设计意图：
水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的.快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：
1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
娃娃家小菜场
四、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）提出活动要求
1、东西摆放整齐
2、与同伴友好的玩
（三）幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展
重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿**的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁？做了什么事？
2、重点请水果店的幼儿说说
3、教师适当小结幼儿的活动情况
4、师幼共同收拾整理
五、活动反思：
今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。
但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。
活动目标：
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
活动过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏，知道要开水果店。"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)
3、说说为什么要开水果店?
师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?
三、送货
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
教材分析：
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴*幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的*惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：
水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。
教法分析：
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*得主体。本次活动的教法有：
1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学*、交往能力。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
学法分析：
幼儿是学*的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的'观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。
3、游戏是幼儿发展和学*的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
活动流程分析：
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。
(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
——《水果店》小班教案 (菁华3篇)
教材分析：
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴*幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的*惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：
水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。
教法分析：
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*得主体。本次活动的教法有：
1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学*、交往能力。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
学法分析：
幼儿是学*的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的'观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。
3、游戏是幼儿发展和学*的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
活动流程分析：
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。
(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
教材分析：
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴*幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野"。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
本主题《水果店》的发展目标是养成仔细观察事物的.*惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。
2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备：
水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。
教法分析：
新《纲要》指出"教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者"。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学*得主体。本次活动的教法有：
1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。
2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学*、交往能力。
3、活动过程中，我渗透了"多元智能"的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在"邀请水果宝宝做游戏"中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。
学法分析：
幼儿是学*的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。
3、游戏是幼儿发展和学*的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
活动流程分析：
(一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。
(三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
活动目标：
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：
一、情景回忆
1、播放录像，这是什么地方？
2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验）
二、摆放水果
1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里）
2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆）
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
——水果店作文 (菁华10篇)
我们家楼下一家水果店即将开业了，这家水果店和别的水果店不同，因为他们家门口的海报上宣传：“水果新鲜好吃！果汁味道更美妙！”我很好奇，盼望着他们早日开张，好尝尝美味的果汁。
“水果店开张啦！”爸爸拎着刚买回来的早餐站在门口，就向我报告最新消息。它终于开业了，我三下两下洗漱完毕，便迫不及待地跑出家门，冲进水果店。哇！各式各样的水果摆满了货架：圆滚滚的大西瓜、黄橙橙的芒果、张牙舞爪的火龙果、毛茸茸的猕猴桃……好多的水果，还有一些甚至我都叫不出名字来。
新鲜的水果好吃，新鲜的果汁味道一定更美妙。揣着刚刚爸爸给的“水果店开张赞助费”，我问：“阿姨，我要一杯鲜榨果汁，有芒果味的吗？”“有的，要不要加牛奶？”“好的！”我一口答应了。
阿姨从货架上拿来两个芒果，三下五除二就把皮剥好，切成了一小块一小块的芒果丁。接着便把芒果丁放入榨汁机里，开关一摁，只见芒果宝贝儿们在里面飞快地旋转起来，只一会儿功夫就不见了原来的样子，香味儿也随之飘溢出来，馋得我直流口水。阿姨关掉开关，转身在杯子里倒了一些牛奶，又把浓浓的芒果汁加入牛奶里，还笑眯眯地跟我说：“你是我们的第一个顾客，我要好好招待你！”一边说，一边又往杯子里放了点芒果酱。混合好的果汁透着浓浓的`芒果香味儿，泛着淡淡的清新的黄色，被慢慢地倒入塑料杯里。
我期待地看着，恨不得马上接过来喝上一口。满脸微笑的阿姨似乎一下看穿了我的心思，快速加入冰块，盖上盖子，插入吸管，递给了我。我迫不及待地深吸了一口：啊！真好喝！香甜的芒果汁霎时在我口腔里蔓延开来，真是太好喝啦！
我家楼下相继开了两家水果店，一左一右像是两个阵营，双方都整装待发，准备大干一场。每天放学回来，映入眼帘的.就是两家水果店，一边的告示牌上写着用支付宝打九五折，另一边写着满20减5元，机不可失，失不再来的字样，“在城市里的竞争大到企业，小到水果店。”我边走边自言自语道。
记得去年的双11前夕，左边这家店通宵准备，意图一鼓作气，将其拿下，争夺客户，把自己的店发扬壮大，成为这一带水果店的佼佼者。而另一边张灯结彩，把店面“脱胎换骨”，不甘示弱，似乎在和左边的水果店说：“我才是这里的王者”。
第二天下楼发现两家店面焕然一新，门前的蔬菜水果多而不乱，每个水果都水灵灵，果皮光滑细嫩，都显得楚楚可爱。那些横幅的字样更是令人激动——全场八折，买一送一等字样，搞得下来买水果的我，都不知道去哪买了。闭着眼选了一家，原本怕钱带不够的我，竟买了一大袋水果，高高兴兴得拎着准备上楼时，发现另外一家用遗憾的眼光看着我，害得我不好意思哩。
一直到现在两家水果店还是对立的关系，没人想服输，这种竞争对他们无利，可是对我们顾客是非常有利的。因为两家水果店之间的“战争”，所以我们经常能买到即便宜又新鲜的蔬果......啊！太爽了！
我们家楼下一家水果店即将开业了，这家水果店和别的`水果店不同，因为他们家门口的海报上宣传：“水果新鲜好吃！果汁味道更美妙！”我很好奇，盼望着他们早日开张，好尝尝美味的果汁。
“水果店开张啦！”爸爸拎着刚买回来的早餐站在门口，就向我报告最新消息。它终于开业了，我三下两下洗漱完毕，便迫不及待地跑出家门，冲进水果店。哇！各式各样的水果摆满了货架：圆滚滚的大西瓜、黄橙橙的芒果、张牙舞爪的火龙果、毛茸茸的猕猴桃……好多的水果，还有一些甚至我都叫不出名字来。
新鲜的水果好吃，新鲜的果汁味道一定更美妙。揣着刚刚爸爸给的“水果店开张赞助费”，我问：“阿姨，我要一杯鲜榨果汁，有芒果味的吗？”“有的，要不要加牛奶？”“好的！”我一口答应了。
阿姨从货架上拿来两个芒果，三下五除二就把皮剥好，切成了一小块一小块的芒果丁。接着便把芒果丁放入榨汁机里，开关一摁，只见芒果宝贝儿们在里面飞快地旋转起来，只一会儿功夫就不见了原来的样子，香味儿也随之飘溢出来，馋得我直流口水。阿姨关掉开关，转身在杯子里倒了一些牛奶，又把浓浓的芒果汁加入牛奶里，还笑眯眯地跟我说：“你是我们的第一个顾客，我要好好招待你！”一边说，一边又往杯子里放了点芒果酱。混合好的果汁透着浓浓的芒果香味儿，泛着淡淡的清新的黄色，被慢慢地倒入塑料杯里。
我期待地看着，恨不得马上接过来喝上一口。满脸微笑的阿姨似乎一下看穿了我的心思，快速加入冰块，盖上盖子，插入吸管，递给了我。我迫不及待地深吸了一口：啊！真好喝！香甜的芒果汁霎时在我口腔里蔓延开来，真是太好喝啦！
自从猪八戒成了佛后，只知道吃、喝、玩、乐。不久，就从亿万富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。猪八戒气的五官变形，现在只剩下一个西瓜和两张白金卡，怎么办呢？情急之下，他马上驾着保存已久的高级交通工具—筋斗云二代，去找孙悟空了。
悟空经八戒一询问，长年闲的不可以再闲的脑子飞快地转啊转……突然，他眼前一亮，说：“猪老弟，你真笨，开水果店嘛，就可以维持生活……”话音未落，八戒就没了踪影。
两张白金卡离开了八戒，成了店铺和水果，店铺清雅朴素，水果玲琅满目，“八戒水果店”开张了。八戒文化不高，但创意度可是五星哦！
瞧，来客人了，呀，小兔啊。小兔一到店里，就着急地东找西找。小兔小声地问：“八戒哥哥，您有适合我的发夹吗？”
“没有啊，不过我可以给你弄一个。”说完，他拿起苹果切了几刀，苹果断开了，形成花状，小兔定睛一看：“多么可爱的苹果花呀。”他把曲别针穿过去，发夹就形成了，小兔高兴地付了钱。
小马也来了，买了山竹，一出店门，太阳火辣辣的烤着大地，又折回店里，问：“有帽子吗？”
八戒干脆地拿出一个西瓜，切成两半，其中一半把瓜瓤挖出来给小马吃，然后就形成一个漂亮的西瓜帽。小马也高高兴兴地付了钱。
水果店事件一传十，十传百，都来了小动物们都来了，它们把“八戒水果店”围了个水泄不通，每个人都买到了称心如意的东西，同时也吃到了好吃的水果，钞票像流水似的流入八戒的腰包。
当八戒穿着时尚的`服装，开着宝马车来感谢悟空时，只发现了一张纸，上面写着：“耳听为虚，眼见为实。俺老孙也要光临‘八戒水果店’！”
正是长身体的时候，母亲常让我去水果店买水果吃。从家里出来，走了不到一分钟，就看到了“养维生”水果店。水果店面积不大，挤在两个超市之间。两边的超市都装饰得花花绿绿的，它的门面却极为朴素，从远处看，你都有可能把它给忽略了。
水果店通常都比较冷清，我们家是常客，早就和店里的营业员混熟了，每次见我过去，她们都会很开心地迎上来。她们舒活舒活筋骨，便忙开了，从柜台底下搬出一箱箱的水果来帮我挑。最新鲜的水果通常是藏在柜台底下的，稍陈一点的才摆在柜台上。柔和的灯光照着，那柜台上的一个个也都显得晶莹剔透。
不用我开口，她们都知道我必买哪几样水果。雪梨是一定要的，买回去打成雪梨汁最好喝。于是，也不论有怎样的形态，常常是挑最大个的。这位营业员把梨儿捧在手心，另一只手的拇指和中指轻轻抚摸几下，仿佛同这个梨已有多年交情，摸好了，才不舍地将它放入袋子里，轻轻地，缓缓地，唯恐伤了这梨儿。
另一位从柜子里搬出一箱的榴莲来，榴莲是夏天常吃的。也不需问我，只挑了一个刺儿最黄的。只见她们用指甲从裂开的缝中插入，像是画圆似的，绕着榴莲一圈划过来，咔嚓一声，榴莲壳一分为二。她们将手套了食品袋，把果肉一块块挖出，直接装入袋中。这果肉的膜如此之嫩，而她们竟没弄出一点破来。
有时，还要再买个西瓜。她们会把果皮最亮的.，纹路最清晰的挑出来，再弓起手指，用指背去敲一敲，听听这声音是不是足够清脆。除了会挑，她们切西瓜的本领也是了得。从柜台边上的鞘中拔出一支长刀，挽起袖口，摆好POS，手起刀落，没等这瓜发出“惨叫”，便瞬间解决好了。切好的西瓜两边大小一致，清清爽爽，周围没溅出一滴汁来。这刀也像“杨雄的宝刀”，一刀斩去，刀上没有留下任何的痕迹。
买好了水果，所有的小袋统统装入一个或两个大袋子里，再借一辆推车，我吱呀吱呀地推回家去。
唐僧师徒四人从西天取经回来之后，也算是功成名就。
特别是八戒，自从取经回来之后，改掉了它懒惰的毛病。它不想让自己闲着，就想着开一家店，想了很久，于是就决定开一家水果店。说干就干，它在附*的闹市买了一间店面，挑了很久，找到了一家适合合作的水果商。不久，八戒的'水果店就开业了，店里面有各式各样的水果，生意是异常的火爆，这是为什么呢？走进一看，八戒店里卖的水果，非常的新鲜，也是十分的诱人，一个苹果像是害羞了的小姑娘，脸通红通红的；芒果，闪着诱人的金黄色的光；葡萄像是一颗颗紫色的珍珠.....看着都会不自觉的流口水。
到了第二天，我走在街道边，听到大家都在讨论八戒店里面的水果呢。马先生买的苹果，酥脆可口；牛小姐买的芒果，美味诱人；猪妈妈买的葡萄吃了之后还想再吃......
就这样八戒，经营着水果店，过着*淡幸福的生活。
我是一名记者，在今天早上上班的路上，拍到了这样感人的一幕！
“哎！这是怎么了，前面的车为什么停着不动啊？”我在大喊着。因为今天是周一我不想迟到。我急步走到别人车前面，想看个究竟。一看才知道，一群憨态可掬的小鸭子，由鸭妈妈的带领下在过马路。可他们走着走着鸭妈妈突然停下了转过身子，好像在数数。鸭妈妈焦急的望着四周，一会不知从那传来了几声“嘎嘎“的叫声，仔细一听，是从不远处的下水道边传来的。鸭妈妈半飞半走的到了井边，伸头朝下看。一看才知道，原来是自己的小鸭宝宝落水了。他这是并没有跳下水去，应为他明白自己那样做是徒劳的。不但救不上小鸭宝宝，自己也会有生命危险。这时，我看到它走到了巡警面前，我也追了过去，我看到鸭妈妈正用脚踩着巡警的脚。巡警不明白，便冲鸭子笑笑，继续工作。鸭妈妈更着急了，便“嘎嘎”乱叫，翅膀指着“出事地点”还跳了起来！巡警似乎明白了什么便走过去看。一看才知道有两只鸭子落水了。他不假思索的跳下水去，只是我赶紧拿起相机拍了下来。接着，巡警用手捞起小鸭宝宝，捞起来后小心翼翼的把它们放入口袋。他这时才明白自己爬不上来了！周围的人赶紧来帮忙，不到一会儿，巡警被几十只手拖了上来。把鸭宝宝还给了鸭妈妈。后来，小鸭子们在巡警周围围成了一个圈，一齐嘎嘎的叫着。好像在向巡警致谢！这时，我拍到了巡警的笑，是那么的甜，那么的美！
我今天拍到的画面重千斤，我拍到了人与动物之间的情谊，拍到了动物之间的'爱！
好消息，好消息，白兔的水果店开张了！白兔的水果店可是与众不同的，因为白兔的水果店是一辆大汽车，车上的架子上摆满了水果和各种各样的小机器。
开张的第一天，白兔就把水果店开到了森林里。可爱的松鼠爸爸就笑着对白兔说：“白兔老板，你好！请问你的水果店里有苹果吗？”
“当然有了，你不用下来就能吃到又大又甜的苹果。”白兔一见有生意，兴致勃勃地说。话音刚落，白兔就把苹果放在削皮机里削皮，皮削好了，白兔就用升降机送到松鼠爸爸的门口。松鼠爸爸高兴地说：“太好了，不用下去就可以买到新鲜的水果，真是方便呀。”
第二天，白兔就把水果店开到了土坡上。这时，一只小猪满头大汗地跑来了：“你这里有西瓜吗？”
“有啊。”白兔微笑着说，“我给你挑个大的，好让你解解渴啊。”
白兔挑了一个又绿又圆的大西瓜，把它放进了一台切瓜机里，按了一下电钮，“咔嚓”一声，一块块切得一样大的西瓜，落进一个盆子里。
小猪高兴地捧着西瓜一边吃一边说：“哇，不用啃皮，真方便。”
第三天，白兔把水果店开在了小河旁边。小河对面有一头大象对着白兔喊：“我想买香蕉。”白兔匆匆忙忙从店里搬来一台水果*。大象看见了水果*，害怕地喊：“哇，你想对我放大炮啊！”
白兔赶紧回答说：“对不起，我忘了告诉你，这台并不是大炮，而是水果*。”大象听了白兔的解释心才*静下来。“大象伯伯，你快把嘴张开，我要准备发射香蕉了。”大象刚刚把嘴一张开，一只只香蕉射进了大象的嘴里。大象高兴地说：“不用过河就能吃到这么美味的香蕉，现在科技可真发达呀，居然有这么神奇方便的机器。”
现在，白兔水果店里每天都会有很多小动物到它的水果店里买水果，所以生意非常红火。
……
今天我和妈妈一起去水果店买水果，妈妈突然问我：“你看这一排排的水果摆得多好，想想这有多少个苹果呢？”我正想数数看，妈妈又说：“用乘法试试看呢？”我看了一下，发现这苹果的摆放，一共有三层，最底一层，每行有4个苹果，有3行，那就是3个4，3×4=12；第二层，每行有3个苹果，有2行，那就是2个3，2×3=6；最上一层，就放了2个苹果，我再把三层加起来，12+6+2=20，一共有20个苹果。妈妈做了一个胜利的手势。
我和妈妈开心地挑了苹果，营业员帮我称了下重量，一共5斤，准备去结帐，我想了想，看了看价格，我跟妈妈说：“标签上写了每斤6元，一共5斤，5×6=30元，我们需要付30元，对吗？”妈妈听了笑着说：“你真棒。”我说我来付钱吧，因为没有零钱，我付了50元，心里琢磨着，应该找我20元，拿着收银员找我的20元钱，开心地跑向妈妈。
我们开心地买了水果回家。回到家，妈妈说：“咱们来分分水果吧。”我想了想，买回来10个苹果，家里有我，爸爸，妈妈，外公，外婆5个人，每人分到几个呢？我脱口而出，每人分到2个，妈妈说：“用除法试试对不对？”对了，10÷5=2，我高兴地说，每人分到2个苹果。
我很开心，原来加减乘除在生活中用起来是这么地简便。妈妈告诉我，在我们身边有很多的数学问题，你要仔细地去发现它，你就会感受到数学的乐趣。
动物森林里的老虎虎霸王建设了一座大型游乐场和一座美丽的公园、猴子小蜜小姐开了一家时装店、猫奶奶开了一家温馨的纺织店、狗爷爷开了一家4S店、美丽善良的袋鼠妈妈凯利斯开了一家孤儿院、史密斯先生开了一家医院、聪明的狮子博士凯利斯开了一家学校分幼儿园、小学、初中、高中和大学……这些店一开来买东西的一窝蜂涌了进来，小蜜小姐、猫奶奶、狗爷爷……都忙不过来了，还有来报名的，狮子博士凯利斯差点喘不过气来。但是他们都很高兴，因为有这么多的动物来购物……3年过去了，鸭蛋蛋在狮子博士的学校毕业了。
鸭蛋蛋决定自己开一家水果店，因为这是动物森林里没有的店，所以它要开一家。
鸭蛋蛋征求了妈妈的意见带着鸭妈妈的存折，开了一家水果店，进了些水果，鸭蛋蛋又在超级市场上买了一些狮子博士的发明品，有贴了招聘请帖、在网上也发了招聘这件事，最后他买了一辆车超级智能车这才放下心来。
鸭蛋蛋的水果店一开，动物们就都像潮水般涌了上来。
鸭蛋蛋有秩序的让它们站好，一个一个的让它们买，第一个是小蜜小姐，她对鸭蛋蛋说：“我最喜欢吃水蜜桃了，给我拿1斤，你们这有榨汁机吗？”鸭蛋蛋热情地说：“有小蜜姐，您稍等马上就好！”鸭蛋蛋拿出了狮子博士的发明品“超级智能机”，只见它按了一下红色按钮榨汁机的盖就打开了，鸭蛋蛋把水蜜桃放进榨汁机里，又按了一下红色按钮，盖子就盖上了，他按了一下黄色按钮不到一秒钟果汁就好了，鸭蛋蛋把水蜜汁倒入杯子里然后就给了小蜜小姐，小蜜小姐喝了一口：“哇，这真是太好喝了！”小蜜赞美到。小蜜付完了钱高高兴兴的走了。
第二个是象皮，它是一只小象，一名学生。鸭蛋蛋热情的说：“小朋友，要点什么啊！”橡皮说：“叔叔，我想要一块香蕉雪糕。”鸭蛋蛋热情地说：“没问题，看叔叔的！”只见它拿出了一个机器，哦，原来是一个雪糕制作器，鸭蛋蛋熟练地把一个香蕉放到里面，加了点糖，然后按了一下按钮，倒数5秒就好了。鸭蛋蛋赶紧把雪糕递给可爱的小象皮，小象皮快乐地接过雪糕说：“谢谢叔叔。”付了钱，高兴地走了。
很快，第三个、第四个、第五个、第六个、第七个、第八个、第九个……很快就把全部的水果卖完了。
第二天鸭蛋蛋正要开门是一个小动物突然跑过来大喊：“鸭蛋蛋、鸭蛋蛋！”鸭蛋蛋一看，原来是它的同班同学小苹果！
鸭蛋蛋忙说：“小苹果，你回来啦！你在香港发展的好吗？”小苹果说：“好什么好啊，在香港我都快混不下去了，差点连饭都吃不上了？”鸭蛋蛋忙说：“那你是怎么回来的呢？”“还好我在那有一个好朋友，它借了我点钱我才做火车回来的，要不然我就回不来了！”小苹果说。鸭蛋蛋又说：“那你回来有什么打算吗？”小苹果说：“还没呢！”它说着，忽然间就看到了鸭蛋蛋写的应聘牌，小苹果高兴地对鸭蛋蛋说：老兄，你在招聘员工吗？”鸭蛋蛋说：“是啊！可是还没有人来应聘呢？”小苹果说：“我可以来应聘吗！”鸭蛋蛋忙说：“可以啊！可以！”鸭蛋蛋高兴极了。就这样，鸭蛋蛋水果店成功招了一名员工！
——《水果店》教案 (菁华3篇)
教案目的：
通过开水果店的游戏让小朋友初步认识大和小，并且进一步巩固分类。
教案准备：
香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带
教案过程：
1、播放录像带，引导小朋友：这是什么地方啊？
2、对于录像带中的水果分类摆放的镜头要放大一些，询问小朋友水果店里的水果是如何摆放的啊？
3、开始活动，老师带领小朋友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小朋友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。
4、让小朋友去放水果，老师在旁边观察并且引导小朋友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。
5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小朋友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今天我想买一个大的苹果送给朋友，我该怎么挑呢？引导小朋友把同种水果按照大小进行分来放。并且让几个小朋友做一下示范，最后按照小朋友的大小分类，把水果分成六篮水果。
6、玩买卖游戏，让老师当水果店老板，小朋友扮演客户，来买水果，每个小朋友可以买1-3个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。
一、活动目标：
1.尝试不受物体排列方式的影响，正确判断6以内物体的数量。
2.探索用多种不同的方法组成一个相同的数。
3.能专心地进行操作活动，并对配水果的游戏结果感兴趣。
二、活动准备：
PPT、水果图片、数卡和小盘。
三、活动过程：
（一）给水果分类：讨论：这么多水果可以怎么摆放？
1.PPT出示苹果、橘子、梨三种水果。
——水果店开张啦～老板进了许多的水果，请你们看一看有~~~
——共有3种水果，苹果、梨和橘子，那么你们觉得这样摆放清楚吗？
——老师为你们每个人准备了一份水果，请你们来帮忙摆一摆，让他们看上去更清楚。小椅子不搬，请你去试一试。音乐停止马上坐回位置上。
2. 幼儿操作：
（1）分类
（2）排序
——已经摆好的小朋友回到座位上，和旁边的小朋友介绍下你是怎么摆的？
——音乐停止，请全部的小朋友坐到小椅子上。你们是怎么摆的?请小朋友上来摆一摆。
——看仔细了，这个小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，苹果放在一起。
（二）感知水果数量
1.引导观察苹果、橘子、梨这三种水果，哪种最多？哪种最少？引导幼儿讨论思考：用什么方法来证明哪一种水果最多？
——水果分成三堆后，现在我需要请你们来猜下？哪种水果最多?哪种最少？
——到底谁多谁少呢？老师提供了数字宝宝，再次请你们数一数、摆一摆。
2. 幼儿操作：让幼儿用计数的方法比较水果的多少。
过渡语：摆好的小朋友可以回来了，谁多谁少，你是怎么知道的？
——数出来苹果6个，梨子5个，橘子4个。你们同意吗我们一起来数一数。
3. 让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。
——嗯，你是用了数的方法，很棒。还有没有不一样的办法？除了数的办法，还有什么办法可以一下子就看出来谁多谁少？
——没有小朋友知道的话，那看方老师是怎么摆的。这个方法叫做一一对应，能帮助我们一眼看出最多的水果是苹果，最少的是橘子。
4. 让幼儿根据水果的数量找相应的数字。
——苹果有几个，可以用数字宝宝几表示？
（三）游戏“配水果”。
1.教师提问：一个客人打电话来买两种水果，一共6个，你可以怎么帮他配呢？
2.幼儿根据要求操作。
——请你们看看都对了吗？你是怎么配的？
——原来6个水果有不同的配法，1个X和5个X，2个X和4个，3个X和3个x水果。
3.反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。
——哇~小朋友们太厉害了，帮动物们配了水果。熊老板也很谢谢你们的帮忙，希望下次有机会再请你们当他的好帮手。
设计意图：
水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：
1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
娃娃家小菜场
四、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）提出活动要求
1、东西摆放整齐
2、与同伴友好的玩
（三）幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展
重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿**的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁？做了什么事？
2、重点请水果店的幼儿说说
3、教师适当小结幼儿的活动情况
4、师幼共同收拾整理
五、活动反思：
今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。
但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。
——中班数学优秀教案及教学反思《水果店》 (菁华3篇)
活动目标：
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：
一、情景回忆
1、播放录像，这是什么地方？
2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的.？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）
二、摆放水果
1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆。）
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1——3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
设计意图：
水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：
1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿**间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
娃娃家小菜场
四、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）提出活动要求
1、东西摆放整齐
2、与同伴友好的玩
（三）幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展
重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿**的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁？做了什么事？
2、重点请水果店的幼儿说说
3、教师适当小结幼儿的活动情况
4、师幼共同收拾整理
五、活动反思：
今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的兴趣很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。
但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。
活动目标
1、认识各种各样的水果
2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学*按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：幼儿自动动手制作水果串
难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果
活动准备
1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景
3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）
4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
活动过程
一、产生兴趣
师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？
二、认识标记图
师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。
1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）
2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）
三、按标记图串水果
1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出我串的水果串上有xx和xx，xx是xx（颜色或形状）我的水果串叫xx，xx串。
四、送水果
师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）
五、水果店游戏
教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
六、活动自然结束
教学反思
从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
——水果店作文 (菁华12篇)
动物森林里的老虎虎霸王建设了一座大型游乐场和一座美丽的公园、猴子小蜜小姐开了一家时装店、猫奶奶开了一家温馨的纺织店、狗爷爷开了一家4S店、美丽善良的袋鼠妈妈凯利斯开了一家孤儿院、史密斯先生开了一家医院、聪明的狮子博士凯利斯开了一家学校分幼儿园、小学、初中、高中和大学……这些店一开来买东西的一窝蜂涌了进来，小蜜小姐、猫奶奶、狗爷爷……都忙不过来了，还有来报名的，狮子博士凯利斯差点喘不过气来。但是他们都很高兴，因为有这么多的动物来购物……3年过去了，鸭蛋蛋在狮子博士的学校毕业了。
鸭蛋蛋决定自己开一家水果店，因为这是动物森林里没有的店，所以它要开一家。
鸭蛋蛋征求了妈妈的意见带着鸭妈妈的存折，开了一家水果店，进了些水果，鸭蛋蛋又在超级市场上买了一些狮子博士的发明品，有贴了招聘请帖、在网上也发了招聘这件事，最后他买了一辆车超级智能车这才放下心来。
鸭蛋蛋的水果店一开，动物们就都像潮水般涌了上来。
鸭蛋蛋有秩序的让它们站好，一个一个的让它们买，第一个是小蜜小姐，她对鸭蛋蛋说：“我最喜欢吃水蜜桃了，给我拿1斤，你们这有榨汁机吗？”鸭蛋蛋热情地说：“有小蜜姐，您稍等马上就好！”鸭蛋蛋拿出了狮子博士的发明品“超级智能机”，只见它按了一下红色按钮榨汁机的盖就打开了，鸭蛋蛋把水蜜桃放进榨汁机里，又按了一下红色按钮，盖子就盖上了，他按了一下黄色按钮不到一秒钟果汁就好了，鸭蛋蛋把水蜜汁倒入杯子里然后就给了小蜜小姐，小蜜小姐喝了一口：“哇，这真是太好喝了！”小蜜赞美到。小蜜付完了钱高高兴兴的走了。
第二个是象皮，它是一只小象，一名学生。鸭蛋蛋热情的说：“小朋友，要点什么啊！”橡皮说：“叔叔，我想要一块香蕉雪糕。”鸭蛋蛋热情地说：“没问题，看叔叔的！”只见它拿出了一个机器，哦，原来是一个雪糕制作器，鸭蛋蛋熟练地把一个香蕉放到里面，加了点糖，然后按了一下按钮，倒数5秒就好了。鸭蛋蛋赶紧把雪糕递给可爱的小象皮，小象皮快乐地接过雪糕说：“谢谢叔叔。”付了钱，高兴地走了。
很快，第三个、第四个、第五个、第六个、第七个、第八个、第九个……很快就把全部的水果卖完了。
第二天鸭蛋蛋正要开门是一个小动物突然跑过来大喊：“鸭蛋蛋、鸭蛋蛋！”鸭蛋蛋一看，原来是它的同班同学小苹果！
鸭蛋蛋忙说：“小苹果，你回来啦！你在香港发展的好吗？”小苹果说：“好什么好啊，在香港我都快混不下去了，差点连饭都吃不上了？”鸭蛋蛋忙说：“那你是怎么回来的呢？”“还好我在那有一个好朋友，它借了我点钱我才做火车回来的'，要不然我就回不来了！”小苹果说。鸭蛋蛋又说：“那你回来有什么打算吗？”小苹果说：“还没呢！”它说着，忽然间就看到了鸭蛋蛋写的应聘牌，小苹果高兴地对鸭蛋蛋说：老兄，你在招聘员工吗？”鸭蛋蛋说：“是啊！可是还没有人来应聘呢？”小苹果说：“我可以来应聘吗！”鸭蛋蛋忙说：“可以啊！可以！”鸭蛋蛋高兴极了。就这样，鸭蛋蛋水果店成功招了一名员工！
从佛经回来后，成功的猪八戒无事可做。他觉得整天闲逛不是长久之计，所以他买了一家商店。...从佛经回来后，成功的'猪八戒无事可做。他觉得整天闲逛不是长久之计，所以他买了一家商店，卖水果。獾的生意怎么样？让我看看！
乍一看，八街水果店的门真的很拥挤。仔细看，嚯！八戒戴着帽子，穿着西装，正在热情地招呼客人。过了一会儿，猴妈妈买了十个桃子，马先生买了六个芒果，松鼠小姐被晶莹剔透的葡萄吸引，毫不犹豫地买了一串……我不禁想:八戒的生意怎么这么火爆？然后我找到了答案，这里的水果太令人垂涎三尺了:桃子笑起来像一个害羞的小女孩，而粉末是红色的；芒果像阳光一样闪耀，闪耀着迷人的金色；葡萄就像粉红色婴儿的脸，人们忍不住想咬一口…
第二天，客人们在谈论八戒的水果时赞不绝口:猴子妈妈说桃子又厚又多汁，马先生称赞芒果的柔软和美味，松鼠小姐说她的葡萄值得。他们的话让我想买些水果尝尝，但当我转过身时，我没有看到八戒。原来他躺在一堆西瓜上，津津有味地吃着。他的肚子膨胀得太厉害了，以至于他的腰带都断了！
这只贪婪的猪，不要让所有的水果单独进入他的胃！
我们家楼下一家水果店即将开业了，这家水果店和别的水果店不同，因为他们家门口的海报上宣传：“水果新鲜好吃！果汁味道更美妙！”我很好奇，盼望着他们早日开张，好尝尝美味的果汁。
“水果店开张啦！”爸爸拎着刚买回来的早餐站在门口，就向我报告最新消息。它终于开业了，我三下两下洗漱完毕，便迫不及待地跑出家门，冲进水果店。哇！各式各样的水果摆满了货架：圆滚滚的大西瓜、黄橙橙的芒果、张牙舞爪的火龙果、毛茸茸的猕猴桃……好多的水果，还有一些甚至我都叫不出名字来。
新鲜的水果好吃，新鲜的果汁味道一定更美妙。揣着刚刚爸爸给的“水果店开张赞助费”，我问：“阿姨，我要一杯鲜榨果汁，有芒果味的吗？”“有的，要不要加牛奶？”“好的！”我一口答应了。
阿姨从货架上拿来两个芒果，三下五除二就把皮剥好，切成了一小块一小块的芒果丁。接着便把芒果丁放入榨汁机里，开关一摁，只见芒果宝贝儿们在里面飞快地旋转起来，只一会儿功夫就不见了原来的样子，香味儿也随之飘溢出来，馋得我直流口水。阿姨关掉开关，转身在杯子里倒了一些牛奶，又把浓浓的芒果汁加入牛奶里，还笑眯眯地跟我说：“你是我们的第一个顾客，我要好好招待你！”一边说，一边又往杯子里放了点芒果酱。混合好的果汁透着浓浓的'芒果香味儿，泛着淡淡的清新的黄色，被慢慢地倒入塑料杯里。
我期待地看着，恨不得马上接过来喝上一口。满脸微笑的阿姨似乎一下看穿了我的心思，快速加入冰块，盖上盖子，插入吸管，递给了我。我迫不及待地深吸了一口：啊！真好喝！香甜的芒果汁霎时在我口腔里蔓延开来，真是太好喝啦！
猪八戒一大早就出去了，是什么让猪八戒这么着急啊，原来八戒开了一家水果店啊！第一天，八戒急忙出门，等它赶到，水果店外一早就围了很多人。八戒卖了一个大的西瓜就赚了五十多元。送走了一批客人，八戒的水果店又迎来了许多客人。店里生意热火朝天。
“我要买一个大大的西瓜和一个圆圆的红红的石榴，还要一个胖胖的芒果！”有的顾客喊道。
“我要买一个像黑珍珠那样大的葡萄，还有一个像月亮那样的黄色香蕉啊！”另一个顾客也大声说道。
“我已经站了一个小时了，我的榴莲去哪了啊？”大家吵得不可开交。
八戒一边帮客人拿水果一边招待客人，忙得不亦乐乎。八戒的水果店的生意这么跑火啊，他一下子就赚了好多钱呢！过了一个月，猪八戒的水果店还是那样的'红火。八戒请了一天假，原来是八戒生病了。见水果店没开门，客人们围在他的店前又吵了起来。
第二天水果店为什么还是没有开门呢？原来这次是因为八戒贪玩，玩累了就在家睡觉了。过了一个星期水果店还是没有开张，客人等得不耐烦了；就打了工商局的电话，可怜的猪八戒被工商局罚了四千多元。从今以后，八戒又开始安心的开店了。
星期六吃完早饭，我在书桌前津津有味地玩着魔方，妈妈在厨房洗碗。一阵熟悉的音乐声传来，原来是妈妈的手机响了。妈妈接完电话，兴奋地说：“可可，你二姨要来我们家了，走，陪妈妈去水果店买些水果好吗？”一听说买水果，我比妈妈还高兴，立刻欣然应允。
来到小区门口新开张的“鲜果大婶”水果店，一踏进大门，看到里面买水果的人特别多，人声鼎沸，川流不息。还闻到了各种水果味交织在一起的浓香，我不禁咽了一口口水。
卖水果的阿姨笑眯眯地迎上来说：“欢迎光临，今天是本店正式开业第一天，可以免费品尝哦。”我高兴极了，竟然还有这么好的水果店，下面我可要不客气了……
我和妈妈一边走一边看着这些新鲜的水果，不时还摸一摸它们，有些水果是很光滑的，有些一些是凹凸不*的，还有一些很扎手的，大的，小的.，圆的，扁的，长的……这么多水果，看得我眼花缭乱，这个也想买，那个还想买，也挑花眼了，到底选哪些水果好呢？好纠结！
我一眼看到了菠萝，它们身穿金黄色铠甲，还有许多“刺”遍布全身（大概是怕别人侵犯它们吧），头上还戴着绿色的王冠，显得威风凛凛。我立刻让妈妈买了几个菠萝，妈妈嘱咐我：“回家不要吃多啊，不然你的牙齿会酸倒了，连豆腐都咬不动呢。”我连连称是。
突然，我闻到了一股臭臭的味道，连忙捂着鼻子厌恶地说：“妈妈，这么好的水果店怎么会有臭味？”“呵呵，你肯定是闻到了榴莲的味道了。”“什么是榴莲？榴莲像什么样？”我好奇地追问妈妈。妈妈把我带到了榴莲的面前：“喏，这就是榴莲，它是水果之王，可有营养了，好吃着呢！”我瞅了瞅这些大大的臭家伙，只见它们浑身棕褐色，还长着硬梆梆的像刺一样的东西。我斜着眼不屑一顾地说：“就这又臭又丑的东西还能称得上水果之王？”妈妈严肃地说：“孩子，看任何事物不能看外表，要看它是否对人们有帮助。”卖水果的阿姨笑着说：“来，尝一块吧。”我硬着头皮吃了一小口，嘿！不尝不知道，一尝忘不掉。我连声说：“妈妈，榴莲买一个。”
这次逛水果店，收获真是不小，我们不但尝到了许多以前闻所未闻的水果，还买了很多新鲜的水果回家，更让我明白了一个道理：任何事物不能光看外表，要看它是否对人们有帮助！
我家楼下有一个水果店，爸爸和我经常去那买水果。在多次交往中，我认识了那位水果店老板，他可是一位有趣的老板呢！
他姓程，所以我也总叫他程老板。程老板脸圆圆的，眼睛像核桃仁那样。他总是笑着，因为他是个十分开朗的人。有一次，我独自去程老板的'店买西瓜。他家店里里的西瓜就如同他本人一样，十分有趣。从0.8元一斤到2.5元一斤的西瓜，样样都全。不仅如此，程老板家的西瓜也形态各异，长的就像橄榄球，大的堪比冬瓜，细的如同黄瓜。我买好了一个西瓜，去称了一下，是12.96元。程老板说：“那就10元吧。”这下可把我惊得嘴巴能生吞下一只鸡蛋！因为我知道，*常买西瓜一般都要去零头的，而十分位达到“8”或者“9”时，一般就四舍五入。这下可不得了，整整让我省了3元。
程老板不仅生性爽快，还是一个喜欢弄虚作假的人。
又有一次，我去他家店里买西瓜，我不知道哪些是生的，哪些西瓜是熟的，就问他。程老板给我挑了一个生西瓜，我就开心的回家了。到家一看，可把我气坏了——西瓜熟得连外皮都快崩裂了，西瓜肉也有个大洞，根本没法吃。我就像泄了气的皮球一样，无力地趴在地上。
这真是有趣的程老板！虽然还略微带着些古怪，但我还是十分喜欢到他家买水果。
西天取经归来后，功成名就的猪八戒无事可做。他觉得整天晃荡不是长久之计，于是买了一间店面，卖起了水果。那么八戒的生意怎么样呢？一起去看看吧！
一眼望去，八戒的水果店门前真是门庭若市。走*一看，嗬！头戴礼帽、身着西装的八戒正在热情地招呼着客人。不一会儿，猴妈妈买了十个桃子，马先生买了六个芒果，松鼠小姐被晶莹剔透的葡萄吸引了，毫不犹豫地买了一串……我不禁有些疑惑：八戒的生意怎么就这么火爆呢？随即我找到了答案，这里的'水果是那么的让人垂涎欲滴：桃子像一位含羞带笑的小姑娘，粉里透着红；芒果灿若阳光，闪耀着诱人的金色；葡萄好似粉嘟嘟的婴孩的脸蛋，让人忍不住想咬一口……
第二天，客人们聊到八戒的水果都赞不绝口：猴妈妈说桃子肉厚汁多，马先生夸赞芒果软糯可口，松鼠小姐说自己的葡萄买得值。他们的话让我禁不住也想买点水果尝尝，可转身一看却不见了八戒。原来他正躺在西瓜堆上不亦乐乎地大啃特啃呢，肚子已经被撑得圆鼓鼓的，连腰带都被撑断了！
正是长身体的时候，母亲常让我去水果店买水果吃。从家里出来，走了不到一分钟，就看到了“养维生”水果店。水果店面积不大，挤在两个超市之间。两边的超市都装饰得花花绿绿的，它的门面却极为朴素，从远处看，你都有可能把它给忽略了。
水果店通常都比较冷清，我们家是常客，早就和店里的营业员混熟了，每次见我过去，她们都会很开心地迎上来。她们舒活舒活筋骨，便忙开了，从柜台底下搬出一箱箱的水果来帮我挑。最新鲜的水果通常是藏在柜台底下的，稍陈一点的才摆在柜台上。柔和的灯光照着，那柜台上的一个个也都显得晶莹剔透。
不用我开口，她们都知道我必买哪几样水果。雪梨是一定要的，买回去打成雪梨汁最好喝。于是，也不论有怎样的形态，常常是挑最大个的。这位营业员把梨儿捧在手心，另一只手的拇指和中指轻轻抚摸几下，仿佛同这个梨已有多年交情，摸好了，才不舍地将它放入袋子里，轻轻地，缓缓地，唯恐伤了这梨儿。
另一位从柜子里搬出一箱的榴莲来，榴莲是夏天常吃的。也不需问我，只挑了一个刺儿最黄的。只见她们用指甲从裂开的缝中插入，像是画圆似的，绕着榴莲一圈划过来，咔嚓一声，榴莲壳一分为二。她们将手套了食品袋，把果肉一块块挖出，直接装入袋中。这果肉的膜如此之嫩，而她们竟没弄出一点破来。
有时，还要再买个西瓜。她们会把果皮最亮的，纹路最清晰的挑出来，再弓起手指，用指背去敲一敲，听听这声音是不是足够清脆。除了会挑，她们切西瓜的本领也是了得。从柜台边上的.鞘中拔出一支长刀，挽起袖口，摆好POS，手起刀落，没等这瓜发出“惨叫”，便瞬间解决好了。切好的西瓜两边大小一致，清清爽爽，周围没溅出一滴汁来。这刀也像“杨雄的宝刀”，一刀斩去，刀上没有留下任何的痕迹。
买好了水果，所有的小袋统统装入一个或两个大袋子里，再借一辆推车，我吱呀吱呀地推回家去。
我家楼下有一个水果店，爸爸和我经常去那买水果。在多次交往中，我认识了那位水果店老板，他可是一位有趣的老板呢！
他姓程，所以我也总叫他程老板。程老板脸圆圆的，眼睛像核桃仁那样。他总是笑着，因为他是个十分开朗的人。有一次，我独自去程老板的店买西瓜。他家店里里的西瓜就如同他本人一样，十分有趣。从0.8元一斤到2.5元一斤的西瓜，样样都全。不仅如此，程老板家的西瓜也形态各异，长的就像橄榄球，大的堪比冬瓜，细的如同黄瓜。我买好了一个西瓜，去称了一下，是12.96元。程老板说：“那就10元吧。”这下可把我惊得嘴巴能生吞下一只鸡蛋！因为我知道，*常买西瓜一般都要去零头的，而十分位达到“8”或者“9”时，一般就四舍五入。这下可不得了，整整让我省了3元。
程老板不仅生性爽快，还是一个喜欢弄虚作假的人。
又有一次，我去他家店里买西瓜，我不知道哪些是生的，哪些西瓜是熟的，就问他。程老板给我挑了一个生西瓜，我就开心的'回家了。到家一看，可把我气坏了——西瓜熟得连外皮都快崩裂了，西瓜肉也有个大洞，根本没法吃。我就像泄了气的皮球一样，无力地趴在地上。
这真是有趣的程老板！虽然还略微带着些古怪，但我还是十分喜欢到他家买水果。
骄阳似火，路上行人稀少，路边这家水果店顽强地伫立在阳光下，连屋顶的瓦片也要被暴晒出汗来。
摆在最外面的是西瓜，没多少，十来个，大小相差无几，几只蚊子嗡嗡地在上面飞来飞去。往里面看，也无非是芦柑、香瓜、葡萄、还有梨，就这些，种类少得一双手就数得过来。就这点水果，还占满了整个屋子，挑水果时连转身的余地都没有。屋里放着电视，一听就知道是中央戏曲频道。厨房里正在做饭，一阵青菜下油锅的声响，不一会儿香味就飘出来了，油烟也从厨房窜到屋外。老爷子被呛得连声咳嗽，嘴里还咿咿呀呀跟着电视唱京剧。
水果估计是卖不出去的，这条小街上，百里之内就有三家水果店，每一家都比这家高档，那些水果店装潢精美，店面宽敞，干净整洁，空调的冷气使人神清气爽，一进门就有服务员热情地打招呼。再瞧瞧这老店，和这两位主人一样沧桑。门口摆西瓜的那张木桌，黑得能揩出油来。
总还是有客人的。偶尔会有一些老人来买水果，通常在傍晚，买完水果也不急着回家，在门前凉棚下，搬板凳坐着，跟两位老人唠嗑。我见过许多次，他们聊得可起劲儿，还一齐大笑。老年人跟老年人总容易成为朋友，这一点我深信不疑。
他们会给客人算便宜点，但也就是收钱时略去三五毛，因为水果的价格已经够低了，每回有人讨价还价，老太太便撅起嘴说：“这还贵啊？不贵啦！他们都卖四块的！”这么一比较，也没什么可争的了。
年轻人不来光顾这一家，虽然便宜，但水果总不十分新鲜。
这么破落的小店，一天能挣多少钱呢？我很好奇。
一天上午，我正好出门，路过这家水果店，看见两名警察走过去，我放慢了脚步，特意想听一下他们的对话，貌似是工商局的人下来检查，这下肯定完蛋，我历来知道这家小店是没有营业执照的。我走远了，也不知道后面又说了些什么。
晚上回来时，这家店已经关门了。*时不会关这么早的。心里隐隐有一种不好的预感，联想起白天见到的场景，难道真的被责令关闭了？
第二天早上，老爷子拉开了卷闸门，搬出凳子在门口坐着，也不摆水果了，他低着头，半天没动，然后缓慢地起身，回屋里拿了烟出来，打火机打了三次才点着火。我注意看他抽烟的样子：眼睛定定地看着一个地方，若有所思；深深地吸一口，长长地吐出一口烟来，这*惯性的抽烟的动作，此刻却显得如此悲伤。在缭绕的烟雾里，我似乎看到他眼中闪动的泪光，但那眼泪是不容易掉下来的。我这才注意到他的白发，夹杂在黑发里，已占了多数。老奶奶从屋里走出来，端给他一碗粥，他犹豫了一下，吃不下，但还是接下了。手里这根烟，正好抽完。
太阳越升越高，今天又是难捱的一天。这个漫长的夏季哟，何日是个头！
大约一个星期后，我终于得知了那天警察与两老的谈话。水果店没有营业执照，属非法经营，按规定得关闭，两位老人一时慌了神，跪下来哭着求警察，说这是他们的命，说啥也不能关，水果店虽然挣的不多，但这是他们唯一可以谋生的手段。自打前年儿子车祸身亡，家里就剩孤零零的两老，他们打算靠着这个水果店来供养自己的晚年，生活虽然艰难，但总要过下去！
这一个星期内，穿制服的人来过好几次，但奇怪的是他们态度很好，看样子不像强迫水果店关门，有一次我还看见老奶奶与警察握手，直到那些人走远了，两位老人还在挥手。
他们的脸上的笑容又渐渐多了起来。
水果店有了营业执照，门口也挂起了招牌，店名就叫“光明水果店”，取自老爷爷的.名字。
从那以后，我总觉得水果店的生意更好了。
小鸡水果店小鸡是动物村里的大富翁，因为它赚钱有绝招。这不，它开的水果店不到一天它就成了大富翁，很多动物都去它那里买水果。有一天，大象伯伯在河的另一边大声地对小鸡说：“小鸡兄弟，我要一个香蕉。”“好！”小鸡连忙答应。接着，小鸡摆出一台投果机，这时，大象慌了，焦急地说：“小鸡兄弟，你对着我发炮干吗？我可不想死啊！”“哈哈哈哈！”小鸡笑道，“不是的，大象伯伯，您只要张开嘴就行了。”大象刚刚张开嘴，香蕉就像箭一样从投果机里飞进了大象的嘴里。大象高兴地夸到：“大好了，不用过河也都可以买到水果，真好！”第二天，小猪慢吞吞地跑到水果店，吞吞吐吐地说：“我，我要一个又大又圆的西瓜。”“好啊，我来帮你挑吧！”小鸡爽快地说。说完，小鸡便挑了一个又大又圆的'西瓜小心翼翼地把西瓜滚进一个削皮机里。不到一分钟，西瓜便自动的跳到小猪的手里。这时，小猪夸到：“真好啊，不用削皮就能吃到西瓜，谢谢你，小鸡！”小鸡连忙说：“不用谢，不用谢。这是应该的。”小鸡开的水果店受到了全村动物们的赞赏。
简评：想象丰富。
从佛经回来后，成功的猪八戒无事可做。他觉得整天闲逛不是长久之计，所以他买了一家商店。...从佛经回来后，成功的猪八戒无事可做。他觉得整天闲逛不是长久之计，所以他买了一家商店，卖水果。獾的生意怎么样？让我看看！
乍一看，八街水果店的门真的很拥挤。仔细看，嚯！八戒戴着帽子，穿着西装，正在热情地招呼客人。过了一会儿，猴妈妈买了十个桃子，马先生买了六个芒果，松鼠小姐被晶莹剔透的葡萄吸引，毫不犹豫地买了一串……我不禁想:八戒的生意怎么这么火爆？然后我找到了答案，这里的水果太令人垂涎三尺了:桃子笑起来像一个害羞的小女孩，而粉末是红色的；芒果像阳光一样闪耀，闪耀着迷人的金色；葡萄就像粉红色婴儿的.脸，人们忍不住想咬一口…
第二天，客人们在谈论八戒的水果时赞不绝口:猴子妈妈说桃子又厚又多汁，马先生称赞芒果的柔软和美味，松鼠小姐说她的葡萄值得。他们的话让我想买些水果尝尝，但当我转过身时，我没有看到八戒。原来他躺在一堆西瓜上，津津有味地吃着。他的肚子膨胀得太厉害了，以至于他的腰带都断了！
这只贪婪的猪，不要让所有的水果单独进入他的胃！
——中班数学优秀教案《水果店》 (菁华3篇)
活动目标
1、学*9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
活动准备
画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。
活动流程
一、复*８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学*9的组成；
（1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同认识购物劵上的圆点，告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
活动反思
活动时以游戏方法复*8的加减法幼儿学*兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学*9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
课后
本次活动，幼儿通过动手操作、学*，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
设计意图：
在一次晨间谈话中，小朋友们告诉我他们在家里时，爸爸妈妈经常带他们去吃烧烤，烧烤上串了很多东西。我利用我们班小朋友对烧烤的兴趣设计了这节活动，让小朋友们自己串烧烤，在串烧烤的过程中学会根据物体的种类、数量进行交替排序。活动材料的真实，穿的方法的简单、直观，活动方式游戏性、生活性强，使孩子在玩中学，在学中玩，也满足了他们游戏和好动的需要。
活动目标：
1、通过观察，能根据物体的种类、数量进行交替排序。
2、在活动中能大胆尝试进行有规律的排序,并用语言大胆介绍自己的排列规律。
活动准备：
烧烤架一个;黑板一块筷子每人一双(一根空筷子，一根串好一般的筷子)托盘若干;烧烤用的菜若干活动过程：
一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、师：小朋友，欢迎来到“快乐烧烤吧”，我店里今天生意好的不得了，来了许多客人，我忙不过来了，我想请几个小厨师来帮忙，你们愿意吗?
小朋友自由串烧烤，教师点评。
二、通过观察，引导幼儿发现规律，并按已有规律排序
1、师：看!老师这边也有一个烧烤，你们仔细看我串的这根烧烤有什么特别的地方呢?说说看上面有些什么呢?(一个西红柿一个蘑菇)
2、师：“哇，你们这些小厨师还真厉害，这么快就发现了这串烧烤的秘密，那接下去应该怎么串呢?
——出示在黑板上(ABAB)
3、教师小结：刚才按照一个西红柿一个蘑菇的顺序不断重复下去叫做有规律，有规律(幼儿跟老师念)有规律的东西排在一起看上去会很漂亮。
4、师：我的店里呀有很多这样有规律的烧烤，你们能看出来有什么规律吗?看看这根，你看出来了吗?我们一起来说说看这根烧烤上有些什么?你发现它有什么规律呢?
5、师：你们太聪明了，我都不知道请谁来当我的小厨师了，这是按照两个西红柿一个蘑菇两个西红柿一个蘑菇的规律串的，接下来应该怎样串呢?
——出示在黑板上( AABAAB)教师拿出一根有错误的让幼儿对比师：我这儿有一根烧烤我不知道我串的对不对，你们帮我看看，是不是串对了。
6、师：再来看看这根烧烤呢，它是怎么串的呀，你发现他其中的规律了吗?那接下去应该怎么串呢?
——出示在黑板上(AABBAABB)师：那你们想自己动手来做一串烧烤吗?这里有些烧烤还没来得及串好，我请小厨师们来帮我串完吧，还有一些烧烤还没有串，我也请小厨师来帮我串好吧，看看哪个小厨师做的烧烤最好看，并且要说出来你是按照什么样的规律的串的。先做好的小厨师就拿着你的烧烤可以去介绍给客人老师或者你的好朋友听听你是按照什么样的规律串的。
幼儿操作练*(AABAABAABBAABBAABBBAABBB)规律排序8、师：好，现在请小厨师们带着你做的烧烤回来，我们一起来看看你们做的烧烤是怎么样的，你来说说看你做的烧烤是按什么规律串的?你们的烧烤都做得很棒，那你们有没有发现我们串的这烧烤上都只有几样东西?这种选择两样不同种类的物体把他们以一个、两个或三个这样的数量一个隔一个的放在一起为一组，这样一组一组重复着排列叫有规律的排序。
三、幼儿探索规律自己操作
1、师：你们这些小厨师做的烧烤这么棒，那现在你们帮我想想看我的烧烤还可以怎么串。
幼儿自己探索其中的规律讲述出自己的想法。
2、师：小朋友们真聪明!我们回去再想想有没有其他串法了好不好?
教学反思
我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会
活动目标
1。感知路径与数量的对应关系。
2。发展方位知觉，提高计数能力。
活动准备
磁性教具、黑板、幼儿用书、笔
活动过程
一、游戏导入
《找朋友》的音乐入场，游戏活动导入：
师：找到好朋友了，我们要去好朋友家串门，要求：小朋友坐在小椅子上，老师说A小朋友去B小朋友家串门，A小朋友和B小朋友起立，A小朋友要说出从自己位置到B小朋友的位置之间隔了那些小朋友，共几位？男孩几位，女孩几位！
二、布题
互动：开心农场
师：看一看我们到哪里来串门了？哦，原来是小绿人的开心农场啊！谁在开心农场里工作呢？
幼：小狗、胖胖猪、机灵鼠
1.师：小狗他们非常认真的在工作，看看农场里种了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西红柿
2.师：看，小狗正在清点它到胖胖猪这块地里的蔬菜和水果，咱们来帮一帮它。这块地里有什么？
幼：西瓜、玉米或西瓜、西红柿或玉米西红柿
3.师出示实物卡，并引导幼儿记录
师边说小狗和胖胖猪边出示动物磁卡铁在黑板上。例：小狗到胖胖猪这块地里有几个玉米，就在相应的玉米实物卡后面贴几个玉米。
4.幼儿操作（选幼儿代表到黑板上操作）
5.师：再来看一看胖胖猪到嘟嘟牛这块菜地里种了什么？再数一数分别有几个？
6.幼儿操作，增加操作难度。师事先准备好画好的西瓜和玉米，让幼儿涂色
三、评价练*
师：胖胖猪他们几个把开心农场打理得非常好，小绿人决定给他们放三天假，让他们去串门，他们决定带着自己最喜欢的礼物去。请小朋友们来猜一猜他们会带什么礼物？
打开幼儿用书，揭晓答案，借助投影仪引导幼儿观察书上都有什么颜色的饼干，数一数每种颜色的饼干有几块，在圆圈里图上相应的颜色。幼儿在书上操作，教师巡回指导，最后评价。
四、活动延伸
户外活动：
玩法：
1.教师在户外的空地上吧呼啦圈摆成类似书上的样式，把沙包、皮球跳绳分别放到每段的路径上。
2.每个呼啦圈里"住进"一名幼儿。
3.再请一名幼儿以单脚跳或者蛙跳等方式在路径上跳一跳、走一走。
4.其他幼儿记录他在每段路上遇到什么，分别有几个。
5.分成小组进行比赛，速度最快，记录最准确的组获胜。
——小班教案：水果店实用10份
活动目标
1、认识各种各样的水果
2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。
3、学*按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：幼儿自动动手制作水果串
难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果
活动准备
1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。
2、布置串串水果店的场景
3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）
4、小熊布偶一个，头饰两个。
5、山羊、小兔头饰各一个。
活动过程
一、产生兴趣
师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？
二、认识标记图
师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。
1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）
2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）
三、按标记图串水果
1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。
2、个别幼儿操作结果。
老师引导幼儿说出我串的.水果串上有xx和xx，xx是xx（颜色或形状）我的水果串叫xx，xx串。
四、送水果
师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）
五、水果店游戏
教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。
六、活动自然结束
教学反思
从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
活动目标：
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
活动过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏，知道要开水果店。"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)
3、说说为什么要开水果店?
师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?
三、送货
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的`水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
活动目标：
1、在游戏中继续感知分类，学*按大小顺序将水果排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
1、ppt课件。
2、每位幼儿人手一份操作材料。
3、水果若干。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。
2、观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。
二、学*按大小顺序将水果进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
2、学*将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练*排序。
（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、练*将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
1、师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的.操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4、请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。
活动目标：
1、引导幼儿尝试用手指团绉纹纸，捏紧成纸团。
2、幼儿初步学用浆糊粘贴，保持画面整洁。
3、幼儿乐意参加美工活动，锻炼自己的手指小肌肉。
活动准备：
剪好各种水果轮廓图，各色绉纹纸每人一框，架子，木偶小兔，视频展示仪，电视机，水果店，范作，示范用具，幼儿姓名，浆糊盘若干，湿抹布。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣出示木偶小兔和水果店：大家看这是小兔家开的水果店，有些什么水果？
二、教师示范、讲解
1、幼儿认识并讲一遍彩色绉纹纸
2、教师示范、讲解粘贴苹果
出示苹果轮廓线，我们用什么颜色的绉纹纸来给苹果宝宝穿上漂亮衣裳？（红色绉纹纸）
拿一张红色绉纹纸，在手指中来回团、捏紧成纸团，粘点浆糊贴在苹果身上，一个贴着一个，尽量排得整齐，把苹果贴满，苹果宝宝的衣服就做好了，好看吗？
三、幼儿动手制作
1、交代要求：选自己喜欢的`水果，想想它穿什么颜色的衣服；每次只拿一张绉纹纸来团；要尽量把绉纹纸团得紧些；要贴满水果宝宝身上，让它穿得漂亮些。
2、幼儿动手制作，教师巡回指导、检查，及时用语言提醒，辅导个别幼儿。
四、展示、讲评幼儿作品
活动目标：
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
2、有去过水果店的经验，水果店录像。
活动过程：
一、情景回忆
1、播放录像，这是什么地方？
2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验）
二、摆放水果
1、今天，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里）
2、幼儿分放水果，教师观察并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的'价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮助幼儿感知回忆）
4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。
5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、买卖游戏
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1――3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动反思：
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
活动目标
1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1.图片：水果2
2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片：水果
1.教师：你们看到了哪些水果？
2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）
二、摆放水果
1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？
可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）
4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果
1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
设计意图
夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一：说水果
活动目标
1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。
活动准备
各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程
1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2．分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。
3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。
4．把带来的水果轻轻放在两个大筐里，放在预先设置好的“丰收水果店”里。
活动二：送水果
活动目标
1．尝试按照颜色对水果进行分类。
2．体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备
6～7只水果提篮，其中4只分别用4种颜色的卡片做标记(红、黄、绿、橙)，另外2～3只不用颜色标记；幼儿从家里带来的两筐水果(选颜色不同的)。
活动过程
1．引导幼儿观察筐里的水果，说说它们什么地方不一样。
2．请个别幼儿当“丰收水果店”的.店老板，把水果按颜色分类摆好。
教师拿出准备好的水果提篮，引导幼儿观察提篮上卡片的颜色，按照颜色把水果放在合适的提篮里。
3．幼儿集体游戏：我是小小店老板。
幼儿轮流上前，从筐里取2～3个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。其他幼儿帮忙监督纠正。
活动三：串水果
活动目标
1．手眼协调地用两种或两种以上切好的水果穿“水果葫芦”，体验动手操作的乐趣。
2．乐意与同伴分享穿好的“水果葫芦”。
活动准备
教师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片；削好的不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂”；幼儿每人一件小围裙。
活动过程
1．播放图片，引导幼儿观察水果葫芦店。
请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。
2．参观“水果加工厂”。
带幼儿参观“水果加工厂”，观察桌子上已削好的一盆盆不同颜色、不同形状的水果及一次性筷子，说说可以在“水果加工厂”做什么事情。
3．制作水果葫芦。
教师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。
制作前教师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。
活动中教师注意提供个别帮助，针对不同水*的幼儿提出不同难度的要求。
4．展示幼儿的作品，交流穿水果葫芦的经验。
请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。重点引导幼儿观察：两种或三种不同颜色的水果按照间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。
5．分享、品尝水果葫芦。
幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。
活动延伸
继续结合“水果”主题，开展多种游戏，渗透多领域的学*活动。比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律；用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进一步感受水果的大小、色彩、形状等特点。此外，关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供交流水果的机会；还可以延伸到晨间户外活动中，通过爬、钻等动作开展运水果、送水果等游戏。
活动目标
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1、图片：水果2
2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片：水果
1、教师：你们看到了哪些水果？
2、提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的'相关经验。）
二、摆放水果
1、教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？
可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2、幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）
4、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动目标
1、在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1、图片：水果2
2、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片：水果
1、教师：你们看到了哪些水果？
2、提问：水果店里的.水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）
二、摆放水果
1、教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？
可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2、幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3、教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）
4、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果
1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2、说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动目标：
1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。
2、了解吃水果对身体有益。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、水果拼图(数点对应)
2、各类水果树、水果等
3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)
4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)
活动过程：
一、导入活动：
1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?
2、拼图游戏，知道要开水果店。"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)
3、说说为什么要开水果店?
师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。
二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?
三、送货
1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)
2、每组检查，帮助纠正。
师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。
四：挂灯笼
1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)
2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)
3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。
五、延伸活动：
妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。
教学反思：
通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的.兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
——中班数学教案水果店（精选五篇）
活动目标
1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。
2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。
活动准备
1.图片：水果2
2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。
活动过程
一、观看图片：水果
1.教师：你们看到了哪些水果？
2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）
二、摆放水果
1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？
可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）
2.幼儿分放水果，教师观察。
引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。
3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）
4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。
三、游戏：买水果
1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。
2.说说自己买了几个大或小的什么水果。
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验商量确定水果的价格，并黏贴价格标签。
2、引导幼儿学*运用5以内数的组成进行买水果的游戏。
活动准备：
一张大的表格；水果图片8张（苹果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、杨桃和芒果）；价格标签8张（1元、2元、3元、4元各两张）；一张大的5元的价格标签；若干价格标签，许多水果小图片。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们有没有和爸爸妈妈去过水果店、水果超市买东西？（有）
师：那在水果店里你们买过些什么水果呢？（请小部分幼儿来说说）
幼：我买过苹果、梨、西瓜、香蕉……
师：水果店里的水果真多啊，我也想和你们一起去水果店里逛逛。
师：这样今天我们就在这里来开个水果店的游戏吧。
二、游戏：水果店。
1、师：秋天到了，阳光水果店新进了不少的水果，你们看货架上都摆了些什么水果呢？（幼儿边回答，教师边出示水果图片）
幼：我看到有红红的苹果、大大的香蕉、还有紫色的.葡萄、黄蹬蹬的梨……
若出现：哈密瓜（引导：哈密瓜是什么样的？大大的、椭圆形的。货架上有没有我们一起来找找看）
2、师：哇，这里的水果可真新鲜，我好想去买一些。可我不知道多少钱一
个。
师：这样吧老板那么忙，我们来帮帮忙吧，先帮水果定一下价格吧。
师：我这里有一些价格标签。（教师逐一出示价格标签――有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼儿跟着一起念）
3、讨论水果价钱。
师：请你想一想根据现在这个季节，你觉得哪些水果会比较便宜？
幼：我觉得橘子、梨、苹果、香蕉。
师：这些便宜的水果可以定为几元一个？（1元）
幼：可是我只有2张1元的价格标签，所以只能有2种水果可以定为1元的，那橘子1元一个你们同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子现在正是上市的时候，所以他又多又便宜。还有一个1元的给谁呢？给它、给它还是给它呢，你来说吧。
幼：给……
师：好不好啊？（好）
（出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手）
师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个？（2元一个）
师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个？哪些可以定为3元一个呢？
幼：芒果、杨桃、葡萄……（不同意见）
师：杨桃、芒果是哪里生产的？（热带的水果）。
师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个？
幼：4元钱一个。
师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊？（3元）
4、帮水果贴上价格标签。
（1）师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚
才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去。
（2）检查货架。
请两个小朋友检查货架。
5、买水果。
（1）师：水果店的价格商量好了，价格标签也做好了，水果店就可以开张
啦。你们想不想去买水果，那去买水果之前要准备什么？
幼：篮子。（引导师：象篮子、塑料袋水果店里有没有有啊？去买水果什么
东西不能忘啊？）
幼：钱。
（2）师：今天，我给你们每个小朋友准备了5元钱。请你们用这5元钱买两个水果，记住这两个水果的价钱合起来一定要正好是5元，一分钱也不能剩奥。
（3）幼儿操作。
（先回来的孩子）师：你是不是买了两个水果？你用掉的钱是不是正好5元。
（4）师：你用5元钱买了什么水果？
幼：我用5元钱买了一个××和一个××。
师：那一个××是几元钱，一个××是几元钱？
师：那你能不能用一句话把你买的水果说清楚？
幼：我用5元钱买了一个2元的××和一个3元的××。
师：恩，我来把他记下来。他用5元钱买了一个2的××和一个3元的××。合起来是不是正好5元。
师：谁也想用清楚的话来向大家介绍你用5元钱买了什么水果？
师：有谁买的是不一样价钱的水果。
（5）互相交流检查。
师：接下来请你和旁边的小朋友互相检查一下，看看你买的两个水果是不是
正好用掉5元钱。
师：都买对了吗？
6、再次买水果
师：刚才我们小朋友用5元钱都买了两个水果，接下来我要请你们还要用5
元钱去买水果，那你能不能用这5元钱买到3个或者更多的水果呢？记住只有5元钱，而且要全部用完。
引导（师：有的小朋友很聪明，知道要把刚才买的水果还掉再买。）
（1）幼儿介绍。
师：谁能用清楚的话来向大家介绍，你用5元钱买了什么水果。
幼：我用5元钱买了一个橘子和一个香蕉和一个苹果。
师：4元怎么办（把香蕉换桃子）
活动延伸：
师：如果只买1个你最喜欢吃的水果，5元钱用得完吗？（用不完）
这里最贵的水果是几元？（4元）
师：那营业员要怎么样啊？（要找钱）
师：那我们呆会儿在游戏中来玩这个找钱的游戏。
【活动目标】
1、复*以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。
2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。
3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）
师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。还有…。）
二、根据规律猜测小动物会买的水果。
师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？
师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？
师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？
师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？
三、幼儿学*记录一周卖掉的水果。
师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？
师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊…。
师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。
师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。
接下来谁来放一放小熊买的水果？
小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。（请小朋友上来放水果）
四、幼儿操作数字统计表。
师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表（边指边讲），小猴一周买了几个香蕉，（4个）就写上4；小猴买了几个苹果？（3个）就写3；小猴有没有买梨？没有就用0表示？
小松鼠有没有买香蕉？没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗？没有用什么表示？小松鼠一周卖了几个梨？买了几个橙子呢？写在这里。
师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
五、评讲操作。
师：小朋友你们统计好了吗？现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果？
师：你们都统计对了吗？（对了）一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢？我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢？（10个）在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个？梨和橙子呢？请你合计出来？
师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个？梨呢？橙子呢？你们同意吗？
师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。
【活动目标】
1、学*9的组成，知道9有8种分合法。
2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，根据分合法列加减法。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
画有圆点的购物�蝗舾伞⑺�果、布置好的水果店。
【活动流程】
一、复*８以内的加减法。游戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。
二、学*9的组成；
（1）分给幼儿购物�唬�让幼儿共同认识购物�簧系脑驳悖�告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。
（2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想，你手中的哪两张合起来是9。
（3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。一定看好，小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物�宦虻乃�果……买的越多越好，然后让幼儿进行记录。
三、师幼共同讨论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来顺序一下，整理9的分合法，让幼儿读一读。
四、引导幼儿根据9的分合法列出相应的加减法。
1、教师：9能分成1和8，1和8合起来是9.合起来是什么意思？谁能根据这个分合法列出一道加法式子。
2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。
五、让幼儿根据书上的要求进行操作，教师巡视。
【活动反思】
活动时以游戏方法复*8的加减法幼儿学*兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学*9的组成时，用购物�宦蛩�果，让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成，并进行记录。然行讨论、整理，最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。
【课后小结】
本次活动，幼儿通过动手操作、学*，掌握39的组成，并能根据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。
教学反思：
通过模拟水果店的导入，让幼儿更进一步的理解数字的加减。
整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。
活动目标：
1．学*不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2．能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。
活动准备：
1．白板课件
2．幼儿操作材料、笔
活动过程：
一、感知10以内的数量。
1．以儿歌引入课题。
2．感知水果数量。
师：小兔的水果店新进了许多水果，让我们看看有什么吧！（西瓜、香蕉、苹果、梨、）但是这些水果有多少呢，小兔不知道，让我们
帮他数一数吧！
3．出示水果实物图，请幼儿观察水果分别有多少，并出示数卡匹配排序。
二、比较水果的多少。
以“水果店摆放水果”游戏，引导幼儿学*不受物体大小、排列形式的影响，比较水果的多少，将相同数量的水果放在一起。
教师出示草莓，你们看这是什么？什么水果和它一样多。
引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少，并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。
三、操作活动
1．根据水果数量写数字
2．给一样多的画勾
3．给最少的画勾
