【教学目标】
1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。
2、理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学重点】
1、通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2、学*预测的一些基本方法，尝试续编故事。
【教学难点】
学*预测故事，续编故事。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。
2、引导学生体会关键词语和句子，积累语言。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题。
1、（课件出示1）图片——摇摇欲坠的老屋。
2、学生认真观察图片，互相交流这是一座的老屋。
3、教师小结，导入课题。（课件出示2）12总也倒不了的老屋（学生齐读课题）
二、初读全文，认识生字
1、初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）（课件出示4）生字，读生字。
dònɡ zhǔnbèi bào qiángbì è zhīzhū piāo zhuànɡ bǎo
洞 准备 暴 墙壁 饿 蜘蛛 漂 撞 饱
shài
晒
自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”，后鼻音“洞、墙”等。
（2）（课件出示5）词语，读词语。
暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔
自由读，小组读，指名读。
注意读准：*舌音“凑”，三拼音节“喵”。
（开火车读，齐读）
3。学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
4、组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）
三、品读文章，初步感知
1、（课件出示6）插图，谈谈自己的发现。
2、品读老屋的`话。
（1）默读课文，用横线画出老屋说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？
（2）指导朗读老屋说的话。
（3）引导学生小组交流：老屋在别人提出请求的时候，心里是怎么想的？
（4）再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。
（5）学生相互评价，教师进行朗读指导。
3、再次看图，你想对老屋说些什么？
4、老师小结。
一、教材分析。
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。
二、教学目标。
1．会认8个生字，会写12个生字，正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语。
2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。
3．理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受老屋美好的精神品质。
4．培养学生掌握自主、合作、探究的学*方式，在理解课文内容的基础上，运用已知的知识和生活体验，交流自己的看法。
三、教学重点。
本课的重点是理解课文内容，引导学生联系上下文，体会老屋无私给予的仁爱之心。培养学生关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。
四、教学难点。
1．通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2．理解课文中的对话。
五、教学课时：
2课时
六、设计理念。
为了很好的达到本课目标，在设计教学时，我以情感为主线，以“爱”贯穿始终，在教学中抓住“爱”进行教学。在文章中人物的思想感情是通过重点语句表现出来的'。所以，我利用感悟重点语句、体会人物的思想感情为主要的教学方法。同时，运用了齐读、指名读、默读、分角色读等多种方式来发掘文章的情感内涵，引导和调动学生的情感体验，珍视学生独特的感受，使学生在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶。
四、说教法。
教学永远是教与学互相作用的统一活动，俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，学法指导是提高语文教学质量的重要保证，因此，我设定了以下教学法：
1.读写结合法，我利用读与写相通之处，让学生写爱心主语。
2.电化教学法，通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学*兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学*。
3.朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水*。
4.师生互动法，根据教学目的、课文特点和学生认识发展规律，以问答谈话形式师生进行互动，启发学生利用已有的知识对课文中的主要问题进行思考，得出结论。
五、说学法。
学法：采用自主合作探究的学*方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟、思考语言材料，从而激发学生的主动意识和进取的学*精神。
六、说教学流程：
（一）课前谈话导入新课，激发学生兴趣。
课堂气氛的营造至关重要，良好的气氛更易让学生入情、入境，产生心灵的共鸣，尤其导入语所起的作用，是不容忽视的。
在第一课时课件出示摇摇欲坠的老屋图片在学生认真观察图片的基础上，互相交流这是一座________的老屋。在学生交流的基础上教师小结，导入课题——总也倒不了的老屋。引领学生走进文本。
（二）品读课文，体会老屋的美好品质。
1.整体感知课文。
同学们自由读课文。边读边想：课文主要写了什么？让学生整体感知课文，讲述课文的大概内容，感受老屋的爱。
2.读中感悟，体会人物情感。
（1）细读，抓住对话深入交流。
让学生在自主研读的基础上，了解对话，与老屋进行情感交流，从整体上感受文本情感的变化线索，感受老屋心情变化的过程，初步感知老屋美好的心灵。使学生思维得到发展，情感得到尊重。
（2）品读，体会老屋的善良。
让学生在分角色朗读中，自然而然地进入到文中描述的情景，从而使学生的同情心与爱心一下子涌上心头，进一步体会老屋的善良与爱心。引导学生设身处地地思考、感受老屋的善良与爱心，同时激发学生们自己的爱心。然后让学生带着同情再次朗读课文，情感得到升华。
（三）爱心奉献，生活拓展。
1.在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。
2.课件展示雷锋事迹，学生阅读，情感进一步得到升华。
学*目标：
1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等13个生字，正确听读并书写“变成”等13个词语。
2、提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情。
3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
课时安排：
2课时
教学准备：
课件；预*单
第一课时
课时目标：
1、会认“暴”等8个生字，正确书写“暴”“准”等4个生字。
2、知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学*预测的一些基本方法。
3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
学*过程：
一、听音频故事，初识预测
1、今天，龚老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发生什么事？
2、播放《兔子的名片》第一部分
3、说曹操，曹操到！兔子用狼做挡箭牌，没想到狼向它走过来了，他们之间会发生什么事？大胆的猜一猜！
小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”，（板书：预测）是一种非常实用的方法，我们一起来学*。
4、揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：《总也倒不了的老屋》。
5、板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？
预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋。
二、初读课文，整体感知
1、轻轻打开书本，翻到第46页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋帮助了哪些小动物？
2、出示词语，小老师带读。重点学*“凑”，这个字的读音需要特别注意，生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”
3、老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。但老屋，还在热心帮助着大家。老屋帮助了哪些小动物？（板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛）
4、这就是课文的三个小故事。这节课，我们学*第一个故事：老屋帮助小猫。小猫到底遇见了什么困难呢？默读第2、3、4自然段，找出原因。默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读。
三、品读课文，学*预测
（一）聚焦小猫的困境
1、交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2、聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的`异常变化非常敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了？
预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。
3、如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之间试着读读。
出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预设：急切和恳求
引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。
（二）聚焦老屋的心理
正在这关键的时候，小猫的眼前突然出现了一座老屋。出示老屋的图片。
这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里却很悲伤。
出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？（悲伤、沉重）请你来读一读。
（三）预测老屋会不会倒下
1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？
预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。
评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目
预测二、不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。
评价：根据文章内容中的一些线索来预测故事，很好！板书：线索
预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，她应该会答应老屋的请求吧！
评价：根据书上的插图来预测故事情节。板书：插图
预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。
评价：经历这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的。
2、小结：我们在阅读时，可以根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。
2、牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么？
躲猫猫大王、帽子的秘密、夏洛的网。
四、寻找规律，生字书写
1、接下来，我们来学写生字。出示两句话：
（1）它自言自语着，准备往旁边倒去。
（2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2、出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要注意些什么？
3、能给它们组一个词语吗
4、学生书写
五、小结：
（指板书）这节课，我们学*了预测的一些方法：根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来请求帮助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着预测。
——《总也倒不了的老屋》教学设计 (菁华3篇)
【教学目标】
1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。
2、理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
3、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教学重点】
1、通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。
2、学*预测的一些基本方法，尝试续编故事。
【教学难点】
学*预测故事，续编故事。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备”“墙壁”等词语。
2、引导学生体会关键词语和句子，积累语言。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题。
1、（课件出示1）图片——摇摇欲坠的老屋。
2、学生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。
3、教师小结，导入课题。（课件出示2）12总也倒不了的老屋（学生齐读课题）
二、初读全文，认识生字
1、初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）（课件出示4）生字，读生字。
dònɡ zhǔn bèi bào qiáng bì è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo
洞 准备 暴 墙壁 饿 蜘蛛 漂 撞 饱
shài
晒
自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准翘舌音“准、蜘、蛛、撞、晒”，后鼻音“洞、墙”等。
（2）（课件出示5）词语，读词语。
暴风雨往前凑喵喵孵小鸡叽叽好饿偶尔
自由读，小组读，指名读。
注意读准：*舌音“凑”，三拼音节“喵”。
（开火车读，齐读）
3.学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同桌合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
4、组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）
三、品读文章，初步感知
1、（课件出示6）插图，谈谈自己的发现。
2、品读老屋的话。
（1）默读课文，用横线画出老屋说的话，再用心读一读，想一想：你读懂了什么？
（2）指导朗读老屋说的话。
（3）引导学生小组交流：老屋在别人提出请求的时候，心里是怎么想的？
（4）再读老屋的话，注意读出老屋语气的变化。
（5）学生相互评价，教师进行朗读指导。
3、再次看图，你想对老屋说些什么？
4、老师小结。
学*目标：
1、会认“暴”等8个生字，会写“洞”等13个生字，正确听读并书写“变成”等13个词语。
2、提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下来发生的事情。
3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
课时安排：
2课时
教学准备：
课件；预*单
第一课时
课时目标：
1、会认“暴”等8个生字，正确书写“暴”“准”等4个生字。
2、知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学*预测的一些基本方法。
3、感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。
学*过程：
一、听音频故事，初识预测
1、今天，龚老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发生什么事？
2、播放《兔子的名片》第一部分
3、说曹操，曹操到！兔子用狼做挡箭牌，没想到狼向它走过来了，他们之间会发生什么事？大胆的猜一猜！
小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”，（板书：预测）是一种非常实用的方法，我们一起来学*。
4、揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事：《总也倒不了的老屋》。
5、板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？
预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/这是一座有故事的老屋。
二、初读课文，整体感知
1、轻轻打开书本，翻到第46页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找一找，老屋帮助了哪些小动物？
2、出示词语，小老师带读。重点学*“凑”，这个字的读音需要特别注意，生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。”
3、老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。但老屋，还在热心帮助着大家。老屋帮助了哪些小动物？（板书：小猫、老母鸡、小蜘蛛）
4、这就是课文的三个小故事。这节课，我们学*第一个故事：老屋帮助小猫。小猫到底遇见了什么困难呢？默读第2、3、4自然段，找出原因。默读的时候不能发出声音，也不能用手指着读。
三、品读课文，学*预测
（一）聚焦小猫的困境
1、交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2、聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的`异常变化非常敏感，而我们也能够通过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨就要来了？
预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。
3、如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之间试着读读。
出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
预设：急切和恳求
引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。
（二）聚焦老屋的心理
正在这关键的时候，小猫的眼前突然出现了一座老屋。出示老屋的图片。
这是画家给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里却很悲伤。
出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？（悲伤、沉重）请你来读一读。
（三）预测老屋会不会倒下
1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？
预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。
评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目
预测二、不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。
评价：根据文章内容中的一些线索来预测故事，很好！板书：线索
预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，她应该会答应老屋的请求吧！
评价：根据书上的插图来预测故事情节。板书：插图
预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。
评价：经历这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的。
2、小结：我们在阅读时，可以根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。
2、牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么？
躲猫猫大王、帽子的秘密、夏洛的网。
四、寻找规律，生字书写
1、接下来，我们来学写生字。出示两句话：
（1）它自言自语着，准备往旁边倒去。
（2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
2、出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要注意些什么？
3、能给它们组一个词语吗
4、学生书写
五、小结：
（指板书）这节课，我们学*了预测的一些方法：根据题目、线索和插图，来预测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会不会有别的动物来请求帮助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着预测。
教学目标：
1、掌握本课生字新词；
2、有感情地朗读课文，读好人物对话；
3、初步学*预测的基本方法，能够顺着故事情节去推测，体验预测成功的成就感；
4、尝试预测老屋最终是否会倒下，与作家本人的结尾进行比较，体验预测之外的惊喜。
教学重难点：
掌握预测的基本方法，知道预测可以根据题目、插图、故事内容线索进行预测。
教学过程：
一、导入
1、板书：老屋。在你的印象中，老屋应该是什么样子？
2、加上“总也倒不了的”，把课题连起来读一读。对呀，老屋为什么总也倒不了呢？谁来猜一猜。
3、刚才我们在不知不觉中就运用了一种阅读方法——预测。（板书：预测）出示：预测不是我们随意猜测，要有一定的依据，我们结合了自己的生活经验对文章的题目进行了预测。（板书：题目）那么我们还可以怎样预测呢？今天我们就以本篇课文为例，学*预测的方法，体验预测给我们带来的乐趣。
二、讲授新课
（一）初读第一个情节
1、出示第一自然段，指名读。指导朗读：把老屋读得再老一些。
2、此时的老屋会想什么？谁来读第二自然段？提问：老屋为什么要准备倒去呢？（你来猜一猜：可能觉得自己太老了，没有用了）
3、就在此时，一个小小的声音在它门前响起。指名读。指导朗读：有时提示语能帮助我们读好体会。
4、
（1）那么老屋会答应它的要求吗？我们来看看这幅图：这是一位读者根据文中的插图做的预测。指名读。（板书：插图）这让我们知道了插图也能帮助我们预测。
（2）如果让你来预测，你觉得老屋会答应吗？指名说。
5、那么我们一起来验证：来，齐读第4自然段。
6、分角色朗读：（请人扮老屋、小猫、旁白）
7、小结：小猫找不到一个安心睡觉的地方，请老屋再站一个晚上。
（二）比较异同，发现规律，预测情节
1、接下来还会发生什么事情呢？请大家默读7—12自然段。想一想：你发现后面的两个故事与刚才学的故事有哪些相同的地方？
2、交流。
3、总结：故事的三个情节都非常相似，总是老屋先说自己到了要倒下去的时候，就会有小动物出现请老屋帮忙，而老屋都答应不会倒，小动物都会对老屋说谢谢。
4、如果按照这样的情节发展下去，每次你一看到：“好了，我到了倒下的时候了。”你就会想到什么？
5、作家慈琪在写了小猫、母鸡之后，又写了一种小动物，只不过在选入课文时删掉了，你觉得会是什么小动物？指名说。
6、有同学猜对了，就是熊宝宝。你觉得熊宝宝可能会遇到什么困难呢？
7、来，我们仿照课文的形式与同桌说一说，稍后请代表说。
8、指名汇报。
9、出示熊宝宝片段进行验证。
10、小结：同学们非常厉害，预测的内容都十分接*。那是因为我们抓住了文章内容里的预测后面的情节，所以能够如此精准。
三、预测结局，体验预测之外的惊喜
1、课文学到这已经结束了，可故事还没有结束。作家慈琪又给故事写了个结尾，现在请你们结合题目、插图以及文章内容里的线索，来预测一下，老屋到底有没有倒下呢？
2、指名说。
3、想看结尾吗？想验证自己的.预测吗？
4、师范读。
5、交流：什么内容是你没有预测到的？
6、出示作家的信。
四、小结
同学们，今天我们学到了预测的方法，当我们在第一次阅读一篇文章时，就可以自觉利用这种方法。因为它能让我们体验到预测成功的成就感，也能让我们体验预测之外的惊喜，这就是阅读带给我们的快乐！
——总也倒不了的老屋续写 (菁华6篇)
故事中的老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
正当老屋津津有味地听着小蜘蛛讲故事的时候，一个小小的声音在它面前响起，"请站一个夏天，行吗？外面的树被砍光了，我找不到一个安心垒窝的地方。"
老屋抬头看了看，"哦，是小燕子啊！好吧，我就再站一个夏天。"
小燕子衔来树枝，飞快地垒起了一个漂亮，结实的鸟窝。
秋天到了，小燕子从鸟窝里飞了出来："谢谢，再见了，老屋，我要去南方了。"
老屋又继续津津有味地听小蜘蛛讲故事。就在这时，一个小小的声音在它门前响起，"请再站一冬天，行吗？外面的树被砍光了，我找不到一个安心冬眠的地方。"
老屋把头向前凑了凑，"哦，是小蛇啊，好吧，我就再站一个冬天。"
春天到了，小蛇从老屋里爬了出来："嘶嘶，谢谢。"
老屋又开始听小蜘蛛讲故事了。"再站二十一天好吗？我想孵小鸭，主人却想拿走我的蛋，我找不到一个安心孵蛋的地方。"一个小小的声音又传到了老屋的耳朵里。
老屋把眼睛迷成一条缝，"哦，是母鸭啊。好吧，我就再站二十一天。"
二十一天后，七只小鸭跟着鸭妈妈走了出来，"嘎嘎，谢谢！"
老屋继续听小蜘蛛讲故事，一直到现在
早上，老屋也和往常一样听小蜘蛛讲故事，老屋已经听了*的四大好书有《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。
可是今天小蜘蛛就要走了，蜘蛛感谢地说：“谢谢您，老屋再见。”老屋忽然想到了一年前自己可以倒了呀，可是老屋一直都没倒。
老屋准备往旁边倒去，“等等，老屋。”一个细小地声音从老屋的窗户传来，：“再过30年行吗？今天厨师要把我炖了，可我还没活够呢！”
老屋的眼睛眯成一条缝：“哦，是小黑猪呀，好吧，那我再站30年吧，可是，我只能再站十年了呀！10年到了就会倒。”10年到了，老屋要倒了，仙子刚好路过这里，她一变就把老屋变成新的了。
30年后，小猪从屋顶爬出来说：“谢谢您，老屋。”
现新屋站在这呢！
蜘蛛终于把故事讲完了，笑眯眯地对老屋说：“嘶嘶，谢谢！”
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个粗壮的声音在他门前响起，“再过一个冬天行吗，冬天快要来了，我找不到一个安心冬眠的地方。”
老屋低头一看，屋顶上的灰尘纷纷落下，“哦，是小熊啊！好吧，我就再站一个冬天。”
春天到了，万物复苏。小熊摇摇摆摆地从门洞里走出来：“呜呜，谢谢！”
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个严肃的声音在他门前响起，“再过一个晚上行吗？我跟妈妈在森林里不小心走散了，明天我得回家，可是，我现在困了，找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低头一看，门板发出了吱吱的响声：“哦，是小狗啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，小狗开开心心地从窗户里跳了出来：“汪汪，谢谢！”
过了好久好久，外面的树重新长出来了，小蜘蛛的故事也讲完了，它用八条腿飞快地爬出来：“谢谢，老屋。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个声音在它门前使劲喊，“再站三天，行吗？外面有群大鸟在跳房子，好可怕好可怕。”
老屋眯着眼往前凑，墙皮吧嗒吧嗒地往下掉：“哦，是小蚯蚓啊。好吧，我就再站三天。”
三天后，一个红色的小脑袋从门洞里探出来：“谢谢您，老屋！”
过了几个月，小蜘蛛说：“再见，老屋，我走了。”
老屋说：“再见，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一些清脆的声音响起，“请在站十二个月吧，我们以前居住的大树被砍了，我们无家可归了，求求您，帮帮我们。”
老屋低头看了看，用老花镜看了看，说：“哦，是一些小鸟呀。好吧，我就再站一会儿。”
小鸟飞快地走进屋子，在屋檐上造了一个精美的巢。
十二月很快就到了，小鸟们说：“老屋老屋，我们给您表演吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始看小鸟表演。
小鸟的表演一直没有演完，因此，老屋还站在那儿，边晒太阳，边看小鸟表演。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户碎了，门板也按不上了，它好像多年没有人住了。
老屋说：“好了，我到了倒下的.时候了!”它自言自语的说，就准备往一边倒去。
可是，就在它准备倒下的一刻，突然有一个小小的声音问：“等一等，老屋!再过二十天，行吗?今天晚上，我的主人想拿走我的蛋，我找不到一个孵蛋的地方。”老屋吓了一跳，说：“哦，是大雁呀!好吧，我就在站二十个晚上”。
二十天后，大雁和它的十二只雁宝宝从碎窗户里飞了出来，对老屋说：“谢谢您，老屋”。老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了”。
“等等，老屋!”又一个声音说：“我帮你修好吧?”老屋回答：“我还能被修好吗?如果可以，就请你修好我吧”。老屋被这个人修的非常非常美丽、优美、鲜艳，并且，我觉得他年轻三十岁。
——三年级语文《总也倒不了的老屋》教学反思 (菁华5篇)
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时，要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
一、课前游戏，无痕渗透
本课的课前游戏，我借助不久前写过的单元作文《猜猜他是谁》，让孩子们根据外貌、身高、性格等线索，大胆猜出的同学。有了前期的作文铺垫以及大家对自己朝夕相处的同学的了解，设想是在玩中无痕渗透给孩子们猜测要有依据的意识。可能是因为孩子们太紧张了，在试教的时候那种活跃的、孩子们争着抢着提问的气氛没有呈现出来。
二、依托初始体验，培养预测的意识
与往常的课不同的是，本课我没有安排学生预*，目的是唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。教学之初，我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。
二、根据旁批，渗透预测的方法
在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。
首先，引导学生发现可以在什么地方预测。比如，教学中我利用“总也倒不了”与“老屋”之间的语言张力，结合第一、二自然段对老屋形象和心理的描写，感受老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？
其次，引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。学生一定看过与魔法有关的神话、童话。这就是依据阅读经验来猜测的。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。比如第三自然段，“我猜到了老屋是怎么回答的。”就是通过联系前文内容而做出的预测。
最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己的预测和与故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后面的内容一致，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。
四、小结课堂，巩固对预测的认知
帮了小猫之后，老屋又一次想倒下了。这次有没有倒呢？你又是根据线索来预测的？学生谈到了“题目、上下文的内容等”。这其实是对前面预测方法的一次回顾。在孩子们交流后教师总结：预测是阅读的一种方法，文章的题目、插图、文章内容里的一些线索都可以帮我们预测。最后，我出示本单元的导语，让学生明白，本单元都要用预测的方法来读课文。如果一开始就告诉孩子们，今天我们要用“预测”的方法来学课文，让孩子们带着任务去学*会大大降低猜测的趣味性，所以这一课，我一直在无痕渗透，到课堂的最后才总结阅读方法，出现“预测”这一概念性的词语和句子。
三、回归整体，识字写字
在三年级的起始阶段，我认为作为语文学*基础的字词教学还是不能放松的。本课，我采用随文识字的方法来学*生字。在写字方面，重点指导容易写错的字比如“暴啊”“准啊，让孩子们自己说一说写的时候特别注意什么。
在今天的上课中，我也发现了一些问题，第一、预测单元的课文是不用预*的，但不预*也带来了一些弊端，比如说，不预*对于孩子们的阅读能力要求就有点高了。对于班级里相对后面的那些学生，可能在短时间连课文意思都没有读懂，让他们猜什么都不是很清楚。第二、对于第一次接触旁批的三年级孩子来说，一开始就让他们写，可能难度偏大了，很多孩子不知道要怎么写，写在什么地方。第三、我们的日常课堂限制了孩子们的想象。我们的孩子似乎*惯于对标准答案的一种期待，在预测老屋为什么总也倒不了时，大部分孩子都是顺着情节往下猜。其实猜测可以是很大胆的，可以是天南地北，与别人不同的，只要说出自己的依据即可。这也让我反思，是不是*时的教育扼杀了孩子们的想象力，泯灭了孩子们的童心？
在这个童话中，有几处写了"老屋说：再见，好了，我到了倒下的`时候了！"，但是要学生真正理解或者说说老屋给他们的印象，也许他们还体会不出来，也说不会用什么语言来描述老屋的内心世界，因此，教学中需要让学生想象表演来体会，例如：第一次，老屋说：再见，好了，我到了倒下的时候了！"我让学生做出老屋将要倒下，放弃一切时的表情，学生做的还是不错的。在全文学完后，我和全班学生一起进行故事情景表演，一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他学生和我一起朗读课文，在边读边演的过程中把课文内容再现，有助于帮助学生加深对故事的理解。
我感觉这课真有意思，授课时我先让学生用不同语气来读这个题目，有的疑问，有的感叹，有的赞美，有的忧愁。当他们发出不同的语调时我就让其他同学来预测，他的这种现象会出现那些情况（因为本单元的语文素养就是培养学生的猜测与预想）。
儿童的思维永远都是我们想象不到的，他们的预测真是让我难以想象。接着我让学生在读题目，从中找出关键词------老屋，那这个老有多老呢？你们快速浏览课文在文中找出描写老屋老的语句或词语。学生首先找到的是第一段（时间长、面目全非、破烂不堪、无人居住等词语），从这些词语中你来猜测一下这座老屋会有什么感受（孤独寂寞、悲凉凄惨、无人问津），既然这样它会有什么想法（还不如倒下算了）于是它就有了想倒下去的念头。
当一个人或一些动植物有了不想活或活不下去的念头时，他们会做些什么（会告诉别人或找人倾诉），可是老屋找人倾诉了吗？它有亲戚朋友吗？有的学生说周围的花草树木可以成为它的朋友，可花草树木愿意交它这样年龄大、体力不支、黑黢黢的朋友吗？假如你是老屋旁边的花草树木你愿意吗？（有的学生摇头）正因为这样老屋才感到孤寂，才不想站立了。
你还从哪儿能看出老屋的老（眼睛、听力）人老了，眼花耳背这是正常的变化，但它的面目狰狞吗？（不，它很和蔼可亲）假如有一天我们老了也像这座老屋一样耳聋眼花，四肢无力，疲惫不堪、没人照料时，你会有什么打算，谁来试着猜测一下？有的学生说我会找儿女来抚养，有的说等死吧，有的说出去走走晒晒太阳心情会舒畅。是啊，可总有一天它还是会倒下的！
当真正要倒下去时，它愿意吗？它会就这样离开吗？它经历了一百多年的风霜雨雪，风寒露宿才支撑到现在，它轻易倒下去会甘心吗？它也想在倒下前做出点贡献，那做些什么呢？（学生预测找些朋友让它不在孤单）这时谁会来呢？
随后我让学生在文中找出老屋帮助过的有哪些动物，它们有什么相同之处？老屋为什么要帮助它们，这都需要学生猜测，只有这样学生才能真正进入文本进入角色进入与老屋的对话。当老屋在帮助小猫、母鸡、小蜘蛛时它的心情怎样，它还在想要倒下去吗？它为什么会有这样的变化？从中可以看出它是一个怎样的老屋（助人为乐、善良可亲、关爱他人）。老屋有了朋友的陪伴，感到了家里的温暖，每天还能听到不同的故事，它还会想到要倒下去吗？（它忘记要倒下去了）所以它总是倒不下去，这是什么的力量支撑着它呢？（爱的力量）非常棒。
有一种力量是我们无法抗拒也无法替代的那就是爱。我们每一个人都需要得到别人的关爱的同时也要懂得付出自己的爱，只有这样才会让我们生活的舒畅愉快，才会感到人间的美好，才会活的更有意义。
记住：敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。愿我们人人都献出一点爱来拥有更多的朋友，更多的温暖。
最后，我们用赞美的语气来在读一次课题，加深理解。
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略单元的第一课。文章篇幅比较长，但是语言浅显易懂，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本单元的核心目标是学会预测，教学重点是要引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。三篇课文都安排了与预测有关的内容，但侧重点有所不同：《总也倒不了的老屋》重点是练*根据故事情节预测故事；《胡萝卜先生的长胡子》重点是练*续编故事接下来的情节；《不会叫的狗》重点是训练预测故事的结局。
而作为本单元的第一课，本课的教学，更要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
本课教学分为两课时完成。我教学的是第一课时。课时目标是：1.会认7个生字，正确书写“暴、准、备、洞”4个生字。2.知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个小故事中学*预测的一些基本方法。3.感受阅读中“预测”这种方法带来的快乐。
下面我就本课教学在主要环节设计方面的意图以及达成情况做以剖析：
第一个环节：听故事，建立“预测”概念。
对于刚进入三年级的孩子来说，你给他说“预测”这个概念，他不一定知道是什么，这就需要通过一个既直观、学生又感兴趣的方式，让他们知道什么是“预测”。所以在教学初始，我截取了一段内容浅显的童话故事的音频，让学生听后猜测故事后面的情节，由此引出“预测”这个概念，为后面的教学既扫清了障碍，又做好了铺垫，可谓一举两得。这个环节在整个教学中所起的作用是显而易见的。
第二个环节：初读课文，整体感知。
先是让学生根据要求（读准字音、读通句子、找出文中描写“老屋是什么样子”的句段）自读课文，培养学生的自读、自学能力。
然后检查学生的自读情况。分三步：
第一步：检查生字的认读情况。在三年级的起始阶段，我认为作为语文学*，基础的字词教学还是不能放松的。7个生字都是以课文中词语的形式出现的，让学生多种形式、有梯度地读，真正体现“字不离词”的教学意识。
第二步：在学生读熟的基础上，引导学生运用多种方式理解词语。这是前面第二单元的核心教学目标。在第二单元的教学中，是教会学生多种理解词语的方法。方法学会了，我们就不能将他束之高阁，学了就要用。所以在之后的教学中，我都有意识的引导学生运用学到的方法来理解词语，而学生对这方面技能的熟练掌握必须经过长期反复的训练才能有效。就本节课上，我引导学生练*生活体验理解“暴风雨”，通过动作演示理解“往前凑”，给学生科普知识理解“孵小鸡”。而学生在这一点的表现也不错的，比如对“偶尔”这个词的理解，考虑到学生理解这个词语有困难，我原本预设的是给学生两个句子“我偶尔到她家去玩”“我经常到她家去玩”，让学生通过比较来感悟“偶尔”的意思，没想到学生想到了利用反义词来理解；另外两个拟声词的理解，对学生来说不是难点，这里，我趁机又拓展了一些拟声词。语文的学*，贵在积累，这个积累的过程应该是一点一滴的慢慢累积的，应该是贯穿于每一节语文课乃至整个语文学*过程中的。
第三步：交流识记生字。识字教学可以说是整个小学阶段语文教学不可或缺的一个环节。一二年级重在对识记方法的学*，到了三四年级，就要练*用学到的方法自主识记生字了，而到了五六年级，基本上就可以完全放手让学生运用学到的方法自主识字了。我是这样理解的，也是这样做的。学生在动用他们已经掌握的方法识记生字时，其实也是对学过的字的一个再现、巩固的过程。同时，在这个过程中，有时候还会出现意外惊喜：学生会调动在生活中识得的生字，这无形中又拓展了学生的识字积累。
第四步：了解老屋的样子。这对开课时学生针对课题提出的其中的一个疑问有了一个交代。学贵质疑，可既然有“疑”，就要去解。不然你叫学生质疑有什么意义！同时，这个问题的解答，也能为后面学生预测“老屋会不会倒下”提供一个依据，一举两得。
在学生了解了老屋的样子后，自然过渡到对课文整体的把握上：让学生找出老屋都帮助了谁？教学到此处，这一环节的任务圆满完成，而且是扎扎实实地完成了。
第三个环节：品读课文，学*预测。分三步：
第一步：聚焦小猫的困境。
第二步：聚焦老屋的心理。
这两步的设计，一是基于对学生语感的培养：抓住人物语言，体会人物心理，然后做到感情朗读。二是为下一步学生根据文中线索及插图对故事情节进行预测做好铺垫。在这一过程中也有对学生默读能力的训练。“语文课程标准”里对三四年级这一学段提出的默读要求是“初步学会默读”。
第三步：预测老屋会不会倒下。前面一切工作都铺垫好了，此时的预测则是顺理成章、水到渠成。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，锻炼和培养能力。
第四个环节：积累佳句，学写生字。
对要求书写的四个生字，我重点指导比较难写的“暴”字，其它三个让学生通过观察，自主书写。这个和一二年级是要有区别的，一二年级学生正处于“规范学写”的阶段，对字的笔画、笔顺、间架结构以及在田字格中的位置，老师务必要做到细致入微地教学。而到了三年级，学生已经积累了一定的书写经验，这个时候，对于一些相对简单的字，就可以放手让学生自主书写了。
最后我想说的一点是，基于本单元教学的核心目标及编排意图，为保证学生对文本的新鲜感，本课我没有安排学生预*，这跟往常的课是不一样的，目的是想唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。
但在今天的上课中，虽然课文比较浅显易懂，但我也发现不预*带来的一些弊端，比如说，不预*对于学生的阅读能力要求就有点高了，对于班级里相对后进的学生，可能在短时间内连课文意思都没有读懂，让他们猜什么都不是很清楚。
教学《总也倒不了的老屋》，我通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学*兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学*。指导学生朗读，采用朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水*。
本单元训练重点是让学生.学会预测故事的方法。通过师生互动法，读旁批，让学生学会预测故事的方法。文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助学生预测；另外，还让学生根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。
不足之处：对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。我给出的情境让学生预测故事的后面部分，学生只是口头说了，还有些孩子甚至都还没有说，更没有时间写出来，没落到实处。
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时，要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。
一．教学效果：引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。学生一定看过与魔法有关的神话、童话。这就是依据阅读经验来猜测的。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。比如第三自然段，“我猜到了老屋是怎么回答的”就是通过联系前文内容而做出的预测。最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己的预测和故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后面的内容一致，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。小结课堂，巩固对预测的认知。帮了小猫之后，老屋又一次想倒下了。这次有没有倒呢？你又是根据什么线索来预测的？学生谈到了“题目、上下文的内容等”。这其实是对前面预测方法的一次回顾。在孩子们交流后教师总结：预测是阅读的一种方法，文章的题目、插图、文章内容里的一些线索都可以帮我们预测。最后，我出示本单元的导语，让学生明白，本单元都要用预测的方法来读课文。如果一开始就告诉孩子们，今天我们要用“预测”的方法来学课文，让孩子们带着任务去学*会大大降低猜测的趣味性，所以这一课，我一直在无痕渗透，到课堂的最后才总结阅读方法，出现“预测”这一概念性的词语和句子。
二．成功之处：依托初始体验，培养预测的意识与往常的课不同的是，本课我没有安排学生预*，目的是唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。教学之初，我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒，为什么。学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。
三．不足之处：对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。没有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。
四．改进措施：能更早做准备的话其实可以把内容全部出示在电脑上，让孩子逐段阅读，联系预测，避免看过结尾后预测变得千篇一律。
——总也倒不了的老屋续写作文优选【20】篇
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事。
一天老屋正在听小蜘蛛讲故事时，小猫和老母鸡一起带着九只小鸡，来到老屋面前。小猫说：“谢谢你老屋，当时让我在你那里躲雨！”说完，小猫送给老屋一束鲜花。小鸡说：“谢谢你，老屋！是你当时让我在这儿安心孵蛋，不然我的孩子可就早被主人给吃了。”说完，母鸡和小鸡送给了老屋一把把小草。
小猫、母鸡和小鸡们一起在老屋里聊天，听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛在老屋里织了一张又一张的.网，讲了一个又一个故事。
春天来了，小鸡在老屋的破洞里贴上了土，小熊也过来帮忙，把一方方土运了过来，小猫还在门前种上了花儿和小树……
一天，两天，三天……一个月过去了，老屋不知什么时候变成了一座新房子，小猫、母鸡、小鸡、小蜘蛛，它们一起开开心心住在里面。而那一座房子呢，还是直直的立在那儿，没有倒下。
据说，从那时到现在，来了一批又一批的小动物安心住着。我想，这个故事是只有开头，没有结尾……
有一个老奶奶在老屋的两旁东张西望。老屋好奇地问道“老奶奶，你在找什么呢？”老奶奶伤心回答道：“我家的'小猫跑了。”老屋知道了此事，说“老奶奶，您先在我这里住几天吧，小猫一定会找到的。”
老奶奶的儿子是做工程的，老奶奶的小猫找到了，她开心得像五岁小孩一样。老奶奶的儿子在荒郊野外的地方找到了老奶奶和小猫。老奶奶看见老屋如此破烂，让她的儿子运来了材料，给老屋装扮的得漂漂亮亮的，感谢了老屋。从此，老屋就是老奶奶和小猫的家了，她们在这里的每一天都很幸福。
过了很多年，老屋已经活了二百多岁了，门板破了一个洞，窗户变成了一个洞，已经很多年没人住了。
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”说着准备向旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在他门前响起，“能再站一个星期吗？我想生小狗，可是主人想把我赶走，我找不到一个安心生小狗的地方！”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑，“哦，是小狗啊，好吧，我那我就再站一个星期吧！”
一个星期后小狗带上四只小狗出来，“汪汪，谢谢老屋！”
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”说着准备向旁边倒去。
“等等，老屋！”一个声音从门前响起，“再站一会儿行吗？猎人要抓我，我找不到一个躲避的地方！”
老屋低下头，墙壁吱吱呀呀地响，“原来是小兔子啊，好吧，那我就再站一会儿吧！”过了一会儿猎人走远了，兔子走出来，“嗯嗯，谢谢！”
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个极小的声音从门缝里响起，不注意根本听不见，“请再站二十天行吗？外面的树被砍光了，我无法做窝生宝宝，能在您这生宝宝吗？”
老屋仔细地看了看说：“哦，是小蜜蜂啊，好吧，我就在站二十天吧！”二十天后，蜜蜂带着团队离开了老屋。
从此以后乐于助人的老屋就永远没有倒下。
老屋已经活一百岁了，他的窗户已经变成了黑窟窿，门板也破了洞，他很久很久没人住了。
“好了，我看我是该倒下的时候了！”它自言自语做准备往旁边倒下。
“等等！老屋。”一个极小的声音在他前面发出，“再过一夜行吗？今天会下雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把身子往前凑：“是小蚂蚁啊，好吧，我就在再站一天吧！”
第二天清晨，小蚂蚁从窗户里面爬了出来。“谢谢！老屋，再见！”
老屋又站了一天累极了！它往旁边看了看，老屋快要撑不住了，最后的'结果就是老屋终于塌了。
过了一段日子，小蜘蛛想走了，因为他觉得离开家太久了，况且他也讲完了故事。于是，小蜘蛛从屋顶上垂下来说：“谢谢！我要走了，再见。”
老屋说：“再见，好了，我也到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的`声音在他门前响起，“再过几年，行吗？附*的树被砍光了，我也没有家了。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小松鼠啊，好吧，我就再站几年。”
几年过去了，小树长成了大树。小松鼠从破窗户里跳出来，“吱吱，谢谢！树木长大了，我又有家了，再见。”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
刚说完，它又想：可能其他小动物还会来求助。因此，老屋一直没有倒，一边晒太阳一边答应着小动物的请求。
到了傍晚，小蜘蛛说：”老屋，我吃饱了。你可以倒下了。“说完，小蜘蛛就走了。
老屋看到小蜘蛛走了，就说：”我终于可以倒了，应该没有小动物来了吧。“
突然，老屋听见一个懒洋洋的声音——原来是一只小熊在门前说：”老屋爷爷，你能再坚持一个晚上吗？我一天都没睡觉了，让我就在这儿睡一晚吧。“
老屋二话没说就让小熊进屋来睡觉了。
第二天早晨，小熊开门出来说：”谢谢您，老屋爷爷，在您这儿睡了一觉，可舒服了！“
老屋爷爷想：”这下我可以倒了吧，应该没有小动物来了。“
可是，这时又传来一个温柔的声音，老屋低头一看，原来个小蛇。
小蛇哀求道说：”老屋爷爷，我能在你这住21天吗？因为我有很多蛇蛋，蛇宝宝就快出世了，有人要把我的蛋拿去烤着吃，我想在您这儿避避。“
听完小蛇的话，老屋急忙说：”可以的`，快带着你的蛇蛋进来吧。“
很快便到了21天了，16条小白蛇从门的破洞里爬出来，异口同声地说：”谢谢老屋爷爷。“
就这样，老屋每天都帮助了很多需要帮助的小动物，老屋一直没有倒下。
过了一段日子，小蜘蛛从蜘蛛网上爬了过来，说：“我吃饱了，老屋，谢谢你一直陪伴着我，我要走了，再见！”老屋说：“再见，这下我该倒下了吧？”又一个极小的声音在它的门前响起：“再过一个晚上好吗？我和妈妈散步的时候走丢了。我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低头一看：“哦，原来是小熊呀！好吧，我就再站一个晚上吧！”第二天早上，熊宝宝爬到屋外说：“谢谢，老屋，下次我还会来的.。”老屋正准备倒下的时候突然想：我还是不倒吧！如果还有小动物来呢！
日子就这样一天天过去了，又有很多小动物来请求帮助，老屋也一直站着。
过了一段日子，小蜘蛛的故事讲完了，爬了出去，说“谢谢”。老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！”“等等，老屋！再站一会儿，行吗？有一只凶恶的大狮子要吃我，可以在你这躲下吗？”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是熊宝宝啊！好吧，我就再站一会儿。”那只吃熊宝宝的狮子没找到熊宝宝，便离开了。老屋见狮子离开了说：“熊宝宝，你出来吧，狮子回家了。”熊宝宝出来后，老屋的墙壁倒了。
熊宝宝不忍心让老屋死去，于是找来了许多材料和工具把老屋修好了，老屋又变成了漂亮的屋子。跟老屋道别后，熊宝宝回家了。老屋又有人住了。从此，老屋又像以前一样开心、快乐、幸福。
过了一段日子，小蜘蛛的故事讲完了。小蜘蛛说：“再见，老屋”。
“好了，我到了倒下的时候”！老屋说。等等，老屋！一个小极了的声音在老屋耳边响起“我的腿受伤了，还有人在追我，可以让我在这里休息几天吗？”老屋把眼睛眯成一条缝：“哦，是小老虎啊！好吧，我就再站几天吧！”
有人来了，他问老屋：“你有没有看见一只老虎过来了？”老屋说：“没……没……没有”。过了一会儿，猎人走远了，老虎从门上的'口子跳了出来。说了“谢谢”后也走了。老屋说：“好了，我到了倒下的时候了”。
这时有人过来了，他们把老屋扫得干干净净，打扮得漂漂亮亮，住在了里面。老屋说：“我好像又回到了小时候”。老屋一直幸福地站在那里。
过些天，小蜘蛛长大了，决定离开这里，于是它对老屋说：“谢谢你，老屋，我要走了，再见！”老屋答道：“再见，我到了该倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个洪亮的声音在门前响起，原来是一个农夫带着他一家人来到这里。农夫端详着老屋，自言自语道：“这房子虽然很破旧，但它还很坚固，我们可以把它改造成一座漂亮的房子。”农夫一家说干就干。一个月后，老屋焕然一新：窗户换上了明亮洁净的玻璃，装上了紫罗兰色的窗帘；门板补好了，而且刷上了黄色的油漆；墙壁被粉刷一新……老屋换上鲜艳的.衣裳，感觉自己变年轻了，心里乐开了花！
农夫一家十分自豪，很快搬进了属于他们的小屋。每天晚上，农夫一家吃完热腾腾的饭菜后，就坐在客厅和老屋聊天，老屋还时常跟他们聊起蜘蛛讲过的故事呢，屋里经常回荡着大家欢乐的笑声。老屋觉得非常满足。
这一天，风雨交加，老屋再也坚持不住了，“轰”地一声倒下了。小蜘蛛吓了一跳，它在倒掉的老屋身边转来转去，焦急地问：“老屋老屋，你怎么了？”
“咳咳咳。”奄奄一息的老屋虚弱地说：“小蜘蛛，你别害怕，我老了，这把老骨头再也坚持不住了。真是对不起呀，再也不能为你遮风挡雨了，也听不了你的故事咯……”
小蜘蛛一边哭一边喊：“老屋老屋，你别睡，我还有好多好多故事没讲呢！
老屋没有回应，小蜘蛛哭得更厉害了，声音越来越大，惊动了大雁姐姐。大雁姐姐一听，急忙去通知其他小动物，没过多会儿，被老屋帮过的`小动物就都赶来了，它们围在一起七嘴八舌地讨论着怎么救老屋。
小猴哥哥去找石头，小兔妹妹去打水，大雁姐姐衔来一根根树枝枯草……在大家的共同努力下，老屋又重新站起来了，小蜘蛛依然住在老屋里，给老屋讲起了故事，后来大家每隔一段时间就来看看老屋，老屋里充满了欢声笑语。
老屋再也没有倒下去了……
小蜘蛛的故事讲完了，它去找其他的小伙伴玩了。小蜘蛛说：“再见，老屋!”
老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋”一个小小的声音在它门前响起，“再过两个晚上，行吗?我是过来旅游的，可是所有地方都没有我住的地方了。”
老屋低下头看了看说：“哦，是小山羊啊!好吧，那我就再站两个晚上吧!”
第三天，天气是阴沉沉的，小山羊从破了洞的门板里面走了出来说：“绵，绵，谢谢。”
老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
等等，老屋!一个小小的声音在它门前响起，“再一个星期，行吗?一只大猫想要吃掉我，可是我找不到一个可躲的地方。”
老屋眨着老花的'眼睛使劲往里看，哦!原来是小老鼠啊!好吧!那我就再站一个星期吧!
一个星期后，小老鼠说：“再见，老屋!”
老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了。”
从这开始老屋真的倒下了，再也没有站起来了。
小蜘蛛讲完故事以后就走了，“谢谢！”老屋说：“再见！”好了，我到了该倒下的时候了！
“等等，老屋！”一声粗壮的声音响起：“我们买不起房子，也不会盖房子，好不容易才找到一个可以居住的地方，如果您愿意让我们在这里居住的话，我们会把你加固的很结实，装修的很漂亮，行吗？”老屋往前看到。哦！原来是一对夫妻。老屋说：“好吧！那你们就住在这吧！”
没过几天，老屋被翻修的好看极了！您瞧，美丽的院子，崭新的大门，结实的窗户，完好无损的墙，屋子里还有各种各样的`家具。
老屋顿时变成了年轻的屋子。
小蜘蛛说：“老屋，我吃饱了，故事也讲完了，我走了，谢谢老屋！”小蜘蛛高高兴兴地走了。
老屋说：“好了，我是该倒下了，再见！”
“等等，老屋！”一个声音传了过来，“请再站一个月，我的主人想把我的角砍下来到街上卖钱，我找不到一个安心的地方躲起来！”
老屋低头看了看，说：“哦，是小鹿啊，好吧，我就再站一个月。”
一个月过去了，小鹿跑了出来，小鹿开心地说：“谢谢老屋！”
老屋说：“是我该倒下的时候了，大家再见！”
“等等！”一群小朋友们拿着油漆和刷子，准备给老屋上颜色。小朋友们争先恐后的给老屋上色，一天过后，老屋焕然一新了，五颜六色的`老屋开心地说：“谢谢你们，我不想倒下了！”
后来，小蜘蛛的故事讲完了，它说：”再见了，老屋。“
老屋说：”再见！好了，我到了该倒下的时候了！“
”等等，老屋“一个个小小的声音在它的门前响起。”再过一个冬天好么？冬天就要来了，可是我还找不到一个可以安心过冬的地方。“
老屋低头一看说：”哦，是小青蛇啊，好吧，我就再站一个冬天。“春天来到了，太阳暖烘烘的，小青蛇从门板上的.破洞里钻出来，”嘶嘶，谢谢。“老屋说：”再见！好了，我到了该倒下的时候了！“
”等等，老屋“一个小小的声音在它门前响起，”再过两个月行吗？我快要生宝宝了，可是我还找不到一个可以安心养宝宝的地方住。“
老屋努力地向前看了看说：”哦，是狗妈妈啊，好吧，我就再站两个月。“两个月后狗妈妈带着一群刚出生，对世界一切充满好奇的狗宝宝们从门板上的破洞里走出来”汪汪，谢谢！“
”再见！好了……“
老屋觉得帮助别人很快乐，所以它决定不再倒下了！
小蜘蛛的故事终于讲完了，老屋旁边又长出了许多小树，蜘蛛说：“外面又长出了许多小树，我去外面织网了，再见老屋。”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！请再站一个月吧，我的腿被猎人打伤了，我可以在这里住一个月吗？”老屋低头看了看说：“哦，原来是棕熊啊！好吧！我就在站一个月。”一个月过去了，棕熊的伤好了，他依依不舍的'对老屋说：“我的伤好了，我要走了，谢谢你老屋。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”一个小小的声音在他们在他门前响起：“等等，老屋！请再站一个冬天吧，冬天快到了，我找不到冬眠的地方，我可以在这住一个冬天吗？”老屋低头看了看说：“哦，原来是小刺猬啊！好吧！我就再站一个冬天。”小刺猬飞快地跑了进去。
寒冷的冬天过去了，小刺猬从门里走了出来说：“谢谢你老屋，再见！”
后来又有许多小动物找老屋帮忙，其中有一位建筑师，他把老屋重新装修加固，所以老屋永远也没有倒下。
小蜘蛛在这给老五屋讲了100年。小蜘蛛终于找了个借口出去了一下，其实他是想出去住，不想住在老屋里了。
老屋等来等去，等了一个月，小猫从老屋身旁走过，老屋赶快拦住他说："等等，小猫，你知道小蜘蛛在哪吗？"
"他在一棵茁壮的大树上安了家。"小猫回答道。
老屋失望极了，他说："哎，好了，我到了倒下的时候了！"它自言自语着，准备往旁边倒去。
"等等，老屋！"一个声音喊道，"我和马群走散了，我好困啊，我找不到一个可以休息的地方，你再站一个晚上，好吗？"
老屋低下头说："哦，是小马啊，好吧，我就再站一个晚上吧。"
第二天，小马从门前走出去说，："哎呀，谢谢你！"
老屋说："再见，好了，我到了倒下的时候了。"
"等等老屋！"正在他要倒下的.时候，又一个小小的声音在它门前响起……
一天，小蜘蛛正在给老屋讲故事，小蜘蛛不讲了，老屋也不听了，因为它们都听到窗外有群小鸟在叽叽喳喳地叫，领头的那只小鸟说：“我们族里有两只小鸟生病了，你能让它们进去修养十天么？”老屋高兴地说：“太好了！你们能来陪我真是太好了，来住二十天、三十天也没关系。”“那真是太好了！”小鸟高兴地说，在小鸟住在老屋里的十天里，小蜘蛛讲完一个精彩绝伦的故事，小鸟就唱一首动听的歌，在这十天里，老屋觉得很开心，甚至有些不想倒下了。十天过去了，小鸟走了，老屋又想倒下了。
正在这时，窗外下起了雨，呱呱，青蛙来了，青蛙问道：“老屋，我能在这里避雨吗？”老屋说：“那就再好不过了。”青蛙非常激动，高兴地在地上转圈、呱呱叫。雨连着下了四天，外面就跟发了洪水似的，这几天，青蛙给老屋说相声，小蜘蛛给老屋讲故事，老屋已经听过了三百九十七个故事、九十九首歌、五十七个相声，青蛙走了。
老屋决定，不倒下了。
小蜘蛛吃饱了以后，他从门下面钻出来，说：“谢谢你，老屋，再见！”
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了。”
“等等，老屋，一个清脆的声音在他门前响起，“请你再站一会儿吧，有两个猎人要抓我。”
老屋低头看看，房顶嘎吱嘎吱地响，有可能是螺丝老旧了，“哦，是小老虎啊，好吧，我就再站一会儿。”
等猎人走后，小老虎从破窗户里跳了出来，“阿呜阿呜，谢谢。”
老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了。”
小老虎突然又回来了，他跟老屋说：“我们做朋友吧，你帮了我，我舍不得你。”
老屋想：有个朋友多有意思呀，他就答应了。
从此以后，老屋和小老虎成了最好的朋友。
冬天到了，天气渐渐变冷了，小蜘蛛的故事也讲完了，它不舍地对老屋说：“老屋，谢谢您，我要离开了。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。“
”等一等，老屋。“一个急切的声音响起，”再过一个冬天可以吗？“我的翅膀受伤了，飞不动了，我需要一个暖和的地方过冬。”老屋低头一看，慈祥地说：“是大雁呀！好吧，我就为你再站一个冬天。”
冬天走了，春天来了，大雁从门洞里，说：“谢谢您，老屋！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的'声音在门口响起：“再过一晚行吗？我迷路了，让我在这里住一晚吧。”老屋睁着老花眼，费力地瞅着：“原来是小蚂蚁呀！好吧，我在站一个晚上。”
第二天早上，暖暖的阳光洒在老屋身上，小蚂蚁从窗户爬出来，说：”老屋，谢谢您！“
望着小蚂蚁远去的身影，老屋心想：虽然我老了，但是那么多小动物需要我，我应该多帮帮它们，我不倒了，我要永远站在这里，帮助它们！
——总也倒不了的老屋作文(十)份
直到有一天，小蜘蛛的故事讲完了，从破窗户里爬了出来，和老屋告别了。
老屋自言自语地说：好了，我该倒下了。这时，一个小小的声音在它身旁响起：等等，老屋！你能再站上一个晚上吗？有一个猎人要捉我。我找不到一个可以躲藏的地方。老屋把眼睛眯成一条缝：哦！是小兔子呀，好吧！那我就再站上一个晚上。
第二天，小兔子走了。我该倒下了。老屋说。等等，老屋！你能再站上一个冬天吗？我马上要生小宝宝了，没地方住。老屋低下头，哦！是小燕子啊，好吧，那我就再站上一个冬天。
就这样，冬天很快过去了，老屋显得更加破旧，身上落满了灰尘。它用尽力气，望了望四周，慢慢的倒下了。
时间如流水，转眼一年就过去了，小蜘蛛来到这里，看到曾经的.老屋变成了满地的破木头，伤心地流下了眼泪。妈妈安慰它说：我们可以把老屋重新建起来。这时，小兔子、燕子、老母鸡和小花猫一起齐心协力把老屋修好了，老屋变成了一座新屋，它们开开心心地度过了一年又一年。
老屋已经活了100多岁了，窗户早变成了黑窟窿，门也破了一个大洞，这时老屋想：是时候要倒下去了！说完，就要向旁边倒去。
这时，小老鼠在老屋门口对老屋说：“老屋，老屋，你先别倒，让我在这里住一夜好吗？我被一群虎斑猫追杀着。”老屋睁开自己的老花眼，说：“哦，原来是小老鼠啊！我就再站一晚上吧！”过了一天，小老鼠敲敲门，对老屋说：“再见了，老屋！”说完，它就走了。
是时候要倒下去了！老屋又要向旁边倒。“汪汪汪……”小狗伤心地说：“老屋，让我在这里住三十二天，好吗？我想生宝宝，可我没有一个可以安心生宝宝的地方！”“哦，原来是小狗呀！好吧，我过三十二天再倒下吧！”三十二天过去了，几只小狗从黑窟窿里爬出来了。“汪汪汪……”小狗摇着尾巴走了。
“是时候要倒下去了！”老屋又要向旁边倒了。这时，一个流浪汉走过来对老屋说：“老屋，你先别倒。我无家可归了，你让我在这里一直住下去，好吗？我会给你讲故事！”老屋说：“好吧，就等到我倒了为止吧！”
如今，老屋还在那儿一边晒太阳，一边听着流浪汉讲故事，开心地站着……
蜘蛛走后，老屋说：“好了，我到了倒下去的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个奇怪的声音在它门前喊到，“再过三十五天，好吗？今天我的家倒塌了，找不到一个安心产卵的`地方。”
老屋低下头，用自己的眼睛用力往前凑，“哦，是一只小蜗牛啊！好吧，那我就再站三十五天。”
一天又一天，三十四天终于过去了。在这期间蜗牛妈妈生出了许许多多的小宝宝。
第三十五天，天晴了。小蜗牛从一个洞里爬出来，“嘶嘶，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“哗”，老屋终于坚持不住倒了！
最后，蜘蛛活了很多很多年，蜘蛛也变成了像人一般白发苍苍的老蜘蛛了，“我到了老死的时候了！”蜘蛛自言自语道，过了些日子，蜘蛛果然不幸地去世了。
正在老屋伤心地自暴自弃的时候，一天晚上，倾盆大雨，有一个极小的声音在它门前响起，不注意听根本听不见，“能让我站一会儿吗？我的家被洪水淹没了，我的好多好多同伴都被淹死了，我找不到一个容身之所。”老屋低头看了看，眼睛眯成一条缝说：“哦，可怜的小蚂蚁啊，听到这个消息真的挺为你感到难过。”这时，老屋打开了自己的门，邀请小蚂蚁进屋，小蚂蚁说声谢谢后，迅速的爬进了屋子。
第二天，雨停了，美丽的彩虹挂在那蔚蓝的天空上，红橙黄绿青蓝紫，绚丽多彩，美丽极了！小蚂蚁说：“再见了！老屋爷爷！我要去找我失散的同伴了，我们后会有期！”“再见了，小蚂蚁，希望你尽快的找到你失散的'同伴，欢迎你和你的同伴来做客！”
若干年后，老屋依然没有倒下，因为陆陆续续的小动物来找它帮忙，因此，老屋再也倒不下啦！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那一边晒太阳，一边听小蜘蛛讲故事，一天故事讲完了，小蜘蛛走了，老屋想，“我要倒下了，再见。”
“等等，”一个小小的声音在门前响起，“再过一天行吗？晚上有大雨，我找不到安心睡觉的.地方。”老屋低头一看，看见了小兔，“好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了，小兔一蹦一跳地从窗户上跳出来说“谢谢”老屋说：“再见，我要倒下了。”
“等等，”一个极小的声音，从门前响起，鸟妈妈说：“再过十天行吗？小朋友想拿我走我的蛋，可是我想孵小鸟，可我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋犹豫了一下说好吧，我就再站十天，十天后鸟妈妈带着小鸟。从窗户飞出来，老屋说：“再见，我要倒下了。”
“等等，”一个极小的声音从他面前飘过，不注意根本听不到，“请再站几天，我找不到安家的地方”。老屋低头一看，哦！是小老鼠呀！“好吧，我就再站几天。”小老鼠说：“我给你讲个故事吧。”真有意思，于是老屋从那天开始就听小老鼠讲故事，故事一直没讲完，因此，老屋现在还站在那儿边晒着太阳边听小老鼠讲故事呢！
小蜘蛛知道老屋的年纪大了，随时都会倒下，但是小蜘蛛很喜欢老屋。于是小蜘蛛决定每天都给老屋讲一个关于善良和爱心的童话故事，陪着老屋。直到有一天，小蜘蛛再也没有新的故事可以讲了，它对老屋说：“亲爱的老屋，我的故事全部都讲完了。谢谢你老屋。”老屋慈祥地说：“你的故事已经陪伴我很久了。再见了蜘蛛，我到了倒下的.时候了。”
“请等一等，老屋。”原来是那些曾经在老屋里住过朋友们都回来了，它们都舍不得老屋倒下，于是它们决定把乐于助人的老屋变成新屋。
小蜘蛛指挥着大家一起行动。有的把老屋里的破旧东西扔掉，有的从外面搬来了木头和砖头，有的把木头搭起来。小猫还找来了它的新主人—一名房屋建筑师。
有了建筑师的帮忙，老屋的窗户不再是一个黑窟窿，而是换上了崭新的玻璃窗，它的门板也换成了用木板做的新门。
几天后，老屋焕然一新，老屋开心地笑着说：“谢谢我亲爱的朋友们，我又可以站一百年了，你们又可以在我这里安心的住下去了。”就这样，老屋又像从前那样，为那些路过的朋友们遮风避雨，一直站在那里没有倒下。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户碎了，门板也按不上了，它好像多年没有人住了。
老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语的'说，就准备往一边倒去。
可是，就在它准备倒下的一刻，突然有一个小小的声音问：“等一等，老屋！再过二十天，行吗？今天晚上，我的主人想拿走我的蛋，我找不到一个孵蛋的地方。”老屋吓了一跳，说：“哦，是大雁呀！好吧，我就在站二十个晚上”。
二十天后，大雁和它的十二只雁宝宝从碎窗户里飞了出来，对老屋说：“谢谢您，老屋”。老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了”。
“等等，老屋！”又一个声音说：“我帮你修好吧？”老屋回答：“我还能被修好吗？如果可以，就请你修好我吧”。老屋被这个人修的非常非常美丽、优美、鲜艳，并且，我觉得他年轻三十岁。
老屋到现在还站在那里，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事，时间一天天过去了，老屋也在一天天变得苍老，它头顶上的瓦片哗哗的掉下来，眼睛旁边的皱纹变得越来越多，墙上的粉也大片大片的掉到地上。
一天老屋发现小蜘蛛不见了，于是他孤零零地站在那自言自语地说："唉，小蜘蛛走了也好，这下我可以倒下了。"这时来了一只狗，他急切地说："等等，老屋爷爷，我的朋友小蜘蛛叫我告诉你，先不要倒下，因为他它要给你一个天大的惊喜，所以没能回来。"老屋的嘴巴笑成了一道弯弯的线，开心的回答："真的吗？小蜘蛛要给我一个惊喜，那我就再站一会儿！"
过一会儿，那只蜘蛛带在一群蜘蛛宝宝连蹦带跳地跑回来，老屋快乐地说："哇，你生了好多活泼可爱的小蜘蛛宝宝呀！"蜘蛛快活的像老屋介绍自己的宝宝，他们还调皮的说："老屋那我们就把网织在你这里吧！"
于是，小蜘蛛们都把老屋当做自己的`家。
不久，森林里的每一个动物都把家建在这里。过了一段时间，蜘蛛们还请来了森林工人，把老屋装修成动物园。
两个月后，动物园已经做好了，动物门们在里面过着无忧无虑的生活，老屋也变得更加漂亮了。
老屋再也不想倒下了。
”好了，我到了倒下的时候了！“老屋说。
”等等！“一只小狗叫住了老屋，说：”再站一个晚上，行吗？今天我跟主人走散了，今天就让我来守护你。“
”哈哈，那好吧！反正我也是无聊。“老屋笑笑回答。
第二天早晨，小狗从屋里走出来了，”汪汪，谢谢。“
老屋说：”再见，希望你能找到你的'主人。“
”好了，我到了倒下的时候了！“
”等等，再站一个晚上好吗？“老屋抬头一看原来是小鸟啊，小鸟说：”我们的屋子被伐木工人给拿走了，我们无家可归了。“
老屋很同情它们就再站了一个晚上。
第二天早上，它们从屋里飞了出来，”叽叽，谢谢！“
老屋说：”不用谢，再见。“
老屋看着小动物们开心地离开了，老屋欣慰的笑了，我再也不倒下了，我要为你们遮风挡雨。
有一天，一户农民搬家搬到了老屋里。把有破洞的墙壁补起来了，把门板上的破洞也修好了。每天老屋能听见除草的声音和拖拉机发出的“嗒嗒”声。农民们早上起来干活，晚上他们一家三口围在餐桌旁吃饭，有说有笑欢快极了！
一天蜘蛛对老屋说：“老屋你已经有了农民的`保护我也该出去旅行了，不过我还会回来给你讲故事。”再见！再见！过了几周蜘蛛回来了，还带了很多纪念品，它把一大部份分给了老屋。
从此老屋再也不会感到寂寞了，他以前帮助过的小动物们纷纷来看望他，老屋觉得世界太美好了，太幸福了，再也不想倒下了！
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小蜘蛛走了之后，老屋看了看自己的身子：墙壁歪七扭八，屋檐上的钉子崩落了好几个，头顶的烟囱也掉了下来。“好了，我到了倒下的时候了！”老屋说着，声音小得几乎听不见了。
就在这时，一个翅膀超长的飞行物从老屋身边飞过，落在老屋的面前说：“等一等，老屋。今天主人要把我吃了，我找不到一个安心躲避的地方，我能在你这里住几天吗？”
老屋弓起背，脸都快贴到地面了。“哦，原来是小鸭子呀，”老屋扯着嗓子说，“好吧，我就再站几天吧！”
几天后，鸭子从门板的破洞里飞出来说：“嘎嘎嘎，谢谢老屋！您真是热心肠的好人。”就在这时小猫、老母鸡、小蜘蛛都来了，他们带着工具来修热心肠的老屋啦！小蜘蛛爬上屋顶，在烟囱下涂了一层蜘蛛网，把烟囱粘回了原位，烟囱焕然一新。小猫叼起了瓦片跳上屋顶，把瓦片摆整齐，屋顶再也不会漏雨了。老母鸡飞上窗棂，用自己美丽的羽毛堵住了窗户上的黑窟窿。鸭子看见了，飞上屋檐，把钉子钉结实。大家分工合作，合力把老屋修好了。
从此，老屋再也不是以前的老屋了，现在它是一座高大的房子，它再也不会倒下来了。
当小蜘蛛走了后，老屋说：“站了这么久，也到了倒下的时候了！”说完后准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个很小的声音在叫它。“再站一会儿，行吗？我现在好无聊，没人和我玩。”老屋低头看看，又掉下了一些瓦片，“哦，原来是小狗啊！好吧，我就和你再玩一会儿。”老屋和小狗玩了一会儿后，小狗很开心，心满意足的走了。
“等等，老屋！”一个很小的声音在叫它，“再站一会儿，行吗？老屋，再站一会儿吧！现在已经很晚了，今天晚上我赶不回去了，晚上又很冷，让我今晚在这里睡一觉吧！能不能坚持到明天......”一个小山羊仰起头对老屋恳求道。
老屋看着小山羊这么可怜，善良的老屋心想：“好吧，那我就在坚持到明天！”
到了第二天早上，太阳公公出来了，看着老屋的善举，露出了了欣慰的笑脸。
小山羊从老屋出来，外边阳光明媚，扭头向老屋道了谢，老屋羞涩的说，不用谢，能帮到大家，我也非常开心。
这么多的小动物们来请求我，为了帮助它们，我不能倒下，可是我很累很累了，我要继续帮助他们，继续为他们遮风挡雨”所以，老屋到现在也站在那，为许多小动物帮忙。
有个老屋，它已经活了一百多岁，非常陈旧，在这里不知换了多少主人了。
有一天，老屋自言自语地说：”我已经没人住了，该是倒下去的时候了。”说完，老屋准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个极小的声音在它门前响起，“再站一个晚上可以吗？听说今晚有暴风雨，我找不到一个安身的地方。”老屋一边听一边把老花的眼睛往前凑：“哦，是小猫呀，好吧，我就再站一个晚上吧！”
第二天，天晴了，小猫从老屋里走出来，说：“喵喵喵，谢谢！”老屋说：“再见，好了，我到倒下去的时候了！”
“等等，老屋！”一个声音从角落里传出，“我肚子好饿呀，可是找不到一处安心结网捉虫的地方。”“哦，是小蜘蛛呀，好吧，我就再站一些时候吧！”小蜘蛛快乐地爬上墙开始织网……
就这样老屋帮了一个人又一个人，一直也没有倒下。突然，有一天一个人来了，说：“我非常喜欢这个老屋，要修整一下在这里居住。”
就这样，老屋又保留了下来。
小蜘蛛的故事一直也没讲完，嗯，老屋也就一直没有倒下去。终于有一天，秋天到了，小蜘蛛要死了，它对老屋说："请你能再站到春天吗？我要死了，但我把我的孩子留在了这里"。说完，蜘蛛便死去了，留下老屋照看它的孩子们……
转眼春天来到了，老屋更老了，蜘蛛的一群孩子出生了。它们快乐的向四处散去，一只叫夏洛的小蜘蛛留下来陪伴老屋，年迈的老屋很高兴，仿佛看到了夏洛妈妈的影子。
从此夏洛负责为老屋讲故事，老屋负责替它站岗。它们就这样相依为命幸福美满的生活下去……
中午，小动物们一起来到老屋面前大声喊：“谢谢您对我们的帮助，让我们帮您翻新吧！”说完它们就开始帮老屋翻新，小鸟衔来泥把老屋身上的裂缝补充完整，小猴子找来了又细又长的藤条挂在墙壁上当装饰，小猫和小狗找来又大又漂亮的石头当地板砖，小鸡找来杂草当一张张柔软的床，老屋现在十分年轻，帅气极了，外面看起来非常漂亮，里面看起来非常温馨。老屋非常感动：“太谢谢你们了”。小动物们一起说：“不用谢，我们一起玩游戏吧！”于是，它们一起听蜘蛛讲故事，看小猴子跳搞笑的舞，逗得大家哈哈大笑，还一起玩捉迷藏，小猫总是被最后一个找到，都被大家评为“捉迷藏大王”小猫得意极了。故事的最后，老屋有了好多小伙伴，这都是因为他的善良。
有一天，小蜘蛛对老屋说：“我要去别的地方织网了”。谢谢你老屋。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候！”
“老屋，等等”！一个很小的声音在他门前响起，“再过两个月，行吗？”我的翅膀受伤了，我想在这疗伤。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小鸟啊。好吧，我就再站两个月。”
两个月过去了，小鸟从窗户飞了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个急促的声音在他的门前响起，“再过一天，行吗？猎人想要抓住我，我找不到一个躲藏的地方。”
老屋低头看看：“哦，是小狐狸啊！好吧，我就再站一天吧！”
一天过后，小狐狸从屋里走出来说：“谢谢！”
老吴说：“我先不倒下来，也许还会有更多的动物需要我的帮助，我就再坚持一段时间吧！”
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。第二年春天，万物复苏，小草小花发芽了，以前被人们砍光树木的那片土地也重新长出小树苗，而老屋依旧还是那副破旧的样子，小蜘蛛也因为大树都重新长芽回归了大自然。老屋又是独自一个人了，因为老屋长时间没人修理，很多地方都破旧不堪了，现在连站都站不住了。一天晚上，老屋怎么也睡不着，因为它知道自己马上就要倒了。
第二天，原本老屋在的地方已经成了一片废墟，老屋终究还是倒了，老屋虽然已经倒去，但是它的精神将永驻人间！
过些天，小蜘蛛长大了，决定离开这里，于是它对老屋说：“谢谢你，老屋，我要走了，再见！”老屋答道：“再见，我到了该倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个洪亮的声音在门前响起，原来是一个农夫带着他一家人来到这里。农夫端详着老屋，自言自语道：“这房子虽然很破旧，但它还很坚固，我们可以把它改造成一座漂亮的房子。”农夫一家说干就干。一个月后，老屋焕然一新：窗户换上了明亮洁净的玻璃，装上了紫罗兰色的窗帘；门板补好了，而且刷上了黄色的油漆；墙壁被粉刷一新……老屋换上鲜艳的衣裳，感觉自己变年轻了，心里乐开了花！
农夫一家十分自豪，很快搬进了属于他们的小屋。每天晚上，农夫一家吃完热腾腾的饭菜后，就坐在客厅和老屋聊天，老屋还时常跟他们聊起蜘蛛讲过的故事呢，屋里经常回荡着大家欢乐的笑声。老屋觉得非常满足。
“等等，老屋！”一个急促的声音说：“再过两个月，行吗？有猎人在追杀我。”老屋揉了揉眼睛，想了想说：“哦，是小熊啊，好吧，我就再站两个月吧。”小熊听了，立刻跳进了老屋的黑窟窿里。两个月过去了，小熊从黑窟窿里跳了出来。他走的时候对老屋说：“谢谢，老屋。”老屋说：“再见！好了，到了我倒下的时候了。”一个细小的声音在老屋门前响起：“我们的巢穴被大雨冲垮了，你能不能再站半年呢？”老屋低下头，把他那老花的眼睛使劲往前凑：“原来是小蚂蚁，行吧，我就站半年吧。”小蚂蚁们听完，立刻走进老屋里。半年过去了，蚂蚁们从老屋里走了出来，并对老屋说：“谢谢你，再见！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。”“等等，老屋！”修路队队长大黑熊的声音在老屋门前响起：“你别倒下，我们来帮你装修了！”原来，老屋帮助过的小动物们都很感激老屋，所以就叫修理队来装修。修理队忙碌了起来。过不了一会儿，老屋就变成了一栋崭新的屋子。就这样，老屋和他帮助过的小动物一起生活了起来，从此他也不再孤单了。
小蜘蛛讲呀讲，一日复一日，一年复一年。终于，小蜘蛛对老屋说：“老屋，老屋，我的故事讲完了，再见，老屋。”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋正准备往旁边倒去，“等等，老屋！”一个小小的声音在它们前响起，老屋低头看看：“哦，是小棕熊啊，怎么啦？”“我的腿被猎人打伤了，能进去养伤吗？大概要一个月。”棕熊说。老屋回答：“好吧，我就再站一个月。”棕熊拖着腿走进屋，包扎了伤口就睡觉了。过了一个月，棕熊的伤好了，它走出来对老屋说：“谢谢老屋，再见！”
老屋说：“再见！好了，我到倒下的时候了。”
“等等……”一个小小的声音在它门前响起，“老屋，冬天到了，我到哪都是白雪，能在屋里过冬吗？需要两三个月。”老屋低下头看了看“哦，是小蛇呀！好吧，我就再站两三个月。”春天来了，小蛇从屋里爬出来，“咝咝，再见！”老屋说：“再见。”
小蛇刚离开，来了一位建筑师，他觉得这座老屋古朴沧桑，应该留住他，于是，这位建筑师把老屋修建了一下，真正变成了一座倒不了的老屋。
——续写总也倒不了的老屋作文实用10篇
小蜘蛛在这给老五屋讲了100年。小蜘蛛终于找了个借口出去了一下，其实他是想出去住，不想住在老屋里了。
老屋等来等去，等了一个月，小猫从老屋身旁走过，老屋赶快拦住他说："等等，小猫，你知道小蜘蛛在哪吗？"
"他在一棵茁壮的大树上安了家。"小猫回答道。
老屋失望极了，他说："哎，好了，我到了倒下的时候了！"它自言自语着，准备往旁边倒去。
"等等，老屋！"一个声音喊道，"我和马群走散了，我好困啊，我找不到一个可以休息的地方，你再站一个晚上，好吗？"
老屋低下头说："哦，是小马啊，好吧，我就再站一个晚上吧。"
第二天，小马从门前走出去说，："哎呀，谢谢你！"
老屋说："再见，好了，我到了倒下的时候了。"
"等等老屋！"正在他要倒下的时候，又一个小小的声音在它门前响起……
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳边听小蜘蛛讲故事。
一天老屋正在听小蜘蛛讲故事时，小猫和老母鸡一起带着九只小鸡，来到老屋面前。小猫说：“谢谢你老屋，当时让我在你那里躲雨！”说完，小猫送给老屋一束鲜花。小鸡说：“谢谢你，老屋！是你当时让我在这儿安心孵蛋，不然我的孩子可就早被主人给吃了。”说完，母鸡和小鸡送给了老屋一把把小草。
小猫、母鸡和小鸡们一起在老屋里聊天，听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛在老屋里织了一张又一张的网，讲了一个又一个故事。
春天来了，小鸡在老屋的破洞里贴上了土，小熊也过来帮忙，把一方方土运了过来，小猫还在门前种上了花儿和小树……
一天，两天，三天……一个月过去了，老屋不知什么时候变成了一座新房子，小猫、母鸡、小鸡、小蜘蛛，它们一起开开心心住在里面。而那一座房子呢，还是直直的立在那儿，没有倒下。
据说，从那时到现在，来了一批又一批的小动物安心住着。我想，这个故事是只有开头，没有结尾……
小蜘蛛给老屋讲故事，讲了很久很久，有一天，蜘蛛向老屋告了别。
老屋说∶“再见！好了我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个吉祥的声音在它门前响起，老屋低下头，把老花镜戴上，使劲往前走∶“哦，是小蚂蚁啊，怎么啦？”“我们找不到能躲雨的地方了，能借住一晚吗？”老屋抬头看了看天，马上要下雨了，就热情地回答∶“当然可以，那我就在站一晚上吧！”
第二天早晨，小蚂蚁们向老屋告了别，开开心心的爬走了。
老屋说∶“好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个细小的声音在它门前响起，老屋低下头，使劲看看∶“哦，原来是毛毛虫，怎么啦？”“我要变成蝴蝶，外面的树被砍光了，我没法变蝴蝶，只需要15天，希望您能帮我！”
“好吧，那我就再站15天”。
15天后，毛毛虫成功吐丝结茧，变成了蝴蝶，高高兴兴地飞走了，“老屋再见”，空中传来了蝴蝶的声音。
老吴想∶这么多动物需要我，我就不倒了，继续帮助动物们吧！
小蜘蛛知道老屋的年纪大了，随时都会倒下，但是小蜘蛛很喜欢老屋。于是小蜘蛛决定每天都给老屋讲一个关于善良和爱心的童话故事，陪着老屋。直到有一天，小蜘蛛再也没有新的故事可以讲了，它对老屋说：“亲爱的老屋，我的故事全部都讲完了。谢谢你老屋。”老屋慈祥地说：“你的故事已经陪伴我很久了。再见了蜘蛛，我到了倒下的时候了。”
“请等一等，老屋。”原来是那些曾经在老屋里住过朋友们都回来了，它们都舍不得老屋倒下，于是它们决定把乐于助人的老屋变成新屋。
小蜘蛛指挥着大家一起行动。有的把老屋里的破旧东西扔掉，有的从外面搬来了木头和砖头，有的把木头搭起来。小猫还找来了它的新主人—一名房屋建筑师。
有了建筑师的帮忙，老屋的窗户不再是一个黑窟窿，而是换上了崭新的玻璃窗，它的门板也换成了用木板做的新门。
几天后，老屋焕然一新，老屋开心地笑着说：“谢谢我亲爱的朋友们，我又可以站一百年了，你们又可以在我这里安心的住下去了。”就这样，老屋又像从前那样，为那些路过的朋友们遮风避雨，一直站在那里没有倒下。
直到有一天，小蜘蛛的故事讲完了，从破窗户里爬了出来，和老屋告别了。
老屋自言自语地说：好了，我该倒下了。这时，一个小小的声音在它身旁响起：等等，老屋！你能再站上一个晚上吗？有一个猎人要捉我。我找不到一个可以躲藏的地方。老屋把眼睛眯成一条缝：哦！是小兔子呀，好吧！那我就再站上一个晚上。
第二天，小兔子走了。我该倒下了。老屋说。等等，老屋！你能再站上一个冬天吗？我马上要生小宝宝了，没地方住。老屋低下头，哦！是小燕子啊，好吧，那我就再站上一个冬天。
就这样，冬天很快过去了，老屋显得更加破旧，身上落满了灰尘。它用尽力气，望了望四周，慢慢的倒下了。
时间如流水，转眼一年就过去了，小蜘蛛来到这里，看到曾经的老屋变成了满地的破木头，伤心地流下了眼泪。妈妈安慰它说：我们可以把老屋重新建起来。这时，小兔子、燕子、老母鸡和小花猫一起齐心协力把老屋修好了，老屋变成了一座新屋，它们开开心心地度过了一年又一年。
老屋到现在还在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
你瞧，春天来了，树木又恢复了生机勃勃，老屋说：“你看小蜘蛛，你看，大树重新长了出来，你有家了。”小蜘蛛说：“老屋，老屋！我住在你旁边的那棵树上和你做邻居。”老屋说：“谢谢，你讲的故事我很爱听。” “等等，老屋！”一个轻轻的声音响起，“再过一个晚上行吗？猎人想用我的皮做衣服，我找不到一个安心躲藏的地方。” 老屋低下头看看，瓦片一下子掉了一地。“哦，是小鹿啊！好吧，我就在站一个晚上。” 第2天，天晴了，小鹿从门上的破洞走了出来，“谢谢！老屋！” 老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小的几乎听不见的声音响起，请再站一会儿吧，我们无处安家，外面的洞被雨冲垮了，我们找不到一个安心住下的地方。” 老屋说：“哦，是小蚂蚁啊，我再站几天吧！”几天后，老屋问：“小蚂蚁，你可以走了吗？” 小蚂蚁说：“不行不行，我想一直住在这里，这里很舒服，我给你讲几个笑话吧。”老屋喜欢听笑话，他微笑着答应了！ 这一下，我想老屋是再也倒不了了。
当小蜘蛛走了后，老屋说：“站了这么久，也到了倒下的时候了！”说完后准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个很小的声音在叫它。“再站一会儿，行吗？我现在好无聊，没人和我玩。”老屋低头看看，又掉下了一些瓦片，“哦，原来是小狗啊！好吧，我就和你再玩一会儿。”老屋和小狗玩了一会儿后，小狗很开心，心满意足的走了。
“等等，老屋！”一个很小的声音在叫它，“再站一会儿，行吗？老屋，再站一会儿吧！现在已经很晚了，今天晚上我赶不回去了，晚上又很冷，让我今晚在这里睡一觉吧！能不能坚持到明天......”一个小山羊仰起头对老屋恳求道。
老屋看着小山羊这么可怜，善良的老屋心想：“好吧，那我就在坚持到明天！”
到了第二天早上，太阳公公出来了，看着老屋的善举，露出了了欣慰的笑脸。
小山羊从老屋出来，外边阳光明媚，扭头向老屋道了谢，老屋羞涩的说，不用谢，能帮到大家，我也非常开心。
这么多的小动物们来请求我，为了帮助它们，我不能倒下，可是我很累很累了，我要继续帮助他们，继续为他们遮风挡雨”所以，老屋到现在也站在那，为许多小动物帮忙。
正在这时，窗外下起了雨，呱呱，青蛙来了，青蛙问道：“老屋，我能在这里避雨吗？”老屋说：“那就再好不过了。”青蛙非常激动，高兴地在地上转圈、呱呱叫。雨连着下了四天，外面就跟发了洪水似的，这几天，青蛙给老屋说相声，小蜘蛛给老屋讲故事，老屋已经听过了三百九十七个故事、九十九首歌、五十七个相声，青蛙走了。
老屋决定，不倒下了。
老屋建起已经有一百多年了，它的窗户变成了黑窟窿，门也破了个洞，很久很久没有人住了。
好了，我到了该倒下了的时候了!它自言自语着，准备向角落倒去。
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门口响起，“再过一会儿，行吗?暴风雨马上就要来了，我找不到一个躲避的地方。”
老屋低头看了看，墙壁吱吱地响。“哦，是小象啊。好吧，我就再站一会儿。”
过了一会儿，阳光明媚。小象从窗户里跳了出来：“谢谢你，老屋!” 老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门口响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上主人在家开生日派对，我想睡个好觉。”
老屋低下头，把老花眼使劲往前凑：“哦，是小狗啊，我就再站一个晚上。”
第二天，小狗从门上的破洞里走了出来：“汪汪，谢谢!”
老屋说：“再见!好了，我到了该倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个极轻的声音在门前响起，不注意根本听不见。“请再站二十几天吧，我要收藏粮食，我家没地方收藏了。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蚂蚁啊。好吧，我就再站二十几天”。
就这样，许多动物都需要老屋的帮忙，老屋就一直这么站着。
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
时间一天天过去了，小蜘蛛的故事也讲完了，它决定去找它的小伙伴去了。老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起。“再过一会儿，行吗?我飞了很长一段路，非常累，可外面没有一个地方能让我安心休息。”
老屋把眼睛睁得不能再大了：“哦，是小燕子啊。好吧，我就再站一会儿。”
过了好一会儿，小燕子从破窗户里飞了出来，对老屋说：“谢谢。”老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起。“再过一个月，行吗?大家都在抓我，可我不想被抓，我找不到一个能藏身的地方。”
老屋低着头眯着眼说：“哦，是丑小鸭啊。好吧，我就再站一个月。”
一个月后，老屋问丑小鸭：“一个月了，你可以走了吗?”“没有!没有!”丑小鸭回答，“我怕我一露面人们就来抓我，而且我也*惯生活在这里。我给你说说我从生下来到现在的故事吧!”老屋说：“那就开始吧!”
老屋到现在还站在那儿，因为丑小鸭还在滔滔不绝地说着它的故事。
——《总也倒不了的老屋》读后感(精选五篇)
这个学期，我们学*了《总也倒不了的老屋》这篇课文。里面讲的是一间活了100多年的老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛却来向它寻求帮助，为了帮助这些小动物们，老屋就努力地挺立在那儿，一直没有倒下的故事，赞扬了老屋乐于助人的高尚品质。
学*了这篇课文后，我觉得我们也应该在别人有困难的时候去帮助他解决问题，使他脱离困境。这样别人有了一份快乐，自己也有了一份快乐，再加上别人的快乐，自己就会收获双份的快乐。
记得有一次，我的同桌忘带铅笔了，而马上就要考试了，他急得都快哭了。我看见他着急的样子，便把我的一支铅笔借给他用了一个上午。他感激地对我说：“真是太谢谢你了！”我摆摆手，开玩笑地说：“不客气，不过今天下午可别把你自己给忘在家里呀！”我们两个都开心地笑了。
还有一次，下课了，我正在操场上闲逛，突然一个同学不小心被地上的一个凸起绊倒了。他一只手捂着摔破的膝盖，一只手捂着眼号啕大哭起来。我马上跑过去，把他扶起来，帮他拍掉身上的尘土，带他去一年级办公室给伤口消毒、擦药水。看着他感激的眼神，我也感受到了助人的快乐。
我们在生活中也应该多帮助别人，让别人开心起来，这样才能使我们的生活更加美好。
今天在看《语文读本》时，看到了一篇余秋雨先生写的文章。我想以前听说过他的名字，还没有拜读过他的文章呢，于是便接着看了下去。
这篇文章叫做《老屋窗口》，是一篇半现实，半回忆的文章。写了作者回到老家住在自己童年时居住的地方，想起了自己童年的生活。而又由一场大雪，想起了一位比自己大十岁的女孩子——河英。她是第一个去他们学校上学的女孩，每天都有由她妈妈和老师的目光护送着去上学。而河英到了十五六岁，应该是结婚的时候了，而她却不愿意，希望能够继续上学，所以逃婚。而在几位年轻女老师的帮助下，使得这位女孩子能够重**室上学。而这位“创新”的女孩的行为引起了乡亲们的议论，他们经常以河英为坏孩子的“榜样”而去教育自己的子女。当作者回乡后想去寻找她，发现她还是和其它妇女一样，在家中干粗活，照料一大堆的孩子。
作者通过写这样一个希望能够与传统思想斗争而最后还是被传统思想打败的女孩，使作者也使读者引发了深思。在我看来，这个女孩子确实是有很前卫的思想，能够有新的主张，有了现代文明的模式，但很可惜的是当时的人们还没有几个能够形成］她那种思想，大多数的人都认为那是荒谬，无耻的。他们还保留着根深蒂固的封建思想，假如当时有多一些人想到这一点，我想，今天的中国应该是会更加富强的。
作者按照从现实到回忆再回到现实这样的插叙的思路来写，也将故事更好的连贯了起来。作者从老屋窗口这个角度写起，以它作为一条线当作一个着落点更好的引出主题，使得文笔更加自然，并且用“老屋窗口”这个线索为题目。
这篇文章从故事内容到写作手法都颇有特点，实在是值得我们一读。
今天我读了《总也倒不了的老屋》，感受很深。
《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上的。破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的。地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。读了这篇课文，是我体会到：在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，请将自己的爱心献给她们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
通过读了《总也倒不了的老屋》，我懂得了老屋助人为乐的精神，经常帮助小猫，小鸡和小蜘蛛，今天我就给大家分享一下吧。
记得有一次，我要留下来打扫卫生，我的好朋友看我那么累，就和我一起在教室扫地，拖地，擦桌子。不一会儿，我们就把教室里打扫的干干净净，老师还表扬了我们，我们虽然很累，但非常开心。
通过这次被老师表扬后，我们也热爱劳动了，也体会到了帮助别人就是快乐自己。
我再给大家说一件与《总也倒不了的老屋》一样的事情吧！有一次考试前，我的好朋友没有带铅笔，她想让我借她用一用。就在这个时候，我想起了《总也倒不了的老屋》，我就把我新买的铅笔借给了她，她激动地说：“谢谢你，好朋友，谢谢！”“这是我应该做的！”我真诚的回答。
记得还有一次，我从水果店里出来时，看见了一位白发苍苍的老奶奶，走在马路的正中间，眼看就要变红灯了，我赶紧箭一般地跑过去，把老奶奶扶到了马路旁，老奶奶说：“谢谢你，小姑娘！”我说：“不用谢，这是我应该做的！”当时我心里像喝了蜜一样甜。
通过这个故事的学*，我知道了一个道理：*时肯帮人，急时有人帮。
《总也倒不了的老屋》给了我极大的感想。讲的是一个老屋已经很久没人住了，他要向旁边倒去时，一只小猫和一只老母鸡与一只蜘蛛找老屋帮助，老屋成功让小猫躲了暴风雨，让老母鸡下小鸡，让蜘蛛吃饱。
我也有一次一位同学在操场摔倒受伤了。上课了，操场只有他一个人，他哭得声音非常大。我远远地听见了，飞快地跑了过去，我把他扶了起来，让他慢慢地向医务室走去，来到医务室，医生先把伤口的死血洗干净，再把伤口涂上药。我让他趴到我的背上，慢慢地向教室里走去。我虽然很弱，但是我有能力帮助别人。
还有一次，我看到一位同学被另一位同学打伤了，我赶忙过去把他俩拉开问：“干什么呢？”“他把我的书桌打乱了，我不打他打谁？”听了他俩打架的原因后，经过我的调解，他们不打了。看，现在成为好同学了吧。
我有了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这个启示。
