这篇文章浅显易懂，我抓住低年级学生喜欢童话故事，好玩好动的性格特点，创设了一个有趣的情境：老师就是燕子妈妈，大家都是可爱的小燕子，想要演好小燕子，就必须认真读好课文，学生觉得新鲜有趣，在角色的扮演中读课文的积极性大大提高。我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读懂课文，分角色朗读、表演课本剧更是加深了对文章的理解。在找出小燕子的三次发现后，我请同学们仔细观察实物，看看能不能发现冬瓜与茄子还有什么不一样的'地方?同学们的发现出乎我的意料，我窃喜。
“疑”是创新学*课堂的主轴承，思维是创新学*的核心。教师应根据教材特点，引导学生从多角度、多层面去思考问题。在学完课文后我让学生提出自己还不明白的地方，一小男生说：“为什么燕子妈妈要让小燕子三次飞到菜园里去看，不直接告诉它冬瓜和茄子的不同呢?”我让孩子们联系自己的生活来思考。有的想到了自己遇到做不来的数学题爸爸给他讲思路，有的说起了自己学轮滑时妈妈不拉不扶，只在一旁鼓励等。有学生说“燕子妈妈是在有意教小燕子学会仔细观察，就跟爸爸妈妈教我们一样。”孩子们就此明白了父母的良苦用心， 我会心地笑了。
这节课的不足：教学识字环节有点弱，没能突出重点，还应注重学生对生字掌握与积累，在教学过程中将听、说、读、写贯穿其中。学生在表演时秩序较乱，没能很好驾驭课堂。
春天到了，万物复苏，许多的动植物在发生着变化：迎春花开了，小动物也都从北方飞回了南方，《有只小燕子》这首歌非常优美动听。
活动开始环节，我用猜谜语的方式导入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。这较好地调动了孩子们的活动积极性，让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解，并能愉悦地开展音乐活动。
为了帮助幼儿理解记忆歌曲内容我根据歌词内容设计了一个故事，并用插图的形式把故事画下来。当在第一次欣赏歌曲后，我发现幼儿对我的提问（针对歌词内容），回答得不是很理想。于是，我利用了故事进行教学，把歌词用图片的形式表现出来，很多小朋友都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能用歌曲中的句子来正确表达，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，幼儿就会了。在学唱歌曲时，幼儿比较投入，前面的部分唱得还不错，在学*歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不是很好，歌唱时容易混乱。总结原因首先在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我自身对歌曲的把握不够，对幼儿的提醒过多，总担心幼儿没有唱好或者是不会唱，在幼儿唱的时候，需要教师不断地提醒，让幼儿产生了惰性，没有充分体现幼儿的主体。导致幼儿在这环节中演唱气氛不够高，演唱效果也不够好。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟。歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。
在今后的教学活动中，我要更认真地分析教材，把握教材，让活动开展得更顺利，在活动中要时刻关注幼儿，关注活动中的薄弱环节，采用鼓励、引导的方式，让幼儿主动参与到活动中，发挥幼儿在活动中的主体地位。
这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈要小燕子观察冬瓜、茄子有什么不同，小燕子在妈妈的一次次鼓励下，细致地观察到了冬瓜和茄子不同的地方。
我把第一课时的教学目标定为：
1、学*本课12个生字，达到会读会认能口头组词；
2、理解课文内容，了解冬瓜和茄子的不同；
3、能正确流利地朗读课文。
教学目标
1是本课的教学重点，我利用小黑板和自制生字卡片辅助教学。先让学生看着小黑板说说用什么方法记住这个生字，交流识字方法，再教师领读，然后利用生字卡片检查认字情况。为了能调动起学生学*的积极性，我把卡片分发给学生，得到卡片的学生轮流上台给大家领读生字及组词。这样安排主要是考虑一年级孩子注意力不能持久，变换形式学*可以避免注意力转移，能提高识字效率。
教学目标
2、理解课文内容，了解冬瓜和茄子的不同。我主要采用教师提出问题，学生带着问题在读课文过程中实现的。
如：燕子妈妈让小燕子到菜园里去干什么？
小燕子第一次到菜园里，看到了什么？
第二次？
第三次？
这些问题学生通过读课文都能找到答案，不需要教师讲解。学生在自由读、指名读、齐读、引读等不同形式的读书过程中弄清楚冬瓜、茄子的不同之处。教师再以板书的形式将之简单呈现出来。在理解词语方面，“柄”这个词在农村人的日常生活中不常用，为了让学生弄明白，我以简笔画的方式向学生展示说明，帮助学生理解。
教学目标
3、能正确流利地朗读课文。在课一开始，我先向学生范读课文，为学生树立榜样。然后学生自由读课文，接下来在完成目标2的过程中，学生又以不同的形式展开朗读，在此过程中，学生不知不觉完成了目标3的要求。
——《小燕子》教学反思 (菁华3篇)
春天到了，万物复苏，许多的动植物在发生着变化：迎春花开了，小动物也都从北方飞回了南方，《有只小燕子》这首歌非常优美动听。
活动开始环节，我用猜谜语的方式导入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。这较好地调动了孩子们的活动积极性，让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解，并能愉悦地开展音乐活动。
为了帮助幼儿理解记忆歌曲内容我根据歌词内容设计了一个故事，并用插图的形式把故事画下来。当在第一次欣赏歌曲后，我发现幼儿对我的提问（针对歌词内容），回答得不是很理想。于是，我利用了故事进行教学，把歌词用图片的形式表现出来，很多小朋友都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能用歌曲中的句子来正确表达，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，幼儿就会了。在学唱歌曲时，幼儿比较投入，前面的部分唱得还不错，在学*歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不是很好，歌唱时容易混乱。总结原因首先在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我自身对歌曲的把握不够，对幼儿的提醒过多，总担心幼儿没有唱好或者是不会唱，在幼儿唱的时候，需要教师不断地提醒，让幼儿产生了惰性，没有充分体现幼儿的主体。导致幼儿在这环节中演唱气氛不够高，演唱效果也不够好。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟。歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。
在今后的教学活动中，我要更认真地分析教材，把握教材，让活动开展得更顺利，在活动中要时刻关注幼儿，关注活动中的薄弱环节，采用鼓励、引导的方式，让幼儿主动参与到活动中，发挥幼儿在活动中的主体地位。
春天到了，万物复苏，许多的动植物在发生着变化：迎春花开了，小动物也都从北方飞回了南方，《有只小燕子》这首歌非常优美动听。
活动开始环节，我用猜谜语的方式导入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。这较好地调动了孩子们的活动积极性，让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解，并能愉悦地开展音乐活动。
为了帮助幼儿理解记忆歌曲内容我设计了一张图谱。当在第一次欣赏歌曲后，我发现幼儿对我的提问（针对歌词内容），回答得不是很理想。于是，我利用了图谱进行教学，把歌词用图片的形式表现出来，很多小朋友都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能用歌曲中的句子来正确表达，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，幼儿就会了。在学唱歌曲时，幼儿比较投入，前面的部分唱得还不错，但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不是很好，歌唱时容易混乱。总结原因首先在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，教师自身对歌曲的`把握不够，对幼儿的提醒过多，总担心幼儿没有唱好或者是不会唱，在幼儿唱的时候，需要教师不断地提醒，让幼儿产生了惰性，没有充分体现幼儿的主体。导致幼儿在这环节中演唱气氛不够高，演唱效果也不够好。
在今后的教学活动中，我要更认真地分析教材，把握教材，让活动开展得更顺利，在活动中要时刻关注幼儿，关注活动中的薄弱环节，采用鼓励、引导的方式，让幼儿主动参与到活动中，发挥幼儿在活动中的主体地位。
这一次亮相课后，我真的深有感触。如果说这节课论成功还是失败，我想：作为上课，它是失败的，但作为我教学经验的积累，我将深有体会：收获特别多。最主要的是，我学会了思考——我要怎样才能上好这堂课。如：你所设计的环节目的是什么，有什么意义以及是否与主题相呼应，学生又能否接受。
为准备这堂课，我在网上参考了很多资料，借鉴前人优秀课例同时结合自己的学生实际情况，教案设计改了很多遍。我觉得《小燕子》这首歌曲应该是孩子们比较熟悉的歌曲，歌曲的旋律朗朗上口，孩子们应该很喜欢，大部分孩子应该还会演唱这首歌曲，所以学*这首歌曲应该会比较容易的。但是，我没有想到上课的时候才发现其实很多孩子都不会唱,所以在教唱的时间上我估算出了错误。
我把亮点和重点设计为：创编舞蹈动作和音乐情景故事。创编组织活动是为了培养学生自我表现力和集体合作能力，提高学生热爱大自然的意识。现在反思这一点也是自己在前面教学时，对学生了解不够）。整个教学环节是这样的：
一、导入新课（儿歌导入）
二、新课传授，教唱歌曲
1、听歌曲《小燕子》
2、按节奏朗诵歌词
3、教唱旋律（弹琴）
4、配词演唱
其中注意三点：
1）节奏的把握
2）情感的投入
3）延音先的作用
三、小燕子的故事
用一段小故事，让孩子们发现要留住小燕子，我们得做些什么？
四、歌舞表演
让孩子们跟随我一起边唱边律动起来！
五、小结
整堂课设计和教学来看：激情导入语言亲切，教态自然；拓展活动设计创编歌舞剧注重了展示学生的音乐素质。每一个教学环节，我都尽自己觉得能出现什么问题的，我也考虑进去了，包括：怎样组织，怎样引导，怎样带动学生的积极性等。就连课前教具工作如电脑的装置，我分别在别的老师电脑上试了两次。可是，教学没有按计划的进行。由于视频没有在课件中显示，虽然我直接用暴风打开了，可是心里还是有点慌乱，所以在之前的内容中出了点小错误。回想整个流程，我总结出了几点主要的不足：
一、课前准备工作不充分，心理素质还有待加强
视频没有在课件中显示，心里还是有点慌乱，所以在之前的内容中出了点小错误，随后才慢慢融入到教学中。
二、音乐课的基本任务未完成
原以为很多的孩子都应该对这首歌曲很熟悉，所以在课堂的内容设计和时间安排上有些问题，孩子们很多地方都没有唱到位，所以我觉得基本的教学任务没有完成的很好，离我的预期差得太远。
三、舞蹈律动还不够完善
孩子们动作做的不是很规范，但重要的是他们没有从这些动作中找到规律，例如：小燕子飞翔的时候煽动翅膀的动作等。所以重点还不够突出，要领还不够详尽。
虽然有还有很多不足的地方，但是，从这次课上，我觉得还是积累了一些经验，希望下次的课，能上得更好！
——小燕子日记 (菁华5篇)
邻居张奶奶加住着一只活泼可爱的小燕子。每天下午放学，我都要看看那活泼机灵的`小燕子。
它在张奶奶家的屋檐下，搭了一个非常精致的窝，那就是小燕子的家。它总是用那淡黄而又锋利的爪子，紧紧地抓住它的家，好像它的家要掉下去一样。
它有着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就形成了活泼机灵的小燕子。有时我真想让它长住下去，可是它只住一年，如果那样，我就再也见不到那活泼可爱的小燕子了，我真的很喜欢小燕子。
冬天离开了我们，春天又悄悄地来了。这时，我们活泼可爱的小燕子就从南方赶来。
小燕子有白白的肚皮，尖尖的嘴巴。还有像剪刀似的尾巴，圆圆。黑黑的小眼睛。还有一对俊俏轻快的翅膀，一身乌黑光亮的羽毛。
春天来了，柳条上面长满了嫩叶，小草又直起了腰，小花又开起来了。河面上的冰也已经融化，河水又淙淙的流着。寒冷的大风变成了轻轻的微风，山上的积雪融化了，流到了河里。天空中有一群小燕子从这里飞了过去。
活泼可爱的`小燕子，有时候横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。有时候在湖水旁边，一转眼飞到了那边的柳树下面。
小燕子的到来，为春天增添了许多生机，把春天打造的更加美丽。
大家喜欢小燕子吗？我就是小燕子，我常会池塘边看水中的自己，乌黑的羽毛与轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，感觉还蛮帅的，也蛮可爱的，你说是不是？
阳春三月，如果刚下过几阵蒙蒙的细雨，那就更妙了。我就忙碌开了，我和伙伴们从南方来到阔别了半年之久的故地，为大地增添绚丽的色彩。青的草、绿的叶，各种色彩鲜艳的花、潺潺流动的小溪、以及刚破土而出的春笋，还有那被微风吹吹拂的千万条才舒展黄绿眉眼的柔柳……再加上我们这些整天叽叽喳喳、飞来飞去的小精灵，这是一部白看不厌的优秀卡通影片。真可谓是看了又看！
在这么个风和日丽的春天里，我的心情好极了！大自然对我如此厚爱，难道我不该好好展现一下自己的风采吗？在微风中，在阳光中，我带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中一掠而过，“唧”的一声，已经由这边的屋檐下飞到了那边的`稻田上。
我和我的伙伴们飞倦了，落在电线上。在远处眺望的人们看到嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是我们。在远处看我们站在电线上的我和我的兄弟姐妹们就像快乐的小音符。我们的排列多么像歌颂春天的曲谱哇！我的最大的心愿就是在这首歌颂春天的交响曲中发出自己洪亮的声音。这正如你们人世间一位伟大的思想家伏尔泰所说：“在理想的最美好世界中，一切都是为美好目的而设。”
我，是小燕子，在春天里飞翔。
今天的燕子多了几只，也是背上有着土黄色的，不过看上去似乎它们不是一家的，因为它们与另外两只隔得很远。一只燕子飞过来，这边的两只燕子开始扇动翅膀，张着嘴，飞来的那只燕子给其中一只喂食，我这才恍然大悟，原来这两只燕子还是“未成年”啊！个头那么大，真看不出来！
那只大燕子飞走了，要再去捕食。两只小燕子追了上去。接下来的事我没看见，被阳台的围墙和我晾着的一大排衣服给挡着了，只知道三只燕子飞舞了一番后，老燕子飞走了，而剩下的两只小燕子，则突然停在了阳台的围墙上，与我相距只有两米左右，中间只隔着那一排衣服……
我的心一阵颤动。我看着它们，一动都不敢动，生怕任何微小的动作会把它们吓跑。而它们也侧着头看着我，不时地鸣叫几声。对视了一会儿之后，我转过头去看着手中的衣服，我怕一直盯着它们会让它们害怕。我抖了抖手中的衣服，再回头去看它们时，却发现它们已经不在了。就好像作梦一般，两只小精灵突然来到我的身边，却又像梦一样突然消失不见。
我定了定神，往远处搜寻它们的身影。原来两只小家伙已经飞到离我很远的电线上，和其他的燕子们嬉戏去了。
它们是自然的孩子，是自由的精灵。它们是不会长时间停留在人类的身边的`；它们只会在机缘的巧合下偶然走进人们的视线，给人们留下短暂却深刻的感动，然后又回到自然的怀抱。
我的心里突然一阵惆怅。
早上，我正在睡觉，突然被啾啾的声音吵醒了。我打开窗户一看，哇，好漂亮的小燕子，乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴，好美!当我正在欣赏它尾巴的时候，小燕子突然飞走了，是不是我吓到它了，过了两三分钟，它又飞回来了，只见小燕子的'嘴里，衔着一点泥，小燕子要干什么，我不仅纳闷起来，它是要搭窝吗?
我从来没见过小燕子搭窝，我要仔细观察观察，我发现小燕子衔来一些泥，然后把泥粘到墙上，再衔一根小草棒，把小草棒粘到墙上，然后，再往小草棒上铺一层泥。就这样一层一层的往上搭，一共搭了六七天。
原来，小燕子是这样搭窝的，它一定很辛苦。
——救小燕子作文 (菁华5篇)
春天来了，桃树上开满了粉红粉红的桃花。柳树上展开了绿色的枝叶。一群活泼可爱的小燕子从北方飞回了南方，在小红家的屋子下盖了个小窝。
一天燕妈妈出去找食物，四只可爱的燕宝宝在小窝里玩耍，还叽叽喳喳地叫着，等待着燕妈妈的回来。突然，一只没有长满羽毛的燕宝宝站在小窝上，一不小心被一阵风吹掉了下来，燕宝宝使劲地飞，但还是飞不起来。小红看见了，便过去想把燕宝宝放到燕宝宝的小窝里，正在这时，一只凶猛地大花猫看见燕宝宝在那里，心里想：正好我的肚子饿了，眼前还有美餐，我可要饱吃一顿。大花猫准备想燕宝宝扑去，小红心里想：这只大花猫一定是想吃燕宝宝，看我怎么收拾这只大花猫。小红立即去找来棍子，找到棍子时，大花猫正向燕宝宝扑过去，小红立即挥动手中的棍子向大花猫打去，还一边喊：“你这只可恶的大花猫，竟想吃燕宝宝，看我怎么收拾你。”大花猫立即跑了，大花猫一边跑一边想：眼前的美餐我怎么就这样放了它。于是大花猫就回到刚才的位置，看见那个小女孩不在那里，而且燕宝宝还在，便立即向燕宝宝扑过去，小红早已想到大花猫会回头，便出来阻止大花猫，小红就大声地叫了一声，大花猫吓得魂飞魄散，不敢再吃燕宝宝了。
小红对燕宝宝说：“燕宝宝别怕，我立即把你送回你的小窝里。”说完，小红就叫爸爸拿来梯子把燕宝宝放到它的小窝里，燕宝宝叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你救了我。”
小红救了燕宝宝，此刻她的心里特别高兴。
一天，碧空如洗，阳光明媚。但是熊胖胖心情不太好，原来昨天晚上一阵大风吹来，把熊胖胖的食物和房子吹走了。他又饿又累，无家可归，可怜极了。他想：我没了房子和食物就像鸟儿没了翅膀无法自由飞翔。
他想着想着，就看见了一只燕子停在树上。熊胖胖很好奇，他问：“小燕子你怎么了？”小燕子虚弱地回答：“我今天出来玩的时候被猎人的网抓住了，一只翅膀又被网刮伤了。”
熊胖胖知道了，连忙把细长的柳条绑了起来。又把一片像手掌的梧桐树的叶子铺在树桩上，一个简陋的床就出现了。熊胖胖做好床后说：“小燕子，你不要乱动，我去找药和虫子给你吃。”说完话，他就像一道棕色闪电般冲了出去，就像一道光在森林里穿梭。终于他找到了药草和虫子。他慢慢地喂给小燕子吃，一边喂一边说：“小燕子，你以后小心点，不要被猎人捉住了。”
时间过得真快。小燕子的伤已经好了。他们不想离开，但是熊胖胖想到了燕子的爸爸妈妈会想他，就说：“你的.爸爸妈妈会想你的。我们是永远的朋友，不要忘记我。”小燕子也依依不舍地扑闪着翅膀，飞向了广阔的蓝天。
《救小燕子回家 》 邳州市港上中心小学51班 冯永字 阳春三月，桃花盛开，春风拂面，突然一件意想不到的事情发生了。
上个月刚来的燕子，在窝里叽叽乱叫，讨食吃。我一看，哦，燕子妈妈出去觅食了。现在还没有回来，一只小燕子在窝里乱跳，脚一滑，从窝里掉在了地上，它拍打着无力的翅膀，可怜的叫唤着。我一个箭步冲小燕子，可是一只野猫风驰电掣般跑来，贪婪的打量着小燕子。我不忍心看到血腥的一面，就假装要打它，可它非但不害怕，还对我张牙舞爪，好像在说：“快滚开吧，这个点心这么少，自己还不够打打牙祭，更别提分给其他‘人’了。”我没有想到一只猫也这么嚣张。 这时，我家的.大狼狗黑毛来了，我急忙大叫：“黑毛，快过来。”黑毛立刻跑过来，那只野猫看到一只狗，吓地魂飞魄散，急忙向外边跑，还留下一句祖咒：“到嘴的点心飞走了，不要让我下一次再看见你，否则我让你好看。”我捡起小燕子，轻轻的放回燕子窝。
这时，燕子妈妈回来了，小燕子叽叽的对燕子妈妈说了几句，然后燕子妈妈对我叽叽叽叽的说了几句，听，那是燕子妈妈对我见义勇为的行为赞美呢！
春是一个奇妙的季节。聆听风的吟唱，一位婀娜多姿的姑娘正缓缓地向人们走来，它就是春的化身，她舒展着自己纤细的手臂，挟来了大自然无限的生机，看到处处欣欣向荣，春姑娘满意地点了点头，微笑着离开了。
而此时，在远处一个偏僻的小山庄里，一位尚显稚气穿着简朴的小女孩――小花正挣着一双明亮的大眼睛，眨巴眨巴地潮房顶上的屋檐投去天真的目光，他看得是那么认真，眼睛里闪烁着童真与善良的魅力，而在她的视线交点处，一群春天的游客――可爱的小燕子们也饶有兴致地打量着眼前的陌生人。燕妈妈出门觅食了，这群顽皮的小家伙们立马暴露出了它们好动的本性，在窝里嬉笑打闹，你挤我，我挤你，蹿来蹿去。小花看着这群可爱的小燕子们，不禁“噗呲”一声笑出声来，小燕子们如同一个个毛茸茸的黑球，上演着一出“球球大作战”，可真激烈！
但随着“啪”的物体下坠的声音，一切美好的幻想都被打破了，候鸟也被吓得展翅高飞，在天空盘旋，小花的心一紧，脸上的笑容瞬间僵住，她鼓起了勇气，朝地上望去，却将她吓得一脚摔倒在了地上，眼前显现的竟是血淋淋的一幕，一个纤弱的小身影有气无力地在地上哀叫着，鲜血正沿着它的身躯渐渐扩散，它那雪白的肚皮也沾上了血色，恐怖极了。幸免于难的燕子们个个也吓得萎缩在窝里，谁也不敢下去瞧瞧它落难的兄弟。
时间似乎变得静止了，才小小年纪就亲眼目睹这残酷事实的小花还没来得及松口气，一个敏捷的黑影就像小燕子猛地扑了过去，天哪！原来是一只凶神恶煞的野猫！只见它虎视眈眈地盯着奄奄一息的燕宝宝。它的胡子翘得笔直，“喵”的一声，露出了它那锋利的牙齿，似乎在说：“哈哈，今天可以享用美味大餐啦！”小燕子吓得“啾啾”直叫，惊恐地扭动着身躯奋力挪动着，野猫的猫爪已经刮到了燕宝宝的肚皮了，就在一刹那间，小花抡起了木棒猛地向野猫砸去，野猫痛不欲生，捂着猫爪子“喵呜”直叫，小花一反天真烂漫的常态，瞪着眼睛痛斥道：“你这只可恨的.馋嘴猫！你怎么能伤害这么可爱的生灵！”野猫仿佛被吓住了，身体微微发抖，灰溜溜地逃回了自己的窝。
赶走了野猫，小花急忙从地上捧起瑟瑟发抖的燕宝宝，细心地为它包扎、处理伤口，每一项工作都做得精细、到位。告别的时刻就要到来了，小花抚摸着燕儿那柔顺的羽毛，亲了亲燕宝宝，才恋恋不舍地将它放回到那温暖而又舒适的窝里，小燕子的小尾巴一开一合，像是在表达对救命恩人的感激之情呢！
夕阳的余光挥洒在大地，冥冥之中，春姑娘又幻化在了空中，深情地吻了一下小花的面颊，那兴许是赞赏、鼓励、敬佩……更是给予人们善良、美好心灵的馈赠！
春姑娘迈着轻盈的`步伐来了，大自然呈现出了一片生机勃勃的景象，小燕子也从南方飞来，为春天增添了许多生趣。
一对小燕子在我家的屋檐下筑了巢，不久燕妈妈在巢里孵出了四只可爱的小精灵，我每天放学回家都要看一下他们。
有一天，燕妈妈出去觅食，过了好久也没有回来，小燕子们饿得叽叽地叫，有一只小燕子在巢里东张西望，一不留神，从巢里摔了下来，发出了凄惨的叫声。
一只花猫从花丛里钻了出来，看见了小燕子以迅雷不及掩耳之势跑了过去，在小燕子的周围转来转去，好像是要吃掉小燕子。我越看越紧张，生怕花猫把小燕子吃了。
突然，我想到猫喜欢捉老鼠。我快速地回屋拿了一只老鼠玩具，猛地抛到猫的右面，猫看见后很快就跑过去追老鼠。等猫走后，我抱起小燕子跑到家里找爸爸说：“爸爸，您可以把这只小燕子放回巢里吗？”爸爸说：“当然可以”。说完，爸爸拿了一把梯子，搭在了墙上，把小燕子放回了巢里。
过了一会，燕妈妈回来了，小燕子在妈妈的耳边“唧唧”地叫着，好像在说：“妈妈，我刚才真是太危险了，我差一点就被猫给吃了，还好有这位姐姐救了我，我才可以安全地回到巢里来。”
听完，燕妈妈回过头来，“唧唧”叫着，好像在说：“谢谢你救了我的孩子，你真是个好人啊！”
我太高兴了，这不仅是因为我救了燕子，更是因为人鸟可以和谐相处。
——小燕子作文 (菁华6篇)
我非常喜欢小动物，特别是活泼可爱的小燕子！我曾经捉到过一只小燕子，我和它成了最好的朋友．但是它最后还是依依不舍地飞回了大自然，因为它属于大自然。
记得那是一个阳光明媚的早晨，我在树上捉到了一只小雏燕．这是一只可爱的小燕子．一身乌黑发亮的羽毛，两颗灵活透亮的眼睛，加上剪刀似的尾巴，构成了它那聪明伶俐的模样．我看见它的腿受伤了，原来是我捉它的时候被树枝挂到的．于是我把可爱的小燕子带回了家，又从柜子里拿出医药箱，为小燕子包扎伤口。
我先拿出一朵棉花，在棉花上涂上药水，再把棉花轻轻放在小燕子的伤口上，小燕子疼得腿直发抖，我一边抚摩着它，一边安慰道：＂小燕子，不要紧，咬咬牙，过几天伤口就会好的．＂最后我用纱布把小燕子的腿包扎起来，把它小心翼翼的放在我为它做的小床上，让它能睡个安稳觉．第二天，我给小燕子换好药后，就拿出小米和水来喂它．可是小燕子啄了几口就不吃了，我不知道怎么回事就问爸爸，爸爸听了笑着说：＂燕子是吃毛毛虫的，哪吃啥小米呀！＂我一听毛毛虫！便吓了一大跳，*时我连毛毛虫碰都不敢碰一下，我哪敢去捉呀！为了小燕子我还是跑到花园里用筷子捉了三条毛毛虫回来，小燕子看见了大口大口地吃起来，吃得可香了！过了几天小燕子终于康复了，但小燕子一点也不高兴，我从它眼中可以看出小燕子在想自己的妈妈和家了。
于是我就把小燕子在一个美丽的清晨送走了．那时我怀着恋恋不舍的心情与它道别，我轻轻张开双手，小燕子扑扇了两下翅膀，好象是在向我挥手，它在我家窗前转了三圈便飞去寻找自己的家和妈妈了。
燕子是天仙的化身，它的尾巴长长的，一身黑白的衣服，在贴着湖飞翔，冬天他飞向南方。燕子轻盈的身子，好似凌波仙子，滑滑溜溜的在水上画出美妙的波纹。
燕子是劳动的范例，为什么燕子是劳动范例呢？因为燕子一天要捕四百多只害虫，为农民除害。所以燕子是劳动的范例。
每到春天的时候，我家屋檐下就会飞来一位特殊的客人。她就是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的小燕子。
小燕子有一身黑亮黑亮的羽毛，像被梳子打理过一般，整洁干净。她有一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，仿佛一架在天空中自由穿行的小飞机。住在我家屋檐下的这只小燕子十分活泼机灵，飞上飞下，好像在和我捉迷藏呢。小燕子乖巧可爱，身体像黑绸缎，油黑发亮。她的肚皮雪白雪白的，好像一位绅士穿着洁白的衬衣，正雄赳赳气昂昂的要赶去参加舞会呢。两只小小的眼睛炯炯有神，就像春天嫩芽上滚圆滚圆的还透着晶亮的露珠呢。在她精致的小脸上还镶嵌着一张米黄的小嘴巴，就像一粒黄色的宝石正正好落在了上面，简直可爱极了。
我喜欢这位每年来我家做客的小燕子，在我心里，她就是我的好朋友，也是我非常特殊的一位家人。
春天来了，春天来了，美丽的桃花开放了，散发出迷人的清香；柳树姑娘长出了嫩绿的芽儿，春风吹来，它就梳起辫子来。活波可爱的小燕子叽叽喳喳地从南方赶来，就像在说：“春天来了，这里真美啊！”
不知道从什么时候起，一对小燕子在我爷爷家的屋檐下常常飞来飞去，它们站在电线上，叽叽地叫着，我似乎听到它们在说：“我不吃你们的糜，也不吃你们的谷，借借你们的屋檐搭个窝。”我听了以后，说：“欢迎你们的到来，我们做朋友吧！”机灵地小燕子好似听懂了，就愉快地飞走了。
过了一会，它们又飞回来了，嘴里还衔着树枝跟泥土，准备在屋檐搭窝了，在它们搭窝的过程中，我仔细地观察，发现它们腹部的羽毛是雪白的，好似穿上了白衬衫，背上的羽毛是黑黑的，像穿上了黑西装。看起来像是参加舞会似的。它有一双红眼睛，还有个又尖又短的嘴巴，最特别的地方就是尾巴了，因为它的尾巴像一把锋利的剪刀。小燕子可爱极了，它每一次飞回来的时候，我都要多看它一眼。
不久，它们的窝就搭好了，过了几天燕妈妈生了几个蛋，又过了几天，燕妈妈把蛋卵化成燕宝宝，它们是多么的可爱呀！这下燕妈妈燕爸爸就非常忙了。它们就轮流捉害虫给燕宝宝喂食物，等燕妈妈燕爸爸回来的时候，燕宝宝就张开嫩黄的嘴争着要吃害虫，好似在说：“我要吃！妈妈！我要吃！”它们让燕宝宝吃饱喝足了，才出去给自己找食物吃。在燕妈妈、燕爸爸地精心喂养下，燕宝宝逐渐长大了。燕子真是一种有爱心的动物，它们能在这样的家庭里生活，真是幸福。
它们也是恋旧的动物，它们去年来我们家搭了个窝，然后生儿育女幸福地过了一个夏天，我们全家人都把它们当成了朋友，而小燕子也把我们全家人当成了朋友，今年它们果然又回来了，又开始新的生活。
我太喜欢小燕子了。
她，是我们班的小燕子。
小燕子有着长长的柳叶眉，小小的眼睛常常眯成一条缝，笑起来宛如月牙，一张樱桃小嘴，一条马尾辫高高地扎在头上。小燕子脸蛋胖呼呼的，她很爱笑，一笑还会露出两个浅浅的小酒窝。
小燕子有一颗少女心，即嗲又萌。她很爱撒娇，撒娇时就嘟起嘴巴，双手插腰，摇晃着那条长长的马尾辫，身子一摇一摆，好像一只胖乎乎的企鹅，用嗲嗲的细细的声音说：“不要说人家胖嘛，人家也是很萌的，好吗？”每当这时，她的眼中总会闪出熠熠的光彩，充满了自信和腼腆。更多时候，她会趁你不注意，猛扑到你身后，用多肉的小手遮住你的眼睛，甜甜地问：“猜猜我是谁？猜猜我是谁？”
小燕子还是一个粉色迷呢！书包是粉色的，笔袋是粉红色的，就连午饭盒和饭包都是粉红色的。粉红色成了她生活中的主打色。
不过，小燕子也有另一面。有时候，她会化身一个女汉子。功力不凡，常常是“路见不*，拔刀相助”。如果你惹怒了她，那么，她一定会紧追不舍。
这就是我们班的多面小燕子。
春天到了，天气很暖和，小红来到院子里玩耍。院子里的柳树抽出了嫩绿的新芽，粉红的桃花也开放了，显示出一派勃勃的生机。一对燕子夫妇从南方飞来，在小红家的屋檐下筑了巢，生下了4只小燕子。
小红正在玩耍，来到燕窝下，*惯性地抬头看一看小燕子，这时，一阵大风吹来，把靠在巢边的一只小燕子吹掉了下来，小燕子摔伤了，在不停地哀叫，其他3只小燕子也在巢中急切地呼唤它。小红也很着急，她回屋去拿纱布和药。就在这时一只等候已久的大花猫不知从何处窜了出来，它瞪着铜铃般的.大眼睛盯着小燕子，随时准备扑上去。小红拿好药正准备出去，突然看见了这一幕，吓得呆住了，一时竟不知该如何是好，大花猫的一声“喵呜”把她惊醒了，她连忙抓起墙边的扫帚，冲出去，对准大花猫打了下去，但被大花猫躲开了，大花猫并不死心，仍想吃掉小燕子，小红再一次打去，这次打中了它的尾巴，大花猫疼的连忙逃走。小红替小燕子包扎了一下，搬来一架梯子，把小燕子送回巢。
燕妈妈正好回来了，看见了小红的举动，在她头上飞了两圈，以表谢意。院子里的两户人家和睦相处。
——小燕子日记 (菁华6篇)
6月1日 星期三 晴
这次回老家，太姥姥过诉我，屋檐下那只小燕子下蛋了！
我兴奋的走上屋顶，准备好好看看那些鸟蛋。这些鸟蛋是白黄色的，圆圆的，和鸡蛋没什么两样就是小一点。我本想走*点好好观察一下，但我只要一靠*，燕子妈妈就会冲我直叫，还会用嘴咬我。我只能离燕窝远远的`。
6月9日 星期四 阴
几天过去了，小小燕子都破壳了。因为燕子妈妈出去找食物了，所以我终于可以多观察一会刚出生的小燕子了。当我离它很*的时候，小燕子就会“叽叽喳喳”的叫。因为小燕子以为是妈妈回来了。小燕子的嘴是嫩黄的，再加上长长的脖子和灰色的身子，可爱极了。
6月15日 星期三 晴
小燕子越来越多了，也不得不多做一个鸟窝了。
开始，燕子爸爸妈妈出门去找泥，作为鸟窝的材料，一块一块的垒起来，大约两个钟头过去了，鸟窝终于垒好了。这对燕子飞到电线杆上休息了一会，等泥干了后再把提前准备的干草放进去，就好了。这样，燕子们就不怕家不够大了！
这一天，小燕子欢快的叫着，所有的小燕子都要住在较大的窝里，而燕子妈妈和燕子爸爸要住在新垒的窝里，我看较小的鸟窝不牢固，所以在大燕子出去找食物的时候，让我爸爸把鸟窝固定在了墙上，爸爸说：“这样鸟窝就一定不会掉下来了。”
这一次去老家，我不仅知道了燕子是怎样垒窝的，还知道了小燕子的生活*性，我真是太开心了！
邻居张奶奶加住着一只活泼可爱的小燕子。每天下午放学，我都要看看那活泼机灵的`小燕子。
它在张奶奶家的屋檐下，搭了一个非常精致的窝，那就是小燕子的家。它总是用那淡黄而又锋利的爪子，紧紧地抓住它的家，好像它的家要掉下去一样。
它有着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快地翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就形成了活泼机灵的小燕子。有时我真想让它长住下去，可是它只住一年，如果那样，我就再也见不到那活泼可爱的小燕子了，我真的很喜欢小燕子。
冬天离开了我们，春天又悄悄地来了。这时，我们活泼可爱的小燕子就从南方赶来。
小燕子有白白的肚皮，尖尖的嘴巴。还有像剪刀似的尾巴，圆圆。黑黑的小眼睛。还有一对俊俏轻快的翅膀，一身乌黑光亮的羽毛。
春天来了，柳条上面长满了嫩叶，小草又直起了腰，小花又开起来了。河面上的冰也已经融化，河水又淙淙的流着。寒冷的大风变成了轻轻的微风，山上的积雪融化了，流到了河里。天空中有一群小燕子从这里飞了过去。
活泼可爱的`小燕子，有时候横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。有时候在湖水旁边，一转眼飞到了那边的柳树下面。
小燕子的到来，为春天增添了许多生机，把春天打造的更加美丽。
20xx年11月14日星期日天气：晴
奶奶家住*房，才发现奶奶家的房檐上住了一窝燕子。虽然老是听说燕子会住在人家，但是我还是一次看到~良禽择木而栖。一定是我人品太好了~hoho
奶奶说小燕子已经孵出十几天了，目前发现有四只。小燕子的嘴是黄色的，张着小嘴等着爸爸妈妈回来喂。啾啾的叫。
燕子爸爸和燕子妈妈就不停的飞来飞去出去找吃的，从不同的方向飞走又飞回来，带着小虫子（tat）之类的喂它们的宝宝。好辛苦，但是是本能呀。也许过不了多久，他们的宝宝们就能飞出去自己觅食了吧。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
很可惜，我没有看到他们筑窝的过程。但是小窝真的很精致~厉害的动物
之前曾经想，到处都是水泥森林，燕子、青蛙、蚯蚓之类的小动物都住在那里了呢？
看到小燕子的一家，真的很开心。动物们和人类相处的还是很和谐的呢。奶奶还给他们做了“保护板”，怕他们不小心掉下来。
今天清晨，细雨蒙蒙我在宿舍的屋檐上看见了几只小燕子在叫。
小燕子穿着一身油黑发亮的衣服，露出白白的肚皮，光滑漂亮，一个剪刀似的尾巴，加上轻快的翅膀，是多么可爱呀!
在春天里它像一只活泼可爱的小精灵，它是春天的使者，它轻快地飞过大树，大树就抽出了嫩芽，它轻盈地飞过大地，大地就铺上了绿毛毯，它轻捷地飞过小河，小河里的冰就融化了，微风一吹河面就荡起了点点波纹，它就像一个魔术师在召唤着春天。
唤醒完了春天，接下来小燕子就建巢了，先找一个能遮风挡雨的屋檐下建巢，然后再到小河边一边叨泥一边叨草，一口一口的衔泥，一天天辛辛苦苦地忙碌着慢慢的才变成温暖的小窝，这时我不禁想起了白居易的诗句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这种珍惜春光的精神难道就不值得我们学*吗?
忙碌的春天过去了，灿烂的夏天又到来了，我在宿舍看到几只小燕在屋檐下避雨，它们“叽叽喳喳”地叫着，像是在欢迎我，有的把翅膀合拢在后面，像一位绅士;有的用嘴梳理自己的羽毛，摆出一副悠闲自得的样子;有的一动也不动，落在电线上像一个五线谱上面的音符，雨水“嘀嘀嗒嗒”好像是钢琴家在弹奏着美妙的乐曲非常动听悦耳!如果天要下雨时小燕子就会低飞，因为它的翅膀沾了一些潮气所以飞的低，原来小燕子还是一名天气预报员啊!
到了丰收的秋天，小燕子就飞到了南方。
我喜欢小燕子，因为它不但是春天的使者，又是一个天气预报员，它秋去春回，有着守时守信的精神。
今天的燕子多了几只，也是背上有着土黄色的，不过看上去似乎它们不是一家的，因为它们与另外两只隔得很远。一只燕子飞过来，这边的两只燕子开始扇动翅膀，张着嘴，飞来的那只燕子给其中一只喂食，我这才恍然大悟，原来这两只燕子还是“未成年”啊！个头那么大，真看不出来！
那只大燕子飞走了，要再去捕食。两只小燕子追了上去。接下来的事我没看见，被阳台的围墙和我晾着的一大排衣服给挡着了，只知道三只燕子飞舞了一番后，老燕子飞走了，而剩下的两只小燕子，则突然停在了阳台的围墙上，与我相距只有两米左右，中间只隔着那一排衣服……
我的心一阵颤动。我看着它们，一动都不敢动，生怕任何微小的动作会把它们吓跑。而它们也侧着头看着我，不时地鸣叫几声。对视了一会儿之后，我转过头去看着手中的衣服，我怕一直盯着它们会让它们害怕。我抖了抖手中的衣服，再回头去看它们时，却发现它们已经不在了。就好像作梦一般，两只小精灵突然来到我的身边，却又像梦一样突然消失不见。
我定了定神，往远处搜寻它们的身影。原来两只小家伙已经飞到离我很远的电线上，和其他的燕子们嬉戏去了。
它们是自然的孩子，是自由的精灵。它们是不会长时间停留在人类的身边的`；它们只会在机缘的巧合下偶然走进人们的视线，给人们留下短暂却深刻的感动，然后又回到自然的怀抱。
我的心里突然一阵惆怅。
——小燕子教学反思 (菁华3篇)
这篇文章浅显易懂，我抓住低年级学生喜欢童话故事，好玩好动的性格特点，创设了一个有趣的情境：老师就是燕子妈妈，大家都是可爱的小燕子，想要演好小燕子，就必须认真读好课文，学生觉得新鲜有趣，在角色的扮演中读课文的积极性大大提高。我指导学生用读一读，标一标，圈一圈，画一画等方法来读懂课文，分角色朗读、表演课本剧更是加深了对文章的理解。在找出小燕子的三次发现后，我请同学们仔细观察实物，看看能不能发现冬瓜与茄子还有什么不一样的地方?同学们的发现出乎我的意料，我窃喜。
“疑”是创新学*课堂的主轴承，思维是创新学*的核心。教师应根据教材特点，引导学生从多角度、多层面去思考问题。在学完课文后我让学生提出自己还不明白的地方，一小男生说：“为什么燕子妈妈要让小燕子三次飞到菜园里去看，不直接告诉它冬瓜和茄子的不同呢?”我让孩子们联系自己的生活来思考。有的想到了自己遇到做不来的数学题爸爸给他讲思路，有的说起了自己学轮滑时妈妈不拉不扶，只在一旁鼓励等。有学生说“燕子妈妈是在有意教小燕子学会仔细观察，就跟爸爸妈妈教我们一样。”孩子们就此明白了父母的良苦用心，我会心地笑了。
这节课的不足：教学识字环节有点弱，没能突出重点，还应注重学生对生字掌握与积累，在教学过程中将听、说、读、写贯穿其中。学生在表演时秩序较乱，没能很好驾驭课堂。
春天到了，万物复苏，许多的动植物在发生着变化：迎春花开了，小动物也都从北方飞回了南方，《有只小燕子》这首歌非常优美动听。
活动开始环节，我用猜谜语的方式导入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。这较好地调动了孩子们的活动积极性，让他们在猜一猜中对小燕子的外貌特征有了进一步的了解，并能愉悦地开展音乐活动。
为了帮助幼儿理解记忆歌曲内容我设计了一张图谱。当在第一次欣赏歌曲后，我发现幼儿对我的提问（针对歌词内容），回答得不是很理想。于是，我利用了图谱进行教学，把歌词用图片的形式表现出来，很多小朋友都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能用歌曲中的句子来正确表达，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，幼儿就会了。
在学唱歌曲时，幼儿比较投入，前面的部分唱得还不错，但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不是很好，歌唱时容易混乱。总结原因首先在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，教师自身对歌曲的把握不够，对幼儿的提醒过多，总担心幼儿没有唱好或者是不会唱，在幼儿唱的时候，需要教师不断地提醒，让幼儿产生了惰性，没有充分体现幼儿的主体。导致幼儿在这环节中演唱气氛不够高，演唱效果也不够好。
在今后的教学活动中，我要更认真地分析教材，把握教材，让活动开展得更顺利，在活动中要时刻关注幼儿，关注活动中的.薄弱环节，采用鼓励、引导的方式，让幼儿主动参与到活动中，发挥幼儿在活动中的主体地位。
这一次亮相课后，我真的深有感触。如果说这节课论成功还是失败，我想：作为上课，它是失败的，但作为我教学经验的积累，我将深有体会：收获特别多。最主要的是，我学会了思考——我要怎样才能上好这堂课。如：你所设计的环节目的是什么，有什么意义以及是否与主题相呼应，学生又能否接受。
为准备这堂课，我在网上参考了很多资料，借鉴前人优秀课例同时结合自己的学生实际情况，教案设计改了很多遍。我觉得《小燕子》这首歌曲应该是孩子们比较熟悉的歌曲，歌曲的旋律朗朗上口，孩子们应该很喜欢，大部分孩子应该还会演唱这首歌曲，所以学*这首歌曲应该会比较容易的。但是，我没有想到上课的时候才发现其实很多孩子都不会唱，所以在教唱的时间上我估算出了错误。
我把亮点和重点设计为：创编舞蹈动作和音乐情景故事。创编组织活动是为了培养学生自我表现力和集体合作能力，提高学生热爱大自然的意识。现在反思这一点也是自己在前面教学时，对学生了解不够）。整个教学环节是这样的：
一、导入新课（儿歌导入）
二、新课传授，教唱歌曲
1、听歌曲《小燕子》
2、按节奏朗诵歌词
3、教唱旋律（弹琴）
4、配词演唱，其中注意三点：
1）节奏的把握
2）情感的投入
3）延音先的作用
三、小燕子的故事
用一段小故事，让孩子们发现要留住小燕子，我们得做些什么？
四、歌舞表演
让孩子们跟随我一起边唱边律动起来！
五、小结
《小燕子喜欢优美的环境，想留住小燕子，就要创建一个美丽的家园》。
整堂课设计和教学来看：激情导入语言亲切，教态自然；拓展活动设计创编歌舞剧注重了展示学生的音乐素质。每一个教学环节，我都尽自己觉得能出现什么问题的，我也考虑进去了，包括：怎样组织，怎样引导，怎样带动学生的积极性等。就连课前教具工作如电脑的装置，我分别在别的老师电脑上试了两次。可是，教学没有按计划的进行。由于视频没有在课件中显示，虽然我直接用暴风打开了，可是心里还是有点慌乱，所以在之前的内容中出了点小错误。回想整个流程，我总结出了几点主要的不足：
一、课前准备工作不充分，心理素质还有待加强
视频没有在课件中显示，心里还是有点慌乱，所以在之前的内容中出了点小错误，随后才慢慢融入到教学中。
二、音乐课的基本任务未完成
原以为很多的孩子都应该对这首歌曲很熟悉，所以在课堂的内容设计和时间安排上有些问题，孩子们很多地方都没有唱到位，所以我觉得基本的教学任务没有完成的很好，离我的预期差得太远。
三、舞蹈律动还不够完善
孩子们动作做的不是很规范，但重要的是他们没有从这些动作中找到规律，例如：小燕子飞翔的时候煽动翅膀的动作等。所以重点还不够突出，要领还不够详尽。
虽然有还有很多不足的地方，但是，从这次课上，我觉得还是积累了一些经验，希望下次的课，能上得更好！
——我喜欢小燕子作文 (菁华3篇)
从窗外向外望，能看见十几只小燕子站在我家房后的屋顶上，一个个胖乎乎的，圆头圆脑的，它们好像在讨论着什么？又好像在庆祝什么节日。
小燕子的背上的羽毛是黑色的，像穿着一件晚礼服；腹部的羽毛是白色的，像一件白色的衬衫；它们的尾巴像一把剪刀，还有那红色的小爪子是那样的灵活；它小巧玲珑的一双透亮灵活的小眼睛下面，长着一张又小又尖的小嘴，它们的模样真是可爱极了！
从小老师就告诉我们，燕子是益鸟，要保护燕子，所以我从小就喜欢小燕子。
燕子喜欢在空中飞来飞去，它们一会儿排成个“一”，一会儿排成个“人”他们就像一个个魔术师在空中变魔术。
有时我很想捉一只小燕子来饲养，可是我又怕小燕子心里难受，“想，为什么把我关在笼子里，不让我自由自在的再蓝天中飞翔呢？”是的，它们和我一样需要自由自在的生活，并且它们每年还要飞到南方去过冬，我不能，也不愿让这些可爱的小燕子失去自由又自在的生活。
我心里在为那些小燕子祈祷和祝福，愿它们能飞的更高，更远，能飞越那茫茫的大海，希望明年的春天还能见到它们那可爱的小样子。还能看到它们在空中自由的飞翔。
我喜欢的鸟有很多，如：孔雀、画眉鸟、八歌、百灵鸟、金丝雀……可我最喜欢的鸟是小燕子。
小燕子长着雪白发亮的肚皮，像穿着一件白色的.衬衣，外面套着黑色的大衣，身后还翘起一条剪刀似的尾巴，有一双像黑水晶一样的眼睛，下面长着一张米黄的嘴。
小燕子不仅外表美，而且很勤快。春天刚到，小燕子们就从南飞回来了，一早它们就在枝头上“叽叽喳喳”地叫了起来，似乎告诉人们它们回来了。勤劳的小燕子还没有更多的展示它美丽的歌喉就开始工作了。小燕子们衔着草在屋檐下飞来飞去为安家落户做准备，它们正在建设自己美丽的绿色家园要做新巢了，果然，没过几天屋檐下有一个新的鸟巢出现了。
夏天，小燕子们在家里一会说一会笑，调皮的它们也常常飞到外面一起做游戏。小燕子飞得可快了，它们一会儿飞到这里，转眼间又飞到那里，要是飞得累了，就停在空中的电线上休息。你瞧，它们排的形状多么像五线谱呀！
秋天，小燕子们又要去南方了。在路上，小燕子恋恋不舍地说：“再见吧！美丽的北方，明年春天我会早早地来这里的。”冬天，小燕子在南方过着温暖快乐的生活，它们也期盼冬天早早过去，春天赶快到来，它们早点回到北方的家园。
我喜欢小燕子。
奶奶家的屋檐下有一个鸟窝，里面住着一只可爱的小燕子。
这是一只十分可爱的小燕子，它的眼睛炯炯有神，闪着明亮的.光。
小小的鼻子，还有又尖又长的嘴，它那又白又肥的肚皮上总是抹着一些黄色的泥土，和它那油亮亮的羽毛十分不相衬。
小燕子生下几只燕子仔了，它们在窝里蹦蹦跳跳，追逐戏闹。
燕子妈妈也很疼爱它的宝宝，每天都为燕子宝宝去捕食，回到窝里总是先给宝宝吃，宝宝吃饱了，燕子妈妈再去捕食吃。
燕子宝宝渐渐地长大了，它们也能独立了。
有一个早上，我发现燕窝里的宝宝少了两只，我很担心，怕它们出了什么危险，所以急忙出去找它们。等我跑出去一看，它们正在我头顶的电线上站着呢，我总算安心了。小燕子一直在向我摇着尾巴，显得非常高兴，好像在对我说：“我长大了，我要去独立生活了，你也要快点长大呀！”
燕子是秋去春来的候鸟，到了秋天，它们就要去南方了过冬了。小燕子，等到春天来临时，我们一定热情款待你！
——描写春天小燕子的诗句 (菁华3篇)
王维
屋上春鸠鸣， 村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅远行客。
【翻译】
屋上有一只喜鸠在鸣叫，村边开着大片的白色杏花。手持斧子去整理桑树那长长的枝条，扛起锄头去察看泉水的通路。去年的燕子飞回来了，好像认识它的旧巢。屋里的旧主人在翻看新年的日历。举杯欲饮，又停了下来，想到离开家园作客在外的人，不由惆怅惋惜。
李白
双燕复双燕，双飞令人羡。
玉楼珠阁不独栖，金窗绣户长相见。
柏梁失火去，因入吴王宫。
吴宫又焚荡，雏尽巢亦空。
憔悴一身在，孀雌忆故雄。
双飞难再得，伤我寸心中。
【翻译】
燕儿燕儿相追逐，双双飞舞，令人羡慕。玉楼珠阁上从不独栖，金窗绣户里终日长相见。因柏梁台失火而飞去，飞入吴王的'宫殿。之后吴王宫又遭焚毁，小燕雏与巢穴均毁灭。此刻只剩下憔悴的孀雌一燕身在，凄凄凉凉忆雄燕。再没有双双飞舞嬉戏的机会，母燕心伤寸寸毁。
杜甫
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
译文
我飘泊到湖南为客，已过了整整一个春天，燕子如今也是第二次在此街泥筑巢了。
以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人。
可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。
桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。
创作背景
此诗为唐代宗大历五年（770年）在长沙所作。大历三年（768）正月，杜甫离开夔州出三峡，在江湘之间漂泊了一年。次年春，他为了投奔刚刚移任潭州刺史的韦之晋，携家来到潭州。不幸刚到潭州韦便病故了。这样，杜甫一家人只好以船为室，寄身水上，直到大历五年春，仍然漂泊在潭州（今长沙）附*的湘江上。七律《燕子来舟中作》就是在这个时候写的。
多年颠沛流离的生活，彻底摧毁了杜甫的健康，他的头发几乎全白了，前此不久又聋了左耳，在肺病、糖尿病和风疾的折磨下，诗人的生命之火行将燃尽。此时此际，怀念故乡、眷恋京华成了诗人最强烈而执着的感情。狐死必首丘。他唯恐落个“终是老湘潭”（《 楼上》）的下场，无论是山水云月，还是草木虫鱼，都会牵动旅愁与乡思。这时正值春天，江面上燕子频频来去。“树密早蜂乱，江泥轻燕斜”，（《入乔口》）“岸花飞送客，墙燕语留人”。（《 发潭州》）可见，燕子偶然落在杜甫的船上，或息倦翅片刻，或啄残食一口，当时确实是司空见惯的情景。诗人睹物伤怀，即景抒情，写下了这首感人至深的七律。
