一、活动目标：
1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。
2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。
3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：
1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;
2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;
3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。
三、活动过程：
1、引起兴趣
今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
2、导入主题。
传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)
哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?
3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
要点：要把印章那*在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来
4、交待要求及注意事项。
注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。
6、展示幼儿作品，肯定评价作品。
(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)
四、活动延伸：
1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!
4、小班美术礁手指印画
活动目标：
1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。
活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程：
1. 回忆如何吹泡泡
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片(用实物投形仪打出)
师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸偷。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示俘(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。
4， 幼儿作画，教师提要求：
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
设计意图：
吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一，瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素，而吹泡泡活动激发了我灵感的火花，空中飞舞的泡泡固然有趣，而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试，泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!
对于小班幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，因此在活动前，我注重幼儿内在图式的积累，为他们提供多种生活经验：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出双重泡泡，孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点，让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象，从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的实施中，我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力，教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知，我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门，“皮球”，“项链”，“太阳”，“小花”---。接着在*时散步观察不同花的花瓣，使孩子将视觉和脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。本次
活动中他们将通过手的技能运作活动，创造性地表现不同花瓣的泡泡花，虽然他们最后的作品可能在看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图，但这些推出的作品映了孩子们特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目标，让孩子从小产生与人交往的意识，在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足。
活动目标：
1、学*用木珠或瓶盖印花法。
2、通过印画，提高幼儿对颜色的认识和绘画的兴趣。
活动准备：
木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)
活动过程：
1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示俘，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花，小瓶盖或木珠印小花。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，家交换使用，尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏评价。
活动目标：
1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。
活动过程：
1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 师：“小朋友们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。
师：“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”
幼：“好!” 幼儿随音乐做游戏网“鱼”。
2、观察鱼网的线条，学*画鱼网的基本方法。
师：“小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们，刚才的游戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的?有些什么线?
幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。
3、在游戏情景中作画。 出示活动教具：“那边池塘里有很多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。
提供不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。
4、作品评价，活动结束。
师：“小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼：“高兴!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”
幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。
一、说教材：
《蔬菜印画》是选自华东师建构教材中班的一个活动，但根据小班幼儿的年龄特点，我在制定目标和过程中做了相应改动。孩子的天性就喜欢写写画画，他们在写写画画中提高了自己的动手能力，表达了自己的天真想法;所以，作为教师的我们要提供给孩子充分的表现空间，运用多种艺术表现手法，来丰富幼儿的艺术活动。
二、说活动目标：
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：
1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，锻炼幼儿手眼的协调能力。
2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。
重点：用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行拓印。
难点：：要求均匀蘸色，不混色，并找对蔬菜和颜色的“家”。
三、说活动准备：
活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。为此，我提供了以下准备：
1.材料准备：藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横截面和红、黄、蓝三种水粉颜料。
2.教具准备：一个没有穿衣服的娃娃和话有衣服图形的画纸。
四、说活动过程：
本次活动我用了情节的导入，利用“娃娃”没有漂亮的衣服穿，让小朋友萌发助“娃娃”的情感。本节课教学由导入、教授示范、幼儿操作、作品展示四个环节组成。最后的评价作品也让“娃娃”来挑选评价，和开头导入部分起相互呼应的作用。
1.激发兴趣，导入活动
让小朋友想一想，“娃娃”为什么会哭?集中了幼儿的注意力，萌发助“娃娃”的情感，为下面的拓印衣服做铺垫。
2.教师讲述并示范拓印方法
这环节是重点，教师在讲述的时候需要把拓印的方法和一些在印画时的常规教授下去，但又不能用生硬死板的语言来讲解，所以我用了一首儿歌让幼儿来了解拓印的方法和不混色的要求。“藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按;仔细找找家在哪，再把宝宝送回家”。
3.幼儿自己动手操作
在幼儿自己动手操作拓印时，教师要巡回指导，引导幼儿胆操作，并处理一些突发的事情，如幼儿手上沾到颜料时应该怎么处理?蔬菜颜料蘸不到时应该想上面办法等?
4.作品的展示和评价
“娃娃”很高兴，因为小朋友为她做了这么多件漂亮的衣服，她都不知道该穿哪一件。利用“娃娃”挑选最漂亮的衣服，让家都来评价一下幼儿的作品。和第一环节的导入起了首尾相呼应的作用，让整个活动有“头”有“尾”。
活动目标：
1.学*用手指点画梅花，注意花儿的小、疏密。
2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好*惯。
活动准备：
1.创意绘本，绘画俘图。
2. 梅花的图片若干。
3.调好的白色、黄色、粉、颜料每组幼儿一份，抹布若干。
活动过程：
1.展示梅花的图片，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。
2.告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。
3.教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。
4.作品展览，互相欣赏讲评。
活动延伸：
1.学*儿歌《花儿好看我不摘》
公园里，花儿开，
红的红，白的白。
小朋友们都来看，
花儿好看我不摘!
2.可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。
——《冰糖葫芦》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能正确判断7以内物体数量。
2、能按数量的多少进行排序。
活动准备：
1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。
2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。
3、幼儿用书第一册第1213页。
活动过程：
1、目测数群，按顺序给卡片排队。
（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。
（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。（注意：从左到右排。）
2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。
（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）
（2）经验分享。
让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？
3、按数字的大小排列。
（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。
（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：
请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。
一、活动背景
每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？捕捉到孩子的这个兴趣点以后，我准备许多糖葫芦的图片，虽然，孩子们对于糖葫芦的做法和使用的材料都比较局限，但兴趣依旧浓厚。在活动中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到“喜欢什么水果做的糖葫芦呀？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说橘子的做；有的说苹果做的；有的说大枣和葡萄的，最后，他们发现用各种水果可一制作许多不同口味的糖葫芦。于是，这一活动内容便产生了。我制作了许多水果小贴纸让幼儿自己粘贴喜欢吃的水果糖葫芦。
二、活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：
1.幼儿欣赏糖葫芦的图片，探讨制作材料和方法，发展幼儿的口语表达能力。
2．引导幼儿在活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试、动手操作能力，体验活动的乐趣。
《纲要》中明确指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标（注重能力培养，通过自主学*，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。）服务的。而教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的。其中，目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定也贯彻了新《纲要》的精神，即目标注重全面性。
三、活动准备
1．水果贴纸、小棒若干。
2．冰糖葫芦、糖葫芦图片。
3．课件
四、重点和难点
由于小班幼儿动手能力比较差，因此，探索制作糖葫芦的方法就成了此次活动的重点。
难点是根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试以粘贴糖葫芦
五、活动过程
创设情境，导入新课。
小朋友们今天老师给你们带了一份小礼物，想不想知道里面是什么呀？（通过礼物激发幼儿的兴趣）
看是什么？你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看看有没有你喜欢吃的水果做的冰糖葫芦？（幼儿看见了自己喜欢的糖葫芦，都争先恐后的要把自己喜欢的糖葫芦介绍给小朋友）
一、教学活动目标：
1、学*团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学*并能均匀地分泥。
3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点：
1、能够掌握团圆的技能。
2、能够均匀的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动准备：
教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签
四、导入：
1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。
提问：
（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？
（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？
2、这节课，我们就来学*糖葫芦的制作。（板书冰糖葫芦）
五、新授：
1、糖葫芦是我们*的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。
2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水*的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。
3、示范：
（1）教学视频
（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。
六、学生练*，教师个别指导：
（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练*中感受较均匀地分太空泥。
（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。
七、分享交流，介绍作品：
今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！
八、拓展练*：
选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦
九、养成教育：
做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子
十、欣赏：
泥工作品欣赏
【教学反思】：
这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索，去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学，提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的的手部动作，让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中，学*了团圆，分泥，用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆的用自己的言语表述出来，让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面的教育。同时，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的审美情趣，提高了孩子们的学*兴趣。
——《冰糖葫芦》教案通用10篇
活动目标：
1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学*用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师准备：
画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：
1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？
（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？
3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练*，看谁完成的又快又好。
教学反思
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，*时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
活动目标
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公**饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标
1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2、材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公**饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1、活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2、活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：
①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。
③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标：
1、学*团小泥球和串连技能。
2、学*间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：学*团小泥球和串连技能。
活动难点：学*间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：
一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？
2、幼：……
3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的`"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标：
1、学*团小泥球和串连技能。
2、学*间隔重复串连的方法。
3、训练手指的精细动作。
4、体会创造的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点：学*团小泥球和串连技能。
活动难点：学*间隔重复串连的方法。
活动准备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。
活动过程：
一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？
2、幼：……
3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。
二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。
1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。
2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。
（1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。
（2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。
三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。
教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。
四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。
对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标
1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。
2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。
活动准备
经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。
课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。
材料准备：彩笔、画纸。
活动过程：
一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论
1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。
2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。
冰糖葫芦是什么颜色的？
你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？
二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分
我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。
三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦
1、幼儿作画，教师适时巡回指导。
2、鼓励幼儿分享自己的作品。
一、教学活动目标：
1、学*团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学*并能均匀地分泥。
3、喜欢玩太空泥，感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点：
1、能够掌握团圆的技能。
2、能够均匀的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动准备：
教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签
四、导入：
1、观看《糖葫芦》视频，引起学生兴趣。
提问：
（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨准备做什么？
（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？
2、这节课，我们就来学*糖葫芦的制作。（板书冰糖葫芦）
五、新授：
1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么形状？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。
2、出示图片，观察各种各样的糖葫芦。
（1）随着人们生活水*的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。
（2）今天，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。
3、示范：
（1）教学视频
（2）教师讲述操作步骤：边说边示范。在做之前，我们要准备好红色的太空泥，竹签。
六、学生练*，教师个别指导：
（1）教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练*中感受较均匀地分太空泥。
（2）提醒学生在用竹签时要注意安全。
七、分享交流，介绍作品：
今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮！
八、拓展练*：
选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦
九、养成教育：
做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子
十、欣赏：
泥工作品欣赏
【教学反思】：
这节课，孩子们对玩泥非常感兴趣，都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中，自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索，去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学，提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识，发展了孩子们的.的手部动作，让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中，学*了团圆，分泥，用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能，使孩子们对泥塑活动产生了兴趣，并能很大胆的用自己的言语表述出来，让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后，我结合本校的养成教育，对孩子们适时地进行了卫生方面的教育。同时，通过欣赏其他小朋友的泥工作品，培养了孩子们的审美情趣，提高了孩子们的学*兴趣。
活动目标：
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学*在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。
活动准备：
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
（出示糖葫芦图片）问：看看老师今天给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？
二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的？还看过别的颜色的糖葫芦吗？
引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦
教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品
1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
活动名称：制作冰糖葫芦
活动目的：
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
活动准备：山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
活动过程： 故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！
老师有两个问题：
A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？
配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗？
配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！
观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项： 请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠*前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。
活动名称：
制作冰糖葫芦
活动目的：
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
活动准备：
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
活动过程：
故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！
老师有两个问题：
A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？
配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗？
配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！
观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
活动注意事项：
请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠*前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。
——小班美术冰糖葫芦教案实用10份
设计意图：秋天是个丰收的季节，水果也特别的多，结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来认识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是认识的，他们可以从颜色，外形上去区分，除此之外他们会从水果的内部进行区分吗？为了孩子们可以认识切开过的水果，我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的认识。
活动目标：
1.认识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。
2.尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。
3.体验制作和交往的快乐。
活动准备：
PPT、背景音乐。
苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。
人手一根制作冰糖葫芦的纸棍，制作糖葫芦的'水果图片，胶棒。
活动过程：
一、欣赏童亿软件里水果的图片激发幼儿兴趣。
谈话：你们都认识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。
二、观看五种切开过的水果样子。
1.你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？
2.有没有小朋友全部都吃过的呀？
三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）
1.今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。
2.教师示范操作步骤，拿好糖葫芦的棍子，再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）
活动目标
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公**饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的`好吗？（教师示范印画）
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
【活动设计】
3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练*画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练*画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学*画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练*画封闭的圆形。(重点)
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)
3、体验参加美术活动的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的.纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?
4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公**饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：
①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。
②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。
③保持纸面整洁。
④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。
⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。
⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标：
1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。
活动过程：
1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 师：“小朋友们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。
师：“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”
幼：“好!” 幼儿随音乐做游戏网“鱼”。
2、观察鱼网的线条，学*画鱼网的基本方法。
师：“小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们，刚才的游戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的`?有些什么线?
幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。
3、在游戏情景中作画。 出示活动教具：“那边池塘里有很多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。
提供不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。
4、作品评价，活动结束。
师：“小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼：“高兴!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”
幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。
活动目标
1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。
2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。
活动准备
1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。
2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公**饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。
活动重难点
1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。
2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。
活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。
（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。
提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？
（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。
教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”
2、教师示范印画冰糖葫芦。
教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画）
3、全体幼儿印画冰糖葫芦。
（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。
（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。
4、活动结束作品展示。
教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。
请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。
教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。
活动反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学*的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好*惯。
活动目标：
1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣;
2、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形…… )
3、实物投影仪、音乐;
4、水粉颜料、黑色卡纸。
活动过程：
1、以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。
师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？
幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B：瓶盖的.小也不一样，有的、有的小。
幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的、有的小，而且它们都有正面、面和侧面。
(评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)
2、教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。(椭圆形瓶个成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云)
覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)
覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)
3、引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。
(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。
4、从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。
幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的面印出了许多小花。
5、延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
活动目标：
1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画，体会合作的乐趣。
活动准备：
人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)
活动过程：
1. 回忆如何吹泡泡
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
出示图片(用实物投形仪打出)
师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧！”
启发幼儿讲出用吹泡泡的'方法它们种上小花。
师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧！”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上，幼儿来示范，提醒对着纸偷。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣，幼儿来示范，重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示俘(画好的泡泡花)，观察有些什么花瓣，自己还会画什么画瓣。
4， 幼儿作画，教师提要求：
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹满了，就可以用笔为它添上美丽的花瓣，花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤，你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画，教师重点指导幼儿画花瓣，鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
【活动设计】
3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练*画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练*画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学*画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练*画封闭的圆形。(重点)
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)
3、体验参加美术活动的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么？(糖葫芦)吃过糖葫芦吗？
什么味道？(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀？(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢？
4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢？
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃？宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢？(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗？现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧！
1、完整示范
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧！
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的？(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的！(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀？
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的`各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧！
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊？
五、作品评价
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的？
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
【活动目标】
1.感知糖葫芦的形状及颜色。
2.幼儿初步学*搓与串圆球的技能，训练双手的协调配合能力。
3.培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
【活动准备】
1.糖葫芦和草架子。
2.幼儿人手一份彩泥和一次性筷子。
3.半成品圆球若干。
4.PPT课件。
【活动过程】
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察
师：宝贝们，你们看老师今天带来了什么呀?
幼：糖葫芦。
师：你们吃过糖葫芦吗?什么味道呀?
幼：酸酸甜甜
师：糖葫芦长什么样呀?谁来说说看?
幼儿自由表述。
(小结：通过出示糖葫芦引起幼儿兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿仔细观察糖葫芦的颜色及形状，回忆糖葫芦的味道和吃糖葫芦经历，使活动与幼儿的生活经验相联系。)
二、制作糖葫芦
1.欣赏糖葫芦制作过程，鼓励幼儿说说自己的制作想法。
师：我们能不能利用现有材料，也制作一串糖葫芦呢?谁有好的想法?
幼儿自由表述。
2.教师示范制作，请幼儿仔细观察并说说制作过程。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手团成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在筷子上。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
师：老师的糖葫芦做好了，谁来说说老师刚刚是怎么做的?
幼儿表述制作过程。
3.发散思维，欣赏不同样式的糖葫芦。
教师利用课件播放图片，请幼儿说说图片中都有什么水果什么口味的糖葫芦。
4.在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
师：孩子们，你们想不想制作属于自己的糖葫芦呀?
幼：想。
师：我们请老师帮忙分发材料，拿到材料的小朋友就可以开始制作了，制作好后可以将糖葫芦插到草架子上。
(小结：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*彩泥团与串的技能。)
三、讲评幼儿作品
师：小朋友的糖葫芦做的真棒，老师好喜欢呀!谁想来介绍下自己的糖葫芦?
幼儿自由表述。
(小结：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，但孩子们发挥创意，制作出了不同颜色不同口味的糖葫芦。)
【活动延伸】
师：我们的糖葫芦做好了，让我们拿到娃娃家卖糖葫芦吧!
——冰糖葫芦作文 (菁华10篇)
“冰糖葫芦咧---卖冰糖葫芦咧……”每当听到这吆喝声，一种酸酸甜甜的感觉挥之不去，一件往事浮上心头。
在我三年级时，我最爱吃冰糖葫芦了，那种酸中透着甜，甜中透着酸的`味道总能让我感到很开心。
也就在那一年，我有一次发烧，烧得很厉害，当时正是冬天最冷的时候，我躺在屋里，望着急的来回转的妈妈，妈妈突然停住脚步，坐在我身边，问我：“你想吃什么？妈妈给你买去。”望着妈妈关切的神情，我的心里仿佛涌出一股暖流，流遍全身。这时，我的脑海里闪现了冰糖葫芦，那酸酸甜甜的感觉让我清醒了不少。“妈，我……”当看到屋外漫天的风雪和妈妈单薄的身子，我停下了，犹豫了一会儿，对妈妈说“没事，妈，我什么都不想吃。”妈妈仿佛看出了我的心事，“先睡吧，妈马上就回来。”她抓起衣服，推开门，消失在漫天的风雪之中。
我再也睡不着了，满是担忧的望着窗外。
时间一分一秒的过去了，终于，妈妈单薄的身影又出现在了我眼前。“对不起，妈找了，雪太大，没有卖冰糖葫芦的，你别着急，妈一会雪小了再去看看……”我望着满身雪花的妈妈，想象着风雪中急切的为女儿找卖冰糖葫芦的妈妈，禁不住留下了眼泪。
那天，我还是吃到了冰糖葫芦，我倚在妈妈怀里，那酸酸甜甜的感觉挥之不去。
“香甜满街转，红火万年传”，这是一句传遍家乡的俗语，它所描绘的正是红润甜美，香脆可口的冰糖葫芦。我家住在大西北，这里盛产山楂、苹果，自然而然孕育了独具特色的冰糖葫芦。
小时候跟着爷爷走街串巷，总是能吃到新鲜可口的冰糖葫芦，在我们那，又叫糖葫芦。它一般以山楂苹果为原料，敷以浓烈的甘糖，在锅中通过烈火的熬制，晾凉随后再以竹签穿起，即可成型。这种糖葫芦口感清爽，外甜里酸，入口为甜，随后即酸，最后又回到甜，味觉变化富有层次，层层递进，代代换新。爷爷说，这就像生活，从开始到最后，总是要经过经过无忧无虑的童年，再到压力重重的青年和中年，随后经过努力奋斗在老年享受成功的喜悦，也就是经过痛苦和心酸，才能收获幸福和甜蜜，我似懂非懂，但觉得其中含义无限。
糖葫芦又红艳似火，外表晶莹，爷爷说从树上摘下的山楂没有伴随生命的消失，而是化作红色的灵魂，孕育了新的生命。在世世代代地传承下去。
美丽的糖葫芦，伴随着我无忧无虑的童年，伴随着我与爷爷相处的岁月，永远是上天最好的赏赐。
那一串串冰糖葫芦，留给了我很多美好的回忆。
小时侯的我很贪吃，甜甜的糖，香香的巧克力我都爱吃。我最喜欢吃的还是那红得诱人的冰糖葫芦。那时，冰糖葫芦还是很盛行的，它走遍千家万户。放学的时候，妈妈总是会带着我到幼儿园旁边的小摊子上去买一个冰糖葫芦吃。每次，我和妈妈去买冰糖葫芦时，那位卖冰糖葫芦的老爷爷总会很亲切的问我：“小姑娘，又和你妈妈来买冰糖葫芦啦？”
记得有一次，我一个人回家。我饿得直打滚，但是摸了摸口袋，一分钱也没有带。看见别的孩子正在大口大口地吃着零食，我很伤心。在卖冰糖葫芦的'摊子边，我停住了脚步，我看见了老爷爷在对我笑，我胆怯地走到了老爷爷身旁，颤抖地对他说：“老爷爷，我想吃一串冰糖葫芦，但......我没有带钱。”老爷爷的笑容并没有僵住：“可以呀，小姑娘，给。”老爷爷顺手就取出一个冰糖葫芦，沾着他手心的温暖，递给了我。“老爷爷，我一定会还你钱的。”我大口大口地吃着冰糖葫芦，滚烫的泪水滴落在冰糖葫芦上，显得更晶莹透亮了，我觉得这是我吃过的最好吃的冰糖葫芦了。
然而，一天后我拿着准备还给老爷爷的钱，再次来到了他的摊子他已经不在了。我才知道，由于生意的冷清，昨天是他经营的最后一天。天哪！我都做了些什么？昨天是我最后一次光顾他的生意，那一串冰糖葫芦还是他请我吃的。
想到老爷爷昨天的笑容，我的钱散落在一地......
你可知道，哪里的冰糖葫芦最好吃最有名？不用说，当然是哈尔滨的了！
刚一入冬，大街上就响起了卖冰糖葫芦的吆喝声。
你看，那一个一个的`冰糖葫芦多可爱呀，真像一个一个的孩子捧着笑脸。那一个个冰糖葫芦插在木捆或摆在亮匣里的时候，它就好像在对我们说：我非常好吃，只要买了我，就会给你带来无穷的乐趣！
如果你想做个冰糖葫芦的话，你就按我的步骤来做吧！要分为以下三个步骤：
第一步：找好优质的山查或水果，去掉核。记住，只有去掉核的山查或水果才能更好吃的呦！
第二步：用一个长竹签把它们串起来。
第三步：把它们都抹上糖浆。
这样，一个冰糖葫芦就做好了！对了，忘了告诉你们，冰糖葫芦可不光是山查的，还有核桃、杏仁果酱等口味儿，好吃极了。
听说有一回在香港，一对年轻夫妻扛着一个串着30个山查的冰糖葫芦，一边走一边笑个不停。那情景有趣极了。听完，我谗的直流口水。
将来我长大了，要创造出更好吃的冰糖葫芦，给全世界的人们！
今天，妈妈给我买了一串冰糖葫芦。
红红的冰糖葫芦有一身透明的大衣，大衣里面有一身强壮的红肌肉。你看，一个个糖葫芦运动员正排着队伍笑呢！
冰糖葫芦的外面有一层薄冰，咬上一口，外脆里鲜，酸溜溜，甜津津的，回味无穷，汁水从嘴里流到心里，美味极了。
我真喜欢吃冰糖葫芦啊！
下午，我正在舞蹈教室的窗户边向外张望着，明媚的阳光，照得大地亮了些，天气热了些。早晨的时候，我买了串冰糖葫芦吃，于是便注意到了眼前那个卖冰糖葫芦的人。他不是早上的那个人，戴着一顶帽子，身穿一件衬衫，手中拿着一根长长的棒子，棒子上插满了又红又甜的冰糖葫芦。可惜我看不见他的面孔，因为他是背对着我的。我目不转睛地盯着他看，等待着接下来将要发生的事情。只见他先是挺立在那里，望着过往的人们。而人们则是要么当作没看见他似的走开了；要么随便瞟了那糖葫芦一眼，若无其事地走了；要么一直盯着他的糖葫芦看，却怎么也不愿意买。于是他有些累了，不时地换个动作站着：一会儿把手叉在腰上，一会儿又跺跺脚，很沉不住气的样子。我想他一定在这里站了许久了吧？突然，一个小孩子在他的不远处痴痴地站着，目光直射那香甜的冰糖葫芦。他似乎发现了，向那小孩子走*了一步，头歪着。我猜想，他一定是在笑眯眯地问道：“小朋友，香喷喷的糖葫芦，买一串吧！”可是那小孩子微微摇了摇头，竟然绝情地扭头跑开了，我看得入了神，只见他又直起了身子。我知道，他心中好不容易出现的一丝希望又破灭了。他继续等待着顾客的前来，可是并没有一个人来买他的冰糖葫芦。又过了一会儿，他实在不想再这样等下去了，于是转过身，拿着那长长的棒子，向前走啊，走啊……这时，白老师又让我们去练*了，可我的脑海中却全是刚才的情景。我想：“他等了这么久都等不到一个人来买他的冰糖葫芦，真可怜。那糖葫芦，一定费了他很多很多的心血吧！他一天的收入，一定很少很少吧！可这是为什么呢？为什么花费了很多很多心血的东西，得来的回报却很少很少呢？是因为糖葫芦不好吃吗？不可能，糖葫芦那么甜。是因为价格太贵吗？不可能，只要两元钱就可以买到了。那么，为什么他那么辛苦地站在那里，却没有人愿意帮助他呢？既然他付出了，就应该有回报呀！这究竟是为什么呢？兴许是只因为吝啬吧。我想，下了课我还去买一支！
我家附*来个卖糖葫芦的小摊，是一辆自行车弄成的，自行车车头上绑着一个装满稻草碎屑的玻璃丝袋子，袋子上插着好几圈冰糖葫芦。那一串串的冰糖葫芦是用竹签串起来的，红彤彤的山楂透出一股香香甜甜的味道，裹着一层亮晶晶的冰糖，让人看着就忍不住流出口水。
最上面一层的冰糖葫芦是最贵的，要两元钱一串，最下面一层的最便宜，五毛钱一串。奶奶给我买了一串最贵的，递给我，我刚想吃，就想到奶奶还没有吃呢，于是，就把冰糖葫芦递给奶奶，让奶奶吃，奶奶说自己牙疼，吃不了甜的东西，我不答应，最后奶奶只好听我的，吃了一颗冰糖葫芦，然后，我才吃了起来，啊，又甜又脆，真好吃！
我一边吃，一边想起一首歌来：“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它透着甜，都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着那酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦。”
冰糖葫芦好吃，冰糖葫芦的歌也好听，当我想吃冰糖葫芦的时候，奶奶就领着我去那个小摊上买冰糖葫芦。
奶奶是多爱我呀，我以后长大了，也要孝顺亲爱的奶奶！
冰糖葫芦是一种流传于民的风味小吃，今天大家的主题就是做美味的冰糖葫芦。
大家来到大厅，到桌子前，拿起竹签，放上各式各样的水果，我看见了一个小金桔，立刻拿了过来插在竹签上，又拿一个山楂放上面，还拿了二个香蕉插在竹签上，又拿一个金光闪闪的金桔放最上面，成了一个屋顶，就如此一个没糖的糖葫芦大功告成了，接着我又串了一串，串完两个后到沙发上等着糖稀煮好。一分钟、两分钟、三分钟……时间一分一秒的过去了，终于，看到他们纷纷给老师蘸糖，我也把两串糖葫芦递了过去，不一会儿，两串晶莹剔透了的糖葫芦出锅了，我把我们的糖葫芦放在盘子里，观看着它，颜色可真稀奇，有橙红、黄色、五颜六色的，我越看越想吃，真想立刻一把抓起来吃，又过了许久，糖葫芦上的糖稀冷却好了，我迫不及待地想尝尝味道，立刻拿来吃了下去，金桔被我吃的只有皮了，但皮甜而酸啊，我勉强吃完了。看着红溜溜的大山楂！我一口咬下，真甜啊，再咬下去山楂真酸甜可口，我夸奖到，香蕉也十分美味美味，自己做的冰糖葫芦真美味啊！
糖葫芦的效果不少：可以消食，开胃、散瘀血等。冰糖葫芦还含有维生素C，也正由于如此大家才十分喜欢它。
在寒冷的冬日里，大雪纷纷扬扬地落下，世间万物好像裹上了一层白棉被，到处都是白茫茫一片。室外冷到泼出一杯水都能成冰了，所有人都希望能窝在温暖的家中!当然了，事情总有例外——“卖冰糖葫芦了——卖冰糖葫芦了——”小贩大声地吆喝着!每当这时，我总会飞快跑到窗口，红润光泽的冰糖葫芦在阳光白雪下，就像一个可爱的小精灵，捉弄着我肚里的小馋虫!我急忙拉着爸爸妈妈飞奔到楼下。当酸甜可口的冰糖葫芦吃到嘴里那一刻，我突然感觉好像冬天也没那么冷了。
糖葫芦属于北方小吃，我对它“爱不释口”，不仅因为它酸甜可口，还因为它是寒冬中增添色彩调剂生活的食物，含在嘴里，咬上一口，总让人感到快慰!冰糖葫芦品种繁多：有香甜软糯的黑枣，脆甜爽口的提子，酸甜适中的山楂等等。其中山楂糖葫芦居多，也是我的心头好。
作为一名冰糖葫芦的资深爱好者，不会做就有点说不过去了!毕竟自己动手丰衣足食嘛!做山楂糖葫芦，首先是选择大小适中、新鲜饱满、色泽鲜艳的山楂，洗干净控水，再用竹签串好备用!然后将冰糖和水按2：1量，慢熬至呈浅金黄色，用筷子蘸一下可拉丝就可以了。接下来的工序就比较难，将串好山楂在糖水里打个滚，你一定会说这有什么难?但告诉你哦，糖裹的均匀不均匀，厚薄是否合适才是做冰糖葫芦的关键，非常影响口感。
当你美滋滋的吃着冰糖葫芦时，你一定想知道它的由来吧?别小瞧了不起眼的它。冰糖葫芦的出现归功于南宋宋光宗宠爱的黄贵妃：有一次这位贵妃生病了，不思饮食，面黄肌瘦。太医们灵机一动，将白糖蘸上山楂，黄贵妃吃后，胃口大开，不几天病竟然就好了!这白糖蘸山楂也就是我们今天所说的冰糖葫芦的老祖宗了!这个故事还可以看出山楂糖葫芦有开胃、消食的作用!
糖葫芦象征好运连连，幸福团圆!每次我吃它时，总是会想起小时候爷爷第一次为我买糖葫芦的情景：慈爱的目光和那苍老的手中冰糖葫芦都那么让我感到温暖!祝愿天下所有人，都能像冰糖葫芦一样，过得团团圆圆，红红火火!
一支穿满晶莹红果的小棒，一律乱箭般插在草秸困扎而成的草靶上，微微探向街头，诱惑着路过的孩童。甜而不腻，酸而不激，一口咬下，嘴中就不由自主发出快的清脆声音。
色、香、味俱全，冰糖葫芦总是让人们垂涎三尺。山楂红彤彤的，好像过年的灯笼；刚熬好的糖浆，飘满了整个院子；甜美的味道更让人吃了还想吃。
这么好吃的冰糖葫芦，让我们自己做，那会是什么味道呢？这次做糖葫芦，我可要大显身手，我做的糖葫芦，也不比其他人差。“先把山楂**去，然后香蕉……”我一边自言自语，一边动手做起来。看看芷伊，她都在做第二个了，正要把第五个山楂也放上去。我不禁加快了速度，再不快些，山楂就没了。在我们串水果的同时，姬老师她们也在熬糖浆。我凑过去闻了闻，真的是好香啊！甜甜的，又不是很腻的感觉。大家都在慢慢地等，正在糖刚有些粘稠时，水突然不够，又关掉了电磁炉使糖遇冷，一下子就凝固成了糖块，这真是个大意外。老师赶紧把糖砸开，再倒入热水，才挽救回来。
过了一会儿，老师开始把煮好的糖浆往冰糖葫芦上浇，再放在盘子上冷却，冰糖葫芦就新鲜出炉了。
我面对着本，一边满意地吃着我的作品，一边疾笔奋书。“都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜……”对面班级里，还放着这首90年代的老歌，它悠着的旋律一直萦绕在我耳畔，是如此动听。
——冰糖葫芦作文 (菁华9篇)
放学了，在人山人海的校门口，总能听见一阵阵地吆喝声：“卖冰糖葫芦喽。“顺着声音望过去，一个只能当我姐姐的人拿着一个大木叉，木叉上叉满了令人垂咽欲滴的冰糖葫芦，生意非常好，她的身边围满了学生，都争先恐后的把一张张的钞票举在头顶，她有些忙不过来，好不容易我艰难得挤到她身旁，要了两串冰糖葫芦，趁她找钱的时候，我观察了她，她扎着两个松散的小辫，穿着一件很旧的上衣，一条深兰色的劳动布裤子，本该在校园里读书的她却在这做生意。
其他同学不耐烦的喊声打断了我的思绪，我接过冰糖葫芦，抬头发现她把糖葫芦递给我的那一瞬间冲我微微一笑，那笑容干净、纯洁不带有任何污杂，如同撕裂朝阳般的微笑甜美如幼童。顿时我的心情变得像天空一样晴朗，像湖水一样纯净，轻轻地荡漾着欢乐的波纹，当我还沉浸在她的笑容中时，她已经在忙着给别人拿糖葫芦了。
我拿着糖葫芦走出人群，迫不及待地撕开外面的一层油纸，露出糖葫芦红彤彤的脸蛋，甜丝丝的香味儿扑鼻而来，我忍不住咬了一口，甜津津的，甜中带有山楂的.酸味，令人回味无穷。我回头望了一眼她，她瘦小的身影已经被淹没在了重重的人海之中。
冰糖葫芦是我们这儿著名的小吃。
冰糖葫芦的颜色非常惹人喜爱，一个个圆溜溜的大山楂裹着金黄色的糖衣，串在了竹签上。大红加上一点淡黄的糖衣显得多么喜庆啊！多像一个被挂起来的大红灯笼呀！在阳光的照射下，还有一点白色的亮光，显得多么的光彩夺人呀！怪不得在许多热闹的小吃街上都会有它的身影呢！
冰糖葫芦的做法很简单：选上好的大小均匀的山楂，洗干净之后把山楂拦腰切，取出里面的山楂子，然后用竹签串起来，再把锅里放入适当的水，烧开后放入冰糖，用锅铲不停地搅拌，使冰糖快速融化。熬到糖液粘稠，略微有点变色，马上将串好的山楂裹均匀，最后把粘好糖的山楂放入盘中，再放入冰箱冷藏10分钟，就可以做成美味而又新鲜的冰糖葫芦了，现在是不是很想尝一尝自己亲手做的冰糖葫芦呢？
当然，冰糖葫芦闻起来的味道也不懒，味道很清淡，甜甜的，越闻越想吃一口。冰糖葫芦咬上一口，酸酸甜甜的`，怎么吃都不会觉得腻，让人感觉垂涎三尺。
做起来方便，吃起来又棒棒的，朋友！你有木有心动？心动了就不要等待，随我一起敞开肚子大吃吧！
说起糖葫芦，味道简直就是一个“绝对”字！
糖葫芦的样子很美，酸酸的小山楂串在一起，像红灯笼，辫子发，邮箱里的女孩家，红润诱人！
我拿着一根竹签不肯吃，但看到它的红毛，口水又忍不住流了下来。唉。我心想：买来当饭吃，为什么不吃！我想用舌尖舔一下闪亮的糖衣。啊！这种味道真的让我难以忘怀！甜的，再吃里面的山楂，吃山楂的时候要小心，因为很酸。
糖葫芦不仅颜色和味道诱人，而且在实践中非常简单。
首先，用小刀挖出山楂里的种子，然后用干净的竹签把山楂穿好。七八个左右一串就够了。戴上之后，一步是煮糖。首先将糖倒入锅中，然后加入适量的水，煮一会儿，然后将山楂串放入锅中，蘸上甜糖浆，放在阳光下晒几分钟。令人垂涎的糖葫芦准备好了。
我品尝了这种美味，酸中带甜，甜中带酸。瞬间，我的每一寸肌肤，每一根神经都被它刺激到了。这种味道一定会让你吃第一口，第二口，第三口，第四口，让你吃的不厌。
……怎样？听了我的介绍，你激动吗？不要犹豫，赶紧拿起手里的钱买一堆！
每次我一上街，肯定会买一种小吃，那就是冰糖葫芦。冰糖葫芦的种类很多，但其中我最喜欢的还是圣女果串。圣女果本身就色泽光亮，在外面裹上一层糖浆后更是红彤彤的，把它放在阳光底下看，你还会发现它的四周闪着一层淡淡的光呢。那光好像在对我说：来吃我吧，我可是很好吃的哦。我真的很想赶快把它吃了，但我吞了吞口水，继续观察它，只见它是椭圆形的，好像一个个缩小的太阳，却比太阳更好吃。
我把它放在鼻子下面闻了闻，哇，圣女果的清香加上糖浆甜甜的味道，真是让人垂涎三尺啊！我再也忍不住了，一口朝着最上面的圣女果咬了下去，顿时，圣女果的果汁喷涌而出，有点酸酸的果汁加上甜甜的糖浆在我的舌头上一起跳着舞，嘴巴里大多数小味蕾都一起和它们跳着，在我的嘴巴里顿时成了一个欢乐的世界，我仿佛也在其中享受着。就这样，一直吃到最后一个的时候，我先用舌头舔了一下，甜甜的味道在嘴里弥漫开来，接着，我又对它咬了一口，现在，我的嘴巴里全是这种味道了，可真是‘唇齿留香”啊。冰糖葫芦的来历其实很简单。
相传，古代一位皇帝赵停最宠爱的妃子黄贵妃生病了，什么都不想吃，宫里的御医都束手无策，赵停没有办法只好张榜求医。后来，一位江湖郎中揭了皇榜，他让贵妃每顿饭前吃5到10枚红果(即山楂），不出半月病准好。宫里的人都半信半疑，好在这种吃法还合贵妃胃口，结果，没过多久贵妃的病就全好了。后来，这种吃法传到民间，老百姓还创造出了花样水果糖葫芦呢。好了，先不说了，我还要赶着去吃冰糖葫芦呢。
寒冷的冬天再次来临，每逢这个季节晚上放学回家时，我都常常想起那年一个漫天飞雪的冬夜里发生的故事。
一天晚上我正从电影院里走出，看到旁边有一个四五岁左右可爱的小女孩。她带着厚厚的帽子，手上捂着一双漂亮的绣花手套，一只手紧紧拉着妈妈，另一只手举着一串晶莹剔透的冰糖葫芦，糖葫芦在灯光的照耀下发出钻石般的光芒。这个小女孩幸福地微笑着，一双又黑又亮的眼睛里流露出天真，白嫩的皮肤把她衬托得像一个小天使。
突然，小女孩的眼睛仿佛被什么吸引住了。我顺着她的眼睛望去，吃惊地发现在人流中有一个跪在地上的小男孩！这个孩子与女孩年龄相仿，却穿着破烂不堪的脏衣裳，光着脚，眼神空洞而绝望，打在任何一个人脸上都冰凉冰凉的。他皮肤又粗又黑，手指细得像鸡爪，难看地萎缩成一团。真可怜，肯定是乞讨为生的苦命孩子！我愤愤不*地想着。这时，我看到小女孩那无忧无虑的大眼睛里也流露出一丝震惊。她拿着冰糖葫芦快步走向前去，小乞丐无比渴望地盯着那串糖葫芦，盯着那红彤彤的山楂果儿，咽了咽口水，一副可怜巴巴的样子。女孩思索了一下，大方地把那串冰糖葫芦递给了小男孩。小男孩的眼睛刹那间亮了，似乎也散发出幸福的光芒。这一个个山楂果子就如同一盏盏小灯笼，点亮了寒夜，点亮了小乞丐的心。
雪越下越大，周围变得一片洁白，世界仿佛落入一个没有痛苦、没有悲伤、没有不公*的童话中。而我置身这美丽的童话里，望着这串冰糖葫芦，感受到正有一股暖流涌上心头……
终于找到了。山楂的红晕被晶莹的糖稀剔上亮光，纯粹的红色白色却也足够水润动人；竹签上不完美的排列却因洒落下的阳光变得可爱，真的有好看到令人眼馋！
小时候，最喜欢拉着妈妈，撒着娇央求她到街角的小摊给我买一串冰糖葫芦。记忆是甜甜的，硬硬的，就像，夏天的味道，总是铺着缤纷，微风把它们轻轻送进心里，画上最美的印记。我还记得，那个摊子的门口挂着一串串白色的小贝壳，和冰糖葫芦一般，在阳光下闪闪发光。渐渐地，我们都长大了，曾经的挚爱似乎都变了。
糖葫芦，似乎也没有那样好吃了；阳光下摇着妈妈的裙摆撒娇只为要一个冰糖葫芦的傻事，我也不会再做了。也许……只是我变了，糖葫芦依旧在那里，小摊也依旧在那里。却不知是哪天，突然想起小时候的味道，兴冲冲地攥着钱去买糖葫芦时，却发现，那里已经不再。小摊变成了奶茶店，里面的墙壁被粉刷一新，挂在门上的一串串贝壳也都收拾了。亮堂又整洁，却干净得令我有些不舒服。有时候，有些东西，总是要等到失去，才懂得珍惜。
就在刚才，在山东的集市上，突然看见路边，有好多卖冰糖葫芦的车子；一串串闪着光的红色，还是那样熟悉。可是，这似乎是变了，真的变了，原本纯粹的红里掺进了各种各样的颜色，已经不是记忆中的样子了……还有，还有那吆喝声，伴随着车轮的杂音，显得出奇的响……我被周围的嘈杂搅得心烦——是啊变了，都变了……
于是我转啊转啊，只为能找到记忆中的那串冰糖葫芦。原来，原来世间的一切都可以伤人，改变可以伤人，不变也可以伤人，所有的一切都要怪那颗固执的怎样也不肯忘记的心。而现在，我驻足在一个小摊前，看着那山楂的红晕被晶莹的糖稀剔上亮光，看着纯粹的红色白色是怎样动人，看着竹签上，那些小东西对我微微一笑……“这个……嗯，我要啦。”我欣喜地接过一串糖葫芦，静静地看着，心中涌起一阵莫名的感动；轻轻咬下去，甜甜的，硬硬的，就像，夏天缤纷的味道，又回来了……我咯咯地笑了；小时候的记忆，似乎，都在这里了。
点评：文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生很好的印象，前后连贯，形成完整的形象；语言通俗易懂，贴*生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是，文章正文篇幅较长，段落的划分较少，阅读体验不是很好；结构不够完整，缺少结束段落；叙事相对单一，语言有些直白朴实。
作者可以给文章多分几个段落，使其显得更加丰富；多使用些修辞会更好哦~
明天就是母亲节了，用什么送给妈妈作节日礼物呢？我一直在想。今天上课老师教我们做冰糖葫芦，对，就给妈妈做一串甜蜜蜜的糖葫芦吧！
我准备好了香焦、草莓、提子等水果，把它们按顺序穿好，一串串五光十色的糖葫芦可好看了。老师们忙着在熬糖水，只见她们先往锅子里放了白糖和温水，慢慢搅拌等白糖溶解，一会把火开大，一会又慢慢关小。很快，糖水化成了金黄色的糖浆，又香又甜，唔，还有一股玉米的香味。大家都说:“好吃，好吃”。
大家都争先恐后地把自己的糖葫芦涂上糖浆，涂上了糖的糖葫芦像披上了一层水晶的光芒一样显晶莹剔透。
不知道妈妈吃到了冰糖葫芦会怎么想？怎么说呢？我想，妈妈一定会吃在嘴里，甜在心里！
香甜满街转，红火万年传，这是一句传遍家乡的俗语，它所描绘的正是红润甜美，香脆可口的冰糖葫芦。我家住在大西北，这里盛产山楂、苹果，自然而然孕育了独具特色的冰糖葫芦。
小时候跟着爷爷走街串巷，总是能吃到新鲜可口的冰糖葫芦，在我们那，又叫糖葫芦。它一般以山楂苹果为原料，敷以浓烈的甘糖，在锅中通过烈火的熬制，晾凉随后再以竹签穿起，即可成型。这种糖葫芦口感清爽，外甜里酸，入口为甜，随后即酸，最后又回到甜，味觉变化富有层次，层层递进，代代换新。爷爷说，这就像生活，从开始到最后，总是要经过经过无忧无虑的童年，再到压力重重的青年和中年，随后经过努力奋斗在老年享受成功的喜悦，也就是经过痛苦和心酸，才能收获幸福和甜蜜，我似懂非懂，但觉得其中含义无限。
糖葫芦又红艳似火，外表晶莹，爷爷说从树上摘下的山楂没有伴随生命的消失，而是化作红色的灵魂，孕育了新的生命。在世世代代地传承下去。
美丽的糖葫芦，伴随着我无忧无虑的童年，伴随着我与爷爷相处的岁月，永远是上天最好的赏赐。
“冰糖葫芦----香甜的冰糖葫芦！”
一下车我便怔住了；这声音好耳熟！呵，下旧草帽一闪一闪！是她！还有几天就中考了，她怎么……真是死不悔改呵。
去年中考前，班上出了件大新闻，莲云拉我跑到校门口：哈，她在卖冰糖葫芦！莲云挤挤眼：“喂，卖冰糖葫芦的，来两串！”她一惊，但脸不红，手不慌，灵巧地摘下冰糖葫芦，还说：“3毛一串，5毛……”我火了，昨天她不交作业，说没时间，倒有心思卖这玩艺了！
“3毛一串，一棒能赚好几块吧？”我讽刺地笑着，“今天作业可交得出？我说呀，你干脆退学做生意去吧！”她脸涨得通红：“别仗着你是学*委员，跟我过不去！”
“谁跟你过不去啦……”我想要克她，无奈铃响了。天啊呀，她竟拿起了冰糖葫芦跑在我们前边！
下课可热闹了：一群调皮的男生围着冰糖葫芦转，她用身体挡住冰糖葫芦：“谁也甭想吃！”可不到一分钟时间，胜利者举了冰糖葫芦蹦起来，她却扑在座位上放声大哭……我从来没见过她流泪，上次长跑运动会她西该摔得血肉模糊也没哼一声，今天却……我不禁咬紧了嘴唇。
两天，三天……她的座位空着。她真的退学做生意了？以前，她的成绩多好啊！我收她的作文，在一个月朗星稀的夜晚去找她。
窗开着，等光下，她伏案疾书的侧面格外清晰。“笃，笃，笃。”我轻敲了敲玻璃。她偏过脸，眉峰一颤，又转了回去。她不理我！我的自尊新猛受刺伤，狠狠的将作文摔在她的桌上就走了。
脚步！我一阵恐惧，加快了步伐。脚步声跟得紧了……我一横心，猛然转身：呵，是她！一丝暖意浸透了我的心。
“回班听课吧，沈兰。现在是最后一次复*了，你为什么卖冰糖葫芦？”我恨恨得盯着她。
“你管不着！”她的脸色很难看。
“原谅我……”我生意变了。
“不！”她狠狠地摇着头，“你做吧！”
——冰糖葫芦作文 (菁华9篇)
糖葫芦是一种受欢迎的小吃，每当举行盛大的节日时，它就成为必不可少的东西。每次赶庙会或者元宵节，我都会买几根弦，一边玩一边悠闲的享受。它是最美的东西。
糖葫芦的做法很简单。听了妈妈的话，先用刀把山楂的种子挖出来，然后用干竹签一根一根的.串起来，最后把煮好的糖浆均匀的涂在山楂上晾几分钟。等糖凝固了，放在纸袋里，一串香甜可口的糖葫芦就吃完了。
糖葫芦的形状和颜色也很吸引人。快看！又大又圆的山楂上覆着竹签上的金色糖衣串。红红黄黄的大糖葫芦串好喜庆，像一个个挂起来的小红灯笼，阳光下有一点点白光。难怪他们会出现在许多节日场合。
吃冰糖葫芦也有味道。我总是*惯性地吃它外面的甜糖衣，然后品尝山楂的酸味。有几次我试着一口一口咽下去，味道一点也不逊色于细味。一个一个来，酸甜的味道绝对会让你陶醉。
我喜欢吃糖葫芦，因为它不仅甜，更重要的是，它是吉祥和喜庆的象征！
“妈妈，你今天下班回来时再给我买串冰糖葫芦好吗？”“妈妈，你也不问问我为什么今天还要糖葫芦？”电话那边不时传来儿子的问话声，“昊旻，别忘了妈妈是你肚子里的小蛔虫，妈妈知道你来电话的目的，更知道你的冰糖葫芦暗示着什么，嗯～～一定是今天公布了一样考试成绩，而且你考的还不错，可妈妈不知道究竟是哪一门功课的成绩，对吧？”“哈哈，妈妈真成了我肚子里的小蛔虫了，昨天是数学满分，今天是语文第五单元测试，97.5分，第二名；好像我的英语是98分，哎呀，先不告诉你了，等郭老师发了卷子再说吧！”“妈妈希望到时能再给你买串冰糖葫芦。”“争取吧！”
同事被我们母子的对话搞的莫名其妙，儿子的冰糖葫芦还要从我的童年说起呢！前不久，我和妹妹带孩子到妈妈家度周末，昊旻和小表弟（浩浩）与姥姥谈及考试的情况，昊旻提出让妈妈多讲一章故事作为考试的奖励，而浩浩则要求妈妈奖励二十元钱，俩孩子不约而同地问及姥姥对妈妈小时候考试的奖励。“姥姥，我妈妈小的时候，你是怎么奖励的？”“当时生活条件不好，你妈他们四个学*都很自觉，姥姥没有奖励过他们，就是奖励——也就是一个烧饼、一块糖糕、一包瓜子，最高奖励就是逢集赶会时给他们买回一串冰糖葫芦……”“太无聊了！”“好，妈妈，你以后也给我奖励一串冰糖葫芦吧？”“好啊！”说者无意，听者有心，这不，儿子开始让我兑现了……
时下正值秋末冬初，大街小巷到处可见口味多变、形式各样、牌子不同的冰糖葫芦：橘子、苹果、葡萄、山药蛋、山楂夹糯米、山楂；老北京、马大姐、王师傅……我也曾不止一次提出给儿子买来尝鲜，可儿子就想把一串串冰糖葫芦当成考试后的奖励，也许那时的冰糖葫芦加上自己辛苦努力的付出，别有一番滋味在心头吧。
昨天，儿子拿着用优异的成绩换回的冰糖葫芦，让妈妈啃一个，再让爸爸咬一个，那股甜蜜、那份幸福是任何语言都形容不了的。“别忘了给儿子买糖葫芦！”下班前同事还热心地提醒我，“忘不了！这样的糖葫芦我买的开心！”
静心沉思，在孩子成长的过程中，赏识和激励并不是唯一的，常与孩子交流、沟通，发现孩子此时的最爱，适合孩子的才是最好的，哪怕是一串最最普通的冰糖葫芦！
鲜嫩多汁的水果，香甜诱人的'冰糖，这两样人间极品组合在一起会产生什么?答案当然是——冰糖葫芦!
我目不转睛地盯着摊位上一串串晶莹剔透，不禁咽了咽口水，好想吃!我紧捏着只剩下一次机会的品尝劵，一不做二不休冲向冰糖葫芦的摊位。
“给我一串水果的。”话音刚落，一串冰糖葫芦出现在眼前，，仿佛在邀请我一般，散发着迷人的光彩。我猛地舔了一口冰糖，脑海中只剩下一个字——甜!我小心翼翼地咬下了第一块水果 ——西红柿，正当我充满希望地塞进嘴里，意想不到的事发生了。西红柿本身是酸甜可口的，但有了冰糖的“辅助”，完完全全失去了本来的滋味，满是粘稠的糖，十分怪异。我无语地咀嚼着冰糖西红柿，却如同嚼蜡般，毫无感觉可言。
我彻底失望了。
为什么外表光鲜亮丽“内在”却如此不堪?这个问题仿佛毒素般蔓延在我的心头，带着满腔的好奇，我准备再次尝试。
“嗷呜”我视死如归地咬下葡萄，立刻吞下去。哦弄，酸!酸!我顿时皱成苦瓜脸，以冲刺800米般的速度“飞”向垃圾桶一吐，终于**了!
望着手中难以下咽的冰糖葫芦，我苦恼地皱起眉头，既然不能吃，那么——扔为上策!我做贼似的朝四周瞟了瞟，见没人注意我，蹑手蹑脚地再次靠*垃圾桶，只听见“咚”一声，冰糖葫芦“跳”进垃圾桶里，消失在我的视线里。
大功告成!我得意地扬起一抹微笑，心里默默地想着：冰糖葫芦啊冰糖葫芦，这样的结局是你活该，谁叫你这么难吃呢?不要怪我，我只是代表月亮消灭你!哈哈哈!
寒冷的冬天再次来临，每逢这个季节晚上放学回家时，我都常常想起那年一个漫天飞雪的冬夜里发生的故事。
一天晚上我正从电影院里走出，看到旁边有一个四五岁左右可爱的小女孩。她带着厚厚的帽子，手上捂着一双漂亮的绣花手套，一只手紧紧拉着妈妈，另一只手举着一串晶莹剔透的冰糖葫芦，糖葫芦在灯光的照耀下发出钻石般的光芒。这个小女孩幸福地微笑着，一双又黑又亮的眼睛里流露出天真，白嫩的皮肤把她衬托得像一个小天使。
突然，小女孩的眼睛仿佛被什么吸引住了。我顺着她的眼睛望去，吃惊地发现在人流中有一个跪在地上的小男孩！这个孩子与女孩年龄相仿，却穿着破烂不堪的脏衣裳，光着脚，眼神空洞而绝望，打在任何一个人脸上都冰凉冰凉的。他皮肤又粗又黑，手指细得像鸡爪，难看地萎缩成一团。真可怜，肯定是乞讨为生的苦命孩子！我愤愤不*地想着。这时，我看到小女孩那无忧无虑的大眼睛里也流露出一丝震惊。她拿着冰糖葫芦快步走向前去，小乞丐无比渴望地盯着那串糖葫芦，盯着那红彤彤的山楂果儿，咽了咽口水，一副可怜巴巴的样子。女孩思索了一下，大方地把那串冰糖葫芦递给了小男孩。小男孩的眼睛刹那间亮了，似乎也散发出幸福的光芒。这一个个山楂果子就如同一盏盏小灯笼，点亮了寒夜，点亮了小乞丐的心。
雪越下越大，周围变得一片洁白，世界仿佛落入一个没有痛苦、没有悲伤、没有不公*的童话中。而我置身这美丽的童话里，望着这串冰糖葫芦，感受到正有一股暖流涌上心头……
冰糖葫芦是我最爱的美食。虽然它价格便宜，但是它的味道非常鲜美！
冰糖葫芦的外形很美。一个个山楂被串在一起，像一串小红灯笼似的，又仿佛一群害羞的孩子涨红的小脸，被晶莹的糖皮裹住，有时我拿着竹签呆呆的看，却不忍心咬上一口。
制作冰糖葫芦的过程非常简单。我在看电视时，无意得到了制作冰糖葫芦的方法：首先先用小刀把山楂的籽去掉，接着就可以用洗干净的竹签把山楂串好，差不多七八个就可以串一串了。接下来的步骤很重要，那就是——熬糖。先把糖倒进锅里，加上适量的水，熬上一会儿，然后把串好的山楂放进锅里，粘上适量的糖浆，再晾几分钟，冰糖葫芦就做好了。
吃冰糖葫芦时非常有趣。我总是先吃一点旁边的糖，浓浓的甜味充溢整个口腔。然后，咬上一口山楂，含在嘴里，有一股酸酸的味道流淌进我的身体，我不敢嚼碎，只是咬上一小口，因为山楂太酸了！我细细的品味，呵！酸中带甜，甜中带酸，一刹那，我的皮肤、我的每一根神经都仿佛融化了，陶醉了。那滋味儿，简直使人心旷神怡。
冰糖葫芦，虽没有北京烤鸭有名气，但是它也是*劳动人民的智慧。
品尝民间美味冰糖葫芦——乐在其中。
香甜满街转，红火万年传，这是一句传遍家乡的俗语，它所描绘的正是红润甜美，香脆可口的冰糖葫芦。我家住在大西北，这里盛产山楂、苹果，自然而然孕育了独具特色的冰糖葫芦。
小时候跟着爷爷走街串巷，总是能吃到新鲜可口的冰糖葫芦，在我们那，又叫糖葫芦。它一般以山楂苹果为原料，敷以浓烈的甘糖，在锅中通过烈火的熬制，晾凉随后再以竹签穿起，即可成型。这种糖葫芦口感清爽，外甜里酸，入口为甜，随后即酸，最后又回到甜，味觉变化富有层次，层层递进，代代换新。爷爷说，这就像生活，从开始到最后，总是要经过经过无忧无虑的童年，再到压力重重的青年和中年，随后经过努力奋斗在老年享受成功的喜悦，也就是经过痛苦和心酸，才能收获幸福和甜蜜，我似懂非懂，但觉得其中含义无限。
糖葫芦又红艳似火，外表晶莹，爷爷说从树上摘下的山楂没有伴随生命的消失，而是化作红色的灵魂，孕育了新的生命。在世世代代地传承下去。
美丽的糖葫芦，伴随着我无忧无虑的童年，伴随着我与爷爷相处的岁月，永远是上天最好的赏赐。
“卖冰糖葫芦，一元一串！”这阵阵叫卖声，把我从甜甜的梦里拉了出来。
我拉开窗帘向外望去，看到的是一个小车上的玻璃箱里那一排排晶莹鲜亮的冰糖葫芦，这不禁使我想起了往事。
那也是一年冬天，我从家出来，四处闲逛，看到一个老爷爷推着车子在卖冰糖葫芦，我走上前去买了一串，咬了一口，甜甜的，脆脆的，十分好吃，我不由自主地问：“老爷爷，这是什么地方的冰糖葫芦，这么好吃？”“孩子，这你不可以不知道呀，这是咱家乡的冰糖葫芦呀！”于是，我从那时起就知道了，家乡的冰糖葫芦是最好吃的。
那老爷爷还告诉我冰糖葫芦的制作方法：首先把山楂洗净，再把里面的籽拿出来，接着用签子把山楂穿成串儿，然后熬糖浆，最后把串成串的山查蘸上糖浆，并冻上，这样，冰糖葫芦就做成了。
我回收了思绪，又向窗外望去，那个卖冰糖葫芦的阿姨似乎要走，我忙以最快的速度拿了一元钱并胡乱套了一件外套飞奔下楼，我跑到阿姨身边说：“阿姨，我要买冰糖葫芦。”说完，我便仔细看了起来。
这儿的冰糖葫芦有山楂的、蜜枣的、香蕉的、海棠的……更好玩的是，还有一种冰糖葫芦是山楂和香蕉是粘在一起的，我问阿姨这个叫什么，阿姨告诉我这叫“兄弟连心”。我从来没有吃过，便买了一串来尝一尝，结果粘的我脸上全都有糖，我笑了，说：“阿姨，这是咱家乡的冰糖葫芦吧！”阿姨说：“真聪明。”我又笑了，因为我能记得家乡的冰糖葫芦的味道，所以我认定了，这是家乡的冰糖葫芦。
冰糖葫芦，我爱你！
“都说冰糖葫芦儿酸，酸里它裹着甜，都说冰糖葫芦儿甜”冰糖葫芦，也叫糖葫芦，是我国的传统小吃，起源于南宋，古有诗词“漫道山植老幼知，酸甜可口又消食，一竹横贯千秋时，再塑冰身若梦驰”。想必大家都吃过糖葫芦，尤其是过年的时候，大街小巷、商场内外都有卖，而且品种多样，有各类水果糖葫芦，还有辣条糖葫芦，寿司糖葫芦
其实，糖葫芦南北方都有，因为天气原因南方一年四季可以品尝，但是北方只有冬天才会有。记得3年前和爸爸妈妈们去哈尔滨雪乡过年，沿街小店的木桩子上插满了一串一串红红的山楂糖葫芦。脚踩在厚厚的白雪上，咯吱咯吱；嘴咬一口糖葫芦，咔擦咔擦。白茫茫的世界中点缀着那串串的红色；红红的甜味又融化在了白皑皑的雪雾之中，那种感觉，简直奇妙到了恍如在天宫里一般，年味十足！
这不，今年的春节又悄悄地来了，我和姐姐忍不住又在家里捣鼓，做起了甜甜的糖葫芦。我们准备了草莓、车厘子和苹果，洗干净然后切将苹果切大丁；然后拿出一个锅，将锅里的水份擦干，把水和糖按一比二的比例放入锅内，如果你想做的多一点就要把水量适当增加，同理糖就要放得更多了。糖和水放好后，先开大火熬一会儿，但不能熬时间太长，不然会糊的，一糊味道就会变苦；但也不能熬得时间太短，不然会黏牙，这样就难以咀嚼吃着很难受，所以时间掌控显得尤为重要，熬到鼓泡就行了，在这个时候一定要认真，姐姐说不可以分心，糖水熬制是冰糖葫芦的灵魂所在。
最后，把水果用竹签串起来，放入在锅里蘸糖，我拿着那一串串水果糖葫芦不停地在糖水中转着圈。红褐色的粘稠的糖汁儿一层层地包裹在了糖葫芦上，似乎是满满的好运也一层层地包裹到了我的身上。等不及放进冰箱就忍不住悄悄舔了一口，啊，真甜！
心满意足吃着甜甜的糖葫芦，味道真不错！甜甜的糖葫芦，甜甜的年味儿!
北风吹啊吹，雪花飘啊飘，为大树披上了白白的衣服，为大地铺上了厚厚的棉被。
大街上的路人来来往往，有一位老奶奶用她那龟裂的手捧着一大串冰糖葫芦。她左望望右望望……
“孩子，买一根冰糖葫芦吧!”她对一位穿着校服的少年招呼道。
“老奶奶，大冬天的，您怎么来大街上卖冰糖葫芦啊?”少年满脸疑惑地看着老奶奶。
“哎!说来话长……都是生活所迫啊!”老奶奶叹了一口气，递给少年一串冰糖葫芦。
老奶奶突然两眼放光，拉住了一位小孩：“真真!吃串糖葫芦吗?”
小孩一把推开老奶奶：“滚开!我不吃!”
老奶奶哎呦了一声，小孩却像没听见似的，头也不回走了。少年蹲下身，慢慢地扶起老奶奶。一位志愿者大步流星地跑了过来，一手扶老奶奶，一手扶一大串糖葫芦。
“那位小朋友!你怎么不道歉?”少年一边说一边跑上前去抓住了小孩。
“孩子!不要!不要伤害他!”这时，老奶奶却不顾一切跑上来，护住小孩。小孩则嘟嘟嘴，翻翻白眼，一甩头就走。
少年皱了皱眉头，百思不得其解，呆呆地站在那儿，一直盯着小孩。看着……看着……直到小孩拐进一个胡同。
“哎!多好的糖葫芦啊!又要重新做了。”老奶奶摇了摇头，叹了口气。
“您为什么要让他走?”少年询问着。
“他……他是我邻居家的孩子……他是个孤儿……十年前，他父母在一场车祸中去世了……家中条件也不大好……我想，我想让他尝尝冰糖葫芦……”老奶奶痴呆地望着一个看不出年纪的老胡同。
寒冷的风、破旧的墙、冰冷的街道，只有一串暖暖的“冰糖葫芦”……
——《冰糖葫芦》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能正确判断7以内物体数量。
2、能按数量的多少进行排序。
活动准备：
1、17数量不同的冰糖葫芦卡片7张。
2、数字卡片17每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。
3、幼儿用书第一册第1213页。
活动过程：
1、目测数群，按顺序给卡片排队。
（1）出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。
（2）启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。（注意：从左到右排。）
2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。
（1）启发幼儿按规律给水果卡片排队。（按从少到多或从多到少排列。）
（2）经验分享。
让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿？有什么规律？
3、按数字的大小排列。
（1）幼儿每人一套17的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从17或从71排列好。
（2）请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：
请幼儿阅读幼儿用书第一册第1213页，按要求完成活动内容。
活动目标：
1.知道数数的顺序和规律.
2.能正确判断7以内物体数量。
3.能按数量多少进行排序，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。
2.各种数量不同的苹果卡片7张。
活动重难点：
1.重点：知道数数的顺序和规律。
2.难点：能正确判断7以内物体数量。
活动过程：
1.导入。
(1)师：小朋友，吃过糖葫芦吗？是什么味道的？你们在吃糖葫芦时，一定要注意安全，因为竹棒尖尖的，很容易刺伤小朋友。
(2)师：今天，老师也做了一些特殊的糖葫芦，你们想看吗？
出示7串糖葫芦，(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师：请幼儿数有几串？并且数数每串上有几个？
师：启发幼儿给糖葫芦排队，并引导幼儿找规侓。（从左向右排）师：按从少到多排序。按从多到少排序。
2.出示数量不同的苹果卡片7张，让幼儿学着给苹果卡片排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)师：第一种是按什么规侓排的？第二种呢？
3.制作。
师：今天，老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦，请小朋友注意观察。
(1)用竹签串起来，就成了一串橡皮泥的糖葫芦。
(2)数一数自己的糖葫芦有几颗？活动延伸：
学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》
冰糖葫芦甜又甜，红红山楂圆又圆。一排排呀一串串，尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头，你说喜欢不喜欢？喜欢喜欢真喜欢。你一串，我一串，不给他呀要翻脸。你一串，他一串，人人脸上笑开颜。
活动目标：
1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。
2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。
3、学*用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教师准备：
画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。
活动过程：
1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。
（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？
（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。
（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？
3、幼儿连一连，比一比。
用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练*，看谁完成的又快又好。
教学反思
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，*时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
——冰糖葫芦的作文 (菁华5篇)
你可知道，哪里的冰糖葫芦最好吃最有名？不用说，当然是哈尔滨的了！
刚一入冬，大街上就响起了卖冰糖葫芦的吆喝声。
你看，那一个一个的冰糖葫芦多可爱呀，真像一个一个的孩子捧着笑脸。那一个个冰糖葫芦插在木捆或摆在亮匣里的时候，它就好像在对我们说：“我非常好吃，只要买了我，就会给你带来无穷的乐趣！”
如果你想做个冰糖葫芦的话，你就按我的步骤来做吧！要分为以下三个步骤：
第一步：找好优质的山查或水果，去掉核。记住，只有去掉核的山查或水果才能更好吃的呦！
第二步：用一个长竹签把它们串起来。
第三步：把它们都抹上糖浆。
这样，一个冰糖葫芦就做好了！对了，忘了告诉你们，冰糖葫芦可不光是山查的，还有核桃、杏仁果酱等口味儿，好吃极了。
听说有一回在香港，一对年轻夫妻扛着一个串着30个山查的冰糖葫芦，一边走一边笑个不停。那情景有趣极了。听完，我谗的直流口水。
将来我长大了，要创造出更好吃的冰糖葫芦，给全世界的人们！
“卖冰糖葫芦，一元一串！”这阵阵叫卖声，把我从甜甜的梦里拉了出来。
我拉开窗帘向外望去，看到的是一个小车上的玻璃箱里那一排排晶莹鲜亮的冰糖葫芦，这不禁使我想起了往事。
那也是一年冬天，我从家里出来，四处闲逛，看到一个老爷爷推着车子在卖冰糖葫芦，我走上前去买了一串，咬了一口，甜甜的，脆脆的，十分好吃，我不由自主地问：“老爷爷，这是什么地方的冰糖葫芦，这么好吃？”“孩子，这你不可以不知道呀，这是咱家乡番禺的冰糖葫芦呀！”于是，我从那时起就知道了，家乡的冰糖葫芦是最好吃的。
老爷爷还告诉我冰糖葫芦的制作方法：首先把山楂洗净，再把里面的籽拿出来，接着用签子把山楂穿成串儿，然后熬糖浆，最后把串成串的山查蘸上糖浆，并冻上，这样，冰糖葫芦就做成了。
“原来好吃的冰糖葫芦是这样做成的啊.”我自言自语到。突然，“冰糖葫芦，买冰糖葫芦咯！”我猛的清醒过来，又向窗外望去，那个卖冰糖葫芦的阿姨似乎要走，我忙以最快的速度拿了一元钱并胡乱套了一件外套飞奔下楼，我跑到阿姨身边说：“阿姨，我要买冰糖葫芦。”说完，我便仔细看了起来。
这儿的冰糖葫芦有山楂的、蜜枣的、香蕉的、海棠的……更好玩的是，还有一种冰糖葫芦是山楂和香蕉是粘在一起的，我问阿姨这个叫什么，阿姨告诉我这叫“兄弟连心”。我从来没有吃过，便买了一串来尝一尝，结果粘的我脸上全都有糖，我笑了，说：“阿姨，这是咱家乡番禺的冰糖葫芦吧！”阿姨说：“你这孩子真聪明！”我又笑了，因为我能记得家乡的冰糖葫芦的味道，所以我认定了，这是我家乡番禺的冰糖葫芦。
家乡的冰糖葫芦，我爱你！
今年过年，我和妈妈去超市置办年货，出了门，街道两旁都挂上了彩灯和灯笼，可以想象到了晚上，就算没有月光和星星，整条街道也仿若仙境般流光溢彩，就如郭沫若所描绘的天上的街市。广场上聚集了很多人，熙熙攘攘的人群中，各种叫卖声不绝于耳，热闹非凡。正当我准备进入超市门口时，一句陌生而又情切的吆喝声传入耳中，“卖糖葫芦了，又甜又好吃的糖葫芦！”我循着吆喝声就看到了阔别已久的糖葫芦。只见一个大人手里抱着插满糖葫芦的棍子，而那用薄膜包着冰糖葫芦泛着光，红彤彤，亮亮的，除了山楂口味的还有草莓苹果各种样式的糖葫芦，诱人的很。我不禁停下了脚步，准备掏出口袋中的零钱去买上一串，但是又被围着糖葫芦的一群小朋友止住了这个念头。
“妈妈，给我买一串糖葫芦吧。”一个扎着丸子头的小姑娘央求自己的母亲买糖葫芦。“不行，你正在换牙，不能吃甜食。”母亲坚决反对了女儿的想法，可是小女孩也不甘示弱，一个劲儿地撒娇试图让妈妈改变决定，给她买上一串。母亲看着女儿的撒娇，还是狠心地一把拉着孩子离开了糖葫芦的领地，没办法的小女孩只能挂着还没掉下来的泪珠走远了。看着这一幕，我仿佛也变成了多年前缠着母亲要糖葫芦吃的小女孩，记忆中的味道涌上心头。
最后我还是走上前去买了一串糖葫芦，迫不及待地撕开薄膜，吃了一粒，“好酸呀”，被撕去保护膜的糖葫芦也被我扔进了垃圾桶里。本以为会有想象中的甜味，看来记忆中的味道也会变味，不变的久违的轻松感。新年伊始，又见糖葫芦。
“都说冰糖葫芦儿酸，酸中却带着甜……”，每当这首歌响起，我就会特别想去买上一根冰糖葫芦，一饱口福。这不，我不知不觉又来到了买冰糖葫芦的小摊边。
远看冰糖葫芦像一排排身着迷彩服站岗的士兵，等待着检阅；又像一个大大的玉算盘一样，五颜六色。*看，有的冰糖葫芦犹如几串红彤彤的红宝石一般。上面的糖浆变固态后，晶莹剔透好像钻石包裹了整串糖葫芦，上面还包着一层糯米纸，如同一个个害羞的小姑娘不想露面。我估计了一下一串的长度，大约是十五厘米，共有八颗糖葫芦，并用长竹签串联着，像八龙珠一样，在玻璃箱中探出头来，诱惑着过往的行人。
我连忙去买了一根，闻一下气味，散发出淡淡的清香，舔一下，芝麻和山楂的味道混在一起，浓浓的，香香的，甜甜的。咬一口，嘎嘣脆，刚入口中凉丝丝的，糖浆入口即化，十分甜，咬一点山楂，还有点酸，外壳有点脆，果肉还有点软，那味道真是让人爱不释手。
随着时代的进步，冰糖葫芦也花样翻新，种类繁多。有绿油油的葡萄的，又白又嫩的香蕉的还有黄澄澄的桔子等等，色彩各异，非常诱人。
说起糖葫芦的来历，还有一个真实的故事呢，在南宋年间有位皇帝的贵妃，不想吃饭，御医也治不好。皇帝张贴皇榜，上面写着：“治好皇妃病者，赏黄金百两。”一位游医揭下皇榜，他用山楂沾冰糖，每天让皇妃吃五至十颗，过了半月，贵妃的病就好了。原来，贵妃是消化不好，山楂能健脾开胃，所以就治愈了。这件事传到民间，人们就把山楂沾糖浆串起来卖，就成了冰糖葫芦。
冰糖葫芦不仅能健脾开胃，还能美容养颜、润肺止咳等等，最主要的还是它美味无比。这就是冰糖葫芦，真是人间美味啊！
“都说冰糖葫芦酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦甜，甜里面它透着酸。”每当这首歌的'优美旋律响起时，我不禁想起了童年那又酸又甜的冰糖葫芦。
往事一件件涌上心头，每当我和邻居的小朋友为一件鸡毛蒜皮的小事而争论不休时，“卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！”卖糖葫芦老大爷的一阵吆喝声一旦传入我们的耳朵，便会吸引我们全部的注意力。随后，我们便乐巅乐巅地跟在后面，只见老大爷肩上扛着的棍子上插满了糖葫芦，宛若一朵朵盛开的一串红。我们几个小孩子眼睛直勾勾地盯着那些美味的糖葫芦，还不时地抿抿嘴边的口水。
对我来说，童年最惬意的就是吃糖葫芦了。每当我表现好的时候或者妈妈心情高兴时，妈妈总会奖赏给我一个糖葫芦。那一刻，我就像哥伦布发现新大陆一般欣喜若狂，把糖葫芦高高地举在手里，那串鲜红是那样耀眼，我简直舍不得吃上一口。但有时我也会大口大口地吞下去，那酸中带甜、甜中带酸的味道直沁入我的心底。就这样，糖葫芦给我的童年增添了许多无穷的乐趣。
而今，我已经长成懵懂的少年，不再是那个三四岁的顽童了。走在熙熙攘攘的街头，看到道路两旁卖糖葫芦的橱窗里，摆放着各种各样的糖葫芦，有扁的，有圆的，有橘子味的、有葡萄味的，有裹着瓜子的、有裹着花生的……可谓是种类繁多，令人眼花缭乱，可我总感觉再可口的糖葫芦也比不上童年的那糖葫芦。
这是为什么呢？每一个宁静的夜晚，我都趴在窗前想着，仿佛百思不得其解。其实，我在心底清楚地知道，分明是在回忆那纯真烂漫的童年。
——冰糖葫芦作文范本二十份
冰糖葫芦是中国传统美食，尤其受到北方人的钟爱。在北京，沿街叫卖的冰糖葫芦已经成为城市的一景，几乎一年四季都是这样。这几年，它也成为南方人的钟爱。
今天，我们要做糖葫芦。我拿起竹签，将山楂、欧柑、香蕉串在竹签上。低年级的出来了，顿时变得拥挤了。大家争先恐后地抢水果，再串在竹签上。我又拿了四个山楂串在竹签上。我拿着两根串满水果的竹签，坐在沙发上。熬糖浆的时候，上面起了许多泡沫。熬了一会儿，水被熬没了，老师赶紧把热水倒进去，最后，糖浆完成了。老师把糖水倒在糖葫芦上面。像一颗颗闪闪发光的红宝石挂在项链上。大家看着眼前各式各样的糖葫芦都嘴馋了，许多糖葫芦，样子都和其它的糖葫芦都不一样，再看看盘子里的糖葫芦，有：全是山楂的、全是橘子的、还有许多水果混合起了的……颜色各异，种类繁多。终于可以吃了，一颗颗晶莹的红珍珠，看着食欲就变得很好。一口咬下去，酸甜可口，直沁肺腑，吃了一个就还想继续再吃一个。
冰糖葫芦不但好吃，还富含维生素c，果胶和多种有机酸，山楂还有助消化的功能，采用现代工艺去果核，色泽红艳，无色素，属天然的食品。
说起冰糖葫芦儿，耳边不禁回荡起那首赞美冰糖葫芦的老歌：都说冰糖葫芦儿酸酸里面它透着那甜都说冰糖葫芦儿甜可甜里面透着那酸……
北京的大街小巷里卖糖葫芦的人已经成了北京的一道风景。特别是冬季，老北京的街巷胡同里就会传来“冰糖葫芦，冰糖葫芦……”的叫卖声。到了春节，冰糖葫芦更是卖的红火，因此也成为北京人过春节的象征。冰糖葫芦那又酸又甜的味道，使很多人回忆起自己的童年。
冰糖葫芦是北京的一种小吃，也是中国传统美食。一支支穿满晶莹剔透的红果的小棒，一律乱箭般插在稻草秸捆扎成的草靶上，微微探出街头，诱惑着来往的行人。甜而不腻，酸不倒牙，一口咬下去，咯崩一声脆，嘴里会不由自主地发出快乐的响声。
冰糖葫芦除了味道好，而且还十分好看，红彤彤的山楂果按大小排列穿在竹签子上。冰糖葫芦外面裹着晶莹透明的糖稀，一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，颇为诱人。冰糖葫芦还有治病的.功效。现代科学研究证明：山楂的药用功效很多，它能够消食积、散淤血、驱绦虫、止痢疾，特别是助消化，山楂还有开胃、健脑、养颜、补肾、降血脂、降低血清胆固醇等作用，因此而更加受到人们的青睐。
咬破那透明的糖衣，首先听到的是糖衣清脆的破裂声，然后是酥软的去了核的山楂。将糖和山楂一起含在嘴里慢慢品味，甜甜的，酸酸的。耳边不禁又回荡起那首赞美冰糖葫芦的老歌：都说冰糖葫芦儿酸酸里面它透着那甜都说冰糖葫芦儿甜可甜里面透着那酸……
寒假，我和妈妈在家里，突然我突发奇想，说：“妈妈，要不我们现在就做几串冰糖葫芦吧！”“好呀，这可真是一个好主意呀！”妈妈惊叹到。
说干就干，我和妈妈准备好材料。我们一共准备了这几种材料：草莓、香焦、黑芝麻、白砂糖和水。我先把草莓洗干净，再把草莓叶子取下来，把草莓从中间切开，然后把香蕉也切成小段，接着，我们就开始串冰葫芦了。我先串第一个草莓底子，再串一个香蕉小段，最后就再串一个草莓尖。冰糖葫芦串好了，现在就要开始熬糖浆了。
我先往锅里加入了一份的水和两份白砂糖，再开启小火，用锅铲一个劲地上下翻动。刚开始，白砂糖沉在了锅底，渐渐的`，渐渐的，糖浆变少了很多，还冒着小泡，而且是从开始透明的水慢慢地变成了金黄色，我真希望自己拥有一台时光机，可以马上让糖浆熬好。熬了好久好久，糖浆终于熬好了，比原来少了好几倍，还变成了焦黄色。我把一滴糖浆滴到水里，糖浆马上就结块了，这个过程好神奇呀！
现在开始裹糖浆。我把串好的冰糖葫芦裹上糖浆，再在香焦上放上两颗芝麻，最后等待它凉透，一串圣诞老人冰糖葫芦就做好了。
我一口咬去，冰糖葫芦嘎嘣脆，实在是太好吃了！
果然，还是通过自己努力而得到的就是好呀！”
在*时的学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的关于冰糖葫芦作文，欢迎大家分享。
糖葫芦是我最爱吃的民间美食。虽然它价格便宜，但是味道却十分鲜美。
每次放学，看到校门口有卖冰糖葫芦的老爷爷，我总是“口水直下三千尺，掏掏口袋没有钱啊”。
冰糖葫芦看相很美。一个个山楂就像穿在一起的红灯笼，又像一个个小孩子的红脸蛋，被晶莹透亮的糖浆包住。有时，我拿着竹签，呆呆的看着，却不忍心咬上一口……
冰糖葫芦的制作方法很简单，听我一亲戚说：小先将山楂籽弄出来，大约六七个就可以穿成一串了。准备好了山楂，接下来就是熬糖了。先将若干千克糖放入锅中再加上许量的水，将山楂放入锅中一齐融化。结合，将*五分钟，把糖葫芦用一根干净的竹签串起来，一根美味的冰糖葫芦就制作成功了！
吃冰糖葫芦时，十分有趣。我先吃一边的，浓浓的甜味儿溢满了口腔，然后再咬一口，山楂含在嘴里，酸酸的，我细细品味着这山楂与糖浆的味道。因为，这个味道和人的生活似的，酸酸甜甜。再吃一口，我的每个神经，都仿佛融化了，陶醉了。那滋味儿，简直使人心旷神怡！
品尝民间美食，冰糖葫芦——乐在其中。
每一个人都有自己的拿手好戏，有的是跳舞，有的是捏泥人，有的是炒拿手菜，还有的是吹口哨，如果你问我我的拿手好戏是什么，那当然就是做冰糖葫芦了。
我是跟妈妈学的如何做糖葫芦，在妈妈做冰糖葫芦的时候，我总是会跟在妈妈后面，看看妈妈怎么做的`，之后我就学会了怎样做冰糖葫芦。
做冰糖葫芦说简单也不简单，说难也不难，要准备的材料有：白砂糖、山楂、水。先把新鲜的山楂用水洗干净，再用竹签把洗干净的山楂串起来。看看串好的山楂，真的好像一个个小葫芦，怪不得叫冰糖葫芦呢!然后就开始煮糖了，在比较大的锅里放适当的糖，再加入适当的水，开火把它们煮成金黄色就可以了。到了最后一步，就是把串好的山楂均匀的裹上刚刚煮好的糖，放在盘子里面，等糖变硬就可以了。这样美味好吃的冰糖葫芦就做好了。
因为我上一次做冰糖葫芦做得非常好，所以妈妈表扬了我，还让我向弟弟妹妹展示一下我的拿手好戏。于是我又开始做冰糖葫芦，弟弟妹妹很期待，他们一直在旁边目不转睛地看我制作冰糖葫芦，每当我完成一步，他们就会激动的拍手，大声的说：“加油!姐姐!姐姐真厉害!”不知道为什么，我的心跳也变得越来越快，在我的身体里拼命的跳动着。
终于做完了，刚刚在我身体里拼命跳动着的心也一下子放慢了脚步。不知道为什么，刚才才给山楂们穿上的衣服慢慢一点儿一点儿的变得白白的，不一会，山楂们的身上就像盖了一层白雪一样，“不会吧!刚刚煮好的糖又变回了白砂糖!”我惊讶地说道。弟弟妹妹听了我这样说，就说：“没关系呀!姐姐，这样也可以吃的，就像山楂上撒了糖。”说完，他们就大口地吃了起来。他们这样一说，让我感觉心里暖暖的，让我下定决心要做最好吃冰糖葫芦给他们吃。
这一次我的拿手好戏演砸了，不过弟弟妹妹的鼓励却让我决心做出更加好吃的冰糖葫芦!下次我的拿手好戏一定不会再演砸了!这就是我的拿手好戏——做冰糖葫芦。
在我的家乡，有很多美味的小吃，其中最好吃的要数冰糖葫芦了。一到节日，美味的冰糖葫芦出现在大街小巷，我常常去冰糖葫芦吃呢。
冰糖葫芦的种类有很多，山楂的、菠萝的'、黑枣的、绿葡萄的、小柿子的……真是五花八门、品种齐全。山楂挂上晶莹剔透的糖浆，显得更加红艳了；菠萝像弯弯的月牙；黑枣像一个个黑玛瑙；紫葡萄炫耀着自己的紫色外衣；小柿子比山楂大了一圈，像一个个胖娃娃......
有时候，我就买一串来尝尝，我最喜欢吃山楂的冰糖葫芦，咬一口，先舔一舔糖衣的甜味，一直甜到心里，让我忍不住要咬下去；一口咬下去之后，山楂的酸味又刺激了我的味蕾，给我一个强烈的味觉反差，这时候，酸的味道比甜味更令人享受呢。
啊！糖葫芦真是太美味了，真是“此物只应天上有，人间难得几回尝。”我爱吃糖葫芦，我爱吃家乡的糖葫芦！
糖葫芦是中国人最喜欢的小吃，尤其受到北方人的喜爱。我记得去年暑假和爸爸在北京旅游的时候，沿街叫卖的糖葫芦成了城市的一景。
糖葫芦不仅好吃，而且好看。火红的“球”包裹着一层厚厚的糖衣，看起来像一个害羞的小女孩穿着红色的缕衣，那么晶莹，那么透明，那么诱人。现在市场上不仅用山楂做糖葫芦，还把各种水果串在一起包糖。有金色的橘子，绿色的猕猴桃，红色的.樱桃，紫色的葡萄，每次看到糖葫芦都忍不住买一堆闻闻。甜甜的味道夹杂着水果的酸味。咬了一口，酸甜的味道立刻在嘴里蔓延开来。
我吃冰糖葫芦的时候，有独特的吃法。先把糖衣一点一点加进去，然后把山楂一口吞下去，尝到酸甜前的感觉。二、半包糖山楂和半包山楂，让甜味调和成酸味，酸味调和成甜味。第三种，一点糖衣，一点山楂，一点一点吃，细细品味。
有一次，我在公交车上吃糖葫芦，手里拿着，司机突然刹车。我手里的蜜饯丸子和我的衣服亲密接触。“啊！我的衣服！”我惊呼了一声，但是已经来不及了，糖衣完全粘在了衣服上。哦！我的天呐。
“糖葫芦又甜又甜，五颜六色的水果又圆又圆……”美味的糖葫芦真的让我回味无穷！
终于找到了。山楂的红晕被晶莹的糖稀剔上亮光，纯粹的红色白色却也足够水润动人；竹签上不完美的排列却因洒落下的阳光变得可爱，真的有好看到令人眼馋！
小时候，最喜欢拉着妈妈，撒着娇央求她到街角的小摊给我买一串冰糖葫芦。记忆是甜甜的，硬硬的，就像，夏天的味道，总是铺着缤纷，微风把它们轻轻送进心里，画上最美的印记。我还记得，那个摊子的门口挂着一串串白色的小贝壳，和冰糖葫芦一般，在阳光下闪闪发光。渐渐地，我们都长大了，曾经的挚爱似乎都变了。
糖葫芦，似乎也没有那样好吃了；阳光下摇着妈妈的裙摆撒娇只为要一个冰糖葫芦的傻事，我也不会再做了。也许……只是我变了，糖葫芦依旧在那里，小摊也依旧在那里。却不知是哪天，突然想起小时候的味道，兴冲冲地攥着钱去买糖葫芦时，却发现，那里已经不再。小摊变成了奶茶店，里面的墙壁被粉刷一新，挂在门上的一串串贝壳也都收拾了。亮堂又整洁，却干净得令我有些不舒服。有时候，有些东西，总是要等到失去，才懂得珍惜。
就在刚才，在山东的集市上，突然看见路边，有好多卖冰糖葫芦的车子；一串串闪着光的红色，还是那样熟悉。可是，这似乎是变了，真的变了，原本纯粹的红里掺进了各种各样的颜色，已经不是记忆中的样子了……还有，还有那吆喝声，伴随着车轮的杂音，显得出奇的响……我被周围的嘈杂搅得心烦——是啊变了，都变了……
于是我转啊转啊，只为能找到记忆中的那串冰糖葫芦。原来，原来世间的一切都可以伤人，改变可以伤人，不变也可以伤人，所有的一切都要怪那颗固执的怎样也不肯忘记的心。而现在，我驻足在一个小摊前，看着那山楂的'红晕被晶莹的糖稀剔上亮光，看着纯粹的红色白色是怎样动人，看着竹签上，那些小东西对我微微一笑……“这个……嗯，我要啦。”我欣喜地接过一串糖葫芦，静静地看着，心中涌起一阵莫名的感动；轻轻咬下去，甜甜的，硬硬的，就像，夏天缤纷的味道，又回来了……我咯咯地笑了；小时候的记忆，似乎，都在这里了。
点评：文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生很好的印象，前后连贯，形成完整的形象；语言通俗易懂，贴*生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是，文章正文篇幅较长，段落的划分较少，阅读体验不是很好；结构不够完整，缺少结束段落；叙事相对单一，语言有些直白朴实。
作者可以给文章多分几个段落，使其显得更加丰富；多使用些修辞会更好哦~
下午放学，不经意间看到一车冰糖葫芦，突然想吃了。母亲慈爱地笑着，走上前买了一串给我。我如获至宝般捧在手里，细细打量着。
上好的冰糖葫芦，红得鲜亮，让人想起大年三十家家户户门前高高挂起的大红灯笼，红火又喜庆。一层晶莹剔透的糖片，边缘恰到好处的有一圈金黄，一看便知是十分可口的。还覆盖着一层密密麻麻的芝麻粒，在甜蜜中又*添了一股香气。
我只顾盯着看，直到母亲轻声提醒我：“还不吃哪？”才慌慌张张咬下去一口。真是人间美味。冰糖片脆而易碎，甜极了。山楂从里至外都熟透了，一股香气浓郁的汁水灌进喉咙，果肉绵软又滑糯，甜中带着几分酸味，吃起来爽口极了。我急急忙忙贪馋地大嚼着，差点被糖片硌坏了牙齿。当我又一次被酸味较浓的`汁水呛住时，抬起头，母亲已经将水杯送到我嘴边，眼睛里满是怜爱。
我像是一下子明白了似的，将手中的冰糖葫芦举到母亲唇齿间，小声说：“妈妈吃。”母亲咬了一口，摸着我的头幸福地说：“这冰糖葫芦好甜啊……”
“香甜满街转，红火万年传”，这是一句传遍家乡的俗语，它所描绘的正是红润甜美，香脆可口的。我家住在大西北，这里盛产山楂、苹果，自然而然孕育了独具特色的。
小时候跟着爷爷走街串巷，总是能吃到新鲜可口的，在我们那，又叫糖葫芦。它一般以山楂苹果为原料，敷以浓烈的甘糖，在锅中通过烈火的熬制，晾凉随后再以竹签穿起，即可成型。这种糖葫芦口感清爽，外甜里酸，入口为甜，随后即酸，最后又回到甜，味觉变化富有层次，层层递进，代代换新。爷爷说，这就像生活，从开始到最后，总是要经过经过无忧无虑的童年，再到压力重重的青年和中年，随后经过努力奋斗在老年享受成功的喜悦，也就是经过痛苦和心酸，才能收获幸福和甜蜜，我似懂非懂，但觉得其中含义无限。
糖葫芦又红艳似火，外表晶莹，爷爷说从树上摘下的山楂没有伴随生命的消失，而是化作红色的灵魂，孕育了新的生命。在世世代代地传承下去。
美丽的糖葫芦，伴随着我无忧无虑的童年，伴随着我与爷爷相处的岁月，永远是上天最好的赏赐。
“卖冰糖葫芦，一元一串！”这阵阵叫卖声，把我从甜甜的梦里拉了出来。
我拉开窗帘向外望去，看到的是一个小车上的玻璃箱里那一排排晶莹鲜亮的冰糖葫芦，这不禁使我想起了往事。
那也是一年冬天，我从家出来，四处闲逛，看到一个老爷爷推着车子在卖冰糖葫芦，我走上前去买了一串，咬了一口，甜甜的，脆脆的，十分好吃，我不由自主地问：“老爷爷，这是什么地方的冰糖葫芦，这么好吃？”“孩子，这你不可以不知道呀，这是咱家乡的冰糖葫芦呀！”于是，我从那时起就知道了，家乡的冰糖葫芦是最好吃的。
那老爷爷还告诉我冰糖葫芦的制作方法：首先把山楂洗净，再把里面的籽拿出来，接着用签子把山楂穿成串儿，然后熬糖浆，最后把串成串的山查蘸上糖浆，并冻上，这样，冰糖葫芦就做成了。
我回收了思绪，又向窗外望去，那个卖冰糖葫芦的阿姨似乎要走，我忙以最快的速度拿了一元钱并胡乱套了一件外套飞奔下楼，我跑到阿姨身边说：“阿姨，我要买冰糖葫芦。”说完，我便仔细看了起来。
这儿的冰糖葫芦有山楂的、蜜枣的、香蕉的、海棠的……更好玩的是，还有一种冰糖葫芦是山楂和香蕉是粘在一起的，我问阿姨这个叫什么，阿姨告诉我这叫“兄弟连心”。我从来没有吃过，便买了一串来尝一尝，结果粘的我脸上全都有糖，我笑了，说：“阿姨，这是咱家乡的冰糖葫芦吧！”阿姨说：“真聪明。”我又笑了，因为我能记得家乡的冰糖葫芦的味道，所以我认定了，这是家乡的冰糖葫芦。
冰糖葫芦，我爱你！
“冰糖葫芦，卖冰糖葫芦喽！”耳畔又传来这熟悉的叫卖声，我想起了往事，陷入了对往事的回忆中……
那时我还小，仅有五岁，过年时，总爱与父亲一同上街看热闹，在我的手中，常抓着一根冰糖葫芦，笑着爬在父亲的背上，父亲看着我把冰糖葫芦吃完，便欣慰地笑了。那时的我，天真无邪，对父亲抱有崇高的感情，我和父亲彼此之间都是何等的幸福啊！
几年后，我长大了，那个在父亲心里的小乖乖不见了。我变得叛逆、放纵，再也不愿意和父亲在一起，再也不愿意吃那冰糖葫芦了。父亲曾打骂过我，显得很无奈。可我看到的不是父亲的斥责，而是眼中的泪光，我不屑一顾，头也不回地走了。
又是一年春节闹，我已经十三岁了。我迫不得已跟父亲一同上街。我不再凑前去看热闹，而是在一旁生着闷气，“冰糖葫芦，卖冰糖葫芦喽！”……“给我来一根吧！”父亲把冰糖葫芦塞到我的`手中，我赌气地把冰糖葫芦扔在地上，父亲没有打我，无奈奈何地摇了摇头。忽然周围来了几个舞狮子的人，我硬要挤过人群去看，父亲赶过来，费力地把我举过头顶。此刻，我仿佛又回到了童年时代，又回到了那个对父亲绝对听话的小乖乖，或许我和父亲曾经有过隔阂，一切都在此刻化解。这时我才明白父亲的苦衷，我紧紧地抱住父亲，想要重温那早已经消失的亲情，与父亲重归于好。父亲又买了冰糖葫芦，我甜甜地吃着，父亲又露出那欣慰的笑容。
“冰糖葫芦，卖冰糖葫芦喽！……”
天色依然如往常一般的暗，校外早已开来的是卖糖葫芦的小车子，那晶莹红亮的糖葫芦可能是我们对儿时最深的记忆了吧！
糖葫芦圆圆的、甜甜的，象征着幸福和团圆。爱吃糖葫芦的，去过北京的孩子都知道，以前是现场做，现在早已是卖做好了的成品了。而儿时那种甜腻腻的感觉永留在我心中。
回想起小时候六岁时的我第一次来到了北京，大街小巷早已布满了卖小吃的车子，有驴打滚，艾窝窝，碗豆黄……都是老样式了，而我印象最深的，可能只有那个老爷爷的糖葫芦了吧！
第一次看老爷爷做糖葫芦的手法时，我还什么也不知道，只是对什么新鲜事物都产生着一种莫名的好奇心。老爷爷先将一个又一个的山楂大丸子插在了一根木棍上，随后便往锅中浇了一大勺油，又放了一大勺糖粒。就像变魔术一样，如海盐般大小的颗粒顿时变成了一大锅糖浆。只见老爷爷用勺子往葫芦上倒了几勺糖浆，紧接着双手握住糖葫芦棍一搓，大堆大堆的糖丝出现之后再卷起，就这样糖葫芦就诞生了。那颜色红红亮亮，在阳光的照射下愈发晶莹剔透，让人看了一眼还想看第二眼，口水也到了嘴角，那时的我还小，抵不住这美味糖葫芦的诱惑，便缠着妈妈让妈妈给我买了一串。我一口咬了一个，瞬间，舌尖上有一种酸甜可口、冰凉滑腻的感觉蔓延开来，嚼几口便顺着喉咙滑到了胃里。那种甜甜的感觉令人回味无穷。
直至今天，糖葫芦似乎无处不在，在北京叫冰糖葫芦，在天津叫糖墩儿，在安徽凤阳又叫做糖球。最早售葫芦的数“不老泉”、“九龙斋”、“全福德”几个老字号店铺了，不但好吃，还有大量的维生素c和一些胡萝卜素和糖份呢！可以美容、保护肝脏、补充能量。现在的糖葫芦做的花样儿更多了，用多种水果和冰糖做出各种口味的，色香味俱全，老少皆宜。果然再甜，甜不过糖葫芦！
去年我还在校园小品中出演了卖糖葫芦的小贩呢！因为我对糖葫芦情有独钟，所以演起来游刃有余，心里还有一种甜甜的感觉。
中国传统文化源远流长，美食也是不在话下，糖葫芦更是其中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中熠熠生辉。如今再次吃到糖葫芦，我依然会不由地一声感叹：再甜也甜不过糖葫芦啊！
冰糖葫芦是传统的中国小吃，无论南北都能看到它的身影。将红艳艳的山楂洗净，讲究些的人还会去掉山楂籽，用竹签串在一起，放在熬好的糖锅里一滚，蘸上一层糖，凝固冷却后便成了非常美味的冰糖葫芦。蘸糖的过程须得十分讲究火候，时间短则不能挂上糖浆，时间长便成了糖煮山楂，失去了山楂脆爽的口感。
冰糖葫芦外层的糖很甜，却百吃不腻，或许是因为里面裹着酸酸的山楂，中和了甜味，形成酸酸甜甜的味觉体验。传统的冰糖葫芦是用山楂做的，但里面也可以改成圣女果、青枣、猕猴桃等多种水果，口感也因此更加丰富。
小学时，我经常会在放学后跑向马路边，买上一串冰糖葫芦。那美味的.冰糖葫芦甜在整个童年里，难以忘怀。
如今我对甜食已经没有小时候的兴趣，只是偶尔买一串酸甜可口的冰糖葫芦，当美味在舌尖上绽开时，我便会回忆起童年那酸中带甜的糖葫芦，那清甜无邪的岁月。其实生活总归像山楂有些酸涩，但是聪明的古人发明糖葫芦的吃法，便让那欢悦的糖渗透进山楂，包裹着走过的每分每秒。
今天我在回家的路上，看见一个小摊，上面写着几个大字：老北京冰糖葫芦。我凑上去看了看，立刻就走不动路了，只见那柜台上摆放着各种各样的糖葫芦：有山楂核桃味的，还有山楂猕猴桃味的……那红通通的颜色，那香甜的味道，真叫人流口水啊！
我立刻掏出小钱包，准备买一串慢慢品尝冰糖葫芦的美味。买什么口味的呢？这时，我看见一串色彩鲜艳的糖葫芦，红红的山楂中间夹着一颗翠绿的葡萄，身上还裹着一层透明的糖衣。它好像正冲我笑呢！就买它了。
阿姨拿出糖葫芦，在上面包了一张透明的纸，递给了我。我拿着包上纸的糖葫芦，边走边想：包着纸我怎么吃呢？我咽了咽口水，小心翼翼地舔了一口那张纸。哇，透明的纸一点点化了，原来它是一张糯米纸啊！我又用舌头舔了舔裹在山楂外面的冰糖，哇，好甜啊！咬一口，咯嘣咯嘣直响，我三下五除二咬掉“水晶”一样的糖衣，开始品尝山楂。一口咬进去，“嘶－－”一股酸酸的味道立刻充满了整个口腔，我好像来到了它们的王国－－“酸酸世界”。“太酸了，太酸了！”我赶紧吃了一口葡萄去“甜蜜世界”享受享受。就这样，我一下子去“酸世界”品尝，一下去“甜世界”游玩，不知不觉间我就吃了半串糖葫芦。
呼，终于克服了酸又尝到了甜！这个糖葫芦真得很棒哟！
大家都知道北京过年，都会有庙会，大大小小的朋友互相招呼着一起去逛庙会，爷爷是地道的北京人，他最喜欢的就是冰糖葫芦，为什么喜欢呢？是因为他喜欢那甜甜的、脆脆的口感，爷爷经常这样念叨。
现在，爷爷慢慢老去了，由于身体的原因，逛不动庙会了，而我就带爷爷去了，凑凑热闹，和朋友一起来到北京庙会，街道两旁都是琳琅满目的玩具、饰品、小吃，街上人挨着人，肩并着肩。在天上看，有成千上万的人头在一起挤来挤去。
一个在路边摆摊的老爷爷把我吸引了下来，这个老爷爷做的糖葫芦跟以往的不同，那糖葫芦比以往的要长很多，很有意思。一个个都是一米多长，真的是第一次见到，因为这种好奇，我和朋友一人买了一串。可是，这个真的太长了，根本无从下口，想吃到，真的要费很大的力气，我只能把糖葫芦横过来咬。由于朋友胳膊太短，只能我拿着，他来吃，费了好大力才吃到第一颗果子，然后再换过来他举着，我来吃，如此好笑的场景惹得路人忍俊不禁，引得路人纷纷议论：“这太好玩儿了，哪里买的？”
就在我和朋友轮流交替吃葫芦的时候，一位老人走了过来，一番饶有兴致地问：“好吃吗？”我们笑着点点头，下意识地递给那位老人，而老人却笑着摇了摇头，指了指自己的牙齿，他的牙齿已经不允许他吃了。
看着这位老人，脑海中想起了自己的爷爷，如果他看到我们这两个小伙伴“合作”吃糖葫芦的场景，似乎能感受到以前，也许以前在这儿吃糖葫芦的是爷爷，是不是当时也想起了自己以往和朋友打闹的场景呢？
冰糖葫芦是我最爱吃的小吃之一。虽然它很便宜，但是很好吃。对于爱吃的我来说，如果吃了第一串，那是一定会想着再吃第二串的。
冰糖葫芦的品种多种多样：有山楂的，有橘子的，有红薯的……而我最喜欢的还是那山楂糖葫芦了。
一个个小山楂被穿在一个竹签上，仿佛一串红灯笼向我招手，又像十分害羞的小姑娘羞红了脸。有时，我呆呆地拿着竹签，看着那诱人的糖葫芦，会不忍心咬上一口……
糖葫芦不仅看相美，其做法也相当精妙：先把山楂洗干净，用小刀把里边的籽挖干净，只要六七个就够做一串了。把籽挖干净之后，用竹签穿在一起。下面的步骤是最重要的，也是必不可少的——熬糖。要先把糖倒进锅里，然后，加上适量的温度，把糖溶化成糖稀，也不能把糖烧的时间太长，要不然就有苦味了。把糖稀熬好之后，再把穿好的.山楂放进糖稀锅里转上几圈，等它沾上适量的糖稀之后拿出来晾上一会儿，一串色香俱佳的冰糖葫芦就做好了。
吃糖葫芦的时候也很有趣。我总是把外面的糖皮吃完以后，再吃里面的山楂。山楂很酸，在我吃山楂的那一刻，我的两腮被山楂酸得直发痛。不过，对于贪吃的我来说，是不会就此罢休的。我会再咬一口山楂含在嘴里，慢慢品尝。这时，就会尝出山楂里面有一股甜味。呵！山楂糖葫芦酸中带甜，甜中带酸，给人一种说不出的味道。再吃最后一个的时候，霎时间，我的全身都被山楂陶醉了，那种滋味，使人沉醉其中而欲罢不能！
伙伴们，冰糖葫芦的这种味道使人回味无穷。对了，我还给它取了个响亮的名字——“中国红”！
我的家乡在伯乐，每当秋天快要结束，冬天要来的时候，大街上就到处是卖冰糖葫芦的了。
冰糖葫芦香味诱人，风味独特，是用又红又大的.山楂和冰糖做成的。山楂挑好了，把籽去了，用干净的小木棒穿起来。冰糖在锅里熬好了，把穿好的山楂放在里面滚一圈，冰糖葫芦就做好了。山楂被晶莹的糖汁包裹着，简直是一串透明的红珍珠。冰糖葫芦上再蘸上点芝麻，就又添了一股浓香，真是酸中带甜，甜中含香，真是色香味俱全啊。
我上街的时候，每次看见有卖冰糖葫芦的，总会口水直流，也走不动路了。我就会闹着要大人给我买。这时也会有好多人来一起来买，有年迈的爷爷奶奶，也有年轻的妈妈，当然，围着最多的就是我们小孩子了。冰糖葫芦买到手了，我就迫不及待地吃起来。先轻轻地舔一下，再咬一口，细细品味，真是酸在嘴里，甜在心里。转眼间冰糖葫芦吃完了，还不过瘾，又舔舔嘴角，才依依不舍地把木棒扔掉。
小朋友，欢迎你到匀的家乡来做客，来品尝一下我们这里的冰糖葫芦。
“卖冰糖葫芦喽，酸酸甜甜的冰糖葫芦！”街头传来一阵响亮的吆喝声。闻声望去，原来是卖酸甜可口的冰糖葫芦的！
透过玻璃窗，一串串排列整齐的冰糖葫芦琳琅满目，令人目不暇接。瞧，冰糖葫芦就像几个士兵排着整齐的队伍准备接受检阅呢！它各种各样，五颜六色，又像一串串晶莹剔透的彩色的珍珠呢！仔细一看，圆滚滚的山楂就像一个个通红的玛瑙，上面撒满了黄澄澄的.小芝麻，外面还裹着一层挺厚的冰糖“外套”，也许它是怕这数九寒冬的冷，才穿着这样一件“糯米羽绒服”呢！
看着这美丽的冰糖葫芦，我不禁垂涎欲滴，而且都要“口水直流三千尺”了呢！于是我急不可待地买了一支，脱掉它黄褐色的外皮，一股奇特的香味钻进我的鼻腔，令人陶醉。我咬了一口，嘎嘣脆，舔一舔，甜甜的、凉凉的，味道真不错！我迫不及待又咬了一口，嗯，它简直让我爱不释手，它不仅香脆，而且酸中带甜，甜中也带点酸，味道妙不可言，令人神清气爽、回味无穷。
说起冰糖葫芦，它还有一个美丽的传说呢。在南宋光宗绍熙年间，皇帝的爱妃因为消化不良，吃不下饭，日渐憔悴，太医也无法医治。皇上看着爱妃一天天消瘦，心疼极了，于是张贴皇榜，重金悬赏为爱妃治病。一位江湖郎中看见了，便揭下皇榜，进宫为皇妃治病。他了解了病情，吩咐皇妃每天吃五到十颗裹着冰糖的山楂。爱妃服用了不到半个月，病就好了。后来人们为了方便食用，就把冰糖葫芦用竹签穿起来。现在它可是开胃大王呢！
冰糖葫芦还有消食化积、健脾开胃、润肺止咳的作用，山楂能降血压、降血脂呢。听了我的介绍，大家更了解冰糖葫芦了吧！你也一定馋了吧，快买一串尝尝吧！
我的家乡在伯乐，每当秋天快要结束，冬天要来的时候，大街上就到处是卖冰糖葫芦的了。
冰糖葫芦香味诱人，风味独特，是用又红又大的山楂和冰糖做成的。山楂挑好了，把籽去了，用干净的小木棒穿起来。冰糖在锅里熬好了，把穿好的山楂放在里面滚一圈，冰糖葫芦就做好了。山楂被晶莹的糖汁包裹着，简直是一串透明的红珍珠。冰糖葫芦上再蘸上点芝麻，就又添了一股浓香，真是酸中带甜，甜中含香，真是色香味俱全啊。
我上街的'时候，每次看见有卖冰糖葫芦的，总会口水直流，也走不动路了。我就会闹着要大人给我买。这时也会有好多人来一起来买，有年迈的爷爷奶奶，也有年轻的妈妈，当然，围着最多的就是我们小孩子了。冰糖葫芦买到手了，我就迫不及待地吃起来。先轻轻地舔一下，再咬一口，细细品味，真是酸在嘴里，甜在心里。转眼间冰糖葫芦吃完了，还不过瘾，又舔舔嘴角，才依依不舍地把木棒扔掉。
小朋友，欢迎你到匀的家乡来做客，来品尝一下我们这里的冰糖葫芦。
——冰糖葫芦的教案实用五份
活动目标：
1、学*将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、体验做冰糖葫芦的乐趣。
环境创设：
橡皮泥、彩色纸剪成的水果若干、棒子、范例2串（1串是按A-B方式排序，另一串是按A-BB方式排序）、小牛
重点与难点：
将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序
活动过程：
一、谈话导入
教师：看谁来啦？（出示小牛）
教师：小牛带来了一种好吃的东西（出示并糖葫芦）引导幼儿观察冰糖葫芦的特征。
看看这冰糖葫芦是怎么做的呢？（巩固对A-B排序方法的掌握）
二、学*A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
1、（出示A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
2、教师：小牛开了一家冰糖葫芦店，小动物都很喜欢吃，小牛来不及做，请小朋友帮忙，你们愿意吗？
3、幼儿动手操作制作冰糖葫芦。
4、教师随机指导，启发幼儿想出另一种排序方式。
5、集中幼儿，让幼儿说说自己的冰糖葫芦是怎么样排列制作的。
6、教师小结幼儿的回答。
7、生生互动，帮助排序错误的幼儿。
三、买冰糖葫芦
大家一起帮助小牛叫卖并糖葫芦，体验制作后的快乐。
活动目标：
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学*在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。
活动准备：
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
（出示糖葫芦图片）问：看看老师今天给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？
二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的？还看过别的颜色的糖葫芦吗？
引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦
教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品
1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
设计意图：秋天是个丰收的季节，水果也特别的多，结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来认识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是认识的，他们可以从颜色，外形上去区分，除此之外他们会从水果的内部进行区分吗？为了孩子们可以认识切开过的水果，我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的认识。
活动目标：
1.认识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。
2.尝试用胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。
3.体验制作和交往的快乐。
活动准备：
PPT、背景音乐。
苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。
人手一根制作冰糖葫芦的纸棍，制作糖葫芦的水果图片，胶棒。
活动过程：
一、欣赏童亿软件里水果的图片激发幼儿兴趣。
谈话：你们都认识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果非常的喜欢你们。水果们说还想让小朋友们认识一下切开之后的样子。
二、观看五种切开过的水果样子。
1.你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？
2.有没有小朋友全部都吃过的呀？
三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）
1.今天呀小朋友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。
2.教师示范操作步骤，拿好糖葫芦的棍子，再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）
活动目标
了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。
活动准备
自制：糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等)，相声小品《卖冰糖葫芦》视频
活动过程
一、甜甜糖葫芦
1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。
(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)
3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药(豆)等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。
(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。
那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)
2、幼儿欣赏小品后
提问：
小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?
3、讨论：
小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?
假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢?
三、我来演
幼儿学*吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。
("冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)
延伸活动：制作糖葫芦串。
小品简略内容：
"冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱，小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的，他想买，糖
葫芦一元一支，小姑娘还价五毛，卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎，卖糖葫芦的急忙揽生意，时髦女郎给十元买一串，找9元，时髦女郎尝过糖葫芦后说酸，就随手扔掉了。卖
糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖，小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。
活动目的：
1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。
2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲
活动过程：
故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。
孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！
老师有两个问题：
A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？
配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。
B糖葫芦都是用山楂做的吗？
配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。
串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！
观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。
品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。
活动注意事项：
请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠*前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。同时注意地面卫生。
活动反思：
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，*时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
