设计意图：
乐是一种美好的心情，尤其是在学*工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
活动目标
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
活动准备
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?
(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好?
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：小公主为什么不快乐?(因为她没有朋友)；你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐)
(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?
(3)继续讲完故事讨论：小老鼠的心情怎么样?；看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么?
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?
5、展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念!
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：
《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的？”引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的'？
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学*资源，回家将故事讲给家人听。
这本书讲的是：梅塔生来就长着一双大脚，所以，她的爸爸妈妈很苦恼，问了许多医生，医生都说要么动手术，要么像古代一样，把脚尖伸到脚心，再用白纱布把脚包裹起来，梅塔觉得这样会非常的痛，于是到了深夜梅塔离家出走了，她的大脚特别引人注目，她还可以轻松的走钢丝，直接走在水面上……
我最喜欢梅塔，因为她乐于助人，而且非常的善良。
读了这本书，我学会了不要别人干什么，自己就干什么，别人喜欢什么，自己也喜欢什么，一定要有主见。
还有，看见别人哪样比你好，不要灰心，看到别人哪样比你差，不要骄傲自大。
说到骄傲，我想起一件事：
那天是星期六的晚上，我和爸爸正去开家长会，等家长到齐后，老师开始发卷子，发到我的时候，我发现我期末试卷得了一百分，我和爸爸都非常高兴，老师说：“这次考试，有三个一百分，其中有两个放水一百。”老师又说：“其中没放水的真正一百分是张菲阳，放了水的是何潞和戴思宇！”
听了这个，我更加高兴了。我心想：“哈哈，我比班上所有人都考得好！”
开完家长会，我们小朋友都在比谁的分数高。
结果，何潞问我考了多少分，我骄傲地说：“我是没有放水的一百分！”
但是，到了第二次试卷发下后，我考了84分！
所以，我不能骄傲！
——快乐的小公主大班教案 (菁华3篇)
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学*工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
（1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：（1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友
（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）
（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？
（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？
（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念！
5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。
活动目标：
1、理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。
2、积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。
3、乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。
活动重难点：
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀与微笑。
难点：理解故事内容，表达自己想法和感受。
活动准备：
1、幼儿与同伴游戏时的开心照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒体课件《快乐的小公主》。
活动过程：
一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动主题。
出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。
二、分段讲述讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。
1、播放课件，讲述故事第一段，并进行提问：
提问：小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。
2、播放课件，呈现第2、3幅图片，讲述故事第2-8段段。
提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？
3、讲述故事至最后，并根据故事内容进行提问：
小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开心？
小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会快乐。
三、完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。
完整讲述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？
小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了朋友，也找到了快乐。原来给予也是一种快乐。
四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。
1、提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，
用什么方法能让自己快乐起来？
小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。
2、播放照片课件，引导幼儿说一说照片中的小朋友在干什么？为什么这么快乐？了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。
3、播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到快乐的真谛和幸福。
活动延伸：
生活中注意观察幼儿的情绪变化，指导幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
反思：
本活动以动人的情绪感染幼儿，活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练*。
【活动来源】
大班幼儿不但喜欢倾听故事，而且对各类故事内容的理解也有很大的进步，有了强烈表演故事的愿望。在表演区，他们喜欢将自己装扮成故事中的角色进行表演故事。
随着主题活动“开心大王”的开展，我们在表演区投放了有关故事《快乐小公主》的材料，引导幼儿自主选择角色进行表演，从而发展幼儿的口语表达及运用能力，丰富表演游戏的知识。
【层次目标】
层次目标一：乐于参加快乐小公主的表演活动。
层次目标二：能通过商议与同伴分配表演角色。
层次目标三：能根据扮演的角色进行大胆的表达、表演、表述。
【游戏准备】
前期经验：对故事内容较为熟练，对故事中角色的对话能较为熟练的复述。
材料投放：小公主的头饰、服装，小动物的头饰。
情境创设：布置形象逼真的故事场景。
【操作目标】
1、能利用提供的道具材料，对扮演的故事角色进行自我装扮。
2、通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
3、能在同伴或老师的提醒下，将故事中的角色对话说完整。
【观察重点】
1、重点观察扮演小公主的幼儿是否能通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
2、是否有抢说或者忘记说的情况。
3、能否在教师和同伴的提示下将故事中角色的对话说完整。
【指导建议】
1、鼓励幼儿自己协商分配角色。
2、能对自己表演的故事角色进行自我装扮，如：带上相应的头饰、服装，等等。对自己表演的角色及所要叙述的对话做到语言、动作适宜。
3、幼儿自主游戏。在表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，同伴或教师给予肢体语言的提示。
【材料投放】
【玩法示范】
【分析及整改措施】
活动前教师与幼儿一起回顾故事的内容，包括故事中有谁？你觉得它应该怎样装扮自己更好？游戏前教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事理由哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
游戏过程中幼儿对各类道具的使用不够恰当、合理，道具使用完后不能及时的整理好，需要老师的再三提醒。
【幼儿讲述】
杨博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主时，感到非常的快乐和幸福。我们都把自己打扮得非常漂亮，还可以跳舞、吃东西。
蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的时候，我学会了很多有关小公主的知识，感到非常的满足。
【幼儿活动实录】
在今天的区域活动开始前，老师向大家介绍了*期每个区域的最新工作。当说到娃娃家最新工作是“快乐小公主”的表演时，杨博羽和蔡佳萱两名小朋友就非常兴奋地开始小声讨论。（活动前教师对每个区域*期最新工作的介绍，成功地激发了幼儿参与活动的积极性。）
活动开始了，杨博羽和蔡佳萱，两位小朋友一起来到了娃娃家。杨博羽小朋友先将找到了两个公主的头饰，她自己戴在了头上一个，然后分给了好朋友一个。
“蔡佳萱我们快来照照镜子，看看自己没美不美？”（能适宜地选择道具对自己选择的角色进行装扮。）
“我们既然都是快乐的小公主了，应该再找些东西来进行表演。”蔡佳萱说道。于是她们又找到了雪花和手绢，分别拿在手中开始了舞蹈。两人的表演非常投入。（能对自己扮演的角色进行适宜的肢体动作的表演。）
“两位小公主不但要快乐的舞蹈，也要说一说自己快乐的心情及自己遇到了哪些快乐的事情。”（教师进行了适宜性的语言指导。）
接下来她们进行了对故事中角色的对话。
大约5分钟后，杨博羽说：“公主都跳舞跳得口渴了，该去买饮料了。”说着两人一起来到了餐饮区，刚才使用的道具扔在地上不管了。（幼儿没有良好的操作*惯，不能将自己使用的道具材料及时整理。）
【分析与指导】
◆幼儿方面
在表演活动中幼儿能对自己扮演的故事角色进行自我装扮，并能大胆地表现自己，说出故事中的角色对话，说明她们对故事内容的掌握还是比较好的，体验到了其中的乐趣。
活动结束后分享环节，幼儿都能对自己在表演过程中的表现进行大胆的叙述，很好地说出了自己的体验，语言表达能力较强。
◆教师运用的教育策略
游戏前，教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事有哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
在分享与交流时，教师引导幼儿讨论话题，如：谁喜欢谁的表演？为什么？帮助幼儿从中感知自己和他人表演的相同点和不同点，丰富幼儿的游戏经验。
在幼儿表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，给予肢体语言的提示。
【价值分析】
幼儿在表演游戏的过程中，能更熟练地操作道具，学会通过自身的声音特点和声音控制以及肢体语言变现故事角色；当出现抢先说或者忘记说的情况时，能够在别人的提醒下坚持表演，体验了分享、合作、交往、沟通的社会情感。
——快乐的小公主教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、知道能够让自己变快乐的方法，
生活中保持愉快的心情。
活动准备：
1、《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的？”引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学*资源，回家将故事讲给家人听。
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的'关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（*）
④*代表的是哪个国家？（*）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，*随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为*争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
活动目标：
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：
在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：
《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。
活动过程：
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？
幼：快乐！
2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事
1、 出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？
6、出示图片八教师提出一系列问题
（1）小公主最后找到快乐了吗？
（2）是谁帮她找到快乐？
教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。
三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？
2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）
3、幼儿想象能让自己快乐的方法？
教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。
四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言
五、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！
活动结束附加故事：
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
——《快乐的小公主》教案（精选5篇）
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、知道能够让自己变快乐的方法，
生活中保持愉快的心情。
活动准备：
1、《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的？”引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学*资源，回家将故事讲给家人听。
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：
磁带、课件（娃娃表情图、故事图片）、幼儿自己开心的照片。
活动重难点：
活动重点：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
活动难点：了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动过程：
1、组织幼儿做律动《快乐天使》，引入快乐情景。
2、出示“表情图”。
提问：小朋友的表情是什么样的？为什么不开心？不开心好不好？为什么？鼓励幼儿结合自己的生活经验回答。
小结：每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体不好，所以我们要让自己快乐起来。
3、放课件，逐一出示图片：通过幼儿观察、提问和讲述。师幼一起建构故事。
(1)、这是谁？住在什么地方？？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
(2)、小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪呢?
(3)、小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
(4)小公主真开心，她怎样做的呢?她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
(5)、小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的真开心。
4、听录音，幼儿完整的听一遍故事
小公主住在哪里？她为什么不快乐？小公主后来快乐了吗？她是怎样找到快乐的呢？
5、引导幼儿讨论：假如你有不开心的时候，用什么方法使自己快乐呢？
师幼一起讨论寻找快乐的方法，重点：给予、帮助、分享、使别人快乐自己也会快乐。
6、欣赏自己开心的照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么心，相互模仿同伴开心的样子，
小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情呦。
活动目标：
1、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
2、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
3、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点：
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
1、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
2、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（2）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？
（3）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
3、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（1）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？
（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？
4、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
活动目标：
1、理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。
2、积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。
3、乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。
活动重难点：
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀与微笑。
难点：理解故事内容，表达自己想法和感受。
活动准备：
1、幼儿与同伴游戏时的开心照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒体课件《快乐的小公主》。
活动过程：
一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动主题。
出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。
二、分段讲述讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。
1、播放课件，讲述故事第一段，并进行提问：
提问：小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。
2、播放课件，呈现第2、3幅图片，讲述故事第2-8段段。
提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？
3、讲述故事至最后，并根据故事内容进行提问：
小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开心？
小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会快乐。
三、完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。
完整讲述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？
小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了朋友，也找到了快乐。原来给予也是一种快乐。
四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。
1、提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，
用什么方法能让自己快乐起来？
小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。
2、播放照片课件，引导幼儿说一说照片中的小朋友在干什么？为什么这么快乐？了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。
3、播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到快乐的真谛和幸福。
活动延伸：
生活中注意观察幼儿的情绪变化，指导幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
反思：
本活动以动人的情绪感染幼儿，活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练*。
活动目标：
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：
在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：
《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。
活动过程：
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？
幼：快乐！
2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事
1、 出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？
6、出示图片八教师提出一系列问题
（1）小公主最后找到快乐了吗？
（2）是谁帮她找到快乐？
教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。
三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？
2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）
3、幼儿想象能让自己快乐的方法？
教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。
四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言
五、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！
活动结束附加故事：
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
——《小公主》的读后感800字 (菁华3篇)
前些天，妈妈从书店给我买了一本《小公主》。这是一本写得非常棒的书，我如饥似渴地读完整本书，有了很多感想。
本书的主人公是一位坚强、乐观、无私的小女孩，名字叫莎拉·克鲁。莎拉从小就没有了妈妈，在她七岁时，他有钱的爸爸把他从印度送到了英国伦敦一家叫做“明钦小姐”的上流寄宿女塾学*。
这家女塾的校长明钦小姐是一个“势利眼”，在莎拉有钱时，对她百依百顺，要什么给什么。莎拉也不摆大小姐的架子，和干粗活的贝拉都成为了好朋友。可是有一天，校长听说沙拉的爸爸破产了，并去世了。校长便露出了她的本性。于是，莎拉便被沦落成了一位和贝拉一样干粗活的女仆，明钦小姐对她百般虐待。
但莎拉在遭遇困难时，她并没有被压垮，而是坚守着自己内心的梦想，并在他自己很困难时还帮助其他人。后来，她被他爸爸的合作人——卡里斯福特先生找到了。原来，莎拉的爸爸并没有破产，也并没有去世，于是莎拉离开了那个令人厌恶的女塾，过起了快乐的生活。
看完这本书，我从小莎拉身上懂得了做人应该坚强、乐观、无私。
先说坚强。我认为现在很多孩子都很娇气，有时候，一点打击都受不了。一次考试没考好，就哭鼻子;班级竞选没选上，就想不开。而文中的莎拉，受到了这么大的打击，好比从天堂跌到了地狱。一般人可能都想轻生了，可莎拉没有，经历这般苦难，她还坚强地生活着，我们也应该坚强。
再说乐观。现在很多人都比较悲观主义，总把事情向不好的方面想，怨天尤人，甚至没有穿上名牌衣服都要抱怨。其实什么事情都应该向好的一面去想呀!像莎拉，她在吃不饱穿不暖的时候还和一只老鼠交朋友，活的很开心。我们生活在现在这样幸福的家庭里，还有什么理由不乐观呢!
最后说无私。有的人总认为凭什么帮别人!这种思想是很不对的。不是有那么一句话嘛，叫：“帮助别人，快乐自己!”，还有范仲淹老先生的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”再看莎拉，他自己很饿可她把所有的面包都给了那个比自己还饿的小女孩，多么有爱心呀!只有你能将自己的爱心无私地奉献给别人，你的朋友才会越来越多，路也会越走越宽，生活才会有滋有味。
拿到《非常小公主——佳佳和魔法镜》，女儿第一眼就喜欢上了她。看她那么入神地欣赏着书本的封面，我都不忍心打扰，就这么静静地等待她看着封面的插图。
当她欣赏够封面之后，拿起书本准备看书中的内容。这时候，又一个惊喜来临，当她拿起书本，从书中掉出一张粘纸。粘纸可是孩子的最爱，她扔掉书本，马上开始玩粘纸。我再次当起观众，在边上静静地陪伴着她玩这些粘纸。
我细心观察了一下，这些粘纸有十多张。第一幅应该就是主人公佳佳了吧，还有巫婆、马车、王后、国王等人物，另外还有一些动物以及一些日常物品。孩子对着那面奇怪的镜子看了又看，感觉好奇。
玩够了这些粘纸，孩子迫不及待要把这些粘纸都粘到书中去。于是又去拿来书本，翻开书中的内容，开始寻找这些粘纸的位置。孩子就这样又玩了半个多小时。这中间我没有陪伴，她一个人自娱自乐，玩得甚是投入，我利用这点时间做了一些家务。
接下来在陪孩子看书中内容的时候，书中有几个观点给我深思。“我能够给你的只是话语，这是免费的。”这是马林巫师，一个好巫师对佳佳说的话。这让我想起我们生活中，很多对我们有用的东西，往往也都是免费的。比如空气、阳光、心态只要去发现，学会感恩，我们的生活就可以很灿烂。
“当一个人学会了撒谎，那撒谎就变得很容易，太容易了，久而久之就成了*惯。”这是一面原本说真话的魔镜，白雪公主故事中最有名的魔镜说的一段话。
原本以真为美的魔镜，现在竟然说谎就像呼吸空气一样自然，告诫我们人生不能说谎。一旦开始了谎言之始，那么这条路就是没有尽头的。以后的人生就要在不断地圆谎中度过，或者干脆是把谎话当成真话来说*以为常了。
佳绩离开皇宫感受到的第一个道理就是：对自己来说有价值的东西，对别人来说，未必有价值。佳佳出走第一次自己买东西，拿出自己认为很有价值的东西来购买，但是人家却不认。就这样佳佳明白了第一个道理，但是当我理解了佳佳讲的话之后。回头想象她之前想的，又让我明白一个道理，璞玉往往不是每个人都认识的，我们心中要永远坚持并保持这样的纯美。
这本书通俗易懂，给我们很多的思考。故事情节更是让孩子喜不胜喜，非常值得一读的儿童好书。
公主的代名词不是奢华富贵，而是品格高尚、自尊自爱与友善。
——题记
弗朗西斯·伯内特笔下的萨拉虽然只有九岁，但她的思想觉悟高过于任何一个同龄人，是她为全世界的儿童重新诠释了“公主”的意义。
当她与爸爸*安生活在印度时，“公主”意为营造一个虽不完整却幸福温馨的家。萨拉是大克鲁先生的独女，萨拉的母亲早逝，克鲁先生更是对萨拉疼爱有加。萨拉生性温顺，从不像其他小姐一样有着暴躁的脾气和对别人呼来唤去的性格。
当她在学校时，“公主”意为对人友善、*等相待。克鲁先生在不得已的情况下，把萨拉送进了伦敦的一间女子学校里。萨拉每天都要面对嫉妒厌恨她的校长明钦小姐和同学拉维尼亚，不管拉维尼亚怎样挖苦萨拉，萨拉都会以礼相待。
我敬佩萨拉这高尚的品格和对讥讽的忍受能力。萨拉的大方、心胸开阔、见识广泛和很多其他的优秀品质使得她在学校结识了很多朋友。萨拉从不嘲笑成绩差的艾蒙噶德，反而热心地为她辅导功课。萨拉也从不歧视学校里的女佣贝琪，还与她成为了好姐妹。从此，她就是同学眼中的“萨拉公主”。
当她身处逆境时，“公主”意为乐观、坚强。爸爸克鲁先生的死犹如晴天霹雳，曾经的小公主变成了寄人篱下的小女佣。奢华的一切都成为泡影，摆在她面前的只有做不完的工作和挨不完的骂。我很敬佩萨拉，一个年仅九岁的女孩能够承受这么大的悲痛，勇敢得不流一滴眼泪。即使自己身无分文，她仍然保持着公主应有的品质。
她可以在自己饥肠辘辘时把自己的面包递给街头流浪的小孩，她可以冒着风雪与寒冷多绕一个弯只为将自己捡到的钱奉还。她和贝琪的生活虽然困苦，但她们有一颗乐观向上的心。她们可以把单薄的被单想象成羽绒被，可以把又干又凉的黑面包想象成山珍海味。当我们都在为她们的生活感到同情时，她们却笑得那样灿烂。
读完这本书，萨拉的生活经历使我震惊，萨拉为他人着想的心使我感动，萨拉高尚的品格使我敬佩。当我们身处逆境的时候，不妨想想萨拉，一个年仅九岁的孩童都能够熬过如此大的困境，我们有什么理由说放弃呢？
——《梦幻小公主》读后感 (菁华3篇)
我读了《梦幻小公主》这一册书，是我明白了团结的重要，这册书的作者是玖金，这故事里的主人主人公式一名勇敢的小女孩，他的名字叫做喏喏。她坚强而乐观，因父亲的工作调动，一家人来到花街镇，认识了神秘男孩零，进入到神秘的“花之国”中，开始了一段不可思议的奇幻之旅。在这段旅途中，喏喏不断成长，变得勇敢起来，始终为了花精灵们的珍贵友情而勇敢的战斗着。
花王子殿下是花精灵们的领导者，他高贵的外表下拥有一颗善良的心，用强大的力量守护看艾瑞斯大陆和花精灵们。在黑藤魔入侵时，他因受到诅咒而沉睡，之后被来到花街镇的`喏喏和花精灵们一起拯救花之国度。
博拉——渔民夫妇的儿子，失去了八九岁前的记忆，看上去是个普通少年，但其实还有着另一个不可思议的身份。他拥有起能力，能够听懂海里动物的话语，甚至可以通过双眼操纵海潮的起伏.
千万年以年，正邪之争一直没有停止过，很多邪恶力量都在司机吞噬掉光明和正义，而小公主喏喏注定要成为不同寻常的小女孩，加入到正邪之站中，为了那些我们爱的和爱我们的亲人朋友而竭尽全力。
不过正义永远战胜邪恶，读了它，我明白了要向喏喏那样勇敢，花王子的善良，海神博拉的机智。
今年暑假，我看了一本叫《梦幻小公主》这本书。其中我最喜欢一本名叫《兔儿宝贝哆米拉》这本书。
主要讲了：流浪猫咪小花送给喏喏一枚大大的蛋，喏喏用赫兰特教的魔法孵出了这枚神奇的蛋。哇！一只毛茸茸的'小宝贝爬出了破裂的蛋壳。她长着一双兔子耳朵，一个劲地嚷着“哆米拉”，于是喏喏给这只兔儿宝贝起了一个名字，叫做哆米拉。蒂亚斯王子为了找到他的妹妹，从遥远的蛋壳王国来到花街镇。邪恶的黑男巫利用蒂亚斯王子寻找蛋壳王国公主的下落，也来到了花街镇。谁也没有想到，哆米拉竟然就是帝亚斯王子的妹妹，蛋壳王国未来的女王。
看完这本书，让我很感动。感动在蒂亚斯王子对妹妹的爱，为了找到妹妹，从遥远的蛋壳王国来到花街镇。碰到了邪恶的黑男巫的阻挡，妹妹还被他抓走了，后来在花精灵们的帮助下，消灭了黑男巫救出了妹妹，这个故事告诉我们团结就是力量，还有爱的无私和伟大。我 喜欢这本书。
今天，我看了一本玖金阿姨写的关于友谊的书——《梦幻小公主》。
这本书主要讲一名花仙子——诺诺带着承载着海神博拉灵魂的水晶龙项链，在魔幻丛林的尽头发现一座金字塔形状的神秘金色宫殿。诺诺无意中触摸了宫殿里的彩绘墙壁，神奇的彩绘墙壁竟然变换成了一幅中世纪古堡壁画 我如饥似渴的读了起来。
这本书虽然不是名作，却拥有一种名作所没有的特点，这是我喜欢它的`原因之一，它也让我明白了童话不一定是美好的，只是读他的人希望他美好而已。书中的公主——诺诺坚强、勇敢、乐观，在危险来临时，心里只有朋友，把自己的生命置之度外，毫不惧怕，勇敢面对，这一点让人十分佩服。
从这本书中，我明白了，做人要坚强，要有勇气挑战困难，时刻都要有坚定的信念，不管成功与失败，在宝贵的是你在克服困难时的那份心情！！
——小公主读书心得 (菁华5篇)
这几天，我看完了F.H.伯奈特的《小公主》，书中小公主莎拉的经历深深地吸引了我，感动了我……
这本书讲的是，有一个叫莎拉的女孩子，她很富有，一生中，她的爸爸克鲁上尉是最爱她的亲人。在她七岁时，她爸爸把她送到一所寄宿学校，家境富裕的莎拉在学校享有公主一般的待遇。
可是不久，远方传来她爸爸克鲁上尉去世的消息。眀钦小姐——莎拉的教师，对莎拉的态度一下子改变了：她把莎拉赶到了残破的阁楼，吩咐莎拉去穿黑色短裙，让莎拉去给孩子背课文、复*功课，还要做许多脏活儿、难活儿……莎拉遇到很多困难，在不管多寒冷的雪天，眀钦小姐都吩咐莎拉独自去买她们需要的东西，如果莎拉买少了任何一样东西，都会受到眀钦小姐和厨师一天的责骂!莎拉一整天都忙个不停，仅有在晚间大家都睡觉的时候，莎拉才忙完活回到教室复*她自我的功课。
可是，即使这样，莎拉还是没有泄气、没有被击倒，她心里始终想着一句话让她提起自信，那就是——“我是一个公主”!她对她最心爱的“艾米丽”说话，她充满了幻想，她明白我是公主我应当怎样做。就这样，她一次次安慰自我，战胜困难，最终，莎拉遇上了爸爸的朋友，又使她成为了富有的小公主!
书中莎拉的善良也让我十分感动!在她很富有的时候，她从不去嘲笑那些别人认为愚蠢的`孩子，而与受人欺负的孩子们洛蒂、贝基、埃芒加德等成为了好朋友，莎拉总是去帮忙她们、保护她们，还给她们讲神奇的故事安慰她们，让她们停止哭泣。对了，莎拉还有个她最喜爱的布娃娃“艾米丽”，你别以为莎拉是专门给富有的孩子看她的“艾米丽”，她给像贝基一样贫穷的孩子介绍自我最心爱的“艾米丽”，并借给她们玩。当脏兮兮的贝基躺在她的安乐椅子上时，她不但没有责备她，还给她蛋糕吃，为她讲故事;在莎拉饥饿时，她还给了小乞丐五个面包，自我只留下一个……
看完了这本书，让我明白了，真正的公主，并不是必须要有美貌的外表，也不是必须要十分的富有，而是要像莎拉一样，即使失去亲人和财富，但一向内心善良、坚强，从心里上做一个真正的公主!我也要像莎拉学*，做一个善良乐观、坚强自信、全面发展的“小公主”!
这个学期，老师在教室了设了一个“图书角”同学们都可以把自己喜欢的书捐出来，和大家交换着看，《小公主》是我在图书角借的第一本书，也是令我印象最深的一本书。
我读了《一年级的小豌豆》第六章《小公主》。小豌豆把自己打扮的非常可爱，她把脸蛋涂得像调色盘，身上披着橘黄色的床单，头上顶着一团乱毛线。真是又滑稽又可笑。我希望我变成帅气、勇敢、阳光、机智、聪明的'小伙子。故事中我认为最有趣的是：小豌豆竟然拿着水彩笔在自己的脸上画。我想：她要擦掉的时候恐怕非常难吧。我喜欢这句话“对，把爸爸的黑毛裤拆掉！”
小公主讲述的是一个住在印度军官把和自己相依为命的女儿莎拉送到了巴黎的一个寄宿学校读书，家境富裕的莎拉在学校享有公主一样的待遇：公主的卧室、勤劳的女仆、一匹小马和一辆马车、许多漂亮的娃娃和华贵的衣服。然而，在不久后的一天，巴黎传来了不幸的消息，莎拉的父亲在采钻石矿时失足摔死了，没有给莎拉留下一点儿遗产。于是这个天之骄女一夜之间沦为小孤女，被势力的学校校长贬为小女佣，受尽了歧视和折磨。然而莎拉并没有被命运击倒，她用乐观的态度坦然面对不幸的人生，在恶劣困苦的环境中她依然理解别人并帮助别人。
现在读了《小公主》我更明白了，成功是属于那些面对困难依然乐观不轻易承认失败的人。
今天我读了《小公主》这本书，使我心潮澎湃，久久不能*静。
书中的主人公叫萨拉。她长着一张乖巧的小脸，一双绿色又发点灰的眼睛，和红红的樱桃小嘴，看起来特别可爱。
萨拉的妈妈在她出生的时候就去世了，她的爸爸是驻印度的英国上尉官人，非常富有，也非常爱萨拉，让萨拉到一所私立的`女子培训学院上学，院长铭钦小姐知道萨拉的父亲很富有，就竭尽所能的巴结他，给了萨拉许多特权，但萨拉从不骄傲。
突然有一天，萨拉的爸爸死了，生意也破产了。铭钦小姐知道后让萨拉变成了仆人，但萨拉还是以高贵、优雅的语气和铭钦小姐对话。
我想：好人总会有好报的。果然，爸爸的朋友找到了萨拉，告诉她：“你爸爸的生意没有破产。”并让萨拉继承了一大笔遗产，萨拉又变成了小公主，这样，铭钦小姐又气愤又懊悔。
萨拉无论在什么情况下都用一颗善良、冷静、高贵的心去待人处事，最终变成了人们心中真正的小公主。
好人总会有好报，要善待他人，以一颗仁爱之心去对待，才能在自己患难之时得到他人的回报或帮助。
暑假里，我读了英国作家弗朗西丝伯内特的名著—《小公主》，让我感触颇深。
这本书讲了：一个名叫莎拉的女孩，妈妈很早就去世了，在她7岁那年，父亲把莎拉送到伦敦的明奇女子模范学校，因为莎拉家境富裕，所以在学校里，莎拉过着公主般的生活。她交了很多好朋友。
可是，好景不长，在莎拉11岁那年，父亲投资钻石矿破产，而且一场突如其来的疾病夺走了她父亲的生命，莎拉的生活像是由天堂跌到地狱，开始了吃不饱，穿不暖的女佣生活，受尽歧视。虽然莎拉的处境变得如此悲惨，但是她没有丧失她心中公主的自尊和高贵的品质。不管别人如何虐她，她总是以公主般的优雅来对待别人，因为莎拉知道，人并不在乎财产或外表，最重要的是要有一颗善良崇高的心。终于，莎拉父亲的朋友找到了她，莎拉拥有了巨额遗产，她又重新过上了公主般的生活。
莎拉十分坚强，当她得知父亲投资钻石矿破产，和父亲去世的噩托时，一滴眼泪都没有掉。不仅如此，她还经常暗暗地告诉自己：“我必须忍受住一切，无论如何，我都要像一个骄傲的公主那样，绝不低下高贵的头!”她的坚强感动着每一个人。其实这样坚强的人还有很多。比如海伦凯勒。她也很不幸，出生后九个月，因高烧而导致双目失明，但是她没有放弃、没有悲观，而是顽强地生活在这个世界上，靠着坚强的毅力，最后成为了一名社会活动家和教育家。想一想，我们周围一些人，遇到困难不敢去面对，却一味逃避。我也要像莎拉和海伦凯勒一样坚强。
莎拉不仅非常坚强，而且十分善良。不管她在贫穷的时候，还是富有的时候，她都会帮助那些以乞讨为生的孩子，不求回报，只是因为她有一颗善良的心。莎拉在贫穷的时候，会用自己仅有的钱去帮助一个衣衫褴褛快要饿死的小女孩;莎拉在富有的时候，主动买面包给那些乞讨的孩子面包吃，从不小气。
小主人公莎拉无论是在富有时，还是在遭遇家庭变故而变得一贫如洗时，她始终坚强勇敢地面对生活，真诚地对待朋友，无私地帮助别人，像一位真正的公主那样要求自己。
《小公主》这本书让我懂得：无论身在什么处境，都要保持积极乐观的心态。要想成为公主，只拥有财富和美丽的外表是不够的，还要优雅高贵，坚强善良，才是真正的公主!
“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我要向莎拉那样，在面对逆境的时候毫不畏惧，做一个坚强乐观，优雅善良的女孩!
在外国儿童文学作家的海洋里，久闻弗朗西丝·伯内特，这位因著有《小公主》和《秘密花园》两部经典著作而遐迩闻名的美国作家。在学校组织读书月活动期间我阅读了《小公主》，它是一部让所有读者都为之感动的小说。这是一本关于一个少女不向命运低头的传奇故事请你记住她。当你今后在生活道路上遇到困难时，请你想起萨拉，一个幻想成为小公主的女孩，她一定会给你无尽的勇气!
九岁的萨拉被富有的父亲送到一所寄宿学校念书。可萨拉并不以富贵自居，却与受人欺负的孩子们成为了好朋友，并去帮助他们，保护他们，大家都很喜欢她。好景不长，没过多久，噩梦来临了，萨拉的父亲去世了。对萨拉颇有偏见的明奇老师开始认为萨拉已不再是一大批财产的继承人，于是把她赶进了残破的阁楼，就如巫女把她从天堂赶入地狱一样。她成为了一名女佣。萨拉阳光的日子碎成了无尽的长夜。虽然，她心情悲痛，却没有掉一滴眼泪，她怀着一位公主应有的乐观和坚强自我安慰，望梅止渴。
她想象成自己是一位不向命运屈服的公主。终于，在朋友给予的安慰下，凭着自己的信念见到了希望——天意般的巧合，她遇上了父亲生前的好友，萨拉因一场变故，获得了巨大的财富，再次成为了小公主。天使把是善良的天使又使公主的生活回到了从前那样，幸福，快乐，安详。萨拉的经历让所有的读者惊叹和感动。是什么帮助萨拉度过这段最艰难的时光?其实是她把布娃娃想象成一个会倾听的小伙伴，将冰冷破烂的床单想象成天鹅绒，将少的可怜的小干面包想象成可口的饭菜的想象力。这种清高树立了她不可侵犯的尊严;是她在得知父亲去世后不掉一滴眼泪的坚强，坚强伴随她看见了幸福的曙光;是她在受尽痛苦后还相信能迎来新生活时的乐观，乐观替她找到了通往快乐大门的钥匙……萨拉说：“如果我是一位公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主，在不为人知时还能保持一颗公主的心，那便是一种极大的成功。”萨拉的思想境界显然，已达到了很高的境界，那她创造的奇迹也是不容置疑的了。
“倘若穿金戴银便是公主，那公主岂不是太容易当了吗?你始终是一个公主却不为人所知晓，那才是巨大的成就呢!”萨拉的话，一直在我的耳边，我要做一个她那样的公主，拥有勇气、坚强、善良、富有想象力等美好的品质，期待最灿烂奇迹的降临!
——读小公主有感 (菁华6篇)
这里的世界像童话的画面，水晶鞋、钻石矿，是我们不曾拥有的，但仍然很幸福。当我们在蓝天下尽情地玩耍时，地球另一面则演绎着一部不一样的故事。
当车马来到“那个地方”的时候，十二岁的莎拉·克鲁已经躺在爸爸身上睡着了，她在假定!莎拉是一个喜欢假定和幻想的小女孩。当她从富裕的生活即将奔向贫穷的时候，也不忘假定。假定我是个公主，我一定要好好对待我的臣民们;假定我有一盘水果沙拉，那该多好呀!当她得知爸爸去世，钻石矿毁塌，不仅仅是她自己哭了，可恶的明钦校长把她从特别寄宿生，变成了小女仆，但她没有伤心，仍然坚强的活下来!
合上书本，闭上眼睛沉思一会儿。联想到书内精彩的内容，我不仅想起了一个故事
在清代时期，有一位富裕的人家，他们贪得无厌，所以的经济来源都是靠巴结官人得到的。有一回，皇帝派人去搜查那些专门巴结官人的人。那一家子，在钦差大人的通信下，知道了这件事，在一夜之间解雇了所有丫环，仆人。临走时还不忘多装一把银子，他们趁着夜幕搭上了一辆马车，来到了京城。
到了京城他们靠自己身上的银子吃香的喝辣的，玩得天花乱坠，一点儿也不珍惜身上仅存的银子。最后他们“破产”了。他们不得不沿街乞讨，但没有人理会，最后在繁华的大街上死去了。
这个故事与莎拉的故事与众不同，同样是在生活，为什么差别那么大?
人生就像调味盘，酸、甜、苦、辣样样具备，如果你尝到了甜，就不可能没有苦。我们也不是不曾拥有这个美丽的梦，只是想让这个梦埋得更深，让她在心底生根发芽，成为更好的梦。莎拉也是这样，她让一个个幻想，一个个假定都美梦成真!
故事中的那一户人家，就是因为贪得无厌，不珍惜身边的一切而导致的这个悲剧。从富人到乞丐，多少个春秋，他们仍用最后一点钱过完了最后一段奢侈的生活。
为了不让这样的故事重现，我们就更应该好好珍惜身边所拥有的一切。好好学*，为祖国!为亲人!为老师!为自己!开创新的生活!
在暑假的一个月里，我读了一本名叫《小公主》的书。
这本书主要讲了一个住在印度的英国，把失去了母亲的小女儿莎拉·克鲁送到巴黎的寄宿学院。家庭富裕的莎拉在学校享有公主一般的待遇。可是，不久后的一天，远方突然传来莎拉父亲客死他乡的消息，莎拉顿时失去了“天之骄女”的地位，一夜之间，她变成了小女佣，受尽了歧视，备尝加赌于她身上的种种折磨，最后，一位叫克里斯福特的人带走了莎拉，原来，他就是罗夫·克鲁生前的好友，把罗夫·克鲁先生的全部财产都交还给莎拉。
故事的结局是多么美好啊！其中，也有些让人体会深刻。在莎拉的父亲去世之后她并没有沮丧或是放弃自己的生活，她每天都辛勤的工作，这是多么另人感动啊！
在故事中，也发生了不少奇怪的事情：在莎拉生活贫穷的时候，她的那间破旧的小阁楼突然发生了巨大的变化，壁炉里，燃烧着明亮的炉火，椅子旁边是一张小桌子，上面铺着白色桌布还为她准备了一桌丰盛的食物……
读了这本书以后，我也有很深的感触：莎拉她是多么的勇敢，坚强，礼貌，遇到困难努力地面对，从不退缩，这几点我一定要向她学*。
莎拉的那种精神永远激励着我前进。
一本好书，带给我的是一份智慧一份启发。当我读到像《小公主》这样的好书时，书中的好词好句让我回味无穷，而书中主人公拥有的精神品质带给我的是深深地感动。
暑假里我读了美国作家伯内特写的《小公主》。主人公萨拉、克鲁虽然没有了母亲，但在富有的父亲的爱护下，生活得无忧无虑。她是个有着良好教育，亲切可爱的女孩。在学校时，同学和老师都很喜欢她，她简直过着小公主般的生活。但是突如其来的打击让她一下子从公主变成了麻雀。她那富有的爸爸去世了，她不再有漂亮的衣服，甚至连学费都交不起。莎拉变成了学校里的小小女佣，她也不再是老师同学们眼中的公主了。可面对所有的困苦和磨难，莎拉却并不沮丧，她依然乐观依然亲切，依然不卑不亢坚强地生活着。最后，我的小公主又过上了幸福的生活。
小公主在遭遇变故时，还有着坚强生活下去的信念，她面对任何困难挫折不气馁的品质，深深打动着我。林肯，是美国最出色的总统之一。有人给他统计过，他一生遇到的失败数不胜数，一次又一次的落败并没有打败他，反而让他越战越勇，最终成为美国最伟大的总统之一。我一个兴趣班的同学，她是个非常聪明的女孩，成绩非常好，我们都很羡慕她。可一次大病让她落下了好多课程，垫底的期末成绩也并没有让她放弃。接下来的一个学期，她花更多的时间预*复*，花比其他同学多一倍的精力去做练*，渐渐地她又成为了那个我们都羡慕的高分学霸。而她面对挫折不自暴自弃，迎难而上的精神更是让我们敬佩。
一本好书，带给我的是一份勇气一份力量。像小公主这样有着坚强品质的人，在我们现实生活中始终存在，而他们就是那些最终成功的人们。他们面对挫折不服输的品质是那么可贵，我想成为那样一个勇敢的人，面对任何挫折都不气馁，不服输！
一个阳光明媚的下午，妈妈送了我一本十分好看的书《小公主》。我看着书名就觉得这本书一定非常不错，连忙拿起书津津有味地读了起来。
这本书讲述的是一个名叫萨拉·克鲁的小姑娘，七岁时被爸爸送进了铭钦女士高级女童培育院。因为萨拉可爱、聪明、善良，所以大家都称她为“公主”和“女神”。可是，不久以后，萨拉的爸爸——鲁克上尉去世了，一分钱都没留给可怜的萨拉，萨拉没钱了，成了个“穷光蛋”。可她毕竟要生活、吃饭，被迫当了培育院里的使唤丫头。最后，萨拉终于遇见了与爸爸合伙做生意的朋友卡里斯福特先生，他收养了萨拉，萨拉又成了一个活泼快乐的小公主。
《小公主》这本书里有一段最让我记忆犹新：一个严寒的冬天，萨拉被厨娘打发到菜市买食材，萨拉又冷又饿。突然，萨拉在地上的一个小水坑里发现了一枚闪闪发亮的四便士银币。她捡了起来，仔细看了一下，走进旁边那家面包店，哆嗦着问女主人：“太??太太，这是你的银币吗”？“不是，这不是我的，你要买点什么？”太太亲切地问。“四个圆面包吧！”萨拉说，“那种一便士一个的”。太太开始往袋子里装面包，萨拉注意到她放进去了六个面包。“对不起，我说的是四个”。“哦，我知道，我添2个，好把这个袋子装满，不收你钱的。”萨拉向面包店太太鞠了一躬，付了钱，拿着面包走了。她忽然看见有一个与乞丐般的小女孩坐在楼梯上发抖。萨拉过去问：“你饿
吗？”“嗯”。小女孩望着萨拉手中的面包说。“那给你吃吧！”她给了小女孩五个面包，然后跑开了。我看了这儿心里很感动，不知道为什么，我哭了，流了几滴滚烫的泪水，虽然萨拉是只给了小女孩五个面包，但是我仍旧很感动。比起她，我居然还跟妹妹争糖人吃。我觉得萨拉这伟大中的不伟大，在我心里扎了根，留下了永久的回忆。是呀，能像萨拉这种把仅有的食物给一个素未谋面的人吃有几个呢？我要学*萨拉这种善良的心，她那公主一样的品德让我佩服。
《小公主》这本书在我心里留下了深深的烙印，萨拉也在我心里永不会遗忘，如果萨拉这种善良的人多些，可恶的人少些，那么世界该有多么美好！
如果你一直过着富有的生活，有马车，有仆人，在学校里，大家也围着你转。生活得像个公主。突然有一天你唯一的亲人死了，也没有了财产，变成了穿着又瘦又薄的衣服，每天空着肚子干活的小女仆，你会怎样？“如果我是公主，即使我衣衫褴褛，我的内心也还是一个公主。如果我衣着华丽，我很容易就会成为一位公主，可是在不为人知的时候还能保持一颗公主的心，是一种更大的成功。”13岁的萨拉这样想。她就是《小公主》的主人公。
故事开始在一个浓雾弥漫的冬日，7岁的萨拉被她唯一的亲人——她的爸爸克鲁上尉从印度送到了伦敦的明奇女士创办的“优等女子学校”上学。明奇女士是一个又狠心又自私又唯利是图的女人，他对这个会讲一口流利法语的学生很讨厌，但由于萨拉的家境优越，不仅使明奇女士没有与她发生口角，还是她成为了学校的“模范生”，正当她站在充满快乐的荣誉的顶峰时，一个噩耗传来：萨拉的爸爸克鲁上尉染上病死了，而他投资的一个钻石矿夜泊产了！这意味着萨拉不是一个矿产继承人了，而是一个小叫花子了。于是萨拉从天堂跌倒了地狱。
然而，13岁的萨拉没有流泪。她没有因此而消沉，也没有向命运屈服；她咬紧了牙关。就在这世态炎凉的现实中，由于她的善良，使她看上去像是位流落人间的公主。也正是因为她的美好品质，她的乐观和勇气，引起了印度绅士卡里斯福特的注意。而这位绅士来伦敦也就是为了找萨拉，因为钻石矿没有破产——还增值了10倍。于是，昔日的公主在经历了心力交瘁的苦难生活后，又重拾了往日的光彩，获得了久违的幸福，再一次成了一个真正的公主。
读完了这本书后，我也曾经学者萨拉那样把自己想成一位公主。如果有人与我吵架，我会想像着一位公主应有的大度；如果我有了一样好东西，我也会学公主与大家共乐一样和同学们一起分享；当我遇到不顺利或伤心的事时，我会把自己比作流落人间的公主，相信通过我的努力，总有一天会找到我的骄傲。
既然萨拉在穿着薄底鞋，湿着脚在寒冷的大街上跑腿时，还能把自己想成一位公主，那么我们也能把自己想成公主，当我们处于最不想公主时更需要把自己当成公主，更需要向萨拉一样，面对不幸与挫折，不是消沉，更不是向困难低头而是要靠善良，乐观，高尚的品质和坚强的意志，以万难不屈的勇气，使自己重新站起来。
一个人的命运是掌握在自己手里的，只有坚强、善良的人，才能创造好的命运；相反，懒惰、软弱的人，只能永远生活在失败中，只能永远在痛苦中挣扎！
这个寒假，我为了激发孩子的学*兴趣，根据孩子的爱好，我情不自禁地拿起女儿在书店特意买的一本名叫《小公主》的书。本来是为了影响孩子阅读，让孩子能静下心来读一本自己喜欢的书，读着读着我被故事中的主人翁萨拉的人品及莎拉面对生活的态度所深深吸引，慢慢地我只要有空就捧起这本书仔细阅读。
《小公主》这本书是由美国的著名作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特写的，拿到这本书我首先看了这本书的前言。书中写到：本书作者出生于英国的曼彻斯特，是英语世界家喻户晓的儿童文学作家。她从小家境贫寒，为了贴补家用，她在十几岁时就开始撰写短篇小说与故事。读到这里我感觉作者很了不起，特别女儿上学期才学的一篇《小草和大树》。写的就是长篇小说《简·爱》的女作家夏洛蒂·勃朗特姐妹在沉重的生活压力和巨大的心灵打击面前，坚持写作，最终由“小草”成长为“大树”，成为震惊英国乃至世界文坛的作家的故事。我就被他们三姐妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志所深深感动，也激发我对这本书的阅读渴望。所以，当我看到《小公主》作者简介时，我被她们那坚忍不拔、越挫越勇的干劲所影响着。决定自己首先要静下心来好好阅读，与文中的人物产生共鸣。更加坚信对孩子进行文学熏陶是多么重要。也很想明白她是怎么写作的？又是怎么完成这样一部又一部代表作品的？
《小公主》这部作品是一本灰姑娘式的儿童故事，它主要讲述了一个英国心地纯洁善良、聪明又爱幻想的小女孩莎拉·克鲁一段人生经历。她从小生活在印度的富家千金莎拉刚生下来的时候母亲就去世了，父亲莱福·克鲁（克鲁上尉）是一位军官。而不幸的是在她七岁的时候，她被父亲送到了伦敦敏钦校长办的一所贵族女童寄宿学校住读，而他父亲却在遥远的印度经营钻石矿，本来家里就十分富有。所以，当莎拉刚到学校的时候，她理所当然地成为学校特别重视的学生，成为集万千宠爱于一身的“小公主”。但是后来萨拉·库鲁的父亲的意外去世使莎拉经历了极大的变故和苦痛，敏钦校长对她的态度一下子就完全改变了。这时的莎拉就突然跌入不幸的深渊，就在一夜之间，她由一个令人羡慕的“小公主”，突然变成了学校里的一个小女佣。从原来漂亮的房间赶到寒冷简陋的阁楼上去栖身。然而，她在遭到突如其来的打击之后面对势力的女校长的冷酷，并没有因此而消沉，面对大多数同学的冷漠，莎拉仍然没有放弃对爱、对美好生活的追求，她身上原有的一些高尚品质，也没有因为灾难的到来而发生变化，在她生活困难时，还是不忘帮助别人，在最困难的时候始终坚强地生活下去，不卑不亢。就在这世态炎凉的现实中，由于她的善良和乐于助人的高尚品质，终于使她成了人们心目中真正的小公主。正因为她的善良，使得一些奇迹再一次发生：在她父亲的朋友—绅士盖尔斯福特先生的帮助下，她终于又重新获得了久违的幸福，再一次成为一个名不虚传的小公主！
读了这部书后，我被小主人公在各种荣辱面前表现出来的从容优雅、宽容与爱心所深深感染，也慢慢影响着自己的孩子阅读欲望，我会在自己读了一部分之后给孩子讲讲莎拉的故事，从而给她留下继续阅读的空间，从而让孩子在耳濡目染的过程中受到潜移默化的影响。
这个故事告诉我们：生活中难免有一些坎坎坷坷，而困难并不可怕，可怕的是在困难面前退缩。我们只要不断努力，就一定可以打败困难的，同时也告诉我们不仅要勇敢地面对困难，还要做一个善良、乐于帮助别人的人，要有一颗积极向上的一颗心。所以，从那一刻开始，我就决定一定要让孩子向故事里的主人公莎拉学*，学*她歌唱生活，热爱生活的态度，学*她不断自强、自立、勇敢、宽容、进取、乐观的精神！
——小公主生日快乐祝福语
小公主生日快乐祝福语
在学*、工作乃至生活中，要用到祝福语的地方还是很多的，祝福语是指对人们的美好祝福的语句。相信很多朋友都对写祝福语感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小公主生日快乐祝福语，欢迎阅读与收藏。
你的生日又到了，我不敢有与你共度的奢望，只好在远方为你遥寄我的一分祝福与牵挂，以此聊表我的思念…在远方的你能感觉到我的这一份祝福么？
祝愿你，在这特别的日子里，幸福*安，心情美丽；祝愿你，在这美好的日子里，爱情甜蜜，事事如意；祝愿你，在这特别的日子里，一切顺利。生日快乐！宝贝女儿，生日快乐！
今天是你的生日，我能为你做的是有限的，可我对你的祝福是无限的，现在我想对你说：亲爱的，祝你生日快乐！我永远都想把最快乐的都给你！
年年有今日，于我非寻常，宝贝生辰日，如何敢忘记，短信打头阵，聊表我心意，惊喜接连在，只为你开心，祝愿我的宝贝美丽时时刻刻
在这个属于你最光耀的日子里，我真挚的奉上一句最古老但又是最新颖出炉的祝福：生日快乐！终身俊丽！
祝家有女名音台，你问山伯是错爱。生不同寝死同榻，日变彩蝶翩翩来。快些告诉你所爱，乐的她（他）啊心花开。
不用等到起风的时候才问候你，不需等到深夜时分才记起你，就算好久不见，就算分隔在不同的地点，我依然时常祝福你，今天是你的生日，祝你生日快乐！
让世界上一切的欢乐都融和在我的歌中，来庆贺你的生日，今天是你的岁生日。在这个特别的日子里，我衷心地祝福你：：生日快乐！天天开心！
愿我的祝福像高高低低的风铃，给你带去叮叮铛铛的快乐，我要祝福你一生幸福永相伴。
今天是我聪明漂亮女的生日，祝福我的女儿过天天开心快乐，永远爱你的父亲。
这是你在大学度过的第一个生日，年前的那下午点，你出生了，你给爸妈带来快乐自豪和幸福！祝你生日快乐，健康成长，学业有成，鹏程万里！
今天是你的生日，我祈求风儿跨越千沟万壑，借她的似水柔情，替我拂去你脸上的倦容，荡涤你心灵的尘埃，抖落你一身的重负，好让你一路走来，从容潇洒！
在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿您拥有个美丽的日子，衷心地祝福你
看今日的艳阳，那是我为你点亮的烛光；望小鸟的飞翔，那是我为你祝福的翅膀；抬头将蓝天仰望，许下生日的愿望，祝你美梦伴着吉祥，绽放幸福的灵光！宝贝女儿，生日快乐！
再美的画卷，也画不出母亲美丽的容颜；再美的诗篇，也写不出母亲万般的慈爱；再华丽的语言，也诉不尽对母亲的祝愿；唯愿母亲快乐一万年！宝贝女儿，生日快乐！
宝贝因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界，便多了一抹诱人的色彩。
你想要甜甜，那就把糖果给你；你想要开心，那就把芭比给你；你想要发财，那就把钞票给你，今天是你的生日，那就把生日快乐给你，哈哈生日快乐！
山和水相连，美景更美；糖和水相遇，溶化更快；你和我心灵相通，情谊更浓；我的心时刻铭记你的生日，送上真心地祝福，祝你生日快乐！
今天你的生日，送你棵卷心菜，要轻轻的剥开哦，因为里面包裹着我的殷殷祝福：愿你岁岁渐红，好运当头；身体棒棒，万寿无疆！
女儿，今天是你十八岁的生日，爸爸没有什么珍贵的礼品送给你，只有经由过程收集为你庆贺生日，祝你生日快乐！心想事成万事如意！
1.青春的树越长赵葱茏，生命的花就越长越艳丽。在你生日的这一天，请接受我对你深深的祝福。愿这独白，留在你生命的扉页;愿这切切祈盼，带给你新的幸福。
2.时间过得真快啊，刚生下来还是一个小不点，一下子就一岁了，在这一年里面给我们全家带来了欢乐和幸福，宝宝要快乐的成长哦。
3.绿色是生命的颜色，绿色的浪漫是生命的浪漫。因此，我选择了这个绿色的世界，馈赠给你的生日。愿你充满活力，青春常在。
4.妈妈，谢谢你的祝福!儿子会加倍努力，让妈的世界更精彩!刚跟女朋友去海边看日出了，哈哈，儿子挺好的，妈就放心吧，争取以后给妈更多的惊喜!
5.正当芍药盛开，燕子飞来;正当玫瑰含笑，樱桃熟了，一年中的时节!芍药不及你美，樱桃不及你红，小弟小妹，儿童节快乐。
6.希望你身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。
7.用时间的链串上健康的珠戴在手腕，你就会把幸福抓在手里面。用*安的诗谱写生活的歌，你就会让快乐长在心里头。祝你生日快乐，梦想成真!
8.感谢上苍在今天给了我一个特别的礼物，就是你。长长的人生旅程，有你相伴是我一生的幸福。祝你生日快乐!
9.送上我诚挚的生日祝福，情深意重，祝你在未来的一年里，心想事成!
10.宝贝在你生日到来的今天，让我们为你祝福，让我们为你欢笑，我们把所以的爱全部献给你，愿你在未来的路上一帆风顺，快乐无边。
1、女儿！是你，让我们对博大精深的爱有了全方位的理解与阐释。只因心中充满了爱，我们才会如此地热爱生活，热爱工作，热爱身边所有的人和事；只因心中充满了爱，我们才能如此地善待亲人，善待朋友，善待那些素不相识的人……
2、祝女儿颜美若花，心悦笑靥少忧愁，心意世事梦成真，生辰之际媚年华，日光微暖覆华裳，快舞欢歌心飞扬，乐饮美酒醉悠然。今天是你的生日，祝你生日快乐！
3、你是春天的花朵，你是美丽的使者，你是珍贵的神奇！祝聪明的你生日快乐！祝活泼的你生日快乐！祝潇洒的你生日快乐！
4、十八载雨雪风霜，十八年寒署更迭。岁月风尘，涤荡你幼稚的幻想，磨砺你坚强的意志。
5、从你呱呱坠地时，你就为我们这个家庭带来了无限的欢乐，希望今后的日子都能幸福健康快乐！
6、每天都在你身边，不用苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜欢你，我的宝贝，生日快乐！
7、把挚爱的生日祝愿，给贴心的女儿，元我亲爱的女儿你时时欢笑，快乐无边。生日快乐！
8、温馨的烛光为你点亮，脑海浮现昔日的时光；把双手紧紧握在胸膛；默默为自己许下愿望；愿祝福的短信都成真；愿生日的快乐永在心。
9、谢谢你，女儿！谢谢你十八年来伴我们走过的每一天。是你的降临，让我们懂得了什么是责任，什么是义务；什么叫父爱如山，什么叫母爱如歌。
10、生日之时不要忘记母亲，工作当中不要忘记朋友，烦恼之时多想想快乐之事。生日快乐，愿你日日都快乐！
1、花朝月夕，如诗如画。祝你生日快乐、温馨、幸福！
2、在这个属于你最光耀的日子里，我真挚的奉上一句最古老但又是最新颖出炉的祝福：生日快乐！终身俊丽！
3、天天都在你身边，不消苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜好你！我的宝物，生日康乐！
4、女儿，今天是你十七岁的生日，爸爸没有什么珍贵的礼品送给你，只有经由过程收集为你庆贺生日，祝你生日快乐！心想事成万事如意！
5、祝福一位美丽迷人、聪明大方、成熟端庄，又备受赞叹的妙人儿，生日快乐！
6、这一刻，有我们最深的思念，让云捎去爸爸妈妈满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你度过一个温馨浪漫的生日，祝女儿生日快乐！
7、让我的祝福像那悦耳的铃声飘进你的耳畔，留驻您的心间，宝贝生日快乐，希望你身体强壮，快快长大！
8、过了今天，你就变成大姑娘了，希望我的小公主快乐，永远快乐！
9、生日之时不要忘记母亲，工作当中不要忘记朋友，烦恼之时多想想快乐之事。生日快乐，愿你日日都快乐！
10、宝贝我希望你用自己灵巧的手描画出一幅又一幅美丽的图画，妈妈更希望你用自己的笔书写着一个又一个生动的故事。
11、温馨的烛光为你点亮，脑海浮现昔日的时光；把双手紧紧握在胸膛；默默为自己许下愿望；愿祝福的短信都成真；愿生日的快乐永在心。
12、看今日的艳阳，那是我为你点亮的烛光；望小鸟的飞翔，那是我为你祝福的翅膀；抬头将蓝天仰望，许下生日的愿望，祝你美梦伴着吉祥，绽放幸福的灵光！宝贝女儿，生日快乐！
13、蜗居虽小，温馨就好。蚁族虽苦，有梦就好。物价虽高，节省就好。心事虽多，看开就好。挣钱虽少，*安就好。希望你放下思虑，祝生日快乐！宝贝女儿，生日快乐！
14、二十岁，人生的第一个黄金时段。就像天边的一抹朝霞，向天空展开了矫健的翅膀。理想、梦想、幻想，犹如七彩的虹霓，在你的眼前闪耀着，让你目不暇接，让你激情四溢，让你活力尽显。在这样的情境下，一定要看好脚下的第一条路！
15、二十载雨雪风霜，二十年寒署更迭。岁月风尘，涤荡了你幼稚的幻想，磨砺了你的意志。在祝福你的同时，爸妈还得感谢你，因为有了你，才让爸妈懂得了什么是责任，什么是义务，什么是，母爱如歌……，因为有了你，爸妈有了奋斗目标，因为有了你，爸妈努力做到。
1.虽然时光没有停息，虽然季节总在交替，虽然此刻你我远隔千里，虽然祝福只是一个信息，但朋友的心总在惦记，真挚的问候总跟随着你，祝你生日快乐!
2.我亲爱的朋友，你还好吗?虽然现在我们相隔两地，但我对你的思念并没有丝毫减分，祝你在今天这个特殊的日子里，生日快乐，年年有今日，岁岁有今朝。
3.满脸皱纹，双手粗茧，岁月记载着您的辛劳，人们想念着您的善良，在这个特别的日子里，祝您福如东海寿比南山，愿健康与快乐永远伴随着您，生日快乐!
4.太阳是金色的，月亮是银色的，你的生日是彩色的，愿你被幸福环绕，被好运追逐，被快乐降伏，被笑容粘住。那时别忘了，有人在远方为你祝福，生日快乐!
5.用时间的链串上健康的珠戴在手腕，你就会把幸福抓在手里面。用*安的诗谱写生活的歌，你就会让快乐长在心里头。祝你生日快乐，天天快乐!
6.天涯海角，总有一份思念属于你。四面八方，总有一丝牵挂缠绕你。不管你身在何方，我都送上最美的祝福。任时光流逝，任岁月蹉跎。生日快乐!
7.愿你时时刻刻有快乐相伴，分分秒秒与好运缠绵，日日夜夜与安康为伴，年年岁岁有幸福开颜，朝朝暮暮有如意携腕。生日快乐，愿你常与开心做伴。
8.发一条祝愿，愿你与快乐相拥而舞，与幸福合弦而歌，与好运同床共枕，与美丽形影不离，与健康朝夕相伴。没有特别的礼物，却真心祝你生日快乐!
9.今天是你生日，虽然没有五的酒店给你开餐，却有三的祝福给你问候，福星照亮你前程，禄星带给你好运，寿星保佑你健康，祝你生日快乐。
10.孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
11.留不住的是时间，带不走的是思念。忘不了的是情谊，斩不断的是祝福。每年都有一个特别的日子，每年都有我最真诚的祝福：生日快乐，我的朋友。
12.路遥千里，难断相思。人虽不至，心向往之。无言又无语，若即又若离。我思念着你，天天在一起;我深爱着你，默默在心底;我祝福着你：生日快乐!
13.流星划过天空，解开了礼物的`银丝带，幸福就在其中，天空深蓝的卡片，写着我的祝愿，快乐正在闪烁，朋友，希望你喜欢我送的晴朗，祝你生日快乐。
14.致亲爱的你：十分热情，九分大气，八分智慧，七分灵气，六分浪漫，五分可爱，四分慵懒，三两个爱你的人和一个你想要的生活!祝完美的你生日快乐!
15.给雨天充上电就有彩虹的美丽，给夜晚充上电就有白天的魅力，给时间充上电就有奋斗的动力，给祝福充上电幸福就更加给力，朋友，生日快乐。岁的花，开满大地;岁的歌，委婉动听。每个人都有岁，愿你在岁的生日的清晨，迈开你的强健的步伐，走向未来!
16.岁多姿多彩的，是人的一生中非常重要的成长过程，是心智逐渐成熟的过程，生日中的他们应该收到生日祝福语!
17.十六岁的天空，飞满五彩斑斓的精灵，绚丽而又多彩;十六岁的天空，蓝天衬托着白云，白云衬托着梦想。点燃青春，点燃星星，点燃月亮，一起在十六岁的天空下收获灿烂与辉煌!
18.愿所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边!生日快乐!
19.令人炫目的年华，我们告别幼稚，但求纯真不要随之而逝。愿岁的青春，能绘出一幅多彩的油画!祝你生日快乐!
20.让我为你祝福，让我为你欢笑，默默地祝福和支持你。祝我最亲爱的闺女生日快乐。
1.花一般的年龄，梦一样的岁月，愿你好好地把握，好好地珍惜，给自己创造一个无悔的青春，给祖国添一份迷人的春色。ビ亚橐鸦成音符，在今天这个特殊的日子里为你奏响。
2.之前的年，我没有充分参与你，之后的每个年，我要你陪我，就像现在我陪你，现在我能给你的，只是这个承诺，想跟你一起见证它的实现!
3.今夜，那一轮新月静静地映在我的窗棂，想把那一抹清光寄去，为你燃亮枚生日心愿。
4.让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。岁月的年轮像那正在旋转着的黑色唱片，在我们每一个人的内心深处，播放着那美丽的旧日情曲。愿你岁后的人生依然充满着欢愉和成功!
5.这一季的花开得格外娇艳，你可知，那是因为我用情感在浇灌只等你的生日赠与你，愿你喜欢。
6.十六岁，是真正的花季，有思考有幻想有天真有成熟，真为你拥有这样的季节高兴，让所有美好的语言都化成我的祝福吧!
7.声声的祝福，深深的情谊，请这条小溪捎带着这一切，路过你的家门时送给你。祝福你的生日。
8.让阳光普照你所有的日子，让花朵开满你人生的旅途。岁月的年轮像那正在旋转着的黑色唱片，在我们每一个人的内心深处，播放着那美丽的旧日情曲。愿你岁后的人生依然充满着欢愉和成功!
9.岁月总是愈来愈短，生日总是愈来愈快，友情总是愈来愈浓，我的祝福也就愈来愈深。
10.留不住的时光年龄的递增赋予你的是成熟;而留得住的只有在这张温馨的卡片上，涂抹得不标准的诗行，带去我诚挚的祝福!
11.今天，用意想不到的甜蜜和幸福的礼物开始，像花儿绽开一样，奥妙难测。在你自己的喜庆日子里，我深情地思念你。愿生活中最美好的友谊爱情和幸福都属于你……永远属于你。
12.祈愿您心灵深处，好花常开，好景常在，好运永远盈满胸怀!生日快乐!
13.真挚的友谊，由生日烛光送入你的心田，浸润你跳动的心，根根为你点燃，朵朵鲜花为你展现。
14.今夜，那一轮新月静静地映在我的窗棂，想把那一抹清光寄去，为你燃亮枚心愿。
15.时针嘀嘀哒哒地走了一圈又一圈，终于走到了你来到人世的这一天，我衷心祝愿你那美丽动人的大眼睛里，永远流露出幸福与美满。
16.生日的烛火点燃后又熄灭，这一瞬间的含义有两个：告别过去的甜酸苦辣，迎接人生的又一次攀登。
17.大自然的美术师在这一天为你涂上重重的色彩，在这天中最温馨的一天带给你五颜六色的梦。
18.2岁的生日真该好好庆贺，因为我们即将告别初中生活。我真为有你这样的朋友同学而感到庆幸，愿友谊长存!祝你生日快乐!天天快乐!
19.兔兔狗!今天是你岁生日，送上一碗心灵鸡汤，让你喝得肚暖心暖，暖意永远!
——小公主作文实用10份
“公主”，是一个美好的字眼，许多人都在追求它，然而，什么是公主，人们的理解却各不相同。就拿我来说吧，以前，我以为锦衣玉食、自由自在就是公主。现在，我才知道这种理解似乎太孩子气了。但对于公主究竟是什么这个问题，我也只能摇头说不。直到读了《小公主》这本书。这本书讲了萨拉·克鲁生活在一个富有的青年军官家庭，虽说从小过着丰衣足食的富贵生活，但她小小年纪，却心地善良，还有一颗爱心，在萨拉11岁时，父亲突然生病死亡，她从一位在学校里享受特殊待遇的学生沦落为干杂活的苦力。然而她没有向命运低头，而是凭着自己顽强的一只面对一切。正如她自己所说：“如果我是位穿着破衣烂衫的公主，那我是个精神上的公主。穿金戴银是党个公主固然轻而易举，但默默无闻是始终保持一颗公主的心难道不是更大的胜利吗？”萨拉一语道出了“公主”的真谛，澄清了我思想上的迷雾，让我不禁为过去的幼稚无知二羞愧。吃好、穿好就是幸福，不一定。凡事要看具体情况。现在有些人，仗着自己有钱，就随便欺负人，说话带脏字。她们不是真正的公主，她们没有一个公主必备的因素！然而有些人，虽穷，却始终保持着默默无闻的高尚品质，在我眼里，她们才是真正的公主！你们是我的榜样，我要永远向你们学*！萨拉公主，我感谢你，你使我懂得了什么是真正的公主。我要向你学*，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光之中！
我想，你们应该都看过《白雪公主》和《灰姑娘》这两个童话故事吧，白雪公主和灰姑娘心地善良，乐于助人，有一颗高贵的心！《小公主和矮爸爸》这本书的主人公——丝丝虽然不是真正的小公主，但她拥有一颗高贵的心，使她成为了大家心目中的小公主！这本书主要讲了早慧、天真的女孩丝丝，原本是个“小公主”般的幸运儿，但突然袭来的厄运让她从高贵的“小公主”变成了孤独的“灰姑娘”。
坚强而善良的丝丝在好朋友智能小熊忧米的陪伴下，勇敢地面对生活的挑战，并始终坚守着对生活的希望，最终度过她生命中最灰暗的日子，成为众人心目中的小公主。读完这本书，我惭愧极了。女孩丝丝虽然遭到了不幸，但她不但不放弃读书，还更加用功的学*，更加努力。教室里留下了她刻苦学*的背影，寝室里留下了她辛勤的汗水。她最终取得了第一名好成绩，成为了大家的榜样。而且她忍耐、坚强，会宽容别人，而且有爱心，乐于助人，受到了大家的欢迎。但我们呢？我们不珍惜现在宝贵的时间，整天想着玩，想着早点完成作业，就可以去玩了。
跟文中丝丝的学*态度比，简直是一个天个地。曾经的我是那么想成为“小公主”，以为穿公主裙，长得漂亮，整天无所事事，才是公主。现在想想，真是愚不可及！公主应该学识渊博，更应该有一颗高贵的心。曾经的我，常常不愿意帮助别人，但看了这本书后，后悔极了！在今年的春晚中，就有一个“扶不扶”的节目，郝建和一个老奶奶的故事。这样的小事在现实生活中也有许多。我们应该要有一颗品德高尚的心！让我们做一个在困境中永不放弃，积极向上，又能拥有一颗高贵的心的人！
从前，有一位国王，他有一位美若天仙的女儿，这位小公主有一个愿望，那就是想要天上的月亮。
有一天，小姑娘很晚才回来，就把自己关进房间写日记。这时，月亮姐姐出来了，她看见是多么明亮，多么美丽呀！她爬到烟囱里静静地去看。
后来，晚餐时间到了，国王命令侍从去把公主叫过来吃饭。可是侍从找呀找，就是没有找到公主，这时国王知道一个地方，他就爬着梯子上去，看到公主真的在烟囱上面，国王说“女儿，晚饭时间到了，我们去吃晚饭吧。”公主回答说：“爸爸我想要天上的月亮。”“不行。”国王大声的说道。这时公主就大哭起来，国王拿她没办法就说：“月亮是照亮的，没有它世上一切都会变黑的。那时工人看不见路，怎么盖你的城堡呀？”“反正我就要月亮。”“你好好想想我说的话，自己慢慢想去吧。”公主哭呀哭，泪水流进了厨房，厨师不干了。这时，月亮姐姐慢慢落下来，天空瞬间变得黑乎乎的，连工人们都不干活了。
月亮慢慢给她、它讲道理说：“有些东西你想要，可是你得到了，大家又怎么办呢？”说完它慢慢升上去又挂回天边了。
我有一个可爱的小妹妹，他长着一头飘逸的长发，两个水灵灵的大眼睛炯炯有神，看起来充满了自信，最有趣的是他的一张小嘴巴，从天南到海北，从古至今，叽叽喳喳说个不停，就连沉默的老爸也被她的这种欢快情绪感染了，因为她十分迷恋公主裙，公主房，所以我们都叫她“小公主”。
小公主非常聪明。记得那一次，妈妈买了个大西瓜，我们都急着想吃，妈妈却笑了笑，说“谁要是能回答对我提出的问题，西瓜就给谁吃一大半，另一个人就只能吃一小半喽！”我想这有什么难的，便着急着抢答，妈妈便说“二分之一的含义是什么？”我连忙不假思索的回答“这么简单，含义不就是把一个东西分两份拿一份。”说完之后还瞟了一眼小公主，小公主皱着眉头略加思索了一下，说的不对“其实应该是把一个物体*均分场成两份，取其中的一份，这才是二分之一的含义。”妈妈高兴地对小公主说“好，说的不错。”马上给他切了一大半西瓜，我只能在一旁吃那块小的。
妹妹不仅聪明，而且还很见义勇为呢！
又一次，她的同学为了给别人捡东西而被墨水脏了衣服，他害怕回家被他妈妈骂，便找来小公主替他出面，劝说他妈妈，小公主和他来到他家，对他妈妈猛一阵“狂轰滥炸”，终于是她这位同学顺利脱险，她在学校便有了正义女侠的称号。
这就是我家的小公主妹妹，怎么样，你喜欢她吗？
《小公主》这本书里面的“公主”就是萨拉，萨拉显然不是天生的公主，但她却永远像一位真正的公主。
萨拉原本家境富有，非常有钱，她的爸爸是个军官，可她一出生，妈妈便去世了，所以妈妈是个怎样的人，她毫无印象，因此，并不太想念她，而却深爱着自己的爸爸—莱福﹒库尔，爸爸莱福﹒库尔也深爱着萨拉。萨拉到了该上学的年龄，她的爸爸把她送到了英国一所最好的私立女子学校，学校里有一个叫拉比亚的女孩，她经常小看萨拉，但是萨拉却还是很热情地对待拉比亚，后来萨拉的爸爸去世了，萨拉被冷酷、无情、自私的校长变成了小女拥、小教师，甚至流浪街头，但是，凭着萨拉的坚强、勇敢，日子便一天天的好了起来。看了萨拉的经历，我了解了她是那么善良、勇敢、仁爱……
小公主萨拉引导了一代又一代的女孩追求真正公主的梦想。
生气的时候，要像一位公主一样沉着，
快乐的时候，要像一位公主一样沉着，
伤心的时候，要像一位公主一样乐观。
这本书使我懂得了怎样去关心别人，遇到困难要有信心，不管遇到什么样的事情，都要沉着、冷静、想解决问题的办法，而不是大吵大嚷，大哭大闹。
初恋的滋味好美好美，纯纯的吻好甜好甜呢，我的心头幸福的不可名状，心脏突突的跳着，眼角也软的要睁不开了。但当你和你喜欢的人对话，你可以畅所欲言；婚后的生活，时而安定，时而坎坷。于是它一狠心绝食三日，减肥之后，终于钻进葡萄园内饱餐一顿。
而善良的萨沙并没有因此被惯坏，她偷偷帮助穷困的小朋友，还和她们成为了好朋友。但是，不久萨沙的父亲去世了，他的朋友带走了她家的所有财产，萨沙一下子一无所有。校长听说了，不但不安慰萨沙，反而打发她去做奴隶，不让她学*，还收走了她美丽的衣裳，让她穿得破破烂烂；不让她和同学一起吃饭，只许吃别人的剩饭；不让她住原来的房间，只许住在又脏又破的阁楼……许多人就连烧煤的也不把她放在眼里，都叫她去做又苦又累的活。即使这样，萨沙始终不放弃高尚的品格，言行举止仍像个小公主。
命运给萨沙准备了一份礼物。父亲的朋友是一位有钱人，他和萨沙的父亲一起去投资，结果他们收获了，虽然父亲去世了，他的朋友却一直在找萨沙，要把属于萨沙的财产还给她。一次偶然的机会，他找到了萨沙，真象大白，萨沙又过上了幸福的生活。合上书，我不禁思绪万千：苦难是不可避免的，成长，就不得不与苦难结伴而行。
天有不测风云，一场急病带走了萨沙的父亲，尖酸刻薄的校长排斥她，而她却没有过多的憎恨，抱怨，换了我，准定大吵大闹，在困难面前倒下了。她把仅有的6个面包分给了一个与她素不相识的小乞丐，自己饥肠辘辘，只吃了一个。最后，萨沙又幸运地成为富有的人，她还是一个文雅、善良的小公主，那历经的重重苦难，对她而言，只是美丽宝石必经的冶炼。不经历风霜，哪得梅花香？
今天，我读了一本关于励志的书——《小公主》。这本书中的主人公莎拉·库尔的遭遇使我既同情又感动。
书中主要讲了主人公莎拉·库尔出生后，母亲便去世了。由父亲把她养大**。七岁的时候，父亲送她进了伦敦的学校读书。由于家境富裕，是她成为了集万千宠爱于一身的公主；后来，父亲事业失败，不幸去世，她又变成了一名小女佣，但她始终保持着高尚品质，最后成为了真正的小公主。
书中的主人公莎拉·库尔是个十分坚强善良的小姑娘。无论她遇到多么大的困难与挫折，始终坚强不屈，从未哭过。写到这里，我不禁惭愧地低下了头。仔细想想，我呢？每当我遇到困难时，总是第一个放弃。记得有一次，我和妈妈去溜冰场溜冰。我刚走进场内，就看见有许许多多技术高超的哥哥姐姐们正在冰上“耍杂技”。她们有的单脚立在冰上，双手轻轻舒展开，在冰上来回滑动，宛如一只花蝴蝶翩翩起舞；有的在冰上不停地360°旋转着；还有的在冰上如闪电般地飞速滑过……学*溜冰的欲望马上在我心中燃烧了起来。我把这个想法告诉了妈妈，妈妈笑了笑，点了点头。我和妈妈上了冰场，妈妈让我扶着栏杆慢慢练*，我点点头，紧紧地握着栏杆。这时，只听“啪”的一声响，我的身体滑到再地，摔得我呲牙咧嘴。我慢悠悠地爬了起来，咬咬牙，拍了拍摔紫了的腿，接着练*。可没走几步，我又一屁股坐在了地上。“不学了！”我哭丧着脸喊道，一拐一拐地回了家。
看了《小公主》这本书，我变得坚强了，再也不会遇到困难就当“缩头乌龟”了。这本书使我一生受益。
也许每个女孩心里都有一个公主梦，我也一样，着迷于童话里公主拥有宏大的宫殿，华丽的服饰，在绿草如茵的湖边漫步，在交响乐团伴奏下翩翩起舞……感觉那都是遥不可及的梦，但是当我看完《小公主》后，我的想法慢慢变了。
《小公主》这本书的主人公是一位名叫莎拉的小女孩。她的家庭很富裕，想要什么就有什么。在她7岁那年，离开了父亲去了上流寄宿学校读书。学校的老师明钦小姐其实并不喜欢莎拉，仅仅是因为莎拉很富有才装出一副很喜欢她的样子，因此她也成了课堂上的示范生。但是莎拉自己从来不炫耀自己的富有，她喜欢读书，喜欢帮助别人，还与受人欺负的孩子们都成了好朋友。她用自己的聪明、善良赢得了同学们公主般的尊敬。
然而，她的父亲却因一笔生意失败破产，承受不了压力去世了，一分钱也没有留下。莎拉的地位从此一落千丈，明钦小姐也露出了真面目，拿走了莎拉华丽的服装，把她赶进了破房子，莎拉成了一名女佣人。
后来，莎拉在她爸爸的朋友，一位印度绅士的帮助下，她才重新过上了幸福的生活。
读着莎拉的遭遇，我非常地感动，莎拉面对那么大的挫折，却能够克服困难，坚强地面对，是什么在支撑着她？不仅仅是她爸爸朋友的帮助，更是她自己的勇敢坚强、宽容善良，是她自己充满乐观的想象力。
慢慢地我明白了，我们的公主梦并不是遥不可及，其实我们每个女孩都是自己的公主，真正公主拥有的不是宏大的宫殿，华丽的服饰，而是勇敢乐观，宽容善良的公主品质。白雪公主、灰姑娘、美人鱼……我脑海中闪过一串名单，对，她们也一样，都是真正的公主。
“凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。”别人都说金鱼象一朵大红花，可我却觉得金鱼像一位小公主，美丽、优雅、活泼可爱。
一天，我去朋友家玩，刚一到那儿，我就被那些美丽的金鱼给吸引住了。远远看去，一条条金鱼像一团团在水中跳动的“火焰”一样。走*一看，却又各不相同。有的红中透着黄，有的红中带着白，还有一只红红的身体上有几个小黑点。太迷人了！金鱼眼睛鼓鼓的，像一颗颗小珍珠；身子圆圆的，像一个个小皮球；尾巴长长的，像丝带一样轻轻的摇摆。
这些可爱的金鱼们时而游得很快，你追我赶，像在比赛；时而游得很慢，悠然自得，像在林间散步；时而原地转圈，像小女孩在跳舞。远远望去，就像一朵朵红红的烟花在水中绽放，真漂亮！
我忍不住把手放在了鱼缸上，金鱼们一拥而上，拼命地像我这边挤了过来，使劲地摇摆着自己的小尾巴，嘴一张一合的，好像在说：“给我吃的，给我吃的。”我用手贴着鱼缸玻璃慢慢地画了个圈，金鱼们竟贴这玻璃排着队也游了一圈，逗得我哈哈大笑。过了一会儿，当它们发现我手里没有吃的后，就自个玩自个的了。有的三五成群，互相追逐打闹，像一群调皮的小朋友在玩耍；有的成双成对，一前一后不紧不慢地游着，像是一对母女逛街；有的形单影只，东躲**，像在躲猫猫……
看着鱼缸里自由自在地游来游去的金鱼，我觉得它们就是可爱的小公主。
研紧闭双眼，她到达了盒子里。她闻到了一股芳香味，睁开眼一看。哇塞！糖果味的家具配上糖果味的粉色墙壁，看起来就令人赏心悦目。
小研赶紧跑到电视机旁边，打开电源，坐到沙发上，抱着沙发球，看起了电视。
小研听到妈妈在外面喊道：“小研，你没事吧！”
……
盒子一震动，似乎被丢进了卡车里。“呜……呜……”小研隐隐约约的听到了哭声。于是她将电视的音量调到最小。用耳朵静静地听……听出来了，小研往一对糖堆走去。“呜……呜……”哭声越来越大。
小研吧糖果翻开，看见一只极丑的灰色生物。他只有3条腿、一只眼睛、一只耳朵。那个不知名的生物看见了小研越哭越厉害。小研安慰它很久，它才停止哭泣。
“你是齐格威精灵学校的小精灵吗？”它（指不知名的生物）点点头，“那你一定知道‘那个人’吧！我就是他……”
听到‘那个人’，它便鼓起了眼睛说：“真的吗？你是‘那个人’？”
“可能吧！见过我的人都说我是‘那个人’！对了。你叫什么名字？”
“我叫面条。”
“面条？这是我听过最有趣的名字了！”
“真的吗？像您这么伟大的人物居然说我的名字是最有趣的。我太幸运了。”
“呵呵。对了。你们说的‘那个人’到底是什么意思呢？”
“意思就是……”
面条还没说完。一阵剧烈的“砰——”把他们给弹了出来。
——快乐的小公主大班教案(精选5篇)
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的`植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（***）
④***代表的是哪个国家？（中国）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，***随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为中国争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的'表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（***）
④***代表的是哪个国家？（中国）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，***随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为中国争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
【活动来源】
大班幼儿不但喜欢倾听故事，而且对各类故事内容的理解也有很大的进步，有了强烈表演故事的愿望。在表演区，他们喜欢将自己装扮成故事中的角色进行表演故事。
随着主题活动“开心大王”的开展，我们在表演区投放了有关故事《快乐小公主》的材料，引导幼儿自主选择角色进行表演，从而发展幼儿的口语表达及运用能力，丰富表演游戏的知识。
【层次目标】
层次目标一：乐于参加快乐小公主的表演活动。
层次目标二：能通过商议与同伴分配表演角色。
层次目标三：能根据扮演的角色进行大胆的表达、表演、表述。
【游戏准备】
前期经验：对故事内容较为熟练，对故事中角色的对话能较为熟练的复述。
材料投放：小公主的头饰、服装，小动物的头饰。
情境创设：布置形象逼真的故事场景。
【操作目标】
1、能利用提供的道具材料，对扮演的故事角色进行自我装扮。
2、通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
3、能在同伴或老师的提醒下，将故事中的角色对话说完整。
【观察重点】
1、重点观察扮演小公主的幼儿是否能通过表情、肢体语言辅助表演小公主的特征。
2、是否有抢说或者忘记说的情况。
3、能否在教师和同伴的提示下将故事中角色的对话说完整。
【指导建议】
1、鼓励幼儿自己协商分配角色。
2、能对自己表演的故事角色进行自我装扮，如：带上相应的头饰、服装，等等。对自己表演的角色及所要叙述的对话做到语言、动作适宜。
3、幼儿自主游戏。在表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，同伴或教师给予肢体语言的提示。
【材料投放】
【玩法示范】
【分析及整改措施】
活动前教师与幼儿一起回顾故事的内容，包括故事中有谁？你觉得它应该怎样装扮自己更好？游戏前教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事理由哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
游戏过程中幼儿对各类道具的使用不够恰当、合理，道具使用完后不能及时的整理好，需要老师的再三提醒。
【幼儿讲述】
杨博羽：我和蔡佳萱在娃娃家表演小公主时，感到非常的快乐和幸福。我们都把自己打扮得非常漂亮，还可以跳舞、吃东西。
蔡佳萱：我和好朋友在表演小公主的时候，我学会了很多有关小公主的知识，感到非常的满足。
【幼儿活动实录】
在今天的区域活动开始前，老师向大家介绍了*期每个区域的最新工作。当说到娃娃家最新工作是“快乐小公主”的表演时，杨博羽和蔡佳萱两名小朋友就非常兴奋地开始小声讨论。（活动前教师对每个区域*期最新工作的介绍，成功地激发了幼儿参与活动的积极性。）
活动开始了，杨博羽和蔡佳萱，两位小朋友一起来到了娃娃家。杨博羽小朋友先将找到了两个公主的头饰，她自己戴在了头上一个，然后分给了好朋友一个。
“蔡佳萱我们快来照照镜子，看看自己没美不美？”（能适宜地选择道具对自己选择的角色进行装扮。）
“我们既然都是快乐的小公主了，应该再找些东西来进行表演。”蔡佳萱说道。于是她们又找到了雪花和手绢，分别拿在手中开始了舞蹈。两人的表演非常投入。（能对自己扮演的角色进行适宜的肢体动作的表演。）
“两位小公主不但要快乐的舞蹈，也要说一说自己快乐的心情及自己遇到了哪些快乐的事情。”（教师进行了适宜性的语言指导。）
接下来她们进行了对故事中角色的对话。
大约5分钟后，杨博羽说：“公主都跳舞跳得口渴了，该去买饮料了。”说着两人一起来到了餐饮区，刚才使用的道具扔在地上不管了。（幼儿没有良好的操作*惯，不能将自己使用的道具材料及时整理。）
【分析与指导】
◆幼儿方面
在表演活动中幼儿能对自己扮演的故事角色进行自我装扮，并能大胆地表现自己，说出故事中的角色对话，说明她们对故事内容的掌握还是比较好的，体验到了其中的乐趣。
活动结束后分享环节，幼儿都能对自己在表演过程中的表现进行大胆的叙述，很好地说出了自己的体验，语言表达能力较强。
◆教师运用的教育策略
游戏前，教师与幼儿一起回顾故事内容，加深对故事的理解，通过提问引导幼儿回忆：故事有哪几个角色？带领幼儿分析、模仿不同角色的声音特点及肢体动作。
在分享与交流时，教师引导幼儿讨论话题，如：谁喜欢谁的表演？为什么？帮助幼儿从中感知自己和他人表演的相同点和不同点，丰富幼儿的游戏经验。
在幼儿表演的过程中，当幼儿抢先说或衔接不上时，给予肢体语言的提示。
【价值分析】
幼儿在表演游戏的过程中，能更熟练地操作道具，学会通过自身的声音特点和声音控制以及肢体语言变现故事角色；当出现抢先说或者忘记说的情况时，能够在别人的提醒下坚持表演，体验了分享、合作、交往、沟通的社会情感。
活动目标：
1、理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。
2、积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。
3、乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。
活动重难点：
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀与微笑。
难点：理解故事内容，表达自己想法和感受。
活动准备：
1、幼儿与同伴游戏时的开心照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》
2、多媒体课件《快乐的小公主》。
活动过程：
一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动主题。
出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。
二、分段讲述讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。
1、播放课件，讲述故事第一段，并进行提问：
提问：小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。
2、播放课件，呈现第2、3幅图片，讲述故事第2-8段段。
提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？
3、讲述故事至最后，并根据故事内容进行提问：
小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开心？
小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会快乐。
三、完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。
完整讲述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？
小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了朋友，也找到了快乐。原来给予也是一种快乐。
四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。
1、提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，
用什么方法能让自己快乐起来？
小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。
2、播放照片课件，引导幼儿说一说照片中的小朋友在干什么？为什么这么快乐？了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。
3、播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到快乐的真谛和幸福。
活动延伸：
生活中注意观察幼儿的情绪变化，指导幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。
反思：
本活动以动人的情绪感染幼儿，活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练*。
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学*工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
（2）再请一位小娃娃，看他表情是怎样？出示表情娃娃（笑脸），请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的？（开心的）鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心？开心好不好？
教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开
心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。
3、播放课件：采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事情节并进行讨论。
（1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：（1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友
（2）你能想办法让小公主快乐吗？（多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐）
（2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩？
（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么？
4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。
（1）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？（开心、快乐）小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？
（2）展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念！
5、请幼儿讨论，如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？
6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。
