吃完晚饭，姑姑告诉我们，如果我们够幸运的话，今天晚上可能有机会看到海龟，我们问为什么？她说：１、报名人未满；２、刚好碰到海龟；３、没意外情况发生。哦，是这样啊。好，走吧。到服务大厅碰运气吧！到了告示前，姑姑挤到前面一看，啊！人数巳满，不得不到明天晚上啦！我和豆豆懊丧地垂下头。唉，明天还要那么长时间，真让我们度日如年呐！
好不容易熬到了第二天晚上，我们如愿地跟着导游去海滩找海龟了。每个人的手里都拿个手电筒，向着沙滩前进，一道道光，照亮了前面的沙滩。
我们走啊走啊，突然，一棵树挡住了路，那树竟然长得象柳树，真奇怪。一会儿，工作人员发现了大海螺，这不是一般的海螺，里面有一只可爱的寄居蟹哦，不过，它有点太大了，比我的手还大！和我以前捉到的指头大的蟹相比，它就是大哥大耶。
前方突然一阵乱哄哄，莫非？我赶紧跑过去，一看，哇，好大的家伙啊！导游给我们介绍：绿海龟，头宽扁，肢长而发达，尾巴小。这只海龟已经产完卵，正要回到海里。众人个个拿起相机手机，匆匆拍下来，发网上，发微博上，反正，发发发，不亦乐乎。
后来，岛上的工作人员还挖出了一百一十四只海龟蛋供大家献爱心，一人一美元认领，由工作人员抚养。
在6月的一天，我待在奶奶家。爸爸妈妈在杭州，只有我和弟弟在奶奶家。
有一天，爷爷带我们去湖边玩耍、捕鱼。弟弟调皮地把手伸进水里，摸到一个滑滑的东西，一伸手，呀，原来是一只小海龟。我问爷爷：“可不可以养它？““你自己决定吧！”
我们决定养小海龟。
我们拿着爷爷做的‘海龟专用’放到海龟面前，但海龟好像不领情，把头一调，向湖面爬去。我仔细一看，湖面上冒了一个小泡泡，像小鱼在通风报信。我们想了想小海龟也有爸爸妈妈，我们还是把它放回湖里，因为小海龟是属于大自然的，不是我一个人的。
5小海龟
前几天，我爸爸给我买了一只小海龟，它可爱极了，龟壳上的花纹又美丽又整齐，四只小爪子和长长的脖子，从龟壳下面伸出来，在沙土上爬来爬去，就像一个小土豆。
每天我放学回家第一件事就是看看它，给它换盆水，再喂它一点火腿肠，最后和它玩一会儿。昨天我打开盆盖儿，让小海龟出来晒晒太阳，我又去给小海龟拿肉吃。回来一看小海龟不见了，我就赶快问妈妈小海龟哪去了？妈妈说：“去楼底下看看。”我急急忙忙跑到楼下，小海龟真的在下面。可是小海龟已经摔的遍体鳞伤，我赶快把小海龟抱上来，让妈妈给它上了点消炎药。
轻轻放在水里，看着它满身是伤，我心里非常难过。就跟妈妈说：“等它伤好了以后，我要把它送进美丽的大海它爸爸妈妈的身边。”
在马来西亚的卡帕莱住水上屋时，我结识了许多朋友。有一个来自上海的小朋友告诉我，他在屋子底下看见了海龟。我听了，也盼望着海龟能来到我的屋子底下来。
晚上我回到房间里，开始玩IPAD，妈妈没事坐，就坐在阳台上吹吹海风。屋子四面都有窗，海风从各个窗户中吹进来，很凉爽。这时，妈妈大喊：“有海龟，有海龟。”我一听，连忙跑到阳台上，趴在栏杆上一看，一只大海龟正趴在珊瑚边休息。海龟的壳有两本百科全书那么大，龟壳上有黄色和黑色交错的花纹，很漂亮。它趴在海底一动不动。过了一会儿，它从海底浮了上来，游到了水面上，把头探出水面，“呼呼”地吐气。那声音象**爸的呼噜声。据妈妈说：海龟的憋气时间长达两个小时之多。我听了，觉得海龟真厉害。吐完气，它又趴在海底的沙滩上，一动也不动了。我心想：它可真懒呀！但我也有时间观察它一下了。它不象乌龟，四肢的爪子清晰可见，而是四肢前端是尖的，妈妈说：这是因为海龟退化了，才变成这样子。不过这样可以让它划水时更轻松，游得更快。
过了半小时，它又吐了回气，然后悠哉悠哉地游走了。海龟真可爱，我喜欢大海龟。
自从猴子让乌龟戏弄了他，他就对乌龟怀恨在心。一天，他去海边游泳，突然发现一只大海龟在晒太阳。他喜出望外：“虽然这次我杀不了那只乌龟，但我可以杀一只大乌龟，这足以缓解我的愤怒！”于是他大喊大海蟹和鹰，准备发动突然袭击，杀死大乌龟。
老鹰在空中盘旋，猴子和海蟹都倒在沙上，准备发动突然袭击。老鹰第一个冲下来，乌龟们缩着头躲了过去，尽管在外面咒骂。他们想了想，说：“为什么我们不把这个大家伙当球踢呢？”这样可以让它晕头转向而不浪费时间。不是一举两得吗？“乌龟听到后吓坏了。如果他们真的踢了，他们的骨头就救不了了。于是，他把头伸出来，喊道：“不要，让我们比谁都强。赢了就吃我，我赢了就回家！“猴子和其他人认为，我们连乌龟都比不上吗？于是，他们进行了比较。猴子先撞上了水漂，老鹰抓到了一只鸟，海蟹打了一个洞。乌龟看到了，看着天空笑了，“我会拼。听着，我会让大海上涨。让开。“猴子很奇怪，不相信，就这么站着不动。过了一会，来了一个大浪，把猴子吓得瑟瑟发抖了几下。乌龟在水里笑：“加油！“但是没有人敢去那里。过了一会儿，乌龟说：“看，我让大海沉下去了。”话音刚落，大海就沉了下去。猴子很怕乌龟用法术打它们，只好逃跑。
这是为什么？其实乌龟是不会拼的，只是学了诸葛亮“借”东风，熟练地用潮水吓唬猴子等人。
我家有个会发光的小海龟，它的颜色是蓝色的。龟壳是透明的，晶莹剔透像钻石一样。我常常晚上抱着它睡觉，它还会发出光芒万丈的灯光映射到天花板上，灯光还会伴随着美妙的海浪声浮动，仿佛置身在大海妈妈的怀抱，拥抱我快快入睡。拥抱着我的小海龟入睡我不会做可怕的恶梦，整夜好梦陪伴。睡着后妈妈会把它放在我的脚边，默默陪伴着我度过春夏秋冬的每一夜。
我的小海龟虽然不是真的，可我一直把它当做真的一样。每当放学回来，我都要爱不释手的先抱着它，把它从上看到下，从左看到右的打量一番。每当我走到它的身边我都感觉它对我说：“需要用我吗？我可等你一天了。”我刚放学回来会说：“不用，小宝贝，做完作业我就来找你。”但我要是晚上睡觉的时候会说：“我的小宝贝，我来了。”就这样它每天住在我的心里成为我的掌上明珠。
有一次妈妈说要给小海龟“洗个澡”，我说:“能让我再玩一会儿吗？我跟它一刻都不想分离”。妈妈同意了。因为那个时候是睡觉的时间，我抱着它伴随着音乐很快就进入梦乡啦！
小海龟真是我的好宝贝儿，希望它永远伴随我好梦连连。
——小海龟作文 (菁华3篇)
一个美丽的早上，小白兔和小海龟一起去森林玩，正在他们玩得开心的时候，一场暴风雪来了。
小白兔它们就拼命地往前跑，后来，小白兔他们找到了一间没人住的`屋子，小白兔它们就进去了，暴风雪实在太大了，所以把那间屋子吹倒了，小白兔它们就跑出了森林，以后，他们再也不去森林里玩了。
过了一年后，小白兔和小海龟都长大了，有一天早上，小白兔去找小海龟一起去买牛，一直到下午，小白兔它们才把一头牛卖出去，可小白兔它们只拿了一粒种子，因为，那位老伯伯说：“只要把这粒种子种在泥土里，过一天，这粒种子就会变成一棵树，一直伸到天上，小白兔它们回家后，就把这粒种子种到了泥土里了。
过了一天后，小白兔它们去看这粒种子的时候，这粒种子果然长出了一棵一直伸到天上的树了，从此，小白兔和小海龟就天天来天空上玩了，过了几天后，小白兔它们就在天空上盖了自己的房子，后来，它们就在这里快乐的生活着。
如果我的房子着火了，我只会救一件事。这是什么？不是钱什么的，还有我的小乌龟。难以置信？确实如此。
三年前买的时候，老板说它不会长大，会保持大小。在我眼里，它就像一个淘气的男孩。这是一只有着深绿色甲壳的小乌龟。它小巧、聪明、精力充沛、有趣。他刚买的'时候很害羞。它经常藏在盔甲里或石头后面。它不知道如何获取食物。很快，在他熟悉之后，他不仅知道如何与金鱼分享食物，还知道如何与金鱼交朋友。金鱼好像也喜欢。这两只动物相处得不好。我的乌龟总是有趣又可爱。它在有太阳的时候跳舞，尤其是在冬天。秦，就像在过一个音乐节。它跳得很好。但是有一天它想要我一次。一天晚上，我像往常一样去看的时候，它浮在水面上装死。然后我就震惊了，觉得很难过。但过了一会儿，它又像往常一样跳舞了。起初我很生气，但很快我又忍不住笑了。
小乌龟真的是我的宝贝，不仅仅是因为它是我的一个好朋友，更是因为我的承诺，他努力的和它一起生活。
如果我的房子着火了，我只会救一件事。这是什么？不是钱什么的，还有我的小乌龟。难以置信？确实如此。
三年前买的时候，老板说它不会长大，会保持大小。在我眼里，它就像一个淘气的男孩。这是一只有着深绿色甲壳的小乌龟。它小巧、聪明、精力充沛、有趣。他刚买的时候很害羞。它经常藏在盔甲里或石头后面。它不知道如何获取食物。很快，在他熟悉之后，他不仅知道如何与金鱼分享食物，还知道如何与金鱼交朋友。金鱼好像也喜欢。这两只动物相处得不好。我的乌龟总是有趣又可爱。它在有太阳的时候跳舞，尤其是在冬天。秦，就像在过一个音乐节。它跳得很好。但是有一天它想要我一次。一天晚上，我像往常一样去看的时候，它浮在水面上装死。然后我就震惊了，觉得很难过。但过了一会儿，它又像往常一样跳舞了。起初我很生气，但很快我又忍不住笑了。
小乌龟真的是我的宝贝，不仅仅是因为它是我的一个好朋友，更是因为我的'承诺，他努力的和它一起生活。
——可爱的小海龟作文实用五份
在大海中，有一只小海龟，它的壳很坚硬，就连鲨鱼的牙齿也咬不动它。
有一天，小海龟遇上了可爱的小海鱼，小海鱼全身淡蓝色的，大尾巴是深蓝色的，大眼睛亮晶晶的。小海龟对小海鱼说：“你看我的壳，多坚硬，大海里没有谁能伤害的了我。”小海鱼听后，做了个鬼脸，说：“不一定吧。”小海龟不服气，斜了小海鱼一眼，说：“你带路，看看谁能伤害得了我。”“来吧。”小海鱼摇摇大尾巴，往前游去。
突然，看见一位潜水员，“不好”，小海鱼说“我们快跑吧，被抓到就坏了”。于是又摇摇尾巴，游走了。“胆小鬼”小海龟说“我有坚硬的壳，他难道能伤害得了我？，笑话！”说完，哈哈大笑起来。潜水员似乎并没有在意小海龟，小海龟觉得真没意思，把身子缩在壳里，竟然睡起了大觉。
当小海龟醒来的`时候，它正在被鱼贩放到一个玻璃缸里，一位顾客付钱给鱼贩，“今天正好有空，做个甲鱼汤，犒劳犒劳自己”。鱼贩附和道“这个是新鲜的甲鱼，您尽管放心的煲汤吧。”
小海龟使劲的把头缩到壳里，可是，它的壳再坚硬，也逃不脱被煲汤的命运了。
一个美丽的早上，小白兔和小海龟一起去森林玩，正在他们玩得开心的时候，一场暴风雪来了。
小白兔它们就拼命地往前跑，后来，小白兔他们找到了一间没人住的屋子，小白兔它们就进去了，暴风雪实在太大了，所以把那间屋子吹倒了，小白兔它们就跑出了森林，以后，他们再也不去森林里玩了。
过了一年后，小白兔和小海龟都长大了，有一天早上，小白兔去找小海龟一起去买牛，一直到下午，小白兔它们才把一头牛卖出去，可小白兔它们只拿了一粒种子，因为，那位老伯伯说：“只要把这粒种子种在泥土里，过一天，这粒种子就会变成一棵树，一直伸到天上，小白兔它们回家后，就把这粒种子种到了泥土里了。
过了一天后，小白兔它们去看这粒种子的时候，这粒种子果然长出了一棵一直伸到天上的树了，从此，小白兔和小海龟就天天来天空上玩了，过了几天后，小白兔它们就在天空上盖了自己的房子，后来，它们就在这里快乐的生活着。
真好，朋友送我两只小海龟。我把这两只小海龟放在一个晶莹剔透的鱼缸里。鱼缸便成了“龟”缸了。“龟缸”里有几块鹅卵石，对小海龟来说，这就是他们舒适而又温暖的“*梦思”了。
瞧，它们长得可真有趣：小头小眼，短短的尾巴，淡绿色的壳，身体小得和麻将差不多。
我天天都让它们生活在一个干净的家里，当然这免不了我要天天擦缸换水。我先把小海龟暂时移居到我的脸盆里，接着我仔细地把“龟”缸擦得程亮程亮的，然后把鹅卵石也冲得干干净净，最后我小心翼翼地把小海龟放回“龟”缸里。他们吃东西也很有趣。一天，我把两块肉放进去，便观察他们吃东西时的样子。谁知他们紧贴在肉上，眼珠紧盯着我，似乎怕我抢走他们的美餐似的。我只好躲在暗处暗暗观察。只见他们俩环顾四周，看不见一个人了，便各选中了一块肉猛扑过去，那速度绝不亚于老虎扑兔。然后手脚并用，不一会儿就把肉吃光。我想：它们应该会吃些稍肥的肉吧，可是他们连看都不看一眼就睡觉了。
这两只小海龟可以让我在学*疲劳时放松精神，我真喜欢他们。
我睁开眼睛，眼前一片漆黑。我挖啊挖，挖了三天三夜，终于看到一丝光亮。我迫不及待地爬出沙子，哇，太漂亮了！海天一色，海水交接的水*线上，有棕色的帆船和银白色的军舰，沙滩上还有许多我的兄弟姐妹。
我们一起爬向14米外的大海，可是许多螃蟹似乎也看到了我们的行动。他们举着锋利的钳子，躲在沙子里，一有机会就跑过去，用钳子把同伴拖回洞里吃掉。我好害怕自己也像小伙伴一样被吃掉，于是，我快速地爬向大海。我爬啊爬，马上就要爬过像一座山一样的海藻丛，哦不，我被海藻缠住了！眼看着一只螃蟹就要过来吃我了，我拼命挣脱掉海藻，迅速向海边爬。太好了，我终于游进了大海。可天上的海鸥还穷追不舍，都扑到海面上了，幸好，我躲过了海鸥的袭击。
我游了两天两夜，突然眼前的水变得更蓝了，我到墨西哥湾流了！我游啊游，找到一片海草筏子。我都几天几夜没合眼了，钻进海草筏子后很快我就睡着了。我醒着的时候，喜欢在海草筏子里爬来爬去，在里面还能吃到一些虾米，很好吃。海草筏子里有许多鱼，他们都将是我的旅伴。
我乘着海草筏子，跟着我的旅伴，顺利到达目的地，过上了快乐的生活。
我是一只红海龟，出生在佛罗里达州海岸的沙滩上。我在沙子里挖了三天三夜才爬出来，一睁眼就看到刺眼的阳光、金色的沙滩、蓝蓝的大海，还有很多小海龟在沙滩上爬，他们是我的小伙伴。
我和小伙伴们要爬到距我们14米远的大海。爬的过程中，周围有许多螃蟹出没，他们用钳子把小伙伴们的壳抬起来就拖走了。看到一个又一个小伙伴被吃掉，我很伤心又很害怕。所以，我继续往大海爬，想赶紧逃走。爬着爬着，我的眼前出现很多跟小朋友膝盖一样高的海藻。我很艰难地爬着，就像爬山一样，还一不小心滚了下来，摔了个四脚朝天，半天都动不了。眼看有一只螃蟹在后面拼命地追，我使出浑身力气不停地翻来翻去。就在螃蟹快靠*我的时候，我总算翻了过来，立马继续往前爬。我终于甩掉了螃蟹，游到了大海里面。游到大海的深处，我找到一个海草筏子，我觉得那里很安全。几天几夜都没吃没睡了，这下我总算可以喘口气了。我吃了些虾米，美美地睡了一觉。
我希望路上不要再遇到危险了，能顺利到达目的地，过上美好的生活。
——小海龟《教案》(精选5篇)
这是一个小班的健康活动，我在设计活动前充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够*稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标，在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。
小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学*，特别爱模仿小动物的声音、动作等，也有一定的相关经验。他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。而且活动整个流程非常清晰，开始部分――基本部分――高潮部分――结束部分，活动一开始就把幼儿置身与游戏情境之中，小朋友当乌龟宝宝，教师当乌龟妈妈，直到结束。
活动整个主线是以游戏“龟宝宝和妈妈一起到沙滩上放松、帮妈妈运乌龟蛋等”展开的，孩子们在活动中容易理解和接纳，并很快吸引了他们，一直到活动的结束。并且在玩游戏的同时学*了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻洞爬行。在游戏的一步步情境中反复练*，使幼儿体验到游戏所带来的快乐，这也是活动的闪光之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练*爬、钻等动作，幼儿很快掌握了爬的动作要领，在游戏中还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲劳，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了知识和技能。
在本次活动孩子对游戏都非常感兴趣能积极的参与活动中，对活动中的小海龟形象也是比较喜欢，对于背上的“书包壳”感到非常的欣喜，并能在游戏中积极模仿并进行游戏。
活动由来
学期末幼儿体质测查，发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水*偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣，提高幼儿的投掷能力，在*时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏；同时为了增加幼儿的臂力，我们投放了饮料桶，通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远，除了手臂力量不足外，还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出，由此，我们特设计了本次体育活动。
活动目标
1 练*肩上挥臂投掷。
2 乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
活动准备
1 固定目标物为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。
2 移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。
3 长度为2米、3米、4米的垫子。
4 由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
5 投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
6 画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的.地垫。
7 用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
活动过程
一、开始部分
老师扮演海龟妈妈。幼儿扮海龟宝宝。
师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。
1 准备活动：听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。
2 重点动作练*：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物――鳄鱼投掷，练*将投掷物经肩上向前抛出。
师：现在我们得先练*一下打大鳄鱼的本领，一会儿，路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。
二、基本部分
1 教师介绍游戏场地，引出游戏。
师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打大鳄鱼)
2 鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
3 幼儿自选路线，依次取“小石头”(纸球)、“大砖头”(沙包)和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”，最后站上“大礁石”打大鳄鱼。
第一次：站在“大礁石”(画有投掷站姿脚印的地垫)上，用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物――自制纸箱鳄鱼投掷。
(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)
第二次：站在“大礁石”上，用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物――自制纸箱鳄鱼投掷。
(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。)
第三次：站在大礁石上，用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼(由老师扮演)投掷。
师：刚才我们小海龟真棒，打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附*还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学*怎样才能扔得更远，打到大鳄鱼。
三、整理活动
1 师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。
小猪：你们好!欢迎你们!
师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!
2 和小猪说“再见”回家。 （高军荣）
附儿歌：
小石头，放肩上。
小手使劲往上扔，
看谁能够打到它。
教学目标 ：知识目标：让同学掌握Logo的抬笔、落笔等基本命令。
能力目标：培养同学自我探究学*，综合运用知识的能力。
情感目标：在独立考虑的基础上，培养同学之间相互协作，激发同学的创作灵感，让同学学会合作、学会考虑，养成积极进取的学**惯。
教学重点、难点
教学重点：
1、让同学掌握抬笔、落笔等基本命令；
2、让同学学会用Logo程序的基本命令来画图形。
教学难点：
1、抬笔、落笔命令的正确使用；
2、同学能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。
教材分析与教法建议：
本课是武汉版小学信息技术五下第2课。这节课的主要内容是学*Logo程序的抬笔、落笔等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。它是同学学*Logo程序承上启下的一个教学内容。根据同学的年龄和思维特点，结合教材的具体内容。这节课采取了任务驱动的教学方法。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，便于同学循序渐进地学*计算机和网络技术的基本知识与技能。在信息技术课中体现“任务驱动”，就是让同学在一个个典型的信息处置“任务”的驱动下展开协作学*活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以和知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取信息、处置信息能力以和独立探索、勇于开拓进取的自学能力、终身学*能力。同学的学*方法则引导同学自主探索与协作学*相结合。协作学*的核心是让学*者在互动与交流中“一起”去完成某项学*任务。协作学*可以促进学*者认知过程的重建，提高学*者思维的自由性、灵活性；它还可以培养学*者积极的情感，增强学*者的团队协作意识，对团体发生参与感，认同感，归属感以和培养学*者的协作技巧、人际交往能力等。
教 师 活 动
（一）、创设情境，引出学*课题
1、展示旭日东升的图片，并向同学提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？
2、在同学回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？
3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”
（二）、分析图形，突破教学难点
1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？
2、教师布置同学分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。教师设计了如下的三个同学考虑题：（1）观察图形，了解太阳的是如何组成的？
（2）太阳的光芒线条的角是多少度？
（3）太阳和光芒之间没有痕迹的局部应该怎样画？
3、教师组织同学汇报小组讨论情况。
4、教师组织同学阅读教材，认识Logo程序中的抬笔、落笔命令。
5、教师和同学总结Logo程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。
● 抬笔命令
命令格式： PU
功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。
● 落笔命令
命令格式： PD
功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。
6、教师和同学一起画太阳的第一、第二条线，同学体会抬笔、落笔命令的功能。
7、同学分小组画出太阳图形，教师巡视指导。
（三）、学*竞赛，知识学以致用
1、教师和同学总结归纳Logo程序中画图形的方法，并板书。
● 画图形的方法
（1）、正确分析图形（2）、写出命令
2、试一试：看那个小组最先画出下列图形。
教师展示一个“回”字图形，看那个小组最先把它画出来。
3、画图大挑战。教师展示不封闭的等边六边形和“？”“！”字图形，让学*小组选择画两个图形中的任意一个图形，看那一个小组能最先把图形画出来。
4、教师巡视、指导。
（四）、总结评价，激发学*兴趣
1、同学作品展示，师生一起评价作品
2、教师、同学一起总结本节课的学*内容。
3、创意拓展，激发学*兴趣。教师在下课前让同学尝试用今天所学的知识去设计自身感兴趣的图形或文字。
1、同学回答教师提出的问题。
1、同学考虑提出的问题。
2、同学分小组讨论教师提出的问题，一边在Logo程序中尝试画太阳图形。
3、同学汇报小组讨论情况。
4、同学阅读教材有关抬笔、落笔命令的内容。
5、同学和教师一起总结抬笔、落笔。
6、同学和教师一起画局部图形。
7、同学分小组完成 太阳图形。
1、同学总结Logo程序中画图形的方法。
2、同学画“回”字
3、同学画“？”“！”形
1、同学展示作品、相互评价。
2、同学和教师一起小结本节课学*的内容。
3、同学考虑知识的拓展应用。
一、教学目标
1、使学生熟练使用PC logo 软件;
2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图;
3、培养学生学*电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点
1、掌握小海龟画图全部内容;
2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
三、教学难点
学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
四、教学用具
电脑 小黑板
五、教学过程
(一)谈话提问，导入新课 老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问上节 课，我们学*了什么? 学生答:小海龟画图。 老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点:*角等于多少度?等边三角形 每个角都是多少度?什么是内外角?
(二)出示任务，明确目标 出示(黑板)学*内容，让学生明确学*目标(学*内容与步 骤，见板书)。 (三)教师上机操作，学生观看 (学生边看幻灯片边观看老师 上机操作)
1、启动PC logo 软件..
① 分析图形
② 分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度:
如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小 海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。
2，写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似)
(四)练*拓展，巩固新知 完成新课任务后，练*与新课相关的内容，巩固新知识。如(小山， 风车等)
(五)反思体验，课堂 这节课我们学*了哪些知识?还有哪些不明白的问题?
六、板书设计
(一)画图的一般过程
1. 分析图形;
2. 确定画图步骤; 3. 写相应命令。
(二)画图的几个关键点
1. 定起点，长度;
2. 掌握好方向;
3. 记牢命令格式。
等边三角形(80 步) 等边三角形(90 步) 旗杆100 步，旗布50 步 图1 图2 图3
活动目标：
1、学*运用纸箱进行爬和滚的动作练*。培养幼儿手脚的协调能力。
2、通过老师的语言提示、幼儿的自由练*以及同伴的相互交流学*，进一步探索纸箱的多种玩法。
3、突出民间游戏材料收集的生活性，引发幼儿对民间游戏的积极参与性。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
大纸箱四周剪去边两幼儿一个。音乐磁带《加油干》、《郊游》录音机一台，游戏粮食每人两份。
活动过程：
1、教师用语言导入游戏情境，引起幼儿游戏兴趣。
（幼儿扮演乌龟，教师扮演乌龟妈 妈）孩子们春天来了，天气暖和了，快跟着妈 妈出来活动活动身体吧。（幼儿跟着老师随音乐从上到下进行韵律活动。）
2、出示纸箱，引发幼儿的好奇心，引导幼儿自由探索纸箱的玩法。
（1）孩子们那是什么？哇，那是神奇的衣服，我们来数一数有多少件呢？我们两个孩子“一件衣服”自由的找个空地方去玩吧。
（2）幼儿自由玩，老师进行观察。
（3）让小部分幼儿说说他们的玩法，其他幼儿跟着玩。（突出运用纸箱向前爬和滚的动作练*。）
3、游戏“乌龟运粮食”
（1）孩子们刚才我们穿上神奇的衣服进行活动真快乐。现在肚子饿了，我们一起去找粮食吃吧。（师幼一起找粮食）。咦，在那绿色的草丛里有粮食，我们一起去运吧。
（2）交代游戏规则，幼儿进行游戏。
我们分成四组，每个孩子穿着神奇的衣服爬过去拿到一份粮食原路爬过来。看哪一队先拿到粮食就是胜利队。（播放《加油干》音乐，孩子们进行游戏，教师进行观察指导。）
幼儿进行第二次游戏。这一次孩子们要穿上神奇的衣服滚着去拿粮食了。游戏方法同上。
（3）教师进行游戏评价，鼓励表扬玩得积极开心的孩子。
4、律动《郊游》结束游戏活动。
孩子们我们一起吃饱了，快跟着妈 妈去郊游吧。
——粉笔三年级作文（精选五篇）
粉笔，那是一个顽皮的小家伙，一身雪白的“衣服”，短小又精悍。整天在黑板前面跳来跳去。当她穿着雪白的衣服在黑板前划过，留下了美丽的痕迹，组成了文字，组成了词，也组成了句子。
是她使祖国的“花朵们”识字，认识好与坏……可是她仍然不自豪，不骄傲，默默无闻地工作着。谁知道，她也会伤心、流泪，她虽然教会了我们知识。可是，她却在默默地牺牲着自己本来是一个年轻而又漂亮……可……现在已经变成一位满脸长满皱纹的老人。
不过，她没有被自己生命快要结束的现实而放弃，渐渐地，她变成了和一颗小石子一样的粉笔头，有时她会被丢进垃圾桶；有时会被那些爱搞破坏的同学们你丢我扔；还有被扔在地上没人捡，你一脚，我一脚地踩上去……渐渐地，那些花朵们都成了参天大树。他们肯定不会忘记是粉笔哺育了他们。虽然不知道是哪一只粉笔，是哪一盒来的，可是都是粉笔。所以，我爱粉笔，爱牺牲自我的而又教会祖国花朵的粉笔。
我是一个总爱幻想的人，我梦想着当老师，当科学家，当蜡烛，当蚕，当路灯，我梦想着......终于在xxxx年，我成为了一支小小的粉笔，和成千上万的同胞一样，我穿着洁白的外套，直挺挺地立在粉笔盒内，成为为老师提供方便的工具中的一员。但是当老师的小助手这么光荣的事情，可不是每支粉笔都能轮上的，我自然也是“等待候补大队”中的一员，可是我可不甘心，总想着有一天能实现自己的“梦想”这天，机会终于来了，“叮咚——”上课了，老师将手伸到了我们这边！机不可失，失不再来，我用尽全身力气向上一窜，竟第一个被拉了出来，老师虽然只是轻轻地捏着我，但还是能感觉到她手指的粗糙，这可是老师日复一日，年复一年辛苦育人的见证啊，而此时我正与这见证“亲密接触”，心里甭提有多高兴了。我的身子在黑板上不停地摩擦，不一会儿，身子便被磨去了一半。黑板擦大哥十分困惑地问我：“你怎么那么傻？如果你不往外窜，也不会‘牺牲’地这么快。难道你的生命对你来说无所谓吗？”
我笑而不答，继续帮助老师向同学们传递知识。“叮叮叮，咚——”下课了，我拖着只剩下三分之一疲惫不堪的身子回到了讲桌上，但听到同学们讨论刚才的课有多么精彩时，我立马兴奋，激动起来，心中一股自豪感油然而生。但我高兴的心情并没有持续很久，我被几个小孩当成了武器，互相投掷，“啪！”我被摔在了墙上，断成了两截，我伤心地哭了，旁边的垃圾桶却说话了：“哭什么哭？你不用化为粉尘了，快！你到我里面来，就不会失去生命了！”“不！”我断然拒绝了他“我只是一支粉笔，我没有其它的愿望，只希望可以用自己的生命去给学生们以知识，以启迪，那我就没什么遗憾的了。”命运眷顾了我，我被发现了，重新到了老师的手里，我实现了我的愿望，为知识献身，我无怨无悔！是的，生命诚可贵，但知识价更高，虽然我的生命很短暂，但我活得有意义，有价值。我为自己而喝彩！
老师最需要用的一项工具是什么？有人可能说是**、电脑，可是我却认为老师最需要用的却是粉笔。
粉笔使用一种白色的粉末粘合成的，白色粉笔每写出一笔，都会留下白色的痕迹，粉笔是我们身边很常见的，老师上课能用到它；美术家画画能用到它；计分板也需要用粉笔来计分判断谁输谁赢。粉笔是我们生活中不可缺少的物品，粉笔有一种精神使我们非常感动，那就是舍己为人。老师写字的时候，粉笔不免会折断，我们在听课的时候，不免会听到“咔嚓”一声，粉笔粉身碎骨了，可是粉笔那种舍己为人的精神却永远在我心中。它为了学生更好地学*，为了更好地偏于老师讲课，为了画家更好的画画，他竟为了我们献身，它就在黑板上摩擦，生命就在黑板山慢慢地消逝，在黑板上写的每一个字，每一个笔画，都是他的生命。我们一定要学*粉笔那种舍己为人的精神，我也一定要像粉笔一样，帮助别人，为别人排忧解难，消除苦痛。粉笔的精神非常伟大，我们应该向粉笔学**粉笔一样为了他人而活着，让别人不再苦恼、不再痛苦。
粉笔为了我们的学*而慢慢地消失了，但是他的精神却永远在我的心中回荡。
我是一支粉笔，身体只有人的一根手指那么大。穿着雪白的衣裳，我还有一个大家族，他们的形状跟我一样，都是圆柱体，但穿的衣服颜色不同：红的、黄的、紫的、绿的……
*时，我只是一支很不起眼的粉笔，但在老师手中，就变得非同小可，那可是教会同学们知识的源泉；在同学手中，那我就变成了一样绘画工具，在大大的黑板上画起画来：一只翩翩起舞的蝴蝶、一朵在小溪旁绽放的花儿、一朵在蓝天上自由漂浮的白云……
但是到了最后，我总要一点点变短，消失。但我不伤心、不难过，那是因为我给同学们带来知识和欢乐，所以请大家爱惜我们—粉笔。
我从小就爱幻想，爱做梦。终于有一天，我梦到自己变成了一支小小的粉笔。和其它粉笔一样，穿着洁白的外衣，静静地站在粉笔盒内，等待着成为老师的助手。
“叮零零————”，上课了，当满面春风的老师像往常一样把手伸到粉笔盒内时，我便使劲往外一蹿，就第一个被拉了出来。我心里别提有多高兴了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，已经磨去了我半个身子，黑板不解地问我：“你为什么那么傻？如果你不使劲往外蹿，也不会牺牲的那么快。难道你对生命就那么不在乎吗？”我没有回答，只是笑了笑，继续在黑板上工作着。
“叮零零————”，下课了，我也停止了工作，被老师放在讲台上。我伸了个懒腰，望着只剩三分之一的身子，又看了看黑板上的字，幸福感顿时充满全身。忽然，一个同学抓起我，朝另一个和他打闹的同学扔去，“啪！”我被扔在地上，摔成了两半，成了两截小粉笔头。
“呜—————”我伤心地哭了起来，桌子说：“你被扔在地上，岂不是可以多活一些时间？为什么会哭得这么伤心呢？难不成你想化成一堆粉未吗？”“我是一支粉笔，我生来的愿望就是用生命去勾画同学们未来的蓝图，现在却被扔在地上，你说我能不伤心吗？”
放学了，一个小女孩在扫地时发现了我，把我又放回讲台。当天下午，我就实现了为知识献身的愿望。
其实，我就是一支小小的粉笔，地球不会因为我而停止转动，花儿也不会因为我而凋谢，我的生命虽然短暂，但我却活得有价值有意义。正因为这样，我才无怨无悔地献出宝贵的生命，为同学们增添知识，你愿意为我喝彩吗？
——海龟三年级作文200字(五)份
海底的岩石上生活着很多自由自在的大海龟。有的在不停地游动，好像在和伙伴们玩捉迷藏；有的趴在岩石上一动不动，好像在睡觉；还有的伸长脖子到处张望，好像在寻找食物。
看！这只伸长脖子的大海龟，它长着一对像黑宝石一样的眼睛炯炯有神。它身上背着一个浅绿色的壳，没有一丝斑点。他的头和四肢有棕色和黑色的斑点，这些斑点排列的并不规则，每只海龟都有自己的斑点。
它有一个圆滚滚的头，脖子长长的可以收缩。它的四肢像大砍刀，因为它的四肢弯弯的，来回摆动的时候能划开水。这只海龟伸着脖子好像在着急找东西吃，它还有小鼻孔，游动的时候，在不停的吐泡泡，真好玩。
原来海龟身上长着这么神秘的东西，不仔细看还不知道呢，我真是长见识了！
一只小海龟第一次出远门，它在茂密的大森林里迷了路。它爬呀爬，可怎么也找不到回家的路了。
小海龟很着急，它抬起头，望着黛蓝色的夜空，月亮姐姐在微笑，星星弟弟在眨眼。小海龟不再害怕，它想起了妈妈说的一句话：站得高，看得远。
小海龟费了好大劲儿，终于爬上了一个“小山坡”，那儿有棵“小树”，它想爬上去，找一找自己的家。呀！“小山坡”怎么突然跑起来了呢？“小树”也长高了许多。借着月光，小海龟定睛一看，原来自己爬到了一头小鹿的背上，它正回头惊讶地望着自己呢。
“小鹿哥哥，你能帮我找到回家的路吗？” 小海龟难为情地问。小鹿点了点头，撒腿就跑了起来。小海龟吓得把脑袋缩了回去，它觉得自己在飞，只听见呼呼的风声在耳边掠过。
不一会儿，风声停了，小海龟探出脑袋，它发现自己已经到了山顶。远处，皎洁的月光下，一片*静的大海出现了。小海龟快乐地叫道：“找到了，找到了，那儿就是我的家！”
*静的海面上，一群海鸟正在巡逻，看看有不没有刚出壳的小海龟吃。
海滩上，小海龟毛毛也在巡逻。海龟妈妈出去觅食了，叫毛毛保护弟弟妹妹们。毛毛的眼睛灵活地东张西望，看看四周有没有海鸟。突然，毛毛发现了一只海鸟。这只海鸟飞得又快又高，毛毛连忙爬回沙洞，告诉伙伴们：“外面有海鸟，大家快缩进龟壳里，千万别出来。”小海龟们个个都把脑袋、手脚还有尾巴都缩进了龟壳。这时，海鸟也发现了小海龟，“嗖”地冲了下来。用尖嘴用力啄龟壳，“咚咚咚|”像敲鼓一样，可怎么也啄不破龟壳，看着到嘴的美味吃不到，海鸟又气又急，口水直流。没办法，吃不到美味的海鸟用翅膀扑沙洞和小海龟。把沙洞弄毁掉了，海鸟灰溜溜地在天空盘旋了两圈飞走了。
毛毛和弟弟妹妹们伸出小脑袋呼吸新鲜的空气，好高兴。海龟妈妈回来了，小海龟们争着告诉妈妈发生的事。妈妈直夸它们聪明勇敢，奖励每人两条小鱼，还带着孩子们重新建筑了它们的新家。
我家养了一只小海龟。
它的身体椭圆形的，头小小的，钱身硬梆梆的，背上还驼着一块沉甸甸的壳。像一块深绿色的大石头。它的身上没有毛。我一碰它，它就把头、四肢还有一条短短的小尾巴缩进壳里，像一个害羞的小姑娘。它看见“警报”解除才把头、四肢、尾巴慢慢的伸出来。
它还有一个“家”。家里还有它的小“餐桌”呢！它最喜欢吃肉了，我一个星期往“餐桌”上放一次食，它一看见食物来了，就爬上“餐桌”狼吞虎咽地吃起来。它除了吃就是睡，在家里活得实实在在。可真是一只名副其实的懒海龟啊！
瞧，这就是我家养的小海龟，懒惰的小海龟。
今天星期二的第二节课，原本应该是英语课，可是因为英语老师没空，所以就改上语文课。
一听到这个消息，全班大部份同学都很高兴，因为戴老师已经打开电脑了，还打开了许多海龟图片。因为我们第9课就是讲作者抱海龟进海的事。
老师来了，全班还是有些声音。老师打开文件，让我们观赏那些可爱的海龟，有大海龟，有小海龟，还有刚从蛋里出来的海龟……而我最喜欢的是大海龟和小海龟，大海龟有着大大的龟壳，粗壮的身体。而小海龟侧小得很，可是也非常可爱。
这些海龟那么可爱，真想抱一只回家养。
——剪发_三年级作文（精选五篇）
我长一头很长的长发！可是每次梳洗都很麻烦，所以上周日，妈妈决定带我，去剪头发，我实在不想去，可是没办法！不去又不行，只好跟着妈妈去了！
来到了理发店，阿姨给我洗的头发，洗完后，一位叔叔拿着吹风机，给我的头发吹干，然后就拿起了剪刀，在我的头上左剪剪，右剪剪，一个小时过去了，我那有一米长的变成了短发女生！可是妈妈对那位叔叔说：“还有点长，再剪剪吧！”理发师叔叔说：“好的，那就再剃剃吧！”我傻眼了，难道这还不够短吗！我心想！随后理发师叔叔便拿出剃头的推子，在我的头上比划起来！我的头发好像都在哭，说：我跟了你这么多年，你却舍得把我们剃掉！”又过了一会儿，头发终于剪完了！我确变成了一个英俊潇洒的男生！
第二天，来到班里，同学们都摸我的头发说：“怎么没剃个光头啊！”我笑了，对他们说：“我就喜欢寸头，不喜欢光头！”
我现在感觉，寸头可比长头发轻巧多了！
今天是星期日，妈妈说要带我去剪头发，我是多么不情愿呀!剪发之前，我在镜子面前照了又照。看看镜子里的我，梳着两条小辫子，圆圆的脸，多可爱呀!可是在转念一想：妈妈的决心以下，是无法改变的。看样子，头发是一定要剪了。我再一次走到镜子面前。
这些头发是我保养了很久的，我是多么喜欢它们呀!现在没有办法了，我只能乖乖的跟着我的妈妈到理发店去剪头发。
到了理发店，我安静地坐在凳子上，等待着理发师给我改变模样。他拿起梳子和剪刀，只听“咔擦”一声，我的头发就应声而落了。我心疼的望着一截截头发在理发师手中身亡，不由得万分心痛，这一大截头发都是我辛辛苦苦“喂养”大的，没有想到理发师的一个剪刀，就在自己的阵地上英勇牺牲了。
终于剪完头发了，我实在不敢往镜子里看，但是一定要认识一下新的自己。
“啊!?”没想到镜子里的我变成了一个十分潇洒的男孩。
虽然模样变了但是，我发现短头发轻松方便，省了不少时间。
小时后我曾想：理发师这活真好刚干，只要对着头发“刷刷刷“几下就好了，于是我便想自己剪头发。
一天，我趁爸爸妈妈都不在家时，拿起了剪刀，对着左右两边头发“咔咔咔”乱剪了一通。尔后喜滋滋地跑到镜子前，结果却让我大吃一惊：头发一边长，一边短。有的搭下来，有的竖起来，成了真正的“爆炸头”，当时我年幼无知，以为这样很美，又拿起颜色料往头上挤，红的、绿的、黄的…想染发，结果见之乱成了鸟窝，哦不，比鸟窝还乱。
正当我洋洋得意地欣赏我的杰作时，爸爸妈妈回来了，他们表扬了我的“能干”后就要带我去理发店，我不肯，拼命护着头发，可惜我力气太小，只得被拉进理发店。
出店后，本想再剪一个“鸟窝”的我，被爸妈百般劝阻和严加看管，终于又等到了一个好时机再造了一个鸟窝发型，结果又被送进理发店。
当时的我很奇怪于大人们对我的不解，以及对审美观的差异。
随着时间的慢慢推移，我逐渐懂得了往事的荒唐与可笑，却也沉浸在那年幼无知、无忧无虑、令人流恋的幼年时期了。
呵，可爱的幼年、无知的幼年、有趣的幼年、令人难忘的幼年!
“佳禾，呆会儿剪头发去！”
“太好了，现在就出发！”
知道我为什么这么高兴吗？告诉你，以前，我的头发都是妈妈剪的，剪得“奇形怪状”。有时是个倒三角，有时是个“燕子尾巴”……今天可是到理发店去剪哟。再说，夏天这么热，剪掉头上的棉帽子，还会凉快一点呢。
到了理发店，我扯扯妈妈的衣角：“剪成怎样呢？”
“就剪童花头。”妈妈对我和理发师说。
只见理发师用剪刀“喀嚓”几下，把刘海剪齐，盖住额头，把剩下的头发剪齐盖住耳朵，轮廓就出来了。原来“童花头”就是像布娃娃一样的头发啊！看上去蛮可爱的。
接着，理发师又用吹风机把头发向里卷，风吹到脖子上痒痒的，我忍不住缩一缩脖子，把理发师吓一跳。理发师还用夹子、海绵……给我“修理”了一番。镜子中的我焕然一新，标标准准一个中国布娃娃。
我像小燕子一样向家中飞去。路上碰到马轲爸爸，他脱口而出：“呀，好精神！”
我想捉弄一下爸爸，冲进家门对爸爸打招呼：“叔叔好！”他愣了一下，然后哈哈大笑，“怎么剪了个马桶盖？”
嗨，反被他捉弄了！
冬天到了，爸爸说剪短发暖和些，本来我是舍不得剪的，我觉得留长发扎辫子才像女孩子嘛!可爸爸又说头发老是扎着对头皮不好，也应该让它放松放松，我想想也有道理。
再说，妈妈答应我明年春天到了，就给我继续留长发，于是，星期五晚上吃过晚饭，妈妈就把我带到了附*的一家理发店。理发师叔叔先把我洗了一下头，接着，让我坐在一把转椅上，叔叔先用夹子把上面的头发夹起来，然后拿起剪刀嚓嚓嚓!，许多撮头发不约而同地落在地面上，虽然我心里还是有些不舍，但不知为什么，一想到自己马上就要变个模样，就想笑，但又不好意思笑出声来，只好趁人不注意，偷偷地抿嘴笑。当两边的头发都剪好后，叔叔叫我闭上眼睛，开始剪刘海。嚓嚓嚓!我睁开眼睛一看，哇!齐齐的刘海把我整个人映像得好可爱哟!最后叔叔用吹风机把我的头发吹干，不齐的地方又修剪了一下，QK了!
我不停地对着镜子照来照去，还不时拿起梳子梳两下，看着我那臭美的样子，全店的人都哈哈大笑起来，我也跟着笑起来，因为星期一去上学，同学们肯定不认识我啦!哈哈!
