1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
导语：司马懿生于乱世，“常慨然有忧天下心”。南下面是yuwenmi小编为大家整理的司马懿名言，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
1.为人者，有大度成大器矣!
2.权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3.人的偏见都来自自我擅长的领域。
4.任何学科都是深刻的片面。
5.成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6.童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7.后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8.用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9.一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10.反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11.在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏;忌轻慢;忌欺瞒。
12.机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13.温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14.应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善;替代;合理化;升华。
15.一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16.原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17.我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18.训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来;未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19.给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20.武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21.真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22.不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23.人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24.人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢?就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25.人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26.在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27.失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28.支点策略(刺猬法则)：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29.中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背;局讲的是力量比较;变讲的是时机条件。
30.很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31.人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32.很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了;很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33.如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34.人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢?就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35.离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36.展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37.权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38.一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了;如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39.给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40.当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41.给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42.日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长;正向用心;强烈肯定。
43.做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44.改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地;内紧外松，留有余地;造足局势，获得认可。
45.处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍;对付记恨型领导，要：谦温密。
46.当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47.有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48.在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49.利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50.一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、一个人，在做自己最擅长的`事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
6、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
7、常将有时思无时，眼前快乐不贬值;人生若只如初见，幸福美满全出现。
8、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
9、为将者，当为国家着想!
10、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春!
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长就是真聪明，当然，装傻时刻长就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学处理好跟老师的关系，工作处理好跟老板的关系，成家处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好，那这日子就幸福。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学处理好跟老师的关联，工作处理好跟老板的关联，成家处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好，那这日子就愉悦。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你不起，说明你发奋；如果自我也觉得自我不起，说明你发烧。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事。卖弄技巧这事说小叫轻浮，说大叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
——司马懿名言 50句菁华
1、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
2、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
3、吾乃天命之子。《三国杀》
4、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
5、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢?人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
6、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
7、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
8、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
9、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
10、举奸需机密，扬善要彰显。
11、人算终究不如天算。《三国杀》
12、转守为攻，以静制动。《三国杀》
13、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的.路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
19、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
20、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
21、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
22、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
23、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
24、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
25、一个人，在做自己最擅长的`事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
26、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
27、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
28、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
29、为人者，有大度成大器矣！
30、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
31、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
32、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
33、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
34、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
35、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
36、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
37、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
38、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
39、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
40、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
41、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
42、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
43、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
44、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
45、*武可制虎豹，集智方取天下。——《三国杀》
46、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。——《虎啸龙吟》
47、告成归老，待罪舞阳！——《征辽东歌》
48、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）——《王者荣耀》
49、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！——《虎啸龙吟》
50、吾乃天命之子。——《三国杀》
——司马懿名言 (菁华5篇)
1、这天下说不好是谁家的。
2、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
3、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端?用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变。
5、为人者，有大度成大器矣。
6、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
7、天机难测，却尽在我掌中。《三国杀》
8、恩威难测，才是真正的恩威。
9、肃清万里，总齐八荒。《征东辽哥》
10、老物不足惜，虑困我好儿耳！《三国演义》
11、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）《王者荣耀》
12、若是天命之子吾定当全力侍奉。
13、你再动我一个试试！《三国杀》
14、这天下，谁也带不走。
15、吾乃天命之子。《三国杀》
16、天命，也由我来定！《三国杀》
17、遇到挫折就放弃了，还做什么大事！《三国演义》
18、这，就是你违抗不了的天命。《三国杀》
19、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。《虎啸龙吟》
20、我只想这一生一世耳朵都在夫人手里。《虎啸龙吟》
21、智者务其实，愚者争虚名。《三国演义》
22、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
23、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢?人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
24、告成归老，待罪舞阳！《征辽东歌》
25、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
26、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
27、一别数日 山川悠远 你可安好啊？《虎啸龙吟》
28、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。《大军师司马懿之军师联盟》
29、*武可制虎豹，集智方取天下。《三国杀》
30、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
31、弱者把梦看做一种征兆，强者则把梦看做自己内心的欲望。《火凤燎原》
32、将军昔弃刘备，?身国家，国家委将军以疆场之任，任将军以图蜀之事，可谓心贯白日。蜀人愚智，莫不切齿于将军。诸葛亮欲相破，惟苦无路耳。模之所言，非小事也，亮岂轻之而令宣露，此殆易知耳。
33、我挥剑只有一次,可是我磨剑磨了几十年。
34、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
35、诸葛亮*生谨慎，未敢造次行事。若使吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣！
36、有大度者成大器也。《三国演义》
37、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！《虎啸龙吟》
38、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
39、刘备以诈力虏刘璋，蜀人未附而远争江陵，此机不可失也。今若曜威汉中，益州震动，进兵临之，势必瓦解。圣人不能违时，亦不可失时也！
40、若生铸剑为犁之心，需有*复刀剑之力。《虎啸龙吟》
41、举奸需机密，扬善要彰显。
42、司马懿说：臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长。《虎啸龙吟》
43、人算终究不如天算。《三国杀》
45、转守为攻，以静制动。《三国杀》
46、生逢乱世，何来无辜。《虎啸龙吟》
47、有心，不是见色忘义的怦然心动；而是，不离不弃的日久生情。《大军师司马懿之军师联盟》
1、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
2、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
3、绝不掉入别人准备好的选项里。
4、为人者，有大度成大器矣!
5、为将者，当为国家着想!
6、不求最好，但求满意
7、无悔的选择是好的选择
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、*古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
60、（诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
61、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
62、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
63、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
64、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。
65、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
66、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
67、举奸需机密，扬善要彰显。
68、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
69、处理好和领导的关系的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤、谨、忍；对付记恨型领导，要：谦、温、密。
70、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
71、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
72、人的偏见都来自自己擅长的领域。
73、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
74、一把刀最容易豁口的是刀刃，一条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。所以作为团队领导，必须要学会保护刀刃、保护枪尖、保护优秀的人。
75、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
76、为将者，当为国家着想！
77、在判断这个人的时候，我们可以看他的一贯性，他一贯的主张、一贯的行为、一贯的思维模式，通过一贯的行为，我们就能知道这个人是怎么回事。
78、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
79、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
80、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
81、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
82、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
83、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
84、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
85、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
86、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
87、司马懿在“空城计”中的策略：不求最好，但求满意；无悔的选取是好的选取；绝不掉入别人准备好的选项里。
88、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
89、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
90、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的'桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
——司马懿的名言优选【十】份
1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、我现在每日所想，都是人心鬼蜮
2、我还活着呢，他就不能死。
3、这普天之下莫非黄土，率土之滨，莫非王臣，我一个学子最大的抱负，就是找到一个君王，臣之，辅之。也许，我还能和他一起结束这乱世。
4、今天下，若有无德有才之人放于民间
5、杨主簿，前路坎坷，小心驰骋。
6、我五岁学剑，六岁学射，白日*武，夜晚读书，多年以来，日夜不辍。为的是什么？不是一人之得失，一家之天下。我要的是，上承父志，下安万民，匡扶四海，还天下以太*。而这些事，子建做不到。
7、朕受够了你趴在地上，装作谦卑，却控制了我的人生。
8、你怎么一夜白头，我不希望我们俩也这样。
9、你能忍，我不能。我在那边等着你
10、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情！
11、时不我待，华佗治病，我治天下。
12、前路坎坷，更要放手一搏。
13、战战兢兢，如履薄冰。这就是坐在那个位子上的感受，可还是有人，想要坐那个位子，这就是人的野心。
14、进取易，*衡难，**易，救人难。
15、且夫天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜；合散消息系，安有常则；你我皆在这天下熔炉之中，朕都不干提圆满，更何况你和他了。
16、我只知道喜欢一个有多美好，那种感觉就像是生有所恋，苦难中也有希望。
17、当老天为你关上一扇窗的同时，�t一定会替你开启另一扇，只要你愿意，一定可以透过它看见更蓝的天空。
18、一言：想四面讨好，含情脉脉，只会虚伪地让人更看不起你！
19、公无渡河，公竟渡河。
20、今日乐，不可忘。乐未央，为乐常苦迟。岁月逝，忽若飞。何为自苦，使我心悲。
21、祢衡锋芒毕露，不知检点，自寻死路
22、这江山，谁也，带不走！
23、你本无心，奈何命运，你若有心，命运奈何。
24、你是君，我是臣，天下只有含冤的臣子，岂有含冤的天子？
25、枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相与言。
26、朕已经看惯了，诚惶诚恐背后的做作，也听惯了仁义道德当中蕴藏的卑劣。
27、符合春秋大义未必就是尚书
28、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情。那日，我若是对你有心，我怎么对得起与夫人二十载的同甘共苦。而今日我对你之情，是真舍不下的朝朝暮暮的相知相惜。我司马懿，只此一心，叫做长情。你要不要，你看着办。
29、臣宁忠孝而死，不愿忤逆而生。
30、人的`脸对应著人的心，就像是水中的倒影与真实景致一般，彷佛看得清，却又总是看不清。
31、我不期望自己永远顺利，因为那样的人生不精彩。人生不可能永远都是春天和夏天，如果没有秋天和冬天，你就不可能拥有春天和夏天。这和表演的体悟很像，当你不知道悲伤有多悲伤的时候，你的快乐，就不会超越你以前所体验的快乐。于是在人生旅程的风景里，我想要体验的，是春、夏、秋、冬。
32、在下才疏学浅
33、委屈的人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
34、朕曾与他生命相托。但是现在，我们以天下相托，我与他、谁也逃不掉。
35、临阵能致胜，不使将士枉死是德；
36、明日必是艳阳天，**的好日子啊！
37、只管对错，不争输赢。
38、主公，臣今日急请你来，除临终欲图一见
39、汉高祖诛杀项羽得天下汉光武诛杀王莽而得天下这样的英雄却生出这么一个拿不起刀来的儿孙！
40、哪怕是一点光，也要给后来者照个亮。
41、不读天下之诗文，焉敢风评天下之君子。
42、还记当年，臣与陛下指青山为誓
43、无私是一条捷径，可以让天下英才聚集到他的身边，但天下英才应该聚集到谁的身边？可是朕，已经厌倦了他滴水不漏的无私。
44、这杯酒，当祭典韦、祭郭奉孝、祭荀令君、祭庞德、祭夏侯渊，祭孤的子侄：曹昂、曹安民，也祭，关云长！祭二十年来，为定乱安民，将热血洒入地下的将士英灵！
45、戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功。
46、人生不是非白即黑，活在当下，一切才是真的。然而这样的道理却花好长一段时间才明了。
47、公无渡河，公竟渡河，究竟该怎样渡过这条河？
48、人这一辈子，不但活个生死，还得活个对错。
49、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。
50、孤家寡人，不是*白叫的。
51、华佗治病，我治天下。
52、崔琰是真正把清高活进了风骨，不像有些人，只是装装样子，博个虚名。
53、世事如棋，感恩姑娘，愿为一子，和我一起，对弈人生。司马懿此生，足矣。
54、始乱之，终弃之，司马仲达你不厚道。
55、公无渡河，公竟渡河。逝者如斯夫。
56、擅藏者，人不可知。能知者，人无以藏。
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的`是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
60、（诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
61、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
62、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
63、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
64、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。
65、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
66、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
67、举奸需机密，扬善要彰显。
68、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
69、处理好和领导的关系的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤、谨、忍；对付记恨型领导，要：谦、温、密。
70、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
71、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
72、人的偏见都来自自己擅长的领域。
73、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
74、一把刀最容易豁口的是刀刃，一条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。所以作为团队领导，必须要学会保护刀刃、保护枪尖、保护优秀的人。
75、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
76、为将者，当为国家着想！
77、在判断这个人的时候，我们可以看他的一贯性，他一贯的主张、一贯的行为、一贯的思维模式，通过一贯的行为，我们就能知道这个人是怎么回事。
78、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
79、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
80、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
81、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
82、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
83、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
84、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
85、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
86、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
87、司马懿在“空城计”中的策略：不求最好，但求满意；无悔的选取是好的选取；绝不掉入别人准备好的选项里。
88、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
89、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
90、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
1、有心，不是见色忘义的怦然心动；而是，不离不弃的日久生情。――《大军师司马懿之军师联盟》
2、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
3、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
4、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
5、我弃袁绍而投明公，那是因为在万古长夜当中，哪怕是一盏微弱的光芒也会让你身不由己地追随这光芒，至死方休，而明公就是这光芒。可是如今二十年过去了，天下大乱未止，而人心的初衷却是渐行渐远，你说，我这一生，到底成全的是什么？
6、司马懿回答说：当年攻打孟达是我兵多粮少，所以要迅速攻打对方。如今是对方兵多粮少，我方后勤充足，等到对方粮快没了，自然容易攻打了。兵道就是诡道，要根据不同的情况作出改编才行。
7、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
8、机会来时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、天命，也由我来定！《三国杀》
10、委屈的.人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
11、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。――司马懿
12、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能，得有人支持你。
13、恩威难测，才是真正的恩威。
14、肃清万里，总齐八荒。
15、为人者，有大度成大器矣！――司马懿
16、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
17、举奸需机密，扬善要彰显。
18、做事情能用资源和力量人只是中等水*，能用谋略和人心人那才是高等水*。
1、一旦人们有了不好的情绪，决策和行动的质量就会大大降低。最常见的三种情况是悲伤、兴奋和疲惫。
2、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
3、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
4、机会就像昙花一现，美丽却转瞬即逝。
5、你再动我一个试试！――《三国杀》
6、在领导身边工作有三个禁忌:泄漏的禁忌;轻微的禁忌;禁忌的欺骗。
7、为了过上美好的生活，我们必须处理好与“四个老人”的关系。那四个老人呢?是父亲、老师、老板和妻子。当我年轻的时候，我和我的父亲，我的老师，我的老板和我的妻子打交道。处理好这四个老人之间的关系，这一天会很开心。
8、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
9、人这一辈子不光活个生死，总得活个对错。”在司马懿的一生，很少见他犯错，在当世人眼中他最大的错误便是中了诸葛亮的空城计，但殊不知这个他故意为之的。
10、不快乐就装快乐，装时间长了就是真快乐，不聪明你就装聪明，装时间长了就是真聪明，当然了，装傻时间长了就是真傻。
11、诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
12、训练有素的人在遇到遗憾时计划未来;没有受过训练的人，当他们遇到遗憾时，会痛苦地悔恨过去。
13、大丈夫者，当报效天朝，若天子无能，亦不可弃之！（司马懿对长子司马师教导时所说。）
14、臣一路走来，没有敌人，看到的都是朋友和师长。”司马懿之所以能够取得天下，和他怀着一颗敬畏的人有关，司马懿礼贤下士，善于学*，即使是在家乡种地的老农，司马懿都不耻下问，拜其为师。
15、中国从古至今发生的一切大事都需要三个条件:“势”是指人民的愿望;“局”是指力量的比较;“变化”指的是时间和条件。
16、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
17、绝不掉入别人准备好的选项里。
18、人算终究不如天算。――《三国杀》
19、在很多情况下，成功不是资源的问题，而是信心的问题。有资源的人没有信心就会失败。
20、弱者把梦看做一种征兆，强者则把梦看做自己内心的欲望。《火凤燎原》
21、这，就是你违抗不了的天命！《三国杀》
22、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
23、成功的秘诀是热情和毅力。
24、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
25、我挥剑只用了一天，但我磨剑却用了20年。”司马懿最大的能耐就是能忍、能熬，他熬死了袁绍、袁术；他熬死了曹操、刘备、孙权；他熬死了诸葛亮、曹丕、曹�薄４�天下英才散尽，司马懿挥一挥剑，便取得了天下。
26、诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。�D�D司马懿
27、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
28、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
29、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折、失败转化为前进的动力、人生的营养。
30、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。――《虎啸龙吟》
31、原谅别人的不原谅，理解别人的误解，理解别人的误解。只有这样我们才能成为一个领导者。
32、老物不足惜，虑困我好儿耳！《三国演义》
33、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
34、这，就是你违抗不了的天命。�D�D《三国杀》
35、很多事情，第一次我想做却没有做，然后我就没有机会去做;很多话，第一次想说却没说，以后就没有机会了。
36、为了过上美好的生活，我们必须处理好与“四个老人”的关系。那四个老人呢?是爸爸、老师、老板和妻子。当我年轻的时候，我管理我的关系与我的父亲，我的老师，我的老板和我的妻子。幸福的一天，所有的“四旧”关系都得到妥善处理。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、肃清万里，总齐八荒。――《征东辽哥》
39、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
40、告成归老，待罪舞阳！�D�D《征辽东歌》
41、举奸需机密，扬善要彰显。
42、老物不足惜，虑困我好儿耳！�D�D《三国演义》
43、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
44、真理是简单的，真诚是简单的，真正的美有简单的形式。真理越简单，就越能熟练地用通俗易懂的语言讲出真理，这就是所谓的真智慧。
45、我挥剑只有一次,可是我磨剑磨了几十年。
46、诸葛亮*生谨慎，未敢造次行事。若使吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣！
47、司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”。――《虎啸龙吟》
48、给领导者提建议，有两个方面是不容易做到的:一是暴露领导者的缺点，二是探索领导者的内心。
49、有大度者成大器也。�D�D《三国演义》
50、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
51、转守为攻，以静制动。《三国杀》
52、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
53、为人者，有大度成大器矣。
54、两军交战，可胜则攻；不胜则御；不守则走；不走则降！即无降，当死也！（司马懿拒绝辽东燕王公孙渊投降时所说。）
55、智者务其实，愚者争虚名。”这是司马懿打败曹氏勋贵的原因，在魏蜀之战中，曹真始终是大司马大将军，而司马懿只是一个副将，然而绝大数的胜仗都出于司马懿之手，同样，魏吴大战中的曹休和司马懿也是如此。这句话也是曹爽和司马懿之争中，司马懿胜出的原因。
56、天机难测，却尽在我掌中。《三国杀》
57、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
58、有心 不是见色忘义的怦然心动 而是 不离不弃的日久生情。《大军师司马懿之军师联盟》
59、有心，不是见色忘义的怦然心动； 而是，不离不弃的日久生情。�D�D《大军师司马懿之军师联盟》
60、我只想这一生一世耳朵都在夫人手里。――《虎啸龙吟》
61、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
62、成功从心开始，真正的成功者，在内心世界里，从一开始就要拥有强大的心理能量，相信自己一定成功，即使遇到再多苦难也不失去信心!成功是一种发自内心的信念。
63、天机难测，却尽在我掌中。�D�D《三国杀》
64、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）――《王者荣耀》
65、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端? 用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变。
66、若是天命之子吾定当全力侍奉。
67、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
68、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
69、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
70、人不能怯懦，但不可不知敬畏，要学会敬畏自己的对手。”司马懿前半生的对手是杨修，司马懿非常敬畏他；司马懿后半生的队友是诸葛亮，司马懿对其万分敬仰；司马懿暮年的队友是曹爽，司马懿同样敬畏他。
71、告成归老～待罪舞阳！《征辽东歌》
72、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
73、童年是生命之父，环境是生命之母。
74、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
75、一别数日 山川悠远 你可安好啊？�D�D《虎啸龙吟》
76、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。�D�D《虎啸龙吟》
77、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。�D�D司马懿
78、智者务其实，愚者争虚名。�D�D《三国演义》
79、我吃盐比你吃米饭多。我过的桥比你走的桥多。我看到的鬼比你看到的多。
80、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
81、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
82、这天下，谁也带不走。
83、肃清万里，总齐八荒。�D�D《征东辽哥》
84、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
85、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
86、刘备以诈力虏刘璋，蜀人未附而远争江陵，此机不可失也。今若曜威汉中，益州震动，进兵临之，势必瓦解。圣人不能违时，亦不可失时也！
87、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的`错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的`父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、告成归老～待罪舞阳！《征辽东歌》
2、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
3、为人者，有大度成大器矣。
4、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
5、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
8、两军交战，可胜则攻；不胜则御；不守则走；不走则降！即无降，当死也！（司马懿拒绝辽东燕王公孙渊投降时所说。）
9、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
10、转守为攻，以静制动。《三国杀》
11、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
12、委屈的人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
13、这天下说不好是谁家的。
14、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
15、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
16、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
17、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折、失败转化为前进的动力、人生的营养。
18、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
19、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
20、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？ 用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。――司马懿
21、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
22、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
23、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
24、内紧外松，留有余地；
25、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
26、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
27、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
28、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
29、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
1、我现在每日所想，都是人心鬼蜮
2、我还活着呢，他就不能死。
3、这普天之下莫非黄土，率土之滨，莫非王臣，我一个学子最大的抱负，就是找到一个君王，臣之，辅之。也许，我还能和他一起结束这乱世。
4、今天下，若有无德有才之人放于民间
5、杨主簿，前路坎坷，小心驰骋。
6、我五岁学剑，六岁学射，白日*武，夜晚读书，多年以来，日夜不辍。为的是什么？不是一人之得失，一家之天下。我要的是，上承父志，下安万民，匡扶四海，还天下以太*。而这些事，子建做不到。
7、朕受够了你趴在地上，装作谦卑，却控制了我的人生。
8、你怎么一夜白头，我不希望我们俩也这样。
9、你能忍，我不能。我在那边等着你
10、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情！
11、时不我待，华佗治病，我治天下。
12、前路坎坷，更要放手一搏。
13、战战兢兢，如履薄冰。这就是坐在那个位子上的感受，可还是有人，想要坐那个位子，这就是人的野心。
14、进取易，*衡难，**易，救人难。
15、且夫天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜；合散消息系，安有常则；你我皆在这天下熔炉之中，朕都不干提圆满，更何况你和他了。
16、我只知道喜欢一个有多美好，那种感觉就像是生有所恋，苦难中也有希望。
17、当老天为你关上一扇窗的同时，�t一定会替你开启另一扇，只要你愿意，一定可以透过它看见更蓝的天空。
18、一言：想四面讨好，含情脉脉，只会虚伪地让人更看不起你！
19、公无渡河，公竟渡河。
20、今日乐，不可忘。乐未央，为乐常苦迟。岁月逝，忽若飞。何为自苦，使我心悲。
21、祢衡锋芒毕露，不知检点，自寻死路
22、这江山，谁也，带不走！
23、你本无心，奈何命运，你若有心，命运奈何。
24、你是君，我是臣，天下只有含冤的臣子，岂有含冤的天子？
25、枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相与言。
26、朕已经看惯了，诚惶诚恐背后的做作，也听惯了仁义道德当中蕴藏的卑劣。
27、符合春秋大义未必就是尚书
28、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情。那日，我若是对你有心，我怎么对得起与夫人二十载的同甘共苦。而今日我对你之情，是真舍不下的朝朝暮暮的相知相惜。我司马懿，只此一心，叫做长情。你要不要，你看着办。
29、臣宁忠孝而死，不愿忤逆而生。
30、人的脸对应著人的心，就像是水中的倒影与真实景致一般，彷佛看得清，却又总是看不清。
31、我不期望自己永远顺利，因为那样的人生不精彩。人生不可能永远都是春天和夏天，如果没有秋天和冬天，你就不可能拥有春天和夏天。这和表演的体悟很像，当你不知道悲伤有多悲伤的时候，你的快乐，就不会超越你以前所体验的快乐。于是在人生旅程的风景里，我想要体验的，是春、夏、秋、冬。
32、在下才疏学浅
33、委屈的.人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
34、朕曾与他生命相托。但是现在，我们以天下相托，我与他、谁也逃不掉。
35、临阵能致胜，不使将士枉死是德；
36、明日必是艳阳天，**的好日子啊！
37、只管对错，不争输赢。
38、主公，臣今日急请你来，除临终欲图一见
39、汉高祖诛杀项羽得天下汉光武诛杀王莽而得天下这样的英雄却生出这么一个拿不起刀来的儿孙！
40、哪怕是一点光，也要给后来者照个亮。
41、不读天下之诗文，焉敢风评天下之君子。
42、还记当年，臣与陛下指青山为誓
43、无私是一条捷径，可以让天下英才聚集到他的身边，但天下英才应该聚集到谁的身边？可是朕，已经厌倦了他滴水不漏的无私。
44、这杯酒，当祭典韦、祭郭奉孝、祭荀令君、祭庞德、祭夏侯渊，祭孤的子侄：曹昂、曹安民，也祭，关云长！祭二十年来，为定乱安民，将热血洒入地下的将士英灵！
45、戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功。
46、人生不是非白即黑，活在当下，一切才是真的。然而这样的道理却花好长一段时间才明了。
47、公无渡河，公竟渡河，究竟该怎样渡过这条河？
48、人这一辈子，不但活个生死，还得活个对错。
49、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。
50、孤家寡人，不是*白叫的。
51、华佗治病，我治天下。
52、崔琰是真正把清高活进了风骨，不像有些人，只是装装样子，博个虚名。
53、世事如棋，感恩姑娘，愿为一子，和我一起，对弈人生。司马懿此生，足矣。
54、始乱之，终弃之，司马仲达你不厚道。
55、公无渡河，公竟渡河。逝者如斯夫。
56、擅藏者，人不可知。能知者，人无以藏。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
——《孔明智退司马懿》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法，知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。
2、学*文章的写作方法，通过学*体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。
3、激发阅读我国古典名著的兴趣。
教学重难点：
学*文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。
一、谈话揭题
1、同学们，你们读过《三国演义》，读过《三国演义》请举手。
2、你对《三国演义》了解多少。
3、今天我们再来学*《三国演义》里的一个故事。
题目——《孔明智退司马懿》
4、齐读课题。
5、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的？
师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样？
（起因兵力悬殊）
（结果兵皆退之）
2、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。（板书：经过）
谁来读读这个部分。（指名3生）
重点指导：（1）孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”
师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？谁会读？
①“/”②读
（2）孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
①划线部分该怎么读呢？先理解一下意思。于：在到
②谁能说说划线部分的.意思？
③理解了意思就知道断句断在哪儿了。
④谁来读一读。
⑤让我们一起来读一下，好吗？
三、再读文本、感受形象
1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）
2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？再读文本，找找划划。（在“智”字下打个大问号）
3、交流学*，随机通过课件出示相关句子。
4、找到句子，朗读、讨论形成板书。
5、朗读孔明布局的整段话。
四、整体感知、升华情感
1、孔明的空城布局实在巧妙而周密，课文中除了这体现孔明的“智”，还有哪也能反映这个智”字吗？请读读课文的结尾，再次找找划划。
2、交流，出示句子，谈谈感受，板书（料事如神知己知彼）3、同学们如此精妙的空城计，诸葛孔明又是在怎样的情况下想出来的？读读开头几句话，我们会再次看到他的智慧。
4、交流学*，分析形势、双方军力对比，众官惊慌神色与孔明冷静对比（尽皆失色临危不乱）
五、总结：
这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。
六、作业：孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些？那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。
板书设计：
孔明智退司马懿
↗↑↖
沉着冷静巧妙布置料事如神
↑↑↑
尽皆失色尽皆隐匿尽皆退去
课堂练*：请同学们自由朗读课文，读出古文的韵味。
学*目标：
1、能通过反复朗读、借助注释、联系上下文等方法粗浅读懂文言文的大意。
2、通过认真品读文本，感受孔明的“智”。
3、通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：阅读《马谡拒谏失街亭》，预*课文。
教学流程
（课前谈话）：
课前请大家阅读了上回：马谡拒谏失街亭，我们来分享一下各自的阅读感受吧。请生随意说。
师引入课文。
一、故事导课、激发兴趣
1、刚才我们大家谈的故事是出自《三国演义》第九十五回上部分内容即马谡拒谏失街亭，正是失了街亭这一咽喉之路，所以孔明安排撤兵。
也就有了我们今天要学的课文。
2、板书课题：孔明智退司马懿。司马懿的“懿”笔画很多，大家不妨跟着数空一下。它是一个书面用语，现在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫“懿旨”。（生齐读课题）
二、粗通文本、了解大意
1、这是六百多年前的古白话文，预*了吗？
请生读词：
旌旗、隐匿、笑容可掬
纶巾、鹤氅、麈尾（看图理解）
2、在读的过程中，你发现哪些句子比较难读，难懂？
一般来说故事都分为起因、经过和结果，你能不能每一个环节都用一两句话概括，然后串起来说说故事大概讲了什么？
现在能说说大概讲了什么内容吗
三、紧扣题眼、品读文本
（一）找出句子
1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）
2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？请你再读文本，找出有关的句子。想想理由。
3、交流。
（二）聚焦“计”。
1、出示句子：
孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
2、请生读，断句。
3、你能借助下面的注释，读懂这段话吗？用自己的话说说
4、孔明说“吾自有计”，板书：计，那他究竟是怎样设计的呢？他第一步做的是什么？师生一起标出第一步：①将旌旗尽皆隐匿，板书：隐匿旌旗。接下来几步又是什么呢？请自己读一读，标一标，概括一下。
5、你明白诸葛亮每一步的意图吗？请再读读这段话，联系下文想一想，完成练*。
A、孔明将旌旗隐匿，叫诸军各守城铺，严明军纪是为了
B、孔明大开四门，叫军士扮百姓洒扫街道，自己在城楼焚香操琴是为了
6、集体交流：
将旌旗尽皆隐匿——①旌旗指什么？a、代表一个部队的方号，部队的人数有多少。b、为什么要尽皆隐匿？——为了迷惑敌人，让司马懿摸不清虚实。
诸军各守城铺——按兵不动，不让司马懿发现，也为了做好最后一搏的防范。
如有妄行出入，及高言大语者，斩之！——“妄行出入，高言大语者”，就是高声说话者，擅自出入的人。——为了不漏破绽，保证计划顺利进行。
大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。——为了让司马懿起疑。
孔明正襟危坐、焚香操琴——也是为了引起司马懿的怀疑。
7、小结：同学们，你们看孔明布下的这一计，他是将（自己的兵力）隐匿，将（一座空城）展现在司马懿面前。孔明是想告诉司马懿：我只有一座空城。你信还是不信？
“好个我自有计”，孔明这是唱得什么计啊？（板书：空城）
8、孔明又是在怎样的情况下布下这一计的？
出示：
忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，往西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
你看到的情况是——（十万火急、千钧一发、命悬一线）
力量悬殊——十五万对二千五百，且是文官。
众官尽皆失色——笑容可掬
你看到了一个怎样的诸葛亮？（板书：临危不乱）
师：孔明设下空城计，如此周密的布局课文仅用了短短百十来个字，可谓字字珠玑。这也是古典文学的'魅力所在，语言极其凝练。
再读孔明布局的整段话。
（三）聚焦“人”
1、孔明为何敢如此设计？
2、出示：
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
出示：“内忌而外宽，猜忌多权变。——《晋书·宣帝纪》”
意思是说：司马懿此人心里多猜忌，但对人却装的很宽容，用人颇多疑而但又能灵活应付随时变化的情况。
可见司马懿此人——生性多疑，处事谨慎。
懿看毕大疑，究竟在一些什么呢？
出示京剧唱词：我们不妨来欣赏一段京剧唱词。
现在，你能读出司马懿见到这番景象时的心情吗？
请一生读。
师生对读，生读：孔明部分，师读：司马懿部分。
司马懿举棋不定，最终决定退兵，说：出示“亮*生谨慎，不曾弄险。……”
在司马懿退兵之后，孔明这边的众官也是不明所以，丞相为何不用一兵一卒就将仲达退之呢？诸葛亮也有一言。
补充出示：
亮曰：“此人料吾*生谨慎，必不弄险，见此规模，疑有伏兵，故退去也。”
可见：诸葛亮敢用此计正是料定了——司马懿生性多疑必中计。
你们又看到了一个怎样的孔明？（板书：深谙人心）
四、补充结尾，拓展延伸：
1、想不想知道这个故事的结尾？出示故事结尾，生阅读。
2、师小结：这真是“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。”诸葛亮是指挥如意笑谈中，难怪人们把他说成是智慧的化身。
如果你想更多地了解诸葛亮，了解那一个风云际会的三国时代，建议同学们课后再读《三国演义》，感受经典的魅力！
教学目标：
1、让学生初步掌握阅读历史故事的方法，知道故事的起因、经过、结果以及理解古文中一些重点词的方法。
2、学*文章的写作方法，通过学*体会孔明的足智多谋，对孔明由衷地产生敬佩之情。
3、激发阅读我国古典名著的兴趣。
教学重难点：
学*文章的写作方法，体会孔明的足智多谋。
一、谈话揭题
1、同学们，你们读过《三国演义》，读过《三国演义》请举手。
2、你对《三国演义》了解多少。
3、今天我们再来学*《三国演义》里的一个故事。
题目——《孔明智退司马懿》
4、齐读课题。
5、读了这个课题，你知道课文主要是写什么的？
师：从课题就知道了课文的主要内容，这样的命题方法就是以事件来命题的。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们快速浏览课文，想想孔明是在什么情况下智退司马懿，结果怎么样？
（起因兵力悬殊）
（结果兵皆退之）
2、这篇课文总共才两个小节，刚才我们还没有读到的地方看起来是事情的经过部分了。（板书：经过）
谁来读读这个部分。（指名3生）
重点指导：（1）孔明传令，教“将/旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”
师：这句话读起来有一定的难度，难读的部分在于老师画线的这部分，这句话断句断在哪里呢？谁会读？
①“/”②读
（2）孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
①划线部分该怎么读呢？先理解一下意思。于：在到
②谁能说说划线部分的意思？
③理解了意思就知道断句断在哪儿了。
④谁来读一读。
⑤让我们一起来读一下，好吗？
三、再读文本、感受形象
1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）
2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？再读文本，找找划划。（在“智”字下打个大问号）
3、交流学*，随机通过课件出示相关句子。
4、找到句子，朗读、讨论形成板书。
5、朗读孔明布局的整段话。
四、整体感知、升华情感
1、孔明的空城布局实在巧妙而周密，课文中除了这体现孔明的“智”，还有哪也能反映这个智”字吗？请读读课文的结尾，再次找找划划。
2、交流，出示句子，谈谈感受，板书（料事如神知己知彼）3、同学们如此精妙的空城计，诸葛孔明又是在怎样的情况下想出来的？读读开头几句话，我们会再次看到他的智慧。
4、交流学*，分析形势、双方军力对比，众官惊慌神色与孔明冷静对比（尽皆失色临危不乱）
五、总结：
这篇课文就是通过孔明的语言、动作的直接描写、间接描写突出孔明的智。孔明之所以能够智退司马懿，是因为他纪律严明，临危不惧，知己知彼，胆识过人。
六、作业：孔明足智多谋，胆识过人的故事在《三国演义》里还有很多，你知道还有哪些？那你们赶快去读读这些故事吧，去感受一下罗贯中笔下的艺术魅力吧。
板书设计：
孔明智退司马懿
↗↑↖
沉着冷静巧妙布置料事如神
↑↑↑
尽皆失色尽皆隐匿尽皆退去
课堂练*：请同学们自由朗读课文，读出古文的韵味。
——司马迁的名言菁选
司马迁的名言8篇
在日常学*、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才算得上是经典呢？下面是小编收集整理的司马迁的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
2、好学深思，心知其意。
3、君子拙于不知己，而信于知己。
4、君子用人如器，各取所长。
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6、本富为上，末富次之，姦富为下。
7、得人者兴，失人者崩。
8、不识其人视其友。
9、悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
10、信而见疑，忠而被谤。
11、酒极则乱，乐极生悲。
12、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
13、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
14、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
15、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
16、道高益安，势高益危。
17、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
18、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
19、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
20、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
21、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
22、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
23、常思奋不顾身，而殉国家之急。
24、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
25、项庄舞剑，意在沛公。
26、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
27、官非其任不处也，禄非其功不受也。
28、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
29、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
30、究天人之际，通古今之变。
31、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
32、恃德者昌，恃力者亡。
33、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
34、君子盛德，容貌若愚。
35、以权利合者，权尽而交疏。
36、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
37、求学贵于博，求道贵于要。
38、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
39、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
40、众口铄金，积毁销骨。
41、民人以食为天。
42、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
43、富贵者送人以财，仁人者送人以言。
44、桃李不言，下自成蹊。
45、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
46、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。
47、以权利合者，权利尽而交疏。
48、明者远见于未萌，智者避危于无形。
49、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
50、仁而威，惠而信，修身而天下服。
能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁(汉)《史记·孙子吴起列传》
貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。——司马迁(汉)《史记·商君列传》
法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁(汉)《史记·酷吏列传》
法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。——司马迁(汉)《史记·循吏列传》
究天人之际，通古今之变。——司马迁(汉)《报任少卿书》
善用兵者，不以短击长，而以长击短。——司马迁(汉)
得人者兴，失人者崩。——司马迁
常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。——司马迁
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——司马迁
常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
燕雀焉知鸿鹄之志哉?——(汉)司马迁
大抵贤圣发愤之所为作也——汉·司马迁
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。——司马迁
以权利合者，权尽而交疏。——(汉)司马迁
不知其人，视其友。——司马迁
燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁
以权利合者，权利尽而交疏。——司马迁
君子拙于不知己，而信于知己。——司马迁
明者远见于未萌而智者避危于无形——司马迁
智者贵在乘时，时不可失——司马迁
修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。——司马迁
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人们利益而死，就比泰山还重;替***卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。——司马迁
规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。——司马迁
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
士为知己者死，女为悦己者容。
勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
天下熙熙，皆为利来，天下攘攘,皆为利往。
究天人之际，通古今之变,成一家之言。
千人之诺诺，不如一士之谔谔。
所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
不识其人视其友。
一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
好学深思，心知其意。
衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
人若勇敢就是自己最好的朋友。
征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。
游手好闲会使人心智生锈。
许多胜利都会为胜利者带来杀身之祸，过去如此，将来也一定如此。
当你能梦的时候就不要放弃梦。
家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。
我以为小鸟飞不过沧海，是因为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待…
最有道德的人，是那些有道德却不须由外表表现出来而仍感满足的人。
开始是工作的最重要部分。
无论如何困难，不可求人怜悯!
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
有的人与人这间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
每天告诉自己一次，“我真的很不错”。
有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。
上帝从不埋怨人们的'愚昧，人们却埋怨上帝的不公*。
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就会看到，这是世上最完善的美。
如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊，学会放手，你的幸福需自己的成全。
“不可能”只存在于蠢人的字典里。
人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。人生的苦闷有二，一是欲望没有被满足，二是它得到了满足。
生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
当你能飞的时候就不要放弃飞。
拖延时间是压制恼怒的最好方式。
人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地，坚持了不该坚持的。
一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
好学深思，心知其意。
君子拙于不知己，而信于知己。
君子用人如器，各取所长。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
本富为上，末富次之，姦富为下。
得人者兴，失人者崩。
不识其人视其友。
悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
信而见疑，忠而被谤。
酒极则乱，乐极生悲。
貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
道高益安，势高益危。
泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。
法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人，都是会死的，有的人死的比泰山还重，有的则比鸿毛还要轻。生命的价值都掌握在自己手中，这，正是我们今天要谈的严肃的生命价值问题。
人，会为奋斗而牺牲吗？答案并不是“是”，也不是“否”，是“可能”。如果说，他只是一个天天坐在摇椅上的阔太太或者阔老爷的话，他的一生将只是一颗尘埃，虽说它价值连城，可只不过是一个摆设罢了。它也可能连一粒芝麻的价钱都不过，但是，有人知道：这，因为这也是一个摆设，它真正的缺陷并不在于这个，或许这个说法都不对。它本身被人瞧不起的.地方是它的心态。一个让人都觉得可怜的人，竟然不希望去锻炼一下自己。而有些人则死去了却重如泰山，这，也是一个很好的例子：在《走*科学》节目中，有这样一个故事。有一个人，他上山去砍柴，结果被一只大黑熊咬掉了半边脸。正当他的家人着急时，医院想到了“换头”的方法，于是他把一位撞了车的司机整个头换给了那个人。或许，这，就是死的有意义吧？人生必定有一死，生命的价值在于自己去掌握。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载！
这是文天祥被俘后的感叹，宁死不屈，为正义事业英勇奋斗，不怕牺牲！
这，也许是一种力量……人生的意义，或许就是这些：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！
我们是独特的——永远不要忘记这一点！
1、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。——司马迁
2、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁
3、能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁
4、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——司马迁
5、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——司马迁
6、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。——司马迁
7、得人者兴，失人者崩。——司马迁
8、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
9、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。——司马迁
10、富贵者送人以财，仁人者送人以言。——司马迁
11、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。——司马迁
12、君子用人如器，各取所长。——司马迁
13、不识其人视其友。——司马迁
14、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。——司马迁
15、千人之诺诺，不如一士之谔谔。——司马迁
16、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。——司马迁
17、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。——司马迁
18、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
19、君子盛德，容貌若愚。——司马迁
20、众口铄金，积毁销骨。——司马迁
21、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁
22、求学贵于博，求道贵于要。——司马迁
23、以权利合者，权利尽而交疏。——司马迁
24、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。——司马迁
25、民人以食为天。——司马迁
26、明者远见于未萌，智者避危于无形。——司马迁
27、项庄舞剑，意在沛公。——司马迁
28、道高益安，势高益危。——司马迁
29、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
30、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。——司马迁
31、究天人之际，通古今之变。——司马迁
32、因此隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。——司马迁
33、官非其任不处也，禄非其功不受也。——司马迁
34、仁而威，惠而信，修身而天下服。——司马迁
35、以权利合者，权尽而交疏。——司马迁
36、君子拙于不知己，而信于知己。——司马迁
37、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。——司马迁
38、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——司马迁
1、好学深思，心知其意。
2、不知其人，视其友。
3、智者贵在乘时，时不可失。
4、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6、燕雀安知鸿鹄之志。
7、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。——司马迁《史记·商君列传》
8、究天人之际，通古今之变。——司马迁《报任少卿书》
9、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁《史记·酷吏列传》
10、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
11、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
12、君子拙于不知己，而信于知己。
13、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
15、究天人之际，通古今之变，成一家之言。
16、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
17、以权利合者，权尽而交疏。
18、以权利合者，权利尽而交疏。
19、得人者兴，失人者崩。
20、天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
21、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
22、明者远见于未萌而智者避危于无形。
23、大抵贤圣发愤之所为作也。
24、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。——司马迁《史记·循吏列传》
25、士为知己者死，女为悦己者容。
26、燕雀焉知鸿鹄之志哉？
27、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别：道德 能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁《史记·孙子吴起列传》
28、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
29、不识其人视其友。
30、常思奋不顾身，而殉国家之急。
31、衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
32、善用兵者，不以短击长，而以长击短。
1、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
2、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
3、以权利合者，权利尽而交疏、——司马迁
4、以权利合者，权尽而交疏。
5、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
6、求学贵于博，求道贵于要、——司马迁
7、越王勾践世家：蜚（飞）鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹————《史记》
8、君子盛德，容貌若愚、——司马迁
9、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
10、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
11、商君列传千人诺诺，不如一士谔谔————《史记》
12、君子拙于不知己，而信于知己。
13、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
14、究天人之际，通古今之变，成一家之言。
15、夫先王之制，邦内甸服，邦外侯服，侯卫宾服，夷蛮要服，戎翟荒服。甸服者祭，侯服者祀，宾服者享，要服者贡，荒服者王。日祭，月祀，时享，岁贡，终王。先王之顺祀也，有不祭则修意，有不祀则修言，有不享则修文有不贡则修名，有不王则修德，序成而有不至则修刑。于是有刑不祭，伐不祀，征不享，让不贡，告不王。于是有刑罚之辟，有攻伐兵，有征讨之备，有威让之命，有文告之辞。布令陈辞而有不至，则增修于德，无勤民于远。是以*无不听，远无不服。———《史记》
16、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣、此四者，民所衣食之源也、原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予、——司马迁
17、民人以食为天、——司马迁
18、燕雀安知鸿鹄之志、——司马迁
19、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
20、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
21、陈涉世家：燕雀安知鸿鹄之志哉————《史记》
22、以权利合者，权利尽而交疏。
1. 民不知君，何以得国。
2. 信而见疑，忠而被谤。
3. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
4. 常思奋不顾身，而殉国家之急。
5. 千羊之皮，不如一狐之腋千羊之皮，不如一狐之腋。
6. 累累若丧家之狗。
7. 大行不顾细谨，大礼不辞小让。
8. 运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。
9. 守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。
10. 君子拙于不知己，而信于知己。
11. 力田不如逢年，善仕不如遇合。
12. 尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！
13. 燕雀焉知鸿鹄之志哉？
14. 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
15. 一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
16. 君子用人如器，各取所长。
17. 飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
18. 修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁《史记·孙子吴起列传》
19. 富贵者送人以财，仁人者送人以言。
20. 前虑不定，后有大患。
21. 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
22. 今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
23. 燕雀安知鸿鹄之志。
24. 舜，崩於苍梧之野。葬於江南九疑，是为零陵。
25. 头发上指，目眦尽裂。
26. 勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
27. 周失之弱，秦失之强，不变之患也。
28. 象贫则恩良妻，国乱则思良相。
29. 酒极则乱，乐极则悲。
30. 乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。
31. 君子盛德，容貌若愚。
32. 衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
33. 怒发上冲冠。
34. 貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。——司马迁《史记·商君列传》
35. 窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
36. 家贫则思良妻，国乱则思良相。
37. 骐骥之踞躅，不如驽马之安步。
38. 女无美恶，入宫见妒：士无贤不肖，入朝见疑。
39. 后来者居上。
40. 头会箕敛，以供军费。
41. 彼可取而代也。
42. 得黄金百斤，不如得季布一诺。
43. 疑事无名，疑行无功。
44. 古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
45. 好学深思者，心知其意。
46. 富贵多士，贫贱寡友。
47. 农，天下之本，务莫大焉。
48. 今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可乎？
49. 离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨淡，未尝不呼父母也。
50. 五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。
51. 观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜。
52. 故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。
53. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。
54. 求学贵于博，求道贵于要。
55. 民人以食为天。
56. 百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸，非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。
57. 天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
58. 君子祸至不惧，福至不喜。
59. 得黄金百，不如得季布一诺。
60. 与其生而无义，固不如烹。
61. 人方为刀俎，我为鱼肉。
62. 聪以知远，明以察微。
63. 务正学以言，无曲学以阿世！
64. 善用兵者，不以短击长，而以长击短。
65. 好学深思，心知其意。
66. 明者远见于未萌，智者避危于无形。
67. 浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。
68. 国有贤相良将，民之师表也。
69. 法之不行，自于贵戚。
70. 居马上得之，宁可以马上治之乎。
71. 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
72. 桃李不言，下自成蹊。
73. 败军之将，不可以言勇。
74. 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
75. 祸不妄至，福不徒来。
76. 恃德者昌，恃力者亡。
77. 虽被万戮，岂有悔哉！
78. 今天下重足而立，侧目而视矣。
79. 至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
80. 一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
81. 日者列传：得不为喜，去不为恨。
82. 常人安于故俗，学者溺于旧闻。
83. 以权利合者，权利尽而交疏。类别:友谊
84. 人弃我取，人取我与。
85. 韩信将兵，多多益善。
86. 制国有常，利民为本；从政有经，令行为上。
87. 积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积销毁骨。
88. 将在军，君命有所不受。
89. 故祸莫憯于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑。
90. 用贫求富，农不如工，工不如商。
91. 贵出如粪土，贱取如珠玉。
92. 非尽族是，天下不安。
93. 同恶相助，同好相留，同情相成，同欲相趋，同利相死。
94. 以三寸之舌，强于百万之师。
95. 相与信为任，同是非为侠。
96.陷之死地而后生，置之死地而后存。
97. 所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
98. 项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
99. 大抵贤圣发愤之所为作也。
100. 物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
101. 礼禁未然之前，法施已然之后。
102. 虽不能至，心向往之。
103. 伏尸百万，流血漂卤。
104. 不知其人，则不为其友。
105. 置将不善，一败涂地。
106. 智者贵在乘时，时不可失。
107. 士卒不尽饮，广不*水；士卒不尽食，广不尝食。
108. 丈夫生不五鼎食，死即五鼎烹耳！吾日暮途远，故倒行暴施之。
109. 法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。——司马迁《史记·循吏列传》
110. 猛虎之犹豫，不若蜂虿之致螫；骐骥之跼躅，不如驽马之安步。
111. 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
112. 在尘埃之中，古今一体，安在其不辱乎？
113. 鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。
114. 日中则移，月满则亏。
115. 画地为牢，势不可入；肖术为吏，议不可封。
116. 仁者爱万物，而智者备祸于未形，不仁不智，何以为国？
117. 士为知己者死，女为悦己者容。
118. 智足以拒谏，言足以饰非。
119. 一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。
120. 反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
121. 官非其任不处也，禄非其功不受也。
122. 如今朝廷虽乏人，奈何令刀锯之余，荐天下之豪俊哉！
123. 无财作力，少有斗智，既饶争时。
124. 为官择人，不可造次。用一君子则君子皆至；用一小人，则小人竞进矣。
125. 农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
126. 唯以改过为能，不以无过为贵。
127. 相马失之瘦，相士失之贫。
128. 究天人之际，通古今之变，成一家之言。
129. 得人者兴，失人者崩。
130. 安危在出令，存亡在所任。
131. 非其位而居之曰贪位，非其名而有之曰贪名。
132. 项庄舞剑，意在沛公。
133. 当断不断，反受其乱。
134. 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。
135. 非人情，不可。非人情，难*。非人情，难亲。
136. 患生于多欲而人心难测。
137. 本富为上，末富次之，姦富为下。
138. 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
139. 能明申，韩之术而修商君之法，法修术明而天下乱者，未之闻也。
140. 此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！
141. 猛虎在深山，百兽震恐；及在槛阱之中，摇尾而求食。
142. 道高益安，势高益危。
143. 岩穴之士取舍有时若此，类名湮没而不称，悲夫！
144. 天下安，注意相；天下危，注意将。
145. 千人之诺诺，不如一士之谔谔。
146. 功者难成而易败，时者难得而易失也。时乎时，不再来。
147. 规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
148. 泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。
149. 家累千金，坐不垂堂。
150. 天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
151. 诚如父言，不敢忘德。
152. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
153. 贵上极则反贱，贱下极则反贵。
154. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
155. 法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁《史记·酷吏列传》
156. 仁而威，惠而信，修身而天下服。
157. 夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉。
158. 毛羽未成，不可以高飞。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、士为知己者死，女为悦己者容。
3、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
4、天下熙熙，皆为利来，天下攘攘,皆为利往。
5、究天人之际，通古今之变,成一家之言。
6、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
7、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
8、不识其人视其友。
9、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
10、好学深思，心知其意。
11、衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
——语文司马光教学反思优选【10】份
文本分析：
《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。”本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本文非常简短，虽然是文言文，但很多词语的意思与现代文基本一致，再加上故事本身流传甚广，学生学*起来并不会感到困难，反而比较容易找到文言文与现代文的共通之处，初步体会文言文言简义丰的文体特点，激发学*文言文的兴趣。教学时，教师要着重引导学生通过诵读感受文言文的语言表达特色，通过注释、查阅工具书及以往的阅读经验了解文言文的大意，在此基础上展开想象，引导学生用自己的话讲故事，提高语言表达能力。
教学目标：
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。
2.正确跟读课文，背诵课文。
3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教学重点：1.能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
2.结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
教学难点：
抓住文中的动词，了解事情的经过，体会司马光聪颖机智、遇事沉着冷静、爱护同伴的美好品质。
课时安排：2课时
教学过程
一、出示资料，初识古文
导语：同学们，上新课之前，老师想请同学们先看这样一组句子。
1.出示组句，引导学生初步感受文言文与现代文的区别。
（1）学而不思则罔（ｗǎｎɡ），思而不学则殆（ｄàｉ）。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省（ｘǐｎɡ）也。
2.学生试读句子，相互交流说说以上句子和现代汉语有什么不同。
预设：不太好读；分开每个字都认识，组成句子不知道是什么意思；跟我们*时说话的方式不太一样……
3.教师范读，学生跟读。
4.教师简要说说句子的含义，归纳小结。
（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子这句话的意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意思而不能合理、有效地利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在的学*和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》。意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学*的能者，选择他的长处学*；看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。
小结：像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”。文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头，是我们祖国语言文字宝库中一笔巨大的财富。
5.出示课题，引导学生回顾知道的传说故事。
过渡：今天我们就来学*一篇文言文《司马光》。你们谁听过司马光砸缸的故事？（学生举手发言）宋朝时，一个小孩与小朋友一起玩耍时，其中一个小朋友不小心掉进了水缸里。这个小孩急中生智，搬起石头砸破了水缸，救下了落水的小朋友。这个小孩就是司马光。这个故事就是《司马光砸缸》。这是一则历史故事，记录在古代史书中。由于古代书面语与我们现代的语言有一些不同，所以，大家可能看过的故事都是用现代汉语翻译出来的。而我们今天要学*的这篇课文，就是用古代的书面语讲述的司马光砸缸的故事。那么，古代的书面语与我们现代汉语有什么不同呢？让我们一起去课文学*中体会一下吧。
二、初读课文，检测预*
1.学生齐读课题，认识复姓“司马”。
思考：你还知道哪些复姓呢？（相机出示课件，介绍古代名人）
预设：东方朔、欧阳修、司马迁、司马相如、诸葛亮、纳兰性德、尉迟恭、皇甫嵩、上官婉儿……
2.出示课件，简介司马光。
司马光（1019—1086） 字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑（ｓù）水乡人，世称涑水先生，北宋政治家、史学家、文学家。在仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝都担任过**，死后获赠太师、温国公封号，谥号为文正。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，做事用功刻苦、勤奋，以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称践行儒学的典范，历来受人景仰。
宋神宗时，司马光因反对王安石变法，就离开了朝廷。花十五年时间，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
3.学生自读课文，读准字音，读通句子。
过渡：伟大的人物总是在童年时就显现出他的与众不同来。这节课我们一起走进课文，看看小时候的司马光是一个怎样的小孩。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，试着把句子读通顺。
4.教师检查自读效果，引导学生识记生字，朗读课文。
（1）出示带拼音的生字生词，教师指导正音辨形。
马 院 落 人 丢 有 裂
（2）指导归类识字。
◆部首归类：
广：庭（家庭）——应（应该）——座（座位）——床（床单）
足：跌（跌倒）——跑（跑步）——跳（跳高）——路（小路）
（3）词语去拼音，自由读，指名读，开火车读，齐读。
（4）指名学生试读课文，挑战一字不差读课文，指导多音字认读。
◆多音字：
没 mò淹没 沉没 没收 méi没有 没人 没空
得 dé得到 得知 得意 děi得亏 就得你去
de要得 了不得
（5）教师范读，学生跟读，读准节奏。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
（6）听音频朗读，齐读。
三、再读课文，整体感知
1.出示学*要求，引导学生自主探究。
（1）参考注释，自读自悟。借助工具书和书上的注释，把关键字的意思放到句子里，揣摩句子的意思。在不懂的地方做上记号，待下一步与同学一起研讨。
（2）小组合作，互助学*。一句一句研讨，各自说一说对每句话的理解，有疑惑或分歧的地方，留待集体探讨。
2.汇报展示，全班交流。
（1）各小组推选代表汇报课文的意思。全班同学边听边思考，看哪个小组理解得更好。
（2）指名学生说说自己喜欢哪个小组的说法，教师相机点拨，明确：每句的意思说法不求完全一致，只要主要意思不变，能说出重要词语的意思即可。
3.引导学生按照故事的起因、经过、结果划分层次。
起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。
结果：水迸，儿得活。
4.全班齐读，注意节奏、停顿。
小结：这短短的两句话却写了一个精彩的故事，你读懂了吗?结合注释再来读一读。
四、研读课文，重点探究
过渡：文言文中的用词写句，跟我们现在的说话*惯有很多不一样的地方。除了注释中的字词，还有一些字词，我们应该怎么理解呢？下面我们就来一句一句地读一读、说一说。
1.课件出示：群儿戏于庭。
（1）指名读。思考：这句话中你有不理解的词语吗?
（2）引导理解字词。（“于”就是在的意思。“戏”就是做游戏、玩耍的意思。“庭”指庭院。“群儿戏于庭”就是一群小孩在庭院玩耍、嬉戏。）
方法拓展：文言文中的一些单音节词语，如“戏”“庭”等，可以用现代汉语中的双音节词语“游戏”“庭院”来代替。运用这一方法，可以把下文的“没”“众”“石”等字组成“淹没”“众人”“石头”等词语来理解。
小结：结合注释，再朗读句子，融入我们的生活经验，就能很容易地弄懂古文的意思了。古文的语序跟我们的说话*惯（课件出示：什么人+在哪儿+干什么）有一点不太一样，你们发现了吗？
（3）想象说话：古人的庭院里有花有草，最适合孩子们玩儿了，想想看他们在玩什么呢？
（4）指导朗读，读出高兴、喜悦之情。
2.课件出示：一儿登瓮，足跌没水中。
过渡：孩子们玩玩这个，玩玩那个，多开心啊！突然，意外发生了。怎么回事呢？我们赶紧去看看。
（1）出示“瓮”的图片，引导学生理解。
预设：“瓮”指口小肚大的陶器，用来储水或是储藏别的东西的，类似于现在的大缸。只不过瓮是收口的，缸是敞口的。
（2）出示小孩儿和瓮的对比图，做动作理解“登”。
预设：“登”是爬的意思，登山、登梯子，也是这个“登”。水缸这么大，孩子这么小，难怪要用“登”。
（3）理解“足跌没水中”。
预设：小孩儿爬上了水瓮，就在这时，意外发生了——“足跌没水中”。扑通一声，有人落水了。“足”通常我们说的是“脚”，脚跌落了，也就是“失足跌落”的意思。“没”是淹没、沉下去的意思。小孩儿失足掉进了瓮里，瓮里盛满了水，他一掉进去就沉没了。
（4）指导朗读，读出焦急、紧迫的感觉。
（5）指名说说整句话的意思。（一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹没了。）
3.课件出示：众皆弃去，光持石击瓮破之。
过渡：意外发生以后，别人是怎么做的呢，司马光又是怎么做的呢?
（1）指名回答，朗读句子。
（2）理解“众皆弃去”。
预设：“众”指的是谁？除司马光以外的其他孩子。“皆”是全、都的意思。在我们现代汉语中，“皆”也是这个意思，如“比比皆是”等。“弃”是抛弃、放弃、丢下的意思。“去”是逃开、离开的意思。
（3）想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作，描述一下当时的场面。
预设：一看到有人落水了，孩子们脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有人哇哇大哭，有人慌慌张张地跑去找大人。
（4）理解“光持石击瓮破之”。
预设：所有的孩子都惊慌失措，只有一个人不这么慌乱。是谁呢？（司马光。）他是怎么做的？（持石击瓮破之。）谁来表演一下？（学生表演，教师相机点拨指导，要双手用力，狠狠地砸）“持”，用手拿；“击”，敲击，击打；“之”指代瓮；“破之”，使瓮破碎。
方法拓展：“破”在句中是“使……破碎”的'意思，这是文言文中的使动用法，是一种比较常见的文言词语用法。“之”在文言文中的意思有很多种，如“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”是“到”的意思。对这种词，我们可以有意识地进行摘抄、积累，有时间多读读，培养语感。
（5）想象一下，司马光持石击瓮时，他心里会怎么想？（我不能慌，我要赶紧想办法，快点把他救出来。否则，他会有生命危险的。）
（6）教师引读。
引读：扑通一声，一个小孩掉进了瓮里，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
引读：小孩在瓮里浮浮沉沉，伸出小手求救，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
引读：情况越来越危急，小孩的动作越来越弱，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
4.课件出示：水迸，儿得活。
过渡：幸亏司马光急中生智，持石击瓮破之，结果怎么样？
（1）指名朗读并说说句意。
（2）理解“迸”“得活”。（“迸”是涌出的意思。瓮被砸破了，水一下子涌出来了，瓮里的孩子得救了。）
（3）危机解除了，此时你的心情怎样？（庆幸，如释重负……）
（4）带着这样的心情读这句话。
5.连起来说说全文的意思。
五、感悟形象，复述故事
1.引导学生感悟人物形象。
过渡：在同伴命悬一线而其他孩子惊慌失措、四散逃离的时候，司马光选择留下来，并想到用石块砸破瓮的办法，救出了同伴。你觉得司马光是一个怎样的孩子？（沉着冷静、机智勇敢、善良友爱。）
2.想象说话：如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么？同伴们又会对他说些什么？
3.指导感情朗读，读出对司马光的赞赏。
4.出示故事图片，引导学生看图讲故事。
过渡：《司马光》这篇古文我们学完了，下面我们要用自己的话来讲一讲这个故事。讲故事不是翻译课文，如果只说意思，那故事就太枯燥无趣了。想一想，我们该怎样把故事讲得更具体、更生动呢？
（1）学生自由交流后，教师归纳小结。
要用比较通俗的语言，代替古时候的书面语言。
要按照一定的顺序讲，说清楚时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。
要有场面，把人物的神态、动作、心理等描述出来。有细节，故事才更生动。
还可以补充想象的内容。
在讲述故事的时候，要通过语调的变化和一定的肢体语言，把故事讲得有声有色。
（2）同桌互助学*，互相练*讲述故事，互相补充完善讲述的内容，教师巡回指导。
（3）指名或是自由上台讲述故事，评选“故事大王”。
5.播放司马光砸缸的动画故事，引导学生欣赏总结，进一步完善自己的故事内容。
6.拓展阅读，了解更多与故事相关的内容，受到情感熏陶。
司马光砸缸的故事流传后世千年，为人们所称赞，那么当年被他救下的小孩子又是谁呢?其实，这个孩子名叫上官尚光，也有人说这个人的名字是因为司马光救过他的命而改的。上官尚光得救后，他的家人感谢司马光的救子之恩，送了许多礼，逢人就夸司马光聪明机智。上官尚光也不寻常，他从小喜欢读书，参加科举当上了官，但由于政绩不突出，没有受到重用，心灰意冷的他回老家当了一名教书先生。上官尚光十分感激司马光当年的救命之恩，特意在老家建了一座感恩亭，并将此事记载在家谱中，让世世代代永远不忘司马光的恩情。为了纪念这件事情，后人将感恩亭的所在地改名为“上官岗”。这份感恩之心，也应该被人们铭记。
六、比较差异，熟读成诵
1.出示课后题第3题，引导学生结合之前朗读、理解词句的体会，讨论交流。
思考：这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
明确：（1）课文里许多词语是由单个字构成的。（2）课文用“光”来称呼“司马光”，这在其他课文中比较少见。（3）课文中的句子都很短。（4）本课中三个“儿”字，第1、第2个泛指儿童，第3个特指落水的儿童，前后意思不一样，类似于现代汉语中的代词“它”。（5）语序不太一样。“群儿戏于庭”，按照现代汉语的语法规则，顺序应该是“群儿于庭戏”。（6）这篇课文是文言文，需要借助文言文知识理解文意，其他课文是白话文，容易理解。
2.引导学生结合本课学*经验，交流学*文言文的方法。
书读百遍，其义自见。要认真跟着老师多读几遍，培养语感。
看课文的注释，理解词语的意思。
给一些字组词，也是理解词义的好办法。
还有联系上下文、查找资料书、遇到难句反复多读几遍、读不懂的做批注等方法。
3.学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。
七、指导书写，作业设计
1.出示本课要求会写的字，引导学生观察结构、字形等特点。
明确：“司”“庭”等右上包围和左上包围的字，注意笔顺规则为先外后内。“登、弃”是上下结构，“登”字上边部分撇、捺要舒展。“持”注意几个横画之间距离要相等。“众”是品字形结构，注意第二个“人”捺变点，整个字呈三角形。
2.师范写生字，学生注意书写要求，练写生字。
3.布置课后作业。
（1）将《司马光》的故事讲给爸爸妈妈听，要讲得生动有趣。
（2）再去找一找司马光的其他故事读一读，对这个人物做进一步的了解。
（3）完成本课对应训练。
教学重点片段实录
◆探究人物活动场景，解词悟文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
师：瓮里盛满了水，小孩子很快沉了下去。看到伙伴跌入水中，其他孩子是怎么做的？
生：其他小孩子都离开了。
师：注释里“皆”是“全，都”的意思。这个词说明孩子们全都离开了，是这样吗？
生：不是的，司马光没有走。
师：那这里的“众”指谁？是所有的小孩子吗？
生：不是，是除了司马光外的其他孩子。
师：你真是个聪明的孩子。“众皆弃去”中的“弃”，你是怎么理解的？
生：我觉得“弃”在这里是丢弃的意思。意思是说除了司马光外的其他孩子把这个落水的小孩子丢弃在这里，自己离开了。
师：如果大家都离开，弃这个落水的小孩子于不顾，这个小孩子会怎么样？
生：会淹死的。
师：一定会这样吗？有没有其他可能？
生：别的小孩可能会喊大人来救他了。
师：不管有没有人来，这时候时间就是生命，救援不及时，落水的孩子就真的没希望了。在这万分危急的情况下，司马光留了下来，他是怎么做的？
生：他拿着石头把瓮砸破了，掉在瓮里的小孩子得救了。
师：你能来演示一下司马光砸瓮救人时的动作吗？
（一生演示，其他同学仔细看）
师：同学们，请将石头拿在手中，文言文中用了一个字来表示，那就是——（持。）拿着石头把水瓮砸破的动作就叫——（击。）
师：“破之”就是使瓮破裂。我们一边读句子一边做做司马光砸瓮的动作。（全班一边读句一边做动作）
师：水瓮里的水迸涌而出，掉在水瓮里的那个小孩子得救了。当其他小孩都离去时，只有司马光留了下来，把这个落水的小孩子救了出来，你们觉得司马光是个怎样的孩子？
生1：他是个遇事沉着冷静的孩子。
生2：他是个聪明而勇敢的孩子。
生3：他是个善良的孩子。他没有像其他孩子一样离开。
师：是呀，他的确是个善良的孩子，没有弃落水的小孩子于不顾，而是果断做出判断，想出办法，救出了落水的孩子。
赏析：本环节的设计重在探究“群儿”“一儿”“众”“光”这些人物活动的场景，解词悟文，体会人物的品质。具体教学实施中应注重学生课前的预*，让他们借助文中注释、工具书等途径初识字词。授课时教师进行适时点拨，引导学生反复诵读感悟，展开合理的想象，感受文言文的语言表达特色，了解文言文大意，理清事情的起因、经过和结果，从而领悟司马光的善良和热心助人的高尚品质。
教学反思
司马光砸瓮救人的故事耳熟能详，故事的情节对学生来说并不陌生。此文以文言文的形式出现在三年级的课文中，首要任务便是在诵读感悟中感受文言文的语言表达特色。其次，要帮助学生学会借助注释和工具书了解文言文大意，继而在故事情境中感受司马光的善良和热心助人的品质。因此，教学时，教师应善于化难为易，帮助学生克服畏难情绪，从而完成教学任务。
一、示范朗读，识文断句。
学生初识文言文，对自主朗读的要求不能过高，能疏通生字即可，朗读时的断句、节奏等，仍需要教师“牵手引领”。范读之后，学生通过反复诵读也能感受到文言文语言的精练和韵味，结合对故事的理解，也能初步猜测到词句大意。
二、创设情境，识词识人。
在教学过程中，教师要善于指导学生走进文本，体会情境，感受人物的情感、品质。因此，我不单要求学生利用注释识词，也结合了图片、动作演示、生活体验等，深入浅出，帮助他们打通文言文与现代汉语的界限；利用引读、想象读、讲故事等形式，体悟故事情境和人物品质，最后熟读成诵。
三、比较感知，了解古文。学*需要及时反馈，学完课文之后再回头引导学生比较文言文与现代文的差异，能使学生对知识和学*方法的掌握更加牢靠。
文本分析：
《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。”本文是小学阶段安排的第一篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本文非常简短，虽然是文言文，但很多词语的意思与现代文基本一致，再加上故事本身流传甚广，学生学*起来并不会感到困难，反而比较容易找到文言文与现代文的共通之处，初步体会文言文言简义丰的文体特点，激发学*文言文的兴趣。教学时，教师要着重引导学生通过诵读感受文言文的语言表达特色，通过注释、查阅工具书及以往的阅读经验了解文言文的大意，在此基础上展开想象，引导学生用自己的话讲故事，提高语言表达能力。
教学目标：
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。
2.正确跟读课文，背诵课文。
3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。
4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
教学重点：1.能按照文言文的节奏朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
2.结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
教学难点：
抓住文中的动词，了解事情的经过，体会司马光聪颖机智、遇事沉着冷静、爱护同伴的美好品质。
课时安排：2课时
教学过程
一、出示资料，初识古文
导语：同学们，上新课之前，老师想请同学们先看这样一组句子。
1.出示组句，引导学生初步感受文言文与现代文的区别。
（1）学而不思则罔（ｗǎｎɡ），思而不学则殆（ｄàｉ）。
（2）见贤思齐焉，见不贤而内自省（ｘǐｎɡ）也。
2.学生试读句子，相互交流说说以上句子和现代汉语有什么不同。
预设：不太好读；分开每个字都认识，组成句子不知道是什么意思；跟我们*时说话的方式不太一样……
3.教师范读，学生跟读。
4.教师简要说说句子的含义，归纳小结。
（1）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子这句话的意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意思而不能合理、有效地利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在的学*和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”出自《论语·里仁》。意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学*的能者，选择他的长处学*；看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误。
小结：像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”。文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头，是我们祖国语言文字宝库中一笔巨大的财富。
5.出示课题，引导学生回顾知道的传说故事。
过渡：今天我们就来学*一篇文言文《司马光》。你们谁听过司马光砸缸的故事？（学生举手发言）宋朝时，一个小孩与小朋友一起玩耍时，其中一个小朋友不小心掉进了水缸里。这个小孩急中生智，搬起石头砸破了水缸，救下了落水的小朋友。这个小孩就是司马光。这个故事就是《司马光砸缸》。这是一则历史故事，记录在古代史书中。由于古代书面语与我们现代的语言有一些不同，所以，大家可能看过的故事都是用现代汉语翻译出来的。而我们今天要学*的这篇课文，就是用古代的书面语讲述的司马光砸缸的故事。那么，古代的书面语与我们现代汉语有什么不同呢？让我们一起去课文学*中体会一下吧。
二、初读课文，检测预*
1.学生齐读课题，认识复姓“司马”。
思考：你还知道哪些复姓呢？（相机出示课件，介绍古代名人）
预设：东方朔、欧阳修、司马迁、司马相如、诸葛亮、纳兰性德、尉迟恭、皇甫嵩、上官婉儿……
2.出示课件，简介司马光。
司马光（1019—1086） 字君实，号迂叟，陕州夏县（今山西夏县）涑（ｓù）水乡人，世称涑水先生，北宋政治家、史学家、文学家。在仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝都担任过**，死后获赠太师、温国公封号，谥号为文正。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，做事用功刻苦、勤奋，以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称践行儒学的典范，历来受人景仰。
宋神宗时，司马光因反对王安石变法，就离开了朝廷。花十五年时间，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。
3.学生自读课文，读准字音，读通句子。
过渡：伟大的人物总是在童年时就显现出他的与众不同来。这节课我们一起走进课文，看看小时候的司马光是一个怎样的小孩。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，试着把句子读通顺。
4.教师检查自读效果，引导学生识记生字，朗读课文。
（1）出示带拼音的生字生词，教师指导正音辨形。
马 院 落 人 丢 有 裂
（2）指导归类识字。
◆部首归类：
广：庭（家庭）——应（应该）——座（座位）——床（床单）
足：跌（跌倒）——跑（跑步）——跳（跳高）——路（小路）
（3）词语去拼音，自由读，指名读，开火车读，齐读。
（4）指名学生试读课文，挑战一字不差读课文，指导多音字认读。
◆多音字：
没 mò淹没 沉没 没收 méi没有 没人 没空
得 dé得到 得知 得意 děi得亏 就得你去
de要得 了不得
（5）教师范读，学生跟读，读准节奏。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
（6）听音频朗读，齐读。
三、再读课文，整体感知
1.出示学*要求，引导学生自主探究。
（1）参考注释，自读自悟。借助工具书和书上的注释，把关键字的意思放到句子里，揣摩句子的意思。在不懂的地方做上记号，待下一步与同学一起研讨。
（2）小组合作，互助学*。一句一句研讨，各自说一说对每句话的理解，有疑惑或分歧的地方，留待集体探讨。
2.汇报展示，全班交流。
（1）各小组推选代表汇报课文的意思。全班同学边听边思考，看哪个小组理解得更好。
（2）指名学生说说自己喜欢哪个小组的说法，教师相机点拨，明确：每句的意思说法不求完全一致，只要主要意思不变，能说出重要词语的意思即可。
3.引导学生按照故事的起因、经过、结果划分层次。
起因：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
经过：众皆弃去，光持石击瓮破之。
结果：水迸，儿得活。
4.全班齐读，注意节奏、停顿。
小结：这短短的两句话却写了一个精彩的故事，你读懂了吗?结合注释再来读一读。
四、研读课文，重点探究
过渡：文言文中的用词写句，跟我们现在的说话*惯有很多不一样的地方。除了注释中的字词，还有一些字词，我们应该怎么理解呢？下面我们就来一句一句地读一读、说一说。
1.课件出示：群儿戏于庭。
（1）指名读。思考：这句话中你有不理解的词语吗?
（2）引导理解字词。（“于”就是在的意思。“戏”就是做游戏、玩耍的意思。“庭”指庭院。“群儿戏于庭”就是一群小孩在庭院玩耍、嬉戏。）
方法拓展：文言文中的一些单音节词语，如“戏”“庭”等，可以用现代汉语中的双音节词语“游戏”“庭院”来代替。运用这一方法，可以把下文的“没”“众”“石”等字组成“淹没”“众人”“石头”等词语来理解。
小结：结合注释，再朗读句子，融入我们的生活经验，就能很容易地弄懂古文的意思了。古文的语序跟我们的说话*惯（课件出示：什么人+在哪儿+干什么）有一点不太一样，你们发现了吗？
（3）想象说话：古人的庭院里有花有草，最适合孩子们玩儿了，想想看他们在玩什么呢？
（4）指导朗读，读出高兴、喜悦之情。
2.课件出示：一儿登瓮，足跌没水中。
过渡：孩子们玩玩这个，玩玩那个，多开心啊！突然，意外发生了。怎么回事呢？我们赶紧去看看。
（1）出示“瓮”的图片，引导学生理解。
预设：“瓮”指口小肚大的陶器，用来储水或是储藏别的东西的，类似于现在的大缸。只不过瓮是收口的，缸是敞口的。
（2）出示小孩儿和瓮的对比图，做动作理解“登”。
预设：“登”是爬的意思，登山、登梯子，也是这个“登”。水缸这么大，孩子这么小，难怪要用“登”。
（3）理解“足跌没水中”。
预设：小孩儿爬上了水瓮，就在这时，意外发生了——“足跌没水中”。扑通一声，有人落水了。“足”通常我们说的是“脚”，脚跌落了，也就是“失足跌落”的意思。“没”是淹没、沉下去的意思。小孩儿失足掉进了瓮里，瓮里盛满了水，他一掉进去就沉没了。
（4）指导朗读，读出焦急、紧迫的感觉。
（5）指名说说整句话的.意思。（一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹没了。）
3.课件出示：众皆弃去，光持石击瓮破之。
过渡：意外发生以后，别人是怎么做的呢，司马光又是怎么做的呢?
（1）指名回答，朗读句子。
（2）理解“众皆弃去”。
预设：“众”指的是谁？除司马光以外的其他孩子。“皆”是全、都的意思。在我们现代汉语中，“皆”也是这个意思，如“比比皆是”等。“弃”是抛弃、放弃、丢下的意思。“去”是逃开、离开的意思。
（3）想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作，描述一下当时的场面。
预设：一看到有人落水了，孩子们脸都吓白了，不知道该怎么办才好，有人哇哇大哭，有人慌慌张张地跑去找大人。
（4）理解“光持石击瓮破之”。
预设：所有的孩子都惊慌失措，只有一个人不这么慌乱。是谁呢？（司马光。）他是怎么做的？（持石击瓮破之。）谁来表演一下？（学生表演，教师相机点拨指导，要双手用力，狠狠地砸）“持”，用手拿；“击”，敲击，击打；“之”指代瓮；“破之”，使瓮破碎。
方法拓展：“破”在句中是“使……破碎”的意思，这是文言文中的使动用法，是一种比较常见的文言词语用法。“之”在文言文中的意思有很多种，如“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中的“之”是“到”的意思。对这种词，我们可以有意识地进行摘抄、积累，有时间多读读，培养语感。
（5）想象一下，司马光持石击瓮时，他心里会怎么想？（我不能慌，我要赶紧想办法，快点把他救出来。否则，他会有生命危险的。）
（6）教师引读。
引读：扑通一声，一个小孩掉进了瓮里，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
引读：小孩在瓮里浮浮沉沉，伸出小手求救，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
引读：情况越来越危急，小孩的动作越来越弱，众皆弃去，光——（学生接读）持石击瓮破之。
4.课件出示：水迸，儿得活。
过渡：幸亏司马光急中生智，持石击瓮破之，结果怎么样？
（1）指名朗读并说说句意。
（2）理解“迸”“得活”。（“迸”是涌出的意思。瓮被砸破了，水一下子涌出来了，瓮里的孩子得救了。）
（3）危机解除了，此时你的心情怎样？（庆幸，如释重负……）
（4）带着这样的心情读这句话。
5.连起来说说全文的意思。
五、感悟形象，复述故事
1.引导学生感悟人物形象。
过渡：在同伴命悬一线而其他孩子惊慌失措、四散逃离的时候，司马光选择留下来，并想到用石块砸破瓮的办法，救出了同伴。你觉得司马光是一个怎样的孩子？（沉着冷静、机智勇敢、善良友爱。）
2.想象说话：如果这个时候大人们来了，会对司马光说些什么？同伴们又会对他说些什么？
3.指导感情朗读，读出对司马光的赞赏。
4.出示故事图片，引导学生看图讲故事。
过渡：《司马光》这篇古文我们学完了，下面我们要用自己的话来讲一讲这个故事。讲故事不是翻译课文，如果只说意思，那故事就太枯燥无趣了。想一想，我们该怎样把故事讲得更具体、更生动呢？
（1）学生自由交流后，教师归纳小结。
要用比较通俗的语言，代替古时候的书面语言。
要按照一定的顺序讲，说清楚时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果。
要有场面，把人物的神态、动作、心理等描述出来。有细节，故事才更生动。
还可以补充想象的内容。
在讲述故事的时候，要通过语调的变化和一定的肢体语言，把故事讲得有声有色。
（2）同桌互助学*，互相练*讲述故事，互相补充完善讲述的内容，教师巡回指导。
（3）指名或是自由上台讲述故事，评选“故事大王”。
5.播放司马光砸缸的动画故事，引导学生欣赏总结，进一步完善自己的故事内容。
6.拓展阅读，了解更多与故事相关的内容，受到情感熏陶。
司马光砸缸的故事流传后世千年，为人们所称赞，那么当年被他救下的小孩子又是谁呢?其实，这个孩子名叫上官尚光，也有人说这个人的名字是因为司马光救过他的命而改的。上官尚光得救后，他的家人感谢司马光的救子之恩，送了许多礼，逢人就夸司马光聪明机智。上官尚光也不寻常，他从小喜欢读书，参加科举当上了官，但由于政绩不突出，没有受到重用，心灰意冷的他回老家当了一名教书先生。上官尚光十分感激司马光当年的救命之恩，特意在老家建了一座感恩亭，并将此事记载在家谱中，让世世代代永远不忘司马光的恩情。为了纪念这件事情，后人将感恩亭的所在地改名为“上官岗”。这份感恩之心，也应该被人们铭记。
六、比较差异，熟读成诵
1.出示课后题第3题，引导学生结合之前朗读、理解词句的体会，讨论交流。
思考：这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。
明确：（1）课文里许多词语是由单个字构成的。（2）课文用“光”来称呼“司马光”，这在其他课文中比较少见。（3）课文中的句子都很短。（4）本课中三个“儿”字，第1、第2个泛指儿童，第3个特指落水的儿童，前后意思不一样，类似于现代汉语中的代词“它”。（5）语序不太一样。“群儿戏于庭”，按照现代汉语的语法规则，顺序应该是“群儿于庭戏”。（6）这篇课文是文言文，需要借助文言文知识理解文意，其他课文是白话文，容易理解。
2.引导学生结合本课学*经验，交流学*文言文的方法。
书读百遍，其义自见。要认真跟着老师多读几遍，培养语感。
看课文的注释，理解词语的意思。
给一些字组词，也是理解词义的好办法。
还有联系上下文、查找资料书、遇到难句反复多读几遍、读不懂的做批注等方法。
3.学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。
七、指导书写，作业设计
1.出示本课要求会写的字，引导学生观察结构、字形等特点。
明确：“司”“庭”等右上包围和左上包围的字，注意笔顺规则为先外后内。“登、弃”是上下结构，“登”字上边部分撇、捺要舒展。“持”注意几个横画之间距离要相等。“众”是品字形结构，注意第二个“人”捺变点，整个字呈三角形。
2.师范写生字，学生注意书写要求，练写生字。
3.布置课后作业。
（1）将《司马光》的故事讲给爸爸妈妈听，要讲得生动有趣。
（2）再去找一找司马光的其他故事读一读，对这个人物做进一步的了解。
（3）完成本课对应训练。
教学重点片段实录
◆探究人物活动场景，解词悟文。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
师：瓮里盛满了水，小孩子很快沉了下去。看到伙伴跌入水中，其他孩子是怎么做的？
生：其他小孩子都离开了。
师：注释里“皆”是“全，都”的意思。这个词说明孩子们全都离开了，是这样吗？
生：不是的，司马光没有走。
师：那这里的“众”指谁？是所有的小孩子吗？
生：不是，是除了司马光外的其他孩子。
师：你真是个聪明的孩子。“众皆弃去”中的“弃”，你是怎么理解的？
生：我觉得“弃”在这里是丢弃的意思。意思是说除了司马光外的其他孩子把这个落水的小孩子丢弃在这里，自己离开了。
师：如果大家都离开，弃这个落水的小孩子于不顾，这个小孩子会怎么样？
生：会淹死的。
师：一定会这样吗？有没有其他可能？
生：别的小孩可能会喊大人来救他了。
师：不管有没有人来，这时候时间就是生命，救援不及时，落水的孩子就真的没希望了。在这万分危急的情况下，司马光留了下来，他是怎么做的？
生：他拿着石头把瓮砸破了，掉在瓮里的小孩子得救了。
师：你能来演示一下司马光砸瓮救人时的动作吗？
（一生演示，其他同学仔细看）
师：同学们，请将石头拿在手中，文言文中用了一个字来表示，那就是——（持。）拿着石头把水瓮砸破的动作就叫——（击。）
师：“破之”就是使瓮破裂。我们一边读句子一边做做司马光砸瓮的动作。（全班一边读句一边做动作）
师：水瓮里的水迸涌而出，掉在水瓮里的那个小孩子得救了。当其他小孩都离去时，只有司马光留了下来，把这个落水的小孩子救了出来，你们觉得司马光是个怎样的孩子？
生1：他是个遇事沉着冷静的孩子。
生2：他是个聪明而勇敢的孩子。
生3：他是个善良的孩子。他没有像其他孩子一样离开。
师：是呀，他的确是个善良的孩子，没有弃落水的小孩子于不顾，而是果断做出判断，想出办法，救出了落水的孩子。
赏析：本环节的设计重在探究“群儿”“一儿”“众”“光”这些人物活动的场景，解词悟文，体会人物的品质。具体教学实施中应注重学生课前的预*，让他们借助文中注释、工具书等途径初识字词。授课时教师进行适时点拨，引导学生反复诵读感悟，展开合理的想象，感受文言文的语言表达特色，了解文言文大意，理清事情的起因、经过和结果，从而领悟司马光的善良和热心助人的高尚品质。
教学反思
司马光砸瓮救人的故事耳熟能详，故事的情节对学生来说并不陌生。此文以文言文的形式出现在三年级的课文中，首要任务便是在诵读感悟中感受文言文的语言表达特色。其次，要帮助学生学会借助注释和工具书了解文言文大意，继而在故事情境中感受司马光的善良和热心助人的品质。因此，教学时，教师应善于化难为易，帮助学生克服畏难情绪，从而完成教学任务。
一、示范朗读，识文断句。
学生初识文言文，对自主朗读的要求不能过高，能疏通生字即可，朗读时的断句、节奏等，仍需要教师“牵手引领”。范读之后，学生通过反复诵读也能感受到文言文语言的精练和韵味，结合对故事的理解，也能初步猜测到词句大意。
二、创设情境，识词识人。
在教学过程中，教师要善于指导学生走进文本，体会情境，感受人物的情感、品质。因此，我不单要求学生利用注释识词，也结合了图片、动作演示、生活体验等，深入浅出，帮助他们打通文言文与现代汉语的界限；利用引读、想象读、讲故事等形式，体悟故事情境和人物品质，最后熟读成诵。
三、比较感知，了解古文。学*需要及时反馈，学完课文之后再回头引导学生比较文言文与现代文的差异，能使学生对知识和学*方法的掌握更加牢靠。
今天我执教了三年级上册第24课《司马光》，现反思如下：
教学目标达成，学生能在熟读基础上感悟，敢于质疑，并熟读成诵；
教学过程中，学生的状态很好，能够按照既定的预设来学*。但是学生在小组合作时存在一定问题，组长的组织能力还需要加强，要把问题铺设好，并且按照老师问题的序号顺序来交流。个别组员交流不积极，需要小组成员一句一句提示，这都需要改进；
教学环节中，学生读、准确停顿读、个人读、小组读表现都很好，这给理解打好了基础。交流不理解的词语时，学生能够根据课下注释、文中插图进行帮助性理解，几个孩子还能根据文字组成词语来理解（如：“一儿登瓮”中的“登”字，学生组词“攀登”，在这里就是攀登到了瓮的顶上），这是学生联系生活实际、用现代汉语组词的方法解决问题的表现。
也有学生不理解的词语。我环顾了每个小组，发现问题最多的是“众皆弃去”。学生在讲故事的时候，总是把“弃”理解为“放弃、抛弃”，这是联系现代汉语的结果。可是，在这里，“放弃、抛弃”又似乎不准确。我抓住孩子们汇报时的故事情节，指导孩子：“想一想，一群几岁的孩子遇到了这种情况，他们会有什么反应？”有的孩子说他们会害怕，有的孩子说他们不知道怎么办了。这就是“众皆弃去”的背景。其他的孩子都不知道怎么办，他们害怕，所以都跑开了。这样一个问题，正可以引出“众儿”与司马光的不同，再相机让孩子说一说司马光是个什么样的人，孩子很自然就说出了“沉着冷静、聪明机智、乐于助人”。
在讲故事这个环节中，几个孩子把“一儿登瓮”理解成了“一个小孩儿登上一块石头，然后掉到了水缸里”，这是受了《司马光砸缸》这个故事的影响，可是文言文中并没有说明孩子是登山失足。所以，我又重新代领孩子理解这句话，“登瓮”是登到了瓮的顶上。可是，紧接着一个孩子讲故事，就说这个孩子登到了缸里。问题又来了，我们重新回到这句话，体会究竟是登到了瓮顶还是进了瓮里。虽然在理解的过程中，孩子们出现了一点点偏差，可是学*就是这样，只有不断改进、思考，才是学*的过程。
拓展环节的设计有些难度，对于刚刚接触文言文的学生来说，《徐孺子赏月》比《司马光》难理解，个别字词理解起来困难，让他们自己讲就更难了。我想，当下正有一个解决这个问题办法——请教每组旁听的老师们啊，这不也是一种学*文言文的方法吗？于是，孩子们在注释、请教中学*完了拓展文章。我在小组巡视时发现，每组有一到两个同学能够理解，剩下的.孩子都是懵懵懂懂。拓展阅读的设计，本身就有让孩子运用已学方法理解文意的意思，在此基础上产生对文言文的喜欢。所选题目虽有些难度，但孩子们探索的态度不变，依然在认真地研究，这才是学生学*的态度。
整个课堂，最大的问题还是孩子们的倾听*惯不好。大家总是在别人发言时表情默然，没有专注的表情，更没有眼神的交流。在以后的教育教学工作中，我还要重点培养孩子的倾听能力。
《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学*司马光这种逆向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光光想到的是缸里的水离开人。是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在小学低年级阅读教学中，如果能够发挥想象空间的内容太少，学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会，以后再弥补会事倍功半，甚至不可能。在这篇课文中，不仅蕴涵着思维发展的无限空间，而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。我通过引导学生用各种各样的方式进行朗读。如：自由读、齐读、赛读、师生合作读等。激发学生的情感。可以看出，学生真正理解了课文，在阅读中会情不自禁地感受到人物的情感变化。
作为语文教师，应当充分发挥语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力。为了调动学生的积极性，我特地在课前安排了两则脑筋急转弯。在结尾处设计了发散思维的训练“如果你是这些小朋友中的一员，你怎样做？”为了证明的聪明，都踊跃发言。听完学生们天真的想法，尽管小朋友想的办法在当时当地不一定奏效，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。这闪烁着求异思维的火花，我们教师一定要让它燃烧起来。倘若用批评、训斥来浇灭它，简直是一种犯罪。虽然有些办法行不通。最后我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢？通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明，从而使他们对司马光有了深刻的了解。
我觉得这课时我做的不够好的是缺少了写的环节，虽然第一课时里没有安排写字教学，但我在读完课文后安排了一个“我会填”的训练环节：一（ ）假山，一（ ）缸，一（ ）（ ），我只要求口头填，其实后来才想到应给学生一个动笔写的机会，我们班有的小朋友课前准备里总少了课堂练*本。课堂上，能让学生动手就尽量让他们动手训练，无形中督促了孩子们在课前准备好课堂练*本。
通过这一课时的教学与学*，我在以后的教学中要多一点沉着、冷静，对待孩子们的回答要多一份心思，尽量让课堂上不留下遗憾。
《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学*司马光这种逆向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光光想到的是缸里的水离开人。是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。在小学低年级阅读教学中，如果能够发挥想象空间的内容太少，学生的想象力发展会受到严重影响。错过了机会，以后再弥补会事倍功半，甚至不可能。在这篇课文中，不仅蕴涵着思维发展的无限空间，而且还为学生感受和体验丰富多样的情感提供了机会。我通过引导学生用各种各样的方式进行朗读。如：自由读、齐读、赛读、师生合作读等。激发学生的情感。可以看出，学生真正理解了课文，在阅读中会情不自禁地感受到人物的情感变化。
作为语文教师，应当充分发挥语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创造想象能力。为了调动学生的积极性，我特地在课前安排了两则脑筋急转弯。在结尾处设计了发散思维的训练“如果你是这些小朋友中的一员，你怎样做？”为了证明的.聪明，都踊跃发言。听完学生们天真的想法，尽管小朋友想的办法在当时当地不一定奏效，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。这闪烁着求异思维的火花，我们教师一定要让它燃烧起来。倘若用批评、训斥来浇灭它，简直是一种犯罪。虽然有些办法行不通。最后我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢？通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明，从而使他们对司马光有了深刻的了解。
我觉得这课时我做的不够好的是缺少了写的环节，虽然第一课时里没有安排写字教学，但我在读完课文后安排了一个“我会填”的训练环节：一（ ）假山，一（ ）缸，一（ ）（ ），我只要求口头填，其实后来才想到应给学生一个动笔写的机会，我们班有的小朋友课前准备里总少了课堂练*本。课堂上，能让学生动手就尽量让他们动手训练，无形中督促了孩子们在课前准备好课堂练*本。
通过这一课时的教学与学*，我在以后的教学中要多一点沉着、冷静，对待孩子们的回答要多一份心思，尽量让课堂上不留下遗憾。
不要再让“司马光”砸“缸”了
记得以前，每次教学完《司马光》后，我总是在拓展延伸阶段问：你还能想出其他好方法救出掉进缸里的小朋友吗？此问题一经抛出，小朋友们便叽叽喳喳地连比带划谈论开了。可，每次在班上汇报交流时，小朋友们的脸上便会被沮丧之情笼罩着。为什么呢？原因很简单--孩子年纪小，思维较单一，提出的解救方法不成熟，跟司马光的"砸缸"作比较，还是逊色多了。小朋友能不沮丧吗，连老师也觉得异常扫兴！可怜我就这样悻悻地教了一年又一年。
这学期，我再教《司马光》一文时，大胆作了新的尝试。
师：小朋友，喜欢司马光吗？为什么？
生1（边掰着手指头边答）：我非常喜欢他。第一：他勇敢，别的小朋友都哭呀，喊呀，他一点都不慌；第二：他聪明，懂得用石头砸破大水缸救出小伙伴。
生2：我觉得司马光是个善良的好孩子，*时肯定很喜欢帮助别人，我喜欢他。
生3：司马光看起来年纪跟我们差不多，却比我们强多了，我真佩服他！
师：老师也跟大家一样喜欢司马光。不过，陈老师相信如果咱班的小朋友当时在场，一定也能想出那么棒的办法来呢。想不想试试，看看自己在困难面前是不是也能跟司马光一样，做到不慌张，能动脑筋想出好办法呢？
（在老师鼓励性语言的激励下，小朋友的'情缴被调动起来了。"我们想试一试""老师，你快说吗""我们肯定不比司马光差"等等的喊声充斥着整个班级。我心中暗自窃喜。）
课件出示：
出示画面：在放学路上，有一位小女孩突然间鼻子出血不止。
（画面出现在屏幕上后，小朋友的小嘴巴就没有合拢过，叽叽喳喳地与小伙伴们讨论着，热切地提出自己独特的解决办法。在班上交流，我一边倾听一边暗暗惊叹着：小朋友真是"小人鬼大"，不可小觑。）
代表1：我赶快把她扶住，让她把头抬高，拿出干净的纸巾帮她擦掉流出的鼻血。
代表2：可这么做鼻血还会流出来吗？有了，让她把中指朝上举，健康课的张老师说这样鼻血就会慢慢地止住了。
代表3：我不同意XX的做法让她把头抬高。头一抬高，鼻血不就会流进嘴巴里吗，恶心极了！我倒觉得如果小妹妹的鼻血这时还止不住的话，咱们可得赶紧问清电话号码打电话到她家里，请她的爸爸妈妈马上来接她。
代表4：小妹妹这时肯定是又害怕又难受，我嘛，我是大姐姐了，我得先帮她脱书包拿在手上，再好好的安慰她，行吗？
（说到动情处，这几个小朋友禁不住手舞足蹈起来。见此情景，我想请几代小朋友上台进行情境表演。没想到这随思随想的环节，很快把本堂课推向了高潮。）
临下课之前，我还请小朋友结合生活实际谈谈：自己曾遇到过哪些困难或危险，自己又是怎样化险为夷的。教室里又沸腾开了，一朵朵智慧的火花绽放异彩：
生4：（腼腆地微低着头）：我，我……有一次，我不小心一脚踩到了家里的小花猫贝贝的长尾巴上，它一转头狠狠地咬了我一口，脚背上顿时留下了几个深深的牙印，还渗出了点血。我赶紧走水池边，打开水龙头拼命冲洗头伤口，伤口被冲洗得干干净净的。我赶紧把这件事告诉妈妈，妈妈还带我去打了预防针呢。
生5：上学期吧，那时我刚入小学没几天，有一次，在上学的路上遇到了一位陌生的哥哥，他要我把口袋里的零钱交给他，我壮着胆子跟他说我哥哥快过来了，钱在他那儿你自己跟他要吧。奇怪的是，这位大哥哥却大步走远了，钱也不要了。可我--哪有哥哥呀！……
真没想到不让"小司马光"继续"缸"后，反而涌现了机智勇敢的小司马光！
教完这堂课后，我深深地悟到了：
其一：教材是一种重要的课程资源，但不是唯一的课程资源。应积极开发课外学*资源，引导学生走进社会，在生活中学语文，悟语文，用语文，这才是最为重要的。
其二：拓展训练不是要学生钻牛角尖，走死胡同，浇灭学生创造的火花，而是要引导学生在现有生活经验积累的基础上，积极思维，展开想像，大胆创新，展示个性。
其三：教师要敢于跳出编者和自己以前的思维定势的"套子"，带领学生大胆地进行改革创新。允许教师根据对教材的独特见解，灵活运用教材，处理教材。我想，这也是编者愿意、乐意看到的。
《司马光》是一篇文言文，在本节课的教学中，我进行了大胆尝试，改变了以前教学文言文时直接讲解课文含义的方式。回顾本节课的教学，我认为可以归纳为“两个亮点、两个不足”。
两个亮点：
1、引导学生对课文的朗读形式多样，效果显著。
在朗读感悟这个环节里，我设计了如下教学流程：首先由学生自读，其次由小组长检查更正，然后分组比赛读，跟着老师读，最后对学生的朗读进行检查。多种形式的朗读，学生不仅没有对课文的朗读感到枯燥乏味，而且通过这些方式在潜移默化中背诵了课文，感悟了课文的大意。
2、通过讲故事的方法，深入理解了课文内容。
在引导学生交流课文的疑难词句后，我改变了原来的继续讲解课文内容的.方法，而是开展“讲故事比赛”。生动的故事语言配上精彩的动作，学生对课文内容的理解得到了升华。
两个不足：
1、在对课文进行感悟时，横向指导不够。
学了课文后，我提出了一个问题：通过课文的学*，你懂得了什么？学生的回答都局限于：我们遇到危险时，要学*司马光沉着冷静，善于动脑筋思考问题；遇到危险要急中生智，想个好办法；遇到危险……现在回想，我觉得还应该对学生进行不到危险的地方玩耍的安全知识教育。也就是在向学生传授语文知识的同时，不要忘了对学生传递其他方面的思想教育。
2、学完课文后，没有对学*文言文的方法进行总结。
“授人以鱼，不如授人以渔”，任何课文的学*都要教给学生学*的方法，文言文的学*也是一样，通过对学法的总结，可以为教师轻松教学下一篇文言**准备。
一年级下册《司马光》教学反思
对于“司马光砸缸”这个故事孩子们并不陌生。在初步感知课文后，孩子们就告诉我：这篇课文讲了一个司马光砸缸救小伙伴的故事。学*司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标，对于这个教学目标，通过朗读感悟，很容易就能达到。理解司马光爱动脑筋、机智、方法巧妙是本课的难点。如何攻破这一难点呢?在实际教学中我是这样操作的：
我让孩子们进行比较，一个小伙伴一不小心掉进了大水缸，这时别的小伙伴、司马光分别是什么反应?
板书：
别的小朋友 司马光
慌 不慌
(吓哭了，举、砸 叫着喊着找大人)
通过别的.小朋友和司马光当时的反应的比较，孩子们都感受到了司马光的沉着冷静。但是如何让孩子们感受到方法的巧妙呢?
我让孩子们想象：假如当时你也在场，你会想个什么办法去救这个掉进大水缸的小伙伴?经过讨论：
方法1：我叫小伙伴们一起把水缸推倒。
生1：可是这是一口大水缸，而且里面装满了水，肯定很重很重的，我们只有几个小朋友的，推不动的。
生2：而且别的小朋友都慌了，有的哭了，有的叫着喊着，哪还有力气去推大水缸呀?
方法2：找跟绳子把小朋友拉上来。
生3：他们在花园里玩，不一定有绳子的，有可能等绳子找到了，那个小伙伴也淹死了。
生4：而且掉进大水缸的小朋友肯定很害怕，扔给他绳子他不一定抓得到。
孩子们还有很多奇怪的方法，但都一一遭到了同伴的否定。
就这样在想——否定——再想——再否定的过程中，孩子们都觉得还是司马光的方法最好!这样，难点也就基本解决了。
是九年义务教育六年制小学语文教材第二册第五单元的讲读课文。本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突**况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。
在教学中我根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。
1，联系上下文理解课文内容。
教学第二自然段时，我设计问题："有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢请你联系这一段的内容说一说。"先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法。接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，有的同学更能据此提醒大家*时玩耍时要小心，才不会掉进水缸里，学生的智慧真是可爱至极！
2，在"表演"中理解课文内容。
教学第三自然段时，我做了这样的设计："同学们看看插图，司马光在干什么你能模仿一下他的动作吗"话音刚落，淘气的'镇源同学立刻站起来，做了"高举双手使劲往往下砸"的动作，还"哎！"了一声，真是把司马光"表演"得活灵活现。其他同学也不约而同地模仿，在表演中理解了词语和句子。
3，通过比较理解课文内容。
学*司马光遇事沉着，不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的：
（1）课文中人物的比较。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同可以看出司马光是个怎样的孩子
（2）自己与司马光的比较。我提出问题："同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢"学生想出了很多办法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来；有的说他们可以一起把水缸推倒……听完学生们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。最后我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢通过比较，学生体会到了司马光的机智，聪明，从而使他们对司马光有了深刻的了解，达到了良好的教学效果。
《司马光》是一篇文言文，在本节课的教学中，我进行了大胆尝试，改变了以前教学文言文时直接讲解课文含义的方式。回顾本节课的教学，我认为可以归纳为“两个亮点、两个不足”。
两个亮点：
1、引导学生对课文的朗读形式多样，效果显著。
在朗读感悟这个环节里，我设计了如下教学流程：首先由学生自读，其次由小组长检查更正，然后分组比赛读，跟着老师读，最后对学生的朗读进行检查。多种形式的朗读，学生不仅没有对课文的朗读感到枯燥乏味，而且通过这些方式在潜移默化中背诵了课文，感悟了课文的大意。
2、通过讲故事的方法，深入理解了课文内容。
在引导学生交流课文的疑难词句后，我改变了原来的继续讲解课文内容的方法，而是开展“讲故事比赛”。生动的故事语言配上精彩的动作，学生对课文内容的理解得到了升华。
两个不足：
1、在对课文进行感悟时，横向指导不够。
学了课文后，我提出了一个问题：通过课文的学*，你懂得了什么？学生的回答都局限于：我们遇到危险时，要学*司马光沉着冷静，善于动脑筋思考问题；遇到危险要急中生智，想个好办法；遇到危险……现在回想，我觉得还应该对学生进行不到危险的地方玩耍的安全知识教育。也就是在向学生传授语文知识的同时，不要忘了对学生传递其他方面的思想教育。
2、学完课文后，没有对学*文言文的方法进行总结。
“授人以鱼，不如授人以渔”，任何课文的学*都要教给学生学*的方法，文言文的学*也是一样，通过对学法的总结，可以为教师轻松教学下一篇文言**准备。
——司马迁名言范文10份
1、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
2、好学深思，心知其意。
3、君子拙于不知己，而信于知己。
4、君子用人如器，各取所长。
5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
6、本富为上，末富次之，姦富为下。
7、得人者兴，失人者崩。
8、不识其人视其友。
9、悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
10、信而见疑，忠而被谤。
11、酒极则乱，乐极生悲。
12、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
13、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
14、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
15、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
16、道高益安，势高益危。
17、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
18、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
19、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
20、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
21、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
22、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
23、常思奋不顾身，而殉国家之急。
24、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
25、项庄舞剑，意在沛公。
26、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
27、官非其任不处也，禄非其功不受也。
28、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
29、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
30、究天人之际，通古今之变。
31、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
32、恃德者昌，恃力者亡。
33、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
34、君子盛德，容貌若愚。
35、以权利合者，权尽而交疏。
36、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
37、求学贵于博，求道贵于要。
38、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
39、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
40、众口铄金，积毁销骨。
41、民人以食为天。
42、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
43、富贵者送人以财，仁人者送人以言。
44、桃李不言，下自成蹊。
45、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
46、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。
47、以权利合者，权利尽而交疏。
48、明者远见于未萌，智者避危于无形。
49、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
50、仁而威，惠而信，修身而天下服。
英语名言名句 人生名言名句 英语名句
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人，都是会死的，有的人死的比泰山还重，有的则比鸿毛还要轻。生命的价值都掌握在自己手中，这，正是我们今天要谈的严肃的生命价值问题。
人，会为奋斗而牺牲吗？答案并不是“是”，也不是“否”，是“可能”。如果说，他只是一个天天坐在摇椅上的阔太太或者阔老爷的话，他的一生将只是一颗尘埃，虽说它价值连城，可只不过是一个摆设罢了。它也可能连一粒芝麻的价钱都不过，但是，有人知道：这，因为这也是一个摆设，它真正的缺陷并不在于这个，或许这个说法都不对。它本身被人瞧不起的地方是它的心态。一个让人都觉得可怜的人，竟然不希望去锻炼一下自己。而有些人则死去了却重如泰山，这，也是一个很好的例子：在《走*科学》节目中，有这样一个故事。有一个人，他上山去砍柴，结果被一只大黑熊咬掉了半边脸。正当他的`家人着急时，医院想到了“换头”的方法，于是他把一位撞了车的司机整个头换给了那个人。或许，这，就是死的有意义吧？人生必定有一死，生命的价值在于自己去掌握。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载！
这是文天祥被俘后的感叹，宁死不屈，为正义事业英勇奋斗，不怕牺牲！
这，也许是一种力量……人生的意义，或许就是这些：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！
我们是独特的――永远不要忘记这一点！
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、富贵者送人以财，仁人者送人以言。
3、求学贵于博，求道贵于要。
4、燕雀安知鸿鹄之志。类别:志向
5、明者远见于未萌，智者避危于无形。
6、仁而威，惠而信，修身而天下服。
7、不知其人，视其友。类别:
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。译：人终究免不了一死，但死的'价值不一样，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。类别:事业
9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
10、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
11、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
12、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
13、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
14、常思奋不顾身，而殉国家之急。
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
16、不识其人视其友。
17、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
18、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:修养
19、项庄舞剑，意在沛公。
20、众口铄金，积毁销骨。
21、恃德者昌，恃力者亡。
22、以权利合者，权利尽而交疏。
23、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
24、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
25、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
26、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
27、以权利合者，权利尽而交疏。类别:友谊
28、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
29、官非其任不处也，禄非其功不受也。(励志短句)
30、君子拙于不知己，而信于知己。
31、因此隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
32、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
33、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
34、道高益安，势高益危。
35、君子盛德，容貌若愚。
36、究天人之际，通古今之变。
37、民人以食为天。
38、窃钩者诛，窃国者�@。�@之门，仁义存。
39、常思奋不顾身，而殉国家之急。类别:国家
40、君子用人如器，各取所长。
41、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
42、以权利合者，权尽而交疏。
43、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
44、得人者兴，失人者崩。
45、好学深思，心知其意。
46、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
47、桃李不言，下自成蹊。
48、信而见疑，忠而被谤。
49、悲莫痛于悲哀，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
50、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
51、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
52、本富为上，末富次之，�Ω晃�下。
53、法令因此导民也，刑罚因此禁奸也。
54、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
55、一死，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
56、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:道德
57、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
1、千人之诺诺，不如一士之谔谔。——《史记·商君列传》
2、究天人之际，通古今之变，成一家之言。
3、大抵贤圣发愤之所为作也。
4、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。
5、桃李不言，下自成蹊。
6、当断不断，反受其乱。——《史记·齐悼惠王世家》
7、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁《史记·酷吏列传》
8、祸不妄至，福不徒来。——《史记·龟策列传》
9、不识其人视其友。
10、一个君子虽然与人绝交，但是却绝不会在第三者面前，恶言中伤对方。
11、士为知己者死，女为悦己者容。《刺客列传》
12、究天人之际，通古今之变。——司马迁《报任少卿书》
13、衣食足而知荣辱，仓廪实而识理义。
14、官非其任不处也，禄非其功不受也。
15、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
16、不知其人，视其友。
17、交绝不出恶声。《乐毅列传》
18、所以隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
19、桃李不言下自成蹊。《李将军列传赞》
20、王侯将相宁有种乎？
21、善用兵者，不以短击长，而以长击短。
22、燕雀安知鸿鹄之志。
23、趋舍有时。《伯夷列传》
24、持方枘欲内圆凿。《孟子列传》
25、燕雀焉知鸿鹄之志哉？
26、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。——司马迁《史记·循吏列传》
27、天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。——《史记·货殖列传》
28、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
29、积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨
30、能行之者未必能言，能言之者未必能行。——《史记·孙子吴起列传》
31、博学而笃志，切问而*思，仁在其中矣。
32、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
33、一死一生乃知交情，一贫一富乃知交态，一贵一贱交情乃见。《汲郑列传》
34、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
35、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
36、好学深思，心知其意。
37、前事不忘，后事之师。
38、积羽沉舟，群轻折轴；众口铄金，积毁消骨。
39、务正学以言，无曲学以阿世！
40、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别：道德 能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁《史记·孙子吴起列传》
41、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
42、用贫求富，农不如工，工不如商。——《史记·货殖列传》
43、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓彊。——《史记·商君列传》
44、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
45、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
46、以权利合者，权尽而交疏。
47、智者贵在乘时，时不可失。
48、君子拙于不知己，而信于知己。
49、君子用人如器，各取所长。
50、败军之将不可言勇。《淮阴侯列传》
51、论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。——《史记·赵世家》
52、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
53、前虑不定，后有大患。——《史记·苏秦列传》
54、本富为上，末富次之，姦富为下。
55、得人者兴，失人者崩。
56、相马失之瘦，相士失之贫。——《史记·滑稽列传》
57、人生一世间，如白驹过隙。
58、一副挽联传千秋，看同时代的牛人如何评价曾国藩
59、骐骥之跼躅，不如驽马之安步。
60、贪夫殉财兮，烈士殉名。《贾谊列传》
61、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
62、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
63、一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、富贵者送人以财，仁人者送人以言。
3、求学贵于博，求道贵于要。
4、燕雀安知鸿鹄之志。类别:志向
5、明者远见于未萌，智者避危于无形。
6、仁而威，惠而信，修身而天下服。
7、不知其人，视其友。类别:
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。译：人终究免不了一死，但死的价值不一样，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的'人之死就比鸿毛还轻。类别:事业
9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
10、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
11、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
12、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
13、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
14、常思奋不顾身，而殉国家之急。
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
16、不识其人视其友。
17、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
18、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:修养
19、项庄舞剑，意在沛公。
20、众口铄金，积毁销骨。
21、恃德者昌，恃力者亡。
22、以权利合者，权利尽而交疏。
23、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
24、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
25、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
26、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
27、以权利合者，权利尽而交疏。类别:友谊
28、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
29、官非其任不处也，禄非其功不受也。(励志短句)
30、君子拙于不知己，而信于知己。
31、因此隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
32、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
33、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
34、道高益安，势高益危。
35、君子盛德，容貌若愚。
36、究天人之际，通古今之变。
37、民人以食为天。
38、窃钩者诛，窃国者�@。�@之门，仁义存。
39、常思奋不顾身，而殉国家之急。类别:国家
40、君子用人如器，各取所长。
41、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
42、以权利合者，权尽而交疏。
43、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
44、得人者兴，失人者崩。
45、好学深思，心知其意。
46、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
47、桃李不言，下自成蹊。
48、信而见疑，忠而被谤。
49、悲莫痛于悲哀，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
50、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
51、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
52、本富为上，末富次之，�Ω晃�下。
53、法令因此导民也，刑罚因此禁奸也。
54、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
55、一死，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
56、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:道德
57、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人，都是会死的，有的人死的比泰山还重，有的则比鸿毛还要轻。生命的价值都掌握在自己手中，这，正是我们今天要谈的严肃的生命价值问题。
人，会为奋斗而牺牲吗？答案并不是“是”，也不是“否”，是“可能”。如果说，他只是一个天天坐在摇椅上的阔太太或者阔老爷的话，他的一生将只是一颗尘埃，虽说它价值连城，可只不过是一个摆设罢了。它也可能连一粒芝麻的价钱都不过，但是，有人知道：这，因为这也是一个摆设，它真正的缺陷并不在于这个，或许这个说法都不对。它本身被人瞧不起的地方是它的心态。一个让人都觉得可怜的人，竟然不希望去锻炼一下自己。而有些人则死去了却重如泰山，这，也是一个很好的例子：在《走*科学》节目中，有这样一个故事。有一个人，他上山去砍柴，结果被一只大黑熊咬掉了半边脸。正当他的家人着急时，医院想到了“换头”的方法，于是他把一位撞了车的`司机整个头换给了那个人。或许，这，就是死的有意义吧？人生必定有一死，生命的价值在于自己去掌握。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载！
这是文天祥被俘后的感叹，宁死不屈，为正义事业英勇奋斗，不怕牺牲！
这，也许是一种力量……人生的意义，或许就是这些：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！
我们是独特的――永远不要忘记这一点！
1、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。——司马迁
2、恃德者昌，恃力者亡。——司马迁
3、能行之者未必能言，能言之者未必能行。——司马迁
4、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——司马迁
5、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——司马迁
6、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。——司马迁
7、得人者兴，失人者崩。——司马迁
8、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁
9、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。——司马迁
10、富贵者送人以财，仁人者送人以言。——司马迁
11、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。——司马迁
12、君子用人如器，各取所长。——司马迁
13、不识其人视其友。——司马迁
14、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。——司马迁
15、千人之诺诺，不如一士之谔谔。——司马迁
16、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。——司马迁
17、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。——司马迁
18、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
19、君子盛德，容貌若愚。——司马迁
20、众口铄金，积毁销骨。——司马迁
21、燕雀安知鸿鹄之志。——司马迁
22、求学贵于博，求道贵于要。——司马迁
23、以权利合者，权利尽而交疏。——司马迁
24、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。——司马迁
25、民人以食为天。——司马迁
26、明者远见于未萌，智者避危于无形。——司马迁
27、项庄舞剑，意在沛公。——司马迁
28、道高益安，势高益危。——司马迁
29、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
30、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。——司马迁
31、究天人之际，通古今之变。——司马迁
32、因此隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。——司马迁
33、官非其任不处也，禄非其功不受也。——司马迁
34、仁而威，惠而信，修身而天下服。——司马迁
35、以权利合者，权尽而交疏。——司马迁
36、君子拙于不知己，而信于知己。——司马迁
37、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。——司马迁
38、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——司马迁
1、不鸣则已，一鸣惊人。――西汉.司马迁《史记.滑稽列传》
2、做人当学司马迁，人太监了书也不太监！――司马迁
3、以权利合者，权利尽而交疏。――司马迁
4、伏尸百万，流血漂卤。――司马迁
5、不飞则已一飞冲天;不鸣则已一鸣惊人。――司马迁
6、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！――（汉）司马迁
7、失之毫厘，谬以千里。――司马迁《史记》
8、笑对苦难，是司马迁包羞忍辱发愤着书的坚毅笑对苦难，是苏东坡无惧风雨登高抒啸的放达笑对苦难，是徐霞客壮游天下书写人生的不羁。穿过岁月的风尘，无数先贤面对苦难时所展现的自信放达坚毅智慧，全都化作岁月长河中晶莹的一滴，在历史的`天空中熠熠生辉。
9、得人者兴，失人者崩。――司马迁
10、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。――司马迁
11、父母者，人之本也。――司马迁
12、法正**悫，罪当**从。――司马迁
13、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。――司马迁
14、燕雀安知鸿鹄之志哉。司马迁《史记》
15、以权利合者，权尽而交疏。――司马迁
16、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。――司马迁
17、究天人之际，通古今之变。――司马迁
18、千羊之皮，不如一狐之腋千人之诺，不如一士之谔。武王谔谔以昌，殷纣墨墨以亡。――司马迁
19、项庄舞剑，意在沛公。――司马迁
20、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。西汉.司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》
21、桃李不言，下自成蹊。――司马迁
22、伏尸百万，流血漂卤。――司马迁《史记.秦始皇本纪》
23、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。――司马迁
24、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。――司马迁
25、弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。――（西汉司马迁《史记陈涉世家》）
26、王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，兵法修列，不韦过蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》孤愤》，诗百篇，大抵贤圣发愤之所作也。――司马迁
27、父母者，人之本也。――司马迁《史记》
28、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。――司马迁
29、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。司马迁《史记.酷吏列传》
30、女无美恶，入宫见嫉；士无贤肖，入朝见妒。――司马迁《史记》
31、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！――（汉）司马迁
32、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉。――司马迁
33、大行不顾细谨，大礼不辞小让。――司马迁《史记》
34、好学深思，心知其意。西汉史学家，思想家，文学家司马迁《史记五帝本纪》思考的名言
35、众口铄金，积毁销骨。――司马迁
36、智者贵在乘时，时不可失。――司马迁
37、不知其人，视其友。――司马迁
38、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉!(汉)司马迁
39、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。――司马迁《史记・酷吏列传》
40、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重替***卖力，替剥削人民的人去死，就比鸿毛还轻。《为人民服务》一九四四年九月八日
41、道高益安，势高益危。――司马迁
42、人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。――司马迁
43、人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。――司马迁
44、父母者，人之本也。司马迁
45、泰山不让杯土，故能成其大河海不捐细流，故能就其深。司马迁
46、父母者，人之本也。――司马迁《史记》
47、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。――司马迁《史记酷吏列传》
48、尧虽贤，兴事业不成，得禹而州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！（汉）司马迁
49、千人之诺诺，不如一士之谔谔。――司马迁
50、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！――（汉）司马迁
51、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。――司马迁
52、常思奋不顾身，而殉国家之急。――司马迁
53、不飞则已，一飞冲天不鸣则已，一鸣惊人。――司马迁
54、尧虽贤，兴事业不成，得禹而州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！――司马迁
55、常思奋不顾身，而殉国家之急。――司马迁
56、不飞则已，一飞冲天不鸣则已，一鸣惊人。司马迁《史记》
57、一生中，最光辉的一天并非功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战与勇敢迈向意志的那一天。福楼拜常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁《报任少卿书》
58、先国家之急而后私仇也。司马迁
59、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
60、得黄金百斤，不如得季布一诺。司马迁《史记季布栾市列传》
61、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。汉.司马迁
62、燕雀安知鸿鹄之志。――司马迁
63、常思奋不顾身，而殉国家之急。――西汉司马迁
64、能行之者未必能言，能言之者未必能行。――司马迁
65、文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》屈原放逐，乃赋《离骚》左丘失明，厥有《国语》孙子膑脚，兵法修列不韦迁蜀，世传《吕览》韩非囚秦，《说难》《孤愤》诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。――司马迁
66、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。――司马迁《报任安书》
67、此可为智者道，难为俗人言也。――司马迁
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人，都是会死的，有的人死的比泰山还重，有的则比鸿毛还要轻。生命的价值都掌握在自己手中，这，正是我们今天要谈的严肃的生命价值问题。
人，会为奋斗而牺牲吗？答案并不是“是”，也不是“否”，是“可能”。如果说，他只是一个天天坐在摇椅上的'阔太太或者阔老爷的话，他的一生将只是一颗尘埃，虽说它价值连城，可只不过是一个摆设罢了。它也可能连一粒芝麻的价钱都不过，但是，有人知道：这，因为这也是一个摆设，它真正的缺陷并不在于这个，或许这个说法都不对。它本身被人瞧不起的地方是它的心态。一个让人都觉得可怜的人，竟然不希望去锻炼一下自己。而有些人则死去了却重如泰山，这，也是一个很好的例子：在《走*科学》节目中，有这样一个故事。有一个人，他上山去砍柴，结果被一只大黑熊咬掉了半边脸。正当他的家人着急时，医院想到了“换头”的方法，于是他把一位撞了车的司机整个头换给了那个人。或许，这，就是死的有意义吧？人生必定有一死，生命的价值在于自己去掌握。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载！
这是文天祥被俘后的感叹，宁死不屈，为正义事业英勇奋斗，不怕牺牲！
这，也许是一种力量……人生的意义，或许就是这些：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！
我们是独特的——永远不要忘记这一点！
1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2、富贵者送人以财，仁人者送人以言。
3、求学贵于博，求道贵于要。
4、燕雀安知鸿鹄之志。类别:志向
5、明者远见于未萌，智者避危于无形。
6、仁而威，惠而信，修身而天下服。
7、不知其人，视其友。类别:
8、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。译：人终究免不了一死，但死的'价值不一样，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。类别:事业
9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
10、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
11、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
12、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。
13、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
14、常思奋不顾身，而殉国家之急。
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
16、不识其人视其友。
17、物盛则衰，时极而转，一质一文，终始之变也。
18、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:修养
19、项庄舞剑，意在沛公。
20、众口铄金，积毁销骨。
21、恃德者昌，恃力者亡。
22、以权利合者，权利尽而交疏。
23、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
24、农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少，财匮少而山泽不辟矣。此四者，民所衣食之源也。原大则饶，原小则鲜，上则富国，下则富家，贫富之道，莫之夺予。
25、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
26、勇怯势也，强弱形也，审矣，何足怪乎。
27、以权利合者，权利尽而交疏。类别:友谊
28、至治之极，邻国相望。鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业。
29、官非其任不处也，禄非其功不受也。(励志短句)
30、君子拙于不知己，而信于知己。
31、因此隐忍苟活，函粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙没世而文采不表于后也。
32、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
33、能行之者未必能言，能言之者未必能行。
34、道高益安，势高益危。
35、君子盛德，容貌若愚。
36、究天人之际，通古今之变。
37、民人以食为天。
38、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
39、常思奋不顾身，而殉国家之急。类别:国家
40、君子用人如器，各取所长。
41、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
42、以权利合者，权尽而交疏。
43、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
44、得人者兴，失人者崩。
45、好学深思，心知其意。
46、反听之谓聪，内视之谓明，自胜之谓强。
47、桃李不言，下自成蹊。
48、信而见疑，忠而被谤。
49、悲莫痛于悲哀，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
50、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。
51、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
52、本富为上，末富次之，姦富为下。
53、法令因此导民也，刑罚因此禁奸也。
54、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
55、一死，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。
56、修身者智之府也，爱施者仁之端也，取予者义之符也，耻辱者勇之决也。类别:道德
57、规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
——司马光优秀作文优选【10】篇
一群孩子在庭院里玩耍，他们一会儿打闹，一会儿跑跳，笑声在庭院里回荡。
一个小男孩说：“你们只会玩，我可会杂技！”说着便爬上水瓮，在瓮边走来走去。可是小男孩不小心掉进水瓮里，只听“扑通”一声，小男孩就全身没在水里了。小男孩一边喊着救命，一边拼命地用手拍打水面，脸都是白色的。
大家可能是太害怕了，都不敢往里看，有的连忙跑回家，有的脸色苍白，还有的呆呆地站在原地不动。这时只有司马光没有慌乱，他连忙从旁边搬起一块石头不断地朝水瓮底部打去，手都磨破了，但他不管疼痛还是继续用石头砸着水瓮底部，终于水涌出来了，小男孩得救了。
得救的小男孩，浑身发抖，脸色苍白，闻声赶来的父母连忙把小男孩抱回了家，大家也都夸赞司马光急中生智，聪明冷静！
一个阳光明媚的中午，司马光吃完饭，就和朋友们一起来到院子里玩，院子里有一座假山、一些花草、树木。他们在一起玩捉迷藏。
有一个小孩想藏在假山后面，没发现假山后面有水缸，他爬山时，脚一滑不小心掉进水缸里。他大声呼救，其他的小朋友听见，不知所措。有的小孩吓得哇哇大哭，有的小孩哭着去找爸爸妈妈帮忙。只有司马光一个人在吵闹的环境下思考，缸这么高，我爬不上去；缸这么重，我也搬不动，该怎么办呢？这时，司马光看着四周，发现假山上有一些石头，于是他便把石头搬到缸边，用力一砸，缸破了一个小孔，流出了一些些水，但是为了让水更快的流出来，司马光又搬了一块更大的石头用力砸水缸。水流得很大了，小孩得救了，一边感谢司马光的救命之恩，一边爬出来。这时，爸爸妈妈赶过来，看见小孩得救了，就一边扶起小孩，一边夸赞司马光，连其他小孩心里也暗暗佩服他。
一天，阳光明媚，微风**，桃花笑红了脸，柳树披着绿衣服，司马光带着小伙伴们来到公园里玩捉迷藏。
突然，一个调皮的小男孩坐在缸上，一不小心，“扑通”一声，小男孩掉进了水里，水缸里满满都是水，小男孩被吓到了，在水里挣扎着，大声喊着：“救命，救命，救救我……”
有的小朋友看到后，撒腿就跑去叫大人来帮忙，有的小朋友吓得直哭：“快来人，快来人，有人掉水里了！”司马光不慌不忙，摸着头，心想：“水缸这么大，又不能把他捞出来，要是能把水倒出来就好了。”
可是怎么办才好呢？他灵机一动，拿起旁边树下的大石头往水缸砸去，水缸纹丝不动。抬头看见小男孩的眼泪，司马光使出了九牛二虎之力，再次拿起大石头，“咔嚓”一声，水缸破了，小男孩终于被救出来了。
小男孩的父母急冲冲地赶过来了，紧握住司马光的手说：“谢谢你，谢谢你就救了我的孩子。”司马光回答道：“不用谢，这是我应该做的。”
这就是著名的司马光砸缸的故事，它启示我们：遇到突发事情不要慌张，要勇于突破常规，用创新的思维解决问题。
杨家将的故事自北宋以来就在民间广泛流传，经过无数人的创造和完善，到明末终于形成了比较完整的长篇小说。它以历史上的真人真事为依据，通过描写北宋时杨家三代抗击辽国与西夏的故事，为我们塑造了杨继业、佘太君、杨六郎、穆桂英等一批栩栩如生的人物形象，充满着昂扬的爱国主义激情和有着胆识超群、智勇过人的本领，因而成为中国古典文化里一道独特的风景。
其中，我最佩服的就是穆桂英了。她大破天门阵，而且还在金山之战中打败辽兵，救出杨宗保，使宋兵大获全胜，不仅如此，她还非常孝顺，因为自己的父亲穆羽被朝廷诬陷，从那以后，她就一直对此事耿耿于怀。
可是我呢？却是一个胆子很小的女孩。晚上，每当一有风吹草动，我就怕极了。有时候，我就用被子蒙住头睡觉，结果第二天早上起来身上全都是汗。
记得有一次，我们老家突然出现了一只贼头贼脑的老鼠，我吓得“啊”的大声尖叫起来，爬到餐桌上不敢下来。我弟弟却很勇敢，他拿着一把扫帚，跑来跑去地赶老鼠。我真的需要向穆桂英学*了！
我的身体硬硬的，外表滑滑的，你们猜猜我是谁？没错，我就是司马光砸缸用的石头。我住在小主人家的后院里，我从不会觉得无聊。因为每天小主人都会和伙伴们在院子里玩耍，而且我有个要好的朋友，他就是我的邻居大水缸。它的肚子很大，里面装满了水。不过在一次意外中它里面的水全部都倾倒出来了。
记得那次小主人带着同伴来小院里玩捉迷藏的游戏。有的小朋友藏在大树底下，有的小朋友藏在草丛里，还有的小朋友躲到了高大的假山下。
有一个小朋友他特别的顽皮。他看到假山下有一个又圆又大的洞，心想：我如果藏在那里就一定不会被发现。于是他踩着湿滑的假山往上爬。一不留神，他滑到了我的邻居水缸的肚子里。他一边大声喊救命，一边不停地扑腾着身子。
周围的小朋友们都吓傻了，有的放声大哭，还有的急着叫妈妈。唯独只有我的小主人不慌不忙在想办法。忽然，他低头看到了水缸旁的我，灵机一动，计上心头。他连忙举起我用尽全身力气向水缸砸去。水缸内的水全涌了出来，小朋友得救了。
有这样的主人我真的好开心啊！我以他为荣。
一个风和日丽的下午，司马光、上官和他们的几个朋友在上官家的后院里玩捉迷藏。
游戏开始了，上官走到他家后院的一个水缸旁，心里想：我要是在水缸里面藏起来，他们肯定找不到我，因为大刚又高又大。于是上官在院里找了一个梯子，就直接爬了上去，他想也没想，就跳了下去。没想到大缸里装着满满的一大缸水，上官吓得在水里连忙喊到：“救命救命！谁来救救我啊？"
在旁边，刚刚躲藏起来的小伙伴们，有的跳出来去找大人，有的被吓哭了，有的直接逃跑了。
只留下了司马光一个人，司马光上去用尽全身力气推了推大水缸，可是大水缸一点动静都没有。他着急的看向四周，发现不远处有一块大石头，司马光连忙拿起旁边的石头，用力一砸，可是水缸没有破，他又用尽全身力气向水缸砸去，水缸终于破了，上官也出来了，司马光就把上官背到大树下，这时家长们都赶到了。上官的爸爸妈妈说："谢谢你救了我儿子，我们请你吃饭吧！"司马光说：“不用谢，他是我的好朋友，我应该救他的。"
因为司马光又机智又聪明，又热爱学*，长大后他成了北宋的政治家、文学家、史学家。
今天，我们终于又学完了一个单元，本单元给了我很大的启发和感受，尤其是《说勤奋》这一篇课文给我的启发最大，童第周、司马光给我的启发。
说勤奋这一课主要介绍了生物学家童第周和史学家司马光两个人物。司马光的故事讲了每当老师讲完课后，哥哥、弟弟读了一会儿书就出去玩了，而司马光却还在教室里一遍又一遍的大声朗读，直到滚瓜烂熟为止。长大后他做了一个“警枕”，只要稍微一动枕头就会滚开，起来后他便继续写作，他用了19年的时间，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。这个故事告诉我，如果你天资聪明，但却不努力用功，你的成绩还是会下降的。
另一个故事讲述了童第周17岁才进中学。第一学期末，他的学*成绩很差，但他自己毫不气馁，急起直追，他还十分注意改进自己的学*方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，成绩在班里名列前茅，在班里是数一数二的。这个故事告诉我，就算你成绩比别人差，只要努力，还是可以追上来的。
这两个故事给了我很大的启发，以后我一定要好好学*，努力用功，将学*成绩赶上来。
中午阳光明媚，在院子里司马光和小朋友们在玩躲猫猫。
院子里花朵开了，草碧绿碧绿的，旁边还有座假山，又大又高，竹林里到处都是竹子，像一个一个巨人守护着美丽的花园，有一个水缸在假山旁边，小鸟在天空中飞翔，蝴蝶在花丛中飞舞。
小朋友们有的躲在了竹林里，有的躲在了假山后面，还有的躲在石头后面，一个小朋友想不被发现。于是向四周望了望，看到有一个水缸想躲在里面。他跑了过去，他扒在上面一跳可是没进去，于是他想了想，发现假山离水缸很*，他爬上假山发现水缸里有水，本来想下去，谁知他滑了一下就掉入水缸里，水缸里溅出一朵朵水花。他拍打水面，小朋友们听到了连忙过来，小朋友们看见了，有的乱跑，还有的跑回家去，可是司马光却留了下来，他想了想，从竹林里找来一块石头用力的向缸砸去，可是水刚才裂开了一条缝。司马光没有放弃，最后缸破了，缸里的水都流出来了，大人们来了，有的把小男孩送去医院，有的摸着司马光的头说：“你真棒！”
小男孩在医院里说："下次一定不能贪玩了。"
春光明媚的一个早晨，司马光约了小伙伴到他家玩。
司马光把小伙伴们带到了后庭院，后庭院里有一棵高大的古树，绿茵茵的草地上有一座假山，假山旁边有一口大瓮，大瓮足足有一人多深。“可是玩什么呢？”有小伙伴问到。“玩捉迷藏吧。”司马光提议到，“我来找你们躲。”“好呀！好呀！”小伙伴们纷纷赞成到。
司马光闭上眼睛开始数：“1、2、3……”小伙伴们有的钻入草丛，有的躲在树后，还有的躲到假山后面。一个小伙伴想躲到瓮里去，可当他爬上瓮之后，发现瓮里有水，他刚想爬出去再找地方藏的时候，一不小心失足跌入了瓮里，他在水里拼命挣扎着，一边挣扎一边大喊：“救……命啊！救命啊！……救救我啊！”他的叫声引来了大家。大家围在瓮的四周焦急得想着如何救他。有个人说：“我们快叫大人来吧！”
于是大家都去找大人了。只有司马光还在，他想：等大家回来，他可能已经淹死了。我得再想个办法。想着他向四周看了看，发现了一块石头，他赶忙跑过去搬起石头向瓮砸去。瓮被砸出了一个大洞，水从洞里涌出来，落水得小伙伴也顺着水流滑了出来。
等大家回来得时候，司马光正在安慰那个跌入瓮中得孩子。大家纷纷向司马光竖起了大拇指。
一天，天气晴朗，一群小孩在庭院里玩耍。
庭院里有凉亭、假山，还有各种各样的花花草草。小贤说：“我们来玩捉迷藏的游戏吧！”大家一起喊：“好――！”于是，小贤开始从一数到十。这时，小君发现了一口大缸。他想：我躲在这口大缸里，肯定谁也找不到。于是，小君踩着假山，爬进了缸里。谁知，缸里盛满了水，他整个人一直往下沉。眼看就要没过脖子了，小君连忙喊了一声：“救命……布鲁咕噜咕噜呜噜噜……”不一会儿，水就没过了他的头顶。
大家被吓得魂飞魄散，连忙去找大人帮忙。司马光看见旁边有一块大石头，灵机一动，连忙抱起石头去砸缸。他砸了几下，发现砸不动。于是他使出吃奶的力气去砸缸，缸终于裂了一条缝。司马光又狠狠地砸了几下，缸破了一个大洞，水涌出来了，小君得救了。
大人们匆匆赶来，发现小君已经得救了，都夸司马光聪明机智，沉着冷静。
——的个性名言优选【五】份
1、当有的年轻人向我感慨不知道将来做点什么时，我会给他们两个建议：如果不想浪费光阴的话，要么静下心来读点书，要么去赚点钱。这两点对你将来都有用。――熊培云《自由在高处》
2、我听到了一个发自内心的声音：“嘿，你为什么要在这里等机会呢？你年轻，还有梦想，你能为自己决策。那个有决策权的你为什么不给有梦想的你一个机会呢？你为什么不让他去试试呢？如果连你都不肯给自己机会，谁还会给你机会呢？”――熊培云《自由在高处》
3、我们都没有错是年轻毁了承诺。
4、你觉得时光很长很缓慢，他们永远是年轻的。你笃定衰老是瞬间的事，白发全是一夜间长出来的。你相信一回头，他们还会在那里看着你。你从未发觉每次见面，你们之间的距离又拉远了一些――会有一日远到他们跟你挥手告别，你都听不见。人生的每一刻都在缓慢告别，跟他们，跟自己。
5、当我想起你，就像重新站在了操场上，阳光打在你的头发上，发着亮，年轻是没有发型的。《致我们终将逝去的青春》
6、趁着年轻，去折腾吧。――袁岳《趁年轻，折腾吧》
7、因为年轻，所以不会被束缚，想做什么就做什么！年轻真好……――清水
8、有一种借口叫年轻，可以不珍惜时光，不珍惜爱，不珍惜一切来之不易的东西。有一种感情叫错过，错过爱，错过可以相守的人，错过一段刻骨铭心的情。
9、恋爱不是生命中的全部，我们只是在过程中学会选择终其一生的那个人，女神又如何，追个五六年又如何，别再自嘲自己了，梦想并不遥远，与其把时间和金钱用在恋爱不如静下心来谈谈自己的未来，都已经过了感性的年龄了，该务实了。理性的思考自己，年轻有着大把的时间，所以我们输的起，掏出你口袋里皱皱巴巴的未来，扔在赌桌上，大喊一句：老子showhand！――豢生《qq空间》
10、倘若有一天时间真的老了，老得季节不再花开花落，春去春回，年华不再飞逝如箭。那么，执着的我仍旧会用少女的矜持与聪慧，甘心厮守这份永恒的年轻。
11、天知道我是多么迷失在渴望之中，就算早已知道，早已看透还是缺少抑制年轻的冲动。
12、一句想你了，抵过一切的小女人那些怨恨。一次两人的聚会，蓬头垢面，不用精心洗濯，吃着火锅，吐着舌头的麻辣，高声吼吼，这就是我们邋遢或许说因为还不能就业完美的一次落荒盛宴。年轻之中这些事就这样，我们已经很努力摆出赚钱的样子，但总有不周之处，我们接受，因为我们生命当中还没有出现太多其他人，我们还是朋友。
13、很多时候、就这样、一个人；慢慢的踱着。在这旅途、稀落着的繁华、当沉恋在回忆的瞬间、悄然的翻过那后青春的间隙、年轻不再回来！
14、夜了，一切归寂了。生活就是这样，先把你整哭然后把你搞笑。我们这一代都不在年轻!曾经，天空是我们的向往，一纸翅膀就可以驮着思想飞翔；曾经，海洋是我们的渴望，一纸风帆就可以载着梦想起航。而今，思想熄灭了，梦想断裂了，亦如命运，谁也不知道，它会带我们去哪里。我们该哭泣消逝还是欢笑成长？
15、【太美的承诺，因为太年轻。】――张韶涵《亲爱的那不是爱情》感同身受，经历过的人，才知道有多伤。
16、年轻的我们，容易把感动当成爱情，也容易把过客当成挚爱
17、年轻的声音低吟浅唱着对恋人的思念，轻轻柔柔如泉水般清澈见底，将聆听者的心房瞬间融化，不禁猜想自己的另一半会不会也想自己了呢？――袁成杰《想我了吗》
18、年轻唯一的好处就是可以肆无忌惮的相爱，不管天长地久，地老天荒。只要现在。
19、或早或晚，总有一天，我们都必须成为负责任的成年人。学会放弃我们想要的东西，那我们就能选择去做正确的事情。当然，要做到一辈子负责任，不总是那么简单的。随着时间的流逝，对某些人而言，那将成为不能承受之重负。但我们依然试图做得最好，使它有利于，不仅仅自己，还有我们所爱的人。是啊，或早或晚，我们都必须成为负责任的成年人。没有人比年轻人更懂得这一点。《绝望的主妇》
20、去放肆的笑，去痛快的哭。很多事情，年轻的时候不去尝试，可能就永远都没有机会了。
21、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有频道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。《路遥，人生》
22、有一种忘记，像模糊的往事，某年某天，你搜索枯肠，已经想不起那人的生日，只记得当时年轻的自己。另一种忘记，却鲜活如昨。你使尽气力把他的身影刮落，以为终于做到了；在你毫无防备的时候，回忆却突然扑面而来，反倒把你刮得泪眼模糊。人生是有一种遗忘，悲伤如割，欲语无言。
23、你就是乌鸦落在猪身上，只看到别人黑看不到自己黑.你这么年轻漂亮，工作有好，现在沦落到和我签这个合同，你想没想到时你自身有毛病？所以你会被剩下。就像海鲜和鲍鱼一样，如果剩下了就不好吃了。两个字去形容你很恰当，淋漓尽致，剩女。《第22条婚规》
24、年轻就是能清高并且专注于自己的感情。《金牌女王》
25、人生有两条路：一条叫做心历，一条叫做经历。心历引领着经历，经历丰满着心历。心若年轻，即使经历坎坷，人生与天地不老；心若老去，就算经历*静，人生已步入荒年。人生其实不是渐渐地变老，而是随心瞬间就老了。心若已死，万事齐黯；心若继续，则路不尽。
26、我们来不及认真的年轻，带明白过来，就只能选择认真的老去。
27、好好享受青春，你无法比此刻更年轻了。
28、趁年轻，走自己想走的路。没理由，不去闯。
29、这样一个小丑的年轻人，这样一个乏味的灰色故事。放在吟游诗人的作品集中，一定会被贵妇调侃为二流诗人所写的三流故事吧？似乎所有人都遗忘了那首布满尘埃的小诗。在诉说着什么。――烽火戏诸侯《天神下凡》
30、我的年轻继承人，如果你碰上牧首或者红衣大主教这个级别，或者活了七八十年的老贵族，那你收起你的小聪明吧，做个本分的笨蛋，这才是最明智的抉择，兴许美女、权势和荣耀便随之而来。----第四幅――烽火戏诸侯《天神下凡》
31、奥古斯丁一脸震惊。他的小女王说过一句玩笑，以后某一天也许可能大概不一定会制造一个很大很大的烟花给他看。她还抱怨过，总有一些年轻的贵族魔法师为他们的情人制造一道人工彩虹。那时候，奥古斯丁会嗤之以鼻道那只是无聊贵族的挥霍罢了，温泉液体很昂贵的好不好。萝莉管家就会跳脚**：你就不能浪漫一次吗？！奥古斯丁则会翻出空荡荡的口袋，理直气壮道：没钱！――烽火戏诸侯《天神下凡》
32、年轻的时候，以为错过的是一场繁花，一片星光，一次夕阳巷口的演出，一个转身遗忘的路人。待到繁华落尽，星光重现，歌舞又起，路人重逢事故才发现，我们错过的，是哪个还敢爱的时代。
33、年轻，最大的力量是让人只去相信他们愿意相信的东西。而它最后的力量就是告诉大家，不管你以前信的还是不信的，都是假的。――刘麦加《她她》
34、我们青春的那些段落总是那样不安分，我们年少轻狂的干过，惨不忍睹的伤过，轰轰烈烈的爱过，醉生梦死的喝过，五音不全的唱过，拉帮结伙的疯过，等到我们步入中年，告别后青春期，告别了那些不安分，在想一想年轻那些事，然后自豪的对孩子说：我们曾经也年轻过！
35、毕竟还是年轻，人生观和世界观还没有完全崩坏，就这样下去好了，喜欢什么就去追求什么，在别人眼里很幼稚的东西，我甘之如饴。
36、我是新来的Q先生。你在开玩笑？因为我没穿工作服？因为你的胎毛还没褪干净。俗话说，人不可貌相。那是一般情况。年龄并不代表你有能力。年轻也代表你缺乏经验。《007：大破天幕杀机》
37、年幼，年少，年轻，年老，谁不是这样一路走来，她既能有她的苦衷哀情，我何不可有我的埋名没行？
38、生活中的许多苦难，我们要学会承受，学会担当，学会在泪水中直立自己的灵魂。生活从来都是波澜起伏的，命运从来都是峰回路转的，因为有了曲折和故事，我们的生命才会精彩。有时候，哭泣，不是屈服；后退，不是认输；放手，不是放弃；沉默，不是无话可说。摔倒了又怎样，至少我们还年轻。
39、只是，我没有了感觉，我失去了所有的期待，我曾一心一意守护我的期待，我却走的一无所有的――默默的离开。我真后悔这样的轻易的相见，即使我这样的贪杯了释了怀，但是眼泪，慢慢的充盈着眼眶。我依旧蜷缩在床脚，看着市区的车水马龙，看着人来人往的街市，他们都有各自的目的和终点，奔波着期待着，但是我却失去了所有的期待，我要回家，我要回到我的故乡，我要陪着老爸老妈拉拉，我要睡在自己的大床上，我要在冬日的午后，开着窗，我要睡到三天三夜之后起来，发现世界已经变了模样，我要让自己变的苍老或年轻，只是，我乱了感觉。――吕慕白《婉约吕氏，白慕春秋》
40、所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认你只是我生命中的一个匆匆过客
41、年轻的时候，总是想老了以后会怎么怎么样。没想到，这么一个转身，一辈子真的就这么过来了。
42、“你们年轻人，一高兴，心血来潮，把证领了，你以为这就是成家了，就是两口子了？还有，孩子，这日子得一天一天过，一年一年过，还长着呢，以后慢慢体会吧”――王丽萍《双城生活》
1、我喜欢的人不年轻了，我也是。但他不管干什么我都支持他。他出唱片我买来听，他拍电影我就跑去看。他有一天不想在大众面前了过自己的生活我就祝他幸福。原本他不是属于我这个世界的人，但他给了我这么多，可能他永远都不记得我，但是那又怎样，我记得就好――安东尼《尔本》
2、年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠。陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的。比眼前的大，圆，白。然而隔着三十年的辛苦路望回看。再好的月色也不免带点凄凉。――张爱玲《金锁记》
3、在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所怕惧，只因为我知道，在我的生命里，有一种永远的等待。挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让我气馁的，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。――*慕蓉《写给幸福》
4、以前那么几十年里，总觉得只要再等一等，再等一等，下一个也许就会不一样，也许会有真正值得你投入的人出现，他让你手心出汗，心跳加速，觉得人生圆满。你和他加起来就是整个世界。但到现在，我已经不年轻了；一个人倘若不想孤独终老，是不是真的只能屈服，退让。脏了的东西，也只得捡起来洗一洗便吃。――蓝淋《迟爱》
5、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。――九夜茴《匆匆那年》
6、我们还是太年轻。对这个世界的理解带着盲目的信任或者盲目的不信任。――七堇年《沉默如谜的呼吸》
7、趁阳光正好，趁微风不噪，趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。
8、在年少时，生活是盾，我们是矛，自以为坚硬，于是总是爱以棱角冲撞它，看看它背后藏着什么。但那时生活原谅我们的年轻，所以不与我们计较。而长大后，走出了校园，走出了青春期，才发现生活的真实面目其实是矛，不断地冲击我们，坚硬而冰冷，于是我们只能将自己变成一只盾，再疼也要把棱角磨*。――七堇年《多么可笑，但，多么可爱》
9、我相信这不是我一个人的经历：傍晚时分，你坐在屋檐下，看着天慢慢地黑下去，心里寂寞而凄凉，感到自己的生命被剥夺了。当时我是个年轻人，但我害怕这样生活下去，衰老下去。在我看来，这是比死亡更可怕的事。――王小波《沉默的大多数》
10、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行《初恋50次》
11、无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤，因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。
12、或许每个女人年轻的时候都曾遇到过她的陈孝正，然后才会找到林静；而每一个男人都曾是陈孝正，当他终于成熟，就变成了林静。――辛夷坞《致我们终将逝去的青春》
13、在我年轻的时候不知道什么是恐惧可偏偏是你的温柔让我害怕――落落《须臾》
14、那时候，你还很年轻，人人都说你美。现在，我是特意来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美。与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。――玛格丽特・杜拉斯《情人》
15、其实无论什么东西，都会像这块血迹一样，在时光无情的消耗里，从鲜红，变得漆黑，最终瓦解成粉末。?年轻的身体。和死亡的腐烂。也只是时间的消耗问题。?漫长用来消耗。?这样想着，似乎一切都没那么难以过去了。――郭敬明《悲伤逆流成河》
16、在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。――*慕蓉《无怨的青春》
17、你要相信世界上一定有你的爱人，无论你此刻正被光芒环绕被掌声淹没，还是当时你正孤独地走在寒冷的街道上被大雨淋湿，无论是飘着小雪的清晨，还是被热浪炙烤的黄昏，他一定会穿越这个世界上汹涌着的人群，他一一地走过他们，走向你。他一定会怀着满腔的热，和目光里沉甸甸的爱，走到你的身边，抓紧你。他会迫不及待地走到你身边，如果他还年轻，那他一定会像顽劣的孩童霸占着自己的玩具不肯与人分享般地拥抱你。如果他已经不再年轻，那他一定会像披荆斩棘归来的猎人，在你身旁燃起篝火，然后拥抱着你疲惫而放心地睡去。他一定会找到你，你要等。――郭敬明《小时代》
18、应该趁着年轻和喜欢的人一起制造些比夏天还要温暖的事――安东尼《这些都是你给我的爱》
19、对于三十岁以后的'人来说，十年八年不过是指缝间的事而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世――张爱玲《十八春》
20、我从来不屑于做对的事情，在我年轻的时候，有勇气的时候。年轻时并不知道自己要过什么样的生活，但一直清楚地知道我不要过什么样的生活。那些能预知的，经过权衡和算计的世俗生活对我毫无吸引力，我要的不是成功，而是看到生命的奇迹。――廖一梅《像我这样笨拙地生活》
21、多年后的夜里你掩面哭泣青春的灯火若即若离是谁让你一生怀疑是谁守着最初的誓言站在原地谁在天堂谁在地狱谁在年轻的梦里一直找你――慕容雪村《成都，今夜请将我遗忘》
22、当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。每天你都有机会和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋友或者是知己，所以我从来没有放弃任何跟人磨擦的机会。有时候搞得自己头破血流，管他呢！开心就行了。――王家卫《堕落天使》
23、摔倒了又怎样，至少我们还年轻。
24、我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。――三毛
25、小王子：我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的...我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。――安东尼・德・圣-埃克苏佩里《小王子》
26、曾经多情如斯，伤痕累累，才终于学会无情。有一天，没那么年轻了，爱着的依然是你，但是，我总是跟自己说：我也可以过自己的日子。惟其如此，失望和孤单的时候，我才可以不掉眼泪，不起波动，微笑告诉自己，不是你对我不好，而是爱情本来就是虚妄的，它曾经有多热烈，也就有多寂寞。――张小娴
27、在人生的路上，有一条路每个人都非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能练出钢筋铁骨，又怎能长大呢？――张爱玲
28、我只爱爱我的人，因为我不懂怎样去爱一个不爱我的人，是完全不知道从何着手。他爱你，什么都容易，他会来感动你。他不爱你，你多么努力去感动他，也是徒劳的。我爱不起不爱我的人，我的青春也爱不起。我的微笑，我的眼泪，我的深情，我年轻的日子只为我爱也爱我的那个人挥掷。――张小娴
29、去见你想见的人吧。趁阳光正好。趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼。趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。趁世界还不那么拥挤。趁飞机现在还没有起飞。趁现在时光还没有吞噬你们的留念。趁现在自己的双手还能拥抱彼此。
30、我希望，每一个时刻，都象彩色蜡笔那样美丽。我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情。――顾城《我是一个任性的孩子》
31、当她更年轻的时候，她以为自己是与众不同的。有时候，仅仅因为年轻就会给人这种错觉。《我们无处安放的青春》
32、年轻的好处，是可以在没有看清楚这个世界之前，做率性的事。荒唐也好，可笑也好，那都是无悔的青春。
33、一切还有年轻可以倚恃。――林夕《曾经》
34、所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书――*慕蓉《青春》
35、我喜欢上的人啊！非常帅，年轻有才，清白，多金，无不良嗜好，有情趣，床上技术好，厨艺好，体贴，能干，又痴情。----可惜他痴情的对象不是我！――蓝淋《迟爱》
36、年轻人充满希望的清秀。――木心
37、风会熄灭蜡烛，却能使火越烧越旺。对随机性，不确定性和混沌也是一样：你要利用它们，而不是躲避它们。你要成为火，渴望得到风的吹拂。――纳西姆・尼古拉斯・塔勒布《反脆弱》
38、并不是年纪小就该被鄙夷每一个天王都曾经年轻让爱和勇气决堤得更彻底中国少年不缺铮铮铁骨气――王俊凯姐姐站《三生有幸》
39、也许开心只是一个微笑那么微笑就代表一个人的心境
40、心情由人生也由人定――汪国栋《汪国栋娱记》
41、年轻是，心是软的，脾气是硬的。多年后，脾气是软的，心是硬的。――辉姑娘《时间会证明一切》
42、有些事情过去了就不再回来，它却变成了一根针，杵在你心头，想让你疼你就得疼――饶雪漫《左耳》
43、梦想是一粒彩虹糖，总是充满幻想的色彩，就像肥皂泡，当你嚼尽吃完的时候，它便像泡沫一般，随时幻灭。可能因为年轻所以我们爱追梦，可当我们老了，却徒能空留遗憾。
44、那些年风四处流浪我就躺在迎海的厚石上
45、惊艳你时光的少年，未必能温暖你的岁月。
1、我喜欢的人不年轻了，我也是。但他不管干什么我都支持他。他出唱片我买来听，他拍电影我就跑去看。他有一天不想在大众面前了过自己的生活我就祝他幸福。原本他不是属于我这个世界的人，但他给了我这么多，可能他永远都不记得我，但是那又怎样，我记得就好――安东尼《尔本》
2、年轻的人想着三十年前的月亮该是铜钱大的一个红黄的湿晕，像朵云轩信笺上落了一滴泪珠。陈旧而迷糊。老年人回忆中的三十年前的月亮是欢愉的。比眼前的大，圆，白。然而隔着三十年的辛苦路望回看。再好的月色也不免带点凄凉。――张爱玲《金锁记》
3、在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所怕惧，只因为我知道，在我的生命里，有一种永远的等待。挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起，没有什么可以让我气馁的，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。――*慕蓉《写给幸福》
4、以前那么几十年里，总觉得只要再等一等，再等一等，下一个也许就会不一样，也许会有真正值得你投入的人出现，他让你手心出汗，心跳加速，觉得人生圆满。你和他加起来就是整个世界。但到现在，我已经不年轻了；一个人倘若不想孤独终老，是不是真的只能屈服，退让。脏了的东西，也只得捡起来洗一洗便吃。――蓝淋《迟爱》
5、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。――九夜茴《匆匆那年》
6、我们还是太年轻。对这个世界的理解带着盲目的信任或者盲目的不信任。――七堇年《沉默如谜的呼吸》
7、趁阳光正好，趁微风不噪，趁繁花还未开至荼蘼，趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。
8、在年少时，生活是盾，我们是矛，自以为坚硬，于是总是爱以棱角冲撞它，看看它背后藏着什么。但那时生活原谅我们的年轻，所以不与我们计较。而长大后，走出了校园，走出了青春期，才发现生活的真实面目其实是矛，不断地冲击我们，坚硬而冰冷，于是我们只能将自己变成一只盾，再疼也要把棱角磨*。――七堇年《多么可笑，但，多么可爱》
9、我相信这不是我一个人的经历：傍晚时分，你坐在屋檐下，看着天慢慢地黑下去，心里寂寞而凄凉，感到自己的生命被剥夺了。当时我是个年轻人，但我害怕这样生活下去，衰老下去。在我看来，这是比死亡更可怕的事。――王小波《沉默的大多数》
10、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有非常宽大的胸襟才行《初恋50次》
11、无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤，因为今天是你往后日子里最年轻的一天了。
12、或许每个女人年轻的时候都曾遇到过她的陈孝正，然后才会找到林静；而每一个男人都曾是陈孝正，当他终于成熟，就变成了林静。――辛夷坞《致我们终将逝去的青春》
13、在我年轻的时候不知道什么是恐惧可偏偏是你的温柔让我害怕――落落《须臾》
14、那时候，你还很年轻，人人都说你美。现在，我是特意来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美。与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容。――玛格丽特・杜拉斯《情人》
15、其实无论什么东西，都会像这块血迹一样，在时光无情的消耗里，从鲜红，变得漆黑，最终瓦解成粉末。?年轻的身体。和死亡的腐烂。也只是时间的消耗问题。?漫长用来消耗。?这样想着，似乎一切都没那么难以过去了。――郭敬明《悲伤逆流成河》
16、在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。――*慕蓉《无怨的青春》
17、你要相信世界上一定有你的爱人，无论你此刻正被光芒环绕被掌声淹没，还是当时你正孤独地走在寒冷的街道上被大雨淋湿，无论是飘着小雪的清晨，还是被热浪炙烤的黄昏，他一定会穿越这个世界上汹涌着的人群，他一一地走过他们，走向你。他一定会怀着满腔的热，和目光里沉甸甸的爱，走到你的身边，抓紧你。他会迫不及待地走到你身边，如果他还年轻，那他一定会像顽劣的孩童霸占着自己的玩具不肯与人分享般地拥抱你。如果他已经不再年轻，那他一定会像披荆斩棘归来的猎人，在你身旁燃起篝火，然后拥抱着你疲惫而放心地睡去。他一定会找到你，你要等。――郭敬明《小时代》
18、应该趁着年轻和喜欢的人一起制造些比夏天还要温暖的事――安东尼《这些都是你给我的爱》
19、对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世――张爱玲《十八春》
20、我从来不屑于做对的事情，在我年轻的时候，有勇气的时候。年轻时并不知道自己要过什么样的生活，但一直清楚地知道我不要过什么样的生活。那些能预知的，经过权衡和算计的世俗生活对我毫无吸引力，我要的不是成功，而是看到生命的奇迹。――廖一梅《像我这样笨拙地生活》
21、多年后的夜里你掩面哭泣青春的灯火若即若离是谁让你一生怀疑是谁守着最初的誓言站在原地谁在天堂谁在地狱谁在年轻的梦里一直找你――慕容雪村《成都，今夜请将我遗忘》
22、当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。每天你都有机会和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋友或者是知己，所以我从来没有放弃任何跟人磨擦的机会。有时候搞得自己头破血流，管他呢！开心就行了。――王家卫《堕落天使》
23、摔倒了又怎样，至少我们还年轻。
24、我来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。――三毛
25、小王子：我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的...我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。――安东尼・德・圣-埃克苏佩里《小王子》
26、曾经多情如斯，伤痕累累，才终于学会无情。有一天，没那么年轻了，爱着的依然是你，但是，我总是跟自己说：我也可以过自己的日子。惟其如此，失望和孤单的时候，我才可以不掉眼泪，不起波动，微笑告诉自己，不是你对我不好，而是爱情本来就是虚妄的，它曾经有多热烈，也就有多寂寞。――张小娴
27、在人生的路上，有一条路每个人都非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能练出钢筋铁骨，又怎能长大呢？――张爱玲
28、我只爱爱我的人，因为我不懂怎样去爱一个不爱我的人，是完全不知道从何着手。他爱你，什么都容易，他会来感动你。他不爱你，你多么努力去感动他，也是徒劳的。我爱不起不爱我的人，我的青春也爱不起。我的微笑，我的眼泪，我的深情，我年轻的日子只为我爱也爱我的那个人挥掷。――张小娴
29、去见你想见的人吧。趁阳光正好。趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼。趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。趁世界还不那么拥挤。趁飞机现在还没有起飞。趁现在时光还没有吞噬你们的留念。趁现在自己的双手还能拥抱彼此。
30、我希望，每一个时刻，都象彩色蜡笔那样美丽。我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛。一片天空，一片属于天空的'羽毛和树叶，一个淡绿的夜晚和苹果。我想画下早晨，画下露水，所能看见的微笑。画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情。――顾城《我是一个任性的孩子》
31、当她更年轻的时候，她以为自己是与众不同的。有时候，仅仅因为年轻就会给人这种错觉。《我们无处安放的青春》
32、年轻的好处，是可以在没有看清楚这个世界之前，做率性的事。荒唐也好，可笑也好，那都是无悔的青春。
33、一切还有年轻可以倚恃。――林夕《曾经》
34、所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书――*慕蓉《青春》
35、我喜欢上的人啊！非常帅，年轻有才，清白，多金，无不良嗜好，有情趣，床上技术好，厨艺好，体贴，能干，又痴情。----可惜他痴情的对象不是我！――蓝淋《迟爱》
36、年轻人充满希望的清秀。――木心
37、风会熄灭蜡烛，却能使火越烧越旺。对随机性，不确定性和混沌也是一样：你要利用它们，而不是躲避它们。你要成为火，渴望得到风的吹拂。――纳西姆・尼古拉斯・塔勒布《反脆弱》
38、并不是年纪小就该被鄙夷每一个天王都曾经年轻让爱和勇气决堤得更彻底中国少年不缺铮铮铁骨气――王俊凯姐姐站《三生有幸》
39、也许开心只是一个微笑那么微笑就代表一个人的心境
40、心情由人生也由人定――汪国栋《汪国栋娱记》
41、年轻是，心是软的，脾气是硬的。多年后，脾气是软的，心是硬的。――辉姑娘《时间会证明一切》
42、有些事情过去了就不再回来，它却变成了一根针，杵在你心头，想让你疼你就得疼――饶雪漫《左耳》
43、梦想是一粒彩虹糖，总是充满幻想的色彩，就像肥皂泡，当你嚼尽吃完的时候，它便像泡沫一般，随时幻灭。可能因为年轻所以我们爱追梦，可当我们老了，却徒能空留遗憾。
44、那些年风四处流浪我就躺在迎海的厚石上
45、惊艳你时光的少年，未必能温暖你的岁月。
●一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。
――柏杨
●一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途，这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。
――毛姆
●每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。
――罗曼・罗兰
●要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。
――麦考莱
●凡是个性强的人，都像行星一样，行动的时候，总把个人的气氛带了出来。
――哈代
●一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。
――歌德
●个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。
――黑格尔
●一个人在描述他人的个性时，其自身的个性即暴露无遗。
――李区特
●不要无事讨烦恼，不作无谓的希求，不作无端的伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。
――德莱塞
●一个人的房子，一个人的家具，一个人的衣服，他所读的书，他所交的朋友――这一切都是他自身的表现。
――亨利・詹姆斯
●一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的`东西都建筑在它上面。
――屠格涅夫
●每个人都有自己的特点，没有两个人一样的；真是人跟人各异，石头跟石头不同。然而大家合在一起，就成了相互交织在一起的群英谱。
――富尔曼诺夫
●也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。
――罗斯福
●一个人的个性都有它自己的一套。理智也会被它牵着鼻子走。
――索尔・贝
●人人之中有他人，但每个人都护存自己的个性。
――S・阿马里
●我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的*庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。
――松下幸之助
●我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。
――海涅
1、凡是个性强的人，都像行星一样，行动的时候，总把个人的气氛带了出来。――哈代
2、 一棵树上很难找到两片叶子形状完全一样，一千个人之中也很难找到两个人在思想情感上完全协调。――歌德
3、 个性像白纸，一经污染，便永不能再如以前的洁白。――黑格尔
4、 一个人在描述他人的个性时，其自身的个性即暴露无遗。――李区特
5、 不要无事讨烦恼，不作无谓的希求，不作无端的伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。――德莱塞
6、 一个人的房子，一个人的家具，一个人的衣服，他所读的书，他所交的朋友――这一切都是他自身的表现。――亨利・詹姆斯
7、 一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。――屠格涅夫
8、 每个人都有自己的特点，没有两个人一样的；真是人跟人各异，石头跟石头不同。然而大家合在一起，就成了相互交织在一起的群英谱。――富尔曼诺夫
9、 也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。――罗斯福
10、 一个人的个性都有它自己的一套。理智也会被它牵着鼻子走。――索尔・贝
11、 人人之中有他人，但每个人都护存自己的个性。――S・阿马里
12、 我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的*庸；各人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。――松下幸之助
13、 我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。――海涅
14、 一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。――柏杨
15、 一个人因为看到另外一种生活方式更有重大的意义，只经过半小时的考虑就甘愿抛弃一生的事业前途，这才需要很强的个性呢。贸然走出这一步，以后永不后悔，那需要的个性就更多了。――毛姆
16、 每个人都有他的隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。――罗曼・罗兰
17、 要测量一个人真实的个性，只须观察他认为无人发现时的所作所为。――――麦考莱
18、我不认为女人没有个性，只是她们每天都有新的性格罢了。――海涅
19、不要无事讨烦恼，不作无谓的希求，不作无端的伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。――德莱塞
