想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变是为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公*竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水*及年龄的特点，我知道21世纪的`学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇*作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。本节课我是这样设计的：
课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉*老师与孩子之间的距离。
上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学*任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学*新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。
接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。
一、抓住语文的特点训练表达。
1．训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。
2．训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。
3．训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水*。
同时，教师在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。
二、激发兴趣，重视方法指导。
1．将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦A梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。
2．方法引路，培养学生*作能力。根据*作思维导图亲自写下水文，为学生搭建*作支架，解决了学生“不会写”的问题。
3．重视分享，强化*作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：
1．当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的能力。
2．在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。
想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生当一次小发明家，设计自己未的产品。学生的`积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公*竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水*及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未产品发明家，设计心中未的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
——《我的奇思妙想》教学反思 (菁华3篇)
《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇*作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。本节课我是这样设计的：
课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉*老师与孩子之间的距离。
上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学*任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学*新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。
然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。
接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。
最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。
一、抓住语文的特点训练表达。
1.训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。
2.训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。
3.训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水*。
同时，教师在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。
二、激发兴趣，重视方法指导。
1.将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦A梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。
2.方法引路，培养学生*作能力。根据*作思维导图亲自写下水文，为学生搭建*作支架，解决了学生“不会写”的问题。
3.重视分享，强化*作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：
1.当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的能力。
2.在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。
3.我对年段目标中的作文要求把握不够准确，3-4年级要求学生乐于书面表达，把内容写清楚就行。5-6年级才要求内容具体，因此，我拔高了要求，对学生来说有点难度。今后在备课时，应先备大纲，再备教材，针对学生的学段，准确把握教材。
4.个人素质有待进一步提高。教师的语言*淡，缺乏饱满的情感，没能充分调动孩子们的积极性。包括个人的教学能力和心理素质都有待加强。
总之，在今后的教学中，我要努力提高个人素养，扬长避短，追求更适合学生学情的教学方法，使我的课堂教学能与学生碰撞出更多的灵感之花！
《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇*作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉*老师与孩子之间的距离。
上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学*任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学*新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。
然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。
接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。
最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。
一、抓住语文的特点训练表达。
1、训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。
2、训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。
3、训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水*。
同时，我在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。
二、激发兴趣，重视方法指导。
1、将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦A梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。
2、方法引路，培养学生*作能力。根据*作思维导图亲自写下水文，为学生搭建*作支架，解决了学生“不会写”的问题。
3、重视分享，强化*作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：
1、当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的.能力。
2、在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。
总之，在今后的教学中，我要努力提高个人素养，扬长避短，追求更适合学生学情的教学方法，使我的课堂教学能与学生碰撞出更多的灵感之花！
想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公*竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水*及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
——《我的奇思妙想》教学反思 (菁华3篇)
《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇*作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉*老师与孩子之间的.距离。
上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学*任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学*新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。
然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。
接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。
最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。
一、抓住语文的特点训练表达。
1、训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。
2、训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。
3、训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水*。
同时，我在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。
二、激发兴趣，重视方法指导。
1、将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦A梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。
2、方法引路，培养学生*作能力。根据*作思维导图亲自写下水文，为学生搭建*作支架，解决了学生“不会写”的问题。
3、重视分享，强化*作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：
1、当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的能力。
2、在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。
总之，在今后的教学中，我要努力提高个人素养，扬长避短，追求更适合学生学情的教学方法，使我的课堂教学能与学生碰撞出更多的灵感之花！
《我的奇思妙想》是小学语文编版四年级下册第二单元的一篇*作。要求让学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
课前，我播放了一个关于新发明的小视频热身，请学生谈谈自己的观后感。为学生创造一个宽松、愉悦的交流环境。激发学生的交流愿望，拉*老师与孩子之间的距离。
上课伊始，我搜集了一些发明图片，潜水艇、飞机、火箭、宇宙飞船，指出：“这些伟大的发明其实都源于科学家们一个个小小的奇思妙想。”跟着，提出本节课的学*任务：“我们一起畅谈我的奇思妙想。”在任务的驱动下，学生学*新知识的情趣得到激发，架起沟通学生心灵的桥梁，教学活动有了一个良好的开端。
然后，请来学生喜爱的卡通人物多啦A梦和他的朋友们，将他们融入生动的故事，符合学生年龄特点，激发学生的兴趣，并让学生转变角色自己来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望。
接着，我充分利用《会飞的木屋》思维导图对学生进行作文方法的指导，让学生明白思维导图可以让我们打开思路，丰富作文材料，使作文结构更加有序。再通过亲手写的下水文《会飞的木屋》的内容和结构顺序的分析，让学生明确怎样把自己的小发明写通顺、有序、具体。
最后，在学生写完作文后，重视“后作文”教学，运用多种方式的互评互改，让学生的作文更优化，更符合写作要求。
一、抓住语文的特点训练表达。
1、训练说。注重学生的说，要求学生不光要想的奇妙，还要说的精彩，集思广益提炼说清楚的方法。
2、训练听。要求仔细听，听明白，开展小组讨论活动让学生不仅仅注重自己的表达，更学会听。
3、训练评。在学生说、听的基础上让学生互评，取长补短，促进相互的了解和合作，共同提高写作水*。
同时，我在学生交流时也进行了及时、积极地评价，重视学生对知识的获取，也关注学生修改作文的态度、过程和方法。
二、激发兴趣，重视方法指导。
1、将生动的故事和可爱的动漫人物哆啦A梦引入课堂，有效激发了学生写作兴趣，解决了学生“不想写”的问题。
2、方法引路，培养学生*作能力。根据*作思维导图亲自写下水文，为学生搭建*作支架，解决了学生“不会写”的问题。
3、重视分享，强化*作交流。解决了中高段学生“羞分享”的问题。
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，这节课存在的不足：
1、当课堂上孩子表现不活跃的时候，就需要老师机智巧妙地引导，临场激发孩子的思绪说出精彩。我做的还不够，还要苦练内功，进一步提高驾驭课堂的.能力。
2、在写作时给予学生的指导有些缺憾。在出示思维导图时应充分让学生意识到思维导图实际是文章的提纲，目的是让学生在脑海中对自己的小发明形成初步设计思路，例文是在提纲的基础上把自己的发明写清楚，写具体，有层次。在这个环节我的指导应该更加明确和具体些，这样学生才会明白该怎样去写。
总之，在今后的教学中，我要努力提高个人素养，扬长避短，追求更适合学生学情的教学方法，使我的课堂教学能与学生碰撞出更多的灵感之花！
想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公*竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水*及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
——写我的奇思妙想作文 (菁华3篇)
我有一个奇思妙想，就是将来能拥有一辆奇特的自行车。
这个奇特的自行车是利用按钮来操作。假如一个人累了，按一下棕按钮，自行车会让你用笔在纸上写出始点和终点，自行车便会在马路上飞快地奔跑；假如用的环保汽油没了，按一下黑按钮，太阳能光板便会张开，以吸收太阳能作为能量；假如想转头，按一下紫按钮，再用手一指，自行车就会自己转头；假如你饿了，想吃东西，按一下黄按钮，再说一声想吃什么，机械手立即从食品保鲜柜里拿出来你想要吃的东西，用微型微波炉热一下，放在你手里；假如是天气炎热的夏天，按一下白按钮，机械手便会用自动的冰淇淋制作器做出各种口味的冰淇淋，你爱吃什么口味就拿什么口味的；假如有一天，歹徒开着汽车抓你，你按一下红按钮，自行车就会用最快的速度把敌人（坏蛋）甩在后面；假如你想在天空中翱翔，只需做一个飞的样子，自行车就会插上翅膀，飞向天空；假如你想到宇宙里的话，按一下蓝按钮，自行车就会像飞船一样穿过大气层；假如氧气不够用了，按一下蓝按钮，氧气箱便会放出氧气；假如你想穿越时空，只要说出年份和地点，自行车便会以最快的速度到达目的地。
虽然我这是想象，可是我相信经过我们人类的不断努力，所有的想象肯定都会成为现实。
每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！
首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不用电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和枪（注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的）。
然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游，那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人，里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！
怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。
大家可以想象：爬山虎的脚可以粘住墙，由此我们得到了启示，可以发明一双能飞檐走壁的鞋。还是一双神奇的鞋，它既有好处也有坏处。
假如我们不用点力，是不能把爬山虎给拿下来的，它要是不触着墙，没几天就会枯萎了。
科学家经过反复研究，终于揭开了爬山虎能在墙上生长的秘密。后来，科学家模仿爬山虎的脚，发明了一双可以飞檐走壁的鞋。
好处：这双鞋可以给消防队员穿。假如六楼的人家失火了，消防队员的叔叔们就可以穿着这双可以飞檐走壁的鞋，走上高高六楼，再爬到失火的房间的窗户旁边，再放水灭火。这看起来和以前没什么两样。不过现在的既省水又省时，因为离现场比较*。
还可以给电工叔叔穿，因为这双鞋也是绝缘的。假如哪里的电线断了用抢修。电工叔叔可以穿着这双神奇的鞋，轻轻松松的走上长长的电杆，进行维修。
还可以给装空调的叔叔穿。还可以给……
坏处：要是被小偷给利用了，那可不得了，他会胡作非为的，那警察叔叔就会忙得不可开交。
我的想法怎样啊！
——我的奇思妙想作文 (菁华5篇)
我想要发明一个滑板，不是普通的滑板，它有很多功能不只能在路面上行走，还可以在天空飞行，还能在水面上滑行！它有两个加速器，可以加快滑行速度，只要喊一声“加速”，就能快速滑行；滑板的两侧有防滑垫，滑板可以分成两半，变成两只滑板鞋，跳到在墙上树上行走；然后在拼接起来恢复正常成滑板！滑板还可以放置物品：前面有显示屏后面可以放衣服和水。以上都是基本功能。让我带你去看看更高级的吧
在滑板两侧，有维修功能，左边能修复一些布艺，塑料材质用品，右边可以修复钢铁等金属材料物品。如果你觉得这滑板不够大，不用担心，只要拉出滑板前面的一块凸起的地方，它就会行成一个大一倍的大滑板。如果挤一挤能站下三个人呢这样就完事了吗？不，还有呢！这个滑板不用时还可以变成一个圆球！圆球一共有两个模式，模式一就是一个探测器，在前面帮你探测，会及时告诉你危险的存在；模式二，陪伴式机器人，它会陪你做任何事，陪你玩，陪你写作业，陪你睡觉，全部都能做到
我想，你现在应该迫不及待的想要把它领回家吧？
每当我和弟弟妹妹们出去玩，累了没处休息，渴了也没水喝。那时，我不禁萌发出一个有趣的想法：造一座现代化、多功能的折叠式小屋。
这种房屋是用一种延展性很强的金属建造的。折叠后，它是一个十几厘米的迷你拉杆箱，但只要一按手柄上的电钮，箱子便会展开升高，变成几十*方米的小屋。
如果你在外面玩累了，就可以到小屋里卧室的多功能大床上休息。这张床可不是简单的只能睡觉的床，他还可以给你“洗澡”呢！你只要躺在大床上，说声“ 洗澡”，然后把眼一闭，高速清洁的空气流便将你紧紧围住，并产生一股旋力，给身体“搓洗”。只需要五分钟就能“洗去”你身上的汗污。
如果饿了，你就按一下床边那个白色电钮，床边便会打开一扇小门，里面有做饭用的一切东西。只要你喊一声“做饭”，厨房里的橡胶机器人就会自动充气，迅速膨胀**的大小，然后执行命令炒菜做饭。如果有想吃的菜，你只要冲着橡胶机器人吆喝一声就行了。如果你没有特别要求，它就会根据你的身体状况自动为你搭配食物。机器人的“大脑”中，储存了大量的菜谱，因此，它做的菜绝不输于饭店的大厨！
如果渴了，你就按一下另一边的蓝色电钮，床的另一边就会打开一个小方门。里面有净化水的机器，你只要喊一声“喝水”里面的机器就会把水净化成对人体有益的水，味道决不差于白开水！
吃饱喝足，休息好了，你就可以将小屋折叠起来。折叠小屋带有自动感应功能，它能时刻感应到你的气息，你走到哪里，它就跟到哪里，是不是很像一只可爱、听话的小宠物？
折叠小屋既方便又给人一种在家的感觉，你喜欢折叠小屋吗？
每个人都会有奇思妙想，比如我就设计了一个电脑教室。
“光阴似箭，日月如梭”眼间到了20xx年，有一座电脑学校，为什么叫电脑学校呢？因为这里每个房间都是电脑控制的。
一到楼门口就有几个机器人，发给你一个和盘子一样的东西，只要踩上去它可以在0。1秒就把你送到教室门口。
电脑教室是椭圆形的，无论你坐在哪个位置上，都能看到清晰的黑板和多媒体电脑屏幕。
触摸屏电脑有一个功能：“老师只要在电脑上输入多少课，它会自动备课例如，学*《29课呼风唤雨的世纪》，只要输入课题，它就会自动显示出这篇课文和重点讲解，就样老师可以轻轻松松的上课了，同学们也会津津有味地学*。
下课了，机器人就会帮我们整理书包，以及拿出下一节课的书、本等学*工具等。
大课间到了，机器人可以带你穿越时光，去侏罗纪公园水上乐园等地方玩。哪里有一切你想要玩的东西和游戏，什么摩天轮，什么疯狂动物城，什么发财城堡，什么魔幻森林……应有尽有，游玩结束了再穿越*室来。
作业完成后，按动桌上电钮，电脑会自动扫描，把作业传输到老师的电脑上，老师在电脑上批改，批改后再传输我课桌上的电脑上，我会订正作业出现的错误。
考试时，无人监堂。每个人会由机器人助教发的试卷，同学们答完试卷，再按动书桌上的按钮，电脑再次扫描，只几秒钟，成绩就跃然纸上了，高效快捷。
“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀”请大家和我都不要忘记这句话，让我们珍惜时间，努力学*，不要浪费自己和别人的时间，早点让电脑学校诞生吧！
32年后，我成为了一名发明家，我发明了很多东西：有可以飞的鞋子，有可以帮人们工作的机器人，神奇白板……其中，我最得意的作品就是这个能变成房子的车子了，今天我要和大家介绍一下这个房子。
我发明的这款车子美丽、时尚、方便。
第一个功能是它可以变成房子。如果你想要在海边小住，你可以把它直接开到海滩上，说一声：“快变成房子。”他会变成一座有露天阳台的海景房，这样我们不要在海边租房子，也不用去花大量的金钱去买海边房呢!
第二个功能它可以让你住在海上。如果你一直要想在海上住，你就对着车子说：“我要住海上。”他的轮胎就会变成冲浪板在海上漂。”在海上漂呀漂呀，让你尽情地欣赏海上风光。
第三个功能是它还可以飞行。一遇到高山，他会自动伸出一对机械翅膀。它可以飞过那座山，不需要你在爬山呢!而且也不用担心没有油了，因为它是靠翅膀运动来产生能量的。
我发明的这辆车子可以去海边看海，还可以去海上冲浪，可以飞向天空，这种车子你难道不想拥有吗?快来找我预定吧!
“天哪！我的东西又被别人翻了，要是有一个可以上锁的课桌该有多好。”李善看到自己被翻的乱七八糟的课桌,他的脸又耷拉下来了。哈哈，我从来没有遇见过这种情况，因为我有一个自己发明的多功能课桌。
我的课桌外观和其他的课桌看起来没什么两样，但它的功能可就多了。在课桌口旁边，其实还藏着一个隐形门，隐形门上有密码。当别人想把手伸进你的课桌，那这个课桌就会关闭隐形门，让别人怎么打也打不开。但是如果头脑短路密码忘了怎么办呢？那这个多功能课桌就会启动刷脸模式来检测你是不是它的主人。
我的课桌会提醒你上课认真。这个多功能课桌的旁边还有一个监测器。只要你上课不认真，监测器就会发出警报一样的响声，还会被老师听到，让你羞愧不已，这样你就没法在上课的时候打瞌睡了。
我的课桌还可以帮你查阅资料。当你遇到不懂的问题时，只要在课桌的触屏上写下来，它就会帮你解决一切难题。它就像装了很多知识宝藏的大宝盒。在我寻求知识的时候,总会帮我的大脑及时提供“知识营养”，让我的大脑每天都在不断升级。
这就是我的课桌，既是我学*的伙伴又是我童年的老师。
——我的奇思妙想作文 (菁华6篇)
我们现在的木屋有很多不理想的地方：不美观，不能移动，还会被风刮倒了。于是，我想发明一种多功能的房子。
这个房子是雄鹰形状的，颜色是白色与蓝色相见的，漂亮极了。另外，它可以容纳三四个人在里面居住，他的高有三米。屋子外面都是用纳米涂层制成的，可以防紫外线的辐射；还可以让屋子有了空调的功能：在冬天变得暖和，夏天变得凉爽。
屋子两边还有两个大翅膀。它可以随时飞起来，带你去想去的任何地方，比如你想要去某一个地方旅游，只要按下一个蓝色按钮，并说出你要去的地方，它就会带你去。不要担心碰到其他东西，因为它上面装有自动识别障碍物功能和定位功能，是不是很豪华呢？
屋子内还具有自动打扫卫生的功能，也有自动做饭功能。傍晚屋子就会开启隐形模式，小偷就看不见了。
这个屋子不用充电，只要有空气就行了，你们说，我设计的屋子是不是很好呀？你们一定现在就想住进去吧！
我有一个最特别最智能的机器人，它就是清理提醒机器人，我为他取名叫小尤。
小尤不但好用而且方便。不用时它会自动折叠成一个盒子，在角落休息。要用时，只要按下红色按钮就启动了。小尤有无数条长长的，可伸缩的手臂。每当我因太矮，无法把重物重新放回架子上时，小优就会伸出它的'手臂，把手摊开在我的面前。这时我就高兴地把物品放在小尤的手上。我最爱看小优，用他那蛇一般的手臂攀上架子。那灵巧的机器臂绕着弯往上爬，仿佛可以一直生长下去。
最*上网课，一下课就写作业，很难有时间把物品直接放回原处，所以都丢在床上，整理起来，十分麻烦。这时小尤就会飞奔过来，手臂像八爪鱼一样快速地射向我的小床，风卷残云般收拾起来。
可如果我们在玩耍时把玩具弄了一地，小尤就不客气了，它会发出滴滴的警报声，手臂在我面前挥舞，手指指着满地的玩具。这会使我好不烦恼，恨不得一脚把小尤踢出窗外，但我明白我做不到!于是我只好站起来，跟着小尤把东西放回原处。这时的小尤似乎成了主人，而我却成了机器人。
小尤真的很棒，每次家庭大扫除，我和小尤都最先完成，而且绝无瑕疵。亲爱的小尤，我很喜欢你!下次提醒我时，能不能稍微温柔点吗?
小孩的想像是多奇多彩的，也只有小孩自己能想象出一些很怪很怪的东西，因为小孩非常天真，在看看我已经是四年级的学生了，但我的小脑袋瓜始终停留在小孩子的世界里。我每天就在想，什么时候能长一双翅膀飞翔在蓝天，在蓝天是遨游，有时想一眨眼的功夫就到我想去的地方，这样就不需要那么抓紧时间了，可以在床上多睡一会懒觉了，终于有一天我的脑袋瓜里想出了一个东西。
奇思妙想很多，引出主要的内容——神奇的鞋子。我想：什么时候能有一个人发明一个鞋子，这鞋看起来很普通可用起来，不知道有多管用呢！
下面就给大家讲讲吧！我理想中的鞋个头小小的，有个遥控器，可以变小也可变大，只有一按，打入你想要的地方，它就可以以最快的速度达到你想去的地方，可以自动避开路上的行人和车辆，在按一下，就可以把你送上天空，如果你想下来，只需轻轻一按就可以安全到达地面。
你有没有在洗衣服、扫地、拖地…为这些事情而烦恼？别急，或许我设计的“保姆机器人”能够帮上你这个大忙！
我设计的这个机器人可好用啦！它长着跟我们一样的脸一样的手脚，但是它比我们聪明百倍。它既聪明又能干，你肯定会喜欢上它！
如果你在写作业的时候遇到不会的题，它会给你讲清楚这道题，还会给你检查作业。当你想看书你家里却没有，你想看的这本书时它会问你想看什么书，问完后会显示在它脸上，也就是显示屏上。
你是不是觉得我设计的保姆机器人很棒呢？哈哈哈，其实更厉害的还在后面呢！如果有人敲门的话，它立即会扫描出它是客人还是坏人。如果是客人的话它会说：“你好，欢迎来到我们家！”是坏人的话它会立刻发出警报。
还有它每天会把家里打扫的干干净净的，如果你饿了的话，你可以说：“我饿了！”它马上会为你搭配一顿美餐。
这个保姆机器人也是需要充电的，但是它拥有吸收太阳能的功能，就不需要充电了。这样是不是很环保！
哈哈哈，你们喜欢我设计的保姆机器人吗？它是不是很棒呢？
我要发明一个会飞的木屋，大家见过会飞的木屋吗？
会飞的木屋，就是一种会飞的屋子，里面的东西都是自动的，是两层的。
在我的客厅里放一个神奇的沙发，我叫它干什么，它就做什么。还在客厅里放一个比神奇沙发还要神奇的饮水机，根据你的口味会给你调出世界上最美味的水或者世界上最美味的饮料。
夏天饮水机会给你调出不同口味的饮料。卫生间里按上一个很大很大的浴池，水龙头还会自动喷水，还可以自动搓澡，穿衣服等等。
我的木屋外面有两个白色的翅膀，下面还有四个轮子，旁边还有大大的翅膀。
你想不想要这样的会飞的木屋，里面有很多自动东西，你看到这些，想不想展开自己的奇妙思想也发明一下会飞的木屋？
我每天都有不同的奇思妙想，这次我想象出了一种高级机器人管家，可供人们使用。
这种机器人管家在生活中会让我们过得十分轻松。早上它会捏着你的鼻子叫你起床。起床后你点击设计的菜单程序，机器人管家就会接到指令，把早餐给你做好。当然我们需要提前准备好食材。然后我们出门了，机器人管家会启动做家务程序，例如：扫地、拖地、洗衣服等，然后就在家里静静地等着你回来。当你的快递到了，机器人管家还会帮你签收快递！
你回来的前一个小时，可以用手机给机器人管家发出指令，比如天冷了，暖风打开。晚上工作了一天的人们会很累，机器人会给你按摩捏脚，还能给我们讲睡前故事。当我们睡着了，它就帮我们关灯，静静地休息了！
机器人管家不但在生活上帮助我们，在学*上也会让我们进步的！当你有问题不明白了，机器人管家帮你解析答案。就像我们现在用的百度！当你有烦恼时，可以对着机器人管家进行诉说，它会放出欢快的音乐让你听！当你学*压力大时，它可以陪你做游戏。
我相信，只要我们努力学*，就一定能发明这样的机器人管家！
——奇思妙想的作文「」 (菁华3篇)
人间，是一个充满奇思妙想的世界。22世纪，智慧、勤劳的科学家，用自己的聪明才智，创造出一个又一个，令人意想不到的事情。我相信，每个地球人，都有自己的奇思妙想。那你们知道我的奇思妙想吗？就让我来告诉你吧！
那我最想发明的是一个“魔法棒”。细细的“棍”是它瘦长的身体。上面还有一颗闪闪发光的小星星。它可不是普通的魔法棒哟！它时时刻刻都有一副很好的状态。那有人问，它会没电吗？高科技产品，当人不会咯！它只要靠空气，就可以一直进行工作了。那你们知道它的功能吗？说出来吓你一跳。它的主要功能是“助人为乐”哦！每当世界各地的人，遇到困难时，它头顶上的那颗小星星，会发出紫色的光。说明有人遇到困难了，它就会“穿越时空”，赶到现场“支援”。每当山区、灾难现场……都回有它那豆芽般的身影。当“支援”成功时，它看到人们露出了灿烂的笑容，感动的眼泪时，它头上的小星星，都会发出黄色的光。任务成功了，它总是默默离开，向雷锋一样，做好事不留名。慢慢的回到主人身边。
这就我心中的奇思妙想。大家心中的“奇思妙想”永远不止这些，爆发我们的小宇宙，努力学*，刻苦读书，把我们心目中的一切的奇思妙想，统统变成现实吧！让它们出现在我们的生活中。我也相信，那一天，我们心中的奇思妙想，不再是梦。
相信大家都看过《功夫熊猫》这部吸引人眼球的电影吗？
电影是讲述熊猫阿宝拯救村庄的一部喜剧动漫影片。自从熊猫阿宝杀死大龙后，村里的人一直都非常感谢他，并称他为“功夫之王”。电影到这里其实结束了，由我续写电影的后半部分吧：
阿宝在人们的称赞声中慢慢变得骄傲了，开始了好吃懒做，不练功夫。不久，他的师傅被气死了，而大龙的表弟大虎也来到了村里，要为大龙报仇。大虎不敢找阿宝，就往村民喝水的水井里下了毒。村里人喝了这井里的水，都得了怪病。阿宝知道后很生气，但他不懂医术，就上山求我帮助他。我捋着胡子告诉他：要救人需要一份“创新题王”才行，因为“创新题王”里有解药的密方。这“创新题王”被四大天狼守着，要拿到题王很难。阿宝为了救村民，决意和四大天王决斗。在他们战斗的时候，我乘机拿走了“题王”，并解决了其中的难题，拯救了村民。四大天狼也被阿宝斩首了。当然，阿宝也受了重伤，但他依然受到了村民的称赞，改称熊猫阿宝为“功夫巨星”。
这就是我所奇思妙想，好玩吧！我很喜欢《功夫熊猫》这部影片，但看完后我却想：为什么美国人能把*元素的电影制作得这么好，而*却不能呢？是不是缺乏奇思妙想？
每个人都有自己的奇思妙想，我也有很多奇思妙想，我从中挑两个说给大家听听吧，可要听好喽，我可只说一次哦。
一、天气开关
所谓的天气开关就是能操控天气的开关，我们想要老天下雨就把开关一开，并说声“下雨”，说时迟那时快，倾盆大雨马上下了起来；如果想要下雪，就把开关一开，说声“下雪”，说曹操，曹操到，天空立刻飘起了鹅毛大雪，正像大诗人李白所说的“燕山飞雪大如*”一样；如果想要晴天，就把开关一关，天就晴了，而且气温立刻变到了最舒服的21゜c——27゜c左右。
有了天气开关，我还要把时间设定一下，我们上学、放学的时候，天晴；我们上课的时候，下雨；晚上睡觉的时候，下大雨。这样，我们就不会淋湿了。
二、多功能时间表
时间表就是时空穿梭机，你只要把时间调到你想去的时间，它就会带你去。比如，我想去9019年，它就会带我去那时……有人听了会说，那它怎么叫多功能呢，它不是只有一个功能吗？大家别急，它还有好多功能呢，把耳机一戴，它就成了MP3，可以听听音乐；想看电影、电视，只要按一个按钮，空中会出现一个电子屏幕，里面能演电影或电视剧；想要上网，就按另一个按钮，又出现一个电子屏幕，但这个电子屏幕是带有键盘和鼠标的，你可以随心所欲地上网……大家听了我的奇思妙想，有没有觉得很奇妙？
哈！哈哈！哈哈哈！
——我的奇思妙想作文50字 (菁华3篇)
这种口罩比普通口罩更薄更轻，它们的区别可大了，请听我细细道来。
智能口罩是可以重复使用的。当遇到病毒时，口罩会自动变厚，还会提醒配戴者：“此处有病菌！”这样的智能口罩不仅帮助了医生，还帮助了所有抗疫人员，能大大降低受感染的风险。
真希望这样的口罩能快快问世，帮助我们早日打赢这场抗击新冠病毒的战役！
现在晾衣服是人们的一件麻烦事，由于天气的变化，一会儿出太阳，一会儿下大雨，衣服很可能被淋湿，但“智能晒衣竿”可不是一般的`晒衣竿哟!
晒衣竿上有个像连环棒那样能够翻转的铁链。下雨天，晒衣竿会翻转到家里，不让衣服淋湿，而且会发出警告声，让家人知道。如果晒的衣服多，晒衣竿就会立刻变长，晒多少衣服都行。总之，智能晒衣竿能像我们的大脑一样，有着丰富的“智慧”，保证衣服的“安全”。
你有堵车的经历吗?现在我就帮你解答你脑海中的问号。
我有一个小发明，正好可以帮你解答脑海中的问号，我这个小发明叫任意门，它功能可不小，你只要对着这个任意门说你要去的地点，它就会把你送过去。
如果你有了这个小发明，是不是很方便呀?
