活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；
2．学*句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学*帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件。
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情?
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：
1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?
三、集体阅读
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2．从第一页集体阅读，精读第一段，学*句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练*。
4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”
教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样?
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?
引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的`小树林”。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
活动目标：
1、有仔细观察树干的兴趣，了解树干的不同形状。
2、感受树干的自然美，萌发爱树的情感。
3、了解树干可以做各种物品。
活动准备：
1、事先参观过小树林。
2、树干、树干用途的图片资源。
活动过程：
一、 谈话导入
树的什么部位是它的身体?(树干)
你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)
二、 比较不一样的树干。
直直的树干 弯弯的树干 ，粗粗的树干 细细的树干， 单株树干 丛生的树干
三、 欣赏千姿百态的树干。
大嘴巴树干 斑点树干 洞洞的树干 长树宝宝的树干
四、 树干的用途。
门 家具
活动延伸：
亲子大调查：树干的用途
活动3：大树桩你有几岁了(艺术)
活动目标：
1、知道可以根据树桩上的年轮大树的年龄。
2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。
活动准备：
1、素材：歌曲《大树桩你有几岁了》”
2、 利用家长资源，让幼儿了解树的年轮
活动过程：
一、结合已有经验讲述
我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)
二、欣赏歌曲
1、看开始画面提问，引起欣赏兴趣：
——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。
2、欣赏歌曲，随音乐旋律打拍子(三拍子)
3、模仿两小蜗牛情景对话，理解歌曲内容。
三、歌曲表演
幼儿分角色“蜗牛”“大树”，根据画面和歌曲想象动作，自由表演。
活动延伸：在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”
活动4：根雕艺术(艺术)
活动目标：
1、欣赏根雕作品的艺术美，并大胆表达欣赏过程中的感受。
2、按自己的设想创捏泥塑“根雕”。
活动准备：根雕的图片资源， 泥
活动过程：
一：谈话导入
见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)
二、欣赏根雕
1、根雕“双人像”
这是什么?猜猜是用什么做的?
2、对比欣赏“双人像”与“展翅”
“展翅”(线条简洁、流畅、有力)
“双人像”(线条繁多，细致，柔顺)
三、了解根雕的实用价值
根雕桌椅 根雕拐杖
活动延伸：亲子同游“南禅寺”，欣赏根雕
活动5：梅花朵朵(科学)
活动目标：
1、通过观察、比较，了解几种梅花的品种。
2、知道梅花是不畏寒冷的花。
2、欣赏梅花的美，萌发热爱自然的情感。
活动准备：
各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源
活动过程：
一、介绍梅园
去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)
二、观察梅花
1、颜色
红梅 白梅 绿梅 黄腊梅
2、花形
单瓣 重瓣
3、 欣赏造型奇特的梅花盆景
望天 龙游梅 独钓双江 三友会
三、欣赏古诗“梅花”
了解梅花的“品质”——不畏寒冷。
活动6：缤纷的叶(科学)
活动目标：
1、欣赏缤纷的叶世界，感受叶的丰富绚丽。
2、简单了解树叶的一些用途。
3、萌发热爱美丽大自然的情感。
活动准备：
1、收集树叶的图片资源
2、观察过小树林里的树叶。
活动过程：
一、结合已有经验讲述
你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?
圆形 椭圆形 长圆形 扇形 手掌形 心形 羽毛形
二、欣赏缤纷的叶
金色的叶 红色的叶 绿色的叶 白色的叶
三、了解叶的作用
茶叶 药用 食用 美容
活动延伸：
亲子作业：收集各种不同的树叶。
【内容与要求】
1、尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。
2、通过小松鼠帮妈妈找新家活动，体验点彩活动的乐趣及爱妈妈的情感。
【设计思路】
首先、美术活动《会变色的小树林》是一个非常有意义的语言活动，我在分析教材的过程中发现了它蕴含的教育契机（母爱和色彩、构图），于是把它改编成了美术活动（重点在色彩、构图上）。
其次、中班幼儿对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，符合中班幼儿在美术活动中表现出的特点，再加上《指南》中说到“鼓励幼儿经常用绘画、捏你、手工制作等方式表现自己的所见所想”所以采用了幼儿之前没有尝试过的绘画方式：点彩画。幼儿是第一次接触，对幼儿和我来说，都是一种新的挑战。
最后、本次活动是主题活动《在秋天里》的一个活动，秋天是个丰收的季节，果子成熟、鲜花的美丽，*时人们都会关注，其实五彩的树也是秋天的一景，根据中班幼儿年龄特点，运用水粉画点彩树叶的美术教学手段，尝试运用油画笔表现五彩的树叶，让幼儿感受秋天大树的美丽风景。最后添画树林中事物，激发幼儿大胆地想象能力和创造能力。
【活动流程】
故事导入—发现点彩的秘密—幼儿作画—小松鼠安家
【活动难点】
尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。
【活动重点】
通过活动感受色彩重叠的奇妙变化，体验点彩活动的乐趣。
【活动准备】
1、PPT
2、贴有边框的画纸；事先完成好小树干的撕贴
3、小号油画笔；抹布；系列水粉色四盘：绿色、黄色、红色水粉色
4、每人一个小松鼠和松鼠妈妈
【活动过程】
一、故事导入：
有一只可爱的小松鼠，他是妈妈的宝贝儿子……播放PPT，引出故事。
1、你觉得小树林会换上什么颜色的新装呢？
2、小树林为什么会变色呢？你能告诉小松鼠吗？
小结：原来是秋天到了，树林也发生了变化（绿色、黄色、红色）秋天真美啊！
二、发现点彩的秘密：
1、这么美的树林是怎样变出来的呢？（幼儿讨论）（藏着画画的小秘密—点彩画）
2、幼儿尝试：
请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，抹布上按一按，注意握笔的姿势。（幼儿点画后用儿歌提炼：小小笔、蘸一蘸、刮一刮、点一点、颜色出来真好看！）这里点点、那里点点，小树叶长出来了（绿色）。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色（换颜色时提醒幼儿洗笔：洗一洗、按一按）接着点（黄色）？再请一名幼儿点画（幼儿边点画，边念刚才的儿歌）。
观察PPT里点画的树和小朋友点画的树有什么不同？哪片树林好看？为什么？
小结：对，树林里的树叶点得满满的，真温暖呢！
怎样才能让我们的树林也变得密密麻麻感觉很温暖呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起，换一种颜色（红色）再点。
小结：这片树林又温暖又美丽，有三种颜色用点点重叠着点出来的，这种画画的方法叫点彩画。
三、幼儿作画：
小松鼠看到这么美丽的树林，高兴地说：我找到了，我找到了，我找到新家了，我和妈妈就要在这么美丽的树林里安家。请小朋友帮我们安一个美丽又温暖的家吧！
1、每个幼儿用点彩画方式绘制一片树林。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀（美丽），不能太稀疏（不温暖）。（树林美丽又温暖小松鼠和妈妈住着才舒服）
3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
四、小松鼠安家：
彩色的树林真漂亮、真温暖啊！小松鼠迫不及待的要搬家了，我们一起帮他们搬进新家吧！（带领幼儿一起帮小松鼠搬家，感受成功的喜悦。）
——《小树林》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；
2．学*句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学*帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件。
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情?
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：
1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?
三、集体阅读
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2．从第一页集体阅读，精读第一段，学*句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练*。
4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”
教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样?
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?
引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的`小树林”。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
【内容与要求】
1、尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。
2、通过小松鼠帮妈妈找新家活动，体验点彩活动的乐趣及爱妈妈的情感。
【设计思路】
首先、美术活动《会变色的小树林》是一个非常有意义的语言活动，我在分析教材的过程中发现了它蕴含的教育契机（母爱和色彩、构图），于是把它改编成了美术活动（重点在色彩、构图上）。
其次、中班幼儿对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，符合中班幼儿在美术活动中表现出的特点，再加上《指南》中说到“鼓励幼儿经常用绘画、捏你、手工制作等方式表现自己的所见所想”所以采用了幼儿之前没有尝试过的绘画方式：点彩画。幼儿是第一次接触，对幼儿和我来说，都是一种新的挑战。
最后、本次活动是主题活动《在秋天里》的一个活动，秋天是个丰收的季节，果子成熟、鲜花的美丽，*时人们都会关注，其实五彩的树也是秋天的一景，根据中班幼儿年龄特点，运用水粉画点彩树叶的美术教学手段，尝试运用油画笔表现五彩的树叶，让幼儿感受秋天大树的美丽风景。最后添画树林中事物，激发幼儿大胆地想象能力和创造能力。
【活动流程】
故事导入—发现点彩的秘密—幼儿作画—小松鼠安家
【活动难点】
尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。
【活动重点】
通过活动感受色彩重叠的奇妙变化，体验点彩活动的乐趣。
【活动准备】
1、PPT
2、贴有边框的画纸；事先完成好小树干的撕贴
3、小号油画笔；抹布；系列水粉色四盘：绿色、黄色、红色水粉色
4、每人一个小松鼠和松鼠妈妈
【活动过程】
一、故事导入：
有一只可爱的小松鼠，他是妈妈的宝贝儿子……播放PPT，引出故事。
1、你觉得小树林会换上什么颜色的新装呢？
2、小树林为什么会变色呢？你能告诉小松鼠吗？
小结：原来是秋天到了，树林也发生了变化（绿色、黄色、红色）秋天真美啊！
二、发现点彩的秘密：
1、这么美的树林是怎样变出来的呢？（幼儿讨论）（藏着画画的小秘密—点彩画）
2、幼儿尝试：
请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，抹布上按一按，注意握笔的姿势。（幼儿点画后用儿歌提炼：小小笔、蘸一蘸、刮一刮、点一点、颜色出来真好看！）这里点点、那里点点，小树叶长出来了（绿色）。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色（换颜色时提醒幼儿洗笔：洗一洗、按一按）接着点（黄色）？再请一名幼儿点画（幼儿边点画，边念刚才的儿歌）。
观察PPT里点画的树和小朋友点画的树有什么不同？哪片树林好看？为什么？
小结：对，树林里的树叶点得满满的，真温暖呢！
怎样才能让我们的树林也变得密密麻麻感觉很温暖呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起，换一种颜色（红色）再点。
小结：这片树林又温暖又美丽，有三种颜色用点点重叠着点出来的，这种画画的方法叫点彩画。
三、幼儿作画：
小松鼠看到这么美丽的树林，高兴地说：我找到了，我找到了，我找到新家了，我和妈妈就要在这么美丽的树林里安家。请小朋友帮我们安一个美丽又温暖的家吧！
1、每个幼儿用点彩画方式绘制一片树林。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀（美丽），不能太稀疏（不温暖）。（树林美丽又温暖小松鼠和妈妈住着才舒服）
3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
四、小松鼠安家：
彩色的树林真漂亮、真温暖啊！小松鼠迫不及待的要搬家了，我们一起帮他们搬进新家吧！（带领幼儿一起帮小松鼠搬家，感受成功的喜悦。）
活动目标：
1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。
2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程：
一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师：这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?
3.徒手练*画树。
师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师：这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结：
(1)小树林的颜色：黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
1.师：你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师：谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结：
师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!
活动反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了*大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
——家乡的小树林作文 (菁华5篇)
我的家乡在东北，家门前有一片开阔的小树林，里面有松树、白桦树、枫树……让我带你们一起去看看吧！
春天，春雨一下，所有的树都换上了绿色的外衣。小动物们都跑了出来，呼吸着春的香气，小鸟在林间欢快地唱歌、跳舞，小鱼在小溪里自由地跳来跳去，小花开了，开得整个树林一片色彩斑斓，大雁飞回来了，小树林热闹了起来！
夏天，知了热得直叫，青蛙在池塘里洗澡，树林就跟蒸汽罩一样，小动物们热得直往树底下钻。晚上，萤火虫提着小灯笼在树林里散步，远看去，整个树林都是萤火虫的天下了。清晨，小蜜蜂起得很早去采蜜，把动物伙伴们唤醒。树林又生机勃勃了！
秋天，枫树变红了，把树林笼罩在红色的手掌中。银杏叶也黄了，像一把把金色的小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的清凉。秋天的树林是五彩缤纷的.，既宽广又安静。
冬天，树林深处的小溪，没有了春天的小鱼，夏天的青蛙，和秋天的落叶。但它并不孤独，因为有洁白的冰雪陪伴，它成了一片最晶莹剔透的世界。
我爱我的家乡。我爱家门前的小树林，爱它的一年四季！
家乡是美丽的，一人一物，一草一木，我都喜欢，但我更喜欢村边的小树林。这里长着高高的杨树，苍老的榆树和洋槐，浑身是刺儿的酸枣，还有几棵树冠硕大的杜树。
春姐姐悄悄地回来了，沉睡了一冬的'小草从土中钻出来，树枝抽出了新芽，野花儿绽开了笑脸。小树林里充满了生机，蝴蝶在花间翩翩起舞，鸟儿在树杈上做巢，时而发出婉转的鸣叫，是那样的悦耳动听。洋槐花香扑面而来，沁人心脾。串串榆钱儿挂满枝头。我们几个小孩儿在树上捋榆钱，在树下捉迷藏，欢声笑语在树林间回荡。
夏妹妹调皮地跑来了，顿时骄阳似火，树上传来阵阵蝉鸣。但我们一点儿也不怕，因为我们有“保护伞”，大家一齐来到小树林，树林里可热闹了。有几个老爷爷在下象棋，其中一个紧皱眉头，仿佛在思考下一步该怎么走。有的老爷爷在练剑，一招一式如行云流水，可漂亮了。还有的老爷爷在惬意地喝着茶水，细细品味着茶的清香。几位老奶奶在那里领着小孙子玩，笑得那么开心，好像他们也回到了童年。夕阳西下，树林里变得寂静起来，我们来到小树林里找蝉蜕，脚下传来蚯蚓的低吟，头顶上树叶哗哗作响，直到半夜我们才离开小树林。
秋哥哥匆匆地赶来了，凉爽的秋风吹过，各种树叶飘飘扬扬的落在地上，金黄的，微红的，大大小小的，盖满了地面，踩在上面，软绵绵的，唦唦作响。我和小伙伴们爬上歪脖子杜树，采摘杜梨，翻开厚厚的树叶捕捉蟋蟀，如果不怕刺儿，还可以摘到酸枣吃，玩得不亦乐乎。
冬爷爷带来了礼物——雪花。小树披上了“婚纱”，一棵棵小树就像一个个婷婷玉立的少女，雪停了，孩子们像小鸟一样冲进小树林，堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。
我的家乡比不上名胜古迹，比不上水乡山城，但我爱我的家乡，更爱家乡的小树林。
离开家乡好多年了，每次听爸爸妈妈说要回去，我都欢呼雀跃。因为，在我家不远的地方，有一片美丽的小树林，无论是夏天还是冬天，这里不仅是鸟儿的天堂，还是我们孩子的天堂。不信你看！
春天到了，小树开始发芽了，原来黑黑的树皮现在也变得鲜嫩可爱了。地上的.小花小草争先恐后地探出头来，试试寒、试试暖，然后张开笑脸，从土里蹦出来。可爱的小鸟站在树枝上唱歌，好像在说：“春天来了！春天来了！”一阵风吹过，树枝舞动起来，好像在说：“是啊！春天来了！多暖和呀！我们也赶来和小树林迷藏。”
夏天，那里的景色更是迷人。棵棵大树撑开一把把绿色的大伞，树林里非常凉爽，我和小伙伴带上暑假作业到树林里做，树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在说：“欢迎你们！”我和小伙伴到那里玩耍，玩累了，就安静下来写作业，小鸟都不好意思地欢闹了，生怕影响到我们的学*。
秋天，地上落满了落叶，像铺着厚厚的地毯，走在上面非常舒服。我们躺在上面一会儿望着蓝蓝的天空，一会儿吃着又香又甜又好吃的野果。缤纷的花瓣从树上纷纷落下，在空中翩翩起舞，这时，整个美丽的树林给人一种昏昏欲睡的感觉。
冬天的世界，地面是白的，树是白的，房子是白的，整个树林已完全进入睡眠状。不过，有我们这些可爱的小朋友加入，树林又醒了。我们就像走进了一个奇妙的童话世界，在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得可开心了。
家乡的那片小树林，总是给我们带来快乐，无论什么季节，都是那么美丽，那么令人向往。我爱家乡的那片小树林。
在我的家乡,有一片茂密的小树林,那里一年四季景色迷人,是个令人向往的好地方!
随着春姑娘的一声叫唤，小树林就苏醒过来了,树木随着阳光抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。在细细枝干上，绿油油的叶子在阳光下亮晶晶的,好像铺上了一层金子似的, 它们一个挨着一个,好像一个个乖巧的小宝宝。在树底下长着各种小花，有红的、白的、黄的……它们散发出的淡淡清香布满了整个小树林，让每次来到这里的我都留连忘返!
夏天的小树林也很美。夏里里的树林更显得熠熠生辉,树叶更大了,密密层层的枝叶把树林包得严严实实的,一缕缕阳光从细缝间照射下来,形成了许多影子,我们常在这儿乘凉,知了在树上叫着,好像在说:“热啊！热啊！”整片小树林可热闹了!
秋天来了,树叶有的变黄了,有的变红了,有的还是那样的绿。一片片枯黄的落叶在林间飞舞,好像一只只翩翩起舞的蝴碟,又像一个个报秋的使者。这时，菊花也开了,开得那么艳丽,开得那么多姿多彩。
冬天,树木都调零了,只有松树和柏树还是生机勃勃的,但是，我还是很喜欢这片小树林,因为冬天到了，春天还会远吗?
这就是我家乡的小树林。它在我眼里，四季都很美丽，因为它为我的生活增加了无限乐趣!
春天的微风带湿润的芬芳气息，吹过我家乡的小树林，小树和小草苏醒了，争着吐出嫩绿的叶子。燕子飞回来了，停在小树上叽叽喳喳地叫着。
夏天，还没走进小树林，就有一阵清凉扑面而来。再往前走，看到了一棵棵挺拔的小树，小树的叶子绿绿的，向四周伸展，真像给人们撑起一把把绿色的“大伞”。大树下长着茂密的小草，小草中间冒出来了一朵朵野花，好像争着谁最美丽、最芬芳。还有一条清澈见底的无名小溪，*长着五颜六色野花，几只蝴蝶停在花朵上面，诉说着这里的美丽。
秋天，树上的叶子好像穿着黄衣服的仙子纷纷落到地上，地上像铺着金黄色的地毯，踩上去软绵绵的。小草也枯萎了，好像说“我要睡觉了。”
冬天到了，树叶落光了，光秃秃的一片。一阵寒风吹过，树枝摇摆着，仿佛对我们说：“明年我会长得更高更壮！”
这就是我家乡的小树林，我爱家乡的小树林，我更爱我的家乡。
——我的乐园小树林作文 (菁华5篇)
外婆家的门前有一片小树林，那是我五六时岁经常去的地方。它带给了我许许多多的乐趣，是我童年的乐园。
春天小树林周围各种各样的野花竞相开放：红的，黄的，白的五颜六色美丽极了。当小草悄悄探出脑袋的时候，妈妈总会带着我们来到这里采野花、摘野草，用它们编成小花环戴在头上，再摘一根树枝玩花仙子游戏。
夏天，小树林树叶更茂密，小草更绿了。知了在树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了！”这时小树林就成了我们的“避暑山庄”。摘上一片大蒲叶当毯子，折上一根小树枝，几个胆子大的趴在毯子上逗蛐蛐，我们几个胆子小的则在周围助威呐喊，树林里到处都留下了我们的欢声笑语。
秋天树叶变得金黄金黄，一阵秋风吹过，叶子随风飘动，像一只只蝴蝶飞落下来。这时，我们就拿上帐篷、野餐垫，带上水果、零食等来到树林里进行野餐活动。大人们忙着搭帐篷做美食，小孩子则忙着玩老鹰捉小鸡的游戏，真是有趣极了。
冬天到了，树木变得光秃秃的，如果遇到下雪的天气，我们则在小树林里堆雪人打雪仗，从地上捡些树枝来做雪人的手，从小河边捡些小石子来做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴。雪人做好后，我们几个小朋友围着它唱歌跳舞，好不快活。
我爱外婆家的小树林儿，它带给了我无穷无尽的快乐。
每个人都有属于自己的放松玩耍的乐园，有的人的乐园是美丽的小花园，有的人的乐园是博物馆，有的人的乐园是小区的滑滑梯。而我的乐园却是公园的小树林。
几乎每周爸爸都带我去两次公园的小树林。小树林里非常安静，静的能让你听到树叶的飒飒响，鸟儿们的窃窃私语，真是美妙极了！小树林不但安静还很优美。公园里处处都是高大的.树木，它们周围还有些刚出生的小树苗，枯树枝上的小嫩芽正如宋代诗人杨万里所言：树头新绿未成阴。春天这里是花海，秋天它又成了落叶的世界。不仅有树，公园里还有很多花：漫山遍野的小野花，不同季节交替开放，公园里时刻充满了沁人心脾的花香。
公园里不仅环境优美，而且还是孩子们的快乐天堂。
常常我会约一些小伙伴到公园的小树林里玩捉迷藏。我特意换上了妈妈给我买的迷彩服，我蹑手蹑脚地躲到树林里，然后听到小伙伴们激动地说：找到了，找到了，他们一个个都被找到了，就只剩我一人了，我心里暗暗自喜，听到他们在着急地喊着我的名字，我觉得有种获胜感非常有趣。过了一个会突然听不到他们说话了，难道他们泄气了不找了？难道他们丢下我一个人都走了吗？我有些胆怯于是一个跟头从草丛中跳跃出来，躲在一旁的小伙伴们笑的前俯后仰地说：找到了，找到了。这时我才发现自己上当了。每次我们都玩得不亦乐乎！此时此刻多么希望肺炎疫情快快过去，让我再次回到那属于我的乐园！
我喜欢公园的小树林，喜欢那里的优美，更喜欢那里给我带来的无限快乐！
一扇敞开的玻璃窗下放着一张书桌，书桌左边有张大大的床。床头旁立着一个衣柜，我帅气的衣服藏在里面，一天一件穿在我身上。一个三层架子靠着衣柜，上面一层摆着我的珍藏手办，中间一层倚着一排儿童文学，哑铃躺在下面的一层。没事的时候我拿出他们，一上一下地举起来。一台跑步机守候在书桌的右面，我站上去，右手摁了开始键，我脚下立马转了起来。我双手握着两边的把，脚比*时走路稍快一些。
玻璃窗外有一个小池塘，池塘边站着一棵白桦树，小鸟坐在枝头叽叽喳喳唱着歌。小朋友们跑到池塘旁，把纸折成一艘艘小帆船，放在水面上。小朋友们趴在草地上，鼓起腮帮，使劲吹自己的小帆船，比谁的小帆船游得快。炎热的夏日，小朋友们躲在树荫下，拿起小树枝，陪小蚂蚁玩爬小木棍的游戏。
我有一个小小的乐园，她在外婆家的小树林里。
树林里有许多美丽的鲜花，还有一条终年不会干涸的小河哗啦哗啦的流着，蟋蟀也应和着欢快的歌儿呢，“吱吱吱……吱吱吱……”夏天那儿还有布谷鸟呢！
最特别的是我还有一个小小的秘密乐园，我的秘密乐园很隐蔽，它藏在人们都不爱去的比我高的草丛里面，从这儿穿过去，你的身体上就会沾上一群粘人的小东西——苍耳，我把身上的苍耳都扒下来，放到我的秘密基地的草丛中，制作一个小小的陷阱。我的秘密乐园有两颗小树，两棵小树之间挂着一个蓝色的，用布制的小吊床，偶尔上面掉落下一片小叶子，舒服的躺在小吊床里。
秘密乐园的晚上最好玩，一吃完晚饭我就穿上小雨靴出去了，一路上我们小心的踏过，不让毛衣钩上苍耳，我和好朋友一起踩水坑，看谁跳得高，再一起去河边找漂亮的小石头，我们还一起寻找河里的臭水草，晒干后放进小盒子里给抓回来的小鱼吃！
这个乐园带给我无限的欢乐，我爱这个乐园！
最能勾起我对童年回忆的是——那片树林。
说是树林，其实只是小的可怜的一片树，在小学跑道边上，那么一小块地，却成了我最喜爱的地方。
我常独自一人或与我的好朋友一起快乐地奔到那儿，我们多像两只鸟儿，飞在属于我们的一片天空里。
那片树林，没有什么独特的地方，但对我来说，那里每一朵花，每一棵草，都是珍宝。安静地坐着时，你甚至能聆听到鸟儿在向你唱歌，花儿在向你低语，树木在向你倾诉。
之所以把那片树林记得那么深刻，是因为我把自己当成了其中一员 ，仿佛我是那片树林的主宰者，偷偷地吓飞白羽的鸟儿，再轻声唤它们回来，虽然它们生了我的气不肯回来，我却还是乐呵呵地坐着傻等。我还轻轻抓起小小的蚁儿，看它们肥嘟嘟的手掌上爬得满头大汗，“呼”地一吹，蚁儿便不见了，我却也不担心，四周都是软绵绵的草地，他们摔不疼的！
我喜欢在阳光明媚的日子里，偷跑去打滚儿，晒太阳；我也喜欢在心情不好的时候，跑去发泄一番，可怜了那些树木被我当作敌人一样狠狠地又踢又打，不过，相信它们也不会生气的，因为我是它们最好的朋友，偶尔耍耍小性子会原谅我的！
只是，现在我已经不能像当时那样时时见到它了，自从进入初中以后，我都没有见过它，我心中的那片树林，不知还记得我这个调皮又可爱的小主人了？！
那片树林的样子我还记着，我没有把它锁进盒子里，我把它铺在心上，我不怕它溜掉，它是溜不掉的。真想，在这春暖花开的季节里，再一次张开双臂拥抱那片树林……
分开了这么久，或许你已找到更合适的主人，也像我当时那样，安静地坐着聆听你的心声……
——大班美术小树林教案通用五篇
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；
2．学*句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学*帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件。
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情?
二、自主阅读
请幼儿自主阅读图书。
教师提出要求病提问：
1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。
2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?
三、集体阅读
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?
请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。
2．从第一页集体阅读，精读第一段，学*句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?
依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练*。
4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。
续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”
教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。
5．将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样?
问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。
老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?
引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。
四、活动延伸
你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?
请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。
活动目标：
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学*用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
活动过程：
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。
（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。
（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？
（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？
3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？
（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）
（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？
4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
（1）你看见的秋天树林是什么颜色？
（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。
6、作品展示。
活动前收集各种关于秋天的树林图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学*描绘秋天的树林。
活动反思：
今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。
活动目标
1、感知树木的远*关系，用*大远小及遮挡的画法表现。
2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。
活动准备挂图18号，幼儿用书；美工书。
活动过程
1、回忆、欣赏与观察。
①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？
②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。
2、直接示范与讲解。
①示范画各种图形和线条组成的树叶。
②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。
③示范遮挡的画法。
3、创作与指导。
①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。
②幼儿在《小朋友用书—美工》第18页“小树林”上作画。
③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。
4、欣赏与评价。
评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远*关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。
教学反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了*大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
设计思路：
秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。
此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观察与讨论，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节，通过示范与演示，重点掌握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。
活动目标：
1.尝试运用图形组合表现不同的树。
2.大胆分享对树的认识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
秋天树的PPT、范例、幼儿作画用具。
活动过程：
一、观察与讨论——通过比对形成图形概念
1.秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢?(有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......)
2.那你们想一想，说说它们像哪些图形呢?(根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……)
3.小结：小朋友们的答案都不错哦!你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了!
二、示范与演示——重点掌握三角形树冠
1.长长的树干往下伸到泥土里
2.长长的树干往上分出小树枝
3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。
4.小结：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。
三、创作与表现——尝试表现不同形态的树
1.表现出不同形状的树冠。
2.注意树冠与树干的组合比例。
3.添画不同的树叶。
4.给你的树林穿上秋天的彩衣。(涂上颜色)
5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
活动目标：
1、学*用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学*用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好*惯。
活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？
2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画"秋天的树林"，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的.树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
活动反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。
绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。
——描写小树林作文汇总5篇
我家的茂密的我家有个迷人的茂密的，这里美丽的景色，可爱的小动物都深深地印在我的脑海中，以至每次有空闲都忍不住去那里。初夏的清晨，一个人漫步在林内，小河对岸广播里回荡着优美的音乐，脑子里什么都不想，静静地去欣赏美景。高大的杨树枝繁叶茂，微风吹来，深绿色的叶子尽情地在风中摇摆，发让你的脚真不忍心去踩这些可爱的生灵。
正欲抬脚，忽然一声清脆的鸟鸣把你的思绪从地上出哗哗的声音。脚底下长满了郁郁葱葱的嫩草，放眼望去，朵朵或黄或紫的小花点缀在上面，引到了树上。
哦！是我这个不速之客惊动了它们，当我看时，一大群喜鹊已经扑扇着翅膀飞远了。一路往北，来到鹅场，站在远处眺望鹅群，它们大都在用自己那又宽又扁的嘴梳理羽毛，因为鹅是一种很爱干净的动物，所以如果发现一两只偷懒的脏鹅，它们准会一拥而上，毫不留情地啄这些邋遢鬼。*时，除去喂食的时间，鹅群几乎全泡在水里。一会儿这来个“潜泳”，一会儿那来个“速游。玩累了不需要人吆喝，它们便会排起井然有序的长队陆续走到岸上狼吞虎咽地吃食。怎么样？亲爱的朋友们，你们有兴趣来观光吗？
在我的老家有一片小树林，里面生长着有柳树、杨树、桐树……等树木，我觉得那里一年四季都很美。
春天，柳树姑娘在春风中梳理着自己长长的辫子，桐树、槐树也不甘落后地抽出了嫩芽。小草从地下探出了头，用好奇的眼睛打量着周围的一切，野花散发着迷人的芳香。大地焕发出勃勃的生机。
夏天，烈日炎炎。一棵棵树木像撑开的伞，遮住了炽烈的阳光。老爷爷和老奶奶就会不约而同地来到小树林乘凉。他们有的下象棋，有的打麻将，还有的在聊天。当然，也会有一群可爱的孩子，他们说说笑笑，真热闹啊！
秋姑娘悄悄地来到了大地，树叶都变成金黄色的，同时也在纷纷飘落，有的像翩翩起舞的蝴蝶，有的像小姑娘的裙边。远远望去，地上就像铺上了一层金色的地毯。
冬天到了，下雪了，小树林远看一片白茫茫的，*看就像盖上了厚厚的棉被，一切沉睡在美梦中。走进小树林，就好像走进了一个童话世界。
这就是我老家的小树林，是充满生机与热闹的小树林，也是我心中最美丽的小树林。
睡了一夜的树林被几声清脆的鸟鸣声唤醒了，新的一天又开始了。
太阳公公露出了它那灿烂的笑脸，天空蓝湛湛的，白云轻悠悠的飘在空中，风一吹，美丽的白云就变幻成各种各样的形状。有的像花朵、有的像小鸟、有的像房子……让人目不暇接。
那连绵起伏的大山犹如海上的波浪，连绵不绝。山坡上，郁郁葱葱的大树笔直的站立着，宛如一把把撑开的大伞；又像是列队的士兵。一群群小鸟在大树间快乐地飞来飞去，好像在捉迷藏，它们是多么的快乐呀！绿油油的草地上开满了五颜六色的小野花，阵阵花香沁人心脾，让人流连忘返。一群群蝴蝶在花间翩翩起舞，那动人的舞姿让人心动。小动物在草地上打滚、摔跤、游戏，玩的好开心啊。这里是它们嬉戏的天堂！草地旁边有一条清澈见底的小溪，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地妈妈的怀抱里。有几只调皮的小蝌蚪正在水里开心地玩耍；几条小鱼在游来游去，一会儿躲在水草下，一会儿躲在又聚集在一起，它们玩的可开心了……
我们在这美丽的树林里游玩，怎能不令人心旷神怡呢？
在我的老家有一片童年树林，我小时候经常会去那儿玩。
说是一片树林，不如说是一个公园，它周围没有围墙，*处是一片草坪，小草在阳光下显得格外绿，绿得逼人眼睛。在草坪的尽头是稀稀疏疏的`小树，渐渐地，它们开始成荫。大多数都是常见的树，有杨树、槐树……地上，还会有些绿里带黄的叶子。偶尔一只玩耍的小鸟会在叶子上蹦蹦跳跳；会在叶子的周围飞来飞去；会叼着落叶走过来，再飞回去，像是在走模特似的。
夏天的时候，我会让妈妈拿一个吊床，把吊床吊在两树中间，然后躺在上面美美地睡上一觉，有的时候我还会把吊床甩得高高的。晚上我会在小树林里捉知了。
树林尽头的南边有一个池塘，因为长久没有人清理，湖面上长满绿苔。池塘里还长满了密密麻麻的荷叶。夏天的早晨我经常会去看池面上盛开的荷花，有粉色的，有白色的，还有红色的，红色的荷花最引人注目，它们在阳光的照耀下显得格外红，红得发光，红得透亮。
这片小树林是我儿时的回忆，虽然现在不常去那儿了，但我还是会记住这片小树林，因为它是长在我的童年里的第一片树林……
风也爱在树上荡秋千，蝉也爱在树上练嗓子，就连纷纷扬扬的雪也爱穿行在林间作飞花…这就是我们美丽的小树林！
春天，草芽从地里探出头来，迎春花已吹起黄喇叭，树头鼓起一串串毛茸茸的大眼睛，好奇地看着这一切。啊，新的一年开始了。
夏天，草已长的很高了，树上的叶子也肥大了，构成了一道道树荫。我们经常在树下看书。地上会开一两丛野花，雨后还会有一两朵蘑菇跑来光顾…松鼠也来定居了。偶尔会溜下树向我们要坚果吃。所以我通常会带花生向它示好。我相信没有人去抓它们，因为它们越来越大胆了，竟敢溜进我的背包里。
秋天则是树叶和果子的天下，因为有太多果子了，经常会听到有人被砸的消息，这也是很开心的事。有时还能捡到一两个核桃呢！叶子都变红变黄了，一眼望去，好像正在烧着旺火呢！非常耀眼。正因如此才招来一些写生的人。
冬天。你别觉得只有雪人和一些雪球，翠绿的松树也给小树林增添了些生机。你仔细一看就看见有东西在动。那依然是松鼠。它来看看春天有没有来，朋友有没有来。这么一看，很像一幅精美的画。
啊！多么美丽的小树林。
