我的卧室正对着一个小花园，从大玻璃窗望过去景色很好看。放学回到家我总爱站在窗前，看花园里的秋色。秋天的花园好看的像一幅精美的图画。秋姑娘把金黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把淡绿色给了杨树。花园里不同颜色不同形状的落叶落在一起，组成了厚厚的落叶地毯，踩在上边就会听到嘎吱嘎吱地响声，仿佛奏响了一曲深秋的“交响乐”。一阵秋风吹来，一片片树叶飘飘悠悠地落下，银杏树叶像一把把小扇子，枫树叶像一枚枚邮票，杨树叶像一只只小蝴蝶。
和妈妈去花园里“拔老根”是我最爱的游戏了。我捧起一大把落叶放到石台上，把叶子的根茎一个个的握在手里，拿一个老根和妈妈的套在一起，各掐一头，使劲一拔。“啪”我的断了！我不服气，又一次又断了，接连七八根都没拔过妈妈，我急得想哭，手里的老根已经所剩无几。我挑了一个棕色的粗老根，做最后一次“战斗，”这一次我终于赢了。我兴奋地举着获胜老根手舞足蹈地蹦着，“我赢了！我赢了！”喊叫着恨不得让全世界的人都知道。接下来我一次次的获胜，我还给它起了一个“老根王”的名字。不知不觉天渐渐的暗下来，我带着“老根王”和妈妈依依不舍的告别了小花园。我和妈妈约好下周再来玩。我爱美丽的秋天，更爱秋天里的小花园！
我们学校南边有个我们经常嬉戏的小花园。小花园的秋天很美，不信你看！
小花园有几个小土坡，坡上淡绿色的草夹杂着黄土。土坡上有个小鹿的雕像，雕得栩栩如生，好像一匹真的小鹿在小土坡上乱蹦乱跳。土壤好帮手蚯蚓正在给土地爷爷放松按摩呢！咦，那是什么？一个个小黑点在移动，哦，我知道了，是一只只勤劳的蚂蚁在准备着过冬的粮食。抬头望去，一片片落叶在秋风中像一只只蝴蝶翩翩起舞，又好像在大自然中完成它们生命中最后一次精彩的演出。
走着走着，我走进了一片竹林。竹林里的竹叶有淡绿色的，有深绿色的，还有淡黄色的。竹叶们摇了摇身子，几片叶子飘了下来，哦，原来是风姑姑和竹叶儿玩藏猫儿呢。忽然一个声音响起，你们听：沙沙沙，沙沙沙，听起来像风姑姑讥笑竹叶的声音，也像风姑姑开心的声音。好像在说：“我赢了，我赢了。”竹林里不时传来同学们欢快悦耳的笑声。
我走在铺着落叶的小路上，路边的红枫叶树像个魔术师一样把自己的叶子变成红、黄、绿三种颜色。有一棵不知名的树静静地立在小路的尽头，树上结着绒绒的果子。它像一位老人慈祥地看着花园里来来往往的同学们，默默地陪伴着我们成长。
小花园的秋天把校园装点的更加美丽。
秋天的花园
秋天到了，花园里成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣……有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的`……五彩缤纷，形态各异，美丽极了。
道路边大树的叶子全都黄了，秋风吹过，树叶纷纷飘落下来，像在草地上铺了一层金黄色的地毯，人们走上去，软软的、松松的，舒服极了。枫树的叶子也渐渐的变成了红色。但松树的叶子还是那么的葱翠。
秋天的花园是多么的热闹啊！五颜六色的，色彩斑斓的……秋天的花园真是一个彩色的世界。
老师家的楼上有一个花园，虽然是秋天，仍然有很多植物在开花。
刚走进花园，眼前就是一个多肉的世界。花儿们争奇斗艳，多肉植物和一些不知名的植物应有尽有，让人眼花缭乱。
杜鹃花开了，就像几位紫色的仙子，在绿叶中嬉戏玩耍。多肉植物到了秋天，叶尖有点紫红色，叶子鼓鼓的，很充实。还有一种不知名的花，它开着许许多多的紫色小花，小花周围全是的绿色的小叶片，好像绿色的天空中闪着紫色的小星星，美丽极了。
我来到薄雪万年草面前，蹲下来抚摸它们，他们呢就像一片大森林。薄雪万年草旁边还有黄金万年草，这种草金灿灿的，如同金色的海洋。
正当我被万年草迷住时，一只黑白相间的小猫跳了出来，小猫还很小，特别调皮，也特别可爱。小猫在花园里到处乱跑，一会儿掏掏土，一会儿抓抓花，一会儿又用爪子去树上挠，像是在给树挠痒。
小猫似乎对多肉植物一见钟情，时不时就会到种着多肉的花盆里坐着。这只调皮小猫给这个花园增添了一股别样的调皮气氛，也让花园更美丽有情趣。
树木们是这个花园的守护者，花儿们是花园里最绚丽的一部分，小草们是花园里永远的绿地毯，这只可爱的小猫也是花园里最快乐的一份子。
我爱这个秋天的美丽花园，我爱这只可爱调皮的小猫。
秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节。
我们的校园里有一个漂亮的花园，它位于校园的中央。花园里有着许多植物，如：芭蕉树、铁树、枫树、松针树；喇叭花、野菊花、茶花。其中我最喜欢铁树、松针树和喇叭花。
先来说说铁树吧！铁树的茎上有许多刺，浅绿色的刺是嫩刺，嫩刺软软的，摸上去非常舒服。深绿色的刺是老刺，老刺硬硬的，摸一下它的顶端，你的手可能就会戳破皮。它中心还有一个白色的大花苞，可漂亮了！
牵牛花也很漂亮，它生长在一个小花坛里。牵牛花的形状很像喇叭，所以它又叫喇叭花。喇叭花由粉红色、白色、黄色组成，它的“身体”是白的，它的花瓣是粉红的，它的花芯是黄的。
这时，一棵奇特的树出现在了我的眼前，它就是松针树。松针树的叶子就像一根根针，这些针在树枝上越长越密，形成了一个个花苞形。它的针刺在手掌上一点也不疼，但如果很多针一起的话，就会戳出血来，这或许就是团结的力量吧！
秋天的花园可真美啊！这就是我们学校的小花园！
人们都觉得，春天才是最美的，而秋天则是叶花凋零的季节。但是我不这么想，我却觉得，那些在秋天开放的花朵给季节增添了无限的美丽。
在秋天的这个大花园里，开放着各种各样、颜色各异的花朵。其中，美人蕉最为艳丽。美人蕉拥有宽大的叶子和深绿色的外衣，在叶子的上方，有着一个像竹竿似的茎，在茎的上面有一束花。美人蕉的花分两种颜色。一种是红色的，一种是黄色的。红色的美人蕉开得很大，像一团正在燃烧的火焰；而黄色的美人蕉却开的较小，花瓣里边还有一些橙黄色的小斑点，一片红黄交错的美人蕉开放在眼前，你会真正领悟到她的美丽和热情。
月季，也是最引人注目的花。月季花有红的，紫的、白的、黄的品种繁多，十分美丽。没有长大的月季花还是个绿色的花骨朵，半开的月季花是最美的，一层一层的花瓣重叠在一起，像是一个正在梳妆的少女，非常羞涩；全开放的则露出了花蕊。那一朵朵月季，像一位位亭亭玉立的少女在展示自己的花容月貌。
夹竹桃，展现了另一种美。夹竹桃的叶子与茎很像竹子，夹竹桃的花很小，是白色的，花蕊上竟有蚂蚁！原来，夹竹桃的花蕊有甜味，蚂蚁是因为甜味而来。
秋天的花真美啊！我爱秋天的花园！
秋天的花园
秋天的花园是美的，是香的，是开心的，是欢乐的。
秋天的花园里有各种各样的菊花，也有飘香四溢的桂花-----
菊花的颜色非常的'多，有红的，有淡黄的，有大红的------菊花不仅颜色多，品种也非常多，瞧！有的像小姑娘长发飘飘，有的像贵宾犬的毛，卷卷的，还有的像一个个的小绒球，软软的-------花园里的菊花有的是一丛丛的，有的一盆盆的，有的是一朵朵的，他们正在争奇斗艳呢！
秋天的花园，比菊花更香更美的，那就是桂花了。一朵朵的桂花，小小的，黄黄的，那一股股的香味随风扑面而来，令人陶醉不已。我每当走过桂花树前，就忍不住停了下来，我想很多人都会说：香有什么用？我觉得桂花的香和美不仅仅能给你带来好的心情，它还有一种品质，就是齐心合力。你看，一朵桂花轻轻地落下来，另一朵桂花又悄悄的盛开，香气源源不断。这多么像我们的祖国，56个民族繁荣昌盛，生生不息！
我爱多彩多姿的菊花和飘香四溢的桂花，它们给秋天的花园增添一份生机勃勃的景象！
秋天带着一盒彩笔，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了菊花园。它用画笔把菊花画的五彩缤纷。
今天秋高气爽，天高云淡。爸爸、妈妈带着我和小妹妹一家去看菊花。我们一到公园门口就看到大片的秋菊盛开着，啊！好大的一个菊花园呀！只见那菊花红的似火、粉的如霞、白的像雪，还有耀眼的金黄色、诱人的淡紫色、、、、、、就这样一片片、一块儿块儿交织着， 景色十分壮丽。美丽的菊花为大地披上了一条色彩斑斓的花地毯。看吧，花丛中人们在竞相拍照留影，他们还摆出各种造型：有的将双手举向天空；有的摆出的手势，还有的蹲下身子，捧着菊花嗅着菊花的香气。就连蜜蜂和蝴蝶也赶来凑 热闹，在花丛中开心歌唱、翩翩起舞。这里真是一片欢乐的海洋。正当我们尽情的欣赏着菊花图，徜徉在花海之中的时候，我看到了有一大片菊花被人踩倒了。明明公园的门口的牌子上写着“请勿踩花”，这些人还这么做真是让人生气。让我本来快乐的心情，有一些难过。
我想告诉大家：“美丽的菊花为金色的秋天增添了更多的色彩，给人们带来了更多的欢乐，我们应该爱护它们，我们应该用文明的行为为秋天的菊花园增光添彩！”
今天，我们去秋游。
一路上，大家蹦蹦跳跳的，像一只只快乐的小兔子。
我们去了周浦花园，那里有各种各样的鲜花，有菊花，喇叭花，郁金香，还有薰衣草。花的颜色也丰富多彩，有红色，黄色，粉红色……就像一片五彩缤纷的花海。
花园还可以自己DIY制作小盆栽呢！我做了一个小小的小盆栽，中间放入一株小小仙人掌，四周铺上五彩缤纷的小石子，漂亮极了！
秋游真开心！
秋天的花园五彩缤纷，花儿遍地都是，真好看！花儿有许多都开在秋天，像：菊花、杜鹃花、美人蕉等都开在秋天呢！不禁花儿的品种不一样，而且花儿的颜色也不同。你们看菊花的颜色就不同，他有黄色、紫色和白色。
菊花不禁颜色不同而且它长得奇形怪状，好像荷花开一样；美人蕉和菊花一样，长得非常想别的花，美人蕉长得像什么你们一定不知道，让我来给你讲讲吧！美人蕉你听这个像不像香蕉？其实它和牵牛花长得一模一样，不是香蕉！
你们看大自然多么有趣！你们如果也喜欢大自然，那也和我一样去观察一下大自然吧！
在不知不觉中，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了，大地一片金黄的景象。
走进花园，扑鼻而来的是桂花那浓郁的香气，桂花，它有四个花瓣，每一个花瓣都小小的，金黄色的，最值得一提的是桂花的香气，那香气触动了你的每一个嗅觉神经，那是一种温文尔雅的味道，仿佛是幽居山林的隐士一样给你一种高洁的品质。
绕过那一段桂树小道，映入眼帘的是一个荷花池，池里的荷花早已不见了踪影，只剩下了一片片枯烂的荷叶，虽然眼前是一片的景象，但是我却仿佛看到了来年夏天那一片片绿色的如伞一样的.荷叶，还有那一朵朵娇艳的荷花让我们心旷神怡，所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”生命就是这样的循环，现在虽然荷叶都枯死了，但是它的根没死，它在不停的储备着能量准备着明年新一轮的循环。
再往前走，越来越靠*树林了，地上的落叶逐渐多了起来，不时看到树上枯黄的树叶旋转着落了下来，就像是一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞，树叶最后落叶归根，这是生它的地方，它也将在这里沉睡过去为树根提供养料。
我爱秋天，爱这个大地一片金黄的季节，这个给我们带来丰收的景象的季节。
——秋天的花园作文 (菁华10篇)
秋天的`花园真是五彩缤纷啊！
秋姑娘来到花园里，花园里的花儿开放了。有月季、美人蕉、一串红……它们有的含苞欲放，有的亭亭玉立。最引人注目的是那秋菊，他们千姿百态，争奇斗艳，就像节日里的焰火流光溢彩。他们的颜色也很美，白的似雪、粉的似霞、黄的赛金，那花瓣上珍珠似的露珠在清晨微弱的阳光照耀下闪闪发光，像一张张灿烂的笑脸。彩蝶在草丛中上下飞舞，给花园增添了生机勃勃的景象。
那一颗颗高大的桂花树也陆续开放了，虽然桂花花瓣小，但是一靠*桂花树，你就会闻到浓浓的香味。满天星，是一丛从的，白色的，漂亮着呢。绿油油的车前草，放在鼻子上闻闻，还有一股清凉的味道。秋海棠火红火红的，黄色的花心，绿绿的叶子，把他美的一面表现了出来，走过去闻闻，还有一点点香味呢。
秋天的花园真美呀！
在我老家有一个小花园，秋天到了。洁白如玉的白玉兰它的幽香奔向四方，生机勃勃的秋菊，它们千姿百态，争芳斗艳，就像在举行选美比赛一样，火焰般红的枫树。
被秋风一吹，便纷纷飘向天空，有的像美丽的蝴蝶在飞舞，有的像几个小孩一起在荡秋千，还有的像一群红衣女郎在跳舞。四季常青的松柏也有。花园路边上的花草，经过园丁们的修剪，整整齐齐的站着，那些枝叶茂盛的大叶杨﹑泡桐树﹑钻天杨等等，也都脱去了绿色的服装。水灵灵的桃子﹑细嫩清脆的梨子﹑甜丝丝的杨桃都挂在枝头。漫天飞舞的叶子落在了花园的道路。
在阳光的照射下，道路像铺上了一层金黄的地毯。抬头一看天，蓝蓝的天空，洁白的云朵出现在我眼前。我家乡秋天的小花园那迷人的景色使我流连忘返。
星期六，妈妈带我去小花园找秋天。一来到花园一股淡淡的清香扑鼻而来，顺着香气看去，满树的桂花好美啊!一朵朵淡黄色的小花像一个个害羞的小姑娘躲在绿叶丛中。
在小路右侧，一排高大的银杏挺拔、高耸，像一个个威武的卫兵守护着我们。一阵秋风吹来，银杏树发出了“哗啦啦”的笑声。一片调皮的树叶落到我的头上，我拿下来仔细观察了一下，树叶像一把小扇子。树叶纷纷落下，像一个个小姑娘抖动着金色的裙子。
远处的`枫叶红的像一团团火，把人们的心也燃烧起来了，火红的枫叶把秋天点缀得热闹非凡。
最值得佩服的是花园中心的那片绿草地了，在秋风中，仍显得生机勃勃、绿意盎然。秋天好美!感谢秋天送给我们一个多姿多彩的世界。
秋天，是丰富多彩的，秋走到那里，哪里就会变得美丽万分。
秋天的花园是最美丽的，那里的'菊花竟相开放，争奇斗艳。虽然它们没有浓郁的香味，但它们的“卷发”的颜色已经足够让我惊叹，粉红的、黄的、红白相间的、白的……，这些花的颜色虽然不怎么鲜艳，但我觉得这比广场上的烟花还美丽呢。
桂花可跟菊花有着鲜明的对比，桂花虽然小得不起眼，但它们的香味很浓，用“丹桂飘香”来形容是再好不过了。
秋天的花园，我敢说是最多姿多彩的，因为它们各有各的色彩，还各有各样让人喜欢的理由。
炎热的夏天走了，秋天匆匆的赶来。
秋天的花园里香味四溢，芬芳扑鼻，小蜜蜂、小蝴蝶都在采蜜；有橙黄的秋菊，深红色的玫瑰，粉红的菊花。我走啊走啊，看到了一扇门。我想：这个是什么呢？难道是个神奇的门？是穿越世界的门呢？我慢慢地走进去……
走进了这扇门，啊！里面居然是个温室，里面有许多太阳花和康乃馨，还有许多小喜鹊，小蝴蝶，小蜻蜓，舞的舞，唱的`唱，热闹极了。我兴奋不已，一走进去，人声鼎沸，里面人可多了，小朋友、外国人、还有修建花园的园丁、种花的花匠。温室里还有个大池塘，小鱼在池塘里欢蹦乱跳，游来游去，自由自在，好像很喜欢这种热闹的场面。
走出花园，我看见许多小朋友在骑自行车、玩游戏，到处飘荡着欢声笑语。
我爱这万紫千红的秋天，爱这有着强烈吸引力的秋天，爱这秋天的花园！
凉爽的秋天来到了，这是个丰收的季节，更是个美丽的季节。
秋天的花园里有许多花，比如：秋菊，玫瑰，水仙花，吊兰，太阳花，喇叭花，康乃馨……花园里还有许多可爱的小动物，有小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓，小喜鹊，小鸟等。秋天的花园里也有一些人，比如创造美丽花园的花匠、园丁，还有一些远道而来的外宾，还有一群欢乐的小朋友。
我最喜爱秋天的玫瑰，那深红色的玫瑰，有一些最美丽的会开在高山上，那就叫做“高山玫瑰"。还有一种花可以泡茶喝，那种花叫做桂花。桂花是一种奇特的花，我特别想知道，桂花为什么能泡茶？会不会是桂花的“奇异功能？”
我每次看见太阳花，我都感觉她在为我频频点头。温室里还有许多五颜六色的花，争论谁的花瓣最艳丽。温室是某些娇嫩的花的天堂，她们*惯了温室里的温度。
花园里还有许多美丽的喷泉，每天都会按时开放，早上开一次，中午开一次，晚上开一次。
花园的美让我陶醉。我爱你，秋天！
前天，姚老师带我们去中心花园体验秋天的美景。
我们除了校门，穿过马路，来到中心花园的东边入口。我们看见草坪绿油油的，像一个绿色的大地毯。但草坪上有很多枯黄的叶子，使得这绿地毯有些泛黄。我还看见高大的树和美丽的小黄花。我们走的是水泥小径，水泥小径上有很多小蚂蚁，缝隙里有许多枯黄的落叶。
我们沿着水泥小径穿过草坪，就看见花园的中间有一个人工湖。湖中间有两座桥，一座是拱桥，另一座是九曲桥，湖的另一边是荷花池。虽然荷花池里的荷花已经凋谢了，荷叶也枯萎了，但我觉得荷花池还是很美丽。
秋天的`中心花园真美丽啊！
要我讲，秋季的花园是绚丽多彩的。若你没信，就跟着我的步伐去花园瞧瞧吧！
赶到了花园，菊花仙子不断地对大家点点头笑容，仿佛在说：热烈欢迎。洁白无瑕的白玉兰花它的清香奔向四方，生机勃勃的雪梅，她们千姿百态，百花争艳，好似在举行选美大赛一样。桂花树婷婷玉立在花园里，它树叶茂盛，青绿色的叶子中，一朵朵可爱的小桂花如同羞涩的小女孩，在繁茂的枝干中隐约可见，有时候躲起来，有时候外露一个半脸，仿佛在跟大家捉迷藏。蝴蝶兰的每一朵花的叶子长细长细的，花朵有5片，每一片上的外边是白的，里边是蓝紫色的，像好几只蝴蝶在飞舞！百合花的根像大蒜瓣一样，能够服用。
秋季的花园真美啊！
入秋了，我来到家附*的小花园里，只见里面一片金黄、一片火红。
花园里那一排排银杏树，树上金黄的叶子像一把把小扇子，对面另一排的枫树上，枫叶火红火红的，那么耀眼，那么灿烂。
小花园里的花朵、小草都枯萎了，只剩下那坚强的菊花还在绽放。大雁飞向了南边，池水也变得安安静静。人们穿着毛衣在小公园里欢快地散步，小朋友们在里面玩得不亦乐乎。
一阵秋风吹来，我感受到了秋风不像春风一样带来温暖，不像夏风一样带来炎热，而秋风带来的是一阵凉爽。
秋天的小花园是多么快乐，多么美丽。我喜欢秋天的小花园。
一走进市直十小的大门，我就闻到了一股香气，顺着香气我来到了学校门口西边的小花园，花园边上种了一排桂花树。走*一看，桂花小小的，黄黄的.，我低下头，再次闻到香气，浓浓的花香，真好闻！
沿着花园门口的石子路往前走，可以看到一个长廊，长廊四周种满了紫藤，紫藤的叶子都变黄了。紫藤周围种满了各种各样的树木：有杨树、梧桐树、松树、柳树、桃树……它们像卫士一样守护着小花园。
一阵秋风吹来，金黄的叶子轻轻地飘向大地妈妈的怀抱，它们时而像蝴蝶一样翩翩起舞，时而像舞蹈家那样跳着高难度的旋转动作。小花园的地上就像铺了一层地毯，踩上去软绵绵的。
小花园是我们的乐园。每天放学，写完作业后，我和小伙伴们在小花园里做小蜜蜂的游戏，或者玩小飞机和小飞船的游戏……小花园里充满了我们欢乐的笑声。
秋天的小花园真美啊，我喜欢秋天！
——描写秋天的花园作文范本10份
在我老家有一个小花园，秋天到了。洁白如玉的白玉兰它的幽香奔向四方，生机勃勃的秋菊，它们千姿百态，争芳斗艳，就像在举行选美比赛一样，火焰般红的枫树。
被秋风一吹，便纷纷飘向天空，有的像美丽的蝴蝶在飞舞，有的像几个小孩一起在荡秋千，还有的像一群红衣女郎在跳舞……四季常青的松柏也有。花园路边上的花草，经过园丁们的修剪，整整齐齐的站着，那些枝叶茂盛的大叶杨﹑泡桐树﹑钻天杨等等，也都脱去了绿色的服装。水灵灵的桃子﹑细嫩清脆的'梨子﹑甜丝丝的杨桃都挂在枝头。漫天飞舞的叶子落在了花园的道路。
在阳光的照射下，道路像铺上了一层金黄的地毯。抬头一看天，蓝蓝的天空，洁白的云朵出现在我眼前。我家乡秋天的小花园那迷人的景色使我流连忘返。
人们都觉得，春天才是最美的，而秋天则是叶花凋零的季节。但是我不这么想，我却觉得，那些在秋天开放的花朵给季节增添了无限的美丽。
在秋天的这个大花园里，开放着各种各样、颜色各异的花朵。其中，美人蕉最为艳丽。美人蕉拥有宽大的叶子和深绿色的外衣，在叶子的上方，有着一个像竹竿似的茎，在茎的上面有一束花。美人蕉的花分两种颜色。一种是红色的，一种是黄色的。红色的美人蕉开得很大，像一团正在燃烧的火焰；而黄色的美人蕉却开的较小，花瓣里边还有一些橙黄色的小斑点，一片红黄交错的美人蕉开放在眼前，你会真正领悟到她的美丽和热情。
月季，也是最引人注目的花。月季花有红的，紫的、白的、黄的品种繁多，十分美丽。没有长大的月季花还是个绿色的花骨朵，半开的月季花是最美的，一层一层的花瓣重叠在一起，像是一个正在梳妆的少女，非常羞涩；全开放的则露出了花蕊。那一朵朵月季，像一位位亭亭玉立的少女在展示自己的花容月貌。
夹竹桃，展现了另一种美。夹竹桃的叶子与茎很像竹子，夹竹桃的花很小，是白色的，花蕊上竟有蚂蚁！原来，夹竹桃的花蕊有甜味，蚂蚁是因为甜味而来。
秋天的花真美啊！我爱秋天的花园！
秋天来了，学校里到处充满了秋意。当然，我最喜欢的，还是学校的小花园。
走进学校，首先映入我们眼帘的是高大的教学楼。它们红白相间的“衣服”在阳光的照耀下显得特别精神。再往前走，就是小花园了。
到了小花园，我看见鹅石铺的小路像一条白色的丝带，在阳光下闪闪发光。接着，修剪得形态各异的冬青树出现在我面前，有圆形的、方形的、三角形、心形的、水滴形的……娇嫩的月季花张开了它们的花瓣，有红的、粉的、还有白色的，鲜艳得我都眼花缭乱了。
小山坡上，挺拔的.松树像一把大伞，为我们遮风挡雨。木制的凉亭里，有六个小凳子，我在这儿玩过“钓鱼”的游戏，真是好玩极了。
前面就是同学们最喜欢的玩沙池了。这由许多高高低低的大石头围成了一个圈，里面是好多白色的小石子。同学们喜欢在这里把月季花瓣磨成泥，然后用白色小石子当“钱”来做交易，还在大石头上比谁走得快呢!这时一股甜甜的清香扑鼻而来。“咦?是什么这么香?”我循着香味走去，原来是桂花开了!桂花树上一串串米黄色的小花，正对着你笑呢!在她们周围，有好多好多的蝴蝶和蜜蜂……
啊!秋天的小花园，你又为校园增添了几分风采，我爱你!
秋天是一个丰收的季节，秋天是一个成熟的季节，秋天是一个忙碌的季节，更是一个欢乐的季节。我爱秋天，更爱秋天的花园，我家附*就有一座花园，就是那种很小很小的街心花园。
小花园并不大，花园的东面和西面各有一棵“老不死”的大榕树，但叶孩子们都失踪了，它们都哪儿去了呢?原来呀!它们都飘到树妈妈的`脚下，准备过冬了。走在花园的小径上，忽然，一阵阵清香扑面而来，顺着香气寻找，是菊花在远远地向我招手，秋天是属于它们的季节，看!它们一团一团地簇拥着，有大的、有小的;有盛开的、有含苞待放的;有紫红的、淡黄的、雪白的、橘红的……把花园的小径铺上了一层厚厚的花地毯，美丽极了!一阵秋风吹来，菊花毫不吝啬地把身上和香味散发出来，随风飘散，清香宜人。
我爱秋天，更爱秋天的小花园。因为秋菊使小花园更加美丽、芳香，更因为秋天的花园浓缩了深深的秋色。
夏天一过去，秋姑娘就降临到人间，秋风送来一个凉爽的世界。
在离开我家不远的一个小花园里，枫叶黄了，这时大树就象披上了一件金黄的大衣。秋风吹来，那些叶子挣脱了树妈妈的怀抱，纷纷落下来。落叶在空中飞舞，有的象一只只蝴蝶在飞来飞去，有的象舞蹈演员那样轻盈地旋转，还有的象黄莺展翅高飞。再看看地上，早已铺上了一层金毯子。
只有一棵亭亭玉立的松树仍然是那么的翠绿，就象士兵似的亭亭玉立在花园中央。这时，几个穿着花花绿绿衣服的小孩，正在草地上玩耍，笑声不断，为秋天的花园增添了无限生机。
我坐在一张长椅上，抬头仰望天空，秋高气爽，天空变得更蓝。白云和*时不同，就象被水洗过一样洁白。
忽然一阵香味扑鼻而来，我扭头一看，一盆盆菊花争研斗艳，开得正旺。它们千姿百态，有的象山崖飞瀑，有的象毛绒绒的雪球，还有的象蟹爪……真是令人赏心悦目。
秋天，我爱你!你给我们送来了凉爽，带来了欢乐。
秋天来了，大家住宅小区里的小花园穿上了黄色的毛线衣。各种各样绿色植物游拥有不一样的转变。
小公园里的枫叶红了。风一吹，叶子如同蝴蝶一样，半空中翩翩起舞。松柏穿上了很厚、油亮亮的衣服裤子。花圃里盛开着各式各样的菊花。有像绒球的、有像烟火的，有像龙爪的、也有像丝发一样的，好看无比！小花园里最漂亮的花便是三角梅了。三角梅有很多色调：有淡绿的、粉色的、有桃红、也有嫩白的。有的隔壁邻居在家里种的丝瓜成熟了，像一根带著黄色花的笔。花圃边上有一排杨树。杨树尽管没了叶子，但它還是像兵士一样守护着小花园。
我爱秋天，更爱金色的秋天的庭院花园。
金秋时节，山野风景如画，果园硕果累累，有水红的石榴，有金黄的梨子，有鲜红的桃子，还有通红的苹果它们香气扑鼻，让人情不自禁地流口水；它们芳香四溢，香味随着秋风飘到了远方。
小动物们兴高采烈地玩耍。忽然，一阵香气迎面扑来。好像时间停止了，它们闻得如痴如醉。突然，小猴子回过神来，对大家说：“秋天来了，冬天就不远了。我们快去采点果子过冬吧！”大家异口同声地说：“好啊！好啊！”这时，小兔子建议大家：“我们还是先回家拿篮子吧！不然，我们采得太多，抱不回家怎么办呢？”大家连连说：“好！好！好！”它们纷纷回家拿篮子去了。
不一会儿，大家随着香味，不约而同地来到了果园。大家看见一片丰收的景象，一颗颗果树上挂满了一盏盏“彩灯”。小猴子迫不及待地爬上了树，笑容满面地摘了果子分享给大家吃。大家吃得津津有味，开心极了。不一会儿，小猪、小兔、小猴、小袋鼠都吃饱了。小袋鼠说：“我们的篮子还没装满呢！”小猪说：“对！对！对！我们还要采点果子回去过冬呢！”小猴子在树间飞来飞去，摘了水果就扔给小白兔。小猪和小袋鼠团结一心，把篮子装满了。它们就开开心心地回家了。
山野里回荡着它们的歌声：“丰收的秋天，我们喜欢秋天！啦啦啦”
春天的花园绚丽多彩，夏天的花园五彩斑斓，冬天的花园满目苍凉，而秋天的花园活力四射、五彩缤纷，仿佛是一片彩色的海洋。
花园里，五颜六色的花朵争先恐后的开放，玫瑰似火一样在花园中燃烧。看那菊花黄的像金子一样诱人，粉的好似天边升起的彩霞，白的如空中洁白的云朵。
仲秋了，花朵已经开始逐渐凋落，但它们仍不失美丽，花园中仍是一张张笑脸对着天空，花朵随风摇曳，简直像一片波涛汹涌的海洋。
深秋与初冬交替之时，梅花已经含苞待放了，想象着那洁白的花朵与雪交融，那粉色在雪的映衬下是多么令人惬意。
秋天的花园色彩斑斓，我爱秋天的花园。
秋天到了，天气凉爽，秋风徐徐，花园里到处开满了各种各样的花，有桂花 、菊花和月季花，还有一些我说不出名字的话，其中最为突出的要树桂花，它有金桂和银桂两种，其中金桂开出的花最香，别看它一朵花很小，但是在每一片叶的柄子上都会有好几朵小桂花 。你站在桂花树下，桂花的香味更浓，浓得让人陶醉！同时也引来了一群群蜜蜂采蜜。
桂花不仅香而且它的花做用可大了，可以做桂花糕、桂花酒酿和桂花茶。
菊花的颜色有好几种，有白的、有黄的和开花时间长了就会变成紫色的，它们互相辉映像一幅美丽的图画，好看极了！
月季花也开出了迷人的花朵，它们有含苞待放，里面的几片花瓣紧紧的合在一起；
有的躲在叶子后面只露出半张脸，有的从叶子中探出头来，像一个个在玩捉迷藏的顽皮小孩，同时在这些花丛的上面还会有几只蝴蝶在飞，好像是在跳着优美的舞蹈。
秋风又吹来了一阵阵花香，我爱你 ！
夏天一过去，秋姑娘就降临到人间，秋风送来一个凉爽的世界。
在离开我家不远的一个小花园里，枫叶黄了，这时大树就象披上了一件金黄的大衣。秋风吹来，那些叶子挣脱了树妈妈的怀抱，纷纷落下来。落叶在空中飞舞，有的象一只只蝴蝶在飞来飞去，有的象舞蹈演员那样轻盈地旋转，还有的象黄莺展翅高飞。再看看地上，早已铺上了一层金毯子。
只有一棵亭亭玉立的松树仍然是那么的翠绿，就象士兵似的亭亭玉立在花园中央。这时，几个穿着花花绿绿衣服的小孩，正在草地上玩耍，笑声不断，为秋天的.花园增添了无限生机。
我坐在一张长椅上，抬头仰望天空，秋高气爽，天空变得更蓝。白云和*时不同，就象被水洗过一样洁白。
忽然一阵香味扑鼻而来，我扭头一看，一盆盆菊花争研斗艳，开得正旺。它们千姿百态，有的象山崖飞瀑，有的象毛绒绒的雪球，还有的象蟹爪……真是令人赏心悦目。
秋天，我爱你!你给我们送来了凉爽，带来了欢乐。
——秋天的花园作文300字范文10份
秋天的花园，可热闹了，牵牛花的小嘴巴可停不下来，每天说道：“秋天来啦！秋天来了！”天天都这么说，玫瑰花展开了笑脸，在那里欢快的跳舞，鸡冠花的身体在动来动去的，一边跳舞，一边炫耀着自己的美丽，白栅栏也快活了起来，把腰背挺地直直的，还在快乐的不知疲倦的工作。
花园里的果树都长的胖胖的，头上不停的长出“绿色的头发”，头发上还带了“五颜六色的发卡”，把花园，更是把自己打扮的漂漂亮亮的，银杏树就像当上了国王一样“头发上挂满了黄金做的金银珠宝”，艳丽夺目。
忽然，秋雨娃娃跑了过来，转眼间下起了雨，大家都可快活了，小花洗了个澡，把身上讨厌的泥土都冲的远远的`，每朵花的脸上都一点一点的绽放开了可爱的笑脸，小草在秋雨的呵护下跳起了舞来，大家都可快活了，就连年长的大树都跳起了舞来，他们一点也不觉得腰酸背疼，一点也不觉得累，头上的“发卡”发出沙沙的声音……
秋天的是多美丽，她带给我们了无限的快乐。
花园里的果树都长的胖胖的，头上不停的长出“绿色的头发”，头发上还带了“五颜六色的发卡”，把花园，更是把自己打扮的'漂漂亮亮的，银杏树就像当上了国王一样“头发上挂满了黄金做的金银珠宝”，艳丽夺目。
忽然，秋雨娃娃跑了过来，转眼间下起了雨，大家都可快活了，小花洗了个澡，把身上讨厌的泥土都冲的远远的，每朵花的脸上都一点一点的绽放开了可爱的笑脸，小草在秋雨的呵护下跳起了舞来，大家都可快活了，就连年长的大树都跳起了舞来，他们一点也不觉得腰酸背疼，一点也不觉得累，头上的“发卡”发出沙沙的声音……
秋天的是多美丽，她带给我们了无限的快乐。
杭州四季都很漂亮，现在是十月，是桂花盛开的时候。
我和爸爸一起去花园，看桂花。
一走进花园，我们就闻到淡淡的清香。抬头一看，原来是一棵高大的桂花树。
忽然，吹来了一阵风，桂花纷纷飘落在树妈妈的脚下。哦！这就是桂花雨，真好看。走*桂花树，我看到小小的、黄黄的桂花长在翠绿翠绿的叶子中间。
继续往前走，只听见“沙沙沙”，是一阵微风吹着黄色的叶子，好像在说：“秋天来了，桂花开了，秋天真美丽！”
向草地望去，在还没干枯的小草中藏着许多紫色的小果子，那是香樟树上掉下的。
花坛里长着许多花，有菊花、一串红和很多五彩缤纷的花朵。
游人们有的在悠闲地看报纸，有的在散步，还有的在拍照片……
啊！秋天真美，我爱秋天！
秋天的花园，可热闹了，牵牛花的小嘴巴可停不下来，每天说道：“秋天来啦！秋天来了！”天天都这么说，玫瑰花展开了笑脸，在那里欢快的跳舞，鸡冠花的身体在动来动去的，一边跳舞，一边炫耀着自己的美丽，白栅栏也快活了起来，把腰背挺地直直的，还在快乐的不知疲倦的工作。
花园里的果树都长的胖胖的，头上不停的长出“绿色的头发”，头发上还带了“五颜六色的发卡”，把花园，更是把自己打扮的漂漂亮亮的，银杏树就像当上了国王一样“头发上挂满了黄金做的金银珠宝”，艳丽夺目。
忽然，秋雨娃娃跑了过来，转眼间下起了雨，大家都可快活了，小花洗了个澡，把身上讨厌的泥土都冲的远远的，每朵花的脸上都一点一点的绽放开了可爱的笑脸，小草在秋雨的呵护下跳起了舞来，大家都可快活了，就连年长的大树都跳起了舞来，他们一点也不觉得腰酸背疼，一点也不觉得累，头上的“发卡”发出沙沙的声音……
秋天的是多美丽，她带给我们了无限的快乐。
周六，去感受秋天的到来，我和爸爸在小区的小花园里转了转。 花园不大，零星种了一些树，有柳树、金鱼藻、银杏树、樟树、桂花、松树、玉兰、木芙蓉、还有等等。。。。。。草地上的草都已慢慢枯萎，不再长出绿色来。
银杏树的叶子黄了，过不了多久就死了叶子也就落了；柳树的叶子像弯弯的小船摸起来很舒服；樟树的叶子很红，只要快到秋天，树叶就变色了；有几棵木芙蓉上面长满了大大小小的花苞，有几个花苞开了，我偷偷地摘了一朵放到鼻子上一闻好香的的气味呀！
花园中还有一条窄窄小沟，小沟里面有泥巴，因为很久没有下雨，沟里的水胡芦都变黄了，看样子很快就会死掉，所以很担心水胡芦，希望它快快成长起来。秋天来了，小花园里的树、草花都有在发生着变化。 只要我们仔细观察身边事物，就会发现它们可爱的特点。 我很喜欢大自然美丽的景色。
清晨，妈妈带我去我家附*的小花园散步。不知是因为秋姑娘悄然的到来，还是昨夜下了一场大雨，寒意还挺浓，一阵风吹来，我不禁打了个寒战。
晨光中，花园里的花儿争芳斗艳，花瓣上有几颗晶莹剔透的露珠，在淡淡的.阳光下闪烁着。这时人们已陆陆续续地来到这里晨练了。
中午，在太阳的映照下，花儿显得更加鲜艳了，蝴蝶自由自在地在花丛中飞舞，蜜蜂也忙着在花丛中采蜜，鸟儿也在树枝上唱起了欢快的歌。花园里的人渐渐的变少，大概是因为到了要吃午饭的时间。
傍晚，夕阳快要下山了，尽管花园里的花经过一天的洗礼想赶紧闭上眼睛，但是花园里却热闹非凡。看，人们有的在跳广场舞，有的在跑步，有的在玩游戏，花园里充满了欢声笑语。
美丽的小花园是否也让你心动呢？如果你有时间的话，不妨也来欣赏一下吧！
秋天，像一个顽皮的小孩子， 他东跑跑，西逛逛，趁你不注意，就给大地涂上了五彩缤纷的颜色。
他给了树林黄、红和绿，给了田野金、红、白，给了果园紫、红、黄，但是秋天把最美 的一片景色给了花园。
如果你正在赶往花园的路上，你在十里之外就能闻见花香，那花香芬芳扑鼻，沁人心脾，使人感到心旷神怡。
我们先看菊花吧，它有红的，有紫的，有黄的――――――它们有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的`彬彬有礼，在欢迎客人的到来，把自己最美丽、最优雅的一面给大家看。桂花不象菊花那样大胆，躲在郁郁葱葱的枝叶里散发出醉人的芳香，有的还偷偷地扒开枝叶，偷看人们的行动。一簇簇桂花拥在一起，就像一个个金黄色的球儿，看起来很漂亮。
我爱菊花和桂花，爱它们傲立枝头的精神。
秋姑娘踏着凉爽的秋风，漫步走来，它将五彩缤纷的颜料洒向花园，把花园描绘得更加迷人。
远处，火红的枫叶，像一只只冻僵的手，飘落下来的时候像长一只只翩翩起舞的蝴蝶。
*处，五彩缤纷的菊花争奇斗艳，竞相开放，有红的、有黄的、有白的.……菊花的花瓣像女孩子的卷发。紧挨着菊花的是火红的月季花，她好像在跟旁边的花比美，也不甘落后露出了笑脸。在这些花的旁边还围绕着几棵桂花树，那碧绿的树叶衬托着金黄的桂花，像星星一样调皮地对着人们眨眼。
五彩斑斓的蝴蝶在花丛中像一位美丽的少女在翩翩起舞，蟋蟀在草地上欢快地唱歌，它也在为这美丽花园而感到高兴。
秋天的花园是五彩的、迷人的、令人神往的……
今天，我和爸爸妈妈去紫荆山公园寻找秋天的足迹。
我们边走边观赏美丽的秋景，不知不觉来到公园的中间，这里有一个美丽的小花园。花园的地上长满了许多葱绿中微微泛黄的小草，就像铺上黄绿色的地毯。花园的左边有几颗高大的柳树，柳叶绿色中带点黄色，像秋姑娘的长发随风飘荡。花园的右边是一排美人蕉，像一个个亭亭玉立的姑娘穿着翠绿翠绿的裙子，她戴着红色的花冠，站在花丛中仿佛在观赏美丽的秋景。美人蕉的前面是一排浓密的柏树，两边被园丁伯伯修成两条长龙，中间的柏树被修成圆球形，远看像二龙戏珠，有了这二龙戏珠，秋天的花园就更加生机勃勃。远处有几颗枫树，火红火红的红叶像一团团火焰在燃烧。枫树旁有几颗梧桐树，树叶金灿灿的，每片树叶像一把把大扇子，扇起了秋风，吹得落叶满天飞舞。高大挺拔的苍松翠柏站在花园的后边，像武士一样保护这个美丽的花园。
这个秋天的花园真美呀！让我们流连忘返，久久不忍离去。
我喜欢秋天的小花园。秋风掠过小花园，凉爽舒适。小花园里，长着一棵高高大大的树。秋风吹来，大树上的叶子飘落下来，这是大树写给人们的信，树叶黄黄的，一片片落下来，好像在向人们报告秋天来临的消息。我喜欢走在树叶上面，听着叶子的沙沙声，感觉很开心。
小花园的树上长满了果子，有大有小，像一串串红色的小灯笼挂在树梢上。每次放学回来，我都会和朋友们一起摘果子，捣成野果酱，再把它放在蚂蚁窝旁边。第二天蚂蚁就会把它吃个精光。当然，摘野果实的时候，我们会偷嘴，吃一个果子，果子有一点苦涩，一点儿都不好吃。可是我们就是喜欢这种闲暇而舒适的玩耍时光。
夜晚的小花园也美。小花园的上空一颗颗星星像宝石，晶莹剔透，闪闪发光。夜一深，蛐蛐合唱队就开始演奏了，好像在唱“我喜欢秋天！”
我喜欢秋天，更喜欢秋天的小花园！
——秋天的花园作文 (菁华12篇)
在我老家有一个小花园,秋天到了.洁白如玉的白玉兰它的幽香奔向四方，生机勃勃的秋菊，它们千姿百态，争芳斗艳，就像在举行选美比赛一样，火焰般红的枫树。。
被秋风一吹，便纷纷飘向天空，有的像美丽的蝴蝶在飞舞，有的像几个小孩一起在荡秋千,还有的像一群红衣女郎在跳舞......四季常青的松柏也有.花园路边上的花草，经过园丁们的修剪，整整齐齐的站着，那些枝叶茂盛的大叶杨﹑泡桐树﹑钻天杨等等,也都脱去了绿色的.服装.水灵灵的桃子﹑细嫩清脆的梨子﹑甜丝丝的杨桃都挂在枝头.漫天飞舞的叶子落在了花园的道路。
在阳光的照射下,道路像铺上了一层金黄的地毯.抬头一看天，蓝蓝的天空,洁白的云朵出现在我眼前.我家乡秋天的小花园那迷人的景色使我流连忘返.
在我家附*有个小花园，一旁是石头合在一起建成的石壁，另一旁是砖头砌成的墙，顺着石梯上去，就来到了这个小花园，小花园边上有个水池，一座石桥把水池隔开成了两边，一边圆圆的，像个太阳，一边弯弯的，像个月亮。
走过石桥就来到花园中间，右边是一片竹林，左边是黄桷树、桂花树、万年青。放着两张桌子，一张是圆圆的，很高，另一张长长的，很矮，还放着一排排凳子，可以在那凳子上休息、聊天、下棋。花园的四周都放着花盆，里面栽着金边兰，虽然是秋天，金边兰长长的叶子还是那样有精神。
秋天竹林里的竹叶，有的已经黄了，有的一半是黄的，一半还是绿的，一阵秋风吹来，黄叶一片片掉下来，有的落到水里，鱼儿把它当雨伞，有的落到池边，蚂蚁把它当运动场，在里面嬉戏做操。墙上的爬山虎也枯萎了，叶子早已落光，剩下的茎好似一根根草绳挂在墙壁。几株万年青还是那么葱绿，秋风也不能使它动摇。那桂花树上结出像米粒般大小的桂花，散发出阵阵香气。秋天天气分外凉爽，许多老人都聚集在这里聊天，有的带着自己最心爱的鸟，把鸟笼挂在黄桷树上，小鸟快乐的唱起歌。
放学后的小朋友，也在这里玩游戏，每到这时候，小花园就更热闹了。秋天的小花园真有意思，它给我们大家带来了快乐，我爱秋天的.小花园。
秋天，像一个顽皮的小孩子，他东跑跑，西逛逛，趁你不注意，就给大地涂上了五彩缤纷的颜色。
他给了树林黄、红和绿，给了田野金、红、白，给了果园紫、红、黄，但是秋天把最美的一片景色给了花园。
如果你正在赶往花园的路上，你在十里之外就能闻见花香，那花香芬芳扑鼻，沁人心脾，使人感到心旷神怡。
我们先看菊花吧，它有红的，有紫的，有黄的，它们有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的彬彬有礼，在欢迎客人的到来，把自己最美丽、最优雅的一面给大家看。桂花不象菊花那样大胆，躲在郁郁葱葱的枝叶里散发出醉人的芳香，有的还偷偷地扒开枝叶，偷看人们的行动。一簇簇桂花拥在一起，就像一个个金黄色的球儿，看起来很漂亮。
我爱菊花和桂花，爱它们傲立枝头的精神。
秋天到了，果园里一片丰收的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的照射下闪着金灿灿的光，大地像穿上了一件金黄的毛衣，枯黄的杨树叶和枫树的枝叶飘落下来，像五彩的蝴蝶在空中飞舞，枫树林像给大地铺上了红色的毛毯，凉爽的秋风一吹，枫叶像鼓掌欢庆着丰收的景象似的。
看，果园里这么美丽，但秋天的花园更美丽，刚走进花园，你就会听到沙沙的声音，那是秋风吹过枫叶的声音，这声音像是那些小枫叶在拍手欢迎你似的，往花园深处走，你就会发现有许许多多的枝叶掉下来，落下来的那一瞬间，像天上飘落下来的一把把降落伞，草坪上也有许多的叶子，春天，草坪很浅的，而现在，你踩一脚，会感觉到草坪很深，在向前走，又会看见到处都堆满了枫叶，和各种枯黄的树叶，随时还会吹来凉爽的秋风。
大家看，美丽的秋天无处不在，可花园里的秋天更迷人。
秋天就像一位魔术师，它把魔术棒一挥，便把我家的花园打扮得格外漂亮。所以，我爱秋天，更爱我家的花园。
一走进我家的花园，你就会闻到一股淡淡的清香。没错，这正是桂花的香味。桂花在我家的花园里最为显眼的地方，桂花树的叶子碧绿碧绿的，两头尖尖，特别茂盛。刚长出来的桂花宝宝金黄金黄，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大，外形就像一位雕塑家精心雕刻出来的一块小碧玉。桂花虽然没有百合花那么娇艳动人，也不如郁金香那么冠冕堂皇，但是它也有令人喜爱的地方。例如：它的花香扑鼻，能让人闻着很舒畅。秋天正是桂花盛开的时节，在我家的花园，处处都可以闻到桂花的香味，连隔壁的邻居都说好香呢！怪不得人们都说“八月桂花开，香飘十里。”桂花的作用可大啦！可以做成桂花糕和桂花饼，晒干之后还可以用来泡茶呢！
在桂花树的一旁便是鸡冠花，顾名思义这种极像大公鸡的鸡冠，火红火红的就是鸡冠花啦！鸡冠花开花前的花蕊就像一个小仙人球，开花后看起来毛茸茸的就像一个毛茸茸的小球。秋天的鸡冠花，鲜红的花冠如雄鸡高昂的头。鸡冠花那亭亭向上的花朵，仿佛报晓的大公鸡头上的红冠子。鸡冠花的形状扁*而厚软，呈扫帚形，花瓣连在一起。花长度约12厘米，宽7厘米左右。听妈妈说，鸡冠花还有药用价值呢！它可以降血脂、预防骨质疏松和补充氨基酸等功效。这就是我家花园的鸡冠花，是不是很惹人喜爱呢！
在和鸡冠花争奇斗艳的自然是那美丽的龙吐珠啦！龙吐珠的花瓣呈白色，白里透着黄，透着青，等花开得茂盛时，龙吐珠的花会“吐”出一颗红色的“珠子”，我妈妈说等龙吐珠的“珠子”“爆”开时会有惊喜。让我们一起期待吧！
这就是我家花园秋天的样子，你们喜欢吗？
秋天的花园是美的，是香的，是开心的，是欢乐的。
秋天的花园里有各种各样的菊花，也有飘香四溢的桂花。
菊花的颜色非常的多，有红的，有淡黄的，有大红的——菊花不仅颜色多，品种也非常多，瞧！有的像小姑娘长发飘飘，有的像贵宾犬的毛，卷卷的，还有的像一个个的小绒球，软软的——花园里的菊花有的是一丛丛的，有的一盆盆的，有的是一朵朵的，他们正在争奇斗艳呢！
秋天的花园，比菊花更香更美的，那就是桂花了。一朵朵的桂花，小小的，黄黄的，那一股股的香味随风扑面而来，令人陶醉不已。我每当走过桂花树前，就忍不住停了下来，我想很多人都会说：香有什么用？我觉得桂花的香和美不仅仅能给你带来好的心情，它还有一种品质，就是齐心合力。你看，一朵桂花轻轻地落下来，另一朵桂花又悄悄的盛开，香气源源不断。这多么像我们的祖国，56个民族繁荣昌盛，生生不息！
我爱多彩多姿的菊花和飘香四溢的桂花，它们给秋天的花园增添一份生机勃勃的景象！
前天，姚老师带我们去中心花园体验秋天的美景。
我们除了校门，穿过马路，来到中心花园的东边入口。我们看见草坪绿油油的，像一个绿色的大地毯。但草坪上有很多枯黄的叶子，使得这绿地毯有些泛黄。我还看见高大的树和美丽的小黄花。我们走的是水泥小径，水泥小径上有很多小蚂蚁，缝隙里有许多枯黄的落叶。
我们沿着水泥小径穿过草坪，就看见花园的中间有一个人工湖。湖中间有两座桥，一座是拱桥，另一座是九曲桥，湖的另一边是荷花池。虽然荷花池里的荷花已经凋谢了，荷叶也枯萎了，但我觉得荷花池还是很美丽。
秋天的`中心花园真美丽啊！
一年一度的花会开始了。花园里的花儿们都去参加比赛。
比赛那天，赛场可热闹了。大家都穿上了自己最喜欢的衣服来比赛。看，菊花小姐穿着一件深黄色的裙子，在灿烂的阳光下，这件裙子格外反光，十分引人注目。一向爱打扮的玫瑰小姐穿着一件高级红舞裙来了，她迷人的外表和高贵的衣服让大家赞不绝口。丁香花姐妹也来了，她们娇小的身子得到了大家的同情。但她们开始婉转地合唱时，大家都为她们的表现打出10分。那动听的歌声让大家完全沉醉。
这就是秋天的花园。
秋天的花园 秋天到了，花园里成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣……有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的……五彩缤纷，形态各异，美丽极了。 道路边大树的叶子全都黄了，秋风吹过，树叶纷纷飘落下来。像在草地上铺了一层金黄色的地毯，人们走上去，软软的、松松的，舒服极了。枫树的叶子也渐渐的变成了红色。但松树的叶子还是那么的葱翠。
秋天的花园是多么的热闹啊！五颜六色的，色彩斑斓的……秋天的花园真是一个彩色的世界。
在秋天的花园里，各种各样的花都希望在它们一年中最美的一季绽开笑脸，给人们留下最美好的印象。
秋天的花园里非常热闹。雪白的梨花散发出淡淡的清香，好像真的让人们感受到了秋天的甜蜜，品尝到了秋天的果实；蒲公英在秋天刮风的`时候，是最惹人喜爱了。有时，它会和你捉“迷藏”，会趁你不注意，飘到你的头上、脸上，有时还会陪你一起“散步”呢！蒲公英还有一个特点就是：它在早晨和傍晚都是绿色的，中午是金色的，这是为什么呢？
后来，我学了一篇课文，题目是《金色的草地》，读完了，我才知道，原来，蒲公英的花瓣张开时，是金色的，合拢时，是绿色的。当第一朵菊花在秋天刚刚开放，就告诉我们：“秋天就要离开了，冬天快要来临了，”不过，多姿多彩的菊花可不怕凛冽的寒冬，它们好像是站在花园的草地上来保护花园的“守护神”，使花园变成了另一种迷人的世界。
秋天的树木和小草也很引人注目，有的书上结满了果子，有的小草仍然还像春天它们刚发芽时那么美，那么绿，多么漂亮啊！
我喜欢秋天，喜欢秋天的花园，秋天的花园犹如四季的图画！
昨天上午，我和爸爸、妈妈一起去云台花园。
云台花园有很多的茶。在一个草地上有一个花钟，花钟是用很多种花围成的大钟，花钟上也有一、二、三……十二个数字，上面也有用花弄成的指针。在花边上有一个小温室，温室有鹿角蕨、箭羽竹、玉树珊瑚……鹿角蕨像一对长长的鹿角，箭羽竹像一把把箭，玉树珊瑚就像长在空气里的珊瑚……这个小温室真像一个大植物园。
我们去了翠芦莉花田，花田开满了粉红色和淡紫色的大海洋，这些小花上飞着一只只飞舞的蝴蝶。翠芦莉花田前面是五眼桥，它叫五眼桥，是因为它下面有五个小洞，五个小洞很像五个眼睛，就叫五眼桥。
秋天里的云台花园真美啊！
春天的花园绚丽多彩，夏天的花园五彩斑斓，冬天的花园满目苍凉，而秋天的花园活力四射、五彩缤纷，仿佛是一片彩色的海洋。
花园里，五颜六色的花朵争先恐后的开放，玫瑰似火一样在花园中燃烧。看那菊花黄的像金子一样诱人，粉的好似天边升起的彩霞，白的如空中洁白的云朵。
仲秋了，花朵已经开始逐渐凋落，但它们仍不失美丽，花园中仍是一张张笑脸对着天空，花朵随风摇曳，简直像一片波涛汹涌的海洋。
深秋与初冬交替之时，梅花已经含苞待放了，想象着那洁白的花朵与雪交融，那粉色在雪的映衬下是多么令人惬意。
秋天的花园色彩斑斓，我爱秋天的花园。
——秋天的花园作文 (菁华6篇)
这深秋的花园，令我心潮起伏，赞叹不已。秋，你比春天深沉，比夏天更稳重，比冬天更富有。
秋天来了，田野脱去了绿衫，换上了黄色外套。秋天来了，花园收敛了往日的燥热，变得宁和、悠远。有人感叹：“啊！秋天来了，万物凋零了。”可我却在这片花园里找到了无限的生机。
秋风**，瓦蓝的天空飘浮着几朵白云。和煦的阳光洒向大地，我趁着这个好天气，来到了花园里。
站在假山上望去，花园犹如一片茫茫金海：淡黄、深黄、金黄……远远**，深深浅浅，秋日的花园真的是别有一番风味！
漫步羊肠小路，路旁排着一排排高大的杨树，它们伸展着巨大的手臂，像是要拥抱蓝天似的，多么威武！可是枝上叶子早已泛黄，在秋风的吹拂下，轻轻地飘落下来，犹如一个个金黄色的蝴蝶在翩翩起舞。一片片树叶落在了地上，形成了一条天然的地毯，踩上去哗哗作响。有的树叶被风无情地吹入了河里，叶子在湖面上轻快地打个旋，然后向远处飘去，好像一只扬帆起航的小船，怀揣着白杨对远方的向往，驶向远方……
来到了花园中的果园，顿时感到果香扑鼻，沁人心脾。泛黄的树叶中挂着大大小小的水果。有的水果喜欢炫耀自己，长在了最显眼的枝头；有的羞涩地用枝叶遮住了自己，却又露出半个红红的脸蛋；还有些忍俊不禁，笑得合不拢嘴。你瞧！高高的石榴树上，结满了果实，又大又圆，惹人喜爱。硕大的果实鲜亮、鲜亮的，在叶子的衬托下，赛过六月的花朵。有几个大石榴，
里头的小娃娃竟然争先恐后探出头来，露出水润的石榴籽，向人们报告秋天的'喜讯。看着这些大石榴，我禁不住咽了口口水，大吃特吃起来。啊！这甜，甜得醉人；这酸，酸得不同寻常。
这深秋的花园，令我心潮起伏，赞叹不已。秋，你比春天深沉，比夏天更稳重，比冬天更富有。我爱这富有朝气的花园，爱这美丽的秋天！
秋天，像一个顽皮的小孩子，他东跑跑，西逛逛，趁你不注意，就给大地涂上了五彩缤纷的颜色。
他给了树林黄、红和绿，给了田野金、红、白，给了果园紫、红、黄，但是秋天把最美的一片景色给了花园。
如果你正在赶往花园的路上，你在十里之外就能闻见花香，那花香芬芳扑鼻，沁人心脾，使人感到心旷神怡。
我们先看菊花吧，它有红的，有紫的，有黄的———它们有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的彬彬有礼，在欢迎客人的到来，把自己最美丽、最优雅的一面给大家看。桂花不象菊花那样大胆，躲在郁郁葱葱的枝叶里散发出醉人的芳香，有的还偷偷地扒开枝叶，偷看人们的行动。一簇簇桂花拥在一起，就像一个个金黄色的球儿，看起来很漂亮。
我爱菊花和桂花，爱它们傲立枝头的精神。
秋天的`花园 秋天到了，花园里成了菊花的海洋。有的菊花像妈妈烫过的头发，卷卷的，弯弯曲曲的，有的像个小绒球，毛绒绒的，有的大，有的小，大的像碗口，小的如纽扣……有白的、黄的、粉红的、金黄的、紫红的……五彩缤纷，形态各异，美丽极了。 道路边大树的叶子全都黄了，秋风吹过，树叶纷纷飘落下来。像在草地上铺了一层金黄色的地毯，人们走上去，软软的、松松的，舒服极了。枫树的叶子也渐渐的变成了红色。但松树的叶子还是那么的葱翠。
秋天的花园是多么的热闹啊！五颜六色的，色彩斑斓的……秋天的花园真是一个彩色的世界。
秋天，像一个顽皮的小孩子，他东跑跑，西逛逛，趁你不注意，就给大地涂上了五彩缤纷的颜色。
他给了树林黄、红和绿，给了田野金、红、白，给了果园紫、红、黄，但是秋天把最美的一片景色给了花园。
如果你正在赶往花园的路上，你在十里之外就能闻见花香，那花香芬芳扑鼻，沁人心脾，使人感到心旷神怡。
我们先看菊花吧，它有红的，有紫的，有黄的它们有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的彬彬有礼，在欢迎客人的到来，把自己最美丽、最优雅的一面给大家看。桂花不象菊花那样大胆，躲在郁郁葱葱的枝叶里散发出醉人的芳香，有的还偷偷地扒开枝叶，偷看人们的行动。一簇簇桂花拥在一起，就像一个个金黄色的球儿，看起来很漂亮。
我爱菊花和桂花，爱它们傲立枝头的精神。
秋天到了，果树上结满了累累的果实，我们学校的后花园里的景色更美了。
走进后花园，最吸引人的要数那一大片的果树林，有苹果树、樱桃树、小果树等等。当秋天迈进后花园的时候，树上就结满了又大又红的果子，看上去样子好甜。那么多的果子，仿佛要把树枝压断了。果子那么多。个个像红宝石一样耀眼，让人看了不禁口水流下三千尺。有的果子熟透了，自己跳了下来。下课时，有许多学生都跑到后花园去摘果子。
再往里走走，那是一个很大的葡萄架，上面挂着大串大串黑得耀眼的小珍珠。让人看了恨不得马上去咬一口。
再往里走走，那是一个小水塘。里面站立着两只好像拍着翅膀要飞起来的丹顶鹤，形象逼真。有时几片黄黄的枯树叶从树上飘飘洒洒地像跳芭蕾舞之后落到水塘里，打了几个转，才优雅地沉下水去。
虽然后花园在总校那边，离分校很远，我们很少能看见后花园那美丽的景色。但是，我们有时候能吃到从总校那边运来的果子，我就能想起后花园的美丽景色。我喜欢后花园的秋天。
在不知不觉中，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了，大地一片金黄的景象。
走进花园，扑鼻而来的是桂花那浓郁的香气，桂花，它有四个花瓣，每一个花瓣都小小的，金黄色的，最值得一提的是桂花的香气，那香气触动了你的每一个嗅觉神经，那是一种温文尔雅的味道，仿佛是幽居山林的隐士一样给你一种高洁的品质。
绕过那一段桂树小道，映入眼帘的是一个荷花池，池里的荷花早已不见了踪影，只剩下了一片片枯烂的荷叶，虽然眼前是一片的景象，但是我却仿佛看到了来年夏天那一片片绿色的如伞一样的荷叶，还有那一朵朵娇艳的荷花让我们心旷神怡，所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”生命就是这样的循环，现在虽然荷叶都枯死了，但是它的根没死，它在不停的储备着能量准备着明年新一轮的循环。
再往前走，越来越靠*树林了，地上的落叶逐渐多了起来，不时看到树上枯黄的树叶旋转着落了下来，就像是一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞，树叶最后落叶归根，这是生它的地方，它也将在这里沉睡过去为树根提供养料。
我爱秋天，爱这个大地一片金黄的季节，这个给我们带来丰收的景象的季节。
——我家的花园范本10份
我家的花园
又大又美丽。
我们家的花园里有月季花、桂花、菊花、郁金香……我喜欢郁金香，它最少有二十多片花瓣。七里香上还有蝴蝶。欣赏美丽的花和树，有时还摸一摸，就像是孩子们那粉嘟嘟的.笑脸蛋，可有趣了！我们家有一个池塘，里有一些金鱼、睡莲和七里香的花瓣。池边还有一些盆栽，种着各式各样的花。
美丽的花园就像一位小仙女，深深的印在我的心中！
我家有一个花园，里面是成群结队的鸟，三五成群的鱼，争奇斗艳的花，郁郁葱葱的树……
先说说鸟吧。我家花园里到处都是鸟，不管春夏秋冬，它们一如既往叫个不停。早上，我被鸟儿的叫声温柔地唤醒；白天，我在鸟儿的歌声中惬意地阅读。当然，鸟儿不是总那么乖巧，有时它们也会闯祸。金桔甚至多肉植物都成为了它们的盘中餐。
再说说鱼吧。我家的花园里有一条小河，爸爸在里面饲养了好多鱼。那些鱼的.颜色各不相同，有红的，有黑的，有白中带红的，有红中带黑的……这些鱼儿游动的时候，会组成美丽的图案。
对了，花园怎么能没有花呢？那我就来说说我们家的花吧。我妈是个“花痴”，在花园里种了好多花，郁金香、月季花、玫瑰花、绣球花、铁线莲、山茶花、木槿花……春天，它们在花园里争奇斗艳。除了妈妈种的花，蒲公英、酢浆草这些野花也会在春风与小鸟的帮助下，在我家花园安家。
最后不得不提的是树，它们可是花园里重要的主角。我家的花园里有桂花树、金桔树、鸡爪槭、北美红枫……春夏时节，它们绿油油的，给我们带来凉爽。秋天，桂花在秋阳中绽放，带来满屋子的清香；金桔树结出了一个个小灯笼一样的果实，随手摘一个品尝，留下满嘴香甜；鸡爪槭、北美红枫被秋风吹红了叶子，让我们见证了秋天的绚烂。
我家的花园就是这样一个充满生机的小世界。这些小生命在这里孕育、成长，谱成了一首四季的赞歌。
我家有一个小花园，无论在哪一角看，它都是那么的美丽。
清晨，我推开门，只见一只只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，我家养的两只小鹦鹉正在笼子里欢快地跳着、唱着，好像在说：“新的一天又开始了，你可要好好学*噢！”
在花园的右边，有一个莲花池，莲花池里还有几座假山，可爱的小鲤鱼们正在莲花池里欢快地嬉戏着，小乌龟们也在水里游着，一条条小小的尾巴摇来摇去，可爱极了。在莲花池的旁边，有一棵柳树，微风吹来，柳条摇摆着，照在池里，像在梳理她长长的秀发。在莲花池的右边，栽着一排竹子，竹叶掉下来时，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
在莲花池的左边，是一片嫩绿的草地，小草们正摇摆着它的身体，好奇地看着这个美丽的世界。我躺在草地上，觉得软绵绵的，像躺在床上一样。草地的中间有一条卵石小路，走在这条小路上，你可以看见许多花草树木，有桂花树、长青树、八仙花……
在小花园的中间，有一个半圆型的花坛，花坛中间种了玫瑰，那些玫瑰争奇斗艳，十分好看。在玫瑰的两旁，种着一棵松树和铁树。
小花园的左边，是葡萄架。一颗颗晶莹剔透的葡萄在微风中摇摆，摘下一颗，放进嘴里，酸酸甜甜的好吃极了。在葡萄架下摆着一张木头桌和木头椅。这是我学*玩耍的好地方。清晨，我和弟弟在下面下棋、写作业、游戏，非常快乐。在我家的小花园里还有许多水果树，有石榴、柚子、橘子。我家的阳台不仅是一个花园，还是一个果园呢！
你喜欢我家的小花园吗？
花园每个人都对这个名字应该很熟悉吧！现在就让你们来瞧瞧我家的花园！
我家的花园有：罗汉松、九里香、四桂树、鱼池......最吸引我的是凉亭和秋千。凉亭：三角形屋顶直冲“云天”，四根粗粗的柱子好像就是爸爸在家里的顶梁柱，四张小椅子就像“家”里的.小成员，多么温馨的一个家庭呀！圆圆的小茶几摆到最显眼的地方，总是不肯离开，好像这个位置本来就是跟它的，谁也不能抢它的。别看它小小的，功能可了不得，既可以放泡茶工具，又可以储存好多东西，比如茶叶、纸巾、玻璃杯等等，我非常佩服那个设计师，他把每一个细小的部分，都能一一的刻出来，摸过去一点也不粗糙。
秋千：每个人都知道三角形具有稳定性，所以这个设计师把秋千的两旁用三角形来支撑着。以前，我只能在幼儿园看到，现在我居然可以在自己家的花园里看见，每次当我坐上去摇起来的时候，好像自己回到了幼儿园，这个秋千可以让人有“返老还童”的感觉，真神呀！
在我这个花园里，凉亭显得那么突出，秋千则特别好看，你们瞧瞧我家的花园多漂亮啊！
每当我放学回家，打开门，首先映入眼帘的就是我家那散发着清香的小小花园。虽然它只有十来*方，却种着芒果树、昙花、仙人掌、薄荷还有不知名的野花。望着满园的绿让人感到身上的 劳累一下就消失了。
一个长方形的花圃在北边，里面种着薄荷和一些不知名得小花，有红色、黄色、紫色……应有尽有，争奇斗艳，美丽极了。花圃旁是昙花、芒果树和仙人掌。
芒果树很小还不到一米高，可却挂上了六个它都感觉无法承受的大芒果，芒果压弯了它的枝条，我只好帮它降低压力，给芒果穿上网兜。昙花长得有我高，我有一米四的个子。那是我的妈妈一年四季，用淘米水浇灌的结果。芒果树不停地从地里汲取能量，提供给正在成长的果实。而昙花也暗中蓄力，让自己长得更高、更茁壮。一阵微风吹来，它们好像在说：“瞧！我们有多美呀！”
而我最喜欢的，却是“沙漠卫士”——仙人掌。它虽然不像芒果树那样能结出清香的果实，更不像昙花一样美丽，但我敬佩它的将军一样的威严气扬。有一次，我半个月忘了给它浇水，可它却还长高了一尺呢！难怪人们亲切地称它为“沙漠卫士”。
我爱我的这小小花园，它让我忘了疲惫、忧愁，它已陪我度过了九个春夏秋冬。
我住在一座一百多*米的大房子里，在房子后面有一“条”窄窄的露天阳台。经过一番“改造”后，一座美丽的小花园就浮出水面，来到了人间。
打开后门，慢步走进小花园，一阵清香袭入你的鼻子，还未睁眼，却早已陶醉在其中，眼前不禁浮现一幅仙境般的画面。待睁开眼，满眼的绿充实了你的眼帘：幽静素雅的兰花姐姐，美丽漂亮的玫瑰花姑娘，洁白大方的栀子花妹妹；长满刺却有医药价值的芦荟先生，碧绿俊俏的夹竹桃哥哥，四季碧绿的万年青小弟，苍翠的菖蒲大伯……等等，除了这些，还有一些蔬菜朋友呢！有：绿油油的青椒小弟，在枝头上还有几个大大的青椒正在好奇地张望世界；还有红彤彤的西红柿娃娃，圆滚滚的，让人一看就想咬上一口；还有一棵棵苍翠挺拔的青葱，要知道，它可是餐桌上不可缺少的东西呢！还有几颗萝卜兄弟；还有……
这就是我家的小花园，虽然它不像御花园那样大，虽然它没有公园那么多花，虽然它没有公园那么美丽。可它是唯一属于我的花园，而且，我也只喜欢它，因为，它在我眼里是那么的美丽，那么可爱，所以，它永远都是我最喜欢的小花园！无论怎么样，都不会改变！
我家附*有一个小花园，它优美的景色总是很吸引我。
春天，碧绿的草坪犹如一张绿色的地毯，一丛丛洁白如雪的小花在长茎的的扶持下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅。清风吹来，它摇曳着，一股股幽幽的清香沁人心脾。再看那一棵棵柳树，如同一个个卫兵，守卫着这美丽的小花园。
夏天，火热的太阳炽烤着大地，仿佛要把一切的一切全都烧光。看那一朵朵垂头丧气的花儿真让人心碎，但是那些小柳树，象千斤巨石一般一点也不松懈，还不时地向我们“汇报”：嘿！夏天的小花园是不是很有趣呢？是呀！
秋天，小树上结满了霜，象留了一头雪白的长发，还有些小花初开，刚刚吐蕊就被这秋风所感动。秋风轻轻吹拂，好象在说：祝你花蕾满枝！冬天，时而会下一场大雪。这时的小花园象一个银白色的世界，小柳树披上了银装，小花小草们也在雪白的“被子”下做起了香甜的梦。这时会有许多小朋友在雪地上堆雪人，打雪仗。纷飞的大雪时而落在头发上，时而飞进嘴里，不久后，你就会变成一个小“老头”了！
经过我的介绍，你能感受到我家附*的小花园很美吗？
我家门前有一个小花园，那里一年四季景色美丽，是个迷人的地方。
春天，小花小草们从长期的睡梦中苏醒了。小花绽开了笑脸，小草吐出了新绿。这个花园给了我们很大的帮助。邻居奶奶正愁小枣树没地方种呢，妈妈告诉奶奶可以种在小花园里啊！自从小枣树“住”进了花园，每天都有几只鸟儿在花园里叽叽喳喳，好像在说：“春天来了！春天来了！”
夏天，小枣树长高了一大块儿，小花、小草在小枣树的树荫下蹦蹦跳跳，玩的可开心了。我们家的小狗也经常在花园里玩，有时围着花园跑，有时趴在草地上睡大觉、晒太阳。还有些老人在花园里喝茶、拉呱、打牌、下象棋等。
秋天，小花和小草慢慢变黄了，而小枣树呢？它啊，结了许许多多的大红枣。邻居奶奶听说了，高兴的不得了！我和奶奶赶紧去摘，一个、二个、三个、四个、五个……三十多个，没想到小枣树竟然结了这么多枣子，真是不可思议啊！
冬天，小花、小草还有小枣树都进入了甜美的梦乡，它们盖着厚厚的白雪棉被，做着同样的美梦，幸福的睡着，睡着……
我爱小花园，我爱美丽的小花园，我爱可爱的小花园，我爱永远充满欢声笑语的小花园！
欲把花园比西子，一年四季景美丽！
每个人都喜欢鸟语花香的地方，我也不例外，我也喜欢鸟语花香的地方。记忆中，我到过富饶的澳门，名胜古迹很多的北京，还有繁华的香港，而让我最喜欢的还是我家的花园。
来到我家，就会看见我们家的花园，我家的花园里栽着各种各样的花，，有四季常青的万年青，有美丽的爬山虎，有我自己种的玉米，还有那水里的水仙花。放学回到家，走进我家的花园，那些花就精神抖擞的竖起来了，看了那些花，我的精神就好了，在花园中，我最喜欢的是爬山虎，记得有一次我和妈妈去昆明了两个星期才回来，我突然想到了爬山虎的水没有浇，我回来了，还想爬山虎死了，我也没有灰心，我马上浇水，过了一个星期、两个星期，直到第三个星期我想把他给挖了，我一看，爬山虎长出了小小的嫩芽。
这就是我家的花园，他就是我的最美的花园，但愿我家的小花园可以变得最美。
评语：袁立同学的大体上描述的不错，文中把花园描述的很详细，文中还介绍了爬山虎的顽强，不足的是开头的修饰词不是很恰当，继续努力，相信下次你一定能写出更棒的，加油！
我家住在翔龙山。虽然房子很旧，但是环境却很好。房前屋后栽满了各种各样的树和五颜六色的花，一年四季都散发着醉人的香气。所以，我亲切地把它叫做“小花园”。
春天踏着轻快的脚步悄悄地来了。在这个万物复苏、花繁叶茂的季节里，门前的小花园中，翠绿和淡紫的樱花，粉红的桃花，洁白的梨花，火红的山茶，一个个争先恐后竞相开放。可我最喜欢的还是玉兰花。其它树木还在发新芽的时候，光秃秃的玉兰树上就开满了又白又大的玉兰花。那一片片纯白的花瓣像是一根根白玉做成的勺子，幽静的散发出淡淡的清香。等到所有的玉兰花都凋谢了，玉兰树才慢吞吞的长出嫩绿的叶子。
夏天风风火火的赶来了。红红的太阳把院子里的树叶晒得耷拉着脑袋，没了精神，把知了晒得直嚷嚷。可我家的窗外，又高又壮的黄桷兰树不惧骄阳，不紧不慢地结出了密密麻麻的花骨朵。黄桷兰花小小的尖尖的，弱小的身子隐藏在一片片绿绿的大叶子下面，它那浓浓的花香沁人心脾，给酷热难耐的人们送来了清凉。
带着丰收的喜悦，秋天沉甸甸的到了。俗语说：“八月十五桂花香”。黄桷兰花刚刚谢幕，小巧玲珑的桂花儿又悄悄的开放了。清早，香气浓郁的桂花儿香不时的飘进我家的窗台，我就在那迷人的清香中慢慢醒来。
寒风刺骨的冬天携带着无情的北风呼啸着来了。所到之处，百花凋谢，百叶枯黄。唯独小花园里的腊梅不畏严寒，傲然怒放。它顶着风雪把梅香送到你的面前，它是那么的充满生机，叫你不能不刮目相看，佩服它的坚强。
这就是我生活居住的地方。一年四季都鲜花盛开，香味扑鼻。我喜欢我家门前的小花园。
——巨人的花园语文教案实用10份
【教材分析】
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外。从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
【设计理念】
阅读是个性化行为，学生是语文学*的主人。语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇设计以“有孩子的地方就有春天”和“没有孩子的地方就没有春天”这一主线，设计中凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想并汲取养料。在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。
【学*目标】
1、认识８个生字，会写6个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖”等词语。
2、紧扣“有孩子就有春天，没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景变化的巨大对比，及巨人行为和语言上的理解，感受巨人的冷酷自私。
3、利用想象画面、说话、各种形式地朗读、感受童话语言的魅力。将学文与学词结合起来，丰富词语积累。
【教学过程与设计意图】
一、导入
童话总能把我们带入美好的情景，使我们受到***的熏陶。今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题）
（一）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
自学要求：1、第一遍：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、第二遍：默读课文，思考：巨人的花园是一座怎样的花园？
（二）字词教学
洋溢 允许 呼啸 裹着 喧闹 破损
脾气 训斥 凋谢 叱责 冷酷 脸颊
拆除绽出绿芽瑟瑟发抖
（三）难句挑战
1、巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
2、孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
3、巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
【设计意图】扎扎实实地进行语文训练，这是小学语文的专务。通过词语教学，难句长句的范读、齐读、纠正读，让每个学生透透彻彻把课文读得正确流利，这样对课文的理解才能深入，对文本的把握才能准确到位。
（四）交流 ：巨人的花园是一座
师：为什么会这样的？课文中有一句话告诉我们了？请你快速的浏览课文找到这句话。 “没有孩子的地方就没有春天”
师：没有孩子的地方就没有春天。
师：也就是说，有孩子的地方──
生齐接说：就有春天。
【设计意图】《新课标》里中年级学段目标中指出，要引导学生了解课文主要内容，概括大意。本文篇幅较长，故事情节曲折，教师可以引导学生在初读的基础上了解课文的主要内容，并利用点明中心的关键语句，帮助孩子概括文章的主要内容。
二、品析词句，感悟文本内涵
（一）、感悟“有孩子的地方就有春天”
1、再读课文，用——划出，当花园里有了孩子时，花园是一派怎样的春天景色？用~~~~~~划出。花园里没有孩子时又是怎样的景色？
语段一 他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们
大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
2、请大家自由读读这一段话，你的眼前出现了怎样的画面呢？
师：那是一幅春意盎然的画面。生机盎然 万紫千红的画面
师：春暖花开的景色。生气勃勃的景象 快乐的孩子在嬉戏图。快乐祥和图 鸟语花香的景色 泉水叮咚
3、那么此时此刻巨人的心情会怎样呢？
舒畅 激动。兴奋。充满惊喜。开心。高兴。欣喜若狂。
师：请你带着这些感情来读一读这段话。1个学生读。
师：读得多好啊！让我们一起来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。这可是真是—— “有孩子的地方就有了春天。”
师：还有谁找到了有孩子的地方就有春天的语段。
语段二这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
4、这句子又让感受到什么呢？？
师：多神奇呀！谁来读？
生：──
师小结：神奇的力量啊！这小男孩简直就是魔术师，变魔术一样，让花园百花齐放、万紫千红，充满生机呀。这就是“有孩子的地方就有春天。”
【设计意图】抓住“有孩子的地方就有春天”，通过想象画面，让学生感受巨人花园的生机勃勃。同时体会巨人满怀欣喜的心情。
（二）、感悟“没有孩子的地方就没有春天”
过渡：是呀，有孩子的地方就有春天，是孩子让花园，充满春意，洋溢着快乐。那没有孩子花园又是一幅怎样的景色呢？
出示语段：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
师：春天来了，鲜花开了，小鸟叫了，但巨人的花园里──
（生接说：冬天）
2、你的眼前又出现了怎样的画面？（大雪纷飞、寒风呼啸
凋零，万物失色 冷、荒凉 冷得发抖 寒意阵阵
第一天巨人打开门一看，花园仍然是——
第二天巨人打开窗户一看，花园里还是——
一个星期，一个月过去了，巨人看见的依然是——
所以巨人的花园是——
3、（播放课件）让我们去看看巨人的花园吧，狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，毫无生机，！你来读一读。
师：在这漫长寒冷的严寒里，他想：????
他还会怎么想：????
师：还从哪些句子中可以看出“没有孩子的地方就没有春天”？
出示语段 孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
师：你觉得从哪里看出没有孩子就没有春天？
“与此同时”也就是在孩子离开花园的同一时刻，
对比读：有孩子就有春天的语段和读没有孩子就没有春天的语段。
【设计意图】抓住“没有孩子的地方就没有春天”，通过想象画面，让学生感受巨人花园的寒冷荒凉。同时体会巨人冷酷的心情。在对比读中让学生再次感受到有孩子的地方就有春天的美好，体会能和别人分享的快乐是真正的快乐。
（三）、感悟巨人的自私
1、巨人做了些什么？说了些什么？使花园时而是春天，时而冬天呢？
巨人不准孩子们进入花园。
巨人竖了“禁止入内”的牌子。
巨人一次次地叱责孩子们。
2、巨人是怎么叱责孩子的？快速浏览课文谁找到了巨人叱责孩子句子。用自己喜欢的符号划出。
句子1、他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
句子2、孩子们从破损处钻进来玩耍的'时候，巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
句子3、 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
3、读这三句话，你有什么发现吗？
一次比一次严厉，一次比一次凶。让我们来当当这个巨人吧——
4、巨人为什么要这么做、这么说呢？巨人是一个怎样人呢？
非常自私的巨人。没有爱心的巨人。
脾气暴躁的巨人。很任性的巨人。（一声声滚出去，就是最好的证明。）（又发脾气又大声叱责）（只想到自己）（不懂得分享）(快乐应该分享，快乐是会传染的) 冷漠无情的巨人。
【设计意图】这是一篇情感型的课文，在精读阶段，本设计力图通过教师的适时点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话。不断提升认识，激起情感，目的在于调动学生内心深处对文字的一种感觉。才能自然的讲这种感觉渗透在表达中，渗透在朗读中，达到以情带读。
三、体会文章内涵，拓展延伸
师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，与此同时，也一次次赶走了美丽的春天。学到这里，小朋友肯定想对巨人说点什么？请同学们拿出笔和本子，把你想和巨人说的话写下来。
师生互动交流：
巨人听了你们的话，巨人会明白吗？明白以后又会怎么做？我们下节课再研读。
【设计意图】通过“你想对巨人说些什么？”的些话设计，意在培养学生的评判意识，拓展学生的思维，挖掘课文内涵，同时也利用教材提供的资源，在学生有话想说，有话可写的时候，进行适当的小练笔，培养写作*惯。
板书设计：
巨人的花园
有孩子的地方就有春天 没有孩子的地方就没有春天
阳光明媚 北风呼啸
草翠花开 狂风大作
绽出绿芽雪花飞舞
鲜花盛开瑟瑟发抖
鲜花凋谢
树叶飘落
【教材分析】
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
【教学目标】
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
３、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
【重点】
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
【难点】
体会这篇童话在表达上的突出特点。
【教学流程】
第一课时
一、导入
１、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。
２、今天我们再来学*一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着考虑进入故事。
二、整体读文，掌握
１、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自同学字词。
２、小组互相交流解决不了的问题。
３、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：
洋溢（指情绪气氛等充沛流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、呵斥）、斥责（用严厉的言语指出他人的错误或罪行）。
这几个词在理解时可以让同学联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导同学联系句子，小朋友们在花园里玩时是什么样子？使同学体会小朋友们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让同学自已说句子。
还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，马上就可以理解。
４、让同学在理解的基础上，再指名分段读故事，考虑故事讲了一件什么事情？在同学读的过程中纠正个别读音，如：
“火辣辣”后两个字读*音。
５、指名说说课文的基本内容。引导同学理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化还写的。
三、总结拓展
１、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。
２、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。
第二课时
一、导入
１、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？
２、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！
二、朗读感悟
１、请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
２、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子：
⑴ 指导回来前的`句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
⑵ 回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。
３、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见小朋友们在花园里玩，生气地把小朋友们赶跑了，请同学们找出巨人赶小朋友们时说的话。
４、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据同学的想象，指导同学分组竞赛读，再指名做动作读。
５、读了这三句话有什么感受呢？
６、当巨人把小朋友们赶小朋友们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？（指导同学想象劝说巨人回心转意的语言技巧，例如开始对巨人说话要婉转，然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的局部，请划出巨人醒悟后的句子，指导同学体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。
７、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重同学的个性体验。
三、拓展练*
１、先择自已喜欢的局部进行再次体会，可以几个人扮演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子誊写下来。
２、在课下自搜集自已喜欢的童话。
第三课时
一、交流各自所读的童话
将各自搜集到的自已喜欢的童话，互相交流，然后小组结合商量以自已的形式汇报展示。挑个别小组在全班展示交流。
二、改童话
其实，我们人人可以创作童话。首先，让我们来改一改。角色变换一下：把巨人变成智慧爷爷的角色， 把小男孩变成小巫的角色，题目变成《小巫的花园》。起因是：小巫和伙伴们在玩耍时发生了矛盾，于是他便把伙伴们赶出了自身家的花园，故事便开始了。
师生一起改写。
三、编童话
中外童话是一座巨大的宝库。它故事语言生动，情节奇异。它按人物形象，通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话人物都是人，但这些人的性格、行动、等都特分别奇夸张，比方《皇帝的新装》。拟人体童话，是通过拟人的手法使非人类的事物具有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动，借助逾越常人和自然的、妖或宝来展开情节，如《神笔马良》。让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话，从童话的宝库中得到更多的宝物。下面就请小朋友们，根据自身对事物的认识，创编一篇童话。先想好要揭示的道理，然后用一个故事通过对比的方法寄托其中，给人以启迪和教益。
同学各自开始创编，大约１５～２０分钟后交流：
１、请每位同学介绍自身编写童话的题目。
２、选择其中的１～２篇由作者诵读，全班同学一起协助修改，使之成为一篇优秀*作。
３、同学们每小组选出一篇童话进行练*扮演。
【设计理念】
语文教学中要引导学生自读自司自学探究为基础，大力提倡自主探究的合作方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，我使朗读成为学生学*探究的重要手段，让学生在自主民主的氛围中学*，自主地读说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇目意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心
【教学目标】
１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
【课前准备】
１、多媒体。（制作动画片）
２、生字卡。
３、搜集神秘花园的音乐带。
【教学时间】
二教时。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
１、情境：
播放多媒体：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天就让我们进入那美妙的世界中。
２、齐读课题，你有什么想问得吗？
学生可能提出以下问题巨人是个怎样的人？巨人的花园里发生什么事了？花园有什么特点？
３、教师揭题：
古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读《巨人的花园》。
二、初读感知
１、教师出示自读要求：
画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题
２、学生自主读书。
３、检查自学：
出示生字卡片，检查认读生字情况。
出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。”
各自交流自己是用什么方法理解词语：
指名分段朗读课文。
三、再读课文
１、以小组为单位，练*把课文朗诵通顺流利。
２、课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、指导书写
１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型。
２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？
３、重点指导以下字的书写：
允应该读yǔn第三声，不要读成rǔn，yǒng。
“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
４、生书写练*，教师巡视。
五、抄写生字
六、布置作业
预*，画出能体现花园特点的句子。
第二课时
一、导入新课
快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。
二、粗读感知
１、自读课文：
要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。
２、谈谈读后的感受。
三、重点阅读，体会道理
１、再读课文，思考：
这是怎样一座花园？
学情估计：学生会说这是一个美丽的.花园，这是一个神奇的花园……
２、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？
３、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？
注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。
４、为什么又说这是一个神奇的花园呢？
方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。
⑴ 第６自然段：
春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
① 反复读３、４句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。
② 同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？
学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？
⑵ 第７自然段：
孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。
① 为什么会出现这样的情况？
② 体会“与此同时”。
③ 朗读本段。
⑶ 第８、９自然段：
小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。
① 巨人终于明白了，他究竟明白了什么？
② 讨论：
“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？
５、句型训练，理解中心：
⑴ 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。唤来春天的，（ ）
⑵ 从这句话你体会到了什么？
注：要结合讨论的结果，让学生体会，教师要引导。反复阅读这两句话，在读中深化感受。
四、想象画面，并用自己的语言说、写
１、读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。
读写结合的点：
⑴ 巨人推倒围墙前后的情景。
⑵ 巨人生活在隆冬中的情景。
⑶ 孩子们在花园中玩耍的情景。
⑷ 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。
２、交流汇报：
建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。
３、把刚才说的写下来。
五、分角色朗读课文
六、本课小结
“把爱拿走；我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。
七、布置作业
１、语言积累抄写喜欢的句子段落。
２、童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲重话、演童话的比赛。
３、把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
一，教学目标
（一）在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容、
（二）体会爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的道理、
（三）能体会文中拟人句的效果，并释读以下字词：栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支、
二，课时安排两课时
三，教学过程
第一课时
活动导引
1、课前预*、要求如下：
①读准音，注意查找工具书、
②读顺文，注意声情并茂的朗读、
③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容、
2、开课导语
有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓、诗人白朗宁也曾这样说、那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢今天，我们就一起来学*他的童话《巨人和孩子》、
活动过程
1、正因活动下列加点的字该怎样读（以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上）
栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支
2、听读活动
（1）听的要求
①课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的花园有过几次花园
②你在预*时对本文的立意，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受、
⑵读的要求ˉ
教师在钻研教材，把握特点基础上，为课文选配适当的背景音乐，范读力求做到：音（清晰，准确，优美）的示范，情（欢快与苔闷）的感染，意（天真，稚趣〉的导引，发挥教师范读的多重隐性教育功能、这种面对面的互动是其他名人的诵读录音替代不了的、
3集思考活动
（1）学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来，思考听读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由、
⑵教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合思考练*一思考、巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题、
4、交流活动
⑴关于动人的故事，花园的变化、可以以下列问题带动同学、
①孩子们为什么喜欢到花园去玩
②巨人为什么要筑一道围墙
③孩子们被赶走后花园发生了哪些变化
④巨人是怎样搞懂原先不懂得春天为什么迟迟不来的问题的
⑤巨人被感化后做了哪些事花园又发生了哪些变化
⑵关于本文的立意，可以从思考练*一入手、
*题一：
孩子们给巨人的花园带来了美好的春天、当巨人把孩子们赶出花园后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风，冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳、而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从章地里伸出头来，露着笑脸、
*题二：
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天、我真弄不懂春天为什么迟迟不来，他也急切地盼望着天气发生变化、正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了是由于自己自私而带来了恶果、特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化更让他深受感动、他由此而深深觉悟，变得充满爱心理
（站在孩子角度参与活动，对其他
教案《新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案三》，来自网！http：//
见解，有偏执的引导，合理的肯定，有创意的表扬，促成自由争鸣的场效应形成，使课堂出彩、）
最后以这篇童话告示了我们怎样的道理收束讨论、（爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦）
5、课堂小结，布置作业、
作业：思考练*二、
第二课时
1、开课导语
叶圣陶曾说过：作者思有路，循路识斯真、可见理清思路，概括内容是多么重要、这一课我们将重点分析文章的结构层次，品析文章的语言、
2集思考交流活动
⑴关于结构切分
让学生充分地讨论，并讲清理由、教师可从花园有几次春天上加以引导、
课文可分成三个部分，其中第二，三部分为课文的重点、
第一部分（1—2段）孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍、
第二部分（3—10段）巨人禁止孩子们进入花园，从此花园只剩下肆虐的冬天、
作者以丰富的想象力，用神话般的惰节，形象地写出了巨人由于自私而带来的严重后果，并且巨人威力再大对此也无可奈何、意在告诉读者：人们会为自私付出沉重代价、
第三部分（11—22段）孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来了巨大的变化、
巨人看到由于孩子们的到来，花园里又出现了春天的景象，而大受感动，幡然醒悟：现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了、……让我的花园永远成为孩子们的游戏场所、作者写得起伏有致，因为孩子们并不知道巨人已经变好了，见到巨人吓得都逃走了，花园立刻又回到了冬天里、富有戏剧情节的是只有一个小男孩没有跑，这是因为他的眼里充满了眼泪，没有看见走过来的巨人、接着写巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上、由于他把孩子放到了树上，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头方声欢唱、使巨人尤为感动的是，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸、其他孩子也不再害怕巨人，纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了、写得真切感人、作者通过人物的语言和行动，写出了巨人的改变是那么的真诚和彻底、
⑵关于品析文章的语言
①活动形式：
教师指定范围，明确品析的角度，让学生讨论、可设计以下问题带动学生
*第2节写巨人不再花园，措辞有何特点文中还有哪些词用得很有特色
*第8节用了哪些修辞手法，有什么效果文中还有哪些运用修辞的句子给你留下了深刻的印象
②活动引导
关于第2自然段的重点品析
作者在这篇文章中十分注意语言与修辞的使用！写得形象生动而富于感情色彩、写巨人不在时的花园：青草是绿茸茸的；花朵是粉扑扑的；果实是累累的；用叠音词表现出了一种欢乐喜爱之情、表现巨人的自私，则用了祖声粗气地吼叫、写巨人改变态度之后到花园去，用的是轻轻地走下楼，悄悄地打开前门、悄悄和轻轻这两个词用得非常恰当，准确地写出了巨人内心对孩子充满了爱、当巨人再次看到他所喜爱的小男孩时，用了激动，奔急匆匆来表现他急切的心情
关于第8自然段的重点品析
第八段中，写花园没有了孩子，则大量使用了拟人手法：小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花、有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了、用以表现小鸟儿，树儿，花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明、写雪，霜，北风，冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树，乌，花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法、写花园美丽和花朵之多，使用了比喻修辞：鲜花多得像天上的星星、另一个比喻是写巨人转变之后，认为孩子们才是最美丽的花朵这些比喻有很强的感情色彩。
③活动的深化
教师指定对象请学生造句，要求运用相关的辞格、话题可选择思考与练*三。
3、课堂小结，布置作业、
阅读王尔德的其他童话，讲给同学听。
教材简介：
《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。
设计理念：
引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验；在学生个性朗读，想象画面，心理体验的过程中，获得思想启迪，领悟深刻的道理。
教学目标：
1、认识“溢、添”等8个生字，会写“墙、牌”等12个生字。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点：
想象画面，体会人物在行动上和心理上的变化。
教学难点：
体会童话采用对比方法展开故事情节、揭示道理的突出特点。
教学过程：
一、检查预*，粗知课文内容。
1、板书课题。
2、检查学生预*生字词的情况，分两组出示词语。分组对比读，读准字音。
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
狂风大作 雪花飞舞 冰雪覆盖 鲜花凋谢
3、自读课文，了解课文内容，练*用自己的话说一说。
（设计意图：童话采用了对比的方法展开故事情节，课前检查生字预*时，教师也将两组词语对比出示，给学生感觉上以直观的暗示，为下一步的学*作好铺垫。）
二、对比读文，充分想象，强化体验。
1、（演示）：花园一年四季的美丽景色。引导学生用生动形象的语言描述画面。
教师相机板书：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香
引导学生想象：在这样美丽的花园里，你会做些什么？心情如何？
教学预设：学生可能会说：在花园里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，听小鸟鸣叫等。心情无比舒畅。
带着自己无比欢乐的心情朗读课文1、2自然段。
2、巨人回来了，但是花园却完全变了样，指名有感情地朗读第6自然段。此时的花园用什么词来形容最恰当？
板书：狂风大作 雪花飞舞
（演示）：花园周围砌起了高大的围墙，上面竖起一块写有“禁止如内”四个大字的告示牌。指导“牌”字的写法。
同学们，看到这个告示牌，你有什么想法？从高高大大的围墙边走过，你又是什么样的心情？
（设计意图：本文教学的难点就在于体会对比的表达方法，为了突破这一教学难点，组织学生进行第一次对比学*，把鲜花盛开、绿树成阴的花园与狂风大作、雪花飞舞的花园相对比，把孩子们前后截然不同的心情相对比，让学生触景生情，情景交融，感受文本。）
3、过渡：巨人在孤独与寒冷中不知过去了多久，一天，他突然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又一次发生了奇迹般的变化。
引导学生自由读第7自然段，找出对比描写的语句练*朗读。
板书：草翠花开
冰雪覆盖 鲜花凋谢
4、站在树下的小男孩再一次创造了奇迹。仔细默读8-11自然段，画一画，小男孩创造了哪些奇迹？
（教学预设）学生可能会找出这样几点：
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，使巨人心里感到火辣辣的；
小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵；
小男孩使巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天；
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了温暖和愉快；
巨人拆除了围墙，把花园给了孩子们。
5、想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他可能会对巨人说些什么？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？
6、小组合作，讨论理解句子：
没有孩子的地方就没有春天。
换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！
（设计意图：本环节紧紧围绕课文，引导学生充分读书，在读书中了解课文内容，对比人物态度和感觉；在读书中合作交流，训练学生归纳整理的能力；在读书中拓展学生创造想象的空间，净化了学生的心灵；在读书中明白快乐应当和大家一起分享的道理。这一教学环节的设计，使工具性与人文性得到和谐的统一。）
三、看图想象，续编故事，编排课本剧。
1、指导看图，用学*本课积累的词语，生动地描绘画面的内容。
2、仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，把故事继续编下去。
3、小组分工合作，把课文改编成课本剧。
板书设计：
巨人的花园
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 冰雪覆盖
分享快乐 无比幸福
一、导入
同学们，你们读过童话故事吗？读过哪些呢？（小红帽、海的女儿……）看来同学们都读过各种各样的童话故事，你能根据图片猜出它们的名字吗？真厉害！很多时候，童话故事中的主人公不单单是人，而是？（动物、植物）而作者会赋予他们奇妙的能力，他们能够做什么？跟人一样（会说话、交流、有思想）通过丰富的想象、夸张以及象征手法来进行描写，这就是童话的一大特征。今天，让我们再次走进童话的世界，学*第九课――《巨人的花园》！
二、新授
（一）检查预*
1、首先，检查一下同学们课前对生字词的预*情况。先自由练读一下。谁能领读一下这些生字词？/开火车读。
2、现在，我们把其中一些重点字词放到句子当中，进行更深一步的理解，同桌之间互相读一读这五句话，开始。
（二）初读文本
1、掌握了生字词，就能够将课文正确无误的朗读出来，请同学们用自己喜欢的方式读读课文，带着这两个问题：（1）这篇课文讲了一件什么事？（2）找出描写花园的景色的句子，并做批注，这是一座怎样的花园？注意学会从文中找出关键词语。
好，大部分同学都已经完成了。谁能根据老师的提纲来填空？这篇课文主要讲了：从前，一位巨人拥有一座花园。花园里有孩子的时候，就会变得十分美丽、漂亮。没有孩子的时候，就会变得特别荒凉、冷清。
（三）精读体会
1、通过刚刚读课文，你一定找到了不少描写花园景色的句子，你觉得这是一座怎样的花园？（美丽、吸引人、荒凉、冷清…）那同学们，你们喜欢什么样的花园？（美丽、漂亮的）【板书】课文中最能体现出花园美丽的句子是哪一句？
“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”
同学们，请你们想象一下，这座美丽的花园里都有什么花草树木？到了秋天又会结什么果子？这句话里有四个四字词语，分别描写了什么？（花园四季的不同美景）你能不能把这些四字词语换一换/你还能想到哪些描写四季美景的词语？（春光明媚、万紫千红/骄阳似火、枝繁叶茂/硕果累累、秋高气爽/白雪皑皑、冰天雪地、银装素裹、冰清玉洁）同学们的词汇量非常丰富！
我们再来读一读这句话，你从描写花园美丽的句子当中感受到了什么？（快乐、喜悦、幸福……）那就请同学们带着你体会到的心情读一读这句话。
2、孩子们喜欢在这样美丽的花园里尽情玩耍，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。“洋溢”是什么意思？谁能联系这句话说说你的理解？能不能把洋溢换成另外一个更通俗一点的词语？你能用“洋溢”说一句话吗？孩子们在如此美丽的花园里尽情玩耍，你能想象出一幅怎样的画面？联系你自己在游乐场、公园里玩的场景。现在，同学们对“洋溢”应该有更深的体会，边想象画面，再读第一段。
3、同学们，你们不喜欢什么样子的花园呢？用课文中的原句回答。
“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。/与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。”
孩子离开了花园，这时候的花园不再是美丽漂亮又吸引人的，而是变得十分的（用一个词概括）――冷、荒凉【板书】。
花园原本是漂亮、美丽、充满孩子们欢声笑语的，可后来却变得荒凉，这两种截然不同的花园景象形成了鲜明的――对比。【板书】没有了孩子变的荒凉的花园你还愿意留在那里吗？在读你不喜欢的花园的景色的时候，你还能是刚刚的语气吗？
4、巨人外出旅行回来后，看到属于自己的花园有孩子在玩耍，他喜欢这些孩子吗？（不喜欢）你从哪句话中读出来的？（1.……2.……3.……）
这些都是什么描写？（语言描写）大部分同学都受过家长或者老师的批评，联系实际想一想，这三句话应该用什么语气读？谁能试试？同桌之间互相比一比，看谁读的更好！巨人说这些都是为了把孩子们？（赶走、赶出花园）【板书】为了赶走孩子，他还做了什么？（砌起围墙、竖告示牌）
你觉得巨人这么做对吗？（不对）是谁帮助巨人意识到自己的错误？（小男孩）小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，什么是凝视？（聚精会神地看、眼神不是飘忽不定的）他想告诉巨人什么？巨人又从他凝视的眼神中体会到了什么？
5、你知道春天又到花园的原因了吗？（是孩子们带来的春天，没有孩子的地方就没有春天）所以巨人最后拆除了围墙，不再赶走孩子们，反而？（邀请、迎接）孩子们的到来，与孩子们过上了幸福快乐的生活。
6、 同学们，春天其实是不会迟到的，阻止美丽的春天到来的，其实是心。一堵高高的围墙，一块“禁止入内”的告示牌，禁止了孩子们进入花园，禁止了春天进入花园，同时也禁止了温暖、欢乐、幸福进入花园。只留下了冬天、寒冷、孤独和荒凉。
同学们，你们有没有想过这样一个问题：当你们在家，尤其是过年过节的时候，父母和长辈和你们在一起会是一种什么样的心情？（非常开心、愉快）想象一下如果你们不在呢？所以《巨人的花园》里孩子能给花园带来春天，你们也能给家人带来快乐、温暖、幸福。
接下来，请同学们思考：巨人推倒围墙之后，花园里又是怎样一番景象？运用上课内外积累的词语，用自己的话续写课文。
（四）总结升华
1、学完了课文，你有哪些收获？（A.童话的语言非常生动形象，读起来通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。）（B.我们做人和与人交往的时候，不可以自私、冷漠，而应该心胸宽广，与人为善，懂得分享才能收获幸福的道理。C.孩子能给世界带来快乐和幸福……）
2、其实，这座花园象征着能给我们带来快乐的事物，当我们独占某样东西，不愿与别人分享时，快乐通常会减半。而如果我们敞开心扉，懂得分享，便会收获双份的快乐！所以我们只有懂得分享快乐，才能和巨人一样，最终收获快乐和幸福！
学*目标
1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重点
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点
是体会这篇童话在表达上的突出特点。
课前准备
1．多媒体（制作动画片）
2．生字卡
3．搜集神秘花园的音乐带
第一课时
一、情境导入
1．情境：播放多媒体
2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊
3．学生围绕中心句质疑
4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园
二、初读感知
1．教师出示自读要求。
○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或者联系生活经验理解词语，读通句子
○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题
2．学生自主读书。
3．检查自学。
○出示生字卡片，检查认读生字情况。
○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。
各自交流自己是用什么方法理解词语：
○指名分段朗读课文。
三、再读课文
1．以小组为单位，练*把课文朗诵通顺流利。
2．课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、指导书写
1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。
2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？
3．重点指导以下字的书写。
允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。
“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。
4．生书写练*，教师巡视。
五、抄写生字
第二课时
一、复*回顾
1．听写生字词。
2．分段朗读课文。
二、精读课文感悟
学生围绕“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的？醒悟后又是怎样？应该怎样读巨人醒悟前的话？
1．研读课文第二三—八段。
2．自然段，体验巨人在行动上和心理上的变化。
○找出文中的句子读一读，画一画，说一说，
○读了这大段话，你有什么发现？（让学生体会对比手法）
○通过朗读，进一步体验**开天地的艰难
3．指导朗诵，能以赞赏的语气读读这一自然段。
4．续读第二三—八自然段，体验童话故事想象神奇的特点。
○读一读，说说你有什么感受。
○再读读，把你的感受读出来。
○你还想到什么情景？能模仿书中的句式说一说吗？
5．学生朗读醒悟前的对话。
○自由朗读，一边读一边想像。
○指名学生多人次朗读。
三、想象感悟
1．浮想联翩：学生伴随配乐朗读，想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。
2．展示台：选择自己最爱读的句子，把它几在脑海里，注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。
3．学生再次有感情地齐读中心句。
四、总结全文
五、布置作业
把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听，请他们提提意见，准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。
第三课时
一、练*写字
1．出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”
这些词语也是我们今天要学*的生字，读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗？
2．开火车说词。
3．选一个最喜欢的词用说一个句子。
4．重点指导，要指导学生写字时摆好各部分的位置。
5．学生练写生字，当堂展评。
二、练讲故事
1．朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
2．评选方法：小组内互相讲，听，提意见，并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。
3．讲故事，评选“故事大王”。
4．颁发“故事大王”证书。
三、写同步练*
四、课后作业
1．找其他童话故事读一读，将给别人听。
2．课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。
《巨人的花园》教学设计二
重庆市九龙坡区课程标准（人教版）实验教科书适用性研究课题组
教学目标
1．认识8个生字，会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得快乐要和大家分享的道理。
4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
教学重点
1．会写10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1．懂得快乐要和大家分享的道理。
2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
导入新课
童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学*。齐读课题，提问。
学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。
学*课文
一、粗读感知
1．自读课文。
要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。
2．谈谈读后的感受。
3．认读生字
二、重点阅读，体会道理
1．再读课文，思考：这是怎样一座花园？
学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园。。。。。。
2．从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？
3．能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？
注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。
4．为什么又说这是一个神奇的花园呢？
方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。
（1） 第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
A反复读3．4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。
B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？
学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？
（2） 第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。
A为什么会出现这样的情况？
B体会“与此同时”。
C朗读本段。
（3） 第8．9自然段：小男孩用手摸了一下树枝，桃树开花了，巨人明白了其中的原因。
A巨人终于明白了，他究竟明白了什么？
B讨论：“没有孩子的地方就没有春天”是什么意思？
5．句型训练，理解中心
（1） 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心。
唤来春天的，。
（2） 从这句话你体会到了什么？
注：要结合讨论的结果，让学生体会，教师要引导。
（3） 反复阅读这两句话，在读中深化感受。
三、学*生字
1．认读要求学会的生字
2．师板书左右结构的字：溢、墙、牌……
方法：先让学生自由识字，再汇报交流，教师根据出现的情况做有针对性的讲解。
需要重点讲解的字：溢：满；拆──折。
3．指导书写
“酷”左右差不多，其他的是左窄右宽。
4．学*剩下的生字“允、覆、”
“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。
本课小结
“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。
第二课时
导入新课
快乐需要和大家一起分享，不然，会出现什么情况呢？请大家结合上节课你所懂得的道理来说一说。明白了道理，那你还有不懂的问题吗？请大家再读读课文。
学*新课
一、解决细节问题
1．自读课文
要求：提出不懂的问题。
2．全班交流
需要指导的有：
（1） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
方法：洋溢是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到了什么？
（2） 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
方法：巨人为什么感到火辣辣的？教师可以引导学生回忆上节课的内容回答，必要时要引导。
（3） 巨人第一次感到了温暖和愉快。
方法：从第一次你体会到了什么？
二、想象画面，并用自己的语言说、写
1．读课文，要求：看在读什么地方时脑袋里会出现相应的画面。
读写结合的点：
（1） 巨人推倒围墙前后的情景。
（2） 巨人生活在隆冬中的情景。
（3） 孩子们在花园中玩耍的情景。
（4） 巨人和孩子们一起生活、玩耍的情景。
……
2．交流汇报
建议：学生说的时候，要进行语言规范性的指导，同时要引导学生尽量用积累的好词佳句。
3．把刚才说的写下来。
三、分角色朗读课文
语言积累
抄写喜欢的句子段落。
本课小结
童话读起来不仅有趣，而且还能让我们明白许多道理，以后可以多读读，在后面的活动课上我们要举行一次讲童话、演童话的比赛。推荐童话：《豪夫童话选》、《一千零一夜》等。
教材简介：
《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。
设计理念：
引导学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验；在学生个性朗读，想象画面，心理体验的过程中，获得思想启迪，领悟深刻的道理。
教学目标：
1、认识“溢、添”等8个生字，会写“墙、牌”等12个生字。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学重点：
想象画面，体会人物在行动上和心理上的变化。
教学难点：
体会童话采用对比方法展开故事情节、揭示道理的突出特点。
教学过程：
一、检查预*，粗知课文内容。
1、板书课题。
2、检查学生预*生字词的情况，分两组出示词语。分组对比读，读准字音。
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
狂风大作 雪花飞舞 冰雪覆盖 鲜花凋谢
3、自读课文，了解课文内容，练*用自己的话说一说。
（设计意图：童话采用了对比的方法展开故事情节，课前检查生字预*时，教师也将两组词语对比出示，给学生感觉上以直观的暗示，为下一步的学*作好铺垫。）
二、对比读文，充分想象，强化体验。
1、（演示）：花园一年四季的'美丽景色。引导学生用生动形象的语言描述画面。
教师相机板书：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香
引导学生想象：在这样美丽的花园里，你会做些什么？心情如何？
教学预设：学生可能会说：在花园里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，听小鸟鸣叫等。心情无比舒畅。
带着自己无比欢乐的心情朗读课文1、2自然段。
2、巨人回来了，但是花园却完全变了样，指名有感情地朗读第6自然段。此时的花园用什么词来形容最恰当？
板书：狂风大作 雪花飞舞
（演示）：花园周围砌起了高大的围墙，上面竖起一块写有“禁止如内”四个大字的告示牌。指导“牌”字的写法。
同学们，看到这个告示牌，你有什么想法？从高高大大的围墙边走过，你又是什么样的心情？
（设计意图：本文教学的难点就在于体会对比的表达方法，为了突破这一教学难点，组织学生进行第一次对比学*，把鲜花盛开、绿树成阴的花园与狂风大作、雪花飞舞的花园相对比，把孩子们前后截然不同的心情相对比，让学生触景生情，情景交融，感受文本。）
3、过渡：巨人在孤独与寒冷中不知过去了多久，一天，他突然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又一次发生了奇迹般的变化。
引导学生自由读第7自然段，找出对比描写的语句练*朗读。
板书：草翠花开
冰雪覆盖 鲜花凋谢
4、站在树下的小男孩再一次创造了奇迹。仔细默读8-11自然段，画一画，小男孩创造了哪些奇迹？
（教学预设）学生可能会找出这样几点：
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，使巨人心里感到火辣辣的；
小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵；
小男孩使巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天；
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了温暖和愉快；
巨人拆除了围墙，把花园给了孩子们。
5、想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他可能会对巨人说些什么？巨人从小男孩的眼里读懂了什么？
6、小组合作，讨论理解句子：
没有孩子的地方就没有春天。
换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！
（设计意图：本环节紧紧围绕课文，引导学生充分读书，在读书中了解课文内容，对比人物态度和感觉；在读书中合作交流，训练学生归纳整理的能力；在读书中拓展学生创造想象的空间，净化了学生的心灵；在读书中明白快乐应当和大家一起分享的道理。这一教学环节的设计，使工具性与人文性得到和谐的统一。）
三、看图想象，续编故事，编排课本剧。
1、指导看图，用学*本课积累的词语，生动地描绘画面的内容。
2、仔细观察人物的表情，想象他们之间的对话，把故事继续编下去。
3、小组分工合作，把课文改编成课本剧。
板书设计：
巨人的花园
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 冰雪覆盖
分享快乐 无比幸福
教学目标：
1、能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。
2、能和别人交流自己的感受。
3、有感情的朗读课文
教学重难点：
1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点。
教学过程：
一、回顾旧知，导入新课。
师：同学们，童话的世界是五彩缤纷的，令人遐想的，上节课我们一起走进了巨人的花园，看到了巨人的花园在不同的时期、不同的情况下，有不同的景象，请你再轻声读一读课文，把课文中描写巨人花园景象的句子画出来。
（学生边读边划句子）
二、读文想象，感受体验。
师：请大家来读一读你划出的句子。（指名回答）
师：老师把大家找到的句子用小黑板写出来了（出示小黑板）老师想请同学来读一读，其他同学边听边想象一下，每句话描写的是一幅什么样的画面？
A、 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
B、 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
C、 他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快的游戏。
D、鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
（指名同学读，其他学生边听边想象画面，再回答）
生：我感受到了巨人的花园很美，可一会是春天，一会是冬天……
师：是的，巨人的花园就像小孩儿的脸一样，一会儿一变，一会儿花红柳绿，一会儿冰雪覆盖，这是为什么呢？（指名回答，与巨人对待孩子们的态度有关）
师：是的.，巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责，请把巨人叱责的话找出来读一读！（生边读边划）
师：请同学读一读！（指名读）师小黑板出示：
“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
师：我们来看一看，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？
师：谁来读一读第一句？
（指名学生读）
师：这时巨人说话时应该是什么样的语气?
生：很生气。
师：谁能读出巨人的生气！（再指名学生读）
师：巨人可能会想些什么呢？（生想象回答）
师：巨人把孩子们赶出了花园，有一天早晨巨人发现孩子们又在花园里玩耍，于是他又发脾气了……（指名读第二句话），这时巨人的心里又会想些什么？他说话的时候会是什么样子呢？（生想象回答）
师：孩子们听到可怕的训斥什么反映？课文中有一个词。
生：纷纷逃窜。
师：“纷纷逃窜”是什么样子？说明什么？（生回答）
师：请同学再来读一读巨人的这句话。（指名读）
师：其他的孩子都逃跑了，只有一个小男孩没有跑，于是巨人大声叱责到……，请一个同学来学一学巨人的样子，可以加上动作。（指名读）巨人此时心里又会想些什么呢？
（生想象回答）
师：同学们刚才都想象的不错，请你试着再读一读这三句话。(生自由读)
师：读了这三句话，你又什么感受？
生：巨人很无情/很自私/很霸道……
师：是的，那么巨人这么无情这么自私，他会改变吗？请读读巨人的第四句话：“噢！是这么回事呀！”（小黑板出示）
师：我们联系上文看看是怎么回事，齐读：小男孩用他会说话的眼睛凝视着巨人，不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。小男孩会说话的眼睛可能会说些什么？（生想象回答）
师：巨人听了小男孩的话，他会说些什么？会怎么做？请同学们读一读第9自然段。（小黑板出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！）这时巨人是什么样的心情？
生：有点后悔，醒悟了。
师：体会巨人的这种心情，再读读的9自然段，你有什么感受？（结合巨人的做法，结合自己的实例谈一谈）
师：从此，巨人把花园还给了孩子们，他生活再孩子们中间感到无比快乐。齐读最后一段，想象一下巨人把花园的围墙拆掉之后是一幅什么样的情景。
（读完后，学生想象回答）
三、师小结：是啊，同学们，任性、冷酷唤来是寒冬；善良、宽容才会带来春天。让我们把快乐与他人分享吧，这样你才会感到幸福！
一，教学目标
（一）在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容、
（二）体会爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的道理、
（三）能体会文中拟人句的效果，并释读以下字词：栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支、
二，课时安排两课时
三，教学过程
第一课时
活动导引
1、课前预*、要求如下：
①读准音，注意查找工具书、
②读顺文，注意声情并茂的朗读、
③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容、
2、开课导语
有一首歌这样唱到：只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好、把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓、诗人白朗宁也曾这样说、那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢今天，我们就一起来学*他的童话《巨人和孩子》、
活动过程
1、正因活动下列加点的字该怎样读（以多媒体显示，或小黑板显示，学生提问后随时补上）
栖息聆听肆意咆哮翩翩起舞乐不可支
2、听读活动
（1）听的要求
①课文给我们描绘了一个怎样动人的故事巨人的花园有过几次花园
②你在预*时对本文的立意，已有初步感受，请再听听老师的诵读，进一步加深感受、
⑵读的要求ˉ
教师在钻研教材，把握特点基础上，为课文选配适当的背景音乐，范读力求做到：音（清晰，准确，优美）的示范，情（欢快与苔闷）的感染，意（天真，稚趣〉的导引，发挥教师范读的多重隐性教育功能、这种面对面的互动是其他名人的诵读录音替代不了的、
3集思考活动
（1）学生活动要求：将自己读的感受与听老师读的感受结合起来，思考听读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由、
⑵教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合思考练*一思考、巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题、
4、交流活动
⑴关于动人的故事，花园的变化、可以以下列问题带动同学、
①孩子们为什么喜欢到花园去玩
②巨人为什么要筑一道围墙
③孩子们被赶走后花园发生了哪些变化
④巨人是怎样搞懂原先不懂得春天为什么迟迟不来的问题的
⑤巨人被感化后做了哪些事花园又发生了哪些变化
⑵关于本文的立意，可以从思考练*一入手、
*题一：
孩子们给巨人的花园带来了美好的春天、当巨人把孩子们赶出花园后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风，冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳、而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从章地里伸出头来，露着笑脸、
*题二：
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天、我真弄不懂春天为什么迟迟不来，他也急切地盼望着天气发生变化、正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他终于明白了是由于自己自私而带来了恶果、特别是那个爬不上树去的小男孩被巨人抱上大树之后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化更让他深受感动、他由此而深深觉悟，变得充满爱心理
（站在孩子角度参与活动，对其他
教案《新人教版四年级语文上册《巨人的花园》教案三》，来自网！http：//
见解，有偏执的引导，合理的肯定，有创意的表扬，促成自由争鸣的场效应形成，使课堂出彩、）
最后以这篇童话告示了我们怎样的道理收束讨论、（爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦）
5、课堂小结，布置作业、
作业：思考练*二、
第二课时
1、开课导语
叶圣陶曾说过：作者思有路，循路识斯真、可见理清思路，概括内容是多么重要、这一课我们将重点分析文章的结构层次，品析文章的语言、
2集思考交流活动
⑴关于结构切分
让学生充分地讨论，并讲清理由、教师可从花园有几次春天上加以引导、
课文可分成三个部分，其中第二，三部分为课文的重点、
第一部分（1—2段）孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍、
第二部分（3—10段）巨人禁止孩子们进入花园，从此花园只剩下肆虐的冬天、
作者以丰富的想象力，用神话般的惰节，形象地写出了巨人由于自私而带来的严重后果，并且巨人威力再大对此也无可奈何、意在告诉读者：人们会为自私付出沉重代价、
第三部分（11—22段）孩子们给花园带来了春天，也给巨人带来了巨大的变化、
巨人看到由于孩子们的到来，花园里又出现了春天的景象，而大受感动，幡然醒悟：现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了、……让我的花园永远成为孩子们的游戏场所、作者写得起伏有致，因为孩子们并不知道巨人已经变好了，见到巨人吓得都逃走了，花园立刻又回到了冬天里、富有戏剧情节的是只有一个小男孩没有跑，这是因为他的眼里充满了眼泪，没有看见走过来的巨人、接着写巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上、由于他把孩子放到了树上，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头方声欢唱、使巨人尤为感动的`是，小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸、其他孩子也不再害怕巨人，纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了、写得真切感人、作者通过人物的语言和行动，写出了巨人的改变是那么的真诚和彻底、
⑵关于品析文章的语言
①活动形式：
教师指定范围，明确品析的角度，让学生讨论、可设计以下问题带动学生
*第2节写巨人不再花园，措辞有何特点文中还有哪些词用得很有特色
*第8节用了哪些修辞手法，有什么效果文中还有哪些运用修辞的句子给你留下了深刻的印象
②活动引导
关于第2自然段的重点品析
作者在这篇文章中十分注意语言与修辞的使用！写得形象生动而富于感情色彩、写巨人不在时的花园：青草是绿茸茸的；花朵是粉扑扑的；果实是累累的；用叠音词表现出了一种欢乐喜爱之情、表现巨人的自私，则用了祖声粗气地吼叫、写巨人改变态度之后到花园去，用的是轻轻地走下楼，悄悄地打开前门、悄悄和轻轻这两个词用得非常恰当，准确地写出了巨人内心对孩子充满了爱、当巨人再次看到他所喜爱的小男孩时，用了激动，奔急匆匆来表现他急切的心情
关于第8自然段的重点品析
第八段中，写花园没有了孩子，则大量使用了拟人手法：小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花、有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了、用以表现小鸟儿，树儿，花儿也对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情，是那样的爱憎分明、写雪，霜，北风，冰雹在花园里肆虐，写孩子们回到花园后，树，乌，花对孩子们的欢迎，都采用了拟人手法、写花园美丽和花朵之多，使用了比喻修辞：鲜花多得像天上的星星、另一个比喻是写巨人转变之后，认为孩子们才是最美丽的花朵这些比喻有很强的感情色彩。
③活动的深化
教师指定对象请学生造句，要求运用相关的辞格、话题可选择思考与练*三。
3、课堂小结，布置作业、
阅读王尔德的其他童话，讲给同学听。
