教学目标：
1.了解“摄影散文”这一新兴文体的特点。
2.理解文章中的核心语句。
3.把握文章主旨，对比本专题其他思乡文章，理解作者对思乡情结的现代阐述。
教学重点与难点：
1．揣摩关键语句的含义。
2. 学*其“反弹琵琶”的艺术手法。
教学方法：
问题探讨
教学过程
一．导入
课前播放歌手许巍的歌曲《那一年》。
(附歌词：那一年你正年轻/总觉得明天肯定会很美/那理想世界就象一道光芒/在你心里闪耀着/怎能就让这不停燃烧的心/就这样耗尽消失在*庸里/你决定上路就离开这城市/离开你深爱多年的姑娘/这么多年你还在不停奔跑/眼看着明天依然虚无缥缈/在生存面前那纯洁的理想/原来是那么脆弱不堪/你站在这繁华的街上/找不到你该去的方向/你站在这繁华的街上/感觉到从来没有的慌张......../你曾拥有一些英雄的梦想/好象黑夜里面温暖的灯光/怎能没有了希望的力量/只能够挺胸勇往直前/你走在这繁华的街上/在寻找你该去的方向/你走在这繁华的街上/再寻找你曾拥有的力量)
听后思考：这首歌向我们讲述了一个什么故事？
明确：一个年轻人为了追寻理想，离开了家乡和亲人，然而若干年的奔波之后，却依然感到茫然与慌张。导入新课：一起来学*曹文轩的《前方》，看看他是怎样来演绎这份思绪的。
二．摄影散文
简介“摄影散文”这一新兴文体，强调它兼有直观性和自由性两大优势。由此引导学生看懂书上的照片。
提示：应着眼于照片的整体特征和人物的细节，读出其中蕴含的丰富的内容。明确：①一辆斑驳的汽车，塞了满满一车的人。②几双凝望前方的眼睛。
三．疏理结构，整体感知
全文结构清晰，开篇从摄影作品入笔，然后由画面展开联想，最后又回到画面上来。大概就是这三个部分。请学生读一读开头和结尾的段落，就会发现本文的写法，与本单元其他的一些文章情味有些不同。可设疑，稍作引导：第三板块的主题叫“月是故乡明”，选入的文章都是抒发思乡之情的，思乡也就是渴望回家；而这篇文章却有意写“离家”，真有点儿“反弹琵琶”的味道。究竟是不是这么回事呢？
四．筛选信息，寻找观点。
作者立意独特，但观点明确，在文中都有交代。请在文中找出能表达作者观点的几个核心的语句。
明确：①“人有克制不住的离家的欲望”
②“人生实质上是一场苦旅”
③“人的悲剧性实质”。
五．文本研*，对三个核心语句逐一理解。
1.为什么说“人有克制不住的离家的欲望”？作者从哪几方面阐释其原因的？
筛选后明确：①通过动物大迁徙的宏大场面进行类比，说明人类迁徙的*性和欲望还没有寂灭。②外面的世界诱惑着人走出家门。③离家也许是出自无奈。④前方使他们兴奋，使他们行动，呼唤他们前往。
2.朗读第10小节，理解“人生实质上是一场苦旅”。
这是一句深奥而充满哲理的语句。文章借用画面将其形象化。为了加深旅途辛苦这一印象，另外补充了钱钟书先生《围城》的一些片段。
（附《围城》的片段：
这辆车久历风尘，该庆古稀高寿，可是抗战时期，未便退休。机器是没有脾气癖性的，而这辆车倚老卖老，修炼成桀骜不驯、怪癖难测的性格，有时标劲像大官僚，有时别扭像小女郎，汽车夫那些粗人休想驾驭了解。它开动之际，前头咳嗽，后面泄气，于是掀身一跳，跳得乘客东倒西撞，齐声叫唤。
这车厢仿佛沙丁鱼罐，里面的人紧紧的挤得身体都扁了。可是沙丁鱼的骨头，深藏在自己的身体里，这些乘客的肘骨膝骨都向旁人的身体里硬嵌。罐装的沙丁鱼条条挺直，这些乘客都蜷曲波折，腿跟腰弯成几何学上有名目的角度。
鸿渐也在头晕胃泛，闻到这味道，再也忍不住了……又感觉坐得不舒服，箱子太硬太低，身体嵌在人堆里，脚不能伸，背不能弯，不容易改变坐姿，只有轮流地侧重左右屁股坐着，以资调节，左倾坐了不到一分钟，臀骨酸痛，忙换为右倾，百无是处。一刻难受似一刻，几乎不相信会有到站的时候。）
学生自然而然地体会到：在拥挤的车厢，颠簸的旅途中，人生真是一场苦旅。而这“苦”是一种实实在在的身体的辛苦。
然而，作者的用意是这样的吗？如果换了舒适的环境，旅人们的心情就一定会舒畅吗？文章说：“如果我们把这种具象化的旅行抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。”为什么这样说？文章有什么根据？这个问题在本段落之中并无体现，要引导学生联系上下文寻找相关信息。答案在下一节中：人“总想到达目的地却总不能到达目的地”。学生广泛讨论，教师最后总结：人似乎永远在寻觅，永远在流浪，其中的苦更多的是一种“精神之苦”。
3.分析第三个问题：“人的悲剧性实质”是指什么？请用原文回答。略作提示：注意一些标志性的词语，如“不完全在于……而在于……”“在于……更在于……”
筛选后明确：①“走向前方，到处流浪时，又时时刻刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。”②“人无法还家”③“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。”
理解这三句中的“家”的含义。
明确：在这篇文章中，有很多词语都有两方面的意思。“家”既指那个实实在在的可遮蔽风雨的家，又指精神上的寄托与归宿。“家”的概念一直在这两者之间不断地跳跃。
六．探讨课文的主旨。
很小的时候，我们就会琅琅背诵“举头望明月，低头思故乡。”的确，正如作者所言：“*古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的。”而曹文轩却强调“人有克制不住的离家的欲望”。离家和归家之间到底是什么关系？
教师总结：生命的起点和归宿是一处最温暖美好的地方，她的名字叫“家”。离家与归家是人生道路的两端，我们常常在家的目送下出发，最终又想回到家的怀抱。离家的路，往往是为了一个永远的家而不得不走的路。在离家与归家的进进出出之中，若能寻找到自己的精神家园，灵魂的栖息之处，那么人生就会变得与众不同。
七．引申拓展：作者之所以强调这一点，当然有其现实意义。
欣赏短文《生活在低处，灵魂在高处》
社会转型，人心浮躁。我们的生活，早已失去了往日的那种神韵和情调。我们用快餐补充热量,用钢筋水泥遮风挡雨，用喷射着废气的轮胎代替竹杖芒鞋，用键盘和显示器代替文房四宝，让无处不在的信息，代替我们的思考。 世界不再是原来那个世界，生活也不再是原来那种生活。可是人类还得绵绵不息地繁衍下去。
那人的灵魂呢？灵魂怎么办？
当我们逐渐*惯了世俗的生活方式以后，我们的灵魂却在痛苦地**。谁来拯救灵魂？于是，在黑夜中，出现了那一双双黑色的眼睛！有的只愿永远地面朝大海，祈盼春暖花开；有的费力地寻找那把丢失的钥匙，或湖面上的那十二只天鹅；也有的流浪在基督或释迦牟尼的门前，半信半疑地等待着上帝或佛祖的召唤。灵魂，在现实中是痛苦的。这痛苦，来自于宇宙的浩淼、历史的凝重、岁月流逝的无情，来自于生命的微不足道、人生的偶然与无常以及欲说还休的焦躁和无奈。
因此，灵魂必须皈依，皈依在精神的家园里；我们必须寻找，寻找灵魂的栖息地。
八．通过授课时重点探讨主旨，学生对其写法清晰明了——反弹琵琶，立意新颖。
教师稍作点拨：一般反映乡愁的作品，无非是借游子之口写漂泊在外的艰辛与寂寞，表达自己对家乡的眷恋与向往。本文一改前人“恋家”“归家”的思绪与呐喊，非常理性的分析了人归家的原因，指出了人远行的积极意义——向着那梦中的远方，去寻找自己的精神家园。这比以往任何一部哀愁凄凉的乡愁作品在主旨上都要显得高远与旷达。
教学目标：
1、简单了解摄影散文的特点，体会联想这一创作手法的具体运用。
2、在充分阅读文本的基础上，体悟文章的立意，尝试进行简单评点。
3、了解文章虚实结合的写法，解读自己认为内涵比较深刻的句子，感受人类精神家园的内涵。
教学重点、难点：
了解文章虚实结合的方法，与文本对话，感悟语句表达的深意并尝试进行简单的评点。
教学难点：结合自己的生活体验，感受人类精神家园的内涵。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入
同学们，“前方”是一个抽象而充满诗意的名词，“前方”可以使我们产生无穷的联想，它以独特的魅力引领我们去探索外面丰富多彩的世界，去追寻属于自己的纯真梦想，而这过程就是艰辛的人生旅途。
今天这节课我们就一起来赏析一下曹文轩先生以“前方”为题的摄影散文。
二、简介作家、文体（出示投影，结合课下注释）：
曹文轩，生于1954年，江苏盐城人，*现代作家、学者，北京大学中文系教授。主要作品有《山羊不吃天堂草》，《草房子》、《红瓦》、《根鸟》（少儿成长小说三步曲）。
曹文轩先生以《前方》为题而写的摄影散文，它由一位印度摄影师拍摄的名叫《前方》的照片而引发。所谓摄影散文就是对摄影作品作一番解读、鉴赏，进行联想和想象，穿插描写、议论、抒情写成的散文。
三、文本研读
1．观察图片，快速阅读，整体感知。
师：我们在早读课上已经很好的阅读这篇课文，对于文章的内容和结构也有了一定的了解。
全文共12节，由摄影图片切入，然后产生联想进行思考，最后又归于画面。首先一起来读一下第一小节，思考一下，作者是怎样切入画面的？作者选择怎样的角度进行观察思考的。
明确：图片展现的是一个拥挤的老式公交车车厢，其中有一位男子手托下巴望着车外。切入点：猜测画面人物的行动目的，可能是归家或远行。作者其实想归纳这样一个事实，既无论是归家还是远行，他们正在路上。
2．再读课文，了解内容，把握重点
师：摄影散文的重心在作者由画面发生的思考上，课前布置了同学们预*课文，要求找出作者思考见解的语句，请同学们来说一说。
明确：在学生自行阅读的同时加以提示：这样的语句一般会出现在文章的什么地方？（段首或段末）并针对学生的回答和他们的一些见解，适时的补充分析。最后总结归纳，以投影展示：
①人有克制不住离家的欲望
②人生实质上是一场苦旅
③人的悲剧性实质
3、结合文本内容，具体分析
师：为什么会引发这些思考呢？接下来我们一起来结合课文内容来探讨一下作者提出的这三个观念。
首先我们来看一下作者提出人有克制不住离家的欲望，“克制不住”说明？（离家的欲望很强烈，甚至是与身俱来的）同学们思考一下，作者罗列了那些原因说明人的离家。
结合课文中的一些语句，并用一些简洁的语言来概括。
①迁徙的*性
②外界的诱惑
③出于无奈
④理想的召唤
为了表达出这种强烈的离家欲望，作者用了“克制不住”一词，文中这一方面是如何体现的呢？找出这方面写的好的地方来点评一下。
（1）动物迁徙类比人类迁徙（声势浩大，撼动人心）
多媒体展示图片（离家是人的本性，是人内心的需要，是一种本能）
（2）外界的诱惑（谁也不愿意做井底之蛙，总想出去走一走，去闯一闯，去见识一下外面的花花世界）
播放《外面的世界》并显示课题，结合对于歌词的理解。
（3）出于无奈
引导学生结合自身生活经验，曾经看过的一些影视剧作品，举例，直观感受。（或结合《乡土情结》中离家的几种情况对比分析）
（4）理想的召唤
前方——理想
由于理想的召唤，人们不知疲倦地走着，因此就有了路。这条路是一条追寻梦想的路，是人生之路，是人生的旅途，而人们借着路向前流浪。这里由理想的召唤又引申出人类流浪的天性，而这人类流浪天性，也出于命运。
播放《橄榄树》并显示歌词，相互结合理解。
4．重点阅读，难点突破
（1）师：请同学们阅读第十节，因为前方（理想），于是他便开始离家开始流浪，走在路上，踏上旅途，而这个旅途却是一场苦旅，人生的实质也是苦旅。路途上的苦不堪言体现在什么地方？为什么有的人坐在豪华的艇上，舒适的飞机中，在作者看来也是一场苦旅？
明确：作家关注的不仅仅是人的具体的生活状况，更是深切关注着人的精神状态，人的身体或许并不在流浪，但人的心灵却是一直都在流浪。作家将现实中的路抽象为人生之路，命运之路，人生实质上一场精神的苦旅。
（苦旅——肉体，精神）
（2）学生齐读文章最后两小节，并思考：人的悲剧性实质包含怎样的深刻的含义？
明确：
①“不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地”
目的地：心灵的归宿、寄托，精神家园
人生总在不断探索，总是不能满足现状，因此永远无法到达理想的彼岸，人生旅途之所以是一场苦旅，是因为理想难以事项，精神难有归宿。
②“而（其实应当是‘还’）在于时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”
③人无法还家更在于：即便还家，依然还在无家的感觉之中
无法还家：一直在流浪，无法找到一生的归宿
实实在在的家——精神家园
离家-想家（乡愁、乡思）
无法还家
还家-无家
概括起来作者告诉我这样的悲剧实质，人在外流浪，总在惦念家园，可回到家却发现这不是自己理想中的那个家，这个悲剧其实是人一直在生命的旅途上追寻理想，追寻精神的家园，但始终找不到，精神无处寄托的悲剧。
（3）朗读并分析作者解读崔灏的诗
明确：崔所念想的那个家并不是遮风挡雨的那个实在的家，而是由温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉。他登楼呼唤的是能给他带来精神安慰的栖身之所。
“家”是精神的归宿，精神的栖息之所。
“前方”是理想，是精神的目的地；
“路”是人生的征途，是追求理想的过程。
5．朗诵崔诗，小结课文
纵览全文，曹文轩从不可克制的离家欲望出发，指出离家依然要归家，这个家不仅是他的生养之地，更是心中理想的精神家园，不到达它却是一场没有结局的悲剧。作者揭示的正是人类精神与理想无所皈依的生存处境。
四、拓展讨论
作者为什么要向我们揭示人生悲剧性实质？是不是要我们对人生旅途产生畏惧，不要追求精神的家园呢？
明确：答案不唯一，言之成理即可。
作者揭示的是人生存的真实境遇，目的是发人深省，更好的走好人生之路。这种悲剧本身是具有积极意义的，人因为对外界未知、新奇的渴望，对于理想的追求，离开家园，朝向远方，这是人类进步、发展、、壮大的前提。
人在生命的旅途中有了精神的追求，人生也就充实起来，能够体现生命的价值。所以作者揭示悲剧性意义不是悲惨的，不是悲壮的，而是崇高的！这是一种崇高的悲剧性。为了崇高，屈原是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；为了崇高，海伦.凯勒是“假如给我三天光明，我也要为人们送去祝福”；为了崇高，巴金一生真言，光明磊落，用跨越百年的赤诚，诠释了他一生惟一的心愿：“化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”
结束语：同学们，外面的世界很精彩，而人生的旅途很艰辛，尽管四壁茫茫，八面空空，但我们不能停止前进的脚步，用你年轻的生命，年轻的心，痛苦着你的痛苦，幸福着你的幸福，追寻自己最初的梦想，精神的故乡。
一、教学目标：
1.在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别；
2.了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
二、教学重点、难点：
1.立意上的反弹琵琶；2.虚实结合的写法。
三、教学方法：
反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
四、教学过程：
预*字词：
迁徙（xǐ）
袭（xí）击
按捺（nà）不住
憔悴（qiáo
cuì）
颠簸（bǒ）
惶（huáng）惑
温馨（xīn）
一、导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。《前方》是一篇“摄影散文”。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
二、课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。
教师补充作者简介：曹文轩，
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入*作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《*八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
二、文本研读
A.理清文章思路
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？
明确：“人有克制不住的离家的愿望。”(特点反弹琵琶)（第二节）
第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。
第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。
第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。
第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？
明确：9-11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何？
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
B.词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的.特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡）
精神家园
（脚下的）路
人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
三、比较阅读《乡土情结》与《前方》中有关离家的部分。
一、教学目标：
1.了解摄影散文的一些特点，体会创作联想这一创作手法的具体运用。
2.把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能实现，整体是局部的语言环境。
二、教学重点、难点：
1.立意上的反弹琵琶；2.虚实结合的写法。
三、教学方法：
反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
四、教学过程：
预*字词：
迁徙（xǐ） 袭（xí）击 撼（hàn）动人心 憔悴（qiáo cuì）
颠簸（bǒ） 惶（huáng）惑 焦躁（zào） 温馨（xīn）
按捺（nà）不住
一、导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，它是由摄影和文字构成的，摄影的视觉性，对瞬间画面的再现能力和散文的无限想象性，语言自由性是摄影散文的特点。我们来看今天的课文《前方》。与以前学的散文不同，它多了一张照片。这就是“摄影散文”。大家先仔细观察一下照片的内容，结合课题，发挥自己的想象，如果是你，你根据这张照片会写些什么？
教师补充：摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。等一下我们来看看作者是怎样联想的。先请位同学介绍一下作者。
二、课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。
教师补充作者简介：曹文轩
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入*作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《*八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
三、文本研读
1.理清文章思路：
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？
明确：“人有克制不住的离家的愿望。”(特点反弹琵琶)（第二节）
第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。
第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。
第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。
第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？
明确：9-11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何？
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
2.词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
3.板书：
家（乡） 精神家园 苦旅
前方 前方
路 人生之路 离家
离家……前方……苦旅……精神家园
四、小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，深入论述了对人生的思考，*而召唤久违的理想，寻找精神的归宿，远离灵魂的空虚和焦虑。
五、比较阅读《乡土情结》与《前方》中有关离家的部分。
前 方
教学目标：
1．在与文本对话、评点的基础上，体悟的立意，并比较与前两篇立意上的区别；
2．了解虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
教学重点、难点：
1．立意上的反弹琵琶；
2．虚实结合的写法。
预*字词：
迁徙（xǐ） 袭（xí）击 按捺（nà）不住
憔悴（qiá cuì） 颠簸（bǒ） 惶（huáng）惑 温馨（xīn）
教学过程：
导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。《前方》是一篇“摄影散文”。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
二、课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。
教师补充作者简介：曹文轩，
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入*作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《*八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
二、文本研读
1．理清思路
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？
明确：“人有克制不住的离家的愿望。”(特点反弹琵琶)（第二节）
第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。
第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。
第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。
第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？
明确：9-11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③第一节和最后一节的关系如何？
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
2.词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡） 精神家园
（脚下的）路 人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
——梦想前方作文通用5篇
我的梦想犹如夜空中的点点繁星，数也数不清，他们就像一颗颗种子在我心里生根，发芽，开花……
小时候，我的梦想是成为一名医生。奶奶患有风湿病，去过很多医院都无济于事。看着她老人家痛苦的表情，我暗暗下定决心，长大后成为一名医生，用精湛的医术，去救治饱受疾病困扰的病人，让他们早日康复。
三年级时，我又想成为一名警察。看到各种各样的警察有的使交通通畅无阻，有的能将犯罪嫌疑人捉拿归案，有的是治安严谨，有的能将案子轻轻松松地破了，我就觉得这份工作十分光荣。
现在，我的梦想是成为一名演员。爸爸妈妈说：“演员演员，就是戏子，是在古代被人瞧不起的职业，别整那歪门邪道的."在我看来，演员不仅不是被人瞧不起的戏子，而是高贵的表演艺术家。当演员其实和出不出名没有什么关系，我只喜欢表演，在表演中我能体验到不同的人生，非常有意思。
我的梦想应该还会变。我知道：无论做什么都不是轻而易举就能取得成功的，任何梦想的实现都要付出艰辛的努力。敢于为梦想奋斗的人，永远不会惧怕追梦道路上的艰难险阻。没有黑暗，怎么会有光明?没有风雨，怎么会有彩虹?没有失败，又怎么会有成功?我坚信：只要我努力去实现梦想，总有一天那颗种子会长成参天大树!
我的梦想是做一名飞行员，飞行员是一个非常危险的工作，如果一不小心就会机毁人亡，飞行员真是我的梦想，所以我一直在努力成为飞行员，当一个飞行员需要有良好的心理素质，遇到危险的时候，不可以慌张，当一名飞行员还要良好的身体素质，这才能当好一名飞行员。当飞行员需要每天锻炼，要保证身体有这强健的体魄，每天做压力训练因为在高空中如果身体有承受不了的压力就会窒息后果不堪设想，所以每天要做压力训练，而且当一名飞行员不能有伤疤，当飞行员眼力要敏捷，因为在那高的高空中所以你的眼力要非常好。
飞行员这个梦想不是很轻易就可以做成了，因为飞行员要有良好的心理素质和良好的身体素质，坚当一名优秀的飞行员还要有坚不可摧的坚定的劲敌的力气和巨大的勇气，但是我们一定不要放弃自己的梦想因为你只要坚信自己的梦想就一定会成功。
飞行员是一个神圣的工作，因为在蓝天上遨游在白云中穿透一定非常快活，所以飞行员是名神圣的工作。
我从小就希望在空中自由的遨游，所以一直坚信我一定可以成功成为一名非常优秀的飞行员，我想每个人都有自己的梦想，都能为自己的梦想去奋斗，我相信只要坚信自己的梦想就一定会成功，不要害怕失败，也许下步就能够成功。
当流星划过夜空，许多人都双手合十，轻轻闭眼，默默许下心愿，如果梦想真的就此实现，那还是梦想吗？
梦想应该是我们为之奋斗终身的远大目标。为什么要追逐梦想呢？三毛先生曾经说过：“一生至少要有一个梦想，有一个理由可以去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都像是在流浪。”就像是船航行大海必须明确方向，一旦有了梦想，有了为之奋斗的方向。因为有了梦，才有未来，有了未来。
该如何追逐梦想呢？
首先我们要有一个远大的目标。这个目标会伴随我们终身，要可以为它去努力奋斗一辈子的时间。但这个梦想又必须量力而行，如果你有了梦想，哪怕再努力，也是无法企及，那么你就会失去努力的动力。
其次，我们应该不怕困难与磨炼。“向前跑，迎着冷眼与嘲笑，生命的广阔不经历磨难怎能感到。”这是《追梦赤子心》中的一句歌词。追求梦想就应该这样，不畏惧前方险阻，不害怕路中困难。去追逐，去奋斗，去努力，翻越一座又一座的高山，获得一次又一次的成功，最后，在彼岸迎接胜利。
最后，我们要懂得坚持。“不积跬步，无以至千里；不知小流，无以至江海。”只有一点一点的坚持走好每一步，我们才可以获得最后的成功，戴上最后属于梦想的桂冠，迎接那独属梦想的曙光。一滴一滴的水，滴在石头上，日积月累的努力，却也可以击穿岩石。
追逐梦想，跟随着星星的方向，去努力，去奋斗，你也可以成功，加油吧！让流星来见证你梦想的实现。
梦想就像欢快的音乐。当你的斗志燃烧时，你会变得更有动力，当心情低落时，你会恢复自信。(萧伯纳，希望)每个人的人生都是悠久的，同样也是短暂的。如何自己翻译这首梦的歌。(生活)。
才是人生的真谛
——题记
世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗，从前我一直认为反正我注定是默默无闻，迷迷糊糊度过此生的人吧，以后会有好的工作的，不用操心。可是，当我有了梦想的时候，我的想法彻底改变了。现在我认为，我不是只要活着，我还要成为极限运动员，我要让整个世界记住我的名字，我的名声要响彻天堂!
我从前是一粒毫不起眼的小沙子，在人群中默默无闻，可就当梦想太阳照在我身上的时候，我发光了，从那一刻起，我明白了：“不只是金子会发光，是沙子也会发光的!”
一直这样下去，何时才能成为极限运动员呢?与其让日子一天天飞去，不如珍惜每一分，每一秒来锻炼自己的体质呢?要知道，成为极限运动员必须拥有良好的心理素质和体能啊。于是，我每天早晨和晚上都会做50个俯卧撑，每天都会到操场上跑一圈，就这样，我的体能非常好了，自豪和兴奋感迅速占领了全身。
成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。冰心老人的这句话是我受益匪浅，这句话我意铭记在心，他让我敢于向极限挑战。打败人生路上一只只拦路虎。
我来到这个世界上不是为了失败的。
背起你的行囊，梦想就在前方。哦！挥挥手，把一切遗忘。今天的我比昨天更有活力，明天的我比昨天更加坚强。嘿！梦想就在前方，让我们一起出发。
起跑线就在脚下，法令枪即将抠响，我已准备着，准备着去奋斗，去追逐我的梦想。是的，我是一个女孩，但我并不脆弱，我会疯狂大胆地去追逐梦想。前面的道路无论有多坎坷我都不怕，我坚信梦想就在前方，放开手，让我去拼去搏吧！
脚下的路才刚开始，我奋力争夺一分一秒，只因为我对梦想的那份执着，对生命的那份珍爱，请迈开步伐去拼搏吧！经不起波浪的鱼儿永远跳不出水面；只会躲在安乐窝里享乐的雏膺永远不能在苍穹中翱翔。
努力拼搏吧！越过起跑线，冲向胜利的终点。明天你将成为人们的重点，众人的焦点，明天是美好的，他能让你去追逐梦想，拥抱未来，编织你新的人生旅程。
——《前方》教案合集五篇
【教学目标】
1、在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别；
2、了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
【教学重点、难点】
1、立意上的反弹琵琶；
2、虚实结合的写法。
【教学课时】
1课时
预*字词：
迁徙（xǐ）袭（xí）击按捺（nà）不住
憔悴（qiáocuì）颠簸（bǒ）
惶（huáng）惑温馨（xīn）
【教学过程】
一、导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。《前方》是一篇“摄影散文”。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
二、课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。
教师补充作者简介：
曹文轩，1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
三、文本研读
A、理清文章思路
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？
明确：“人有克制不住的离家的愿望。”（特点反弹琵琶）（第二节）
第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。
第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。
第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。
第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？
明确：9—11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何？
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
B、词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡）精神家园
脚下的）路
人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
四、比较阅读《乡土情结》与《前方》中有关离家的部分。
补充资料：
古诗词思乡恋家名句集萃：
游子悲其故乡，心怆悢以伤怀。——汉班彪
狐死归首丘，故乡安可忘。——三国魏曹操
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——晋陶渊明《归园田居》
入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——隋薛道衡《入日思归》
孤客一身千里外，未知归日是何年。——唐崔涤
万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归。——唐韦承庆
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来——唐贺知章《回乡偶书》
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。——唐王维《杂诗》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐王维
故园柳色催南客，春水桃花待北归。——唐刘长卿
忽闻歌古调，归思欲沾巾。——唐杜审言
梦绕边城月，心飞故国楼。——唐李白
戍客望边色，思归多苦颜。——唐李白
锦城虽云乐，不如早还家。——唐李白《蜀道难》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐李白《静夜思》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——唐李白《春夜洛城闻笛》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。——唐李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》
一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。——唐杜甫《解闷十二首》
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——唐杜甫《闻官军收河南河北》
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——唐杜甫《秋兴》
烽火连三月，家书抵万金。——唐杜甫
一时今夕会，万里故乡情。——唐杜甫
露从今夜白，月是故乡明。——唐杜甫
一间茅屋何所值？父母之乡去不得。——唐王建《水夫谣》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君一语报*安。——唐岑参《逢入京使》
谁言寸草心，报得三春晖。——唐孟郊
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——唐崔颢《黄鹤楼》
颜衰重喜归乡国，身贱多惭问姓名。——唐卢纶《至德中途中书事却寄李？》
两纸京书临水读，小桃花树满商山。——唐元稹《西归绝句》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——唐白居易《望月有感》
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——唐武元衡《春兴》
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。——唐王湾
【学*目标】
1．了解“摄影散文”这一新兴的文体。
2．找出找出至少两处文中最能表明作者对人生看法的句子，联系自己的生活实际，能说出“人生是一场苦旅”的深刻内涵。
3．了解反弹琵琶的写作特色。
【评价方案】
1、检查学生是否将阅读体会写在“对话栏”；
2、能说出反弹琵琶的手法的作用。
【课前准备】
1、了解曹文轩；
2、阅读文章，思考本文有哪几个主要观点？
3、在对话栏中写出自己的阅读体会。
【课堂学*】
一、导入：
要求学生仔细看课本上的图片，从中看到了什么？学生各抒己见。曹文轩作家也看到了很多，想到了很多，写下了摄影散文《前方》。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。它兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文体运用语言来表达对象时的自由，散文可以不受影像的限制，展开联想。所以，成功的摄影散文不应该被摄影作品束缚，不应该成为呆板的毫无生气的文字解说，而应该有新的发现，新的创造和生发，这样才能使两者相互影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。曹文轩先生在观赏了一组以“远行”为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。
二、作者简介：
曹文轩，1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副**，北京大学教授、现当代文学博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》等。《草房子》、《红瓦》、《根鸟》以及一些短篇小说分别被译成英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有国际安徒生提名奖、中国安徒生奖、国家图书奖、中国图书奖、***文学奖金奖、中国作协儿童文学奖、冰心文学大奖、中国电影金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。日本先后推出了《草房子》的日文版和电影。继20xx年《红瓦》入选韩国中央日报网站“10本好书”之后，《红瓦》的第九章又被韩国“语文教师协会”编入“全国高中通用教材”。曹文轩反对文学过多的贴*生活，力图表现生活纯净的美。他创作的倾向就是对人类精神家园的构建。那么，在这篇文章中有没有对人类精神家园的探询呢？
三、文本研读
环节一、了解文章的本体布局
文章从画面切入，但对画面本身并未作细致具体的描摹，而是直接展开联想，写感想，写感触，最后又回到画面上来。即：画面——联想——画面。
环节二、呈现研讨文本需要解决的几个重要问题，然后由学生自行选择探讨补充解决，并阐述自己的感受。
1、找出文中最能表明作者对人生看法的几句话，并找出作者作此看法的依据，也可增加自己的依据或阐述自己的看法。
明确：
①主要观点：“人有克制不住的离家的愿望。”“人生实质上是一场苦旅。”“人的悲剧性实质……”，其中“人有克制不住的离家的愿望”是核心观点。
②关于“人有克制不住的离家的愿望”的原因：出于古老的天性，外面世界的诱惑，出自无奈，理想的诱惑。
③作者认为“人生实质上是一场苦旅”的原因：肉体的痛苦和精神的返乡之旅。
此看法可追加一问题：“人生实质上是一场苦旅”中的“实质”能否去掉？你是如何理解的？
明确：不能。路上并非都是苦旅，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。
2、作者认为“人的悲剧性实质”有哪些具体内容。
教学目标
知识与技能：
1、了解摄影散文的特点。
2、学*作者从摄影作品中引出联想和想象引发思考，产生独特的艺术感染力的手法。
情感、态度和价值观：
了解和探索精神家园的内涵并建构自己的精神家园。
教学重点
了解和探索精神家园的内涵并建构自己的精神家园。
教学思路
从摄影作品入手，整体的把握文章的内容——品读文章的语言，深入感悟——分析精神家园的内涵——展示摄影作品，对精神家园内涵进行升华——学*摄影作文写作手法，让学生写出自己的人文思考。
主要
教学
方法
在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的感悟讨论，让学生通过一堂课的学*，明白精神家园的内涵，建构自己的精神家园。学会从摄影作品中引出联想和想象引发思考，产生独特的艺术感染力的写作手法。?
教学资源
1、ppt播放《橄榄树》歌曲
2、ppt播放《乡愁》和《老家》文字内容。
3、ppt播放有关“家”和“感动中国人物”的图片，以及其他一些生活中“令人感动”的图片。
教学过程预设（分课时写）
课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学*活动的设计）
设计意图共一课时
一、导入新课
播放歌曲《橄榄树》，让学生谈感受。作者在歌中不停地问“为什么流浪，流浪远方”，作者喜欢的不是流浪本身，而是流浪中可能找到的橄榄树，橄榄树是一个梦想，作者除了在寻找梦想之外，还在追寻什么？让我们一起从曹文轩">从曹文轩先生的摄影散文《前方》中寻找答案吧。
【活动一】
1、播放歌曲《橄榄树》，让学生谈感受。
1、引发对课题的兴趣。
2、引出对家园的初步认识。
二、 自主感悟
1、播放图片，触动心弦。
2、图片中的人们去哪儿？
3、什么是家？初步明确家的内涵。
家是母亲满含热泪的期待，家是父亲翘首以待的遥望，家是爱人充满深情的浅笑，家是孩子甜蜜稚嫩的呢喃，家是一盏昏黄的灯，家是一桌粗淡的饭，家是魂牵梦萦地方，是每个人苦苦追寻的岸。
4、家如此温暖，人为什么要离开家园走向前方？
说明：触动你的心灵，引发你的思考，引出对“家园”的探究。
【活动二】
1、观看图片，叙说内心的感动。
2、人为什么回家，家是什么？思考交流，说出你的初步认识。?
1、从学生最柔软的内心出发获得的直观感知。
2、在原有的认知水*上，加强对“家”的初步认识。
3、引发学生内心的共鸣，内心的震动。
三、探究感悟
1、为什么人有克制不住的离家的欲望？
2、作者为什么说人生实质上是一场苦旅？你怎样认为？
1、学生小组讨论，合作探究1、2题。7组、1组展示答案。注意从课文中提炼信息，筛选信息，概括信息。
【活动三】
学生活动：
迁徙的*性，外界的诱惑出于无奈，前方的召唤（理想的召唤）
学生活动：
（1）总想到达目的地却总不能到达。（理想不能实现之苦）
（2）惦念家乡，无法还家（心灵不能慰藉之苦）
（3）到家无家（灵魂没有归属之苦）
此环节可让学生相互讨论，推举学生代表发言，教师集中加以讲解。教师重在点拨，学生积极参与，手脑并用，真正从心里感悟家园的内涵。?
四、拓展提升
总结家园之思。
家不仅仅是那个遮挡风雨，温馨安宁的实在家，人对家园的眷恋与追寻更是对某种精神的追求。无论离家还是归家都是人们对精神栖息之地痛苦而热烈的追求。
【活动四】
学生活动：
6组、2组点评。谈谈自己对“家园”的理解。
探究家园的内涵，形成自己对家园的认识。
五、评价检测
1、播放图片，感受图片中人物的精神世界。
（1）家园是对信仰的痴心不改。
（2）家园是对誓言的生死相守。
（3）家园是对生命灿烂的炽热追逐。
（4）家园是对人间大爱的无言坚守。
2、学*了本文，你对的精神家园有了怎样的理解？我手写我心，写下你的感受吧！
教师总结：
家园不仅是抚*创伤的温暖港湾，心灵的栖息地，还是精神的归宿，更是心灵高远的追求。在心的家园里，撒下爱的种子，前方怎会是旷野？做一个有高贵灵魂和高远追求的人吧！不要让心灵一片荒芜、杂草丛生，开满精神之花的家园才是心灵最好的安放处。
1、学生思考：感受图片中人物的精神世界。
2、选举学生代表进行发言。
3、评价学生表现，引导形成学生正确的思想。
目的是引导学生形成正确的价值观：精神的家园更是心灵高远的追求。
六、小结作业
1、写作手法（联想）
曹文轩从摄影作品（实）引出联想（虚），由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，产生独特的艺术感染力。
2、ppt展示一些生活中“令人感动”的图片。
引导学生的思想：
生活如此苦难，却没有半丝哀伤，因为他们都是有灵魂的人，他们都是有家的人！
3、展示图片：
一个年逾古稀的老妈妈，从她的身上我们不应该只看到年老、贫穷、体衰、孤苦，我们更应该看到什么？请根据这幅摄影作品写一篇200字左右的文字吧！（要求：善于想象和联想，写出你独特的思考。）
1、说出图片的内涵。
2、在学*摄影散文的基础上，结合自身体验，写出自己的思考和认识。
培养学生的思辨意识和悲情怀。
七、板书
设计
1、在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别；
2、了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
【教学重点、难点】：
1、立意上的反弹琵琶；
2、虚实结合的写法。
【教学课时】
1课时
预*字词：
迁徙（xǐ）袭（xí）击按捺（nà）不住
憔悴（qiáocuì）颠簸（bǒ）
惶（huáng）惑温馨（xīn）
【教学过程】：
一、导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。《前方》是一篇“摄影散文”。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
二、课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。
教师补充作者简介：曹文轩，
1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的着作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
二、文本研读
A。理清文章思路
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的
明确：“人有克制不住的离家的愿望。”（特点反弹琵琶）（第二节）
第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。
第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。
第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。
第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。
第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。
第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考
明确：9—11节。
第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。
第十节：论述人生实质上是一场苦旅。
第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何
明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的`发问。
B。词语的语境含义
随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。
第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往前方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡）精神家园
脚下的）路
人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
三、比较阅读《乡土情结》与《前方》中有关离家的部分。
补充资料：
古诗词思乡恋家名句集萃：
游子悲其故乡，心怆悢以伤怀。——汉班彪
狐死归首丘，故乡安可忘。——三国魏曹操
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——晋陶渊明《归园田居》
入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——隋薛道衡《入日思归》
孤客一身千里外，未知归日是何年。——唐崔涤
万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归。——唐韦承庆
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来——唐贺知章《回乡偶书》
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。——唐王维《杂诗》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——唐王维
故园柳色催南客，春水桃花待北归。——唐刘长卿
忽闻歌古调，归思欲沾巾。——唐杜审言
梦绕边城月，心飞故国楼。——唐李白
戍客望边色，思归多苦颜。——唐李白
锦城虽云乐，不如早还家。——唐李白《蜀道难》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐李白《静夜思》
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——唐李白《春夜洛城闻笛》
一为迁客去长沙，西望长安不见家。——唐李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》
一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。——唐杜甫《解闷十二首》
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——唐杜甫《闻官军收河南河北》
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——唐杜甫《秋兴》
烽火连三月，家书抵万金。——唐杜甫
一时今夕会，万里故乡情。——唐杜甫
露从今夜白，月是故乡明。——唐杜甫
一间茅屋何所值父母之乡去不得。——唐王建《水夫谣》
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君一语报*安。——唐岑参《逢入京使》
谁言寸草心，报得三春晖。——唐孟郊
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——唐崔颢《黄鹤楼》
颜衰重喜归乡国，身贱多惭问姓名。——唐卢纶《至德中途中书事却寄李》
两纸京书临水读，小桃花树满商山。——唐元稹《西归绝句》
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——唐白居易《望月有感》
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——唐武元衡《春兴》
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。——唐王。
1、在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别。
2、了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。
教学重点、难点：
1、立意上的反弹琵琶。
2、虚实结合的写法。
教学过程：
一、导入
随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去，传媒是非常单调的，现在，人们不仅有文字印刷，还有围绕图像、声音创造出的广播、摄影、电影、电视、电脑、互联网，而且，这些传媒手段又不断融合、交叉，形成新的综合的表达手段和表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中的一种。摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。《前方》是一篇“摄影散文”。摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
二、作者简介：
曹文轩，1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）。还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。
三、文本研读
1、理清文章思路
①找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？明确：“人有克制不住的`离家的愿望。”（特点反弹琵琶）（第二节）第三节：人类祖先在没有“家的意识和家的形式之前”就在无休止地迁徙。第四节：写人类有了家后远行的欲望没有寂灭。第五节：交代人类离家远行的原因之一：外面世界的诱惑。第六节：交代人类离家远行的原因之二：出自无奈（“家容不得他”或“他容不得家”）。第七节：交代人类离家远行的原因之三：理想的诱惑，点出了“前方”，前方在这儿更多的不是空间上的概念，而是理想的召唤。第八节：回到摄影作品上来。由“前方”到“路”到“汽车”，完成了从联想到摄影作品的思维过程。
②哪几节开始，作者转入对人生的思考？明确：9—11节。第九节由“路”着手，着眼于“路”与“家”和“前方”的关系，日常的生活场景转入对人生（命运与内心世界）的思考。第十节：论述人生实质上是一场苦旅。第十一节：论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾中。（“人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。离乡与思乡似乎是个永恒的矛盾，谈谈你的看法。）
③文章第一节和最后一节的关系如何？明确：第一节由摄影作品入手，猜测画面上人物的目的，说明“归家”和“远行”都是“在路上”，都与离家有关。结尾再次猜测摄影作品“前方”中人们的命运，扣住文章的写作缘由。首尾呼应，从浅层次的生活经历入手，上升到深层次的人生哲理的发问。
2、词语的语境含义随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语有“路”“家”“旅途”“前方”等。第九段中“路连着家与远方”人们借着路，向前方流浪”“是命运把人抛在了路上”“即便是许多人终身未出家门或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上”“眼前与心中，只剩下一条通往前方的路”这些句子中的“路”“家”“前方”等有的是本义，有的是具体语境中的特殊含义。简言之，凡与“命运”、“内心”有关的词都具有语境义。“无家可归”的“家”指心灵家园，“漫无尽头的路上”与“通往方的路”中的“路”指人生之路，“前方”指未经历的人生。第10段中的“旅途”也是如此。
板书：
家（乡）精神家园
（脚下的）路人生的路
离家……前方……苦旅……精神家园
小结：文章虚实结合，从现实中的家、路出发，扣住心灵远游、寻找精神家园来写，表明人在寻找精神家园时的漂泊感和对理想的追求。
——《前方》阅读答案 (菁华3篇)
阅读下面的文章，完成15～18题。
前方（曹文轩）
一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去。
人有克制不住的离家的欲望。
当人类还未有家的意识与家的形式之前，祖先们是在几乎无休止的迁徙中生活的。今天，我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的宏大场面：它们不停地奔跑，翻过一道道山，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流，其间，不时遭到猛兽的袭击与追捕，或摔死于山崖、淹死于激流。然而，任何阻拦与艰险，也不能阻挡这声势浩大、撼动人心的迁徙。前方在召唤它们，它们只有奋蹄挺进。其实，人类的祖先也在这迁徙中度过了漫长的光阴。
后来，人类有了家。然而，先前的*性与欲望依然没有寂灭。人还得离家，甚至是远行。
外面有一个广大无边的世界。这个世界充满艰辛，充满危险，然而又丰富多彩，富有刺激性。外面的世界能够开阔视野，能够壮大和发展自己。它总在诱惑着人走出家门。人会在闯荡世界之中获得生命的快感和满足按捺不住的虚荣心。因此，人的内心总在呐喊：走啊走！
离家也许是出自无奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身一起受着家的压迫。他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便留下了无数逃离家园，结伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事。
人的眼中、心里，总有一个前方。前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之影。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，使他们陷入如痴如醉的状态。他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。他们不知疲倦地走着。
因此，这世界上就有了路。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而简陋的汽车。
路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。自古以来，人类就喜欢流浪。当然也可以说，人类不得不流浪。流浪不仅是出于天性，也出于命运。是命运把人抛到了路上。因为，即便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只剩下一条通往前方的路。
人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不*的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。
人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。就如同一首歌唱到的那样：回家的心思，总在心头。*古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“*乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。
这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
15、根据语境，理解下面句子中加点词的含义。（4分）
但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
16、理解下列句子的深刻含义。（4分）
⑴人生实质上是一场苦旅。
⑵这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
17、“一辆破旧的汽车”在文章多次出现，在文章中起了怎样的作用？（6分）
18、人有克制不住的离家的欲望，人又有着无尽的归乡情结，如何理解这种困惑？（7分）
答案：
15、根据语境，理解下面句子中加点词的含义。（4分）
但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。
15、家：指心灵家园。路：指人生之路。（意合即可）
16、理解下列句子的深刻含义。（4分）
⑴人生实质上是一场苦旅。
16、⑴用了比喻的修辞，生动地表达了人们精神无处寄托的痛苦（惶惑、茫然）。（意合即可）。
⑵这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？
⑵对有追求的人而言，“前方”就是精神家园。对没有精神追求的人而言，前方就是“旷野”，即便前方是生他养他的家，也永远是“旷野”！
17、“一辆破旧的汽车”在文章多次出现，在文章中起了怎样的作用？（6分）
17、⑴“一辆破旧的汽车”为文章线索，贯穿全文，在结构上起到了首尾呼应，过渡自然的作用。
⑵内容上还构成了一幅幅画面，象征人类寻觅精神家园的艰辛和伤感，使读者易于理解其深刻的主旨。
18、人有克制不住的离家的欲望，人又有着无尽的归乡情结，如何理解这种困惑？（7分）
18、⑴离家与远行是人的本性，外面的世界总是在诱惑着人走出家门（2分），由于种种原因，人不得不离家（或离家也许是出于无奈）（2分），理想决定着人要不断向前走（1分）。⑵人在旅途又时刻地惦念着正在远去和久已不见家园，总想回家，但即使回到儿时居住的房子，依然找不到回家的感觉。（2分）
六、选做题（19、20题任选做一题，12分）
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，*稳地开着车。
②黄昏的时候．突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起。像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀?
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠*江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。
⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
9车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，在蹦，一步步小心谨慎地在蠕动，稍有参差，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可恶的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿，连看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的欢呼声。
⑾我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，在当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在*常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
⑿那天夜里到达九寨沟，半宿没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声又此起彼伏。不知谁看见我们的那个司机坐在角落里默默听大家唱歌，就喊了起来，请他说什么也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他走到台前，倒也没推辞，只是说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。那一晚，我和他一起唱了一首《草原之夜》，同时也没有想到的是，他唱得真是非常好听。
14．第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分)
__________________________________________________________________________
15．第⑥段中“……”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。(3分)
__________________________________________________________________________
16．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。(3分)
__________________________________________________________________________
17．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
18.请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。(3分)
读书卡片
篇目：《前方遭遇塌方》 作者 肖复兴
摘句：一个凡的性格套在*常的日子里显现出采，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮的底色。
启示：____________________________________________________________________
参考答案：
14． (4分) 环境的恶劣和行车的艰难(意思对即可，2分) 渲染了紧张的气氛，为下文展开情节(描写人物)作铺垫(逗号前后各1分，共2分)
15． (3分) .示例：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。 (写出犹豫的心理，2分；语句通顺，1分。共3分)
16． (3分) 拟人,生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险(答出
修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分)
17． (4分) 要点示例：①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。③富有行车经验：路况好时开车“*稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，*稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给*自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。 (任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面2分，共4分)
18. (3分) 示例：危难之时方显英雄本色。 (可以联系实际谈感想，也可可以结合句意悟哲理，还可以谈对句子的理解。
前方遭遇塌方
肖复兴
①那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，*稳地开着车。
②黄昏的时候．突然下起了大雨。一时间，雨幕和暮色叠加在一起。像蝙蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来。我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的漩涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能不能到达九寨沟呀?
③终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到事故发生的地点时，两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠*江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。
④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”
⑤满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。只见司机坐在驾驶座上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着，前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。
⑥车子在开动之前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。
⑦司机回头叫我：“快下车！太危险！”
⑧我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。
⑨车子又启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地急剧旋转着，脚不时地踩着刹车闸，车子像受惊的甲壳虫，不是在走，简直是在爬，在蹦，一步步小心谨慎地在蠕动，稍有参差，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段，司机把车紧紧地靠在山的一侧，车轮紧紧压在路边，整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它的可恶的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿，连看都不敢看它了，现在再想下车都来不及了，豁出去了吧！
⑩我不知道他是怎么过这危险一关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。就听他一连串地按响了喇叭，又听见地上一连串的欢呼声。
11我不知道以后我还敢不敢冒险再充这个大尾巴鹰了，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那辆轿子车和司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，在当时他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格可能会在*常琐碎的日子显现出来，一个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。
12那天夜里到达九寨沟，半宿没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天晚上，为了给大家压惊，在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声又此起彼伏。不知谁看见我们的那个司机坐在角落里默默听大家唱歌，就喊了起来，请他说什么也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他走到台前，倒也没推辞，只是说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。那一晚，我和他一起唱了一首《草原之夜》，同时也没有想到的是，他唱得真是非常好听。
（选自《品悟》，有删改）
【问题】
１第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分)
２第⑥段中”……”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文朴写出来。(3分)
３第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。(3分)
４．文中的司机是怎样一个人?请结合具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)
５请将下面尚未完成的读书卡片填写完整。(2分)
读书卡片
篇目：《前方遭遇塌方》 作者肖复兴
摘句：一个凡的性格套在*常的日子里显现出采，一个人的品格却
在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸显，那是一个人生命最鲜亮
的底色。
启示：
【参考答案】
１环境的恶劣和行车的艰难(意思对即可，2分) 渲染了紧张的气氛，为下文展开
情节(描写人物)作铺垫(逗号前后各1分，共2分)(共4分)
２示例：不下吧，情况确实很危险；下去吧，就剩司机一个人了，多不仗义啊。还是留下给他作个伴儿吧，起码能给他壮壮胆。 (写出犹豫的心理，2分；语句通顺，1分。共3分)
３.拟人(比拟、拟物) 生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险(答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分)
４.要点示例：①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。③富有行车经验：路况好时开车“*稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，*稳地开着车“；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给*自己的帮助：主动邀请陪他过险关的“我”一起唱歇。 (任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面2分，共4分)
——以前方的路为题目的作文 (菁华3篇)
悄悄的，悄悄的，我已从一个懵懂无知的小女孩长成了一个小姑娘。回首成长路上的脚印，有深，有浅，有整齐清晰的，也有歪斜模糊的，每一个脚印都记录着我成长路上的酸甜苦辣。
这是一串泥泞中的脚印。那是一个艳阳高照的日子，我们进行了六年级上学期最后一次英语模拟期末考试。也正是那次，我怀揣着忐忑不安的心情迎来了迄今为止，我成长路上最大的绊脚石——“大红灯笼高高挂”我考砸了。看到试卷上用红笔勾勒出的惨不忍睹的数字，我眼中的天空仿佛不再那么蔚蓝，白云不再那么悠闲，小草不再那么碧绿，枝头欢唱的鸟儿也不再那么活泼可爱了，一切都变得灰蒙蒙的了。终于，在父母、老师循循善诱的开导下，我从*日里的一个“小公主”变成了今日的“苦行僧”。我开始恶补英语，扎扎实实地将单词、语法、课文从头到尾地复*一遍，遇到不懂的地方就做好标记，死缠烂打地问老师、同学……“皇天不负有心人”在我的努力下，我终于重拾信心，又取得了理想的成绩。
往事如昔，脚印串串。它，一步一步地记录着我成长的历程。前方的路上，它正捧著名为成功的鲜花等待我的到来。我也将会微笑面对路上的拦路虎、绊脚石，路还很长，你愿意与我同行吗？
人的一生饱受了太多的风雨，人的心灵也同样会受到太多的坎坷。可是，你是否坚持下来了呢？当你看到许许多多的人高考过后自由地玩耍时，你是否在羡慕他们呢？我一直在想。
有一天看见表哥在玩电脑游戏，我好奇地问我大姨妈：“表哥为什么可以玩那么长时间的电脑游戏呢？”大姨妈回答说：“你哥哥高考结束了，也该轻松轻松了。你也会有这一天的！”听到这样的回答，我心中的羡慕久久不能*息，以致于有些嫉妒。每当想起这场对话，我便常常问自己：“我会有这一天吗？要是有，那也要等到何年何月呀！”我想，我的伙伴们也会有过同样的经历吧。
“前方的路不再远，即使要等到2078年也不会感觉到乏味……”这首歌的名字叫做《前方的路不再远》。是呀，我多么地想让时间过得快一点，哪怕只是一点点，好让我早些感受到未来的美好时光。每当感到前方的路是那么地遥远时，我就会用这首歌来鼓励自己。
记得上幼儿园时，我特别羡慕哪些背着书包上小学的同学。可当我心满意足地踏进小学的校门后，我就不再羡慕他们了。我感觉到我就像被锁起来似的，一关就要关六年。如今，这所“牢笼”已经释放了我，不知不觉中，我已把上学当成了一种责任。转眼间，小学六年已经擦身而过，我将以*常的心态走向初中、高中、大学。只要挨过高考，我就再也不用羡慕谁谁谁怎么样了，我首先该要羡慕自己了！^0^
前方的路不再远。不要老是想着时间怎么过得这么慢。要过好每一天，要珍惜每一天。现在，我正努力着，用心地听课，用功地复*，用力地前进，迎接初一学*的来临。我相信，不久的将来，我就不是像期末考试那样单人单桌调班考试，而是坐在别样的考场里迎战一生中最要的考试———高考。
前方的路不再远。只要你有耐心、有信心，抓住每一天，用好每一天，你就会感觉到时间过得并不慢。
这一时间我写下这一篇文章，是因为突然有了新的思绪。我想把它记录下来，等长大了，再回过头来慢慢地、细细地品位人生百味……
人生在世总是不能让人留有遗憾的离去，在生活的道路上我们总是一往无前的走去，在命运的长河中我们总是不愿认输，无论前方的路有多远我们总是坚持不懈的走下去。
曾有人走在一片森林中，他的周围全都长满了树木，致使他不知自己该向何方走，他彷徨了、慌张了，失去了前进的方向。在他即将离开这个世界时，它的心中充满着不甘，于是在他即将闭眼前，他看到了他时常在庙中拜的菩萨，于是他将他的不满说与了菩萨听，他将他的怨都发泄了出来，他怨老天的残忍，他怨世道的不公……
于是菩萨就问他：“你为何不向四周走走看呢？”，他埋怨的答到：“这四周哪有路可走？菩萨你看看这四周都没有路全是树啊！”，菩萨笑了，温和的对他说：“路是从何而来的呢？路不就是人们所走出来的么，只要人的脚走到哪里哪里就是路”，菩萨说完就离开了，独留下他慢慢的思考着。
路在哪里，路在人的脚下，路是从何而来的，路是人们走出来的，你现在知道了么？
人生的路，就同生活中的路一样，他不是由别人为你铺好后让你再走的，而是要你自己去走出来的。
——《前方是什么》读后感 (菁华3篇)
今年假期，我粗粗读了吴非老师的著作《前方是什么》书中的许多教育观点非常值得深思，但是真正地想往深处进一步思索，自己的脑子却无法快速思考。找其原因：因为长时间的不去阅读，对于书籍，也是拿上手，翻一翻，然后随处一放，看来自己已经非常缺乏书籍的营养了。这次认真的看完了这本书，真的受益匪浅。
《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有下面几点值得我去思考：
一、对于教育上出现的不良现象我们要有反抗的勇气。在这本书里面，吴非老师多次批评教育中的腐败现象和不当的教育方法。比如《学生给教师上了一课》一文，作者通过一位高二学生批判了教师的种种不良现象，在听课的时候做其他事情，看报纸、打手机发短信，有些教师卫生*惯很不好，吐痰，扔烟头等等。学生的话让下面坐着的教师都很惭愧。又比如《论校长的教育使命》一文，作者从正反两个方面论述了嚣张的教育使命，其中列举了校长种种素质低下的状况，有些校长不通业务，有些校长不务正业等等。在现实生活中，大部分教师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即时校长有错误，也不敢提出反对意见。人民教师应该对教育负责，纯净教育的环境是我们教师义不容辞的责任。
二、我深深地感到：面对知识更新周期日益缩短的时代，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而是要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教，创新教与重复教的效果是有天壤之别的。教书和读书生活，我觉得：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生也是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学*积极性、主动性，让每个学生主动的活泼的、健康的、发展。在教育教学过程中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，单每一朵都有与众不同的可人之处。所以更需要我们教师用不同的方法去浇灌、呵护，才得以是他们健康成长。
三、做一个有尊严的教师。只有这样我们才能直立行走在教育的这条路上，才会有自己的思想，才能不被一些污浊的教育现象所同化，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。做一个有尊严的教师是我们的人格需要，同时我们还要尊重每一个学生。其中有一文《面对儿童的眼睛》，作者比较直接的谈了尊严的问题。在办公室里，如果有同事的小孩子，人们总想逗逗这个小孩，来显出对小孩的喜爱，对小孩家长的尊重，其实这样做，反而对小孩子不好，因为小孩子也有自己的尊严。在读师范的时候，班主任曾经说过：你们要学会做人，更要学会做好人，而且这条路是艰辛的，会遇到很多挫折和困难，但是你们只能向前进，绝对不能退后。
“前方是什么？不知道。我只知道不能后退。前方是什么？管他呢，只管往前走。”吴非老师的这两句话说的很有道理，这也是我毕业之后，对生活、对工作的心境。但是我也知道，我不能后退，后退就是认输，不管怎么样都要向前冲，无论结果是怎么样的，而且我一直相信一句话，“船到桥头自然直”，正是这句话一直陪伴着我到现在，我乐观、积极的态度让我的生活变得生机勃勃。直到现在身为一名人民教师，我想又该为学生倾其所有，传道授业解惑。不同的道路，不同的起点，不一样的精彩。
最后，前方是什么？我们不知道，我们能做的`就是做一个永不后退的教育者。
吴非老师在《前方是什么》一书中犀利地剖析现行的种种教育弊端和污秽，读来很不是滋味。真想作为一个看客，当作茶余饭后的资讯消遣一番即可，就如对待娱乐圈的种种八卦，一笑了之。可是，我是名教师，是圈内人，无论如何也不能无动于衷，哪怕是一点反思，一次忏悔……
一、孩子的作业与教师的尊严
*的基础教育出色，孩子学科功底扎实是世界公认的，但学生的作业量多也是闻名于世的。“商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业！人生自古谁无死，来生继续写作业”这是学生对写作业的调侃，看似夸张可笑，却道出了多少无奈。学*能力的高低与刷题量的多少本没有必然联系，却成为现实中奇怪的定律。应试教育下，我们*惯于把学生变成作业机器，把自己变成批改作业的机器，学*只剩下做练*听讲评，教学只剩下批作业讲题目，用考试代替读书，用做题代替思考，学*和教学的热情被消耗殆尽，这是怎样的教育？这样的环境下，教师整天忙于“死揪”学生，教学就是纯粹的技术活，没有情感渗透与人格影响，教师职业从“灵魂工程师”降格为“教书匠”。随着人工智能等技术的发展，教师职业怕是要被各种搜题软件等取代了，到时还谈何教师的尊严？
如果我们为了某个特定阶段的目标，而大量透支受教育者的精力和兴趣，甚至扭曲他们的思想和灵魂，由此毁掉了一个独立完整健全的个体，那我们不应该反思吗？作业和考试的堆叠并不能真正提升学生的能力，只有唤醒人的求知欲望和探索热情，才能有持续的创新和发展，才有可期待的未来。政策需改革，课堂要转变，无论是自上而下还是自下而上，都需要有所作为，我们不能坐以待毙。温水煮青蛙，安于现状，能忍则忍，我们的教育只会更堕落。
二、老师的阅读与孩子的未来
吴非老师在书中指出“课改的本钱在教师的观念和专业水*”，显然，转变观念是前提，而观念往往又顽固不化。一方面，“落后的机制使教师缺乏主动进修的内动力”，另一方面，“课改可能阻绝应试教育的轻车熟路，所有人将站在同一起点上，先前的既得利益可能不复存在”，无论是客观因素还是主观意识，说到底，是我们缺少了对教育理想的追求，多数的我们，生活太现实，环境很安逸。看看我们现在的生活，已然被各种智能通讯、娱乐工具包围，着实被各种社交软件牵引。刷微博，发微信，拍视频，点赞吐槽看热闹，或是浏览各式“美文”，品鉴各类鸡汤……在这样一个“微时代”，文化快餐如此之多，我们已经饱腹，哪有时间空间手捧一卷，茶香缭绕？或是在明月孤灯下，掩卷而思？
可是作为每一个有思想的教育工作者来说，都应该有属于自己的心灵空间。“课改需要爱读书的教师”，心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。我们教授学生的不仅是知识，更是传达一种价值观，一种对生活、社会的态度和思想。“百年树人”，教育需要我们教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，用思想去陶冶学子的心灵。只有丰富的思想才能培育出丰富的心灵和厚重的人格，只有丰厚人文底蕴和宽阔视野、胸怀的教师才能真正浇灌出同样有厚度的未来的主人。
“前方是什么？”是追问也是反思，“反思不会令我们难堪，只会为我们找出更多的发展空间。”吴非老师用他的方式触动我们反思，一起探寻教育的未来。是该坚定地往前走了！前方是什么？未必是一马*川，但终究会柳暗花明。
初看《前方是什么》这类书名，总以为是纯理论的书，高深莫测。
翻开来一看，才发现不知不觉已沉浸其中。本书为语文教育专家、杂文家吴非的最新教育随笔结集。文章从教育教学问题入手、分析现象，提供思路，文笔老练，促人深思。“第一滴污垢”例举了老师批评学生不该把讲义随随便便给别班的老师看这么一件“小”事。文章分析了这件事情严重违背了教育的真谛，是教师缺乏职业道德的一种表现，对孩子的伤害是非常严重的。
“这些都不是小事”讲述了尊重学生，宽容孩子是判断一个老师是否是好老师的重要标志。教师要给学生的心灵多种几粒善良的种子，在以后的岁月中，当他们回望童年、少年时代，他们就会对人世间充满感激，并可能把善良和爱传播给更多的人。
“小公主自己拎着包”讲日本皇太子的四岁女儿去上幼儿园，自己背着书包，拎着硕大的提袋这么一件事。反观我们的孩子从小让别人伺候。作者提出了质疑“如果有一天，那些从小自己背着书包上学的娃娃遇到从小有人伺候的小皇帝们，较量之后会出现什么样的结果？”这些情况的确值得我们教师深思。日本的人口只有*的十分之一、土地只有*的二十六分之一的岛上“小国”，却能三番五次侵略*。二战中失败的日本在不长的时间里又创造无数令人惊叹的奇迹，人均国民生产值名列世界首位，尤其是获诺贝尔奖的人数已达12人，我们偌大的*仍是0。从社会信用和国民素质看，日本人普遍被认为工作认真、讲求效率，守时、重信用、讲礼节；在日本的大街小巷，看不到垃圾，地面光洁如新，墙壁没有乱图乱画的现象；在公共场所不抽烟、不吃零食，不随便吐痰，不随手扔垃圾……反观我们*，情况如何呢？这究竟是为什么？难道不值得我们深思吗？！
迷茫之余我多了些思考，我们教师从自己做起，扎扎实实地从小事做起。我们相信教育的前方，肯定不是黑暗，而是光明。
——希望就在前方作文 (菁华6篇)
桃花飘落十里，希望在等你的路上。飞花满天，落红无数，微风不负，携香而走。前面那影影绰绰的身影，停顿片刻，又开始启程，回眸处，尽是希望。
题记
迷茫
天黑得深沉，远远有片蓝，正挣扎着欲赶走这片黑暗。那缓慢如耄耋老人般的朝阳柔和地上升，看起来那么远，却好像又那么*。
我从睡梦中惊醒，睡意全无。从床上坐起，看见外面漆黑一片，只有对面信号灯在不停地闪烁。我长叹一口气，掀开被子，打开窗户，凛冽的风吹过，我嗦嗦地抖下脖子，脑中的混沌似乎清醒了不少。
黑暗洒满整个屋子，落寞充斥着整个画夹。
窗外尚有信号灯指引，而心中，却连一丝光亮也不存在。
窗外偶尔传过的一声车鸣，此时此刻，竟是如此般刺耳。
星斑
那一夜，我想了很多。
或许人的一生中难免会陷入迷茫，但常伴随的，也会是星斑光亮。
天，渐渐亮了起来，刚开始只是偶尔有一道光射破天空，透出夹缝般少的可怜的光亮。正在我为之忧心之时，更多的光开始呈现，眼前的一切，豁然明朗。
原来，不必急，无需慌。
心中的迷茫就像猛然间被撕开了一条条口子，四散而去，连仅剩的黑暗，也在被慢慢消融掉。
天，慢慢地亮；心，也慢慢地亮。
明亮
天已亮。
心已明。
窗外的阳光轻轻洒下，滑入书中，书上的文字被照亮一片，轻轻拂过，手中尽是满满的温暖。
当心中的迷茫褪去，随之取代的，是满屏的释然与希望。
背上书包，拿起画夹，希望似就在前方。
带着对生活的期待，对未来的向往，我，欣然，雀跃，全力奔赴。
我知道，希望就在前方，而此刻，我正在路上。
亲爱的朋友们：
大家好！今天我要进行一次演讲，演讲题目是《希望就在前方等着你》。
我们的人生就像一艘小船，而我们的梦想就是航行的方向。彼岸，对于刚开始航行的我们来说，总是遥不可及的，可希望就在前方等着你，只要你朝着你的目标努力奋斗!
每当我吃着丰盛的饭菜时，总是很羡慕那些“上得厅堂，下得厨房”的人。于是，十岁的我便萌生了一个希望——希望我有一天也能做出丰盛的饭菜。
做饭，对于十岁的我似乎很遥远，可我相信，只要我努力实现它，每天学一点，我就离希望更*了，希望就在前方。
于是，我每天缠着妈妈教我做饭。为了做好一顿饭，我的'手被烫出了泡，手指差点被刀切到，油差点溅到身上……可是我不在乎，因为我每天都在进步着，离希望越来越*，希望就在前方向我招手，希望在前方等着我。
朋友们，十岁的我的愿望就像是一棵高大的果树上的果实，怎么也够不到，是那么的遥不可及。可朋友们，你们想一想，如果踮起脚尖或爬上树或用根棍子把果实捅下来，会不会收获到果实？我学做饭就像是摘果实，摘果实的过程中难免会遇到挫折，可一旦解决了这些挫折，我们就离果实*了，果实就在前方等着我们。
我们的人生也是如此。我们载着梦想开始了人生的航行，我们为梦想而努力，而奋斗拼搏，我们会触礁、会跌倒，可当跌倒的我们再站起来时，胜利的彼岸*了，它就在前方等着我们的到来。
让我们划动船桨，为心中的梦想而奋斗拼搏，朝着前方的希望前进！希望不是遥不可及的，它就在前方等着我们，所以，让我们乘长风破万里浪，扬起航帆，载着小舟驶向前方吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
希望，便是心的方向
希望是阳光，给我们温暖的力量。希望是灯塔，照亮我们前行的路。希望用她坚实的臂膀带领我们在青春的路上飞扬。
在充鸟语花香的路上，你哼着欢快的歌，踏着轻盈的步子，一路前行。不知不觉间，你步入了人生的大森林，你左右张望空无一人。风儿吹过，只有那翠绿的枝叶在沙沙作响。你带着未知与好奇继续前行。时间飞逝，转眼间已月上中天，漆黑的夜幕覆盖了整个森林。你拖着疲惫的身躯四处张望，此刻的你饥寒交迫，来时的欢快早已逝去的无影无踪。放眼望去，是那无尽的黑暗。你茫然无措找不到路的出口，你只好蜷缩在树下，聆听着这静谧的夜。
思绪在徘徊，无意间你想起了孤身一人在荒岛上生活28年的鲁宾逊。你思索着，是什么样的力量让他有这样的勇气，从未放弃生的希望。你又想起了饱经风霜的保尔柯察金。他出身贫穷，却从不卑微。毅然参加革命，经过战火的洗礼，与病魔抗争，从未被命运的不幸所打败。身卧病榻，依然坚持完成了《暴风雨所诞生的》。还有那音乐巨匠贝多芬，虽双目失明，听力衰弱。但仍不放弃心中的梦想，他那份对音乐执着和显示出的强大生命力无人能及。耳边悄然响起那不朽的名曲《命运交响曲》
一件件令人钦佩，令人赞颂的故事在你脑海中徘徊而过。引发着你的思考，是什么样的信念，使那些不幸的人们笑着面对生活的苦难?烟雾散去，当第一缕阳光照射大地时，你终于明白，虽然生活不尽黑暗，但他们坚信希望就在前方，那是心的方向。
当你茫然无措的徘徊在幽深的小路上时，不要怕，请勇敢的走下去，因为不远处，希望在转角等你。
时光匆匆，不知不觉，已经步入紧张的复*阶段。如何搞好期末复*呢?我想：认认真真每一天，希望就在前方。
每天早晨，同学们一来到学校，就捧起课本大声朗读、背诵，琅琅的读书声从各个教室里飘出来，“嗡嗡嘤嘤”犹如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”胜似百鸟学歌。同学们都在争分夺秒地挑战时间老人，不让一分一秒偷偷地溜走。我也不例外。
首先，我要端正好自己的学*态度，上课专心听讲，课后认真巩固。高质量完成老师布置的作业，以积极进取的精神对待每一件事。
复*语文时，牢固地掌握基础知识，遇到不认识的字，一定要查字典，牢记在心，不放过一字一词。多读、多记，多看一些有益的课外书增长知识。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。只有这样，才能写好作文。在做阅读题时，先把文章读透了，概括好文章的中心思想，再去做题，这样才能保证万无一失。
数学不需要死记硬背，要学会举一反三、随机应变。*时做练*时错的题目要反复钻研，准确理解题目的方法，可不能粗心大意，要用心做每一道题，掌握好每一种类型的题目，解决问题时方可得心就手，准确无误。
有的同学说学英语太难了，我觉得并不难。只要我们每天花一点时间，像语文一样多读多记，持之以恒，坚持不懈，就能牢牢地掌握好英语单词和句型。这样，看到英语就不会再恐惧啦。
期末即将来到，分分秒秒对我们来说都是那么宝贵，可谓“一寸光阴一寸金”啊!同学们，让我们一起为期末而战，加油!争取交出一份满意的答卷，希望就在前方!
奥运是伟大的，奥运是骄傲的，因此我从小就和奥运会结下不解之缘。记得一次马拉松长跑比赛的时候*的邢慧娜跑了全程，而且还是第一名，但是这个第一名并不简单，在这过程中邢慧娜是很艰苦很劳累的，她曾经想过退出但是突然想到了退出但是突然想到了一段话；‘坚持者，就是胜利者’这时她坚持下来了。
最后邢慧娜以惊人的成绩夺得了金牌。
在去年学校举办的冬季奥运会上，我报名参加了跳高比赛。比赛的那一刻我的心怦怦跳，因为来参加跳高比赛的除了几个初一的，其它都是初三的，而且个子都很高。但是我还是想到了奥运冠军都可以坚持下来我为什么不能呢！于是我很努力的做好，但是，最后还是没能得到名次，没事，重在参与嘛，这完全是那勇于拼搏的精神鼓舞了我！我胜利了！
我的前进的步伐将不会停止，奥林匹克精神无论是在运动赛场，还是在人生考场，都时时激励我们前进。加油把，现在我初一了。我还是时时刻刻想着这几句话，“希望就在前方”“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。但是想得到成就，要靠自己，自己努力，自己为自己活着。
加油！还是那句话，希望就在前方。
他慢腾腾地踱回了家中。
望着镜子里自己身上青一块紫一块的瘀伤，他强忍着不让眼泪流出来。但身体上的痛和内心的不*还是将眼泪拽了出来。“为什么，为什么我长得这么瘦弱，为什么我在球场上总是撞不过别人?难道没有希望了?”
“怎么了?是不是又被对手撞倒了?撞伤了吧?我劝你还是放弃足球吧!退出算了，你根本不是踢球的料!”他的父亲以略带嘲讽的口吻说，在外面受够了气回家还要受气，真受不了了。他踹了一脚家门就跑到了足球场上。
他从小生得瘦弱，但两个叔叔都是高大强壮的运动员。在叔叔的影响下，他疯狂地迷上了足球运动，长大些后，他加入了训练队，但由于个子矮小，总被身材高大的运动员撞倒。在他们眼里，足球就是冲撞的体育，个矮的他根本不适合练足球。就连他父亲每次见到他伤痕累累的样子，心里很不好受，也想让他放弃。
其实每次受伤后他也想放弃，但足球如同充满诱惑的磁铁又把他给吸引了回来。但即使后来他加入了正式球队，参加职业比赛，仍然经常坐冷板凳，要不就被对手撞得满身挂彩。足球，真的只是强壮男人的运动?
他走在训练场上，想着自己的无力，内心的怨气急剧聚拢。为了发泄，他把足球狠狠地踢了出去，看着足球飞出去，想象着自己的强壮。突然，有个球被踢偏了些，但这个球却转了个弯后拐进了球门!正是这一脚，踢开了他郁结已久的心门，“对啊!足球并没有规定必须用冲撞才能争到球啊，只要让它转个弯就可以了!”球场将不再是壮汉的天下，自从这个瘦弱的青年有了这个奇异的想法之后。
于是，他开始练*如何将这种新奇而又怪异的会转弯的球踢好。逐渐地，他开始在球场上发威了。足球场上出现了一个“强悍”的小块头球员。他不用身体的冲撞就能带球冲到对方区域，这一脚被专家称为“弧形任意球”的绝技让对手总是紧张不已。
终于，那一年，他带领的队伍赢得法国锦标赛冠军。1978年2月的那天，一朵清瘦的花绽放于足球界——他，普拉蒂尼，迈向了球王之路。
——前方作文500字菁选
前方作文500字锦集5篇
在*时的学*、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的前方作文500字6篇，欢迎大家分享。
一个星期一晃而过，又是周末，本想着可以好好沐浴这温暖的阳光，却不幸地碰上了病魔。
早晨，在家写着作业，阵阵凉风从门外袭来，手冻得红红的，我懒得加件外套，就这样写着。吃完午饭，忽然感到头有一阵眩晕，感觉也愈来愈强，我原以为是轻微的感冒，便躺在床上睡了一觉。一觉醒然，却发现身上火辣辣的，脸颊更如被火烧一般，我有了种不祥的预感。
我告诉了奶奶，奶奶脸色大变，说我发了烧。不料，这时一阵开门声——爸爸回来了。奶奶告诉了爸爸我的'状况，爸爸走了进来，爸爸一向对我都是严厉的，可能是害怕，又可能是难受，眼泪顺着我的眼颊滑落了下来。“跟我去医院！”爸爸的话语带着一种不可抗拒的力量。我一愣，又点点头，换好鞋，随爸爸出了门。
一路上，我们都很沉默，爸爸的脚步显得有些匆忙，有些急切，我必须时而小跑才跟得上他的脚步。终于到了医院，果然，我发烧了，且烧得不轻。医生只是给我拿了盒药。爸爸问道：“不用打针吗？”“护士走了，晚饭后吃几颗药应该能缓解。”
爸爸拿起药，与我一起出了门，这时，天已经全黑，远处有几盏路灯发出微弱的光亮。爸爸的脚步似乎慢了些，不再那么匆匆了，我似乎明白了什么。“以后不要穿这么点衣服，现在天气越来越凉。”我再次一愣，有点不相信这说话的人是爸爸，可确实是爸爸，灯光下，爸爸的影子长长的，背景却又显得有几分苍老，手地，爸爸的形象突然在我心中变得高大，威严……
进了小巷，里面空无一人，显得异常的寂静，路灯发出微弱的光，时不时风吹过草儿发出一阵莘萃声，可我却有种莫名的安全感——因为我知道，我前方是一个深深爱着我的爸爸。
曾经天真的以为，幸福会像牵牛花一样，粉嘟嘟的开放；长江、黄河般滔滔不绝；想清澈透明的水晶那样空灵……窗外的篱笆上开满了牵牛花，有淡淡的天蓝色，有甜甜的粉红色，也有纯洁无瑕的白色……看着这些花朵如此美丽而热烈的开放，我心不禁微微颤动，想起了我的奶奶。
记忆回到了两年前。“奶奶，牵牛花好漂亮哦！我们种一些吧？”我撒娇的望着奶奶。慈祥的面孔上再次漾起和蔼的笑容，“好，既然杰儿喜欢，那就种一些吧！种在这些篱笆边，好不好？”“好！”幼稚的嘴唇在奶奶那早已爬满岁月的额头上印下了响亮的一记号。奶奶的脸笑开了花，抚摸着我的头，说：“真乖！”种牵牛的那一天是我童年的记忆中最晴朗的时光。那几天，我总是拍拍种牵牛坑上的泥土，用水壶小心翼翼的浇灌，可仍是没见它们破土、发芽。奶奶总是笑着说：“杰儿，属于它的'时间还没到呢!”我仰起漠然的脸问奶奶：“那它什么时候才会发芽呢？”“傻丫头，要到秋天呢。”后来，秋天到了，牵牛花也开了，而奶奶却走了。依稀记得，那是8岁的我，和奶奶共同抬着一桶水，在明亮的月光下浇灌着菜园里的蔬菜和那株牵牛花。奶奶总是把水桶挪向自己那一边，起初，我不以为然，以为这只是可以让我担得不至于太重。而现在我知道，那是奶奶给我的爱。
两年时光的变迁埋藏掉朦胧的记忆，而我也在两年的时间内，好像长大了很多。秋至，窗外的牵牛花寂寞而又热烈的开放着。它陪伴着我走过了两个春秋。人可以被打败，但不可能消失。原来，奶奶的爱谜语被时光所淡化，它向牵牛花一样，将陪伴我一生，因为，爱就在不远的前方。
自己戴着耳机，走在羊肠小路上’你知道我的痛，你知道我的梦，你知道我们感受都相同，就要算有再大的风也挡不住我们勇敢的冲动。‘听着张杰的歌自己也迎着风轻轻唱起，经历了无数次的失败，心中满是绝望，是对自己堕落后的无理取闹的无奈，还是自己欲哭无泪的辛酸，她低下了以前属于自己高傲的头颅，那是从未有过的自卑，那是难以愈合的伤口。她知道一切道理，她知道要永不言败，她还知道努力后就会见彩虹。可是彩虹在哪……
考试的失败，一只干渴的水笔、两只熬红的眼睛、三餐父母的叮咛、四季轮回的煎熬，五本杂乱的草纸，六场懵懂的沉浮、七句豪言的壮语、八次心酸的泪水、九九八十一难磨练、十年一梦的'坚持。
是痛哭过、迷茫过、尖叫过、喜悦过、流浪过、无助过、是凤凰涅盘浴火重生的喜悦，是飞蛾扑火见到属于自己的光芒。
是陈欧所唱的那样‘成功的路上少不了质疑和嘲笑，你可以嘲笑我们渺小，但是我们会证明这是谁的时代’。是啊，其实我们没有什么不同，天黑时我们同处在一片星空。如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才会走得到远方，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎知道努力的人拥有隐形翅膀。
咚……脚下的一块小石子将我绊一趔趄，我用力地将它踢走，超完美的抛物线……
回首过去，遥望未来，那美丽的梦永远都在我们前方，等待我们去追寻。梦想，永无止境……
小时候，我们总爱听着故事入睡，然后，在梦里安然地做着王子与公主，也许那时开始，我们便有了美丽的梦想，那遥不可及，那永远停驻在我们前方的梦想。
也许曾经，也许永远，在我们小小的心灵中种下的一个梦，成为了我们生活的动力，成为了我们挑战未来的勇气。
“心中常常在激荡，一个蓝色的理想，就想闪耀的波光，荡漾无限的希望。没有什么能阻挡，风浪再大又怎样，只需要一双手掌，就有征服的力量。”坚定的目光，执着的坚强，只要梦还在前方，那沿路的困难与挫折又算什么！
梦想之路的艰辛我们又怎么会不知道，也许是一颗探索的`心，也许是一个炽热的梦，伴随着我们坎坷地走下去。或许会实现，亦或会失败，那个给人以美好幻想的梦。
我们是梦的执着者，所以我们必须勇敢地走到尽头。“青春的脸庞，写满了幻想，就算遇到风浪，也都不会闪泪光。未来再漫长，充满了渴望，面对挑战释放，激流勇进地胆量。”我们也是强者，不管遇到什么风浪，也要带着梦去飞翔。
梦在前方，年轻给我骄傲翅膀，汗水见证我地成长，坚定目光，微笑倔强，紧握梦想，让世界任我翱翔。
回首过去，遥望未来，那美丽的梦永远都在我们前方，等待我们去追寻。梦想，永无止境……
每个人都有梦想，梦想是我们前进的动力，给我们指明方向。当我们每个人的梦想都聚集在一起的时，就聚成了一个强大的中国梦。记得苏格拉底说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。现在让我们为追求梦想而努力，为实现理想而奋斗。
所谓中国梦就是一个追求的目标——圆梦中国，圆的是祖祖辈辈日夜期盼的百年奥运之梦，看那神圣的奥运之火在鸟巢中燃起，燃起的不只是那祥云火炬，还有全中国、全世界人们心中的激情；圆梦中国，圆的是那闪闪动人的奖牌梦，看那梦之队硕果累累，升起的不只是***，还有全中国人们的信心与勇气；圆梦中国，圆了中国千万年的航天梦、探月梦，看那一次次成功的对接着陆，去往太空的不只是英雄的宇航员，还有千千万万航天工作者的奉献之心……中国，一路至今日，没有其他，只因中国有梦、有付出。国无梦则不强，人无梦则无望。梦是希望，只有蓬勃向上的心灵，坚定的梦想，才有可能将那些梦转化为惊人的毅力，抛却汗水与泪水，成就心中的梦想！
我的梦想就是成为一名人民教师，因为，老师是园丁，是春蚕，是慈母，是……我想让更多的人获得大量的`知识。所以，现在的我要奋发图强，用心学*，用心实践，因为我知道，只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现心中的理想！
泱泱中华，上下五千年的文明历史，多少的沧桑岁月，才得来今朝幸福生活。为了大家心**同的中国梦，也为了每个人心中的梦想，让我们一起出发！
——迈步前方因为成功在等你作文(十)份
成功者，很多人都期望自己能够成为这个人，因为只有这样，人们才会明白自己，认识自己，自己能够成为人们心目中的偶像，那是一件多么值得自豪的一件事阿!但是，人人都争第一，自己成功的几率也不大。
有人呢，会把成功看得很重要，认为名誉和地位是自己一生要奋斗的目标;但是也有人，他只是一个小职员，在别人看来，他很*庸，但是，他是一个充满快乐的人，所以说，他也能够是一个成功者。不必去在乎你成功了多少次，因为你被夸了一百次，还不如比如人黑你一次，我们就应去在乎，我们被别人黑了之后，是否能够重新振作起来。毕竟失败不可怕，最怕我们失去了重新振作的勇气。成功也不重要，真正的成功者是向前看的。毕竟被夸的次数多了，人就会渐渐骄傲，做出来的成绩就大不如从前了。
其实阿，成功和失败都不重要，重要的是，在这两者发生之后，我们以什么样的方式去对待。成功了，我们能够争取做得更好;失败了，不气馁，找到原因继续努力。三分天注定，七分靠打拼，成功靠自己。
要想成功，就要把智慧、汗水、灵感把它们编织起来。编织它们是十分困难的，要好好利用编织品，那是难上加难。作一个永远也不熄的奋斗者、一个真正的成功者是更加不易。
你是否知道三个工人修庙的故事：有三个工人修庙，有一个人问第一个工人他在干什么，他不高兴地说：“修庙。”他又问第二个工人在干什么？第二个高兴地说在为和尚修庙。他又问第三个工人在干什么？他兴奋地说他在修庙，可以让人们在这里参观、拜佛……结果第一个还是原来的工作，第二个成为了工程师，第三个成为了公司大老板。
为什么第三个可以可以有这样的成绩呢？
我想，他把志向和对工作的热情变成了工作的保障。一位伟人说过：“没有志向的人就会像断线的风筝，只会在空中摇摆，丧失机会、前程。”我们也要把努力当作成功的关键，要知道想成功，光有理想、志向、信念是远远不够的，重要在努力和信心。
要成功，一定不要在困难前面丧失信心，千百次经历让我知道，成功是努力的结果，奋勇向前、一鼓向前，就会尝到成功的喜悦。
成功对每一个人来说，都是一件幸运的事，但成功也不是每个人都能获得的。成功不是路边的小石子，随处可拣；也不是田间的小花，随处可觅。要成功需要有一条漫长的路要走，在这期间是要经历许多挫折的。
对待挫折，著名的数学家华罗庚曾经说过：“在科学的道路上没有*坦的大道可走，只有一条条弯曲的小径。只有不谓攀登的人，才有可能登上科学的顶峰。”
强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。美国著名的科学家爱迪 生，为了找出可以做电灯灯丝的材料，试验了1600多种矿物和6000多种植物，最后才使电灯发出耀眼的光华。爱迪生一生的发明，有记载的就有1328 种，这是多么惊人的成就啊！我国的李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，风餐露宿，历尽艰险，尝遍百草，花了整整27年，才编写成这本巨著。这样的事例 举不胜举。
总之要获得成功必须先经历挫折，因为科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折和失败后才得出来的。挫折孕育着成功。而前提是坚定的信念和勇往直前的精神。当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是雨过天晴之时。
生活中，有这样一句古训：世上无难事只怕有心人。只要有付出，肯定有收获。
我一直对魔方很感兴趣，那些魔方高手在十秒内就能将魔方还原，每次看的我是眼花缭乱，心生羡慕。只是魔方教程很复杂，我看不明白。于是今年暑假，妈妈给我报了一个魔方班，只要上三节课就能学会三阶魔方还原。我听得很仔细、学得很认真、练得很辛苦，终于在课程结束就学会了三阶还原。但是我并不满足，我还想提高还原速度。
于是，等公交车的时候练魔方，坐在地铁上练魔方，写完作业把原来玩的时间也用来练魔方。没过多久，我的手速就大大提高，还原三阶挺进四十秒内。而且，我通过看视频，在经过无数次失败和反复研究练*后，终于学会了二阶、四阶、五阶的魔方还原，自己还研究出了拼花式和“无头锁”。现在，魔方在我手上乖乖听我摆布，真是太满足了。而学会这些，我只用了两个月的时间。
看着桌子上一排排整齐的魔方，我的心里特别骄傲，我通过自己的努力征服了它们。虽然过程很辛苦，但我坚持了下来，坚持就是胜利，这就是我最大的收获！
成功是人人都想要的，但能得到它的人并不多。
古今中外，成功的人数数不胜数，但和没成功的人比，毕竟还是占少数，这些成功者在不同的领域作出了许多卓越贡献，爱迪生发明了电灯，诺贝尔发明了炸药，孔子育出了千万桃李，李白的文章成为千古名篇……
他们的处境，经历各不相同，但唯一相同的是他们都有刻苦学*，坚持不懈的精神。成功是一朵香气怡人的花，它从不把自己的香气献给懒汉，而是会把它最美丽的样子献给为了它努力拼搏的奋斗者。如何成功，谁都明白，可光说不做又有什么用，成功的道埋已经有无数人写过，说过，可为什么能成功的人依旧寥寥无几呢？百分之一的天才加百分之九十九的的勤奋等于天才，但我觉得还少了一条，应该是雄心，站的高才能望的远，一个成功者没有远大的目标是不行的。勤奋，刻苦固然重要，可是雄心是最重要的，它奠定了成功的基础，没有远大的目标，又向着哪个方向努力呢？
成功者成功后风光无限，可谁又知道风光背后的艰辛，恐怕很多人都被眼前的景象所迷惑了，惊叹于他们的成就。可一定要记住一句话：不经历风雨怎能彩虹。
在我的生活中，发生过许许多多的事情，有成功的，也有失败的。但在我的记忆中，印象最深的还是妈妈叫我骑自行车。那一次，我成功了。
在我五岁那年，我每天都看见小伙伴们在楼下自由自在地骑着自行车。我非常羡慕，就对妈妈说:“妈妈，我也想学自行车。”妈妈笑着说:“好呀!”于是，我和妈妈抬着自行车到楼下去。
我和妈妈来到小区的一块空地上，我骑上车子，双手握紧车把，两脚踏着踏架，十分紧张。妈妈在后面扶着货架，对我说:“不要害怕，眼睛要看前，身子要直。”我一边听一边歪歪扭扭地骑车，突然，我的手没把稳，摔了下来。我哭了，对妈妈说:妈妈，我不学了！”妈妈说：“孩子，坚持就是胜利！不要放弃，我相信，你一定会成功的！”我听了妈妈的话，骑上车，又开始练了起来。大约过了一个小时，我就能自己骑了，不用妈妈扶了。这时妈妈走过来说:“有志者，事竟成！功夫不负有心人！”
我真高兴！我经过自己的努力学会了骑自行车。啊!我成功啦!
有人说：“聪明是成功的根源。”我觉得这种说法不对，应该“勤奋是成功的根源”才正确。不是吗？下面就有这样的事例来证明我的说法是对的。
我和班上的某个很聪明的同学参加了学校的篮球队。有一次，老师教我们篮球队队员的动作，那个同学基本上都会了。很了不起地说：“老师，这些容易的动作我也会啦！你可不可以教我们一些有难度的动作呀？”老师听了后，严肃地说：“万丈高楼*地起，不能一步登天！”那同学摆出一副得意洋洋的样子，便拿起篮球去做那个动作。我似乎感觉到老师教的动作有点难度，便每天6：50来到学校篮球场，练*好这些动作。正所谓冰练三尺——非一日之寒，所以我持之以恒，坚持每天准时来练*。即使遇到容易的动作，我也不会松懈。有一次，老师测试我们，选出篮球队队员，我成功入选了，他却没有成功。
你知道这是什么原因吗？我就知道呢，因为他每天都凭着自己的小聪明，而不听老师的课，而且不勤奋，他自以为什么都会的心理使到他不能成为学校篮球队队员。
从中我体会到了：一个人，不管他怎么聪明，但是他没有认真地听课和勤奋地练*，始终都不会有办法取得成功的！这个事例就能证明一切。
记了，但是数学竞赛这件事让我久久不能忘怀。
那是小学三年级的一天，我们的班主任告诉我们下个月要举行数学竞赛。话刚说完，我们的教室就炸开了锅。放完学后，我向离弦的箭一样飞奔回家，兴奋的对妈妈说：“告诉你一个好消息，我们下个月就要举行数学竞赛了！”妈妈对我说：“那你就要准备比赛计划了。”
从此以后，我取消了玩电脑的时间，没有了跟小伙伴踢球的时间，放弃了跟爷爷下象棋的时间。天天在屋里做试卷，累得我手直发麻。
经过了一番的努力，我信心十足的进入考场。两小时后，我回家等待成绩的揭晓。
就这样，我在等待中度过了半个月。有一天上课，成绩揭晓了。我跑到光荣榜前，找了半天也没有发现我的名字，我的眼泪夺眶而出，心中一阵阵揪心的痛。我真想把心中的苦水像火山一样爆发出来。
放了学，我垂头丧气的回了家，爸爸知道了我的苦心，就安慰我：“没关系，下次继续努力，失败乃成功之母。”
听了爸爸的话，我奋发努力，在下一次数学竞赛中，我终于走上了成功阶梯。
生活中有许多这样的事，只有经过了失败，才能获得成功，这是每个人都要经过的事。
成功，是人人向往的。所有人都想成功，不管大事小情。成功的喜悦，是人人都想尝到的，我就尝到了一次成功！
记得是今年刚开春，我和妈妈去花鸟鱼市场买龟粮（我有两只小龟，后来死了。）看到了一盆尚处于发芽阶段的一种名为三角梅的植物，我想，梅花一定很美，就连我们伟大的***也写了一首有关梅花的诗：《卜算子咏梅》。我就对妈妈说道：“妈，你看那边的三角梅，开起花来一定很美，我们买一盆吧！”“呃，那好吧，不过，如果买下他的话，那么就要你来照顾她！”“好啊！”之后，，妈妈就买下了那盆三角梅，我很开心。
回到家，第一件事就是给它浇水，我问妈妈浇多少，妈妈说浇半个奶锅那么多水就够了，因为他还是小芽，不需要太多水。我就按妈妈的指导浇水、晒太阳。这样日复一日，直到上个月，我突然发现，这株三角梅上长满了花苞，我开心极了，每天更是开心了。一天中午放学，我一开门，就看到他开了许多淡粉色的梅花！很香！堪比我家以前的茉莉花！
这件事使我明白了：“努力，就会成功！”
人生走过的是时间，走不过的是回忆，没有永远的永远，现在拥有的都是我们如花年华的点缀。我们肆意在青春的战场，利用光阴给我们的筹码，是否能赢得掌声，是否能成为最后的赢家，全凭自己的掌握。
学会谦虚，赢得了成功。
报载，有一个刚从大学毕业的年轻人，它自恃会说几句英语，逢人便冒出几个英语单词。一天，一个*凡的老太太与他用英语交流时，他却只会说“yes”和“no”。原来浅薄是表面上的滔滔不绝所能掩盖的，这正如马车越空，噪声越大，而那些充满知识的“马车”总是默默无闻地抛在通往成功的道路上。读过《围城》的人都会被作品精湛的艺术造诣所吸引，自然会想起这本书的作者钱钟书先生。钱钟书先生就是这样一位谦虚的人，它曾对要采访他的记者说：“如果你觉得鸡蛋好吃，何必要认识那个下蛋的母鸡呢？”这是何等的谦虚，何等的境界！也正是这种看淡名利，谦虚的胸怀，让他赢得成功。
学会放手，赢得成功。成功是一条忐忑的路，紧握的是双手，摊开的是明天。学会放手赢得更大的成功。人生就是一场赛跑，我们无法决定生命的长短，但我们可以延伸脚下的路程，学会谦虚，学会放手，赢得前所未有的成功，让人生之路拥有不变的精彩！
——爱在前方观后感实用十篇
上周，我们在学校观看了《爱在前方》这部电影。这部电影反映出了许多人的内心感受，许多同学流下了感动的眼泪。
这部电影主要讲述的是一个生命垂危的老人带着孙子寻找亲生母亲的故事。爷孙俩根据孩子父亲所供给的地址，风餐露宿，辗转多地，无论中间发生多少困难多少挫折，俩人始终没有放弃。最终到达了目的地，结果造化弄人并没有找到小生的妈妈。
就在这段漫长的寻亲路上，孙子由最初对爷爷的误解也转化成同爷爷的互相依靠，相依为命。这一旅途中，重重困难磨砺了小杉坚强的意志。困难并没有难倒一个小孩子，反而是使他比同龄的小朋友成熟。起初爷孙俩的关系可谓水火不容，两个人关系僵硬，但在一次次困难打击下，不得不齐心协力，两人心中的冰山，最终融化。
回忆起整个故事，我们的生活中也不乏类似事情，所谓：齐心协力、无攻不克、战无不胜，说的甚是妙也！
亲人之间没有什么解不开的结，关键在于还怎样去对待亲情。这个词也很奇妙，它会让家插上“爱”的.翅膀。
这部电影使我受益匪浅：爱是要大声说出来的，爱就在前方！
在上周教师带领我们看了一部电影，这部电影名叫《爱在前方》，接下来就由我来介绍这部电影。
这部电影主要讲一个老爷爷因自我生命所剩的时间不多了，把自我的孙子送到孤儿院，但他的孙子小杉总是逃出孤儿院，孤儿院也不敢收留他了。爷爷无奈之下就带着孙子小杉去找她的妈妈四处奔波，顺藤摸瓜。好不容易找到了，但那位阿姨却不是小杉的母亲，小杉是私生子，是被拐卖出来的。然后爷爷就带着小杉离开了，那阿姨也参与了买卖小杉的事情之中。之后，那阿姨后悔莫及，向**机关自首了。
这部电影告诉我们，大人们要看住自我的孩子，细心贩卖儿童的人。中国每年大约有20多万个儿童丢失，即使抓捕到人贩子，但儿童也可能找不回来了，因为儿童没有防备性没有警惕性，而这正是人贩子要攻击的地方。
所以在现代社会中，儿童已经成为人贩的赚钱工具。爱无处不在，只要人人都献出一点爱世界将变成完美的人间。可是在这种有钱能使鬼推磨的时代，人人都戴起了假面具，到头来竟难以分辨人心到底是好还是坏。
此刻的时代受伤的总是儿童，在这个充满铜臭味的时代中要学会自我防范意识，不断提升安全意识。
这时代也是有爱的味道，像这部电影中一开始，开班车的司机叔叔，还有那位漂亮的阿姨，还有那个饭店的老板，还有开船的那位老叔叔，他们都是好人。他们都乐于奉献，乐于助人，奉献自我仅有的一点力量，在这个时代我们要学会分辨好人和坏人，重新认识这世界里的人，做一个助人为乐乐于奉献的人，做一个*凡但不失伟大的人，要相信自我。
大家听完了我的介绍，肯定会对这部电影充满很多的猜想，大家不要忘了回去观看。
爱，是心灵干枯时，滋润你心田的一泓清泉；爱，是黑暗中指引回家之路的灯塔；爱，是黎明前升起的第一轮日光。它也许并不绚丽多彩，但足以让五诶胡四海的人，寻找心中最始的初心。
爱在前方主要讲述了爷爷年逾古稀，患有重病，他要在自我去世之前安顿好自我非亲非故却照顾了八年的孩子——小衫。仅凭一点线索，踏上了为小孙子寻找亲生母亲的征途，一路上遇到了不少好人，向他们伸出援助之手，帮忙他们克服了一道道难关，虽然结果不尽心意，但在这个过程中，爷爷与小孙子共同体验了人与人之间亲情的温暖。
故事以小孙子小衫寻找亲生母亲为线索，紧扣人心，一环接一环，爷爷与小衫之间那份情感情使人潸然泪下。
每个孩子与亲人之间都是连心的，而小衫与爷爷毫无血缘关系，却有着亲人与亲人之间的爱。一位老人孤苦伶仃，难以想象他一个人是怎样把一个才八个月大的孩子照顾了这么多年的，在自我身患重病，性命垂危之时，想到的不是自我，而是这个孩子他自我，怕自我走后，这个与自我生活了八年的孩子会无家可归，四处流浪。
试问世间有哪个母亲，哪个父亲会狠心将自我的孩子卖给别人。一个小生命，一个完美的小生命，就那样生生被迫卖给他人，离开自我的父母，去一个个不属于自我的家庭中生活。
爷爷的儿子是贩卖小孩的，小孩子都是父母的骨肉，虽还没为人父母，不能体会父母失去子女的悲痛欲绝，但为人子女，难道不能体会子女离开父母的难过吗？但凡有对幸福与爱的渴望，都不应当为了自我的幸福利益去破坏他人的幸福。
小衫与爷爷那份不是亲人胜似亲人的爱，深深打动着每一个人。脑海里刻着小衫灿烂的笑容和爷爷慈爱的目光。温暖在征途上，爱在前方。
*日，我观看了一部电影，名字叫做《爱在前方》。
《爱在前方》这部电影讲述了一个叫小杉的男孩和他的爷爷一起去寻找小杉妈妈的故事。
小杉的爸爸走上了犯罪道路被送进了监狱，小杉从小由爷爷抚养长到了8岁，直到有一天，爷爷被查出患了心脏病，随时都有可能死亡。爷爷担心他走了以后没人照顾小杉，就决定带小杉去找他的妈妈。
小杉的妈妈生下小杉以后就离家出走了，听说要去找妈妈，小杉死活不肯去，最后被爷爷硬拽着去找妈妈了。在寻找妈妈的路上，小杉看到了母爱，就变得越来越想见自己的妈妈了。
后来，他们经过艰难的寻找，终于找到了小杉的妈妈，可小杉的妈妈对爷爷说，小杉不是她亲生的，当她告诉爷爷小杉是他的爸爸花钱买来的时候，爷爷就下定决心，如果小杉的妈妈不能照顾小杉，那他就坚持由自己来照顾小杉，只要自己活着一天，就要让小杉快乐一天。
看完这部电影，我觉得：爱——从未走远，爱不仅仅只存在与亲情之间，我们身边无处不充满着爱，同学之间一句亲切的问候，一个真诚的微笑都体现着爱。爱，不是徒有虚化的东西，它是一种心灵的慰藉。爱，往往是我们一念之间，内心深处悠然产生的一种感觉。
这部电影主要讲述的是：一个患有不治之症的老人带着孩子寻找亲生母亲的故事，展示了人性中的***。
在这漫长的寻亲路上，孙子小杉由最初对爷爷的厌恶也转化成同爷爷互相依靠，相依为命。“情感”是人最高级的表达方式。一向以来，不管是亲情还是友情，一向在追求高调的宣扬，尽可能的将故事讲得浓郁又让人潸然泪下。可是现实生活中的我们真的能够做到这些吗不是的，现实中大多数的我们在表达感情的方式上是害羞而低调的。而《爱在前方》的感情也贵在这份低调，影片中有一个细节：爷爷因为孙子的误解，委屈地蹲在路边放声大哭，小杉轻轻的走过去，明明眼里写满了愧疚，却又不好意思说出口。寥寥的几个镜头，没有用过多的台词，也没有大开大合的情节，却将爷孙俩的情绪表现的淋漓尽致。
小杉与爷爷风餐露宿，辗转多地，无论这中间发生了什么困难，有过多少挫折，但俩人始终都没有想过放弃。在故事的结尾，小杉也最终找到了自我所谓的母亲，小杉看着妈妈，泪珠从脸颊划过，在妈妈徐萌的鼓励下喊了一声：“妈妈。”但事与愿违——小杉竟不是妈妈徐萌的亲生孩子，而是被人贩子所拐卖的。
这个电影，使我体验到了小杉爷爷的爱是踏实而细腻的，爷孙之间**淡淡的生活细节，却刻画出了最真实的爱。这个叫小杉的男孩子，只想见到自我盼了八年之久的母亲。而爷爷仅仅期望在自我去世之前给小杉找到更好的归宿。他们的愿望是多么简单，却被残酷的现实所捉弄。
在此我呼吁：“请大家保护儿童，让他们不再与双亲分离，他们也想有个没有阴霾的童年。和那些被贩卖的孩子相比，我们有一个温暖的家。让我们珍惜和家人在一齐的分分秒秒，爱，就在前方！”
爱是什么?是给你钱吗?不是;是给你新衣服穿吗?不是;是父母时时刻刻陪在自己身边。《爱的前方》讲述了一位苍老的、饱经风霜的老人，带着一位倔强的小孩小杉，来到监狱里，见到孩子的父亲，以一张地址拉开了寻“娘”之路的幕布。
刚开始小杉特别淘气，不听话，而老爷爷则是一副壮老汉的样子。在途中，刚开始的时候，小杉不肯去见妈妈，总是对爷爷说：“爷爷我们去看一下之后就回来。”渐渐的，小杉想见妈妈的心更激动了。
找着找着打听到他“妈妈”在一个码头打渔，找到之后他妈妈对小杉爷爷说：“这不是我的孩子，这是你儿子当时买的一个小孩，让我从云南带了回过来，我被你儿子骗了。”老爷爷又说:”你给小杉再当一天妈妈，明天早晨打早就走。”她答应了，她看着睡在床上的小杉心里有了一丝愧疚……
第2天早晨老爷爷和小杉走时，小杉很舍不得，时不时的往后张望，而现在躲在窗帘那里的她看着远去的爷孙俩，不禁用手捂起了嘴，哭了起来。最后她因为愧疚，去**机关自首了……电影到这就结束了。
这个世间不是没有美，而是少一双发现美的眼睛。就像歌词里唱的：“如果人间多一点爱，那么人间就会变成美丽的天堂。”这部电影寻找到了生活中最不起眼的一点，使我想起了自己的爷爷，我想我爷爷也是这样,慈善，严格。希望每个人都为这个社会贡献点爱，这样这个世界就会变得无比美好了。
今天，学校组织观看了一部电影——《爱在前方》。
《爱在前方》这部电影讲述了一个叫小杉的男孩和他的'爷爷一起去寻找小杉妈妈的故事。
小杉的爸爸因为犯罪而被送进了监狱，小杉一直跟着爷爷生活。有一天，爷爷被查出患了心脏病，随时都有可能死亡。所以爷爷想在他死之前把小衫安顿好，于是爷爷把小衫送到福利院去了，可小衫却不愿意呆在福利院，总是想尽办法逃回去。爷爷没有办法了，就决定带小杉去找他的妈妈。小杉的妈妈很早就离家出走了，小衫都不记得妈妈的样子。听说要去找妈妈，小杉死活不肯去，最后被爷爷硬拽着去找妈妈了。他们经过千辛万苦，一路寻找，终于找到了小杉的妈妈，可小杉的妈妈对爷爷说，小杉不是她亲生的，是小杉他的爸爸花钱买来的，爷爷为了不让小衫伤心，就决定自己带着小衫回去，只要自己活着一天，好好照顾他一天，一定要让他开心。
看完这部电影，我的内心很受感动，爷爷很爱小衫，可他因为还小不能体会到爷爷对他的爱，只觉得爷爷不爱他。我相信总有一天小衫会明白爷爷对他的爱，我希望小杉和爷爷能健康长寿，他们能过上幸福的生活。
从前，我一向有个问题在我心头萦绕，爱是什么幼小的我一向以为，爱仅仅是一种感情，除了这，我对爱所包含的意义也不明白。一向到我观看了一部电影——《爱在前方》，我才又对爱有了一层更深的理解。
《爱在前方》主要是围绕爷孙俩儿找妈妈来展开故事的。故事一开头，一个倔小孩就出此刻大众眼前。这个倔小孩小杉的所做所为让我感到十分的气愤，也不禁对老人同情了几份。
倔小孩小杉从小就对老人产生了种种不满，也正是这些不满的情绪促使他和老人对着干。在我气愤这个倔小孩的所作所为时，时间轴旋转，往日与父母和奶奶在一齐的种种浮此刻眼前，有时候，反因为一些琐事就与父母大吵，异常是奶奶。我和奶奶的关系向来不好。甚至有时候与奶奶对着干，其时，我心中也有或多或少的怨恨奶奶，小时候我根本没有在记忆中碰到过奶奶的手，唯一有关于奶奶的记忆中，仅有一个背影，再离开那个背影的八年后，我才见到了奶奶，奶奶仅与我相处半年，就又去了我的小伯所在的城市，所以到此刻，心里的怨恨也没有减少，反而日益增多。自从观看了这部电影，我越发觉得自我做的不对，原先奶奶是爱我的，可是奶奶也不在身边，我又怎样来报答她呢？
所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理吧！做为《爱在前方》的观众，我能对影片中人物的做法做出准确的确定，但当这件事情真实的发生在我身上时，却不能清楚明了。
爱，不要等失去了，再来后悔。
今天，学校组织观看了一部电影——《爱在前方》。
《爱在前方》这部电影讲述了一个叫小杉的男孩和他的爷爷一起去寻找小杉妈妈的故事。
小杉的爸爸因为犯罪而被送进了监狱，小杉一直跟着爷爷生活。有一天，爷爷被查出患了心脏病，随时都有可能死亡。所以爷爷想在他死之前把小衫安顿好，于是爷爷把小衫送到福利院去了，可小衫却不愿意呆在福利院，总是想尽办法逃回去。爷爷没有办法了，就决定带小杉去找他的妈妈。小杉的妈妈很早就离家出走了，小衫都不记得妈妈的样子。听说要去找妈妈，小杉死活不肯去，最后被爷爷硬拽着去找妈妈了。他们经过千辛万苦，一路寻找，终于找到了小杉的妈妈，可小杉的妈妈对爷爷说，小杉不是她亲生的，是小杉他的爸爸花钱买来的，爷爷为了不让小衫伤心，就决定自己带着小衫回去，只要自己活着一天，好好照顾他一天，一定要让他开心。
看完这部电影，我的内心很受感动，爷爷很爱小衫，可他因为还小不能体会到爷爷对他的爱，只觉得爷爷不爱他。我相信总有一天小衫会明白爷爷对他的爱，我希望小杉和爷爷能健康长寿，他们能过上幸福的生活。
上周，我们在学校观看了《爱在前方》这部电影。这部电影反映出了许多人的内心感受，许多同学流下了感动的眼泪。
这部电影主要讲述的是一个生命垂危的老人带着孙子寻找亲生母亲的故事。爷孙俩根据孩子父亲所供给的'地址，风餐露宿，辗转多地，无论中间发生多少困难多少挫折，俩人始终没有放弃。最终到达了目的地，结果造化弄人并没有找到小生的妈妈。
就在这段漫长的寻亲路上，孙子由最初对爷爷的误解也转化成同爷爷的互相依靠，相依为命。这一旅途中，重重困难磨砺了小杉坚强的意志。困难并没有难倒一个小孩子，反而是使他比同龄的小朋友成熟。起初爷孙俩的关系可谓水火不容，两个人关系僵硬，但在一次次困难打击下，不得不齐心协力，两人心中的冰山，最终融化。
回忆起整个故事，我们的生活中也不乏类似事情，所谓：齐心协力、无攻不克、战无不胜，说的甚是妙也！
亲人之间没有什么解不开的结，关键在于还怎样去对待亲情。这个词也很奇妙，它会让家插上“爱”的翅膀。
这部电影使我受益匪浅：爱是要大声说出来的，爱就在前方！
