学*见闻
每一个人都要上学，都要读书，都要学*知识，而如果你想长大以后有一份好的工作，能过着比较富裕的生活，那你就要从小时候开始认真学*，长大就可以报效祖国，孝顺父母。
如果想要学*好，上课的时候就必须得遵守纪律、不和同学说话，不搞小动作，而且老师提出的问题要勇于思考，勇于举手回答问题，而有些同学可能以为如果回答错误怎么办呢？！那就肯定会被老师批评，被同学们用嘲笑的`眼神看着。其实那样想的人是错的，如果问题回答错了，老师只希望你能慢慢了解那道题，慢慢去弄懂它，体会那道题的意义，同学们也不会用嘲笑的眼神看着你，因为她们毕竟是你的同学。你只要努力地去学*，证明给瞧不起你的人看，证明自己还是可以的。
而我的学*也一样，只要上课守纪律、不讲话，不搞小动作，认真思考问题，勇于回答问题，勇于回答问题，认真完成作业就行了。
小树，需要水的浇灌才能长成参天大树；小花，需要阳光的照射才能长的漂亮又健康，而我们需要学*才能成为一个有用的人！
城郊中心学校五年级：黄淑婷
圆，生活中处处可见，圆的桌子、圆的钟表、圆的车轮、圆的井盖、圆的花圃、圆的……，圆，其实早已与我们的生活密不可分了，我们离不开它。然而这些常见的圆，我们又是如何计算出它们的面积呢？
妈妈已经教我认识了圆和学会计算圆的周长。可是，圆的面积该怎样计算呢？于是，今天的动手动脑活动又在妈妈的指导下拉开了帷幕。
我在想，我们以前学过的正方形、长方形、三角形、梯形等*面图形，都是根据其他图形的面积计算公式推导而来的，圆的面积计算公式是不是也能通过变形推导出来呢？
为此，妈妈特意剪下几张相等的圆纸片，运用折纸、剪纸的方法，分别折剪成正方形、正八边形、正十六边形，然后再分别与原来的圆纸片叠在一起，见下图：（略）
通过观察我发现剪成的正十六边形的面积比其它两种更接*于圆。哦！我知道了，当我们剪成的正多边形更多时，它就更接*于圆。妈妈高兴地说：“你可真聪明！”
是呀，当正多边形为正三十二边形或者六十四边形，或者更多时，它们的面积和圆的面积差距会更小。
妈妈趁机说道：“那现在我们要“化曲为直”来推导圆的面积，选用哪种正多边形才能更精确呢？”
“当然是正十六边形了。因为分割出来的正多边形越多计算出来的误差才最小呀！”我抢着答道。
“嗯，说得很对，那么现在看正十六边形这张图，我们就用它来研究圆的面积吧！你认真看，圆的面积大概是多少个三角形面积之和？这些三角形的底边之和相当于圆的什么？ 每个三角形的高相当于圆的什么？”
我反复看了看图，慢慢地说道：“正十六边形中大概相当于16个三角形面积之和呗。底边之和差不多是圆的周长吧。每一个三角形的高又接*于圆的半径。”
妈妈接着说：“很好。那么我是不是可以写成
正十六边形的面积＝三角形的面积×16
＝底边×高÷2×16
＝底边×16×高÷2
↓ ↓
圆的面积＝2πr× r÷2＝πr2
原来是这样啊！推导圆的面积公式时只要把圆转化为正多边形就可以进行计算了。
当推导完成我刚长长地吐了一口气时，妈妈却又提出了新问题：“还有更好玩儿的呢！对你来说理解得更直观。”
说着就又剪出了以下图形，并且把它们各自拼接成一个*行四边形。
有了前面的经验，再来理解这个图真是太简单了，“妈妈，我发现你拼出来的这个*行四边形的.底可以看作是圆的1/2周长，高就可以看作是圆的半径了。”边说边拿着笔在草纸上演算起来，很快就得出：
圆的面积=π×半径的*方
“化曲为直”探索圆的面积真是太有趣了！让我通过亲自动手实践把圆的面积公式记得很牢固。再也不会忘记了。看着妈妈在剪纸时每一步都那么认真，只怕剪得不准确对我产生误导时。我心里很不是滋味，妈妈全都是为了我能更好的掌握圆的面积，才会这么下工夫来手把手的教我呀！
数学每天陪伴我成长，让我从动手动脑活动中学会积极探索数学王国的奥秘。我爱你，可爱的圆，我爱你，有趣的数学！
在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的`大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学*，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学*就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
远程教育培训大大改变了我们的学*环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学*环境。在这样的学*环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学*别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学*就有机会学*。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学*，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过模式二这种培训，使教师能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，充分运用国家提供的远程教育资源。
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学*的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学*，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中**出来，让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水*。并且，我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
通过学*和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学*上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学*先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水*服务的！是为提高广大学生的学*能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。
在我们这个年龄段，最主要的任务就是学*。要怎样才会使我们主动学*、好学呢?要怎样让我们喜欢上学*呢?然而，很多同学学*都是被动的。为什么?因为来自周围人的压力、期望。被动学*，是一件痛苦的事情。到那时，我们会讨厌学*，厌恶学*，一听到要学*就会感到不舒服。那么，我们怎样才能把被动学*变成主动学*、快乐学*呢?
学*最重要的是从学*中得到快乐。
学*ne;任务。首先，我们不能把学*当做任务，敷衍了事;我们不能把学*当做任务，单纯的去完成它。我们要把学*当成生活不可缺少的部分。我们要学会在学*中寻找快乐。首先要放*心态、积极向上。当我们放*了心态，把一切心思都放在学*上。心里少了焦躁，听课效率会更高，作业正确率也会逐渐攀升。考试自然也会考得更好了。
我们试着把做题的正确率与自己能力相同的同学相比较一下，如果输了，不要有太大的压力，找出自己的错误点，把相应的知识点复*好，再找一些同类型的题拿来做一做;如果赢了，继续努力，把所有学过的知识点仔细的复*一遍，找一些综合了多个知识点的典型例题拿来练*，错误的题分析认真一下;如果完全正确，那更好。证明你已经把所学的知识点弄清楚了。
语数外，每天把每科所学过的内容复*一遍，要求背诵的内容必须当天会背诵，并把明天要学的内容预*，试着做做明天的题，不会做的题的知识点明天上课时要特别注意听老师讲。做作业要认真仔细，做完后一定要养成检查的*惯。自然，考试成绩就会上升，作业也会觉得不那么难了，就会沉浸在学*的快乐中，不由自主的爱上学*，自主学*了。
学*就这么简单，就这么快乐。当我们爱上学*时，成绩想不好都难。
20xx年4月11日 星期五 天气晴
我以前看见妈妈她们切菜，一下子就把大大的萝卜切成了小小的丁，粗粗的莴苣切成了细细的丝，我的心里又惊奇又羡慕。
外婆烧菜的时候，我经常要求她让我切几下，可外婆就是不让，我只能眼巴巴地看着，后来我终于逮到了一次机会，妈妈肯让我切一次黄瓜了，我满心欢喜，拿起刀就切，可刀一到我手上就不听使唤了，我两手一起死劲地抓着刀，好不容易切了几个，大大小小，厚厚薄薄，妈妈看见了，笑话我说：“今天我们吃黄瓜块呀?”然后，教我右手握着刀，左手指按着黄瓜，我按妈妈教我的方法切起菜来，果然，容易多了，从此以后，我对切菜好象更有兴趣了，常用橡皮泥来练*，锻炼自己的切菜技术，周日，我和妈妈一起切菜，一不小心把手指切破了，妈妈又笑话我说：“今天我们吃手指头呀?”然后妈妈教我怎样才能又好又快，还不伤手的要领，经过反复练*，我的切菜技术变好了。
我终于学会了切菜，我觉得：做事情只有不断地尝试，不断地改进，才能不断地进步，才能到达成功的港湾。
20xx年4月11日 星期五 天气晴
从我懂事以来，尝试过一件非常有意义的.事，那就是切菜。
有一天的下午，我妈妈急匆匆回到了家。在门口念叨着说：“坏了，今天做饭来不及了，我得要一个帮手!怎么办呀?”我听见了妈妈的话便说：妈妈我可以帮你呀!
妈妈开始非不让我帮忙，经过我的一番乞求，老妈终于同意，真是天助我也!哈哈!
因为我小，所以妈妈让**最简单的活儿"切菜".妈妈首先做示范给我看，妈妈切了几下，轮到我来切了，我学着妈妈的样子切，可总犯一些小毛病，一会儿差点切到手，一会儿又切的不好看，真是气的我"火冒三丈".一会儿，我像掌握了切菜的技巧似的，既切不到手，又切得好看，而且速度极快。过了一会儿，妈妈来拿我切的菜，妈妈眼了大吃一惊，妈妈想说什么，但又忍住了。由于我帮了妈妈，所以妈妈做饭做的极快，20分钟既然搞定了!
在饭桌上，妈妈当着爸爸的面儿表扬了我，那时我心里乐滋滋的，像比喝了蜜还甜呢!
这件事让我想起一句俗语：一份耕耘，一份收获。
我们正奔赴战场去打拼这场没有硝烟的战争。
学*，就像是一场战争，有时你觉得在这拼命厮杀的战场上，你是孤苦无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的。
你不是一个人在战斗，你带着你亲人朋友的理想与希望，身负重任。你要努力去奋斗，因为你并不是只为你自己而战，你是代表着所有爱你的人去战斗！
面对着学*，你就要有毅力。因为你就如同身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境中，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的'希望，无他。在学*与战争的道路上你就应该有着不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远处的前方。
学*，就要像战争一样有灵魂，有精神和热情，他们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你不坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，胜利就在不远处，只要努力就会胜利的声音。
学*就像一场战争，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！
这次培训是一次难得的学*机会，我倍加珍惜这次学*机会，努力完成各项学*任务、认真学*研讨，认真观看每个学*的专题视频讲座，认真听好专家的评析，并认真做好每次学*的记录、每个专题的重要内容，虽然每个专题耗去不少的时间，但我觉得自己也学到了不少的知识和教学方法，我利用好这次学*机会，不断提高自己教育教学水*。
通过学*，我明确了如何实现教学由“以教师为中心”转向“以学生为中心”的几个关键点：
(一)教师应成为学生发展的设计者。教师在指导学生设计学*目标时，要兼顾“既定”与“生成”，“普遍”与“个性”的关系。在班级授课的统一管理模式下，在社会择人机制越来越强的今天，教师的指导与设计要强调“生成”。
（二）发展必须归位于学生本位之上。因为中学生仍然是未成年人，他们在人格上与教师是完全*等的，但是在学*期间，教师负有指导、引导、诱导他们走上人生发展之路的责任，教师有指导学生设计自己生活道路和学*生活的责任。尤其是课堂学*生活，教师要着意规划。这种规划要从学生的实际出发，要瞄准课标的目标要求，要遵循教学规律。
(三)要尊重学生在学*过程中的独特体验。语文素养，尤其是文学素养，大都是通过熏陶和体验得到的。由于学生的生活处境、人生经历各不相同，因此，学生的语文体验也会是千差万别的。正如大家常说的一句话那样：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”以学生为中心，就要尊重学生的个性体验。不要再套用“标准化考试”的办法设计我们的教学活动了。一个很灵验的方法，就是教学过程要“存异”，尊重不同意见。
通过学*，我还明确了课堂管理行为的创新中激励与强化的方法。
1语言激励
语言激励就是通过教师的话语，如：好、对、了不起、你很会思考、你真会读书等，表达自己关注、肯定、支持等态度。语言激励要求语言表达清晰明确，立场鲜明，不含糊，更不能正话反说，以免引起误解。除使用有声语言，还可以使用无声语言，通过目光、手势、**、微笑、点头、竖拇指、拍肩膀、抚摸头等等表示教师的态度。教师在指出学生缺点和不足时，要少做“裁判”，多当“参谋”；要鼓励学生相信自己的力量，相信自己能够改正错误，获取成功。
2情感激励
教师对学生的爱和关怀是对学生的极大支持和鼓舞。对学生积极的情感，要保护、引导，对消极的.情感，要进行调节、转移和转化。在情感激励中，注意“情”，但不等于放纵、护短和迁就，应始终严格要求，严格管理，当然，要严之有“度”，超过了“度”就破坏了“情”。另外，在评价学生时，要注意看基础、看发展、看整体，克服成见，摒弃“定型效应”，应该肯定的充分肯定，对缺点错误则应多从正面启发诱导，指出努力的方向。
3行动激励
教师的行动既是学生无形的榜样，又是对学生行为的有力支持。教师与学生有意义的互动，能极大地鼓舞学生，使学生的心理素质得到强化。教师的行动是无声的命令，教师尤其要注意自身的榜样作用。
通过学*，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我非常感谢这次培训。
“天行健，君子以自强不息。”我在新学期要做到：
一、做时间的小主人
吃过时间亏的我，在这学期一定要珍惜时间。早读、运动、学*一样都不拖拉时间，特别是写作业时提高效率，做时间的小主人!
二、读书学*有安排
1、每天写完作业后，我要抽出大约半小时的时间来读课外书，丰富课外知识，增加词汇量。
2、上课认真听、善思考、勤作答，让老师对我刮目相看!课后，必预*、认真写、必检查，绝不有一点马虎。
三、劳动最光荣
在学校，我要一丝不苟地当好值日生，勤打扫、勤保洁、让大家有一个宽敞又整洁干净的学*环境
四、严守纪律起表率
课上，我不和别的同学说废话，管住自己;做课间操时认真做，不和同学打架、说话。
五、阳光体育我行动
在学校课外活动时间，练*跑步、打篮球、跳绳等体育活动，在运动会的时候，我要全力以赴，为班里赢得一份荣誉!
六、踏实工作小助手
在学校，我一定要当好班干部，做好老师的小助手，帮老师做好每一件事，为班级尽我的一份微薄之力。
新学期，新气象。我一定按上面的几点做，使自己尽善尽美!
在学*和生活中，我们难免会遇到一些挫折和困难，还会长期改正本解决不了。所以，我今天就正大光明的讲出我在学*上的小窍门！
NO.1 神速般，记单词
大家在学*英语的时候，都会遇到一些长长的单词，死记硬背记不住，抄个几百遍记不住。我就有过这样的经历。
我们的英语课上个星期没有上，拖了一个星期，我们的班主任请来了一个新老师，因为新老师的课进的太快，于是妈妈叫我提前预*，这不，我在记单词呢，“妈呀，这个单词怎么记啊？十几个字母啊！”原来是空调这个单词把我难住了，怎没办呢？我左思右想，突然发现，在所有单词里都可以用一两个字母组成一个整体，这样就好记多了，我越级越有趣，越好玩，不出一分钟，空调这个单词我就记住了，“妈妈，快来，我记住空调这个单词了！是air—conditioner”我高兴地叫道“嘿！我儿子真棒！”于是“神速记单词”法就诞生了！啊哈哈哈——
NO.2 读书和写作文分不开
大家都知道，作文就是语文的心脏，我们必须写好作文，但有的同学三言两语，比日记还少。我就有过亲身体验！
这不，这个星期天，老师又布置了一篇读后感，我急得就像无头苍蝇，咬着笔帽，我想：我怎么自讨苦吃呢？于是我把笔一扔，读书去了。我看得津津有味，正好把《历史之谜》这本书读完了，我正苦想着我的读后感，突然，我灵机一动，何不写一篇《历史之谜》读后感呢？俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”于是我奋笔疾书，不出半个小时，一篇读后感就“油然而生”啦！
同学们，你们记住我的好方法了吗？做事努力是必须的，但还要有好的科学方法，我们使用有效的科学方法才会达到事半功倍的效果。并使我们更上一层楼！
——学*日记 (菁华9篇)
一 五十音图：
日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫*假名，另一种叫片假名。日文书写中，一般是*假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。 表示假名排列顺序的是五十音图.
①濁音 か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん
③拗音 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
*仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日语的词汇
1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如：あう あき 2)汉语词汇,日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的如：学校 先生 現在等。利用汉字创造的如：切手、 時計等. 3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 词类
日语中的词类，叫做品词。通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的'作用分为十二种．
四 日本の 句子
１．日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结构），文节由一个独立词（只能是一个）加若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。两个或两个以上的文节可以组成连文 ２．日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。
它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得非常清楚。伍 日语的语法特征
1） 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。
2） 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。
3） 句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，
修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。
4） 有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。六 日语的语调一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号、一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的，即由高而低，或由低而高。日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括表示促音、拨音和长音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
爸爸和妈妈都说：“你成绩不好是因为你的学*方法不对而导致的'。”所以，我要调整自己的学*方法。
首先，在学校里上完课以后，有不懂的要及时问老师，让老师再给自己讲一遍，如果老师走了，那就主动到任课老师的办公室找老师让他在教自己一下。
如果在家做作业时遇到不会的题目时，不要马上问爸爸妈妈，这样会打断自己的思路，等做完了不会的字就去翻翻“无声的老师”不会的题先看看书上有没有类似的题目，或是看看草稿本上有没有类似的题目，再不会才能去问问爸爸妈妈，并做好标记，表示是教过的，这样影响会更深。
在背书时，不能死记硬背，要有方法的背：1、要理解文章的意思；2、要着重记一些重点句、词、字。
学*是要温故而知新的，不能捡了芝麻丢了西瓜，要经常复*，要把现在学的和以前学的反复复*，让自己的记忆力提高。
好的学*方法是良好的开端，这可以让我获得很大的提高。
寒假到了，预示着要过年了；过年，预示着我们又长了一岁；我们大了，又预示着应该更努力、更刻苦了。确实，下学期迎接着我们的是两场重大考试——分班考试以及期中考试。这两场考试一个占升学率的30%和40%，你应该知道有多重要了吧？所以，这个寒假并不能像以往一样那么放肆与轻松，反之一点不能懈怠！所以，我这次的'学*计划真正可用四个字形容——劳逸结合。
下面呢，我就把我的计划表列给大家看一看——
早上：
8：00起床8：30吃早餐
9：00写寒假作业本9：40练字
10：20写英语词组讲义10：50休息并玩一会
11：30吃午餐12：10看课外书
13：00写口算13：10对下学期进行预*
14：00出去玩（和老tx）15：30看电视
17：30吃晚饭……………………
从小学踏入初中的新校园，我们完成了从茧蜕变成蝶的过程。从我们踏入新校园的那一刻起，我们就褪去了那层保护壳，正式成为了一名初中生，学会自己独立生活。
天是正式开学的第一天，我们端坐在明亮宽敞的新班级中，上课时，每位老师总是赠予我们一个亲切的笑容。好似一缕温暖的阳光住进了我们的心房。老师为我们详细讲解着新的课程。与小学相比，另有一种别致的感受。
待下课的铃声响起，老师与同学间如亲人般深情的告别。同学们准备好下节课的书本。又三五成群凑做一团，开始讨论属于他们之间的小秘密。
推开窗，随之而来的是一阵清风。风儿划过我的脸颊，又从某个角落“溜”走了。放眼望去，*坦的操场上，同学们正在自己的岗位上工作，他们像一群“麻雀”，一边打闹一边张望“侦察”有没有老师经过，一旦发现目标，他们便收敛起笑容，勤勤恳恳的工作起来，装作若无其事的样子。
在这个陌生的环境中，我们这批新生在老师的问候中，神奇的很快融入了这个大家庭。
毕竟是一个崭新的'学*环境，这座学院中充满着太多太多的未知数。比如午休过后，同学们还处于半梦半醒的状态中。也许正是老师怕我们着迷迷糊糊的精神状态会影响到学*效率，在一段*常的铃声过后，突然一阵响亮、欢快的音乐响起，把处于半梦半醒状态的同学
们一惊，把他们从迷糊的状态中拉回了现实。除了这些被惊到的同学，相比之下另一些同学的反应颇为有趣。他们先是一愣，反应过后便是一阵大笑。
在这个陌生又令我， 好奇的新校园中，我们体会到更多的是惊喜与喜悦。今天这次正式的上课让我体会到了与别的学校不同的新体验。
星期日，去奶奶家玩，看见奶奶在包粽子。我看着手痒痒的，我便缠着奶奶，硬是要学包粽子，奶奶拗不过我，只好答应。
我就跟着奶奶学包粽子，奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，也拿了一张粽叶，想把它卷成圆锥形，可是在奶奶手里听话的粽叶，到了我这里却不听使唤了，我就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我卷好了粽叶。
“接着在卷好的`粽叶里放上糯米，还要把糯米压紧，然后在中间放上一个小枣，最后把粽叶包起来用绳子扎好。” 奶奶边说边示范，我边听边学。看奶奶那么简单，可是轮到我时粽子里的糯米却不争气地像小雨点似的漏下来。我难过得差点哭出来。“没事，慢慢来，不要急。”在奶奶的帮助下，我的处女作终于诞生了，虽然有点“四不像”，但是我还是很开心。
今天我学会了包粽子，当我吃上了自己亲手包的香喷喷的粽子的时候，心里有说不出的甜蜜和高兴。
丑丑和大嘴非常想拿下彩虹城，他们俩想了好长时间才想出来一个自认为能打败海宝小队的方法。一天，他们来到了彩虹小学，向海宝小队宣战，丑丑说：“如果你们能答出我的问题，我和大嘴就离开彩虹城，如果你们答错了那彩虹城就是我的了。” 海宝小队答应了。
丑丑用圆规画了一个圆，标出它的半径是 4厘米，他说：“你们能算出它的面积吗？限时30分钟。” 海宝小队在圆的外面画一个直径和它一样的正方形，算出正方形的面积是64*方厘米，又在圆里面画了一个最大的圆，写出了一个算式：8×4÷2×2﹦48*方厘米。那么圆的面积应该比64小比48大。海宝又把圆分成了好多份，拼出来的图形像长方形，这个长方形的长就是圆周长的一半，长方形的宽就是圆的半径，长方形的面积就可以列式为：3．14×（4×2）÷2×4。海宝发觉式子中有个×2和÷2，可以相互抵消呀，于是他就列出了一个求圆面积的公式：3．14×半径×半径，海宝报出了答案，丑丑只好按照约定，离开了彩虹城。
我们正奔赴战场去打拼这场没有硝烟的战争。
学*，就像是一场战争，有时你觉得在这拼命厮杀的战场上，你是孤苦无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的。
你不是一个人在战斗，你带着你亲人朋友的理想与希望，身负重任。你要努力去奋斗，因为你并不是只为你自己而战，你是代表着所有爱你的人去战斗！
面对着学*，你就要有毅力。因为你就如同身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境中，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的'希望，无他。在学*与战争的道路上你就应该有着不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远处的前方。
学*，就要像战争一样有灵魂，有精神和热情，他们支持着你的全部！灵魂，认识到自我存在认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你不坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，胜利就在不远处，只要努力就会胜利的声音。
学*就像一场战争，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！
总达二百多元的费用，妈妈又再次叹气。我又何尝不是。妈妈说别上了，我没有再如同往常那样悲痛欲绝，只是流了几滴泪，又再次咽了下去。
二百多元我们家还付得起，但每个星期都要像妈妈要钱，我真成了我们家的：“千古罪人”
哭泣已经成了家常便饭，已不再陌生！。
辍学？面临还有一年的中考，我该怎么办？对于我的上学和梦想，我更偏于梦想！什么学*？我有的并不重要，但它的'确就是那么高高在上，无论它在谁的眼里，都是神圣不可侵犯的。
这世间！我应该去哭着抱怨吗？不！我不能这样，还是坚持才能成功！毅力坚强的人总会选择坚持。但是我，我会像她们一样坚强，一样用微笑面对生活吗？我已经不能再向这个家索取了，因为实在已经太多了！我更想过离开这世间，每一件事情都让人痛不欲生，我不知道我究竟该怎么样？
唯有哭泣，其它的，只有学*。我明白，只有学*了我才能用自己的成绩回报父母。哭泣，这是一个“过去式”名词，让它彻底的消失吧！
婷，从此刻开始，好好学*把！记住你是为了妈妈才奔跑，为了理想起步。
课堂上，同学们在老师的指导下朗朗上口得诵读着《铁杵磨成针》这篇课文。其间一名同学思想开小差，同学们读者课文，他在想着玩游戏的事情。等同学们读完把书本放下，他还端着书本发呆，老师一眼就瞧见了他，责令他解释课文意思，他哽咽了，因为他回答不上来。
他是一名普通的孩子，出生在一个普通的工人家庭，成长路径也没有什么太大区别。*时喜欢在家里看电视玩电脑，智能手机也是离不开手，抽空周末在家闲着无聊也会煮上一包方便面外加几根火腿肠，因为调味料放得适中，也洋洋得意自己烹饪水*高超。 班级里的他是内敛的，话不多，很害羞。跟很多男同学一样，班级里有他喜欢的女孩子，也跟许多男孩子一样，他是暗恋着对方。经常他会看到自己喜欢的女孩子跟其他男孩子玩玩闹闹而苦于自己无法加入其中。等到有机会让他参与的时候，他却因为插不上话或是一说话就容易让人扫兴而感到烦恼。一次普通的同学间竞赛当中，他因为输了比赛就面红耳赤跟对方翻脸。于是同学间的感情出现裂痕，原本的和气也渐渐凉冷。后悔啊，苦恼啊，伤心啊，无奈啊，叹息啊。。。以上多是他小学记忆中的重要组成。
成长过程是需要经历苦难与挫折的，倘若没有苦难与挫折，人就洋洋得意，自以为了不起。苦难与挫折让人懂得学*，积累知识文化，万千的道理恰恰就在这里。当他明白了为人处世不能过分执着，待人接物需要和气忍让，心*气和可以成就大事，急躁恼怒只会痛失良友。这许许多多的道理让人流泪让人心痛，漆黑深夜里，他眼眸中盈满的泪珠，闪烁出耀眼的光芒。。。 晴空下的傍晚，他舒适得坐在住宅阳台，享受着自己奋斗努力的果实，屋内的妻子女儿让人喜悦，美好的生活就在眼前。——他的身份是所在国度的知名电视主持人。
——学*日记 (菁华10篇)
年 月 日 天气：晴 （地球还在转）
大清早就碰上桃花运也。哈！哈！哈！……想起来就合不拢嘴——早上乘车去学校，坐在我前面的是昨天有一面之缘的大帅哥班草校树（我猜的），他今天一身运动服，灿烂极了。开车前，他回头望了望我，那迷人的双眸呀——弄得我心跳加速、脸又红又烫。“Hi！是几班的？”他竟笑着问我，“嗯，三班。你呢？”我差点忘了他在问我。“我来自我介绍一下吧，我叫……算了，你叫我土豆吧。他们都这么叫我，可能我真的有点傻乎乎的吧！是三（6）班的班长。以后总要见面的，大家就算是朋友了吧。”哇噻！三年级，班长……我开始想入非非了。“喂！你怎么啦？对了，你叫什么呀？”他拉着我的衣服问，“我叫香合子，是二（3）语文学*委员，身高1米6，血型O型……”我竟背起了我的自简历。“噢，够了够了，留点想象的余地吧。”我窘地一笑。“呀——”突然刹了车，由于惯性，我猛地向前倾，我趴在他结实的肩膀上：“对不起……”他大方地笑笑，露出一排洁白、整齐的牙齿。
下车了，我和他并排着走到我们教室口。他扔下一句：“你真可爱。”逃似地跑了。嘿，真够土豆的，本小姐不可爱，这世上还有谁可爱？“真”字用得好，不愧为班长。嘿，“我真可爱，真可爱，我。”
年 月 日 天气：阴转晴 （地球转得好慢）
上午，没有碰到土豆。
下午，没有碰到土豆。
死哪去了？土豆。土豆。土豆。晚自*，“哟——你这是咋的了？”死党兼同桌群问我。“无可奉告。”我冷了她一眼。“哟——我打断你思乡还是相思了？”她冒出一名“鬼话”。“非也，非也，本小姐只是在……干嘛要告诉你呢？”我差点中了她的圈套。“唉哟，干嘛 那么小气呀！？”她似乎生气了。“好吧，我，我，我只是很烦，等他真急人呀。”我应付一句。“等谁？男的女的？大的小的？”她得寸进尺，“你烦不烦？”我也不耐烦了。“这样子呀，那我们做个游戏，我赢了你就得告诉我你等的人是谁。你赢了，我赠你一样东西。”她不知有什么鬼点子。“东西我不稀罕，倒是无聊得很。开始吧。”我说。“我说一句话，你必须得答复我，然后你再说一句话让我来答复你。OK？”“OK！”“你今天很漂亮也。”“是吗？”“是的！”“我心情不好。”“Why？”“不告诉你——才怪。”“那说吧。”“就是那个地球那个你速度那个你太慢了。”“什么？”“没什么。”“……”她无语答复我。“我赢啦！”我举起双手做了一个胜利动作。“好，赠你——前往阎王殿的门票一张！”她露出香蕉般的笑。
年 月 日 天气：阴 （地球不转了）
土豆转学了，这太突然了。他来告诉我时很*静。我不知该说些什么。像掉到了冰窖里，从头冷到了脚。我们又一起乘车回家，他默默地坐在我旁边，像早已认识的朋友一般。我心里又酸又涩的则是无以名之的失落。或许我们是有缘无份吧，哼，我又算什么？不过是见过几次面的优秀女孩罢了。他……大概是我生命中的流星吧，他不属于我的天空。到了，该分手了。他拉着我的手让我感到沙漠中的一湖清泉，但又消失了，因为他并不属于我的天空呀。想着，我收回了手，泪在眼里打着转。他怔了一下，轻轻地问：“其实我不想走，其实我想留。”又是这句歌词，熟了，烂了！“不，别……”我不争气的泪终于在脸上流下了痕迹。他温柔得像小绵羊，用粗大的手擦去了那晶莹的液体。我用力推开他的手，自己擦了擦。故作坚强地说：“走吧，我也该回家了。”然后，轻轻地离开了他。过了不多久，他又追上来了，说：“请相信我，我会给你写信的——有三个字，我永远为你面留。”俗，俗极了。可是，有一点点感动，还有感伤。不，我错了！我猛地回过头，寻找那既熟悉又陌生的影子，找到了，在前面，我甩开一切往前跑，抓住他的肩：“对不起！我相信你。永远——”他回头用闪着泪的眼望着我。许久，他说：“你真好。”我幸福地点点头。
年 月 日 天气：晴 （地球依然在转）
土豆给我来信了，他说他很好，还有……不要说了嘛，本小姐害差羞嘛。大学不远了，我要加油哦。君看得出我的变化：“香合子小姐，今天有啥喜事呀？说来听听嘛！”我才没心情吵呢，说：“拜托啦，今天请你吃鸡腿！”她一听鸡腿咧嘴笑了。不一会儿，又嘟嘴来：“有什么事总不告诉我！”然后拿出一张纸和笔画起画来。“不会吧，生气用画画来发泄，嗯，有创意！”我用鼓励的.语气说道。君却更火了：“什么嘛？人家‘画杯粪为力量’有错吗？”“哈！哈！哈！哈！……”
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学*、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学*落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学*和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学*聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为*惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水*。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的.工作。
二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学*，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是*凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学*，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
“放学!”“老师再见——!”“走咯!”我们放学了，走在回去的路上。
吴征宇和我一起走回去。我们走小径过去，经过一条窄窄的小路，“看，那是桃树，已经结出小桃子!”吴征宇指着一棵枝繁叶茂的树对我说。我快速走向桃树，嘿!好多小桃子!它们已经比我 们的大拇指大了许多。长出了密密的小绒毛，软软的，很舒服，好像猴子的尾巴，上下两头尖尖的，颜色当然是青色，有的还请里透着几粉红的呢!闻起来，一股桃子特有的芳芳扑鼻而来，可真香!我 和吴征宇忍不住摘了一个，咬一口吃吃，解解馋，“呸、呸呸呸!”真难吃!我和吴征宇几乎同一时间吐了出来，只有那苦涩还在舌尖萦绕。
而另一边则养着油菜花，油菜花已经开的很少了，都只剩下那果夹。“我上次的油菜花种子就是在这儿摘得。”吴征宇告诉我，我和吴征宇蹑手蹑脚地走进去，挑准一个快要成熟的，一迅雷不及 掩耳之势摘了过来，我想忍着心中的窃喜，剥开一看，只有几粒好的种子，哼，只好自认倒霉。我正想回去，腾然回首，竟看到一个叫不出名的植物，和奶奶家种的种类一样，茎和叶和杂草一模一样， 最突出的就是花了，那花好像是由许多钢针般的小刺纸组成，白白的。而我奶奶家的是又带粉色略带紫色的。而雨又淅沥沥地下起来，视眼已经模糊，如似梦境一般。
可谁又能想到，在角落里的蒲公英，正在雨中纷纷扬扬地飞舞——
星期日，去奶奶家玩，看见奶奶在包粽子。我看着手痒痒的，我便缠着奶奶，硬是要学包粽子，奶奶拗不过我，只好答应。
我就跟着奶奶学包粽子，奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，也拿了一张粽叶，想把它卷成圆锥形，可是在奶奶手里听话的粽叶，到了我这里却不听使唤了，我就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我卷好了粽叶。
“接着在卷好的`粽叶里放上糯米，还要把糯米压紧，然后在中间放上一个小枣，最后把粽叶包起来用绳子扎好。” 奶奶边说边示范，我边听边学。看奶奶那么简单，可是轮到我时粽子里的糯米却不争气地像小雨点似的漏下来。我难过得差点哭出来。“没事，慢慢来，不要急。”在奶奶的帮助下，我的处女作终于诞生了，虽然有点“四不像”，但是我还是很开心。
今天我学会了包粽子，当我吃上了自己亲手包的香喷喷的粽子的时候，心里有说不出的甜蜜和高兴。
前几天，我们学*举行了消防逃生安全演练。
第二节课下课，教学楼里响起了刺耳的警报声。我一听到警报声，连忙收拾好东西，迅速的来到楼道里站队。因为没毛巾，我就用湿过水的红领巾捂住口鼻，弓着腰，听候老师的指挥。大家有序的排好队来到升旗台前。
这时候，同学们非常紧张。我抬头一看，发现四楼的一个窗口还冒着很大的烟，有一个同学举着旗子，另一个同学拿着毛巾不停的挥动着手，他们一起发出了求救的信号。我心里害怕极了，真为这两位同学担心呀。正在这时来了一辆消防车，上面的消防员叔叔迅速的开始实施救援。他们打开云梯，云梯不一会就直升四楼，一名消防队员叔叔快速有熟练的将楼上的同学救了下来。这是同学们一起欢呼了起来，消防员叔叔们，你们真是太棒了!
这次消防演练，让我想起了翟老师曾经说过的：“火无情，人有方”这句话，在遇到火情时一定要捂住口鼻，弯下腰，有序的下楼。如果自己被困住了，不要大声呼救，要想办法发出求救信号，让别人发现你。无论什么时候，我们都要牢记消防安全常识，这样才能保障自己的安全。
我们正奔赴战场去打拼这场没有硝烟的战争。
学*，就像是一场战争，有时你觉得在这拼命厮杀的战场上，你是孤苦无助的，但你殊不知，你其实并不是孤身奋战的。
你不是一个人在战斗，你带着你亲人朋友的理想与希望，身负重任。你要努力去奋斗，因为你并不是只为你自己而战，你是代表着所有爱你的人去战斗！
面对着学*，你就要有毅力。因为你就如同身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境中，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，无他。在学*与战争的道路上你就应该有着不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远处的前方。
学*，就要像战争一样有灵魂，有精神和热情，他们支持着你的.全部！灵魂，认识到自我存在认识到你该做的是什么；精神，让你不倒下，让你不坚强，让你不畏困难强敌；热情，就是时刻提醒你，胜利就在不远处，只要努力就会胜利的声音。
学*就像一场战争，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！
许多人都考虑过这个问题，即学*是为了什么。第一次全身心的进行考虑这个问题，还是在政治课上，政治书中出现了这个问题，才认真思考起来。
同学们有说为了活的更好，找一个好工作甚至是找一个男女朋友。虽然他们说的也都对，但我想得出的结论，是要很简洁的，而不是列举出一系列。
最终得到了一个词，便能概括所有的列举内容，便是“铺垫”，下面的内容，便介绍一个为何可以这样来进行解释。
学*，是学的什么，很显然，是知识，不同形式，不同内容的知识。可很显然，这些知识来自于人类文明几千年的历史长河中，是古人到现代所挖掘的一切知识。而学*它们，又有什么用处呢？很显然，用我的词解释，就是铺垫。
铺垫什么呢？铺垫自己的人生，一切的一切，都建立在这些知识上面，而你不学*这些知识，更无法自己去创新了。因此就显得尤为重要。而反之，如果你掌握了所学的知识，才能去运用它，作为铺垫，创造自己的未来。
而从古至今，知识量是十分广大的，无法全部学*，所以在大学，就会选择专业，认真学*这一内容，毕业后才能找到一份好工作，而学*，就是这个的前提，这个的铺垫。因此，人也是必须一生学*的，不然，就不能做到时时铺垫，就不能掌握，不能跟上时代发展。
一些老人觉得自己年龄已经大了，学*是没用的了，其实不然，正因如此，更应该努力学*，才能做好铺垫，了解如今的各种状况。而不是只活在如今，却不知道许多国家大事，甚至不会使用智能设备。
铺垫要随时都有，随时都做。这样，才能做一个成功的人。打个比喻就是盖房子的地基，大学毕业以前，都是在打地基，也就是所谓的铺垫，而这一段铺垫打的很深，就能盖的更高，也就是活的更好，不能打好地基的人，只能盖很低的房子。盖低房子的人，就不能站在房顶，透过世界的喧嚣，看到美好的风景。
曾看过一幅图，有几个人，都站在几摞书上面，有的书高，有的书低。最低的人只能看到城市的雾霾，中层的人看到的只有白云，而最高的老者，看到的确实日落的美景。
这个暑假，我很想学做一道菜，便请教爸爸妈妈上网查阅一道大家都喜欢吃的菜谱。由于爸爸不能吃肉菜，所以“可乐鸡翅”、“清蒸鱼”这类肉菜便被“淘汰”掉了。哎，什么时候才能找到一道中意的菜啊！忽然我眼睛一亮，嘿，黄瓜菜，终于找到了！我高兴得一蹦三尺高。根据写的菜谱，我先去菜市场，买了黄瓜、胡萝卜和蒜。
回到家后，我先把菜洗干净，再把醋、老抽、辣椒油等调料调起来备用，把黄瓜刮成片，卷好放在盘子里，将胡萝卜和蒜“粉身碎骨”，和调好的调料浇在黄瓜上，最后，也就是最关键的一步——泼热油！
等油烧热以后，我小心翼翼地拿起锅，不敢大意，因为我在以前做菜时，可领教过这群小淘气的.厉害。我把胳膊伸的老长，唯恐它们跳到我身上。把锅对准菜，只听“刺啦”的一声，泼在了上面，终于完成了！我松了一口气。
开饭了，我们一家人坐在桌前，开始品尝我做的菜。爸爸吃了一个，说：“非常香，清脆中带有些辣味，好吃！”妈妈吃了也夸我说：“嗯，色香味俱全！”我听了，心里美滋滋的。
通过做这道菜，我想到了爸爸妈妈每天都要给我们做饭菜，既要考虑色香味俱全，又要考虑吃的是否安全放心……所以我决定以后在学*空闲的时间里，为父母分担家务的繁琐，多帮父母做家务。
到办公室坐了，上网，整资料，六个人又作了些交流。五点，参加学校各学科组集体备课活动。
深圳第二实验中学集体备课活动每周统一安排在星期三下午五点到六点。全校各年级分学科同时进行，各科地点相对固定，每次集体备课时间，教科处、教务处领导逐个科组巡查督促。
我教的是高一历史，所以选择参加了历史组活动。我带着两个问题旁听了高三历史组和高一历史组几位老师们的集体备课活动，一是想看看他们的集体备课与我校的集体备课有什么不同，二是想就新课改情况下历史课堂教学的几个困惑向他们请教。
深圳第二实验学校与我校集体备课之不同处：
1、我校集体备课分散安排在星期一至星期五，如：星期一上午为语文，则全校高中三个年级均在星期一上午二三节分三个年级组在不同的地点进行集体备课，星期一上午均不排语文课。深圳二实的集体备课则统一安排在星期三下午第三节课后。我校那样安排的好处在于：时间宽松从容，有利于教师在这半天深入研究探讨，有利于该科组利用集体备课时间安排听课、说课、观摩等费时较长的其它教研活动。不利在于各科时间分散不利于学校统一考核督促，有时某科集体备课时间可能因学校其它统一活动而被占用。深圳二实的安排是全校统一时间，有利于学校考核督促，但不利之处在于五点开始六点结束，时间匆忙研究探讨不能深入。
2、深圳二实的集体备课比我校规范、认真。每周有主备人，主备人一定印制有书面备课材料，事先分发给组员，集体备课时围绕主备人所备内容进行讨论，然后定稿，分发给大家。我要了一份高三历史组的集体备课讨论稿，主备老师水*之高让人佩服，可以作为一篇教学经验文章发表了，可见是花了一番真功夫的。而我校之集体备课，则不少组显得随意，准备不充分，不少时候是大家在一起没有重点没有准备的泛泛而谈了！如何改变我校教师集体备课的现状，提高集体备课的实效性呢，思考中。
该校分管教学郑副校长有句话，很能说明集体备课对教师成长的作用：集体备课让强者更强，让弱者不弱。是啊，集体备课在提高教学质量，特别是促进教师成长方面作用太大了，一定要把集体备课抓好！
我们班有个学*大王，名叫：朱靖琳。
她长了一双炯炯有神的眼睛，眼睛下长了个小小的鼻子，她还有一张樱桃小嘴。
考试第一名
有一次考试完，老师发试卷，先念了第一名朱靖琳，她飞快地跑上去，拿起试卷看了一遍，看下哪里错了，然后再认真更正。她考了第一名一点也不骄傲，还认真听老师讲别的同学错的多的题。下课了，我不解地问她：“你的不是全对了吗?只是作文扣了0.5分而已呀!你怎么还是那么认真地听啊?”“我对是对了，老师讲的时候还可以记牢点啊，达到巩固的目的。”她认真地回答。从她的言语里我明白了不管考试第几名，都得认真地听老师讲课。
坚决的朱靖琳
有一次，我叫朱靖琳一起和我们玩萝卜蹲，她对我说：“我这道数学题不会，我要把它做了才去玩。”
我很不高兴地说：“玩完了再回去写嘛，”我拉着她去玩，她不肯，我拖着她去玩，她也不肯。我生气地跑了，不一会她想出来了，于是来找我玩萝卜蹲，我们玩得非常开心。
这就是我们的学*大王，怎么样?想认识她吗?就快来我们四(3)班看吧!
——学*的日记 (菁华6篇)
今天早晨连太阳公公都没起床，我却被我的小闹钟发出的.“嘟，嘟”声吵醒了，我想爬起床可是我感觉到暖暖的被子里有一双小手抓住我的脚不让我起床，可我还是迷迷胡胡地起床穿衣服。
刚下楼吹来一股寒风，就像小刀子在刮着我的脸，又像一群调皮的冷精灵，拼命地往我的衣袖里钻，真冷啊！
又一阵风吹来，路边的落叶像蝴蝶一样缓缓地飘过爸爸的头顶。
我坐在车子里往外看，路上的行人有的戴着帽子，有的戴着手套，还有的把衣领放得高高的，都是行色匆匆……
等到了学校门口，爸爸对我说：“你真是一个爱学*的好孩子！”
今天，我闹肚子了，不时的往卫生间跑，这是为什么呢?这还得从下午说起。
下午，我打完乒乓球回家时，路过一个炸串儿串儿摊儿，摸摸兜里仅有的三块钱，思考着到底买不买。这时，我的肚子唱起了“空城计”，我便捏住刹车，来到炸串串摊儿前，要了一些小吃，总共两块钱。我又去买了一杯饮料，正好三块钱，我狼吞虎咽地吃了下去，美美地吃了一顿，我觉得真不错!回家后，我告诉了妈妈，妈妈说：“以后不要吃这些脏东西，对身体不好，搞不好还会拉肚子。”
当时吃得怪香，可好景不长，到了晚上，我的肚子开始疼了起来，来来*地往卫生间跑，唉!正中了妈妈说的话，苦煞我也!
妈妈给我吃了药，过了一会儿，我的肚子总算不疼了。妈妈和我前后一分析，想起来我吃的炸串串，猛地说：“看吧，以后别吃了!”因为妈妈没说别吃什么，我便问道：“别吃什么?”妈妈生气地说：“当然是炸串串了!”我说：“以后少吃行不行?我实在忍不住美味的诱惑。”妈妈说：“你宁愿拉肚子也要吃吗?”我赶紧改口道：“奥对，比起拉肚子，我宁愿不吃炸串串。”妈妈笑笑，对我说道：“这才对嘛!身体比什么都重要。”
有了这次教训，我以后再也不吃外头的垃圾食品了。
丑丑和大嘴非常想拿下彩虹城，他们俩想了好长时间才想出来一个自认为能打败海宝小队的方法。一天，他们来到了彩虹小学，向海宝小队宣战，丑丑说：“如果你们能答出我的问题，我和大嘴就离开彩虹城，如果你们答错了那彩虹城就是我的了。”海宝小队答应了。
丑丑用圆规画了一个圆，标出它的半径是4厘米，他说：“你们能算出它的面积吗？限时30分钟。”海宝小队在圆的外面画一个直径和它一样的正方形，算出正方形的面积是64*方厘米，又在圆里面画了一个最大的圆，写出了一个算式：8×4÷2×2﹦48*方厘米。那么圆的面积应该比64小比48大。海宝又把圆分成了好多份，拼出来的图形像长方形，这个长方形的长就是圆周长的一半，长方形的宽就是圆的半径，长方形的面积就可以列式为：3．14×（4×2）÷2×4。海宝发觉式子中有个×2和÷2，可以相互抵消呀，于是他就列出了一个求圆面积的公式：3．14×半径×半径，海宝报出了答案，丑丑只好按照约定，离开了彩虹城。
我是一个不笨的孩子，为什么学*是中等呢？那时因为我不努力去做一个好好学*的人。我从来没有为我定下的目标而去奋斗！
非常有成就的名人是怎么做的呢？名人的学*愿望往往超过常人，这种强烈的学*欲望让他们有百折不屈的精神，不达目的绝不放弃的信念。就是因为这种信念，使他们不屈不挠、坚强不屈。海伦凯勒，为了学*说话。她每天用手触摸老师说话的嘴型，发音时喉咙的震动和脸部表情。即使老天爷给了她这样不幸的命运。但她却依然和命运做起了抗争，立志不会说话不罢休。他这样的人都可以为了学*这样努力，我有这么好的环境，我为什么不好好学*呢！
每天做白日梦，今天的事推到明天做。懒散、不用功，抱怨老师作业多。这都是为什么？如今的我终于明白了，要奋发图强！要努力学*。要专心、用功。不可以嘴上说，没有行动。现在的我终于明白了，学*是为自己而学，不是为了爸爸、妈妈。而是为了我！妈妈这样苦口婆心地劝我，严厉的骂我，不都是为了我长大生活能好点吗。他们都是为了我好啊！
从今天起，我立志好好学*，报效父母！
今天晚上，有一个小秘密藏在了我的心里，那就是我已经在心里准备好十足的动力，去努力学*了。
在今晚之前，我还是一个特别贪玩调皮的人，晚上放学回到家，第一件事不是去写老师布置的作业，而是打开电视，津津有味的看来起动画片，等到看完电视再去写作业，离睡觉的时间已经不远了，所以每次写家庭作业的时候我都十分马虎。
今天在课堂上，老师点名批评了我，说我很多次家庭作业写错的题都很多，当听完老师的话之后，我觉得自己顿时无地自容，真想找个地缝钻进去，这样就不用看到同学们对我投来的异样的目光了。
我觉得这次老师点名，虽然让我在课堂上很丢人，但是对我来说，也未尝不是一件好事，因为我已经下定决心好好学*了，我从今天晚上回到家以后，第一件事情就是回到自己的房间里，认认真真写作业，写完之后再做其他的事情。
今天晚上不到九点钟，我就把所有的家庭作业都写完了，并且认真检查了一遍，我觉得今天是一个良好的开始，我一定要保持着这个好*惯，以后再也不能让老师点名了
我们写下生命里最重要的那些人，然后我们每个人大声的去表达我们的爱与感谢，我写的其中一个人就在我身边跟我一起参加这次素质夏令营。
十一年了，我没有说过谢谢，是因为我觉得某些心灵上的东西，语言表达的感谢太过于苍白，承载不了心，但是今天我还是站在这里大声的说我的感谢，感谢他在我生命最混顿的年纪向我连结的爱，上帝之爱，并让我有一天有连结爱的能力，呵呵，写下这些人之后，每个人都发现我们竟是如此富有。
参与到素质夏令营当中，感触依然超多，当我看着那些释放的泪水哗然的流淌时，我们都感动不已，我们相互拥抱，告诉对方我爱你我也爱我自己。
生命的六个环节以及幸福该具备的两样东西，让我们看见生命里拥有的与连结缺失的，让我们知道成长的路该如何去走，谢谢。
最后的一个环节我们大家在西餐厅度过，然后去魔法袋里拿我们第一天写的密秘，再看幸福无比，分享的过程大家有了清晰的感觉。然后我们开始读那些有用的思想，把她注进大脑，老师说我们读的时候仿佛是人间的天使，很美。
——学*雷锋日记 (菁华3篇)
三月五日是学雷锋纪念日，40多年来，雷锋的精神鼓舞着一代又一代人茁壮成长。在学校的号召下，我们班也分成了几个小组，进行学雷锋活动。
我们十余个人准备好笤帚，墩布，抹布等用具，来到305教室进行打扫，同学们都兴致昂扬。或许是因为305教室往常没有指定的班级负责打扫，显得有些脏乱。这非但没让大家觉得麻烦，反而使我们的斗志更盛。有的同学拿起抹布擦黑板，有的同学在扫地，也有些同学在擦门窗，擦柜子。看着黑板越来越干净，桌椅越来越整齐，垃圾越来越少，伴随着每一个同学的付出，每一滴汗水，我们十分兴奋。时间一点点过去，原本还有些脏乱的教室被我们打扫得焕然一新。看着眼前的场景，我深深地感到付出是值得的。
我们为校园奉献了一份微薄之力。学雷锋日虽然过去了，但那种奉献的精神却应该一直留在我们心中。
“雷锋”这个名字想必大家都应该不陌生，雷锋叔叔的身体虽然已经不存在了，但是他的精神依然常留在我们每个人的的身边，永远的活在我们的心中。三月是学*雷锋叔叔的活动月，借此机会，我们班开了个学雷锋活动班会。
“三月阳光明媚，三月万物复苏，三月春风送暖，三月大地换新颜。”我们的几个班干部读着这优美的句子仿佛让我们看到了大地之绿，万物复苏，勃勃生机的景象，几个班干部读完精彩的开场白之后，时佳同学在大屏幕上方打出了雷锋乐于助人，见义勇为的美好事记，时佳起个头，我们也跟着读起来，从这一字一句中，我仿佛真的就站在雷锋叔叔的身边，看着他帮助别人，快乐自己的景象，不由得使我心中荡漾起层层涟漪。接着是欣赏小品的时间了，第一个小品是一颗钉子，其中最搞笑的不知同学们发现没有，石明明同学在居然演的是林俊杰，还有下面的雷锋扶老爷爷过马路，我同桌用沙哑的声音学着老爷爷的声音，王旭同学演的竟然是雷锋，真是让人想不到，在这让人捧腹大笑的小品中虽然让人哈哈大笑，但是其中的雷锋精神却反而很好地体现出来，雷锋这个形象会永远活在我的心中。最后几个班干部宣布了我们班做好人好事的同学名单，真为那些拾金不味、热心帮助别人的同学感到无比的自豪。一场成功的班会就这样在热烈的掌声中完美的落幕了。
班会虽然结束了，但我相信同学们这种雷锋精神并没有落幕，雷锋之火会永燃不息，从今天开始让我们一起努力去学*雷锋精神，帮助我们身边的人。
今天是周末，公共汽车上满满的人，身残志坚的徐扬夏拄着拐杖，在车站等待274公共汽车的到来。在一位阿姨的帮助下，徐扬夏艰难的上了车，可一个位置都没有。公交车司机喊了一声：“有没有人让个位置给这位老弱病残者坐。”一位乘客都不愿意，一个年轻人拿出手机玩假装没看到，另一个年轻人戴上耳机一边听歌一边欣赏窗外的'风景。坐在两个年轻人旁的小女孩，看到没有一个人愿意让座就站了起来把自己的位置让给了徐扬夏。徐扬夏坐了上去嘴里说着：“谢谢，谢谢小朋友”小女孩甜甜地笑着说；“不用谢。”坐在徐扬夏旁边的两个年轻人听到这些话脸马上变红了。
汽车继续向前驶去。到站了司机一下刹车，坐在位置上的徐扬夏跟着车子一样向前出去，在两旁的年轻人看到徐扬夏整个人往外出去，连忙扶住了他才使徐扬夏安全坐上位置，徐扬夏马上说了一声谢谢，两个年轻人没有说不用谢而是说了一声对不起，因为刚刚的没有让位置而感到羞愧。这使徐扬夏感觉到了今天遇到的美国人都是活雷锋。
雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到世界。要学*雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。只要我们与人为善，才能得到别人的帮助和尊敬，真正的快乐就是为他人付出。
——学*日记菁选
关于学*日记汇总9篇
一天的时间眼看就要结束了，想必大家都学*了不少新知识，不妨坐下来好好写写日记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的学*日记9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的奶奶今年74岁，按理说到了该安享晚年的时候了。可是奶奶是个老顽童、不服老。这不，最*刮起了“奥运风”，“吹”得奶奶也找我来学英语了。
这不，我走马上任，当起了奶奶的英语老师。奶奶是初级水*，那我就从最基本的.ABC开始讲起吧！
第一堂课开始了。我拿出了两张英文练*纸，让奶奶跟着我学写字母。奶奶毕竟70多岁了，学*起英文来非常力不从心。26个字母写下来，奶奶已经累得头昏眼花了。我见奶奶累成这样，便对奶奶说：“奶奶，今天就学到这里了，明天再讲吧。”奶奶点点头，同意了。嘿嘿，第一天当老师的感觉还不错，谁知第二天，就来了我的“苦日子”。
由于第一次教了奶奶写字母，所以第二堂课就要教奶奶念字母了。一上来，奶奶就给我出了个大难题，她总是把英文字母和汉语拼音的读音搞错，把“A”读成了“a”（啊），把“B”读成了“b”（波）。开始，我还耐心地给奶奶一遍一遍地纠正，后来我就不耐烦了，一转头儿，看电视去了，弄得奶奶有些不知所措。
不知不觉间，假期已经过去*四分之一了，计划里假期的第一个阶段也告一段落，马上要开始下一个阶段的学*。在享受假期的同时，我也在思考，我的假期的时间，我真的利用好了么?
先不说学校的学*任务，先反思反思段老师这里的课程学*时出现的问题。暑假里的基础知识一共包括词性，短语，单句，复句和文言文五个内容，环环相扣，都是要我们集中十分精力去学*的课程。开课后，最先开始学*词性，短语，单句时我还是很认真的。但后来到复句时，我发现课堂上老师提问副局类型时，有些很简单的东西我却一下什么也想不起来，而其他同学却可以很快打出答案。这是为什么呢?其实就是其他人上课时认真听讲，下了课认真的将讲义上面的内容又复*了一遍。段老师说复句简单，只要记几个关联词就可以了，但是要记住关联词也不是光课堂上的一点时间就可以的，课下还要坚持复*。我最*几节课，都是回家把作业一完成，然后也不怎么看讲义上面的东西，就放在一边不管，等第二天上课了。那么我不如其他的人也是理所当然的，那么，在学*文言文之前，我就要把我的这些问题解决，然后不断巩固，不仅是复句，还有前面的词性，短语和单句知识。然后保证文言文学*时的精神集中，保持一个良好的状态，不能出现任何问题。
再说学校的'学*任务，第一阶段完成后，我的学校任务并没有完全的完成。反思放假之后的这十几天时间，我真的做到了：“抓紧学*的一切时间”了么?细细想想，其实没有。书桌上面老是十分杂乱，书旁边总是放着手机，因为天气炎热，写一会作业就想站起来走走。总而言之，脑子里老想别的事情，不能全身心的贯注到当下的学*任务中去。如果我总是这个状态的话，那么这个假期我就不会得到太大的提高。
从现在开始，我要调整我的学*状态，去迎接初三的挑战。
4月6日 星期六 天气晴
今天我吵着要和妈妈学做菜，妈妈爽快地答应了，我的心情激动极了！
今天学做的是我最爱吃的双色椒炒牛肉。基本功是学切灯笼椒，要切得好看而且易熟还不是一件轻松的事，切完了灯笼椒后我觉得手有些麻木了，可能是拿刀的姿势不太正确，还好经过一番努力后终于全部切完了。
下个程序就是学*如何把灯笼椒和牛肉炒到恰到好处，就是牛肉刚刚熟但又不失香嫩，灯笼椒则保持脆甜，要求对火侯和时间要掌握到刚刚好，这里面还大有学问呢！我在尝试炒的时候手忙脚乱，不知如何下手，一会儿被油烫到，一会儿灯笼椒要烧焦，紧张到手心都出汗了，做菜真不是件容易的`事啊！后来在妈妈的帮助下终于大功告成，香喷喷的双色椒炒牛肉终于做好了，看到色泽鲜美的灯笼椒，我的口水直往肚里咽，而且香气扑鼻，我忍不住夹了一块牛肉往嘴里送，啊！牛肉好香、好吃呀！加上脆甜的双色灯笼椒，简直太好吃了！
从这次的学做菜的经历，让我明白一切成功的背后都要付出艰辛的劳动，一切都是来之不易的，更重要的是，让我懂得了什么是成就感！学*做菜真有太有趣了！我喜欢做菜！
一个漫长的暑假过去了，迎来的是一个美好的秋天，新的一续期又开始了，迎来早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，又开始了新一学期的征途。
在过去的路途中，你是否拥有过欢笑，拥有过阳光，这都已成为永远的会议，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，疑讹让老师看到一个崭新的自己。下面是我新学期的计划：
新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有一个新的目标新的计划，我的计划主要在数学、英语、物理、语文 这四门上面，体现在语文 方面要做好课前预*，贺客后练*复*，课文中不懂的.问题下课要向老师提出;数学方面主要是多练数学不像其他科目死记硬背药或学应用;英语单词是要死记硬背。还有语法是靠练*的;其余的都是靠背。除此之外每个科目还要建立一个“错题集”，当卷子，练*册上又错题时，就及时把他腾上去。以上就是我新学期的学*计划，希望我的计划能给我和大家带来坚持不懈的动力和认真学*的端正态度。
这是最长的寒假，也是最冷的季节。疫情来袭，山河变色。已然二月，花仍不言，鸟亦不语。此刻本应是莘莘学子求学季，大家应该以新的面貌重返熟悉的校园，坐在干净整洁的教室里听老师讲课，可是现在，由于新冠肺炎的发生，我们开展了"停课不停学，网络授课"的学*模式。
停课不停学的第一天，我并不是很适应，昔日站在讲台上严肃认真的老师现在隔着屏幕给我们讲课，但没有改变的是每位老师非常负责，反反复复确认每一位同学是不是听明白了，还会对我们学的内容进行提问检查，这样一来，更让我们意识到，"停课不停学"的意义!而且我明白了，在家里学*更磨练自己，我需要更加自律合理安排好每天的时间去学*。从第二天开始，我早早起床，和姐姐一起活动一下身体，就准备出一天的学*资料，上课
之前，正好是预*下一节内容的好时机，利用课前15分钟我会背公式英语单词，抓住每一分每一秒让自己多吸收知识点。数学课和英语课在上午就结束了，下课之后，就是我的运动时间，姐姐给我制订了运动计划，也是为了帮助我减肥，每天5分钟的眼保健操+15分钟广播操，劳逸结合强身健体，运动结束后就开始我的作业时光，以前我写作业很拖沓，但是现在我想利用这段自主学*的时间改掉这个坏*惯，我让姐姐帮我计时，每一科的作业控制在
30分钟以内，果然自律合理安排好时间真的太重要了，下午的语文课在1：30，我1点钟就会坐在课桌前，让姐姐听我背古诗给我默写生字，在课程结束后，定好时间又开始写作业啦，完成作业时间还早，我会拿出课外书开启自主阅读模式，每天用一小时阅读丰富自己的课外知识，阅读的同时我会做好笔记，好的语句段落我会积累下来，鲁迅说过：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”积累与运用，是小学生学*中很重要的一项能力，阅读完毕，姐姐又给我拿出课外练*册，布置*题，对每天的'课程进行检验，凡是做错的题目都摘抄下来，反思做错原因。
现在已经网络授课第二周了，我看到了每位亲爱的老师真的特别辛苦，还有我们的家长，在家里督促我们好好学*真的不容易，正因如此，我们才应该更加自律更加懂事，懂得自主学*，不让老师家长替我们操心!最后，在这里说一句，"武汉加油!中国加油!一切都会好起来的!"
国庆节，爸爸送我了一个礼物—滑板车。它的两只轮子特别灵活，还可以360度大旋转。上面的面板也非常坚硬，看上去像一艘小型的军舰，帅极啦！晚上滑起来轮子还会亮呢！
晚上，我抱着滑板车去玩，看见一位哥哥也在玩，而且玩得非常好，什么高难度的动作都会，我真佩服他。
于是我向他请教，他马上爽快地答应了，还说是免费的。呵呵！哥哥真风趣。
开始学了，哥哥首先教我分辨滑板车哪面是正，哪面是反。再教我怎样踩上去，然后教我扶着墙壁滑。这时我紧张担心了，还瑟瑟发抖，想：会不会摔得头破血流？万一没扶牢，滑下去了怎么办？哥哥见我犹豫不决，就说：“哪有人学的时候没摔倒的？”于是我一点点的扶着墙，小心翼翼地滑下去，就在快滑到的时候，哥哥的手突然一使劲，我就像箭一样地往前冲了过去。一个脚不稳，滑板车飞到了左边，我飞到了右边，还摔了个狗啃泥。周围的人都哈哈大笑，哥哥也笑得上气不接下气了。我狼狈地爬起来，腿上，手臂上都有好几道的.伤痕，伤口也火辣辣地疼。但是，我又踩上了滑板车，继续学*。一次又一次地摔倒，慢慢地，慢慢地，我的技术有些进步了。
哥哥苦口婆心地教我，我也认真刻苦的学*。我觉的不会过很久，我也可以像哥哥一样踩着滑板车自由地“飞翔”了。
五年级上学期，我们学*了小数的加、减、乘、除。看似简单，其实它和我们的生活是息息相关的，特别是小数的四舍五入法，只有灵活应用，才不会出错。
比如，我们五（2）班去春游，班上一共有60人，要租面包车，一辆面包车可坐25人，那么要租几辆车呢？按照常规思路，用60÷25=2.4（辆），那么根据小数的四舍五入法不就要两辆车吗。可是再想想，剩下的.10人难道走着去吗？根据实际情况是要租3辆车才行的。还有我们学校做校服，一套校服要用2.2米布，现在有266米布可做多少套呢？用266÷2.2≈120.909（套）按照小数的四舍五入法，那就是121套，可是另外一套布不够呀，答案只能是120套。
小数不仅有趣还存在着奥秘。就这学期单元测验来说吧，上面有一道判断题就有很多同学认为是对的。题目是这样的：1.3除以0.3的商是4余数是1.好多同学按照常规的竖式进行演算，余数确实是1。可是大家忽略了一个问题，在计算过程中，我们把被除数和除数都扩大了10倍，所以得出的余数也就扩大了10倍，而真正的答案应该把余数再缩小10倍，等于0.1，而不是1.
看了这些例子，大家是不是觉得小数很有趣呢？我们只有在学*中多动脑筋，细心审题，才不会出现错误。
今天，我刚放学回家，看见老妈正在包饺子，我就开始产生一股好奇心想要包饺子了。
刚刚看老妈做包时简单，可做起来却难。
老妈教我第一步：准备材料。我先把菜洗好，再把红萝卜、菜、肉剁碎。准备完毕后，我还以为这样就可以包饺子了。老妈告诉我，第二步不是包饺子，而是搭配材料，搅拌材料。接着，我按照老妈教我的方法去做，加点盐和酱油搅拌一下。这时，我想：做了那么多准备工作，现在应该能开始包饺子了吧？果真，第三步就是包饺子。我兴奋极了！老妈先包了一个又大又圆的饺子给我做示范。我包了好几个都是小小的`。我又看看老妈包的，那饺子就像一个刚吃饱的士兵，而我包的却像一个打了败
仗的士兵。这时，我有点灰心。但，我又想起湛老师对我说：只要努力就能成功！所以我又下定决心包好饺子来。后面几个果然抱得圆圆的。第四步就是煮饺子了。只要放进锅里煮十分钟就能出锅了。
一捞起来，我就津津有味的吃了。通过这件事，我知道了：失败乃是成功之母。
今年春节，我第一次回老家过年。外公姥姥家每年春节都要包饺子，今年也不例外。今年包饺子我还给姥姥做了一回小助手。
姥姥先把揉好的面团搓成长条，再把它揪成一小段一小段的剂子。我把剂子揉成小圆饼递给舅妈擀饺子皮。舅妈把饺子皮擀得大大的圆圆的。我接过饺子皮递给妈妈，跟妈妈学怎么包饺子。我左手拿着饺子皮，右手用筷子把馅放入饺子皮，馅不能放得太多也不能太少。然后将饺子皮对折捏紧，最后用两个手的虎口用力向中间一压，注意不要压到饺子的肚子。这样元宝一样的.饺子就包好了。我再把饺子们一个一个排成队，等着一起下锅煮熟。
更有趣的是，我还包了一个饺中饺和五个迷你饺，最后姥姥都煮给我吃了。我觉得自己包的饺子真是特别香啊！
——学*日记菁选
关于学*日记模板4篇
转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，不如趁现在好好写一篇日记。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编精心整理的学*日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我喜欢做菜。很小便在父母的影响下开始学做菜了，那时候和兄长每天都要自己做饭，也留下很多我和他做饭的段子，这么多年后，大家饭后提提，也多了很多欢乐。我认为喜欢做菜的人，生活都是很积极的，起码在享受生活上。
我喜欢做菜，以为用心给爱人做一顿可口的饭菜，自己也是一种享受，只要静静的看着她，哪怕比*时多吃一口，也是肯定了价值。而我做菜还是基本局限在黔菜上，而粤菜吃得不多，也不喜欢，这么几年还是只喜欢吃川菜湘菜，看来一时还是改不了，以后找女朋友，还是得找能吃辣椒的，不用太多，我也不能吃太多，很多时候它只是开胃的作用而已。这次回家，外面的几顿饭还是很辣，都没吃饱，看来吃辣椒的.能力确有减退了。
做菜不少，也在外面吃饭学了不少，在做菜上体悟很多。人生就像做菜，有人做的好吃，有的难吃；有的喜欢把所以准备好动手，有的一边做一边准备；有的是想做得美味可口，有的只是想弄来填饱肚子；有的会做很多菜，有的只是番茄炒鸡蛋………这些都是我，也不是，我只是想用我有限的材料，做成可口的饭菜，给我的亲人朋友，能看到他们满意的微笑，如是而已……
今天老爸不在家，要中午才能回来。老妈怕老爸回来迟，我们给饿着了，所以煮了一锅的米饭，准备做蛋炒饭给我们在中午的时候吃。
我这个小厨师怎么能错过这大显身手的机会呢？我赶紧央求老妈让我们自己做蛋炒饭，老妈愉快地答应了，正好她还没有洗衣服呢，哈哈！
我先从冰箱里拿出来四个鸡蛋，把它们打到碗里，用筷子搅匀了。又看见一个碗里有些泡好的木耳，我就把它们切成丝，还准备了一点葱段。准备工作完成后，我就开始打开电磁炉，调到“炒菜”档，设置好火候，往锅里放了一些香油，然后就把木耳丝放到锅里炒了起来，可没想到“磁”的一声，木耳竟然会跳出去。我赶紧把鸡蛋倒进去，鸡蛋炒的黄灿灿的.，就把饭放了进去。最后放一勺盐和葱段，不一会，香喷喷的蛋炒饭就好了。我尝了一口，哇，真是太太太太好吃了！
看着自己的劳动成果，心里别提多激动了，心想：说不定，未来的烹饪大师就此诞生了！
在这个信息爆炸的时代，学*对于我们来说好像没那么重要了。如果你要问我你有什么，我可能毫不犹豫的说我有手机啊。现在的学生几乎人手一台手机了吧。放学回家第一件事就是刷QQ，刷微信，玩游戏等等。即使是作业，倒也不是什么难题，小袁在手，再也不怕老师检查作业了。
那个周末，数学布置了十二道题，马马虎虎应付了事，为自己的机智沾沾自喜，直到第二天的课上，才发现这只不过就是个笑话。因为没有扎实的基础，所以后面的题目只要和前面的有关联就会卡死在哪，不知从何下手。
这一天，第一节课老师说预*再做题目。问题是*我预了，可是题目却惨不忍睹。写完之后我对了答案，竟没有一个是正确的，顿时心里拔凉拔凉的。英语老师常对我们说这样一句话：“学*知识来不得半点虚假，必须要一步一个脚印，踏踏实实。”我总是对此不以为然，这或许就是人们常说的自以为是吧?果然，老天爷总是铁面无私的。无论你做了什么，总是瞒不过它的法眼。
所以我们应该重视基础，对吧?当你想要建造一间豪华的宫殿之时，没有稳固的地基，即使建成了，也终究会崩塌，瓦解。学*亦是如此，我很喜欢这样一句话，糊涂时睡觉，清醒时学*，烦躁时看书。无论如何，总会往好的`方向发展的，最重要的是你想不想。很多人都喜欢问别人这样一句话：“我现在努力还来得及吗?”我只能说如果你把思考这个问题的时间用上，可能已经背了好几个单词了。
没有来不来得及，只有想不想，敢不敢。
对于上世纪五六十年代出生的人来说，爱的启蒙是个空白。记得写《一个冬天的童话》的女作家遇罗锦曾说过，有关男女之事，她是从街头小流氓的骂人话当中学*来的。
另一位同代人、女作家江音在人到中年时遇上了相同而又不同的难题。那时她已定居瑞士，有一天，她12岁的女儿提了个问题——一个比女儿大几岁的女同学怀孕了，男朋友的父母坚决主张堕胎，而女孩自己认为，这是面对一个生命，一个母亲没有扼杀生命的权利，所以她要把孩子生下来。
12岁的'女儿问江音：“妈妈，你说这个女孩对不对？”
受到了挑战的江音吃了一惊，但她知道自己必须面对。她与孩子交谈，发现在欧洲长大的女儿什么都懂：包括避孕药、性、堕胎、吸毒和艾滋病。以至于接受中国传统教育的江音节节败退，她一直像所有的中国父母一样以为孩子还小呢。
母女的很多对话我都想不起来了，记得的是，她说：“我们今天的讨论是把顺序搞错了，我们从孩子开始谈，然后是避孕药、性、爱情。而问题恰恰应该是倒过来，对不对？我们应该倒过来讨论，从爱开始学*。”
至此，女作家获得了主动。
今天我们的社会与半个世纪前不可同日而语了，各方面的教育都是强化再强化，但我以为爱的教育、爱的学*、爱的启蒙仍然欠缺，这很遗憾，因为它事关幸福。
——学*日记菁选
精选学*日记4篇
转眼一天又过去了，今天一定有不少的收获吧，不妨坐下来好好写写日记吧。那么日记有什么格式呢？以下是小编为大家整理的学*日记4篇，欢迎阅读与收藏。
2月28日星期五晴天
自从放假以来，班群里的古诗背诵打卡，练字打卡，能持之以恒坚持的孩子屈指可数。我真心地为他们感到骄傲和自豪，也为家长们的坚持而点赞和称颂。
这反映的正是一个孩子学*力的不断形成，我曾经写过一篇文章说，引导孩子养成主动的学*能力，是父母留给孩子最大的财富。
简而言之，学*力就是积极主动的良好学*能力。专业解释，学*能力就是学*的方法与技巧(并非是学到什么东西)，有了这样的方法与技巧，学*到知识后，就形成专业知识;学*到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学*能力是所有能力的基础。评价学生学*能力的指标一般有六个:学*专注力、学*成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
所以，这次停课不停学的活动中，我希望有远见的家长能够针对自己孩子的状况，努力于培养孩子“学*能力”的形成。而非今天是否完成了作业（一点都不考虑作业的质量），当然了，完成作业是孩子的必须任务，关键是孩子如何去完成的。是积极主动，认真专注的`完成？还是敷衍了事，马马虎虎地写完？这两者的区别就在于孩子是否做到了对自己负责任？是否形成了一定的学*能力？
心理学家皮亚杰指出，8~12岁的孩子正处于抽象思维的高度发展阶段，看来教会孩子学*能力真比教会他知识点重要的多。
那么现实生活中，我们又该如何去引导孩子形成这种能力呢？
相信孩子，引导孩子从思想深处自己规划生活和学*，并认真的执行，家长只是监督，提醒，鼓励及适时的肯定和建议等等。
冠军妈妈邓亚萍曾经说过:“我爱儿子，很爱很爱他，虽然孩子还小，但是我希望能把这样的观点教给他，妈妈不会替你安排好一切，却会在旁边提醒你做每个决定的时候，都要慎重，都要想好如何为自己的行为负责。”
科学家爱因斯坦也说过:“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”
所以，我们要致力于引导孩子形成自己的“学*能力”，而不是替他包办一切。当然孩子的成长离不开家长的鼓励和指导，肯定和帮助。
就像瑞典儿童文学家啊斯特丽德林格伦说的那样:“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导下，是不大可能学会自制和自我指导的。”因而生活中学会适时的放手是必要的。引导孩子形成自己的观察力，分析力，思考力和执行力。养成一个对自己负责任的能力特别重要。
上四年级以来，写作文成了我学*中遇到的最大的困难。
自从上了四年级，语文老师王老师就要求每周写两篇周记，一篇作文。我一听就像泄了气的皮球，这下可愁坏了我。写什么呢？怎么写？我有点晕头转向不知所措。
我惧怕过双休，因为过了周六、周日，每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧？可我真的不会写，连标点符号我都不会用。
妈妈知道了说：“写作文对你应该没有难度，你虽然是个不爱说话的孩子，但你说起话来还是很经典的。怎么想就怎么写，*常就要多观察生活、体会生活，学会在日常生活中发现素材。”作文
听了妈妈的话，我就写生活中最*常的.，写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用，可妈妈边给我写的文章加标点符号，边说：“不错！不错！就这样，写多了练多了，观察体会多了，就会写的更好了。
在妈妈的鼓励和帮助下，我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到困难时千万不要逃避，要想方设法去克服它、解决它，要勇敢的去面对。
夜深了，我望着沙发上胖胖的书包，深深的叹了一口气，我累了，渐渐进入了梦乡……
梦里的我，已经骑着自行车踏往上学的路上，在路上，我的右眼皮一直跳，苏花送“左眼跳财，右眼跳灾”，难不成我有什么“灾事”？！我怀着忐忑不安的`心情进了教室。一进教室，我就听见同学们再说：“纳谁，你做完作业了吗？”我恍然大悟，吞吞吐吐的说：“什，什么？！老师布置作业了吗？！”“是呀！怎么？你没做？”同学用质疑的眼神看着我。这句话犹如一道闪电，直接刺向我心灵的深处，呜呜~
因为我这次没完成作业，我一下子成了老师、家长、同学眼中的坏孩子、不爱学*的孩子……你们难道就没犯过一点错误吗？！你们知道当一个人从天堂一下子跌落到“地狱”的感觉是什么样的吗？
难道我不希望我成为你们的骄傲吗？
嗯！不过这世上没有卖后悔药的，你们能不能给我一点时间？“不经历风雨，怎能见彩虹？”我已经经历了“风雨”，“彩虹”正在向我招手，但它需要时间，时间！
经过努力，我终于考上了令我魂牵梦绕的中学，这次，当我再次面对老师、家长的微笑是，便冷冷的抛下一句：“”虚伪！当初你们是怎么对我的？！算了，人性难测……“
xx月xx日，在学校领导的带领下参加了校际交流活动，这次参观考察的学校是三穗县雪洞小学，这次交流活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家分享一下。
记得那天我们2点钟从我们学校出发坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以我们只能到三穗县城住了一个晚上，很高兴雪洞的老师也来到三穗接待我们。第二天去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校园太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生比赛的获奖“证书”、学生会的“名人”，来到了篮球场，球场边是一排茂盛的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校园里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往教师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互认识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据观察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观实用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教育学生爱惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学*、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。
到上第二节课时，按照学校的安排，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先根据自己的情况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是“小科蚪借尾巴”，在教学过程中发现学生和教师配合较好，积极认真听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很积极，教师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学*为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有及时鼓励，也就缺乏活跃的氛围。
第二节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动——太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。开始打太极拳了，我们从教学楼看上去非常整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很认真，当我看到这样的情景时，我的'心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学*是多么的好。
第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是“将相和”，上课开始，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，非常吸引学生，这节课上得很成功，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合“三维目标”，课堂上思路清晰，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝聚力。
到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得头头是道，条理清楚，完美地点出他们的不足和成功的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。交流完后，接下来就是老师们的篮球友谊赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。
以上是我一天的学*经过，回来后我认真进行了总结和反思，同时也发现了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强：
1、根据自己和本校实际，进一步修改完善各项计划，根据自己的实际进行创造性的开展各项工作，加强学生学*行为*惯的养成和勤奋教育，想法建起多媒体教室。
2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多给予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高教师的教研水*和教研质量。
3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，采取相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。
以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师给予批评指正!让我们携手更加努力，共同期待我们的学校管理和素质教育教学再次实现新的突破!
——学*日记菁选
关于学*日记范文6篇
有趣的一天又要结束了，今天一定有不少的收获吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的学*日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
周四的下午，放学后爷爷接着我后去超市买饼干。这时候爷爷遇到了一个多年没见的朋友，本来应该是我们买完饼干后就回家的—因为我要写作业，可是那个朋友却热心地让爷爷到她的店里免费做个体检，只需要一滴血就可以了，我没有提出意见。
爷爷的前面还有一个人，他检查了好长时间，之后医生给他讲了一些养生的知识：“你的.营养不*衡呀!要多吃些水果啊!……”
“好的，我知道了。谢谢!”
终于轮到爷爷了，医生检查后说：“你的身体不错，只要多喝点果汁就行了!”
晚上，见我作业写得很迟，爸爸问了事情的经过，他似乎有点生气，说：“为什么你当时没有阻止爷爷呢?”我小声地回答：“我不好意思打断他们谈话。”
“那你就错了，你的学*更重要!”
“但我认为感情最重要!”我大着嗓门，脸也憋得通红。
但是，后来我想通了--今天不去，爷爷也可以明天约个时间去拜访他的朋友，但我的作业怎么能明天做呢?!如果我当时想到这一点，就两全其美了呀!嗯，我现在认为：感情和学*呀，都重要!
昨天晚上，我们去了铜陵市的铜雀台吃晚餐，我这才发现，中国人与外国人的区别是很大的。
我奉叔叔之命，去倒啤酒，有三个外国人在那里聊天。可是到了啤酒桶那里，我看了大半天，只看见了出酒的地方，根本没有看见开关，我在那里急的转圈圈。这时，一个外国人无意中看见了我，他用好奇目光看着我，我吓了一跳，他好好的看着**什么，我没有干坏事啊！或许，他是看着我后面的吧！我向后面看了看，有许多人向我看了看，然后又若无其事地继续吃。那个外国人站了起来，朝我的方向走来。然后举起酒杯，接了一杯啤酒，递给了我，慢悠悠的走了。我很吃惊，外国人的`素质就是高，自己认识的还是不认识的，都会帮助，而后面的那帮人，明明看见了我，就跟没看见似的，更别提帮助了！
晚餐吃完后，我去给大家拿冰激凌。有一个外国朋友也在那冰激凌，他弄了一点点，然后坐在椅子上，慢慢吃了起来，我走到他们的旁边，他们的桌子上很干净，垃圾放在一块，食物放得很有规律，看上去就很清爽，而且，他们吃多少就拿多少，一点都不浪费。再看看我们桌子上的，乱七八糟，吃的东西东边一些，西边一些，垃圾到处都是，而且还有一盘龙虾和一大堆水果没吃，太浪费了！
我们要向外国人学*，要帮助别人，不要浪费！
上午9：30至12：00，根据学校的安排，我们来到综合楼第十一楼，行政会议室，听取学校校长黄显甫给我们作学校有关情况报告。黄校长的报告分两部份：一是学校历史、现状、及发展;二是学校围绕“以人为本、成长为先，追求卓越”的办学理念而开展的题为“成长教育”的学校办学和教育改革项目。约两个小时的报告，我从中获取的重要信息如下：
1、黄显甫校长，五十二岁，广东省数学特级教师，说话中气十足滔滔不绝，自有一种学术权威和特区繁华之地一大校之长的强势威严之气概。
2、深圳第二实验学校为一所国家级示范性高中，分高中校区和初中校区，我们所处为高中校区，初中校区在距高中校区约十分钟路程的另一地。高中初中一共九十个教学班，学生约四千五百人。该校为*五年学校发展和教学质量突飞猛进成就卓著的学校，今年上了一个清华，为办学这么多年来第一次。学校目前在深圳市来说，处于二类学校二流生源的位置(一类学校为深圳中学、深圳外国语、深圳实验、深圳育才四所高中)，当属二类学校中的佼佼者。
3、教学上：学校从不在外征订任何一种教辅资料。各科组在研究课标的基础上，自编自印学案和练*;学校有一整套由黄校长亲自发明的名为“五张纸”模式的质量分析办法，对提高学校教学质量起到了很大的促进作用;严格的教学过程管理。
4、关于新课改，我最大的启示：一定要改变过去以教材为本的`思维，而变为“以课标为本”;可以不给学生购买教材，给老师提供各种版本的教材作为参考，在钻研和解读课标的基础上，以各种版本的教材为参考，自编教材;某种教材不再成为教学的唯一依据，课标才是教学的唯一依据。
5、我最想学*了解的：学校社团活动，学校集体备课活动，新课程改革的经验教训。
6、学校的特色体育项目：毽球(全体师生人人会踢，曾代表国家队获得世界锦标赛冠军)，女子篮球(09年获全国女子篮球冠军)。
7、成长教育，是在抓升学率的夹缝中顽强的渗透素质教育。
中午：
我们一行六人，到学校食堂三楼吃午饭。
午饭为自助餐形式，本校老师均在食堂免费午餐。这既为老师们解决了福利(早上、中午教职工均在食堂免费就餐)，又为教职工节约了回家吃饭或自己做饭的时间，使多有更多的时间和精力用于工作上，也充分体现了深圳高速度快节奏的工作和生活步伐。教职工早上七点到校，晚上六点回家(有晚自*除外)，整天是呆在学校里的。
10月20日：
上午：
8点进校，林主任再次带我们参观了整个校园。
综合楼：共十二层，电教实验、学校党政和各中层部门办公、图书阅览、会议室、医务、广播电视、劳技、物管、艺术、信息网络等各种功能用房全集中于这幢高大的楼房内。特区学校设备设施之先进齐备，不用我赘述!用林主任的话说，深圳不差钱，只要学校想要而可用的，打报告后上级教育和财政都能满足。
教学楼：六层建筑，容纳四十八个高中教学班，各年级教师办公室亦分部于各楼层。各教室里液晶电视，电脑网络投影等设备一应齐全。每班四十八人。学生在校一律统一着校服。
学生宿舍：三幢，容纳一千余人住宿，其余约一半学生走读。每间房住六人，床单被套等用具统一，室内及浣洗间卫生间清爽整洁。每间寝室有热水淋浴，有空调。每层楼有洗衣房，学生自费每桶衣服收费三元。住宿费每期四百五十元，寝室用电费用按表计量六名学生自付*摊。每层楼学校聘请两名寝室管理人员二十四小时不离人值班管理。
运动场：约200米塑胶环形跑道，中有五个篮球场，左有梯形风雨看台，右有五个毽球场(如排球场一半大小)，无足球场。
食堂：共三层，第一二两层和第三层的一半供学生用餐，有约两千个餐座位。第三层另一半供教师用餐，约三百个餐座位。
我们的办公室在操场一角的五层小楼处，每人一张办公桌，每人一台电脑供我们工作之用。此幢楼房主要为学科工作室及其它功能用房。
10月19日下午：
结束了在广州的集中学*培训后，我们被分配到深圳第二实验中学的六名校长(四川、青海、甘肃、陕西各一名，重庆两名)，随同前来迎接的深圳二实副校长何校长，往深圳去。
下午三点半出发，在双向八车道的广深高速路上，我们的车在密集的车龙队伍里，缓慢前行，途经东莞，六点钟天已全黑完，车进入深圳宝安区，六点半，终于到达位于深圳罗湖区的第二实验学校门口。
晚饭是深圳二实学校教科处主任林伟主任陪同我们一起吃的，很随意的喝了一点广州本地产珠江啤酒，来广州接我们的何校长因其它事情没陪我们吃饭。我们在一种接待不热情的冷落感觉中，很快从心里为他们找到了理由：沿海经济发达地区嘛，或许本身就是这样吧，注重工作的效率和财富的追求，对人情世故看得淡了。想想我们内地，如果是接待来自五个省区的校长，那是非得隆重无比全体领导作陪，那酒肯定是要喝得人仰马翻才算主人为远客接风之道了!心中的不快为之释然。
晚饭后，林主任带我们到学校里转了一圈，算是对学校有了大致的了解。学校在罗湖区繁华地段，面积不大，占地约四五十亩，但校舍建筑面积足够(其综合楼高达十二层)，功能用房宽裕。夜色之中，无法详细了解。
学校安排我们在校内六人共住一间住房，像学生一样的上下铺。其他几个校长都觉得洗澡不便，有人打呼噜休息不好，年龄大了不敢睡上铺，提议自费到学校附*住宾馆。我也只好随众罢了!
和我同住的是来自青海省海西州德令哈市民族学校的蒙古族校长巴特尔。两个人一直聊到十二点才晚安。
国庆节，爸爸送我了一个礼物—滑板车。它的两只轮子特别灵活，还可以360度大旋转。上面的面板也非常坚硬，看上去像一艘小型的军舰，帅极啦！晚上滑起来轮子还会亮呢！
晚上，我抱着滑板车去玩，看见一位哥哥也在玩，而且玩得非常好，什么高难度的动作都会，我真佩服他。
于是我向他请教，他马上爽快地答应了，还说是免费的。呵呵！哥哥真风趣。
开始学了，哥哥首先教我分辨滑板车哪面是正，哪面是反。再教我怎样踩上去，然后教我扶着墙壁滑。这时我紧张担心了，还瑟瑟发抖，想：会不会摔得头破血流？万一没扶牢，滑下去了怎么办？哥哥见我犹豫不决，就说：“哪有人学的时候没摔倒的？”于是我一点点的扶着墙，小心翼翼地滑下去，就在快滑到的时候，哥哥的手突然一使劲，我就像箭一样地往前冲了过去。一个脚不稳，滑板车飞到了左边，我飞到了右边，还摔了个狗啃泥。周围的人都哈哈大笑，哥哥也笑得上气不接下气了。我狼狈地爬起来，腿上，手臂上都有好几道的.伤痕，伤口也火辣辣地疼。但是，我又踩上了滑板车，继续学*。一次又一次地摔倒，慢慢地，慢慢地，我的技术有些进步了。
哥哥苦口婆心地教我，我也认真刻苦的学*。我觉的不会过很久，我也可以像哥哥一样踩着滑板车自由地“飞翔”了。
2月28日星期五晴天
自从放假以来，班群里的古诗背诵打卡，练字打卡，能持之以恒坚持的孩子屈指可数。我真心地为他们感到骄傲和自豪，也为家长们的坚持而点赞和称颂。
这反映的正是一个孩子学*力的不断形成，我曾经写过一篇文章说，引导孩子养成主动的学*能力，是父母留给孩子最大的财富。
简而言之，学*力就是积极主动的良好学*能力。专业解释，学*能力就是学*的方法与技巧(并非是学到什么东西)，有了这样的方法与技巧，学*到知识后，就形成专业知识;学*到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学*能力是所有能力的基础。评价学生学*能力的指标一般有六个:学*专注力、学*成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
所以，这次停课不停学的活动中，我希望有远见的家长能够针对自己孩子的状况，努力于培养孩子“学*能力”的形成。而非今天是否完成了作业（一点都不考虑作业的质量），当然了，完成作业是孩子的必须任务，关键是孩子如何去完成的。是积极主动，认真专注的完成？还是敷衍了事，马马虎虎地写完？这两者的区别就在于孩子是否做到了对自己负责任？是否形成了一定的学*能力？
心理学家皮亚杰指出，8~12岁的孩子正处于抽象思维的`高度发展阶段，看来教会孩子学*能力真比教会他知识点重要的多。
那么现实生活中，我们又该如何去引导孩子形成这种能力呢？
相信孩子，引导孩子从思想深处自己规划生活和学*，并认真的执行，家长只是监督，提醒，鼓励及适时的肯定和建议等等。
冠军妈妈邓亚萍曾经说过:“我爱儿子，很爱很爱他，虽然孩子还小，但是我希望能把这样的观点教给他，妈妈不会替你安排好一切，却会在旁边提醒你做每个决定的时候，都要慎重，都要想好如何为自己的行为负责。”
科学家爱因斯坦也说过:“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”
所以，我们要致力于引导孩子形成自己的“学*能力”，而不是替他包办一切。当然孩子的成长离不开家长的鼓励和指导，肯定和帮助。
就像瑞典儿童文学家啊斯特丽德林格伦说的那样:“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时无刻和处处事事都在管教和指导下，是不大可能学会自制和自我指导的。”因而生活中学会适时的放手是必要的。引导孩子形成自己的观察力，分析力，思考力和执行力。养成一个对自己负责任的能力特别重要。
一 五十音图：
日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫*假名，另一种叫片假名。日文书写中，一般是*假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。 表示假名排列顺序的是五十音图.
①濁音 か き く け
が ぎ げ ご
た ち つ と
だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん
③拗音 利用――寮（りよう―― りょう） 劉――理由（りゅう ――りゆう ） ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例： たん ぺん
*仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん
片仮名
ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン
二 日语的词汇
1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如：あう あき 2)汉语词汇,日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的如：学校 先生 現在等。利用汉字创造的如：切手、 時計等. 3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。如： ノート インク テレビ ラジオ
三 日本の 词类
日语中的词类，叫做品词。通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种．
四 日本の 句子
１．日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结构），文节由一个独立词（只能是一个）加若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。两个或两个以上的.文节可以组成连文 ２．日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。
它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得非常清楚。伍 日语的语法特征
1） 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。
2） 有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。
3） 句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，
修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。
4） 有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。六 日语的语调一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号、一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的，即由高而低，或由低而高。日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括表示促音、拨音和长音的假名，但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。）
