教学目标
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
教学重难点
1、能在课文的语言环境中认识9个生字。
2、指导学生读好课文练*中的长句。
3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。
教学媒体生字卡片、多媒体。
课前准备熟读课文，预*生字。
教学流程
一、启发谈话，揭示课题。
春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。
揭示课题：一粒种子
学*生字：粒。（认识部首“米”字旁）
齐读课题。
自学课文。
自由朗读课文，要求：
（1）圈出自己不认识的生字。
（2）拼读生字，记住字形。
（3）朗读课文，读通顺。
检查自学情况。
读词语。（生字所组成的词语）
介绍自己记字形的好方法。
分节朗读全文。
对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）
学*课文。
种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？
出示：挺一挺
学*生字：挺
课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。
出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
（自由读句，要求读准字音，读通句子）
读了四句话后，你有什么疑问吗？
（学生质疑）
结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？
讨论后出示：
春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。
春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。
种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
（指名读句）
6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。
外面怎样热闹？
1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老师范读）
2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。
3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）
四、总结全文。
朗读全文。
出示句子：
春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！
练*朗读。
练*说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？
五、写字指导：
1、交流“渴”的书写笔顺。
3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。
4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）
板书设计
暖和温度
舒服水分挺一挺
4、一粒种子高兴空气
热闹
课后反思
本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。
教学目标：
1、认识15个生字，会写6个生字。
2、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
3、能用热闹说一个句子。体验种子对美好、光明世界的向往之情。
教学重难点：
注意多音字和的读音，懂得种子发芽所需的条件。
教学准备：
一粒花生一颗花生的幼苗。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
师：同学们，现在是什么季节？
生：春天。
师：春天里，花红柳绿、五彩缤纷（播放课件），你们知道这一棵棵美丽的小花小草，都是由一粒粒不起眼的种子变来的'，我手里就有一粒种子，你们看（出示花生），把花生种到土里，慢慢地就变成了小苗苗（出示花生的幼苗），这到底是为什么呢？今天一粒种子就要带我们去看看它的成长岁月的故事。
板书课题：一粒种子（全班齐读课题）
二、检查课前预*和生字掌握情况
1、课件游戏；种子点名（指名个别同学读，注意暖和）。
2、出示讲读例句：
（1）太阳出来了，天气真暖和呀。
（2）我和他是好朋友。
3、指名同学当小老师带全班读。
4、四人小组合作学*生字卡片，谁能用好办法记住这些字（如编字谜，编顺口溜，用钯笔标记）。
三、初读课文
1、自读课文。
2、质疑问难：读完了课文，有哪些地方不明白。（学生交流）
四、精读分析
1、指名：谁喜欢读第一自然段？
生：读（加动作）挺一挺。
师：你们觉得他哪些地方读得好，哪些地方读不好。
生1：动作好。
生2：音很准。
生3：不够有感情。
师：生3，你读读。
生3：（读出暖和的语气，加动作表情，很形象）
师：老师觉得他很暖和，好像睡在被窝里一样，谁也来用舒服的口气读一读，也来暖和暖和。
生：读（也很绘声绘色）。
师：现在再请全班同学喝口水，一起舒服舒服（做挺一挺动作）。
师：有感情地朗读第二自然段。
生：读。
2、教学3、4、5、6、7自然段。
师：观看插图，种子旁边有一个好朋友，是谁。
生：是蚯蚓。
师：他们在说些什么悄悄话。
生：答。
师：种子现在在哪里。（看图）
生：黑乎乎的地里。
师：外面有什么声音。
生：春风轻轻地吹着。
师：种不知道春风，它心里会怎么想。（看图观察种子的表情）
生：很害怕，很好奇。
师：我看看哪颗种子最害怕，最好奇。
生：纷纷举手，跃跃欲试。
师：指名读（3—4）读。
师：全班都来害怕害怕，好奇好奇。
生：全班齐读。
师：种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。
生：帮种子松土。
师：哪个友善的蚯蚓帮我们胆小的种子。
生：（热情帮助的语气）
师：谁能比刚才这位同学更热情。
生：（读得很诚恳）
师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。
师：谁来高兴高兴。
生：读（不够有表情）。
师：老师发现XX同学满脸欢笑，你在笑什么。
生：蚯蚓帮助我，我很高兴。
师：这个同学能加上表情，很好，很生动，我们再试试。
生：读（有感情）。
3、教学8、9自然段。
师：观察插图2，你看到了什么。
生：春风吹指着小花，鸟儿嘻戏欢叫，蝴蝶飞舞。
师：四人小组扮演春风，鸟儿、蝴蝶，演一出美丽的春景。
生：有声有色地表演。
师：谁能用一个词来形容：春风、小鸟、蝴蝶，欢快唱歌的场面。
生：热闹。
师：你们能把刚才的热闹欢快的场面读出来。
生：读（很欢快）。
师：看到同学们这么欢快，呆在一旁的种子我可耐不住了，啊，我要赶快出去。
生：笑。
师：我们当当种子，一起出去吧。
师、生：齐读。
师：（打开日光灯）
生：好亮啊。
师：我们见到了一个光明的世界，一起欢呼吧：好一个光明的世界。
师、生：好一个光明的世界。
4、读全文。
师：同学们个个都是出色的小演员，现在我们把刚才的片段串起来，读得比刚才更整齐，更有表情，动作更丰富，好吗。
生：（大声）好。
生：有声有色读完全文。
五、分析
1、解答刚才的质疑问难。
2、四人小组讨论：种子挺了几次，什么情况下挺一挺。
3、总结。
4、课件演示练*。
5、引导：
板书：暖和（温度）
喝水（水份）挺一挺
松土（土壤）
六、生字教学
1、出示生字卡，渴喝，让学生说说异同。
2、填空：因为口渴要喝，所以用旁。
因为喝水要用，所以用旁。
3、学生说说应该注意的笔画，笔顺。
4、教师示范。
5、学生在大本语文写字本描两个，写两个。
七、布置作业
选几粒种子，好好培育，给它一定的温度，土壤和水，并填定《语语言天地》时的观察日记表（不会的字可用画或注音）
教学思路
这是一篇富有童趣的科学短文，我采取让学生多读，边读边演，深入角色，以读促思，即富有情趣，又不失科学性。
注重小组学*，培养小合作探究的精神，激发学和热爱科学，探索科学，课后作业即培养学生的种植技能，又培养学生细心观察事物的*惯，为日后写作做好实践基础。
一、复*，导入。
板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段?
二、理清层次。
1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗?板书：挺一挺
学*生字“挺”，注意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。
3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。
三、分层学*。
1、第一层。
齐读。提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板：暖和。
注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?
为什么会觉得“暖和”?(春天来了，天气变暖了)
2、第二层。
自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?
板书：喝水
比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们?
种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记?请你读这一段，读出“舒服”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么?板书：松土
听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”(指板书)
4、第四层。
种子离外面的世界越来越*了，它听到了什么?
想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?
理解“热闹”，并造句。
指导读“啊，我要赶快出去!”
种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧!
贴图。
指导读“啊，好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
——《一粒种子》绘本教案 (菁华3篇)
教学目标
1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
教学重难点
1、能在课文的语言环境中认识9个生字。
2、指导学生读好课文练*中的长句。
3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。
教学媒体生字卡片、多媒体。
课前准备熟读课文，预*生字。
教学流程
一、启发谈话，揭示课题。
春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。
揭示课题：一粒种子
学*生字：粒。（认识部首“米”字旁）
齐读课题。
自学课文。
自由朗读课文，要求：
（1）圈出自己不认识的生字。
（2）拼读生字，记住字形。
（3）朗读课文，读通顺。
检查自学情况。
读词语。（生字所组成的词语）
介绍自己记字形的好方法。
分节朗读全文。
对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。）
学*课文。
种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？
出示：挺一挺
学*生字：挺
课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。
出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点渴了，喝口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
（自由读句，要求读准字音，读通句子）
读了四句话后，你有什么疑问吗？
（学生质疑）
结合大家提出的问题，再读课文，重点思考：种子在什么情况下把身子挺一挺？
讨论后出示：
春天到了，天气暖和了，种子醒过来，就把身子挺一挺。
春雨滋润着大地，种子喝了口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓帮种子松土，种子很高兴，又把身子挺一挺。
种子听见外面很热闹，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好个光明的世界。
（指名读句）
6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件，那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。
外面怎样热闹？
1）出示：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老师范读）
2）再出示一句：春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。
3）比较一下，读一读，你觉得哪一句写得好，为什么？（书上的语言排列整齐，读来琅琅上口，体现出外面世界的热闹非凡。）
四、总结全文。
朗读全文。
出示句子：
春风送来了温暖，春雨滋润了泥土，可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来，看看这光明的世界！
练*朗读。
练*说话：种子钻出地面以后，会怎么说呢？
五、写字指导：
1、交流“渴”的书写笔顺。
3、教师范写，重点指导左右结构的字，左窄右宽的书写方法。
4、学生照样子描写。（学生描写，教师巡视指导）
板书设计
暖和温度
舒服水分挺一挺
4、一粒种子高兴空气
热闹
课后反思
本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子，从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件：适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀，说一说种子钻出地面后会看见什么，一是让学生再一次感受课文内容，二是在读的基础上，发展学生的想象能力，引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃，语言单调，千篇一律。
一、教材简析
《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
二、教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3.能用“热闹、也”各写一个句子。
4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
三、教学过程
㈠课前准备
幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
㈡教学目标
1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
2.学*文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的意思。
㈢教学过程
1.激发兴趣，提示课题。
出示两个试管，观察异同，导入课文：一粒种子
2.初读课文，了解大意。
⑴听录音读课文，圈生字，划新词。
⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。
⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。
3.结合课文，学*生字。
⑴尝试学*“挺”。
①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。
②学生字“挺”，认识字形。
Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。
Ｂ．根据学*方法，尝试学*“挺”。
③文中写了几个“挺一挺"，分别在哪几节？(用“|”划开）
⑵尝试学*第一自然段。
①请学生读。
②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学*“泥”字。
③尝试练*填空：种子把身子挺一挺，那是因为（）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）
④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）
⑤小结。
⑶尝试学*第二自然段。
①请学生读。
②尝试练*因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（）。（板书：舒服）
③尝试学*“舒”字，比较字形。
从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）
④有感情地读第二段。
⑷尝试自学3－7自然段。
①尝试自学。
Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（）。
Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。
②检查。
Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。
（板书：空气）
Ｂ．分角色读。
⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）
4.课堂总结，巩固练*。
①本节课我们学会了哪些生字？
②“挺”（）结构，左边是（），右边笔顺是（）。“舒”（）结构，右边笔顺是（）。
③种子发芽过程中需要（）（）和（）这些好朋友。
④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？
5.作业：抄写出本节课学的生字。
教学目标：
⒈认识3个字，学写8个字。
⒉正确、流利、有感情的朗读课文。
⒊了解课文内容，体会大自然的生机与情趣，知道种子发芽需要的基本条件，获得一些简单的植物生长的知识。
教学重点：
⒈认识3个字，学写8个字。
⒉有感情的朗读课文。
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时003
一、导入新课。
今天我们来学*第二课：一粒种子。请大家齐读课题。
读了课题你们有什么问题吗？学生质疑。
二、初读课文。
⒈学生自读课文，读准字音，标明课文自然段。
⒉指名读课文，大家评议。
⒊默读课文，课文讲了什么？你读懂了什么？还有什么
不明白的吗？
⒋学生反馈，质疑，解疑。
⒌再读课文。
思考：一粒种子是在什么情况下成长的，他看见了什么？
听见了什么？
⒍同桌互相说一说。指名反馈。
⒎抽读要求认识的字。
挺蚯蚓
三、有感情的朗读课文，感悟文中所蕴涵的情感。
⒈学生自由读课文。
⒉指名读，教师指导。
⒊分角色朗读课文。
四、拓展。
种子看到了一个光明的世界，你能说说这个光明的世界
是什么样子的吗？
⒈分组说。
⒉分组反馈。
第二课时004
一、复*。
⒈认读生字卡，说词。开火车
⒉指名分自然段读课文。
二、丰富我们的词语库。
暖和热闹连忙……
三、自由组合表演。
四、学*会写字。
⒈出示会写字，读一读，说词，看谁说的多。
暖渴舒服轻边叫钻
⒉观察生字在田字格中的位置。
⒊同桌互相说一说。
⒋有哪些字需要老师和大家的帮助。
⒌学生练写，教师个别指导。
⒍作业展示。大家评议。
作业：
⒈写字。
⒉和家人一起读课文。
——一粒种子阅读答案 (菁华3篇)
窗台上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
不知哪一天，从天上飞来了一粒种子，凑巧“飞”进了我的那只花瓶里。我并没有留意，不曾给它浇过水、不曾帮它松过土……日子一天天过去，我早已将它遗忘。突然，有一天我发现它发芽了，长叶了。原来，它是一株小草。它凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光，它顽强地生长了，而且长得很高，颜色也很翠绿……
我站在窗台边，凝望着那株翠绿的小草，感到惊讶。没想到随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人。同时，我更感到惊讶的是它那种顽强的生命力：一粒小草的种子，只需一寸泥土、一线阳光就能生长；在风雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新抬起头！
一株*凡的小草，却能具有一种极为不*凡的精神。它那种顽强的生命力在黑暗中又闪烁着多么灿烂的光辉……
题目：
1．花瓶中的种子凭着什么发芽长叶的？
2．为什么在作者的眼里“随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人”？
3．“一株*凡的小草，却能具有一种极为不*凡的精神。”这种“不*凡的精神”指的是什么？
参考答案：
1．它凭着顽强的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光（意思对即可）
2．因为作者没想到自己的花瓶里会长出小草，为此感到惊讶和稀奇，所以觉得它很美，很迷人。（答案不唯一）
3．顽强的生命力（意思对即可）
种下一粒美好的种子
①一位女教授退休后，为了享受清静的生活，搬到了郊外一处一层楼房，不久，她就发觉，这里环境不尽人意：住房间如同陌路，不时还会因声响和下水道堵塞等事情发生争吵，楼道门口尘土乱飞，痰迹斑斑……
②一天，女教授偶尔发现楼角有一个废弃的花盆，不仅灵机一动，捡回来洗干净，再到路边装满土，然后洒下一点肥料，用水（jìn）透，待土潮湿松散时，将一粒茉莉种子精心种下。最后，放在楼门口一侧。从此，她每天早起必将花盆周围和整个楼道都打扫一遍。
③人们开始还觉得奇怪，但大家都想，老太太可能是一时高兴，扫上几天，过后一切都会恢复原样的。终于，花盆里的生命破土而出，青翠翠、水灵灵、挺着个小脑袋，如一个稚气十足的小顽童，煞是可爱。小苗儿一天高似一天，引起了人们的注意。啊！原来这是一盆花儿啊！看来这是个很有品味的老人啊！
④花香弥漫，有如一块（cí）石引得楼上楼下的居民前来观赏，它素雅的气质，冰清玉洁的风范，犹如一个天生丽质的美少女无声飘荡着的圣洁灵魂。人们惊叹之余，无不把赞许和钦佩的目光投向老教授，不知不觉，这里的谈笑多了起来，有时龙门阵一直摆到深夜，见面后脸上都挂满了笑，有时来了兴致，还要一起喝两盅，楼道门口往往不等老太太打扫就已经干干净净了……
⑤现代作家夏衍先生在其力作《野草》中，回答了一个极普通却又异常难解除的题目：世界上什么力量最大？答案是一粒不起眼的种子，它虽然微不足道，却可以掀翻万斤巨石，在悬崖峭壁的顶峰上扬起生命的旗帜。
⑥每个人的心田，不过方寸之地，但却是一块最大最肥的沃土，想收获幸福、快乐的果实吗？不难，只要种下一粒美好的种子！
1、根据文中所给拼音，写出相应的文字。
（jìn） ______________透 （cí）______________ 石
2、第④段“人们惊叹之余，无不把赞许和钦佩的目光投向老教授”中“人们”在“惊叹”什么？又为什么“把赞许和钦佩的目光投向老教授”？
3、文章先写楼道环境极差，后写楼道口“花香弥漫”，人们“脸上都挂满了笑”从表现手法来看是运用了什么手法？其作用是什么？
4、文章第⑥段作者说“每个人的心田”都是“一块最大最肥的沃土”。请结合全文，谈谈对这句话的理解。
5、请你谈谈对题目“种下一粒美好的种子”的理解。
6、读完全文，我们不禁为老教授的行为而感动。想想自己，如何在自己的心田上“种下一粒美好的种子”？
7、请仿照例句的形式，在下面横线上填写句子，要求语言流畅，想象合理。
例句：一粒不起眼的种子，它虽然微不足道，却可以掀翻万斤巨石，在悬崖峭壁的顶峰上扬起生命的旗帜。
仿句：
参考答案：
1、浸 磁
2、赞美女教授高雅的品位和富有爱心的行为，钦佩她的这份爱心。
3、对比手法。 老教授的做法产生了好的结果，同时赞美她的爱心。
4、只要我们在自己的心田里种下一颗爱心的种子，它就会很快发芽、生长、结果。正因为老教授心中有一颗种子，体现在清扫楼道和种花中，由于她的爱心，也影响别人有爱心，最终收获幸福快乐。
5、（1）指老教授种下的花的种子 （2）指每一个人都要心怀一颗美好的种子。
6、“略” 围绕“富有宽容心，培养自己富有爱心”等来谈。
7、示例：一粒不起眼的种子，它虽然极为*凡，却可以冲破层层厚土，在*瘠的土地上扬起生命的旗帜。 （答案不唯一）
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！
1.读了短文，我知道了种子发芽需要（ ）、（ ）和（ ）等条件。
A.温度 水分 土壤
B.阳光 空气 水
C.氧气 氮气 二氧化碳
正确答案：A
2.选词填空。
“暖和”的反义词（ ）。
A.温暖
B.黑暗
C.明亮
D.寒冷
正确答案：D
3.选词填空。
“暖和”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：C
4.选词填空。
“光明”的反义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：B
5.选词填空。
“光明”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：A
6.你能换个说法吗？
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在-_____________,小鸟在-____________，小朋友也在 。
答：
答案解析：
淙淙地流 唧唧喳喳地叫 自由自在地玩。
——一粒种子作文 (菁华9篇)
在一个美丽的深秋，一粒种子从树上落了下来。这时一只脚将它踩进了土里。这粒种子进入深黑的泥土后，看见了一粒和自己一样大的种子。于是它对那里的种子友好地说：“朋友，让我们一起冲破泥土，然后生根发芽，并且沐浴温暖的阳光吧！”那粒种子听了后，说：“兄弟，我们最好不要这样做，如果我们这样做的话，要付出很大的代价。比如说，我们的茎在生长的时候会碰到坚硬的.石头，会很痛很痛。我们的头要冲破厚厚的泥土，会很难受很难受！”它刚说完，那个才进泥土的种子就开始生长了。
过了一段时间，那粒一心要长大的种子长了一大截。于是它高兴地说：“加油！我快要冲破泥土了！”没过多久，它的茎就碰到了一块大石头，它顿时感到像有一把剑刺到了它身上。可是它一点也不在乎，继续向上爬。终于，功夫不负有心人。它终于在春天冲破泥土且开了花。而那粒不想发芽的种子却渐渐地腐烂了。
我抬头看时，看不见大树的树冠。为什么这么高？谁种的？经历了什么？好像有个调皮的小精灵问了我很多问题。
我不知道一粒小种子被吹到了哪里。一阵风又来了，小种子被裹在温暖的泥土里。它长啊长啊，慢慢的，迈出了生命的第一步，它的蓓蕾也出土了。它意识到自己已经踏上了人生的旅途。
经过风雨的严峻考验，它终于完成了萌芽之旅。经过长时间的休息，他醒来发现自己已经长成一棵小树苗。没有人给它浇水，没有人给它施肥，它独自生长。也许是被一个调皮的男生弄坏了，也许是被玩孩子踩了很多次，但是它一直没有放弃，还在努力的成长…
参天大树就是这样生长的。看着它高大茂盛，想象着它还是一颗小种子的时候。
我觉得成长就像一次旅行，会有无数次的挫败和考验。你要像小种子一样接受黑暗中的信仰：努力成长，你不知道未来会有多好多强大…
每个人的名字都是一粒种子，也是爸爸妈妈对我们的爱。
我的名字叫武伊，我为什么会叫一个如此怪的名字呢？爸爸说：“‘武’就是随你爷爷家姓，伊呢？是指一首诗：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。这首诗是《蒹葭》，我当时就很懵，虽然这首诗里面有一个我的伊字，但是这有什么意义呢？
这个名字总让人觉得很尴尬：五一劳动节、五年级一班，甚至有人问我：“你不应该在五年四班，你应该在五年一班。”我越来越讨厌这个名字了。我跟爸爸说完以后，爸爸说：“伊是伊人，一人般指女子。”爸爸又继续说，“伊人啊，指的是想让你长大变得很漂亮。”原来是这个意思呀。明白了，明白了。
你的名字的含义是什么？来说给我们听听吧。
XX年04月19日 星期二 天气：晴手捧着七色花， 花瓣香香的，好看极了， 我想把它给别人看。 来到街上，咦，一位阿姨正在风中赶路， 我撕下一片红得像火焰的花瓣， 为阿姨送去了温暖。 来到田野，哦，农民伯伯正忙着插秧。 我撕下一片像阳光一样的橙色花瓣， 为禾苗送去了喜悦。 来到河边，啊？喝水怎么这么脏？ 我撕下一片绿色的花瓣， 河水轻快地唱着歌流向了远方。 来到医院，听，一个小女孩正在生病大哭。 我撕下一片蓝色的花瓣， 为小女孩减少了痛苦。 花瓣越来越少了， 不知怎的， 我越来越快乐了。
七色花_150字
XX年11月17日 星期三 天气：晴假如我有壹朵七色花.我要让狠心得人拥有壹颗纯结得心！让贫苦得人变成富裕人!让所有得贫困得孩子有壹所希望小学!让所有得书籍出现在小伙伴得面前,和大家壹起分享知识得快乐！假如我有壹朵七色花.我要让所有污染环境得工厂关闭起来,让美丽得大自然成为我们得家乡!让地球再也没有灾难！让世界和*起来!七色花 七色花五彩缤纷得花瓣丰富多彩得幻想它能实现人们所有得理想和希望！104
晚上，我对着花盆里的一朵美丽的花发起呆来，静静地想着：假如我是一粒种子那该有多好呀！我就可以装扮这个世界了。
想着想着，我真的就变成了一粒种子……
刚刚变成种子的我，还来不及跟美丽的蝴蝶们问好，就被风婆婆带走了。不一会儿，我们就来到了大海上，看着这无边无际的大海，真令我无限向往。我赶紧对风婆婆说：“风婆婆，把我放在这儿吧，我能长出巨大的，营养丰富的.海藻，让鱼儿们长得又肥又大。”风婆婆回答说：“不行，不行，这里不是你生长的地方。”
我跟着风婆婆飘呀飘呀，来到了云彩里。看着火辣辣的太阳无情地炙烤着大地，我赶忙对风婆婆讲：“风婆婆，风婆婆，把我放在云朵里吧，我能长成参天大树，为人们遮挡太阳。”风婆婆不紧不慢地说：“不行，不行，这里也不是你生长的地方。”
最后，我们来到了沙漠上，还没等我开口，风婆婆就把我放下了，看着寸草不生的四周我焦急地问：“风婆婆你怎么把我放在这里，这里没有水，环境恶劣，我怎么生长？”风婆婆笑笑说：“这里的生物需要你。”听了风婆婆的话，我似懂非懂地点了点头，抓住一切机会喝水，拼命生长，终于我长成了一株巨大的仙人掌，成为了沙漠里最闪亮的一抹绿色。动物们天天围着我转，旅人们也纷纷竖起大拇指表扬我，我心里别提有多高兴了。
我正美着呢，就听到：“宝贝，起床了。”
原来这是一场梦啊！
一粒种子，在爱的阳光下，会长成参天大树。
——题记
“你对我的爱有多少呀？”小时候，刚上幼儿园的我，背着小书包一路跑回家，这样问妈妈。面对我充满期待的眼睛，她半开玩笑的说了句：“只有一颗种子。”天真的我，并没有去体会，去理解，反正就是很小很小了。我红着脸，气冲冲地跑开了。
五岁，种子发芽了。
天气出奇的好。大朵大朵的白云很悠闲的躺在天上，地上水灵灵的小草也舒展开了自己弯下的腰。我穿着金黄色的小裙子，一脸兴奋的握着几粒金灿灿的玉米豆，看着一群雪白的鸽子用红红的嘴在我手掌上啄食，痒痒的，真好玩。在我身后，妈妈一脸笑意的为我拍照。突然，一只急冲冲的鸽子迅速俯冲，眼看着着陆点就是我的脸。我吓呆了，愣在原地。说时迟那时快，妈妈迅速地来到我的眼前，用自己纤细的手，挡住了在我视线内的危险，手上却印下了一道红痕。当时小小的我，只剩下了哭。但那一缕爱的阳光，让我心中爱的种子绽开了绿芽。
十岁，小苗开花了。
已经长大了的我，在皓月当空的夜，与书为伴，与笔为友。眼前的一道难题，已经浪费了我半个钟头。心烦意乱之际，不由得想到了放弃。正准备放下笔的那一刻，妈妈推开门，到了一杯柠檬茶到我面前。晶莹的果肉，在水中上下飘飞。我看着看着，心中莫名一片感动。一饮而尽，只觉得烦恼被抛到九霄云外，我不是一个人。我看着妈妈，看着她的黑眼圈，感受她陪伴的爱，感到又有了一股力量，继续开始写写画画……我心中的那颗种子，好像长大了，开花了。
细数回忆，才发现根本不能回忆。每一个感动的画面，都有着母爱的影子。我想那颗种子，会长大成树的。
爱是一粒种子，慢慢长成参天大树。
一阵凉凉的秋风拂过，我缓缓而下，万物间，又一个新生命诞生了，我辞别温馨的花蕊，踏上追寻理想的道路去绽放自己。是的！我是一粒种子，是一粒刚从花瓣庇护中脱离而下的种子。
我要感谢你——花朵，是你让我吸收天地的精华，允吸大自然恩赐的琼浆玉露，是那给我这一切，造就了饱满的我。曾*，你读处在幽静的山谷下，万物的焦点汇聚于你，我在你的花瓣里温馨额而又舒适的生长着，当清晨的第一缕曙光先砸上了你时，我在你的怀抱里沐浴着阳光，惬意的伸展着懒腰，你为我撷取精华，让我获得更充实。每当暴风雨降临时，你裹住花瓣紧搂着我，在你的怀中我忐忑难安，而你却被大雨无情的打击，你的恩情我无以回报，只是含泪亲吻你满身的伤痕，而你却一笑拂过。
在滚烫的夏日，那炎炎的烈日无情灼烧，你收拢起你的花瓣，为我遮蔽那刺眼的光芒，而你却被烈日晒的口干舌燥，满身裂缝，望着你满身的新伤和旧伤，我的泪直击大地，你无时无刻守护着我、哺育着我，我的生命却建立在你单薄的身躯上，我活的“真”好。千恩万谢都不及你对我的恩情，但我还是要为你手指苍天，报恩情于一瞬间。
如今，你已成功养育了我，我已脱离你的身体，不知你是否已完成了使命，但你的花瓣却款款而下，你说你累了，让我该去执行我的任务，望着你憔悴的面容，无无力喟叹。是的！我要走了，您可能再也见不到我了，也许多年以后，我会出现在是诗人的绝句中，或许，出现在摄影师的镜头下，那么——请为我骄傲，因为我与你血脉相融，岁月可鉴。
我是一粒向日葵种子，我头顶尖尖的，身上穿着一件黑乎乎的皮茄克，被人们埋在土里。这天我被一片欢笑吵醒了，我问蚯蚓：“外面是什么？为什么这么热闹？”蚯蚓说：“是人们在庆祝春天的到来。”“我一定要看看春天！”我兴奋的说。我又说：“对了，人们为什么喜欢春天呢？”蚯蚓说：“因为一年之计在于春，一日之计在于晨。”我用力伸了伸腿，踢破了那件坚硬的外衣，让我的根深深的扎进泥土里。
第二天外面下着绵绵细雨，我对蚯蚓说：“外面是什么声音？”蚯蚓说：“那是春雨，春雨在叫你到外面去看看呢！”我说：“我等不及了，我要出去。”我鼓足了劲儿，把土地拱出了一条缝，露出了嫩嫩的短短的小芽。我吮吸着春雨，情不自禁地发出一声声感叹“真是——好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”
第三天阳光沐浴着我，也沐浴着大地。我昨天喝饱了雨水，有一身的力气。我往上窜了窜，接着伸出了我的短胳膊。我仰起头看见了风筝高高飞翔在空中。我赶紧叫醒在睡懒觉的蚯蚓，蚯蚓扭动着身子眯着眼睛钻出了土。我们一起看着风筝。有的风筝是一架飞机，有的风筝是一只燕子，有的风筝是的只天鹅......五彩缤纷的风筝把天空打扮得漂漂亮亮。蚯蚓说：“春天多美啊！”小草吐绿了，不知名的树上开着一朵朵小小的粉红色花朵，大树上还发出了嫩芽。蚯蚓说：“真像诗里描写的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。””
春风越吹越暖了，花儿越开越艳了，草儿越长越高了，我也长得越粗壮了。
假如我是一粒草种，长成碧绿的小草，为荒山添加一抹绿，使沙漠看上不不再那么苍凉，让世界处处充满生机。
假如我是一粒花种，长成一朵娇艳的花，和蜜蜂、蝴蝶交朋友，让它们从我身上采集花蜜，做成可口的花蜜，供人类享用。
假如我是一粒麦种，我会长成一株株麦苗伸出一缕缕金黄的麦穗，向农民伯伯招手，让农民们有个好收成，不再发愁。
假如我是一粒树种，长成一棵挂满果实的大树，为辛勤劳动的人们解渴。我还会用自己的身体挡住紫外线和暴雨，使人们不再为灼热的阳光和暴雨的侵袭而耽误工作。
我还是一粒太空种子，自由地穿梭于太空和地球，让人类可以更为便捷地探索宇宙的奥秘。
种子的力量如此惊人，种子的力量是伟大的。种子可以让每一个角落看见绿色，可以让人们喝上蜂蜜，可以让饥寒的人不再挨饿，可以遮风挡雨，抵御紫外线。
假如我是那一粒种子，我会让祖国遍地开满鲜花，让地球变成名副其实的“百花谷”。
——一粒种子小学作文 (菁华3篇)
春天到了，你们知道我种的.种子吗？是水果树的种子？是西瓜的种子？是菜的种子？不是，都错了，我种的是一粒努力的种子。开学了，上课我一定要听讲，上课时有人找我说话，我一定不会跟他说话，不管下课有多么好玩，我也要把上课时老师讲的内容看一遍，不懂再问老师，这样，我才去玩，只要上课听了讲，复*一遍，不管你的课外时间怎样玩，考试一定会考到前三名。
嘘！小声点，告诉你们一个妙招吧！多读一些好看的书，做一些游戏，讲故事，看电视，看报纸时都可以学语文哦。只要勤练基本功，你也能练就一双去拿高分的“如来神掌”！你也能把生字生词牢牢记住，你也能把句子造得生动精彩，你也能写出漂亮的好文章。学语文的苦恼时光从此一去不复返了！知道了吗？这可是妙招啊，我可只告诉你们了，我上期语文考了第一名的绝招噢！今年我要象上学期一样考前十名。我希望我的成绩越来越好，我一定要努力。*时用辛勤的汗水浇灌这粒种子，让它开花，结出丰硕的果实。 简评：希望这粒种子能茁壮成长。
我们今天学*了《一粒种子》，这是一篇童话故事。讲的是一粒种子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，觉得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春风轻轻地吹着，他问蚯蚓：外边是什么样？也这么黑吗？蚯蚓说：外边不黑，很亮！种子又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹，就说：我要赶快出去！他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高声喊道：啊！好一个光明的世界！种子终于发芽了，他很高兴。
这篇课文讲了种子发芽的条件和过程，种子发芽需要合适的温度，足够的水分，蚯蚓的帮助，还有种子自己的努力，他才可以发芽。 我觉得种子之所以能发芽，是因为有合适的条件和他每天都一直努力往上钻。这跟我们学*是一个道理，需要妈妈的关心、老师的教导和同学的帮助，最关键的是你自己一定要努力，这样你才能学到很多知识，成绩也能提高很多呢！
这篇课文最最重要的是告诉我们要像种子一样有一颗追求光明的心、一颗努力向上的心，这样你会变得很快乐呢！
一棵大树，我仰头都看不到它的树冠，它怎么长那么高？是谁把它种下的？它经历了什么？好像有个淘气的小精灵问了我一大堆问题。
一颗小种子不知被哪阵吹到这里。又来了一阵风，小小种子被温暖的泥土包裹起来了。它慢慢长啊长啊，迈出了生命的第一步，能芽出土。它意识到，自己踏上了生命的旅途。
经受了风吹雨打的严峻考验，它终于走完了嫩芽之旅。他休息了好长一段时间，醒来后竟发现自己长成了一颗小树苗。没有人给它浇水，没有人给它施肥，它就这样孤独的生长着。或许它被淘气的小男孩折断了树枝，或许它被玩耍的小孩很多次踩在脚下，但它始终没有放弃，还在努力的生长着
一颗参天大树就是这样长成的。看着高大茂盛的它，想象着它还是一颗小小种子的时候。
我觉得成长就像一段旅途，会无数次受到挫折，接受考验，应该像小种子那样在黑暗里接受信念：努力向上成长吧，你不知道将来有多好，多强大
二年级:张世欣
——一粒种子阅读答案 (菁华3篇)
窗台上有一只花瓶，花瓶中的花死了，只剩下了泥土。
不知哪一天，从天上飞来了一粒种子，凑巧“飞”进了我的那只花瓶里。我并没有留意，不曾给它浇过水、不曾帮它松过土……日子一天天过去，我早已将它遗忘。突然，有一天我发现它发芽了，长叶了。原来，它是一株小草。它凭着顽强的生命力和利用那瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光，它顽强地生长了，而且长得很高，颜色也很翠绿……
我站在窗台边，凝望着那株翠绿的小草，感到惊讶。没想到随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人。同时，我更感到惊讶的是它那种顽强的生命力：一粒小草的种子，只需一寸泥土、一线阳光就能生长；在风雨的吹打下曾弯过腰，但风雨过后，它又能重新抬起头！
一株*凡的小草，却能具有一种极为不*凡的精神。它那种顽强的生命力在黑暗中又闪烁着多么灿烂的光辉……
题目：
1．花瓶中的种子凭着什么发芽长叶的？
2．为什么在作者的眼里“随处可见的小草，出现在花瓶中会那么美，那么迷人”？
3．“一株*凡的小草，却能具有一种极为不*凡的精神。”这种“不*凡的精神”指的是什么？
参考答案：
1．它凭着顽强的生命力和利用瓶中的一寸土、空中太阳所给它的一线光（意思对即可）
2．因为作者没想到自己的花瓶里会长出小草，为此感到惊讶和稀奇，所以觉得它很美，很迷人。（答案不唯一）
3．顽强的生命力（意思对即可）
一粒种子
在一片肥沃的土地上，一粒小花的种子不喜欢自己出生的地方，它苦苦请求小燕子帮助，带它到别的地方去生活。
燕子带着小花种子飞到山上。小花种子低头一看，皱皱眉头说：“这里石头多，太坚硬，我不喜欢。”
燕子带小花种子来到湖边。小花种子抬头看看，不高兴地说：“这里水多，太潮湿，我也不喜欢。”
燕子又带着小花种子来到树林里。小花种子看看四周，不耐烦地说：“这里树多草多，太杂乱了，我更不喜欢。”
燕子生气了，就把小花种子丢在路边。过了几天，在路旁的泥土里冒出一株又黄又瘦的幼芽。可是，它失去了大好的时光，还没有等到开花结子，就被一场寒霜冻僵了。
1.在短文中找出下列词语的反义词。
干燥（ ） 整齐（ ）
讨厌（ ） 柔软（ ）
2.小燕子把小花种子带到___________、___________和___________，小花种子都______________________，结果它被丢在_________________________________。
3.小花种子长出了幼芽，可是还没等到开花结子就被冻僵，原因是______________
______。你想对它说_______________________。
4.假如你是小花种子，会怎么做呢？
______________________________________
参考答案：
1.①潮湿 ②整齐
③喜欢 ④坚硬
2.①山上②湖边 ③树林 ④不喜欢⑤路边
3.①因为他的很挑剔，从而失去了播种的大好时机
②要抓住时机，不管在哪都能生存，一味挑剔只会害了自己。
4.我会在我原来的地方生活，因为不管在哪里，都要能够生存，不要老是挑剔，反而会害了自己。
一粒种子
一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。”
“外边什么样儿？也这么黑吗？”
“不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！
1.读了短文，我知道了种子发芽需要（ ）、（ ）和（ ）等条件。
A.温度 水分 土壤
B.阳光 空气 水
C.氧气 氮气 二氧化碳
正确答案：A
2.选词填空。
“暖和”的反义词（ ）。
A.温暖
B.黑暗
C.明亮
D.寒冷
正确答案：D
3.选词填空。
“暖和”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：C
4.选词填空。
“光明”的反义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：B
5.选词填空。
“光明”的近义词（ ）。
A.明亮
B.黑暗
C.温暖
D.寒冷
正确答案：A
6.你能换个说法吗？
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在-_____________,小鸟在-____________，小朋友也在 。
答：
答案解析：
淙淙地流 唧唧喳喳地叫 自由自在地玩。
——信念是一粒种子作文 (菁华3篇)
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。然而新路却久久没有开工，旧楼房的地基在那里任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到了这里，他们发现，在这一片多年来未见天日的地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草却是英国人从来没有见过的。它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多是在罗马人沿着泰晤士河进攻英国时建造的，大概花草的种子就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
小小的种子真令人惊叹，它们是如此的柔弱却又如此坚韧，即使在沉重的砖瓦下压上数百年，它们依然能够保持自己鲜活的生命。一旦阳光照耀，一旦雨露滋润，它们便又焕发出勃勃的生机。一粒种子，即使被埋没数百年，依然蕴藏着生的希望;那么一个人，当他处于困境时，又当如何呢?
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海线里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口喝似炙，心急如焚--大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的'脸上，又露出了坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水——缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子。
励志心语：
故事里，炎炎烈日下，茫茫沙漠中，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢?他们势头的信念，已经如同一粒种子，在他们心底生根发芽，最终领着他们走出了“绝境”。
事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。人生就是这样，只要信念在，希望就在。
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。然而新路却久久没有开工，旧楼房的地基在那里，任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来到这里，他们发现，在这一片多年来未见天日的地基上，这些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草却是在英国从来没有见到过的，它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多都是在罗马人沿着泰晤士河进攻英国时建造的，大概花草的.种子就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
小小的种子真令人惊叹，它们是如此柔弱却又如此坚韧，即使在沉重的砖瓦下压上数百年，它们依然能够保持自己鲜活的生命。一旦阳光照耀，一旦雨露滋润，它们便又焕发出勃勃生机。一粒种子，即使被埋没数百年，依然蕴藏着生的希望；那么一个人，当他处于困境时，又当如何呢？
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口渴似炙，心急如焚――大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的精神之水――缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！
炎炎烈日下，茫茫沙漠里，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢？他们执着的信念，已经如同一粒种子，在他们心底生根发芽，最终领着他们走出了“绝境”。
事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。人生就是这样，只要种子还在，希望就在。
故事里，炎炎烈日下，茫茫沙漠中，真正救了他们的，又哪里是那一壶沙子呢？他们势头的信念，已经如同一粒种子，在他们心底生根发芽，最终领着他们走出了“绝境”。事实上，人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。人生就是这样，只要信念在，希望就在。
很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多陈旧的楼房。然而新路却久久没有开式，旧楼房的地基在那里任凭日晒雨淋。
有一天，一群自然科学家来以了这里，他们发现，在这一片多年来未见天日的地基上，这此日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。奇怪的是，其中有一些花草却是英国人从来没有见过的。它们通常只生长在地中海沿岸国家。
这些被拆除的楼房，大多是在罗马人沿着泰晤士河进攻英国时建造的，大概花草的种子就是那个时候被带到了这里。它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，几乎已经完全丧失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即恢复了勃勃生机，绽开了一朵朵美丽的鲜花。
小小的种子真令人惊叹，它们是如此的柔弱却又如此坚韧，即使在沉重的砖瓦下压上数百年，它们依然能够保持自己鲜活的生命。一旦阳光照耀，一旦雨露滋润，它们便又焕发出勃勃的生机。一粒种子，即使被埋没数百年，依然蕴藏着生的希望；那么一个人，当他处于困境时，又当如何呢？
有一年，一支英国探险队进入撒哈拉沙漠的某个地区，在茫茫的沙海线里跋涉。阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口喝似炙，心急如焚－－大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水，但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
一壶水，成了穿越沙漠的信念之源，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又露出了坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开那壶支撑他们的.精神之水缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子。
