一、活动目标
1、通过活动，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点
1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的.完成第7片花瓣的制作。
三、活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察、了解灾后重建的场景。
2、教具、学具的准备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活动过程
1、游戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好朋友站在上面吗？”当部分幼儿参加游戏后，提问：“你能够和更多的朋友站在报纸上吗？”教师鼓励幼儿想办法，并提醒注意安全，初步体验合作带来的快乐。 2、欣赏故事《美丽的七色花》，充分感受七色花的美丽与神奇，激发幼儿动手制作的兴趣。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的情绪。
3、教师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。
4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过讨论，引导幼儿说出“先选出喜欢的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解决教学难点。
5、播放背景音乐，幼儿共同制作七色花，教师分组指导，帮助个别幼儿解决困难，提醒幼儿注意养成良好的常规*惯。
6、欣赏交流，引导他们互相参观、评比，充分感受合作成功的自豪与快乐。
7、活动延伸：教师小结：“让我们把美丽神奇的七色花送给那些需要帮助的人，让他们也过上幸福快乐的生活吧！”
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的.句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
名称：
《制作七色花》
目标：
1、学*用各种方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。
准备：
1、课前幼儿自己准备各种材料。
2、展板。
过程：
一、画出草图。
1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？
2、你能画出草图，并把它制作出来吗？
3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。
二、制作七色花。
1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。
2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。
3、可鼓励幼儿合作。
4、肯定有创意的'幼儿，并请其介绍自己的方法。
三、欣赏七色花。
1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。
2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。
3、了解别人使用的材料。
4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的`心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
活动目标：
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。
2、学*突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
活动准备：
1、《小朋友的书我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事?
哪件事你觉得最有意义，为什么?
2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
3、使用《小朋友的`书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
4、集中介绍幼儿的作品。
评析作品，说说她用七色花做了什么?
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么?再对应画面评析。
活动反思：
在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。让我感到意外的是孩子们对“菊花不能送病人，适合在祭扫时用。”这点有正确认知，看来对于老师讲过的特别提示孩子们记得很牢。
设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。
——《七色花》大班教案 (菁华3篇)
活动内容
美丽的鱼
活动目标
1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。
活动准备
1、PPT图片
2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张
勾线笔幼儿人手一支
活动过程
一、导入活动
教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。
教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？
二、活动展开
1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。
教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！
（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。
（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。
（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。
（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。
2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。
3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。
三、结束活动
欣赏同伴作品，活动自然结束。
活动目标：
1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”
2、体验帮助别人的快乐
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活动重点：
理解故事内容
活动设计说明：
先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的
活动过程：
一：导入情境：
小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧
二：理解故事内容
1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）
提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？
2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）
提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？
第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。
第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。
三：开展创造性的语言活动
小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了
那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小朋友回答。帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学*兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的'细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
——大班语言教案七色花范文五份
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的.阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
活动设计背景
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
活动目标：
1.欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2.运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3.感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1.教师事先自制一朵美丽的七色花。
2.故事磁带。
3.事先用卡纸画好的心愿花。
4.花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1.教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2.教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3.鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1.教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2.教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1.教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2.教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3.教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1.教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2.玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”, ,其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3.根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的`回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
——大班《七色花》教案范本五份
活动目标：
1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。
3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动准备：
1、教师事先自制一朵美丽的七色花。
2、故事磁带。
3、事先用卡纸画好的心愿花。
4、花瓣七片（事先画好场景）。
重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。
难点：感受在关爱他人中获得快乐的情感。
活动过程：
（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。
1、教师出示心愿花。
教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？
2、教师出示七色花。
教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）
3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。
（二）幼儿欣赏故事。
1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）
2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。
（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。
1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。
3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？
（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。
1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？
2、玩游戏“七色花”。
教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。
玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。
规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。
3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、 认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的.句式，表达自己的美好愿望。
教学反思
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
活动的思考：
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》
活动目标：
1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：
1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：
一、谈话导入
今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）
（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容
1、倾听故事，幼儿讨论
观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？
你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）
珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？
――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（我们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）
――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？
小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？
为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
4、完整欣赏、幼儿讨论
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？
书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！
老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？
上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做，好吗？展开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。
四、制作表达
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。
适用范围：
这种游戏适用于阶段性复*和期中、期末复*。内容为可以进行归类复*的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、*翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组
颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。
把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
——七色花作文 (菁华12篇)
今天，我要到姥姥家旁边的山上去看看，因为村里人说山上有一朵能实现愿望的花！
到了山上我走啊走……却迷路了，终于，我看见了光，有希望了，我朝着光走去，看见一朵会发光的花。我碰到它的花瓣，感觉它可不是一般的花，叶子非常娇嫩！它动了动，好像刚从睡梦中醒来！它说：“我伟大的主人，是您把我从睡梦中叫醒，为了表达感谢，我可以实现您七个愿望！”我一听，兴高采烈地说：“我在上山迷路了，帮我回家吧！”它真的帮我实现了愿望，别人非常羡慕我！
一天，我看电视的时候，我看见四川地震了，我让我爸爸妈妈带我去四川，妈妈一下子就答应了，我们千里迢迢的来到了四川，那里很贫穷，我摘了七色花的第二个花瓣，我说：“花瓣花瓣，快让几个工人上这儿来。”就这样开始为灾区人民重加家园。过了十几天，房子建成了，汶川人们终于有了自己的新家！我与妈妈大功告成，该回家了，我又摘了花瓣，一下子就回到家。今天我真高兴，我想把它养起来。
我们要帮助有困难的人，那一定会得到汇报的。
假如我是一朵七色花，我要摘下红色花瓣，让它给灾区的小朋友带去崭新的课本和窗明几净的教室，让灾区的孩子们能够重新读书。
假如我是一朵七色花，我要摘下蓝色花瓣，让它钻进人们的大脑，唤醒人们的环保意识。让每一条大街小巷和垃圾说再见，焕然一新。
假如我是一朵七色花，我要摘下绿色花瓣，让它变成片片森林，给小鸟们一个舒适的家。让在城市里闻惯了油烟味的人们，一出家门就能嗅到一股清新甜润的空气。
假如我是一朵七色花，我要摘下青色花瓣，让它给盲童一双明亮的眼睛，让哑巴可以唱出优美的歌声，让瘸腿可以跳舞，让每一个残疾人都快乐生活。假如我是一朵七色花，我要摘下紫色花瓣，让自己变成著名的音乐家，让爱的旋律布满世界，让爱的音符传遍每一个角落。
假如我是一朵七色花，我要摘下黄色花瓣，让人们互爱互助，一人有困难，大家都去帮。
假如我是一朵七色花，最后我要摘下橙色花瓣，让它告诉xx爷爷，维护世界和*，让地球远离战争！
假如我有一朵七色花，第一朵花瓣，我要让全世界，没有战争只有和*。
假如我有一朵七色花，第二朵花瓣，我要让全世界的人，长生不老。
假如我有一朵七色花，第三朵花瓣，我要让人类不要伤害动物，让自然界的动物成为人类的朋友。
假如我有一朵七色花，第四朵花瓣，我要让残疾的人们，走出残疾的病痛，过上正常人的幸福生活。
假如我有一朵七色花，第五朵花瓣，我要让每个家庭，都富裕起来。
假如我有一朵七色花，第六朵花瓣，我要让那些有不良*惯的人，能够改邪归正。
假如我有一朵七色花，第七朵花瓣，我要让地球，变成一个大花园。
假如我有一朵七色花，我许的第一个愿望是：希望小朋友们都愿意跟我一起玩，能让我加入她们各种好玩的游戏，让我每天脸上都洋溢着灿烂的笑容。
假如我有一朵七色花，我许的第二个愿望是：希望我每晚做一个香香甜甜的好梦，梦里有会飞的鱼、会说话的花、会点头的小草……
假如我有一朵七色花，我许的第三个愿望是：希望我毕业后能当一名出色的医生，帮助病人消除疾病、远离痛苦，守护人们的健康。
假如我有一朵七色花，我许的第四个愿望是：希望我有一台时光机，带我去看看这个世界的过去和未来，和唐代的李白交朋友，和宋朝的苏轼下围棋，听明朝的吴承恩讲故事，再去领略一下未来世界的精彩与神奇。
假如我有一朵七色花，我许的第五个愿望是：希望我能坐上宇宙飞船，和宇航员一起去太空遨游，去看看到底有没有火星人，去看看水星上的陨石和火山口，去海王星感受一下猛烈的暴风雨。
假如我有一朵七色花，我许的第六个愿望是：希望这次新冠肺炎疫情快快过去，让支援的医生护士们早日*安归来，让病人们尽快康复，**安安地出院。
假如我有一朵七色花，我许的最后一个大愿望是：希望世界上永远没有饥饿、没有灾难、没有战争，让人们安居乐业，永远过着幸福快乐的生活。
清晨，温暖的阳光洒在我的脸上，将我从梦中唤醒。睁开朦胧的双眼，看见窗台上的水晶花瓶里有一朵七色花，在阳光的照射下显得格外璀璨夺目。
拿起这朵七色花，我一路载歌载舞来到了广场。“哎呀！”我大叫一声。一个老爷爷从我背后撞过来，将我撞倒在地。我心想：今天，怎么这么倒霉呀？是谁这么不小心呀？爬起来一看，原来是位盲人老爷爷。老爷爷连忙说：“对不起，对不起，你没事吧？”我的心一下子就酸了起来，连忙把老爷爷扶到了一个椅子上，让他休息一下。我想：老爷爷看不见，生活可真辛苦。如果老爷爷能重见光明那该多好呀！想着这个心愿，我顺手摘了一片蓝色的花瓣下来。突然，我眼前出现了一道蓝色的光，老爷爷的眼睛竟然重新睁开了。我惊奇的看了看手中的花瓣，那花瓣竟也渐渐消失了。原来，这七色花可以实现我的愿望啊！
我拿着七色花来到乡村。正是丰收的季节。大地一片金黄，一片片的小麦被风一吹，像金色的波浪。高粱像一个个醉汉东倒西歪，果园里的.果子也各具风采：苹果笑红了脸；梨像一个个小灯泡；柿子像一个个小灯笼；柚子子像一个个金太阳。农民伯伯看着这一番丰收的景象，心里却高兴不起来，因为这是一个小山村，与世隔绝，只有几条羊肠小道通往外界，因此到了外面也卖不出好价钱。我摘下橙色的花瓣，祝愿他们有一条大路，各种粮食、水果、蔬菜源源不不断地运往外面，卖出好价钱。农民伯伯看着自己的血汗钱，往后一定会高兴地笑起来。
我拿着七色花来到太*洋海啸重灾区。这里的人都面黄肌瘦、食不果腹。他们的旁边，只有折断的大树、被毁坏的房屋和一具具尸体。我还看见一批联合国维和人员在不停地搜救、搬运尸体和毁坏物。突然一声吼叫，我转头一看，发现一个小孩手中的椰子被一个大孩子抢走了，大孩子没命地跑，小孩子没命地追。到底是追上了。他们俩撕打起来。后面的场面惨不忍睹。只见小孩子躺在地上，被打晕了，大孩子的胳膊也破了，流血不止。我摘下黄色的花瓣，祝愿灾区的人们能重新过上丰衣足食的生活，不再被饥饿、贫穷和疾病所折磨！
我拿着七色花来到一所化工厂前。工厂里冒出的黑烟已将白云和蓝天染黑。工厂旁原先清澈见底的小河已变成黑色，散发着阵阵恶臭，上面还飘着一条条死鱼。原先碧绿的草地，现在已经枯黄，上面散落着一节节废电池。原来那个百鸟争鸣的树林，现在已变成一座座树桩。我摘下绿色的花瓣，祝愿大地不再死气沉沉、祝愿河流不再被污染、祝愿地球不再被破坏！
丁零零……闹钟打破了沉寂。原来是一场美丽的梦啊！虽然，我手中并没有七色花，但是它在我心中默默盛开，那么纯洁，那么艳丽，那么迷人，那么芬芳！
今天我做了一个梦，我给它起了一个名字叫七色花。
事情是这样的：有一棵树名叫七色树，它不结果，只开花，而且只开一朵。这朵花可不一般呢，有七个花瓣，有七种颜色。这几种颜色分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。它还有一种神奇的功效，拥有它的人可以心想事成！它就叫七色花。
很多很多的人都想拥有它，但不知为何总是得不到。今天我和妈妈也想碰碰运气，于是就来到传说中的那片大森林去找它，可是，我们和那些人一样，找了好长时间也没找到。我们刚想随着人们往回走，我突然看到路旁有一棵快要倒了的大树，说：“唉，七色花找不到，扶起这一棵可怜的大树也就算没白跑了吧！”可是我和妈妈正想用力地把它扶起来时，神奇的事情发生了，我们刚托住树干，还没用上力，一阵风吹过来，那棵大树就慢慢地直立起来了。
还没等我们回过神儿，一阵美妙的音乐随风而来，一朵美丽的七色花从那棵被我们“扶”起来的大树中飘出来了，我们终于拿到了七色花。我和妈妈高兴得简直无法形容！
我现在才知道了那些人为什么拿不到七色花，原因就是因为他们看到快倒了的七色树，而且从旁边路过，却无动于衷。
刚做完这个美丽的梦，我就醒了。
相信大家都在故事里见到过七色花吧！当然我也见过，但是你想不想自己拥有一朵七色花呢？我可是做梦都想拥有！
现在的车祸发生的效率是非常非常的高。就在我和妈妈回家的路上，就发生了一起车祸。有一个年轻的小伙子，就被一辆逆行的小轿车给撞飞了。看着地上那鲜红的血液，我心里想，如果我有一朵七色花，我一定会撕下一片花瓣，放在那个年轻的小伙子身上。许下一个愿望，让那个年轻的小伙子可以像以前一样，带着甜蜜的笑容，周游世界。我不想让他丢了小命，也不想他脸色苍白的躺在医院的病床上。所以我应该去救他，我不想让这个世界上少了一份笑容，或者是少了一个人。我们是一个世界上的，我们应该互相帮助，互救互爱。
不仅车祸多，而且没有父母的孩子也很多，去孤儿院做义工那天，我可是难过了很久很久。如果我有一朵七色花，我会撕下一片花瓣，许下一个愿望。让那些没有父母的孩子找到自己的亲人。重回温暖的家庭，让世界多增添一份幸福美满的爱。难道这样不好吗？看到他们幸福的笑容，让他们也像我们一样，生活在爱的家庭里。
上个星期，在某某小学，有一名五年级小学生过斑马线时不看车辆，当时天色己晚。车开的很快，那名小学生只顾玩乐，没有注意来往的车辆，被车撞到了，最终晕倒。被两位大人迅速送去医院抢救。因为车祸，小学生失去了快乐，父母也很担心他。所以大家一定要在过斑马线时，注意来往的车辆，在确保安全的情况下在通过。只有这样才不会给个人和家庭带来伤害。
如果我有一朵七色花，我会帮助夏日的农夫，给他们每人一把遮阳伞，帮助他们遮挡烈日。我会帮助失去手和腿的......
不过真正的世界上并没有七色花，我要努力学*，让自己拥有更多的知识和本领。用自己的知识和本领去帮助别人，让自己成为别人的七色花。
假如我有七色花，那我会把世界上所有的迷团解开，比如天上有多少星星、有多少云朵……那么科学家就不用费那么长时间去研究了，
假如我有七色花，我会让那些地震中受灾的人有房子住，小伙伴有书读，每当看到那卡那些搞震救灾的场面，我就忍不住流下眼泪。
假如我有七色花，我就会给干旱地区降雨，能他们的庄稼能够丰收，让他们有干净的水喝。
假如我有七色花，我会消灭所有的病菌，不让人们受病痛的伤害，让所有的人都健康快乐的生活。
假如我有七色花，我会让贫困的孩子们有书读，不能因为没有钱而放弃上学，将来找不到出路，浪费了好多为国家效劳的人才。
假如我有七色花，我会种很多很多的树，因为树可以美化环境，净化空气，这样我们的地球就会更加美好。
假如我有七色花，那我会把所有的垃圾处理掉，只有这样我们的家园才会更加优美。
星期三，我的数学试卷发下来了，这是我考得最差的一次。我反复看是不是把试卷发错了，我看了又看，不过这是不可能的。突然有一个很小很小的精灵在我的桌子上，它大声地说：你好，我可以送你一朵七色花，它能帮助你实现愿望！我好奇地说：你是谁？你在哪？小精灵说：我是一个可爱的小精灵，我在你的桌子上。于是我把目光都集中在桌子上对小精灵说：这朵七色花怎么实现我的愿望呢？小精灵说：只要撕下一片花瓣，吹一口气，再说出你的愿望，就行了。它刚说完就不见了身影。我将信将疑地撕下一片花瓣，吹了一口气说：让我考个满分吧！话音刚落，我的试卷就变成了100分。
放学了，我高高兴兴的回到家和妹妹玩了起来，好景不长，家被我和妹妹翻了个底朝天。妈妈生气地说：你们谁干的？妹妹马上说：是哥哥干的。妈妈说：还不快点收拾！我心想，明明是我们两个一起干的，为什么只让我来收拾。还好我有七色花。我撕下橙色花瓣，吹口气：让房子变干净。还没说完，房间就焕然一新了。妈妈吃惊地说：你这么快就收拾好了？我得意地点了点头就出去玩了。
路过车棚，我看见一只小黑猫趴在轮胎上，就撕下黄色花瓣吹口气说：让小猫有座房子吧！马上一座美丽的小房子就出现了。我走着走着看见了我的好朋友林乐源，她生病了要去医院，看起来非常痛苦的样子。见义不为无勇也。我赶紧撕下绿色花瓣吹一口气说：让林乐源好起来吧。林乐源马上活蹦乱跳。我说：你去不去恐龙世界，我可以带你去恐龙世纪，看看真的恐龙。林乐源瞪大了眼睛说：两天不见你会吹牛了！我说：你不信，我有一朵七色花，可以带我们去恐龙世界。恭敬不如从命，我们现在就去吧！我撕下青色的花瓣，吹口气，说：带我们去恐龙世界吧。一眨眼的功夫我们到了恐龙世界。看，那个应该就是三角龙，还有身强力壮的剑龙和腕龙。那些以前只在图片上见过，在现实生活中还有点不认识呢。突然一只恐龙张开血盆大口向我们两个新生物冲了过来。天哪，这肯定是白垩纪最凶猛的食肉恐龙——霸王龙。我俩使出全身力气往前跑，眼看就要成为霸王龙的美食了，我迅速撕下蓝色花瓣吹口气说：快让我们回学校吧！
我们回到教室，同学们都大吃一惊，看着满头大汗、满身泥巴的我们疑惑地问：你们去哪儿了？当我们讲完神奇的经历，同学们摸摸我俩的头说：你们没发烧啊！为了证实我只好撕下最后的紫色花瓣吹口气说：让林老师年轻二十岁吧！同学们笑得前仰后合，只见林老师扎着马尾辫，穿着高跟鞋出现在我们面前。
身为保护地球的科技战士，我奉博士吩咐，去寻找一种神奇的花。它有七片花瓣，每片花瓣的颜色和作用都不一样。红色可能使小偷改邪归正，不再做这门活儿；黄色可能使自然灾害破产的人家过上好生活；蓝色可以使濒临灭绝的珍稀动物不再被人类猎杀；紫色可以使残疾人不被嘲笑；绿色可以使战争不再发生……
7562年，我和我的科技战士们历经千辛万苦，终于在丽阿期伍山的悬崖绝壁上找到了博士梦寐以求的七色花。我小心翼翼地将它带回了总部。可不料，博士出差去了。我只好怀着忐忑的心态，随时将七色花带着，生怕这“宝贝”丢了。
今天轮到我值班了，可珍宝在身，怎能随便走动。经我再三推辞没用时，我只好去了天际观望台。我一手拿着观望镜，一手护着装着七色花的口袋。通过观望镜，我看到地球并无异常。忽然，“砰、砰、砰”的声音从一家小商店传来，我忙将观望镜移至东南方向，看到一个小偷正在揣一家小商店的门。这家小商店位置偏僻，店里又没人，眼看小偷就要得逞了。我猛然想起了七色花红色花瓣的作用，于是便毫不犹豫地撕下红色花瓣，念起咒语：飞吧，飞吧，让小偷改邪归正吧！花瓣飘入了小偷的心里，小偷还算心地善良，立刻停止了犯罪行为，还去警察局自首了。我非常欣慰，又一个坏人走到了好人群里。经过这件事，我也没有心思保护七色花了，一心只想用它来服务人类。我目不转睛地看着观望镜。“哗哗哗”，一阵声音又传进我的耳朵。我把望远镜放大一百倍，向南方一看，才发现有个小村庄被洪水淹没了。只有五位年轻人逃了出来。他们告诉我，想租个房子居住，可辛苦换来的血汗钱被这凶猛的洪水卷走了。我想，既然救不了没有逃出的人们，就必须帮助这些逃出的“幸运儿”。于是，撕下黄色的花瓣，再次念动咒语：飞吧，飞吧，让这些困难的人变富裕吧！我刚念完咒语，这些苦难的人们身后出现一座华丽的别墅，还有专车和佣人。看他们高兴的样子，我非常开心。
可是，七色花已经被我用得差不多了。博士知道了，肯定不高兴。因为在他眼里，普通人的身份比他卑下。可我觉得，我们身为科技战士，就应该保护千千万万的普通人。于是，我把科技战士的臂章放在了观望台，带着七色花走了。之后的日子，我将云游四海，用七色花的力量去帮助需要帮助的人们！
传说中，有一种花，名叫七色花。那种花有黄，红，蓝，绿，橙，紫，青，一片花瓣一种颜色。只要撕下一片花瓣扔出去，说“飞吧飞吧我要……”。它就会替你办好。
可是谁也没有见过七色花。但是有一天一个叫蔓弗的一个俄国小男孩。有一天，他正在操场上和朋友玩耍。因为蔓弗学*成绩不是太优异所以他常常被好学生欺负。这时好学生又来了。蔓弗只好逃走。可他刚一动身一朵五颜六色的花掉到了地上，接他又听到类一种很慈祥的声音说：“这是无所不能的七色花，只要撕下一片花瓣，扔出去说飞吧飞吧，我要…他就会替你办好。”
蔓弗惊奇的看这朵鲜艳美丽的画。心里起了疑惑。但又想到好学生的那些冷嘲热讽便不由自主的撕下了一片黄色花瓣，扔出去说：“飞吧飞吧，我要成为好学生，不要在收到好学生的冷嘲热讽了。”刚才还是不怀好意的小。现在又变成了讨好式的笑。一个比一个好一个比一个热情。
下一节课是老师发测试卷的时候了。当念道蔓弗的时候。故意拖长了音。蔓弗撕下一片红色花瓣，扔出去说“飞吧飞吧，让我成为第一名。”话音刚落。老师说“蔓弗第一名。一百分。”蔓弗脸红的看七色花。
每一个人都有自己的愿望，我的愿望就是想拥有一朵七色花。有了这七色花，我就可以帮助别人，就可以实现别人的愿望。
我想有朵七色花，有了七色花，小兔来找我帮忙。小兔的妈妈生病了，需要我来帮助他。我吃了一片花朵，许愿兔妈妈好起来。结果小兔一回家，兔妈妈就真的好了。
我想有朵七色花，有了七色花，花儿来找我帮忙，它的土壤十分干燥，没有水分了。于是我吃下第二片花朵，许愿花儿的土壤充满水分，长成一朵美丽的花。一下子，花儿又继续茁壮成长了。
我想有朵七色花，有了七色花，天空来找我帮忙，原来黑乎乎的乌云挡住了天空美丽的容貌。我又吃下第三片花朵，许愿乌云快快走开，于是天空又恢复了原来美丽湛蓝的样子。
我想有朵七色花，有了七色花，小溪来找我帮忙。原来河水里的垃圾让小溪变得又黑又臭，我又吃下第四片。许愿小溪变回原来的样子，于是，小溪又恢复了原来清澈透明的样子。
我想有朵七色花，有了七色花，小草来找我帮忙，原来一块大石头把小草的腰压弯了，我又吃下第五片，许愿让小草的腰恢复，变的挺拔。于是，小草又高兴地扭着腰跳起舞来。
我想有朵七色花，有了七色花，啄木鸟来找我帮忙，他生病了，没法给大树治病，我刚要吃下花朵，小树叶也来了，大树快不行了，希望我能帮助大树，我便把最后两片花瓣吃了下去，许愿啄木鸟能好起来，为大树治病，这样大树也就好了。于是，啄木鸟好了，为大树叼走虫子，大树又开心地为小树叶们讲起故事了。
虽然我的七色花全部用完了，但是我很开心，因为我帮助森林里的朋友们实现了愿望。帮助别人，就是帮助自己，有了七色花，她让我心中充满了爱，充满了快乐。
——七色花作文 (菁华12篇)
有一天，我在公园玩，看见一只啄木鸟受伤了，我急忙跑过去把它送去动物医院医治，不久治好了，我把它放回森林里，啄木鸟依依不舍地对我说：“谢谢你，我送你一朵神奇的七色花吧，只要你对着花瓣许愿，愿望就会实现。”我接过七色花心里很激动。
晚上，外公的老毛病发作了，我急忙摘下一片绿色的花瓣说：“花儿，花儿快帮外公的病治好，让外公的身体永远健康”。七色花果真帮外公的病治好了。外公的病好了，我也高兴的笑了。
一天放学后，我看到一位盲人叔叔正在过马路，然后我摘下一片黄色的花瓣小声的说：“小花，小花快帮这位盲人叔叔把眼睛治好，盲人叔叔一下子重见光明了，我开心极了，蹦蹦跳跳的回家了。
这真是一朵又漂亮又神奇的七色花呀，我要好好珍惜，帮助更多的人！
假如我有一朵七色花，我要摘下赤色的花瓣，把它抛向空中，让它变成一种包治百病的灵丹妙药。愚笨的孩子吃了它，立即“变身”为“小神童”。从此，不再受同学的白眼，不再挨老师的批评，不再遭家长责骂……盲人吃了它，可以看见这个充满爱的世界；失聪的人吃了它，可以听见美妙的声音；哑巴吃了它，能滔滔不绝地讲话……
假如我有一朵七色花，我要摘下橙色的花瓣，把它抛向空中，让它变成一幢幢摩天大楼，里面有高级名牌家用电器，什么“美的”空调、“海尔”冰箱、液晶电视、超薄笔记本电脑呀，应有尽有。这些摩天大楼给谁住呢？不用问，当然是给四川灾区人民入住的啦！我要让他们有一个温暖的家！
假如我有一朵七色花，我要摘下黄色的花瓣，把它抛向空中，让它在贫困山区变成一所所希望小学。学校里教学设施一流，有多媒体教室、微机室、画室、舞蹈室……让贫困山区的小朋友们在这里学*知识，长大后成为国家的栋梁。
假如我有一朵七色花，我要摘绿色的花瓣，把它抛向空中，变成一片片大森林。让它们吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气更加清新。当沙尘爆来临时，它们手挽着手，组成一道道“绿色防线”；当洪水来临时，它们根挽着根，不停地吸呀吸。
假如我有一朵七色花，我要摘下青色的花瓣，把它抛向空中，变成一棵棵枝繁叶茂的万果树。枝头上结满了累累硕果：有苹果、香蕉、桃子、椰子……让人们尽情地品尝“天下水果大餐”。
假如我有一朵七色花，我要摘下蓝色的花瓣，把它抛向空中，变成一台台污水处理器。只要把它放进污水中，瞬间，污水就变成了清澈的饮用水，甘甜、爽口。每天喝上一杯，消暑解渴，清热去毒，真是健康好水呀！
假如我有一朵七色花，我要摘下紫色的花瓣，把它抛向空中，让它再变成一朵朵七色花，变！变！变！……
七色花，只在童话故事里出现过，假如世界上真的有七色花的话，你们猜一猜我会实现哪七个愿望呢？
七色花，用你的红色花瓣让贫困山区的人们每人一套八十*方米的房子，*每个月补给每个人一千块钱。
七色花，用你的橙色花瓣农民伯伯的粮食增加十倍，让农民伯伯产的粮食也增加十倍。
七色花，用你的黄色花瓣让吸烟的人戒烟，让所有不会吸烟的人永远不会吸烟。
七色花，用你的绿色花瓣让全世界的沙漠变成草原，让被砍的树木恢复到原来的样子。
七色花，用你的青色花瓣让所有灭绝的动物、植物和濒临灭绝的动物、植物恢复到每种一万头。
七色花，用你的蓝色花瓣让干旱的地区每家都有一台饮水机，让有裂缝的土地恢复正常，让干枯的河流也恢复正常。
七色花，用你的紫色花瓣让有洪水的地方的洪水的三分之一的洪水转换成电、热量和矿泉水，再把剩下的洪水改造成漂流的“圣地”。
如果世界上真的有七色花的话，一定要实现这七个愿望呀！
看，一朵漂亮的七色花飞来了，她飞得时高时低，一会儿打着转，一会儿唱着歌，悠闲地飞着。如果你要问这是从哪儿飞来的，那么，让我告诉你，那朵七色花就是我呀!
假如我是一朵七色花，我要漫游世界，并帮助所有有困难的人。
“呜呜呜……”突然，传来一阵哭声，我四处张望，发现在五号病房里，哭泣声震耳欲聋，我急忙过去看发生了什么事?这时候，我看到了一块白色的布把一个小男孩的全身盖住了，一对夫妻趴在床上也哭得肝肠寸断。顿时，我什么都明白了。我摘下一片红色的花瓣，嘴里念到：“七色花呀飞飞飞，让小男孩复活起来。”一眨眼，小男孩掀开白布，坐了起来。我笑着走开了。
我又飞到了一座花园里，看到了一群活泼可爱的小朋友在做游戏，不时传来一阵阵笑声。可是，却有一位小女孩安静的坐在椅子上，向他们投来羡慕的目光。我正想上去问个明白，却突然看到了她的右脚用绷带绷得紧紧的。原来，她的脚受伤了。于是，我摘下第二片橙色的花瓣说到：“七色花呀飞飞飞，让小女孩康复起来。”话音刚落，她站起来活蹦乱跳的和伙伴们玩起了游戏。
不一会儿，我又到了山区。这里山上一片荒凉，找不到一点绿色。啊!这里居然没有学校。我便想帮他们办一所学校，让山里的孩子也读上书。于是，我找了一块空地，摘下第三片黄色的花瓣，说：“七色花呀飞飞飞，让他们有一所学校。”说完，一座崭新的学校出现在我面前，这时，我看到一些孩子背着书包向学校走去。
现在，我仅有四片花瓣了。
接着，我又到城市、森林和沙漠，发现城市空气污染，森林树木稀少，沙漠干涸炎热。于是，便用一片花瓣让城市空气变得新鲜，又用一片花瓣让树木茂盛葱郁，再用一片花瓣让沙漠变成绿色并且很潮湿。
当我正想撕下这一片花瓣来帮助他人时，意识到这已经是最后一片花瓣了。我应当怎样做呢?帮助他人?留下来在自己有困难时解决问题?我无法判断出如何做是正确的，怎样做是错误的。这时，我突然想到了：我为别人付出了那么多，理所当然是自己来享受这朵花瓣。可又一想，我既然许愿自己要帮助所有有困难的人，我有什么权利来享受这片花瓣呢?“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”想到这里，我做出决定：帮助有困难的人。恰好，我来到了教室，里面的“小眼镜”实在太多了!于是，我撕下最后一片蓝色花瓣：“七色花呀飞飞飞，让世界没有*视。”
现在我只剩下一支光秃秃的花柄了。我做为一朵七色花，虽然牺牲了自己，却帮助了有困难的人，我是多么高兴啊!
“这里有一朵七色花，拿它做什么好呢？”我在脑海里翻来覆去、绞尽脑汁地想着。于是，我带着这个问题来到了花园里。
“咦，这个小女孩怎么不站起来和大家一起玩游戏？”我看见花坛旁，一个小女孩正痴痴地看着一群活泼可爱的小男孩在玩老鹰捉小鸡的游戏，她的眼睛是淡蓝色的，水灵灵的大眼睛中，发出渴望的眼神。原来她的腿因一起车祸而残疾了。她不能跑，也不能跳，该多痛苦啊。我撕下一片红色花瓣，念出了咒语，小女孩立刻站了起来，同那群孩子们一起玩了起来，脸上流露出灿烂的微笑。
我看着小女孩快乐可爱的笑脸，心里也为她而感到高兴。我继续往前走，发现一群顽皮的孩子正在欺负一个双手都有残疾的男孩子。这个男孩子脸色苍白，眼里闪着晶莹的泪花，但却无能为力。我看了，非常同情他，便扔出一片橙色花瓣，念出了咒语，小男孩的手立刻又可以歪曲，又可以拿东西，不但没有责怪那些欺负他的孩子，还和他们一起分享红彤彤的大苹果。
我继续往前走，看见了一个差不多和我一样大的女孩，她是一个盲人，走路需要拄着一根拐杖。可是这根拐杖却被一只淘气的小狗叼走了，这个小女孩不知所措，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我从小狗嘴里抢回拐杖，扔出一片黄色花瓣，念出咒语。小女孩的眼睛刹那时能看得见东西了，她高兴地一蹦三尺高。
我走出花园，来到大街上，看见了一个老爷爷正在讨饭，我用绿色花瓣让他过上幸福生活；我来到小河岸边，发现有许多许多会造成白色污染的垃圾，河水散发着腐臭味，我用青色花瓣把小河净化了；我来到草地上，发现大片大片的小草都被人给踩倒了，我扔出蓝色花瓣，让小草们变得生机怏然，一碧千里。
我看了看七色花，只剩最后一片紫色花瓣了，该拿它做什么好呢？现在环境被污染，灾难频频袭来，树木大量减少，水土不断流失，我们生活的地球已经没法住了，不如，变出一个新的地球吧！我小心翼翼地撕下最后一片紫色花瓣，慢慢地扔出去，说：“飞吧飞吧，再变出一个土地肥沃的地球吧！”这时候，天空中出现了一道彩虹桥，全世界的人类都走了上去，一起走进我们的新家园……
“喂，快醒醒啊！”一个同学使劲儿摇着我。“啊，原来是一场梦啊！”
假如我有一朵七色花，我会让我们的社会变得更加美好，更加祥和，让我的梦想变为现实！
我是一个爱幻想的孩子，心里有许许多多稀奇古怪的愿望。这天啊，我做了一个梦，梦中仙女交给我一朵七彩的花，竟是可以许愿的七色花！我激动得惊醒了，一瞧，身边还真的有一朵闪光的七色花！
我小心翼翼地摘下一片赤红色的花瓣，这是妈妈最爱的颜色。于是我要许下一个关于妈妈的愿望：我要妈妈永远健康美丽！转眼间，熟睡在床上的妈妈脸上的皱纹一点点淡去，眼角的鱼尾纹也隐匿了，还有可恶的斑点也逃之夭夭了，妈妈紧皱的眉头舒展开了，浮肿得如小山峰似的手也变得那样白皙啊，妈妈真的永远陪伴我了！
报答了妈妈，也不能忘了辛苦在外工作的爸爸。爸爸最大的愿望就是当个舒适安闲的牧羊人，于是，我摘下一片绿色的花瓣，轻轻说道：我要一群可爱温顺的绵羊，一个大大的农场！转眼间，我就看见了爸爸笑呵呵地牵着一群绵羊在牧场上自在散步的情景。
还有我的好闺蜜——小红，对我那么照顾，我也不能忘了她啊。记得小红一只希望能拥有一个婀娜的身段，现在我就帮她一把吧！
我轻轻摘下一片黄色的花瓣，在它的耳边说道：小花瓣去吧，去找你的主人小红，帮她快乐起来吧！渐渐地，我看见了小红臃肿的身材一点点纤细起来，最后出落成一位小美女，兴奋地奔进操场……
想想，还有谁呢？对了，我亲爱的老师们，是那样关心爱护我们，怎么能忘了他们呢？
于是，我忙不迭摘下一片青色的花瓣，柔声说道：“我要让我的老师们不再有烦忧，每天都笑嘻嘻的，永远年轻！”话音刚落，那片青色的花瓣便悠悠地飘向了远方，我也仿佛看到了老师们亲和美丽的笑容。
看看我珍贵的七色花，只有三片花瓣了。再怎么样也不能亏待了自己，于是我摘下一片我最爱的蓝色花瓣，兴奋地说出了我长期以来埋藏在心底的愿望：“我要去美丽的大海玩！”霎时，一道金光闪现，我来到了我梦寐以求的天堂——大海。朵朵雪白的浪花拍打着我的脚丫，群群可爱的海上精灵——海鸥有节奏地翻飞着为我表演舞蹈，我的耳边传来大海的欢笑，沐浴着灿烂的阳光，感到心旷神怡。
带着最后仅剩的两片花瓣，我开始了我一个人的环游世界……
我有很多愿望：希望空气很清新，河水很清澈；希望世界各国都能和睦相处，成为朋友；各种动物都找到了它们美丽的家但是我更喜欢珍妮手里有一朵七色的花，因为它能满足这些愿望。
如果我有一朵七色的花，我要摘下蓝色的花瓣，让空气变得异常清新，水变得异常清澈，各种花草树木都非常茂盛，动物们快乐地生活着让地球成为宇宙中最美丽的星球。
如果我有一朵七色的花，我愿意摘下金色的花瓣，让每个人都快乐，让一些不快乐的人在生活中找到自己的快乐。
如果我有一朵七色的花，我会摘下绿色的花瓣，让它成为一种用之不竭的良药。这种药可以治愈各种疾病，使受苦的病人早日康复。
如果我有一朵七色的花，我会摘下橙色的花瓣，让世界上所有的日子都和睦相处，永远与讨厌的人战斗。
如果我有一朵七色的花，我会摘下紫色的花瓣，让台湾和大陆架成为友谊的桥梁，让台湾同胞和大陆同胞相连。
如果我有一朵七色的花，我会摘下蓝色的花瓣，把它变成最凉的一滴水，送给勤劳的老师，让他们清嗓子，避开喉咙。
如果我有一朵七色的花，我会摘下红色的花瓣，给世界上的每个人一颗善良的心，让每个人都能团结友爱，互相帮助。
这是我的愿望！
假如我有七色花，我会撕下一片黄色花瓣，让世界上的人都变得没有烦恼，每天充满了快乐，充满了爱心。
假如我有七色花，我会撕下一片红色的花瓣，让世界上所有疾病的孩子都恢复过来，再让那些没有上学的孩子都能背起书包，来到他们温暖的教室。
假如我有七色花，我会撕下一片蓝色花瓣，扔向十几万年前，让各种各样的原始动物复活，让那些被砍伐直到现在没消失的奇异树木都重新复活过来，给世界带来更美的景色。
假如我有七色花，我会撕下一片绿色的花瓣，让所有患有疾病的人都好过来，让那些找不到工作的人富裕起来。
假如我有七色花，我会撕下一片橙色花瓣，扔向贫困的山村，让那里建上高楼大厦，因为有些人瞧不起农村人，我要让农民也可以富裕起来。
假如我有七色花，我会撕下一片紫色花瓣，让它帮我实现一个梦想，那就是让它把我变成科学家，坐上飞船，到太空遨游。太空太神奇了，有星星、月亮、太阳…我迫不及待的见一见它们。
假如我有七色花，这最后一片青色花瓣我会珍藏起来，永远都不用，因为有了这片青色花瓣，我想这片花瓣可以做我的纪念品，如果遇到了重要的困难，我将会用上它。
昨晚，我做了一个梦，梦见我有一朵七色花，每摘一瓣就说出一个心愿，愿望就能马上实现。
我摘了瓣红色的花瓣说：“我想成为梦比优斯奥特曼”，就在那时我的手上有了变身器。可是没有怪兽就没有对手呀！我又摘了一瓣蓝色的花瓣说：“变出一个大怪兽吧！”怪兽马上出现了，我立即变身和怪兽进行了激烈的战斗，通过各种高级战术，奥特曼成功了！可是房子被破坏了许多怎么办呢？我又摘了一瓣黄的花瓣把房子立刻修好了。我在小道上走着走着迷路了，这时我又摘了一瓣紫色的花瓣，紫色的花瓣变成了一个雷达导航仪把我送回了家。回家后写作业把我累得受不了拉，我就摘了一瓣绿色的花瓣，绿色的花瓣变成了一支神奇的笔帮我把作业写好了。
放学了在回家的路上我发现钱包丢了，我又摘了一片银色的花瓣，银色的花瓣变成了一个机器人帮我找回了钱包。在院子里我看见一个盲人摸着走路，我只好拿出最后一瓣金色的花瓣，花瓣变成了良药治好了盲人的眼睛，盲人终于看到了光明的世界！
小朋友们，你们一定听过七色花这个故事吧！如果我也有一朵七种颜色的花朵，你们猜一猜我会干些什么事情呢？
今天，我突然从梦中醒来，手上握着一朵七色花，我兴高采烈地蹦了起来：我要把餐厅的美味佳肴全都买下来呢？还是买一栋智能化的新型房子……
我捧着七色花欢天喜地地冲出家门，大摇大摆走在街上。突然，马路对面一位白发苍苍的老婆婆正拄着拐杖缓慢地走过马路，十秒钟过去了，眼看着绿灯要变换成红灯了，老奶奶却还在马路上缓缓前行，一辆超载的大卡车正发动着发动机，蠢蠢欲动。“危险！”我大喊一声，来不及多想，赶紧掰掉了一片七色花花瓣，将时间定格住，趁着这短暂的时间，我扶着老婆婆安全地走过了马路。
我拿着只有六片花瓣的七色花来到了肯德基门前，正想饱腹一餐，这时，我看到一位阿姨急得像热锅上的蚂蚁，豆子大的汗从脸颊上不断滴落下来。原来，她的家人不小心摔跤了，她正急着回家查看情况，却一直叫不到车，我想了想，还是用手上的一片花瓣给阿姨叫了一辆车来送她回家。
六瓣……五瓣……时间过的真快呀，我手中的七色花，仅剩下一片花瓣了！“我不能再浪费了！”我心里想着。我要实现我自己的愿望！可这时，我看见一名女子倒在地上，浑身是血，来不及思考，我用了最后一片花瓣帮她唤来了一辆救护车！还好抢救及时，人没事……
尽管我的愿望一个也没实现，但我的心里还是甜滋滋的。
我读了《七色花》以后，我已经非常羡慕珍妮的七色花，假如我也有一朵七色花的话，我一定会做有意义的事，让大家都更喜欢我。
我做的第一件事是“飞吧，飞吧！我要把不诚实、不善良、不孝顺、不文明的人变诚实、善良、孝顺、文明的人。”它保证帮我办好了。
第二件事呢是“飞吧，飞吧！我要在山里建一所美丽的学校，让所有孩子都能上学，让山里也变得富裕起来。”它保证又乖乖听话。
第三件是“飞吧，飞吧！我要把坏人变成好人，那这样，小孩子们就不怕走夜路了，甚至连十二点钟也不怕。”
第四件是“飞吧，飞吧！我要把夏天变成风的世界，这样大家都不怕热了。”
第五件是“飞吧，飞吧！我要把太阳挂在冬天，这样的话，大家都不怕冷了。”
第六件是“飞吧，飞吧！我要让盲人都有一双明亮的眼睛，能看见五彩缤纷的世界。”
第七件是“飞吧，飞吧！我要把残疾人，变一双好腿，让他们和我一起快乐地游戏。”
假如我还有一朵七色花，我要……
呵呵！我要是有一朵七色花，才不会像课文里的珍妮那样浪费呢！我要一点一点的用。
假如我有一朵七色花，我会撕下一片花瓣，扔出去说；“飞吧！飞吧！我要一只马良神笔。”我用它画出千千万万座山，千千万万条河，画出青青的大草原，多美呀！
假如我有一朵七色花，我会撕下第二片花瓣，扔出去说；“飞吧！飞吧！我要一个大大的飞碟。”我坐着它到太空去，太阳，月亮，木星，火星······研究人们到现在还没有解开的奥秘。
假如我有一朵七色花，我会撕下第三片花瓣，扔出去说；“飞吧！飞吧！让那个叔叔的腿好起来吧！”因为，今天在路上，我看见一位叔叔，他有一条腿残废了，走路只能靠双拐，但他仍然坚持卖报纸来养活自己，好感人啊！
假如我有一朵七色花，我会撕下第四片花瓣，扔出去说：“飞吧！飞吧！快帮助医学专家消灭甲型H1N1病毒。”因为这可恶的病毒让很多人失去了生命，而且它还正在变异，威胁人类的生命。
假如我有一朵七色花，我会撕下第五片花瓣，扔出去说；“飞吧！飞吧！我要一台可以让污水瞬间变清水的机器。”因为有了它，可以让我们这个世界上所有被污染的江河湖海都变的清亮，我们生活的环境很干净。
假如我有一朵七色花，我会······算了吧！把最后两朵留起来吧！舍不得！等我再想想吧！
——七色花大班教案 (菁华5篇)
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复*和期中、期末复*。适用的内容为可以进行归类复*的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、*翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的'竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学*珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学*，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学*，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些*时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
活动目标：
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。
2、学*突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
活动准备：
1、《小朋友的书 我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
1、 回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你觉得最有意义，为什么？
2、 交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
3、 使用《小朋友的书 我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的.想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
4、 集中介绍幼儿的作品。
评析作品，说说她用七色花做了什么？
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么？再对应画面评析。
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花，课本。故事磁带
活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ （老婆婆。）
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。）
师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）
师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）
师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”
师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 ）
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
活动目标
1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程：
一、 认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、 理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3、请幼儿学*使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
活动目标：
1、欣赏故事，理解作品内容。
2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。
3、体验帮助别人的快乐之情。
活动准备：
图片一套，七色花四朵。
活动过程：
一、导入活动。
1、教师出示七色花。
提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事，我们一起来听一听。
二、分段理解故事内容。
1、教师讲述第一部分内容。
提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？
2、教师讲述第二部分内容。
提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？
珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢
珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？
珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？
如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。
（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。）
三、理解作品深刻意义。
1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？
2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）
活动延伸：
创编新的七色花的故事。
活动反思：
《七色花》是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的快乐之情。
一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。
二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际情况，制定了符合幼儿发展水*的目标。在活动中通过边讲述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。并在此基础上结合自己的生活经验，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验帮助别人的快乐。
三、在活动的最后，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的兴趣，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与朋友合作的快乐，又能养成团结协作的良好*惯.
——《七色花》教案菁选
《七色花》教案(15篇)
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《七色花》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点
读懂课文内容，学*珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课，明确阅读要求
二、学生带着问题自己读课文
要求：
1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报
1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事？
4、从这篇课文中都体会到了什么？
5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑
1、练读小姑娘使用七色花的'经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
〖教材特点分析
《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：
1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练*，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖学生特点分析
三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。
〖教学目标
1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后*题的三个句子。
3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
〖教学过程
（一）激情导入，入情入境
1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?
生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。
生2：我想这七色花具有神奇的魔力。
生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。
3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的'七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?
（二）初读整体感知
1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
2.生自由大声读课文，师巡视。
3.检查预*中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：
招牌 舔 陌生 合拢 羡慕 小心翼翼
（三）细读体味，了解大意
（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）
指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?
生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。
生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。
（四）合作探究，比较发现
（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。
2.小组合作学*，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：
（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。）
（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）
3.生自由讨论完成，畅所欲言。
生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。
生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学*。
生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。
4.总结升华，巧妙引导
（1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?
（2）生再次讨论、交流。
（3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。
生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。
生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和*，人们安居乐业。
生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。
生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。
师：说得真棒，那你们为什么要这样做?
生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。
生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。
（五）想像延伸，扩展阅读
过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好朋友说……
1.找朋友。
2.交流：刚才，从你的好朋友那里你听到了什么？
3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，七色花就在你的心中。
教学目标 ：
1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。
教学步骤
（一）导入 新课
今天我们学*第16课《七色花》。
（二）初读课文，整体感知，了解课文大意
1．出示预*提纲
（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
（2）思考：
①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？
②珍妮手中的.七片花瓣都是怎样用掉的？
③你认为哪一片用得最有意义？为什么？
④你要是有一朵七色花，你会怎么用？
2．检查预*效果，教师适当指导。
（1）指名读课文，检查读音是否正确。
（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。
3．指导朗读课文。
（三）总结、扩展
这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？
（四）整体回顾课文
教案点评：
这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学*中。凭借阅读提示或预*提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的能力。在学*中渗透德育教育：学*小姑娘真心助人，做有意义的事。
探究活动
同学们，学*了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。
一、活动目标
1、通过活动，激发幼儿表现美、创造美的兴趣，萌发幼儿乐意帮助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点
1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
三、活动准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察、了解灾后重建的场景。
2、教具、学具的'准备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。
四、活动过程
1、游戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好朋友站在上面吗？”当部分幼儿参加游戏后，提问：“你能够和更多的朋友站在报纸上吗？”教师鼓励幼儿想办法，并提醒注意安全，初步体验合作带来的快乐。 2、欣赏故事《美丽的七色花》，充分感受七色花的美丽与神奇，激发幼儿动手制作的兴趣。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的情绪。
3、教师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。
4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过讨论，引导幼儿说出“先选出喜欢的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊，解决教学难点。
5、播放背景音乐，幼儿共同制作七色花，教师分组指导，帮助个别幼儿解决困难，提醒幼儿注意养成良好的常规*惯。
6、欣赏交流，引导他们互相参观、评比，充分感受合作成功的自豪与快乐。
7、活动延伸：教师小结：“让我们把美丽神奇的七色花送给那些需要帮助的人，让他们也过上幸福快乐的生活吧！”
活动的思考：
每当上语言活动的时候小朋友倾听的能力很好就是表达不够理想，有的孩子是知道也不愿意举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是辅助的。看图说话是一个锻炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。
活动名称：《七色花》
活动目标：
1、通过观察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关心他人的情感。
2、积极仿编故事，乐意与同伴共同讲述，并尝试用符号记录下来。
活动准备：
1、自制的.七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。
2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。
三、活动预设过程：
一、谈话导入
今天，老师带来了一朵？（花）看仔细哦，这是一朵？（彩色的花）
（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但漂亮，还很神奇呢！神奇在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。
二、理解故事内容
1、倾听故事，幼儿讨论
观察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？
你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）
珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？
――老师讲述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）
――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。
2、分组阅读，理解故事
珍妮回到家后又发生了很多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去仔细看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？
小朋友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。
3、分享交流（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（注意页码）
我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁愿意来说说你们的。
除了这些事情，还剩下最后一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？
为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来帮助别人是一件很快乐的事情。
4、完整欣赏、幼儿讨论
我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。
你们发现了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？
书应该有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张美丽的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角分享了。
那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜欢哪个愿望呢？为什么？
第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了快乐，我们也同样得到了快乐，这真是一件幸福的事情啊！
老师也喜欢这朵，因为帮助别人很快乐。
三、迁移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？
上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。
你认为他这样做，好吗？展开阅读全文
大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。
四、制作表达
现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲很多很多故事了。
活动目标：
1、通过游戏练*发展幼儿跳跃、*衡、钻的能力。
2、培养幼儿助人为乐的品德。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活动过程：
一、做准备活动：
教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。
师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。
二、讲解练*；
（一）示范
1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。
总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。
2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞里）。
总结：身体要保持*衡，不能摇晃。
启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持*衡？幼儿原地练*。
3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到洞口）。
总结：钻的.时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。
（二）幼儿练*
1、让“小动物”们分组进行练*，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻山洞（教师巡回指导，纠正）。
集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。
2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练*（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种能力）。
三、游戏：寻找七色花
现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。
四、放松运动
让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？
（放音乐**室）
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学*的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡*惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的`枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡*惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
活动内容
美丽的鱼
活动目标
1、尝试用线条分割的`方法，用点、线、面进行块面装饰。
2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。
活动准备
1、PPT图片
2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张
勾线笔幼儿人手一支
活动过程
一、导入活动
教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。
教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？
二、活动展开
1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。
教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！
（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。
（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。
（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。
（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。
2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。
3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。
4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。
三、结束活动
欣赏同伴作品，活动自然结束。
活动目标：
1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。
2、学*突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。
活动准备：
1、《小朋友的书 我长大了》
2、画纸、粗细两套彩色笔。
3、已欣赏《七色花》的故事。
活动过程：
1、 回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。
珍妮用七色花瓣做了什么事？
哪件事你觉得最有意义，为什么？
2、 交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。
要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。
3、 使用《小朋友的书 我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。
教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。
根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。
4、 集中介绍幼儿的.作品。
评析作品，说说她用七色花做了什么？
重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。
说说画了什么？再对应画面评析。
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花，课本。故事磁带
活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）
师：小姑娘的`名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ （老婆婆。）
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。）
师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）
师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）
师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”
师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 ）
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
活动目标：
1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。
2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。
3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。
活动准备：
1．经验准备：有制作图书的经验。
2．物质准备：纸、笔，装钉工具。
活动过程：
（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。
1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。
（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。
1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？
2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。
（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。
（四）幼儿之间分享小秘密。
1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的'小秘密呢？
2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说
（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。
1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。
3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。
一、活动背景：
《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
二、课堂片段及反思
片段（一）认识七色花
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，都是什么颜色的?所以叫做“七色花”。
2、这朵七色花，如果每片花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望的话，那么这朵七色花能实现几个愿望呢?
（效果分析：上周的活动中，在对七彩光有了初步的认识之后，孩子们对赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色并不陌生了。很简单地认识了七色花的七种颜色，并很顺利的说出了七片花瓣可以实现七个愿望。）
片段（二）理解故事内容，学说珍妮的.话
1、听故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪来的呢?带着问题听故事前面两段。
2、提问：珍妮的这朵七色花是哪来的呢?
3、珍妮有了这朵七色花，她会去实现什么愿望呢?听故事3～13段。
4、根据幼儿的回答，摘下一片花瓣，并学说珍妮的话。(孩子说到后面的几片花瓣可以让他们说出“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”的句式)
①红花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你送我回去。”
②黄花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让花瓶像原来一样。”
③蓝花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我到最高的山上去。”
④绿花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让我回到花园里去。”
⑤青花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你把所有的玩具都给我。”
⑥紫花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让玩具都回去。”
⑦橙花瓣：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让坐在轮椅上的小朋友健康起来。”
（效果分析：可能是中间一段内容太多的原因，孩子们记不太住故事里的内容，也似乎听的有点不耐烦，缺少倾听这个好*惯在这个时候暴露无遗。当我讲完开始提问时，举起的手寥寥无几，真是少的可怜啊。大多数的孩子已经沉浸在他们自己的世界里了。还好的是，有几个孩子还记得最后一片花瓣实现的愿望。于是，我只好从橙花瓣开始入手了。接下来我问孩子们，除了橙花瓣实现的愿望之外，还有什么颜色的花瓣也实现了珍妮的愿望呢?结果答案只是“红花瓣，飞喽……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子们的回答，首先因为这段可能真的对于大班上学期的孩子是有点长，其次就是孩子们的倾听能力有待加强。他们不记得是什么颜色的花瓣，只记得了故事里一句话，几个词。）
5、珍妮实现了几个愿望?再把这七个愿望听一听，幼儿跟着老师说珍妮的话。
（效果分析：在第二次听3～13段，我采用了边拿花瓣，孩子边跟说的方式。效果不是很明显，我应该用上PPT图片与七种颜色的花瓣相对应，这样孩子应该会更直观的学说和记忆。）
6、完整欣赏故事《七色花》
7、重点引导哪片花瓣实现的愿望最好，为什么?
（效果分析：在这一环节，一开始孩子似乎都很难答到最后一片橙花瓣上去。我后来又做了引导，哪片花瓣帮助到了人?有些听得仔细的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己拥有七色花
1、听录音《七色花》，边听边思考这是一朵怎样的花?
（效果分析：问题这是一朵怎么样的花，孩子们基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美丽的花，经过我的引导之后，七色花能帮助坐在轮椅上的小朋友健康，它是一朵怎么样的花之后，有些孩子答出了这是一朵帮助别人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想实现什么愿望?具体说说用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的话：“飞喽，飞喽，小花瓣，请你让……”来表达自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一开始大多都跟好吃的、好玩的联系在一起，后来我引导他们神奇的七色花还可以帮助人呢，你要怎么用七色花帮助人之后，就发散了孩子的思维，往“帮助他人”那里过渡了。)
课后反思：在备课时，我运用了分、分、总的表述方式，对语言活动《七色花》进行了分段教学。但是活动下来，我发现最重要的片段(二)出现了问题。孩子们对七片花瓣实现的愿望认识、掌握的不够。原因在于3～13段太长，孩子们听的没味道了。更重要的是我班孩子的倾听能力较差，特别是故事。我应该把3～13段再进行分段，这样可以提高孩子的倾听效率。再在理解、讲述每片花瓣的时候加上图片的帮助，效果应该会更好一点。所以，我发现无论是什么活动，特别是语言活动，孩子的认真、有效的倾听对整个教学活动是非常有帮助的。不然就回形成一层接一层恶性循环。故事没听到，举手发言就没了，课堂变得都是孩子自娱自乐的讲话声，故事的理解、学说也自然而然的变得十分困难。
游戏适用范围：
这种游戏适用于阶段性复*和期中、期末复*。适用的内容为可以进行归类复*的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、*翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：
教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：
师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：
1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学*珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学*，感觉珍妮的善良。
2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学*，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的'事情，是教育达到润物无细无声的效果。
3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些*时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。
教学要求
1读懂课文知道课文讲一件什么事
2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？
3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的.为人们做贡献，帮助别人。
重点关键
1朗读全文体会文章中心。
2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。
课时划分
一课时
预*作业
读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用？
教学过程
一谈话导入
1同学们你们见过七色花吗？
生；没有
2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？
学生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/
4板书课题，齐读。
二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。
1生自由大声读课文，师巡视。
2检查预*中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。
3着重指导以下生字。
招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。
4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？
5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？
6生自由讨论完成，畅所欲言。
生自由发言。
7大家都说得真好，现在同桌之间互相说；把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？
8同桌讨论，交流。
9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？
10说的真棒，那你么为什么要这样做/
三总结
大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学*兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的'心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
——想象作文：七色花(5)份
一天，彩虹妈妈带着她的宝宝们在银河边玩耍，最调皮的宝宝在河边捞起了螺蛳，一不小心，踩上了一块长有青苔的舌头，滑落到人间，长成了一株七色花。七色花像一位美丽的公主，随着清风音乐翩翩起舞。
我在散步时，偶然看见了这朵美丽的七色花，它深深地吸引住我，我脚下似乎被502胶水粘住了，怎么也迈不开脚步，我小心翼翼地把它摘了下来，双手轻轻捧着想把它带回家。
记得书上曾记载，七色花能帮助人们实现愿望，我迫不及待地想要试试它的神奇魔力。
这时我看见路旁有一个乞讨的老人，黝黑的脸庞，脏脏的衣服，缩在街角拉着二胡，音乐很动听，可一直到天黑，身旁拿顶破烂的帽子里也没有一分钱，我摘下一片红色花瓣，小声念道：“七色花呀七色花，请帮帮这位老人吧。”神奇的事情发生了，之前空空的帽子里一下就装满了金钱，我高兴地跳了起来。
回到家，看见电视里正播放一群无家可归的儿童，他们生活穷困，连基本温饱也不能解决，非常可怜，我又摘下一片紫色的花瓣，心里默念：“七色花呀七色花，请让电视里这些贫困的小朋友过上幸福的生活吧”，果然，他们得到很多好心人的资助，过上丰衣足食的生活。
第二天，我又听说非洲那边正遭百年难遇的旱灾，当地的人们处境艰难，我立刻摘下一片紫色花瓣，大声说到：“七色花呀七色花，快给非洲带去雨水吧！”没过几分钟，广播里传来非洲迎来大降雨，旱灾情报解除。
最后只剩下四片花瓣了，我要好好保留着，送给需要帮助的人，做一些更有意义的事情！
一天，彩虹妈妈带着她的宝宝们在银河边玩耍，最调皮的宝宝在河边捞起了螺蛳，一不小心，踩上了一块长有青苔的舌头，滑落到人间，长成了一株七色花。七色花像一位美丽的公主，随着清风音乐翩翩起舞。
我在散步时，偶然看见了这朵美丽的七色花，它深深地吸引住我，我脚下似乎被502胶水粘住了，怎么也迈不开脚步，我小心翼翼地把它摘了下来，双手轻轻捧着想把它带回家。
记得书上曾记载，七色花能帮助人们实现愿望，我迫不及待地想要试试它的.神奇魔力。
这时我看见路旁有一个乞讨的老人，黝黑的脸庞，脏脏的衣服，缩在街角拉着二胡，音乐很动听，可一直到天黑，身旁拿顶破烂的帽子里也没有一分钱，我摘下一片红色花瓣，小声念道：“七色花呀七色花，请帮帮这位老人吧。”神奇的事情发生了，之前空空的帽子里一下就装满了金钱，我高兴地跳了起来。
回到家，看见电视里正播放一群无家可归的儿童，他们生活穷困，连基本温饱也不能解决，非常可怜，我又摘下一片紫色的花瓣，心里默念：“七色花呀七色花，请让电视里这些贫困的小朋友过上幸福的生活吧”，果然，他们得到很多好心人的资助，过上丰衣足食的生活。
第二天，我又听说非洲那边正遭百年难遇的旱灾，当地的人们处境艰难，我立刻摘下一片紫色花瓣，大声说到：“七色花呀七色花，快给非洲带去雨水吧！”没过几分钟，广播里传来非洲迎来大降雨，旱灾情报解除。
最后只剩下四片花瓣了，我要好好保留着，送给需要帮助的人，做一些更有意义的事情！
假如我有一朵七色花，我就会帮助有灾难的人民得到健康，让他们有个温暖的家，让他们有许多人关心，我用粉红的花瓣代表关爱，我叫到：“飞吧，飞吧，飞到东南飞到北，飞到东南飞到西。”一眨眼，我看见灾难的人民得到健康，伤也好了，灾难的人民都出院了，我的愿望实现了，我蹦了起来。
假如我有一朵七色花，我就会帮助有残疾的人得到健全的身体，不要坐在轮椅上，我用橙色的花瓣代表健康，我叫到:“飞吧，飞吧，飞到东南飞到北，飞到东南飞到西。”一会儿，我看见残疾人从轮椅上跳下来，“我的腿好了，我的腿好了。”他兴高采烈的叫道，我也很开心帮助了很多人。
假如我有一朵七色花，我就会帮助有贫困地区的人，让他们的孩子有钱上学，我用金色的花瓣代表亲情，我叫到：“飞吧，飞吧，飞到东南飞到北，飞到东南飞到西。”一瞬间，贫困的家庭变得富有，孩子说：“妈妈，我要上学，我要读书。”妈妈马上就带她去了，我又帮助了一个人，我太高兴了。
假如我有一朵七色花，我就会帮助缺水的国家，让他们有很多水，不会在缺水了。我用碧绿的花瓣代表大方，我叫到：“飞吧，飞吧，飞到东南飞到北，飞到东南飞到西。”一眨眼，缺水的国家变成了有水的国家，家家户户都有水喝，广播台说：“哪位有爱心的人，帮助了他们，要进行全国表扬。”我高兴的比吃糖还高兴。
有一朵青色的花瓣代表友谊，我一定要帮助他们。
有一朵蓝色花瓣代表碧绿的湖水，让湖水有一个青绿。
有一朵紫色花瓣代表光明，我就会帮助他们，让盲人可以看到光明。
一天晚上，我做了一个梦。梦见自己在登山――登珠穆朗玛峰！我全副武装，迎着刺骨的寒风，艰难地向上登攀。一步，两步，三步……
忽然，我看见旁边的峡谷里有一片绿油油的草地，草地上开着许多七色花！一开始我以为是自己眼花了，就使劲闭了一下眼。再看，的确是传说中那能帮人实现愿望的七色花啊！我惊讶不已，欣喜若狂，顺着一条羊肠小道往峡谷里走去。
好容易来到草地上，我瞪大了眼睛：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色一种也不差。我兴奋地采了一朵，撕下红花瓣，抛向空中，大声说：“飞呀，飞呀，小花瓣呀，听我说呀，替我做呀，让……”一时间，我不知该说什么，金钱？不，让残疾人恢复健康？不，让自然灾害不再来？不，让……
我正想着，手中的红花瓣突然放出了耀眼的光芒，转眼间闪出一位白发苍苍的老人。他手拄龙头拐杖，身穿鲜红色的衣服，闪闪发光。只见他捋捋长长的银须，说：“年轻人，其实你早已经拥七色花了。不信，你回去找找。”说完，他就一下子消失了，我也从睡梦中醒来了。
“七色花，我有许多。这是真的吗？”我想啊想，几天过去了，仍然没有弄明白。这只是个奇怪的梦而已，我打消了再去想的念头。
电子琴考级的时候就要到了。我有些不想练琴，可想到练琴也是学本领啊！我咬咬牙，开始用功弹琴。在八八六十四天的苦苦练*后，我终于取得了电子琴六级考试证书。
我有许许多多的梦想,有梦想我我能成为一名科学家，让我们的祖国更加强大，有我梦想我能成一名救死扶伤的医生，救助所有患病的患者，让他们不用再忍受病痛的折磨。还有我梦想我有一朵七色花，我会许很多美好的愿望。让我们的祖国更加美丽！
假如我有一朵七色花，我会摘下一片白色的花瓣，许下一个美好的愿望，愿全世界没有战争，全世界都和*美好，每个国家都和*共处。
假如我有一朵七色花，我会摘下一片绿色的花瓣，许下一个美好的愿望，希望世界上没有沙漠，只有绿洲。
如果我有一朵七色花，我会摘下一片黄色的花瓣，许下一个美好的愿望，希望全世界的人们不要再吸烟了，据书上说：“每吸一枝烟，就会减少五分钟的寿命”如果一个人一天吸食十枝烟，那么一天就会减少50分钟的寿命，一个月就会减少1500分钟，一年就会少750个小时，就等于31.25天。那是一个多么惊人的数字啊！
如果我有一朵七色花，我会摘下一片蓝色的花瓣，许下一个美好的愿望，愿我们的祖国更加强大,更加繁荣昌盛。
如果我有一朵七色花，我会摘下一片红色的花瓣，许下一个美好的愿望，希望全世界的人民摆脱病痛的折磨.全部的人民都健健康康，辛福美满。
如果我有一朵七色花，我会摘下一片橙色的花瓣，许下一个美好的愿望，希望《安徒生童话》中的卖火柴的小女孩，能过上一个快乐、美满的*安夜。
如果我有一朵七色花，我会摘下一片紫色的花瓣，许下一个美好的愿望，愿全世界的人们都能开开心心、快快乐乐的过着每一天。
——七色花_(精选5篇)
我想变成一朵七色花
我想变成一朵七色花，因为七色花总能给我们带来欢喜和笑容。
如果我真的变成了七色花，我要让第一片花瓣去帮助老师，老师每天辛苦地照顾着我们，到了晚上老师还要修改作业，所以我想帮助老师，分担他们的辛苦。
第二片花瓣我要去帮助残疾人，让他们不要因为自己残疾了而不勇敢面对生活，要懂得身残志不残。
第三片花瓣我要让它去保护大自然，不让大自然进入“黑洞”里，洒下第三片花瓣，更加让大自然洋溢着春天的气息。
第四片花瓣我要让它去做环保的工作，在超市，第四片花瓣就会提醒人们尽量减少用购物袋，在马路上，他就会同学人们把垃圾扔进相应的垃圾桶。
第五片花瓣我要它去帮助灾区的小朋友们，我要让他们在和我们一样明亮的教师里学*，给灾区孩子们带去爱心，伸出援助之手。
第六片花瓣我要让他使世界和*起来，让世界只有欢声笑语，没有战争。
第七片花瓣我要他让汽车减少尾气，现在汽车越来越多啦，汽车排出大量的尾气，对环境污染很大，汽车尾气少了，空气新鲜了，大家都有一个好身体。
七色花用完了，可我很高兴，因为我为社会作出了巨大贡献。
七色花是我心中最美的花，她神奇、善良、万能、我曾想过很多次，有朝一日，假如自己能成为一朵七色花，我一定要做许多有意义的事……
假如我是一朵七色花，我要做的第一件事就是飞到灾区，帮助灾区人民重拾信心、增添力量、渡过难关。我小心翼翼地撕下了一片红色的花瓣，花瓣随风高飞，在空中翩翩起舞。果然，我的第一个愿望实现了。呈现在人们眼前的是一座崭新的城市，宽阔的马路，雄伟的大厦，鸟语花香的街道。孩子们兴高采烈地上学，市民们快快乐乐地工作，农民们开开心心地耕作，啊，好一派蓬勃的景象！
假如我是一朵七色花。我要做的第二件事，就是要飞到聋哑学校去，完成我的第二心愿，让聋哑儿童能听到美妙的声音，让他们能开口说话。我撕下了一片蓝色的花瓣，蓝色的花瓣随风飘起，像鸟儿一样在天空中自由飞翔，飞到了聋哑学校，奇迹果然出现了，聋哑儿童不再聋哑。看，从他们嘴里飞出的歌声迷住了山林中的走兽，迷住了空中翱翔的飞禽，迷住了水中游泳的鱼儿……啊，我自豪，我惬意！
假如我是一朵七色花，我要做的第三件事是让沙漠变成绿洲，第四件事是让世界没有战争只有和*，第五件事，第六件……
我渴望，我是这样的一朵花。我就能实现许许多多的愿望，实现许许多多的梦想。
今天我做了一个梦，我给它起了一个名字叫七色花。
事情是这样的：
有一棵树名叫七色树，它不结果，只开花，而且只开一朵。这朵花可不一般呢，有七个花瓣，有七种颜色。这几种颜色分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。它还有一种神奇的功效，拥有它的人可以心想事成！它就叫七色花。
很多很多的人都想拥有它，但不知为何总是得不到。今天我和妈妈也想碰碰运气，于是就来到传说中的那片大森林去找它，可是，我们和那些人一样，找了好长时间也没找到。我们刚想随着人们往回走，我突然看到路旁有一棵快要倒了的大树，说：“唉，七色花找不到，扶起这一棵可怜的大树也就算没白跑了吧！”可是我和妈妈正想用力地把它扶起来时，神奇的事情发生了，我们刚托住树干，还没用上力，一阵风吹过来，那棵大树就慢慢地直立起来了。
还没等我们回过神儿，一阵美妙的音乐随风而来，一朵美丽的七色花从那棵被我们“扶”起来的大树中飘出来了，我们终于拿到了七色花。我和妈妈高兴得简直无法形容！
我现在才知道了那些人为什么拿不到七色花，原因就是因为他们看到快倒了的七色树，而且从旁边路过，却无动于衷。
刚做完这个美丽的梦，我就醒了。
一天，屋外下起了彩虹雨，有几滴落在了我们家阳台上的花盆里。大雨过后，花盆里竟长出了一朵美丽的七色花。当我看到这一幕时，吃惊得嘴巴张得比碗口还大。
我高兴地拿着七色花，来到了非洲干旱地区，只见一个个瘦弱的身躯在火辣辣的太阳底下摇摇晃晃，嘴唇干得裂开了口子。于是，我撕下一片绿色的花瓣抛向空中，念起了咒语：“飞吧、飞吧，让这里的天空不再干旱，让这里的人们不再饥饿！”我的话音刚落，这里就变成了一片绿洲，人们开心地喊叫着、舞动着。看到这美好的画面，我的心里比吃了蜜还甜。
离开了非洲，我继续向前走。忽然眼前一片灰蒙蒙的，路上的行人都戴着厚厚的口罩，在雾霾中吃力地呼吸着。我撕下一片蓝色的花瓣抛向空中，念起了咒语：“飞吧、飞吧，还我们一片湛蓝的天空！”这时，灰暗的雾霾一下子消散了，只见人们都摘掉了厚厚的口罩，在湛蓝的天空下欢快地玩耍。
走着走着，我来到了一片美丽的森林，可是却看见小鹿、小兔和小鸟正被猎人们追得到处乱跑。于是，我撕下一片红色的花瓣抛向空中，念到：“飞吧、飞吧，让猎人停止伤害，让小动物更加安宁！”我的话刚说完，猎人们就纷纷放下了手中的武器，很快退出了森林，小动物们又像往常一样欢乐无比。
我走遍了世界的每一个角落，用七色花把世界变得不再有纷争、不再有灾害、不再有病痛，处处都有蓝天白云和青山绿水，处处充满爱和欢乐！
我希望我有一朵美丽的七色花，那样，我就可以实现愿望了。
我先用红色的花瓣。用它干点什么好呢？对了。我可以用红色的花瓣来买书，这样给爸爸妈妈节省了不少的费用，而且我不用整天嚷嚷着让妈妈给我买书了。
然后，我在用橙色的花瓣。用它干点什么好呢？对了。我可以用它买东西呀，这样我就不用买东西了。
再用黄色的花瓣。用它干点什么好呢？对了。我可以让他给我变身魔术师道具。这样，许许多多的同学都会尊重我了，都想学我的魔法，那还有多好啊。
再用绿色的花瓣。用他干点什么好呢？对了。我可以让它一台复印机。这样，可以把所有钱都复印到这里，爸爸和妈妈再也不用打工挣钱了。
再用青色的花瓣。用它干点什么好呢？对了。我可以用它变许许多多桶自来水。这样，爸爸就再也不用买水喝了。
再用蓝色的花瓣。用它干点什么好呢？对啦。我可以用它变出许许多多的服装。这样，妈妈再也不用买服装了。
最后，再用紫色的花瓣。用它干点什么好呢？对啦。让它把这里换成一座很受欢迎的城市。这样，我们渭南就再也不会被别人低估了。
我多么希望世界上有这种小花啊！它可以帮我实现许许多多的愿望。
——七色花读书心得优选【5】份
这学期我读了《七色花》这本书，书中讲述了一个叫珍妮的小女孩偶然间得到了一朵七色花。在七色花的帮助下她还原了打碎的花瓶，到达了男孩子们向往的`北极，拥有世界上最多的玩具等等。
她实现了自己的所有愿望，但她并不感觉到快乐。她用了最后一片花瓣帮助了一个腿部有残疾的小男孩恢复了健康，那个小男孩可以自由的奔跑了。珍妮看到小男孩脸上的笑容，她也开心的笑了。
读了这个故事，让我明白了帮助他人是一件非常有意义的事情，而且能从中得到快乐。虽然我没有这样神奇的七色花，但是我会好好学*，长大做一个有文化有爱心的人，用知识用爱心去创造未来!
这个故事中的珍妮得到了一朵七色花，可以帮自己实现七个愿望。可是珍妮因为贪玩把它都浪费掉了，到了最后才知道不对，明白了其中的道理，帮助小男孩治好了腿，开心的和小男孩玩起来。
读了这个故事启发我，让自己最快乐的，不是没完没了的游戏，不是拥有多少可爱的`玩具，而是拥有一颗爱心去帮助别人，做一些有意义的事。只有这样，才能使自己快乐起来。
今天，我在学校听了《七色花》的故事，这个故事中珍妮的`愿望全部实现，可是只有一个愿望是有用的。
如果我有一朵七色花，我想要实现七个愿望，飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的朋友越来越多;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我长大环游地球;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我现在能吃到许多冰淇淋;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我一直身体健康。
飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让我的爸爸、妈妈工作顺利;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让中国科学更发达;飞吧飞吧，飞到东来飞到西，请你立刻听我话，让科学家发明一个光速飞船。
从前有一个叫珍妮的小姑娘，一位老奶奶给了珍妮一朵七色花，七色花有七片花瓣，每一片花瓣，每一片花瓣都可以完成一个愿望。
珍妮没有好好珍惜其中的六片花瓣，用它们做了一些毫无意义的事情。剩下最后一片，珍妮用它干嘛好呢?买蛋糕、买巧克力……珍妮左思右想。珍妮决定用最后一片花，让一个小男孩恢复健康。于是，她用最后一片花做了一件有意义的事。
读了这篇文章使我懂得了，要尽自己的.能力多帮助别人，给予他人幸福，多做有意义的事情。
我读了《优秀品质故事》，其中最喜欢的是《七色花》。
珍妮在森林里得到了一朵神奇的七色花。刚开始她用七色花玩耍，后来她用七色花帮助一位小男孩。
珍妮非常有爱心，她把爱心送给最需要的`帮助的人。
小朋友我们要向珍妮学*，也要有一颗善良的心帮助那些有困难的人。
