教学目的
1.能联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。
2.正确。流利。有感情地朗读诗歌,并背诵自己喜欢的诗节。
教学重难点
通过有感情地朗读诗歌,体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备
搜集祖国的资料。图片,课件。音乐
教学课时
第二课时
教学过程
一.启发谈话,导入新课
1.教师:同学们,你们知道自己是哪个国家的人吗?(*)
教师出示世界地图:你们能在这张地图上找到自己的祖国吗?请一位同学找一找。那么,你们对我们的祖国了解有多少呢?请同学们展示你们预*搜集到的图片资料,互相交流。(给学生充足的展示交流机会)
2.教师展示图片,小结:是呀,我们的祖国山河壮美。地大物博。历史悠久。繁荣富强,在她960万*方千米的土地上,生活着56个民族,13亿的*人民。如今的*,正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。
今天,就让我们随着诗歌优美的韵律走*祖国。(板书课题)
二.学*新课,注重情感教育
1.教师配乐范读诗歌,学生边欣赏边思考课件出示的问题。(本诗共几个小节?可以分为几个部分?每一部分是围绕哪句诗写的?)
2.指名回答问题。
3.学*诗歌第一部分
a.指名朗读第一小节,理解“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”
b.教师:那么,在作者的心中究竟什么是祖国,随着年龄的增长,答案又有什么不同呢?请同学们用自己喜欢的方式读2.3.4小节,说一说你的体会。
c.指名说体会,教师板书。
d.出示课件,欣赏配乐朗读说画面,激发学生热爱祖国的情感。(请同学们闭上眼睛静静地听,联系生活实际说一说,你仿佛看到了什么样的画面?此时此刻,你最想对祖国说的一句话是什么?)
)
e.教师小结:你们说得太棒了,我们拥有这样一个强大而又和*的祖国,我们怎能不爱祖国呢?有感情地朗读1—4小节。
4.学*诗歌第二部分
a.教师出示课件问题,学生自由读诗歌5—8小节,小组讨论交流解决问题。
1.“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”这句诗与第一部分中的意思有什么不同?
2.反复朗读6、7、8小节,体会什么是对祖国的爱?
3.除了诗中的,你还知道怎样做是对祖国的爱?
b.集体反馈交流
c.教师小结:是呀,为国捐躯是爱祖国,建设祖国是爱祖国,做好一个*小公民也是爱祖国,正像诗歌中写的“我们对祖国的爱,像涓涓细流,汇入长江。黄河,一路奔腾,一路唱着歌:我们爱祖国,我—们—爱—祖—国。”
5.请6位同学表演配乐诗朗诵。
三.拓展延伸,布置作业
1.总结全文
这首诗歌让我们更真实。更深刻地认识了什么是祖国,以及什么是祖国的爱,我们作为一个*人,都要爱我们的祖国。
2.请同学们拿起手中的笔,画一画。写一写你心中的祖国,以及你对祖国的爱。
四.板书设计
18、我们爱祖国
祖国祖国的爱
小时侯:摇篮曲一幅画
长大了:长城。纪念塔小树。歌
**。奥运圣火现在:黄河
长江
工作要点:
1、初步了解我国的名胜古迹、民族文化等,能根据已有经验技能创造性的表达对祖国的热爱之情。
2、知道我国是一个多民族国家,认识几个主要的少数民族,初步了解其主要居住地、服饰特点和生活*俗等。对富有特色的少数民族音乐和舞蹈感兴趣。
3、能选择合适的材料及自己喜欢的方式积极参与各项活动,大胆地表现自己。
音乐欣赏:森吉德玛
自主活动
内容与材料:
科学区:观察地球仪、少儿*地图、世界地图等,并学*拼*地图。
表演区:提供民族服饰(如自制五彩围裙、新疆帽、哈达等)、自制的京剧脸谱面具、铃鼓、串铃等让幼儿自由表演。
音乐磁带:“大*”“森吉德玛”“达板城的姑娘”“哈达献给*”“北京的金山上”“瑶族舞曲”以及**、骑马、牧羊等曲子。
美工区:提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑工艺、民族服饰等。
建构区:提供大型积木及辅助材料(如废旧瓶盒)等,让幼儿搭建长城、*等一些名胜古迹。
语言区:提供反映祖国四大发明,*之最,现代科技发展的图书或图片等让幼儿观察交流,并投放一些著名的地名文字卡片,让感兴趣的幼儿读读认认,并贴到地图相应的位置。
欣赏区:*图片、京剧脸谱、少数民族人物画像、国画等。
数学区:2和3的组成。
户外活动
内容与措施:
1、积极锻炼,热了知道擦汗和脱衣服,并把衣服放到指定地方。
2、锻炼时找空的地方,不与同伴碰撞不做危险的事。
3、早操时,能根据音乐节奏整齐有力地变化队形及动作。
日常活动
内容与措施:
1、参观走廊的主题展区。
2、交新朋友。
3、大带小活动听从老师安排,不单独行动。
4、巩固常规,轻声说话、离开椅子时要将椅子塞到桌子下。
个别活动
1、教育幼儿在人员较多的情况下要遵守集体规则。对个别幼儿进行安全教育。
2、观察发现幼儿的特长爱好等。
亲子活动
1、和孩子共同收集和主题相关的图片照片和实物等。
2、促幼儿早睡早起,养成良好的生活*惯,以适应大班作息时间。
3、帮助幼儿记录口述稿“国庆见闻”。
选择性课程
诗歌欣赏。
教学目标:
1.知道我国的全称、**、**、首都、*和四大发明、地域辽阔等知识。
2.尊敬**,会画**。
3.从活动中体验爱祖国、热爱**的感情。
教学重点:知道*的全称、**、**、首都、*等知识。
教学难点:从活动中体验热爱祖国、热爱**的感情。
教学准备:地球仪、*地图、纸张、笔。
教学过程:
1.从地球仪上和*地图上看看*的大小,引入祖国的内容。
2.复*巩固四大发明,激发孩子作为一个*人的自豪感。
3.了解*的**、**、首都、*姓名。
4.知道尊敬**,会行注目礼。
5.画出**。
6.简单总结。
——《我们爱祖国》教案 (菁华3篇)
教材分析:
《我们爱祖国》是西师版四年级(下)的一首现代诗。全诗共有8小节分为两个部分。第一部分为1—4节,围绕“什么是祖国”这个问题,诗人以行去流水般的文字,展现了祖国各个方面的风貌,视野开阔一气呵成;第二部分为5—8节,围绕“什么是对祖国的爱”这个问题引导我们在生活和学*的各个细节中去捕捉,实现自己对祖国的爱。全诗语言优美,节奏明快,朗朗上口,极富感染力,易激起学生的爱国之情。
学*目标:
1、阅读《我们爱祖国》,认识“我、国、子、朵、坡”五个字。
2、学*韵母O,掌握其字形,读音及写法,会读带四声的O。
3、继续学*四声
4、培养小朋友对祖国的热爱之情。
教学准备:
带O及四个声调的字母卡片,生字卡片,画有四线格的小黑板。
教学过程:
一、识字
1、看图:有哪些动物
师:它们都喜欢什么?我们学完儿歌就知道了。
2、(出示《我们爱祖国》儿歌),读熟儿歌。
(1)让学生利用学前的识字基础试读。
(2)把自己认识的字画出来,指名读一读。
(3)会读的同学领读。
(4)自己练读
(5)指名读
3、在会读儿歌的基础上,认识五个字
(1)在儿歌中认字
(2)认词语
(3)读生字卡
(4)生字宝宝找家(游戏)
二、学*韵母0
1、读准音
(1)老师先将“窝、坡、我”三个字的音节写上,“O”用红笔。
(2)让学生反复读这三个字,体会哪部分是一样的。
(3)认读(如果学生读不准,师示范读音)。
(4)学生练*发音(公鸡高唱O、O、O,唱出太阳爬山坡)。
(5)练读四声
(6)跟老师说一说:ō,我知道了,ó:我不明白,,哦,我懂了。
2、认清形
指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母“O”的字形。
3、指导书写
(1)找一找,O的家在哪儿?
(2)师范写(O*格,从中格的左上起笔,写在半圆碰二线、三线,连接成圆,一笔写成)。
(3)学生模仿,跟老师书空。
(4)学生练*,师巡视,注意个别辅导。
设 计意图
由学生感兴趣的`图画引入,使学生在轻松的氛围中学*语文。
让学生享受到学*成功的快乐,保护他们自己识字的积极性。
不断再现这几个字,使学生在语言环境中反复识记,避免单字出现,机械记忆。
在认字的基础上,体会韵母的发音,由韵到字,由字到音。
在教会学生写字母“O”的同时,注意培养学生良好的写字*惯。
教学目的
1.能联系诗歌内容和自己的生活经验,体验热爱祖国的美好情感。
2.正确。流利。有感情地朗读诗歌,并背诵自己喜欢的诗节。
教学重难点
通过有感情地朗读诗歌,体会字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。
教学准备
搜集祖国的资料。图片,课件。音乐
教学课时
第二课时
教学过程
一.启发谈话,导入新课
1.教师:同学们,你们知道自己是哪个国家的人吗?(*)
教师出示世界地图:你们能在这张地图上找到自己的祖国吗?请一位同学找一找。那么,你们对我们的祖国了解有多少呢?请同学们展示你们预*搜集到的图片资料,互相交流。(给学生充足的展示交流机会)
2.教师展示图片,小结:是呀,我们的祖国山河壮美。地大物博。历史悠久。繁荣富强,在她960万*方千米的土地上,生活着56个民族,13亿的*人民。如今的*,正迈着矫健的步伐走向一个又一个的胜利。
今天,就让我们随着诗歌优美的韵律走*祖国。(板书课题)
二.学*新课,注重情感教育
1.教师配乐范读诗歌,学生边欣赏边思考课件出示的问题。(本诗共几个小节?可以分为几个部分?每一部分是围绕哪句诗写的?)
2.指名回答问题。
3.学*诗歌第一部分
a.指名朗读第一小节,理解“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”
b.教师:那么,在作者的心中究竟什么是祖国,随着年龄的增长,答案又有什么不同呢?请同学们用自己喜欢的方式读2.3.4小节,说一说你的体会。
c.指名说体会,教师板书。
d.出示课件,欣赏配乐朗读说画面,激发学生热爱祖国的情感。(请同学们闭上眼睛静静地听,联系生活实际说一说,你仿佛看到了什么样的画面?此时此刻,你最想对祖国说的一句话是什么?)
)
e.教师小结:你们说得太棒了,我们拥有这样一个强大而又和*的祖国,我们怎能不爱祖国呢?有感情地朗读1—4小节。
4.学*诗歌第二部分
a.教师出示课件问题,学生自由读诗歌5—8小节,小组讨论交流解决问题。
1.“我们天天在思索,一年长一岁,答案有千万个。”这句诗与第一部分中的意思有什么不同?
2.反复朗读6、7、8小节,体会什么是对祖国的爱?
3.除了诗中的,你还知道怎样做是对祖国的爱?
b.集体反馈交流
c.教师小结:是呀,为国捐躯是爱祖国,建设祖国是爱祖国,做好一个*小公民也是爱祖国,正像诗歌中写的“我们对祖国的爱,像涓涓细流,汇入长江。黄河,一路奔腾,一路唱着歌:我们爱祖国,我—们—爱—祖—国。”
5.请6位同学表演配乐诗朗诵。
三.拓展延伸,布置作业
1.总结全文
这首诗歌让我们更真实。更深刻地认识了什么是祖国,以及什么是祖国的爱,我们作为一个*人,都要爱我们的祖国。
2.请同学们拿起手中的笔,画一画。写一写你心中的祖国,以及你对祖国的爱。
四.板书设计
18、我们爱祖国
祖国祖国的爱
小时侯:摇篮曲一幅画
长大了:长城。纪念塔小树。歌
**。奥运圣火现在:黄河
长江
教学目标:
1.知道我国的全称、**、**、首都、*和四大发明、地域辽阔等知识。
2.尊敬**,会画**。
3.从活动中体验爱祖国、热爱**的感情。
教学重点:知道*的全称、**、**、首都、*等知识。
教学难点:从活动中体验热爱祖国、热爱**的感情。
教学准备:地球仪、*地图、纸张、笔。
教学过程:
1.从地球仪上和*地图上看看*的大小,引入祖国的内容。
2.复*巩固四大发明,激发孩子作为一个*人的自豪感。
3.了解*的**、**、首都、*姓名。
4.知道尊敬**,会行注目礼。
5.画出**。
6.简单总结。
——《我爱家乡,我爱祖国》教案 (菁华3篇)
活动目标:
1.初步学会歌曲,感受三拍子的节奏特点,学*乐句间自然的换气。
2.激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
长江、黄河的图片及家乡景色的图片,录音机,钢琴。
活动过程:
1.游戏:找音高。
幼儿用手势表示自己听到的基本音后的不同音高。
2.练声
要求幼儿能养成良好的发声*惯,并在练声时感知换气,为学唱歌做准备。
3.学*歌曲
(1)老师范唱幼儿欣赏。
提问:歌词里唱了什么/?歌曲是几拍子?
(2)再欣赏一遍,进一步感受歌曲的节奏及歌词内容。
(3)欣赏图片帮助幼儿理解歌词。
欣赏家乡景色的图片。
出示长江、黄河的图片,幼儿边欣赏边跟老师朗诵歌词,进一步理解歌词的意义。
(4)幼儿跟唱歌曲。
重点:唱准三拍子的节奏。
难点:学*换气。
(5)老师伴奏,幼儿集体演唱激发幼儿唱出自豪愉快的情感。
(6)分组演唱,熟悉歌曲。
4.教师总结性评价。
活动反思:
在这次音乐活动中,孩子们的兴趣都比较高昂,在说说唱唱的过程中体验到了音乐活动的快乐。但是孩子们子学*换气时比较困难,特别是*时不喜运动的三个孩子,有提气的现象,需要教师的示范加个别指导。
教学内容:1复*《****真美丽》;
2学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》;
教学目标:1、在复*《****真美丽》的过程中,规范学生的歌唱状态,要求用清脆明亮的声音演
2、有表情的演唱《我爱家乡,我爱祖国》,在一种饱满,深情的状态下进行演唱;
3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不 同。
教学过程:复*《****真美丽》
师:“上节课咱们学*了《****真美丽》这首歌,咱们先复*一下,老师要看看谁的表情最好,谁的声音最美!”
跟磁带,同学生一起边唱边做律作
师:“能不能笑得更甜,唱的最美呢? 咱们再来一遍”
学生进行演唱
师:“我们唱的这么好,为自己鼓鼓掌”
学生鼓掌
一、 导入
师:“今年是祖国的六十华诞,看阅兵了吗?”
生:“看了”
师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖**曲,你们都听到了哪些呢?”
如有学生说出来,试着让学生唱两句,唱不出来,老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《*》《今天是你的生日,我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里,进行有选择的演
二、 新课教授
师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗?”
生:“想”
多媒体播放《我爱家乡,我爱祖国》歌谱和范唱
师:“听了这么美得歌曲,我也想唱啦,给我一次表现饿机会好不好?”
生:“好”
老师范唱
师:“我唱得好听吗?”
生:“好听!”
师:“来点掌声!”
老师道谢
师:“听着这首歌,你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”
学生跟范唱演唱
师:“你们表现的不错,如果面带微笑的去表现,会不会更好?试试!”
学生跟范唱演唱
师:“我想为这首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起动起来吧!”
用统一的节奏,为《我爱家乡,我爱祖国》伴奏
师:“我们跟着范唱,用‘lu’来代替歌词,轻声的哼唱”
哼完一遍后,老师提出要求:“轻轻的,美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”
学生哼唱
师:“小嘴巴张大一点,我们再用‘la来哼唱’。”
师:“我看大家都想放声歌唱了,我们先跟着合唱团的小朋友一起,轻轻得唱一唱。”
师:“我们有些地方唱的不够好,如果我们的表情再美一点,声音就会跟好听,来。再来一遍。”
学生演唱完后进行评价鼓励
师:“下面我们跟琴唱一唱”
老师弹奏,学生唱
(学生可能会在每一句的末尾处,出现唱不够拍的情况,或是三拍子感觉出不来,老师要给予指出和规范)
唱完一遍后
师:“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致,好好想想,应该怎样把声音融到集体里面,好,我们再来试一试”
播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)
师:“你们真棒!下面我们进行分组演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍节奏,可交换)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍节奏,可交换)
3师生对唱:生1 师2(生唱师拍节奏)
4齐唱
(结束本课)
一、教学内容
1、欣赏《中华人民共和国**》。
2、欣赏《我爱北京*》。
二、教学目标
1、欣赏《中华人民共和国**》,记住**的.词曲作者。知道演唱或聆听**的礼仪:肃立致敬,行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国**》。
3、欣赏《我爱北京*》,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。
三、教学过程
(一)导入
教师展示几张图片并播放《**》(我国运动员在奥运会获得冠军、学校举行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等),请学生说出播放的乐曲曲名,引出课题《中华人民共和国**》。
(二)新课教学
1、读谱知识“三连音”
(1)学生视唱找出新的知识点“三连音”。
(2)出示课件,讲解三连音,并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音,在进行曲速度中显得矫健,雄壮,仿佛进行的号角,铿锵的军鼓声。
(3)练*“三连音”节奏和唱法。
2、教唱歌曲
学生对于《**》比较熟悉,因此重点指出易出错的地方,并纠正。
(1)有感情地朗读歌词。
(2)教师弹琴,学生齐唱。
(3)教师对易出错的地方进行讲解。
注意附点音符和弱起小节,0处用“嗯”在心里轻唱。
歌曲中连续出现了三个“起来”的旋律进行有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。
(三)表现歌曲
我们要用什么样的情绪演唱《**》最合适呢?启发学生用激昂、壮烈的情绪来演唱《**》。
让我们来感受一下《**》带给人们的是一种什么样的情怀?
【出示课件】播放*运动员领奖时刻。
(四)欣赏《我爱北京*》
1、教师出示《我爱北京*》主题旋律谱并范唱。
2、跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。
3、欣赏木琴独奏《我爱北京*》。
(1)教师简要介绍根据同名歌曲改编的木琴独奏《我爱北京*》。
(2)欣赏木琴独奏《我爱北京*》。
(3)教师简要介绍主奏乐器木琴,伴奏乐器手风琴(均出示图片),提示学生注意听辨木琴、手风琴的音色区别。
(4)完整欣赏,能听辨出《我爱北京*》的主题旋律出现了3次。
(第2课时)
一、教学内容
唱歌《****真美丽》。
二、教学目标
1、用自然、亲切的声音演唱歌曲《****真美丽》,并能背唱。
2、认识打击乐器响板和碰铃,学*这两种打击乐器的演奏方法。
3、用响板和碰铃为歌曲《****真美丽》伴奏。
三、教学过程
(一)导入
教师:“同学们,你们喜欢猜谜吗?”
学生:喜欢……
教师:“今天,老师给大家猜个谜语:小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!”
学生:**……红旗……*……
教师:“小朋友们可真聪明!”
教师揭示谜底*。
教师:“*就是我们的**,这节课我们就用歌声来赞美**吧!”(教师课件、板书出示课题《****真美丽》。)
教师:“跟着老师读一读,《****真美丽》。”(师带领学生齐读课题。)
教师:“《****真美丽》这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲。”
(二)学唱歌曲
1、教师可让同学自身谈一谈,**的形状、颜色、五星的排列、象征意义等**知识。
2、教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的兴趣。
3、教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。
4、同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5、教师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“****”,同学接唱“真美丽”。
(三)学*响板和碰铃
1、教师出示响板和碰铃,学生自主探索演奏方法,并分辨其音色差异。
2、教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。
(1)响板:声音短,清脆。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板发声。
(2)碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。
3、全班同学齐唱歌曲《****真美丽》,请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。
4、换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学认真演唱歌曲。
——《我爱祖国》演讲稿 (菁华3篇)
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!这天我演讲的题目是《我爱祖国》
可记得这位“母亲”?她的胸臆心坎隐含着多少辛酸,那是一部部历史,一部部血泪史。以前您骄傲过,自豪过;也以前,您默然过,愤怒过,在宇宙无垠的岁月里,您孕育了常青的红水;长碧的绵山,也培育出千千万万属于您的孩子。祖国我爱你!
祖国您是骄傲的;祖国您是美丽的;祖国您是伟大的,我们深深的爱着你,祖国。
*是一个有着五千历史的礼貌古国,也是世界上人口最多的国家。更是和谐与伟大的祖国。我们首都北京是举世闻名的古老而又年轻的城市。
那里,既有雄伟的*城,巍峨的长城,风景如画的颐和园,让世人敬仰的故宫,也有无数高耸人云的现代化大厦,让人眼花缭乱的立交桥,宽敞的大街的车水马龙……北京是我们的骄傲,是我们的自豪。我们再来看北京的高科技园区,宽敞明亮的小瓶子,每个瓶子里都载了手指那么长,比火柴棍粗不了多少的幼苗,瞧!这个小瓶子里装的就是马蹄莲,这些纤细的小苗就是马蹄莲。我又来到了育苗车间,那里真是绿色的天地!那里有一个个大水池,水池里栽满了各种蔬菜。那可不是一般的水,而是营养液,里面有蔬菜需要的各种营养。仔细观察,我惊奇的发现,在营养液种的蔬菜嫩绿嫩绿的,菜叶油亮油亮的,显得很干净,散发出一股股的清香,比土里栽培的还要好。
我沉浸在农业带给我的惊喜和喜悦之中。科学家真有办法,他们用高科技手段培育出优良的品种,真了不起!我要向他们学*,将来也用自己的知识为祖国作贡献,祖国我爱你。
*的一处景物全球闻名,那是什么?哦,我想起来啦!那是万里长城。长城位于*的北部,它东起渤海湾的山海关,西到内陆地区甘肃省的嘉谷关,横贯河北省,北京,内蒙,山西,陕西,宁夏,甘肃等七个省,市,自治区,全长约6700公里,约13300里,在世上有“万里长城”之誉。
它东西南北交错,绵延起伏与我们伟大的祖国辽阔的土地上,它好像一条巨龙,翻越巍巍群山,穿过茫茫草原,跨国浩瀚的沙漠,奔向苍茫的大海,根据历史记载,有20多个诸侯国家和封建王国修筑过长城,若把各个时代修筑的长城加起来的约有10万里以长,其中秦,汉,明3个朝代所修长城的长度都超过一万里,此刻我国新疆,甘肃,河南,宁夏等省市,自治区都有古长城,烽火台的遗迹,其中仅内蒙古自治区的长城就达3万多里。
这一切的一切,这一奇丽多姿,这高大巍峨,来自我们的祖国。祖国在强大,祖国在进步,创造了一步步辉煌。
这就是我们的祖国,我们要用实际行动表示您深深的爱,那就是好好学*,天天向上,让我们的成长,让我们的意志如钢铁一样坚韧,用我们的智慧和汗水,让祖国的锦绣山河更加绚丽多彩,让华夏灿烂的历史锻就新的辉煌。
让我们深情的说一声,祖国,我爱你!
大家好!
今天我要演讲的内容是“我爱祖国”。
“起来,不愿做奴隶的人们......”每当雄壮的**在我耳边响起,鲜艳的**在我面前缓缓上升时,作为一名*人,我总是感到无比自豪!
有多少人身在异国,心却留在遥远的祖国而奉献了他们的一生;有多少人手中的笔写下了一句句赞颂祖国的诗句......那是因为他们无论在何时,无论在何地,心中都有一个神圣的名字,那就是“*”!
我骄傲,我是*人。因为*人有着深厚的文化底蕴。世界四大文明古国,我们占了其中之一;*的四大发明造福了世界;*精美的陶瓷、丝绸,征服了世界;*传统的美德,从最*凡的小事做起,感动了世界;*的风筝,是世界上最早发明的飞行器......
我们在星光灿烂下倾听时代的钟声,我们在漫长的夜里等待新的一天。多少次,我们心潮澎湃;多少次,我们辗转反侧;那是为了等待不同寻常的一天——新*的诞生!
亲爱的同学们,染个我们把真情捧出来,把赤诚捧出来。化作长城上的一块砖,化作长江里的一多浪花,化作昆仑山上的一朵白云,为了祖国美好的明天,努力吧!
中学生我爱祖国演讲稿范文篇2大家好!我演讲的题目是《我爱祖国》。
在历史长河中,有一条巨龙始终屹立在地球的东方,那就是我们深爱着的祖国——*。滔滔长江水、滚滚黄河流、连绵不断的群山、一望无垠的草原、美丽富饶的江南、波涛云卷的大海……这都属于我们伟大的祖国。
“我爱祖国”,简简单单的四个字,道尽了多少中华儿女的心声。粱启超曾说过:“少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!”我们是祖国的未来和希望。同学们,祖国在我们心中,和谐家园在我们心中,我们就应该为之而付诸努力。努力学*吧,把我们的祖国建设的更加美好、富强。
祖国是东方的明珠,是亚洲腾飞的巨龙,是远方地*线上初升的太阳。祖国在你心中,在我心中,在我们大家的心中!
谢谢大家!
亲爱的老师、同学们:
你们好!今天我演讲的题目是“我爱祖国”。
“五十六个星座五十六枝花,五十六组兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华爱我中华爱我中华……”是啊!我们离不开祖国。
为什么人们总是把祖国比作母亲?有人说:“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。”有人说:“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。”这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇,都表达不出我们对祖国的深厚感情,而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
是啊,祖国——母亲,母亲——祖国,就是这样紧密相连,连成了一体。
当祖国贫穷的时候,她的人民就挨饿受冻;当祖国弱小的时候,她的人民就**被欺;当祖国富裕的时候,她的人民就快乐幸福;当祖国强大的时候,她的人民就昂首挺胸!
历史上,多少中华儿女像热爱自己的乡亲那样热爱自己的祖国。屈原抱石投江,为的是祖国;文天祥慷慨悲歌,为的是祖国;陆游作诗示儿,为的是祖国。谭嗣同面对刀殂,脸不变色,他念念不忘的也是祖国。为了祖国,一代又一代的英雄儿女献出了自己的热血和生命。
鲁迅先生说过:“惟有民族魂是值得宝贵的,惟有它发扬起来,*才有真进步。”我们是祖*亲的儿女,在党的关心和教育下,我们正在茁壮成长,我们要牢记党的教导,提高自身素质,学好科学技术,把自己培养为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义接班人,我们要承前起后,高举*理论伟大帜旗。我们要用热血来复苏母亲的生机,用生命来焕发母亲青春的光彩吧!
谢谢大家!
——学生爱祖国演讲稿 (菁华3篇)
亲爱的老师、同学们:
大家好!今天我要演讲的题目是《祖国在我心中》。
“长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,不论何时,不论何地,心中一样亲……”每当唱起《我的*心》这首歌时,我总会想起我们伟大的祖国。
我们的祖国,有着广阔的大地、丰富的矿产资源,更有五千年的历史文化:干劲端庄的方块字教我端正做人;一个个令我深受感动的神话故事;一部部扣人心弦的历史名著……五千年的历史文化滋养着我们,熏陶着我们,让我们了解祖先的辉煌事迹。我们的祖国,不仅有悠久的历史文化,还有壮丽的河山:波涛汹涌的长江黄河;高大挺拔的珠穆朗玛峰;天下第一美的桂林山水……我们一直生活在祖*亲温暖的怀抱……
我们的祖*亲,一位美丽的妇人,却在百年以前遭受屈辱:1860年,被誉为“万园之园”、中华文化瑰宝的圆明园被英法联军洗劫一空,在大火中毁于一旦;1931年9月18日,日军以荒唐的借口向*北部发动攻击,次日攻占沈阳城,仅四个月内,整个东北地区沦陷,3000万父老成了亡国奴;1937年的南京城内,40多万中华儿女惨死在日军冰冷的屠刀下……祖*亲被侵略者折磨得千疮百孔,苦不堪言。这时,中华儿女们站起来了!他们冒着枪林弹雨,抱着必死的决心,奋力抵抗可恶的侵略者,保护我们可爱的祖*亲。终于,先烈们的鲜血没有白流,我们终于打败了帝国主义侵略者!
现在,*进步了!*强大了!20年的奥运会在北京举行;同年,“神州七号”飞船成功升空,在太空中留下*人的足迹;20年5月,世界博览会在上海举办,向世人展现我国科技的发达;20年11月,亚洲运动会在广州举行……中华民族进步的一个个里程碑,永远值得我们铭记!如今,时代的接力棒要靠我们相传,祖国的未来在我们手中,我们要不忘祖国寄予我们的厚望,发奋图强,不忘祖国!因为:祖国在我心中!
亲爱的老师、同学们:
大家好!
我爱祖国,爱祖国每一寸土地。我们伟大的祖国胸怀广阔、山川秀丽、奇峰屹立,山河秀现。看那汹涌澎湃的黄河长江,日夜川流不息永不停步;还有那凝聚民族智慧的万里长城,无不彰显中华儿女抵卸外敌、保家卫国的决心;还有那直插云宵,敢与天宫试比高的珠穆朗玛峰,是那样的雄伟壮观,令人叹为观止;还有庐山、黄山、泰山、武夷山,和天下闻名的桂林山水,一马*川的大草原,同样令人心驰神往、留连忘返!
我爱祖国,爱祖国源远流长的文化历史。我们伟大的中华民族有着五千多年的文化历史,从尧舜治水到举世瞩目的四大发明,无不彰显着中华民族博大精深的智慧结晶。时至今日大庆石油奏凯歌,两弹一星显身手,中华民族已实现了伟大复兴,向世人展现自己的独特风采!
我爱祖国,祖国地大物博,物产丰富,有世界稀有的金属矿产,铀、钨、锑、钢、铁、铜……还有非金属矿产,煤、石油和丰富的.水资源,别人有的我也有,完全可以自给自足。
我爱您,伟大的祖国!
尊敬的各位领导、老师:
大家好,今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。
我们伟大的祖国是一个山川秀美,气势磅礴的国家,她用自己博大的胸怀孕育出一个伟大的民族——中华民族。中华民族是一个创造出五千年文明与灿烂文化的民族。1949年10月1日,伴随着雄壮的**与*广场上徐徐升起的*,中华人民共和国宣告成立了。耻辱与不幸已经成为过去,中华民族迎来了新的希望。
改革开放30年来,人民生活不断改善。中华民族从未有过像今天这样,以站起来,富强起来的英姿,赢得国际社会的尊敬。*人民从未有过像今天这样意气风发,精神振奋,对前途充满信心。中华儿女无不从内心发出深情的欢呼:祝福你,伟大的祖国!
2008年5月12日,四川汶川发生特大地震。数以万计的生命瞬间被掩埋。但是在各级*的领导下,全国军民万众一心,团结协作,终于打赢了这场抗震救灾战争*的英明决策,亿万中华儿 的团结奋斗,让年轻的共和国穿越61周年,像一条巨龙在腾飞!
作为一名小学生,我一定要胸怀祖国,勤奋学*,努力 掌握现代科学技术,争做有理想,有道得,有文化,有纪律的四有新人,一定要继承与发扬自强不息的民族精神,奋力拼博,力争用自己的激情、汗水与辛劳,把伟大的祖国建设的更加美好!
最后,祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛!
我的演讲完毕,谢谢大家!
——中班语言爱祖国教案通用5篇
一、主题名称:
我是人。
二、课题名称:
我们的祖国真大。
三、活动目标:
1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。
2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个人的自豪。
四、活动准备。
1、课件(内容为:地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜)
2、抒情的背景音乐。
五、活动流程。
(一)开始部分:
谈话:让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点,饮食*惯等。
(二)基本部分:
1、利用课件,让幼儿观看地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。
2、放录音,幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。
提问:诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?
“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)
教师:我国地域广阔,南北气候相差较大,北方的冬天来得早些,并且比较冷,南方一年四季都是比较温暖湿润的。
3、教师再次引导幼儿观看大屏幕,边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动,进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。
4、引导幼儿观察课本图片内容,学*有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。
我们的祖国真大!北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
我们的祖国真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候,我的创新
活动流程
有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。
6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵,教师给予指导。
(三)结束部分:
对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。
六、及反思。
在设计活动《我们的祖国真大》时,我根据儿歌内容,利用课件让孩子通过看看美丽的祖国风光,让孩子了解我们祖国的地大物博,资源丰富,激发他们热爱祖国,产生作为人的自豪感,让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分,了解南北方不同的气候差异,让孩子再通过朗诵儿歌的诗句,感受祖国真大、真美,表达对祖国的热爱和作为人的自豪感。
活动目标:
1、能理解诗歌内容,看图标有感情地朗诵诗歌。
2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、热爱家乡,热爱祖国,体验成长的快乐。活动准备:图标:“我最爱祖国”的配套挂图。
活动过程:
1、以谈话的形式导入活动。
(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”(2)从小到大,你最爱谁?(3)你喜欢什么?
2、初步了解诗歌内容。“我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?“你们听到了什么?”
3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段,妈妈问了我什么?第二段,爸爸问了我什么?第三段,现在我上大班了,是怎么回答的?
4、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
5、幼儿分角色朗诵这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
活动目标:
1、根据画面中的人物与环境的关系,理解诗歌内容,学*有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式,初步感知阅读汉字"爱",并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动,感知体验阅读活动的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、学*有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
幼儿用书人手一册。
黑板一块,粉笔一支。小图片:乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程:
一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字"爱",你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)
2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一竖排。
3、教师:你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文,带领幼儿阅读诗歌。'
3、教师:在念"爱"时候,怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字,探索运用多种方式,朗诵儿歌。
1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字,鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉,带领幼儿阅读汉字,朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。
1、教师:除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
3、教师:在念"爱"的时候,怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书,感知阅读诗歌。
1、教师:除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等,你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿一起念仿编的儿歌,感知诗歌的节奏。
附诗歌:
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天.鱼儿爱江河:
蚯蚓爱泥土.蜜蜂爱花朵:
我们小朋友.从小爱祖国。
活动反思:
本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂,从小动物爱的事情过渡到我们好儿童,从小爱祖国,在结束句中点名主题。
为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》,我利用图片的形式,依次出现在背景图上,孩子根据我的提问,很快说出前几行诗句,在诗歌的最后一句教学中,出现了问题。当我问到“小朋友爱什么?”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈!”于是,我出示了最后一句的图片,让孩子学*最后一句“我们好儿童,从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中,我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”,我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义,“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我们的国家是中国,所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下,一些孩子已经明白诗句的意思,但是还有个别孩子似懂非懂,对祖国的含义还是有些模糊。
本节活动中,我打破了以往的诗歌教学模式,把语言与艺术充分地结合起来,而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会,孩子学*积极性很高。不过“祖国”这个词语,孩子们是第一次听到、说到,所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下,部分孩子能够理解,但是个别孩子由于年龄特征、认知水*的局限,还是不太理解“我们好儿童,从小爱祖国”这句话,每当孩子们念到这句话时,就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知,没有产生热爱祖国的情感,这就需要老师课后继续延伸教育,让孩子感知祖国的美好,激发幼儿爱祖国的情感。
如果让我重新再上这节课,我会在策略方面多下功夫:
1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片,孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学*诗歌,理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片,引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻,感受到身为中国人的自豪;
2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片,让孩子感知祖国的美丽与富饶,萌发从小爱祖国的意识;3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日,中国》歌曲CD,还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等,孩子们在欢乐的表演中,理解祖国的含义,产生对祖国浓浓的爱意。
活动目标:
1、认真阅读《从小爱祖国》图画,并且喜欢欣赏诗歌,能理解其内容。
2、知道小朋友的大家庭是中国。
3、认读重点字词:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,复*认读汉字“有时”“刀”
活动准备:
1、大范例《从小爱祖国》。
2、字卡:“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”,“有时”“刀”。
3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。
4、录音机、磁带
活动过程:
一、开始部分。
出示已学过的字词帮助幼儿复*以前学过的字词“有时、月亮、刀、**、的、金、高、红字宝宝打招呼。
二、基本部分
出示范例谈话引出课题激发幼儿学*兴趣。
1、出示大范例师提问:小朋友你们知道小动物喜欢什么吗?(引导幼儿回答)
2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园,还应该爱什么呢?(幼儿回答后教师小结)
3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里,这里有一些小动物,谁认识它们?谁能看出来,这些小动物生活在什么地方?图画上高高竖起的是什么呢?(引导幼儿观察后回答教师小结)
4、今天我们要来学*一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。
5、教师范念诗歌一遍。
——师提问:“诗歌的名字叫什么啊?(出示字卡“爱”)(引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。)
——师提问:“小朋友们这几句诗歌里面,每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊?(引导幼儿回答出“爱”字)
——师提问:谁能告诉老师,鸟儿爱什么?(出示字卡“鸟”)
——师提问:鱼儿爱什么?(出示字卡“鱼”)
——蚯蚓爱什么(出示字卡“蚯蚓”)
——蜜蜂爱什么?(出示字卡“蜜蜂”)。
6、师提问:最后提到谁?对!好儿童从小爱什么?什么是祖国?我们的祖国的名称是什么呢。
7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。
三、结束活动。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动下课!
活动目标
1.能理解诗歌内容,会看图记忆诗歌内容。
2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。
3.萌发热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
活动准备
1.活动前让幼儿做“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表
2.与诗歌内容相符的图片
活动过程
1.交流导入
教师:我们每个人都做了一份关于“你最爱谁?你最喜欢什么?”的调查表,今天就把你的调查表和大家一起分享吧。
2.欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。
(1)教师有感情地朗诵诗歌
(2)提问诗歌内容
(3)教师再次朗诵,并出示相应图片。
教师:诗歌里是一位也上大班的小朋友,你听到他最爱谁?
(4)出示小、中、大班图标符号图。
---第一段,牙牙学语的时侯,妈妈问了我什么?我说了什么?妈妈听了怎么样?
---第二段,奔跑在乡村的路上的时侯,爸爸问了我什么?我是怎么说的?
---第三段,现在我上幼儿园了,又是怎么回答的?
指导并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答问题。
(5)边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。
3.幼儿分角色或问答方式朗诵。
(1)教师:这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。
(2)教师:你最喜欢哪段?为什么?
4.讨论:为什么老师说我长大了?
活动延伸
幼儿根据调查表,进行仿编诗歌活动。
附诗歌:
我爱中国
牙牙学语的时侯,
妈妈问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱妈妈,我喜欢妈妈抱。”
妈妈吻吻我,给我大大的拥抱。
奔跑在乡村的路上,
爸爸问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱爸爸,我喜欢美丽的家乡。”
爸爸哈哈笑,把我放在坚实的臂膀.上。
上了幼儿园,
老师问我:“你爱谁?你喜欢什么?”
我说:“我爱中国,我喜欢学本领。”
老师点点头,说我长大了。
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