有些歌声无法遗忘，如同有些人在心中无法被取代，它们一直在时间的长河里，自由地歌唱。
“青青子衿，悠悠我心”，是“古风”吹拂我心；“宿昔不梳头，丝发披两肩”，是“子夜歌”萦绕我心；“海水梦悠悠，君愁我亦愁”，是“西洲曲”荡漾我心。
《越人歌》便和这些歌谣一样，盘旋在我的心头，挥之不去。
吴山越山青，少女的歌喉也笼上一层翠绿，清澈可人。她立在舟头，浅浅吟唱，“今夕何夕兮？”
一个你不能回答的问题，却不影响你的沉醉，沉醉于随着水路一起蜿蜒的曲调，沉醉于远离尘嚣纯净无比的嗓音，不知不觉，已是最后一句：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”
你听，歌声中蕴含的难忘的故事，多美！
也许，你并不认识那摇浆的越女；也许，你并不精通那所谓的五音；也许，你甚至与同船的他一样，连越语都听不懂。
然后你又是懂的，在千万人之中，在千百年之后，就像他从歌声里听懂了她一样，执起她的手，缓缓归去，没有瑶琴的伴奏，没有寒蛰的长鸣，心弦却不断，你一直在听。
你听，歌声蕴含绵长的情愫，多美！
是细雨轻抚你面庞的滴答，是秋燕立在你窗前的呢喃，是和风拂动你衣袖的温柔，当然美。
少女的心思都藏在歌声中，是个不能说的秘密，她只喜欢他，把这单纯的情感小心的唱出。不管今夕何夕，无论君之不知。
在这个寂静的夜晚，你仰望天空中的皓月；心里充溢着这首《越人歌》，旋律曼妙、故事难忘、情愫绵长。
给“美”下个定义，总是要惹上帝发笑的。但这种感觉却悄悄占领你的耳以及你的心。因你，听到最纯的歌声，和它饱含的点点滴滴。所以，你又闭目，用耳和心继续感受，以一种皈依的心情。
《越人歌》是一朵彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心间，在你聆听的一瞬，即使不见花开，也能察觉花开的声音。
你听，多美！
当你放下身心，走在美丽恬静的丛林中，请停下脚步，去聆听，鸟儿欢快的歌声，树叶被风吹过的沙沙声，各种声音交织在一起，形成一首多美动人的旋律音符，你听，多美。
当你漫步在辽阔的沙滩上时，请闭上眼睛，仔细聆听，去感受大海，你会感觉到它那广阔的海纳百川的胸襟，去感受他那包罗万象的姿态，。
当你呱呱坠地开始咿呀学语的那一刻开始，请聆听，那是母亲不辞辛劳的谆谆教导，请用心去感受那种伟大，无私奉献的爱，你听，多美。
当你走进知识的海洋，漫步在文学殿堂前，在文化的道路上与古今中外无数名人交谈时，你可以感受到他们那高尚的品德，超人的智慧，美好的情操，你会被他们所散发出来的独特的思想，文化，艺术中去所，升华你自己的灵魂，并爱戴着他们，被他们打动，被他们感染，继承他们智慧的精髓，并把它作为一种精神永远的传承下去，你听，那多么美好，是无数人一代代传承下来，共同写下的最壮美的篇章，你听，多美。
当生活给予了你苦难时，请不要抱怨，让自己一颗浮躁的心*静下来，当你静下来之后，你会听到一个奇特的声音，听，那是一本书，一个诗篇或一首歌在为你开导人生的方向，请遵循他的启迪，他会帮助你扫清前方的种种阻碍，还会提醒你：在人生的道路上，挫折和苦难是必有的，请不要悲伤，难过，纠结，要勇敢面对他们，你要感谢那些瞧不起你的人，因为正是有他们，后来，你才能得到人生的方向，也正是他们，让你去聆听属于自己内心最真实的声音，让你感受到生活之中的情趣，让自己一直处于开朗，乐观，向上的心态，去面对生活，在这个繁华的世界里，认清自己的方向，坚定自己的目标，找准自己的位置，去聆听属于你自己的声音，你听，多美。
静下心来，去聆听吧
你听，多美
温柔的晚风吹过窗棂，捎上如水月色，流淌过我焦躁的心灵。偶然间，空灵悠扬的小提琴声又在耳旁响起。
时光仿佛于此刻交叠，思绪又飘飞到那个夏夜。
“吱——”永不疲倦的知了聒噪个没停，使我变得愈加烦闷。月考失利、主持落选、接力跑掉棒……似乎一切的不美好都将我的生活无情撕碎。我鲁莽地冲进无边的夜色，茫然无措，不知所向，任黑夜吞噬。
正当我思绪混乱之际，一段飘渺的琴声越过黑暗，奇迹般地与我相遇。我驻足，试图听得更真切些。琴声断断续续、若有若无。循着琴声走去，我望见一位头发花白的老奶奶，正坐在长椅上，神情专注地摆弄着一架木制的小提琴，似乎不大熟练。我屏住呼吸，生怕打扰了老人独享的安宁。她奏，我听，空灵婉转的琴声拂去不少焦躁，夜色渐渐浓，月色也随着时间的推移变得温柔起来。
夜深了。我忍不住打断她：“老奶奶时间不早了，怎么还不去休息呢？”她从容地抬起头，随意拨弄了几下白发，一举一动仿佛是上个世纪走出来的老人。“小姑娘，听了很久了吧，谢谢你的关心，不过这么美的夜色怎么能浪费了呢？怎么样，我这拙曲有没有让你心情好一些？”老人缓缓道来，澄澈的目光中透着世事尽悉的通透。
“奶奶，您怎会知道我心情不好？”我惊异道。
老人莞尔一笑。“看你踌躇而来，又在这儿打发时间。姑娘啊，人生没有什么值得难过的，我比你经受的更多，到头来觉得那些走过的磨难都很美。都值得纪念。再听首曲子吧，多美好啊。”琴声再次飞扬，我听得入了迷，那些烦恼忧愁好像在一点一点消逝。
后来，再遇老人，我了解到她是一位留守老人，余生无伴，唯一琴曲，唯月色相守。从琴声中我读懂了很多，不再为繁琐小事而伤心懊恼，不再为生活不顺而郁郁寡欢。
时空再次交叠，我回到现实中，悠扬的乐声悄然抚慰了焦躁不安的心，你听，琴声很美，人生亦很美。
听。
我捡起一个贝壳，听到了海浪的声音；我捡起一片树叶，听到了松涛的声音；我抬头看见六彩，就听到了风的声音；我转身看见彩虹，就听到了雨的声音。
我在听。
听黄鹂悦耳的鸣叫，听夜莺动人的歌唱，听雷电交织出的摇滚乐，听风雨的协奏成的交响曲。听婴儿铜铃般的清脆的啼哭，听老者木鱼般沉闷的呢喃细语。
我在用心听。
听见花吟“落红不是无情物”，听见水唱“奔流到海不复回”，听雨歌“润物细无声”，听明月云“曾照彩云归”，听大海细语“凭鱼跃”，听天空承诺“任鸟飞”。
他们口中的你。花说她含苞欲放的时候就是你，蝶说她蜕变的瞬间就是你。鹰说初次起飞的那一刻看见了你，海豚说跳出水面的一刹那感觉到了你。奶奶说你是她出嫁时的那一顶花轿，妈妈说你是她随身配戴的玉镯。
你呀你。你这个青春呀。
你太绚丽，让太多人因为拥有了你而美丽；你太光鲜，让太多人不由地加快脚步追逐你；你太多情，让太多人沉醉留恋不已。你吝啬，把美丽压缩成一时一刻；你任性，把喜怒哀乐变成一点一滴；你偏执，把辛酸苦累一个人扛到底。
你呀，青春呀！你太疯狂了。你每天上窜下跳不知疲倦地活在年轻的生命里。你一会儿哭一会儿笑，你一会儿把人举得高高的，尖叫呼喊；你一会儿让人跌下，哭泣失望。你让人又爱又恨，恨不得把你捧在手上藏进心里，恨不得把你重新塑形，恨不得把你卷起来扔进垃圾筒里，可是你还是这样丝毫没有一点儿委曲求全的意思。
我想我真的听到了你，因为你正在我的生活里。你不断变化，化成欢笑、泪水，化成微笑、期盼，化成挫折、失败，化成坚韧、新的起点。你就这样磨炼我，我的心境。你让我在得意时候不要忘形，你让我在失意时候不要放弃希望，你见证我的点点滴滴，你陪伴我的每时每刻。
我想，你一定还会在未来某一处等我，看我的奋然前行，听我的铿锵话语。
你等着，你看着，你听着。
阳春三月，万物复苏，一切都是那么的春意盎然，万紫千红的花朵都竞相争放争奇斗艳。忽然春风拂面"哗哩哩，哗哩哩"，哨声般的像银铃……你听，多美。这是春天的声音。
正在乡下的我，惬意的享受着假期乡村生活。我跟随着我的舅舅打算下田去插秧干活，才来到山脚，眼前映入眼帘的是绿油油的稻田，一切的一切都无法用文字来表达出在我眼前是怎样一种美丽，而这种美丽却是阳春三月，万物复苏所带来的美丽。忽然感觉软绵绵的风犹如婴儿的小手抚摸着抚*着我，我因眼前的美丽所带来内心激动和惊叹！婴儿的小手抚摸过稻田的声音"哗哩哩，哗哩哩"，哨声般像银铃……你听，多美。
舅舅的声音打断了这美好的世界舅舅叫我快去干活，今天的任务是把那口田的苗插完，我嘴上虽然回道愿意去，心里想到这么一片美丽的世界，舅舅怎么不会欣赏呢？我想大概是舅舅已经*惯了这片美丽的世界。舅舅负责犁开田，我呢，则拿着秧苗按照舅舅教我的方法仔细的插着拿在手中的秧苗。就在我和舅舅干的小汗爬面的时候“哗哩哩，哗哩哩，”哨声般像银铃……你听，多美。
风抚摸着我们，瞬感凉爽惬意。听这声音，多美。忽然下起了磅礴大雨，舅舅赶忙叫上我躲到休息的自制凉亭里，舅舅突然感叹道春天来了，雨随时会下但是只会下一会儿的雨也会很大，多一会雨就又停了，感觉像在跟我们作对一样。舅舅的话才刚刚落下天空就又下起了磅礴大雨，没过多长时间雨就停了，走出凉亭后，映入眼帘的美丽又一次惊叹了我，眼前的景色更加绿油油的一碧如洗。
在要走出这片世界的时候，风突然吹过稻田，熟悉的声音在我的耳边再一次响起“哗哩哩，铧哩哩”哨声般像银铃……你听，多美。好似调皮的孩子在跟我说再见，你听，那多美啊！这是春天的声音。
——你听多美作文800字合集五篇
听，清风流水；听，丝竹蝉鸣；听，莺歌燕语；听，大自然的声音…
大自然是位神奇的演奏家，它的音乐让人陶醉，它的曲子让人震撼。它演奏的音乐不拘泥于乐谱，有自己独特的风格和个性，让人赞叹也使人沉醉其中。
听，春的声音，多美。
小河冰冻的心已经融化，溪水在田间“哗哗哗…”地流淌，清脆的声音化作一个个音符。早莺在枝头已经高歌，燕子在树旁低语，组成一首交响曲，在林间、在大地、在田野回荡。
不过，它的音乐也似画笔。田野已经染上新绿，枝头的白漆已被擦去，涂上了几株绿，柳枝也抽出新的嫩芽，花蕾爬满果树枝头。这就是它的神奇之处了，它的乐曲使大地复苏，万物重生，带来了一副春的美景。
听，夏的声音，多美。
小虫们纷纷登场，蝈蝈引吭高歌，知了在一旁配合着鸣叫，蟋蟀在后方配乐振翅，青蛙也不甘示弱，在池塘里的荷叶上，不停地鼓噪。夜莺有时也一展歌喉，为它们助兴。
植物听到它们的交响音乐会，都会探出身子，极力想长高一点，想听得更清楚一些。万物像得到呼唤似的，花朵陆续绽放，树叶长的更加繁密，小草也长争先恐后生长。这就是它的神奇之处了。它们的交响乐呼唤大地，百花争艳，带来一副夏的美景。
听，秋的声音，多美。
树叶换上了新装，在林间跳舞。它们的舞步伴随着“沙沙沙”的声音，使整个世界变得十分奇妙。秋风在耳边“呼呼呼”地吹过，与林间的“沙沙沙”的乐符形成共鸣。
在秋神奇的音乐里，天空中大雁已经排好了队形，准备南飞。果树果实已经成熟，脸都红透了。枫叶铺在地上，向一条红色地毯，像是在为它们欢送。这就是它的神奇之处，它的乐曲不似春的柔美、夏的热烈，而是*缓了下来。万物好像也知道要散场了，纷纷离开。
听，冬的声音，多美。
北风呼呼，寒风萧瑟，大自然的音乐会接*尾声，音乐家们已经退场，北风就来给它们收场。“呼呼呼，呼呼呼”北风在舞台中间跑来跑去。
雪花被北风叫来了，它可以帮助北风。雪花就如数千朵白花落下，把舞台恢复原样，把世界变回纯白。这就是它的神奇之处了，它像一位魔法师让大地变成白色的童话世界。舞台慢慢拉上帷幕，大自然的音乐会结束了。
大自然到处都有美妙的声音，只需要你用心聆听。
听，大自然的声音，多美…
“嘿，乖孙儿起床了，别再赖床了，快起来快起来”。
“咦？你不知道不能空腹喝牛奶么，快放下，快放下。”
“哎，你赶快吃，我去给你的钢笔打墨水。什么？不用！你哪有时间干这小事呀，快吃，吃完了抓紧时间去背课文。”
“哎吆吆，我的孙呀，你怎么又睡着了？快点吧，八点半了，在睡觉迟到了！”
“来，把书包背上。等一等，奶奶去给你拿个苹果，不吃？这怎么行，一天一个苹果远离医生一生呢！快点装上。”
“上课认真听讲，我给你水杯灌满了岁，记得要多喝水。哎，你这坏娃娃，话还没有说完就关门了…”
……
“哈哈，闻到香味了？就知道你这馋猫鼻子灵。我今天做了你最爱吃的糖醋排骨，过一会就好了。”
“哎哎，别直接用手拿呀！洗手没？快去洗手。”
“怎么样，糖醋排骨还是我做的好吃吧？什么？你爸做的好吃？切，你爸的手艺还是我教的呢！行了行了，别说话了，快吃吧。”
“吆，烫着了？哎呀，我不是叫你慢点吃吗？我刚说的快点吃，那不是为你节约时间么！你这没良心的，还嫌我唠叨！”
“行了想了，收起你那副表情，快恶心死你奶奶我了！快去睡觉吧，下午还上课呢。”
“啊！哎，人老了，连缝个衣服都把自己手扎着了。嗯？没吵着她吧，哎，老了老了。”
……
“回来了？先去洗手，然后写作业吧，饭还没有做好呢！可以可以，你先休息一会儿，奶奶再去炒个菜。好，好，好，我不唠叨了不唠叨了。”
“吃饭喽，人呢？哟，怎么又睡着了。来吧被子盖上，别着凉了。”
“哎，现在的小孩子真累，作业那么多，作业也难了，得先把她叫起来写作业吧？”
“嗯？怎么这么烫？不会是发烧了吧？快量量…”
“三十八度九，发烧了，这怎么办呢？……”
“哎，你醒了，写什么作业，鼻窦发烧了！什么没事，我给你们老师请假去……”
“别，你还想带病作战呢？你那行吧，你先吃点饭，再写作业，我去给你把饭热热。”
“十一点办了，作业写完了么？来喝杯牛奶，去洗把脸，清醒清醒，别做错题了！”
“哎，你这娃娃，我不会自己走吗？你哪是搀我，你是推我呀……”
“写完了吧，早点睡觉，先把书包收拾好，明天别来不急了！好好好，我也睡，你先去泡脚，我后面洗，嗯嗯嗯，晚安！”
听，多美！
听，多美
这喧闹的都市，湮没了太多美好的事物，于是，我努力寻找那些藏在角落里的美好。
走在乡间小道上，闭着眼，用耳聆听着嘤嘤的鸟鸣声，潺潺的流水声，沙沙的树叶摇曳声，用心静静地聆听着大自然的心声，而这些，在这繁华的都市所没有的，它所拥有的，或许只有那鸣笛声吧！？
窗外的雨，沥沥地下着，雨滴飘到玻璃窗户上，然后自由滑落。我依靠在窗台上，看着这些雨滴反复做着这无聊的运动，我希望它们能流进我的心房，冲刷掉心中所有的忧愁。
我们分离已两年之久，你却未曾联系我，我一直在等待，等待某一天的某一时刻，你出现在我的眼前，听我道尽这些年的辛酸与苦辣。
我伫立在四季的风里，雨里，听风吟吟，看雨沥沥，一直静静地等你。
傍晚时分，雨渐渐小了，我骑上自行车，寻找这美丽而喧闹的城市的最安静的地方。
一个人，一首歌，一辆自行车，我在这嘈杂的都市里穿。
不知不觉便来到了天桥下，那位二胡艺人依然在，他的那把二胡依然在，他的那副黑色眼镜依然在，我的心竟被他的二胡声留住了。优美的声音在空气中弥漫，摘下耳机，闭上眼，静静地听着，我忘记了自己，也忘记的世界，或许是世界忘记了我吧！
我跌入了时间的空洞，享受着这优美的声音。
声音戛然而止，我回到了现实，睁开双眼，月亮已爬上树梢，清幽的月光泻下来，包裹了我孤独的灵魂。
轻踩脚踏板，慢慢的离开这“安静”的圣地。身后，二胡声依然在空气中盘旋，我的心，似乎接受了一场神圣的洗礼，所有的痛苦似乎都被那二胡声消逝了。
几日之后，再次来到天桥，那位二胡艺人已不在，那把二胡已不再，那副黑色眼睛已不在，但那二胡声，依然在，它跑进了我的心房。
这喧闹的都市，湮没了太多美好的事物，可那天桥下的二胡声，永远滞留在我的心中，它保护着我的心，它伴随着我一路向前。
听，多美！
海伦凯勒告诫我们要珍视上帝赐予我们的感官，要努力地运用它们去丰富人生而不可做一个麻木的、将上帝赐予自己的这些礼物视为理所当然的人。
我很庆幸自己不是这样一个麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我着迷的是聆听。
从小，我便开始聆听贝多芬、海顿、巴赫。当然，那时的自己只是在用情绪体会音乐而不会有太多的思考，但这对于我确是极为重要的，因为这培养了一个人去聆听的兴趣和善于聆听的*惯。后来，我试图去用文字、图画去诠释甚至代替音乐，但我发现我做不到，有时是因为想不到用什么文字或画面可以表现音乐，有时又是因为同一首乐曲在不同的情境下给人异样甚至是完全不同的感受。于是，我想这也许正是音乐之所以是音乐的原因之一吧，因为它是不可替代的。所以，音乐和阅读、电影等艺术一同成为了丰富人们人生的无法替代的艺术形式之一。
因为《马赛曲》，我开始认识那个激情永不衰竭的法兰西；因为《蓝色的多瑙河》，我开始了解那个高贵典雅的奥地利；因为《1812年序曲》，我开始品味大气豪放的俄罗斯……是音乐帮我打开了通往世界各地的大门，是音乐让我与远隔重洋的另一个世界有了精神与心灵的沟通。
《高山流水》的空灵，让我体会到了古圣贤的淡泊与智慧；《十面埋伏》的急促，让我仿佛置身金戈铁马的古战场；《阳关三叠》让我看到了古人君子之交淡如水背后隐藏的友情的真挚与香醇……是音乐帮我开启了进入民族文化宝库的大门，是音乐使我为中华民族的古老文明而倾倒。
从中世纪的宗教音乐到韩德尔的《弥赛亚》；从海顿的《创世纪》到贝多芬的《庄严弥撒》；从柴科夫斯基的《胡桃夹子》到肖斯塔柯维奇的《第七交响曲》；从爵士乐到蓝调布鲁斯；从猫王到甲壳虫……是音乐引领我走进世界精典文化的殿堂，让我看到了各个民族、国家甚至整个世界文化的发展与交融的过程。事实上，音乐并不只限于这些，音乐无处不在，只不过要看你是否善于聆听。春天鸟儿在枝头的吟唱；夏天雨点敲打在窗户上的奏鸣；秋天瑟瑟秋风中枝头落叶的喧闹；冬天寒风缠绕着枯枝的啸声……古老的故事是史诗般的歌剧；学校里琅琅读书声是整齐的合唱；恋人的私语是缠绵的二重奏；母亲关切的话语是宁静安详的摇篮曲……
怀着感恩的心去聆听这个世界吧，我们应该感谢上帝赐予我们如此神奇的礼物。
当我们用自己善于聆听的耳朵发现了美，告诉身边的人：“你听，多美……”
听过小溪流水，听过惊涛骇浪，听过琴筝钟鼓，听过凤箫声转……都轻悄悄在耳畔荡漾，叫我听不厌，听不足。
古往今来有多少美丽的声音，震人心魄，勾人心弦，让我深深陶醉。我听过荆轲刺秦王的“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，我听过李太白抚须吟唱《将进酒》，听过秦淮河畔商女**浅唱《玉树后庭花》；也听过贝多芬的交响曲，莫扎特的钢琴声……多美的声音，如诗般感染了我，在心头扩散！岁月如梭，唯有诗意的声音能定格住岁月风华，绕梁三日，余音不散。昔日伯牙子期《高山流水》，情意深长；更有“响遏行云”之举，流芳百世。我喜欢抑扬顿挫的唐诗宋词、轻柔动听的吴侬软语，喜欢孔夫子的“之乎也者”，喜欢白居易的“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩”，声音的魅力，无不值得我们细细揣摩，认真品味。
但如今，在这高楼林立、车水马龙的大都市里，那些美妙的声音何处去了呢？人人传唱的民歌童谣不见了，取而代之的是汽车的喇叭声和人群的嘈杂；屋檐楼顶，燕子的叽叽喳喳不见了，传来空调机的轰鸣；在人群中，亲切的问候不见了；传来的是嘈杂喧闹……我们是不是该反省一下，静下心来去聆听、去寻找那些美妙的声音呢？
其实，在我们周围还是有许多美妙的声音：同学小C在公交车上为老奶奶让座，同学小D拾金不昧，人们为贫困人群捐助爱心资金……他们的举动换来的一声“谢谢”不就是最美妙的声音吗？蓦然回首，我发现生活中处处都充满美的、和谐的声音，遇见熟人一声“你好”，碰到别人有困难问一声“需要我帮忙吗”，捡到失物还给失主一声“不客气”，运动会时一声“加油”……尽管这些声音很普通，但正是这样千百万个和谐的音符，编织缀连成了世界上最动听的乐章。
听！身边又响起了动听的音乐，其实，只要你用心去听，善于感悟，你会发现，生活中到处有“***”的声音。
听！多美！
——你听，多美作文600字合集五篇
古往今来，先贤的高尚品德就像一个个跳动的音符，组成一首动听的乐曲，你听，多美！我国著名的爱国诗人屈原，写下千古绝唱的诗篇――《离骚》。朝廷上，奸臣在楚怀王面前说尽屈原的坏话，使之被驱赶出朝廷。但他并没有因为官场的失意而停止爱国之心，仍保持着他那光辉俊落的人格，没有与世俗同流合污，留下“离骚”，飘然而去……说到坚忍，就不得不说到李世民，初期，因经济、军事均不如***，所以他只好委曲求全于外邦人，但他在不懈地努力着，养精蓄锐，磨炼兵将，才有了后来唐朝的繁盛，唐朝大军大大打击了***，使他们前来归顺，并接受唐朝的赐姓。圣贤的品德如屈原的“离骚”之美，李世民的“坚忍”之美无不为乐章增添光彩，你是否也为之陶醉，你听，多美！
开国大典上，随着飘扬的***缓缓升起，庄严的**奏响，你听，多美年10月1日，对中国人来说，是特别的一天，新中国的诞生，标志着百年来，华夏子孙终于挺直腰杆，获得独立与自由。从1840年，列强开始欺压中国人民，战争的失败，深深刺痛炎黄子孙的心，巨额的赔款，压垮了本坚挺的脊背。八年的抗战，使中国大地倍受风吹雨打，满目疮痍，无数无辜人民死在敌人的刺刀之下，无数战士在战场牺牲……经过无数人的努力，迎来这伟大的一天，结束了*代的屈辱史，也为世界上和*、社会主义阵营贡献了一份大力量，中国人民从此站起来，靠自己的双手自强富国，听着庄严的**，又怎能不心潮澎湃啊！你听，多美！
身边有着很多的美，你可曾细细聆听，悠扬的韵律告诉你生活之美。你听，多美！趣味满溢的课堂，老师带我们去旅行。在语文的海洋里遨游，学名人圣贤，品读美妙文章，评价历史人物；在数学的王国里奔驰，学函数，用几何，做统计分析生活问题；在体育场上飞奔，投篮，射门，欢呼……你可曾将老师的传授、知识的智慧、同学的欢呼等等韵律、节奏编成一首歌，你听，多美！
当你放下身心，走在美丽恬静的丛林中，请停下脚步，去聆听，鸟儿欢快的歌声，树叶被风吹过的沙沙声，各种声音交织在一起，形成一首多美动人的旋律音符，你听，多美。
当你漫步在辽阔的沙滩上时，请闭上眼睛，仔细聆听，去感受大海，你会感觉到它那广阔的海纳百川的胸襟，去感受他那包罗万象的姿态，。
当你呱呱坠地开始咿呀学语的那一刻开始，请聆听，那是母亲不辞辛劳的谆谆教导，请用心去感受那种伟大，无私奉献的爱，你听，多美。
当你走进知识的海洋，漫步在文学殿堂前，在文化的道路上与古今中外无数名人交谈时，你可以感受到他们那高尚的品德，超人的智慧，美好的情操，你会被他们所散发出来的独特的思想，文化，艺术中去所，升华你自己的灵魂，并爱戴着他们，被他们打动，被他们感染，继承他们智慧的精髓，并把它作为一种精神永远的传承下去，你听，那多么美好，是无数人一代代传承下来，共同写下的最壮美的篇章，你听，多美。
当生活给予了你苦难时，请不要抱怨，让自己一颗浮躁的心*静下来，当你静下来之后，你会听到一个奇特的声音，听，那是一本书，一个诗篇或一首歌在为你开导人生的方向，请遵循他的启迪，他会帮助你扫清前方的种种阻碍，还会提醒你：在人生的道路上，挫折和苦难是必有的，请不要悲伤，难过，纠结，要勇敢面对他们，你要感谢那些瞧不起你的人，因为正是有他们，后来，你才能得到人生的方向，也正是他们，让你去聆听属于自己内心最真实的声音，让你感受到生活之中的情趣，让自己一直处于开朗，乐观，向上的心态，去面对生活，在这个繁华的世界里，认清自己的方向，坚定自己的目标，找准自己的位置，去聆听属于你自己的声音，你听，多美。
静下心来，去聆听吧
你听，多美
生命是一场声音的戏剧，我们既是谱写者，又能是倾听者。善于倾听的人是幸福的，细心聆听，才能发现生命之大美和生命的真谛。
——题记
小时候，我爱上了自然之声。
自然之声，有的如锦瑟五十弦哀婉凄凉，有的如箜篌激昂石破天惊，有的如琵琶铜锣铿锵有力，有的如长笛洞箫婉转悠扬。人类是大自然的孩子，而不是自然的主宰者。只有获知大自然真实的声音，才能更好地与自然母亲和谐共处。清凉的初夏，静谧的凉秋，温柔的深冬，朦胧雾，萧瑟霜，凄凉雪，一杯茶，一段梦。那些简简单单的振动形成的声波，竟会带给人如此奇妙的感觉，让人不得不佩服大自然的神奇和艺术的迷人。溶溶月，淡淡风，声声鸟鸣，猎猎西风，大自然以其独特的方式展现自己的内心世界，声音是其不可缺少的方法。放慢节奏，驻足倾听，你定能发现大自然的美，获得大自然的心声。从那欢快的鸟鸣中，你可曾嗅到了春天的气息?从那巨浪拍岸的涛声中，你可曾发现了大自然的宏伟与壮丽?从那漫天沙尘的呼啸中，你可曾听见了大自然的愤怒与控诉?
长大后，我爱上了音乐之声。
我常常沉浸于那些跳跃的音符中不能自拔。相同的旋律，触碰到不同的耳膜，可能会产生天渊之别，只有细心聆听，才能发现其美之所倚，美之所在。音乐本凡声，因倾听而灵通。《命运交响曲》的激昂不屈，《小夜曲》的舒缓静谧，《天鹅湖》的婉转悠扬，《十面埋伏》的紧张铿锵，《二泉映月》的凄凉哀伤，都已成为大众灵魂深处耳熟能详的旋律，还有存在于我自己声音世界的音符，《寸过河源》的轻快舒畅，《水柔声》的柔美缱绻，《玉水明沙》的轻灵活泼……迷惘时，彷徨时，只要那淡淡的音乐入耳，一切心头难解的心结便悄然消失，在徘徊缓缓释放，三日绕梁，不绝于耳。
生命是一场声音的戏剧，大自然是如此，万事万物都是如此。然而，不管是哪一种声音，只要细心聆听，就能品味其大美，其真谛;也只有细心倾听，才能发现其灵魂所在，以充实人生。
你听到过阳光踏着鼓点在嫩叶上起舞的伴奏吗？你听，多美。你听到过微风中两株蒲公英相互交耳的声音吗？你听，多美。你听到过沙漏中点点滴滴下落时清丽的细雨吗？你听，多美！
你听，听大自然万物的声音。
有位双目失明，耳音深度不佳的青年，他热爱音乐，时刻沉浸在他的音乐殿堂里，但他的先天不足却像一个牢笼一样捆绑着他，让他难以伸展。难道他的音乐就这样毁了吗？不！
瞳仁不能看到，但是那里蕴藏着是无限的憧憬之光。他用心分分秒秒的感受着这个世界，他的心正贴*大自然的胸膛！鸟语，溪流，风声，还有他踩上青苔后离地时，青苔突起的生命之音，都在他的心中唱起了一首缱绻的歌。一天天的心灵碰触，一月月的心中合鸣，他的音乐成长了，用他的心为音乐施肥，沃土。
最后，他出版了自己*生的第一张CD。也是听了让人潸然泪下的一张，因为这是一种无形的东西，叫感动。他用自己一天天的倾听，做出了纯自然的天籁，风过耳的清音，雨打荷的脆鸣，绝妙的组合，恬淡的诗情画意，赋予了这张CD最动听的灵韵。你听多美。陶醉其中，便会感动，为这样音乐家的生命谛听感动，更为大自然创作的伟大乐声感动！
听，蜻蜓点水，滴水入渊，便让那悠悠漾开的涟漪，沁入你的心脾，多美。听，雷霆万钧，瀑布飞鸣，便让那飞溅的源头演奏生命交响，多美。
用心的听，用情的听，你会听到大自然缓缓吸气时那轻微的柔音，你会听到大自然心脏，激情跳动的速奏。在这种忙碌的日子，停下脚步，享受一份恬静，让阳光挑逗你的睫毛，把心贴紧大自然的`胸膛！
温柔的晚风吹过窗棂，捎上如水月色，流淌过我焦躁的心灵。偶然间，空灵悠扬的小提琴声又在耳旁响起。
时光仿佛于此刻交叠，思绪又飘飞到那个夏夜。
“吱——”永不疲倦的知了聒噪个没停，使我变得愈加烦闷。月考失利、主持落选、接力跑掉棒……似乎一切的不美好都将我的生活无情撕碎。我鲁莽地冲进无边的夜色，茫然无措，不知所向，任黑夜吞噬。
正当我思绪混乱之际，一段飘渺的琴声越过黑暗，奇迹般地与我相遇。我驻足，试图听得更真切些。琴声断断续续、若有若无。循着琴声走去，我望见一位头发花白的老奶奶，正坐在长椅上，神情专注地摆弄着一架木制的小提琴，似乎不大熟练。我屏住呼吸，生怕打扰了老人独享的安宁。她奏，我听，空灵婉转的琴声拂去不少焦躁，夜色渐渐浓，月色也随着时间的推移变得温柔起来。
夜深了。我忍不住打断她：“老奶奶时间不早了，怎么还不去休息呢？”她从容地抬起头，随意拨弄了几下白发，一举一动仿佛是上个世纪走出来的老人。“小姑娘，听了很久了吧，谢谢你的关心，不过这么美的夜色怎么能浪费了呢？怎么样，我这拙曲有没有让你心情好一些？”老人缓缓道来，澄澈的目光中透着世事尽悉的通透。
“奶奶，您怎会知道我心情不好？”我惊异道。
老人莞尔一笑。“看你踌躇而来，又在这儿打发时间。姑娘啊，人生没有什么值得难过的，我比你经受的更多，到头来觉得那些走过的磨难都很美。都值得纪念。再听首曲子吧，多美好啊。”琴声再次飞扬，我听得入了迷，那些烦恼忧愁好像在一点一点消逝。
后来，再遇老人，我了解到她是一位留守老人，余生无伴，唯一琴曲，唯月色相守。从琴声中我读懂了很多，不再为繁琐小事而伤心懊恼，不再为生活不顺而郁郁寡欢。
时空再次交叠，我回到现实中，悠扬的乐声悄然抚慰了焦躁不安的心，你听，琴声很美，人生亦很美。
——你听，多美！(精选五篇)
生命是一场声音的戏剧，我们既是谱写者，又能是倾听者。善于倾听的人是幸福的，细心聆听，才能发现生命之大美和生命的真谛。
——题记
小时候，我爱上了自然之声。
自然之声，有的如锦瑟五十弦哀婉凄凉，有的如箜篌激昂石破天惊，有的如琵琶铜锣铿锵有力，有的如长笛洞箫婉转悠扬。人类是大自然的孩子，而不是自然的主宰者。只有获知大自然真实的声音，才能更好地与自然母亲和谐共处。清凉的初夏，静谧的凉秋，温柔的深冬，朦胧雾，萧瑟霜，凄凉雪，一杯茶，一段梦。那些简简单单的振动形成的声波，竟会带给人如此奇妙的感觉，让人不得不佩服大自然的神奇和艺术的迷人。溶溶月，淡淡风，声声鸟鸣，猎猎西风，大自然以其独特的方式展现自己的内心世界，声音是其不可缺少的方法。放慢节奏，驻足倾听，你定能发现大自然的美，获得大自然的心声。从那欢快的鸟鸣中，你可曾嗅到了春天的气息?从那巨浪拍岸的涛声中，你可曾发现了大自然的宏伟与壮丽?从那漫天沙尘的呼啸中，你可曾听见了大自然的愤怒与控诉?
长大后，我爱上了音乐之声。
我常常沉浸于那些跳跃的音符中不能自拔。相同的旋律，触碰到不同的耳膜，可能会产生天渊之别，只有细心聆听，才能发现其美之所倚，美之所在。音乐本凡声，因倾听而灵通。《命运交响曲》的激昂不屈，《小夜曲》的舒缓静谧，《天鹅湖》的婉转悠扬，《十面埋伏》的紧张铿锵，《二泉映月》的凄凉哀伤，都已成为大众灵魂深处耳熟能详的旋律，还有存在于我自己声音世界的音符，《寸过河源》的轻快舒畅，《水柔声》的柔美缱绻，《玉水明沙》的轻灵活泼……迷惘时，彷徨时，只要那淡淡的音乐入耳，一切心头难解的心结便悄然消失，在徘徊缓缓释放，三日绕梁，不绝于耳。
生命是一场声音的戏剧，大自然是如此，万事万物都是如此。然而，不管是哪一种声音，只要细心聆听，就能品味其大美，其真谛;也只有细心倾听，才能发现其灵魂所在，以充实人生。
如果世上真的有神存在，那我一定是神最忠诚的仰望者。不为别的，只为那身的眼泪——雨“滴~”你听，多美。
——题记
那种动听的声音，令多少人陶醉其中，让多少诗人魂牵梦萦。它倾诉者人世中的是非黑白与一切不公。
“淅淅沥沥”像丝线般绵长的春雨，落向大地也毫不张扬。就这样轻轻地、细细地滋润着大地，滋润着世间万物，留下它的痕迹。“柳丝长，雨丝细，花外漏声迢递。”这一定是多愁善感的诗人，忽然间被雨抚弄了心弦，才奏出如此美妙的清音，它就这样轻柔的引人寂静。你听，多美。
“噼噼啪啪”是曾经漫长的等待，使它早已急不可待，挟持着雷电，以惊天之势，狠狠砸向地面，夏天的雨，那么张狂；是承载了太多的思念，使它总与雷电结伴，向世间万物，不停彰显着自己的存在；是无数干涸的土地，朝它发出无尽的呼唤，使它拼尽全力，奋力使干涸的土地愈合；是人间太多的不公，使他不顾一切，想在这黑暗、混浊的世界，撞出一条彩虹。你听，多美。
“滴滴答答~”秋天的雨，又如一位曼妙多姿的少女，再倾诉着她的喜怒哀乐，与她受到的不公。无尽的惆怅、无奈。也许，这世上只有余光中先生知道秋雨的内心吧！秋雨，那么凄凉。你听，多美。
“淅沥淅沥”冬天的雨，似乎厌倦了那无尽的寂寥。它就如同一位饱经风霜、经历人生大起大落的哲学家。令人沉思，沉思。而在这雨中，似乎又多了些自由。你听，多美。
啊，这大自然的清音。
啊，这上帝的眼泪——雨。
你听，多美。
“你听，多美！”小水滴这么说着。
它从天空中落下，忍受着寒冷，预备滋润大地万物。
“淅淅沥沥”的雨声充满了整个黑夜，雨点打在窗外的瓦片上，仿佛是一位琴手在弹奏他的钢琴，发出“叮叮咚咚”的声响。天明了，雨歇了，徜徉在街区巷道间，见水滴从两旁的屋檐上滑落，形成两道雨帘。小水滴落入了小水塘中，发出轻快的声响，它开心地说：“你听，多美！”
水塘中的水注入到小溪中，溪流穿过*原，来到雨林。雨林中，地上投下了斑驳的树影，是树对大地的牵挂。几道光柱透过厚密的树叶，聚会在几朵小花上。林中时不时地传来林鸟清脆而欢快地鸣叫。小溪从中潺潺流过，水滴望着林中美景，听着那溪水击石的声音，不禁说了句：“你听，多美！”
过了不久，小水滴听见“哗哗”的巨大声响，哦，原来是一道壮丽的瀑布。小水滴还很年轻，它没有经历过从万丈高山飞流直下是何感觉，它似乎有些畏惧。可当它真正到达悬崖时，已来不及多想，一鼓莫名的冲动让它飞身一跃。在空中，它与伙伴们嬉闹着，它感到一些洒脱，之前的恐惧已烟消云散。待它到达谷底时与其它伙伴一同发出如铜管轰鸣般的声响。每一个经历过瀑布的水滴都会感到无比自豪，它兴奋地说：“你听，多美！”
后来，它随伙伴千回百转，来到溶洞中。它渗进了洞中的土中，后又慢慢渗出，沿着一块光滑的钟乳石流下来，“嘀嘀……”它寻声向下看去，水滴在一块巨石上，更令它吃惊的是，石块表面已被水滴得十分光滑，而且在水滴处有一大块凹陷了。显然那是水滴的杰作。该轮到它了，它身后的长者鼓励它说：“相信自己的力量。”然后，它怀着朝圣的心下落，“叮——”水滴贡献了自己的一份力量，涟漪在小水塘上荡漾。
它听见自己滴出的那声清脆的声音在洞中回响，微笑着说：“你听，多美！”
小水滴的使命结束了，然而这也可能是另一个开始，因为还有很多声音值得去聆听，值得它说：“你听，多美！”
当心灵为尘俗的喧嚣所充斥，自然界那些空灵的声响便会被湮没于无形。花开皆有声，雪落亦动情，每一片树叶都会发出不同的清越之音。
只有一颗宁静而致远的心，洗尽铅华，才会在生命中某一个特殊的时刻，听见至美的声响。
步入兴化李中水上森林公园，绵延没有尽头的绿意涌入视野，一瞬间令我怔愣不前。初夏的细雨宛若朦胧的粉黛，飘渺地点缀着氤氲深浅的森林，我甚至不敢再大声说话，因为这里的宁静美得令人不敢惊扰，如此神秘。
徜徉于幽深的林间道，细雨斜飞，沉默的水杉树一如延伸，纵横交错的枝梢投下浅*无色的斑驳树影。我们相顾无言，在这样的美面前竟已无语凝噎。
极其细微地，一种蚕吃桑叶般的呓语，从森林中某处悄悄传来，像一段游丝般的乐曲，留下几个掉落的音符，很快地便倏地消失无踪，我起初便不在意，然而当我停下脚步时，这沙沙声逐渐汇聚变大，由独奏变成合奏，在森林中广阔地回响起来。
“沙沙……沙沙……”
连风也成为了这声音的拥趸，它乘着风拂过我的发梢，流水般穿透四肢百骸。我收起了伞，独自伫立在无人的森林之中，任凭细密而微小的雨点轻抚着我的脸颊，浸润着我的心，天地之间仿佛只剩下这空灵的声音：“沙沙……沙沙……”。
原来，这只是雨点落下的声音，不似暴风雨时那激荡人心的奏鸣曲，也不若中雨时节奏急促的进行曲，细雨落下的声音，比一支柔和曼妙的提琴曲更加轻盈。我也曾谛听过无数场或大或小的雨，可是为什么，我却从未聆听过一场微雨的倾诉？如若心嚣不止，细密雨点之声，花朵绽放之音，又有谁能听闻？
身处苍苍树海，我闭上眼睛，在领悟这雨声的美妙前，自然的天籁曾多少次在我的耳旁飞舞而过，而我却茫然不知。
不管要等待多久，雨声会一直在生命中响起，等待着每一扇心扉被叩响的时刻。
如若一天，我遇见一个仍处漂泊中的心灵，我会对他微微一笑，请他闭上眼睛，对他轻轻地说：
“你听，多美！”
听。
我捡起一个贝壳，听到了海浪的声音；我捡起一片树叶，听到了松涛的声音；我抬头看见六彩，就听到了风的声音；我转身看见彩虹，就听到了雨的声音。
我在听。
听黄鹂悦耳的鸣叫，听夜莺动人的歌唱，听雷电交织出的摇滚乐，听风雨的协奏成的交响曲。听婴儿铜铃般的清脆的啼哭，听老者木鱼般沉闷的呢喃细语。
我在用心听。
听见花吟“落红不是无情物”，听见水唱“奔流到海不复回”，听雨歌“润物细无声”，听明月云“曾照彩云归”，听大海细语“凭鱼跃”，听天空承诺“任鸟飞”。
他们口中的你。花说她含苞欲放的时候就是你，蝶说她蜕变的瞬间就是你。鹰说初次起飞的那一刻看见了你，海豚说跳出水面的一刹那感觉到了你。奶奶说你是她出嫁时的那一顶花轿，妈妈说你是她随身配戴的玉镯。
你呀你。你这个青春呀。
你太绚丽，让太多人因为拥有了你而美丽；你太光鲜，让太多人不由地加快脚步追逐你；你太多情，让太多人沉醉留恋不已。你吝啬，把美丽压缩成一时一刻；你任性，把喜怒哀乐变成一点一滴；你偏执，把辛酸苦累一个人扛到底。
你呀，青春呀！你太疯狂了。你每天上窜下跳不知疲倦地活在年轻的生命里。你一会儿哭一会儿笑，你一会儿把人举得高高的，尖叫呼喊；你一会儿让人跌下，哭泣失望。你让人又爱又恨，恨不得把你捧在手上藏进心里，恨不得把你重新塑形，恨不得把你卷起来扔进垃圾筒里，可是你还是这样丝毫没有一点儿委曲求全的.意思。
我想我真的听到了你，因为你正在我的生活里。你不断变化，化成欢笑、泪水，化成微笑、期盼，化成挫折、失败，化成坚韧、新的起点。你就这样磨炼我，我的心境。你让我在得意时候不要忘形，你让我在失意时候不要放弃希望，你见证我的点点滴滴，你陪伴我的每时每刻。
我想，你一定还会在未来某一处等我，看我的奋然前行，听我的铿锵话语。
你等着，你看着，你听着。
——你听多美作文 (菁华5篇)
我们处在一个声音的环境里。早晨，鸟儿们清脆的歌声把我们唤醒；夜晚，稻花中，虫儿们演奏的催眠曲伴我们入眠。大自然的风声、雨声、鸟鸣声，校园里的歌声、笑声、读书声，师长的教诲，同伴的私语，田野的牧歌，机器的轰鸣，商场的喧闹……
你听，多美！四季轮回，声音也轮回。从春天开始，四季用其不同的语言向你倾诉，任我们用心去听，用心去感受，感受自然的生生不息。春天，燕语呢喃，泉水叮咚；夏天，鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在低唱，蟋蟀在弹琴，池里的青蛙也卖力地合唱，稻花香里说丰年；秋天，树叶摇手作别，南飞的大雁也在发表离别的宣言；冬到了，雪花籁籁落地。四季的声音，多美！
你听，多美！诗人们爱听雨声。《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”，“巴东船舫上巴西，波面风声雨脚齐”，李义山极爱雨，“留得残荷听雨声”是他的一大兴趣，陆游“夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来”。雨的声音，多美！
你听，多美！老师们爱听读书声。午读课铃声一响，小许老师便“笑容满面”地挥挥手中的语文书，大喊一声：“读书了！”同学们纷纷拿出书：“山脊见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞……”有的同学关上语文书，大声地显示自己“能背善诵”的能力；有的打开书本，一本正经地朗读；有的变着声调、嗓音读；有的给诗歌加上节奏，配上音乐读……不管怎么读，读书声都那么响亮。读书的声音，多美！
你听，多美！我爱听我弹琴的声音。坐在古筝前，弹一曲《渔舟唱晚》，勾、托、抹的.指法构成一首宁静的曲子；弹一首《战台风》，我似乎看到了工人们在勇敢地与台风作战；弹一首《月夜情歌》或是《瑶族舞曲》，抑或是《彝族舞曲》，我的心便会随着琴声与少数民族人民一起跳起。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈漕切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”弹琴的声音，真美！
声音无处不在，你听，多美！
生命是一场声音的戏剧，我们既是谱写者，又能是倾听者。善于倾听的人是幸福的，细心聆听，才能发现生命之大美和生命的真谛。
——题记
小时候，我爱上了自然之声。
自然之声，有的如锦瑟五十弦哀婉凄凉，有的如箜篌激昂石破天惊，有的如琵琶铜锣铿锵有力，有的如长笛洞箫婉转悠扬。人类是大自然的孩子，而不是自然的'主宰者。只有获知大自然真实的声音，才能更好地与自然母亲和谐共处。清凉的初夏，静谧的凉秋，温柔的深冬，朦胧雾，萧瑟霜，凄凉雪，一杯茶，一段梦。那些简简单单的振动形成的声波，竟会带给人如此奇妙的感觉，让人不得不佩服大自然的神奇和艺术的迷人。溶溶月，淡淡风，声声鸟鸣，猎猎西风，大自然以其独特的方式展现自己的内心世界，声音是其不可缺少的方法。放慢节奏，驻足倾听，你定能发现大自然的美，获得大自然的心声。从那欢快的鸟鸣中，你可曾嗅到了春天的气息?从那巨浪拍岸的涛声中，你可曾发现了大自然的宏伟与壮丽?从那漫天沙尘的呼啸中，你可曾听见了大自然的愤怒与控诉?
长大后，我爱上了音乐之声。
我常常沉浸于那些跳跃的音符中不能自拔。相同的旋律，触碰到不同的耳膜，可能会产生天渊之别，只有细心聆听，才能发现其美之所倚，美之所在。音乐本凡声，因倾听而灵通。《命运交响曲》的激昂不屈，《小夜曲》的舒缓静谧，《天鹅湖》的婉转悠扬，《十面埋伏》的紧张铿锵，《二泉映月》的凄凉哀伤，都已成为大众灵魂深处耳熟能详的旋律，还有存在于我自己声音世界的音符，《寸过河源》的轻快舒畅，《水柔声》的柔美缱绻，《玉水明沙》的轻灵活泼……迷惘时，彷徨时，只要那淡淡的音乐入耳，一切心头难解的心结便悄然消失，在徘徊缓缓释放，三日绕梁，不绝于耳。
生命是一场声音的戏剧，大自然是如此，万事万物都是如此。然而，不管是哪一种声音，只要细心聆听，就能品味其大美，其真谛;也只有细心倾听，才能发现其灵魂所在，以充实人生。
“沙沙，沙沙”，你听，多美。碧云天，黄叶地，天高云淡的日子里何不侧耳倾听，风吹过的声音?当时光似飞梭一般远去，留下的也许是雁阵的惊鸿，一管芦笛悠远的声音。白云飘过，洁白的棉花团似的，也许马上晴转阴，裹携来轰隆隆的雷鸣。果然，天公变脸，真快呵，不过更添一丝韵味了。
雨花儿似断线的珍珠，一个劲儿地向下，也是“沙沙，沙沙”。你听，多美!无论是疏雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，雨都被赋予了太多的文学气息，太多的离情别绪，太多的凄凄惨惨。雨声也混杂着太多的苦闷与失意。其实，在乎的不是小雨淅沥，也不是飞扬的热情，而是你听雨的心境，多美。
仔细听，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。听，它是“巴山夜雨涨秋池”的思量，它是“随风潜入夜，润物细无声”的灵动，它是“空山新雨后，天气晚来秋”的静谧。就是这一串雨声，比旭日高照更摄人心魂，比皎月当空更浪漫，你听，多美。
雨声，像吹拉弹唱的艺人，演奏出小桥流水，激扬出大江东去，浪淘尽，千古风流人物，竞相重现。这是怎样的一种气势如虹呵!雷公助阵，风萧萧，君不见东坡郎豪气张,老发少年狂，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”!你听，多美，美在那赤胆忠心剑拔弩张，美在那雨声似天外飞仙，看中华雄起，演奏起激越的交响!多美，这美，穿越时空，攻陷万千屏障，直捣黄龙，击碎所有苦闷彷徨，心底透亮。
壮哉!这天籁之音，吹得人生不虚这一场。
下雨的日子里，最美莫过于雨声和着悠然品茗了，在乎的，只是那一份安恬。说不清到底是喜欢“沙沙”的雨声还是“刷刷”的轰鸣声，也许二者皆有吧。雨总会停的，声音也由强变弱，最后归于静默。你听，多美!*和，舒畅。
不知在艳阳朗照时，是否还记得那柔情蜜意又热情奔放的雨声。不过阳光似乎也有它的声音，就是所谓的物语吧，记不记得似乎不打紧。阳光的声音如同在抚慰着被暴雨打得七零八落的残花败柳，轻轻地，你听，多美!
万物皆有声，有的明朗，有的晦涩，潜下心来，你听，多美!美在你的心境。
在秋日的下午，我曾漫步于乡间的麦田，闭上眼感受生命的活力与张扬。当然，我也在冬日的夜晚游走在小城巷中，随着小贩夜晚的推车声，理解这就是生活。
我在这世间听着一切生命体的运动，*惯了在各种有趣动听的声音中度过一个又一个阳光明媚的午后，但我却不知，真正震动我心的竟然是长沙凌晨五点的“噪音”。
月假的第二天晚上很早便睡下了，在睡梦中，我恍惚地听见客厅里传来微微的脚步声，很轻，很轻……模糊中我又沉沉地睡去，但同时一阵清脆的锅铲相击声和油炸的“嘶嘶”声不断充斥着我的耳朵，我的睡意也像浮云般散去。
下床，穿鞋，打开卧室门，一股凉意向我袭来，冰冷刺骨，和我温暖的床简直天壤之别。我不得不披上一件厚重的羽绒服，向香气扑鼻的厨房走*。随着脚步的移*，香味越来越浓，锅铲相互撞击的声音也越来越清晰。到了厨房门口，映入眼帘的是一个穿着围裙上下忙碌的微胖背影……
没错，这就是我的父亲。看着窗外黑幕般的夜色，回头望向桌上五六个冒着热气的佳肴，又听到厨房油在锅中“啪啪”飞溅的声音，我不禁鼻头一酸。原来，我月假这几天早晨吃到的热饭热菜竟然是那个沉默寡言的父亲冒着长沙凌晨五点的冷亲自下厨做的。我的眼泪就如决堤的洪水般滑落，经过脸颊，滴落到衣服上、地上……但我却马上擦干眼泪，控制好情绪，一声不响地默默回到了房间，不想父亲发现我的脆弱与感动。估计我的眼泪会让不善言辞的他更尴尬，更觉得不好意思。
回到房间，我装作什么也没发生似的躺在床上，回想刚才发生的一幕幕，记忆如电影般在我脑袋中回放，锅铲的敲打声仍在我耳边响起，那么真切、动听。我的心也在这敲打声中融化，曾与父亲的隔阂也不再存在，只留下春天万冰融化的美好。
扭头望向窗外，一时更觉得有“檐影微微落，津流脉脉斜，野船明细火，宿雁静圆沙，云掩初弦月，香传小树花”的美好与安详。四周更静了，我躺在床上，闭上眼，静听这窗外清风悠悠与家中锅铲声相伴。
万物皆有声，闭眼倾听，你会发现不一样的美好，所谓冬日暖。你听，美好正在发生。
我爸是个老玩童，他对电视的热爱程度可不低于我。从经典的《新闻联播》，到最*流行的《我是歌手》和《旋风少女》再到最*热播的各种电视剧，他都不愿错过。自然啦，电视争夺战在我家也是屡见不鲜喽。然而最*，正值复*阶段，我一头扎在课本里，天天都要复*到很晚。从牙缝里挤出来的时间，也是比金子还要宝贵的了。“嘭！”标志性的摔门声加上把鞋踢在地上的声音，老爸回来了。“闺女，老爸看新闻了，你好好复*你的啊，呵呵，就别想着和我抢电视了啊。”老爸的话音刚落，《新闻联播》那经典的”噔噔噔噔噔噔噔”就晌起来了。“爸！”我不耐烦地挥了挥手中那道难题，指了指那钟越来越接*10的时针，”你知道我要复*啊，那你看电视就不怕影响我的复*效率？本来睡眠时间就没多少！真是的。”我嘟囔着解决我那道难题去了，老爸怔在那儿，不知道怎么办才好。“快关了，快关了，让闺女休息吧！正好你也补补觉啊。”我有点后悔了。话是不是撂得有点过不了？爸爸这个电视迷，怎么让他忍受那么久不碰电视啊！可我没想到的是，几天下来，老爸真的没碰电视，可是眼上的黑眼圈越来越重了。问他，他总笑呵呵地说，人老了，不行了，有黑眼圈是正常的。直到一天深夜，我被老爸的经典咳痰声给惊醒，起床一看，昏暗的光线下，电视开着静音，老爸把脸贴*电视，死死盯着屏幕。看到好笑的地方，捂着嘴巴偷偷地笑……我的眼睛湿润了，原来是我把老爸一步步“逼向衰老”的啊！我喊了声“老爸”，对他说：“
从明天开始，你可以看电视了，试试我专注度，就当锻炼我呗！”老笑了笑说：“好！”你听，老爸的笑声；你听，电视”嗡嗡”声；你听，那父爱的歌颂多么动人。你听，你听。
——你听，花开的声音作文 (菁华5篇)
你听，花开的声音。
有多久没有出去走走了？一到放假，捧着手机宅在家里刷微博，看着照片里的风景如诗如画空叹着"啊，好美啊，以后有空去看看吧"，直到看到了这句——倾听花开的声音。心底的弦倏然被触动，响起了经久不息的回音。
当日光在豆荚里结籽的时候，秋天就像叶子一样薄了。路边的梧桐笑在秋意渐浓的风里，树叶泛起斑驳的金黄。一片片黄叶是金色的蝶，在翻飞的风中蹁跹起舞。树枝上零星挂着的，风铃一般摇动起来，从窗口望去，像一树跳跃的阳光。是风抚摸着叶的"沙沙"，像一支余韵悠长的圆舞曲，和着落叶归根的咏叹调，随着岁月消散在风里。校园里的桂花也不知开了多久了，像是齐齐献出酝酿多年的馥郁芬芳般，一下子整个校园都氤氲着醉人的甜，一浪又一浪，把人浸在蜜里。果真是"桂子云中落，天香云外飘"。米粒大小的浅黄色碎花掩在墨绿的叶间，十字形的花瓣，小巧可爱。昨天还掩着的花苞，今天就粲然绽放出笑脸。一树树桂花，染香了整个秋天。
你听见了么，那是花开的声音。
早上晨读时的声声鸟鸣，是教室里朗朗书声最好的伴奏；后山上偶尔传来的"喵呜"声，是猫们嬉闹时的歌曲；疏寂的雨声，雨点叩着窗玻璃的"啪嗒"声，雨水溅起一圈圈涟漪的"嘀嗒"声，雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上"把晌午一下子奏成了黄昏"的温柔的声音，是那么的相似，又是那么的不同。它们的存在，不禁让人惊疑自然究竟有一双怎样的灵巧的纤手，才能演奏出如此纯粹的乐曲。
你听见了么，那是自然为你谱奏的乐曲。那是自然献给每一个懂得倾听的人的乐曲。
诚然，日新月异的科技发展给我们带来了前所未有的莫大便利，不出家门便赏全球风光。屏幕上有北海道四月的樱花，有普罗旺斯六月的薰衣草。于是，你以为自己收获了大自然的美好。可是真的是这样的吗？你嗅到了那片芬芳了吗？你看到层层花落如雪了吗？你，听到花开的声音了吗？
每个人都拥有倾听的能力。只是太久的忽视，你偶尔会忘记自己拥有的本领。那么，出去走走吧。让塞满了烦杂声音的双耳重新聆听大自然的低吟浅唱，让厌倦了密密麻麻文字的双眼捕获大自然的纯净与美好。学会倾听，带着风淡云轻的闲适，与大自然慢慢地细细地长谈。听它从远古时期娓娓道来，听它讲述时间的流逝，生命的变迁，人类的所作所为。试着去感悟自然。怀着一颗赤诚的心，去爱自然。人类，本来就应该与自然和谐相处。
那么，放下手机吧。窗外阳光微醺，花开正好。你一定听到了花开的声音。
一场绵绵的秋雨，仿佛给这座城市蒙上了一层朦胧的细纱，神秘而幽静。零落的树叶上凝聚了几颗沉甸甸的水滴，像一个个破涕为笑的顽皮孩子，可爱极了。一阵秋风吹过，金黄的叶子簌簌落下，我不禁拉紧了外套，加快了回家的脚步。
秋雨的洗礼，洗去了城市的喧闹与浮躁，却洗不去城市的优雅，反给它增添了几丝神秘的色彩。走着走着，一堵破败不堪的泥墙映入眼帘。墙上写着一个大大的“拆”字，墙角下则堆着一堆杂物，像被屋主人遗弃多年。由于多日的风吹雨淋，原本坚固的围墙在秋风的触碰下，似乎站不稳脚跟，越发苍老了。仔细一看，在这堆不起眼的土堆旁，居然还开出一朵淡黄色的小花，在微风中轻轻摇曳，如同一位柔弱的女子在风中舞蹈。
我的思绪不禁回到几日前，那时这里只有稀稀落落的几棵小草，横七竖八地歪着。杂草中罕见地出现一个畸形的花骨朵，歪歪斜斜的根茎，辨不明颜色的花苞，实在不太惹人喜爱。连下了几天雨的天空阴沉沉的，让人提不起丝毫生气。那个尚未开放的花苞，在这阴雨连绵的天气里估计很难生存吧。我实在为它揪一把心。
如今，看到这株迎风摇摆的小花，我惊喜无比。我小心翼翼地靠*它，屏气凝神地注视着这仅有的四片花瓣，惊讶地发现其中有一片居然被无情的雨水打落了一半。花瓣虽败，却不失美丽，它就像断臂的维纳斯一样，从骨子里透出一股无比的坚强。靠*它，一阵淡淡的花香迎面而来，给人一种心旷神怡的感觉，瞬间抹去我因考试失利的伤心与烦躁。
这抹孤单而坚强的身影，不禁让我想起历史长河中那些孤独却坚强的人。忧国忧民的屈原、卧薪尝胆的勾践、一心要一统天下的曹操……他们都有远大的抱负，他们都为理想拼搏，正如这朵小花，不畏道上的荆棘坎坷，坚决实现自己的理想。
夕阳落在片片随风摆动的秋叶上，我凝望着这朵在风中迎难而上的小黄花，仿佛听见它绽放时发出的坚决而无悔的最强音！
不知不觉间，盛夏悄然来临，整个人间绿草如茵，繁花似锦，而我却压根没有心思去注意这些。
桌前堆着一叠功课，如山大的压力源源不断地向我压来，心情越来越烦躁一堆作业，仿佛永远都写不完，烦，烦，烦……
明明很想出去和一起逛街，玩闹，嬉戏，可是为了学到更多的知识，我选择了放弃玩闹的时间，坐在书桌前读书，；为了心中的梦想，我选择了学*；为了证明自己能行，我选择了读书。我知道既然做出了选择就要负责并付出代价。读书是我唯一的选择，所以我一直都在心里告诉自己，我要努力！既然选择了，我必须要做的最好。为了拿到优异的成绩报告，我付出了比别人更多的努力。他们只是做布置的简单的作业，而我不仅仅要完成*时的练*和布置的家庭作业 ，还要额外完成布置的作业和自己加的作业，别人在周末出门逛街，我在家里埋头苦读……
可是，即使这样，这个成绩只能在班里稳占第一名。渐渐的，随着年级的增长，科目增多 难度越来越大，在我的求学路上便有了许许多多的：面对别人轻松解答的应用题束手无策；第一次语文考了八十多分；第一次考了ｃ等级的成绩……看着别人试卷上接*满分的成绩，我的心在微微颤动，为什么我都这么努力了，还不是最好的一个？一次次的打击，一次次的摔倒，我都在试图爬起来，全力反击，我在一点点的进步，可是，我不知道自己还能坚持多久，会不会还是那么坚强下去。我几曾苦闷，又有几曾想要放弃，可是当真正面临放弃与坚持的抉择时，我还是不甘就这样放弃，再一次拿起手中的笔咬牙坚持着。
可是那承重的压力让我喘不过气。终于，我放下手中笔，坐在窗前。楼下绿化带里那么耀眼的粉吸引了我，那是什么？定睛细看，那是花！那是一丛开得极为绚烂的花！于是，每当下楼时我总会细细的看看她。
的雨来的突然，窗外哗哗的大雨让我为那一丛娇嫩的花朵感到担忧。往窗外望去，在大雨之中，那丛花儿毫无畏惧，依旧绽放着，甚至，在风雨的洗礼下更加炽烈、高雅。我的脑海中不由得蹦出一句话：“风雨中那花儿的笑脸就是信念！敢面对风雨才会笑得更加灿烂！”这句话让我的心中油然升起一股温暖的激流，让我那充满梦想的热血重新沸腾了起来，回到书桌前，我毫不犹豫的拿起了笔。
“沙沙沙，沙沙沙……”，这是我的生命之花绽放的声音，听，花开的声音满是坚韧。在那日的日记中，我写道：“闭上眼睛，感受温暖的阳光；昂起头颅我不畏风雨的侵蚀；双手紧握，我看见花向着阳光开了。”
我不畏风雨，因为我始终听见那花开的声音在耳边萦绕。让暴风雨来的更猛烈些吧！我不害怕，因为花开的声音仍在继续！
你们说，我知道，这就是这个年龄的人该做的事，我也体会过夜读的痛，那就是人生的一部分。
但是你们不知道，窗外的春花开得浪漫，林间的蝉声鸣鸣不断，那是秋日凉爽的风，拂过这橙红的叶，冬日里哈出的雾气，和睡意绵绵时脚下的热水袋。
你有没有问过自己的心，你，最怕听到什么声音？是上课打铃？是科学老师尖锐的鞋跟踏着地面的摩擦声？还是数学考试时翻页的声音？我的心听到这些问题，纠着，难受，却说不出话来？我的眼光低垂，一天中只期待着放学回家路上的那段时光。
留一只耳朵听花开的声音吧！
眼角的泪光，倒映着那朵朵嫣然的桃红色笑脸，它们被泪水分解成一个个粉点，跃动着的组织，它们，其实也挺好看的。
原来花开，是有声音的，你听过吗？那是冬日的冰凌**晒后的第一声“叮咚”，是运动会观众*上奋力的呐喊，是薯片咬碎时的“咔吱”声，是课间美丽的笑声，是秋叶落在地上的“沙沙”声，是清晨的第一缕阳光投入你的眼帘时，我看到你茸茸脸上的一抹暖橙。
留一只耳朵去听花开的声音；留一只眼睛去看世界，哪怕是一个小角落；再留几分钟给一首诗；留一只笔给空白的日记；留一本书，可以看十遍百遍也不会厌；最后留一面墙，记下自己青春的记忆……于是，花儿，世界亮了，角落是温馨的，诗句是糯的，日记酸里泛着甜，书是香的，我的青春是多娇的……
一切都美得刚刚好，不仅是书房中笔尖悦动的声音，更是出门拐角处，一颗动人的心灵。
“到奇彩梦园，听花的声音。”花开怎么会有声音呢？是怎样的呢？带着这样的疑惑，我们来到了奇彩梦园。
踏过带着芬芳的泥土，我们进入了奇彩梦园。一走进，首先迎接我们是一片橘黄色的花海，走上前去，看着一朵孤单的小花随风摇曳，我感触颇深，仿佛觉到了时间的流动。一切，都是那么静谧与美好。一只嗡嗡叫的蜜蜂冲进了我的视线，同时也打破了原有的宁静，蜜蜂嗡嗡地叫着、爬着，给这幅恬淡的画增添了一丝活泼的色彩。这小蜜蜂“嗡嗡”声，仿佛成了奇彩梦园里最和谐的声音。
花儿轻轻地摆动脑袋。
这片黄色的“地毯”一直延伸到天边，仿佛想带我们步入云端。我加快脚步向“地毯”的尽头奔去，一股两三分米宽的清泉缓缓流过，环绕着这片美丽的花海。我伸出手，任溪流从指间流过，我顿时觉得十分惬意，一路上奔波的劳累也被冲洗得干干净净。溪流依然轻轻地流淌着，不时发出“哗哗”的响声，给这幅美丽的画卷增添了一丝幽静，一切是那么的和谐。
真可谓“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”
来到山顶，风光一览无余。转过身来，是一片红红的枫叶林。继续往前走，便是一条条五颜六色的“彩带”，直直地伸向天边，红色的、紫色的、蓝色的，黄色的……走进这一条条彩带间，背倚着一片开满黄花的山坡，我仿佛融入了青山绿水之中。踏着这条彩带往前走，我来到了一片火红的枫林之中，只听见有一种风吹过这片红红的枫树，发出了一阵“沙沙”的响声，令我沉醉其中。
风儿来枫林上空飘动着。
这片红色的枫叶林稳稳地立在那里，缓缓摇动着，我发现是无比的美丽，眺望远处，一幅画中映着几个显目的大字“龙城花海”。而回首身后，目之所及都是一片五彩缤纷的花朵，让人眼花缭乱，醉入其中。山顶上，我看着这些和谐的大人和嬉戏打闹的小孩，心想：这世外桃园般的美景，仿佛能让人抛开一切烦恼。来这儿游玩的人们，都发出了高兴的笑声，整片花海都洋溢着人们幸福的欢笑。
我听到了花开的声音，你听到了吗？
——听,多美初三作文 (菁华5篇)
耳朵，总是幸福的，因为，它能听到世间所有美妙的声音。或是窗前风铃儿叮当，或是乡间小曲浅唱，又或是林间百鸟啼鸣，一切听起来都很美妙！
每一个早晨，鸟儿们都用清脆的歌喉唱出婉转的歌谣，对于爱嗜睡的人来说，是曼妙的“早安曲”；对于爱起早的我来说，是起床号。这号声将我唤醒，再伴随着妈妈用锅、碗奏出的早餐交响乐，那真是最美妙不过的事情啦！饭后，各干各的事情，父母到地里干活，投进大自然的怀抱，我想象着他们一边干活一边聆听着大自然最纯真的声音：鸟儿的小曲，风吹过树叶的沙沙声……听，多美！
而我要穿过小巷到学校上学去。这时天逸社区的街道可热闹了——“收头发辫子，收废旧手机，废旧手机换盆盆儿……”“卖小鸡，卖肯下蛋土鸡……”“卖洋芋，卖黄皮洋芋……”还有菜市场的叫卖声，讨价还价声，听，多美！
偶尔有老人摔倒了，人们都会放下手中的活儿，过去帮助他。顿时，关心的声音就会传递到你的耳朵里：大爷，您没事儿吧，用不用去医院？大爷，您家住哪里，家里有人吗？电话号码是多少……这，是小巷里的街坊邻居传递着爱的声音，听，多美！
走进学校，上课的铃声，我们郎朗的读书声，老师们讲课声，声声入耳。下课了，同学们齐声说道：老师再见！听，多美！
同学们，去聆听小溪为你唱的歌谣，去聆听小花对你绽放出的律动，去聆听风对草说的悄悄话，去聆听花草树木有序的呼吸声，去聆听父母关心的和责备的声音，听，世间万物都有自己的声音，多美啊！
美得震憾，美得心动，或许，美的，还有来自亲情的爱意。
屋外的天空充斥着鸟鸣，屋内的空间充盈着爱意，柴米油盐酱醋茶，每一种都有灵魂，每一种都有声音，听，多美。
厨房是人间烟火的起始之地，外婆在其中劳作，我也是偏爱这里的，烧火看灶台是我最爱的事情，灶间的空间不是很大，外婆与我坐在里面，是刚好的，外婆将稻草豆杆与树枝木桩分开放，团一团草，啪嗒，点燃打火机，火焰，在上面跳跃。将草塞进灶堂，塞一把豆杆，火势猛大，带来的高温使豆荚张裂，避哩啪啦，像孩子的笑声，听，多美。
火，在烧；油，在跳。跳跃在锅上，也是噼哩啪拉，豆杆在下面响，油星在上面和，带水的蔬菜蹿进锅中，与油交战，嗤，打得火热，铁锅铲在大锅中翻转，菜叶渐渐疲软。油流经了蔬菜每一寸，赋予了它们新的生命力，盐，糖如雪花般撒落在锅中，与锅壁碰转，发出轻微的啪嗒声，锅铲哐铛一翻，雪白的颗粒消失不见，溶于油水中，为菜叶的新生命锦上添花。
火，依旧在烧，少了豆杆的急燥，木头树枝更趋于沉稳，火焰中的声音小了，少了，可锅上的声音仍毫不示弱，外婆的手仍有力地翻转着锅铲，香气从锅内飘出，在舞蹈，缠绕在鼻翼间，久久不散。
很大一声哐铛，锅铲紧贴锅壁，一铲，蔬菜识相乖七地没入盘中，我端上桌，咳嗒，瓷盘落在玻璃板面的八仙桌上，白色烟雾在堂屋房梁上缠绕，一盘菜，是多少生命的声音的整合，听，多美。
外婆烧的一盘菜，是用心的，心灵叩击出的声音，为菜增添了一种另样的味道，是爱的味道。
厨房的声音渐沉，屋外鸟鸣仍在，耳畔仍是水滴落地，鸟语菜香之声，晨雾弥散开去，桌上冒着热气，我，仿佛听到了心的声音。
柴米油盐桨醋茶，每一种都有灵魂，每一种都有声音，声音中更多的，是做菜人的爱意。
耳边轰鸣，我们是否忘记初心？听听心灵的声音，是爱，是人间烟火，听，多美！
那种动听的声音，令多少人陶醉其中，让多少诗人魂牵梦萦。它倾诉者人世中的是非黑白与一切不公。
“淅淅沥沥”像丝线般绵长的春雨，落向大地也毫不张扬。就这样轻轻地、细细地滋润着大地，滋润着世间万物，留下它的痕迹。“柳丝长，雨丝细，花外漏声迢递。”这一定是多愁善感的诗人，忽然间被雨抚弄了心弦，才奏出如此美妙的清音，它就这样轻柔的引人寂静。你听，多美。
“噼噼啪啪”是曾经漫长的等待，使它早已急不可待，挟持着雷电，以惊天之势，狠狠砸向地面，夏天的雨，那么张狂；是承载了太多的思念，使它总与雷电结伴，向世间万物，不停彰显着自己的存在；是无数干涸的土地，朝它发出无尽的呼唤，使它拼尽全力，奋力使干涸的土地愈合；是人间太多的不公，使他不顾一切，想在这黑暗、混浊的世界，撞出一条彩虹。你听，多美。
“滴滴答答~”秋天的雨，又如一位曼妙多姿的少女，再倾诉着她的喜怒哀乐，与她受到的不公。无尽的惆怅、无奈。也许，这世上只有余光中先生知道秋雨的内心吧！秋雨，那么凄凉。你听，多美。
“淅沥淅沥”冬天的雨，似乎厌倦了那无尽的寂寥。它就如同一位饱经风霜、经历人生大起大落的哲学家。令人沉思，沉思。而在这雨中，似乎又多了些自由。你听，多美。
啊，这大自然的清音。
啊，这上帝的眼泪——雨。
你听，多美。
你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。
我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。
我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。
我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。
除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。
不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个有声音的世界。学会去倾听你身边的任何人和事。学会去体验那份快乐。
打开许久未动过的音乐盒，薄薄的尘埃掩不住那舒缓优美的一个个音符流淌出来，记忆之中似乎有什么被这一段乐曲轻柔的触动——熟悉的音乐，熟悉的故事，那些熟悉的人，你们还好吗？
较于同龄的孩子，我算是有了更多一些生活的经历。从湖南到深圳，从深圳到南京，每一次生活地点的变换，都造就了太多的牵挂与留恋。每到一个地方，总有那么多的人，让我无论身在何方，总喜欢点开那些人的微博，默默关注着他（她）的动态，至少自己心里知道，那些我在意的人，一切安好。
9岁那年，少年初识愁滋味，不是“为赋新词强说愁”。只是真的开始长大，懂得去珍惜、去关心那些身边的人与事物，知道不可能有天长和地久，学会为了生活必须舍弃一些东西、然后换的自己想要的东西。
那一年，面对即将告别的熟悉的人、熟悉的土地，我执起笔，望着灯火璀璨的远方，在给自己的信上只留下了一句话：舍得，有舍，才有得。
三年后在整理旧物时又发现了那蒙尘许久的一张纸，稚嫩的笔迹歪歪扭扭，却有着一种力透纸背的气势，似是在述说着主人当年在写下这一句话是心中满怀着怎样的复杂。我攥着这张微微泛黄的纸，问自己：我舍弃了的东西，我弥补回了吗。
那一年的生日，也是在深圳的最后一晚。除了几个比较亲密的朋友，没有人知道下学期开学的时候，曾经与他们朝夕相处的那个人，早已踏上北行的列车，从此沿着时间的轨迹，与他们分道扬镳，也许这一走便真的再无机会相见。而这一天，恰好是我的生日。
或许这是注定的巧合，可我不埋怨。生日宴，同时也是践行宴。我不知道当时我是否有想过未来，但是我记得，那一天晚上，是我一直无法忘怀的烙印。巧合，也是羁绊。
妈妈掀开蛋糕盒的那一刻，其实我就很想哭。看着身边几个朋友写满了祝福的脸，我很想告诉她们，这应该是我们最后一次相聚了。
灯忽然关了。五彩的蜡烛跳动着火光，像老家的星空，闪烁迷人。我想知道，此刻我的眼睛里是否也倒映着漫天的星光。小颖催着我许愿，所有的喧闹仿佛都安静了下来，静候着某一刻的到来。
我看到有一根烛掉落了一滴烛泪，红色的，红得像蛋糕上的小樱桃，倒映着晶莹的光，是我的泪花么？我轻轻阖上眼，耳边缭绕的是大家的歌声：“祝你生日快乐、祝你生日快乐……”
那个清脆的声音是茜茜的；那个娇气一点的声音是小颖的；那个圆润一些的声音是叶子的……
我听着并分辨着大家的声音，双手慢慢合十，以最虔诚的姿势，向上苍许下最真挚的愿望：希望所以与我关联的人，都能幸福。
我在心底偷偷地再加了一个愿望：让时间凝固在这一刻吧。
因为太过美好。
听，多美。
回忆起这些的时候，我有些恍惚，这些故事，仿若南柯一梦，醒来之后就只能像现在这样，坐在书桌前，一页页翻阅我们的时间轴，一点点想起我们的故事，一字字记录下我们的怅然。
可是我也是满足的。
至少一路行来，都有那些人相伴左右。
至少，我从来不是一个人。
我亲爱的朋友们，在某个时间点停下我们匆匆的脚步吧，一起来聆听我们一起行过的岁月。
因为互相有彼此，所以彼此才温润了岁月，镌刻了青春。
让我们一起来聆听吧。
嘘——
听，多美。
——《老师，你在听吗？》读书心得菁选
《老师，你在听吗？》读书心得
我们有一些启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的《老师，你在听吗？》读书心得，希望能够帮助到大家。
细读第二章《教育环境中的对话》，让我看到帮助幼儿学*对话的特征，还看到了教育环境中发生的对话时机的类型。其中有一点“记录和解读对话，以揭示儿童的思维”引起了我的共鸣。我们现在每个月的成长档案中，都有孩子的一幅作品的展示，在这幅作品的下面我们会如实记录下孩子创作时的一些想法和对作品的描述。现在通过阅读此书，我发现这样的记录不但是给我们提供了一个安静倾听孩子打得机会，更重要地是我们可以通过孩子的说话内容去解读孩子的思维。
比如：在一次“我和花儿打电话”的活动中，幼儿学画牵牛花，荧荧小朋友画了几朵特别大的牵牛花，比添画的小朋友大多了，而且朵朵都向下，整个画面实在显得不和谐。在讲评时，我和她进行了以下一段对话：师：你对你的画满意吗？她微笑着点点头，从她的神情可以看出她的确很满意。
师：你的喇叭花怎么这么大？荧荧：这样可以帮助小朋友挡雨啊，我们在外面玩的时候，如果下雨了，我们就不要急着冲回家了，只要躲在花下就可以了，还有好多小动物也可以来躲雨的啊。师：那你的花怎么总是向下开的啊？荧荧：天上会下很大的雨，牵牛花张大嘴巴，吃了好多好多雨会难受的`，向下了，雨滴就会从花上滑下，小花就不难受了，我们也不会淋到雨了。多好的创意啊，通过师幼这段对话，教师和其他幼儿更清楚地了解画面的意义了。
幼儿作画的过程也是幼积极探索的过程，当幼儿把一幅画展示在老师面前时，教师首先要耐心的倾听幼儿对作品的表述，应能看懂、读懂幼儿的作品，学会和孩子进行心灵的对话，会用孩子的眼光和语言解释孩子的作品。当幼儿在对话中有了独特的见解，教师要及时反馈与鼓励，幼儿受到鼓励感化时，他的心态才能保持开放，才能充满活力，充满创造的体验，也才能在对话过程中生成新的想象亮点。教师不仅要以个性独特的感受去影响、感染幼儿，还要巧妙地引导其他幼儿学会倾听、参与思考，发现他人思维想象的闪光点。在师幼看似不经意的谈话过程中，才能出现思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。
首次拿到《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中师幼对话》这本书时，首先被这本书的书名所吸引，隐隐感觉应该是一本关于尊重、倾听幼儿一级如何科学有效进行师幼互动对话的一本教育丛书，觉得这与一线教师的日常教育教学是紧密相关，是具有一定实际指导和引领意义的书籍，故而对此十分感兴趣。
果然，当翻开封面，初始品读译者序就令我对这本书充满了强烈的期待。《老师，你在听吗？》一书是由美国丽莎·波曼女士，一位经验丰富的教师及学校领导于20xx年推出的一本儿童教育力作。这本书秉持以儿童为中心，以关系为基础的教育理念，主要围绕教师如何创造一种民主对话的环境，如何支持高质量的交谈，如何鼓励、支持对话的学*和发展以及如何帮助幼儿在有限的语言能力前提下参与对话进行了阐述。这些研究与我而言都是既熟悉又有待更新丰满的学*内容，相信对自己的日常教学工作是有着积极的指导意义的。
除此之外，译者序中提到的很多教育现象，亦或者说是教育现状，所概括的许多教育观点同样引起了我强烈的情感共鸣。如序中提到：事实上，倾听与对话发生在每一个教室，每一个教育场景。要求我们仔细思考和审视日常教育中的对话有否有效，是否对儿童的学*和发展产生了真正的影响。又如在书中指出，教师的声音总是教室中最响的。这不仅指教师的声音分贝最高，更说明许多教育环境中谈话是由**控制的。
作为教师，我们可以向自己提几个这样的问题：“在集体教育活动中，教师说话的时间有多长？孩子们说话的时间总共有多长？老师说的多少句话？孩子们总共又说了多少句话？”通过这几个问题，我们就能明白自己在教育中是否更注意倾听幼儿，是否给孩子更多表达思想、感受、情感的时间和机会？同时本书还概括了缺乏倾听的对话经常具有的一些主要特征，以便大家参考对照，所有的这些都向我们揭示了倾听式、对话式教育的内涵和意义，是值得每一位教育者去反思，去调整，从而不断改进自己的'教育思想和教育行为的。
《老师，你在听吗？》一书就是带领大家一起探讨师幼之间谈话的艺术，一级一起探讨通过对话教育幼儿的好途径，它所蕴含的深刻的民主教育理念和思索，相信同样会感染到你。就让我们追随的作者的教育理念，一起深入的学*下去，相信它同样会带给大家很多的启发和帮助。
“打开一切科学的钥匙，毫无疑问是问号。”（法国著名小说家巴尔扎克）；“教师在最为适当的时候提出适当的问题，这样就有可能推动儿童在较高的水*上进行活动。”（美国教育家拉瓦特里）。作为幼儿教师，我们总是精心设计这样那样的问题，让幼儿来回答、解释，并通过他们的回答，了解他们的学*和发展情况。然而提问是一门科学，是一种教学艺术，同样的情境，如果教师提出不同的问题，或同一个问题在不同的时期提出，幼儿探究的主动性、深度和广度会完全不同。
翻开《老师，你在听吗？》第四章“促进对话”环节中指出“提出有价值的问题”，书中讲到“提问在引导对话中是非常关键的一部分。一些提问会引出更多有创造性的想法以供分享。最重要的'是要明白提问的目的——揭示儿童的想法，而不是加强教师已有的思想或检验儿童*得了多少知识”。所以我们应学会提问，且要提有价值的问题：
一、多提开放性的问题
我们都知道封闭性问题只有唯一正确的答案，只能让儿童形成一种固定想法，答案由发问者掌握，不需要人们给出回应。我们应该意识到封闭性问题可能正不知不觉地让孩子按照我们的方式去思考问题，或者是让孩子把别人的观点当做自己的，当**希望儿童以**方式思考时，教师是在直接教儿童说话。因此，我们应该多提开放性的问题，不是去寻找一个固定正确的答案，而是去揭示儿童的想法。
二、注重发展应答技巧
提问本身是一个师幼互动的过程，教师提问——幼儿回答——教师反馈，教师的应答恰恰是反映教师与幼儿之间互动的指标之一。我们如何接住幼儿抛过来的“球”呢？首先，我们可以根据幼儿的回答，进一步提出一些具有探究性的问题？其次，要学会通过追问，使幼儿进一步阐述自己的观点，从而修正、补充不正确或不完善的答案。再有，我们可以对幼儿的回答进行概括、汇总，使幼儿获得的已有经验得到整理、提升和系统化，使幼儿能从回答中获得经验分享，并不断积累相关经验。
要提好问题，提出有价值的问题，并不是轻易可以做到的，提问技能的提高是一个循序渐进的过程，只要在日常生活中不断地对自己的教育行为进行反思、分析，才能有不断进步和完善的机会
在这次读书心得活动中。我阅读了《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》一书，这一着作要求教师仔细思考与审视日常教育中的对话是否有效，是否对儿童的学*与发展产生了真正的影响。我们知道当儿童进入幼儿园后，教师就成为幼儿主要的交往对象，是儿童可以获得依赖、信任、支持和帮助的重要源泉。教师的倾听与支持有助于儿童获得积极地自我价值感与情绪情感。书中向我们介绍了倾听儿童，与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能，包括科学的儿童观和儿童学*观，把握对话时机，创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的技能与技巧。
书中第三章《为对话创设正确的环境》中谈到孩子的自发型对话，自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话。如：来园和离园，及在幼儿的一日生活中，点心时间和进餐时间都属于最重要的学*时机。为了促进儿童的自发型对话，教师需要为这两项活动安排足够的时间。
当你为幼儿安排了足够的时间去吃饭，而不是匆忙的十分钟，你就给他们和同伴聊天的机会进餐时间和点心时间变成了一日活动中蕴含丰富学*的时机。不受干扰的游戏和探索时间孩子要参与到互相对话中，他们就需要时间和他人在一起，教师要重视孩子互相谈话的时间，重视孩子和**谈话的'时间。孩子会从自发型谈话中成长，这些对话发生在积木游戏或角色表演时，发生在将不同颜色的珠子分类时，发生在共同阅读时，发生在画画时……
教师要让孩子有时间去进入以上这些情景，为孩子提供更长的不受干扰的时间，孩子需要时间去互相谈论他们的游戏和探索，因为他们谈论的是对他们来说有意义的东西，为了在学*环境中为孩子创设一种对话文化，教师必须努力地去提供这个时间，要在这个时间被无意识缩短时能够注意到这点。
师幼对话、幼幼对话都是非常重要的，正如我们承认同伴对话对于儿童学*是非常重要的一样，就像丽莎波曼女士说的：俗话说“众人拾柴火焰高”，那么“众人智慧促学*”。
读《老师，你在听吗？》字里行间，处处流露出作者深刻的民主教育的理念和思索，读来深受启发也感慨万千。每个孩子都是独一无二的个体，正如世界上找不到完全相同的两片树叶一样，每个孩子都有其自己的成长轨迹、发展速度、表达方式和个性差别，在他们成长的过程中，**应该理解和尊重、宽容和接纳、引领和帮助，用爱去关怀，用心去感悟孩子的“一百种”，教师要学*做孩子一百种语言的聆听者，就要学会走进幼儿的内心，而理解和尊重是所有这一切的前提。
一、理解和尊重
那么理解什么又尊重什么呢？我的理解是每一个孩子都是一个独立的个体，他和我们**一样有自己的思想感情、有自己的权利、有受保护及被关爱的需要，有自己的'想法，有自己的表达方式……所以**要理解和尊重他们的人格，使其不受伤害；理解和尊重他们的想法，使其获得重视和回应；理解和尊重他们的合理需求，使其及时获得满足；理解和尊重他们的不同个性，鼓励富有个性的发展……
二、宽容和接纳
幼儿年龄小，身体和机能尚处在不断发展阶段，各种能力水*也不尽相同，即使是处于相同年龄段的幼儿其发展水*和速度也存在着个体差异：有的快一些，有的滞后一些、有的明亮一些，有的则暗淡一些……面对千差万别且独一无二的个体幼儿，我们要做的应该是拥有一颗包容之心，理解和允许个体差异的存在，一视同仁，敞开胸怀拥抱和接纳每一个孩子。其实能力差异大的孩子更需要**的关心和鼓励，所以*时生活中**更要注意观察，善于发现孩子的点滴进步并积极鼓励，注重孩子纵向发展，切忌用一把“尺子”衡量和评价所有孩子。
三、引领和帮助
幼儿在成长和发展过程中，具有自己的学*方式和特点，**应该是他们身边的支持者和引导者。支持孩子用自己的方式、遵循孩子用自己的发展速度去探索和发现、去感知和表达。在孩子探索和发现的过程中，遇到无法解决的困难需要**帮助时，这时才是**介入的时机。孩子的路要靠自己走，孩子的天空需要自己飞，孩子的世界需要自己去创造，**真正的支持和帮助就是**孩子的大脑，鼓励他们去思考；**孩子的眼睛嘴巴和双手，鼓励他们去发现去表达去创造；**孩子的时间和空间，鼓励他们自由活动和探索……
理解和尊重，宽容和接纳，引领和帮助其实是密不可分的，有了这样的理解，再面对孩子我们就会有不一样的感受：原来每一个孩子都是一个难能可贵的丰富宝藏。
在日常教育活动中，作为支持者和引导者的我们，应该多一份耐心和细心，仔细聆听孩子的每一个想法、每一幅作品、甚至每一句话背后隐藏的丰富“语言”；应该多站在孩子的角度思考问题，多用孩子的眼光看待世界，分析和理解孩子诸多行为背后的丰富“语言”；蹲下身体，用心接纳、真诚帮助，走进孩子的内心去倾听细小而羞涩的“语言”……一百个孩子就是一百个世界，一百个世界发出一百种声音，我们便是那聆听者！
这次暑假我认真读了《老师，你在听吗？》一书，该书探讨了师幼之间的谈话艺术，以及通过对话教育幼儿的好途径，着重围绕教师如何创造一种民主对话的环境，如何支持高质量的交谈，如何鼓励、支持对话的学*和发展以及如何帮助幼儿在有限的语言能力前提下参与对话进行了阐述。向我们介绍了倾听儿童，与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能。对于我们一线教师的来说，是一份丰盛的大餐，慢慢咀嚼，在仔细品味中收获所需的营养；无不是一次全新的充电，慢慢感受，在滚滚的电流中碰撞出智慧的火花；无不是一场美好的旅途，慢慢体验，在新奇的景点把握美好的瞬间……
每天在与儿童的对话中应有一些问题是为了揭示儿童的想法，但仍有一些对话是为了准确地从儿童那里了解信息。但慢慢地，更多的对话是要弄明白儿童的想法，教师要开始逐渐询问儿童的意见和想法，而不是主观臆断。当孩子们中产生一些特殊的想法或特别的想法时，作为老师，我们应尊重他们的想法，努力地支持他们。
如角色游戏，有时我们老师往往会以自己的喜好把一些观点、想法强加给幼儿，而没有认真倾听、尊重他们的想法。书中提到在准备活动或材料时，教师可以让儿童自己来选择材料制作的一些东西。其实，在我们的角色游戏中，尊重儿童的想法也可以很好的落实、体现。就拿“百宝箱”游戏来说，老师可以通过这个游戏，让幼儿在游戏中缺少游戏材料或想增加游戏情节时，自主地到“百宝箱”中寻找可以替代的'“宝贝”，让游戏更加顺利、精彩地开展。最主要的是，孩子们可以按照自己的意愿和想法，真正地做游戏的主人。
新《纲要》中指出“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”教师应是幼儿的支持者、合作者和引导者，教师和幼儿之间应该是*等、友好的一种关系。让我们一起努力，尊重幼儿，尊重他们的想法，把倾听作为我们的*惯，多倾听孩子，多用心观察、了解孩子，让孩子们更加自信、乐观、大胆地成长，我们会发现，孩子们比你想象的要更棒！
《老师，你在听吗？》告诉我们要成为一名倾听式、对话式的教育者，之前的心得中已经阐述了对倾听式教育者的理解与感受，接下来说说对话式的教育者。
《老师，你在听吗？》一书中提到了很多维度的对话，阐述了对话的意义和运用。如对话让学*者投入、对话能帮助教师、对话对学*是重要的，创造对话的时机、一日对话活动安排、对话需要的氛围、促进对话、收集对话、解读对话、倾听处于语言发展中的儿童、有目的的运用对话等等等等。
书中每个章节阐述一个教育观点，如第一章讨论了学*理论以及通过对话帮助儿童学*的方式；第二章阐述了开发儿童思维、支持儿童学*的对话的特征和类型。第三章讨论了学*环境和课程设计的问题；第四章通过大量的实践案例和故事，探讨了教师在促进儿童对话中的作用；第五章详细介绍了一些结构和策略，我们可以使用它们去记录儿童的声音以进行解读和计划；第六章介绍了解儿童对话、理解儿童产生的想法的策略；第七章讨论了怎样倾听语言尚在发展中的儿童；第八章讨论了一些利用对话的方法。
读了之后，真的是开拓了思路，引发了思考。阅读时在不断理解书中传达的理念的同时，我还不自觉地将它们与自己的已有知识经验相融合，在脑海中积极地找到相通的契合点，汲取有价值的理念，并努力根据自身的需要将一些有用的理念和做法内化为自己的`知识和经验。
正如书中提到的那样，理论不只是被阅读、被讨论的，而是要成为栩栩如生的现实，教师应该将其与他们环境中发生的学*相联系，不是将理论和研究作为终点，而是作为发展自身对学*认识的起点。简单的说就是，学*了就要有意识地的、有目的地去实施和运用。《老师，你在听吗？》一书探讨了师幼之间谈话的艺术，也成为了一部具有着很高艺术性的幼儿教育手册，不论是广大教师与家长，在开展幼儿教育活动以及亲子对话时都可以从中获得可贵的参考和借鉴，应该好好推广和利用起来，它可以服务于教育者，最终更为儿童所受益。
《老师你在听吗》这本书主要是关于“对话”的，为什么对话对学*是最重要的呢？因为它是我们互相交流认识、想法、感觉和困惑的最有力的工具。
书中的导言里有这样一句话“如果我们有两只眼睛，那为什么我们只看到一个东西？”这是一个5岁孩子说的话，孩子对世界有一种天生的求知欲和好奇心，常常会给我们带来惊喜，他们的求知欲和好奇心向我们展示了智慧和学*的潜力。我们老师要重视与儿童的对话，倾听儿童的想法，注意对话的技巧。教师与儿童的对话是为了拓宽儿童的思考和理解，而不是为了考察儿童的知识或是控制他们的思考和行为。这正是教师教育儿童时的独白和教师“与”儿童对话之间的区别，也是“封闭式”谈话和“开放式”谈话的区别。与儿童对话之前我们可以想一想，我们要带给儿童什么？对话之后想想我们进行的对话是否有效，是否对儿童的学*与发展产生了真正的影响。
除了师幼对话之外，我们还要重视幼儿与幼儿之间的交流。当儿童拥有机会和同伴交谈的时候，他们会发生多么丰富的社会性学*。在一次早值班的时候，我无意中听到了这样一段对话，是我们班的两个孩子的对话。
幼1：昨天爸爸、妈妈带我去动物园了，幼2：我也去过动物园的。幼1：你有没有看到大河马？幼2：我看到的，我还看到长颈鹿呢。幼1：动物园里有好多动物，你说大老虎会咬人吗？幼2：不会的，我爸爸说只要你不去招惹它，大老虎不会随便咬人的。在这个对话中，孩子们的想法在相互碰撞，他们不需要教师的指导来引出他们的'想法，因为他们自己可以做到这一点，他们乐意在对话中分享他们的想法，因为他们知道对方会倾听自己，他们的想法对朋友来说是重要的。
师幼对话、幼幼对话都是非常重要的，那么对我们教师自身而言，要想提高老师自身的素质，提高科研能力，一个人单打独斗尝试新想法，是比较困难的、比较局限的做法，通过和同事对话，可以从其他的视角拓宽你自身的理解。正如我们承认同伴对话对于儿童学*是非常重要的一样，就像丽莎波曼女士说的：俗话说“众人拾柴火焰高”，那么“众人智慧促学*”。
读《老师，你在听吗？》字里行间，处处流露出作者深刻的民主教育的理念和思索，读来深受启发也感慨万千。每个孩子都是独一无二的个体，正如世界上找不到完全相同的两片树叶一样，每个孩子都有其自己的成长轨迹、发展速度、表达方式和个性差别，在他们成长的过程中，**应该理解和尊重、宽容和接纳、引领和帮助，用爱去关怀，用心去感悟孩子的“一百种”，教师要学*做孩子一百种语言的聆听者，就要学会走进幼儿的内心，而理解和尊重是所有这一切的前提。
一、理解和尊重
那么理解什么又尊重什么呢？我的理解是每一个孩子都是一个独立的个体，他和我们**一样有自己的思想感情、有自己的权利、有受保护及被关爱的需要，有自己的想法，有自己的表达方式。所以**要理解和尊重他们的人格，使其不受伤害；理解和尊重他们的想法，使其获得重视和回应；理解和尊重他们的合理需求，使其及时获得满足；理解和尊重他们的不同个性，鼓励富有个性的发展......
二、宽容和接纳
幼儿年龄小，身体和机能尚处在不断发展阶段，各种能力水*也不尽相同，即使是处于相同年龄段的幼儿其发展水*和速度也存在着个体差异：有的快一些，有的滞后一些、有的明亮一些，有的则暗淡一些。面对千差万别且独一无二的个体幼儿，我们要做的应该是拥有一颗包容之心，理解和允许个体差异的存在，一视同仁，敞开胸怀拥抱和接纳每一个孩子。其实能力差异大的孩子更需要**的关心和鼓励，所以*时生活中**更要注意观察，善于发现孩子的点滴进步并积极鼓励，注重孩子纵向发展，切忌用一把“尺子”衡量和评价所有孩子。
三、引领和帮助
幼儿在成长和发展过程中，具有自己的学*方式和特点，**应该是他们身边的支持者和引导者。支持孩子用自己的方式、遵循孩子用自己的发展速度去探索和发现、去感知和表达。在孩子探索和发现的过程中，遇到无法解决的困难需要**帮助时，这时才是**介入的时机。孩子的路要靠自己走，孩子的天空需要自己飞，孩子的世界需要自己去创造，**真正的支持和帮助就是**孩子的`大脑，鼓励他们去思考；**孩子的眼睛嘴巴和双手，鼓励他们去发现去表达去创造；**孩子的时间和空间，鼓励他们自由活动和探索。。。。。。理解和尊重，宽容和接纳，引领和帮助其实是密不可分的，有了这样的理解，再面对孩子我们就会有不一样的感受：原来每一个孩子都是一个难能可贵的丰富宝藏。
在日常教育活动中，作为支持者和引导者的我们，应该多一份耐心和细心，仔细聆听孩子的每一个想法、每一幅作品、甚至每一句话背后隐藏的丰富“语言”；应该多站在孩子的角度思考问题，多用孩子的眼光看待世界，分析和理解孩子诸多行为背后的丰富“语言”；蹲下身体，用心接纳、真诚帮助，走进孩子的内心去倾听细小而羞涩的“语言”。一百个孩子就是一百个世界，一百个世界发出一百种声音，我们便是那聆听者！
幼儿由于年龄特点，决定了他们的思维逻辑性不强，说话会零散、混乱，所以我们在倾听幼儿讲话时，更要注意去倾听学生讲话时的思考和表达。教师在听的过程中不仅要听孩子在说什么，更要思考“他为什么要这样说？”“他有什么经验？什么感受？”，要“会听”。
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵的悠悠路径。倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅；倾听是一种沟通，是一种必须的技能，是我们老师洞悉孩子内心、了解他们心灵的有效途径；倾听是一种*惯，是一种学*的前提，是幼儿汲取知识的必经之路。幼儿园主要是培养幼儿养成良好*惯的阶段，特别是倾听的*惯，对幼儿今后的人生都会有很大地影响。读《老师，你在听吗？》，通过生动简要的实例，让我进一步明确了倾听的重要性。
在当今的社会家庭中，大多数都是独生子女，都是家长手中的掌上明珠，孩子在家就是一个个的'“小王子”和“小公主”，家长们认为，只要是正常的人，其听力是先天具备的，不必刻意去培养，读后感《《老师，你在听吗》读后感》。但滑稽的是大人在乎听孩子的要求，孩子
们却不重视孩子是否在听大人的要求，而一遇到孩子不专心倾听或插话时，总是大声训斥孩子使幼儿失去倾听的欲望、兴趣，变得不听、不爱听甚至不会听。因此在*时的教育教学活动中。很多幼儿具有不良的倾听*惯。表现为：幼儿不能安静的倾听、随意插嘴、不能耐心的听完老师或同伴的讲述；不能认真倾听别人讲话，爱插嘴；教师在上课提问时，有的幼儿只顾自己举手，想着自己的答案，没有听同伴回答；急于表达自己的想法或表现自己而打断别人的话；还有的环顾四处或做小动作，心不在焉等等。因此，“学会倾听”成为了我们——无论是家长还是教育工作者最关注的问题。
“倾听”从字面上理解狭义是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义包括文字交流等方式。我们用语言交流思想，抒**感，表述心声，这就是倾听。其主体是听者，而倾诉的主体者是诉说者。
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵的悠悠路径。倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅；倾听是一种沟通，是一种必须的技能，是我们老师洞悉孩子内心、了解他们心灵的有效途径；倾听是一种*惯，是一种学*的前提，是幼儿汲取知识的必经之路。幼儿园主要是培养幼儿养成良好*惯的阶段，特别是倾听的*惯，对幼儿今后的人生都会有很大地影响。读《老师，你在听吗？》，通过生动简要的.实例，让我进一步明确了倾听的重要性。
在教学过程中，我们可以采取多种方式支持儿童与儿童之间、儿童与教师之间的对话；我们必须为儿童创造一个支持早期学*的环境；我们应该在一日活动中为儿童提供对话的机会，提供一些有价值、有意义的东西去谈论，让他们拥有积极的、真实的对话经历；我们鼓励幼儿进行对话，相信他们、认真倾听他们，对他们的想法表现出极大的兴趣，了解他们的情况，发展幼儿的学*潜质和学*技能。
倾听是沟通的前提，倾听是理解的基础，倾听是学*的方式，是一个好的开始。幼儿学会倾听，能吸收更多的知识；幼儿学会倾听，能学到更多的本领。养成良好的倾听*惯利于幼儿成长。
《老师你在听吗》这本书主要是关于“对话”的，为什么对话对学*是最重要的呢？因为它是我们互相交流认识、想法、感觉和困惑的最有力的工具。
书中的导言里有这样一句话“如果我们有两只眼睛，那为什么我们只看到一个东西？”这是一个5岁孩子说的话，孩子对世界有一种天生的求知欲和好奇心，常常会给我们带来惊喜，他们的求知欲和好奇心向我们展示了智慧和学*的潜力。我们老师要重视与儿童的对话，倾听儿童的想法，注意对话的技巧。教师与儿童的`对话是为了拓宽儿童的思考和理解，而不是为了考察儿童的知识或是控制他们的思考和行为。这正是教师教育儿童时的独白和教师“与”儿童对话之间的区别，也是“封闭式”谈话和“开放式”谈话的区别。与儿童对话之前我们可以想一想，我们要带给儿童什么？对话之后想想我们进行的对话是否有效，是否对儿童的学*与发展产生了真正的影响。
除了师幼对话之外，我们还要重视幼儿与幼儿之间的交流。当儿童拥有机会和同伴交谈的时候，他们会发生多么丰富的社会性学*。在一次早值班的时候，我无意中听到了这样一段对话，是我们班的两个孩子的对话。
幼1：昨天爸爸、妈妈带我去动物园了，
幼2：我也去过动物园的。
幼1：你有没有看到大河马？
幼2：我看到的，我还看到长颈鹿呢。
幼1：动物园里有好多动物，你说大老虎会咬人吗？
幼2：不会的，我爸爸说只要你不去招惹它，大老虎不会随便咬人的。
在这个对话中，孩子们的想法在相互碰撞，他们不需要教师的指导来引出他们的想法，因为他们自己可以做到这一点，他们乐意在对话中分享他们的想法，因为他们知道对方会倾听自己，他们的想法对朋友来说是重要的。
师幼对话、幼幼对话都是非常重要的，那么对我们教师自身而言，要想提高老师自身的素质，提高科研能力，一个人单打独斗尝试新想法，是比较困难的、比较局限的做法，通过和同事对话，可以从其他的视角拓宽你自身的理解。正如我们承认同伴对话对于儿童学*是非常重要的一样，就像丽莎波曼女士说的：俗话说“众人拾柴火焰高”，那么“众人智慧促学*”。
最*，读了《老师，你在听吗？》这本书，这一书是出自美国。书中美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“如果我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西？”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的好奇心提供支持，无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。
让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。
回想自己的教学过程中同样出现过类似的'问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。
其实这两种情况都会让孩子比较沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。
读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发现孩子是如何看待认识世界的呢？怎么可能与孩子一起探索他们的生活与成长的世界呢？怎么可能帮助孩子建构他们自己的学*生活呢？这么多的问题围绕着我，我想答案其实也很简单，那就是倾听与支持，让孩子获得积极的自我价值感与情绪情感。我想说：亲爱的孩子，老师会听你说，听你说你的故事，你的梦想，你的成长…
——听多美作文实用10篇
“沙，沙沙”有节奏的扫地声惊醒了我的酣梦，我睁开惺忪的双眼,双手不停的搓揉着，无奈的抱怨道:"谁呀，这么早？”
推开门,拂晓的启明星尚未舍得离去,不远处依稀可见一位身着红色工作服的中年人正拿着扫帚弓着腰,慢慢地踱步清扫着地上的垃圾.一步,两步,三步,每一次动作在我看来是那么迟缓却又不乏老练与健稳。“沙，沙沙”依然是有节奏的声响，地上不断地出现了一个个洁净的弧形，那弧形不断地扩大、蔓延，令人赏心悦目。
“沙，沙沙”那声音越来越*了，我情不自禁地加快了步伐，生怕被这一路的灰尘沾染。也许是老天故意捉弄，也许是我的速度太快了，也许是我的口袋不听使唤，我刚往兜里塞的买早餐的五块钱顽皮地从口袋里挣脱出来，在地上打了个旋儿，很快不知去向。我不得不停下脚步，在昏暗中摸索着刚刚落下的钱。
经过一番苦苦地搜寻，只找到两枚硬币，还有三枚不见踪影！我冒出了虚汗，急得不知所措。
沙沙声似乎也在硬币落下的同时停止了。我下意识地回过头，发现那位清洁工正蹲在地上，双手在垃圾堆里迅速地搜寻，一秒钟，两秒钟，功夫不负有心人，那落下的硬币竟又物归原主，拿着那微微带着热气的硬币，我不禁哽咽了。
我带着感激之情转身离开，向早点走去。“沙，沙沙”那阵阵有节奏的和谐的声音又传入我耳，那声音愈渐浓烈，愈渐悦耳，愈渐动听，仿佛一曲音乐独奏响彻大地。
细细倾听，它真的很美，它是那么的简单，又是那么朴素，清醇得得不带一丝杂质。它在当今以喧嚣为主的社会显得是那么可贵。
你听，这沙沙声多美！
听，多美
这喧闹的都市，湮没了太多美好的事物，于是，我努力寻找那些藏在角落里的美好。
走在乡间小道上，闭着眼，用耳聆听着嘤嘤的鸟鸣声，潺潺的流水声，沙沙的树叶摇曳声，用心静静地聆听着大自然的心声，而这些，在这繁华的都市所没有的，它所拥有的，或许只有那鸣笛声吧！？
窗外的雨，沥沥地下着，雨滴飘到玻璃窗户上，然后自由滑落。我依靠在窗台上，看着这些雨滴反复做着这无聊的运动，我希望它们能流进我的心房，冲刷掉心中所有的忧愁。
我们分离已两年之久，你却未曾联系我，我一直在等待，等待某一天的某一时刻，你出现在我的眼前，听我道尽这些年的辛酸与苦辣。
我伫立在四季的风里，雨里，听风吟吟，看雨沥沥，一直静静地等你。
傍晚时分，雨渐渐小了，我骑上自行车，寻找这美丽而喧闹的城市的最安静的地方。
一个人，一首歌，一辆自行车，我在这嘈杂的都市里穿。
不知不觉便来到了天桥下，那位二胡艺人依然在，他的那把二胡依然在，他的.那副黑色眼镜依然在，我的心竟被他的二胡声留住了。优美的声音在空气中弥漫，摘下耳机，闭上眼，静静地听着，我忘记了自己，也忘记的世界，或许是世界忘记了我吧！
我跌入了时间的空洞，享受着这优美的声音。
声音戛然而止，我回到了现实，睁开双眼，月亮已爬上树梢，清幽的月光泻下来，包裹了我孤独的灵魂。
轻踩脚踏板，慢慢的离开这“安静”的圣地。身后，二胡声依然在空气中盘旋，我的心，似乎接受了一场神圣的洗礼，所有的痛苦似乎都被那二胡声消逝了。
几日之后，再次来到天桥，那位二胡艺人已不在，那把二胡已不再，那副黑色眼睛已不在，但那二胡声，依然在，它跑进了我的心房。
这喧闹的都市，湮没了太多美好的事物，可那天桥下的二胡声，永远滞留在我的心中，它保护着我的心，它伴随着我一路向前。
听，多美！
有人喜欢听那婉转的鸟鸣，有人喜欢享受花开的声音，有人独爱沉闷的雷声，而我却喜欢水的声音。
滴水的声音
夏日炎炎，知了在树上下不停地叫着，好像在控诉着太阳的`火辣，树叶聋拉着脑袋，仿佛在盼望着雨水的到来。突然天色暗了下来，天际的最后一丝金黄被灰色吞噬，雨飘飘扬扬。好久没看到下雨了，我走出房外，来到屋檐下。滴水的雨珠组成了美丽的珠帘，让人有种想撩开它的冲动。“嗒嗒”水珠不断的滴落在地上，溅起一朵朵水花。那是水珠的笑脸，笑得格外灿烂。雨渐渐小了，水珠仍在滴下。“嘀嗒”，清脆得让人心醉。
河流的声音
春风**，为人们送去了 温暖，送去了希望。这正是踏青的好时节。我们来到了河流前。
“哗哗”的流水声不停振动我的耳膜。这条河水流湍急，将水底的细沙都卷了起来，鱼儿想保持静止都做不到，顺着水流向下“飘”去河边景色怡人，杨柳刚刚冒出了嫩芽，似乎吹弹可破。桃树上藏着许多娇羞的桃花，花儿开得正盛，我想应是河水滋润的缘故吧！河水携着细沙，携着游鱼，涓涓不息的向远处流去。“哗哗”执着的让人神往。
海浪的声音
大海在怒吼，卷起千丈巨浪。“啪”海浪被重重抛回海岸，溅起无数浪花。海浪接连不断的卷起，颇有“与天公试比高”的气势。海浪重重的击打着巨石。似乎有征服它的欲望。海浪的声音时而激情澎湃，时而浑厚低沉。“哗”，浑厚得让人震撼。
听，能够让我明白很多。听到了毅力、听出了坚强、听懂了拼搏的含义！听，无疑是一种让人受益匪浅的享受！
听。
我捡起一个贝壳，听到了海浪的声音；我捡起一片树叶，听到了松涛的声音；我抬头看见六彩，就听到了风的声音；我转身看见彩虹，就听到了雨的声音。
我在听。
听黄鹂悦耳的鸣叫，听夜莺动人的歌唱，听雷电交织出的摇滚乐，听风雨的协奏成的交响曲。听婴儿铜铃般的清脆的啼哭，听老者木鱼般沉闷的呢喃细语。
我在用心听。
听见花吟“落红不是无情物”，听见水唱“奔流到海不复回”，听雨歌“润物细无声”，听明月云“曾照彩云归”，听大海细语“凭鱼跃”，听天空承诺“任鸟飞”。
他们口中的你。花说她含苞欲放的时候就是你，蝶说她蜕变的瞬间就是你。鹰说初次起飞的那一刻看见了你，海豚说跳出水面的.一刹那感觉到了你。奶奶说你是她出嫁时的那一顶花轿，妈妈说你是她随身配戴的玉镯。
你呀你。你这个青春呀。
你太绚丽，让太多人因为拥有了你而美丽；你太光鲜，让太多人不由地加快脚步追逐你；你太多情，让太多人沉醉留恋不已。你吝啬，把美丽压缩成一时一刻；你任性，把喜怒哀乐变成一点一滴；你偏执，把辛酸苦累一个人扛到底。
你呀，青春呀！你太疯狂了。你每天上窜下跳不知疲倦地活在年轻的生命里。你一会儿哭一会儿笑，你一会儿把人举得高高的，尖叫呼喊；你一会儿让人跌下，哭泣失望。你让人又爱又恨，恨不得把你捧在手上藏进心里，恨不得把你重新塑形，恨不得把你卷起来扔进垃圾筒里，可是你还是这样丝毫没有一点儿委曲求全的意思。
我想我真的听到了你，因为你正在我的生活里。你不断变化，化成欢笑、泪水，化成微笑、期盼，化成挫折、失败，化成坚韧、新的起点。你就这样磨炼我，我的心境。你让我在得意时候不要忘形，你让我在失意时候不要放弃希望，你见证我的点点滴滴，你陪伴我的每时每刻。
我想，你一定还会在未来某一处等我，看我的奋然前行，听我的铿锵话语。
你等着，你看着，你听着。
那孩子无声的笑，似一只青鸟轻轻地飞入我的心田。你听，多美。——题记
天是青灰色的，偶有零散的雀鸟飞过，划出几道弧线。我有些漫无目的地漫步在福利院的院落前。恍然听见一曲《阳春白雪》，我有些惊喜，带着期盼寻声而去。
可那琴声却在我拨开草丛时戛然而止。待我望见那古筝之时，抚琴人已离去，只留了似乎还在微颤的琴弦，与落在古筝左侧琴面上的一只青鸟，呆呆的`望着我。我虽惊讶于青鸟的颜色，可内心却被未见到抚琴之人的失落填满。我微叹一口气，转身而去。
福利院的吴老师在长廊旁找到我，领着我去为孩子们贺生。途中我问起抚琴人的事，他微微一笑，“我们的院里只有一个孩子会弹古筝，啊，就是今天的小寿星！”我握了握手中的生日蛋糕，眼中充满着期待。
活动室离长廊不远，我推门进入。纵使每一个孩子的面上都挂满了喜悦，却没有一丝一毫的说话声。吴老师在我身边悄悄说：“这些都是有语言障碍的孩子，说不了话。”我点点头，将生日蛋糕放在桌面上。孩子们张大了口，似乎很是惊喜，却无法用语言表达。
我想到了今日抚琴的那位小寿星，不禁恍了神，她会在这里吗？
“大家将掌声送给今日的小寿星。”吴老师领着一个孩子进来了，我迅速转头。思绪在那霎那间烟消云散，只见一个腼腆的女孩梳着羊角辫，躲在吴老师身后，只露了半边脸。
我向她招了招手，她向我甜甜的笑了笑，比了个手势，吴老师告诉了我，那是“你好”的意思。吴老师又转头看向那女孩，开始边说边比划：“初一，今天你生日弹一曲给大家听好吗？”
初一点点头，走向台将指套戴起，双手置于弦上，音符好似在她的指尖舞蹈，一曲《*沙落雁》惊艳四方，我在她的琴音中再度恍了神，转头又见那只青鸟在窗台上落下，深青的毛色在夕阳的余晖下熠熠生辉。
谁说有语言障碍的人就不能用声音打动人心呢？我在初一的铮铮琴声里悟到了答案。你听，那琴分明那样美，美到人心底去。
“沙沙，沙沙”，你听，多美。碧云天，黄叶地，天高云淡的日子里何不侧耳倾听，风吹过的声音?当时光似飞梭一般远去，留下的也许是雁阵的惊鸿，一管芦笛悠远的声音。白云飘过，洁白的棉花团似的，也许马上晴转阴，裹携来轰隆隆的雷鸣。果然，天公变脸，真快呵，不过更添一丝韵味了。
雨花儿似断线的珍珠，一个劲儿地向下，也是“沙沙，沙沙”。你听，多美!无论是疏雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，雨都被赋予了太多的文学气息，太多的离情别绪，太多的凄凄惨惨。雨声也混杂着太多的苦闷与失意。其实，在乎的不是小雨淅沥，也不是飞扬的热情，而是你听雨的心境，多美。
仔细听，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。听，它是“巴山夜雨涨秋池”的思量，它是“随风潜入夜，润物细无声”的灵动，它是“空山新雨后，天气晚来秋”的静谧。就是这一串雨声，比旭日高照更摄人心魂，比皎月当空更浪漫，你听，多美。
雨声，像吹拉弹唱的艺人，演奏出小桥流水，激扬出大江东去，浪淘尽，千古风流人物，竞相重现。这是怎样的一种气势如虹呵!雷公助阵，风萧萧，君不见东坡郎豪气张,老发少年狂，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”!你听，多美，美在那赤胆忠心剑拔弩张，美在那雨声似天外飞仙，看中华雄起，演奏起激越的交响!多美，这美，穿越时空，攻陷万千屏障，直捣黄龙，击碎所有苦闷彷徨，心底透亮。
壮哉!这天籁之音，吹得人生不虚这一场。
下雨的日子里，最美莫过于雨声和着悠然品茗了，在乎的，只是那一份安恬。说不清到底是喜欢“沙沙”的雨声还是“刷刷”的轰鸣声，也许二者皆有吧。雨总会停的，声音也由强变弱，最后归于静默。你听，多美!*和，舒畅。
不知在艳阳朗照时，是否还记得那柔情蜜意又热情奔放的雨声。不过阳光似乎也有它的声音，就是所谓的物语吧，记不记得似乎不打紧。阳光的声音如同在抚慰着被暴雨打得七零八落的残花败柳，轻轻地，你听，多美!
万物皆有声，有的明朗，有的晦涩，潜下心来，你听，多美!美在你的心境。
我们处在一个声音的环境里。早晨，鸟儿们清脆的歌声把我们唤醒；夜晚，稻花中，虫儿们演奏的催眠曲伴我们入眠。大自然的风声、雨声、鸟鸣声，校园里的歌声、笑声、读书声，师长的教诲，同伴的私语，田野的牧歌，机器的轰鸣，商场的喧闹……
你听，多美！四季轮回，声音也轮回。从春天开始，四季用其不同的语言向你倾诉，任我们用心去听，用心去感受，感受自然的生生不息。春天，燕语呢喃，泉水叮咚；夏天，鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在低唱，蟋蟀在弹琴，池里的青蛙也卖力地合唱，稻花香里说丰年；秋天，树叶摇手作别，南飞的大雁也在发表离别的宣言；冬到了，雪花籁籁落地。四季的声音，多美！
你听，多美！诗人们爱听雨声。《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”，“巴东船舫上巴西，波面风声雨脚齐”，李义山极爱雨，“留得残荷听雨声”是他的一大兴趣，陆游“夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来”。雨的声音，多美！
你听，多美！老师们爱听读书声。午读课铃声一响，小许老师便“笑容满面”地挥挥手中的语文书，大喊一声：“读书了！”同学们纷纷拿出书：“山脊见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞……”有的同学关上语文书，大声地显示自己“能背善诵”的能力；有的打开书本，一本正经地朗读；有的变着声调、嗓音读；有的给诗歌加上节奏，配上音乐读……不管怎么读，读书声都那么响亮。读书的声音，多美！
你听，多美！我爱听我弹琴的声音。坐在古筝前，弹一曲《渔舟唱晚》，勾、托、抹的指法构成一首宁静的曲子；弹一首《战台风》，我似乎看到了工人们在勇敢地与台风作战；弹一首《月夜情歌》或是《瑶族舞曲》，抑或是《彝族舞曲》，我的心便会随着琴声与少数民族人民一起跳起。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈漕切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”弹琴的声音，真美！
声音无处不在，你听，多美！
阳春三月，万物复苏，一切都是那么的春意盎然，万紫千红的花朵都竞相争放争奇斗艳。忽然春风拂面"哗哩哩，哗哩哩"，哨声般的像银铃……你听，多美。这是春天的声音。
正在乡下的我，惬意的享受着假期乡村生活。我跟随着我的舅舅打算下田去插秧干活，才来到山脚，眼前映入眼帘的是绿油油的稻田，一切的一切都无法用文字来表达出在我眼前是怎样一种美丽，而这种美丽却是阳春三月，万物复苏所带来的美丽。忽然感觉软绵绵的风犹如婴儿的小手抚摸着抚*着我，我因眼前的美丽所带来内心激动和惊叹！婴儿的小手抚摸过稻田的声音"哗哩哩，哗哩哩"，哨声般像银铃……你听，多美。
舅舅的声音打断了这美好的世界舅舅叫我快去干活，今天的任务是把那口田的苗插完，我嘴上虽然回道愿意去，心里想到这么一片美丽的世界，舅舅怎么不会欣赏呢？我想大概是舅舅已经*惯了这片美丽的世界。舅舅负责犁开田，我呢，则拿着秧苗按照舅舅教我的方法仔细的插着拿在手中的秧苗。就在我和舅舅干的`小汗爬面的时候“哗哩哩，哗哩哩，”哨声般像银铃……你听，多美。
风抚摸着我们，瞬感凉爽惬意。听这声音，多美。忽然下起了磅礴大雨，舅舅赶忙叫上我躲到休息的自制凉亭里，舅舅突然感叹道春天来了，雨随时会下但是只会下一会儿的雨也会很大，多一会雨就又停了，感觉像在跟我们作对一样。舅舅的话才刚刚落下天空就又下起了磅礴大雨，没过多长时间雨就停了，走出凉亭后，映入眼帘的美丽又一次惊叹了我，眼前的景色更加绿油油的一碧如洗。
在要走出这片世界的时候，风突然吹过稻田，熟悉的声音在我的耳边再一次响起“哗哩哩，铧哩哩”哨声般像银铃……你听，多美。好似调皮的孩子在跟我说再见，你听，那多美啊！这是春天的声音。
有人喜欢听那婉转的鸟鸣，有人喜欢享受花开的声音，有人独爱沉闷的雷声，而我却喜欢水的声音。
滴水的声音
夏日炎炎，知了在树上下不停地叫着，好像在控诉着太阳的火辣，树叶聋拉着脑袋，仿佛在盼望着雨水的到来。突然天色暗了下来，天际的最后一丝金黄被灰色吞噬，雨飘飘扬扬。好久没看到下雨了，我走出房外，来到屋檐下。滴水的雨珠组成了美丽的珠帘，让人有种想撩开它的冲动。“嗒嗒”水珠不断的滴落在地上，溅起一朵朵水花。那是水珠的笑脸，笑得格外灿烂。雨渐渐小了，水珠仍在滴下。“嘀嗒”，清脆得让人心醉。
河流的声音
春风**，为人们送去了 温暖，送去了希望。这正是踏青的好时节。我们来到了河流前。
“哗哗”的流水声不停振动我的耳膜。这条河水流湍急，将水底的细沙都卷了起来，鱼儿想保持静止都做不到，顺着水流向下“飘”去河边景色怡人，杨柳刚刚冒出了嫩芽，似乎吹弹可破。桃树上藏着许多娇羞的桃花，花儿开得正盛，我想应是河水滋润的缘故吧！河水携着细沙，携着游鱼，涓涓不息的向远处流去。“哗哗”执着的让人神往。
海浪的声音
大海在怒吼，卷起千丈巨浪。“啪”海浪被重重抛回海岸，溅起无数浪花。海浪接连不断的卷起，颇有“与天公试比高”的气势。海浪重重的击打着巨石。似乎有征服它的欲望。海浪的声音时而激情澎湃，时而浑厚低沉。“哗”，浑厚得让人震撼。
听，能够让我明白很多。听到了毅力、听出了坚强、听懂了拼搏的含义！听，无疑是一种让人受益匪浅的享受！
当心灵为尘俗的喧嚣所充斥，自然界那些空灵的声响便会被湮没于无形。花开皆有声，雪落亦动情，每一片树叶都会发出不同的清越之音。
只有一颗宁静而致远的心，洗尽铅华，才会在生命中某一个特殊的时刻，听见至美的声响。
步入兴化李中水上森林公园，绵延没有尽头的绿意涌入视野，一瞬间令我怔愣不前。初夏的细雨宛若朦胧的粉黛，飘渺地点缀着氤氲深浅的森林，我甚至不敢再大声说话，因为这里的宁静美得令人不敢惊扰，如此神秘。
徜徉于幽深的林间道，细雨斜飞，沉默的水杉树一如延伸，纵横交错的枝梢投下浅*无色的斑驳树影。我们相顾无言，在这样的美面前竟已无语凝噎。
极其细微地，一种蚕吃桑叶般的呓语，从森林中某处悄悄传来，像一段游丝般的乐曲，留下几个掉落的音符，很快地便倏地消失无踪，我起初便不在意，然而当我停下脚步时，这沙沙声逐渐汇聚变大，由独奏变成合奏，在森林中广阔地回响起来。
“沙沙……沙沙……”
连风也成为了这声音的拥趸，它乘着风拂过我的发梢，流水般穿透四肢百骸。我收起了伞，独自伫立在无人的森林之中，任凭细密而微小的雨点轻抚着我的脸颊，浸润着我的心，天地之间仿佛只剩下这空灵的声音：“沙沙……沙沙……”。
原来，这只是雨点落下的声音，不似暴风雨时那激荡人心的奏鸣曲，也不若中雨时节奏急促的进行曲，细雨落下的声音，比一支柔和曼妙的提琴曲更加轻盈。我也曾谛听过无数场或大或小的雨，可是为什么，我却从未聆听过一场微雨的倾诉？如若心嚣不止，细密雨点之声，花朵绽放之音，又有谁能听闻？
身处苍苍树海，我闭上眼睛，在领悟这雨声的美妙前，自然的天籁曾多少次在我的耳旁飞舞而过，而我却茫然不知。
不管要等待多久，雨声会一直在生命中响起，等待着每一扇心扉被叩响的时刻。
如若一天，我遇见一个仍处漂泊中的心灵，我会对他微微一笑，请他闭上眼睛，对他轻轻地说：
“你听，多美！”
——听多美初二作文600字_听多美初中生作文(5)份
如果世上真的有神存在，那我一定是神最忠诚的仰望者。不为别的，只为那身的眼泪——雨“滴~”你听，多美。——题记
那种动听的声音，令多少人陶醉其中，让多少诗人魂牵梦萦。它倾诉者人世中的是非黑白与一切不公。
“淅淅沥沥”像丝线般绵长的春雨，落向大地也毫不张扬。就这样轻轻地、细细地滋润着大地，滋润着世间万物，留下它的痕迹。“柳丝长，雨丝细，花外漏声迢递。”这一定是多愁善感的诗人，忽然间被雨抚弄了心弦，才奏出如此美妙的清音，它就这样轻柔的引人寂静。你听，多美。
“噼噼啪啪”是曾经漫长的等待，使它早已急不可待，挟持着雷电，以惊天之势，狠狠砸向地面，夏天的雨，那么张狂;是承载了太多的思念，使它总与雷电结伴，向世间万物，不停彰显着自己的存在;是无数干涸的土地，朝它发出无尽的呼唤，使它拼尽全力，奋力使干涸的土地愈合;是人间太多的不公，使他不顾一切，想在这黑暗、混浊的世界，撞出一条彩虹。你听，多美。
“滴滴答答~”秋天的雨，又如一位曼妙多姿的少女，再倾诉着她的喜怒哀乐，与她受到的不公。无尽的惆怅、无奈。也许，这世上只有余光中先生知道秋雨的内心吧!秋雨，那么凄凉。你听，多美。
“淅沥淅沥”冬天的雨，似乎厌倦了那无尽的寂寥。它就如同一位饱经风霜、经历人生大起大落的哲学家。令人沉思，沉思。而在这雨中，似乎又多了些自由。你听，多美。
啊，这大自然的清音。
啊，这上帝的眼泪——雨。
你听，多美。
你们是否听过清脆的竹子在林间悄悄拔节，是否听过晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音在匆匆的岁月里，被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。
你听，鸟儿在枝头欢歌、蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有。
我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔、默默无闻的奉献精神令我折服。
我喜欢静听晶莹的雪花飘飘悠悠下落的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那满天的雪花纷纷扬扬，如芦花、白梅，似柳絮，像鸭毛、鸭绒，又宛如那美丽的银蝶翩翩起舞，舞姿飘逸。
我喜欢倾听山间的小溪潺潺流淌的声音，每当听到这种声音时，我仿佛看到那清澈透明的溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓。它一边奔流一边玩耍。一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿又摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那飘浮的树叶打个转，一会儿又挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。
除了聆听自然界的声响，世间还有一种声音让我们感动，那就是师生间交流的声音。我们凝神在聆听老师不倦的教诲，娓娓的话语。老师在俯身聆听我们的心声、活跃的思维、天马行空的想象……这既是对个性的呵护，也是对人格的尊重，更是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融合。这种声音使我感受到爱的泉水在师生心间汩汩不息地流淌。
不要让你的耳朵关闭，只要你静静地聆听，就会感受到声音的丰富和美妙。就会发现自然和人类生活周围，是一个有声音的世界。学会去倾听你身边的任何人和事。学会去体验那份快乐。
当心灵为尘俗的喧嚣所充斥，自然界那些空灵的声响便会被湮没于无形。花开皆有声，雪落亦动情，每一片树叶都会发出不同的清越之音。
只有一颗宁静而致远的心，洗尽铅华，才会在生命中某一个特殊的时刻，听见至美的声响。
步入兴化李中水上森林公园，绵延没有尽头的绿意涌入视野，一瞬间令我怔愣不前。初夏的细雨宛若朦胧的粉黛，飘渺地点缀着氤氲深浅的森林，我甚至不敢再大声说话，因为这里的宁静美得令人不敢惊扰，如此神秘。
徜徉于幽深的林间道，细雨斜飞，沉默的水杉树一如延伸，纵横交错的枝梢投下浅*无色的斑驳树影。我们相顾无言，在这样的美面前竟已无语凝噎。
极其细微地，一种蚕吃桑叶般的呓语，从森林中某处悄悄传来，像一段游丝般的乐曲，留下几个掉落的音符，很快地便倏地消失无踪，我起初便不在意，然而当我停下脚步时，这沙沙声逐渐汇聚变大，由独奏变成合奏，在森林中广阔地回响起来。
“沙沙……沙沙……”
连风也成为了这声音的拥趸，它乘着风拂过我的发梢，流水般穿透四肢百骸。我收起了伞，独自伫立在无人的森林之中，任凭细密而微小的雨点轻抚着我的脸颊，浸润着我的心，天地之间仿佛只剩下这空灵的声音：“沙沙……沙沙……”。
原来，这只是雨点落下的声音，不似暴风雨时那激荡人心的奏鸣曲，也不若中雨时节奏急促的进行曲，细雨落下的声音，比一支柔和曼妙的提琴曲更加轻盈。我也曾谛听过无数场或大或小的雨，可是为什么，我却从未聆听过一场微雨的倾诉？如若心嚣不止，细密雨点之声，花朵绽放之音，又有谁能听闻？
身处苍苍树海，我闭上眼睛，在领悟这雨声的美妙前，自然的天籁曾多少次在我的耳旁飞舞而过，而我却茫然不知。
不管要等待多久，雨声会一直在生命中响起，等待着每一扇心扉被叩响的时刻。
如若一天，我遇见一个仍处漂泊中的心灵，我会对他微微一笑，请他闭上眼睛，对他轻轻地说：
“你听，多美！”
古往今来，先贤的高尚品德就像一个个跳动的音符，组成一首动听的乐曲，你听，多美！我国著名的爱国诗人屈原，写下千古绝唱的诗篇――《离骚》。朝廷上，奸臣在楚怀王面前说尽屈原的坏话，使之被驱赶出朝廷。但他并没有因为官场的失意而停止爱国之心，仍保持着他那光辉俊落的人格，没有与世俗同流合污，留下“离骚”，飘然而去……说到坚忍，就不得不说到李世民，初期，因经济、军事均不如***，所以他只好委曲求全于外邦人，但他在不懈地努力着，养精蓄锐，磨炼兵将，才有了后来唐朝的繁盛，唐朝大军大大打击了***，使他们前来归顺，并接受唐朝的赐姓。圣贤的品德如屈原的“离骚”之美，李世民的“坚忍”之美无不为乐章增添光彩，你是否也为之陶醉，你听，多美！
开国大典上，随着飘扬的***缓缓升起，庄严的**奏响，你听，多美年10月1日，对中国人来说，是特别的一天，新中国的诞生，标志着百年来，华夏子孙终于挺直腰杆，获得独立与自由。从1840年，列强开始欺压中国人民，战争的失败，深深刺痛炎黄子孙的心，巨额的赔款，压垮了本坚挺的脊背。八年的抗战，使中国大地倍受风吹雨打，满目疮痍，无数无辜人民死在敌人的刺刀之下，无数战士在战场牺牲……经过无数人的努力，迎来这伟大的一天，结束了*代的屈辱史，也为世界上和*、社会主义阵营贡献了一份大力量，中国人民从此站起来，靠自己的双手自强富国，听着庄严的**，又怎能不心潮澎湃啊！你听，多美！
身边有着很多的美，你可曾细细聆听，悠扬的韵律告诉你生活之美。你听，多美！趣味满溢的课堂，老师带我们去旅行。在语文的海洋里遨游，学名人圣贤，品读美妙文章，评价历史人物；在数学的王国里奔驰，学函数，用几何，做统计分析生活问题；在体育场上飞奔，投篮，射门，欢呼……你可曾将老师的传授、知识的智慧、同学的欢呼等等韵律、节奏编成一首歌，你听，多美！
“叮铃铃……叮铃铃”我睁开朦胧的睡眼，想到即将张开双臂迎接我的考试，一个人坐在床上暗自神伤。猛然间如梦初醒，哦，该出发了。
刚一推开门，冷风便迫不及待地钻进我的颈间，疯狂的亲吻我的脸颊，这突如其来的热情使我不得不站在原地，勉强睁开眼睛，眼前的景象让我欣喜。小心翼翼地迈出脚，一步一个脚印，伴随着“咯吱咯吱”的响声。你听这雪声，宛如孩童般可爱与调皮。
“啊，终于考完了！”交卷的一刹那，我不禁仰天长啸，感慨这来之不易的解脱，顾不上监考老师惊奇的目光，拉起朋友脚步轻盈地走出考场。雪随着风在空中舞蹈，那舞姿时而婀娜蹁跹，时而奔放狂野，不信你听：“呼！呼！”是雪在尽情释放。“今日阳光明媚鸟语花香四处放光芒。如此美景，如若错过，岂不可惜？随吾至操场赏雪可好？”“恭敬不如从命。”
铺天盖地的雪，耳边“嗡嗡”的雪声，以及撒欢的两个人和那灿烂的阳光，偌大的操场，除此之外，别无其他。气喘吁吁地停下来，注意到朋友正紧闭着眼睛，脸上尽是安详与宁静，便打趣道：“开天眼呐？”“嘘，你听。”听着她难得认真的语气，不禁觉得好笑，刚想再说点什么，只见朋友依旧紧闭着眼睛，缓缓向前走去。那时，阳光洒在她的身上，风轻轻吹动起她的马尾，影子在雪地上被拉得很长很长，那背影仿佛虔诚的教徒。我不禁心生敬意，听了他的话，缓缓地闭上了眼睛。恩，我听到了，这是雪的声音，是自然的声音。听着听着，我急促的呼吸慢慢*静，踩着雪声的鼓点，渐渐变得有节奏起来。在这一呼一吸中，我感觉自己仿佛融入了雪中。我的灵魂在雪中得到净化与升华，无限制的接*永恒。
我们谁都没有再说话，一种很微妙的气氛存在于我与她与雪之间。
听，这声音，多美……
——听季节的说话作文优选【五】篇
众所周知，一年中有四个季节，春、夏、秋、冬，每一个季节都有它独一无二的景色和独特的表达方式。
春季阳光明媚。万物复苏，夏季烈日当空，秋季果实丰硕、一片绯红，冬季白雪皑皑，每一个季节所展现的都是它们最特别的地方。
春季，是万物复苏的季节，是动、植物从沉睡中醒来地季节，当春天来临的时候，鸟语花香、绿草如茵，大树的叶子变绿了，路旁的野花开遍了，还有冬眠的动物们，也纷纷地从洞里出来了，使这个季节呈现出了朝气蓬勃的画面，春季展现出了其它季节无法相比的特别之处。
夏季，天空中悬挂着一颗炽热无比的火球，使得各种动物、植物都得退避三舍，使得我们都不敢正视它的眼睛，夏季给人们带来了名副其实的温度，使许多人对它抱有怨言。但是，夏季也给人们带来了凉爽，人们在海边冲浪、在沙滩上玩耍，嬉戏。也给人们带来了欢乐。
秋季，是一个丰收的、欢乐的季节。到了秋季的时候，果树们似乎提前商量好的，一到特定的时间，就一起结出又大又甜的果实。没到这时候最高兴的莫过于农民伯伯了，经过辛勤的劳作终于换来了应有的回报，农民伯伯们辛苦而面露喜色的收获着丰硕的果实。
每到这时，树叶悄悄的变红，慢慢的从树枝上飘落，似乎在地面上铺满了红色的毯子。秋季使人们感受到了丰收的喜悦。
冬季，是冰雪的世界。每到冬天，大雪总如期而至，大树上的树叶也所剩无几，呈现出光秃秃的一片。当第一片雪花落在地面上之后，其它雪花也争先恐后的报到，过了一会儿，你就会发现，大地已经被大雪占领，到处白茫茫的一片。冬季给人们视觉的震撼，学的纯白给人心生遐思。
四季都是如此的美丽，它们以各自的表达方式构成了一个美丽的世界。
你听过海浪拍击长堤的哗哗声，你听过山风掠过林梢的唦唦声，你听过雨打芭蕉的嗒嗒声，可你听过季节的声音吗？
你沉默了，尽管你穿梭在四季交替中，却因为太过匆忙而不知季节的声音是怎样的。麻木的人听惯了甜言蜜语，却忘了感受自然的恩赐。窗外秋叶簌簌落下，我听见了它们的歌唱——那是生与死的告别，因为它们会从泥土中重新延续生命。我聆听四季，热爱四季。
季节的声音在我心中流淌，泛起丝丝涟漪。
我热爱春季，我能听到季节说话。春季说：“燕子便是我的来使，她把我的温暖带到了大地。万物因我的温暖而活跃了起来。河里的冰雪融化了，小溪正涓涓地流着。树木不再枯萎，而是绿叶新枝，世界因我的温暖而盎然。当我吹一口气，花儿也开了遍地，红红绿绿的，不再是冬的满地枯草。”从春的话语里，我读出了春季是新生的哲理。我们就应如这盎然春景般，抛开烦恼，努力开心地过好每一天，不要让烦恼缠绕自己。我们应享受春带给我们的活力、青春和快乐。
我热爱夏季，我能听到季节说话。夏季说：“听，‘知了，知了’我的使者已经在欢迎我了。万物都被我炙烤着，有的已经耷拉着身子了。我白天虽是火辣辣的，但我夜晚的星空却是最美的。天上有数不尽的星星，一闪一闪的，就像一颗颗珍珠撒在碧玉盘里。这些眨巴着眼睛的星星给夜空增添了许多的美丽。”从夏季的话语里，我懂得了：人生当中不仅要充满干劲儿，富有激情，还要沉着冷静，让情感与理智携手前行。
我热爱秋季，我能听到季节说话。秋季说：“看，我的到来让农民伯伯开心地笑着，让丰硕的果实压满枝头。我金黄的绘画饱满遒劲，但我也是一个萧瑟的诗人：雁过无痕，秋叶飘零，百卉凋零，秋风凄紧，秋雨话凉……这就是我清、静、凉的本性。我让文人骚客饱含情思，情意缱绻。‘一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后’是寂寞之愁；‘金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜’是孤独之伤；‘烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿’是忧伤之悲。悲秋成了中国文人的独特情结。”从秋季的絮语中，我明白了：正因为有了忧伤，我们才会更懂得珍惜。在辉煌的背后，往往有着常人不可理解的寂寥。
我热爱冬季，我能听到季节说话。冬季说：“我让大地银装素裹，我让大多数植物都陷入沉思。可梅花与松柏偏要与我抗争，原来它们才是这冰雪世界里的英雄。也正是它们的不屈，才有了陈亮的‘一朵忽先变，百花皆后香’。也正是它们坚贞，才有了刘祯的‘岂不罹凝寒，松柏有本性’。”从冬季的话语里，我知道了：我们应该像梅花一样有不怕打击挫折、敢为天下先的品质，也应像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质。
四季的声音，你听见了吗？朋友，希望你不再是被上了发条的时钟，希望你不再是被提线的木偶。朋友，四季是人生，也是良师。心在哪里，风景便在哪里。你心安处便是故乡。朋友，愿你用心倾听季节说话，让心灵不再干瘪，让生命又温润起来！
春暖花开，夏日炎炎，秋风送爽，冬寒雪凉，又是一年四季轮回。只听见，那是空灵的乐音……
在很多人的理解中，以为只有人才会说话，以为只有用耳朵才能听到声音，可事实上却并非如此。因为，有些声音是可以用心来听的。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗，是我在咏春的诗中最喜欢的一首。它似乎让我在这寒冷的冬季感受到丝丝春意，感受到鸟语花香。二月的春风就似一把剪刀，剪来了万物复苏，剪来了春暖花开。正如诗中所道的“碧玉妆成一树高”，仿佛花季少女羞涩上妆，若隐若现的柔软身段，婀娜多姿。那柳枝的轻抚，那桃花的俏脸……这都是春天的声音，那是一种轻柔的声音。
夏，似乎就是在跟我们作对，一会儿是狂风暴雨，一会儿又是艳阳晴天。常常把我们弄的“焦头烂额”，就像个长不大的小孩子。夏，好像身后永远跟着两个字——炎热。可在我看来，他也有可爱的时候。清晨第一缕阳光洒下，照耀在我们身上的时候，恐怕再不喜欢夏天的人也会发出一声真挚的喟叹吧！因为，它是暖暖的，不会太冷，也不会太热。夕阳西下那个时刻，那是一天中最美的景色，橘红色的阳光就如少女羞涩的脸庞，此时是无声似有声。那羞红的脸似乎说着对谁的喜爱。燥热的风，温润的雨，无一不诉说着夏季的“娇媚”。
我们的记忆中，秋是丰收的季节。当秋天来临的时候，苹果熟，稻谷黄，石榴也笑。正如以前学过的文章中所写的“石榴裂开了嘴……”秋，她也染黄了树叶，染凉的季节……我喜欢的一种树——银杏，虽然它的形状简单，但是满树的叶子凑起来却有着一种别样的美感。一树金黄，一树清香，淡漠的是满园的芬芳。他们紧紧的靠在一起，牵着手，说着悄悄话。落下的是在调皮的玩耍。秋也有萧瑟的时候。晚秋时想要挽秋，挽不住时也只能淡淡的惋秋了。晚秋总给我带来凄凉的感觉，有种“黛玉葬花”的悲寂，然而却不知道为何。那是寂寥的声音。
要说冬天给我们带来的感觉，可能便是一个字——冷，两个字——很冷。对于冬天，我也有着些不同的感受。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我想，这两句诗很多人都听过吧！一夜大雪，万物仿佛开出了美丽的花，洁白无暇。虽然我没有亲眼看见过大雪，不过通过诗中的描写，以及电视中见到的场景，我也能想象出那种感觉。在漫天雪舞中，看银装素裹，分外妖娆。冰天雪地中，自由的奔跑，与风雪一同欢笑，一同打闹。听他们的心声，听他们的烦恼。这是心的洗礼，爱的拥抱。
春夏秋冬，四季轮回，每年都不同。春，飘扬的柳树诉说着细雨的轻浮；夏，别样的小荷诉说着明月的皎洁；秋，洒落的枯叶诉说着冷风的萧瑟；冬，纷飞的雪花诉说着太阳的不羁。或许会有人说，季节又怎么会说话，它又没有嘴，也没有耳朵。可是，在我看来，季节就如同人一样。可以说话，也有思想，能知道人间冷暖。并不是多数人所认为的无知无觉、无痛无痒。而且，世间的一切都有思想，都可以说话吧！为何我们不听听他们的声音呢？不是用耳朵，而是用心。我想，有人能倾听，他们一定会很高兴吧！
四季轮回，变幻无常，犹如一曲华美的乐章，只等我们的聆听！
15年，我过了15年的四季，每一个季节都有它不同的韵味。
春夏秋冬循环地轮回着。这个自然规律让我知道了这个世界上有太多的美好。
春天，这是一个美丽的名字，让我们感受到了大地的每一片春色。春天来了，大地的万物慢慢的都苏醒了，露出头来，喜气洋洋的笑着。大树爷爷的头发从光秃秃一点点长出了动人的绿头发，它们是那么密，那么美，在春风中摇曳着；柳树姐姐也苏醒了，长长的头发，在春风中摇曳着她那婀娜的舞姿，看！她跳的多么美，给大地增添了一缕春色；花儿姑娘们，也对着太阳公公笑了起来，它们五颜六色的，远远望去就像一道道彩虹，是那么的美丽啊！天空的云儿们以各种姿态出现在我们的眼球中；大地被阳光和春风滋润的舒适。这就是美丽的春天啊！
夏天，这是一个听名字就凉爽的季节。夏天来了，太阳公公发出了刺眼的光，把大地照射的热热的，让我们都不敢赤脚走路，池塘里的青蛙，呱呱呱得发出了歌声，荷叶荷花露出了自己羞涩的脸颊，散发出令人神清气爽的味道，真回味无穷啊！人们在田地的劳作，流出了辛苦的汗水，那汗水是珍贵的。西瓜田里，一个个又圆又大的西瓜，像一道风景线出现在人们的视线里，让我一看就有了食欲。晚上的时候，蝈蝈唱着动听的歌声，让我们心情愉悦。这就是可爱的夏天。
秋天，这是一个听起来就富有诗意的季节。让我们感受到了大地的另一番景色。秋天来了，麦穗都熟了，人们在田里耕耘着，她们脸上洋溢着幸福的笑容。秋天像秋一盒五彩缤纷的颜料，你看把树秋叶染黄了，黄色的叶子像蝴蝶的翅膀，飞呀飞，飞到地下停下来。秋天，是个丰收的季节，香甜的果实都已经成熟了，金灿灿的玉米都闪闪发光，高粱也都弯下了腰身。小动物们也准备过冬了。
冬天，这是一个听起来就让人有寒意的季节，让我们感受到了冷冷的大地。冬天来了，雪也珊珊飘了下来，像一只一只银蝶，给大地盖上了一层层厚厚的雪白的被子，大树上都有银蝶在停留，它们看着人儿们穿着五颜六色的羽绒服，带着厚厚的帽子在雪地里堆雪人，打雪仗，快乐的玩耍着，小朋友们不会担心有蚊子叮咬，有毒舌出来，就那么尽情的玩着。冬天，虽然它没有绿色的装饰，没有黄色的增添，但是他有独特的白得可爱，美丽，轻盈的飘雪。
我最爱的是冬天，他虽然冷得叫人发抖，但是它可以让我们一家人幸福的团年，可以让我看到美丽的雪，可以让小伙伴们快乐的在雪地里玩耍。
季节，大自然的自然规律，是人类的朋友，是动物的朋友，是植物的`朋友…。一年分为四个季节——春、夏、秋、冬。变换来变换去，永不改变，一直默默地为大自然做些自己的本职工作。尽职尽业，这份莫后者的后勤工作精神让我非常敬佩。
春，春天来了，俗话说一年之计始于春。大自然从沉睡中渐渐地苏醒过来，懒洋洋的伸个懒腰，张大那双迷人的、又大的眼睛，嘴已打哈欠，真舒服呀！小草从硬而松的土中露出自己的身体，长出嫩芽；枊树那酒绿的头发飘来荡去，正照着水梳妆打扮；小溪里哗啦的水唱着歌，调皮地在石头伯伯的怀抱中欢快的玩耍；而溪中的鱼儿是最自在的，嘴里吐着水泡泡，嬉嬉的玩水，那无忧无虑的日子逍遥而自在；草原上的小草小花拼命发芽长出自己的绿色衣服，探求新世界的奥秘；野马飞奔而来，像好久没有进食、无比饥饿的、狼吞虎咽地在草原上吃着绿油油的嫩草。
夏，夏天来了，世间的万物都打起了十万火急的精神。人们在不停地忙碌播种，可是烦恼也就来了——蚊子。该死的蚊子不停地在我们的身边发出讨人厌的嗡嗡声，让人们暴躁。到了晚上，蚊子来了——一叮走来，就会发现头上有一些大大小小、被虫蚊叮咬的包，这是它们对我们的恶作剧。乡间的夏天，到处叽叽嗄嗄与喧闹不停，天上那炽热的太阳公公也来凑热闹，让小伙伴们在水中嬉戏着，无比高兴与快乐。
秋，秋天来了，秋天是收获的季节，大自然就像披一件丝衣，遮挡透心凉的微风。秋天的晚上有朦胧的月色，看着嫦娥孤独的身影，有些伤感。树木开始蜕变，转眼间像变个人似的，脱出华丽的衣装穿上复古的衣裙，如此爱梳妆打扮，真是爱美的少女呀！小路到处散落着被风吹下来的树叶，让小路的身体看起来更加漂亮。秋天果实累累，是个丰收的好季节，忙忙碌碌，动物们连夜准备过冬的食物，把它搬往住的地方。而人们不停地把粮食运往家中储存起来，忙东忙西准备享受一年的收获。
冬，冬天来了，大自然又恢复到寒冷的季节。树，花……一系列的万物都开始沉睡，大地也开始沉睡，一切都安静下来了，只有老鹰不时在天空中长叫嘶，这个季节的天气真是寒冷，天空中飘下的雪花晶莹剔透，伸出去接，透心凉，一会儿就消失在手中，没有留下一点痕迹。冬天也有好玩的时刻，大年过的几个小朋友在一起玩打雪仗，大人们在一起嗜酒，其乐融融。
冬天过了夏天来了，夏天过了秋天来了，秋天过了冬天来了，一年四季变化如初，自然的奥妙，是无穷无尽的。然而人类生活在自然界中，应该好好地维护自己的生存场所，让它不受到一点伤害。季节来自自然规律，春，夏，秋，冬，永远伴随我们。
