活动目标：
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
3、懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
教学准备：
1、图夹文、面具
2、已经对《三打白骨精》的故事有所了解。
教学过程：
一、谈话引出课题
1、上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？
2、谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？
二、感知理解，并学*诗歌朗诵。
1、教师示范念儿歌，提问：
儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？
2、教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：
儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？
孙悟空又是怎样打败妖怪的？
3、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。
三、感受儿歌连锁调的特点
1、图片的`排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）
2、感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）
四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
五、延伸：表演儿歌
1、请幼儿创编动作，并进行表演。
2、请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。
【活动目标】
1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。
3、知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动重难点】
理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。
大胆地尝试表演儿歌的内容。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个
3、歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》
【活动过程】
一、听歌曲，引发幼儿兴趣。
教师故作神秘状：“今天啊，老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢，也是最厉害的朋友，你们猜是谁？”
放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。
教师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？”
以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了很多妖怪，终于取得了真经）还能简单的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃，沙和尚力气大）
教师：今天我们要学*一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉
二、欣赏儿歌
教师：小朋友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）
教师根据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。
教师：小朋友们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）
教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。
教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。）
教师根据幼儿的回答，进行总结。
三、幼儿学念儿歌。
幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
四、幼儿表演儿歌内容。
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的`小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象
五、结束部分：
小结：在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
活动反思：
亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学*兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。
不足：
1、在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。
2、给孩子们表演的机会应该再多一些。
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的.多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学*兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学*。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 *常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
涉及领域：
语言、艺术、社会
活动形式：
集体、分组
活动目标：
1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
活动准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
活动过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的.口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学*？*时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏儿歌
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
四、教念儿歌
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1―2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
一、活动目标：
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
3、对与同伴合作表演感兴趣。
二、活动准备：
1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活动过程：
1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》
2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?
3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的`?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?
4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?
5、幼儿使用自制的道具集体表演。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学*兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学*。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与*常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
——孙悟空打妖怪语言教案 (菁华6篇)
主题来源：大班《梦幻西游记》
涉及领域：语言、、社会
活动形式：集体、分组
教案目标：1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的内容，感受*传统连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
教案准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
教案过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学*？*时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念《孙悟空打妖怪》，同时按顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方
四、教念
教师加上身体语言完整地念一遍，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将重复1—2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的工作内容，读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿语言教案古诗春晓，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。
活动名称：儿歌《孙悟空打妖怪》
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学*兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学*。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 *常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：
1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：
一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？
下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
重点：理解儿歌的'内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学*的兴趣就一下子激发出来了，在学*的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。
活动过程：
1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
（1） 出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
（2） 教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。
4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。
因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学*兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学*。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 *常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
活动目标
1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学*资源4。
活动过程
1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。
(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学*资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
(3)各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练*角色的典型动作，语言。
(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
活动延伸
1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
2.继续在阅读区阅读幼儿学*资源4第1至3页。
活动反思：
《西游记》是*古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。
本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到*四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。
一、活动目标
1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识，在游戏中感受小组合作的快乐。
2、在玩纸棒的过程中学*助跑跨跳过50厘米左右的*行线。
3、培养幼儿勇敢、坚强，不怕困难的精神。
二、活动准备
1、幼儿原有经验：本班幼儿基本都已掌握立定跳远的动作要领，但对助跑跨跳从未尝试过。
2、纸棒100根、纸球50个，场地布置、音乐《猴哥》、水果图片50个
三、活动过程
（一）、进入场地，活动身体。
教师带领幼儿进入场地，做准备活动，单脚、双脚跳、矮人走、高人走、慢跑操场一圈，队列训练分队走拿纸棒做猴哥韵律操。
（二）、探索纸棒的不同玩法。
1．花样玩棒。
（1）单独玩棒、小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。
师：小朋友想一想，纸棒除了做操还可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）
（2）请幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练*。
师：哪个小朋友愿意来介绍一下，可以怎么玩纸棒的？幼儿示范集体再学一学。
启发幼儿想想有没有不一样的玩法？
（3）幼儿分散自由探索。幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学*能力的发展。
2．学*动作：助跑跨跳
小朋友尝试纸棒的各种玩法，然后引出助跑跨跳，通过相互学*及教师的讲解示范，练*助跑跨跳的动作。
（1）师介绍动作要领。
师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）
师：他们是怎么过小河的？（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳）。
教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持*衡。这个动作叫做助跑跨跳。”
师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。）
（2）集中鱼贯练*，一个跟着一个。（分成四组进行）
逐步增加难度加宽距离，让幼儿挑战自我。第一遍练*跳过40厘米的*行线，第二遍跳过50厘米的*行线，老师巡回指导，发现有错误的幼儿具体指导。
（三）综合游戏：猴王争霸赛
师：在花果山上有好多的果子吃，但是要通过考验过关才能摘到水果，只有勇敢不怕困难才会成功通过障碍，去的路上我们要走过“独木桥”、跨跳过“小河”、跳过“草地”，摘了水果再跑回原地，进行接力赛，看哪一对获胜。老师讲解游戏规则后进行游戏，
（四）活动结束：
小猴吃水果、洗澡等模仿动作放松、整理活动，整理体育器械后带孩子休息，根据活动量为孩子增减衣服、擦汗。
——大班语言孙悟空打妖怪教案 (菁华5篇)
活动目标
1、使幼儿认识孙悟空的机智勇敢。
2、了解西游记中主要人物特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
教学重点、难点
使幼儿掌握孙悟空怎样智斗妖怪。
活动准备
EVD《孙悟空打妖怪》音乐碟片《白龙马》
活动过程
1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪
2、提问：小朋友喜欢这些图片中哪个人物？（我们喜欢孙悟空）
3、问：你们喜欢的人会干什么？（会打妖怪）
4、好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的？
5、放儿歌碟片
6、教儿歌《孙悟空打妖怪》
7、按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮，
8、让幼儿模仿唐僧骑马的动作；孙悟空打妖怪的动作；沙和尚挑担子的动作；学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。
9、放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室
10、让幼儿戴上自己喜欢的头饰模仿西游记中的人物
教学反思
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学*八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
活动目标：
1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。
2、感受*传统儿歌连锁调的形式特点。
3、懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。
4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、图夹文、面具
2、已经对《三打白骨精》的故事有所了解。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、上次老师给你们讲了《三打白骨精》的故事？那个故事里有谁？
2、谁上当了？唐僧、八戒为什么会上当？
二、感知理解，并学*诗歌朗诵。
1、教师示范念儿歌，提问：
儿歌的题目是什么？儿歌里都有谁？他们是怎样的？
2、教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：
儿歌里是怎么说唐僧师徒的？用了哪些好听的句子？孙悟空又是怎样打败妖怪的？
3、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念边打节奏。
三、感受儿歌连锁调的特点
1、图片的排列上什么秘密？（引导幼儿先找出相同的图片，然后说说相同的图片都排在什么位置，最终得出“句首和句尾是相同”的规律，引出“顶针”）
2、感知连锁歌的形式。把句尾和句首重叠在一起，并连成一长条，告诉幼儿：像这样，相同的部分连在一起，像一把长长的链条锁那样的儿歌叫做“连锁歌”。（幼儿学讲）
四、讨论：你最喜欢儿歌里的谁？为什么？（教育幼儿不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。）
五、延伸：表演儿歌
1、请幼儿创编动作，并进行表演。
2、请个别幼儿戴上面具或者进行装扮后，一边念儿歌一边表演。
活动反思：
这节课是一节比较成功的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，模仿了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。
要注重对幼儿的安全教育，不能一味地模仿惊险动作，不能学*八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。
设计意图：
《福建省幼儿园教育指南》在语言领域的指导要求中指出“注意挖掘本地区民间优秀的童谣、民谣，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，感受文学作品语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言领域《孙悟空打妖怪》这首儿歌作为教学内容，这是一首颇具情趣、易唱易记的*传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，但在教材中出现的较少，同时，本儿歌取材于*四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。把出自*优秀文学作品同时又以*传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学*和理解，很有意义。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受*传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧师徒弟的人物形象
活动过程：
一、出示木偶情境引入，激发幼儿学*的兴趣。
1．出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？
三、分段学*儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学*儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？
2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？
3、利用图谱，学*儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？
4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学*分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
4、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
活动准备：
1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：
一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？
下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
活动反思：
由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学*的兴趣就一下子激发出来了，在学*的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。
一、 活动目标：
重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、 活动准备：
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或
三、 活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三
打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？
c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？
（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）
t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？
c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？
c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？
c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？
c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么样的？
c：沙和尚，挑着箩。
t：后面来了谁？
c：后面来了老妖婆。
t：为什么说老妖婆真正坏？
c：骗过唐僧和八戒。
t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）
t：孙悟空是怎样打妖怪的？
c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。
t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
（四）幼儿完整学念儿歌数遍。
（五）活动延伸；
教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？
指导过程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。
c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
——《孙悟空打妖怪》教案汇总5篇
设计思路：
在以往的音乐培训活动中，我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐？？，这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候，我们也在不断的思考和自省：在有深厚文化底蕴的中国里，具有中国特色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢？我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意，尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐，并喜欢我们自己的音乐。
在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中，我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配，教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作，降低幼儿知识技能上的负担，从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上，鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受，从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣！
活动目标：
1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。
2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。
3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。
活动准备：
1．碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。
2．幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。
3．15名幼儿。
活动过程：
一、教师引导幼儿复*律动“孙悟空打妖怪”。
l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
二、探索游戏的玩法。
1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。
l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”
l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的.出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”
2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法
（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？
（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
l唐僧：边敲木鱼边念经。
l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）
l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？
（3）体验完整游戏带来的快乐。
三、尝试加入乐器游戏。
3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。
（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？
（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？
l增加摩擦指镲的演奏方式。
师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”
（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”
4．起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
设计意图：
《福建省幼儿园教育指南》在语言领域的指导要求中指出“注意挖掘本地区民间优秀的童谣、民谣，引导幼儿欣赏优秀的儿童文学作品，感受文学作品语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”语言领域《孙悟空打妖怪》这首儿歌作为教学内容，这是一首颇具情趣、易唱易记的中国传统连锁调儿歌，这种儿歌在民间流传广泛，但在教材中出现的较少，同时，本儿歌取材于中国四大名著之一《西游记》，唐僧师徒西天取经的故事是孩子们非常熟悉和兴趣的。把出自中国优秀文学作品同时又以中国传统儿歌形式来体现的儿歌让孩子们来学*和理解，很有意义。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的特点，并能大胆地朗诵儿歌。
2、初步能分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：唐僧师徒及老妖婆的木偶；儿歌《孙悟空打妖怪》的图谱、唐僧师徒的小卡片。
2、知识经验准备：了解《孙悟空三打白骨精》的`故事，了解唐僧师徒弟的人物形象
活动过程：
一、出示木偶情境引入，激发幼儿学*的兴趣。
1．出示木偶，激发幼儿兴趣。
师：今天来了几位特别的客人，它们是谁呢？一起来看看。
二、欣赏木偶表演，初步理解儿歌内容。
1、完整欣赏儿歌，初步感知儿歌内容。
师：唐僧师徒发生了一件有趣的事情？让我们一起听听儿歌《孙悟空打妖怪》。
2、幼儿再次欣赏儿歌内容，初步理解儿歌的内容。
师：唐僧师徒发生了一件什么事情？他们一个个是怎么出场的？
三、分段学*儿歌，运用图谱让幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、出示图谱，引导幼儿学*儿歌的第一段。
师：刚才儿歌里说到了唐僧师徒去打妖怪，他们是按什么顺序出场，怎么出场的？
2、利用图谱，引导幼儿发现儿歌连锁调的特点。
师：请小朋友认真看看图谱，有没有发现图谱上有什么一样的地方？
3、利用图谱，学*儿歌的第二段。
师：出现了老妖怪后又发生了什么事呢？
4、分组轮流朗诵儿歌，引导幼儿伴以动作、表情进行朗诵。
四、运用多种方式朗诵儿歌，学*分角色表演儿歌，体验合作表演的乐趣。
1、教师引导幼儿边念儿歌边用动作表现唐僧师徒出场的动作等。
2、分角色朗诵儿歌，提醒幼儿表现角色中人物的特点。
3、分角色表演儿歌，教师引导幼儿用动作、表情、神态表现儿歌的内容，引导幼儿合作表演。
师：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么样子的，用什么的动作和语气来模仿它们会会更形象？我们一起来学一学，做一做。
五、幼儿分角色表演儿歌，活动自然结束。
一、活动目标：
1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。
2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。
3、对与同伴合作表演感兴趣。
二、活动准备：
1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。
2、制作道具的材料若干。
三、活动过程：
1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》
2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物？你最喜欢谁？为什么？你最不喜欢谁？为什么？
3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的？沙和尚呢？（幼儿学一学）猜一猜他扮演的是谁？
4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢？
5、幼儿使用自制的.道具集体表演。
活动反思：
这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学*兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学*。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与 *常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。
活动目标：
1、学*一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗诵。
2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
活动准备：
1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。
2、幼儿用书人手一套。
活动过程：
一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的'故事吗？
下面我给幼儿念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。
1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。
2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。
3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。
4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。
重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。
难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。
效果分析：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学*的兴趣就一下子激发出来了，在学*的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。
一、活动目标:
1、学*肩上投物，能高抬手臂，将手中物体用力掷向目标。
2、能够积极参与游戏，体验打“妖怪”。
二、活动准备：
1、音乐《猴哥》
2、自制孙悟空头饰、金箍棒
3、制作妖怪的画板六面
三、活动过程：
1、听音乐《猴哥》，带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下，幼儿手持“金箍棒”，活动上下肢、腰部等。
2、练*肩上投掷 师：“咦，孙悟空最大的本领是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪吗？”（金箍棒），“对了，我们一起来打一打！”（练*用金箍棒打妖怪的动作） 师：“不过，今天老猴王我要考考你们，如果没有金箍棒，你准备用什么武器打妖怪？”（边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边） 师：“猴王我有一个办法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我变变变，看看是什么？”（喔，我变出了许多的大石头！） 师:“现在，武器有了，小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢？” 一起学一学小猴子的动作，先请一个幼儿示范，再请三个小猴子示范， 集体练*
3、游戏：打妖怪 出示各类妖怪画板，带领幼儿用刚学到的'本领打妖怪。
4、结束活动 师：小猴子们胜利完成了打妖怪的任务，真厉害，现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧！（整队出发） 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作，活动结束。
——读《孙悟空三打白骨精》有感 (菁华6篇)
自从人刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母、录音讲，看连环画、电视、小说。今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。
课间一有空，我就又看了起来。我看得津津有味。文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西天取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，还变出了许许多多的孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上天入地，有七十二般变化的.孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较，不计前嫌。我想我们*时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。
如果，别人批评错了，也要向孙悟空学*，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样，学*好，学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为祖国、为人民作出更大的贡献。我们要向孙悟空学*，学*他人妖分明、胸怀开广，不要学唐僧的人妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对于世界上的反恐斗争，我们应该将它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭；对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个良好的基础。
唐僧师徒去西天取经来到一座大山下遇到一女妖白骨精，她想吃唐僧肉，三次变化，并离间唐僧与孙悟空未果，终被悟空打死。
一打白骨精。白骨精变成一位美丽的村姑正要带走唐僧三人，被正好巡山回来的悟空拦住，悟空用火眼金晴识破她是妖精，掣出金箍棒将她打死。
二打白骨精。白骨精一计不成，又生一计，变成一个八旬老妇接*唐僧，想施机作恶吃唐僧。这时，去化斋的悟空回来了，看出了又是白骨精变的.，当头一棒劈死。
三打白骨精。白骨精诡计多端，又变成一个白头老翁再次接*唐僧，悟空见又是白骨精变的，便又要打。白骨精使出离间计让唐僧逼走悟空。悟空喝道：不管你怎么变化，我还是能看出你是妖怪！举棒就将妖精打死了。
在这则故事中说明人世间有*。在现实生活中也有好坏之分，我们少年也要学会辨别是非，对坏人坏事给予坚定的抵制，构建和谐的社会环境，这是我们少年应担当的责任。
首先来说说孙悟空，在《西游记》中孙悟空是那种不畏强权，疾恶如仇的人。孙悟空生性淘气，不甘被压迫。不愿屈从于无助的现在。他听说所有生灵都难逃一死，只有神仙才能长生不老，就毅然横渡大洋，拜师学艺。他并没有向玉皇大帝低头，而是勇敢地直闯云霄。虽然被压在了五指山下，却也从未泯灭过希望。他疾恶如仇，在护送唐僧取经路上将一伙强盗杀死，却遭唐僧训斥，一时不*，跑到东海龙宫来逍遥，但后又经龙王劝说，想到唐僧对自己的救命之恩还没报答，决定护送唐僧直到西天。却被唐僧套了紧箍，念了咒。他在盛怒之下，欲杀唐僧，但想到自己的使命，还是忍住了。他一双火眼金睛，能辨妖善，为保护唐僧孙悟空不止一次落入火海，可是他依旧不屈服一切。也许，唐僧因为种种原因误解了孙悟空。但是，孙悟空并没有忘记师傅的教导和救命之恩。在和妖魔鬼怪的每一次战斗中，都要靠他冲锋陷阵，或是去搬救兵。我想:到了最后唐僧也被他感动了。
终于，孙悟空成功了，在经历了许多困难以后，孙悟空再不是当年的猴子了。他是一个佛，他的头上冒出了金光，他终于能长生不老了。
同学们一定看过西游记这部小说，其中那个唐僧的大徒弟孙悟空它武艺高强，保唐僧去西天去回了真经，最后修练成佛，同学们一定很佩服它我也不例外。我从小就向望着去探索宇宙的奥秘，它那神秘的色彩一直吸引着我，我发誓等我长大了我一定要去征服它探索它。
我曾经在梦里梦到我成了孙悟空，在无边无际的宇宙里遨游我要找到宇宙的边际，我用腾云驾雾的本领飞啊，飞啊......我看到了太阳,看到了我们居住的绿色地球,看到我以前看不到的东西,啊!那种奇妙的感觉真是不可想象,感觉身临其境。
要是我真的是孙悟空，我就不用等到长大了，可以什么时候想去就去，那对我来说就是小菜一碟了，我不仅能遨游宇宙，还可以用这些本领去为人民造福，记得去年我国有些地区干旱的不得了，全国各地都为他们捐款，可这就能解决问题了吗？要是我是孙悟空，我就为他们来一次高极的人工降雨，这不是比捐钱更好吗？还有，如果人们病了，要做x光透视，用x光既要花钱，又十分麻烦，我要是孙悟空，我就会用一跟猴毛变出一百个一千个孙悟空，只要用我的火金眼看一下就万事ok了！那该多好啊！
哎！我要是真是孙悟空那就好了。
同学们一定看过西游记这部小说，其中那个唐僧的大徒弟孙悟空它武艺高强，保唐僧去西天去回了真经，最后修练成佛，同学们一定很佩服它我也不例外。 我从小就向望着去探索宇宙的奥秘，它那神秘的色彩一直吸引着我，我发誓等我长大了我一定要去征服它探索它。我曾经在梦里梦到我成了孙悟空，在无边无际的宇宙里遨游我要找到宇宙的边际，我用腾云驾雾的本领飞啊，飞啊......我看到了太阳,看到了我们居住的绿色地球,看到我以前看不到的东西,啊!那种奇妙的感觉真是不可想象,感觉身临其境。要是我真的是孙悟空，我就不用等到长大了，可以什么时候想去就去，那对我来说就是小菜一碟了，我不仅能遨游宇宙，还可以用这些本领去为人民造福，记得去年我国有些地区干旱的不得了，全国各地都为他们捐款，可这就能解决问题了吗？要是我是孙悟空，我就为他们来一次高极的人工降雨，这不是比捐钱更好吗？还有，如果人们病了，要做x光透视，用x光既要花钱，又十分麻烦，我要是孙悟空，我就会用一跟猴毛变出一百个一千个孙悟空，只要用我的火金眼看一下就万事ok了！那该多好啊！哎！我要是真是孙悟空那就好了
自从人刚开始识字，一直到我读五年级，对于古典名著《西游记》我特别爱听、爱看。我已经不知道看过多少遍了，听父母、录音讲，看连环画、电视、小说。
今年，新书刚发下来，我就粗看了一遍，发现最后两篇课文竟然是我最喜欢看的《孙悟空三打白骨精》。我看得连上课都忘了。课间一有空，我就又看了起来。我看得津津有味。文章讲了唐僧与他的三个徒弟去西天取经的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次变化都被孙悟空识破，然而唐僧却把打妖的孙悟空赶走了。后来，唐僧被妖怪捉到洞里险些被吃掉。幸亏孙悟空及时赶到，用计策使唐僧觉悟，还变出了许许多多的孙悟空，团团围住白骨精，口吐神火，把妖怪烧成了一堆灰。
我越看越觉得好看，不知不觉地被那个能够上天入地，有七十二般变化的孙悟空所吸引住了。孙悟空爱打妖怪，专打妖怪。但是在不分是非的唐僧看来却是一个连续打死三个好人的罪恶之人。幸亏孙悟空不跟师傅斤斤计较，不计前嫌。我想我们*时如果有了错误一定要接受别人对自己的批评帮助。如果，别人批评错了，也要向孙悟空学*，不计前嫌，还要作为借鉴，提醒自己不犯这种错误。我们还要像孙悟空一样，学*好，学到许许多多的知识，掌握更多的本领，这样才能够为祖国、为人民作出更大的贡献。
我们要向孙悟空学*，学*他人妖分明、胸怀开广，不要学唐僧的人妖不分，黑白颠倒。对于妖怪必须除恶务尽。现在，对于世界上的反恐斗争，我们应该将它进行到底。只是，要严格区分是妖还是糊涂受骗的唐僧之类的人，对于前者，必须彻底消灭；对于后者，必须让他们觉悟。绝不能够把唐僧推到妖怪那边去。这将有助于反恐斗争的顺利进行，为早日结束反恐斗争打下一个良好的基础。
——《孙悟空——三打白骨精》读后感(精选五篇)
读完《三打白骨精》之后，我的感受很深。
在《三打白骨精》一文里，人物有：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧、白骨精，主要人物有：孙悟空、唐僧、白骨精，我对这三个人的评价有所不同。
孙悟空：孙悟空是家喻户晓的人物。在《三打白骨精》中，孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破妖怪的诡计。孙悟空机敏、敢斗且善斗，藐视一切妖魔鬼怪的`特点。为了保护唐僧，孙悟空不畏艰险，不怕困难，去与魔鬼怪做斗争。
白骨精：善于变化，诡计多端。一计不成又生一计。它先前用了“美人计”来骗唐僧，可是没有成功，后来它用了“苦肉计”等继续来蒙骗唐僧，想吃唐僧肉，后来，孙悟空把它一棒打死。
唐僧：人妖不分，善恶不辨，他有胆小怕事的性格。村姑、老妇人、老公公都是白骨精变得，孙悟空除妖，他还责怪孙悟空，把孙悟空赶回了花果山。
在这三个人物中，我最喜欢孙悟空，因为孙悟空知恩图报，当年唐僧把他从五指山中救了出来，现在孙悟空来向师父报恩，保护唐僧去取经。
我今天看了《西游记——三打白骨精》，这是一个很精彩的故事。这个故事讲的是：白骨精听说吃了唐僧肉能长生不老，她就不断地改变摸样，但还是被孙悟空一次次的识破。第一次白骨精变了一个村姑，施展法术把癞蛤蟆变成了饭菜，装作给种田的丈夫送饭来欺骗唐僧，孙悟空一眼就看出了这个村姑是白骨精变的，抡起金箍棒，打倒了白骨精。第二次白骨精变成村姑的母亲，一边走一边喊着女儿的名字，孙悟空不等白骨精靠*，就抡起金箍棒，把白骨精打倒了。第三次白骨精变成了村姑的父亲，孙悟空又识破了这个老头是白骨精变的.，抡起金箍棒，打死了白骨精，留下了一堆白骨。
孙悟空打白骨精的过程中，猪八戒不断地挑拨，说孙悟空的坏话，唐僧也对他不理解。第一次唐僧告戒孙悟空不要轻易**，第二次唐僧念了紧箍咒，疼的孙悟空满地打滚儿，第三次唐僧就把孙悟空赶走了。孙悟空忍受着误解和痛苦，出于对师父的中心，还是把妖怪给打死了。
从这个故事可以看出：孙悟空是一个善恶分明、明辨是非，真是一个火眼金睛的人。唐僧是个善恶不分的人。猪八戒是一个好吃懒做，撺掇是非的人。我们应该像孙悟空学*，因为他即使受到误解的时候，也能干好自己的事情。
今天，我们学了吴承恩写的一篇小说《西游记》中的一个小故事——《三打白骨精》。这个故事体现出了三种人物的特点。
一天，当僧师徒四人来到了一座高山上，这山上阴森恐怖，前不着村，后不着店，可是他们万万没有想到这就是白骨精住的'山头，唐僧忽然对他大徒弟孙悟空说他的肚子有一点饿，于是，悟空见不远处的山头上有一些熟透的山桃，就准备去那儿给师父摘一些山桃回来给师傅充充饥，恰巧这一切都被白骨精发现了，她就变作了一位村姑，提了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的。恰巧这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看是妖精，就劈头一棒，妖精见棍棒落下，化作一溜烟逃走了。可是妖精还是不死心，先后两次变作村名来骗唐僧，最后一次，孙悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要认为是孙悟空无辜伤人，把他赶回了花果山，最后经过一些人的劝说，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回来……
从这篇课文中，我感悟到了悟空的机智聪明，唐僧的糊涂，妖精的诡计多端。
选自古典名著《西游记》的二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”这篇故事。
这篇故事通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现出了孙悟空做事的坚决、果断和机智勇敢的精神品质，也让我感受到了孙悟空斩妖除魔坚定不移的决心，从而更为突出了孙悟空的优秀品质。
“白骨精”是邪恶的代表，“孙悟空”是正义的化身。纵使白骨精有千变万化，也逃不过孙悟空的火眼金睛。故事告诉我们：邪恶的事物总是蒙着一层虚伪的面具，我们必须善于识破它，否则就会使自己上当受骗。
面对白骨精的.阴毒狡诈以及师父的责怪、惩罚和驱逐，悟空没有叫屈喊冤，也没有负气离开。有的只是斩妖除魔的决心和对师父的忠诚。这是多么令人感动的真诚啊！生活中，我们也应该真诚地对待自己的父母、亲人和朋友。在他们需要帮助的时候，应伸出援助之手去帮助他们，把“爱之链”的故事好好地延续下去，让世人多感受几份温暖！
对于邪恶的人，我们也应该给她伸出一个援助之手。也许，她会被我们的行为所感动，从而彻底醒悟，从头做人。虽然她的人生上半场已经输了，但还有下半场，还可以赢回来。
一件袈裟，挑起观音寺大火，一块玉佩，成为沉冤昭雪的凭证，一场雨水，却是助长火势的凶手，让我们走进《西游记》，走进经典名著。
《西游记》里的人物，想必大家都知道吧。
孙悟空——一个从石头里蹦出来的灵猴，勇敢机智，保护唐僧去西天取经，一路困难重重，他使用神通广大的`本领，战胜了一个又一个妖魔。在三打白骨精中，他一心一意保护唐僧，唐僧却不分青红皂白，把孙悟空逐出师门，但孙悟空无论师傅怎样对他，他还是忠心耿耿，打死了白骨精，救出了师傅。
猪八戒——本是天上的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡间，又投错了胎，变成了猪。他受观音指点，保护唐僧西天去取经。他虽好吃懒做，见利忘义，但是他从来不会做叛徒。
沙僧——他武功虽低，但在队伍中挑担子，牵马，他是在所不辞，他从不抱怨师兄懒惰，只是觉得虽然不能打妖怪，但可以帮师兄门做做苦力也好。
唐僧——一个普通的凡人，被大唐皇帝派去西天取经，他心地善良，一心取经，但善恶不分。妖怪听说了吃了唐僧肉可以长生不老，便一路用计，但都被悟空打败了。
唐僧师徒四人历经千辛万苦，终于取得真经，修成正果……看着看着，我渐渐地陶醉了……
——我变成了孙悟空实用五份
我静静地躺在床上，迷迷糊糊中做了一个梦，梦见自己变成了孙悟空。
“孩儿们，孩儿门，俺老孙回来了！”猜对了，我是孙悟空，我能上天，能入地，还能下水，一个跟头十万八千里。
我会七十二变，我变成了一朵白皑皑的云，我飘呀，飘呀从温暖的南方，飘到了寒冷的北方；飘过四季如春的昆明，飘过了雄伟的长江大桥，又飘过了凶涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声：“变。”忽然，这里的寒冬变成了温暖的春天，一阵春雨，柳树的纤纤柔枝冒出了嫩绿的新芽，随风翩翩起舞，桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的绵绣江山。
我又千里迢迢地去了非州，那里倍受旱灾，粮食少得好比大海捞针，我吹了一口仙气，干裂的地上又长出了姹紫嫣红的花草，农田里又长出了瓜果蔬菜，那些可怜的小动物又开心起来，鸟兽鱼虫又快乐起来。
我又来到四州那个地震发源点，为生活在水深火热中的人们搭建房屋，为他们准备救灾粮食，我又跺了几下脚，一个矮下的人从地下钻出来，我对他说：“把土地*整好，让那些沉睡的小种子快些醒过来。”回到地下，地马上被*好了，小草，小花都探出头来，花儿含饱欲放，人们又过上了幸福快乐的生活，百姓们安居乐业，丰衣足食。
“哎呀。"我大叫一声，从床上掉了下来，原来是一场梦，我的头摔了一个大包。
哎！我还是先拯救我自已吧！
假如有一天，我变成了孙悟空，我要用我的法力，帮助人类。想着，想着，我竟变成了孙悟空。
我用我的筋斗云，来到了撒哈拉大沙漠，看到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象。心里不免有些凄凉，于是，俺老孙使七十二变之挥毫泼墨法，将一株株仙人掌，变成一棵棵参天大树，将沙漠变绿洲，让撒哈拉大沙漠变**间仙境，让后代人类在这儿繁衍后代。
前几天，俺老孙闻言马航370失踪，也是非常揪心啊。于是，我运用法力，变出成千上万的猴子猴孙，去世界各地寻找。终于，功夫不负有心猴，俺老孙在百慕大三角找到了飞机残骸并送回马来西亚，给全世界一个完美的交代。
后来，我又听说非洲地区干旱的没有水喝，人们痛苦不堪，生活在水深火热之中。于是我火速感到非洲，使七十二变之事物再生法，将干涸的河床里注满河水，并将世界第一大河亚马孙河复制并粘贴到非洲地区，而且在那里种植蔬菜，五谷。非洲人从此过上了幸福生活。
当看到山区里的孩子无法上学时，我有了恻隐之心，于是我在山区建造起许多学校，让山区孩童受到了良好的教育。
突然，一阵叫喊声传来：“都几点了，还睡，快点起。”原来这是个梦啊。醒来的我，在去往补课班的路上想：假如我变成了孙悟空，我还会干什么呢……
今天我躺在床上，看了一本《西游记》的故事书，看着看着，我进入了甜美的梦乡。梦中我变成了齐天大圣孙悟空，只见我手拿如意金箍棒，脚踩筋斗云，腾云驾雾在天空中飞行。
我驾着筋斗云，来到了长江的上空，发现我们母亲河的水已经开始变黑了。我用我的火眼金睛向远方一看，啊？原来是长江**的工厂排出来的污水把江水弄黑了，怎么办？我把那些工厂都关停吗？不行啊！这样国家的损失多大啊！于是我拔了一撮毫毛，说声：变！一眨眼的功夫，所有工厂的排污口上都装了毫毛变的污水处理器。从此，每个工厂排向长江的水都变得清澈透明。看到这里，我高兴地驾着筋斗云离开了。
我继续向前飞，但我怎么也看不见前方的路，感觉总是雾蒙蒙的。我用我的火眼金睛仔细一看，原来是雾霾。我再向天空下面一看，原来是行驶中汽车的尾气污染了空气质量，怎么办呢？我把所有的汽车都变没吗？不行啊！这样交通就不方便了。于是我拔了一撮毫毛，轻轻一吹，所有汽车的排气管上都装了毫毛变的净化器。这时，所以汽车排出的尾气不但不污染环境了，而且都是新鲜的空气，整个天空也变得碧蓝碧蓝的。我放眼望去，把我们祖国的壮丽山河看得一清二楚。
我继续飞呀！飞呀！欣赏着祖国的大好河山。突然听见有人喊我：快起床，上学要迟到了。我睁眼一看，原来是在做梦呀！我虽然不能成为孙悟空，但我可以通过我的努力学*，让我成为一个有本领的人，把我们的祖国建设成为瑰丽多彩的人类乐园。
早上起来，我照了照镜子，发现我竟然变成了猴子。
我赶紧跑到客厅，发现我的妈妈和爸爸也都变成了猴子。正当我感到害怕时，猪八戒突然出现在我面前，大大咧咧地说：“猴哥，还不快跟我去救师父！”我心里一惊，想道：我是女生呀，不应该叫猴哥，再说了，我什么时候有了师父，难道我是孙悟空？还没等我想完，猪八戒就把我带进了一片树林里。
“这是哪啊？”我转头一脸疑惑地问猪八戒。“这是红孩儿的地盘，你赶快冲进去！”猪八戒火急火燎地向我喊道。“咚！”我的脑门重重地撞在了洞门上。“哎哟，我的猴哥，你不会七十二变吗？”猪八戒说道。“对呀！我不是会七十二变嘛！“我猛拍一下自己的脑门，然后用孙悟空的方法冲进洞里。红孩儿看到我吓了一跳，结结巴巴地问：“你……你是谁？”我照着孙悟空的口头禅回答道：“我就是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空！”“好一个孙猴子，难道你还比得过我？”红孩儿得意地说。“那你可小看我了！”我从口中喷出火。“哈哈！我的强项就是火！”听红孩儿这么一说，我赶紧对红孩儿喷水。红孩儿被我打败了，我连忙跑到师父的牢前。
我刚一打开门，耳旁传来一阵催促声。“起床啦！起床啦！该去上学啦！”我慢慢地睁开眼睛，发现妈妈在我旁边叫我起床。我想了想，才知道，这是一场梦。
有一天晚上，我正在睡觉，突然在我的眼前出现了一个鹤发童颜的老人，他给了我一颗仙丹说：”只要你吃了这颗仙丹，你就能够梦想成真。”我转念一想，我的梦想就是变成孙悟空，所以我毫不犹豫就吃下了仙丹。
早上一醒来，我去洗手间正准备刷牙，突然我在镜子里看到了一个猴头，头上还有一个头箍，满脸都是猴毛，手上还出现了一根棍子，是金箍棒，我恍然大悟，啊！我真的变成了孙悟空。冲出门外，我兴奋极了，想立刻试试我的魔法，所以我立刻冲出门外，一声令下——筋斗云，筋斗云果然出现在了我的面前。我蹦上了筋斗云，飞上蓝天，向下看发现了无数条猫猫抽在地上爬，感到十分奇怪，再仔细一看原来是人啊！我又发现了几只甲壳虫在爬，再定眼一看原来是汽车。我突然想起孙悟空还有一双火眼金睛，就用了它来扫了一下下面的情况，看到了下面出了一起交通事故于是立刻打了120，然后变成了警察去指挥交通了。
正当我高兴的时候，土地公公来找我了，说：“北方的沙尘暴十分的厉害，我们都阻止不了了，所以请法力无边的大圣去阻止吧。”听完后我立刻驾着筋斗云去了北方。我一到那里就被沙尘暴弄的睁不开眼睛了，没办法我只能去求助观世音菩萨了。我一个筋斗飞到了观世音那里，要了一颗定风丸就把问题给解决了。
天快黑了，我一个筋斗就回到了家。
——孙悟空三打白骨精优秀读后感实用五篇
暑假中，我阅读了名著《西游记》，其中《孙悟空三打白骨精》这个故事真是让我百看不厌。让我受益匪浅，懂得了许多道理。
要学悟空，明辨是非。
我越看越想看，不知不觉地被那个神通广大的齐天大圣所吸引住了，他不仅能够上天入地，七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖。当他遇到白骨精时，毫不犹豫地降妖捉怪，斩邪除魔，这种善于分辨真假善恶，勇往直前的品质是多么值得我们学*呀！我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但也有一些事令我们感到不安与无奈，那就是在我们的周围，时不时会出现一些坏人坏事：路上遇到了和你搭讪的陌生人；一人独自在家，陌生人按响了门铃；在放学回家的路上，发现有陌生人悄悄尾随，四下无人，这可怎么办……我们没有孙悟空的火眼金睛，但我们有一个聪明的小脑袋！像孙悟空那样，不被形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮，这样危险才会离我们远远的！才能保护好自己。
不学唐僧，善恶不分。
当我看到唐僧因为“分不清善恶，对妖怪讲慈悲，错把孙悟空打死的白骨精当**，并将孙悟空赶出师门，结果被妖怪捉到洞里”时，既愤恨唐僧真糊涂！又为他的生命安全捏了把汗。当读到“幸亏孙悟空对师傅忠心耿耿，及时赶到，才救出了唐僧，保住了他的性命。”时，一颗悬着的心终于落回了原处，好险呀！唐僧险些为自己“不分黑白，不识人妖”的行为付出沉重的代价。
读了《孙悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孙悟空那样神通广大的话，我要用我的法力帮助那些需要帮助的人；如果我也能像孙悟空那样有双火眼金睛的话，我要用它来帮助警察叔叔抓坏人……总之，我要让世界远离邪恶，远离危险，变得更加和谐美好。
《西游记》这部名著是大家耳熟能详的，我也看过很多次了，我最喜欢《西游记》中的二十七回“三打白骨精”。
“三打白骨精”讲的是：白骨精想吃唐僧肉，但她打不过孙悟空，她就变**的摸样，想法子让孙悟空离开，让她好捉唐僧。可她没想到，她三次变**都孙悟空识破。可唐僧分辨不出她是人是妖，反而将孙悟空赶走。到了后来，唐僧才知道自己错怪了孙悟空，幸好孙悟空不计前嫌，师徒才团聚。这个故事告诉了我们要：分辨是非，黑白分明，不要指鹿为马。我们在生活中也要这样，要知道什么是好什么是坏？我们还要向学*孙悟空人和妖分明、胸怀开广，不要学唐僧和猪八戒的人和妖不分，黑白颠倒。在我们的生活中也有颠倒是非的人，但骗局终究会原形毕露的，说以我们要学会分辨是非，学孙悟空揭穿那些颠倒是非的人的阴谋，不让那些人得逞。
在当今社会还有许多的骗局，当我们遇到的时候要勇于揭穿，不要被表面的事物说蒙蔽，要做一个是非分明的人。
国庆长假期间我重读了一本名著：《西游记》，我最喜欢的一篇是：“孙悟空三打白骨精”。故事的内容是这样的：唐僧去西天取经，路过一座荒山，山上有个白骨精，她听说吃唐僧肉能长生不老，就变成了一个老婆婆，走到唐僧面前，被孙悟空看穿，又挨了孙悟空一棒，老婆婆死了，而白骨精化作一缕青烟飘走了。唐僧见老婆婆被孙悟空打死了，便念起紧箍咒来，孙悟空只得假装求饶。但他凭借火眼金睛又先后识破了白骨精变成的老爷爷、少女，而一旦发现妖怪，孙悟空又毫不犹豫地打死白骨精变成的肉身，并最终使白骨精现出原形，葬身于金箍棒下。但唐僧不知三人均是白骨精所变，以为孙悟空一路害死那么多无辜的人，又念起了紧箍咒，孙悟空实在受不了了，便暂时跑回了花果山。
看完这篇故事，我从孙悟空身上首先感受到的是他的责任心：因为只有他具备看穿妖魔的能力，所以不管唐僧念不念紧箍咒，孙悟空的原则都是：见妖魔就打。即使唐僧有错怪他的时候，孙悟空还是在默默地保护着唐僧。还有就是他执着的精神：虽然这次去东土大唐，路上千辛万苦，但孙悟空从未因为一路上的磨难有过放弃的念头，即使中途有过委屈，他也只是暂时回到花果山，一旦唐僧师徒有难，他便立刻回来出手相救。
孙悟空的这些优点让我联想到：上学期我因为生病，虽然住院三个月，但我并没有因此休学一年，而是在家自*，最后还是赶上了班级的学*进度，这不也是一种执着吗？当然，未来学*的道路还很漫长，会遇到更多的艰苦，但我会时时想起孙悟空那般执着的精神，在自己想松懈的时候，我会时时提醒自己，不给自己找任何借口，在老师和同学们的帮助下，取得进步！
今年大年二十八的早晨，爸爸叫醒我，说晚上带我去看电影。我听到着高兴极了，要知道爸爸是个大忙人，很少能在家，今天他突然说带我看电影，我怎么能不高兴呢？下午我早早就准备好了，一直等啊等啊，眼看天都快黑了，可一直没见爸爸回来。后来，我实在等不着，就去睡觉了。第二天早上爸爸叫我，我装着睡着就是不理他。只听见他小声地对妈妈妈说：“实在对不起孩子，昨天本来答应他去看电影的，突然行里通知开会，就没能回来成，你帮我给孩子好好解释解释”。妈妈说：“没事，没事，她会理解的。”“哦，原来这样呀！”我对爸爸怨恨的心一下子都没了。
这使我想起了前两天看的《孙悟空三打白骨精》，白骨精为了吃唐僧肉先后扮成了小媳妇、老婆婆、老头，骗过了唐僧和猪八戒，却被孙悟空识破，他不顾唐僧的劝阻，一次次的“打死”了妖怪。唐僧一次次的念紧箍咒来惩罚悟空，最后把悟空给撵走了。直到他们被妖怪抓住，显出原型才知上当，也才明白自己误会了孙悟空。后来还是孙悟空及时赶到才幸免于难。
通过这件事和《孙悟空三打白骨精》的故事，告诉我一个道理，任何事在没有调查清楚的情况下不能随意下结论，这样才不容易误解人。
国庆长假期间我重读了一本名著：《西游记》，我最喜欢的一篇是：“孙悟空三打白骨精”。
故事的内容是这样的：唐僧去西天取经，路过一座荒山，山上有个白骨精，她听说吃唐僧肉能长生不老，就变成了一个老婆婆，走到唐僧面前，被孙悟空看穿，又挨了孙悟空一棒，老婆婆死了，而白骨精化作一缕青烟飘走了。唐僧见老婆婆被孙悟空打死了，便念起紧箍咒来，孙悟空只得假装求饶。但他凭借火眼金睛又先后识破了白骨精变成的老爷爷、少女，而一旦发现妖怪，孙悟空又毫不犹豫地打死白骨精变成的肉身，并最终使白骨精现出原形，葬身于金箍棒下。但唐僧不知三人均是白骨精所变，以为孙悟空一路害死那么多无辜的人，又念起了紧箍咒，孙悟空实在受不了了，便暂时跑回了花果山。
看完这篇故事，我从孙悟空身上首先感受到的是他的责任心：因为只有他具备看穿妖魔的能力，所以不管唐僧念不念紧箍咒，孙悟空的原则都是：见妖魔就打。即使唐僧有错怪他的时候，孙悟空还是在默默地保护着唐僧。
还有就是他执着的精神：虽然这次去东土大唐，路上千辛万苦，但孙悟空从未因为一路上的磨难有过放弃的念头，即使中途有过委屈，他也只是暂时回到花果山，一旦唐僧师徒有难，他便立刻回来出手相救。
孙悟空的这些优点让我联想到：上学期我因为生病，虽然住院三个月，但我并没有因此休学一年，而是在家自*，最后还是赶上了班级的学*进度，这不也是一种执着吗？当然，未来学*的道路还很漫长，会遇到更多的艰苦，但我会时时想起孙悟空那般执着的精神，在自己想松懈的时候，我会时时提醒自己，不给自己找任何借口，在老师和同学们的帮助下，取得长足的进步！
——孙悟空三打白骨精初中读后感优选【5】份
今天，我们学了吴承恩写的一篇小说《西游记》中的一个小故事——《三打白骨精》。这个故事体现出了三种人物的特点。
一天，当僧师徒四人来到了一座高山上，这山上阴森恐怖，前不着村，后不着店，可是他们万万没有想到这就是白骨精住的山头，唐僧忽然对他大徒弟孙悟空说他的肚子有一点饿，于是，悟空见不远处的山头上有一些熟透的山桃，就准备去那儿给师父摘一些山桃回来给师傅充充饥，恰巧这一切都被白骨精发现了，她就变作了一位村姑，提了一罐斋饭，说是特地来请他们用斋的。恰巧这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看是妖精，就劈头一棒，妖精见棍棒落下，化作一溜烟逃走了。可是妖精还是不死心，先后两次变作村名来骗唐僧，最后一次，孙悟空眼疾手快，一下把妖精打死了。可是唐僧偏偏要认为是孙悟空无辜伤人，把他赶回了花果山，最后经过一些人的劝说，唐僧知道了他冤枉了悟空，就又把悟空叫了回来……
从这篇课文中，我感悟到了悟空的机智聪明，唐僧的糊涂，妖精的诡计多端。
寒假里，妈妈给我买了一本《西游记》，我一拿到就热血沸腾，聚精会神地读起来，其中，《三打白骨精》让我印象深刻，受益匪浅，懂得许多道理。
西游记里有许多栩栩如生的人物，有火眼金睛的孙悟空，默默无闻的唐三藏，还有好吃懒做的猪八戒，忠心耿耿的沙僧。一次，孙悟空遇到了白骨精，幸亏他火眼金睛，一下就把妖怪给降服了，但是唐僧却不明白，还骂了孙悟空。
我们应该像孙悟空学*，善于分辨真假善恶，我们生活在一个多姿多彩的社会里，到处充满阳光雨露，但也有一些事令我们感到焦虑和不安，他们出现在哪里呢？没错！它，就在我们的周围。在一些公共场合，总有一些坏人出现；一人独自在家时，陌生人突然按下门铃；在放学时候的路上，时不时会出现一些坏人坏事，四下无人，这可怎么办……我们要学*孙悟空的火眼金睛，不被形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮，才能保护好自己。
我们不能学唐僧那样，当我看到唐僧因为“分不清善恶，对妖怪讲慈悲，错把孙悟空打死的白骨精当**，并将孙悟空赶出师门，结果被妖怪捉到洞里”时，幸亏孙悟空对师傅忠心耿耿，及时赶到，才救出了唐僧，保住了他的性命。
读了《孙悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孙悟空那样神通广大的话，我要用我的法力帮助那些需要帮助的人。
“唐僧，你怎么能这样呢？那三个人是妖精变的呀！”每当我读到这个故事时，我嘴里总会这样自言自语。
孙悟空火眼金睛，可唐僧是肉眼凡胎不识妖怪。这一天，唐僧一行人遇到一座高山，唐僧让悟空去化斋。一会儿，崎岖的山路上走出一个貌似天仙的女子来，左手提着一个青纱罐儿，右手提着一只绿瓷罐儿，其实她是妖精变的来捉唐僧，可唐僧看不出来。
正扯着，孙悟空摘果子回来了，睁着火眼金睛一瞧：“那里的妖精？敢在这儿骗我师父！”它放下果子一棒打去，那妖精用了“解尸法”，真身化阵风逃走了，唐僧还怪孙悟空无故伤人，念起了紧箍咒。那妖精又变成老太婆来捉唐僧，结果又被孙悟空识破打伤了，唐僧不信那老太婆是妖精变的，就念了五遍紧箍咒并告诉它不要在无故伤人，可是那妖精不死心，又变成了一位老公公来捉唐僧，这回被孙悟空狠狠的一棒打死了，现出一堆白骨，可是唐僧仍不信孙悟空的话，将孙悟空赶回花果山。
三打白骨精这个故事告诉我们：我们要坚持正义，像孙悟空那样，立场坚定，勇于同歪恶做斗争，不要像唐僧那样不明是非，听信别人的话，被外表所迷惑。看一个人，不要看他的外表，重要的是看他的心灵，心灵美才是真正的美。
本文主要讲了唐僧一行人经过白骨精的住处时，白骨精三次化为人类的事情。第一次，白骨精化为一个少女，谎称自己是给丈夫送饭，不料被悟空识破，但是，还是让白骨精给逃了。第二次，白骨精变成了一位老妈妈，又谎称自己来找女儿，不料又被悟空识破，但又让白骨精给跑了。第三次，白骨精变成了一位老大爷，说是来找老伴和女儿的，还是给悟空识破。但是，这一次悟空彻底的打死了白骨精······
我觉得唐僧过于善良、过于单纯了，不能很好的判断事物的是非。唐僧太容易被事物的外表所迷惑了，所欺骗。
善良是没有错的，可是不可以过分的善良。善良太多会容易被欺骗。
今天我看了《西游记》中的一个章节孙悟空三打白骨精。
故事中，白骨精三次分别变成村姑、老奶奶和老爷爷来诱惑唐僧，想抓住唐僧，好吃唐僧肉。孙悟空凭借一双火眼睛睛，一看就知道是妖精变的，举棒打去，狡猾的妖精丢下尸体，化作一阵清风逃走了。而善良愚笨的唐僧却不知是计，怪孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒来惩罚孙悟空，并且要把他赶回花果山。经过沙僧的再三请求，孙悟空才得以留了下来。
我从文章中悟出一个道理，人不要被表面现象所迷惑，还知道了“害人之心不可有，防人之心不可无”。
——初二学生作文：孙悟空参观电器之旅优选【五】份
当秋阳满怀信心地升出地*线，破晓的黎明召唤出了这些城市的灵魂，扫去了蘸满露珠的落叶，扫出了这一诗情画意的秋晨……
认识到他们是从去年的秋天开始的，他们是这个城市最卑微却又是最高尚的——环卫工人。那不同的制服像天上的彩云一样飘荡。当走在那被雨水冲刷后的小道上时，依稀听见那“唰唰”的扫地声，一下下叩击心扉，他们谈笑着，污黑的工作服上一双洁白的牙齿如同满天璀璨的星斗，每天都走过那道路看见不起眼的他们。时常望见他们那张饱经沧桑的脸朝向着那烟雾缭绕、鳞次栉比的大厦后，那繁荣喧嚣的大街如同恶魔般吞噬着醉生梦死、沉浸在红灯绿酒里的现代人。那照得天空有如白昼的霓虹灯嘲笑着他们。他们无奈地转过身子伴着那一排排苍茫、光秃的树干，心中陡然一震：才意识到他们将自己奉献给了社会……
然而真正理解他们却是在那一个秋高气爽的早晨。瓦檐上的白霜还未化去，东方的天空闪烁着无边无际的金色，甚至快要看不见远处的楼房，交错的枝条遮蔽了我的视线。又看见那熟悉的扫把在熏黑的墙角边扫着玻璃边的碎屑，我无意识地扔掉了喝完的茶杯，却又脸“朴”一下红了起来。“上学去吗？”一个略带沙哑的声音叫住了我。“嗯！”我毫不犹豫地点了点头。却偶然望见那伤情的眼神望着远处书声朗朗的学校淹没在了尘埃中，我茫然了……
我一直读不懂她的眼神，但却有一种朦胧的感觉笼罩着我：他们是这个城市的灵魂……
我望着落日，那美丽的余晖映照在田野上，闭眼，春天来了，我的心，呵，却还没到春天。曾经，我们一起坐在田野上，望着落日，手牵着手，祝愿我们的心永远不会像太阳一样落下去........——题记我们终究，还是分开了。
我独自一人来到小学，因为那里，有我们的曾经。我们曾经在同一间教室里学*，下课后一起玩耍，我们就这样度过了小学六年，是不是，每个人都会慢慢遗忘这些日子？我望着曾经的教室，如今已经成了杂物室，我们曾经一起办的黑板报，黑板上那两只美丽的蝴蝶，依旧在那，我们都走了，我们长大了，我们快要遗忘了......我以为在初中，我们即使不在同一个班，但一定会是要好的朋友，可是，我终究是错了啊，我笑着向你打招呼，换来的是淡漠的一瞥；我向你借出的书，归还时已残破不堪；我们同走在大路上，却都不说话.......我不是想抱怨，我只是想说，我们的曾经，真的很美好，是不是，你们都忘了?我知道，我越走越远，我们的曾经，嗯，就这样吧。
人们总是认为珍惜自己身边的一切，放弃是对自己莫大的耻辱。但是人们在珍惜这一切时，有时也要学会放弃。舍弃一支残臂，可以保全整个生命；舍弃暂时的安逸，可以获得一生的幸福；舍弃一己之私，可以获得天下的大公；舍弃蝇头小利，可以赢得千秋大义。
懂得放弃，也是一种智慧的象征，懂得放弃也许会获得意想不到的收获。陶渊明不为五斗米折腰，果断放弃官场生活，毅然地归隐田园，于是“采菊东篱下，悠然见南山。”成为田园派诗歌的开山鼻祖。岳飞少年弃家从军，抛弃身家性命，置个人荣辱于不顾，创立了“撼山易，撼岳家军难。”的抗金军队才得以名垂千古。鲁迅先生深为愚昧的国民而痛心，毅然地放弃学医，拿起笔，为唤醒国民精神，投身到反封建的战斗行列中来，成为中华人民所敬仰的前辈。钱学森能够放弃国外的优厚待遇，冲破重重阻碍，回到了祖国的怀抱，忘我地研究，赢得了“导弹之父”的称号。
人只有懂得珍惜，学会放弃，才会觉得一切事物都是那么美好。巴黎卢浮宫的典藏中，鼎鼎有名的大理石雕像——维纳斯，是一尊双手残缺的女神像，也正是因为这一残缺，又使它成为完美之作。曾有多少后人为它设计出各种各样复杂的双臂方案，但都给人有画蛇添足之感。所以我们珍惜这种残缺的美丽，放弃了生活中的完美主义。
一天，我领着孙悟空到电器商场去参观。尽量电器商场，孙悟空指着电灯问：这是什么玩意？我说：这是电灯。孙悟空说：它有什么用处？我说：它可以给人们照明，晚上小学生们可以在它的光亮下读书。写字。孙悟空羡慕的说：啊，是这样，如果当年有它，我老孙和师父就可以夜间行路了。
这时，一阵凉风从孙悟空面前拂过，孙悟空问：刚才是何方妖孽从我面前走过去？我说：那不是妖孽，是电风扇在给人吹风呢！夏天你把它一打开，就很凉爽。孙悟空说要是那时候有这玩意，我就不会跟铁扇公主接芭蕉扇了。
这时电话铃响了，我去接电话。孙悟空忙问：这是什么东西？我和对方通完话后，对孙悟空说：这是电话。刚才是我爸爸从北京打来的。说他明天要从首都回来了，让我去接他。孙悟空听后哈哈一笑：电话真不简单，比俺老孙的筋斗云还快啊！
我还告诉孙悟空：随着科学技术的发展，新的电器设备不断出现，明年请您再来看一看这里巨大的变化吧！
沐浴着春光,整个人都疏懒了,春风吹的人很惬意,闭上双眸,心而便随着暖而荡漾
万物都很疏懒,是春天把它们变成这样. 清晨起床,向窗外遥望,太阳还在上班的路上,我看者它,看得它都害羞了,扯来一片云,遮住了它害臊的面庞。走出家门，漫步于小路，把身体展开，让阳光亲吻个够，使人懒洋洋的，十分惬意。小草掸了弹昨日的灰尘，伸展着身腰，贪婪的享受着阳光。你可以发现小草的绿是一种晶绿，那是种透明的绿，可以清楚的望见那清晰的脉络，可以感受到那绿色的血液流淌的是春天的气息。
柳树摆动着她那纤细的腰枝，妩媚的向行人问好。春风为她梳理那淡淡的长发，你可以听到它那甜美的笑声。行人经此，不禁驻足，总要望一望这姑娘的妩媚。殊不知这姑娘也是为了这春而醉了。
浅浅的草上趴着一只可爱的小家伙，我认识她，是奶奶家的小狗。真不知这么调皮好动的小家伙现在竟如此的安静，我走上前去，蹲下来看着它，它竟四脚朝天的躺着了。我知道它要我为它抓毛，我细心的抚摸着它雪白的小肚皮。太阳太暖了，把这小家伙哄的要睡着了，它的双眼眨巴眨巴，快要睁不开了，太舒服了，使得这小家伙在此酣梦。
不知怎么的，晚饭过后，双眼变睁不开了，淡淡的月光照进屋内，使人惬意。我知道这也是春光，它那淡淡的微笑，使我醉了，醉在这梦中的春光里。
——孙悟空优秀作文范本五份
在《水浒传》中有武艺高强的武松；有《三国演义》里有足智多谋的诸葛亮；在《红楼梦》里有潇洒的贾宝玉。而我喜欢的是《西游记》中正义、勇敢的孙悟空。
孙悟空他是一个十分忠诚的人。在《三打白骨精》一回中，白骨精变成了一个姑娘、老奶奶和老爷爷。唐僧、八戒和沙僧都相信了。但孙悟空的火眼金睛看出了他们是妖怪变的，把他们都打死了。但是他做了好事，却遭到了唐僧的误解，说孙悟空伤害了老人，赶悟空走，但悟空没有走。唐僧最后没有办法只好念了紧箍咒。孙悟空强忍着疼痛一棒子把白骨精打死了，变成了一堆白骨头。唐僧看到了十分后悔，不知道孙悟空是一片好心，从这我感到悟空是一个忠诚的好猴。
孙悟空他还是个无所畏惧的猴子。他在得知自己是弼马温也是一个天庭最小的官后。去蟠桃园吃大蟠桃，又去蟠桃园圣宴大闹了一番。又打翻炼丹炉，吃仙丹，到阎王爷那里改写了生死簿，把所有死去了的人都改活了，又让他们每个人都多活了十年。玉帝都拿他没有办法，只好下令哪吒、李天王率领十万天兵天将和悟空打。面对强敌，整整十万天兵天将，悟空一点也不退缩，把他们都是打败了，虽然最后孙悟空被如来佛祖所封，但我还是感觉到悟空他是个无所畏惧的好的猴子。
最后，唐僧靠着这三具好徒弟成功到西天得到了真经，我想这三个人中功劳最大的还是我们正义、无所畏惧、有勇有谋的孙悟空了。因为他在取经途上一直对唐僧那么忠诚，还那么细心的照顾着唐僧，他真的.是一个正义、忠诚的好猴子。
假如我是孙悟空，我要先变成很多很多的硬币，给那些上不了学的孩子。让他们在学校里认真读书，长大以后，报答自己的父母！
假如我是孙悟空，我要变成一座刀枪不入、铜墙铁壁的大山。不让外国的侵略者和恐怖的分子袭击我们中国，让世界永远和*，没有战争！
假如我是孙悟空，我要变成一位出色的警察，把我国的坏人统统抓起来，让他们永远不能逞凶、逞强！
假如我是孙悟空，我要变成一位科学家，我要发明一种永远都不会出事故的飞机，这样就不会机毁人亡了。我还要发明吸菌器，它可以把全世界的污染和细菌等对人体有害的液体和固体全部吸入体内，这样全世界都干净了，安全了，没污染了！
我还要变成很多很多对人们有益的东西，让人们永远不会死亡，让世界永远干净、漂亮！
假如我是孙悟空，我有他七十二变呢的本领，我才不会保护唐僧去西天取经，我会用他所有的本领带给人们幸福，不再让那些生活有困难的人觉得自己不幸福。
假如我是孙悟空，我会给山区的人们送去粮食，给他们送去衣服，送去种子，让他们可以解决自己的吃饭问题。他们不会再过没有幸福的日子。
假如我是孙悟空，我会踩着我的筋斗云，去城市上空，在漆黑的夜里用我的火眼金睛去寻找那些正在偷盗的人，一旦发现，我的火眼金睛就会指定那个方向。我轻轻吹一口气，偷盗的人就会被一根绳子捆起，只有我说松绳子才会松开，我再吹一口气，他们已经在***里了，我便无声的走了。
假如我是孙悟空，我会跑去龙王那求情，叫他在干旱的地方下几天雨，而且每个月下两次。这样，干旱地区的植物又开始生长，人们的庄稼也会快速生长起来，人们就不用担心自己没有吃的。
假如我是孙悟空，我会回到花果山，在花果山开一处景区，忍着疼痛拔几根猴毛，变出一大群猴子来招待客人，用山上刚摘的水果做成果汁，水果冰棍，水果烧烤，让来我这里的人们都可以进来玩。我还会把从山上流下来的泉水弄成游泳池给大家在夏天里有个好游泳的地方。这里的水果都是天然的，水是无细菌的。所以大家可以放心的玩耍，不用担心。
如果我是孙悟空，我会……反正我所做的一切都是为了大家着想的美文希望所有人都能够幸福。
本学期，班里搞了《西游记》的读书会，同学们个个谈得热火朝天，看得如痴如醉，留连其间。我也不例外。作者吴承恩用一支如来之笔，把故事中的每一个人物的神态、动作、语言、心理描绘得淋漓尽致。
其中让我印象最深的可数孙悟空了。他神通广大，带领着唐僧、猪八戒、小白龙、沙和尚四人一起赶奔西天求取真经。一路上他披荆斩棘，降妖除魔，开辟出一条安全的道路。若无孙悟空，唐僧可谓寸步难行。
我眼中的孙悟空是神通广大、法力无边的。他手持金箍棒，重达十万八千斤，这么沉的家伙，到了他的手中却耍得如鱼得水，可显他的法力是多么高强。他的"筋斗云"也是非同寻常，翻一个就是十万八千里，比现在的飞机、火箭高出几百倍。最让我赞叹的是他大闹天宫时，光凭手中一根如意金箍棒，打退了天兵天降的天罗地网，打退了哪吒三太子。断头台上，砍破了铜刀铁斧，可他却毫发未伤。"三味真火"炼了七七四十天，他反而炼成"火眼金睛"。这些事迹都让我领略了孙大圣的法力无边。我想：要是我也有孙悟空那么高强的本领，那该多好啊！我心中充满了对孙大圣的钦佩之情。
我眼中的孙悟空是勤奋好学的。他在菩提祖师爷那儿学道练法的时候，勤奋刻苦地学*道教。别人学两天的知识，他只用一天就懂了。上课时竟然因听得入迷，手舞足蹈地跳起来，老师打了他三下，他竟知道老师让他三更时过去。如果我也像孙悟空那样勤奋好学，也能成为人中的佼佼者。
我眼中的孙悟空还是一个有志向的人。在花果山中当美猴王时他的志向是把花果山治理好，让他的孙万代过上幸福的生活；漂泊四海，游遍天下时，他的目标则是找到活神仙；修道时他的志向是学成本领，长生不老；在西天取经的时候，他的志向是把唐僧保护好，求取真经……正因为他有了志向，所以他做什么都成功了。"有志者事竟成。"这句话形容孙大圣一点也不为过。
尽管孙悟空有时阴险狡诈，却十分尊敬老师。学道时他对师傅毕恭毕敬，不让老师生气；在西天取经途中，唐僧一次次地误解他，以为他大开杀戒，其实是降妖除魔，结果还念"紧箍咒"，甚至把他一次次地赶走，可孙悟空却一忍再忍，从不责怪师傅。
神通广大、勤奋好学、志向高远、尊敬师傅，这就是我眼中的孙悟空。
各位听众： 大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。 很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。 说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视？所以，成功的秘诀之一就是“走出去”！去外面的世界！在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”！ 等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀！重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头？他们的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他们？要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界！这绝对不仅仅适用于科学家们。 不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切！他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他
