今天，我看了一篇课文，名叫《凡卡》。我认为用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一句诗最能表现出沙皇时期的景象。
故事的主人公名叫凡卡·茹科夫，他被爷爷带到城市里做学徒，却被人打骂、捉弄。有一天，他偷偷给他爷爷写信，却不知道写清地址和贴邮票，但他已经怀着美好的愿望进入梦乡了。
我们的童年和凡卡的童年相比，简直就是一个天，一个地！仔细想一想，我们之中哪一个父母不爱自己的.孩子？哪一个父母不愿为自己的孩子着想？哪一个父母不想让自己的孩子过上美好、幸福的生活？凡卡自幼就没有了父母，一直和爷爷相依为命。而我们呢？拥有了幸福却不珍惜，爸爸妈妈辛辛苦苦的赚钱，是为了我们能过上幸福的日子，可我们不但不珍惜，还要和爸爸妈妈吵架，同学们，这难道是我们该做的吗？
同学们，好好地珍惜眼前所拥有的吧，不然的话，它会随着时间悄悄地流逝而悄悄溜走的哟！
《凡卡》讲的是九岁的凡卡·茹科夫三个月前被送到阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉，他等老板、老板娘和几个伙计们到讲堂做礼拜。就偷着给爷爷写信。爷爷康斯坦丁·玛卡里奇是小凡卡唯一的亲人，接着小凡卡在信中向爷爷诉苦，和相求爷爷接自己回乡下。小凡卡时不时就会想起和爷爷在一起的'情景。小凡卡终于把信写完了。
小凡卡只不过是一个九岁的小男孩，白天不但要干脏活、苦活、累活，有时晚上还不能睡觉，他多么渴望爷爷带他回乡下，但在乡下也不可能有好日子过。同学们，我们比小凡卡要幸福一百倍，为什么我们不珍惜现在的美好时光呢？哎，不说了。同学们，现在要记住，我们现在的美好生活来之不易，一定要珍惜哦！
看完《凡卡》后，我的心久久不能*静。为旧社会的黑暗制度而愤怒，为凡卡的悲惨命运而痛心。
只有九岁的小凡卡却被送到城里鞋匠家做学徒，而且让人痛心的'是他在城里过着猪狗不如的生活。
一次，小凡卡在给老板的小孩摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板回来见小凡卡偷懒，就一把揪住小凡卡的头发，把他拖到院子里，用皮带揍了他一顿。
新旧社会儿童的命运截然不同。旧社会的儿童受不到教育，也得不到温暖和关怀。新中国的儿童是那么的幸福！在家有爸爸、妈妈的疼爱，在学校有老师的关怀和教育。我们还可以在宽敞、明亮的教室里学*。
我常想，如果小凡卡生活在现在的中国该多好啊！他就会变成为我们中的一员，就算他的家境困难，也能得到大家的关心和帮助。
多么鲜明的对比啊！读完《凡卡》后，我更体会到自己现在的生活多么幸福，我们应该珍惜现在的幸福生活，珍惜现在所拥有的一切，好好学*，将来报效祖国！
读完短文《凡卡》，我不禁为短文的一气呵成拍案叫好，又为书中凡卡遭到虐待感到十分同情。
短文讲述了九岁的凡卡被爷爷送到鞋匠那里做学徒，但是鞋匠根本不教他怎样做鞋，而是虐待他，就连鞋匠的伙计都欺负他，伙计们打发他上酒店去打酒，他们叫凡卡偷老板的黄瓜，遭到老板的'殴打。吃的呢，简直没有。
早晨是一点面包，中午是稀粥，晚饭又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫凡卡睡在过道里。有一次，老板拿楦头打他的脑袋，他晕倒了，好不容易才醒过来。
短文还描写了莫斯科的繁华和美丽，和他自己的处境形成鲜明对比。短文又写了他以前和爷爷的一些快乐的事，以及他以前的村子的美丽，又和他现在的处境形成鲜明的对比，突出了凡卡所受的虐待。
读完《凡卡》这篇课文，我为凡卡受虐待感到很同情，我祝凡卡早日脱离苦海。
今天我们学*了一篇课文名字叫做凡卡，令我感触很深。
我以前认为我自己的生活很苦，每天都要早睡早起或晚睡早起。还要听那几名令人讨厌讲课又絮絮叨叨老师训斥声，最可怕的是还要经历考试。可是我今天读了这一篇作文之后才知道，简直是一个天堂一个地狱。我们不应该认为自己的生活特别苦。冬天我们能在温暖又舒适的房间了吃着烤鹅，在夏天空调屋里吃着冰棒。而凡卡和我年龄差不多却背井离乡，来到人生地不熟，又没有一个亲人的地方做大人应该做的事情，连一顿饱饭都吃不上。所以我们不应该浪费，还有很多像凡卡那样的'人吃不上饭。我们只要少吃一顿大餐，穷人一天的生活费就有了。不要认为生活很苦其实我们过的已经相当不错了。
我们要珍惜眼前的生活，穷人也不要放弃，加油努力就会成功。眼前的生活和凡卡相比就像生活在蜜罐里，不要认为自己生活苦。自要努力发现生活中的美，生活就会好起来的。
童年，向往着快乐，向往着喜悦。我就拥有一个这样的童年。而凡卡呢?那个九岁就到鞋匠那儿做学徒的凡卡?他和我的童年比起来简直差远了。他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了”家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已。凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。
凡卡的童年是那么悲惨，而我的童年呢?在家里，爸爸妈妈把我当成“掌上明珠”，对我无微不至：遇到了委屈，一家人为我出气。真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。在学校，老师像慈母一样不厌其烦地为我辅导。这难道不是鲜明的对比吗?
凡卡的.生活是悲惨、凄凉的。我痛恨当时社会的黑暗，痛恨当时人们和社会的无情。
自从读了《凡卡》后，我深受感动。这篇课文中的主人公因家庭贫穷，被爷爷送到鞋匠那里做学徒。可小凡卡在那的生活是爷爷怎么也想不到。
在那里，小凡卡根本不是学徒，而是“保姆”。小凡卡不仅要给鞋匠做家务、看孩子，还要被他们欺负，打发去买酒……如果做不好还要受皮肉之苦。最后小凡卡再也受不了，就写了封信给爷爷，在写的时候还不时地向窗外看看，显然小凡卡很害怕……
信写好后，又匆匆地写上“乡下爷爷收。”虽然我们明白这封信是要送到小凡卡的爷爷手里，但是喝得醉醺醺的邮差他知道吗？不知道，即使邮差没喝酒，他的'爷爷也收不到，因为小凡卡没贴上邮票、写清地址，所以小凡卡的爷爷收不到。可能是爷爷收不到信，小凡卡才会梦到爷爷正在看他的信……
这时大家都会想，小凡卡想得太天真了，但他有什么办法呢？在此我想大家说：“伸出你们“爱”的手去帮助他们吧！”
最*，我们学*了一篇阅读课文——《凡卡》，使我感触很大，思绪万千！凡卡，这个才九岁的孩子，他太可怜了！从小就没爹没娘，仅有爷爷唯一的一个亲人。不止是这样，凡卡还要给老板做学徒，使他受尽了折磨：老板和老板娘打他，伙计们故意捉弄他……并且凡卡每一天早上只能吃一点儿面包，中午喝稀粥，晚上又是一点儿面包，没有一点菜，根本谈不上什么营养！读到那里，顿时令我心潮澎湃。凡卡的`命运实在太悲惨了，他是多么渴望爷爷把他接回家，一起过着幸福美满的生活呀！
与凡卡相比，虽然我只比他大一点儿，但我们的生活却有天壤之别！每一天，我都在良好的环境下学*，有辛勤的园丁教育我，有负责的父母鼓励我，还有知心的朋友们……我真是太幸福了！我必须要加倍努力学*，将来为祖国做贡献，让更多的少年儿童过上幸福的生活！
《凡卡》这篇课文虽然是小学时候学的，但我觉得这篇课文对我又很大的启发，使我学到了许多人生哲理。
一个寒冷的晚上，凡卡在油灯下给在乡下的爷爷写信，请求爷爷带他回乡下，你可知道凡卡受了多少苦！他经常被挨打，如果他在摇摇篮时睡着的`话，他就会挨一顿毒打，吃的东西简直没有，我读到这里时，心里非常伤心，一个小男孩，竟然要受这么多苦头，我能帮助他吗？我多想让他逃回他爷爷身边。
和凡卡相比，我们是多么幸福，我们现在要什么就有什么，根本不用担心吃喝穿衣，只顾者学*就行了，我们根本不会尝到凡卡那种苦啊！我们每天都自由地玩乐，这样的快乐，凡卡连尝都未尝过啊！对于凡卡来说，只有梦才甜蜜的。但是，现在在非洲的地区，同样有凡卡那样的孩子，他们很小就染上了病，没有粮食，等待着他们的是死亡，所以我们要更加珍惜自己的幸福。
我们的祖国要靠我们建设得繁荣富强，才不会在出现凡卡的信中所写的那种伤心的事。
今天，我再次阅读了《凡卡》这篇文章。这篇文章主要写了一个九岁的孩子被爷爷送到城里当学徒，在那没有人喜欢他，他要挨饿，挨打，挨冻。从中，我看出凡卡的童年是多么悲惨，同时也感受到了俄国沙皇统治制度的黑暗和当时社会的罪恶。
早晨吃一点面包，午餐是稀粥，晚上又是一点面包。我读到这里，不由想起自己，从小到大从未尝过饥饿的滋味。在学校有老师和同学的关心；在家里，有爸爸妈妈的爱抚，每天自由自在地学学*、玩耍。这一切凡卡又怎么会感觉得到呢？它觉得待在贫穷的爷爷怀里，总比日日夜夜对着富裕的老板娘好，可是，这只不过是凡卡的梦。
凡卡和我同样是在这片蓝天下，可为什么会有这么大的`差别呢？其实，归根到底都是当时社会的黑暗造成的。真心希望全世界人民能手牵手，共同创造一个和*的世界，让全世界儿童得到幸福，快乐。
我们现在一定要好好珍惜自己的童年，读好书，长大后共同创造一个和*、光明的世界。
——骆驼祥子主要内容实用10份
有人可能说，祥子的苦难在旧社会里是常态，现代社会幸福是主旋律，可是，在一个苦难是常态的社会中还有人出来用手中的笔书写苦难，苦难还能作为一个悲剧引发人们含泪的注视。
而在当今社会中，还有几个人为现实中苦难的.承受者作序，用文字来补偿一个时代给人类带来的巨大伤痛和不幸？
最让我感动的是，祥子经过不懈努力，终于买到一辆车的`时候，他竟然哭了。能让一个汉子如此激动，可见这辆车对于他的重要性。甚至还把那天定为了自己的生日，在他看来，车就是自己的全部。祥子对于梦想的矢志不渝，让我衷心佩服。
《骆驼祥子》使我对当时劳苦的人民更加同情，祥子虽然是老舍塑造出来的人物，但那时所有的劳苦老百姓都和他一样。而我呢？在吃饱穿暖的优越条件下还有心思去同情他们，可见我们现在的生活是多么幸福啊！我们的`先辈用血汗给我们带来了光明，而我们呢？要使我们的祖国更辉煌！
读到这些内容，我感到悲伤、愤怒。我对祥子的前后反差感到悲伤，也对他后来可耻的所作所为而愤怒。然而，在黑暗社会中，人性变得扭曲，人与人之间充满着仇恨。就是在这样一个可怕的社会环境下，祥子一类的`被压迫。祥子变得堕落，除了他本身的目光短浅、狭隘自私，更多的则是因为这种强大的社会压力。
现在的生活条件优越了，过上了幸福的生活，我们要学*骆驼祥子一开始奋发向上要强的精神，而不能学*他后来的堕落。
有人可能说，祥子的苦难在旧社会里是常态，现代社会幸福是主旋律，可是，在一个苦难是常态的社会中还有人出来用手中的`笔书写苦难，苦难还能作为一个悲剧引发人们含泪的注视。
而在当今社会中，还有几个人为现实中苦难的承受者作序，用文字来补偿一个时代给人类带来的巨大伤痛和不幸？
《骆驼祥子》记述了一位旧北京人力车夫祥子在北*缓缓堕落的`故事。祥子有一个幻想：领有自己的洋车。于是他凭着勤快和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。
但他没有灰心，尽力存钱。可是恶运又来临到他头上，辛辛劳苦的积蓄又被侦察洗劫一空。就这样重复了三次，祥子开端讨厌这个世道，渐渐地堕落了下去。又有谁能禁受这样的打击?
《骆驼祥子》使我对当时劳苦的人民更加同情，祥子虽然是老舍塑造出来的`人物，但那时所有的劳苦老百姓都和他一样。而我呢？在吃饱穿暖的优越条件下还有心思去同情他们，可见我们现在的生活是多么幸福啊！我们的先辈用血汗给我们带来了光明，而我们呢？要使我们的祖国更辉煌！
一阵清风吹来，悄悄翻开了书页，只见一张白纸上写道：“努力学*，做国家栋梁，建设祖国，不让自己成为现代版的祥子”。
而此时，窗下，少年正伫立于微风中，对着夕阳微笑……我相信，多年之后，当我再翻开这本书一定会为那句话添上一个完美的句号。
小说通过一个旧人力车夫的辛酸故事，描绘了旧社会如何把一个正直、好强、善良、自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子老实、健壮、纯朴，对生活有骆驼般的积极和坚韧精神，他的唯一愿望就是买一辆自己的车来拉。然后做一个独立的劳动者。后来，经过3年的省吃俭用，他用自己的血汗钱换来了一辆车。但是没过多久，却被大兵抢走。第二次他又攒够了钱，却又被那可恶的孙侦探给怍了去。第三次，他娶了虎妞，还用虎妞的钱买了车子，本来日子过得已经很不错了，可是虎妞却难产死了，祥子伤心欲绝，没法了，只好把车子卖了来安葬虎妞。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，它丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落。他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。
这本书让我认识到旧社会是多么的黑暗，多么令人畏惧，竟然有把人变成鬼的罪行。祥子仅仅是北京一个普通得不能再普通，*凡得不能再*凡的人力车夫，在社会上是不显眼的，但命运还是不能放过他，折磨好强的他，毁了他的梦想，后来沦为自甘堕落的人。悲剧总是令人毛骨悚然，胆战心惊。
人们常说“一分耕耘，一分收获”。祥子胸怀大志，勤劳节俭，为什么最终还是走投无路？为什么非把他逼上梁山不可？难道那是个不让好人有活路的社会吗？
其实祥子只是当时社会的一个典型，他的下场就是当时社会所有无权无势的人们的下场。从中可以了解到，在当时混乱的社会里，人们是过着怎样的.生活。
我们现在的社会就是美好的，幸福的。没有自私，不幸和残酷了吗？回答是肯定的。现在社会，有许多人进步了，也有许多人退步了，这个退步是指人们的心灵变得败坏了，丑恶了，他们去赌、嫖、抢劫……无恶不作。然而社会总是要进步的，我们只能用强制手段去制裁这些人。
再然后是虎妞和刘四爷，可恨之人也可以有可怜之处。第一次读，完全觉得祥子的前途以及志向全是毁在这父女俩手里的。现在大了，也开始明白其实最大的问题出现在祥子自己身上，便也不那么憎恨刘家父女了。他们的成功摆在了读者的.眼前，可他们付出的过程，那些同样饱经挫折苦难的日子呢?
——昆虫记的主要内容范文10份
法布尔的《昆虫记》是昆虫学家的观察手记，科学史中一部经典作品，它不但科学严谨，而且文采超群，也为法布尔赢得了“科学诗人”的美誉。可惜它的原著十分庞大，而且对于小孩子又太难了一点，而昆虫恰好又是孩子从幼儿阶段就开始着迷的兴趣点，因此不少人都尝试将它改编成少年儿童能够亲*的版本。
这套从韩国引进的“法布尔昆虫记”实际上是一部改动很大的彩图故事书，根据法布尔著作中的一些知识点改编而成的童话故事，严格来说起名为《法布尔昆虫记》是很有问题的。但是抛开这个问题，单看书本身，它的故事十分搞笑，图画也很棒，喜爱观察昆虫的孩子读起来爱不释手，就应说是一套十分优秀的科学童话故事。
《昆虫记》，顾名思义，就是给昆虫写的传记，他生动地讲述了形形色色的昆虫，它们得得种族、*惯与本能。大至汝手掌大小的虎蜘蛛，小至汝水滴大小的水蝽，无不一一详细地描述。《昆虫记》全套共有10卷220余篇，法布尔用了几乎一生的时间，呕心沥血才完成了这部史诗般的鸿篇巨著。它向我们展示了大自然的万千生灵，他是一篇生命的赞歌，折射出人类社会的丑陋与浮华。
法布尔细心勾绘出来的昆虫世界吸引了一个又一个，一代又一代的童蒙稚子——“在这个绿色的小小世界里，不明白有多少个忙绿的小生命生生不息，在充满泥泞的池边，随处可见一堆小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着追逐着；有着红肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样摇摆着，缓缓地前进。”这段文字令我啧啧称赞，也是我最喜欢的段落之一。
《昆虫记》里面写的昆虫都是普普通通，我们在生活当中都能遇到，原先普普通通的昆虫有着这么大的奥秘，法布尔用一生创作的《昆虫记》，里面有成千上万种昆虫，都是他透过亲身去观察每种昆虫的*性所写出来的，而且自己也养了很多很多的昆虫，我感受到法布尔有着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。《昆虫记》是的最喜欢的书之一。
《昆虫记》是法布尔的传世佳作。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。被达尔文誉为"无与伦比的观察家"的法布尔以人性观照虫性，书中描述昆虫的本能、*性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。
作品主题
煌煌10卷的《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物*性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
艺术特色
《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫**融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实，没有任何增添，也没有什么忽略。
法布尔具有“哲学家一般的思、美术家一般的看、文学家一般的感受与抒写”，此书是为昆虫谱写的'生命乐章，也是一部不朽的世界名著。它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
《昆虫记》不知道大家是否读过。关于“昆虫记主要内容”是什么，每个读过它的人都会有自己不同的理解和概括，今天小编就跟大家再分享下我的粗略见解，不足的地方欢迎批评指正！
《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活*性以及特征的描述等。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更加不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更加是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者让·亨利·卡西米尔·法布尔。法布尔拥有“哲学家一般的思想，美术家一般的视角，文学家一般的笔触”。
在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与无限的热爱。 本书的.问世被看作动物心理学的诞生。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。 人类并不是一个孤立的存在，地球上的全部生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的*凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为咱们提供更加珍贵的启示 。
最*我看了《昆虫记》，几乎每看完一篇，我就会查找相关的资料，其中我最喜欢的就是蟹蛛了。
塑料似的身体，看起来憨憨厚厚的，比那些“黑色杀手”看着顺眼多了。我喜欢绿色的蟹蛛，看起来是那么的温婉如玉，玉色的外壳在阳光下隐隐发亮，露出一丝蜘蛛该有的`冷芒。
不但外表很好看，品格也是相当不错的。蟹蛛妈妈为了生下孩子，不能进食。等到一群小蟹蛛欢快的爬来爬去时，它们浑然不觉角落的一具干尸……多么伟大的母亲！
小蟹蛛们爬上枝头，准备开始了它们一生的道路。一晃眼，只留下一道道亮晶晶的光芒……
红蚂蚁是一种什么都不会干只会打架的蚂蚁。
红蚂蚁喜欢发动战争，去掳掠黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，等黑蚂蚁长大后就沦为红蚂蚁永远的奴隶，这些沦为奴隶的黑蚂蚁要为红蚂蚁寻找食物，抚育儿女，还要把食物喂到红蚂蚁的嘴里。我觉得红蚂蚁很懒惰、残酷无情，读到这里我很气愤。
每当红蚂蚁去掳掠黑蚂蚁时，黑蚂蚁总是勇敢地用自己的身体挡住儿女，尽力保护自己的儿女，使它们不受伤害。我觉得黑蚂蚁很勇敢，我很感动。
我还知道了一个知识：蚂蚁离开家去外边回来的时候都是按原路返回，因为它们是用记忆力和气味来分辨路线的。
在这个特殊的寒假里，我看了《昆虫记》这本书。这本书是作者布尔通过对昆虫的观察，带回家培养，然后生动描述的结晶。
这本书向我展现了一个五彩缤纷的昆虫世界。在昆虫的世界里，有着许多聪明的建筑师，其中蜂家族和蜘蛛家族是最出类拔萃的，还有可怜的鸣蝉、可怕的狼蛛、勤劳的蜜蜂、胆小的蛐蛐等。让我印象最深刻的还是建筑师们。先说说蜘蛛这一家族吧，一听到蜘蛛这个词，大家都会感到很害怕，但是你知道吗？它不仅仅会织网，而且还是一个建筑高手哦，它们会挖地下道，在洞口竖起一道防御墙，它一般都会就*取材做墙。有的还会在枝干间织一个大大的网，网丝是空心的，会分泌出黏液粘住猎物，而蜘蛛能够通过发汗、涂油脂来防止被粘住。再说说蜂家族，它们有的在岩石上垒灰泥篱笆，再镶一层小石头，之后再垒一层，再镶一层。然后在顶层开个眼，就成了一个小窝。有的靠团队合作，把木头转化成一种富有弹性的灰色纸，用它来做蜂巢，蜂巢的`各层外壳都有这种纸片叠成的大毛毯，即厚实又多孔，能够达到保湿的目地。
读了法布尔的《昆虫记》，我明白了要仔细观察身边的事物，做一个生活中有心的人！
昆虫不仅沉浸在对生命的敬畏中，还蕴含着某种精神。这种精神就是寻求真理，也就是说，寻求真理和真理。这就是寓言精神。如果没有这样的精神，就不会有昆虫，人类精神之树就会失去一个智慧的果实。
费伯是第一个在自然环境中研究昆虫的科学家。他努力深入昆虫世界，在自然环境中观察和实验昆虫，真实记录昆虫的本能和*性。他已成为昆虫学的杰作。寓言的心充满了对生命的爱和对自然界万物的赞美。他以人性来看待昆虫的本性，昆虫的本能、*性、劳动、婚姻、繁殖和死亡都渗透着人类的关怀。他也以昆虫的本性来回顾社会生活，他睿智的哲学思想跃上了纸面。在他的《简简单单的写作》、《优美的散文》等严肃的学术著作中，人们不仅可以从中获得知识和思想，而且可以把阅读本身作为一种独特的审美过程。
这本书是代代相传的经典著作之一。所选的昆虫回忆录包括《与蝎子战斗》和《昆虫入睡》吗？胭脂虫，美食萤火虫，孔雀蛾球，粪球由甲虫，松树卡特彼勒在圆，寓言的蝉和蚂蚁，三种建筑蜜蜂，螳螂在长袍，起源不同的技能，甲虫，可以假装死，螺母大象用长管，板球音乐家，记录隧道蜜蜂被抢劫，昆虫的天堂，丁香教堂，奇怪的天牛幼虫。
我家有很多书，但我最喜欢的就是《昆虫记》。它是著名的作家法布尔写的。
《昆虫记》一本介绍许多昆虫的书，书中有著名的建筑工-蟋蟀，狠毒的蜘蛛，帅气的螳螂，还有弱小的毛毛虫，都是昆虫界的小小居民。
它们的捕食都各不相同。比如，塔蓝图拉毒蛛就和别的`蜘蛛不一样，是因为它不会织网。可是它长着两个大毒牙，可以启动捕捉鸟类，鼠类、蜥蜴等其他小昆虫。
蟋蟀，它的住宅可以是在昆虫界数一数二的了。它挑的地方可是严格的了，可是要排水优良，阳光舒适。
还有一个是大孔雀蝶，它是欧洲最大的蝴蝶，它一生只有几天，但它一生有个目标是结婚，繁殖后代就可以多活几天，但他有个好处就是可以不用进食。
我们应该要学*昆虫的永不放弃，还要学*法布尔的有耐心的精神，只有他的坚持，才有我们现在的昆虫记。
读《昆虫记》，你会发现字里行间满满洋溢着作者对生命的尊重和热爱。地球很大，有许多生命因为太过微小而被我们忽视，即使它们很不起眼，但也是生命，是这个大家园的一份子。它们的一生很短暂，但只要它们存在过，哪怕只有一秒钟，就同样值得尊重。
《昆虫记》可不是一个写昆虫之间的故事的书，而是一本科普读物，它的作者是法国赫赫有名的昆虫科学家法布尔。法布尔小时候因家中生活压力大，所以帮助父母照料小鸭子，但他并没有感到无聊，他发现了可以吸引他的东西——昆虫！之后，他做了个容器专门用来养虫子，经过多年的研究和积累，才有了这本《昆虫记》。
《昆虫记》使我学*到了很多关于昆虫的知识，书里面写蝉，它成成虫之后，一般只能活一个月。书里还写狼蛛产卵，是先用丝织出一个碗状，然后将卵产进去，产完卵后，它就把装着卵的小球粘在出丝器上，让它们在出生之前一直和它们的母亲在一起。
书里面的知识令人大开眼界，保证你看后，也会说昆虫的世界真奇妙！但《昆虫记》最吸引我的还是法布尔和昆虫的事儿，还有昆虫之间的事儿。法布尔发现，有一根丝在蜘蛛网上特别重要，因为那是蜘蛛的传递信息的丝，他们做了一组实验：把两个蜘蛛网放在屋子里，一会儿几只苍蝇就分别黏到了网上，法布尔把第二个网的传信丝剪断了，然后第1只蜘蛛出来了，把苍蝇捆上丝，带回隐秘的地方吃去了。第2只没有出来。这么说，蜘蛛是看不清的，没有了丝，它就不会知道有猎物。
另一个事儿是关于蝗虫和螳螂的，螳螂一般都很文雅的，来了一只蝗虫，它的眼神立马从温柔变成了有杀气的'，它把两个翅膀展开，蝗虫看见了，被它的气场吓住了。螳螂这时慢慢走过去，把蝗虫干掉了。
怎么样？《昆虫记》里的昆虫知识是不是很丰富？有人曾评价说，这是一本比故事书还引人入胜的科普读物。
如果你想了解神奇的昆虫世界，想知道昆虫之间干了什么，或*常如何生活的事儿，就找《昆虫记》读一读吧。
科学不止是爱迪生的一盏灯，居里夫人的一颗镭，屠呦呦的青蒿素，还是法布尔身边的一只小昆虫。
蜘蛛织网、螳螂捕食……一个个的小事件，都是我们身边随处可见的事件。但法布尔却用他的《昆虫记》展现了昆虫界的种种趣事。这让我们知道科学并不遥远。
从某一方面来说，法布尔是严谨的。比如蜘蛛织网，多么简单的一件小事，法布尔却把它的每一个细节描写的生动而又逼真。这需要多少次的观察，又需要多少次的努力呢？
从另一方面来说，法布尔的语言是幽默生动的。这从法布尔对杨柳天牛的描写可以得知：“他像个吝啬鬼，穿了一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服。”也可以从法布尔对蝉的描写可以得知：“他在地下‘潜伏’四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。”
生活中并不缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。为什么都是身边的'小事情，我们去写不出这样的文章？不仅仅是文采的问题，更重要的是我们缺少发现的眼睛。因为法布尔真正做到了发现生活，探索生活，所以他写出了《昆虫记》。如果我们在生活中处处留心此其观察世界，观察生活，我们就会发现：科学并不遥远，就在我们身边。
——凡卡主要内容实用5篇
再一次读了《凡卡》，使我的心再一次不能*静。放下书，仿佛已看到那个瘦小的凡卡，在一盏小油灯下，一边叹气，一边给远方的爷爷写信。
凡卡是一个不幸的孩子，一直和爷爷生活在一起。但是因家里太穷，还得被爷爷无奈地卖给别人做苦工。爷爷想这样一定会活好，但是，他错了。凡卡在那里没有一天好日子过，晚上睡不好，因为要给小孩摇摇篮，摇不好还得被打；每天只能喝稀饭吃面包；他的后面有一柜子鞋，而他却赤着脚；他给爷爷写信。但信封上却没有邮票和地址，所以，连他唯一的心愿都达不到。
圣诞夜，凡卡和爷爷一同去树林里砍树，然后把树拖回家，打扮得像卖的圣诞树一样美丽。而且他还要和爷爷讲故事、逗乐，和“泥鳅”一同玩耍，他原来是多么的幸福，多么的快乐！而如今却要面对冷酷无情的老板和老板娘。
唉，想想凡卡，再想想我们，和他的生活简直是天壤之别。从小到大，我过着衣来伸手，饭来张口的生活，从来不知道饿是什么滋味。六岁就上了学，而且第一批就进了少先队。在学校，我有伙伴，有同学老师的照顾。在家里有家人的关心。而凡卡呢？他吃不饱，穿不暖，没有学上，而且还要被老板娘打。唯一的愿望也实现不了。看来凡卡只能在梦中实现愿望了。
珍惜生活，奋发向上是我们每个人必须执行的。所以我们不该辜负大人们对我们的希望，还要帮助一些贫穷的儿童，这样才可以是一个帮助穷人的好人。
星期五下午，老师领着我们学*了《凡卡》这一课，这篇课文主要讲的是：9岁的小凡卡在鞋匠家里当学徒，饱受折磨、凌虐，凡卡给爷爷写信倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿。我含着同情凡卡的眼泪、带着可怜凡卡的心情将这篇课文读完，读完之后我的心情久久不能*静下来。
凡卡随时都要忍受着凶狠残暴的老板和老板娘的毒打。“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿”和“老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……”当我读到这里时，我简直都不敢想象更想象不出，凡卡当时会有多痛？他会被打成什么样子啊？一个血肉模糊，皮开肉绽的凡卡在我的脑海里映出。我茫然了。凡卡每天所忍受的折磨还不止这些呢！他还吃不饱睡不好，“早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好要那个摇篮。”如果不说，谁能知道这是一个9岁的孩子每天的生活啊！仅仅9岁而已，他过着怎样度日如年的生活啊？！想到这里，我仿佛看到了骨瘦如柴、遍体鳞伤的凡卡。想想现在的我，丰衣足食，有父母的疼爱，可我有时候还埋怨这，埋怨那的。了解了凡卡，我才体会到自己的生活是多么的幸福！
我同情凡卡，我可怜凡卡，我想马上把凡卡从那对魔鬼似的夫妻手里就出来，可是……哎！我现在都怀疑凡卡他的老板和老板娘还有人性吗？还有人所具有的感情和亲情吗？他们是铁石心肠吗？一连串的问题让我的心情沉重下来。我听见了，我听见发卡那凄惨的声音，他**着、呼唤着：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也忍受不住了！……我给您跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤的呼唤，深深刺痛着我的心，。我那同情凡卡的眼泪又再次不知不觉的留了下来，同时也让我那颗可怜凡卡的心揪了起来！在此，我也体会到了发卡是多么的想要回家，是多么的想离开那个鬼地方，他受不了了，他坚持不住了！他现在是多么的希望回到爷爷的身边，回到村子里。他需要温暖，需要一个幸福的家庭，需要一个快乐的童年。我真想时光能倒流，让我去帮助无助的凡卡！让他感受到我们生活的幸福，哪怕是感受片刻也好。
我们要珍惜现在的美好生活，因为凡卡的悲惨命运，我们不会遭遇；凡卡所忍受的痛，我们不会尝试；凡卡那没有亲情的生活，我们不会经历……我现在想对凡卡说：凡卡，我们在坐的每一位同学都是你的朋友、亲人，历史不会重演，你不会再孤单、寂寞了！
凡卡写完信后，想把信寄给爷爷，可是他没有钱，趁老板们出去礼拜还没回来，他赶紧从架子上拿下一双大皮鞋，穿上，连夜赶回了乡下去找爷爷，但是，凡卡才只是一个9岁的孩子，根本忘记了回乡下的路。
于是，他迷了路。凡卡困了，他很想睡觉，所以就打算先睡一觉，明天一大早在赶路。.。.。.一会儿，老板回来了，发现凡卡不见了，桌上只留下一支旧钢笔和一瓶旧墨水，那一对高价皮鞋也不见了，老很愤怒地对其他小学徒们说：“你们去给我把凡卡和那双高价皮鞋找回来，要不就别想吃饭，别想睡觉！”他们没过一会儿就找到了凡卡，准备赶紧带他回去，凡卡不想回去，对他们说：“难道你们还想留在那里过挨打、挨饿的日子吗？快逃吧！别呆在那鬼地方了，和我一起回乡下吧！”他们也想回去，于是，就答应了小凡卡。每人偷偷回去拿了一双大皮鞋，跟着凡卡，一起找到了回家的路。而老板却因为皮鞋都被拿光了而破了产，无奈在街上乞讨。凡卡回到家，爷爷见到他全身被打过的伤痕，实在也不忍心再把他送去当学徒了。凡卡把从老板那里偷来的皮鞋卖了钱，一部分给爷爷，一部分给自己当学费——他要读书。
最后，因为凡卡的聪明才智，长大当上了官，二爷爷却不幸病死。凡卡心里想着：也不知道老板们现在怎么样了，当年偷了他们的皮鞋，做的有点不对，应该补偿一下。
可当他找到老板时，他已经饿死街头。
最*，我们上了凡卡这篇课文，我被里面小凡卡的生活遭遇深深的触动了。
凡卡从九岁就到鞋匠那儿做学徒？他和我的童年比起来简直差远了。
他每天都要在提心吊心掉胆，他的学徒生活实在过得太可怜了：挨饿、挨打、挨冻，已经成为了“家常便饭“我和凡卡的童年相比，要比他好几万倍想到这里，我愧疚不已凡卡的童年是那么悲惨，而我们却是那么幸福。凡卡，你童年的遭遇做学徒穷苦的悲惨命运我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体，一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的，在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了，老板就用皮带抽打他。在想想我们做错了一件事家长也不打我们，在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不给凡卡吃一点东西，可怜的凡卡白天只吃一点儿面包，中午一碗稀粥，晚上又是一点儿面包，还要干繁杂笨重的活。
听到声声呼喊：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧！带我离开这儿回家，回到我们村子在也受不住了！我给你跪下了，我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景，那一声声哀伤呼唤我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐的日子；而凡卡呢，本该和我们一样，他却在做苦工，我读到最后一节时，又陷入了沉思，受尽了很多折磨，过着痛苦的生活。他写信给爷爷，把自己的不幸遭遇告诉爷爷，希望爷爷带他回去，反映了他对幸福生活的渴望，些情节令我心酸，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活。
凡卡的这些遭遇，都让我觉得自己的生活是非常的幸福，如果我可以飞进课本，我是多么想帮助小凡卡啊。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉二世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
这篇小说通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了与爷爷在一起时的生活情景；最后交待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。本文表达上的特点主要有三方面。第一，讲凡卡的悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，相互映衬。第二，采用了对比反衬和暗示的手法。第三，抓住了细节描写，从人物的语言，神情，动作，心理描写等方面进行刻画，使文章十分生动，催人泪下。也使人在读完后无不流泪。
——《骆驼祥子》主要内容 (菁华3篇)
《骆驼祥子》讲述的是旧*北*城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他*惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教”。
城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想，尽管他对自己的追求不无怀疑，几度动摇，但仍然不断振作起来，再度奋斗
。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。
“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。
祥子从破败凋敝的农村，带着质朴和股指来到军阀混战的北*以啦洋车为生的他理智做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫在被乱兵抓走失去新买的洋车之后祥子并不灰心倔强从头再来。
但他拼命攒下的钱又被侦探洗劫一空，买车的梦想再次化为泡影。后来，他以与虎妞成就畸形婚姻为代价他又拉上了自己的车，谁知好景不长虎妞的死使他人财两空。
祥子的梦想“像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦和委屈”。连遭打击，加上失去心爱的小福子他心中最后一朵希望的火花破灭了。
他由上进好强沦为自甘堕落，变成一具失去灵魂的行尸走肉。这悲剧有力地揭露了旧社会把人异化成鬼的罪行。
祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是信仰，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。
当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。
被生活捉弄的祥子终于被现实击倒，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。
——优秀作文主要内容 (菁华6篇)
“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”
天高气爽，一叶知秋。在百花折尽百草竭的秋天，惟有那丛丛秀菊，披着晶莹的露珠，顶着飒飒的秋风，昂首怒放。它绚丽多姿：牙白、嫩黄、朱红，举不胜举；它花姿万千：有的端庄典雅，有的雍容华贵，有的狂舞豪放，有的摇摇欲坠。为此，它得天独厚地受到了历史文人骚客的偏爱。
对于菊，我和它有一段奇妙的故事。小时候，经常到农村去玩，那里有一池清亮的水。在池塘边，有一堆烂石。一天我惊奇地发现，在烂石中，居然冒出点点星绿，奇崛而清新。哇！那不正是秋天的使者——“菊”吗？那醉人的绿呀！它不染尘滓，宛如一块温润的碧玉。我曾见过杨柳的新叶，脱不了鹅黄，似乎太淡了；我曾见过“绿壁”，似乎太浓了。而这绿，无法用语言来说明。在嫩绿的包围中，有点点金黄，如一个高贵的妇人，昂首挺胸。那纤细的根牢牢地抓住土地，一捧贫瘠的土地铸就了它的百折不挠。当天晚上，滂沱大雨由天而降。雷声、闪电声、雨声汇成了一曲强烈的交响。然而，在我的脑里，时时刻刻都浮现出那株小小的菊。那小小的生灵能经受得住这暴风疾雨吗？雨后天晴，我奔了过去。然而，我沮丧了，我失望了。那株小小的菊，耷拉着脑袋，无力地趴在石头上，啊！它来得如此匆匆，去得也如此匆匆。
几天后的一天，我诧异了，它又一次站了起来，顶着那参差不齐的花瓣的花盘，那次的挫折，并没有打消它的信心，反而增加了它战胜困难的勇气。望着这株小小的菊花我思绪万千，我们人生何尝不是这样呢？遇到挫折，努力拼搏，刻苦奋斗，胜利的曙光终会向你微笑的。如果，从此沧落，那么，生活就好比落入了无底的深渊。
在我们的生活中，有一个虚拟世界，你知道吗？告诉你吧，那是神奇的网络世界。
网络世界真奇妙啊！在网络中，我们可以纵览天下大事。从每天发生的最新新闻到生活中的所见所闻；从和人们密切相关的生活常识到竞争激烈的体育比赛，都可以在网络中看到，真可谓是“秀才不出门，便知天下事。”
网络世界真方便啊！只要您点击购物网站，在从中发现了自己所需要的商品时，只要按照网络提供的地址把货款汇过去，就会收到自己喜欢的东西。另外如果你想和某个朋友发信，再也不用通过邮票买邮票、买信封了只要在网上建一个“电子信箱”，发e-mail，在很短的时间内能把信发出去了，快捷多了！
网络也给我们的学*提供了许多方便，。我们可以在网络上查找学*资料了解其他学校的动态，及各种生动活泼的教材比如讲森林立即会出现非洲的森林和狮吼大兴安岭的林海和松涛讲恐龙立刻会出现世界各地珍奇繁多的恐龙。
讲了这样多好处，但网络世界也有坏处呢有的人因受到网络世界的影响，整天泡到网络中，造成了严重的后果；有的因在qq聊天中而被骗有的人还专门制造一些不利于健康的网站来诱惑青少年；还有的甚至制造了一些病毒程序，使许多人的电脑资料丢失，电脑死机。
网络世界是美丽的五彩斑谰，绚丽多姿的。只要我们正确利用网络资源，它会给我们提供美好的东西。我喜欢你——网络世界。
俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。
在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。因此，我们在生活和学*过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，学*就会很轻松。
为端正学*态度，明确学*目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。人们常说：“遵守纪律从小事做起。”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难？
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学*环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。
总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学*，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体，有了好纪律，那我们的班级定会蒸蒸日上。
一九六一年五月的一天，雷锋因公事到丹东出差，清早五点钟从连部出发，在去抚顺火车站的路上，看到有一位大嫂背着小孩，手还拉着一个六、七岁的小女孩去赶车。天淅淅沥沥地下着雨，他们母子三人都没有穿雨衣。那个小女孩因掉进泥坑里，弄了一身泥，一边走还一边哭。看到这种情况，雷锋立即想道：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣，披在背小孩的大嫂身上，马上又背起那个小女孩，一同来到火车站。雷锋替她买好了票，又一同上了火车。在车上，雷锋看到那个小女孩，全身衣服没有一点干处，头发还在往下滴水，冻得她直打颤。雷锋自己一身衣服也湿了，他急忙解开外衣，摸摸贴身的那件绒衣还是干的，立即脱了下来，给那个小女孩穿上。听说他们母子三人早晨没吃饭就出来了，雷锋又把自己带的三个馒头送给了他们。上午九点钟，列车到了沈阳，雷锋领着小女孩，把他们母子三人一直送出车站。
在沈阳车站换车时，雷锋看到一个老大嫂在那里为难。他走上前去轻声问：“大嫂，你有什么困难?”
老大嫂说：“我从山东老家来，到吉林去探亲。在这换车吃饭，把车票丢了。想补票又没钱，心里着急……”
雷锋忙安慰说：“大嫂，别着急，跟我来吧。”雷锋把她领到售票处，给她补了一张车票。
临别时老大嫂感激地问：“同志，你叫什么名字?哪个部队的?”
雷锋笑了笑，心想这老大嫂真有意思，大概还想还钱呢，就说：“别问了，快上车吧，我叫*，就住在*。”
老大嫂走上车厢，还眼泪汪汪地向雷锋招手……
雷锋从丹东回来，又在沈阳换车回抚顺。早晨五点多钟，雷锋背着背包，剪了票，便走向月台。通过下道时，他看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，还背着很大的包袱。雷锋赶上前去问道：“大娘，你到哪去?”
老人上气不接下气地说：“俺从关里老家来，到抚顺去看儿子。”
雷锋一听跟自己是同路，立刻接过大包袱，用手扶着老人。说：“大娘，我送你老到抚顺。”
雷锋扶大娘上了车，但车厢里已经挤满了人。雷锋正想给老人找个座位，身边一个大学生站起来，让老人坐下了。雷锋站在老人身边，等车开动了，就从挎包里掏出在站台上买的两个面包，分一个给老人。老大娘望着他说：“孩子，俺不饿，你吃吧!”
“别客气，大娘，吃吧，垫垫饥。”他硬把面包塞到老人手里。老拿着面包，不知该说什么好，将身子往里边靠了靠，空出一点座位说：“孩子，你也坐下吧!”
孩子，孩子……这个称呼给了雷锋很大的感触，就象母亲叫着他的小名一样亲切。
雷锋挨着老人坐下了。一边吃着面包，一边同老人唠家常，问老人的儿子在抚顺做什么工作的，住在哪里。
“俺儿子是工人，出来好几年了。我没来过，还不知住在哪呢!”老人掏出一封信，递给雷锋，“你看看，可知道这里?”
雷锋看过信上写的地址，他也不知道。但是他看出老人多么希望有人帮她找到儿子呀。
“大娘，你放心，我一定帮你老找到儿子。”
“那敢情好。”老人特别高兴地说。
火车驶进了抚顺郊区，一座座高大的厂房，一个个高大的烟囱，使老人十分惊奇，不住地往车窗外了望。
“大娘，这是咱们的煤都，这里出的煤又多又好。见到你儿子，让他领着你老好好逛逛。”
“老了老了，还要开开眼界哪!”老人兴奋地说。
火车进了站，雷锋扶着老人下了车，然后把自己的背包暂存在车站里，背起老人的包袱，搀扶着老人，穿过熙熙攘攘的人群，东打听西打听，用了将*两个小时，费了许多周折，走了不少弯路，才找到老人的儿子。进得门来，老人免不了叙母子之情，第一句话就说：“不是这孩子送我，娘怕还找不到你呢。”
雷锋临走时，母子俩拉着他的手恋恋不舍，送出了很远很远……
雷锋时刻也不忘为人民做好事。运输班有一块菜地靠*一位老大娘的菜园。一天下了大雨之后，雷锋到地里去看菜，见大娘在自己的菜地里排水。雷锋走过去，一边帮她放水，一边和她唠起家常来。雷锋知道了这位大娘姓张，在旧社会也是个受苦的人，**以后才翻了身，而且还是个光荣的烈属。他从心眼里热爱和尊敬这位老妈妈。以后，他总是把大娘的菜园收拾得干干净净，天旱了就帮她担水浇菜，还把拣来的大粪上在大娘的地里。十月一日，人们老兴高采烈地欢度国庆节。雷锋为了使大娘在这个节日里过得更快乐，吃过晚饭后就带上连队发给他的苹果送给大娘。老人十分感动，逢人就讲雷锋象她儿子一样地关心她。
一个中秋节的晚上，明月当空，秋风送爽。
各个班都到事务长那里领来月饼，每人只能分得一份，战士们边吃边谈心，有说有笑，到处溢着一片欢乐的气氛。
雷锋也领到四块月饼，但他没吃，捧在手里发起愣来了。过了一会，他悄悄地离开了大家，来到车场，泪珠止不住地掉下来。在这个八月十五的夜里，那满地皎洁的月色。吹过身旁的飕飕的晚风，眼前这美好的情景却勾起了他的一番心事，使他想起妈妈悬梁自尽那个可怕的晚上……
他想起了在旧社会里受尽种种苦难的妈妈，想起了爸爸、哥哥和弟弟那悲惨的命运……他不禁自言自语地说道：“我的父母要能活到今天，看见他们的儿子成了人民的战士，人民做了国家的主人，他们该多高兴啊!”
回到宿舍，雷锋将月饼用纸包起来，当晚就写了一封热情洋溢的慰问书信：
亲爱的阶级弟兄，为祖国社会主义建设负伤和有病的休养员同志：这四块月饼是人民送给我的。它使我想起了过去的苦，体验到今日的甜。因此，我很自然地想起了你们，请收下一个战士的心意吧!……
第二天，他来到抚顺市西部职工医院，把月饼连那封写好的慰问信，一起送给了为社会主义建设出过力的伤病员同志。
伤病员分吃了他的月饼，一致感谢他的深情厚谊，写了感谢信，表示决心：要争取早日出院，在煤炭生产战线上做出更大成绩，以报答阶级弟兄的关怀。
动物园里的春天真美查玉龙冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，天气变得暖和多了！我们在动物园里找到了生机勃勃的春天，动物园里的春天真美作文。动物园里的柳枝发芽了，嫩嫩……的绿色小芽就像春姑娘用神奇的画笔点缀的无数绿宝石。春风吹来，柳枝垂下来，仿佛编织成了一扇门帘，美丽极了，嫩绿的小草也从地里钻出来，在草坪上铺了一张软绵绵的绿毯子
动物园里也热闹起来，你看小猴子多机灵啊，熊猫多可爱啊……动物们都各有各的性情，特别是那长颈鹿，当你走进它时，它就会亲*你，用舌头舔你，向大姐姐似的那样温柔。不好的是，它们都被关在笼子里。个个都是一副很着急的样子。这时，动物园管理员过来了，他送早餐来给动物们。可是大家都没心情，小猴干脆不吃了。动物园管理员着急地问：“你们怎么了？”小猴说：“你们怎么把我们关在这里面？而你们自己又那么自由？你们的祖先不也和我们一样，都是动物吗？其实这个世界本身就是人和动植物共同的家园。放我们出去吧！”饲养员听了，说道：“对啊，这个世界是我们大家的，人类不能独自享有。”说着，把动物们的铁笼子打开了。“啊！春天真美啊!”小动物们长呼了一口气，它们在软绵绵的草地上玩耍、嬉戏……动物园里的春天真美丽！
有的人是一株断肠草，这种生活在荆棘丛中的植物，尽管生活在微弱的阳光下，又极度的敏感和洁癖，只有被触摸过，就会枯萎而死，而唯一将他带到阳光下而不杀死它的方法就是：一旦触摸就精心照料它，用饱含爱的心照料他，——有些内闭的人就如这断肠草，只盼望有一个人悉心照顾自己关心自己，永远对自己不离不弃，自己才能安心过一生。
七里香
有的人像一簇七里香，这种小花生活的很单纯：生长、奋斗继续生长奋斗……知道花蕾逐渐绽放，白色的小花一点一点绽放，此时他在真正找到自己的价值：原来普通的外表下，竟孕育着如此芬芳的气息！香传七里，无处不在，努力着的人们尽管有时看似付褚东流，但他们依旧坚定地执着地坚持着。
芙蓉
有的人是一朵芙蓉。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不蔓不枝，香远清溢，亭亭玉立，不带有一丝尘世的丑陋与肮脏，冰清玉洁，它是至纯至美的象征。纯洁的人正如芙蓉，天然去雕饰，因此，他们的盼望便是永远生活在净土中，不沾染世俗的气息。
夜来香
有的人是一只夜来香，没有标志的外表浓郁的香气，只有万籁俱寂的夜晚，孤独的它才会顾影可怜，随之散发出一股忧伤的暗香。没有人知道香气来自何处，但它仍然心甘情愿的奉献着，这是何等的高尚！无私的人正如这夜来香，倾力支持着别人的希望，盼望自己耗尽最后一丝力气来为别人服务，给别人帮助。
花开花落终有时，人的一生无论经历过多么绚烂的旅途，无论盼望和等待多少事情发生，终有一天会黯淡的。倘若你欣慰的发现自己所盼望的已经实现，你便会在满足中凋谢。你愿做一朵什么样的花？
努力做出自己，超越自己，做出一个完美的自己。乐观对待每一天，做一个对社会服务有用的人才。努力学*。
——优秀作文主要内容 (菁华5篇)
“叽叽喳喳”听，那是春得歌唱家正展开它那嘹亮的歌喉，唱起了春风的乐章，“吱吱”看那是春的新绿破土而去，“呼呼”那是春风夹杂着泥土的芳香迎面扑来，“唰唰”听，那是树枝在风中摇动，“丁冬丁冬”瞧那是冰封的小河解动时发出的如琴键般的动听锐耳的声响。一座座山林连在一起，空气中散发着春天的芳香。我走进一片山里游览大山的春色
清晨，一片片薄雾笼罩着山林，像春姑娘那雪白的霓裳，这一层层的薄雾是那样的.飘渺我觉得自己仿佛在这“仙境”中漫游，眼前不断飘来轻纱似的雾。一颗颗、一粒粒、如烟、如尘、如诗、如画，我伸手去抓，哈!抓住了!当手张开手仔细看时，它却早以从我的手指间悄悄地溜走了。到处都是他的影子，让我也分不清，多可爱的雾啊?他又像一个巧妙的化妆师把我额头的缕缕黑发染成了绺绺银丝，上下的睫毛都沾满了小小的水珠，只觉的眼睛湿润润的带一丝丝凉意，真是舒服集了。春晨的雾一个扑朔迷离的梦，现把整个山林装点得如同仙境一般，迷迷蒙蒙让人陶醉在这山中。
我和爸爸远看，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。一朵朵五颜六色的小花盛开了，五彩缤纷，牡丹花绿衣红裙昭显着王者风范，亭亭玉立，飒爽英姿，在百花之中显示着自己的美丽动人，月季花虽不及牡丹花的一枝独秀，但是也不甘示弱，它以自己的群芳色彩缤纷，妖艳娇媚与牡丹花不相上下，金黄的油菜花随不及牡丹和月季的“千金玉体”但也生机勃勃的春天争奇斗艳的开着、在和煦的春风中展示着独属于自己的那娇嫩的笑靥，其他的不知明的野花随不能与之相媲美，但也足以是为春的色彩锦上添花。这一朵朵娇艳的小花在浓浓春雾的衬托下更加显得像天山上的那一朵朵圣洁美丽的雪莲一般，那样的光彩夺目，土地上一片片草地泛着独属春天的绿意，真是草色摇看*却无啊!一株株小草从地里破土而出，一场如丝、如雾、如烟、如潮、如蚕丝、如断了线的珍珠一般的淅淅沥沥的春雨过后，仿佛给刚钻出来的小草洗了个澡，一株株小草的叶尖上带着一颗颗晶莹剔透的钻石一般，在阳光下闪闪发光，小小的树林真是春意盎然生机勃勃啊!
“叽叽喳喳”一阵莺歌燕舞把我从陶醉之中惊醒，我抬起头透过这层乳白色的雾看到树林上空飞过一群燕子，我赶忙追上这群歌唱家随着它们向树林深处走去，突然，一阵丁丁冬冬的声音吸引了我，我偱着声音找去，原来是春回大地万物复苏，山林深处的小溪也解冻了，奏响了欢快的演奏曲，丁丁冬冬那声音好像悠扬欢快的鼓点在山林里久久回荡，回荡……透过迷迷蒙蒙的春雾看见小溪边有一株依依多情的垂柳，垂柳在春风的拂摸下飘荡着，好似春姑娘那一名飘逸的长发，在风中摇曳摆动着!垂柳姐姐的根根长发抽出了一个个柔嫩的枝芽，真是碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦呀!河里的小鱼欢快的无忧无虑的游着，时而跃出水面又跳进水里，使原来水*如镜的河面泛起了一丝丝涟漪，放眼望去原本在寒冬秃秃的山体也变的郁郁葱葱，百花齐放百鸟争鸣啊!一层层浓雾笼罩着山树真像一个大大的棒棒糖。
春天的雾像一个神谜的谜让人向往充满着神秘的色彩，春的声音汇成了一支欢快的交响曲，一首春天的赞歌。
俗话说：“没有规矩不成方圆。”一个纪律制定出来没有人来遵守是没有用的。
在今天的课堂上，有的同学不守纪律，老师讲课他不认真听，做小动作乱说话，他自己不听课还影响别人，使老师的课无法讲下去。因此，我们在生活和学*过程中，都要有纪律性，要学会约束自己，要为不遵守纪律的行为负责。上课时不说话，管住自己的小嘴巴，不左顾右盼，不和前后左右同学说话，不做小动作，这样才能保证听课质量，听懂老师讲课的内容，学*就会很轻松。
为端正学*态度，明确学*目的，我要做到上课遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不影响课堂秩序。人们常说：“遵守纪律从小事做起。”我觉得这话说得很有道理，一个人如果连上课都不遵守纪律，那么要做一件大事岂不是更难？
我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学*环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。
总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学*，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体，有了好纪律，那我们的班级定会蒸蒸日上。
今天是“五一”小长假的最后一天，我早早地起了床。看见爸爸妈妈睡得像“小猪”一样香，我都不忍心吵醒他们。怎么办呢？对了，*常都是爸爸妈妈给我买早饭，今天，我也当一回“小管家”，给爸爸妈妈买一回早饭。让爸爸妈妈当一回“小宝宝。”
我轻声问妈妈：“你要吃什么呀？”
妈妈懒洋洋地回答：“我要两个豆沙包和一块发糕。”
“我要两副大饼和一根油条。”爸爸迫不及待地叫了起来。
爸爸妈妈齐声问我：“你要吃什么？”我思考了老半天，说：“我要吃冬瓜饺。”
等我们全家都说完了，我就穿好鞋子兴冲冲地跑下楼去。爸爸和妈妈的早饭都买好了，轮到买我的了。我到了早餐店一看，关门的。我的心里就像燃烧一把火，气冲冲地就跑回家了。
到了家伤心的说：“早饭买回来了。”
妈妈一看，奇怪的问：“你的早饭呢？”
“早饭店关门了。”
“那你吃什么呢？”
还好我早就想到了这个问题。我从妈妈那里拿了一个豆沙包吃起来，妈妈看着忍不住说我：“真是一只货真价实的小猪！”
一进校门，首先映入眼帘的就是我们的教学楼，教学楼共有四层，六十多间。我校现有五个年级，三十二个班，*三千名学生。教室里不时发出朗朗的读书声，使人感到一种活泼、热烈的学*气氛。学生们就在这里刻苦学*，学好本领，来报效祖国。
教师办公室分布在一二三四楼，教师经常为我们挑灯改作业、备课、写教案，为了祖国的花朵茁壮成长，辛勤的工作着。
再往里走，便是学校的操场了。我们在这里扔沙包、练长跑、踢毽子、打雪仗、跳皮筋……追逐嬉戏。学校每年一次的运动会在这里召开，同学们 “加油！加油！”的助威声飘荡在校园中。
记得有一次我在操场上放风筝，我的风筝是一个大蝴蝶，开始我怎么放也放不起来，后来我掌握了技巧，风往哪边吹，你就往相反的方向跑。不一会儿我的风筝就飞的最高了！
操场的北面挺立着一根十几米高的旗杆，每逢周一，同学们就都会来这里，穿着干净整洁的校服，排着整齐的队伍，唱着**，行着队礼，瞩目**冉冉升起。
校园！这就是我们美丽可爱的校园，一个充满了欢乐的地方。它是智慧的摇篮，成材的阶梯，知识的源泉。
动物园里的春天真美查玉龙冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，天气变得暖和多了！我们在动物园里找到了生机勃勃的春天，动物园里的春天真美作文。动物园里的柳枝发芽了，嫩嫩……的绿色小芽就像春姑娘用神奇的画笔点缀的无数绿宝石。春风吹来，柳枝垂下来，仿佛编织成了一扇门帘，美丽极了，嫩绿的小草也从地里钻出来，在草坪上铺了一张软绵绵的绿毯子
动物园里也热闹起来，你看小猴子多机灵啊，熊猫多可爱啊……动物们都各有各的性情，特别是那长颈鹿，当你走进它时，它就会亲*你，用舌头舔你，向大姐姐似的那样温柔。不好的是，它们都被关在笼子里。个个都是一副很着急的样子。这时，动物园管理员过来了，他送早餐来给动物们。可是大家都没心情，小猴干脆不吃了。动物园管理员着急地问：“你们怎么了？”小猴说：“你们怎么把我们关在这里面？而你们自己又那么自由？你们的祖先不也和我们一样，都是动物吗？其实这个世界本身就是人和动植物共同的家园。放我们出去吧！”饲养员听了，说道：“对啊，这个世界是我们大家的，人类不能独自享有。”说着，把动物们的铁笼子打开了。“啊！春天真美啊!”小动物们长呼了一口气，它们在软绵绵的草地上玩耍、嬉戏……动物园里的春天真美丽！
——汤姆索亚历险记主要内容实用10份
暑假里，我读了《汤姆·索亚历险记》这本书。这里面的主人公是汤姆，他很调皮，可是我很喜欢他，因为他很勇敢，跟着伙伴们一起去冒险，不管是多危险，他都能勇敢的去面对。有时他还会解开一些谜题，所以我很喜欢他。
读了这本书，我懂得了，遇到困难不能畏缩，要勇于克服它，战胜它，这才是求胜之道。
这段时间我读了汤姆?索亚历险记，我觉得很有意思。因为我觉得历险很刺激所以我喜欢这本书。
这本书的作者是马克·吐温，他来自美国。下面让我来介绍里面的人物。汤姆?索亚是这本书的主角，玻莉姨妈是汤姆的姨妈，*德是汤姆的表弟，汤姆的表姐叫玛丽，汤姆有很多朋友我就不细说了他最好的朋友就是贝琪?撒切尔、哈克和艾米?劳伦斯。说到 故事 ，我最喜欢的一段是贝琪和汤姆被困在迷宫里那一段的，那一段的汤姆实在是太坚强了。
我感觉这本书很好看，因为这本书有历险精神。
汤姆索亚是一个很出名的男孩，他很调皮，也很聪明。在《汤姆索亚历险记》里，汤姆很喜欢恶作剧，喜欢看别人出洋相，他捉弄过姨妈，还捉弄了小花猫，还捉弄了其他的'小男孩。他懂得守口如瓶，心里的秘密都不告诉别人。他虽然制造了很多麻烦，但是他知道改过，仍然是一个好孩子。
我要向汤姆学*，学*他用机智打败困难。
我读了一本叫《汤姆·索亚历险记》的书。这本书主要讲述了这样一个故事：主角是一个小男孩儿，名叫“汤姆·索亚”。调皮捣蛋的小男孩儿汤姆因无法忍受姨妈和学校老师的管束，经常逃学、闯祸。一天夜里，他与好友哈克贝利到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案，经过激烈的思想斗争，汤姆最终勇敢地指认了凶手，凶手被困在山洞中死去，汤姆和哈克贝利得到了他藏在山中的金币，成了村中的小英雄。
汤姆是一个勇敢的男孩儿，他喜欢上了一个叫“贝基”的女孩儿，他可以勇敢地说出“我爱你”三个字，很勇敢，不怕被拒绝！
我在这学期看了美国著名的作家马克吐温写得《汤姆索亚历险记》。
书中描写了汤姆为了摆脱枯燥乏味的功课和生活而晶粒度种种冒险故事。汤姆他活泼调皮，喜欢逃学打架，他不喜欢受到约束，一心想当个绿林好汉，过着流浪的'生活。
阅读之后，我觉得每个人都可以在汤姆身上找到自己童年的影子，我也不例外。
老师奖给我一本《汤姆索亚历险记》，这本书我看得入了迷。
书里的汤姆很顽皮、聪明，富于幻想与正义感，汤姆和小伙伴们盼作海盗、山洞遇险、法庭作证、寻找宝藏，经历了一次次的冒险活动。
看了这本书，我懂得了遇到危险，不要哭，要沉着、冷静。读完这本书，我真希望自己也有这样的经历，我也要变得勇敢。现在，我终于明白林老师送给我的一句话：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”如果我以后遇到危险，一定会想起这个名字——汤姆。
在寒假里，我看了一本既幽默有又意义的书，就是美国著名作家马克吐温写的《汤姆索亚历险记》。
这本书里面包含了许多幽默的故事和丰富的知识，还有许多我可以学*的精神。《汤姆索亚历险记》让我体会到了无论做什么事情，都需要冷静沉着，不要看到什么从来没有见过的东西就大惊小怪了。
这本书令我印象最深刻的.是汤姆索亚从小就失去了父母，只有波莉姨妈陪伴着汤姆索亚。小汤姆和同父异母的弟弟在一起。他总是想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何。但他也能想出各种办法躲避姨妈的各种惩罚。在吵吵闹闹中，他和波莉姨妈过着既*凡又休闲的日子。
最后，我希望汤姆索亚和波莉姨妈一直过幸福美好的生活。
《汤姆索亚历险记》这本书讲的内容是：汤姆很不听话，经常挨姨妈的骂。有一次他碰到了一个男孩，他想打那个男孩，就打了起来，回到家之后，姨妈知道了，又骂了汤姆。他和贝基去到山洞去冒险，姨妈以为他们死了，但他们还活着，姨妈原谅了他们。他们还帮助了寡妇，后来又到山洞去冒险。故事开始我感觉汤姆原来很调皮，现在觉得很可爱，很有爱心。
今天，我读了《汤姆索亚历险记》这本书。心里很受感动，久久不能*静。
《汤姆。索亚历险记》这部名著围绕“历险”介绍了主人公汤姆五次的历险过程。精彩讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事，作品成功雕塑了汤姆这个“顽童形象”，让我们看到他身上所具有的敢于探险、追求自由的精神。汤姆是个可爱的.顽童。首先他喜欢冒险，正如书中所讲的那样，汤姆的冒险心一刻也没有消失过。
最*，我读了《汤姆索亚历险记》。这本书主要讲的是，一个叫汤姆的调皮又聪明的小男孩，他父母双亡，住在严厉但又十分疼爱她的姨妈家，她活波、好动，总喜欢逃学去钓鱼、闲逛、温柔游戏。因为莽撞，汤姆历经艰辛，犯了很多错误，最终他认识到他的错误，成为了一个机智、勇敢的小男孩。通过了这个故事我明白了小朋友要认真学*，谦虚，有改错的勇气，才能不断的.完善自己，做一个有用的人。
——太阳课件主要内容汇总5篇
教学理念：
阅读是学生个性化的行为，语文课堂一定要尊重学生的自主地位，采用合作探究的学*方式，让学生自己选择，自由阅读，相互交流，充分表达。
教学目标：
1、知识目标：认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个字。
2、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
重点难点：
朗读课文，认字。
教具准备：
彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。
自主预*：
朗读课文
提练主线：
1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴太阳图）
教学过程：
一、导入新课，示题质疑
1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳）
2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。
3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）
过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学*18课《四个太阳》。
二、初读课文，自主生字
1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。
2、课件出示生字新词，检查生字读音：
（1）谁会读？小老师带全班读。
（2）学生齐读，打乱顺序读。
（3）去掉拼音，随机抽读。
3、你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流识字方法）
还没记住的字，可以在学*课文的过程中继续识记。
4、读课文，看看课文有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。
三、再读课文，了解大意
1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴太阳图）
2、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。
3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。
4、抽读，检查读书情况。
5、喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。
四、巩固识字，指导书写（圆、因、为、脸）
1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。
2、出示“圆、因、为、脸”。指导书写：
（1）口头组词，理解字义。
（2）指导观察字形以及在田格中的位置。
（3）指导书写。师范写，生描红，书写。（重点指导“为”的笔顺）
3、展示台评议写字情况。
五、小结收获
六、课外作业
自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？
目标：
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
准备：
幼儿用画纸、范例、笔
过程：
一、谈话引出课题。
师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊?
二、师边说边示范。(重点：重叠)
师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧!(画上一房子)，可是太阳那么大，一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画，并出现重叠现象)
(讨论一)咦，怎么这幢房子造了一半?三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了(教师示范)它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢?能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来?
(讨论二)房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧!”那几棵大树才能背得动太阳呢?
教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。
三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。
四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。
五、小结后幼儿上色。
师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。
六、结束课题。
活动设计背景
太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1．能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2．体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点： 1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。
教学难点：1. 以便丰富幼儿的绘画经验,
2.更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一． 情景导入;
拉上教室窗帘、打开风扇
二． 谈话导入：
师：小朋友现在是什么季节？感觉怎么样？
师：又是什么使我们感觉这么热呀？要关上窗帘、打开风扇呀？
1．出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣
师：你们看，这是谁？它的心情怎么样？可以从哪些方面看出来？
师：问问它你为什么不开心呀？
太阳：“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。”
师：呀，那这怎么办呀？
2．结合故事情节，欣赏范画
师：什么样的光芒是凉快的呢？
（1）青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。”
师：谁呀？会送什么光芒给太阳呢？
青蛙：“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。”
师：青蛙要送什么光芒？为什么？
师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。
（揭开面纸）师：看看太阳喜不喜欢这个光芒。（笑脸，喜欢）
（2）喜洋洋：“我也有办法。”
“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。”
教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画
（3）幼：“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。
师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）三 教师示范画（画西瓜）
三 ．谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象
：你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢？你想送给太阳什么做的光芒呢？
教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。
幼：西瓜、雪糕、空调、等等。
四 ．幼儿作画
师：鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的光芒。
五．欣赏作品：
师：谁来介绍一下，你画的什么….送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
一、活动目标：
1、学*用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
二、活动准备：
1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条;有水粉笔绘画的经验。
2、范画：三幅彩色太阳的图片。
3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
三、活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①教师：这三个太阳什么地方不一样?
②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
(3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。
教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。
①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?
②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?
③教师：你想用什么样的点点(线线)呢?
●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如"你想用什么样的点(线)"调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
四、活动建议：
☆区角活动①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩"太阳伞"的游戏。
☆环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
☆家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
五、活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
教学目标：
1、认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。
2、朗读课文，背诵最后一段。
3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
4、学*阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
教学重难点：
朗读课文，了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的关系密切，培养学生热爱科学的兴趣。
教学准备：
1、课件；《后弈射日》视频
2、.制作能够直观反映太阳特点的卡片。
3、.展板一块及生字词卡片。
4、搜集与太阳有关的图文资料
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，质疑导入21《太阳》教学设计
1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来了，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》
）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学*一篇写《太阳》的课文。
2、（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？
3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）
4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学*吧！
二、初读课文，整体感知
（一）自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学*生字，交流读懂了什么。
3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。
（二）感知内容
1、.学生自由读课文。（可自己读，可找学*伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）
2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。
（ 讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热，温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳和人类关系密切。）
3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？
归纳板书：
太阳的特点
和人类关系密切
三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点
1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。
2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学*小组同完成以下表格。（板书）
太阳的特点
说明的方法
远
一亿五千万公里
走：三千五百年 飞机：二十几年
大
一百三十万个地球
热
表面温度：六千摄氏度
中心温度：是表面温度的三千倍
3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？
4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？
5.朗读课文第1～3自然段。
四、小结练*
1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”
2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练*详细介绍和概括介绍，同桌对练。
第二课时
一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系
1、过度语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？
2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”
3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）
4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括）
教师结合学生发言板书：
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学*。
（a.合作朗读学*法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）
二、学*课文最后一段
1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
2.学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等）
3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法）
4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
三、前后联系，整体把握
1、通读全文。
2、交流体会：认识到正因为太阳 具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。
四、总结拓展
《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学*，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
——丑小鸭的主要内容范本五份
《丑小鸭》一文的主要内容是说一只天鹅出生后，外形长的很丑，毛发是灰色的，长的既不象天鹅，也不像小鸡，而是象一只丑小鸭。在它的成长过程中先是受到小鸭和小鸡的排挤，被佣人责骂。小天鹅承受不住，便逃出了鸭圈，流落到外面。冬天，丑小鸭被冻僵了，小朋友发现了它，觉得很可怜就带回了家里。因不被小朋友喜爱，还受到家禽的欺负，小天鹅再次逃走。经过几个月的流浪后，小天鹅来到一个湖上，发现了自己的倒影，原来已经由一只“丑小鸭”变成了一只漂亮的“小天鹅”。
从这个故事里，我体会到，无论在什么时候，都应面对现实，不能逃避现实，无论别人怎么说，都要相信自己。同时小天鹅受到了别人的责骂和排挤，很痛苦，因此，我们在学校里应该好好团结，互相帮助，不能嘲笑别人，不能因为别人的缺点就笑话别人，更不能欺负同学，应多给同学带来快乐和祝福。
今天，我的同学向我推荐了一文章《丑小鸭》，说它是世界经典童话，我本来就爱看童话，再加上同学说的“经典”就更吸引我了。
一翻开书，它就深深地吸引了我。一开始，丑小鸭的悲惨命运让我十分伤心，因为它长得“又小又丑”，伙伴们也用冷酷的语言来讥讽丑小鸭那幼小的心灵。正因为这样，丑小鸭成为了被动物和人们嘲笑的对象，鸭儿们打它，小鸡们啄它，喂鸡鸭的女人用脚踢它……所有的动物都瞧不起它，说它不能生蛋，不能发出清脆的叫声，除了吃就什么也不会做了。不久后，它就孤身一人往森林深处去了。
丑陋是不是错？我有许多同学因家庭经济困难和打工的父母一起去城里，正因为他们的父母是打工的农民，所以他们被称为“农民工”，在城里被人嘲笑和讽刺。说他们衣着破烂影响市容美貌；说他们不讲卫生，全身都是细菌；甚至说他们是社会的垃圾。他们与丑小鸭的处境多么相似哪！
后来，丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，它终于被人们关注、赞美。说它“最美、最年轻、最好看！”看到这里，我的心久久不能*静。
丑小鸭能变成美丽的天鹅，我们农民子弟就不能成为祖国的栋梁之材了吗？贫穷不是他的错，只要努力就一定能成材。有句话说道：“自古雄才多磨难。”我相信在不久的将来，这些“丑小鸭”就一定能变成美丽的天鹅。
努力吧！暂时的“丑小鸭！”
丑小鸭在河边散步。它看见小马，就用火箭般的速度飞奔过来。小马看见丑小鸭说：“你这只笨头笨脑的丑东西，离我远点。”丑小鸭难过地走开了。
它走着走着，碰见了小狗，小狗抬起右前腿朝着丑小鸭用力地挥舞了几下，丑小鸭以为小狗在给它打招呼呢，高兴地飞过去，小狗暴跳如雷地说：“别过来，丑小鸭，看你丑的那样，快给我让路。”它用右脚把丑小鸭踢到一边去了。丑小鸭更难过了。
它跳进河里，不停地游泳，想让自己忘记烦恼，直到有一天它冻僵在河面上。
有一位农民看见了他，把它救下来带回家，丑小鸭苏醒了，经过农民的精心喂养，它慢慢长大了。
有一次，它出来散步，又来到河边。咦？河面上出现了一只白天鹅。丑小鸭回头一看，什么都没有。再往河里看，仍然有白天鹅的影子。它看看自己的羽毛居然和河里的白天鹅的一样洁白，恍然大悟：哦，原来我不是真正的丑小鸭，我是一只美丽的白天鹅呀！
小狗和小马经过河边，它们看见白天鹅，很想和它做朋友。它们说：“你好，美丽的白天鹅，我们可以和你做朋友吗？”它说：“可以。”它们又好奇地问：“白天鹅，以前我们怎么没有见过你呀。”白天鹅说：“我就是丑小鸭呀。”小狗和小马脸突然红了，瞧，它们低着头正在给丑小鸭道歉呢。
故事的主要内容是有一只小鸭子生下来就与其他的鸭宝宝不同：别的鸭子身上的羽毛是金黄色的，而它(丑小鸭)身上的羽毛却是灰灰的为此它感到很难受：别的鸭宝宝那么好看，我却长得很丑呢?同时，其他的小鸭也都讥讽它，它很伤心，就离开了家，几经波折后，丑小鸭变成了白天鹅。
这个故事告诉我们一个哲理：一个人并不是从一出生就有怎么样的突出表现，但只要你不断的努力，不断地进取，就会取得比别人高的成就!
是啊!一个人无论你有多么高贵的出身，多么华丽的外表，多么豪华的住宅，那都是父母给的，并不是你的创造。真正的创造是要靠自己的不屑努力而获得的。说你有很好的家境，但是成绩不好，这没用，而相反有些人的家境贫寒，但是靠着自己的努力，取得了很好的荣誉，那么这样的人便是真正的创造者。比如，我们班的班长张倩倩，她是一个刻苦好学，责任心强的小女孩，对待同学也十分友好。她的家境并不算太好，每次穿的.衣服也总是重复的。但她对学*的热爱没有腿去，反而增大了，这就是我们的好榜样。
有位数学家说的好：“一份辛苦一份收获”。只要你努力过了，就一定会有好的成就。
另外，我明白了一个道理：人的外观不重要，重要的是要有一颗纯洁的心，就像丑小鸭那样，虽然长得不漂亮，但是却很善良。比如：有些人长得十分美丽，但是心地却很恶毒，反而，有些人丑是丑了点，但有一颗博大的心。
同学们，只要你曾经努力，相信就会成功的!
丑小鸭是安徒生笔下的一个励志的小天鹅，想必大家也知道它。它开始时很*凡，命运很悲惨：丑小鸭被鸭子们嘲笑，因为它长得很丑，不讨人喜欢。但最后它过上幸福的生活：丑小鸭变成白天鹅。以下是小编整理的丑小鸭的主要内容30字，一起来了解下这个故事。
丑小鸭的主要内容30字
本文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
丑小鸭故事简介
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的'企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅。
中心思想：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
影响：这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
读后感：
《丑小鸭》是安徒生童话作品中的名篇，读完这篇作品我受益良多，掩卷深思记下点滴感受。从丑小鸭的成长经历中，我们不难看出变成白天鹅是其不懈追求、奋斗不止的结果。出生时，因相貌丑陋处处挨啄，被排挤，被讪笑，被猎人追杀，在寒冷的冬天孤独挨冻，鸡、猫排挤他，兄弟姊妹们嘲笑他，连妈妈也希望他走远些。在经历种种挫折打击，而无立足之地的情况下，他独自流浪，努力按照自己喜欢的方式生活，拼死也要飞向高贵的天鹅，那是因为在他心底一直有一个梦——一份恒久的梦想：向往美好，不懈追求，相信自己会有美好的未来。
终于，春天来了，丑小鸭的翅膀有力了，他在自己不懈的努力下终于变成了一只美丽的天鹅，所有人都赞扬他的美丽与青春，而丑小鸭并没有过分的享受这种“安逸”，他感到很难为情，因为——他拥有一颗善良的、美好的、永远追求、永不放弃的心。只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不同了。他并未得过且过，不思进取，我想这也是将来我需要警醒自己的。
我还小，但我想人生的经历应该是丰富多彩的，积极乐观的，各种经历都是宝贵的人生财富，每一段不同的经历都会谱写下一段人生的新篇章，回过头来，当捧起记忆中的佳酿，想请它喝时，却先醉了自己……
我很*凡，但我准备拒绝*庸；我无法控制生命的长度，但我却去拓宽生命的厚度；我不能在梦想中沉睡，应该在现实中清醒。叩开人生的大门需要付出汗水，毕竟青春并不永恒。过海的船只不可能总是一帆风顺，湛蓝的天空不可能总是阳光明媚，生活中难免经历困难与挫折，最终我不会因为幸福的到来而改变本性，也不会因为由丑陋变美丽而盲目骄傲。
我是一只丑小鸭，我愿做一只丑小鸭。
