【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，倾听文字的声音。
2.理解词意，通过想象、练笔等方式，绘出文字的画面。
3.揣摩感受作者的情趣和心境，品出文字的味道。
4.了解李清照的词风与人生际遇有关，领悟文字的真情。
【教学重难点】
1. 想象词境，并能用语言描绘出来。
2. 把握这首词深婉细腻的艺术风格，体会作者的思想感情。
【教学准备】
学生查阅一些有关李清照的资料；多媒体课件。
【教学流程】
一、导入，引发学生的兴致
师：老师这里有一副对联：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”这副对联说的是谁呢?(李清照)你对李清照还有哪些了解呢?(学生交流后师补充介绍)
师：今天，我们就一起来解读李清照的一首词——《如梦令》。(板书课题，齐读课题)
二、朗读，倾听文字的声音
1.师：请大家轻轻地读一读这首词，边读边想：和诗相比，它在形式上有什么不同?(句式有长有短，形式活泼，又叫长短句)
2.师：让我们再来读一读这首词，看看你又有什么发现?(有它独特的节奏美、音韵美)
3.师：古人都是“吟诗作赋”，吟诵是情感最丰富的表现，如果你是李清照，会怎样吟这首词呢?(找学生读)
4.师：吟诵的时候要讲究*仄规律。一二声为*声，三四声为仄声，*声要拖长音，仄声要读得短促，尾音要拖长。(老师范读)
5.师：我们来合作读，老师读上一句，你们读下一句，让我们在一唱一和中感受词的格律美吧!
三、悟读，绘出文字的画面
1.师：好词不厌百回读，熟读深思子自知。这首词的意思你读懂了吗?自己先想一想词的大体意思是什么?然后跟同桌说一说自己的理解，两个人可以互相请教、互相补充。
师：谁来说一说你的理解?自己能够读懂一个词、一句话，都是一种了不起的收获!(学生自由谈)
师：还有不理解的吗?(师生共同解疑)词人和同伴们在溪亭游乐，可能做过哪些有趣的事情呢?(喝酒聊天、吟诗作画、弹琴唱曲、欣赏风景、对对子、下棋……)
师：如果把我们刚才说的话，都写下来，这篇文章长不长啊?但是你看这首词，它只有多少个字?是的，33个字就勾勒出了一幅水乡日暮醉归图，你看，古诗词，就是这样的凝练含蓄。咱们读一读整首词，来体会体会。
2.北宋文学家苏轼曾说，“诗中有画，画中有诗”。在这首词里藏着好几幅令人流连的画面，你能找出来吗?(学生发言后板书：溪亭日暮、藕花深处、荷湖争渡、惊飞鸥鹭……)
师：请选择一个词语想象成一幅画面，动笔写下来吧。(配乐写)
师：谁来读一读自己描绘出的画面?(生配乐读，教师相机点评)
3.师：古代的词不仅可以当做画来欣赏，还可以谱成曲来吟唱。让我们一起来欣赏吧!(播放蔡琴独唱，师生跟着浅吟低唱)
四、赏读，品出文字的味道
1.师：学*古诗词还得有另一种本领，就是把整首词读成一个字，这个字就是“词眼”，你认为，这首词中哪个字最能表达李清照的心情?写在黑板上。(“醉”)李清照为什么醉了呢?(生答)
2.师：李清照是酣醉于酒，沉醉于景，陶醉于情了。一个不到二十岁的少年作家，给我们描绘出了一幅情趣盎然的画面，让一千年后的我们了解到了在宋代社会，一个少女所享受到的快乐的生活时光。让我们带着这份了解，再读这首词。
五、移读，领悟文字的真情
1.师：李清照的父亲是著名文学家、学者李格非，她的母亲也是饱读诗书。在这样宽松的家庭环境中，李清照经常投身于大自然的怀抱，游山玩水，看，一次秋游后，她写下了这首词：
湖上风来波浩渺。秋已暮、红稀香少。水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷叶老。青露洗、萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。 ——《怨王孙》
师：连眠卧在沙滩的鸥鹭也埋怨词人抛下这无穷好的美丽景色，早早归去。多么快乐的一次郊游啊!谁来快乐地读一读这首词?(生读)
2.师：李清照少女时代的生活就是这样充满了生机，充满了乐趣，充满了色彩。18岁时，她嫁给了金石学家赵明诚，二人互相切磋诗词文章，研*钟鼎碑石，志趣相投。看，在这首《减字木兰花》中她写道：
怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。
师：把花儿别在发间，让一旁的丈夫比比看，到底是人美还是花儿美?这是何等的幸福!此时李清照会向丈夫讲述自己曾经的快乐：“常记溪亭日暮——”(生诵)
3.婚后不久，赵明诚就出远门求学，感情丰富的李清照不忍离别，找了一块手帕，写下了这样的词句，让丈夫带在身边：
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。——《一剪梅》
“每逢佳节倍思亲”，在重阳节的时候，李清照寄给丈夫一首——《醉花阴》，里面有这样的词句：
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——《醉花阴》
因为思念丈夫，人比黄花都瘦了。假如这时她想起那首如梦令，她会无限伤感地吟诵道：“常记溪亭日暮——” (生诵)
4.到李清照43岁这一年，金兵大举入侵，当时的宋朝**软弱无能，一味退缩。李清照夫妇只好流亡在外。行至乌江镇，在当年项羽兵败自刎之处，李清照奋笔写下了那首豪迈、激昂的《夏日绝句》，(生诵：生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东)
（一）导入
1、背诵古代诗词，温故知新。
2、比较词与诗，略说不同。
3、交流李清照的相关资料。
上课伊始，谈话交流：六年的小学生活让我们积累了许多古代诗词，现在，你还记得哪些？学生回忆曾学过的诗词之后引出诗与词的比较。接着告诉学生本节课学*的内容，这时课件显示课题和作者。学生齐声朗读之后出示李清照的相关资料。
设计意图：回忆古代诗词是为了温故而知新。课件显示课题和作者是为了激发学生学*的热情，同时营造与本文相融合的美好意境。出示李清照的相关资料则是为深入理解课文内容奠定基础。
（二）初读
1、自读课文，感知内容。
用自己喜欢的方式，自由朗读课文，说说这首词写了一件什么事情。
师生活动：重点抓住“常记”“沉醉”“兴尽”“争渡”等词语理解词义。最后归纳课文叙述的主要内容。
2、听读课文，体悟情感。
听课文录音，说说你能感受到作者是什么样的心情呢？
设计意图：自由读词的目的是让学生直接接触并熟悉文本，从整体上感知课文。文本是学*的根本。在学生朗读之后点评“兴”字的读音则是巩固学生的基础知识。听课文录音是为了让学生感受古词的魅力，体会古词朗读时舒缓的语速和连贯的气息。质疑交流目的是为了引发学生思考。读懂“常记”“兴尽”等词语的意思，为读懂整首词的大意、把握情感、感知意境作铺垫。
（三）细读
1、细读课文，展开想象，体会意境。
2、想一想，说一说，写一写
（课件出示课文动画）
学生相互比较动画与课文并思考：动画中哪些景物课文中写到了，哪些没有直接写出来。在共同探讨中展开想象，体会意境。
（1）引导学生想象“溪亭日暮”的画面，抓住一“醉”字，用自己的话说说是怎样的情景。
（2）引导学生想象“藕花深处”的画面，抓住一个“误”字，体会作者无比激动和陶醉的心情。
（3）引导学生想象“争渡，争渡 惊起一滩鸥鹭”的画面，抓住一个“争”字，一个“惊”字，用自己的语言把这一幅画面描写出来。
3、小结：体会本文词眼——“醉”。
请同学们仔细阅读全文，想一想这首词中哪个字最能表达作者的心情。
设计意图：从动画入题，培养学生的观察能力。在说的过程中锻炼学生的语言组织能力和表达能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。想象力也是语文能力的重要组成部分。让学生看词想象画面，是为了培养他们的想象能力，深刻体会作者美好生活和热爱生活的美好情感。
（四）演读
溪亭日暮的宁静恬淡，藕花深处的神秘幽香，一滩鸥鹭的壮观惊喜。这一切，留在少女时代的李清照的记忆深处，久久不能忘记，常常不自觉的轻轻吟唱起这首词。回味那次难忘的郊游。你听——
（课件播放歌曲《如梦令》）
学生边听，边跟唱。再次基础上教师再次引导学生读词：注意“沉醉”、“误入”、“争渡，争渡”、“惊起”等词语包含的情味和意味。
设计意图：出示歌曲《如梦令》是使学生受到古文化的熏陶，再一次感受作者的情感。
（五）比读
（课件出示《如梦令（昨夜雨疏风骤）》）。
这是李清照早期的作品，写得清新明丽，生动活泼。下面请同学们再读一首出自李清照的《如梦令》。
边读边想象，词人又为我们描写了一幅怎样的画面？你从中读出了词人怎样的心情呢？
小结：一切景语皆情语。不同的时期，不同的心境，作者笔下的景物也不一样了。读词，我们要能透过景物，读出作者的心情。两首词，让我们读到了不一样的李清照，读到了不一样的李清照的词。
设计意图：通过对比两首词进一步巩固词的学*，了解词人李清照。
（六）总结
今天我们领略了一幅幅优美的画卷。感受了作者快乐和幸福的美好时光。让我们齐声诵背全文，在诵背中结束今天的学*。
一、话题引入，初读感知。
1、今天老师和大家一起欣赏宋朝著名女词人李清照的词。你们读过词吗？那你们能不能说说词和诗有什么不一样？
小结：词的句子有长有短，所以又被称为长短句。
2、介绍词牌名，不是词的题目。而且每一种词牌名的词都有固定的字数、句式和韵律。今天咱们要学*的这首词的词牌名就叫做——如梦令。
二、初读感知。
1、生自己放声朗读，争取在最短的时间里把它读通顺、读正确。
2、指名学生读。适时纠正学生的读音，指导关键字词的读音。
3、学生齐读词。
三、细读全词，古文今译。
1、过渡：光读通读顺还不够，咱们还要把它读懂了，看看能不能自己在下面注释的帮助下，读懂词的大概意思。不明白的地方可以和边上的同学商量商量。
2、引导学生集体讨论：咱们先来说一说。自己能够读懂一个词，一句话，都是一种了不起的收获。
适时指导 “暮” “醉” “争渡争渡”等字词的意思。
3、这首词用了多少个字？（三十三）
小结：是的，三十三个字就把这次郊游的经历写清楚了。你看，古诗词，就是这样的凝练含蓄。
四、“瘦”读全词，搜寻词眼。
1、引导学生：学古诗词还得学*另外一种本领，那就是要把诗或词“读瘦”。板：读瘦
同学们能不能把整首词读成一个字儿？看看整首词是围绕这首词里面的哪一个字来写的？
2、学生讨论，适时板书：醉
五、牵引“醉”线，分层解读。
1、陶醉在美酒、美景中。
过渡：大家再轻轻地读读词，看看可以从哪些词语当中读懂这个“醉”字呢？
2、引导学生想象 “溪亭日暮”这个词描述了怎样的画面？
落日的余辉倒映在湖里，使我们想起怎样的诗句来了？一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
3、奖励你读一读吧。把这么美的画面通过朗诵表达出来。
老师边播放日落美景边描述：黄昏时分，太阳慢慢地从西边落下去了，晚霞染红了整个天空，远山、*水、小亭子，都被笼罩在夕阳的余辉中。水面上波光粼粼，使我们想起这样的诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
4、过渡：在这样的时候、这样的地方，词人他们会在干什么？
喝酒，聊天，做，对对子，看风景。
小结：中国有句古话叫做——“酒逢知己千杯少”，喝着喝着，就喝多了，就——醉了。是啊，在这样的地方，品着美酒、赏着美景、闻着酒香、荷香，那可真是全身心的享受啊！这叫酒不醉人——人自醉。咱们一起读一读这两句，读出浓浓的醉意来。
5、小结，继续讨论：好！大伙儿还能从哪些词语当中读出这个“醉”字来？
引导学生想象“藕花深处”所描写的画面。
这种画面使你想起哪一句诗来了呢？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
是啊，多美的荷叶荷花！但此时已是黄昏时分，一切都是朦朦胧胧的，“藕花深处”，那是一个清香流溢、色彩斑斓、幽静而又神秘的世界。来到这样的地方，词人肯定更醉了。读。
6、等他们惊醒过来的时候，他们是赶紧——读下去
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
读这两句啊，你仿佛听到了什么，看到了什么？
小结：那场面多壮观啊。看媒体：词人她们笑啊叫啊，那声音太响，太热闹了，只听扑啦啦一声，一河滩受惊的鸥鹭，一下子冲破夜幕飞向蓝天！那场面壮观吗？！
一、教学目标
1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。
二、教学重难点
1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。
三、德育教育目标
1、竞争意识的培养。
2、培养积极，乐观的生活态度。
四、教法学法
圈点勾画法,情景绘画法,启发式，讨论式。
五、教学过程
（一）导入
同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？(会！)
我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？(指名学生唱歌)
唱得非常好!这首歌好听吗？(好听！)
对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。
（二）目标一
如梦令和我们这篇课文学过的 三首古代诗歌有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢？这就是我们今天要学*的第一个内容。(板书目标1)
关于词的知识，大家可以看到老师上课前发给大家的资料。（多媒体显示）请同学们迅速的阅读一下，注意勾画知识要点，并回答下面几个问题：
1、什么叫词牌？
2、词怎样进行分类的？ （指名回答）
在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？
（由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字）
（三）目标二
下面，我们就具体的来看我们今天要学的课文，完成我们本节课的第二个目标（板书目标2）
这第二个目标的完成我们将采取一种比赛的形式，比一比，看一看，谁学得好，谁学得快。
老师将全班同学分成四个大组，每个大组就是一个代表队。在下面的学*中，我们将进行三个环节，每个环节中获胜的代表队将获得一面小红旗，得小红旗多的代表队就是最后大赢家。（老师出示准备好的图表）
1、抢答题
首先，请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意老师的停顿节奏，并借助课文的注释和作者的有关知识初步的理解本首词的内容。听完之后，请大家抢答下面的问题。注意，除了回答问题之外，还要从课文中找出答题的根据。
①老师配乐范读
②学生抢答
题目：本首词的作者是一个怎么样的人？（著名的女词人，婉约派的代表）这首词记叙了一件什么事？（词人的一次郊游）这件事是发生在词人写作的当天吗？（不是，“常记”）这件事发生在什么季节？（夏天，“藕花深处”）她是一个人去的吗？（不是，“争渡”）为什么要争渡？（“误入藕花深处”）为什么会误入？（“沉醉”）既误入，慢慢划出来不行吗？（不行，因为“日暮”）为什么词人会常想起这件事呢？（有趣，值得回味）
（教师根据学生的回答板书）
③答题最多且正确率最高的队为胜利者，为该队加上小红旗。
2、必答题
①一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走错了路，直到了荷塘的深处才发觉。尽管这景色迷人，还是急着寻找归路。怎么渡怎么渡的声音在静夜里格外清越，惊动了栖息的沙鸥白鹭，鸣叫起来，扑腾腾飞起来，这时，人声，鸟声，水声，交织在一起，构成一个情趣横生的意境。请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下，夕阳的余晖，清清的池塘，娇美的荷花，惊飞的鸥鹭，争渡的船只……这幅画面美不美？（美！）原来词人在我们面前展现的是这样一幅美妙的画面，可惜，我们却不能亲眼目睹。同学们，你们愿不愿意为老师弥补这个遗憾呢？（愿意！）好，请大家拿出你们的纸和笔，将这幅美丽的画面画出来，展现给大家看。（配乐范读）
请每个代表队的的同学共同讨论完成。画的时候，请注意词中所提及的事物。（学生作画，教师指点）
学生完成画后，由学生自由进行评论，并选出最好的图画，为该代表队加上小红旗。
（对画的评价应紧扣词的内容，并讲究画面的美感。教师用多媒体展示图画）
②在完成了以上的环境之后，同学们对本首词已经有了相当程度的了解了，下面我们要完成的是对本首词的当堂背诵。
在这个环节，老师限时三分钟，请每位同学背诵本首词，在背的时候注意节奏和停顿，并在背诵中再一次体会作者的感情。老师会随机的在每队抽一位同学代表本队背诵。
（学生背诵）
教师抽背，并请同学们从熟练程度，背诵技巧，感情投入等方面评价，评选出胜利者，并为该代表队加上小红旗。
3、选答题
（选择回答该题的队，答对加一面旗。答错扣两面旗，由一位同学主答，可有一次补充机会。）
古人说：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这么一种美妙的场景，表达了她的什么意愿呢？
（学生回答以后教师明确：表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。教师板书）
（四）小结
同学们，现在我们的学*目标已经全部完成，我们的比赛也到此结束。其实今天的胜负结果并不重要，重要的是我们在竞赛中学到了知识，还体会到了合作的乐趣。我相信，只要大家拥有象今天一样积极进取的精神，永远保持着一颗热爱生活的心，那我们每个人都会成为生活中的大赢家！
教学目标：
1、学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
3、理解这首词的词意，体会作者的思想感情。
4、了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学重、难点及关键点：
重点：
1、正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。
2、理解词意。
难点：了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
关键点：读词，读中感悟，理解这首词。
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体课件，相关资料。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、谈话：同学们，你们好，今天老师请你们观赏一幅画。（出示课件）
2、你们看到了些什么？（学生自由描绘。）
3、师：同学们，这是描绘什么景色的图画？（学生发言）
4、板书课题：9、如梦令，齐读课题。（指导朗读后鼻音“令”）
5、介绍“词”。（课件出示）
词是我国古代诗歌的一种形式，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，所以又叫做长短句，词有词牌名，而诗歌没有。最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱又称词牌。
《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。
6、引导回忆学过的词《清*乐·村居》。
二、初读课文，简介作者
1、简介李清照。（课件出示）
作者简介——李清照：（1084—约1151）南宋女词人。号易安居士，山东济南人。山东济南人。我国文学史上最著名的女词人。以词的创作成就最高。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约”派的代表人物之一，是中华精神文明史上的一座丰碑。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》《易安词 》《漱玉词》等作品。
过渡：这首《如梦令》就是出自《漱玉词》，我们来看看李清照在这首词里写了什么样的风景，下面请大家自读这首词。
2、自读课文，提出要求（课件出示）：
（1）读准字音，读通句子。
（2）理解由生字组成的词语。
（3）想想：这首词主要写了什么？
学生自学课文内容，教师巡视指导，与个别学生交流。
3、 检查学生的自学情况：
（1）认读生字和词语。（课件出示）
藕花 溪亭 沉醉
兴尽 误入 争渡
惊起 一滩 鸥鹭
a、指名认读。及时正音。
b、重点指导“兴”读第四声，“亭、争、惊”是后鼻音，“藕”字写法。
（2）朗读这首词。（课件出示）
如梦令
【南宋】李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
（自读，指名读，范读，齐读等。）
三、再读课文，读懂内容
过渡：同学们，我们不仅要读通词，更要读懂词。接下来，请同学们用心地读，细细地想，试着用我们以前用过的方法，明白词的大概意思。
1、学生自学，同桌交流。
2、问题提示：（课件出示）
（1）这首词记叙了一件什么事？
（2）这件事是发生在写作的当天吗？
（3）这件事发生在什么季节？
（4）她是一个人去的吗？为什么要争渡呢？
（5）为什么会“误入”？既然误入，慢慢划出来不行吗？
（6）为什么词人会常想起这件事呢？
3、师：你读懂了那一句？说一说它的意思。
交流：一句一句地说意思，再整首词说。
4、师小结词意。
5、齐读这首词。
——改写李清照如梦令作文范文10份
绝世美景李清照每一次都非常留念小时候的时光，因此她常常回忆起童年的情景。令她最留连忘返的还是那一次郊游……
黄昏洒落在湖面上，微风一吹，波光粼粼，令人心旷神怡！在溪水边的亭子里，李清照一饮而尽杯中的酒，脸上泛起一团红晕，把她的脸衬托得格外白嫩。她望着美景，吟唱起她所喜欢的词，动听的歌声回荡在水*如镜的湖面上，令水中的鱼虾也仿佛陶醉了，整个世界似乎就在那么一瞬间静止了。她欢快地弹琴、作词、下棋、绘画……她沉醉在这绝世美景中了，她被这大自然的景色震撼了，竟忘记了回家的时间……当她兴致满足之时，已经很晚了，她才划着小船准备回家。因为心急，她误入了荷花丛中，那一朵朵的荷花显得格外动人，就像一位清水出芙蓉的少女，举手投足间，都透露着端庄文雅。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”用在这景色中，自然是再好不过的了。欣赏之余，李清照焦急地想：怎么回家？怎么回家？那“哗哗”的摇船的声音，把在水滩边的一群群鸥鹭给吓上了天，欧陆们“欧欧”地飞上了蓝天，盘旋在天空中，久久不愿离去……
这绝色美景，似一幅画，诉说着自己的魅力，似一首诗，字里行间中都透露着自身的美……
夕阳西下，李清照倚在窗口，吹着凉凉的晚风。她想起了不久前发生的一件趣事。
那时还是盛夏，小溪边有一个小亭子，李清照约了几位好友在亭子里喝着美酒，欣赏着美丽的风景，不知不觉间，一直玩到了太阳落山，几位好友互相告别。李清照因为喝醉了，头脑昏沉，面颊酡红。她深一脚、浅一脚地找到了小舟，准备回家。她坐了上去，向天空望去，飘逸的流云像仙女的彩带在天上飘动。也许是因为酒饮得太多，她双手使不上力气，摇摇晃晃地划着小舟，跌跌撞撞地穿梭在荷叶间。天空渐渐地暗沉了下来，橘色的太阳下去了，换上了皎洁的月亮，月光如流水一般洒在了荷叶和荷花上面，天上的星星如细碎的钻石，一闪一闪的。
可是为什么划不动小舟呢？李清照再也不看天空了，她低下头，发现自己把舟已经划到了藕花深处了，茂密的荷叶遮住了回家的路，她怎么也划不出去。她焦急地大叫：“怎么划不出去呀？怎么办呀！怎么办呀！”越急越乱，越乱越急。
李清照抬头看天，月光洒落，在水里变成了明亮的倒影，如玉盘一般，小鱼小虾从船边游过。但她没有心思欣赏这美丽的风景，她用桨用力拍打水面，一不小心惊动了在沙地上栖息的水鸟。它们原本做着美梦，可是被“啪啪”声吵醒了，它们惊慌失措地伸长脖子，在嘎嘎的叫声中，扑打着翅膀飞走了，它们今晚只能另寻他处栖息了。
每当李清照想起这些，她都会忍不住地哈哈大笑，不知是笑自己的淘气，还是笑水鸟的可爱。
温软的暮色在清透的水中旋舞，何其清亮，何其潇洒。绵柔的酒香掠过诗情，缭过画意，朦胧中氤氲着一颗疲惫的心，一个寂寞的我。轻啄一口佳酿，寸握一壶月光，细听时光的清幽。执笔，将斑驳的光阴还少，将红尘的烟雨画薄。犹记那一年，夏风微醺，溪亭乱花间，一人情迷。
红日西垂，暮色渐浓，天地间巨大的空旷转瞬淹没为瑰丽的暗紫光晕。墨一般的浓云自天边滚滚而来，随着被暮色笼罩而沉沦的清透湖水，一寸寸染进色彩弥深的雾霭。霞光肆意弥漫，架一叶扁舟，执清酒一壶，温软的夏风浸润在温润的暮色里，一人，持酒微醺，双颊泛红，流连忘返，不知归途。
莲池的岸淡淡如烟，自眼中散开，尽带山岚之色，漫至天边。一池静绿，于泛着金波的碧水曼舞，一种亘古的宁谧在尘嚣中静默独处，仿若是啜了陈年的酒，于似醉非醉间持久。
隐隐约约，两三点嫩红于涟漪中浮现。愈渐泛红的莲尖轻点娓娓暗香，看那成群连片的藕花踏一叶扁舟，浮一抹盈绿，涉水而来。和着晚风与湖畔琴瑟的缠绵，点点瑰色，在如梦似幻的碧波朦胧中，交织为密密麻麻，深深浅浅，绕不完的衷情，诉不尽的恋念。即便暮色将*，也不乏和风暖阳映照下的潋滟柔光。褪去一袭烟雨，拂尽两袖风尘，端坐在清风送爽的花团之上，汩汩的花香，就自手边晕开，从善，从心，成一条美丽的痕，脉脉流淌。
红晕退散，醉意淡去，墨色浸染的浓云将瑰色的日暮染为寸寸寂寥的夜景。寒意晕染吹酒醒，惊觉，深陷藕花舟难行。奋力划桨舟微动，环顾，四面鸥鹭惊飞起。暮色沉沦，失笑，一时哑然。
“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
记得那一次傍晚日暮时分，女词人李清照独自一人乘着小船在水中行走。
船头有一壶美酒，不时散发出阵阵酒香，李清照头一仰，一杯酒就下了肚，现在李清照是一身酒气，脸上面已经有了两团深红色的红晕，真像一个熟透了的野樱桃，，她的船桨轻轻在水波不惊、水*如镜的水面上留下了一道道涟漪。
此时的太阳似乎累了，微微有些下沉，却还是涨溢出光与彩，西边的天际像饱饮了玫瑰酒似的，金红一色，热烈一片，是太阳把天际染红了呀，太阳潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在湖面上溅出无数夺目的亮点，湖面是去了原色，变得金灿灿的。
李清照喝的太多，直到玩得尽了兴，天际微微有些暗了，才匆匆忙忙准备回家，她撑起桨，轻轻滑动，小船缓慢地行驶着，李清照则是一副安然自得的样子。
小船渐渐行驶到荷花深处，一股浓郁的荷花香扑鼻而来，此处还真是个风水宝地、世外桃源哪！身旁全是荷花，它们盛开着，十分娇艳，花茎纤细，，却支撑着硕大的花朵，显得弱不禁风，令人心生怜爱。花开有各种形态，有的含羞待放，花苞鲜嫩可爱，水灵灵的，有的正当旺时，花瓣儿已经完完全全舒展开来，显得柔嫩而又弹性，中间有一个碧绿的莲蓬，不是吐露出令人如痴如醉的芳香。
一阵风吹过，让李清照顿时醒悟过来，她自言自语道：“我怎么会在这个荒郊野外呢？”她见天色已晚，穿上披风，准备回家，这时她不小心碰到了旁边的荷叶，忽然，数十只欧鹭一齐飞上了天空，只听”扑扑“翅膀拍打身体的声音，有的欧鹭都是**常常，不以为然，若无其事的模样。
李清照架着小船，踏着暮色，回家去了。
“常记溪亭日幕，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。”
在宋朝溪亭的一处荷塘里，一位少女正在泛舟。脸色微红，似乎有一丝醉意。一不小心，小舟驶入了藕花丛生的深处，她用力地划桨，倒惊起了一滩鸥鹭，无奈兰舟还在打着旋……
初读之下，便能体会到这首词的欢快和气氛。据说当年李清照的闺中词传出去后，京师轰动，他们都在为这位才女的才华所惊叹。
《如梦令》这一词牌名为后唐庄宗曲。“如梦，如梦，残月落花重。”它本来不叫《如梦令》，经考苏轼把原名《忆仙姿》改为《如梦令》。其中以李清照与秦观二人最出名。
李清照当时是快乐的。少女快乐的文字深深地映在我们脑海中。但是，“误入藕花深处”的少女，将来会不会误入一个比藕花溏还要深的深处呢？误入一个变乱尘间是否是她的命中注定？毕竟，她从辛弃疾身边走来，从软弱无能的宋末走来。当她深感“锦样年华水样流”时，回首韶华，又有多少泪水和淡然？
“诗酒还需趁年华”。青春易逝，追悔莫及。何不放手一搏，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵凉风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天边。片片五彩云镶嵌在天空中，天空也成了美丽的彩锦，白鹭们排着整齐的队伍，唱着晚归歌，回到荷塘，立在水中，弯下脖子，用那尖尖长长的喙啄食水中鱼虾。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，荷叶出水很高，像亭亭玉立的舞女的裙，那婀娜多姿，娇艳可人的荷花便是这舞女了。
咦？这坐在水边的亭子里，一边品酒，一边欣赏这美景的佳人是谁？啊，她就是号称易安居士的女词人——李清照，她身着粉色及地长裙，脖子上戴着硕大圆润的珍珠项链，只见她轻轻摘下两朵野花插在乌黑发亮的头发上，好不有情趣。也不知是喝了些酒，还是彩云投下的云影，她那白净的脸上泛起两朵红云，显得格外迷人。不知什么时候，月亮像个害羞的小姑娘，羞答答地从一片乌云身后探出半个脑袋，悄悄地向外窥探，也许是想结识结识这位美人。只见她一扭身，便出现在天空中，霎时，把大地照得清晰明亮。李清照这才发现天色已晚，赶紧登上小船，摆起船浆，莫非被这美景迷昏了头，她竟忘了回家的路，误进了荷塘之中，正在捕食的白鹭被惊动了，三三两两地展翅高飞，在圆月中划出一道美丽的弧线。皎洁的月光洒在它们身上，像为它们披上了轻柔的银纱。
李清照在以后的生活中时常回忆起那天如此令人流连的美景，抑制不住喷薄的词情，写下了：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这首脍炙人口的《如梦令》。
这天，天气晴朗、万里无云。在这样好的天气里，我当然不能虚度了。突然之间，我想起了我的好朋友们，决定与她们一聚在荷花池畔的八角凉亭。
不知不觉中，时光也像流水般悄悄的溜走了。太阳的光芒也渐渐的变得温和了许多。不像我早晨出门会友的时候，似一个火球，是那么的夺目耀眼了。相比之下，太阳似乎冷却下来了不少的温度。这夕阳散发出来的霞光把天上的云和地下的湖水的染红了。我和我的朋友们坐在湖畔的八角凉亭内，一边欣赏着远处让人如痴如醉的风景、一边痛痛快快的饮着杯中的琼浆玉液。那畅快！影影约约的让人感觉到了轻飘飘得犹如神仙的一种快感。
眼看着眼前的落日慢慢的下沉。许久，我才猛然醒悟：天快黑了！我一个女孩子和朋友在外聚了一天未都回家，爹娘一定要担心起我来了。醉醺醺的我急忙叫起和我一般醉倒在一旁的朋友，拉着她们急忙上了小船。
上了船，我用力的撑桨划着，只为了能争取一点儿时间，能早那么一点儿回家去。没有想到，尽管我的酒醒了一些，但仍是半醒半醉的状态。竟把小船撑入了荷塘的深处！虽然走错了路，但却是让我和我的朋友们眼前一亮，真是好一番的美景！碧玉一般的荷叶上盛着几滴晶莹剔透的露珠；带着淡淡的粉色的荷花开得正旺，还影影露出了嫩黄色的莲蓬，随着风儿左右摇摆。渐渐的，我似乎被这荷花着了魔。不由自主的继续划着桨向前行驶，想饱览荷花的美姿。突然，荷花丛中响起了“哗啦”的一声。定睛一看，原来是我撞上了荷花丛。紧接着，荷花丛中传影约传来了羽翼扑打的“扑棱”声。“啊……啊！几声长鸣把我给吓得不轻，原来是一滩鸥鹭。它们扇着翅膀飞向蓝天，在他们自由的天空翱翔，望着飞向远处的鸥鹭，我也醒悟了过来：回家！这才赶快回了家。
回到家，我感慨万千。回忆着今天发生的一切，我觉得今天真是一个有意思的一天！
这年夏季，荷花开得十分旺盛，李清照约了几位好友一起去小溪旁边的亭子里去赏花、作诗、颂词、饮酒。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”看着这些美妙绝伦的景象，李清照深深陶醉在其中，仿佛自己也变成了其中的一株荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞。李清照和她的朋友们一边欣赏着这如诗如画的美景，一边相互讨论着诗词，一边品尝着千年陈酿，可开心啦！
时光悄悄地溜走，天已经渐渐暗了下来，李清照直到自己的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起自己该回家了。她醉醺醺地走上小舟，可这时的她又怎会分得清东西南北呢？她只能划着小舟乱走。没想到，一个不小心，李清照竟然把小舟给摇到了藕花深处。此时，李清照惊出了一身冷汗，顿时惊慌失措，不知如何是好。她拼命地划着桨，桨声惊动了荷叶丛中的水鸟，鸟儿们受到惊吓，一下子全飞走了。
李清照一时不知怎么办才好，只能等酒醒之后再回家了。
现在回想起来，李清照还忍不住偷偷笑呢！
我站在窗边，情不自禁的回想起了那一次在溪亭饮酒时的情景......
阳光明媚，风和日丽，是郊游的好天气。记得那天，我划着小船，来到溪边的凉亭内观赏这绝妙的夏日美景。波光粼粼，绿盈盈的水面上，铺满了嫩绿色的浮萍，好似一那满塘浓郁的荷叶，我一眼望去，都是那千姿百态的荷花，我只觉得自己被眼前的荷花深深的吸引住了。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。远远望去，这些荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族，这些景象构成了一幅充满诗意的《夏日荷花图》。
看着这美妙绝伦的景象，我深深陶醉其中，自己仿佛也变成了一株荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞。我坐在小船里一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到才喝了几杯，就酩酊大醉了，只觉得自己的身子飘飘悠悠，仿佛自己来到了人间仙境。我又觉得自己真是快活似神仙呀！
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，我摇摇摆摆的划着小船，想要回家去。可正在这时，我把回家的路线给抛到九霄云外去了。我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，看到自己身处在藕花的深处，四周都被荷花给笼罩着。我顿时惊慌失措不知如何是好。我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中的一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。
那一天以深深烙印在我脑海中！不知我是因沉醉在了美酒中，还是陶醉在美景中，当我回想起这美妙绝的情景时，情不自禁地吟下了《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
我穿行在宅前小路上，禁不住想到曾与朋友在溪亭欣赏落日的情景。
夕阳余晖，红日西沉，千万里霞云伴着万里长空余辉，漫步云端。光普照着地面，它照在人的脸部，人的脸就好像镶上了一层金;它照在河面上，水面就浮光跃金，好像一颗颗星星在闪闪发亮;它照在树上，绿林仿佛抹到了一层油，看起来更为翠绿色。落日边上的彩霞颜色转变极多，一会儿百合花色，一会儿橙黄色，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半红，一转眼它又变为紫檀色，简直五彩缤纷、变幻无穷。大家一边欣赏着这风景如画的美丽风景，一边畅饮着佳酿，口边也是巧舌如簧！应对在此情景，又没有理由叫人沉醉在其中吗呢？时光如梭、华灯初上，我和几个朋友道别后方可想起回家了。我兴高采烈地划着小舟，回味无穷着此次开心的出游，心里免不了激动:这溪亭的日暮还简直美不胜收啊！我糊里糊涂地划着小舟，竟在不经意间中划归了藕花的最深处。满塘的莲花一朵朵百花争艳、欣然怒放，各个如羞涩的小女孩，“脸孔”也时常漾起一阵阵淡红。菏叶也如一个大园盘，烘托着红嫩的莲花女孩，彩蝶也迫不及待地钻进花蕾。就连小青蛙大哥也被这荷塘月色给吸引住了，也禁不住“呱呱叫”地唱出了歌。一轮残月倒映湖内，因此也是增加了一些乐趣。正当性我赏析着这漂亮的荷塘月色时，忽然吓醒，才知自身已迷途了归路的方位。该怎么办，该怎么办，这下可糟了！我心中免不了着急起來。
我用劲地划着小舟，茫然地前行，水*如镜的水面霎时间水波纹四溅，一个一不小心竟吓醒了已经岸上栖居的鸟类，他们展翅欲飞方翔，嘹亮的鸣叫声割破了星空，摆脱了这夜的*静。诗兴大发的我顺手写出了《如梦令》：常记溪亭日暮，陶醉不知道归路。兴尽晚回舟，误进藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
手指轻轻地拨动琴弦，悠扬的琴声如溪水缓缓流淌，伴着我的思绪穿越了蜿蜒的梦海，停留在溪边的凉亭……
夏日的黄昏，太阳倦了，余晖如一层薄纱笼罩大地。我坐在亭子里，微闭双眼，尽情的吮吸着夹杂着落日气息的空气，甜甜的。举起酒杯，畅饮美酒，无意间碰倒了酒壶，暗红清凉的酒恣意地流淌出来，汇成一条涓涓细流，流进小溪。溪水似乎被这酒染红了，乍是好看。
天色渐渐暗了，暮色朦胧。我站起身，准备划船回家。船儿慢慢移动，*静的水面漾起一道道波纹，轻轻的水声听着令人很是惬意。划着划着，似乎划错了方向，划进了一片荷花丛中。
一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百态，深红、粉红、钱红，娇艳欲滴。荷叶上滚动着几颗水珠，深绿、翠绿、碧绿、嫩绿，到处翠**流，如同一张张被绿色渲染的墨纸，美得自然。偶尔，晚风拂过，几片荷花瓣飘落到水面上，似一叶叶粉红的小舟，随着我的船儿一起前行。
兴许是我划得太快了，无意中划到了水滩旁，那是鸥鹭栖息的地方。满滩的鸥鹭似乎被我这个不速之客惊醒了，张开翅膀，扑棱棱地飞了起来，不时发出几声鸣叫。
暮色中，荷花的掩映下，美酒，美景，浑然天成。空气中，弥漫着一股微醺的气氛……
——《如梦令》李清照通用五篇
原文：
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
赏析：
《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家;这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面;即惟其晚归才见到了这*时难得见到的美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。
词中只是写到“满心欢乐”吗?笔者认为，“惊险刺激”在文本中也多有交待。一个青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一险;因为“沉醉”于酒恰才醒来，头脑昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二险;荷花荡水域到处荷到处花，本想撑船回家却终于“误入藕花深处”离开家里反而更远，此三险;天黑心慌，手忙脚乱，“惊起一滩鸥鹭”的同时也极有可能就惊吓了自己，此四险……而所有这些，倘凑巧造成自己醉眼心慌、手忙脚乱而哐铛入水，则是天大的惊险。以致于如今追忆起来，仍然心悸而魄动;这从词的开头“常记”一词可以体会出来。
词人在对暮归途中迷路的描述，用“争渡，争渡”这种反复的修辞手法，活画了她的焦虑慌张及手脚并用划船的情形。请看，词人怎能不急呢?连鸥鹭水鸟也倦飞而归巢，而自己竟然迷路了。因此，描述那种水鸟成片惊起的动作形象实在是反映自己心情的焦灼，或者说，“满滩鸥鹭”惊飞正是词人意乱神散情形的映衬，以景衬情，写照真实。
要说词中要“喜悦”有“喜悦”，要“惊险”有“惊险”。而这个“喜悦”有“喜悦”本身的“喜悦”，也有“惊险”中孕育的“喜悦”;同样的道理，“惊险”本身固然“惊险”，就是没在“误入”之前已是包孕了“惊险”。即“喜悦”、“惊险”不是割裂开来而是相互关联又相互交融的。
让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢?第一，词人仍然是在青年时写作该小令;第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激;倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱;故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐;②惊险;③凄切。
要说明的是以“凄切”来烛照该词，不但不会大杀“欢乐”的风景，而且还会使“欢乐”更显得可贵无比。也即以“欢乐”去写“凄凉”，李清照南渡后的“凄凉”几至极点。正因为“欢乐”不再，“凄凉”就满心满怀。常常追忆“欢乐”，只能惹动“凄凉”更转为“凄惨”。
李清照《如梦令》小词既欢乐开心，又惊险刺激，还凄切悲惨。
课前两分钟，教室里孩子们背诵着李清照的词，字字句句清脆悦耳，这是*两周以来老师要求他们晨读背诵的诗词，听着整齐的声音就知道已经滚瓜烂熟。
上课的音乐声响起来了，站在讲台旁边的老师做了个停的手势，诵读声戛然而止。孩子们都盯着老师，老师缓步走上讲台，边走边轻声说道：同学们，今天，让我们伴随这诵读声，轻轻走进课堂，走进李清照，走进如梦令!(板书：如梦令)
一、解题
随着老师的手势，生齐读课题。
师：看着如梦令这三个字，你想说些什么?
生：如梦令是词牌。
生：词牌，就是词的格式的名称。
师：能说说你知道的词牌吗?
生：渔歌子、浣溪纱。
生：一剪梅、声声慢、醉花阴。
生：水调歌头、虞美人、卜算子。
师：很好。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式，这些格式也称为词谱。为了方便记忆，人们给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。一个词牌有好多诗人去填，后人为了区分，在标题目时，会把词的第一句用小括号括在词的旁边，比如我们今天要学*的如梦令，李清照的就有两首，分别是：如梦令(常记溪亭日暮)，还有如梦令(昨夜雨疏风骤)。
二、初读课文
师：现在请同学们打开课本，用自己最喜欢的方式读这首词，多读几遍。要求读通、读顺，读出词的韵味来!
生自由读，摇头晃脑，读的很是投入。等读书声渐渐弱下来
师：哪位同学愿意展示你的朗诵水*?请站起来美美地读一读。
生：如梦令(宋)李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
师：你读的真好!有宋词的味道!谁还愿意再试试?
又有好几个同学朗读，抑扬顿挫，把握得很到位。
师：书读百遍，其义自见。同学们已经琅琅上口了，现在不看课本，看能不能背下去?
合上书本，大多学生都能背个差不离。
三、读“胖”全词
师：会读会背，只是个基础，现在你们再读读，看能读出那些画面!
生： 我仿佛看到了溪亭日暮的美景。
生：我感受到了藕花深处的幽静与甜美。
生：我看到一滩鸥鹭齐飞的壮观景象!
(教师板书：溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭)
师：这是一幅幅流动的画面，大家再读读，把这一幅幅画面读活了!
生再次去读，去想。
师：用自己的话说说这些画面，不理解的词提出来，我们一起解决。
生：常记，就是经常回忆起。溪亭，就是溪流边的亭子。日暮，就是太阳落山。
生：这句应该是：常常回忆起那次夕阳晚照，溪边亭子里喝酒赏落日的情景。
师：溪亭，可以理解为溪边的小亭，也作地方名讲。
生：黄昏时分，太阳慢慢地从山的后边落下去了，晚霞染红了整个天空。远处的山，*处的水，还有小亭子，都笼罩在晚霞的余辉当中。
师：多美的画面啊!我们来读出这种美吧!
生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
师：沉醉不知归路，又该如何去解释呢?
生：醉了，不知道回家的路。
师：看注释，这个醉是——
生：陶醉!我觉得李清照不仅欣赏着美景，还与朋友开怀畅饮，喝酒喝多了而忘记了回家的路。
师：对的。请把这份醉意读出来!
生：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
指名读：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
师：这就是溪亭日暮的画面。现在我们再来看藕花深处
生：兴尽晚回舟， 误入藕花深处。是说他们玩好了，乘着小舟，准备回家，但是不小心划到了荷花池里。
生：这些荷花好美啊!碧绿的荷叶像翡翠做成的大盘子，荷花像是婀娜多姿的仙女。
师：读出来!
生：兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
师：兴，在这里应读出高兴、尽兴之意，不要读成一声。
生再次读。
师：黄昏了，一切都变得朦朦胧胧，“藕花深处”，那是一个清香四溢、色彩缤纷、幽静而神秘的世界，词人乘兴而去，尽兴而归。面前的一切，似画非画，令人陶醉，可是天已经黑了，再美的画面也不能久留，于是她和伙伴们——
生：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
生：他们嘻嘻哈哈，争着划船，结果把已经休息的鸥鹭惊起，沙滩上一下子热闹起来了，欢笑声、鸟拍翅膀的声音，由静到动。
师：说得真好呀!这些个画面一下子动起来了。我们把整首词美读一遍。
生有感情的诵读。
师：这首词只有三十三个字，我们却读出了这么多的内容，这就是文字的魅力所在。读书的最大本事就是能把一本书读厚，但也要把它读薄!
四、寻找词眼
师：一篇文章，要有文眼，一首诗，有诗眼，那么词也不例外，大家想想，这首词的词眼在哪里?
生思考，举手。
生：我以为应该是“醉”，诗人对美景沉醉，对玩得尽兴沉醉，对这次游玩念念不忘沉醉。
生： 李清照品着美酒，赏着日暮、藕花、还有一滩鸥鹭。让人沉醉在里面，所以我也认为是醉。
师：我也是这样理解的，看来我们想到一块儿去了。因为醉而不能忘!因为醉而留下了这首词! 因为她的醉才有我们今天的醉!(板书：醉)
五、课外延伸
师：十六岁，花一样的年华，试想，一个妙人儿，与伙伴泛舟湖上，一边饱览秀美的风光，一边轻斟浅品杯中的美酒，喝醉了酒，划着小船，误入荷花深处，惊起一滩鸥鹭，那是多么一副浪漫的情景啊!读来真真是如闻荷香，如临其境。李清照还有一首《如梦令》，我们曾经积累过，谁来背背?
生：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
师：这首词说的是：昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。试问卷帘的侍女：海棠花怎么样?她说海棠花依然如旧。知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂，红花凋零。
师继续解说：
李清照生于一个宦官人家，父亲是学者兼文学家，母亲也是名门闺秀，擅文学。这样的出身，对那个时代的女子是多么可贵，她既能享受舒适的生活，并能得到一定的文化教育。她有过一首《点绛唇》，你们还记得吗?
生：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
师：李清照所处的那个时代，可和你们现在不一样，婚姻都是父母之命，媒妁之言。很多女子婚前是没见过自己的丈夫的，李清照也不例外。可是这天早上，她正在荡秋千，一个风度翩翩的少年来了，正是她的没见面的赵明诚，她不能看，又想看，想走掉，又不甘心，于是她就“倚门回首，却把青梅嗅。”貌似嗅青梅，眼睛却是转向来人的。多可爱的小女子，我们再来读读这首《点绛唇》
生：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜剗金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
师：新婚后的李清照是幸福的，他和赵明诚两人既是文学知己，更有事业上的相投——金石研究，新婚燕尔，诗词琴棋，妇唱夫随。此时她写过一首《一剪梅》。谁来说说?
生：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
师：这是李清照写给新婚不久负笈远游的赵明诚的。字里行间情深意浓，读来让人心醉，使人觉得牵挂和被牵挂都是一种幸福。
师：可是幸福总是那么短暂，老天也许都在妒忌李清照的幸福吧。他们所处的大宋朝经历了“清明上河图”式的和*繁华之后，赵宋王于公元1127年匆匆南逃，开始了中国历史上国家民族极为屈辱的一页。李清照的小家也开始了漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚被任命为京城建康的知府，一天深夜，城里发生叛乱，身为地方长官的赵明诚不是身先士卒指挥戡乱，而是偷偷用绳子缒城逃走。事定之后，他被朝廷撤职。李清照这个柔弱女子，在这件事上却表现出大节大义，很为丈夫临阵脱逃而羞愧，流亡途中，行至乌江镇时，当她得知这就是当年项羽兵败自刎之处，不觉心潮起伏，面对着浩浩的江面，吟下了一首千古绝唱《夏日绝句》：
生：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：现在面对着滚滚的乌江，我们就是李清照，再放声诵读一遍!
生齐读：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
师：李清照还有一首《八咏诗》：“千古风流八咏楼，江山留与后人愁。水通南国三千里，气压江城十四州。”同学们听听看这气势，哪里像一个流浪中的弱女子所写，这是一般的七尺男儿都没有的气魄。
师：福无双至，祸不单行，公元1129年，赵明诚在流亡途中得急症病故，失去了家园，失去了爱人，此时的李清照，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔，等待她的是孤苦伶仃颠沛流离，是世情险恶中伤侮辱。而更令她惶恐的是，有小人向朝廷诬陷她“颁金通敌”欲置她于死地而后快。为了表明心迹，当金兵一路追赶高宗时，李清照也匆匆忙忙地携着一批古物南下，追随高宗踪迹，打算把它献给朝廷。一路上，她自己雇船，求人投亲靠友，人情冷暖亲身所感，但最终没能如愿。这一年秋天，心力交瘁的李清照，面对着满地的黄花不由得吟出了：寻寻觅觅——
生齐接：冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!
师：这次第，怎一个愁字了得!就是这首《声声慢》使李清照奠定了文学史上的“词宗”的地位。记得前天看一位同学的日记上写着：“日记啊日记，真是一个愁字了得啊!”看到这里，老师不由的笑了，我批了这么一句：“少年不识愁滋味，为写日记强说愁啊!”孩子们，和李清照的万古愁心比起来，你的这些还称得上愁吗?
学生不好意思地笑了。
师：此时的李清照，满腹的愁绪，只能交予她所钟爱的文字，孩子们，用我们的声音，再来感受那种柔肠百结，凄清孤寂的脉脉情怀吧!
生动情吟诵：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得!
师缓缓叙说：花自飘零水自流，花亦非花，人也早已作古。今天，李清照衣裙飘飘、婉婉约约的向我们走来，她那长长短短的词句，无一不精彩，无一不出色，她的才情、她的睿智，就这样在我们的眼前熠熠发光。面对着她，我忍不住要吟这首小诗：语言的花朵
生齐接：在历史的暗处
悄然绽放
雨水的坠落
打湿月光的台阶
江南三月
桃花依旧庭院空空
那架秋千是否还有乱红飞过
流水的嘴唇能否读懂清照的信笺
昨夜，伊人临镜画眉
素袖轻拭、泪痕脂香
花窗外小桥系着木船
独上西楼月如钩
师：孩子们，三十三个字的如梦令，引出了我们对李清照的无限感慨，这就是文字的魅力所在!文学历史的长河中，唐诗宋词就是一颗璀璨的明珠，如果说唐诗是那淙淙流着的甘美的清泉，宋词就是那溪边飘香的花朵，让我们常去掬一捧清泉，采几片花瓣，沏一壶清茶，轻啜一口，慢慢回味，芳香四溢。让我们用自己的眼睛、自己的心灵、自己的人生去读，去读这永远的唐诗，去读这永远的宋词。让我们的心灵更加丰富，让我们的情操更加优美，让我们的言谈更加文雅，让我们的感悟更加深刻!
如梦令
宋·李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
注释
1、疏：指稀疏
2、卷帘人：有学者认为此指侍女。
3、绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零
4、浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡 残酒：尚未消散的醉意。
5、雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛
译文
昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。
试问卷帘的侍女：海棠花怎么样?她说海棠花依然如旧。
知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂，红花凋零。
赏析
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
如梦令
宋 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
注释：
1.雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。2.浓睡：酣睡。3.卷帘人：指侍女。4.绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。
诗句大意：
昨夜雨稀稀落落下个不停，风却刮得很紧，沉睡一宿，酒意却还没有全消。（写景叙事，点明下文发问的起因）
我问侍女海棠怎样了，她却说，海棠还是像原来那样啊。（“试”：关切花事，既想知道又不忍知道花落消息的矛盾心理。）
你知道吗？你知道吗？应该是绿叶繁茂、红花凋零啊！（这是词人对侍女“海棠依旧”的回答的否定，更是对风雨中花朵凋零的惋惜，对春天逝去的无奈。“绿肥红瘦”，别致而贴切地描摹出春末夏初的景色，历来为人们所传诵。）
主题思想：
作者以与侍女对话的形式表达了爱春（伤春）、惜花的真情，也含蓄表达了感慨青春易逝，爱惜自己如花青春年华的感情。
《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在教学本课是，我着重从以下几个方面入手：
1、作为文言文，是我们语文教学的难点之最，因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或者“铺垫”应该做好。老师朗读一副对联，奠定了全词的情感基调。其次，在课堂教学过程中，引导学生通过品读词句把课文读活读美、提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵，直到最后跟着音乐吟唱本词。并且教师通过范例来吟诵这首词，使学生的兴趣马上浓厚。所有这些，都使学生感受到了学*《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。
2、指导学生理解语言文字。本课不仅采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思，还引导学生在课堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”这三幅画面，帮助学生把握整首词的基本内容。另外，我也做到了注意课堂细节帮助学生理解词句意思。例如，当学生把“兴尽晚回舟”中的“兴”读成第一声时，我就马上给予纠正，读准了“兴”的声调是第四声，学生也就理解了它的意思。
3、在教学时，我抓住一个“醉”字切入，从词中去逐层感受“美酒”、“美景”、“美丽的意外”带给词人的深深的醉意。让学生根据词语联想画面，“日暮溪亭”“藕花深处”“一滩鸥鹭”，在这些词语的引领下，让学生的脑海中出现一幅幅美丽的画面，那画面有声有色、有人有景、有静有动，充满了无穷的生机与魅力。这一板块设计，试图唤醒学生所有的器官感受词：用耳朵听、用眼睛看、用嘴诵、用脑想象、用心灵感受，打开身体所有通道接收词的信息，进入词境，使学生学词的过程成为愉悦身心的过程。但是，在课堂上我的美好愿望并没有实现，因为好多学生并没有进入词的意境，没有充分展开想象，这一环节只是成了少数优秀生的殿堂。
诗词内容
如梦令
作者：李清照【宋】
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文及注释
译文
曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。
兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。
怎么渡，怎么渡?(最终)惊起水边满滩鸥鹭。
注释
(1)常记：时常记起。“难忘”的意思。
(2)溪亭：临水的亭台。
(3)日暮：黄昏时候。
(4)沉醉：大醉。
(5)兴尽：尽了兴致。
(5)晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。
(6)回舟：乘船而回。
(7)误入：不小心进入。
(8)藕花：荷花。
(9)争渡：怎渡，怎么才能划出去。争(zhēng)，怎样才能
(10)惊：惊动。
(11)起：飞起来。
(12)一滩：一群。
(13)鸥鹭：这里泛指水鸟。
创作背景
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。
——李清照《如梦令》赏析范文5份
这是一首忆昔词。寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。
“常记”两句起笔*淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢?恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然低上，呼之欲出。
一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
【赏析】：
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
作为李清照的成名之作之一，这首小令写法别致。它曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔。同为伤春之作，作者并没有像其他诗一样直接写如何百花凋零、如何悲伤惆怅，而是通过听觉、视觉等侧面营造暮春时节的氛围，从客观现实逐渐转入主观感受，从而能够更加强烈的引起读者的共鸣。
其次，作者通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，不仅是读者如闻其声、如见其人，在脑海里形成一副完整的画面，增添了真切感，而且行文上也显得紧凑而有内容。同时还将人物的心境通过话语表现出来，更显得真实可信。此外作者在对话中稍加点缀，如“试”、“却”等字，将人物情感的转折细腻地刻画出来，对比着描写了两个人物的情感心思。
再者，成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，在语言上更显凝练，言前人所未言。前已详述，此处即不重复了。
总体而言，这首小令以短短二十三字，却已曲折婉转的笔法勾勒了生活中的一个细节，真实地反映了作者的内心世界，用语*白如话，而意境含蓄丰富，令人不能不佩服作者“驾驭语言、剪裁幅、开创意境的高超艺术技巧”。《蓼园词选》中说：“一问极有情，答以‘依旧’，答得极淡，跌出‘知否’二句来。而‘绿肥红瘦’无限凄婉，却又妙在含蓄。短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”笔者以为评述恰当
1、如梦令常记溪亭日暮
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
2、字词解释：
（1）如梦令：词牌名。
（2）如梦令·常记溪亭日暮：选自《漱玉词》。
（3）常记：时常记起。“难忘”的意思
（4）溪亭：临水的亭台
（5）日暮：黄昏时候
（6）沉醉：大醉
（7）兴尽：尽了兴致
（8）晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了
（9）回舟：乘船而回
（10）误入：不小心进入
（11）藕花：荷花
（12）争渡：快速划船通过
（13）惊：惊动。
（14）起：飞起来
（15）一滩：满滩
（16）鸥鹭：这里泛指水鸟
3、作品翻译：
依旧记得经常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘记回去的路。乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。怎样才能划出去，拼命地划着找路，却惊起了一滩的鸥鹭。
4、作品背景：
这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。
5、作品中心思想：
这首词以作者特有的方式表达了少女时代独有的游玩欢乐，可见她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的.美的享受。
6、如梦令李清照赏析：
本词寥寥数语，似乎是随意而出，却又惜墨如金，句句含有深意。开头两句，写沉醉兴奋之情。接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连。最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。
“常记”两句起笔*淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。
“常记”明确表示追述，地点“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那末，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。
盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。
一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
7、名家品评：
（1）唐圭璋：李清照《如梦令》第一句云“常记溪亭日暮”，“常”字显然为“尝”字之误。
（2）吴小如《诗词札丛》：我以为“争”应作另一种解释，即“怎”的同义字。这在宋词中是屡见不鲜的。“争渡”即“怎渡”，这一叠句乃形容泛舟人心情焦灼，千方百计想着怎样才能把船从荷花丛中划出来，正如我们*时遇到棘手的事情辄呼“怎么办”、“怎么办”的口吻。不料左右盘旋，船却总是走不脱。这样一折腾，那些己经眠宿滩边的水鸟自然会受到惊扰，扑拉拉地群起而飞了。检*人王延梯《漱玉集注》，“争”正作“怎”解，可谓先得我心。
8、词牌名：
如梦令，古时词牌名称。其中，以李清照的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道‘海棠依旧。’‘知否？知否？应是绿肥红瘦’”最为脍炙人口。其后更有小说或流行歌曲以此为题，表达男女之间的爱慕之情。
本调三十三字。通体以六言句为主。第一、二句第一字*仄可以通用，第三字以用仄声为佳，第五字则以用*为宜。
9、作者简介：
李清照（1084年3月13日～1155年5月12日）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。早期生活优裕，李清照出生于书香门第。其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。
【赏析】：
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的.内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
作为李清照的成名之作之一，这首小令写法别致。它曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔。同为伤春之作，作者并没有像其他诗一样直接写如何百花凋零、如何悲伤惆怅，而是通过听觉、视觉等侧面营造暮春时节的氛围，从客观现实逐渐转入主观感受，从而能够更加强烈的引起读者的共鸣。
其次，作者通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，不仅是读者如闻其声、如见其人，在脑海里形成一副完整的画面，增添了真切感，而且行文上也显得紧凑而有内容。同时还将人物的心境通过话语表现出来，更显得真实可信。此外作者在对话中稍加点缀，如“试”、“却”等字，将人物情感的转折细腻地刻画出来，对比着描写了两个人物的情感心思。
再者，成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，在语言上更显凝练，言前人所未言。前已详述，此处即不重复了。
总体而言，这首小令以短短二十三字，却已曲折婉转的笔法勾勒了生活中的一个细节，真实地反映了作者的内心世界，用语*白如话，而意境含蓄丰富，令人不能不佩服作者“驾驭语言、剪裁幅、开创意境的高超艺术技巧”。《蓼园词选》中说：“一问极有情，答以‘依旧’，答得极淡，跌出‘知否’二句来。而‘绿肥红瘦’无限凄婉，却又妙在含蓄。短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”笔者以为评述恰当
1、如梦令
宋·李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
2、注释
（1）疏：指稀疏
（2）卷帘人：有学者认为此指侍女。
（3）绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零
（4）浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡 残酒：尚未消散的醉意。
（5）雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛
3、译文
昨夜雨点稀疏，晚风急猛，我虽然睡了一夜，仍有余醉未消。
试问卷帘的侍女：海棠花怎么样?她说海棠花依然如旧。
知道吗?知道吗?应是绿叶繁茂，红花凋零。
4、赏析
这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轰动朝野。传闻就是这首词，使得赵明诚日夜作相思之梦，充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰：“昨夜三更雨，临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹，入木三分地刻画了少女的伤春心境。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这两句写昨夜的风很急，还淅淅沥沥的下起小雨;晚上又饮了一些酒，睡的很沉，直到早上醒来酒意还没有完全退去。一开始就将整首词的时间、环境勾勒得十分清楚。“雨疏风骤”十分恰当的写出了暮春的特点，风吹的紧而雨却是疏落，四个字即使人能够感受到暮春的气息。“浓睡不消残酒”则写出了人物现在的状态，刚刚醒来略略还带些酒意，一副慵懒的模样，这种状态下最容易想起昨夜的雨疏风骤，隐隐心底还藏着些许心事，这样就顺理成章地引出下文。上下两句前者写室外，后者写室内，转折的巧妙恰当，灵动自然。
经历了一场风吹雨打，主人公心中十分想知道园中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面对，因此急急地向“卷帘人”询问。一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快的过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画的淋漓尽致。孰料，“卷帘人”“却道海棠依旧”，这让她出乎意料，虽然她内心渴望海棠依旧，但自己也明白风雨之后必是花事凋零，所以“卷帘人”的回答给了她意外的惊喜。“海棠依旧”从后面应和了前面“问”的内容，这种手法使得其词更加耐读。“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，这两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间的对比。词至此，又叠进一层，意境又开一界。
“知否?知否?应是绿肥红瘦。”主人公毕竟还是知道这是暮春时节，况且昨夜又是一夜风雨，海棠花断然是不会依旧了，因此她连用两个“知否”来纠正“卷帘人”的答复，口语的语气使得这两个“知否”让人读来颇觉清新。“应是绿肥红瘦”一句写出了当前的情形。这句是最为世人称道的一句，它十分的新颖别致、生动传神，看似信手拈来，却是功力独到。她用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。无怪乎多为历代词论者赞誉，如《草堂诗余别录》中曰“结句尤为委曲工整，含蓄无穷意焉”。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩，隐指了春天众多无比美好的事物，隐指了在春天里的喜悦心情。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物地伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动，这是李清照的词作给读者的一个典型感受。
——如梦令教案 (菁华6篇)
一、教学目标
1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。
二、教学重难点
目标2
三、德育教育目标
1、竞争意识的培养。
2、培养积极，乐观的生活态度。
四、教法学法
圈点勾画法,情景绘画法,启发式，讨论式。
五、教学过程
(一)导入
同学们，大家会不会唱《童年》这首歌?(会!)
我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好?(指名学生唱歌)
唱得非常好!这首歌好听吗?(好听!)
对!这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。
(二)完成目标1
如梦令和我们这篇课文学过的 三首古代诗歌有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢?这就是我们今天要学*的第一个内容。(板书目标1)
关于词的知识，大家可以看到老师上课前发给大家的资料。(多媒体显示)请同学们迅速的阅读一下，注意勾画知识要点，并回答下面几个问题：
1、什么叫词牌? 2、词怎样进行分类的? (指名回答)
在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么?它属于词中的哪一类呢?
(由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字)
(三)完成目标2
下面，我们就具体的来看我们今天要学的课文，完成我们本节课的第二个目标(板书目标2)
这第二个目标的完成我们将采取一种比赛的形式，比一比，看一看，谁学得好，谁学得快。
老师将全班同学分成四个大组，每个大组就是一个代表队。在下面的学*中，我们将进行三个环节，每个环节中获胜的代表队将获得一面小红旗，得小红旗多的代表队就是最后大赢家。(老师出示准备好的图表)
1、抢答题.
首先，请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意老师的停顿节奏，并借助课文的注释和作者的有关知识初步的理解本首词的内容。听完之后，请大家抢答下面的问题。注意，除了回答问题之外，还要从课文中找出答题的根据。
①老师配乐范读
②学生抢答
题目：本首词的作者是一个怎么样的人?(著名的女词人，婉约派的代表)这首词记叙了一件什么事?(词人的一次郊游)这件事是发生在词人写作的当天吗?(不是，“常记”)这件事发生在什么季节?(夏天，“藕花深处”)她是一个人去的吗?(不是，“争渡”)为什么要争渡?(“误入藕花深处”)为什么会误入?(“沉醉”)既误入，慢慢划出来不行吗?(不行，因为“日暮”)为什么词人会常想起这件事呢?(有趣，值得回味)
(教师根据学生的回答板书)
③答题最多且正确率最高的队为胜利者，为该队加上小红旗。
2、必答题
①一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走错了路，直到了荷塘的深处才发觉。尽管这景色迷人，还是急着寻找归路。怎么渡怎么渡的声音在静夜里格外清越，惊动了栖息的沙鸥白鹭，鸣叫起来，扑腾腾飞起来，这时，人声，鸟声，水声，交织在一起，构成一个情趣横生的意境。请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下，夕阳的余晖，清清的池塘，娇美的荷花，惊飞的鸥鹭，争渡的船只……这幅画面美不美?(美!)原来词人在我们面前展现的是这样一幅美妙的画面，可惜，我们却不能亲眼目睹。同学们，你们愿不愿意为老师弥补这个遗憾呢?(愿意!)好，请大家拿出你们的纸和笔，将这幅美丽的画面画出来，展现给大家看。(配乐范读)
请每个代表队的的同学共同讨论完成。画的时候，请注意词中所提及的事物。(学生作画，教师指点)
学生完成画后，由学生自由进行评论，并选出最好的图画，为该代表队加上小红旗。
(对画的评价应紧扣词的内容，并讲究画面的美感.教师用多媒体展示图画)
②在完成了以上的环境之后，同学们对本首词已经有了相当程度的了解了，下面我们要完成的是对本首词的当堂背诵。
在这个环节，老师限时三分钟，请每位同学背诵本首词，在背的时候注意节奏和停顿，并在背诵中再一次体会作者的感情。老师会随机的在每队抽一位同学代表本队背诵。
(学生背诵)
教师抽背，并请同学们从熟练程度，背诵技巧，感情投入等方面评价，评选出胜利者，并为该代表队加上小红旗。
3、选答题
(选择回答该题的队，答对加一面旗。答错扣两面旗，由一位同学主答，可有一次补充机会。)
古人说：诗言志。意思就是写诗歌的目的是为了表达某种意愿或心境。那么，在这首词中，作者描绘了这么一种美妙的场景，表达了她的什么意愿呢?
(学生回答以后教师明确：表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。教师板书)
(四)小结
同学们，现在我们的学*目标已经全部完成，我们的'比赛也到此结束。其实今天的胜负结果并不重要，重要的是我们在竞赛中学到了知识，还体会到了合作的乐趣。我相信，只要大家拥有象今天一样积极进取的精神，永远保持着一颗热爱生活的心，那我们每个人都会成为生活中的大赢家!!
板书：
教学目标：1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。
如梦令
日暮 沉醉 爱生活
误入藕花深处 余兴依依
惊起 鸥鹭 爱自然
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过学*,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。
3、初步了解词的有关知识以及学*词的方法。
教学重点:
品读字词,想象词境,领悟情感,并能用语言表达出来。
教学难点:
有感情地吟诵词,并能吟出“沉醉”的感觉。
教学过程：
一、话题引入，通读全词。
1、了解诗与词的不同
出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？
——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。
——读起来的气势不一样。
——题目的不同。（了解词牌名）
2、认识诗人——李清照（课件出示：李清照生*简介）
二、初读体会，把词读“胖”
1、播放音频：听读
2、自己试读，挑生朗读。
3、把词读“胖”
根据课件提示的注释，理解词意，试着用自己的话说一说自己读懂了那句词或哪个字的意思。
自由交流。
三、深读品味，把词读“瘦”
1、我们能不能把这首词读成一个字？看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？小声地读一读，品一品。
自由交流。
2、围绕“醉”字美读全词，想象画面。（板书：醉）
——醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”。
——醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入藕花深处”。
（1）你强调了“晚”，为什么强调它？①喝酒喝了很长时间②天色晚，看不清。
（2）你强调了“深处”，说说看！想象一下：①放眼望去，你看到……②深深地嗅一下，你会感觉……
诗人真的是喝醉了，（板书：酒醉）
——醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。
让我们想象一下：
视觉上，那时的天空……荷塘……鸥鹭……（关注色彩：绿叶、红花、白鹭、余霞，落霞与鸥鹭齐飞，荷塘与天空同色，这是一种梦幻的色彩）
听觉上，你的耳边萦绕着……（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声，惊叫声、划桨声、嘻笑声、歌声、岸边的偷笑声……）
深深地闻一闻，沁入心脾的是……；皮肤上感受到的还有……甚至，还有惊起一滩鸥鹭之后的无限遐想。
哦，诗人在这美景中被陶醉了。（板书：景醉）
（3）当我们的感觉这样流动着，交织着，你的心底，弥漫着一种什么情绪？（欢乐的，轻松的，愉悦的，美好的，沉醉的，梦幻的……）
美酒加美景，给了她美丽的心情，这种心情，让我们读着，看着，也跟着陶醉了。
齐背《如梦令》。（板书：人醉）
3、你听——（《如梦令》歌词）播放蔡琴《如梦令》，尝试跟着唱和。
四、对照比读，延伸课外课件出示李清照的另一首词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，比较：这两首词有什么相似的地方？生仔细观察后交流。
这就是《如梦令》这种词牌名的词的特点。字数、句式和韵律都是一样的。这首词咱们以后还有机会细细地品味。
五、课后作业
推荐朗读：李清照的《声声慢》。走进李清照，了解李清照前后期作品的不同。
板书设计 如 梦 令
酒醉、景醉、人醉
【《如梦令》教后反思】
在教学《如梦令》一课时，我认真研读了《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”所以，我用了以下方法：
一、诗与词的对比。
在课堂开始，我先让学生了解了诗与词的不同，从而更好的认识词、学*词。
二、朗读全词，读出节奏。
诗词具有音律美，读来抑扬顿挫。通过配乐配图范读，再让学生自读、指名读等方式，使学生能读出词的节奏、初步了解词的情感。
三、结合注解理解内容。
古诗词的教学，最忌逐句串讲。由于这首词的意思浅白，贴*生活，学生易于理解，再加上学生课前已经预*过，因此，教学时我充分发挥学生的学*主动性，首先让学生在注释的帮助下，把这首词的大概意思读明白；接着全班交流，请学生说说哪些句子的意思，让学生明白我们在不知不觉中读懂了词的内容，而作者却只用33个字就把一次郊游的经历写清楚了，感悟古诗词语言的凝练、含蓄。
四、把握重点品味语言。
教学时先让学生自己品读，发现哪个词最能概括表达词的意境，并联系词的内容说出自己的体会。要求学生不仅要感悟哪个词用得好，还要说明为什么好，具体表现在哪里。
在尊重学生独特体验的基础上，我再结合自身对文本解读，引导紧扣词眼，欣赏 “醉”字，分析词人陶醉在哪些美景中，因何陶醉，并感悟“醉”字和整首词意的关联，以及作者为何对那日的情景念念不忘。进而体会语言运用的精炼、巧妙，进一步感悟词的意境、情感。像这样凭借情境，让学生咀嚼诗句、品味诗句的语言的丰富内涵和情味，学生就有了很具体的感受调适。此时鼓励学生把这首词背下来，于永正曾这样说过：谁拥有语言，谁就拥有了智慧。好的古诗文，好的现代文一定要背，不背不记就不是学语文。
在这节课上，学生轻松愉快地学了这首词，也能有感情的背诵，但是由于教师的激情不够，没有很好的将学生的想象力激发出来，所以学生在描绘词的意境的时候，表达的不是很好。我在今后的教学中，也要继续努力，不断的提高自己的教学能力和水*。
教学目标：
理解诗人曲折抒发的惜春之情
感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格
教学重点：理解诗人曲折抒发的惜春之情
教学难点：感受李清照言浅意深、含蓄曲折的语言风格
教学流程：
一、导入
1、人称“千古第一才女”，创“易安体”的李清照
记忆课下文学常识
2、介绍李清照的生*
南渡前多写悠闲生活，韵调优美
南渡后多怀乡忆旧，情调忧伤
二、理解意涵
1、朗读这首词，说说这首词中出现了哪些人物、场景、对白？
人物：主仆两人
场景：春雨后的屋中
对白：“海棠依旧”“知否，知否？应是绿肥红瘦。”
2、结合杜甫《三绝句》：“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，联系下文，说说李清照昨夜纵酒的缘由可能是什么？
不忍见花被吹落
3、李清照醒后第一件事是什么？
了解经历风雨后，庭院之中的海棠情况如何
4、既然如此关切，念念不忘，李清照为什么不自己去看海棠究竟如何了？“试”体现出她怎样的心理？
很关切，又不敢于、忍心面对
5、从“却道”的“却”字，你能品读出诗人怎样的心绪？
她心中早已知晓海棠花的境况
对侍女粗心的不悦
6、“知否，知否？”怎样朗读才符合诗人当时真实的情感？
对侍女的粗心的嗔怪
自己的心境无人理解的无奈
7、“绿肥红瘦”写出了什么？诗人的用字有什么高妙之处？
写出海棠花经历一夜风雨后可能的景象。仅仅四字就形象可感。
用拟人的'手法，更凸显诗人的爱花惜春之情
8、作为一名女子，诗人的惜春其实还有怎样的一层含义？
惜青春时光的短暂易逝
三、朗读与总结
1、理解女诗人惜春之后更为细腻的心绪后，带着这一份理解，再回过头来看前文，你对李清照之前的回避、躲闪、不忍有了怎样的认识？
2、在跟深切的理解诗人内心曲折深藏的情感后，再一次朗读诗歌，在朗读过程中重读并重点感受以下字词：“试”“却道”“知否，知否？”“应是”。读出诗人内心复杂幽微的情感波澜。
3、归；纳语言风格——言浅意深，含蓄曲折
教学反思
《如梦令》这首词是李清照青年时期的作品，追叙她一次泛舟流连忘返，酒醉后几乎迷路的情景，反映了她早期无忧无虑的生活和爽朗豪放的性格。在教学本课是，我着重从以下几个方面入手：
1、作为文言文，是我们语文教学的难点之最，因此在教学设计是个人认为本堂课的“煽情”或者“铺垫”应该做好。老师朗读一副对联，奠定了全词的情感基调。其次，在课堂教学过程中，引导学生通过品读词句把课文读活读美、提醒学生体会33个字包含了无比丰富的内涵，直到最后跟着音乐吟唱本词。并且教师通过范例来吟诵这首词，使学生的兴趣马上浓厚。所有这些，都使学生感受到了学*《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的热爱。
2、指导学生理解语言文字。本课不仅采用了让学生课前自学的方式理解每句词的意思，还引导学生在课堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深处”、“一滩鸥鹭”这三幅画面，帮助学生把握整首词的基本内容。另外，我也做到了注意课堂细节帮助学生理解词句意思。例如，当学生把“兴尽晚回舟”中的“兴”读成第一声时，我就马上给予纠正，读准了“兴”的声调是第四声，学生也就理解了它的意思。
3、在教学时，我抓住一个“醉”字切入，从词中去逐层感受“美酒”、“美景”、“美丽的意外”带给词人的深深的醉意。让学生根据词语联想画面，“日暮溪亭”“藕花深处”“一滩鸥鹭”，在这些词语的引领下，让学生的脑海中出现一幅幅美丽的画面，那画面有声有色、有人有景、有静有动，充满了无穷的生机与魅力。这一板块设计，试图唤醒学生所有的器官感受词：用耳朵听、用眼睛看、用嘴诵、用脑想象、用心灵感受，打开身体所有通道接收词的信息，进入词境，使学生学词的过程成为愉悦身心的过程。但是，在课堂上我的美好愿望并没有实现，因为好多学生并没有进入词的意境，没有充分展开想象，这一环节只是成了少数优秀生的殿堂。
一、复*回顾，激趣导入
1.唱《西江月.夜行黄沙道中》，回顾词的特点。
2.今天，咱们再来学一首词，这首词是宋代著名的女诗人、被誉为*古代四大才女之一的李清照写的《如梦令》看看她此生最难忘的一次少年经历是什么?(板书:如梦令)
这首词的词牌名是(如梦令)题目呢?很多词没有题目，我们往往用第一句来当它的题目，所以这首词的题目也可以叫(常记溪亭日暮)。
二、通读全词，理解大意
1.下面就请大家自由地读读这首词，要读得充分，读准字音，读出节奏。
2.指读，相机正音，指导节奏，读出自己的感觉
①这里有一个生字，藕，再请同学来读一读，这里的藕花就是——(荷花)
②这里有一个词也请大家注意，兴尽，在这里都读第四声，兴指兴趣，兴致。尽是满足的意思。所以兴尽就是指——兴致得到了满足。请同学再来读一下这个词。
③藕花，兴尽，这两个容易读错的词都在第三四句中，谁再来把这两句读一读，把它读正确，读得字正腔圆。
④把词读正确并不难，如果你能稍加停顿，那就能读出节奏来，读出味道来了。谁再来读读整首词，其他同学注意听，它是怎么停顿的?(指导停顿) 比如说，第一句咱们可以这样读“常记/溪亭/日暮”。 (生读全词) 节奏感把握得挺好。咱们一起来读一读。
3.读好了节奏，我们还要读懂它。李清照借这首词回忆了自己少年时期的一次郊游经历。整首词语言简洁，浅显易懂，我相信理解它的意思对大家来说不是难事，请大家再次自由读读这首词，结合注释同桌之间相互说说你对它的理解。(师巡视)
4.好的，同学们，从我刚才听到的几位同学对意思的理解和大家轻松的表情来看，你们已经读懂了这首词的基本意思。现在，我还想问问大家，在这首词里既有景，又有人物活动，你能分辨出哪些词语是写景，哪些词语是写人物活动呢?默默地看，静静地思考，然后举手告诉大家。(结合学生回答，屏幕出示，指读)
景 ： 溪亭日暮 藕花深处 一滩鸥鹭
人 ： 沉醉 误入 争渡
5.细细读着这六个词，我们会发现它们之间存在着明显的因果关系，师引述——因为“溪亭日暮”所以“沉醉”，因为“沉醉”所以“误入藕花深处”，因为“误入藕花深处”所以“争渡”，因为“争渡”，所以惊起“一滩鸥鹭”。你看，句子和句子之间衔接得多么紧凑，多么自然啊!人在景中，景因人显，人和景的相互交融构成了那一幅幅生动美妙的画!让我们再次走进画面，读一读这首词吧!
三、美读全词，想象画面
同学们，虽然时隔千载，我们已经无法跟随李清照一起参加那一次郊游，但这首词“词中有画”，我们完全可以借助想象，再现情境。
板书：展开想象(齐读)}在这首词里，有一些词语给了我们画面般的美感，仔仔细细地读一读这首词，把这些词语圈出来，想一想，读着它们，你仿佛看到了怎样的画面?
一)画面1：溪亭日暮
①咱们先来读一读一二句，齐读。
②哪个词给了你无尽的想象，给了你画面般的美感?(开火车，指三人答)
③是啊，“溪亭—日暮”，读着这个词，你仿佛看到了什么?(板书:溪亭日暮)展开想象，用眼睛去看，用大脑去思考，用心去感受，用语言去描绘，你看到了怎样的画面?
[对景的想象]预设：
a、学生回答比较简单(亭子、小溪、夕阳)师评语引领：那些美好的景物你都看到了，可惜却都是静止的，谁能把这些眼前的景物说得更加具体?让这些景物活起来，让这幅画美起来!
b、若学生说得比较好。教师评语引领：瞧，他说得多么传神哪，尤其是“xx”词，仿佛把我们都带入了那美景之中。
c、你也走进去了，那一幅美妙的画卷一定正在你的心中展现!说得那么美，你一定能读好这两句，指读。
d、是啊，黄昏时分，夕阳渐渐落下去了，晚霞染红了整个天空。远处的山，*处的水，还有那玲珑剔透的小亭，都被染红了，水面上波光粼粼的，让我们情不自禁的吟出这样的诗句来：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。这样的情景是多么富有诗情画意呀!让我们带着这样的诗情读好这第一第二句。
[对醉的理解]
a、好一个良辰美景!好一个溪亭日暮!难怪李清照说她此时已经——沉醉不知归路了。这句话你是怎么理解的呢?是啊，诗人陶醉了，醉得忘记了回家。在这儿给大家补充一个信息，在古代的时候，很多的文人都喜欢喝酒。李白就被称为——酒仙!一喝酒啊，诗兴大发，酒助诗兴，诗从酒出，所以有 “李白斗酒诗百篇”的说法。李清照虽然是女子，但她也很喜欢喝酒，所以说这里“沉醉”之“醉”既是陶醉又是酒醉。好，酒醉也好，陶醉也好，反正李清照是醉了。我们带着这份醉意，再来读这两句诗，一定更有味道。
b、在这样的时候，这样的地方，诗人会和谁一起喝酒呢?有道是：酒逢知己千杯少啊!诗人和朋友们除了喝酒，还会干什么呢?(赏景、吟诗、作对、弹琴、下棋、聊天)品着美酒，赏着美景，闻着酒香、花香，那可真叫酒不醉人——人自醉啊!这可是一种全身心地享受啊!咱们再次一起读读这两句诗，读出那浓浓的醉意!(指名读)她是这样读的，你也来读一读吧(再指名读) 师深情朗读，大伙一起来读读吧。(生齐读)老师仿佛看到那样的情景了，再来一次。(再齐读)
二)画面2：藕花深处
①是啊，怪不得诗人说她后来是兴尽而归，读——兴尽晚回舟。此刻诗人的心情应该是怎样的?(高兴、愉快)，就请你读出这份高兴，这份愉快!另外，这里的兴尽，也可以说是兴未尽，也就是还没有尽兴，只是天色已晚，不得不回家啊!此时，诗人的心情又会是怎样的?(留恋，舍不得离开)那也请你读出这份留恋。你看，这里同一句古诗给了我们两种不同的理解，而且都是正确的，所以以后读诗就要用心去揣摩、去体会。
②就在诗人回舟时，又有美景吸引了她，那就是——藕花深处。(分小组把这个词读两遍。)藕花—深处，(板书:藕花深处)这个深处是指哪?对呀，你想四周全都是荷叶、荷花，这时候呀，那荷花，那荷叶的形状、颜色、姿态一定看得非常清楚。你看到了吗?(满池都是、下面是绿绿的荷叶，上面一朵朵荷花含苞待放。)你想起怎样的句子来了?咱们学过荷花吧，把优美的句子吟诵一句到两句给大伙听听。(这荷花有的才展开两三片花瓣，有的全部展开了。有的在微风中轻轻舞动着。)你们仿佛看到了那满池荷花的美景了是吧。还想到哪些诗句?(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。)
又是一个充满诗情画意的画面啊，让我们再次走进去，再次沉醉。读——
③在这两句中，你觉得哪一个字最能说明词人又一次醉了?(误)误入，在这里是怎样的入?能换一个词代替这个误吗?(不知不觉)是啊，诗人看荷花看得有滋有味、如痴如醉，连小船划入藕花深处都没有察觉。这是怎样的一种醉啊!我们再来读这两句，一定会读得更好。
三)画面3：一滩鸥鹭
①读着这两句，哪一个词又让你画面般的感受呢?(一滩鸥鹭)分男女生读。
②读着这个词你又仿佛看到了什么?(一河滩的鸥鹭扑拉拉一下子都飞起来了，那场面是多么热闹啊!)一齐读(一滩鸥鹭上青天，那场面又是何等壮观啊，再来感受一次，读)
③范读，在这里，除了看到鸥鹭飞了起来，你的耳边还听到了什么?(鸥鹭拍动翅膀的声音，鸣叫的声音(响)、划桨声、溪水流动声、欢笑声、水声)，你们还仿佛看到诗人和好友们在干什么?(看到诗人和好友们在争着划桨)
师：你想啊，她们叫哇，笑哇，声音那么响，那么喧哗，这个时候把栖息着的鸥鹭一下子惊飞起来。“扑拉拉”一声，一群鸥鹭冲破夜幕，飞上蓝天，那情景该多么壮观啊!这样的情景她*时能看到吗?那可真是大自然的奇观啊!谁来读一读这两句?(指名读)这样划船能把欧鹭惊起来吗?(再读)划得再有劲一些，你再来试试。(再指名读)你想此时此刻，词人的心情是多么的……(指名说：多么开心。)是啊，那是一种意外的开心，意外的收获。(惊喜。)这个“惊”字，既是指鸥鹭给惊飞起来了，又向我们传递了词人惊喜的心情。用得多妙啊。再来读一读，读出那份热闹、那份欢快、那份惊喜!(指导朗读，两个争渡要读得稍快，有力，后面那个争渡比前面一个更有力)
四)一幅流动的画
刚才我们边读边想象，读出了那么多美的画面，有“溪亭日暮”，还有“藕花深处”，还有“一滩鸥鹭”。其实整首词就是一幅流动的画。你们看，因为是观赏 “溪亭日暮”陶醉了，所以才会误入“藕花深处”，因为是误入“藕花深处”，所以才会惊起“一滩鸥鹭”。来，一起读整首词。一边读一边想像这幅活动的画。(读全词)。听你们读得有滋有味的，盛老师也情不自禁地想来读一读，可以吗?(师深情朗读)来咱们再来读一读，老师跟你们一起读。(师生齐读)
四、瘦读全词、品味语言
同学们真能干。读着读着就把这首词读胖了，读美了。但这还不够，咱们还要把这首词读(板书：瘦)你能不能读着读着把这首词读成一个字?看看，这首词是围绕哪一个字来写的?小声地读一读，品一品。 ( 醉、记 、暮、兴)
同学们品出了那么多的字，你看，不管“暮”也好，“记”也好，“醉”也好，还有“兴”也好，老师认为都有道理，因为“暮”所以“兴”，因为“兴”所以“醉”，因为陶醉了，所以常常记得不能忘记啊，(师连线)。李清照留下来的词并不多，但是“无一首不精，无一字不妙”，这里边的33个字都值得我们去细细地品味。这次郊游的经历使李清照深深地陶醉了(圈“醉”字)。
是的'，词人深深地陶醉了，让我们也跟她一起深深地陶醉一次。读出浓浓的醉意来好吗?再读这首词。这回你能背下来的，咱们就背下来了。
五、对照比读，延伸课外
请同学们再读一首词。(如梦令 宋 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。)
老师把两首词放一块儿，你发现这两首词有什么相似的地方?
(题目一样，作者也一样;字数一模一样，都是33个字;句式一样;格式都一样;数数它有几行?(6)再数数每一行有几个字(665646)?所有的如梦令，都是这样的结构。)
最后一个韵母都是“U”;都写到了醉……
李清照的词中还有很多也写到喝酒了，有兴趣可找出来读一读。
同学们发现的就是《如梦令》这种词牌名的词的特点。字数、句式和韵律。以后还有机会可以细细地品味。
上节课我们演唱了《西江月》，你们想不想听听《如梦令》这首词谱成曲子后，唱出来是什么感觉的?(放音乐)有味道吗?课下有兴趣可以自己给这首词配上自己喜欢的曲子试试。
一.作者简介：
李清照,宋代女词人,号易安居士.齐州章丘人(今山东),父亲李格非,是当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家.早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.宋钦宗靖康二年(1127),李清照与丈夫为逃避战乱来到江南,不久丈夫病逝,词人展转于杭州,越州(今绍兴),金华一带,在孤苦生活中度过了晚年,但她一直关心国家大事,也从未停止过文学创作.
李清照擅长写词,前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜明.后期的词和前期迥然不同,国破家亡使她精神痛苦,所以词风也充满凄凉低沉之音.主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。
李清照是南北宋之交的词作大家.其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围,但在南渡后,她的词更多的表现出对国家,人民和个人的深沉伤感,她的词对女性内心世界的严肃而深刻的描绘,于委婉细腻中一洗以往词作的妩媚不实的气氛,给词坛带来清高的意趣,淡远的情怀,空》,已散佚,后人有《漱玉词》辑本,今人有《李清照集校注》
二.词文赏析：
1.“昨夜雨疏风骤”中的“疏”字应解为“疏狂”，侧重于“狂”字。
2.结合杜甫《三绝句》诗句“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，说说女主人公昨夜饮酒过量(睡醒了还有残酒)，到底是为什么?
昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。
3.尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事是什么?
院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。
4.女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人?“试问”的“试”字反映了怎样的心理?
女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。
5.本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。“却道”有丰富的内涵，请同学们说说看。
一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。
6.“知否、知否?应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主公复杂的心理，你能替她就出来吗?
你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的推测与判断，暗含着“必然是”和“不得不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。
7.“绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪些方面?
“绿” 代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比;“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来**常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗?这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。胡仔《苕溪渔隐丛话》称：“此语甚新。”《草堂诗余别录》评：“结句尤为委曲精工，含蓄无穷意焉。”
8.词人为什么这么惜花?
惜花实际上是惜春，惜自己如花的青春年华。
三.板书设计：
雨疏风骤→借酒消愁→怕见落花→绿肥红瘦。
——改写《如梦令》 (菁华6篇)
残阳西沉。落日的余晖洒在一条无名小溪旁，小溪就像一条金绸子，在余晖中闪闪发亮。我坐在亭子里，一边欣赏着美景，一边饮着琼浆玉液的美酒，不知是醉在这美景中还是美酒中，反正，我是醉了。迷迷糊糊中，我看看亭外，天色已不早了，一阵微风吹过，让我少些醉意。咦？我是怎么来的呢哦，似乎是坐着小舟的吧。
我努力撑起醉醺醺的身体，向小溪旁走去。上了船，我轻轻一摇桨，船在风的辅助下慢慢前行。我索性舒舒服服地躺在船上，仰望着越来越黑的天空，皎洁的月亮在向我微笑，点点的繁星调皮地眨着眼睛，十分祥和。咦，船怎么不动了？难道是风*了？我起身，发现自己正置身于一片荷塘之中，那一朵朵荷花是多么迷人，在荷叶的衬托下更是娇嫩了。可惜，我已没时间欣赏这迷人的景色了。我拿起船桨，拼命地划着，似乎是用力过猛了，水花溅起一身，正在河滩上休息的一群鸥鹭也“扑棱棱”地展开双翅，飞向云霄
看着展翅高飞的鸥鹭，我用尽全力，终于划出了藕花丛中。天色越来越黑，于是我加快划船的速度，朝家的方向划去
清风吹过，荷花在风中舞蹈。
临水的亭台，格外热闹。李清照与友相聚于此，谈笑风生。从诗词谈到歌赋；从家务谈到生活。不时，亭内传来少女嬉笑声，声音顺着风飘到溪边。
谈至日黑天幕，便于酒后结伴划船归家，却醉意由此而生。少女们认不得荷花丛中何处为回家之路。大家前后瞻望，不知所措。此时，扁舟中少女们嬉戏打闹，却忘记时辰。
直到兴致已尽，精疲力竭，方才记起回家之事。匆匆忙忙划舟直去，忙乱中误闯入藕花丛中，困至在此。此时正值藕花大放时节，满池藕花绽放光彩。花丛中便是沉醉归家，玩性仍未尽的才女们。若是在空中俯视，定有一翻别致之趣！
天渐黑，少女们方才着急起来。抱焦急之心争着划船，望寻出路。不料，天色已晚，欧鹭安息。一阵争渡，惊起满摊的欧鹭“扑腾”乱飞。
一日，我站在自家门前，望着天空，却想起了一次游玩的情景，不时地轻声笑了起来。
那时正是盛夏季节，傍晚，我独自划着小船到小溪边的亭子里游玩，还随身带着酒壶和酒杯。来到亭子里，我望着周围的美景，便不知不觉地喝起了酒。我却不知道自己如此不胜酒力，才喝了几杯，就已经咛叮大醉了。眼看天慢慢暗下来了，我这才想起要回家了，摇摇晃晃地走到小船里，却早已记不清回家的.路线了。我费力地摇动船柄，可小船却不听我的，我要向南，可它却向北，我要向东，可它却向西。就这样，一不小心错误地划到荷花塘的深处。我惊呆了，酒也顿时醒了许多。眼前的朵朵荷花，好像娇羞的小姑娘，亭亭玉立在碧叶之中。翡翠般的荷叶像一个个大圆盘，一个挨着一个。荷花的颜色有白的，有粉的，白得如玉一样纯洁，粉的似霞一样艳丽。池塘中花骨朵也有不少，它们含苞欲放，花瓣紧紧地抱在一起，胀鼓鼓的，高高地托出水面，特别引人注目。微风吹过，飘来缕缕清香，真令人心旷神怡。我望着这幅像画一样的美景，已陶醉其中。当我醒时，天已经完全黑了，我十分着急，但忘了回家的路，只能随便乱划，却不想惊动了一群正在栖息的鸥鹭，吓得它们都扑棱棱地飞走了。
每当我回想起这件事时，都会不由自主地笑起来。
今夜无眠，梦里花落知多少。
昨夜的骤风疏雨惊扰了我屋中的宁静，推开窗，裙摆在空气中猎猎捕风。散发馨香的朵朵海棠花，在暴风雨的袭击之下，骤然飘落，飘落低绮户，照无眠，把酒问青天，一杯一杯，魂，不在，心，已死。是为那凋零的海棠，还是为那不归的郎君？轻皱两道弯眉，坠入梦乡。悲无奈，惟有用酒灌醉自己，人醉着，心亦醒着。
刺眼的阳光从窗格之间隐隐照进我的房中，我扶着额头，另一只手艰难地撑起身子，那浓浓的一觉还未消了残留的醉意。“婉儿，婉儿。”我唤到。“哎！”卷帘的小丫头应声而至：“夫人，您醒了。”我踱步走到梳妆台前，用木梳梳着那及腰的长发，映衬着一张动人的笑腼：“昨夜海棠可好？”“海棠花依旧鲜艳呀。”我抿嘴一笑：“仔细看看就会知道，一定是绿叶更加茂盛肥大，而枝头红花愈少了。”此时，婉儿却羞红了脸颊。
走入院中，偎着海棠花，透过飘垂的长发，看见潮湿泥土中点点红，脸上弥漫着似有似无的忧郁，一袭飘垂的红衣，胭脂香味见举手投足倾斜的却是淡淡的阴郁。面对斜阳脉脉，一楼红墙，静听清风飒飒，把一腔柔情对满地落花诉说。
一个夏日的午后，我摇着木橹，驾着小舟，驶入了一个池塘，这里池水清澈见底，荷花千姿百态。只见荷塘边有一座小亭子，我便弃船上岸，登上了小亭。
夏日的午后，阳光慵懒倦怠，但仍带着恼人的热量。我坐在没有阳光的凉爽处，欣赏着这美丽的荷花。
一池的荷，一池清幽的芳香。我坐在石凳上，静静地凝望着日光下的倩影和那婀娜的姿态。深绿色的荷叶浓郁美丽，如一个碧玉打造的绿盘子，几滴晶莹剔透的露珠如一颗颗珍珠，在日光下闪烁着五彩的光芒。在绿叶的映衬下，娇艳的荷花更显婀娜多姿，有如一位位月中仙女。有的像一位亭亭玉立的女子，显现着自己风情万种的美丽，粉红的花瓣，金黄的花蕊，碧绿的莲蓬，十分迷人；有的含苞待放，如一个贪吃的孩子的肚子，又大又胖；一只蜻蜓落在了上面，不禁让人想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这一千古佳句；有的才绽开两三片花瓣，像害羞的少女，从花苞中窥探着这个世界。一阵微风吹来，幽幽的清香随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
我端起酒杯，轻轻抿了一小口，脸颊上便泛起了一丝红晕。池塘里微风轻轻拂过，吹散了夏日的暑气，十分凉爽，令人心旷神怡。
不知不觉间，已是黄昏，太阳也渐渐收敛了光芒，不再那么炎热。我驾起小舟，在池中缓缓前行。木橹荡起的涟漪一圈圈荡漾开来，耳边传来几声清脆的鸟鸣。荷花比我还高，竟然这么茂盛。
我停泊在池中，品尝着千年的陈酿，我竟是这样不胜酒力，几杯下肚，脑袋昏昏沉沉的，像腾云驾雾一般，觉得自己快活似神仙。
夜幕渐渐降临，该是回去的时候了。我醉醺醺地摇着橹，却忘记了回去的路，划着划着，竟错误地划入了荷花深处。我使劲地摇着橹，想要离开，水声却惊动了在荷塘栖息的水鸟。它们扑棱着翅膀，飞向天空。有的还鸣叫几声，似乎在埋怨我打扰了它们的休息；有的拍拍翅膀，一飞冲天；有的在空中盘旋，似乎在寻找肇事者我到这儿，我不由诗兴大发，吟出了《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
又是一个黄昏！我呆呆地凝视着前方渐渐沉落的夕阳，思绪不禁又飘到了几年前的那一天。
那是一个春末夏初惬意的一天。这个时候是荷花荷叶长得最旺的时节。我见今天天气如此之好，顿时来了兴致，拉上朋友，还带了几壶好酒，划着小船，一起到溪边的小池子里去游玩。
果然，荷花塘很美，那些荷花们一个个像粉雕玉砌的艺术品。有的刚刚盛开，娇嫩得像个婴儿；有的已全部绽放，正在骄傲地尽情展露它的美丽；有的花瓣已经凋零，仅有的也已泛黄，露出了里面的莲蓬，我觉得这是一个母亲在孕育着新生命。这景象，我只想用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容。我深深地沉醉在眼前的美景中，不由得又喝了一碗酒。
直到我们玩得尽兴了，舒畅了，天也快要黑了，于是我们便收拾收拾东西，乘着小船，准备要回家了。谁知，我不知道是喝了点酒还是陶醉于眼前的美景之中，竟昏头转向地把小船划到了莲花塘的深处。我心里一惊，暗想：不好！于是连忙向相反的方向划去。只因为我太心急了，划桨声和水声都太大，把在莲花丛里栖息的水鸟都惊醒了。他们大多都叫着飞起来，这叫声一下子让我彻底清醒了。我开始思索：河岸在北面，我抬头望了望在天上不停眨呀眨的北极星，高兴极了，连忙向北极星的方向划去。果然不一会儿，我就划到了岸边。
——如梦令改写作文优选【二十】份
一天清晨，我再次来到了令人神往的湖边，眺望湖中央，那层层叠叠的荷花、荷叶，一只只自由自在的白鹭，不禁勾起了我那时与好友游湖玩耍的美好回忆。
那是一个夏日的午后，我应邀与朋友们一起去湖中凉亭赏景。湖中，满眼碧绿的荷叶铺天盖地，犹如一把把青翠欲滴的绿伞。荷叶挨挨挤挤，开得正盛。一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间探出了自己娇艳的脑袋，千姿百态，好似无暇的美玉。有的只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语；有的才微微展开，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞；有的全都开了，则像一个个穿着红里透白的衣裙的姑娘，翩翩起舞…… 荷花散发出清新淡雅的芬芳，在微风的的带动下，摆动着，自己婀娜的身姿，引来蝴蝶、蜜蜂嬉戏。清澈的湖水中一条条小鱼儿欢快地蹦跳，湖面上泛起了层层涟漪。我和朋友们坐在凉亭里，闻着花的缕缕清香，不由得吟起时来：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……我们吟诗饮酒，唱歌作诗，沉醉在了迷人的美景中……
时光荏苒，夕阳西下。我们这才发现时候已经不早，我匆匆向朋友道别，坐上小船，拿着船桨拼命地划着，略带微醉我，竟一不小心闯入了荷花深处。这下我可急坏了，不停地摇动船桨，寻找出路，险些把小船弄翻，溅起的一波又一波的`水花，吓得停歇在附*的鸥鹭扑棱扑棱地扇这洁白的翅膀，直冲云霄.
我彻底陶醉了，忘记了刚才的忧心忡忡，这一簇簇荷花荷叶，那一群群高飞的鸥鹭，不就是一幅幅美丽的画吗？回顾一天，我不禁诗兴大发，吟起了脍炙人口的诗---——《如梦令》
“常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。”
窗边，端坐着一位中年妇人，虽历经沧桑，却难掩其优雅的气质，她便是大名鼎鼎的宋代女词人李清照。望着窗外美丽的夏日风情，不禁勾起了她少女时代的美好往事——
彼时，她还是二八年华的青葱少女，出身书香门第，文采出众，才情横溢。
夏日的一天，阳光明媚，正是郊游的好天气。少女李清照叫上三五好友，一起出游。她们划着小船，泛舟小溪，溪水清凌凌的，使人忍不住想弯下身去，掬一捧来洗洗脸。划累了，恰好看到小溪边有个古色古香的凉亭，便泊船靠岸，系舟登亭。
亭子里凉风**，她们一边远眺美景，一边吟诗作对，兴致高了，便取出随身携带的美酒，倒上一盅，细品慢斟。就这样，大家品酒填词，赏景作对，好不快活！不知不觉，已是夕阳西下。
尽兴之后，女伴们相约下次再聚，便纷纷划船归去。落日余晖，晚霞满天，给小舟镀上了一层金边。此刻的李清照脸色绯红，醉眼朦胧。她摇摇晃晃登上小舟，却早已忘了回家的方向，只是一个劲儿地往前划。
谁料，不知不觉间，竟将小舟划入了荷花深处，进也不能，退也不能。怎么办？怎么办？李清照的酒醒了一大半。她用足力气，摇动船桨，奋力划着，激起了层层水花。突然，四周响起了扑簌簌的声音，一群正待栖息的水鸟被这桨声、水声惊醒，扑棱棱地飞起，在晚霞的'映衬下，倒有一种别样的美！李清照不禁莞尔一笑，便不再急着划桨，索性任由小舟在湖面上漂浮，在荷花的海洋里徜徉。柔和的晚风轻拂着她娇美的脸庞，感觉无比的惬意。眼前的荷花一朵朵开得正盛，有白的，有粉的，白的宛若纯洁的天使，粉的好似娇羞的女子，朵朵盛开的荷花从碧绿的荷叶间冒了出来，就像一个个亭亭玉立的少女，令人陶醉其中，流连忘返，真是“酒不醉人人自醉”啊！
一溪一亭一壶酒，一舟一桨一沙鸥，一池一水一伊人，一花一叶一天堂。青葱岁月，夏日风情；乘兴而来，尽兴而归。此情此景，怎一个“妙”字了得！
可如今，国破人亡，身世飘摇，回忆往昔，令人唏嘘不已。李清照凭窗远眺，轻叹一声：“物是人非事事休……”
正值盛夏时节，微微的凉风吹散了些许夏日的闷热。天空中一个大大的火球炙烤着大地，知了在树荫中哼唱着夏日的赞歌，扰得人心烦意乱。这天，恰逢天气凉爽，李清照和几位友人便划船前往溪亭游玩。
清风吹过，荷花在风中舞蹈。
临水的亭台，格外热闹。李清照与友相聚于此，谈笑风生。从诗词谈到歌赋;从家务谈到生活。不时，亭内传来少女嬉笑声，声音顺着风飘到溪边。溪边生长着亭亭如盖的柳树，风一吹，柳树便抖起自己的“秀发”让人们赞叹。李清照突然提议：“既然景色这么美，何不借酒助兴呀!”少女们立刻从船上拿来酒菜来到亭子里边吃边喝边作诗，她们玩得兴致勃勃。
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到大家的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起该回家了。李清照和一位年纪相仿的少女摇摇晃晃地走上小船。可这时，所有人都有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。一位年长的`少女只好凭着自己朦胧的记忆前进，可是摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇;你让它把橹往南摇，可它却往北摇。小船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，她竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，所有的少女顿时清醒了，看到这个陌生的世界，顿时惊慌失措得不知如何是好。一位年幼的少女拍了拍李清照的肩，问道：“姐姐，这是什么地方?”李清照轻轻摇了摇头，指着周围的花，兴奋地喊道：“姐妹们，这些花好漂亮啊!”少女们都往她指点的方向看去，只见一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百态，深红、粉红、浅红，娇艳欲滴。荷叶上滚动着几颗水珠，深绿、翠绿、碧绿、嫩绿，到处翠**流，如同一张张被绿色渲染的墨纸，美得自然。李清照坐在船尾观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的“夏日荷花图”。
太阳很快就落了山，天空立刻黑得伸手不见五指，大家这才注意到该回家了，她们争先恐后地摇着船橹，向家的方向驶去。可能是摇橹的声音惊动了荷叶丛中一群鸥鹭，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。
看着这情景，李清照不禁诗兴大发，吟诵出了《如梦令》：“
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
一日，天气晴朗，万里无云，真是一个赏花对诗的好日子。李清照和几个朋友在溪边的亭子里饮酒聊天，谈谈生活。
李清照说：“我们来对诗吧，我先来出，春风又绿江南岸，你们谁来对。”
“我来，明月何时照我还。”
时光悄悄地溜走，不知不觉中夕阳已慢慢地落下。李清照喝得大醉不知道回家的路。她游兴满足之后，见夕阳快要落山了，她的朋友也要回家了，她才依依不舍地告别了她的朋友，走上小船，开始往回划。
她醉醺醺地划着小船，还不时观看周围的景色。划着划着，她不小心划进了荷花深处。只见那一朵朵荷花含苞欲放，有的只是一个花骨朵儿，有的.已经全都开放了，一朵朵荷花像一个个美丽的少女，跳着婀娜多姿的舞蹈。一片片荷叶像一个个大玉盘一样，美丽极了。
她被这里的美景给迷住了，过了一会儿，李清照才缓过神来，她见自己已经划到了荷花深处，就急了起来，她想：我这是在哪儿呀，我要怎样才能回家呀！
于是，她拼命地划，拼命地划。前面不远处有一个小丘，一群鸥鹭正在小丘上玩耍嬉戏，李清照突然间划到了小丘上，那鸥鹭被李清照给惊到了，全都飞向别处。
李清照站在窗口，每每看到那一朵朵荷花，都会想起她划进荷花深处的事情，于是她提笔写下了这首《如梦令》:
常记溪亭日暮，
沉醉不知归处。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
夕阳冉冉，晚霞渺渺，溪水潺潺，荷叶青青，莲花步步。我倚着亭台，一眼瞅见了这如诗如画的美景，不禁勾起了我的回忆……
傍晚，天空被晚霞笼罩，紫红一片，如少女蒙起了紫红的面纱，显得如此可爱。斜阳抖落下赤朱丹彤，为溪流镀上了一层金边，仿佛慈祥的老人，显得那么和谐。溪水打闹着，嬉戏着，尽情享受着夕阳的余晖，就像阳光开朗的孩童，显得格外活泼。荷花绽开粉红的花瓣，随风舞起，宛如婀娜多姿的.舞女，显得这么娇嫩。荷叶青翠欲滴，抱住露珠，如同风度翩翩的青年，显得异常纯洁。
晚霞像一条五彩缤纷的绸带，在夕阳的沐浴下飞舞，将半片天遮没；几只大雁掠过，在空中划出了一道优美的弧线。夕阳向大地喷吐金辉，溪水披上了蝉翼般的轻纱，一道金光沐浴着大地。霞光下，一条琥珀般的小溪奔下远方。微风轻抚，一道道波纹泛着红光，波光粼粼，流水声不绝于耳。莲花在夕阳的映照下，更加委婉动人。我来到小溪边的木亭前。阳光洒在木亭上，反射出耀眼的光芒，变得万分闪亮。走进木亭，朋友们已经久等了，我轻轻坐下，取出酒来；“久等了，我们先干一杯！”我立刻捧起酒杯，一饮而尽，酒香在我的口中弥漫，令我心旷神怡。我看着溪边的美景，饮着美酒，与朋友对着对子，真是舒服，满是惬意。
夕阳渐渐收敛了光芒，晚霞慢慢暗淡，天色已晚。我们尽了兴致，也该回去了。来到溪边，刚踏入小船，就什么都不知道了，只能划起双桨，不知不觉竟划进了荷花池深处，我看着周围，再一次醉了，停下了回家的路……
一朵朵荷花争先斗艳，芬吐芳香。看，那一朵开得正艳，粉红的花瓣围着翠绿的莲蓬，鹅黄色的花蕊紧紧簇拥着，好似一户和睦相亲的人家。看久了，感觉这不是荷花，而是一件精美的艺术品。瞧，这朵只露出了一半“脸庞”，并没有完全盛开，像害羞的小姑娘那样，不愿让别人看见她的“庐山真面目”。看，这儿的一朵含苞待放，还是一个花骨朵儿，饱胀地似乎要破裂似地。一只红蜻蜓轻轻掠过水面，水面立刻荡起了一圈圈涟漪。接着，又落在了荷叶上。那荷叶青翠欲滴，如碧玉打造成的大圆盘，盛满晶莹的露珠。一条鱼儿在碧清的溪水中闲游，不时探出头来，打量着我。啊，这景色真是令人如痴如醉呀！我掬起水来往脸上抹，清凉极了。
回过神来，突然发现自己正迷路，一下子慌了，酒也醒了半分。我拼命摇着双桨，“哗”眼前“扑棱棱”地飞起一群水鸟，它们直上天空，在夕阳的映照下，羽翼变成了金黄色。大概是我摇浆的声音，霞飞了这滩鸥鹭。
微风依然吹抚着我，鸟鸣依然回荡在我的耳边，花香依然环绕着我，我也依旧依着亭台，情不自禁地抿了口酒，醉了，醉了……
傍晚十分，李清照依靠在窗台边上，欣赏着美景，隐隐地想起了前几天的事……
在一个风和日煦、阳光明媚的早晨，李清照相约了她的一些朋友，来到一座小溪旁的亭子里，安静地坐在那里聊聊天、喝喝酒、吟吟诗……一切都是那么的美好！
天渐渐的晚了，夜色朦胧，李清照知道自己该回去了，便带着一点酒意，醉醺醺地来到了小船里，双手撑着浆划呀划，可总也找不到回去的路了，李清照划着小船在小溪里穿梭着，没有一个人影。没有一个响声，静悄悄的，李清照有一点着急了：“找不到出路了，怎么办呀？”她心里烦躁不安，七上八下，乱哄哄的，天色更加晚了。抬头一望只见月亮都露出了影子，李清照心里更加发慌了。她什么都不顾了，随着酒兴，用尽地划着小船，随它到哪去……
划着划着，李清照不小心进入了藕花深处，景色是多么迷人，李清照不禁被眼前的景象给迷住了：荷花到处都是。远远望去一片粉红，有的含苞待放；有的像个含羞的小姑娘才露出了半个脸；有的已经迫不及待全部绽开了。荷花的`下面还有一个玉盘似的荷叶衬托着，让它显得更加娇贵美丽，光彩夺目。荷花的上面还有蝴蝶和蜜蜂在跳舞…….这么美的景象，让李清照流连忘返，顿时让她忘记了苦恼.
天色更加黑了，又让李清照想起该怎么回去了，她越来越急，心里发慌：“怎么办呀？怎么办，我该怎么回去呀？”李清照没有心情再去观赏这美好景色了。一心想着就是怎么回去了，李清照划呀划，突然惊起了沙丘上的一滩鸥鹭……
想着想着，李清照即兴写下了如梦令：
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
当暮色四合，眼前一*古琴，手指轻轻拨动琴弦，动人心弦的琴声响起，伴随着我的思绪，穿越了朦胧的梦海，来到了那一次小溪凉亭惬意畅饮。
摆渡小舟，手持小浆，轻薄湖面，微波泛起。正值夏季，荷花盛开的季节。它们以不同的形态展现在人们眼前：有的三三两两，有的大片大片。荷香销晚夏，它们散发着一种令人回味的，淡淡的荷叶香。今日恬适，便背倚凉亭座椅，拿出一壶好酒，开怀畅饮。
醉了醉了，醉的记不起回家的路了。已是傍晚，天色微微昏暗，夕阳洒下的.余晖织成了一片耀眼的金色。我侧坐舟边，划着小舟，驶向前方。脸色绯红，迷迷糊糊的，扬起一丝醉意，却又不时言：“好酒，好酒！”。随着小舟荡啊荡，就发现似乎进入了一片陌生。我焦急，小舟误入了荷花的深处。这时，荷塘月色，一朵朵荷花争相竞馥，花影入波，恍如朝霞成绮，与婆娑的荷叶相映成趣。见星星上空，我却依然徘徊在湖波之中，我便不由得加快了划动的节奏。不料惊动了这在水面上栖息的鸥鹭，它们流露出一丝惊恐，扑楞楞的拍打着翅膀，飞向另一处的湖面。怕是被我这不速之客吓着了吧！
多一派美好的景色！
一个夏日的清晨，词人李清照独自一人坐在古色古香的凉亭中，放眼远眺湖中的美景，不由得想起几日前她与朋友们一起饮酒赏花的情景。
那是一个夏日的午后，李清照与她的朋友们一起划着小舟，游湖赏景。湖中央，满眼的碧绿铺天盖地，荷叶挨挨挤挤的，犹如一把把大圆伞撑开在水面上。一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间冒出来，千姿百态，好似无暇的美玉。有的只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞待放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位长衫为整、“犹抱琵琶半遮面”的美人；那些全开了的'，像一个个穿着洁白衣服的姑娘翩翩起舞；那些花瓣都脱落的，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔似乎是一张张小嘴巴，正张开喉咙大喊道：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来蝴蝶嬉戏。清澈的湖水中一条条小鱼儿欢快地蹦跳，湖面上泛起层层涟漪。李清照和朋友们划着小舟，行驶在荷花荷叶中，闻着缕缕清香，不由得唱起歌来：“荷花池里静悄悄……”词人李清照和朋友们欣赏着美景，唱着歌，喝着酒，沉醉在夏日荷花图中。
时光荏苒，夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天边。词人李清照和她的朋友们这才发现天黑了，词人李清照赶忙说道：“天都黑了，再不回去爹娘要着急了。”“对呀。”朋友们附和道。李清照拿起划桨，拼命地划着，朋友们也叫道：“快划！快划！”可是由于天色已黑，再加上李清照有些微醉，竟把船错误地划进了荷花深处。大家抢着划呀，抢着划呀，险些把小舟弄翻，溅起了很大的水花，停歇在附*的水鸟被溅起的水花惊动了，展开洁白的双翅，扑棱棱地飞起来。它们有的拍了拍翅膀展翅飞翔直冲云霄，有的飞了一会儿又停歇在岸边的沙滩上，还有的在空中绕圈，一边鸣叫，好像在责怪他们惊扰了自己的美梦。
想到这儿，词人李清照词性大发，情不自禁地吟诵道：
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
今天，阳光把万物照得色彩斑斓---红的，黄的，蓝的，紫的……看到的令人惬意的光芒，我游性大发，带上酒杯，乘着小艇，与几个志同道合的朋友一起去郊游。
来到溪亭边，我们一边饮酒，一边对词，不亦乐乎！微风拂面，黄鹂欢快的奏起为夏姑娘谱写的'赞歌，好不快活！
不知不觉，已经到了日暮时分，我带着微醉的神色凝视着清澈见底的湖水，好不惬意！夕阳把光辉洒落在我的绸衣上，真是百般舒适！
尽足了兴致，已是残阳剩余了。我调转船头，独个儿哼着小调，划着小艇，准备回家。可是，划着划着，我猛然察觉自己竟搞错了方向，此时，小船正在藕花丛中徘徊。我的心顿时忐忑不安，真想快点儿离开藕塘。就在我惊慌失措，焦急不已，寻路而归的当儿，不晓得却惊动了已经在沙洲上栖息的鸥鹭，它们一个个扇动着洁白似雪的翼翅，扑棱棱地飞上云霄。
我倚着船身，静静地欣赏着透滑如润玉般等待荷花，聆听着鸟儿欢快，轻盈的啼鸣，早已深深地沉醉，以至于忘记了回家。
倚靠在窗边，望着那夕阳滑落的景象，小品几杯香醇的美酒，我又情不自禁的想起了那段快乐的郊游。
那是一个烈日炎炎的夏季，不只是谁惹了太阳，让整个大地变得炙热无比，正当我被这热气弄得心烦意乱时，许久不见的好友来到了我家，带上几瓶美酒，我们一同划着小船去了溪亭。这一去可是好不热闹！溪亭里歌声环绕，舞姿翩翩。几个好友的热意似乎去了，也微微醉了，一改往日的素静，喝着美酒，弹着古琴，哼着小曲，周围的一切似乎都被我们忘怀了。
时光悄悄的溜走，丝丝凉风吹拂到我们的脸上。我们似乎都乏了，个个趴在石桌上，互相望着对方，殊不知，正在笑对方的同时，自己也是大汗淋漓，发丝粘在额头上，全无*日的冰清玉洁。其中一人弯过头一看：“啊，好美！”一身赞叹蓦然打破了寂静。残阳如血的夕阳美妙绝伦，虽然活跃了一天，却依然歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在天边，潇潇洒洒的从身上抖落下赤朱丹彤。旁边原本如牛乳般的云彩似乎也被它的笑颜感染了，在余晖的映照下，它们时而黄，时而红，时而紫，变化的那样自然，瑰丽无比。眺望远方，原来连绵起伏的山峦也一改往日绿色的装束，穿上了亮闪闪的金衣，显得分外壮丽。渐渐往下看，波光粼粼的湖面也想被撒上了金片似的，微波荡漾，吐露出温馨与浪漫。湖中的鱼儿也不时跃出水面，也许他们也想看一看这落日之美吧，整个世界金红一色，热烈一片。“清照，时间不早了，走吧！”但在好友的催促下，我还是依依不舍的上了小船。
不知不觉，泛起的微波将小船推得摇摇晃晃的，我们也可能是醉了，划着划着，竟如了藕花深处！好友门惊慌失措，但我却欣赏起了荷花的美。瞧！那碧绿的荷叶都一片片的挨在一起，像无数个大圆盘，走到船头，呵！这荷叶还像打了蜡似的，亮得刺眼。拨开荷叶，呈现在眼前的`真可谓是“世外桃源”！一朵朵亭亭玉立的荷花挺立在湖泊中——哟！这还是个花骨朵呢！粉红的花苞鲜嫩可爱，却依然饱饱涨涨的，似乎在下一秒就会开放，展现自己的美丽；再看看周围，那有一朵已经全开了！每一片半透明的花瓣朦朦胧胧，却都揭开了荷花的芳容与羞涩。淡淡的粉红色朴素却又让人赏心悦目，柔嫩的就像婴儿的脸蛋；但有的菏花虽然凋谢了。莲蓬却还在，上面嵌满了绿翡翠般的小颗粒。风一吹过，一股清香扑鼻而来，和一杯小酒，使我心旷神怡。
“不对，往这走。”“不不不，我记得是右边。”好友还在为回家的路线而争执呢！不知是不是我们的声音太大了，荷叶丛中霎时间飞出千百只鸥鹭，那洁白的翅尖将水珠拍打在我们脸上，又一同飞到空中，这浩大的队伍似乎要把天遮了！
慢慢的，我们都缓过神来，悄然调转船头，回到了家。
一日，天气晴朗，万里无云，真是一个赏花对诗的好日子。李清照和几个朋友在溪边的亭子里饮酒聊天，谈谈生活。
李清照说：“我们来对诗吧，我先来出，春风又绿江南岸，你们谁来对。”
“我来，明月何时照我还。”
时光悄悄地溜走，不知不觉中夕阳已慢慢地落下。李清照喝得大醉不知道回家的路。她游兴满足之后，见夕阳快要落山了，她的朋友也要回家了，她才依依不舍地告别了她的`朋友，走上小船，开始往回划。
她醉醺醺地划着小船，还不时观看周围的景色。划着划着，她不小心划进了荷花深处。只见那一朵朵荷花含苞欲放，有的只是一个花骨朵儿，有的已经全都开放了，一朵朵荷花像一个个美丽的少女，跳着婀娜多姿的舞蹈。一片片荷叶像一个个大玉盘一样，美丽极了。
她被这里的美景给迷住了，过了一会儿，李清照才缓过神来，她见自己已经划到了荷花深处，就急了起来，她想：我这是在哪儿呀，我要怎样才能回家呀！
于是，她拼命地划，拼命地划。前面不远处有一个小丘，一群鸥鹭正在小丘上玩耍嬉戏，李清照突然间划到了小丘上，那鸥鹭被李清照给惊到了，全都飞向别处。
李清照站在窗口，每每看到那一朵朵荷花，都会想起她划进荷花深处的事情，于是她提笔写下了这首《如梦令》:
常记溪亭日暮，
沉醉不知归处。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。
这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的'地方，留下水波荡漾。
我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。
我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。
这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。
我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的！
我一个人靠在窗前，常常想起那天的那件事：
我独自一人坐在一条小溪边的亭子里，我环顾着四周，远处的青山连绵起伏，*处的池塘波光粼粼，岸边那一丛丛一簇簇的鲜花绿草，为这烦闷的夏天填上了一丝生机。我举起酒杯，一边欣赏着没经，一边品尝着美酒。一杯接着一杯，不知不觉，天色已晚，喝的醉醺醺的我，竟忘了回家的路。
我的兴致得到了极大的满足，于是便划着小船，尽兴的'摸索着回家的路。可是一不小心，我错误的闯入了荷花塘深处。我放眼望去，碧绿的荷叶与粉红的荷花交织在了一起，几只小青蛙蹦到了荷叶上唱起了欢快的歌。荷花则散发出了淡淡的清香。看，这儿的荷花害羞的还没展开花瓣；瞧，那儿的几朵荷花早已绽放了自己最美的笑容，像一个亭亭玉立的少女立在了池塘中央……碧绿的荷叶更加衬托出了荷花的高贵优雅的气质，我不由得赞叹了一声：“真是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！”
夜幕悄悄的降临了，我不由得着急起来，不知该如何是好，我奋力的划呀划，但却无济于事，我像一只泄了气的皮球一下子瘫坐在了船上，可却惊动了河滩边正在栖息的水鸟，它们“扑棱，扑棱”的展开翅膀，向天空飞去。水面泛起了阵阵涟漪，几条小鱼儿也好奇的探出了小脑袋，偷偷的打量着我，我看着这梦幻般的美景，倚靠在船头，睡着了！
正值盛夏时节，微微的凉风吹散了些许夏日的闷热。天空中一个大大的火球炙烤着大地，知了在树荫中哼唱着夏日的赞歌，扰得人心烦意乱。这天，恰逢天气凉爽，李清照和几位友人便划船前往溪亭游玩。
清风吹过，荷花在风中舞蹈。
临水的亭台，格外热闹。李清照与友相聚于此，谈笑风生。从诗词谈到歌赋;从家务谈到生活。不时，亭内传来少女嬉笑声，声音顺着风飘到溪边。溪边生长着亭亭如盖的柳树，风一吹，柳树便抖起自己的“秀发”让人们赞叹。李清照突然提议：“既然景色这么美，何不借酒助兴呀!”少女们立刻从船上拿来酒菜来到亭子里边吃边喝边作诗，她们玩得兴致勃勃。
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到大家的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起该回家了。李清照和一位年纪相仿的少女摇摇晃晃地走上小船。可这时，所有人都有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。一位年长的少女只好凭着自己朦胧的记忆前进，可是摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇;你让它把橹往南摇，可它却往北摇。小船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，她竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，所有的少女顿时清醒了，看到这个陌生的世界，顿时惊慌失措得不知如何是好。一位年幼的少女拍了拍李清照的肩，问道：“姐姐，这是什么地方?”李清照轻轻摇了摇头，指着周围的花，兴奋地喊道：“姐妹们，这些花好漂亮啊!”少女们都往她指点的方向看去，只见一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百态，深红、粉红、浅红，娇艳欲滴。荷叶上滚动着几颗水珠，深绿、翠绿、碧绿、嫩绿，到处翠**流，如同一张张被绿色渲染的墨纸，美得自然。李清照坐在船尾观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的`笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的“夏日荷花图”。
太阳很快就落了山，天空立刻黑得伸手不见五指，大家这才注意到该回家了，她们争先恐后地摇着船橹，向家的方向驶去。可能是摇橹的声音惊动了荷叶丛中一群鸥鹭，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。
看着这情景，李清照不禁诗兴大发，吟诵出了《如梦令》：“
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
一个夏日的清晨，李清照独自一人坐在古色古香的凉亭中，放眼远眺湖中的美景，不由得想起几日前她与朋友们一起饮酒赏花的情景。
那天午后，几个朋友约我去“溪亭”赏荷花，我立刻兴致勃勃地赶到那里，只见满池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由欢喜，便坐进亭中细细观赏。朋友们为我斟好了酒，大家尽情地饮酒作乐，吟诗作对。我也毫不推辞，与朋友们推杯换盏，好不自在!时间过得很快，一转眼，夕阳的余晖就已轻轻披在了身上，天色也暗了下来。眼看就是傍晚了，我忙向朋友们告辞，一门心思要往家赶。不料，兴许是酒喝多了的缘故，我的头晕乎乎的，但时间仓促，我只能坐上停在岸边的小船，准备划船回家去。没过多久，我就感觉不对了，咦，怎么到处都是荷花?借着酒意，我在荷花丛中迷了路，怎么也划不出去。凉风**，沁人心脾的荷花香气，一缕一缕地围绕着我。
我索性停下手中的桨，斜靠着船身，微微睁开睡意朦胧的眼睛，欣赏这令人陶醉的美景。啊，这一簇簇的荷花莫不是玉石雕琢而成?怎生得如此精致?这淡淡的粉莫不是取美人脸上的那片绯红?怎生得如此粉嫩?这碧绿而又厚重的`荷叶莫不是那天宫中的玉盘?怎生得如此硕大?小溪托着小船儿，慢悠悠地飘啊荡啊，闯进了荷花深处，哪儿都是浑然天成的荷花，怎叫人看得过来?哪儿都是渗进心扉的幽幽香气，怎叫人闻得过来?我随意地摆动小桨，小船在荷花丛中进进出出。“扑棱，扑棱”，我一惊，是什么声音?这时，一群鸥鹭鸟从我眼前飞过，哦，原来是我发出的声响惊扰了这些可爱的小东西，请见谅啊!水面上泛起阵阵涟漪，几尾小鱼也好奇地探出脑袋，偷偷打量我。我感受着这梦幻中的美景，仿佛又喝醉了一样，醉醺醺的笑了……
回想起那次愉快的郊游，我不禁偷偷地抿嘴一笑，于是，我诗兴大发，提笔写下了一首词：
《如梦令》
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭
正值盛夏时节，微微的凉风吹散了些许夏日的闷热。天空中一个大大的火球炙烤着大地，知了在树荫中哼唱着夏日的赞歌，扰得人心烦意乱。这天，恰逢天气凉爽，李清照和几位友人便划船前往溪亭游玩。
清风吹过，荷花在风中舞蹈。
临水的亭台，格外热闹。李清照与友相聚于此，谈笑风生。从诗词谈到歌赋;从家务谈到生活。不时，亭内传来少女嬉笑声，声音顺着风飘到溪边。溪边生长着亭亭如盖的柳树，风一吹，柳树便抖起自己的“秀发”让人们赞叹。李清照突然提议：“既然景色这么美，何不借酒助兴呀!”少女们立刻从船上拿来酒菜来到亭子里边吃边喝边作诗，她们玩得兴致勃勃。
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到大家的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起该回家了。李清照和一位年纪相仿的少女摇摇晃晃地走上小船。可这时，所有人都有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。一位年长的少女只好凭着自己朦胧的记忆前进，可是摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇;你让它把橹往南摇，可它却往北摇。小船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，她竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，所有的少女顿时清醒了，看到这个陌生的世界，顿时惊慌失措得不知如何是好。一位年幼的少女拍了拍李清照的肩，问道：“姐姐，这是什么地方?”李清照轻轻摇了摇头，指着周围的花，兴奋地喊道：“姐妹们，这些花好漂亮啊!”少女们都往她指点的.方向看去，只见一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百态，深红、粉红、浅红，娇艳欲滴。荷叶上滚动着几颗水珠，深绿、翠绿、碧绿、嫩绿，到处翠**流，如同一张张被绿色渲染的墨纸，美得自然。李清照坐在船尾观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的“夏日荷花图”。
太阳很快就落了山，天空立刻黑得伸手不见五指，大家这才注意到该回家了，她们争先恐后地摇着船橹，向家的方向驶去。可能是摇橹的声音惊动了荷叶丛中一群鸥鹭，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。
看着这情景，李清照不禁诗兴大发，吟诵出了《如梦令》：“
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
我坐在床榻上，不由得想起了那次日暮时分。
我拿着酒杯，小口小口的抿着酒。一旁坐在石凳的姐妹个个满面春风，有人道:“单喝酒可不行，来作诗助兴吧!”
那人说完，便有人附和“好”。见此，我无奈地摇头，将目光眺向远方。
夕阳已不知何时跑去了河面，那柔的让人发困的红光轻轻拂着水面，“太阳”在之上笑着，将自己艳丽的笑颜绽开，水面上，一阵阵轻柔的光芒荡漾开来，向四周散去，模样极炫，极美。
风吹来，将我的醉意吹走几分，若眯眸细看，亭旁竟掩着几朵荷花。荷花被夕阳染成朱红色，它肆意的张放着，发出令人沉迷的香气，殷红的花瓣极为嫩，极为纯，与那艳丽的红色成了鲜明的对比，那清纯与艳丽相碰撞，竟是无丝毫怪异，只有美妙的梦幻。
我沉浸其中，脸上竟也浮现出几分红光。我轻笑一声，看向一旁在作诗之人，恰巧听到一句不错的'，开口便夸，弄得那女子面色一红，羞涩了，这看着，倒也是一处风景。
落日渐沉，红光渐深，我的醉意也越发浓起来。那只剩下半个头的夕阳眯着眼，使劲对我笑着，那绚丽到极致的红光，将世界所有的颜色都淹没了，看吧！那花是艳红的，草是彤红的，水是赤红的，一切，都极红极炫。我弯眸，那光拂过我的脸，舒服极了。
夜幕降临，天越发黑。我扶着醉醺醺的脑袋，小心的上了来时的船，划了起来。
“哗哗”，声音响起，水面上浮现出一道道水波，闹笑着把我推向河岸。 我咯咯的笑着，在黑幕中，这笑声显得格外响亮。正划着呢，脸上忽的传来一阵凉意，我的脑袋瞬间被惊醒，却仍带醉意。将眼眸睁开，是一片极盛的荷花，于先前不同，早无了先前的艳丽，只剩纯与净。煞时，我的醉意不复存在。望着那向前绵延的荷花，我用手轻碰一下，凉凉的触感从手中传向肩，而后，遍至全身，这让我有种说不出的舒服。
继续行着，划船的声音格外响亮，“啪”，又是声“啪”，我抬眸看，鸟……
一天清晨，我再次来到了令人神往的湖边，眺望湖中央，那层层叠叠的荷花、荷叶，一只只自由自在的白鹭，不禁勾起了我那时与好友游湖玩耍的美好回忆。
那是一个夏日的午后，我应邀与朋友们一起去湖中凉亭赏景。湖中，满眼碧绿的荷叶铺天盖地，犹如一把把青翠欲滴的绿伞。荷叶挨挨挤挤，开得正盛。一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间探出了自己娇艳的脑袋，千姿百态，好似无暇的美玉。有的只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语；有的才微微展开，像一位纯洁的少女，用白嫩的手捧托着脸庞；有的全都开了，则像一个个穿着红里透白的衣裙的姑娘，翩翩起舞…… 荷花散发出清新淡雅的芬芳，在微风的的带动下，摆动着，自己婀娜的身姿，引来蝴蝶、蜜蜂嬉戏。清澈的湖水中一条条小鱼儿欢快地蹦跳，湖面上泛起了层层涟漪。我和朋友们坐在凉亭里，闻着花的缕缕清香，不由得吟起时来：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……我们吟诗饮酒，唱歌作诗，沉醉在了迷人的美景中……
时光荏苒，夕阳西下。我们这才发现时候已经不早，我匆匆向朋友道别，坐上小船，拿着船桨拼命地划着，略带微醉我，竟一不小心闯入了荷花深处。这下我可急坏了，不停地摇动船桨，寻找出路，险些把小船弄翻，溅起的一波又一波的水花，吓得停歇在附*的鸥鹭扑棱扑棱地扇这洁白的翅膀，直冲云霄.
我彻底陶醉了，忘记了刚才的忧心忡忡，这一簇簇荷花荷叶，那一群群高飞的鸥鹭，不就是一幅幅美丽的画吗？回顾一天，我不禁诗兴大发，吟起了脍炙人口的诗---——《如梦令》
“常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。”
正值盛夏时节，微微的凉风吹散了些许夏日的闷热。天空中一个大大的火球炙烤着大地，知了在树荫中哼唱着夏日的赞歌，扰得人心烦意乱。这天，恰逢天气凉爽，李清照和几位友人便划船前往溪亭游玩。
清风吹过，荷花在风中舞蹈。
临水的亭台，格外热闹。李清照与友相聚于此，谈笑风生。从诗词谈到歌赋;从家务谈到生活。不时，亭内传来少女嬉笑声，声音顺着风飘到溪边。溪边生长着亭亭如盖的柳树，风一吹，柳树便抖起自己的“秀发”让人们赞叹。李清照突然提议：“既然景色这么美，何不借酒助兴呀!”少女们立刻从船上拿来酒菜来到亭子里边吃边喝边作诗，她们玩得兴致勃勃。
不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到大家的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起该回家了。李清照和一位年纪相仿的少女摇摇晃晃地走上小船。可这时，所有人都有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。一位年长的少女只好凭着自己朦胧的记忆前进，可是摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇;你让它把橹往南摇，可它却往北摇。小船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，她竟然把小舟给摇到了藕花的深处。此时，所有的少女顿时清醒了，看到这个陌生的世界，顿时惊慌失措得不知如何是好。一位年幼的少女拍了拍李清照的肩，问道：“姐姐，这是什么地方?”李清照轻轻摇了摇头，指着周围的花，兴奋地喊道：“姐妹们，这些花好漂亮啊!”少女们都往她指点的方向看去，只见一枝枝荷花亭亭玉立，千姿百态，深红、粉红、浅红，娇艳欲滴。荷叶上滚动着几颗水珠，深绿、翠绿、碧绿、嫩绿，到处翠**流，如同一张张被绿色渲染的墨纸，美得自然。李清照坐在船尾观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的.荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的“夏日荷花图”。
太阳很快就落了山，天空立刻黑得伸手不见五指，大家这才注意到该回家了，她们争先恐后地摇着船橹，向家的方向驶去。可能是摇橹的声音惊动了荷叶丛中一群鸥鹭，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。
看着这情景，李清照不禁诗兴大发，吟诵出了《如梦令》：“
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
“嘀嗒嘀嗒……”窗外的雨下个不停，雨滴仿佛成了一位位舞者，悠然自得地落在了青石板上。李清照看着这淅淅沥沥的小雨，不禁再次想起了那次郊游……
那天，她们一起来到了溪边的小亭子里，观赏这满池的荷花。那时正是春末夏初，荷花开得艳的时候。一朵朵盛开的荷花，宛如一位位正在舞动的少女，很惊艳，也很耐看。几个姐妹看着这满塘的美景，也止不住的朝着溪边走去。她们来到溪边的一个小亭子里，在一起谈笑风生，畅怀对吟。
不知不觉中，日落西山，众人也急忙收拾起各自的'物品，上舟准备回家，可上了舟的姐妹们面面相窥，因太陶醉于溪边美景，竟忘了回家的道路。
她们尽兴游玩，荡舟赏景，竟误把小船滑进了莲花塘深处，大家看着越来越浓郁的夜色，脸上的笑意也随着渐渐消失，再看看身边无穷无尽的莲花池，众人都不禁急了起来。
“哎？不对啊！我们走错方向了！”
“别叫了别叫了！赶快划船吧！一会儿晚回家了，爹爹又该说我了。”
“对啊！赶紧划吧！”
……
沉重的浆声，因划桨速度而越来越大的击水声，吵闹不休的人声，本应寂静的莲花塘却格外的喧闹，竟将在沙滩上栖息的白鹭惊醒了。它们拍打着翅膀迅速转移栖息地，有的还不时冲她们叫几声，像是在责怪她们，又像是在发泄对她们的不满……
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”
往事历历在目，如今物是人非，不觉感慨万千，因此留下了这首千古流芳的《如梦令》词。
——如梦令作文合集十篇
一日，天气晴朗，万里无云，真是一个赏花对诗的好日子。李清照和几个朋友在溪边的亭子里饮酒聊天，谈谈生活。
李清照说：“我们来对诗吧，我先来出，春风又绿江南岸，你们谁来对。”
“我来，明月何时照我还。”
时光悄悄地溜走，不知不觉中夕阳已慢慢地落下。李清照喝得大醉不知道回家的路。她游兴满足之后，见夕阳快要落山了，她的朋友也要回家了，她才依依不舍地告别了她的朋友，走上小船，开始往回划。
她醉醺醺地划着小船，还不时观看周围的景色。划着划着，她不小心划进了荷花深处。只见那一朵朵荷花含苞欲放，有的'只是一个花骨朵儿，有的已经全都开放了，一朵朵荷花像一个个美丽的少女，跳着婀娜多姿的舞蹈。一片片荷叶像一个个大玉盘一样，美丽极了。
她被这里的美景给迷住了，过了一会儿，李清照才缓过神来，她见自己已经划到了荷花深处，就急了起来，她想：我这是在哪儿呀，我要怎样才能回家呀！
于是，她拼命地划，拼命地划。前面不远处有一个小丘，一群鸥鹭正在小丘上玩耍嬉戏，李清照突然间划到了小丘上，那鸥鹭被李清照给惊到了，全都飞向别处。
李清照站在窗口，每每看到那一朵朵荷花，都会想起她划进荷花深处的事情，于是她提笔写下了这首《如梦令》:
常记溪亭日暮，
沉醉不知归处。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
悠悠的歌声从那遥远的地方传来，和着柔和的风。揭开那层层面纱，我望见了那如珍珠一般珍贵回忆。如一场梦。
——题记
窗外的天气渐渐变得晴朗起来，刚下的小雨把万物打湿，被雨水洗涤过的大地焕发勃勃生机。我坐在车上，望着窗外一闪而过的景色发呆。回故乡的路竟是如此漫长，让我不明的思绪有了飘忽不定的时间。窗外的景色匆匆而过，大片大片的浓绿映入眼帘，未到眼底又被收回。有多久没有回故乡了？竟是不知，而是对着这路上的景色有了莫名的陌生感。
刚下车就被门前那一大棵高大盎然的树吸引。枝叶舒展开来，密密麻麻的绿叶却也遮不住那圆润饱满的龙眼。走下那几阶矮矮的台阶，院里堆积的高高的柴火还在，那烧水的炉子还在，那庭院里向阳开得灿烂的小花还在……
故乡似乎变得亲*起来，那久别重逢的隔膜逐渐变得浅了些。有纱揭开，露出旧日熟知的模样。
小心翼翼地走在田圃上。湿润的泥土使我感觉到了松软的感觉。抬目远眺，那眉眼如画的青山，树木挺拔林立。风轻轻吹拂，那小山一如既往，满山的树叶被这风吹得微微晃动，似开心地笑着。故乡的天仍那般湛蓝，白云轻飘。这似梦一般的情境。
往昔的故乡是什么样的，倒叫我有些说不清了，只记得这山清水秀令我魂牵梦绕。昔日那珍贵的回忆，再次为我揭开了一层面纱。那是故乡，我独一无二的根源。而我却怎么早已忘记它的容貌，忘记它于我的欢声笑语，忘记它陪伴我的童年时光。
远处的青山如黛，湛蓝的天色似乎要把这融化，融入到它的怀抱。白雾缭绕，拂过我。它在笑着，仿佛欣慰的母亲一般。
好像听见有遥遥的歌声传来，那是风的讯息，哼着一首如梦令。时隔多年我终于明白，那于我最珍贵的，最无法比拟的价值是什么——是故乡。它陪伴着我，与我成长，目送我远去。我却忘记了它，忘记了那我最珍贵的回忆，忘记了故乡。
不远处有一泓湖水，被雨后的阳光粼粼折射，照的这青山绿水愈发的动人起来。如梦一般。风仍在吟唱，吟唱着那回忆过往，似一首如梦令，承载了多少我思乡的情绪。
那眼前的面纱层层揭落。我看见了那于我最闪闪发光的回忆，那关于故乡的记忆。它是比钻石更有价值的东西。
静听，远方似有歌声，唱着不知名的小令。这回忆如梦，却又那般真实。踏上归程，怀揣着那珍贵的回忆，别了那令我难以忘怀的故乡。
今天上午刚刚学了李清照的如梦令，老师抑扬顿挫的领读这首宋词，“常记西亭日暮， 沉醉不知归路”，把同学们带到了 一处荷花盛开的景地，看课文旁边的插图，一个年轻貌美的少女划着小船，尽情地游览这迷人的景色，船头还摆放着一个酒杯。老师解释这首词的意思，就是说这个少女由于玩的尽兴，也喝多了，到了很晚才想着回家，却忘记了回家的路。
当我晚上大声朗读的时候，在旁边的.爸爸沉思半晌，突然喊给我，问：“老师是怎么解释‘沉醉’的?”我说：“是喝醉啊，你看船头上还有酒瓶子呢。”
爸爸笑着说：“我说的不一定对，沉醉为什么不能解释成‘深深地陶醉’呢?”
我说：“老师是这样解释的，由于她喝醉了，就忘记了回家的路。”
爸爸说：“是啊，传统的解释几乎都是这样说的，我却不这样认为，你想宋朝的封建礼数是很严格的，一个少女出去游玩还带着酒，喝的泞丁大醉，不符合当时的情况啊。”
我好奇地问：“那你怎么解释?”
爸爸说：“应该解释成这个少女由于被这迷人的景色深深地陶醉，玩的尽兴而留连忘返。”
呵呵，我不得不服爸爸的思维，尽管爸爸的解释和传统的解释有点不一样，但是听起来还很有道理的，不管爸爸的新解是否正确，但是爸爸这种学*的态度还是值得我学*的。
手指轻抚着琴弦，悠扬的琴声穿过了我的记忆，带着我回到了那个日暮下溪边的凉亭，清澈见底的溪水，令我思绪万千。
那是一个夏日的午后，我与朋友们一起划着小舟，来到了溪边的凉亭。傍晚时分，太阳还没有完全收敛光芒，而是用尽毕生的力量，努力将自己身上的赤朱丹彤奉献给大地，你看--云变红了，溪水变红了，就连溪边的花儿和水鸟都被染红了，慢慢地，山边只能见到朦胧的红，如同一幅水墨画。眼前的美景，如梦如幻，让我情不自禁的举起酒杯，开怀畅饮，几杯下肚，却发现自己是如此的不胜酒力，已经喝得酩酊大醉了。
湖中央，满眼的碧绿铺天盖地，荷叶挨挨挤挤的，犹如一把把大圆伞撑开在水面上；一朵朵娇艳的荷花千姿百态，好似精雕细琢的美玉，又如亭亭玉立的少女一般。仔细看，有的还是青里泛白的花苞，娇羞欲滴；有的盛开了一半，这将要怒放的生命，让我闻到了一股绵软的香；还有的花瓣簇拥在花蕊旁，像一位“犹抱琵琶半遮面”的美人。微风吹来，它们摇曳着曼妙的身姿，如花仙子般轻舞着
不知不觉间，天色渐黑，我这才辞别了友人，划着小船归去。谁知，醉醺醺的我竟然忘记了回家的路，迷迷糊糊的把船划到了荷花深处，进也不是，退也不是，我奋力的'划着桨，险些把小船掀翻了，船没翻，倒是溅起了很大的水花，这时，在荷花丛中栖息的水鸟被惊动了，展开双翼，扑腾腾的飞向天空，有的不知发生了什么事，呆愣愣的摇头晃脑；有的在半空中不停的盘旋，好像在寻找“肇事者”；还有的发出抱怨的叫声，像是在埋怨我打搅了它们的美梦。
想到这儿，我诗兴大发，情不自禁的吟诵起来：
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡。
惊起一滩沙鸥。
这是一幅大自然的美丽画图。
描绘她一天去溪亭游览，饮酒观景，直至日暮才兴尽而归。词中亭台、小溪、流水、夕阳、醉人，误入碧水池中藕花世界，诗情画意，跃然纸上，形象可感，妙趣横生，读来叫人赞叹不已。
寥寥六句，一句一个画面，一句一个境界，一境推进一境，层次曲折起伏。词的末尾，在似乎无意跌出的新境中戛然而止，仿佛使人感到游人刚刚从酒醉之中醒来，却又醉在那迷人的自然景色之中，醉上加醉，乐不堪言，峰回路转，曲折动人。
在语言方面，全篇33个字，几乎没有一个华艳奇丽的词藻和雅致艰涩的典故。词中没有一个描绘色彩的字，但整个画面却色彩艳丽：藕花红，鸥鹭白，荷中绿，湖水蓝，意趣盎然，美不胜收。
以“滩”字做量词，不仅把鸥鹭群起惊飞之景描绘得惟妙惟肖，而且使整个画面由静变动，使人、鸟和自然界，完全融成一体，很有感染力量。诗人所用的都是通俗的常用语言。明白如话，却又流转如珠，看似信手拈来，却是功力独到。
邹《远志斋词衷》评李清照词能用“浅俗之语，发清新之思”，不为过誉。
最*我学了《如梦令》，甚是喜欢，常常吟。此词乃李清照早期作品，表达了其少女时期的无忧无虑以及对花季岁月的迷恋向往。
入睡前，久久回味佳词。半晌，昏昏欲睡时，竟一下清醒，朦朦胧胧地感觉自己好似化身为“词国女皇”李清照——
常忆起那次和同伴在溪边的亭子游玩，忘了回家的时间，直到太阳落下，射出万丈金光。花香、酒气，使吾心情甚好，暂时退却了封建社会名门闺秀的`重重枷锁，显现出少女特有的开朗与活泼。吾玩得不亦乐乎，流连忘返，甚至忘了怎么回去。玩得尽兴了，时间也不早了，吾只好往回划船，却不慎闯入了荷花池深处，不过却令吾惊喜不已。深处的荷花多数含苞欲放，透着晶莹与淡粉，似刚出浴的娇羞少女；少数荷花微微打开，微露出一点罄黄蕊儿，水灵脱俗；还有些盛开的荷花，吐露幽兰，似亭亭玉立的姑娘家，又似妩媚婀娜的人儿，惹人喜爱……吾深深陶醉其中，欣赏着这只有天上人间才有的美景，大饱眼福。吾只觉身子飘飘悠悠，仿佛来到了人间仙境，真是快活似神仙！
待吾从美景中回过神来时，天色已暗，不免焦急。吾用力划呀，用力划呀，一不小心，惊动了栖息的水鸟，它们拍打着翅膀“扑梭梭”飞向天空。当轻舟穿行于荷花之中，看着栖息在花汀渔浦的鸥鹭惊飞，吾似乎也感受到了一种强烈的生命的活力。
欲再言甚时，鸡啼，梦醒。
夕阳渐渐西沉，余晖洒落在山林里的一处茅草屋上。茅草屋里，住着的是李清照一家，由于金兵入侵中原，无奈之下，他们只得被迫逃亡于此。这时，李清照走到窗前，遥望着那夕阳逝去的身影，不禁想起了那天日落时的场景。
同时日落时分，在夕阳的映照下，河水微微泛红，小鱼儿都游出了水面，欢快地跳跃着。河塘中央有一座小亭子，亭子呈老红色，看上去建造了有些年头了。亭子里有一张石桌，石桌周围分布着四个小石凳，桌上摆着一个酒壶以及一个酒杯。李清照一边喝着杯中酒，一边欣赏四周美丽的风光，好不惬意。时间过得飞快，转眼间到了将要离去的时候。李清照用手揉了揉额角，缓缓地站了起来。她一手握住壶柄，一手端起酒杯，摇摇晃晃地向停靠在一边的小船走去。
她上了小船，凭着自己仅剩的一点朦朦胧胧的记忆划着小船前进。可是摇桨的手却不听指挥，行进的小船跌跌撞撞的，仿佛是一个刚刚学会走路的儿童一样。划着划着，却发现弄错了方向，小船竟然闯进了藕塘的深处。
此时，李清照环顾四周，只见她被茂密的荷叶包围着。这些荷叶一片挨着一片，密密麻麻的，放眼望去，碧绿碧绿的。在这些荷叶中，还夹杂着一朵朵荷花，它们调皮地探出了一个个小脑袋，十分富有生机。面对此情此景，李清照无心欣赏，她东张西望，寻找着回家的路。她一边拼命地摇着船桨，一边喃喃说道：“到底该往哪走才能到家呢？”摇桨的声音惊醒了已经栖息的鸥鹭，吓得它们猛然睁开眼睛，使劲拍打着翅膀，扑棱棱地飞走了，如同一群惊弓之鸟。霎时间，几根绒毛从空中飘落下来。看来今天，它们又要重新找栖息之地了。
夜幕渐渐降临，李清照望着天上缓缓升起的月亮，心想：“世界何时才能太*，我何时才能回家啊？”
我独自一人坐在窗口，望着远处的天空，不禁回想起那次郊游。
那是一个天气晴朗的下午，温和的阳光洒在大地上，使人感到十分惬意。我漫步走入“溪亭”，欣赏着湖边美景，心中顿生喜悦的感觉。
我又端来一壶美酒，伴着微风，饮了一杯。再看看湖中那些美丽的荷花，如同妙龄少女般的典雅、柔和、有的“犹抱琵琶半遮面”，半掩着脸，只留给人们一个含苞待放的笑脸；有的依然鼓着苞儿，涨红了脸，似乎正在寻找机会，好好展现一番她那曼妙的身姿；有的已经展开了，似乎说着题目：快来看，我多漂亮！”如同小孩的笑脸一般可爱、耐人寻味；还有的在风中翩翩起舞，正在展现她的舞姿，多么令人陶醉呀！真所谓“出淤泥而不染”！
看着这一幅美妙的“荷花图”，我不禁连饮几杯，竟忘了自己“一杯就倒”的酒量，顿时感到头晕乎乎的，眼前事物都有“分身术”是的，眼花缭乱。突然见到天色昏暗了，意识到题目：天色不早，该回家了。可看的湖面的'*静与柔和，不禁撑起小船，在湖面游玩。也不知为何，可能是喝醉了的原因，摇橹时向左，它却向右；往右摇，它又向左，仿佛故意在与我作对般。不知不觉中，我竟然将船摇到了荷花池深处，看着这星罗密布的荷花，无奈的摇了摇头，大呼道题目：“该怎度过该怎度过？”一阵凉风吹来，使我不禁裹紧了衣裳，脑中只有一个念头题目：快快离开。
于是我便使劲摇橹，发出的声音太大，将正在休息的鸥鹭惊了起来，往天空飞去……
想到这里，我便写下了《如梦令》题目：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
一个夏日的午后，我摇着木橹，驾着小舟，驶入了一个池塘，这里池水清澈见底，荷花千姿百态。只见荷塘边有一座小亭子，我便弃船上岸，登上了小亭。
夏日的午后，阳光慵懒倦怠，但仍带着恼人的热量。我坐在没有阳光的凉爽处，欣赏着这美丽的荷花。
一池的荷，一池清幽的芳香。我坐在石凳上，静静地凝望着日光下的倩影和那婀娜的姿态。深绿色的荷叶浓郁美丽，如一个碧玉打造的绿盘子，几滴晶莹剔透的露珠如一颗颗珍珠，在日光下闪烁着五彩的光芒。在绿叶的映衬下，娇艳的荷花更显婀娜多姿，有如一位位月中仙女。有的像一位亭亭玉立的女子，显现着自己风情万种的美丽，粉红的花瓣，金黄的花蕊，碧绿的莲蓬，十分迷人；有的含苞待放，如一个贪吃的孩子的肚子，又大又胖；一只蜻蜓落在了上面，不禁让人想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这一千古佳句；有的才绽开两三片花瓣，像害羞的少女，从花苞中窥探着这个世界。一阵微风吹来，幽幽的清香随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
我端起酒杯，轻轻抿了一小口，脸颊上便泛起了一丝红晕。池塘里微风轻轻拂过，吹散了夏日的暑气，十分凉爽，令人心旷神怡。
不知不觉间，已是黄昏，太阳也渐渐收敛了光芒，不再那么炎热。我驾起小舟，在池中缓缓前行。木橹荡起的涟漪一圈圈荡漾开来，耳边传来几声清脆的鸟鸣。荷花比我还高，竟然这么茂盛。
我停泊在池中，品尝着千年的陈酿，我竟是这样不胜酒力，几杯下肚，脑袋昏昏沉沉的，像腾云驾雾一般，觉得自己快活似神仙。
夜幕渐渐降临，该是回去的时候了。我醉醺醺地摇着橹，却忘记了回去的路，划着划着，竟错误地划入了荷花深处。我使劲地摇着橹，想要离开，水声却惊动了在荷塘栖息的水鸟。它们扑棱着翅膀，飞向天空。有的还鸣叫几声，似乎在埋怨我打扰了它们的休息；有的拍拍翅膀，一飞冲天；有的在空中盘旋，似乎在寻找肇事者……我到这儿，我不由诗兴大发，吟出了《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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如梦令
寒窗读书君子
人生几时在世
不博待何时
白发休将回忆
哭泣
哭泣
方恨先前非力
——改写李清照的如梦令汇总5篇
在一个阳光明媚的早晨，李清照如同往常一样，她撑着小舟，来到了一座亭子的附*，与她的知己好友们一起喝酒，谈论如何才能把词写得更好，有时还喝喝小酒，吃吃花生，而今天，李清照因为一件心烦的事，一连喝了七八瓶酒。
转眼间就到了下午，夕阳渐渐西下，余辉照映着河面，仿佛给湖面披上了一件闪闪发光的大衣，小鱼们全都浮出了水面，它们呆呆得看着这件大衣，感觉很困惑，也不知是哪只小鱼带的头，它们有的在大衣中嬉戏，有的在大衣上跳跃，想要看见更多的亮光。李清照又灌下了一口酒后，抬头看了看太阳，发现时间已经不早了，便一摇一摆的向小舟走去。
在回去的路上，由于酒喝得实在是太多了，李清照摇得越来越快，只听“碰”的一声，小舟冲进了藕花深处，李清照见了，加大力气，终于，小舟冲出了藕花丛，可不幸的是，它又向着另一个藕花丛冲了过去，“碰”的一声，小舟卡在了藕花丛，因为小舟引起的波动，一群又一群的鸥鹭，犹如一架飞机从你眼前飞过，。
这个场面一下子就将李清照从沉醉中暂时拉了出来。正巧，由于她的伙伴们实在放心不下，随着李清照划过的藕花从中跟了过来，见李清照的小舟坏了，连忙冲上去，在回去了路上，李清照将那首《如梦令》写出来后，舟上的人都拍案叫绝。
李清照常常想起那次与伙伴们的溪亭之会。李清照与她的朋友们在小溪旁的亭子里饮酒作诗。时光流逝，夕阳西下，万物都仿佛披着一层薄薄的轻纱，水面倒映着夕阳的余晖，波光粼粼。溪水互相哼着小曲，拨动人们的心弦。
李清照靠在亭子的柱子上，她的脸蛋微微的泛红，是因酒而醉，更是因景而醉。她们似乎忘记了时间，不一会儿，天开始暗了下来，阵阵冷得吹来，李清照似乎是感到了一丝凉意，她猛然回过神来，她召集姐妹们赶快划船回家。
可能是有些微醉的关系，李清照竟然忘记了回家的路，小船竟然误打误撞进入了一片荷花的深处。没想到竟看到了一番更美丽的风景：藕塘里的荷花形态各异，它们有的已经完全盛开了，就像一位专业的舞蹈演员，在这个荷叶舞台上为我们表演舞蹈；有的还是花苞，就像一位害羞的小姑娘，不敢出来，静静的躲在荷叶后面……可是时间越来越晚，李清照显得有些焦急了，她对姐妹们说：“姐妹们，快点划呀！”于是她们都奋力向前划，争取能快点回到家中。突然，一阵鸥鹭的叫声，原来是桨扳拍动水面的声音惊醒了早在河滩上歇息的鸥鹭，使得李清照和她的朋友们又惊又喜。顿时，嬉笑声、鸥鹭的叫声、水声……响成一片。
夕阳西下，李清照倚在窗口，吹着凉凉的晚风。她想起了不久前发生的一件趣事。
那时还是盛夏，小溪边有一个小亭子，李清照约了几位好友在亭子里喝着美酒，欣赏着美丽的风景，不知不觉间，一直玩到了太阳落山，几位好友互相告别。李清照因为喝醉了，头脑昏沉，面颊酡红。她深一脚、浅一脚地找到了小舟，准备回家。她坐了上去，向天空望去，飘逸的流云像仙女的彩带在天上飘动。也许是因为酒饮得太多，她双手使不上力气，摇摇晃晃地划着小舟，跌跌撞撞地穿梭在荷叶间。天空渐渐地暗沉了下来，橘色的太阳下去了，换上了皎洁的月亮，月光如流水一般洒在了荷叶和荷花上面，天上的星星如细碎的钻石，一闪一闪的。
可是为什么划不动小舟呢？李清照再也不看天空了，她低下头，发现自己把舟已经划到了藕花深处了，茂密的荷叶遮住了回家的路，她怎么也划不出去。她焦急地大叫：“怎么划不出去呀？怎么办呀！怎么办呀！”越急越乱，越乱越急。
李清照抬头看天，月光洒落，在水里变成了明亮的倒影，如玉盘一般，小鱼小虾从船边游过。但她没有心思欣赏这美丽的风景，她用桨用力拍打水面，一不小心惊动了在沙地上栖息的水鸟。它们原本做着美梦，可是被“啪啪”声吵醒了，它们惊慌失措地伸长脖子，在嘎嘎的叫声中，扑打着翅膀飞走了，它们今晚只能另寻他处栖息了。
每当李清照想起这些，她都会忍不住地哈哈大笑，不知是笑自己的淘气，还是笑水鸟的可爱。
常常回忆起那一次日暮时分在溪边的亭子里的事情。
我们坐在临溪的亭子里，台子上摆着纸和酒。我和朋友们在杯中斟上香甜的美酒，饮酒作赋。我望着亭子外，已是“为霞尚满天”。西天成了一匹绚丽的锦缎，这是匹上好的料子，无需绣饰，却绽出繁花。
我突然有了灵感，随手题下一首小词。“好词！好词！”朋友们拍手叫道，那银铃莺啼般的笑声仿佛在水面荡开了。
夕阳的余晖照在我们的面上，再加了刚喝了酒，每个人脸上都现出了一层红晕。我们解开小舟，在池上轻渡。却在不经意间入了一片莲花中，那朵朵粉莲也似乎醉了，或是依着私语，或是互相玩耍，也有的轻倚绿荷叶，似是酒醉的贵妃浅浅入眠。那水中的草在风中凌乱了，却如女子不经意解下的青丝。
光顾着欣赏，却不知早已迷路。我们划动船桨，小舟胡乱地在莲花丛中行进，在水面的浮萍上划出一道道浅痕。也许是这声音太大了，惊动了在浅滩中休憩的白鹭。它们朴棱棱地飞起来，同伴们不禁“呀”地叫出声来，却见是一只只白鹭，又嘻嘻地笑开了。
夏日的一个夜晚，我独自一人站在庭院里赏花，看着那美丽的落日，不禁又想起了那天游览溪亭，饮酒赏景的情景。
那天，我约了几个好朋友，一起饮酒，那时正值傍晚，夕阳滑落的景象十分美丽，只见那落日像一个喝了酒的醉汉，涨红了脸，跌跌撞撞地向下走去，发出微弱的光，映亮了周边的云彩，像一只只火凤凰，在夕阳身边飞舞着，十分漂亮!太阳疲疲软软地悬在天边，只剩下最后小半张脸了，再射不出刺眼的光芒，只是无力地流出橘红色的色彩，流在天上，流在湖里……
兴许是太高兴的缘故，我多喝了几杯，不禁有点儿醉醺醺的，分不清东、南、西、北，就连回家的路都忘了怎么走了。不知不觉，夜幕降临了，一轮明月挂上了天空，我喝的尽兴后，才知道要回家了，于是，我调转船头，准备回家，我奋力划着小船，可是，走着走着，便发现不对劲了，疑?都走了这么长时间了，怎么还没到家呢?于是，我便四处张望了起来，原来，我走错方向，误入了荷塘深处。我揉了揉双眼，不禁被这荷塘月色给吸引住了，那一朵朵荷花就像一个个亭亭玉立的少女，十分美丽，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘;有的已绽开了笑脸，好像在向我问好;有的还是个花骨朵儿，小巧玲珑，饱涨的马上要破裂似的。我深吸一口气，啊，好香啊!一股清香顿时沁入心脾，我继、续向前划着，不知不觉中却早以惊动了在沙洲上栖息的欧鹭，惊得它们“扑棱棱”地飞了起来，在银色的月光下，显得格外美丽……
——《如梦令》改写_作文400字优选【五】份
太阳西斜，到了该回去的时候了。然而前面那粉嫩粉嫩，水灵灵的荷花在向我招手。那就去看一看吧。小舟在水面上留下弯弯曲曲的水痕，仿佛也留恋这样的美景，执意尾随小舟去和荷花打招呼。
啊，真美!我凝视着那蓓蕾初开的花朵。外层的花瓣呈现浅红色，而内层的花瓣还是羞答答的水粉色。荷叶似乎知道她怕羞，特意半掩她的美丽容颜。这更加衬托出好的高贵圣洁，仿佛一碰即碎。
清风，吹开了这幅画下隐藏的秘密。怕羞的荷花纷纷从荷叶下露出了她们的笑妍。有小花骨朵，有含苞欲放，有蓓蕾初开，有正在怒放的。造型姿态无一雷同。我沉醉在这幅画里，一切事物都抛在脑后了。
不知不觉中，早已日落西山，天色渐渐暗下来了，我才回过神来。发觉自己已经深入荷花群里，早已过了该回家的时间。此时，荷花们的笑妍都变成了焦急，在催促我离开这里，赶在天晚全黑下来前回家。
小舟划开水面，以极快的速度循着来路返回。那条水痕万分留恋荷花们，也还是被拉了回来。一路上归巢的鸟儿被小舟惊动，惊起一大群。我抱歉地对它们笑笑：你们已经回到家了，可我还在急急忙忙赶着回家，还请谅解我的打扰。
夕阳西下，抚媚荷花，惊飞鸥鹭，一叶小舟，一幅如梦似幻的画。
那天傍晚，我和几个朋友一起去溪亭饮酒作诗，欣赏夕阳西下的壮丽景观。美丽的夕阳将天空染成了橘黄色，一排一排地扩散开来，很有层次感。离天最*的那抹夕阳颜色更深，变成了瑰红色，仿佛夕阳沉淀了。
夕阳就像一只光艳柔和的大红灯笼，悬在天的尽头。湖面就像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。太阳依旧是那耀眼的金黄色，但只露了半张脸，还有的藏在那连绵不绝的青山后了。夕阳将它的光点轻柔地洒在树梢上，树梢便披上了一件金光闪闪的外衣，连叶子也被照成了橘黄色，可真美呀！我们完全沉醉于美景之中了，久久不能自拔，当我们想起要回家时，却发现时间已经晚了。
我和朋友们一边划着水，一边醉醺醺地欣赏着沿路的风景。我们划着划着，不小心划错了方向，到了荷花池深处。这时候的荷花开得正旺，硕大无朋的荷叶拖着粉嫩娇艳的荷花，在夕阳的照耀下，显得更加得“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”真是“毕竟溪亭六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”啊！我和朋友们都急于回家，争相划桨，不经意间把停在洲渚的白鹭吓飞了，它们都扑愣愣地飞了起来，在空中划出了一道优美的弧线，煞是美丽。这次的郊游可真愉快呀！
我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。
这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。
我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。
我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。
这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。
我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的！
在一个万里无云的下午，我约朋友到溪亭游玩，我们一直玩到太阳下山。这时，天空全被夕阳染成玫瑰色了，偶尔有一丝紫色的云霞挂在天边，真是美不胜收！
我们仰望着夕阳，这才缓过神来，天色已晚了，该回家了。我依依不舍地跟朋友告别，独自划舟前进。谁知划进了一片荷塘。环顾四周，啊，荷花这儿一朵，那儿一簇。有的含羞待放，犹如沉睡的婴儿；有的半开半合，犹如害羞的姑娘；有的完全绽开了，犹如亭亭玉立的少女。这个时候该吟诵句诗句了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”!
一阵凉风吹过，带走了一丝热意，我不禁深吸了一口气。小船儿快快划呀！我着急地想要回家。在藕花丛中驶过，小船儿闯开一条道来。船桨划动着，使*静的湖面泛起小波浪，溅出无数水花，似一朵朵绽开的牡丹。我加快速度划着小船，隐隐约约看见几条惊恐的鱼儿。小船的摇动使船上的酒杯晃来晃去，船桨的声音也惊动了在这里栖息的水鸟，它们齐刷刷地拍动翅膀，“扑棱棱”地飞向天空，在空中划出一道美丽的弧线。
今天，阳光把万物照得色彩斑斓---红的，黄的，蓝的，紫的……看到的令人惬意的光芒，我游性大发，带上酒杯，乘着小艇，与几个志同道合的朋友一起去郊游。
来到溪亭边，我们一边饮酒，一边对词，不亦乐乎！微风拂面，黄鹂欢快的奏起为夏姑娘谱写的赞歌，好不快活！
不知不觉，已经到了日暮时分，我带着微醉的神色凝视着清澈见底的湖水，好不惬意！夕阳把光辉洒落在我的绸衣上，真是百般舒适！
尽足了兴致，已是残阳剩余了。我调转船头，独个儿哼着小调，划着小艇，准备回家。可是，划着划着，我猛然察觉自己竟搞错了方向，此时，小船正在藕花丛中徘徊。我的心顿时忐忑不安，真想快点儿离开藕塘。就在我惊慌失措，焦急不已，寻路而归的当儿，不晓得却惊动了已经在沙洲上栖息的鸥鹭，它们一个个扇动着洁白似雪的翼翅，扑棱棱地飞上云霄。
我倚着船身，静静地欣赏着透滑如润玉般等待荷花，聆听着鸟儿欢快，轻盈的啼鸣，早已深深地沉醉，以至于忘记了回家。
