震耳的爆竹、连绵的鞭炮、缤纷的烟花，带来了一个欢乐年。一句句祝福、一把把糖果、一碗碗银耳莲子汤散发出阵阵馨香，混合着片片温情，包围着每一个人的心。细品这个春节，真让人快乐。
大年三十，我家热闹非凡。亲戚朋友，左邻右舍，在屋里喝茶、聊天、看电视，有的还甩起了扑克。屋外，我和爸爸正忙着贴春联，我们都不懂得技巧，*整的对联一到门上就成了一张张皱巴巴的老太太的脸了。我们取笑着对方，呵呵的笑声从心底涌了出来。鲜红的纸、飘着墨香的字使往日冷清的大门一下子热闹起来，窗上的倒“福”、屋檐上的大红灯笼勾勒出过年的喜悦。
三十夜看春晚一直熬到十二点。此时，天空被偷换成了烟花的舞台，一支烟花迫不及待地冲上去，在台中用响亮的声音介绍自己，以美丽的绽放书写自己的容颜。其它的看见了也逃离了纸筒的束缚猛的冲上去，于是天空热闹非凡，整个大地被照得如同白昼。而地上也是人间的天堂，孩子们高兴得手舞足蹈。
正月初一一觉醒来已很晚了，匆匆洗漱完毕，吃下一大碗汤圆，我感到从头到脚都无比温暖。套上新衣服，穿上新裤子，登上新鞋子，戴上新发卡，带上满身的新气和满肚子的祝福，我走进了一个又一个邻居家。“大叔好，恭喜发财！”“阿姨好，祝你越来越漂亮！”“小弟弟，希望你学*进步，天天向上！”浓浓的年意使原本不爱开口叫人的我由心底发出一句句祝福。“这丫头嘴真甜！”人家总这样夸我，把一把把糖果塞入我的口袋。细品着糖果的味道，酸的，甜的，样样都有，可吃在嘴里，却都是如此美味。
在喜庆的日子里，大红大绿似乎不那么俗气了，艳丽的色彩装点每一个人，阳光虽不那么灿烂，但很温暖；天空虽不那么蔚蓝，却很广阔，过年的滋味陶醉了我，陶醉了每一个生命。
以后的几天，我都在欢笑中度过，过年的滋味吧我的性子磨*了，我所拥有的只剩下了快乐。正月固然很快要过去，新的学期也来了，但过年的滋味却不会因此消失。在这个春节里我很快乐，生活中的一幕幕便如放电影似的在眼前流过，每一个画面都是如此喜庆。
过一段快乐的日子，如同细品人生，流逝的年华不会再来，今后的路该怎么走，还要靠我用今天的'快乐去抒写！
在人生的道路上，没有人天生就是快乐。其实，在我眼里快乐是我们自己找的。当我们积极主动地去寻找快乐，那么我们才会真正的觉得自己是快乐的。
*古代的哲人说心性，佛经上也说“心”。一花一世界，一叶一如来。还有“菩提只向心觅，何劳心外求弦。”浮躁的年代，连心都不能安静下来。记得中央台的主持人说过这样两句话：“风未动，幡也未动，是你的心在动；胖也好，瘦也好，何必庸人自扰。”微小的部分往往折射出生活的全部过程，而我们往往就被许多小事困扰着，变得不快乐起来。
那些坏的琐事就让它去吧。虽然人们常说“一屋不扫何以扫天下”，又说“细节决定成败”，可那些鸡毛蒜皮乱七八糟的破事理也理不过来，最终也就是落得个头昏脑涨自讨苦吃然后还是一地的鸡毛蒜皮。罢了，罢了。佛曰：“由它去吧。”
那些管也管不了的所谓大事就让它发生吧。有个朋友整天都是愁眉苦脸的，另一个就劝他说，干嘛？知道你有雄心壮志，视百姓之疾苦如己之疾苦，可你着急上火杞人忧天的也没用。是的，做人要有责任心，天下兴亡，匹夫有责。可也不至于这样折磨自己啊。得，得，别想了。天塌了还有地接着呢，地陷了我帮你顶着。
有人说，快乐是点，连接着大段的不快乐。可是我想，如果能够静下心来笑看花落花开，凭起心来静观潮起潮落。该来的来，该去的去，得到是应该，失去是注定。生活，知足者常乐，辛苦的时候，想想比自己更辛苦的人。相貌，不影响市容就行，几十年后还不都满脸皱纹，一笑跟朵菊花似的。钱财，更是身外之物，生不带来，死不带去。钱多了惦记你的人是多了，可也不知道是惦记你还是你的钱。做个生活可以满足的*凡人健康快乐才是最重要的。那些挥金如土的人永远不知道偶尔和三五好友改善伙食的乐趣，或者在寒冷的冬天和爱人一起持热乎乎的路边摊的暖暖的小小的幸福。名声，刻意的追求也改变不了自身人性的弱点，改正缺点取长补短做最真诚的自己，走自己的路不去坑人害人坏人，咱身正害哪怕影子歪，酒香不惧巷子深。
抛开那些是非利害荣辱得失，那快乐的一小点就会延长，一直抵达下一个快乐的站点，然后做无限不循环快乐运动，生活岂不快哉？
快乐存在于我们生活的每一个角落，当我们放弃寻找快乐的时候，那么我们就会永远的不快乐，当我们积极寻找快乐的时候，我们就会长久的快乐。这就是快乐，快乐就是自己找的。
昨天我在网上看到一篇报道，很吃惊！一份针对1253名教师心理健康的调查显示：66。16%的教师存在心理问题，其中，小学教师心理健康水*最令 人担忧。有超过6成的教师心理健康状态不佳。其中，48。28%的教师表现为轻度症状，12。45%的为中度症状，2。71%的为重度症状。
小学教师抑郁、焦虑、强迫症状等心理健康问题因素的检出率均为最高。
专家分析，这是因为小学教师工作任务量大而繁琐，相比中学而言，需要付出更多的心智和时间。此外，由于工作效果的隐匿性，其工资待遇、社会地位、社会评价均低于中学教师。
再来看看我们的老师，从早上开始就面对几十个学生，除了教课，学生的吃喝，活动，安全，都要操心，在孩子们面前，老师总是儒雅，礼貌，耐心，无私 的，当他们拖着疲惫的身体回家后，还要做家务，备课，批改作业，他们也有自己的孩子，老人，他们也是普普通通的人，无论遇到什么事情，他们都不能对学生发 泄，只能把一切埋在心里，想想我们，有的不尊重老师，有的不遵守纪律，不认真学*，还有的家长不理解老师，给老师怎加了很多负担，我想这也是影响老师心理 健康的因素。
同学们，让我们多给老师一些关爱，像对待妈妈一样对待老师，让他们享受到阳光般的温暖吧。
——乐 (菁华3篇)
在人生的道路上，没有人天生就是快乐。其实，在我眼里快乐是我们自己找的。当我们积极主动地去寻找快乐，那么我们才会真正的觉得自己是快乐的。
*古代的哲人说心性，佛经上也说“心”。一花一世界，一叶一如来。还有“菩提只向心觅，何劳心外求弦。”浮躁的年代，连心都不能安静下来。记得中央台的主持人说过这样两句话：“风未动，幡也未动，是你的心在动；胖也好，瘦也好，何必庸人自扰。”微小的部分往往折射出生活的全部过程，而我们往往就被许多小事困扰着，变得不快乐起来。
那些坏的琐事就让它去吧。虽然人们常说“一屋不扫何以扫天下”，又说“细节决定成败”，可那些鸡毛蒜皮乱七八糟的破事理也理不过来，最终也就是落得个头昏脑涨自讨苦吃然后还是一地的鸡毛蒜皮。罢了，罢了。佛曰：“由它去吧。”
那些管也管不了的所谓大事就让它发生吧。有个朋友整天都是愁眉苦脸的，另一个就劝他说，干嘛？知道你有雄心壮志，视百姓之疾苦如己之疾苦，可你着急上火杞人忧天的也没用。是的，做人要有责任心，天下兴亡，匹夫有责。可也不至于这样折磨自己啊。得，得，别想了。天塌了还有地接着呢，地陷了我帮你顶着。
有人说，快乐是点，连接着大段的不快乐。可是我想，如果能够静下心来笑看花落花开，凭起心来静观潮起潮落。该来的来，该去的去，得到是应该，失去是注定。生活，知足者常乐，辛苦的时候，想想比自己更辛苦的人。相貌，不影响市容就行，几十年后还不都满脸皱纹，一笑跟朵菊花似的。钱财，更是身外之物，生不带来，死不带去。钱多了惦记你的人是多了，可也不知道是惦记你还是你的钱。做个生活可以满足的*凡人健康快乐才是最重要的。那些挥金如土的人永远不知道偶尔和三五好友改善伙食的乐趣，或者在寒冷的冬天和爱人一起持热乎乎的路边摊的暖暖的小小的幸福。名声，刻意的追求也改变不了自身人性的弱点，改正缺点取长补短做最真诚的自己，走自己的路不去坑人害人坏人，咱身正害哪怕影子歪，酒香不惧巷子深。
抛开那些是非利害荣辱得失，那快乐的一小点就会延长，一直抵达下一个快乐的站点，然后做无限不循环快乐运动，生活岂不快哉？
快乐存在于我们生活的每一个角落，当我们放弃寻找快乐的时候，那么我们就会永远的不快乐，当我们积极寻找快乐的时候，我们就会长久的快乐。这就是快乐，快乐就是自己找的。
一件事往往有好有坏，天真又何尝不是如此呢？天真的好小时候已然感受，大了，却已失去天真了。
天真，到底是好还是坏呢？有人说，天真当然好啦，活泼可爱，不理会一切阴险和狡诈，用一颗纯洁的心对待每一个人。有人说。天真是活泼。可爱，是少见。难得，可往往因为天真，受到了阴险狡诈的伤害，不理会是没用的，要面对，勇敢斗争。
我经历过两件事，可以让我们判断天真。
童年时，我比我的同龄人，都要天真，脚踏实地地去摸索这个世界。
绿绿的树荫下，几个小精灵在快活地嬉戏着。幼儿园的方老师正巧看见了我们，停下脚步，问了我们一个好似简单又好似深奥的问题：“小家伙们，你们知道，一加一等于几吗？”
影像突然定格，小精灵们不嬉戏了，托着腮思考起来，大家都知道答案，百思不得其解的是，分明是一道简单的计算题，老师这么问我是什么用意呢？
不一会，最聪明的珊珊说：“等于三！妈妈加爸爸生了个我，就等于三！”她认为这不仅仅是一道题了，是智慧的较量，拼尽全力！
活泼的玲玲说：“等于十一！1+1=11！”说着比划着小手。
有的说十，有的说田，有的说……
我不明白，为何简单会变复杂：“等于二。”
老师说，对了。一片掌声。我从天真中感受到了快乐。
又过了一载春秋，天真的我依然是天真的我。一日，我看见一只凶恶的狗在欺负一只兔子。我那时只知道以大欺小是不对的，忘了自己是一个手无缚鸡之力的小女孩，路见不*，拔刀相助，对着那只恶狗狠狠踢了一脚，那是何等壮烈，后果又是何等悲惨。
一件事往往有好有坏，天真又何尝不是如此呢？天真的好小时候已然感受，大了，却已失去天真了。
一曲<北京欢迎你>唱遍了整个校园，也唱遍了中外的人民。许多年迈的老人们也在唱着，他(她)们也在向海外的人们传递奥运的圣火，他(她)们向海外展示着*人民的热情豪杰也展示了*几千年的传统文化。
在这个世界中，人们有快乐`失落。在忙碌的生活中时时让我们感到疲惫，而那快乐的音乐恰恰使我们减轻压力，追逐的生活。音乐的魅力是无限的.。它可使我们提升年华，不再衰老，音乐的传递是无止境的，它使我们快乐`伤心。
周杰伦在描写稻香时写道：“还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。”这不也写出了人们对生活的热爱也告诉了我们不要放弃梦想，勇敢的继续往前走。
真正的音乐，让你无限的向往与想象，让你彻底渲染。
《唱得响亮》给我们带来了无限的动力；《在那遥远的地方》给我们带来了无限的憧憬；《童话》给我们带来了无限的幻想。在生活中，动听的音乐时不时地让我陶醉，也带给我们对生活的的信心。
音乐能纯洁人的心灵，升华人的灵魂。在那低沉而深情的音乐中，我们学会了成熟，在那欢快而快乐的音乐中，我们懂得了进取；在热情奔放的乐声中，我们拥有了激情。
这，就是快乐的音乐。
——《跳跳乐》大班体育教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、学*双脚同时跳过一定宽度的障碍物。
2、通过游戏活动，进一步提高身体的协调性。
3、乐意尝试合作游戏，并积极参加体育活动，体验体育活动的乐趣。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
幼儿椅子若干，口哨等。
活动过程：
一、导入活动：身体准备活动
队列练*：1对变2对，2对变4对，然后进行热身运动。
二、跳小河(由两张椅子拼成)
1、自由练*
2、集中讨论(请个别孩子)
师：请几个小朋友跳一跳，说一说，你是怎么跳过去的?
学*双脚同时跳。
3、集体听口哨练*。
三、跳宽河(由四张椅子拼成)
1、自由尝试跳。
2、集中讨论“怎样跳过更宽的河?”
3、集体跳。
4、游戏：争夺闯关魔力星
四、选择性尝试：终极大挑战
集中分享成果：挑战成功的，互相击掌，以示庆祝。
五、放松身体，结束活动。
活动反思：
本次教学活动主要是发展幼儿的身体*衡能力。而选择椅子来发展幼儿的*衡能力，是因为椅子是孩子们最熟悉的玩伴了，从小班到大班，陪伴着幼儿走过了三个春秋。*时在教室里也能常见到孩子们用椅子来做游戏，可是由于场地的限制和孩子们在没有统一的组织下，教师难免不考虑到安全，从而会限制孩子们的活动。借助于本次的*衡活动，我决定用椅子来和孩子们做游戏，同时也让孩子们尽兴地玩一次椅子，并集思广益，用众人的智慧来探讨出更多玩椅子的`方法。
活动的开始，我自编了一套有趣的椅子操带领孩子们进入快乐时光。从自己探讨椅子的不同玩法和同别人合作玩椅子“钻山洞”，孩子们的兴趣一直很高昂，而这这些都是为了后面的活动做的铺垫。渐渐地进入了主题“过小桥”，这也是本次活动的重点和难点：a孩子们分成了红蓝两队，用自己手上的小椅子各拼建出一座小桥，并在各队组长的带领下，走过小桥。b再次拼建出一座不同的小桥，而这一次是在组长的带领下走过对方的小桥，孩子们都觉得自己一方的小桥最为牢固。而这时，老师也带来了一座和你们不同的小桥，队伍相对而站，这样便于仔细看清楚小桥拼建的方法，也是为了后面一环节打下基础，当老师的小桥拼建好，分别请两队较勇敢的小朋友来尝试着走过，并分享安全快速通过的经验，教师最后示范并总结经验。各队分别尝试自己拼建出和教师一样的小桥，并且用大家总结的经验走过小桥。在孩子们掌握了这一系列的本领后，我们的精彩部分来开始了，按照教师事先画好的示意图，在各队组长的带领下，各队组员共同努力，完成自己比赛的场地，一切准备就绪，比赛正式开始了……
本次的活动完全达到了所制定的目标，我在整个活动中也只是一个引领者，而不是一个主宰者。孩子们在我的指引下，快乐得度过了一次难忘的竞赛。最让我感动的是，当活动结束时，孩子们围着我说：老师，我们下次还能玩这么有趣的活动吗？似乎是一句很*常的话语，可是却让我感慨万分，是啊，我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。
【活动设计】
大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在*时的教学活动中幼儿总爱做一些跳上跳下的动作。最*幼儿园草地上布置的一些木桩引起了他们的兴趣，户外活动时间，孩子们经常在木桩上走来跳去，玩得不亦乐乎，而有些年龄小、运动能力差的幼儿看着别的伙伴勇敢地跳来跳去，既羡慕又害怕，在木桩前试了几次都没敢跳。但是有些孩子却不懂得保护自己，一会儿跨跳、一会儿蹦上蹦下、一会儿又踩到木桩边上，从而出现了从木桩上滑落或者摔跤的现象。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。纲要中还特别指出了健康教育的一个重要目标——幼儿需要知道必要的安全保健常识，学会保护自己。因此设计了本次“木桩跳跳乐”体育活动。通过本次活动重点练*双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下的技能，体验与木桩游戏的快乐，同时鼓励幼儿勇敢大胆地进行游戏活动，并知道要注意安全，懂得自我保护。
【活动目标】
1、能够双脚并拢在高度不同的木桩上跳上跳下，发展腿部肌肉力量和身体*衡能力。
2、勇敢大胆地进行跳跃，体验与木桩做游戏的快乐。
3、知道要注意安全，懂得自我保护。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
大小、高矮不同的树桩与幼儿人数相等，排列成五纵队;自选音乐两段。
【活动过程】
1、开始部分
(1)幼儿听口令有精神地做动作，绕木桩走出场。(高人走、矮人走、快走、慢走)
师：今天老师要带你们去一个神秘的木桩林，小朋友听口令跟着老师绕过木桩林。
教学建议：教师可以边敲小铃边带领幼儿齐步走进场内，并随时变换高人走、矮人走、快走、慢走等动作口令，穿梭在排列好的木桩之间。
(2)热身运动：木桩有氧操
师：好大的一片木桩林啊，这些木桩有高有矮，有粗有细，多有趣啊!最*森林里要举行一次动物运动会，这片木桩林就是为了比赛而准备的。我有个好主意，我们也去参加比赛为他们加油助兴怎么样?好，让我们来锻炼身体为比赛做准备吧!首先一起来做个木桩有氧操!
请幼儿每人找一个木桩站在后面，在教师的带领下随音乐做自编木桩有氧操。跳完操提醒幼儿，感觉热的话就脱衣服。
教学建议：教师自编有氧操作为准备动作，利用木桩做各种动作：上肢、体转、下蹲、跳跃等，动作简单易学，便于幼儿跟着老师做;选择的音乐节奏明显，充分调动孩子的活动情绪。
2、基本部分
(1)请幼儿在排列好的木桩上自由跳跳。
师：我们要参加的那个比赛项目叫跳木桩，要求从地面跳到木桩上，然后再从木桩上跳回地面。我们一起来跳一跳、试一试，看看哪种跳法比较安全、比较稳。
幼儿自由练*在木桩上跳上跳下，教师巡视，鼓励幼儿大胆地跳。
教学建议：幼儿在自由练*中一定会做出各种各样的动作，教师要注意观察、及时引导并提醒他们注意安全。
(2)练*双脚并拢，在木桩上跳上跳下。
请个别幼儿示范跳的方法，教师与幼儿总结出比较好的姿势：双脚并拢用力往木桩上跳，同时落在木桩上，(注意落在木桩的中间位置)膝盖可以微微弯曲保持*衡，还可以借伸展双臂来保持身体的*稳;跳下木桩的时候双脚并拢同时起跳，前脚掌首先着地，然后整个脚面轻轻落地，膝盖微曲保持*稳。
请幼儿按要求练*跳木桩，鼓励胆小的幼儿先在矮一点的木桩上跳，跳熟练了再尝试高一点的木桩。提醒幼儿注意安全。
教学建议：教师可以边示范边讲解动作要领，也可以请个别幼儿示范，讲解的语言尽量简洁易懂，便于幼儿掌握动作。
(3)幼儿再次自由练*跳木桩，引导幼儿去尝试跳高低不同的木桩。
(4)木桩接力赛。用排列好的木桩进行，引导幼儿在木桩间连续跳上跳下。鼓励幼儿大胆地跳，注意跳的时候双脚并拢。
师：我们已经学会了双脚并拢跳木桩，可以来进行比赛了!你们玩过接力赛吗?今天我们要进行的是跳木桩接力赛，比赛的规则是怎么样的呢?请小朋友仔细听好。
教师讲解游戏玩法和规则，并请一个小朋友示范动作。
游戏进行两次，给获胜队戴花冠。
教学建议：幼儿已经接触过接力比赛的形式，接力赛的目的是为了巩固跳木桩的技能，所以教师要提醒幼儿注意动作准确。
3、结束部分。
放松运动：随着轻柔的音乐跳木桩芭蕾舞。
师：让我们放松一下，一起来跳木桩芭蕾舞吧!
【成效与反思】
本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。
这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。
对话与解读：
本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。
《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴*幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲*自然，又感到新奇好玩。活动一开始，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满足了孩子们渴望亲*大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。
活动意图：
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫，进行民间游戏"跳格子"活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1.结合数字规律练*单脚跳、双脚跳以及动作的协调能力。
2.努力听清教师指令，遵守游戏规则。
3.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：
人手一块泡沫垫，1～10的数字卡片3套。
活动过程：
一.开始部分。
泡沫垫在场地上依次摆放，教师带领幼儿齐步入场。在音乐声中跟着老师一起做垫板超，幼儿跟着老师一起做。伸展运动―体转运动―下蹲运动―关节运动―腹背运动―踢腿运动―跳跃运动-整理运动。
二.基本部分。
1.我们手上的泡沫垫它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3.今天我发现有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去非常好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练*。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫隔一定距离*放，幼儿有序进行连续单脚跳、双脚跳。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
5.游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。
※双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提醒幼儿两排的单数都要跳。
小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以出发。
三.结束部分将泡沫垫*放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。
——农家乐租赁合同 (菁华3篇)
甲方： 身份证：
乙方： 身份证：
甲乙双方经友好协商，遵循*等自愿，互惠互利的原则，甲乙双方达成如下协议：
一、甲方将歇春园农家院转给乙方经营，租金一年36000元，其中甲方把农家院餐馆一切设施包括房屋23间。停车场一处，果树棵由乙方经营。
二、合同期限：（合同签约年，租金一年一付，满三年后每年租金上涨为每年人民币：元整，（￥：）
三、租金：该农家院年租金签约之日一次性付清，下年的租金于每年4月1日前乙方一次性付清，如乙方违约承担滞纳金1000元，并不得超过30天。
四、甲乙双方的责任和义务：
1、院内的水电通讯费在20xx年4月1日后由乙方承担。
2、院中房屋设施齐全，如有损坏由乙方承担赔偿，乙方在签约之日须交押金5000元，赔偿费用押金扣除，电器设施及其它维修均由乙方承担。
3、在签约之日前，甲方打好停车场地坪，并铺好北房地板砖，不得食言。
4、在合同期限内甲方不得以任何理由收回农家院，否则视为违约，（如国家征地或搬迁），甲方按期退租金，并赔偿乙方人民币30000元整。
5、乙方不得使用出租房做有违法行为的事项，否则一切责任由乙方承担，甲方可以立即停止本协议，乙方在经营期间确保安全经营。
6、租赁期间，乙方如果将农家院经营场地租给第三方使用，须征得甲方书面同意，并与甲方重新签合同。
7、乙方在院中开装大灶，在解除合同时须把现有大灶无偿交给甲方，不得拆除。
8、在乙方经营期间，甲方须保证乙方的正常供水供电及房屋不能漏水，如有漏水由甲方负责免费维修。
五、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，公证部门存一份。本合同自签字之日起生效。
甲方签字：
乙方签字：
年 月 日
甲方：_____________
乙方：_____________
现甲方将位于度假村东区内的农家乐餐饮场地，占地面积约*方米，转租给乙方经营。经甲、乙双方协商，在公*、公正、自愿的原则下签订以下合同：
一、经甲乙双方协商，该场地租赁期为_____年，租金为_____元整/年（小写￥：_____元），租金以年付为准，合同到期，乙方有优先续租权。
二、甲方责任与义务
1、甲方将位于度假村内的农家乐餐饮场地自愿转租给乙方经营，甲方在租赁期间内不得擅自干涉及打扰乙方正常经营。
2、该农家乐餐饮场地的房屋及硬件设施产权归甲方所有，乙方进场经营时自行添置的设备除外。
3、甲方在乙方进场经营时，有权利和义务维护乙方安全经营及配套设施修缮事宜（注：如原屋顶大面积损毁及漏水）。
4、乙方在经营期间如出现工商、税务、城管等行政部门干涉，甲方有责任及义务出面协商解决，以维护乙方正常经营及权利。
5、甲方与乙方合同期内不得将经营权转让与第三方人，不得恶意涨租金，合同到期乙方有优先续约权。若出现人力无可抗拒的条件下除外（例如：*征用该地的）。
三、乙方责任与义务
1、现乙方自愿转租位于度假村内东区的农家乐餐饮场地经营，租赁期间自负盈亏，与甲方无关。
2、乙方在经营期间不得随意损坏甲方配套设施，不得恶意拖欠甲方租金，如在场所内干违法乱纪之事，甲方概不负责。
3、乙方在经营期间如出现甲方与第三方责任人之间的债务及纠纷与乙方无关。反之，乙方在经营期间与第三方人产生的债务及纠纷甲方概不负责。
4、乙方在经营期间，场地设施出现小的损毁及问题，乙方自行维护，另行添置设备需与甲方协商解决。
5、如乙方在租赁合约内经营不善，需转租他人或退出经营时，需提前三个月向甲方提出，以备甲方另行安排。
四、此合同一式两份，甲乙双方各执一份，如有未经事宜，甲乙双方另行协商解决。
甲方:_____________乙方：_____________
日期：_____________日期：_____________
甲方： 身份证：
乙方： 身份证：
甲乙双方经友好协商，遵循*等自愿，互惠互利的原则，甲乙双方达成如下协议：
一、甲方将歇春园农家院转给乙方经营，租金一年36000元，其中甲方把农家院餐馆一切设施包括房屋23间。停车场一处，果树棵由乙方经营。
二、合同期限：
（合同签约年，租金一年一付，满三年后每年租金上涨为每年人民币：元整，（￥：）
三、租金：
该农家院年租金签约之日一次性付清，下年的租金于每年4月1日前乙方一次性付清，如乙方违约承担滞纳金1000元，并不得超过30天。
四、甲乙双方的责任和义务：
1、院内的水电通讯费在20xx年4月1日后由乙方承担。
2、院中房屋设施齐全，如有损坏由乙方承担赔偿，乙方在签约之日须交押金5000元，赔偿费用押金扣除，电器设施及其它维修均由乙方承担。
3、在签约之日前，甲方打好停车场地坪，并铺好北房地板砖，不得食言。
4、在合同期限内甲方不得以任何理由收回农家院，否则视为违约，（如国家征地或搬迁），甲方按期退租金，并赔偿乙方人民币30000元整。
5、乙方不得使用出租房做有违法行为的事项，否则一切责任由乙方承担，甲方可以立即停止本协议，乙方在经营期间确保安全经营。
6、租赁期间，乙方如果将农家院经营场地租给第三方使用，须征得甲方书面同意，并与甲方重新签合同。
7、乙方在院中开装大灶，在解除合同时须把现有大灶无偿交给甲方，不得拆除。
8、在乙方经营期间，甲方须保证乙方的正常供水供电及房屋不能漏水，如有漏水由甲方负责免费维修。
五、本合同一式三份，甲乙双方各执一份，公证部门存一份。本合同自签字之日起生效。
甲方签字：
乙方签字：
日期：
——乐与悲作文 (菁华3篇)
乐与悲本是一对同父同母的兄弟，但他们两个在人们眼中的待遇却不一样，乐在人们眼中像一颗钻石无比璀璨，悲在人们眼中却像讨人厌的苍蝇，谁见谁赶。
这一天，天空还是一样的蓝，云也是一样的白。忽然，悲有了一个想法，这个想法如晴天霹雳，使悲大吃一惊。他想到，为何不早些有这个想法？他越想越激动，不久，他便实现了这个想法。
午后，乐独自走在街上，他感到一种前所未有的寂寞，这种寂寞就好像一只鸟儿独自拥有天空，却不见另一只鸟的感觉。
乐越想越不对劲，他往家里跑去，家里空空如也，好像无人的荒野——悲不见了。
等到乐再走到街上，他看到所有人都像发了疯一般狂笑，就算李明考试不及格，他也狂笑不止。没有悲调节人们的情绪，人们将永远快乐，这不就太不合理了吗？
另外一边，悲倒不在乎，他想，既然人们都不喜欢我，倒喜欢我那个哥哥，那他们见不到我，一定会更开心吧。
但是。乐这边情况却不乐观了，人们狂笑不止，甚至有些人都快笑的窒息了，情急之下大家只有一种方法，那就是跑！跑得越远越好。
人们疲惫地跑着跑着，不一会儿，他们的腿已经没有知觉，还是拖着木然的腿往前挪。
乐也开始跑，他不管前方有什么，只管闭着眼跑，突然他定睛一看，这不是悲吗？
乐看到悲，不管三七二十一，拉上悲就跑，跑到镇前的一座山上，气喘吁吁地看向小镇，那里喧闹的大街已经变得死气沉沉，见不到一个人。*时爱跑爱跳的那群小孩，早已不见踪影，就算有人，也像行尸走肉，没有以往的活力了。
这次乐没有拉着悲，因为悲已经先下去了，乐也跟着走向街道走去，到了广场。忽然，那些人像重新被赋予了生命，恢复了生机热闹。
这一场闹剧，也让人们知道了，每种情绪都有它存在的意义，不管是快乐还是悲伤，都是人生的一部分，不能抛弃。
生活，其实很残酷。不是所有需要做的事情都是我们愿意或主动乐意去做的，最后还得做下去。与其心中闷闷不乐的去做倒不如哼支小曲当作兴趣一直“玩”下去。我们不希望面对离别，当然也不会喜欢。
就如那个小女孩一样，面对自己心爱的小狗被别人埋葬时，她无法改变事实，只有选择默默哭泣。心中的悲痛油然而生。（此处宜再接着写几句）作为住宿生的我，当然也不愿意离开宽敞并且温暖的家。那里有父母的.关心和呵护，那里有良好的生活环境，有我自己的一片天地。军训开始的前一天，我似乎对住宿充满了好奇心，很迫不及待。我认为再也不用受父母的严格管治了，我自由了。然而情形并不像我所预料的那样，我第一天晚上就唏哩哗啦地哭了一夜，因为想家而迟迟没有进入梦乡。
在老爸送我来的时候，那种心情好像这一生再也找不回了。爸爸走时就嘱咐我：“今晚打个电话回去或今天请假回家住。”我毫不在意在说了一声：“不用了，还不相信我嘛！”我们的生命有拥有快乐的权利，悲伤带来心理及身体的不适。为什么不天天快乐呢？于是许多人的座右铭便成了“开心就好。”小女孩的爷爷毕竟生活阅历多，有经验。美丽的玫瑰花园就使小女孩立即笑逐颜开了。两年多了，住宿生活给我带来了集体生活的快乐与骄傲。我学会了独立，我懂得了学*的重要性。尽管有时候，脏衣服还是拿了一大包回家，我还是会在宿舍里认真的值日，处理好与同学之间的关系。我可以自豪地说：“这两年，我没有白活。”
快乐与悲伤都将构成我们记忆中不可抹去的经典事件，记忆是美好的，创造美好的记忆是艰苦的过程。回忆中可能充满大自然青草的味道，心酸里又透着芳香的味道。让生命中再多一些美丽的“玫瑰花园”吧！
乐与悲看似是一对相反的情绪，两者并不能兼有。但在文学作品中往往以乐衬景哀情，令人更能体会深深地痛、抹不去的伤。这一手法常被古人使用，使其文章成为脍炙人口的精品。
“清风徐来，水波不兴。”开篇一派祥和的面貌。皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐。与友人相聚在赤壁之上，畅饮美酒，吟诗颂文，迎风赏月，如梦境一般，其喜悦之情显而易见，令读者也同诗人一般沉浸在快乐之中。
画风一转，那一曲箫声，将作者重新带回了悲痛之中。以声传情，声情交融。箫声哀怨，思慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣六个短语，渲染出箫声的悲凉，箫声无不应对作者内心深处浪涛般起伏不*的感情，往日受到的各种苦楚，诸般滋味涌上心头，先前的乐景顿时消散，取而代之的是一片黯然伤神。回想过去，曹操率领几十万大军浩荡南下，却只赢得“仓皇北顾”，如今他又在哪里？作者想到自己也会像这样消逝在历史长河中，悲愁之意更加浓厚，更显其悲。
“逝者如斯，而未尝往也。”面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。他的思绪想长了翅膀似的，不断飞扬。啊！他清醒了：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。”人生苦短，又何必持于一隅。这一片大好美景岂不浪费？再与客人举杯同饮，看这一片山间美景，乐意再次浮出。
苏轼的一番话看起来很超脱，但他骨子里仍然有人生空虚之感。所以所谓听任自然，不过是一种自我安慰。因此不免有些消极。但赤壁沉淀了苏东坡的不屈，诉说着他的豪迈与诗情不朽。其中的乐与悲交融难分，但正是文章中的乐中有悲、悲中有乐，才使人印象更深刻，从而更崭新的认识了一个新的苏东坡。
——乐在棋中作文 (菁华3篇)
战场上狼烟四起，战斗异常的激烈，以河为界的红白两方军队各自伤亡惨重，互相僵持不下。气氛愈发地紧张，只见白方首领一飞車，“将军！”“啊？怎么会这样？不行，我要悔棋。”“不行，说好的不能悔棋。”就这样，一场激烈的战争以红方的战败而告终。欲知来龙去脉，听我慢慢道来——
话说我正在家中看电视，忽然传来一阵敲门声，我赶忙去开门。一开门就看见表哥，手里还拿着个木盒子。一进门就迫不及待的说：“表弟，我新买了套象棋，来战一局吧，就算你输给我也没关系哦。”我当时就表示不服气：“来就来，你以为我怕你啊？”于是我俩拉开阵势，铺开棋盘，摆上棋子。大战一触即发。
我所带领的是红方，自然是我先行动。我来一个当头炮，表哥就跳马以阻止我的进攻。我又走小兵，表哥也走了小卒。他到底要干嘛呢？看不出这枚小卒对我有什么威胁啊，先不管了，动車吧，我得把他的炮给吃了，哪曾想表哥把車放在炮的后面，这样的话我哪还敢再轻举妄动啊……嗯，表哥的小卒上来了，这不是来送死的么？不吃白不吃，我的小兵上前一步就吃掉了表哥派来的“先锋”，可我却没注意到小兵后面还有架炮，坏了，都怪我贪小便宜，轻易的上了表哥的当，我的車啊，这下可是在劫难逃了……
随着时间的`流逝，战场上的棋子越来越少，战斗已经接*了尾声，战斗双方均伤亡惨重，我方仅剩小兵三枚，相、马、車各一个，而表哥那儿却还有两个車，两个士，一个炮和一个马。但是就目前的情况来看，好像是我比较占优势，因为我只差几步就可以把表哥将军了，而表哥的炮、車和马虽然在我这边，却对我毫无威胁，所以对于我这边的情况我也不太关心，有敌军过来就随便应付一下。就在我的車和表哥的帅之间只有一士之隔的时候，我还在沾沾自喜：表哥的水*也就这样嘛，下一步就给他将军！不料表哥一車飞到了我方帅前，“将军！”。我仔细一看，糟糕，被包围了：前方和后方有两个車切断了后路，左右两边有炮和马给堵住，这下我动也没法动，逃也逃不了，于是乎就有了开头那一幕。
尽管这次下棋输了，但是我也知道了：做事一定要冷静，要放眼大局，别贪图蝇头小利。下棋既能用来打发时间，又可以感悟生活，实在是休闲娱乐最佳之选。
这不，学校举行了“棋类大家乐”的活动，这可把我乐得上气不接下气，而且六年级的比赛项目可正是我的强项——象棋。想我象棋高超，却一直窝在班上，如井底之蛙，没见过啥大世面。如果有处可发挥，我能不高兴吗？
呵，下课了，同班季煦和我一起“杀”入比赛现场。哇，精英云集，要加油啦！抽完了签，对手竟是我的好朋友，棋盘旁的裁判一说开始，我们就摆开了架势，杀了起来。我想：要打败他就得把他打个措手不及。于是，我架起“当中炮”，没见过这招的他不知所措，只架起了马，我当即给了他一个下马威。“将军！”“哦？”他一脸茫然，称起了士，我的炮便棋盘上东奔西跑，趁他不注意，一下子吃掉了他的一个车，我便沾沾自喜，他一脸着急，紧张的汗从头上落下。“跳马？不行。飞象？也不行。”他小声嘀咕着，我却欣喜若狂，无奈，他只得走车，可我一吃象，来了个“将军”，十分神奇，他车来挡，我一炮光荣牺牲，我脸上流落出得意的笑，傲慢地望了望其他人，自豪地点点头，继续奋斗。果然，我一车长驱直入，横冲直撞，他的汗一滴滴落下。最后来了个马后车，他便举手认输，我便坐在椅子上笑个不停。
看其他选手，有的埋头沉思，举棋不定，有的眉头紧锁，欲哭无泪，有的满脸笑容，胸有成竹，看他们一个个都沉浸在棋局之中，我便安下心来，等待与我争夺一等奖的对手。
不久，我迎来了新对手，依旧沉浸在胜利喜悦之中，用老套路，再去吃车却没得手，我知道自己棋逢对手了，便控制自己，可我仍沉浸在胜利之中，没多久，冲锋陷敌，炸碉堡，搞冲锋的两个炮都战死沙场，并一个子儿也没吃到，我知道大事不妙，赶快稳定了心态，出动了两个车，小心谨慎地往敌人的营地里搞地下活动，对手一个不留神，我的车一下子吃了他的炮，他慌了起来，举起“马”在那犹豫不决，我知道机会来了，在他落子儿的一刻我的马冲上去将军，他措手不及，连忙防御。我乘势抽掉了他的一个车，他连忙让另一个车逃命。呵呵，败兵必追，我埋伏起“连环马”，他车一出，我车马齐上，把它逼上了死路，我乘胜追击，两车齐上，最后把他老将逼得无路可走，他只得弃子认输，我长嘘一口气，这棋赢的真难啊！
呵，我乐在棋中！不过象棋大家乐，这可真有趣啊！
童年乐事如沙滩上的贝壳，不计其数，色彩斑斓。跳绳、捉迷藏、丢沙包……只有闭上眼，那些欢悦的场面一幕一幕地在眼前浮现，欢声笑语又回荡在耳旁。
“你的炮被我偷吃了，哈哈！”“我炮轰你的车了。”“小心你的老王被我的马炮困死。”……这是大家伙又在教室里切磋棋艺。记得在七岁时，我突然对象棋产生了浓厚的`兴趣。每当看见别人在下象棋时，总喜欢凑上去，问这问那，指手画脚，心里乐滋滋的。后来，便缠着妈妈给我买有关下象棋的书。妈妈禁不住我的软磨硬泡，只好给我买了一本。当我双手接过象棋书时，心里有一种说不出的兴奋和喜悦，便迫不及待地翻开书页，津津有味地研读起来，整天沉迷于车马炮构筑的硝烟弥漫的战场里。
妈妈见我对象棋兴趣浓厚，便把我送到象棋学校。每次上课，我都被老师讲解的一招一式所吸引。总是抢着对弈。尽管我下棋负多胜少，但每次老师的讲解都令我豁然开朗，从中我淘到了许多金。功夫不负有心人。在毕业时的一次比赛中，我一鼓作气，连胜了18位同学，在面对最后两位高年级同学时，我竭尽全力，但还是失败了，获得了比赛的第三名。
老师把我的奖状贴在学*园地里。也怪哦，我们班从此有好多同学也悄悄喜欢上了象棋，下课、午休，我们最大的乐趣是下棋。瞧，下棋的，围观的，吆喝着，争执着、较劲着。教室时而静寂，时而喧腾。虽然下棋时，大家的脸争得红扑扑的，可上课时总偶尔心照不宣地偷偷会心一笑。老师见此，也只是用微笑暗示我们应专心听课。整个教室，一种快乐，一缕温馨似乎一直弥漫着。
我们如此沉迷象棋，班上干脆就成立了一个象棋兴趣小组。呵，我还是老师加冕的象棋教练。接下来是招兵买马，分阵营。大张旗鼓地摆擂台，争棋王。
在一次次角逐中，我们明白什么是拼搏，什么是坚持，什么是远虑……在对弈中，我们哭过、笑过、失意过、得意过、争吵过、击掌互勉过……真切地经历着棋逢对手、举棋不定，棋高一着、举棋若定,棋输先著……我的童年，就这样一直乐在“棋”中。
——以乐为题作文 (菁华3篇)
“乐”这一个字对人们来说很普通却很快乐，但“乐”这个字对我来说有一个美好而欢乐的故事。
那是在十一国庆之后，我们学校全体六年级的同学一起乘坐大巴车来到了“登封森之源实践基地”。当时我的心情特别开心，快乐像吃了蜂蜜一样甜滋滋的。
在那里第二天上午我们一下子就融入到了这个快乐的大家庭中，开始了我们的实践学*第一课讲的是一些关于种植瓜果蔬菜类的学*，我学到了花生稻谷的生长环境及生长方式，了解了许多自己不知道的知识，我非常快乐，因为我印象最深刻的学*活动是呼吸的力量和移花接木，把一根根管子拼接起来再定最顶端放。一个气球通过多人的吹气来把气球吹爆。气球吹爆的那一刻，我们每一个人的心都激动的要跳出来，我们很快乐，当同学们在一旁大喊着六一班加油加油的时候，我很开心很快乐。第二个项目是移花接木，这个游戏是通过大家用管子一根一根接起来才可以把球传到杯子里，这个过程是需要同学们团结一心的。当我们成功的把球传送到杯子里时，我们激动地跳了起来，此时此刻我感到了快乐。
虽然在五天活动结束的.那天中午我们舍不得离开这里，所以哭的稀里哗啦好久才停止，但回想起在东风村资源基地度过的美好时光，姑姑我们哭过、笑过、乐过……学到了许多知识，我很快“乐”。
奋斗之后取得优秀的成绩。让我兴奋不已，我乐在其中。
这次考完试后，我又像往常一样，还有很长的时间才收卷，于是我开始检查我的试卷。感觉又过了好几个小时，终于收卷了。收了卷以后，我忽然开始忐忑不安了起来：“我是不是没写班级？解方程写没写解字？写应用题时是不是没有写单位……不，应该不会的，我应该都写了”虽然这么想，但心情还是不能*静。
又一连过了好几天，心里都还一直在想着数学考试的事情，希望老师赶紧发卷。
两天后的一节数学课上，老师拿着一沓卷子。走进了班里，说：“现在我来公布这次考试的成绩，听到这里，我和同学都不由得把心揪了起来。”我心跳加速，手也不知道该放到哪里，秉着呼吸听着，生怕会错过自己的分数。紧接着，老师就念了起来……念到我的名字时，老师大声的说：“贾鹏宇，100分！”听到自己是100分，我的心一下子又激动了起来，我和同桌击掌，相互比了一个胜利的手势，同学们都祝贺我，也有的同学投来羡慕的眼神。我自己也高兴的不得了，手都不知道该放到哪里，心里美滋滋的，别提有多开心了。
放学后，我直向家里飞奔而去，想赶紧把这个好消息告诉妈妈。
在生活中，令人开心的事会有很多，他们的原因各不相同。但最开心的，永远是靠自己的努力脚踏实地得来的！
拥有快乐，是幸福的；拥有快乐，是美好的。每个人的快乐都不同，而我的快乐，一直定格在那一片菜园里。
记得小时候，和小伙伴在那片菜园子里追逐打闹，穿梭于田地间，和表弟一起捉虫，忙得满手黑泥。但这一切至今仍记忆犹新。
那一天，天气十分晴朗。田地里大把大把的黄灿灿的油菜花，像有阳光息在里头。还有许多的扁豆花，仿佛一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。精致的小花瓣在风中舞蹈，欢天喜地。我和表弟奔到一棵白果树下，因为听别的孩子说，那里的金龟子很多，身上有好多颜色，漂亮极了！我们越想越激动，越想越兴奋，手上挖土的速度也越来越快，越来越猛烈。
“停！”表弟叫住了我。只见他蹲在地上，一边用手轻轻拨土，一边用嘴吹着气，如同一个考古学家，动作小心、细腻。我都不敢想象这竟是*日里好动难静的那个弟弟。他手上捧着一个东西，笑容也逐渐绽开。我一看，原来是个金龟子。我真是佩服。
“哎呦！我的脖子好疼！”弟弟突然大叫道。我扭头一看，一只名叫“洋辣子”的虫子落在了他的脖子上，以前就听大人说被这种虫子咬了之后是火辣辣的痛，从表弟的表情就能看出，果不其然。外婆跑过来，赶紧给表弟拨掉了虫子，然后便开始责备我们。但一会儿之后，我们又情不自禁地大笑起来。
我相信，每个人心中都有一片快乐的“菜地”，它将成为我们人生中美好的回忆。
——农家乐 (菁华3篇)
我的外公是一位地地道道的农民。他每天都会去自家的农田逛一圈，因为他总说农田就是农民生存的根本。
我也很喜欢外公家的那片田。一走进去，就能感受到那里的热闹。你看，稻谷笑弯了腰，好像在说：“我成熟了！我成熟了！快来把我采回去吧……”稻谷还没说完，我又看见绿油油的黄瓜冲我微笑。还有枝头那一个个火红的辣椒，他们像一个个害羞的小姑娘，低着头，憋红了脸，真是害羞极了。甜甜的红薯呢，就是一个个憨厚温暖的小伙子，带给我们温暖。那一盏盏小灯笼似的.番茄，红的绿的，装点着整片农田……
在这片田里，种着的蔬菜瓜果远远不止这些。每次跟着外公下地，都能吃到最新鲜的绿色食品。不仅如此，我们还能在农田边的行道树上捉知了。
有一次，我和表哥一起去那树下找知了褪去的外衣。我们在树下用树枝翻找，突然，表哥眼睛一亮，在树上找到了第一个知了的外衣。而我呢，我发现那外衣的上面居然停着一只知了。可是，怎么才能把知了弄下来呢？我和表哥折腾了很久，直到太阳都要落山了，还是没能够到那只知了。虽然有些遗憾，可是我们还是为自己得到了十几个知了的外衣而高兴。
这就是我的农家乐园，一片充满生机的农田，几棵藏着知了的大树。
老师为了让我们体验农家生活，特意带我们来到永嘉的逮头古村，去干农家活.吃农家菜.睡农家床......
首先，我们参加了捣米.磨豆腐.编草鞋等等活动。
最有趣的是篝火晚会。丰富多彩的篝火晚会在满天星空下开始了。各位同学各显身手，使出了自己的拿手绝招，纷纷上台。有清脆甜美的歌声，变幻莫测的魔术......迎得了大家的阵阵掌声，真是让我大饱眼福！
第二天，我拿着袋子来到田里挖花生。咦，花生在哪儿？我正纳闷，只见一位同学搬开泥土，原来花生是藏在地下的。随后，我就挽起手腕，抓住茎，使劲向上一拔，一不留神，泥土满天飞，而我却四脚朝天地躺在了地上。我看见有些人已经硕果累累了，可我一点收获都没有。我灵机一动，抓住茎的最下方，用了九牛二虎之力终于***了。拔起后，我用力抖掉泥土，再将一颗颗花生摘下来放在袋子里。最后，我拿着花生满载而归。
这次快乐体验中，我看到了农民伯伯是多么辛苦，而我们却经常挑食，希望大家不再挑食，要珍惜粮食，以农民伯伯为榜样！
今天课外班要带我们校外教学，一大早迎接我们的就是耀眼的阳光。“嗯!是个适合出游的好天气!”搭上游览车，经过九十分钟的车程就抵达目的地——农家乐园。
到达之后，工作人员先给我们看园区影片，影片详细介绍小村起源及服务活动项目。看完影片，每个人都跃跃欲试，想快点开始。之后导览人员带领大家参观温室一圈，发现村里的都是有机蔬果，连肥料用的都是有机肥料。下一站，我们便去“闯五关”和“撑竹筏”。滑竹筏时，竹筏一直抖的很厉害，幸好并没有掉进水里。然闯五关时却没那么幸运了。刚开始时都很顺利，可是在走木头时，由于是赤脚走在上面，加上太阳把木头晒的滚烫无比，最后脚拒不住高温，狼狈的掉入水中。
享受完午餐，就要进行水上活动。每个人都迫不及待奔向戏水池，享受清凉的快感。尤其是滑水道区，溅起的水花换来许多尖叫声。其中一个迷你滑水道，滑下去还是冰凉的冰水呢!水战后，我们便去玩弹力超强的弹簧床。我很喜欢跳到天空中的感觉，而且我发现我还是同学之中跳的最高的。除此之外，只要有同学坐在弹簧床上，我只要用力跳几下，就能把同学震到半空中呢!
俗话说：“韶光如骏马飞逝。”欢乐时光一转眼就结束了。背起书包，每个人都依依不舍的向它说再见。这次的一日游实在让我收益良多，希望下次还有机会来!
——拼拼乐大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、复*已学过的各种几何图形。
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。
3、学*多角度思考问题，进行多种组合。
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
5、引发幼儿学*图形的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；
活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学*多角度思考问题。
活动准备：
各种颜色的几何图形、双面胶、剪刀、白色纸、由几何图形拼成的机器人、火箭。
活动过程：
一、游戏导入：过河
将幼儿分成两组进行游戏。在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法
三、幼儿亲自动手操作活动
发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导
四、作品展示
将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的`一幅画。第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
活动反思：
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学*，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1、通过游戏，感知图形中的公用边，能有创意地拼搭。
2、初步了解公用边能节省材料。
3、愿意接受挑战，体验主动探索和同伴合作的快乐。
活动准备：
1、每人一份磁铁操作板、磁条以及若干材料。
2、相关课件。
活动过程：
一、自由拼搭，发现公用边。
1、羊村村长邀请小朋友来当环保设计师，为羊村设计环保建筑。
村长想要一个三角形和正方形组成的房子，请用最少的棒搭出来。（幼儿操作，教师指导）
2、讨论：原来这两个图形要用几根小棒搭出来？（7根）你用了几根？（6根）为什么少了1根。
小结：这根棒既是上面三角形的一条边也是下面正方形的一条边，是这两个图形的公用边。这样就节省了1根小棒。
二、自主观察，寻找公用边。
1、逐个出示图形，找一找公用边。
2、交流：公用边在哪里？
三、再次拼搭，感知公用边。
1、美羊羊想要2个三角形组成的花园。你能用最少的小棒设计出来吗？试一试吧！
（幼儿操作，教师指导）
交流：你是怎么搭的？你的三角形在哪里？（和旁边的小朋友说一说）
请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？
小结：原来六根棒能搭出的图形，用5根就搭出了。我们又节省了1根噢！
2、沸羊羊也赶来了，他想要游泳池。他要由2个三角形、1个正方形组成的，他只有8根小棒。设计师们使用公用边帮他设计一下吧。（幼儿操作，教师指导）
交流：
（1）2个三角形、1个正方形在哪里？公用边在哪里？
（2）有没有和他不一样的？
（3）你节省了几根棒？（2根）你是一个合格的环保设计师。
四、合作拼搭，进一步理解公用边。
1、小羊们都想请你们设计既漂亮又节省材料的建筑，请2个设计师为一组，接受任务单，共同设计完成吧！
2、分享交流。请幼儿介绍一下自己小组设计的作品。
五、拓展延伸，发现生活中的公用边。
1、生活中也有许多环保设计师建造了环保建筑，让我们一起来欣赏一下他们的精彩作品！
2、让我们去外面找一找还有什么东西运用了公用边，节省了材料。
活动目标
1、巩固认识：圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形。
2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状，激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。
3、能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学重点、难点
先想好自己喜欢的东西的外形是什么形状的，再根据需要挑选形状（用萝卜切成的），染上颜料后再印到纸上。注意别保持画面整洁。
活动准备
白纸、水、颜料（红、黄、蓝、绿）、用萝卜切成的圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形和长方形人手一份（每种形状分别有大、中、小块）
活动过程
一、开始环节：复*形状（圆形、半圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形）。
二、基本环节
1、教师逐一展示三幅图片（分别是三角形和正方形做成的房子；很多块长∕正方形做成的火车；圆形和半圆形做成的太阳和花朵），让幼儿说说这些事什么东西？它们的外形是用什么形状合成的？
2、讨论：除了画面上的这些东西以外，你还见过什么东西的外形是由这些形状做成的？（比如公共汽车是由长方形和圆形做成的;冰淇淋是有三角形和半圆形做成的。）请幼儿自由发言。
3、教师引导：“刚才你们说了很多由不同形状做成的东西。现在，请你们用这些形状和颜料把你们喜欢的东西印在纸上好吗？”
4、幼儿作画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆制作，帮助操作上有困难的幼儿。教育幼儿尽量不要把颜料滴到画纸上，保持画面整洁。
三、结束环节
请完成作品的幼儿把自己的作品拿去给客人老师看一看，并向客人老师介绍自己的作品。说说自己做的是什么，用了哪些形状。
四、延伸环节
组织幼儿进行区域活动——七巧板。
教学反思
在本次教学过程中，幼儿的积极性很高，都能根据自己的经验描述自己熟悉的东西。在操作过程中，每一个幼儿都能自己动手，并能主动地向老师介绍自己的作品。教师也充分尊重了幼儿自由发挥的权利，使本次活动达到了目标。看到孩子们如此认真和投入制作，我感到无比的欣慰！
本人认为这次活动的不足之处是：因为操作需要的材料很多，特别是颜料。幼儿一不小心就会被颜料弄脏衣服。在活动之前，我没考虑到让幼儿穿上罩衣。以后如果上到关于水彩颜料的课，应该注意这个问题。还有一个问题就是：在幼儿操作过程中，老师的指导不够。有个别能力较差的幼儿只印了一个东西，使整个画面显得有些单调。
