活动目标
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。
活动准备
1、课件—各种各样的车
2、请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
趣味练*
各种类型的车
活动过程
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，
品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，
可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，
车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。
（可为每个孩子提供3张表格。）
5、档案展示。
活动设计背景
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
活动准备
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
一、活动目标
1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
二、活动准备
1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备：（1）、轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。（2）、记录笔、纸
3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。
4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》
三、活动过程
1、情景导入，引发兴趣。
看一看、
引导语：这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城"，让我们一起参观吧。
说一说
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。
集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？
根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。
2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。
引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？
集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、
展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。
设计思路：
在学*“我在马路边”这一主题时，幼儿对身边的车非常感兴趣。每天来园和离园的时候，孩子们每天都会看见各种各样的车，他们忙碌地在马路上行驶着，孩子们对各种各样的汽车产生了浓厚的兴趣。幼儿开始关注不同汽车的外形特征，交流讨论着汽车里都藏了那些图形，很多孩子都想自己亲手制作一辆自己喜欢的车子，于是我根据孩子们的兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1．学会用各种图形进行拼贴、添画，组合成形状不同的汽车。
2．能大胆地在已有图形上创作，体验创作的快乐。
活动准备：图形汽车3辆，不同形状的手工纸若干，马路背景图一份，固体胶，记号笔，已认识各种汽车的特征。
活动过程：
一、观察汽车，寻找图形
1.师：嘀嘀……叭叭……瞧！马路上开来了什么车？（幼儿自由讲述）
2.寻找车辆上的图形
师：请找出你喜欢的一辆车说说它都藏着哪些图形？这些图形分别是这辆车的什么部位？（我最喜欢公共
汽车，它的车身是长方形的；我最喜欢大卡车，它的车头是梯形的；……）
3.寻找车身形状的不同
师：仔细找找这几辆车的车身形状都一样吗？有什么不同？
小结：每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的。每辆车子都有不同的图形组合而成，它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮，一样都不能少。
二、幼儿操作，制造汽车
1.师：今天老师先来做一做汽车厂的工人(教师示范),幼儿边说边做，可以邀请个别幼儿上来一起完成。
师：请小朋友一起动手来做一辆自己喜欢的车吧。每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部件和零件，制作出一辆最漂亮、最特别的车，完成之后请把你喜欢的车送到这条寂寞的马路上。
2.出示背景图，幼儿操作，放轻音乐。
三、汽车出厂，新车上路
师：我们的马路一下子因为有你们喜欢的车而变得热闹起来，赶快找一找你最喜欢哪辆车？为什么？你用了哪些图形制作了这辆车？
小结：原来不同的图形组合在一起，可以制作成各种漂亮的、奇特的汽车。
师：马路上有各种各样的车来来往往，我们*时走在路上要注意些什么？（注意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥。）
师：你看这些人这样过马路对吗？为什么不能这样过马路？
小结：我们要遵守交通规则，珍爱自己的生命，回家也别忘了提醒开车的爸爸妈妈们注意行车安全哦。
活动反思：
本次活动来源于主题活动“我在马路边“，马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的，所以这个活动围绕着孩子们的兴趣点展开，结合幼儿对形状的了解和认识，将汽车的制作与此相结合，既满足了幼儿探索汽车秘密的愿望，又对抽象的图形多了深一层次的理解。在活动的设计上，层层递进，环节紧扣，从认识三辆汽车的外形——比较三辆汽车身上的图形——制作自己喜欢的汽车，在每个环节中，都是鼓励孩子们主动思考，发现汽车身上图形的秘密。活动中教师的课件设计新颖，吸引了幼儿的注意，使整个活动具有趣味性。
这个活动的时间比较长，教师在第一环节用得的时间较多，可以精简一些，将教师示范和出示的公交车结合在一起，边说边做，这样既有别于前面的小轿车和货车，又能将这部分的时间缩短一些，达到更好的活动效果。
活动评价：
活动取材新颖，贴*幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点。教师结合主题活动，将图形的运用到汽车中去，幼儿非常感兴趣。活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车，寻找各种不同的图形之后，将货车和公共汽车一起出示，选择制作一辆汽车，边说边做缩短第一环节的时间。在点评的时候，教师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车，用了哪些图形，再深一层次提出：你喜欢同伴的哪辆车，为什么？逐步引导孩子主动评价同伴的作品，这样的点评效果更为出彩。最后将活动落在安全教育的这个点上也是较为恰当的，回归到幼儿健康、安全的生活本质。
活动科目：
科学、、语言
活动名称：
《我喜欢的车》
活动班级：
小班
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
教案准备：
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
教案过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学*，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
——我喜欢的车教案 (菁华3篇)
活动设计背景
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
活动准备
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的`参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
活动科目：
科学、、语言
活动名称：
《我喜欢的车》
活动班级：
小班
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
教案准备：
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
教案过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的.车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学*，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
设计思路：
在学*“我在马路边”这一主题时，幼儿对身边的车非常感兴趣。每天来园和离园的时候，孩子们每天都会看见各种各样的车，他们忙碌地在马路上行驶着，孩子们对各种各样的汽车产生了浓厚的兴趣。幼儿开始关注不同汽车的外形特征，交流讨论着汽车里都藏了那些图形，很多孩子都想自己亲手制作一辆自己喜欢的车子，于是我根据孩子们的兴趣点，设计了这次活动。
活动目标：
1．学会用各种图形进行拼贴、添画，组合成形状不同的汽车。
2．能大胆地在已有图形上创作，体验创作的快乐。
活动准备：图形汽车3辆，不同形状的手工纸若干，马路背景图一份，固体胶，记号笔，已认识各种汽车的特征。
活动过程：
一、观察汽车，寻找图形
1.师：嘀嘀……叭叭……瞧！马路上开来了什么车？（幼儿自由讲述）
2.寻找车辆上的图形
师：请找出你喜欢的一辆车说说它都藏着哪些图形？这些图形分别是这辆车的什么部位？（我最喜欢公共
汽车，它的车身是长方形的；我最喜欢大卡车，它的车头是梯形的；……）
3.寻找车身形状的不同
师：仔细找找这几辆车的车身形状都一样吗？有什么不同？
小结：每一种车辆的车身都是有不同的图形构成的。每辆车子都有不同的图形组合而成，它们都具有车身、车窗、车门、还有车轮，一样都不能少。
二、幼儿操作，制造汽车
1.师：今天老师先来做一做汽车厂的工人(教师示范),幼儿边说边做，可以邀请个别幼儿上来一起完成。
师：请小朋友一起动手来做一辆自己喜欢的车吧。每人可以选用不同合适的图形在底板上拼贴、用记号笔添画车上的部件和零件，制作出一辆最漂亮、最特别的车，完成之后请把你喜欢的车送到这条寂寞的马路上。
2.出示背景图，幼儿操作，放轻音乐。
三、汽车出厂，新车上路
师：我们的马路一下子因为有你们喜欢的车而变得热闹起来，赶快找一找你最喜欢哪辆车？为什么？你用了哪些图形制作了这辆车？
小结：原来不同的图形组合在一起，可以制作成各种漂亮的、奇特的汽车。
师：马路上有各种各样的车来来往往，我们*时走在路上要注意些什么？（注意红路灯、走斑马线、听从警察叔叔的指挥。）
师：你看这些人这样过马路对吗？为什么不能这样过马路？
小结：我们要遵守交通规则，珍爱自己的生命，回家也别忘了提醒开车的爸爸妈妈们注意行车安全哦。
活动反思：
本次活动来源于主题活动“我在马路边“，马路上各种各样的车又是孩子们日常生活中最为常见的，所以这个活动围绕着孩子们的兴趣点展开，结合幼儿对形状的了解和认识，将汽车的制作与此相结合，既满足了幼儿探索汽车秘密的愿望，又对抽象的图形多了深一层次的理解。在活动的设计上，层层递进，环节紧扣，从认识三辆汽车的外形——比较三辆汽车身上的图形——制作自己喜欢的汽车，在每个环节中，都是鼓励孩子们主动思考，发现汽车身上图形的秘密。活动中教师的课件设计新颖，吸引了幼儿的注意，使整个活动具有趣味性。
这个活动的时间比较长，教师在第一环节用得的时间较多，可以精简一些，将教师示范和出示的公交车结合在一起，边说边做，这样既有别于前面的小轿车和货车，又能将这部分的时间缩短一些，达到更好的活动效果。
活动评价：
活动取材新颖，贴*幼儿生活，符合中班幼儿的年龄特点。教师结合主题活动，将图形的运用到汽车中去，幼儿非常感兴趣。活动的第一部分可以将先出示一辆小桥车，寻找各种不同的图形之后，将货车和公共汽车一起出示，选择制作一辆汽车，边说边做缩短第一环节的时间。在点评的时候，教师可以引导孩子先说说自己做了哪辆车，用了哪些图形，再深一层次提出：你喜欢同伴的哪辆车，为什么？逐步引导孩子主动评价同伴的作品，这样的点评效果更为出彩。最后将活动落在安全教育的这个点上也是较为恰当的，回归到幼儿健康、安全的生活本质。
——我喜欢的车作文范文10份
很久以前，我就有一个梦想-----拥有一辆遥控车。可久久没有实现。去年爸爸终于给我买了一辆遥控车。
遥控车分两个部分：一部分是车，另一部分是遥控器。车是一辆红色的面包车，有四个车轮，后面两个车轮是驱动轮，前面两个是转向轮。车上有长长的天线，它的顶端绕成了环，不知这是为了接收更多的电磁波，还是怕伤人。车子需装三节电池，因耗电量太大，建议使用充电电池。遥控器是控制车子的，有上、下、左、右这几个键。上面有长长的天线，是用来发送电磁波的。它的耗电量比车要小。
我有几个玩法，要不要我教你？把它放在地上可以飞速行驶。另外还有几个有趣的玩法。第一种玩法是“神龙摆尾”：先把地上洒一层薄薄的水，注意要把车子擦干净！然后车子就在地上转圈。第二种玩法就是推东西。有一次，我坐在小椅子上，一会儿之后，要换拖鞋，我就用车子把拖鞋推来了。（好玩好玩真好玩！）
我很爱惜我的车，车子不干净了我还要用纸擦。我的'车子已经用一年多了，我一定好好爱惜它。希望大家和我一样爱惜自己的玩具。
现在的车，都是用汽油或柴做为燃料，发动后，会排出黑烟，污染环境，可你知道
未来的车是什么样子吗？让我告诉你吧。
未来的车，跟现在的车不一样，用的燃料也不一样，车上安装了太阳能板，以光
为能量。大家一定会问，如果是雨天怎么办，你只要按下绿色按钮，车上就会出现一块像吸尘器一样的口子，他会产生吸力，将车周围两百米的水都吸来，水就可以作为动力了、但如果不下雨，又不出现太阳怎么办呢？别担心，来吸收太阳的光和水时，会产生废气，那些废气被装在一个封闭的盒子里，没有光和雨时，它会自动将废气输入到发动机，这时就有了动力。
大家又会问，如果不会开车的人怎么办？不用担心，未来的车会帮你解决这些问题，车内有一个3D的投影机，会放出来一个立体的地球，只要按到你想去的地方，车子就会自动出发去到你想去的目的地，还包括自动越过障碍，对路的识别度等。可是问题来了，如果要去的地方太远了怎么办呢？未来的车上有一个按钮，启动这个按钮，车子就会伸出两旁的“翅膀”让它可以变成飞机，可以达到每秒三十千米的速度；如果要跨海，按白色按钮，可以变成船；还可以变成快艇。
现在的车，人们都说是：“消费品”是因为每次给车做保养或维护，都会花销一大笔钱，未来的车，不用钱，你按下车内的红色按钮，车的车头、车尾、底盘、两旁和车顶，都会放出来几个小机器人，他们会像人一样保养车子，360度全面维修车子，他们的能源是空气，他们有人一样的呼吸系统。
怎样，我的这个车很帅吧！未来的科技一天天发展，社会一天天进步，科学会改变人类生活，希望我的这个车在未来我能真正的实现它，给人类带来更大的方便！
很久以前，我就有一个梦想-----拥有一辆遥控车。可久久没有实现。去年爸爸终于给我买了一辆遥控车。
遥控车分两个部分：一部分是车，另一部分是遥控器。车是一辆红色的面包车，有四个车轮，后面两个车轮是驱动轮，前面两个是转向轮。车上有长长的天线，它的顶端绕成了环，不知这是为了接收更多的电磁波，还是怕伤人。车子需装三节电池，因耗电量太大，建议使用充电电池。遥控器是控制车子的，有上、下、左、右这几个键。上面有长长的天线，是用来发送电磁波的。它的耗电量比车要小。
我有几个玩法，要不要我教你？把它放在地上可以飞速行驶。另外还有几个有趣的玩法。第一种玩法是“神龙摆尾”：先把地上洒一层薄薄的水，注意要把车子擦干净！然后车子就在地上转圈。第二种玩法就是推东西。有一次，我坐在小椅子上，一会儿之后，要换拖鞋，我就用车子把拖鞋推来了。（好玩好玩真好玩！）
我很爱惜我的'车，车子不干净了我还要用纸擦。我的车子已经用一年多了，我一定好好爱惜它。希望大家和我一样爱惜自己的玩具。
从小到大，我玩过许多玩具，但我最喜欢的就是妈妈送给我的*衡车了。
有一天，放学回家后，看见刚下班回家的妈妈抱着一个快递箱，她笑眯眯地喊道：“君浩，你的礼物到了。”我好奇的打开一看“哇，*衡车！”看见这个长70厘米左右，白色表面下，有二个又大又圆的黑色轮子，轮子边缘还带彩色灯圈的*衡车。我连忙问道：“妈妈，这个多少钱，贵吗？”妈妈说：“不用钱，这是从拼多多上砍价砍下来，免费领取的。”当时我开心极了！就迫不及待地玩起了*衡车。
由于这款*衡车没有控制杆。我一站上去就摔跤了。我心里有些害怕了。这时，爸爸拿了一张塑料凳让我提着，爸爸说这样可以防止摔跤，也可以保持*衡。于是，我试了试，小心翼翼地站了上去，手提着凳子身体向前倾，那车子就往前冲。我身体站直了，*衡车就向刹车一样停了下来，然后，我身子在向后仰，*衡车就缓缓向后退去，像汽车倒车似的，很有趣。我反反复复的练*，发现我能放下凳子慢慢的滑了。经过多次的滑行，我终于得心应手地控制了*衡车。
在往后的日子里，只要我作业写完后，没什么事我都会带着*衡车出去溜达一圈。有一次，我带着*衡车在楼下小区玩，我启动开关，开始慢慢的滑行。熟练地控制*衡度，站在车上，在小区里转来转去，伴着微风吹拂，显得格外潇洒。不一会天黑了，*衡车轮上的彩光灯明显亮起来了，像踩着风火轮一样，既可以照明，又非常的炫酷。没过多久，吸引了有几位小朋友过来围观，看见我滑着那么酷的*衡车，他们跟我说：“能不能借给我玩一下啊？”我说：“可以”，就这样我们一起玩，相互认识，结为了好朋友。还有一次，爸爸妈妈带我去曹村玩，要走很远的路时，我带上*衡车滑行，又快又轻松。越来越喜欢它了，以后再也不担心走远路怕累了。
这就是我心爱的*衡车了，难得的休息时光，有它的陪伴，可真好啊！
随着时代的不断改变，汽车已经成了时代进步的成果。跟随着时代的潮流一起进步。如今汽车已经成了生活中不可或缺的一部分，各种各样的汽车到处都是。在街上，在小区，在超市。反正哪儿都有汽车。牌子也是让人眼花缭乱，数不胜数。有上海大众、比亚迪、奥迪、宝马等等许多的豪车。
以前最向往的就是梦想自己长大以后能买一辆布加迪威龙。现在回想起来，觉得买一辆布加迪威龙是一种浪费。
我梦想中的车不需要像兰博基尼那样的昂贵；不需要像黄金跑车那样的奢华。我只要它像东风悦达起亚那样简朴就行了。
我喜欢的车它很普通，也很普遍。它就是上海大众系列的朗逸这款车。
下面我来介绍一下它。它属于运动风格的汽车，很像我的性格。它采用了双横幅式格栅，中网和底部进气口均是黑色网状。而且多辐条轮毂也和车身整体非常搭配。尾部也用了相同的处理，熏黑处理。还配备了一个扰流板。
以上都是我喜欢上海大众朗逸的原因。另外，我更希望未来的我能够发明出比上海大众品牌，更好的车，它外观高端、大气、上档次。而且还环保的车。
我知道，只要我努力学*，长大以后就能发明出这种外形时尚、雅观又环保的车。
我的玩具车，是一次奶奶给我买牙刷时送的一辆小汽车。它像普通车一样，穿着绿色的衣裳，下部分有它的零件，轮胎只有绿豆般大，整个车还不到半个手掌般大。
别看它个小，开得都很快，我给它起名为“阿车”。
刚买回来的时候，我发现向前开不了，我又试着向后滑了一下，只见"阿车″像一辆小赛车似的，快速地向前开去，它不仅速度快，还会转弯，有时会绕个圈儿，有时会故意撞到障碍物，看起来它好像具有生命力。
它还很调皮，会吓唬人。有一次我玩它的时候，它不小心撞到了墙面的图案上面，立刻停了下来。也许是我用力过猛，可能坏掉了!我急坏了，连忙把它拿了起来，放在手心上，心想：它是不是被撞坏掉了?坏的话该怎么修好呢?我左看看右看看，这时我翻到了车头，那个样子，好似在对我说：“看看你担心成这个样子，哈哈哈。”为了惩罚他，我把它放到了地板上，用尽全力往后滑，它来不及刹车，一头栽到了门上。它生气地撑着腰，嘟着嘴愤怒地盯着我看，我怕它生气，坏了会炸开，连忙跑过去把它拿了起来，放到了我给它做的小盒子里。它这才饶过我，那生气的模样，真是可爱呢!
周末，我把“阿车”它放进了口袋里便去睡觉了，到了第二天早上，我穿衣服的时候，发现它不见了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我着急了，把柜子和床都翻了一遍，都没有发现，我又想了想，到底放哪了?我又想起二姐上次输给了我，可能有可能是昨天被二姐给拿走了!我问二姐，二姐说没有，我翻了二姐的所有抽屉，都没有找到，看来不是被二姐拿走的。
我又回到了房间，也许它掉到地板上了，我像个侦探似的寻找线索。果然，不出所料，我在一个柱子后面，找到了它。我把它擦了擦。从此，它再也没有丢过了。直到现在它都还在我的身边呢。
这就是我的心爱之物--阿车。
不论在小区，还是在公园、街上，看到其他小朋友玩*衡车那么帅，我就在想，如果我也有一辆*衡车那该多好呀！这样就可以可以骑着*衡车和他们一起玩耍。
一天放学回家的路上，妈妈说：“今天送你一个礼物”，我迫不及待问：“妈妈，什么礼物?”妈妈说：“到家你就知道了。”我催促着妈妈赶紧回家。
迫不急待的打开家门，就看到客厅里放着的正是我梦寐以求的*衡车。它全身被粉色迷**裹着，两边的轮子是黑色的，黑色轮子下隐藏着五颜六色的方格灯泡。我找了半天都没找到开关，最后才发现开关在脚踏板的旁边，与迷彩融为一体。打开开关，首先是一句语音提示，轮子上的灯泡就会发出彩色光芒，我实在是太喜欢了，我激动地抱着妈妈说：“谢谢妈妈，我太喜欢了！”妈妈说:“以后有了*衡车，就不能再玩*板了。”我连忙点头说“是、是……”。
吃过过饭后，我飞快的写完作业，拿着*衡车就要去小区里玩，妈妈说：“你先在家里练*一下，你会玩了再下去玩”。我打开了开关，才发现虽然*衡车看上去很简单，实际上我连*稳的站到*衡车上都做不到。妈妈连忙过来扶着我，帮助我找*衡点。练*了一会儿，我慢慢地找到站在*衡车的*衡点，妈妈放开了我，我借助家具和墙又练*开始，最后我越来越熟练了，骑得随心所欲。
星期天，小区的伙伴们喊我下去玩，我拿上*衡车飞快的下楼去玩。骑在*衡车上，我一会儿站着、一会儿蹲着、一会儿爬着，时儿飞快、时儿很慢，时儿急停，给伙伴们展示着自己的*衡车技能。看着伙伴们羡慕的眼神，我的得意神情全写在了脸上。小伙伴洋洋也想玩*衡车，我把*衡车借给了他，并告诉了他骑*衡车的要领，可是他骑上没走几步，就听见“咚”的一声，*衡车重重的摔在了地上，虽然我很心疼我的*衡车，但我却对洋洋说:“没事，多练*就会了”。看来骑*衡车还是需要技巧和方法的。
我的*衡车就是我的心爱之物，每天陪伴我快乐长大。
打我记事起，不管去哪儿，妈妈总要带我坐公交车，妈妈曾经告诉我，说我第一次坐公交车的时候，不知道有多么高兴，两眼一直盯着窗外看，乐不可支地拍着手。后来一直到我上幼儿园，公交车就是我生活中离不开的交通工具了，慢慢的对公交车的印象就越来越深了。我记得我在幼儿园里长大后的梦想就是做一名公交车司机，因为我觉得公交车司机太了不起了，他总是肩负使命把车内的乘客一个又一个的安全的送到目的地，而其中最让我无法忘记的就是公交车内那些善良的人们。妈妈接送我的时候，总是上下班的高峰期，车内的人很多，经常都有好心的叔叔阿姨给我让座，小时候不懂经常问妈妈，我们并不认识他们，为什么跟我们让座呢？妈妈说，那是因为爱护你，他们都是善良的人。
我还记得妈妈在公交车第一次夸我，是在一个放学的途中，我还在上大班，刚上公交车，妈妈在门口投币，很难得看见一个空座位，正准备坐的时候，看到后面一个老奶奶，她提着菜走的很吃力，我马上把座位让给了她，奶奶很高兴的说，谢谢，妈妈走过来朝我竖起大拇指，连连点头说，你怎么做到的？我不假思索的说，因为我也要爱护奶奶，做一个善良的人。
所以我爱公交车，在这里我感受过社会大家庭的温暖，也学会了关心他人，每当我碰到年纪很大，行动不便的爷爷奶奶，或者比我更需要这个座位的人们，我都会主动让出位置，并礼貌像他们问好，当他们开心夸我是个好孩子时，我觉得很开心，很快乐！这大概就是爱心的力量！让我们大家都做个有爱心的人吧，这样我们的社会就会变得更加美好！
别看我才三年级，其实我是一个大车迷，我喜欢的车有：“奔驰、别克、丰田汉兰达、本田CRV、路虎、劳斯莱斯幻影、宝马x6……但是，我最喜欢的车就算是丰田汉兰达，因为丰田是一个老品牌，他的凯美瑞、威驰、卡罗拉、锐志、汉兰达都招人喜欢，特别是丰田沙漠风暴，他在野外沙漠跑得很厉害，那个车很大，排量一边是5.4左右，如果算丰田车跑城市路，我觉得就是汉兰达是最好的，汉兰达虽然和本田CRV的大小很像，但是丰田汉兰达的系统功能很强，汉兰达的避震器十分棒，外形也十分美观，风阻的.流通性很好，还可以载很多东西，特备是他的排量，他的排量是2.7，有些人会说我们家的车比你们家的车大，但是排量却比你们少，但是，这辆车很省油，有一些大车每跑100公里要用10——9升油，但是汉兰达的车耗油量以便都在8.4——9.0升左右。汉兰达的车很宽，一些肥的人买这个车是刚好不过的，买其他大车有什么用啊？汉兰达这个车做得十分舒服，空调吹得十分舒服，跑什么高速、长途啊什么的，他再好不过了！
汉兰大虽然有这么的优点，但是也是有一些缺点，我的爸爸就是买汉兰达3.5，刚买不久的时候他觉得很舒服，但是开了有一段时间，就是觉得车子的加速功能不够快，百公里加速都要10秒钟左右，再加上走一些山路，车子就不好使了，总是会觉得有一点颠，车好像失去了控制了一样如果丰田公司能把汉兰达的排量加大的话，那就是完美无缺、十全十美了！
我们的生活中，旅行是不可缺少的。在比较*的旅行中，自己开车游玩更惬意。我在一次车展中就看上了一辆车。
这辆车就是吉利博瑞。听爸爸说这辆车比较大，起码比我家现在的车大，而且配置也很高。进到新车里我一看，哇！这辆车真的是空间很大、很豪华啊，而且它的功能实在是太多了，有四区空调、全景天窗、360度全景影像、老板椅、方向盘全向电动调节……
四区空调就是汽车的前后左右四个区域可以独立控制空调，很方便；天窗不用说了，现在很多车都有了，而这辆车的整个车顶全是天窗的，可以更清晰地欣赏车外的风景；老板椅嘛，就是车后座上可以前后来调节椅子，坐起来更舒适；其中，我最喜欢360度全景影像，能从前后左右没有死角来观察车的'四周，增加了安全性，倒车时也可以清楚地看到车周围，非常方便。
不仅如此，这辆车还有很多功能：自适应巡航、座椅电加热、胎温胎压监测、自动泊车……这时，你会说：“功能也太多了，都让我眼花缭乱了，操作起来可真麻烦。”没事，最重要的一点是，所有的功能都可以用语音来控制。比如：你说打开空调，汽车就会自动开启空调，省时省力；再比如你说打开360全景影像，它就会自动打开，很方便吧。
我太喜欢这辆车了……什么时候才能买回家啊？
——《我喜欢的车》教案范本五份
活动设计背景
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：让幼儿认识各种车型、颜色。
难点：让幼儿说出汽车的功能。
活动准备
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程
1、出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
4、请幼儿说一说自己喜欢什么样的车？为什么？
5、请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车？
6、让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思
对幼儿的反思：幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
一、活动目标：
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。
二、活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
三、活动过程：
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：（统计表格附后）
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。（可为每个孩子提供3张表格。）
5、档案展示。
附：《我喜欢的车的档案》
我喜欢的车
车的颜色
车的品牌
车的类型
车的功能
活动目标
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。
活动准备
1、课件—各种各样的车
2、请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
趣味练*
各种类型的车
活动过程
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，
品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，
可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，
车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。
（可为每个孩子提供3张表格。）
5、档案展示。
活动科目：
科学、、语言
活动名称：
《我喜欢的车》
活动班级：
小班
活动目标：
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。
教案准备：
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。
教案过程：
1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学*，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？
7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。
活动目标
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。
活动准备
1、课件—各种各样的车
2、请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
趣味练*
各种类型的车
活动过程
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法。
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，
品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，
可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，
车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。
（可为每个孩子提供3张表格。）
5、档案展示。
——《马路上的车》中班教案优选【10】份
设计意图：
汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。
一、活动目标
1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。
2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。
3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。
二、活动准备
1、场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。
2、照相机、投影仪一个。
三、活动过程
（一）谈话引出活动
1、参观前的准备
（1）参观行走时要注意什么？
（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）
孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。
（二）带领孩子们到马路边观察
1、马路上的车
（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途
这是什么车？它是什么样子的？有什么用？
（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子
2、马路上的交通信号灯
（1）引导观察交通信号灯
红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？
（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系
3、马路上的交通标志
请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。
（三）我看到的汽车
1、结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？
你觉得汽车有什么用？
你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？
马路上有这么多车，*时我们过马路要注意什么？
2、教师小结。
（四）游戏：十字路口
1、介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。
2、游戏1——2次。
活动延伸：
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。
[案例2] 教师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠*马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联系起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶尔地利用了一下。
[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反应] 主题进行到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。教师想让孩子们通过实际接触交警更具体形象地了解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规则。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供刺激，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进行预定的交通警活动。 教师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经验不感兴趣，或者他们并不了解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进行这样的内容不合适，可以放到中班进行。” “兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。”（杜威）幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。当幼儿在教师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，教师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学*需要时，证明预定的这一活动的教学目标不符合幼儿此时的发展，幼儿无法达到，这就应推翻原有的假设。
活动目标：
1.了解常见车辆的不同外形、名称及功用。
2.愿意大胆地在集体面前讲话。
3.参与游戏，在游戏中体会快乐.
活动准备:
1.图片（PPT）
2.交通标志，红灯和绿灯
3.各种车的图片
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣
1.宝宝们今天你们是坐着什么车到幼儿园来的？
二、出示ppt讲述，了解各种各样的车的名称及作用。
1.老师今天坐的车和你们都不一样，我们先来听一听它的声音。
2.小朋友看看图片上是什么车辆呢？（依次出示警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车、）有什么作用呢？
（1）“它是什么车呢？”“他可以用来干什么？”（这是警车，警车是用来抓坏人，抓小偷的，如果有人偷了东西我们就要打110找警车来）
（2）这又是什么车？卡车是什么样的？卡车什么时候用？（这是卡车，卡车很大很大，可以装载很多的货物）
（3）这辆红色的又是什么车？我们什么时候要用它？（这是消防车，如果有的地方着火了，我们就要打119找消防车来）
（4）听！这又是什么车的声音？（这是救护车，如果有人突然病倒了，我们就要打120找救护车来进行急救）
（5）这是出租车，出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号，而且出租车很小，里面可以坐的人很少。
（6）哦、这个车很大，你知道它是什么车？（公共汽车里面可以坐很多很多的人，我们要是一起出去玩的时候可以坐公共汽车）
小结：我们认识了各种各样的车，有警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车，知道了它们的作用。
三、幼儿游戏
1．老师要带小朋友和这些车玩游戏，在开车的时候遇到红灯要停下来，绿灯要往前走，遵守交通规则。
2．你们看老师这里有很多很多的货物，想一想我们应该用哪辆车呢？（我们应该用货车把这么多的货物运走）我请一个宝宝做司机带我们出发去运货物。
3. 滴滴滴滴……，我们出发喽.小朋友快看啊，前面有一幢大楼着火啦，怎么办啊？我们要找什么车呢？（快打119找消防车来救火）请一个幼儿手举着消防车带其它幼儿开车。
4．走走走走走，红灯亮了，我们怎么办？（停下来）5、4、3、2、1绿灯亮了怎么办？（往前走）前面出什么事故了，有个人躺在地上了，身上流血了，怎么办呢？（我们要打120，叫救护车来救人）请一个幼儿手举着救护车带其它幼儿开车，我们出发喽，滴滴滴滴……。
6.现在老师想带宝宝们去春游我们要坐什么车去呢？（我们去坐公共汽车，老师手举着公共汽车图片带宝宝们开车喽，滴滴滴滴…….我们春游去喽，请小朋友都上车吧。（放音乐）
7.结束。
一、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。
3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
二、活动准备：
生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）
三、活动重点与难点：
活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。
活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。
四、活动过程：
1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学*意外事故的自救方法。
（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。
（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请**帮助去医院治疗。
（3）误服药物及时告诉大人。
（4）小刀划破了皮肤，应请**正确包扎。
5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。
设计意图：
幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢《纲要》指出，“教育活动要贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体，为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象，感知事物的差异性，思考为什么有快有慢，于是，我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。
活动目标：
1、幼儿通过多种方式体验速度的'快慢，学*运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。
2、学*记录车辆行驶的快慢现象。
3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、教具：多媒体课件《马路上的车》（一）（二）。
2、学具：记录盘25个；小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。
3、场景布置：操作区、马路
活动过程：
一、比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。
1、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老师这里。
2、幼儿游戏一次后，教师提问：谁最先跑回老师这里？为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。
3、幼儿再进行游戏二次。
二、看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。
师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面上有什么？
１、观看多媒体画面（一），提问：
（1）你看到画面上有什么？
（2）画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？
（3）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，把你的想法和身边的小伙伴说一说。
2、观看多媒体画面（二），提问：
（1）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？
（2）摩托车比谁跑得快？
三、学一学，演一演。
学*运用两两比较的方法区分快慢，进一步感受、体验速度的快慢是相对的。
１、学一学。师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是怎么样的？教师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进；摩托车跑得慢一些，打开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前进；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，慢慢地前进。幼儿用动作模仿不同车的行驶方式，并控制速度。
２、演一演。老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队，进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令，游戏结束后师幼共同小结表演情况：小汽车和摩托车比，小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。
四、比一比，记一记。
引导幼儿把观察表演的结果记录下来。
１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。师：每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘，小篓子里有许多的车，记录盘上有两条马路，每条马路前面有一个小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车和什么车比，它们谁快谁慢，把跑得快的车放在快标记后面，跑得慢的车放在慢标记后面。
２、幼儿进入操作区进行记录，教师巡回指导。
３、请个别幼儿介绍记录情况。
五、玩一玩。
幼儿在游戏《愉快的旅行》中根据音乐快慢的变化控制车速。
１、幼儿自主选择一种车的模型。
2、教师介绍游戏规则，并进行安全教育，幼儿按要求进入场景二——马路。
师：小汽车跑得最快站在前面，摩托车比小汽车慢，站在小汽车的后面，自行车速度最慢，站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意安全，车要跑在马路上，并注意保持车与车之间的距离。
3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进行游戏。
课后反思
《马路上的车》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进行的。老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位，深深地吸引着孩子们，他们在游戏中快乐地感受、体验，了解速度的快慢。从孩子们的学*兴趣和记录的结果看，本次活动是他们所喜欢的，也是成功的！我觉得活动的目标定位科学、合理。本次活动目标定位为幼儿在通过多种方式体验快慢的基础上学*运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性，这符合中班幼儿注意容易分散的年龄特点及喜欢用各种感官、动手动脑探究问题的学*特点。活动从容易引起孩子注意的速度现象切入，再通过老师的引导，孩子们的亲身体验，他们获得了用两两比较的方法区分快慢，这就提升和拓展了他们的学*经验。从孩子们的学*状况可以看出，其核心目标已达成。目标定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及时检测。
本次活动的成功之处还在于，老师在“突出重点，突破难点”方面处理恰当。
首先，从活动的时间结构上可以看出，“学一学、演一演，比一比、记一记”这两个环节花了*15分钟左右，大约占整个活动的一半时间，可谓是“浓墨重彩”啊！
其次，孩子们通过亲身体验，有效地突破了“三种车之间的两两比较”这个难点。观看完多媒体画面后，孩子们的印象只停留在“小汽车跑得最快，自行车跑得最慢，摩托车在中间”，虽然老师还问了“谁跑得最快？它比谁快？还比谁快？”但孩子们还是有点模糊。因为多媒体画面上有三种车在比，而两种车又怎么比呢？再说刚从小班升入中班的孩子，记录的经验不够丰富，连比较都有困难，记录就更别提了，但是通过“学一学，演一演”这个环节，孩子们就非常直观地了解了两两比较的方法，同时还为后面的记录作好了准备。记录盘的设计也独具匠心，颜色对比明显的黄、绿车道，特别是使用孩子们熟悉的马和乌龟作为快、慢标记，这两个动物的快慢速度孩子们易于判断，在操作中不会混淆，排除了不必要的干扰。从孩子门学*的专注度可以看出，他们对记录是很感兴趣的；从记录的结果也可以看出，大部分孩子正确地记录了三组车辆两两比较的结果。同时老师还关注了个别差异，对只记录了一种或两种结果的孩子同样都给予了肯定。值得一提的是：这种记录的方法还可以延用到主题《快快慢慢》中后面将出现的动物与动物之间的行动速度，人与人之间的行走速度间的比较，为今后孩子们进行有效的记录打下了良好的基础。
还有一个亮点，就是孩子们的“三次体验式学*”。第一次体验是游戏“摸摸××跑回来”。孩子们通过摸摸柱子、墙壁等周围熟悉的物品，马上跑回老师身边，亲身体验了速度的快慢，并初步感知了速度的快慢是要比才能比出结果的。第二次体验是前面说到的“学一学、演一演”，孩子们通过表演，体验了三种车之间的两两比较，学会了用两两比较的方法区分快慢。第三次体验是活动最后的环节“玩一玩”，以游戏“愉快的旅行”为契机，孩子们开着或骑着自己喜欢的车儿，随着场景的变化调整自己的速度去旅行。这三次体验或学*由浅入深，层层递进，环环相扣。整节课以感知体验贯穿始终，如行云如水，一气呵成。在体验式学*中，孩子们非常投入，积极主动地投身于活动中，所以教学效果非常明显，他们在不知不觉中获得知识，形成技能，提高认识，真正做到了“教师教得有意，孩子学得无心。”在整个活动中，老师的角色定位准确，是孩子们学*活动的支持者、合作者、引导者。老师教态亲切，亲和力强。活动一开始，就给予了孩子们情感方面的支持，通过抱抱、摸摸、亲亲等等肢体语言，拉*了与孩子们的距离。老师还为孩子们创设了宽松的环境，提供了丰富的可操作材料。在活动中，还体现了多种形式，积极有效的师生互动、生生互动，恰当的提问引导孩子们积极的思维，把活动进一步深入。老师能尊重孩子，常常蹲下来或跪下来和孩子们交流，具有正确的儿童观、教育观。一个活动，尤其是借班的异地教学，每一位上课的教师都会或多或少存在一些不足，年轻的刘老师也不另外。在这里，我谈谈自己粗浅的看法。
1、老师驾驭课堂的能力稍有欠缺。如引题部分的游戏“摸摸××跑回来”，因孩子们太兴奋，把老师差点推倒在地，虽然有很多客观因素影响，如场地小、孩子们太调皮等，但是如果老师能随机改变一些策略的话，也许效果会更好些。如果是我上的话，我不会蹲下来，而是站在那儿迎接孩子们跑回来，或者是当第一次出现拥挤、推倒现象后，第二次老师就改变指挥的口令，如“摸摸××爬回来“，这样也许会有更好的效果。
2、进入操作区前，老师没详细地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿着记录盘跑来跑去，或者是把记录好了的结果一下就撤掉了。
3、老师的提问有时较碎，不连贯，开放性的问题较少。听完刘老师组织的《马路上的车》这个活动后，我深受启发：今后，我们要把科学教育的价值取向定位于为孩子们终身学*和发展作准备上，因为孩子们探究知识的过程和方法远比知识的多少本身更为重要。一个优秀的幼儿教师要做到心里装着每个孩子，知道孩子的兴趣点，采用孩子们喜欢的体验式、探究性等学*方法，并为他们创设丰富的活动环境，让孩子们从被动学*中走出来，真正成为学*的主人！
设计意图:
为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。
活动目标:
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动过程：
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。
二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?
小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？
三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？
1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。 不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
活动目标：
1、知道不同的车有不同的用途。
2、能够按照不同的功用将汽车进行分类。
3、愿意在集体面前大胆发言。
活动准备：
1、幼儿从家里带来的玩具车
2、教师用硬纸做的车库号码牌3个，上面分别写上序号1、2、3
3、PPT课件
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的玩具车，引出主题。
（1）教师组织幼儿围坐成圆圈，幼儿逐一介绍自己从家里带来的玩具车，包括车的名称、特点、功用等。
（2）教师：请你把从家里带来的玩具车介绍给大家，告诉大家它的名称，它有什么特征，它的功用是什么。
2、出示PPT图片，认识各种各样的车。
（1）教师出示公共汽车的图片，引导幼儿认识公共汽车。
教师：这是什么车？你在哪里见过它？它是用来做什么的'？
小结：公共汽车是供公众乘用的汽车，有固定的线路和车站。
（2）教师出示货车的图片，引导幼儿认识货车。
教师：这是什么车？它是用来做什么的？
小结：货车可以用来装载和运送大型的货物。
（3）教师出示消防车的图片，引导幼儿认识消防车。
教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发出什么声音？谁来模仿一下？
小结：消防车是专门用来救火的车辆。
（4）教师出示救护车的图片，引导幼儿认识救护车。
教师：这是什么车？它是用来做什么的？它会发生什么声音？谁来模仿一下？
小结：救护车是专门用来抢救病人，把他们送往医院的车辆。
（5）教师出示洒水车的图片，引导幼儿认识洒水车。
教师：这是什么车？它是用来做什么的？它在工作的时候会发出什么声音？（由于洒水车出厂音乐国家没有统一规定，常见的有几十种之多。为避免误解，PPT课件中选取为洒水声音。）
小结：洒水车主要用于城市道路、大型厂区、园林等单位清洁路面、防尘、浇水等，有美化环境的作用。
（6）教师出示垃圾车的图片，引导幼儿认识垃圾车。
教师：这是什么车？它是用来做什么的？
小结：垃圾车把生活垃圾收集起来，运送到垃圾处理站。
3、游戏“帮汽车回家”。
教师将车库牌依次粘贴在教室的各个角落，并告诉幼儿每个号码的车库分别停什么车，引导幼儿把自己从家里带来的玩具送到对应的车库。
教师：现在天黑了，小汽车们要回家了。所有承载乘客的汽车请开到1号车库，所有装载货物的车请开到2号车库，其他车辆请开到3号车库。
4、情境表演，加深幼儿对各种车用途的认识。
教师进行简单的情境表演，让幼儿说一说每种情况下应该用哪种车。
教师：哎呀呀，快来人啊！这里有位老爷爷病倒了，这时候需要什么车？
糟糕，小猴在放鞭炮的时候不小心把房子点着了，这时候需要什么车？
我想要出门旅行，但是已经没有公共汽车了，这时候需要什么车？
活动建议：
活动延伸：
教师可以搜集更多的汽车图片，进一步加深幼儿对汽车的认识。
活动布置：
将幼儿带来的玩具车摆放在教室里，办一个小小的车展。
家园共育：
家长和幼儿玩儿“听声音，猜汽车”的游戏，由家长模仿某种汽车的声音，请幼儿猜是什么车来了，然后家长和幼儿轮换，继续进行游戏。
活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。[教学总体目标即实验目的的制定。]
活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。] 活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。[教师根据实验假设而准备的实验条件。]
意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水*的了解和对孩子潜在水*、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。
设计意图：
汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。
一、活动目标
1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。
2．观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。
3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。
二、活动准备
1、场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。
2、照相机、投影仪一个。
三、活动过程
（一）谈话引出活动
1、参观前的准备
（1）参观行走时要注意什么？
（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）
孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。
（二）带领孩子们到马路边观察
1、马路上的车
（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途
这是什么车？它是什么样子的？有什么用？
（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子
2、马路上的交通信号灯
（1）引导观察交通信号灯
红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？
（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系
3、马路上的交通标志
请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。
（三）我看到的汽车
1、结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。
你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？
你觉得汽车有什么用？
你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？
马路上有这么多车，*时我们过马路要注意什么？
2、教师小结。
（四）游戏：十字路口
1、介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。
2、游戏1—2次。
活动延伸：
将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。
设计意图：
为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。
活动目标：
掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。
活动准备：
特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。
活动过程：
一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：
请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音。）等。
二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？
小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？
三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？
1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。
2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）
3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识）
活动延伸：
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思：
整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
——我喜欢的动物作文小猫优选【5】份
说起我们家的笑话大王，不是我，也不是我妈，而是我家的小黑猫，它叫“可可”。
可可全身乌黑，眼睛金黄的闪闪发光，小小的鼻子镶嵌在梅花瓣一样的嘴巴上。
早晨起床，我总是要给我家的小黑猫可可喂饭。有一次，我把猫粮放好就自己去吃饭，吃完早饭回来一看，哈哈，可可的头套在了一个纸盒子里，怎么也出不来，滑稽又可笑！它可怜的地盒子里喵喵叫，东撞撞，西敲敲，我赶紧走过去，抓住盒子，往后一拉，可可像一颗球，咕嘟一下滚了出来。它甩了甩头，眼巴巴地望着我，像是在说：“我太可怜了！”我不忍心，拿了好吃的猫咪零食喂它，没过一会儿，它又开心地围着我喵喵叫了。
还有一次我和它玩，我把逗猫棒举得高高的，可可的跳跃能力好强啊，能跳好高！突然，它一个没在意，被地上的小球绊了一下，身体失去*衡歪倒在地，摔了个四脚朝天，太搞笑了。可可一个翻身，再次跳了起来，我又变了花样和它玩，拿出了它最喜欢的小老鼠玩具。我把玩具的发条拧紧，一放手，可可就追着小老鼠跑，抓住了放掉，再抓，不厌其烦。小老鼠玩具遇到阻挡会自动调转方向，可可跑兴奋了，一直往前冲，“咚”的一声撞到了玻璃门上，哈哈哈哈，我们在一旁笑得前俯后仰，太可爱了！
这就是我家小猫咪“可可”，它既可爱又搞笑，有了它我的生活变得多姿多彩，十分有趣。
我家养着一只小猫，它拥有一身黑白相间的毛，一对小小的耳朵，一双圆溜溜的眼睛不停的转着。嘴巴两旁的胡须嗷嗷地动着，可爱极了！
它不仅长得可爱，它还有个好听的名字，叫柔柔。你们别看它长得倒挺可爱的，其实它呀，可调皮呢！
它总喜欢上蹿下跳，一会儿这玩玩，一会儿那儿抓抓。就像得了多动症似的！
它喜欢和我玩，我也喜欢和它玩。看电视、睡觉的时候，我就把它抱在怀里和我玩。
它有时候很讨厌，我们睡觉的`时候，它总是磨爪子，玩东西。常常把我吵醒，有时候我生气了就使劲的拍它一下。它好像知道了自己犯了错误，连忙讨好我，在地上打滚给我看。等我气消了，它就自己跑去玩了。
它不挑食，什么都要吃。什么饼干啊，爆米花呀，它都要吃。它唯一不好的地方就是要到衣柜里去待着，把我的衣服弄乱！
我喜欢这只既调皮又可爱的小猫！
有时候，我会想，是我们养了小动物，还是小动物宠幸着我们，无论它们高兴还是伤心，都用最忠实的姿态带给我们无限的欢畅！
在我12岁生日那天，爸爸送给我一个特殊的礼物——小猫。它刚来我们家时才刚满一个月，总是蜷缩在角落里。后来经过妈妈的精心照顾，它变的越来越健康，我们的关系也越来越融洽，最后，我们成为了最要好的朋友。
小猫浑身的颜色是黑白相间的，只有爪子是雪白的。两只黄宝石似的眼睛镶嵌在圆圆的小脑袋上。那樱桃般的小嘴在脸上更显它的可爱。它嘴角的那几根白色的胡子长短不一，头顶上那又尖又薄的小耳朵特别招人喜欢。它细长的腿非常矫健，它那毛茸茸的尾巴走起路来左右摇摆。
小猫喜欢晒太阳。它晒太阳的时候，总是喜欢侧躺着，闭着眼睛，把四肢伸展开，小肚腩随着呼吸一动一动的。有时候它睁开眼睛，上肢使劲向前伸，下肢向下伸，就好像在伸懒腰似的，还会一边伸懒腰一边打哈欠。偶尔我忍不住走过去吓唬它，它立刻跳起来，三两下就迅速爬到围墙上，远远望着我，好像在跟我说：哼，坏小子，来抓我呀！然后看我抓不到它，仿佛很高兴似的，上蹿下跳，跑来跑去，爪子还会在木头上不停的挠来挠去，调皮极了。
这就是我家那只活泼可爱的小猫，周围的邻居都很喜欢它，你们喜欢它吗？
我喜欢的动物是我外公家的一只小猫，名叫白露。白露长得非常可爱，它全身的毛发都是白色的，像个白色小绒球，但是在它的额头中间和一对儿耳朵尖上又是黑色的，特别好看。
听外公说，白露是他从城里一个亲戚家里带回来的，外公带着它坐了一天的车才到家，因为太小，在路上外公怕饿着它还专门买了奶瓶和奶粉喂它，所以他和外公特别亲。我们一到外公家就想抱抱它，我说：“白露，过来让我抱抱你哦！”它好像能听懂话，斜着一双圆溜溜的眼睛看看我又不理我了，我去追它，他就一溜烟的跑得远远的，可是外公说：“白露，到我这来”，白露竟然一个箭步就跑到外公身边，一边“喵喵”叫，一边用身子蹭外公的脚，蹭着蹭着就爬到外公膝盖上懒洋洋地趴着了，非常享受。
白露是个捉迷藏的高手，它一会儿躲到屋顶上晒太阳，一会儿又跑到屋子后面玩去了，我和弟弟每次找它都找不到它。
白露最喜欢做的事就是在野花丛中捉蝴蝶，只要一看见蝴蝶它就特别兴奋，一会儿躲闪，一会儿趴下，一会儿跳起，紧紧地追着蝴蝶不放，它很淘气，它抓了蝴蝶并不吃而是放了再去捉。有一次白露在草丛中睡懒觉的时候，一只蝴蝶停在了它的鼻子上，他用前爪用力抓过去，不仅蝴蝶没抓着而且把自己的鼻子抓伤了，逗得我们哈哈大笑。
这就是我喜欢的小猫，聪明可爱又淘气的白露，他给我们的生活带来了无限的欢乐。
每个人都有自己的动物朋友。我也有我的动物朋友。没错！它就是我们家的小家伙——**。
**长得很漂亮。你瞧！它那黑乎乎的眼睛，单单的一双眼睛，就可以通过它的眼睛而想象到它有多漂亮，它的绒毛是花花的，这儿一块白色，那儿一块黄色，那里又一块棕色，总之，它的绒毛就是花花的。它的叫声更是那么清脆，那“喵喵”的叫声，让人听了会觉得它真的好可爱，让你顿时会爱上它，跟它耍个没完没了……
**给我带来了许多快乐。记得有一次，我非常伤心，躲在房间里偷偷的哭，**忽然进来了，我抬起头看了看它，并没有吱声，这时，**忽然喵~喵～的叫了起来，好像在说：“小主人，你怎么了呀？”它用它的.小猫爪晃了晃我的胳膊，我并没有动。这时候，**看见这样做没有效果，它又给我摆那些好笑的动作，使我哭笑不得。不一会儿，我就和它玩了起来，把那些不愉快的事早就抛到脑后了。
还有的时候，我正在给它洗澡，它忽然把水抛到我的脸上，气的我也给它往弄水，就这样，我们就玩了起来。**给我带来了许许多多的快乐！
这就是我的动物朋友——**，你们喜欢它吗？
——大班教案《我喜欢》优选【五】篇
［活动目标］
1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。
2、养成不浪费粮食，不挑食的好*惯。
3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。
［活动准备］
教学图片；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。
［活动过程］
1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。
2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。
（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？
（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？
3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。
4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，**上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水*的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。
5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。
6、制作活动：我喜欢的食物。
（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。
（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。
（3）指导幼儿学*用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。
7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学*用“我喜欢我自己，……”的句式讲述。
3、参与击鼓传花游戏活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。
活动准备：
1、青蛙图片，故事PPT，游戏音乐；
2、大红花一朵，小红花若干朵。
活动过程：
一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
1、教师：你们喜欢青蛙吗？谁能说说你为什么喜欢青蛙？有一只青蛙也认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这是怎么回事呢？
2、教师讲述故事（从开始——他忍不住哭了出来）。并提问：
（1）青蛙后来为什么会难受呢？
（2）别的动物会的本领他都不会，所以他感到很难过，那么青蛙有没有自己的本领呢？
3、教师讲述故事的结尾。并提问：
（1）听了山羊的话，青蛙还感到难受吗？
（2）为什么？（因为他明白也有自己的本领，朋友们都很喜欢他，所以他也喜欢自己了。）
二、引导幼儿找找自己的长处。
1、教师：故事里每个小动物都有自己的本领，都为自己的本领而骄傲，很喜欢自己。小朋友们，你们喜欢自己吗？为什么喜欢自己？你都有些什么本领让你觉得很骄傲呢？
2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
4、教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领，都很能干，所以我们都是最棒的，我们一起大声说我是最棒的，我喜欢我自己。
三、游戏击鼓传花：我喜欢我自己……
1、教师：你能用“我喜欢我自己……”讲述喜欢自己的理由吗？
2、介绍游戏规则：大家听音乐传花，当音乐停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用“我喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续游戏。（可引导幼儿自己讲述游戏规则）
【活动目标】
1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。
2、练*10以内的加法。
3、理解、掌握猜想游戏的方法，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
【活动重点】
练*10以内的加法
【活动难点】
理解、掌握猜想游戏的方法
【活动准备】
课件，蔬菜价格示意图人手一张，笔，蔬菜图片两人一张
【活动过程】
一、买蔬菜
1、（出示课件中图一）超市里新来了一批绿色蔬菜，请你们每人帮家里选两种，两种蔬菜加起来不能超过10元。
2、幼儿在练*纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜，算一算一共用了多少钱。
3、交流：
1）说说你买了哪两种蔬菜，一共用了几元钱，说说自己挑选的理由。
小结：蔬菜不仅好吃，还有丰富的营养，能帮助我们预防或治疗许多疾病。
2）请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜？
小结：有的小朋友花了一样的钱，但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱，因为等于9的加法有很多种，所以我们选择的蔬菜也可以不一样。
二、我来猜一猜
1、（出示课件中图片一）老师也选了两种绿色蔬菜，总价正好是10元。
1）猜猜老师选的两种蔬菜是什么？（根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜）。
2）用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问，我会用是或不是回答，看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。
2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种，让我来猜一猜。
请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜（教师背过身不看），然后教师出示课件中图片三中的四幅小图，问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中，教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指，教师猜。
3、谁知道我的猜想办法是什么吗？。
小结：把有这种蔬菜的点子数加起来，就是这种蔬菜的序号。
三、互相猜一猜
1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。
2、互相轮流猜，看谁猜得多。两人一组，轮流出题和猜，猜对的幼儿得一个五角星，最后看看谁得到的五角星最多。
3、评选猜出蔬菜最多的冠军。
活动设计背景
我设计了一个车展，让小朋友将自己喜欢的车，展示给大家，然后请小朋友给自己的车当模特儿。
活动目标
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能，并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点、难点
让幼儿认识各种车型、颜色。
让幼儿说出汽车的功能。
活动准备
各种汽车的图片。
幼儿每人带一辆玩具小车。
活动过程
出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。
请小朋友拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
幼儿之间交换玩车互相欣赏各种车辆的功能、用途。
请幼儿说一说自己喜欢什么样的车?为什么?
请幼儿讨论如何爱惜玩具汽车?
让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。
活动延伸
把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之间，小朋友和教师之间更好的交流。
教学反思
对幼儿的反思：
幼儿在活动过程中都能主动积极参与，活动氛围特别浓。
师生互动的反思：
我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享，我感到特别高兴。
对活动效果的评析：
在整个活动过程中，孩子的参与度特别高，大家积极发言，增强了他们的自信心，使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
如果让我重新上这节课，我会带孩子先实地观察各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。
活动目标：
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因;
2、帮助幼儿进一步了解 中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的快乐：
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
活动准备：
1、自制或购买的各式花灯;
2、 网上收集花灯图片文字资料;
3、民族乐曲磁带一盘;
活动过程：
1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1)介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了 20xx余年的民俗，所以俗称“灯节”。
2)介绍元宵节的主要活动：
看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。
吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
猜灯谜提灯笼
2、介绍元宵节：元宵节是我们 中国人的传统节日，你们是怎么欢度元宵节的呢?
(幼儿讲述过元宵节的经验)
1)各地方的不同风俗如：陕西人吃“元宵茶”;洛阳人吃枣糕;云南人吃豆面团;舞龙舞狮等
3、我们都知道元宵节的花灯是最漂亮的了!那你见过哪些好看的花灯呢?
它们的名字叫什么?
用什么材料制作而成的?它的颜色怎么样?什么造型?
我们一 起来看一看还有哪些好看的灯。
1)引导幼儿观察 网上下载花灯图片;
2)引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐.苏味道火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游骑皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。
——我喜欢的季节作文春天优选【5】份
每个人都有自己喜欢的零食和动物，当然也有自己喜欢的季节，一年里有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天。我喜欢的季节是秋天和冬天，我最喜欢的是季节是秋天，原因有很多，我简单说一下喜欢秋天的原因。
秋天的天气不热也不冷，温度刚刚好，在秋天的时候，我们不需要穿很冷的衣服，也不需要随时吹风扇来让自己凉快。在秋天的季节里，树叶开始变得金黄金黄的，偶尔有一阵大风吹来，金黄的树叶随着风的吹动，也慢慢地落到了地上。我和最好的朋友都喜欢拍照，特别喜欢拍一些好看的风景。金黄的树叶落到地上，我和好朋友坐在树叶底下，请求好心的姐姐帮我和好朋友拍了好多照片，我们看着照片，心里很高兴，因为照片实在太美了。这是我喜欢秋天季节的一个原因。
秋天天气凉爽，最适合约朋友去爬山聊天了。我家附*有个笔架山，我经常约朋友一起去爬山。爬山可以让自己锻炼身体，让自己个人看起来更有精神，同时也可以放松身体。我和朋友们一起爬到了山顶，在山顶上，我看到了好多不同的房子，也体会到“一览众山小”的感觉。最让人舒服的还是有一阵大风吹着，我感觉到很凉爽。这是我最喜欢秋天的原因了。
我开始从山顶慢步地走下去，一边感受到大风出来的凉爽，一边欣赏周围漂亮的花，真的让人的心情很舒畅。十几分钟后，我来到了一个凉亭，那里有阿姨在卖珍珠奶茶，我从口袋里拿出三块钱，买了珍珠奶茶。喝了珍珠奶茶可以解渴，我真的很开心，在秋天的季节里。
我也喜欢冬天的季节，我身边的同学大部分都讨厌冬天，原因是冬天天气变得太冷了，要穿大毛衣，穿棉鞋，要保暖。我喜欢冬天的原因是，冬天可以下雪，下雪我可以堆雪人，和朋友一起打雪仗。
每个人对自己喜欢的季节会有不一样的看法。我喜欢季节有秋天，冬天……
枝繁叶茂、万木葱茏的夏天更讨人喜爱！
啊！夏天！我爱你！
窗外，正在下着小雨，听！淅沥沥、淅沥沥的声音，犹如夏姑娘那甜美的声音，好像在唱“送别”呢！哦，原来在送走春姐姐呀！一颗颗晶莹剔透的小水珠在微风阿姨的抚摸下，唱起了小曲，蛐蛐了看了花，*时是它一个人唱歌，今天居然来了那么多朋友，还和它一起唱歌，蛐蛐放大了声音。荷花在贪婪的喝着水珠茶，准备给人们展现出最美的一面。路上的行人把脚步放慢了，欣赏起这大自然无与伦比的和谐与美！小朋友们站在自家的阳台上，欣赏起这次演唱会，有的小孩儿，忍不住，兴奋地大叫：“雨！我爱你，夏天！我爱你！”
不一会儿，演唱会就结束了，我准备走进这幅美丽的画卷。雨后，空气是那样的清新，太阳公公下班了，有一会儿时间。随着路灯，还隐约地看到一些水珠不肯离开这儿，把碧绿碧绿的树叶当着小床，路灯一照，显得多么可爱，多么晶莹，像一块翡翠，都不忍心用手指轻轻摸它一下，旁边的小叶子，在灯哥哥的照耀下，更绿，绿得发亮了。抬头一看，星星发出夺目的光彩。哦！我知道星星为什么现在才来，原来刚刚去洗衣服了！星星宝宝如同一个好奇又讨人喜欢的小孩，眨着眼睛，好像在问这是为什么呢？雨后，好多人出来散步，都停留在桥上，我走了过去，也被迷住了，拉都拉不走！星星和月亮倒影在湖水上，既把湖水显得那样明澈、秀美，又增添了一派生机，这时的湖水可以与镜子相提并论，啊！这真是太美了！树叶上的几颗小雨水珠，滴在湖面上，湖水好像在跳着华尔兹，风儿妹妹也想学，就把微风裙子拿出来了，万物都在跳舞，唱歌，人们也加入其中了，啊！到处都是生机勃勃的！
夏天，我爱你，我爱你的一切！我爱大自然的万物，每个事物都是我的最爱！
夏天，难道不令你们陶醉吗？！
春天，百花齐放;夏天，烈日炎炎;秋天，瓜果飘香;冬天，白雪皑皑。一年四季，往返不息，相信每个人都有自己喜欢的季节，我喜欢的季节是白雪皑皑的冬天。是的，美妙的冬天。
雪落无声
树叶早已不见踪影，冬天来临了。雪飘然而至，无声无息地传递着冬的讯息。一片片雪花像一个个顽皮的小精灵，悄悄地来到这世界，落在大地上，给原本灰暗的大地增添了几分情趣。粗糙的树皮，被小精灵们涂抹了一层厚厚的护肤霜;沉睡的花草，被小精灵们盖上了一层雪白的被子;高大的楼房，被小精灵们变成了巍峨的巨人……但这一切的一切，都是静悄悄的，没有一点声音。
一束阳光
早晨，太阳公公打着哈欠出来上班，将大地笼罩在他温暖的怀抱里。一束金色的阳光洒在雪地上，给原本洁白的雪地镀上了一层金粉，别有一番风味。过了一会儿，人们陆陆续续出来了：大人们出去上班，老人们出来锻炼。安静的小镇顿时热闹起来，忽然，一阵清脆的笑声传了过来，哦!原来是小朋友们出来玩雪啦。
孩童嬉戏
瞧啊，那些快乐的孩子，在雪地上玩得不亦乐乎，银铃般的笑声给雪地带来了无限生机。男孩子们打起了雪仗，分成两队，目的是攻进对方的“碉堡”，只见一个个雪球像炮弹一样飞来飞去，真是好不壮观!女孩子们比赛堆雪娃娃，看谁堆的雪娃娃大、谁堆的雪娃娃高、谁堆的雪娃娃漂亮。她们可认真了，堆出来的雪娃娃个个都可爱无比。于是，便有了一个个活灵活现的雪娃娃站在雪地里，守望着这雪白的世界。
松梅傲雪
在这雪白的世界中，除了可爱的人们，便是那清新淡雅的梅花的和那青翠、挺拔的松树了。一朵朵冷艳的梅花给雪地带来缕缕幽芳，那每一朵梅花，都像是冬天的美的精灵，难怪宋朝大诗人王安石曾经这样赞美梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”再看那一株株雄伟、苍劲的松树，在寒冷的冬天依旧翠绿，给人以一种坚韧不拔的感觉，松树更像那忠心耿耿的守卫，一年四季始终坚定不移、昂首挺胸。
我爱这冬天，爱冬天小精灵一般的雪花，爱冬天梅花的芳香，更爱冬天温暖的阳光!
如果你问我：“一年四季里最喜欢什么季节？”我会不假思索地回答：“我最喜欢春天。”
有人会问我：“你不喜欢百花齐放的夏天，金灿灿的秋天，大雪纷飞白雪皑皑的冬天，为什么喜欢出现黄沙漫天沙尘暴的春季？”春天的确会有沙尘暴，但是春天是一个万物盛开、莺歌燕舞、充满生机的季节。在春天，淡蓝色的天空漂着几朵白云，树木都长出了嫩芽儿，小草也迫不及待地从地下钻了出来，小河哗啦啦地唱着春天的歌在流淌；春姑娘的纤手拂遍大地，轻轻地把小动物们唤醒了，你难道不被这样的美景所吸引、陶醉在其中吗？
你到公园里划船，会看到小鱼儿在水下欢快地游来游去，会看到鸟儿在天空中自由自在地飞翔，穿上淡绿色春装的柳条垂到水面，随风摇摆，在水面上点出一个又一个的涟漪；坐在船头，你会感到春姑娘正在轻轻地亲吻你的脸颊。轻轻地哼一首小曲，鸟儿们唧唧喳喳的，就好像在给你伴奏，难道你不会觉得这是多么的美妙和惬意吗？
春天的美景叫人赞叹，春天里的活动也丰富多彩。在春天，有植树节。在那天，我们可以带着工具，抱着小树苗儿，到山坡上去种，又是铲土，又是浇水，小树苗在春风中向我们点头，答应我们会长成参天大树。春天里，学校会举办春游，我们既可在户外游玩一天，呼吸旷野里的新鲜空气，和大自然亲密地拥抱，欣赏美丽的小花和小草在春风里的舞蹈，又可以学到许多知识，真是两全齐美呀！
春天，可以和家人一起去郊外踏青、爬山，等爬到山顶，可以把祖国的大好河山都看个够，在山上，可以看到漫山遍野的嫩绿，登上山峰，心旷神怡，不由的赞叹：“啊！春天是多么美啊！嫩绿嫩绿的！”我总结出春天的一个特点——美！
我喜欢百花齐放的夏季，我喜欢金灿灿的丰收的秋天，我喜欢大雪纷飞的冬天，但是我更喜欢万物复苏、生机勃勃的春天！
四季是美丽的，这其中就有姹紫嫣红的春天、烈日炎炎的夏天、硕果累累的秋天、银装素裹的冬天。但我还是喜欢这郁郁葱葱的夏天，它虽闷热，却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它十分迷人。
夏天是红色的。唐朝诗人杨万里在诗中写道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”你瞧，那一朵朵粉红色的荷花犹如披着轻纱的仙女在湖中沐浴。花骨朵儿像火炬似的高高伸出，娇羞欲语，盈盈欲滴，随风飘来清香阵阵，沁人心脾。有的蓓蕾初绽，像羞答答的少女；有的竞相开放，露出娇嫩的小莲蓬。
夏天是绿色的，不信你走进我们的学校里看看，你会发现整个校园都被绿色给笼罩了！放眼望去，绿树成荫，走在中间，一丝丝凉爽的微风拂面而来。榕树高大挺拔，绿色的叶子在阳光的照耀下发光，展现出勃勃的生机。其他树木也褪去了冬天留下的枯黄，取而代之的是一树的翠绿。
夏天是蓝色的。它说变就变。一会儿阳光晴朗，再过几分钟，就立即下起了暴雨。电闪雷鸣，狂风咆哮着，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。雨停了，那瓦蓝的天空出现了一道道彩虹，雨后的空气反而更加清爽。一切都是那么的舒畅，吸一口新鲜的空气，到处都是美好的……
夏天除了拥有绚烂多彩的景色以外，还为我们带来许多乐趣。
在蝉声阵阵的夏日里，蜻蜓靠着树荫低飞，生怕自己的翅膀被这火辣太阳发出的刺眼光芒灼伤。在这骄阳似火的季节里，人们在游泳池里嬉戏翻腾，快活戏水，充满了欢声笑语，真有说不出的惬意。我们甚至可以去海边，迎着银白皎亮的海浪追来逐去，脚踩在水里，冰凉冰凉的，在酷暑难耐的夏天，真是舒服极了！我们肆无忌惮的在沙滩上享受阳光浴，在海边拾贝壳，海中畅游，这是我记忆中最快乐的时光了。
夏天是充满激情的，它奔放、豪迈。夏天的美让人陶醉，夏天如同一杯绵软香甜的冰激凌令人久久回味。拥抱夏天，我们与夏天同乐。
——我喜欢的植物 作文优选【5】份
盼呀，盼呀，今天早晨，我家的月季花终于开了!去年，妈妈从学校移来一棵月季，把它栽在花盆里。刚移来的时候花株还很小，经过妈妈的精心管理，不久就枝繁叶茂了。有一天早晨，我忽然发现月季的茎上绽出四个小小的花蕾，花蕾穿着一件绿色的外衣。又经过了几天，花蕾顶破了外衣，露出粉红色的花瓣。最外层的花瓣向外伸展，里面的几层花瓣却还紧紧地合拢在一起，渐渐地，层层舒展，现在，整朵月季终于展开了!花是粉红色的，像一个穿着粉红色衣裙的少女，绿叶红花被晨光一照，又像一只粉红色的蝴蝶在微风中扑翅膀。扑鼻的清香洒满了整个房间。
我喜欢的一种植物是水仙花了，它青甜典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜、是世界名花之一。
水仙花开花时的样子可美了，郁郁葱葱的叶从中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵，洁白的六片花瓣前后两层围
着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞，花蕊中心有六片蕊叶，蕊叶上站满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣花蕊，六六大顺，是人们喜欢的原因。
春节到了，它更是抢手，放在自己家里也好，送人也好，水仙花让人快乐，有着给予他人快乐的精神。
我越来越喜欢水仙花了。因为它很美丽，大气。虽然它没有玫瑰那样妖艳，也没有荷花那样亭亭玉立，但它依然为冬天贡献出了自己一份
美丽，我爱它那种给予他人快乐的精神。
我有很多喜欢的植物，但最喜欢的植物就是吊兰了。
吊兰的样子长得不太好看。吊兰细细的、长长的、绿绿的叶子，犹如一位美丽少女的长头发。吊兰的叶子要是长大了，就会从中间长出长长的茎子。茎子长长了，就会从头上长出一棵棵小吊兰，还会开出一朵朵白色的小花。
吊兰虽然长得不太好看，但用处却很大。吊兰可以吸收人体排出的二氧化碳，散发出我们人类需要的氧气，给世界环境带来很大的帮助。
吊兰的生命力非常顽强。它一年四季都在生长。寒冷的冬天，所有的花草都枯萎了，可吊兰还生机勃勃地。吊兰的茎上长出的小吊兰，用剪子剪下来，把它栽到土里。一年之后，你就会看一棵新的大吊兰在你眼前。
这就是我喜欢的植物——吊兰。
我家阳台上有盆非常可爱的植物，它的身子小小的，叶子的颜色嫩绿嫩绿的，还散发出阵阵清香。它就是——薄荷。
薄荷是一种多年生草本植物。茎是淡紫色的，像一条长长的蚯蚓。叶子是绿色的，形状是椭圆的。薄荷的叶子生长在一个节上，两叶子相对生长。叶片边缘有很多小锯齿，这让我想起锯木头的锯子。书上说鲁班就是因为爬山被锯齿型野草划伤，受到启发后发明了锯子。但是薄荷的叶子软软的，不伤手，叶片上还长着一层细茸毛。
薄荷最让人欣赏的是它的特殊香味。这种香味跟绿箭口香糖差不多，清新怡人，闻着让人感到心旷神怡，含着让人提神醒脑。我听妈妈说过，薄荷还有很多用途，可以清风明目，消炎止痒，叶子泡水喝还可以驱蚊……当我学*累了，就会跑到阳台上，在花盆中摘一片薄荷叶，洗一下放进嘴里，啊！顿时大脑如凉风拂过，瞬间清醒多了。
大自然中的植物很多。薄荷虽小，看着又柔软，但它不仅可以美化环境，净化空气，还可以入药治病。这就是我喜欢的“薄荷”。
我们家的二楼走廊有一棵绿萝。这个绿萝是我们邻居jen三年前送给我们的。那时候这个绿萝还小，只有一米长，可是现在这个绿萝长大了，已经有三点五米长了！
绿萝一年四季都是绿色的，它能起到观赏，净化空气的作用。绿萝是心型的叶子，长在一个长长的花茎上。新长的叶子是嫩绿嫩绿的，旧的叶子是深绿的。
我的爸爸每三天左右给它浇一小瓶水。可是，如果不能给它浇水呢？我们去年暑假去中国三周，没有给绿萝浇水，回来后看到绿萝蔫了，有些叶子发黄了，看着像快死了。我们赶紧给他浇水。几天后，绿萝的叶子就变得鲜绿了。
绿萝的生命力特别旺盛。如果你掰下一个枝条，把它插到花盆里，它就可以存活了！绿萝爬到我的书桌旁边。我每天放学以后，看着绿萝微微晃动，它好像在跟我聊天呢。
——我最喜欢的地方左右优选【5】份
有的人喜欢去上海，有的人喜欢去广州，有的人喜欢去株洲方特，但是我最喜欢去的地方是大围山。
那里风景优美，鸟语花香。蓝蓝的蓝天，白花花的白云，蓝天像是大海，而白云则是扬帆起航的小船，耸立的大树，连绵起伏的大山，还有美丽的野花。小羊在绿油油的草地上吃着新鲜的小草，小羊像雪白的小花，草地像绿毯，一眼望去就好像绿毯上盛开着一朵朵美丽动人的小花。
大围山不仅有美丽的风景，还有各种各样的活动。冬天可以滑雪，夏天既可以玩漂流又可以摘桃子。我最喜欢刺激的漂流，我们小心翼翼地走上了皮艇，工作人员用力地把我们推到了彩虹滑道上，我的心情非常的激动。到了水上，水面本来是风*浪静，但突然一阵湍急的河水向我们涌来，吓得我大叫一声，果不其然我被呛了一口水，那水十分甘甜就像是加了蜜糖一样，就这样我们终于漂流完了，我兴奋地下来皮艇，换上了干净的衣服，然后出发去下一个地方。
你们知道我们现在要去干什么吗？那就是摘桃子，我们来到一片果林，我忍不住摘了一个最大的桃子洗干净后咬了一大口，这桃子香甜可口让人吃了流连忘返，桃子的清香久久地停留在我的口腔中。
大家快来大围山吧！
北京西郊的龙庆峡非常热闹，它又迎来了一年一度的冰雕节。
有各种各样的冰雕闪着五颜六色的光，还有一大群冰鹤好像正在翩翩起舞。
冰雕西游宫更加美丽。里面有一座巨大的冰牌楼正放着五彩的光芒。洞内，又是一番奇景：外洞立着一座冰山，猴王孙悟空的师傅－－菩提祖师端坐殿中，正给弟子讲道。另一边，一枝粗大的冰柱放着五颜六色的光芒，上面刻有“定海神针铁－－如意金箍棒”的字样。东海龙王正与猴王谈话，脸上露出诡秘的神色；在他们旁边，虾兵蟹将和王八官，正指手画脚，伸头探脑地出主意，生怕神针铁被抢走似的。
走过一个冰雕小门，中洞里更有一番仙境的味道。七仙女正在采摘仙桃，准备开蟠桃盛会。孙大圣突然从树上跳下，将仙女一个一个定住。她们的衣裙在闪烁着五彩的光芒。
最精彩的还是内洞。内洞正中高大的大雄宝殿金碧辉煌，如来佛祖面带微笑盘坐在莲花宝座上，看着即将大功告成的唐僧师徒。唐僧师徒手拿万卷经书回去了。旁边又是一景：在大海上唐僧师徒再次看到巨龟。龟背上，猴王正看着对面八戒挺着肚子，沙僧正忙着收拾行李，唐僧跪在经书前面答谢巨龟。巨龟抬头问到师祖我何是成仙？这就是唐僧师徒遇到的八十一难。
这就是龙庆峡的冰雕世界。
拙政园门外是一条长长的河流。河流旁边有人家，这不就是水乡吗？我们来到东门，大门上写着铿锵有力的三个大字——拙政园。进人大门就到了东园，它以绿色植物为主，园路两边有各种各样的花草，有高大威猛的绿树，也有和它们搭配的太湖石。太湖石上有奇异的纹路，表面坑坑洼洼的。但太湖石就是这样，越丑越美，人们称它为“太湖奇石”。我们还经过了一个花架，它能喷出凉爽的雾气，非常好玩，我从下面来来**穿了好几次呢！我游览过鲜花满地的昆明翠湖公园，游览过皇家园林北京颐和园，但是最喜爱的地方是江南古典园林苏州拙政园。拙政园是苏州园林的代表，它风景优美、如诗如画、绚丽多彩。
经过长廊，我们来到园子中部。中园有一个大大的荷花池，这里的荷花好大呀！荷叶像一个绿色的大圆盘，也像一把精美的雨伞，还像小青蛙舒适的家。我在池边还遇见了一群鱼宝宝、鱼妈妈和鱼爸爸。它们在池里游来游去，可爱极了，让人恨不得把它们抱起来。
继续往前走，我们就到了西园。西园里有一个太湖奇石堆成的假山和很多盆景。爬上假山，我看见了一个像巨大手指的奇石，很形象。盆景中有一棵开满花的盆景树。它是园内最大、最美、最珍贵的盆景。
我喜爱拙政园生机勃勃的树木花草，喜爱水光潋滟的荷花池，更喜爱千奇百怪的太湖奇石。
我最喜欢的地方就是裕西公园了。
早晨，太阳公公早早就跳出了地*线，把阳光散在荷花池和大地上。公园里空气新鲜，花儿和草儿都散发着一股浓浓的香气。早起的人们有的在那里练剑，有的在跳舞，还有的人在欣赏美景。
走进裕西公园，首先映入眼帘的就是那片荷花池啦！走*一看，荷花像一株株燃烧着的蜡烛，放出粉色的光芒。有的荷花开得半遮半掩，羞羞答答；有的花苞鼓鼓的，像一颗随时会破裂的子弹；有的花儿则高兴得心花怒放，露出灿烂的笑脸。这个荷花池真是公园一道亮丽的风景。
公园的角落里有一片枣林，树上都结着水灵灵的大红枣，沉甸甸地压满枝头，都快触到地上了。红红的枣子躲在叶子后面，像一个害羞的女孩提着自己裙子遮住自己。我忍不住摘下一颗放在嘴里，那浸润在枣里的露珠滋溜一下就滑到我的嘴里，沁人心脾。
裕西公园里我经常去的就是西边那片湖了。湖水真清啊，清得可以看见湖底的沙石；湖水真静啊，像一面镜子，让你感觉不到它在流动，只有当你扔一颗小石子，激起片片涟漪的时候，你才能感觉到水的存在；湖水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
裕西公园的美景还有很多，让我们一起去欣赏吧！
今天，我要给大家介绍的地方就是著名的旅游胜地——江西庐山。
庐山是一个值得一去的地方，单说那“日出云海”，就能让你感觉走进了天空，走进了仙境一般。
庐山可以说中国最为知名的高山，吸引着无数游客前来一探究竟，那为什么我会给大家推荐庐山呢？有三个理由！
首先，风景秀丽。
站在庐山脚下，放眼望去，山高入云，美丽至极。在山脚就是如此，那山上的风光肯定更精彩！我心中十分激动，想快点登上山顶，感受“一览众山小”。而其中最让我惊喜的就是庐山的迎客松，远远望去，真像一个在和别人挥手致意、迎接宾客的主人。
其次，庐山的地貌特殊。
庐山的地貌景观，由多种地貌复合而成。复合地貌景观依次由断块山构造而成，分别是地貌景观、冰室地貌景观、流水形地貌景观等，层层叠加而成。
最后，文化富足。
庐山，自古以来就是文人喜爱之地，不少诗人也曾为它留下笔记。苏轼就曾说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
这就是我向大家介绍的地方——庐山。
庐山，人间仙境也！
——我喜欢故乡的草莓作文优选【5】份
今年的春节，我跟随父母再次回到南京溧水，一个山清水秀的地方，那里是我的故乡。
天气晴好的一天，我们全家人来到乡间的田野上，寒风似有似无。淡蓝的天空下，我看见一排排整齐的大棚，由*至远，呈半圆柱状,半透明的。哇,好多大棚啊,我忍不住赞叹道，原来这里是江苏现代农业试验基地啊!
大棚旁边竟然有一条条清澈见底的水渠，听种草莓的农民伯伯说：水渠里的水是用来浇灌草莓的。我不禁大吃一惊：原来浇草莓的水那么清澈啊，一年四季都是这样干净流动的，我们现代农业技术真是越来越棒了!
在农民伯伯带领下，我钻进一处大棚，仔细一看，里面的草莓像一颗颗红宝石在闪烁，晶莹透亮，好美啊!看着这些诱人的草莓，我摘了一个又大又红的，咬了一口，真是又甜又凉，别有滋味;鲜红的果汁都流到手上，太好吃了!我忍不住吃了一个又一个，还好草莓不像杨梅那样，吃几个酸的连牙都咬不动了。
翠绿的枝叶衬托着晶莹的果实,泥土的气息伴着纵横的田野构成了一幅美丽的画面,让我难忘!
我爱故乡,我更喜欢故乡的草莓!
我的家乡在贵州，我喜欢家乡的草莓。
春暖花开，风和日丽，正是踏春的好时节。我和妈妈去花溪的大棚里摘草莓。
一株株草莓枝上接满了草莓，草莓的头上是一片片小嫩叶，下面的草莓像三角型，没有长熟的草莓有一些小刺，长熟的草莓上面有一些像芝麻的小点。草莓先是绿色的，随后变成粉红色的，最后草莓犹如夏日的太阳火辣辣的。
没有熟的草莓很酸，熟透的草莓红通通的，真惹人喜欢，可喜欢极了。最可笑的是，有一次，我吃草莓吃得太多，我连饭都咬不动了。
我喜欢家乡的特产，但是我最喜欢吃家乡的草莓。
我的故乡是信阳，那是个山清水秀的好地方。这里有许多水果，有红通通的大苹果，甜津津的水蜜桃，黄澄澄的大鸭梨，但是我最喜欢的还是那水果之王——甜中带酸的草莓。
春天来了，天气暖和了，春雨“沙沙沙”“沙沙沙”地下着，小草莓的茎偷偷地钻出了小脑袋，它张开小嘴，吮吸着甜滋滋的雨水，在雨雾中欢笑着。接着草莓的茎上开出了白色的小草莓花，对着太阳笑。又过了几天小白花落了，茎上结出了一个个米粒大小的青绿色的小草莓。小草莓一天天长大，由青绿变成浅绿，再由浅绿变成浅白，最后由浅白变成红色，这时已经成熟了，像一盏盏小灯笼挂在茎上。
成熟的草莓上市了，无论走到哪里，都会闻到草莓的清香，我们小朋友只要看见那些又红又大的草莓都馋得直流口水。
草莓的形状像鸡心，但比鸡心大得多。熟透了的草莓，全身穿着大红袍，有的半边红，半边白，红白相间，还有的是紫色的。草莓的味道甜中带酸，有一次，妈妈给我买了一些草莓，我就津津有味地吃起来，谁知越吃越喜欢吃，一下子就吃了一大堆，妈妈说：“你这个馋嘴猫，真能吃，一下了就吃了那么多，草莓有丰富的营养，吃了对身体有好处，多吃点！”我听了急忙说：“那我就再吃点。”妈妈笑着说：“今天管你吃够！”
草莓还能制成果汁、果脯等运往全国各地，让大家品尝。
我的家乡在顺德，在那么(众)多特产中，我最喜欢家乡的草莓。
绵绵春雨，滋润着一颗颗鲜红的草莓，它们就像一个个调皮的小精灵，欢笑着，嬉戏着，春雨跳到它们身上，发出“沙沙沙”的响声，哦！它们正亲密无间地和春雨说着悄悄话呢！
草莓是三角形的，顶上戴着个绿绿的“帽子”，身上还有很多圆点，那是它的衣服哩！嘿！草莓长得真可喜欢！
草莓的衣服先是淡绿色的，渐渐地又换成深绿色，后来它不喜欢绿色了，于是又换成浅红色的衣服，最后便是鲜红熟透的草莓了！
草莓不仅颜色漂亮，而且还很好吃呢！把草莓含进嘴里，轻轻一咬，鲜甜的果汁就会迅速地流淌出来，流到嗓子里，让你感到无比的轻松凉快！接下来就得慢慢地品味一下那甜美的果肉了！再轻轻地咬几口，一块接一块的果肉便准备掉到你的肚子里了，甜甜的，凉凉的，真让人感到心旷神怡，惬意极了！
啊！家乡的草莓真让人垂涎三尺！我喜欢家乡的草莓！
每当我看到水果摊上的草莓，总会情不自禁地想起家乡—七都。那是一个盛产草莓的地方，每年夏季来临的时节，家乡的田野便分外迷人，葱绿的草每树上挂满了一个个火红、鲜嫩的草莓，让人看了垂涎三尺，瞧它们那热闹的景象，分明是在欢迎夏天的到来。
每到这个时候，农民伯伯便怀着丰收的喜悦迈着轻快的步伐来到田地里采摘草莓。长势喜人的草莓不仅给农民们带来了好心情，也给过往的行人增添了一道亮丽的风景。他们总喜欢望着草莓指指点点，仿佛在说：“哇，今年草莓大丰收！又好象在说：这一个个红草莓真像红玛瑙。行人的关注使农民伯伯的心情更加愉悦，他们摘得更起劲了，动作也更轻快。时不时还往嘴里放两颗草每，是啊，那甜津津的滋味谁又能受得了诱惑呢？如果是我，恐怕会一吃为快吧。
草莓摘上来之后，大部分运往城市，作为时令水果出售，有的经过工厂加工，制成草莓蜜饯。放学回家，经过市场，我总能见到家乡的叔叔阿姨挎着一蓝蓝鲜嫩的草莓等候顾客的光临，不一会儿工夫，便销售一空了，草莓以它的美味和低廉的价格赢得了消费者的喜喜欢，成为水果市场中最畅销的水果。作为七都人，我真为自己的家乡感到自豪，由衷地喜喜欢家乡的草莓。
最后，我还想告诉大家，多吃草莓，好处多多，不仅可以满足体内各种维生素的需求，还有一个很特殊的功效—养顔美容，如果你是一个喜欢美的人，赶紧多吃草莓吧！
我喜欢家乡的草莓，因为它带给人们美的享受，我更喜欢家乡种植草莓的父老乡亲，因为他们用自己辛勤的双手，创造着幸福的生活。
