《七色花》教案(15篇)
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《七色花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点
读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的'经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
〖教材特点分析
《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：
1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练*，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖学生特点分析
三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。
〖教学目标
1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后*题的三个句子。
3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
〖教学过程
（一）激情导入，入情入境
1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?
生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。
生2：我想这七色花具有神奇的魔力。
生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。
3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的'七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?
（二）初读整体感知
1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
2.生自由大声读课文，师巡视。
3.检查预*中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：
招牌 舔 陌生 合拢 羡慕 小心翼翼
（三）细读体味，了解大意
（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）
指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?
生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。
生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。
（四）合作探究，比较发现
（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。
2.小组合作学*，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）
3.生自由讨论完成，畅所欲言。
生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。
生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学*。
生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。
4.总结升华，巧妙引导
（1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?
（2）生再次讨论、交流。
（3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。
生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。
生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和*，人们安居乐业。
生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。
生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。
师：说得真棒，那你们为什么要这样做?
生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。
生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。
（五）想像延伸，扩展阅读
过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好朋友说……
1.找朋友。
2.交流：刚才，从你的好朋友那里你听到了什么？
3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，七色花就在你的心中。
教学目标 ：
1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。
教学步骤
（一）导入 新课
今天我们学*第16课《七色花》。
（二）初读课文，整体感知，了解课文大意
1．出示预*提纲
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？
②珍妮手中的.七片花瓣都是怎样用掉的？
③你认为哪一片用得最有意义？为什么？
④你要是有一朵七色花，你会怎么用？
2．检查预*效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指导朗读课文。
（三）总结、扩展
这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？
（四）整体回顾课文
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学*中。凭借阅读提示或预*提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学*中渗透德育教育：学*小姑娘真心助人，做有意义的事。
探究活动
同学们，学*了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。
一、活动目标
1、通过活动，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点
1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
三、活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察、了解灾后重建的场景。
2、教具、学具的'准备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活动过程
1、游戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好朋友站在上面吗？”当部分幼儿参加游戏后，提问：“你能够和更多的朋友站在报纸上吗？”教师鼓励幼儿想办法，并提醒注意安全，初步体验合作带来的快乐。 2、欣赏故事《美丽的七色花》，充分感受七色花的美丽与神奇，激发幼儿动手制作的兴趣。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的情绪。
3、教师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。
4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过讨论，引导幼儿说出“先选出喜欢的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解决教学难点。
5、播放背景音乐，幼儿共同制作七色花，教师分组指导，帮助个别幼儿解决困难，提醒幼儿注意养成良好的常规*惯。
6、欣赏交流，引导他们互相参观、评比，充分感受合作成功的自豪与快乐。
7、活动延伸：教师小结：“让我们把美丽神奇的七色花送给那些需要帮助的人，让他们也过上幸福快乐的生活吧！”
活动的思考：
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》
活动目标：
1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：
1、自制的.七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：
一、谈话导入
今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）
（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容
1、倾听故事，幼儿讨论
观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？
你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）
珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？
――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）
――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？
小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码）
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？
为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
4、完整欣赏、幼儿讨论
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？
书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！
老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？
上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做，好吗？展开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。
四、制作表达
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。
活动目标：
1、通过游戏练*发展幼儿跳跃、*衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练*；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持*衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持*衡？幼儿原地练*。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的.时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练*
1、让“小动物”们分组进行练*，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练*（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐**室）
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学*的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡*惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的`枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡*惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
活动内容
美丽的鱼
活动目标
1、尝试用线条分割的`方法，用点、线、面进行块面装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。
活动准备
1、PPT图片
2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张
勾线笔幼儿人手一支
活动过程
一、导入活动
教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。
教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？
二、活动展开
1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。
教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！
（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。
（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。
（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。
（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。
2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。
3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。
三、结束活动
欣赏同伴作品，活动自然结束。
活动目标：
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。
2、学*突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
活动准备：
1、《小朋友的书 我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
1、 回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你觉得最有意义，为什么？
2、 交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
3、 使用《小朋友的书 我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
4、 集中介绍幼儿的.作品。
评析作品，说说她用七色花做了什么？
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么？再对应画面评析。
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花，课本。故事磁带
活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）
师：小姑娘的`名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ （老婆婆。）
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。）
师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）
师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）
师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”
师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 ）
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
活动目标：
1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。
2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。
3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备：
1．经验准备：有制作图书的经验。
2．物质准备：纸、笔，装钉工具。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。
1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？
2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。
（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。
（四）幼儿之间分享小秘密。
1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的'小秘密呢？
2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。
1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的.话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复*和期中、期末复*。适用的内容为可以进行归类复*的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、*翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学*珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学*，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学*，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的'事情，是教育达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些*时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
教学要求
1读懂课文知道课文讲一件什么事
2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？
3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的.为人们做贡献，帮助别人。
重点关键
1朗读全文体会文章中心。
2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。
课时划分
一课时
预*作业
读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用？
教学过程
一谈话导入
1同学们你们见过七色花吗？
生；没有
2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？
学生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/
4板书课题，齐读。
二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。
1生自由大声读课文，师巡视。
2检查预*中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。
3着重指导以下生字。
招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。
4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？
6生自由讨论完成，畅所欲言。
生自由发言。
7大家都说得真好，现在同桌之间互相说；把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？
8同桌讨论，交流。
9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？
10说的真棒，那你么为什么要这样做/
三总结
大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学*兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的'心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
——《七色花》读后感菁选
《七色花》读后感
读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《七色花》读后感，欢迎阅读与收藏。
今天，我在学校听了《七色花》的故事，这个故事中珍妮的愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的'朋友越来越多;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
今天，我读了《七色花》这个故事。故事中小女孩珍妮，她迷路之后遇到了一个老婆婆，老婆婆送给她一朵七色花，七色花的.每一个花瓣能帮她实现一个愿望。珍妮用六个花瓣实现了自己的愿望，她用最后一个花瓣帮助一个小男孩把腿给治好了，他们一起玩游戏，珍妮和小男孩都很开心。
通过这个故事，我懂得了要像珍妮一样能够多多帮助别人，自己就会得到更多的快乐！
今天我读了一篇文章叫《七色花》，我读了之后这篇文章深深地打动了我，我被神奇的七色花和善良的小姑娘乐于助人的精神所吸引。
这篇文章描写了心地善良的主人公珍妮，妈妈叫她去买面包圈，结果被小狗偷吃了，小姑娘心里很害怕的.时候，突然遇到了一位老婆婆，然后老婆婆给小姑娘一朵神奇的七色花。七色花的每朵花瓣就能实现一个愿望，小姑娘用了六朵花瓣以后，她觉得很浪费，因为她没有做对别人有帮助的事情，于是她用最后一片花瓣帮助了残疾的小男孩拥有了健康，获得了快乐！
虽然我没有那神奇的七色花，但是我会好好学*，用知识，用爱心创造美好的未来！
今天，我在学校听了《七色花》的故事，这个故事中珍妮的愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的.。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的朋友越来越多；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
从前有一个叫珍妮的小姑娘，一位老奶奶给了珍妮一朵七色花，七色花有七片花瓣，每一片花瓣，每一片花瓣都可以完成一个愿望。
珍妮没有好好珍惜其中的六片花瓣，用它们做了一些毫无意义的事情。剩下最后一片，珍妮用它干嘛好呢？买蛋糕、买巧克力…… 珍妮左思右想。珍妮决定用最后一片花，让一个小男孩恢复健康。于是，她用最后一片花做了一件有意义的事。
读了这篇文章使我懂得了，要尽自己的'能力多帮助别人，给予他人幸福 ，多做有意义的事情。
我觉得珍妮的最后一片花瓣用的很好。因为她帮助了别人。
她去北极是不好的，她太浪费了。去了北极发现很冷，又回来了，她就浪费了两片。
我觉得紫花瓣也用得不好，本来她想玩具，可发现玩具太多了，从四面八方拥到院子里，她又用橙花瓣说”不要玩具行不行？“，所以她又浪费了两片。
如果我有七色花，谁有什么事情做不了的'，我就帮她。
如果我也有事情做不了，我也要撕一片 。
这个故事中的珍妮得到了一朵七色花，可以帮自己实现七个愿望。可是珍妮因为贪玩把它都浪费掉了，到了最后才知道不对，明白了其中的道理，帮助小男孩治好了腿，开心的和小男孩玩起来。
读了这个故事启发我，让自己最快乐的，不是没完没了的游戏，不是拥有多少可爱的'玩具，而是拥有一颗爱心去帮助别人，做一些有意义的事。只有这样，才能使自己快乐起来。
今天我读了《七色花》的'故事。故事讲了：一位老婆婆给珍妮一朵七色花，老婆婆对她说：”只要撕下一片花瓣说出你的愿望就可以实现。“珍妮用了六片瓣，还剩一片花瓣时，她看见板凳上的小男孩，珍妮想和他玩捉迷藏，可是小男孩是跛子，珍妮毫不犹豫地撕下最后一片花瓣帮助小男孩健康起来。
这个故事教育我们面对有困难的朋友时，要慷慨地给予友好和无私的帮助。
从前有个女孩叫珍妮，一天，有个老奶奶给珍妮一朵奇异的七色花。老奶奶说：”撕下其中一片花瓣扔出去，就能让你心想事成。“接着，一片一片的.花瓣从珍妮手里飞出去，她并不快乐，最后一片终于让她得到了永久的快乐。
读了这篇文章，我想说：如果一个人只知道满足自己的愿望，而不考虑他人，那快乐就会来去匆匆。
今天我读了七色花这一课，主有因为珍妮以为太不用心，他拿的面包卷被小狗贴没了，珍妮追赶小狗，走到陌生的'地方，她见自己迷路了，哇哇大哭。这是，有个老婆婆问孩子你怎么了，珍妮把*过说了起来，老婆婆说；我这有一个七色花，把她送给你吧！如果你想有什么就说；飞吧，飞吧我要什么 。就这样，珍妮浪费了六朵花，还有一朵，真不知道那么，买什么。他看见一个小男孩。他想给男孩玩，可是小男孩腿不方便，珍妮撕下一个花瓣。说；让他健康起来，就在，那一飱间，小男孩立刻站了起来，同珍妮一起玩了起来。
读了这篇文章，我明白不有太粗心，而有有美好的心灵！
这学期我读了《七色花》这本书，书中讲述了一个叫珍妮的小女孩偶然间得到了一朵七色花。在七色花的帮助下她还原了打碎的花瓶，到达了男孩子们向往的北极，拥有世界上最多的玩具等等。
她实现了自己的所有愿望，但她并不感觉到快乐。她用了最后一片花瓣帮助了一个腿部有残疾的小男孩恢复了健康，那个小男孩可以自由的奔跑了。珍妮看到小男孩脸上的笑容，她也开心的'笑了。
读了这个故事，让我明白了帮助他人是一件非常有意义的事情，而且能从中得到快乐。虽然我没有这样神奇的七色花，但是我会好好学*，长大做一个有文化有爱心的人，用知识用爱心去创造未来！
今天，我在学校听了《七色花》的故事，这个故事中珍妮的愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的.。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的朋友越来越多;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康。
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达;
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
今天读了一篇七色花的课文，里面写着有一个小女孩叫珍妮，她迷路了。半路上她遇到了一位老婆婆，老婆婆知道她迷路了，于是就给她了一朵七色花。七色花的功能很强大，帮小女孩解决了很多的'问题。
如果我要是有个七色花该多好！
这个故事主要讲珍妮从老婆婆那里得到一朵七色花，可以帮她实现七个愿望。珍妮用七色花为自己实现六个愿望，最后一个愿望是把一个小男孩的腿给治好了，这时珍妮感到帮助别人才是最快乐的.事情。
从这个小故事我也明白了我要在以后的学*、生活中帮助别人，快乐自己！
我觉得珍妮最后一片花瓣用得很好。因为她帮助了别人。
她去北极不好，她太浪费了。去北极发现很冷，又回来了，她浪费了两块。
我觉得紫花瓣用得不好。本来她想玩具，发现玩具太多了。从四面八方到院子，她用橙花瓣说:不要玩具，好吗？所以她又浪费了两块。
假如我有七色花，谁做不到，我就帮她。
如果我不能做任何事情，我必须把它撕碎。
——《七色花》读后感菁选
《七色花》读后感
读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的《七色花》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读完《七色花》这个书，其中给我印象最深刻的故事是《七色花》。
珍妮有一朵神奇的七色花，她用六片花瓣满足了自己的需求，但她没有得到真正的快乐。后来，她用最后一片花瓣治好了男孩威嘉的腿，并和他快乐地玩耍。她才真正感受到了快乐。
假如我也有一朵神奇的七色花，我会用黄色花瓣化为雨水，这种雨水倾盆而下，滋润干枯的`大地，让沙漠重现生机；我会用蓝色花瓣治好许多患者；我会用橙色的花瓣治好天下所有的盲人，让盲人重见光明；我会用绿色花瓣开垦荒地，用来耕种庄稼，救助穷人；我还会用红色花瓣让濒临灭绝的动物繁衍生息，并号召人类保护动物；我会用黄色花瓣让城市变得更美好。
我会号召全人类保护地球，保护动物，珍爱生命！
今天我们读了《七色花》这本书，其中《七色花》这个故事让我记忆犹新。
故事主要讲的是珍妮有一朵神奇的七色花，她白白地浪费了六片花瓣，最后用一片花瓣治好了男孩威嘉的`腿，使他能与其他小朋友一样快乐地玩耍。
如果我是珍妮，我会告诉自己：我可不能浪费这每一片小花瓣，我应该用蓝色的小花瓣治疗世界上所有失去光明的人，我会把一朵朵花根、茎，化成一滴滴晶莹剔透的露水，滴到那些盲人的眼晴里，让他们重见光明。
假如我也有一朵七色花，我会让那些饱食终日的人到沙漠里走一走，在这片漫无边际的沙漠中，到处都是沙丘，就连天空也被黄沙掩盖，被黄沙遮挡住眼，让他们感受胡杨的生存环境的恶劣，从而保护环境。
最后我想说：“让我们都出一点点力，那样世界才会变得更美好！”
七色花有七种颜色，每一个花瓣都能帮人实现愿望，既美丽又神奇。
可是珍妮却因为自己的愤怒、嫉妒等心情浪费了六个花瓣，她也并没有因为实现自己想要的`愿望而感到快乐，当她用最后一片花瓣帮助了小男孩时，她感受到了之前没有的快乐。
读到这里时，我为小男孩又可以健康地奔跑了而感动，为珍妮帮助别人的爱心而感动。
原来，不只是得到才让人快乐，为帮助别人而付出更能使人快乐，予人玫瑰，手有余香。
希望我们每一个人都能奉献自己的爱心，多帮助别人，让更多人收获快乐。
今天，我在学校听了《七色花》的故事，这个故事中珍妮的愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的'朋友越来越多；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康。
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达；飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
最*我们读了《七色花》这本书，它的作者是苏联作家卡达耶夫，是吴文智翻译的，这本书一共有八个故事。其中，让我最难忘的是《鼻烟壶里的小城》这个故事。
这篇文章讲的是：爸爸拿回了一只鼻烟壶，这里有一座小城，他的儿子米沙对这个小城很感兴趣，晚上米沙在梦里来到了这座小城，他认识了很多人，并明白了这座小城为什么会发出奇妙的音乐。
读了这篇文章，我明白了：一切东西远看它很小，一走*看就大了，当我们对一个物体产生好奇心时，一定要仔细观察。在生活中，我们要认真的`去了解每一个事物，发现它的优点。
今天我读了一个童话故事，故事的名字叫《七色花》，我觉得这个故事很有意思。
这个故事主要大致内容是这样。一个小女孩叫珍妮，有一天她走迷路了。遇到一个老奶奶送她一朵七色花，告诉她这朵七色花每一片花瓣可以满足她一个愿望，一共可以帮她实现七个愿望。
珍妮撕下
花瓶恢复了原样。她来到公园里，想跟男孩们一起玩爬山游戏，可是他们不跟她玩。她就撕下
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的'地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
假如我有像珍妮一样能拥有一朵七色花，我一定不会像她一样把那么多花瓣都浪费掉。
我要先用一个花瓣让西南地区下一场大雨，让所有干裂的土地都恢复生机，让所有的农作物都开始生长；再用一个花瓣送给玉树，帮他们盖起高楼大厦，让所有在地震中失去房子的人都有家可住；还要用一个花瓣盖起一所漂亮的学校，里面有很多的书和玩具，让玉树的小朋友重新回到学校；用第四个花瓣让地球上的所有战争全部停止，让人们的生活更加和*安宁；用第五个花瓣把地球上的污染全部消失，让地球上的空气变成几百万年前那样清新甜润，天更蓝、山更绿、水更清，所有小河里的.水不用消毒就可以直接喝；用第六个花瓣让世界上所有身体有残疾的人都恢复健康；我要用第七个花瓣变一个巨大的好人雷达，把它挂在宇宙中，随时都照着地球，只要有人想做坏事，他一被这个好人雷达的光线照到，他就再也不想做坏事了。
这样，我们在这个地球上生活就会更加美好了！
今天，我读了《七色花》这篇文章，我觉得这篇文章写得很好。
这篇文章讲的是一个叫珍妮的小女孩迷路了，遇到了一位老奶奶，老奶奶送给她一朵七色花，告诉她如果遇到困难，就撕下一片花瓣说：”飞呀飞呀小花瓣，按我说的`做。“就可以实现愿望了。珍妮把前六片花瓣都做了没有意义的事，不过，最后一片花瓣她做了非常有意义的事，她把一个小男孩的腿治好了，这个小男孩又可以跑步了，他拉着珍妮的手，跳啊，笑啊，开心极了！
我明白了，我们每个人都要有一颗善良的心，并且一定要把我们的爱心送给最需要它的人，这样即使没有七色花，我们也能为别人带去快乐！
《七色花》讲的是一个名叫珍妮的小女孩和一朵神奇的七色花的故事。
小女孩珍妮去买面包圈，因为东张西望不小心买来的面包圈被狗吃了，追狗的过程中遇到了一位老婆婆，老婆婆送给了她一朵神奇的七色花，并告诉她这七个花瓣可以满足她的七个愿望。第一片花瓣她许愿带着面包圈回到家，用其他五片花瓣去掩盖自己的错误，去满足自己因负面情绪产生的愿望。最后“她把六片花瓣浪费了却一点乐趣也没得到”。后来珍妮遇到了小朋友维佳，维佳说自己脚不好，不能和珍妮一起做游戏。她用最后一片花瓣帮维佳治好了脚。她们一起快乐的做游戏。
通过这个故事我明白了，只要有一颗善良的'心，给需要帮助的人伸出援手，尽自己最大的力量去帮助他人，我们自己就会变得更加快乐，这个世界也会变得更加美好。我想“赠人玫瑰，手有余香”就是这个意思吧。
今天我读了七色花这一课，主有因为珍妮以为太不用心，他拿的'面包卷被小狗贴没了，珍妮追赶小狗，走到陌生的地方，她见自己迷路了，哇哇大哭。这是，有个老婆婆问孩子你怎么了，珍妮把*过说了起来，老婆婆说；我这有一个七色花，把她送给你吧！如果你想有什么就说；飞吧，飞吧我要什么 。就这样，珍妮浪费了六朵花，还有一朵，真不知道那么，买什么。他看见一个小男孩。他想给男孩玩，可是小男孩腿不方便，珍妮撕下一个花瓣。说；让他健康起来，就在，那一飱间，小男孩立刻站了起来，同珍妮一起玩了起来。
读了这篇文章，我明白不有太粗心，而有有美好的心灵！
从前有一个叫珍妮的小姑娘，一位老奶奶给了珍妮一朵七色花，七色花有七片花瓣，每一片花瓣，每一片花瓣都可以完成一个愿望。
珍妮没有好好珍惜其中的六片花瓣，用它们做了一些毫无意义的事情。剩下最后一片，珍妮用它干嘛好呢？买蛋糕、买巧克力…… 珍妮左思右想。珍妮决定用最后一片花，让一个小男孩恢复健康。于是，她用最后一片花做了一件有意义的'事。
读了这篇文章使我懂得了，要尽自己的能力多帮助别人，给予他人幸福 ，多做有意义的事情。
读了《七色花》这个故事后，我感受深刻。
故事的主人公珍妮在得到七色花后，用七色花的六片花瓣，掩盖了自己的错误和因愤怒嫉妒等负面情绪产生的种种愿望，可是珍妮却没有得到真正的快乐。直到她用最后一片花瓣来帮助小男孩威嘉后，她才找到了真正的快乐。
生活中，很多人贪图钱财，贪图一点小小的`利益，可到头来，他们也没有获得快乐。有一些人却无私奉献、见义勇为，甚至全力以赴地去帮助别人。只有像他们这样，不仅帮助了别人，还快乐了自己的人，才能得到真正的快乐。有时当我看见别人有好东西，我却没有的时候，我就心生嫉妒，其实，即使我得到好东西，也并不快乐。有时当我看见别人需要帮助的时候，我便会毫不犹豫地伸出我的援助之手，尽全力地去帮助她。那时我别提有多开心了！真可谓：赠人玫瑰，手留余香！
《七色花》这个故事，让我明白了一个道理：贪心会让我们的生活混乱不堪，帮助他人才能获得真正的快乐！
今天我读了一篇文章叫《七色花》，我读了之后这篇文章深深地打动了我，我被神奇的七色花和善良的小姑娘乐于助人的精神所吸引。
这篇文章描写了心地善良的主人公珍妮，妈妈叫她去买面包圈，结果被小狗偷吃了，小姑娘心里很害怕的时候，突然遇到了一位老婆婆，然后老婆婆给小姑娘一朵神奇的.七色花。七色花的每朵花瓣就能实现一个愿望，小姑娘用了六朵花瓣以后，她觉得很浪费，因为她没有做对别人有帮助的事情，于是她用最后一片花瓣帮助了残疾的小男孩拥有了健康，获得了快乐！
虽然我没有那神奇的七色花，但是我会好好学*，用知识，用爱心创造美好的未来！
今天，我在学校听了《七色花》的'故事，这个故事中珍妮的愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的朋友越来越多;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康。
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达;
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
助人为快乐之本的意思是在帮助别人的时候得到的快乐是真正的快乐。正是《七色花》这个故事教会我这个道理。
一个叫珍妮的小姑娘突然得到了七色花，这朵花有七片不同颜色的'花瓣。能实现所有愿望。只要撕下一片花瓣，再许愿，那个愿望就会实现。珍妮用它来许愿。可她要了这个玩具又要那个玩具。我觉得珍妮有点贪心。
珍妮正在打算最后一片花瓣用来许什么愿望时，她看见了一个小男孩，珍妮想和他玩。就走过去对他说：“你能跟我玩吗？”但是他的腿不能动。珍妮想让他好起来！珍妮撕下最后一片花瓣，就说：“让那个小男孩好起来。”
那片花瓣变成了闪闪的亮光。刹那间，小男孩兴奋地一下子跳起来。珍妮就和这小男孩快乐地玩着。
助人为快乐之本，这个道理我就是在这个故事里理解的。
——七色花读后感菁选
七色花读后感
品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的七色花读后感，希望能够帮助到大家。
《七色花》这个故事主要写了小女孩珍妮遇到困难的时候，老奶奶出现并给了她一朵神奇的七色花，接着珍妮便用这朵七色花的其中六瓣得到了面包圈等一些她需要或不需要的东西，比如去北极。假如我有七色花的话，我会······
假如我有七色花的`话，我会先撕下一片绿色的花瓣，向天空一扬，许愿到：让光秃秃的大地上再次长满一片又一片的树吧!
因为在中国的好多地方已经遭受到了洪水的袭击。我想，多种点树，就可以让灾民们有地方上去避难，而不是被洪水冲走，造成妻离子散的现象。
这个故事中的珍妮得到了一朵七色花，可以帮自己实现七个愿望。可是珍妮因为贪玩把它都浪费掉了，到了最后才知道不对，明白了其中的道理，帮助小男孩治好了腿，开心的和小男孩玩起来。
读了这个故事启发我，让自己最快乐的，不是没完没了的游戏，不是拥有多少可爱的'玩具，而是拥有一颗爱心去帮助别人，做一些有意义的事。只有这样，才能使自己快乐起来。
七色花的读后感三百字左右3
今天我读了《七色花》的故事。故事讲了：一位老婆婆给珍妮一朵七色花，老婆婆对她说：”只要撕下一片花瓣说出你的愿望就可以实现。“珍妮用了六片瓣，还剩一片花瓣时，她看见板凳上的小男孩，珍妮想和他玩捉迷藏，可是小男孩是跛子，珍妮毫不犹豫地撕下最后一片花瓣帮助小男孩健康起来。
这个故事教育我们面对有困难的朋友时，要慷慨地给予友好和无私的帮助。
放假期间，我读完了《七色花》这本书。它的作者是苏联作家瓦·卡边耶夫，由中国翻译家吴文智翻译。这本书一共有八个故事，它们的`故事情节都很生动有趣。其中，最让我感到难忘的是《七色花》这个小故事。
这篇文章讲的是一个小女孩被一位老太太帮助，并得到了一朵七色花。这朵花很神奇，能实现七个愿望。小女孩用它实现了六个愿望，可都不快乐。最后，小女孩用最后一朵花瓣帮助了残疾男孩站了起来。
读了这篇文章，我终于明白了“你越多地帮助他人成功，你就越成功”这句话。我们如果有能力的话，就要学会帮助别人，这样我们才能感到快乐。
朋友们，每个人都有遇到困难的时候，这时你最需要的是别人给你的帮助。如果人人都献出一点爱，你将不再会看到他们得不到帮助而焦急的脸庞。愿我们都能帮助别人！
在我10岁的那年，我读了一个故事，名字叫《七色花》，里面的`人物有：珍妮、老婆婆、威佳、珍妮的妈妈。
一天，珍妮去买面包圈儿回来，她东张西望，一只小馋狗，把面包圈儿都给吃了，珍妮觉得手轻了，回头一看，狗还贪心地舔着舌头，她去追狗，可是，不小心迷路了。
一位老婆婆，走了过来，给了珍妮一朵七色花，并告诉了珍妮咒语：飞呀！飞呀！小花瓣儿听我说呀！照我做呀！再说你的愿望！珍妮念着咒语：“飞呀！飞呀！小花瓣儿听我说呀！照我做呀！让我带着面包圈儿回家去！”不久，珍妮浪费了六片花瓣，剩最后一片，她决定留起来。
一次她遇见了一个小男孩，他的腿有病，珍妮小心地拿起了花瓣，撒了下来，看看又闻闻，她愉快地唱起了咒语，威佳真的好了起来，威佳跑得比珍妮还快呢！
这个故事告诉我们，做事不能三心二意，珍妮就是一个三心二意的孩子，不过也是一个助人为乐的孩子，我要是有一朵七色花，我也要帮助那些需要帮助的人。
今天我在学校的操场看了一本书，是由四五个故事组成的，我自己看完了一个故事其他的故事是我和王奕桥一起看的。
那本书的`名字叫《七色花》。里面的内容是：从前有一个小女孩他的名字叫珍妮他去面包房卖了几个面包圈回家的路上被一只小狗吃光了，珍妮去追那只小狗结果自己迷路了，他对着一间用木板做成的房子，突然一位老婆婆出现在他面前，送给珍妮一朵七个颜色组成的花，珍妮撕下一片花瓣让珍妮带着他买的面包圈回家，话刚落珍妮就回到家了。真妮想把七色花插到花瓶里结果把花瓶打碎了，真妮赶紧在撕下一片花瓣让花瓶恢复原型。
珍妮出家门到院子去玩他看见有两个男孩子在玩北极的游戏，珍妮说你们这算什么北极。珍妮摘下一片花半说我要去北极，真妮一下子到了北极，真妮还是穿的夏天的衣服真妮冷极了，她赶紧又撕下一片说让我回到院子里真妮又回到了家。
今天，我读了一篇文章，这篇文章的名字叫《七色花》。
这篇文章的主要内容是：有一天真你再买甜甜圈的时候，遇到了一位老婆婆，于是，珍妮把自己的情况告诉了那位老婆婆，随后，老婆婆给了珍妮一个七色花。珍妮用这个七色花做了七件事情，在我认为，珍妮做的最有意义的`一件事情就是：把最后一片花瓣给了那个小男孩，让那个小男孩拥有一双健康的双腿。
这篇课文让我明白了：赠人玫瑰，手留余香。意思是：帮助他人，快乐自己。
今天我读了七色花这一本书。
上面讲的是妈妈让珍妮去买面包圈。不知道什么时候面包圈被小狗吃光了。珍妮发现后就去追小狗，而自己却追的'迷路了，她哇哇大哭起来。
就在这个时候，森林里出来了一个老婆婆，问珍妮怎么了，珍妮就把事情给老婆婆说了一下，老婆婆送给珍妮一朵七色花，老婆婆说:“只要你唱一首歌，撕下来一个花瓣，它就能实现你的一个愿望。”珍妮很高兴回到家，就拿着七色花帮助了很多人，直到最后只剩下一片花的时候，他看到了一个不能行动的小男孩儿，他就用这最后一片花瓣，帮助小男孩儿恢复身体，让小男孩可以活蹦乱跳起来，珍妮特别开心。
这篇故事很感动，我要向珍妮学*，做一个关爱他人，给别人快乐和帮助的有爱心的好孩子。
今天我读了《七色花》这篇有趣的小故事。
《七色花》这个小故事讲述了一个叫珍妮的小姑娘，因为被一条小狗追赶而迷了路，一位老婆婆将一朵七色花送给了珍妮，珍妮用七色花回到了家中。珍妮因为嫉妒男孩子玩但不带自己，而浪费了两片花瓣，又因为自己没有玩具，又浪费了两片花瓣，最终，珍妮用最后一片花瓣，让小男孩威嘉重新站起来，拥有了新的人生。
文中的主人公珍妮拥有一朵七色花，但都因为嫉妒、愤怒等负面情绪，而滥用了七色花，都没有得到快乐。只有最后一件帮助威嘉站起来的事情使她得到了快乐。
假如我有一朵七色花，我会给盲人带去快乐；给残疾人一个健康的.身体；给贫困山区的孩子们一个美好的学*环境；给流浪者带去温暖；让环境变得更清新，给所有动物一个温暖的家。
贪心会使这个生活变得混乱，而帮助他人可以得到真正的快乐，所以让我们做一个乐于助人的人吧！让社会充满爱吧！
最*，我读了《七色花》这个故事。故事讲了珍妮得到一朵神奇的七色花，但她贪玩，浪费了六片。最后一个花瓣她才用得非常好，因为她给予了别人帮助。
看了这个故事，我觉得珍妮浪费的花瓣挺可惜的。她想去寒冷的北极，但那里很冷她受不了，又回来了，浪费了两片花瓣。她想拥有很多的玩具，用了一片花瓣，但是玩具从四面八方拥过来，把院子、巷子、马路都堆得满满的，没办法，她又用一片花瓣把玩具送回去了，真浪费啊！她修复破损的花瓶又用了一片花瓣，我觉得这些花瓣用得太可惜了。好在，最后珍妮用一片花瓣，帮助了一位残疾的'小男孩，使他获得了健康和快乐，我觉得这篇花瓣才是用的最好的。
赠人玫瑰，手有余香。最快乐的事情，并不是拥有多少玩具，而是拥有一颗爱心，能帮助别人，做有意义的事情！如果我有一朵神奇的七色花，我也要去帮助身边有困难的人。不过，我知道这只是童话故事，但我可以通过认真学*本领，来做更多有意义的事情！
今天我读了一篇文章叫《七色花》，我读了之后这篇文章深深地打动了我，我被神奇的七色花和善良的小姑娘乐于助人的精神所吸引。
这篇文章描写了心地善良的主人公珍妮，妈妈叫她去买面包圈，结果被小狗偷吃了，小姑娘心里很害怕的时候，突然遇到了一位老婆婆，然后老婆婆给小姑娘一朵神奇的七色花。七色花的.每朵花瓣就能实现一个愿望，小姑娘用了六朵花瓣以后，她觉得很浪费，因为她没有做对别人有帮助的事情，于是她用最后一片花瓣帮助了残疾的小男孩拥有了健康，获得了快乐！
虽然我没有那神奇的七色花，但是我会好好学*，用知识，用爱心创造美好的未来！
今天我读了一个童话故事，故事的.名字叫《七色花》，我觉得这个故事很有意思。
这个故事主要大致内容是这样。一个小女孩叫珍妮，有一天她走迷路了。遇到一个老奶奶送她一朵七色花，告诉她这朵七色花每一片花瓣可以满足她一个愿望，一共可以帮她实现七个愿望。
珍妮撕下
花瓶恢复了原样。她来到公园里，想跟男孩们一起玩爬山游戏，可是他们不跟她玩。她就撕下
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
今天，我读了一个故事，名字叫《七色花》。
有一个小女孩叫珍妮，有一天她迷路了，一位老奶奶送给她了一朵美丽的`七色花，每一片花瓣能帮她实现一个愿望。珍妮摘下一片花瓣，让她回到了家。回家后，不小心把花瓶打碎，她摘下一片花瓣，花瓶马上就还原了。她想玩” 北级探险“的游戏，又摘下一片花瓣，把她送到北级。北级冰天雪地，珍妮觉得自己已经变成冰了，赶紧摘下一片花瓣回去了。不知不觉中，珍妮只剩下一片花瓣了。这时，她看见一个双腿残疾的小男孩，就用最后一片花瓣让男孩恢复健康。
如果我有一朵七色花，我会让爷爷、奶奶和外婆恢复健康，让我实现西点师的梦想，让唐老师的身体永远健康，让爸爸、妈妈永远年轻……
大家读过七色花这本书吗？没读过的同学请跟我来，走向美丽的七色花王国吧！
从前，有个叫珍妮的小姑娘，一天她帮妈妈去买面包圈。珍妮提着一大串面包圈一边走，一边念着商店招牌上的字，数着天上飞来飞去的乌鸦。这时，一只小狗跟在珍妮后面，它偷偷地把面包圈吃了。珍妮扭头一看，哎呀，面包圈去全没了，珍妮只看见一只小狗是在添面包。珍妮追不上小狗，自己却不知道到哪儿了。
她很害怕，然后哭起来。突然前面出现了一位老婆婆，她说：”我这有七色花，它什么都能办到。“珍妮拿着七色花，她不知道怎么回家，就拿起七色花说了咒语。过了一会儿，她就拿着面包圈回家了。以后她又用了三片七色花瓣做了很多事……最后她拿着青色的花瓣，给一名非常可爱的小男孩带来健康。
七色花的`故事很好听，而且让我们知道珍妮是一个很有爱心的孩子，她把最后一片花瓣换来了自己的一个好朋友的腿。
今天我们读了《七色花》这本书，其中《七色花》这个故事让我记忆犹新。
故事主要讲的是珍妮有一朵神奇的七色花，她白白地浪费了六片花瓣，最后用一片花瓣治好了男孩威嘉的腿，使他能与其他小朋友一样快乐地玩耍。
如果我是珍妮，我会告诉自己：我可不能浪费这每一片小花瓣，我应该用蓝色的小花瓣治疗世界上所有失去光明的人，我会把一朵朵花根、茎，化成一滴滴晶莹剔透的露水，滴到那些盲人的.眼晴里，让他们重见光明。
假如我也有一朵七色花，我会让那些饱食终日的人到沙漠里走一走，在这片漫无边际的沙漠中，到处都是沙丘，就连天空也被黄沙掩盖，被黄沙遮挡住眼，让他们感受胡杨的生存环境的恶劣，从而保护环境。
最后我想说：“让我们都出一点点力，那样世界才会变得更美好！”
今天我读了七色花这一课，主有因为珍妮以为太不用心，他拿的面包卷被小狗贴没了，珍妮追赶小狗，走到陌生的.地方，她见自己迷路了，哇哇大哭。这是，有个老婆婆问孩子你怎么了，珍妮把*过说了起来，老婆婆说；我这有一个七色花，把她送给你吧！如果你想有什么就说；飞吧，飞吧我要什么 。就这样，珍妮浪费了六朵花，还有一朵，真不知道那么，买什么。他看见一个小男孩。他想给男孩玩，可是小男孩腿不方便，珍妮撕下一个花瓣。说；让他健康起来，就在，那一飱间，小男孩立刻站了起来，同珍妮一起玩了起来。
读了这篇文章，我明白不有太粗心，而有有美好的心灵！
——七色花作文 (菁华10篇)
今天我看了一本书叫《七色花》，里面的小主人芬妃去买面包而因为迷路遇上了一位老女巫，慈祥的老女巫给了她一朵七色花……我不由自主的联想到自己，假如我有一朵七色花。
假如我有一朵七色花，在春天到来之际，首先我会给贫困灾区的小朋友们捐书、食物、衣物等东西。这样那些灾区小朋友永远也感觉不到寒冷刺骨，也永远感觉不到饥饿，也永远感觉不到孤独。
假如我有一朵七色花，在酷热难当的夏天，我会给如饥似渴的花朵们灌溉来自清澈见底小溪流里的水，并变出农场机器人儿，而人类终于不要到那烤炉般的地方去了。
假如我有一朵七色花，在秋天那个树叶纷纷落到地上像铺满了一条毯子一样的那个季节，人们因为寒潮来袭像乌龟一样萎缩在家里面。而沉甸甸的果子挂在树上，把树爷爷的腰都压弯了。看着那些树，那些可怜的农民伯伯，我决定变出无数个果园机器人，收取那些黄澄澄、一个个可爱调皮的果子。这样就会皆大欢喜啦！
假如我有一朵七色花，我会在冬天那严寒的地方变出一个小太阳，让人们感到温暖。但是为了不让人类身体素质差，每天当然都要运动一下的，让整个身体细胞都运动起来。这时候我的运动小机器人开始派上用场，懒惰的人们迈出勤奋的步伐，这样大家就既不会寒冷，更不会生病啦！
我真希望自己拥有那朵七色花，帮助那些可怜的人们，并探索那奇妙的世界！
假如我有一朵七色花，我会用它飞舞的彩色花瓣去做很多很多的事情。
假如我有一朵七色花，我会用它那火热的红色花瓣，换来冬天的火炉，为那些在街道上孤苦流浪的人们点燃炉火，送去温暖。
假如我有一朵七色花，我会用那鲜艳的橙色花瓣，换来一缕缕的“阳光”，照进那些自卑者的心房，让他们重新燃起生活的希望。
假如我有一朵七色花，我会用那明亮的黄色花瓣，换来一些金黄的小麦，让饥饿的人们填饱肚子，享受美好的生活。
假如我有一朵七色花，我会用美丽的绿色花瓣，给干渴的庄稼送去清凉的雨水，把干燥炎热的沙漠变成绿洲，为地球妈妈增添亮丽的色彩。
假如我有一朵七色花，我会用那清新的青色花瓣，给残杀中的战场，送去一份和*条约，熄灭燃烧的战火，让那些流离失所的难民，早日安定下来。
假如我有一朵七色花，我会用那晶莹的蓝色花瓣，清理辽阔的大海，给污染的海水送去一份清澈，让濒危的海洋动物们快乐地在海底飞翔。
假如我有一朵七色花，我会用那神秘的紫色花瓣，换来神奇的药水，消灭各种可怕的病毒，让疾病中的人们重获健康，扬起嘴角的微笑。
假如我有一朵七色花，我会用它的花瓣做许多事情，让我们的世界变得更加美好！
假如我有一朵七色花，我先用那湛蓝的花瓣，帮助更多需要帮助的人。我走在街上，看见许多要帮助的人，于是我回家上网查了地震，各个地方发生战争的孩子们，他们每天都过着没有和*的生活，我看着心里都难受。
我拿出湛蓝的花瓣，帮助了地震，各个地方发生洪灾和旱灾的人们，只见过上了幸福的生活，冬天穿上暖和的棉衣，过上了幸福的生活，那些倒塌的房屋重新自己建了起来，真是太神奇了！人们说：“奇迹发生了！奇迹发生了！”我想：啊！第一片就帮助了许多人。那第二朵呢？让我好好想想！
第二天，我看见一个小男孩在草堆里睡觉，我感觉这个小男孩真是可怜，用了一片橙色的花瓣，突然，那个小男孩苏醒了。
第三天，我想起了卖火柴的小女孩，我找到了小女孩，我念动咒语，把红似火的花瓣抛上了天空，结局改变了，小女孩穿上温暖的衣服，穿上了漂亮的鞋子，她的爸爸凉解了她，她和爸爸过着幸福的生活，她的奶奶也回来了。
第四天，我看见农村的一个女孩从早上到晚在那干活，我很感动，我念动咒语，帮助了小女孩。
第五天，我帮助了更多的从，有残疾人，动物，迷失方向的人，那些树也变得更加繁荣，兴旺了，在这个欣欣向荣的世界，我感动非常快乐。
第六天，我用剩下的两片花瓣，帮助了全世界需要帮助的人，我感动非常快乐。我甜蜜的笑了。
“起床，起床，你这个大懒虫，起床。”妈妈说。“原来这是一场梦。”我喃喃自语道。
这场梦实在太有趣了！
传说中，有一种花，名叫七色花。那种花有黄，红，蓝，绿，橙，紫，青，一片花瓣一种颜色。只要撕下一片花瓣扔出去，说“飞吧飞吧我要……”。它就会替你办好。
可是谁也没有见过七色花。但是有一天一个叫蔓弗的一个俄国小男孩。有一天，他正在操场上与朋友玩耍。因为蔓弗学*成绩不是太优异所以他常常被好学生欺负。这时好学生又来了。蔓弗只好逃走。可他刚一动身一朵五颜六色的花掉到了地上，接着他又听到类一种很慈祥的声音说：“这是无所不能的七色花，只要撕下一片花瓣，扔出去说飞吧飞吧，我要…他就会替你办好。”
蔓弗惊奇的看着这朵鲜艳美丽的画。心里起了疑惑。但又想到好学生的那些冷嘲热讽便不由自主的撕下了一片黄色花瓣，扔出去说：“飞吧飞吧，我要成为好学生，不要在收到好学生的冷嘲热讽了。”刚才还是不怀好意的小。现在又变成了讨好式的笑。一个比一个好一个比一个热情。
下一节课是老师发测试卷的时候了。当念道蔓弗的时候。故意拖长了音。蔓弗撕下一片红色花瓣，扔出去说“飞吧飞吧，让我成为第一名。”话音刚落。老师说“蔓弗第一名。一百分。”蔓弗脸红的看着七色花。
我有一朵七色花，我会撕下一片黄花瓣，说：“小花瓣哟，听我话，让妈妈变得年轻吧。”
说完，我就去看看妈妈，妈妈果然年轻了，并且还有一堆钱。我开心极了入撕下一片红花瓣，说：小花瓣哟，听我话，让我旁边出现一堆钱吧！”还没说完，我身旁就出现了一堆钱，我和爸爸妈妈一起拿着这些钱，买了一栋两层小别墅。我开心地手舞足蹈，又撕下一片蓝花瓣，说：“小花瓣哟，”听我话，让我穿越20年后去当警察吧！”说完，我出现在警车上。过了一会，到达了目的地，我和兄弟们一起上了楼，成功逮捕了逃犯，交给了长官，我撕了一片绿花瓣，说：“小花瓣哟，听我话，让我回到家里吧！”我一下子就回来了。我看看七色花，唔，只剩下三片花瓣了，该要些什么呢？我左思右想，终于想到了。在暑假里写完全部的作业，剩下的时间太无聊了，要不我给自已来一套玩具？正好家里没有玩具。说干就干，我撕下了一片橙花瓣，说：“小花辨哟，听我话，我桌子上出现一套乐高海军玩具吧！”
桌子上突然出现了一套我想要的玩具。我把玩具放到了床下面，到了暑假就可以玩了。
过了几天，因为我想给老师画点东西，所以我又拿起了七色花，我撕了一片紫花瓣，说：“小花瓣哟，听我话，让老师家里有一台批改作业的机器人吧！”老师知道了应该会说：“怎么有个机器人？它怎么还在帮我批改作业？”
一转眼，时候到了冬天，许多地方都断了粮。我决定帮助他们。于是，我把青花瓣摘下来，也是七色花的最后一片花瓣说：“小花辨哟，听我话，让断粮的地方有粮食吃吧！”说完，我家里旁边的一个工地，树都发芽长叶，不一会，树居然结了果子，有苹果，有梨，还有香甜香甜的水蜜桃。工人们见了，直奔树木，把果子摘下来，大口大口地吃起来。
七色花办了这么多好事，我真高兴啊！
假如我有一朵神奇的七色花，我要让我的祖国变得更加强大，这样八国联军就不会到我们这里来抢东西，这样日本鬼子也就不会到我们这里烧杀抢掠，这样我们的国家也不会从一片大桑叶变成了一只大公鸡……
当我还在读幼儿园大班的时候，我就跟着富陽青少年宫的拥抱北京夏令营的大哥哥和大姐姐参观了卢沟桥抗日战争纪念馆。馆内正厅浮雕上，手无寸铁的百姓，倒在日本侵略军的机槍刺刀下，倒在故乡贫瘠的土地上，堆积的鹅卵石掩盖着数百名幼童的尸体，一位母亲的雕像立在一侧，她一手抚胸悲歌，一手攥拳怅恨。一边看一边听，我实在然忍不住嚎啕大哭起来，这些日本人实在是太坏了。妈妈说，如果不想被别人欺负，最好的办法就是让自己变得更加强大。怎样才能变得更加强大呢？妈妈边给我擦眼泪一边说，你们小孩子最好的办法就是学*，让知识把自己变得更将强大？
当我还在读小学二年级的时候，暑假我幸运地参加了富陽区“今天我当小红军，生存自护”二日营。我和八十多名大哥哥大姐姐一起换上了红军服，举行了简短而隆重的开营仪式，就踏上了意义非凡的“征途”。参观桐庐县新合金萧支队革命纪念馆，重温革命历史，学*革命精神，扫烈士墓，重走革命路。当我走到山桑坞金萧支队遗址新四军营地的时候，汗水已经把我的衣服全部浸湿，来不及换衣服，教官就开始教我们制作担架、打*、搭帐篷、钻木取火、埋锅做饭……学*户外生存自护本领，继承革命先辈光荣传统。第二天在高炮训练基地，各种团队活动等着我们。我们喊着响亮的口号，迈着整齐的步伐，奋力完成各个一队活动项目。教官说，小红军们要建设祖国除了有课堂上的知识外，还要有很棒的身体，而且未来社会单打独斗也不行，更需要我们团结协作。
今年我读小学三年级了，9月3日我和爸爸妈妈起在家里观看了抗战胜利纪念日首都阅兵，观看完阅兵，我的心情十分开心，因为我们的祖国已经变得越来越强大。爸爸说，祖国取得了举世瞩目的巨大成就，是代代的*人民，流血流汗，克服各种艰难险阻换来的。
让我变成一朵神奇的七色花，我要让我的祖国变得更加强大。让我们变成一片神奇的七色花海，我们要让我们的祖国变得更加强大。
“叽叽、啾啾……”又是一阵清脆的百灵鸟鸣叫声唤醒了我，我从睡梦中醒来，睁开惺松蒙蒙的眼睛，快速的穿好衣裳，照例快步走到窗前观赏着我心爱的七色花。
这盆多彩的七色花，还是我在上小学一年级的某一天放学后为了庆祝我当上语文课代表同爷爷一起买的！
上一年级时，不知道是我讨人喜爱还是学*好，我被老师推荐为语文课代表，我当时的心情是非常的激动，可以用心花怒放来形容，放学后，爷爷为了奖励我，带我去花鸟市场买了这一盆七色花！，七色花非常美丽，它并不是每棵树枝上长着七色花，而是几棵红、橙、黄、绿、粉、蓝、紫组成的，树枝不高，只在二十多公分，嫩绿的叶子衬着花瓣，非常艳丽，我很喜欢！
自从我当了语文课代表，我仗着自己是班干部的威风，上课不好好的听讲，有时带大家早读也不认真读，还对个别同学指指点点的！有时候做清洁，我假装说“快扫这里，快，这还没扫。”可我自己一点儿都没扫，有些同学对我有了意见，我傲慢地说：“你们谁有意见，我告老师去！”同学们都紧握拳头非常气愤。
悠悠岁月，岁月悠悠，一转眼我上三年级了，又要选班干部了，可是老师说“这次是投票选举，先选课代表。”听老师一说，我的冷汗都吓出来了，‘我投邓芷琳，我投黄伊，我投黄伊，我也投黄伊……’结果我才有一票，还是我自己给自己投的，黄伊二十五票，当上课代表。
我失望极了，泪水在眼里直转，想忍也没忍住，还是哭了出来，一回家，我发现七色花也枯了，是因为我有好几天没有浇水，太阳太毒了，把七色花的花瓣都晒黄了，腰都晒弯了，不在那么美丽了！
以后，妈妈和老师经常和我谈心，渐渐地我变了，现在我上课认真了，学*也勤奋了，做清洁也主动了。起初他们不相信我，可我仍然坚持了下来。一转眼又到了四年级了，这次又要竞选课代表了，我不太急了，非常*静。竞选开始了，同桌第一个站起来说“我选邓芷琳！”“我也选邓芷琳”……结果出来了，我有三十三票，当上了课代表，我高兴极了。回到家里，我的七色花也长大了，它的嫩芽也长出来了，七色的花瓣五光十色，鲜艳极了，弯也是比直比直的。
只要付出了努力，就能获得回报！七色花的色彩光鲜艳丽，除了因为我的精心呵护外，自身的潜能也是不可分的。除了家人的老师的谆谆教诲灌输各类知识外，自身还须不断勤奋学*，不断的纠正缺点，改正错误，特别是克服骄傲自满的倾向，否则，就得不到同学们的认可！
今天，我在马路上准备过马路，这时我看到了一位双目失明的老奶奶快被车子撞了，我奋不顾身地跑过去救了老奶奶，而我去被车撞了，就在我只剩下一口气的时候，这个老奶奶变成了一个小精灵，给我一朵七色花，计我在世上帮助那些需要帮助的人，这时小精灵消失了。
当我在回家的路上看到一个小女孩，这个小女孩是个聋哑人，她的父母不要她了，所以她一个人在路边伤心。于是我向旁人打听了她的出身背景，我被这个小女孩感动了，连忙用七色花帮助小女孩回到了父母身边并让她恢复成一个和正常人一样幸福的小孩，帮助完她我又去帮助别人了。
我的小伙伴来找我玩了，我只好去和小伙伴一起玩，这时我另外一个小伙伴说：“我妈妈从国外给我带来一盒巧克力，你要不要去看看，到了他家我一看，哦好漂亮的房子，到了他的房间一看还有好多漂亮的衣服。
后来我用这朵七色花变出一个魔法拖鞋、魔法手帕、感应器、衣服。魔法拖鞋能把我送到想去的地方。魔法手帕能治好任何病。感应器能通知我，有哪些人需要帮助。只要我穿上魔法衣服，手放在口袋里就能摸出钱，帮助贫穷的人。从此以后，我要做个善于帮助别人的人。
今天，神奇美丽的七色花来到了我们身边——大马路小学第一届“七色花之梦主题音乐会”隆重开幕了。
看！*台上那些戴着七种颜色蝴蝶结的神气十足的小主持人都是谁呀？告诉你吧，这就是代表着爱心、快乐、希望、青春、勇气、童真、友谊的七色花。
记得刚开始被荣幸地选为七色花之一，我的心情既兴奋又激动。每天，我们七朵小花瓣都会在舞蹈房里一遍又一遍地练*着各自的台词，虽然只有短短的几句话，但我们也不敢小瞧它。终于到了正式演出了，快到我上场时，看着台下那么多的同学我忽然有些紧张了，怕自己忘词了，想着想着感觉自己的双腿有些发软。我深深地呼了一口气，告诉自己不要紧张，我一定行的。“我是SOL,青色的勇气之花。我是正直、勇敢的化身，在遇到困难时坦然面对，在面临危机时挺身而出，无声中展现气魄。这就是我——勇气之花。”当我微笑着说出我的台词，我的心情也渐渐*静了，就像勇气之花真的给了我勇气，给了我自信。
伴随着同学们动人美妙的歌声，音乐会在欢快的气氛中结束，我们会记住这美好的时刻，更会记住象征着美好的七色花。
窗外的小树，轻轻地摇，树上的小鸟，啾啾地叫。教室里，静悄悄—正在进行一场，算术单元考。我呀，可真糟糕！十道题目，空了五道!听着同学们那沙沙的笔声，我嘴里咬着铅笔，急得汗珠直冒……要是我有一朵神奇的“七色花”，那该多好!摘一片彩色花瓣，轻轻一抛——它就会悄悄飞去，去把我丢失的公式一一寻找……我。正想着，同桌的好朋友递来一张纸条。
我抬头看看老师，心儿坪坪地跳。能打开吗?我在思考……唉，又多了一种考试，要回答捏在手中的字条l老师的目光，是那样严肃，好象总在把我瞧！是啊——“诚实比分数重要!”我咬了咬嘴唇，终于把那一张写着答案的字条，偷偷地扔掉……过后，在一个星期天的清早，我去找那好朋友补课，向他请教。我不敢提起那张字条，他却向我检讨里这可叫我，真不知说啥才好!
我和他讨论:怎样才能把算术学好?我们一共总结了七条。哈，这不就是一朵“七色花”吗i刚好七片花瓣—这么凑巧!转眼到了期末大考。我们都得了满分，—可没传字条!我们那高兴的劲儿，不说你们也知道!
——《七色花》说课稿 (菁华3篇)
一、说教材
《七色花》这篇课文是北师大版语文第五册第九单元《想象和幻想》
中的一篇主体课文，它是一篇童话,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事。主要是要教育学生要做有意义的事。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她做事的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了许多事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩站了起来。
二、说教学目标
知识目标
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。
技能目标
1．学*课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。
2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。
情感价值目标
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。
三、说教法
在教学实施过程中，我从
1、重视发展学生的语文能力；
2、重视培养学生的阅读能力；
3、发展想像，尊重学生的独特感受；
4、注重提高学生的品德修养四个方面出发，全面培养学生的综合素质和能力。
在教法上运用电教辅助法、图文对照法、诵读体会法等方法帮助学生全面达到教学目标。
四、说学法
考虑到课文篇幅较长，在学*的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。当今的新课程改革中，转变学生的学*方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学*方式，所以我让学生以小组为单位进行交流讨论，目的是为了培养学生的合作意识和*惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学*。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练*写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。
五、说程序
我的教学流程是：谈话导入，直接揭题——自由读文，了解大意
引导讲授——自主合作交流理解课文内容体会思想——拓展升华，指导写作——总结归纳提高。
一，说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学*课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
4.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。 教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学*。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和*惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练*结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。 六,说教学过程
一．复*旧知，引入新课
1.谈话导入：a.课文主要讲了谁与七色花的故事？
b.珍妮去买面包圈，在回来的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗却迷路了，这时候是谁出现了？给了她什么？
2.出示本课词语，检查认读情况
二．新授
1.学生有感情的朗读课文，全班齐读。
2.教师提出问题:(1)默读课文，在文中找一找老婆婆送给珍妮的七色花都有哪七种颜色？
(2）七色花是怎么样的？它怎么就神奇了呢？
3.深入学*课文，了解珍妮用七色花做了哪些事？
4.珍妮用六片花瓣为自己做了事？现在她的心情怎么样？
5.现在只剩下一片花瓣她还会不会乱用了呢？课文中那句话可以看出他很珍惜最后一片花瓣？
6.她用最后一片花瓣做了什么事？她帮助了维佳他现在的心情怎么样？
7.她帮助维佳健康起来，从她身上我们可以看出她是怎样的一个人？（善良，为他人着想的人）
8.教师板书归纳，学生回顾知识
珍妮用七色花做了哪些事？
9.小组讨论，交流：珍妮做的哪一件事最有意义？为什么？
（帮助小男孩维佳健康起来最有意义。小男孩变得又能跑又能跳，健康、快乐。珍妮把最后一片花瓣用在最需要帮助的人的`身上，她把快乐带给了别人。所以她做的这件事最有意义。）
三．理解课文内容，想一想课文讲了珍妮的什么事？（讲珍妮迷路了从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位腿有毛病的小男孩的事。）
四．拓展延伸
要是你有一朵七色花，你会实现自己哪七个愿望？
五．教师小结
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望都能成为现实，七色花就在你心中。
说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
说目标
一、知识目标
1.读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、技能目标
1.学*课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
三、情感价值目标
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学重点
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
五、教学难点
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
说教法
1，重视发展学生的语文能力;
2，重视培养学生的阅读能力;
3，发展想像，尊重学生的独特感受;
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、
诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学*。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识
和*惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练*结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
说程序
1，谈话导入，揭示课题;(引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段)
2，自由读文，了解大意;(助读提问：读了课文，你知道了什么?还想知道什么?)
3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想;(检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望?你认为哪个愿望最有意义?为什么?)
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作;(口语、写作训练题目：《假如我有七色花》)
5，总结提高。(结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。)
说板书
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极只为自己，增添许多烦恼
绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助腿脚不便男孩恢复健康——帮助他人，得到无穷快乐
得花——用花
——《七色花》教案 (菁华5篇)
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点 读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时 一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的'人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
‖ 第二朵
得到七色花 第三朵
‖ 第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2．体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容。
1．完整欣赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点 读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时 一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
‖ 第二朵
得到七色花 第三朵
‖ 第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡*惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡*惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点 读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时 一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?
4、从这篇课文中都体会到了什么?
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
——七色花说课稿 (菁华5篇)
一、说教材
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文，是第五单元“爱、奉献、真情”这一主题的延伸。这篇课文是根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
二、说学情
三年级学生想象丰富，对童话充满兴趣。之前在学*第五单元时已经有了关于“奉献爱心、帮助别人”的情感积淀，因而学*本文，领会作者的情感并不是难事。围绕本课的教材特点与学生的实际情况，我计划安排一课时完成本课的教学任务，并将本课的教学目标设定为：
三、说目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事情。
2..学*课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义。3.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望，能学会模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
四、说教学重难点
教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
五、说教法学法
新课程标准指出，语文教学要“重视发展学生的语文能力;重视培养学生的阅读能力;发展想象，尊重学生的独特感受;注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。本节课我以“诵读体会”法为主，加上“讨论交流、读写结合”等多种方法配合帮助学生全面达到教学目标。 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学*。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和*惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练*结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
六、说教学流程
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学*，合作探究，文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下几个环节进行教学。
(一)质疑激趣，引入新课
紧扣课题，激发学生想象七色花，激发学生对本课的学*产生兴趣，产生求知欲望。把注意力集中在学*上，对文本感兴趣，对老师感兴趣。
1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗?你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?
3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?
(二)初读课文，感知整体;
1.不动笔墨不读书，养成学省边读书边用笔记录的'*惯，有利于提高学效率。让自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。自然而然引出文中较难读的生字，着重指导，扫清生字障碍，有利于理解文章内容，体会作者表达的情感。
2.检查预*中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：
招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼
(三)细读体味，了解大意
1.这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。)
2.指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?
(四)合作探究，比较发现
1.同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。引导学生关注些的内容的同时，更注意作者写法的学*指导，为后面的写一写奠定基础。
2.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“----”画下来;有疑惑的句子用“?”画下来。 3.小组合作学*，交流感受，解决问题。小组间的交流，使学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学会多方位互动，培养了学生合作学*的能力。合作学*时要重点理解以下句子：
(1)她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。)
(2)珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……)
4.学生对语文教材反映往往是多元的，所谓仁者见仁，智者见智，所以我们必须尊重学生的独特体验，努力为他们创设学*的最佳情境，在交流、探究中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力，集思广益，把学*引“深”或拓宽。总结升华，巧妙引导：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做。
(五)想象延伸，扩展阅读
1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你把它写下来。
2.小结：让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的!
七、说板书设计
板书是微型的教案。我紧密结合教学内容，抓住文中的重点词句，在学生的探究讨论过程中相机板书。这一板书展现了文章内容，展示了文章叙述顺序，同时也突出了中心，反映了课题。
七色花
八、总结陈词
本节课，我做到以读为主线，以展想象为散发点，以情这核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。
教材分析：良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往，学*互助、合作和分享，有同情心；本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事，是一个非常好的教育材料，所以，我在给本次活动中，把培养幼儿对他人的同情心，体验帮助别人是件快乐的事情，定位本次活动的重难点。
活动准备：一朵自制的七色花，
故事磁带
教学挂图《七色花》
大班语言下册
活动重点、难点：能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？
幼：（幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？
幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 幼：如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的`故事里听到了什么？
幼：我从刚才的故事里听到了（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？
幼：小姑娘的名字叫珍妮。
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。
师：老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
幼：老婆婆给了珍妮一朵七色花。
师：珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。”
师：珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” 师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我马上到北极。” 师：到了北极珍妮的心情怎么样？
幼：心情不好，她很冷，很害怕。
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到院子里去。” 师：珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。”
师：这时珍妮的心情怎么样？
幼：珍妮很害怕，
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼：让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。”
师：珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下
幼：她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下
幼:第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
三、想像拥有七色花
师：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？
幼儿自由回答
请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你”的句式表达自己的美好愿望。 -
各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《七色花》，我将从教材、教法学法、目标、教学流程等方面进行分析！
一、述说教材
《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情，并学做有意义的事情，这是教学的重点。
全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
二、说教学目标
知识目标
1、能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情
2、能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的神奇
情感目标
1、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
2、感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、说教法
1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。
2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
3、引导探究性学*。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学*的基础上，启发学生合作学*，互相交流，解决问题。
4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的实例，说说自己的想法和做法。这一环节是学生情感的升华，通过自己述说实例，对课文有更深刻的理解。
四、说学法
课文篇幅较长，在学*的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的我就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学*。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练*写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。
五、说教学环节
1、许愿导入：让学生说一说自己的愿望，揭示课题
2、自读课文，了解大意：让学生自读，小组内朗读，全班分段读，使学生了解本课内容，能概括出每个故事的内容。
3、读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读。
4、畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望，你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。
5、归纳总结，练*写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！
目标：
1、能围绕中心话题，用较连贯的语句表达自己的见解。
2、激发同情弱者，关心他人的情感。
3、养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的*惯。
准备：幼儿制作的七色花
过程：
1、师生共同回忆故事情节，分组讨论。
——假如你有一朵七色花，你想帮助自己实现什么愿望？
请幼儿分组讨论，说完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。
2、集体分享交流
各组推荐代表，向大家说说自己的愿望。
——在你认识的人中，你想帮助它们试验什么愿望？
每个幼儿可以说说自己的想法，没说完一个，就撕去花瓣。
最后幼儿数数自己手中还剩下几片花瓣，还有什么打算。
一，说教材
《七色花》是人教版三年级语文下册的一篇选学课文，是根据前苏联著名童话改写的。课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事,启示人们要关心帮助有困难的人。告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
二，说学情
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
三，说目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要讲了一件什么事情。
2．了解七色花的神奇作用，运用想象，并模仿课文的语句进行仿写。
3 ．通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，懂得帮助别人才能得到真正的快乐。
教学重点：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：
模仿课文的语句，运用想象，引导学生写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
四，说教法
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面
达到教学目标。
五，说学法
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学*。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和*惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。读写结合发展学生的写作能力。
六，说程序
1.谈话导入，揭题质疑。
2.初读课文，感知内容：我做小老师，检查词语认读情况和课文内容的掌握情况。
3.品读课文，合作探究：
重点设计了两个问题：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？
学生通过独学对学群学的学*方式以及小组展示个人展示相结合的展示方式，完成了学*目标了解了七色花的神奇作用，懂得了帮助别人才能得到真正的快乐的道理。
4，拓展升华，读写结合：小练笔《假如我有一朵七色花》
5，总结提高。
结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。
——假如我有一朵七色花菁选
假如我有一朵七色花
假如我有一朵七色花，我许的第一个愿望是：希望小朋友们都愿意跟我一起玩，能让我加入她们各种好玩的游戏，让我每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。
假如我有一朵七色花，我许的第二个愿望是：希望我每晚做一个香香甜甜的.好梦，梦里有会飞的鱼、会说话的花、会点头的小草……
假如我有一朵七色花，我许的第三个愿望是：希望我毕业后能当一名出色的医生，帮助病人消除疾病、远离痛苦，守护人们的健康。
假如我有一朵七色花，我许的第四个愿望是：希望我有一台时光机，带我去看看这个世界的过去和未来，和唐代的李白交朋友，和宋朝的苏轼下围棋，听明朝的吴承恩讲故事，再去领略一下未来世界的精彩与神奇。
假如我有一朵七色花，我许的第五个愿望是：希望我能坐上宇宙飞船，和宇航员一起去太空遨游，去看看到底有没有火星人，去看看水星上的陨石和火山口，去海王星感受一下猛烈的暴风雨。
假如我有一朵七色花，我许的第六个愿望是：希望这次新冠肺炎疫情快快过去，让支援的医生护士们早日*安归来，让病人们尽快康复，**安安地出院。
假如我有一朵七色花，我许的最后一个大愿望是：希望世界上永远没有饥饿、没有灾难、没有战争，让人们安居乐业，永远过着幸福快乐的生活。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片红色的花瓣。让它变成很多盏小灯，照亮世界各地每一个黑暗的角落。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片橘色的花瓣。让它变成一本大书，让贫困山区失学的孩子们，可以天天读书，长大后为家乡做贡献。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片黄色的花瓣。让它变成一棵长满食物的树，每家每户都有一棵这样的树。大家可以不用为做饭发愁了!
假如我有一朵七色花，我会摘下一片绿色的花瓣。
让它变成一个天然氧吧，把废气污染通通抽走，这下雾霾再也不回来了。每个人都是开开心心的。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片青色的.花瓣。让它变成一枝巨大的橄榄枝，让世界充满和*，没有战争，人人心中都有爱。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片蓝色的花瓣。让它变成一台吸尘器，吸走海洋垃圾。让大海永远洁净，让海洋生物们拥有一个美丽的家。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片紫色的花瓣。让它变成一个闹钟。每天按时提醒我们，该锻炼身体了，我们只有身体健康。才能有美好的未来。
这些都是我美好的愿望，我们小学生只有做好当下，扎实学*，长大后才有机会让这些愿望变成现实。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片红花瓣，变出一个时空穿梭门，带爸爸妈妈去旅行，我要带他们去金字塔，去看麦田怪圈，去看纳斯卡地画……
如果我有一朵七色花，我要撕下一片橙花瓣，变出许多家庭机器人，送给爷爷奶奶们，可以帮他们捶捶背，做做家务，或者陪他们聊聊天。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片黄花瓣，变一直会说话的小狗，在我伤心的时候，它都会陪我聊天；在我寂寞的时候，它也会来安慰我；在我开心的时候陪我玩，和我一起分享快乐。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片绿花瓣，变一辆神奇校车给我们学校，让它带我们去宇宙、去海里、去电世界……，我们可以了解许多神秘的科学知识。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片青花瓣，变很多书和食物，给全世界穷困的小朋友们，让他们和我们一样有书读有饭吃。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片蓝花瓣，让世界和*共处，把那些爱打仗的`国家的武器都收走，让他们打不成。
如果我有一朵七色花，我要撕下一片紫花瓣，让全世界残疾的孩子都健康，每个家庭都幸福快乐。
假如我有一朵七色花，一朵可以许七个愿望的七色花，那该多好啊！
如果有的话，我首先许愿让贫困山区的儿童和那些想读书而因为家庭经济困难途中缀学的学生，能够重新回到和我们一样宽敞明亮的教室。第二个愿望就是用节省下来的零用钱，去铺*那些坑坑洼洼的小路，这样就能使老人和小孩走路不再那么的吃力，使司机开车不再那么费心。第三个愿望是愿让社会上所有残疾人都恢复成像我们一样有手、有脚，还有一双明亮的眼睛，有一个完整的身体的健康人，有一个春天般灿烂的笑脸，幸福地生活。第四个愿望是社会上的那些流氓、地痞、无赖……愿这些坏人，痛改前非，变成一个有益于社会的人。第五个愿望是许给那些捕猎者的，愿他们不再残忍地捕杀动物，能够做到人和动物和*共处。第六个愿望是那些街道的.居民，愿他（她）们不要随便将垃圾扔到小河里，使小河变成碧水清澈、鱼跃蟹行的美好世界。第七个愿望是愿那些外来务工者，没有工作的有工作，有工作的应该更加珍惜工作。啊呀！我竟然忘了给自己许愿了，如果可以的话，我再许一个愿望，我希望自己好好学*，长大成为一个有用的人。
七色花用完了，可我还是很高兴，因为我愿意用我的梦想为社会做出贡献。
假如我有一朵七色花，就撕下一片红色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要把全世界的坏人变成好人，那小孩子就不怕走夜路了。
假如我有一朵七色花，就撕下一片橙色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要把对有类有坏处的人，事，物消除。这样我们就再也不怕什么时危险。
假如我有一朵七色花，就撕下一片黄色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要造福人类，这样一不世界就和*了，大家一定会很高兴，会更喜欢我。
假如我有一朵七色花，就撕下一片绿花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要了明一个失物***，把它送给记忆力差的人，让他们再也不会找不着自己的东西而烦恼。
假如我有一朵七色花，就撕下一片青色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要让我们全家身体健康，万事如意，年年有余，心想事成！
假如我有一朵七色花，就撕下一片蓝色花瓣，扔出去，说：飞吧，飞吧！我要让所有的`残疾人都恽复健康，让人们不过着无无忧无虑的生活，把爱心洒向，人间，希望世界充满爱！
只剩下最后一片紫色花瓣，我要把它扔出去，说：飞吧，飞吧！我要成为世界上最幸福，最快乐，最幸运的阳光男孩！
上周，我们学*了《七色花》这篇课文，这篇课文讲的是小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花。让我感到遗憾的是她浪费了六片花瓣，让我感到高兴的`是她用第七片花瓣收获了真正的友谊。
假如我有一朵七色花，我会做什么呢？
我会用第一片黄花瓣让它变成一种可以治所有病的药。我要把药给全世界的病人吃，让他们都健健康康，不受疾病的痛苦。
我会用第二片红花瓣变成一片片大森林，让它们吸收二氧化碳，吐出氧气，使空气更清新，阳光更明媚，组成一道道“绿色防线”。人们不再受沙尘暴和洪水的袭扰。
我会用第三片蓝花瓣变成一座座高楼大厦，分给大家住。让所有人都富裕起来，这样人们都不会为吃穿住行而发愁了。
我会用第四片绿花瓣让人们不再为利益而打仗，让世界不再有战争，永远和*。那样不是很好吗？
我会用第五片橙花瓣，造一艘宇宙飞船。我们驾驶着飞船在宇宙中探索奥秘。
我会用第六片紫花瓣，让所有人幸福快乐起来，让整个世界充满欢笑。
我会用最后一片青花瓣，变出另一朵七色花，让它完成我的其它心愿。哈哈。
这一天，我走到窗前，无意间发现我种的花变成了七色花。我惊呆了！我摘下七色花，细细地端详着，哇！真美丽呀！它有七种不同的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，这不正是彩虹的颜色吗？
“这朵花应该可以帮我实现愿望。”我想到曾经在书上看过一篇童话——《七色花》，就自言自语道。童话里的七色花能帮小女孩实现愿望。我相信我眼前的.这朵七色花也一定可以帮我实现愿望。
“啊！”我叫了起来，因为我的手不小心被笔扎到了。于是我摘下一片绿色的花瓣，念起咒语：“七色花呀，七色花，快帮我把伤口处理好吧。”很快，我的伤口就已经愈合了。果然，是很棒的七色花！
我又想去西湖走走。于是，我摘下一片红色的花瓣，念起咒语：“七色花呀，七色花，快快带我去西湖吧。”一眨眼，我就来到了风景如画的西湖。我划着小船在湖上游玩，微风徐徐，湖水碧绿，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
正当我走在回家的路上时，我遇到了一只可怜的流浪猫，它浑身脏兮兮的，不时发出低低的呜咽声，让人看了真心酸！我于是摘下一片橙色的花瓣，念起了咒语：“七色花啊七色花，让流浪猫不再流浪吧！”我的话音刚落，猫爸爸和猫妈妈就出现在流浪猫的身边，它们给它带来香喷喷的鱼儿。看着小猫一家团圆了，我的心情愉快极了。
剩下的四片花瓣，我要用来帮助人们或者美化世界。
假如我有一朵美丽，漂亮的七色花，我会用我那热情的双手帮助别人！
我要用黄色的花瓣帮助别人：“飞吧，飞吧，我要让世界的穷人变富，让他们有一个幸福、温暖的家！”
我要用红色的花瓣资助别人：“飞吧，飞吧，我要当一名医生，给生病的`人看病，使病人不再痛苦，让他感到快乐无穷！”
我要用蓝色的花瓣资助小朋友：“飞吧，飞吧，让失学的孩子上学，我们献出爱心，把钱交给失学的学生。给别人快乐，自己也快乐无比！”我要用绿色的花瓣帮助盲人：“飞吧，飞吧，我要让没有一双晶莹透亮眼睛的人，让他看见世界的美丽！特别是海伦?凯勒（Helen Keller）给她一双最大最亮的眼睛！”
我要用橙色的花瓣做一件好事：“飞吧，飞吧，我要让世界的每一个角落都有一颗爱心和一片绿色的嫩叶，使世界更美丽！”我要用紫色的花瓣实现和*：“飞吧，飞吧，我要让每个人的心都象太阳一样红，使世界不再有战争！”
最后一个花瓣留给自己：“飞吧，飞吧，我要上天和小鸟一起自由自在地飞翔，和小天使们一起学*和玩耍！”
要是我的愿望实现了，我就会快乐无比，无穷的快乐！！
假如我有一朵七色花，我要摘下赤色的花瓣，把它抛向空中，让它变成一种包治百病的灵丹妙药。愚笨的孩子吃了它，立即“变身”为“小神童”。从此，不再受同学的白眼，不再挨老师的批评，不再遭家长责骂……盲人吃了它，可以看见这个充满爱的世界；失聪的人吃了它，可以听见美妙的声音；哑巴吃了它，能滔滔不绝地讲话……
假如我有一朵七色花，我要摘下橙色的花瓣，把它抛向空中，让它变成一幢幢摩天大楼，里面有高级名牌家用电器，什么“美的”空调、“海尔”冰箱、液晶电视、超薄笔记本电脑呀，应有尽有。这些摩天大楼给谁住呢？不用问，当然是给四川灾区人民入住的啦！我要让他们有一个温暖的家！
假如我有一朵七色花，我要摘下黄色的花瓣，把它抛向空中，让它在贫困山区变成一所所希望小学。学校里教学设施一流，有多媒体教室、微机室、画室、舞蹈室……让贫困山区的小朋友们在这里学*更多知识，长大后成为国家的'栋梁。
假如我有一朵七色花，我要摘绿色的花瓣，把它抛向空中，变成一片片大森林。让它们吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气更加清新。当沙尘爆来临时，它们手挽着手，组成一道道“绿色防线”；当洪水来临时，它们根挽着根，不停地吸呀吸。
假如我有一朵七色花，我要摘下青色的花瓣，把它抛向空中，变成一棵棵枝繁叶茂的万果树。枝头上结满了累累硕果：有苹果、香蕉、桃子、椰子……让人们尽情地品尝“天下水果大餐”。
假如我有一朵七色花，我要摘下蓝色的花瓣，把它抛向空中，变成一台台污水处理器。只要把它放进污水中，瞬间，污水就变成了清澈的饮用水，甘甜、爽口。每天喝上一杯，消暑解渴，清热去毒，真是健康好水呀！
假如我有一朵七色，我要摘下紫色的花瓣，把它抛向空中，让它再变成一朵朵七色花，变！变！变！……
假如我有一朵七色花，我会撕下一片黄色的花瓣，让她飞在空中，然后我念出咒语：让它给残疾人一个健全的身体，只过了一会儿，医院里的残疾人都跑了出来，看着他们这么开心的笑容，我也很开心的笑了。
假如我有一朵七色花，我会撕下一片青如小草的花瓣，让它在空中盘旋飞舞，我念出咒语：让那些缺水地区的人们，也可以像我们一样可以喝到水，再也不用担心没有水源了，眨眼间，电视中播音员在报道缺水的地方有了水的新闻，他们一边喝水，一边对播音员的话筒说：“我们一定会感谢那位帮我们找到水的人的`。”听了他这就话，我心中真是太开心了。
假如我有一朵七色花，我会撕下一片紫色的花瓣，让它在空中飞舞着，我念出咒语：让那些贫困地区的人有钱用，儿童可以上学，也有丰富的食物吃，就在这时，我邻居穷人家的一个孩子，拿着钱就去交学费读书了。
假如我有一朵七色花，我会把一片红如烈焰的花瓣撕下来，让它在天空中盘旋飞舞，我念出咒语：让卖火柴的小孩，有温暖厚实的衣服穿，吃上丰富美味的大餐，在寒冷的冬天里和爸爸过大年。然后，我打开安徒生童话书，找到卖火柴的小女孩，这个童话故事，看到结局，上面说：“卖火柴的小女孩在一个好人的帮助下，和爸爸过上了幸福的生活。
假如我有一朵七色花，我会……
星期四的晚上，我发现自己有一朵神奇的七色花。
七色花说：“你有什么愿望，我会帮你实现。”
这时，我出去玩，来到路边，看见工人们正在修路。我想：“工人们起早贪黑，太劳累了。”我拿出七色花，撕下一片青色的花瓣。说：“飞吧，飞吧，让一条宽阔而*坦的沥青公路马上出现在眼前。”话音刚落，一条宽阔的沥青公路立刻进入眼帘。工人们看见一条公路修好了，个个脸上都露出了满意的笑容。
我回到院子里，看见一个小女孩坐在小椅子上。我很想和她玩。可是，小女孩生病了，不能跑，不能跳。我想：“我要让她的`病马上妈起来。”我就撕下一片绿色的花瓣，大声说道：“快让小女孩健康起来吧。”一分钟后，小女孩的病好了。她和我一起跑，一起跳，她怎么也追不上我。
跑了一会儿，我满头大汗。回到家，我洗了个泠水澡，结果我发高烧了。我连忙撕下一片蓝色的花瓣，说：“飞吧，飞吧，让我马上健康起来吧。”说完，我的额头不烫了。我又想：“我以后生病了怎么办？我要让七色花帮助我以后不再生病。”我又撕下一片紫色的花瓣，说：“飞吧，飞吧，让我永远健康吧。”
我病好了，外出游玩。在车上，我看见一个坏人正在抢一个农民的钱。我悄悄地撕下一片橙色的花瓣，小声地说：“让世界的坏人变成好人。”立刻，那个坏人变成了好人，把钱还给了农民伯伯。
接着，我又撕下一片红色的花瓣：“让世界变得更加美丽富强。”说完，城市街道变宽了，高楼大厦拔地而起，农村的田野变绿了，江河的小变清了，候鸟在空中飞翔……
我一看七色花，只剩下一片花瓣了。我想：“最后一片花瓣要是能再换回一朵七色花，我就可以继续帮助世界上需要帮助的人，那多好呀！”想着想着，花瓣隐隐约约地飞起来，我伸手去抓。抓住了，放在手中一看。“咦！又是一朵七色花。”我用双手捧着七色花。咧着嘴“咯咯咯”地笑了起来。
“你笑什么？快起床上学了。”我睁开眼，看见妈妈正在推我，催我上学。
原来，我正在做梦呀！
在一个阳光明媚的早晨，我到小区下面散步，发现一颗七色的种子，我急忙将它带回家种到花盆里，等待着种子的发芽。
“沙沙沙”，在春雨的滋润下，种子终于发芽开花了。它只有一根茎，却有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，妙不可言。我惊讶得下巴都快掉到地上了，嘴巴张得好大好大。难道这就是七色花吗？那我许个愿看看灵不灵。
首先，我摘下了一片红色的花瓣：“亲爱的`七色花，让我考满分吧！”下午发试卷的时候，我果然考了满分，我高兴地一蹦三尺高。
“七色花呀，七色花呀，让我们一家永远幸福！”我摘下一片金黄的花瓣，眼前出现了一幅画面，那是我们一家人幸福地依偎在一起的图画。
我能上学学*知识，而那些灾区的孩子却只能待在家里，帮爸爸妈妈做事。于是，我决定帮助那些灾区的孩子。我小心翼翼地将青色的花瓣摘下：“万能的七色花，帮帮那些可怜的孩子们建起学校、公园和游乐园吧！”这里转眼就成了孩子们的乐园。
我又摘下一片绿色的花瓣：“七色花呀，七色花呀，让这个世界不再有地震，人们开心地生活着！”从此以后，地震没有了，大家快乐地生活着，每个人的脸上都洋溢着笑容。
还剩三片花瓣，我要把它们留着，以后再给那些有需要的人。
在七色花中，珍妮用的一片是最后一片，帮助了小男孩，把他的腿治好了！
如果，我有一朵七色花，我会用来帮别人。
第一片花瓣是用来帮助别人的，我会让贫穷的人变得幸福。我的花瓣一抛，心里默默的'念道：“我要让贫穷的人幸福，吃的饱，穿的暖的生活、”花瓣落了地，在那一刻我感觉到了，已经没有贫穷的人了。
第二片花瓣，我会用来绿化环境，把第二片一抛，念道：“让世界上树的数目变多，一天多五棵，这样我们的世界不可能有沙漠了。”花瓣一落地，突然我眼前的干燥的土地上出现了一棵棵树木，鸟在枝头唱歌，松鼠在林间玩耍。
第三片花瓣是用来杀害虫的声音刚落，眼前的害虫一下子就没有了，第四片时用来和睦共处的，让强大的国家不再强大，让弱小的国家不再弱小，这样一来，我们的国家都*等了，就不可能有战争了。
第五片时治病的，可以对一些不治之症自动消灭，让人们健康。
第六片时保护弱小的，如果有比你强大的欺负你，你就可以自动保护，别人再厉害的欺负你也不怕了。
最后一片是让人们不要浪费食物，如果万一浪费没有食物了，你就会珍惜食物。
大家认为我用七色花用得好吗？如果大家有这七项的环境那么我们的世界就会变成美好的人间。
老师点评：
你用七色花非别帮助了很多受难的孩子。大人和动物！由此你可以看出你拥有一颗金子般善良的心，李老师欣赏你！
他有七片花瓣颜色分别是红、黄、蓝、绿、白、紫、橙这些颜色。而且每一片花瓣都可以实现一个愿望。
假如我有一朵七色花，我会用红色的花瓣让全世界的垃圾一扫而光，而且还要让全世界变得干干净净干净得像刚刚才洗完澡的小绵羊一样。
假如我有一朵七色花，我会用黄色的花瓣让全世界*穷的人们一下子变成千金大小姐或大老板，这样就可以不用过贫苦的'生活了。
假如我有一朵七色花， 我会用蓝色的花瓣让天空长满许多的小草小花，这样我们就可以在坐飞机的时候就可以欣赏许多美丽、壮观、漂亮的风景了。
假如我有一朵七色花，我会用绿色的花瓣让大地上有着白云，这样我们就可以翱翔天空了。
假如我有一朵七色花，我会用白色的花瓣让白云长出眼睛、嘴巴、耳朵这样我们无聊时就可以跟白云聊天解解闷。
假如我有一朵七色花，我会让所有的好人长生不老这样我们就可以快乐的生活在一起，还可以忘掉老的痛苦过上快了的生活！
还有一片花瓣，不知道许什么愿望你们可以帮我许这个愿望吗希望可以。
做好事真开心！！！
有一天，天上下起了彩虹雨，雨停后我在院子里发现了一粒彩色的种子。我把它种在小院里，每天给它浇水施肥。
一个星期过去了，种子发芽了。在我的精心照顾下，小花苗长的很快，不久开出一朵美丽的花，这朵花有七个花瓣，每一片花瓣是一种颜色，有红色的，有橙色的，有黄色的，有绿色的，有青色的，有蓝色的，还有一片是紫色的。
这朵花只有一根细细的茎，却开着一朵七色的大花朵，当我看到它的时候惊呆了，就像脚被钉子钉住了一样，就算几百个人也拉不动我，花朵太漂亮了，我被它深深吸引了。这时候，我想起以前听过的一个七色花的故事，故事里的七色花是有魔法的。我也想试试，于是我采下一片红色的花瓣，对着花瓣许愿说：“七色花呀，七色花，给我很多很多的漂亮裙子吧！”"嗖"的一声，我的衣柜里有了许多漂亮的'新裙子。
这朵花真神奇，我想起有一些贫穷的人没有食物，我采下一片绿色的花瓣，对着花瓣许愿说：“七色花呀，七色花，给贫穷的人们食物吧！”愿望实现了。我又想起隔壁的老奶奶生病了，我想让她拥有健康的身体，于是又采了一片黄色的花瓣，对着花瓣许愿说：“七色花呀，七色花，让老奶奶健康起来吧”，我跑过隔壁老奶奶家一看，老奶奶真的健康了。
这朵有魔法的七色花真的太神奇了，它能让人们的愿望成真，剩下的几片花瓣我要好好收藏，当有人需要的时候才能帮助更多的人。
——大班语言教案七色花范文五份
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的.阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
活动目标：
1.欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2.运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3.感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1.教师事先自制一朵美丽的七色花。
2.故事磁带。
3.事先用卡纸画好的心愿花。
4.花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1.教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2.教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1.教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2.教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1.教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2.教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3.教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1.教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2.玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”, ,其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3.根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的`回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
——小班手工教案:纸杯《七色花》(5)份
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的.愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡*惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡*惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的.运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点
读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。
积累·运用 四
训练要求
1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备
1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
训练课时 两课时
第一课时
训练要求 完成总要求1、2。
训练过程
一、导入新课
二、读一读，背一背
1、学生自读，感知对偶的修辞方法：
（1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？
2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。
5、背一背：看谁记得快。
6、学生展示自己收集的对联。
三、完成阅读
1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、组织交流、讨论。
第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。
第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。
5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。
第二课时（实践活动）
训练要求 完成总要求3。
训练过程
一、创设情境，激发活动欲望
为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。
二、引导学生讲童话故事
指导学生注意事项：
1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。
2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。
3、学生分组讲故事。
4、全班交流，大家评议。
看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐
第五组教材分析
本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美好的道德情操的内容编排的，目的是激发学生阅读的`兴趣，进行“提出问题，解决问题”的训练，培养学生质疑问难的能力。同时，引导学生体会人物的美好情感，从中受到感染、教育。“积累·运用”则是引导学生积累词汇，扩大阅读量，培养学生认真观察、准确表达的基本能力和听说的良好*惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手：
1、将充分做好课前的准备，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。
2、引导学生掌握记事类文章的学*阅读方法，找出线索，弄清事情发生的原因、经过、结果及人物在事件中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。
3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给学生留下提问题、讨论问题的时间与空间，激励学生去发现问题，敢于提出问题，指导学生逐步形成质疑问难、讨论解决问题的能力及*惯。
教学课时:
一课时
教学目标：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点：
读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点：
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学准备：
ppt课件
教学过程：
一、导入新课，明确阅读要求
谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？
（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）
过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、生字学*，自由读文，了解大意。
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。说一说文章讲了一个怎样的故事？
三、指导朗读
课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。
四、精读解疑
1、七色花是如何获得的，怎样神奇
2、说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的`心理变化。
3、了解小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
五、句子理解
句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）
说：“……让这个小男孩健康起来吧……”
（在只剩下最后一片花瓣的情况下，珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望，从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。）
六．课堂小结
七、想象拓展，布置作业
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，把语句写通顺。
板书
16
七色花
回去
活动目标：
1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。
2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。
3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备：
1．经验准备：有制作图书的经验。
2．物质准备：纸、笔，装钉工具。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。
1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？
2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。
（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。
（四）幼儿之间分享小秘密。
1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？
2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
（五）教师带领幼儿将各自的.记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。
1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
