我是一棵桃树，我有八个朋友，他们分别来自不同的地方，其中有一棵桃树，他非常的瘦瘦的，你就觉得他不是一棵树，而是一张纸。
我们本在一片果园生活着，却被人类无情的连根拔起，与家人分开，卖掉。
如今的我们来到了一个院子里，一个没有人住的院子，我们的新家就在这儿，我们每棵树都占了一片好地方，除了他以外，他站在屋后一个被遗弃的角落里，那里没有太阳，只有到了太阳快要下山时，太阳公公才给他撒下一点阳光。下雨时，那里没有风，因为屋檐有些宽大，而他正好在屋檐下面，雨水只能打湿它旁边的一些土地，有时雨大点时他才能喝到雨水。
我们只能看着这棵无助的树一点一点的失去光彩，我们心里很着急，有时只能说些鼓励的话，“加油，你一定行的。”
就在他几乎要放弃的时候，突然，就像明白了什么似的，从此他变了。
太阳在给他阳光时，他在吸收，用力的吸收。下雨时，雨水打湿了他身边的一些泥土，哪怕一滴，他也拼命的吮吸着。我们都开始担心，怕他把身体扭断。曾劝过他顺其自然，可他不听，我们也不再理他。
日复一日，年复一年，我们都在成长，到了我们该结果子的时候，我们个个都张大了嘴，那个角落里的骨瘦如柴的树早已变成一棵高大的树。
它的树枝穿破了屋檐，它结的果子，粉红色的大圆球，还有那绿油油的树叶，粉红色的桃子好似一位姑娘漂亮，还有那桃花散发着淡淡的清香，让人回味无穷。
我突然明白了他为什么拼命的去吸收阳光，大口大口的喝着水，因为他不想自己就这样死去，那样会没有一点价值。对于那样的结果，他不甘心。
四月，大地上万物复苏，一片生机勃勃的景象，百花待放，我等待着它的开放，我等待着它长出嫩绿的新叶，它就是教给我一个人生道理的小桃树。
那一年，我在家中吃着桃子，看到电视里种子发芽，我灵机一动，我想了想，手中把玩的桃核也许就是种子，便跑屋子，在院子里埋下了一颗桃核，轻轻地将土地填*，为它浇水，等待着它的发芽。
没错，它真的发芽了，可是它的幼苗，不绿而泛黄，没有其他桃幼苗长得惹人爱，但我不嫌弃它，因为它是我的第一个亲手养育出来的生命。
几年后，我搬家了，没有照顾它，不知它好不好。有一天，爸爸又带我回来取东西时，我看到了它，它还是那么脆弱，长出了几枝杈，但不长，光秃秃的，旁边也长满了杂草。我真的不忍心去看，我没有做好我的职责，既然将它种了出来，它就是我的了。看着这一切，好比一个母亲抛弃了自己的孩子。
我将它带回家里的院子养，于是，我和爸爸将它装在盆里带回了家。
可是，带回去后结果并没有我想象中那么顺利。因为奶奶比较迷信说，桃树在家里养不好，妈妈说，它不光长得难看，而且也从未开过花。她俩好几次都想将它拔了。
晚上，起风了，我觉得风肯定不大，就没有管外面的小桃树，可是后半夜，风却越刮越起劲儿，我急忙跑出屋里去看，小桃树的好几枝杈已经折断了，我心痛不已，父母便又将它放在后院。一年后的春天，我见到了不一样的小桃树，它发芽了！已经冒出了花骨朵儿，但颜色并不深，那样苍白。
我欣慰了，它在这没人管的时间里，自己却坚强的活了下来。即使，你不如其他桃树粗枝花繁的桃树，但你在我心中是最美的。今年，坚强的你也一定会开出花儿们不一样的色彩。
在学校后花园的石凳后，有一棵可爱的小桃树。
我们发现，在砍掉的树枝缺口上，可以清晰地看出上面有四个圈圈，说明它已经四岁了！
小桃树上有三根大树枝，它们一根指向上面，一根指向西边，一根指向南边。每一枝上都长满了密密麻麻的“粉色绒球”，像住在南极的企鹅一样挤在一起。从树顶一直挂到树底，远远望去，像天边的朝霞一样美丽。
一簇上大约有五、六朵花，每一朵花有五个花瓣，包裹着嫩黄的花蕊。花瓣上有一些细细的“小波纹”，上面还有小露珠。小露珠像给小桃花穿戴上了晶莹透亮、银光闪闪的珠宝。每一片花瓣都带一点渐变色，靠*花蕊的地方深，靠*外围的浅。
树上花儿多，叶子少。因为小桃树是先开花后长叶的。叶子还没有长齐，几片蜷缩在一起，慢慢打开，像睁开的绿眼睛，边缘带着小小的锯齿，像长长的睫毛。我们发现，每一枝的枝头部位，都是嫩绿的小叶子们的天下，因为它们要给花儿撑起一把“保护伞”。
小桃树上还长着亮澄澄的桃胶，还长着几个小小的蘑菇。如果不仔细看，是很难发现的。
不光有植物，还有动物呢！
小蚂蚁在树上爬来爬去，像是在收集什么。小蜜蜂一会儿钻入这朵花，一会儿又爬上那朵花。不一会儿，就采了好几大兜子花粉了！
我们静静地看着，不敢出声，怕打扰了它们。
好不容易捱过一天的课程，终于在动听的下课铃声中迎来了收拾书包的美妙时刻。
坐上妈妈的电动车，心情无比舒畅，迎面而来的春风，路边泥土的气息，油菜花的香味混杂在一起，将我沐浴得如痴如醉。
突然，我被眼前的景象怔住了——一棵刚刚开满桃花的桃树，侧身倒在了“血泊”中。数朵嫩粉色的新花还没来得及好好看看这个世界，便凋谢了。残阳如血，映照在树身上，如同一场残忍的屠杀。浸过雨的河深了几许，一些漂浮物荡漾在水面上，似是一种讯息，一种预示，一个警告，一份通牒。大自然呵，只在那么一瞬间，你便迫不及待地把我带入了美丑分明的两个极端，让我颇有些应接不暇的意味。
常记幼时，河水中仍有鱼虾的身影。一群小伙伴幻想着乘船远航，天真地聚到一起开始造船。那些大人眼中的破木料，全都成了我们的宝贝，直到船刚入水便沉没的时候，大家的幻想才泯灭了。即便如此，那份挥之不去的快乐依然固执地扎根在我们的心中。如风似的，转眼间，几年过去了，我长大了，逝去的童真再也找不回了。昔日我们的玩伴——河流也再不能恢复昔日的纯净，时常散发出腐烂的味道。
又忍不住想起那两棵参天榆树和后院成片的芦苇和竹林。那两棵榆树少说也有百十来岁。小时候，我们一群小伙伴拉手抱都抱不过来。一干干枝叶伸向空中，见证了数代人的`成长。论起源，可以追溯到我的太太太爷爷那辈了，经历了多少风风雨雨，最终还是毁掉了！茂密的芦苇荡，青翠的竹林也难逃厄运，相继成了一个个无头将军。
成也萧何，败也萧何！正应此话，这一切，都是因为谁。欲望、财富和贪念，怕是最好的解释了。
大家好，我是一棵桃树，从我还是一颗种子的时候，我就对外面的世界感到好奇，认为外面的人们都是和*的。
我努力地吸收阳光、雨露，渴望着长成一棵参天大树，终于，我长成了一棵粗壮的桃树！我不禁感叹道：“啊！原来我是一棵桃树，太棒了！”我每天唱着动听的歌谣，让小鸟们在背上嬉戏，我快乐地过着每一天。
可是，好景不长。
一天，一阵阵“唰唰唰”的声音，在远处回荡着，吓得我和同伴们都毛骨悚然，我很害怕远处的声音，又很好奇远处到底是什么发出声音。一辆卡车疾驰而来，又突然停下，烟雾呛得我和同伴直打喷嚏，我的树叶都掉了不少呢。几个壮汉从车里走了出来，背上还背着锯子，我一头雾水，怎么也想不通他们是来干嘛的。我旁边的一些“老前辈”脸色苍白，说不出来一句话。一个壮汉盯上了我，只见他一把抓住了我的枝干，一用力，我的枝干竟断掉了。“啊！”我痛苦万分，可那个壮汉却翻了一下白眼，说：“不行啊，这树太细了，根本值不了几个钱，”短短几分钟，我目睹了同伴们的死亡，顿时心如刀绞。待太阳落山，那些残忍的人走后，我只能默默地哭泣，我那只断了的枝干不断地流着汁液，混合着我不可抑制的痛苦。
太阳徐徐地升了起来，阳光照射在我的身体上，我的眼睛哭得又红又肿，我愤愤不*地说道：“人们为什么要这么对我！”真希望人们能爱护我们，呵护我们，永不再伤害我们这些净化空气的树。
——《一棵小桃树》教学反思 (菁华3篇)
我不禁想到了自己的教学设计，我也设计了一个类似的问题：“这是一个棵怎么样的小桃树？”来引发学生对小桃树形象的思考。但这个问题太泛，学生通过讨论交流后回答得很“全面”，而只是知其然并没有知其所以然。散文教学必须关注语言，而我却急切地期待他们回答出所谓的“正确答案”，没有通过有效的语文活动来促发他们对文章语言文本本身的思考和感受。在这一点上，肖老师的示范给予我太多的引导，也冲击了我固有的教学思维。
“作为语文老师，我们需要对语言文字本身有强烈的敏感度。”最让我佩服和惊叹的教学点在肖老师的一个换词活动中--“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树。’”对这一句话，肖老师把“说”这一字换成了“笑话”一词，非常符合语境，引发学生的思考。
在日常的课堂中，我也非常喜欢利用“换词”这一种教学形式。但相较于肖老师的“换词”方式，我明显感觉到我的“换词”是为换而换--故意找出替换一些不如原文的词语来让学生比较思考。其实，这样的方式不过是让学生来“配合”的教学，而非真正地沉入文本，进行真正有价值的思考。
教学的一大难点在于问题与问题之间的连接。今天，我的教学中从小桃树的形象赏析到作者的情感探究是非常生硬的。而肖老师通过这样一句话“众人皆说小桃树没出息，“我’是否用“没出息’来形容它？我是怎么样形容它的？”自然而然地过渡到对作者情感的探析。
“为什么文章要写这棵小桃树？”这个问题看似在学生初读体验时已经解决了，但肖老师通过对“小桃树”的经历和对“我”的经历的品析中不仅启发学生对文章深层内涵的思考，更引发学生对明暗两条线索和“托物言志”手法的介绍。“阅读教学和写作教学紧密相关。”肖老师的教学也解开了我一直的疑惑--原来阅读教学和写作教学相辅相成！
肖老师引导学生朗读第1自然段，自然地提问学生：“如果只用一个字去写这篇文章，你会用哪一个字？”学生们不仅积极踊跃地说出了一个个令人惊喜的答案，更让我们看到了这一堂课对他们思维的激荡和他们对思考的自觉追求，这是课堂最了不起的地方，也是真正的学*之所在。
在评课环节中，肖老师对我课堂的改进建议也让我醍醐灌顶--将最后一个问题：“我还叫你是我的梦的精灵，是吗？”作为教学的主问题，通过引发学生对“你”指谁的探究串起整堂课。听完后，我恍然大悟，恨不得马上修改实践之。真不得不叹服：“大师果然是大师！”
一石激起千层浪。肖老师不仅带来了一堂令人惊叹的好课，更是带来了无数令人省悟的教学理念、思维和心得。譬如，肖老师的“备课八思”启发我们在文本素读之时收获灵感：
（1）这是一篇什么类型的文章（文体特点）；
（2）这是写什么的文章（内容和主旨）；
（3）文章为什么而写（写作动机和背景）；
（4）怎样写出（语言和手法）
（5）最能体现语言特点、手法特点的关键段落在何处（教学聚焦）；
（6）编者为何将它放在这个单元（编者意图和单元目标）；
（7）今年教读这篇文章最大意义是什么？（社会价值）；
（8）学生自己能读懂的是什么？读不懂的是什么？（学情预判）。
语文教学设计并非空穴来风，其实有章可循。这一条条规则的背后是我们教师对语言文字本身的敏感，对文章写作的准确把握，最重要的，是眼里有学生--对学生学情的尊重。一切问题的设计首先要考虑也最需要考虑的是--这个问题学生是否已经懂了？只有真正能启发学生思考的问题才能引发学生语文能力的真正提高。肖老师也说：“得心应手。”只有真正懂得学生的心思，真正关注学生的存在，才能有真正的好课。
肖老师的“教学五点”同样让人大饱耳福。
（1）老老实实教会学生读书。“老实”，即学生要贴*语文教学的规律，用语文的方式来解决语文问题。那什么是语文教学呢？《语文课程标准》中叙述语文课程是“一门学*语言文字运用的综合性、实践性课程。”通俗来说，就应让学生在课堂上学会阅读文章的能力，学会写作的能力和学会说话的能力。
（2）扎扎实实教语文。扎扎实实就要求每一个语文老师对语言文字有很强的敏感度，在字里行间找到教学的“抓手”，展开教学。肖老师举了《孔乙己》中的一句话：“店内外充满了快活的空气。”通过对“内”“外”二字的品读分析揭示了文章的深刻意涵。这个抓手的确高明！
（3）真真切切。肖老师提出了三句话：“教真语文。真教语文。真教学生。”我们要尊重学生对文本的初读体验，尊重学生对文本的认知，真正的语文课堂应该是启发他们真正思考，在语文知识获得上发生改变。
（4）深深浅浅。语文教学的“深入浅出”，直指它的课堂氛围，应该是简单、有效而大气的。它需要我们贴着学生去教，不为求深而故意深层展开教学，掌握好自己的解读深度从而正确选择教学的度。
（5）灵动灵活。教师的课堂语言、与学生之间的对话、选择的主问题都应该是生动鲜活的，能引发学生学*欲望的，而不应该是按部就班，杂糅混乱的。
肖老师对语文课程、教学的思考深深打动了我。他的这一堂好课，这一场精彩的讲座让我忽然想起了一句话--素以为绚兮。肖老师不用幻灯、不用图片、不用音乐，用一支粉笔、一次次对话、一次次朗读为我们简单而大气地呈现出课堂的无限精彩。这看似“不经意”的一问一答，实则也蓄满了他对课堂的无限心血和热爱！
我不禁想到了自己的教学设计，我也设计了一个类似的问题：“这是一个棵怎么样的小桃树？”来引发学生对小桃树形象的思考。但这个问题太泛，学生通过讨论交流后回答得很“全面”，而只是知其然并没有知其所以然。散文教学必须关注语言，而我却急切地期待他们回答出所谓的“正确答案”，没有通过有效的语文活动来促发他们对文章语言文本本身的思考和感受。在这一点上，肖老师的示范给予我太多的引导，也冲击了我固有的教学思维。
“作为语文老师，我们需要对语言文字本身有强烈的敏感度。”最让我佩服和惊叹的教学点在肖老师的一个换词活动中--“第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树。’”对这一句话，肖老师把“说”这一字换成了“笑话”一词，非常符合语境，引发学生的思考。
在日常的课堂中，我也非常喜欢利用“换词”这一种教学形式。但相较于肖老师的“换词”方式，我明显感觉到我的“换词”是为换而换--故意找出替换一些不如原文的词语来让学生比较思考。其实，这样的方式不过是让学生来“配合”的教学，而非真正地沉入文本，进行真正有价值的思考。
教学的一大难点在于问题与问题之间的连接。今天，我的教学中从小桃树的形象赏析到作者的情感探究是非常生硬的。而肖老师通过这样一句话“众人皆说小桃树没出息，“我’是否用“没出息’来形容它？我是怎么样形容它的？”自然而然地过渡到对作者情感的探析。
“为什么文章要写这棵小桃树？”这个问题看似在学生初读体验时已经解决了，但肖老师通过对“小桃树”的经历和对“我”的经历的品析中不仅启发学生对文章深层内涵的思考，更引发学生对明暗两条线索和“托物言志”手法的介绍。“阅读教学和写作教学紧密相关。”肖老师的教学也解开了我一直的疑惑--原来阅读教学和写作教学相辅相成！
肖老师引导学生朗读第1自然段，自然地提问学生：“如果只用一个字去写这篇文章，你会用哪一个字？”学生们不仅积极踊跃地说出了一个个令人惊喜的答案，更让我们看到了这一堂课对他们思维的激荡和他们对思考的自觉追求，这是课堂最了不起的地方，也是真正的学*之所在。
在评课环节中，肖老师对我课堂的改进建议也让我醍醐灌顶--将最后一个问题：“我还叫你是我的梦的精灵，是吗？”作为教学的主问题，通过引发学生对“你”指谁的探究串起整堂课。听完后，我恍然大悟，恨不得马上修改实践之。真不得不叹服：“大师果然是大师！”
一石激起千层浪。肖老师不仅带来了一堂令人惊叹的好课，更是带来了无数令人省悟的教学理念、思维和心得。譬如，肖老师的“备课八思”启发我们在文本素读之时收获灵感：
（1）这是一篇什么类型的文章（文体特点）；
（2）这是写什么的文章（内容和主旨）；
（3）文章为什么而写（写作动机和背景）；
（4）怎样写出（语言和手法）
（5）最能体现语言特点、手法特点的关键段落在何处（教学聚焦）；
（6）编者为何将它放在这个单元（编者意图和单元目标）；
（7）今年教读这篇文章最大意义是什么？（社会价值）；
（8）学生自己能读懂的是什么？读不懂的是什么？（学情预判）。
语文教学设计并非空穴来风，其实有章可循。这一条条规则的背后是我们教师对语言文字本身的敏感，对文章写作的准确把握，最重要的，是眼里有学生--对学生学情的尊重。一切问题的设计首先要考虑也最需要考虑的是--这个问题学生是否已经懂了？只有真正能启发学生思考的问题才能引发学生语文能力的真正提高。肖老师也说：“得心应手。”只有真正懂得学生的心思，真正关注学生的存在，才能有真正的好课。
肖老师的“教学五点”同样让人大饱耳福。
（1）老老实实教会学生读书。“老实”，即学生要贴*语文教学的规律，用语文的方式来解决语文问题。那什么是语文教学呢？《语文课程标准》中叙述语文课程是“一门学*语言文字运用的综合性、实践性课程。”通俗来说，就应让学生在课堂上学会阅读文章的能力，学会写作的能力和学会说话的能力。
（2）扎扎实实教语文。扎扎实实就要求每一个语文老师对语言文字有很强的敏感度，在字里行间找到教学的“抓手”，展开教学。肖老师举了《孔乙己》中的一句话：“店内外充满了快活的空气。”通过对“内”“外”二字的品读分析揭示了文章的深刻意涵。这个抓手的确高明！
（3）真真切切。肖老师提出了三句话：“教真语文。真教语文。真教学生。”我们要尊重学生对文本的初读体验，尊重学生对文本的认知，真正的语文课堂应该是启发他们真正思考，在语文知识获得上发生改变。
（4）深深浅浅。语文教学的“深入浅出”，直指它的课堂氛围，应该是简单、有效而大气的。它需要我们贴着学生去教，不为求深而故意深层展开教学，掌握好自己的解读深度从而正确选择教学的度。
（5）灵动灵活。教师的'课堂语言、与学生之间的对话、选择的主问题都应该是生动鲜活的，能引发学生学*欲望的，而不应该是按部就班，杂糅混乱的。
肖老师对语文课程、教学的思考深深打动了我。他的这一堂好课，这一场精彩的讲座让我忽然想起了一句话--素以为绚兮。肖老师不用幻灯、不用图片、不用音乐，用一支粉笔、一次次对话、一次次朗读为我们简单而大气地呈现出课堂的无限精彩。这看似“不经意”的一问一答，实则也蓄满了他对课堂的无限心血和热爱！
为期三周的主题活动《我们的春天里》已经全部结束了，其中让我印象最深刻的一节课是故事《桃树下的小白兔》。这个活动要求幼儿理解故事的内容，感受春天到了，桃花开了，小白兔把桃花瓣寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美的意境和想象，并且培养幼儿增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。这是一个意境优美的童话，桃花很美，但是小白兔的心灵和他与朋友之间的友谊更美。
我给幼儿讲述完故事后，出示了动物图片，请他们猜猜各自收到礼物后会把桃花瓣当成什么？让我惊奇的是幼儿的猜想是那么的丰富，很多幼儿猜到的居然和故事中的表达一样，在整个活动中，幼儿始终表现出积极投入参与活动的兴趣。在幼儿基本了解故事内容后，我播放了录音让幼儿完整倾听故事，听完之后我提出了一系列问题让幼儿回答：假如你是小白兔，你想把桃花瓣寄给谁？假如你是小白兔的好朋友，收到寄来的桃花瓣，你会把它当做什么？小朋友通过自由讨论交流后产生了许多许多精彩的答案。在活动结束时，我还让部分能力强的幼儿到前面来进行故事中人物话语的情景表演，来巩固故事中那些优美意境的语句和对话，整节活动效果比较好。
——我是一棵桃树作文（精选五篇）
我是一棵桃树，我有八个朋友，他们分别来自不同的地方，其中有一棵桃树，他非常的瘦瘦的，你就觉得他不是一棵树，而是一张纸。
我们本在一片果园生活着，却被人类无情的连根拔起，与家人分开，卖掉。
如今的我们来到了一个院子里，一个没有人住的院子，我们的新家就在这儿，我们每棵树都占了一片好地方，除了他以外，他站在屋后一个被遗弃的角落里，那里没有太阳，只有到了太阳快要下山时，太阳公公才给他撒下一点阳光。下雨时，那里没有风，因为屋檐有些宽大，而他正好在屋檐下面，雨水只能打湿它旁边的一些土地，有时雨大点时他才能喝到雨水。
我们只能看着这棵无助的树一点一点的失去光彩，我们心里很着急，有时只能说些鼓励的话，“加油，你一定行的。”
就在他几乎要放弃的时候，突然，就像明白了什么似的，从此他变了。
太阳在给他阳光时，他在吸收，用力的吸收。下雨时，雨水打湿了他身边的一些泥土，哪怕一滴，他也拼命的吮吸着。我们都开始担心，怕他把身体扭断。曾劝过他顺其自然，可他不听，我们也不再理他。
日复一日，年复一年，我们都在成长，到了我们该结果子的时候，我们个个都张大了嘴，那个角落里的骨瘦如柴的树早已变成一棵高大的树。
它的树枝穿破了屋檐，它结的果子，粉红色的大圆球，还有那绿油油的树叶，粉红色的桃子好似一位姑娘漂亮，还有那桃花散发着淡淡的清香，让人回味无穷。
我突然明白了他为什么拼命的去吸收阳光，大口大口的喝着水，因为他不想自己就这样死去，那样会没有一点价值。对于那样的结果，他不甘心。
大家好，我是一棵桃树，从我还是一颗种子的时候，我就对外面的世界感到好奇，认为外面的人们都是和*的。
我努力地吸收阳光、雨露，渴望着长成一棵参天大树，终于，我长成了一棵粗壮的桃树！我不禁感叹道：啊！原来我是一棵桃树，太棒了！我每天唱着动听的歌谣，让小鸟们在背上嬉戏，我快乐地过着每一天。
可是，好景不长。
一天，一阵阵唰唰唰的声音，在远处回荡着，吓得我和同伴们都毛骨悚然，我很害怕远处的声音，又很好奇远处到底是什么发出声音。一辆卡车疾驰而来，又突然停下，烟雾呛得我和同伴直打喷嚏，我的树叶都掉了不少呢。几个壮汉从车里走了出来，背上还背着锯子，我一头雾水，怎么也想不通他们是来干嘛的。我旁边的一些老前辈脸色苍白，说不出来一句话。一个壮汉盯上了我，只见他一把抓住了我的枝干，一用力，我的枝干竟断掉了。啊！我痛苦万分，可那个壮汉却翻了一下白眼，说：不行啊，这树太细了，根本值不了几个钱，短短几分钟，我目睹了同伴们的死亡，顿时心如刀绞。待太阳落山，那些残忍的人走后，我只能默默地哭泣，我那只断了的枝干不断地流着汁液，混合着我不可抑制的痛苦。
太阳徐徐地升了起来，阳光照射在我的身体上，我的眼睛哭得又红又肿，我愤愤不*地说道：人们为什么要这么对我！真希望人们能爱护我们，呵护我们，永不再伤害我们这些净化空气的树。
我是一棵生长在溪流源头的桃树。溪水，匆匆地从我身边溜过，开始了它一天的奔波。有时，它还会和凸出的石壁相撞，溅起一滴滴晶莹的水花，落在我的身上，滋润了我这干涩的皮肤。
我，生长在这片土地，深受着人们的爱戴。因为，这是一片风景优美的旅游胜地。人们会用他们灵巧的双手，把我刻画在书纸上，永久地保留。也会用照相机，永远把我定格在那美丽的一瞬间。古代的诗人，还曾为我美言过几句：“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。”我很喜欢这种被宠爱的滋味，但这也迫使我必须对人类作出奉献。
春暖花开，万物复苏。过了一个冬季，沉睡的我此时也缓缓地睁开了双眼，并开出了一朵朵粉红色的“小精灵”。尽管，我为自己这大好的人缘而自豪，但我也实在受不了游客们人如潮涌地向我奔来，这让我都快喘不过气来了。更糟糕的是，他们还看中了我这可爱的“小精灵”，迫不及待地想要把它占为己有。后来，他们还是经不住贪婪的欲望，一次次地伤害了我。最终，我奉献出了我所有的所有，唯独还有一个没了魂的躯壳，立在这大自然中，成为人类的装饰品，大自然的摆设。
溪水，再一次从我身边溜过，而游览了地球一周的它，似乎并不快乐。比起人类那一丁点临时的宠爱，我们付出的实在是太多太多，而在他们的脑海中，却只有遗忘，没有珍惜。
大家好，我是一棵桃树，从我还是一颗种子的时候，我就对外面的世界感到好奇，认为外面的人们都是和*的。
我努力地吸收阳光、雨露，渴望着长成一棵参天大树，终于，我长成了一棵粗壮的桃树！我不禁感叹道：“啊！原来我是一棵桃树，太棒了！”我每天唱着动听的歌谣，让小鸟们在背上嬉戏，我快乐地过着每一天。
可是，好景不长。
一天，一阵阵“唰唰唰”的声音，在远处回荡着，吓得我和同伴们都毛骨悚然，我很害怕远处的声音，又很好奇远处到底是什么发出声音。一辆卡车疾驰而来，又突然停下，烟雾呛得我和同伴直打喷嚏，我的树叶都掉了不少呢。几个壮汉从车里走了出来，背上还背着锯子，我一头雾水，怎么也想不通他们是来干嘛的。我旁边的一些“老前辈”脸色苍白，说不出来一句话。一个壮汉盯上了我，只见他一把抓住了我的枝干，一用力，我的枝干竟断掉了。“啊！”我痛苦万分，可那个壮汉却翻了一下白眼，说：“不行啊，这树太细了，根本值不了几个钱，”短短几分钟，我目睹了同伴们的死亡，顿时心如刀绞。待太阳落山，那些残忍的`人走后，我只能默默地哭泣，我那只断了的枝干不断地流着汁液，混合着我不可抑制的痛苦。
太阳徐徐地升了起来，阳光照射在我的身体上，我的眼睛哭得又红又肿，我愤愤不*地说道：“人们为什么要这么对我！”真希望人们能爱护我们，呵护我们，永不再伤害我们这些净化空气的树。
我是一棵美丽、粗壮的桃树，我长着一身碧绿的叶子，每天都过着开心的生活！
一转眼，植树节到了，少先队员拿着一棵小桃树――那就是我，他们到紫光公园里挖着深深的泥坑，最后把我放进去，把土盖上，他就走了。“哇！这里的风景太美啦！”我不由得感叹。这时，有两位小朋友来给我浇水、洒肥料。小朋友给我浇好水也走了，你们听：小鸟在那里唱歌，多么悦耳动听。一天又一天地过去了，我的孩子们出生了，她们非常可爱，又过了几天，我的周围萦绕着淡淡的香味，我发现，我真的长大了。
可是，过了几天，发生了可怕的事情。有三位小朋友在那里哈哈大笑，这时，他们看见了我，就悄悄地说：“我们去那棵大树下玩吧！”还没等他说完，一位小朋友就跑了过来，我看见了就浑身发抖，腿脚发软，他把我的孩子抖落在黑暗的泥土之中，还把我的枝条折断了。这时，另外两个小朋友也跑了过来，我的孩子和枝条都被他们折断了。最后，有一位叔叔来了，那三位小朋友撒腿就跑，就像兔子一样快。
求求你们了，不要再破坏我们了，我们也有生命的。春天，我给你们带来花香；夏天，我帮你们遮挡太阳；秋天，我可以给你们果实解渴；冬天，我还可以给你们带来快乐，你们这样不是恩将仇报吗？
——一棵小桃树教案合集五篇
一、教学目标：
知识与能力：
1、掌握文中重要词语。
2、通读全文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
过程与方法：
1、了解托物言志的写法。
2、品味主要句子的含义。
3、明确文章的思想感情，培养学生的语文素养。
情感态度与价值观：
学*小桃树顽强的精神，培养坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。
二、教学重难点;
1、了解托物言志的写法。
2、领悟小桃树顽强的精神，并且学*这种精神。
三、教学方法：
朗读法，自主合作探究法，点拨法，讨论法
四、教学过程：
（一）诗歌导入：
（二）牛刀小试：
词语：孱头、猥琐、魂魄、矜持、忏悔、破绽
注释：伫立、孱头、矜持、垂垂暮老、忏悔、猥琐、赤裸
（三）文题解说：
（四）读一读：读出桃树心声。
1、圈点勾画，回答：这是一棵怎样的的小桃树。
2、学生交流。
（五）说一说：说出自我感受。
1、本文写的主要物是什么？主要的`人是谁？另外还写何物何人？有什么作用？
2、本文多次写梦，请找出来，并且说说自己的感悟。
（六）品一品：品出桃树深意。
“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？
（七）知人论世，拓展延伸：
生活中总有磨难，我们应该用怎样的心态去面对？
联系作者经历，说说课文留给我们的启迪，小组合作交流完成任务。
（八）课文小结：
小桃树的经历就是作者人生的经历，追求理想追求幸福是我们的坚定目标，小桃树就是另一个我，小桃树抗争的精神，昭示我们：不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。让我们大家行动起来，多一点正能量，朝自己的目标，不忘初心，砥砺前行。
（九）作业布置：
小桃树的经历让我们印象深刻，请以贾先生的名义给小桃树写一封信，不少于500字。
主题简介：
《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。
目标预设：
(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。
(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
(5)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
设计理念：
(1)活动内容的选择�D�D依据幼儿的兴趣爱好
依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。
(2)活动环节的设计�D�D遵循幼儿的学*特点
大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学*特点。
(3)整合多种活动形式�D�D满足幼儿表达欲望
在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。
活动目标：
1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、小桃树的故事图片及投影片；
2、故事配乐（班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦）。
活动重难点：
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
活动过程：
一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化
导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。
1、出示两棵不同表情的桃树图片
提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同？
追问：它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭，碰到什么问题会笑呢？
2、看看小桃树在四季中的变化
让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的？
追问：它每一次的变化和什么有关？
小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。
提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样？
小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞；在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问：它哭了几次？每一次有什么不同？
小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语？
小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的“桃子”来。
活动延伸：
画一张小桃树结满果子的画。
活动反思：
在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的`回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻！
另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。
活动设计：
从桃树的生长过程能够了解到一些科学知识，个人认为这个主题活动还是属于语言活动，需要幼儿对桃树的生长过程和季节变化的联系有一些基本了解，才能对小桃树的情绪变化进行理解和体会。
活动目标：
1、观察画面，了解桃树在四季中的变化。
2、欣赏配乐故事，感受语言的优美。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、小桃树的故事图片及投影片;
2、故事配乐(班得瑞的Fairyland梦境、Snowdreams雪之梦)。
活动重点难点：
活动重点：
提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力。
活动难点：
幼儿对小桃树的情感变化的理解。
活动过程：
一、观察画面，讨论小桃树在四季中的变化
导语：上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看一看。
1、出示两棵不同表情的桃树图片
提问：这是同一棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同?
追问：它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭，碰到什么问题会笑呢?
2、看看小桃树在四季中的变化
让幼儿给六幅图片排顺序，提问：小桃树在成长过程中是怎么变化的.?
追问：它每一次的变化和什么有关?
小结：随着春夏秋冬四季的转换，小桃树慢慢地长大了。
二、欣赏散文故事《一棵小桃树》。
1、欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。
提问：故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么样?
小结：在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞;在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。
提问：它哭了几次?每一次有什么不同?
小结：前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第三次流得是快乐的眼泪。
2、再次完整欣赏散文故事《一棵小桃树》，再次体会小桃树成长过程中的坚强。
提问：为什么故事里运用了“终于”这个词语?
小结：是啊，小桃树从一粒种子成长为一棵成熟的桃树，经过了三年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第一个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有一天你一定能够学好本领，结出自己的“桃子”来。
活动延伸：
画一张小桃树结满果子的画。
活动反思：
在活动的开始，让幼儿对图片进行排序是，幼儿很容易被春夏秋冬主题中以前学到的经验所影响，不是按照小桃树的生长过程来排序，而是找春夏秋冬四季对应的图片。另外，幼儿都不知道桃树是先开花后长叶子的。所以教了四五个小朋友都没有排正确，但是当我把故事读了一遍之后，他们立刻就排好顺序了。他们可以准确的回答出故事的每个问题。
我在他们回答完小桃树的感情变化问题之后，把小桃树的结果子跟他们的学本领联系起来，让他们了解自己只要向小桃树那样坚持下去，就一定能够有好的成就。小朋友们对这一点的感受非常深刻!
另外，回答问题时有些小朋友不够专心，答非所问，后来我使用奖励盖印章的刺激，他们回答问题的质量就有明显的改善。
教学目标：
1、自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。
2、勾画描写小桃树的语句，作者的情感变化。
3、进一步体会托物言志的写法，理解作者寄托在小桃树上的“志”。
教学重点：
1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特感情。
2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。
3、进一步学*托物言志的手法。
教学难点：
理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学准备：
查找贾*凹的资料。制作PPT。
教学时数：
两课时。
教学过程：
一、作者简介
贾*凹，生于陕西商洛的一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“*”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学*汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说《秦腔》《古炉》等。小说《秦腔》曾获全国茅盾文学奖。
二、整体把握
出示任务：1、概括我的小桃树的来历。
反馈指导：小桃树是“我”吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。
出示任务：2、“我”和小桃树之间有着怎样的联系?
反馈指导：知道作者在小桃树上存着自己的梦。
出示任务：3、作者的梦是什么?随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化?
理清作者“梦”之路。
反馈指导：幸福――希望――轰轰烈烈干一番大事
出示任务：4、作者为什么要感激小桃树?
生可能会回答：因为小桃树顽强生长的精神打动了“我”。
三、品读课文，体会情感
出示任务：1、画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点?
反馈指导：摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等―――表现了它的弱小
描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等―――表现它面对逆境顽强搏斗
出示任务：2、我的小桃树经历了哪些艰辛与磨难?
要求：先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，可以联系上下文来谈句子的感受。
指导：学生默读课文，自主批画，写体会，教师巡查学生自主学*情况，及时指导学困生，了解学生学*情况。
反馈：“它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。----小桃树生长的艰辛与磨难。
“我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。”――生存环境的恶劣
“大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，将来开花也界不出果子。””――体会大家对小桃树的嘲笑
他们嫌长的`不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。――体会小桃树的坎坷
“我看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶来看它。”――体会小桃树的孤独与寂寞
出示任务：3、小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它?
反馈指导：文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深:当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。
四、问题探究
出示任务：1、本文运用了什么手法?
反馈指导：文章由物及人，托物言志。
出示任务：2、你从小桃树的身上得到什么启示?
反馈指导：敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。
要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。
出示任务：3、理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。”这句话的深刻含义。
反馈指导：引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈、顽强不屈、追求梦想而不屈不挠就一定能读懂人世的大书。
出示任务：4、作者表面上是在写小桃树，实际上是在写谁?
反馈指导：借物喻人，“托物言志”的写作方法。
出示任务：5、本文一方面写小桃树的成长过程，一方面写自己的经历，这是什么写法?
反馈指导：明线与暗线。
五、总结全文
小结讲解：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
六、作业
1、课外阅读贾*凹的《丑石》和《我的小桃树》原文。
2、以《我的》为题写一篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式。
——一棵小桃树读后感 (菁华3篇)
今天，我们学*了《一棵小桃树》，学完后，我深有感触。
课文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存。它出生在无人问津的院角里，倍受冷落，连奶奶都说它没出息，生长过程中它被猪拱折过，曾险些被砍掉，好不容易开花，却遭遇风雨的摧残。可它仍倔强地生长，以不屈不挠的生命力向人们昭示生存的意义。
我觉得自己就像那棵小桃树。我出生在并不富裕的家庭里，父母也只是生活在社会底层的普通劳动者。父亲一年四季从早到晚为了养家糊口，为了我的学*而努力打拼。看着父亲在生活的重压下日渐弯曲的脊背，两鬓夹杂的根根白发……我就想干脆不读书了，打份工帮衬一下父亲，可当我把想法告诉父亲的时候，看到的是父亲的震惊和愤怒，听到的是父亲的高声数落：“我当了一辈子睁眼瞎，你难道要走我的老路？”“想帮我就把书念好，家里的事你少操心”“我就是……也要供你上学”就是父亲的这份坚持，这份苦心激励我努力学*。每当我想要放弃的时候就会想到父亲，从而增加了克服困难的信心。
知识改变命运，我要通过读书来改变自己的`命运。就像小桃树一样，无论遇到什么困难挫折，都要努力克服，做主宰自己命运的主人。
我们有自己的故乡，在故乡的土地上或多或少有见证我们成长的事，物，人。我们可能从未记得他们，可他依旧生长在那一片美丽的故土之上。还有特殊的人照顾它。
一颗我亲手栽种的小桃树，他见证了“我”的童年，它是“我”的梦它是“我”长大后的替身。“我”去城里上学后，奶奶常常护着它，给它浇水，因为它是“我”亲手栽种的，因为“我”远在他乡，所以它便是“我”的替身，奶奶对它呵护备至，因为奶奶对“我”的爱。
对于我来说，亲情是一生中唯一的寄托，我家境一般但却不失宠爱，我爸对我无微不至的关心，捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了，对我的好说不完也道不尽。
少时的我，懵懵懂懂，市场误会爸爸妈妈对我的爱，与父母之间的'共同语言少得可怜，每次的交谈只能不欢而散，如今高中的我，才深切感受到父母的辛酸，看见父亲额头的皱纹，心中不禁感慨万千总感到愧疚。
人们常说：父爱如山。这句话少时的我从未在乎过，可如今长大了，懂事了，熟知了这句话的含义，也对此有深刻体会，父爱陪伴我们每一天，每一秒，陪伴我们一辈子，我们无法回报，是您教会了如何面对人生路上的挫折，是您教会了我坚强，同样也是您教给了我自信，可能有事您也会对我生气，可我懂那是爱的表现。
和文章中的奶奶一样，父母对我的爱看不见，也摸不着，有时甚至感觉不到，可他却从未离开，一直守候在我的身边，为我加油为我鼓励。
有时爱并不再给你零花钱的多少，并不在口头的体现，而在那无微不至的关心，和呵护备至的行为。
区区一颗桃核儿，经历了无数的风雨与曲折，也长成了一棵大桃树。
作者所种下的桃树，带着奶奶的气息与眷念，这不仅使我想起了在我家厨房前的那一棵桃树，我爷爷是在我出生的那一年所栽种的，也是我家第一棵桃树，当桃树很幼小时，当时的我很小，但随着时间的流逝，我长大了，桃树也长得粗枝茂叶。
小时候，每到暑假，奶奶总会从树上摘个又大又红的大桃子给我和姐姐吃，那一口咬下去，简直一个字“爽”！秋天叶子凋落了，也只剩下树干与树枝，我和姐姐总喜欢爬到树上玩，由于我体重的因素，每次都爬不了姐姐那么高，怕树干承受不了我的体重，坐在树枝上，一眼望去，发现农村的橘子树田地也是一番美景；到了冬天，天空下着雪白白的雪，落在树上的每个角落下，发现很有造型，尤其是到了春天，春暖花开，树上开始结花苞，再到全花盛开，也只需一个星期左右，在这个时候，我一般不会碰这么优美的桃树树枝上“嗡嗡嗡”叫着的蜜蜂正在享受他们的美味，以免打扰到他们。
直到我读初中，爷爷嫌他太大，曾今不知修过多少次树枝，依旧那么高，那么大，占地面积广，还阻碍了橘子树的生长，于是，奶奶就叫爷爷把树砍了。星期五放学回家，一到家发现自身好像缺失了什么，但就是说不出来，最后还是听奶奶说桃树砍了，树枝当柴给烧了。心中不免有些伤心与无奈。
一个人站在桃树跟前许久，回忆着少年时欢快的时光。桃树走了，欢乐也带走了，只剩下回忆，现在姐姐已去青海读书，一年回家一次，现在，再也回不到从前，去享受那时的时光。
两年前，爷爷又重新老桃树的地方那里种下了一个小桃树。每到暑假，有大有红的桃子只有留在家中烂掉，暑假我去了浙江姐姐也没回家，爷爷奶奶吃不了那么多。秋天再也没有两个孩子在树上嬉戏，冬天与春天也没有人欣赏它的美景，只留那棵桃树独自在那里自生自灭，偶尔，爷爷帮他打打药，消虫子。
桃树，勾勒了曾今的美好时光，但也已经过去，只属于过去。
——《一棵小桃树》的读后感汇总五篇
捧着书，细细地阅读着文章。许久，我才合上了书。感觉心情都在飞扬。
这篇文章讲述了作者的长大和小桃树的成长，反映出了作者的迷茫和在探索中成长的心路历程。蓄着作者的梦的桃树就好像指示灯，为他开辟了崭新的道路。他不再迷茫，努力吹开了心中的雾。
我认为作者笔下的桃树就是他本人的化身。小桃树很委屈，作者孤陋寡闻；小桃树被人冷落，作者十分迷茫；但终究剩下了一个花苞――作者的美好未来仍在。
读书的途中，我不禁想到了我自己。很小的时候，我就十分喜爱弹钢琴，立志想要做一名钢琴家。当时年幼的我微笑着想：钢琴真是我的梦想啊！一首又一首地弹，一日复一日地练，指法的枯燥和乏味，让我厌倦了钢琴，起初的新鲜感消失殆尽。直到看到了我7岁时的钢琴录像－－钢琴椅上坐着一个束着马尾辫的小女孩，目光清澈，笑着，背着弹完了一首很长的钢琴曲。小小的手已经有些麻木，脸也红扑扑的。但她仍笑着，像一朵灿烂的花儿一样。也就是那一瞬间，我看着眼前黑亮亮的庞然大物――钢琴，心中不由得泛起了阵阵涟漪；钢琴不就是我最初的梦的精灵吗？于是我坚持到底。拿到了十级证书的我就像小时候一样，微笑着望着钢琴，它们是我最初最美丽的梦。
对于作者而言，桃树在编织着美丽的梦；对于我而言，桃树编织着我美丽的梦。每个人的梦想都有所不同。
若你是作家，拿起笔来，就能擦燃坚持的火花；若你是画家，捧起画板，就能绘出动人的梦想；若你是音乐家，捧起乐器，就能奏出最美的人生乐章。现在的顽强奋斗，不屈不挠，是在为今后的人生，为自己的梦想奠定基础。希望多年之后的我们，想起自己曾经的努力，都会感谢那时那么奋斗的自己！
在我们眼里作者描写的是一颗“没出息”、“不美”、样子也“猥琐”的小桃树，可在作者眼中它是他儿时便怀有的、向往幸福生活的“梦”的化身，也是另一个作者。其实，在每个人的心中都有“一棵小桃树”，它或许是一棵高耸的白杨，也或许是一株小蒲公英。
说起来，蒲公英跟我很有缘。每次我去田野时，首先入眼的是一片一片蒲公英，而不是一棵高大耀眼的白杨，或是斑驳的灌木。
读医药学的都知道，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁等，有多种营养成分，可食用、可药用，有化热毒、消肿的功效，明明只是一株随处可见的花，却有这么多作用，可真得令人赞叹。
蒲公英开花后，种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英都还有那么多精力重新来过，重新孕育生命，重新待它开花，重新等它飞走。说实话蒲公英跟我挺像的，无论是初中还是小学，因为我长得不出众，身材一般般，家庭背景一般般，是放在一堆人里再也找不到的那位。我一开始以“学霸”的成绩，成功吸引了各科老师的眼光。第二次考试直接让人“大跌眼镜”立马原形毕露，我的成绩像坐过山车一样，从最高点直接跌到最低点，反反复复，好像永远逃不过这个死循环。我丝毫不慌不忙地重新整装待发，从这个起点前往下一个草原。
我的老师曾问过我，以后想干什么。我说，我以后要成为某个科学领域的栋梁之才。老师听后*静地说；“很高兴能听到你的想法。说实话，我不奢望你以后成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的人很少。大多只是*庸的普通人。”他看了看远方的田野，接着说；“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，蒲公英*庸卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，不管命运把你抛向何地，你都能整装待发。”
在追梦的道路上，我如同一个蒲公英，如同它一样*庸，却怀有不*庸的梦。因此无言之间，我们有了不可诉说的缘。
读了贾*凹先生的《一棵小桃树》后，让我明白了许多。无论前方的路有多遥远，梦想依旧是自己坚持下去的力量，无论自己有多*凡，也要让世人看到自己的.不*凡。
《一棵小桃树》讲述的是奶奶帮作者种下桃树种子，种下自己文学的梦。小桃树经历了风吹雨打，虽然没有什么出息，结不了果子，但枝头上仍然开着一朵花苞，虽“苍白似纸”，却又“苦涩的笑着”，给作者希望和生活下去，坚持梦想的力量。也是如此，只有走过这条坎坷的路，梦想才会开花结果，才不是白日做梦。
人生在世，说长也长，说短也短，关键在于这人生你要怎么过?我没有当科学家、航天员那样远大的志向，但我却想用手中最简单的铅笔画出我的想法。从小就喜欢画画，从前会有人指导我，有人会和我一起坚持画画的梦想。现在我却发现自己离这条路有些远了，整整一个学期才随便画过几笔，就不耐烦的扔掉了画纸。因为他人的言论，我就会把自己满意的画作无所谓的丢掉，我开始质问自己还喜欢画画吗?
还好后来并没有放弃，既然自己喜欢的事就一定要坚持做下去，这样才会有意义，他人终究不能替你做任何的决定。自己要像那棵小桃树一样，微笑着在风雨中成长，微笑着面对他人的指指点点，因为谁也不甘被这世界埋没，被这世界所淘汰。
你站在桥上看风景，看风景的人也在看你，所以何须仰望别人，逃避艰苦，自己亦是生命中的一道风景
读完这篇文章，我被其中浓厚的感情深深地感动了。作者通过写小桃树非凡的经历，道出了一段人生经历和作者对人生的感悟。
文中，小桃树作为“仙桃”的梦的精灵，不仅没有像作者想象的那样枝繁叶茂、灼灼其华，反而是以脆弱的姿态出现在我们面前。她“瘦瘦的、黄黄的，似乎一碰便立刻即会断了去”，没有出息。再加上人们的不关心，甚至被猪拱过一次。面对这样悲惨的生活环境，她没有放弃，仍与命运作斗争、不服输。到最后，高大的枝头上虽只有一个待放的花骨朵来安慰作者那快已破灭的希望，但这也足以表现出她的坚强。在那个悲惨的时代，人们欠了她太多太多！但她仍然不屈不挠，用绽放的花朵回报了人们。
我们生活中，也会经常遇到大大小小的挫折，也会害怕、伤心、彷徨，如果我们像小桃树一样坚强，怎么会有过不去的坎呢？！
小桃树又是“我”对奶奶的思念化身。小时候，奶奶给“我”吃“仙桃”，帮我种桃树；长大了，仍是奶奶在一直帮助“我”照看她。但当“我”再次回到家乡时，小桃树依旧成长着，越发的旺盛了。而爱“我”的奶奶却已经不在了，“我”睹物思人，于是有了这篇文章......
聆听着作者细切的话语，我仿佛感受到了作者的内心：就像一只孤独的花苞在寒风中绽开！那棵小桃树不就是作者自己的缩影吗？
我们很幸运，因为有父母、老师、同学们爱的陪伴；我们还很年轻，每个人心中的梦想就像“小桃树”一样脆弱。但我们一定要坚信，在爱的陪伴下，我们的梦想一定会在未来的某个春天绽放出美丽的花朵，继而是一个个饱满成熟的“仙桃”！
贾*凹在《一棵小桃树》中描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树。即使在那样艰苦的环境中，小桃树依旧生长着，这不正如我们的人生吗?我们的生活算不上艰苦，但大多数人出生寒门，没有可以靠的，想成功只有靠自己的能力，人生要经历困难，经历过风雨才能看见彩虹!
我们将梦想比作种子，那这颗梦想的种子便会被埋在心田。想让梦想的种子发芽少不了时间，等到时机成熟便会发芽。但只有梦想的心还不够!每个人都有梦，重要的是是否能够成长为参天大树。而想要让发芽的小树成长为参天大树，那么必然少不了风吹雨打。只有在狂风暴雨中仍然屹立，才能够成长!
我们人生必须要有不屈不饶地奋斗，我们只要奋斗，就能战胜磨难，创造美丽的未来!
每个人的心中都有一颗小桃树，我们梦的种子，早已发芽，现在正在努力成长。我坚信他会成长为参天大树，风雨之类的只不过是它生命中的困难，它一定会战胜困难!
教师评语：还记得年少时的梦吗?像朵永远不凋零的花。就像贾*凹在文中所言，我们很多人在成长的路上会忘却最初的梦想，忘记了当初为什么要出发。让我们都找回丢失已久的那颗梦想的种子，燃起我们的激情，洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路艰辛。正如你所言，我们的人生不许有不屈不挠的奋斗。所以，不必等到风*浪静，我么可以乘风破浪去赶海!不必等到阳光明媚，我们可以春寒料峭去播种!不必等到万事俱备，我们可以一腔热血搏人生。我们乘风破浪，披荆斩棘，只为最初的梦想，只为灼灼的桃花。
——一棵大树的自述作文(精选5篇)
你好！我是大树“绿绿”。我出生在植物王国，和其他品种的树朋友一样，共同住在森林里。虽然我们很普通，但是我可以制造出人类赖以生存的氧气，提供人类需要的木材，防止水土流失，提供美丽的风景……是人类最好的朋友。
暑假里，同学们出门来到乡村，参加野营活动，休息的时候，躲在我们身后玩捉迷藏，有了孩子们的陪伴，我们心里别说有多么高兴了；有时人类在野外迷了路，我们大树朋友还可以帮助他们辨别方向，我们用自己的大树枝来引导他们认清东南西北，找到回家的路。
我们希望能和人类和*相处，但让我伤心的是，现在的人类缺乏环境保护意识，并不爱护我们。我很清楚地记得，人类因为要起高楼，把我们砍的'一颗不剩，渐渐的，绿洲变成了沙漠，所以我们非常害怕；还有的人因为图省事，竟然将拉圾直接埋在我身边泥土里，害得我们喝不到充足的水份，还被有毒垃圾所伤害，差点死掉。这件事让我特别伤心。
善良的人类，请你们爱护我们吧！爱护我们，等于是爱护了自已。还给自己一个美丽清新的世界。
我，是一棵大树。从小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、万物复苏，我长出嫩绿的枝叶，我的脚边会长出五颜六色的花朵来为我做点缀。小鸟们也会围着我歌唱；夏天，也就是最热的季节。这时我枝上的树叶已经非常茂盛了。经常会有小动物在我的树荫底下乘凉。夏天的夜晚可以说是最凉爽舒服的时候了，听着一些知了趴在我身上鸣叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫声，活像一场交响乐；秋天，我脱下绿色的外衣，换上橙红色的秋装。再过一阵子，秋风渐渐地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光秃秃的树干了。森林里不常下雪，但凛冽的寒风还是吹的我瑟瑟发抖。
可是好景不长。在一个雾蒙蒙的早上，我从不远处就听到了阵阵轰鸣声，又过了一会儿，只见好几个头戴蓝帽子的工人手中拿着一个使我瑟瑟发抖的机器向我和我的伙伴们走来。急忙赶来的小鸟对我们说：“救命啊！这些伐木工人要拿着伐木机来砍你们啊！”还好因为我的年龄已经很大了所以才幸免于难。但是看着我身边的伙伴们一个一个地被砍倒，非常心痛，也很无能为力。
人类们！请停止砍伐吧，我们的数量正在减少。没有我们，大自然的空气也会被污染。让我们好好保护我们的地球母亲吧！造福我们的子孙后代！
大家好！我是一棵大树，最*遇到了一件苦恼的事，下面就让我跟大家倾诉一下吧！
一天夜里，我已经熟睡，突然听到“隆隆”的响声。我一看，吓了我一大跳，原来一些人围着我们，手里还拿着电锯，正在向我朋友走去，他们用电锯把我朋友的身体残忍的锯了下来，幸好我还是小树，逃过一劫，以后隔一段时间夜里就会有人来砍我们，我们一直在惊恐万分的情况下生活。直到有一天，一群“红领巾”来到我们这里，他们扛着树苗，拿着铁锹。哦！原来“红领巾”是来植树的呀！豆大的汗珠从他们脸颊滑过，他们也全然不顾，我高兴地笑了。
可是那些坏人还是隔三差五地来，不仅砍了大树，还糟蹋了小树，再这么下去也不是个办法呀！所以我希望有关部门严惩这些坏人。 多年以后，我从我的伙伴―小鸟口中得知，人们不断砍树是因为造纸、家具、甚至一次性筷子等每年都要消耗巨量的木材。虽然很多东西可以用钢铁代替，但是使用木材成本更低，因此人类不断的砍伐树木。知道了这些，我极为震惊，我想：人类难道一定要为省几个钱而砍我们吗？人类难道一定要使用一次性筷子吗？人来难道不能节约用纸吗？更何况，大树也有很多用途，例如：提供氧气吸收二氧化碳 ，为动物提供生存的环境，防止水土流失等等。望着日益减少的兄弟姐妹们，我深深的叹了一口气。转眼间，十几年过去了，我成为了最粗最壮的树，这一天终于来了，人们在一天晚上来到我面前说：“这颗树长得可真好，可以做好多一次性筷子。”于是，他们把我残忍地锯了下来。我向远方为我告别的小鸟们招了招手，之后闭上了眼睛。天亮了，我也即将被制成一次性筷子。 我流下了一生中的第一滴眼泪，也是最后一滴眼泪。
在生命弥留之际，我想对人类大喊：“人类，醒悟吧！少用一次性筷子，节约用纸，像“红领巾”一样多植树！”
大家好！我是一棵大树，你看我粗壮的树干，茂密的叶子是多么地充满生机啊！
春天到了，阳光明媚，春风和煦，可爱的小鸟们都飞来了，停在我的树枝上歇息，在我的身体上做窝，它们和我聊天，陪我唱歌，这让我很快乐。
夏天时，天气炎热，小孩和老人都纷纷来到我那茂密的树荫下嬉戏、纳凉，他们谈笑风生，不亦乐乎，我看在眼里，甜在心里。
秋天到了，我的叶子都由绿变黄，随着阵阵秋风吹来，渐渐地飘落到大地的怀抱，可是我一点也不难过，因为每当这时总会有一群活泼可爱的小朋友来到我的树荫下唱歌跳舞，欢快地采集着我已经掉落的叶子，小心翼翼地贴在本子上做成形态各异地标本，构出了一幅幅极美的图画。
随着冬天的临*，天气越来越冷，我的叶子慢慢地都掉光了。但是那满天飞舞的雪花精灵，落到了我的身体上，把我打扮得好似一棵“银树”，许多打扮漂亮的青年人都高兴地来到树下，拿出照相机和我合影留念，留下美好的回忆，我感到好快乐！
可是现在，许多人为了私人利益，乱砍伐树木，造成了森林地严重破坏，许多小动物都纷纷离开了我。现在我感到好孤独、好寂寞！
我是一棵参天大树，尽管我已经有了子女，过着无忧无虑的生活，但童年时光中的那一段痛苦回忆，一直烙印在我的记忆之中。
那时，我还只是一株幼苗，我们一家正在谈笑风声。突然，几个拿着锯子、斧头的彪壮大汉闯进了森林，打破了森林内原本的宁静与安详。他们在森林里乱砍滥伐，我的父亲、母亲、爷爷、奶奶都倒在了那群伐木工人的锯子下，森林里的长辈们在伐木工人手中是那样脆弱不堪。因为我还只是一棵幼苗，没有长成材，反而逃过了一劫。人类将被砍倒的.树木都搬运到山下，放在早已准备好的卡车里运走。
经过伐木工人洗劫后的森林里，只剩下我们这些还未成年的小树。几天后，我刚祭奠完我死去的亲人，就看见了天空上聚集着大片的乌云，随后就出现了恐怖的一幕――经过雨水的冲刷，山上的泥沙和石块开始向下滚动。几天后，村庄的方向传来了一阵阵撕心裂肺的哭声。我心想，人们应该是在哭诉自己死去的亲人吧！他们夺走了我们亲人的生命，难道我们就不伤心吗？这应该是上苍对人类的惩罚吧！
十几年后，我已经长成了一棵参天大树，也有了自己的子女，我们一家过着*静的生活。一天，我又看见同样的人闯进了森林，手里拿着铁铲。我以为他们又要再次乱砍滥伐时，他们却在我身边种下了几株幼苗，他们边栽边说：“我们的父辈因为乱砍滥伐，受到了法律的制裁，就让我们来偿还你们吧！”他们还立了个牌子：保护森林，人人有责。
我也深受感动，似乎看见了一个美好的未来。
——一棵树作文写父亲（精选5篇）
在我内心的深处，种着一棵爸爸树，那块地不大，却一直是我心中最温暖的地方。――题记
我和爸爸的感情越来越好，这也是妈妈有时“不太高兴”的原因。每当看到我和爸爸亲密的样子，她总是装作不高兴的样子说道：“哎呀呀，我和你呆了十几年，却还不如你爸回家三个月呢！”
看，妈妈似乎有点“嫉妒”爸爸了。
说实话，我也不知道为何会喜欢爸爸，是因为他那副在我眼中有着“大将风度”的外表吗？高挺的鼻梁，波浪卷的头发，少有的大眼睛，说他有“大将风度（肚）”主要还是因为他独一无二的将军肚。夏天有时爸爸光着膀子，滚圆滚圆的肚皮就露了出来，乍看还以为是弥陀佛呢。不过，爸爸的肚子可是我最宝贝的地方：晚上看电视时，它总是我最舒心、最喜欢的枕头。嘘，告诉你一个秘密：爸爸穿的汗衫总是下面比上面大一点。虽然他不说，但还是被我在叠衣服的时候发现了。
又或者，会不会是因为他搞笑的厨艺？爸爸的厨艺时好时坏，好时，我和妈妈都会夸他两句，他听了脸上边会浮现出小孩子才有的满足。可有时他也会做出令我哭笑不得的事来。记忆犹新的一次是，爸爸突发奇想，在烧鱼时放进了许多块大肥肉。当爸爸得意洋洋地将这道菜端上来时，我和妈妈顿时都目瞪口呆。这件事在我和妈妈之间一直都传为笑柄，可怜的爸爸还嘴硬道：“你们懂什么呀！鱼就是要和肥肉放在一起才香呢！”
再或许，我想是因为爸爸
与众不同的性格。他会和我一样爱上吃臭豆腐，麻辣豆腐，煎豆腐；会和我一样被有趣的智力小故事着迷；会和我一样崇拜富尔么斯；回和我一样看到笑话就哈哈大笑；回和我一样喜欢流行音乐；会和我一样喜欢出难题考妈妈；虽然每次我们的花招会被聪明绝顶的妈妈识破。
以前通常只有我耍爸爸，没想到有一天爸爸居然骗到了我。那次爸爸带我骑自行车，以前我几乎每次停车都会连人带车摔到下来。练*前我再三叮嘱爸爸在我停车时扶住自行车，爸爸答应我一定会的。我骑到最后一圈还差一点时，便不再蹬车，好让自行车自然地向前驶去。爸爸站在自行车的后面，指挥道：“再往前面滑一段路，好，下！”我确信爸爸不会骗我，更舍不得我再一次摔到，他一定会稳稳地扶住自行车。我轻轻地下了车，自行车没有倒下，当我庆幸这个办法好时，爸爸却告诉我：“其实我刚才没有扶自行车。”
爸爸树，我心中父爱的天堂！你将伴随着我一直成长！
都说“世上只有妈妈好”，今天，我就来夸夸我的老爸。我们一家四口的“顶梁柱”就是爸爸了。我爸爸经营一家房地产公司，因此总是被忙得团团转。
我爸爸长着一个国字脸，-一对像涂了墨一样黑的粗眉毛，一个微微翘起的肉鼻子，因工作而产生的皱纹-一条条在额头上，头发上渗着一些白头发，一副慈祥而又辛劳的样子。
记得有一段时间，我总见不到他的影子。问妈妈才知道，爸爸每天六点多就出门上班去了，而晚上又很晚才回家，那时我与哥哥已经进入了甜美的梦乡。
记得今年爸爸生日前一天晚上，他早早赶回了家与我们一起买蛋糕。回到家后，却听到了可恶的电话铃声，我心中祈祷着“不要是爸爸的”，可听到的却是：“陈总，明天赶来深圳一趟，有紧急情况！”爸爸站在电话机旁有点犹豫不决的样子，我似乎明白了什么，一想，急得都要哭了，爸爸对我们说：“看来今年的生日又不能好好过……-。时间不早了，快去睡觉吧！”最后只能摸摸我的头。
每当我学*中遇到了困难，脑海中都会浮现爸爸那坚强的身影，于是就浑身充满了力量。一次，我语文期末考了全班第一，放学后我兴奋地跑回家，正赶上爸爸回家拿东西，他接过试卷，竖起他招牌式大拇指，夸我“好样的！”突然，我猛抬头，才发现爸爸的眼角已经悄悄爬上了鱼尾纹，头发中央杂了许多银丝，还有那双熬得通红的眼睛……爸爸，您总说以后不求我们的回报，可您却对我们付出了一切心血，您呵护我们哥弟俩成长，自己却一天天变老！
此，我一定会更加努力！
爸爸，你付出了一切心血，只为了以后我能实现我的梦想，让我有权力选择生活，而不是被别人选择。
爸爸，您是坚韧不拔的大树，高大粗壮，为我们家撑起了-一片绿荫，使我在您深深的关爱中苗壮成长！为此，我一定会更加努力！
父亲的老家飞云江畔有棵大樟树，树干粗壮，技叶繁茂，常年青翠，浓阴盖地。树下是父亲小时候与伙伴们嬉戏玩耍的地方，也是大人们办喜事庆典之处。据说有一年发大水，洪水漫过半个树冠，上游几个落水者幸亏抱着其高大树枝得救了。可以说这棵大树和父亲小时候在农村时的生活息息相关。
我没见过这棵树，但每当父亲给我讲有关树的故事时，它的形象就会栩栩如生地显现在我的面前。而当我想着这棵树时，却仿佛它就是我的父亲。
小时候，我喜欢玩泥沙，喜欢在乱蓬蓬的草丛里逮虫子，在水沟里捉蝌蚪。阳光明媚的春天里，小草发着嫩芽，野花吐蕊，不知名的虫子唱着欢快的歌。我和小伙伴们在郊区踏青，父亲任由我尽情的在泥地、水沟或草丛玩耍。
他从不干涉打扰我们的玩兴，只是远远的以欣赏的目光注视着我们。只有当小小的险情出现，他才会迅速过来，帮我们解除险情，或加以劝导。有一次，我一不小心掉入齐身的水坑里，惊慌失措的拍打着水面。
不一会儿，父亲已经跳入水中将我托起。上岸后，他若无其事的给我脱了湿漉漉的衣服，又魔术般从包里取出一套我的干净衣服，温暖霎时包围了因呛水而惊魂未定的我。从此以后，只要父亲在身旁，我心里就充满安全感。
那年五一节前夕，为了准备参加一所重点初中的招生考试，我面对一本数学作业发呆，感觉其中的几何题太难了。母亲向正在外地出差的父亲求助，于是，父亲提早两天赶了回来。父亲极其耐心地将本子里所有几何题一道一道挑选出来，再分类向我讲解。我眼前的迷雾渐渐散去，自信心渐渐滋长起来。
树是这世界的绿色希望，是大自然生机勃勃的源泉。对我来说，父亲也是这样，他给我安全感，给我依靠，是我成长的力量源泉。
我的父亲身材高大，身高一米七五左右。我很敬仰我这位高大的父亲。
父亲有像树一样的体格。父亲身体很好，一年到头很少生病。他常常要求我加强锻炼身体，他的囗头禅——“身体是革命的本钱”。*中年的他，脸上增多了一条条皱纹，刻得浅浅的，但已然有了沧桑的感觉。
父亲就像树的沉默。一年到头生气次数少，说话也不多，像棵树一样静默着。每当我向他请教问题时，他总是思索片刻，然后不厌其烦的帮我解决问题。
记得有一次，父亲和母亲带着我一起到父亲的朋友家去吃饭，因为我是个电视迷，当时播放的电视剧很有趣，我就赖在那儿想看完再回家。当时爸爸比较生气，但没有在现场批评我，只是硬生生把我拖回了家。回到家后爸爸没打我，只是心*气和的对我说：“你要听爸爸妈妈的话，做一个懂事的孩子”。然后回到了他的屋子。第二天早晨，我透过爸爸房门的缝隙，看到爸爸手里握着一张纸板，纸板上写着——“儿子，对不起。”他小心翼翼地拉开抽屉放了进去。从那之后，我们之间隔着的那堵墙又彻底消失啦。父亲就像树一样包容。
我的父亲是一位普通的民众，他像一棵大树默默地为我遮风挡雨，每当我做错事后，父亲总是会包容我，用爱滋养我成长。我也要长成一棵树，和父亲比肩，葱茏繁盛。
我家有四口人，爸爸、妈妈、我，还有刚两岁的弟弟。妈妈因为弟弟太小，无法干活，爸爸成了家里唯一的“顶梁柱”。爸爸在卖中药。进货，卸货，买进卖出，整天忙的团团转。
有一段时间，我总也见不到他的影子。问了妈妈才知道，爸爸没天早上5点多钟就要走，那时我还在睡梦中，晚上很晚才回家。难怪我见不到他呢。有一次，我睡醒了一觉看看表已经12点多了，爸爸回来了。我终于看见他了，只见爸爸浑身是土，他刚脱下上衣就急忙往外面跑，接着，我听见了一阵接连不断的咳嗽声。原来爸爸得了病，是因为害怕吵醒我们才跑到外面去咳嗽，唉！爸爸病了也不能休息！
爸爸生日那天，他早早赶回了家。我们点燃蜡烛，爸爸刚要吹，可恶的电话铃响了。我抢先两步起接电话，心想，千万别是找爸爸的。我拿起电话，只听电话中说：“请你告诉你爸爸，又进了一批中药，请他快点赶来。”我听了，急得流出了眼泪，因为我想让爸爸过一个愉快的生日。看着我那犹豫不决的样子，爸爸似乎明白了什么，连忙从我手中接过电话问明了情况，没来得及吹灭蜡烛，摸了摸我的头，就急匆匆地走了。
爸爸没天都忙碌着，无论是寒风刺骨的冬天，还是酷暑难当的夏天，他从未享过一天清闲。渐渐的，我明白了，爸爸之所以这样做，是为了挣钱。为了养家糊口。
每当我在学*中遇到困难，脑海里就会浮现出爸爸那那坚强的身影，浑身便充满了力量。期末考试，我考了第一名，我兴奋地跑回家，正赶上爸爸回家拿东西。他用长满老茧的手接过成绩册，用微微颤抖的声音说：“好孩子，你真是好样的......”我猛的抬起头，才发现爸爸的眼角已经悄悄地爬上了鱼尾纹，满头的黑发中也夹杂了不少的银丝。望着爸爸那双熬得通红的眼睛，我的眼泪忍不住流了下来......
啊，爸爸，您是坚忍不拔的大树，高大粗壮，为我们的家撑起一片绿阴，使我在您深沉的关爱中茁壮成长。
