实在太少了，瓶口又那么小，即使它们把嘴巴全塞进去还是喝不到。突然乌鸦爸爸仔细看了看瓶子，心想：这不会是我爸爸当年喝过的水吧？它也隐隐约约地想起来，爸爸是把石子放进去，让水升起来才喝到水的。于是乌鸦爸爸就让儿子一起去找石子。可是儿子不明白为什么非得找石子，所以就去找别的东西了。
突然，小乌鸦看到一个小男孩正在用吸管来喝瓶子里不多的水。“嘶嘶嘶”，孩子几口就吸完了瓶底里的水。乌鸦儿子想：如果我用这吸管喝水的话，不就轻松多了吗？突然那个男孩抬起头也看见小乌鸦，小孩儿可能在想，乌鸦应该是想要吸管吧，所以就把吸管放到了那里。小乌鸦就异常兴奋地把吸管叼了回去。乌鸦爸爸看见小乌鸦回来了，嘴里还叼着一个奇怪的东西，就不高兴地问：“这能喝水吗？你找的石子呢？”小乌鸦胸有成竹地说：“当然能！不信，你看。”
只见小乌鸦把吸管一头**瓶子里，用嘴巴叼起另一头，吸了两下就轻松地喝到了水。爸爸十分惊讶地说：“来来来，让我也试一下！”最后它们都轻松地喝饱了水，高兴地飞走了。
小乌鸦边飞边说：“爸爸，以后要动一动自己的脑筋解决问题。不要停在原地不动，脑子是灵活的，要向我学*！”爸爸听了连连点头。
在乌鸦喝水的经验并不适用于所有的情况。我很小的时候，就听说过乌鸦喝水的故事，那只乌鸦的聪明给我留下了深刻的印象。但是，时至今日，我才明白了，
那天，我在书上看一篇《乌鸦喝水》续集：那只乌鸦喝到水的故事很快在乌鸦群中传开了，大家都学会了这种方法。不久，有一只乌鸦去沙漠，正想着没水喝，突然就在前面的沙堆里看到了小半瓶水。瓶里水少，瓶口又小，怎么办呢？它想起了那个办法，就去找小石子，找啊找，就是找不到小石子，最后，它渴死了。过了一段时间，另外一只乌鸦迷了路，也来到了这片沙漠，发现了那瓶水，和那只死去的乌鸦。它立刻就明白了那只乌鸦是找不到石子而渴死的。于是它想：“既然找石子是不合实际的，那我就得换个办法了。”它想了一会儿，把瓶子一边的沙子挖开了一点儿，使瓶子倾斜，很快，它就喝到了水。
以前，我觉得第一只乌鸦非常聪明，但是，相比之下，还是第三只乌鸦更聪明一些。因为它善于动脑，不墨守陈规喝到了水。而第二只乌鸦只知道按照别人的方法做事，没有一点创新思维，最后，只能被渴死在水瓶旁边。
前几天，我做一道数学题，题中给了四个算式，让根据这几个算式找出题中的符号各代表那个数，我盯着第一个算式看了半天，也不知道怎么做，突然我想，后面的几个算式会不是这道题的突破口呢，我又仔细看了后面几个算式，果然找出了解题的方法，看来，学*也要灵活，不要太死板，要学会多动脑筋，才能解决更多的问题。
无论是在学*还是生活中，我们都要向第三只乌鸦学*，学*它的爱动脑筋，不墨守陈规，学*它的创新思维。
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快传开了。森林国王听到消息一场开心，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。一次，乌鸦飞好远的路，饥渴难耐，松鼠告诉乌鸦：“前面有一口水井，里面有甘甜的井水，非常解渴。”乌鸦道了谢就不顾一切地飞到了井边。
乌鸦站在井口往下张望，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦一拍脑门叫道：“哎，对了，我是‘智者’啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦展开翅膀，双脚一蹬，“嗖”乌鸦就弹了出去，乌鸦滑翔了一段时间，保持了*衡，四下张望，突然乌鸦收紧翅膀，朝着一块儿刚刚和他嘴一样的石头，快速俯冲了下去。就这么来来**十几次，乌鸦已经累得直喘粗气。但井里的水依然不上涨，怎么会呢？这么智慧的办法怎么失效了？乌鸦非常疑惑。
这时，小猴子来打水了。乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里一扔，不一会儿一桶清澈，散发着悠香的井水就被小猴子提了上来。小猴子请乌鸦喝水，乌鸦大口大口地喝起来。
喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行呢？”“当然不行了，井那么深，你得往里面填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因此，我们要懂得因时因地制宜，学会变通。面对生活和学*中的种种难题，我们要站在不同的角度去思考问题，要用不同的思维方式去探索，还要尝试着寻求解决问题的不同途径。
很久以前，有一只乌鸦飞过大山。飞到半路上，它非常口渴，就到处找水喝，可是一点水也没找到。忽然，它发现地上有半瓶水。但是瓶口太小，水太浅，乌鸦喝不着水。它想了一个好办法：把小石子扔进瓶子，让水溢出来，这样它就喝到了水了。
几十年后，这只乌鸦的后代也飞过这片区域。飞到半路上，它感到十分口渴。左看看，右看看，“咦，那边有一个亮晶晶的东西，是什么呢？”它一边自言自语，一边飞向那儿。原来，是半瓶水呀！“我终于可以解解渴了。”小乌鸦高兴地拍打着翅膀。
可惜瓶口太小，小乌鸦的嘴伸不进去。怎么办呢？“这有什么难的，我的祖先早就想到了解决的办法。”小乌鸦得意地嘿嘿一笑。它看看瓶子的周围，没有看到小石子。所以，小乌鸦就飞到更远的地方捡小石子。它把小石子一颗一颗地叼起来，一趟一趟地扔在瓶子里。飞了好几趟，小乌鸦觉得这样扔小石子不是一个好办法，太累，应该捡一些比较大的石子扔在瓶子里，这样就会省点力气。于是，它就捡了一块大石子放进瓶口。呀！瓶口被石子塞住了。小乌鸦喝不到水了。
一旁的小蛇看见了小乌鸦着急的样子，大笑起来：“小乌鸦，凡事都要动动脑子呀！不要贪图省事，否则会弄巧成拙的！”小乌鸦后悔地低下头：“唉，并不是所有的事情都可以找到简便办法的。我要是不偷懒，能再多想想就好了。”
自从老乌鸦用智慧的办法喝到了水，那可在大森林里引起了巨大的轰动。媒体都在报道老乌鸦的故事，说它又聪明又机智…总之是越吹越离谱，都有些过头了。老乌鸦呢？！当然是得意地飘飘然了。
有一天，老乌鸦带领一群小乌鸦到风景优美，大树郁苍的纯净公园去郊游。玩了一会儿，小乌鸦们口渴了，它们异口同声地嚷着要喝水。这可让老乌鸦心急如焚！唉！关键时刻掉链子。*期天气的炎热，导致附*的小河流都干枯发臭了，上哪找水喝呀？！老乌鸦愁眉不展，不知该怎么办，气冲冲地坐到一块小青石上，扑咚！坐歪了，倒在灌木丛中，弄得一身枯枝败叶。突然老乌鸦发现眼前出现几个旧瓶子装着清澈可食的水，真是雪中送炭啊！
每只小乌鸦都拿到了瓶子，也是用爷爷的办法把石子放进小瓶子里，也是能喝到水，就是太累了，弄得气喘吁吁的，很不好。
但，有一只小乌鸦可不是这样的，它找到了一根细细的管子，把它放进去，这样不费吹灰之力就吸到水，其它小乌鸦用羡慕的眼光望着它，谁都想。
老乌鸦瞧见了，有点不高兴了，它说：你怎么不用爷爷的办法？看，爷爷的这个办法在大森林引起了多大的轰动呀！”“如果有更好的，为何不用呢？”小乌鸦不紧不慢地说。老乌鸦想了想，是啊！好方法为什么不积极利用起来呢？很多事情就是应该不断创新的呀！最后惭愧地低下了头。
老乌鸦微笑着表扬了小乌鸦一通，并带着它们在公园里快乐的玩了一天。
自从老乌鸦用投石子的方法喝到水以后，乌鸦家族一举成名，老乌鸦更是把这种方法教给儿女们。
一天，小乌鸦出去玩耍，玩了好久觉得口渴了，便去找水喝。飞呀飞呀，它发现一个小瓶子，瓶子里有少许清澈澄净的水，但瓶口很小。小乌鸦想起了老乌鸦教的办法，从旁边找来小石子一颗一颗投进去，可投了半天还是没能喝到水。它猛然想起在西边有一条小溪，溪水清澈见底，，溪边长满了花草，淡淡的花香在风中飘荡，小时候家里喝的水可都来自于那里，它还和兄弟姐妹们一起去那里嬉戏玩耍呢。虽然远了点，但可以喝个痛快。想到这里，小乌鸦高兴的向小溪飞去。
飞了好一会儿，耳边传来了潺潺的流水声，小乌鸦高兴极了，加快了速度，这时，一股刺鼻的气味呛得它喘不过气来，可它实在太渴了，便不管三七二十一就向小溪冲去。
飞得越*气味就越浓。当它飞到
溪边时，才发现那里已经变成了
一条臭水沟，只见溪水已经变成
了漆黑色，原本美丽的花草已经
不见了，那棵棵小树也已经失去了往日的生机，垂头丧气地站在那里。河面上浮着一些垃圾，几条小鱼翻着白肚皮漂在水面上。小乌鸦在上空盘旋着，寻找着污水的源头，终于在不远处的河岸边发现了一个管子，污水如同黑色的巨龙源源不断的窜入小溪中，管子的另一头是一座工厂，高大的烟囱里排放出股股浓烟，遮住了蓝蓝的天空。
小乌鸦无奈地回到了那个瓶子边，继续往瓶子里衔小石子，瓶子的水渐渐升高了。终于，小乌鸦喝上了清甜甘冽的水。
唉，还是这样喝水的好！
当年《乌鸦喝水》中的那只小乌鸦已经变成了乌鸦妈妈。
一天中午，天气炎热，火红的太阳在天上火辣辣的照着，乌鸦妈妈带着小乌鸦去森林里找食物。飞着飞着，她们感到有些口渴了，于是，她们决定飞下来找点水喝。她们找啊找，终于在森林里的一块大岩石上找到了两瓶水。可是不幸的是瓶子里的水不多，每个都只有半瓶子，她们喝不到水。乌鸦妈妈还是用原来的办法，用嘴叨起小石子，一个一个的放入瓶子里，让水面升高。乌鸦妈妈累的气喘吁吁，满头大汗。小乌鸦看到妈妈这样辛苦，心里想：“这样做多麻烦啊！又累又慢，有没有什么简单快捷的方法可以直接喝到水呢？”她忽然发现岩石的旁边有一根吸管，长度正好和瓶子差不多。于是她捡起吸管插入瓶子里试了一下，很轻松地就喝到了水。乌鸦妈妈看到小乌鸦用吸管很容易就喝到了水，惊讶的说：“你的办法真好，既省时间，还省力，比我的老办法强多了！”乌鸦妈妈又问：“要是没有吸管，还能有什么好办法吗？”小乌鸦想了想说：“如果瓶子不重，我们可以合力把它推倒，如果推不动，我们可以一起抬起一块大石头飞上高空，再把石头从上面扔下来把瓶子打碎！”乌鸦妈妈夸小乌鸦办法可真多，是个爱动脑筋的聪明孩子，小乌鸦听到妈妈说的话，心里美滋滋的，比吃了蜜糖还要甜呢！
自从乌鸦把石头扔进瓶子里喝到水后，一夜之间震惊了整个鸟界，许多广告公司请它做广告、当形象代言人，还请它到社区里为鸟儿们介绍喝水经验。
有一天，乌鸦口干舌燥，它请经纪鸟喜鹊小姐给它一瓶水。可是才喝了几口水，就喝不着了。它本打算换一瓶水，但想到现在提倡节约用水，剩下的水还有那么多，也不能就这样糟蹋水吧？万一被记者拍到了，影响多不好啊！于是，乌鸦决定出去找石头。
乌鸦飞出去，左顾右盼，寻找这石子，但到处都是高楼大厦，根本就找不到小石子。它想，城里没有，郊区一定有吧！乌鸦刚要向郊区飞去时，看见肯德基门口坐着一个小女孩正在喝可乐，杯中里插着一根管子，小女孩对着管子轻轻一吸，嘴里就好像有了水。乌鸦灵机一动，难道这管子是喝水用的吗？我得想办法弄一根来！小女孩喝完了可乐，把杯子扔进垃圾箱，乌鸦迅速飞进垃圾箱里，没想到里面又黑又臭，差点把乌鸦熏晕了。它跌跌撞撞地在里面东翻西找了好一会儿，费了九牛二虎之力，终于找到了吸管。乌鸦衔住吸管用力一抽，闭着眼睛飞出了臭气熏天的垃圾箱。
乌鸦来到小溪边，跳进去洗了个澡，然后又用羽毛把吸管搓了一遍又一遍，才飞回了公司，迫不及待地把吸管**矿泉水瓶，嘴巴对准吸管轻轻一吸，水就自动到了嘴里，啊！真是太爽了！我还从来没有这样痛快地喝过水。它闭着眼睛，享受着吸管喝水的乐趣。人类真是太聪明了！我一定要把这个高科技产品向所有的鸟推广。
几天后，乌鸦无论飞到哪里，都能看到鸟儿们在用吸管喝水，再也不用扔石头的老办法了。老乌鸦也做了吸管代言人，名气更大了。
——新编《狐狸与乌鸦》(5)份
话说乌鸦被狐狸骗了一次之后，后悔极了，于是他开始绞尽脑汁想报复狐狸的办法，终于有一个好主意从他脑海中闪过。
这是一个阳光明媚的早晨，乌鸦叼着一块又肥又香又令人垂涎三尺的大肥肉在森林里乱走。正巧，饿了整整三天的狐狸正在这里寻找食物，他一看见乌鸦就想：“哈哈，碰见了这只笨蛋乌鸦，我就可以再骗他一次，得到他嘴里的那块肉了！”正想着，狐狸已经来到了乌鸦身边，他对乌鸦说：“咦？这破乌鸦长得咋这么难看呢？黑不溜秋的丑死了！”乌鸦气极了，刚想反驳，口中的肉就掉了出来。就这样，狐狸再一次骗走了肉，喜滋滋地溜走了。
可谁知，狐狸回到家刚吃了一口肉，就感到腹部一阵绞痛，赶快跑到厕所里拉肚子了。原来那块肉里被乌鸦注射了泻药，而乌鸦吐掉肉也是故意的，从此以后狐狸再也不敢耍小聪明了。
这个故事告诉我们，耍小聪明、占别人便宜与不劳而获都是不对的，我们应该踏实做人，真诚对待别人。
从狐狸把乌鸦的肉抢走以后，乌鸦妈妈就一直给小乌鸦上课，让小乌鸦不要相信狐狸的甜言蜜语。
有一天，有一只小乌鸦嘴巴叼着一块毒肉，就等着一只小狐狸骗他的肉。不一会儿，从树林里果然出来了一只小狐狸，他眼睛装的可怜巴巴的，可是他的口水一流三尺高，他眼睛一转摇摇尾巴说：“小乌鸦的羽毛很漂亮。”可是小乌鸦没理小狐狸，小乌鸦就当做没听见小狐狸说什么。
小狐狸眼珠一转又想出一个好点子，小狐狸就骂道：“你这个不长脑子的小乌鸦，而且你的羽毛黑不溜秋的，笨乌鸦，傻乌鸦。”
小乌鸦生气地张开了嘴：“你这个笨狐狸。”就这时，小乌鸦嘴里的肉掉入了小狐狸的嘴巴里。小狐狸肚子疼得“哇哇”大叫，最后狐狸爸爸把小狐狸送去了湖狐狸医院，最后检查小狐狸中毒了，不久小狐狸就死了，狐狸爸爸伤心极了！
新编《狐狸与乌鸦》北京市大兴区枣园小学五年四班 苏 宸 指导教师 李雪莲
有一天，老乌鸦的儿子小乌鸦出门去找食物。小乌鸦出门前，老乌鸦再三叮嘱：“如果遇上了狐狸，一定要管好自己的嘴，不管它说什么花言巧语，都不要理它，以免上那诡计多端的狐狸的当！”果然不出老乌鸦的意料，在回家的路上，小乌鸦遇上了老狐狸的儿子小狐狸。
小狐狸看到小乌鸦就想：上次我父亲被那个足智多谋的老乌鸦给骗了，它给了我父亲一片浸满辣油的肉，差点把我父亲辣死。乌鸦这么讨厌，我不能再对它说好话了，我要好好地羞辱羞辱它，挫挫它的锐气。 “你看你那黑不溜秋的样儿，像煤块儿似的，丑死了，这个世界再也没有比你们更丑的动物了。”小狐狸喋喋不休地说。它一抬头看到小乌鸦嘴里有块肉，还威胁小乌鸦说：“如果你不把肉让给我，我就天天宣传，乌鸦又丑又坏，让大家都不理你们。”
面对小狐狸充满挑衅的话，小乌鸦并没有生气，它知道，现在如果发火，只会让自己再次失败，小狐狸再次得逞，现在只能斗智，不能斗勇。小乌鸦趁小狐狸没注意，一口把肉吞了下去，然后一个猛冲把小狐狸叼到空中，飞了一会儿，看到一块大石头，就把小狐狸丢了下去，大声说道“你才是又虚伪，又狡诈的坏蛋，世界上就不该有你们这种动物！”没等小乌鸦说完，小狐狸从空中摔倒了石头上，摔死了。小乌鸦解决完小狐狸后，又找了一片肉，然后回家孝敬爸爸去了。
自从那件事情发生后，就再也没有谁敢去招惹乌鸦了。因为它们知道，别看乌鸦的模样丑，它的心眼多着呢，谁惹它都没有好果子吃的，连狐狸都不是它的对手。就这样，乌鸦在动物群中渐渐有了一*之地。
乌鸦自从被狐狸骗了肉之后，很不服气。于是，它准备教训狐狸一下。
这一次，乌鸦在森林里飞了好半天，才找到一块变质的肉，于是它飞到一颗树上，静静等待着狐狸的到来。等了一会儿，狐狸高仰着头，一步一步沉稳地走来。看那样，真是架子十足！狐狸用高仰的头环视了四周，发现了乌鸦嘴里的肉。顿时，它的脑袋里想出来了一条好计。于是它走到了乌鸦面前，装作哭的样子，难过地说：“乌鸦大哥，上回是我自己的错，请你一定要原谅我啊！”乌鸦装听不见，没有回答。
狐狸见这样骗的方法不成功，就又改变战术说：“乌鸦大哥啊！我们都是做爸爸妈妈的，我们都有自己的孩子，我已经在外面找了很久了，什么时候也没有找到。我的孩子……”乌鸦没有回答。从开始到现在，乌鸦都没有说过一句话。
狐狸看这招也没有用了，于是开始使用自己的最后的一招杀手锏。它坐在那，哇哇的大哭起来，一边哭一边偷看乌鸦，乌鸦一看狐狸这么伤心，就不想给它这块变质的肉了，它想……可是仔细一看，哎呀！狐狸怎么还从手指缝里面偷看呢？好你个狐狸，看来这块肉我是必须给你了。乌鸦尽量压住怒火，*静的说：“好吧！”“啊！”乌鸦故意让嘴里的肉掉下去，还装出很吃惊的样子。
狐狸赶忙一口咬住肉，大吃起来。乌鸦飞了起来说：“狐狸谢谢你向我道歉，这是我送你的减肥药。”
狐狸回家之后一直拉肚子。它明白了一个道理：可以骗一时，不能骗一世。
在4月份的星期六，狐狸表哥约狐狸在东湖公园的东南角集合，因为狐狸表哥昨天在水果店买了许多水果，所以请它那个最能吃的狐狸表弟来帮忙。
第二天，狐狸穿着西装，戴着墨镜，开着它心爱的汽车来到了东湖公园东南角，可是它的狐狸表哥没来，于是它用手机给狐狸表哥打了个电话，狐狸表哥说：“我买的水果太多了，我得找几个袋子。我已经装了20袋了。”狐狸说：“那行，你快装吧。”
狐狸闲着没事儿来到了东湖公园的便利店，它看见里面的小动物用东湖币来买，而它没有，就问旁边的乌鸦：“乌鸦兄弟，俺第一次来，在说上次咱们不是在你的老巢见过吗？看在咱们是朋友的份上，你就借我两个东湖币吧。”乌鸦上次已经被狐狸骗过一次了，它才不会上当呢，它说：“行吧，一会儿我们在我的老巢见。”狐狸来到了乌鸦的老巢并说道：“乌鸦兄弟，你到底让我来做什么呀？”乌鸦丢下去一个发霉的长虫子，对乌鸦说：“这是法国进口的肉，保准你吃下去长命百岁。”狐狸半信半疑地吃了下去，没一会儿，狐狸的肚子开始痛起来。
狐狸表哥见狐狸这样，带它去了森林医院，以后狐狸再也不敢相信乌鸦了。
——《乌鸦喝水》课后研究活动(精选五篇)
活动目标
1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排序。
2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经过。
3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。
活动准备
1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活动过程
1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如；小朋友你们见过乌鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿回答后向幼儿讲<<乌鸦喝水>>的故事，并让幼儿理解故事内容。
2、做实验
（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，让幼儿观察。
（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的大小不同，它占的面积也就不同。
3、观察图片内容，然后提问；乌鸦口渴的时侯是怎样喝到水的？让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么办?会想什么办法?
4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利用
（1）逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语言表达并做出动，仿编故事。
（2）让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最爱听的到前面来讲给大家听。
（3）分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的办法多又合理。
教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，去排出困难。
活动目标：
1、能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的方法。
2、培养幼儿多维思考的*惯。
活动准备：
教具：瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。
辅助材料：筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛巾、信封、乌鸦小卡片。
重难点目标：
能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的方法。
活动过程：
一、设疑，激发探索爱好。
1、出示一只乌鸦。师：小朋友们看看今天老师给大家带来了谁？（幼儿回答：乌鸦）今天乌鸦碰到一个难题。你们愿意帮它吗？
2、情景讲述：在一个炎热的夏天，大地到处是干旱。地里的庄稼都枯死了。一只小乌鸦口渴了，好不容易找到一瓶水，可是瓶口太小，小乌鸦的嘴怎么也伸不进去。小乌鸦喝不到水，心里真是着急呀！你们谁愿意来帮帮它？
3、小朋友，你们有什么好办法让小乌鸦喝到瓶子里的水？（幼儿讨论）
二、幼儿操作，解决问题。
1、提出要求：老师给你们准备了许多材料帮助乌鸦。不过老师有要求，你们仔细听了。
第一个要求：瓶子不能动。
第二个要求：每一种材料都要去试一试。请小朋友都动动小脑筋，看你们能用多少办法让乌鸦喝到水。
2、幼儿操作，教师观察并引导幼儿大胆探索（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索让乌鸦喝水的办法。）
三、幼儿讨论，经验分享。
1、幼儿介绍并演示刚才是用那几种办法帮乌鸦喝水的，使其体验成功的乐趣。师：刚才你们用了些什么办法来帮助乌鸦喝到水的？
2、教师总结
(1)、吸的办法：海绵、针筒、吸管
（2）、填充的办法：弹珠
（3）、吊的办法：笔盖
（4）舀的办法：笔帽
四：结束活动
师：今天小朋友们帮助小乌鸦喝到水，小乌鸦很感谢你们，有一份礼物请刘老师送给你们，来领吧。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。课文有以下几个特点：
一、所配图画，色彩鲜明，生动形象
１．图画作者采用写意画法，把难看的乌鸦描绘成头大目明的样子，以突出乌鸦聪明可爱的形象，使学生看到图画就喜欢阅读课文。也为学生理解课文描写乌鸦善于动脑筋想办法作了形象的揭示。
２．所配彩图把文章的线索勾画得非常清晰。乌鸦喝不到水（水少瓶口小），乌鸦想出了一个好办法（往瓶子里放石子），水位上升。乌鸦喝到水了。三幅图画展示了一个完整的故事情节。
二、故事简单，含义深刻
这篇文章是利用一个自然现象来说明一个道理。乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少，瓶口又小，这是无法改变的，但水位的高底是可以改变的。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高。通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法，就能克服困难。”
三、语言简洁，结构严谨
文章开始作者用“到处”说明小乌鸦口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看见”、“可是”说明喝不到水的原因；第三段重复使用“看见”，说明小乌鸦善于观察，交代解决问题的依据；第四段用“放”、“渐渐”印证“办法”可行。
教学本课可从以下几个方面进行。
一、从图入手，整体感知
１．指导学生观察图画。按图的顺序提出问题：
图上画的是谁？它想做什么？乌鸦为什么喝不到水？
乌鸦想出了一个什么办法？
乌鸦怎样喝到了水？让学生初步了解“乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”这一故事梗概。
２．指导学生初读课文，提醒学生注意课又是如何描述图画内容的。初步了解课文内容。
二、细读课文。
解词析句在学生整体感知课文内容的基础上，要让学生逐段细读课文，理解字词含意。可围绕以下问题进行教学。
１．乌鸦怎么找水喝？（到处）“到处”是什么意思？（可让学生做这里找找那里找找的动作，既让学生理解”到处找”就是找了很多地方，又体会到水很不容易找到。）
区分“到处”、“处处”
选词填空：①公园里（ ）盛开鲜花。
活动目标
1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2. 幼儿会复述故事。
3. 学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
4. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5. 在理解故事的基础上，尝试续编故事。
教学重点、难点
1. 领悟故事中的含义；
2. 复述故事中的语言表达。
活动准备
1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶
2. 添画《乌鸦喝水》
活动过程
一.谈话导入：
1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水？
2.今天，我们一起来学*一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁？
3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!
二. 欣赏故事《乌鸦喝水》
1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事；
2. 幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？最后它喝到水了吗？（幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结）
3. 教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学*，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决！
4. 认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶
5. 幼儿复述故事。
三. 添画《乌鸦喝水》
1. 讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水？
2. 幼儿添画《乌鸦喝水》的办法；
3. 幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思
本次活动充分调动了孩子们学*的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的兴趣非常浓！只是孩子们在添画时存在一定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水*，期待有更高的提升！
小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。
活动目标：
1、知道使瓶子中水位升高的多种方法。
2、发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。
3、乐意合作探索，体验探索发现的乐趣，懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。
活动准备：
集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。
活动过程：
一、交流验证，知道“填石头”能增高水位。
1、提出问题：乌鸦喝水的故事中，小乌鸦用什么方法喝到了水？
2、验证猜想：请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。
小结：小乌鸦真聪明！它把石头放到水里，水位线就升高了！
动手实验，发现并探索乌鸦能喝到水的方法。
（一）第一次实验：分别在2号瓶放入不同材料，都能让乌鸦喝到水吗？
1、提供2号瓶：观察和1号瓶有什么不同？
2、引发猜想：2号瓶的水较少，用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢？为什么？
3、操作实验：知道往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水，但是填大石子乌鸦是喝不到水的。
4、交流思考：影响水位上升的因素。
小结：水位线受大小石子之间的缝隙大小影响，加入小石子或沙子后，水流到缝隙里去，但缝隙小，剩下的水被挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大，大部分水流到缝隙里，被挤上去的水就少，乌鸦不容易喝到水。
（二）第二次实验：怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的水？
1、提出问题，引发思考：
用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶，让乌鸦喝到水？
2、操作验证，交流讨论：
继续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线，能让乌鸦喝到水。
这是为什么呢？
小结：大石子之间的空隙较大，小石子和沙子较小，用它们填补大石子之间的空隙，把空隙里的水挤到上面去了，乌鸦就能喝到水了。
联系生活，交流经验。
你们还有什么好办法可以帮助小乌鸦喝到水吗？
小结：生活中我们也会像小乌鸦一样碰到一些大大小小的难题，但是我们不能随意放弃，要学*小乌鸦多思考、多观察，多动手去解决问题。
