勇气，一种坚定不移的信念，一种永不言弃的精神，能让我们在面对各种困境却依然保持不忘初心的'信仰。
那是一个夜晚，哥哥为了追求一个更好的学*环境，参加了学校组织的自*，妈妈因为担心哥哥走夜路的危险，便决定每晚去接哥哥下自*回家。然而，这样，我便要一个人在家了。这对从小到大从未在深夜一个人留守在家里的我来说，是一个多么大的考验啊！
晚上九点三十分了，窗外一片漆黑，周围静得连一根针掉在地上都听得见，妈妈将我安顿上床后，便出发去接哥哥了。此时此刻，家里只剩我一个人了。风吹过窗帘呼呼作响，我害怕极了，吓得躲在被窝里大气都不敢出。只有书桌上的小闹钟“滴答滴答”地响，好像再说：“小主人，不要怕，还有我呢！”我悄悄的探出脑袋，望了一眼小闹钟，哦，已经九点五十分，而我却怕的一点睡意也没有。“这可怎么办？明天还要早起上学，妈妈接了哥哥回来，如果看到我因为恐惧无法入睡，一定会又是担心又是失望的。”“不行，我一定要努力克服恐惧，这没什么大不了的！”我暗暗鼓励自己，“对了，妈妈说，睡不着的时候可以数绵羊。”于是，我在心里数道：“一只羊、两只羊、三只羊……就这样，我慢慢*息了心情，逐渐入睡了，最终连妈妈和哥哥什么时候回来的竟也不知道。
也许对很多人来说，这是一件小小的事情，然而对我来说，那一个深夜迈出的一小步却是我人生历程中勇敢地迈出一大步。我们每个人都是*凡人，不一定常常能够遇到伟大的时刻、伟大的事，只要将生活中遇到的每一件小事都充满勇气地去对待，这不就不*凡了吗？
从小我的性格就比较懦弱，不管干什么事情都缺乏信心，比较害怕失败，没有勇气去面对失败，可是李老师让我找到了信心，让我有了勇气，有了前进的动力，去面对一切，感谢李老师。
记得那是五年级全县抽考试前几天，老师三令五申地强调考试的重要性，我也倍感压力。一套套卷子排山倒海般向我扑来。妈妈每晚都要陪我读书，这样一直持续到考试前一天。
那天做题，有一道题把我难倒了，我绞尽脑汁却怎么也想不起来。当我正要求助于李老师时，我看到了老师慈祥的微笑，鼓励的目光。她语重心长地说：“自己做出来的题比别人教会你更令人高兴。自己去探索，去挖掘知识的宝藏吧！“听完老师的话，我立即回到座位，开始钻研。题做了一遍又一遍，草稿纸用了一张又一张。功夫不负有心人，我终于攻克了这道难题。我兴奋地大喊：“我成功了！“老师也露出了欣慰的笑容。
第二天，我坐在考场上，我自认为答得不错。可一报分，语数英三科考得都不是很理想。我脑袋“嗡“地一下，不知道怎样面对老师的眼神。
发卷子时，我红着脸向老师报了自己的分数，此刻我的心里忐忑不安，心想这下一定会被老师骂的，我对不起老师，想到这，我特别后悔没有好好复*，出乎我的意料的是老师不但没有骂我，还关切的说：“你是个很棒的孩子，这只是练兵，没关系，每个人都有失败的时候，只要你以后好好努力，一定会成功的！“老师的眼神闪着催人奋进的光芒，虽然是短短的几句话，可是他让我心里面暖暖的，让我信心倍增，相信自己，我一定能行！
老师短短的几句话让我感到很温暖，让我有勇气去面对失败，她关切的眼神是我奋斗的动力，每当我没有好好学*时，我就想起了老师的那几句话，它温暖了我的心窝，给我前进的动力，给了我信心，勇气使我前进！
做任何事都需要十足的勇气，没有勇气就克服不了困难，没有勇气就改正不了错误，没有勇气就取得不了成功。在我们的学*、生活、工作中，勇气是至关重要的。
蜀国大将关羽，过五关，斩六将；赵子龙长阪坡单骑救主，夺阿斗；楚霸王项羽，破釜沉舟，背水一战，成就霸业。这些人无不是当时的英雄，他们无不具备巨大的勇气,勇气使他们成为世人敬仰的英雄。
勇气是成功的保证，每当面临抉择，许多人会犹豫不决，也会因此错过瞬息即逝的机会。但如果拥有当机立断的魄力与勇气，机会就不会溜走。
有这么一个故事。一个国王没有儿子，他要选一个民间的孩子，作为他的继承人，他给每个孩子一粒种子，让他们种出花来。规定日期到了，许多孩子在家长的陪同下，捧着鲜艳的花朵来到王宫，惟独有一个孩子，他手捧空花盆，国王看到了，立即召见了这个孩子，封他做了王位继承人。原来国王给的都是煮熟的种子，那些种出花的孩子当然都没资格当上继承人。
孩子面临的抉择是巨大的，如果他捧着空花盆去见国王，万一大家都种出来了，会被人耻笑的；但如果那个手捧空花盆的孩子没有足够的勇气捧着空空如也的花盆去见国王，他就失去了成为继承人的机会，失去了一个国家。事实证明了他是对的，他鼓起勇气去了，他受到召见，他成为了继承人，一系列的事都证明他是对的，勇气使他拥有一个国家。
勇气能使人取得成功，当然也能使人失败。有勇而无谋是万万不能的。
善用勇气，让勇气伴你我成功。
——《勇气》作文 (菁华3篇)
13岁了，我一点儿都没变，还是这么胆小、内向。
我从小就性格孤僻，不爱与人交往。虽然偶尔意识到要合群，却总是不能付诸行动。我曾写信向老师求助，但我知道，即使有人教导我该怎样做，我也会因胆小而放弃。我想，要改变自己的性格，主要还得靠自己。
要使自己的胆子大一些，首先应该怎样做呢?我左思右想，终于想到了一个好办法——上课积极举手回答问题。
为了让自己更有信心举手和将问题回答得更好，我做了充分的准备，不仅做了课前预*，还找到书上问题的答案记了下来。
“丁零零……”我期待已久的上课铃终于响了。第一节是英语课。老师先教我们读了新单词，然后提了一个问题。这个问题对于做了课前预*的我来说实在是太简单了。
“快举手呀!”我在心里喊着。但我的手就是不听使唤。唉，只能等下一个问题了。终于，老师如我所愿地提出了第二个问题，也很简单。我在心里又一次喊道:“这次一定要举手呀!”我心跳得越来越厉害，虽然很想举手，但怕一站起就紧张得说不出话来。老师又叫了别人，我的第二次机会又泡汤了。
第二节是语文课。上课后，我做了几次深呼吸，努力去克服紧张心理。我们学的是《丑小鸭》这一课。这是一篇我很熟悉的童话。我心想，丑小鸭遭受那么多的不幸都能坚持，我为什么就不能勇敢一点呢?这时，语文老师提出了一个问题:“‘一颗好的心’是指什么样的心呢?”我这次没有再犹豫，勇敢地举起了从来没举过的手。老师叫了我。我站起来很利索地回答了问题。老师高兴地说:“很好，希望你下次做得更好!”
我很高兴，因为这是我第一次举手回答问题。我希望自己以后能更加积极地举手，这样的话，我的胆子一定会比以前大一些的
这本书深深地吸引了我，我连续三天“废寝忘食”地看，就对《哈利。波特与魔法石》里的情节、内容，、人物更有了喜爱之心，这本书使我产生了很大的感触。
一岁的哈利失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈家的门前。他在姨父家饱受欺凌，他住的碗橱更是破破烂烂，又矮又小。在哈利十一岁生日那天，信使——猫头鹰带来一封神秘的信，邀请哈利去一个令他永远难忘的，不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校上学的信。在学校里，哈利学会了许多本领和魔法，并克服重重困难战胜了想偷窃魔法石的伏地魔和奇洛。
我想，哈利这么小就能克服这么多困难战胜自己的敌人，而我却只会叫声“爸爸，帮**什么干什么。”“ 妈妈帮**什么干什么。”所以，我一读完这本书，就对这本书的主人公哈利感到赞叹不已——我不是羡慕他的魔法，而是赞叹他的惊人的勇气与顽强的毅力，他敢在夜里独自一人穿上隐形衣到厨房里着魔镜，探索秘密；敢到无人敢去，充满危险的禁林里帮好朋友守林；为了保护魔法石，他敢与杀害自己父母的恶魔斗争……我与哈利相比简直是天壤之别，我真应该向哈利好好学学了。
我还发现了哈利的一个优点：宽宏大度。他可不像我们，多少有一些斤斤计较，一点小矛盾就吵得不可开交，哈利却有男子汉的气魄。的确啊——我真得向哈利好好学学了！
这个故事惊险动人，让人难以想象，而又关系到日常生活中的自然现象，读起来就如身临其境一般。这个故事使我明白了许多道理，
了许多道理，还使我领略到《哈利·波特》的作者J·K·罗琳的文采。
篇一：勇气
今天上午我练完琴后，就拿出魔仙棒来玩。我一按开关，音乐的声音小小的，妈妈说是电池快没电了，叫我去买几节新电池。我找来螺丝刀把电池盖打开，看见里面装着三节电池，就拿着其中一节当样品准备去买新电池。我心里很紧张，因为这是自己第一次单独去买东西，但我还是鼓足勇气下了楼。我发现只要一出门就不那么紧张了，于是我高高兴兴地跑到家属院门口的小卖铺买了三节电池，然后满心欢喜地又跑回了家。
这件事让我明白了一个道理：只要有勇气，就能克服难关！
篇二：勇气
勇气是今天我自己在电脑上打出读后感。勇气是不怕黑。勇气是自己关灯自己睡觉。勇气是不敢坐过山车但是决定要坐就一定去坐过山车。勇气是到天黑猫头鹰叫不害怕。
勇气是穿着旱冰鞋下楼梯。勇气是打雷的时候单独一个人在一个房间。勇气是半夜起床自己独自上卫生间。勇气是在舞台上面对吵闹的观众认真地拉小提琴。勇气是生病去医院打针不哭不闹。
勇气埋藏在我的心里，停留在我的脑海里，表现在我的行动上。小朋友，面对勇气，你们准备好了吗？
篇三：勇气
前一阵写了几篇教育随笔，感到自己缺乏文学功底，写出的句子生硬牵强。这几天看了我们学校的很多老师的、其他同行博文，更感觉到自己差距之大。这应该源于自己没读书，没多读书，没读好书的缘故。现在没信心写了。
当我感到郁闷的时候，我的同事开导我说没事的，那是你刚开始写，以后写得多了自然就写的好了，你应该有信心和勇气，相信自己，坚持写就一定能提高。同时我在阅读了很多同事的博文后，也感到自己只要以后能坚持读书，写出自己的感受就是进步。
我要拿出勇气和信心，坚持写下去！
——《勇气》作文 (菁华3篇)
爸爸给我买一本书，书名叫《勇气》，关于这本书，我有很多的感悟，它给了我勇气，让我对于勇气有了更深的理解。
《勇气》一书介绍了35种可贵的勇气，有的令人敬畏，有的**常常。马戏团里“空中飞人”的表演，这是令人敬畏的勇气;上探太空、下探深海，这也是令人敬畏的勇气。改掉小小的坏*惯，这是**常常的勇气;坚持自己的梦想，这也是**常常的勇气。总之，不管是哪一种，勇气就是勇气。
对照《勇气》一书，我数了数，其中的23种勇气我已经能做到了。比如：晚上一个人睡觉;骑车不用安全轮;遇到不认识的小朋友主动交朋友，一起做游戏;在公园里看到好看的花儿却不摘它;老师带我们去郊游，我大大方方地给大家唱了歌，赢得了阵阵掌声……
当然我还有不能做到的勇气，比如：吃蔬菜。从小我吃饭就挑食，不爱吃蔬菜，为这家里人可没少费心思，变着花样做出蔬菜来，我却只吃一、二种，其它的尝都不肯尝一口。读了《勇气》后，妈妈对我说：“书上说尝尝也是一种勇气，你为什么不拿出点勇气来呢?”我想想也对，鼓起勇气把我以前不肯吃的蔬菜尝了一尝，还真发现有好几种挺可口的蔬菜。看看，我的勇气是不是增长了?
《勇气》一书教我们要勇敢面对一切，无论遇到什么困难都应该大胆的试一试，我们每个人身上都有那么多的勇气，拿出自己的勇气来，我们都会做得更好。
你是一个胆小的人吗?你是不是也有很多东西不敢去尝试?那就去看看《勇气》吧，希望它也可以给你带来勇气，让你可以坚强勇敢地面对你以前所不敢去面对的。
13岁了，我一点儿都没变，还是这么胆小、内向。
我从小就性格孤僻，不爱与人交往。虽然偶尔意识到要合群，却总是不能付诸行动。我曾写信向老师求助，但我知道，即使有人教导我该怎样做，我也会因胆小而放弃。我想，要改变自己的性格，主要还得靠自己。
要使自己的胆子大一些，首先应该怎样做呢?我左思右想，终于想到了一个好办法——上课积极举手回答问题。
为了让自己更有信心举手和将问题回答得更好，我做了充分的准备，不仅做了课前预*，还找到书上问题的答案记了下来。
“丁零零……”我期待已久的上课铃终于响了。第一节是英语课。老师先教我们读了新单词，然后提了一个问题。这个问题对于做了课前预*的我来说实在是太简单了。
“快举手呀!”我在心里喊着。但我的手就是不听使唤。唉，只能等下一个问题了。终于，老师如我所愿地提出了第二个问题，也很简单。我在心里又一次喊道:“这次一定要举手呀!”我心跳得越来越厉害，虽然很想举手，但怕一站起就紧张得说不出话来。老师又叫了别人，我的第二次机会又泡汤了。
第二节是语文课。上课后，我做了几次深呼吸，努力去克服紧张心理。我们学的是《丑小鸭》这一课。这是一篇我很熟悉的童话。我心想，丑小鸭遭受那么多的不幸都能坚持，我为什么就不能勇敢一点呢?这时，语文老师提出了一个问题:“‘一颗好的心’是指什么样的心呢?”我这次没有再犹豫，勇敢地举起了从来没举过的手。老师叫了我。我站起来很利索地回答了问题。老师高兴地说:“很好，希望你下次做得更好!”
我很高兴，因为这是我第一次举手回答问题。我希望自己以后能更加积极地举手，这样的话，我的胆子一定会比以前大一些的
篇一：勇气
今天上午我练完琴后，就拿出魔仙棒来玩。我一按开关，音乐的声音小小的，妈妈说是电池快没电了，叫我去买几节新电池。我找来螺丝刀把电池盖打开，看见里面装着三节电池，就拿着其中一节当样品准备去买新电池。我心里很紧张，因为这是自己第一次单独去买东西，但我还是鼓足勇气下了楼。我发现只要一出门就不那么紧张了，于是我高高兴兴地跑到家属院门口的小卖铺买了三节电池，然后满心欢喜地又跑回了家。
这件事让我明白了一个道理：只要有勇气，就能克服难关！
篇二：勇气
勇气是今天我自己在电脑上打出读后感。勇气是不怕黑。勇气是自己关灯自己睡觉。勇气是不敢坐过山车但是决定要坐就一定去坐过山车。勇气是到天黑猫头鹰叫不害怕。
勇气是穿着旱冰鞋下楼梯。勇气是打雷的时候单独一个人在一个房间。勇气是半夜起床自己独自上卫生间。勇气是在舞台上面对吵闹的观众认真地拉小提琴。勇气是生病去医院打针不哭不闹。
勇气埋藏在我的心里，停留在我的脑海里，表现在我的行动上。小朋友，面对勇气，你们准备好了吗？
篇三：勇气
前一阵写了几篇教育随笔，感到自己缺乏文学功底，写出的句子生硬牵强。这几天看了我们学校的很多老师的、其他同行博文，更感觉到自己差距之大。这应该源于自己没读书，没多读书，没读好书的缘故。现在没信心写了。
当我感到郁闷的时候，我的同事开导我说没事的，那是你刚开始写，以后写得多了自然就写的好了，你应该有信心和勇气，相信自己，坚持写就一定能提高。同时我在阅读了很多同事的博文后，也感到自己只要以后能坚持读书，写出自己的感受就是进步。
我要拿出勇气和信心，坚持写下去！
——《勇气》作文 (菁华3篇)
13岁了，我一点儿都没变，还是这么胆小、内向。
我从小就性格孤僻，不爱与人交往。虽然偶尔意识到要合群，却总是不能付诸行动。我曾写信向老师求助，但我知道，即使有人教导我该怎样做，我也会因胆小而放弃。我想，要改变自己的性格，主要还得靠自己。
要使自己的胆子大一些，首先应该怎样做呢?我左思右想，终于想到了一个好办法——上课积极举手回答问题。
为了让自己更有信心举手和将问题回答得更好，我做了充分的准备，不仅做了课前预*，还找到书上问题的答案记了下来。
“丁零零……”我期待已久的上课铃终于响了。第一节是英语课。老师先教我们读了新单词，然后提了一个问题。这个问题对于做了课前预*的我来说实在是太简单了。
“快举手呀!”我在心里喊着。但我的手就是不听使唤。唉，只能等下一个问题了。终于，老师如我所愿地提出了第二个问题，也很简单。我在心里又一次喊道:“这次一定要举手呀!”我心跳得越来越厉害，虽然很想举手，但怕一站起就紧张得说不出话来。老师又叫了别人，我的第二次机会又泡汤了。
第二节是语文课。上课后，我做了几次深呼吸，努力去克服紧张心理。我们学的是《丑小鸭》这一课。这是一篇我很熟悉的童话。我心想，丑小鸭遭受那么多的不幸都能坚持，我为什么就不能勇敢一点呢?这时，语文老师提出了一个问题:“‘一颗好的心’是指什么样的心呢?”我这次没有再犹豫，勇敢地举起了从来没举过的手。老师叫了我。我站起来很利索地回答了问题。老师高兴地说:“很好，希望你下次做得更好!”
我很高兴，因为这是我第一次举手回答问题。我希望自己以后能更加积极地举手，这样的话，我的胆子一定会比以前大一些的
这本书深深地吸引了我，我连续三天“废寝忘食”地看，就对《哈利。波特与魔法石》里的情节、内容，、人物更有了喜爱之心，这本书使我产生了很大的感触。
一岁的哈利失去父母后，神秘地出现在姨父姨妈家的门前。他在姨父家饱受欺凌，他住的碗橱更是破破烂烂，又矮又小。在哈利十一岁生日那天，信使——猫头鹰带来一封神秘的信，邀请哈利去一个令他永远难忘的，不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校上学的信。在学校里，哈利学会了许多本领和魔法，并克服重重困难战胜了想偷窃魔法石的伏地魔和奇洛。
我想，哈利这么小就能克服这么多困难战胜自己的敌人，而我却只会叫声“爸爸，帮**什么干什么。”“ 妈妈帮**什么干什么。”所以，我一读完这本书，就对这本书的主人公哈利感到赞叹不已——我不是羡慕他的魔法，而是赞叹他的惊人的勇气与顽强的毅力，他敢在夜里独自一人穿上隐形衣到厨房里着魔镜，探索秘密；敢到无人敢去，充满危险的禁林里帮好朋友守林；为了保护魔法石，他敢与杀害自己父母的恶魔斗争……我与哈利相比简直是天壤之别，我真应该向哈利好好学学了。
我还发现了哈利的一个优点：宽宏大度。他可不像我们，多少有一些斤斤计较，一点小矛盾就吵得不可开交，哈利却有男子汉的气魄。的确啊——我真得向哈利好好学学了！
这个故事惊险动人，让人难以想象，而又关系到日常生活中的自然现象，读起来就如身临其境一般。这个故事使我明白了许多道理，
了许多道理，还使我领略到《哈利·波特》的作者J·K·罗琳的文采。
篇一：勇气
今天上午我练完琴后，就拿出魔仙棒来玩。我一按开关，音乐的声音小小的，妈妈说是电池快没电了，叫我去买几节新电池。我找来螺丝刀把电池盖打开，看见里面装着三节电池，就拿着其中一节当样品准备去买新电池。我心里很紧张，因为这是自己第一次单独去买东西，但我还是鼓足勇气下了楼。我发现只要一出门就不那么紧张了，于是我高高兴兴地跑到家属院门口的小卖铺买了三节电池，然后满心欢喜地又跑回了家。
这件事让我明白了一个道理：只要有勇气，就能克服难关！
篇二：勇气
勇气是今天我自己在电脑上打出读后感。勇气是不怕黑。勇气是自己关灯自己睡觉。勇气是不敢坐过山车但是决定要坐就一定去坐过山车。勇气是到天黑猫头鹰叫不害怕。
勇气是穿着旱冰鞋下楼梯。勇气是打雷的时候单独一个人在一个房间。勇气是半夜起床自己独自上卫生间。勇气是在舞台上面对吵闹的观众认真地拉小提琴。勇气是生病去医院打针不哭不闹。
勇气埋藏在我的心里，停留在我的脑海里，表现在我的行动上。小朋友，面对勇气，你们准备好了吗？
篇三：勇气
前一阵写了几篇教育随笔，感到自己缺乏文学功底，写出的句子生硬牵强。这几天看了我们学校的很多老师的、其他同行博文，更感觉到自己差距之大。这应该源于自己没读书，没多读书，没读好书的缘故。现在没信心写了。
当我感到郁闷的时候，我的同事开导我说没事的，那是你刚开始写，以后写得多了自然就写的好了，你应该有信心和勇气，相信自己，坚持写就一定能提高。同时我在阅读了很多同事的博文后，也感到自己只要以后能坚持读书，写出自己的感受就是进步。
我要拿出勇气和信心，坚持写下去！
——《勇气》大班社会教案 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。
二、活动重点：
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
三、活动难点：
能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。
四、活动准备：
绘本PPT
五、活动过程：
一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?
三）归纳提升，理解勇气。
1、勇气，就是勇敢；
——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇气，就是控制！
——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？
——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）
——有的时候，勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？
3、勇气，就是主动！
——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？
——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？
——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
4、勇气就是坚持！
——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！
——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
5、小结梳理，加深理解。
——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四）迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的`勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！
——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些**常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似**常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！
五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。
活动意图：
《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：
1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：
(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?
(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》
(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：
续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的**常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们**受教。
一、活动目标：
1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。
二、活动重点：
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
三、活动难点：
能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。
四、活动准备：
绘本PPT
五、活动过程：
一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?
三）归纳提升，理解勇气。
1、勇气，就是勇敢；
——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇气，就是控制！
——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？
——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）
——有的时候，勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？
3、勇气，就是主动！
——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？
——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？
——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
4、勇气就是坚持！
——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！
——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
5、小结梳理，加深理解。
——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四）迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！
——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些**常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似**常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！
五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。
——《花的勇气》教案 (菁华3篇)
1.本文是略读课文，应充分放手让学生自读自悟。可以通过课文前面的提示语，让学生明确阅读要求。然后组织学生在自主读书，有所感悟的基础上讨论交流。
2.本课教学的重点是体会作者情感的变化，教学时可引导学生披文入情：在初读课文的基础上，按照阅读提示的要求，说一说作者在维也纳经历了一件什么事；然后画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。需要指出的是，课文在第二自然段写“我”扒开草后看见青草下边藏着满满一层小花之时，并没有明确表达自己的吃惊，教学时，应让学生结合对小花的描写，用心体会作者此时的情感。
3.在学生了解课文内容、理清情感线索的基础上，引导学生认真研读课文：把自己喜欢的部分多读几遍，细细体会作者的内心感受；找出自己认为写得好的词语反复品味，感受作者用词的精妙；提出不懂的问题与同学进行交流探讨。
这篇课文的语言准确生动，耐人寻味，如“没有花的绿地是寂寞的”“绿色到处泛滥”“我用手扒开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花”“我想它们刚冒出来时肯定很壮观”“我看到的竟是一片花的原野”“此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。”“每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。”“小小的花儿居然有如此的气魄”“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！”教学时，可让学生找出自己喜欢的词语进行赏析，引导学生感受语言的优美，领会作者遣词造句的精妙，以达到增强语感，积累语言之目的。
4.教学时应以读为主线，特别要注重朗读的指导，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。在理解内容、品味语言之后，要让学生入情入境地朗读全文，循着作者感情的变化，读出失望—吃惊—遗憾—惊奇—震撼，使学生的感情和作者的感情融为一体。
5.这是本组教材的最后一篇课文，教学本课后，可让学生结合本文及前面三篇课文，谈一谈自己对人生、对生命的再认识，使本组教材连贯起来成为一个整体，深化学生的感受，升华思想。
6.注意引导学生扩展阅读，可推荐学生阅读《维也纳春天的三个画面》全文。
《花的勇气》一课，是人教版第八册的一篇略读课文，选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过，以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼，进而闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！对课文中不少含义深刻的句子的理解，这是教学的重点；通过对课文的研读，体会作者由物及情的变化，并升华自己的感情，这是教学的难点。
本文是略读课文，教学的重点是体会作者情感的变化，教学我做到了放手让学生自读自悟，并沿主线引导，围绕以表现作者感情变化的词语(失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼)为主线创设情景，学生很自然地沿主线学*，思考，领悟。比如在引导学生阅读第一自然段时，要求划出重点句子没有花的绿地是寂寞的，让学生感受作者最初看不到花时的失望。再引导学生阅读绿色到处泛滥我用手扒开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，体会作者扒开草后看见躲藏着的小花时的那种吃惊。当读到我看到的竟是一片花的原野时，感受那份震惊。这种方法，让学生在了解课文内容、理清情感线索的基础上，重点体会到了作者情感的变化。
这些优美的、令人感动的句子，要让学生多读多感悟，激发他们的灵感，争取在自己的作文中也写出如此的语言。
教学目标：
1、通过抓住作者的情感变化，了解文章的主要内容。
2、抓住关键词，通过品味、想象、朗读，感受花的魅力。理解含义深刻的句子。
3、通过反复品读体会作者对生命的感悟，并能提升对勇气的理解。
教学过程：
一、谈话导入
1、板书：勇气。
齐读，再开火车读。读着这个词语，你想到了自己做过的哪些有勇气的事？
2、那么花的勇气又是什么呢？板书课题，齐读课题。让我们一起走进课文去找找答案。
二、初读感知，了解文章思路
1、出示第一组词语：失望遗憾惊奇心头怦然一震
齐读这组词，有什么发现？预设：都是描写作者心情（情感）的词语。再次齐读，你脑袋里蹦出了什么问题？预设：作者为什么发生这样的心情变化？
2、自由读课文，圈出这四个词，口头练*填空句子。
3、集体交流，教师点拨。
4、小结：我们抓住作者的心情变化这条线索可以概括文章的主要内容。
三、感受花的魅力
1、出示第二组词：傲然挺立、明亮夺目、神气十足、拔地而起
2、请学生读这组词，你发现这些词语在文中都是描写什么的？——花。
3、默读课文，划出描写花的句子，读一读。
4、交流找出了哪些句子：（然后出示句子一）
“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！”
1.请一个学生读，你仿佛看到了什么？预设：花的颜色很多。（出示：原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的。）请一个学生读，齐读。一起去看看这些花，闭上眼睛，还看能到哪些颜色？预设：蓝的、紫的、绿的。用一个词来形容。预设：五颜六色，五彩缤纷。
2.真美啊，让我们一起再来读读。齐读句子（整句），你还看到了花怎么样？预设：花很多。出示：这么多、这么密、这么辽阔。请一个学生读。评价：*淡无奇，花不怎么多。你的语气加强了。教师提醒学生：哪三个词写了花的特点？多、密、辽阔。那我们应该把重音落在他们身上。谁来读读看！教师范读。请学生读。齐读。
3.放在句子里，你们还能读得这样好吗？再齐读。你还看到了什么样的花？（出示：原来青草下边藏着满满一层小花，像纯洁的，像娇小的，像鲜亮的。）
4.过渡：作者仅用22个字，让我们感受到了花的魅力。（出示：白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多，这么密，这么辽阔。）谁来读读，看谁能读出画面来。请学生读，评价：你读出了一副画面，但这副画面感觉很单调。要想让大家看到这么美好的画面，我们要在注意朗读的时候有轻重缓急。听老师读读，你找找朗读秘诀。老师范读。学生学。齐读几次。
5.过渡：这么美的花却藏在青草下边，直到冷雨伴着凉风才冒出来呢！我们一起去瞧瞧！
l（出示：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。）
1.谁来读这个句子，读出自己的感受。评价：（差）雨中的花可能还没打动你。（好）我感受到你的惊叹。你读出了自己的惊讶。我听出了你的赞美。
2.让我们一起来读出自己的感受吧！教师引读：冷雨伴着凉风——那些花儿一下子。迎着凉凉的雨点，——那些花儿一下子冷风冷雨中——那些花儿一下子......
3.过渡：雨中之花居然也能这样明艳动人！
四、感悟花的勇气
1、出示第三组词：冷雨伴着凉风凉凉的雨点冷风冷雨
凉凉的雨点打在你脸上，有什么感觉？冷雨伴着冷风刮着你的脸庞，什么感觉？预设：冷冷的、凉凉的。
2、那冷雨伴着凉雨打在那些娇小柔嫩的花上，小花将怎么样呢？预设：枯萎了，弯下了腰。然而作者看到的花却截然相反！（出示句子，齐读）
l在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
1、你有什么想说的？预设：花好勇敢。我好佩服花。读出你对花的佩服。个别读。齐读。
2、假如你就是其中的一朵花，冷雨击打着你娇嫩的花瓣，你怕么？(请一个学生)站起来说：不怕。真勇敢！读这个句子。冷风刮着你柔嫩的身躯，你怕么？请一个学生站起来说：不怕。有勇气！（面向全体学生）冷风冷雨疯狂地拍打着你们，你们怕么？不怕！读这个句子。（评价：勇气不足啊！）
过渡：看似娇小柔嫩的小花，却有着令人敬佩的勇气。怪不得作者的心头怦然一震，明白了一个道理。（出示句子，读）
l我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！
过渡：作者在维也纳之旅中，在花的身上明白了一个道理。那就是——生命的意味就是勇气。（板书：生命——勇气）像这样从一个事物身上明白一个道理，我们称之为——借物寓理。
五、升华勇气的意义
1、花的勇气是在冷雨中傲然挺立，然而任何一个生命都需要勇气。现在，你认为勇气是什么呢？
2、出示句式，学生练写。学生集体交流。
4、作业超市。
——与勇气的优秀作文 (菁华3篇)
我们每个人都需要勇气，只要有了勇气，就可以做好每一件事，只要有勇气就会有成功。
有一次，班主任在下课前给我们出了几道题，我一会儿就做好了，我抬头看了看四周，大家都在挥动着笔写呢。我想：等有人上去时我再跟上去。边想着，我便假装写了起来。可等了三、四分钟还是没人上去，我没耐心只好鼓起勇气，慢吞吞地走了上去……
还有一次，我有道题不会做，想去问同学，可生怕它们嘲笑我，又想去问班主任，可是两只脚就是迈不开步子。因为我总觉得班主任很严厉，可她经常说：“不懂就问。”我怎么能连“不懂就问”的勇气都没有呢？想来想去，我还是选择了去问班主任，反正早晚都要写，还不如早点写完呢。想到这里，我终于鼓起勇气，向办公室走去，班主任见我勇敢地走来问问题，也非常热情地教我，我不懂的地方也细心地给我解答。
勇气是多么地可贵，多么地重要啊！它是铺成成功之路的基石，它是打开理想之门的钥匙。以后，我无论遇到什么困难，什么挫折，都要鼓起勇气和它们作斗争，这样我才能开启成功之门！
我曾经学过舞蹈，而且总是受到班主任的表扬和赞赏，可是，在一堂课中我却放弃了。
当时班主任让我们下腰，我很惧怕，----怕自己会摔下去，怕自己做不到，所以我总是在逃避，每当看见别人轻而易举就完成了。我也想试一试，但是我没有足够的勇气，在心灵的深处，胆小永远把勇气压倒在下，勇气好像被屈服正在下。就是因为我缺乏勇气，最后放弃了。
在上课时，当班主任提出问题时，明知道答案的我，却没有勇气举起手来，害怕自己会出错。勇气总是易天天被压倒在下，使勇气的意志力越来越弱，在这样下去，胆小将永远成为我的特点。
有一句名言是这样写的：如果你是懦夫，你就是你自己最大的敌人；但如果你是勇者，那么你就是你自己最大的朋友。是的做什么是都应该有勇气，即使是失败了，在做事中要有勇气，把想法大胆地说出来，那么你已经成功了。
今后我一定要鼓起勇气，去做事，即使是做了，也没有关系因为：只要去做，勇于承担，一定会有成功的一天！
做为一个人，需要有勇气，要敢与去担当，这才是一个无愧于天地，无愧于自己的人。
现在，我面对这样的事。我曾一度以为自己应该鼓起“勇气”，但我发现勇气，有很多内涵！
事情是这样的，晚自*和同学连连打赌，却输了又输，本来不想赌了，好好看会书，它却不依不饶。我只得回了一句赌就赌，谁输了就对XX人说一句“我喜欢你”。当然是对女的说。这下同伴不敢了，我可以安心看书了。谁知道去杀出个程咬金，非赌不可，结果猜拳我很不幸的输了，这写可蒙了，一时冲动，不去不好，去了更不好，就乖乖坐着吧！
之后，每当它来催我兑现诺言的时候，我只得闪人，开始我认为我真没有勇气，输了又不敢，差一点就真硬着头皮去说了。还好刹车了，这事没这么简单，诚然，我过去说一句，不过被那人反骂几句，我也算守诺了，也够勇敢了，但她呢？我们男的不要紧。人家可是女生，因为我的一个冲动时的打赌而让她成为大家的笑柄，让她难堪，这叫做勇气？她有什么错，为什么让她来负责？这不是勇气！
所以我让同伴骂我，不论说什么都行，因为我输了，没有守诺，这是我的责任，这才是勇气，而不是去伤害无辜的人！
——什么是勇气高中作文 (菁华3篇)
有人认为勇气是自信，只要你有了自信就会有勇气；有人认为勇气是生来就有；可我觉得勇气是靠锻炼出来的，发自内心的。
在一次的放假中，我和几十个小伙伴决定到山上去野炊。我们来到了三角园，这里山清水秀，人烟稀少，我们几个精心挑选了一块比较*坦的草坪坐了下来。然后开始分工：几个小伙伴拾柴火；几个小伙伴搭火炉；几个小伙伴准备吃的。我和几个小伙伴正在准备吃的，这时突然听见一个伙伴大叫一声：“啊！好怕啊！”接着我们又听到小伙伴连续的发出可怕的声音，这时我们便感觉到不对劲，当小伙伴再次喊叫：“救命啊，有蛇，有蛇！”我们闻声赶了过去，眼前的情景让我们发呆，只见一条长长的大蛇气势汹汹地站在小伙伴的前面。
当我们跑到小伙伴附*时，我们吓了一跳，那条大蛇正虎视眈眈的转过头来盯着我们。我当机立断，马上叫：“大家别动！”在这紧急关头，我也不知道哪儿来的勇气。这时我想到动物和人一样也是有感情的，只要你不去侵犯它，它也不会来伤害你。于是我叫遇难的小伙伴先不要着急离开，要静观其变，因为蛇离开小伙伴非常*，一不小心就会被蛇咬到。所以千万不能动，我叫另几个小伙伴想办法赶走这条蛇。经过长时间的冷战，我们终于摆脱了那条大蛇，安全脱险了。
通过这次的野炊，我终于知道了什么是勇气，勇气是发自内心的，是智慧的结晶，是在困难中磨练出来的。
俗话说：“有耕耘，就会有收获。”农民伯伯收获粮食，我们会收获快乐，教训，知识……而我收获了勇气。你想听吗？那我给你们讲讲吧！
星期天，爸爸妈妈去做生意了，给了我20元，叫我今天自己安排生活。早上，家里还有5个鸡蛋，我煮了2个，可是时间一分一秒地过去了……到了晚上，肚子叫了起来，我心想：哎呀，肚子饿了，难道又吃鸡蛋吗？算了，去超市里买包泡面吧！”可是楼下的张奶奶家的土狗可凶了，我看见它就害怕，要是它再对我嚎叫几声，就让我手脚发麻，发软。不过总得吃饭呀，万一土狗不在呢？管它呢，我豁出去了。
我来到张奶奶的楼下，呀！我真幸运，土狗不在，我又往超市门口行进，啊！土狗正在超市门口趴着，我心想：“土狗会不会冲我叫，会不会咬我呢？”我犹豫不决，到底进去，还是不进去呢？这时，我想起爸爸妈妈对我说的话：“看见狗别怕，你不去理它就是了，它也不会理你的。”
这时，我斩钉截铁的走进去，它真的没咬我，我拿了一包泡面，和一盒牛奶，结了帐，就回家了。这时，爸爸妈妈也回来了，我给他们讲了我买东西的过程，爸爸妈妈也夸了我，真棒！爸爸妈妈做生意有收获，我也收获！
有一次，学校要举行演讲比赛。在此之前，班主任决定先在班上举行一次选拔赛。我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我把它读了一遍又一遍，也试着演讲了好几次。
终于等到班会课，班主任宣布开始，班长便大大方方地走上讲台。他声音洪亮，口齿清楚，演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。接着，又有几名同学上台演讲。他们个个都能讲流利的普通话，而且感情丰富。
我开始不安起来：我的能力怎么样？我能和他们比吗？我的演讲会让同学们笑话吗？我不敢再往下想，手心开始出汗，那份稿子也越攘越紧。等我右边的同学演讲完，已经过去半个钟头了。班主任在一旁鼓励大家：“还有没有？不用怕，大胆地走上去，鼓起勇气来！”我感觉到自己的心在坪坪直跳，想上去，又怕演讲不好，让人笑话；不上去，失去了一次机会，机不可失呀，稿子都写好了。班主任的话又在耳边响起：“不用怕……鼓起勇气来！”是的，就算失败，那又算得了什么？不去试一试，又怎么知道自己会失败呢？我终于站了起来，手里拿着那份已经被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们吃惊地望着我，我深深地吸了一口气，先让自己*静下来，然后鼓足勇气演讲起来。慢慢地，我不再害怕，心中那份纯真的感情，在语言中自然地流露。“哗——”爆发出一阵热烈的掌声。“真棒！”有人对我说。当班主任满面春风地宣布我胜出时，我不禁喜极而泣，我成功了！
“是什么力量使你走上讲台讲得这么好呢？”班主任问我。
我回答：“是勇气。”因为我相信，有勇气，才会有成功。勇气，是通向成功的桥梁。
——我多了勇气作文 (菁华3篇)
我现在回答问题特别积极，那是因为一件事而改变的。
记得那一次，我一边听同学们积极地回答问题，一边坐着想：“到底是举手回答问题了，还是不举手呢？”，就这样一直持续到了下课，最后还是没有举手。
第二节课又开始了，我陷入左右为难的困境中，过了一会，老师似乎看出了我的心理想法，于是，她出了一道简单的题，并叫我回答，我慢慢地站起来，吞吞吐吐地把答案说出来，说完后，老师面带微笑说：“好，梁炜回答得非常好！”，并示意让我坐下了。当我坐下时，发现回答问题并不是自己想象中的那么困难，只要肯脑筋，只要把自己的想法说出来就行了。从那以后，我无论上什么课，回答问题都特别积极。
新的学期，我多了一份勇气！
岁月无痕，匆匆流过，时针又跨过了一个小格。步履艰难的我，面对生活的种种挑战，都会昂首接受。不知不觉中，我便多了一份勇气！
小时候，爸妈的衣角下便是我的港湾。无论在什么地方，幼小的我似乎是那么不堪一击。面对同伴的争抢，懦弱的我会毫不犹豫的选择放手；暴风雨之后，单薄的我会自然而然的依缩在家中；当隔壁小朋友邀请我参加他们的派对时，内向的我鼓足勇气也不敢前往。
长大后，爸妈的视野中有了我更多活跃的身影。日趋活泼的我，参加了社区的足球队，尽管身子单薄的有点寒酸，但是没有什么能挡住我箭步跃起头攻射门的激情；在爸妈的支持下，我主动邀请四邻好友来我家聚会，尽管五音不全，却依然停不下依依呀呀的呼喊。
而现在，爸爸曾说：“你十六的身影似乎比我还要高大。”是啊，这是一位父亲对儿子最好的褒奖！我懂得了“物竞天择适者生存”的真理！我一直在探索，回首这十六年的风风雨雨——难忘那演讲台上的侃侃而谈；难忘那足球场上的百步穿杨；难忘那社区新年晚会的飒爽英姿……无疑，是我的勇气在支持着我一步步攀登。昔日的少年在蜕变，他将成为明日的英雄！
无数次的的徘徊街头，无数次的寂寞轮流，失败之后方显成功，迷茫踏过才露光明！拨开十六年的迷雾，才看见勇者的的朝阳是那么火红；历经失败的磨练，才知胜者在新世纪的朝阳下称首！
无悔年华，我正青春。希望之钟敲响，勇气之号起航！成长的路上荆棘遍布，愿我们时期曾经抛弃的勇气，起航！
不知不觉中我多了一分勇气！
随着春去秋来，四季变更，年龄不断增长。十四岁的我，在不断尝试中，多了一份勇气。
初试·勇气
太阳明晃晃地挂在天空中，浓厚绵密的云慢慢地挪动着庞大的身躯，空气中弥漫着躁热的气息。
额头上布满了汗珠，顺着脸颊滑落。我扒着比我高出半头的柜台，手指着上方彩色的光屏上那个大大的冰淇凌，“嗯……阿姨，我，我想要一个那个。”声音如蚊子一般小。阿姨许是没有听清，皱着眉头满是疑惑的看着我，我踮着脚，又指了指上面那个光屏，把钱递给了她。
那年我八岁，品尝着手中冰爽香甜的冰淇凌，我初次尝到了勇气的味道。
再品·勇气
冬日，寒冷的风阵阵刮过，钻进关不严实的窗户缝隙，发出尖锐的奇怪声音，空中浮着一层灰濛濛的东西。
我站在教室的讲台前，双脚冻得有些发麻，不停地搓着冰冷的手，满是焦急、不安。我深吸了一口气，抬起头，看见了同学们的期待和信任的神情，我鼓起勇气拿起手中的话筒，开始我的第一次演讲。
那年我十二岁，演讲虽然不很生动，流利，但我却迈出了这一步，我感受到了勇气的力量。
拥有·勇气
春风中夹杂着甜甜的花香，混杂着雨后泥土那清新自然的味道，小树苗上长出了嫩芽儿。
我站起来，讲解着我的解题过程，老师拿着白色粉笔在黑板上记录着，发出“沙沙”的响声，阳光照进教室，粉笔末在空中飞扬着。我的语气中充满了自信与坚定，我毫不胆怯。
这年，我十四岁，在同学的掌声和老师的表扬中，我知道，我拥有了勇气。
十四岁，我多了一份勇气。并且，这份勇气会不断激励着我扬帆远航。
