本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
一、复*目的：
1.对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。归类或分单元复*课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学*的积极性，初步掌握复*的方法，提高语文学*的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.充分利用有限的复*时间，与复*课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。
4.充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
二、复*时间
本学期复*时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复*，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复*。
三、基本情况及复*提纲的拟订
我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复*提纲拟订如下：
1.基础知识方面，复*每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2.课文内容的复*，学生先按单元参照笔记本复*每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复*。
3.文言文的复*，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
5.课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。
希望通过有计划有安排地复*，期末能考出理想的成绩。
一、复*目标:
1、巩固本册书所学的基础知识，做到会读、会写、会用。
2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的`含义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。
3、分析课文中精彩的语段，学*一些常用的写作方法，提高学生的读写能力，交际能力，分析能力。
4、通过复*，使学生明白:知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的*惯。
二、复*重点:
1、本册教材的字、词、文学常识等基础知识。
2、讲读课文的内容及*题。背诵。
3、精要语段的阅读分析。
4、文章的写作方法。
三、复*难点:
揣摩和品味词、句;学困生主要是*题的记忆。
四、复*用具:
1、投影仪。
2、教科书、练*册以及复*题单。
五、计划课时:略。
六、复*顺序及反馈方式:
1、复*讲读课文，重点复*课文内容及课后*题，对学生进行思想教育，积累字、词，学*一些写法。用题单检验学生对知识的掌握情况。
2、复*说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩准确、生动的语言，记忆*题，分析重点语段。当堂复*，当堂发题单巩固，然后用小卷或试卷检测复*情况，对学困生要“一帮一”，稍微降低一些要求。
3、复*文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后*题，重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。
4、欣赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情，并且会描写、议论抒情。
5、用综合试卷检查学生的复*情况，树立学生的信心，培养学生良好的审题、答卷的*惯。
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
复*目标：
1、复*巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。
2、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法、技巧。如学会抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，培养阅读能力。
3、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。
4、弥补*时*作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的作文。
5、扩充一些语文综合实践活动练*，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
6、充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
复*内容：
1、基础知识方面。复*每课的生词及词语解释。生将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或根据拼音写汉字。加强专项训练。
2、文言文的复*。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
3、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
4、课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
5、课外名著阅读。检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
6、语文实践活动。将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。
8、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复*的目的。
复*中应注意的问题：
1.复*中，由于复*较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复*中一定要按时保质保量地完成。
2.在复*工作中，要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复*中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。
时间安排：
本期复*安排在6月1号至24号完成。具体时间安排为：
基础知识部分：6天时间
课内外阅读部分：6天时间
写作：根据各班情况自由安排，确保三次
综合训练：6天
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定如下复*计划。
一、基本要求
1、复*要本着有利于帮助学生复*的原则进行编写，既要有题目的训练，也要有针对相关考点知识点、解题方法策略的分析归纳。
2、选题要体现基础性、全面性。
3、选题要典型，要有新意，杜绝陈题、偏题、怪题。
二、具体分工
郭华琴：第一单元综合练*（8K一张）口语交际和材料分析（8K一张）
任健：第二单元综合练*（8K一张）
诗歌鉴赏（直接附带答案）名著阅读《红岩》（内容提要+练*）
张佩玲：第三单元综合练*（8K一张）现代文阅读（8K一张）
于菊芳：第四单元综合练*（8K一张）作文训练（8K一张）
王云娣：第五单元综合练*（8K一张）
古诗默写16K一张期末综合练*（8K一张）（视时间而定）
郭凤彩：第六单元综合练*（8K一张）
古诗默写16K一张期末综合练*（8K一张）（视时间而定）
病句修改综合练*（8K一张）作文训练（8K一张）
王云娣：期末综合练*试题三套
三、复*中应注意的问题
复*中，由于复*较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复*中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复*中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。
一、本学期教学效果分析
1、语文学*中的薄弱环节
(1)语文积累与运用方面:词语(包括成语等)积累不够丰富，所以根据拼音写汉字、成语填空和运用下文分析词句、中心思想的分析与主要内容的归纳、重点词句的赏析等均需进一步训练。
(2)文言文阅读方面:文言词法与句法尚缺乏明确的了解。重点实词与虚词的掌握不够系统化。对课外文言文尚有胆怯心理。缺乏举一反三的能力。
(3)写作方面:审题能力、选材立意的能力、布局能力、遣词造句能力等均需进一步提高。
2、后进生情况
部分学生语文基础较差，有的学生属于学*态度不够端正，要根据不同学生的不同特点进行教学指导。
二、复*教学目标
通过期末复*，要求达到以下目标:
1.语文积累与运用:
(1)要正确书写和朗读本册课文中读一读写一写中的有关词语以及课文中涉及的重要词语，有关重要词语要能够解释，并适当积累一些课外的词语，包括成语、格言警句、对联、歇后语、广告语等。
(2)正确理解并默写本册课本中的古诗词，并积累相应专题的诗句，学会赏析诗歌。
(3)掌握仿句的答题方法。
(4)熟悉有关综合实践活动或探究题的题型，掌握答题方法。
(5)掌握本册有关的名著常识，并适当延伸其他重要的名著。
(6)学会修改病句。
(7)强化书法练*，让学生认真进行作业本的书写。
2.现代文阅读:
学会分析文章表达的思想感情，学会分析文章层次，概括文章的主要内容，学会结合语言环境中赏析词语或句子
3.文言文阅读:了解常见文言词法与文言句法，如:通假字、一词多义、词类活用、古今异义、省略句、倒装句等。掌握课文中的词义，能翻译课文中的文句，能读懂与课文相同难度的课外文言文。
4.写作:
(1)提高审题能力、选材立意能力、布局能力、遣词造句能力，
(2)积累一定的好词好句，熟记具有典型意义的散文名篇和同龄人佳作，能体会别人的写作技巧并加以学*。
(3)学会体验生活，从中撷取写作题材。学写记叙文(包括散文)、诗歌和议论文。
三、提高复*质量的具体措施
1.要纵览整册课文，找准本册课文的复*重点与学生存在问题的知识点，在此基础上认真备课，使复*课有的放矢，以提高课堂教学效率，减轻学生学*负担。
2.精选*题，讲深讲透，以起到举一反三之效。不搞题海战术。
3.上课要有趣有得，既不使复*枯燥乏味，又能扎实有效，落实双基要点。
4.抓好扶优补弱，努力提高优秀率和合格率，要加强对各层次学生的督促检查及辅导，以期全面提高教学质量。
5.教给复*方法，使学生能自觉复*，能针对自己的实际进行课外复*巩固，并定期检测效果，起到鞭策作用。
四、复*任务安排:
1、生字词、背诵默写以书面作业的形式复*，以练*卷的形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。
2、文言文也是以读、背过关形式复*，以书面练*卷考查为主，严加落实，不能让一个学生落下。
3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。
4、作文指导一课时，有重点的指导，结合学生*时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。利用三个早自*让学生读中考满分作文，加强学生考前语感构思立意等方面能力。
5、期末复*要点让学生先做后记，加强记忆，逐一过关。
6、综合检测，模拟期末考试。
五、课时划分:
1、积累与运用(5课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学*。D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读(5课时)。A、课内阅读(2课时)。B、课外阅读(2课时)C、总结(1课时)。
3、文言文阅读(5课时)。
4、作文(1课时)。
5、综合检测，模拟考试(4课时)。
——初二语文期末复*计划 (菁华3篇)
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
复*目标：
1、复*巩固本册要求学会的生字词,名句，课内古文加点字解释，做到书写规范，不写错别字。
2、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法、技巧。如学会抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，培养阅读能力。
3、积累一些文言词汇、学会翻译文言文，能理解古文的主要意思，并能表述，结合生活经验谈谈自己的理解。
4、弥补*时*作的不足，能写出有一定条理、有真情实感的'作文。
5、扩充一些语文综合实践活动练*，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
6、充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
复*内容：
1.基础知识方面。复*每课的生词及词语解释。生将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或根据拼音写汉字。加强专项训练。
2、文言文的复*。归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
3、古诗词背诵默写。要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
4、课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
5、课外名著阅读。检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
6、语文实践活动。将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。
8、综合试卷。结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复*的目的。
复*中应注意的问题：
1.复*中，由于复*较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复*中一定要按时保质保量地完成。
2.在复*工作中，要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复*中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。
时间安排：
本期复*安排在6月1号至24号完成。具体时间安排为：
基础知识部分：6天时间
课内外阅读部分：6天时间
写作：根据各班情况自由安排，确保三次
综合训练：6天
一、指导思想
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学*的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学*潜在能力，在不增加学*负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复*提要
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词赏析阅读。
4、作文复*。
5、专题训练及模拟测试。
重点：
1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学*文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
三、课时划分：
1、积累与运用（课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学*。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（课时）。
A、课内阅读（课时）。
B、课外阅读（课时）
3、文言文阅读（课时）。
4、作文（课时）。
五、具体安排：
（一）基础知识复*：
１．时间：课时。
２．形式：专题复*和训练评讲相结合。
３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子，短语，单句分析等。
４．措施：
（１）编写训练题，进行堂上练*。包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复*，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（３）采用竞赛的形式，激发学生的学*积极性。
（二）阅读复*：
１．时间：课时。
２．形式：以学生练*为主，老师有针对性地重点评讲，
３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
４．措施：
（１）教会学生复*方法，先全面复*每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学*兴趣。
（３）优帮差，加强合作与督促。
（４）辅差工作不放松。
（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复*；
１．时间：课时
２．形式：*作欣赏、修改和临场指导
３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的*作修改，进一步提高。
４．措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。
（２）书写*惯的纠正。
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
一、复*目的：
1.对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。归类或分单元复*课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学*的积极性，初步掌握复*的方法，提高语文学*的能力，特别是自学的能力，培养学生的`合作精神。
3.充分利用有限的复*时间，与复*课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。
4.充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
二、复*时间
本学期复*时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复*，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复*。
三、基本情况及复*提纲的拟订
我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复*提纲拟订如下：
1.基础知识方面，复*每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2.课文内容的复*，学生先按单元参照笔记本复*每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复*。
3.文言文的复*，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
5.课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。
希望通过有计划有安排地复*，期末能考出理想的成绩。
——初二数学期末复*计划范本五份
一、*期课时安排：
第八周：主要有以下内容：
第四单元：1课时（*方根、立方根基础知识巩固与练*）
第三单元：1课时（勾股定理基础知识回顾、巩固练*讲解）
第二单元：2课时（轴对称图形基础知识回顾、巩固练*讲解）
第一单元：1课时（全等三角形基础知识回顾、巩固练*讲解）
第九周：主要有以下内容：
综合知识巩固：（期中综合试卷测验与讲评、区练*卷测验与讲评。2套试卷）
查漏补缺：（寄宿班：重点加大知识广度和深度，兼顾班级基础薄弱学生。
普通班：重点课本基本概念理解以及基础知识简单应用为主。）
二、资料选择：
1、第八周资料主要采用课本基础知识点、数学学*评价后面的单元测试题。兼顾部分印刷的单元测试卷。
2、第九周:主要采用区练*卷、学*评价中的期中测试卷、以及教师自己编辑的适合不同类型班级的学*资料。主要以试题为主。普通班和寄宿班分开使用)
三、教学过程中注意事项：
1、证明题要注意证明过程书写的规范性。尤其是关键的证明理由要求学生写。
2、证明题关注学生的思维过程。更多鼓励采用多种证明方法。
3、勾股定理应用过程中注意计算的准确性。
4、复*过程中注意回顾以前评价手册以及补充*题和作业中的错题。研究错误原因。
5、综合测试中注意试卷分析，查找丢分的原因所在。并采取措施补救。
对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。
初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的力量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学*的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐，即使是在初一学*不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有*行四边形和梯形的加入。
初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因：一门新的理科类学科要和数学抢时间，那就是物理。
一轮复*：
数学的第一轮复*开始于寒假，复*主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目，或予以改编加工，其目的为回顾初中三年的知识点，复*和巩固基础知识及解题方法。目标为基础、中档题目0失分，在开学测试中取得优异成绩！
二轮复*：
此轮复*以攻克各类常考专题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等(专题名称在春季课程上或有些许调整)。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目循序渐进，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克第一次模拟考试。
三轮复*：
代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复*的主要复*对象。以剖析题目、联系知识、寻找模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在二模考试中解决压轴题，获得高分或满分。
四轮复*：
历经了20xx年的一模和二模之后，第四轮复*便会悄然而至，通过对两轮复*多体现出来的中考趋势进行分析，并以此进行选题和预测中考。所选题目同2013年中考考察可能性较大的题目相同，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最后冲刺！
基础巩固专题攻克压轴突破趋势预测及查漏补缺，历经四轮复*稳扎稳打，步步为营，知识体系由点及面、重点突出。一轮复*对接开学测试，二轮复*对接一模考试，三轮复*对接二模考试，最后四轮冲刺复*目标2013中考！
期末考试到了，我们又进入了紧张的复*阶段，为了使最后的复*踏实而有效，特制定了如下复*计划：
一、复*内容：
第一章*方根与立方根
第二章整式的乘除
第三章勾股定理
第四章*移与旋转
第五章*行四边形的性质
二、复*目标：
1、整理本学期学过的知识与方法
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学*，让同学总结自己有哪些收获？有哪些需要改进的地方。
三、复*方法：
1、强化训练
这个学期计算类和证明类的题目较多，在复*中要加强这方面的训练。特别是整式的乘除，在复*过程中要分类型练*，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的*惯。还有几何证明题，要通过针对性练*力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
2、加强管理严格要求
根据每个学生自身情况、学*水*严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练*，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，*时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外*题，适当提高做题难度。
3、加强证明题的训练
通过*阶段的学*，我发现学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复*中我准备拿出一定的时间来专项练*证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
4、加强成绩不理想学生的辅导
制定详细的复*计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学*的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心*气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。
四、在复*阶段要处理好两个方面的关系：
（1）课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练*要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练*中提高对知识和方法的领会和掌握。练*量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。
（2）阶段复*与总体提高的关系。复*分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复*中，对重要的知识点，在课堂教学与练*中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复*的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。
一、抓住课堂
理科学*重在*日功夫，不适于突击复*。在*日学*最重要的是课堂上课，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练*，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等；另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学*理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径；其次，学*任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学*隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于*时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可；我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学*有极大的帮助。
五、有选择地做课外练*
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练*时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学*数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
对于数学来说，即将成为初二的同学，初二这一年是关键年。
初二数学所学的部分，占整个初中阶段知识点的一半。这是一个很惊人的力量。中考几何的重头戏：三角形全等和它的三大转换，都要在初二全部讲完。这一部分学*的难度，大家可以问问学校里的学哥学姐，即使是在初一学*不错的，对三角形全等这一块的中高等题还是感到很麻手。除此之外，还有*行四边形和梯形的加入。
初二这一年，之所以说对数学很关键，不单单因为数学任务变多变难，还有一个原因：一门新的理科类学科要和数学抢时间，那就是物理。
一轮复*：
数学的第一轮复*开始于寒假，复*主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点：三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目，或予以改编加工，其目的为回顾初中三年的知识点，复*和巩固基础知识及解题方法。目标为基础、中档题目0失分，在开学测试中取得优异成绩！
二轮复*：
此轮复*以攻克各类常考专题为主，主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等(专题名称在春季课程上或有些许调整)。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目循序渐进，并附加高端模型的总结及解题思路的扩展，力争攻克第一次模拟考试。
三轮复*：
代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复*的主要复*对象。以剖析题目、联系知识、寻找模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在二模考试中解决压轴题，获得高分或满分。
四轮复*：
历经了20xx年的一模和二模之后，第四轮复*便会悄然而至，通过对两轮复*多体现出来的中考趋势进行分析，并以此进行选题和预测中考。所选题目同20xx年中考考察可能性较大的题目相同，以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最后冲刺！
基础巩固专题攻克压轴突破趋势预测及查漏补缺，历经四轮复*稳扎稳打，步步为营，知识体系由点及面、重点突出。一轮复*对接开学测试，二轮复*对接一模考试，三轮复*对接二模考试，最后四轮冲刺复*目标20xx中考！
——初二下期末复*计划范本5份
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
一、复*目的：
1.对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。归类或分单元复*课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学*的积极性，初步掌握复*的方法，提高语文学*的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.充分利用有限的复*时间，与复*课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。
4.充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
二、复*时间
本学期复*时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复*，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复*。
三、基本情况及复*提纲的拟订
我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复*提纲拟订如下：
1.基础知识方面，复*每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2.课文内容的复*，学生先按单元参照笔记本复*每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复*。
3.文言文的复*，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
5.课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。
希望通过有计划有安排地复*，期末能考出理想的成绩。
一、指导思想：
主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。
二、复*目标：
通过复*使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学*成绩。
三、时间计划
从6月23日到7月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自*1节在周四;其中周二周四下午的两节用于复*，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。
四、具体做法：
针对时间紧任务重，各学科都已进入总复*，而且学生基础较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复*。
具体安排如下：
本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。我将其分为三个部分：
第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界(共四节)和第十五章生物多样性及其保护(共两节);本部分在6月23日至6月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物进化(共四节)和第十七章动物的运动(共两节);本部分在6月30日至7月3日完成。
第三部分：第十八章动物的行为(共两节)、第十九章生态系统(共两节)和第二十章生物圈是最大的生态系统(共两节)。本部分在7月6日至7月10日完成。
五、考前强化
7月14日为周二，本节生物课将对*三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成绩。
本学期内容多，导致本次复*时间较短，只有两个周的复*时间。为了迎接期末统一检测，实现预定的教学目标，以取得较好的成绩，结合所教学班级学生的情况，对期末复*作以下安排：
一、复*目标
落实知识点，提高学*效率，在复*中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学*需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
1、通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学*数学的兴趣；
2、通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复*方式
1、总体思想：先分单元专题复*，再综合练*；
2、单元专题复*方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；
3、综合练*：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、方法和措施
第一阶段：知识梳理形成知识网络：
期末复*从xx号开始，根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复*讲学稿中，前面三章花3天的时间复*结束，最后两章虽然是刚学的内容准备加强复*、主要把复*的重点放在第11章、第14章、第15章。
xx月xx日复*第十一章全等三角形
xx月xx日复*第十二章轴对称
xx月xx日复*第十三章实数
xx月xx日复*第十四章一次函数
xx月xx日复*第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解
xx月xx日复*第十五章整式的乘除与因式分解
实际操作：一节课复*，一节课检测。一课时讲解。
一、复*目的：
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；
2、针对中下等成绩的同学，建议抓住基本知识与技能；
3、训练综合运用知识解决问题的能力。
二、复*重点：
1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，*面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、*面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升自学能力，使知识系统化；
4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
三、复*难点：
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
四、具体措施：
（一）建知识树：建立系统的知识体系。物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。复*过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复*则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。
（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点。训练是复*的主要活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而*时复*学生接受学*的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复*每一个单元时，学生应根据*时教学中所掌握的情况，攻克典型例题。
首先，让孩子们看书和已做过的的试卷，使孩子们对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，孩子们要逐一复*各个知识点，然后，通过资料加强训练，训练中要注重重点，适当采用一些例题精做，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得自身在复*中有满足感，能较好的收到复*的效果。
（三）明白卷面，详略得当在做好上面的各项工作后，还要即时了解信息，考核时，试卷是以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，孩子们要明白卷面，知道时间分配，提高性价比。
（四）知识大盘点最后，根据复*的情况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。
五、复*时间：
临*期中，分成两个阶段：
第一阶段：(10.17——11.1)单元复*
第二阶段：（11.1——期中考试前）综合模拟
操作性极强的备考指导建议：
1、重点复*，杜绝*均用力和重复劳动；
2、知识及能力漏洞反思与总结，加以针对性训练；
3、高频考点与易错题型归类；
4、汇总疑难，集中答疑；
5、训练中要注重出题套路，培养答题意识（即捕获出题意图）；
6、阶段性模考测试，保温应试状态与熟练程度：建议考前两周开始，每周1-2次；
7、考试中注意一次成功率，合理分配时间。
本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。
一、试题及答题情况分析：
1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。
2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在*时的历史学*中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。
3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。
4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水*不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学*与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：
（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。
（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“*代化”的认识模糊不清。
（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答***的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。
（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
二、改进措施：
为提高教学成绩，下学期努力做到：
1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对*题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。
2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复*，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复*。
课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的*题进行整理总结。在总结中升华提高。
——二年级期末复*计划范本5份
一、复*目标：
1、全面复*本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和看图写话的练*方法，培养学生阅读和*作的能力。
二、复*类型和资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练*
5、模拟试题
三、复*策略：
复*难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练*巩固。
2、字词：复*和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字、音*字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练*题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、阅读：阅读的复*其实可以说是各个复*知识要点的一个综合体现。复*阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
四、复*的安排
复*进度：
第一阶段：从3月26日——4月9日共计11天。（逐课文复*查漏补缺。）
练*看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、
第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。（分单元逐步复*、总复*测评）
1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练*
5、模拟试题
一、指导思想
以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复*重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学**惯，提升学生语文素养。
二年级下册语文期末复*知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。
二、复*目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学*普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。学会用音序和部首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
（2）能按要求把句子写具体生动。
（3）会把有联系的几个简单句子合并成一句。
（4）根据表达的需要学*使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意
7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复*按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；学*写日记，看图写话。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
三、复*重点
1、正确书写、默写300个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练*
四、复*形式：
以单元复*为主，归类复*为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复*课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学*活动，培养学生复*的兴趣，让学生比较轻松地度过复*阶段
五、复*措施：
1、紧扣专题练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
时光飞逝，又临*期末。每每这时，学生和老师就要开始紧张而又辛苦的复*。复*是学*期间掌握知识的一个重要环节，通过从广度深度兼顾的期末复*，可以加深对知识的融会贯通，更好运用知识。但是，我们不能将复*理解为简单的机械重复，它必须是对已学过知识的温*、巩固，将*时分散学*的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。为了迎接即将到来的复*工作，根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本班的学生情况，特安排复*计划如下：
一、教材分析
人教版新课标语文二年级下册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
二、复*的具体目标
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。强调学生养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。一边读一边想，思考简单问题。
5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练*，与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学*使用逗号。
10、对周围事物有兴趣，并能表达自己的感受。
三、了解学生，有的放矢
（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，个别学生书写不够规范。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。书写*惯还需改进。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，阅读*惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强。要强化阅读*惯的培养，在阅读理解的基础上答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4）*作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法，把每一段话写清楚，写通顺。
四、复*措施
1、紧扣课后练*和综合复*，对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
五、复*安排
本学期复*时间共两周：
1、第一周，以单元复*为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。复*提纲：
区分前鼻韵母和后鼻韵母；
区分同音字；
区分*、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；
汉语拼音字母表；偏旁组字练*；本册多音字；*、反义词练*；填量词练*；
按要求写词练*（如AABB、ABAB等词）；
补充成语练*；
专项的查字典填空和加标点练*；
课内阅读和课外阅读练*等内容；
朗读和背诵课文。
2、第二周，以综合复*为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。
具体复*中还会遇到各种各样的问题，这就需要老师机智地进行引导，指导学生认真复*，充分做好考前准备，赢得最后冲刺的胜利。
一、指导思想
以县教育局提出的“苦字当头、实干兴校”的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我校的教育教学质量为根本出发点，认真贯彻落实课改精神、全面推进素质教育，不断提高教育教学水*，努力使我校的成绩取得较大的进步。
二、组织实施
1、成立了复*迎考工作领导小组。
组长：冯文友（全面监督复*迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以达到提高成绩的目的。）
副组长：李朝林、朱光斌、李荣（制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。）
组员：各教师（根据要求来做好计划，并在教学中运用。）
2、时间安排
第十二周根据要求书写。要求：这次复*迎考工作要求各位老师对所上科目进行深入的研究，结合本班学生实际和自身的工作经验，找出符合本班实际的复*重点、难点；考点；制定出具体的培养优等生、提高中等生、重点关注后进生的具体措施；复*达到的目标；各单元的重难点；时间安排等做出详尽的计划。并根据计划实施。
第十三周组织按顺序交流，各教师互相学*，取长补短，然后修改自己的复*计划，再由教研组组织检查落实。
三、推广应用
把这次交流学*到的好的复*办法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下：
１、周密、详尽的做出计划并实施。做到复*工作教师心里明白，学生也清楚自己究竟该做什么，该如何做。这样就避免教师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高学生的成绩。
２、多关心学生、不骄不躁。复*中老师容易发脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到成功。这时，教师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生有取得成功的欲望，提高积极性。
３、多对考试的出题方式研究，达到举一反三。根据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字典的要求、近反义词、感情色彩等多方面扩展训练。
４、分类复*，找到知识点的联系。复*时，应找到知识点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，互相利用来理解认识其中的规律。
５、一定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分情况比较严重，水*也参差不齐。我们可以在复*时试着猜一猜，奥运知识方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，互相转化。
６、在帮助学困生时采用“一帮一”、“多帮一”等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。教师的工作量非常重，这时，多让优等生来当助手，帮助监督、来提高后进生。起到帮带作用。
７、抓住学生的心理特点来给予鼓励，提高积极性。有的学生不适合用物质鼓励的办法，我们就用精神鼓励。
８、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应该采用强化记忆的方式来达到巩固的目的。
９、面向全体学生，调动学*的积极性，理清认知结构，多质疑。不放弃后进生。
一、复*目标：
1、全面复*本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。
2、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和看图写话的练*方法，培养学生阅读和*作的能力。
二、复*类型和资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
3、写话：整理句序、看图写话等。
4、综合练*。
5、模拟试题。
三、复*策略：
复*难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练*巩固。
2、字 词：复*和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字、音*字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练*题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
4、阅读：阅读的复*其实可以说是各个复*知识要点的一个综合体现。复*阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。
5、写话：本册的写话复*，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。
四、复*的安排
复*进度：
第一阶段：从3月26日——4月9日 共计11天。（逐课文复*查漏补缺。）
练*看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形*字组词、
第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。（分单元逐步复*、总复*测评）
1、字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
3、写话：整理句序、看图写话等。
4、综合练*。
5、模拟试题。
——初二期末考前复*计划(精选5篇)
一、思想重视
期末复*是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学*效果的主要形式之一。学*半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复*”不是可有可无，要下功夫搞好。
二、讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了*时努力学*，打好基础，提高能力外，期末复*方法也很关键。复*方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复*方法。这里向大家重点推荐一种复*法。
1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复*分成四个阶段：
(1)基础复*;
(2)强化能力;
(3)查漏补缺;
(4)模拟练*；
2、拿出一半的时间进行基础知识复*。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练*。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
3、在复*过程中，要充分发挥学生自己的学*积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
三、巧用试题
每位教师手里都有自己的期末练*题，还有学校订购的单元检测与期末复*题，期末复*题主要是供我们复*用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复*，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
一、复*目的
1.对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。归类或分单元复*课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学*的积极性，初步掌握复*的方法，提高语文学*的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.充分利用有限的复*时间，与复*课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。
4.充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
二、复*时间
本学期复*时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复*，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复*。
三、基本情况及复*提纲的拟订
我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复*提纲拟订如下：
1.基础知识方面，复*每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2.课文内容的复*，学生先按单元参照笔记本复*每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复*。
3.文言文的复*，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
5.课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。
希望通过有计划有安排地复*，期末能考出理想的成绩。
一、指导思想
以地理新课标为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，圆满完成教学任务。
二、工作目标
努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在期末地理考试中取得好成绩。
三、重点难点
1．复*重点:掌握世界各地理分区、国家的自然地理与人文地理特征及其形成原因。
2．复*难点：在识图读图能力考查的基础上，突出了比较分析的考查。
四、复*方法
复*过程中，要进一步提高复*效率。
（1）整合地理内容
（2）教师仔细研究新课程标准。
（3）加强读图与判图能力的培养。
五、复*日程安排
主要目的是基础能力过关。
第十九周：国家专题——巴西、美国、澳大利亚、印度、俄罗斯
第二十周：地区专题——欧洲西部；中东地区；撒哈拉以南的非洲、东南亚、亚洲
第二十一周：综合复*。主要目的是提高应试能力。做到“三练”： 精选试题强化练； 规定时间适应练； 审题答题规范练。
一、指导思想：
主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。
二、复*目标：
通过复*使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学*成绩。
三、时间计划
从12月23日到1月14日，共三周，每周共有生物课3节，其中周二周四下午各一节，晚自*1节在周四;其中周二周四下午的两节用于复*，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补缺。
四、具体做法：
针对时间紧任务重，各学科都已进入总复*，而且学生基础较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在落实的方针进行复*。
具体安排如下：本册生物共有三个单元，七大章，十八小节。
我将其分为三个部分：第一部分：第十四章丰富多彩的生物世界(共四节)和第十五章生物多样性及其保护(共两节);本部分在12月23日至12月27日完成。
第二部分：第十六章生命起源和生物进化(共四节)和第十七章动物的运动(共两节);本部分在12月30日至1月3日完成。
第三部分：第十八章动物的行为(共两节)、第十九章生态系统(共两节)和第二十章生物圈是最大的生态系统(共两节)。本部分在1月6日至1月10日完成。
五、考前强化：
1月14日为周二，本节生物课将对*三年来期末试卷中反映出的重点内容再予以重点说明，帮助学生在临阵之前把枪磨好，考出一个好成绩。
一、复*课时安排
一背（背老师归纳出的基本知识点）
二看（看学案、补充*题做过的错题），七、八年级用2课时，九年级用3课时，以学生自主复*为主，老师穿插检查；
三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，练讲结合。
二、复*措施
1.狠抓基础知识和基本技能
（1）在基础知识的复*过程中，要指导学生熟读课本，重现教材知识，帮助学生梳理知识点。
（2）在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记忆。采取课堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行，事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。
（3）要重视基础知识中的基本观点的探究，指导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。
２.梳理体系，讲练结合
（1）以章节为单位，注重“双基”。复*中打破教材的课时顺序，以一课内容为单元，整合相关知识，以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复*，也便于学生有条理地掌握知识，并在考试答题时使用知识点，有利于学生节省时间。
（2）讲练结合。每一课内容的复*，都要准备一定量的练*题，包括单选、材料分析题等题目训练。对练*要精选，注意练*的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高、适当拓展，帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，查漏补缺。
——学校期末复*计划范本5份
20XX年新年钟声敲响之后，各年级学生也将陆续迎来一年中最重要的“大检查”——期末考试。一学期即将结束，学校将通过试卷的形式对各门学科该学期应掌握的知识进行检测，而对于各年级的学生来说，该如何迎战备考？新东方网小学频道将陆续整理小学各年级期末考试辅导资料，供广大小学生学*使用。请大家关注新东方网小学频道。
语文
1、整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
2、整理老师发下的复*试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复*卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
3、熟背课文，在理解的基础上进行记忆。
4、作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。
英语
1、整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
2、单词句子熟背，最好能默。
3、常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。
4、常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。
5、整理老师发下的复*试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复*卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你孩子做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓“*时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以*常心做考试卷”。
以下就是我的期末复*计划：
一、夯实基础
复*的过程是掌握知识的高级阶段，复*质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在*时学*新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学*新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复*时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。
二、自学归纳
复*开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复*，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：
1、本单元学过哪些基本概念、基本规律等；
2、找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等；
3、本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点；
4、本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
三、查漏补缺
复*时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。
通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。
四、揣摩例题
课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学*分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。
五、精练*题
复*时不搞“题海战术”，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。
六、总结提高
对于做过的*题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学*中存在的问题和不足，明确今后复*的努力方向。
好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复*，争取在期末考试中取得理想的成绩。
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临*，各学科的教学都已接*尾声，开始了紧张、有序的复*工作。 复*是“温故而知新”的过程，在整个学*活动中是十分重要的一个环节。如果复*工作做得好的话，学生在期末考试当中就能够取得较为理想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，特制订以下期末复*计划。
一、期末复*的总体要求：
1、首先要求各学科、各任课教师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复*计划。
2、复*过程中要讲究复*方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学*学科教学目标，计算一下一共有几节复*课，要落实每节复*课的具体内容，体现在各自的复*计划中;
4、要认真备好每一堂复*课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复*课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复**体目标 ：
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、通过复*检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复*思路和方法 复*思路：
采取先单元复*、阶段检测，最后进行综合复*。
复*方法：
1、先制定切实可行的复*计划，保证复*工作做到有目标，有计划。 在复*前，每位教师应对复*内容及复*安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学*上的薄弱环节制定切实可行的复*计划，合理安排复*时间，然后依照计划精心设计好每一节复*课进行有效的复*。要避免复*的盲目性，不能够想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复*计划。
2、抓住要点，系统地归类复*。采取集中复*和自主复*相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复*与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
(2)串知识：在复*中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能够在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练*在实践中掌握。
(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练*字词等能力。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练*，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复*要突出合作性。
上复*课单是教师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学*能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学*主动性,让学生当学*的主人。在复*过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学*，小组讨论，一帮一，一起归纳总结，一起分享学*的方法和成功的经验，一起完成教师布置的复*任务，这种方法是很有效的。
5、复*要讲求趣味性，采取多样的复*形式，保持学生学*的兴趣。
四、复*时间安排
6月10日——20日 单元复*、阶段检测
6月21——7月2日 归类总复*、模拟测验
五、期末考试要达到的目标：
上等生继续前进，保持上游;中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级*均成绩比上年度上升10分。
以上是我校暂定的期末复*计划，在复*的过程中将根据教师和学生的实际情况及时的作以调整，以便学生可以取得更加优异的`成绩。
本学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复*工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学*技能，特拟定本期语文复*计划。
一、复*目的：
1.对所学的知识进行复*巩固、归类悟法。归类或分单元复*课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
2.调动学生学*的积极性，初步掌握复*的方法，提高语文学*的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。
3.充分利用有限的`复*时间，与复*课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。
4.充分利用期末复*时间，争取期末考出好成绩。
二、复*时间
本学期复*时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复*，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复*。
三、基本情况及复*提纲的拟订
我所带的两个班级均为普通班，所以重在抓基础，下面将复*提纲拟订如下：
1.基础知识方面，复*每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。
2.课文内容的复*，学生先按单元参照笔记本复*每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复*。
3.文言文的复*，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文
4.古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。
5.课内外阅读是学生在学*中的难点。在复*前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复*，并用试卷进行训练。
6.课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。
7.语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
8.作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。
希望通过有计划有安排地复*，期末能考出理想的成绩。
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临*，各学科的教学都已接*尾声，开始了紧张、有序的复*工作。复*是“温故而知新”的过程，在整个学*活动中是十分重要的一个环节。如果复*工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，特制订以下期末复*计划。
一、期末复*的总体要求：
1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复*计划。
2、复*过程中要讲究复*方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;
3、要求教师认真学*学科教学目标，计算一下一共有几节复*课，要落实每节复*课的具体内容，体现在各自的复*计划中;
4、要认真备好每一堂复*课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复*课;
5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复**体目标：
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化;
2、形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、通过复*检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复*思路和方法复*思路：
采取先单元复*、阶段检测，最后进行综合复*。
复*方法：
1、先制定切实可行的复*计划，保证复*工作做到有目标，有计划。在复*前，每位教师应对复*内容及复*安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学*上的薄弱环节制定切实可行的复*计划，合理安排复*时间，然后依照计划精心设计好每一节复*课进行有效的复*。要避免复*的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复*计划。
2、抓住要点，系统地归类复*。采取集中复*和自主复*相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复*与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
(2)串知识：在复*中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，形成框架，然后再通过练*在实践中掌握。
(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练*字词等能力。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练*，强化训练，多方面了解学生的.实际情况，把准每个学的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复*要突出合作性。
上复*课单是老师讲学生听效果并不一定理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学*能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学*主动性,让学生当学*的主人。在复*过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学*，小组讨论，一帮一，一起归纳总结，一起分享学*的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复*任务，这种方法是很有效的。
5、复*要讲求趣味性，采取多样的复*形式，保持学生学*的兴趣。
四、复*时间安排
6月10日——20日单元复*、阶段检测6月21——7月2日归类总复*、模拟测验
五、期末考试要达到的目标：
上等生继续前进，保持上游;中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级*均成绩比上年度上升10分。
转眼之间，学期又将结束。教育质量是我们的生命。如何在最后一月搞好复*，打好攻坚战，取得更好成绩，给家长、社会一个更好的交代，我们的压力很大。现将我校最后一月的工作安排如下：
一、开好两个会议
1、开好班主任会议
认真学*我校质量管理意见和班主任工作意见。切实履行职责，努力提高班主任工作质量，做好班级日常管理，为期末复*做好一切准备工作。
2、开好全体教师会。
学校要求全体教师牢记：教育质量是我们的生命。谨记：一流学校，一流设备，必须有一流的教学质量相匹配。切实唤起全体教师的质量意识，做好期末复*工作。（青年教师铭记：学校制定的目标“一年变样，两年像样，三年树立榜样”。）
二、采取几项有力措施：
1、各教师复*要有计划，复*计划一式两份，上交教导处一份，另一份复*计划张贴在最显眼的地方，每天放学之前对照复*计划，查漏补缺，不放过一个知识点，不遗漏一位学生。并常交流复*经验。（本周完成）
2、各科组要组织上好复*课，并深入研究。四个教研组要组织本组教师深入教师课堂，为高效课堂出谋划策，并做好课后测工作，切实提高复*的课堂效率。（各教研组制定好调研安排表，上交一份到教导处）（安排本周完成，活动延续到期末考试前）
3、教导处认真组织好期末评价工作。本月16日组织全校学生进行质量测试。进行反思总结，查找问题，取长补短，巩固复*成果。各科任教师做好非语文、数学学科的成绩检测和登记工作。（一月份第三周）
4、学校领导不定期对教师复*情况抽查，及时总结经验，发现问题及时纠正。
5、开展一次数学综合应用学科竞赛，检测优生的辅导情况。（下周）
6、组织一次作业本、备课本检查，评选出优秀作业本、备课本，并组织学生、教师参观学*，给予优胜者奖励。（下周）
“布置工作+不落实=零”，各科任教师应该严格按照上述安排有序进行复*。争取以最优异的教学成绩，给领导、家长、社会一个满意的汇报。
——自己期末复*计划范本5份
一天的月考已匆匆过去，考前的紧张以变为考后的急切等待，等待分数，但又怕等出分数，说实话,我对自己这次的考试的发挥不太满意，现在我心里已有数了，考得不好，但我也很感谢这次月考，因为它告诉了我现在状况的学*状态如何，真实水*如何，让我清醒得知道自己还真不行，不过，既然一直自己的弱点，就要努力拼搏博了。
虽然月考是结束了，但期末考试还未来到，中考也*到眼前，如果说要没日没夜的复*，早晨4点起，晚上11点睡，对我来说太不现实了，但我一定会全力以赴。总之，我不会浪费时间，不会再贪玩，也不会抄作业，我会独立思考，认真复*，上课不走神，下课自*完成作业，这些我一定会做到，因为，在我的身上寄托了太多人的希望。
既然我不能阻止中考的到来，那我就敞开胸怀迎接它的降临。我认为，畏惧它不如勇敢的战胜自己，考出理想的成绩。
中考，你来吧，我一定会考上一中公费，给自己及爱我的父母，老师一个满意的答复。
本学期的期末考试已经临*，各年级、各学科都已经进入到紧张的复*阶段。复*是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学*过程中至关重要的环节。如何做好期末复*，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复*呢？有以下几种复*方法：
一、归类列表法
我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。
二、过电影复*法
回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学*上再上新台阶，复*时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复*，效果会更好。
三、读写结合法
复*时，应加大对基本知识、基本技能的复*力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温*一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量！
四、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把*时作业中所出现的错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。
五、交叉复*法
当我们同时面临几门课程的复*任务时，最好采用交叉复*的方式，如先复*语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么学*规律，这样复*的好处是不会使学生产生厌倦心理。
六、多种方式复*法
长时间用同一种方式复*效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复*语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复*数学，就可以让学生看书、记公式、做练*题（计算题、应用题），而且*题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复*策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再*均分配时间显然不合适，就得重点复*自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。
总之，复*的方法多种多样，不同的方法适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复*方法，同时应注意不断地变换自己的复*方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复*的效率。同学们，只要大家合理安排好复*时间，运用恰当的复*方法，相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。
一、复*内容
1、分数乘除法。
分数乘、除法属于分数的基本知识和技能，而且两者关系密切，教材将这两部分内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进行了复*。比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复*的重点，教材通过总复*的第2题和练*二十七的第3、4、5题进行了复*。
此外，用分数乘除法解决问题也是这部分的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题（含稍复杂的）、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题（含稍复杂的）等。教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地掌握分析方法，总复*的第5题和练*二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练*。
2、百分数。
百分数内容的复*重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构、解题思路上的一致性，便于加强知识间的联系。百分数的概念没有单独复*，但它是百分数应用的基础，因此要注意进行复*。总复*的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复*百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复*求烘干率等类似问题。第7题为稍复杂的百分数的应用问题。练*二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的*题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复*。
3、空间与图形。
这部分内容包括位置与圆的复*。
在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学*用数对表示物体的位置。教材通过总复*的第8题复*用数对表示物体的位置，练*二十七的第1题安排了相应的练*。
本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复*了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复*的第9题通过让学生复*计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和掌握，以使学生在解决具体问题时能根据不同条件和问题灵活地运用计算公式。第10题复*轴对称图形的概念，并运用概念判断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等知识在练*二十七的第11题进行复*。
4、统计。
本学期统计的内容主要是认识扇形统计图。教材通过总复*第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清楚地表明各部分数量同总数之间的关系，并根据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题能力的提高。
二、复*重点
分数、百分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）及应用题。圆的概念和周长、面积的计算。
三、复*难点
从学生*时的作业和单元检测情况来看最大的问题是分数、百分数稍复杂的除法应用题，其次是分数和百分数、圆的概念。
第一、加强集体备课，提高备考效益
1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，重难点、集思广益，资源共享。备课组必须认真研读“三纲”，精心研究高考和高考试题，复*才有针对性和实效性。
2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、“三生”（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
4、在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节，学*中提高。
第二、认真落实目标教学，调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
1、解决好目标设置问题，要以学生为本设置目标，目标一定是学生学*中的难点，是学生学*的收获、积累和提高，要直指学生的学*结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害，为此，我们通过教学研讨，形成统一的教学案模式：目标提出要有恰当的动词；知识结构清晰、精练；高考真题有导向性；每节课解决1—2个重点问题；*题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少，看学生获得哪些能力上的提高。
2、坚持“三鼓励、三不许”的.教学基本要求，即“鼓励学生多说，多上讲台，培养主动意识，使学生开口敢说；鼓励学生多写多思，使学生养成动手、思考的*惯；鼓励学生不迷信资料、课本和名师，使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。
3、整合教材，提升综合能力。
目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的，同一单元的各课不是彼此孤立的，而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因此在历史复*中，最好按通史体例重新整合三个模块的内容，构建不同时期的阶段特征。抓好通史复*，既可温故，即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的知识；又可知新，即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征，构建知识体系，融会贯通，形成新的认识。
著名教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”就是说我们教师必须要规范自己的言行举止，三尺讲台，走上去，教书育人；走下来，为人师表。这一年的工作经历，让我对这句话深有体会。
一、有高尚的个人品格，既教书又育人。
教书育人，是教师的天职，教书是手段，育人是目的。作为教师，我们不必在意那些耀眼的光环，教育关心学生才是我们永远的追求。讲台是老师的舞台，要让每一节课都是一次精彩的演出，让学生有所收益，要认真钻研教材，注重教学实效，让教学与时俱进，生机蓬勃。
当然我们教师不仅向学生传播知识，更要做好学生心灵的塑造者。老师的言行对学生有潜移默化的熏陶感染作用，凡是要求学生做到的，首先应率先垂范。教育学生要诚信，自己就应有磊落的言行；让学生避免浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。对于小学生，反复的念叨是必须的，但细微处见精神，学生更愿意用自己的眼睛来读出什么是***，什么是假丑恶。所以我们要守住心灵的宁静，当我们以乐观积极的心态面对繁重的工作，力求做好每一个细节的时候，身教重于言传，对学生的正面才会更有说服力。
二、规范自己的行为，注意言传身教
身教重于言教，要求学生做到的，我们自己也一定要做到。老师是学生们心目中的偶像，老师的一举一动就像一面镜子，点点滴滴随时都映照在孩子的面前。试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个言行粗鲁的教师又如何教出举止优雅的学生？”
比如，我们学校特别注重学生的养成教育，经常开展“捡起一片纸，整洁我们的家园”；“争做文明小卫士”等德育活动，如果要想让学生能养成自觉拾捡废纸废物、保持环境整洁的*惯，那么，当我看到一片废物时，我一定会自然而然、理所当然捡起，因为我知道，只有老师做到了，学生才会做到。当然像这样的例子有好多，我们老师在这方面也都非常注意，做得都非常出色。
另外，我觉得教师的语言也起着非常重要的作用，因此要把好语言这个关口。特别要注意：语言要文明、要豁达、不讥讽、不挖苦、不夸大，时时要掌握好分寸，要让语言中的份量起到“事半功倍”的效果。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
