活动目标：
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、涂色：自行车
2、图片：自行车;自行车的影子。
活动过程：
一、出示图片：自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢?(自行车)
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论(了解作画的要点)
1、车轮上的钢条怎样安装呢?
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢?
(1)需要一个斜杠
(我们用两根线条连接起来)
(2)我们还可以用两根线条画什么呢?
(车座底部)
(3)你觉得还需要什么呢?
(龙头车把，有几个呢)
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?
(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢?
一、活动目标：
1、幼儿自主探索，观察自行车，初步知道自行车的基本结构。
2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车，在学*过程中感受写生与想象的愉悦。
二、活动准备：
多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。
三、活动重点和难点：
重点：仔细观察与写生自行车模型。
难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。
四、活动过程：
（一）、画记忆中的自行车，导入课题。
1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？
2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快！
（二）、观察、认识自行车结构，写生自行车模型。
１、刚才呀，xxx小朋友画的最快了，而且这辆自行车上什么都有了。
2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观察、认识自行车结构。
3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。
4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。
5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。
6、教师巡视指导，提醒幼儿要仔细看、认真画，展示画的完整的作品。
（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。
1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）
2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。（添加了很多东西）
3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。
4、
幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。
（四）、展示作品、分享交流。
1、展示幼儿作品。
2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。
3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。
活动目标：
1.对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。
2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。
3.在创作中体验设计自行车的快乐。
活动准备：
1.儿童自行车一辆。
2.多媒体课件：自行车。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：
1、展示自行车实物。
(1)教师：请你们仔细看看，自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答)
(2)教师：车头像T字，用来掌握方向;轮子是圆形的，便于行走;坐垫像三角形，方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。
2、欣赏课件中的自行车，集体讨论、交流。
(1)教师：说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。
(2)鼓励幼儿大胆表述，并适时。
3、指导幼儿设计自行车。
(1)教师：通过观察，我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等，可是它们的外形却多种多样。只要美观大方，骑乘轻松方便就能让大家喜欢。
(2)教师：今天请你们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。
4、幼儿动手制作，教师巡视辅导。
5、展示、、反思。
师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点，并针对不足提出合理建议。
活动建议：
☆区角活动 在美术区写生用的画板、纸和笔，让幼儿写生自行车。
☆环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏，让幼儿欣赏、了解更多的自行车。
☆家园共育 ①与幼儿共同搜集有关自行车的资料，如实物、画册或图斤，帮助幼儿了解自行车的相关知识。②亲子活动：家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中，家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。
评析
本活动可分两次进行。第一课时，认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时，根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成计划性、创造性的构思。
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
活动反思
本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。
本课的教学重点在于指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。为了更好地达到这个教学目标，我用了两课时进行教学。第一课时让学生四人小组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，包括：研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、分配研究任务以及工具的准备。课后每个小组交一份初步的研究计划，教师批改，指导。第二课时学生拿着经过修改的研究计划，分小组观察研究自行车的结构，做好记录，下课后上交研究报告。教师批改，看看同学们较集中的问题，下节课讲解分析。这样学生主观能动性充分发挥出来，对重点的掌握比较透彻。而且将课室搬到课室外，把自行车这个实物搬到课堂，学生自己动手去研究这种教学手段很受学生欢迎，收效较好。不过如何管好学生在室外上课的纪律，如何保证每个学生都是在研究自行车而不是在玩耍是一个值得注意的地方。
活动目标
1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。
2、通过扩句的方式学*复杂句型，初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。
3、培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
黑板大书一本小书幼儿人手一本。
活动过程
1、封面阅读
（1）出示大书，教师指读题目并针对书名提问。
（2）引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。
2、大书图画阅读
（1）遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。
（2）引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。
（3）重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。
（4）帮助幼儿回忆自行车到过的地方。
3、大书文字阅读
（1）幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。
（2）幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑绕越趟冲等词汇的阅读和理解。
4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
——大班教案《自行车》 (菁华3篇)
活动准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、提前做出分组计划
活动目标：通过动手制作，加强合作意识，体验共同工作的乐趣。
活动由来：
在进行了一系列的自行车项目工作以后，孩子们对有关的知识和事情都产生了极高的好奇心。尤其是在活动（2）中孩子们高涨的制作气氛促使我们在考虑下一次活动时有了明确的方向——让孩子动起手来。本次活动的发生是由于活动区中一部分（4名）孩子在建筑区中搭建了马路、桥等，他们喜欢在自己搭的马路上用拼插区制作的自行车进行游戏。同时也把其他区的小朋友吸引过来了，并且表示想参加此类活动。于是我们进行了分工计划。
活动过程：
1、出示计划书，引出本次活动主题——制做游戏材料。
2、引导幼儿根据自己的计划书进行补充、制作。
3、幼儿动手操作，教师从旁加以必要的指导或提示，鼓励幼儿相互帮助与合作。
4、根据制做的游戏材料，共同布置游戏场景，开展游戏活动，体验共同工作的乐趣。
一、设计意图
自行车作为日常生活中一种常见的交通工具，以其轻便、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词，拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感，我发现这些奇怪的自行车基本上都是由**设计制造的，我想，我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢？而我们大班的孩子思维活跃、想象奇特，又具有一定的美术表现技能，也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是，在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识，可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中，我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动，把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。
二、活动目标
在了解自行车基本结构的基础上，能改变其局部或整体，设计奇特有趣的自
行车。
大胆作画，感受变形带来的乐趣。
三、活动准备
自制教具（折纸）、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片（车轮、车把、车座）、自行车两辆。
四、活动过程
1、引题激趣
(1)出示画有两个圆的范画，设置悬念。
师：今天，老师给小朋友带来了两个圆形，请你们猜猜，这两个圆形会变成
什么呢?”（幼儿猜测）
(2）教师边念儿歌边示范：“圆形圆形碰碰，变成两根棒棒糖；圆形圆形碰碰，变成一辆自行车。”
(3）揭题。
师：“今天，我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。”（引出课题）
2、观察讨论
(1)欣赏整体变形的自行车。
出示教具（折纸），感受变形的奇妙（图8-9)。
师：“我变，我变，我变变变。”
演示教具，引导幼儿发现、交流。
师：“你发现了什么？”（自行车变宽，图8-10)
师：“自行车除了变宽，还会变得怎样呢？”
师：“你来试试让自行车变高吧！变高的时候要往什么方向画？幼儿示范，图8-11、图8-12)
师：“自行车变得又宽又高。瞧，现在又变得怎样了？”（图8-13，多功能、更漂亮）
小结：“现在自行车变得又高又大，还更有用了，原来自行车的整个车身形状都可以变，简直是太夸张了！”
(2)欣赏局部变形的自行车。
出示教具——三幅范例（图8-14?图8-16)，引导幼儿发现变形的特点。
师：“老师还变了几辆自行车。”
A:“你发现了什么？”
B:“其他自行车的车轮还有什么变化呢？”
C:“生活中还有什么东西也可以变成车轮？”
D:“除了车轮在变，你还发现什么地方也在变？”
(引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮，脚印、大足鞋当作车座，袜子、球门当作车把”）
3、幼儿操作
师：“请你也来做一回设计师，设计一辆奇特有趣的自行车，可以将整个车身形状进行变化，也可以选择自行车的一部分，借东西把它变一变。”
“设计好后，请把你的作品贴到自行车展示板上。”
4、展示讲评
师：“你最喜欢哪辆自行车？为什么？”
5、拓展欣赏
自行车不仅是一种便捷的交通工具，有些艺术家还把它们变成了艺术品，给我们的生活增添了不少乐趣。
活动目标
1.乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手、脚伸到危险的地方。
2.乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。
3.初步了解健康的小常识。
4.知道检查身体的重要性。
活动准备
多媒体教学资源：图片和儿歌。
活动过程
一、开始部分
播放多媒体资源图片《这样坐车安全吗》。引导幼儿观察、学*正确乘坐自行车的方法。教师告诉幼儿坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃，更不能在车上睡觉。
二、基本部分
游戏——自行车，丁零零，指导幼儿练*坐自行车。
游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车，丁零零，哪个宝宝来坐车?”幼儿齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋带系系紧，衣服整一整。小朋友们，准备好了吗?”幼儿检查自己鞋带、服饰。准备好的幼儿起立回答：“准备好了!”教师协助准备好的幼儿轮流联系乘坐自行车。
三、结束部分
播放儿歌《自行车，丁零零》，请幼儿学说儿歌。
活动反思
1、应让幼儿自主多收集各种铃声，引导幼儿自己去发现。
2、培养幼儿的创造性，让幼儿大胆想象生活中的那些铃声可以更改，那些可以添加。
——自行车大班教案(精选十篇)
一、活动目标：
1、幼儿自主探索，观察自行车，初步知道自行车的基本结构。
2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车，在学*过程中感受写生与想象的愉悦。
二、活动准备：
多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。
三、活动重点和难点：
重点：仔细观察与写生自行车模型。
难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。
四、活动过程：
（一）、画记忆中的自行车，导入课题。
1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？
2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的`自行车，看谁画的最快！
（二）、观察、认识自行车结构，写生自行车模型。
１、刚才呀，xxx小朋友画的最快了，而且这辆自行车上什么都有了。
2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观察、认识自行车结构。
3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。
4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。
5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。
6、教师巡视指导，提醒幼儿要仔细看、认真画，展示画的完整的作品。
（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。
1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）
2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。（添加了很多东西）
3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。
4、
幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。
（四）、展示作品、分享交流。
1、展示幼儿作品。
2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。
3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。
活动准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、提前做出分组计划
活动目标：通过动手制作，加强合作意识，体验共同工作的乐趣。
活动由来：
在进行了一系列的自行车项目工作以后，孩子们对有关的知识和事情都产生了极高的好奇心。尤其是在活动（2）中孩子们高涨的制作气氛促使我们在考虑下一次活动时有了明确的方向——让孩子动起手来。本次活动的发生是由于活动区中一部分（4名）孩子在建筑区中搭建了马路、桥等，他们喜欢在自己搭的马路上用拼插区制作的自行车进行游戏。同时也把其他区的小朋友吸引过来了，并且表示想参加此类活动。于是我们进行了分工计划。
活动过程：
1、出示计划书，引出本次活动主题——制做游戏材料。
2、引导幼儿根据自己的计划书进行补充、制作。
3、幼儿动手操作，教师从旁加以必要的指导或提示，鼓励幼儿相互帮助与合作。
4、根据制做的`游戏材料，共同布置游戏场景，开展游戏活动，体验共同工作的乐趣。
一、设计意图
自行车作为日常生活中一种常见的交通工具，以其轻便、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词，拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感，我发现这些奇怪的自行车基本上都是由**设计制造的，我想，我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢？而我们大班的孩子思维活跃、想象奇特，又具有一定的美术表现技能，也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是，在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识，可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中，我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动，把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。
二、活动目标
在了解自行车基本结构的基础上，能改变其局部或整体，设计奇特有趣的自
行车。
大胆作画，感受变形带来的乐趣。
三、活动准备
自制教具（折纸）、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片（车轮、车把、车座）、自行车两辆。
四、活动过程
1、引题激趣
(1)出示画有两个圆的范画，设置悬念。
师：今天，老师给小朋友带来了两个圆形，请你们猜猜，这两个圆形会变成
什么呢?”（幼儿猜测）
(2）教师边念儿歌边示范：“圆形圆形碰碰，变成两根棒棒糖；圆形圆形碰碰，变成一辆自行车。”
(3）揭题。
师：“今天，我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。”（引出课题）
2、观察讨论
(1)欣赏整体变形的自行车。
出示教具（折纸），感受变形的奇妙（图8-9)。
师：“我变，我变，我变变变。”
演示教具，引导幼儿发现、交流。
师：“你发现了什么？”（自行车变宽，图8-10)
师：“自行车除了变宽，还会变得怎样呢？”
师：“你来试试让自行车变高吧！变高的时候要往什么方向画？幼儿示范，图8-11、图8-12)
师：“自行车变得又宽又高。瞧，现在又变得怎样了？”（图8-13，多功能、更漂亮）
小结：“现在自行车变得又高又大，还更有用了，原来自行车的整个车身形状都可以变，简直是太夸张了！”
(2)欣赏局部变形的自行车。
出示教具——三幅范例（图8-14?图8-16)，引导幼儿发现变形的特点。
师：“老师还变了几辆自行车。”
A:“你发现了什么？”
B:“其他自行车的车轮还有什么变化呢？”
C:“生活中还有什么东西也可以变成车轮？”
D:“除了车轮在变，你还发现什么地方也在变？”
(引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮，脚印、大足鞋当作车座，袜子、球门当作车把”）
3、幼儿操作
师：“请你也来做一回设计师，设计一辆奇特有趣的自行车，可以将整个车身形状进行变化，也可以选择自行车的一部分，借东西把它变一变。”
“设计好后，请把你的作品贴到自行车展示板上。”
4、展示讲评
师：“你最喜欢哪辆自行车？为什么？”
5、拓展欣赏
自行车不仅是一种便捷的交通工具，有些艺术家还把它们变成了艺术品，给我们的生活增添了不少乐趣。
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
活动反思
本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。
本课的教学重点在于指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。为了更好地达到这个教学目标，我用了两课时进行教学。第一课时让学生四人小组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，包括：研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、分配研究任务以及工具的准备。课后每个小组交一份初步的研究计划，教师批改，指导。第二课时学生拿着经过修改的研究计划，分小组观察研究自行车的结构，做好记录，下课后上交研究报告。教师批改，看看同学们较集中的问题，下节课讲解分析。这样学生主观能动性充分发挥出来，对重点的掌握比较透彻。而且将课室搬到课室外，把自行车这个实物搬到课堂，学生自己动手去研究这种教学手段很受学生欢迎，收效较好。不过如何管好学生在室外上课的纪律，如何保证每个学生都是在研究自行车而不是在玩耍是一个值得注意的地方。
活动目标：
练*骑车越过障碍，提高腿部肌肉的爆发力和四肢的协调性。
活动准备：
玩具落干、脚踩车、“山洞”、水果、蔬菜模型落干。
活动过程：
1、情景感知：
教师启发提问：
——小动物没有东西吃了，饿极了。树林里有好多好吃的，让我们骑上车，帮助它们找些食物回来吧！
2、森林探宝：
幼儿骑车穿越“树林”教师提出摊薄的路线要求。
教师在地面上放好障碍物，让幼儿骑车穿越。
幼儿骑车过山洞时，可以身子下弯，（教师提醒幼儿注意安全）。幼儿分成2组同时取食物，在规定的'时间内哪组取得的食物最对为获胜组。
3、找食物：
教师引导
——我们付出了很大的努力，找到了这么多的食物，大家赶紧送给小动物们吃吧！
幼儿骑车给小动物们喂食。
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
活动准备
1、涂色：自行车
2、图片：自行车；自行车的影子。
活动过程
一、出示图片：自行车的影子 （感知不同线条的连接组合）
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车）
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）
1、车轮上的钢条怎样安装呢？
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？
（1）需要一个斜杠
（我们用两根线条连接起来）
（2）我们还可以用两根线条画什么呢？
（车座底部）
（3）你觉得还需要什么呢？
（龙头车把，有几个呢）
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？
（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、涂色：自行车
2、图片：自行车；自行车的影子。
活动过程
一、出示图片：自行车的影子（感知不同线条的连接组合）
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车）
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）
1、车轮上的钢条怎样安装呢？
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？
（1）需要一个斜杠
（我们用两根线条连接起来）
（2）我们还可以用两根线条画什么呢？
（车座底部）
（3）你觉得还需要什么呢？
（龙头车把，有几个呢）
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？
（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、涂色：自行车
2、图片：自行车；自行车的影子。
活动过程
一、出示图片：自行车的影子（感知不同线条的连接组合）
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车）
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的.样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）
1、车轮上的钢条怎样安装呢？
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？
（1）需要一个斜杠
（我们用两根线条连接起来）
（2）我们还可以用两根线条画什么呢？
（车座底部）
（3）你觉得还需要什么呢？
（龙头车把，有几个呢）
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？
（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中认识汉字“自行车”、“车把”、“车铃”、“车轮”、“脚踏板”；
2、引导幼儿知道自行车是人们常用的交通工具，了解自行车的基本构造和用途；
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
活动准备：
1、字卡：自行车、车把、车铃、车轮、脚踏板；
2、自行车一辆，童车数辆。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察自行车的构造。
师：今天是老师的生日，我收到了一份生日礼物，这礼物是什么呢？我们一起去看看。（推出自行车）
生：是自行车。
教师出示字卡“自行车”，一起认读。
师：“自行车是什么样子的？它的上面有什么东西？”
教师引导幼儿问答并出示字卡，认识“车把”、“车铃”、“车座”、“车轮”、“脚踏板”等汉字。
2、教师出示字卡，分别提问：车把是干什么的？车铃是干什么的？车座是干什么的……
请个别孩子骑上自行车感受各自的用途。
3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。
问：你在哪里看到过自行车？你家有自行车吗？它是干什么用的？你喜欢坐自行车吗？坐自行车感觉怎么样？
4、游戏“骑车比赛”。
幼儿分成若干组，每组一辆小童车，要求幼儿看字卡做动作：教师出示“车把”，幼儿手扶“车把”；出？quot；车座“，幼儿坐上车座；出示”车铃“，幼儿打车铃；出示”脚踏板“，幼儿脚踩脚踏板。
游戏开始，每组选一名幼儿骑童车停在起跑线上，听老师口令出发，先骑到终点的为胜利者。再请下一组幼儿比赛。
活动目标
1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。
2、通过扩句的方式学*复杂句型，初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。
3、培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
黑板大书一本小书幼儿人手一本。
活动过程
1、封面阅读
（1）出示大书，教师指读题目并针对书名提问。
（2）引导幼儿观察书的`封面，请幼儿猜一猜图书的内容。
2、大书图画阅读
（1）遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。
（2）引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。
（3）重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。
（4）帮助幼儿回忆自行车到过的地方。
3、大书文字阅读
（1）幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。
（2）幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑绕越趟冲等词汇的阅读和理解。
4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
——大班美术活动教案：自行车教案优选【五】篇
一、设计意图
自行车作为日常生活中一种常见的交通工具，以其轻便、灵活的优势受到国内人们乃至外国友人的欢迎。自行车逐渐成为环保徤身的代名词，拥有了越来越多的爱好者。网络上千奇百怪的自行车照片和视频给了我灵感，我发现这些奇怪的自行车基本上都是由**设计制造的，我想，我们的孩子为什么没有搞出稀奇古怪的自行车呢？而我们大班的孩子思维活跃、想象奇特，又具有一定的美术表现技能，也能设计出充满童趣、与众不同的自行车。于是，在上段时间我就已经让孩子们对自行车的结构有所认识，可以在此基础上进行自行车的设计。在今天的活动中，我尝试通过猜猜、看看、想想、说说、画画的活动，把孩子们带到自行车的世界里去,充分感受到设计自行车的无穷乐趣。
二、活动目标
在了解自行车基本结构的基础上，能改变其局部或整体，设计奇特有趣的自
行车。
大胆作画，感受变形带来的乐趣。
三、活动准备
自制教具（折纸）、记号笔、作画用纸、示范用纸、图片（车轮、车把、车座）、自行车两辆。
四、活动过程
1、引题激趣
(1)出示画有两个圆的范画，设置悬念。
师：今天，老师给小朋友带来了两个圆形，请你们猜猜，这两个圆形会变成
什么呢?”（幼儿猜测）
(2）教师边念儿歌边示范：“圆形圆形碰碰，变成两根棒棒糖；圆形圆形碰碰，变成一辆自行车。”
(3）揭题。
师：“今天，我们一起来玩‘自行车变变变’的游戏。”（引出课题）
2、观察讨论
(1)欣赏整体变形的自行车。
出示教具（折纸），感受变形的奇妙（图8-9)。
师：“我变，我变，我变变变。”
演示教具，引导幼儿发现、交流。
师：“你发现了什么？”（自行车变宽，图8-10)
师：“自行车除了变宽，还会变得怎样呢？”
师：“你来试试让自行车变高吧！变高的时候要往什么方向画？幼儿示范，图8-11、图8-12)
师：“自行车变得又宽又高。瞧，现在又变得怎样了？”（图8-13，多功能、更漂亮）
小结：“现在自行车变得又高又大，还更有用了，原来自行车的整个车身形状都可以变，简直是太夸张了！”
(2)欣赏局部变形的自行车。
出示教具——三幅范例（图8-14?图8-16)，引导幼儿发现变形的特点。
师：“老师还变了几辆自行车。”
A:“你发现了什么？”
B:“其他自行车的车轮还有什么变化呢？”
C:“生活中还有什么东西也可以变成车轮？”
D:“除了车轮在变，你还发现什么地方也在变？”
(引导幼儿说出“把鞋子、足球、购物车当作车轮，脚印、大足鞋当作车座，袜子、球门当作车把”）
3、幼儿操作
师：“请你也来做一回设计师，设计一辆奇特有趣的自行车，可以将整个车身形状进行变化，也可以选择自行车的一部分，借东西把它变一变。”
“设计好后，请把你的作品贴到自行车展示板上。”
4、展示讲评
师：“你最喜欢哪辆自行车？为什么？”
5、拓展欣赏
自行车不仅是一种便捷的交通工具，有些艺术家还把它们变成了艺术品，给我们的生活增添了不少乐趣。
一、活动目标：
1、幼儿自主探索，观察自行车，初步知道自行车的基本结构。
2、初步学会用自己的线条描绘喜爱的自行车，在学*过程中感受写生与想象的愉悦。
二、活动准备：
多媒体课件、6辆自行车模型、纸、笔。
三、活动重点和难点：
重点：仔细观察与写生自行车模型。
难点：启发想象，添画成一辆自己的自行车。
四、活动过程：
（一）、画记忆中的自行车，导入课题。
1、上次我们做了个统计表，我发现呀，在“我想要的玩具”这一条里，有好多小朋友写的都是想要自行车，那我们今天来画一画自行车好不好？
2、现在你们想一想，你想要的自行车是什么样子的，然后把他画下来。比一比，赛一赛，用笔直接画看到过的自行车，看谁画的最快！
（二）、观察、认识自行车结构，写生自行车模型。
１、刚才呀，xxx小朋友画的最快了，而且这辆自行车上什么都有了。
2、让幼儿打开课前用布罩起来的自行车模型，请幼儿将自己刚才记忆画的自行车以自行车模型作比较，观察、认识自行车结构。
3、教师运用课件进一步介绍认识自行车的主要零部件。
4、请幼儿自己操作电脑，装配一辆自行车，通过拼图游戏使幼儿弄清自行车的基本结构，引导幼儿注意注意车轮、车架、车把、齿轮、坐垫之间的位置。
5、拼图完成后，请小朋友写生，比一比，赛一赛，看谁能用自己的线条花一辆完整的自行车模型。
6、教师巡视指导，提醒幼儿要仔细看、认真画，展示画的完整的作品。
（三）、启发、想象，添加成一辆我喜欢的自行车。
1、自行车的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）
2、蔡老师也写生了一辆自行车，你们看看他和你们画的有什么不一样。（添加了很多东西）
3、小朋友也来设计一辆属于自己的自行车，比比谁设计的自行车功能最多。
4、
幼儿作画，多媒体循环播放以添加的自行车作品，开拓幼儿思路。
（四）、展示作品、分享交流。
1、展示幼儿作品。
2、请幼儿介绍自己的作品，说说画的自行车有些什么功能。
3、播放一个动画片，进行环保和交通安全的教育。
【活动目标】
1、学*表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。
2、学*恰当地勾画出人与自行车的比例。
3、培养观察力。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
【活动准备】
1、图片-骑自行车的人
2、范画，油画棒，水彩笔，白纸。
【活动过程】
1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。
出示图片，讨论：
自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?
2、教师范画一遍，幼儿观察。
出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：
画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。
3、幼儿作画，教师辅导。
提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。
4、评价作品，结束活动。
讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒?
再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?
教学反思：
孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。
活动目标
1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和*衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备
1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动建议
1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。
活动反思
本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。同时本课也是本单元的综合课，进一步培养学生进行独立研究的能力，帮助学生提升有关简单机械的认知，认识到简单机械可以组合成各种复杂的机器，这些机器应用生产生活中，有助于人们提高工作效率。
本课的教学重点在于指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件组成。为了更好地达到这个教学目标，我用了两课时进行教学。第一课时让学生四人小组讨论自行车的研究方案，写一份研究计划，包括：研究任务、拟采用的研究方法、设计记录表格、分配研究任务以及工具的准备。课后每个小组交一份初步的研究计划，教师批改，指导。第二课时学生拿着经过修改的研究计划，分小组观察研究自行车的结构，做好记录，下课后上交研究报告。教师批改，看看同学们较集中的问题，下节课讲解分析。这样学生主观能动性充分发挥出来，对重点的掌握比较透彻。而且将课室搬到课室外，把自行车这个实物搬到课堂，学生自己动手去研究这种教学手段很受学生欢迎，收效较好。不过如何管好学生在室外上课的纪律，如何保证每个学生都是在研究自行车而不是在玩耍是一个值得注意的地方。
——买自行车作文 (菁华5篇)
今天下午，我和妈妈一起去买自行车。
我们一起来到自行车商场，这里的车真多呀，一排排整齐的放着，好像一排排士兵，不对，更像一队队美丽的天使，我们看来看去感觉都很好，不知道该选哪一辆，挑来挑去妈妈还是选中了一辆粉白 色的小型车，妈妈骑着车在空地上试了两圈，感觉很轻巧，我也说这辆车不错，最后叔叔给我们安上车篓和防盗锁，妈妈付了钱，我们骑着车高高兴兴的回家了。
今天，爸爸要带我去吴江买自行车，原因有两个，一是我的自行车用旧了，不能骑了.二是我的期末考试成绩令爸爸很满意，所以打算今天帮我买辆自行车。
我们按着导航地图开到了吴江，因为今天是周末，所以人山人海，我看的眼花缭乱.我们找了个停车位，把车停了下来，正好附*有好多家卖手机的，爸爸顺便帮妈妈买了部新手机，接着我们就去找那家从网上搜索来的捷安特自行车店
来到了店里，出来得是位30出头的阿姨，阿姨很好客，问我们是不是来买车，想买什么样的车，让我们到店里自已挑.店里面车子品种很多，琳琅满目，有折叠的，有山地的，有分男女的，有大小的，还有很多配件挂满了墙壁。爸爸让我随便挑，只要看得中，就给我买，但我看着这一辆辆造型漂亮，颜色又好看的自行车，一时也无从下手。最后店里的阿姨看了一下我的个子，帮我找了一些24寸的车子，让我颜色自已挑选，我看中了一辆黑蓝相间的车，这车是24节速的，前后油刹，还带减震器。然后我带着车子到外面去骑了一圈，感觉车子很轻便，刹车也灵，
爸爸看着我脸上洋溢着满意的笑容，就帮我买下了。
回家路上，我一直默默地想着，我要更加地努力，赢得更多精彩的奖品。
吃完午饭，妈妈就去给我买自行车，爸爸送我去上学。一路上，我觉得时间过得真慢，恨不得插双翅膀飞过去，再飞回来。
终于到了下午的最后一节课，这节课是美术课，本来我就不太喜欢上美术课的，这节课我更觉得老师讲课的速度好慢啦，搞得我都快急死了。更没有想到的是，这次画的竟然是我最不喜欢的画。我的信心就更不足了。画了好长时间，结果画坏了，哎，只得重新开始画。没办法呀!老师要求是很严的。怎么还没下课啊，我真的要急死了。我想赶快看看我的自行车是什么样子的，是什么颜色的。正当我想得入神时，突然有什么东西在我头上打了一下，我一抬头，原来美术老师正站在我面前，她问我为什么开小差，要我好好画。是啊，快画，那样下课才能早点回家看我心仪的自行车。
啊！终于下课了，我急忙交了作业，抓起书包，就飞也似地奔回家去。到了家，妈妈还没回来，这可把我急死了，我只好在客厅里徘徊，等妈妈回来。有人敲门了，我连忙把门打开，啊！是妈妈和爸爸。妈妈手里正推着一辆崭新的黄色的自行车！我也顾不得妈妈了，急忙把自行车先接进来。妈妈看我这个急样子，笑着说：“你这是在等我呀还是在等自行车啊？”我想都没有想一下就说：“当然是等自行车啦！”爸爸瞪了我一眼，我连忙又说：“不对不对，我在等亲爱的妈妈！”“哈哈！”全家人都笑了。
小雨沥沥啦啦的下着，但没有阻挡我和妈妈买自行车的脚步！
妈妈骑着电动车载着我，我和妈妈一路上说说笑笑。不一会就来到买自行车的店里。来到店里，我和妈妈一起开始挑选自行车，妈妈说：“我觉得那辆黄色不错。”但我却喜欢红色的自行车。妈 妈好像看透了我的心，妈妈说：“你有一辆红色的自行车了。”接着，卖车的叔叔说：“旁边的白色的自行车也不错。”但我不喜欢白色。所以，我选择了那辆黄色的自行车。
然后卖车的叔叔说：“那你试试吧！”我坐上车试了试。妈妈说：“再把车座和车把往下点。”卖车的叔叔就拿出工具，把车座和车把都往下了点。我又坐上骑了一圈，妈妈觉得不错！就付了 钱，我们就回家了。
在回家的路上，我很害怕自己骑着车会受到危险！妈妈告诉我：“骑车要专心，不要东张西望，靠右走，而要按红绿灯行驶。”
小雨还在下着，妈妈把我的外罩拿出来，让我穿上，妈妈又把自己的帽子让我戴上。虽然天气很冷，但我的心却是热的！因为我感受到了来自妈妈哪里的爱！
在漫长的寒假里面，我得到了一辆帅气的自行车。
那一天的中午爷爷见我的自行车坏了，就对我说：“走！我们去卖自行车的商店买一辆新自行车吧。”我答应啦。爷爷骑着他的'自行车带着我向卖自行车的商店骑去，不知过了多久我们可算到 了卖自行车的商店。爷爷先叫我选一选买那一辆自行车，我在一群自行车里选择我喜欢的自行车。我的目光停在了一辆橙黄色的中少年自行车上。自行车店的老板叫我先骑一骑，我骑在自行车上在一片 空旷的空地上转了几圈，感觉蛮不错的。爷爷骑上那辆橙黄色的自行车，爷爷在空地上骑了一圈也觉得可以，爷爷就问了一下价格，那个老板说了一个叫我吃惊的数字400元，我赶紧叫爷爷不要买，可是 爷爷好像下定了给我买的决心，我知道再劝也没有用就不再劝了。爷爷给那个商店老板讨价还价，终于把价钱下降到了380元。爷爷付了钱，爷爷付钱时留下了眼泪。我看见了眼睛也滴下了一串串泪水。 因为爷爷的钱是用他勤劳的汗水换来的。爷爷和我一起骑着自行车回到了家。
通过买自行车这件事，我发誓长大后一定要报答爷爷。
——日记：骑自行车(5)份
看到自由自在飞驰在宽阔的马路同龄人，羡慕的目光只差没有掉到自己的鼻梁上。
在我的软磨硬泡、死缠烂打之下，老妈终于答应让我学骑自行车。实施告诉大家：以前我不学自行车是因为我怕摔着疼，还怕掌握不好方向撞到人自己没法收场。现在我身边的同学朋友几乎没有不会骑自行车的了，我岂能心甘情愿落在后面。
妈妈把学车的要领给我讲了一边，接着又上车给我做了个示范，然后潇洒地一转身，丢下我回家了。
我坐上车子，小心翼翼地去蹬脚踏板，谁知车子一斜朝地上倒去，我连忙有双脚支住地，把车子方向调整好，开始了第二次的尝试。这次按照妈妈做的示范，先把车把调正，再用左脚支地，右脚用力去蹬右边的脚蹬，车子一下子跑了起来。就在我大脑一片空白的时候，车子却一头扎进了旁边的草堆里。
我扶起车子，拍掉身上的杂草和灰尘，想想妈妈讲的学车的主要要领，结合这两次的失败经历，开始了第三次的尝试
这次我刚觉得能把车子控制着时，旁边冲过来一个小孩，情急之后我摔了个嘴啃泥。我白了小孩一眼，开始了我的第四次骑车。
这次失败后，我可怜巴巴地望着不放心过来看我的老妈，可恶的老妈对我的请求视而不见。在经历了数次失败之后，我终于可以骑上车子跑上几米远了。就在我得意忘形地向妈妈炫耀时。一头撞在了路边的树上，摔了个四脚朝天，自行车也重重地压在了我的身上。我气急败坏地站起来，狠狠地踢了自行车一脚。妈妈告诉我：“初学乍练，摔几脚是正常的。”
功夫不负有心人。在我的勤奋努力下，现在可以在小区里运行自如地飞来飞去了。
在我三年级的暑假，有一件事给我留下了深刻的印象。那就是我学会了骑自行车。
期末考试后，我们一家回了山东的姨家，见到了久违的哥哥们和若琪妹妹，我非常开心。短暂的寒暄后，我们就商量着玩点啥。尚尚哥哥说：“楼下有辆自行车，咱们去骑吧。”
前成哥哥先教若琪妹妹骑车，她一坐上自行车，只听见“啊”的一声，她赶紧下了自行车，说：“这件事太难了，我还是玩点别的吧。” 可是我的心里却有了一个愿望，那就是我一定要学会骑自行车。
终于到我了，我迫不及待地跨上了自行车，刚蹬了一下，差点摔了一跤，这才发现骑自行车没有我想的那么简单。于是，我从一开始的放松变成了极度紧张。这个时候，前成哥哥看出了我的心情，说：“其实骑车很简单的，不要着急。你先倒转一圈踏板，使踏板成倾斜状态，然后往前蹬。”然后，我按照他说的试了一下，可是刚蹬了一下，车子越来越斜，差点又要摔跤了。就在我要摔下自行车的那一秒，我的腿支撑住了我，我总算松了一口气。但是我还是不会骑啊。我有点灰心了，想要放弃，下了自行车。前成哥哥看到我的样子鼓励我道：“别灰心，没有一个人是一学就会的，加油！我可以来帮你。”
我又回到了自行车上，前成哥哥推着我往前骑，过了好一阵子儿，他看我骑得稳了突然松开了手，我一阵慌乱，但是因为学了一阵了，已经渐渐找到了掌握*衡的方法，所以并没有摔跤，这个时候我发现自行车像一个乖孩子一样，开始听我的话了，自行车*稳地向前滑行着，我终于会骑自行车了，好开心啊！
经过一个假期的刻苦练*，我已经熟练掌握了骑车技巧，能独立上路了，这对我来说是莫大的鼓励。我想：无论做什么事，都要勇敢地去接受挑战，不能一遇到困难，就打“退堂鼓”，也许成功就在我们坚持的下一秒。
在我五岁的时候，妈妈给我买了一辆小自行车，我大喜过望。
那是一个炎热的天气，太阳火辣辣的，街上的人不是打着伞就是戴着帽子。我和妈妈去医院的后面学骑自行车，我的心里既高兴又担忧，高兴的是学会骑自行车后能和同学出去玩，担忧的 是害怕摔得鼻青脸肿。
到了医院的后操场，心里有1000个不愿意，但心里还是想：把心放到肚子里去吧！
进入训练场，我踏上了那辆粉红色自行车，心里想：“不要摔倒呀！”开始练*，我先把右脚踏上右边的踏板，妈妈先扶着让我骑，可我并没有骑，在妈妈的劝说下，我慢慢地骑了起来，一下 ，两下，三下……妈妈开始松了，正当妈妈要松的一瞬间，我猛然一停，两条腿突然下来，真是吓死我了，差点摔倒，算我命大！
我继续练骑车，喝点水，补充体力，冲锋上阵。上了自行车，妈妈继续扶着我，我鼓起勇气，一蹬，没成功，再蹬，又没成功，我已经毫无体力，大汗淋漓，大声对妈妈说：“我不练了！我不 练了！太难了！”然后就想气冲冲的.跑回家。
可转念一想：“如果连学自行车这么简单的事都完成不了，我以后还能做些什么大事呢？这点小难题算什么！以后我所面临的，远远不止这些呢！老师不是常常提醒我们‘有志者事竟成’嘛！” 想到这里，我顿时充满了信心。我走到车前，把车扶正，继续练*骑自行车。突然，一个急转弯，我又摔倒了。但我一想到“有志者事竟成”这句话，又义无反顾地站起来，边鼓励自己：“我能行！” 边接着练*。一会儿过去了，妈妈走过来，说：“你的进步不小嘛！这才多长时间，你就练得不错了。”听了这话，我心里像喝了蜜那样甜，更加有信心了。俗话说：“失败是成功之母。”经历了多次 失败的我，再次骑上自行车时，竟像一个老车手那般熟练，真是熟能生巧啊！我的人生字典里又多了一个典故，让我终生取之不尽，用之不完。
这次学骑车，真是让我受益匪浅啊！我明白了有志者事竟成的道理。
今天放学回家后，我又缠着爸爸教我骑自行车，因为上次虽然学了半天，但并没大的进展，所以这次我铁了心一定要学会。
隔了两天，再次手握自行车把，稳稳坐在自行车座上，我的内心隐隐充满了兴奋与期待，爸爸扶着我的自行车后座，不停地鼓励我眼看前方，双手握稳车把，脚只管一上一下踩踏，我边“哦，哦！”答应，也牢记上次骑车的教训：千万不要让脚点地。但想想容易做做难，这不听话的脚啊，不知怎么的，一遇上车子稍微有点倾倒，总是自有意识地落地，为这事，我不知挨了爸爸多少次批评，有时我糊涂得甚至连向哪边转弯都要问爸爸。
因为总是学不好，再加上爸爸的连声埋怨，我的眼泪终于不争气地在眼眶里打转，“滴答’落下，最终模糊了我的视线，这时的我多想赌气地说，你不愿教，我还不稀罕学呢！可仅止于想想，在爸爸虎视眈眈地瞪视下，我只敢乖乖听话，因为惧怕爸爸的雷霆之怒，我居然能轻松踩上几圈了，我边抽泣着，边发狠地咬紧牙关苦苦撑着练*，由于在原来的基础上有所突破，爸爸的语气顿时亲切起来，我也大着胆子勇敢地蹬着自行车，一圈、两圈、三圈……白花花的闪烁着银光的钢圈终于顺利前行了，虽然只是一点点的进步，但对我不啻于天大的喜悦，我转涕为笑，可惜的是转弯时我仍然*惯地用脚踮地了，这不觉让我懊恼极了，不过，我想做人不能太贪心，每天进步一点点，相信在不久的将来，顺利骑上我的坐骑——自行车一定不是梦想。
梦想是美好的，但实现梦想的过程是艰苦的，虽然才练*了两天的自行车，但其间的酸甜苦辣我已切实品尝了，也许，最终结果仍然不能尽如人意，然而，我尽力了，所以即使不会，我仍将为自己的努力及坚持鼓掌！
在每一个人的童年里，都有一个美丽的沙滩。在那美丽的沙滩上，会有很多美丽的贝壳，而我正在找那个美丽的贝壳。
一天下午，我和爸爸来到一家自行车店铺，我们买了一辆新自行车。当时的我，别提多高兴了，因为我可以在明天学骑自行车了。
漫长的第二天如期而至，我催促着爸爸快点到楼下空地处学骑自行车。我开心地骑在新自行车上，双手撑着车把，两脚蹬着踏板，爸爸在后面扶着，就这样慢慢地向前骑行。可是只要爸爸一松手，我就立马摔下来，第一次、第二次……
被摔多次后，我动摇了。我对爸爸说：“我不骑了，摔来摔去疼死了。”爸爸安慰我说：“每一个人第一次骑自行车都会像你一样，都会摔跤，这时候你要坚持不懈啊！”听了爸爸的鼓励后，我同意继续学*骑车。
于是，我又接着摔跤，这样的过程不知被重复多少次。刚开始，爸爸松手一分钟，接着松手两分钟……最后，功夫不负有心人，在爸爸的帮助下，我学会了骑车。我一边骑行，一边大喊着：“我会骑自行车了，我会骑自行车了……”
正在我高兴之时，有一个小男孩骑着自行车来到我身边，邀请我和他比赛——谁骑自行车的速度快。我刚要开口问爸爸是否和他比赛？爸爸就一口答应小男孩的邀请，我只好硬着头皮答应比赛。
我们讲好比赛规则，请爸爸当裁判。在爸爸的开始口令下，我们比赛正式开始。第一圈，我们不分上下。第二圈，他稍胜我一筹。第三圈，他还是领先几米。第四圈是生死之关，对我而言，我必须超过他。刚开始，他还有力气，慢慢地败下阵来。相反，我把仅存的力气都放在最后一圈，不但追上他，最后还超过他，我赢了比赛。
在那美丽的沙滩上，我终于找到了最最美丽的贝壳。
——自行车_自行车的说明文实用5份
我的好朋友刘心悦有辆帅气的自行车，每当她和我玩，总会带着那辆自行车，而且还会玩好几个花样!我看了羡慕得不得了。
她见我眼红了，便略带嘲笑地说：怎么，你不会?都10岁了还不会!真好笑!
我骑自行车我一听急了，连忙解释道：谁说我不会的?不信，我骑给你看!
说完，我便从她手中抢走了自行车。
和墙来了个亲密拥抱
我跨上自行车，对刘心悦说：你看着吧，我会骑!说完，便心一横，摇摇晃晃地骑了起来。
哦!糟糕!前方是一面坚固而又冰冷的墙，我初学自行车，还不会拐弯儿呢!碰的一声，我就亲密地贴墙上去了。
和臭水沟来了个亲密接触
哼!我不信了，刚才只是个意外，更厉害的还在后头呢!我理了理衣服，气愤地对刘心悦忠言逆耳。
这次，我可不敢再松懈了，手紧紧地握住了车把，脚紧紧地踩在了踏板上，身子也紧紧地贴着车身。
猛一看，知道的以为我在骑车，不知道的还以为我和自行车有仇呢，那么用力。
我继续骑车，这时我已经摸着点窍门了，身体要保持*衡，身体向前弓一点就行了。
现在骑起来不再摇摇晃晃了，一路上非常顺利，看着刘心悦那惊讶的表情，我开心极了，哼起了小曲。
喂，小心!咦?怎么了?啥?我刚从墙那儿来，臭水沟就来迎接我了?不会吧!想时迟，那时快，我又和臭水沟来了修正亲密接触。
唉，我在朋友面前出了那么大的丑，名誉扫光光!不过请放心，我一时不会，不代表永远不会，相信我，我一定能学会的。
上午，妈妈带我和我的好朋友邱鸿一起去一中院子里学骑自行车。
邱鸿说：“阿姨，先扶我一下。”于是，妈妈就扶着他。我心想：妈妈不扶我，我就自己学，这样更好。开始，我骑上了自行车，可这自行车好像不听我的 话，一下倒在左边，一下倒在右边。我不服气地说：“这个自行车，我一定要学会骑你，要不然，我要骑自行车去玩，不是白日做梦啊？”自行车好像在说：“想学 会骑我，那你就加油喽!”我好像听懂了自行车说什么似的，我又来劲了。这次我掌握好骑自行车的要领，不会像刚才那样东倒西歪了。我从一中门口骑到假山旁， 妈妈推着邱鸿的自行车追了过来，对我说：“女儿，你好像会骑一点了。”我欣喜若狂地说：“是不是我只要学会转圈就学会了？”妈妈亲切地对我说：“对，你看 邱鸿都还要我扶呢!”
傍晚，天空突然下起了蒙蒙细雨。妈妈说：“快回家，妈妈带了两把伞，你们走吧!”
“那您怎么办？”我不解地问道。
“我推你们的自行车回家。”妈妈说道。
我说：“不，妈妈，您和我一起躲雨吧!”
妈妈说：“好吧!”
于是，我们三个人一起打着两把伞，推着自行车回家了。
通过这件事我明白了一个道理，母爱是最伟大的，也更深刻地明白了“天下无难事，只怕有心人”这句话的含义。
我一直羡慕邻居家的小朋友有一辆漂亮的自行车。去年暑假，终于如愿以偿了。妈妈也给我买了一辆漂亮的自行车。
星期六，我和妈妈来到小区的院子里学骑自行车。我心想：骑自行车不就是双手握住车把，脚踩着脚踏板吗？有什么难的。没等妈妈扶我，我便跨上了自行车，谁知才蹬了两下，就“扑通”一声倒在了地上，摔了个四脚朝天，脚也摔破了皮。我爬起来哭着往家跑，边跑边说：“再也不学骑自行车了。”
妈妈追着我回到家里，见我还趴在桌上哭，严厉地批评我：“无论学什么都要持之以恒，不怕困难。像你这样，只会半途而废。”听了妈妈的话，我止住了哭声，脸“唰”地红了。羞愧地对妈妈说：“那我明天继续学吧。”妈妈微笑着点了点头。
第二天，我早早地起了床，继续学骑车。一开始，我总盯着自己的脚，生怕摔跤，车子老是不听我的指挥，东摇西晃。妈妈说：“双手紧握车把，双脚蹬着脚踏板，目视前方，集中注意力。不要怕，双脚撑地就不会摔跤了，怕摔跤是学不会的。”可是我还是摔倒了好几次，但我并不泄气，慢慢地我似乎掌握了点诀窍，一遍一遍地练*。功夫不负有心人，这样反复练*了几天后，我终于学会了自行车。越骑越稳，越骑越快，就像快乐的小鸟在天空中自由地飞翔，心里别提多高兴了。
通过学骑自行车，让我受到了教育。无论做什么事，只要坚持，不怕挫折和困难，就能取得成功。
暑假的一天，我在家里看电视。忽然，听到外面有人叫我：“快下来吧，我给你买了辆新的自行车。”我向窗外望去，原来是爸爸在楼下喊我。正在津津有味看着电视的我，看见这么漂亮的自行车，高兴地到楼下去了。
外公说他来教我骑自行车。他扶着自行车尾部跟着跑，几趟下来，累得外公汗水直流。正当我专心踩脚踏板的时候，外公悄悄地松开了手，我回头发现了，吓了一大跳，顿时感到手忙脚乱，车子倒了，我也摔了个四脚朝天。大人们看了，哈哈大笑。
我站了起来，勇敢的又骑上了车，然后还是外公扶着自行车尾部跟着跑，突然之间，外公又悄悄松开了手，这回我早已有准备，眼睛看着前方，手扶好把手把握方向，脚继续踩踏板，咦，车居然没有倒。我心里一阵窃喜，我居然会骑了。“太好了，耶!”我站了起来。“哎呀，完啦!”我大声叫着，我还没学会站着骑呢，我又摔了一跤。大人们看了，笑的更起劲儿了。
我生气地又骑上了车，在外公的慢慢训练下，我逐渐掌握了骑自行车的技巧，能够顺利稳当地骑着车走了。就这样一边骑着自行车，一边哼着歌，心里感到很高兴。正在我洋洋得意的时候，前面出现了一位白发苍苍的奶奶，我急忙歪过龙头迈过了老奶奶，“太好了”，我又学会了转弯和绕过障碍物。忽然，前面没路了，我闭上眼睛急忙紧捏刹车，咦，我居然没有摔跤，我又学会了刹车。大人们看了，都个个鼓起掌。
那天下午，真是一个令人难忘的日子呀!
星期天，原本一个清香四溢的公园下起了倾盆大雨。不过不一会儿就停了，秋天的天气就是奇怪，时雨时晴，我一见楼下坑坑洼洼的水坑，便想骑自行车。心里痒痒的，所以没经过妈妈同意，就约上了同学比赛自行车。
我们在小区中游荡，找到了很多“单车，便打开手机，AA制的扫一辆单车，有些没带手机的都大叫一声：“我请客，你买单。”准有人来为你付钱。
“1、2、3开始!”裁判吹了口哨，同学们疯狂地冲出起跑线，有些人突然来个“*位漂移”将你撞摔倒，对你做个鬼脸，在水洼里的你肯定会气极败坏跺着脚，翘起小嘴骂他几句，把他撞倒的那个人不但不会生气还会笑，然后一旁边的人就都笑了起来。
比赛已经过了五分钟，只剩下我和项晨皓两个人了，其余的都被我们俩撞倒了，这时，晨皓突然来了个一百八十度空翻将我远远得甩在后面，但我也不甘示弱，双脚使劲一蹬，冲上去和他并排骑，这时，晨皓又耍阴招了，来了个他最拿手的横扫。我一见吓一跳，躲过了他的横扫，接着我来了个旋转，想将他撞出在外，结果他也来了个旋转!我顿时傻了眼，旋转对旋转，可是会出人命的，可是只见他转得越来越快，我也只好硬着头皮上了。我们俩都撞得越来越快，围观的同学们目瞪口呆，快要到终点时，“单车时间到了，车轮顿时锁住了，我和他同时被甩了出去。幸运的是，我被甩到了终点，而他被扔到了旁边的草堆。
“你踩了狗屎运。”晨皓不服气地说。
“有本事再来!”我说道。
回头望去，刚刚的“赛道”泥印铺满了整个小区。雨后的赛车，畅快淋漓;雨后的赛车，青春无敌;雨后的赛车，你要来试一试吗?
——学自行车记作文（精选五篇）
去年暑假，我在楼下散步时，看到许多大哥哥、大姐姐都在骑自行车，那叫一个快呀！我见了特别羡慕，便也学起了自行车。
初学时，感觉会骑自行车简直比登天还难。要是被大人扶着还好，可这一松就不得了了，我跟个喝了酒的醉汉似的，一会儿往东走走，一会儿往西拐拐，
不一会儿，便“啪”的一声，摔地上了。
有几次甚至都出了血。我便想打“退堂鼓”，可看见那些哥哥姐姐们都在快活地骑着自行车，我便有些嫉妒了，闹着要外公再教我。外公说不过我，只好把骑车的要领又讲了一遍。
首先要握紧龙头，脚要稳稳当当地踩在踏板上，保持*衡。我照着外公学了一遍，没有外公扶着，不一会儿，我便一头栽进了草丛中，流了许多血，又闹着不学了。外公见了，说：“哭什么呀，一点都没恒心，起来，我再来教你。”就这样，我被外公硬拉着骑上了自行车。
之后，外公又教给我了个高招：身体放松。我按照着试了一下，咦，好多了，自行车就好像一只乖乖的小狗一样，任我摆布，再也没有以前的“醉汉”状了。
如今，我已经能在小区里骑上好几个来回了。哈哈，同学们，祝贺我吧！
今天晚上，看见朋友在学自行车，我羡慕不已，便求妈妈也帮我买一辆自行车，妈妈语重心长地说∶“不行，不行，家里不是有一辆吗?”我连忙摇头说：“你那个太旧了。”妈妈说：“没事，擦一擦就好了。”我不情愿的说：“买一辆新的不就行了吗?”“算了，算了你不骑就算了吧。”妈妈说，我只好答应了。
自行车寄到了，我便迫不及待的要上去，爸爸说：“慢着，太脏了先擦一擦。”擦完后一看，哈哈，还不错我开心的想着。我立刻拉着我的自行车跑出去，爸爸看着我骑自行车的样子说：“骑自行车也要有技巧的，看好了。”我学着样子把脚放在脚踏上，另一只脚一蹬一蹬的，可是却摔了个倒栽葱，试了一遍又一遍，终于成功了，爸爸走过来对我说：“第二步我也给你做个示范。”爸爸快速的猛蹬一下，便坐上了坐凳，咦，爸爸不就是这样干的吗?我反复地试着，功夫不负有心人，真在我快要绝望的时候，终于成功了，虽然方向还掌握的.不太好，不过爸爸妈妈说这已经很不错的了。
经过几天的掌握，我可以熟练的掌握自行车了，在与朋友间的自行车比赛中还夺得了第二名呢?
在暑假的时候，有一天，我在家里看电视。忽然，听到外面有人叫我：“快下来吧，我给你买了辆新的自行车。”我向窗外望去，原来是爸爸在楼下喊我。正在津津有味看着电视的我，看见这么漂亮的自行车，高兴地到楼下去了。
我的外公说他来教我骑自行车。刚开始他扶着自行车尾部跟着跑，几趟下来，累得外公汗水直流。正当我专心踩脚踏板的时候，外公悄悄地松开了手，我回头发现了，吓了一大跳，顿时感到手忙脚乱，车子倒了，我也摔了个四脚朝天。大人们看了，哈哈大笑。
我站了起来，勇敢的又骑上了车，然后还是外公扶着自行车尾部跟着跑，突然之间，外公又悄悄松开了手，这回我早已有准备，眼睛看着前方，手扶好把手把握方向，脚继续踩踏板，咦，车居然没有倒。我心里一阵窃喜，我居然会骑了。“太好了，耶！”我站了起来。“哎呀，完啦！”我大声叫着，我还没学会站着骑呢，我又摔了一跤。大人们看了，笑的更起劲儿了。
我生气地又骑上了车，在外公的慢慢训练下，我逐渐掌握了骑自行车的技巧，能够顺利稳当地骑着车走了。就这样一边骑着自行车，一边哼着歌，心里感到很高兴。正在我洋洋得意的时候，前面出现了一位白发苍苍的奶奶，我急忙歪过龙头迈过了老奶奶，“太好了”，我又学会了转弯和绕过障碍物。忽然，前面没路了，我闭上眼睛急忙紧捏刹车，咦，我居然没有摔跤，我又学会了刹车。大人们看了，都个个鼓起掌。
现在回想起来那天下午的学车事件，不禁感慨道：那真是一个令人难忘的日子呀！
五年级了，应该有很多人都会骑自行车了吧!可是大家可能还不知道，其实我还不会骑自行车呢!所以为了不掉队，我最*已经开始学自行车了。
唉!其实不用说，学自行车真是件不容易的事儿，刚开始还自信满满，可是......
戴上护腕，护臂和一顶鸡冠帽看着神气十足，可事实上却并没有使我变得神气十足。开始我小心翼翼地把一只脚轻轻地跨上去，出师不利，刚跨上去，自行车就往左倾斜，像一架失重的天*，不过好险，幸好爸爸即使出现，我才有惊无险。笨拙的我刚开始骑得时候还蛮好，可当爸爸趁我骑得真开心时，慢慢地松开手，可是正因为这样自行车像一块跷跷板一样抖来抖去的最后是我摔了个狗啃泥，然而就因为这样是我发起了倔脾气：“我不练了，在练下去我就要在医院里躺着了!哼!”爸爸听后先把自行车扶起来然后拍拍我身上的黄土，和蔼地说：“本领是从困难中学会的没有经历困难怎能见彩虹!”最后我终于学会了这是我非常兴奋!
这次的事例使我受益匪浅，那句“本领是从困难中学会的”深深地印在我的心里。
去年暑假，我在楼下散步时，看到许多大哥哥、大姐姐都在骑自行车，那叫一个快呀！我见了特别羡慕，便也学起了自行车。
初学时，感觉会骑自行车简直比登天还难。要是被大人扶着还好，可这一松就不得了了，我跟个喝了酒的醉汉似的，一会儿往东走走，一会儿往西拐拐，不一会儿，便“啪”的一声，摔地上了。
有几次甚至都出了血。我便想打“退堂鼓”，可看见那些哥哥姐姐们都在快活地骑着自行车，我便有些嫉妒了，闹着要外公再教我。外公说不过我，只好把骑车的要领又讲了一遍。
首先要握紧龙头，脚要稳稳当当地踩在踏板上，保持*衡。我照着外公学了一遍，没有外公扶着，不一会儿，我便一头栽进了草丛中，流了许多血，又闹着不学了。外公见了，说：“哭什么呀，一点都没恒心，起来，我再来教你。”就这样，我被外公硬拉着骑上了自行车。
之后，外公又教给我了个高招：身体放松。我按照着试了一下，咦，好多了，自行车就好像一只乖乖的小狗一样，任我摆布，再也没有以前的“醉汉”状了。
如今，我已经能在小区里骑上好几个来回了。哈哈，同学们，祝贺我吧！
——自行车“比赛”作文(精选五篇)
自行车谁没骑过?又有谁不会骑?自行车的确很好骑，但比赛骑快那就难了。不信?哪你就看看下文，看看我的经历。
星期六，我校在农家乐举行了一次骑自行车比赛。
那天我们到了农家乐，比赛的差不多都是男生，就我一个女生，我心想：多不好意思呀!，于是我还没上场就准备弃权了。我悄悄对校长说：“我能不能不上场?”校长和蔼地我：“比赛重要的不是名次，而是重在参与。”校长好像看出了我的心思，转身对李老师说：“那还剩下一辆自行车，再去安排一个女生上场比赛吧!”于是我有了一个伴。
比赛就要开始了。老师宣布比赛规则：“这次是200m的来回骑，一共骑10个来回……”
“预备――开始!”我们立刻像离弦的箭，飞一般地冲了出去。我和另一个女生――覃冬梅，刚开始便被甩在了后面，我深知自己耐力不够，如果现在冲上去，不一会我便会体力不支导致骑不动。于是，我决定先跟随“大部队”，保持体力。到最后再全力冲刺。
“女生加油!男生漏油……”
“女生漏油!男生加油……”
拉拉队的喊声一次比一次大，再回头看看覃冬梅3圈下来已在喘粗气了。我心想：她已经连“大部队”也跟不上了，所以不能指望她赢，而女生就只有我一个……我咬了咬牙，加快了速度。8圈下来，我的腿早已比金刚石还硬了，抬头看看他们，一个个不但没有减速反而更加快的向前冲去，咦?骑得最快地陈爽怎么到我后面了?“邱韵快点哟!我是最后一圈��!”刚说完便向前奋力冲去，“陈爽第一!”男生欢呼起来。我一直没想到我目前骑在第三，竟和第一相差这么远!第二名也出来了，看来我最多只能拿个第三名。我加快了速度向前冲去。不行!我的腿受不了了。这时紧跟在我后面张卫华见有机可乘，便向我撞来，我一偏，他便飞快地骑了过去……
哎!结果我不说，你也会知道吧?另外再告诉你一个小秘密：那次最丢女生脸不是我而是覃冬梅。她是最后一名，还没骑赢一个二年级的男生。嘘!别告诉她是我说的哟，不然……
一个阳光明媚的早晨，我睡眼惺忪掀开了被子，打了个哈欠，又伸了个懒腰，穿好了衣服，随后我看了一下时间，嗯……才八点钟。
我又看了看日历，今天是星期六。再看看今天的生活安排表……咦？怎么找不到？不会是我忘了写了吧！算了，反正今天也没什么事。哎！……（陷入沉思中，并且眼睛呆呆的望着桌子）对了！今天我就骑自行车！对，就是自行车！我都忘记了我有多久没骑车了！来到地下室门前，我感觉到一股潮湿的冷气向我扑面而来。我顿时觉得毛骨悚然，不敢开门。但是我还是用微微颤抖的手，拿着钥匙，打开了门。我把自行车从地下室抬了出来，上了自行车，出发了。可谁知我刚骑没多久，便被一个骑蓝色自行车的小鬼拦住了 。他自信满满地对我说：“我和很多人进行过自行车的比赛，但没有人能赢得了我，你敢敢不敢和我比试比试？”我回答他：“比就比！难道我还会怕你一个小矮子？”比赛开始了，我像一只箭一样飞了出去，可他却不急不忙地上了车，看看这边有没有问题，那边有没有坏。等他开始骑的时候，我都已经到达了比赛路程的第二阶段：沙场。我心里得意洋洋地想：“这场比赛我赢定了！”于是我便像飞一般的速度过了第二关。我已经进入了最后阶段，可是我万万没想到，这么关键的时刻竟然会掉链子！我之前速度非常快得过了沙场，沙子全流进了车链里，导致链子掉了。我满头大汗地修理着自行车，而那个小鬼却轻轻松松的过了终点线。
这次真是太大意了，本来是可以赢得，却输得一败涂地！唉！
国庆期间我和小伙伴们一起到东台去游玩。让我记忆最深的是一次自行车比赛，那天，我、唐朝、蒋睿瑶三家人去黄海森林公园，看着一旁可租三人自行车，我建议大家来场自行车比赛，小伙伴们纷纷赞成。
于是，我们各自和自己的父母组成一队，比赛规则就是哪一队先绕黄海森林公园一圈，回到起点就赢得这场比赛的胜利。啊呀！乘着先领到车的优势，他们居然先跑了，急得我一直催促爸爸快出发。
刚开始唐朝队一马当先，很快蒋睿瑶队紧追其后，把我们甩得很远，而爸爸却十分镇定，骑得不快但很稳。我心里十分着急：“爸爸骑快点，他们都离我很远了。”爸爸回头对我笑笑：“不用着急，就让他们先得意一会儿，过会儿就知道我们的厉害了。这时在后面的`妈妈也点了点头，赞同爸爸的想法，我虽然丈二和尚——摸不着头脑，但看着爸爸那镇定自若的表情，也就不再着急了，十分定心地骑着。但过了一会儿，我还是觉得太慢，建议由我独自跑步追赶，爸爸笑着说我会后悔的，我不死心，仍坚持要独自跑一会儿。爸爸欣然同意，才跑两步我就后悔了，原来跑步更累，我只能认错，回到车上，又过一会儿，我越骑越有劲，而芝麻般小的他们慢慢“变大”了起来。“咦？这是怎么回事”我好奇地问。爸爸知道我十分好奇就大声回答：“儿子你知道为什么吗？那是因为你每改变一次速度会花费多的力量，还不能一下子用完，就像你之前跑步一样，把力量一开始就用完，那到后面就跑不动了。”妈妈补充一句道：“如果你眼看就要到终点了，你可以把剩余所有力气用来冲刺。”接着我照爸爸妈妈说地做，很快我们就超过了筋疲力尽的小伙伴，并在他们目瞪口呆下，轻松超越并遥遥领先。
比赛的结果当然不言而喻了，但更让我开心的是我又懂得了一个道理，那就是“欲速则不达。”成功之路需要厚积而薄发，只有持之以恒的坚持，才会引领我们走向最终的胜利。
星期六，我和小伙伴们一起骑自行车，并且比晋级赛。 我们召集了车队所有的队员，进入第一轮淘汰赛。我们骑到山顶，再骑下来。
比赛将开始了，我就连忙在小区先骑一圈，把调速器调到低速，这样踏板踩起来轻一些，上山就方便了。比赛刚开始，我就像箭一样冲上去，大家都惊呆了，小伙伴们也快速地追上来了。不一会儿我就到顶了，又快速地往回骑，下来时，有几个只上去了大半路程，我就特意停下来，说：“加油、加油。”说完我就继续往下骑。笫一轮淘汰赛我们快的一半都晋级了。第二轮一一排名赛，绕小花园两圈，前三名可晋级。比赛又开始了，我一不留神起步时有两个小伙伴冲到了前面，我就奋起直追，终于超上了。可是，一辆车坏了我的好事，一不小心，脚上的皮擦破了，可也没事，至少也是个第二名，总也晋级了。激动人心的总决赛就要开始了，看看谁是本次比赛的冠军。我们几位晋级的选手充了气，喝了水，就又开始比赛了。这次路线需要很大的体力，要在地下车库绕两圈，再上去绕三圈。比赛又开始了。刚起步时我让他们前一点，因为我想：反正路程长，不如先消耗他们的体力，再趁机赶上去。我绕了地下车厍两圈后，仍然很轻松。而他们却已降低了速度。上斜坡的时候他们巳气喘吁吁了，我调整好车速急速上去，又快速地骑了两圈后，开始极速冲刺，这时他们离我也比较*了，最后我还是得到了第一，与上一次冠军击掌后结束了比赛。我开心极了。
我觉得名次不重要而骑车收获的乐趣才最重要，不开心，骑车还有什么意义呢？
国庆期间我和小伙伴们一起到东台去游玩。让我记忆最深的是一次自行车比赛，那天，我、唐朝、蒋睿瑶三家人去黄海森林公园，看着一旁可租三人自行车，我建议大家来场自行车比赛，小伙伴们纷纷赞成。
于是，我们各自和自己的父母组成一队，比赛规则就是哪一队先绕黄海森林公园一圈，回到起点就赢得这场比赛的胜利。啊呀！乘着先领到车的优势，他们居然先跑了，急得我一直催促爸爸快出发。
刚开始唐朝队一马当先，很快蒋睿瑶队紧追其后，把我们甩得很远，而爸爸却十分镇定，骑得不快但很稳。我心里十分着急：“爸爸骑快点，他们都离我很远了。”爸爸回头对我笑笑：“不用着急，就让他们先得意一会儿，过会儿就知道我们的厉害了。这时在后面的妈妈也点了点头，赞同爸爸的想法，我虽然丈二和尚――摸不着头脑，但看着爸爸那镇定自若的表情，也就不再着急了，十分定心地骑着。但过了一会儿，我还是觉得太慢，建议由我独自跑步追赶，爸爸笑着说我会后悔的，我不死心，仍坚持要独自跑一会儿。爸爸欣然同意，才跑两步我就后悔了，原来跑步更累，我只能认错，回到车上，又过一会儿，我越骑越有劲，而芝麻般小的他们慢慢“变大”了起来。“咦？这是怎么回事”我好奇地问。爸爸知道我十分好奇就大声回答：“儿子你知道为什么吗？那是因为你每改变一次速度会花费多的力量，还不能一下子用完，就像你之前跑步一样，把力量一开始就用完，那到后面就跑不动了。”妈妈补充一句道：“如果你眼看就要到终点了，你可以把剩余所有力气用来冲刺。”接着我照爸爸妈妈说地做，很快我们就超过了筋疲力尽的小伙伴，并在他们目瞪口呆下，轻松超越并遥遥领先。
比赛的结果当然不言而喻了，但更让我开心的是我又懂得了一个道理，那就是“欲速则不达。”成功之路需要厚积而薄发，只有持之以恒的坚持，才会引领我们走向最终的胜利。
