一、设计意图：
故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"，以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
二、活动目标：
1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学*故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
三、活动准备：自制挂图、课件四、活动过程：
1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）故事里说了些什么？
3、分段讲述故事，进一步理解故事内容，学*丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
（2）它们喜欢干什么？
讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
（2）妈妈说了什么？
讲述图3——5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会......
（2）丁丁会怎么说？
讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
（2）你是从那句话里听出来的？
4、看图讲述故事，学*用也许...但是...说一句话。
（1）故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业，最后都会和妈妈在一起，那你们张大了也许会从事什么样的职业呢？
（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
（3）请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事，结束活动。
附故事：
《妈妈，我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是......你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。
但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的'小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说："到那个时候......让我们都住在你的隔壁，好吗？"
活动目标
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备
布置“谁在关心我们”图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观“谁在关心我们”图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
区域活动
制作区：提供各种废旧材料，幼儿自制小礼物。
阅读区：提供图书《卖火柴的小女孩》《快乐王子》等。
游戏活动
丰富娃娃家的游戏情节，鼓励娃娃家的成员之间相互关心。
日常生活
在日常生活的各环节中鼓励幼儿相互关心，相互帮助。
活动目标：
1、能找出自己好朋友的优点，学*好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心，相互帮助、团结友爱。
活动准备：
幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。
活动过程：
1、游戏"找朋友"
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学*
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家欣赏。
(2)讨论：这幅画好在哪里，如何向别人学*?
(3)欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。
(4)小结：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学*好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)讨论：好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
区域活动美工区：提供卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区：提供熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。
游戏活动和好朋友一起玩各种民间游戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活：
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学*、共同进步。
活动目标：
1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。
2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
活动准备：
1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。
2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。
3、幼儿用书1~6页。
4、挂图《我要和你在一起》。
5、语言磁带。
活动重点：
感受名字之间浓浓的的亲情。
活动难点：
尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。
（2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？
2、倾听故事，理解故事内容。
（1）在背景音乐的衬托下，教师有感情地讲述故事，幼儿欣赏。
（2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？
（3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？
（4）小兔子丁丁想和妈妈永远在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？
（5）播放故事录音，幼儿结合教师提问认真倾听。
（6）讨论：丁丁长大会干什么？
（7）小兔子丁丁是怎么回答的？
（8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。
（9）教师完整讲述故事，在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。
3．经验迁移讲述。
（1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。
（2）幼儿交流、欣赏作品。
（3）教师小结：每个人爱妈妈的方式不一定相同，如果你爱自己的妈妈，那么就大声地告诉妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
活动目标：
1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。
2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的'语言、行动表达对亲人的爱。
活动准备：
1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。
2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。
3、幼儿用书1~6页。
4、挂图《我要和你在一起》。
5、语言磁带。
活动重点：
感受名字之间浓浓的的亲情。
活动难点：
尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。
（2）教师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？
2、倾听故事，理解故事内容。
（1）在背景音乐的衬托下，教师有感情地讲述故事，幼儿欣赏。
（2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？
（3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？
（4）小兔子丁丁想和妈妈永远在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回答的？
（5）播放故事录音，幼儿结合教师提问认真倾听。
（6）讨论：丁丁长大会干什么？
（7）小兔子丁丁是怎么回答的？
（8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿根据小兔子丁丁的回答说说。
（9）教师完整讲述故事，在小兔和妈妈的对话处鼓励幼儿共同讲述。
3．经验迁移讲述。
（1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。
（2）幼儿交流、欣赏作品。
（3）教师小结：每个人爱妈妈的方式不一定相同，如果你爱自己的妈妈，那么就大声地告诉妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
——《和你在一起》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、能找出自己好朋友的优点，学*好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心，相互帮助、团结友爱。
活动准备：
幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。
活动过程：
1、游戏"找朋友"
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学*
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家欣赏。
(2)讨论：这幅画好在哪里，如何向别人学*?
(3)欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。
(4)小结：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学*好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)讨论：好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
区域活动美工区：提供卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区：提供熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。
游戏活动和好朋友一起玩各种民间游戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活：
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学*、共同进步。
活动目标：
1、知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐。
2、能与同伴进行有效的交往合作。
活动准备：
电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。
活动过程：
1、快乐的感觉
(1)欣赏乐曲"喜洋洋"。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得快乐吗?
(2)你快乐的时候是怎样的?
(3)再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐地跳舞。
2、快乐的事
(1)你有没有感到快乐的事儿?能说给大家听吗?
(2)你快乐的时候最想做什么?
(3)你认为怎样才能让别人觉得快乐?
3、分享快乐
(1)快乐的方法：我们可以做什么事使自己快乐?怎样让别人快乐?
(2)快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验快乐是可以传递的。
(3)快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的快乐可以使自己和别人感到更加快乐。
小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也快乐，快乐的事情要与大家分享。
区域活动阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。
设计区：提供小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。
游戏活动玩身体运动游戏《快乐的感觉真是好》。
日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同分享快乐。
附：游戏儿歌《快乐的感觉真是好》
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
抱一抱呀，抱一抱，快乐的感觉真是好。
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
跳一跳呀，跳一跳，快乐的感觉真是好。
("抱一抱"可以换成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。
欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
——《和你在一起》大班教案 (菁华3篇)
活动一
夸夸好朋友
活动目标：
1、能找出自己好朋友的优点，学*好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心，相互帮助、团结友爱。
活动准备：
幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。
活动过程：
1、游戏"找朋友"
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学*
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家欣赏。
(2)讨论：这幅画好在哪里，如何向别人学*?
(3)欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。
(4)小结：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学*好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)讨论：好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
区域活动美工区：提供卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区：提供熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。
游戏活动和好朋友一起玩各种民间游戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学*、共同进步。
活动二
快乐来分享
活动目标：
1、知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐。
2、能与同伴进行有效的交往合作。
活动准备：
电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。
活动过程：
1、快乐的感觉
(1)欣赏乐曲"喜洋洋"。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得快乐吗?
(2)你快乐的时候是怎样的?
(3)再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐地跳舞。
2、快乐的事
(1)你有没有感到快乐的事儿?能说给大家听吗?
(2)你快乐的时候最想做什么?
(3)你认为怎样才能让别人觉得快乐?
3、分享快乐
(1)快乐的方法：我们可以做什么事使自己快乐?怎样让别人快乐?
(2)快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验快乐是可以传递的。
(3)快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的快乐可以使自己和别人感到更加快乐。
小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也快乐，快乐的事情要与大家分享。
区域活动阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。
设计区：提供小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。
游戏活动玩身体运动游戏《快乐的感觉真是好》。
日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同分享快乐。
附：游戏儿歌《快乐的感觉真是好》
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
抱一抱呀，抱一抱，快乐的感觉真是好。
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
跳一跳呀，跳一跳，快乐的感觉真是好。
("抱一抱"可以换成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)
活动三
关爱多一点
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
(1)提问：在家里谁最关心我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?
(2)提问：还有谁在关心我们?他们都做了些什么?
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
(1)同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的?
(2)集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样?
(3)小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的?
(2)小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的?
(3)你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉?
4、体验关心别人的快乐
(1)采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
(2)讨论：我们怎样关心福利院的小朋友?可以为他们做些什么?
(3)幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
区域活动制作区：提供各种废旧材料，幼儿自制小礼物。
阅读区：提供图书《卖火柴的小女孩》《快乐王子》等。
游戏活动丰富娃娃家的游戏情节，鼓励娃娃家的成员之间相互关心。
日常生活在日常生活的各环节中鼓励幼儿相互关心，相互帮助。
一、设计意图：
故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的'表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"，以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
二、活动目标：
1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学*故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
三、活动准备：自制挂图、课件四、活动过程：
1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）故事里说了些什么？
3、分段讲述故事，进一步理解故事内容，学*丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
（2）它们喜欢干什么？
讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
（2）妈妈说了什么？
讲述图3——5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会......
（2）丁丁会怎么说？
讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
（2）你是从那句话里听出来的？
4、看图讲述故事，学*用也许...但是...说一句话。
（1）故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业，最后都会和妈妈在一起，那你们张大了也许会从事什么样的职业呢？
（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
（3）请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事，结束活动。
附故事：
《妈妈，我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是......你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。
但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说："到那个时候......让我们都住在你的隔壁，好吗？"
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。
欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
——《和你在一起》大班教案 (菁华3篇)
活动一
夸夸好朋友
活动目标：
1、能找出自己好朋友的优点，学*好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心，相互帮助、团结友爱。
活动准备：
幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。
活动过程：
1、游戏"找朋友"
(1)你有好朋友吗?谁是你的好朋友?
(2)听音乐玩找朋友的游戏。
(3)介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
(1)每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢?
(2)幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学*
(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家欣赏。
(2)讨论：这幅画好在哪里，如何向别人学*?
(3)欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。
(4)小结：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学*好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
(1)讨论：好朋友在一起时应该怎样?懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。
(2)歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
区域活动美工区：提供卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好朋友的画像连在一起。
表演区：提供熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事《真正的朋友》。
游戏活动和好朋友一起玩各种民间游戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。
日常生活
1、欣赏故事《真正的朋友》。
2、鼓励好朋友之间互相学*、共同进步。
活动二
快乐来分享
活动目标：
1、知道快乐的事情可以与大家分享，体验分享的快乐。
2、能与同伴进行有效的交往合作。
活动准备：
电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲《喜洋洋》，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。
活动过程：
1、快乐的感觉
(1)欣赏乐曲"喜洋洋"。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得快乐吗?
(2)你快乐的时候是怎样的?
(3)再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐地跳舞。
2、快乐的事
(1)你有没有感到快乐的事儿?能说给大家听吗?
(2)你快乐的时候最想做什么?
(3)你认为怎样才能让别人觉得快乐?
3、分享快乐
(1)快乐的方法：我们可以做什么事使自己快乐?怎样让别人快乐?
(2)快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验快乐是可以传递的。
(3)快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的快乐可以使自己和别人感到更加快乐。
小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也快乐，快乐的事情要与大家分享。
区域活动阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。
设计区：提供小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好朋友的小礼物。
游戏活动玩身体运动游戏《快乐的感觉真是好》。
日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同分享快乐。
附：游戏儿歌《快乐的感觉真是好》
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
抱一抱呀，抱一抱，快乐的感觉真是好。
你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。
跳一跳呀，跳一跳，快乐的感觉真是好。
("抱一抱"可以换成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等)
活动三
关爱多一点
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
(1)提问：在家里谁最关心我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?
(2)提问：还有谁在关心我们?他们都做了些什么?
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
(1)同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的?
(2)集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样?
(3)小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的?
(2)小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的?
(3)你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉?
4、体验关心别人的快乐
(1)采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
(2)讨论：我们怎样关心福利院的小朋友?可以为他们做些什么?
(3)幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
区域活动制作区：提供各种废旧材料，幼儿自制小礼物。
阅读区：提供图书《卖火柴的小女孩》《快乐王子》等。
游戏活动丰富娃娃家的游戏情节，鼓励娃娃家的成员之间相互关心。
日常生活在日常生活的各环节中鼓励幼儿相互关心，相互帮助。
一、设计意图：
故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的'表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"，以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
二、活动目标：
1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学*故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
三、活动准备：自制挂图、课件四、活动过程：
1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）故事里说了些什么？
3、分段讲述故事，进一步理解故事内容，学*丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
（2）它们喜欢干什么？
讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
（2）妈妈说了什么？
讲述图3——5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会......
（2）丁丁会怎么说？
讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
（2）你是从那句话里听出来的？
4、看图讲述故事，学*用也许...但是...说一句话。
（1）故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业，最后都会和妈妈在一起，那你们张大了也许会从事什么样的职业呢？
（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
（3）请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事，结束活动。
附故事：
《妈妈，我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是......你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。
但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说："到那个时候......让我们都住在你的隔壁，好吗？"
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。
欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
——和你在一起大班教案 (菁华3篇)
一、设计意图：
故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"，以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
二、活动目标：
1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
2、学*故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
3、理解散文的内容，初步学*朗诵散文。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
三、活动准备：自制挂图、课件四、活动过程：
1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
2、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
（2）故事里说了些什么？
3、分段讲述故事，进一步理解故事内容，学*丁丁和妈妈的对话。
讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
（2）它们喜欢干什么？
讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
（2）妈妈说了什么？
讲述图3——5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会......
（2）丁丁会怎么说？
讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
（2）你是从那句话里听出来的？
4、看图讲述故事，学*用也许...但是...说一句话。
（1）故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业，最后都会和妈妈在一起，那你们张大了也许会从事什么样的职业呢？
（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
（3）请小朋友像丁丁一样用也许...但是。对妈...妈说一句话。
5、师幼一起讲述故事，结束活动。
附故事：
《妈妈，我要和你在一起》
小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是......你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。
但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的.地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。
最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。"到那个时候......——"他说："到那个时候......让我们都住在你的隔壁，好吗？"
活动目标
1、能找出自己好朋友的优点，学*好朋友的优点和长处。
2、能和好朋友相互关心、相互帮助、团结友爱。
活动准备
幼儿了解好朋友的长处，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。
活动过程
1、游戏“找朋友”
（1）你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
（2）听音乐玩找朋友的游戏。
（3）介绍自己的好朋友。
2、夸夸好朋友
（1）每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢？
（2）幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。
3、向好朋友学*
（1）利用视频展示台展示—幅幼儿美术作品，请大家欣赏。
（2）讨论：这幅画好在哪里何向别人学*？
（3）欣赏其他美术作品，幼儿分小组展开讨论。
（4）小结：每个人都有自己的长处和短处。如果自己这方面学得不够好，就要虚心学*好朋友的长处，与好朋友一起互相协助、共同进步。
4、好朋友在一起
（1）讨论：好朋友在一起时应该怎样？懂得好朋友之间应该互相关心，团结友爱。尤其是好朋友有困难的时候，更应该去帮助他。
（2）歌舞表演。和好朋友手拉手，边唱边跳。
活动目标：
1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。
2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
活动准备：
布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。
活动过程：
1、感受他人的关心，体验被关心的幸福
（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？
（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？
2、参观"谁在关心我们"图片展览会
（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？
（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样？
（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。
3、学*关心、帮助他人
（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？
（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？
（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？
4、体验关心别人的快乐
（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。
（2）讨论：我们怎样关心福利院的'小朋友？可以为他们做些什么？
（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。
活动反思：
这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱"当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境，积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。
欣赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。
——我想和你在一起作文(10)份
我已经忘记了，那天的天空是怎样的明朗，但我却清晰地记得，那一天，我们班沸腾了，全校沸腾了。
那一天，从地震重灾区四川绵阳江油市转来一名学生，他竟然被分到了我们班，成了我们的同班同学。顿时，全班沸腾了，大家用尽全身的力气去鼓掌，来表示对他的欢迎。他惊讶地看着大家，看着这一张张如此陌生而又亲切的面孔。从他那明亮的眸子里，我分明看见了感动。
他叫陈果，很文静，给人很懂事的感觉。他坐在了班上成绩最好的班长旁边，同学们向班长投去羡慕的目光。班长激动地不知说什么好。
班里没有多余的教材，大家为难了。就在此时，出了名的“调皮大王”为陈果搬来一套崭新的课本，陈果说“谢谢”，“调皮大王”倒不好意思了，一片红云爬上了脸颊，低声说：“别客气，都是同学嘛！”多么感人的场面啊！很多同学潸然泪下，我的眼，也朦胧了。
普通话讲得不好的班长，为了更好地帮助陈果，主动练起了普通话。望着一脸正经、发音不太标准的班长，我笑了。我发现陈果也笑了，但他的眼里却闪着泪花。
放学时，大家纷纷邀请陈果去自家吃饭，他又笑了。他虽然不知道每个人的名字，但他知道，大家都是疼爱他、关心他的亲人。
大家明白，那场灾难给他和许多的孩子留下了创伤，留下了阴影，所以都不愿提起那场灾难，不愿带给陈果痛苦。而从陈果那张稚气未脱的脸上，我们也并没有发现太多的焦虑与不安。是啊，面对突如其来的灾难与前方未知的坎坷，陈果选择了坚强。我们也应该和他一样，选择坚强。风雨再大，我们会一直握着他的手，保护他，不让他再受伤害！
陈果，无论何时何地，我们都和你在一起！
和你在一起，真好，你又让我升起了心中的太阳!
泪水夹杂着雨水，一个滚烫一个却凄凉。我行走在雨中。风，从我的背后穿过，撞击着我的心灵、我的那份考砸的试卷。我努力的想寻找一个借口，却发现是徒劳的。
回家的路可能刻到潜意识里了，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。巨大的水帘挡住了人们的视线，我却还是清楚地看到了你。你焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟那样热切。你看到了我，径直向我走来，我有点手足无措，胡乱地将卷子塞进书包。抬起头，正遇上你那关切的目光，你一只手为我撑着伞，另一只手顺势把我揽进了你那温暖的怀抱。那无情的雨水，却打湿了你的衣衫。
回到家，你放好雨伞，然后替我摘下书包，我不安的将卷子递给你，却没敢抬起头。因为我知道你对我充满了无限期望，我知道这是期末考试前的最后一次模拟考试;我知道，心中的太阳早已落下;我知道，此刻你的眼中一定充满了失望。就这样沉默了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔：“没关系，妈妈，不怪你。借这次考试，反思一下自己*一段时间来的学*情况。只要你再下点功夫，相信你会考好的。”想了无数种表情来面对你，此刻却全部忘记，只是望着你的双眸，重重地点了点头。
回到屋里，看到桌上早已热好的牛奶，飘渺不定的空气里，我仿佛看到了你忙碌的背影，只是岁月将你消磨的黯淡无光，有些憔悴。台灯下的我开始奋笔疾书，每当回头看见客厅里亮着的灯时，总有一种温暖涌上心头。
落笔时想起我们的一段对话，我说：“和你在一起，真好!你是我心中永不落的太阳。”你说：“你是我永远的光芒!”
又是一个酷热的一天，盛夏的天气总是这样让人心烦意乱，禅在树杆上卖弄着自己那自认为是“杰出”的歌喉。这一天和往常一样，*淡无奇，可是又是一个不一样的一天。
又是独自一人在家，想必又是一个无聊的一天。我翻开“同学录”，一张照片映入我的眼帘，我在这一瞬间呆住了，不久，又回过神来，我想：今天是一个充满意义而又丰富多彩的一天。照片上是一个同学和我的合照，他是张明，一个看似无言而又“蕴含着诗意”的小男孩，是他让我开开心心度过在校的每一天。看着他那可爱天真的脸蛋，让我想起了我和他在一起的日子。
我静静地躺在床上，回忆使我的心灵不再枯干。
那是一个8月8日，我的特殊日子，爸妈送给了我一个大大的蛋糕，我沉静在生日蛋糕的香甜之中，看看茶几上，一盆仙人球和一张祝贺卡静静地“躺”在上面，看似*静，可拥有无穷的诱惑力，贺卡写着：祝你生日快乐！愿你以后的人生像仙人球一样。我停下来，看了看他送我的仙人球，然后继续读到：有生命力、坚强、勇敢。落款是张明。这是一封特别的生日礼物，是张明对我的祝福，是我们之间友谊的见证，这是一份与众不同的礼物。从此，我不再软弱，开始坚强，我心里一直在想：不要让张明失望，我要坚强。
这时，北京时间2：00，再看看床上的我，已经进入了梦乡，可是嘴边还孵出一丝微笑，好像是做了什么美梦，或是在梦中遇见了谁，我想张明似乎在梦中对我说：祝你睡个好觉。今天，是一个看似无聊而有意义的一天，时间一分一秒过去了，已是2：00，看来今晚又是一个无眠之夜。又有得熬了！
你知道吗，母亲？和你在一起。连阳光都能成为我们之间的桥梁？
早晨，阳光早早的挥洒人间，树叶被阳光打亮了，碧彻透亮。鲜花也与树叶阳光攀谈，一旁忧郁的花瓣也乖乖的盛开。缱绻的伸展着懒腰，像是一个害羞可人的小女孩。
母亲早早的同太阳一起享受早晨的兴奋，一人再水边荡涤着衣服。柔嫩务实的双手，阳光照在上面，犹如一双金色的手套，遮盖住勤快的双手。一次次的重复，仿佛把人生五味也揉进了我们柔柔的衣服中，让我们穿着它们去读懂母亲那颗勤劳持家的良苦用心。
晚上，回到卧室，就看到温暖的衣服静静的躺在窗头，抚摩它们，感觉柔柔的，似乎触到了阳光的触角，听到了阳光的声音，也有母亲汗水滴下的丁冬声。想了想，衣服当然是暖暖的，因为它正如母亲温暖的大手。暖暖的是手背，柔柔的是手心。
和你在一起，阳光没有你的手温暖，只有你的温暖，我的心才能感受到爱的力量。
回忆起以前的画面。你的一举一动无不像阳光般围绕在我身边，你把最好的东西留给我，把最好的投入给予我，把最浓的爱意传给我……
母亲，和你在一起，阳光能读懂我俩的心，和你共同把温暖的阳光给予。
你常常将自己躲在人们不注意的暗处，但你不是卑微，也并非阴险。你“一是一，二是二”地存在着，就像一座高峻的大山，沉默却真实地耸立着。
你就是你，不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你,真实的你，客观的你。
你不是夜郎自大、自以为是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我独尊、眼中无他、轻视万物的“英雄”；你不是自卖自夸的王婆。你就是你,真实的你，客观的你。
喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰。我国古代的著名教育家、思想家孔子就是这样的一个人。有一次，他遇到两个孩童争辩，一个孩子说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上离人远中午离人*。另一个孩子却说，早上的太阳大得像车盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人*中午离人远。两个孩子谁也说服不了谁，就让孔子来评理。孔子因为喜欢和你在一起，就直言不讳地承认自己回答不了这个问题。结果，孔子不但没有被后人嘲笑，反而赢得了后人对他的无限敬仰，被尊称为“圣人”。
喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功。一代球王贝利就是这样的一个人。有一次，记者问贝利：“在你的所有进球中，你认为哪一个踢得最精彩？”贝利不假思索地说：“下一个。”熟悉贝利的人都知道，在贝利的足球生涯中，他共射进了1200多个球，其中的精彩进球举不胜举，但是贝利喜欢和你在一起，他对这些都不满意，而总是希望他进的“下一个”球“最精彩”。正是因为这一原因，贝利成为了一代球王，被人们公认为是“本世纪的最佳足球运动员”。
你是谁呢？你就是我的好朋友谦逊。
我要永远和你在一起！
20xx年，星空下……….
一个小女孩坐在草地上，仰望着天空，口中喃喃的念着那个对她来说十分生疏遥远的词。
妈妈…….
从一岁到六岁，我都是跟着外婆长大的。虽然妈妈有时也回来看看我，但心中的那种失落感是无法弥补的。每一天，就这么呆呆的望着星空，思考这么一个问题：妈妈是不要我了吗？
20xx年，我被妈妈接回了杭州。看着身边一切繁荣的景象，心中有的不是惊喜，而是觉得自己就是一只丑小鸭。
妈妈高兴的牵着我的手，跟我说这说那。我看着妈妈兴高采烈的样子，嘴角也不由得上扬了起来。
第二天清晨，鸟儿的歌声将我唤醒。
妈妈不见了！
一咕噜滚下床，连拖鞋都顾不上穿，到处找妈妈。
客厅没有，厨房也没有。
桌上摆着面包和牛奶，面包上用番茄酱画了一个笑脸，但桌上却没有一张小字条。
一定是妈妈画的！
“妈妈！妈妈！”我心慌了。
难道她是一个女神？来无影，去无踪？在我出生之后莫名其妙的离开，把我托付给外婆。现在因为我思念至极，抽空回来看看我，把我带走。到头来，却又把我留在她家里，自己一个人又匆匆离去……她去哪？为什么她总是以这种残忍地方式伤害自己最亲的人？
我的心啊，一下子坠落了冰冷的湖底…..
“你们看见我的妈妈了吗？”我托着下巴，喃喃的问道。
“唧唧喳喳…..”
我一个字都听不懂。
妈妈，我以为我们再也分不开了。我有这么多想和你一起做的，这么多想跟你说的，可我还什么都没说，什么都没做。
你的出现像梦一样美…..
让我再做梦，再梦到你，好吗？
“方圆，你怎么穿着睡衣就跑出来了？”
我抬起头，妈妈正微笑着看着我。
“妈妈！”我抱住她，“我……我以为你走了。”
“怎么会呢？”妈妈搂住了我。
…………
阳光下，那一大一小的背影是这么的美。
我想，和你在一起。
我曾是那么的幼稚，以为靠*你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒――你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心！你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠*你。
但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的家园――海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难；虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人……，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起！
家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升；风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升；云儿告诉我，前途危险，靠*你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。
终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你！
佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟！
但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢？我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向！
涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱！
世人都说，你是小偷、是盗贼。但，我只想和你在一起。
你是多么的广阔浩瀚，取之不尽，用之不竭。你就像一条不见首尾的银瀑，无穷无尽、万世不歇。时钟不停转动，日子一天天飞逝，但你似乎永远不会受到影响，永远像睿智的老者，慢悠悠地走向远方。和你在一起，我有能力做自己想做的事情：细嗅青草的芬芳，研磨书卷的幽香，记述自己的畅想这些都是你给予我的。你知道吗，我的一呼一吸都被你包围，一举一动都被你淹没。因为你是如此的博大，如此的无边无际。
你是多么的庄重神秘，引人遐想。当考试的时候，你沿着笔杆溜走了；当花开的时候，你和着露珠消逝了；当风吹的时候，你随着那抹清凉在我鼻尖逗留，又徐徐散去。世上多少学者大家，都想窥见你面纱下的真容，可都以失败告终，甚至有人质疑你的存在。但对我来说，正是这么一份不及的魅力吸引着我，让我摸索着走向你。我看不到你，听不到你，闻不到你，摸不到你。但我可以感觉到，每当我用右手按住我的心脏，我就知道，你在我的血液里，弥漫、交织、升华。
我想和你在一起，因为你是我的好友。虽然世人那么冷酷无情地议论你、憎恨你，埋怨你夺走了他们的一切，但我知道，你总是先给予，再拿取。你给予了他们生的机会，给予了他们一个美丽的世界，自然就会拿取。可能你会冲刷掉我们一切的痕迹，但风总知道，花儿何时来过。成为你的好朋友，是我最大的荣幸：因为你会帮我打理好一切，让我的人生秩序井然。如果我与你交恶，整日只顾说你的坏话噢，我无法想象是一种什么样的日子。
你看，在我眼里，你是世上独一无二的珍宝，我想和你在一起。可是时间永远不等人。所以，我会一步，一步，紧紧追随你，直到，永远。
人生是一辆火车，中途有人上车，也有人不停地下车。我们因为缘分被安排成了同桌，在我的眼里我们是“高富帅”组合；在别人的眼里我们是“自恋”组合。我们就像汽车的前轮和后轮，始终要在一起，这样才能一起唱着欢快的小马达，共同奔向远方。
从我开始上小学的第一天，我和同学――张雨洁就是同桌。我和她因为一支铅笔结缘，从那时候开始，我们一起上学，一起放学，一起写作业，一起吃零食……妈妈说我们就像两块磁铁一样总是形影不离。我也感觉我们因为有共同的兴趣爱好，在一起的时间总是时间飞快。
他的身材非常胖，小小年纪已经有了不合身的“将军肚”，是班上的“第一胖”，脸上总是摆着一副似笑非笑的表情，似乎在向我倾诉着什么。有了他，班上的任何话题任何问题都可以展开讨论，甚至大战三百回合也不觉疲倦。
他也是我的好玩伴，每个周末我一写完作业就去找他玩。不久前，我和他相约去打羽毛球。炽热的太阳光下，我们打的一球比一球高，连太阳都快把我们烤焦了也没有感觉到。体育场上挥洒着我们的汗水，我们被汗水洗了个澡。由于刚下过雨的缘故，地上十分湿，我刚想接他发的球，脚下一滑，“啊”的一声摔了个四脚朝天。晶莹的水花立刻跳到了我的身上，我的衣服都湿了。看到我这狼狈样，他在一旁哈哈大笑起来，胖嘟嘟的小脸上眼睛都眯成了一条线，我看准时机拌他一脚，看着他摔了个“狗”，我也哈哈大笑起来……
这是我最好的朋友。我希望和他一起上初中，一起上高中，一起上大学，就算以后工作了也要在一起。因为，和你在一起，我很快乐。
面对一份即将消失的珍贵友情，我又能做什么呢？
你，一个*凡的女孩，却教会我那么多，但又不求回报；你，一个善良的女孩，在我们相识相知的几年里，给了我一段童年最美好的时光。
还记得我六岁那年，刚上小学，由于我比别人都稍微小些，自由活动时没有人愿意和我玩，只能一个人在学校的垂柳下哭泣，就连那些柳枝也不喜欢我，在风中打着我的身子。是你第一个来到我的身边，你的双手轻搭在我的肩上，我缓缓抬起头，希望借你一双温和的大眼睛，正带着一种友善的神情，让我顷刻间就对你产生了好感。也就是这好感，促使我用已经发麻的双腿，支撑起沉重的身体，和你一同在班里玩闹起来。你在阳光下的身影，如此活泼，如此自信。
有一次，我因避雨来到你家，得知你自幼父母离异，家里仅剩一张“她”的照片――自从你知道这件事是你母亲的错后，一直管她叫“她”。我沉默了许多，其实谁都能看出来，你，还是思念“她”的。但也因为这件事我们产生了误会，我在放学时，没有等到你，刚要往外走，就看见你小跑着出了校门。R，等等我，我欢快地叫住你，你回头看了一眼，但是并没有理我，而我则从你有泪痕的眼中看见了愤怒，看见了悲伤。很快，你抖了起来。你低着头快步走回来。“喂，你怎么能把‘她’的照片扔了呢？”“不，我，我没有。”我为自己辩解道。“除了你还有谁知道‘她’在哪儿？”你的气急败坏变成了哭喊，我看着你现在的身影，显得那么娇小，那么无助，就像当初的我一样，我茫然了，这是我所认识的你吗？
以前的友谊破碎了，我被你用友情融化了的心此刻痛了起来。有一把伞撑了许久，雨停了，还不肯收；有一束花闻了许久，枯萎了也不肯丢；有一种友情，希望到永远。
——和你在一起作文700字范文五份
有一片竹林，那里承载着我与妮子的许多美好的时光。
我与妮子在竹林相识。初见那天，漫天的竹叶飘落，在一片青绿不知何处的拐角处，我们彼此微笑着碰了面。我和她说了同一句话：“你好，交个朋友吧！”那一瞬间，周遭的景色皆静，只有那轻轻飘落的竹叶在我们的心间，漾起微微波澜。一见如故的我们成了好朋友，那时我才知道，原来妮子是来她外婆家玩的，她外婆是这片竹林的主人。
记得那年的春季，泉水叮咚，万物复苏，溪边的小树悄悄地抽出了嫩芽，竹林的几处空地经过春雨滋润后小竹笋也开心地探出了头，绿油油的。妮子不知从何处找来了两个植树的小铲子，笑着分给我一个，说：“走！咱们今天加菜！挖竹笋去！”我爽快地答应了。最后我们竹笋挖得不多，竹林里的坑倒是多了不少！不知何时王婆婆已黑了脸拿着鸡毛掸子站在我和妮子后面，妮子拉着我，彼此相视一眼就开始跑，边跑边大声地喊着“救命！”那一瞬间，我们心照不宣。
那年夏天格外的热，那郁郁青青的竹林便成了我们的避暑胜地。我们时常在那里玩耍。凉风*过，蝉儿在竹林间高声歌唱，我们一人一手一个捕鸟的小篮子，小心翼翼地瞄准那高歌的蝉儿，“咻”的扑过去，结果蝉儿调皮地飞走了，“扑哧”一声，我俩双双倒在厚厚的竹叶上，伴随着倒地声音响起的是我们欢笑的声音。那一瞬间，其乐无穷。
秋天来时，瓜果飘香，麦浪滚滚，竹林也披上了金衣，成了一个金色的世界。在那个金色世界里，夕阳落下之时，秋风拂过，竹叶沙沙地倾诉着自己的故事。竹林笼罩上了一层余晖，暖暖的照在我们心上。那一瞬间，悠闲静谧。
冬天到来不久时，妮子准备回老家了，临走前她把我叫到竹林里去，送了我一个书签，竹叶形状的，上面画着两个小人和一片竹林，那一瞬间我们彼此会心一笑，一同想起了初识那天的情景……
那片满载我与妮子快乐瞬间的竹林随着时间消失了，但那一个个快乐瞬间组成了幸福、永恒的记忆。
漫步在心灵的花园，因为有了你，到处花香四溢……
你的认真，你那爱读书看报的*惯，是常人难以想象的，曾一度笑你“老土”。要了解国家大事，乃至国际大事，看电视、上网不是更快吗?每当看到你手捧报纸，桌上一杯茶，安详地坐在那儿看书的时候，从你的脸上，我解读出了享受文字洗礼的快感。也许在你的眼里，只有从书中品味出的精华，才是你真正想要的吧。
不知何时，因为有了你，我爱上了读书，和你在一起，我享受了读书。
你的严厉，你的“爱管人”的能力是出了名的厉害。这也许跟你的经历有关吧。每当我做错事，你总是立刻指出并帮我纠正。记得在你的教导下，我曾考出班级第一的好成绩，也是在不听你的劝告下，尝到了得意忘形的“甜头”…意味深长的“叨唠”指引着我前进的方向。你总是很节俭，在衣食住行各个方面你总能做到“零排放”面对我的大手大脚，你总是说：“从小节约一分钱，长大才不会缺钱用”。“小气”、“吝啬”的*惯教会我如何生活。
因为有了你，我懂得了生活，和你在一起，我享受了生活。
你的善变，也许变色龙也不是你的对手。每当你严厉起来，就像带刺的玫瑰般盛气凌人。你曾不准我看电视，出于叛逆的心理，我决定与你作战到底，换来的结果是你承诺从此不再管我，不再约束我。你不再管我，本来我应该高兴才是，可是没几天，我就觉得少了点什么，于是我有主动去与你从归于好。每当你温柔起来，就像清香的百合一般沁人心脾。无论在哪儿，无论你有多累，每天早晨的起床电铃只因你而响，高昂的音调，跳动的旋律，不得不让我卸下睡意，扔掉美梦，带上热情，开始我新的一天。
因为有了你，我总能闻到万花的花香，和你在一起，我似沉浸在话的海洋。
因为有了你—我的家人，我的爱好才不会渐*渐远;我的*惯才不会若有若无;我的感觉才不会或隐或现…
置身在心灵的花园中，收获芬香，享受生活，感受亲情……
在我们的人生当中，遇到各种各样的人，他们包括：亲人，朋友和陌生的人。有没有那么一个人，你和他在一起的感到无比温馨?在我的印象当中，那个人就是我的爸爸。
——题记
爸爸，和您在一起，我感到无比的安全，心里很踏实，每当我害怕的时候，您会用您那庞大的身躯护住我，不让我受到任何的伤害，心里有一点的害怕。
爸爸，和您在一起，我感到无比的快乐。因为您的性格像小孩子一样，喜欢玩，喜欢开玩笑，心理没有任何的杂念。每一次，只要我不开心，您的肚子里好像藏了许许多多的笑话，怎么也说不完，总能把我逗得哈哈大笑，忘记一切烦恼。
爸爸，和您在一起，我感到无比的温馨，因为每一周的星期六是家庭的“开放日”。有一次我晚上六点准时到家，您似乎是与我做了约定一般，准时把饭做好了，当我们一家三个人坐下来融融泄泄的吃饭时，您却神秘拿出一件东西，并说：“祝我的宝贝女儿生日快乐!”我感动的哭了。顿时明白了，原来爸爸不是忘记了我的生日，而是要给我一个大大的`惊喜呀!
爸爸，和您在一起，我感到无比的认真。虽然您的性格像小孩子一样，但是，您对我的要求和自己都非常的严格和认真。在您的身边，做任何的事情都得小心翼翼，扎扎实实的，不得马虎，是您让我养成了一个好*惯，所以我的毛病也渐渐的被抹掉了!
爸爸，和您在一起，我感到浓浓的父爱。有一次，本来还是晴朗的天空，突然下起了大雨，当时，您已经在学校门口等我了，并没有带伞在身边。您一见我出来，一把把我搂在怀里，立即脱掉身上的外衣，并且迅速的套在我的头上，拉起我就往家跑，自那次以后，我发现我的爸爸是那么的爱我。
爸爸，和您在一起的感觉真好，在您的身边我感受到了安全，快乐，温馨，认真和浓浓地，伟大的父爱。爸爸，我爱你!喜欢和你待在一起的所有时间!
你是一个默默无闻，但乐于助人的同学。和你在一起的日子虽然不长，但很充实，很快乐。
一张满分的卷子放在我桌上，望着这张卷子，我不禁回忆起了考试前的事。考试前，我信心实足，检查着文具是否带全。铅笔稳稳的躺在文具盒里，橡皮也端正的坐在文具盒里，咦，尺子呢？我有些慌张，把书包里的东西都倒出来，一个一个寻找。马上就考试了，老师都准备发卷了，没有尺子怎么答题，我心想。你看见我神情紧张，就问我怎么回事。我说：“我没带尺子”。你也只有一把尺子，突然，你灵机一动，一下折断了，把其中一半递给我。看着这把断尺，我一时愣住了，半天才挤出一句：“你这是干什么？”你说：“你愣着干什么，快拿着。”我接过尺子一看，还是一把新尺子。你不惜代价的帮助我，和你在一起的日子真好。
那天中午，我是值日生，老师临时找我有事，可值日工作谁做呀？我只好找同学帮我了，可同学们都出去玩了，只有你在班级，我只好向你求助，你毫不犹豫就答应了。后来，我才知道，那天，你生病了。你哪怕生病了，都会毫无怨言的去帮助我，和你在一起的日子真好。
三年级的一个上午，天色灰蒙蒙的，还下着点点细雨，你要去了，要离开了你熟悉的班级，去外国学*。那天中午，同学们准备了一个大蛋糕为你送行。那一刻，全班哭声一片，我更是泪如雨下，我能舍得你走吗？有你在，我不怕困难。有你在，时时刻刻都有人帮助我。开始吃蛋糕了，*时最喜欢吃蛋糕的我，吃了这块蛋糕后，并不觉得香甜可口，反到有点淡淡的苦涩，这块蛋糕好像饱含着离别的悲伤。
那只断尺到现在我依然留着，它代表了我们之间的友谊。你走了，或许没有人再帮我值日。和你在一起的日子里有许多欢声笑语，我想念你，我的好朋友。
我还记得，在小的时候，你拉着我的手坐了山上的夕阳下看风景，当时您都80岁了，还那么爱笑。
我的阿太年纪大了，但他还是每天做运动。我有两年没来山西了，他一见到我；就把我当年玩的小汽车修好了。
我非常惊讶，看阿太满头的白发，我不禁赞叹。第二天阿太单孤带我去山上玩，看着路边的野花，我很是喜欢；想过去摘，但被阿太阻止了。
这个可是一个生命，如果你把它摘了，它就失去了生命。阿太和蔼的说。
我也听了进去。到了山顶后，发现有几棵小树苗，我向阿太：“这么多树苗干什么啊？”阿太笑了笑：“这些啊都是我种的，因为这地常年干旱，水都是靠人力运输所以常常枯荒。但我每天都上来浇水，让它们生长。”
我和阿太坐在了一个悬崖旁，可以望见整个县城。
看着天上的夕阳落下，阿太摸了摸我的头说：“你啊！一定要记住这个地方是有山有水的，每一个地方都有着生命，我已经老了。但我要用双手来让这片本干旱枯荒的土地变成一块有意义的地方。”
我全部都听了进去，望着那天上的夕阳，很美。这片土地是有意义的！
四年后，我得知了一个坏消息，阿太去世了，他走的时候还想着我，我很伤心，我和父母又回到了山西，看着阿太那张遗照，我的眼泪流了下来，他还是那样笑着。
第二天，我一个人来到了这个山上，那时又是黄昏。我到了山顶，眼前的一目让我震惊，以前一片干旱的地，现在全是树木。我的眼泪又流了下来。
我看见我以前和阿太坐的地方铺了一张毯子。我坐了下去，一瞬间，我想起来当年的和阿太坐在这里，这张毯子，就是回忆。
这里被县**取了个名，叫恒源山。阿太以前是教书人，学生有100多人都来这座山上看望。
看着夕阳落了下来，阿太，你在天上还想的起和我一起在这片山上看风景的时光吗？
——我和你在一起初中优秀作文(五)份
还记得我们的遇见，我们的温暖，我们的坚持吗？我，还记得呢。
第一次见到你时，在我看来你就是一个安静的小女生，并没有给当时的我留下太深的印象。这种印象一直延续了很久。后来，你和我考进了同一所中学。当时人生地不熟的我们只能互相依靠。这时我才知道，你并没有我想象中那么“书呆子”。你的安静只是一种*惯。再后来，我渐渐认识了更多的人，而你仍坐在教室的一角静静地学*。我渐渐地忽略了你，但你却并没有为此表现出不高兴。可是，每当我因成绩而受伤的时候，因友情而难过的时候，总是只有你和我在一起，陪着我，给我安慰和鼓励。于是，我变得越来越自私，越来越自我。一面贪婪地向你索取帮助和依靠，一面又自私地不愿意为你付出，哪怕一点点。然而，你并没有半句怨言。我却没心没肺地认为这是那么的理所当然。直到某天，从我们共同的好友口中听到你因我的忽冷忽热多么悲伤的时候，我讶异了！你没和我提过啊！但更多的却是不可遏制的愧疚。原来，我是那么不懂你的悲伤，原来，我是那么不知道自己的自私，原来，我是那么那么的可恶。
从那以后，我开始试着真正去了解你，我开始和你一起吃饭，一起聊天，一起上厕所，我用尽全力让你快乐。我们一起安静，我们一起疯狂。我开始意识到自己的愚蠢，明明我身边有你那么好的一个伙伴，却从来都不曾重视。于是，我不再只抱着感激之心和你在一起，我把你当成了我和一辈子最好的朋友。因为，我庆幸可以与你相识。
我们整天黏在一起，我们发生了好多好多的故事。快乐抑或是悲伤的，激动抑或是遗憾的，不管是什么，我们总能一起笑着面对。也许有时，我会抱怨你这儿不好，那儿不好，可是你知道吗？我多么希望你比我都好啊！你总是迁就我，纵容我，跟着我一起不顾形象地一起哭，一起笑。可是你知道吗？虽然我喜欢被人纵容的感觉，但我也好希望好希望你可以发扬自己的个性，多为自己想想，别老想着别人。有时我会尝试着去顺着你，但我发现真的好难。所以我更加佩服你，也更加认定，你就是我一辈子的好朋友。
我想，也许我们之间的故事是那么渺小，但是这些微不足道的小事却无时无刻不在见证着我们的友谊，并使我们的友谊跟更加的牢固，更加的坚不可摧。也许我们以后会各奔东西，但是我们的心却会永远在一起，永远保持我们这份纯真而美好的友谊。我和你，会永远在一起的，对吧？
我还记得，在小的时候，你拉着我的手坐了山上的夕阳下看风景，当时您都80岁了，还那么爱笑。
我的阿太年纪大了，但他还是每天做运动。我有两年没来山西了，他一见到我；就把我当年玩的小汽车修好了。
我非常惊讶，看阿太满头的白发，我不禁赞叹。第二天阿太单孤带我去山上玩，看着路边的野花，我很是喜欢；想过去摘，但被阿太阻止了。
这个可是一个生命，如果你把它摘了，它就失去了生命。阿太和蔼的说。
我也听了进去。到了山顶后，发现有几棵小树苗，我向阿太：“这么多树苗干什么啊？”阿太笑了笑：“这些啊都是我种的，因为这地常年干旱，水都是靠人力运输所以常常枯荒。但我每天都上来浇水，让它们生长。”
我和阿太坐在了一个悬崖旁，可以望见整个县城。
看着天上的夕阳落下，阿太摸了摸我的头说：“你啊！一定要记住这个地方是有山有水的，每一个地方都有着生命，我已经老了。但我要用双手来让这片本干旱枯荒的土地变成一块有意义的地方。”
我全部都听了进去，望着那天上的夕阳，很美。这片土地是有意义的！
四年后，我得知了一个坏消息，阿太去世了，他走的时候还想着我，我很伤心，我和父母又回到了山西，看着阿太那张遗照，我的眼泪流了下来，他还是那样笑着。
第二天，我一个人来到了这个山上，那时又是黄昏。我到了山顶，眼前的一目让我震惊，以前一片干旱的地，现在全是树木。我的眼泪又流了下来。
我看见我以前和阿太坐的地方铺了一张毯子。我坐了下去，一瞬间，我想起来当年的和阿太坐在这里，这张毯子，就是回忆。
这里被县**取了个名，叫恒源山。阿太以前是教书人，学生有100多人都来这座山上看望。
看着夕阳落了下来，阿太，你在天上还想的起和我一起在这片山上看风景的时光吗？
“多想靠*你，依偎在你温暖寂寞的怀里。”这是一首歌颂母亲的歌曲，它表达出了孩子对母亲的感激。是啊，从出生到现在，妈妈总是陪伴在我们的生边，尽管*时的唠叨声总是萦绕在我的耳边，但是每句唠叨中的爱意于使我难以忘怀。
“儿子！”妈妈看到闲极无聊，正准备打电脑的我大声说道，“我跟你讲过多少次了，有空多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以后……”“又来了，真烦，我去还不行吗？”我小声嘀咕着，不情愿地进了“小天地”。
我从小就和妈妈生活在一起，她爱唠叨。冬天怕我冷，夏天怕我热的。不知怎么的，我觉得妈妈的话有些多余，甚至有点烦人。我好端端在写字，妈妈说道：“头抬高点，人坐正。”看电视时，又问：“作业做好了吗？”晚上睡觉时，会不厌其烦地说：“盖好被子，不要蹬被。”这些话我都听得生“耳茧”了。
有一次，我正在看电视。妈妈干完了活，走进了客厅。“又看上了？”我感到势头不对，回过头去一看妈妈的脸：这张脸拉得老长，眼睛直瞪着我。“刚开始看，不过十分钟。再说，作业也作完了。”我试探道。
“我最反对你看电视了！看电视最费眼睛，你的视力已经不太好了，应该要保护了。再说你有空有干点什么不好，看书、画画、打球，非要……”我虽然有自己的一大套反对妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将电视机关上。
说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有妈妈就没有我们这个家，看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。我爱我的妈妈，我爱妈妈那喋喋不休的唠叨。
寒假里，我回乡下老家过年，妈妈准备为爷爷奶奶买些新式家具。
在一个阳光明媚的午后，一辆小货车满载货物开进奶奶家门。司机一下车，抱下一条毛茸茸的小哈巴狗，走向奶奶家门外的小河边，把小哈巴狗放在河滩上。
“给它撒尿吗？”我挺好奇地走过去问。
“不！快过年了，我们都要回老家了，坐火车带着这个小东西挺不方便，就把它扔在这儿，让它自己照顾自己吧。”司机告诉我。
我看了一眼小狗，心想：长得那么小，连奶奶家的大公鸡都比它大一倍呢，它能自己找吃的吗？再说，如今是冬天，虽然现在阳光很暖和，可是一到晚上，天就冷了，倘若遇上个刮风下雪的，小狗不冻死才怪呢！
我蹲下身子，细细地打量着这只小狗：它的眼睛圆溜溜的，好奇地蹲在河滩上东张西望；鼻子就像一个倒立着的三角形，上面还沾着细小的水珠，暖烘烘的。可怜的小东西，它还不知道自己已经被主人给扔了，还在一边跑来跑去呢：胖乎乎的身体似乎显得有些笨重，屁股一扭一扭的，毛茸茸的小腿配合着身体的运动，在我身边一蹦一跳地绕圈。我忍不住对它的喜爱，把它捧在怀里，它也友好地用湿嗒嗒的小舌头舔着我的手指，向我温和地摇摇尾巴。一点也没对我认生。
司机见我和小狗彼此亲热的样子，说我和小狗肯定有缘，让我把小狗抱回家得了。
一语惊醒梦中人，我便使劲要求奶奶收留小狗。
奶奶见我这么喜欢小狗，答应了我的请求。
我欣喜若狂地抱起睁着那可爱的大眼睛的小狗，飞奔回奶奶家。
我现在正式给它取名为‘机遇’，嘻嘻，谁让它在快被抛弃的时刻抓住机遇碰见了我呢？
‘机遇’的到来给我带来了无穷的欢乐，为我赶走了孤独与寂寞。一次，奶奶去地里干农活了，只剩下我一个人在屋子里。奶奶家没有电脑，也没有电视，我不禁觉得好无聊。
正闲得没事干，‘机遇’玩耍时的声音惊动了我。
它呲着刚刚长齐牙的小嘴，在拼命地咬半个塑料瓶，却傻呼呼地将自己的头罩在了里面，怎么也拔不出来了。
它的举动令一旁的我哈哈大笑。我走过去，将那半个塑料瓶从它脑袋上摘下来。
看，‘机遇’吐出亮晶晶的小舌头，似乎在感谢我解救了它罩在塑料瓶里的头。我拿来一瓶酸奶，倒在盆子里，将盆子推到它的面前。它歪头看了半天，不解地望着我。我指指装有酸奶的盆子，让它靠*。它从来没有接触过这种食物，也没有闻过这粘稠的味道过。不过它显得很好奇，用鼻子急促地嗅着这。牛奶的香味。我耐心地等它把小脑袋凑到盆子上方，手恰倒好处地轻轻压了一下它的头，酸奶沾到了它的鼻尖上，‘机遇’下意识地去舔，接着，它便尝到了这酸奶的味道。它很兴奋，又舔了舔嘴唇。
我明白了它的意思，在手心里倒了一点酸奶，放在它面前。
它跑上来，将下巴靠在我的指尖上，小爪子耷在我的膝盖上，十分乖巧。它舔完了我手中的酸奶，用那圆溜溜的眼睛望着我，似乎在说：“啊，真好喝！真好喝！”
就这样，奶奶不在的这半天里，我和‘机遇’玩得很充实，很快乐。
很快，一个寒假结束了，我也要回临*读书了。我十分感谢‘机遇’陪我度过了这一个有意义的寒假，所以要好好犒劳犒劳它，我把火腿肠，汉堡包、酸奶等*时自己喜欢吃的东西都留给了它当美食。瞧它吃汉堡包的谗样：眼睛睁得大大的，两只前爪抱着汉堡包，吃得啧啧有声，还不时用暖烘烘的小舌头舔舔嘴唇。
‘滴滴’爸爸已经在使劲按汽车喇叭了。“‘机遇’，拜拜！”我留恋地回头看了‘机遇’一眼。我跨上车。‘机遇’见我要走，起身丢掉汉堡，朝我奔来。
“呜”汽车一阵尾气，一溜烟开走了。‘机遇’还在车后拼命地奔跑。我趴在窗玻璃上，默默地说：“‘机遇’，我和你在一起，真的很快乐，很幸福，真的。等星期天，我一定让爸爸带我回来，回这里，陪陪你，陪陪奶奶。对了，记得帮我照顾奶奶。”
‘机遇’似乎听懂了我的话，瞬间停住脚步，转身，朝奶奶家奔去……
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为有你，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为有你，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为有你，它变得美丽。
“人生如白驹过隙，忽然而已。”此生最大的幸福，莫过于和你在一起，那份依赖与感动——朋友。
曾几何时，我们手牵手坐在岸边，享受着“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深深情谊。阳光柔柔地拂过我们的脸面，你转过身，盈盈地笑着，嘟着嘴问我：“甜，你说，朋友是什么？”望着你粲然的笑颊，我低下头，开始了无尽的思索。河边的细柳妩媚的摆弄着曼妙的身姿，树梢间的大音乐家们也仍旧拉着那首耳熟能详的曲子，“知了，知了”…唉，多么美好的`夏景此时此刻却反衬着我的心情。蝉儿们，你们总说“知了”，那么你们能告诉我什么是朋友吗？在这种离别的时刻，在你惨白的病容前，在彼此还握着对方赠予的珍贵信物时，你要我如何回答。曾经的誓言，不曾像面前的流水般逝去无边无际的原野，此刻却也成为一种刑具拷问我作为朋友的真挚。我好怕，怕你真的会一去不复返，抛开我，一个人去那个童话中最最美丽的天堂。
我悄悄抬起泪眼，你正坐在一块光滑的大石头上，若有所思的望着河面。你至今都不曾明白自己多么危险吗。我继续低下头，河面的尽头，一轮火红火红的太阳正笔直的向西方驶去，即使美丽，也纵然是毁灭啊。我好想让时间停驻，像抓住你送的布偶似的，也紧紧把你拥在怀中，不曾放手…。
至今还记得那个美丽的夏夜，在故事的尽头，你握住我的手，对我说：“同喜共悲，便是朋友。”
此后的日子，我不再担心，而是将无措化为对你的无尽祝福。你不曾离开，我们仍在一起。
