1、身是菩提树，心为明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃!
2、生活不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失忆。
3、不管生活有多苦，也不要跟任何人提起，没有人会站在你的角度思考问题，生活的苦只有自己背。不要奢望有人心疼你?。
4、终于发现，快乐太难，还是祝自己*安。
5、生活有太多的无奈，让人言不由衷。
6、女人如花，可己过了春天，欲摘不能。男人似叶，但己到了秋季，色己枯黄。
7、人生的目的是服务别人，是表现出助人的激情与意愿。
8、心中纵有万语千言想对你说，却找不到一个打扰你的理由，有千万次想关心你，却找不到一个合适的身份。
9、易合群的人往往是庸才，不合群的人往往是奇才。
10、人生道路上既有坦道，又有泥泞;既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。
11、人生无奈，挥之不去的悲伤，却带着一种无奈。人生恍惚，时光匆忙，留给我们的只是一些零零碎碎的记忆，给我们的一生，烙上深深的印记。
12、我们走的太过匆忙，那凌乱的记忆洒满了一地。
13、用理性和情商来制止情感的危机!用主动和关怀来赢得别人的友爱!
14、有时候，我们不得不坚强，于是乎，在假装坚强中，就真的越来越坚强。
15、我放下我仅有的尊严，只是为了要告诉你我爱你。
16、人在困难时刻就应多思，多思了就会有办法。
17、如果要挖井，就要挖到水出为止。
18、得理不必抢尽，留三分余地与人，留些宽和与己。
19、岂能尽如人意，但求无愧于心。
20、一切终于过去了，一切才刚刚开始。
21、无论现在的你正经历着什么，愿你成为自己的太阳，将生活过成最美的模样。
22、每个人都有着自己的人生，那些外在的东西，与幸福并不真正挂钩!
23、人生的大部分时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。
24、崇拜别人不如崇拜自己，相信别人不如相信自己。
25、人生就像一场马拉松，不怕你慢，只要向前，终点就在不远处。
26、日子就这样流淌过去，而那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
27、回忆是一座桥，却是通向寂寞的车。
28、总有一天，你会对著过去的伤痛微笑。你会感谢离开你的那个人，他配不上你的爱、你的好、你的痴心。他终究不是命定的那个人，幸好他不是。
29、伤感与思念，都是无奈的环境和艰辛的生活被迫带来的!
30、不是愛情變了質，只是愛與被愛站錯了位置。
——社会生活作文 (菁华6篇)
在二零三五年，社会是一个充满机器的时代，在这个时代，正是由于机器的普遍出现，人们的生活变得更加美好。
在未来的社会里，人类制造出一种可以瞬间把人运送到目的地的机器。这种机器是一个电话亭模样的封闭空间，它出现在城市的每一个角落里，既减少了交通堵塞，又减少了空气污染，还减少了噪音。
在未来的社会里，垃圾还会像现在这样吗？当然不会，因为未来的垃圾桶会自动行走，它会把把垃圾捡起来然后转化为一种空气。这种空气不仅味道芳香，而且还会治疗人体的某种疾病。
在未来的社会里，*的医学将会非常发达，正是因为人类制造出了一种机器。像以前得了癌症的人，到了晚期只有乖乖的等着死神的到来，但是现在不同了，只要这种机器对着病人的身体扫描一下，并发出一道光波，人们的病就能完全康复了。这是为什么呢，因为机器里含着所有药材，它会根据病人的身体状况提供出所需要的药材融汇到光波里，光波轻轻一扫，药材就会快速的进入病人身体内，再加上一点简单治疗，病人们就可以高枕无忧了。
当然这样的科技还是不能达到人们所需求的标准。人们又发明了了大量的家庭机器人，在他们的身体里植入含有很多功能的芯片，使这种机器人可以帮助人们做家务，辅导人们学*等，让人们的生活更加舒适。
你们向往二零三五年的生活吗？如果向往的话，为了这样的社会生活，现在就和我一起加倍努力吧！好好学*，成为国家栋梁，为社会尽一份力，为我们的美好家园而奋斗！
已经六月了，想想三年级的生活。
学*的压力很大，试卷上满是试卷，脑子里总是充满了难以捉摸的话题，如语文、代数和数学几何、英语基础知识和物理化学。除此之外，没有其他东西可以插入。老师和家长们也火了，为了他们的孩子，他们会在一夜之间失去理智。
回到现在，明年已经不远了，但现在我们的现状是：学*变得浮躁，玩得太重。表现是他们不能停止认真思考问题，当遇到困难时，他们会立即寻求帮助。看到别人完成作业并参加活动，不管他们是否完成，他们都会跟着做。即使当我回到家，我也四处摸索，四处张望。时间飞逝，该睡觉了。此外，不恰当的学*态度和方法扩大了我们和他人之间的差距。
俗话说，“逆水行舟；不进则退。”这就是学*的全部。当其他人大步向前时，他们倒退或停滞不前。差距不能扩大吗？
老师和家长的担心是必要的。我们没有想象的那么好。我们也有或多或少的问题，或大或小的缺点。“路知马力”，“疾风知青草”我们在学*的路上放慢了脚步。“我做不到”和“我要摔倒了”都是软弱的借口。懒惰、乐趣和缺乏严肃性都是我们在学*的路上遇到的障碍和绊脚石。只有战胜它们，我们才能继续走得更好更远。
最后，我用一句古老的谚语来鼓励那些在学*的道路上感到困惑的人：“书籍之山有勤奋之路，而学*之海是无尽而苦涩的。”只有通过勤奋和努力，加上正确的学*态度和科学的学*方法，我们才能学得越来越好。
生活就像一个五味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣、有咸。但无论怎样，生活中的每一个瞬间都是精彩的。学*中的精彩：勇于攀险峰期末考试来了，教室里就像一个没有硝烟的战场，弥漫着一股浓浓的火药味。每个学生都安静地坐在自己的座位上，认真地复*自己的薄弱学科。连*时一下课就飞出教室的‘小鸟’也不例外。
同学们都想通过这次考试来检验自己一个学期的学*成果。好攀上学*的高峰，迎接下个学期紧长而又忙碌的学*。这次考试后，也许有人笑，也许有人哭，但那都不重要，重要的是我们大家都体会到了学*的精彩，难道不是吗？课间操的精彩：身体更强壮这个学期，学校开始了每天两次的大课间活动，包括做操、跑步。同学们做操做的倍儿棒，动作整齐划一。
跑步时，我们每个人都大声喊着‘一二三四，’暗地里比着谁的声音大。在跑步的同时，我们也挥洒了青春的美。课间操，让我们强壮了身体，也让我们感受到了别样的精彩。篮球赛的精彩：团结更重要这个学期，学校举行了好几次篮球赛。每次赛前，总有同学买水为用运动员。比赛时，我们这些啦啦队的会大声喊“加油！”为我们的运动员鼓劲。最后的结果不重要，重要的是我们认识到了团结的重要。精彩生活，精彩人生。让我们同精彩永驻吧！
踏入职高犹如一个奇迹。刚开始听人们议论起职高犹如一潭淤泥任人践踏，他们对职高的偏见是尽情地释放，那时的我也动心了，想将来如何不去上职高。但没想到的还是在年前，让我回心转意改变了主意和对职高的看法。拿着分数单，我犹豫不决，“读职高还是读普高”的问题在我的脑海里反复运转着，也许真的有些事总让你事与愿违吧，经过三番五次的思考，我决定放弃普高，选择在人们眼里似乎并不起眼的职高。带着美好的憧憬与追求，我迈入了职技校。
面对着那么多的专业：玉雕、烹饪、绣花、服装、动漫……毫不犹豫在选择了当今社会最热门的服装专业。
第一次来到服装，看着一张张陌生的面孔，无法用手语来沟通，只好找了一个空位子坐下，时间一天、二天、三天……的过去了，在老师的帮助下我们由陌生变成了熟悉，我们在一个温暖的班集体里共同的学*生活着。
从此以后我对学*更加的充满了信心，我不能让老师的信任变为失望。时间流逝，到了期末，我第十名以下，这是我以前从来没有过的，此时的我那份高兴劲竟无法用手来描述了。虽然这并不是很好的成绩，却让我看到了希望。
虽然 我的职高生活还不到一年，但我懂得去珍惜它，相信它一定会是我想象中的那样美丽、那样快乐。在这儿它让我们又增添了一门能立足于社会的本领。让我们拿出实力，尽情展现我们职高生的风采吧！
加油！职高朋友们！
在你曾经心心念念的那一瞬间，很多故事都变成了其他的结局，就好像那以前很喜欢和小动物相处，可是后来渐渐地，你喜欢一个人呆在一起，他们说和内心交流沟通，其实是另外一种独立思考和提升成长的表现。当然我也知道那个时候别人说的什么话，你都不信，也从来都不会听到心里面去。
我曾经无数次在别人身上听到过那些故事，可是啼笑皆非，让人不忍速度，很多故事都已经被谣言传的早就已经变了形，但仍然还有一些人乐得自在，把他们当成茶余饭后的谈资，不厌其烦地津津乐道。
有时候我也在思考，其实在学哲学的过程当中，为什么很多人都只是把它停留在一个学术方面儿，并没有把它放在生活当中去运用，要知道所有的一切都是来源于生活的呀，假如艺术和生活无关，不能反映生活的真实与残忍，那么它就是毫无用处的，就像花架子一样，就好像是美丽的花瓶，实际上并没有任何意义。
所以当我们在学*的过程当中终于明白了这些意义之后，才会找到自己的使命，无论去做什么样的事情，都要看清楚其中的本质，看清楚自己扮演着什么样的角色，有能够充当什么样的作用，实现什么样的价值。
这一路上你并不是一个人在行走，和你擦肩而过的那些人其实都默默无闻。
你要知道在这一路上你不断的成长，也自然有人在不断地教会你知识。
这一切也都值得去感谢。
生活就像一道菜，有酸有甜，有苦有辣，交织在一起，只有细细品味，才能找到生活的味道。
数学课上，我的同学居然在偷吃，被我发现后递给我一点零食“贿赂”我，同学之间一定要友好相处，我还是放他一马。没想到我同桌居然向老师举报他上课吃东西，我立刻紧张起来，用祈求的眼神看着他，千万不要说我也吃了啊，可是这个不够义气的家伙最后还是说了。结果我们俩都被老师老师叫到办公室上了一节“思想政治课”。我很生气，明明是他给我吃的，为什么还要把我也牵扯进来，唉，这个世界太不公*了，生活的味道是酸的。
我的数学成绩向来不好，每到写数学作业的时候，也就是我最痛苦的时刻，每写一道数学题，就好像打一场恶战，每当我遇到“武林高手”时，就要用尽我所有的力气才能打败他们。每一次考试就好比跑一场马拉松，总把我累得够呛，如果考砸了，结果更惨，回家就是一顿臭骂。可是不管我多么努力，数学成绩一直不理想，我的命可真苦呀，生活的味道是苦的。
我的数学成绩虽然不好，上课可一直很认真听讲，记得那节数学课，老师把全班同学都狠狠“批”了一顿，唯独我例外，他说喜欢像我这样认真的学生。我脸上的温度顿时上升了好几度，心跳的速度完全不受控制，感觉自己快要“飞”起来了。我马上跑到老师旁边抱着老师，心里感觉美美的甜甜的。老师，我会继续努力学*数学的，生活的味道是甜的。
生活是漫长的也是多味的，你们一定要去细细品味一下生活的味道。
——社会生活的作文 (菁华6篇)
白色垃圾是世界的一大危害，人人都想除去它，可是做起来又不是那么简单。比如有些人工作忙，就去买盒饭吃，吃完后随便乱扔。还有一些人把垃圾装在塑料袋里，扔垃圾的时候为了方便连塑料袋也一起扔，这样又增加了许多白色垃圾。怎么减少这些白色垃圾呢?我要身体力行。
那是一个多风的星期天，风婆婆把垃圾箱里的所有塑料袋纷纷吹出来，而且吹得到处都是。树枝上、房顶上、月季花枝上......像一群丑陋的小精灵摇头摆尾，真令人厌恶。要怎么消除这些“精灵”呢?我心里盘算着......
于是我带上一个十分大的塑料袋来到花坛旁。尽管风很大，灰尘迎面扑来，那些塑料袋似乎显得更得意。可是我的目的就是为了对付这群“小精灵”，把它们搜集起来放回垃圾箱里，免得它们出来破坏环境。我开始行动了，先把月季花上的塑料袋摘下来，谁知这月季花上的刺这么厉害，我刚一伸手就被扎了一下，还很疼呢。
我咬咬牙继续捡，一会儿，花坛变得干净了，我很高兴，又去摘取树上的塑料袋，可树又高又大，我只能用枯枝挑下来。我把捡到的塑料袋扎成一捆放到带来的塑料袋里。
风渐渐停了，太阳出来了，照在如此优美的环境上显得更美丽。进进出出的许多邻居都向我投来赞许的目光。我为自己做了一件有意义的事而感到自豪。
這是我第一次当小记者，我看到那里正好有位谈笑风生的阿姨，便紧张地走了过去，嘴唇因害怕而被咬得紧紧的。我惴惴不安，生怕面前这位阿姨是一个披着羊皮的狼。我下定决心，*复了一下心情，调整了呼吸，说道：“阿姨，我可以采访一下你吗？”“可以啊！”阿姨闻声转过头，应了声。“你认为怎样做才是对孩子好呢？”我见缝插针，连忙问道。“哦，这个嘛，要对孩子严格要求，在他的生活方面照顾周全。”“那你当初为什么要让孩子在这所学校学*呢？”阿姨皱了皱眉头，我的心一下子提到嗓子眼。“嗯——这个的话，应该是想让孩子成绩得以提高吧！”“嗯！我知道了，实在是太感谢你了。”我一边做着笔记，一边向阿姨告别。Yes，第一次采访成功，我不由得沾沾自喜。
小作者不仅通过神态、心理，写出了采访前的紧张，还通过话语、神情、动作等具体写出了采访的过程，以及采访成功后的喜悦。
为了让我们的体验更加丰富多彩，我们还可以走进社会，寻找自己喜欢的岗位，如：到社区当小记者，我们便有了第一次当小记者的体验；到邻居家帮忙照顾小孩，便有了第一次当临时保姆的体验；到街道去打扫卫生，便有了第一次当街道小清洁工的体验，等等。在实践中，我们会体验到所做工作的光荣与艰辛，同时获得许多不一样的感受。
今天，我和姐姐一家去参加乡里的婚礼，怀着激动的心情，我们终于到达了。
望着眼前破败的房子，黑暗的房屋，泥泞的土地，连人也是灰蒙土脸的，乡村在我的心中是绿油油的，可是现在，却是一片黄黄的土地，它的地位在我的心中一落千丈，我皱着眉头进了屋，只有三十多*米，还有一个院子，就是在这里结婚。
我坐在椅子上，等着新娘的到来。正无聊地打量着这个陌生的环境，目光停留在了一个小男孩的身上。那是一个很邋遢的小男孩，大概只有5岁，他管一旁的厨师叫爸爸，那个厨师正在准备中午的喜宴，他的孩子在旁边津津有味地吃着馒头，拖着鼻涕，虽然有些恶心，但我觉得他看起来有些可怜，他的爸爸正在忙着做饭，也没有顾及到，等着，看着，玩着，新娘子来了，我早已饿的发晕，不管不顾地冲到了饭桌上，上菜了，大家都吃着，看着桌子上的饭，我实在难以下咽，都是冰凉的，我只勉强喝了两口汤，大家都聊的热闹，突然听到了那个小男孩的一声尖叫，随之而来的是惊天动地的哭喊声，我忙扭过头，只见他的爸爸，手伸在空中，刚打过他，男孩的脸上还有红红的巴掌印，这是发生了什么事？用不着这么重的打孩子吧？这时，他还想打，却被拦住了，男孩的脸慢慢地肿了起来，我看得想哭，却又愤怒，用仇恨的目光盯着他的父亲，也不知道是哪里来的勇气，想冲上去和他评理，这时，男孩的父亲扭过了头，刚好看到了我在看他，眼神像要把我吃了似的，充满了愤怒，我被他吓住了，他扭过头去，我的勇气也消失了，明白自己不是他的对手，心里既慌张又愤怒，我怕他会报复我，连动都不敢动了，过了一会，见他没动静，我才敢放松。
如此严厉的大人，如此娇小的孩子，两者对抗，男孩是永远都不会战胜他父亲的，可是无论怎样，父亲都不应该这么做。
他是个傻人，只知道抒发自己的愤怒感情，却没有想到不仅让孩子丢脸，也会因为自己的行为往脸上抹黑。这件事在男孩爸爸的心里可能是微不足道的，他回家可能还要打孩子，我心里对这个孩子充满了怜悯，也充满了万种猜测，他可能很爱小男孩，也可能有自己的难处，可是，他当众打了自己的孩子，大家会像我一样，心里充满万种猜测，会把他想象成一个坏人。
现在这个社会，孩子不听话了，不管在什么环境中，无论有多少人，打的多重，骂的多难听，不顾自己的面子也不顾孩子的面子。
希望大家都反省一下，要换一种方式惩罚孩子，现在社会上还有多少孩子承受人不如兽的生活？社会上，不要再出现这种事情了，孩子是无辜的。
慈善是爱，是阳光，它不是个人的，而是一个群体的，是全社会都该携手培育的阳光之花。一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片相互依附着而怒放的锦绣才是灿烂，所以从事慈善事业是我们每一个人的责任。
记得有一次，我和妈妈一起去邮局参加“爱心书包”慈善捐募活动，那次的活动使我深深被感动。记得那天，妈妈带领着我，让我拿着一百块钱，亲手递给柜台前的姐姐，跟它说要寄一个爱心包裹，当时，我很舍不得，为什么要花一百块钱去给那些我不认识的人呢，这一百块在我这可以买好多东西呢。妈妈见我扭捏，告诉我说：“乐于助人，乐善好施是中华民族的伟大传统，为困难的人们送去我们的一点绵薄之力，这是应该的。做人要善良，好人会受到庇佑的。”
如果每个人都有这样的举动，世界上就会少一份贫苦，多一份幸福。是啊，慈善贵重的不是金钱，而是大家一颗赤热的心。这样的心随风传播到世界的每一个角落，似火，照亮了每一个人的心！
我的家乡锦州，美丽无处不在，但是你在这住久了之后你会发现一块地方拿莫那么荒凉，虽说有几棵大树，周围也有小树，但那苍老的树似乎就是一位老太 太，一点也不会展现他她的美。除了树就是住宅楼。我刚刚说的这个地方就是我每天上学的起点，放学的终点———我的奶奶家。我每天从这个院子里出来进去，没 有发现它的一点每美，既使是夏天的绿树成荫，也让我觉的不每美，因为它会招来许多蚊虫。就在*几天，一个微不足道的动作，让我改变了对这个院子的看 法。
下午，老师放学前让我们写一篇无命题坐作文，就在我思考时，朝凉台走去，边走边想。突然，我透过窗子看到了院里的一 棵大树。上面没有树叶，上面没有小鸟，上面也没有果实。但每一个树枝上结满了一串串大花，刚写完作业的眼睛一直想闭上，就突然像被施了魔法一样，嘴里还时 不时地发出赞叹，原来这个小院是这样的每美，我真想把它印在大脑里，对了，作文还没写呢，写啥呢？对了，就写它……
啊！在这古老的*有着世界震惊的文物古迹。在这渺小的梨城里却有这漂亮的风景。在这普通的小院里却有着每美丽的一角。
在社会中随便一个地方都可以看见一些不道德的人在做着不道德的事。
在一个候车处，一个牌子立在一个候车口处，上 面写着“母子上车处”可那些道貌岸然的工程师、军人、医生和我们想来都很尊敬的老人去故意假装是文盲，不识字，故意站在妇女儿童候车口处，想抢先上车，更 可气的是，他们还将一位抱着小孩的一位妇女挤到一边，自己却又若无其事的站在那儿。
像这些思想品德恶劣的人应该受到人们的辱骂，他们不配在高尚的社会中生活。
我们不能向这种人学*，要有文明懂礼貌，做一个思想品德高尚的人。
——品德与社会生活教学设计 (菁华5篇)
教学目标
1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
2、通过对战争与和*的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和*做贡献。
3、通过对*人民*的六界，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民*的捍卫，人民*为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。
教学准备
有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程
一．战争——人类最大的灾难
1、将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。
2、播放课前准备的有关战争的录象片段。
3、讨论；战争有哪些危害？
4、讨论图片——:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）
5、阅读：《爸爸、妈妈再也回不来了》
说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？
6、读：P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少
7、朗读：〈请把我埋得浅一些〉。用一句话说说感想。
8、展示“一战”“二战”“二战”以后的资料，教师概括介绍
9、学生交流收集到的有关战争的小故事。
二．和*——人类永久的期盼
1、播放一首反映战争的歌曲
2、展示毕加索的〈和*鸽〉。从中你看到了什么？向导了什么？
3、教师讲〈和*鸽〉的由来
4、阅读：国际儿童节的来历。你打算今后怎样过儿童节？
5、朗读：〈儿童和*条约〉。用小节目表演
三．课后活动
准备“和*颂”歌舞联谊会。
第二课时
一．举行〈和*颂〉歌舞联谊会
二．*的钢铁长城
1、说一说自己看过的有关反映*人民*题材的电影、电视片。
我看过的反映*人民*题材的电影、电视片
最深刻的印象是……
2．展示有关人民子弟兵保卫和*、保卫祖国的资料。
讨论；军人的风采给我们什么启示？
3．播放有关歌颂*人民*的歌曲。
4．阅读：〈**在维和区第一次升起〉。你还知道哪些*军人参加联合国维护和*行动的故事？
5．献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？
【教学目标】
知识目标：发现美，知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。
能力目标：学会打造自己的心灵美；建立与青少年年龄相适合的健康审美观，用以指导未来的生活。
情感目标：形成良好的行为*惯，懂得外表美与心灵美的统一对任何人都很重要。
【教学重点】
建立正确的、客观的审美观。
【教学难点】
从外在美升华到心灵美把两者融为一体的过程。
【教学准备】
1、了解学生实际，有针对性的进行引导。
2、了解学生在追求美方面的各种表现。
3、拍摄本班学生在日常生活中美和不美的表现图片。
4、制作本课的教学课件。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、创境导入：感受美
师：同学们，每个人成长的过程中都会面临不同的快乐和烦恼。老师在给同学们讲课前也遇到了一个困惑， 那就是 老师以一个什么样的形象面对大家，也就是说老师穿什么样的服装更加得体，更能让大家容易接受我。为此，老师特意选了几件衣服，请同学们帮老师看一看，哪件衣服最适合老师。你们愿意帮我吗？（出示幻灯片）
师：怎么样？
生：不行！
师：为什么？
生：太新潮了，不太适合老师穿。
师：说得很好，那再看看这一件呢？
生：不行，这是小孩穿的衣服， 和 老师年龄不相配。
师：那这一件呢？
生：这一件挺好，既适合老师的年龄，又 符合 老师的身份。
师：看来同学们 和 老师想的一样，今天老师就特意穿这样一件衣服。
这件事告诉我们，选衣服不但要适合场合，还要符合我们的身份与年龄。
二、课堂活动：发现美
师：爱美之心，人皆有之，同学们也不例外。同学们每天上学之前，都要认真的装扮自己，希望自己是最美的。你 能告诉 老师，你喜欢打扮的理由是什么吗？
学生讨论交流汇报。
师：每个人喜欢打扮的理由不一样，但很多人目的都是为了使自己更美丽。今天，让老师和同学们一起走进生活，发掘怎样才是美。板书课题：怎样才是美
现在，我们学校已经不再要求同学们每天都必须穿校服，有的同学就会选择很新潮的服装来上学，无论是男同学，还是女同学都越来越美了。这是非常正常的现象，但问题是，该怎样装扮才好呢？对于这一问题，请同学看一下这些同学的观点，（出示观点表）怎样打扮才是美？
同学们的看法
赞 同
不赞同
1、美丽从“头”开始，所以发型要与众不同。
2、我跟着流行走，总没错吧？
3、我们这个年龄就是最美的，不需要什么华丽的打扮。
4、我爱怎么打扮，就怎么打扮。“走自己的路，让别人说去吧！”
5、名牌，价格高的就是好的，况且这也是有品味的表现呀！
6、干净整洁，色彩协调，有“学生味”就行了。
……
我赞同（不赞同）第_________项，因为___________________________。所以，我认为___________________________的打扮就是美。
师：先自己想一想，再选择其中的一条和同桌说一说你赞同或者不赞同的理由。
学生同桌交流讨论。
师：谁愿意先来说说你的看法？
学生汇报，师总结：干净、整洁、简单、大方的衣着打扮就是一种美。
三、情境体验：探究美
师：人人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分。有这样两个同学，一个是小美，一个是小丽，她们每天都要打扮得干干净净、漂漂亮亮，可是她们真的美吗？出示课件
学生讨论汇报。
师：这种情况你见过吗？看了以后你有什么感受？你以前有过类似的行为吗？
学生汇报。
师：同学们说得真好。原来，相貌和衣着所带来的外在美只是美的一部分，行为举止更是美丽的关键。老师想知道，如果在特定的情况下，你们又会怎么做呢？你们敢接受“美丽”的一次挑战吗？
生：敢。
师找两名同学表演情景剧。
师：嗨，同学们！好消息，好消息！今天所的的老师开会去了，这节课自*！老师真是的，今天布置的作业这么难，我一道题都不会。我得想个办法！咦，有了！哎，小文，听说你学*成绩最好了，赶快，作业借我抄一抄吧！
生：不行！
师：老师说了要“乐于助人”，你就行行好，借我抄一下吧！不然我该被老师批评啦！
生：我这样做不是乐于助人，也不是在帮你，而是在害你！
师：那我该怎么办呢？
生：我来为你讲解吧！
师：你愿意帮助我学*，这太好不过了！
师：嘿，我的笔就是好写！大家都看一下，漂亮吧！还是自动的呢！（手按好几下）（突然笔坏了）。怎么就坏了？我才刚买的呀！真倒霉。同学，你的笔看起来挺漂亮，能不能先借我一会儿？
生：好吧！
师：你真大方！有了你们的帮助，我也可以安心自*啦！谢谢你！
师：通过刚才的考验，我突然有了这么一种感觉：美，其实就在我们的心中，它会不经意地流露出来；美还是一种力量，一种会在我们每一个人心中传递的力量。
四、感受生活：欣赏美
师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。确实如此，美在生活中是到处都有，到处都可以找到的，在你们的身边一定也有许多许多，你都发现了吗？谁愿意来和大家分享分享？学生汇报。老师也发现了生活中美，现在就一起和同学们共同分享。（出示课件） 品德美：在公交车上，到处都挤满了人。一位白发苍苍的老奶奶刚上车，马上有一位年轻的小伙子站起来说：“老奶奶，您坐我这个位置吧！”然后扶着老奶奶坐下来。“谢谢你，你真是个好心人啊！”老奶奶感激地说。“不用谢，这是我应该做的。”年轻人笑着说。美，原来在公交车上也可以找到它呀心灵美：雨中，我看见一位小男孩没带雨伞，他焦急地站在学校门口。天越来越晚，突然，我看见一个比他高大的大男孩把自己的雨伞借给了小男孩，小男孩不好意思地说：“谢谢哥哥，可外面下着这么大的雨，你把雨伞给我，你会被淋感冒的。”“没关系！”大男孩说，“我的身体很棒，不会生病，你赶快回家吧！”美，原来在雨中也可以找到它呀！*常的美：商店里，商品琳琅满目，各式各样，还播放着优美的音乐。听，那歌声多美啊！一会儿快，一会儿慢，一会儿欢快，一会儿忧伤，让你忍不住想跟着大声歌唱！还有那些色彩缤纷的崭新的商品，穿着漂亮衣服的芭比娃娃，会唱歌的陀螺等等，让你眼花缭乱，目不暇接，多美啊！公园里，五颜六色争奇斗艳的花儿，还有花丛中扑闪着翅膀的蝴蝶和蜜蜂，在花丛旁边欢声笑语的人们……这是一幅多美的图画啊！
美，在生活中无处不在。老师送给大家一份美丽指南，希望对你的生活和学*有所帮助。
出示课件（美丽指南）
师：同学们，在美的世界里，外表美带来了视觉上的美感，给人以美的享受。但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒，久久不会磨灭。真诚的希望我们每一个人都能够从身边的点点滴滴做起，努力让自己成为这美丽天地中美的化身！
*的小世界
教学目标：
1、初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。
2、初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为*惯。
3、学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
教学重点：
学*从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。
教学难点：
在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时 和爸爸妈妈谈心
一、创设情境，激**趣
1、小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去关心地问：“什么事不开心？”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么？”“她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位）女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。”
2、同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心*气和地解决，千万不能赌气。
二、再次讨论，感悟要领
1、出示课本内容：“我的心事”（听录音）。
2、提向：假如你是滔滔，你会怎样做？先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心（角色可互换）。再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗？出示教科书范例：《画笔的故事》（听录音）。
4、师：当年奶奶希望爸爸好好学*，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、合作交流，领悟深化
师：在家里你有什么心事？请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。
四、活动体验，明理导行
1、你想成为孝敬之星吗？下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动，例如：爸爸老抽烟，爸爸、妈妈吵架了，爸爸生病了，妈妈下岗了。
2、小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进行摸拟表演活动。
3、选两个小组上台表演。
4、师总结：今天，我们通过活动，知道了*时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望，也要把自己的一些愿望及时告诉他们，做到心灵相通。
第二课时 爱心留言条
一、榜样引领，学*撰写“爱心留言条”
二、作品展示，初步领悟
1、请学*小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一改。
2、各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不陌生，它确实是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更温暖。
三、活动体验，深化主题
1、比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。
请你根据以下内容写：
（1）小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。
（2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担心。
2、比赛开始，限时5分钟。
3、展示同学们的作品，评出前八名。
4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。
四、主题拓展，延伸导航
1、师：其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学*上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齐声吟诵。
议一议：哪一句最能表达对父母的敬爱之情？请摘抄下来。
教学目标：
1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。
教学重点难点：
通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。
教学过程：
一、导入
天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？
二、学*：地球“发低烧”是谁的责任
1．资助阅读“温室效应”的原理解说。
2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？
3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。
三、学*：行动起来，为地球“退烧”而努力
1．指名朗读《绿色的眼睛》。
讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？
正确的做法应当是怎样的？
2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？
小组汇报。
3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？
进一步探讨，看哪些方法比较可行。
4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。
小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。
5．总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！
四、作业。
教学目标：
1、知识：熟悉世界的海陆颁布等基本常识，知道印度的地理位置和地形颁布特征。
2、情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。
3、能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。
教学准备：
1、各种觉的地图图例。
2、世界地图或地球仪。
3、印度风光课件（或录像、网络资源等）
教学过程：
（一）听故事，质疑激趣
1、老师绘声绘色讲述《天竺国招亲》
同学们，一提起《西游记》，大家都非常熟悉，唐僧师徒四人结伴到西天取经，途中，他们吃尽千辛万苦，经历了九九八十一难，上有菩萨保佑，下有各种神仙随时听候差遣，最终排除万难取得真经，今天，老师也要讲一个取经路上的故事给你们听。
2、学生简单了解玄奘取经。
同学们，刚才故事中唐僧师徒所到的“天竺国”就是古印度，在《西游记》中有机智勇敢、武艺高强的孙悟空，有呆头呆脑、憨态可掬的猪八戒，还有忠厚老实沙僧。但是如果没有师傅唐僧的率领，就不可能有西行路上一个个有趣、惊心动魄的故事，现实中虽然没有孙悟空、猪八戒、沙僧这样的人物，但是在历史上，唐僧确有其人，他的真名叫玄奘。那么他为什么要远离他家乡，跋山涉水去古印度呢？在书上有较为详细的说明，请同学们把书翻到第7课，阅读玄奘西行这部分，自己到书中去找一找答案。
（二）识图例，学会读图
1、出示常见的地图图例。
那么玄奘当年去的古印度到底在哪儿呢？也许以后我们当中的某些人会到那儿去工作、留学，或是度假、旅游，但今天我们只有从地图上寻找了，以下是地图上常见的一些图例，表示了地球相应位置的山脉、河流、高原、*原、海洋、沙漠等自然环境，首先请你们根据自己的经验来判断识别一下，将它们对号入座，进行连线。
2、除了这些常见的地图图例，你还知道哪些地图上的图例，它的作用是什么，能不能上讲台来指着地图说给大家听听？
（三）看地图，查找印度
1、读图。
现在这儿一幅印度及其周边地区的地图，请你对照图例，按照上北下南，左西右东的方位，仔细观察，说说你从这幅图上读懂了什么？
你能在图上找出印度的母亲河――恒河，以及它所孕育的恒河流域吗？
恒河自喜马拉雅山南麓流出，一路敞开胸怀，容纳百川，穿过印度最富饶的*原地区，继续滚滚东流，进入孟加拉国境内，最后注入孟加拉湾，全长2700多千米的恒河，以其亘古博大，孕育了数千年的文明，养育了*数亿民众，恒河庄重而和善，印度人视它为母亲河。
你能看出印度的首都是哪座城市吗，你是根据什么找到的。
看了这幅地图，如果你还有什么问题要问，可以提出来我们共同讨论。
2、看图。
有一批电视机需要从*运到印度，如果从上海出发，沿途要经过哪些海洋才能到达印度的孟买呢？
你认为运载电视机是走水路好呢，还是从陆路上走好呢，空运行不行，如果你是商家你会选择哪种交通线路，为什么？
（四）看录像，全面感知
最后，让我们来全景式地欣赏美丽富饶的印度。
第二课时
教学目标：
1、知识：知道印度是世界四大文明古国之一，具有悠久的历史和灿烂的文化。
2、情感：了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
3、能力：学*搜集、整理、分析和运用资料信息，能够简单地探索和说明问题。
教学准备：
1、学生课前收集有关印度的历史和文化的种资料。
2、印度舞蹈录像或VCD光盘。
3、冰心散文《观舞记――献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》（幻灯片及朗读录音，或教师当堂朗读）
4、实物投影仪。
教学过程：
（一）视觉冲击，激发兴趣
1、同学们，今天这节课我们首先来欣赏一段舞蹈（播放录像）
2、有谁知道这种舞蹈是哪国特有的艺术表现形式呢？
3、对，这个国家就是美丽的印度。能不能用自己的语言来描述一下你刚才所见到的印度舞蹈？
印度舞蹈轻柔抒情、动作优美流畅，节奏鲜明，极富韵味，再华美的语言也无法形容 印度舞蹈给人们带来的赏心悦目的美感。
4、这是一种怎样的美呢？我们来看著名作家冰心的散文《观舞记――献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。
5、这是一篇如诗似画的优美散文，作家当年以她那清词丽句，绘声绘色地记下了这两位年轻舞蹈家的风姿。印度舞蹈的确让人百看不厌。我们再来欣赏一遍。
（二）阅读教材，加深认识
印度和我们*一样，是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家，书中对这方面已经作了简要的介绍，现在就请同学们把书翻到《悠久的历史和灿烂的文化》，认真阅读。
（三）整合信息，全面感知
教材中为我们提供的材料是有限的，在课前同学们已经收集了大量有关印度历史文化的资料，现在我们就来交流一下。
1、小组内交流课前收集的资料，每人脱稿介绍。
2、根据所给资料，结合实际情况，制定旅行计划、旅行线路。
3、每组选派一名代表向全体同学展示、宣讲本组方案，如有图片资料可做辅助材料。
4、集体评选最佳方案。
5、如果你去印度旅游，你认为还需要注意什么，准备什么?
印度是世界上历史最悠久的文明古国之一，具有绚丽而丰富的文化遗产和旅游资源，几千年的文明积淀使印度成为一个充满神秘色彩，十分迷人的国度，去印度旅游将是一次神秘之旅，印度北部雄伟的喜马拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流转，世界七大奇迹之一印度的泰姬优雅妩媚，印度独立后的50多年以来，在政治、经济、旅游各个方面都取得了巨大的进步，现在的印度已经是全球排名第10位的工业化国家，并且第6个进入外太空的民族，作为世界上面积居第7位的国家，它的幅员广达298万*方千米，从白雪覆盖的喜马拉雅山南麓一直延伸到南方的热带雨林。
（四）质疑问难，深入探究
1、通过学*，我想你们一定对遥远而陌生的印度有了进一步的认识，现在说说你的感觉，印度民族是一个怎样的民族？
2、你认为印度文化在全世界起到了怎样的作用？
3、印度文化中有没有不尽如人意的地方，说说你的想法。
（五）总结
正如同学们所说的那样，印度确实是人杰地灵，它的源远流长的历史和光辉灿烂的文化使它历经岁月的风风雨雨依然令人
神往，它与*、埃及、古巴比伦并称为世界四大文明古国真的是名副其实，我希望在座的各位同学能在将来去印度旅游观光，亲身领略那儿独特的风景名胜、风土人情。
第三课时
教学目标：
1、知识：初步认识印度人民的生活生产、风土人情，知道不同文化背景下人们的生活方式、风俗*惯，让学生初步了解人类的文化多样性。
2、情感：知道世界上不同地区、民族、国家之间和睦相处的重要意义，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
3、能力：能正确认识不同地区，民族的传统文化*俗，并能进行客观评价，实现文化互动，增进对其他国家的了解。
教学准备：
1、教师收集有关印度传统文化的资料。
2、在班组举办“别具特色的风土人情”图片展或文字说明，并张贴在教室四周的墙壁上。
3、幻灯片或小黑板，写上四道思辩题。
教学过程：
（一）欣赏展览，感知异域风情
1、同学们，随着学*的深入，我们对印度这个文明古国有了越来越多的了解，印度是一个宗教大国，所以人们生活中的方方面面都或多或少地受到各种教义的影响，除此以外，它还有许多独具特色的民俗文化和风土人情，成为印度的象征，在世界范围内都有着广泛的影响，现在我们就来感受一下。
2、教室四周都张贴了许多图片和文字，请同学们大致浏览。
3、你看到了哪些独具一格的民俗文化和风土人情？
4、阅读课文：恒河沐浴和奉牛为神。
（二）组织讨论，如何对待不同文化
1、刚才大家看见的图片介绍与文字说明都很真实地反映了印度人民的生活*惯，我们应该怎样对待这些与我们生活完全不同的民风民俗呢？这儿有四道思辨题，各人可以根据自己的喜好自由选择其中的一道进行辩论。
2、按题目选择重构学*小组
3、小组内交流讨论，教师参加其中一组的活动。
思辨题：
（1）对于将“神牛”迁移出城市的行动，你是赞同新德里居民的意见，还是赞同外国游客的观点？为什么？
（2）每个民族都有自己的独特的传统文化*俗，如何对待它？是保留，摈弃？还是……举个例子说明一下。
（3）如何看待印度教徒恒河沐浴这一*俗？
（4）如果你是一位国际志愿者，由于工作原因需要在印度居住大约两年的时间，如果不*惯当地的饮食文化，你怎么办？
（三）各组汇报辩论结果
请每个学*小组选派一名代表陈述本组意见，一定要综合大家的观点。
（四）组织探究，寻找身边的印度
1、不管怎么说，事实上，随着经济发展，印度对于全世界的影响越来越大，在我们生活中，如果你留心观察，你会发现身边就有许多东西都与印度有关，谁来说一说？
2、你认为国家、种族间相互交流沟通，相互理解尊重的意义何在？
3、如果有可能，你愿意成为一名中印文化亲善使者，为加强中印两国间的文化互助做力所能及的事吗？为什么？
（五）总结
对于不同文化背景的民风民俗，我们应该理解、尊重、求大同存小异，并尽自己所能去沟通交流，取长补短，实现优势互补。
——2021年人生励志的句子 30句菁华
1、一滴水都能穿透石头，难道我还不如一滴水。
2、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
3、多一分心力去注意别人、就少一分心力反省自己。
4、你知道不能陪我到最后，那现在的纠缠又有什么意义。
5、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
6、种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。
7、别让自己后悔的次数越来越多，该放弃的就要学会放弃。
8、根本没有正确的选择，我们只不过是要努力奋斗把当初的选择变得正确。
9、每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲，人总有那么一段时间要学会自己长大。
10、放下“身段”才能提高身价，让自己沉淀下来，抱着学*的态度去适应环境。
11、学会赞赏吧，它能拉*朋友间的距离；乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进；自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。
12、青年！你们背上的担子是一天重似一天，你们的生命之火应向改造社会那条路上燃烧，决不可向虚幻的享乐道上燃烧。
13、曾经拥有的，不要放弃；已经得到的，更要珍惜；属于别人的，不可贪取；想要得到的，必须努力。但最重要的是清清白白做自己！
14、坚强的你，能使*凡的人生更加辉煌，软弱的你，能使*凡的人生更加的*凡，微不足道的你只要有一颗坚强的信心能使*凡的你具有惊人的事业。
15、船停在港湾是最安全的，但这不是造船的目的；人待在家里最舒服，但这不是做人的目的；只有不断自我挑战，自我突破，一定能实现人生的价值。
16、年轻人没有捷径，每个人都是修行者，所有成功的背后，都有着不为人知的艰辛。你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。
17、人生许多痛苦，多是无法预料而突发的，面对伤痛，我们难过伤心，痛疼不能自已。苦又何益，痛又怎样，生活总不会复原，痛的是心，伤的是身，生活终归还得继续。
18、成熟的人，是不会让自己撞的头破血流，而懂得低头，成熟的人，是不会在绝望面前孤注一掷，而是选择退一步海阔天空，巧妙的低头，这即是一种策略，也是一种智慧。
19、我们的青春不怕失败，也没有失败。如果你觉得自己失败了，那一定是你放弃了，所以哪怕对未来充满恐惧，也必须对自己充满信心，奋勇向前。为梦想而战吧，趁我们正青春。
20、人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤。道德是朵最美丽的花儿，最圣洁的心灵，让人问心无愧，心胸坦荡。当你决定不再在乎的时候，生活就好起来了！
21、真正的强大，不是我们从来没有眼泪，而是流着泪还能微笑着坚定前行。人生总是在前行，那些所有你以为过不去的过去，最后都留在了最后。没有安全感的孩子，会爱音乐，会怕黑，却*惯晚睡。
22、看透彻了，心就会晴的。
23、生活在于经历，而不在于*米。
24、别太高估自己，也别太低估自己。
25、生活的甜美，是伤痛过后的笑声。
26、学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
27、真正的陪伴，经得起坎坷，经得起*淡。
28、每个生命都有裂缝，如此才会有光线射进来。
29、记住！永远不要做一个摔一跤就站不起来的人。
30、无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。
——我所感受的社会生活小学生作文实用5篇
当今社会发展之迅速，人类文明的进步更为显而易见，现代人都被称为“文明人”，那么这“文明人”的含义也就是说有博识、有学问的人。但是“文明人”也有另外一个含义：那就是道德高尚，有礼貌的人，论当今社会，所谓的“文明人”之多，可又有多少个是真正的文明人呢？
也许，我所说的这些大家并不是十分明白，但是，请大家仔细想想，今天的主题是针对社会生活中的“假文盲”。那么“假文盲”的'含义就是指的那些思想品德恶劣的人。下面我给大家讲个小故事：在一个阳光明媚的上午，一位知识青年在公园里散步，当他感到口渴时，就到对面小卖部买了一瓶矿泉水，可是当他把矿泉水喝完后，便随手扔在了一旁，但是恰恰就在前面不远处就有一个垃圾箱，旁边还立着一个警示牌，上面写着“请把垃圾仍在垃圾箱内”，这位年轻人明明看到了，可是他却无动于衷地，依旧漫步在公园。听了这个故事，大家可能会和我一样气愤，可是想想现在生活中，这样类似的事情时有发生。
说到这里，我想我的意思大家都已经明白，就是因为社会生活中太多太多“假文盲”的出现，才损害了社会风气，是一些不良之风在社会中传播开来。我想在这样下去，我们这个所谓的“文明古国”也许只是徒有虚名罢了……
在次强烈指出：同学们，不要成为社会生活中的“假文盲”！
寒假里，我随父母来到了江苏老家探亲。爸爸觉得我一个人在家太闷，就带我上街逛逛，希望可以找点乐子。
哇！春节的大街上真热闹，街上人山人海，看来过年出来玩的人还真不少。走着走着，我们发现一个大棚边聚集的人特别多，急忙赶过去看热闹。
“嘿嘿！走过路过不要错过，最新上市枪神游戏，5元十发子弹，打中六只气球奖纪念品一个，七只奖手链一条，八只……”一个摊主模样的人向大家吆喝道。这时，一名穿着红色羽绒服的小伙子向前迈了一步，胸有成竹的说：“来，我来打一次，看我来个十发十中。”说完便递给摊主五元钱。摊主给他上好子弹，游戏就开始了。只见那人摒声息气，瞄了好久才打出去一发。一开始，他十分幸运连打好几发都中了，正当我们真的以为他要“十发十中”时，命运这个调皮的小孩却笔锋一转：在他打到第5发时，突然什么都打不到了。终于，十发子弹打完了。那人原先的锐气没了，垂头丧气地听摊主报告成绩：“十发子弹才打中了4发，没有奖品。”那人听完灰溜溜地走了，活像一个打了败仗的士兵。
看到他失败了，又有几人想一试身手，结果也都以失败告终。我也想去碰碰运气，可被爸爸拦住了。爸爸悄悄告诉我，这些街头游戏都是根据顾客贪小的心理而安排的，如这个打气球的游戏，所谓的奖品都是些不值钱的小东西，枪也是事先调整过的，根本打不准。我看着很多人一个个垂头丧气地离开，终于明白这些只不过是个圈套。
一路上走来，我们还看到了套圈、滚球、飞镖等游戏，好象都有类似的中奖环节，不过我再也不会动心，再中这些圈套了。
慈善是爱，是阳光，它不是个人的，而是一个群体的，是全社会都该携手培育的阳光之花。一朵孤芳自赏的花只是美丽，一片相互依附着而怒放的锦绣才是灿烂，所以从事慈善事业是我们每一个人的责任。
记得有一次，我和妈妈一起去邮局参加“爱心书包”慈善捐募活动，那次的活动使我深深被感动。记得那天，妈妈带领着我，让我拿着一百块钱，亲手递给柜台前的姐姐，跟它说要寄一个爱心包裹，当时，我很舍不得，为什么要花一百块钱去给那些我不认识的人呢，这一百块在我这可以买好多东西呢。妈妈见我扭捏，告诉我说：“乐于助人，乐善好施是中华民族的伟大传统，为困难的人们送去我们的一点绵薄之力，这是应该的。做人要善良，好人会受到庇佑的。”
如果每个人都有这样的举动，世界上就会少一份贫苦，多一份幸福。是啊，慈善贵重的不是金钱，而是大家一颗赤热的心。这样的心随风传播到世界的每一个角落，似火，照亮了每一个人的心！
我的家乡锦州，美丽无处不在，但是你在这住久了之后你会发现一块地方拿莫那么荒凉，虽说有几棵大树，周围也有小树，但那苍老的树似乎就是一位老太 太，一点也不会展现他她的美。除了树就是住宅楼。我刚刚说的这个地方就是我每天上学的起点，放学的终点———我的奶奶家。我每天从这个院子里出来进去，没 有发现它的一点每美，既使是夏天的绿树成荫，也让我觉的不每美，因为它会招来许多蚊虫。就在*几天，一个微不足道的动作，让我改变了对这个院子的看 法。
下午，老师放学前让我们写一篇无命题坐作文，就在我思考时，朝凉台走去，边走边想。突然，我透过窗子看到了院里的一 棵大树。上面没有树叶，上面没有小鸟，上面也没有果实。但每一个树枝上结满了一串串大花，刚写完作业的眼睛一直想闭上，就突然像被施了魔法一样，嘴里还时 不时地发出赞叹，原来这个小院是这样的每美，我真想把它印在大脑里，对了，作文还没写呢，写啥呢？对了，就写它……
啊！在这古老的中国有着世界震惊的文物古迹。在这渺小的梨城里却有这漂亮的风景。在这普通的小院里却有着每美丽的一角。
未来，你的床后面有个隧道，当妈妈看到时间，要叫你起床时，只要按一下墙上的红色按钮，你立刻会被闹钟吵醒，醒了以后，你的床就会被气压撑起来，把你倒进后面的隧道里，隧道内有自动穿衣机，它能根据你的心情变化，给你穿不同颜色的衣服、裤子……还有刷牙、洗脸机等。
全部弄停当出来后，你就会直接落在餐厅的椅子上，你想吃什么，桌上就会冒出什么，吃完早饭，乘坐着无污染的飞速电梯，它由一种超轻材料组成，下面按有电击推器。你只要输入你想要去的地方，它就会在两秒内到达，而且还能自动躲开挡路的东西。有了它，我们的出行效率得到了飞速的提高。
到了学校，各种高科技产品应运而生。你的座位上摆放着一台高效能记忆电脑，它会把你这学期所学的知识都存进你的大脑，永远不会忘记。
放学回家，如果你想打一下羽毛球，花园立刻会变成羽毛球场，如果没人和你对打，机器人就会来陪你打，直至你觉得累了为止。
我真希望未来的世界真的能变成我想的这样该多好呀!
