一、作品赏析
（一）内容简介
下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来……
（二）主题分析
这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，孩子们可以学*并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
（三）情节分析
故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们充满阅读的愿望。
随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪里呀？强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。
原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的快乐所感染。
故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那份快乐也达至高潮。
（四）角色分析
银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。
（五）图画分析
1、画面构图、色彩
故事的背景是一片白皑皑的大地，很简单。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学*象声词的同时也积累了识别颜色的经验。
故事每个跨页中，除了匆忙奔走的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊奇的眼睛，一如孩子们好奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。
（六）语言分析
“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的经验：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学*并掌握动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中模仿运用。
出现的小动物，是孩子们比较熟悉的，而孩子印象中小动物的名称，或许是**口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应该给予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象密切相关，孩子一听到某种象声词，立刻可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学*。
2、活动目标
（1）认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。
（2）知道游戏规则，体验游戏的快乐。
3、活动准备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）
录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声
图片：游泳池、操场、图书室等场景
火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个
4、活动过程
（1）引发兴趣
①教师播放小猫、小狗叫声的录音：
—猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲述，出示图片。）
—他们是怎么叫的？
2，教师播放小鸡、小牛的叫声录音：
—这又是谁在叫呢（结合幼儿讲述，出示图片）
—咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？
（2）故事欣赏
—（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？
—那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，教师点击任意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）
（再次完整欣赏故事）
小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。
（3）游戏：你去哪儿呀
刚刚你都看到了哪些动物？
这么多小动物都去哪儿呀？
我们玩个游戏，好不好？
怎么去玩呢？（教师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。
哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）
玩游戏：
玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“×××（动物），你去哪儿呀？”“×××（叫声），我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续开
依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的顺序要按照故事的情节，以使孩子理解故事。）
玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。
玩法三：火车头可以动物特征来开展游戏，如“有翅膀，我是谁"“有翅膀，是小
鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。
（4）活动延伸
继续收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。
二、活动设计2
1、设计思路
孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。
在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料
2、活动目标
（1）观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的
（2）用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
（二）活动准备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）
图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）固体胶、抹布等
4、活动过程
（1）解读故事情节
①欣赏PPT第1～16页：。
一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：××拿着什么在急急忙忙地走？
一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？
一他们都拿着什么呀？（出示图片。）
一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？
②欣赏PPT第17、18页：
一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）
一你们看见过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。
（2）“堆”雪人
一你们想不想也来“堆”个雪人？
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
（3）续编新故事
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片
贴在作品上，用故事里的语言说说：“××××，你去哪里呀？”
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一
本新图书。
（三）活动拓展
1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。
2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：熊叔叔来啦
2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。
3、活动准备：彩笔、绘画纸。
4、活动提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。
（2）愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。
一、教学目标
1、观察雪花和下雪的样子，初步学*剪团花的基本方法和知识。
2、学*折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力。
3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。
二、重点难点
重点：
通过观察，学*用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。
难点：
根据学生已有的经验，通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握。
三、课前准备
1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具
2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸
3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天洁白与宁静的氛围，并在教室周围适当张贴与“冰天雪地”有关的图片。
4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。
三、教学设计
（一）情境导入，激发兴趣
１、教师出示谜语，请学生猜一猜。
师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是：“一片两片三五片，掉到水里看不见。”
（指名学生回答，谜底：雪花。）
２、回忆想象下雪天的情景。
师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？
（学生回答，有也有可能没有。）
师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。
（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。小树好像大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。 小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、 欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。
师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？
（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）
师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！
（学生略作思考后指名回答：“漂亮极了！”“多么美丽的景色啊！”“我真喜欢下雪天！”…
４、揭题：《下雪天》。
师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。
（出示课题。）
〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。〕
（二）交流欣赏，加强体验
１、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。
师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？
（学生相互间交流，再指名说说。）
２、欣赏雪花造型。
师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗，有的小朋友说想堆雪人，那你有没有仔细观察过一朵雪花，它究竟是长什么样子？
（老师出示一些雪花的图片，学生欣赏造型。）
师：其实雪花形状多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。
〔点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发兴趣，欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的*惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。〕
（三）教师示范，学生练*
１、教师示范剪折三折的雪花。
师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小朋友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。
（教师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边解释每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生仔细观察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）
２、出示不同造型的雪花作品，欣赏讨论。
师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？
（学生欣赏并思考剪法。）
３、学生尝试剪折雪花。
师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？
（学生在教师的带领下折、剪，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）
〔点评：教师的示范，让学生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增强学*的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕
（四）集体合作，创作表现
１、提出创作要求。
师：如果，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，好像缺了什么。小朋友，请想想看，还可以加上点什么景物？
（教师根据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，注意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）
２、学生创作，教师巡视。
（学生以大组形式完成一幅作品，教师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的变化，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）
〔点评：利用小组合作，增强学生之间的合作意识，教师的适时指导，帮助学生创作出更加优美的画面。〕
（五）作品展示，综合活动
１、交流展示作品。
师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？
（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）
２、唱唱有关下雪天的歌。
师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在《新年好》的歌声中，一起迎接2008年，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！
（教师播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）
〔点评：赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕
（六）小结拓展，课后研究
１、教师小结。
师：小朋友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了美丽的雪景图，小朋友们个个都表现不错。
２、课后延伸。
师：下课以后，小朋友如果有兴趣的话，可以去了解一些跟雪有关的知识，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
〔点评：鼓励学生，激发持续学*的兴趣，激发学生的求知欲，让学生了解更多的知识，开阔眼界。〕
九、作业设计
通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的知识，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。
《下雪天》教学反思
此堂课是一堂二年级的手工制作课，主要目标是让学生通过折、剪方式学会制作雪花。在第一次试教时我主要采用示范说教的方式，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有一个学*研究的过程。因此在第二次的试教中我转换了方式，让学生通过小组讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让小老师来教授其他学生制作基本的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。课堂不是老师一个人的舞台，而是学生们自我表现，抒**感的舞台，因此我们老师要更多地把这个主动权交给学生。在第二次变幻雪花造型的过程中，我向学生传达了三部分可以变幻的地方，让学生可以清楚地从这三方面去想象，创作。但从中还是发现部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。可见他们还是有自己独特的想法的，关键就疏于表达，怕画坏，画错，畏首畏尾。这时我们老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。
一堂好课不光是看老师的专业素养，最关键的还是学生的灵气表现，我们老师要对他们好的想法投向肯定的目光，并鼓励他们大胆按照自己的想法去表现.
本课不足的地方,在一开始导入的时候向学生介绍了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范时却示范的是8片的。这时学生纷纷说老师你弄错了，于是又示范6片的。课后一想应该先示范6片的，然后再创意或拓展部分在出示8片的雪花让学生自己想想8片的雪花石如何制作的。这样层层递进就不会出现上课时这个的尴尬。
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学*目标
1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
三、学*重点：
通过童话，感知雪的`特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：
领悟童话中的联想
五、教法与学法
教法：
新《纲要》指出“教师应成为学*活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学*者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学*对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：
1、“四读”教学法
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法
通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
学法：
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
六、教学准备：
实物：投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片
七、教学程序
本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境，激趣导入
先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。
事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索
首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。
讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。
一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。
3、想像体验
幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。
4、引入生活
此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。
为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。
当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。
活动目标
知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
重点难点
活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备
1、 场地布置
2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。
活动过程
一、 开始部分
1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、 新课部分
欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》
师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？
1、 学*儿歌《小雪花》
一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？
学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子
三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
设计背景
结合季节教育,围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
一、设计思路
天气逐渐变冷，幼儿从自己身上穿的衣服变多了，和每天早上来园时的路上他们都能感到冬天到了。从晨间谈话中我发现大部分幼儿都很喜欢冬天，虽然很冷，但是他们喜欢冬天的雪，他们喜欢玩雪。虽然有部分幼儿不喜欢冬天，这是因为天气冷，很多幼儿容易感冒，但是即使不喜欢冬天，可是他们还是很喜欢下雪。结合中班教科书上的设计，在主题活动《冬爷爷的礼物》中，我发现诗歌《下雪天，像过节》很贴切幼儿的心理。通过课件及教师的引导让幼儿能欣赏到现在已不多见的大雪，还能让幼儿能从他们自己喜欢的下雪天中学*新的内容。
二、活动目标
1、结合PPT，了解诗歌中的比喻并能朗诵诗歌
2、感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪
三、活动重难点
重点:了解诗歌中的比喻
难点：幼儿能自主的朗诵诗歌
四、活动准备
1、PPT
2、剪刀，纸
五、活动过程
（一）一边对往年雪景回忆一边欣赏PPT上的下雪天。
师：小朋友们，今天外面天气怎么样?
答：下雨天
师：下雨天，外面很冷，看我们班的小朋友们都穿了厚厚的衣服，原来是冬天到了。那小朋友们，喜不喜欢冬天呢？
与幼儿交流，了解他们是否喜欢冬天，以及为什么喜欢冬天。
小结：大部分孩子都喜欢冬天，因为他们都很喜欢玩雪，不喜欢冬天的小朋友却很喜欢下雪天
师：小朋友喜欢冬天时因为会下雪，请不喜欢冬天的小朋友想一想，看着天空中一朵朵小百花飘下来的时候一会不会觉得很漂亮呢！现在外面还没有下雪，那就先跟着老师从电脑上看一看这美丽的下雪天吧。
出示PPT（2：静态雪花、3~5：下雪动态图）
（二）回忆思考下雪天后万物的变化
师：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友们想一想外面的世界会变成什么样呢？
与幼儿交流
小结：凭空让幼儿想难以说出来
师：我们看一看老师给的图片
出示PPT（6：小汽车，被雪覆盖的小汽车，7：蘑菇小房子，被雪覆盖的房子，8：树枝，被雪覆盖的树枝）
让幼儿看见这些图片后想象一下被雪覆盖后的事物像什么
小结：让幼儿根据图片能够发挥自己的想象力，想象这些被雪覆盖的事物都像什么。
（三）结合图片教师初步朗诵诗歌
师：老师根据这些图片编了一首好听的诗歌，小朋友们一起来听一听吧。
教师结合图片有感情的朗诵诗歌
（四）结合图片让幼儿自主来复述诗歌
小结：由于有图片的结合，部分幼儿意能够基本复述出来，还有大部分不能说，多请幼儿自主复述。加深印象
（五）反复的念诗歌，请幼儿念，男女孩子比赛说
小结：通过不停的说，大部分的幼儿都能够朗诵诗歌
（六）课外延伸：剪雪花
小朋友们都很喜欢喜欢吧，那我们可以自己动手剪一剪
PPT：
2：静态雪景图片
3~4：漫天飘雪图片
5：夜晚下雪图片
6：小汽车及被雪覆盖后的小汽车
7：蘑菇小房子及杯雪覆盖后的圆顶房子
六、教师评价
首先是教诗歌的过程完全弄反了，应该先集体朗诵，然后才可以让幼儿单独朗诵，而且教师只朗诵了一遍，应该先第一遍教师有感情的朗诵，然后再朗诵几遍，让幼儿能有更多的机会去记忆，朗诵一遍太快了，大部分幼儿都难以记住。在教师朗诵时也不能边放图片边朗诵，这样会分散幼儿的注意力，中班幼儿的专注力还不够，不能做到边听边看。
第二，在出示图片时还要多问问儿童，不能在得到想要的答案时就停止他们的交流，再多多询问，让大部分孩子都有回答的机会，也就是上课对幼儿的关注要有全面性，不能只关注个别幼儿。
第三，可以在教完诗歌后可以让幼儿去自编，既能检测幼儿对本节课所学内容的掌握程度，也能锻炼幼儿模仿能力和想象力。
七、反思
一、目标思考：在主题活动《冬爷爷的礼物》中有这语言活动《下雪天，像过节》很贴*我们*时，就包括我在冬天的时候也天天盼望着下大雪然后就可以尽情的玩，所以更别提这个年龄段的孩子。若是下雪确实会很热闹。而且孩子们也见过下雪，可以很轻松的想象出诗歌中提到的那些食物被雪覆盖后的像什么。再加上由PPT的方式呈现更能让孩子猜到像什么。所以目标1：幼儿在看完图片交流之后能够了解其中的比喻，再通过教师的朗诵，以及他们先前交流时得到的答案，再结合图片，幼儿通过一节课的时间能够掌握这诗歌，目标2：他们经历过下雪天，结合现在的天气，心中对下雪有份期盼，自然很激动很欢喜，通过PPT的展示他们能感受到下雪时的美景与快乐情绪。
二、重难点考虑：由于这首诗歌中涉及到了比喻，对于中班的幼儿而言他们还不了解什么事比喻，所以我用图片来解释，问他们停着的小车，圆圆的屋顶和一根根树枝在被雪覆盖后像什么，通过他们自己交流，感觉像什么来解释比喻。虽未明说，但是幼儿能够说出什么像什么。
——你那里下雪了吗？ (菁华3篇)
昨天我说,但愿明天一地雪花
就在此时,外面纷纷扬扬的飘起了雪花,风很大,雪花似乎无意落地,在空中漂浮,象飞机表演着各种翻滚的动作.
中央电视台预告北京有暴雪,下午发出道歉微波,因为雪没有说的那么大,表示道歉,不忘加上调侃:雪是好雪,风不正经,提醒广大女同志不要穿裙子.
雪在我们的印象中,一直是北方的特产,可是不知道从什么时候起,南方不仅下雪,而且雪灾就是从贵州有了印象,那一年高压线路因为暴雪而发生严重故障,到现在我们都记忆犹新.我小时候上学就在李白<北方行>看到描写北方的雪:唯有北风号怒天上来,燕山雪花大如*,片片吹落轩辕台.雪花大如*,虽然有点夸张,但是可见北方雪之大,过去在文学作品中更是很少看到写南方场景有雪出现的,而在《水浒传》中写的山东冬季<林冲雪夜上梁山>一章中就更是写了不少关于雪的文字: “正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起;却早纷纷扬扬,卷下一天大雪来。”
“便去包里里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。”
“那雪正下得紧。”
“看那雪到晚越下得紧了。”
“林冲道:“你们快去救应!我去报官了来!提着枪只顾走。那雪越下得猛。”
每次看到这里,都好象我在雪地里看到有一面鼓随着雪的变换催着林冲前行,也是第一次对文字上的北方雪的认识,尽管在地理位置上我可以作为北方人,但是跟东北和西北比我又只能算南方人,所以对雪我还是对<水浒>这段文字的描写感到深刻.北方的雪就有一种力道,一种遒劲之感.
特别欣赏鲁迅先生对北方雪的描写:”如粉.如沙.绝不粘连,蓬勃奋飞.旋转而又升腾”.窗外就有这种景象,让我久久凝视,那些远方的树和林立的高楼似乎都变的模糊,天地一色,*处的枝枝丫丫都在飞雪中起舞.
今年的第一场雪就这样纷纷扬扬的飘着,没有人在雪地里奔跑,孩子们都去上学了,而我已经过了奔跑的年龄,就让自己静静的站立在窗前,让雪花欣赏一个懂得它们的人.
寒风吹皱了深藏在记忆的心池，阴霾蒙盖了青春岁月中那空白的点点滴滴。可那片片雪花仍然肆意的奔跑，漫山遍野盛开着冰花，在随风摇曳，然而自己却已不再回去。还有眼前隐约浮现出留有指尖余温的灿烂窗户，在肃杀的冬天里。
——题记
又是一年的冬天，清凉，凛冽。哈着气，搓着手，却感觉不到一丝丝的暖意。在他乡的天空总是蓝蓝的，白云一朵朵，吹着凉凉的风，想起了曾经的一幕幕，身后是那高高的雪原，旁边是那荒芜的大沙漠，然而，那飘雪里孤独的身影，那雪中的情怀，总在心头，缠绕着思念。如今，飘着丝丝的雪花，也风中飞舞，又承载着谁的回忆呢？飘进了我相思梦。
望着暮色，我驻足了，衣服随着风摆动着，在人海茫茫的世界里，川流不息的影子，人与人之间的那些欢声笑语，那些耳语，勾动了我的孤寂，在如此荒凉的沙漠边缘，在高大的雪山脚下，漆黑的夜色中，一个人就这样被遗忘在了街角，沉默着。
南方的天空还可以享受着 冬日的阳光，但在远方的你，是否也在阳光自如的行走呢？也许像你曾经说的那样，你的世界里还有阳光，亦或是自己愿不愿意走出去，而，在我这里已经下雪了，是那已久是沉积已久的雪吗？
城市的街头，不管什么时候，什么样的季节，依旧灯红酒绿的吵杂，车水马龙的涌动，无数次的画面重演着，那些点点滴滴的回忆慢慢的被拾起，是否凄凉，是否快乐，将如期而至，蒙着一层层忧伤，就这样，在如此的夜里，一个人，漫步者冬的季节里。
想起了曾经的故乡，沟壑纵横的黄土高原，漫天飞着鹅毛般的雪花，在银装素裹的世界里，空气中弥漫着清新的气流。北方的天空，总是那么高，那么远，那么明，总是不舍离开眼，定格在我记忆里，刻在了心里。
在这个冬天里，想问问：‘你那里下雪了吗？’
你那里下雪了吗？一首老歌让我的记忆在深邃中踮起了脚尖，一个一个冬日里，面对寒冷你怕不怕？你那里下雪了吗？面对孤独你怕不怕？漆黑的夜里，孤灯伴着微薄的身影行走，拉长了身影，将回忆在那抹暗暗中模糊了视线，揪痛着心，在我这里，何时才能飘起那年似的雪花，何时才能再次拾起那些童话的世界。
躲在角落里，靠在冰冷的墙上，稀疏的脚步声，断断续续掠过身旁，不自觉的低下了头，有诧异的目光投来，也有暖意的目光射进。谁会揣测这个角落里的人，在为谁忧伤？谁会在意角落里的她，在为谁疼惜？在因谁凄零？就让雪花带去那些祝福，让冰冻了所有的情愫。长夜里，在角落里的她，就这样驻足在来来往往中，被遗落，无人想起。
被丢掉的曾经，曾经的故事，曾经的欢声笑语，在这个季节里，如同雪花，飘飘洒洒，漫天飞扬，轻轻的落地，融化了，再也找不到，寻不见了，遗落下的回忆干涸在这寒冬里，独自站立在风中，温暖的回忆被冰封。
就这样，拾起脚步，继续前行，触及着下一站的地方。让痛埋葬在这个季节，化为雪花，带走凄凉，化作祝福，在下个下雪的日子里，记得温暖自己的心。
你那里下雪了吗
你那里下雪了吗？——好想看雪花漫天飞舞，感受故意摇落积雪的惬意，还有用鞋跟在白雪上踩出车轮的花纹，怀念雪!
雪中的景色是美的，行走在雪中的感觉是美的，雪后看景的心情也是美的。
灰蒙蒙的天幕下，飘来片片雪花，或大或小，或紧或慢，飞扬着，似忽那传说中的白色精灵就是如此吧。它让我想起家乡的春天白杨树飘絮的情景，不过这情景要比那好的多。这时坐在自家的屋里，就着窗外飞花，沏上一杯香茗，捧起一本自己最喜爱的书来看，那才是惬意得很。看累了，就起身靠在窗边，来欣赏这雪的舞蹈，那是大地舞台上最具灵动的群舞吧。然后会想着那远方的老朋友，也一定在仰望着眼前的天空，做着关于雪的梦。
在屋子里坐久了，穿上大衣，来到外边这个洁白而美丽的世界。独自伫立一处，望一望大片白皑皑的雪地，看一看被大雪覆盖的房屋，感受着一股股寒气迎面扑来，闻着带着一点点雪花的清香，当头上落着雪，脚下踩着雪，整个人被白雪包围的时候，那时的心情变得更纯净，更轻松。而雪花落在皮肤上，凉凉的，爽爽的，顿时也会让人清醒了许多。走在雪地上，低着头，看着大大小小的脚印，一步一步地向前去，脚下的雪被踩着，发出有节奏的咯吱咯吱的韵律声，听着听着，脑海中自然的就想起孟庭韦唱的那首老歌——《你那里下雪了吗》。
晚风过后是黎明，小城冬天的早晨，透明而寒冷，这时纷扬的雪花停止了舞蹈，以往熟悉的景色，被雪花这么一装饰变得有点陌生了，若隐若现。当暖暖的阳光射过来的时候，雪后的景色是那样的鲜亮。*处，远处，满眼的白。落叶的杨树稍，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。泛青的松树枝，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。轻轻地摇晃一下树枝，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，随即引动玉屑似的雪末儿随风飘扬。看到这里，猛然想到岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
雪后的天空格外的湛蓝,雪后的空气格外的清新，雪后的世界是欢乐的世界。大街小巷，三三两两的行人不断。人们看着雪景，听着雪声。跺一跺脚，或者故意打个滑，走着，笑着，享受着。似乎忘却了因雪带来的出行不便。即使偶尔一不小心摔倒了，也是不恼不怨。那眼中，心中，唯有雪带来的美好。
自家楼前，小女儿也笨拙地拿出了早就准备了的小铲子，堆起了雪人。弄够了又打起了滑来，有时还故意的往雪堆里跑，那红红的小脸上写满了快乐。其他的小伙伴们，更是你拉我拽，结成对子玩闹着。偶尔传出的欢笑声，震惊几只麻雀飞串而去，树枝上的雪儿，给摇落下来。等于又下了一次小雪呀。
我看着自然高兴，
偶尔还看着出神。其实谁都知道，那雪里隐藏着多少大人们的童年往事啊——我也不也是如此吗！
想来雪也许是冬天最值得我们留恋和喜欢的，如果冬天不下雪，那总感觉好像缺了一点什么似的，没有雪的冬天是不完美的。雪也许是老天给我们的一份礼物，让我们的冬天不再枯燥，乏味。
如今的环境，破坏至极。在北方，雨水少有了，雪也似乎难见了。今年的冬天，我居住的小城也只是下了两场不是很大的雪，但它还是把欢乐与美好带到我的家门前，我因此要感谢你这北方的雪。雪是会给人们带来好运的，对下一次的降雪我内心充满了期待。这样想着，眼前似乎又见雪花飘舞下来，对明天我又满怀向往了。
鲁迅的百草园里没有雪，但他却写了那个有趣的雪后捕鸟的故事。老舍济南的冬天里有雪。但他写得最美的还是那温情的雪。白雪纷纷何所似？雪，你这洁白的雪。有多少人，就有多少份对你的喜爱啊。不论是撒盐空中差可拟，还是那若柳絮因风起的比喻，何尝不都是人们对雪的向往与热爱的情结呢？
雪对南国的人们，自然是吝啬的。他们有对雪的这份向往，是可以理解和想象的。可是如今的北方人也在这样问，不免让人有些感伤。难道今年的明年，我也要对远方的朋友问一声：
你那里下雪了吗？
——你那里下雪了吗作文 (菁华5篇)
“下雪啦……”是谁惊醒我想你的梦？
一声唤醒，抬眼望外。下雪了，下雪了，朵朵纯洁无暇，洋洋洒洒，她以优雅轻盈、别致独特的舞姿，素衣飘飘，轻舞飞扬，洒向初春的大地，洒向久渴的心。
不知是雪花爽了冬天的约会，还是没有收到冬天的请柬？整整一个冬天，都没有把雪花盼来。雪花竟然在立春之后姗姗而来，落在了春的门楣。我终于可以静静地伫立在雪花中，和雪花一起飞舞旋转，一起对语流年。
于是，我忘记了一切，冲进这一袭洁白的雪花世界。一瓣雪花温柔地飘落在我的睫毛上，变成了晶莹剔透的水珠，我眨眨眼睛，好清凉的感觉。倏尔，又有几瓣雪花钻进了我的脖子里，凉凉的，痒痒的。我忍不住心中的渴望和喜悦，伸出双手，轻轻地去接飞舞的雪花，几瓣雪花落入手心中，湿润和清凉瞬间沁入心脾，犹如触摸到你的温馨，多美！仰望那飘飞的雪花，任那些上天的精灵轻柔的在我的发丝舞出漪旎，在我的眉梢倾洒温情，在我的眼帘、我的唇角、我的掌心、我的胸口打着滚，调皮的为我淡装素抹！
一场雪花，淋湿了经年的诗句。斟一杯记忆的茶，让往事在杯中荡涤。回看人生的画卷，曾经的片段，总有一些相遇，会停留在心底；总有一些人，给过我们温暖的陪伴。思来想去，便有了久违的沉静和惬意。
惬意中想起你我初见，你竟然是如此美丽，清纯如水，清丽如花，那羞涩的莞尔一笑，灿如雪花。久久地兴奋于你的美丽，触动于你的温柔，感动于你的善良，迫不及待的想拥有你的芳心。记得第一次见到你，你的美丽真的让我窒息。苹果脸，柳弯眉，樱桃唇，明亮的眼睛，两颊绯红，甜美的声音，给予我诗意般的享受。从此，你我相遇，相知，相恋，相惜，在那依旧飘飞雪花的季节。记得吗？你说你最喜爱这深沉、淡雅、纯净、洁白、无暇；你说你也是这天上仙降的小精灵，多想绚烂后融入宽厚的爱心……默默地、静静地欣赏你，忽然被一种莫名的无法言喻的清净、坦荡、温存所替代。真的，我忘了自己的模样，只深深地感受到童话里珍藏你的温情，还有岁月沉淀的那份静美。
记得雪花纷飞时节，你我每日从有趣的身边小事，到迥异的家乡风情，再到神奇的名山大川；从文学到各种形式的艺术；从青春的迷茫、远大的理想说到生命的无常，我们总有说不完的话题。清秀靓丽的你，为我吟一首小诗，情真意切；爱做诗梦的我，为你书一抹眷恋，心暖花开。我们的心灵如此契合，一起欣赏《再别康桥》，细心品尝《人间四月天》。你笑我做不了《再别康桥》的作者，我笑你不是《人间四月天》的仙女。你为我积衣御寒求教，一针一线不辞辛苦；我为你祈求菩提施恩，一言一语幸福*安。你欢笑，我快乐。可知快乐的我？却以超凡的心态看：有的人匆匆而过，不留痕迹；有的人*在咫尺，却心比天远；有的人来了又去，渐成陌人。而你，却让我一见倾心，永远在心里生根发芽！是啊——人生，究竟有多少相遇，会温柔了岁月，惊艳了时光？我小心地百般呵护，珍惜这前世修来的福缘！因为爱着你，永远铭记；因为在意你，永远珍惜；因为眷念你，永远不离不弃。任凭相思的蹂躏直到疼痛，永远无怨无悔！
丝丝缕缕的温情，柔甜了岁月恬静的画面，熏厚了时光静谧的过往，暖透了流年悠悠的风景。因了这份沉重的温情，我选择了逃兵，怕给予不了你一生的幸福。就如雪花，我爱！可我怕，我笨拙粗糙的手，碎破她的纯真。天若是有情，能否让你感知我心底依旧爱得痴狂！在雪花纷飞的季节，轻轻地走*你。然后，我用爱的声音向你呼喊，能不能换你此生一个华丽的转身？若可以，我愿把所有的韶华倾付，和你一起把这美好的时光，一页一页数到地老天荒。
你从未走远，一直在我的心里，如一朵雪花盛开的幸福，只需浅浅回味，就醉了似水流年。多想，你会懂得我的执着，就会感受到我长长的守望。
雪花飞，带走我的思恋，飞进你温馨的梦，温暖你善良的心！捧一朵雪花在手心，轻声问：
你那里下雪了吗？
冬至，给爹妈打电话，他们问：你那里下雪了吗？我说：没有啊，不过我知道家里下雪了，而且还不小，爹妈就嗯嗯的应着。
在我手机的墨迹里，设置了两个城市的天气，一个是日照，另一个就是老家，每天都会更新关注一下。已经形成了*惯。真的像书上说的那样，一个城市有你牵挂的人，你就会尽最大可能的关注那个城市的一切。因为这也关系到自己的内心。
老娘问：早晨有没有吃饺子啊（我老家的冬至一般都是早晨吃饺子）？我说：没有，大早晨上哪去吃啊，饭店也不开门。我晚上一定补过来。她咯咯地笑，其实，作为长辈，关心的都会是我们的一些生活琐事，却足以表达他们对自己深深的那份爱，这份爱足以让自己倍感满足、感动至极。在一句句“少喝酒、少抽烟、注意保暖……”的叮嘱声中挂完电话，刹那间：幸福渗满了自己的血液。
冬至那天天气预报是雨夹雪的，可侯了半天，连个雨点雪星都没见着，倒是莒县那边下了场大的，哎，下雪这等好事怎么又给转移了呢？周边好多人都抱怨，在日照好多年没见过一场像样的雪了，的却，同样是海边，日照和威海、烟台的差距咋这么大捏。
冬至那天还是戏剧性的“末日”，让人惴惴不安了许久的“末日”终于迎来了黎明，“末日”言论不攻自破了。昨天中午，二哥开恩，说为庆祝大家的涅磐重生请我俩去吃西餐，这可把我们俩高兴坏了，屁颠屁颠的跟着他走访了一圈客户，然后去*咖啡静等大餐。哈哈。
今儿天晴的特好，属于干冷干冷但阳光极其明媚的那种，让人心情舒畅，过了今天，节日一个接一个，明儿是*安夜、后天是圣诞节，再过几天就是元旦了……也不知道从哪天起开始正儿八经的过起了洋节日。但不得不说，节日是最容易让人献殷勤的时候，所以在这里，我得向您们——我所有的朋友，送去一个又一个的节日祝福，祝您们*安夜快乐、圣诞节快乐、元旦快乐……后续的春节啊一类的，到时候另行祝福。哈哈。
明儿又是新的一天，按照“末日论”的逻辑，现在已经属于新纪元了，无论好的还是坏的，从现在起，一切归零、重新开始。
今冬的雪真多啊！前几天的雪还没溶化完这不今天又下了。鹅毛般的大雪纷纷扬扬从空中飞落，转眼间地上、树上、房子上都白了，放眼望去万里河山就像披上了素装，成了个银白色的世界。站在雪中伸手接住片片雪花静静的观赏着它，用心体验着它那一丝丝微凉，回忆着当初和他赏雪、踏雪玩雪的情景，感觉曾经的一切都浮现在我的面前。可雪花优美的背后似乎还有一些冷漠，正当我陷入回忆中时，它在我的手中突然融化、蒸发、消失，带走了我心中那唯一的念想和一点点温存。
雪落无声似有声，为了追忆当初的美好回忆我依然走进了雪地，和当初一样堆起了雪人。记得当初我们也是在这样的雪天里，冒着漫天飞雪兴致勃勃的堆雪人。你说堆一个你，堆一个我，让你我紧紧挨着，倘若太阳将我们融化，我们会融化在一起，会一起蒸发在空气里，那样我们还会在一起。你说的话让我好感动，我忘记了雪天的寒冷，感觉一股暖流融入我的心底，我情不自禁的吻了你，你把我紧紧的抱在了怀里。此时雪花飞舞，万物也都在感受着雪的温存，一对恋人就这样幸福的拥抱在这冰天雪地。
转眼几十个冬过去了，一样的冰天雪地，一样的我，一样的你，可你又在哪里？难道你忘了当初的誓言，雪地的热恋难道也会蒸发不见？如今的冬天，此时的雪地，我又堆起了雪人，一个是我，一个是你。而此时的雪人没有靠在一起，没有当初的笑脸，他们看起来有些可怜，默默相视却无言。也许没了你这个冬天变得不再美丽，雪人也在闹情绪，它们露出了冰冷的面孔。
你那里下雪了吗？此时的你是否也和我一样在冰天雪地里堆雪人，也在寻找那段美丽的的记忆？
冬天，最美的是什么？是雪景。我最盼望的是什么？也是雪景。也不知为什么，雪花们到来也要和我们打个招呼啊，无声无息地下了起来。
刚下时，雪并不大，像柳树的叶子一片一片的落下来，又像鹅的羽毛抖落下来，美丽极了！我不禁伸手去接那些可爱的精灵们。渐渐地雪越下越大，它们像一位位穿着白纱裙的小姑娘，伴着北风的“呼呼声”，跳起了《天鹅湖》多么轻快的身影，多么美妙的舞姿，我目不转睛地看着。用眼睛看，似乎并不是大人说的六边形，而是一粒粒小珠子。像白砂糖一样。它们飞快的落下来，好像急着要告诉谁一个消息。时间一分一秒地过去了，雪也慢慢地停了，只有我还入神地想着刚才美丽的雪景。雪停了，爸爸喊我去玩打雪仗，我高兴地说：“好呀，我们去玩吧！”刚开始，我和爸爸不分高下。后来，我体力不够，就被中了好几个雪球，羽绒服上的雪便是证据，我只好落荒而逃，还不服气的喊：“哼！要不是我体力不够，才不会被你击中呢！等我体力恢复了，再和你一分高下。”“好啊，等会我们继续打！”爸爸回答说。休息时，我 看见树上挂满了雪花，看来，刚才只顾着打雪仗，没法注意树上的雪花，现在注意了，我只想用一句话来概括：忽如一年春风来，千树万树梨花开。
其实，雪不但美，能给人带来快乐，还给农作物派了大用处。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”今日一看，果然如此，雪花们给麦子盖了被子，能够保证来年的收率高，因为雪花冷，把藏在麦子里的虫子冻死了，就不用怕虫子吃麦了......
雪花欢迎你明年再来看我们，谢谢你让树穿上了银亮的白衣，让楼房戴上了暖和的白绒帽，帮 农民伯伯消灭了害虫，还让我感到了快乐，真诚的感谢你！
一转眼，冬天已经过了一半了，可是连一场雪都没有下过。终于有一天，天气预报说这几天会有大到暴雪。于是，我便天天盼着下雪，连梦里都是白茫茫的一片。终于，期待已久的初雪在周四来到了武汉——
“你们看，下雪了，下雪了！”这个消息如同一颗炸弹，在全校“轰”的一声炸开了，各个年级的学生一窝蜂似的冲出了教室。操场上顿时成了沸腾的海洋。望着从天而降的鹅毛大雪，一个个都兴奋极了。
上完科学课，我回到教室后，趁着还没到上课时间，拿起合唱用的谱夹，飞快地冲下楼去。抬起头，只见飘飘洒洒的雪花像鹅毛，像棉花，像柳絮在空中飞舞。来到篮球场，场上早已湿漉漉一片;树上已经披上了一层白白的“鹅毛被”;许多车的车窗上积了薄薄一层雪，有的都结成了冰壳。只见同学们三个一群，五个一伙，兴奋地迎接着2018年的第一场雪：有的在用书本接雪花;有的抬着头，张大嘴巴，等待雪花落进自己的嘴巴里;有的学生干脆把雪团成一团塞进嘴里，咬得咯吱咯吱响。我也忍不住学着他们的样子，拣了一些干净一点的积雪放进嘴里，细细地嚼着，没有味道，但凉冰冰的，像一条冰冷的水蛇滑进了我的肚子里，冷得我禁不住一激灵。这时，我才想起还有合唱课，只好依依不舍地先去上课了。
当我上完合唱，收拾东西准备回家时，突然看见余佳欣抱着一大袋子的雪团回来了。我有点哭笑不得：“余佳欣，你拿这么多雪干什么呀？”谁知她兴冲冲地说：“这场雪多难得呀！我要把它送给胡瑞果。”真是服了她。可惜，钟老师发现了这袋雪，倒回去了。
这真是一场让人快乐的雪呀！希望今年再多下几场这样的雪，这样，我就可以堆雪人了！
——你那里下雪了吗作文优选【十】份
早上醒来的时候，不小心往窗外一看，对面的屋顶上有一片白茫茫的一片，不禁有些欣喜，呵呵！下雪。雪不是很大。不是雪，而是小冰粒，这些小冰粒顽皮地落在树枝、屋顶和草地上。是雪白的，对面的院子镀着银。让你一下子变成老舍笔下的冬天的济南。可惜冬天感受不到济南的温暖。周围充满了严寒，让人不寒而栗。在上学的路上，你一边走一边观察雪景。树枝上有一堆堆的小雪球，草地上有一群小雪球。车上呢？已经铺上白被的天空，密密麻麻的雪花。仔细一看，顿时觉得这里是多么的祥和和谐，旁边还有一点点积雪的松树。
搭配在一起看起来很漂亮。如果天空不是灰蒙蒙的，而是像水晶一样的蓝，那我不知道该有多美！偶尔看到一两个孩子拿着小雪球走路，东张西望，忽然脸上露出调皮的笑容，跑了过来，哦，看来他找到了自己的玩伴了。到了教室，望向窗外，对面的院子静谧祥和，散发着淡淡的雪花香，那个院子本来有山有水，再加上淡淡的雪花，真是美妙绝伦，像一幅水墨画，估计再好的画家也画不出来！雪还在下，不一会就变成了鹅毛大雪，随风飘扬，天地大地都变成了白茫茫的一片。这些可爱的雪精灵还在空中翩翩起舞。这雪不同于南北两极的雪。那里的雪，如刀剑般落下，遮天蔽日，周围变得昏暗，不亮，没有一丝光亮。那么这里的雪呢？轻盈飘动，犹如从天而降的万颗珍珠。
下午，雪停了，太阳终于从云层中出来了，洒落金色的阳光，漫步在校园里，贪婪的吸着新鲜的空气，一切仿佛什么都没有发生过，只有草间残存的雪，才能证明刚才的雪不是梦。
有雪的日子，喜欢站在窗前，看着一片片晶莹剔透的雪花漫天飞舞，它们似一个个美丽的小精灵，轻盈，飘逸，舞着优美的舞姿，在我的窗前漾起一串串动听的音符。
有雪的日子，喜欢安静地坐在屋子里，时不时地向窗外望去，与雪花无言相视而笑。喜欢听着柔美舒缓的轻音乐，看着窗台上 郁郁葱葱的花草，一种莫名的幸福和感动溢满心间。
有雪的日子，喜欢在雪中漫步，聆听着雪与风的喃喃细语。调皮的雪花，飘落在我的肩头，抚摸着我的长发，亲吻着我的脸庞。那一刻，心里是那么的纯洁与安静。
有雪的日子，喜欢在茫茫的雪地上，捧起雪花，洒向天空。阳光下的`雪花，闪耀着五彩的光芒，落在衣服上，脸上，唇上，凉凉的，甜甜的。
有雪的日子，喜欢和儿子在楼下的空地上，打雪仗，堆雪人。那一刻，笑容绽放了，心儿年轻了。
有雪的日子，想起了童年趣事 。坐在高高的斜坡上，小伙伴们往下一推，那种飞快下滑的快乐，那种人仰马翻的笑声，总是难以忘怀。
有雪的日子，伫立在窗前，飞舞的雪花牵着灵动的思绪，飞向远方。“你那里下雪了吗？面对寒冷你怕不怕，可有炉火温暖你的手，可有微笑填满你的家？”一曲老歌在耳畔悄然响起，一份淡淡的牵挂弥漫在心间。
“你那里下雪了吗？面对孤独你怕不怕，想不想听我说句贴心话，要不要我为你留下一朵雪花……",倘若你的窗外也正盛开着这冰洁的花，你可知道，那是我千里之外的祝福，那是我千里之外的思念。”
踏雪寻梅，已成我梦中的童话，花瓣纷飞，飘洒着我的长发。摘一朵,留下我永远的牵挂，最寒冷的日子伴我走天涯……",甜美的歌声久久的萦绕在耳边。雪，还在纷纷扬扬的下着，雪花般冰洁的思念纷扬在记忆的心空里，淡淡的，久久的……
我的家乡在南方，很少下雪，今年寒假，我有幸看到了一场美丽的大雪，让人记忆犹新。
那天早上起床后，我向窗外望去，只见满世界都不得穿上了银装。！下雪了！窗外大雪纷飞，那飘落的雪花，像白花、像柳絮，飘飘扬扬地落下，落在地上，给大地铺上了一层面纱，给电子基团小草盖上了一层“被子”，让小草在“被子”里冬眠。
我抑制不住内心的兴奋，迫不及待地冲出了家门。走在雪中，那从天空翩翩落下的雪花，像是一个个“小”精灵，在空中自由地飞舞。我忍不伸出手去接，飘落的雪花落在手心，轻盈、清凉可爱，形状各不相同，还没等我细看，它就已经化成了小水珠，湿润了我的手心。
来到河边，，河边的草坪也盖上了一层“厚被”，“被子”盖得严严实实的，几乎看不见小草的影子，我情不自禁地弯下腰轻轻捧起一堆雪，揉成了雪球，手立刻就被冻得通红；边的树穿上了一身洁白的衣服，像新娘长长的婚纱；水面上有一层薄薄的云雾，空气确十分新鲜；远处白皑皑的高山和灰色的天空紧紧边成了一片。在河边玩耍的人，有的在照雪景，有的在打雪仗、有的在堆雪人，们堆的雪人形态各异，有的头是圆的，有的头是方的、有的是尖的，真是奇形怪状。我正在欣赏，突然觉得有一个雪球向我飞来，我赶忙闪身一躲，很幸运，没被误伤。
迎着飞雪，我又来到假日广场，里也铺上了白雪。我碰见我的好朋友郑天媛正在那里堆雪人。我也忍不住做了一个。哎！我把脑袋做成了方方的，把身体又做得长长的，像一个怪物。我看了看郑天媛的，哈！和我的差不多。玩够了，我追逐着＂小精灵＂回到了家。
这真是一场美丽页又让人难忘的雪啊！
下雪了，此时此刻站在窗前，望着窗外大雪纷飞。从我的记忆中好像还没见过下这么大的雪，雪花小的像星光点点，大的像鹅毛一样。雪精灵们纷纷扬扬的随着风儿自由自在的飞舞着。
记得前几天还问过山东的朋友你们那儿下雪了吗？没有想到时隔两天，他就告诉我，他们那儿开始下雪了，而且下得还很大，晚上西安的朋友也告诉我她们那儿下雪了，是整整下了11天。真是羡慕下了11天的雪，这对我们这儿是完全不可能的，看到她和她的狗在雪中的情景，到处是白茫茫的一大片，真是美极了。很羡慕她们那儿有如此美的雪景。
这几天，雪终于悄悄地来拜访我们了，雪精灵们在风儿的带动下，在天空中飞舞着，她们以独特的舞姿舞动着。小精灵们舞累了便悄声无息的静静地躺在屋檐上、树枝上、草地上和马路上。
雪精灵们聚集在一起，于是屋檐上、树枝上、草地上和马路上就像披上了一层厚厚的洁白的棉毯，整个天地之间变得白茫茫一片，它洁白无暇给人带来了美的享受。
小时候特别喜欢下雪天，雪天可以和小朋友们一起堆雪人，可以和小朋友们打雪仗。玩到最后浑身湿透，手脚冰凉都不在乎。虽说是个女孩但玩起来像个男孩一样疯狂。
而今，便更喜欢下雪天了，雪花飘飘，踏雪寻梅，已成我的梦中童话。花瓣纷飞，飘洒着我的长发。摘一朵留下我永远的牵挂，在最寒冷的日子里伴我走天涯。
亲爱的朋友，我们这儿下雪了，你们那里还在下雪吗？面对孤独的你怕不怕？想不想听我说句贴心话？要不要我为你留下一片雪花？
冬天，最美的是什么？是雪景。我最盼望的是什么？也是雪景。也不知为什么，雪花们到来也要和我们打个招呼啊，无声无息地下了起来。
刚下时，雪并不大，像柳树的叶子一片一片的落下来，又像鹅的羽毛抖落下来，美丽极了！我不禁伸手去接那些可爱的精灵们。渐渐地雪越下越大，它们像一位位穿着白纱裙的小姑娘，伴着北风的“呼呼声”，跳起了《天鹅湖》多么轻快的身影，多么美妙的舞姿，我目不转睛地看着。用眼睛看，似乎并不是大人说的六边形，而是一粒粒小珠子。像白砂糖一样。它们飞快的落下来，好像急着要告诉谁一个消息。时间一分一秒地过去了，雪也慢慢地停了，只有我还入神地想着刚才美丽的雪景。雪停了，爸爸喊我去玩打雪仗，我高兴地说：“好呀，我们去玩吧！”刚开始，我和爸爸不分高下。后来，我体力不够，就被中了好几个雪球，羽绒服上的雪便是证据，我只好落荒而逃，还不服气的喊：“哼！要不是我体力不够，才不会被你击中呢！等我体力恢复了，再和你一分高下。”“好啊，等会我们继续打！”爸爸回答说。休息时，我 看见树上挂满了雪花，看来，刚才只顾着打雪仗，没法注意树上的雪花，现在注意了，我只想用一句话来概括：忽如一年春风来，千树万树梨花开。
其实，雪不但美，能给人带来快乐，还给农作物派了大用处。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”今日一看，果然如此，雪花们给麦子盖了被子，能够保证来年的收率高，因为雪花冷，把藏在麦子里的虫子冻死了，就不用怕虫子吃麦了......
雪花欢迎你明年再来看我们，谢谢你让树穿上了银亮的白衣，让楼房戴上了暖和的白绒帽，帮 农民伯伯消灭了害虫，还让我感到了快乐，真诚的感谢你！
起初，雪还没有下，这时天空灰蒙蒙的，偶尔会露出一丝丝的太阳光，像是被灰色的幕布包裹着，又像是一只只小白兔在空中不断地跳跃！
风吹过大树，哗哗作响。路上，飘落的树叶已被风姑娘悄悄地吹走。在外捕食的鸟妈妈也飞回来了，保护着自己的孩子。电线杆上的电线摇摆不定。
眨眼的功夫，雪爷爷已经来到了！刚开始还不是那么密集，像片片鹅毛从天空中落下来，听不到声音，只能感觉到脸上和额头上凉丝丝的。过了一会儿，雪渐渐大了起来，好像仙女在空中一边跳舞一边撒着花瓣。又过了一会雪下得越来越大了，像片片柳絮从空中落下来。
关上窗户，那片片雪花落在玻璃上，不一会儿就成了漂亮的窗花儿！
雪落到树枝上，给树枝弟弟穿上白色的衣服;雪落到房屋上，给房顶盖上了白色的棉被;雪落到草地上给小草带上了一顶白色的帽子;雪落到小孩儿的头上，让活泼可爱的小孩儿变成了 “爷爷奶奶”。
过了一会儿，雪小了！天空露出了丝丝阳光！
半个小时后，雪彻底停了，天空露出耀眼的阳光。因为雪下得太小了，所以孩子们都从家中拿出铲子把雪堆成堆，再用雪球夹来夹雪球，互相嬉戏玩耍。还有小朋友，甚至高兴得在雪地里打起滚来。从很远的地方就能听到孩子们玩耍的笑声！
不一会儿，马路上的雪渐渐化了，路面重新裸露了出来，树枝弟弟的白色衣服已脱下来了;雪爷爷给房顶盖上的棉被已拿回了;小草的白帽子也被雪爷爷拿回了;“爷爷奶奶”又变回了活泼的孩子们。
雪是世界上最美的自然景象，我爱这白雪皑皑的世界，一切显得那么的洁白无瑕！
爷爷喜欢冬天，喜欢家乡的冬天，喜欢家乡冬天里的雪景。
昨晚，我打电话给爷爷，爷爷兴奋得像个小孩子一般朝着我说道：“下雪了，家里下雪了！”
与爷爷说了一些话后，我挂了电话。家乡下雪了，可惜身处外地的我却无法赶回家乡，去赏一赏家乡的雪景。
思绪脱离了现实的无奈，将我带回了我童年时家乡的冬天。
我记得，家乡下起雪来，像是位秀气的女孩子，悠悠的、缓缓的，就像是怕惊着了什么一般。而我们在这漫天雪花飞舞的时刻是最开心的。我们张开手在雪地里走着，想象着自己就是那一个从天庭里偷偷下了凡的小仙女。我与朋友们争先恐后的争着，有人说：“我要当七公主，最小的那一个。”有人说：“那我就当大公主。”……我们饶有兴致的争论着，在雪地里，在这一方美得不似人间的雪地里玩着我们的小游戏。
家乡一到下雪的时候，环境氛围有些古怪。一会儿安静得不得了，一会儿又闹腾的不得了，至于这闹腾的，自然就是我们这群小孩了。只不过等到我们玩累了，手被寒风吹红了，我们这才不得以又返回屋子里，将自己的身体给烘暖和了。等到身体又暖和了后，我们又欢快的往雪地里奔了去。我们就在这来回之间乐此不疲，天空中飘着的雪花都好像在微笑着看着我们的玩闹。
家乡下雪了，只是不知今年家乡下雪的场景与从前有何不同？我想了想，大约是少了我的身影了，少了那个我站在雪地里不惧严寒的身影。但是那一个站在屋檐下注视着我闹腾的身影依旧还在，我的爷爷在今天下雪的时候，是不是也如同记忆中的一般，站在原地里望着雪地里的一角，只不过那一角里少了我这一个未归的人。
下雪了！伴随着旁边同事带着欢快的惊呼。我扭过头去，看到从四楼的窗外，有一团柳絮般的雪倏得闪过，紧接着在不远处又有一朵飘过。今年是第一次来到人间吧，雪花也变得羞答答的，像一只丑小鸭披上婚纱第一次去做新娘。漫眼望去，雪下的并不密，疏疏落落的，倒像微醉的人刚赴完盛宴，三三两两往回返，摇摇晃晃，尽情地把天空当成宽敞的马路。没有风，雪团飘向大地，没有了精准的方向，夹七杂八。
雪实在是能激起人们对冬天的爱。没有雪的冬天很难给我们留下美好的回忆，没有雪的冬天就像一个人走在荒芜的沙漠，满天灰尘，漫天黄沙，没有生命的迹象，没有温暖，没有美丽。
有雪的冬天更像是冬天。
雪是冬的盛装，好比春之嫩绿，夏之五彩，秋之橘黄。
临*中午，雪花变成急急落下的小颗粒，落在地上沙沙沙，雪变成了白色的雨，密密的从天而降。突然想起《世说新语》中：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。公大笑乐。
这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华。后来柳絮才高一句柳絮因风起让谢道韫名垂千古。表示人有卓越的文学才能。多指女子。
无论是撒盐空中差可拟。还是未若柳絮因风起。柳絮和撒盐只能说都是雪的一种存在形态，我们并不一定非去说哪一个更好当然从美感上来说，柳絮也许要好于撒盐。但就具体情况而言，就要看谁描写的准确，生动而不真实也不是太好。就今天所看到的，上午比作空中撒盐不好，中午比作柳絮也不恰当。
白驹过隙，转眼折入十二月。
于昨日，第一场雪悄然降临于我的城市。噢，多美妙，上课的我们竟浑然不知初雪的双臂正向大地展开。人群中响起一句惊呼“雪”！天哪，所有的目光齐转向，大家都站起来一睹纷飞的雪花。
明明是冬季，我却觉得温暖，胸腔中含苞欲放的心一下绽放开来。噢，雪，请你亲吻我们吧，洗去世界的困倦与不安。
天空是墨蓝的布，雪花如一颗颗白色的玉珠，这或许是上天赐予我们的礼物吧。望着今年的第一场初雪，一种莫名的喜悦溢于言表。早晨，自己还在抱怨天冷，此时却带来寒冷的雪，发自心底的喜爱正如这场初雪悄然无声地酝酿开。
放学后，我背起书包疾步下楼，期待下一个转角处便是满眼的白。下了楼，纷飞的雪映入我的眼。雨中夹雪，雨中是雪，地面上坑洼的“水潭”上荡着如舟般轻巧可爱的雪很快便奇妙地融化，雪依旧在不断地下。噢，轻盈的雪！
回家路上，我小心翼翼伸出手，接住一片雪花，不一会儿这纯美的小精灵便在我的掌心化作一滴水珠。初雪并不大，只是小片小片的雪花，携带着未知的精彩撒向大地，漫天飞“花”。噢，纯美的雪！
回到家中，在暖室里，窗户内侧泛出水雾，用手揉开一块儿，便可看到窗外的雪景。在路灯下，雪成了温暖的橙色，与对面大楼中开着橘黄灯的房很是相衬。在这个冬季给辛勤劳作的人一份鼓励。噢，神圣的雪！
不知过了多久，当我再次立于窗前，雪停了。
今日早晨，上学路上，哪儿还有初雪踪影？但昨夜的美好回忆却永驻我的心房，我的心也被初雪软化了。
噢，下雪了！
今天下雪了，库尔勒很少下雪。整个世界都变成了白茫茫的。不是雪飘到地上只有自己融化了。
今天上第一节课，英语课的时候，有一个同学突然喊：“快看下雪，好大的雪呀。”虽然老师惩罚了那个同学。但他提醒了我们，下雪了，我们还是很感激他的。我们听一会儿课就看一会儿雪，老师说的话，我们从左耳朵进右耳朵出。我们都盼着快下课吧，下课了我们就可以出去了。我们盼着很大的希望。
可是我们感觉这节课的时间越上越长，越上越长老师早就拖堂了。就在这时，叮铃铃，我们的下课铃响了。我们像老鼠看到大米一样，都冲了出去。我们在教室里以为雪，只是薄薄的一层，出来我们去看见雪有一两厘米厚。我们都开始拿雪，有些人把雪捧在手上扔了出去。这情景和更下雪的一模一样。还有人拿一些雪就在那儿打雪仗。还有一些人到处收集雪，准备堆雪人。白茫茫这个词用在现在这个城市刚刚好。我们玩儿了一会儿，还意犹未尽，上课铃却响了起来。我们只好跑**室，等待着这节课下课。
坐在教室里，我们所有同学都在思想跑毛。老师一会儿叫一下那个人问题回答不上来，一会儿交一下那个人问题还是回答不上来。我想还是先好好回答问题吧，等会儿马上就下课了。就这样子，我答对了两个问题，其他同学也开始认真上课。有些同学还刚准备去了，回答问题，叮铃铃又下课了。这次我刚跑出去一个人哎，突然摔倒了，原来是雪太滑了。我光注意看着别人了，又有一个人冲了过来，刚好撞在我身上，我也摔了一跤。
就这样，我们度过了一个愉快的上午。就在我们放学的时候，我还准备玩玩儿雪，结果雪全化了，我非常伤心。
——今天你微笑了吗作文 (菁华3篇)
升入高年级，就觉得身边的同学们，甚至我自己，变了。走进校门，总会有值勤同学们向入校的学生问好。只记得六年级时大家都是90度鞠躬，带着微笑回礼，而现在，只是拖着沉重的书包淡然地走过吧。曾有人调查过，向值勤师生问好数量最多的是六年级，之后分别按年级次之。随着年龄的增长，是什么让我们变得拒绝沟通，连一个微笑都要吝啬呢？
每天都在忙碌中过去，在上海这样一个快节奏的城市中学*，你何曾有意观察过身边点点滴滴的变化？走在车水马龙的大街上，你何曾有力量给予路人一个暖心的微笑？面对纷繁的城市生活，你何曾放慢脚步，用一颗赤诚的心去对待身边的人？
经常同父母乘公交车。坐在车内，只见窗外的楼房与树木挨个滑过我的视野，心中一阵轻快。车厢内却安静异常，只有清晰的报站声和轮子与地面发出的摩擦声。车厢内的人十足不多，但令人奇怪的是，大多人只愿捧着手机，渲染在虚拟的世界中，对身边的一切置若罔闻。难道一盘游戏比窗外的风景更加有趣？难道一条朋友圈比邻座的一个微笑更加美丽？难道一件快递订单能比为站着的老奶奶让个座更加重要？
世间纷繁，犹如一堵墙一般，隔开了人与人的距离。在这样的环境下，人们渐渐丧失沟通的能力，变得惰于沟通，甚至惧于沟通。长时间的城市生活，还能留意身边美好，露出一个甜美的微笑，十足不易。
无独有偶，今年暑假，与朋友游览自然博物馆，也遇到了沟通的问题。中午用餐，餐厅内人不多，我和同伴就分头走，我先找座位，她去取餐。因为靠窗的座位可以俯视楼下丰富的馆藏，我便想找靠窗的座位。在向一对母女确认过一旁没有人时，我招呼同伴过来，但她却死活不肯，我走*问她原因，得到的答案竟是：我不想和别人拼桌，跟陌生人说话。
原来新一代的青年是惧于陌生人沟通，快节奏的生活只是给了他们一个理由让他们变得更加惰于沟通，懒于观察身边的美好。
或许，这也是可以理解的。身居城市的人们，可以用一个微信表情代替生活中的一个微笑，可以用手机中的一个软件代替生活中的一段对话。然而本就是最基本的面对面沟通能力，不见了。
其实快节奏的生活与一颗待人赤诚的心本是不冲突的。但是耳濡目染久了，再回头去沟通，去回报身边的美好，却发现一切都变了。
正因这样为自己立下了小目标：每天对至少十个人微笑，记录下一件身边的美好。不知自己的这点努力是否真的有用，还是说这些变化就是无法扭转的时代烙印呢？
我们，何其幸运地生长在这样一个高科技时代，可以享用一切方便，但想要反转人与人之间的沟通方式，也就只能从这点努力开始了。
每天问一下自己：今天你微笑了吗？
微笑，是表达情感的最好方式，是让所有的矛盾冰消雪融的秘诀，是给予成功者最好的力量。微笑，是醇香的美酒，让人心醉，是内心的镜子，它微笑，是表达情感的最好方式，是让所有的矛盾冰消雪融的秘诀，是给予成功者最好的力量。微笑，是醇香的美酒，让人心醉，是内心的镜子，它展示了你心中的善与美，它是做人的开始。
每个早晨，对自己微笑，对爱你的人微笑，对你爱的人微笑，就会觉得自己充满着朝气，做事更有劲儿，对着镜子微笑，对自己讲：“今天，我要微笑”，那么今天的工作一定会很顺利，很开心。清晨来到车队面对门卫开心的一笑，他可能会因为你的笑容笑待每位员工；见到同事真诚的一笑，他们会因为你的笑容真诚笑待今天的每一位乘客，就是因为你的微笑，大家都会开开心心度过美好的一天。
工作中的时候，一句“对不起”，一句“没关系”，一句“谢谢”，一句“不客气”，再加上一个微笑，凝聚成生活中最动人的画面。清风为白云装饰她的寂寞，雨露为叶片装饰她的娇嫩，翅膀为飞鸟装饰她的梦想，微笑为生活装饰她的美丽。微笑不一定要开心的时候，尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去迎接每一个挑战。一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑更可以点燃生命中的曙光！迷茫中，微笑给人追求的方向；失意中，微笑给人振奋的信心；困境中，微笑给人突围的勇气；寂寞中，微笑给人真挚的友情。微笑，是最美的传递……请记住，保持灿若夏花的微笑，今天你微笑了吗？
“心系乘客、服务一流”是我们大家的追求。我们加强学*，努力提升自身道德休养，坚持自我磨练，自我改造，用一举一动、点点滴滴，外塑形象，内强素质，来擦亮公交品牌；工作中，我们严格按照公司各项规章制度严格要求自己，保持精力充沛，扎实操作，服务中，时刻注意检点自己的一言一行，用一个灿烂的微笑，一句亲切的问候，一个善意的提醒，一次不经意的搀扶，努力给乘客留下一段美好的记忆。今天，你微笑了吗？
记得微笑的样子，把那哭丧的脸从自己生活中抹去…人生是那么无常，紧握在你手里的风筝也可能会断线飞去…不要灰心，不要哭泣，也许你很快就能拉起另一个风筝，再次在空中翱翔，这一切都会“微笑”，就是这样神奇，它让每个人因有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意，朋友，别再吝惜你的微笑，将嘴角稍稍翘起，你便会有另一种生活，再加上一个眼神，你就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空！
亲爱的朋友们，你们是否已经微笑了？是否以微笑面对失败？处在逆境的人们啊！你何不用微笑战胜逆境呢？哦，还有处在顺境的人啊！你们也应该学会微笑，因为微笑是一种谦虚的态度。对处在顺境中的你们来说，安逸是你们最大的挑战。微笑是战胜失败的最好法宝，不论是在顺境或逆境中都是如此。所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。学会微笑吧！以微笑面对安逸，战胜所有的失败。
微笑。多美的词语啊！它也许是我们最美的表情了吧！微笑，可以让我们在失落时感到温暖，可以让我们在考砸时感到鼓励，可以让我们在看到陌生人时感到喜悦。
微笑，可以让我们在遇到挫折时感到鼓励。我还记得，因为有一次数学考试考砸了，从此对数学一点信心都没有。本来想放弃的，但是数学老师却没有放弃我，他跟我谈了许久的话，而且在最后给了我一个微笑。那个微笑虽然只是短短的一瞬间，但它却刻在了我心里，像阳光一样照亮了我的心房，使我对数学重拾了信心，在学*上不断进步。
微笑，能让我们感到陌生人的善意，能使我们心情舒畅。不记得是什么时候了，那天心情不太好，去买东西的时候老板注意到了，就说：“小妹妹，心情不好吗？怎么了？要不我给你打个六折吧，以后开开心心顺顺利利的。”说完后给了我一个大大的微笑。看着老板满是皱纹的脸上绽放着像花一样灿烂的笑容，我的心情也好了不少，也对她露出一个大大的笑容，并甜甜的说了几句：“谢谢奶奶，你真好！”听到我的这句话，她的笑容更加灿烂了。
其实，微笑是不需要任何语言来衬托的，它能从感觉上给人鼓励、温暖、善意、关怀。能让在沙漠中的人看到绿洲，能让在黑暗中的人看到光明，它能传递人与人之间的温暖。我们也应该经常对他人微笑，使他人感到温暖。
——今天，你“低碳”了吗？作文 (菁华3篇)
“低碳”是二十一世纪的关键词，世界各国开始越来越重视低碳，在我国的报纸、电视新闻和网络上看到“低碳”一词，亦是屡见不鲜了。其实，何谓“低碳”呢？“低碳”——就是指较低的温室气体，其实以二氧化碳为主的排放。看到这里，你也许会问，为什么要低碳呢？
由于人口的急剧增长，世界工业经济的发展，使全世界的二氧化碳排放量逐年上升，全球性的自然灾害接二连三地发生。南极冰川融化，造成海*面上升，一些地势较低的国家要随时面临被海吞没的危机：泥石流爆发，所到之处无一幸免，一切生命一瞬间被毁于一旦；还有臭氧层空洞等等，由上所述我们可以知道：“低碳”一词对我们来说有多么重要。别以为“低碳”一词离我们很远，它与我们的生活息息相关。“低碳生活”是我们老百姓的目标，是一种对地球负责的行为，我们要让“低碳”融入我们的生活，融入到我们生活的方方面面，点点滴滴。“低碳”只是很简单，只需要记住下面的四点：
（一）节约用电。如果以一盏节能灯代替一盏白炽灯，一年就可以减少排放大量的二氧化碳；开空调时尽量保持在27°C左右，那么每年就可以减少排放二氧化碳21千克；短时间不用电脑时，启用“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；此外，少用电梯，合理运用电视等电器，养成随手关灯的*惯也是减少排放二氧化碳的方法。
（二）少用塑料袋，多用环保袋，杜绝一次性用品。如一次性木筷，一次性塑料杯等；多用电子邮件等无纸通讯工具，少用打印机，传真机；也可以将*时收到的传单收集起来当草稿纸，用完后放进回收箱。
（三）少买不必要的衣服，少买一件不必要的衣服可以减少2.5千克二氧化碳的排放。另外，在选取衣服时，尽量选择棉质的衣服，最好是本地的，包装简单的衣服，避免选择化纤衣服，因为化纤衣服二氧化碳的排放量要比棉质衣服多，多穿棉质衣服也是“低碳生活”的一部分。
（四）选择绿色环保的出行方式。外出时，尽量选择一些环保的出行方式。如步行、骑自行车、乘公共汽车等，还要减少开车的时间和次数，减少一氧化碳等废气的排放。选择绿色低碳的方式出行，既可节约燃料资源，减少了二氧化碳的排放，做到低碳生活，又可以达到锻炼、健身的目的，一举两得，又何乐而不为呢？
21世纪，“低碳”逐渐融入我们的生活当中。它不仅是一种时尚，更是一种保护地球的方式。保护地球，是我们义不容辞的责任，今天，你“低碳”了吗？
现在很流行低碳生活，这不，我们一家也在赶这个潮流，变成了一个实实在在低碳家庭。
也许你会好奇低碳生活是什么？低碳家庭又是什么样的？
低碳生活就是节约电、节约水、节约纸、节约钱，还有保护环境。
低碳家庭就是我们家一样的，家里的每个成员都是低碳小公民。
可是，想要自己家变成低碳家，自己变成低碳小公民，可没有那么简单哦！你不信就来看看我们家刚决定做低碳家庭的事吧！
一天下午，我回到家，准备打开电脑玩游戏，可我才刚把电脑开机，就被妈妈强制关机了，妈妈义正严词地说道：＂低碳生活，你要做好低碳小公民！＂＂我服。＂我举起双手，一副投降的样子。
妈妈要洗菜了，她放了占池子1/3的`水，就开始洗菜了，洗完菜，她把水全弄起来，1/3装进喷壶里，让我去浇花，剩下2/3装进水桶里，说可以冲马桶。
妈妈节约用电，节约用水，接下来，我们来看爸爸在干嘛呢！
我来到爸爸身边，看见爸爸正在把泡不了的茶叶梗都收集在一个布袋里，这是干什么呢？我好奇地问爸爸：＂爸爸，你在干什么啊？＂＂这是秘密，不能告诉你。＂爸爸笑着对我说。
唉，真无聊，我还是下楼和小伙伴们一起收集废电池吧，要知道，一节电池会危害不少的土地呢。
到了我生日那一天，我终于知道了爸爸为什么要收集茶梗了，原来，他是想给我做生日礼物——茶梗枕头啊。晚上，我枕着爸爸送的茶梗枕头，闻着一阵淡淡的清香，不一会儿就进入了梦乡。
怎么样，我们家的低碳生活有趣吧，你是不是也想和我一样，做一个低碳小公民呢？
你可曾见过白色的北极熊在大草原上悠闲踱步，这可不是梦，而是震撼人心的真实照片。由于全球暖化，春天提早融冰，秋天也还没结冰，冰盖持续缩小，北极熊只好走向草原觅食，改变饮食*惯，发现草地上有莓果、鹅蛋，都统统吞下肚，但这种食物热量不够，迟早北极熊会营养不良，难以捱过冬天。科学家呼吁，如果人们再不正视全球暖化，北极熊绝种是早晚的事。
有人还存有侥幸心理，毕竟北极离我们很远，其实我们身边也在悄然发生着变化。私家车越来越多，电器越来越集中的出现在我们的生活中，炎热的夏季，空调温度越来越低，一个不够，开两个，大量的污气排放，让地球大氧层受到了破坏，太阳制造出的紫外线射到地球上，使地球变暖……再这样下去，地球是不是会成为一颗火球？当低碳生活这个词语频繁出现在我们的视野里，才发现我们的周围已经隐藏了太多的生活隐患。
一切还有救。从衣食住行开始，少买一件不必要的衣服，就可以减少2。5千克的二氧化碳的排放。多吃素，减少肉食排出的二氧化碳。选择小户型，不过度装修。少开车，多乘公车，这样才能减少二氧化碳。除此之外，生活中还要注意节约。拿我家为例：所有的灯都换上了节能灯管；卫生间的洗手盆下接出一根管，废水直接流进马桶；少开汽车，骑车子能锻炼身体，还减少了路口拥挤浪费的时间；草稿纸用完一面翻过来接着用；用微波炉加热食物，一定要盖上盖子，这样食品味道好而且省电；喝过的茶叶晾干后装枕头，睡觉可香了呢。这些看起来不经意的小事，其实都在为你的低碳生活做贡献。
低碳生活并不难，只要人人动手，从我做起，我们生活的地球环境会日渐美好，我们每天看到的阳光会依旧灿烂。
——你那里下雪了吗作文 (菁华5篇)
“下雪啦……”是谁惊醒我想你的梦？
一声唤醒，抬眼望外。下雪了，下雪了，朵朵纯洁无暇，洋洋洒洒，她以优雅轻盈、别致独特的舞姿，素衣飘飘，轻舞飞扬，洒向初春的大地，洒向久渴的心。
不知是雪花爽了冬天的约会，还是没有收到冬天的请柬？整整一个冬天，都没有把雪花盼来。雪花竟然在立春之后姗姗而来，落在了春的门楣。我终于可以静静地伫立在雪花中，和雪花一起飞舞旋转，一起对语流年。
于是，我忘记了一切，冲进这一袭洁白的雪花世界。一瓣雪花温柔地飘落在我的睫毛上，变成了晶莹剔透的水珠，我眨眨眼睛，好清凉的感觉。倏尔，又有几瓣雪花钻进了我的脖子里，凉凉的，痒痒的。我忍不住心中的渴望和喜悦，伸出双手，轻轻地去接飞舞的雪花，几瓣雪花落入手心中，湿润和清凉瞬间沁入心脾，犹如触摸到你的温馨，多美！仰望那飘飞的雪花，任那些上天的精灵轻柔的在我的发丝舞出漪旎，在我的眉梢倾洒温情，在我的眼帘、我的唇角、我的掌心、我的胸口打着滚，调皮的为我淡装素抹！
一场雪花，淋湿了经年的诗句。斟一杯记忆的茶，让往事在杯中荡涤。回看人生的画卷，曾经的片段，总有一些相遇，会停留在心底；总有一些人，给过我们温暖的陪伴。思来想去，便有了久违的沉静和惬意。
惬意中想起你我初见，你竟然是如此美丽，清纯如水，清丽如花，那羞涩的莞尔一笑，灿如雪花。久久地兴奋于你的美丽，触动于你的温柔，感动于你的善良，迫不及待的想拥有你的芳心。记得第一次见到你，你的美丽真的让我窒息。苹果脸，柳弯眉，樱桃唇，明亮的眼睛，两颊绯红，甜美的声音，给予我诗意般的享受。从此，你我相遇，相知，相恋，相惜，在那依旧飘飞雪花的季节。记得吗？你说你最喜爱这深沉、淡雅、纯净、洁白、无暇；你说你也是这天上仙降的小精灵，多想绚烂后融入宽厚的爱心……默默地、静静地欣赏你，忽然被一种莫名的无法言喻的清净、坦荡、温存所替代。真的，我忘了自己的模样，只深深地感受到童话里珍藏你的温情，还有岁月沉淀的那份静美。
记得雪花纷飞时节，你我每日从有趣的身边小事，到迥异的家乡风情，再到神奇的名山大川；从文学到各种形式的艺术；从青春的迷茫、远大的理想说到生命的无常，我们总有说不完的话题。清秀靓丽的你，为我吟一首小诗，情真意切；爱做诗梦的我，为你书一抹眷恋，心暖花开。我们的心灵如此契合，一起欣赏《再别康桥》，细心品尝《人间四月天》。你笑我做不了《再别康桥》的作者，我笑你不是《人间四月天》的仙女。你为我积衣御寒求教，一针一线不辞辛苦；我为你祈求菩提施恩，一言一语幸福*安。你欢笑，我快乐。可知快乐的我？却以超凡的心态看：有的人匆匆而过，不留痕迹；有的人*在咫尺，却心比天远；有的人来了又去，渐成陌人。而你，却让我一见倾心，永远在心里生根发芽！是啊——人生，究竟有多少相遇，会温柔了岁月，惊艳了时光？我小心地百般呵护，珍惜这前世修来的福缘！因为爱着你，永远铭记；因为在意你，永远珍惜；因为眷念你，永远不离不弃。任凭相思的蹂躏直到疼痛，永远无怨无悔！
丝丝缕缕的温情，柔甜了岁月恬静的画面，熏厚了时光静谧的过往，暖透了流年悠悠的风景。因了这份沉重的温情，我选择了逃兵，怕给予不了你一生的幸福。就如雪花，我爱！可我怕，我笨拙粗糙的手，碎破她的纯真。天若是有情，能否让你感知我心底依旧爱得痴狂！在雪花纷飞的季节，轻轻地走*你。然后，我用爱的声音向你呼喊，能不能换你此生一个华丽的转身？若可以，我愿把所有的韶华倾付，和你一起把这美好的时光，一页一页数到地老天荒。
你从未走远，一直在我的心里，如一朵雪花盛开的幸福，只需浅浅回味，就醉了似水流年。多想，你会懂得我的执着，就会感受到我长长的守望。
雪花飞，带走我的思恋，飞进你温馨的梦，温暖你善良的心！捧一朵雪花在手心，轻声问：
你那里下雪了吗？
冬至，给爹妈打电话，他们问：你那里下雪了吗？我说：没有啊，不过我知道家里下雪了，而且还不小，爹妈就嗯嗯的应着。
在我手机的墨迹里，设置了两个城市的天气，一个是日照，另一个就是老家，每天都会更新关注一下。已经形成了*惯。真的像书上说的那样，一个城市有你牵挂的人，你就会尽最大可能的关注那个城市的一切。因为这也关系到自己的内心。
老娘问：早晨有没有吃饺子啊（我老家的冬至一般都是早晨吃饺子）？我说：没有，大早晨上哪去吃啊，饭店也不开门。我晚上一定补过来。她咯咯地笑，其实，作为长辈，关心的都会是我们的一些生活琐事，却足以表达他们对自己深深的那份爱，这份爱足以让自己倍感满足、感动至极。在一句句“少喝酒、少抽烟、注意保暖……”的叮嘱声中挂完电话，刹那间：幸福渗满了自己的血液。
冬至那天天气预报是雨夹雪的，可侯了半天，连个雨点雪星都没见着，倒是莒县那边下了场大的，哎，下雪这等好事怎么又给转移了呢？周边好多人都抱怨，在日照好多年没见过一场像样的雪了，的却，同样是海边，日照和威海、烟台的差距咋这么大捏。
冬至那天还是戏剧性的“末日”，让人惴惴不安了许久的“末日”终于迎来了黎明，“末日”言论不攻自破了。昨天中午，二哥开恩，说为庆祝大家的涅磐重生请我俩去吃西餐，这可把我们俩高兴坏了，屁颠屁颠的跟着他走访了一圈客户，然后去*咖啡静等大餐。哈哈。
今儿天晴的特好，属于干冷干冷但阳光极其明媚的那种，让人心情舒畅，过了今天，节日一个接一个，明儿是*安夜、后天是圣诞节，再过几天就是元旦了……也不知道从哪天起开始正儿八经的过起了洋节日。但不得不说，节日是最容易让人献殷勤的时候，所以在这里，我得向您们——我所有的朋友，送去一个又一个的节日祝福，祝您们*安夜快乐、圣诞节快乐、元旦快乐……后续的春节啊一类的，到时候另行祝福。哈哈。
明儿又是新的一天，按照“末日论”的逻辑，现在已经属于新纪元了，无论好的还是坏的，从现在起，一切归零、重新开始。
今冬的雪真多啊！前几天的雪还没溶化完这不今天又下了。鹅毛般的大雪纷纷扬扬从空中飞落，转眼间地上、树上、房子上都白了，放眼望去万里河山就像披上了素装，成了个银白色的世界。站在雪中伸手接住片片雪花静静的观赏着它，用心体验着它那一丝丝微凉，回忆着当初和他赏雪、踏雪玩雪的情景，感觉曾经的一切都浮现在我的面前。可雪花优美的背后似乎还有一些冷漠，正当我陷入回忆中时，它在我的手中突然融化、蒸发、消失，带走了我心中那唯一的念想和一点点温存。
雪落无声似有声，为了追忆当初的美好回忆我依然走进了雪地，和当初一样堆起了雪人。记得当初我们也是在这样的雪天里，冒着漫天飞雪兴致勃勃的堆雪人。你说堆一个你，堆一个我，让你我紧紧挨着，倘若太阳将我们融化，我们会融化在一起，会一起蒸发在空气里，那样我们还会在一起。你说的话让我好感动，我忘记了雪天的寒冷，感觉一股暖流融入我的心底，我情不自禁的吻了你，你把我紧紧的抱在了怀里。此时雪花飞舞，万物也都在感受着雪的温存，一对恋人就这样幸福的拥抱在这冰天雪地。
转眼几十个冬过去了，一样的冰天雪地，一样的我，一样的你，可你又在哪里？难道你忘了当初的誓言，雪地的热恋难道也会蒸发不见？如今的冬天，此时的雪地，我又堆起了雪人，一个是我，一个是你。而此时的雪人没有靠在一起，没有当初的笑脸，他们看起来有些可怜，默默相视却无言。也许没了你这个冬天变得不再美丽，雪人也在闹情绪，它们露出了冰冷的面孔。
你那里下雪了吗？此时的你是否也和我一样在冰天雪地里堆雪人，也在寻找那段美丽的的记忆？
冬天，最美的是什么？是雪景。我最盼望的是什么？也是雪景。也不知为什么，雪花们到来也要和我们打个招呼啊，无声无息地下了起来。
刚下时，雪并不大，像柳树的叶子一片一片的落下来，又像鹅的羽毛抖落下来，美丽极了！我不禁伸手去接那些可爱的精灵们。渐渐地雪越下越大，它们像一位位穿着白纱裙的小姑娘，伴着北风的“呼呼声”，跳起了《天鹅湖》多么轻快的身影，多么美妙的舞姿，我目不转睛地看着。用眼睛看，似乎并不是大人说的六边形，而是一粒粒小珠子。像白砂糖一样。它们飞快的落下来，好像急着要告诉谁一个消息。时间一分一秒地过去了，雪也慢慢地停了，只有我还入神地想着刚才美丽的雪景。雪停了，爸爸喊我去玩打雪仗，我高兴地说：“好呀，我们去玩吧！”刚开始，我和爸爸不分高下。后来，我体力不够，就被中了好几个雪球，羽绒服上的雪便是证据，我只好落荒而逃，还不服气的喊：“哼！要不是我体力不够，才不会被你击中呢！等我体力恢复了，再和你一分高下。”“好啊，等会我们继续打！”爸爸回答说。休息时，我 看见树上挂满了雪花，看来，刚才只顾着打雪仗，没法注意树上的雪花，现在注意了，我只想用一句话来概括：忽如一年春风来，千树万树梨花开。
其实，雪不但美，能给人带来快乐，还给农作物派了大用处。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”今日一看，果然如此，雪花们给麦子盖了被子，能够保证来年的收率高，因为雪花冷，把藏在麦子里的虫子冻死了，就不用怕虫子吃麦了......
雪花欢迎你明年再来看我们，谢谢你让树穿上了银亮的白衣，让楼房戴上了暖和的白绒帽，帮 农民伯伯消灭了害虫，还让我感到了快乐，真诚的感谢你！
一转眼，冬天已经过了一半了，可是连一场雪都没有下过。终于有一天，天气预报说这几天会有大到暴雪。于是，我便天天盼着下雪，连梦里都是白茫茫的一片。终于，期待已久的初雪在周四来到了武汉——
“你们看，下雪了，下雪了！”这个消息如同一颗炸弹，在全校“轰”的一声炸开了，各个年级的学生一窝蜂似的冲出了教室。操场上顿时成了沸腾的海洋。望着从天而降的鹅毛大雪，一个个都兴奋极了。
上完科学课，我回到教室后，趁着还没到上课时间，拿起合唱用的谱夹，飞快地冲下楼去。抬起头，只见飘飘洒洒的雪花像鹅毛，像棉花，像柳絮在空中飞舞。来到篮球场，场上早已湿漉漉一片;树上已经披上了一层白白的“鹅毛被”;许多车的车窗上积了薄薄一层雪，有的都结成了冰壳。只见同学们三个一群，五个一伙，兴奋地迎接着2018年的第一场雪：有的在用书本接雪花;有的抬着头，张大嘴巴，等待雪花落进自己的嘴巴里;有的学生干脆把雪团成一团塞进嘴里，咬得咯吱咯吱响。我也忍不住学着他们的样子，拣了一些干净一点的积雪放进嘴里，细细地嚼着，没有味道，但凉冰冰的，像一条冰冷的水蛇滑进了我的肚子里，冷得我禁不住一激灵。这时，我才想起还有合唱课，只好依依不舍地先去上课了。
当我上完合唱，收拾东西准备回家时，突然看见余佳欣抱着一大袋子的雪团回来了。我有点哭笑不得：“余佳欣，你拿这么多雪干什么呀？”谁知她兴冲冲地说：“这场雪多难得呀！我要把它送给胡瑞果。”真是服了她。可惜，钟老师发现了这袋雪，倒回去了。
这真是一场让人快乐的雪呀！希望今年再多下几场这样的雪，这样，我就可以堆雪人了！
——大班安全下雪天教案优选【5】份
活动目标
1、初步学*用放射状的线条画雪花。
2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
活动准备
1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张
活动过程
一、歌表演“小雪花”，引出课题。
二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。
1、出示画有不同花的'画面，让幼儿找出哪是小雪花。
2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？
3、数数小雪花有几片花瓣。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿多画几朵雪花。
2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。
评价：
能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。
活动目标
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在**的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
活动过程
（一）谈话导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！
（二）讲述故事
《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？
4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结
下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办？
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢？
（1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
（3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办？
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
（五）学*儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲让汽车保*安。
湖面结冰要离远，路上打闹有危险。
人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才*安！
结论
我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
活动结束
1、评价
2、总结
活动目标：
1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。
2、在**的鼓励下，愿意尝试解决雨天遇到的小困难。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点：
知道冬天雨天的安全常识。
活动过程：
一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。
1、教师：(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在马路上出什么问题了?
教师小结：下雨天，小鸭子在出门的时候穿着雨鞋，打着雨伞走在路上，走着的时候摔跤了!
2、教师：这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在马路上出现什么状况了?
教师小结：企鹅在雪地里玩，有的企鹅摔倒在地上，哭鼻子了!有什么办法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢?
二、结合自己，谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
1、教师：你在下雨天遇到过哪些不方便?你是用什么办法解决的呢?
2、教师：你在下雪天遇到过哪些不方便?你是用什么方法确保安全的呢?
教师小结：下雨天的时候，地面到处都是湿哒哒的，而且行走在上面很滑，所以我们要小心路滑，慢慢的`行驶。
三、观看雨雪天气路上人们遇到的不安全因素。
1、教师：我们看看雨天路上的行人怎么样?会出现不安全情况吗?(观看图片让幼儿说一说)
2、教师：雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会出现不安全情况吗?
3、教师：雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会出现不安全情况吗?
教师小结：在雨雪天的时候，行驶在路上会更加的不方便，这时候我们要更注意交通安全。
四、师生共同总结雨雪天要注意安全的地方。教师小结：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去，否则会不安全;下雨、下雪天打伞过马路要左右看看，不能抢着过马路等等。
五、游戏“应该用什么”
教师：这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片，你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)
活动反思：
在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方法会说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练*，效果会更好！
教学目标：
了解冰雪可能带来的安全隐患，懂得冰雪中安全活动应注意什么。
教学重点：
知道冰雪中安全活动应注意什么。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、揭题导入。
随着天气一天天变冷，冰雪天气日益临*，这不可避免地给我们的出行和课间活动带来了麻烦。那么怎样安全快乐地渡过冰雪天气呢？这节课，我们一起来讨论。
二、学*新课。
1、自读课本51页的小故事，读完后说说自己的感受。
（1）同桌互说。
（2）抽生在全班交流。
2、讨论：冰雪中有哪些安全隐患呢？
（1）小组讨论。
（2）小组代表汇报。
（3）教师归纳冰雪中存在的安全隐患。
3、那么，我们该怎样预防这些冰雪中常见的安全事故呢？
（1）自由读一读课本52页内容，用自己的话说一说冰雪中活动需要注意什么？
（2）除了课文中提到的注意事项，你认为冰雪中活动还需要注意什么？（自由交流。）
（3）教师归纳总结。
一是要提高认识。遭遇冰雪天气，要坚决克服麻痹心理，采取一切必要的措施，确保不出任何安全事故。
二是把认识落实到行动上。要注意保暖防冻，及时添加衣服，严防冻伤、感冒等病情发生；特别是加强雪后交通安全、雪地嬉戏的安全防范意识，注意防滑，严禁乘座无牌、无证及无客运资质的车辆。必要时，要通知家长上、放学进行接送。
三、结课：
同学们，愿这节课的学*能给大家带来启示，帮助大家渡过一个*安快乐的冬季！
活动目标：
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。
2、了解一些安全小知识。
3、体验明显的季节特征。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动过程：
一、谈话引入。
“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。
二、教师小结
1、首先在雪天，要认真走好每一步，选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较*的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的`鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体*衡，避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
三、结束部分
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
活动反思：
寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。
——我的朋友作文900字 你还在那里范本5份
我的朋友比较少，可能是因为我纪律不好的原因吧。但我不缺朋友，因为我认为，猪狗朋友再多，也比不上一个好朋友。而我，恰恰有一个好朋友。
他和我在幼儿园的时候就是好朋友。那时我是“拳打南山北虎，脚踢北海蛟龙”的“危险人物”。现在回想起来，我也不知道是为什么。可是我偏偏不打他，而且和其他两人结下了深厚的友谊。但在小学的时候，我们相见的时候变得很少了。
终于，在初中时，我迎来了一个机会：他和我一样步行去上学。我们商量好了，一起上学放学。可是，好景不长，我发现有时他的一个同班同学也和我们一起放学步行回家。起初没有什么情况发生，但渐渐地，我有了嫉妒的心理。有时他们聊得正欢时，我会故意拆台；或者默默走开，留下他不解的背影。
是的，我变了。我开始不等待和他结伴而自己回家；开始不和他有说有笑地交谈；开始一个人孤独地发脾气。我心烦意乱，往日的欢声笑语已不复存在，我感觉整个世界都是黯然无色的。
是他先问我的。一天，他问我：“你怎么了？你和以前完全不一样了！你生病了？”是的，我生病了，是心病。我想说三个字，可是我始终没有开口。他便继续问：“说话呀？你是不是受什么打击了？跟我说说呗。”我终于开口：“我不希望我们两个放学的时候有别人**来！”我故意把“别人**来”说得特别重。哪知，他生气地朝一边走去，还说：“原来你是这么小气的人！”
我慌了，生怕他不认我这个朋友了，连忙说：“我知道错了，我以后让你的同班同学和我们一起走，好吗？”他没有说话。我当时活脱一个犯错的人，正在向“受害者”认罪赔礼和道歉。许久，他说：“如果你的朋友和我们一起走，我把他（她）赶走了，你会好受么？”我深感自己“罪孽深重”，竟哭了出来，同时含糊不清地说：“对不起！”他长叹一声后，反过来讨好我：“你别哭了。”我还在哭，他便继续说：“你是不是生我的气了？”我连忙说：“不……不是，我……我哭是因为……我有你……你这么好……好的朋友！”他立马笑着说：“那就别哭了。我给你买个手抓饼吧！”我破涕为笑，眼前的世界变得无比斑斓，无比宽阔。秋风拂过沿路的落叶，也拂过我的心。
我是个快乐的人，因为我有好朋友，像一把硬锤，击碎我自私的心；像一剂良药，愈合我的伤。这终将汇成一股力量，助我在成功的道路上，不停走下去。
一只只风筝在春天的吹拂下缓缓向蔚蓝的天空飞去，又在春风的伴随下徐徐向地面降落。它们像一只只刚从笼里放出来的鸟儿：一会儿好奇在环顾四周；一会儿高兴地跳起舞来；一会儿逗留在某个环境优美的地方炫耀自己漂亮的身躯。
我看到操场上各种各样的风筝越来越多，忽然心血来潮，带着我那五颜六色的风筝跑到了操场上。
风筝是春天的伴侣，也是我的知已。在我快乐的时。在我快乐的时候，风筝是我形影不离的朋友。在我伤心的时候，风筝是我可以倾诉的伙伴。当我牵着线奔跑的时候，它像一只飞翔的鸟儿，伴随我左右。当我累了休息的时候，它又像个孩子，依偎在我怀里。
我把风筝放得老高，它一会儿飘向东，一会儿飘向西。一会儿跟小鸟玩耍，一会儿和白云嬉戏。一阵狂风吹来，它在天空中挣扎了几下便慢慢落地了。我换了个场地，继续放风筝。风筝高兴，带着我到处乱跑，我唤来了一阵狂风，没想它飞得更欢了，直到累了才肯下来。我问它：“你看到了什么呀？”
它便跟我讲起了天上的所见所闻。
我静静地躺在草地上，津津有味地听着风筝讲的有关天上的事情。突然，一阵风把它刮走了，我急忙收线，却怎么
也收不下来。
“哎呀！大事不好，线肯定被绞住了！”我心中暗想。
果真，和我的风筝绞住的那只风筝正徐徐降落。
我仔细一看：“那不是於郎的风筝吗？”
於郎的风筝号称“空中霸王”，来头不小，曾把王吉、丁哲元的风筝的线绞断，把风筝放走了。我可急了，忙找线，等找到线后才发现：线断了！
“快找风筝！”我已顾不上脚上绕了几圈线，快步向风筝跑去，风筝用剩下的余线死死地抓住枯草的草根，当我赶过去的时候，它已经快坚持不住了。
“你可以飞翔，可是，你为什么……”
我的眼里满是激动的泪水，脸上露出了欣慰的笑容：风筝放弃了它的自由，而留下来，这都是......因为我。
为了补回它放弃的自由，我不断地让它飞到高空，向往蓝天的它也领会了我的情义，原谅了我的自私，每次都飞到空中，下来以后都给我讲一件事情。在它的话里，好像没有悲伤，在它的身旁，只能感到快乐。
我的风筝展翅高飞，像一名七彩的圣使，和其它风筝一起组成一条美丽的彩虹，在瓦蓝的天空中形成了一道亮丽的风景线。
人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情。"世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。" 小学六年，她带给我朋友的温暖;她让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过;又是她和我一起笑，一起哭……
她，和我一般高的个子，梳着俩辫子，看上去还是那么稚气;她"文武双全"，不但学*成绩优秀，还是校田径队的佼佼者;她做事认真，是老师的得力助手，同学们的好伙伴;她性格直爽，喜欢给同学们指出错误的地方，所以免不了会得罪一些同学，但她丝毫不介意，她稳重中又带点泼辣，但有时胆子却很小。她能成为我最最好的朋友，不光是因为这些，更重要的是她对待朋友的那种真诚，纯洁，不带一点杂质，让我深深地感动了。
记得那个冬天的晚上，已经将*10点了，我们正在熟睡，突然"砰"地一声，一个不明物体掉在我们寝室的地毯上，正掉在她的床边，全寝室的人都被吓醒了，可大冷天没有一个人敢跑出去开灯。这时，有一个身影跑了出去，她打开了灯，寝室里一下子亮了，我们也终于看见了掉在地毯上的是上床同学晚上暖被窝用的玻璃瓶。这玻璃碎片摔得到处都是，一不小心就会戳到手。她拿着扫把和畚箕跑进来，她先把大块的玻璃碎片扫进畚箕，那些小的碎片扫不进去，她就不顾自己的危险，索性用手捡。同学们都劝她不要捡了，可她二话不说继续捡，那么冷的天，她只穿了一套单薄的棉毛衫，冻得瑟瑟发抖。我仰起身，仔细地一看，真是不看不知道，一看吓一跳，她的手上已经有好几条被玻璃划起的伤痕了，还在流血。终于，老师来了，清理完现场，她用清水消了消毒，就连忙跑进已经冰冷的被窝。她躺进被窝的时候，我还能听见她"嘶嘶"地在发抖。
达尔文曾经说过"谈到名声，荣誉，快乐，财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土。"冰心奶奶也说过"友谊是宁神药;友谊上是大海中的灯塔"是啊，有了朋友，才让我们感受到了人世间的另一种温暖，才让我们更全面地认识这个社会。我要感谢她，她就像一盏明灯，在黑暗中为我带路，在迷茫中为我指引;我要向她学*。
我的好朋友是韵韵姐姐，她13岁，是保定市十七中初一的一名学生，她是一位会关心别人的人，我非常喜欢她!
她的头发短短的，头发帘儿斜斜的，笑起来时，眼睛像一条线，看上去甜甜的，很温柔的感觉。
她喜欢黄色，爱穿运动服，爱和小朋友一起玩儿。
我们几家人一起聚会时，她总是照顾我们几个弟弟、妹妹们，给我们夹菜……我们都很喜欢姐姐，我以后要向她学*，照顾比我小的孩子们。
这就是我的好朋友韵韵姐姐。
我很敬佩一个人，他就是我的朋友李磊，说起他，有很多优点值得我去学*。
他是一个助人为乐，待人礼貌的少年。他身体好，学*好，品德更好。很少说话，选如过很多次三好学生。
我脚扭伤后，我们的教室在二楼，他就扶我上楼梯。俗话说：在家靠亲人，在外靠朋友。没错，我很羡慕他那助人为乐的精神。他还很勤奋，一次老师把作业布置完，下课后，他没出去玩，作业写完了，才出去玩的。
在美术课上我忘带彩纸，他借给了我。我很高兴，他一次一次的帮助我，我也要伸出手去帮助他，让我们永远成为好朋友，让我们彼此去体会。
他助人为乐的精神，值得我去学*。我有这样的朋友，我感到骄傲，也很自豪。
今天，我去姨姥家看两只可爱的小狗：一只叫球球，一只叫毛球。我坐在躺椅上，球球用可怜的眼睛看着我，好象在说：“你怎么不让我坐啊?”我抱起它，它用舌头舔着我的手。
另只狗叫毛球，它是一只中型犬，它是英国的一种狗叫湖畔绠。它长着尖利带钩的的牙齿，它象个小老头似的，毛长得都把眼睛盖住了，它有象香肠一样直的尾巴。它可霸道了，我跑到它的前面，它就咬我的裤子。它俩都怕鞭炮。
它们都成了我的好朋友。我特别喜欢球球。我在姨姥家住了三天，我要回家了，我恋恋不舍地离开了我的好朋友。
我有一个好朋友她叫付朝阳。她很可爱，扎着一个马尾巴辫，戴着黄辫花，着红色的毛衣，很讨人喜欢。
她：很爱交朋友，也很爱帮助别人，比如说：“我有不认识的字她就告诉我。有一次上美术课我没有彩笔水，是她借给我的。我要向她学*这种助人为乐观精神。
有一次我们闹别扭了。我和她一起玩口袋的时候，我不小心把口袋弄湿了。付朝阳说：“你把我的口袋弄湿了?”我说：“我不是故意的。”付朝阳很生气。过了几天，我送给她一个纸蝴蝶，我们就和好了。
小朋友我还有很多好朋友。朋友之间要真诚对待，互相学*，互相帮助。
人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情."世界上没有比友谊更完美，更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳."
小学六年，她带给我朋友的温暖;她让我明白友谊是什么;她和我一齐分享成功的喜悦，失败的难过;又是她和我一齐笑，一齐哭……她，和我一般高的个子，梳着俩辫子，看上去还是那么稚气;她"文武双全"，不但学*成绩优秀，还是校田径队的佼佼者;她做事认真，是老师的得力助手，同学们的好伙伴;她性格直爽，喜欢给同学们指出错误的地方，所以免不了会得罪一些同学，但她丝毫不介意，她稳重中又带点泼辣，但有时胆子却很小.她能成为我最最好的朋友，不光是因为这些，更重要的是她对待朋友的那种真诚，纯洁，不带一点杂质，让我深深地感动了.
记得那个冬天的晚上，已经将*10点了，我们正在熟睡，突然"砰"地一声，一个不明物体掉在我们寝室的地毯上，正掉在她的床边，全寝室的人都被吓醒了，可大冷天没有一个人敢跑出去开灯.这时，有一个身影跑了出去，她打开了灯，寝室里一下子亮了，我们也最后看见了掉在地毯上的是上床同学晚上暖被窝用的玻璃瓶.这玻璃碎片摔得到处都是，一不留意就会戳到手.她拿着扫把和畚箕跑进来，她先把大块的玻璃碎片扫进畚箕，那些小的碎片扫不进去，她就不顾自己的危险，索性用手捡.同学们都劝她不要捡了，可她二话不说继续捡，那么冷的天，她只穿了一套单薄的棉毛衫，冻得瑟瑟发抖.我仰起身，仔细地一看，真是不看不明白，一看吓一跳，她的手上已经有好几条被玻璃划起的伤痕了，还在流血.最后，老师来了，清理完现场，她用清水消了消毒，就连忙跑进已经冰冷的被窝.她躺进被窝的时候，我还能听见她"嘶嘶"地在发抖.
达尔文以前说过"谈到名声，荣誉，快乐，财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土."冰心奶奶也说过"友谊是宁神药，是兴奋;友谊上是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲."是啊，有了朋友，才让我们感受到了人世间的另一种温暖，才让我们更全面地认识这个社会.我要感谢她，她就像一盏明灯，在黑暗中为我带路，在迷茫中为我指引;我要向她学*，学*她那种对朋友的真诚，纯洁，丝毫没有一点杂质……
王越阳——我的朋友——一个让我感谢，让我感动的好朋友!
——今夜我想你了，你感觉到了吗抒情诗歌范本5份
我想你
如果我们不同住在一个地球
如果我们不热爱文字
我想我们永远也不会成为朋友
如果不是有那么多的热爱
又怎么有那么多知心的话要说
如果不爱又为何真诚付出
如果我们只有欢乐
那你为何带给我痛苦
如果我们每天一起去看大海
是否心真就象海一样宽广
如果我俩每天静**着
什么也不做
我会告诉你
大海一直在我心里
我告诉自已海水是咸的
我的泪水也会象海一样流趟
我们的词典里没有分开
我很难过
我从不怀疑你对我的爱
我想你
想你的笑
想你一起哭的曰子
我把你喜欢的.百合花送给你
希望你也喜欢
这是我很久就想对你说的话
相遇是缘
我的朋友我珍惜......
我想你了
我居高临下，开始想念
你是我不曾遗忘的时光
曾把你捧在手心
深深凝望，定格了画面
冰封千年
碎语万千
却无法表达爱的真情
想要九月浪漫
风中摇摆的'缠绵
故事的篇章在风里迷乱
拾起一片落叶
梳理那些凋零的惨淡
人生旅途
我路过风景
却没来得及相看
站立在季节的门楣
听鸟儿孤单的啼鸣
看叶儿哀伤的飘零
多想抱紧，却紧抱了独自旅行
梦开始串联
期待秋日梦里你有我的出现
不在寂寥孤单
一曲琴音完，我云里雾里出现
梦里开始想念
你有我的不再孤单
你在，我在
便是秋日梦里的晴天
我想你了
你现在是否
快乐
我想你了
或许以前的我和你真的很多纠纷
但这次我真的好想好想你
你在的时候
我不懂得珍惜你
现在
你回去了
我却无比的茫然
我可以说我很不懂得尊重你
你能给我
无法得到的东西
而我
你想要我并没有给你
我说我喜欢
你就给了我
望着你离去我的背影
真的明显的高大了
很多人说
你学*不好
但我认为其实你拥有的比这些东西更好
你很诚实
我很佩服
你很善良
我很佩服
当我哭泣的时候
你会说笑话逗我笑
可现在
哥哥我想你了
想到哭了
你为什么
去那么的久还不回来
我有两个中秋没和你在一起了
我从来没有这样过
突然发觉你真的很重要
我好恨自己
当初为什么不珍惜你
回家的日子你或许很辛苦
你真的瘦了
我很佩服你能熬下去
哥哥谢谢你
谢谢你为我做的一切
不过我会在你不在的`时候变的更加的坚强
因为我有你这样的哥哥
迟来的祝福：
哥哥生日快乐！
今夜我想你了，你感觉到了吗
今夜我想你了，你感觉到了吗？
爱你只需轻轻的把你放在心里
想你却让我魂牵梦绕
盼你让我望眼欲穿
等你让我每天度日如年
今夜我想你了，你感觉到了吗？
夜深人静
辗转反侧
总是久久难眠
思念又一次拉开了弦
寂寞在黑夜里抹上了一道星光
也许是我们离别态久
也许是我思念过深
忆起曾经在一起的美好时光
心中总撩起无尽的幽思
想着你的好
想着你的笑
想着你的点点滴滴
心中泛起了惆怅
一切的一切让它化为相思的'泪痛快的划落眼角
今夜我想你了，你感觉到了吗？
好想知道你在干嘛
好想听听你的声音
一次又一次的按好号码却没有勇气拔出去
好怕打扰你宝贵的时间
好怕我的满腔热血换来的只是你的冷言冷语
只好一遍又一遍的刷新你的空间
即使什么动态都没有
心里也感到满满的踏实
今夜我想你了，你感觉到了吗？
爱你是多么的不容易
要经历一次又一次不舍的离别
要经历一次又一次漫长的等待
如果我的爱对你来说是错
我宁愿一错再错
我愿化为千年的白狐为你苦苦等待
今夜我想你了，你感觉到了吗？
一颗纯洁的心为你守候
一颗执着的心为你等待
无论离别多久
无论等待多长
只要爱在
只要心在
甘心情愿为了你
此刻好想知道我在想你
你是否也在傻傻的想着我？
我想你了
猜测你此刻在做什么
每天你都要去迎接霞光
去发前的准备
有序中多少会略显慌张
我记得
去年年末的那个冬季
同样的上午 还是在这个地方
我在网上陪着你坐车
你说有点累 一个人显得孤单
我说我借肩膀给你靠靠
你说如果我真的在身旁就好了
我说很久以前就想告诉你了 想做你的臂膀
就这样 聊着、开心着到站了
就这样 我触摸到了你的心境
一如我的情怀在荡漾
我想你了
很自然地想你
你知道吗
从那时到今天 虽然时间已久
在我这里却晃如昨
从隔几米远的'桌距到相距几百里
在我这里却只是微米
思念潮水依然
我想你了
在夜深人静的时候
我担心你心思撒开一瓣瓣把它拾起又放直到天亮
惦记着夏虫在气流着火的空气里怒唱而把你的睡意赶光
我知道一个人的心思
需有灵犀的另一个人来陪伴
我不知道是不是那一半
有人说
心与心的距离不是数字几何上的远*
而是你站在我对面 你在我身边
既无语也不对望
都各自望着天花板
然现在与你相隔这么远的时空
我还是想你了
