1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、我现在每日所想，都是人心鬼蜮
2、我还活着呢，他就不能死。
3、这普天之下莫非黄土，率土之滨，莫非王臣，我一个学子最大的抱负，就是找到一个君王，臣之，辅之。也许，我还能和他一起结束这乱世。
4、今天下，若有无德有才之人放于民间
5、杨主簿，前路坎坷，小心驰骋。
6、我五岁学剑，六岁学射，白日*武，夜晚读书，多年以来，日夜不辍。为的是什么？不是一人之得失，一家之天下。我要的是，上承父志，下安万民，匡扶四海，还天下以太*。而这些事，子建做不到。
7、朕受够了你趴在地上，装作谦卑，却控制了我的人生。
8、你怎么一夜白头，我不希望我们俩也这样。
9、你能忍，我不能。我在那边等着你
10、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情！
11、时不我待，华佗治病，我治天下。
12、前路坎坷，更要放手一搏。
13、战战兢兢，如履薄冰。这就是坐在那个位子上的感受，可还是有人，想要坐那个位子，这就是人的野心。
14、进取易，*衡难，**易，救人难。
15、且夫天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜；合散消息系，安有常则；你我皆在这天下熔炉之中，朕都不干提圆满，更何况你和他了。
16、我只知道喜欢一个有多美好，那种感觉就像是生有所恋，苦难中也有希望。
17、当老天为你关上一扇窗的同时，�t一定会替你开启另一扇，只要你愿意，一定可以透过它看见更蓝的天空。
18、一言：想四面讨好，含情脉脉，只会虚伪地让人更看不起你！
19、公无渡河，公竟渡河。
20、今日乐，不可忘。乐未央，为乐常苦迟。岁月逝，忽若飞。何为自苦，使我心悲。
21、祢衡锋芒毕露，不知检点，自寻死路
22、这江山，谁也，带不走！
23、你本无心，奈何命运，你若有心，命运奈何。
24、你是君，我是臣，天下只有含冤的臣子，岂有含冤的天子？
25、枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相与言。
26、朕已经看惯了，诚惶诚恐背后的做作，也听惯了仁义道德当中蕴藏的卑劣。
27、符合春秋大义未必就是尚书
28、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情。那日，我若是对你有心，我怎么对得起与夫人二十载的同甘共苦。而今日我对你之情，是真舍不下的朝朝暮暮的相知相惜。我司马懿，只此一心，叫做长情。你要不要，你看着办。
29、臣宁忠孝而死，不愿忤逆而生。
30、人的`脸对应著人的心，就像是水中的倒影与真实景致一般，彷佛看得清，却又总是看不清。
31、我不期望自己永远顺利，因为那样的人生不精彩。人生不可能永远都是春天和夏天，如果没有秋天和冬天，你就不可能拥有春天和夏天。这和表演的体悟很像，当你不知道悲伤有多悲伤的时候，你的快乐，就不会超越你以前所体验的快乐。于是在人生旅程的风景里，我想要体验的，是春、夏、秋、冬。
32、在下才疏学浅
33、委屈的人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
34、朕曾与他生命相托。但是现在，我们以天下相托，我与他、谁也逃不掉。
35、临阵能致胜，不使将士枉死是德；
36、明日必是艳阳天，**的好日子啊！
37、只管对错，不争输赢。
38、主公，臣今日急请你来，除临终欲图一见
39、汉高祖诛杀项羽得天下汉光武诛杀王莽而得天下这样的英雄却生出这么一个拿不起刀来的儿孙！
40、哪怕是一点光，也要给后来者照个亮。
41、不读天下之诗文，焉敢风评天下之君子。
42、还记当年，臣与陛下指青山为誓
43、无私是一条捷径，可以让天下英才聚集到他的身边，但天下英才应该聚集到谁的身边？可是朕，已经厌倦了他滴水不漏的无私。
44、这杯酒，当祭典韦、祭郭奉孝、祭荀令君、祭庞德、祭夏侯渊，祭孤的子侄：曹昂、曹安民，也祭，关云长！祭二十年来，为定乱安民，将热血洒入地下的将士英灵！
45、戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功。
46、人生不是非白即黑，活在当下，一切才是真的。然而这样的道理却花好长一段时间才明了。
47、公无渡河，公竟渡河，究竟该怎样渡过这条河？
48、人这一辈子，不但活个生死，还得活个对错。
49、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。
50、孤家寡人，不是*白叫的。
51、华佗治病，我治天下。
52、崔琰是真正把清高活进了风骨，不像有些人，只是装装样子，博个虚名。
53、世事如棋，感恩姑娘，愿为一子，和我一起，对弈人生。司马懿此生，足矣。
54、始乱之，终弃之，司马仲达你不厚道。
55、公无渡河，公竟渡河。逝者如斯夫。
56、擅藏者，人不可知。能知者，人无以藏。
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的`是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
60、（诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
61、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
62、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
63、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
64、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。
65、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
66、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
67、举奸需机密，扬善要彰显。
68、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
69、处理好和领导的关系的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤、谨、忍；对付记恨型领导，要：谦、温、密。
70、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
71、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
72、人的偏见都来自自己擅长的领域。
73、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
74、一把刀最容易豁口的是刀刃，一条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。所以作为团队领导，必须要学会保护刀刃、保护枪尖、保护优秀的人。
75、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
76、为将者，当为国家着想！
77、在判断这个人的时候，我们可以看他的一贯性，他一贯的主张、一贯的行为、一贯的思维模式，通过一贯的行为，我们就能知道这个人是怎么回事。
78、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
79、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
80、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
81、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
82、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
83、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
84、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
85、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
86、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
87、司马懿在“空城计”中的策略：不求最好，但求满意；无悔的选取是好的选取；绝不掉入别人准备好的选项里。
88、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
89、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
90、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
1、有心，不是见色忘义的怦然心动；而是，不离不弃的日久生情。――《大军师司马懿之军师联盟》
2、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
3、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
4、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
5、我弃袁绍而投明公，那是因为在万古长夜当中，哪怕是一盏微弱的光芒也会让你身不由己地追随这光芒，至死方休，而明公就是这光芒。可是如今二十年过去了，天下大乱未止，而人心的初衷却是渐行渐远，你说，我这一生，到底成全的是什么？
6、司马懿回答说：当年攻打孟达是我兵多粮少，所以要迅速攻打对方。如今是对方兵多粮少，我方后勤充足，等到对方粮快没了，自然容易攻打了。兵道就是诡道，要根据不同的情况作出改编才行。
7、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
8、机会来时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、天命，也由我来定！《三国杀》
10、委屈的.人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
11、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。――司马懿
12、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能，得有人支持你。
13、恩威难测，才是真正的恩威。
14、肃清万里，总齐八荒。
15、为人者，有大度成大器矣！――司马懿
16、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
17、举奸需机密，扬善要彰显。
18、做事情能用资源和力量人只是中等水*，能用谋略和人心人那才是高等水*。
1、一旦人们有了不好的情绪，决策和行动的质量就会大大降低。最常见的三种情况是悲伤、兴奋和疲惫。
2、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
3、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
4、机会就像昙花一现，美丽却转瞬即逝。
5、你再动我一个试试！――《三国杀》
6、在领导身边工作有三个禁忌:泄漏的禁忌;轻微的禁忌;禁忌的欺骗。
7、为了过上美好的生活，我们必须处理好与“四个老人”的关系。那四个老人呢?是父亲、老师、老板和妻子。当我年轻的时候，我和我的父亲，我的老师，我的老板和我的妻子打交道。处理好这四个老人之间的关系，这一天会很开心。
8、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
9、人这一辈子不光活个生死，总得活个对错。”在司马懿的一生，很少见他犯错，在当世人眼中他最大的错误便是中了诸葛亮的空城计，但殊不知这个他故意为之的。
10、不快乐就装快乐，装时间长了就是真快乐，不聪明你就装聪明，装时间长了就是真聪明，当然了，装傻时间长了就是真傻。
11、诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
12、训练有素的人在遇到遗憾时计划未来;没有受过训练的人，当他们遇到遗憾时，会痛苦地悔恨过去。
13、大丈夫者，当报效天朝，若天子无能，亦不可弃之！（司马懿对长子司马师教导时所说。）
14、臣一路走来，没有敌人，看到的都是朋友和师长。”司马懿之所以能够取得天下，和他怀着一颗敬畏的人有关，司马懿礼贤下士，善于学*，即使是在家乡种地的老农，司马懿都不耻下问，拜其为师。
15、中国从古至今发生的一切大事都需要三个条件:“势”是指人民的愿望;“局”是指力量的比较;“变化”指的是时间和条件。
16、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
17、绝不掉入别人准备好的选项里。
18、人算终究不如天算。――《三国杀》
19、在很多情况下，成功不是资源的问题，而是信心的问题。有资源的人没有信心就会失败。
20、弱者把梦看做一种征兆，强者则把梦看做自己内心的欲望。《火凤燎原》
21、这，就是你违抗不了的天命！《三国杀》
22、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
23、成功的秘诀是热情和毅力。
24、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
25、我挥剑只用了一天，但我磨剑却用了20年。”司马懿最大的能耐就是能忍、能熬，他熬死了袁绍、袁术；他熬死了曹操、刘备、孙权；他熬死了诸葛亮、曹丕、曹�薄４�天下英才散尽，司马懿挥一挥剑，便取得了天下。
26、诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。�D�D司马懿
27、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
28、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
29、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折、失败转化为前进的动力、人生的营养。
30、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。――《虎啸龙吟》
31、原谅别人的不原谅，理解别人的误解，理解别人的误解。只有这样我们才能成为一个领导者。
32、老物不足惜，虑困我好儿耳！《三国演义》
33、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
34、这，就是你违抗不了的天命。�D�D《三国杀》
35、很多事情，第一次我想做却没有做，然后我就没有机会去做;很多话，第一次想说却没说，以后就没有机会了。
36、为了过上美好的生活，我们必须处理好与“四个老人”的关系。那四个老人呢?是爸爸、老师、老板和妻子。当我年轻的时候，我管理我的关系与我的父亲，我的老师，我的老板和我的妻子。幸福的一天，所有的“四旧”关系都得到妥善处理。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、肃清万里，总齐八荒。――《征东辽哥》
39、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
40、告成归老，待罪舞阳！�D�D《征辽东歌》
41、举奸需机密，扬善要彰显。
42、老物不足惜，虑困我好儿耳！�D�D《三国演义》
43、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
44、真理是简单的，真诚是简单的，真正的美有简单的形式。真理越简单，就越能熟练地用通俗易懂的语言讲出真理，这就是所谓的真智慧。
45、我挥剑只有一次,可是我磨剑磨了几十年。
46、诸葛亮*生谨慎，未敢造次行事。若使吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣！
47、司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”。――《虎啸龙吟》
48、给领导者提建议，有两个方面是不容易做到的:一是暴露领导者的缺点，二是探索领导者的内心。
49、有大度者成大器也。�D�D《三国演义》
50、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
51、转守为攻，以静制动。《三国杀》
52、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
53、为人者，有大度成大器矣。
54、两军交战，可胜则攻；不胜则御；不守则走；不走则降！即无降，当死也！（司马懿拒绝辽东燕王公孙渊投降时所说。）
55、智者务其实，愚者争虚名。”这是司马懿打败曹氏勋贵的原因，在魏蜀之战中，曹真始终是大司马大将军，而司马懿只是一个副将，然而绝大数的胜仗都出于司马懿之手，同样，魏吴大战中的曹休和司马懿也是如此。这句话也是曹爽和司马懿之争中，司马懿胜出的原因。
56、天机难测，却尽在我掌中。《三国杀》
57、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
58、有心 不是见色忘义的怦然心动 而是 不离不弃的日久生情。《大军师司马懿之军师联盟》
59、有心，不是见色忘义的怦然心动； 而是，不离不弃的日久生情。�D�D《大军师司马懿之军师联盟》
60、我只想这一生一世耳朵都在夫人手里。――《虎啸龙吟》
61、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
62、成功从心开始，真正的成功者，在内心世界里，从一开始就要拥有强大的心理能量，相信自己一定成功，即使遇到再多苦难也不失去信心!成功是一种发自内心的信念。
63、天机难测，却尽在我掌中。�D�D《三国杀》
64、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）――《王者荣耀》
65、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端? 用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变。
66、若是天命之子吾定当全力侍奉。
67、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
68、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
69、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
70、人不能怯懦，但不可不知敬畏，要学会敬畏自己的对手。”司马懿前半生的对手是杨修，司马懿非常敬畏他；司马懿后半生的队友是诸葛亮，司马懿对其万分敬仰；司马懿暮年的队友是曹爽，司马懿同样敬畏他。
71、告成归老～待罪舞阳！《征辽东歌》
72、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
73、童年是生命之父，环境是生命之母。
74、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
75、一别数日 山川悠远 你可安好啊？�D�D《虎啸龙吟》
76、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。�D�D《虎啸龙吟》
77、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。�D�D司马懿
78、智者务其实，愚者争虚名。�D�D《三国演义》
79、我吃盐比你吃米饭多。我过的桥比你走的桥多。我看到的鬼比你看到的多。
80、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
81、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
82、这天下，谁也带不走。
83、肃清万里，总齐八荒。�D�D《征东辽哥》
84、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
85、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
86、刘备以诈力虏刘璋，蜀人未附而远争江陵，此机不可失也。今若曜威汉中，益州震动，进兵临之，势必瓦解。圣人不能违时，亦不可失时也！
87、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的`错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的`父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、告成归老～待罪舞阳！《征辽东歌》
2、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
3、为人者，有大度成大器矣。
4、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
5、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
8、两军交战，可胜则攻；不胜则御；不守则走；不走则降！即无降，当死也！（司马懿拒绝辽东燕王公孙渊投降时所说。）
9、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
10、转守为攻，以静制动。《三国杀》
11、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
12、委屈的人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
13、这天下说不好是谁家的。
14、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
15、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
16、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
17、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折、失败转化为前进的动力、人生的营养。
18、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
19、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
20、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？ 用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。――司马懿
21、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
22、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
23、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
24、内紧外松，留有余地；
25、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
26、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
27、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
28、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
29、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
1、我现在每日所想，都是人心鬼蜮
2、我还活着呢，他就不能死。
3、这普天之下莫非黄土，率土之滨，莫非王臣，我一个学子最大的抱负，就是找到一个君王，臣之，辅之。也许，我还能和他一起结束这乱世。
4、今天下，若有无德有才之人放于民间
5、杨主簿，前路坎坷，小心驰骋。
6、我五岁学剑，六岁学射，白日*武，夜晚读书，多年以来，日夜不辍。为的是什么？不是一人之得失，一家之天下。我要的是，上承父志，下安万民，匡扶四海，还天下以太*。而这些事，子建做不到。
7、朕受够了你趴在地上，装作谦卑，却控制了我的人生。
8、你怎么一夜白头，我不希望我们俩也这样。
9、你能忍，我不能。我在那边等着你
10、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情！
11、时不我待，华佗治病，我治天下。
12、前路坎坷，更要放手一搏。
13、战战兢兢，如履薄冰。这就是坐在那个位子上的感受，可还是有人，想要坐那个位子，这就是人的野心。
14、进取易，*衡难，**易，救人难。
15、且夫天地为炉兮，造化为工；阴阳为炭兮，万物为铜；合散消息系，安有常则；你我皆在这天下熔炉之中，朕都不干提圆满，更何况你和他了。
16、我只知道喜欢一个有多美好，那种感觉就像是生有所恋，苦难中也有希望。
17、当老天为你关上一扇窗的同时，�t一定会替你开启另一扇，只要你愿意，一定可以透过它看见更蓝的天空。
18、一言：想四面讨好，含情脉脉，只会虚伪地让人更看不起你！
19、公无渡河，公竟渡河。
20、今日乐，不可忘。乐未央，为乐常苦迟。岁月逝，忽若飞。何为自苦，使我心悲。
21、祢衡锋芒毕露，不知检点，自寻死路
22、这江山，谁也，带不走！
23、你本无心，奈何命运，你若有心，命运奈何。
24、你是君，我是臣，天下只有含冤的臣子，岂有含冤的天子？
25、枯桑知天风，海水知天寒，入门各自媚，谁肯相与言。
26、朕已经看惯了，诚惶诚恐背后的做作，也听惯了仁义道德当中蕴藏的卑劣。
27、符合春秋大义未必就是尚书
28、我以为的有心，不是见色忘义的怦然心动，是不离不弃的日久生情。那日，我若是对你有心，我怎么对得起与夫人二十载的同甘共苦。而今日我对你之情，是真舍不下的朝朝暮暮的相知相惜。我司马懿，只此一心，叫做长情。你要不要，你看着办。
29、臣宁忠孝而死，不愿忤逆而生。
30、人的脸对应著人的心，就像是水中的倒影与真实景致一般，彷佛看得清，却又总是看不清。
31、我不期望自己永远顺利，因为那样的人生不精彩。人生不可能永远都是春天和夏天，如果没有秋天和冬天，你就不可能拥有春天和夏天。这和表演的体悟很像，当你不知道悲伤有多悲伤的时候，你的快乐，就不会超越你以前所体验的快乐。于是在人生旅程的风景里，我想要体验的，是春、夏、秋、冬。
32、在下才疏学浅
33、委屈的.人多啦。一将功成万骨枯，大江东去，尽是流不尽的英雄血。多少人的委屈在里面，那是多少人的委屈。
34、朕曾与他生命相托。但是现在，我们以天下相托，我与他、谁也逃不掉。
35、临阵能致胜，不使将士枉死是德；
36、明日必是艳阳天，**的好日子啊！
37、只管对错，不争输赢。
38、主公，臣今日急请你来，除临终欲图一见
39、汉高祖诛杀项羽得天下汉光武诛杀王莽而得天下这样的英雄却生出这么一个拿不起刀来的儿孙！
40、哪怕是一点光，也要给后来者照个亮。
41、不读天下之诗文，焉敢风评天下之君子。
42、还记当年，臣与陛下指青山为誓
43、无私是一条捷径，可以让天下英才聚集到他的身边，但天下英才应该聚集到谁的身边？可是朕，已经厌倦了他滴水不漏的无私。
44、这杯酒，当祭典韦、祭郭奉孝、祭荀令君、祭庞德、祭夏侯渊，祭孤的子侄：曹昂、曹安民，也祭，关云长！祭二十年来，为定乱安民，将热血洒入地下的将士英灵！
45、戮力上国，流惠下民，建永世之业，流金石之功。
46、人生不是非白即黑，活在当下，一切才是真的。然而这样的道理却花好长一段时间才明了。
47、公无渡河，公竟渡河，究竟该怎样渡过这条河？
48、人这一辈子，不但活个生死，还得活个对错。
49、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。
50、孤家寡人，不是*白叫的。
51、华佗治病，我治天下。
52、崔琰是真正把清高活进了风骨，不像有些人，只是装装样子，博个虚名。
53、世事如棋，感恩姑娘，愿为一子，和我一起，对弈人生。司马懿此生，足矣。
54、始乱之，终弃之，司马仲达你不厚道。
55、公无渡河，公竟渡河。逝者如斯夫。
56、擅藏者，人不可知。能知者，人无以藏。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
——司马懿名言 50句菁华
1、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
2、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
3、吾乃天命之子。《三国杀》
4、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
5、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢?人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
6、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
7、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
8、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
9、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
10、举奸需机密，扬善要彰显。
11、人算终究不如天算。《三国杀》
12、转守为攻，以静制动。《三国杀》
13、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的.路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
19、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
20、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
21、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
22、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
23、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
24、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
25、一个人，在做自己最擅长的`事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
26、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
27、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
28、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
29、为人者，有大度成大器矣！
30、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
31、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
32、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
33、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
34、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
35、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
36、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
37、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
38、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
39、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
40、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
41、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
42、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
43、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
44、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
45、*武可制虎豹，集智方取天下。——《三国杀》
46、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。——《虎啸龙吟》
47、告成归老，待罪舞阳！——《征辽东歌》
48、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）——《王者荣耀》
49、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！——《虎啸龙吟》
50、吾乃天命之子。——《三国杀》
——司马懿名言 (菁华5篇)
1、这天下说不好是谁家的。
2、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
3、夫处世之道,亦即应变之术,岂可偏执一端?用兵之道,亦然如此,皆贵在随机应变。
5、为人者，有大度成大器矣。
6、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
7、天机难测，却尽在我掌中。《三国杀》
8、恩威难测，才是真正的恩威。
9、肃清万里，总齐八荒。《征东辽哥》
10、老物不足惜，虑困我好儿耳！《三国演义》
11、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）《王者荣耀》
12、若是天命之子吾定当全力侍奉。
13、你再动我一个试试！《三国杀》
14、这天下，谁也带不走。
15、吾乃天命之子。《三国杀》
16、天命，也由我来定！《三国杀》
17、遇到挫折就放弃了，还做什么大事！《三国演义》
18、这，就是你违抗不了的天命。《三国杀》
19、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。《虎啸龙吟》
20、我只想这一生一世耳朵都在夫人手里。《虎啸龙吟》
21、智者务其实，愚者争虚名。《三国演义》
22、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
23、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢?人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
24、告成归老，待罪舞阳！《征辽东歌》
25、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
26、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
27、一别数日 山川悠远 你可安好啊？《虎啸龙吟》
28、我司马懿只此一心，叫做长情，要是不要，你看着办。《大军师司马懿之军师联盟》
29、*武可制虎豹，集智方取天下。《三国杀》
30、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
31、弱者把梦看做一种征兆，强者则把梦看做自己内心的欲望。《火凤燎原》
32、将军昔弃刘备，?身国家，国家委将军以疆场之任，任将军以图蜀之事，可谓心贯白日。蜀人愚智，莫不切齿于将军。诸葛亮欲相破，惟苦无路耳。模之所言，非小事也，亮岂轻之而令宣露，此殆易知耳。
33、我挥剑只有一次,可是我磨剑磨了几十年。
34、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
35、诸葛亮*生谨慎，未敢造次行事。若使吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣！
36、有大度者成大器也。《三国演义》
37、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！《虎啸龙吟》
38、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
39、刘备以诈力虏刘璋，蜀人未附而远争江陵，此机不可失也。今若曜威汉中，益州震动，进兵临之，势必瓦解。圣人不能违时，亦不可失时也！
40、若生铸剑为犁之心，需有*复刀剑之力。《虎啸龙吟》
41、举奸需机密，扬善要彰显。
42、司马懿说：臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长。《虎啸龙吟》
43、人算终究不如天算。《三国杀》
45、转守为攻，以静制动。《三国杀》
46、生逢乱世，何来无辜。《虎啸龙吟》
47、有心，不是见色忘义的怦然心动；而是，不离不弃的日久生情。《大军师司马懿之军师联盟》
1、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
2、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
3、绝不掉入别人准备好的选项里。
4、为人者，有大度成大器矣!
5、为将者，当为国家着想!
6、不求最好，但求满意
7、无悔的选择是好的选择
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、*古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定部队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为了获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
60、（诸葛亮）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
61、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
62、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
63、权威性跟人际关联的敏感性成反比，越有权威，越不用太在意人际关联。越没权威，越要在乎人际关联。
64、一个人事业要成功，沉着冷静的心理素质是十分关键的。在咱们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。
65、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想要好处要认同。
66、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
67、举奸需机密，扬善要彰显。
68、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
69、处理好和领导的关系的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤、谨、忍；对付记恨型领导，要：谦、温、密。
70、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
71、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
72、人的偏见都来自自己擅长的领域。
73、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
74、一把刀最容易豁口的是刀刃，一条枪最容易磨损的是枪尖，一个团队中最容易受到伤害的是冒尖的骨干。所以作为团队领导，必须要学会保护刀刃、保护枪尖、保护优秀的人。
75、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
76、为将者，当为国家着想！
77、在判断这个人的时候，我们可以看他的一贯性，他一贯的主张、一贯的行为、一贯的思维模式，通过一贯的行为，我们就能知道这个人是怎么回事。
78、常将有时思无时，眼前愉悦不贬值；人生若只如初见，愉悦美满全出现。
79、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
80、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
81、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
82、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
83、能开战叫勇气，会收兵叫智慧。人生就像跑高速，开车的人得记住，懂得踩油门那叫力量，懂得踩刹车那叫智慧。
84、要想展示才华潜质闪光点十分难，但是要想展示缺点十分容易，不用刻意展示，大家都能看见。
85、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
86、花最红的时候，也就是它要凋谢的时候，月亮最圆的时候，意味着它立刻就要缺了。人生在最巅峰的时候也是最容易出问题的。
87、司马懿在“空城计”中的策略：不求最好，但求满意；无悔的选取是好的选取；绝不掉入别人准备好的选项里。
88、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
89、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
90、往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的'桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
——司马懿名言优选【五】份
1、为人者，有大度成大器矣！
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、人的偏见都来自自我擅长的领域。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
12、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22、不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28、支点策略（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
30、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31、人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34、人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38、一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了；如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
43、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
45、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
46、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
导语：司马懿生于乱世，“常慨然有忧天下心”。南下面是yuwenmi小编为大家整理的司马懿名言，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
1.为人者，有大度成大器矣!
2.权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3.人的偏见都来自自我擅长的领域。
4.任何学科都是深刻的片面。
5.成功的秘诀其实就是热情加坚持。
6.童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
7.后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
8.用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
9.一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
10.反常行为背后必定有意想不到的秘密。
11.在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏;忌轻慢;忌欺瞒。
12.机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
13.温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
14.应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善;替代;合理化;升华。
15.一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16.原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17.我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18.训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来;未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
19.给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
20.武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
21.真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
22.不愉悦就装愉悦，装时刻长了就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长了就是真聪明，当然了，装傻时刻长了就是真傻。
23.人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
24.人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢?就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
25.人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
26.在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
27.失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
28.支点策略(刺猬法则)：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
29.中国古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背;局讲的是力量比较;变讲的是时机条件。
30.很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
31.人一旦有了不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
32.很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做了;很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会了。
33.如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
34.人生要过得好，务必处理好和四老的关联。哪四老呢?就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学了处理好跟老师的关联，工作了处理好跟老板的关联，成家了处理好跟老婆的关联。把这四老的关联都处理好了，那这日子就愉悦了。
35.离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36.展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
37.权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
38.一个人做事情，如果人人都觉得你了不起，说明你发奋了;如果自我也觉得自我了不起，说明你发烧了。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
39.给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
40.当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
41.给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
42.日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长;正向用心;强烈肯定。
43.做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
44.改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地;内紧外松，留有余地;造足局势，获得认可。
45.处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍;对付记恨型领导，要：谦温密。
46.当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
47.有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事了。卖弄技巧这事说小了叫轻浮，说大了叫心术不正。
48.在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
49.利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
50.一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
1、任何学科都是深刻的片面。
2、常将有时思无时，眼前快乐不贬值；人生若只如初见，幸福美满全出现。
3、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
4、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
5、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
6、改变逆境的策略：1、抓住机遇，不留余地；2、内紧外松，留有余地；3、造足局势，获得认可。
7、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
8、两军交战，打得赢的要攻，打不过的要守，守不住的要逃，逃不了的要降，连投降的资本都没有，就准备死！南京，有逃的机会，有投降的机会，本不至于要大家送死啊！
9、亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
10、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自己的真实感受，可以增加吸引力，增加支持率。
11、鼓励B级的人做A级的事情，给培养对象犯错误搭个*台。
12、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
13、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
14、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
15、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
16、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
17、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不同；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
18、夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端？用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。
19、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
20、最好是好的敌人。做事情，没有百分之百的完美，只有百分之百的错误。
21、人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失败是子女教育的失败。
22、没有利益是不行的，只有利益是不够的。人除了利益之外还要理想、要意义、要认同。
23、赞美对手的三个好处：1、展示你的胸怀；2、留有余地；3、隐形自夸。
24、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
25、举奸需机密，扬善要彰显。
26、为将者，当为国家着想！
27、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
28、应对失败和挫折的四种比较积极的应对方法：1改进；2替代；3合理化；4升华。
29、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
30、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
31、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
32、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
33、人的偏见都来自自己擅长的领域。
34、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
35、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
36、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
37、原谅别人的不原谅，理解别人的不理解，接受别人的不接受这样才能当领导。
38、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
39、任何重大的成功，说到底都是用人的成功。同理，任何重大的失败，说到底都是用人的失败。
40、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
41、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
42、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
43、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
44、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自己是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
45、教育是指导不是指责，教育是示范而不是口传。
46、为人者，有大度成大器矣！
47、为人者，有大度成大器矣。
48、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
49、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
50、一个成功者，想单枪匹马、单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
1、一个人，在做自己最擅长的`事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
2、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
3、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
4、任何学科都是深刻的片面。
5、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
6、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
7、常将有时思无时，眼前快乐不贬值;人生若只如初见，幸福美满全出现。
8、一个高高在上的人，要露脸是不容易的，要露屁股是很容易的。
9、为将者，当为国家着想!
10、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春!
1、“支点策略”（刺猬法则）：在复杂的形势下，如果对局势决定不清，分析不透，就执行自我最基本最安全的一个策略。
2、中国古往今来所有的事变，都要三个条件：“势”讲的是民心向背；“局”讲的是力量比较；“变”讲的是时机条件。
3、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
4、很多时候，成功不是资源问题，是信心问题。有资源的人如果没有信心照样失败。
5、人一旦有不良情绪，决策质量和行动质量都会明显下降。最常见的三种情形：忧伤激动疲惫。
6、很多事情，第一次想做但是没有做，以后就再没机会做；很多话，第一次想说但是没有说，以后就再没有机会。
7、任何学科都是深刻的片面。
8、机会来的时候就如昙花一现，虽然美丽，但是转瞬即逝。
9、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
10、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多，我见的鬼比你见的人都多。
11、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
12、童年是人生的父亲，环境是人生的母亲。
13、后悔是选择的影子，遗憾是人生的伴侣。
14、不愉悦就装愉悦，装时刻长就是真愉悦，不聪明你就装聪明，装时刻长就是真聪明，当然，装傻时刻长就是真傻。
15、在领导身边工作有三大忌讳：忌泄漏；忌轻慢；忌欺瞒。
16、人不缺打老虎的力量，缺的是打老虎的胆量。老虎在眼前的时候，你不怕它，你能把它打跑。老虎在天边的时候，你怕它，它能把你吓倒。
17、训练有素的人，遇到遗憾的事，用心地谋划未来；未经训练的人，遇到遗憾的事，痛苦地后悔过去。
18、给领导提意见，有两点个性不好做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
19、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学处理好跟老师的关系，工作处理好跟老板的关系，成家处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好，那这日子就幸福。
20、人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
21、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用“正楷”的方式去做人和说话，而不是用“草书”的方式去做人和说话。
22、失败是人生的营养品，挫折是进步的基石。成功的人会转化，把挫折失败转化为前进的动力人生的营养。
23、如果在正式场合有人跟你开玩笑，或者用极随便的态度跟你打招呼，那只能说明这个人想当众显示他跟你的关系不一般，有别于常人。
24、温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。
25、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
26、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
27、后悔是选取的影子，遗憾是人生的伴侣。
28、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
29、人生要过得好，务必处理好和“四老”的关联。哪“四老”呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关联，上学处理好跟老师的关联，工作处理好跟老板的关联，成家处理好跟老婆的关联。把这“四老”的关联都处理好，那这日子就愉悦。
30、离成功最*的时候，风险最大，形势一派大好的时候最容易犯错误。
31、展示最稀缺的，才能获得最大程度的认可。
32、权威性就是自由度，权威性有多大，自由度就有多宽，有本事的人发脾气，那叫个性，没本事你敢发脾气，那叫找死。
33、一个人做事情，如果人人都觉得你不起，说明你发奋；如果自我也觉得自我不起，说明你发烧。英雄和强者不是被敌人打败的，都是被自我打败的。
34、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
35、当你迎合别人、照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。我们不能无原则地去迎合别人。
36、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
37、日常工作中的心理暗示必须要有三个具体的特点和技巧：简短有力，不能太长；正向用心；强烈肯定。
38、做事情能用资源和力量的人只是中等水*，能用谋略和人心的人那才是高等水*。
39、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
40、处理好和领导的关联的六字箴言：对付猜疑型领导，要：勤谨忍；对付记恨型领导，要：谦温密。
41、用价值观管高人，用制度管普通人，用人盯着小人。
42、一个人的内心世界就像一只弹簧，压得越狠，反弹得越厉害。
43、反常行为背后必定有意想不到的秘密。
44、当你迎合别人照顾别人感受的时候，不能丢掉做人做事的基本原则。咱们不能无原则地去迎合别人。
45、有技巧确实是好事，但是卖弄技巧就不是好事。卖弄技巧这事说小叫轻浮，说大叫心术不正。
46、在决定这个人的时候，咱们能够看他的一贯性，他一贯的主张一贯的行为一贯的思维模式，透过一贯的行为，咱们就能知道这个人是怎样回事。
47、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
48、一个领导，适度地进行自我暴露，袒露自我的真实感受，能够增加吸引力，增加支持率。
49、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
50、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
51、权胜才必有辱，威胜德必有祸。
52、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
53、稳定队的士气和情绪有三个策略：持续一致，引入权威；借助暗示，输出信心；调整情绪，合明白释。
54、人的偏见都来自自我擅长的领域。
55、为人者，有大度成大器矣！
56、应对突发事件的方法：提前决定，矛盾公开；确认权威，合理行动；借人借势，速战速决。
57、为获得机遇，提前做的准备：建立联盟，获得支持；风格匹配，主角互补；类型匹配，制造认同。
58、人生当中，第一个或者第一次永远是难忘的，永远比眼前的好，不是说第一个真的有多么好，而是正因那是第一个。
59、真理真性，先真实再讲理，看到真实的自我是一个人进步的开始，也是一个民族进步的开始。
——司马懿名言 50句菁华
1、请看吧，我已掌控历史的大势，司马氏终将立于时代之巅！《三国杀》
2、人这一生，不光活个生死，总得活个对错。《军师联盟》
3、吾乃天命之子。《三国杀》
4、夫将兵者，不战则守，不守则走，不走则逃，不逃则死。
5、与愚蠢硬碰硬、拼个头破血流，岂不更愚蠢?人这一生，难免和愚蠢为伍，要学会向愚蠢低头。《龙吟虎啸》
6、一路走来我遇到的都是朋友和老师，没有敌人。
7、大丈夫，出身贫贱并不是耻辱，能屈能伸，方为丈夫。《三国演义》
8、听说，你比我聪明?（司马懿遇到诸葛亮时几率触发）《王者荣耀》
9、青春受谢，岁月如驰，婴儿日长，而吾辈日衰。《虎啸龙吟》
10、举奸需机密，扬善要彰显。
11、人算终究不如天算。《三国杀》
12、转守为攻，以静制动。《三国杀》
13、用利益获得普通人的支持，用意义获得高人的支持。
14、应对失败和挫折的四种比较用心的应对方法：改善；替代；合理化；升华。
15、一个人，在做自己最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
16、原谅别人的不原谅，明白别人的不明白，理解别人的不理解。这样才能当领导。
17、我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的.路还多，我见的鬼比你见的人都多。
18、武力解决一时，文化解决一向，管理的高明之处不是让人掉头，而是让人点头。宁治一服，不治一死。
19、真理都是简单的，真诚都是朴素的，真正的美都有单纯的形式。越是真话越朴素，一个有很高技巧的人，能用朴素的语言说大实话，才叫真智慧。
20、在应对复杂矛盾和比较激烈的冲突局面的时候，就应学*并领悟用正楷的方式去做人和说话，而不是用草书的方式去做人和说话。
21、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
22、(诸葛亮)亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
23、给领导提意见，有两点特别不要做：第一个是揭领导的短揭得狠，第二个是探领导的心探得准。
24、成功的秘诀其实就是热情加坚持。
25、一个人，在做自己最擅长的`事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
26、给能人戴紧箍，给庸人画饼，对有本事的人要加强约束，对没本事的人就得认真引导。
27、人生要过得好，必须处理好和“四老”的关系。哪“四老”呢？就是老爸、老师、老板、老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这“四老”的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
28、人生要过得好，必须处理好和四老的关系。哪四老呢？就是老爸老师老板老婆。小的时候处理好和老爸的关系，上学了处理好跟老师的关系，工作了处理好跟老板的关系，成家了处理好跟老婆的关系。把这四老的关系都处理好了，那这日子就幸福了。
29、为人者，有大度成大器矣！
30、改变逆境的策略：抓住机遇，不留余地；内紧外松，留有余地；造足局势，获得认可。
31、利益点决定观点，一个人有什么利益点，胸中自然就有什么样的想法，这是基本规律。
32、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈画饼画叉。
33、赞美对手的三个好处：展示你的胸怀；留有余地；隐形自夸。
34、嫉恨的三个原则：嫉妒相似，不嫉妒不一样；嫉妒强势，不嫉妒弱势；嫉妒易得，不嫉妒难得。
35、一个圆不能有两个圆心，一个桃不能有两个桃核，一个队伍不能有两个领导。
36、一个成功者，想单枪匹马单人独骑成功是不可能的，得有人支持你。
37、*古往今来所有的事变，都要三个条件：势讲的是民心向背；局讲的是力量比较；变讲的是时机条件。
38、了解自我，这叫明白；理解自我，这叫清醒；承认自我，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
39、一个人，在做自我最擅长的事情的时候，也是最容易被别人抓住破绽的。
40、不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
41、了解自己，这叫明白；接受自己，这叫清醒；承认自己，这叫勇气。一个人有了这三条，才能立于不败之地。
42、用利益获得普通人的支持，用好处获得高人的支持。
43、重大授权之前最要紧的三个沟通点：画圈、画饼、画叉。
44、开言崇圣典，用武若通神。三国英雄士，四朝经济臣。屯兵驱虎豹，养子得麒麟。诸葛常谈羡，能回天地春！
45、*武可制虎豹，集智方取天下。——《三国杀》
46、一心只想着赢的人，就真的能赢到最后吗？ 打仗先要学的是善败，败而不耻，败而不伤，才真的能笑到最后。——《虎啸龙吟》
47、告成归老，待罪舞阳！——《征辽东歌》
48、有的蠢货，四季都在扇扇子。（嘲讽诸葛亮）——《王者荣耀》
49、师儿，直下担当，忍不可忍，方是忍！——《虎啸龙吟》
50、吾乃天命之子。——《三国杀》
——司马迁的名言 50句菁华
1、酒极则乱，乐极生悲。
2、貌言华也，至言实也，苦言药也，甘言疾也。
3、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。
4、信而见疑，忠而被谤。
5、好学深思，心知其意。
6、本富为上，末富次之，姦富为下。
7、悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，垢莫大于宫刑。
8、鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
9、窃钩者诛，窃国者矦。矦之门，仁义存。
10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
11、千人之诺诺，不如一士之谔谔。
12、天下熙攘，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
13、疑事无名，疑行无功。
14、好学深思者，心知其意。
15、今亡亦死，举大计亦死。等死，死国可乎？
16、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
17、不知其人，视其友。
18、燕雀安知鸿鹄之志。
19、以权利合者，权利尽而交疏。
20、天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。
21、法令所以导民也，刑罚所以禁奸也。司马迁《史记循吏列传》
22、士为知己者死，女为悦己者容。
23、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。
24、运筹帷幄之中，决胜千里之外。
25、累累若丧家之狗。
26、一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。
27、后来者居上。
28、贵出如粪土，贱取如珠玉。
29、非尽族是，天下不安。
30、伏尸百万，流血漂卤。
31、不知其人，则不为其友。
32、丈夫生不五鼎食，死即五鼎烹耳！吾日暮途远，故倒行暴施之。
33、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
34、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。
35、日中则移，月满则亏。
36、仁者爱万物，而智者备祸于未形，不仁不智，何以为国？
37、无财作力，少有斗智，既饶争时。
38、为官择人，不可造次。用一君子则君子皆至；用一小人，则小人竞进矣。
39、唯以改过为能，不以无过为贵。
40、相马失之瘦，相士失之贫。
41、患生于多欲而人心难测。
42、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
43、能明申，韩之术而修商君之法，法修术明而天下乱者，未之闻也。
44、贵上极则反贱，贱下极则反贵。
45、毛羽未成，不可以高飞。
46、死有重于泰山，或轻于鸿毛。
47、商君列传千人诺诺，不如一士谔谔。
48、屈原贾生列传：举世混（皆）浊而我独清，众人皆醉而我独醒。
49、齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。
50、老子所贵道，虚无，因应变化于无为，故著书辞称微妙难识。庄子散道德，放论，要亦归之自然。申子卑卑，施之于名实。韩子引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉少恩。皆原于道德之意，而老子深远矣。
——《司马光》说课稿优选【十】份
一、说教材
《司马光》是人教版一年级下册的一篇课文。是一个历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学*，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是考虑到学生的实际情况，对第一课时制定了以下目标。
二、说目标
认识13个生字，能读通顺课文。
三、说教法
在教学方法上，根据一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，我采用质疑法、讨论法、讲授法等多种教学方式，在识字中培养学生思维的多样性和灵活性，体现以学生为主的情怀。
四、说学法
学*方法是学*活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“自读、质疑、交流、探究”的方式来学*，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学*。
五、说教学过程
（一）、复*导入
1、我们这一单元聪明的小一休有谁？可以说小动物，也可以说人。今天老师再给大家介绍一位，你们愿意么？
2、板书课题：司马光。介绍“司”的拼音和识字方法，“同字去掉一小竖”。
3、简介司马光，强调司马光的姓，司马光的事迹。
（二）、出示自学提示：
1、标出自然段序号。
2、把圈出的生字每个字读三遍。
3、把课文读正确，读通顺。
（让学生带着问题读课文，自己寻找问题的答案，有利于教学活动的有的放矢。）
（三）、质疑点拨
1、课文一共6个自然段。
2、圈出的生字在课件上出示，带拼音认读。一边认读，一边想想自己的识字方法。
3、交流识字方法
（1）认识那个，会说哪个，就说哪个。
（2）换偏旁：块――快救――球劲――经
（3）形声字、偏旁相同的字、劲的拼音、多音字（假、得）的强调
（4）基本遵循：怎么认的――结构―――组词
四、巩固练*
1、去掉拼音认读。开火车，争取给字组词。
2、教师出示自己组的词，学生认读。
3、男生女生读。
4、我来猜字谜。
5、游戏：水缸跳字；假山跳词
6、课件出示课文第4、5自然段。学生自由读，尤其读准红色的字。
指名读，全班读。
一、说教材
本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学*，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的'办法。课文生字教学我已经在第一课时完成。理解图意和课文内容放在第二课时教学，但是考虑学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时、理解图意和课文内容制定了以下目标。
二、说教学目标
根据学生掌握知识情况，本节课我设计了２个教学目标。
（１）理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）能正确、流利地朗读课文，培养朗读能力。
三、说教法
在教学方法上，根据一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，我先利用听故事形式导入，创设情境，引发学生的学*兴趣，帮助学生回忆带有竖心旁部首的字，增进学生对部首巩固。并突出了以自学互动为主的线索，促使学生在互动自己学会思考问题回答问题。
四、说学法
学*方法是学*活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，根据《语文新课程标准》的要求这节课我主要引导学生用“讨论、质疑、交流、探究”的方式来学*，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学*。并在课堂中渗透合作意识，让学生在学*中学会合作。如同桌或小组相互讨论，相互纠错等。
五、说导学过程
导学过程我设计了四个环节：激趣定标、自学互动、测评训练。
（一）激趣定标方面
我以二点教学方式、
1、先以讲故事形式来激发学生的学*兴趣；
2、出示本节课学*目标这样就能让学生知道本节课所要学*和掌握的知识，他们就会乐意的去学，这节课就会达到较好的教学效果。
（二）自学互动方面
我设计了二个自学互动。（互动一）让学生自己看课文插图先了解插图的图意然后在根据图意出示4个问题让学生考，这样有利地提高了学生认真看图思考问题的能力。（互动二我先让学生小声自由的读全文解决互动一的四个问题，在解决问题的同时我把时间还给他们让他们自由以小组讨论或同桌的去思考、然后在让他们完成以上的四个问题。因为高校课堂提倡要让学生在课堂中展示自己才华的空间，这样学生才能真正学到知识。
（三）测评训练
在测评训练中我设计了4道有利于发展学生思维能力的问答题，这样设计可以掌握到学生对这节课所学的内容是否真正学会和懂了，为下一节课做好改进教学方法的准备。
六、说板书设计
我设计的板书思路清晰，学生看了易懂易明白，这样的设计有利提高学生的分析课文和能理解作者写作的思路，有很大的帮助。
司马光
都慌了
掉进缸里
别的小朋友叫
喊
跑
找
没慌
司马光拿砸（几下子）
得救了
（遇事不慌机智勇敢）
说教材
本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的每一个自然段都配有一幅插图。插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书兴趣，有助于学生了解故事情节，体会词句的意思。浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学*，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是考虑城乡学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时制定了以下目标。
说目标
1、“古、他、几、朋”等13个生字，读通课文，整体感知课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过有感情地朗读课文，感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断的品质。
2、图文结合，能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。培养学生创造性思维能力及想象能力。
3、理解课文，学*课文第一、二、三自然段。
4、会写“几、心、个、他、友、古”等6个生字，认识“卧钩”、“单人旁”。
说教法
在教学方法上，因为一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，加上课文故事性强的特点，我先利用挂图，创设了情境，引发学生的学*兴趣，图文对照，帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。并突出了以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。
一、说教材。
《司马光》是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学*司马光这种逆向思维的方法——别人想的是赶紧离开缸，而司马光想的是缸里的水离开人。
依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标及重难点。
二、说目标
1、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子。
2、培养学生创造性的思维能力。
教材中司马光砸缸救人本身就是一个创造，为了充分发挥教材的示范作用，培养学生创新精神，使学生主体得到发展，结尾处设计了发散思维的训练。
教学重点及难点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌，聪明勇敢的孩子是教学的重点。学*司马光这种逆向思维方法是教学的难点。
三、说教法、学法。
1、教法。
采用看图法、质疑法、讨论法，在具体的语言环境中培养学生思维的多样性，体现以学生为主的人文情怀。
2、学法。
授之以鱼，不如授之以渔。以质疑为主线，运用讨论反馈法，引导学生质疑——致垡约胺蠢庖伞??胂螅?嘌谇笠熘星蠹训乃嘉?椒
四、说教学。
1、从中质疑。
兴趣是学*的最好老师，的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（1）从中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
（2）你有哪些不明白的地方？
提出的问题可能有：
1爬出来的孩子是怎样掉*缸里的？当时的情况怎样？
2是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
2、通过自读、讨论，突破重点解疑。
（1）在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。
借助弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。
（3）再读课文4—6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
1经过自读，学生了解到别的小朋友都慌了不知怎么办？从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
为了从小培养学生的.自学能力，独立解决问题的能力。
2再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
3、创造性思维的训练。
（1）为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了高潮，有利于学生想象能力的发挥。
（2）学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞……
（3）同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
五、说板书。
板书条理清楚，一目了然，展现了的主要内容，有助于训练学生的理解能力，培养学生创新能力。
一、说教材。
文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。"众皆弃去，光持石击瓮破之"实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。
本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走*历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学*古文的兴趣，对于掌握学*古文的方法，为打好学*古文的基础具有重要的地位和作用。为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。
二、说教学目标。
1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。
3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
三、教学重难点。
本课是学生第一次接触古文，学生能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难,因此指导学生朗读和背诵是教学的重点，也是难点。让学生参考课后注释，抓住重点词句，理解句子的意思，整体感知课文内容，并把没写出来的内容补充出来，应做为难点来突破。在理解课文内容的基础上体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静，也是本课重难点之一。
四、说教法。
阅读教学的核心是读，因此本课教学主要采取读式教学法。谈话导入--讲究激励性；初读寻疑--提倡自主性；再读释疑--倡导探究性；细读解析--主张创造性；美读品味--提倡鉴赏性；熟读成诵--主张积累性；读写结合--激发想象性，意在拓展学生思维，培养学生创新精神。
本课的教学过程力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法使学生在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识；在流利朗读的基础上，能够理解古文的意思；在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的韵味。运用启发引导的教学方法，培养学生掌握学*古文的方法。
五、说学法。
学*文言文的基本方法是读，学*文言文的最好方法还是读，因此学*本课的主要方法是朗读。让学生经历初读-再读-细读-美读-熟读-诵读的过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑-释疑-解析-入情-品味-成诵-读写的过程，体现学生从提出问题到探究问题，解决问题的过程。
六、教具准备。
多媒体课件。
七、说教学过程。
第一版块：名言导入，激发兴趣。
以古代名言警句为话题导入新题，解题。让学生读，比较与*时所学课文有什么不同，发现文言文的基本特点，言简意赅，使学生对学*文言文产生兴趣。然后导入课题，简单介绍文中主要人物。
第二版块：反复朗读，读好文本。
本板块除让学生过好生字关外，应重在读上下功夫。学生刚接触文言文，能否正确断句、流利朗读是首先遇到的困难。因此首先引导学生断句，让他们明白应怎样停顿，然后通过自读，抽生读检查。在朗读不尽人意时，老师再逐句进行指导，给学生以停顿、语气、语调上的暗示。并通过表情和适当的肢体语言范读，还原语言文字的形象，切切实实让学生感受到读书学*是一种乐趣。因为好的朗读能帮助学生理解课文，能激情激趣。
第三版块：根据注释，疏通全文。
本板块的教学，在学生依据注释自读自悟的基础上，采取寻找伙伴，自由结合的方式，理解内容。在汇报学*成果时，以简驱繁，突破难点。
有效的学*方法是学*文言文的桥梁。这个环节是教学的重点。在这个环节中，我抓住了一个大问题：你读懂了什么？怎么读懂的？"让学生汇报交流，出示句子，一句一句的让学生汇报理解，并有意地进行学法的引导。在学生汇报的同时引导学生看注释联系上下文，扩词连句。理解之后大声朗读，提高学生的理解和欣赏能力。
第四版块：读课文，初识文言文味道。
课件出示司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣，学生自由读课文、读译文。交流你觉得司马光是一个什么样的孩子？感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。并引导学生思考课文中哪个地方写出了司马光很聪明。在此基础上指导感情朗读，读出对司马光的赞赏。
读书要读出味道来，抓住关键词，带着问题读书，才能读出味儿来，才能体会到读书的乐趣。
学生初识古文，初步了解古文的学*方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的.求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。
第五板块：熟读成诵，丰富积累。
人常说："熟读成诵更要紧"，学完课文，然后创设情境让学生诵背，更有利于积累语言，丰富语言。
第六版块：课外拓展，丰富阅读。
随着有效教学框架的不断深入，课外拓展已成为必不可少的一部分，它既丰富了学生的知识，又加深了对课文内容的理解，真可谓一举两得。
八、说板书。
板书设计内容精当简约，能让学生一目了然的感受到课文内容，突出了文章重点，给学生留下了深刻的印象。
总之，整堂课始终以学生为主，以读为主，读中解，读中品，最后熟读成诵，既使学生读懂了课文，又教给了学生学*的方法，更丰富了学生的想象力，激发了学生学*文言文的兴趣。
今天我说课的内容是苏教版小学语文一年级下册中的一篇课文——（板书）《司马光》。这是一篇历史人物故事，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。故事的插图生动、形象，有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，我制定了以下教学目标：
1.学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子，体会司马光沉着、机智的品质。
其中1、2是重点，目标3既是重点又是难点。我准备用2课时达到以上教学目标。
第一课时，我采用三个层面的读，使学生初步感知课文。首先，揭题后告诉学生司马是复姓，光是名，并简要介绍一下司马光，然后让学生拼音，自渎课文，自学生字。把课文读得正确，顺畅。接着结合检查，再读课文，在这个过程中，注意纠正读错的字句，读准多音字“假”的音，在初步读正确通顺的基础上，可让孩子联系课题说说自己通过读课文知道司马光的什么事，让学生对课文有一个大概的了解。最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学*“爬、哭、园和流”，尤其是“爬和哭”带有新的偏旁“爪字旁和犬字底”，两个字中容易多一点和少一点，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自能识字。再通过老师的范写，学生的描仿，正确、规范地书写，最后，让学生当堂练字，教师巡视指导。
下面，着重谈谈第二课时的教学设计。
这一课时，主要通过“从课件中质疑；通过自读、讨论，突破重点解疑；创造性思维的训练”三个环节进行教学，通过具体的语言文字体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
一、从课件中质疑。
兴趣是学*的最好老师，刚一上课，我就出示课件来吸引学生的注意力，使学生很快进入课堂情景，然后提问：
1.从课件中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
2.你有哪些不明白的地方？
学生可能会提出的问题有：
(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？
(2)是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标3要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
二、通过自读、讨论，突破重点解疑。
1.在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。借助课件弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
2.读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。司马光说课稿 相关内容:《两只小狮子》教学案例《影子》教学设计97秋姑娘的信《汉语拼音８ zh ch sh r》教学案例及评析《大家都说普通话》教学反思12 失物招领教学设计《语文园地三》第一课时教学设计全国优质课《小鱼的梦》实录与感想查看更多>> 小学一年级语文教案
3.再读课文4—6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
(1)经过自读，学生了解到别的小朋友都慌了不知怎么办？从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
(2)再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
三、创造性思维的训练。
1.为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了高潮，有利于学生想象能力的发挥。
2.学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞……
3.同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
一、说教材。
《司马光》是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学*司马光这种逆向思维的方法——别人想的是赶紧离开缸，而司马光想的是缸里的水离开人。
依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标及重难点。
二、说目标
1、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子。
2、培养学生创造性的思维能力。
教材中司马光砸缸救人本身就是一个创造，为了充分发挥教材的示范作用，培养学生创新精神，使学生主体得到发展，结尾处设计了发散思维的训练。
教学重点及难点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌，聪明勇敢的孩子是教学的重点。学*司马光这种逆向思维方法是教学的难点。
三、说教法、学法。
1、教法。
采用看图法、质疑法、讨论法，在具体的语言环境中培养学生思维的多样性，体现以学生为主的人文情怀。
2、学法。
授之以鱼，不如授之以渔。以质疑为主线，运用讨论反馈法，引导学生质疑——讨论以及反馈解疑——想象，培养学生在求异中求佳的思维方法。
四、说教学。
1、从课件中质疑。
兴趣是学*的最好老师，课件的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（1）从课件中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
（2）你有哪些不明白的地方？
提出的问题可能有：
1爬出来的孩子是怎样掉*缸里的？当时的情况怎样？
2是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
2、通过自读、讨论，突破重点解疑。
（1）在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。
借助课件弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。
（3）再读课文4—6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
1经过自读，学生了解到别的小朋友都慌了不知怎么办？从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
为了从小培养学生的自学能力，独立解决问题的能力。
2再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
3、创造性思维的训练。
（1）为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了高潮，有利于学生想象能力的发挥。
（2）学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞……
（3）同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
五、说板书。
板书条理清楚，一目了然，展现了文章的主要内容，有助于训练学生的理解能力，培养学生创新能力。
司马光砸缸
司马光 拿 砸 缸 得救
聪明 勇敢
今天我说课的内容是苏教版小学语文一年级下册中的一篇课文――（板书）《司马光》。这是一篇历史人物故事，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。故事的插图生动、形象，有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，我制定了以下教学目标：
1.学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子，体会司马光沉着、机智的品质。
其中1、2是重点，目标3既是重点又是难点。我准备用2课时达到以上教学目标。
第一课时，我采用三个层面的读，使学生初步感知课文。首先，揭题后告诉学生司马是复姓，光是名，并简要介绍一下司马光，然后让学生拼音，自渎课文，自学生字。把课文读得正确，顺畅。接着结合检查，再读课文，在这个过程中，注意纠正读错的字句，读准多音字“假”的音，在初步读正确通顺的基础上，可让孩子联系课题说说自己通过读课文知道司马光的什么事，让学生对课文有一个大概的了解。最后，我将预留七、八分钟的时间，指导学生学*“爬、哭、园和流”，尤其是“爬和哭”带有新的偏旁“爪字旁和犬字底”，两个字中容易多一点和少一点，因此我让学生借助笔顺表，细致地分析汉字的结构、笔画、笔顺，自能识字。再通过老师的范写，学生的描仿，正确、规范地书写，最后，让学生当堂练字，教师巡视指导。
下面，着重谈谈第二课时的教学设计。
这一课时，主要通过“从课件中质疑；通过自读、讨论，突破重点解疑；创造性思维的训练”三个环节进行教学，通过具体的语言文字体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
一、从课件中质疑。
兴趣是学*的最好老师，刚一上课，我就出示课件来吸引学生的注意力，使学生很快进入课堂情景，然后提问：
1.从课件中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
2.你有哪些不明白的地方？
学生可能会提出的问题有：
(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？
(2)是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标3要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
二、通过自读、讨论，突破重点解疑。
1.在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1―3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。借助课件弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
2.读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。司马光说课稿 相关内容:《两只小狮子》教学案例《影子》教学设计97秋姑娘的信《汉语拼音８ zh ch sh r》教学案例及评析《大家都说普通话》教学反思12 失物招领教学设计《语文园地三》第一课时教学设计全国优质课《小鱼的梦》实录与感想查看更多>> 小学一年级语文教案
3.再读课文4―6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
(1)经过自读，学生了解到别的小朋友都慌了不知怎么办？从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
(2)再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
三、创造性思维的训练。
1.为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了高潮，有利于学生想象能力的发挥。
2.学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞……
3.同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
一、说教材。
《司马光》是义务教育六年制小学语文一年级下册第五组第三篇讲读课文。本文写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。全文情节生动、叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显生动的语言为我们展示了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到一定的感召作用。通过对这个故事的学*，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标。
二、说目标
1、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子。
2、能从课文的插图中观察出人物的表情、动作、神态，培养学生创造性的思维能力。
三、说教法、学法
语文教学，教学有法，教无定法，贵在得法。施教之功，贵在导学。因此，我将采用看图法、质疑法、讨论法、情境演练法等多种方法层层推进教学。
四、说教学过程
（一）、从课件中质疑
兴趣是学*的最好老师，课件的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（1）你从课件中都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
（2）你有哪些不明白的地方？
提出的问题可能有：
1.爬出来的孩子是怎样掉*缸里的？当时的情况怎样？
2.是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生的积极性，从而导入新课。
（二）、通过自读、讨论，突破重点解疑
（1）在学生质疑的基础上，围绕这两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。
（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。
（3）再读课文4—6自然段，解疑第二个问题，以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
1.经过自读，学生从“有的吓哭了，有的叫着喊着跑去找大人”一片慌乱的情景，知道当时其他小孩的束手无策。
2.再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？ 从“搬起大石头”、“使劲砸”知道司马光救小孩的过程，说明了司马光是一个沉着、机智、聪明的'孩子。
（三）、情境表演
（1）你们能把当时的情境表演出来吗？
组织学生表演体会司马光救小伙伴时的表情动作，同学之间互相评议。
（课堂表演时阅读教学中学生的全身心感受，让学生自由组合，当堂表演是达成学*目标的有效措施。）
（2）拓展思维：如果你身边发生了意外的事情，你会怎么做呢？如：在超市里和亲人走散了；或者忽然有可疑的陌生人到你家里，而大人不在家??
以上教学的设计，目的是鼓励学生遇到困难时要冷静思考，想办法解决。从课内走向课外，引导学生进行积极地想象思考，联系生活，有利于学生语文素质的提高，创新精神的培养。
（四）、课堂总结、布置作业
1.师：学了这篇课文，你明白了什么？（遇到紧急情况，要沉着冷静。）
2.回家把这个故事讲给家里人听。
五、说板书
好的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个式板书，力求突出重点，做到简明概括，让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
一、说教材
《司马光》是人教版一年级下册的一篇课文。是一个历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学*，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。
对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是考虑到学生的实际情况，对第一课时制定了以下目标。
二、说目标
认识13个生字，能读通顺课文。
三、说教法
在教学方法上，根据一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，我采用质疑法、讨论法、讲授法等多种教学方式，在识字中培养学生思维的多样性和灵活性，体现以学生为主的情怀。
四、说学法
学*方法是学*活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“自读、质疑、交流、探究”的方式来学*，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学*。
五、说教学过程
（一）、复*导入
1、我们这一单元聪明的小一休有谁？可以说小动物，也可以说人。今天老师再给大家介绍一位，你们愿意么？
2、板书课题：司马光。介绍“司”的拼音和识字方法，“同字去掉一小竖”。
3、简介司马光，强调司马光的姓，司马光的事迹。
（二）、出示自学提示：
1、标出自然段序号。
2、把圈出的生字每个字读三遍。
3、把课文读正确，读通顺。
（让学生带着问题读课文，自己寻找问题的答案，有利于教学活动的有的放矢。）
（三）、质疑点拨
1、课文一共6个自然段。
2、圈出的生字在课件上出示，带拼音认读。一边认读，一边想想自己的识字方法。
3、交流识字方法
（1）认识那个，会说哪个，就说哪个。
（2）换偏旁：块——快救——球劲——经
（3）形声字、偏旁相同的字、劲的拼音、多音字（假、得）的强调
（4）基本遵循：怎么认的——结构———组词
四、巩固练*
1、去掉拼音认读。开火车，争取给字组词。
2、教师出示自己组的词，学生认读。
3、男生女生读。
4、我来猜字谜。
5、游戏：水缸跳字；假山跳词
6、课件出示课文第4、5自然段。学生自由读，尤其读准红色的字。
指名读，全班读。
一、说教材
《司马光》是省编义务教育六年制小学语文第二册中的课文。这是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学*，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学*司马光这种逆向思维的方法——别人想的是赶紧离开缸，而司马光想的是缸里的水离开人。依据新课程标准，结合一年级学生年龄小的特点，给第二课时制定了以下教学目标及重难点。
二、说目标
1、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢的孩子。
2、培养学生创造性的思维能力。
教材中司马光砸缸救人本身就是一个创造，为了充分发挥教材的示范作用，培养学生创新精神，使学生主体得到发展，结尾处设计了发散思维的训练。
教学重点及难点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌，聪明勇敢的孩子是教学的重点。学*司马光这种逆向思维方法是教学的难点。
三、说教法、学法。
1、教法。
采用看图法、质疑法、讨论法，在具体的语言环境中培养学生思维的多样性，体现以学生为主的人文情怀。
2、学法。
授之以鱼，不如授之以渔。以质疑为主线，运用讨论反馈法，引导学生质疑——讨论以及反馈解疑——想象，培养学生在求异中求佳的思维方法。
四、说教学。
1、从课件中质疑。
兴趣是学*的最好老师，课件的出示可以吸引学生的注意力，有利于进入课堂情景。
（1）从课件中你都观察到了什么？
学生看到一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他人瞪大眼睛张大嘴巴，一脸惊慌的样子。
（2）你有哪些不明白的地方？
提出的问题可能有：
1、爬出来的孩子是怎样掉*缸里的？当时的情况怎样？
2、是谁救的他，他是怎样救的？
学生所提问题正是目标1要完成的任务，通过看图了解当时的情况，带着好奇心和求知欲读书，充分调动学生积极主动解决这些问题。
2、通过自读、讨论，突破重点解疑。
（1）在学生质疑的基础上，围绕两个问题，学生自读1—3自然段，解决第一个问题。带着问题读课文，可以培养学生边读边思考的读书*惯，提高教学效率。
借助课件弄清花园里假山下大水缸的位置，以及是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，孩子是“不小心”没留神掉进缸里的，启发学生想象，掉进缸里的小朋友会怎样？通过讨论得出当时情况紧急。
（3）再读课文4—6自然段，解疑第二个问题。以自学的方法培养学生主动探究，团结合作的精神。
1、经过自读，学生了解到别的小朋友都慌了不知怎么办？从“有的……有的……哭、叫、喊、跑、找”这些词，小组讨论他们这些人当时是怎样想的？
得出结论：让别人来帮忙，我这么小，没有办法，有的吓哭了，不知该怎么办，束手无策，而司马光是怎样做的？
为了从小培养学生的自学能力，独立解决问题的能力。
2、再次读课文，独立思考当时司马光怎么想的？怎么做的？是怎样的一个孩子？
经过反馈得出当时司马光想如何尽快让水离开孩子。做法：拿起石头使劲砸缸，几下子就把缸砸破了。水流出来，小朋友得救了。从司马光的做法可以看出他是个敢想敢干、机智勇敢、遇事不慌的孩子。
3、创造性思维的训练。
（1）为了培养学生多向思维方法，结尾设计了一个情景，“假如你当时是那些小朋友中的一员，你会怎么做？把故事推向了高潮，有利于学生想象能力的发挥。
（2）学生经过讨论，得出以下结果：
有人认为可以既不打破缸又可以救出人是最好的办法。如团结起来把缸推倒；用桶往外舀水；这些小朋友都跳到缸里，因为缸里的水是有限的，水一流出来。小朋友就得救了，缸也保住了；用网子捞。
（3）同学们说的这些方法再与司马光的办法比较，发现只有司马光的办法能既快又保险地救出孩子。所以在求异中求佳，同时肯定同学们的想法。
五、说板书。
板书条理清楚，一目了然，展现了文章的主要内容，有助于训练学生的理解能力，培养学生创新能力。
