你知道大自然中有哪些声音吗？说起来还挺有趣呢！
在大自然中，植物是必不可少的。听，大树被风吹得摇摇摆摆，“哗哗”作响；再加上其他大树发出的声音，就像在大合唱似的。苹果树、梨树等果树上的水果“咚咚咚”地掉下来，像一个个“鼓手”在为他们伴奏。
一波未*，一波又起，小动物们也来唱歌了。黄鹂鸟和百灵鸟是主唱，它们领着小鸟们齐唱，歌声柔和又抒情，让大家陶醉其中。接着，小熊跳起了霹雳舞，伴着他那低沉浑厚的嗓音，唱着HipHop，大家也为之疯狂起来。
过了一会儿，雨下起来了，“沙沙沙”先是前奏，“哗啦啦”达到了高潮。这时，雷公公敲起了大鼓，“轰隆隆”惊天动地，震耳欲聋。
你看，大自然的音乐会，是不是很有趣？
“哗啦啦，哗啦啦。”窗外下起了倾盆大雨。雨声时而高时而低，雨势也时时变换调子，有时是一首摇滚乐曲，有时是一首节奏舒缓的流行音乐。
雨点落到地上的声音，非常好听，好像在奏响一首美妙的交响曲。这边小雨点正在尽情唱歌呢!那边雷公公也来祝贺音乐会的开始了。它竭尽全力去敲响那台大鼓，“轰隆隆，轰隆隆!”那声音真好听，响彻云霄。小树听见了这交响曲，它跳起了美丽的舞蹈，把柳条甩的非常高，小草也跟着说到：“跳舞那可一定要有闪电的，她也来参加今天的音乐会了。”她穿着一件金黄色的华丽的裙子，她跳的舞姿非常美丽。豆大的雨点聚在了一起，串成了一道雨帘为舞台，闪电好像是今天音乐会的万众期盼的焦点人物，连出了名的轰隆乐队也来了，雨帘和轰隆乐队为她伴奏，真是一场盛大的音乐会呀!
雨停了下来，一场盛大又隆重的音乐会结束了!
走进大自然，你一定会听见一场非同一般的音乐会。这场音乐会有许多音乐界数一数二的高手呢！
第一个出场的是小雨点儿们。它们一上场就给我们演奏了一首柔美的古典乐；后来，它们越弹越激动，越奏越兴奋，又演奏了一曲激昂的交响乐……小雨点们每每奏完一曲，雷大叔就大喊一声“好！”小鸟就开始叽叽喳喳地点评着；树叶们就“沙沙沙……”热情地鼓起掌来……
第二个出场的是汩汩的溪流。小溪流“叮叮咚咚”的弹唱着一首首优美的歌曲，引得花草们也跟着它一起舞动，唱和……小溪流越唱越兴奋，忍不住在台上跳起舞来了，迟迟还不肯离开，直到太阳公公的出现，才将它唤回来。
第三个上场的是号称“森林美音”的鸟儿们。它们准备来一个“大合唱”。它们的“首*唱将”是百灵鸟和夜莺。当它们的歌声一响起时，雷大叔忘记了大吼一声“好”；小花小草忘记了伴舞；树叶们忘记了鼓掌、欢呼……每个生物都被它们深深吸引了，很久过后才回味过来。
最后一个出场的是一位超级重量级的人物——雷大叔。你听，他那天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。他一张嘴，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。那气势，真是无人能敌啊！这才是真正的实力唱将！
大自然的声音是那么奇妙：小雨点“滴答滴答”：小溪流“哗哗哗哗”；小鸟们“叽叽喳喳”；雷大叔“轰隆隆”……大自然的声音多么美妙啊！
当最后一缕阳光消失在天际时，夜幕降临了。在这样静谧的空间里，大自然奏起了他的音乐会。不信？你跟我来——
“沙啦啦——沙啦啦——”风轻轻掠过树林，像一位钢琴家，用无数隐形的手指，弹奏起一首首轻快悦耳的小曲，那一片片绿叶，就是一个个琴键。“蛐蛐——蛐蛐——”蟋蟀走到自家的*台上，弹起了它最心爱的吉他。“呱——呱呱——呱——呱呱——”青蛙跳上小小的荷叶舞台，和它的同伴们一起大合唱，声音此起彼落，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”啊！萤火虫撅着自己会发光的小屁股，像是一盏盏小灯笼，为音乐会增添了不少色彩。就连溪水也来凑热闹：“叮咚——叮咚——”那清脆的音响，仿佛鼓手敲打着一个个鼓点，为这热闹的音乐会*添了一份优雅。
雨，在不知不觉中从天而降，“淅沥——淅沥？——”像一着舒缓的催眠曲，大家立刻安静下来，听着雨点们的合唱。“嘀嗒——滴嗒”，又像是迎接秋哥哥的赞歌。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了，风也屏住了呼吸，只有那凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落到小池塘中，发出异常清脆的音响——
“丁——冬——丁——冬……”
仿佛是这场大自然音乐会的余韵。
春天来了，大自然一片生机，到处都有许多美妙的声音。不信，你听.......
首先有风姐姐来报到，树哥哥正给她伴舞;然后是瀑布姐姐，她是个歌唱家;小蜂蜜是舞者。就在音乐会要开始的时候，雨音乐队来了。评委是蝴蝶。
音乐会开始了。首先上场的是小蜜蜂，他跳的本是很好的，可因为他跳的太快，看得评委眼花缭乱，还不停地发出“嗡嗡”的声音，震得评委耳朵隐隐作痛，被大众邀下了台;第二位是瀑布姐姐，她一上台就唱起歌来，她唱的“哗哗啦啦”的，优美动听，受到了评委的好评;风姐姐和树哥哥跳起舞来，风姐姐发出“呼呼”的声音，树哥哥“沙沙”的声音可好听了，他们跳的舞也非常优美;最后雨音乐队把狂欢推向了高潮，春雷是鼓手，打在石头上发出“啪啪”的声音。比赛结束了，雨乐队得了冠军，风姐姐和树哥哥得了亚军，瀑布姐姐得了季军。
最后在欢庆中大自然的音乐会结束了!
——森林音乐会三年级作文范本10份
在一片美丽的森林里，正在举行一场热闹的音乐会，森林里的歌唱家们都来参加。太阳像霓虹灯闪烁，泉水叮咚地响，像在给音乐家们放着动听的音乐。
你听：“咕咕咕—咕—咕”这么好听的音乐是谁在唱歌呀？哦，原来是白鸽在唱歌，看！它披着美丽的、雪白的礼服，眼睛像是两块红宝石，红彤彤的两只小脚在阳光下一闪一闪，它打开嗓门放声歌唱，它红红的脚一跳跳，在台上唱着美丽动听的音乐。
“嘎嘎—嘎—嘎嘎嘎”哇！这又是谁在唱歌呢？原来是小鸭子摇摇摆摆地走上了台，它信心十足，它敞开嗓子，扇动着翅膀，大声地唱着歌，真是“歌声正林跃”呀！
“汪汪—汪—汪汪汪”咦！这又是谁在唱歌呀？看！原来是狗先生摇着尾巴，边唱边跳着踢踏舞，“蹦擦—蹦擦擦、蹦擦擦”，小动物们看了都跟着跳了起来。
小动物们看了又听、听了又看，连拍手叫好。
你看！森林音乐会热闹吗？
秋天的一个晚上，秋高气爽，秋菊盛开，秋风**，金桂芬芳。小动物们在森林深处的老树下举行年度音乐会。猴子、大象、熊、松鼠、鸟和孔雀正忙着参加音乐会。还有一些喜欢音乐的动物。
音乐会正式开始。第一个上台的是一群小熊。胖小熊会拉手风琴，还会唱一首歌《茉莉花》。太棒了！旁边的大象用美妙的声音，慢慢地进入了醉梦。接下来是一群小猴子。淘气的小猴子在打鼓。鼓声有节奏，观众跳舞。小号在演奏美妙的音乐，兔子在演奏小提琴，云雀在唱美妙的歌曲。他们是多么棒的一群人啊！
最精彩的节目是孔雀舞。孔雀走上舞台。孔雀在跳一种美丽的舞蹈。全场爆发出热烈的掌声，就像为孔雀欢呼一样！
我对兔子小组最感兴趣，因为他们有音乐和歌曲，而且他们也很好，有节奏，所以我最喜欢那个小组。
还有其他节目：兔子弹古筝，狐狸拉二胡，青蛙弹钢琴。
音乐会结束了，动物们不愿放弃。每个人都非常难忘。这场音乐会真的很开心！
为了庆祝20××年猪年，动物们准备举办春节联欢音乐会。
音乐会定在森林剧场，分会场是仙湖园、金山、蒙古草原……都装扮得光彩夺目。
音乐响起，主持人仓鼠穿着漂亮的小礼服出场了，她用可爱的声音宣布了开始，台下响起一片热烈的掌声。
在分会场的沉鱼落雁组合唱起了南屏晚钟：“南屏晚钟随风，南屏晚钟！随风飘……”小鱼和大雁们的歌唱的真棒啊！
“哇！”“呀！”咦？发生了什么？哦！原来是杂技呀！小猴一跳，在空中翻了个跟头，精准地落在了山羊角上。山羊不甘示弱，它用力一顶，观众以为它要被甩出舞台，结果小猴来了个空中飞人，完美降落，牢牢落在山羊角上。
最后，小猪们一起在台上学跳学猪叫：“我们一起学猪叫，一起呼呼呼呼……”观众们一起跟着唱，唱得可欢了。
零点钟声响起，新年到了，烟花朵朵，美极了！大家互相拜年，然后开开心心地回家了。
六月悄悄地来了。小动物们来到池塘边。开始了他们一年一度的森林音乐会。
这个池塘呀，那可真是美丽极了！池塘里一片片荷叶衬托出一朵粉红的荷花。池塘边，长着一颗又高大又威武的桑树。它的对面，更是百花齐放，蝴蝶蜜蜂上下飞舞。就在这里，小动物们的音乐会开始了。
青蛙是这次音乐会的指挥员，只见他拿着指挥棒，上下摆动着，可威风啦！
小松鼠可是架子鼓小能手，鼓棒当然是运用自如。要重有重，要轻有轻，去年比赛还获过奖耶！
小蚂蚁拉着小提琴，琴声有时欢快，有时忧伤，让人忍不住泪流满面。
当然，主演还是小兔子啦，只见她用三瓣嘴，欢快地唱起来：“小兔子乖乖，把门儿开开......”
他们的歌声回荡在森林的每个角落。
日上三竿，森林里热闹非凡，唤醒原来幽静深邃的森林——一眼清泉旁，动物们正在举行音乐会呢！
在这清泉旁，一大片树木苍翠欲滴，如同一片绿色的海洋；一缕阳光偷偷地扒开树叶，调皮地探出脑袋；石头披着一件厚厚的、绿油油的“衣裳”——那便是青苔。此时，“大明星”小雨蛙躺在泥塘里，“呱呱，呱——”地唱起了一首歌曲；“金嗓子”蝉趴在树干上，也不甘示弱，“知了——知——了——”地唱着夏日的赞歌。这嘹亮的、轻缓的歌曲传遍了整个森林，唱得热火朝天。画眉鸟匆匆赶来一起合唱，“叽喳叽喳，叽叽喳！”它唱着轻快的曲子，时而高昂，时而低沉；泉水“叮咚叮咚”地伴着奏。小雨蛙的歌曲、蝉的赞歌，加上画眉鸟优美的合唱，配上泉水声默契的.伴奏，组成了多么动听的音乐。婉转动人，宛如天籁之音，多么美妙啊！
啊！我真爱这音乐会，让我久久沉浸在美妙动听的歌声中。
圣诞节的晚上，动物们要开一场属于它们的音乐会。
所有的动物都聚集在茂密的大森林里。第一个上场的是鸭子小姐，她说：“我郑重宣布从现在起音乐会正式开始，大家用掌声欢迎我们的黄莺组合！”八只黄莺神气地来到舞台上。它们开始唱《high歌》，它们的声音高亢嘹亮，悦耳动听。
一曲唱完大家还沉醉在黄莺的歌声里，这时，几只笨重的大黑熊迈着沉重的步伐走到了舞台上。可别小看这些大熊，当《江南style》音乐响起时，这些大熊活灵活现地扭起了大屁股，大跳骑马舞，魅力四射。台下掌声、口哨声、欢呼声混成一片……
这时轮到拉比兔上场了，突然，全场一片寂静，接着，悠扬的琴声从拉比兔的小提琴中缓缓地传来，回荡在森林上空。
突然，我看见我怎么还在自己的房间里？哦，原来这是一场美好的梦。我真不想醒过来，因为，我多么想参加动物们的音乐Party！
在一片美丽的森林里，正在举行一场热闹的音乐会，森林里的歌唱家们都来参加。太阳像霓虹灯闪烁，泉水叮咚地响，像在给音乐家们放着动听的音乐。
你听：“咕咕咕—咕—咕”这么好听的音乐是谁在唱歌呀？哦，原来是白鸽在唱歌，看！它披着美丽的、雪白的礼服，眼睛像是两块红宝石，红彤彤的两只小脚在阳光下一闪一闪，它打开嗓门放声歌唱，它红红的脚一跳跳，在台上唱着美丽动听的音乐。
“嘎嘎—嘎—嘎嘎嘎”哇！这又是谁在唱歌呢？原来是小鸭子摇摇摆摆地走上了台，它信心十足，它敞开嗓子，扇动着翅膀，大声地唱着歌，真是“歌声正林跃”呀！
“汪汪—汪—汪汪汪”咦！这又是谁在唱歌呀？看！原来是狗先生摇着尾巴，边唱边跳着踢踏舞，“蹦擦—蹦擦擦、蹦擦擦”，小动物们看了都跟着跳了起来。
……
小动物们看了又听、听了又看，连拍手叫好。
你看！森林音乐会热闹吗？
星期六，森林广场上举行了一场热闹无比的音乐会。有许许多多的动物都争先恐后地来报名。
音乐会在动物们的欢呼声中开始了。
首先，出场的是小兔带来的小提琴独奏，它拉的曲目是《喜洋洋》。瞧，小兔的神情多专注啊，它的三瓣嘴随着音乐的节奏不停的动来动去，有趣极了。台下响起了一阵阵热烈的掌声。
接下来，是天鹅们带来的舞蹈——《美丽的雪花》。看，它们个个都穿着雪白的裙子，在音乐声中翩翩起舞，就像满天的雪花在天空中自由自在地飘舞，真是美丽极了。
最后，小松鼠给大家带来的是电子琴演奏——《茉莉花》，只见它不慌不忙地坐下来，它的手指多灵活呀，在琴键上飞快地弹着，动听的曲子传遍了森林里的每一个角落。
音乐会在愉快地音乐声中结束了。
夜幕降临，森林里举行一场“森林音乐会”。
许多动物都迫不及待地赶去参加，蝴蝶穿着五颜六色的衣服，美丽极了。猴子戴着一顶深蓝色的魔术帽子，兔子也拿起笛子在夜幕下尽情地吹出优美的笛音。还有两名音乐家乘坐“音符车”在车上唱出一串串欢乐的歌声。
音乐会的歌声真好听，动物们都唱出它们最喜欢的歌。有些小动物拉着小提琴，也有些小动物弹着钢琴，它们的歌声传到了很远很远的地方。狮子听到了，森林里的动物都听到了，它们一边唱歌，一边跳舞，把整个森林变成了一个舞台。它们唱啊，跳舞啊，直到自己非常困了才停止。“今天的音乐会到此结束。”音乐家们说。然后，全部动物都回去睡觉了。
在梦里，它们梦到自己在天空中唱歌跳舞，多开心啊！
前几天，森林里来了几个新会员3354的活泼聪明的小狗群。狮王决定举行盛大的音乐会来欢迎他们。
本月柳树梢掉落，期待已久的音乐会在森林溪边拉开帷幕。最早出现的是以远*闻名的林歌以后的百灵鸟。白灵鸟刚飞到舞台上，周围安静得连羽毛掉在地上的声音都能听到。它清了清嗓子，唱了一首优美的歌，委婉的.歌声在森林里回响。歌曲结束后，溪边突然响起热烈的掌声。
下面是松鼠管弦乐团。他们排着整齐的队，一个接一个地登上舞台，唱着优美的歌曲。
其他小动物有的演奏乐器，有的跳舞，有的表演杂技。在笑声中，音乐会渐渐接*尾声。最后登上舞台的是大家翘首以待的大象杂技。在观众的喝采下，一只大象和几只小猴子来到了舞台上。猴子们弹着乐器，大象在歌声中支撑了一会儿球，用鼻子洗了一会儿澡。小动物目不转睛地看着，一眨眼就感到遗憾。
大家的笑声使音乐会落下帷幕。小动物们多么可惜，他们每天都盼望有音乐会。
——三年级童话作文：森林音乐会范文五份
“我宣布，森林音乐会，现在开始！”随着小兔一声开场白，音乐会正式开始。原来小兔是主持人，瞧，小兔头上扎着一个红红的蝴蝶结，穿着一条粉色的长裙，美丽极了！“第一个节目：蝴蝶和蜜蜂的“新年快乐”，掌声有请！”只见它们穿着花衣服和金灿灿的礼服，拼成了六个大字：我爱音乐会“哇！好厉害呀！”紧接着，它们跳起了一支迷人的舞，在掌声中，它们飞下了舞台。
“第二个节目，天鹅家庭的“天鹅之舞”掌声有请！”天鹅家族在水中翩翩起舞，一会儿游出水边，一会儿钻入水底，使观众们惊叹不己......
“女士们，先生们，美好的时光总是那么短暂，森林音乐会马上就要结束了，但是，我相信，这一天，我们大家永远不会忘！对吗？”“对！”观众们异口同声地说。
哇！听了这个故事，相信森林里也有音乐会了吧！知道除了森林里有音乐会，你还知道啊里有音乐会呢？去找一找吧！
我进入了甜美的'梦想，我梦见了小动物在森林里开了一场别开生面的音乐会。主持人梅花鹿说：“先有请小兔子为我们唱《小兔子乖乖》！欢迎！”观众在台下齐声高喊：“小兔小兔我们爱你！”小兔上场了。“大家好！”小兔说道。接着它唱起了《小兔子乖乖》，它优雅甜美地声音感动了许多人。人们都陶醉在它甜美了声音里。
小猴子组合上场了，它们优美的舞蹈和顽皮的舞步吸引了许多人，它们得到了小动物的阵阵掌声，小猴子组合的表演结束后，小动物把准备给小鸭子的花朵丢在了小猴子组合的手里。
小鸭子来了，它看见了小猴子组合，它不服气了，小鸭子可是森林里出名的歌星。它用它优美甜蜜的声音唱起了《让我们荡起双桨》。
蛇上了台，她说：“我为大家朗读一首《赠花卿》。”“锦成丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”小鹿跑上台来对它说：“蛇姐姐，你表演的真是太精彩了！”“谢谢！”蛇????用它甜美的声音说道。
这时，主持人又出现了，她说：“今天的冠军会是谁呢？就是她！”突然，灯光照映在小兔子的身上，小兔子惊讶地叫道：“哇! 太不可思议了，冠军是我！”小兔子高兴地跳起来说：“我是冠军！我是冠军！”小兔子站在高高的领奖台上，梅花鹿说：“请您发表您的获奖感言。”“我很高兴站在这个领奖台上，也很高兴能得冠军。”
闹钟一响，我从梦乡中醒来，我叹了口气说：“原来是一场梦啊！”
一年一度的森林音乐会又到了，小动物们一大早就来到了舞台前。
来参加音乐会的动物真多啊！小熊、老虎、喜鹊、乌龟…。这么多的动物，肯定少不了主持人了。那么主持人是谁呢？当然是机灵的小狗汪汪啦。
音乐会开始了，小狗汪汪奔上台去，热情洋溢的说：“大家好，欢迎来到动物音乐会。下面有请乌龟表演演说相声，掌声欢迎！”在动物们热烈的掌声中，乌龟走上了舞台，开始了他表演，他的表演十分有趣，时不时就会把动物们逗得哈哈大笑，动物们笑的连话都说不利索了。
接下来，是喜鹊的表演。她笑着飞上了舞台，开始她的歌唱，她的嗓子十分清脆，唱出来的歌也非常动听，令人陶醉，小动物们连赞美的话也不知道该怎么说了。
狮子，老虎，兔子，小熊等见了纷纷奔上舞台，争着要表演节目。小狗汪汪向大家提议道：“不如我们一起来一个大合唱吧”。欢乐的歌声回荡在森林里，大家载歌载舞，十分快乐。
世界上只有“快乐”一词，没有“慢乐”一词。快乐的时光总是短暂的，转眼就到说再见的时候了，动物们互相约好，明年我们还在这里欢聚一堂。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子……”这是小鹦鹉在歌唱。它们正在举行春季第99届森林音乐会。场面热火朝天，人山人海的，看着他们玩得快活极了。
现在轮到老虎先生表演了。他表演的是街舞，活灵活现的身体在来回地抖动，让人不由自主地听着音乐也会来回晃动一下自己的身体，陶醉在这音乐会场里。
突然，一声枪响，小猴子最先反应过来，大喊到：“猎人来了，猎人来了，快跑呀！”。老虎镇定自如地说：“大家不要慌，要镇定！我来安排，啄木鸟你去啄猎人的脸，小猴子想办法把猎人的枪抢过来。剩下的事交给我来办就好了。”
猎人刚到，啄木鸟飞过去不管三七二十一地一顿乱啄，猎人慌乱中要拔枪，却被机灵的小猴来了个“海中捞月”，夺走了枪。猎人顿时懵了，他刚想拔腿跑掉，却被眼前像山一样的老虎很镇住了，眼珠往上一翻，吓晕过去了！倒在了地上。
动物们继续进行他们的音乐会。
这个故事告诉我们，遇到事情不要慌，大家要齐心协力、团结一致没有做不成的事。我忽然想到“两人一般心，有钱堪买金，一人一般心，无钱堪买针。”
小动物们将在一片树木葱茏、花草丛生的森林里举行隆重的音乐会。能容纳上千名观众的演出大厅已是座无虚*，人头攒动。来自四面八方的动物们都翘首以盼，等待着观赏精彩的节目。
首先登场表演的是盛装出*的小黄莺。只见它头戴一顶小红帽，身披一件锦衣，脚穿一双金黄色的竹叶鞋，昂着头，挺着胸，迈着小台步走向舞台。它的歌声抑扬顿挫，时高时低，使在场观众都听得入迷了。
憨态可掬的小熊有节奏地敲打着木琴。聪明可爱的河马举着清脆的摇铃。身材魁武的长颈鹿举起喇叭，抿着嘴，吸足气，使劲一吹，那喇叭就“嘀嘀嗒嗒”响起来了。活泼伶俐的小狗“蹦跶蹦跶”地敲着手鼓。美丽的小猫优雅地晃动着摇铃。它们时而看着观众，时而互相对望，配合非常默契。站在枝头上的猫头鹰被这美妙动听的乐曲陶醉了。瞧！它都舍不得睡觉呢！
台下的观众像片沸腾的海洋：有的唱，有的跳，有的笑，还有的在欢叫着呢！大家激动的心情都被点燃了。场面十分热闹，掌声一浪高过一浪。
转眼间，音乐会结束了。小动物们相约明年再相聚。最后，大家依依不舍地各自回家了。
——大自然的音乐会_实用五份
今年8月，天气非常炎热，妈妈爸爸带我去牛背梁森林公园避暑。那里鸟语花香，树木茂盛，非常漂亮。
刚走进公园，我马上就被周围美妙的声音吸引住了：只见溪水自上而下“哗啦啦”地奔跑到我的面前，热情好客的它们用独特的笑声跟我打完招呼后，又快速地涌向后面去迎接远方的客人。我顺着水声来到小溪边，只见溪水清澈见底，可以看见水中的自由自在游动的小鱼和水底的白色小石子。这时，一阵“呱呱呱”的鼓点声传到我耳中，顺着声音往前看，我惊奇地发现有3个绿色的小鼓手正瞪着大眼睛、鼓着腮帮子在一块石头上为溪水伴奏，见我来了，就“扑通扑通”地跳进水中，变成了蛙泳健将。这时一阵风儿吹过，树叶也“沙沙沙”地敲起了沙锤。小鸟们在树上嬉戏，“叽叽喳喳”地评论着树叶的演奏效果，真是热闹极了。草丛里蛐蛐一边“啾啾啾”地叫着，一边不停地晃动着头上的触须，像乐队的总指挥……这些来自大自然的声音实在是太美妙了！我陶醉地闭上了眼睛，心中一片清凉。
秦岭深处有许多音乐演奏家，只要用心去倾听，每天都能听到一场不同凡响的音乐会。
走进大自然，你一定会听见一场非同一般的音乐会。这场音乐会有许多音乐界数一数二的高手呢！
第一个出场的是小雨点儿们。它们一上场就给我们演奏了一首柔美的古典乐；后来，它们越弹越激动，越奏越兴奋，又演奏了一曲激昂的交响乐……小雨点们每每奏完一曲，雷大叔就大喊一声“好！”小鸟就开始叽叽喳喳地点评着；树叶们就“沙沙沙……”热情地鼓起掌来……
第二个出场的是汩汩的溪流。小溪流“叮叮咚咚”的弹唱着一首首优美的歌曲，引得花草们也跟着它一起舞动，唱和……小溪流越唱越兴奋，忍不住在台上跳起舞来了，迟迟还不肯离开，直到太阳公公的出现，才将它唤回来。
第三个上场的是号称“森林美音”的鸟儿们。它们准备来一个“大合唱”。它们的“首*唱将”是百灵鸟和夜莺。当它们的歌声一响起时，雷大叔忘记了大吼一声“好”；小花小草忘记了伴舞；树叶们忘记了鼓掌、欢呼……每个生物都被它们深深吸引了，很久过后才回味过来。
最后一个出场的是一位超级重量级的人物——雷大叔。你听，他那天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。他一张嘴，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。那气势，真是无人能敌啊！这才是真正的实力唱将！
大自然的声音是那么奇妙：小雨点“滴答滴答”：小溪流“哗哗哗哗”；小鸟们“叽叽喳喳”；雷大叔“轰隆隆”……大自然的声音多么美妙啊！
大自然有很多声音，有清纯悦耳的，深沉的，令人烦躁的……这悦耳动听的，还是这个。
清晨，我走在林间小道，正在晨练。可爱的小鸟“叽叽喳喳”的叫着，悦耳动听，多令人陶醉！清澈见底的小河“哗啦啦”的流淌着，河里的小鱼时不时涌上来，“咕嘟咕嘟”的吐泡泡，一阵大风吹过来，发出“呼呼”的声响。你的树叶“沙沙作响”。我大口大口的呼吸着新鲜的空气，哇！这里开满了小花，红的黄的蓝的……五彩缤纷，色彩斑斓，一阵风吹过，它“嘶嘶”作响。
这嫩绿的小草，就让我的心情轻松许多。胡，一阵大风吹来，天空阴云密布，一片漆黑，突然“哗啦啦”，豆大的雨点倾盆而下。“啪啪啪”，我只好跑到院子里躲雨，过了一会儿，雨又停了，一切又归于*静。
我看见路上车水马龙，有的是去补*班，有的是买东西，有的是逛街。回到家，走到卧室，看见琼花又开了几支，素雅清新，时不时飘来一阵阵香味。一只小鸟站在枝头叫，“叽叽喳喳”。
大自然千奇百怪，声音更是数不胜数，大自然就像音乐会，表演的音乐剧，悦耳动听，永不停息。
天黑了起来，像老天爷穿上了一身黑色的衣裳。只见天上来了一道闪电，顿时就发出了一阵震耳欲聋的声音：轰隆隆，轰隆隆……原来是雷公公在天上打鼓。
外面正下起倾盆大雨，乌云哥哥化作雨点，给万物带来滋润。哗啦啦，哗啦啦……是雨儿们轻快的歌声。忽然，风之子也来了：呼—呼呼—呼。风之子弹起钢琴，就让世间万物都沉醉了，大树在琴声中跳起华尔兹，即将回家的小鸟们也停下了脚步，要和雨儿们高歌一曲。
我在窗前欣赏着大自然的音乐会，心已经飞到了远方，仿佛自己也成为了大自然中的一员。我是一棵小树苗，在雨的沐浴下茁壮成长，坚守着森林的防线；我是一棵小草，在雨的沐浴下茁壮成长，给人间增添几分色彩；我是一朵花儿，在雨的沐浴下，给人间带来芬芳、清香。
沙沙沙，沙沙沙……听，雨渐渐变小了，乌云哥哥也渐渐离开了。小草从泥土上爬起身来，伸了个懒腰，好像从雨水的洗礼中刚刚苏醒似的。原野四周充满了花的清香，蜜蜂和蝴蝶又开始翩翩起舞。小鸟在大树爷爷的胳膊上接着歌唱。
然而，大自然的音乐会远没结束，滴答，滴答，滴答……树叶中的小水珠还在欢快地往下跳，跳进了刚刚大雨形成的小水洼中……
多么悠扬的旋律，多么美妙的歌声，多么优美的舞姿！此时此刻，我觉得大自然的音乐优于人间的一切音乐，因为她不是用乐器演奏的，是真正打动人心的，也是人类无法、永远都无法超越的音乐境界！
在这层林尽染、绵延起伏的群山中，大自然举办了一场盛大而又隆重的音乐会。
听，清凉的泉水”叮咚、叮咚“地打着节拍，在山中流淌着，是在寻找它的小伙伴吗？看，雄伟的瀑布从悬崖峭壁上飞泻而下，发出惊险的怒吼声，是在倾诉着自己的心声吗？瞧，山下那条清澈的小溪"哗啦啦，哗啦啦”地唱着优雅的小曲，欢快的向前奔去，是想完成一次艰巨的探险吗？树上的鸟儿“叽叽喳喳”地叫着，是想给那些“音乐家”们伴奏吗？
忽然，一道闪电以迅雷不及掩耳之势划过天际，两三秒后，“轰隆隆”地雷声随即而来，这一定是雷公和电母在显示自己的本领。
“沙啦啦，沙啦啦“无数轻盈飘洒的雨丝，是大自然轻捷柔软的手指。山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键。林间的每一泓山泉、每一条小溪、每一颗露珠都变成了无以伦比的琴弦。大自然弹奏着琴键，抚摸着琴弦，一边敲锣打鼓，一边吐露气息，创一首又一首优美的小曲，每一个音符都代表着生气蓬勃与素朴典雅。
丁—————咚——————丁—————咚……
音乐会结束了，仿佛还留有一丝余韵。
——书写大自然的三年级作文 (菁华3篇)
大自然真神奇，创造了一幅幅令人赞叹的美景。
那高高耸立的山石，是大自然头上的皇冠，雄伟英武。
那潺潺流淌的溪水，是大自然温润的嘴唇，亲吻着每一寸土地。
那绿叶上经营的露珠，是大自然明亮的眼睛，在阳光下熠熠生辉。
那天边的彩霞，是大自然脸上的红晕，伴着银铃般的笑声，打开了纯真的心扉。
那群山中的密林，是大自然秀丽的长发，在微风吹拂下轻轻摆动。
那空中徜徉的白云，是大自然佩戴的珠宝，散发出动人的光芒。
那遍*望的土地，是大自然结实的胸膛，孕育出一个奇妙的世界。
一切山山水水、花花草草，都是大自然创作的，组成一幅她的自画像。
在我的眼中，有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里，有着无穷无碧的奥妙，等着我们去探险。在我眼中，我认为大自然里充满了生机勃勃；动物门欢乐的歌唱；跳舞。
夏天的晚上是热闹的，看：小动物们都杠着椅子去找好位子听演唱会，这个小型的演唱会是在荷叶盛开的池塘上举行的，演唱会开始拉，先是请去①号参赛者小青蛙，小青蛙走上着个小型的舞台上，手中正拿着一个吉他弹着优美的曲子呢！…………在我的眼中认为，大自然的夏天是这样过的。
春天的早晨是明媚的，人门的心是着急的，鸟儿的早晨是最快乐的，叽叽喳喳…………看鸟儿洪亮的声音是小学生们的闹钟，每天都定时的唱着歌谣。到了下午，鸟儿就落在电先杆上，在蓝天的映照下，鸟儿是多么象音符啊，为人门带来优美的歌声，让我们觉得不在寂寞，不在觉得劳累，我们都伴着鸟儿的叫声进到了梦境，鸟儿多么像一个催眠师啊！
秋天的丰收总是这么令人感到兴奋的，龙民伯伯的笑声透过了田野，秋天，蚂蚁成群结对的去寻找食物准备过东！
冬天的天起总是那么的寒冷，动物不像夏天一样开演唱会拉，而是在隐必的地方好好的睡回一次大觉，这样，荷塘的荷花都枯萎了，只有梅花不怕冬天，他们在着冷冷的天汽中盛开了一朵朵黄色的小花。它这种精神是多么的值得我门学*啊！
睁开惺忪的眼睛，清鲜的空气中蕴含着花儿的清香，草儿的韵味，沁人肺腑，多么神清气爽，多么心旷神怡。
漫步乡间的小路上，放目远眺，卵石垒墙，碎石铺路，青竹搭棚。抬头观看，白云闲游，小鸟翱翔，朝阳初升。低头俯视的景观更为赏心悦目，草披绿毯，花展笑容，蝴蝶点头，蜻蜓招手，泉水唱歌。一副多么美妙的山水画啊，让人叹为观止，流连忘返。这就是自然的魅力，大自然的亮丽旋律！
继续往前走，好舒服啊！轻柔的微风如同天女散花，将迷人的，如鲜花一般的芬芳送进心田，令人陶醉，使人舒坦。你瞧，这股清香就像涓涓细流，从鼻尖泻到喉咙，多么滋润，接着又从肺腑钻进心底，多么清爽。像是闪电一般，将你快速迷倒，让你迅速将俗世烦恼像泼水似的抛到九霄云外。这就是自然的韵味儿，大自然的美妙旋律。
听，隐居山林的著名音乐团体，你们的乐曲声多么悦耳。知了，你是一位幼童，提着嗓子称颂自然的美妙；瀑布，你是一位少年，深情并茂地敲打着锣和鼓；泉水，你是一位少女，用哪纤细的手指，弹奏着百器之王——钢琴……那歌声，悦耳动听，我仿佛听到，充满希望的唱词，仿佛看到生命中划过美丽的弧线，仿佛感受到了绽放生命光辉的那一刹那。这就是自然的音乐，大自然的热情旋律。
徒步到山尖，歇息片刻吧！到达一块大石头，盘腿坐下。抬头仰望，凝望远方，低头鸟瞰，都能让我赞叹不已。蔚蓝的天空笼盖着乡间小屋，高高耸立的崇山峻岭，万里无云。草儿弟弟，你真是听话。风姐姐一召唤，雨哥哥一催促，就找来三五成群的伙伴，你可知，在你身上，是那么富有生命力，闪耀着顽强的光辉。这就是“野火烧不尽，春风吹又生”的真谛所在吧！而花妹妹你，腼腆又可爱，在小草怀里左右摇摆，给大山戴了个朴素的花环，真是爱美啊！灿烂的句话满山遍野都是，白色的牡丹尽情梳妆，向我频频点头……整个世间万物，弥漫着五彩的光芒。这就是自然的景色，大自然的缤纷旋律！
清晨，好清爽！
真是山中万物皆挚友，和谐相处情意浓。
——欢乐的大自然三年级作文优选【十】份
我爱春之曲，春天是一首美丽的曲子。
你瞧，旭日正在升腾，春姑娘就翩翩来了。她驾着绿色的马车，摇着五彩缤纷的铃铛来了……春姑娘抱着绿琵琶，奏起一曲和谐的绿之曲。沙沙沙，沙沙沙，听见了，听见了！小草争先恐后地穿上了绿衣，小溪急匆匆地扯掉冰衣……春姑娘拿着魔法棒穿梭在山水之间，指向树林，一棵棵树连忙拨掉头上的残雪，调皮地吐出嫩绿的小舌头。杏蕾听见蜜蜂“嗡嗡”的歌声，迫不及待地钻出紫色的头罩，露出粉嘟嘟的笑脸。
我爱秋之韵，秋天是一首美丽的诗。
你看，漫天的小伞兵，一个个是秋天可爱的信使。它们为我们邮来了金色的，红色的，橙色的……各色的明信片，装饰着满山遍野。秋风里，菊花旋开了它们的舞裙，让人炫目。果园里，苹果宝宝挺着又大又圆的肚子羞红了脸，石榴姑娘展示着她洁白的牙齿。田野里，农民伯伯的汗水亲吻着沉甸甸的稻穗。在阡陌里写下一首首丰收的诗。
我爱大自然！我的心里藏着这样一首曲子，这样一首诗。
一天早晨，我在树下漫步，树阴洒满了路边，一个个光斑跳来跳去，我正沉醉在这欢愉的氛围中时，我突然发现，阳光从树叶缝上透过来，照在地上的光影不是叶子的形状，而是一个个圆圆的亮斑。
我急忙跑回去问妈妈。妈妈听了说：那圆圆的就是太阳的亮斑啊。可我却更加糊涂了，妈妈接着说：我们来做个试验就明白了。做试验?那太有趣了。我按照妈妈的要求，拿来了蜡烛、火柴和一张圆纸片。妈妈开始做实验了。她先点上蜡烛，放在桌上，拿出圆纸片。我正看得出神，妈妈问：你猜猜，墙上的影子会是什么样的?我不假思索地说：当然是圆的啊!妈妈微微一笑，没有说话。只见妈妈慢慢将纸放在烛光的后面，墙上也慢慢地出现一个光影。咦，烛光的影子怎么不是圆的，而是长的呢?没等我想明白，妈妈就轻轻地吹灭了蜡烛。火苗一动，我终于看清楚了，这原来是火苗的影子啊。
我恍然大悟，原来，那树叶就像一个个小孔，阳光从叶缝中射过来，地上就会出现一个个小太阳，而不是树叶的影子了。我立刻感觉大自然好神奇呀!
我是一座火山，一座活性火山，坐落在加州。人类，我向你们喊话。
我作为地球成形之初的元老之一，对于你们人类的所作所为深感痛心，我知晓着一切，环境破坏，温度变暖，南北极的冰川融化，你们撕毁了生存的规则，践踏了自然的尊严，你们把自己逼上绝路！你们破坏大自然，却又向它们索取，我知道你们厌恶我，但又如强盗一般源源不断地取走本该是我的硫磺和钻石。
如果你们依然如此，就终将化为虚无，我的爆发就是你们最终的结果，大自然不需要人类，人类却需要大自然，好好想想吧！你们住手也许不会唤来新生，但如果依旧我行我素，那一定会得到毁灭！
自我上次的爆发之后，似乎就没怎么动过了，是吧？但我一直在盯着你们，我随时会降下灾难，到那时你们就无法后悔了。
你们是如此脆弱，却又骄傲的认为是我们的主宰，其实你们在大自然面前弱小得如同蝼蚁。海啸，能杀死你们；龙卷风，能破坏你们引以为傲的作品；连地震都能碾死你们，人类有什么可以骄傲的呢？
为了自己的生存环境，请善待大自然。
雷雨过后，太阳公公露出了久违的笑脸，为大地带来了一片光明，小云朵也溜出来晒太阳啦！它一会儿飘到这儿，一会儿飘到那里，像是在和人们玩捉迷藏一样。
那些洁白又可爱的小云朵，真是叫人浮想联翩呢！你看看，天上那一朵朵白云，一会儿变成乖巧的小绵羊，一会儿又变成轻盈的棉花，一会儿变成打盹的小熊，一会儿变成脱缰的野马，在天空中奔腾。突然，一阵风吹来，云儿随着风在天空中奔跑着，似乎是在比赛赛跑，又似乎是在嬉戏打闹。
过了一会儿，风停了，云宝宝也停下了脚步，好动的它们安静下来后，显得更加可爱，为这蓝天画卷增添了不少的姿色。
傍晚，洁白的云朵变成了火烧云。火烧云在天空形成了另一副模样。在漫天的火烧云中，天空也仿佛被烧着了，呈现出耀眼的光芒！这时，低头一看，面前的青草被火烧云映成了金色的，蓝色的湖面也变成金光闪闪的湖面。许久，火烧云渐渐退去，天空变成了一片漆黑的夜晚，云也仿佛被使了魔法一样，静静地睡着了。
云，它给天空画上一个个美丽的图画。它像一个精彩的魔术师，给人们带来了惊喜和希望！
自然是一种神奇的资源，即使它有无限的小数，它也是有限的小数。过去，动物生活在大自然中。现在，动物仍然生活在大自然中。不同的，只是外表和心灵。
曾经生活在大自然中的动物是依赖大自然的弱小动物。那时，即使是最强大的动物在大自然面前也是谦卑的。他们依靠自然力量生存。他们信仰自然之神。
很久以前，地球上的主要恐龙依靠自然生存。不久前，当我们的国家还是一个君主制国家时，我们的祖先仍然依靠自然生存。既然我们的科学技术已经发展，我们的生存能力也很强，我们能摆脱自然吗？
想象一下，没有太阳你一天都感觉不到任何东西，没有太阳你一年也感觉不到任何东西，因为你已经失去了这种感觉。如果一天没有水，你会又饿又渴。如果三天没有水，你的生命将处于危险之中。如果一周没有水，那么你就失去了生命的迹象。大自然的力量是如此不可忽视。但是人们总是故意忽视他的力量，从而失去更好的机会。
对于自然，我们应该反省自己吗？反思我们对自然造成的灾难。不要后悔，不要后悔。让我们一起换衣服。
五点多钟，走出教室，他意识到有点累了。冬夜，风有些凉意。我遥望天空，深吸一口气，悄悄走到停车场。此刻的学校安静多了，仿佛听到了几声清脆的鸟鸣声，可能只是一种幻听，但挺逼真的。整个地球宽阔而宁静，欢迎许多来自大自然的朋友。虽然他们不能用语言与人类交流，但他们可以通过心与心的交流获得相互理解和信任。如果你和他们交朋友，你会发现和他们交流特别舒服。自然界的一切都是人类的朋友，鸟鸣带给你快乐；鲜花带给你快乐；蓝天白云带给你希望；星光带给你康宁；月光带给你温暖；雨滴带给你信心.
骑着自行车，俯瞰着远处的群山和美丽的风景，很舒服，内心很*静，周围变得如此安静，我可以听到自己的呼吸。这一刻，我在某个角落感受到了世界的和*与和谐。不知道什么时候世界变得如此*静祥和，外面没有了喧嚣，也没有了*时的争议……有时候，我们的心需要释放，山也是人类的朋友。我们可以对它大喊大叫，释放一切，告诉它一切，它会给你回应，哪怕它什么都不知道。
地球广袤无垠，有人类，有人类的朋友。大自然是人类的朋友。善待它，保护它，感受它给予人类的一切。走，感受，发现，理解。当你知道的时候，你会更好地了解对方，收获更多！
有时候，追求喧嚣的都市并不是一种幸福。向往宁静和谐的山村或许是一种自由快乐的幸福。 ——题记
迎着清风，伴着鸟鸣，闻着花香，慢悠悠地散步在小溪边。享受着春天带给我独一无二的幸福感。脑子里不断回想起同年的趣事。可往事想夜空中的繁星一般。怎么数也数不玩。我伸出手摘下最亮的那一颗和你们一起品味自然。
那是一个夏日的午后，太阳无情地散发着热量，炙热的土地已经无法呼吸，只是唉声叹气，碧绿的嫩草已经没有了往日的生机。病恹恹的接受惩罚，一点反抗的余地都没有，只有那小溪在欢快地唱着属于自己的歌。
我和表妹相约来到小溪边，准备大战鱼虾。
走下小溪，“哇”一阵阵清凉之意疏通身体。我小心翼翼地走在水路上，怕打扰我的猎物，我耐心地望着鱼虾的一举一动。一只小虾成了我的目标，我捉住了它，我正得意时，它一跳又跑了。我吸取教训不一会儿我抓到了许多。
回到家后，难免不了妈妈的唠叨。不过，我拥抱了自然，我感到了自然给予的幸福和快乐。
忘记都市的喧嚣，永存山村的宁静。
立秋过后，天气渐渐冷起来。大自然是一幅美丽的画，引人注目。
天空上的白云像棉花糖一样软，会千变万化，一会儿变成一位亭亭玉立的少女，一会儿变成一个又大又红的苹果，一会儿变成一串水灵灵的葡萄。多美的蓝天，吸引小朋友正高高兴兴，开开心心地放着风筝。小鸟也在无边无际的天空中自由自在地飞来飞去，好像在和风筝比美。
花园里，最引人注目就是菊花呢！紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在微风中频频点头。瞧！连小动物也不闲着呢！芬芳迷人的花香引来了勤劳的蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂好像提着一个看不到的小桶，正一点一点地往蜂窝里运食物呢！蝴蝶在花朵边转来转去，好像在翩翩起舞着。蚂蚁也在寻找食物呢！看！有一只蚂蚁发现了一块香甜美味的饼干，想推到家里去，可是推不动。它急忙跑回家告诉朋友们。那只小蚂蚁出现了，紧接着，一群蚂蚁出动，它们团结一致、齐心协力地把饼干搬回了蚁穴。
草地上，活泼可爱的小兔子，正跳来跳去，好像在和小朋友比跳高呢！像雪一样白的小羊，低着头，吃着又嫩的草呢！猫可爱极了，两只眼睛转来转去，好像一个巡逻的士兵呢！小松鼠采着许多可口的松果，准备大吃一顿呢！刺猬利用它尖尖的刺“弄”了好多香甜的可口的果子呢！
小河里，河水清澈得像一面明亮的大镜子。各种各样的鱼在自由自在地游来游去，好像在跑步呢！小虾也举起两个夹子，像一个威武的士兵。水蛇在水里蹿来蹿去，好像在捉迷藏呢！青蛙在家门口跳来跳去，好像在“看家”呢！
大自然真奇妙，我爱大自然。
国庆到了，我回到我的老家，老家青山绿水，美丽极了。
老家的田可美了。老家的田金黄金黄的，水中也金黄金黄的，就连旁边飞的蜻蜓也是金黄金黄的，好像每个东西都镀上了一层黄金。田里种着水稻，水稻低着头，好像正在对着我们鞠躬。时不时，水稻周围的水会动一下，显现出一条条的波纹，那是因为有一只蜻蜓飞过，金蜻蜓在水面上点了又点，才展现出了它这样的波纹。
老家还种着不同品种的树，有榕树、松树……老家的松树一年四季都是绿的，我一年四季都回老家，我一年四季看着它，所以我不管是冬天还是夏天，我都能看见了非同寻常的绿色，那绿色似宝石、似玛瑙……
老家还有许多特别的鸟。比如说今天我就见到了一只，他特别的大，是白色的，纯白色的，没有一点灰色的尘，我是从远处看的，从远处看，大约有个橡皮擦那么大，一般的鸟，从很远的地方来看，根本看不到呢，只能看见一个黑色的点在移动。老家的鸟，颜色也很特别，曾经我看过一只蓝色和黄色相间的，我看过一只红色和绿色相称的，不仅这些，我还见过一只白鸟身上带橙点的。
祖国的大地是多么神奇呀！我爱家乡！我也爱祖国！
早上醒来走进大自然，发现身边有可爱的昆虫和茂盛的小草，在小草和小虫之间有许多美丽的花朵和不知名的野花。我带着一只蜜蜂做了一次奇怪的旅行。
这只蜜蜂在飞。我觉得一定是勤劳的蜜蜂！我的眼睛跟着蜜蜂的嗡声。om 。飞，又飞去了一个野蔷薇，在那里我和rose的姐姐聊了很久才钻进花芯去采蜜。
在我等待的时候，另一只蜜蜂吸引了我。蜜蜂非常漂亮，它的物品整齐地排列着，一对细长的翅膀慢慢地扇动着。惹了多少bug停下来看看。我忍不住跟着她。
一群虫子围着几只啄木鸟，评论这个怪物。他们互相问候，好像是多年未见的老朋友。快看！蜜蜂似乎忘记了采集蜂蜜的劳累，拿出一些蜂蜜给啄木鸟品尝。
蜜蜂也有休息的时间。他们经常在森林里玩耍——那是一束花。音乐家们如此专注地振动着翅膀，美妙的旋律萦绕了三天。仔细聆听，一种深沉却飘忽的感觉会占据科学的头脑，仿佛所有的喧嚣都已远去，只有大自然的声音。
自然是最好的教室。请多去大自然，你一定会收获很多。
——三年级《大自然的声音》教案范本5份
教学目标:
知识与技能:学会12个字及相关的'词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学重难点:
重点:有感情地朗读课文，感受大自然的美，学会本文的描写手法。
难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，调动生活经验能说出身边中美妙的声音。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了一位好朋友——大自然，今天大自然想带同学们开一场盛大的音乐会。大家愿意吗？
师：那让我们再次走进大自然的声音，请大家齐读课题。
揭示课题——《大自然的声音》
二、美读评悟，感受大自然声音之美妙
1、师：除了大家要去，还有谁也要去参加音乐会呢?
请看自学指导1：
1、通读全文，读准字音，读通句子。
2、在通读完之后思考：谁来到这场音乐会了？
小结：大家读书效率真是高，找到了风、水、动物要去参加音乐会。
2、师：那我们的课文又是怎样写的呢？
请看自学指导2：请默读课文，思考：本篇课文的中心句是什么?先写什么，再写什么，最后写什么？完成手中的表格结构图。
小结：本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写，先写风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水，也是大自然的音乐家，最后写动物是大自然的歌手。
师：你说的真棒！让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，课文中的词语等不及想和大家打招呼了，你认识他们吗？
指名读词语，巩固词语
师：我们的词语又想考考大家，你们对他们可了解，你能说出这些词语的规律吗？
小结：按数量上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。
4、词语开心的进入了音乐会，句子也来凑热闹了，你在哪听到过他们？
小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音
森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱
过渡：大自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。
5、配乐师范读课文。
过渡：我们的风啊！迫不及待地拿着手风琴来了，谁来当当这热情的风。
6、指名有感情地朗读。
过渡：他的手风琴奏可厉害了，大家来听听。
7、视频播放微风、狂风视频，请大家在文中找到相应的句子。PPT展现两个句子，生有感情的读出两种语气。揭示：对比的修辞手法。
过渡：风还奏响了什么？树叶！谁来读读，评悟“不一样”师生互动读。
引读：我们的风啊！真是大自然的音乐家，他奏响了温柔的曲子。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
引读：听，他又奏响了威力的大合唱。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到自然的威力。
引读：顽皮的他又奏响了变奏曲。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
过渡：我们的水和动物听到大家与风配合的这么默契，也急着想和大家合唱呢！请大家赶紧到文中去找找水和动物都发出了哪些美妙的声音，然后将学*卡填好。
8、汇报表格中的词语，指名有感情的朗读。全班齐读。
过渡：我们的水啊，可是个遵守规则的人诺，PPT展示相关语句，介绍顶针句式。
9、汇报动物发出的声音，指名有感情朗读。
过渡：我们的动物们可真聪明啊！叽叽喳喳，唧哩哩，那么你还知道哪些会唱歌的动物呢？完成填空。
过渡：我们的动物说：“我在歌唱，我很快乐”他们为何这般快乐呀？你能知道他们怎么说吗?调动生活，发挥想象。
三、仿编续写，学以致用
总结：大自然的声音真是妙不可言，相信大家听了风、水、动物的歌声，也在蠢蠢欲动想将自己的音乐带入课文了吧。请大家拿起笔开始写写你身边的美妙音乐吧！注意围绕总起句写哦。
四、课外推荐
《昆虫记》法布尔
《所罗门王的指环》康拉德劳伦兹
《万物有灵且美》吉米8226;哈利
设计说明
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。教学中以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生朗读课文，抓住描写声音的词，边读边展开丰富的想象，并采用多种方式引导学生有感情地读，使学生在读中产生自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，培养学生的语感。同时，创设情境，学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，体会到大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会作者对大自然的热爱之情。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预*课文，完成预学案作业。感受生活中其他美妙的声音。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，引入情境
1.激趣：同学们，我们生活在一个美丽的大自然中，我们能看到小花、小草、小鸟、小鱼等有趣的动植物，在美丽的大自然里还能听到什么呢?你们可要听仔细啦!
(看大屏幕，播放大自然的各种声音，学生回答。)
2.导入：同学们可真会倾听。大自然里除了刚才听到的声音，还有哪些有趣的声音呢?今天，就让我们走进大自然，走进课文去感受那来自大自然的美妙声音吧!
3.板书课题。齐读课题。
设计意图：利用多媒体播放大自然中的各种声音，让学生猜听到的声音，可以激发学生对大自然有更多的兴趣，从而引入学*内容，比较符合学生的心理特点。
二、初读课文，识字知意
1.请同学们自由朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺，读流利。(学生自由朗读课文，教师巡视了解情况。)
2.检查学生自学课文的情况。
(1)如果我们要去参加大自然的音乐会，听那些美妙的声音，得带上这群小伙伴。你们认识它们吗?自由读一读。
呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳
美妙演奏手风琴温柔感受
激动滴滴答答敲敲打打虫鸣
(2)先看第一行的词语，谁愿意读?(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍?全班一起读一遍。
再看第二、三行的词语，谁来读?(评：他的字音读得很准，很有节奏感。)全班一起读。像“敲敲打打”这样的词语，我们叫它AABB式词语，你还知道哪些这种形式的词语?(开开心心、高高兴兴、快快乐乐。)课件展示一些AABB式的词语，全班齐读。
(3)这些词语大家掌握得不错，我们一起来做一个“大小声”的游戏吧。老师大声读你们就小声读，老师小声读你们就大声读。
(4)现在字音读准了，我们把这些小伙伴带到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看看你知道了什么。(学生分自然段朗读课文，教师和学生互相点评朗读的情况，随机板书：风水动物)
3.大家真会读书。文中写了大自然中的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第1自然段就概括了全文的所有内容，齐读第1自然段。(板书：美妙)
设计意图：词语教学是第二学段十分重要的内容，要重点引导学生会读会写，对一些重点易错字要通过形象生动的方式加强记忆，激发识字认字的兴趣。另外，梳理文章的脉络，找准重点也是非常重要的，它为第二课时的教学做好了铺垫。
三、精读课文，感受风声
1.那么，风的声音哪里美妙呢?请同学们自由读读课文第2自然段。读完后告诉老师这一自然段有几句话。(四句话。)
2.现在请大家自由读一读第一句话，看看你读懂了什么。(作者把风比喻成一位音乐家，他特别喜欢在森林里演奏他的手风琴。)(板书：手风琴)那么，风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢?
3.出示自读要求：请同学们自由读读下面的三句话，画出你最喜欢的句子，反复读读看，读出美妙的感觉来，可以在旁边写写自己的感受。
(学生自由品读自己喜欢的句子并写感受。)
4.师生交流：
预设A：“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
生1：我从“像歌手一样”感受到了风翻动树叶的声音很美妙，像歌声一样。
师：把你的感受带入朗读中，读给我们听听。(生读)
生2：我从“唱出各种不同的歌曲”感受到有许多的声音，十分有趣。
师：风果然是大自然的音乐家呀!我们一起来感受一下这种美妙吧!(齐读)
预设B：“不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。”
生1：我好像听到了柳树叶发出的“沙沙”的声音，梧桐树叶发出的“唰唰”的声音。
师：你的想象真美!
生2：春天的音乐是轻柔的，冬天的音乐是雄壮的。
师：风这个音乐家的手风琴演奏得可真美妙哇!齐读这句话，表达出我们的喜爱之情吧!
预设C：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”
结合课后词语，引导学生说说“你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感受”。
师：从这一句中，你体会到了什么?
生：我体会到了微风的温柔，狂风的威猛。
师：你是从哪些词语体会到的呢?
生：我通过“轻轻柔柔”“呢喃细语”感受到微风的温柔，通过“激动”“力量”“威力”感受到狂风的雄壮。
师：是啊，词语可以让我们感受到微风、狂风的特点。正是因为这些描写声音的词语，使风声变得具体可感知了。我们在读中要善于抓住这些词语来体会特点。在读前半句时我们该怎么读呢?
生：语气要轻柔。
师：谁来试一下?你们觉得他读得怎么样?还可以再轻柔一些对吗?谁来读?后半句该怎样读?
生：要有力量。
师：听你们读老师也着急了，下面请同学们听老师读一读(配乐读)，感受风声之美。风声这么美妙，你们也读一读吧!
同桌互读、展示读、合作读。(女生读温柔的微风，男生读雄壮的狂风。)
师：同学们读得可真棒!从你们的朗读声中我感受到了微风的温柔，狂风的雄壮。所以我们说：“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”
5.同学们，让我们再来看看这个自然段，微风的声音，狂风的声音，还有翻动树叶的声音，实际都是围绕这一自然段的第一句话写的，我们把这样的一句话叫总起句(课件显示“总起句”)。后面的三句话围绕着这句话具体地描写了风这位大自然的音乐家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲，我们叫它们分述句(课件显示“分述句”)。这种先总起后分述的写法就是我们今天要学的新的构段方式，称为“‘总—分’的构段方式”(学生说一遍“‘总—分’的构段方式”)。这样写可以让我们的文章条理更加清晰。
6.下面让我们合作读读这个自然段，老师读总起句，你们读分述句，让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音。(配乐)
设计意图：第一课时，重点带领学生精读风之歌的内容，感受大自然声音的美妙。学生首先抓住中心句了解第2自然段的主要内容，然后激发阅读兴趣，解读手风琴声如何“美妙”，引导学生自主寻找喜欢的语句来品味，从“微风”“狂风”两个不同的角度感知风声的美妙，从而激发学生热爱大自然的感情。
四、抓住重点，指导书写
1.课件出示田字格中的会写字，引导学生认读并组成词语。
2.指导学生整体观察，发现规律。
3.利用课件演示，将下面五个字放大，并将字的撇、捺部分用红色显示，从而让学生发现下面字的书写要点：
奏：上面部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略*，捺略*，写得舒展。下面部分最后一点略长一些。琴：这个字容易写错，“琴”最下面不加点，“琴”字在古代原指拨弦乐器，上面的“
”表示琴弦，下面的“今”是后来加进去的，表示字音。跟老师一起写一遍。(老师在黑板上范写，边写边提示笔画要点，撇、捺要舒展，学生书空。)
柔：上面部分“矛”的竖钩要写得短些。下面部分“木”横长而*，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。
器：上中下三个部分要写得扁些，中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。
敲：右边部分不要写成“支”。
4.教师边范写“奏”和“琴”字，边引导学生观察。
5.放手让学生描红、临写其他生字，亲身感受字的写法。
6.组织学生在班内展示书写作品，引导学生积极评价。
7.引导学生针对评价改改自己的字。(在练*本上把每个字再写两遍。)
设计意图：字词教学是第一课时的重要内容，在课堂最后十分钟左右，重点引导学生通过观察以撇、捺为主笔的生字，找到书写规律，指导学生更好地书写这些字，激发学生对祖国文字的喜爱之情。
五、自主小结，布置作业
1.熟读课文，感受大自然美妙的声音。
2.布置作业：
(1)听写本课要求会写的生字。
(2)把课文读给家长听。
设计意图：意在巩固生字，培养学生的朗读能力，为下文理解课文内容奠定坚实的基础。
第二课时
一、复*旧知，激趣导入
1.同学们，大自然里有许多音乐家和歌手。今天，他们将举办一场有趣的音乐会。这场音乐会的主题是——大自然的声音。(齐读课题)
2.大家想去听吗?不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。(出示词语，开火车，读词语)
美妙演奏呢喃雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳手风琴温柔感受激动滴滴答答敲敲打打虫鸣
3.上节课我们初读了课文，知道大自然有许多——(美妙的声音)，大自然有哪些美妙的声音呢?(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)
设计意图：复*环节，既能复*上一节课学*的字词，又能激发学生的学*兴趣，引入新的课文的学*。
二、自主探究，感悟水声
1.通过上节课的学*，我们了解到文中有一句话概括了全文的主要内容，是全文的总起句、中心句，它是哪一句呢?(课件出示：大自然有许多美妙的声音。)大家一起读。
2.上节课，我们感受到了风声的美妙，让我们再来回顾一下吧!齐读第2自然段。(重点读出两种风声的对比)
3.大自然中还有哪些美妙的声音呢?让我们继续走进大自然，用心去聆听吧!
4.出示自学要求：自读第3自然段，思考，为什么水也是大自然的音乐家?找出你最喜欢的句子，反复诵读，读出感情，可以在旁边写写自己的感受。(生自学，教师巡视)
5.师生交流：
(1)为什么水也是大自然的音乐家?(下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。)(板书：打击乐)
(2)你最喜欢哪句话?说说你的感受。
预设A：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”
师：你听到了哪些声音?(滴滴答答、叮叮咚咚。)(指名学生模拟“滴滴答答”“叮叮咚咚”的雨声)
师：想象一下，你还听到了哪些声音?(劈劈啪啪、淅淅沥沥、叮当叮当等。)
师：这么热闹的音乐会，我们一起来读一读好不好?(师生合作读，生模拟“滴滴答答”“叮叮咚咚”的雨声，教师读“所有的树林……”，感受“音乐会”的热闹。)
预设B：“小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
师：你发现了什么?(声音越来越响了。)
师：你是从哪里看出来的?(淙淙、潺潺、哗哗。)
师：还有哪些词语也让你感受到了水声越来越大?(山中小曲、海洋大合唱。)
师：我们能用朗读的形式把这种声音的变化表现出来吗?(可从单个学生读到全班接读，语势从活泼逐步到雄壮有力，让学生在整体朗读中感受水声的美妙，理解“水，也是大自然的音乐家”的意思。)
6.由此看来，水真的也是大自然的音乐家呀!老师来读总起句，同学们读分述句。(分角色读)
设计意图：对“水”声美妙的品读，可以依据“从扶到放”的原则，让学生迁移第2自然段的学法，抓中心句理解段落的主要内容，从不同的角度来理解美妙的原因，感受拟声词的美感。
三、迁移类推，品悟动物声
1.听了风演奏的手风琴，水玩的打击乐，我们再来欣赏一下多才多艺的动物们，他们是——大自然的歌手(板书：歌手)。他们也来到了音乐会上一展歌喉。谁来说说动物的声音怎样美妙?
2.出示句子：走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”
(1)指名读。
引导学生先想象这些动物可爱的样子，再用轻快的语调朗读。
(2)谁想当这些小动物，来演一演?(学生模仿相应动物的叫声)
(3)情境互动。
教师问：小鸟(小虫、青蛙)，你在唱什么呀?学生扮演小动物回答。
(4)大自然中还有许多动物的叫声，谁来学着叫一叫?
(5)这些小动物都在歌唱，他们都很快乐。谁能快快乐乐地读读这段话?(指名读)
3.看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。齐读第4自然段。
设计意图：对“动物”声的美妙进行品读，引导学生体会排比句式的魅力，发挥学生的想象力，充分感受动物也是大自然的歌手。
四、拓展延伸，感受美妙
1.对照黑板，总结全文：大自然的声音用书中的一个词语来形容，是什么呢?(板书：美妙)
2.同学们，我们听了风之曲，水之歌……感受到了大自然的声音真是太美妙了。那么，你最喜欢哪一部分呢?自己练*背一背。
3.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢?把你有趣的发现和同桌说一说吧!如，“青蛙是大自然的歌手……”“火车也是一个音乐家……”。
4.配乐诵读欣赏叶圣陶的《瀑布》，生谈感受。
5.总结：大自然总是慷慨地给予我们各种美妙的东西，我们一定要爱护大自然，做大自然的好朋友。
设计意图：学以致用，在本课学*了中心句的用法，总分结构的构段方式后，让学生留心生活，感受大自然的美妙，通过说一说的方法，来表达自己的收获，巩固自己的所得。
教学反思
本文是一篇抒情散文，首先抓住“文眼”——大自然有许多美妙的声音，以此来统领全文的学*，逐步从风、水、动物三个角度来感受美妙，教学中还重点关注了作者的写作手法，“总—分”的构段方式，拟人、对比、排比等修辞方法，用不同方式的朗读来代替讲解，来感受文字的魅力。教学最后，放手让学生讲自己生活中发现的大自然美妙的声音，起到了内化的良好效果。
01我会写
妙miào(绝妙、奇妙、美妙)演yǎn(表演、演奏、演讲)奏zòu(演奏、奏乐、伴奏)琴qín(手风琴、钢琴、电子琴)柔róu(柔和、柔软、刚柔相济)感gǎn(感受、感想、感动)受shòu(感受、接受、受宠若惊)激jī(激动、激昂、刺激)击jī(击打、击鼓、击败)器qì(乐器、武器、服务器)滴dī(雨滴、滴落、一滴水)敲qiāo(敲鼓、敲门、敲敲打打)鸣míng(虫鸣、鸣叫、鸣谢)
02我会认
呢ní(呢喃、呢绒、呢喃细语)喃nán(喃喃、呢喃、喃喃自语)伟wěi(雄伟、伟大、丰功伟绩)汇huì(汇聚、汇集、融会贯通)喳zhā(叽叽喳喳)
03多音字
曲qǔ(歌曲)qū(弯曲)乐yuè(音乐)lè(快乐)
04近义词
美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集
05反义词
温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风*浪静
06理解词语
美妙：美好，奇妙。微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。呢喃：小声说话的声音。威力：强大的使人畏惧的力量。汇聚：聚集。潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
07句子解析
1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当**来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。
3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。
08问题归纳
1.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……句中使用的省略号有什么好处?为什么?省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。
2.作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音?为什么这样写?作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的'声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟;“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化;“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊!
3.联系全文，谈谈课文运用的修辞手法，并举例。(1)比喻，如“水，也是大自然的音乐家”。(2)拟人，如“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了”。(3)排比，如“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”。(4)对比，如“当微风拂过……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”。
09课文分段
第一部分(1)：总写大自然有许多美妙的声音。第二部分(2-4)：写出了风、水和动物发出的美妙声音，他们都是大自然的音乐家。
10课文主题
本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊!表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
11教材课后*题
2.填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌声。
3.读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”;我在看瀑布时听过水流演奏“雄伟的乐曲”;我在动物园听过狮子、老虎吼叫出“充满力量的声音”;我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”等。
3.小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生机勃勃;沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒;城市中的公园就是只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。
教学目标：
1.学会10个字及相关词语，认识5各1字。
2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。
4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：
1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2.课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。
教学难点：
1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2.了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
同 学们，你们听到了什么？（教师播放一些自然界地声音）你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同座互读，正音。
3.检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，区别”呢，量”是多音字。
4.小组读书比赛。
5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声音？
三、课堂练*
1.观察字形，说说你的发现？
2.师提示重点字的关键笔画，学生练写。
第二课时
一、复*字词，回顾课文。
1、游戏：找朋友。
2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
二、精读课文主体感知。
1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么？
2、四人小组讨论，交流读书感受。
3、全班交流。
第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。（注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。）
4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展
走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样记录下来。写一段话。
板书设计：
大自然的声音
可以再生
不可再生的；
生活的必需
①自然环境的构成
②自然资源的分类
③生物的多样性
《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
教学目标:
知识与技能:学会12个字及相关的词语，认识7个字。体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法（叙述的顺序），想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
教学重难点:
重点:有感情地朗读课文，感受大自然的美，学会本文的描写手法。
难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，调动生活经验能说出身边中美妙的声音。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们认识了一位好朋友——大自然，今天大自然想带同学们开一场盛大的音乐会。大家愿意吗？
师：那让我们再次走进大自然的声音，请大家齐读课题。
揭示课题——《大自然的声音》
二、美读评悟，感受大自然声音之美妙
1、师：除了大家要去，还有谁也要去参加音乐会呢?
请看自学指导1：1、通读全文，读准字音，读通句子。
2、在通读完之后思考：谁来到这场音乐会了？
小结：大家读书效率真是高，找到了风、水、动物要去参加音乐会。
2、师：那我们的课文又是怎样写的呢？
请看自学指导2：请默读课文，思考：本篇课文的中心句是什么?先写什么，再写什么，最后写什么？完成手中的表格结构图。
小结：本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写，先写风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水，也是大自然的音乐家，最后写动物是大自然的歌手。
师：你说的真棒!让我们来夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
3、快看，课文中的词语等不及想和大家打招呼了，你认识他们吗？
指名读词语，巩固词语
师：我们的词语又想考考大家，你们对他们可了解，你能说出这些词语的规律吗？
小结：按数量上分两个字，三个字，四个字。按形式分都是叠词。
4、词语开心的进入了音乐会，句子也来凑热闹了，你在哪听到过他们？
小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音
森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱
过渡：大自然说你们太棒了，让你们进入这场音乐会了。
5、配乐师范读课文。
过渡：我们的风啊！迫不及待地拿着手风琴来了，谁来当当这热情的风。
6、指名有感情地朗读。
过渡：他的手风琴奏可厉害了，大家来听听。
7、视频播放微风、狂风视频，请大家在文中找到相应的句子。PPT展现两个句子，生有感情的读出两种语气。揭示：对比的修辞手法。
过渡：风还奏响了什么？树叶！谁来读读，评悟“不一样”师生互动读。
引读：我们的风啊！真是大自然的音乐家，他奏响了温柔的曲子。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。
引读：听，他又奏响了威力的大合唱。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到自然的威力。
引读：顽皮的他又奏响了变奏曲。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
过渡：我们的水和动物听到大家与风配合的这么默契，也急着想和大家合唱呢！请大家赶紧到文中去找找水和动物都发出了哪些美妙的声音，然后将学*卡填好。
8、汇报表格中的词语，指名有感情的朗读。全班齐读。
过渡：我们的水啊，可是个遵守规则的人诺，PPT展示相关语句，介绍顶针句式。
9、汇报动物发出的声音，指名有感情朗读。
过渡：我们的动物们可真聪明啊！叽叽喳喳，唧哩哩，那么你还知道哪些会唱歌的动物呢？完成填空。
过渡：我们的动物说：“我在歌唱，我很快乐”他们为何这般快乐呀？你能知道他们怎么说吗?调动生活，发挥想象。
三、仿编续写，学以致用
总结：大自然的声音真是妙不可言，相信大家听了风、水、动物的歌声，也在蠢蠢欲动想将自己的音乐带入课文了吧。请大家拿起笔开始写写你身边的美妙音乐吧！注意围绕总起句写哦。
四、课外推荐
《昆虫记》法布尔
《所罗门王的指环》康拉德劳伦兹
《万物有灵且美》吉米8226;哈利
——小学三年级作文：大自然的美丽(精选五篇)
大自然是个画家，他把一年分为四幅画，一幅是香气弥漫，花朵盛开，微风徐徐，整个世界都是火红、嫩绿、雪白、粉嘟嘟的世界。一幅是骄阳似火、热风徐徐，小知了“知了知了”的叫着，暴雨哗哗的下着，闪电雷鸣，变幻无常的世界。一幅是香气扑鼻，水果成堆，麦子飘香，农民伯伯笑声不断，金灿灿的世界。一幅是大雪纷飞，空气清新，树木、房屋、汽车盖上“雪白的大棉被”，到处都是孩子们打雪仗、堆雪人的笑声。
大自然是个服装店，春天，他把翠绿的连衣裙卖给了柳树。把碧绿的短裤卖给了小草、麦子和树叶。把黄色的的衣服卖给热情的迎春花姑娘。把雪白的衣服卖给了高雅的梨花、杏花。把蓝色的丝带卖给了小溪，把乌黑发亮的衣服卖给了小燕子。夏天，他把火红的衣服卖给了太阳，把雪白的衣服买给变幻无常的白云。秋天，他把金黄的衣服卖给了小麦，把绿色的衣服卖给了鸭梨，把红色的衣服卖给了苹果，把粉色的衣服卖给了桃子，把火红的衣服卖给了草莓，把雪白的衣服卖给了山竹。冬天，他把白的不能再白的衣服卖给了可爱的雪花妹妹。
我爱神奇美丽的大自然。
悄悄地，悄悄地，美丽的春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，她手拿魔棒，轻轻地一挥，把大自然变得五彩缤纷，充满生机。
蔚蓝无比的天空，就像一块无边无际的蓝色丝绸。几朵洁白的云，就像害羞的小姑娘，一会儿躲到东，一会儿躲到西。一只只顽皮的小鸟有时飞上天空，和云妹妹玩耍；有时飞到绿油油的草地上觅食；有时又回到自己的家陪陪她们的孩子。
远处，一座座大山高低起伏，连绵不断。大山的脚下，生长着一棵棵挺拔的松树，枝繁叶茂，就像一个个威武的战士在边哨上站岗。*处的草地上，有几只小白兔在草地上活蹦乱跳，仿佛在找最新鲜的嫩叶。忽然，它们好像发现了什么，争先恐后地向前跳去，原来，一朵鲜嫩的大蘑菇在向她们招手呢！
小河边，一朵朵小花竞相开放，争奇斗艳，有黄的，有红的，有白的，有紫的……星星点点，点缀着绿色的草地，美丽极了！这些小花散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶陪她们玩耍，为她们唱歌跳舞。
小河从山间弯弯曲曲地流出来，又向远方蜿蜒流去，像一条透明的丝带。河水清澈见底，一条条小鱼在水里自由自在地游来游去，好像在捉迷藏呢！
啊，大自然真美丽啊！
水*如静的海很美;留着最后一缕光的夕阳很美;这一切都是大自然之美。
早晨，我们一边散步一边呼吸着新鲜空气。Look!小草被妈咪叫醒了，因为它要去上学;“呼啦啦，呼啦啦”咦?哪里传来的奏乐声，哦，原来是从花儿王宫里传来的，它们正在举行殿礼，宫中有白发苍苍的皇上;有温柔慈祥的皇后;还有两个孩子，它们分别是调皮可爱的小王子和笑逐颜开的小公主，宫里还有从五湖四海赶来的贵宾贵客，它们在一起有说有笑，好不热闹。
树宝宝们三个一群，五个一伙儿，围在了会讲故事的树爷爷身旁，树爷爷眉飞色舞地讲，树宝宝们便在一旁津津有味得听。
我们随着弯弯曲曲的小路来到溪边，林中雾很多，就像仙女的白纱巾一样在飘动。我们顺着溪流往下走，溪流时而宽时而窄，时而缓时而急。
不一会儿，我们便到了“江塘海”，这里有山有水，是个好地方，江中有人捕鱼;有人拍照;还有人嬉水。真是美不胜收。
时间飞逝，一晃，我们踏上回家的旅行。虽然我人走了，但我也不忘这大自然之美。
大自然真美丽。湛蓝的天空一碧如洗，几朵白云在天空中飘着，有的像房子，有的像金牛，有的像狮子，有的像马儿，还有的像绵羊，变幻无穷，有趣极了。
茂密的树林里，小鸟在枝头唱着动听的歌儿，五颜六色的野花竞相开放，小蜜蜂在花丛中勤劳的采着甘甜的蜂蜜。小蝴蝶像仙女一样在花朵上跳着欢快的舞蹈，这一情景是多么令人着迷！草丛中有几只蚂蚱跳来跳去，好像在和我们玩捉迷藏游戏一样，一会儿跳到草丛里，一会儿跳到花丛里，看得我眼花缭乱，可真有趣。
小河清澈见底，鱼儿在小河中自由自在的游来游去。还不时吐出像珍珠一样圆，像水晶一样透明，像彩虹般绚丽的泡泡，真是美不胜收！一只乌龟悄悄地把头露出水面，安闲自在的看着四周美丽的风景。龙虾在水里敲打着响荚，好像在为对岸边的芦苇伴奏。
小河四周一座座环绕的山峰就像是一个个雄伟庞大的巨人一样，任凭风吹雨打，日晒雨淋都永远那样坚定不拔的挺立着。这条小河就像是一面硕大的银镜，把这一切都倒映在水面上，好一幅美丽的山水画，映入人们的眼帘。
大自然你是这么的美丽，这么的芬芳，你给人们带来了无限美景，所以我们一定要保护着美自然。
天，是湛蓝的，是纯净的，像被洗过一样。云，是洁白的，是轻柔的，像一座在梦中才有的城堡，里面也许住着一位吃着棉花糖的公主……
漫游在公园的小路上，嗅到大自然的香：那是一种令人心驰神往的的、淡淡的清香。那香味似乎有魔力，它是烦心事的克星，烦心事只要碰见也，自然跑到九雪云外。
走着走着，越来越香，还未见到它，我就猜出了它。果然不错，这让人陶醉、沉迷的花香，就是桂花送来的。那星星般的小花，竟能散发出这十里芬芳。啊，我沉浸在这清香中了！
一边闻着，还能一边看着。大树，你好！你在这儿站好久了吧。你还是穿着一件绿衣服，那墨绿色让你充满生机。啊，风来了！别以为它来无影去无踪，我能看见它。小草弯下了腰，花儿跳起了舞，他们都在给风举行欢迎仪式呢。小蚂蚁，急匆匆的，去哪儿呢？噢，你正在搬家吧。蝴蝶，你在花丛中来回穿梭，玩些什么呢？是捉迷藏吗？
走累了，停下来，听一听那美妙的交响乐。嘘！开始了——“沙沙沙……”这是由树叶演奏的。轻轻地，生怕惊扰了谁。啾——啾——鸟儿放开声音唱起来，那婉转动听的歌声，怎会不令人陶醉其中？蝉听见了，也想展示一下自己响亮的男低音，似乎要和鸟儿一决高下。风也加入了演奏行列，“嗡嗡嗡……”这美妙的交响乐让人难忘。
我带着愉悦的心情走开了，真有些依依不舍。
——大自然三年级作文通用五篇
大自然是我们的守护神，同时也是我们离不开的亲人。今天，我们东方小学少先队员组织了校外活动，满怀着微笑来到了美丽的增城荔枝文化村，这里到处都是鸟语花香、生机勃勃呀。
当你来到那里，就会被那里的风景所迷住，大片大片荔枝林，高高的树木，矮矮的小树，都舒展了嫩绿的叶子，像个可爱的小女孩。绿油油的草地上，偶尔会飞来几只色彩斑斓的蝴蝶在嬉戏，就像美丽的仙女在翩翩起舞。还有姹紫嫣红的花朵，美丽极了。
这次活动，我们不仅感受到了荔乡的风情，也体验到了野趣，去了游乐天堂尽情地玩耍，将我们的欢叫声和大自然融合在一起。那里的乘风破浪、飞天入海、激光战船让我们挑战极限，热情沸腾。此外，我们还感受到了农家田园生活。我们在蓝天白云下，策马飞奔，豪放中心惊胆战。还看了憨态可掬的动物表演。
在寻找美丽大自然的足迹中，我感受到，这么美丽的大自然，我们一定要爱护它不要破坏它，做个环保小卫士。现在空气污染，天空上破了一个“小洞”，所以我们要爱护环境。
在我的心中有一座神奇的教室。下面就由我给大家介绍一下我心中的神奇教室。
我心中的神奇教室，是在大自然中学*知识，可能你们会怀疑大自然里没有桌子和椅子，而且万一下雨了怎么办？不用担心桌子和椅子的问题，可以用大自然中的大蘑菇和小蘑菇来当桌子和椅子。下雨了，也不用担心，因为在每个班级里中心会有一个特别大的蘑菇当雨伞，如果刮风，大蘑菇就会长出一堵围墙，让风吹不到教室，这样问题就解决了。
接下来我讲讲上课用的黑板、讲台，还有上下课用的铃怎么解决？我是这样想的：在每个班级里的会有一个不用加工的纯天然大木板，就用那个木板当作我们的黑板，用自然形成的长方形、表面比较*的灰色石头当作我们讲台和桌子，桌子上会有纯天然的全新各种各样的树叶黑板擦。黑板的上面装着同学们自己制作的风铃来做上下课铃。这样我们上课的东西就齐全了。
上课时，我可以像动物一样，在冬天的时候，我研究鸟类迁移、生活*惯等。同时我们还可以研究植物，比如为什么梅花为什么只在冬天呢？还有一些花为什么要分时间段开呢？
这就是我心目中神奇的大自然教室，既不浪费用木头做桌子和椅子，还能感受自然生活，研究大自然界里的一切！
大雪纷飞的日子，春光明媚的季节，秋高气爽的时候，我都会组织同学们去游玩，或是去登高，或是去踏雪，让同学们有更多的机会亲*大自然。
那天，我带领全班同学去爬龙烟山。
龙烟山高大峻峭，山上树木郁郁葱葱。同学们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地说笑着，兴奋地在羊肠小道上追赶着。
已是仲秋时节，灿烂的阳光，经过树叶的过滤，照在人身上格外舒服。野草已经开始枯黄，山果熟了，山野里飘荡着醉人的清香。经过一片高大茂密的松林，地上一层金黄的松针。李姗同学看见了，情不自禁地往地上一躺，说：“真舒服，我真想变成一只松鼠！”几个女同学见了，蜂拥而上。
后来李姗在作文中写道：
……地上一层松针，自然天成一张做工精致的地毯。躺上去，松松软软的，一股醉人的清香扑鼻而来。松林撑起的蓝天上，有丝丝续缕的白云。秋风吹过，松针飘然而下，落在脸上、身上，我感到自己已和大地融为一体。我想象着自己是一只美丽的松鼠，不，更像一枚轻巧的松针……
山道上，我让同学们辨认树木，观察草叶的形状颜色，静心倾听脆亮的`鸟鸣和山溪丁丁冬冬的歌唱。累了，饿了，大家*地而坐，拿出自带的干粮，用竹叶做成舀水的“杯子”，盛起沁甜的山溪水喝。几个好动的男孩女孩，还摘来红艳艳的山果。
我吃着酸甜的山果，对同学们说：“大家来到山野中，一定会有许多在学校、在家里体验不到的感受。我们眼睛看到的、耳朵听见的、嘴巴尝过的，都是作文不可缺少的生活积累，是宝贵的写作素材。同学们可要做“有心人’呵！”
过不了多久就要放寒假了，建议同学们创造条件尽可能多地丰富自己的生活内容：城里的到乡下亲朋家去生活一段日子，体验农村的生活；有条件的出去旅游一回，看一看祖国的名山大川，开阔视野，增长见识。
蝴蝶五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。在提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服。蜻蜓蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的'局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行速度可达72公里/小时。此外，蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。
科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了*衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。数。潜水艇就是受到鱼的潜游启发而发明、研制出来的。xx年，北美独立战争爆发后，英国殖民统治者凭藉海上优势，纠集大批战舰，轮番轰击美国海陆军，使美军伤亡惨重。当时美军中有一个名叫达韦·布什内尔的将军，不堪英军的欺侮，决心反戈一击。他一直在苦思冥想：怎样才能炸沉敌舰呢?从空中，无法接*;从水上，无法隐蔽。一次，他走到海边的礁石上，突然看见一条大鱼悄悄潜游到小鱼的下方后，猛地朝上一跃，咬住了一条小鱼。他从这场“海战”中大受启发：能否造条像大鱼那样的船，潜在水中神不知鬼不觉地钻到英国战舰底下去放水雷，炸它个人飞舰沉呢?鱼在水中自由地上浮下沉是靠鳔，船是否也可以仿造一个“鳔”?从这个思路出发，布什内尔与军事专家们共同研制成功一艘可在水下潜行的机动船，船的底部做一个类似鱼鳔的水舱，水舱内有两个水泵，船在水面若要下沉时，就往船舱里灌水;船要上浮时，就把空气压进水舱，排出船里的水。仿照鱼的鳍，安装了两台螺旋桨，一台管进退，一台管升降。
这艘机动船第一次出去就巧妙制服了英国战舰，炸得它人仰马翻。后经逐步改进，就成了现代的潜水艇。
曾听人说，大自然中有许多鬼斧神工的景象：有高山，有溪水，有沙漠，有峡谷，当然，还有蔚为壮观的闪电。
那年夏天，我和远道而来的哥哥正玩着电脑，突然，妈妈打电话来让我们关掉电脑，理由是暴风雨快来了。听了妈妈的话，我们关掉电脑，开始眺望远方：浓黑色的乌云元帅和脾气暴躁的暴风将军早已准备就绪，时刻准备进军。乌云元帅使出浑身解数，使天空渐渐暗了下来。过了几分钟，袭击开始了：暴风将军肆虐大地，乌云将军洒下暴雨，雷公则轰隆隆地给它们伴奏，风声、雨声、雷声汇在一起，似乎在奏一曲胜利的凯歌。
没过一会儿，闪电来了！它划破天空，从黑暗的边缘闪出一道耀眼的金光，犹如一条金色的巨蟒飞过天空，极具震撼力。我看见后，非常吃惊，目瞪口呆地说：“莫……莫非这就是……传说中的……金蛇狂舞？”就在我说话的时候，又一条金蟒出现了：这是条“九头蟒”，它笔直地站立于天地之间，以一点接触地面。有了闪电，必定会有雷声。果然，“轰！轰！”雷声连响两次，一声比一声响，十分具有穿透力。
两条金蟒过后，天空中又出现了一条“基因突变”的白蟒，它把黑色的天空照得如同白昼一般，连整个大地也为之震撼！在它出现的短暂时间里，我觉得自己仿佛置身于一个白色的极乐世界，都要飘飘欲仙了。
这就是闪电——大自然鬼斧神工的艺术品。
